我上大班了幼儿园大班主题教案合集五篇

　　我上大班了幼儿园大班主题教案 1

　　一、主题名称：

　　我上大班啦！

　　二、主题来源

　　开学了，孩子们一定会高高兴兴地来到幼儿园，他们已经是大班的小朋友了。在度过了一个快乐的暑假之后，孩子们又回到幼儿园，他们暂时一定还不能适应幼儿园的生活。为了帮助孩子们实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，老师们经过商量，确定了这一主题。

　　三、主题实施时间

　　四、主要教育教学目标

　　1、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，让插班生渐渐熟悉小朋友和老师，为以后的教育教学工作做好铺垫。

　　2、巩固幼儿已有的一日生活常规，巩固幼儿的各种生活*惯。培养幼儿上课集中注意力的*惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感。

　　3、学*用语言、绘画、泥塑等方式表达自己的情感，用连贯的语言表达自己的见闻，用绘画、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时，坐姿和握笔姿势正确。

　　4、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学*用关心爱护的语言和小朋友交往。

　　5、锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，动员幼儿坚持上幼儿园。

　　6、和插班生幼儿的家长做好沟通，了解幼儿的情况，并及时把幼儿在园表现反映给家长。

　　7、让幼儿了解中秋节、教师节。

　　五、主题知识网络

　　快乐的暑假

　　庆祝教师节、中秋节

　　怎样当好大班的哥哥姐姐

　　争做值日生

　　六、八大智慧网络

　　1、语言智慧

　　1谈话：我们的新教室、快乐的暑假

　　2诗歌：我是大班的小朋友

　　3故事：小猫钓鱼

　　4复述：小猫钓鱼

　　5幼儿英语

　　2、自我认识智慧

　　1庆祝教师节

　　2中秋家家乐

　　3、人际关系智慧

　　1讨论：怎样当哥哥姐姐

　　2给弟弟妹妹送礼物

　　4、数理逻辑智慧

　　1复*、

　　2填数字；

　　3实物的二级分类、

　　4拼成几个图形；

　　5图形的三级分类、

　　6有什么不同；

　　7分类记录；

　　8立体图形归类 引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的'转变，让插班生渐渐熟悉小朋友和老师，为以后的教育教学工作做好铺垫。巩固幼儿已有的一日生活常规，巩固幼儿的各种生活*惯。培养幼儿上课集中注意力的*惯。培养幼儿具有做值日生的责任感和光荣感。学*用语言、绘画、泥塑等方式表达自己的情感，用连贯的语言表达自己的见闻，用绘画、泥塑等方式表现人物的动态。绘画时，坐姿和握笔姿势正确。学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学*用关心爱护的语言和小朋友交往。锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，动员幼儿坚持上幼儿园。和插班生幼儿的家长做好沟通，了解幼儿的情况，并及时把幼儿在园表现反映给家长。让幼儿了解中秋节、教师节。

　　5、音乐智慧奥尔夫音乐教育

　　6、空间智慧手工：送给弟弟妹妹的礼物

　　7、身体运动智慧学新操复*体能游戏

　　七、主要活动内容和过程

　　活动一：我是大班的小朋友活动中，孩子们学*了诗歌“我是大班的小朋友”，并且学*做值日生，自己的事情自己做。看看他们做事情认真的样子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕头套！自己做清洁，做环保卫士，擦干净自己的凳子！

　　活动二：给弟弟妹妹送礼物孩子们折好了小纸球，准备送给小班的弟弟妹妹！小弟弟，别哭，和我一起玩小纸球吧！活动中，孩子们先进行了手工活动“折小纸球”，折好小纸球以后，他们都兴高采烈地拿着小纸球想要送给小班的弟弟妹妹，希望他们不要哭。通过这次活动，孩子们自己体验到了自己是幼儿园最大的哥哥姐姐，学会了关心小班的弟弟妹妹。送小纸球以后，他们还和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他们，叫他们不要哭，看着他们负责认真的样子，真觉得他们长大了！

　　活动三：庆祝教师节活动中孩子们先表演了自己新学*的大班早操，然后进行了游园活动。孩子们都纷纷讲了祝老师“教师节”快乐的话。

　　八、活动小结

　　通过三周的活动，孩子们基本上实现了以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变。老师进行了每个小朋友的自我介绍活动，新的插班生也渐渐熟悉了班上的小朋友和老师。三周的活动中，班上老师坚持一致地要求幼儿，并且督促幼儿基本上巩固了良好的生活常规和学*常规。值日生的工作也在开展，孩子们都很乐意做值日生，责任心也很强。通过手工活动和给小班孩子们送礼物的活动，不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养了孩子们关心他人的情感，增强了他们做大班哥哥姐姐的责任心。

　　在学*新的早操的过程中，孩子们都不怕累，认真学*，很快就学会了，掌握得也比较好！活动中，孩子们坚持做环保卫士，在手工活动中能做到节约用纸，在庆祝表演活动中也能做到不大声讲话，不制造噪音。

　　我上大班了幼儿园大班主题教案 2

　　活动目标：

　　1、认真倾听和理解故事内容，懂得做事要专心。

　　2、能观察画面，学*复述故事中片断，乐意在同伴前讲述。

　　活动准备：

　　1、图片、幼儿用书《我要上小学》P13-P18。

　　2、字卡妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

　　活动重点：

　　认真倾听故事，能理解故事内容。

　　活动难点：

　　乐意发表自己的观点，并在同伴前复述故事中的片断。

　　活动过程：

　　一、出示挂图，引起幼儿的兴趣。

　　师：这是一所什么学校？有哪些动物？他们在干什么？

　　二、幼儿完整地欣赏一遍故事。

　　1、故事里有谁？

　　2、他们上课表现怎么样？

　　三、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。

　　1、八哥老师在上课前提出了什么要求？

　　2、小动物们是怎么说、怎么做的？

　　3、教师边出示小动物的图片与之对应的字卡，请孩子们模仿动物们是怎么念的？

　　4、为什么小动物们没有把八哥老师教的五个字都学会呢？

　　四、幼儿认字。

　　教师出示字卡，幼儿认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

　　五、幼儿懂得上课应认真、专心听讲。

　　讨论：

　　1、你喜欢故事里的小动物吗？为什么？

　　2、你觉得上课时应该怎样，为什么？

　　我上大班了幼儿园大班主题教案 3

　　活动目标：

　　1、激发幼儿参与数学活动的`兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。

　　2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。

　　3、复*巩固10以内的加减。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　活动准备：

　　数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。

　　活动过程：

　　1、玩游戏“碰球”，复*10以内数的组成。

　　教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。”

　　根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。

　　2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。

　　教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。

　　引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减算式。

　　3、分组游戏“打电话”。

　　（1）教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。

　　（2）每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。

　　（3）然后更换号码纸，继续游戏。

　　4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。

　　5、延伸活动：

　　请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。

　　把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。

　　活动反思：

　　本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合《我要上小学了》这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复*10以内加减法，也为幼儿提供了一个情感交流的*台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。

　　此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下，以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复*10以内加减法。教师*时会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识，用逆向思维的方式来思考这个问题。

　　利用电话号码来说出算式题，刚开始孩子们感到不太适应，但慢慢地孩子们思维变得活跃了，感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。

　　在游戏过程中，需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中，互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动，在有的幼儿出题比较慢时，孩子们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的，对于这种精神，我大大表扬了他们，我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地体现与发扬！

　　我上大班了幼儿园大班主题教案 4

　　教学目标：

　　1．熟悉乐曲的旋律和结构，能较完整地演唱歌曲。

　　2．在不断丰富的游戏情节中听辨狼、狐狸及兔子的不同声音并作出相应反应。

　　3．乐于参与音乐活动，体验活动的快乐。

　　4．借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　5．乐于探索、交流与分享。

　　活动重难点：

　　熟悉乐曲的旋律和结构，能较完整地演唱歌曲。

　　能在不断丰富的游戏情节中边游戏边演唱歌曲。

　　活动准备：

　　1．物质准备：大灰狼、狐狸、兔子面具，音乐。

　　2．经验准备：幼儿有圈上行走和“抢椅子”的经验。

　　3．场地准备：半圆形座位摆放。

　　活动过程：

　　一、歌曲导入，初步感知音乐旋律

　　师：（戴兔妈妈头饰）看看，我是谁？今天，我是兔妈妈，那你们是？（兔宝宝）妈妈给你们带来了一首好听的歌，你们想不想听一听？

　　二、学*歌曲，熟悉歌曲的旋律和结构

　　1．结合图片，感知理解歌词内容。

　　师：这首歌唱了什么？还听到了什么？（根据幼儿回答，出示相应歌词的图片）

　　2．师幼看着图片演唱一遍。

　　师：原来，这首歌里讲的是兔妈妈和宝宝们去蘑菇园采蘑菇的事情。让我们看着图片，一起来唱一唱吧！

　　3．师幼再次整齐、响亮的演唱。

　　师：你们唱得都很认真，如果声音能响亮（整齐）一些，那就更好了！让我们再来唱一遍吧！

　　三、结合游戏，进一步掌握歌曲的旋律和结构

　　1．兔妈妈带兔宝宝原地边演唱歌曲边做动作。

　　师：宝宝们，我们的蘑菇快吃完了，跟着妈妈一起去采蘑菇吧！这是我的小蘑菇园（站在椅子后面，指椅子），那你们的呢？站在椅子后面，我们一起来唱一唱，玩一玩。

　　2．兔妈妈带兔宝宝走圆边演唱歌曲边做动作。

　　师：小蘑菇园的蘑菇都被我们采光了，我们再到旁边的大蘑菇园去看一看，找一找。

　　四、音乐游戏：我不上你的当

　　（一）加入“大灰狼”情境尝试游戏。

　　1．讨论游戏中遇到坏人的处理方法。

　　师：这次来到这么大一片蘑菇园，采蘑菇的时候一定要注意安全！如果遇到坏家伙，我们该怎么办？

　　师：躲起来，躲在哪里呢？找个蘑菇藏藏好，不让坏家伙发现。

　　2．播放大灰狼录音，根据幼儿的猜想，引出“我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一只……”

　　师：刚才是谁在说话？它的声音是怎样的？如果你怀疑它是一只……你会这样说吗？

　　3．教师出示“大灰狼”，幼儿作出相应反应。

　　师：让妈妈来偷偷看一下是什么东东来了。如果真的是大灰狼来了，别忘了你们刚刚说的保护自己的方法哦！

　　（二）加入“狐狸”和“兔子”情境，引导幼儿听辨并作出相应反应。

　　1．加入“狐狸”情境游戏。

　　师：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了。现在，我们安全了，让我们继续采蘑菇吧。

　　2．播放狐狸的录音，引导幼儿说出“我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一只…。.。”

　　师：如果你怀疑它是一只…。.。你会对它说什么？

　　3．教师与一名幼儿找出“狐狸”，幼儿作出相应反应。

　　师：有哪只勇敢的小兔子愿意和妈妈一起去看一看到底是谁来了？

　　4．加入“兔子”情境游戏，请个别幼儿找出，幼儿作出相应反应。

　　师：坏狐狸看了又看，刚刚明明有好多小白兔的，怎么不见了呢？看来是眼花了，我还是去其它地方找找吧。坏狐狸没有找到一只小白兔，只能垂头丧气的走开了。

　　师：我们又安全了，快出来，继续采蘑菇吧！

　　5、播放“兔子”的录音，引导幼儿说出“我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一只…”。

　　师：如果你怀疑它是一只…，你会对它说什么？引导幼儿说“我不上不上，我不上你的当，我怀疑你是一只…”

　　6、个别幼儿找出“兔子”，幼儿作出相应反应。

　　师：有哪只勇敢的小兔子愿意一个人去看一看到底是谁来？

　　师：原来，是我们的朋友，小粉兔来了呀！我们来给她一个飞吻吧。欢迎小粉兔来我们的蘑菇园。

　　五、延伸活动

　　1．引出歌曲名称《我不上你的当》。

　　师：今天我们采了好多蘑菇，有点累了，让我们回到家里休息一下吧。回到家了，伸个懒腰，休息一下！

　　师：小兔子们表现都很好，都没有上大灰狼和坏狐狸的当。这首歌的名字就叫“我不上你的当”。

　　2．鼓励幼儿将这首歌曲与其他同伴分享。

　　师：我们还可以去考考我们的朋友们，看看他们是不是和你们一样聪明，不上你的当！

　　活动反思：

　　在活动中，为了帮助幼儿学会歌曲，我利用图片辅助幼儿掌握歌词，通过看图片、创设兔妈妈与兔宝宝去蘑菇园采蘑菇的情境一遍遍练*巩固。在活动中我注重动静结合，有在座位上演唱的，有站在椅子后练*的，还有绕圆圈边游戏边演唱的。从原地的小蘑菇园到围圆走动的大蘑菇园再到“大灰狼”“狐狸”“兔子”情节的加入，活动环节层层递进，幼儿的经验逐步提升。如在“大灰狼”出现前，我让孩子讨论“如果遇到坏家伙，我们该怎么办？”让孩子们提前掌握应对经验，为“大灰狼”出现后作出反应做好准备。在找出“大灰狼”“狐狸”“兔子”时，第一次我自己找，第二次我和个别孩子一起找，第三次鼓励勇敢的孩子自己找，对幼儿社会性发展方面做了一点渗透。

　　我上大班了幼儿园大班主题教案 5

　　活动目标：

　　1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。

　　2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。

　　3、复*巩固10以内的加减。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　活动准备：

　　数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。

　　活动过程：

　　1、玩游戏“碰球”，复*10以内数的组成。

　　教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。”

　　根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。

　　2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。

　　教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。

　　引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减算式。

　　3、分组游戏“打电话”。

　　（1）教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。

　　（2）每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。

　　（3）然后更换号码纸，继续游戏。

　　4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。

　　5、延伸活动：

　　请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。

　　把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。

　　活动反思：

　　本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合《我要上小学了》这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复*10以内加减法，也为幼儿提供了一个情感交流的*台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。

　　此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下，以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复*10以内加减法。教师*时会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识，用逆向思维的方式来思考这个问题。

　　利用电话号码来说出算式题，刚开始孩子们感到不太适应，但慢慢地孩子们思维变得活跃了，感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。

　　在游戏过程中，需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中，互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动，在有的幼儿出题比较慢时，孩子们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的，对于这种精神，我大大表扬了他们，我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地体现与发扬！

我上大班了幼儿园大班主题教案合集五篇扩展阅读

我上大班了幼儿园大班主题教案合集五篇（扩展1）

——幼儿园大班主题教案《我长大了》(10)份

　　幼儿园大班主题教案《我长大了》 1

　　教材来源：

　　在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的`测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴*幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"

　　目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：

　　（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

　　（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

　　（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

　　（４）积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　（５）通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

　　根据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。

　　活动准备：

　　（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

　　（２）物质准备："人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

　　（３）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

　　说教法：

　　《纲要》指出："教师应成为幼儿学*的支持者、合作者、引导者。"因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

　　１、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

　　２、演示法：通过电教手段、多媒体动画"小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像"，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

　　３、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

　　说学法：

　　以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

　　１、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出："能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。"活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

　　２、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。

　　３、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。

　　４、尝试法：陶行知说过"做中教，做中学，做中求进步"。在活动中让幼儿制作、排序、布置"本领树"，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。

　　与此同时，我还通过幼儿间的互补学*，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着"以幼儿发展为本"的理念。

　　说教学程序：

　　我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

　　激发兴趣--自由探索--积累经验--交流体验--展示自己--操作表现--分享快乐1、激发兴趣："兴趣是最好的老师"。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

　　活动反思：

　　1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

　　2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

　　3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。

　　4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。

　　幼儿园大班主题教案《我长大了》 2

　　活动设计理念：

　　从中班升入大班，对幼儿来说是一件值得高兴和骄傲的事，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对**依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让**一手包办。并且，幼儿对自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导渗透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖**，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。

　　活动目标：

　　1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。

　　2、培养幼儿动手操作能力，发展想象力、创造力。

　　3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。

　　活动内容设计：

　　大班主题活动“我长大了”

　　活动准备：

　　1、教室环境布置（把四个分别装有婴儿衣服、鞋子，幼儿衣服、鞋子的篮子放在教室明显的地方）、音乐磁带、录音机、幼儿“爱劳动”图片若干、画报若干

　　2、幼儿人手一张16开画纸，水彩笔、剪刀、胶水若干

　　活动过程：

　　1、伴随轻快的音乐走进教室，导入活动。

　　（1）让幼儿自由观察教室的环境。

　　（2）引导语：你在教室发现了什么？试穿一穿，看看这些衣服鞋子哪些你能够穿得合适？

　　2、与幼儿围成一个圆圈坐下，进一步引导幼儿简单了解自己的成长过程

　　（1）引导语：婴儿的衣服鞋子你们都穿不合适，是为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？

　　（2）通过与幼儿相互讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，并能做许多弟弟妹妹做不到的事情，是爸爸妈妈辛苦把自己养大的，要懂得感谢他们、关心他们。

　　3、出示图片和画报，引导幼儿观察思考。

　　（1）依次出示幼儿“爱劳动”图片，引导幼儿观察他们在做什么？图片上他们有几岁？他们在做的事情你能做吗？

　　（2）出示画报，引导幼儿观察画报中有哪些图片是关于成长的？引导幼儿根据图片说说长大了，自己能做什么？想做什么？

　　4、与幼儿讨论要求，幼儿自由分组进行活动，教师有目的地引导。

　　（1）鼓励幼儿把刚刚说到的“我长大了，能做或想做的事情”画下来，想怎么画就怎么画。画面内容丰富。

　　（2）找找看画报里面有没有你认为是关于成长的图片？找到后把它剪下来，放到桌面上的篮子里。

　　（3）幼儿自由选择活动的形式进行操作。

　　5、相互欣赏和介绍作品，结束活动。

　　（1）与幼儿一起把作品贴到主题园“我长大了，我能做，我想做……”中去。引导幼儿欣赏主题园，让幼儿说说自己作品的内容。

　　（2）鼓励全体幼儿，表扬有创造性，整洁的作品。

　　（3）幼儿收拾桌面上的废纸放到垃圾筐里。

　　幼儿园大班主题教案《我长大了》 3

　　教材来源：

　　在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴*幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"

　　目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：

　　（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

　　（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

　　（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

　　（４）积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　（５）通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

　　根据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。

　　活动准备：

　　（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

　　（２）物质准备："人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

　　（３）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

　　说教法：

　　《纲要》指出："教师应成为幼儿学*的支持者、合作者、引导者。"因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

　　１、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

　　２、演示法：通过电教手段、多媒体动画"小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像"，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

　　３、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

　　说学法：

　　以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

　　１、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出："能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。"活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

　　２、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。

　　３、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。

　　４、尝试法：陶行知说过"做中教，做中学，做中求进步"。在活动中让幼儿制作、排序、布置"本领树"，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。

　　与此同时，我还通过幼儿间的互补学*，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着"以幼儿发展为本"的理念。

　　说教学程序：

　　我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

　　激发兴趣--自由探索--积累经验--交流体验--展示自己--操作表现--分享快乐1、激发兴趣："兴趣是最好的老师"。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

　　活动反思：

　　1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

　　2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

　　3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。

　　4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。

　　幼儿园大班主题教案《我长大了》 4

　　教材来源：

　　在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴*幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"

　　目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：

　　（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

　　（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

　　（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

　　（４）积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　（５）通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

　　根据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。

　　活动准备：

　　（１）空间准备：幼儿小时候的'照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

　　（２）物质准备："人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

　　（３）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

　　说教法：

　　《纲要》指出："教师应成为幼儿学*的支持者、合作者、引导者。"因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

　　１、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

　　２、演示法：通过电教手段、多媒体动画"小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像"，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

　　３、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

　　说学法：

　　以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

　　１、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出："能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。"活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

　　２、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。

　　３、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。

　　４、尝试法：陶行知说过"做中教，做中学，做中求进步"。在活动中让幼儿制作、排序、布置"本领树"，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。

　　与此同时，我还通过幼儿间的互补学*，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着"以幼儿发展为本"的理念。

　　说教学程序：

　　我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

　　激发兴趣--自由探索--积累经验--交流体验--展示自己--操作表现--分享快乐1、激发兴趣："兴趣是最好的老师"。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

　　活动反思：

　　1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

　　2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

　　3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。

　　4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。

　　幼儿园大班主题教案《我长大了》 5

　　活动目标：

　　1、通过活动使幼儿增强自我意识，体验成长的快乐。

　　2、引导幼儿学*口齿清楚地朗诵儿歌。

　　重点、难点：

　　重点引导幼儿感受一年来的变化。难点是口齿清楚地朗诵儿歌。

　　活动过程：

　　听音乐《长高了，变矮了》，引起幼儿兴趣：小朋友长大一岁了，你觉得你有什麽变化？

　　谈话活动：

　　新年过去了，小朋友又长大一岁，现在实际岁了？

　　今年你有那些变化？

　　小朋友会做哪些事情了？

　　老师总结今年一年幼儿的变化和进步：如能高高兴兴上幼儿园了，会唱歌了，会自己穿衣服、会自己吃饭了。

　　3、欣赏儿歌《长大一岁了》，提问：

　　布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好？

　　小朋友长大一岁了，你应该做哪些力所能及的事情？

　　4、学*朗诵儿歌。

　　5、游戏《好宝宝才艺展示》

　　幼儿即兴表演一年来自己进步最大的地方，如会自己穿脱衣服，会背儿歌讲故事。

　　生活活动：

　　提供多材料，让幼儿给娃娃家的'娃娃们过新年。

　　环境创设：

　　师生共同布置教室。

　　家长工作：

　　引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝福。

　　活动反思：

　　1）幼儿敢于在集体面前展示自己的进步，初步学*掌握了儿歌内容。

　　2）支持关注每个幼儿每一滴进步，并及时鼓励表扬，使幼儿在快乐中再接再厉。

　　3）通过儿歌，幼儿的自我意识增强了。

　　幼儿园大班主题教案《我长大了》 6

　　活动目标：

　　1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。

　　2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。

　　3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。

　　活动准备：

　　1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。

　　2、了解每位幼儿的特长，事先做一些准备和排练。

　　活动过程：

　　1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。

　　（1）带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？

　　（2）组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？

　　小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？

　　2、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

　　（1）教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。

　　（2）请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。

　　请幼儿认读一篇寓言故事。（自选）请幼儿上来当众讲一讲自己的优点。

　　（3）展览幼儿的绘画作品。（各班贴在教室里的作品）

　　（4）童话剧表演。将*日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。

　　（5）请幼儿上来唱一首歌曲，让大家感受各种歌曲的不同风格。

　　（6）请幼儿上来跳一段优美的舞蹈，让大家感受到舞蹈动作的优美。

　　（7）表扬幼儿*时关心集体的行为，引起幼儿对其行为的赞扬。

　　（8）进行系鞋带的`比赛，通过竞赛的形式看到别人的优点。

　　（9）诗歌朗诵，有表情地朗诵。

　　（10）现场表演做操，看到别人的认真精神。

　　（11）鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。（让*时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）（12）看谁计算学得好，表演10以内的加减速算。

　　小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

　　3、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

　　（1）请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学*。

　　（2）鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。

　　幼儿园大班主题教案《我长大了》 7

　　设计意图

　　由于大班幼儿自我意识和自我评价进一步发展，抽象概括能力开始发展，但仍然以具体形象思维为主。《指南》明确指出："幼儿在与**和同伴交往的过程中，学*如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。"幼儿对自己已有了初步的认识，初步具有自我评价的能力，这为本活动奠定了基础。本次活动通过创设一个轻松愉快的学*氛围，促进幼儿身心全面和谐的发展。

