活动目标：
1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。
重点：根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
难点：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
活动准备：各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。
活动过程：
1、出示响罐，引起幼儿的兴趣。
出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么？
2、观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。
教师重点指导：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
教师与幼儿一起制作响罐。
3、猜响游戏
集体猜测，听一听响罐里装的是什么？进行分类。根据响罐声音的.细微差别，对装入物品多少进行排序。
自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？
4、用响罐为曲子伴奏。
教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。
幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。
[活动要求]
1、通过操作活动，学*听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。
2、发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意力。
[活动准备]
1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。
2、打击乐器若干。
3、四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。
4、录音机一台及有关录音带。
[活动过程]
一、引题
今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样？（交代要求：做个有礼貌的好孩子）
二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音
1、操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
师：
（1）这是谁的家？（小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好）小狗家里有什么？（旺仔牛奶）里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。
（2）幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。
提问：你听出来这是什么发出的声音？（个别回答，证实正确答案后集体练*句子：这是硬币发出的声音）
2、操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。
（1）教师带幼儿到“小兔家”。（提醒幼儿向小兔问好）
提问：小兔家里有什么？（胖大海饮料瓶子）里面会是什么呢？请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。
（2）幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。
师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的？（幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练*：这是米发出来的声音）
3、操作
活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。
（1）带幼儿到“小鸡家”。（提醒幼儿向小鸡问好）
师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢？（幼儿自由回答）请你们听一听，到底是什么？
（2）幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音
师：这是什么发出来的声音？（个别回答，请一名幼儿证实，集体练*：这是木珠发出来的声音）
4、操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。
（1）带幼儿到“小鸭家”。（提醒幼儿向小鸭问好）
师：前面是谁的家呀？（小鸭家）小鸭也为我们准备了很多礼物，我们再来听一听，里面是什么？
（2）幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。
师：这是什么东西发出的声音？里面有没有东西？会是什么？ （幼儿如一时难以听出，教师视情况适当加以引导、提示）
三、第二次尝试：听辨打击乐器的声音
1、导语：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音？
2、操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
3、小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。
四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏
1、师：（指着小动物家里的饮料瓶）这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。
2、（放录音）教师示范为曲子伴奏一次。（用饮料瓶）
3、幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟老师边摇瓶子边出活动室。
活动目标：
1.能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。
2.分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐，感受声音的不同。
3.锻炼幼儿自己动手操作的能力。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
1.易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。
2.录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。
3.幼儿自制响罐所需的即时贴。
活动过程：
导入语：《喜羊羊与灰太狼》的动画片小朋友们都非常熟悉，你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀?(幼儿回答)
(一)教师出示贴有喜羊羊、美羊羊.....等装有不同材料的自制响罐，激发幼儿兴趣
师：1.今天小羊们到这来做客，他们每人都准备了一首好听的歌曲， 小朋友们想听吗?
2.现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听，看看谁的小耳朵最灵验。
(二)教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐
(三)让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗?为什么?(幼儿兴致很高)
(四)请幼儿说出讨论的结果，然后教师总结，装有不同材料的罐子发出的声音也不同
(五)幼儿自己动手操作，感受其乐趣
幼儿分组进行操作，教师分发材料，请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听，亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。
(六)小游戏《我摇你猜》
教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的摇晃，请幼儿倾听有何不同。
师：1.我这里也有两个喜羊羊响罐，你们听一听，他们发出的声音一样吗?”
