案例分析(一)
案例实录：
在“长大的我”的一次照片收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了“大人国”，身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学*，孩子通过学*知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学*活动是暂告一个段落了，他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复*了数量单位。从中也体验到自己长大了，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。
活动反思：
这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水*的，活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开始关心自己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动内容是依据《纲要》，围绕学期目标而进行的。但活动中，如：我认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩在这次的活动中，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有马上参与，而只是作为一个旁听者，因为现在的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的，重要的是他们掌握一种方法，一种用事实说服他人的一种方法。在孩子争论到最后，终于达成共识，身体包括躯干，手臂、手、腿、脚等，在孩子不再有异议时，再次找找身体哪些地方会动，第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。这次我改变了常用的教学方法，总结后让孩子再去找，而是只把他们的疑惑点解释一下，大家达成共识，再次再原有基础上继续开展活动，此时，他们会选择自己喜欢的方式去找，或是相互交流，或是镜面示范等方法补充自己的不足。再这次尝试中，我觉得这种互相学*的方法比老师一次次指导的'效果要好得多，孩子完全处于一种主动探究、主动学*的状态。
案例分析（三）
案例实录：
主题活动：小小食品检验员
活动要求：
1、形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我保护意识
2、寻找和发现外包装上的保质期，学*推算食品保质期。
活动准备：
1、布置超市情景，整理箱若干
2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等
活动过程：
环节一：情景表演
快过节了，超市很忙，经理想请小朋友帮忙，把进的货放到货架上好吗？
1、幼儿搬运货品并分类，根据货架指示牌摆放货品
2、我们一起来检查货架上的的食品能不能卖，每份食品都印有它的保质期，把过了保质期的食品挑出来。
经理（老师）验收，和幼儿共同寻找食品的保质期：
1、为什么把这些东西挑出来？从哪找到保质期的？
2、保质期一般会印在外包装的什么地方？
师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。
师总结：保质期印在外包装的上端中缝湖底部，有的印的是凸出的字。
环节二：认识保质期
1、怎么知道它是过期食品？它的保质期是怎么写的？
2、怎样来看保质期？怎样知道食品是不是在保质期里？
3、拿几样食品让幼儿比较，哪样更新鲜？哪样不新鲜？
小结食品的保质期的几种标注方式
环节三：再次复验保质期
幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期，直到完成任务。
环节四：保质期内食品的保存
1、出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看
这罐牛奶可以喝吗？为什么
活动主题：
超市购物
活动目标：
1、将积累的钱币经验运用到实际中去。
2、理解货物价格的表示方法。
活动准备：
1、事先选择好购物地点。与营业员联系，取得配合。
2、告诉幼儿一些超市购物的规则。
活动过程：
一、参观超市
1、幼儿随意参观，与同伴交流自己看到的货物
2、参观超市货物的分类
二、交代任务
用手中的3元钱在超市买1"2样东西
三、记录自己用钱的情况
四、小鬼购物
教师及时提醒幼儿别把钱丢了，将碰下的货物放回原处
引导幼儿观察货物价格的表示方法。
教材简析：
对于大班幼儿而言，自我意识逐渐增强，对于自己的外貌、兴趣爱好等方面有着浓厚的探究兴趣，而让幼儿借此正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地面对生活，这也是心理健康的重要内容之一，为此设计了本次活动《不一样的我》这一主题活动。
目标预设：
1、幼儿能够思考并记录个人在兴趣爱好、特长等方面的特点，增强个人的自信心；
2、在活动中能够大胆地与他人互动，通过观察和比较，发现自己与他人在外貌、爱好等方面的不同，对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事；
活动重点：思考并记录自己在爱好、特长等方面的特点。
活动难点：通过与客人老师和小朋友的比较，发现每个人在爱好、特长等方面都是不同的。
活动准备：
提前请家长为幼儿画画像，教师从中挑选3幅最能反映出幼儿典型特征的画像；记录纸、笔（幼儿人手一份）、小黑板1块，背景音乐（班得瑞的《钻石》与《雪的梦幻》）
设计思路：为了能让幼儿正确区分每个人，我让幼儿从脸部到身体的各个部位的特征进行比较，再从个人爱好、喜好方面进行比较的方式，更加深了幼儿认识自我、评价自我，从而感到自豪感。
活动过程：
1、以“猜猜这是谁”的方式，引导幼儿发现每个人在外貌方面的不同老师：今天，鞠老师这里有几幅爸爸妈妈给小朋友画的画像，请你们猜猜每幅画上画得都是谁？
教师出示第一幅画像（李雨桐的画像），孩子们纷纷举手。
幼儿：我觉得是李雨桐老师：为什么你说是李雨桐？
幼儿：因为我觉得长得很像。
老师（继续追问）：你觉得哪儿跟李雨桐像？
幼儿：脸很像。
老师：你是说画上的脸型跟李雨桐的脸型很像。那其他小朋友还有别的发现吗？
幼儿：我觉得是李雨桐，因为她跟李雨桐哪儿都特别像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有点长，头发都梳着两个小辫子。
老师：很好，你观察得特别仔细，认真比较了眉毛、眼睛和头发。
教师请李雨桐站到画像旁边，请幼儿有顺序地比较两者在发型、脸型、五官等方面是不是一样，孩子们都异口同声地说一样。
（此环节通过教师的引导，让幼儿学会通过逐步观察和比较的方法寻找画像的原型）同样的方法出示第二、三幅画像（李其明和朱一涵的画像），孩子们运用之前的方法，很快猜对了画像中的原型，除了发型、脸型和五官等方面的特征外，孩子们还敏锐地观察到了李其明的衣服领子跟画像中的衣服领子是一样的，朱一涵和画像中一样都有一颗痣。
一、教材简介及设计思路：
世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等等，虽然大班的孩子自我意识正在形成，但他们还不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的。因此，我认为选择活动《不一样的我》有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴*幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"；通过此活动，将引领着孩子们一起步入了"不一样的我"的情境脉络中，从外观到思想、情感的层层递进，在理解不一样的名字、不一样的外形特征、不一样的声音、不一样的动作、不一样的喜好的顺序过程中帮助幼儿整合已有的经验，表达现有的经验，并为获取以后表现个性能力的内部独特性提供了基础，追随幼儿的兴趣，不断拓展幼儿的经验和视野。
二、活动目标：
1、感受人的不一样，知道自己是独一无二的。
2、会开动脑筋，敢于大胆地在集体面前表现自己。
3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。
三、活动准备：
1、大镜子、照相机、屏风、录音机各一。
2、油画棒、纸与幼儿人数相等。
四、活动重难点：
重点：能通过直观的观察、比较，发现自己身上与众不同的特点。
难点：在实践体验中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达。
五、活动过程：
一、不一样的名字
1、点名师：今天上课老师先点名，点名的时候我想跟*常不一样，允许小朋友用不一样的方法告诉我一声"到"。
（评析：用不一样的方法点名，一下就激起幼儿的兴趣。幼儿的回答各不一样：有用不同的声音回答，也有用不同的动作来回答，幼儿表现得轻松愉快，又滑稽可爱。）
2、交流师：人为什么要有不同的名字。
小结：原来我们每个人都有一个不同的名字。
（评析：师幼一起交流，如果人都没有名字或者都是一样的名字，就分不清谁是谁，也就分不清谁做了好事，谁有进步了。）
二 、不一样的外形特征组织幼儿观察人的外形特征。
师：在我们身后有一面大镜子，可以看到大家上课的样子, 现在我们就到镜子前照一照，看一看，我们人有什么不一样？
（评析：在镜子前上课，可以看到自己的一举一动，因此，幼儿又专注又新鲜，很快便能从身高、长相、肤色、性别、发型、穿着等方面说出人不同的外形特征，充分体现到观察的成功与快乐。）
三 、不一样的声音
1、游戏《猜猜我是谁》
师：现在我们来做个《猜猜我是谁》的游戏，老师请几个小朋友同时藏在屏风的后面，每次都由其中一位小朋友说一句话，小朋友就要猜出他是谁。
（评析：在游戏中来寻找同伴熟悉的声音幼儿感到很新奇，个个都想展示自己的独特。其中不乏有一些调皮的幼儿不想让同伴猜出他是谁时，特作的腔调更是充满诙谐，个个表现得非常活跃。）
2、说一句不一样的话师：老师要请每个小朋友说一句不一样的话，最好是能把话说得完整又优美，这句话要能代表自己的最高水*，又是自己最想说的话，并且老师还要把你们说的话录音，大家可要想好一点哟。
（评析：用一句话共享大家的语言*台，幼儿真是尽心尽力展示自如，课堂气氛非常活跃。）
3、播放录音师：现在录音机要把我们小朋友刚才说的话说给大家听，小朋友边听边猜猜是谁的声音。
（评析：这一环节，培养了幼儿专心倾听的*惯，并且幼儿对寻找到及本班幼儿各自声音时又是一种骄傲和自豪。）
四、不一样的动作师
我们都知道人的的身体有很多部位：比如手、脚、腰、头部，请小朋友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作，老师为你们照相，看谁做得最逗人。
（评析：这一环节充分体现了教师为主导、幼儿为主体的教育观念，同时也为幼儿营造了一个自主探究，充分展示自由空间。在自己大胆的独立表现中，幼儿了解了自己的独特，在与同伴的交流互动中产生自我评价，通过动一动、讲一讲，来感知"这就是我"。）
五、不一样的喜好
1、绘画师：我们小朋友都知道了人有不一样的名字,不一样的外形特征,不一样的声音,不一样的动作,小朋友想想看人还有什么不一样?
（幼:不一样的家庭,不一样的表情,不一样的年龄,不一样的思想,不一样的职业,不一样的民族……）师：老师知道你们都有自己的喜好,或者说最喜欢的事或物,这一下老师要请你们画出来以后再告诉大家,好吗?
（评析：绘画记录是幼儿非常喜爱的一种活动形式，它能激发幼儿的表现欲望，由于大班幼儿对绘画已有一定的经验和积累，更有意思的是幼儿画自己的喜好,别具一格 ,谁都想画出自己的特色，因此，一幅幅喜好都极具个性和童趣。）
2、说说自己的喜好。
师：现在我们来说一说自己的喜好，或者说你最喜欢的事或物。
小结：每个人都有不同的喜好。
（评析：又一次给幼儿提供了一个表达、展示自我的机会，孩子们拥有积极的心态，都为有自己的喜好而骄傲。）
3、了解老师的喜好。
师：有谁知道老师的喜好是什么吗？
幼：看书、画画、弹琴、讲故事、教小朋友……（评析：师幼三年的相处，彼此有了更深的了解。让对老师有较深感情的基础的幼儿说一说老师的爱好时，孩子们都情不自禁地产生一种热烈的参与情怀，同时为下一个环节作好铺垫。）
4、与老师一起留影师：小朋友都说对了，你们都太了解老师了，小朋友都快大班毕业了，老师太舍不得你们，现在老师最大的喜好就是与小朋友们留影，小朋友可以做你最喜欢的表情、动作，老师非常愿意与独一无二的你作纪念。
评析：（师幼拍照留念，互相都很珍惜那一瞬间。不同的表情、动作、感情都是自然的流露，让幼儿在彻底放松中敞开自己的心灵，体验自我，有效地激发了幼儿对活动的积极性，不同风采的我在高潮中进入了尾声。）
教学反思 ：
这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备。
首先是孩子活动的组织,要点和关键的地方我作了强调：比如粉碎纸浆的要求,合作的要求等等,我考虑到孩子可能会抢,对此也作了说明强调,同时准备工作也比较充分。
另外还有纸团,但是发现纸团容易烂掉,不太适合,我就去掉了纸团,由于材料的提供也比较有目的性,因此幼儿的活动非常顺利,虽然是第一次跟气球面具打交道,但是每组上都干干净净的,孩子的衣物等等也保持得较干净,作品也完成得不错,看来同样是设计"独特的面具"有的小细节不注意可能也会带来大问题。
有句话说"勿因恶小而为之,勿因善小而不为",看来做人是如此,上课也是如此,记得曾在教研活动中将好课比作珍珠,我想假如珍珠当中镶了一到两粒劣珠,胡乱穿起,那这串项链的质地绝对是大打了折,我们幼儿园老师上课要对每粒珍珠基本都要有个数,要有自己的眼光和思考,将一节活动用自己的方法呈现出来，要让幼儿学到该学的知识。
活动内容及进程
一、单元教材分析：
主题《不一样的我》
幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学*为主要活动的人生新阶段。
二、家园合作中需要家长配合的问题：
1.与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。
2.有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。
三、讨论主题中各领域的教学设计
1.教学理念
2.教学目标
3.教学重难点
4.教学流程预设
5.教师互动
活动反思与建议
通过集体备课活动让我们学*更熟练地备课说课，在活动过程中，老师们针对自己的教学活动内容进行了分析和阐述。在讲述的过程中，其他的老师给了更好的意见和建议，互助指导和经验分享。在这样集体备课的氛围中，在老师们集体智慧下，在不断反思教育教学行为的过程中使自己变得更加成熟，专业水*也得到实实在在的提高。
教学目标
比较小朋友之间的外貌特征，声音，爱好等，发现自己与别人的不同之处
敢于大胆在集体面前表现自己，为自己与别人的不同而感到高兴
教学重难点
重点
能通过直观的观察比较，发现自己身上与众不同的特点
难点
在实践体验中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达
形成原因
对于不同之处的寻找比较，幼儿最直观的发现多数是视觉上的感知，从五官、
着装、再到性别，而更深层次的声音、爱好、想法等不同，其实也反映了每个幼儿所具有的独一无二的特点，但这些隐性的因素却是幼儿不易发现的
解决策略
（1）玩一玩
通过“猜猜我是谁”这一游戏，辨别并发现声音的不同
（2）说一说
表达的过程其实也是种情感的分享，在轻松的谈话中感知自己爱好的不同
（3）做一做
每一位幼儿参与“图形变变变”的操作，在自由的空间里充分想象，大胆表述自己的想法
教学具准备
幼儿人手一份操作卡、操作图，一支记号笔
大图谱一份
教学流程
说说名字，认识幼儿
观察外形，区分不同
实践体验，了解不同
音乐表演，提升经验
设计意图
世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而虽然中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解 “我”就是“我”，“我”和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，目的是让孩子通过观察比较，游戏体验，由表及内地发现自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到高兴、喜欢自己。
——《不一样的我》大班教案 (菁华6篇)
主题说明：
幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学*为主要活动的人生新阶段。
主题活动的展开是引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。在此基础上，让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。此外，大班的孩子即将迈进小学的大门，老师要给幼儿提供大胆表述内心想法的机会，为他们入小学做好心理准备，运用生动形象的故事，帮助幼儿发现和纠正自己的不良*惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力等素养。给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。
主题目标：
1、知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识。
2、尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。
3、能够正确地认识自我，评价自我并借助社会评价来完善自己的角色形象。
4、有自我保护的意识，逐步提升自我认识的水*。积极参与活动，乐于表现自己，提高自信心。
5、感受节日氛围，体验节日所带来的快乐。
6、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度做好入学的心理准备。
7、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。
8、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
主要学*活动第(一)周
语言：我的家(谈话)
美术：我很特别(头像画)
音乐：把我的名字唱出来(歌唱)
科学：不一样的我
主要学*活动第(二)周
语言：不一样的舞姿(绘本)
语言：我会编谜语(谜语欣赏)
音乐：扮一个有趣的我(韵律)
科学：我的身体朋友(建构)
健康：我能够
数学：我喜欢的吉祥物
主要学*活动第(三)周
语言：我，喜欢我自己(故事)
语言：我是谁(儿歌)
社会：我是主角才艺秀
美术：上学路上(蜡笔画)
音乐：不认输的小火车(歌唱)
科学：有趣的检查(建构)
健康：健康日(心理)
数学：踩高跷
主要学*活动第(四)周
社会：整理小书包
美术：有趣的面具(手工)
音乐：化妆舞会(集体舞)
主要学*活动第(五)周
美术：名字创意画(线描)
音乐：金蛇狂舞(欣赏)
科学：大家来种树
健康：雷响时我不出去
创造性游戏
重点指导游戏区：娃娃家
情节开展及指导：
妞妞家：提供自制衣物、彩色纸等，装扮一个特别的娃娃，增加娃娃家游戏情节。
**小吃：在指导幼儿制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基础上，鼓励幼儿创新更多的点心品种，加强幼儿相互间的交往。
靓靓造型屋：提供发型图片若干，彩色纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸条，皮球、浴帽、双面胶，用来回折纸条的方法、用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发，提醒幼儿根据顾客的'要求做发型。
丁丁医院：完善病历卡的使用。引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理办法(用绘画的形式)，设置候诊区域分发号码牌，提醒病人按照号码顺序等待就诊。
新增材料与指导：
1、娃娃家提供婴儿服饰、用品等材料。
2、提供各种彩纸、压花机、油画棒、剪刀、胶水等材料。
3、银行提供病历本。
区域活动
语言区：
⒈提供幼儿用书和指偶，讲述和操作表演故事“我，喜欢我自己”
⒉提供全班名字字卡，供幼儿辨认自己和同伴的名字或提供纸笔练*写自己的名字。
表演区：
1、提供幼儿自制面具，自编自演“我的故事”。
2、提供彩带、头饰、丝巾等道具，布置才艺秀舞台，幼儿才艺展示。
3、创办“小学”的角色区，提供纸箱、积木等做成小学的大门，并投放黑板、桌椅等，幼儿扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。
美工区：
⒈提供印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画指纹，观察指纹的独特性，并进行指纹画。
⒉提供纸、画纸等材料，幼儿绘画“我的故事”、“梦想档案”，添画插图。
⒊提供纸板、装饰纸、农村自然材料、绘画工具等供幼儿制作面具。
数学区：
⒈提供蚕豆、黄豆等材料，幼儿进行“猜一猜”游戏，复*6以内的组成。
⒉提供数学田字格和笔，幼儿学*书写数字1～6。
其他游戏
智力游戏：抽牌凑数、接龙卡片、送迷路的小动物回家、小羊请客、有趣的生活用品
阅读游戏：猴子做什么、白杨村的美容院(一)、(二)
美术游戏：
-水粉：自画像、手工：运动的人、
-撕贴：各种姿态的人
音乐游戏：传帽游戏舞、聪明孩子笨老狼、打电报
科学游戏：称称有多重、有趣的不倒翁
建构游戏：游乐场
做做玩玩：个性标记牌、闪亮的星星、我的小学、我的计划表、小水滴的故事
种植游戏：参观种植地、翻土
环境创设
主题墙和游戏环境
1、布置“我的自画像”“我的名字”，引导幼儿关注自己与他人的不同，感受个体差异性。2、设置“我们的名字”栏，供幼儿展示并辨认自己和同伴的姓名。
3、设置一面“生日墙”，将同一月份出生的幼儿的照片或画像贴在一起，让幼儿来统计每月过生日的人数，比较月份出生孩子的多少。
4、布置“闪亮的星空”花絮照片，布置照片展。
5、将幼儿和家长一起制作的“自我欣赏墙报”布置在墙上，供幼儿相互欣赏同伴的优点。
6、创设“问题树”，幼儿用绘画形式表现自己想要了解的有关小学的问题。
7、创设“我眼中的小学”：幼儿将自己对小学的印象画出来。
日常生活
1、散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同，引导幼儿观察发现其细微的差别。
2、引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。
3、自制花环、皇冠等，供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。
4、引导幼儿认识时钟。
家园互动
1、与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天赋或特长。
2、有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。
3、与孩子交流一些成功人物的成长故事帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。
4、双休日督促孩子按作息有规律地生活。有意识地布置孩子做一些力所能及的事情，培养孩子的任务意识。
陶艺特色课程
1、小相框
2、陶艺拓碗
3、恐龙
4、变形的袋鼠(幼儿教育)
活动反思：
《不一样的我》是大班主题“不一样我”中的一节科学课。这节课让幼儿比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的。记录自己的观察结果并进行初步的统计。
活动一开始我让幼儿观察了各种人（男女、高矮、胖瘦、老少、肤色、头发等等）。然后我又引导幼儿观察两个小朋友有什么细微的差异。第二环节中我发给每个幼儿一把镜子，让幼儿与同伴一起照照有哪些不同之处，再让幼儿作记录。在做记录之前，我首先讲解了记录表的记录方法。接着，我让幼儿说说自己有哪些跟别人不一样的明显特征。再做集体记录。第三环节是游戏“寻人启示”。本节课的重点是了解每个人都是与众不同的。难点是能记录自己的观察结果并进行初步的统计。
从幼儿积极的讨论与回答来看，幼儿能够感受每个人都是与众不同的。而从幼儿操作的情况看，记录与同伴的不同之处记录的很少。除了我在黑板上范例的几个不同之处外，幼儿貌似也很难用图画的形式表达其他他们所观察到的不同之处。因此，部分幼儿就对此次填表活动失去了兴趣。分析原因，首先我觉得可能是*时让幼儿自己作统计的机会太少，幼儿很少接触到统计表，所以有的幼儿操作不是很熟练，因此我觉得像这样的统计表也可投放到区域活动中去，供幼儿操作。
为了弥补在课堂上的不足，在课后我与幼儿又开展了“不一样的我”观察讨论，让幼儿真正得能够体会到自己的特征，从而进一步了解自己。
一、教材简介及设计思路：
世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等等，虽然大班的孩子自我意识正在形成，但他们还不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的。因此，我认为选择活动《不一样的我》有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴*幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"；通过此活动，将引领着孩子们一起步入了"不一样的我"的情境脉络中，从外观到思想、情感的层层递进，在理解不一样的名字、不一样的外形特征、不一样的声音、不一样的.动作、不一样的喜好的顺序过程中帮助幼儿整合已有的经验，表达现有的经验，并为获取以后表现个性能力的内部独特性提供了基础，追随幼儿的兴趣，不断拓展幼儿的经验和视野。
二、活动目标：
1、感受人的不一样，知道自己是独一无二的。
2、会开动脑筋，敢于大胆地在集体面前表现自己。
3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。
三、活动准备：
1、大镜子、照相机、屏风、录音机各一。
2、油画棒、纸与幼儿人数相等。
四、活动重难点：
重点：能通过直观的观察、比较，发现自己身上与众不同的特点。
难点：在实践体验中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达。
五、活动过程：
一、不一样的名字
1、点名师：今天上课老师先点名，点名的时候我想跟*常不一样，允许小朋友用不一样的方法告诉我一声"到"。
（评析：用不一样的方法点名，一下就激起幼儿的兴趣。幼儿的回答各不一样：有用不同的声音回答，也有用不同的动作来回答，幼儿表现得轻松愉快，又滑稽可爱。）
2、交流师：人为什么要有不同的名字。
小结：原来我们每个人都有一个不同的名字。
（评析：师幼一起交流，如果人都没有名字或者都是一样的名字，就分不清谁是谁，也就分不清谁做了好事，谁有进步了。）
二 、不一样的外形特征组织幼儿观察人的外形特征。
师：在我们身后有一面大镜子，可以看到大家上课的样子, 现在我们就到镜子前照一照，看一看，我们人有什么不一样？
（评析：在镜子前上课，可以看到自己的一举一动，因此，幼儿又专注又新鲜，很快便能从身高、长相、肤色、性别、发型、穿着等方面说出人不同的外形特征，充分体现到观察的成功与快乐。）
三 、不一样的声音
1、游戏《猜猜我是谁》
师：现在我们来做个《猜猜我是谁》的游戏，老师请几个小朋友同时藏在屏风的后面，每次都由其中一位小朋友说一句话，小朋友就要猜出他是谁。
（评析：在游戏中来寻找同伴熟悉的声音幼儿感到很新奇，个个都想展示自己的独特。其中不乏有一些调皮的幼儿不想让同伴猜出他是谁时，特作的腔调更是充满诙谐，个个表现得非常活跃。）
2、说一句不一样的话师：老师要请每个小朋友说一句不一样的话，最好是能把话说得完整又优美，这句话要能代表自己的最高水*，又是自己最想说的话，并且老师还要把你们说的话录音，大家可要想好一点哟。
（评析：用一句话共享大家的语言*台，幼儿真是尽心尽力展示自如，课堂气氛非常活跃。）
3、播放录音师：现在录音机要把我们小朋友刚才说的话说给大家听，小朋友边听边猜猜是谁的声音。
（评析：这一环节，培养了幼儿专心倾听的*惯，并且幼儿对寻找到及本班幼儿各自声音时又是一种骄傲和自豪。）
四、不一样的动作师
我们都知道人的的身体有很多部位：比如手、脚、腰、头部，请小朋友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作，老师为你们照相，看谁做得最逗人。
（评析：这一环节充分体现了教师为主导、幼儿为主体的教育观念，同时也为幼儿营造了一个自主探究，充分展示自由空间。在自己大胆的独立表现中，幼儿了解了自己的独特，在与同伴的交流互动中产生自我评价，通过动一动、讲一讲，来感知"这就是我"。）
五、不一样的喜好
1、绘画师：我们小朋友都知道了人有不一样的名字,不一样的外形特征,不一样的声音,不一样的动作,小朋友想想看人还有什么不一样?
（幼:不一样的家庭,不一样的表情,不一样的年龄,不一样的思想,不一样的职业,不一样的民族……）师：老师知道你们都有自己的喜好,或者说最喜欢的事或物,这一下老师要请你们画出来以后再告诉大家,好吗?
（评析：绘画记录是幼儿非常喜爱的一种活动形式，它能激发幼儿的表现欲望，由于大班幼儿对绘画已有一定的经验和积累，更有意思的是幼儿画自己的喜好,别具一格 ,谁都想画出自己的特色，因此，一幅幅喜好都极具个性和童趣。）
2、说说自己的喜好。
师：现在我们来说一说自己的喜好，或者说你最喜欢的事或物。
小结：每个人都有不同的喜好。
（评析：又一次给幼儿提供了一个表达、展示自我的机会，孩子们拥有积极的心态，都为有自己的喜好而骄傲。）
3、了解老师的喜好。
师：有谁知道老师的喜好是什么吗？
幼：看书、画画、弹琴、讲故事、教小朋友……（评析：师幼三年的相处，彼此有了更深的了解。让对老师有较深感情的基础的幼儿说一说老师的爱好时，孩子们都情不自禁地产生一种热烈的参与情怀，同时为下一个环节作好铺垫。）
4、与老师一起留影师：小朋友都说对了，你们都太了解老师了，小朋友都快大班毕业了，老师太舍不得你们，现在老师最大的喜好就是与小朋友们留影，小朋友可以做你最喜欢的表情、动作，老师非常愿意与独一无二的你作纪念。
评析：（师幼拍照留念，互相都很珍惜那一瞬间。不同的表情、动作、感情都是自然的流露，让幼儿在彻底放松中敞开自己的心灵，体验自我，有效地激发了幼儿对活动的积极性，不同风采的我在高潮中进入了尾声。）
教学反思 ：
这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备。
首先是孩子活动的组织,要点和关键的地方我作了强调：比如粉碎纸浆的要求,合作的要求等等,我考虑到孩子可能会抢,对此也作了说明强调,同时准备工作也比较充分。
另外还有纸团,但是发现纸团容易烂掉,不太适合,我就去掉了纸团,由于材料的提供也比较有目的性,因此幼儿的活动非常顺利,虽然是第一次跟气球面具打交道,但是每组上都干干净净的,孩子的衣物等等也保持得较干净,作品也完成得不错,看来同样是设计"独特的面具"有的小细节不注意可能也会带来大问题。
有句话说"勿因恶小而为之,勿因善小而不为",看来做人是如此,上课也是如此,记得曾在教研活动中将好课比作珍珠,我想假如珍珠当中镶了一到两粒劣珠,胡乱穿起,那这串项链的质地绝对是大打了折,我们幼儿园老师上课要对每粒珍珠基本都要有个数,要有自己的眼光和思考,将一节活动用自己的方法呈现出来，要让幼儿学到该学的知识。
一、教材简介及设计思路：
世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等等，虽然大班的孩子自我意识正在形成，但他们还不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的。因此，我认为选择活动《不一样的我》有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴*幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"；通过此活动，将引领着孩子们一起步入了"不一样的我"的情境脉络中，从外观到思想、情感的层层递进，在理解不一样的名字、不一样的外形特征、不一样的声音、不一样的动作、不一样的喜好的顺序过程中帮助幼儿整合已有的经验，表达现有的经验，并为获取以后表现个性能力的内部独特性提供了基础，追随幼儿的兴趣，不断拓展幼儿的经验和视野。
二、活动目标：
1、感受人的不一样，知道自己是独一无二的。
2、会开动脑筋，敢于大胆地在集体面前表现自己。
3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。
三、活动准备：
1、大镜子、照相机、屏风、录音机各一。
2、油画棒、纸与幼儿人数相等。
四、活动重难点：
重点：能通过直观的观察、比较，发现自己身上与众不同的特点。
难点：在实践体验中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达。
五、活动过程：
一、不一样的名字
1、点名师：今天上课老师先点名，点名的时候我想跟*常不一样，允许小朋友用不一样的方法告诉我一声"到"。
（评析：用不一样的方法点名，一下就激起幼儿的兴趣。幼儿的回答各不一样：有用不同的声音回答，也有用不同的动作来回答，幼儿表现得轻松愉快，又滑稽可爱。）
2、交流师：人为什么要有不同的名字。
小结：原来我们每个人都有一个不同的名字。
（评析：师幼一起交流，如果人都没有名字或者都是一样的名字，就分不清谁是谁，也就分不清谁做了好事，谁有进步了。）
二 、不一样的外形特征组织幼儿观察人的外形特征。
师：在我们身后有一面大镜子，可以看到大家上课的样子, 现在我们就到镜子前照一照，看一看，我们人有什么不一样？
（评析：在镜子前上课，可以看到自己的一举一动，因此，幼儿又专注又新鲜，很快便能从身高、长相、肤色、性别、发型、穿着等方面说出人不同的外形特征，充分体现到观察的成功与快乐。）
三 、不一样的声音
1、游戏《猜猜我是谁》
师：现在我们来做个《猜猜我是谁》的游戏，老师请几个小朋友同时藏在屏风的后面，每次都由其中一位小朋友说一句话，小朋友就要猜出他是谁。
（评析：在游戏中来寻找同伴熟悉的声音幼儿感到很新奇，个个都想展示自己的独特。其中不乏有一些调皮的幼儿不想让同伴猜出他是谁时，特作的腔调更是充满诙谐，个个表现得非常活跃。）
2、说一句不一样的话师：老师要请每个小朋友说一句不一样的话，最好是能把话说得完整又优美，这句话要能代表自己的最高水*，又是自己最想说的话，并且老师还要把你们说的话录音，大家可要想好一点哟。
（评析：用一句话共享大家的语言*台，幼儿真是尽心尽力展示自如，课堂气氛非常活跃。）
3、播放录音师：现在录音机要把我们小朋友刚才说的话说给大家听，小朋友边听边猜猜是谁的声音。
（评析：这一环节，培养了幼儿专心倾听的*惯，并且幼儿对寻找到及本班幼儿各自声音时又是一种骄傲和自豪。）
四、不一样的动作师
我们都知道人的的身体有很多部位：比如手、脚、腰、头部，请小朋友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作，老师为你们照相，看谁做得最逗人。
（评析：这一环节充分体现了教师为主导、幼儿为主体的教育观念，同时也为幼儿营造了一个自主探究，充分展示自由空间。在自己大胆的独立表现中，幼儿了解了自己的独特，在与同伴的交流互动中产生自我评价，通过动一动、讲一讲，来感知"这就是我"。）
五、不一样的喜好
1、绘画师：我们小朋友都知道了人有不一样的名字,不一样的外形特征,不一样的声音,不一样的动作,小朋友想想看人还有什么不一样?