　　活动目标

　　1、通过活动，体会成长的喜悦，并学会感谢家人、老师、同伴在自己成长过程的对自己的帮助。

　　2、能用比较、测量的方法，感受自己三年来在行为上的变化

　　3、能用语言描述自己行为上的变化，知道自己的长大与家人、老师、许多人的帮助是分不开的。

　　重点难点重点：

　　用数字、长度等方式表示自己长大的过程，用语言描述自己行为上的变化。

　　难点：

　　感受自己三年来在行为上的变化。

　　活动准备

　　1、小班、中班、大班的集体照片。

　　2、尺子、电子秤、记录表、笔，每人4张卡片，胶棒。

　　3、每个小朋友自己从小到现在的生日照片。

　　活动过程：

　　一、创设情境，谈话导入。（教师出示小班集体照。）

　　导入语：小朋友，你们还记得你们小班时候的样子吗？那现在我们就和哆啦A梦一起去看看吧！

　　二、基本部分

　　1、观察照片，了解自己的变化。

　　指导语：小朋友们在照片中找到自己了吗？那请小朋友说说你看到自己小班的时候是什么样子的，现在又是什么样子的。

　　2、出示幼儿的照片，请幼儿按从小到大的成长顺序排序，并贴在卡纸。

　　指导语：刚刚哆啦A梦又给了小朋友们一份神秘礼物，现在请小朋友找找自己的小书包里，看看是什么。这是小朋友从小班到大班的照片，你们能按照从小到大的顺序给照片排序吗？

　　教师小结幼儿成长变化的地方（比如身高、力气、体重等）

　　3、幼儿用测量的方法发现自己的变化。

　　（1）、老师出示教具，让幼儿自己测量，并记录在有相应照片的卡纸上。

　　（2）、小朋友们，和你的小伙伴交流一下自己的发现吧。

　　（3）、教师出示2年前幼儿体检表，并让幼儿记录，观察数字的`变化，并制作成“我的成长书”。

　　指导语：把你在成长足迹中的发现，按照从小班到中班到大班上学期的顺序记录在卡纸上，再来测量现在的你，如果你一个人不好测量，可请朋友帮忙，测量好记录好的小朋友就可以制作自己的成长书了。

　　4、集体交流自己在行为上的变化。

　　（1）教师用榜样示范法进行示范，再让小朋友自由交谈。

　　指导语：刚刚小朋友们都发现自己身体上的变化，其实呀！小朋友们的变化还有很多，比如我们班的XX小朋友，以前，妈妈送他上幼儿园，他会拉着妈妈大哭，不让妈妈走。现在，他会高兴地和妈妈说再见。现在请小朋友说说自己发现自己了那些变化。

　　（2）、幼儿谈论自己在行为上的变化。（教师可适当用行为练*法）

　　（3)、教师小结：大家都长大了，三年来变化都很大，学会生活独立了，学会关爱他人，整理房间，保管好自己的东西，学会谦让小朋友。大家都很棒！表扬一下自己吧。

　　三、结束部分

　　1、学*用自己的方式感谢帮助自己成长的人。

　　指导语：小朋友们，在你们长大的过程中，哪些人帮助了你？你想用什么方法表达自己的感谢呢？

　　活动总结

　　在活动中，我主要通过“回忆——交流表达——大胆展现——记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“交流表达”的环节，幼儿有了之前的经验准备及记录表的参照，在和同伴交流中就显得就显得较轻松愉快。之后让幼儿与陌生的客人老师交流，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的帮助和肯定，表达能力更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新鲜感和自豪感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，从中体验“大胆展现自己”的乐趣。

　　幼儿园大班主题教案《我长大了》 8

　　活动目标

　　1、能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪。

　　2、懂得尊重、关心、爱护、体谅他人。

　　3、加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动过程

　　活动一：谈话“我长大了”师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做?在家呢?幼儿的谈话记录：

　　在幼儿园“要帮助老师做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相处。”

　　“要帮助小朋友们做事情。”“不打架、不骂人、不抢玩具。”“排队要快、不推不挤。”

　　“少玩玩具，多看书，多学*，还要学会认字。”“爱护花草树木，爱护动物。”“要保持清洁，不乱扔垃圾。”

　　“要收拾好自己玩过的玩具。”“不大吵大闹，认真听讲。”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。”

　　“帮家里人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看电视，多画画，多学*。”“自己吃好饭，不浪费粮食。”

　　“要看好弟弟、妹妹。”“不做危险的动作，不乱吃东西。”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。”

　　活动二：统计“我家有几口”致家长的一封信尊敬的家长：您好!

　　我们现在在进行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。

　　请您协助幼儿将自己*期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。

　　注：请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。感谢您的支持!

　　大班级分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。

　　活动三：“大带小活动”谈话师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢?

　　幼儿的谈话记录：主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做许多事情，并愿意为**做一些力所能及的事。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

　　幼儿园大班主题教案《我长大了》 9

　　活动目标：

　　1.巩固表现不同人物的技能。

　　2.体验想像未来带来的乐趣。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.积极的参与活动，胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔

　　活动过程：

　　一、联想谈话。

　　1.指导语：你长以后会变成什么样子呢?(你想变成什么样子?)长以后想做什么工作?为什么?你会穿怎样的`服装，工作的地方会是什么样子的?

　　2.欣赏各种职业人物的照片。

　　(1)请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的?

　　(2)引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、**等。

　　二、讨论要点。

　　师：未来的你发型是什么样的?"，会穿什么样的服装?有什么标志?会怎么做事?

　　(请幼儿讨论)

　　三、幼儿绘画。

　　1.突出未来的"我"的主体形象。

　　2.胆选用多种色彩表现合适的背景，涂色均匀。

　　3.教师巡回指导，肯定幼儿的特表现。

　　四、相互交流、欣赏和鼓励。

　　1.鼓励幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜："同伴长后在做什么?"

　　2.互相肯定和鼓励，从中获得喜悦。

　　结束：小朋友都把自己长的样子画出来了，我们小朋友只有好好学*，将来一定能够实现。

　　活动反思：

　　纲要中指出：“要鼓励幼儿用不同的艺术形式表达自己的情感、理解和想象，尊重每一个幼儿的想象和创造，肯定和接纳他们特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”“为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿互相交流、互相欣赏、共同提高。”

　　幼儿园大班主题教案《我长大了》 10

　　设计思路：

　　随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。

　　活动目标：

　　1、通过才艺展示，感知自己长大了。

　　2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。

　　3、激发幼儿爱父母、爱生活的`情感。

　　活动准备：

　　诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片

　　活动进程：

　　1、复*诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。

　　教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）

　　2、才能展示。

　　既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。

　　3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。

　　师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）

　　活动延伸：

　　让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。

我上大班了幼儿园大班主题教案合集五篇（扩展2）

——《我长大了》幼儿园大班主题教案(十)份

　　《我长大了》幼儿园大班主题教案 1

　　教材来源：

　　在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴*幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"

　　目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：

　　（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

　　（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

　　（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

　　（４）积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　（５）通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

　　根据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的`难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。

　　活动准备：

　　（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

　　（２）物质准备："人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

　　（３）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

　　说教法：

　　《纲要》指出："教师应成为幼儿学*的支持者、合作者、引导者。"因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

　　１、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

　　２、演示法：通过电教手段、多媒体动画"小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像"，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

　　３、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

　　说学法：

　　以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

　　１、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出："能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。"活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

　　２、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。

　　３、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。

　　４、尝试法：陶行知说过"做中教，做中学，做中求进步"。在活动中让幼儿制作、排序、布置"本领树"，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。

　　与此同时，我还通过幼儿间的互补学*，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着"以幼儿发展为本"的理念。

　　说教学程序：

　　我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

　　激发兴趣--自由探索--积累经验--交流体验--展示自己--操作表现--分享快乐1、激发兴趣："兴趣是最好的老师"。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

　　活动反思：

　　1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

　　2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

　　3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。

　　4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。

　　《我长大了》幼儿园大班主题教案 2

　　教学目标

　　1、从生活中真人真事中选取触动内心的来写。

　　2、交代清楚事情的来龙去脉，写出真情实感。

　　3、适当运用学过的描写方法，使文章更生动。

　　教学重难点

　　适当运用学过的描写方法，使文章更生动。

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　一、激趣引入

　　观察图片

　　二、*作内容

　　翻阅影集、日记、成长手册。回忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？今天，我们的*作就是围绕“那一刻，我长大了”来写的，把自己受到触动、感到长大的那个瞬间记录下来。

　　三、审核指导

　　说说本次*作对我们提出了哪些要求？

　　在自己成长过程中，总有一个难忘的瞬间，或者印象深刻的一件事引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。本次*作，就是把一件成长过程中印象最深的事情的经过写清楚，把自己受到触动、感到长大的瞬间写具体，记录当时的真实感受。

　　四、思路导航

　　1、如何写好引起自己内心触动的事情呢？

　　我们不仅要把事情的来龙去脉写清楚，还要写出自己的真实感受。

　　2、具体应该怎样写呢？

　　（1）选取典型事例，突出中心。

　　（2）要详略得当，突出事情的`重点。

　　（3）抓住细节描写，把事情的经过写具体。

　　（4）写出自己的真实感受，做到以情动人。

　　五、技法点拨

　　1、选典型，突中心。

　　首先我们要如何选材呢？在我们的成长过程中，会发生许许多多的事情，但我们要选择那些引发自己心灵触动，让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心。

　　2、巧详略，突重点。

　　叙述时应注意什么？我们可以按照事情发展的顺序，把事情的前因后果叙述完整。一般详写事情的经过，略写起因和结果，让读者很快清楚事件的主要环节。

　　3、多描写，写具体。

　　（1）写作时，我们还应注意些什么？我们可以运用多种描写方法进行细致描写，把事情的重点部分写具体。结合这篇文章的主题，我们可以多运用心理描写，写清自己的心理感受。

　　（2）如何运用心理描写把事情写具体？心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。写好心理描写，要注意以下几点：

　　一、心理描写要扣住本质。心理描写要抓住人物的本质特征，符合人物性格发展的逻辑，不要兴之所至，信笔写去，使心理描写成为累赘。

　　二、心理描写要实事求是。心理描写要恰如其分，不可主观臆造，不可无限制扩大。过于冗长繁琐的心理描写，非但达不到真切感人的目的，反而会令人生厌。

　　三、心理描写要和其他描写方法相结合。只有把心理描写与肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。

　　4、写真实，打动人。

　　怎样写才能打动读者？

　　最真实的东西最能打动人。生活是怎样的你就应该怎样去写，写出自己内心的真实想法，既不能“造假”，也不能“矫情”。这样才能感染人、打动人。

　　六、佳作引路

　　总评：

　　小作者选取了玩游戏这件对孩子有吸引的小事，表现自己在无人监督的情况下战胜自我的经过，中心突出，真实可信。文章运用内心两个声音对话的形式和比喻的修辞手法表现自己的矛盾心理，心理描写细腻、传神，把自己的成长写得具体生动。

　　《我长大了》幼儿园大班主题教案 3

　　活动目标

　　体会亲人对自己的关爱，为自己长大感到高兴。

　　活动准备

　　1、每人三张相片（出生、两岁、现在）。

　　2、歌曲《世上只有妈妈好》

　　活动过程

　　一、介绍自己

　　1、请幼儿将自己的照片分别按出生，两岁，现在，三个年龄段贴在绒面板上。

　　2、谈谈照片上小时候开心、有趣的事情。

　　3、让幼儿互相看看自己和朋友有什么变化。

　　二、交流讨论

　　1、观察出生时候的样子

　　（1）刚出生时候的你是什么样子的呢？

　　（2）你出生的'时候有多重？你长得像谁？

　　教师：人刚生下来的时只会哭，不会说话，也不会走路，每个人体重是不一样的。

　　2、观察两岁的时候自己有哪些变化

　　（1）提问：两岁的时候和出生相比有什么不同？

　　（2）教师：在亲人的照顾、抚养下，我长大了长高了，会说话会走路，会自己吃饭、上厕所等。

　　3、观察现在的自己，并介绍自己的本领。

　　教师：现在和小时候比本领已经很大了，说说自己的本领。

　　三、感谢父母恩

　　每位幼儿说一句感谢父母的话，教师用录音录下幼儿的话。

　　《我长大了》幼儿园大班主题教案 4

　　活动设计背景

　　*来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。

　　活动目标

　　1、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。

　　2、帮助幼儿了解自己在身体和学*、生活能力等方面的变化。

　　3、通过观看视频培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

　　4、培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　教学重点、难点

　　重点：帮助幼儿了解自己在身体和学*、生活能力等方面的`变化。

　　难点：让幼儿知道长辈的辛苦，培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

　　活动准备

　　活动准备： ⑴婴儿时期的照片（人手一张）

　　⑵婴儿时期用过的衣物、物品。 PPT ：幼儿图片

　　活动过程

　　一、开始部分

　　⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）

　　小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。因为我们长大了。

　　二、基本部分

　　1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。

　　让幼儿进一步感受自己长大了，能干很多事情了，同时也让幼儿感受父母养

　　育自己的不易，老师教育自己的辛苦。

　　2、谈话“我长大了，我会……”

　　师:小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?

　　3、“大带小活动”

　　谈话：师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢? 为幼儿的谈话记录:

　　三、结束部分

　　主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为**或其他小朋友做一些力所能及的事。

　　延伸活动

　　家园共育

　　致家长的一封信：尊敬的家长:：您好!

　　我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。

　　请您协助幼儿将自己*期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。

　　感谢您的支持!

　　后期对幼儿制作的图书进行分析，再制定下一阶段计划。

　　教学反思

　　亮点

　　1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。

　　2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。

　　3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。

　　不足：

　　难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，如果让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。

　　《我长大了》幼儿园大班主题教案 5

　　一、设计思路

　　幼儿园中班的小孩有一些事已然可自行解决，但经过观测和察看与调研发现有一些小孩在家吃饭着装還是要依靠爸妈。为教育小孩自个儿的事自个儿做，培育小孩的自我服务观念设计了此节课。

　　二、教学目标

　　1、让孩子明白长大了应当自个儿的事自个儿做。

　　2、培育孩子的自我服务观念。

　　3、锻炼孩子的语言综合表述的能力。

　　三、教学重点和难点

　　1、培育孩子的`自我服务观念。

　　2、教育孩子自个儿的事自个儿做。

　　四、教学预备：

　　小故事、衣衫、Music

　　五、教学进程

　　1、述说小故事《谁真的长大了》导出教学课题

　　小故事大致，述说一对双胞胎姊妹很多地方都相同，即是一個可以自个儿的事自个儿做，一个却依靠爸妈、

　　2、设计提问（让孩子清楚长大了应当自个儿的事自个儿做）

　　（1）小故事内的2个孩子谁真的长大啦。

　　（2）为什没有说某某长大啦？

　　（3）幼儿教师总结：某某长大了他能自个儿穿鞋，自个儿着装服、吃饭

　　3、交流：让孩子说一说自个儿是怎么样做的，自个儿是否长大啦。（教育孩子自个儿的事自个儿做）

　　4、着装大赛。（体会自我服务的快乐）

　　5、幼儿教师总结。

　　六、教学反思：

　　本节课目标基本达到啦，通过此节课小孩们明白了张大了应当自个儿的事自个儿做。

　　1、各过程着装大赛有一些乏味，预备应再充实些许。

　　《我长大了》幼儿园大班主题教案 6

　　活动设计背景

　　*来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。

　　活动目标

　　1、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。

　　2、帮助幼儿了解自己在身体和学*、生活能力等方面的变化。

　　3、通过观看视频培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

　　4、培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　教学重点、难点

　　重点：帮助幼儿了解自己在身体和学*、生活能力等方面的变化。

　　难点：让幼儿知道长辈的辛苦，培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

　　活动准备

　　活动准备： ⑴婴儿时期的照片（人手一张）

　　⑵婴儿时期用过的衣物、物品。 PPT ：幼儿图片

　　活动过程

　　一、开始部分

　　⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）

　　小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。因为我们长大了。

　　二、基本部分

　　1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。

　　让幼儿进一步感受自己长大了，能干很多事情了，同时也让幼儿感受父母养

　　育自己的不易，老师教育自己的辛苦。

　　2、谈话“我长大了，我会……”

　　师:小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?

　　3、“大带小活动”

　　谈话：师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢? 为幼儿的谈话记录:

　　三、结束部分

　　主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为**或其他小朋友做一些力所能及的事。

　　延伸活动

　　家园共育

　　致家长的一封信：尊敬的.家长:：您好!

　　我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。

　　请您协助幼儿将自己*期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。

　　感谢您的支持!

　　后期对幼儿制作的图书进行分析，再制定下一阶段计划。

　　教学反思

　　亮点

　　1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。

　　2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。

　　3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。

　　不足：

　　难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，如果让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。

　　《我长大了》幼儿园大班主题教案 7

　　活动设计背景

　　*来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。

　　活动目标

　　1、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。

　　2、帮助幼儿了解自己在身体和学*、生活能力等方面的变化。

　　3、通过观看视频培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

　　4、培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　教学重点、难点

　　重点：帮助幼儿了解自己在身体和学*、生活能力等方面的变化。

　　难点：让幼儿知道长辈的辛苦，培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

　　活动准备

　　活动准备： ⑴婴儿时期的照片（人手一张）

　　⑵婴儿时期用过的衣物、物品。 PPT ：幼儿图片

　　活动过程

　　一、开始部分

　　⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）

　　小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。因为我们长大了。

　　二、基本部分

　　1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。

　　让幼儿进一步感受自己长大了，能干很多事情了，同时也让幼儿感受父母养

　　育自己的不易，老师教育自己的辛苦。

　　2、谈话“我长大了，我会……”

　　师:小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?

　　3、“大带小活动”

　　谈话：师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢? 为幼儿的谈话记录:

　　三、结束部分

　　主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为**或其他小朋友做一些力所能及的事。

　　延伸活动

　　家园共育

　　致家长的一封信：尊敬的家长:：您好!

　　我们现在进行“我长大了”的`主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。

　　请您协助幼儿将自己*期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。

　　感谢您的支持!

　　后期对幼儿制作的图书进行分析，再制定下一阶段计划。

　　教学反思

　　亮点

　　1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。

　　2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。

　　3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。

　　不足：

　　难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，如果让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。

　　《我长大了》幼儿园大班主题教案 8

　　活动目标

　　1、能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪。

　　2、懂得尊重、关心、爱护、体谅他人。

　　3、加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动过程

　　活动一：谈话“我长大了”师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做?在家呢?幼儿的.谈话记录：

　　在幼儿园“要帮助老师做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相处。”

　　“要帮助小朋友们做事情。”“不打架、不骂人、不抢玩具。”“排队要快、不推不挤。”

　　“少玩玩具，多看书，多学*，还要学会认字。”“爱护花草树木，爱护动物。”“要保持清洁，不乱扔垃圾。”

　　“要收拾好自己玩过的玩具。”“不大吵大闹，认真听讲。”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。”

　　“帮家里人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看电视，多画画，多学*。”“自己吃好饭，不浪费粮食。”

　　“要看好弟弟、妹妹。”“不做危险的动作，不乱吃东西。”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。”

　　活动二：统计“我家有几口”致家长的一封信尊敬的家长：您好!

　　我们现在在进行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。

　　请您协助幼儿将自己*期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。

　　注：请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。感谢您的支持!

　　大班级分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。

　　活动三：“大带小活动”谈话师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢?

　　幼儿的谈话记录：主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做许多事情，并愿意为**做一些力所能及的事。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

　　《我长大了》幼儿园大班主题教案 9

　　一、设计思路

　　中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。

　　二、活动目标

　　1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。

　　2、培养幼儿的自我服务意识。

　　3、锻炼幼儿的语言表达能力。

　　三、活动重难点

　　1、培养幼儿的自我服务意识。

　　2、教育幼儿自己的事情自己做。

　　四、活动准备：

　　故事、衣服、音乐

　　五、活动进程

　　1、讲述故事《谁真的长大了》引出课题

　　故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。

　　2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）

　　（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。

　　（2）为什没说某某长大了？

　　（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭

　　3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的.，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）

　　4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）

　　5、教师小结。

　　六、活动反思：

　　本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。

　　教学反思：

　　1、这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。

　　2、能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。

　　3、运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。

　　4、这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。

　　《我长大了》幼儿园大班主题教案 10

　　活动设计背景

　　*来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。

　　活动目标

　　1、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。

　　2、帮助幼儿了解自己在身体和学*、生活能力等方面的变化。

　　3、通过观看视频培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

　　4、培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　教学重点、难点

　　重点：帮助幼儿了解自己在身体和学*、生活能力等方面的变化。

　　难点：让幼儿知道长辈的.辛苦，培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

　　活动准备

　　活动准备： ⑴婴儿时期的照片（人手一张）

　　⑵婴儿时期用过的衣物、物品。 PPT ：幼儿图片

　　活动过程

　　一、开始部分

　　⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）

　　小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。因为我们长大了。

　　二、基本部分

　　1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。

　　让幼儿进一步感受自己长大了，能干很多事情了，同时也让幼儿感受父母养

　　育自己的不易，老师教育自己的辛苦。

　　2、谈话“我长大了，我会……”

　　师:小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?

　　3、“大带小活动”

　　谈话：师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢? 为幼儿的谈话记录:

　　三、结束部分

　　主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为**或其他小朋友做一些力所能及的事。

　　延伸活动

　　家园共育

　　致家长的一封信：尊敬的家长:：您好!

　　我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。

　　请您协助幼儿将自己*期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。

　　感谢您的支持!

