目标：
1、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。
2、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。
准备：
1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。
2、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。
过程：
1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。
⑴、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？
⑵、说说春天人们都在干什么？
2、幼儿结伴在园中观察园内（包括动植物的变化），并访问园内工作人员的工作。
例如访问保健老师，知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜，是为了预防小朋友生病等。
3、讨论春天里其他人在干什么？
⑴、幼儿自由讨论：春天里其他人在干什么？
例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。
⑵、幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。
活动目标：
1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。
2、能使用一些优美的词句进行创编。
活动准备：
1、音乐带《春天在哪里》
2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。
3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。
活动过程：
1、激发幼儿的活动兴趣。
播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进入草地。
2、欣赏配乐朗诵诗歌。
1）教师有表情的朗诵。
提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？
2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。
分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？
3）集体朗诵诗歌
3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。
教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，鼓励幼儿大胆想象。
4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。
5、将一些好的词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。
活动延伸：
1、鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。
2、利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。
3、集体制作一本图画书《春天的故事》。
4、结合动作进行朗诵表演。
活动名称：
春在哪里
活动目标：
1、能有感情的朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。
2、了解春天的特征。
3、学*简单的诗歌创编。
活动准备：
图片、磁带
活动过程：
1、欣赏诗歌《春在哪里》。
出示图片，幼儿欣赏录音。
现在是什么季节？春天在哪里？翠柳（牡丹、燕子）是怎么说的？为什么这么说？
教师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说一说春天的特征。
2、创编诗歌《春在哪里》。
你见过的春天是什么样的？你能像诗歌里那样谈谈你知道的'春天吗？
教师示范创编。如：迎春花说：“春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！”
引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。
3、画一画：春天时的我。
春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么新变化？（如衣着等方面）
让幼儿画出春天里自己的样子。
诗歌：《春在哪里》
翠柳说：“春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡！”
牡丹说：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艳丽芬芳！”
燕子说：“春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞翔！”
风筝说：“春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上！”
湖水说：“春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌唱！”
春在哪里，太阳公公开了腔：“春在大地上！”
活动目标：
1、通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。
2、鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。
活动准备：
1、课前组织幼儿户外观察"春天"。
2、收集关于春天的照片，制作欣赏PPT课件。
3、空白画册一本。
4、油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。
活动过程：
一、幼儿自由讲述眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉？小朋友在哪里找到了春天？用好听的词说一说春天的变化。
二、集体欣赏PPT课件，感受春天的整体特征
（一）说一说
1、春天刚来时候是什么样子的？
2、小草小树发生了什么变化？（发芽）
3、谁从南方飞回来了？（小燕子）小河有什么变化？（融化）
4、春天里有哪些花开放了？花开的时候是什么样子的？
5、小朋友在春天里做了哪些开心的事。
（二）找一找春天的色彩在花、草、小河、小动物及小朋友身上找一找认识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多？你最喜欢的颜色是什么？
三、创作活动
（一）出示空白画册，引起幼儿创作的兴趣
（二）引导幼儿思考最想画什么？怎样画会画得更美？用什么工具绘画最合适？
（三）示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。
（四）指导幼儿绘画
1、鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。
2、提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。
3、指导不同能力的幼儿绘画。
（1）引导能力强的幼儿，丰富画面内容。
（2）帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。
（五）展评
1、集中幼儿作品，放到画册里
2、组织幼儿欣赏并自由讲述。
3、教师简单小结，自然结束活动
四、延伸
（一）将幼儿集体作品《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用。
（二）将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。
目标:
1、理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。
2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。
准备：
1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。
2、视频展示台
3、相关角色的头饰。
过程：
1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较其不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。
2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。
3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺序提问：
①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？
②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？
③你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。）
④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉小朋友吗？你怎样告诉他们？
4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发现规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。
——我眼中的春天教案 (菁华5篇)
活动设计背景
春天是许多人都爱好的季节，春天没有冬天的严寒，没有夏天的酷暑，在阳光明媚的春天选择春游是多么的美好，虽说春天的脚步静悄悄，可是也躲不过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题。从环境创设以春天为主题之外，我们将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。
活动目标
1、通过看看、听听、画画、讲讲，感受春天的美丽。
2、大胆表现自己对春天的感受。
3、体验明显的季节特征。
4、培养探索自然的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
重点: 感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美
难点：在绘画春天的色彩搭配上。
活动准备
音乐、不同色系的油画棒、卡纸、春游场地
活动过程
一、引出主题。
提问：你们知道现在是什么季节吗？春天是什么颜色的？
二、活动《春游》。
本次活动我们将通过春游的活动形式让孩子自己感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美，于是，我们设计并开展了以看、听、画的形式来感受春天：
1、春天的秘密启发幼儿发现春天里的变化，我眼中的春天鼓励幼儿将自己的发现用语言表达出来。
提问：你看到的春天是什么样的颜色？春天和冬天有什么不一样？和夏天有什么不一样？
2、在观看春天的同时我们会让孩子边走边欣赏有关春天的歌曲。
提问：歌曲里的春天有哪些颜色？你觉得春天应该是什么颜色的？
3、春天的画笔幼儿绘画。
教师提示：请家长带孩子自选一个角落，让孩子用自带的不同色系的油画棒，把自己所看到的春天画下来。
三、欣赏作品。
1、将自己画好的画挂到指定的绳子上大家共同欣赏评价作品。
教学反思
这个春天特别美，每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不同情感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清新地春天的气息，也洋溢着欢快、有生机的活力。在美的环境中游戏、学*，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用美丽的画笔表达自己眼中的春天。还用纯净的声音唱出了春天的美。
春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的。
活动目标：
1.能运用多种感官，有目的地感知春天来到时动植物的变化。
2.大胆的描绘自己所看到的春天的景色，将冬天到春天的变化在画中体现出来。
活动准备：
故事：狐狸画春天、绘画用具每人一份。
活动过程：
一、欣赏故事《狐狸画春天》
1.教师讲述故事，突出词汇"种上、铺上、栽上、松土、施肥"等等。
2.提问：故事中说了一件什么事?发生在哪个季节?小动物在春天里做了什么事?狐狸和朋友们有什么不同?
3.讨论：春天给大自然带来了什么变化?(水、空气、太阳、花草树木等的变化)
你在生活当中看到的春天是怎样的?你把自己眼里的春天描述给大家听一听。
二、感受春天
1.春天有哪些主要色彩?
请幼儿大胆的说出春天的色彩。
(绿色、蓝色、还有花朵的五颜六色……)
2.说说从冬天到春天的色彩会有哪些变化?如果用颜色表示该用哪种颜色?
