活动目标:
1、知道110、120、119等特殊的电话号码,了解它们的含义。
2、懂得在紧急情况下拨打特殊电话求助,提高安全意识。
3、学*正确拨打特殊电话,能较清楚地讲述相关情况。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
经验准备:幼儿知道自己的家庭电话号码与父母的电话号码,并对常见的特殊号码有初步的认识。
材料准备:PPT课件,玩具电话一部,幼儿操作材料。
活动过程:
一、活动导入。
师:你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?我们今天一起去羊村做客好吗?
(课件:美羊羊在哭,唔……村长都被灰太狼抓走了,我也受伤了,请你们帮忙救救村长吧)师:原来是这样,小朋友你们愿意去救村长吗?幼:愿意。
师:美羊羊你放心,我们一定会把村长救回来的。
(课件:谢谢你们,我这里有封信,在困难的时候才能打开)师:美羊羊给了我们什么?幼:一封信。
师:那我们要把信收好了,千万不能弄丢,我们现在赶快出发吧。
二、认识110、120、119。
1、出发去救村长,在草原桥上遇到大火。
师:呀,草原桥发生了什么事?幼:着火了。
师:我们怎么过去呀?现在该怎么办?请个别幼儿说说办法。
师:还记得我们临走时美羊羊给了我们一封信吗?幼:记得。
师:那我们赶快打开看看信上写了些什么。打开信,信上有110、120、119,引导幼儿认识。
师:信上写了什么呀?幼:110、120、119。
师:你们念得真好。知道要把我们*时念得数字yi,现在念成yao。我们再来念一遍。
师:这三排数字分别是三个特殊的电话号码,你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗?请个别幼儿回答。——报警电话、急救电话、火警电话。
根据幼儿的.回答分别对应出示图片:警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。
师:你们说的真棒。那草原桥着火了,应该打哪个电话?请谁来帮忙?幼:打119,消防员。
师:那我们赶快来一起打电话吧。
师幼一同用电话拨打119,与消防队员通话。
师幼:喂,是119吗?草原桥着火了,你们快来灭火呀?
(课件:你们不要着急,请告诉我们哪个地方着火了)师:119没有听清楚地址,我们赶快再说一遍。师幼:是草原桥着火了。
(课件:我们马上就来。(出示消防车灭火))
2、到了狼堡,灰太狼在睡觉,怎么办?
师:消防员叔叔本事真大,一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼*时作恶多端,干了许多坏事情,特别喜欢抓羊,我们看看它现在在干什么?
(课件:睡觉。)师:嘘,灰太狼睡着了,我们轻点,不要吵醒它,我们快打开信看看请谁来帮忙。幼:打110,请警察来帮忙。
师:那我们赶快来一起打电话吧。师幼一同用电话拨打110。
师幼:喂,是110吗?大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了,你们能不能来把它抓走?
(课件:你们不要着急,请说清楚灰太狼现在在哪里。)师幼:在狼堡里。
(课件:我们马上就来。(出示警车))
3、进入狼堡,发现村长受伤了,怎么办?
师:耶,灰太郎被抓走了,我们敢快找找村长在哪?
(课件:播放村长画面。)师:找到了,找到了,村长在这里。
(课件:哎哟哎哟。)师:村长您怎么了?
(课件:我受伤了,流了很多血,走不了了)师:村长受伤了,我们应该怎么办?幼:打120,请医生过来。
师:那我们赶快打电话吧。师幼一同用电话拨打120。
师幼:喂,是120吗?村长受伤了,你们快派医生来吧。
(课件:你们不要着急,请告诉我你们在哪里)师幼:我们在灰太狼的狼堡里。
(课件:我们马上就来。(出示救护车))
三、巩固认识。
师:村长的血止住了,我们可以回家啦。
(课件:狼堡的门关上了)师:门怎么关上了呀,这下我们怎么回去呀。
(课件:你们要闯过三关,这扇门才能打开)师:原来还要闯关呀,不知道问题难不难,我们先给自己打打气,我们一起来:加油加油,耶!好像这个气打的还不足,再来一遍,要对自己有信心,预备起:加油加油,耶!好,那我们赶快来听听第一关是什么?
(课件:请听第一关:请问119、120、110,分别是哪里的电话号码?)根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声—恭喜你们闯过第一关。
师:耶,我们第一关过了,马上要闯第二关了,再来给自己一点信心:加油加油,耶!好,我们来听听第二关是什么?
(课件:请听第二关:请问这三张图片分别发生了什么事,应该拨打哪个电话号码?)根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声—恭喜你们闯过第二关。
师:你们可真棒,连闯两关,那看看第三关我们能不能也这样顺利闯过,告诉你们,第三关有一点难度,我们给自己打打气:加油加油,耶!
(课件:请听第三关:请问110、120、119,为什么这三个号码是特殊的电话号码?)师:恩,为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢?有谁知道?如果幼儿回答不出来,可以进行提示:你们家的电话号码是多少?爸爸妈妈的手机号码是多少?根据幼儿回答,写在黑板上。
师:那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。师幼一起数,并将总数写在后面。师:我们再来数这三个号码。
小结:原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打,比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情,所以只设置了三位数,这样记起来容易,拨起来也快,还有一个特殊的地方在于它们是免费的,在全国任何地方都可以拨打,但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的,如果随便打的话,要被警察叔叔抓起来的。现在你们知道为什么说这三个号码是特殊的电话号码了吧。幼:知道了。
师:恩,大家都知道了,那我们看看这门会不会打开。
(课件:掌声——恭喜你们,三关全部通过,门已经打开了,你们可以回家了)
四、幼儿操作。
师:太好了,我们终于可以回家了。我们中x班的小朋友太厉害了,今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识,还成功地把羊村村长给救了出来,你们可真勇敢,但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思,所以,我想请你们来做张宣传海报,去给弟弟妹妹介绍这三个号码,愿意吗?
师:宣传海报怎么做呢?我请三个小朋友为一组制作海报,请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情,然后把相应的号码对应贴在图片的下面,听懂了吗?现在开始吧!
幼儿操作,教师巡回指导,注意检查幼儿做的正确与否。
五、结束活动。
拿着宣传海报去小班介绍。
教学反思:
从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学*的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学*积极性。
活动目标:
1、引导幼儿认识一些特殊的电话号码:110、119、120、122,初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。
2、培养幼儿的自我保护意识。
3、激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的敬佩之情。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
1、写有110、119、120、122号码的卡片,一套4张,每个幼儿一套。
2、电视录像片,有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。
3、操作卡片每人一套,模型电话机若干台。
活动过程:
1、引出课题:请幼儿观看电视录像片,激发幼儿的兴趣。
(1)师:“录像中有哪些危险的场面,我们遇到这样的情况应该怎么办?”(幼儿自由讨论,如:找医生,找警察等)
(2)“有什么样的办法能最快地找到帮助的.人?”(打电话)
2、请幼儿讨论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的,它们有什么共同点和不同的用途。(不同的紧急情况可拨打不同的号码,紧急电话的共同特点是特殊、易记、在紧急情况下提供帮助)
3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的电话号码。(如:看到火灾的图片,说出119的号码)
4、让幼儿在游戏中学会正确拨打紧急电话的方法。
(1)游戏:报警(提醒幼儿应在报警时说出自己的姓名,所在的位置,发生了什么事?)
(2)分组在模型电话机上练*拨打紧急电话。
5、教师小结:
这些报警、急救的电话一定要记住,是我们国家规定的,没有紧急的事情决不能随便拨打。
活动反思:
1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学*兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉,让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等,很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
2、幼儿对活动提供的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标)似乎并不在意,所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机,这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。
3、本活动侧重社会性教育与安全教育,还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。
4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一,为了更好地提高幼儿这方面的能力,还可以尝试协同家长一起开展此活动,如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等,让幼儿进行更加真实的尝试。
一、活动目标:
1、让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。
2、学*使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。
3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
4、学会与同伴协商合作游戏。
二、活动准备:
1、自制多媒体课件。
2、玩具电话一部,幼儿操作材料。
三、活动过程:
1、活动导入。
师:"你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?""我们今天一起去羊村做客好吗?"课件:懒羊羊在哭"唔……"师:咦,懒羊羊,你为什么哭呀?
课件:村长都被灰太狼抓走了,我也受伤了,请你们帮忙救救村长吧。
师:原来是这样呀,小朋友你们愿意去救村长吗?
幼:愿意。
师:懒羊羊你放心,我们一定会把村长救回来的。
课件:谢谢你们,我这里有封信,在困难的时候才能打开。
师:懒羊羊给了我们什么?
幼:一封信。
师:那我们要把信收好了,千万不能弄丢,我们现在赶快出发吧。
2、认识110、120、119.
(1)出发去救村长,在草原桥上遇到大火。
师:呀,草原桥发生了什么事?
幼:着火了。
师:我们怎么过去呀?现在该怎么办?请个别幼儿说说办法。
师:还记得我们临走时懒羊羊给了我们一封信吗?
幼:记得。
师:那我们赶快打开看看信上写了些什么。
打开信,信上有110、120、119,引导幼儿认识。
师:信上写了什么呀?
幼:110、120、119.
师:你们念得真好。知道要把我们*时念得数字yi,现在念成yao。我们再来念一遍。
师:这三排数字分别是三个特殊的电话号码,你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗?请个别幼儿回答。--报警电话、急救电话、火警电话。
根据幼儿的回答分别对应出示图片:警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。
师:你们说的真棒。那草原桥着火了,应该打哪个电话请谁来帮忙?
幼:打119,消防员。
师:那我们赶快来一起打电话吧。
师幼一同用电话拨打119,与消防队员通话。
师幼:喂,是119吗?草原桥着火了,你们快来灭火呀?
课件:你们不要着急,请告诉我们哪个地方着火了。
师:119没有听清楚地址,我们赶快再说一遍。
师幼:是草原桥着火了。
课件:我们马上就来。(出示消防车灭火)
(2)到了狼堡,灰太狼在睡觉,怎么办?
师:消防员叔叔本事真大,一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼*时作恶多端,干了许多坏事情,特别喜欢抓羊吃,我们看看它现在在干什么?
课件:睡觉。
师:嘘,灰太狼睡着了,我们轻点,不要吵醒它,我们快打开信看看请谁来帮忙。
幼:打110,请警察来帮忙。
师:那我们赶快来一起打电话吧。
师幼一同用电话拨打110。
师幼:喂,是110吗?大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了,你们能不能来把它抓走。
课件:你们不要着急,请说清楚灰太狼现在在哪里。
师幼:在狼堡里。
课件:我们马上就来。(出示警车)
(3)进入狼堡,发现村长受伤了,怎么办?
师:耶,灰太郎被抓走了,我们快找找村长在哪?
课件:播放村长画面。
师:呀,找到了,原来就在这里。
课件:哎哟哎哟。
师:村长您怎么了?
课件:我受伤了,流了很多血,走不了了。
师:村长受伤了,我们应该怎么办?
幼:打120,请医生过来。
师:那我们赶快来一起打电话吧。
师幼一同用电话拨打120。
师幼:喂,是120吗?村长受伤了,你们快派医生来吧。
课件:你们不要着急,请告诉我你们在哪里。
师幼:我们在灰太狼的狼堡里。
课件:我们马上就来。(出示救护车)
3、巩固认识。
师:村长的血止住了,我们可以回家罗。
课件:狼堡的门关上了。
师:门怎么关上了呀,这下我们怎么回去呀。
课件:你们要闯过三关,这扇门才能打开。
师:原来还要闯关呀,不知道问题难不难,我们先给自己打打气,我们一起来:加油加油,耶!好像这个气打的'还不足,再来一遍,要对自己有信心,预备起:加油加油,耶!好,那我们赶快来听听第一关是什么?
课件:请听第一关:请问119、120、110,分别是哪里的电话号码?根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声-恭喜你们闯过第一关。
师:耶,我们第一关过了,马上要闯第二关了,再来给自己一点信心:加油加油,耶!好,我们来听听第二关又是什么?
课件:请听第二关:请问这三张图片分别发生了什么事,应该拨打哪个电话号码?根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声-恭喜你们闯过第二关。
师:你们真棒,连闯两关,那看看第三关我们也能不能这样的顺利闯过,告诉你们,第三关有一点难度,我们再来问自己打打气:加油加油,耶!
课件:请听第三关:请问110、120、119,为什么这三个号码是特殊的电话号码?
师:恩,为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢?有谁知道?
如果幼儿回答不出来,可以进行提示。
师:你们家的电话号码是多少?爸爸妈妈的手机号码是多少?根据幼儿回答,写在黑板上。
师:那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。师幼一起数,并将得数写在后面。
师:我们再来数这三个号码。
师小结:原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打,比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情,所以只设置了三位数,这样记起来容易,拨起来也快,还有一个特殊的地方在于它们是免费的,在全国任何地方都可以拨打,但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的,如果随便打的话,要被警察叔叔抓起来的。现在你们知道为什么说这个三个号码是特殊的电话号码了吧。
幼:知道了。
师:恩,大家都知道了,那我们看看这门会不会打开。
课件:掌声--恭喜你们,三关全部通过,门已经打开了,你们可以回家了。
4、幼儿操作。
师:太好了,我们终于可以回家了。我们xx班的小朋友太厉害了,今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识,还成功地把羊村长给就乐出来,你们真的很棒,但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思呢,所以啊,我想请你们来做张宣传海报,去给弟弟妹妹介绍这三个号码,愿意吗?"师:宣传海报怎么做呢?我请三个小朋友为一组制作海报,请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情,然后把相应的号码对应贴在图片的下面,听懂了吗?现在开始吧!
幼儿操作,教师巡回指导,注意检查幼儿做的正确与否。
5、离场。拿着宣传海报去小班介绍。
教学反思:
从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学*的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学*积极性。
一、活动目标:
1、了解119、110、120这三种特殊的电话号码及它们的作用。
2、培养幼儿初步的自我保护意识。
二、活动准备:
PPT、幼儿操作卡片及宣传小报每人一份
三、活动重点与难点
了解三种特殊的电话号码及其他们的作用
四、活动过程:
一、导入,激发幼儿兴趣
师:刚刚徐老师接到熊伯伯的电话,森林里的小猴、小猪和喜羊羊他们遇到危险了,想请小朋友去救他们,你们愿意帮助他们吗?
二、引导幼儿认识三种特殊电话号码,了解它们的作用
1、出示PPT,请幼儿说说都认识哪些车?它们分别有什么作用?
2、告诉幼儿这些车相对应的特殊号码
报警电话——110急救电话——120火警电话——119
三、解救动物,了解号码的特殊性
1、解救小猴——(火灾现场)
(出示PPT)师:小朋友们看一看,小猴家发生什么事了?应该拨打什么电话号码?
2、解救小猪——(受伤现场)
(出示PPT)师:小朋友们看一看,小猪发生什么事了?应该拨打什么电话号码?
3、解救喜羊羊——(狼追羊现场)
(出示PPT)师:小朋友们看一看,喜羊羊发生什么事了?应该拨打什么电话号码?