　　后期对幼儿制作的图书进行分析，再制定下一阶段计划。

　　教学反思

　　亮点

　　1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。

　　2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。

　　3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。

　　不足：

　　难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，如果让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。

我上大班了幼儿园大班主题教案合集五篇（扩展3）

——幼儿园大班主题教案《我上小学了》(五)份

　　幼儿园大班主题教案《我上小学了》 1

　　活动的开展我们也结合了我教研组的课题“农村幼儿园课程生活化”这个内容，我们尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来，又回归到孩子的生活中去，力求去解决孩子生活中的一些实际问题。所以，活动的准备与进行都与孩子的实际生活相联系，注重了家长资源的开发和利用。“怎么样在主题活动中充分地开发利用好家长社区资源”是我们以后继续要深入研究的一个内容。

　　大班主题：

　　我要上小学——我的小书包

　　活动名称：

　　我的小书包

　　活动目标：

　　1、熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学*有条理地整理小书包。

　　2、激发幼儿上小学的向往之情，在活动中体验做小学生的愉快感。

　　活动准备：

　　1、把家里已经准备好的书包带到幼儿园

　　2、桌上放有教科书、练*本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一。

　　3、音乐磁带“快上一年级”、录音机

　　活动过程：

　　一、观察、讨论小书包

　　1、（幼儿每人背一书包进场）师：看看你们的这些书包都一样吗？你们的书包是谁为你准备的呢？

　　2、幼儿自由地互相观察和交流，再集体交流。（如果有相同的书包，讨论怎样识别？）

　　3、书包到底有什么用呢？为什么小学生要背书包上学？书包里要放些什么呢？（幼儿讨论）

　　4、教师小结：原来书包是我们上小学后要每天背着它去学校的，里面放的是我们学*的书本、文具和用品，它是小学生的好朋友。

　　二、书包里的朋友

　　1、请幼儿将桌子上的物品选择放入书包，想一想，哪些东西是上小学时必须要带好的；哪些东西是可以带着上小学的，想想为什么要带上这些；还有哪些东西是不能带到学校里去的，想想为什么不能带。

　　2、幼儿分散操作（教师观察幼儿的选择情况）

　　3、集中交流：让孩子用完整话说明理由。

　　4、教师小结

　　三、整理小书包

　　1、引导幼儿发现问题：有的书包里很乱，我们应该怎么办呢？

　　2、怎么样才能将书包里的朋友放整齐？你们先试试看。

　　3、幼儿各自整理小书包。

　　4、请幼儿介绍：你是怎么放的？为什么这么放？讨论这样的办法好不好？你有没有更好的办法？（可重点讨论体育用品和书本放一起合适吗？）

　　5、小结：因为书包里的朋友有很多，所以我们以后上小学去的时候，要每天整理好我们的小书包，还要爱护好书包里的这些东西。

　　四、表演“快上一年级”

　　幼儿背上小书包，表演 “快上一年级” 。

　　幼儿园大班主题教案《我上小学了》 2

　　一、主题背景分析：

　　每年的这个时节，家长和孩子们谈论和关心的热点就是孩子的入学问题，而孩子们想了解小学，了解小学生生活的愿望也十分强烈。他们对即将到来的小学生活既向往又害怕。于是，我们便自然地进入了主题活动我要上小学。

　　这个学期我们将《我要上小学》这个主题开展了两个月。旨在让孩子们能更早地开始熟悉小学的生活。

　　该主题活动对幼儿从情感上、能力上、*惯上做好入学准备有着积极的作用。在《上海市学前教育课程指南》中特别指出，“幼儿园在课程开发和实施上应加强与家庭、社区的密切合作以及与相邻阶段的教育衔接”。因此，丰富幼儿有关小学和小学生生活的经验，根据小学生的要求有目的地培养幼儿的学**惯和独立能力，为幼儿做好入学前的心理和物质准备，是大班幼儿开展幼小衔接教育的主要内容。

　　二、主题实施时间：

　　20xx年5月14——20xx年6月22（第15、16、17、18、19、20）

　　三、内容与要求：

　　1、参观小学外环境，初步了解小学生活，感受小学与幼儿园生活的不同，萌发向往小学的愿望。

　　2、帮助幼儿学会倾听别人的讲述，能大胆、清楚表达自己的想法，同时学会主动用语言与他人交往。

　　3、熟悉、了解如何爱护和正确地使用学*用品。

　　4、逐步*惯独立整理和保管好自己的用品。

　　5、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学*活动。

　　6、体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。

　　7、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度，做好入小学的心理和生理准备。

　　8、能在实际生活中，了解认识常见的符号及文字，尝试运用图像、文字、符号等形式表达自己的意思。

　　9、能在生活和游戏中掌握数的知识和数的概念。

　　四、主题环境创设：

　　幼儿用自己绘画的形式记录下了自己眼中、心中对小学的美好印象。

　　对于小学，你了解多少呢？孩子们用调查表的形式记录下了自己发现了小学的秘密。

　　就要毕业啦，我们一起来念念毕业诗，回忆一下这三年的幼儿园生活吧！

　　离园的日子一天天的临*了，我们每天都在记录着在幼儿园的美好时光。

　　孩子们用他们的方式完成了大班的毕业照。你瞧！他们的花样多多呀！

　　学生每天的生活是什么样子的呢？让我们一起来看看吧！

　　这是小学生的学*用品，看看，我们都把它们记录在我们的画纸上啦！

　　这是我们三年来的甜蜜回忆哦！老师为我们精心设计了展示的板块，好让我们尽情的挥洒！

　　五、家园共育：

　　1、让幼儿参观小学，有感性上的认识，并了解小学生的生活和学*常规。

　　2、指导家长做好入学前的心里、生理准备。

　　3、本月将举办大班毕业典礼，请配合教师工作并准是参加。

　　4、为幼儿准备上小学的文具用品，并利用休息时间和孩子交流小学生的生活、学*等。

　　5、和孩子一起收集有关资料，如：学*用品、网上资料、图书或是卡片等等。

　　6、在家中为幼儿创设学*的环境，并有意识地引导孩子整理自己的物品。

　　7、带幼儿走进社区，增加社会交往能力，有意识地培养幼儿大胆寻求他人帮助、大方与人交往的能力。

　　六、纸艺作品展示：

　　剪纸作品：小闹钟

　　卷纸作品：小学花园

　　折纸作品：小书包

　　撕纸作品：小书包

　　编纸作品：小笔筒

　　幼儿园大班主题教案《我上小学了》 3

　　目标：

　　1、初步了解小学生的学*和活动，萌发当一个小学生的情感和愿望。

　　2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的*惯。

　　一、引发

　　1、[出示小熊]，老师：小熊呀，今天特别地高兴，因为它收到了一份礼物，是熊妈妈给它买的书包。小熊快上一年级了，很开心的，可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地方。我们小朋友也快上一年级了，我们来说说看小学和幼儿园有什么不一样的地方呀？

　　2、请幼儿讲讲小学与幼儿园的'不同之处。

　　二、看录像

　　1、老师：我们小朋友说了许多小学和幼儿园不同的地方，前几天，宣老师到小学里去拍了一段录象，我们来看看还有什么不同的地方。

　　2、幼儿观看~

　　3、老师：看完了录象之后，我们来说说，小学和幼儿园还有什么不同的地方是刚才没有说到的。

　　三、讨论

　　1、小学与幼儿园的区别

　　幼儿自由讲述:

　　A、早上来学校交作业

　　老师：原来啊，小学生每天早上来第一件事是交作业，作业本从最后一个同学一本一本的往前传，最后由小队长收起来。

　　B、书包里的书、用品摆放及桌上用品的摆放

　　老师：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；书叠整齐放在书包里，大小分开来放找起来就很方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了。要用的书和文具盒就整齐的摆放在桌子上，这样用起来就更方便了。小学里有语文书、数学书、英语书等等，有许多的书，说明我们到了小学里之后要学很多很多的本领。

　　C、一人一张桌子，上课举手发言

　　老师：小学里一人一张桌子，坐的端端正正，上课举手发言。

　　D、课间活动

　　老师：

　　到了小学里你还会认识新的朋友，朋友之间也会相处的很好，玩的很开心。

　　总结：

　　小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生吗，好，过几天宣老师带你们去小学里参观参观，好不好？

　　幼儿园大班主题教案《我上小学了》 4

　　活动目标：

　　1、能用语言清楚连贯地表达自己的意思。

　　2、为自己既将成为小学生感到自豪。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动重点难点：

　　1、重点：用清楚、简洁的语言讲述有关上小学的事情。

　　2、难点：归纳整理谈话内容。

　　活动准备：

　　活动前幼儿已经与父母交谈过有关小学的话题。

　　活动过程：

　　1、表达想法：

　　“我们已经在家和父母一起交谈了自己想要了解有关上小学的事情，你想知道些什么？请你用清楚、简洁的语言告诉大家。”

　　（1）幼儿在小组内畅谈自己的想法。

　　（2）请部分幼儿在集体面前交流。

　　2、归纳汇总

　　“我们是否可以将大家的想法归纳为几个方面？”

　　（1）师生共同归纳整理大家的想法：

　　有关生活方面、有关学*方面、有关人际交往方面。

　　（2）依据归纳的问题，教师与幼儿一起分别做好记录。

　　幼儿园大班主题教案《我上小学了》 5

　　环境创设

　　1.布置“问题墙”墙饰，搜集幼儿有关小学的问题。

　　2.搭建温馨小屋，供幼儿与好友说悄悄话。

　　3.创设角色游戏区“小学”“文具用品商店”。

　　生活活动

　　1.培养幼儿餐后主动收拾残渣的*惯。

　　2.每次进行接触人民币的活动后，要及时洗手。

　　3.一日生活各环节，提醒幼儿在写字、画画、读书的过程中，保持正确用用眼和握笔姿势。

　　4. 提醒幼儿爱惜文具，有节约意识。

　　家园共育

　　1.请家长帮忙搜集有关好*惯养成方面的故事书或磁带。

　　2.家长带幼儿到要上学的学校多次参观，熟悉校园环境和设施。

　　3.请家长与幼儿一起合理选购文具，有节约的意识。

　　教学活动

　　1.故事《好担心》，让幼儿理解故事中豆豆和莉莉担心的事情，了解小学与幼儿园的不同。

　　2.通过活动“整理小书包”，幼儿学*整理书包，做到有序整理物品。

　　3.通过歌曲《快上一年级》，幼儿能用声音、动作、表情表现出歌曲欢快的情绪，表达要去上学的强烈愿望。

　　4.通过诗歌《毕业诗》，幼儿理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。

　　5.通过舞蹈《离别华尔兹》，幼儿体验与同伴共舞的乐趣。

　　区域活动

　　1.通过美工区“邀请您”“越长越大”“礼物”等，幼儿学*制作折叠画，能运用多种材料创造性地进行设计和制作，表达对幼儿园、朋友不舍的情谊。

　　2.通过益智区“有趣的电子表”“相约星期天”，幼儿会认电子表，学*初步制定计划表。

　　3.通过角色区“我是小学生”“文具用品商店”，幼儿乐于模仿小学生在校的活动，初步感受小学生活。

我上大班了幼儿园大班主题教案合集五篇（扩展4）

——幼儿园大班主题教案《我喜欢的》 (菁华5篇)

幼儿园大班主题教案《我喜欢的》1

　　（一）设置理由

　　每一个孩子都有自己喜欢的事物，从食物到玩具，从游戏到颜色，从中我们会发现每个孩子独有的个性，引导孩子充分表达这份喜爱，会使他们更加快乐。

　　（二）教育目标

　　1、知道饭、菜、水果有营养，初步养成良好的进餐*惯。

　　2、能把自己喜欢的玩具让给小朋友玩，不独占玩具。

　　3、能听懂**的指令，按指令做事情。

　　4、喜欢手工游戏，在**的帮助下，学*粘贴、撕纸等技能。

　　5、喜欢唱歌，玩音乐游戏，能随音乐做简单律动。

　　（三）教育活动设计活动1：我喜欢的玩具（谈话）准备：

　　1、事先将教育意图渗透给家长，征得他们的配合，将幼儿喜爱的玩具带到幼儿园来。

　　2、有意识的带领幼儿参观班上的玩具柜，引导幼儿关注自己喜欢的玩具。

　　过程：

　　1、每周请幼儿带来一件自己最喜欢的玩具。游戏时在教师的帮助下介绍自己玩具的名称、玩法，鼓励幼儿与同伴互换玩具玩。

　　2、在幼儿玩的过程中，教师找机会与幼儿交谈。谈话内容可围绕玩具的外形、色彩、玩法等进行，从中发现幼儿语言发展的不同特点，以便采取措施有针对性的进行指导。

　　3、游戏：我把××送回家。

　　（1）请幼儿从玩具柜中拿一件自己喜欢的玩具，教师引导幼儿说出"我喜欢××"的短语。

　　（2）幼儿自由玩一会玩具，听到信号后（如铃声、音乐声），把玩具放回原处，并大声说："我把××送回家啦。"

　　建议：

　　1、这样的活动需持续一段时间才能达到目的。

　　2、为幼儿提供的玩具应具备以下特点：体积大，色彩鲜艳，能活动或能发出声响。

　　活动2：猜一猜准备：

　　幼儿从家里带来的玩具及班级的部分玩具。

　　过程：

　　1、在幼儿面前放3～5件玩具（依幼儿能力而定），待幼儿依次认识它们以后，用一块布将他们全部盖住，问幼儿：布下面有什么玩具？幼儿答对一件，就拿出一件，直至全部说出来，若确实答不出，教师可以掀开布的一角，提示幼儿。

　　2、同样采用上面材料与方法，盖上布以后，教师拿走一件玩具，再掀开布请幼儿猜，哪件玩具不见了。

　　3、教师用一块布盖住一件发响玩具，在布下使其发声，请幼儿依据声响进行辨别和判断，猜出玩具的名称。

　　建议：

　　1、以上活动内容可分为几次活动来进行，并可依幼儿的实际情况进行调整。

　　2、此活动适合小组或个别进行，以便教师根据幼儿的实际能力随时调整活动的难度。

　　活动3：红苹果

　　准备：

　　每人一个红苹果，榨汁机一台，苹果酱一瓶。

　　过程：

　　1、尝苹果。

　　（1）老师很神秘地告诉幼儿："今天，老师请小朋友吃一种好吃的东西。谁能把小眼睛闭好，好吃的东西就会跑到他的嘴巴里去。"

　　（2）将一小块苹果放入幼儿口中，请幼儿品尝后说出吃的是什么？

　　（3）每人一个苹果，摸一摸、闻一闻、看一看、说一说：圆圆的、红红的、甜甜的、香香的。

　　（4）将苹果去皮，切成小块，放入榨汁机中，请幼儿观看榨汁的过程，每人尝一尝苹果水是什么味道。

　　（5）出现苹果酱，请幼儿品尝，猜一猜这么好吃的东西是用什么东西做成的？鼓励幼儿大胆猜测。

　　2、学唱歌曲：苹果。

　　（1）教师演唱歌曲。

　　（2）询问幼儿歌曲内容。帮助有而理解为什么"小朋友们常常吃，脸儿也像红苹果"，使幼儿知道多吃水果身体好。

幼儿园大班主题教案《我喜欢的》2

　　设计意图：

　　5～6岁的孩子，是语言发展的快速时期，有空就聊天，成为孩子们一日活动中最开心的事情。最*，班里欢欢、琪琪等孩子聊天的话题被“炒”得沸沸扬扬，“火爆”得不得了。话题中，孩子们一直围绕着汽车的内容与小伙伴开展讨论，比较不同车的不同优势，介绍自己喜欢的车的优点，而且，他们还带动了周围一大片的孩子参与讨论，有的孩子还从家中带来了许多汽车图片、汽车图书及汽车玩具，小组之间进行着相互比较、讨论着，在孩子们的心中，似乎都有了一款自己的'爱车，这样的话题，“热”了很久…… 《指南》中提出，“珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学*兴趣，创设丰富的教育环境”，因此，我开展了《各种各样的车》的主题活动，借此契机，满足幼儿对有关汽车知识的渴望，综合活动《我喜欢的车》，仅是主题活动中的一个内容。 活动名称： 我喜欢的汽车

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观看视频资料，了解汽车的基本结构特点。

　　2、乐意大胆想象，并用语言表达自己喜欢的汽车。

　　3、利用各种纸盒的特点，通过不同形式的组合，运用剪、贴、粘等不同的方法制作各种不同的“汽车”。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　教具准备： 有关不同汽车的视频资料

　　学具准备： A组：半成品的作品 B组：各种不同的纸盒 C组：已任意组合好的纸盒

　　共有：剪刀、胶棒、小胶带、双面胶、各种色纸、小瓶盖、吸管等等。

　　环境布置：

　　1、主题墙面“各种各样的汽车”( 各种车的图片及玩具模型)

　　2、布置场景“热热闹闹的大街”，街中有红绿灯的标志。

　　活动过程：

　　一、游戏：看一看、说一说

　　请幼儿观察视频资料，了解汽车的基本结构，介绍并概括出汽车的基本特点。

　　小结：不同的车由不同的长方体、正方体构成(或椭圆体)，车下有轮子、车身上有车窗、车灯等等。

　　二、游戏：想一想、说一说 乐意大胆想象，并说一说自己喜欢的汽车。

　　小结:幼儿喜欢的车的主要特征，如：会飞的车是什么样子?它有什么可以飞呢?会在水中行驶的车是什么样子?它为什么不怕水呢?等等。

　　三、游戏：想一想、做一做

　　提出“马路上的车很少”，我们可以制作一些汽车开进马路，并鼓励幼儿大胆动手尝试。

　　1、与幼儿讨论：这里都有什么材料?它们可以做什么?它们可以怎样连接?胶带可以怎样使用?胶水呢?(为幼儿动手制作积累经验)

　　2、 向幼儿分组提出不同的目标：

　　A组，扮点组：

　　引导语：托盘里有什么?它会是一辆什么车，为什么?你能不能用这些材料把它装饰更漂亮一些?

　　提示幼儿运用辅助的小材料进行装饰。

　　B组，自由组：

　　引导语：托盘里有什么?你喜欢的车是什么样子?它有什么本领?请小朋友自己选不同的材料，制做一辆自己喜欢的车。 提示幼儿在制作时要考虑自己汽车的特殊功能，如：会飞、无人驾驶等等特征，可以在什么地方体现。

　　C组，改造组：

　　引导语：看看托盘里有什么?它们又像什么，能不能把这些材料改一改、变一变，制作成自己喜欢的汽车，它会是一辆什么样车，又有什么特别的本领呢? 提示幼儿在制作时，要考虑材料的特征，体会巧用、巧改材料的乐趣。

　　四、游戏：玩一玩、乐一乐

　　教师扮演交通警察，带幼儿在已布置好的场地“热热闹闹的大街”中进行“红绿灯”的游戏，知道“开”车时要遵守的交通规则，体验游戏带来的乐趣。

　　活动延伸：

　　可将幼儿自己制作的“汽车”投放到区域中，满足幼儿的兴趣需求。

　　活动反思：

　　活动结束后，我有以下几点感受：

　　一、以幼儿的兴趣为出发点，满足幼儿的需求。

　　《指南》中指提出， “遵循幼儿的发展规律和学*特点，充分尊重和保护其好奇心和学*兴趣”，“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”，从幼儿的兴趣出发生成活动的内容，让幼儿在活动中成为主体，教师进则是活动的引导者，综合活动《我喜欢的汽车》中，每位幼儿的兴趣都十分浓厚，活动中，将幼儿聊天的内容进行升华，如：“你心目中理想的汽车是什么样子?”，“它都具有什么本领?”，“你准备怎样设计它?”，逐层提问，让幼儿在脑海中建构出自己心目中理想的汽车，为幼儿最后的动手实践，打下基础。

　　二、注重各个领域的整合，从不同的角度促进幼儿的全面协调发展。

　　《指南》中提出，“要注重学*和发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展”，活动中，我注重语言领域、艺术领域和社会领域的整合，艺术领域中 “感受与欣赏，表现与创造”，将幼儿自己的感受通过语言表达出来，如：“我喜欢会飞的汽车!”，“我的汽车上有浆，它可以两用!” “我的汽车是无人驾驶的，永远不会撞车!”，在讨论中积累幼儿的想法，选择需要的制作材料，设计制作自己心中喜欢的汽车，“开”着自己的爱车进入 “小社会”体验按规则行驶的乐趣，为幼儿将来步入“大社会”奠定基础。

　　三、尊重幼儿的个体差异，因人而异。

　　《指南》中提出，“支持和引导每个幼儿从原有的水*向更高的水*发展”，我设计了分组进行手工制作活动，让孩子们依据自己的兴趣和水*选择和活动的材料，“扮点组---对已有的材料进行加工、装饰”，“ 自由组---对材料进行随意组合，剪接、装饰”，“改造组---根据提供的组合材料，进行想象、添加、装饰”。

　　活动中，幼儿根据自己的意愿选择材料设计制作喜欢的“汽车”，让每一个孩子都找到自己的成功点，自信、大胆的用自己的方式去表现和创造喜欢的“汽车”，活动中，幼儿乐乐“开”着自己的“迷你跑车”说：“我的车是电脑无人驾驶，会自动避让前方的车!”;幼儿妞妞“开”着自己设计的“飞船汽车”在天空中飞;幼儿琪琪“开”着自己的“折叠汽车”自由自在地“跑”，据说这种车可以折叠成一个小箱子……

　　总之，孩子们在活动中参与度都非常高，自行开发和设计的“汽车”都很有特点，活动比较成功。

幼儿园大班主题教案《我喜欢的》3

　　（一）设置理由

　　每一个孩子都有自己喜欢的事物，从食物到玩具，从游戏到颜色，从中我们会发现每个孩子独有的个性，引导孩子充分表达这份喜爱，会使他们更加快乐。

　　（二）教育目标

　　1、知道饭、菜、水果有营养，初步养成良好的进餐*惯。

　　2、能把自己喜欢的玩具让给小朋友玩，不独占玩具。

　　3、能听懂**的指令，按指令做事情。

　　4、喜欢手工游戏，在**的帮助下，学*粘贴、撕纸等技能。

　　（三）教育活动设计

　　活动1：我喜欢的玩具（谈话）

　　准备：

　　1、事先将教育意图渗透给家长，征得他们的配合，将幼儿喜爱的玩具带到幼儿园来。

　　2、有意识的带领幼儿参观班上的玩具柜，引导幼儿关注自己喜欢的玩具。

　　过程：

　　1、每周请幼儿带来一件自己最喜欢的玩具。游戏时在教师的帮助下介绍自己玩具的名称、玩法，鼓励幼儿与同伴互换玩具玩。

　　2、在幼儿玩的过程中，教师找机会与幼儿交谈。谈话内容可围绕玩具的外形、色彩、玩法等进行，从中发现幼儿语言发展的不同特点，以便采取措施有针对性的进行指导。

　　3、游戏：我把××送回家。

　　（1）请幼儿从玩具柜中拿一件自己喜欢的玩具，教师引导幼儿说出"我喜欢××"的短语。

　　（2）幼儿自由玩一会玩具，听到信号后（如铃声、音乐声），把玩具放回原处，并大声说："我把××送回家啦。"

　　建议：

　　1、这样的活动需持续一段时间才能达到目的。

　　2、为幼儿提供的玩具应具备以下特点：体积大，色彩鲜艳，能活动或能发出声响。

　　活动2：猜一猜

　　准备：

　　幼儿从家里带来的玩具及班级的部分玩具。

　　过程：

　　1、在幼儿面前放3～5件玩具（依幼儿能力而定），待幼儿依次认识它们以后，用一块布将他们全部盖住，问幼儿：布下面有什么玩具？幼儿答对一件，就拿出一件，直至全部说出来，若确实答不出，教师可以掀开布的一角，提示幼儿。

　　2、同样采用上面材料与方法，盖上布以后，教师拿走一件玩具，再掀开布请幼儿猜，哪件玩具不见了。

　　3、教师用一块布盖住一件发响玩具，在布下使其发声，请幼儿依据声响进行辨别和判断，猜出玩具的名称。

　　建议：

　　1、以上活动内容可分为几次活动来进行，并可依幼儿的实际情况进行调整。

　　2、此活动适合小组或个别进行，以便教师根据幼儿的实际能力随时调整活动的难度。

　　活动3：红苹果

　　准备：

　　每人一个红苹果，榨汁机一台，苹果酱一瓶。

　　过程：

　　1、尝苹果。

　　（1）老师很神秘地告诉幼儿："今天，老师请小朋友吃一种好吃的东西。谁能把小眼睛闭好，好吃的东西就会跑到他的嘴巴里去。"

　　（2）将一小块苹果放入幼儿口中，请幼儿品尝后说出吃的是什么？

　　（3）每人一个苹果，摸一摸、闻一闻、看一看、说一说：圆圆的、红红的`、甜甜的、香香的。

　　（4）将苹果去皮，切成小块，放入榨汁机中，请幼儿观看榨汁的过程，每人尝一尝苹果水是什么味道。

　　（5）出现苹果酱，请幼儿品尝，猜一猜这么好吃的东西是用什么东西做成的？鼓励幼儿大胆猜测。

　　2、学唱歌曲：苹果。

　　（1）教师演唱歌曲。

　　（2）询问幼儿歌曲内容。帮助有而理解为什么"小朋友们常常吃，脸儿也像红苹果"，使幼儿知道多吃水果身体好。

幼儿园大班主题教案《我喜欢的》4

　　幼儿制作，教师巡回指导。

　　重点引导幼儿根据同伴的高矮，胖瘦选择合适的塑料方便袋裁剪。

　　套上自制的背心，相互欣赏。 观 察 记 录 时间 20xx年4月２０日

　　活动内容

　　生活劳动区活动：量体裁衣

　　参与活动幼儿姓名 鲍思楚、徐惟志

　　幼儿行为表现 鲍思楚在教师讲解完要求后，连忙拿了一个大袋子到徐惟志面前，一边比一边说：“哎呀，你太瘦了，得换个小袋子才行。”然后，拿起剪刀兴致勃勃地剪起来，并在上面贴了好多漂亮的图形纸，做好后得意地送给好朋友徐惟志，徐惟志看到了这件衣服，连忙套在身上，在小朋友面前炫耀：“你们看，鲍思楚做的衣服太好了。”