(枯黄的树木变绿了，是由褐色变成了绿色;草坪上的小草由黄色变成了嫩绿……)
三、画出眼里的春天
1.启发幼儿画出我眼里春天的变化，树木、花草、天气的变化等等，要求画面突出自己看到的某一事物的`变化。
2.幼儿自由作画，教师指导能力较弱的幼儿完成作品、展示自己的作品并作简单的评价。
四、活动评价：
绘画一直是幼儿的最爱，幼儿眼中的春天是五颜六色的。有几个小朋友画得特别好，有效地画出了天气的变化，会写字的小朋友写上了“冬”“春”，有人还将冬天变春天的过程用箭头表示出来，画面表达的意思一目了然。孩子们通过这次活动增强了自己的自信心，并学会更细致的观察周围的一切。
设计意图：
在日常生活中，我们身边一直存在一个话题，那就是环保。治污治霾一直是我们人类共通的环保任务，环境保护人人有责，所以我设计了这节《我眼中的春天》这节社会活动，通过认识各种污染源，让幼儿意识到保护环境的重要性，培养孩子良好的环保意识，争做“环保小卫士”，让孩子眼中处处是“春天”。
活动目标：
1、 能大胆的说出环境受污染后的变化及危害。
2、 懂得怎样保护环境，有强烈的环保意识和行为。
3、 感受春天大自然的美好情感。
4、 体验明显的季节特征。
5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点：
活动重点：能大胆的说出环境受污染后的变化及危害。
活动难点：懂得怎样保护环境，有强烈的环保意识和行为。
活动准备：
PPT课件 操作卡片（垃圾分类可回收、不可回收）
活动过程：
一、游戏情境的导入
师：老师发现最*天气变暖了，你们知道现在是什么季节吗？
幼儿：春天
师：对，就是春天。瞧，春天来了。（播放动画）
师：春天里，你都看到了什么？春天给你带来了什么样的感受？
小结：天气变暖了，小草发芽了，小树长高了，小鸟叽叽喳喳唱起歌来，许多鲜花也盛开了....这就是我们美丽的春天、迷人的春天，小朋友眼中的春天。
二、游戏活动的准备
师:可是，生活中一些人类的不文明行为，让我们的春天消失了... （播放视频：地球以前如此美丽，海是蓝色的，山是绿色的，现在它确伤痕累累，人们的乱砍乱伐，乱扔垃圾、汽车尾气的大量排放等不文明行为，使我们的环境遭了不同程度的水污染，垃圾污染、空气d等污染。）
师：我们的环境发生了什么变化？
（环境被人类破坏变得很糟糕）
观看图片。师：观察下面三幅图，谁能告诉你看到了什么？
1、陆地污染：人类乱砍乱伐，小鸟失去了家园，有可能给人类带来自然灾害，比如泥石流、沙尘暴。
2、水源污染、垃圾污染：乱扔垃圾造成水源污染，鱼儿、人类都会失去干净的水源无法生活。
3、空气污染：大量烟雾的排放，使人们无法呼吸。
小结：人类的这些不文明的行为让我们的家园变得很糟糕。
三、游戏活动的过程
游戏：《垃圾分类放放好》
师：小朋友你们喜欢在这样糟糕的环境中生活吗？保护环境，从我做起。让我看看小朋友将生活中的垃圾分类。
游戏规则：将幼儿分组，每组有可回收与不可回收垃圾桶各一个和各类垃圾若干图片，请幼儿将垃圾图片分类贴与相应垃圾桶背面。
（幼儿操作，教师巡回指导，展示并评价作品。）
小结：我们的小朋友都很厉害，只要我们从身边的小事做起，保护环境，爱护环境，这样春天才能再回到我们身边。
四、游戏主题的延伸
听（音乐起），阳春三月正是踏春的好时节，小朋友跟老师一起出发吧！注意不践踏花草，不乱扔垃圾，保护环境，人人有责！（带幼儿出场）
活动反思：
通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读*惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。
教材分析
春天是一个美丽的季节，大自然中的一切都充满了美好与神奇。小燕子唧唧地叫着，小草悄悄地钻出了地面，杨柳抽出了嫩芽，桃花、梨花赶趟儿似的争相开放，田野里多了播种与踏青的人们……大班的幼儿善于观察，善于思考，对周围发生变化的事物充满了好奇。
活动目标：
1、学*制定计划的简单方法，初步感知春天的特征，并用连贯的语言进行讲述。
2、能小组协商、合作制定春游计划，主动观察、探究并用符号记录、语言交流等不同的方式表达自己对春天的认识。
3、乐于参与春游活动，感受春天大自然的变化及美丽。
活动准备：
1、准备4k纸、记录表格、水彩笔等。
2、告知家长春游的各项事宜，帮孩子做好春游的准备，可邀请家长参加，带好风筝等。
3、幼儿自带背包、水、放记录表格的夹子、笔等，有条件的幼儿可以带上数码相机。
活动建议：
1、制定春游计划
（1）提出春游主题，小组讨论春游的任务与注意事项。
①引导幼儿分组讨论并说一说：春天到了，都有什么会发生变化？应该注意什么？想到哪里春游？
②通过讨论，引导幼儿明确观察任务，了解注意事项，如：注意观察天气的变化、动植物的变化、人们服饰与活动的变化等，路上要注意安全，不能打闹，要听从教师的指挥，不能掉队，要爱护花草树木等；穿轻便的运动鞋、戴太阳帽、带水等。
（2）幼儿小组合作讨论、制定春游计划，教师重点指导。
（3）以小组为单位，交流春游计划。
小组交流时，请一名幼儿主要发言，其他成员做补充说明，对计划完善的小组给予鼓励，对计划不完善的小组请其他幼儿帮忙提出修改建议。
师幼一起将讨论的观察内容创作记录符号，使幼儿知道记录符号要简单清楚，还要让别人看明白。
2、到公园或田野春游。
（1）采用集中与分散相结合的观察方式。可引导幼儿集中观察柳树、人们劳作、穿衣等的变化。分散活动，幼儿可自由观察、记录或拍摄自己的发现，亲身体验、感受春天的美好景象。要求幼儿分散在教师的视线范围内，以便照顾和保证幼儿的安全。
（2）幼儿与教师或家长一起放风筝，可引导幼儿探讨让风筝飞得高的方法，体验春天给小朋友带来的快乐。
3、讲述活动。
（1）展示幼儿的观察记录表，引导幼儿相互看看、说说自己的收获。
（2）教师与幼儿共同将幼儿记录的春天的特征按类别统计在大纸上，可分为：天气的变化、动物的变化、植物的变化、人们服饰与活动的变化，引导幼儿从整体上感知春天的特征。
（3）幼儿小组讲述，教师指导幼儿用描述性的语言完整、连贯地讲述自己看到的春天的景象，如：看到了什么？有什么变化？
（4）集体讲述，教师引进新的讲述经验：可提示幼儿大胆想象观察的小树、小动物有什么变化，像在跟我们说什么秘密，说一说自己春游时的心情等。如：
“柳树发出嫩嫩的小芽儿，柳枝随风飘荡，像在告诉我们春天来了。”“小蜜蜂嗡嗡叫，在花丛间飞来飞去，忙着采蜜，像在告诉我们美丽的春天来了。”使幼儿在原有基础上创造性地进行讲述，体验春游的快乐，感受春天的美好。
活动目标：
1、能运用多种感官，有目的地感知春天来到时动植物的变化。
2、大胆的描绘自己所看到的春天的景色，将冬天到春天的变化在画中体现出来。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
故事：狐狸画春天、绘画用具每人一份。
活动过程：
一、欣赏故事《狐狸画春天》
1、教师讲述故事，突出词汇"种上、铺上、栽上、松土、施肥"等等。
2、提问：故事中说了一件什么事？发生在哪个季节？小动物在春天里做了什么事？狐狸和朋友们有什么不同？
3、讨论：春天给大自然带来了什么变化？（水、空气、太阳、花草树木等的变化）
你在生活当中看到的春天是怎样的？你把自己眼里的春天描述给大家听一听。
二、感受春天
1、春天有哪些主要色彩？
请幼儿大胆的说出春天的色彩。
（绿色、蓝色、还有花朵的五颜六色……）
2、说说从冬天到春天的色彩会有哪些变化？如果用颜色表示该用哪种颜色？
（枯黄的树木变绿了，是由褐色变成了绿色；草坪上的小草由黄色变成了嫩绿……）
三、画出眼里的春天
1、启发幼儿画出我眼里春天的变化，树木、花草、天气的变化等等，要求画面突出自己看到的某一事物的变化。
2、幼儿自由作画，教师指导能力较弱的幼儿完成作品、展示自己的作品并作简单的评价。
四、活动评价：
绘画一直是幼儿的最爱，幼儿眼中的春天是五颜六色的。有几个小朋友画得特别好，有效地画出了天气的变化，会写字的小朋友写上了“冬”“春”，有人还将冬天变春天的过程用箭头表示出来，画面表达的意思一目了然。孩子们通过这次活动增强了自己的自信心，并学会更细致的观察周围的一切。
教学反思：
这个春天特别美，每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不同情感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清新地春天的气息，也洋溢着欢快、有生机的活力。在美的环境中游戏、学*，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用美丽的画笔表达自己眼中的春天。还用纯净的声音唱出了春天的美。
春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的。
——我眼中的春天幼儿教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。
2、鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。
活动准备：
1、课前组织幼儿户外观察"春天"。
2、收集关于春天的照片，制作欣赏PPT课件。
3、空白画册一本。
4、油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。
活动过程：
一、幼儿自由讲述眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉？小朋友在哪里找到了春天？用好听的词说一说春天的变化。
二、集体欣赏PPT课件，感受春天的整体特征
（一）说一说
1、春天刚来时候是什么样子的？
2、小草小树发生了什么变化？（发芽）
3、谁从南方飞回来了？（小燕子）小河有什么变化？（融化）
4、春天里有哪些花开放了？花开的时候是什么样子的？
5、小朋友在春天里做了哪些开心的事。
（二）找一找春天的色彩在花、草、小河、小动物及小朋友身上找一找认识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多？你最喜欢的颜色是什么？
三、创作活动
（一）出示空白画册，引起幼儿创作的兴趣
（二）引导幼儿思考最想画什么？怎样画会画得更美？用什么工具绘画最合适？
（三）示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。
（四）指导幼儿绘画
1、鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。
2、提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。
3、指导不同能力的幼儿绘画。
（1）引导能力强的幼儿，丰富画面内容。
（2）帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。