4、教师小结,并让幼儿了解号码的.特殊性
四、制作宣传手册
1、介绍制作要求(观察图片——找对应急救车辆——插卡)
2、幼儿操作,教师巡视指导
3、师幼共同检查核对,教师小结
教学反思:
通过学*这一节课,让幼儿解了许多特殊电话号码的意义及用途,在今后上课前还要多以范例教育幼儿,在什么情况下打什么电话。
活动目标:
1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣,在活动中感知它们与人们生活的关系。
2、乐意学*拨打特殊电话并正确描述情境,初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。
活动准备:
1、海报背景图三幅,正面分别写着110、119、120,背面贴有双面胶的卡片若干,活动记录表张。
2、自制课件,不同的电话机、手机。
活动过程:
一、感知辨别
1、引出特殊的电话号码
师最*,我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现,家里的电话号码有8位数字,爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字,这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的,你们知道是哪三个号码吗?(110、119、120)
小结:我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的,所以只用三个数字,这样记起来容易,拨起来也快。
2、配对游戏
课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码,请幼儿仔细观察每一幅图。
师:这里发生了什么事情?
幼:着火了。/有人生病了。/马路上有人在打架。
师:发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话?房子着火了该打哪个电话?
幼119。(根据幼儿的回答,教师操作课件,将号码119与着火的房子相配。)
师.原来,发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢?
幼110。120。(根据幼儿回答操作课件,110与病人的图片配对失败,120配对成功!课件中响起欢呼声、)
师.这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢?
幼:110。(配对成功。)
师对l如果有人打架,周围的人可以打报警电话110。
拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉.小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗?(教师鼓励幼儿大胆回答。)
幼.因为这三个号码是三个数字的。/因为这三个号码是人们在危险时用的。/因为这三个号码是在紧急情况下使用的。
师:哦,我也有一个理由,这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用,而且*时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉,我们说得对吗?
拉拉小朋友和黄老师都说对了,告诉你们,之所以说这三个电话特殊,还因为它们都是免费的。好了,现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件,先同时呈现三个号码.点击让其中一个突然消失,请幼儿说出消失的是哪个号码,目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)
拉拉黄老师,你们班的小朋友真聪明,这么快就记住了这三个特殊的电话号码,那么你们会用这三个电话号码吗?
二、模拟实践
1、学*拨打火警电话119师:拉拉问我们会用这三个号码吗?你们会吗?让我们试试吧
师:(播放课件,幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰,表示门房间着火了。看,这里发生了什么事?谁愿意来打电话?
师:记得要像上次火灾逃生演*一样快,要不小火很快就会变成大火。(播放课件,出现电话的图像,请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后,课件里的电话铃响起,消防员出现在画面中。)
消防员:“喂,你好,这里是火警中心。”
幼:叔叔,我们幼儿园着火了,请你们快来救火。
消防员知道了,马上来
师:消防员叔叔怎么还不开消防车出来?火越来越大了。
消防员:我还不知道要去哪里灭火呢?
师:哦,原来是××小朋友忘记告诉消防员叔叔是什么幼儿园、在什么路上第几号了。火势更大了}快,谁再来打一次电话?(再请一名幼儿拔打电话。)
消防员:喂,你好,这里是火警中心。
幼:你好,周浦镇瓦屑建设路14号,瓦屑幼儿园着火了,请你赶快来
师:请问瓦屑幼儿园的哪个地方着火了?现在火大不大?
幼:瓦屑幼儿园的门房间着火了,火越来越大了。
消防员:知道了,马上来。(课件中消防车出动,赶赴火场扑灭大火。)
师:真棒,××把火灾发生的.地点和火势情况都跟消防员叔叔讲清楚了,所以消防车很快就开到了我们幼儿园,还把火灭了,保护了大家的生命安全,我们真该谢谢他。那你们听见刚才××在电话里是怎么跟消防员叔叔说的?(请幼儿复述火警电话应该说什么.并简单讲解拔打119的一些注意事项.如说清着火的具体地址是什么镇什么路几号、着火点是哪儿、火势大小、有没有人受伤、打电话的人是谁、联系电话是多少,等等。)
2、复*拨打火警电话119
师:(课件播放瓦屑菜场着火、一位卖菜的叔叔受伤的示意图)哎呀’这里也着火了,谁来帮他们打电话?(请两三位幼儿自选电话并与教师模拟打电话。幼儿完整讲述所有必要信息后.教师播放消防车出动的课件。)
3、讨论:还该打什么电话
师大火把菜场里的叔叔也烧伤了,我们还应该帮叔叔打什么电话?(120急救电话。)
师:对了,遇到急病或严重的病情可以拨打120求救。那谁愿意帮受伤的叔叔拨打120?(请2~3位幼儿拔打120急救电话,教师扮演急救中心工作人员。电话打完,播放救护车出动的画面。)
师:(小结拔打120的注意事项)拨打120时同样要说清病人所在的具体地址是什么镇、什么路几号、伤势或病情如何、你是谁、你的联系电话是多少。
师:(播放课件中小偷偷东西的画面)咦卜这是谁?他要干什么?我们打哪个电话?(引出110报警电话,请两位幼儿模拟对打电话。电话打完后,课件播放警车出动。)
师(小结拨打110的注意事项)原来拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120道理都一样,都要说清楚事情发生的具体地址是哪里,你是谁,你的联系电话是多少。不过打报警电话110时还要说清发生的到底是什么事件,这样能方便110中心安排对应警种的警察前来处理。
师:怎么样拉拉,我们小朋友真的会打特殊电话了吧!
拉拉:小朋友真聪明,我服了
三、制作海报
1、合作制作海报
师:我们小朋友真的很棒,知道了三个特殊电话号码的用途,学会了拨打它们的方法。也许小班的弟弟妹妹们还不知道怎么用这些电话,我们一起来做几张宣传海报,把这些保护自己的方法也告诉他们好吗?
(教师拿出事先准备好的三张海报,上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。请幼儿将三个电话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。具体要求:幼儿分成三组,跟朋友合作完成海报;做海报时先看清画面内容,再想想该打哪个电话号码,最后在篮子里找出这个号码贴在图片旁边。教师记录幼儿的配对情况。)
2、检查幼儿的海报
逐一检查三张海报,发现问题及时纠正。(幼儿基本都能读懂每幅图,并贴上了对应的报警电话,有几位能力较强的幼儿还在交通事故的图画旁贴上了110和120两个电话号码,在火灾图中的受伤人员旁贴上了119和120。)
师:好了,大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的时候,我们就去把学到的方法介绍给他们
活动反思:
1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学*兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉,让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等,很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
2、幼儿对活动提供的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标)似乎并不在意,所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机,这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。
3、本活动侧重社会性教育与安全教育,还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。
4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一,为了更好地提高幼儿这方面的能力,还可以尝试协同家长一起开展此活动,如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等,让幼儿进行更加真实的尝试。
——幼儿园教案《特殊的电话号码》优选【五】篇
活动目标:
1、引导幼儿认识一些特殊的电话号码:110、119、120、122,初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。
2、培养幼儿的自我保护意识。
3、激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的敬佩之情。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
1、写有110、119、120、122号码的卡片,一套4张,每个幼儿一套。
2、电视录像片,有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。
3、操作卡片每人一套,模型电话机若干台。
活动过程:
1、引出课题:请幼儿观看电视录像片,激发幼儿的兴趣。
(1)师:“录像中有哪些危险的场面,我们遇到这样的情况应该怎么办?”(幼儿自由讨论,如:找医生,找警察等)
(2)“有什么样的`办法能最快地找到帮助的人?”(打电话)
2、请幼儿讨论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的,它们有什么共同点和不同的用途。(不同的紧急情况可拨打不同的号码,紧急电话的共同特点是特殊、易记、在紧急情况下提供帮助)
3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的电话号码。(如:看到火灾的图片,说出119的号码)
4、让幼儿在游戏中学会正确拨打紧急电话的方法。
(1)游戏:报警(提醒幼儿应在报警时说出自己的姓名,所在的位置,发生了什么事?)
(2)分组在模型电话机上练*拨打紧急电话。
5、教师小结:
这些报警、急救的电话一定要记住,是我们国家规定的,没有紧急的事情决不能随便拨打。
活动反思:
1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学*兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉,让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等,很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
2、幼儿对活动提供的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标)似乎并不在意,所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机,这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。
3、本活动侧重社会性教育与安全教育,还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的情感教育。
4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一,为了更好地提高幼儿这方面的能力,还可以尝试协同家长一起开展此活动,如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等,让幼儿进行更加真实的尝试。
设计背景:
这节课是教育幼儿能够知道几个特殊的电话号码,并且能够知道这些电话号码是在什么情况下拨打,打通后需要说些什么。
活动目标:
1、让幼儿认识特殊的电话号码,并且能够熟记这些电话号码。
2、知道在什么情况拨打什么电话。
3、教幼儿养成细心、认真的学*态度。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
重点难点:
1、让幼儿认识特殊的电话号码,并且能够熟记这些电话号码。
2、知道在什么情况拨打什么电话。
活动准备:
PPT多媒体课件。
活动过程:
1、以故事形式展开活动
看PPT课件有个老奶奶突然晕倒在路边这时候我们应该怎么办?
2、出示PPT带有120电话号码的'图片,告诉幼儿在遇到有人受伤,生病时应该拨打120,打通电话后能够说出受伤人员或是生病人的地址,说明是哪里受伤了,或者是什么生病的状态。
教幼儿读出急救电话是120。
看第二段故事突然发现有个地方着火了这时候应该怎么办?
3、出示PPT带有119电话号码的图片,告诉幼儿如果遇到发生火灾时不要慌张,这时候应该拨打火警电话119,打通电话后说清楚发生法在现场的详细地址。
教幼儿读出火警电话119。
4、看第三段故事,如果家里来了陌生人,不要随便开门,如果不认识,可以拨打报警电话110,出示PPT带有110电话号码的图片,教幼儿读出报警电话110,在打通电话时要说明自己所在的位置,在遇到危险时要拨打电话110。
用以上方法可以教幼儿认识多个特殊电话号码。
教学反思:
通过学*这一节课,让幼儿解了许多特殊电话号码的意义及用途,在今后上课前还要多以范例教育幼儿,在什么情况下打什么电话。
设计意图:
"110""119""120""122"这些特殊的电话号码已是深入人心,幼儿在日常生活中也听说过,但为什么要拨打这些电话,怎样拨打这些电话,要注意什么问题,可能还不是很明白。为了增强幼儿的自我保护能力,解开这些疑惑,我们设计了这个活动。
活动目标:
1、引导幼儿认识一些特殊的电话号码:110、119、120、122,初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。
2、培养幼儿的自我保护意识。
3、激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的敬佩之情。
活动准备:
1、写有110、119、120、122号码的卡片,一套4张,每个幼儿一套。
2、电视录像片,有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。
3、操作卡片每人一套,模型电话机若干台。
活动建议:
1、引出课题:请幼儿观看电视录像片,激发幼儿的兴趣。
(1)师:"录像中有哪些危险的场面,我们遇到这样的情况应该怎么办?"(幼儿自由讨论,如:找医生,找警察等)
(2)"有什么样的办法能最快地找到帮助的人?"(打电话)
2、请幼儿讨论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的,它们有什么共同点和不同的用途。(不同的紧急情况可拨打不同的号码,紧急电话的共同特点是特殊、易记、在紧急情况下提供帮助)
3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的.电话号码。(如:看到火灾的图片,说出119的号码)
4、让幼儿在游戏中学会正确拨打紧急电话的方法。
(1)游戏:报警(提醒幼儿应在报警时说出自己的姓名,所在的位置,发生了什么事?)
(2)分组在模型电话机上练*拨打紧急电话。
5、教师小结:
这些报警、急救的电话一定要记住,是我们国家规定的,没有紧急的事情决不能随便拨打。
活动延伸:
游戏:小小救护员。
设计背景:
这节课是教育幼儿能够知道几个特殊的电话号码,并且能够知道这些电话号码是在什么情况下拨打,打通后需要说些什么。
活动目标:
1、让幼儿认识特殊的电话号码,并且能够熟记这些电话号码。
2、知道在什么情况拨打什么电话。
3、教幼儿养成细心、认真的学*态度。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的'能力及快速应答能力。
重点难点:
1、让幼儿认识特殊的电话号码,并且能够熟记这些电话号码。
2、知道在什么情况拨打什么电话。
活动准备:
PPT多媒体课件。
活动过程:
1、以故事形式展开活动
看PPT课件有个老奶奶突然晕倒在路边这时候我们应该怎么办?
2、出示PPT带有120电话号码的图片,告诉幼儿在遇到有人受伤,生病时应该拨打120,打通电话后能够说出受伤人员或是生病人的地址,说明是哪里受伤了,或者是什么生病的状态。
教幼儿读出急救电话是120。
看第二段故事突然发现有个地方着火了这时候应该怎么办?
3、出示PPT带有119电话号码的图片,告诉幼儿如果遇到发生火灾时不要慌张,这时候应该拨打火警电话119,打通电话后说清楚发生法在现场的详细地址。
教幼儿读出火警电话119。
4、看第三段故事,如果家里来了陌生人,不要随便开门,如果不认识,可以拨打报警电话110,出示PPT带有110电话号码的图片,教幼儿读出报警电话110,在打通电话时要说明自己所在的位置,在遇到危险时要拨打电话110。
用以上方法可以教幼儿认识多个特殊电话号码。
教学反思:
通过学*这一节课,让幼儿解了许多特殊电话号码的意义及用途,在今后上课前还要多以范例教育幼儿,在什么情况下打什么电话。
活动目标:
1、知道110、120、119等特殊的电话号码,了解它们的含义。
2、懂得在紧急情况下拨打特殊电话求助,提高安全意识。
3、学*正确拨打特殊电话,能较清楚地讲述相关情况。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
经验准备:幼儿知道自己的家庭电话号码与父母的电话号码,并对常见的特殊号码有初步的认识。
材料准备:PPT课件,玩具电话一部,幼儿操作材料。
活动过程:
一、活动导入。
师:你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?我们今天一起去羊村做客好吗?
(课件:美羊羊在哭,唔……村长都被灰太狼抓走了,我也受伤了,请你们帮忙救救村长吧)师:原来是这样,小朋友你们愿意去救村长吗?幼:愿意。
师:美羊羊你放心,我们一定会把村长救回来的。
(课件:谢谢你们,我这里有封信,在困难的时候才能打开)师:美羊羊给了我们什么?幼:一封信。
师:那我们要把信收好了,千万不能弄丢,我们现在赶快出发吧。
二、认识110、120、119。
1、出发去救村长,在草原桥上遇到大火。
师:呀,草原桥发生了什么事?幼:着火了。
师:我们怎么过去呀?现在该怎么办?请个别幼儿说说办法。
师:还记得我们临走时美羊羊给了我们一封信吗?幼:记得。
师:那我们赶快打开看看信上写了些什么。打开信,信上有110、120、119,引导幼儿认识。
师:信上写了什么呀?幼:110、120、119。
师:你们念得真好。知道要把我们*时念得数字yi,现在念成yao。我们再来念一遍。
师:这三排数字分别是三个特殊的电话号码,你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗?请个别幼儿回答。——报警电话、急救电话、火警电话。
根据幼儿的回答分别对应出示图片:警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。
师:你们说的真棒。那草原桥着火了,应该打哪个电话?请谁来帮忙?幼:打119,消防员。
师:那我们赶快来一起打电话吧。
师幼一同用电话拨打119,与消防队员通话。
师幼:喂,是119吗?草原桥着火了,你们快来灭火呀?