　　指导与

　　今天的制作活动，教师为幼儿了亲身感受、体验的机会，幼儿在这样动手操作中进一步理解和体验了成语的内涵。使幼儿获得了深刻的感性认识，完善了自身对成语的认知。

　　计算：我给成语分个类

　　目标：

　　1、在观察、比较中，能自定分类标准并将学过的成语卡片进行分类。

　　2、会与同伴共同讨论、协商，提高合作能力。

　　准备：幼儿自己绘画的成语卡片若干，教师将幼儿绘画的成语打印成汉字贴在卡片下方。

　　过程：

　　1、看图画说成语。

　　小朋友们已经懂得了很多的成语，还将知道的成语画成了画。现在我们就来玩一个看图说成语的游戏。

　　（1） 教师出示图画，幼儿说出成语。

　　（2） 幼儿两人一组玩游戏（一个幼儿出示成语卡片，一个幼儿说出成语）。

　　2、提问引出话题

　　（1）A、你们小组的成语有相同之处吗？什么地方相同？

　　B、小组讨论

　　C、幼儿表达

　　（2）你能将这些成语按照某一特征进行分类吗？怎么分？

　　（3）幼儿讨论将自己的成语进行分类。

　　（4）分好后请幼儿用语言表达自己是按照什么特征进行分类的。

　　3、幼儿根据自己选择的成语的类别进行组合，再次分类。

　　数字类： 一心一意 二人同心、其力断金 三心二意……

　　动物类： 走马看花 车水马龙 老马识途 指鹿为马……

　　首字相同类：井然有序 井中捞月……

　　4、将分类的成语分别贴到墙上，供幼儿在课余时指一指，说一说。 延伸活动：日常生活中继续丰富

　　幼儿成语知识，并将日常生活中学到的成语进行分类，随时贴到墙上。

　　观 察 记 录 时间 1年4月20 日

　　活动内容 计算活动：我给成语分个类

　　参与活动幼儿姓名 萤萤、欢欢、妮妮

　　幼儿行为表现 萤萤手中的成语有“狐假虎威、骑虎难下、为虎作伥……欢欢手中的成语有“老马识途、塞翁失马、指鹿为马……妮妮手中的成语有“画饼充饥、画龙点睛、画蛇添足……桌上还剩下“一心一意、二人同心，其利断金、三心二意、专心致志、悬梁刺股、孜孜不倦……”没人选。

　　指导与 在教师的提示、帮助下“一心一意、二人同心，其力断金、三心二意”几个数字成语也被幼儿送走了。而且很快归为“动物类、数字类、首字相同类”。而剩下的几个成语，由于从字面上看不出是意义相同，因此，幼儿都不选。我问：“这几个成语有相同的地方吗？”幼儿还是说不出，于是，我决定今天对这一类成语不作要求，但教师鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一切找找这些成语的共同之处。在活动中，教师完全在观察幼儿发展的基础上，调整计划与指导策略，因此幼儿始终以积极情绪投入到活动中。

　　主题的回顾与体会

　　短短的一周的主题活动结束了，但它却给教师与幼儿留下了深刻的感受，孩子们在活动中表现出强烈的好奇心和求知欲，他们兴趣盎然，乐此不疲地围绕成语进行讨论，交流、表达，每当饭前课余之时，总有几个幼儿挤到老师身边，恳求说：“老师，给我一点时间，我想教小朋友两个成语，这两个成语他们一定不知道。在一系列的活动中,幼儿对成语产生了强烈喜爱，他们对成语所表现出的浓厚之情深深感动着教师,组织活动的教师由衷地说：“真没想到，这个活动有这么大的魅力,在活动中我发现了每一位幼儿身上蕴含的巨大潜能,正是这个主题活动为幼儿自主发展了空间。”

　　整个活动的成功之处在于真正体现了以幼儿为主体，幼儿积极参与，主动学*,在活动中提倡幼儿发问，教师随着幼儿的思路调整计划与策略，改变以教师为中心的教学模式,教师真正地走进了幼儿的内心世界，把儿童的兴趣、需要、想法真正呈现出来,活动中淡化目标意识，更多地去关注幼儿对活动的体验与兴趣点，在此基础上不断生成新的教育活动，并在引导幼儿发现问题与解决问题的过程中不断深化主题，延续主题。

　　当教师对孩子的问题回答不上来的时候说：“我要去请教我的老师，去查资料。”这种潜移默化的影响,使幼儿在学*成语遇到困难与疑惑时,也知道去查阅书籍，上咨询。张鸿铭、彭程小朋友到图书馆翻阅资料时，图书管理员惊讶地说：“这么小，你就会查资料了，真了不起！”**的鼓励，家长的支持，使幼儿以足够的自信积极地投入探索、操作活动之中，就连班上的徐宜笑小朋友也在这一活动中找到了自信，学成语、说成语在幼儿的心灵中引起了强烈的震撼，使他们体验到探究学*的乐趣，进入了研究学*状态，这些为他们即将进入小学学*打下了基础.

　　在活动中还有一个发现：就是整个活动分不清谁是教者，谁是学者，孩子在遇到问题时，求助于教师与家长；家长遇到难题时，向老师和孩子请教；当老师也遇到不知道的答案时，竟然有孩子能帮助教师解决，教师、家长、幼儿之间相互协作、相互影响，他们在活动*同成长，共同发展，生动地展现出教学相长的过程。

　　在丰富多彩的活动中，在宽松自主的环境中，幼儿积累了大量的词汇，教室里、操场上时常可以听到：“我们一言为定、你这是明知故犯、我可是后来居上……”从成语中幼儿了解到广博的科学、历史知识，领悟了成语中古人身上所蕴含的优良品质，体验到成语语句琅琅上口的韵律节奏，有效地促进了幼儿全面素质的提高。

　　在进行生成性主题活动时，我们感到：生成并不意味着不要事先计划，特别是初进行活动的教师，更需要细致考虑主题框架络与主题相关的因素与活动，只有这样才能足够地思考，才能敏捷地捕捉到有价值的线索，调整、修改计划，使之不断完善。

幼儿园大班主题教案《我喜欢的》5

　　幼儿行为表现

　　（1） 胡羽乾*时上课总是动个不停，今天看到屏幕上打出的几个古人的画片，顿时目不转睛了，傻傻地看着，听着。

　　（2）在今天下午的计算活动中，我特地出了一道连加题目，许多孩子都被难住了，胡羽乾坐在位上一动不动，慢慢地算着想着，一直到做出答案才离开位子。我问他：“今天这么难的题目你都做出来了，你真了不起。”他认真地说：“老师讲了古人努力学*的故事，我也要向他们一样。”我高兴地亲了亲他的脸，紧紧地抱了抱他。

　　指导与评价 这个孩子*时发展**，在这样的活动中老师能注意观察其行为。充分抓住成语的教育契机，引导他内化并加以表现，促进了该幼儿在原有水*上的发展。

　　晨间情趣活动：掩耳盗铃

　　目标：

　　1、借助动作、道具，体验“掩耳盗铃”蕴涵的意义。

　　2、在表演活动中，有喜爱成语的情感。

　　准备：故事“掩耳盗铃”，铃、绳子。

　　过程：

　　1、《大风车》开场：今天小演员栏目要进行一个节目，先听老师讲故事“掩耳盗铃”。

　　2、提问：只要自己听不见，别人也听不见吗？

　　3、幼儿表演故事“掩耳盗铃”，加深对这个成语的理解。

　　（1） 一位幼儿用力敲铃，然后自己将耳朵捂住。

　　（2） 提问：你听到铃声吗？其他小朋友能不能听到？

　　4、讨论：“掩耳盗铃”说的是什么意思？幼儿行为表现

　　（1）胡金涛争着要上来敲铃，然后捂住耳朵说：“你们能听到铃声吗？”杨金边跑边说：“能听到，让我试试。”试完后问：“你还听到的？”小朋友说：“我们都听到了。”杨金说：“这个人真笨。”大家笑了。

　　（2）翟雨实和徐震宇跑到我身边说：“董老师，我也会一个非常有趣的成语，而且我们还会表演。你能不能让我在明天晨间情趣活动中给小朋友表演啊？”我愉快地点了点头，他俩满意地走开了。

　　指导与评价 从一句“这个人真笨”，可知幼儿对这个成语的理解程度。幼儿对“掩耳盗铃”这个成语的表演非常感兴趣。由此有两位幼儿想到将自己会的成语 第二天表演给小朋友看。教师答应了他们的请求，并决定以后学成语可以是老师教，也可以是小朋友教。

　　美术活动：制作提线木偶

　　目标：

　　1、运用绘画、剪、连接的方法法制作提线木偶。

　　2、制作过程中能独立思考，克服困难，完成作品，体验成功的快乐。

　　准备：铅化纸，水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。

　　过程：

　　1、导入活动，激发兴趣。

　　（1）小朋友，你们喜欢成语故事吗？今天，老师要给小朋友表演一个成语故事，看看，表演的是什么成语？

　　（2）教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。

　　（3）提问：你们知道这是一句什么成语吗？老师是用什么道具表演的？

　　小结：用线牵拉着可以动的木偶，就叫提线木偶。提线木偶是怎么制作的？

　　2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。

　　（1）分别画出身体、四条腿。

　　（2）用剪刀按线剪好身体、四条腿。

　　（3）用线把四肢钉在身体相应部位，四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。

　　3、交代制作要求：

　　（1）想一想，你想表演哪句成语？

　　（2）把成语里角色分步骤制作成提线木偶，看谁制作的提线木偶又象又能动起来。

　　4、幼儿制作，教师巡回指导鼓励幼儿动脑筋想办法解决制作中遇到的难题。

　　5、请幼儿操作自制提线木偶相互表演、欣赏。

　　活动内容 美工活动：制作提线木偶

　　参与活动幼儿姓名 黄书琳

　　幼儿行为表现 黄书琳用针、线连接好老虎的一条腿，发现动不起来，她看了看，拽了拽，发现是线钉得太紧了，她重新钉松一些，腿动了，她开心地笑了。接着用线牵拉四条腿到筷子上，操作起来：“咦，老虎怎么不动呀？”她仔细检查着。李书阳拿着木偶过来：“黄书琳，看！我们的狐狸动了。”黄书琳说：“李书阳，把你的木偶给我看看，好吗？”她对比看了半天，发现自己木偶上的线连接错了，她坐下来又重新连接。待接好后，又和李书阳一起表演《狐假虎威》成语故事。

　　指导与评价 幼儿在制作过程中，教师把方法给学生思考，独立探索从中寻求解决困难的方法。该幼儿通过向同伴学*，完成了制作，体验到成功的快乐，增强了自信心，提高了解决问题的能力。这就是她最大的快乐。

　　活动内容 邮局游戏：我制作的成语邮票

　　参与活动幼儿姓名 孙得元、时立宇

　　幼儿行为表现 孙得元正在专心致致画邮票，时立宇走来问：“你在干什么？”孙得元说：“我正在画成语邮票。”时立宇惊奇地说：“成语能画在邮票上！我看看，你画得是什么成语。”他看看说：“原来是守株待兔。”孙得元拿出画好的几张邮票说：“看看这几张是什么成语？”时立宇边看边说：“如鱼得水，井底之蛙……。”他挑了一张《井底之蛙》邮票贴在信封上，高兴地得跑到“海底世界”说：“快来看，邮局有成语邮票买。”小朋友听后，纷纷跑到邮局。孙得元高兴地说：“这里有‘狡兔三窟’，‘狐假虎威’……。”小朋友挑自己喜欢的成语邮票。

　　指导与评价 这个情景的出现是教师始料不及的，它完全是孩子自觉自愿引发的，反映出他们对成语知识的掌握和理解。教师并没有把自己的意愿强加给幼儿，而是顺应幼儿兴趣，满足幼儿的求知欲望，肯定了这一情节，从而使邮局游戏情节不断深入发展下去。

　　谈话活动：“我喜欢的成语”

　　目标：

　　1、能围绕“我喜欢的成语”进行谈话，用连贯的语言表达自己的意见。

　　2、能主动、积极的与同伴交流，体验参与谈话活动的快乐。

　　准备：幼儿事先准备好喜欢的成语的书或画画。

　　过程：

　　1、创设谈话情景，引出话题。

　　教师 ：猜一猜，“王三数马”说的是什么成语？（骑马找马）对，这个成语很有意思 ，我很喜欢。你们有喜欢的成语吗？是哪些成语呢？为什么喜欢它？

　　2、幼儿分组与同伴交流所喜欢的成语，教师引导幼儿围绕成语进行交流，并说出喜欢的原因。

　　3、拓展谈话范围。

　　（1）幼儿在集体中交流，一边展示自己的成语书或画画，一边向同伴介绍。

　　要求：能说出自己喜欢的成语，并说出原因，语言连贯清楚。

　　（2）拓展谈话范围：你还喜欢哪些成语？为什么？请你说一说。

　　4、教师小结谈话活动。观 察记录时间 20xx年4月19日

　　活动内容 谈话活动：我喜欢的成语

　　参与活动幼儿姓名 ：钱飞鸿、王界凡、彭程

　　幼儿行为表现 钱飞鸿小朋友说：“我喜欢掩耳盗铃，因为这个人很笨，也很好玩。”王界凡小朋友说：“我喜欢刻舟求剑，这个人真呆，不动脑筋。”--------彭程小朋友说：“我喜欢杀鸡儆猴，他让我知道了老师批评小朋友时，我不能再犯和他一样的错误。”

　　指导与评价 在谈话活动中，发现只有个别幼儿理解成语所蕴涵的意义，而大部分幼儿喜欢具有情节性与动作性较强的成语。因此，在进行相关活动时，注意选择这一类的成语，便于理解，便于表现，便于制作。

　　美工区：我喜欢的成语

　　目标：

　　1、会将自己喜欢的成语用绘画形式表现出来，画面内容明确。

　　2、进一步加深对成语的理解。

　　材料：白纸、水彩笔、油画棒。

　　指导要点：

　　1、引导幼儿讲述所知道的成语，激发绘画兴趣。

　　你们喜欢听成语吗？你们知道哪些成语呢？今天，老师请小朋友把自己最喜欢的成语画下来。

　　2、提出绘画要求。

　　画成语时，先想一想画哪个成语，再把成语里的角色及情节画出来，让人一看就知道是什么成语。

　　3、幼儿选择自己喜欢的成语创作绘画，教师巡回指导。

　　4、幼儿结伴讲述所画的成语及成语故事。

　　延伸活动：绘画成语连环画。

　　活动内容 美工区活动：我喜欢的成语

　　参与活动幼儿姓名 李安琪、杨紫嫣

　　幼儿行为表现 李安琪画好后，对杨紫嫣说：“看看，我画得是什么成语？”杨子嫣看了一会说：“飞蛾扑火。”李安琪看看说：“咦！你画得怎么和我一样呢？”杨子嫣说：“你画得不象，我画得才象。”两人争执起来。李安琪说：“我们请付雅凡来看看，谁画得象。”付雅凡看了说都是《飞蛾扑火》，两人开心地笑了。

　　指导与评价 在活动中，发现每位幼儿对同一成语的理解能力存在着差异，所以反映的画面也有所不同。因此教师应尊重幼儿，允许他们根据自身发展水*自我表现，并注意挖掘他们的创造潜能，不要局限幼儿的思维，还可以引导幼儿用连环画的形式表现成语。

　　剧院游戏：我会表演成语故事

　　目标：

　　1、 能运用木偶表演或剧目表演的形式创造性的进行成语故事表演，并能对角色的对话、动作进行创编。

　　2、 同伴之间互相商量分配角色，使用道具，使表演能较协调、连贯的进行。

　　3、加深对成语的喜爱、理解，体验表演游戏的乐趣。

　　准备：幼儿自己制作的表演道具。

　　过程：

　　1、教师提出剧院表演的内容：成语表演。幼儿商量、确定表演内容、形式。

　　2、幼儿分工准备表演的道具及节目单。

　　3、讨论分配角色。

　　4、进行表演。

　　（1）重点指导幼儿能根据成语的内容较合理的创编角色对话、动作。

　　（2）帮助幼儿能连贯的表演。

　　5、小结：请幼儿对自己与同伴的表演作出评价，教师赞扬表演中创编较好的语言动作。

　　活动内容 剧院游戏：我会表演成语故事

　　参与活动幼儿姓名 王卓然、陈猛

　　幼儿行为表现 王卓然扮演着“小狐狸”笑眯眯的走在老虎的前面，陈猛说：“你表演得不像，看我的。”他小手背在后面，摇头晃脑，大摇大摆地走在老虎的前面。一边走一边说：“瞧，我多神气，小动物们都怕我。”然后，他对老虎说：“你敢吃我吗？我是天上派来的百兽之王。”说完得意地晃晃脑袋。

　　指导与评价 成语故事本身对话少，描述简单。而表演的剧本要求角色的对话、动作。从幼儿表演中可看出，他们能够把自己对成语的理解创造性的反映到表演的对话、动作中，而同一个成语由于幼儿各自理解不同，所表现出的语言动作也不尽相同。由此看出，一个小小的成语表演就能发挥每一个孩子的潜能和创造性，教师要因势利导，充分调动孩子学*的积极性。

　　晨间情趣活动：成语比赛--盖高楼

　　目标：

　　1、在“盖高楼”游戏中，进一步巩固已掌握的成语。

　　2、体验使用成语的乐趣，有竞争意识。

　　准备：折叠好的楼房样子（每组一种颜色），马的动物卡片一张，红旗若干面。

　　指导要点：

　　1、唱“大风车”歌，引出活动栏目--小博士。

　　2、出示楼房样子纸，交代“盖高楼”的要求。讲出一个成语盖一层楼，比比哪组楼房盖得高。

　　3、在规定时间内围绕“马的动物卡片”进行抢答成语。

　　4、比赛结束：给优胜组插上红旗，鼓励幼儿向优胜组学*。

　　活动内容 晨间情趣活动：成语比赛--盖楼房

　　参与活动幼儿姓名 王亚文、张亦珂

　　幼儿行为表现 王亚文举手说“马不停蹄”，为组里盖了一层楼，同伴都为他竖起了大拇战，他很高兴；张亦珂举手回答说“车水马龙”； 王亚文又赶紧叫道：“老师，我又想起来了”老师请他说“塞翁失马” ；张亦珂把手举得高高地，对老师说“请我们组。”老师请她，她回答“走马观花”，这时他们组的楼房已盖四层楼，已遥遥领先。王亚文表情异常激动：“我还有指鹿为马，老马识途。”老师迅速地为他们组翻盖了两层楼。此刻王亚文、张亦珂所在组均得了第一名，楼上插上了小红旗，两组的幼儿都不约而同地欢呼跳跃起来。

　　指导与评价 今天这样的游戏活动，为幼儿提供了极好的表现成语的机会，深受幼儿的喜爱。在这样的活动中，幼儿运用成语的积极性得到了极大的调动，值得我们教育者认真思考。

　　生活劳动区：量体裁衣

　　目标：

　　1、 能选择大小合适的塑料方便袋制作出漂亮的衣服。

　　2、体验自己裁剪衣服、制作衣服的乐趣。

　　材料：幼儿收集来大小不同的塑料方便袋，剪刀、水彩笔、蜡光纸、皱纸、双面胶，不同款式的背心。

　　指导要点：

　　1、导入活动：

　　（1）小朋友，你们知道成语《量体裁衣》吗？它是什么意思？

　　（2）今天，老师请小朋友学做小小服装师，用塑料方便袋为好朋友来制作一件漂亮的的背心。

　　（3）出示几件不同款式的背心，讨论：这几件背心哪些地方特别好看？

　　重点引导幼儿观察背心的领口、袖口及口袋形状等。

　　2、交代要求：

　　（1）将塑料方便袋的底边剪开，方便袋的上面当领口、袖口，下面当背心边。

　　（2）可在领口、袖口、底边用花边、图案装饰，制成一件背心。

我上大班了幼儿园大班主题教案合集五篇（扩展5）

——幼儿园大班主题教案汇总二十篇

　　幼儿园大班主题教案 1

　　设计意图：

　　幼儿在日常生活中见识了缤纷多彩的颜色，在美术活动中对五颜六色的水彩颜料非常感兴趣。为了激发幼儿的探索兴趣，满足幼儿的探索欲望，便设计了会变的颜色活动。

　　活动目标：

　　1，认识三原色：红、黄、蓝。

　　2，通过亲自实验，观察感知三原色中两种颜色调和后颜色的神奇变化，激发幼儿的探索兴趣，满足其探索欲望。

　　3，培养幼儿的观察能力，语言表达能力，合作交往能力。

　　4，通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　5，在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动重点难点：

　　1、重点：了解每两种颜色的变化结果。

　　2、难点：正确描述并记录实验结果。

　　活动准备：

　　1，用各种皱纹纸条拼搭的颜色王国。

　　2，每组幼儿红、黄、蓝颜料水各一小瓶，小水桶一个(盛半桶水)，每个幼儿调色盘一个，记录纸一张，毛笔一 支。

　　3，许多装有颜料的瓶子，装有颜料的瓶盖。

　　活动过程：

　　1，老师带幼儿到颜色王国做客，体验颜色的种类之多，之美。

　　2，谈话：告诉大家一个小秘密：这么多美丽的颜色都是又三种颜色变化而来的。引出红、黄、蓝三原色。

　　3，和颜色宝宝一起跳舞。请每个孩子选一个瓶子，再拿一个瓶盖，一定要记住你拿的是什么颜色的瓶子和瓶盖哟!我们把瓶盖盖紧在瓶子口，来吧，宝贝，我们一起跟着音乐跳起来吧!

　　4，小结活动。哇!我们瓶子里的颜色都发生了神奇的变化!我们一起来看看是怎样的变化?请幼儿回答。

　　5，检验我们刚一起跳舞后颜色变化的结果。利用老师提供的颜料、调色盘、毛笔选两种颜色调和，并把结果记录在记录纸上。

　　6，幼儿交流分享活动情况。

　　活动延伸：

　　怎样再变化出大千世界里的五颜六色?进一步激发幼儿的探索兴趣。

　　活动反思：

　　本次活动我与幼儿充分互动，孩子与老师提供的材料之间也是充分互动，因此活动中孩子兴趣很浓，对于本次活动的目标也很好的完成了。

　　幼儿园大班主题教案 2

　　活动目标：

　　1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。

　　2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。

　　3、复*巩固10以内的加减。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　活动准备：

　　数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。

　　活动过程：

　　1、玩游戏“碰球”，复*10以内数的组成。

　　教师：“我们来碰球，我的.球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。”

　　根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。

　　2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。

　　教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。

　　引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减算式。

　　3、分组游戏“打电话”。

　　⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。

　　⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。

　　⑶然后更换号码纸，继续游戏。

　　4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。 5、延伸活动：

　　请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。

　　把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。

　　活动反思：

　　本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合《我要上小学了》这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复*10以内加减法，也为幼儿提供了一个情感交流的*台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记一下好朋友的电话号码是很有必要的。

　　此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下，以游戏的方式进行的。这次活动就是在游戏中复*10以内加减法。教师*时会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识，用逆向思维的方式来思考这个问题。

　　利用电话号码来说出算式题，刚开始孩子们感到不太适应，但慢慢地孩子们思维变得活跃了，感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。

　　在游戏过程中，需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中，互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动，在有的幼儿出题比较慢时，孩子们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的，对于这种精神，我大大表扬了他们，我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地体现与发扬！

　　幼儿园大班主题教案 3

　　设计意图：在和孩子相处的过程中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，就像我们大班的杨旗，每天早上爸爸送她上幼儿园都要走十多里的山路，每天两个来回需要的不仅是体力还有毅力以及对孩子的爱，有一天我无意中问道：“杨旗，你是喜欢爸爸还是妈妈？”杨旗竟然说喜欢妈妈，不喜欢爸爸，惊讶的同时我在思考：父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心，于是我就想渗透了一些关于爸爸的活动，引导幼儿开始更多的关注爸爸，知道了许多爸爸的本领，了解爸爸的工作，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业，进而对爸爸产生敬仰、热爱、崇拜等情感。

　　活动目标：

　　1、情感目标：理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。

　　2、认知目标：幼儿萌发了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。

　　3、能力目标：愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

　　经验准备：事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。

　　物质准备：爸爸的照片

　　课件准备：mp3《我的好爸爸》

　　活动过程

　　一、活动导入

　　今天来了许多客人老师，我们一起为他们唱支歌吧（提前做好安排唱《世上只有妈妈好》），刚才大家唱到世上只有妈妈好，其实爸爸好不好？你喜不喜欢他？

　　二、介绍自己的爸爸

　　1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你们的爸爸是什么样子的？他的职业是什么?”