（幼:不一样的家庭,不一样的表情,不一样的年龄,不一样的思想,不一样的职业,不一样的民族……）师：老师知道你们都有自己的喜好,或者说最喜欢的事或物,这一下老师要请你们画出来以后再告诉大家,好吗?
（评析：绘画记录是幼儿非常喜爱的一种活动形式，它能激发幼儿的表现欲望，由于大班幼儿对绘画已有一定的经验和积累，更有意思的是幼儿画自己的喜好,别具一格 ,谁都想画出自己的特色，因此，一幅幅喜好都极具个性和童趣。）
2、说说自己的喜好。
师：现在我们来说一说自己的喜好，或者说你最喜欢的事或物。
小结：每个人都有不同的喜好。
（评析：又一次给幼儿提供了一个表达、展示自我的机会，孩子们拥有积极的心态，都为有自己的喜好而骄傲。）
3、了解老师的喜好。
师：有谁知道老师的喜好是什么吗？
幼：看书、画画、弹琴、讲故事、教小朋友……（评析：师幼三年的相处，彼此有了更深的了解。让对老师有较深感情的基础的幼儿说一说老师的爱好时，孩子们都情不自禁地产生一种热烈的参与情怀，同时为下一个环节作好铺垫。）
4、与老师一起留影师：小朋友都说对了，你们都太了解老师了，小朋友都快大班毕业了，老师太舍不得你们，现在老师最大的喜好就是与小朋友们留影，小朋友可以做你最喜欢的表情、动作，老师非常愿意与独一无二的你作纪念。
评析：（师幼拍照留念，互相都很珍惜那一瞬间。不同的表情、动作、感情都是自然的流露，让幼儿在彻底放松中敞开自己的心灵，体验自我，有效地激发了幼儿对活动的积极性，不同风采的我在高潮中进入了尾声。）
教学反思 ：
这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备。
首先是孩子活动的组织,要点和关键的地方我作了强调：比如粉碎纸浆的要求,合作的要求等等,我考虑到孩子可能会抢,对此也作了说明强调,同时准备工作也比较充分。
另外还有纸团,但是发现纸团容易烂掉,不太适合,我就去掉了纸团,由于材料的提供也比较有目的性,因此幼儿的活动非常顺利,虽然是第一次跟气球面具打交道,但是每组上都干干净净的,孩子的衣物等等也保持得较干净,作品也完成得不错,看来同样是设计"独特的面具"有的小细节不注意可能也会带来大问题。
有句话说"勿因恶小而为之,勿因善小而不为",看来做人是如此,上课也是如此,记得曾在教研活动中将好课比作珍珠,我想假如珍珠当中镶了一到两粒劣珠,胡乱穿起,那这串项链的质地绝对是大打了折,我们幼儿园老师上课要对每粒珍珠基本都要有个数,要有自己的眼光和思考,将一节活动用自己的方法呈现出来，要让幼儿学到该学的知识。
教材简析：
对于大班幼儿而言，自我意识逐渐增强，对于自己的外貌、兴趣爱好等方面有着浓厚的探究兴趣，而让幼儿借此正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地面对生活，这也是心理健康的重要内容之一，为此设计了本次活动《不一样的我》这一主题活动。
目标预设：
1、幼儿能够思考并记录个人在兴趣爱好、特长等方面的特点,增强个人的自信心。
2、在活动中能够大胆地与他人互动，通过观察和比较，发现自己与他人在外貌、爱好等方面的不同，对自己的与众不同感到自豪,乐意观察和发现周围生活中的人和事.
活动重点：思考并记录自己在爱好、特长等方面的特点
活动难点：通过与客人老师和小朋友的比较，发现每个人在爱好、特长等方面都是不同的。
活动准备： 提前请家长为幼儿画画像，教师从中挑选3幅最能反映出幼儿典型特征的画像；记录纸、笔（幼儿人手一份）、小黑板1块，背景音乐（班得瑞的《钻石》与《雪的梦幻》）
设计思路：为了能让幼儿正确区分每个人，我让幼儿从脸部到身体的各个部位的特征进行比较，再从个人爱好、喜好方面进行比较的方式，更加深了幼儿认识自我、评价自我，从而感到自豪感。
活动过程：
1、以"猜猜这是谁"的方式，引导幼儿发现每个人在外貌方面的不同老师：今天，鞠老师这里有几幅爸爸妈妈给小朋友画的画像，请你们猜猜每幅画上画得都是谁？
教师出示第一幅画像（李雨桐的画像），孩子们纷纷举手。
幼儿：我觉得是李雨桐老师：为什么你说是李雨桐？
幼儿：因为我觉得长得很像。
老师（继续追问）：你觉得哪儿跟李雨桐像？
幼儿：脸很像。
老师：你是说画上的脸型跟李雨桐的脸型很像。那其他小朋友还有别的发现吗？
幼儿：我觉得是李雨桐，因为她跟李雨桐哪儿都特别像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有点长，头发都梳着两个小辫子。
老师：很好，你观察得特别仔细，认真比较了眉毛、眼睛和头发。
教师请李雨桐站到画像旁边，请幼儿有顺序地比较两者在发型、脸型、五官等方面是不是一样，孩子们都异口同声地说一样。
（此环节通过教师的引导，让幼儿学会通过逐步观察和比较的方法寻找画像的原型）同样的方法出示第二、三幅画像（李其明和朱一涵的画像），孩子们运用之前的方法，很快猜对了画像中的原型，除了发型、脸型和五官等方面的特征外，孩子们还敏锐地观察到了李其明的衣服领子跟画像中的衣服领子是一样的，朱一涵和画像中一样都有一颗痣。
老师：大二班小朋友观察得特别仔细，都能很快猜出画中的人都是谁。我还想知道，为什么你们这么快就能认出那是他们三个的画像呢？"幼儿一：因为每幅画都有像那个人的地方。
幼儿二：因为每个人长得都不一样，老师小结：每个人都有长得跟别人不一样的地方，有的眼睛大，有的眼睛小；有的头发长，有的头发短；有的人脸是圆的，有的人脸是长的。所以，我们只要仔细观察每个人的长相，就能把每个人区分出来，对不对？
全体幼儿：对！
2、幼儿思考和记录自己在特长、爱好等方面的特点老师：除了长相之外，我们还有哪些方面可能会跟别人不一样呢？
全体幼儿（纷纷回答）：声音、衣服、身材、爱好……老师：刚才小朋友说了很多我们可能会跟别人不一样的地方，其中包括我们做得最棒的事情和最喜欢的事情，那在这些方面是不是真的每个人都不一样呢？老师这里有两个表可以帮助小朋友去调查一下。
教师介绍两个表的填法：第一个表是记录表，请小朋友把自己做得最棒的事、最爱吃的食物、最爱玩的玩具和最爱看的书四项内容画下来，会写字的也可以写下来。画完第一个表之后就要用到第二个表--调查比较表，先去找一个客人老师问问她在做得最棒的事、最爱吃的食物等四个方面是什么，然后跟自己比较，如果一致就划"√"，不一致要画"×"。跟一个客人老师比较之后，还要去找1-2个小朋友比较。最后提示找别人调查的过程中要有礼貌。
3、幼儿记录，教师有针对性地指导。
在舒缓轻松的背景音乐中，孩子们认真思考自我的特点并进行记录。大部分幼儿都用绘画的方式填写记录表，也有几个幼儿采用图画与文字相结合的形式，遇到个别不会写的字幼儿也会主动请老师帮忙，这也是孩子们解决问题的一种方式。
4、调查比较教师请完成记录表的幼儿陆续去找客人老师和小朋友进行调查比较。在调查过程中，孩子们都非常主动，虽然很多客人老师他们并不熟悉，但孩子们都能主动与客人老师交流，而且大部分幼儿也能在调查结束后主动道谢。
5、活动分享，发现每个人都有与众不同的地方（1）幼儿介绍自己做得最棒的事情T：现在，谁来说说自己做得最棒的事情都是什么？
幼儿争先恐后地介绍：陈飞聿做的最棒的事情是搭积木、杨之音最棒的是琴、沈周h最棒的是跳舞、岳邑说自己做得最棒的是写作业、蒋心怡是跳绳、朱一涵是帮妈妈洗菜、钟艺璇做的最棒的是玩完东西把它收回去……幼儿介绍之后，教师请幼儿给自己鼓掌"小朋友都特别棒，每个人都有自己做得最棒的事情，快给我们自己拍拍手吧。"（2）请幼儿分享调查比较的结果。孩子们发现通过跟小朋友的.比较，从中发现没有两个人在所有方面都是完全相同的。
教学目标：
1、感受个体的多样性，知道每个人都与众不同的。
2、积极参与活动，愿意大胆表达自己的想法。
3、观察比较自己与同伴外部特征的异同，从而充分了解自我，形成自我意识。
教学重点：
能通过直观的观察比较，发现自己身上与众不同的特点。
教学难点：
在实践体验中，能区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达出来。
教学过程：
一、激发兴趣，导入活动（找不一样）
生活图片是幼儿最喜欢、最直接的、最易接受的教具，是阅读情绪、情感的最好方式。用图片导入，吸引幼儿的注意力，引出《不一样的我》。
（出示图片）
1、师：春意盎然的花园里，开满了五彩缤纷的鲜花，瞧！它们有什么不一样？哪里不一样？（引导幼儿观察花朵的颜色、大小、形状，以及根茎叶等不同）
2、师：同样是花，但是有着那么多的不一样！花叶上还有几个可爱的小家伙在捉迷藏，我们看看它们是谁？小瓢虫，谁能把它们不一样的地方找出来？（瓢虫身上的斑点不一样，有的大、有的小，数量也不一样；瓢虫身上的颜色不一样，有红色、黄色和白色等）
3、师：那么狗呢？它们哪里不一样？幼儿讲述（有的大、有的小、有的斑点多、有的斑点少……）哈巴狗（长毛狗，毛发的颜色不一样）虽然都是小狗，可仔细一看他们长得也都不一样。
小结：从上面的图片我们可以看出，同样是植物，同样是动物，可它们有着许多的不同，那么我们人呢？我们都一样吗？请两个小朋友来比一比。
二、理解活动内容，掌握学*方法（我们一样吗）
1、请两名幼儿走上前，请其他幼儿比比有什么不一样？
（1）男孩和女孩比：重点引导幼儿找出最大的不同：性别不一样。
师：谁能够找出它们最大的不同？
师：那两个男孩两个女孩都一样了吗？
（2）男孩和男孩比：身高、体型不一样。
师：两个男孩比好了，我们再来比比两个女孩。
（3）女孩和女孩比：肤色、五官（重点眼睛）不一样。
铺垫：我们的眼睛也有许多不一样的地方，请两个小模特睁大眼睛。（单双眼皮，眼睛大小，眼珠颜色等）
小结：性别相同，我们也找出了那么多不一样的地方。
（4）那么老师和小朋友有什么地方不一样呢？（大人和小孩年龄不一样）
师：我看见你们比的真开心，我也来和你们比比看，我们之间最大的区别是什么？
师：那我们大人长得都一样吗？我和你们的陈老师一样吗？
小结：原来我们小朋友和小朋友之间，小朋友和大人之间，大人和大人都是不一样的，这说明我们每个人都有自己的特征，都是不一样。那你了解自己的长得什么样吗？今天我还给你们准备了小镜子，再找一个好朋友去空的地方比一比哪里不一样？
2、和好朋友比不一样
引导幼儿先照镜子，再和好朋友比不一样。（想一想还有那些地方可以比）
3、现在谁来说一说你长得怎么样？（请幼儿说一说）
小结：刚才大家找了很多和别人不一样的地方，其实只要我们多关注自己多关注别人，就能发现许多与众不同的地方。
4、游戏：找朋友
（1）接下来我们来玩个游戏吧，我来说他的特征，请你们来猜猜这个小朋友是谁？
（2）老师说说某个幼儿特别的地方，其他小朋友猜一猜是谁。
教师小结：根据这些特征，我们很快就能找出他是谁，因为我们每一个人都是不一样的。
活动目标
1、主动参与活动有自信心，能发现和了解他人的特点以及自己独特的地方。
2、能用连贯的语言清楚的进行自我表达。
3、愿意发挥自己的长处，同时知道向他人学*。
重点难点
活动重点：积极参与活动，发现自己身上与众不同的地方，了解他人的特点。
活动难点：能在集体面前用连贯的语言清楚的进行自我表达。
活动准备
经验准备：
1、知道自己的兴趣爱好，对自己有初步了解。
2、进行过“自画像”的活动。
物质准备：
1、幼儿“自画像”电子照片、手持话筒。
2、“不一样的我”自画像专栏、作品展示栏。
活动过程
（一）、游戏法：猜猜他是谁（激发幼儿参与活动的兴趣）
1、教师将小朋友们的“自画像”电子照片在大屏幕上进行随机滚动，请幼儿数3个数喊“停”照片停在哪张上，请小朋友根据画像猜猜是谁。
2、请猜的小朋友说说从自画像哪些地方猜出是xx小朋友。
3、请其他小朋友发表自己的看法，如认为是其他小朋友请说出自己的理由。
4、揭晓答案：出示自画像小朋友的名字，或请自画像的主人站起来。
5、再次进行游戏，猜完3幅自画像后游戏结束。
（二）、谈话法：讲讲我自己（帮助孩子发现自己的优点建立自信心）
1、请小朋友拿出自己的自画像，看一看讲一讲自画像中的你。
2、给小朋友10分钟，拿自画像去找别的小朋友互相讲一讲。
3、10分钟后，请小朋友拿着话筒，到前面结合自画像电子照片给全班小朋友讲讲自画像中的你，以及自己的优点和进步。
（三）、谈话法：关于“我的优点或兴趣”小组讨论（进一步体会自己与他人的不同之处）
1、请小朋友6个人自由组合，分成小组每个人介绍自己的优点或兴趣，鼓励幼儿可以通过多种方式进行展示，如：展示自己的绘画作品，手工作品、舞蹈等。
2、教师注意倾听每个组的讨论内容，引导幼儿清楚大胆的表达。
3、小组讨论完后，请幼儿在专栏中选择一个自己喜欢的地方进行展示。
（四）夸夸好朋友（知道向他人学*，帮助幼儿建立良好积极的人际关系。）
1、引导幼儿发现班里其他小朋友的优点是什么。例如：你的好朋友
2、鼓励幼儿在全班小朋友面前说一说你的好朋友有哪些优点。
3、请小朋友说一说想向哪个小朋友学*？为什么？
（五）、延伸活动（进一步帮助幼儿建立自信）
1、请幼儿回家后讲一讲自己的自画像以及自己的优点和进步。
2、请家长用图像或文字的形式夸一夸家长眼中幼儿的优点和进步。
3、将家长的话或图像制成图书放到语言角进行展示交流。
4、鼓励幼儿用自己的特长为幼儿园里的小弟弟、小妹妹们服务（例如：展开大手拉小手活动，到其他班进行展示等。）
活动总结
根据大班幼儿年龄特点和学*特点，设计了11月主题系列活动下的本次活动，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”在班级中形成和谐，宽松的氛围。使幼儿感到安全，轻松和愉快，发展幼儿对自己和他人的积极态度。
《纲要》指出：幼儿园同伴群体以及家长是宝贵的教育资源，是幼儿成长环境的重要组成部分。在本次活动中我能够为幼儿创设机会，引导幼儿学会简单的评价自己和他人。知道自己有与别人不同的兴趣爱好和想法，并获得积极的情绪体验。
幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，鼓励幼儿积极主动的与同伴交往，通过谈话，对比等方法，使幼儿感受自己在长大，能做许多事情，体验自我价值感，为幼儿今后步入小学奠定基础。
——《不一样的我》大班教案实用十份
主题说明：
幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学*为主要活动的人生新阶段。
主题活动的展开是引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。在此基础上，让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。此外，大班的孩子即将迈进小学的大门，老师要给幼儿提供大胆表述内心想法的机会，为他们入小学做好心理准备，运用生动形象的故事，帮助幼儿发现和纠正自己的不良*惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力等素养。给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。
主题目标：
1、知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识。
2、尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。
3、能够正确地认识自我，评价自我并借助社会评价来完善自己的角色形象。
4、有自我保护的意识，逐步提升自我认识的水*。积极参与活动，乐于表现自己，提高自信心。
5、感受节日氛围，体验节日所带来的快乐。
6、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度做好入学的心理准备。
7、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。
8、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
主要学*活动第(一)周
语言：我的家(谈话)
美术：我很特别(头像画)
音乐：把我的名字唱出来(歌唱)
科学：不一样的我
主要学*活动第(二)周
语言：不一样的舞姿(绘本)
语言：我会编谜语(谜语欣赏)
音乐：扮一个有趣的我(韵律)
科学：我的身体朋友(建构)
健康：我能够
数学：我喜欢的吉祥物
主要学*活动第(三)周
语言：我，喜欢我自己(故事)
语言：我是谁(儿歌)
社会：我是主角才艺秀
美术：上学路上(蜡笔画)
音乐：不认输的小火车(歌唱)
科学：有趣的检查(建构)
健康：健康日(心理)
数学：踩高跷
主要学*活动第(四)周
社会：整理小书包
美术：有趣的面具(手工)
音乐：化妆舞会(集体舞)
主要学*活动第(五)周
美术：名字创意画(线描)
音乐：金蛇狂舞(欣赏)
科学：大家来种树
健康：雷响时我不出去
创造性游戏
重点指导游戏区：娃娃家
情节开展及指导：
妞妞家：提供自制衣物、彩色纸等，装扮一个特别的娃娃，增加娃娃家游戏情节。
**小吃：在指导幼儿制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基础上，鼓励幼儿创新更多的点心品种，加强幼儿相互间的交往。
靓靓造型屋：提供发型图片若干，彩色纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸条，皮球、浴帽、双面胶，用来回折纸条的方法、用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发，提醒幼儿根据顾客的要求做发型。
丁丁医院：完善病历卡的使用。引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理办法(用绘画的形式)，设置候诊区域分发号码牌，提醒病人按照号码顺序等待就诊。
新增材料与指导：
1、娃娃家提供婴儿服饰、用品等材料。
2、提供各种彩纸、压花机、油画棒、剪刀、胶水等材料。
3、银行提供病历本。
区域活动
语言区：
⒈提供幼儿用书和指偶，讲述和操作表演故事“我，喜欢我自己”
⒉提供全班名字字卡，供幼儿辨认自己和同伴的名字或提供纸笔练*写自己的名字。
表演区：
1、提供幼儿自制面具，自编自演“我的故事”。
2、提供彩带、头饰、丝巾等道具，布置才艺秀舞台，幼儿才艺展示。
3、创办“小学”的角色区，提供纸箱、积木等做成小学的大门，并投放黑板、桌椅等，幼儿扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。
美工区：
⒈提供印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画指纹，观察指纹的独特性，并进行指纹画。
⒉提供纸、画纸等材料，幼儿绘画“我的故事”、“梦想档案”，添画插图。
⒊提供纸板、装饰纸、农村自然材料、绘画工具等供幼儿制作面具。
数学区：
⒈提供蚕豆、黄豆等材料，幼儿进行“猜一猜”游戏，复*6以内的组成。
⒉提供数学田字格和笔，幼儿学*书写数字1～6。
其他游戏
智力游戏：抽牌凑数、接龙卡片、送迷路的小动物回家、小羊请客、有趣的生活用品
阅读游戏：猴子做什么、白杨村的美容院(一)、(二)
美术游戏：
-水粉：自画像、手工：运动的人、
-撕贴：各种姿态的人
音乐游戏：传帽游戏舞、聪明孩子笨老狼、打电报
科学游戏：称称有多重、有趣的不倒翁
建构游戏：游乐场
做做玩玩：个性标记牌、闪亮的星星、我的小学、我的计划表、小水滴的故事
种植游戏：参观种植地、翻土
环境创设
主题墙和游戏环境
1、布置“我的自画像”“我的名字”，引导幼儿关注自己与他人的不同，感受个体差异性。2、设置“我们的名字”栏，供幼儿展示并辨认自己和同伴的姓名。
3、设置一面“生日墙”，将同一月份出生的幼儿的照片或画像贴在一起，让幼儿来统计每月过生日的人数，比较月份出生孩子的多少。
4、布置“闪亮的星空”花絮照片，布置照片展。
5、将幼儿和家长一起制作的“自我欣赏墙报”布置在墙上，供幼儿相互欣赏同伴的优点。
6、创设“问题树”，幼儿用绘画形式表现自己想要了解的有关小学的问题。
7、创设“我眼中的小学”：幼儿将自己对小学的印象画出来。
日常生活
1、散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同，引导幼儿观察发现其细微的'差别。
2、引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。
3、自制花环、皇冠等，供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。
4、引导幼儿认识时钟。
家园互动
1、与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天赋或特长。
2、有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。
3、与孩子交流一些成功人物的成长故事帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。
4、双休日督促孩子按作息有规律地生活。有意识地布置孩子做一些力所能及的事情，培养孩子的任务意识。
陶艺特色课程
1、小相框
2、陶艺拓碗
3、恐龙
4、变形的袋鼠(幼儿教育)
活动反思：
《不一样的我》是大班主题“不一样我”中的一节科学课。这节课让幼儿比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的。记录自己的观察结果并进行初步的统计。
活动一开始我让幼儿观察了各种人（男女、高矮、胖瘦、老少、肤色、头发等等）。然后我又引导幼儿观察两个小朋友有什么细微的差异。第二环节中我发给每个幼儿一把镜子，让幼儿与同伴一起照照有哪些不同之处，再让幼儿作记录。在做记录之前，我首先讲解了记录表的记录方法。接着，我让幼儿说说自己有哪些跟别人不一样的明显特征。再做集体记录。第三环节是游戏“寻人启示”。本节课的重点是了解每个人都是与众不同的。难点是能记录自己的观察结果并进行初步的统计。
从幼儿积极的讨论与回答来看，幼儿能够感受每个人都是与众不同的。而从幼儿操作的情况看，记录与同伴的不同之处记录的很少。除了我在黑板上范例的几个不同之处外，幼儿貌似也很难用图画的形式表达其他他们所观察到的不同之处。因此，部分幼儿就对此次填表活动失去了兴趣。分析原因，首先我觉得可能是*时让幼儿自己作统计的机会太少，幼儿很少接触到统计表，所以有的幼儿操作不是很熟练，因此我觉得像这样的统计表也可投放到区域活动中去，供幼儿操作。
为了弥补在课堂上的不足，在课后我与幼儿又开展了“不一样的我”观察讨论，让幼儿真正得能够体会到自己的特征，从而进一步了解自己。
【教材简解】
《不一样的我》这个主题对于大班的孩子来说，可以从“认识自我”的角度去设计，因为现在的孩子都是独生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和特殊性，体能和智能方面发育较好，但是也会因为过分溺爱和过度保护，形成了对**的极度依赖，不少孩子身上出现懒惰、缺乏自制、畏难等不良品质，缺乏独立性，遇到困难要么直接找大人帮忙要么就哇哇大哭。为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“不一样的我”的交流会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参与，获得最大限度的发展。
【目标预设】
1、能正确地认识自我，评价自我。
2、知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【重点、难点】
能正确地认识自我，评价自我。
【设计理念】
幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学*为主要活动的人生新阶段。
【设计思路】
引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力，不足之处等方面的独特性。
【教学过程】
一、游戏引题
请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，老师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。
师总结：小朋友能根据老师描述的特点就能猜到是谁，是因为我们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。
[引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一个人的独立个体，从而形成独立意识。]
二、解读自我
制作：我的标记牌
1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有的.东西?(幼儿讨论)
2、请你和旁边的好朋友商量商量，并把自己和别人不一样的地方画下来。
3、展示标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容?对较能明显看出是谁的标记的人加以表扬，贴小贴花。
[尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，个性，能力等方面的独特性。并借助他人的评论来完善自己的角色形象。]
交流讨论：父母眼中的我
1、教师把“父母眼中的我”讲给幼儿听。
2、师：谁来说说XX父母眼中的XX是怎样的?XX请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人?那你想成为什么样的人呢?
[有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。]
三、《**吃墨水》的故事。
1、教师述说《**吃墨水》的故事。
提问：**为什么蘸墨水就馒头吃?
追问：你觉得**小时候是个怎样的孩子?
师总结：**能成为我们国家的元帅之一，和他的努力、认真、专注是分不开的。如果我们想成功，实现自己的梦想也要努力认真去创造。
2、提问：刚有小朋友说想成为()的人，你打算怎样做?
师总结：我们都有一些缺点，只要我们努力克服掉这些缺点我们就是英雄，我们就能成功。
[与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。]
【活动反思】
此活动原本想这样安排：发给孩子气球后，先引导幼儿观察气球的特点，如提出一系列问题“看看你们的气球宝宝是什么颜色，什么形状的?用手按一按有什么感觉?”可是孩子们的注意力全在玩气球上，哪顾得上观察和讲述啊!任凭我怎么以“气球妈妈”的口吻维持教学秩序，孩子们的注意力还是不能集中，于是，我改变了原来的策略，先让孩子尽情地玩，这样调整是很明智的。因为小班孩子的注意维持水*较低，孩子拥有气球后急于想触摸和玩耍，让他们在没有操作的前提下与教师讨论的确是不适宜的。
教材简析：
对于大班幼儿而言，自我意识逐渐增强，对于自己的外貌、兴趣爱好等方面有着浓厚的探究兴趣，而让幼儿借此正确地认识自我、 评价自我，从而充满自信地面对生活，这也是心理健康的重要内容之一，为此设计了本次活动《不一样的我》这一主题活动。
目标预设：
1、幼儿能够思考并记录个人在兴趣爱好、特长等方面的特点,增强个人的自信心。
2、在活动中能够大胆地与他人互动，通过观察和比较，发现自己与他人在外貌、爱好等方面的不同，对自己的与众不同感到自豪,乐意观察和发现周围生活中的人和事.