(课件:你们不要着急,请告诉我们哪个地方着火了)师:119没有听清楚地址,我们赶快再说一遍。师幼:是草原桥着火了。
(课件:我们马上就来。(出示消防车灭火))
2、到了狼堡,灰太狼在睡觉,怎么办?
师:消防员叔叔本事真大,一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼*时作恶多端,干了许多坏事情,特别喜欢抓羊,我们看看它现在在干什么?
(课件:睡觉。)师:嘘,灰太狼睡着了,我们轻点,不要吵醒它,我们快打开信看看请谁来帮忙。幼:打110,请警察来帮忙。
师:那我们赶快来一起打电话吧。师幼一同用电话拨打110。
师幼:喂,是110吗?大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了,你们能不能来把它抓走?
(课件:你们不要着急,请说清楚灰太狼现在在哪里。)师幼:在狼堡里。
(课件:我们马上就来。(出示警车))
3、进入狼堡,发现村长受伤了,怎么办?
师:耶,灰太郎被抓走了,我们敢快找找村长在哪?
(课件:播放村长画面。)师:找到了,找到了,村长在这里。
(课件:哎哟哎哟。)师:村长您怎么了?
(课件:我受伤了,流了很多血,走不了了)师:村长受伤了,我们应该怎么办?幼:打120,请医生过来。
师:那我们赶快打电话吧。师幼一同用电话拨打120。
师幼:喂,是120吗?村长受伤了,你们快派医生来吧。
(课件:你们不要着急,请告诉我你们在哪里)师幼:我们在灰太狼的狼堡里。
(课件:我们马上就来。(出示救护车))
三、巩固认识。
师:村长的血止住了,我们可以回家啦。
(课件:狼堡的门关上了)师:门怎么关上了呀,这下我们怎么回去呀。
(课件:你们要闯过三关,这扇门才能打开)师:原来还要闯关呀,不知道问题难不难,我们先给自己打打气,我们一起来:加油加油,耶!好像这个气打的还不足,再来一遍,要对自己有信心,预备起:加油加油,耶!好,那我们赶快来听听第一关是什么?
(课件:请听第一关:请问119、120、110,分别是哪里的电话号码?)根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声—恭喜你们闯过第一关。
师:耶,我们第一关过了,马上要闯第二关了,再来给自己一点信心:加油加油,耶!好,我们来听听第二关是什么?
(课件:请听第二关:请问这三张图片分别发生了什么事,应该拨打哪个电话号码?)根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声—恭喜你们闯过第二关。
师:你们可真棒,连闯两关,那看看第三关我们能不能也这样顺利闯过,告诉你们,第三关有一点难度,我们给自己打打气:加油加油,耶!
(课件:请听第三关:请问110、120、119,为什么这三个号码是特殊的电话号码?)师:恩,为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢?有谁知道?如果幼儿回答不出来,可以进行提示:你们家的电话号码是多少?爸爸妈妈的手机号码是多少?根据幼儿回答,写在黑板上。
师:那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。师幼一起数,并将总数写在后面。师:我们再来数这三个号码。
小结:原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打,比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情,所以只设置了三位数,这样记起来容易,拨起来也快,还有一个特殊的地方在于它们是免费的,在全国任何地方都可以拨打,但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的,如果随便打的话,要被警察叔叔抓起来的`。现在你们知道为什么说这三个号码是特殊的电话号码了吧。幼:知道了。
师:恩,大家都知道了,那我们看看这门会不会打开。
(课件:掌声——恭喜你们,三关全部通过,门已经打开了,你们可以回家了)
四、幼儿操作。
师:太好了,我们终于可以回家了。我们中x班的小朋友太厉害了,今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识,还成功地把羊村村长给救了出来,你们可真勇敢,但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思,所以,我想请你们来做张宣传海报,去给弟弟妹妹介绍这三个号码,愿意吗?
师:宣传海报怎么做呢?我请三个小朋友为一组制作海报,请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情,然后把相应的号码对应贴在图片的下面,听懂了吗?现在开始吧!
幼儿操作,教师巡回指导,注意检查幼儿做的正确与否。
五、结束活动。
拿着宣传海报去小班介绍。
教学反思:
从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学*的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学*积极性。
——幼儿园《特殊的电话号码》教案实用五份
设计理念:
苏霍姆林斯基曾经说过:只有从小参加劳动的人,才能获得真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种*惯、更是一种非常重要的能力。而现在的孩子对**的依赖性日趋渐强,独立生活的能力则越来越差,缺乏劳动的概念,更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动,本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上),我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动, 本活动注重趣味性,做到寓教于乐,在玩中培养幼儿爱劳动的情感,在做中树立劳动光荣、劳动快乐的思想,让幼儿逐渐养成爱劳动的好*惯。
活动目标:
1、引导幼儿表达劳动的过程,感受劳动的快乐。
2、鼓励幼儿学*劳动方法,即使用清洁工具有顺序地洗椅子。
3、教育幼儿要爱护小椅子,轻拿轻放,养成良好的*惯。
重点:教育幼儿要爱护小椅子,轻拿轻放,养成良好的*惯。
难点:学*使用清洁工具洗椅子,感受劳动的快乐。
活动准备:椅子每人1张;水盆若干,抹布若干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。
活动过程:设计意图:
一、椅子哭了
●录音:“呜呜……”师:是谁在哭呢?
●椅子:“呜呜……”小朋友,我是小椅子,你们身上都很干净,你们看,我的身上很脏,我身上为什么会这么脏呢?
●你们能帮我洗个澡吗?
二、我来给你洗洗澡
1、洗椅子
●师:你们愿意帮助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净?(每个地方都要擦到)
●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子,鼓励幼儿积极表达自己在劳动过程中的快乐。
2、交流
你是怎么洗椅子的?鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。
3、总结
●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌,我们一边念儿歌一边擦椅子,这样我们会把小椅子擦得更干净。
●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布,洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子脚,擦一擦;椅子档,擦一擦,小椅子,开心啦!)
●椅子是我们的好朋友,我们还应该怎么更好地爱护它?
三、送椅子“回家”
●椅子:小朋友,谢谢你们把我洗得这么干净,以后你们要好好的爱护我噢!
●我们去看看小椅子干了没有,我们带小椅子一起回活动室吧!
创设情景,帮助产生想帮助小椅子的欲望。
开拓幼儿的思维,让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进行清洁小椅子。
幼儿在操作中体验劳动的快乐,并鼓励幼儿用语言来表达,发展幼儿的口语表达能力。
结合儿歌,让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。
通过讨论培养幼儿爱护小椅子,轻拿轻放的好*惯。
活动目标:
1.了解119、110、120这三种特殊的电话号码及它们的作用。
2.培养幼儿初步的自我保护意识。
活动准备:
PPT、幼儿操作卡片及宣传小报每人一份
活动过程:
一、导入,激发幼儿兴趣
师:刚刚徐老师接到熊伯伯的电话,森林里的小猴、小猪和喜羊羊他们遇到危险了,想请小朋友去救他们,你们愿意帮助他们吗?
二、引导幼儿认识三种特殊电话号码,了解它们的作用
1、出示PPT,请幼儿说说都认识哪些车?它们分别有什么作用?
2、告诉幼儿这些车相对应的特殊号码
报警电话--110
急救电话--120
火警电话--119
三、解救动物,了解号码的特殊性
1、解救小猴--(火灾现场)
(出示PPT)师:小朋友们看一看,小猴家发生什么事了?应该拨打什么电话号码?
2、解救小猪--(受伤现场)
(出示PPT)师:小朋友们看一看,小猪发生什么事了?应该拨打什么电话号码?
3、解救喜羊羊--(狼追羊现场)
(出示PPT)师:小朋友们看一看,喜羊羊发生什么事了?应该拨打什么电话号码?
4、教师小结,并让幼儿了解号码的特殊性
四、制作宣传手册
1、介绍制作要求(观察图片--找对应急救车辆--插卡)
2、幼儿操作,教师巡视指导
3、师幼共同检查核对,教师小结
活动目标:
1、了解日常生活中的特殊号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。
2、学*拨打特殊电话并正确的描述情境,初步积累在紧急情况下报警求救的经验。
活动准备:
课件;救护车、消防车、警车的叫声和图片,与特殊号码有关的图片三张;电话一部。
活动过程:
一、以图片和声音的形式导入,激发幼儿的兴趣。
1、出示三张图片,并播放三段声音,引导幼儿讲述听到的声音与哪种车相配对。
师:这是那一辆车发出的声音呢?(配对成功后,在播放一次声音。)
2、提问:三种特殊车的求救号码是多少?(110,120,119)二、出示场景图片。
引导语:看看这三张的图片,(出示房子着火、有人生病、众人打架的图片),你都看到了什么?如果发生了,你会怎么做?引导幼儿进行情景电话号码的配对。
提问:这里发生了什么事?房子着火了该拨打哪个号码?有人生病该拨打哪个号码?有人打架要拨打哪个号码?
2、出示房子着火的图片,要求幼儿具体讲述求救的过程。
邀请幼儿模拟拨打119,并报告具体情况。
小结:拨打火警电话应该说清楚你是谁,你的具体地址是什么,有没有人受伤或者被困住等。
3、出示有人病重的图片,要求幼儿具体讲述求救的过程。
邀请幼儿模拟拨打120,并报告具体情况。
小结:拨打120电话同样要说清楚你是谁,你的具体地址是什么,发生的具体事情。
4、出示众人打架的图片,要求幼儿具体讲述求救的过程。
请一个幼儿模拟拨打110,并报告具体情况。
小结:拨打110电话同样要说清楚你是谁,你的具体地址是什么,发生了打架或者东西被偷了之类等。
总之,拨打这三个特殊号码都一样,一定要清楚说你的姓名,你的具体地址,你的联系方式,发生了什么事件等。
三、以情景模拟的形式,加深幼儿学*拨打特殊电话并正确的描述情境。
1、羊村一师:一天呀,慢羊羊村长在实验室做实验。突然间,它眼前一黑晕倒了,刚好喜羊羊进来了。这时候喜羊羊该怎么做呢?
老师扮演120急救中心,邀请幼儿扮演喜羊羊进行模拟报警求救的互动游戏。
2、羊村二师:今天呢,暖羊羊邀请美羊羊去她家里做客。一不小心,房子着火了,暖羊羊跑了出来。只是呢,美羊羊被困在房子里。这时候,暖羊羊又该怎么做呢?
老师扮演119报警中心,邀请幼儿扮演暖羊羊进行模拟报警求救的互动游戏。
3、羊村三师:懒羊羊睡了一个大觉醒来后,伸伸懒腰,突然肚子"咕咕咕"叫了。于是,它准备去厨房大吃一餐。"啊!!!!"懒羊羊突然大叫了一声,发生了什么事?原来,懒羊羊的食物都被偷走了。这时候,它要找谁帮忙啊?
老师扮演110报警中心,邀请幼儿扮演懒羊羊进行模拟报警求救的互动游戏。
四、引导幼儿围绕如何正确拨打特殊号码展开讨论。
1、以小组单位引导幼儿进行讨论如何正确拨打特殊号码并描述正确的情境。
2、小结:孩子如果在遇到困难的时候,如果身边没有其他大人可以求救的情况下,我们可以拨打这些特殊号码进行求救。让幼儿了解不可随意拨打这些特殊号码,否则将影响接线员的工作,从而影响到他们对人们的帮助哦!
活动目标:
1.了解119、110、120这三种特殊的电话号码及它们的作用。
2.培养幼儿初步的自我保护意识。
活动准备:
PPT、幼儿操作卡片及宣传小报每人一份
活动过程:
一、导入,激发幼儿兴趣
师:刚刚徐老师接到熊伯伯的电话,森林里的小猴、小猪和喜羊羊他们遇到危险了,想请小朋友去救他们,你们愿意帮助他们吗?
二、引导幼儿认识三种特殊电话号码,了解它们的作用
1、出示PPT,请幼儿说说都认识哪些车?它们分别有什么作用?
2、告诉幼儿这些车相对应的特殊号码
报警电话--110
急救电话--120
火警电话--119
三、解救动物,了解号码的特殊性
1、解救小猴--(火灾现场)
(出示PPT)师:小朋友们看一看,小猴家发生什么事了?应该拨打什么电话号码?
2、解救小猪--(受伤现场)
(出示PPT)师:小朋友们看一看,小猪发生什么事了?应该拨打什么电话号码?
3、解救喜羊羊--(狼追羊现场)
(出示PPT)师:小朋友们看一看,喜羊羊发生什么事了?应该拨打什么电话号码?
4、教师小结,并让幼儿了解号码的特殊性
四、制作宣传手册
1、介绍制作要求(观察图片--找对应急救车辆--插卡)
2、幼儿操作,教师巡视指导
3、师幼共同检查核对,教师小结
活动背景
中班综合活动“特殊的电话号码”。
活动目标
1对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣,在活动中感知它们与人们生活的关系。
2乐意学*拨打特殊电话并正确描述情境,初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。
活动准备
1海报背景图三幅,正面分别写着110、119、120,背面贴有双面胶的卡片若干,活动记录表张。
2自制课件,不同的电话机、手机。
活动过程
(设计思路:环节――三个环节层层递进,为幼儿创设与课件、教具、教师、同伴充分互动的机会;手段――通过实践、观察和比较.让幼儿发现拨打三个特殊号码的相似处,发生紧急情况时可能只要拨打一个求救电话.也可能要打两个甚至三个不同的求救电话;细节――课件中的虚拟事件选择全体劫儿熟悉的幼儿园和幼儿园对面的菜场作为事发地点,以便让幼儿能较好地表述。)
一、感知辨别
1引出特殊的电话号码
师最*,我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现,家里的电话号码有8位数字,爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字,这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的,你们知道是哪三个号码吗?(110、119、120)
小结:我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的,所以只用三个数字,这样记起来容易,拨起来也快。
2配对游戏
课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码,请幼儿仔细观察每一幅图。
师:这里发生了什么事情?
幼:着火了。/有人生病了。/马路上有人在打架。
师:发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话?房子着火了该打哪个电话?
幼119。(根据幼儿的回答,教师操作课件,将号码119与着火的房子相配。)
师.原来,发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢?
幼110。120。(根据幼儿回答操作课件,110与病人的图片配对失败,120配对成功!课件中响起欢呼声、)
师.这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢?
幼:110。(配对成功。)
师对l如果有人打架,周围的人可以打报警电话110。
拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉.小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗?(教师鼓励幼儿大胆回答。)
幼.因为这三个号码是三个数字的。/因为这三个号码是人们在危险时用的。/因为这三个号码是在紧急情况下使用的。
师:哦,我也有一个理由,这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用,而且*时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉,我们说得对吗?
拉拉小朋友和黄老师都说对了,告诉你们,之所以说这三个电话特殊,还因为它们都是免费的。好了,现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件,先同时呈现三个号码.点击让其中一个突然消失,请幼儿说出消失的是哪个号码,目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)
拉拉黄老师,你们班的小朋友真聪明,这么快就记住了这三个特殊的电话号码,那么你们会用这三个电话号码吗?
二、模拟实践
1学*拨打火警电话119师:拉拉问我们会用这三个号码吗?你们会吗?让我们试试吧
师:(播放课件,幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰,表示门房间着火了。看,这里发生了什么事?谁愿意来打电话?