　　2、拿出爸爸的照片，引导幼儿在小组内围绕“我的爸爸”自由交谈。

　　3、指名几个幼儿向大家介绍爸爸。（可以是爸爸的名字、年龄、工作、爱好、外貌或者性格等等.在孩子介绍完毕后要鼓励说的清楚的孩子，注意培养孩子听说能力）。

　　三、了解爸爸的工作

　　1、刚才有不少孩子介绍了爸爸的工作，下面我看看我们班有哪些孩子的爸爸在外务工。了解一下他们在外都干什么工作。如果有在煤窑挖煤的爸爸，可以展示一块黑煤给孩子看看，想想爸爸每天都和这黑漆漆的煤炭打交道脏不累不？我听有个叫小胖的孩子说：爸爸总是在外面打工也不管我，有时他给我打电话我都不想理他。你们认为小胖这样说对不对？为什么？

　　2、介绍几位特殊家庭的爸爸（吴自政、李鑫这俩孩子只有爸爸没有妈妈，他们日常既当爹又当妈，真是不容易，希望他们俩能多多的体谅爸爸，做一个乖孩子。）

　　四、激**感

　　通过你们的介绍我发现啊你们爸爸的本领都很大的，每天上班很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸做过什么事来表现你很爱他的呢？你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背也可以给在外打工的爸爸打电话等）。

　　五、延伸活动：

　　学唱歌曲《好爸爸坏爸爸》。

　　幼儿园大班主题教案 4

　　活动目标

　　1、了解家乡的桥及不同的建筑风格。

　　2、通过看、比、说、做，让幼儿感受家乡桥的变化，体会变化给我们生活带来的方便和舒适，从而激发幼儿爱家乡的情感。

　　3、发展幼儿的想象力、表现力及语言表述能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　1、多媒体电脑、课件。

　　2、家乡主要桥梁的写真展板。

　　活动过程

　　（一）欣赏交流

　　1、欣赏清江姊妹桥的照片，引导幼儿大胆表述畅谈自己所看到的景像。

　　2、欣赏课件了解清江姊妹桥的历史，通过猜一猜，比一比，引导幼儿发现新旧姊妹桥的变化和周围环境的变化。

　　（二）感情发现

　　1、提出问题，引导幼儿畅谈自己知道的清江河上的其它桥。

　　2、参观桥梁展览，丰富幼儿的已有经验，让幼儿了解桥的构造和不同的建筑风格，并体会变化给我们生活带来的舒适和方便，激发幼儿爱家乡的情感。

　　（三）分享成功和快乐

　　1、幼儿自由讨论，老师参与讨论，启发幼儿思考如何让外地的客人认识和了解我们家乡美丽的桥。

　　2、小结各种方法，由幼儿自由选择其中一种实施，让幼儿通过多种形式表现家乡的桥。

　　3、成品展示，分享成功和快乐。

　　活动反思：

　　本次活动开展得意成功，主要依赖与家长的合作，家庭资源的充分利用，真正体现了家长是我们教育工作的重要合作伙伴。在活动之前，家长带领孩子参观了家乡的桥，给家乡的桥摄像，同时还和孩子一起搜集桥的图片，制作桥的模型，无形中孩子对桥已经有了一定的认识。《纲要》中也指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件” 。以后，我们将继续合理开发利用各种家庭资源，同时也注重家庭教育的指导，以促进家园的互动，使每个孩子富有个性的发展。

　　幼儿园大班主题教案 5

　　一、主题的由来

　　带孩子们去水东电站花圃秋游。小朋友发现了许多美丽的叶子，有又硬又厚的剑兰的叶子、紫红色和带花边的观叶花卉、高大的柳树上细细的叶子、长长的棕榈树的叶子、坚硬的铁树的叶子。幼儿通过看、摸、闻感受叶子的饿不同形态和质感，特别想知道叶子的秘密。因此，小朋友和老师就确定“叶子”的主题。

　　幼儿园大班主题教案《叶子》

　　二、主题网络

　　三、活动一：叶子的秘密

　　活动目的：

　　1、对探究叶子的秘密感兴趣

　　2、观察各种叶子的外形特征。

　　3、感受不同形状、颜色叶子的'美。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学*态度。

　　5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动准备：去户外场地上的树下安全查看、小塑料袋

　　活动过程：

　　1、组织幼儿到户外寻找各种各样的叶子。

　　（1）出寻叶子、提出疑问：你们猜猜，我这片叶子是从哪儿找来的？

　　（2）交代去户外活动的注意点。

　　①注意安全、不乱跑；

　　②注意虫子。

　　（3）幼儿寻找不同的叶子。

　　①观察形状不同

　　②观察颜色不同

　　③了解叶子是什么树的？带着问题回去找资料查询。

　　2、**室后。

　　（1）数叶子

　　（2）叶子分类

　　教学反思：

　　在整个活动中，幼儿感受到了四季叶子的变化，较好的拓展了幼儿的思维空间，提高了幼儿的想象力和积极性。但是，由于教师对诗歌的重复次数太少，幼儿可能记不住，后面跟琴音诵读诗歌会混乱。

　　幼儿园大班主题教案 6

　　活动设计背景

　　人类社会发展的同时也给人类赖以生存的地球带来巨大的压力，保护地球关系到我们大家的未来，因此要让幼儿从小就有保护环境的意识，节约有限的资源，发展绿色科技，走可可持续发展之路。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿充分表达自己的`意见。

　　2、激发幼儿“保护地球母亲”的意识和树立发展绿色科技的远大理想。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、保护地球从我做起，从生活中爱护环境、节水节电等做起。

　　2、激发幼儿保护地球的意识。

　　活动准备

　　DVD、资料

　　活动过程

　　1、老师介绍地球目前的严峻情况。

　　2、引导幼儿讨论，充分表达自己的的意见。

　　3、总结，教育幼儿担负起小主人的职责，爱护地球，保护地球。

　　教学反思

　　在本次活动中，我利用电视及讲故事，激发幼儿的兴趣。幼儿的兴趣非常浓，参与性高，能在老师的引导下积极发言并畅谈自己的理想，但在幼儿树立理想上，我应该创设一些人类保护地球的成就情景，让幼儿有更丰富的体验。我会不断地总结和努力，让以后的教学活动能够更好。

　　幼儿园大班主题教案 7

　　活动目标

　　1了解故事内容，在分享讨论中初步理解霸王龙与甲龙宝宝的角色形象。

　　2、感受霸王龙爸爸和甲龙宝宝之间的情感，体验故事中爱与被爱的温暖。

　　3、在自主猜测故事发展的情节中，提升想象力、语言表达能力。

　　活动准备

　　挂图23号；磁带及录音机。

　　活动过程

　　1、 幼儿回忆关于甲龙和霸王龙的相关知识，为故事引入作铺垫。

　　提问：（出示甲龙宝宝和霸王龙的相关形象）你了解甲龙和霸王龙吗？它们是什么样的'？（一个食草一个食肉，一个大一个小。）如果甲龙遇到了霸王龙会发生什么样的故事呢？

　　2、 教师讲述故事一遍。

　　提问：

　　故事的名字叫什么？“很好吃”是什么？

　　3、 使用挂图，教师分段讲述故事。

　　（1） 教师讲述故事第一段。

　　提问：霸王龙碰到甲龙宝宝，会怎么样呢？

　　（对幼儿来说，霸王龙是残暴冷血的动物，而故事中的霸王龙则一改人们心目中的形象，让幼儿猜测的目的是运用原有经验来建构可能的故事发展，当故事的发展与幼儿想象的情景不同时，则产生了冲突，引发幼儿了解故事的愿望）

　　（2） 教师讲述第二段至“就这样，日子一天一天地过去了”，引导幼儿讨论：霸王龙和甲龙宝宝发生了什么事？

　　提问：甲龙宝宝叫什么名字？霸王龙和甲龙是怎么相处的？霸王龙是怎么照顾“很好吃”的？遇到敌人是怎么保护“很好吃”的？教了他什么本领？甲龙宝宝又为霸王龙做了什么事呢？

　　（3） 讨论：霸王龙原来是怎样的一种恐龙？他怎么会去照顾甲龙宝宝呢？

　　教师引导幼儿从霸王龙的内心需要去思考，体验爱的情感。

　　（4） 幼儿猜测故事的结尾：霸王龙和甲龙宝宝会一直生活在一起嘛？为什么？

　　（在孩子的眼里，既然他们“父子”生活的很幸福，怎么可能会分开呢？这个问题引发了幼儿进一步的思考，带来了新的冲突）

　　（5） 教师讲述故事的结尾。交流：霸王龙和甲龙宝宝分开了吗？他们是怎么分开的？他们舍得分开吗？

　　4、教师完整讲述故事。讨论：你觉得甲龙宝宝跟谁一起生活比较合适？为什么？

　　幼儿园大班主题教案 8

　　活动目标：

　　1、交流收集的有关绳线的的资料，了解一些绳线的用途，为外界事物感兴趣。

　　2、能发现身上的各种绳线，大胆发问。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动背景：

　　新课程倡导以人为本，一切为了每一位幼儿的发展，所以本活动以孩子已有的经验为基础，将一些零星的经验作归纳，并让孩子自己介绍自己收集的'资料，即激发孩子的表达表现的欲望，又促进它们了解观察周围信息的能力，同时让孩子寻找身上的绳线，鼓励孩子大胆发问，培养孩子的问题意识。

　　活动准备：

　　师生共同收集的资料：如顾婧逸小提琴的琴弦、周俊伟的半导体的天线等。

　　活动过程：

　　一、展示老师收集的资料

　　这些日子呀，我们在举行有关“绳线”的活动，我也收集了一些资料，请大家看一下。

　　二、介绍自己的资料信息

　　1、幼儿分享交流。

　　2、老师随时小结。

　　三、发现自己身上的各种绳线，并大胆提问

　　1、幼儿发现问题。

　　2、尝试解决。

　　活动反思：

　　在本活动中，我将故事制作成课件的形式，吸引了幼儿的注意力，引起了幼儿的兴趣，使幼儿初步了解了长长的线，并通过交流、探讨、观察，参观等一系列的环节加深了幼儿对各种绳的认识和了解。在参观环节中，我引导的不到位，使整个环节有些乱，孩子也不听指挥，影响了整节课的效果，导致课长超时，这点需要改进。

　　幼儿园大班主题教案 9

　　活动目标：

　　1、能领会文学作品的情感，知道美好的事物应该和大家共同分享。

　　2、学*边看图书边学讲故事。

　　3、尝试运用多种技能制作各种“小屋”，发挥想象和创造能力，提高动手制作能力。

　　4、通过听、学、讨论等形式领会文学作品。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备

　　1、教师利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。

　　2、音乐录音带、幼儿人手一本小图书、贴绒挂图（自绘）。

　　3、泡沫、小木片、雪糕盒、纸盒、矿泉水瓶、白乳胶、双面胶、水彩笔、蜡笔、绘画纸、剪刀、皱纹纸、及时贴、刻刀等材料。

　　活动过程

　　环节一：理解故事

　　1、出示水盆中的漂流屋，激发幼儿听故事的兴趣。

　　师：小朋友快过来看看水里漂来的是什么呀？

　　幼：像个小房子；还有窗户呢？

　　幼：老师，这个小房子是谁做的？

　　幼：这么小，谁住得进去呀？老师，这给谁住呀？

　　师：小朋友有这么多的问题啊！那让我们一起来听听《漂流屋》这个故事好吗？听完小朋友就知道了。

　　2、音乐声中，教师边演示贴绒挂图边完整讲述故事。

　　师：原来，这个小房子有个好听的名字叫什么呢？

　　幼：漂流屋

　　师：漂流屋就是一种可以在水上漂来漂去的小屋子，大家喜欢这个故事吗？你喜欢故事中哪些人物？为什么喜欢呢？鼓励幼儿大胆表述，教师适当指导。

　　3、结合小图书，幼儿学*边看图书边学讲故事。

　　师：小朋友翻开手中的小图书，我们一起来边看图书边学讲故事好吗？老师还有很多问题要让小朋友们来思考呢？

　　提问（穿插于边看边学讲故事中）：是谁发现了漂流屋？青蛙有没有独占了漂流屋？河边的小动物分别用什么做屋子？小动物们在漂流屋里干什么？漂流屋原来的主人是谁？小兄妹发现漂流屋时心情怎么样？当看到漂流屋有了新主人他们心情又是怎样的.？

　　4、组织幼儿讨论：

　　师：青蛙和光着脚丫的小兄妹有了美好的东西时他们是怎么做的？

　　幼：小兄妹把漂亮的漂流屋送给小动物们。

　　幼：青蛙请朋友们一起住到漂亮的漂流屋里。

　　师：对了，美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他们学*呢？（教师指导幼儿讲述）

　　环节二：制作漂流屋

　　5、组织幼儿在配乐朗读的良好气氛中尝试制作漂流屋。

　　师：小朋友想不想自己动手做一个漂流屋送给家人，朋友或是小动物呢？

　　幼：老师，我想送给您；我想送给小松鼠；我想送给爸爸可以吗？……

　　师：大家可以自己制作，也可以找朋友商量以后合作来完成，使用剪刀时一定要注意安全，废纸屑不乱扔，如果要使用刻刀，可以请老师帮忙。（幼儿动手制作时教师从旁指导协助完成）

　　6、欣赏作品，互赠作品。

　　活动点评：

　　本次活动中以柚皮制作的精美小屋出现，引起幼儿强烈的兴趣。幼儿听故事非常认真，积极思考。幼儿学*边看图边学讲故事中穿插的许多提问，让幼儿更易理解故事内容，明白美好的事物要和大家共同分享。

　　教师在活动中语言生动形象，自绘挂图精美形象。对幼儿的回答适时地加以引导，使幼儿轻松学*，寓教于乐，掌握故事寓意。

　　幼儿园大班主题教案 10

　　活动设计背景

　　水资源是地球的生命之源,没有了水资源,地球上的人类和动植物都无法生存。而我们,也就不会拥有如此繁荣的大家园。

　　活动目标

　　1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。

　　2、教育幼儿爱护水资源，学*一些保护水质的具体方法。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　教学重点、难点

　　1、重点：懂得保护水资源的重要性。

　　2、难点：懂得怎样去保护水资源。

　　活动准备

　　1、一幅被污染的后的河流挂图

　　2、2只鱼缸：1缸清水(里面养有鱼)，1缸盛污水

　　活动过程

　　1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。

　　(1)污水对生物的危害。指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态(自由自在地游)。提问如果把鱼放到污水里会怎样?观察鱼在污水中的活动变化(乱串乱跳、呼吸困难)。将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。

　　(2)污水对人类的危害。启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭?当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响?(人会生病)

　　2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。(工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。因此，保护水资源，节约用水人人有责。

　　3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。(幼儿讨论结束，教师提问、小结)

　　教学反思

　　通过本课学*，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。

　　小百科：资源，指一国或一定地区内拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。

　　幼儿园大班主题教案 11

　　教材来源：

　　在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展;另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴*幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"

　　目标定位：

　　根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：

　　(1)通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

　　(2)激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

　　(3)乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

　　(4)积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　(5)通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

　　根据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。

　　活动准备：

　　(1)空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

　　(2)物质准备："人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

　　(3)知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。

　　说教法：

　　《纲要》指出："教师应成为幼儿学*的支持者、合作者、引导者。"因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：

　　1、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

　　2、演示法：通过电教手段、多媒体动画"小时候的录像(或小中班在园的录像)，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像"，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。

　　3、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较(小时候与现在)获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解;第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

　　说学法：

　　以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：

　　1、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出："能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。"活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。

　　2、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。

　　3、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。

　　4、尝试法：陶行知说过"做中教，做中学，做中求进步"。在活动中让幼儿制作、排序、布置"本领树"，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。

　　与此同时，我还通过幼儿间的互补学*，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着"以幼儿发展为本"的理念。

　　说教学程序：

　　我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

　　激发兴趣--自由探索--积累经验--交流体验--展示自己--操作表现--分享快乐1、激发兴趣："兴趣是最好的老师"。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。

　　幼儿园大班主题教案 12

　　活动背景：

　　农历2月18日是花神庙会，这几天张析雄和小朋友一起做游戏时谈到了去庙会玩的事，小朋友都围过来听。有的还七嘴八舌的说什么叫庙会？庙会里有什么？有没有好吃的东西？有没有幼儿园的大型玩具？你们家是谁带你去逛庙会的，小朋友在角色游戏时就和教师提出：“老师，我们来玩逛庙会的游戏吧！我觉得庙会这个话题对孩子还是有吸引力的，由此我们邀请家长带着孩子一同去逛庙会也生成了系列活动。

　　活动目标：

　　1．庙会是我们的一种传统*俗也是我们家乡的一种节日。

　　2．体验和教师、朋友、家人一同逛庙会的乐趣。

　　3．安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1．向幼儿介绍什么是庙会。

　　2．提出参观前的注意事项。

　　3．与家长联系集合时间，出发地点。

　　活动过程：

　　1．参观前对幼儿进行启发性的谈话，激发幼儿学*的兴趣，同时向幼儿交待参观时的注意事项。

　　师：今天老师要和你们的`爸爸、妈妈带你们去逛庙会！你们想一想，庙会会在什么地方开，庙会里都有一些什么？

　　幼：庙会在公园里召开。

　　幼：庙会在五台山体育馆开。

　　幼：庙会在南湖广场召开，哪里经常搞活动。

　　师：那、你们想一想庙会是什么样子的？都有一些什么？

　　幼：有人唱歌、有人跳舞。

　　幼：庙会还有许多的东西卖。

　　幼：你们来看呀这里有猪、牛、羊买。

　　生成：原来小朋友对家禽类的动物也比较感兴趣，教师随机组织了幼儿进行了讨论。

　　1．猪、牛、羊它们有一个大的名字叫什么？

　　2．猪、牛、羊庙会怎么有的卖？人们为什么要卖它们？

　　3．教师、家长，幼儿一起随机讨论。

　　4．继续逛庙会。

　　生成：走在路上孙意小朋友发现了许多的镰刀、锄头、钉耙、铁铲，小朋友都围了过来，杨一凡妈妈说：“这是农具，是农民伯伯种田的，小朋友们

　　又纷纷谈论起来，因此我们生成——农具。

　　1．请家长介绍农具。

　　2．示范操作使用农具。

　　师：小朋友这是什么？

　　幼：镰刀、锄头、钉耙、铁铲。

　　师：你们知道怎样使用，请你们试一试。

　　家：示范操作使用农具。

　　生成：当孙意的爸爸拿着各种农具进行示范操作时，许多小朋友对农具都产生了兴趣，家长给幼儿都卖了一件农具，幼儿拿着这些农具兴高采烈地到田野里进行操作，于是我们生成了《美丽的田野》的亲子活动。

　　教师反思：

　　在这个活动进行之中，将教育有机地融入到幼儿的日常生活当中，在逛庙会时教师的问题巧妙地引出幼儿家长们积极讨论话题，让幼儿在自然状态下进行参考交流，使他们产生了强烈的求知欲望，并且了解到了许多我们教育教学中学不到的知识，通过这次逛庙会的活动调动了师生互动，家长与教师互动，家长与幼儿互动，生生互动，颇具教育价值。

　　小百科：庙会，又称“庙市”或“节场”。是中国民间宗教及岁时风俗，一般在农历新年、元宵节、二月二龙抬头等节日举行。

　　幼儿园大班主题教案 13

　　活动目标：

　　1、辨认水果苹果、香蕉、橘子，:辨认不同品种的苹果。知道同一类水果不同品种的区分特点

　　2、尝试把相似的东西放在一起，用观察和感官感觉进行分类。

　　3、培养幼儿的语言表达能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1、教师的准备：一篮干净，优质的香蕉，橘子，苹果，一篮干净，水果刀。优质的红香蕉，红富士，嘎啦果。果盘若干。调查幼儿中是否有对香蕉，苹果，橘子过敏的小朋友。《摘水果》音乐

　　2、幼儿的准备：有初步的延迟满足的能力。

　　活动过程：

　　一、背景音乐《摘水果》，出示水果篮，引起幼儿兴趣，导入活动。

　　1、幼儿在呈半正方形坐好，师：“小朋友，看看张老师今天给你们带来了什么礼物。”出示水果篮：“哇，是水果篮啊，里面还有很多的水果啊！“

　　2、“我们一起来看看有哪些水果呢？有苹果、香蕉、橘子”。（引导幼儿一起说）

　　二、“请吃水果”----认识水果的主要特征。

　　1、师：“这么多的水果,大家都知道这是什么水果吗?”幼儿回答，老师及时给予反馈和评价，如：“小华说的很清楚，用句子很完整，也说对了这个水果的名称”

　　2、师：“小朋友，他们三者有什么不同吗？是不是颜色不同啊，还有呢？谁来补充？”教师引导幼儿说出认识出苹果，香蕉，橘子的理由。引导幼儿用不同的感官和不同角度的观察方法如“用眼睛看一看”，“用鼻子闻一闻”，“用小手摸一摸”，“用嘴巴尝一尝”等。

　　3、师：“好，我们把苹果切开，看看里面是什么颜色的呢？”切开苹果两半，引导幼儿观察：“苹果的里面还是红色的吗？”引导幼儿从不同的角度观察，认识事物。进一步引导幼儿深入思考，从不同侧面思考。并引导幼儿归纳这些理由，如颜色，形状，气味，大小，水分，口感等等。

　　4、师“我们既然会认识了苹果，香蕉，橘子，是不是可以用我们的方法去认识不同的苹果呢，比如说红富士，嘎啦，蛇果。”老师拿出另一篮水果。

　　5、出示红香蕉，师：“知道这是什么苹果吗？它外面是什么颜色的？它里面是什么颜色的？他是什么形状呢？”老师可以将红香蕉切开，请小朋友们尝尝。让小朋友们闻闻，引导小朋友们观察，并用自己的感官收集信息。（外面红色的，里面黄色透亮，很香，上宽下窄，有点扁）

　　用相同的方法引导小朋友认识红富士，嘎啦果。

　　三、“挑水果”---交代要求，幼儿操作。

　　1、师：“现在有一篮子的苹果，可是老师不知道他们各自的名字的，请小朋友们帮老师按他们各自的名字分开好吗？老师首先各自拿出一个，然后小朋友们吧名字一样的放在一起，好吗？”引导小朋友们合作，辨认分类各种苹果。在辨认中引导小朋友讨论，如把A苹果放在红富士一起的理由。背景音乐《摘水果》，使幼儿在轻松愉快的音乐中进行操作。缓解幼儿因为缺乏教师很有规律的组织造成的焦虑和躁动。

　　2、幼儿操作完后，师引导大家检查有没有小朋友把苹果放错了。并选一些小朋友说说这样放的理由。

　　3、师：“小朋友真棒，帮老师分开了这么多的苹果，那我们一起回去吃苹果好吗？可是小朋友们都知道这些苹果的名字吗？”引导小朋友认识苹果的名称。

　　幼儿园大班主题教案 14

　　一、主题说明：

　　学*过程中，学*者总是带着自己的情感态度、已有经验、认知*惯进入学*情境的，而不是照单全收地接受客观事物的映象。因而，关于春天的学*需要创设一个与幼儿的情感态度、已有经验、认知*惯想契合的情境，而不能把客观的、现成的知识简单机械地塞给幼儿。

　　这一主题的意图及脉络正是在上述理念影响下确定、构建的。在这一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络，而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，关心、照顾朋友。幼儿给自己的树朋友制作“身份证”，细致入微的观察芽苞苞的色泽、质地、形状。于是，在情感愿望的驱动下，他们徜徉在“花瓣儿鱼”的美妙遐想中，为“不高兴发芽的树”着急，为“去年的树”哀伤，在音乐的旋律中，他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长，他们像花瓣儿那样翩翩起舞，把春天的气息、生机勃勃的精神有神韵地表现出来，也正是在这样的心态中，他们积极地探索，惊喜地发现：树和花不仅美化我们的生活、环境，还是生活用品和食品的来源，是自己须臾不可离开的伙伴。

　　进入这样一个学*环境，树和花是迷人的。幼儿与自然交融，在真实、生动的情景中，获得了发展。

　　二、环境和创设：

　　1、在幼儿园户外种植有各种不同的树木和花卉，便于幼儿寻找树朋友，观察大大小小的树和花。

　　2、在活动室的一个墙面上，师幼共同制作、布置“大大小小的树”和“树的朋友”。

　　3、在自然角中摆放一些花卉，供幼儿观看。另辟一角，放置各组种的花，便于小组成员观看、照料。

　　4、布置“我的树朋友”专栏，幼儿将自己的树朋友画下来，并布置其中。

　　5、提供关于树和花的书籍。

　　6、在一张大的硬纸板上印上“由树木和花制成的东西”字样，教师随时将幼儿的发现记录在图表上。

　　三、家园共育：

　　1、在接送途中，到公园里去的路上或者在绿化带附*散步时，可以抓住时机引导孩子观看花草树木，亲*花草树木。

　　2、在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化。

　　3、协助孩子做好“树的朋友”的调查，用多种方式了解树的朋友，如：查书、上网、看电视等。

　　4、关心孩子在幼儿园的“树朋友”，有条件的话，可以和孩子一起去植树，让小树苗伴随孩子成长。

　　5、把拾来的花瓣捣烂，同孩子一起印染手绢等物品。

　　6、我们来种花不同的花瓣我家种植的花各种各样的花和树说说悄悄话制作柳条柳树木制品展览各种各样的木制品会开花的树叶子像扇子的树身上会长毛的树给树制作身份证照顾树朋友找认树朋友有趣的树叶不同的树树的外观树的用途户外观察我的树朋友大树、、、小花大树和小花请孩子找出家中所有木料做成的东西，说说哪个房间的木制品最多。

　　四、主题网络图：

　　五、主题相关活动：

　　1、户外观察树5、不高兴发芽的树2、我的树朋友6、拼小树3、树朋友的身份证7、花儿开放了4、芽苞苞8、花儿真美丽(一)、(二)9、花瓣儿“鱼”10、我们来种花11、去年的树12、唱个树的歌13、盼盼的树朋友14、树真好15、花儿多美丽(数学)六、活动实录：

　　实录一：户外观察树春天已在不知不觉中来临：阳光越来越温暖，风景越来越美丽，红的花、绿的树、垂柳依依的柳树姑娘……就这么诱惑着我们老师以及每一位孩子想要去亲*春天!拥抱春天!