2.“你们来猜一猜，这个响罐里装的是什么?”(幼儿猜测后，打开让 幼儿验证)
3.“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)
最后得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在罐子中发出的声音也不一样。
(七)播放录音，请幼儿辨别自然界中的一些声音如：风声、雨声、雷声，比比谁的`小耳朵最灵验，让幼儿知道耳朵的用处。
四、活动结束：
教师带领幼儿到户外散步，感受我们生活中更多的声音。
活动反思：
整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。因为书本只是作为幼儿获得新经验的载体，所以活动设计中没有加入绘本的阅读，但是我一直认为大班的孩子可以自主独立的阅读，在自己探索了以后在进行集体教学活动是最好的。活动存在许多的问题，希望大家可以提出有好的意见和建议。
活动目标：
1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。
重点：根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
难点：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
活动准备：各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。
活动过程：
1、出示响罐，引起幼儿的兴趣。
出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么？
2、观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。
教师重点指导：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
教师与幼儿一起制作响罐。
3、猜响游戏
集体猜测，听一听响罐里装的是什么？进行分类。根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。
自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？
4、用响罐为曲子伴奏。
教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。
幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。
活动目标：
1、能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。
2、分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐，感受声音的不同。
活动准备：
1、易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。
2、录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。
3、幼儿自制响罐所需的即时贴。
活动过程：
导入语：《喜羊羊与灰太狼》的动画片小朋友们都非常熟悉，你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀？（幼儿回答）
（一）教师出示贴有喜羊羊、美羊羊....等装有不同材料的自制响罐，激发幼儿兴趣
师：
1、今天小羊们到这来做客，他们每人都准备了一首好听的歌曲，小朋友们想听吗？
2、现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听，看看谁的小耳朵最灵验。
（二）教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐
（三）让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗？为什么？（幼儿兴致很高）
（四）请幼儿说出讨论的结果，然后教师总结，装有不同材料的罐子发出的声音也不同
（五）幼儿自己动手操作，感受其乐趣
幼儿分组进行操作，教师分发材料，请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的'材料。摇一摇、听一听，亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。
（六）小游戏《我摇你猜》教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的摇晃，请幼儿倾听有何不同。
师：
1、我这里也有两个喜羊羊响罐，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”
2、“你们来猜一猜，这个响罐里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）
3、“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）
最后得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在罐子中发出的声音也不一样。
（七）播放录音，请幼儿辨别自然界中的一些声音如：风声、雨声、雷声，比比谁的小耳朵最灵验，让幼儿知道耳朵的用处。
（八）活动结束：
教师带领幼儿到户外散步，感受我们生活中更多的声音。
活动反思：
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
——中班综合小耳朵听一听教案 (菁华3篇)
一、活动目标：
1、根据物体在容器中摇动时发出的不同的声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐，感觉声音产生的有趣。培养幼儿参与探索活动的兴趣。
二、教学准备：
废旧易拉罐瓶、豆子、石子、硬币、纸屑、米等五种晃动易发出声响的物品。一次性调羹、急时贴、音乐磁带、录音机。事先制作好的两个响罐。
三、活动过程：
1、出示响罐，引起活动的兴趣。
谈话引入，今天老师带来两个会发出很好听的声音的响罐，摇晃其中一个响罐（问：为什么会发出声音？引导幼儿说出易拉罐内装有东西，因此晃动时才会发出声音。）在次出示第二个响罐，也请幼儿来听一听，同样也会发出声音。（问：这两个声音一样吗？）引导幼儿说出易拉罐内装有的材料不相同。在请幼儿逐个猜测易拉罐内内到底装的是什么？
2、观察老师提供的材料，了解其中的作用及功用，尝试制作响罐。
制作步骤：请幼儿自己小组讨论分配，你要选择哪种材料，装入易拉罐中，在这里提醒幼儿，只能把一种材料装进易拉罐中。装好用急时贴把瓶口封住。
3、猜响游戏
小朋友们自由结伴，根据晃动的声音互相猜测响罐中装的是什么？
4、集体猜测，进行响罐分类活动。
请一名幼儿摇晃响罐，请全班幼儿一起来猜测响罐中装的是什么？请这名幼儿公布答案。（例如：沙子，请手拿沙子响罐的小朋友，站起来一起来晃一晃。）同样方式请下一位小朋友。
5、用响罐为音乐伴奏。
我们手中的响罐有很多的用途，现在让我们用响罐为音乐伴奏。播放音乐幼儿和老师一起为音乐伴奏。
结束部分：
今天小朋友们和老师一起制作了响罐，发现了很多的秘密，不同的材料把它装进易拉罐中，晃动时发出的声音都是不一样的，生活中还有很多的东西也可以装进易拉罐中，晃动是也会发出很好听的声音。小朋友回家可以和爸爸妈妈一起去做做看。响罐玩的方法还有很多，请小朋友想想，想好了告诉老师我们一起来玩。
活动反思：
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
活动目的：
1.通过操作活动，学*听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。
2.发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意力。
活动准备：
1.各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。
2.打击乐器若干。
3.四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。
4.录音机一台及有关录音带。
活动过程：
一、引题
今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)
二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音
1.操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。
(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。
提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证实正确答案后集体练*句子：这是硬币发出的声音)
2.操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。
(1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)
提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。
(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。
师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练*：这是米发出来的声音)
3.操作
活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸡家”。(提醒幼儿向小鸡问好)
师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，到底是什么?
(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音
师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证实，集体练*：这是木珠发出来的声音)
4.操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸭家”。(提醒幼儿向小鸭问好)
师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们准备了很多礼物，我们再来听一听，里面是什么?
(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么? (幼儿如一时难以听出，教师视情况适当加以引导、提示)
三、第二次尝试：听辨打击乐器的声音
1.导语：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音?