（五）展评
1、集中幼儿作品，放到画册里
2、组织幼儿欣赏并自由讲述。
3、教师简单小结，自然结束活动
四、延伸
（一）将幼儿集体作品《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用。
（二）将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。
目标：
1、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。
2、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。
准备：
1、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。
2、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。
过程：
1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。
⑴、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？
⑵、说说春天人们都在干什么？
2、幼儿结伴在园中观察园内（包括动植物的变化），并访问园内工作人员的工作。
例如访问保健老师，知道保健老师为小朋友准备好每天吃的大蒜，是为了预防小朋友生病等。
3、讨论春天里其他人在干什么？
⑴、幼儿自由讨论：春天里其他人在干什么？
例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。
⑵、幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。
教材分析
春天是一个美丽的季节，大自然中的一切都充满了美好与神奇。小燕子唧唧地叫着，小草悄悄地钻出了地面，杨柳抽出了嫩芽，桃花、梨花赶趟儿似的争相开放，田野里多了播种与踏青的人们……大班的幼儿善于观察，善于思考，对周围发生变化的事物充满了好奇。
活动目标：
1、学*制定计划的简单方法，初步感知春天的特征，并用连贯的语言进行讲述。
2、能小组协商、合作制定春游计划，主动观察、探究并用符号记录、语言交流等不同的方式表达自己对春天的认识。
3、乐于参与春游活动，感受春天大自然的变化及美丽。
活动准备：
1、准备4k纸、记录表格、水彩笔等。
2、告知家长春游的各项事宜，帮孩子做好春游的准备，可邀请家长参加，带好风筝等。
3、幼儿自带背包、水、放记录表格的夹子、笔等，有条件的幼儿可以带上数码相机。
活动建议：
1、制定春游计划
（1）提出春游主题，小组讨论春游的任务与注意事项。
①引导幼儿分组讨论并说一说：春天到了，都有什么会发生变化？应该注意什么？想到哪里春游？
②通过讨论，引导幼儿明确观察任务，了解注意事项，如：注意观察天气的变化、动植物的变化、人们服饰与活动的变化等，路上要注意安全，不能打闹，要听从教师的指挥，不能掉队，要爱护花草树木等；穿轻便的运动鞋、戴太阳帽、带水等。
（2）幼儿小组合作讨论、制定春游计划，教师重点指导。
（3）以小组为单位，交流春游计划。
小组交流时，请一名幼儿主要发言，其他成员做补充说明，对计划完善的小组给予鼓励，对计划不完善的小组请其他幼儿帮忙提出修改建议。
师幼一起将讨论的'观察内容创作记录符号，使幼儿知道记录符号要简单清楚，还要让别人看明白。
2、到公园或田野春游。
（1）采用集中与分散相结合的观察方式。可引导幼儿集中观察柳树、人们劳作、穿衣等的变化。分散活动，幼儿可自由观察、记录或拍摄自己的发现，亲身体验、感受春天的美好景象。要求幼儿分散在教师的视线范围内，以便照顾和保证幼儿的安全。
（2）幼儿与教师或家长一起放风筝，可引导幼儿探讨让风筝飞得高的方法，体验春天给小朋友带来的快乐。
3、讲述活动。
（1）展示幼儿的观察记录表，引导幼儿相互看看、说说自己的收获。
（2）教师与幼儿共同将幼儿记录的春天的特征按类别统计在大纸上，可分为：天气的变化、动物的变化、植物的变化、人们服饰与活动的变化，引导幼儿从整体上感知春天的特征。
（3）幼儿小组讲述，教师指导幼儿用描述性的语言完整、连贯地讲述自己看到的春天的景象，如：看到了什么？有什么变化？
（4）集体讲述，教师引进新的讲述经验：可提示幼儿大胆想象观察的小树、小动物有什么变化，像在跟我们说什么秘密，说一说自己春游时的心情等。如：
“柳树发出嫩嫩的小芽儿，柳枝随风飘荡，像在告诉我们春天来了。”“小蜜蜂嗡嗡叫，在花丛间飞来飞去，忙着采蜜，像在告诉我们美丽的春天来了。”使幼儿在原有基础上创造性地进行讲述，体验春游的快乐，感受春天的美好。
——我眼中的春天教案（精选十篇）
活动目标
1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒**感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。
重点难点
重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力
难点：能用绘画表达对春天的情感
活动准备
1、大挂图、大字卡
2、幼儿用书、录音带
3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)
活动过程
活动(一)春天走来了
①出示大挂图，请幼儿看图说话;
教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么?”
幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”
教师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”
教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌
教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾。小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”
②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌
活动(二)字宝宝乐园
① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读。
② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。
教师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝xx就回来。哈哈，xx回来了!”
活动(三)绘画
①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)
②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的'颜色。
③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。
活动延伸
① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。
② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。
③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。
活动目标：
1、激发幼儿观察的兴趣，引导幼儿感受春天的明显特征。
2、激发幼儿大胆表达，敢于当众讲话，讲话时自然、大方。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动形式：
集体活动与分组活动相结合
活动准备：
幼儿带来自己与父母在北京不同旅游景点郊游的照片。VCD 《我的家乡北京》、实物投影。
设计意图：
1、引发幼儿的知识经验，调动幼儿参与的积极性。
2、鼓励幼儿交流，在自然的状态中，大胆的表达，展示自己，分享经验。进一步了解眼睛的用途。
3、鼓励幼儿用自己的方式表达，说出春季的明显特征。
4、丰富幼儿知识经验，加深区分春、冬季的明显特征。
师生互动：
1、出示教师的春天郊游的照片，介绍教师在什么地方郊游，照片周围什么美丽的景色…。激发幼儿表达的兴趣。
幼儿观看十分认真，并且产生了共鸣，有的幼儿也去过这个地方，幼儿开始回忆自己去过时看到的美丽的地方。
2、幼儿交流并分享经验：幼儿自愿结组，向好朋友介绍自己春天郊游的照片，照片周围什么美丽的景色…。并听一听好朋友的介绍，共同分享。
幼儿表现的积极而热烈，就连个别胆小的幼儿也能主动的向好朋友介绍自己快乐的经历。
3、观看课件《我喜欢的春天》，引导幼儿感受春天的明显特征。幼儿表达的比较清楚，而且十分活跃，基本说出春天的特征。
4、幼儿表演《春天的电话》，进一步感知春、冬季的明显特征。幼儿表演投入，能较快的区分春、冬季的明显特征。
5、延伸活动：鼓励幼儿把去其他地方的照片带来，为小朋友讲解。如：海边的、其他省市或国外的等，利用一日生活的其他时间给幼儿创造交流的空间，为丰富幼儿绘画背景提供丰富的表象。
教育反思：
通过这次活动，幼儿更加喜欢观察、探索了，更加喜欢问问题?同时，幼儿对与眼睛对我们的重要，有了更深的理解，知道如果没有眼睛，这么美丽的世界就看不到了，了解到春季的明显特征，知道春、冬季明显特征的区别。
小朋友之间也有了更多交流与分享经验的机会，孩子们更爱说了、尤其是那些胆小的孩子，通过这样的活动，促使他们有了成功感，他们会主动把他们的发现带到幼儿园与好朋友一起分享。
活动由来
伴随春天的来临，周围的空气都浸满了春的气息。一天，我在和孩子做“颜色变变变”活动。正当他们感慨颜色的神奇时。我提出了一个问题：“如果选择一种颜色来代表春天。你会选择哪一种?”孩子的回答都偏向于选择绿色。孩子们已经知道蓝色和黄色调和可以变成绿色，但是尚不知道，颜色的比例不同会产生不同的效果。何不借助孩子对春天的感觉让他们来感受一下绿色的丰富呢?于是我们开始了“春天的颜色”等一系列艺术表达活动。
活动总目标
1.通过体验春天的各种变化。感受春天给人们内心带来的喜悦。
2.通过绘画、仿编、表演等各种方式，创造性地表达对春天的感受。
3.感受颜色的丰富与多变，体验色彩比例不同带来的不同效果。
活动1：水粉画——春天的颜色
此活动的目标是：
1.激发幼儿表现春天颜色的兴趣，学会使用毛笔和蘸取颜色的方法：
2.感受绿色的丰富与变化，能够用毛笔*涂颜色表现春天。
首先和幼儿一起讨论：“如果选择一种颜色来代表春天，你会选择哪一种?”孩子们说是绿色。我接着问：“哪两种颜色能调和成绿色?”幼儿纷纷回答：蓝色和黄色。“那好，今天我们就用这两种颜色.调出你认为能代表春天的绿色。”说完，我示范了使用毛笔和蘸取颜色的方法，并提示幼儿要认真小心。