师:记得要像上次火灾逃生演*一样快,要不小火很快就会变成大火。(播放课件,出现电话的图像,请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后,课件里的电话铃响起,消防员出现在画面中。)
消防员:“喂,你好,这里是火警中心。”
幼:叔叔,我们幼儿园着火了,请你们快来救火。
消防员知道了,马上来
师:消防员叔叔怎么还不开消防车出来?火越来越大了。
消防员:我还不知道要去哪里灭火呢?
师:哦,原来是××小朋友忘记告诉消防员叔叔是什么幼儿园、在什么路上第几号了。火势更大了}快,谁再来打一次电话?(再请一名幼儿拔打电话。)
消防员:喂,你好,这里是火警中心。
幼:你好,周浦镇瓦屑建设路14号,瓦屑幼儿园着火了,请你赶快来
师:请问瓦屑幼儿园的哪个地方着火了?现在火大不大?
幼:瓦屑幼儿园的门房间着火了,火越来越大了。
消防员:知道了,马上来。(课件中消防车出动,赶赴火场扑灭大火。)
师:真棒,××把火灾发生的地点和火势情况都跟消防员叔叔讲清楚了,所以消防车很快就开到了我们幼儿园,还把火灭了,保护了大家的生命安全,我们真该谢谢他。那你们听见刚才××在电话里是怎么跟消防员叔叔说的?(请幼儿复述火警电话应该说什么.并简单讲解拔打119的一些注意事项.如说清着火的具体地址是什么镇什么路几号、着火点是哪儿、火势大小、有没有人受伤、打电话的人是谁、联系电话是多少,等等。)
2.复*拨打火警电话119
师:(课件播放瓦屑菜场着火、一位卖菜的叔叔受伤的示意图)哎呀’这里也着火了,谁来帮他们打电话?(请两三位幼儿自选电话并与教师模拟打电话。幼儿完整讲述所有必要信息后.教师播放消防车出动的课件。)
3讨论:还该打什么电话
师大火把菜场里的叔叔也烧伤了,我们还应该帮叔叔打什么电话?(120急救电话。)
师:对了,遇到急病或严重的病情可以拨打120求救。那谁愿意帮受伤的叔叔拨打120?(请2~3位幼儿拔打120急救电话,教师扮演急救中心工作人员。电话打完,播放救护车出动的画面。)
师:(小结拔打120的注意事项)拨打120时同样要说清病人所在的具体地址是什么镇、什么路几号、伤势或病情如何、你是谁、你的联系电话是多少。
师:(播放课件中小偷偷东西的画面)咦卜这是谁?他要干什么?我们打哪个电话?(引出110报警电话,请两位幼儿模拟对打电话。电话打完后,课件播放警车出动。)
师(小结拨打110的注意事项)原来拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120道理都一样,都要说清楚事情发生的具体地址是哪里,你是谁,你的联系电话是多少。不过打报警电话110时还要说清发生的到底是什么事件,这样能方便110中心安排对应警种的警察前来处理。
师:怎么样拉拉,我们小朋友真的会打特殊电话了吧!
拉拉:小朋友真聪明,我服了
三、制作海报
1.合作制作海报
师:我们小朋友真的很棒,知道了三个特殊电话号码的用途,学会了拨打它们的方法。也许小班的弟弟妹妹们还不知道怎么用这些电话,我们一起来做几张宣传海报,把这些保护自己的方法也告诉他们好吗?
(教师拿出事先准备好的三张海报,上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。请幼儿将三个电话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。具体要求:幼儿分成三组,跟朋友合作完成海报;做海报时先看清画面内容,再想想该打哪个电话号码,最后在篮子里找出这个号码贴在图片旁边。教师记录幼儿的配对情况。)
2.检查幼儿的海报
逐一检查三张海报,发现问题及时纠正。(幼儿基本都能读懂每幅图,并贴上了对应的报警电话,有几位能力较强的幼儿还在交通事故的图画旁贴上了110和120两个电话号码,在火灾图中的受伤人员旁贴上了119和120。)
师:好了,大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的时候,我们就去把学到的方法介绍给他们
活动反思
活动结束了,幼儿在活动中的表现让我有以下几点体会
1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学*兴趣。在课件中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象一一天线宝宝拉拉,让他代替教师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出游戏环节等,很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
2、幼儿对活动提供的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标)似乎并不在意,所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机,这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。
3、本活动侧重社会性教育与安全教育,还可以渗透一些在紧急情况下保持沉着、镇静的`情感教育。
4、紧急情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要内容之一,为了更好地提高幼儿这方面的能力,还可以尝试协同家长一起开展此活动,如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等,让幼儿进行更加真实的尝试。
——幼儿园中班社会活动《特殊的电话号码》教案实用5份
设计意图:
在我们的生活中,经常会出现一些火灾、遇到坏人、意外伤害和突然疾病等一系列危险,由于中班幼儿年龄小,生活经验缺乏,有些孩子虽然知道了一些急用电话,但还不懂得正确的使用方法,不知道打电话时怎么说。因此,我选择了中班语言主题活动《特殊的电话号码》,同时让幼儿学*打特殊电话时能清楚、连贯地表述内容,增强幼儿的自我保护意识和提高幼儿自我保护能力。
活动目标:
1、知道几个常用的报急电话。
2、学会正确拨打报急电话,并用语言清楚连贯地表述。
3、增强幼儿的自我保护意识。
4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、火灾录像、
2、电话录音、录音机、
3、模具电话、
4、挂图、
5、特殊电话号码卡片五张(卡片分别为119、120、110、114、121)
活动过程:
一、导入。
看录像《发生火灾》,引出主题“特殊的电话号码”。
1、师:“小朋友,今天老师带来了一段触目惊心的画面,请小朋友看一看,发生了什么事情?”
(幼儿看火灾录像的现场,由触目惊心的画面吸引幼儿活动的兴趣,引入特殊的电话号码。)
2、提问:
(1)、发生了什么事情?
(2)、发生了火灾,怎么办?
3、组织幼儿讨论后,请个别幼儿回答
(幼儿:发生了火灾要拨打电话119)
4、讨论小结:在突然发生火灾的时候,我们赶快拨打火警电话119,告诉消防员叔叔什么地方着火了,消防员叔叔接到电话就会马上赶来救火,所以119就是特殊的电话号码。
二、观察。
出示挂图,让幼儿加深对特殊电话号码的理解,了解三种特殊电话号码的作用。
1、出示挂图,让幼儿观察。
提问:
(1)、画面上有哪些特殊的电话号码?
(2)、这些特殊的电话号码与所对应的画面内容有什么关系?
2、组织幼儿讨论后,请部分幼儿回答。
3、讨论小结:抢救火灾时,拨打火警电话119,消防员叔叔接到电话就会赶快来救火;抢救伤病人时,拨打120,医生接到电话就会赶快来抢救伤病人;抓坏人时,拨打报警电话110,警察叔叔接到电话就会赶快来抓坏人。
三、组织幼儿结合案例讨论:
1、你拨打过119、120、110这些特殊的电话号码吗?
2、你见过家人和其他人拨打这些特殊的电话号码吗?
3、他们拨打这些特殊的电话号码时是怎么说?
四、创设情境,幼儿学*拨打特殊的电话号码119、120、110。
1、播放录音《急救电话》,让幼儿加深对拨打特殊电话号码的感性认识。
2、出示模拟电话,引导幼儿学*拨打特殊的电话号码119、120、110。
(1)、遇到火灾,请拨打119,打电话时该怎么说?
(2)、抢救伤病人,请拨打120,打电话时该怎么说?
(3)、抓坏人,请拨打110,打电话时该怎么说? 教师先请语言组织表述清楚、连贯的幼儿拨打这些特殊的电话号码,再让幼儿集体用语言清楚、连贯地表述拨打电话时该怎么说。
小结:在拨打这些特殊的电话号码时,首先我们要用语言清楚地告诉对方所处位置的详细地址,然后再说明发生了什么事情。
五、教师总结特殊电话号码的作用。
1、今天,我们认识了119、120、110三种特殊电话号码,知道了打特殊电话时怎么说,这些特殊的电话号码可以帮助我;们解决特殊的危急困难,在我们的生活中还有114查询电话,121天气预报这样一些特殊的电话号码,但我们不能随便乱打。
2、老师把今天学会的特殊电话号码编成了一首儿歌,希望小朋友记在心里。
放录音:儿歌《特殊号码记心间》
匪警电话110,警察叔叔抓坏人;
火警电话119,消防队员把火救;
急救电话120,医生阿姨救病人;
查询电话114,天气预报121;
特殊号码记心间,没事不能乱拨打
六、活动延伸:
教师在角色区为幼儿添加道具,请幼儿分角色轮流选择人物和道具创编表演,增强幼儿的安全意识和自我保护能力。,也提高幼儿的语言表达能力。
活动反思:
本节活动是一节语言活动,但也渗透了安全教育知识,不仅提高了幼儿的语言表达能力而且也增强了幼儿的安全意识,但在活动中老师忽略了个别语言表达能力较弱的幼儿,他们对于所发生事情的详细地址不能用语言清楚的表达出来,所以这些孩子需要在角色区进一步地发展和提高,我也会对本班幼儿进行情景演练,让幼儿把所学到的知识应用在生活中,真正增强幼儿的安全意识和自我保护意识。
活动目标:
1.知道110、120、119等特殊的电话号码,了解它们的含义。
2.懂得在紧急情况下拨打特殊电话求助,提高安全意识。
3.学*正确拨打特殊电话,能较清楚地讲述相关情况。
4.加强幼儿的安全意识。
5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
经验准备:幼儿知道自己的家庭电话号码与父母的电话号码,并对常见的特殊号码有初步的认识。
材料准备:PPT课件,玩具电话一部,幼儿操作材料。
活动过程:
一、活动导入。
师:你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?我们今天一起去羊村做客好吗?
(课件:美羊羊在哭,唔……村长都被灰太狼抓走了,我也受伤了,请你们帮忙救救村长吧。)师:原来是这样,小朋友你们愿意去救村长吗? 幼:愿意。
师:美羊羊你放心,我们一定会把村长救回来的。
(课件:谢谢你们,我这里有封信,在困难的时候才能打开。 )师:美羊羊给了我们什么? 幼:一封信。
师:那我们要把信收好了,千万不能弄丢,我们现在赶快出发吧。
二、认识110、120、119。
1.出发去救村长,在草原桥上遇到大火。
师:呀,草原桥发生了什么事? 幼:着火了。
师:我们怎么过去呀?现在该怎么办? 请个别幼儿说说办法。
师:还记得我们临走时美羊羊给了我们一封信吗? 幼:记得。
师:那我们赶快打开看看信上写了些什么。 打开信,信上有110、120、119,引导幼儿认识。
师:信上写了什么呀? 幼:110、120、119。
师:你们念得真好。知道要把我们*时念得数字yi,现在念成yao。我们再来念一遍。
师:这三排数字分别是三个特殊的电话号码,你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗? 请个别幼儿回答。--报警电话、急救电话、火警电话。
根据幼儿的回答分别对应出示图片:警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。
师:你们说的真棒。那草原桥着火了,应该打哪个电话?通过游戏让幼儿了解手的变换带来的趣味性。请谁来帮忙? 幼:打119,消防员。
师:那我们赶快来一起打电话吧。
师幼一同用电话拨打119,与消防队员通话。
师幼:喂,是119吗?草原桥着火了,你们快来灭火呀?
(课件:你们不要着急,请告诉我们哪个地方着火了。 )师:119没有听清楚地址,我们赶快再说一遍。 师幼:是草原桥着火了。
(课件:我们马上就来。(出示消防车灭火)
2.到了狼堡,灰太狼在睡觉,怎么办?
师:消防员叔叔本事真大,一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼*时作恶多端,干了许多坏事情,特别喜欢抓羊,我们看看它现在在干什么?
( 课件:睡觉。)师:嘘,灰太狼睡着了,我们轻点,不要吵醒它,我们快打开信看看请谁来帮忙。 幼:打110,请警察来帮忙。
师:那我们赶快来一起打电话吧。 师幼一同用电话拨打110。
师幼:喂,是110吗?大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了,你们能不能来把它抓走?
(课件:你们不要着急,请说清楚灰太狼现在在哪里。) 师幼:在狼堡里。
(课件:我们马上就来。(出示警车)
3.进入狼堡,发现村长受伤了,怎么办?
师:耶,灰太郎被抓走了,我们敢快找找村长在哪?
( 课件:播放村长画面。)师:找到了,找到了,村长在这里。
( 课件:哎哟哎哟。)师:村长您怎么了?
(课件:我受伤了,流了很多血,走不了了。)师:村长受伤了,我们应该怎么办? 幼:打120,请医生过来。
师:那我们赶快打电话吧。 师幼一同用电话拨打120。
师幼:喂,是120吗?村长受伤了,你们快派医生来吧。
(课件:你们不要着急,请告诉我你们在哪里。 )师幼:我们在灰太狼的狼堡里。
(课件:我们马上就来。(出示救护车))三、巩固认识。
师:村长的血止住了,我们可以回家啦。
(课件:狼堡的门关上了。)师:门怎么关上了呀,这下我们怎么回去呀。
(课件:你们要闯过三关,这扇门才能打开。 )师:原来还要闯关呀,不知道问题难不难,我们先给自己打打气,我们一起来:加油加油,耶!好像这个气打的还不足,再来一遍,要对自己有信心,预备起:加油加油,耶!好,那我们赶快来听听第一关是什么?
(课件:请听第一关:请问119、120、110,分别是哪里的电话号码?) 根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声-恭喜你们闯过第一关。
师:耶,我们第一关过了,马上要闯第二关了,再来给自己一点信心:加油加油,耶!好,我们来听听第二关是什么?
(课件:请听第二关:请问这三张图片分别发生了什么事,应该拨打哪个电话号码?)根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声-恭喜你们闯过第二关。
师:你们可真棒,连闯两关,那看看第三关我们能不能也这样顺利闯过,告诉你们,第三关有一点难度,我们给自己打打气:加油加油,耶!
(课件:请听第三关:请问110、120、119,为什么这三个号码是特殊的电话号码?) 师:恩,为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢?有谁知道? 如果幼儿回答不出来,可以进行提示:你们家的电话号码是多少?爸爸妈妈的手机号码是多少?根据幼儿回答,写在黑板上。
师:那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。 师幼一起数,并将总数写在后面。 师:我们再来数这三个号码。
小结:原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打,比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情,所以只设置了三位数,这样记起来容易,拨起来也快,还有一个特殊的地方在于它们是免费的,在全国任何地方都可以拨打,但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的,如果随便打的话,要被警察叔叔抓起来的。现在你们知道为什么说这三个号码是特殊的电话号码了吧。 幼:知道了。
师:恩,大家都知道了,那我们看看这门会不会打开。
(课件:掌声--恭喜你们,三关全部通过,门已经打开了,你们可以回家了。)
四、幼儿操作。
师:太好了,我们终于可以回家了。我们中x班的小朋友太厉害了,今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识,还成功地把羊村村长给救了出来,你们可真勇敢,但是弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思,所以,我想请你们来做张宣传海报,去给弟弟妹妹介绍这三个号码,愿意吗?