2.操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
3.小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。
四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏
1.师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。
2.(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)
3.幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟老师边摇瓶子边出活动室。
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。 整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。
一、活动目标：
1、根据物体在容器中摇动时发出的不同的声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐，感觉声音产生的有趣。培养幼儿参与探索活动的兴趣。
二、教学准备：
废旧易拉罐瓶、豆子、石子、硬币、纸屑、米等五种晃动易发出声响的物品。一次性调羹、急时贴、音乐磁带、录音机。事先制作好的两个响罐。
三、活动过程：
1、出示响罐，引起活动的兴趣。
谈话引入，今天老师带来两个会发出很好听的声音的响罐，摇晃其中一个响罐(问：为什么会发出声音?引导幼儿说出易拉罐内装有东西，因此晃动时才会发出声音。)在次出示第二个响罐，也请幼儿来听一听，同样也会发出声音。(问：这两个声音一样吗?)引导幼儿说出易拉罐内装有的材料不相同。在请幼儿逐个猜测易拉罐内内到底装的是什么?
2、观察老师提供的材料，了解其中的作用及功用，尝试制作响罐。
制作步骤：请幼儿自己小组讨论分配，你要选择哪种材料，装入易拉罐中，在这里提醒幼儿，只能把一种材料装进易拉罐中。装好用急时贴把瓶口封住。
3、猜响游戏
小朋友们自由结伴，根据晃动的声音互相猜测响罐中装的是什么?
4、集体猜测，进行响罐分类活动。
请一名幼儿摇晃响罐，请全班幼儿一起来猜测响罐中装的是什么?请这名幼儿公布答案。(例如：沙子，请手拿沙子响罐的小朋友，站起来一起来晃一晃。)同样方式请下一位小朋友。
5、用响罐为音乐伴奏。
我们手中的响罐有很多的用途，现在让我们用响罐为音乐伴奏。播放音乐幼儿和老师一起为音乐伴奏。
结束部分：
今天小朋友们和老师一起制作了响罐，发现了很多的秘密，不同的材料把它装进易拉罐中，晃动时发出的声音都是不一样的，生活中还有很多的东西也可以装进易拉罐中，晃动是也会发出很好听的声音。小朋友回家可以和爸爸妈妈一起去做做看。响罐玩的方法还有很多，请小朋友想想，想好了告诉老师我们一起来玩。
活动反思：
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
——小耳朵听一听教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。
重点：根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
难点：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
活动准备：各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。
活动过程：
1、出示响罐，引起幼儿的兴趣。
出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么？
2、观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。
教师重点指导：给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
教师与幼儿一起制作响罐。
3、猜响游戏
集体猜测，听一听响罐里装的是什么？进行分类。根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。
自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？
4、用响罐为曲子伴奏。
教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。
幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。
一、活动目标：
1、根据物体在容器中摇动时发出的不同的声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐，感觉声音产生的有趣。培养幼儿参与探索活动的兴趣。
二、教学准备：
废旧易拉罐瓶、豆子、石子、硬币、纸屑、米等五种晃动易发出声响的物品。一次性调羹、急时贴、音乐磁带、录音机。事先制作好的两个响罐。
三、活动过程：
1、出示响罐，引起活动的兴趣。