活动重点：思考并记录自己在爱好、特长等方面的特点
活动难点：通过与客人老师和小朋友的比较，发现每个人在爱好、特长等方面都是不同的。
活动准备：
提前请家长为幼儿画画像，教师从中挑选3幅最能反映出幼儿典型特征的画像；记录纸、笔（幼儿人手一份）、小黑板1块，背景音乐（班得瑞的《钻石》与《雪的梦幻》）
设计思路：为了能让幼儿正确区分每个人，我让幼儿从脸部到身体的各个部位的特征进行比较，再从个人爱好、喜好方面进行比较的方式，更加深了幼儿认识自我、 评价自我，从而感到自豪感。
活动过程：
1、以"猜猜这是谁"的方式，引导幼儿发现每个人在外貌方面的不同老师：今天，鞠老师这里有几幅爸爸妈妈给小朋友画的画像，请你们猜猜每幅画上画得都是谁？
教师出示第一幅画像（李雨桐的画像），孩子们纷纷举手。
幼儿：我觉得是李雨桐老师：为什么你说是李雨桐？
幼儿：因为我觉得长得很像。
老师（继续追问）：你觉得哪儿跟李雨桐像？
幼儿：脸很像。
老师：你是说画上的脸型跟李雨桐的脸型很像。那其他小朋友还有别的发现吗？
幼儿：我觉得是李雨桐，因为她跟李雨桐哪儿都特别像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有点长，头发都梳着两个小辫子。
老师：很好，你观察得特别仔细，认真比较了眉毛、眼睛和头发。
教师请李雨桐站到画像旁边，请幼儿有顺序地比较两者在发型、脸型、五官等方面是不是一样，孩子们都异口同声地说一样。
（此环节通过教师的引导，让幼儿学会通过逐步观察和比较的方法寻找画像的原型）同样的方法出示第二、三幅画像（李其明和朱一涵的画像），孩子们运用之前的方法，很快猜对了画像中的原型，除了发型、脸型和五官等方面的特征外，孩子们还敏锐地观察到了李其明的衣服领子跟画像中的衣服领子是一样的，朱一涵和画像中一样都有一颗痣。
老师：大二班小朋友观察得特别仔细，都能很快猜出画中的人都是谁。我还想知道，为什么你们这么快就能认出那是他们三个的画像呢？"幼儿一：因为每幅画都有像那个人的地方。
幼儿二：因为每个人长得都不一样，老师 小结：每个人都有长得跟别人不一样的地方，有的眼睛大，有的眼睛小；有的头发长，有的头发短；有的人脸是圆的，有的人脸是长的。所以，我们只要仔细观察每个人的长相，就能把每个人区分出来，对不对？
全体幼儿：对！
2、幼儿思考和记录自己在特长、爱好等方面的特点老师：除了长相之外，我们还有哪些方面可能会跟别人不一样呢？
全体幼儿（纷纷回答）：声音、衣服、身材、爱好……老师：刚才小朋友说了很多我们可能会跟别人不一样的地方，其中包括我们做得最棒的事情和最喜欢的事情，那在这些方面是不是真的每个人都不一样呢？老师这里有两个表可以帮助小朋友去调查一下。
教师介绍两个表的填法：第一个表是记录表，请小朋友把自己做得最棒的事、最爱吃的食物、最爱玩的玩具和最爱看的书四项内容画下来，会写字的也可以写下来。画完第一个表之后就要用到第二个表--调查比较表，先去找一个客人老师问问她在做得最棒的事、最爱吃的食物等四个方面是什么，然后跟自己比较，如果一致就划"√"，不一致要画"×"。跟一个客人老师比较之后，还要去找1-2个小朋友比较。最后提示找别人调查的过程中要有礼貌。
3、幼儿记录，教师有针对性地指导。
在舒缓轻松的背景音乐中，孩子们认真思考自我的特点并进行记录。大部分幼儿都用绘画的方式填写记录表，也有几个幼儿采用图画与文字相结合的形式，遇到个别不会写的字幼儿也会主动请老师帮忙，这也是孩子们解决问题的一种方式。
4、调查比较教师请完成记录表的幼儿陆续去找客人老师和小朋友进行调查比较。在调查过程中，孩子们都非常主动，虽然很多客人老师他们并不熟悉，但孩子们都能主动与客人老师交流，而且大部分幼儿也能在调查结束后主动道谢。
5、活动分享，发现每个人都有与众不同的地方（1）幼儿介绍自己做得最棒的事情T：现在，谁来说说自己做得最棒的事情都是什么？
幼儿争先恐后地介绍：陈飞聿做的最棒的事情是搭积木、杨之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑说自己做得最棒的是 写作业、蒋心怡是跳绳、朱一涵是帮妈妈洗菜、钟艺璇做的最棒的是玩完东西把它收回去……幼儿介绍之后，教师请幼儿给自己鼓掌"小朋友都特别棒，每个人都有自己做得最棒的事情，快给我们自己拍拍手吧。"（2）请幼儿分享调查比较的结果。孩子们发现通过跟小朋友的比较，从中发现没有两个人在所有方面都是完全相同的。
活动目标
1．知道每个人都是独特的个体，进一步认识自己。
2．发现自己的兴趣、爱好以及和别人不一样的地方。
活动准备
1．“我”的调查表（可以从我最喜欢的……角度设计调查表）
2．多媒体：几个幼儿的声音、幼儿的名字
3．小镜子每人一块
活动过程
1．介绍我最喜欢的……
幼儿介绍自己的调查表，说说自己最喜欢的事物。
教师小结：我们每个人都有自己最喜欢吃的、最喜欢看的、最喜欢玩的……，因为你和别人不一样。
2.我和别人不一样
（1）不一样的声音
“听听他是谁？你怎么知道是他？”
小结：因为你和别人有不一样的声音，所以我们从声音就可以听出对方是谁。
（2）不一样的名字
PPT上出示班级幼儿的名字，“谁的名字在上面？”
“xxx个名字表示哪个孩子？”
“为什么每个人要取一个名字？”
小结：因为你和别人不一样，所以要取一个跟别人不一样的名字。
3．找找不一样：
（1）你还有什么地方和别人不一样呢？（如头发、眼睛、嘴巴、个子、性别、穿着等，引导幼儿观察自己和别人身上的细节问题）
（2）操作用书“我和别人不一样”调查表，让幼儿用镜子对照自己的`五官，记录自己五官的特点
（3）介绍自己与别人的不同
小结：每个人都与别人长得不一样，每个人喜欢的东西也可能不一样，每个人身上都有很多优点，所以，我们要学会尊重别人，要从别人哪里学好的东西。
4．延伸活动：
你有见过双胞胎吗？启发幼儿了解关于双胞胎的知识。
活动生成及建议
1.让幼儿调查自己名字的意义，在创设“我的名字”的主题墙，让每位幼儿了解自己名字的含义，知道家长为自己取名都包含着一定的意思。
2.可以借助调查名字活动，搜索名人的名字或画像，了解一些名人的姓名和事迹，激发幼儿对名人的敬仰。
活动目标：
1、能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处。
2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。
3、尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验资质玩具的乐趣和成功感。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力
活动重点难点：
活动重点：
能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。
活动难点：
能够使用纸浆和气球制作立体的面具。
活动准备：
1、多媒体播放器、课件（各种各样人的表情）。
2、气球、打气筒、纸浆、水粉颜料、水粉笔、设计用纸、铅笔。
3、稀释的胶水。
活动过程：
一、播放课件引导幼儿观察
1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观察出每个人的不同之处。
2、再引导幼儿观察身边的同伴有哪些地方长得不一样？
二、产生制作兴趣
1、欣赏教师制作的半成品面具。这像什么？是用什么材料做的？
2、观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。
3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？
三、学*制作方法
1、给气球打气，学*合作互助完成打气任务。了解气球大小和脸型大小的关系。
2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，均匀地搅拌。
3、将纸浆一层层地糊到气球上，均匀地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反复堆积粘贴，增加高度。
将制作好的半成品面具放在合适的地方晒干。
四、设计脸谱和表情
1、请你为自己设计一个最特别的表情，要尽量与众不同，可以适当夸张。
2、在白纸上线画出设计稿，注意突出自己最明显的特征。
3、将设计好的脸谱仔细地刻画到半成品面具上。
4、待面具完全干透，图上合适的水分颜料。待颜料干燥后将气球放气或戳破，去下面具。
五、作品展示
在展示区或墙上展示自己的面具，欣赏同伴的作品，说说哪些面具很有趣、很独特，最能让人看出是谁的。
教学反思：
这堂课我觉得幼儿做得很不错，关键成功的地方在于两点：开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入，幼儿对此兴趣很高；对于细节处我作了很好的准备：首先是孩子活动的组织，要点和关键的地方我作了强调：比如粉碎纸浆的要求，合作的要求等等，我考虑到孩子可能会抢，对此也作了说明强调，同时准备工作也比较充分，另外还有纸团，但是发现纸团容易烂掉，不太适合，我就去掉了纸团，由于材料的提供也比较有目的性，因此幼儿的活动非常顺利，虽然是第一次跟气球面具打交道，但是每组上都干干净净的，孩子的衣物等等也保持得较干净，作品也完成得不错，看来同样是设计"独特的面具"有的小细节不注意可能也会带来大问题，有句话说"勿因恶小而为之，勿因善小而不为"，看来做人是如此，上课也是如此，记得曾在教研活动中将好课比作珍珠，我想假如珍珠当中镶了一到两粒劣珠，胡乱穿起，那这串项链的质地绝对是大打了折，我们幼儿园老师上课要对每粒珍珠基本都要有个数，要有自己的眼光和思考，将一节活动用自己的方法呈现出来，要让幼儿学到该学的知识。
设计意图：
每一个“我”，都是一个独特的“我”。每一个“我”，都是唯一的“我”。世界上的“我们”，同中有异、异中有同。因为每个幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验--线条勾画--欣赏--合作创作的顺序，让孩子通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们大胆创作，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。
活动目标：
1、观察自己的长相，发现自己与别人不同的外貌特征。
2、通过倾听来辨认老师和同伴，指导每个人声音不同。
3、尝试对着镜子，给自己画一幅自画像，突出自己五官的特点。
活动准备：
1、搜集镜子，尽量让幼儿一人一面镜子，请家长协助提供。
2、节奏欢快的音乐。
3、白纸、勾线笔。
活动过程：
一、请幼儿拿出镜子，对着镜子仔细观察自己的脸。
引导幼儿依次观察自己的眼睛、眉毛、睫毛、鼻子、嘴巴、牙齿等部位。
二、请两名幼儿上台，与其他幼儿一起讨论。
1、他们两个的眼睛是什么样子？是双眼皮还是单眼皮？那你们自己的是什么样子？
2、他们的鼻子是什么样子？那你们的`是什么样子？
3、他们的嘴巴是什么样子？薄薄的、大大的？那你们的是什么样子？
4、除了眼睛、鼻子、嘴巴之外，你的脸上还有什么？（头发、酒窝、痣等）
5、做一个笑眯眯的的表情看看是什么样子？再做个生气、难过的表情。
6、请幼儿看看身边的小朋友，自己的眼睛、鼻子、嘴巴、头发和其他的小朋友有什么不一样的地方？最喜欢哪个部位？为什么？
三、老师说一说自己长相中最有特点的地方，并说出理由。
引导幼儿说出自己长相中最有特点的地方，尝试说出理由。
四、游戏活动“摸一摸、听一听，猜一猜”。
蒙上一位幼儿的眼睛，其他幼儿愉快地在教室自主地随音乐走动。音乐结束后，大家原地静止不动，蒙上眼睛的幼儿去摸一摸同伴的脸，让被摸到的幼儿说一句话，给被蒙上眼睛的幼儿提供一点信息，猜猜同伴是谁。
五、看着镜子中的自己，画一幅自画像。
请幼儿拿出勾线笔，看着镜子中的自己，尝试在白纸上画一幅自画像，教师指导。
提醒幼儿画出自己五官的特点。
六、展示幼儿作品，观察谁的最像。
设计意图：
每一个“我”，都是一个独特的“我”。每一个“我”，都是唯一的“我”。世界上的“我们”，同中有异、异中有同。因为每个幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验--线条勾画--欣赏--合作创作的顺序，让孩子通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们大胆创作，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。
活动目标：
1、观察自己的长相，发现自己与别人不同的外貌特征。
2、通过倾听来辨认老师和同伴，指导每个人声音不同。
3、尝试对着镜子，给自己画一幅自画像，突出自己五官的特点。
活动准备：
1、搜集镜子，尽量让幼儿一人一面镜子，请家长协助提供。
2、节奏欢快的音乐。
3、白纸、勾线笔。
活动过程：
一、请幼儿拿出镜子，对着镜子仔细观察自己的脸。
引导幼儿依次观察自己的眼睛、眉毛、睫毛、鼻子、嘴巴、牙齿等部位。
二、请两名幼儿上台，与其他幼儿一起讨论。
1、他们两个的眼睛是什么样子？是双眼皮还是单眼皮？那你们自己的是什么样子？
2、他们的鼻子是什么样子？那你们的是什么样子？
3、他们的.嘴巴是什么样子？薄薄的、大大的？那你们的是什么样子？
4、除了眼睛、鼻子、嘴巴之外，你的脸上还有什么？（头发、酒窝、痣等）
5、做一个笑眯眯的的表情看看是什么样子？再做个生气、难过的表情。
6、请幼儿看看身边的小朋友，自己的眼睛、鼻子、嘴巴、头发和其他的小朋友有什么不一样的地方？最喜欢哪个部位？为什么？
三、老师说一说自己长相中最有特点的地方，并说出理由。
引导幼儿说出自己长相中最有特点的地方，尝试说出理由。
四、游戏活动“摸一摸、听一听，猜一猜”。
蒙上一位幼儿的眼睛，其他幼儿愉快地在教室自主地随音乐走动。音乐结束后，大家原地静止不动，蒙上眼睛的幼儿去摸一摸同伴的脸，让被摸到的幼儿说一句话，给被蒙上眼睛的幼儿提供一点信息，猜猜同伴是谁。
五、看着镜子中的自己，画一幅自画像。
请幼儿拿出勾线笔，看着镜子中的自己，尝试在白纸上画一幅自画像，教师指导。
提醒幼儿画出自己五官的特点。
六、展示幼儿作品，观察谁的最像。
活动目标
1．知道每个人都是独特的个体，进一步认识自己。
2．发现自己的兴趣、爱好以及和别人不一样的地方。
活动准备
1．“我”的调查表（可以从我最喜欢的……角度设计调查表）
2．多媒体：几个幼儿的声音、幼儿的名字
3．小镜子每人一块
活动过程
1．介绍我最喜欢的……
幼儿介绍自己的调查表，说说自己最喜欢的事物。
教师小结：我们每个人都有自己最喜欢吃的、最喜欢看的、最喜欢玩的……，因为你和别人不一样。
2.我和别人不一样
（1）不一样的声音
“听听他是谁？你怎么知道是他？”
小结：因为你和别人有不一样的声音，所以我们从声音就可以听出对方是谁。
（2）不一样的名字
PPT上出示班级幼儿的名字，“谁的名字在上面？”
“xxx个名字表示哪个孩子？”
“为什么每个人要取一个名字？”
小结：因为你和别人不一样，所以要取一个跟别人不一样的名字。
3．找找不一样：
（1）你还有什么地方和别人不一样呢？（如头发、眼睛、嘴巴、个子、性别、穿着等，引导幼儿观察自己和别人身上的细节问题）
（2）操作用书“我和别人不一样”调查表，让幼儿用镜子对照自己的五官，记录自己五官的特点
（3）介绍自己与别人的不同
小结：每个人都与别人长得不一样，每个人喜欢的东西也可能不一样，每个人身上都有很多优点，所以，我们要学会尊重别人，要从别人哪里学好的`东西。
4．延伸活动：
你有见过双胞胎吗？启发幼儿了解关于双胞胎的知识。
活动生成及建议
1.让幼儿调查自己名字的意义，在创设“我的名字”的主题墙，让每位幼儿了解自己名字的含义，知道家长为自己取名都包含着一定的意思。
2.可以借助调查名字活动，搜索名人的名字或画像，了解一些名人的姓名和事迹，激发幼儿对名人的敬仰。
主题说明：
幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学*为主要活动的人生新阶段。
主题活动的展开是引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。在此基础上，让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。此外，大班的孩子即将迈进小学的大门，老师要给幼儿提供大胆表述内心想法的机会，为他们入小学做好心理准备，运用生动形象的故事，帮助幼儿发现和纠正自己的不良*惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力等素养。给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。
主题目标：
1、知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识。
2、尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。
3、能够正确地认识自我，评价自我并借助社会评价来完善自己的角色形象。
4、有自我保护的意识，逐步提升自我认识的水*。积极参与活动，乐于表现自己，提高自信心。
5、感受节日氛围，体验节日所带来的快乐。
6、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度做好入学的心理准备。
7、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。
8、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
主要学*活动第(一)周
语言：我的家(谈话)
美术：我很特别(头像画)
音乐：把我的名字唱出来(歌唱)
科学：不一样的我
主要学*活动第(二)周
语言：不一样的舞姿(绘本)
语言：我会编谜语(谜语欣赏)
音乐：扮一个有趣的我(韵律)
科学：我的身体朋友(建构)
健康：我能够
数学：我喜欢的吉祥物
主要学*活动第(三)周
语言：我，喜欢我自己(故事)
语言：我是谁(儿歌)
社会：我是主角才艺秀
美术：上学路上(蜡笔画)
音乐：不认输的小火车(歌唱)
科学：有趣的检查(建构)
健康：健康日(心理)
数学：踩高跷
主要学*活动第(四)周
社会：整理小书包
美术：有趣的面具(手工)
音乐：化妆舞会(集体舞)
主要学*活动第(五)周
美术：名字创意画(线描)
音乐：金蛇狂舞(欣赏)
科学：大家来种树
健康：雷响时我不出去
创造性游戏
重点指导游戏区：娃娃家
情节开展及指导：
妞妞家：提供自制衣物、彩色纸等，装扮一个特别的娃娃，增加娃娃家游戏情节。
**小吃：在指导幼儿制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基础上，鼓励幼儿创新更多的点心品种，加强幼儿相互间的交往。
靓靓造型屋：提供发型图片若干，彩色纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸条，皮球、浴帽、双面胶，用来回折纸条的方法、用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发，提醒幼儿根据顾客的'要求做发型。
丁丁医院：完善病历卡的使用。引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理办法(用绘画的形式)，设置候诊区域分发号码牌，提醒病人按照号码顺序等待就诊。
新增材料与指导：
1、娃娃家提供婴儿服饰、用品等材料。
2、提供各种彩纸、压花机、油画棒、剪刀、胶水等材料。
3、银行提供病历本。
区域活动
语言区：
⒈提供幼儿用书和指偶，讲述和操作表演故事“我，喜欢我自己”
⒉提供全班名字字卡，供幼儿辨认自己和同伴的名字或提供纸笔练*写自己的名字。
表演区：
1、提供幼儿自制面具，自编自演“我的故事”。
2、提供彩带、头饰、丝巾等道具，布置才艺秀舞台，幼儿才艺展示。
3、创办“小学”的角色区，提供纸箱、积木等做成小学的大门，并投放黑板、桌椅等，幼儿扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。
美工区：
⒈提供印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画指纹，观察指纹的独特性，并进行指纹画。
⒉提供纸、画纸等材料，幼儿绘画“我的故事”、“梦想档案”，添画插图。
⒊提供纸板、装饰纸、农村自然材料、绘画工具等供幼儿制作面具。
数学区：
⒈提供蚕豆、黄豆等材料，幼儿进行“猜一猜”游戏，复*6以内的组成。
⒉提供数学田字格和笔，幼儿学*书写数字1～6。
其他游戏
智力游戏：抽牌凑数、接龙卡片、送迷路的小动物回家、小羊请客、有趣的生活用品
阅读游戏：猴子做什么、白杨村的美容院(一)、(二)
美术游戏：
-水粉：自画像、手工：运动的人、
-撕贴：各种姿态的人
音乐游戏：传帽游戏舞、聪明孩子笨老狼、打电报
科学游戏：称称有多重、有趣的不倒翁
建构游戏：游乐场
做做玩玩：个性标记牌、闪亮的星星、我的小学、我的计划表、小水滴的故事
种植游戏：参观种植地、翻土
环境创设
主题墙和游戏环境
1、布置“我的自画像”“我的名字”，引导幼儿关注自己与他人的不同，感受个体差异性。2、设置“我们的名字”栏，供幼儿展示并辨认自己和同伴的姓名。
3、设置一面“生日墙”，将同一月份出生的幼儿的照片或画像贴在一起，让幼儿来统计每月过生日的人数，比较月份出生孩子的多少。
4、布置“闪亮的星空”花絮照片，布置照片展。
5、将幼儿和家长一起制作的“自我欣赏墙报”布置在墙上，供幼儿相互欣赏同伴的优点。
6、创设“问题树”，幼儿用绘画形式表现自己想要了解的有关小学的问题。
7、创设“我眼中的小学”：幼儿将自己对小学的印象画出来。
日常生活
1、散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同，引导幼儿观察发现其细微的差别。
2、引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。
3、自制花环、皇冠等，供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。
4、引导幼儿认识时钟。
家园互动
1、与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天赋或特长。
2、有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。
3、与孩子交流一些成功人物的成长故事帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。
4、双休日督促孩子按作息有规律地生活。有意识地布置孩子做一些力所能及的事情，培养孩子的任务意识。
陶艺特色课程
1、小相框
2、陶艺拓碗
3、恐龙
4、变形的袋鼠(幼儿教育)
活动反思：
《不一样的我》是大班主题“不一样我”中的一节科学课。这节课让幼儿比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的。记录自己的观察结果并进行初步的统计。
活动一开始我让幼儿观察了各种人（男女、高矮、胖瘦、老少、肤色、头发等等）。然后我又引导幼儿观察两个小朋友有什么细微的差异。第二环节中我发给每个幼儿一把镜子，让幼儿与同伴一起照照有哪些不同之处，再让幼儿作记录。在做记录之前，我首先讲解了记录表的记录方法。接着，我让幼儿说说自己有哪些跟别人不一样的明显特征。再做集体记录。第三环节是游戏“寻人启示”。本节课的重点是了解每个人都是与众不同的。难点是能记录自己的观察结果并进行初步的统计。
从幼儿积极的讨论与回答来看，幼儿能够感受每个人都是与众不同的。而从幼儿操作的情况看，记录与同伴的不同之处记录的很少。除了我在黑板上范例的几个不同之处外，幼儿貌似也很难用图画的形式表达其他他们所观察到的不同之处。因此，部分幼儿就对此次填表活动失去了兴趣。分析原因，首先我觉得可能是*时让幼儿自己作统计的机会太少，幼儿很少接触到统计表，所以有的幼儿操作不是很熟练，因此我觉得像这样的统计表也可投放到区域活动中去，供幼儿操作。
为了弥补在课堂上的不足，在课后我与幼儿又开展了“不一样的我”观察讨论，让幼儿真正得能够体会到自己的特征，从而进一步了解自己。
一、教材简介及设计思路：
世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、爱好等等，虽然大班的孩子自我意识正在形成，但他们还不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的。因此，我认为选择活动《不一样的我》有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴*幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……"；通过此活动，将引领着孩子们一起步入了"不一样的我"的情境脉络中，从外观到思想、情感的层层递进，在理解不一样的名字、不一样的外形特征、不一样的声音、不一样的动作、不一样的喜好的顺序过程中帮助幼儿整合已有的经验，表达现有的经验，并为获取以后表现个性能力的内部独特性提供了基础，追随幼儿的兴趣，不断拓展幼儿的经验和视野。
二、活动目标：
1、感受人的不一样，知道自己是独一无二的。
2、会开动脑筋，敢于大胆地在集体面前表现自己。
3、对自己的与众不同感到自豪，乐意观察和发现周围生活中的人和事。
三、活动准备：
1、大镜子、照相机、屏风、录音机各一。
2、油画棒、纸与幼儿人数相等。
四、活动重难点：
重点：能通过直观的观察、比较，发现自己身上与众不同的特点。
难点：在实践体验中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达。
五、活动过程：
一、不一样的名字
1、点名师：今天上课老师先点名，点名的时候我想跟*常不一样，允许小朋友用不一样的方法告诉我一声"到"。
（评析：用不一样的方法点名，一下就激起幼儿的兴趣。幼儿的回答各不一样：有用不同的声音回答，也有用不同的动作来回答，幼儿表现得轻松愉快，又滑稽可爱。）
2、交流师：人为什么要有不同的名字。
小结：原来我们每个人都有一个不同的名字。
（评析：师幼一起交流，如果人都没有名字或者都是一样的名字，就分不清谁是谁，也就分不清谁做了好事，谁有进步了。）
二 、不一样的外形特征组织幼儿观察人的外形特征。
师：在我们身后有一面大镜子，可以看到大家上课的样子, 现在我们就到镜子前照一照，看一看，我们人有什么不一样？
（评析：在镜子前上课，可以看到自己的一举一动，因此，幼儿又专注又新鲜，很快便能从身高、长相、肤色、性别、发型、穿着等方面说出人不同的外形特征，充分体现到观察的成功与快乐。）
三 、不一样的声音
1、游戏《猜猜我是谁》
师：现在我们来做个《猜猜我是谁》的游戏，老师请几个小朋友同时藏在屏风的`后面，每次都由其中一位小朋友说一句话，小朋友就要猜出他是谁。
（评析：在游戏中来寻找同伴熟悉的声音幼儿感到很新奇，个个都想展示自己的独特。其中不乏有一些调皮的幼儿不想让同伴猜出他是谁时，特作的腔调更是充满诙谐，个个表现得非常活跃。）
2、说一句不一样的话师：老师要请每个小朋友说一句不一样的话，最好是能把话说得完整又优美，这句话要能代表自己的最高水*，又是自己最想说的话，并且老师还要把你们说的话录音，大家可要想好一点哟。
（评析：用一句话共享大家的语言*台，幼儿真是尽心尽力展示自如，课堂气氛非常活跃。）
3、播放录音师：现在录音机要把我们小朋友刚才说的话说给大家听，小朋友边听边猜猜是谁的声音。
（评析：这一环节，培养了幼儿专心倾听的*惯，并且幼儿对寻找到及本班幼儿各自声音时又是一种骄傲和自豪。）
四 不一样的动作师：我们都知道人的的身体有很多部位：比如手、脚、腰、头部，请小朋友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作，老师为你们照相，看谁做得最逗人。
（评析：这一环节充分体现了教师为主导、幼儿为主体的教育观念，同时也为幼儿营造了一个自主探究，充分展示自由空间。在自己大胆的独立表现中，幼儿了解了自己的独特，在与同伴的交流互动中产生自我评价，通过动一动、讲一讲，来感知"这就是我"。）
五 不一样的喜好
1、绘画师：我们小朋友都知道了人有不一样的名字,不一样的外形特征,不一样的声音,不一样的动作,小朋友想想看人还有什么不一样?
（幼:不一样的家庭,不一样的表情,不一样的年龄,不一样的思想,不一样的职业,不一样的民族……）师：老师知道你们都有自己的喜好,或者说最喜欢的事或物,这一下老师要请你们画出来以后再告诉大家,好吗?
（评析：绘画记录是幼儿非常喜爱的一种活动形式，它能激发幼儿的表现欲望，由于大班幼儿对绘画已有一定的经验和积累，更有意思的是幼儿画自己的喜好,别具一格 ,谁都想画出自己的特色，因此，一幅幅喜好都极具个性和童趣。）
2、说说自己的喜好。
师：现在我们来说一说自己的喜好，或者说你最喜欢的事或物。
——《不一样的我》教案优选【五】篇
〖教学目标〗
1.情感、态度、价值观：热爱新的学*环境，适应新的学*生活。
2.能力：增强自我管理 ，自我调适的能力，提高生活适应力。
3.知识：了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处。
〖教学重点〗
适应新的学*环境
〖教学难点〗
适应新的学*生活的方法
〖教学设计及方法〗
1.以游戏问答的形式导入，激发学生的学*兴趣，同时调动起学生的主动性。
2.通过引导学生对比以往，来感受新环境的不同。
3，通过举事例，亲身参与来寻找适应新环境的方法，同时培养学生的发散思维。
〖课前准备〗
画一画新学校的主要布局。
〖教学过程〗
1、开展“适应新环境”的竞赛游戏
(多媒体课件出现“适应新环境”五个字，每个字衔接一组题目，各组自由选择并回答)比比哪个组对新环境了解的具体。(结合自己画的学校布局画来介绍。)
学生回答后老师归纳：大家对新环境了解的很具体，证明大家已经融入这个集体之中，那么新环境又带来哪些不同以往的感受呢?