接下来幼儿开始调配颜色，自由绘画。为了能够让幼儿比较准确地感受比例的变化，我们给每一位幼儿都提供一个放了相同量黄颜色水粉的调色盘，并建议大家逐渐往里面加蓝色，同时引导幼儿注意观察.随着往里加入的蓝色的比例不同.颜色所发生的变化。孩子们非常投入，虽然用的器具比较多，但都非常小心，调着自己认为满意的颜色，画着自己印象里的春天。
春天除了绿色，还有哪些颜色呢?为了丰富孩子对春天的感受，我们决定带幼儿去观察、寻找春天。
活动2：小花园里找春天
此活动的目标是：
1.丰富幼儿的生活经验，多角度感受春天的美丽;
2.引导幼儿观察不同的桃花。激发表现春天的愿望。
在小花园，孩子们看到了不同颜色的怒放的桃花，看到了满树桃花重重叠叠，而且发现远处的花树看不清是一朵一朵的，只是红红的一片。在一片绿树间，我们发现了一棵很典型的桃树，个子矮矮的，手臂却努力地向上伸长。我和孩子们一起用身体来模仿这颗树的姿态。我们还让孩子们闭上很睛。用鼻子闻闻春天的味道。孩子们的感受非常丰富，有的说，春天是香香的，是迎春花的味道;有的说，春天就是小草的味道，淡淡的、甜丝丝的……这次寻找春天，给孩子留下了愉快而深刻的印象，也对桃树有了比较全面的认识。于是，在孩子们的建议下我们开始绘制“春天的桃花”。
活动3：水粉画——春天的桃花
此活动的目标是：
1.鼓励幼儿大胆地表达自己的经验和想法：
2.能够独立调出粉色。
首先引导幼儿一起回忆寻找春天的过程和感受：“上午我们在小花园都看到了什么?”孩子们的回答非常热烈：“我看到了许多的树和花。”“我觉得草地淋了水，小草更绿了。”我进一步把讨论引向主题：“谁能说一说桃树是什么样子?”“桃树的个子矮矮的，胳膊往上伸，开着好多花。”“桃花挺漂亮的，有的花开得很密，一团一团的。”
“想一想。怎么才能画出美丽的桃花呢?”启发引导幼儿往盘子里加红色，与白色混合，并观察颜色的变化。
在活动中，我发现宝宝调颜色特别认真，但调完颜色却不知道该画什么了。于是便问道：“宝宝，你今天看到什么了?”“小草、大树、桃花。”“那就把它们画下来吧。”“我不会画。”这时，我一边在另一张纸上示范.一边说：“桃花可以是一朵，也可以是一片;大树的叶子可以是一片，也可以是一团。你肯定行!”宝宝很快就画起来。
有了真实的体会，孩子们笔下的桃花千姿百态.有落花纷纷的清雅风格的桃花，有浓墨重彩的油画版桃花，还有模糊风格的远观版桃花。孩子们用色、落笔大胆丰富。虽然是初次自己调配粉色，但呈现的结果非常有想像力。
活动4：诗画表演——春雨的色彩
此活动的目标是：
1.激发幼儿大胆、创造性地表现春天的热情：
2.引导幼儿根据散文诗，共同创编表演内容。
在幼儿对春天有了一定经验积累后，我们又学*了散文诗《春雨的色彩》。由于是贴*孩子生活和理解能力的作品。孩子们很快就掌握了。我提议把诗歌内容表演出来。孩子们积极响应。分配角色、制作头饰和道具、创编动作……最后还推荐出了他们认为朗诵最有感情的楠楠来担任领诵，其他幼儿分角色朗诵。我们参加了我园“六一”儿童节的演出，家长们感叹，这真是一幅春天的美景图画。
一、说教材
春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了这次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。
二、说目标
根据小班孩子的实际情况和年龄特点，我从认知、能力、情感三方面确立了这次活动的教学目标：
1、感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美）
2、感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）
三、说重难点
根据教学目标，我把这次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据教学目标，我把这次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。）
四、说准备
为了更好的服务于这次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了以下准备：
物质：
1、有部分春天景物的半成品的.底板。（春天的背景图）
2、剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）
3、一首有关于春天的歌曲。（春天的图片）
经验：
1、孩子踏青、游公园的经历。
2、熟悉的关于春天的歌曲表演
五、说过程
根据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节：
1、谈话导入，激发幼儿兴趣。
提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？
在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。
2、借用图片了解春天的特征，感受春天的美。
出示春天的图片，让幼儿感受春天美。
在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。
3、完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱。
将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。
在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。
4、播放歌曲，结束活动。
播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。
六、活动特点
以上是我设计的活动内容，活动主要有以下特点：
1、以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学*的主动性
在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿，及时反馈，总结梳理所学知识。
2、运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力的提高。
在活动中，我主要用了讨论法、操作法和观察法，用讨论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提高幼儿动手能力，从动手中获得知识。观察法，培养幼儿集中注意力，从观察中，了解春天的特征，感知春天美。
3、各领域有机结合，注重幼儿全面发展。
幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面发展。《纲要》指出：幼儿的学*是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学*的兴趣与特点，灵活、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。
设计意图：
在日常生活中，我们身边一直存在一个话题，那就是环保。治污治霾一直是我们人类共通的环保任务，环境保护人人有责，所以我设计了这节《我眼中的春天》这节社会活动，通过认识各种污染源，让幼儿意识到保护环境的重要性，培养孩子良好的环保意识，争做“环保小卫士”，让孩子眼中处处是“春天”。
活动目标：
1、 能大胆的说出环境受污染后的变化及危害。
2、 懂得怎样保护环境，有强烈的环保意识和行为。
3、 感受春天大自然的美好情感。
4、 体验明显的季节特征。
5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点：
活动重点：能大胆的说出环境受污染后的变化及危害。
活动难点：懂得怎样保护环境，有强烈的环保意识和行为。
活动准备：
PPT课件 操作卡片（垃圾分类可回收、不可回收）
活动过程：
一、游戏情境的导入
师：老师发现最*天气变暖了，你们知道现在是什么季节吗？
幼儿：春天
师：对，就是春天。瞧，春天来了。（播放动画）
师：春天里，你都看到了什么？春天给你带来了什么样的感受？
小结：天气变暖了，小草发芽了，小树长高了，小鸟叽叽喳喳唱起歌来，许多鲜花也盛开了....这就是我们美丽的春天、迷人的春天，小朋友眼中的春天。
二、游戏活动的准备
师:可是，生活中一些人类的不文明行为，让我们的春天消失了... （播放视频：地球以前如此美丽，海是蓝色的，山是绿色的，现在它确伤痕累累，人们的乱砍乱伐，乱扔垃圾、汽车尾气的大量排放等不文明行为，使我们的环境遭了不同程度的水污染，垃圾污染、空气d等污染。）
师：我们的环境发生了什么变化？
（环境被人类破坏变得很糟糕）
观看图片。师：观察下面三幅图，谁能告诉你看到了什么？
1、陆地污染：人类乱砍乱伐，小鸟失去了家园，有可能给人类带来自然灾害，比如泥石流、沙尘暴。
2、水源污染、垃圾污染：乱扔垃圾造成水源污染，鱼儿、人类都会失去干净的水源无法生活。
3、空气污染：大量烟雾的排放，使人们无法呼吸。
小结：人类的这些不文明的行为让我们的.家园变得很糟糕。
三、游戏活动的过程
游戏：《垃圾分类放放好》
师：小朋友你们喜欢在这样糟糕的环境中生活吗？保护环境，从我做起。让我看看小朋友将生活中的垃圾分类。
游戏规则：将幼儿分组，每组有可回收与不可回收垃圾桶各一个和各类垃圾若干图片，请幼儿将垃圾图片分类贴与相应垃圾桶背面。
（幼儿操作，教师巡回指导，展示并评价作品。）
小结：我们的小朋友都很厉害，只要我们从身边的小事做起，保护环境，爱护环境，这样春天才能再回到我们身边。
四、游戏主题的延伸
听（音乐起），阳春三月正是踏春的好时节，小朋友跟老师一起出发吧！注意不践踏花草，不乱扔垃圾，保护环境，人人有责！（带幼儿出场）
活动反思：
通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读*惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。
活动目标：
1.能运用多种感官，有目的地感知春天来到时动植物的变化。
2.大胆的描绘自己所看到的春天的景色，将冬天到春天的变化在画中体现出来。
活动准备：
故事：狐狸画春天、绘画用具每人一份。
活动过程：
一、欣赏故事《狐狸画春天》
1.教师讲述故事，突出词汇"种上、铺上、栽上、松土、施肥"等等。
2.提问：故事中说了一件什么事?发生在哪个季节?小动物在春天里做了什么事?狐狸和朋友们有什么不同?
3.讨论：春天给大自然带来了什么变化?(水、空气、太阳、花草树木等的变化)
你在生活当中看到的春天是怎样的?你把自己眼里的春天描述给大家听一听。
二、感受春天
1.春天有哪些主要色彩?
请幼儿大胆的说出春天的色彩。
(绿色、蓝色、还有花朵的五颜六色……)
2.说说从冬天到春天的色彩会有哪些变化?如果用颜色表示该用哪种颜色?