谈话引入，今天老师带来两个会发出很好听的声音的响罐，摇晃其中一个响罐（问：为什么会发出声音？引导幼儿说出易拉罐内装有东西，因此晃动时才会发出声音。）在次出示第二个响罐，也请幼儿来听一听，同样也会发出声音。（问：这两个声音一样吗？）引导幼儿说出易拉罐内装有的材料不相同。在请幼儿逐个猜测易拉罐内内到底装的是什么？
2、观察老师提供的材料，了解其中的作用及功用，尝试制作响罐。
制作步骤：请幼儿自己小组讨论分配，你要选择哪种材料，装入易拉罐中，在这里提醒幼儿，只能把一种材料装进易拉罐中。装好用急时贴把瓶口封住。
3、猜响游戏
小朋友们自由结伴，根据晃动的声音互相猜测响罐中装的是什么？
4、集体猜测，进行响罐分类活动。
请一名幼儿摇晃响罐，请全班幼儿一起来猜测响罐中装的是什么？请这名幼儿公布答案。（例如：沙子，请手拿沙子响罐的小朋友，站起来一起来晃一晃。）同样方式请下一位小朋友。
5、用响罐为音乐伴奏。
我们手中的响罐有很多的用途，现在让我们用响罐为音乐伴奏。播放音乐幼儿和老师一起为音乐伴奏。
结束部分：
今天小朋友们和老师一起制作了响罐，发现了很多的秘密，不同的材料把它装进易拉罐中，晃动时发出的声音都是不一样的，生活中还有很多的东西也可以装进易拉罐中，晃动是也会发出很好听的声音。小朋友回家可以和爸爸妈妈一起去做做看。响罐玩的方法还有很多，请小朋友想想，想好了告诉老师我们一起来玩。
活动目的：
１．通过操作活动，学*听辨各种东西发出的声音，并能用语言表达出来。
２．发展幼儿听辨能力和口语表达能力，提高幼儿注意力。
活动准备：
１．饮料瓶子人手一个，里面分别装着硬币、米、黄豆、纸屑；
２．打击乐器若干；
３．录音机及磁带。
活动过程：
［一］引题：今天我们班来了许多的新朋友，新朋友到了我们要怎么样呢？（提醒幼儿要做个有礼貌的好孩子。）
［二］第一次尝试：让幼儿听辨硬币、黄豆、米、纸屑在饮料瓶里发出的声音。
·1· 把各种颜色的瓶子放在桌上，让幼儿分组自由选择各种颜色的饮料瓶进行操作。
操作前师先提出要求：“小朋友，老师在桌子上放了许多不同颜色的宝宝，请小朋友不要打开盖子，用你们的小手去摇一摇，用耳朵去听一听，猜猜颜色宝宝肚子里装了些什么，待会儿听出来后告诉老师，看看谁最能干。”
幼儿分组活动，教师巡回指导。
·2·请幼儿回到原位，是提问：
1．“这是什么颜色的宝宝？”（师举起黄色装有硬币饮料瓶，引导幼儿说出其颜色，并可用些英文。）
“你们听出来了，这是什么发出的声音？”（师可摇一摇，让幼儿再听听。并请个别幼儿回答，证实正确答案是硬币后集体、个别练*句子：这是硬币发出的声音。）
２．“这是什么颜色的宝宝？”（师举起红色装有米的饮料瓶）
“你们听到了什么声音，可能是什么发出来的.呢？（幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后集体、个别练*句子：这是米发出的声音。）
３．同上出示绿色的装有黄豆的饮料瓶，提问后集体、个别练*句子：这是绿豆发出的声音。
４．同上出示蓝色的装有纸屑的饮料瓶，提问：
（１）“这是什么东西发出的声音呢？”
（２）“蓝色宝宝的肚子里到底有没有东西呢？会是什么？”
（幼儿如一时难以听出，师可视情况加以引导，提示。）
最后，请一名幼儿证实，里面装的是纸屑，师可告诉幼儿，因为纸屑太轻了，所以它发出来的声音很小很小。
［三］第二次尝试：听辨打击乐的声音，进行节奏练*。
１． 导入：“小朋友的耳朵真灵，把颜色宝宝肚子里的东西发出来的声音都听出来了，现在我们再来听听，这些是什么声音。”
２． 操作：教师在背后分别敲打木鱼、响板、碰铃等打击乐器，让幼儿猜后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
３． 小结：这些都是打击乐，它们是来为歌曲伴奏的。
［四］第三次尝试：用饮料瓶来为歌曲伴奏。
１．师：“这些颜色宝宝的肚子里放了东西后也可以作为打击乐器，不如让老师来给你们演奏一曲吧！”
２．师放录音，示范用饮料瓶为曲子伴奏一次。（也可请个别幼儿和老师一起伴奏。）
３．幼儿到桌子上选自己喜欢的颜色宝宝来为乐曲伴奏。
［五］总结：今天我们认识了许多颜色宝宝，这些颜色宝宝它们发出的声音都一样吗？为什么不一样呢？原来颜色宝宝肚子里装的东西不一样，它们发出的声音也是不一样的。（也可不要总结，自然结束活动，视幼儿情况而定）
——小耳朵听一听幼儿教案菁选
小耳朵听一听幼儿教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的小耳朵听一听幼儿教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标
1.能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。
2.分贝填充不同的材料，自制3-5只能发出不同声音的响罐，感受他们声音的不同。
3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
易拉罐、纸、沙、木珠、米等。
活动过程
1.响罐在小朋友的手中发出了不同的声音，有时像下大雨的声音，有时像下小雨的声音。小朋友们，你们猜一猜，这些响罐里装的是什么?
2.摇一摇，听一听不同的物体在易拉罐里发出的声音。
分别将纸放进易拉罐、沙放进易拉罐、木珠放进易拉罐、大米放进易拉罐，让幼儿辨析声音。
3.教室里海藏着许多可以发出声音的物品，请你把这些物品找出来吧!