师:宣传海报怎么做呢?我请三个小朋友为一组制作海报,请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情,然后把相应的号码对应贴在图片的`下面,听懂了吗?现在开始吧!
幼儿操作,教师巡回指导,注意检查幼儿做的正确与否。
五、结束活动。
拿着宣传海报去介绍。
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
活动目标:
1、了解日常生活中的特殊号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。
2、学*拨打特殊电话并正确的描述情境,初步积累在紧急情况下报警求救的经验。
活动准备:
课件;救护车、消防车、警车的叫声和图片,与特殊号码有关的图片三张;电话一部。
活动过程:
一、以图片和声音的形式导入,激发幼儿的兴趣。
1、出示三张图片,并播放三段声音,引导幼儿讲述听到的声音与哪种车相配对。
师:这是那一辆车发出的声音呢?(配对成功后,在播放一次声音。)2、提问:三种特殊车的求救号码是多少?(110,120,119)二、出示场景图片。
引导语:看看这三张的图片,(出示房子着火、有人生病、众人打架的图片),你都看到了什么?如果发生了,你会怎么做?引导幼儿进行情景电话号码的配对。
提问:这里发生了什么事?房子着火了该拨打哪个号码?有人生病该拨打哪个号码?有人打架要拨打哪个号码?
2、出示房子着火的图片,要求幼儿具体讲述求救的过程。
邀请幼儿模拟拨打119,并报告具体情况。
小结:拨打火警电话应该说清楚你是谁,你的具体地址是什么,有没有人受伤或者被困住等。
3、出示有人病重的图片,要求幼儿具体讲述求救的过程。
邀请幼儿模拟拨打120,并报告具体情况。
小结:拨打120电话同样要说清楚你是谁,你的具体地址是什么,发生的具体事情。
4、出示众人打架的图片,要求幼儿具体讲述求救的过程。
请一个幼儿模拟拨打110,并报告具体情况。
小结:拨打110电话同样要说清楚你是谁,你的具体地址是什么,发生了打架或者东西被偷了之类等。
总之,拨打这三个特殊号码都一样,一定要清楚说你的姓名,你的具体地址,你的联系方式,发生了什么事件等。
三、以情景模拟的形式,加深幼儿学*拨打特殊电话并正确的描述情境。
1、羊村一师:一天呀,慢羊羊村长在实验室做实验。突然间,它眼前一黑晕倒了,刚好喜羊羊进来了。这时候喜羊羊该怎么做呢?
老师扮演120急救中心,邀请幼儿扮演喜羊羊进行模拟报警求救的互动游戏。
2、羊村二师:今天呢,暖羊羊邀请美羊羊去她家里做客。一不小心,房子着火了,暖羊羊跑了出来。只是呢,美羊羊被困在房子里。这时候,暖羊羊又该怎么做呢?
老师扮演119报警中心,邀请幼儿扮演暖羊羊进行模拟报警求救的互动游戏。
3、羊村三师:懒羊羊睡了一个大觉醒来后,伸伸懒腰,突然肚子"咕咕咕"叫了。于是,它准备去厨房大吃一餐。"啊!!!!"懒羊羊突然大叫了一声,发生了什么事?原来,懒羊羊的食物都被偷走了。这时候,它要找谁帮忙啊?
老师扮演110报警中心,邀请幼儿扮演懒羊羊进行模拟报警求救的互动游戏。
四、引导幼儿围绕如何正确拨打特殊号码展开讨论。
1、以小组单位引导幼儿进行讨论如何正确拨打特殊号码并描述正确的情境。
2、小结:孩子如果在遇到困难的时候,如果身边没有其他大人可以求救的情况下,我们可以拨打这些特殊号码进行求救。让幼儿了解不可随意拨打这些特殊号码,否则将影响接线员的工作,从而影响到他们对人们的帮助哦!
活动目标:
1、幼儿通过活动,了解和掌握几个特殊而重要的电话号码,知道他们的用途,有初步的自我保护意识。
2、幼儿对生活中常见的现象和事物感兴趣,并能比较清楚地表达自己的发现。
活动准备:电话机、多媒体课件、幼儿自制通讯录。
活动过程:
一、了解电话的功能
1、 出示各种电话机,引导幼儿观察。
2、 幼儿讲述:给谁打过电话?怎么打的?
3、 幼儿模拟打电话的过程:拨号、问好、询问、讲述、道别。
4、 小结:想念好朋友的时候,可以打个电话问候一声;家人生日的时候可以打个电话表示祝贺;有事晚回家也可以打个电话告诉家人别担心,电话的用处真大!
二、讨论并讲述。
1、幼儿欣赏多媒体课件(火灾)
2、教师启发幼儿想办法:哪一个办法最好?为什么?
3、幼儿模拟打报警电话,想一想,打报警电话的时候要注意些什么?
4、继续观看课件,听听动画片里的小朋友是怎么拨打报警电话的。
5、小结:打119报警电话时一定要说清楚自己的家庭地址和电话号码,这样才能方便消防员叔叔赶快来帮助你。
三、丰富经验,了解几种特殊的电话号码。
1、教师:119火警电话是个很特别的电话号码,我们的生活中还有许多特殊的电话号码,你们知道吗?
(根据幼儿回答,多媒体上出现相应的号码和图片,帮助幼儿记忆。)
2、提问:
(1)这些电话号码和我们*时的电话号码有什么不一样?
(2)数字为什么这么少?
(3)你们打过这些电话吗?
3、小结:当我们要知道今天的天气好不好时可以拨打12121;要查询电话号码时可以拨打114;想知道现在什么时间可以拨打12117;拨打119、110、120时要说清楚地址,而且119、110、120这三个电话只有在紧急的时候才能拨打,*时是不能随便拨打的,记住了吗?
四、记录电话号码
今天我们知道了这么多特殊的电话号码,现在请大家把这些电话号码记录在自己的电话本上,想一想用什么方法能又快又清楚地记录下来,还能够让自己和别人都看得明白。
活动目标:
1、认识119、110、120这三个特殊的电话号码,并能区分它们的不同用途。
2、学*拨打特殊电话并能正确描述情境,初步积累在紧急情况下报警求救保护意识。
3、在活动中巩固对数字0—9的认识。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的*惯,学说普通话。
活动准备:
自制课件一份,自制电话机一部。
活动过程:
一、引出特殊的电话号码师。
前几天老师让小朋友们回家了解家里的电话号码,和爸爸妈妈的手机号码。我们发现家里的电话号码有8位数字,爸爸妈妈的手机号码有11位数字。老师还知道三个特殊的电话号码,只有三位数字,你们知道是哪三位数字吗?
二、演示课件,认识三个电话号码。
师:119是发生火灾的时候拨打的电话。110是遇到坏人的时候拨打的电话。120是当我们遇到有人发生严重的病情的时候需要拨打的电话。
三、课件互动,学*拨打三个电话号码。
1、出示多媒体画面
1:着火了的小黄狗的家。引导幼儿了解在发生火灾的情况下应及时拨打119求助。并能较清楚的说出地址。
(1)这是谁的家?在什么地方?引导幼儿看门牌号说出地址。(动物村3号,门牌号上有小黄狗的头像)
(2)小黄狗家发生了什么事情?(屋子上出现火)用什么办法才能把火扑灭?该找谁来帮忙?怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢?引导幼儿了解发生火灾时引该及时打119求救。
(3)引导幼儿模拟拨打火警电话。如拨打对了,画面上出现救火车,火消失了。
(4)教师小结:在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防对的叔叔求救。这样才能是火能很快的被扑灭,但我们不能随便的拨打,只能在发生火灾的时候拨打。
2、出示多媒体画面
2:(小猪的家:猪妈妈生病了躺在床上)引导幼儿了解并记住急救中心的电话120,并能说清楚病人的情况及具体的家庭住址。
(1)这是谁的家?在什么地方?重点引导幼儿看门牌号码准确地说出地址。(动物村5号,门牌上出现小猪的头像)
(2)小猪哪去了啊,我们一起来喊喊它?小猪生病了躺在床上,用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120)
(3)引导幼儿模拟拨打120,打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病,家住在哪里。(打对了,并说出具体住址后出现救护车)
(4)教师小结:由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话,小猪很快被送到了医院,得到了及时的治疗,现在小猪已经好了。
3、出示画面
3:(站在雪地里的小松鼠。家了的窗户开着)引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙。
(1)小松鼠的家在什么地方?引导幼儿看门牌号码准确说出地址。(动物村6号牌上有小松鼠的头像)
(2)天上下着雪,小松鼠为什么不进屋呢?它发现了什么?
(3)遇到坏人应该怎么办呢?该找谁来帮助呢?怎样才能尽快的找到警察?(拨打110)
(4)引导幼儿拨打110,先请个别幼儿拨打,然后全体幼儿模拟拨打。重点说明小松鼠的家在什么地方。
4、出示画面
4:引导幼儿根据模拟场景与所需要拨打的电话进行连线。巩固所学的知识(配对)
活动延伸:
如果忘记了这些电话号码,我们可以拨打114去查号台询问,这样就能又快又准确的找到你想要找的电话号码了。在家可以打114查老师或班上小朋友家的电话号码。
自评:这个活动可以充分给孩子发挥自己想象的自由和机会,融合了数学、社会、语言等方面的知识。整个活动孩子都在积极的参与,人人都在动手,动嘴,动脑,减少了孩子消极等待的时间。
教学反思:
从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学*的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学*积极性。
——大班安全教案《电话号码》合集五篇
设计思路:在“我爱我家”主题活动正式开展以前,我先向幼儿发放了一张调查表,以了解幼儿的兴趣趋向,通过对问题反馈的集中统计,我们发现大多数孩子对电话号码、手机号码比较感兴趣,我们确定了活动的主线,其中电话号码是活动的重要内容之一。
活动目标:
1、激发幼儿对生活中的电话号码感兴趣。
2、鼓励幼儿大胆表达自己心里的想法。
3、了解生活中一些特殊的电话号码,并知道什么时候呼叫。
活动准备:多媒体课件、电话等
活动过程:
一、提问导入。
师:森林有一件高兴的事,你们猜一猜?
小动物家都装电话了。
二、幼儿分别猜动物家的电话号码。
1、教师示范、举例,说一个三位数的电话号码。
2、幼儿猜三位数的电话号码。
三、打电话给小动物,学*基本的打电话礼仪。
1、想请小鸟出来玩应该怎么说?
2、请一个小朋友为公鸡打电话。
四、学*和掌握常用的电话号码。
师:在我们的生活当中也有3位数字的电话号码。
1、幼儿讨论生活中的特殊号码。
2、一起拨打114询问幼儿园的电话号码。
3、说说自己的家的电话号码。
五、延伸活动:
制作电话号码本。
活动目标
1.了解电话的用途,知道遇到紧急情况时可以打电话求助。
2.了解110、119、120等特殊电话号码的用途,并能够对应情境进行演练。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.发展幼儿的观察、分析能力。
5.加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点
教学重点:了解110、119、120等特殊电话号码的用途
教学难点:遇到紧急情况时可以打电话求助
活动准备
情境图片若干(比如遇到坏人侵犯、房屋着火、有人得了急病)以及写有对应的特殊电话号码的卡片(110、119、120)。
活动过程
一、说一说:电话的用途
1.教师:电话有哪些用途呀?人们在哪些时候需要打电话?
2.幼儿按各自经验,讲讲电话的用途。
3.教师在幼儿讲述的基础上,小结电话的一般用途:电话能使人们与在非常遥远的地方的朋友、亲人直接交谈、互通信息、互致问候;当人们遇到紧急情况时,也可以拨打求助电话,及时寻求帮助。
二、想一想:特殊的电话号码
1.教师:发生了什么事情?怎么办?怎样通过电话寻求帮助?
观察“有人得了急病” “房屋着火”“遇到坏人侵犯”的情境图片,谈论遇到了这些情况怎么办?
1.教师:可以拨打哪些电话号码呢?
在幼儿想想说说后,出示“110”“119”“120”等电话号码,让幼儿了解这些特殊的电话号码,分别应与哪些情境对应。
三、匹配游戏:这些电话号码什么时候用
1.将特殊电话号码和情境图,分左右两边摆放。幼儿试着将右边的电话号码和左边的情境图用线连起来。
2.幼儿随机抽取情境卡片一张,按卡片上提示的紧急情况,正确选择对应的电话号码,学*和练*打电话。
教学反思
1、兴趣是最好的老师。在这次教学活动中,我首先从幼儿常见的家庭电话引入,激起了幼儿想求知的欲望,从而引出了特殊的电话号码“110”“119”“120”
2在引导幼儿观察情境图片后,我运用了情景表演的方式让幼儿学*拨打“110”“119”“120”电话进行求救的正确方法。
3在幼儿掌握了用电话进行求救的正确方法后,我安排了匹配游戏:这些电话号码什么时候用。全班小朋友热情高涨,兴趣很浓,都积极地参与到游戏当中,乐于表现自己。使本节课所学的知识得到强化,达到了教学活动目标。
在整个教学活动中,我充分考虑到了幼儿的学*特点,注意教学内容的综合性、趣味性、寓教于生活和游戏中。
活动背景:
主题活动《我家和我家附*》中,幼儿们通过参观、讨论活动了解了自己家中的情况,他们对自己家中的电话号码产生了浓厚的兴趣,常常聚在一起讨论着关于电话号码的各种话题,于是我随机地生成了这个课题,让幼儿在自己的探索中发现住宅电话中蕴涵的各种秘密及社会性等方面的知识,并在讨论中寻求问题的答案。活动中,教师注意创设开放的情境,摈弃传统灌输的教学方式,对于幼儿探究的答案都予以肯定,营造培养“完整儿童”的教育理念。
活动目标:
1、通过操作巩固对10以内数量的认识。
2、激发探究乐趣,讨论住宅电话号码中藏着的秘密。
活动准备:
1、电话机
2、幼儿操作纸两张(分红、黄两色),上面画有格子。红色纸:黄色纸:1-10等数字卡人手两套
3、幼儿与家长记录的调查表(上有家中的电话号码和家庭地址)
4、120/114/119/110等特殊电话号码与图片
5、常熟市、湖苑新村等字卡。
6、视频转换仪
活动过程:
1、以“电话铃声导入”,让幼儿讨论电话的用途。
“嘀铃铃,什么响了?”电话有什么用?
2、提供操作材料,让幼儿通过操作知道老师家的电话号码。
(1)有事要打电话,那老师家的电话号码你知道吗?告诉你就藏在这张神秘的纸条里。
出示视频转换仪:请你看一看纸条上有什么?(出示纸条)纸条上有什么?(数字、点子、两排格子)
(2)小朋友每人一张红色的小纸条,请将纸条上面一排格子里的点子在下面的格子里用相应的数字来表示,你就会猜出老师家的电话号码了。
(幼儿操作,教师巡回。)
(3)讨论交流:老师家的电话号码是多少?(出示:52736790)
(评析:在这里,教师通过让幼儿制作教师家的电话号码牌,巩固幼儿对10以内数量的认识,又拉*了师幼之间的距离,幼儿的兴趣昂然,十分投入地进入到猜猜老师家的电话号码的操作活动中。)
3、制作自己家的电话号码牌。
(1)为了方便我们联系老师,也想知道你家的电话号码,我在小筐里准备了一些数字,请你在黄色的纸条上从左往右按照顺序贴出自己家的电话号码。
幼儿操作,教师巡回。鼓励幼儿按照顺序粘贴。制作完成的幼儿去自己的调查表前检查你贴得对吗?