(枯黄的树木变绿了，是由褐色变成了绿色;草坪上的小草由黄色变成了嫩绿……)
三、画出眼里的春天
1.启发幼儿画出我眼里春天的变化，树木、花草、天气的变化等等，要求画面突出自己看到的某一事物的`变化。
2.幼儿自由作画，教师指导能力较弱的幼儿完成作品、展示自己的作品并作简单的评价。
四、活动评价：
绘画一直是幼儿的最爱，幼儿眼中的春天是五颜六色的。有几个小朋友画得特别好，有效地画出了天气的变化，会写字的小朋友写上了“冬”“春”，有人还将冬天变春天的过程用箭头表示出来，画面表达的意思一目了然。孩子们通过这次活动增强了自己的自信心，并学会更细致的观察周围的一切。
设计意图：
万紫千红的春天给孩子们带来了勃勃生机，带来了美丽和好奇。五颜六色的小花，绿油油的小草，飞翔的小鸟……春天为幼儿初步感受环境、生活和艺术中的美创造了丰富条件。幼儿乐于探究春天里周围事物和环境的多种变化，感受大自然给人们带来的快乐，并能大胆的运用自己的生活经验和所学的技能表达对春天的热爱之情。为了让孩子们充分的感受美、表现美我设计了这节艺术活动。
活动目标：
1、发展幼儿的想象力、创造力并能大胆的印画。
2、培养幼儿感受美、表现美的能力，激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
1、示范画。
2、水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。
3、勾线笔。
活动过程：
1、欣赏法
出示示范画，引导幼儿欣赏：
（1）师：今天我带来了几幅图画，请小朋友来看一看，你看到了些什么？觉得怎么样啊？（幼儿讨论）然后说出你看了图画以后的感觉。
幼：这幅图画很美。
幼：这幅图画我看了觉得很漂亮。
（2）师：小朋友再看一看图画上画的是什么季节？你是从哪里看出来的'？
幼：画的是春天。
幼：小草发芽了。
幼：小花开了。
幼：小树发芽了。
（3）师：小朋友们真聪明，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的？（幼儿讨论）
幼：是用小手印出来的。
老师小结：小朋友说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。
2、讨论法
请幼儿说出手指印画。
（1）师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案？
幼：我可以印小鸟。
幼：我可以印出小鱼。
幼：我还能印出小脚丫。
（2）师：孩子们请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。
孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树。
3、操作法
幼儿分组印画，教师指导。
师：孩子们请你们用小手沾取喜欢的水粉颜料印画，印出美丽的春天吧。
教师巡回指导，及时的给予幼儿帮助。并且提醒幼儿注意画面的整洁，及时的擦干净手，不要弄脏纸和衣服。
4、欣赏评价
老师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。
师：你觉得哪幅画最美？为什么？
老师小结： 每个小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。
活动结束：
春天还有很多的美丽景物，我们一起去教室外寻找春天吧！
活动延伸：
1、幼儿在印画基础上进行添画。
2、幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。
活动反思：
在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合中班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。
活动目标：
1、激发幼儿观察的兴趣，引导幼儿感受春天的明显特征。
2、激发幼儿大胆表达，敢于当众讲话，讲话时自然、大方。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动形式：
集体活动与分组活动相结合
活动准备：
幼儿带来自己与父母在北京不同旅游景点郊游的照片。VCD 《我的家乡北京》、实物投影。
设计意图：
1、引发幼儿的知识经验，调动幼儿参与的积极性。
2、鼓励幼儿交流，在自然的状态中，大胆的表达，展示自己，分享经验。进一步了解眼睛的用途。
3、鼓励幼儿用自己的方式表达，说出春季的明显特征。
4、丰富幼儿知识经验，加深区分春、冬季的明显特征。
师生互动：
1、出示教师的春天郊游的照片，介绍教师在什么地方郊游，照片周围什么美丽的景色…。激发幼儿表达的兴趣。
幼儿观看十分认真，并且产生了共鸣，有的幼儿也去过这个地方，幼儿开始回忆自己去过时看到的美丽的地方。
2、幼儿交流并分享经验：幼儿自愿结组，向好朋友介绍自己春天郊游的照片，照片周围什么美丽的景色…。并听一听好朋友的介绍，共同分享。
幼儿表现的积极而热烈，就连个别胆小的幼儿也能主动的向好朋友介绍自己快乐的经历。
3、观看课件《我喜欢的春天》，引导幼儿感受春天的明显特征。幼儿表达的比较清楚，而且十分活跃，基本说出春天的特征。
4、幼儿表演《春天的电话》，进一步感知春、冬季的明显特征。幼儿表演投入，能较快的区分春、冬季的明显特征。
5、延伸活动：鼓励幼儿把去其他地方的照片带来，为小朋友讲解。如：海边的、其他省市或国外的等，利用一日生活的其他时间给幼儿创造交流的空间，为丰富幼儿绘画背景提供丰富的表象。
教育反思：
通过这次活动，幼儿更加喜欢观察、探索了，更加喜欢问问题?同时，幼儿对与眼睛对我们的重要，有了更深的理解，知道如果没有眼睛，这么美丽的`世界就看不到了，了解到春季的明显特征，知道春、冬季明显特征的区别。
小朋友之间也有了更多交流与分享经验的机会，孩子们更爱说了、尤其是那些胆小的孩子，通过这样的活动，促使他们有了成功感，他们会主动把他们的发现带到幼儿园与好朋友一起分享。
活动设计背景
春天是许多人都爱好的季节，春天没有冬天的严寒，没有夏天的酷暑，在阳光明媚的春天选择春游是多么的美好，虽说春天的脚步静悄悄，可是也躲不过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开始了春天的主题。从环境创设以春天为主题之外，我们将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。
活动目标
1、通过看看、听听、画画、讲讲，感受春天的美丽。
2、大胆表现自己对春天的感受。
3、体验明显的季节特征。
4、培养探索自然的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
重点: 感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美
难点：在绘画春天的色彩搭配上。
活动准备
音乐、不同色系的油画棒、卡纸、春游场地
活动过程
一、引出主题。
提问：你们知道现在是什么季节吗？春天是什么颜色的？
二、活动《春游》。
本次活动我们将通过春游的活动形式让孩子自己感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美，于是，我们设计并开展了以看、听、画的形式来感受春天：
1、春天的秘密启发幼儿发现春天里的'变化，我眼中的春天鼓励幼儿将自己的发现用语言表达出来。
提问：你看到的春天是什么样的颜色？春天和冬天有什么不一样？和夏天有什么不一样？
2、在观看春天的同时我们会让孩子边走边欣赏有关春天的歌曲。
提问：歌曲里的春天有哪些颜色？你觉得春天应该是什么颜色的？
3、春天的画笔幼儿绘画。
教师提示：请家长带孩子自选一个角落，让孩子用自带的不同色系的油画棒，把自己所看到的春天画下来。
三、欣赏作品。
1、将自己画好的画挂到指定的绳子上大家共同欣赏评价作品。
教学反思
这个春天特别美，每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不同情感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清新地春天的气息，也洋溢着欢快、有生机的活力。在美的环境中游戏、学*，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用美丽的画笔表达自己眼中的春天。还用纯净的声音唱出了春天的美。
春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的。