2、对比以往，谈感受
学*
生活
交友
其他
小学
中学
感受
学生交流完成情况，并归纳：大家在感受新环境带给我们的激动和兴奋之余，有些同学又有些担忧，担忧学*跟不上，担忧同学相处不好等等，下面我们就来帮帮这些同学。
3、大家来帮忙
①小强小学时学*很棒，又是班长，深受老师的喜欢和同学的欢迎，因此它的优越感很强。而进入初中后，新集体中高手如云，班长选举落选，考试失利在加上他高傲的性格，朋友也越来越少，他感到初中生活很乏味，自己一点也适应不了。小强该怎么办?
学生回答，老师引导归纳：首先必须从心理上认可和接受，及时的分析不适应的原因，调整心态，才能尽快的适应新环境。
②李明小学时给自己定的学*目标，每次考试全班前三名，因此在全校排名他名列前茅(就两个班)，进入初中后，他给自己定的目标仍是全班前三名，他很容易就实现了，可全校排名时，他却排在中间(班级增多)，他感到很困惑，请你帮帮他。
学生回答，老师引导归纳：进入初中，意味着站在了新的起点，只有重新确立新目标，才能适应新的环境。
请你来判断：
小红入学成绩排在后面，而他给自己定的目标是第一次月考考全校第一。
小明本是全班第五名，这次考试失误考了第15名，于是他给自己定的目标是下次考前10名。
这两个同学给自己定的目标是否合适?
学生回答，老师引导归纳：制定目标必须符合实际，不能过高或过低;目标确立要全面;要有层次，实现过程要循序渐进。
我来实践：
请为自己的初中生活制定一个切实可行的目标。(同学间互相交流)
③张明今年刚入初一，这段时间他感到很苦恼。因为以前在家时都是父母叫他起床，而现在寄宿在校，早晨没人叫，总是起不来，每天跑操都迟到;学*上，以前有父母监督，而现在没人监督，再加上科目一下增多，使他更不知该如何下手。你能帮帮他吗?
学生回答，老师引导归纳：进入初中也意味着我们慢慢长大，我们应学会自我管理。首先从心理上克服依赖;学*上做到自主;生活上做到自强自立，这样才能更快适应新生活。
我来实践：
自我管理――计划与行动
在学*上：―――――――――――――
再生活上：―――――――――――――
其他方面：―――――――――――――
4、出谋划策：
进入初中后，小丽感觉生活有了很大的不同，课程科目增多，难度增大;老师讲的少了，我们自主学*、探讨的机会多了。面对这一切变化小丽既高兴又担忧。请你帮她出出主意。
(小组讨论交流，并学生归纳。)
5.我来感悟：
说说你是怎样适应新环境的。(以小组为单位交流，感悟。)
6.课堂小结：
进入初中意味着我们慢慢长大，我们不能乞求环境来适应我们，我们只能去适应环境，只有这样我们才能成为生活的强者。
教学内容分析
“新生活新起点”主要是引领学生认识环境和心态的变化，调整心态，树立目标，进行自我管理，从而适应新的学*生活。本节课共设两个层次。
第一个层次“中学生活新感受”，分两个方面阐述。一是学生进入新环境的激动和兴奋。通过让学生先发现，后交流;先对比，后总结;先观察，后思考，让学生对入校几星期的所感所想进行思考和总结。然后通过主题活动，使学生领悟到新生活的真实和美丽。二是对变化了的环境的担忧。环境变化了，心态也随之变化;变化也带来了学生对新问题的思考。怎么办?通过案例自主阅读感悟，教师正确价值观的引导，激励学生鼓起勇气，面对新生活的困难和问题。
第二个层次“适应新的学*生活”，在第一层次的基础上，学生有了面对新问题的勇气，就需要做好适应新的学*生活的心理和行为的调适。共分三个方面：一是调整心态，适应环境。通过案例情景体味感悟，启发学生联系实际思考自己存在的问题，寻求解决的方法。首先从心理上积极接受新环境，然后对新问题对症下药。二是确立新的追求目标。通过教材中的案例和配乐名言的朗诵，让学生明确要树立目标，并且学会把目标分解开来，一步一步地实现。让学生透视自我，写出自己长期和*期的目标，自主感悟，激发道德践行。三是加强自我管理。从新生活新学*的要求，思考得出中学生需要自我管理，结合自己的特点，根据前面环节制定的目标，填写自己的管理计划。
“适应新的学*生活”是本课时的教学重点也是教学难点。之所以是重点，是因为升入初中，学生变化最大的生活领域就是学校生活，而对于未成年人来说，学校生活是他们主要的生活空间。这个空间的生活将是影响他们一生的开始。所以，调整好心态，适应新的生活，成为对他们影响深远的问题。之所以是难点，是因为学生对于适应新的生活没有经历，也没有体验。教材的讲述比较宏观，如调整心态、确立目标、改进方法等，并不好掌握。教学的最终的目标是引导学生践行，而方法的了解和实际的行动有差距，在一节课中让两个目标完美地结合有困难。
教学目标
(一)情感、态度、价值观：热爱新的学*环境，自觉融入新的集体，适应新的学*生活。
(二)能力：增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。
(三)知识：了解自己学*环境的变化，明确自己的做法。
教学活动
(一)创设情境，导入新课
多媒体展示图片：三中的风采
活动目的：通过图片展示，营造出中学生活的美好氛围，让学生认识到自己的生活又翻开了崭新的一页，激发学生对学校生活的热爱。
教师语言激发：中学生活是人生道路上的一个新的起点，一切都是崭新的。我们新生活开始了。
(二)共同探讨
多媒体课件：新生活新起点。
1.中学生活新感受
为了完成本层次的教学任务我设计了以下活动：
(1)活动一：畅所欲言
教师：来到新学校、新集体，面对新老师、新同学、新课程，你有哪些新的感受。说出来与小组的同学一起分享。
学生分组讨论并选举代表发言。
这一活动设计的目的是通过大家谈的方式，培养学生观察、思考、归纳的能力，帮助学生了解新生活的各种新变化，体味中学生活的美好和重要。让学生分组交流，既共享思维资源，又相互加深了解;既锻炼了团结协作，又提高了口头表达能力。
教师在学生交流时巡视指导，让学生围绕中学和小学的差异，开设的课程、时间、学*特点、老师的设置、校园的绿化等方面找新鲜。教师对学生的讨论情况、学生的认识水*和个别观点做到心中有数。
学生小组发言，教师认真听取，基本不做肯定和否定的评价。因为，这是让学生打开思维，进入课堂的好时机;更何况这样的问题本身没有对错的界定。
学生发言完毕后，教师给予小结：初中生活把我们带进一个崭新的天地，在激动和兴奋之余，我们也会有一些困惑和担忧。是畏缩逃避，还是积极面对，读了辛蒂的故事，相信大家会做出正确的选择。
(2)多媒体出示“心灵感悟”。
在音乐背景下，指一名同学有感情的朗读，把全体学生带到辛蒂的世界，让学生去感受辛蒂生活的环境，去体会辛蒂以无比的勇气去适应新环境。听故事的同时思考：辛蒂生活的环境是怎样的?她是怎么适应的?在学生的交流中得出：这个故事告诉我们学会微笑，改变自己，自立自强，适应环境。这一活动设计的目的是：激励学生鼓起勇气，勇敢面对新生活的困难和问题。为下一步的教学奠定了基础。
2、适应新的学*生活
(1)活动一：我们的困惑
多媒体出示：
今天我们来到了新的学校，看到整洁的校园，宽敞明亮的教室，感到非常高兴。可是我们也有一些自己的困惑：小强：在现在的班级里我发现有许多的同学能力比我强，我再也不是班里最出色的了，感到很失落;小红：现在学*科目增多，疑难问题多，但老师讲的却很少，觉得自己一下子不会学*了，课余时间不知道该干些什么;小明：在课堂上，有什么“热闹”事“忍不住”要跟着起哄;课下踢起球来就停不下来，明知上课时间已到也“忍不住”，结果耽误了作业，耽误了上课。
教师先引导学生分析产生困惑的原因，再组织学生开展小组合作探究活动商讨对策，帮助小明走出困惑，提示学生结合教材28-30页的内容思考。教师巡视了解各个小组的情况。
学生代表发言，教师认真倾听，及时做出评价。教师要善于总结学生的发言，捕捉有效的信息。师生小结：1：调整心态;2：确立新的目标;3：加强自我管理
学生记忆
(2)活动二：我来评比
小明的目标：考全县第一名(目前的成绩在班级的位置是中偏下)
小亮的目标：各门功课及格就行(目前的成绩在班级前十名)
小丽的目标：学期目标：能够自理，学*不偏科，提高身体素质;学年目标：自立自强，争当三好学生，钢琴过四级;总目标:考上重点高中，钢琴过八级，全面发展。
让学生在比较中知道目标的确立要注意：1、目标的确立要符合自己的实际，不能过高或过低;2、目标的确立要全面，应使自己在德、智、体、美等方面全面发展;3、目标的确立还要有层次，实现的过程要循序渐进等等。学以致用，让学生根据自己的实际情况确立新目标
活动三：我的行动
加强自我管理，克服依赖心理，心动不如行动，让学生完成“自我管理——计划与行动”，写完后在小组内交流完善。
四、课堂练*：
本环节利用同步学*与探究，培养学生利用所学知识分析解决问题的能力。
五、盘点收获
让学生对照本节课的知识结构，说说自己的收获
六、教师寄语
中学的生活首先要写好开篇，关键突出一个“变”字。小学的时候可能是由于幼稚，做过一些傻事或错事。今天已翻开生活新的一页，因此不必自卑和遗憾。相信那曾经跌倒的地方，不会让自己再摔倒第二次。即使小学表现十分优秀的同学也不要盲目对过去成绩沾沾自喜，一切从零做起，和其他同学在新的一轮竞赛中再论高低。哲人说过：良好的开端，是成功的一半
在教师的鼓励中，结束本节课。
重点难点分析
1.“适应新的学*生活”、“融入新的班集体”是本课的教学重点。
2.“适应新的学*生活”是本课的教学难点。
教学方法：分析、讨论、辩论、讲授法。
课时安排：计划用3课时授完。
教学内容：讲授第三课第一框课——“新生活 新起点”。
教学活动过程：
(一)情景预设
1、导入新课
想一想：(1)请同学们想一想，当你们开学第一天报到注册后的第一感觉是什么?(我是一名中学生了!)
(2)紧接着，你在校园里转了转，面对周围的一切，此时你又是什么感觉?
(新学校，新环境，新同学、新集体，新课程、新任务，周围的一切给了我们全新的感受，给了我们新的憧憬。)
2、板书： 第三课 不一样的环境 不一样的“我”
教师讲述：
面对新的生活，我们是否能够积极适应改变了的环境?是否能够尽快融入新的班集体?是否能正确认识和发展自我?这是摆在每一位同学面前的生活考卷，它需要我们用头脑和行动来作答。
站在新的起点，让我们携手共进，快乐成长，共同度过这美好的中学时光吧!
(二)讲授新课
板书课题： 新生活 新起点
一、中学生活新感受
1、进入新环境的激动、兴奋
活动一：填一填，做一做：
(1)填写新学校、新生活的有关情况
(2)阅读教材P27页第一段。
(3)做一做：说说你对“新生活”都有哪些新感受?
教师讲述：
环境、生活的变化，往往会影响一个人心态感受的变化。
同学们在面对新环境、新生活的欣喜兴奋之余，或多或少还会产生一些担忧吧!
2、面对新环境的担忧
说一说：面对新的学*生活自己有哪些困惑和担忧?(结合教材P27页中间的材料。)
板书关键词： 同学 老师——友好相处? 压力大 迅速适应?
教师讲述：
面对这些困惑担忧，我们该怎么办呢?畏缩逃避、无所谓、还是迎难而上?请同学们看下面“相关链接”的内容。
相关链接：(见教材P28页)
二、适应新的学*生活
1、是调整心态，适应环境
进入新的学*生活环境，我们会遇到这样那样的不适应，其实，这是很正常的。
活动二：读一读(见教材P28页)：
想一想 ：自己对新的学*生活有没有不适应的地方?如果有，你是怎样调节的?
教师讲述：
面对这些不适应，如果我们不及时进行调整，提高自己的适应能力，就会影响以后的学*和生活。那么，应该怎样调整呢?
想一想：面对新的环境，当我们感到某些不适应时，应该怎样调整呢?
(学生阅读教材P28页正文，思考讨论回答。)
教师讲述：
面对新的环境，我们首先要从心理上认可和接受。当你感到某些不适应时，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新的环境。
2、是确立新的追求目标
读一读，说一说：(见教材P29页材料)
从这位世界冠军的成功秘诀中我们得到了什么启示?(学生讨论回答后教师总结)
教师总结：
材料介绍了日本著名马拉松长跑世界冠军山田本一不断确立新目标，不断创造新成绩的事迹。
给我们最大的启示就是要树立目标，并且要学会把目标分解开来，一步步地实现。
板书：目标是方向，也是动力。确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。
生活好比旅行，目标就是旅行的线路，失去了线路，只好停止前进。可见确立目标对我们刚进入中学的初一学生来说是很重要的!怎样确立前进的目标呢?
我们在确定目标时应该注意：目标的确立要符合自己的实际，不能过高或过低;目标的确立要全面，应使自己在德、智、体、美等方面全面发展;目标的确立还要有层次，实现的过程要循序渐进等等。
下面我们就来试着给自己制定初中阶段的新目标吧!
做一做：(见教材P29页)
3、加强自我管理
上小学的时候，由于我们年龄小，很多事都是由父母帮我们做的。比如，早上起床是父母叫我们、上学由父母接送、学*用具、生活用品都是由父母为我们操心。现在我们进入了中学阶段，开始了中学的学*生活，那么中学生活给我们提出了哪些新的要求?
活动三：看一看，想一想：(学生看教材中的两幅漫画，讨论回答问题)
中学生活给我们提出了哪些新的要求?(学生讨论回答)
(中学生活要求我们能够自主管理自己的学*和生活。)
教师讲述：
这两幅漫画向我们介绍中学生进行自我管理的情景，一幅是生活方面的，一幅是学*方面的。我们要学*这两位同学，学会自我管理。
中学生活要求我们能够自主管理自己的学*和生活。自我管理，即心理上克服依赖性、学*上做到自主、生活行为上严格要求自己。
想一想，说一说：我们怎样才能做到自我管理呢?
(自我管理，要求我们：在学*上做到自主，改进学*的方式方法，提高自主学*的能力;在生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。只有这样，才能把握好学*生活的节奏，体验到其中的快乐。)
做一做： 自我管理——计划与行动
在生活上： 自己的事自己做，做到自理、自立，克服依赖心理，尽可能少让父母为我们操心 ;
在学*上： 自觉、自主，学会动脑、动手，探索、学*掌握学*的方法，按时、独立完成作业等 ;
其他方面： 自觉遵守学校的各种规章制度，遵守课堂纪律，严格要求自己等 。
(三)本课知识点(让学生在书上划出下列知识点)
(1)面对新的学*环境，首先要从心理上认可和接受。如果感到某些不适应，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新的学*环境。
(2)目标是方向，也是动力。确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。
(3)中学生活要求我们加强自我管理，克服依赖心理，在学*上做到自主，改进学*的方法方式，提高自主学*的能力;在生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。
(四)课后作业
1、抄写本课知识点。 2、制定我在初中阶段的新目标。 3、怎样积极适应新的学*环境?
(五)课外活动
1、阅读第二课第二框——“新集体 新面貌”
2、想一想：(1)自己心目中理想的班级体是什么样的? (2)良好的班级体对歌人成长有什么作用?
(3)怎样融入新的集体，做好集体的主人?
活动名称：
不一样的我
活动目标：
1、比较自己与同伴外部特征的异同，感受每个人都是与众不同的。
2、能够说出自己的外部特征与同伴的异同处。
活动准备：
图片
活动过程：
一、他们一样吗？
1、观察活动材料的画面，看看他们是什么？
2、同样是树叶，同样是斑点狗，他们一样吗？什么地方不一样？
3、引导幼儿观察发现每一个个体之间的差异。
二、分组观察：他们一样吗？
1、每三个小朋友一组，其中两个小朋友当模特，另外一人当观察者，观察两个模特之间的异同之处，并说出来。然后换位置，重复进行。
2、幼儿在观察的时候，教师从旁指导，引导幼儿从关注身高、胖瘦等明显特征转向关注有趣的、不太明显的细微特征，如：手的大小、手指的弯曲度、头顶的旋涡、眉毛的浓淡等。
3、从刚才的比较看，我们每个人都有许多不一样的'地方，所以，我们每个人都是与众不同的。
三、寻人启事。
1、找表达能力强的幼儿说：我要找我的好朋友，但我不说他的名字。你可以问我他是男孩还是女孩、长的什么样，然后通过我的回答，猜猜我的好朋友是谁。
2、游戏重复进行。
四、活动延伸。
每个小朋友都知道了小伙伴的特征，咱们来玩摸人的游戏。蒙上一个小朋友的眼睛，让他猜猜他摸到的小朋友是谁。
设计意图：
每一个“我”，都是一个独特的“我”。每一个“我”，都是唯一的“我”。世界上的“我们”，同中有异、异中有同。因为每个幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验--线条勾画--欣赏--合作创作的顺序，让孩子通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们大胆创作，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。
活动目标：
1、观察自己的长相，发现自己与别人不同的外貌特征。
2、通过倾听来辨认老师和同伴，指导每个人声音不同。
3、尝试对着镜子，给自己画一幅自画像，突出自己五官的特点。
活动准备：
1、搜集镜子，尽量让幼儿一人一面镜子，请家长协助提供。
2、节奏欢快的音乐。
3、白纸、勾线笔。
活动过程：
一、请幼儿拿出镜子，对着镜子仔细观察自己的脸。
引导幼儿依次观察自己的眼睛、眉毛、睫毛、鼻子、嘴巴、牙齿等部位。
二、请两名幼儿上台，与其他幼儿一起讨论。
1、他们两个的眼睛是什么样子？是双眼皮还是单眼皮？那你们自己的是什么样子？
2、他们的鼻子是什么样子？那你们的是什么样子？
3、他们的嘴巴是什么样子？薄薄的、大大的？那你们的是什么样子？
4、除了眼睛、鼻子、嘴巴之外，你的脸上还有什么？（头发、酒窝、痣等）
5、做一个笑眯眯的的表情看看是什么样子？再做个生气、难过的表情。
6、请幼儿看看身边的小朋友，自己的眼睛、鼻子、嘴巴、头发和其他的小朋友有什么不一样的地方？最喜欢哪个部位？为什么？
三、老师说一说自己长相中最有特点的地方，并说出理由。
引导幼儿说出自己长相中最有特点的地方，尝试说出理由。
四、游戏活动“摸一摸、听一听，猜一猜”。
蒙上一位幼儿的眼睛，其他幼儿愉快地在教室自主地随音乐走动。音乐结束后，大家原地静止不动，蒙上眼睛的幼儿去摸一摸同伴的脸，让被摸到的幼儿说一句话，给被蒙上眼睛的幼儿提供一点信息，猜猜同伴是谁。
五、看着镜子中的自己，画一幅自画像。
请幼儿拿出勾线笔，看着镜子中的自己，尝试在白纸上画一幅自画像，教师指导。
提醒幼儿画出自己五官的特点。
六、展示幼儿作品，观察谁的最像。
——《不一样的我》大班健康教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、多通道感知、发现自己与别人的不一样。
2、愿意主动参与游戏，体验探索与别人不同的乐趣。
活动准备 ：
教具：小图谱，大图书
学具：课前已经完成想象添画的作品，每组一份操作小图、粘贴操作盘（分组内容：水果、颜色、玩具、运动）。
活动过程：
一、游戏导入、激趣引题
1、游戏，“请你猜，请你猜，请你猜猜我是?”
“刚刚你怎么猜出来的？”
2、小结：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音。
二、经验梳理、归纳提升
（一）外显不同
1、“除了有不一样的声音，你跟别人还有什么不一样？”
“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”
幼儿讲述
2、 图谱小结：原来我们可以看到那么多跟别人不一样的地方。
（二）内隐不同
1、图形变变变
出示材料，“这是什么？可以变成什么呢？”
幼儿操作，引导幼儿向同伴介绍自己的作品，并了解朋友的想法。（课前完成）
幼儿展示作品“看，你们都变了什么？变的东西都一样吗？”
图谱小结： “原来我们每个人都有跟别人不一样的'想法，一个圆在你们的手上都变成了各种各样的东西。这都是我们自己独特的想法。”
2、我的爱好
“除了想法不同，我们的爱好、喜欢的东西有不一样吗？”
操作要求：“每组一张展示圆盘和一些小图片。让我们去看看、找找、贴贴，把自己喜欢的一种东西贴到展示表上。每位孩子贴一个，并在自己的这一格子上写上自己的学号。如果你喜欢的东西在现有的图片里没有，你可以自己在小图片上画一画。”
幼儿操作。
小组展示“大家看看你们组的孩子们喜欢的都一样吗？”
幼儿介绍自己组的调查结果。
图谱小结：“我喜欢的水果、玩具、运动个、颜色，这些都是我们的爱好。”
图谱小结：“原来我们每个人的外貌、想法、爱好都不一样，每个人都是‘不一样的我’。”
三、图书介入、延伸拓展
“我跟你们一样吗？我也有自己独特的喜好、想法。我把这些不一样做了一本小图书。我们一起来看看。”
集体阅读图书“不一样的我”，“这就是我，和你们不一样的我，我喜欢我自己。”
“我们小朋友也去做一本’不一样的我’，向你的朋友、爸爸妈 妈介绍一下’不一样的我’”。
设计思路：
世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而虽然4-5岁的孩子自我意识正在形成，他们还不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，以游戏、体验、操作为媒介，遵循《指南》中指出的：在幼儿的人际交往中，通过他人对自己的态度和评价形成自我认识和自我评价。
正如社会心理学家米德所言，"自我只存在于一定的与他人的相互关系中"，认识他人与认识自我的过程也是促进幼儿认知能力的过程，这属于社会领域子领域人际交往中具有自尊、自信、自主的表现。所以我在活动中设计中试图通过猜声音、照镜子等游戏让幼儿自主探索发现自己的声音、外貌与众不同，以及通过谈话、讨论、创意表现将自己的爱好表达出来，让隐性的东西外显，被孩子们所直视。这样的目的是让孩子通过观察比较，游戏体验，由表及里地发现自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到高兴、喜欢自己，从而达到自尊、自信的表现。
活动目标：
1.主动大方的参与游戏活动，在互动交往中体验探索自己与别人不一样的乐趣。
2.通过观察比较、讨论分享、游戏体验、自主操作、提炼反思等多种形式，多通道感知发现并表达自己与别人的不一样。
3.能正确认识自己，知道自己在声音、外貌特征以及兴趣爱好方面跟别人不一样，认同并喜欢自己，并有自尊、自信的表现。
4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
经验准备：幼儿对自己的声音、外形、爱好有初步认识，知道自己喜欢的事物。
教学具准备：PPT、背景音乐、眼罩一个、小镜子若干、心形卡片人手一张、彩笔。
活动过程：
一、游戏：猜猜我是谁，体验不一样的声音。
——孩子们，老师今天给你们带礼物了，看看这是什么？我们经常用它用来玩什么游戏呢？
（1）第一次游戏请两个小朋友玩游戏。
————刚刚你是怎么猜出来的？
——他的声音是怎样的？
（教师回应：感谢你们两个参与这个游戏，谢谢你认真倾听了他的声音，也谢谢你好听的声音。）
（2）第二次游戏请全体男孩子蒙上眼睛猜一个女孩的声音。
——你们听到这个女孩的声音是怎样的呢？
（教师随机采访猜者和被猜者幼儿的感受，如：你们刚才听到的声音是怎样的？你觉得自己的声音跟刚刚的声音一样吗？）
（3）第三次游戏请所有小朋友蒙上眼睛猜班上老师的声音。
——老师的声音跟我们的声音有什么不一样？
——通过刚刚的游戏，你们想到了什么？
2．小结梳理：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音，有的人声音粗粗的，有的人声音细细的，但是我们都能听清楚他们的讲话。
二、游戏：镜子里的我，感受不一样的外貌。
——这是老师今天送给你们的第二个礼物，猜猜我们可以用镜子玩什么游戏呢？
鼓励幼儿两两结对照镜子，找一找跟朋友长得不一样的地方。（播放背景音乐）幼儿自由结伴讲述自己的发现。
——哪两位朋友愿意分享你们的发现？
——其他小朋友来看看，这两个朋友还有哪里长得不一样？
（教师随机采访幼儿：你们找出来这么多跟朋友长得不一样的地方，你觉得自己哪里长得最漂亮？）
3.梳理小结：原来我们的外貌也是跟别人不一样的，我们都有很漂亮的地方，这些是爸爸妈妈送给我们的礼物，我们要好好珍惜爱护哦。
三、操作：我的爱好，分享不一样的兴趣。
——我们除了有不一样的声音，不一样的外貌，我们还有什么跟别人不一样呢？
（来看看龙老师带给你们的第三样礼物：出示画面：我的爱好）——你们想不想知道龙老师的爱好？
——你们的爱好有哪些？
（后面的客人老师一定很想知道，那我们把自己的爱好画下来，再去跟客人老师分享好吗？）（播放背景音乐）幼儿自主创作，老师随机采访交流。
鼓励幼儿下台与客人老师主动大方的进行讲述、交流。
请幼儿将自己绘制的"我的爱好"卡片粘贴在背景墙上。
（我们一起看来看看小朋友们的爱好，都是一样的吗？有的小朋友的爱好虽然一样，但是他们也用了不同的表现形式。）——今天我们玩了这么多游戏，你们明白了什么？
四、集体分享：强化认识不一样的我。
集体阅读自制图书《不一样的我》：我跟别人有不一样的声音，我跟别人有不一样外貌，我还有跟别人不一样的爱好。虽然我跟别人都不一样，但是这就是我，不一样的我，最棒的我！
每一个人都是不一样的我，正因为我们的不一样，我们都有可能成为他们当中的一个，我们的世界也会因为不一样的我们而变得更加精彩！
——小朋友们，你们喜欢这样的自己吗？客人老师们，你们喜欢这些不一样的孩子吗？
活动反思：
此活动原本想这样安排：发给孩子气球后，先引导幼儿观察气球的特点，如提出一系列问题“看看你们的气球宝宝是什么颜色，什么形状的？用手按一按有什么感觉？”可是孩子们的注意力全在玩气球上，哪顾得上观察和讲述啊！任凭我怎么以“气球妈妈”的口吻维持教学秩序，孩子们的注意力还是不能集中，于是，我改变了原来的策略，先让孩子尽情地玩，这样调整是很明智的。因为小班孩子的注意维持水*较低，孩子拥有气球后急于想触摸和玩耍，让他们在没有操作的前提下与教师讨论的确是不适宜的。
活动目标：
1、在活动中发现自己的成长与变化，进一步的认识自我、了解自我。
2、区别自己和别人的不同，敢于大胆地评价自我，正确地看待自我，增强自信心。
活动准备：
1、幼儿照片两张：一张小婴儿时的，一张现在的照片，纸、彩笔、胶棒等等。
2、活动前请家长帮助幼儿收集幼儿小时候的影集、用品等；请家长给幼儿讲述小时的趣事和趣闻。
活动过程：
1、猜猜这是谁？
——教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜猜这是谁？与幼儿一起讨论，从中发现教师的变化，激发幼儿参与活动的兴趣。
3、照片配对游戏。
（1）排列照片，提出问题。
——教师将幼儿小时候的照片在黑板上面、上下各派一列，上方是“小时的我”，下方是“现在的我”。
——当幼儿看到自己的小时候的照片贴在黑板上一定很兴奋，之前要有保密的协议，只许睁眼睛看，不许发出声音，不然就知道是谁小时候了。
——教师：请幼儿找一找，配一配那两张照片是同一个人？
（2）幼儿操作游戏。
——请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。孩子们在下面的意见肯定不一样，同时带动了幼儿学*兴趣和气氛。
——在幼儿连错的时候，教师：为什么错了？小朋友的变化在哪里？
（3）幼儿讲述自己的变化。
——根据连线请幼儿说说自己小时候和现在有哪些不同？如长高了、体重增加了、力气变大了、会做简单的事情等等。
幼儿：这是我刚出生的照片，妈妈说我很乖呢每天吃完奶就睡觉：这是现在的我，我和爸爸妈妈在公园照的。
教师：你小时候好胖，跟现在的你不太一样，小朋友你们还发现她和以前有什么不一样吗？
幼儿：她的头发长长了，眼睛大了。
幼儿：她的手和脚也变大了。
幼儿：她的身题长高了她快6岁了，以前小时候不会自己吃饭，现在会自己吃饭了。
（4）幼儿自我评价
——请幼儿在展示自己的本领后评价自己，说出自己最突出的优点和缺点。
3、制作幼儿画册。
引导幼儿根据活动的讨论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。
——不一样的作文优选【20】份
我的父亲，我与父亲很少说话。因为不知道从何说起，总觉得不想与他沟通。总以为父亲不懂我。
我的父亲是一个小工头，他把钱看的比什么都重。在家里的时间很少，有时候妈妈生病，他才偶尔回家一次，我真的不理解，钱会比亲请更重要。
我记的狠清楚，有一年的端午节，外婆来过节。我们都怀着激动的'心情等待父亲回来。时间过得很慢，我们等得心像着了火似的。外婆的脸像上了腊似的，僵僵的。母亲再一次拨起父亲的电话。母亲叫他快一点，可是电话那头说：“今天有事，回不来了，你们快吃吧！不用等我。”母亲挂了电话说：“他不回来了，我们吃吧。”外婆的脸更难看了。这一顿饭吃的很慢。碗里的饭似乎很多，怎么也吃不完。第二天，天没有亮，外婆就回去了。从那以后，母亲似乎很难堪，再也没有回过娘家。
父亲很喜欢在我面前说什么大道理：“我希望你做事之前要有一颗执着的心，要专注、专注。”可我从来都没有听进去过。
父亲总为一些小事而打我，我很不喜欢这样的父亲。
记得有一次，我忘记打扫饭后的桌子，就出去了。玩到很晚才回来。回来，父亲就把我叫进房间。父亲叫我去打扫，我应了一句：“他们没有手？”父亲给了我一个耳光。我很生气，为这事情，我有几个星期没有叫他。
眼睛看得到的叫视力，而眼睛看不到的就叫眼光。通过视力看见的东西你看得见，别人也看得见，而通过眼光看到的东西，就只有你一个人看得见，人要立足于世，就要有不一样的眼光。
人人都要洗澡，为什么只有阿基米德发现浮力定理？人人都可能被东西砸到，为什么只有牛顿发现万有引力定理？原因只有一个，他们拥有不一样的眼光。
拥有不一样的眼光，助你走上成功之路。许多品牌都会找形象代言人，有谁会让总统做给自己的品牌做代言呢？还是免费的。互联网创始人之一哈维，就有这样的眼光，在小马哥演讲前，他重金雇佣一名男子在总统面前裸奔身上写上自己创作网站的网址，结果他的网站出名了，总统成为形象代言人，这是不一样的眼光取得成功。七匹狼周少雄总裁也拥有不一样的眼光，而同样也取得巨大成功，七匹狼刚建成名气不大，面对大量自己品牌的仿制品，他以超出盈利的钱维护自己的版权，在常人看来这是赔本的行为，却使七匹狼畅卖至今。
拥有不一样的眼光，助你赢得别人尊重。王菲在自己演唱会上将老歌《红豆》唱破音，遭受粉丝和网友的挑刺，但她面临挑战，她以有异于其他明星的做法赢得尊重，她公开道歉，并将别人的批评当作动力，用实际行动化解了这场危机。独特的眼光，将挑刺变为尊重。
拥有不一样的眼光，助你懂得生活真谛。生前王侯将相，死后只不过是一抔黄土，由生到死是自然规律也是生命的真谛，陶渊明看穿生活本质，毅然离官，去做那归隐的居士，尽管没有了觥筹交错但他拥有独特的眼光，乐是人生本质，即使是“草盛豆苗稀”，但他仍能收获那份“采菊东篱”的闲适。陶渊明拥有不一样的眼光，将生活简化，摆脱烦恼，安贫乐道。
在“成功”这个产品里，“眼光”这个原材料是不可缺少的，眼光是一把铲子，你可用他来挖掘财富，拥有不一样的眼光，拥有不一样的人生。
“好雨知时节，当春乃发生。”春天，一个生机盎然的季节;春雨，一个润泽万物的精灵。春雨伴随着春天，让世间万物生辉，同时也给我们带来许多美的享受。
春雨滋润了那成片的油菜花地，油菜花姐姐吐出了嫩黄嫩黄的花蕊，放眼望去，就像给大地铺上了一片黄色的地毯，美丽又温暖。春雨打湿了那路边的十里桃林，桃花妹妹的小脸变得粉红粉红的，仿佛娇羞地在跟我们说：“小朋友们，我们一起来和春天玩捉迷藏吧!”春雨“滴滴答，滴滴答”地叫醒了躲在泥土里的小草弟弟，小草弟弟从大地妈妈的怀抱里探出尖尖的小脑袋，微风吹过，小脑袋晃悠晃悠的，仿佛在表演春天的舞蹈。
然而，今年的春天似乎有些不一样。那个叫“春雨”的小精灵是不是爱上了我们这里呢?它哪儿都不去，每天都出来跟这片土地上的人们大战三百回合。而太阳公公是不是也因为太迷寒假里的电影《流浪地球》，所以也出去流浪了呢?听爸爸妈妈说朋友圈已经刷爆了，人们都在讨论太阳去哪儿了?这场不一样的“春雨”到底何时能停?我想，古往今来，有那么多文人墨客赞美春雨，吟诵春雨，可见春雨是大自然的馈赠，理应得到人们的接纳和喜爱。但是这阵子的春雨却给我们带来了很多麻烦。听，妈妈说“哎呀，阳台的衣服都晒不下了，再下雨我们要没衣服穿啦”!奶奶说：“哎哟，怎么又下雨，我压的韭菜都要烂掉了啊!”妹妹说：“唉，为什么又下雨，我又不能到花园里玩游戏了。”爸爸说：“这接连不断的雨水把小区里的路面都淹了，水差点漫过鞋子，好险呀!”而我么，每天上下学都在跟这雨水斗智斗勇，因为我要保证自己不被雨淋湿，还要保证脚下不能踩着大水坑，穿着双湿鞋子坐在教室里听课的感觉实在是糟透了啊!