(2)介绍自己家的电话号码,鼓励幼儿用完整的语言描述。
4、寻找电话号码牌上的秘密。
(1)这些电话号码牌上有什么相同的地方?请你和好朋友一起参观讨论。(幼儿自由参观、讨论)
幼儿通过自由寻找。讨论发现电话号码中的秘密。
幼1:我们的电话号码都是由8个数字组成的。
师小结:住宅电话是固定电话,都是8位数。
幼2:我们的电话号码的前二位数都是52。
师:52代表什么意思?(52开头的表示是都是常熟市的用户。)
——出示字卡——常熟市,代表我们都住在常熟这个城市中。)
幼3:我家的电话号码的前四位与老师一样都是5273。
师:老师这里有一个红的的圆圈,请5273开头的幼儿站在圆圈里,其他的站在圆圈外。(幼儿按照要求站立)。请这些小朋友告诉我们你们住在哪里?
师:原来这些小朋友都住在湖苑新村——出示字卡,所以他们的电话号码的前四位是5273,统计一下有几位小朋友?(师幼一起数数统计。)
师:其他小朋友住在不同的新村,活动后你再去找一找和你的电话号码前四位一样的朋友有吗?是谁?问一问住在哪里?和你一个新村吗?
(2)你还发现电话号码牌上有什么秘密?你可以提出来问问老师和小朋友。
幼4:我的电话号码是527开头,小朋友是523开头的?这是为什么?(幼儿讨论)
师小结:电话号码的第三位代表你家住在哪里?7、8开头的住在城市中,3、1、2等数字开头的住在乡下。询问幼儿的家庭住址,核实答案。
(评析:这一环节需要幼儿观察自己与同伴的电话号码牌从而自己发现问题,并通过师幼讨论寻找问题的答案,这对于中班幼儿来说有一定的难度。教师注意创设开放的情境,对于幼儿探究的答案都予以肯定,并带领幼儿寻求答案。所以活动中幼儿的探究欲望极强,发现了电话号码的许多秘密。充分发挥了主动性。)
5、了解特殊的电话号码。
电话号码中藏着的秘密可真多,生活中有了电话真方便!生活中有些电话号码是服务电话,你能说出一些吗?
(幼儿介绍110——匪警电话,遇到危险的事情请110警察帮忙,119——火警电话,120——急救病人,114——查询电话号码,这些电话是碰到特殊情况才用到,*时小朋友可不能乱打。(幼儿每说出一种教师出示相应的号码。)
6、结束:今天我们寻找了小朋友家电话号码的秘密,现在我们生活中除了住宅电话,还有什么样的电话?(幼儿发散思维)
爸爸妈妈用的手机、小另通的号码是什么样的?我们在以后的活动中再来研究。
活动延伸:
1、在科学区放置电话与电话号码本让幼儿做打电话的游戏。
2、鼓励幼儿继续找出电话号码上的秘密。
设计意图:
“110”“119”“120”“122”这些特殊的电话号码已是深入人心,幼儿在日常生活中也听说过,但为什么要拨打这些电话,怎样拨打这些电话,要注意什么问题,可能还不是很明白。为了增强幼儿的自我保护能力,解开这些疑惑,我们设计了这个活动。
活动目标:
1、引导幼儿认识一些特殊的电话号码:110、119、120、122,初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。
2、培养幼儿的自我保护意识。
3、激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的敬佩之情。
活动准备:
1、写有110、119、120、122号码的卡片,一套4张,每个幼儿一套。
2、电视录像片,有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。
3、操作卡片每人一套,模型电话机若干台。
活动过程:
1、引出课题:请幼儿观看电视录像片,激发幼儿的兴趣。
(1)师:“录像中有哪些危险的场面,我们遇到这样的情况应该怎么办?”(幼儿自由讨论,如:找医生,找警察等)
(2)“有什么样的办法能最快地找到帮助的人?”(打电话)
2、请幼儿讨论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的,它们有什么共同点和不同的用途。(不同的紧急情况可拨打不同的号码,紧急电话的共同特点是特殊、易记、在紧急情况下提供帮助)
3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的电话号码。(如:看到火灾的图片,说出119的号码)
4、让幼儿在游戏中学会正确拨打紧急电话的方法。
(1)游戏:报警(提醒幼儿应在报警时说出自己的姓名,所在的位置,发生了什么事?)
(2)分组在模型电话机上练*拨打紧急电话。
5、教师小结:
这些报警、急救的电话一定要记住,是我们国家规定的,没有紧急的事情决不能随便拨打。
活动延伸:
游戏:《小小救护员》
活动目标:
1、引导幼儿认识一些特殊的电话号码:110、119、120、122,初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。
2、培养幼儿的自我保护意识。
3、激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的敬佩之情。
活动准备:
1、写有110、119、120、122号码的卡片,一套4张,每个幼儿一套。
2、电视录像片,有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。
3、操作卡片每人一套,模型电话机若干台。
活动过程:
1、引出课题:请幼儿观看电视录像片,激发幼儿的兴趣。
(1)录像中有哪些危险的场面,我们遇到这样的情况应该怎么办?
(2)“有什么样的办法能最快地找到帮助的人?”(打电话)
2、请幼儿讨论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的,它们有什么共同点和不同的用途。(不同的紧急情况可拨打不同的号码,紧急电话的共同特点是特殊、易记、在紧急情况下提供帮助)
3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的电话号码。(如:看到火灾的图片,说出119的号码)
4、让幼儿在游戏中学会正确拨打紧急电话的方法。
(1)游戏:报警(提醒幼儿应在报警时说出自己的姓名,所在的位置,发生了什么事?)
(2)分组在模型电话机上练*拨打紧急电话。
5、教师小结:这些报警、急救的电话一定要记住,是我们国家规定的,没有紧急的事情决不能随便拨打。
——中班社会活动教案《特殊的电话号码》汇总5篇
设计背景:
这节课是教育幼儿能够知道几个特殊的电话号码,并且能够知道这些电话号码是在什么情况下拨打,打通后需要说些什么。
活动目标:
1、让幼儿认识特殊的电话号码,并且能够熟记这些电话号码。
2、知道在什么情况拨打什么电话。
3、教幼儿养成细心、认真的学*态度。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
重点难点:
1、让幼儿认识特殊的电话号码,并且能够熟记这些电话号码。
2、知道在什么情况拨打什么电话。
活动准备:
PPT多媒体课件。
活动过程:
1、以故事形式展开活动
看PPT课件有个老奶奶突然晕倒在路边这时候我们应该怎么办?
2、出示PPT带有120电话号码的图片,告诉幼儿在遇到有人受伤,生病时应该拨打120,打通电话后能够说出受伤人员或是生病人的地址,说明是哪里受伤了,或者是什么生病的状态。
教幼儿读出急救电话是120。
看第二段故事突然发现有个地方着火了这时候应该怎么办?
3、出示PPT带有119电话号码的图片,告诉幼儿如果遇到发生火灾时不要慌张,这时候应该拨打火警电话119,打通电话后说清楚发生法在现场的详细地址。
教幼儿读出火警电话119。
4、看第三段故事,如果家里来了陌生人,不要随便开门,如果不认识,可以拨打报警电话110,出示PPT带有110电话号码的图片,教幼儿读出报警电话110,在打通电话时要说明自己所在的位置,在遇到危险时要拨打电话110。
用以上方法可以教幼儿认识多个特殊电话号码。
教学反思:
通过学*这一节课,让幼儿解了许多特殊电话号码的意义及用途,在今后上课前还要多以范例教育幼儿,在什么情况下打什么电话。
目标:
l.知道并记住几个特殊用途的电话号码,练*在相应情景下运用。
2.巩固对数字0、l、2、4、9的认识,学*从左向右排序。
准备:
1.教具:110、114、120、119号码卡片,警车、消防车、救护车头饰各一个,电话机一部,多媒体课件。
2.学具:电话号码卡片人手一份(用带绳子的夹子夹好,事先放在幼儿的椅子下面),1、2、9、0、4数字卡片若干。
过程:
一、提问讨论
1.出示多媒体画面一――着火了的小黄狗家。引导幼儿了解发生火灾时应及时拨打119电话求助,并能较清楚地说出地址。
(1)这是谁的家?在什么地方?(引导幼儿看门牌号,准确地说出地址。)
(2)小黄狗家发生了什么事情?(屋顶上出现火苗。)用什么办法才能把火扑灭?该找谁来帮忙?怎样才能尽快找到消防队的叔叔呢?(引导幼儿了解发生火灾时要及时打119电话求救。)
(3)教师出示卡片“119”,请幼儿在自己的数卡中找出l、1、9,并按顺序排列。
(4)引导幼儿模拟拨打“119”。(如拨打正确。画面上出现消防车,火苗消失。)
(5)教师小结:我们如果遇到火灾要及时打119电话,向消防队的叔叔求救,这样才能很快将火扑灭。但我们不能随便拨打这个号码,只能在发生火灾的时候拨打。
2.出示多媒体画面二――小猪的家,猪妈妈生病躺在床上。引导幼儿了解并记住急救中心的电话120,并能说清楚病人的情况及具体的家庭住址。
(1)这是谁的家?在什么地方?(重点引导幼儿看门牌号码,准确地说出地址。)
(2)猪妈妈生病了,小猪应该找谁来帮忙?用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120电话。)
(3)教师出示“120”卡片,请幼儿从自己的数卡中找出1、2、0,并按顺序排列。
(4)引导幼儿模拟拨打“120”。打电话时雨点说明小猪妈妈得了什么病,家住在哪里。(拨打正确并说出具体住址后,画面上出现救护车。)
(5)教师小结:由于我们及时拨打了急救中心的电话。猪妈妈很快被送到了医院,得到了及时的治疗,现在猪妈妈已经康复了。
3.出示多媒体画面三――站在雪地里的小松鼠,家里的窗户开着。引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以打110电话,找警察叔叔帮忙。
(1)小松鼠的家在什么地方?(引导幼儿看门牌号码,准确地说出地址。)
(2)下雪了,小松鼠为什么不进屋呢?它发现了什么?
(3)遇到坏人应该怎么办?该找谁来帮忙?怎样才能尽快找到警察?(拨打110电话。)
(4)请幼儿从自己的数卡中找出l、l、0,并按顺序排列。
(5)引导幼儿模拟拨打1lO。先请个别幼儿拨打,然后全体幼儿拨打。重点说明小松鼠的家在什么地方。
4.出示多媒体画面四,引导幼儿根据场景与所需拨打的电话进行连线,巩固所学知识。
二、游戏
请幼儿挂上电话号码卡片,与同伴交流卡片上的号码,从而明白拿“llO”卡片的是警察,拿“119”卡片的是消防队员,拿“120”卡片的是急救中心的工作人员,并进行模拟表演,加深印象。
延伸活动:
讨论:如果我们忘记了这些电话号码怎么办?引导幼儿交流、讨论,使之明白可以拨打114查号台询问,这样就能又快又准确地知道想要的电话号码。
一、活动目标:
1.知道三种特殊的电话号码及其作用。
2.了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
3.具备初步的自救意识。
二、活动过程:
1.教师通过提问创设情境,引起幼儿兴趣。
教师:小朋友,你知道自己家的电话号码是多少吗?
请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师:有一些特殊的电话号码,它们是很有用的,你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)
2.教师引导幼儿认识几种特殊的电话号码,知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有"110"的图片,引导幼儿认识。
教师:小朋友,你们看这是什么号码,在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?
依次出示"120"、"119"等电话号码的图片,指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动,并知道这些人员的活动与人们关系。
3.教师总结,活动结束。
活动目标
1.让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。
2.学*使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。
重点与难点
知道110,119,120等电话号码可以帮助人们解决特殊的应急的困难。
材料及环境创设:
与情景表演有关的`场景布置及物品等。
设计思路 现代家庭的孩子,大多为独身子女,深受家长的宠爱,过着“饭来张口,衣来伸手”的生活,遇到困难,不知所措,缺乏自我保护意识。为了适应时代的需要,培养幼儿初步的自我保护意识是至关重要的。
在设计活动中,为了适应幼儿的年龄特点,我们设计了情景表演,让幼儿身临其境,主动参与,充分发挥幼儿的主动性,同时为幼儿操作机会,从而锻炼口语表达能力。最后在讲评中提出问题“在没有遇到危急困难时,是否可以打这些特殊的电话号码”,让幼儿在讨论中得出结论:这些特殊的电话号码是帮助人们解决紧急困难的,没有必要不可乱打。
活动流程
感知讨论,观看表演,认识电话119,110→观看3M投影仪→幼儿操作→强化巩固,引导讲评
1、幼儿观看表演,认识报警电话110,119
(1)小朋友,你们说小猪该这么办呢?帮它想想办法呀!
(2)提醒幼儿快告诉小猫打火警电话119。
(3)消防车怎么会来的?打电话时怎么说?
:小朋友,我们要记住狗先生的话,在家放鞭炮是很危险的,不但会伤害眼睛,还很容易引起火灾。
现在,我们知道了,119是火警电话,在发生火灾时,快打119,消防队叔叔很快就会来灭火的。
(4)小朋友,你们赶快替小猫想办法好吗?
(师生):110是报警电话,在遇到各种危险和困难时,拨打110,警察会帮助我们的。
2、观看3M投影仪
(1)你们刚才都看了,发生了什么事?你有什么好办法帮助他们?
(2)打电话时怎么说?
(3)后面电话亭里有电话,赶快去帮助他们吧,一定要说清发生了什么事,还要讲清楚地址。
(4)刚才,你帮助了谁?你是怎么打电话的?
3、幼儿操作
提醒个别幼儿,说清了谁家发生了什么事,要讲清地址。
4、引导讲评
师生共同:现在,我们小朋友都知道了,110是我国的**报警电话,119是火警电话,120是救护电话。它们可以帮助我们解决特殊的危急的困难。但是,可不能随便打着玩儿,为什么?
一、活动目标:
1、幼儿有初步的自我保护意识。
2、幼儿了解特殊的电话号码,明白在紧急状况下拨打这些电话号码能够帮住人们解决一些特殊问题。
3、幼儿能够使用特殊电话号码,帮助羊羊们。
二、活动准备:
1、自制多媒体课件。
2、玩具电话一部,幼儿操作材料。
三、活动过程:
1、活动导入。
师:"你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?""我们这天一起去羊村做客好吗?"课件:懒羊羊在哭"唔……"师:咦,懒羊羊,你为什么哭呀?
课件:村长都被灰太狼抓走了,我也受伤了,请你们帮忙救救村长吧。
2、认识110、120、119。
(1)出发去救村长,在草原桥上遇到大火。
师:呀,草原桥发生了什么事?
幼:着火了。
师:该怎样办呢?
师:那我们赶快打开信看看上写了些什么。
师:信上写了什么呀?
幼:110、120、119。
师:你们念得真好。明白要把我们*时念得数字yi,此刻念成yao。我们再来念一遍。
师:这三排数字分别是三个特殊的电话号码,你们明白这三个号码分别是哪里的电话号码吗?
师:那草原桥着火了,就应打哪个电话请谁来帮忙?