　　不知不觉，我们的学*也进入了《大树和小花》的主题活动中，这是一个能充分调动孩子运用各种感官去学*、去探索的主题活动。很多活动需要孩子们在户外完成，或观察、或记录、或比较。

　　今天我就带着孩子们来到户外“小树林”里，开始了我们的第一次户外探索活动。

　　到户外之前，我就把今天的任务交代清楚：找一棵树，仔细观察，发现它的一些秘密。并且要找一棵自己最喜欢的树做“好朋友”，孩子们的情绪都很积极。

　　来到户外，孩子们的观察力让我吃惊，在我提了一些简单要求后，孩子们就四散开了，他们有的三人一组，有的四人一组，也有的单独行动，围着树：或摸摸、或抱抱、或拉*叶子凑到鼻子底下闻一闻……更有的会跑来跑去寻找不同的树作比较。

　　从孩子们的交流中，我知道孩子们通过努力已经发现了树的好多秘密：有的粗有的细;有的开花，有的不开花;有的树叶很大，有的树叶很小;有的树摸上去很光滑、有的树摸上去很毛糙;有的树树干只有一根、有的树树干好多;有的树很高，有的树很矮……分析：

　　这是一次成功的观察，很适合现在的中班孩子，处于中班期的孩子，他们的观察力在不断地提高与发展，也能积极调动各种感官参与到观察活动中，通过努力能够很容易地发现事物的外在特征，同时语言表达能力也在不断地提高中，因此也需要老师及时提供这样的探索机会，让他们的观察力、探索能力得以实践和发展，我发现班内孩子由于经常给他们提供了类似的科学探索活动，他们的能力确实发展了，也学*和掌握了一些基本的观察技能和方法。接下来的即兴绘画“我的树朋友”，更证实了这样的学*是适合孩子们的，不要提示语，也无须示范，孩子们都将自己对树的感知画在了纸上，一棵棵特征明显而又与众不同的“树朋友”在孩子们的笔下“诞生”了!小主题环境“我的树朋友”也因此而“诞生”了!

　　实录二：我和树朋友讲悄悄话孩子们又在进行第二次的户外观察了，这一次孩子们都很有目的性，几乎都找到了上次“认领”的树朋友旁，围着自己的树朋友仔细地观察着，我发现杨佳怡小朋友把自己的耳朵贴在树上，脸上一付很陶醉的表情，我就走过去：“嗨，你在干吗?”“老师，我在听树朋友说话。”“是吗?那你听到了树朋友在说什么了?”“她问我，你叫什么名字啊?”“啊，那太好了!”我意识到这是个挺不错的想法，可以借“和树朋友说话”来增进孩子和树木的关系啊，可以进一步激发他们爱树木的情感，于是我就对其他孩子们说：“小朋友，你们听到树朋友在对你说什么了吗?”听我这么一问，所有的孩子都把自己的小耳朵紧紧地贴在树干上，认真地听树朋友“讲话”，还不时地跑来告诉我，和树朋友说了些什么，那些话语真的很天真，也很温馨，看得出是出自孩子的真心和真情。

　　胡曾浩：“树朋友问我，你的家在哪里啊?”

　　季雨纯：“树朋友问我，幼儿园在哪里啊?我悄悄地告诉它：我的幼儿园在这里。”

　　郭一开：“树朋友告诉我，今天我生日，我就说祝你生日快乐!”

　　殷雯倩：“树朋友问我你在哪里玩啊?我就说我在这里玩。”

　　朱勰：“树朋友问我，你回家的路在哪里?我就告诉它在向阳村。”

　　贡晓飞：“我的树朋友说：我年纪大了，我就告诉它，祝你身体健康!”

　　还有好多好多的小朋友都说出了自己和树朋友交流了什么，发言非常积极。看得出孩子们是真正投入到了和树朋友“说话”的情景中。

　　分析：

　　孩子们的这种反映正符合了学前儿童的年龄发展特点，他们的爱是无界限的，不管是人或事物，只要给他们创设了这样的环境和氛围，他们的爱心就很容易激发出来，而作为一个社会中的个体，“会爱”是最重要也是最基本的能力，在那一刻我深刻体会到了“人与树”自然交融的温馨与快乐!周围的人、周围的景，似乎连空气也是最温馨的。

　　学*过程中，学*者总是带着自己的情感态度、已有经验、认知*惯进入学*情境的，作为老师，要做的就是需要创设一个与幼儿的情感态度、已有经验、认知*惯相契合的情境，而不能把客观的、现成的知识简单机械地塞给幼儿。这样的教育才会激发孩子最大的热情和兴趣!

　　迎春花活动目标1、通过观察，了解春天开得最早开的花——迎春花的特点。

　　2、尝试用多种方法进行创作，勇于尝试。

　　3、激发幼儿爱春天的情感。

　　活动准备：

　　1、浆糊、黄色手工纸剪成的小花、黄色皱纸、蜡笔、湿毛巾、音乐磁带、手偶、迎春花2、绘画纸及部分已画好枝条的作品3、事先带幼儿观察过迎春花4、范画若干份，张贴在柜子上活动过程：

　　一、引出课题，引起幼儿的兴趣1、师：今天来了这些多的客人老师到我们班来做客。告诉你一个好消息，今天客人老师还特别给我们海葵班的小朋友带来了礼物，你们开心吗?让我们向老师们问个好吧!

　　2、了解春天(1)现在是什么季节?上次我们一起在幼儿园里找了春天，你都看到了什么?(幼儿讨论、讲述)(2)各种花儿都开了，鸟儿也开心地唱起了歌，小草偷偷地从土里钻了出来，树枝上也冒出了嫩嫩的小树叶，春天美不美呀?你们喜欢春天吗?

　　3、了解迎春花(1)看看，谁来了?(出示手偶)小猴儿有个问题不明白，想请我们小朋友告诉它，你们愿意吗?

　　(2)春天里最早开的花儿是谁?为什么叫它迎春花?(幼儿讨论、回答)师总结：迎春花是春天最早开的花，迎春天开了，就好象在告诉大家：春天来了，春天来了。所以把它叫迎春花，又叫

　　它“报春花”

　　4、观察迎春花(1)看，这是什么呀?(出示迎春花)看看，迎春花是什么样子的?这细细长长的是什么?(枝条)枝条是什么样子的?(细细、弯弯，象头发、小桥)它的花是什么颜色的?(黄色)没有开的小花苞象什么?(小黄豆)开了的小花象什么?(小黄鸟)它有几片小花瓣?

　　(2)师总结：枝条碧绿弯曲，小花是黄色的。

　　二、教师示范、讲解1、小朋友们，迎春花漂不漂亮呀?如果用它来装饰我们的教室，会怎样呢?我准备做一些迎春花来装扮我们的教室，想请你们一起来，你们愿意吗?那先让我们来看看迎春花怎样做的吧!

　　2、先画细细长长、弯弯的枝条，再用多种方法进行制作画迎春花(1)画迎春花(一圈绕着一圈，越转越大)，(2)将皱纸条捏在一起，放在手心搓一搓，贴上去(3)将剪好的黄色迎春花贴在枝条上二、幼儿制作1、第一组已经画好枝条，小朋友们可以自由选择2、幼儿制作，教师巡回指导三、相互交流、展示作品1、师：小朋友，请给你的好朋友或一旁的老师介绍一下你的作品吧!(鼓励幼儿大胆地向同伴、教师介绍自己的作品)2、师：小朋友们，用自己制作的迎春花来装饰我们的教室，让我们的教室变得更美丽，好不好?(指导幼儿张贴自己的作品)儿歌：《小熊砍树》

　　活动目标：

　　1.运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲密关系。

　　2.参与相应情境，欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的含义，萌发爱护树木的环保意识。

　　3.结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等知识经验，进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力

　　幼儿园大班主题教案 15

　　活动目标

　　1.通过观察让幼儿知道蔬菜的生长环境。

　　2.认识并了解蔬菜的名称及吃法。

　　3.通过动手采摘，激发幼儿兴趣，培养幼儿不挑食的好*惯。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。

　　教学重点、难点

　　重点：

　　1.认识并了解蔬菜的名称及吃法。

　　2.培养幼儿不挑食的好*惯。

　　难点：

　　1.幼儿不具备相应的知识，应耐心讲解。

　　2.幼儿活动的随意性把握。

　　活动准备

　　1.找好菜园，照相机。

　　2.事先找一些与蔬菜有关的资料讲给幼儿听。

　　活动过程

　　(一)谈话导入

　　孩子们你都吃过什么样的蔬菜?都是什么颜色的?长的什么样?知不知道这些菜都长在什么地方?农民伯伯是怎样种菜的?

　　引导幼儿想想自己都吃过哪些蔬菜，并根据这些问题去观察。

　　(二)指导幼儿运用多种感官去观察，发现不同

　　1.组织幼儿按照规则观察，并让幼儿知道为什么要遵守这些规则。(让幼儿体会到农民伯伯的辛苦，和蔬菜的来之不易)

　　2.请幼儿分组仔细观察。提问：哪些蔬菜我们吃它的叶子?哪些蔬菜我们吃它的根?哪些蔬菜我们吃它的果实?

　　3.请农民伯伯给幼儿介绍蔬菜的生长过程。(幼儿观察后讨论、交流。师小结：西红柿、黄瓜等吃果实，土豆吃根，白菜吃叶子。蔬菜也有绿色、红色、黄色、等颜色。)

　　4.请幼儿说说自己的体会，并引导幼儿说出农民伯伯的重要性。(师小结：农民伯伯种菜很辛苦，那我们小朋友应该怎样做呢?幼儿：不挑食，什么菜都吃。)

　　(三)采摘活动

　　师：孩子们，刚才我们参观了菜园，发现了许多有趣的事情，现在老师请你们每人去摘一样自己喜欢的蔬菜带回去。(孩子兴趣很高，进行采摘。)

　　(四)延伸活动

　　1.请幼儿说说蔬菜的形状，并介绍一种蔬菜的吃法。

　　2.美术活动：用蔬菜拼图或用蔬菜印画，比一比谁的更漂亮，更有创意。

　　幼儿园大班主题教案 16

　　活动目标

　　一．让幼儿了解人类为什么要吃饭，知道吃饱饭的重要性。

　　二．让幼儿了解农民生产粮食的不容易，知道不爱惜粮食是可耻的行为。

　　三．让幼儿养成爱惜粮食的好*惯。

　　四．培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　五．大胆说出自己对的理解。

　　教学重点、难点

　　重点:让幼儿养成爱惜粮食的好*惯。

　　难点:幼儿了解农民生产粮食的不容易，知道不爱惜粮食是可耻的。

　　活动准备

　　农民在不同气候条件下劳动的图片，孩子们在不同情形下浪费粮食的图片。

　　活动过程

　　一．在教师提问的基础上，了解我们为什么要吃饭。

　　1:我们*时都要吃饭，点心，水果，那我们不吃会怎么样呢?

　　2:幼儿自由讨论

　　3:教师小结, 让幼儿知道为什么要吃饭,如果不吃会产生什么样的后果.

　　二．教师提问，你们在园里吃午饭时是怎样表现的呢？

　　1.幼儿回忆吃饭的情景

　　2.教师点评在吃饭时孩子们有那些不良行为，让孩子们明白浪费粮食是可耻的。

　　三．教师出示农民不同时节在田里耕作的图片和孩子们在不同情形下浪费粮食的图片。

　　1.幼儿观察图片后讨论农民生产粮食的不容易和自己来浪费粮食的坏*惯。

　　2.教师总结；让幼儿明白粒粒皆幸苦，从而教育孩子要养成爱惜粮食的好*惯。

　　四．教幼儿背诵古诗《锄禾》，升华爱护粮食的情感。

　　教学反思

　　在本次教学活动中，我利用不同的图片激发孩子们的.兴趣，引导他们主动参与 讨论，在讨论中逐渐明白吃饭的重要性，知道农民生产粮食的不容易，明白要养成爱惜粮食的好*惯，但是在教学活动进行中，孩子们在理解浪费粮食是一种可耻行为有点难，在以后的日常教学中，我要随时渗透爱惜粮食的观念，在有条件的时候带孩子们到乡下走走，让孩子们亲身经历劳动的艰辛，从而使孩子们的认识更加深刻。

　　幼儿园大班主题教案 17

　　活动目标

　　1、了解家乡的桥及不同的建筑风格。

　　2、通过看、比、说、做，让幼儿感受家乡桥的变化，体会变化给我们生活带来的方便和舒适，从而激发幼儿爱家乡的情感。

　　3、发展幼儿的想象力、表现力及语言表述能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　1、多媒体电脑、课件。

　　2、家乡主要桥梁的写真展板。

　　活动过程

　　（一）欣赏交流

　　1、欣赏清江姊妹桥的照片，引导幼儿大胆表述畅谈自己所看到的景像。

　　2、欣赏课件了解清江姊妹桥的历史，通过猜一猜，比一比，引导幼儿发现新旧姊妹桥的变化和周围环境的变化。

　　（二）感情发现

　　1、提出问题，引导幼儿畅谈自己知道的清江河上的其它桥。

　　2、参观桥梁展览，丰富幼儿的已有经验，让幼儿了解桥的构造和不同的建筑风格，并体会变化给我们生活带来的舒适和方便，激发幼儿爱家乡的情感。

　　（三）分享成功和快乐

　　1、幼儿自由讨论，老师参与讨论，启发幼儿思考如何让外地的客人认识和了解我们家乡美丽的桥。

　　2、小结各种方法，由幼儿自由选择其中一种实施，让幼儿通过多种形式表现家乡的桥。

　　3、成品展示，分享成功和快乐。

　　活动反思：

　　本次活动开展得意成功，主要依赖与家长的合作，家庭资源的充分利用，真正体现了家长是我们教育工作的重要合作伙伴。在活动之前，家长带领孩子参观了家乡的桥，给家乡的`桥摄像，同时还和孩子一起搜集桥的图片，制作桥的模型，无形中孩子对桥已经有了一定的认识。《纲要》中也指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件” 。以后，我们将继续合理开发利用各种家庭资源，同时也注重家庭教育的指导，以促进家园的互动，使每个孩子富有个性的发展。

　　幼儿园大班主题教案 18

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在了解一些常见交通工具的基础上，用不同的美工手段制作出几种熟悉的交通工具。

　　2、培养幼儿的动脑及动手能力。

　　3、培养幼儿的立体造型能力。

　　活动准备：

　　1、带领幼儿观察交通工具或欣赏交通工具图片。

　　2、剪刀、浆糊、各色腊光纸、抹布、图画纸、废旧药盒、牙膏盒、塑料瓶等。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：人们如果想离开住地，到别的地方去旅游，可以利用什么交通工具？你们知道的交通工具有哪些？（从水上、空中、陆地等方面来讲）今天，请小朋友自己动手来制作一些交通工具。

　　2、引导幼儿观察。

　　教师请幼儿看一看，说一说：准备好的三类材料分别是什么？可以用什么方法来制作交通工具？（盒和瓶制作，彩色纸折叠，蜡光纸剪贴）

　　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　引导幼儿先观察画面上交通工具，针对不同材料及工具交代要求：⑴剪贴时要注意画面的构图；⑵用纸盒造型时要适当地使用糨糊，不能太多，也不能太少，太多了贴不好，太少了贴不牢；⑶折纸时时要不边折整齐。

　　幼儿自行选择剪贴、纸盒造型或折纸的'方法制作交通工具，教师根据提出的要求进行指导，启发幼儿合理地运用材料。

　　4、评价作品，结束活动。

　　将完成的交通工具作品陈列在桌上，幼儿自由观看，找出自己最喜欢的一件作品。

　　活动延伸：

　　可提供积木、拼插等建筑结构材料，让幼儿在游戏中继续学*拼搭交通工具。

　　幼儿园大班主题教案 19

　　活动目标

　　一、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。

　　二、通过学*培养幼儿养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好*惯，促进幼儿的健康成长。

　　三、通过阅读，理解故事情节。

　　四、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

　　教学重点、难点

　　教学重点是让幼儿认真听老师讲故事中小熊的坏*惯和小兔子的好*惯，从而导入游戏活动当中，难点是个别年龄比较小的幼儿进入不了主题，不易达到活动目标。

　　活动准备

　　一、老师讲小熊请客的故事。

　　二、老师准备幼儿*时爱吃的和不爱吃的糖果，还要准备一些纸巾和一盆水。

　　活动过程

　　过程一，老师富有感情色彩，同时扮演小熊和小兔子的角色，重点突出故事中的小熊在吃饭的过程中出现了‘不讲卫生，挑食，浪费’的坏*惯从而引出小兔子却养成了‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好*惯在故事的`最后小熊认识到自己的不好*惯，决定要向小兔子学*。

　　过程二，老师将准备好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，巧克力，香蕉，清凉糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后随意的吃自己*时爱吃的糖果，幼儿可高兴了，有点顾不得洗手就去拿苹果，香蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和清凉糖很少有小朋友吃，因为这两种糖都约约带有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜欢吃的糖果被别的小朋友拿光了，就把还没有吃完的水果丢到桌子下面悄悄的用脚踩住，又去拿东西。戏就这样结束了。

　　老师让刚才参与游戏活动的幼儿仔细观察身边的小朋友，看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊，并且相互都说出对方的缺点和优点，然后提问说；、‘那我们像小熊的小朋友应该对像小兔子的小朋友说什么呀，很多小朋友都记得小熊对小兔子说要向他学*。老师再鼓励幼儿通过这次健康活动，要让我们大班的小朋友们一定要养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好*惯，只有这样我们才会拥有一个健康的身体！

　　教学反思

　　一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，（4—5）岁，在这个年龄阶段的孩子呀把*常的好*惯坏*惯都逐一的表现出来了，如，挑食，厌食，那么我们作为一名幼儿教师就应该想办法去制止这一些情况，由于幼儿年龄偏小，要提起他们的认知兴趣，只能用讲故事，做游戏的方式来学*。

　　二，我对活动过程的反思，让幼儿在在通过讲故事和做游戏的方式轻松愉快的学*，达到制定的活动目标，在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节中，老师在*常的教学过程中也要以幼儿为主体，在一部分幼儿不能接受同一种教学方法的老师一定要改变一种方式进行教学。

　　三，我对本次活动效果的评析是，整节课幼儿的参与的气氛比较好，通过故事调动了他们的学*兴趣，从而我自己也明确了需要改进的地方，如果让我重新上这节课我会把一下活动环节设置得更丰富，更深动些，对达到活动目标的效果更明确些。

　　幼儿园大班主题教案 20

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，感受作品的趣味性，学会朗诵诗歌。

　　2、说出香瓜和黄瓜的外形特征，了解它们在生长过程中的相同和不同之处。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书·秋天多美好》。

　　2、胖奶奶和瘦爷爷的指偶各一个；磁带及录音机。

　　3、实物香瓜和黄瓜各一个。

　　活动过程：

　　1、教师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶，通过情景对话引出故事。

　　胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

　　瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。

　　胖奶奶：我最爱种瓜。

　　瘦爷爷：我也爱种瓜

　　胖奶奶：我种的瓜又大又圆

　　瘦爷爷：我种的瓜又细又长。

　　胖奶奶和瘦爷爷中的'是什么瓜呢？他们的瓜是怎样长大的呢？请听诗歌《种瓜》

　　2、教师完整朗诵诗歌一遍（或播放录音），幼儿初步了解诗歌内容。

　　教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。

　　请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。

　　出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿观察后说说香瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。

　　（可以从外形、色彩等方面比较）

　　3、教师朗诵哥哥第二遍，边讲边提问并在黑板上用简单的图示表示香瓜和黄瓜的生长过程。

　　胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。

　　瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。

　　胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子呢？

　　胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。

　　瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬？

　　胖奶奶种的瓜开了花，瘦爷爷种的瓜也开了花。

　　胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也结了小瓜。

　　长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是什么瓜？（香瓜）

　　长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？（黄瓜）

　　提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的？什么地方是不一样的？

　　4、使用《小朋友的书·秋天多美丽》第14~15页上模仿添画香瓜、黄瓜。

　　添画香瓜和黄瓜。

　　对照第14~15页的画面进行对应朗诵。

我上大班了幼儿园大班主题教案合集五篇（扩展6）

——幼儿园大班主题教案《我是中国人》(精选五篇)

　　幼儿园大班主题教案《我是中国人》 1

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点。

　　2、有表情地朗诵诗歌，感受做一个中国人的自豪。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　活动准备：