一样的春天，不一样的春雨。我们总是*惯于在春花烂漫、春雨如酥中感受春天，而今年连绵不断的春雨却让我们有些措手不及。但我想，不管我们以什么样的方式迎接春天，我们都是一样喜爱春天，喜爱我们生活的美好家园。窗外，春雨依旧淅淅沥沥，滴滴答答，我默默许下一个愿望：太阳你好回来啦!
汶川地震，海地地震，玉树地震给人们的生活带来了太多的灾难。可是他只能击倒高楼建筑，击不倒人们顽强的精神；他只能击碎钢筋水泥，击不碎人们坚强的心。因为灾区的人们还有我们，全中国的同胞们都会支持着他们，一起面对这一切。
灾难中的土地，我们会为你心痛如割彻夜难眠；灾难中的同胞们，我们会为你们神情悲痛双眼噙泪。我们会捧出一颗颗炽热的心，伸出一双双热情的手，与你们心手相连，搏击风雨。不管在什么时候，我们的爱便是支撑你们的力量。虽然我们不是亲人，不是情侣，不是爱伴，可我们中华人民共和国是一个大家，我们不是亲人却胜似亲人，这种爱是不一样的爱，它不同于爱情，亲情，友情，这是一种发自内心的深情的爱，圣洁的爱，自然的爱，他不自私，会让他人觉得温暖，真诚，真是对灾区人民最好的鼓励和安慰。
地震发生后，世界各地的人民纷纷伸出援手，为灾区献出自己的一点爱心。就汶川地震来说，飞人刘翔两次共捐出350万元，还想着为灾区人民做些实事；主持人倪萍捐出了100万元，还在带动更多的人募捐；火炬手金晶共捐献了6000元，她只是刚刚找到了一份正式的工作；有个路人给了一位卖艺人100元钱，那位艺人道谢之后，转身就将钱投入了不远处的赈灾捐款箱里。100元不算多，但也许已是那位艺人*时好几天的收入。在学校里，同学们也自发的捐款，那只是5毛的，1元的，5元的一点钱，也许这和350万元，100万元，6000元相比只是九牛一毛而已，这些数额此高彼低，你厚我薄，但这种爱却是*等的，在这种情况下3500000元=1元。这是一种*等的爱，不一样的爱。
爱，从来不卑微。
这些爱汇聚在一起，会成为爱的海洋，他可以保护多少个脆弱的心灵啊!即使自己真正死去了什么，但同时也会拥有更多的爱，这便是人们活下去的勇气，重建家园的信心。相信全国人民和他们同甘苦，共患难，我们要不抛弃，不放弃，相信自己可以战胜命运，在爱的海洋里做新的自己。
爱，永远支持着我们。
今天我们班上了一节不一样的语文课。
“叮铃铃！叮铃铃！”上课啦！张老师拎着一大袋东西走进教室，同学们很好奇袋子里装的是什么东西。有的同学伸长脖子巴不得将整个头往里钻；有的同学跟同桌交头接耳猜想袋子里的东西，还有的索性站起来，直接向老师发问。老师笑着对我们说：“今天，我请大家吃课文中说的‘千人糕’！”一听是千人糕，大家都兴奋地拍起手来，有些同学甚至高兴地跳起来，大声喊到“耶！太棒啦！”教室里顿时变成一片欢乐的海洋。
“一二三四——坐好位置！五六七八——闭上嘴巴！”同学们立即安静下来。接着老师请同学们排好队伍上去领糕点。当我拿到绿豆糕时，发现绿豆糕是正方形的，上面刻着龙的图案，冰冰凉凉的，就像手里握着冰块一样，我迫不及待地低头轻轻咬了一口，甜甜的，真好吃！课文上说这一块**常常的糕是经过很多很多人的劳动才能摆在我们面前。是啊！粮食来之不易，我们得好好珍惜。想到这我又小心翼翼地咬了一小口，满嘴香香的……
“铃铃铃”下课了，这真是一节与众不同的语文课！
距离为零不一定是最让人感到幸福的距离，不*不远的距离，那是我与父亲之间最幸福的距离。
父亲是一个很温柔的的人，很少骂人，也爱笑，每天都很有精神，给人一种很可靠的感觉。一段时间前，我父亲与母亲分居，说是工作原因，之后再也没踏进母亲家的家门。我不解：“难道还有什么比家人还重要吗？”自此他在我心中变得越来越远。
一个周末，父亲来电话说想接我回去，想到他会一天到晚缠着我，我就只想待在家里。“就当是去看看爷爷奶奶，好久没见他们了。”母亲说道。我只好跟着父亲去到了许久不曾去过的地方。周末两天，我哪儿也没去，自己待在房间里不出来，父亲一直待在客厅，也不知道在做些什么。
奇怪的是，明明是父亲叫我过来看看，却根本不理我。“这更好。”我心想，父亲不在一边缠着，轻松了许多。可父亲两天时间，几乎什么也没做，只是坐在客厅。这对一个电视台工作人员怎么说也太闲了。父亲很少有事，最多出门吃个饭，晚上出去打打球，可还是不停地推脱，就好像出趟门会少块肉一样，简直像个“宅男”。晚上躺在床上的话也意外的少，以前总是能东讲西讲说上几个小时。
一天，我问父亲：“你一天到晚在客厅到底在干些什么呀？”他用轻而低沉的声音答道：“没什么，就看看美剧，聊聊微信什么的。”我看着他，看着父亲，很久没有仔细注视过的脸庞已与之前不同曾经满脸的笑容却被皱纹掩盖，再也难以察觉；眼神中失去了光彩，似乎盖上了一层阴翳；夹杂在黑发中的几缕银丝，把他的头发染成死气沉沉的灰黑。
一直努力地工作，却没有家人的陪伴，这种生活让他老了这么多，我却只想远离他，一股闷闷的感觉涌上胸口。我问父亲：“你不觉得很无聊吗？要我在沙发上做一天，我可做不到。”“不会呀，你肯来陪我我已经很高兴了。工作星期五就做完了，能推掉的我也推掉了，周末就多陪陪儿子。”“一天都见不到几面还陪陪我？”“你在里面不肯出来，我也不愿拉你出来呀，但还是多出去会儿好。”
原来父亲一直是那么温柔，即使想靠*，也会留下距离；即使工作缠身，也不愿就此远离。愿意牺牲这么多，就为了在周末，与家人共处一个屋檐之下。
谢谢你，父亲。谢谢你给我留下的不*不远的距离，谢谢你那不一样的真情。
刚出生的小婴儿是最需要被人保护的，他们还对这个世界一无所知，也往往会最依赖自己第一眼看到的人——父母。
随着我们一点点成长，上了小学，一点一点地独立了起来，低年级时还不知道如何解决生活的问题，一遇到问题就跑去找妈妈爸爸，让他们帮我应对。
可随着年纪一点点增长，渐渐的，到了高年级，老师教会了我们独立，如何处事，如何做人。五六年级的我们能自己解决，不再需要父母帮忙解决。父母那双牢牢牵着我不让我们受伤的手也一点点放开了。高年级的我们也不那么依恋他人了。
到了初中，应该随着心智的一点点变成熟，并且经过小学六年磨炼，已经褪去还是儿童时那幼稚又依赖的外壳，变得成熟，不用事事全靠父母，敢于一个人面对。
从幼时的无知必须全部依赖父母至儿时有了自我判断能力，再到现在学会了独立，不再依赖父母。这一切都是我们成长的见证。
小升初，压力无形而来，将你压得喘不过气，作业堆积如山，一到托管没到六七点，也回不来家，还谈什么依赖父母。
人到了青年，年少轻狂，正值如花般的年纪，心智渐趋成熟，也有了自己的`隐私，在这样的年纪里又有谁还天天在家依赖着父母？
待老年时，也没了年少时的轻狂，想做的事情也力不从心，开始害怕起了失去，依赖起自己的后代们，动物也像人一样，再高冷的猫也在临死前无限地亲*主人，依赖他们，就像它们刚出生时那样。
不同年龄有不同看法和做法，从非常依赖到独立，再到年老时又一次依赖。
我是这样认为，你呢？
我的妈妈是一名幼儿园园长。我们的年龄整整差了30岁。妈妈长着一头乌黑的头发，大大的眼睛，高高的鼻梁，在我心里比电影明星还美。
记得我上一年级的时候，还不知道什么是期末考试，以为就是简单的小考试。成绩出来后，我考了全班第四名。回到家，妈妈问我考了第几名？我突然想捉弄一下妈妈，看她会有什么反应，就骗她说：“倒数第四名。”妈妈说：“没事，这次没考好，还有下一次。”我又说：“倒数第四的反议词是什么？”妈妈小声地说：“难道是正数第四？”“对！”我大声说。只见妈妈拿起手机，说：“儿子，你今天想买什么就买什么！”这一天，我花了200多元，把我想要的东西全都买了回来，开心坏了。
二年级的时候，我参加了全县书法大赛。我跟爸爸妈妈说：“我一定要得第一名。”可成绩一出来，居然是全县第二名，没有达到我的预期。回家后，我把成绩告诉了妈妈。妈妈说：“非常好呀，全县第二呢，你已经非常棒了！”“好吧！”后来，我又想了想：也对呀，全县那么多人，我是第二名呢！如果不是妈妈安慰我，没准现在我还在生气呢。
我爱我的妈妈，不一样的妈妈，我要好好学*，让她一直为我骄傲。
走过风，经过雨，看尽了人生聚散分离，感知了人心太多的凉薄与变故，就连一份单纯的情谊，因了在乎，都怕生出淡漠与疏离。——题记
飞蛾扑火，粉身碎骨，但是没关系，它也曾经快乐过。公螳螂和母螳螂曾经幸福的生活在一起过，最后，公螳螂被母螳螂吃了，但是没关系，但是他们都爱过。我喜欢的，讨厌的，不过是不留遗憾，一走了之。朋友，我们真的不一样，曾经天真的以为，你是我的全部，但是由于时间的交替和缘分的丢失，不知何时起，我们似乎就渐渐的疏远了，只是你我都没发现罢了，也许是那句自我安慰的距离产生美吧！
曾经的曾经，羡慕过白雪公主和王子的爱情，喜欢他们能不管有多少磨难，都能战胜磨难，都能幸福的生活在一起。所以小时候读过无数篇的童话，后来我渐渐地长大了，开始，不明白童话故事里为什么总会有小红帽，魔法和竖琴，为什么公主总会和王子在一起，为什么，太多的为什么，太多的童话，是我的一个童年，一个不真实的'童年。后来渐渐的长大，生活渐渐的忙碌起来。千篇一律。长大以后却很羡慕童年的自己，因为没有太多的猜忌、算计和离别，小时候的我们学过很多，而我最喜欢的是珍惜，因为失去过所以学会了珍惜，因为怕得到后再次失去，所以我们学会了珍惜。
老天爷，真的很会开玩笑，他让我们把几十亿分之一的相遇变成了现实。茫茫人海中相遇不容易，大千世界能够彼此守护更是困难。老天爷，选择了让我们相遇、相识，而一切似乎看起来都那么美好，而却没有让我们走到最好。在陪伴彼此的中途旅行中，选择退出。朋友不知从何时起，我们似乎就真的疏远了，时间就是一个残酷的现实，而你我享受了两年的胜利后，最后一败涂地。承认曾经为你勇敢过，但谁都会累，都会变，而我唯一的底线就是不要我去做我厌恶的事情，说违心的话，我做不到！！当然也不要期盼我去做，朋友也许我们真的不一样吧。
似乎，现在朋友这个称呼并不适合你我，你我现在应该只是同学吧，没有太多的语言，太多的相处。这是一种模式“苏美冷战模式”现在我们都没有必要打破它，因为它既没有很大的好处和坏处。现在的你我都有了自己的生活，自己的相处模式。而我们再也回不到过去了，但是唯一一成不变的是那些你给我的美好的回忆，谢谢你，曾经出现在我的生命中，给予了我世间最好的东西“友情”，让我品尝了悲欢离合。谢谢，那些曾经出现在我的生命中的人，是你们教会了我成长。
“我们不一样，每个人都有不同的世界，我们多希望……来生还能相遇”只是那个时候的我们，只是对方世界的匆匆过客足矣。花开花落，四季交替，悲欢离合，不过是自认规律罢了，而我和你，还是认命吧！
几许愁、几许忧，人生难免苦与痛，失去过，才能真正懂得去珍惜和拥有。你我的分离，。我没有悸动大哭，没有声嘶力竭，我只是很不舍，很难过，很孤独。——后记
春天悄悄地走了，随之而来的是夏天。或许夏天心太急，想早点让春天孕育的幼苗长大，用炽热的阳光烘烤着大地，万物也似乎明白了夏的用意，也都一个劲儿的往上窜。暑气蒸人而又一派繁荣。
不但骄阳似火的白天变成了夏的天下，就连夜晚也成了夏的主宰。
夜拂去了白天的炎热，又飘过一阵细雨，与白天成了鲜明的对比，清清凉凉，嗅一嗅还残留着泥土的味道。我仿佛闻到了市区里钢筋水泥的味道，仿佛闻到了乡间田野里泥土的味道，甚至闻到了老家窗台上那盆花的味道。
夏天扫去了夜晚最后一片云。一贫如洗的天空只剩下一弯明月，瞪大眼，才隐隐约约看到几颗星星发出黯淡的光，这是所谓的“月明星稀”吧。月亮透过斑斑的树隙丝丝缕缕地洒下来，草丛里各种不知名的虫儿“蛐蛐”“唧唧”“铃铃”地唱着歌儿，此起彼伏，组成一部和谐的乐曲。
草儿“沙沙”地响着，好为草丛里的乐队拉手琴？还是在窃窃私语？白天被烈日晒焉的草儿，晚上显得格外精神。还有听众蚊子也跟在后面哼哼。假如它们站在一个金碧辉煌的大厅里，尽情地演奏着，台下的听从也在尽情地欣赏着这个音乐会，实在是太美了。
春天的`夜晚是嗅“夜来风雨声”风雨的气息的。秋天是看“霜叶红于二月花”的枫叶纷飞的。冬天是感受“大雪压青松”的沉重的。而夏夜是用来听的，听那不需门票的演唱会的。
我爱夏夜的美，我爱夏夜的天空，我虽然星星没有那么亮，但是仍带给我无限遐想；我还爱夏夜天空下面的田野，草儿沙沙，夹杂在风中给人惬意之感，我更爱田野里的虫鸣声，虫鸣声让我感受到了生活的美。我爱夏夜。
暑假里，我们去威海大连旅游，预定的机票是上海起飞的，就选择了火车到上海。碰巧，绍兴的高铁和快速公交刚刚开通，于是我们就体验了一回，先坐快速公交到火车北站，再乘高铁到上海，下了火车，再乘地铁到达机场。一路上，我一会儿看风景，一会儿休息，一会儿画画，一会儿和好朋友玩游戏，一眨眼的功夫就到了机场。
上了飞机，已经是傍晚了，我们看见了星星，飞机上看到的星星与*时看到的不一样，又大又亮，触手可及…我告诉了小伙伴许多关于星星的知识，一起观看云海。到了晚上，我透过云层观看地面，那里灯火通明，像灯的海洋，光的世界！
威海玩了四天，我们坐船去大连。好大一艘船啊！这艘船叫“生生2”，是目前国内首艘能够实现自主安全返港的客船，是国内最先进的船之一，那里有超市，房间里有电视，卫生间等，像一个小宾馆。最后一天，我们坐了白天的飞机回家，白天飞机上看到的景色跟晚上的完全不一样。
这次旅程，我们乘坐了海、陆、空各种各样的交通工具，每样都有它自已的特点和优势。这真是一次不一样的旅程！
我是一个十足的胆小鬼。前几天，奶奶不在家，而爸爸第二天才能回来，也就是说这个夜晚，家里只剩下我一个人了。
那天是星期五，我上完补*班后，天已变成了墨黑的一片，月亮被一团流云遮挡住了，只有那每隔十几米一盏的路灯悠悠地发出几丝昏黄的光。虽然只有几丝光亮，但是足以照亮我胆小的心。我鼓起勇气，深呼吸，大步流星地冲向马路。路上人来人往，我渐渐放下了梗在喉咙中的心，一鼓作气跑进了我家的小区。
哎，我们小区的路灯的距离更远，显得有点漆黑恐怖，四周是冬青，不知道后面有没有隐藏什么幽灵。感觉小区的路灯越来越不可及，原来我们家那栋楼前有一盏路灯已经坏了好几天了，另外一盏路灯虽然发着光，但是发出“咝咝”的电流声把我吓坏了，而且一闪一闪地，让人想起魔鬼来临前停电的场景。走在路上，可以清晰地听见，鞋和水泥地面摩擦发出的“沙沙”声构成了夜的主旋律，周围的蛐蛐的尖叫声成了巨大的和声，飞蛾慌忙挣扎的“扑扑”声成了鼓点，一齐向我袭来，让我用虚飘飘的'步子舞蹈。
在这混乱可怕地奏乐省中我半跑半爬地回到了家里，打开了所有的灯，客厅里只有我孤零零的一个人，我小心翼翼地从冰箱里拿出饭菜，快速加热后，狼吞虎咽地结束了晚餐。然后，写作业、洗漱、关灯、睡觉……
在黑漆漆的晚上，我仿佛又听到了刚才那支“曲子”，虽然少了主旋律，但仍然让人惊秫，吓得我抱紧枕头，蒙上被子，不去看魔鬼般的树枝倒影，不去听蝙蝠般的飞蛾扑窗声。一定要坚强，一定要勇敢，我一遍遍给自己打气，渐渐地，排除杂念的我进入了梦乡，织梦人又开始忙活了……
这个寒假，本该热热闹闹的街道上，因为可恶的新型冠状病毒给惹得到处人心惶惶。
因为有了这种病，所有人都只能憋在家里。儿童不能出去玩，年轻人不能出去赚钱，老年人不能出去散步。整天窝在家里，马路上除了几辆车外，显得死气沉沉。
我家电梯不久前因为冠状病毒做了一次大清洁，电梯里到现在都弥漫着84消毒液的味道，墙上还贴了一包纸。难道这还不能表达这个病的危害性吗?
要说危害最大的就数武汉城市了，因为武汉患上这病的人数最多，整个武汉已经封城了。在这病之前，武汉曾经是许多人梦想的城市;但现在，外面的人不愿去武汉，里面的人却想出武汉。
武汉各医院的床位已经不够患者住了，全国各地有名的医院医生都在往武汉赶去。如果说各个职业人士都安安心心的在家待着。那医生可就不一样了，他们时时刻刻都冒着生命危险在给患者治病，就像战场上的'士兵一样，随时都会被死神带走。
因为在2003年有一个叫“非典”的病，再加上现在的新型冠状病毒。许多人认为罪魁祸首是果子狸，但其实不是，经过研究，发现果子狸也是受害者之一，非典是因为菊头蝠传给果子狸，果子狸又传给我们人。
但这怪得了它们这些动物吗?不，是怪我们人类。虽然肯定和动物们脱不了关系，但如果不是因为我们这张贪吃的嘴，会有今天吗?