幼:打119,消防员。
师:那我们赶快来一起打电话吧。
师幼一同用电话拨打119,与消防队员通话。
师幼:喂,是119吗?草原桥着火了,你们快来灭火呀?
(2)到了狼堡,灰太狼在睡觉,怎样办?
师:消防员叔叔本事真大,一下子就把火灭了。我们能够通过。灰太狼*时作恶多端,干了许多坏事情,个性喜欢抓羊吃,我们看看它此刻在干什么?
课件:睡觉。
师:嘘,灰太狼睡着了,我们轻点,不要吵醒它,我们快打开信看看请谁来帮忙。
幼:打110,请警察来帮忙。
师幼一同用电话拨打110。
师幼:喂,是110吗?大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了,你们能不能来把它抓走。
课件:不要着急,请说清楚灰太狼此刻在哪里。
师幼:在狼堡里。
课件:我们立刻就来。(出示警车)
(3)进入狼堡,发现村长受伤了,怎样办?
师:灰太郎被抓走了,我们快去找村长。
课件:播放村长画面。
师:呀,找到了,原先就在那里。
课件:哎哟哎哟。
师:村长您怎样了?
课件:我受伤了,流了很多血,走不了了。
师:村长受伤了,我们就应怎样办?
幼:打120,请医生过来。
师幼:喂,是120吗?村长受伤了,你们快派医生来吧。
课件:你们不要着急,请告诉我你们在哪里。
师幼:我们在灰太狼的狼堡里。
课件:我们立刻就来。(出示救护车)
师:村长的血止住了,我们能够回家罗。
课件:狼堡的门关上了。
师:门怎样关上了呀,这下我们怎样回去呀。
课件:你们要闯过三关,这扇门才能打开。
课件:请听第一关:请问119、120、110,分别是哪里的电话号码?
课件:请听第二关:请问这三张图片分别发生了什么事,就应拨打哪个电话号码?
课件:请听第三关:请问110、120、119,为什么这三个号码是特殊的电话号码?
师:恩,为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢?有谁明白?
如果幼儿回答不出来,能够进行提示。
师:你们家的电话号码是多少?爸爸妈妈的手机号码是多少?根据幼儿回答,写在黑板上。
师:那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。师幼一起数,并将得数写在后面。
师:我们再来数这三个号码。
师小结:原先这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的状况下才能拨打,比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情,所以只设置了三位数,这样记起来容易,拨起来也快,还有一个特殊的地方在于它们是免费的,在全国任何地方都能够拨打,但是没有发生紧急事情的时候是不能够打的,如果随便打的话,要被警察叔叔抓起来的。此刻你们明白为什么说这个三个号码是特殊的电话号码了吧。
幼:明白了。
课件:掌声——恭喜你们,三关全部通过,门已经打开了,你们能够回家了。
4、幼儿操作。
师:太好了,我们最后能够回家了。我们班的小朋友太厉害了,这天不仅仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识,还成功地把羊村长给就乐出来,你们真的很棒,但是小班的弟弟妹妹还不明白这三个号码是什么意思呢,所以啊,我想请你们来做张宣传海报,去给弟弟妹妹介绍这三个号码,愿意吗?"师:宣传海报怎样做呢?我请三个小朋友为一组制作海报,请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情,然后把相应的号码对应贴在图片的下面,听懂了吗?此刻开始吧!
幼儿操作,教师巡回指导,注意检查幼儿做的正确与否。
5、离场。拿着宣传海报去小班介绍。
——中班社会特殊的电话号码教案实用5份
活动目标:
1、认识119、110、120这三个特殊的电话号码,并能区分它们的不同用途。
2、学*拨打特殊电话并能正确描述情境,初步积累在紧急情况下报警求救保护意识。
3、在活动中巩固对数字0—9的认识。
4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的*惯,学说普通话。
活动准备:
自制课件一份,自制电话机一部。
活动过程:
一、引出特殊的电话号码师。
前几天老师让小朋友们回家了解家里的电话号码,和爸爸妈妈的手机号码。我们发现家里的电话号码有8位数字,爸爸妈妈的手机号码有11位数字。老师还知道三个特殊的电话号码,只有三位数字,你们知道是哪三位数字吗?
二、演示课件,认识三个电话号码。
师:119是发生火灾的时候拨打的电话。110是遇到坏人的时候拨打的电话。120是当我们遇到有人发生严重的病情的时候需要拨打的电话。
三、课件互动,学*拨打三个电话号码。
1、出示多媒体画面1:着火了的小黄狗的家。引导幼儿了解在发生火灾的情况下应及时拨打119求助。并能较清楚的说出地址。
(1)这是谁的家?在什么地方?引导幼儿看门牌号说出地址。(动物村3号,门牌号上有小黄狗的头像)
(2)小黄狗家发生了什么事情?(屋子上出现火)用什么办法才能把火扑灭?该找谁来帮忙?怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢?引导幼儿了解发生火灾时引该及时打119求救。
(3)引导幼儿模拟拨打火警电话。如拨打对了,画面上出现救火车,火消失了。
(4)教师小结:在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防对的叔叔求救。这样才能是火能很快的被扑灭,但我们不能随便的拨打,只能在发生火灾的时候拨打。
2、出示多媒体画面2:(小猪的家:猪妈妈生病了躺在床上)引导幼儿了解并记住急救中心的电话120,并能说清楚病人的情况及具体的家庭住址。
(1)这是谁的家?在什么地方?重点引导幼儿看门牌号码准确地说出地址。(动物村5号,门牌上出现小猪的头像)
(2)小猪哪去了啊,我们一起来喊喊它?小猪生病了躺在床上,用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120)
(3)引导幼儿模拟拨打120,打电话时重点说明小猪妈妈得了什么病,家住在哪里。(打对了,并说出具体住址后出现救护车)
(4)教师小结:由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话,小猪很快被送到了医院,得到了及时的治疗,现在小猪已经好了。
3、出示画面3:(站在雪地里的小松鼠。家了的窗户开着)引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙。
(1)小松鼠的家在什么地方?引导幼儿看门牌号码准确说出地址。(动物村6号牌上有小松鼠的头像)
(2)天上下着雪,小松鼠为什么不进屋呢?它发现了什么?
(3)遇到坏人应该怎么办呢?该找谁来帮助呢?怎样才能尽快的找到警察?(拨打110)
(4)引导幼儿拨打110,先请个别幼儿拨打,然后全体幼儿模拟拨打。重点说明小松鼠的家在什么地方。
4、出示画面4:引导幼儿根据模拟场景与所需要拨打的电话进行连线。巩固所学的知识(配对)活动延伸:
如果忘记了这些电话号码,我们可以拨打114去查号台询问,这样就能又快又准确的找到你想要找的电话号码了。在家可以打114查老师或班上小朋友家的电话号码。
自评:这个活动可以充分给孩子发挥自己想象的自由和机会,融合了数学、社会、语言等方面的知识。整个活动孩子都在积极的参与,人人都在动手,动嘴,动脑,减少了孩子消极等待的时间。
教学反思:
从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学*的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学*积极性。
活动目标:
1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣,在活动中感知它们与人们生活的关系。
2、乐意学*拨打特殊电话并正确描述情境,初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。
活动准备:
1、海报背景图三幅,正面分别写着110、119、120,背面贴有双面胶的卡片若干,活动记录表张。
2、自制课件,不同的电话机、手机。
活动过程:
一、感知辨别
1、引出特殊的电话号码
师:最*,我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现,家里的电话号码有8位数字,爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字,这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的',你们知道是哪三个号码吗?(110、119、120)
小结:我们班有小朋友知道这三个电话号码。这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的,所以只用三个数字,这样记起来容易,拨起来也快。
2、配对游戏
课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码,请幼儿仔细观察每一幅图。
师:这里发生了什么事情?
幼:着火了。/有人生病了。/马路上有人在打架。
师:发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话?房子着火了该打哪个电话?
幼119。(根据幼儿的回答,教师操作课件,将号码119与着火的房子相配。)
师.原来,发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢?
幼110。120。(根据幼儿回答操作课件,110与病人的图片配对失败,120配对成功!课件中响起欢呼声、)
师.这次对了。原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢?
幼:110。(配对成功。)
师:对l如果有人打架,周围的人可以打报警电话110。
拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉j.小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗?(教师鼓励幼儿大胆回答。)
幼.因为这三个号码是三个数字的。/因为这三个号码是人们在危险时用的。/因为这三个号码是在紧急情况下使用的。
师:哦,我也有一个理由,这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用,而且*时我们不能随意拨打这三个电话。拉拉,我们说得对吗?
拉拉小朋友和黄老师都说对了,告诉你们,之所以说这三个电话特殊,还因为它们都是免费的。好了,现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧(教师播放课件,先同时呈现三个号码.点击让其中一个突然消失,请幼儿说出消失的是哪个号码,目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)
拉拉、黄老师,你们班的小朋友真聪明,这么快就记住了这三个特殊的电话号码,那么你们会用这三个电话号码吗?
二、模拟实践
1、学*拨打火警电话119师:拉拉问我们会用这三个号码吗?你们会吗?让我们试试吧
师:(播放课件,幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰,表示门房间着火了。看,这里发生了什么事?谁愿意来打电话?
师:记得要像上次火灾逃生演*一样快,要不小火很快就会变成大火。(播放课件,出现电话的图像,请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。幼儿拨完后,课件里的电话铃响起,消防员出现在画面中。)
【设计意图】
在我们的生活中,经常会出现一些火灾、遇到坏人、意外伤害和突然疾病等一些列危险,由于中班幼儿年龄小,生活经验缺乏,有些孩子虽然知道了一些急用电话,但还不懂正确的使用方法,不知道打电话怎么说。《纲要》中也指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命安全放在首位。因此,我选择了中班社会活动《特殊的电话号码》,增强幼儿自我保护意识和提高幼儿自我保护能力。
【活动目标】
1.对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣,在活动中感知它们与人们生活的关系。
2.乐意学*拨打特殊电话并正确描述情境,初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。
【重点难点】
1、记忆特殊的电话号码
2、冷静、正确拨打这些特殊电话号码
【活动准备】
1.海报背景图三幅,正面分别写着110、119、120,背面贴有双面胶的卡片若干,活动记录表一张。
2.自制教具:不同的电话机、手机、喜洋洋手偶。电子课件
【活动过程】
(设计思路:环节——三个环节层层递进,为幼儿创设与课件、教具、教师、同伴充分互动的机会;手段——通过实践、观察和比较,让幼儿发现拨打三个特殊符号的相似处,发生紧急情况时可能只要拨打一个求救电话,也可能要拨打两个甚至三个不同的求救电话;细节——课件中的虚拟事件选择全体幼儿熟悉的幼儿园和幼儿园对面的菜市场作为事发点,以便让幼儿能较好的表述。)
一、感知辨别
1.引出特殊的电话号码
师:最*我们收集了许多不同的电话机和手机。小朋友在
介绍自己知道的电话号码时发现,家里的电话号码有8位数字,爸爸妈妈的手机号码有11位数字。老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字,这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的,你们知道是哪三个号码吗?(110、119、120)
小结:哦,我们班有小朋友知道三个电话号码。这三个特
殊的号码是人们在危险或紧急情况下使用的,所以只用三个数字,这样记起来容易,拨起来也快。
2.配对游戏
课件中出示房子着火、打架、有人病种的三幅场景图与三
个电话号码,请幼儿仔细观察每一幅图。
师:这里发生了什么事?
幼:着火了。/有人生病了。/马路上有人在打架。
师:发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话?房子着火了该打那个电话?
幼:119(根据幼儿回答,教师操作课件,将号码119与着火的房子相配。)
师:原来,发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢?
幼:110/120。(根据幼儿回答操作课件,110与病人的图片配对失败,120配对成功!课件中响起欢呼声。)
师:这次对了,原来有人生病或受伤了要拨打急救电话120.那马路上有人在打架要拨打哪个电话号码呢?
幼:110。(配对成功。)
师:对,如果有人打架,周围的人可以拨打报警电话110.
喜洋洋(幼儿喜欢的卡通形象):小朋友真聪明,那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗?(教师鼓励幼儿大胆回答。)
幼:因为这三个号码是三个数字的。/因为这三个号码是人们在危险时用的。/因为这三个号码是人们在紧急情况下使用的。
师:哦,我也有一个理由,这三个号码在我们国家的每个地方都可以用,而且*时我们不能随意拨打这三个电话号码。喜洋洋,我们说的对吗?
喜洋洋:小朋友和老师都说对了,告诉你们,之所以说这三个电话号码特殊,还因为它们都是免费的。好了,现在我们一起跟这三个电话号码做个“谁不见了”的游戏吧!(教师播放课件,同时呈现三个号码,点击让其中一个忽然消失,请幼儿说出消失的是哪个号码,目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。)
喜洋洋:老师,这些小朋友真聪明,这么快就记住了这三个特殊的电话号码,那么你们会用这三个电话号码吗?
二、模拟实践
1.学*拨打火警电话119
师:喜洋洋我们会用这三个号码吗?你们会吗?让我们试
试吧!
师:(播放课件,幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰,
表示门、房间着火了)看,这里发生了什么事?谁愿意来打电话?
师:记住要像上次火灾逃生演*一样快,要不小火就很快
会变成大火。(播放课件,出现电话的图像,请一个幼儿用真实的电话机边说边拨119。幼儿拨完后,课件里的电话铃响起,消防员出现在画面中。)
消防员:喂,你好,这里是火警中心。
幼:叔叔,我们幼儿园着火了,请你们快来救火。
消防员:知道了,马上来!
师:消防员叔叔怎么还不开消防车出来?火越来越大了!
消防员:我还不知道去哪里救火呢?
师:哦,原来是小朋友忘记告诉消防员叔叔是什么幼儿
园,在什么地方了。火势更大了!快,谁再来打一次电话?(再请一名幼儿拨打电话。)
幼:你好,街道幼儿园着火了,请您赶快来!
消防员:知道了,马上来!(课件中消防车出动,赶赴火场
扑灭大火。)
师:真棒,小朋友把火灾发生的地点和火势情况都跟消
防员叔叔讲清楚了,所以消防车很快就开到了幼儿园,还把火灭了,保护了打架的生命安全,我们真该谢谢他们。那你们刚才听到小朋友在电话里是怎么跟消防员叔叔说的?(请幼儿复述火警电话应该说什么,并简单讲解拨打119的一些注意事项,如说清楚着火的具体地址是什么街道,着火点是哪儿,火势大小,有没有人受伤,打电话的人是谁,联系电话是多少等等。)
2.复*拨打火警电话119
师:(课件播放菜场着火,一位买菜的叔叔受伤的示意图)
哎呀,这里也着火了,谁来帮助他们打电话?(请两三位幼儿自选电话并与教师模拟打电话。幼儿完整讲述所有必要信息后,教师播放消防车出动的课件。)
3.讨论:还该打什么电话?