设计思路：
春天是一年当中最漂亮的季节，孩子们喜欢在春天温暖的阳光下玩耍、做游戏。春天是小朋友最喜欢的季节，因为有小花、小草和小树，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进行主题活动《春天来了》以后，小朋友们更加了解了春天的季节特征，更加喜欢春天了。我班的孩子比较喜欢唱唱跳跳，表演的欲望较强，他们很乐意用自己的歌声和身体来表现春天的漂亮事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小朋友充分发挥自己的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美好的事物，来表达对漂亮春天的感受。
活动名称：
春天来了
活动目标：
1.欣赏歌曲《春天来了》尝试学唱歌曲。
2.学*用自己的肢体动作来表现春天美好的事物。
活动准备：
1.已经了解了一些春天的主要特征，如：嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飞来了；小草发芽了；春雨轻轻的下等等。
2.《春天来了》的音乐录音。
活动过程：
一、谈话
教师提问：现在是什么季节？
你看到的春天是什么样的？
二、欣赏歌曲《春天来了》
1、教师播放歌曲的.录音，幼儿倾听一遍。
2、幼儿说说听到了歌中唱些什么？小鸟们聚在一起干什么？（说说小鸟们的心情）小鸟们还送给我们祝福呢，它们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？为什么？
3、接着再听一遍歌曲录音。
4、教师带领幼儿朗读一遍歌词。
三、学唱歌曲
1、幼儿再倾听歌曲《春天来了》录音一遍，听后可以让幼儿简单地讨论听歌曲后的感受。
2、让幼儿跟着歌曲录音数拍子，熟悉旋律。
3、幼儿反复跟唱歌曲。
四、进行表演
1、根据歌曲的内容自己自由地做表演动作。
2、请几位动作做得较好看的幼儿上来示范，大家跟着做。
3、你还能用什么好看的动作来表现漂亮的春天呢？（幼儿在音乐的伴奏下进行表演，尽情地抒发对春天美的感受。）
——我眼中的春天作文 (菁华12篇)
我眼中的春天，像一个爱美的小姑娘，日日夜夜都为自己精心打扮，争当春、夏秋、冬四姐妹中的魁首。
我眼中的春天，像一个游乐园，我们可以在丛林中穿梭，可以把小花摘下来当我们美丽的头饰。
我眼中的春天，像一幅多姿多彩的画卷，一展开，只会让你爱不释手，百看不厌：密密的树林中，有一座可爱的小房子，房子的旁边，溪水融化了，春姑娘送来了美妙的乐声：叮咚，叮咚……所有的小草都伸了伸懒腰，探出了头，春姑娘又把风儿妹妹带了回来，在这里摸着小草，亲吻着小草。
我眼中的春天，又像一个爱哭的小男孩，那春泪，丝丝缕缕的，点点滴滴的，忙忙碌碌的……同学们不怪它，依旧在教室里大声朗诵着课文，农人们喜欢它，因为它可以帮麦苗长大。
春天到了，万物复苏，春回大地，新的学年也开始了，希望我在新的一年里好好学*，天天向上。
我眼中的春天是百花盛开、鸟语花香，到处开满鲜花。
春天到了！春天到了！鸟儿请来小草弟弟、迎春花妹妹、太阳公公、还有……来参加它的音乐会。音乐会开始了，鸟儿穿着黄金圣衣来到台上，唱起了清脆的歌声，那音乐你想听也听不到，那是多么动听悦耳，脾气不好的人都会跳起美丽的舞蹈。迎春花妹妹吹笛，为鸟儿伴奏。太阳公公听了，露出了笑脸。春姑娘听了也为小鸟高兴。我相信这样的音乐会你们绝对没有参加过，更没听过。
歌唱会过了，但热闹的舞会却开始了，你们知道谁来了吗？花中之王来了，花中之后也来了。花中之王——菊花，和花中之后——月季，在风婆婆的伴奏下，像一只只蝴蝶翩翩起舞，美丽极了！后来，越来越热闹。
夜幕降临，舞会结束了！大家都进入了梦乡。春姑娘回到了家！
这就是我眼中的春天！每到春天来临，都会开起舞会，直到春天离去！舞会和音乐会也才会结束！
冬姑娘带着白色走了，春姑娘带着各种各样的颜色来了。你眼中的春天是什么样子的？是彩色的`？是生机勃勃的？还是有趣的？我眼中的春天是五颜六色、生机勃勃、富有诗意的。
春天有种类非常多的颜色。有绿色、粉色、红色、黄色、橙色、蓝色……那么，带有这些颜色的是什么呢？是绿油油的草、粉嫩嫩的花儿、红通通的太阳、黄的花蕊、橙的向日葵、蓝蓝的天空……
春天是生机勃勃的。许多动物都冬眠了一冬天，到了春天，它们苏醒了！花儿也苏醒了！我们也从家中跑出来了！看！那些美丽的花儿，勃勃生机的动物……所有的一切都富有生机了！
春天也是富有诗意的。“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”这是一位诗人眼中的春天，也是我眼中的春天。
这就是我眼中的美好春天。
我眼里的春天是准时的、神奇的、隆重的。
春天的雷声像一阵阵清脆的闹铃把小草闹醒了，小草推开土被，懒懒的探出它们的绿色小尖头。树木也被闹醒了，它们忽然发现身上多了许多嫩绿的新芽。树木想：那一定是春姑娘给织上的吧！醒了的花儿争奇斗艳、竞相开放，好像在相互比美一样。
春天像个神奇的魔术师，把枯黄的草地变成了嫩绿的草地；让树木穿上的嫩绿的新衣；把天气变暖了，人们纷纷脱下厚厚的冬装，跑到户外去照相、游玩、放风筝……湖水也变暖了，小蝌蚪在湖水里急急忙忙地游来游去，它们又开始找妈妈了。
春节里喜庆的鞭炮声好像是迎接春姑娘的，春姑娘就带着暖暖的阳光、嫩绿的小草、美丽的`花朵、披着绿衣裳的小树、欢唱的小鸟……热热闹闹地走来了。
这就是我眼里的春天。
春天来了，春姑娘迈着轻盈的脚步姗姗而来。公园里的桃花、樱花、梅花等都开了，还有田野里的油菜花也开了。这些花的颜色各种各样，像是春姑娘用一个巨大的调色盘调制出来的。天空中到处散发着花儿淡淡的清香，春天是万物复苏的好季节。
人们都说春雨贵如油，可我不同意这个观点。今年春天的雨水很多，特别是我们常州。这里的.天气像个孩子，一生气就时不时地下着小雨，下雨基本都是在早上和傍晚。早上下雨的时候，爸爸妈妈送我们上学时很不便。傍晚下雨的时候，家长们来接我们放学又不方便。所以，我很讨厌在春天下这样的雨。今年的春天不仅雨水多，气温还特别低。就拿前几天来说吧，虽然天上有太阳，可是每天都冷飕飕的。一阵阵风向我吹来时，感觉到寒冷刺骨，直打哆嗦。
我真希望天气能渐渐地暖和起来，真希望天天都能晒着暖暖的阳光，那样我们就可以脱下重重的棉衣，换上薄薄的春装，尽情享受着春天的乐趣了。
“春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂……”，放眼望去，到处都是郁郁葱葱，花花绿绿，是的，美丽的
春姑娘来了。
春姑娘的到来，让世界离开了寒冷，湖面上的冰也都融化了，鱼儿在湖里欢快的游来游去;花儿们也纷纷迫不及待的穿上了五彩缤纷的花裙子;小草弟弟也着急的从土里钻了出来，想看看这个崭新的世界……
在小河边，你总会看到一些蒲公英在“开会”，商量着准备去哪?只要微风一来，他们就会开始他们的“搬家计划”，开始新的旅程。
油菜花小姐也穿上了金色的舞裙，随着风翩翩起舞，散发出一阵阵的清香，热情的招呼着人们和它合影留念，多么自恋的花姑娘呀!
田里，农民伯伯和老牛就是拍档，他们都在为播下希望的种子而辛勤劳作着，田间有他们洒下的汗水，当农民伯伯正做的兴起时，偶尔还会哼两句山歌，老牛似乎也想凑热闹，也“哞哞”的伴起奏来，让我不禁想起了《在*》这首歌!我想，农民伯伯今年一定会大丰收的。
看!一切都是那么的美妙!那么的充满生机!那么的多姿多彩!啊!如此美丽的春天。
春，是一个生机勃勃、万物复苏的季节。而今，春姑娘早已蹒跚而来，只不过正羞涩的与我们玩捉迷藏呢！
清晨，大把大把的阳光散落在我的屋子里，空气中弥漫着太阳的味道，可想而知，春姑娘早已到来。她轻轻的将我唤醒，把睡眼惺忪的我拉到了阳台，阳光如瀑，倾泻于我的身上，消逝的是冬日的严寒，随之替代的是春日的温暖。这便是春姑娘给我们的一份小小的见面礼吧。见今日天公如此作美，我不禁想追随春姑娘的气息来一次小小的旅程。
我带上几位挚友，便一同踏上了寻找春的征途。我们来到的出发点——山脚下，便四处张望，却发现前几日还贫瘠的那片土地早已覆上一片淡淡的绿，沿着那片绿往前看，竟发现有几株奈不住寂寞的山茶花早已展开了她们艳丽的笑颜，一朵朵，一簇簇，一株株，搔首弄姿，争奇斗艳地卖弄着自己妖娆婀娜的身姿，一个个自信的昂着脑袋，似乎想要春姑娘还有过路人来评评谁才是最美的。那自信的美，让我们都不禁为此驻足。
循着山路向上走，猛然间发现才几日没来，一个个高大粗壮的松树上早已吐出点点新绿，树旁的小花丛中也冒出了几朵小小的花苞，在她小小的花托上似乎还有几粒早晨未消失的露珠，在阳光下散发出她别样的光辉。来到山顶，极目远眺，一切美景裸露在阳光之下，一块块田地，一片片山林，一座座*房，偶尔还有三两座高高隆起的大楼，别具一格的美在阳光下显得格外引人注目。坐在山顶的长椅上，我嗅着淡淡的花香，吹着柔和的春风，与阳光嬉戏，与蜜蜂蝴蝶作伴，春天的气息油然而生。