17年前的非典，因为吃野生动物，好不容易治好。“好了伤疤忘了疼。”如今的新型冠状病毒旧病重发，也是因为吃野生动物，而造就了今天。
希望能早日度过病毒，让白衣天使们早日自由。
“生活就像一本内容丰富的大书，里面记载着我的喜怒哀乐。”妈妈虽然您长年在外工作，很少回来看我，但是您*常都会偶尔抽出时间回来看我。带我出去玩，给我买新衣服……
记得有一次您星期天来看我，那时我正在上小学二年级下册。您忽然来看我，给我买了一大堆的新衣服，零食和玩，我非常的开心。我的性格有一点腼腆，而且我都是爷爷奶奶来照顾我的，现在跟妈妈还不熟悉，我就呆呆地站在一旁。妈妈和蔼地说：“来，玉婷我给你买了好多的新衣服，我帮你试试看合不合适。”我点点头。每件衣服都很漂亮，我都非常的喜欢。过了一会时间，终于一件件衣服都是好了，我都快要被累死了。
到了中午，妈妈把我带到一家叫必胜客的餐厅里面吃东西，妈妈帮我和她自己点了一分披萨，还有两份炒面，最后还给我点了一杯珍珠奶茶，我们两个吃的都津津有味的。渐渐的我们熟悉起来了。吃完了中午饭，妈妈带我到万达里面去玩，只见妈妈直接拉着我的手去了一家珠宝店，我们来到买项链的地方，妈妈忽然眼睛一亮，盯着一条闪着金色光芒的猪猪项链，我心想：妈妈知道我是属猪的，肯定想给我买一条猪猪项链。服务员见到了，把那条金色的猪猪项链拿了出来，妈妈笑着说：“服务员，我就要这个了，多少钱？”“两千。”服务员说。这么贵，妈妈肯定不会给我买的。可是我没想到妈妈竟然买了下来，接着说：“玉婷这个送你了，我知道妈妈很少回来看你，但是我是爱你的呀！”
妈妈我也爱你啊！最后祝你工作顺利，身体健康。
他山之石，可以攻玉。
——《诗经》
人们常把自己的孩子视为掌上明珠，认为这样是对孩子最贴心的爱。从吃饭穿衣到居室布置，从户外活动到室内游戏，所有的算盘都为孩子打，所有的意愿都围着孩子转，一切都以他们的喜好为出发点。
“父母之爱子，则为之计深远。”真正的“爱子”，真正的“计深远”，是让孩子自立自强，靠自己的本领打天下。
再富也要穷孩子
我们的家长总认为，现在只有一个孩子，不管家庭条件怎样，谁忍心去委屈他？因而，对孩子的意见过于迁就，对孩子的要求百依百顺。而在西方，“再穷也要富教育，再富也要穷孩子”是他们的教学理念。世界首富比尔·盖茨的个人财富数以千亿元计，而他却将两孩子的遗产继承额限制在零头，他希望子女像普通劳动者一样的生活。
强迫只会换来抵抗
人民教育家陶行知有一次作报告，把一只老母鸡放到了讲台上，说：“这是老母鸡已经3天没吃东西了，你们看我怎么喂它。”说着一把抓起老母鸡的翅膀让它吃米，老母鸡头一歪，不吃。陶行知说：“看来还要加压！”便又按住老母鸡的头，使劲让它吃，老母鸡昂着头，一副宁死不屈的样子，就是不吃。陶行知说：“看来这种方法行不通，得换个方法了。”他放开老母鸡，捋了捋老母鸡的羽毛，摸了摸它的头，老母鸡慢慢安静了下来，突然发现前面有米，便一下冲上去把米吃尽了。
在生活中，有些老师、家长让孩子学*，就如同老母鸡吃米一样。求知本来是人世间最大的乐事，却在他们的强逼下变了味。
铸造吃苦、劳动性格
孩子的学业负担重，家长看到孩子读书辛苦，心疼孩子，就把一切家务揽在自己身上。有的家长为孩子打洗脸水挤牙膏……
洛克菲勒家族是全美最富裕的家庭，但是，整个家族却崇尚节俭。劳伦斯·洛克菲勒的父亲经常监督6个孩子的日常花销是否超支。为了赚零花钱，劳伦·洛克斯菲勒还养过小兔子卖给附*的实验室。他还经常跟兄弟姐妹一起做家务活，如给父母擦皮鞋、拍打苍蝇等，以赚取一些“劳务费”。据说每拍打死100只苍蝇，就可以从父亲那里领到10美分的奖励。
给孩子一片蔚蓝的天空，一些动手的机会，一点人间的苦涩吧！请记住：“抱在怀里的孩子永远也长不大！”
每个人都有属于自己的童年，而且每个人的童年都不一样。各式各样的，童年对我们每一个人都会留下深刻的印象，牢牢地记在我们的脑海里。
大人们的童年是一个丰富多彩的世界，虽然不是很富裕，但十分开心快乐。女孩子们喜欢玩跳绳、毽子和牛皮筋，开心的同时也增强了体质，而男孩子们玩**、抓泥鳅、游泳，还到田间林地去抓到各种小动物，女孩儿和男孩儿都是分开来玩，他们的童年几乎都是在室外玩耍中度过的。而我们的童年却是十分枯燥的，我们不能像大人那样自由自在的玩耍而是早早的被家长送去学各种东西，家长以为让我们这个时候学会很多东西，长大的时候就会很幸福。但是，家长没有想过我们的感受，让我们在童年的时候一点也不快乐。把我们所有的时间都给占据了，让我们没有一点自由，不能让我们去探索世界上许多新奇的事物，把我们的思想空间都占据了，这样注定我们的童年是不快乐的，是痛苦的。应该让我们自己去探索大自然的新奇和神秘，使我们的童年充实而快乐，也让我们增长了见识。让我们以后回忆起来，会感到童年是快乐的幸福的。
我总是喜欢缠着爸爸讲他童年时候的事情。爸爸每次讲童年的事情都会在眼睛里闪着幸福的泪光，眉眼间舒展出让我羡慕的快乐。听了爸爸跟我讲了他的童年后，我觉得大人们的童年和我们的'童年真的有天壤之别啊！他们那时候在室外寻找快乐，而我们就独自在家为自己增添技艺。
童年是各式各样的，多姿多彩的。说的童年和现在，有一首歌可以唱出我们的心声《时间都去哪儿了》“门前老树长新芽……”不一样的童年，但同样是值得去珍惜时间的啊！
车行驶在川流不息的马路上，车窗外的风景掠过，眼花缭乱。
随着闪动的风景慢慢停下，眼前是一大片菠萝树，阳光洒在每个菠萝上，金灿灿的，叶子绿油油的。美景的吸引力让我迫不及待下了车。刚进入菠萝园，看见那一棵棵菠萝树整齐地排列着，宛若受过训练的哨兵，我大为惊叹。扑鼻而来的是阵阵清爽的芳香，让人陶醉其中。
深入其中，那阵阵芳香渐渐暗淡，取而代之的却是腐烂的酸臭味。抬起头，一看，这里的菠萝树杂乱无章，腐烂的菠萝，飞舞的蚊蝇，无不昭示着这一块早已荒废。
我很疑惑，为什么会这样?太阳同样给予光照，两边菠萝的品种也是大同小异。直到我再次回到那金灿灿的`菠萝田后，我明白了：两边土质是不一样的，相较那一边，金灿灿的菠萝田的土质会更加松软些，
当上一个问题得到了解决，我再次陷入沉思，我相信开始区分两地菠萝是有原因的，谁都不会想到这样的结果，所以浇水及施肥一开始区别不大，可为什么会有截然不同的存在呢?生长环境固然是重要原因，菠萝树自身有无努力生长，才是最根本的因素。
人亦是如此。班里许多同学会抱怨自己的学*环境太差，责怪父母没有给予充分的经济资源，但为什么不在自己身上找问题呢?他们那些嘴里说没有书看，没有钱去买书、买练*册的人，哪一个人脚上的鞋不上三四百?哪一个人不是在游戏巾砸了重金?这些钱不能去买学*资料吗?能，只是他们不想，借着父母没有才华、没有能力、没有金钱的幌子，去蹂躏自己的才华，虚度自己的时光。
环境当然重要，但哪怕身处泥泞，依旧能向阳生长。而我们自己，便是人生最好的起点。
望着窗外的白云，望着归去的鸟儿，望着东升西落的太阳….日复一日的日子在寂寥与讥讽声中度过了。内心的谴责在自卑中不断加深，我曾深深的埋怨过自己：为什么，为什么你就不能大胆，就不能试着跨越，试着勇敢呢?
“叽叽叽”一阵愉悦的鸟鸣声打断了我正在做题的思路，原来是家门前的一棵树上居住的小鸟，听外婆说这树上的老鸟产了崽，现在啊在教小鸟飞翔呢!我欣赏着这个来自大自然的问候。刚开始小鸟很成功的飞上了一米的天空，或许这不算太高，但是对这只还懵懵懂懂的.小鸟来说这不仅是成功的一小步，还是自己超越自己的一大步。
不知怎么了，原本飞得**稳稳的它，居然掉了下来，原本我以为它会叽叽的飞回老鸟身边。当看到它用翅膀撑起身子，固执的继续飞翔，我能不被这来自于大自然生物的精神所感动吗?
是啊，虽然它只是一只还不会飞翔的小鸟，但是为了能够飞上自己所憧憬的蓝天，为了能够和白云一起飞翔，为了实现自己的梦想，它没有退缩，而是迎难而上，为了自己的明天而奋斗。这不仅是我所欠缺的，还是我不曾想到的。尽管它还只是一只雏鸟，但是它在用行动告诉人类：“每个人，不，每个生物都会有不一样的精彩!”
无独有偶。世界上无数的生命演绎着不一样的精彩，试着去感受，去感悟它们创下的传奇。我明白了，当我开始怯懦的时候，我便会开始退缩，便会开始逃避。或许我，不，应该是我们人类都应该向它们学*，世界上没有一样的人，也没有一样的生物，每个人或物都是独一无二的，因为上帝创造他们时就已经决定了，他们可以演绎着人世间不一样的精彩。
我妈一直很臭美。
作为一个精致女人，她的座右铭是“活到老，美到老”，立志做一朵在风中摇曳的女人花。
我妈的臭美行为，免不了招来我爸的抱怨。当快递员又送了一堆大大小小的包裹到门前时，当梳妆台上又多了一排高高矮矮的瓶瓶罐罐时，当我妈又穿上新裙子在他面前转圈圈时。久而久之，我女时候我也开玩笑说：妈妈为什么这样臭美？”妈妈踩着新靴子老高的鞋跟，一边在镜子前“啪嗒啪嗒”扭来扭去，一边扬着脸问道：“谁臭美了？我吗？”
我爸一声冷笑，我捧着肚子哈哈大笑。好吧，那一年烫八次头的人是谁？天天嚷嚷减肥的人又是谁？反正不是这个嘴硬的妈妈……
每天早上去上班，妈妈都要在镜子前流连忘返，直捣鼓得差个闪光灯就可以去走秀了。
周末的时候，我对爸爸说：“妈妈真是爱美！可那样一点儿也不符合我的审美观啊！玉米穗发型不好看……”可老爸这时候倒说起了我：“去瞧瞧你妈现在的样儿美不美？”
去就去，也不知他卖的什么关子？哎……厨房的味道好香啊，难不成是我最爱的牛肉面！天啊，这汤，色泽红润，大块的牛肉，再配以绿色的小白菜，葱花，这面条，筋道有嚼劲儿，满碗的红绿相间，让我都不忍心去吃掉这碗艺术品。
我忘乎所以地垂涎三尺。
“正好！你来了？”妈妈取下围裙，“端去吃吧！”此时的她穿着拖鞋，腿也不修长了，
个子也不高挑了，头发也没有精细打理，小卷耷拉在头上，完全没有*时的光彩。“傻啦？”妈又催促我吃面，生怕面坨了，影响口感。她用纸巾擦擦脸上的汗，她没有化妆，不施粉黛，也称不上清水出芙蓉了。但我就是觉得，我妈也忒好看了。
顺着妈妈的话，我点头，又摇头，呆样儿惹得妈妈展颜，更是一脸生花。她帮我端面到桌上，又替我拌匀。看着这碗热气腾腾的面，听着我爸说：“怎样？美吧？”我忙频频点头，我俩相视一笑。
我妈的美，美在旁人看来*淡的细节，可在我和我爸的眼中，便是世上最珍贵的美。可能，是因为那美也只展现给了我们。那不一样的，独一无二的美。
漫长的宅家生活终于结束了，学校终于能再次“热情拥抱”我们了。不过这次开学与往常不一样。
周二，大家都穿着校服，戴着口罩，让我们分不清谁是谁，只能通过书包或对话来辨认。放眼望去，尽是戴着口罩的“小黄人”，于是我马上吟诗一句：“不识同学真面目，只缘戴了N95”。
达到校门口，一个由可收缩围栏组成的S型通道映入我的眼帘，我最开始没大注意，但后来发现了一个由绿色尼龙布组成的临时屋棚，屋棚前面有几条醒目的警戒线，我按着通道的方向走着，发现屋棚里有一块地砖贴了一片粉色的贴纸，贴纸的右前方正好是一个热成像摄像头，我猜是站在贴纸上让热成像测我们的体温。
进入校园，体育馆上的LED屏上闪烁着抗击新冠病毒的标语，我不禁心里暗想道：要不是新冠病毒在全球无法无天，我们就不会戴着口罩，在大街上呼吸过滤过的稀少的空气；也不会在校门口搭建测温屋棚；也不会因为测温在校门口排起长长的一条“龙”；食堂吃饭时也不会一排一排隔开来坐一切的一切，都来源于新冠病毒。
当我再次看到那条标语时，我心中默念道：愿病人早日康复，愿疫情早点结束，愿开学早日恢复正常！
——不一样的快乐作文优选【十】份
远处有一个国家，在那一只蚕姑娘破壳而出了，就这样一个新生命诞生了。
她白色的壳中探出了小脑袋她伸了伸懒腰，“啊，睡了一觉真舒服。”她望了望四周发现周围有许多哥哥姐姐高兴地说：“大家好，你们真漂亮，请多多关照，谢谢。”大家脸红了。蚕姑娘太高兴了，心里就像吃了蜜一样甜。她蹦啊，跳啊，快活的无法停下来。
动物姐姐也为蚕妹妹感到高兴，可是他的样子。动物们瞪大了眼睛，捂住了嘴，大家都不敢出声。
“这……那来的怪物 。”身边的锦毛鼠低声说。锦毛鼠往后退，离蚕姑娘远点。
“不知道。真可怜，如果她知道自己有多丑，一定会想不开，无药可救，那可不得了。”一旁的蝴蝶说大家可怜她是所以不蚕姑娘现在的样子告诉她。“对就这样，免得她伤心。”这些动物心肠好。
不久，一年一度的舞会开始了。这时蚕姑娘已经长大了，穿上了一件洁白无暇，镶着宝石的连衣裙。瞧，那几个小伙伴在几朵之间尽情的跳舞。
几个姐姐的舞深深打动了蚕姑娘，她目不转睛地盯着几个姐姐，她那羡慕的眼神让她们心软了，可是……
今天，我回想起春节前的大扫除，那是一个使我受益良多的活动，因为从这次的大扫除中，我领悟到一些道理。
春节快到了，我们家像其他人一样，开始准备大扫除了，但是，我并不明白，为什么春节要大扫除呢？于是，我上网搜索有关的资料和查阅相关的书籍，终于了解到：这是我们中国的传统做法，是为了除旧迎新，把去年不好的东西除去，迎来新一年的好开始。通过查阅资料，我对我国的传统*俗又有了进一步的`了解。
早上9点，我们就开始大扫除了，要知道大扫除是个“大工程”，擦玻璃、洗柜子、拖地板……我们忙得喘不过气了。直到中午，我们连一半都还没做好，我累得筋疲力尽，于是准备放弃了。可是我抬头看见爸爸妈妈仍然努力打扫的身影，没有一丝的懈怠。想到自己却不能持之以恒，坚持到底，我惭愧地低下头，并对自己说：“我不能放弃的！”于是，我重新提起精神，再次认真地进行清洁工作。为了彻底进行大扫除，我们甚至把吃饭的时间推迟了。一转眼到了下午三点钟，我们差不多完成任务了。就在这个时候，阿姨不小心把一条毛巾冲到马桶里，导致我们的马桶堵塞。最后，我们买了一个专“对付”马桶堵塞的东西回来，解决了这场“灾难”。我心想：“我可不能像阿姨一样那么粗心，做事一定要一丝不苟，认认真真。”经过一天的“战斗”，我们终于大扫除完了，大家都累得几乎趴在地上。但是我觉得挺快乐的，一切付出都很有价值，因为家里变得干干净净了。而且我还从中领悟到一些道理。
那次的大扫除，使我大受启发。那一天，我真得很快乐，快乐的不是因为我家变得更干净了，而是我能从这次的大扫除中认识到自己的缺点，更重要的是我领悟到以后无论在学*或者工作中，都要做到持之以恒，一丝不苟。
和我们一样快乐生活茂密的森林，本来是鸟儿的家园，可是密集的枪声让它们无家可归，这究竟是为什么？
青翠的大山本来是鸟兽的天地，可是飞机的狂轰滥炸让他们无处藏身，这究竟是为什么？
*静的湖面，本来是鱼儿的天堂，可是战争的硝烟打破了它们的梦幻，这究竟是为什么？
湛蓝的天空，本来是云朵的乐园，可是成百上千的导弹打破了天空的宁静，这究竟是为什么？
我们向往，我们祈祷――让战火中的孩子有一只书包，漂亮的书包，不被战火烧毁！有一个操场，宽阔的操场，没有散布的地雷！和我们一样尽情玩耍，和我们一样快乐地学*，让和*之神永驻人间……
快乐是什么？是在别人有困难时伸出的援助之手，而开在你我之间的帮助之花，飘散在众人之间的助人之香。
记得那天星期六，我正走在去体育场的路上。看见几个青年在围着一个老年人，还在笑着什么。我走上前去，绕过他们，探出头来，却见一个老年人正坐在地上。双手正捂着自己的胸口。
我见状，赶紧向老人靠去，蹲了下去，握住他的手臂，使劲地摇着，低下头去，在老人的耳边呼喊：“老爷爷，您怎么样了？”这时，一旁的年轻人突然笑嘻嘻地说了一句：“小姑娘，你别理他，说不定啊，他是碰瓷的呢。”我抬起头看着眼前这个二十出头的年轻人，他正一脸的幸灾乐祸地看着眼前这个老人。我正准备反驳他，一旁的老年人突然说了一句：“药……在口袋里。”我听了这句话，将手伸向他右边的口袋，摸索一阵，却并未发现有药。突然想起还有左口袋，急忙抽出右手，站起身来，一步跨到老人的左边，又蹲下身去，偏过头来，伸出左手，从口袋中掏出一瓶白色的药丸，瓶子上清清楚楚地写着“两粒”这两个字，我用力拧开瓶盖，倒出两粒药丸，将瓶子放在一边，用力将两粒药丸塞进老人的口中。还好老人没有晕过去，将两粒药丸咽了下去。
过了好一会儿，老人才睁开眼，费力地向我点点头。我站起身来，向着取笑老人的几个年轻人说：“你们认为很好笑吗？认为他是‘碰瓷’吗？现在看清楚了，这位老人只需要吃药而已，可你们却没有一个人帮助他，你们的良知呢？”那几个正看笑话的青年，听了我的话，在旁人的指责声中，头一埋，灰溜溜地走掉了。我又重新蹲下去，并在一个见状伸出援助之手的青年的协助下，将老人扶到一旁的花池边上。陪老人一会儿，见他恢复的差不多了，便向他道了再见，继续向着体育馆走去。老人却叫住我：“你是个好孩子”。说完向我笑了笑，我立刻像吃了蜜一般，在和煦的阳光下继续出发。
快乐，不是取笑捉弄的乐趣，而是在帮助别人脱离困境后的一种心境。
人人都说：“坚持就是胜利。”不错，只有坚持了，才会有收获，就像我。
只要是和我很熟的人都知道，在我面前，最最不能提的就是体育，因为我的体育实在是惨不忍睹，连及格都困难。天哪！要知道中考体育可是占了50分呢。这一下子落差二十几分，我的成绩怎么会好？于是我暗暗下定决心，一定要把体育成绩抓上来！
正巧，上了初三我们换了一个体育老师，那教的可不是一般的严。刚开学的那一段时间，我们全班同学都是两腿酸痛，下楼梯都是倒着下的。一时间“哎呦哎呦”的声音随处可见。
我自然是其中的`一份子了。虽然如此，但我也有点小小的开心。照这样练下去的话，我的及格之梦不就离我越来越*了吗？这样想着，我也是信心满满的。
事情就是这么的不巧。一天早上，我有些不太舒服。心想可能上不了体育课了。可是又怕耽误了体育课不好。纠结了好久，还是决定请假。毕竟身体是革命的本钱嘛。
当我拿着请假条走到体育老师面前时，老师似乎有些不满，说：“你的体育成绩这么差还不练*啊！”态度很坚决，就是不准我请假。我心里有一点儿委屈，觉得老师也把我给“看扁”了。也有些生气，便开始拼命练*。老师规定的每一个动作，我都尽全力去完成：高抬腿、起跑训练、上下蹲……我都咬紧牙关，哪怕练得双腿酸痛，我也要坚持下去！
“全体趴下，俯卧撑。”老师话音刚落就吹起了口哨。我艰难的蹲了下来，做着俯卧撑。豆大的汗珠从我的额头一路往下，流过我的鼻尖，终于“吧嗒”一声落在地上，在塑胶跑道上慢慢的晕开。一滴、两滴、三滴……我的眼前俨然出现了一幅地图。
终于，悦耳的下课铃声响起。我吃力地站了起来，拍拍手上的尘土，露出了一个自信的笑容。是的，我坚持下来了，这令我感到无比的自豪与快乐。这快乐是多么的鲜亮，多么真切，多么丰盈啊！
我的不愉快全都烟消云散。
来来往往为事业忙碌的人们，他们的快乐是从拼搏中得到的；起早贪黑的农民们，他们的快乐是耕耘收获的份份饱满；埋头苦读的学生，他们的快乐是享受知识获得的……而我的快乐，则是那大自然赋予我的。
春夏秋冬四季的更替，我却唯独喜欢春，喜欢它的勃勃生机，春意盎然，更喜欢它为之疯狂的性子。春，一个多风的季节，有谁能记得他何时消停过？他就像一个活泼调皮的鬼孩子，不闹点事就不是他的作风。但我却喜欢，喜欢他的固执，不知为什么，我竟有点崇拜他。
他似乎比我们还要乐观，不管遇到高山，还是坑坑绊绊，他都会一拂而过，从不懊恼也不生气，好大的胸襟气概啊！要是换做我的话，恐怕就不会这么*静了。他去过很多地方，世界万物都是他的家，它可以和泉水说笑，可以和草儿玩耍，可以一个人静静的观望落日，多么悠哉自得啊！
春，可以停下脚步吗，请不要来去匆匆好吗，难怪大人们说春天是劳作的季节，原来是随着你活泼的性子啊。
生活像是一个神秘的宝库，蕴藏着无尽的宝藏。只要用心挖掘，不断向前，便会体验到不同的快乐。
那是一个炎热的夏天，毒辣的太阳把地面炙烤得直冒烟，连空气中都弥漫着一股股热浪，只有垂头丧气的樟树上几只干渴的知了还在用最后的力气撕吼。房间中的我吹着空调，吃着零食，悠然地享受着清凉。
这时，妈妈提着菜回来了。她好像刚跑完百米冲刺似的，大汗淋漓，上气不接下气地说：“天哪，不知道是哪个没心没肺的把一袋子垃圾全洒在了楼道上，害我差点摔一跤！”我出门看了看，真是“惨不忍睹”，原本干净的楼道好像成了垃圾站，几乎每一阶楼梯上都有垃圾。更恶心的是，楼道处处飘散着一股恶臭，苍蝇成群。
我立刻跑回了家，用枕头捂住了脸，努力忘掉刚才那一幕幕。可谁知，妈妈拿了把扫帚冲了进来，笑着对我说：“既然楼道这么脏，你就去打扫打扫吧，举手之劳嘛！”我的心像是被重重地砸了一下，直冒金星，摇头说：“不，太恶心了，我吃了三天的饭全会吐光的，还是不要让**这种事吧？”我用乞求的眼睛望着妈妈。见我不肯起身，她的笑容不见了踪影，取而代之的是无比的严肃和狰狞的目光。
经验告诉我：妈妈要发飙了！看看窗外，依然是艳阳高照，热浪滚滚。妈妈的权威不可冒犯。我赶紧接过扫帚来到了楼道里，这回的臭味好像比之前的更浓烈了。胃里翻江倒海，我捂住口鼻，挡住这令人作呕的气味。艰难在走下一阶，又单手拿扫帚把一个包装袋扫进簸箕里。清扫工作才开始，我就汗流浃背，不愿动弹了。
“快点，别磨蹭。”远处传来妈妈尖利的声音，我吓得失去了理智，双腿不受控制地往下走。到我停下的时候，早已到了臭味的集中区域。环视四周，好像看到每一处垃圾都在朝我笑，笑我不能消灭它们。心一横，我咬紧了牙关。这时的我仿佛已穿上战甲，扫帚就是我的武器，面对的不过是几个“垃圾”小兵罢了，没什么好怕的！一时间，我冲破了内心的束缚，找到了勇敢的自己。
知了烦人的叫声似乎永不停歇，但在这时却成为了鼓舞我不断努力向前的动听的歌谣。一阶、两阶……我士气高涨，用扫帚消灭了所有的垃圾。路过的行人都为我投来赞许的目光，我回望“战场”，原先的不堪入目已变成了赏心悦目；之前的垃圾成堆已变成了一尘不染。我一瞬间恍然大悟“辛苦的虽然是自己，但通过劳动清洁过道，回馈他人，感受到自己的付出是有价值的。默默奉献——那不一样的快乐萦绕着我。
快乐可以是多方面的，不一定要收获物质上的喜悦，还可以奉献自己、帮助他人。“赠人玫瑰，手有余香”，让我们一起追寻那不一样的快乐吧！
我弹吉他已经快三年了，每节课都能收获到不一样的快乐。
一开始听到吉他弹奏出的美妙旋律，就被它深深吸引了。它就像在我心底播下了一棵种子，梦想着有一天也能弹出那悦耳动听的声音，便让妈妈给我报了一个吉他班。
刚刚弹的时候，我什么都不会，但还是坚持认真上完每一节课，回家后每天都仔细琢磨，认真练*，每一个音准尽量做到完美。终于，经过四个月的努力，我学会了一首完整的曲子，熟练了之后，我感到了一份不一样的'快乐。
弹会了简单的歌之后，老师又教我弹和弦，弹和弦的时候要用很大的力气。练*了几分钟，手指就会很痛，练久了，还会蜕皮。但我不能放弃，学会了吉他，我就可以在台上表演了，那可是我的一个梦想。我曾梦见自己在舞台上投入地弹奏，当表演结束，台下响起了热烈的掌声，那是我第一次感受到了吉他带给的快乐，相信总有一天梦想会成真。
渐渐地，我能清楚地弹出所有的和弦，妈妈也经常表扬我说：“你真棒，会弹这么多和弦了！”我每次都笑了笑，说：“我会更努力的，我会很棒的！”妈妈欣慰地笑了。
一年后，我会用和弦弹歌了，正好赶上我们琴行一年一度的春节音乐会，老师选了一首很难弹的歌，歌里有扫弦和和弦。扫弦是我从来没有学过的，老师用一节课教会了我，后面的课就一直紧张地练*。每节课都到一个小时，有时候要一个半小时。不过，在我的坚持和努力下，表演中我一个地方也没有弹错，吉他在我的手下任我扫，任我弹，我在台上表现超常，得到了火爆的掌声。走到台下后，我兴奋地跑到观众区抱住了妈妈，发出了开心的笑声。
吉他给我带来了不一样的快乐，每一种爱好都能给我们带来非凡快乐，希望你也有不一样的快乐。
快乐就像春天的微风，让人神清气爽；快乐就像秋天收获的果实，让人得到甜蜜与满足；快乐就像初夏的太阳，让人温暖无比。而我也体会到的不一样的快乐。
记得有一次，语文老师亲切地说：“谁原意上来把你的作文读给大家听呢？”话音刚落，全班鸦雀无声，同学们都把头低得低低的，生怕老师叫到自己，同时也好奇地看向四周，谁会来当出头鸟呢？这时是我也和同学一样，把头埋在胸前，生怕与老师的目光相对。突然，我的脑海里回想起妈妈说的话：在班里要多和同学交流，多多举手发言，你一定会体验到不一样的快乐。想到这儿，我把手微微地抬了起来，但看看周围的同学的表现，又立刻把手放了下来。我内心十分矛盾，到底去不去呢？不一样的快乐……不一样的快乐到底是怎样的快乐呢？
这时，老师失望地说道：“没人上来读吗？再没人可就不读了。”我深深地吸了一口气，豁出去了。我猛地把手高高地举了起来。老师惊讶地看着我，看着从来不举手发言的我。“好，刘艺你来吧！”老师带着一丝兴奋的语气说道。而同学们都瞪大眼睛看着我，有充满着期待，有的刚是满满的惊讶。
我拿起作文本，迈开沉重的步伐走向讲台。我紧紧攥着作文本，手心里的汗仿佛已经把作文本打湿。我开始鼓起勇气，有声有色地朗读。我感觉这几分钟是那么漫长。我读完，放下作文本，忐忑地看着老师和同学们。以为老师会批评我的作文，但是出人意料的是老师却带头鼓起掌来。紧接着，雷鸣般的掌声在教室里响起。老师微笑着说：“不错，作文写得好，并且你是第一个上来读作文的，勇气可嘉！”这里，我心里有着满满的快乐。我终于体会到了妈妈说的不一样的快乐，一种发自内心的快乐！我迈着轻快的步伐走下了讲台，在同学们羡慕的目光下回到座位。