　　1、中国地图、教学挂图《我们的祖国真大》

　　2、抒情的背景音乐、录音机

　　3、纸、水彩笔

　　活动过程：

　　1、教师以游戏"我是小导游"的形式，鼓励幼儿结合中国地图互相说一说自己知道的地方，这些地方的气候是什么样的，人们的生活*惯如何等。

　　2、引导幼儿学*诗歌，理解诗歌内容。

　　（1）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。教师随诗歌内容的.变化，引导幼儿将"冬爷爷、春姑娘、雪花、鲜花"的图片分别粘贴在中国地图的相应位置上。

　　（2）根据需要，教师可提出如下问题让幼儿说说：什么地方十月就飘起了大雪花，什么地方一年四季都盛开着鲜花，小朋友分别都在做什么等。通过诗歌让幼儿了解北方冬天来得较早，并且比较冷；南方是个温暖的地方，一年四季都盛开鲜花。了解世界上的人在同一时间过着四季不同的生活。

　　（3）教师带领幼儿跟读诗歌，学*朗诵诗歌。

　　（4）出示教学挂图，让幼儿结合图片有表情的朗诵。

　　3、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画。

　　活动延伸：

　　将幼儿制作的诗歌配画，投放阅读区供幼儿朗读诗

　　观察要点：

　　1、观察幼儿是否能进行数的顺数。

　　2、观察幼儿能否进行数的倒数。

　　材料提供：

　　操作卡片若干、数字卡片若干。

　　操作层次：

　　第一层次：幼儿愿意操作数字类的卡片。

　　第二层次：幼儿根据已出现的数字按照顺数的方式添放缺的数字。

　　第三层次：幼儿根据已出现的数字按照倒数的方式添放缺的数字。

　　幼儿园大班主题教案《我是中国人》 2

　　生成活动来源：

　　xxxx年的金秋是喜气的，更是欢腾的，雅典奥运中国运动员的出色表现、F1赛事的即将到来，中秋、国庆佳节的来临，使国人纷纷在议论着这些开心的事情，而我们的孩子显然也沉浸在一片喜气洋洋的欢乐氛围中。

　　奥运夺冠、嘉定迎来F1这些也成为了我们孩子讨论的热点，当奥运冠军的凯旋而归，刘翔、姚明、郭晶晶成了孩子心目中的英雄，于是，一个生成活动《我喜欢的运动员》产生了当彩车巡演到了嘉定，嘉定沸腾了，孩子们纷纷议论着自己看到的各种美丽的彩车，议论着FI的到来，由此我们的生成活动《我爱F1，我爱嘉定》应运而生了

　　指南中指出：幼儿园应充分挖掘各种教育资源，关注孩子的热点问题组织开展活动，因此我们及时捕捉到了！>

　　活动过程：

　　1、奥运专栏环境布置

　　2、讨论：我喜欢的运动员？为什么喜欢他？他什么地方了不起？他们为什么要举起***？

　　3、孩子们表达表现：自己喜欢的运动员的竞技运动画面。

　　二、国庆擂台赛

　　活动目标：

　　1、通过擂台赛、民族歌舞表演等多种形式的活动，让幼儿更多的了解中国的一些名胜古迹、特产、名人等，激发幼儿爱祖国的情感。

　　2、给予幼儿更多的展示自我的机会，鼓励幼儿大胆自信的表现和表达。

　　3、培养幼儿注意倾听同伴发言的好*惯，进一步激发幼儿的竞争意识。

　　活动准备：抢答题与必答题的题卡、民族服装。

　　超市特色：自主游戏

　　活动过程：

　　主持人

　　1、宣布今天活动内容

　　2、介绍评委和嘉宾

　　3、与幼儿讨论后共同制定游戏规则

　　一、红色题：必答题（每组任选两道）

　　服装表演：要说出几号选手穿的是中国的传统服装？（马褂、旗袍、唐装）

　　二、绿色题：抢答题（红队讲1个，绿队讲1个，哪队讲不出来哪队输，哪队重复别人的答案也输）

　　三、橙色题：共答题（每一道题目，两组的小朋友都要回答1个答题时，另

　　四|、评选最佳表现奖。

　　三、快乐的中秋

　　活动目标：

　　1、认识传统节日中秋节，知道其来历及有关*俗。

　　2、体验分享、合作的快乐。

　　3、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

　　活动准备：

　　1、有关月亮的电子图片、动画、故事传说。

　　2、活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮变化图。>

　　3、幼儿与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。

　　超市特色：师幼共同布置活动室

　　活动过程：

　　1、猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么？

　　出示图：讲讲月亮的变化。

　　2、介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

　　师：中秋节还有很多美丽的传说和故事，请小朋友讲一讲。欣赏《嫦娥奔月》的故事

　　3、看看讲讲《月亮灯笼》

　　4、讨论：人们怎样过中秋。

　　5、吃月饼，共同分享快乐。

　　6、互送贺卡，学说祝愿的话。

　　延伸活动：鼓励幼儿回家自制贺卡，并与同伴互送电子贺卡。

　　四、我爱F1，我爱嘉定

　　活动目标：

　　1、初步了解F1赛事，知道F1将在嘉定举行，我们要当好小东道主。

　　2、愿意为F1出谋划策，为美化嘉定做贡献。

　　活动准备：F1倒计时表、彩车巡展照片报道等

　　超市特色：

　　小组合作完成彩车建构装饰

　　活动过程：

　　一、观看彩车巡演

　　二、交流讨论：你看到了哪些彩车？为什么彩车要来嘉定？

　　三、分享交流：F1我知道

　　四、小组活动：我们设计的彩车

　　幼儿园大班主题教案《我是中国人》 3

　　活动目标：

　　1、体验升旗仪式，感知***是中国的象征。萌发爱**，爱祖国的情感。

　　2、在观察记录、交流发现的过程中有了解我们祖国的欲望，感受中国人了不起。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿进行的关于"**"的调查表。

　　2、升旗仪式的录象片段、刘翔手举**奔跑的照片。

　　3、"找**"的操作材料：

　　A组：中国**+外国**

　　B组：彩旗+中国**

　　C组：都是红旗但星不同

　　活动过程：

　　一、找**。

　　幼儿自由选组，寻找***（外国中国，都是彩旗，都是红旗星不同）。

　　交流对**的了解，师归纳小结**的特征。

　　幼儿将找到的**插在环境创设里（***、街道、小汽车等）。

　　二、观看***升旗仪式，体验。

　　观看***升旗仪式。在幼儿园我们什么时候升旗的?升旗的时候应该注意什么?心里是怎么想的?

　　除了在幼儿园升**，你们还在哪里看到升**?为什么都要升**呢?

　　三、交流分享调查表。

　　前两天我们作了调查表，你还在哪些地方、哪些时候看到过**?（幼儿根据自己的调查向大家介绍自己的发现。）出示刘翔的照片，结合获胜的情景激**感：我们中国人是多么了不起啊！我们为自己是中国人而感到骄傲、感到自豪！

　　播放"大中国"的歌曲，引发幼儿进一步了解中国的兴趣。

　　四、关于中国你们都想知道些什么呢?让我们带着这些问题一起去寻找答案，看看我们中国了不起在哪里。（如幼儿问不出，可以让幼儿回去后自己将问题写下来。）

　　活动反思：

　　本次活动结合大班幼儿的心理特点，他们开始有了归属感和责任感，这种爱国情绪开始萌发，所以针对这一特点设计了这节课。在本次活动中，孩子们都很积极的参与，特别是通过图片的形式，孩子们的积极性特别高，再加上筷子夹豆子的游戏，孩子们的竞赛意识得到了升华，总体来说，这次活动比较成功。

　　幼儿园大班主题教案《我是中国人》 4

　　主题区角：

　　美工区：中国画（绘画）、京剧脸谱（手工）、美丽的建筑（刺绣）

　　益智区：民间游戏牌、“中国知多少”、足球入门（数学）快乐旅行（数学）

　　语言区：多彩的民族（阅读）

　　建构区：长城长（建构）

　　角色区：民族服装真漂亮（歌舞、表演）、

　　足球入门夺金牌（数）

　　1、材料来源：乒乓球若干；乐事暑片的塑料小抽屉若干。

　　2、材料制作：在乒乓球上用记号笔写上数字，加、减号，等于号等；在乐事小抽屉上贴上一个数字

　　3、材料的玩法：幼儿根据球门（乐事小抽屉）上的数字，找到相应的足球摆成一道数学题，放进球门内，其答案正好为球门上的数字。

　　４、材料的价值：这是一个帮助幼儿巩固和学*10以内加减法的操作，能让幼儿在游戏的情景和快乐的操作中自主探索。

　　快乐旅行（数）

　　1、材料来源：废旧的火车票、飞机票、车票；废旧的VCD光碟；长短两种钢丝发夹。

　　2、材料制作：在废旧的光碟上用数字贴纸贴上1~12 的数字制作成钟面，再用长短不一的两种钢丝发夹从中间的小空中穿入变成长针和短针。

　　3、材料的玩法：幼儿根据各种车票上的时间，来改变长针和短针的位置。

　　4、材料的价值：“对时间的认识”是幼儿在进行“快乐旅行”时在对各种车票的探索中生成的一个活动。通过在区角游戏中的材料投放，能帮助幼儿进一步的去探索和掌握对时间的认识。

　　长城长（建构）

　　1、材料来源：饮料（牛奶）的软包装盒、烟盒、食品盒等

　　2、材料玩法：根据长城的特征，幼儿利用各种废旧的纸盒，自己来建构长城。

　　３、材料的价值：这是一个利用各种废旧的纸盒，让幼儿尝试主题建构的一个活动。可以帮助幼儿在实际的操作中进一步了解长城的特征，也可以充分的发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。

　　中国画（美工）

　　1、材料来源：曲奇饼干的圆形罐子、颜料。

　　2、材料制作：在饼干罐子里放上一张白纸。

　　3、材料玩法：在饼干罐子里放上几滴颜料，然后将转动罐子，让颜料自然的散开，或用嘴将其吹开，然后根据自己的想象进行添画。

　　4、材料价值：这是一个能让幼儿在有趣的操作中进行大胆的想象和绘画的活动，一幅幅充满艺术性的绘画作品的诞生更激发了幼儿无穷的探索欲望。

　　京剧脸谱面具（美工）

　　1、材料来源：一次性蛋糕盆，橡皮筋

　　2、材料制作：在蛋糕盆的两边装上橡皮筋，制成面具。

　　3、材料玩法：根据蛋糕盆的大小，将白纸剪成若干圆形，绘制成京剧脸谱，然后将其贴在蛋糕盆的内侧，在眼睛部位挖出两个洞。幼儿将其戴在脸上，就变成一个京剧脸谱面具了。

　　4、材料价值：让幼儿自己动手制作京剧脸谱面具，幼儿做做玩玩，其乐无穷。京剧这一中国的国粹，也走*了我们的孩子。

　　美丽的建筑（民间艺术刺绣）

　　1、材料来源：旧窗帘布；绣花针、晴纶线

　　2、材料制作：将旧的窗帘（网状的）剪成手帕大小，然后用笔在上面画上各种建筑（如：东方明珠）的外形。

　　3、材料玩法：幼儿学*使用刺绣的方法，绣出各种各样的建筑。

　　4、材料价值：在“爱家乡”的活动中，孩子们对我们上海的“东方明珠”、“金茂大厦”、“外滩”等等的建筑感到尤为的自豪，结合我们的民间艺术“刺绣”，孩子们尝试留下这些永恒的美。

　　人枪虎（民间游戏）

　　1、材料来源：可乐或雪碧的瓶盖

　　2、材料制作：在收集的一些瓶盖内，贴上表示猎人、老虎、枪、蜜蜂、公鸡、小孩的小图片。

　　3、材料玩法：将所有的瓶盖排在桌上（图片往下），幼儿轮流翻瓶盖，根据猎人、老虎、枪、蜜蜂、公鸡、小孩的连环关系（猎人拿枪，枪打老虎，老虎吃小孩，小孩抱公鸡，公鸡吃蜜蜂，蜜蜂叮猎人），决定输赢，赢得吃掉输的瓶盖，最后谁的瓶盖多谁赢。

　　4、材料价值：这是一个我们小时候玩的.民间游戏，通过游戏，让幼儿了解我们的民间游戏，同时也进一步感受了说“家乡话”的乐趣。

　　民族服装真漂亮（表演）

　　1、材料来源：报纸、塑料袋、一次性桌布。

　　2、材料制作：利用各种废旧的材料，请家长协助，制作成具有民族特色的服装、帽子等。

　　3、材料玩法：幼儿穿上民族服装，随着各民族的音乐进行模特表演。

　　4、材料价值：这是一个家园合作的活动。使我们的家长也能走进主题，支持孩子的探索与发现。而孩子穿上这些有趣的民族服装，也充满积极的表演欲望。

　　中国功夫——双截棍（表演）

　　1、材料来源：旧挂历、橡皮筋。

　　2、材料制作：在一根长橡皮筋上，用旧挂历卷上两根小棒，中间有一定的间隔，两头打结固定，就变成了双截棍。

　　3、材料玩法：幼儿随着中国功夫的音乐，尝试自己表演“双截棍”。

　　4、材料价值：结合“中国功夫”的探索活动，继续请家长参与制作“双截棍”，让孩子在表演的同时得到身体的锻炼。

　　多彩的民族（阅读）

　　1、材料来源：旧挂历、各种不同民族的图片资料。

　　2、材料制作：将收集的各种不同民族的图片资料，进行归类整理，然后粘贴在旧挂历的背面。（白色部分）

　　3、材料玩法：幼儿看看讲讲，不同的民族的特色。

　　4、材料价值：通过收集、归类、整理、交流、分享等活动，了解不同的民族。

　　中国知多少（综合）

　　1、材料来源：硬纸板，电视机纸盒。

　　2、材料制作：将硬纸板剪成一条条，然后粘贴在地板上，变成一个中国地图的迷宫，在迷宫内贴上一些中国的标志性建筑、特产等。将纸盒去掉底和面，装上一根绳子，变成一辆幼儿可以开（挂在身上）汽车。

　　3、材料玩法：幼儿开着车在迷宫内前进，寻找迷宫出路，途经各种贴有图片的地方，必须说出图片的内容，然后继续前进，比一比谁先走出迷宫。

　　4、材料价值：通过走智慧迷宫，帮助幼儿对在本主题中学到的知识进行一个综合的运用。

　　这是在大班主题活动“我是中国人”开展的过程中，围绕主题的内容，进行的主题区角活动。这个区角活动最大的特色在于选用日常生活中常见的废旧材料，自己设计并制作符合幼儿兴趣和需要的区角材料，有效地为主题服务，充分体现了环保和创新的理念。

　　幼儿园大班主题教案《我是中国人》 5

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点。

　　2、有表情地朗诵诗歌，感受做一个中国人的自豪。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　活动准备：

　　1、中国地图、教学挂图《我们的祖国真大》

　　2、抒情的背景音乐、录音机

　　3、纸、水彩笔

　　活动过程：

　　1、教师以游戏"我是小导游"的.形式，鼓励幼儿结合中国地图互相说一说自己知道的地方，这些地方的气候是什么样的，人们的生活*惯如何等。

　　2、引导幼儿学*诗歌，理解诗歌内容。

　　（1）欣赏诗歌《我们的祖国真大》。教师随诗歌内容的变化，引导幼儿将"冬爷爷、春姑娘、雪花、鲜花"的图片分别粘贴在中国地图的相应位置上。

　　（2）根据需要，教师可提出如下问题让幼儿说说：什么地方十月就飘起了大雪花，什么地方一年四季都盛开着鲜花，小朋友分别都在做什么等。通过诗歌让幼儿了解北方冬天来得较早，并且比较冷；南方是个温暖的地方，一年四季都盛开鲜花。了解世界上的人在同一时间过着四季不同的生活。

　　（3）教师带领幼儿跟读诗歌，学*朗诵诗歌。

　　（4）出示教学挂图，让幼儿结合图片有表情的朗诵。

　　3、鼓励幼儿根据诗歌内容绘画。

　　活动延伸：

　　将幼儿制作的诗歌配画，投放阅读区供幼儿朗读诗

　　观察要点：

　　1、观察幼儿是否能进行数的顺数。

　　2、观察幼儿能否进行数的倒数。

　　材料提供：

　　操作卡片若干、数字卡片若干。

　　操作层次：

　　第一层次：幼儿愿意操作数字类的卡片。

　　第二层次：幼儿根据已出现的数字按照顺数的方式添放缺的数字。

　　第三层次：幼儿根据已出现的数字按照倒数的方式添放缺的数字。

我上大班了幼儿园大班主题教案合集五篇（扩展7）

——幼儿园大班主题教案《秋天》含反思通用五篇

　　幼儿园大班主题教案《秋天》含反思 1

　　活动目标：

　　1.学*朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的美。

　　2.能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵散文诗，尝试根据散文诗的句式结构进行仿编。

　　3.感受秋天的多姿多彩，喜欢亲*大自然。

　　活动重点：

　　学*朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。

　　活动难点：

　　能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵、仿编散文诗。

　　活动准备：

　　幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物，PPT 课件。

　　活动过程：

　　1.谈话导入。

　　出示图片，提问：小朋友，这是什么季节呀？你觉得秋天是什么颜色的？从哪里找到的？

　　小结：这是美丽的秋天，到了秋天，许多树的叶子变红、变黄从枝头飘落了下来。

　　2.理解散文诗内容，学*朗诵散文诗。

　　（1）教师配乐朗诵散文诗，幼儿整体感知诗歌内容。

　　师：今天老师给大家带来一首优美的散文诗，诗歌的名字就叫《秋天的颜色》。请小朋友仔细听一听，诗歌里说秋天是什么颜色的？

　　提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说秋天是什么颜色？

　　小结：秋天是黄色的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。那散文诗中的秋天有这么多的颜色，都是谁告诉我们的？让我们再听一遍诗歌。

　　（2）教师再次完整朗诵，带领幼儿完整欣赏、分析散文诗，感受散文诗中不同的语气变化。

　　提问：散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色？①小草说秋天是什么颜色的？为什么是黄色的？小草是用什么语气跟我们说话的？为什么？

　　②枫叶是怎样说的？为什么枫叶说秋天是红色的？枫叶说话的语气是什么样子的？为什么？

　　③白菊花说秋天是什么颜色的？白菊花的语气是什么样子的？为什么？

　　④松树是怎样说的？为什么松树说秋天是绿色的？它用什么样的语气？为什么？

　　⑤这是谁？大地说秋天是什么颜色的？为什么是绚丽多彩的？大地是什么样的语气？

　　小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。因为有了这么多颜色，所以秋天的大地才绚丽多彩。

　　（3）师幼分角色朗诵散文诗，强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。

　　（4）教师和幼儿配乐、加动作、完整朗诵散文诗。

　　3.根据诗歌的句式结构，尝试仿编单句散文诗。

　　（1）提问：秋天还有什么颜色？是谁告诉我们的？鼓励幼儿大胆说出自己的想法，仿编诗歌。

　　（2）出示葡萄、天空的图片，鼓励幼儿用散文诗的句式进行仿编。

　　4.活动延伸。

　　请小朋友在家或活动区的时候，把自己心中美丽的秋天画下来，并组织幼儿交流、分享自己的作品。

　　幼儿园大班主题教案《秋天》含反思 2

　　活动目标：

　　1、理解歌词，学*用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。

　　2、根据对歌词的理解，创造性地选择演唱形式。

　　3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。

　　3、扫帚一把。

　　活动过程：

　　1、音乐游戏《秋天》。

　　幼儿扮成小树叶，教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2遍。

　　2、学*歌曲《小树叶》。

　　(1)倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事，让幼儿熟悉歌词内容。

　　(2)欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。

　　(3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。

　　(4)教师带领幼儿演唱歌曲。

　　3、学*有表情地演唱歌曲。

　　(1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡，小树叶的心情是怎样的?我们用什么声音来唱呢?

　　(2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。

　　(3)第二段讲述了勇敢的小树叶，它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢?

　　(4)带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。

　　(5) 完整地演唱歌曲《小树叶》。

　　4、探索不同的演唱方法。

　　(1)这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱?

　　(2)根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。

　　在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知了解歌曲内容。

　　活动反思：

　　《秋天》这首诗，作者以敏锐的眼光和独特的视角捕捉到秋天那令人心醉的动人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇诗歌采用拟人化的手法来写，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，语言优美生动。在作者笔下的苹果姐姐会因为天气凉了，嚷着要穿红袄；葡萄妹妹要披紫袍……这首诗富有童真童趣，贴*学生情感，学生学起来自然兴趣盎然。

　　在本课的教学之前，我先布置学生自己去观察秋天，描绘秋天，歌唱秋天，在教学时，我将诗歌展开一幅幅画面，把图文对照起来，与学生的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导学生朗读、想象，去感知语言之美。这样，让学生能更好地理解诗歌的内容，体会作者对秋天的热爱和赞美之情了。教学后，我让学生再搜集一下古人描写秋天的诗文，比较古今写秋的不同，感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。最后仿照本文的形式写上一两小节秋天的诗或写一篇赞美秋天的小练笔，充分让学生去表达自己对秋天的热爱、赞美的情怀。

　　幼儿园大班主题教案《秋天》含反思 3

　　活动设计背景

　　秋天到了，树叶变黄，大雁南飞。天气一天比一天凉。小朋友们的衣服叶渐渐厚了起来。

　　活动目标

　　1、教育儿童理解儿歌的内容，能够朗读儿歌，感觉儿歌中秋天的神韵，进一步了解四季更替与自然现象的联系。

　　2、体验明显的季节特征。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　能够背诵儿歌，理解儿歌内容，帮助孩子了解四季更替与自然现象的联系。

　　活动准备。

　　有关四季景物的图片，视频，幼儿用书，儿歌《秋风吹》

　　活动过程

　　1、教师出示秋天的图片，播放有关秋天风景的视频，让幼儿猜这是什么季节的景色。

　　2、让幼儿说一说，秋天来了周围的景色有什么变化？（让幼儿参考视频和图片回答问题）

　　3、学*儿歌。先播放两遍儿歌让幼儿静听，再向口述诗歌大意，加深幼儿对诗歌的理解，最后教幼儿逐句背诵，直到幼儿能齐声背诵。

　　4、让幼儿分别上台朗诵儿歌，看谁朗诵的最好。

　　5、教师带领孩子表演儿歌。

　　教学反思

　　我从幼儿的兴趣出发组织了此次活动，让幼儿可以了解到神秘的季节更替和秋天独特的自然现象。幼儿在学*活动中很投入，孩子们认识到了许多以往不知道的问题。学生在学*和相互交流的互动中兴致很高，了解到了秋天的各种现象。

　　活动既增强了学生的知识，又锻炼了孩子的记忆、朗诵、表演、配合等能力。在轻松愉快自然的氛围中，教育目标得到了很好的实现。如果有计划再次教学，一定在活动中延伸加入学生对一年四季每个季节不同现象想理解和认识，引导他们尝试去观察，去发现。从而更好地开发孩子的综合素质。

　　幼儿园大班主题教案《秋天》含反思 4

　　一、活动目标

　　1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

　　2、引导幼儿体验文学活动的快感。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　二、活动准备

　　1、课件《秋天真美丽》

　　2、丰富幼儿有关秋天的经验。

　　三、活动过程

　　1、随歌曲《秋天多美丽》入场。

　　师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗？

　　2、学*作品，教师配乐朗读散文《秋天真美丽》

　　（1）师：老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。

　　（2）师：你听到了什么？（幼儿回答，教师出示图标）

　　（3）看图听散文录音《秋天真美丽》

　　（4）师：老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

　　（5）分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。

　　A段师：为什么秋风姐姐快乐地到处跑？秋风姐姐先跑到哪里呢？

　　B段

　　（1）秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？

　　（2）大树上为什么会抖落蝴蝶呢？树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢？请你学一学。

　　（3）我们一起来做树叶。（幼儿用身体语言表达对作品的理解）

　　C段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树？

　　D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去？

　　（1）秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？它的心情怎么样？

　　（2）为什么说小河象丝巾呢？我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

　　（3）为什么小河会掀浪花呢？我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

　　（4）小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的？

　　（5）听音乐来做小河开心的样子。（幼儿用身体动作表达对作品的理解）

　　E段：师：小河真能干，它有哪些宝贝？

　　3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。

　　师：秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。

　　（1）你最喜欢散文中的哪些优美句子？你能用散文中的话告诉大家吗？

　　（2）还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗？还有谁把它说得更好听？

　　（3）让我们一起跟他学一学。

　　（4）为什么这些句子那么美？小结：因为连着用了几个“一会儿”。

　　4、迁移作品经验师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气？它会怎么样？

　　师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜欢秋天的人们。（音乐中结束活动）

　　附：散文：秋天真美丽秋天，秋天，真美丽。

　　天高了，地宽了，秋风姐姐快乐得到处跑……

　　秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶，一会儿抖落一只花蝴蝶。

　　妈妈说，大树落叶了，送给小树作肥料，盼它快长高。

　　秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会儿抖动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花，一会儿抱着白鹅摇啊摇。

　　妈妈说：小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有营养。

　　教学反思：

　　教学中我主要引导幼儿注意听，大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用优美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有很多不足之处，说话有点嗦，语言不够精炼，以后我一定多注意语言的精炼，多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。

　　幼儿园大班主题教案《秋天》含反思 5

　　活动目标：

　　1.了解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和种子。

　　2.学*用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。

　　3.在教师的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。

　　4.愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　1.课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。

　　2.秋天的花木果实的照片若干张。

　　3.西瓜、荷花、柳树的图片。

　　活动过程：

　　1.导入活动。

　　师：现在是什么季节?你看到周围都有哪些变化呢?