这是春天，春姑娘的尾巴。也许羞涩的春姑娘给我们留下的不多，但却给我们带来了久违的舒适温暖，这是春天，我眼中的春天，不明显、淡淡的、温柔的，却让人感觉到十分饱满的美丽。
我眼中的春天是美丽的，是多姿多彩的。在这个万物复苏，充满勃勃生机的季节里，让我带领大家一齐走进春天。
春姑娘来的是那样的轻盈，在不经意时悄悄的来到我们的身边。用它那温柔的双手抚摸着我们的脸庞；河边的柳枝；路两旁的迎春花；公园里牡丹，还有奶奶家的那棵小杏树
在春姑娘的抚摸下，孩子们露出的灿烂的笑脸；柳树伸出了嫩绿的枝条，在春风的吹拂下随风荡漾，长的枝条一向垂到河水里，在河水的倒映下，柳树像一个正在舞蹈的姑娘，轻盈的舞姿让人百看不厌；马路两旁的迎春花也来报喜，翠绿的枝条上开出一朵朵黄色的小花，黄的是那样的娇艳，在柏油路两旁格外醒目，好像在告诉匆匆行走的人们：春天来啦！春天来啦！冬眠的牡丹在春姑娘的召唤下也醒来了，粗壮的枝干上已经冒出深红的嫩芽，正在悄悄孕育着花蕾。有的已经把刚刚露出的小花蕾露了出来，好像在迫不及待的向我们炫耀：春姑娘已经给我们准备好了最美的色彩，等着看我们最美的时刻吧！
春天是美丽的，可又是短暂的，她不仅仅给我们带来了完美的风景，还给我们种下了期望的种子。我爱这美丽的春天！
我眼中的春天是万物复苏、生机盎然的，我眼中的春天是柳绿花红、百花齐放的，我眼中的春天是莺歌燕舞、百鸟争鸣的，我眼中的春天是冰雪融化、泉水叮咚的……
春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑。
你瞧，春风轻轻地春佛大地，小草从地下好奇地钻了出来，它们全身嫩绿嫩绿的，就像给大地披上了一件绿油油的衣服。春风一吹，他们就像春风招手，好像在说：“你好，你好！”
你瞧，迎春花、油菜花、玉兰花、杜鹃花和玫瑰花，都在比谁的花瓣更漂亮更香呢！第一个是迎春花，它绘声绘色的说：“你们看，我的名字里就有‘春’，所以我是春天里最美的花！”话音刚落，油菜花就立刻反驳立起来……大家议论纷纷，真有趣！
你瞧……
我眼中的春天真美丽啊！
是美丽的，是多姿多彩的。在这个万物复苏，充满勃勃生机的季节里，让我带领大家一起走进春天。
春姑娘来的是那样的轻盈，在不经意时悄悄的来到我们的身边。用它那温柔的双手抚摸着我们的脸庞；河边的柳枝；路两旁的迎春花；公园里牡丹，还有奶奶家的那棵小杏树……
在春姑娘的抚摸下，孩子们露出的灿烂的笑脸；柳树伸出了嫩绿的枝条，在春风的吹拂下随风荡漾，长的枝条一直垂到河水里，在河水的倒映下，柳树像一个正在舞蹈的姑娘，轻盈的舞姿让人百看不厌；马路两旁的迎春花也来报喜，翠绿的枝条上开出一朵朵黄色的小花，黄的是那样的娇艳，在柏油路两旁格外醒目，好像在告诉匆匆行走的人们：春天来啦！春天来啦！冬眠的牡丹在春姑娘的召唤下也醒来了，粗壮的枝干上已经冒出深红的嫩芽，正在悄悄孕育着花蕾。有的已经把刚刚露出的小花蕾露了出来，好像在迫不及待的向我们炫耀：春姑娘已经给我们准备好了最美的色彩，等着看我们最美的时刻吧！
春天是美丽的，可又是短暂的，她不仅给我们带来了美好的风景，还给我们种下了希望的种子。我爱这美丽的春天！
我眼中的春天是一个美的姑娘。她那绿色的小脚，使小草绽放出光彩。她那油绿的长发，把我们家门口的长柳染上了一片新绿。她那双明亮的眼睛，照到哪里，哪里就长出一片嫩绿。
我眼中的春天，是一个勇猛的勇士，他赶走了冬巫婆，把春姑娘带了回来。春姑娘种植良田，让我们的世界又美丽了一次。
我眼中的春天，是一个可恨的姑娘，她把细菌带了过来，她把人的年龄往上增长，把很多人走上了人生道路的尽头。
我眼中的春天，是一个调皮的娃娃。她拿画笔把大地染绿了，把太阳染黄了，把天空染蓝了，把小花染红了。
我眼中的春天，是一个百变的人。
我眼中的春天是春暖花开、五彩缤纷、芬芳扑鼻的，我喜欢春天。
我眼中的春天，天格外的蓝，阳光格外的灿烂;我眼中的春天，柳枝长长的，像小女孩的辫子;杨树长高了，上面还挂着一串串“毛毛虫”;我眼中的春天，桃花粉红粉红的，香极了，香味还引来了蝴蝶和蜜蜂，粉红色的蝴蝶飞进了粉红色的桃花中，我找啊找，怎么也找不到，说到这，我就想起了诗句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻;我眼中的春天，嫩绿的小草，踩上去像软棉棉的地毯;我眼中的春天，田野里有浓绿的麦苗，像一眼望不到边的海洋，我眼中的春天，路边蓝色的小野花随风舞动，我就像进入了童话中的仙境。
这就是我眼中的春天，我喜欢这样的春天!
——我眼中的春天写景作文 (菁华5篇)
春天，是一场吹出来的美丽！
春天，是一份未曾预约的美丽！
握一杆画笔，把春天嵌入书卷，点点染染中，装点春天的颜色，看，远处的山，青葱如黛；清澈的水，琳琅湛蓝；无须太多的丹青笔墨，便能勾勒出一个春天。因为春天就这么简单。总是在我们不经意的时候，悄然而至！
一阵微风，便能定格剪出袅袅绕绕的柳丝，低垂着的柔美，无尽婉约；洁净的天空，映衬了那一池湖水，飘柔着清清粼粼的明朗。
此时，挽一缕清风，采一束春光，走在田野里，把春天的花冠，戴在头上，相信你的心情一定是美美的；撒一串欢笑，踏一路清香，激情诵吟春天的诗行，装订一页鸟语花香的赞歌。还有什么比这个更为欢快的呢？
大声欢呼起来吧：“春天来了！春天来了！”把我们的兴奋化为歌儿，传遍春天的每一个角落！
不说那呢喃的燕儿、热闹的花儿、沙沙的春雨、细语的春风、恣意欢笑的儿童们，单就那踏青寻春的恋人笑语低眉时的窃窃私语，满脸春色，便能肆无忌弹地开出生机一片。
哦！春天，是一幅渲染情趣的彩色图片！
春天，我们不曾预约，因为她时刻在我们身边，在我们的心中。
在我的眼中，春天是一个柔柔弱弱的姑娘。她带着长长的、鲜嫩的、翠绿的头发来到世界；她带来了朵朵花儿的开放；她带来了农作物的生长；她还带来了一个全新的世界。
在我的眼中，春天是一刚强的姑娘。她杀死了冬巫婆；她为人类带来了新绿；她还为人类的年龄增长了，使小孩子变懂事了，使中年人变得稳重了。
在我的眼中，春天是一个可恨的姑娘。她把细菌带了过来；她把人的年龄往上增长，使有些人走向了生命的尽头。
在我的眼中，春天是个不听话的姑娘。你说什么她偏不听，非要一意孤行’任凭你怎么劝她改邪归正，她也只是含糊地答应两声就继续干自己的事情。
在我的眼里，春天就是一个多变的姑娘，她随心所欲的在世界上遨游，怎么劝她都是不听。她总是说：“我要亮出自己的风采！”哎，你说有什么办法呢？
我眼中的春天是个小姑娘，她轻盈、活泼、富有灵性。她胸怀广阔，心地善良，用纤纤小手绿化了山野，吹皱了池塘，唤醒了大地，她是大地的天使，为我们送来了柔柔的雨丝，暖暖的阳光。
春天又是个播种的好季节，是农民伯伯最喜爱的季节，也是我们少年儿童放飞梦想的季节。
一天，我突然有一种热望，我希望把春天永远地留在我的家里，留在我的心中。我把这个想法告诉了姐姐，姐姐非常赞赏我的想法。可怎样留住春天呢，我俩想了许久，最后还是姐姐技高一筹。她说，不如我们种一盆花吧，这不就把春天永远留在我们家了吗？
说干就干，我和姐姐在超市精心挑选了一个很别致的花盆，还在小镇的花卉市场买了一些君子兰种子，便高高兴兴地回家了。
回到家，我和姐姐在院子里刨了一些松软的泥土，还收集了一些雪松的落叶，这落叶含有油脂，是很好的肥料，这个方法是曾听奶奶讲的。一切准备工作就绪后，我和姐姐郑重其事地戴上手套，很默契地往花盆里倒土，之后把君子兰的种子大部分身子放进泥土里，只露出一点儿种子尖，再将雪松腐叶灰一层一层轻轻地盖在种子尖上，再浇一点儿水，然后把花盆放在能照到阳光的阳台上。做完了这一切，我和姐姐相视一笑，然后双手合十，各自许下心愿，期待它悄悄地发芽、开花，追赶春天的盛会……
以后的一段日子里，我和姐姐也没闲着，上学或回家总不忘给它浇点水，添加点雪松腐叶灰。每当听到《天气预报》里预报有恶劣天气，我总是反复叮嘱奶奶把它搬进屋里，别让它给风雨欺负了。
几个星期后的一天早晨，我惊喜地发现，我们的君子兰破土长出嫩芽儿了，它好像还很害羞似的涨红了小脸呢！哈哈，春天在我们家安家啰！
春天，真是个神奇的季节，只要你付出，一定会有回报，不管你是大人还是小孩。
春天已悄无声息的来了。曾在冬季里等待一个久久没有出现的春天，它悄悄地来临了。它带着阳光、带着温暖、带着对我们每个人的祝福，从遥远的地方向我们走来了。在这个美好的季节里，温暖的阳光撒满大地，春风把大地都吹绿了，到处都充满着勃勃生机，万物苏醒了。
春姑娘的头发——柔嫩的柳丝随风飘动、翩翩起舞;春姑娘的裙子——嫩绿的小草从地下里探出头来，想看看这大千世界，五彩缤纷的花朵竞相开放、争奇斗艳;春姑娘的发卡——蝴蝶和蜜蜂跳着节奏欢快的舞蹈，唱着优美动听的歌;春姑娘的臂膀——大树的枝头上长出了带黄色嫩叶的新芽，真美呀!