4.听辨打击乐器的声音。
小建议
1.请用响罐为好听的乐曲加上优美的伴奏。
2.关注生活中不同的声音，尝试模仿各种声音。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的`效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学*热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
活动目标
1、根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣。
活动准备 各种易拉罐、空瓶子、纸盒等，小石子、弹珠、硬币、豆子等晃动易发出声响的物品，胶带纸。
活动过程
一、出示响罐，引起幼儿的兴趣。
1.出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子。
2.请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的'是什么？
二、观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。
1、教师重点指导：
给罐子装入多少物品，响罐该如何密封。
2、教师与幼儿一起制作响罐。
三、猜响游戏
1、集体猜测
听一听响罐里装的是什么？进行分类。
根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。
2、自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？
四、用响罐为曲子伴奏。
1、教师先用响罐示范一遍伴奏，让幼儿欣赏。
2、幼儿与教师一起用响罐为曲子伴奏。
[活动目标]
1、通过操作活动，学*听辨各种东西发出的声音并能用语言表达。
2、发展幼儿的听辨能力及口语表达能力，提高幼儿的注意力。
[活动准备]
1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。
2、打击乐器若干。
3、四张桌子分别布置成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。
4、录音机一台及有关录音带。
[活动过程]
一、引题
今天老师带你们到小动物家去做客，做客时要怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)
二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音
1、操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的'声音。
师：(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开盖子，去摇一摇、听一听，听出来马上告诉老师，看谁最能干。
(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。
提问：你听出来这是什么发出的声音?(个别回答，证实正确答案后集体练*句子：这是硬币发出的声音)
2、操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。
(1)教师带幼儿到“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)
提问：小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇，听一听，听出来再告诉大家。
(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。
师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实里面是米后，集体练*：这是米发出来的声音)
3、操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸡家”。(提醒幼儿向小鸡问好)
师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢?(幼儿自由回答)请你们听一听，到底是什么?
(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音
师：这是什么发出来的声音?(个别回答，请一名幼儿证实，集体练*：这是木珠发出来的声音)
4、操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸭家”。(提醒幼儿向小鸭问好)
师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们准备了很多礼物，我们再来听一听，里面是什么?
(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。
师：这是什么东西发出的声音?里面有没有东西?会是什么? (幼儿如一时难以听出，教师视情况适当加以引导、提示)
三、第二次尝试：听辨打击乐器的声音
1、导语：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么声音?
2、操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
3、小结：这些都是打击乐器，是用来为歌曲伴奏的。
四、第三次尝试，用饮料瓶为曲子伴奏
1、师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了东西后也可以作为打击乐器。
2、(放录音)教师示范为曲子伴奏一次。(用饮料瓶)
3、幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟老师一起为曲子伴奏一次，伴奏两次后，跟老师边摇瓶子边出活动室。
活动目标：
1、能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。
2、分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐，感受声音的不同。
活动准备：
1、易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。
2、录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。
3、幼儿自制响罐所需的即时贴。
活动过程：
导入语：《喜羊羊与灰太狼》的动画片小朋友们都非常熟悉，你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀？（幼儿回答）
（一）教师出示贴有喜羊羊、美羊羊....等装有不同材料的自制响罐，激发幼儿兴趣
师：
1、今天小羊们到这来做客，他们每人都准备了一首好听的歌曲，小朋友们想听吗？
2、现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听，看看谁的小耳朵最灵验。
（二）教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐
（三）让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗？为什么？（幼儿兴致很高）
（四）请幼儿说出讨论的结果，然后教师总结，装有不同材料的罐子发出的声音也不同
（五）幼儿自己动手操作，感受其乐趣
幼儿分组进行操作，教师分发材料，请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听，亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。
（六）小游戏《我摇你猜》教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的摇晃，请幼儿倾听有何不同。
师：
1、我这里也有两个喜羊羊响罐，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”
2、“你们来猜一猜，这个响罐里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）
3、“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）
最后得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在罐子中发出的'声音也不一样。
（七）播放录音，请幼儿辨别自然界中的一些声音如：风声、雨声、雷声，比比谁的小耳朵最灵验，让幼儿知道耳朵的用处。
（八）活动结束：
教师带领幼儿到户外散步，感受我们生活中更多的声音。
活动反思：
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
——一听就困的睡前故事 (菁华9篇)
一只狐狸想着赚些钱财，于是它打算招商引资，到处散发广告，给大家讲着如何能赚钱，如何能发财，讲着满口的企业知识。
动物们听的都入了迷，大家都来听狐狸的讲座。这时候一只乌鸦飞来，乌鸦站在树上听着狐狸满口的谎言哈哈大笑了起来，狐狸说：“你这只讨厌的乌鸦，在那边笑什么?”
乌鸦大声的说：“大家不要在听信狐狸的谎言了，它是骗你们的。”
狐狸辩解说：“我怎么会骗大家呢!我是为了让大家赚更多的钱。”
乌鸦在一旁说：“如果是这样的话，那为什么你还是如此贫穷，你怎么没有变成富翁呢!”