　　2.寻找秋天的图片，尝试用一个优美的词语形容图片的内容。

　　师：你找到的是什么?请你用一个好听的词形容图片上的内容。

　　(请8-10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。)

　　3.图片分类。

　　师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好朋友在一块儿呢。

　　(先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。)

　　4.根据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。

　　指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的一串红······秋天是一个什么样的季节呢?

　　……

　　5.教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。

　　师：如果把刚才小朋友说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。

　　(1)教师朗诵散文。

　　(2)幼儿集体朗诵。

　　(3)为散文起一个好听的名字。

　　6.结束活动。

　　教学反思：

　　活动虽然结束了，但好长一段时间，我仍沉浸在那活跃的课堂气氛之中。孩子们敏捷的思维、脱口而出的优美词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散文的那股高兴劲儿深深感染着我。

　　在此以前，小朋友都在学书上的散文，那些优美的散文通常与儿童的生活有一些距离，所以孩子们的理解往往停留在简单的画面以及老师空洞的讲解上，而不能深入理解散文所表达的含义，更不能领会散文所蕴涵的意境。如何突破这一界限呢?在备课组老师们的`建议和支持下，我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先，让幼儿谈谈看到的秋天的变化，然后找一找秋天的图片，用一个好听的词来形容它，接着将图片分类，用“秋天是一个什么样的季节”的句式分别进行概括，最后在老师的引导下，将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推进的方式，使幼儿在不知不觉中掌握了创编散文的最简单的过程，也体验到了集体创作的快乐，更增强了幼儿的自信，为今后的创编活动奠定了良好的基础。

　　创编活动需要幼儿有丰富的经验储备，为了让孩子真正感觉到秋天的变化，体会到秋天的美丽，我们提前请家长带着孩子们到农村、到公园去寻找秋的足迹，并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。为了在课堂上真实地呈现秋天的特色，我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿欣赏、选择、介绍、分类，这些精美的、写实的而又简单自然的教具也为活动增色不少。

　　当然，通过本活动的开展，我们也发现了很多幼儿词汇较贫乏、重叠词出现过多，如：大大的、红红的、香香的，而金灿灿、圆溜溜、香喷喷等ABB形式的形容词只有少数几个幼儿掌握。在以后的教学中，我们将结合讲故事、欣赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。

我上大班了幼儿园大班主题教案合集五篇（扩展8）

——幼儿园大班活动教案《我长大了》优选【五】篇

　　幼儿园大班活动教案《我长大了》 1

　　主题生成

　　*来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。

　　活动目标

　　能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪，懂得尊重、关心、爱护、体谅他人，并加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。

　　活动一：谈话“我长大了” 师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？在家呢？ 幼儿的谈话记录： 在幼儿园 “要帮助老师做事情。” “自己的事情要自己做好。” “要和小朋友友好相处。” “要帮助小朋友们做事情。” “不打架、不骂人、不抢玩具。” “排队要快、不推不挤。” “少玩玩具，多看书，多学*，还要学会认字。” “爱护花草树木，爱护动物。” “要保持清洁，不乱扔垃圾。” “要收拾好自己玩过的玩具。” “不大吵大闹，认真听讲。” 在家里 “不吵爸爸、妈妈买玩具。” “帮家里人做力所能及的事。” “要尊重老人。” “少看电视，多画画，多学*。” “自己吃好饭，不浪费粮食。” “要看好弟弟、妹妹。” “不做危险的动作，不乱吃东西。” “要讲礼貌，会倒茶给客人喝。”

　　活动二：统计“我家有几口” 致家长的一封信 尊敬的家长： 您好！ 我们现在在进行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿尊重、关爱他人；能参与 家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。 请您协助幼儿将自己*期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书（书名自定）。请下周三带来。 注：请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。 感谢您的支持！ 大班级 分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。

　　活动三：“大带小活动” 谈话 师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢？ 幼儿的谈话记录：

　　主题小结：

　　幼儿知道自己已经长大了，会做许多事情，并愿意为**做一些力所能及的事。

　　幼儿园大班活动教案《我长大了》 2

　　活动设计背景

　　*来幼儿在上大班后常规较差,部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽,很少幼儿能去主动的关心、体谅他人,在家里也事事以自己为先,对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。

　　活动目标

　　1、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。

　　2、帮助幼儿了解自己在身体和学*、生活能力等方面的变化。

　　3、通过观看视频培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

　　4、培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　教学重点、难点

　　重点：帮助幼儿了解自己在身体和学*、生活能力等方面的变化。

　　难点：让幼儿知道长辈的辛苦，培养幼儿对帮助自己长大的人的感恩之情。

　　活动准备

　　⑴婴儿时期的照片（人手一张）

　　⑵婴儿时期用过的衣物、物品。 PPT ：幼儿图片

　　活动过程

　　一、开始部分

　　⑴试用自己小时候的物品，感受自己长大了。（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）

　　小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。因为我们长大了。

　　二、基本部分

　　1、看从婴儿期到幼儿园大班期的视频资料。

　　让幼儿进一步感受自己长大了，能干很多事情了，同时也让幼儿感受父母养

　　育自己的不易，老师教育自己的辛苦。

　　2、谈话“我长大了，我会……”

　　师:小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?

　　3、“大带小活动”

　　谈话：师:你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢? 为幼儿的谈话记录:

　　三、结束部分

　　主题小结:幼儿知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为**或其他小朋友做一些力所能及的事。

　　延伸活动

　　家园共育

　　致家长的一封信：尊敬的家长:：您好!

　　我们现在进行“我长大了”的主题活动,旨在树立幼儿尊重、关爱他人;能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。

　　请您协助幼儿将自己*期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书(书名自定)。请下周三带来。

　　感谢您的支持!

　　后期对幼儿制作的图书进行分析，再制定下一阶段计划。

　　教学反思

　　亮点

　　1.目标提的比较全面合理，适合大班幼儿的年龄特点。

　　2.充分体现了《纲要》中提出的以幼儿为活动主体的思想，在本活动中设计多出师幼，幼幼谈话的环节，围绕谈话主题，给幼儿充足的发言权。

　　3.最后延伸活动不仅是教师进一步了解了幼儿在家的表现，而且在一定程度上激发了幼儿的上进心理。

　　不足：

　　难点部分教学效果不太好。让幼儿看视频资料不能深入到幼儿的心里，如果让我重新上这节课，我会用现实的例子或情景表演让幼儿深切的体验长辈的辛苦和不易。

　　幼儿园大班活动教案《我长大了》 3

　　【活动目标】

　　1、结合幼儿的经历，通过观看PPT讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。

　　2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

　　3、帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。

　　【活动准备】

　　1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。

　　2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。

　　3、记录表、一些简单的技能标志图：如扫把代表自己会扫地、抹布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了……

　　【活动过程】

　　一、通过PPT对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

　　1、引导幼儿观看PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上慢慢长大慢慢学会了很多本领，来激发幼儿知道自己长大后的变化。

　　2、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的?然后用一句完整的话来表达。

　　3、请幼儿谈一谈："我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的?"(可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。)

　　4、请小朋友互相讨论自己长大后的变化，然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本领。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面谈谈)。

　　小结：你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好?

　　二、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

　　1、教师和幼儿共同找找教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。

　　2、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。

　　①请幼儿朗诵儿歌

　　②请幼儿上来拼图

　　③展览幼儿的绘画作用(教师*常应有意识地收集幼儿的绘画作品，)

　　④椅子操的表演

　　⑤打击乐表演

　　⑥请幼儿*时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。

　　⑦进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。

　　⑧关心同伴，通过录像形式表现出来。

　　小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

　　三、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

　　①请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学*?

　　②鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步，特别是在关心他人尊敬长辈这方面。

　　幼儿园大班活动教案《我长大了》 4

　　活动目标：

　　1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。

　　2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。

　　3、比较发现自己的成长变化。

　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、两名幼儿成长照片一组。

　　2、幼儿生活、学*的成长历程PPT。

　　3、音乐《火车开了》。

　　活动过程：一、分享成长的快乐

　　1、猜照片导入：

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁?

　　2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。

　　二、回忆成长历程

　　1、出示PPT，共同观察回忆成长的过程

　　师：小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢?

　　2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦?

　　小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。

　　三、发现成长的变化

　　1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么?

　　2、引导幼儿观看PPT，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。

　　3、引导幼儿观看PPT，并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。

　　4、师幼共同归纳总结成长的变化

　　四、表现成长的喜悦

　　1、游戏：火车开了，展示现在能干的'我。

　　2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子?

　　活动反思：

　　对幼儿的成长表示肯定、欣赏，从而激发孩子对自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物，对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼儿对成长的感知由身体过渡到能力，进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标，完成了教学重点。

　　幼儿园大班活动教案《我长大了》 5

　　活动目标：

　　1．理解诗歌内容，能有感情的朗读诗歌。

　　2．用"过去……现在……"的句式说说自己一年来的进步。

　　3．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　1．材料准备：红花每人一朵。

　　2．经验准备：给幼儿量身高和体重，让幼儿知道自己长高了变重了；家长与幼儿一起回忆总结孩子一年来的新变化。

　　活动重难点：

　　理解诗歌内容，能充满自豪感的朗读儿歌。

　　感受成长的进步和喜悦。

　　指导要点：

　　通过比较性讲述、回忆总结、朗读诗歌等形式让幼儿感受到自己一年来的进步和成长的喜悦。

　　活动过程：

　　1．谈话引入。

　　教师：一年过去了，你们又长大了一岁，有了哪些新的变化？用"过去……现在……"的句式说说自己取得的进步。（引导幼儿从身高、体重、学会了什么本领、行为*惯等方面说说自己的过去和现在有什么变化。

　　小结：一年过去了你们都长大了进步了，有了好多新变化。过去吃饭掉饭粒现在吃得干干净净；过去玩具乱丢，现在主动收拾整齐等等。

　　2．学*诗歌。

　　（1）理解诗歌内容教师以自豪的口吻有感情的朗读儿歌。

　　提问：诗歌的名称是什么？诗歌里的小朋友有了什么新的变化？

　　（2）再次欣赏理解儿歌。

　　提问：他过去是怎样的？现在呢？（教师以诗歌里的句子小结幼儿的回答）

　　（3）练*朗读儿歌。

　　提问：当你发现自己进步了，你心里感觉怎样？（体验进步的喜悦，激发幼儿带着自豪喜悦的感情朗读）

　　3．小结。

　　教师从幼儿一日活动的各个方面表扬孩子们的进步，并给每个幼儿发送红花。

　　4．有感情的朗读诗歌。（配乐）

　　评价要素：

　　1．幼儿是否理解了儿歌的内容，是否从中感受到自己的进步和成长的喜悦。

　　2．是否能有感情的朗读诗歌。

　　活动建议：

　　1.请家长将孩子一年来的进步表现和新变化以照片、图画等图文并茂的形式呈现出来贴在《我长大了》的主题墙上。

　　2.诗歌仿编：利用"过去的我……现在的我……"进行诗歌仿编

　　附：诗歌《我又长大了一岁》

　　一年过去了，新年又来到。

　　量一量，我长大了多少；称一称，我重了多少；想一想，老师教我的本领，我学到了多少。

　　过去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑；现在，我看见小朋友跌倒，连忙把他扶抱。

　　过去，我朝地上乱丢东西，现在，我拿扫帚把地清扫。

　　妈妈呀，我长大了一岁，进步真不小。

　　教学反思

　　本节活动课，幼儿很感兴趣，特别是在幼儿交流分享的时候，有儿显现的很兴奋，与老师配合的也很好，也能达到预期的效果。

我上大班了幼儿园大班主题教案合集五篇（扩展9）

——幼儿园大班主题《新年》教案(五)份

　　幼儿园大班主题《新年》教案 1

　　活动目标：

　　1、了解新年的钟声的蕴意，感受过新年的喜悦。

　　2、欣赏散文中的描写，了解过新年的特殊意义。

　　3、感受节日里的`祝福。

　　4、理解散文内容，丰富相关词汇。

　　5、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　　活动准备：

　　1、自制散文诗的播放课件。

　　2、丰富幼儿有关过新年的尝试。

　　活动过程：

　　一、谈话入题。

　　1、20xx年快过去了，新的一年也快来临了，新的一年是什么年呢？（201x、猴年）

　　2、你喜欢过新年嘛？为什么？

　　二、欣赏散文。

　　1、你听到散文里都说了些什么？

　　2、是谁给我们送来了那么多礼物？

　　3、能得到那么多新年礼物，你的心情怎么样？

　　4、在新年里，你想给谁送去新年礼物呢？送什么呢？

　　三、学说散文。

　　四、创编散文。

　　附《新年的钟声》

　　新年的钟声送来了新的一年，

　　新年的钟声送来了春天的信息，

　　新年的钟声告诉我们长大了一岁，

　　新年的钟声让每个人都笑开了花，

　　新年的钟声里许下了我的愿望，

　　爸爸妈妈的快乐是我的快乐，

　　老师的笑容是我的笑声，

　　朋友的高兴是我最大的愿望，

　　新年的钟声里送来了新年的礼物，

　　我要快快送出去。

　　教学反思：

　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

　　幼儿园大班主题《新年》教案 2

　　活动名称：

　　过新年

　　活动目标：

　　1、通过对如何过新年的讨论，让幼儿了解中国传统节日—春节以及*俗。

　　2、锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述过年的情景。

　　3、培养幼儿能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。

　　活动准备：

　　ppt 课件 ，泡泡泥。

　　活动过程：

　　1、老师讲故事，引起幼儿兴趣。

　　老师讲年的传说故事，让幼儿了解年的来历。

　　2、谈话导题

　　师："新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢？"

　　（引导幼儿回忆过年的*俗，大胆发言）

　　2、幼儿自由讨论

　　师：请想好了的小朋友来讲一讲，去年的时候是什么过的？心情怎么样？

　　（要求小朋友用流畅的语言详细描述当时的情景，且描述当时的心情是词语要丰富）

　　3、出示ppt：包括年画、对联、团圆饭、守岁、爆竹等图片），请小朋友看一看，这些都是什么？并说一说。

　　（对年画的图案和色彩进行描述，并说出年画的含义，对春联的对称性突出讨论，讨论年夜饭不可缺少的菜是什么，讨论守岁的意义，对于爆竹的色彩、声音、安全性进行讨论等等）

　　4、回忆去年小朋友给家人朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？

　　5、告诉小朋友，新年是一年的新开始，小朋友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么打算，有什么愿望，应该怎样做？

　　6、学*用泡泡你包饺子：

　　（1）泡泡泥揉成球体；

　　（2）把球体压扁，做成饼状；

　　（3）把球形的的馅放在饼上；

　　（4）把饼对折，把馅包在其中，饺子就做好了。

　　（引导幼儿表达积极的新年愿望）

　　活动小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人，好吗？

　　幼儿园大班主题《新年》教案 3

　　活动目标：

　　1、认识春节，了解春节风俗和*惯。

　　2、感受新年气氛，知道又长大了一岁。

　　3、激发自主性，培养孩子的能力及品质。

　　活动准备：

　　1、气球、糖果等适当的奖励品。

　　2、欢快的音乐、关于春节的录像带。

　　3、春节时会见到的物品，如：春联、塑料鞭炮，红衣服等。

　　活动玩法：

　　一、引发孩子对春节的联想

　　1、老师拿出塑料鞭炮及一些礼花的时候问“小朋友们。看到鞭炮和礼花，你们会想到什么呢？”小朋友说“某某某”

　　2、老师继续说“对啊，其实在过年的时候，喜庆日子中，我们也会放鞭炮和礼花，对不对？”

　　二、了解过年的一些*俗和*惯

　　1、老师将准备好的关于春节的录像带放给孩子们看，提前告诉孩子们要认真观看，然后看完以后老师会问关于录像带里面有写什么春节*俗的问题。

　　2、小朋友观看录像带，然后开始提问。比如老师问“刚刚录像带里面是关于春节的，那么当中爸爸妈妈干了什么呢？”小朋友A“爸爸早上给小朋友做了汤圆”小朋友B“妈妈早起给小朋友穿了新的红棉袄。”

　　3、孩子答对以后，给与适当的奖励和表扬。

　　温馨提示：

　　新年到来之际，让孩子感受过年的气氛，教会他们在过年时要注意安全。如：鞭炮不能随便放，走亲访友时，说一些吉祥话等等。

　　幼儿园大班主题《新年》教案 4

　　活动目标：

　　1、能围绕“新年”这一话题，用连贯的语言大胆地表达自己的所见所闻以及自己的新年愿望。

　　2、认识年历，能在年历上找出相应的日期，知道元旦是新年的第一天。

　　3、认读句子“新年到了”，通过游戏活动等形式，进一步促进幼儿语言的发展。

　　4、体验新年的快乐气氛。

　　5、让学生了解新年的*俗。

　　活动准备：

　　1、环境准备：教室里布置新年的喜庆气氛

　　2、大型“新年老人”一个（新年老人手握“新年到了”字样的句子卡）

　　3、新旧年历各1本；红色、黑色记号笔各1支

　　4、许愿蜡烛1支；火柴一盒

　　5、句子卡若干

　　6、放“新年到了”字卡的信封人手一个

　　7、放若干礼物的“百宝箱”一只

　　8、录音机一只；《铃儿响叮当》的音乐磁带一盒

　　活动过程：

　　1、用谈话的方式引导幼儿讲述新年的所见所闻，感受周围环境的变化。

　　“小朋友，你们看谁到我们班来做客了？”（新年老人）“伴随着新年老人的脚步，迎来了又一个新年，在过新年时人们都干些什么？我们的周围又发生了哪些变化呢？”幼儿讨论后回答。

　　2、师生共同观察年历。

　　“新年里到处张灯结彩，今天新年老人也带来了一样跟年有关的东西。”

　　（1）出示旧年历。“你们看，这是什么？你知道这是哪一年的年历吗？你是怎么知道的？”

　　（2）出示新年历。“我们再来看看这一本新年历，它又是哪一年的呢？你又是从哪里看出来的？”

　　（3）“你们知道今天是哪一年哪一月哪一日吗？哪位小朋友会在年历上用黑色记号笔把它圈出来？想一想应该在哪一年的年历上找。”

　　（4）“新年的第一天叫什么节？元旦是几月几日？谁会找出来？请你用红色记号笔把它圈出来。想想新年应该是哪一年了？”

　　（5）“我们一起来数数，今天距离新年还有多少天？”教师指年历，引导幼儿数数。

　　3、幼儿讲述新年愿望，师生共同许愿。

　　（1）“新年马上就要到了，在新的一年里，你们有什么心愿呢？”教师引导幼儿说说自己的心愿。

　　（2）“小朋友都有许多心愿，新年老人特地为小朋友准备了许愿蜡烛。”教师点燃蜡烛，师生围着蜡烛许愿后一起吹灭蜡烛。“新年老人真心祝福每位小朋友的愿望都能实现！”

　　4、通过游戏认读句子“新年到了”。

　　（1）“新年老人为大家准备了一份厚礼，邀请小朋友来参加一个小游戏，‘揭字卡，送礼物’的游戏。机灵的小朋友早就发现在新年老人的手里握着一张纸卡，这张纸卡上写了一句话，是一句有关新年的话，小朋友猜猜会是什么话呢？”幼儿猜句子。

　　（2）教师出示句子卡，引导幼儿猜一猜，这句句子怎么读，引导幼儿认读句子“新年到了”。

　　（3）游戏“揭字卡，送礼物”。

　　“在这里有一些小字卡，字卡的背面也藏着一些句子，如果小朋友揭到的字卡上写的是‘新年到了’的句子，就能从新年老人的百宝箱里选一件自己喜欢的礼物，如果揭到的字卡不是写‘新年到了’的句子，这位小朋友就暂时不能拿礼物。”

　　准备四张“新年到了”的句子卡，四张其他的句子卡，把句子卡的字句向内贴在黑板上，每次请幼儿揭一张，如果揭到“新年到了”，便可让该幼儿在“百宝箱”内选一件礼物，并带领大家一起读出句子。如果揭到其他句子卡，便取出放在一旁。

　　（4）游戏“揭信封，送礼物”。

　　“拿到礼物的小朋友一定很高兴，没拿到礼物的小朋友也不要失望，因为新年老人想让每位小朋友都快乐，所以他老人家在每位小朋友的信封里都塞上了一张句子卡，凡是拿到‘新年到了’句子卡的小朋友都有机会获得新年老人送给你的礼物！”“信封藏在哪儿呢？”幼儿找信封，发现在小椅子下的“小房间”里，教师引导幼儿取出信封拆开看句子卡，并读一读句子“新年到了”。（幼儿都拿到了“新年到了”的句子卡）教师手捧“百宝箱”，让幼儿挑选自己喜欢的新年礼物。

　　活动延伸：

　　师生和新年老人共舞。

　　“小朋友都拿到了礼物，高兴吗？想不想和新年老人一起跳个舞呢？”教师把新年老人“请”到中间，师生随音乐围着新年老人共舞。

　　幼儿园大班主题《新年》教案 5

　　活动目标：

　　1、学*有节奏地念唱儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。

　　2、用轮流的方式和同伴一起围绕"过新年"的话题进行交流。

　　3、了解新年的特殊意义，体验新年给人带来的欢快。

　　活动准备：

　　1、教学挂图。

　　2、表现儿歌相关内容的图片。

　　幼儿园大班语言活动教案《过新年》

　　活动过程：

　　一、引导幼儿围绕"过新年"展开讨论。

　　教师：你喜欢过新年吗？为什么？

　　二、引导幼儿谈论过新年。

　　1、教师：过新年，要做哪些事情？

　　2、引导幼儿和同伴交流。

　　3、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。

　　4、引导幼儿观察图片，并把没有说到的内容补充出来。

　　三、引导幼儿根据图片内容练*儿歌。

　　1、教师示范，边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。

　　2、带领幼儿练*儿歌。

　　3、引导幼儿学*边拍手，边有节奏的念儿歌。

　　四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。

　　启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。

　　教师帮助幼儿理解"办"、"贴"、"包"、"下"的具体含义，并用动作表现。

　　师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。

　　五、教师启发幼儿进行谈话活动。

　　教师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的`过新年方式还有哪些？

　　引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。

　　教师：你想怎么样过新年？