这次勇敢的尝试让我体会到了无与伦比的快乐。
人如果活在世上不快乐，那就等于你这个人白活了，而没有意义。不要因烦恼而忧愁；不要因悲痛而苦恼；不要因家人的离开而难过；更不要因任何让你挣扎在痛苦中度过的事或物而想不开。
一切都是现实，你要想的而不是伤心难过，你要面对现实。面对生活，你要快乐；面对家人朋友，你要和睦相处；面对迎面而来的现实你要面对，任何开心或不开心的事，你都要面对，而不要退缩，这样，会使你今后的人生道路更加难走！
你要知道连这些小动物都知道怎样面对生活，每天都过着无忧无虑的生活，而人呢，却不知怎样面对生活，不知珍惜生活中的每一个人，也要好好的面对自己，告诉自己要快乐，把一切的烦恼或不愉快的事抛到脑后，这样，会使你今后的人生道路，更加精彩，富有活力。
——我和别人不一样优选【10】份
一阵大雨过后，天气凉爽了许多。我打开窗户，呼吸着大雨过后的新鲜空气，感到十分惬意。过了一会儿，我想：为何不出去走走！我理了理烦恼的思绪，推开门走了出去。
雨后的路很泥泞，特别是在公园的小路上。没走几步，鞋子上便沾满了泥巴，地上很滑，真是烦人，原本树上还有几片叶子，但经历了狂风和暴雨的洗礼之后，变得光秃秃的，显得毫无生机。
突然，只见眼前一只被雨水淋湿了的蝴蝶，一身黑色，黑黑的触角，黑黑的身子，黑得发亮的翅膀。可是，它的一只翅膀陷在泥中，无法动弹。或许，这场大雨对它来说已是一场灾难，它冲垮了它的花朵，也许游人不经意的一脚，会让它雪上加霜。
它不停的抖动着翅膀，却怎么也飞不起来。也许是累了吧，只见它一动也不动。正当我要伸出手帮它时，它的翅膀又抖动了起来，或许刚才是蓄力吧。抖动逐渐加快，一点一点地，那只翅膀慢慢地从泥里抽了出来，当翅膀完全抽出的那一瞬间，奇迹出现了，它飞向了天空，飞向了属于它的那个自由空间。
我的心被震撼了，一只弱小的生命，在它处于危难这时，竟能做出如此感人的行动。它的信念是什么？它的追求是什么？我想了许久，找不出任何答案。忽然，脑海中又出现了那抖动的翅膀，这不就是最好的答案吗？
在我的心灵深处有一种莫名的冲动与热情，使我的生活充满了乐趣。
我和别人不一样，因为，我见过那只翅膀被泥土掩埋了的黑蝴蝶！
正如“世界上没有两片完全相同的树叶”一样，这个世界上也不会再有另一个我。作为一个独一无二的个体，我可以自豪地说：“我就是我！”
我就是我，没有你小桥流水、桃红柳绿的万种魅力，也没有他驰骋疆场、纵横江湖的豪情，但我有蓝天般宽阔的视野，白云般飘逸的思想，鸟儿般轻盈的歌唱，雄鹰般不息的志向。既不自伤于自己的卑微，也不妒嫉别人的高尚，每个人都有属于自己的一片天空，我要做的就是，展开翅膀，在自己的天空上自由飞翔。
泰戈尔说：鸟儿原为一朵云，云儿愿为一只鸟。他揭示了人们思想上普遍的想法，即总是遗忘所拥有的，而珍惜未得到的。
每个人，任何事物都有自己的优劣势，事物的特殊性就如此。在选择别人的优势和抛弃自己的劣势之间，我选择本色。
牡丹雍容，荷花冰洁，梅花傲骨，兰花素雅；黄山奇，华山险，泰山雄，峨嵋秀；北国万里雪飘，江南草长莺飞，塞外驼铃声声，水乡牧笛袅袅……你能说荷花不比牡丹，兰花不如梅花？你能说华山不比黄山，峨嵋不如泰山？你能说江南不比北国，牧笛不如驼铃？世间万物各有各的魅力。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”大自然这万物的主宰，创造了人类和自然这两个庞大的和谐体。作为其中的一分子，沐浴着温暖的阳光，品尝着清凉的甘霖，感受着苍穹赋予的美景，一个独立而高贵的个体，我，难道再去抱怨得到的不够？
“真正的美玉总是存在瑕疵，只有赝品才完美得令人无可挑剔。”这真是一句发人深省的格言。优点正如顺境一样占据了我们的半生，而那些缺点却也能给生活带来奇异的色彩，正如逆境在生活中不可缺少一样。对于我的缺点，我喜爱这些无伤大雅的瑕疵。虽然有了它们会让我显得骄横，甚至有些欺人，但我会恰当的运用，让“骄横”和“欺人”也有些“可爱”或“戏谑”的意味，有了这些缺点，我才是我；不抛弃这些缺点，因为我就是我。
我就是我，从容地面对生活，坚强地面对挑战，理智地面对人生。
每一个人都是独一无二的，世界上不可能有两个一模一样的人，不论是性格还是体态……
在生活中，有许多的人在失败时怨天尤人，抱怨生活，可是又有几个人是压制住自己心中的愤满，给予自己安慰，找出自己的不足？我不敢说的太绝对，不会说我一定不会怨天尤人，因为谁都会有愤懑不*的时候……
我没有与范仲淹一样的“不以物喜，不以己悲”的情怀，也没有曹操一般的雄心壮志，但我就是我，我和别人不一样。
每一位家长都要求孩子的成绩好，在每次的测试后都会说，看人家谁谁的孩子怎么怎么样，考了多好的分数，可有几个家长想过孩子的感受，又有几个家长知道孩子是否努力了呢？家长一味的要求自己的孩子和好学生一个样，而不去在意本质，自己的孩子能和别人一样吗？不能。在我的家庭中，父母总是说，尽到自己的全力就行，不用太去在意分数，分数只是一个参考，所以在很多事情上，我和别人不一样。
现代社会中，有许多的人崇尚“帅哥，美女”，为了成为这样的人，有多少人去做整容手术去将自己的面容，整成自己所谓的完美，所谓的“帅哥，美女”其实本质含义不全是外貌，而外貌只是一副皮囊，供他人欣赏，其实“帅，美”是凸显于个人的魅力，自己的自信。人一直去追求表面，而往往忘记注重本质，其实，只要自己有自信，不用太过于的去注重别人的评价，做好真实的自己，散发出属于自己的独特的个人魅力，自己就是最帅的最美的，生活中做好自己，不去追逐本不属于自己的东西，就是最好的，只要坚持我和别人不一样就行。
茫茫人海中不可能找到一样的东西，在相似的东西也只是相似，要相信自己是独一无二的，我和别人不一样。只要努力，属于自己的就是自己，要懂得“怨天尤人”毫无作用，我和别人不一样。
我和别人不一样
大家好！我叫王文婧。我留着一头棕黑色的长发，梳着马尾辫，一双明亮的眼睛，鼻子下面长着一个爱说话的嘴巴。
我有一个最大的缺点就是丢三落四，每当我写完作业后就把什么书啊本啊的放在桌子上不管了，奶奶还得给我收拾，因为这个缺点奶奶经常说我。
虽然我有不少缺点，但我的'优点也不少。在班里，我经常帮老师判作业、打扫卫生……老师经常说我是他的小助手。我很有自信，做什么事我都对自己充满信心。每一次单元测验，有的同学特别紧张，而我却一点儿也不紧张。因为我知道，“紧张”对考试没有好处，如果你太紧张，就什么事都做不好。
我的爱好很多，*常喜欢十字绣。十字绣既可以练*手的灵活性，又可以让自己在紧张的学*之余放松一下，真是一举两得！有一次，我在写作业时，偷偷拿出来绣，结果被奶奶发现了，奶奶叫我不要玩，可是等奶奶走了，我又拿出来绣。我知道不对，但是谁叫我喜欢上了十字绣呢！
我还喜欢绘画，绘画对我来说是一种乐趣。每个周末，我都要挤出最少半天的时间来完成一个作品。有一次，我正在画钟表，这时奶奶叫我吃午饭，我嘴上答应着，可是我仍继续画着，奶奶好不容易才把我拉到餐厅吃饭。
这就是我，一个有缺点但又有不少优点的我。当然，对于我的缺点，我会改正，优点继续发扬。我就是我，我和别人不一样！
我和别人不一样，我和别人有个不同的爱好，相信是与众不同的，我的爱好是：做家务。
为什么我喜欢做家务呢？到后面你才知道。
今天中午，我正在床上看书，忽然听见老妈大喊：“儿子，快来啊。”我听见了，以极快的速度跑到妈妈身边。“妈妈，有什么事？”我焦急地问道。“其实没什么啦。”妈妈不好意思的笑了笑：“只是想让你帮妈妈把衣服收回来。你瞧衣服竿被风吹歪了，妈妈不敢使劲扯，用力的话会把衣服扯坏的。”
“被风吹歪了？这下可糟了。”我心里暗想着。“该怎么办呢，用力扯就会把衣服扯坏。不用力就不能把衣服拉回来，真是伤脑筋啊！”
突然，我灵机一动，脑袋里闪过一丝智慧的光辉：不是可以利用衣服架上的钩子把衣服勾回来啊，服装店里把衣服取下来也是利用钩子的呀！我可以试一试呀。”
我到屋子里出了衣架，凭借着我那长手臂，把衣架上的钩子勾住了衣服，慢慢的，慢慢的，把衣服一点一点往屋子里拉，妈妈在一旁紧张的看着。突然，衣服卡住了，我挪动了一下棍子，轻轻地往上一挑，迅捷的往里面一拉，终于，这件衣服收回来了。我擦了擦脸上的汗水，松了一口气。妈妈向我竖起大拇指。
其实，帮父母做些家务是应该的，父母为我们操劳这么多，我们应该为父母做些力所能及的小事。
穿越茫茫人海，走遍大街小巷，听着城市喧嚣，看过茫茫细雨，每个人的与众不同都好似成了自然界中的法则。
说起不一样，我就不由得心潮澎湃，说我胆小的要死也就罢，如果还倔强得离谱，那简直对于与别人的不一样在说不过了。
我心里清楚的知道，这个世界上有着倔强性格的人也不止我一个，但是在我生命中，这种倔强是不可缺少的。
说起我的倔强也挺害人呵！尤其是好几次和同学讨论问题时，自己明明是错的， 还 非要挂在嘴上，等到明白过来了，也早已迟了。
不过，任何事情都有好的一面和坏的一面，倔脾气也是如此。记得有一次上数学课，老师把题一写在黑板上，我就两眼一亮，这不就是我前两天做的那道题嘛！一字不差，行属什么的都像复制的一样，也因此，一上课我就异常的活跃，伸长了脖子，耳朵眼睛都精神了起来，老师讲的和我想的完全相同，可是，谁也没料到，最后一个算是答案一出，我一下子傻了眼。
记得我明明做对了呀！不如告诉老师吧！呀！不行，手一抬起来就又胆怯地缩了下去，我的座位离后门挺进，不如一下课我从后门给要回办公室的老师说一下，我走向了后门，老师眼看向这边走了过来，谁知，还没等我开口，八九个学生拿着练*册把老师围成了一团，我也不好插过去，于是回到了座位上。
本在课堂上活跃的我，一下午连只言片语也消逝了。
不过我还是把这题告诉了我的朋友，班长，以及家人。因为胆小也没告诉老师，不过幸运的是没过几天这道题又出现到了卷子上，老师因为前两天都讲了于是这次没有讲这道题。
正当老师要跳过这道题时，班长一下子举起了手用委婉的语言纠正了老师，我的心跳加速，砰砰砰，跳的人心慌意乱，经过证实我的答案终于写上了卷子，心里暖洋洋的，手上的笔也似弹簧一样，愉快的跳跃。
我和别人不一样，不是倔强，而是质疑，而质疑是来自于倔强的，我的倔强就是我和别人的不一样。
我是一个*凡的中学生，但不知为何总有人称我为怪人，好像还有人说我很疯狂。我难道真是个怪人吗？难道我真的变得更加疯狂了？我想不是的，我只是与他们不一样。
未见其人，先闻其声
“哈哈，我到了。”随着教室的门被用力推开，我出现了。这时总会看到被吵醒的几个同学一瞬间变了脸，比*日间更狰狞，更凶恶的臭脸，仿佛要把我大卸八块。我并没有太惧怕，她们这个样子也就仅仅维持几分钟，最后也只能无奈地叹息了。我并不认为这是恶作剧，她们也知道没有什么可以阻拦我，因为这就是我的个性。何况，晚上在家不好好睡，白天在教室里睡什么睡！
怪人的模样
我虽然高但较瘦，尽管再怎么暴饮暴食或是合理膳食，我的身体还是不长肉。咳，算了，同学们都说我像烧过的火柴。
咦，烧过的？哦不，他们又开始说我的肤色。说实在的，我自己也认为我就是从煤炭堆里出来的，滑稽的我兄弟竟在非洲，是那些能歌善舞的黑人。但我并不会唱歌，更不会跳舞，这让我有点愧对身为“黑人”的身份。
人要乐观嘛！对呀，黑就黑了。可我头箍一副眼镜，脸上还贴着一眼痣，让我底气很不足。可是，我自认为，即使包公复活，也不比我时尚。（哈哈，小屁孩说大话，可以不理会。）
又瘦又黑，四只眼睛加上一痣，嗷！这难道不是怪人吗？
与父母称兄道弟
很多人都是父母的乖宝宝，一直生活在父母的精心呵护下，做什么事都需要经过父母的同意。而我却与父母称兄道弟，这是不是很疯狂？
想当初我也犹如被囚禁在牢笼的小鸟，一直想冲破牢笼，一直去撞击它，结果总是身负重伤。可不知何时，我终于摆脱了父母的牢笼，现在我和父母是一对“好兄弟”。虽似兄弟，我还是要尊称他们为父母的，这是礼节，是我们中华民族的传统美德。
偶尔我也会与父母吵吵架，呜呜，也正因如此，我的身上总会加上几道伤痕。不过兄弟间打打架也是正常的嘛，只是被打的为什么总是我？
我虽是一位*凡的中学生，但我和别人真的不一样！
时间的音盒，飘一曲曲动人的乐章，似水的流年，勾勒出豆蔻的年华。岁月见证成长，描绘了一个又一个不同的少年，那就是我们，我就是我，和别人不一样。
同学和家人总说我是“逆向思维”――说的和做的总是和正常人不一样，做的事情会出乎人的意料。是啊，我就是这么的特别。
别人过年过节是十分的高兴，而我就会向天感叹：“为什么又过节了？啊啊啊！”我唯一不讨厌的节日是春节，因为有压岁钱，但如果没有压岁钱，我也会讨厌这个节日的，因为我讨厌鞭炮声和礼花声，我喜欢安静不喜欢吵闹，那会令我很心烦，所以当别人热热闹闹去过节的时候，我只是寂寞的在房间里看小说，在外人看来我在那里看小说的样子很落寞，其实他们不知道我还在笑，我就是这样，常做别人想不到的事。
看到这里你一定会认为我的性格是很孤僻的那种，那你们就错了，我的性格可是很活泼开朗的那种，常常能做出在街上“发神经”这一类的事，我想应该没有人有这种怪异的性格，而且应该也没有人能想到有人居然有这种奇怪的性格。
妈妈曾经也有说我这种性格长大会嫁不出去的，但我依然理直气壮的跟她说：“这叫有个性。”
有人肯定觉得我这么“有个性”的女孩子长相应该挺普通，是那种丢到人堆里绝对找不到的，但是他们不知道，我虽然长相很*凡，但丢到人堆里绝对找得到，那都要归功于我的穿着。
我的穿着品味很独特，喜欢把相斥的颜色穿在一起，看上去十分怪异，但我自己却觉得很顺眼，同学说我审美观有缺陷，有可能还真是这样，不然为什么我觉得好看的衣服、包包之类的东西他们都觉得难看。妈妈说：“我就是我，没有必要和别人一样。”
是啊，我和别人不一样，我有我的风格，我的样子，不去攀比，做我自己，我和别人不一样，我就是我！
我和别人不一样，你们也想知道我哪里和别人不一样吧？让我来告诉你们吧！
我和很多人的兴趣不太一样，别人精通琴棋书画，我却喜欢制作美食，虽然有时候有些小失败。但也成了我在同龄人中的一个特别的爱好。
有一次我见家里有许多红茶茶叶。于是我的点子又来了。做奶茶。话不多说，说干就干。在这之前，我先“请教”了一下互联网。我还特意拿了一个量杯。生怕放多放少。先煮水烧茶叶。水烧开，倒入茶叶闷一小会，水变红了。这就是红茶。我又将买来的纯牛奶倒入锅中，一倒进水，他马上跟牛奶混在一起了。呈现出了奶茶的颜色，香味也一点一点地飘出来，整个厨房充满了奶茶香。接下来我又开小火煮了一会儿，都是热气腾腾的奶茶就好了，加入糖，就大功告成了。
上面只是成功的案例，失败的案例就很惨啦。那次是做西红柿蛋汤。成品嘛，我也不跟大家说了，怕你们反胃，只能跟你们描述一下厨房的样子。鸡蛋壳在垃圾桶外边，地上一点水，西红柿业流了一整块板。锅边的葱叶和鸡蛋清，另外也有盐撒在外边......
总之，不管怎么说，我挺喜欢弄吃的，也算我和别人的不同吧！虽然也有人会做菜。
这就是我和别人不一样的地方，你呢？
每一个人都是独一无二的，世界上不可能有两个一模一样的人，不论是性格还是体态……
在生活中，有许多的人在失败时怨天尤人，抱怨生活，可是又有几个人是压制住自己心中的愤满，给予自己安慰，找出自己的不足？我不敢说的太绝对，不会说我一定不会怨天尤人，因为谁都会有愤懑不*的时候……
我没有与范仲淹一样的“不以物喜，不以己悲”的情怀，也没有曹操一般的雄心壮志，但我就是我，我和别人不一样。
每一位家长都要求孩子的成绩好，在每次的测试后都会说，看人家谁谁的孩子怎么怎么样，考了多好的分数，可有几个家长想过孩子的感受，又有几个家长知道孩子是否努力了呢？家长一味的要求自己的.孩子和好学生一个样，而不去在意本质，自己的孩子能和别人一样吗？不能。在我的家庭中，父母总是说，尽到自己的全力就行，不用太去在意分数，分数只是一个参考，所以在很多事情上，我和别人不一样。
现代社会中，有许多的人崇尚“帅哥，美女”，为了成为这样的人，有多少人去做整容手术去将自己的面容，整成自己所谓的完美，所谓的“帅哥，美女”其实本质含义不全是外貌，而外貌只是一副皮囊，供他人欣赏，其实“帅，美”是凸显于个人的魅力，自己的自信。人一直去追求表面，而往往忘记注重本质，其实，只要自己有自信，不用太过于的去注重别人的评价，做好真实的自己，散发出属于自己的独特的个人魅力，自己就是最帅的最美的，生活中做好自己，不去追逐本不属于自己的东西，就是最好的，只要坚持我和别人不一样就行。
茫茫人海中不可能找到一样的东西，在相似的东西也只是相似，要相信自己是独一无二的，我和别人不一样。只要努力，属于自己的就是自己，要懂得“怨天尤人”毫无作用，我和别人不一样。
——不一样的春节(10)份
2020年的春节疫情向恶魔般肆虐，几乎每个人都呆在家里，生怕被传染。今天我回到了家乡来瞧一瞧家乡的变化。
车子驶入村口，只见路口都设置了小路障，小路上空无一人。只有一只孤独的老黄狗站在路边，看见我们的车子驶进路障，就开始拼命的叫唤。只见空旷的路上跑来几个穿着红背心的人给我们测量了体温，并查看了我们的身份证才放我们进去。虽然路灯上串着一串串灯笼，家家户户都贴上了春联，可是还是没有以前喜气洋洋的样子。往常街道上人来人往，有的去邻居家串门，有的吃糖葫芦，还有的领红包，小路边还时不时传来爆竹的声音。
每年我表姐都要出去旅游，可今年却不一样。我刚到她就来找我了，我又高兴又惊讶地问你们今年不出去吗?嗯，是的，表姐说因为这次的疫情太严重了，免得自己出去也不安心，宅在家里多睡觉，多睡觉，岁岁*安嘛。说完我们便去旁边的田野上采花，可这冷冷清清的，以前每当过年，我们和小伙伴伴就会一起彩那还未枯掉的野花，可今年他们却没来。
到吃饭时间了，我想今天的年饭一定很丰盛，应该有鸡有肉有海鲜…，只有你想不到的没有你吃不到的吧，应该应有尽有。可走到饭桌旁边，只看见一个火锅和几道小菜，我问妈妈为什么今年菜不一样?妈妈回答今年就简单吃一下吧，疫情很严重，外婆就不出去买菜了。
每年，吃好年饭后是最热闹的时候，男人们都聚在一起打牌，他们大显身手，不到半夜不罢休，女人们聚在一起聊天，而小孩们在一起玩烟火，只见他们个个都拿着仙女棒挥来挥去，到处都是爆竹声。而现在冷冷清清的，我们不玩仙女棒了，爸爸不打牌了，妈妈不聊天了。
这个春节虽然倍感冷清，但是那些废寝忘食，夜以继日工作的医护人员却温暖了我的心，他们毫无怨言的奔波在第一线，为了我们大家的幸福和健康而努力，我始终坚信，只要大家团结起来，就一定能打败这次疫情，迎接美好的未来。
大年初四下午，当飞机*稳地降落在宁波栎社国际机场时，我那颗悬了一周的心终于落了地。啊，宁波，我终于回来了！
回想起出门的这一周，就仿佛是做了一个梦。
放寒假了，妈妈早早就订好了机票酒店，要带我去东北过年。对于一直在南方长大的我来说，很少能见到皑皑白雪，更别说打雪仗滑雪了。能去东北玩，那真的太棒了！出门前一晚，妈妈一边收拾行李一边喃喃自语：“这个新冠肺炎不会传染吧，我们还是带上口罩比较保险。”
一切顺利，我们飞到了长白山。一下飞机见到雪景的我，兴奋地蹦了起来。爸爸拿着手机，浏览着新闻，眉头却皱了起来。“怎么了，发生什么事了？”一丝不祥的预兆蔓延开去，爸爸告诉我们，武汉封城了！“看来疫情很严重啊，我们只能自己做好防护工作了。”妈妈一边说，一边从包里拿出口罩，我们每人一只戴上了。
在长白山旅游的这些天里，我的心情真是喜忧参半。每天醒来，我们第一件事就是打开手机查看肺炎疫情，看看浙江和吉林的确诊人数，因为一个是故乡，一个是旅游地。这个病毒的传染性真的太强了，我们只能在心里默默祈祷*安。随着确诊人数的不断增加，一时间我们人心惶惶，酒店也加强了消毒和监管，连吃个早饭都要测量体温。不过我们都很配合。
每天出门前妈妈必定会拿出一只口罩给我，我戴着口罩全副武装出门滑雪。景区里也有不少人自觉戴上了口罩，我一点儿也看不清他们的“庐山真面目”，看来大家都对病毒有所防范。
过了两天，长白山的很多景区都发出了通告，说是为了安全，暂停营业。失望之余，我还是理解这是为了保护大家的安危而不得已的措施。
回到宁波，我再也没有出过家门半步。每天下午，乒乓球教练还会通过视频会议让我们进行体能训练，一小时运动下来，浑身轻松了不少，也增强了自己的免疫力。
今日，病毒感染的人数还在不断刷新。疫情就像是一个不稳定的定时炸弹，随时会爆炸，让我们无时无刻不在担心、恐慌。但是在这场无情的疫情面前，很多很多的医务人员、工作人员都义无反顾冲向了武汉，去帮助更多需要帮助的人。
在我们举国上下众志成城、奋力抗击病毒的时刻，我们普通人能做的，就是戴口罩，勤洗手，能不出门就不出门，让病毒没有可乘之机。我相信，这场无声的战役一定会早日取得胜利，我们也能摘下口罩去呼吸大自然的新鲜空气！
空荡荡的房子，寂静的小区，到处散发着消毒水气味的城市。我问自己：春节应该是怎样的？是拥挤的，暖和的，谈笑风生的长辈家里？是吵闹的，快活的，大街小巷乱跑的孩子？是鲜红的，闪耀的，有笔墨香气的对联？可是千变万化的春节，今年竟变得苍白严肃，上天突然对我们板起了脸。
今年的春节，是个不一样的春节。我坐在小小的书桌前，呆望着灰蒙蒙的天空，四周是那么安静，恍若一潭死水毫无生机。窗外的寒风似乎发出尖刻的笑，我的思绪也被寒风卷着慢腾腾地向前滚动着。父母去哪儿了？似乎看到母亲去楼下的超市采购，我好像看见她带着蓝色的口罩，小心的挎着一大包食品，一阵阵白气从口罩飘出氤氲了眼镜，形成一片白雾，眼睛稍显湿润。“吃饭啦！”耳畔似乎想起这声呼喊，像水面上跳着雨滴，泛起了波纹，又好像碎玻璃敲击着地面，清脆有声却刺耳。我打了一个激灵，抬头望望，可眼前并没有丰富诱人的菜品，眼前也没有母亲。
于是，死一般的沉寂又一次到来，我呆望着，呆望着，一丝委屈，像丝线一样在心底盘绕。父亲在哪儿？又在干什么呢？哦，想起来了，他要去市**进行会议保障。窗外的风猛烈地刮着，它想表达什么呢？我突然如梦初醒般的从木椅上弹跳起来，懊恼地盯着窗外灰蒙蒙的冷飕飕的天，这样的天气父亲腿上的骨膜炎肯定又要发了。一幅画面猝不及防闯入我的脑海，我看见他戴着淡蓝色的口罩，细细的牛筋在脸上勒出深深的痕迹，他吃力的腿似乎有些跛，但又竭力不想让别人看出来，于是，他的整个身子僵直地扭着，他认真地伏在一台台电脑前，幽蓝的`屏幕映在他的眼中，他双眼湿润。这台电脑背后，是区**开展的防疫会议，父亲是一个卫士，执着地守着网络，保障会议的正常进行。“网络通畅！”我好像听到他欣喜的报告，转过头来有些得意地扬起嘴角，然而，腿脚不便将他的眉头稍稍向下挂了一些。我傻傻地笑了一下，眨眼间，眼前便只有灰蒙蒙的天空，父亲不见了。
我忽然重重地叹息了一下，心中又添一丝担忧，一丝自豪，但我的心始终是温暖的自豪的。无意中我望向楼下，我看见交错的道路像是一张铁丝网紧紧地罩住了这个城市，少有的几个行人都带着淡蓝色的口罩，在街道上慢慢地移动，他们在执勤，从他们的坚守中，我隐约看见了我的父母的身影。
我心里一揪，闭上了双眼。一片漆黑，但在纯黑的深处好像有那么一个不大不小的光点。那是什么，是希望吗？还是我的期待？
太阳出来了，我的眼上一片通红，明亮，我好像看见了鲜红的对联、鲜红的福字，鲜红的棉袄……一片红色撕裂了灰蒙蒙的天空，也整个地将我包裹着。
尔的故乡在安徽这面的春节可跟北京不大雷同。
记得那年在家城过春节，正赖遇上我功十岁的诞辰，刚到野的第一地，一个大蛋糕从我的面前“走”过去，心水未经不从主地缓缓淌没来，真想舔一小口，我立刻跑从前说；“奶奶，给我蛋糕恶吗？”奶奶说；“不言，得到晚上才能够吃！”听了奶奶的话，口理还实不是味道这一个下战书，须要等多多个小时啊！我忍不住了，立即跑到奶奶那要蛋糕。奶奶说；“这才多少点啊？还没到晚上呢！”看拗不外奶奶，只得又归到本人的房间，持续等候。末于到晚上了，我疾走到奶奶屋，大声说；“奶奶，当初能吃蛋糕了吧！”奶奶含出笑脸说；“望看把你急的，又不会被己偷吃了，走，吃蛋糕去！”我的脸上一下露出大大的笑颜，我拿伏蛋糕，猖狂地吃起来，哇，太佳吃了！我愉快地鸣讫去。第二天，就得放炮竹了，该我瞅到妈妈在放炮竹时我也想抬炮竹，刚要放，妈妈拦住我说；“留神，置的时候点完火就赶快避启，假如它不放了，也不要往看它……”我击断了妈妈的话说；“别说了，我晓得了。”之后，我胜利的放了第一个炮竹。
我爱好在家乡过春节！
“啪……!”这响亮的鞭炮声是春节的使者，一年一度的春节又来临了。
除夕夜里家家灯火通明，那红红的灯笼排成一排，变成了一条火龙，顿时，街道明如白昼。我幻想着跨年时那一刻的烟花满天，便趴在窗户边等待着春晚的推进。终于，电视屏幕中开始了倒计时，“三、二、一”我暗暗数着，霎时间，鞭炮声如雷鸣，可我很快就发现不对了，咦?那些大大小小的烟花去哪儿了?等了一会儿，终于有几颗烟花在夜幕中开放，可竟然仅仅是这几颗，找不到更多的了!