狐狸无话可说，见骗行败露只好立刻逃走。
小丁丁家的鸭
等啊，等啊，鸭妈妈下的两个鸭蛋就要孵出两个小宝宝了，鸭妈妈笑眯眯地睡着了。
小丁丁是一个非常调皮的小朋友，他在鸭妈妈睡着的时候，把一个鸭蛋拿出去玩。刚出门口，小鸭子就孵出来了，小丁丁乐了，把小鸭子放在地上和它一起玩。不知怎么的，小鸭子不见了，小丁丁大哭了起来。
不知过了多少天，鸭妈妈的另一个小宝宝已经长大了，它和鸭妈妈一样会游泳。
有一天，一只野鸭飞到了鸭妈妈身边，嘴里还叼着一条大鱼：“妈妈，好久不见了，你还好吗？”鸭妈妈这才知道，一家人抱在一起大哭。
原来，丢失的小鸭子在外面遇到了许多事情，在朋友的帮助下，它学会了很多本领，还有许多好朋友。
丢失的小鸭子虽然一出蛋壳就没有见过鸭妈妈，但是它还记得小丁丁的家，知道眼前和自己长得一样的就是兄弟，它的妈妈就是自己的妈妈。
从此以后，它们一起幸福地生活在一起。
雨娃娃的颜色
哗啦啦，下雨啦!雨娃娃们排着队站在云朵里，背着小伞包，一个接着一个往下跳。他们飞得那么快，大家还没来得及看清楚他们的颜色，雨娃娃们就已经落到地上，变成了一滩小水花。那么，雨娃娃到底是什么颜色的呢?戴帽子的小男孩说：“我知道，我知道，雨娃娃是绿色的。春雨下着下着，外面的小草就绿了。春雨下着下着，门口的柳树也绿了。”
穿裙子的小女孩摇摇头说：“不对，不对，雨娃娃是黄色的。夏雨下着下着，田里的油菜花就黄了。夏雨下着下着，阳台上的太阳花也黄了。”就在他们争论不休的时候，小仓鼠也赶过来凑热闹，他跳起来尖叫道：“吱吱—吱吱—你们说的都不对，雨娃娃啊，是红色的。秋雨下着下着，苹果就红了。秋雨下着下着，枫叶也红了。”
争论声吵醒了正在睡觉的雪人，雪人揉揉眼睛说：“我看呀，雨娃娃应该是灰色的。冬雨下着下着，树枝就灰了。冬雨下着下着，天空也灰了。”这可怎么办呢?大家都认为自己的答案是正确的，谁也不让着谁。小女孩只好提议说：“大家不要吵了，我们还是去雨娃娃家里拜访一下吧!”于是，大家跟着小女孩，一起出门去找雨娃娃。
他们坐上太阳的金线车，跨过彩虹桥，终于来到了一朵很大的乌云房子前。雨娃娃的`家门口挂着一个很大的雨帘，大家敲敲门，雨娃娃就掀开雨帘请他们进来。小仓鼠用掌心捧着一个雨娃娃，这边瞅瞅，那边瞅瞅，然后，像发现新大陆一样叫道：“啊，雨娃娃竟然是透明的呀!”大家也都聚了过来。原来，雨娃娃就像小男孩常玩的玻璃球，就像水龙头里的一滴小水珠。
现在，大家都搞不明白了，不解地问：“难道，你们用魔法变出了这个五彩的世界吗?”雨娃娃笑着说：“会魔法的不是我们，而是你们的心。你们只是透过雨娃娃，看到了心里最想看到的东西。”
大家若有所思地点点头，原来，雨娃娃的颜色是最最自然的颜色，是代表我们心灵的颜色。大家告别了雨娃娃，重新回到了院子里，排成一排坐在屋檐下欣赏这个美丽的时刻。
小白兔借尾巴
一天，小白兔无意中照了照镜子，看见它那又小又短的尾巴，伤心的哭了起来，“呜呜”。它决定去找别人借尾巴。
它来到草地上，看见老牛正在用尾巴赶苍蝇和蚊子，小兔想，有一条可以赶蚊子的尾巴一定很不错。“牛伯伯，请你把尾巴借给我，好不好啊?”小兔问。“啊!”牛伯伯惊讶的说：“你要借我的尾巴?”小兔回答道：“是啊!”“兔宝宝，我还要靠这条尾巴赶苍蝇和蚊子呢。你还是找别人借吧。”牛伯伯摇摇头说。
过了一会儿，小兔来到河边，看见一条金鱼在水里游来游去，心想，一条会游泳的尾巴比我那条没用的尾巴强多了，不如跟它借吧。“金鱼妹妹，请把尾巴借我吧!”小兔温和地说。小金鱼摇摇脑袋说：“不行呀，我没尾巴就不好游了，再说我也没有腿呀!”小兔叹了一口气。
走呀走，来到了树林里，看见了松鼠姐姐，小兔想也没想，就说：“借我尾巴吧!好不好?”松鼠说：“那可不行，如果没有它，下雨天我就没有伞了，如果没有它，我就飞不起来了，所以我不能没有它。”
最后小兔看到了蜻蜓，急忙说：“蜻蜓姑娘，你把尾巴借我吧!”蜻蜓拍拍翅膀说：“不行啊，它可不能少，没有它，我就不能生孩子了。”