师:大火把菜市场里的叔叔也烧伤了,我们还应该帮叔叔
打什么电话?(120急救电话)
师:对了,遇到急病或严重的病情可以拨打120求救。那
谁愿意帮助受伤的叔叔拨打120?(请2~3位幼儿拨打120急救电话,教师扮演急救中心工作人员。电话打完,播放救护车出动的画面。)
师:(小结拨打120的注意事项)拨打120时同样要说清病人所在的具体地址是什么街道,伤势和病情如何,你是谁,你的联系电话是多少。
师:(播放课件中小偷偷东西的画面)咦!这是谁?他要干什么?我们打哪个电话?(引出110报警电话,请两位幼儿模拟打电话。电话打完后,课件播放报警出动。)
师:(小结拨打110的注意事项)原来拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120道理都一样,都要说清事情发生的地点是哪里,你是谁,你的联系电话是多少。不过打报警电话110时还要说清发生的到底是什么时间,这样能方便110中心安排对应的警察前来处理。
师:怎么样喜洋洋,我们小朋友真的会打特殊电话了吧!
喜洋洋:小朋友做的真好!
三、制作海报
1,合作制作海报
师:我们小朋友真的很棒,知道了三个特殊电话号码的用
途,学会了拨打它们的方法。也许小班的弟弟妹妹们还不知道怎么用这些电话,我们一起来做几张宣传海报,把这些保护自己的方法也告诉他们好吗?
(教师拿出事先准备好的三张海报,上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。请幼儿将三个电话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。具体要求:幼儿分三组,跟朋友合作完成海报。做海报时先看清画面内容,再想想该打那个电话号码,最后在篮子里找出这个号码贴在图片旁边。教师记录幼儿的配对情况。)
2.检查幼儿的海报
逐一检查三张海报,发现问题及时纠正。(幼儿基本都能读懂每幅图,并贴上了对应的报警电话,有几位能力较强的幼儿还在交通事故的图画旁贴上了110和120两个电话号码,在火灾中的上元旁贴上119和120。)
师:大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的时候,我们就去吧学到的方法告诉他们吧!
【活动反思】
活动结束了,幼儿的表现让我有以下几点体会:
1、自制教具与幼儿互动能大大增加幼儿学*兴趣。在活
动中我引入了幼儿十分喜欢的卡通形象——喜洋洋,让他代表教师向幼儿提问,对幼儿的回答进行评价,引出游戏环节等,很好的吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
2、幼儿对活动提供的各种通讯工具(为了达到让幼儿感
知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标)似乎并不在意,所有模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机,这意味着在本次活动中这一隐性目标是否需要进一步考虑。
3、本活动侧重社会性教育与安全教育,还可以渗透一些
在紧急情况下保持趁着、镇静的情感教育。
4、积极情况下的自救或互救能力也是生命教育中的重要
内容之一,为了更好地提高幼儿这方面的能力,还可以尝试协同家长一起开展活动,如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等,让幼儿进行更加真实的尝试。
一、活动目标:
1、让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。
2、学*使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。
3、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
4、学会与同伴协商合作游戏。
二、活动准备:
1、自制多媒体课件。
2、玩具电话一部,幼儿操作材料。
三、活动过程:
1、活动导入。
师:"你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?""我们今天一起去羊村做客好吗?"课件:懒羊羊在哭"唔……"师:咦,懒羊羊,你为什么哭呀?
课件:村长都被灰太狼抓走了,我也受伤了,请你们帮忙救救村长吧。
师:原来是这样呀,小朋友你们愿意去救村长吗?
幼:愿意。
师:懒羊羊你放心,我们一定会把村长救回来的。
课件:谢谢你们,我这里有封信,在困难的时候才能打开。
师:懒羊羊给了我们什么?
幼:一封信。
师:那我们要把信收好了,千万不能弄丢,我们现在赶快出发吧。
2、认识110、120、119.
(1)出发去救村长,在草原桥上遇到大火。
师:呀,草原桥发生了什么事?
幼:着火了。
师:我们怎么过去呀?现在该怎么办?请个别幼儿说说办法。
师:还记得我们临走时懒羊羊给了我们一封信吗?
幼:记得。
师:那我们赶快打开看看信上写了些什么。
打开信,信上有110、120、119,引导幼儿认识。
师:信上写了什么呀?
幼:110、120、119.
师:你们念得真好。知道要把我们*时念得数字yi,现在念成yao。我们再来念一遍。
师:这三排数字分别是三个特殊的电话号码,你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗?请个别幼儿回答。--报警电话、急救电话、火警电话。
根据幼儿的回答分别对应出示图片:警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。
师:你们说的真棒。那草原桥着火了,应该打哪个电话请谁来帮忙?
幼:打119,消防员。
师:那我们赶快来一起打电话吧。
师幼一同用电话拨打119,与消防队员通话。
师幼:喂,是119吗?草原桥着火了,你们快来灭火呀?
课件:你们不要着急,请告诉我们哪个地方着火了。
师:119没有听清楚地址,我们赶快再说一遍。
师幼:是草原桥着火了。
课件:我们马上就来。(出示消防车灭火)
(2)到了狼堡,灰太狼在睡觉,怎么办?
师:消防员叔叔本事真大,一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼*时作恶多端,干了许多坏事情,特别喜欢抓羊吃,我们看看它现在在干什么?
课件:睡觉。
师:嘘,灰太狼睡着了,我们轻点,不要吵醒它,我们快打开信看看请谁来帮忙。
幼:打110,请警察来帮忙。
师:那我们赶快来一起打电话吧。
师幼一同用电话拨打110。
师幼:喂,是110吗?大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了,你们能不能来把它抓走。
课件:你们不要着急,请说清楚灰太狼现在在哪里。
师幼:在狼堡里。
课件:我们马上就来。(出示警车)
(3)进入狼堡,发现村长受伤了,怎么办?
师:耶,灰太郎被抓走了,我们快找找村长在哪?
课件:播放村长画面。
师:呀,找到了,原来就在这里。
课件:哎哟哎哟。
师:村长您怎么了?
课件:我受伤了,流了很多血,走不了了。
师:村长受伤了,我们应该怎么办?
幼:打120,请医生过来。
师:那我们赶快来一起打电话吧。
师幼一同用电话拨打120。
师幼:喂,是120吗?村长受伤了,你们快派医生来吧。
课件:你们不要着急,请告诉我你们在哪里。
师幼:我们在灰太狼的狼堡里。
课件:我们马上就来。(出示救护车)
3、巩固认识。
师:村长的血止住了,我们可以回家罗。
课件:狼堡的门关上了。
师:门怎么关上了呀,这下我们怎么回去呀。
课件:你们要闯过三关,这扇门才能打开。
师:原来还要闯关呀,不知道问题难不难,我们先给自己打打气,我们一起来:加油加油,耶!好像这个气打的还不足,再来一遍,要对自己有信心,预备起:加油加油,耶!好,那我们赶快来听听第一关是什么?
课件:请听第一关:请问119、120、110,分别是哪里的电话号码?根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声-恭喜你们闯过第一关。
师:耶,我们第一关过了,马上要闯第二关了,再来给自己一点信心:加油加油,耶!好,我们来听听第二关又是什么?
课件:请听第二关:请问这三张图片分别发生了什么事,应该拨打哪个电话号码?根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声-恭喜你们闯过第二关。
师:你们真棒,连闯两关,那看看第三关我们也能不能这样的顺利闯过,告诉你们,第三关有一点难度,我们再来问自己打打气:加油加油,耶!
课件:请听第三关:请问110、120、119,为什么这三个号码是特殊的电话号码?
师:恩,为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢?有谁知道?
如果幼儿回答不出来,可以进行提示。
师:你们家的电话号码是多少?爸爸妈妈的手机号码是多少?根据幼儿回答,写在黑板上。
师:那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。师幼一起数,并将得数写在后面。
师:我们再来数这三个号码。
师小结:原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打,比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情,所以只设置了三位数,这样记起来容易,拨起来也快,还有一个特殊的地方在于它们是免费的,在全国任何地方都可以拨打,但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的,如果随便打的话,要被警察叔叔抓起来的。现在你们知道为什么说这个三个号码是特殊的电话号码了吧。
幼:知道了。
师:恩,大家都知道了,那我们看看这门会不会打开。
课件:掌声--恭喜你们,三关全部通过,门已经打开了,你们可以回家了。
4、幼儿操作。
师:太好了,我们终于可以回家了。我们xx班的小朋友太厉害了,今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识,还成功地把羊村长给就乐出来,你们真的很棒,但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思呢,所以啊,我想请你们来做张宣传海报,去给弟弟妹妹介绍这三个号码,愿意吗?"师:宣传海报怎么做呢?我请三个小朋友为一组制作海报,请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情,然后把相应的号码对应贴在图片的下面,听懂了吗?现在开始吧!
幼儿操作,教师巡回指导,注意检查幼儿做的正确与否。
5、离场。拿着宣传海报去小班介绍。
教学反思:
从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学*的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学*积极性。
活动目标:
1.知道110、120、119等特殊的电话号码,了解它们的含义。
2.懂得在紧急情况下拨打特殊电话求助,提高安全意识。
3.学*正确拨打特殊电话,能较清楚地讲述相关情况。
4.加强幼儿的安全意识。
5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
经验准备:幼儿知道自己的家庭电话号码与父母的电话号码,并对常见的特殊号码有初步的认识。
材料准备:PPT课件,玩具电话一部,幼儿操作材料。
活动过程:
一、活动导入。
师:你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?我们今天一起去羊村做客好吗?
(课件:美羊羊在哭,唔……村长都被灰太狼抓走了,我也受伤了,请你们帮忙救救村长吧。)师:原来是这样,小朋友你们愿意去救村长吗?幼:愿意。
师:美羊羊你放心,我们一定会把村长救回来的。
(课件:谢谢你们,我这里有封信,在困难的时候才能打开。 )师:美羊羊给了我们什么?幼:一封信。
师:那我们要把信收好了,千万不能弄丢,我们现在赶快出发吧。
二、认识110、120、119。
1.出发去救村长,在草原桥上遇到大火。
师:呀,草原桥发生了什么事?幼:着火了。
师:我们怎么过去呀?现在该怎么办?请个别幼儿说说办法。
师:还记得我们临走时美羊羊给了我们一封信吗?幼:记得。
师:那我们赶快打开看看信上写了些什么。打开信,信上有110、120、119,引导幼儿认识。
师:信上写了什么呀?幼:110、120、119。
师:你们念得真好。知道要把我们*时念得数字yi,现在念成yao。我们再来念一遍。
师:这三排数字分别是三个特殊的电话号码,你们知道这三个号码分别是哪里的电话号码吗?请个别幼儿回答。--报警电话、急救电话、火警电话。
根据幼儿的回答分别对应出示图片:警车和警察、救护车和医生、消防车和消防队员。
师:你们说的真棒。那草原桥着火了,应该打哪个电话?请谁来帮忙?
幼:打119,消防员。
师:那我们赶快来一起打电话吧。
师幼一同用电话拨打119,与消防队员通话。
师幼:喂,是119吗?草原桥着火了,你们快来灭火呀?
(课件:你们不要着急,请告诉我们哪个地方着火了。 )
师:119没有听清楚地址,我们赶快再说一遍。
师幼:是草原桥着火了。
(课件:我们马上就来。(出示消防车灭火))
2.到了狼堡,灰太狼在睡觉,怎么办?
师:消防员叔叔本事真大,一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼*时作恶多端,干了许多坏事情,特别喜欢抓羊,我们看看它现在在干什么?
(课件:睡觉。)师:嘘,灰太狼睡着了,我们轻点,不要吵醒它,我们快打开信看看请谁来帮忙。
幼:打110,请警察来帮忙。
师:那我们赶快来一起打电话吧。师幼一同用电话拨打110。
师幼:喂,是110吗?大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡着了,你们能不能来把它抓走?
(课件:你们不要着急,请说清楚灰太狼现在在哪里。)
师幼:在狼堡里。
(课件:我们马上就来。(出示警车))
3.进入狼堡,发现村长受伤了,怎么办?
师:耶,灰太郎被抓走了,我们敢快找找村长在哪?
(课件:播放村长画面。)
师:找到了,找到了,村长在这里。
(课件:哎哟哎哟。)
师:村长您怎么了?
(课件:我受伤了,流了很多血,走不了了。)
师:村长受伤了,我们应该怎么办?幼:打120,请医生过来。
师:那我们赶快打电话吧。师幼一同用电话拨打120。
师幼:喂,是120吗?村长受伤了,你们快派医生来吧。
(课件:你们不要着急,请告诉我你们在哪里。 )
师幼:我们在灰太狼的狼堡里。
(课件:我们马上就来。(出示救护车))
三、巩固认识。
师:村长的血止住了,我们可以回家啦。
(课件:狼堡的门关上了。)
师:门怎么关上了呀,这下我们怎么回去呀。
(课件:你们要闯过三关,这扇门才能打开。 )
师:原来还要闯关呀,不知道问题难不难,我们先给自己打打气,我们一起来:加油加油,耶!好像这个气打的还不足,再来一遍,要对自己有信心,预备起:加油加油,耶!好,那我们赶快来听听第一关是什么?
(课件:请听第一关:请问119、120、110,分别是哪里的电话号码?)根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声-恭喜你们闯过第一关。
师:耶,我们第一关过了,马上要闯第二关了,再来给自己一点信心:加油加油,耶!好,我们来听听第二关是什么?
(课件:请听第二关:请问这三张图片分别发生了什么事,应该拨打哪个电话号码?)根据幼儿的回答进行课件演示:回答正确。三个答完以后:掌声-恭喜你们闯过第二关。
师:你们可真棒,连闯两关,那看看第三关我们能不能也这样顺利闯过,告诉你们,第三关有一点难度,我们给自己打打气:加油加油,耶!
(课件:请听第三关:请问110、120、119,为什么这三个号码是特殊的电话号码?)
师:恩,为什么110、120、119这三个号码是特殊的电话号码呢?有谁知道?如果幼儿回答不出来,可以进行提示:你们家的电话号码是多少?爸爸妈妈的手机号码是多少?根据幼儿回答,写在黑板上。
师:那我们来数一数每个号码有多少个数字组成。师幼一起数,并将总数写在后面。
师:我们再来数这三个号码。
小结:原来这三个号码只有在遇到危险或紧急事情的情况下才能拨打,比如说遇到火灾、爆炸或者有人打架、受伤或者遇到小偷、抢劫的等一些危险的紧急的事情,所以只设置了三位数,这样记起来容易,拨起来也快,还有一个特殊的地方在于它们是免费的,在全国任何地方都可以拨打,但是没有发生紧急事情的时候是不可以打的,如果随便打的话,要被警察叔叔抓起来的。现在你们知道为什么说这三个号码是特殊的电话号码了吧。
幼:知道了。
师:恩,大家都知道了,那我们看看这门会不会打开。
(课件:掌声--恭喜你们,三关全部通过,门已经打开了,你们可以回家了。)
四、幼儿操作。
师:太好了,我们终于可以回家了。我们中x班的小朋友太厉害了,今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识,还成功地把羊村村长给救了出来,你们可真勇敢,但是小班的弟弟妹妹还不知道这三个号码是什么意思,所以,我想请你们来做张宣传海报,去给弟弟妹妹介绍这三个号码,愿意吗?
师:宣传海报怎么做呢?我请三个小朋友为一组制作海报,请你们先看清楚每张图片上发生了什么事情,然后把相应的号码对应贴在图片的下面,听懂了吗?现在开始吧!
幼儿操作,教师巡回指导,注意检查幼儿做的正确与否。
五、结束活动。
拿着宣传海报去小班介绍。
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。