树林里、小河边，欢快的麻雀轻盈地飞来飞去，叽叽喳喳，兴奋地鸣叫着，庆贺春天的到来。它们一会儿由这个枝头飞到那个枝头，一会儿又由那个枝头飞到这个枝头，熬过了冬天的它们尽情地嬉戏着。小燕子也从南方飞回来了，有时在树林中来往穿梭，寻找搭窝的材料，有时落在电线上歇息，有时又把湖面泛起一个个涟漪，调皮极了!
春天到了，小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，小河里的冰融化了，燕子也飞回来搭窝了。春天使大地恢复了万紫千红的容貌，让我们走进春天、感受春天吧!
在家上网课的这些时间里，我除了上课写作业，其余的时间，差不多都是坐在钢琴前，或拉大提琴，或阅读我喜欢的书籍。
我房间的门窗几乎整天关闭着，除了父母来叫我吃饭，没有人再来敲门了，房间里，一下子显得空空落落。从疫情刚开始爆发，我就被爸妈“无情”地关在家里，每天重复做着相同的事情，生活就像是失了水的海绵一样干巴。这次第，怎一个愁字了得！
这些天，疫情已被良好的控制。太阳出来了，清澈的阳光穿过树干与树干之间的空隙，照射在我的窗前。耐不住寂寞，我还是换掉睡衣，扎好头发，带上口罩走出了家门，也不错，我还是第一次这么感兴趣地细致地观察了小区里的一花一草一木一池，发现了些许“秘密”。
白天，小区里也没有太多的声响，只是偶然有一串脚步声，或几句*淡的回答声。“外面的世界”，似乎也是沉寂的。我坐在池塘边的亭子里，极力捕捉着人来人往的热闹声音。久久听不到动静后，也只好把心思收回到池塘边的树上。阳光照着一棵阔叶树，树叶就将影子投在地上。无风时，那枝叶的影子很清晰，一有风，就把影子摇乱了，乱得晃人眼睛。风掠过枝头，总是那番单调的沙沙声，这沙沙声仿佛已经响了千年了。枝头上偶然落上几只鸟，叫两声就不叫了，因为安静，就立在枝头上打瞌睡，睡着睡着，忽然觉得太安静，就惊醒过来，一身羽毛收紧，伸长脖子东张西望，然后战战兢兢地叫了几声，受不了这番安静，朝远处飞去。
到了傍晚，小区里反而热闹一些。狗吠声，聊天声，叫喊孩子归家声，此起彼伏。而到了晚饭后，脚步声就会多而纷乱，大人们等保安在扫码出门，在往某一个地方集中。孩子们在小区的广场上玩耍，照例又要分成两拨，进行“殊死的战斗”。一时，小区里人喊马叫，杀声震天，仿佛一广场已一片血腥气了。我站在人工桥上，听着那些急促的脚步声、雨点一样的棍棒相击、“惨烈”的喊叫声……虽没有*时那么激烈、吵闹，但还是令人有点烦躁，我便又返回池塘边。
鱼群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力的向前推进，同时，造成了一道扇面形水流。每只鱼本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律的花纹，无论是小扇面形水流还是大扇面形水流，都很急促有力。水草旁是一片均匀的、永恒的水声。
又过了一段时间，太阳彻底沉没了，四周一片暮色。天光已暗，一切都变成影子。渐渐地，我开始对这一切都充满了兴趣：阔叶树叶上一只鸟的一跳，池塘里的一团被鱼激起的水花，草丛中有小狗在狂奔，甚至是小孩子在水洼踩水后所留下的水纹，也都能将我的目光吸引住。
我在这丰富多彩的小区绿化带中惊讶着，寻找着一切能让我感兴趣的事物，直到水面上起了一个个水泡泡，才知道天下起雨来了……接下来的日子里，我心中只有一个念头：抓住春天！
今年的春天带给我的感受是不同寻常的，有点害怕，又有点迷茫。但无论发生什么，我都希望我依然能对生活充满热情，毕竟，对生活热情的人，总是能够将琐碎的、烦恼的日子过成短诗，而内心冷漠、情感贫瘠的人，却只能将“享受生活”变成“忍受煎熬”。
对于生活寡淡的人来说，**淡淡不是真，是真没劲，而让自己的生活变得有趣，也无需刻意，只是换一个角度看风景，看世界，看待这个有点冷清、有点寂寥、仔细观察却能发现些许乐趣的春天。
——我眼中的春天作文250字（精选5篇）
在我的眼里，春天是最温暖、最快乐的季节。
因为是春姑娘给我们带来了绿色，让冬眠的小动物都醒过来了。春天的花可多了：迎春花、桃花、梨花……姹紫嫣红，好看极了、香极了。
突然我想把自己变成春雨，飘到沙漠里，亲自去告诉那些饥渴的人们：“春来了！春来！”飘到草原上，亲自去呼唤小动物：“春来了！春来了！”北归的大雁也跟着我唱着：“春来了！春来了！”感谢春姑娘赐予我们的绿色礼物！春天真美！我喜欢春天！
春天来了，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，大地呈现出一片生机勃勃的景象。
在我的眼中，春天是特别美丽的，你瞧，春姑娘正迈着轻快地步子向我们走来。
公园里，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，翅膀一闪一闪的，好像在说：“我在跟你赛跑，你怎么也跑不过我！”小鸟在枝头跳来跳去，叽叽喳喳地对人们说：“春天来了，你们快去播种吧！”
小溪旁，柳树长出了嫩绿的小芽，微风吹来，柳树长长的辫子在空中跳起优美的舞蹈。小草换上了绿色的衣服，在微风的吹拂下，它向人们微笑着点点头，别提有多高兴了！
春姑娘来到教室里，听着同学们朗朗的读书声和蚕吃桑叶般的铅笔声，高兴地玩耍起来……你看，春天是不是个多彩的季节？
春天来了！
和熙的阳光普照着大地，
温暖的春风亲吻着你的脸颊，
我眼中的春天是温暖的。
淡蓝色的天空飘着几朵白云。
一群燕子从南方飞来了，
它们叽叽喳喳唱着春天的歌，
我眼中的春天是美妙的。
树木穿上了绿色的衣裳，
小草也迫不及待的探出头来。
迎春花开了，
它们在绿草中露出可爱的笑脸。
我眼中的`春天是美丽的。
小鱼在水中尽情的游玩，
岸边的柳枝随风舞动，
在水面上点起一圈一圈的涟漪。
孩子们脱掉棉衣尽情玩耍。
我眼中的春天是欢快的。
二年级:路则文
我眼中的春天作文250字
春天来了，万物复苏了。小燕子急忙从南方赶来向春姑娘报到。
春雨姑娘把攒了一冬天的小雨点撒下来。顽皮的小雨点落在小草上，小草站起来点点头；落在房屋上，房屋抖落身上的积雪；小雨点躺在大树上，和大树伯伯说说话，大树伯伯年轻了许多
春风弟弟也没闲着，他吸足了一大口气，轻轻地呼出来，微风拂过柳梢，柳枝抽出点点嫩芽。他来到小朋友家的门前敲敲门对小朋友们说：春天来了啦！出来玩玩吧！
春天是一年四季中的第一个季节，我爱这个生机勃勃的春天。
黑龙江哈尔滨哈尔滨市香坊区东风小学三年级:田越文
我眼中的春天作文250字
寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了。春天，冰雪融化万物复苏，到处一片柳绿花红莺歌燕舞。
看，小鸟在天空中自由自在的飞翔，小鱼在水里快乐的游来游去，一只小青蛙从冬眠中醒来了，呱呱呱的叫着，好像在说：春天来了，春天来了，新的一年开始了。
太阳公公也早早的起床了，将温暖的阳光洒向大地，照绿了小草，照红的小花，照亮了我们一张张可爱的笑脸。
青云里二年级三班阎欣悦
河北秦皇岛海港区青云里小学二年级:阎欣悦
一个春光明媚的早上，妈妈带我出去玩，我看见了春天。
在院子里，我看到了许多桃花开满了枝头，它们都是粉红色的，有的开了，有的'含苞待放。当我走*它的时候，一股清香扑鼻而来，这是春天第一个开放的花朵。我还看见地面上、石头缝里，小草也努力地钻出了地面。小树也发出了嫩芽，它们有的像月牙，有的像玉米，还有的像竹笋，各式各样的，真漂亮！
我眼中的春天是万物复苏、生机勃勃的，春天带给了大地绿色，带给了我们欢乐。
今天是周日，春光明媚，春风拂面，我和爸爸妈妈去郊外游玩，去寻找春天。
我们来到龙井公园，公园里充满着春的气息，黄色的迎春花在路边静静的开放，红红的樱花盛开着，挂满整个枝头，还有各色的梅花等待着游人的观赏；游人们脱掉厚厚的棉衣，来到大自然的怀抱，尽情地享受春天带来的美景。
一股山泉从山顶顺沟而下，叮叮咚咚，仿佛在弹琴，那么悦耳那么动听，我触摸着泉水，已经不再那么冰凉，而有一丝温暖；附*的茶园满山遍野，半空中的风筝随风飘荡。
春天是多么美丽。