回到家，小兔像木头人似的坐在椅子上，一动不动的。妈妈看见了，小兔一五一十地告诉了妈妈，兔妈妈拍拍小兔的肩膀，语重心长地说：“孩子，我们的尾巴可以让我们不迷路呀。”小兔终于明白了：每个动物的尾巴都有自己的用处。
刺猬小姐
在美丽的大森林中，住着一只爱美的刺猬小姐，她常常用自己锋利无比的“匕首”抵挡敌人。
一天，刺猬小姐像往常一样在森林中散步，碰见了狡猾的狐狸。狐狸眼珠一转说：“亲爱的刺猬小姐，您看一看您锋利的刺多么丑啊，不如去我理发店把这尖尖的刺变成卷卷的，多时尚啊!”刺猬小姐什么也没有想，就轻信了狐狸的话，到了理发店，刺猬小姐希望自己变得更加美。
终于，理发结束了，刺猬小姐变得更美了。没走多久，刺猬小姐遇见了凶猛的狮子，她刚准备用锋利无比的“匕首”时，才发现刺是卷的，没有办法刺敌人。
于是刺猬小姐拼命地跑啊跑，终于到家了，因为洞口太小，所以凶猛的大老虎进不去。
虽然刺猬小姐变得更加漂亮，但是不能保护自己了。
在一个美丽的公园旁住着小猪一家，而小猪比较懒，*时不爱干净，也不讲卫生，整天总是脏兮兮的，因此，很多小朋友都不愿意和它一起玩耍。
有一天，小猪又在外面玩得脏兮兮的，它路过公园时，看见小兔、小鸡、小羊和小鸭在一起玩游戏，小猪也想跟它们一起玩游戏，于是走了过去，小猪问小兔，我能和你一起玩吗？看到小猪脏兮兮的，小兔就说：“小猪你太脏了，我不要和你一起玩。”
小猪转过头问小鸡，小鸡说了同样的话，小猪又转过头问小鸭，小鸭还是说了同样的话，小猪又转过身来问小羊，小羊摇摇头说：“我们不是不要和你玩，而是你太脏了，如果你想和我们一起玩，你就回家洗干净再来吧。”
这时小猪意识到了自己的问题，它惭愧的地回到家，对猪妈妈说：“妈妈我要洗澡。”
猪妈妈奇怪地说：“你今天怎么主动要洗澡了，真是太阳打西边上山啦。”小猪就把在公园里的发生的事情告诉了猪妈妈。
于是小猪洗的干干净净的回到了公园，和小朋友们开开心心地玩起了游戏。
小朋友们，这个故事告诉了我们什么呢？这个故事告诉小朋友们要讲卫生，要勤洗澡，让病菌远离我。要不然就会跟小猪一样，没有人愿意跟它玩了。
老猫和小猫
在一个温暖的家里，住着一家人，一只猫和一条鱼。
那只猫从不打这条小鱼的主意。因为，放着一只只肥肥的老鼠不管，干嘛要冒着被撵出家门的危险呢。
可今天，它不得不来打小鱼的主意了。因为家里的老鼠昨天就捉光了，粗心大意的主人出门时又忘了准备猫食了。唉！真是的。
老猫捉鼠是内行，可捉鱼就成了外行了。它想了二三十个办法，又被二三十次的否决了。最后，它决定用“骗”。
它望着那胖嘟嘟的小鱼儿一会儿围着水草跳舞，一会儿躺在水草上睡觉；一会儿游上水面吐个小泡泡，一会儿又来个180度的急转弯，悠闲极了。老猫一边看着，一边哭诉命运的不公，一说起来就没完没了，好不容易诉说完了苦，才想起要办正事了。它急忙装出一副高兴的样子，向小鱼打招呼。
“哈啰！”老猫说了声，“可爱的金鱼小姐，你长得真漂亮呀，美中不足的是，你长得有点胖耶。”
小金鱼面有难色地说：“是呀，我想了许多办法也不能瘦下来！”
“哎哟，真可惜，我倒有个主意！”老猫继续它的花言巧语。
“是什么呀？真的有效吗？”小金鱼迫切地问。
老猫开始卖着关子编造故事了，“这是一种体育运动，它非常有效，用了的人都赞不绝口，这就是高空跳跃！”它学着广告里的话说。
“我真想试试呀！”小金鱼天真地说，“可如果摔下来该怎么办呢？”
老猫不愧读过书，有学问，它拿来一个*底锅，上面装了一些水，对小鱼说：“你跳到这上面来就行了。”小鱼猛地一跳，果真跳上来了。
跳是跳好了，可小鱼非常不适应，它央求老猫送它回鱼缸，可老猫早已换了一副嘴脸，它恶狠狠地说：“我要吃了你！”
小鱼这才明白老猫的险恶用心，它用尽全身的力气，猛地一跃，跳了半米高，一下就回到了鱼缸里。
从此以后，小鱼再也不轻信别人的话了。它安逸地度过了一生。
1.挑食的小狐狸
狐狸妈妈做了满满一桌子的饭菜，因为今天小狐狸的朋友们要来做客，小动物们一个个坐上餐桌，看着狐狸妈妈做的饭菜，口水都流了下来。
狐狸妈妈笑着说：“小朋友们不要客气，快吃吧!”