我疑惑不解，为什么今年的春节不是一片“星如雨”的景象呢?我对妈妈说明了心中的疑惑，妈妈微笑地对我说：“其实烟花爆竹给我们带来欢乐的同时，它也把大量有毒有害的物质留给了我们;现在很多城市都明令禁止燃放烟花爆竹，人们的环保意思也逐渐增强，所以今年燃放大型烟花的就少了很多。”
妈妈顿了一下，又道：“现在人们不放或少放点烟花不但影响不了年味的浓厚，还有利于净化空气，这何乐而不为呢!”那一刻，我恍然大悟，只觉得虽然这次春节只有稀稀疏疏的几朵烟花，但比以前密密麻麻的千万朵还要美。这难道不是对春节等传统文化的一种创新吗?我们要认识到并非所有的传统文化都是优秀的，对待传统文化，我们应该做到取其精华，弃其糟粕。“不一样的春节”就是一种创新。其实类似的创新还有很多，比如说清明节时，往年人们在扫墓祭拜时，总是要烧很多的纸钱，燃放鞭炮，其实这样容易引起森林火灾，而现在，更多的人是选择鲜花祭祖，人们追求的是绿色清明的祭祀方式!这就是对传统文化的创新。
寻求“不一样的春节”，还需要我们不断的发挥创新思维。我们现代的科技越来越发达，相信我们未来的春节将更具特色有味。想必大家看过《最强大脑》“仓颉造字”的节目吧，“迷宫行者”鲍��戴上MR眼镜，以13分59秒52的用时将被拆分得“面目全非”的“锦”字拼凑出来，战胜“迷宫独行者”于湛，成功晋级。鲍��的成功就在于他能有效利用现代科技，将古老的汉字和现代科技完美结合在一起，碰撞出灿烂的火花。我期待着我们未来的春节里也能戴上VR或MR眼镜去感受不一样的春节气氛。
是的，对春节等传统文化的的继承不能原封不动，一成不变的承袭，而要做到在继承中发展，在发展中继承。只有这样，我们的生活才会更加有滋有味，我们的家园才会更加清新怡人。
今年的我过了一个特殊的春节。
每年的春节我都和爸妈回衢州爷爷奶奶老家。等爸爸单位放假了也就临*除夕了，这时候的高速公路密密麻麻的都是小车，记得有一次我在离家30公里的地方堵了整整四个小时。而今年我不用担心这个问题了，因为妈妈早早的定了飞机票，我们要去广西防城港和外公外婆一齐过年了。
午时出发前，妈妈用手机约车软件预约了接机和送机的服务，所以一路我们是无缝对接，没浪费一点时间，安全快速又省心的在晚上10点到达了外婆家里，看到我们的外公外婆脸上乐开了花。上午我还陪着妈妈在办公室里上班，这会我们已经到达了1800多公里之外的家里，外公说此刻的交通真的太方便了，放以前真的想都不敢想呀！
除夕的晚上，我们和外公的朋友一齐在酒店吃了年夜饭。这些叔叔阿姨都不是本地人，为了事业打拼不能回家过年，就把父母都接到了身边，一齐团聚。广播里也在播报说今年越来越多的年轻人选择了留在城市里过年，让生活在农村的父母趁过年来城市里享受天伦之乐。餐桌上，大家互相祝福新的一年万事如意，身体健康，我也美滋滋的收了好几个红包。
吃完饭，我们一家漫步在海边的红色跑道上。微风**，一些叔叔阿姨在慢跑，一些爷爷奶奶在散步，隔一段路还能听到有人在唱歌，优美的歌声飘得很远很远。我想起以往的春节，这个时候有些人还在家里收拾锅碗瓢盆，有些人聚集在一个乌烟瘴气的'房子里打牌，小孩就在那里拿着零花钱小店里买些烟花在放，空气污染指数超标，偶尔还有说被鞭炮伤了手的。相比之下，我更喜欢饭后陪外公外婆走走，听听他们讲讲以往的春节故事。对了，我还要让爸爸买个电子鞭炮，即安全又没有污染。
回到家，刚好春节晚会开始了。以前大人看春晚的时候我都在另外一个房间看动画片，今年我认真的观看了每个节目，有大型舞蹈、杂技、相声、小品，个个都很精彩。不知不觉就到了12点，哇，守岁成功！我又长大了一岁。
站在飘窗边，31楼望出去，整个城市的夜景一览无遗。到处是高楼大厦，灯火璀璨。此刻我深深的感受到了祖国的繁荣发展，心里的幸福感油然而生。有爱自我的家人陪伴，在哪里过年都很欢乐！
2020年的春节和以往的春节不一样。以往的春节，人人都是开开心心的，大人小孩每个人脸上都挂着灿烂的笑容，大街上热热闹闹的，到处播放着欢快的音乐，商场里人山人海，一波又一波的人流不断，年味很浓。而今年的春节，大街上异常的冷清，很少有人路过。就算有人也是戴着口罩，脚步匆匆，显得紧张不安，甚至有些恐慌，家里也失去了过年的气氛，每个人都闷闷不乐，心事重重，都不赶外出。
不光是*期持续的阴雨天坏了我们的心情，武汉地区的海鲜市场里面的野生动物把新形冠状病毒传染给了人类，引起了肺炎。大年初二，我们原本去奶奶家的行程也取消了，我们一家人整天闷在家，不敢出门。疫情的数据每天都在增加，我为那些失去生命的人们感到痛心。我在新闻听到有一位刚从妈妈肚子里生出来的小孩，她来到这个世界上仅次只有30个小时，那么幼小的新生命，就这样没有了。她爸爸妈妈该有多伤心。
但是，有这么一群人，她们勇敢、坚强，逆流而上，与病毒对抗，她们就是＂白衣天使＂，她们穿着厚厚的防护服，戴着大大的护眼镜，每天加班加点，非常辛苦。还有一群人，不管身在何处，捐款捐物，与武**民一起对抗病毒，共度难关。
今年的春节虽然不一样，但它充满了情，充满了爱，年味就不会淡心情，武汉地区的海鲜市场里面的野生动物把新形冠状病毒传染给了人类，引起了肺炎。大年初二，我们原本去奶奶家的行程也取消了，我们一家人整天闷在家，不敢出门。疫情的'数据每天都在增加，我为那些失去生命的人们感到痛心。我在新闻听到有一位刚从妈妈肚子里生出来的小孩，她来到这个世界上仅次只有30个小时，那么幼小的新生命，就这样没有了。她爸爸妈妈该有多伤心。
但是，有这么一群人，她们勇敢、坚强，逆流而上，与病毒对抗，她们就是＂白衣天使＂，她们穿着厚厚的防护服，戴着大大的护眼镜，每天加班加点，非常辛苦。还有一群人，不管身在何处，捐款捐物，与武**民一起对抗病毒，共度难关。
今年的春节虽然不一样，但它充满了情，充满了爱，年味依然在。
记忆中，每当天气变冷，大地披上白纱的时候，就要过年了，这是小时候最开心的日子了。
记忆中的新年，总是和冬天的寒冷形成对流，融汇出一种清新而温暖的气息。冬天的大地硬梆梆的，有时还会裂出许多口子，仿佛一不小心，就会掉下去，让人直起鸡皮疙瘩，好冷啊！
过年前的一个月，母亲就会骑着自行车带我到几里外的集市上去买年货。很少到过集市上的我，一下子就被各式各样的年货吸引住了。尤其是年画，多漂亮啊！不仅有图画，还会有优美的文字相匹配。写的是什么呢？我看不懂，可好奇心促使我不懂装懂，津津有味的猜想起每幅画的内容。在众多的年货中，写对联用的大红纸是不可缺少的，家家户户都写春联、贴对子，我们家自然也不会例外了。不过，我最感兴趣的还要数买新衣服了。这可是我和母亲去集市的最终目的啊！一定要亲自挑选一件自己喜欢的衣服才行，一年可只有这一次机会啊！当然了，过年中最幸福的'时刻，莫过于*时想吃又吃不到的钣菜了。
时光荏苒，岁月如梭，不知不觉中，改革开放已经三十年了。如今的过年，与以前可大不一样了。
年货的置办也不用那么费劲了，像模像样的小超市，小
商店随处可见，买年货也方便多了。年货的种类也不似从前那样单调。除了春联、年画，还有彩灯。不是纸糊的，而是用电控制的http://http://www.unjs.com/news/559CCCB1655F7AB7.html。便宜的几十块钱，稍微上点儿档次的就要好几百呢！而且，现在的春联根本就不用写了。全部都是电脑打出来的，字迹美观，装饰华丽。儿时最关心的漂亮衣服，美味食物，就更不在话下了。以前是母亲带我去购物，现在是我陪母亲逛了。因为我长大了，工作了，也有能力为母亲做些事了。
记忆中的那裂着口子的泥土地已经不见了，取而代之的是*坦光亮的柏油马路。再次去买年货的时候，已经不知道买什么了。每天都像过年一样，还买什么呢？
伴着春节的喜庆气氛，踏着改革开放的脚步，让我们载歌载舞共同欢度这不一样的春节！
春节作为中国最古老，最隆重的传统节日，有着非凡的意义。无论身在何处，临*春节，人们都会马不停蹄地往家赶，陪家人吃一顿年夜饭，诉说着一年来的辛酸与成就。
除夕这天爸爸和爷爷忙着贴对联，一幅幅对联满是吉祥话，预示着人们对来年的美好憧憬。奶奶和妈妈忙着准备年夜饭，我早早的闻到了饭菜的香味，弟弟忙着鼓捣他的小鞭炮。
“嗖！”一道烟花冲上了天，“嘣，嘣！”绽放成了五彩缤纷的花朵。仔细看，白亮的花蕊，被黄色的小花瓣包围着，再外面，红色，绿色，紫色，绽放在夜空当中，星星，月亮也看不见了。“嗖！嘣！”又一道橙色的烟花蹿上了天，绽开了橙色的花朵。五彩缤纷的烟花映红了夜空，“真美啊”！我在心里默念道。弟弟还是继续摆弄着他的小鞭炮。我见他居然这样不把我放在眼里，实在是……“嘣！”只见弟弟拿起一个小鞭炮向我扔来，眼看他就要开始下一波攻击。我也不甘示弱，抄起一盒小鞭炮，找好掩护，准备进攻。弟弟也躲到我对面的门后……“嘣！”这是我发起的第一轮进攻。
“嘣！嘣！嘣！”爆炸声此起彼伏，火光也若隐若现。我们俩势均力敌。“哈哈！知道我的厉害了吧！”糟了，炮弹没有了。再看弟弟，他也急得抓耳挠腮，看来也没有武器了。既然如此，远程不行，只能*身了……“你给我站住！别跑！”我和弟弟开起了“光头强追小熊熊”模式。“哈哈，你追不上我！”其实以我的速度，追弟弟分分钟就能追上，但我喜欢现在这样——每次都假装追不上他。
“哈哈，你追不上我！”“哼，别得意的太早！”夜空下，鞭炮声中，我们俩的笑声久久回荡。直到奶奶喊我们吃饭，我俩才停战。饭菜很丰盛，爷爷和爸爸还喝起了酒，爷爷一改往日的态度，说了好多话，我只记得嘱咐我的无非是让我好好学*，继续努力。我含糊的答应着，心思早就飞走了…
临睡前我还在想着那个扑朔迷离的故事：相传在很久以前，有一只叫“年”的怪兽……“嗖！”一道道绚丽的烟花又腾空而起，五彩斑斓。新年的钟声敲响了，我在心里许了一个愿望：希望明年会更好！
这个春节，你在做什么？
爸爸告诉我，他在村里做新型冠状病毒疫情防控工作。
妈妈告诉我，她在进社区做疫情防控值岗工作。
外公告诉我，这个春节，警察叔叔在严惩妨碍疫情工作的人；医生们正在医院尽心医治感染新型肺炎的病人；老师们正在严格排查孩子们春节假期的外出情况、身体状况；科学家们正在实验室里紧急研制这种新型冠状病毒的抗体；医药工厂里的叔叔阿姨们在连夜赶制缓解病情的药物和防护口罩。
疫情就是命令，防控就是责任。这么多勇敢无畏的人在努力战胜新型冠状病毒，那么，我在做什么呢？
这个特殊的春节，作为小学生的我，也要为这场没有“硝烟的战役”呐喊助威。同时我做到不出门，在家勤洗手，认真完成老师布置的作业，和家人一起看新闻、一起做运动、一起做家务。
在这个特殊的寒假里，我要过得更充实而有意义。只有这样，长大了才能和勇敢又无私奉献的大人们一样，在各个岗位保卫自己的家园，保卫祖国！
——，不一样的春节作文范本五份
盼望着，盼望着，春节的脚步渐渐*了。还记得去年我在外婆家过年的情景：三十晚上，大人们都围坐在桌子旁边，喝着酒，吃着菜，聊着天，真热闹啊！而我和小伙伴们则是在院子里跑来跑去捉迷藏、放鞭炮，可高兴了！当然还少不了长辈们给我发的大红包。一想起这些就让人激动……
今年早早就和妈妈商量好了，依旧要去外婆家过年，可谁知这一切美好的打算却被一场意外全打乱了。腊月二十九这天早上，我早早地起床等舅舅接我回外婆家，可是妈妈却告诉我哪也不能去了，我一听就很生气，眼泪不由自主地流了下来。
今年的春节真的和往年不一样，想去的地方哪也去不了，相见的`伙伴、朋友也见不到面，天天都得待在家里，特别无聊对不对？通过爸妈的讲解，我知道了，这都是“新型冠状病毒”惹的祸。这种病毒非常可怕，因为我每天都能从新闻报道上看到得病的人数不断上升，心里害怕极了。可我今天在网上也看到了一位专家告诉人们：“要重视疫情，但不能盲目恐慌。”因为现在大家只看到了疫情的死亡人数，却没有看到其他疾病致死的人数。而且，目前还有已经治愈出院的情况，同时我还知道目前科学家们正在研制抵抗病毒的疫苗。
我看了梅老师发的《写给孩子们的“冠状病毒”绘本，用它解释正在发生的一切》这篇文章后，紧张的心情终于有所缓解了，同时我也相信我们一定能战胜病毒。想想这几天呆在家里，每天都可以吃到爸爸亲手给我们做的美味可口的饭菜，可以边吃水果边和家人一起看春晚、看有趣的电影，在妈妈的监督下背诵梅老师给我们发的古诗文，还可以什么都不想去专心地玩我的玩具……也是挺快乐的！
这可真是个不一样的春节啊！
盼望着，盼望着，春节的脚步渐渐*了。还记得去年我在外婆家过年的情景：三十晚上，大人们都围坐在桌子旁边，喝着酒，吃着菜，聊着天，真热闹啊！而我和小伙伴们则是在院子里跑来跑去捉迷藏、放鞭炮，可高兴了！当然还少不了长辈们给我发的.大红包。一想起这些就让人激动……
今年早早就和妈妈商量好了，依旧要去外婆家过年，可谁知这一切美好的打算却被一场意外全打乱了。腊月二十九这天早上，我早早地起床等舅舅接我回外婆家，可是妈妈却告诉我哪也不能去了，我一听就很生气，眼泪不由自主地流了下来。
今年的春节真的和往年不一样，想去的地方哪也去不了，相见的伙伴、朋友也见不到面，天天都得待在家里，特别无聊对不对？通过爸妈的讲解，我知道了，这都是“新型冠状病毒”惹的祸。这种病毒非常可怕，因为我每天都能从新闻报道上看到得病的人数不断上升，心里害怕极了。可我今天在网上也看到了一位专家告诉人们：“要重视疫情，但不能盲目恐慌。”因为现在大家只看到了疫情的死亡人数，却没有看到其他疾病致死的人数。而且，目前还有已经治愈出院的情况，同时我还知道目前科学家们正在研制抵抗病毒的疫苗。
我看了梅老师发的《写给孩子们的“冠状病毒”绘本，用它解释正在发生的一切》这篇文章后，紧张的心情终于有所缓解了，同时我也相信我们一定能战胜病毒。想想这几天呆在家里，每天都可以吃到爸爸亲手给我们做的美味可口的饭菜，可以边吃水果边和家人一起看春晚、看有趣的电影，在妈妈的监督下背诵梅老师给我们发的古诗文，还可以什么都不想去专心地玩我的玩具……也是挺快乐的！
这可真是个不一样的春节啊！
过年是我们每个孩子所期盼的。那么我们的爸爸妈妈呢？他们童年时代的年又是怎样度过的？
妈妈是80年代出生的。听妈妈说，那时经济条件不好。她小时候，过年穿的新衣服是外婆亲手缝的，花棉鞋也是外婆亲手给她做的。正月初一早上起床后，她们姐妹几个就迫不及待把新衣服、新鞋子穿上，感觉美美的。
妈妈小时候过年也会包饺子、吃饺子，这在*时是很少吃到的。吃完饭，女孩们会三五成群地跳皮筋、踢绣球。男孩子则会到小卖部买小鞭炮放着玩。过年，人们也会走亲访友，男晚辈要给长辈磕头、拜年、问好。大年三十的晚上，全家人幸福地聚在一台12寸的黑白电视机前看春晚。
那时候，人们经常放一种叫“二踢脚”的鞭炮，它声音很响，危险系数也高。放“二踢脚”的时候，小女孩们都会捂着耳朵，躲得远远的。男孩们会哈哈大笑，说女孩是胆小鬼，有趣极了！
现在，我们生活在高科技信息网络时代。过年会回老家待几天，也有些人只是拿手机给家人通个电话，发个语音或者视频聊天。而且现在即使回老家过年，拜年也只是走个形式，没有人再磕头行礼了。
现在，我们的生活条件好了。吃得好，穿得好，基本上家家有车，爸爸妈妈还会在过年的时候开车带我们出去旅游，去看看外面美丽的世界。这是爸爸妈妈小时候过年想都想不到的！
我、爸爸和妈妈虽然过的是不一样的童年，不一样的年。但是各有各的好，各有各的乐趣！我有时候很希望穿越到妈妈童年的时代，去感受一下他们的童年和他们所过的年呢！
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”
春节到了，家家户户都贴上了春联，挂上了灯笼，一家人围着桌子有说有笑的吃着团圆饭。
我眼中的春节是快乐的，更是热闹的。往年的春节，大街小巷张灯结彩，喜气洋洋，人们欢声笑语，各个商店都播放着欢乐的新年歌曲，到处洋溢着节日的气氛。
然而，20xx年的春节，却不同寻常。因为这个春节碰上了气势汹汹的“肺炎疫情”，让这个春节过的很不一样。大街上十分冷清，很少看见人。即便碰见了，也是带着口罩，用衣服把自己包得跟外星人似的。
这突如其来的疫情，打乱了部分人的春节计划。这个春节我们只能呆在家里，保护好自己，不被感染，不给国家添乱。要勤洗手，多喝水，外出戴口罩，尽量不要出门。
虽然这个春节不能出门，但我觉得也挺好的，每天都有家人的陪伴，白天除了做完作业，还能和爸爸妈妈一起下下棋，玩玩游戏。
希望这次的灾难能早点过去，希望所有人能都能过好这个不一样的春节。
春节即将到来，爸爸决定带我们回四川老家过年。我想：在四川有三个姑姑和许多表哥、表姐呢，今年过年肯定会更热闹、更好玩吧！
果然，在姑姑家之间走了几天人户（指串门），除夕就到了。中午爸爸请姑姑们全家在饭店“团年”，整整有两大桌人呢，真是热闹！我对除夕夜和大年初一更是期盼啦！
谁知吃完晚饭后，爸爸他们只是围在桌子边聊天，外边也只有几声稀稀拉拉的鞭炮和烟花声。我想：大概是这里的人住得太分散了吧！无聊的我只能上楼一个人看春晚去了。在一片寂静中，我进入了睡乡，这可是我度过的最安静的除夕夜了。
第二天一早我就醒了。吃完早饭会干什么呢？我心里暗暗想着。只见爸爸和姑姑他们拿了好些鞭炮和香烛等，对我说：“走，我们去给爷爷挂坟。”
昨天刚下过一场雨，狭窄的道路更是泥泞不好走，就连面包车也打滑了好几次，真危险。好不容易车停下了，我们又向下走了一段更窄的山路，才来到一座墓地旁。爸爸说：“到了。”这时大家的情绪都比较低沉。爸爸点起了香烛，我负责把一些彩色的纸钱挂在坟四周。这时，爸爸又拿起几张黄色的纸钱虔诚地拜了三拜，再把纸钱烧了。我也依样做了一遍。最后，爸爸把长长的鞭炮围着墓地摆好，点燃。“噼噼啪啪……”震耳的声响在山谷里不断回荡。接着，我们又走了好长一段小路，给爸爸的伯父、伯母挂了坟。哦，原来挂坟就是扫墓祭祖呀。
虽然今年的春节没有我想象的那么热闹、好玩，但这对于我来说也是一次与众不同的体验，让我懂得了很多。
——不一样的我_初一作文(五)份
小时候，有个阿姨就曾和妈妈说：“你家女儿跟别的孩子不一样呢！以后肯定有出息。”
离光头仅有一步之遥
从刚生出来，到三个月，我都没有长出头发。爸爸妈妈因此很是“捉急”，不会是个光头吧？那时，别的孩子都已经长出了稀疏的头发，更有甚者，已经长出浓密的黑发，望着我亮到发光的大脑袋，爸妈真是心急如焚，给我取名“芃”。意为草木旺盛的样子。终于，奇怪的事发生了。一天晚上，妈妈正抱着我，突然惊叫一声：“老王！”爸爸跌跌撞撞地跑来问：“怎么了？”“孩子，孩子长头发了！”妈妈激动地叫起来。爸爸忙凑*一看，可不是！头上原来一片光的我长出几根细小头发，随风晃着，晃着，好像是冬天，冒出几根小草来，让人惊喜。从此，我便摆脱了“小光头”之称。不一样的脑袋，不一样的我。
语数外？不！琴棋书画！
爸爸妈妈的教育，在别人看来，是奇怪透顶的。在一、二年级时，别的家长奔波于“新东方”、“方田”、“学而思”等补*班中，挤破了头，想报上名。于是乎，六、七岁的孩子们周末便穿梭于各类辅导班中，什么语文、数学、英语，样样不落。而此刻，我的父母也在为我找“班”上，他们正在打听，哪个老师教舞蹈多年，有深厚的基本功；哪个老师教书画，孩子又喜欢；哪里能学钢琴，费用也合适……于是，我便成了一个“琴棋书画，样样精通”的女孩子，并在小学六年级前，通过了英皇，拉丁，羽毛球等的水*考试。不一样的教育理念，不一样的我。
我才不要公主裙！
“每个女孩心中的心中，都住着一个公主。”我觉得这话用在我身上极其不恰当。从小，我便对各类裙子“深恶痛疾”，除非是钢琴、舞蹈比赛，我才会不情愿地穿上公主裙。有人问我：“为什么不穿裙子？”我答：“不舒服！”这大概是女汉子性格养成的原因！所以，在我的童年记忆中，运动裤才是我最好的伙伴。不一样的着装，不一样的我。
与书共度童年
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”我的童年中，书是必不可少的伙伴。我与书相识、相知，走过了十数个春夏秋冬。从最小的时候，常常捧着注了拼音的《儿童语言故事》读得津津有味，到大一些，拿着杨红樱老师的《笑猫日记》咯咯地笑个不停，上了小学中年级，拿着林清玄、丁立梅的散文集，努力模仿他们的文风，而现在，抱着《包法利夫人》、《红与黑》，透过书本看法国、英国、美国各地的历史变迁，我成长了，成为了一个更加不一样、也更优秀的我。
正如刚出生时那个阿姨所说，我成为了一个不一样的我。或许，我不是最优秀的，但我一直在青春之路上奔跑，奔跑，努力成为一个更好的我。
我就是我，为什么要与他人一样？我，不一样！
大家好！我是实验小学的周嘉奕。
在我自己的眼里，我是一位皇后，特别爱美。有一次，我偷偷用了妈妈的洗面奶，爽肤水和精华油。直到我认为皮肤够白够水润时才离开洗手间。我下楼摘了三个桑葚，把汁挤进小碗，用棉签沾了沾，把汁水涂在嘴巴上，这样嘴唇就能染上红红的颜色。然后，我把金色彩纸折成像古代皇后的指甲，套在手指上．在出门前把指甲拿掉，把口红擦上。
在爸爸眼中，我是一个胆小鬼。有一次，我在衣服上发现一只小虫子，立刻尖叫起来，用各种东西乱打，这不但没把小虫赶走，反而让它蹦到了我的头上，我吓得四处逃窜。爸爸见了，不紧不慢地抽出一张纸，轻轻地在我的头上一扫，小虫子就落了下来，爸爸用纸包住它扔进了垃圾桶里，照旧工作起来，好像把刚才的事给忘了似的。
在男生眼里，我是一只母老虎，有一次，堂哥的朋友向我发起攻击，我漫不经心地打了一个哈欠，使出了《咏春》里的绝招螳螂拳。不费吹灰之力就把他按在了地上。班里的男生张同学总是在我的眼皮子底下晃悠，不时还会和别人说：周嘉奕这只母老虎很凶的！我被惹怒了，一下子捂住他的嘴，用食指戳了一下他的肚子，他连声求饶。我不屑地说：女生可不是好惹的！敢和我斗？没门！
这就是我其中的三个名字，你们还可以给我取什么名字呢？
我是女生，爱哭的女生；我是女生，漂亮的女生……”大家一定听过这首《我是女生》的歌曲吧。上学期我同桌还在哼呢。今天我为什么要说首歌呢？因为我与上面歌词中的女生有些不同。
我是一个普通到不不能再普通的人。大眼睛，长头发。我一点也不美丽，真的。
我虽然是女孩但我一点也不爱哭，妈妈打趣地说我是不会哭的，二年级时，凌都是被我们惹生气了，拿起一个木头棒，向后砸来出气，飞翔的木头，“光临”了我的脑袋，送了我一个小“房子”，很痛是很痛，可我也没哭。
有人说女孩子干什么都很优雅，可我一点也不。我和一个朋友，去游乐场玩，那儿有一个仓鼠洞，妈妈和宫婷在里面聊天，我在上面跑来跑去。妈妈叫我下来，只见“呼”的一声我就下来了，妈妈问我怎么下来的，我指了指“天花板”上说：“从洞洞跳下来的”。把妈妈的脸气红了。
我还是一个十分胆大的人，我们在玩游戏的时候，听见远处一片尖叫声，我转身看到游戏区里一个叫“跳楼机”机器，把一群人高高的“送”进了云天。爸爸问我想不想玩，我点了点头。上了座位，座在上面，我一点也不怕，四处张望。在机器开的时候，我感到我飞起来了，地面上大大的建筑一下子变小了。在我享受的时候，旁边一个大姐姐害怕的哭了，弄得我丈二和尚摸不着头脑，看来我很大胆啊。
看！一个不一样的我。
我姓李，名竑毅，年龄九岁半，属猪的，但我和猪一点都不像，人家说小猪猪是表示萌萌哒的意思，但我的长相一点都不萌。
我有一头乌黑光亮的头发，白净的皮肤，一双大大的眼睛，一个不出众的鼻子，一张粉红色的小嘴，组成了一个清秀的五官。我喜欢穿黑色或蓝色的衣服。
我喜欢吃的东西可多啦，白嫩白嫩的鱼？肉。甜甜的菠萝饭。大块大块的牛肉，所有水果……总之，我喜欢吃的东西很多。
我很喜欢看课外书，在我的书柜、床头都摆着各式各样的书，有童话篇、有科技篇，还有一些百科全书……在假期中，我常常为看一本书而废寝忘食，妈妈常常提醒我不要忘记做假期作业。
虽然我很爱看书，但是，我一玩起来就没完没了的，我喜欢打羽毛球，乒乓球，篮球，也喜欢跟父母出去旅游增长见识，妈妈说眼界开阔才不会变成井底之蛙。
我也热爱运动，妈妈经常都会陪着我一起去打篮球。每一次玩的时候，我都竭尽全力护住篮球，生怕妈妈抢到我的球。游戏规则是这样的，打球时不能抱着球跑的，必须拍着球突破妈妈的拦截，每次玩的时候，不管我怎么带球突破，最后球都会轻松到妈妈的手里。
以前我的学*都排列在前十，*段时间，我上课的时候都是注意力不集中，总是呆呆的望着黑板，一回过神来就提起笔写作业。我也常常丢三落四，总被妈妈教训，我决心改掉这些缺点，努力学好知识，以后考医科大学，长大争取当个医生，帮助病人解除病痛。
时间倒退，我又回到了两岁的时候。
照片上的我，长着一张又白又胖还又圆的小脸，笑起来，两个小脸颊堆着一大堆软绵绵胖乎乎的肉，让人看了就忍不住想咬一口。一双胖乎乎的小手正在向你们打招呼呢！
那时候的我，才刚学会走路。走起路来一摇一摆，不一会儿就要晃一下，真像个站立不稳的不倒翁。听妈妈讲，幼小的我总会调皮地把两只肉肉小小的脚丫伸到爸爸妈妈的鼻子边，看着爸爸妈妈嫌臭的样子，呵呵地傻笑。
时光向前迈步，不知不觉我已长大许多。如今的我，有一对弯弯的眉毛，大大的眼睛清澈明亮，高高鼻子下的那张小嘴像在海里航行的小船，原本圆圆的脸蛋儿变得又瘦又长，个子也比以前长高了许多。
现在的我，特别喜欢看书，像个痴迷的小书虫。只要走进了书的世界里，就不舍得离开。自从喜欢上看书，我的作文写得越来越好了。
时间飞奔向前，我又来到未来的世界，一双明亮的眼睛，一排整齐的牙齿，一头乌黑光亮的秀发披在肩头，那就是我未来漂亮的样子。
未来的我，是个科学家。总是会搞一些实验发明，我最伟大的发明就是垃圾机器人，把它放到学校里，它就会张大嘴巴勇猛地把垃圾“吃”掉，垃圾就是它美味的“食物”。嘿嘿！我的发明是不是很神奇呢？
我们都在一天天长大，时刻都会有新的变化，每天都将会有一个不一样的自己，让我们迎着灿烂的阳光走向未来，寻找更加完美的自己!