吃完美味的菜肴后，小朋友们高兴的说：“狐狸妈妈做的饭真好吃。”
狐狸妈妈听到夸奖很高兴，它看到每个小朋友的碗里都吃的很干净，只有小狐狸的碗里剩下很多的菜。狐狸妈妈对小狐狸说：“小狐狸，你为什么剩下这么多的青菜?”
小狐狸低着头说：“我不喜欢吃青菜，我只喜欢吃肉。”
狐狸妈妈说：“只有不挑食，荤素搭配才能长的高高壮壮，小伙伴们都吃的干干净净，只有你的碗里有剩菜，多丢脸啊!”
小狐狸不好意思地把碗里剩下的菜吃掉，然后对狐狸妈妈说：“以后我再也不挑食了。”
2.兔子的胡萝卜
兔子住在城市里，自从有了一个胡萝卜，他的生活就和以前不一样了。他在任何时候都抱着它，就连和其他兔子赛跑都抱着它;他到哪里也都抱着它，就连和其他兔子郊游也抱着它。
冬天到来的时候，兔子收拾了行李，决定回到乡下。
一路上，他梦想依靠泥土和他辛勤的劳动得到更加多的胡萝卜。他觉得：兔子的幸福生活就应该是这样的。
在树林旁边，风静静地吹着灌木，他遇到了雪人。雪人孤独地站在雪地上。
他们一起聊天气情况，聊雪地上的脚印，聊开心的和不开心的事情。其实，雪人最想聊的是胡萝卜。因为他还没有鼻子，他好想拥有一个胡萝卜的鼻子。
但是，雪人没有说出心里真正的想法，他想，或许他还可以拥有的这样的鼻子，比如：煤渣鼻、燃烧着的香烟鼻、树枝鼻、红辣椒鼻、瓶盖鼻、报纸卷的鼻子。反正不是胡萝卜鼻子，因为他一眼就看出来，胡萝卜是兔子最喜爱的东西。
临走的时候，兔子突然发现雪人没有鼻子，他想，没有鼻子就不能闻到各种味道，这一定是雪人生活中最遗憾的事情。
所以，兔子想都没想，就把胡萝卜插在了雪人的脸上。
雪人还没弄清楚发生了什么事情，兔子就像雪球一样滚动着离开了雪地。
雪人站在空旷的雪地上，闻到空气里弥漫着胡萝卜的味道，他觉得自己是世界上最幸福的雪人。
一只小鸟飞累了，停在雪人的胡萝卜鼻子上休息。
他们一起聊天气情况，聊雪地上的脚印，聊兔子的胡萝卜。
鸟饿了，雪人就让他啄胡萝卜，这是多么有营养的胡萝卜啊。对于雪人，鼻子上站着一只鸟，是非常幸福的事情，而对于鸟，站在雪人的胡萝卜鼻子上，同样是非常幸福的事情。
春天到来的时候，雪人融化在泥土里。
小鸟把吃剩下半截的胡萝卜鼻子种在雪人站过的地方。
没有了胡萝卜，兔子在乡下没事情可做，他决定重新回城市生活。
兔子经过树林的时候，风仍然静静地吹过，但他看不见雪人了，兔子有些伤感地擦了擦鼻子。
鸟来了，他是来照看胡萝卜苗的，在雪人站过的地方，鸟让兔子看一棵绿绿的胡萝卜苗。鸟说，这棵胡萝卜苗，是雪人让他照看的，它属于兔子。
3.帮助伙伴们降温的小蛇
夏天到了，炎热的气温让小动物们到处躲避阳光，这时候小蛇来到伙伴们的面前，小蛇对大家说：“伙伴们，快趴在我的身体上。”
虽然不知道小蛇葫芦里卖的什么药，但是大家都按照小蛇说的做了，小动物们一个个趴到小蛇的身体上，天啊——太凉爽了，小蛇的身体是冷的，趴在它的身体上，动物们在也不怕热了。
小狗问小蛇说：“为什么你的身体会是冷的?”
小蛇说：“因为我是冷血动物。”
“那什么是冷血动物呢?”小兔子在一旁问。
小蛇细心的给朋友们解释说：“冷血动物是没有体内调温系统的动物。因为我的体温不是恒定的，而是随着周围环境温度的变化而变化。所以只要我在荫凉的地方，身体自然也会变的阴凉。”
小动物们不仅学到了知识，还度过了一个凉爽的夏天。
4.小蚂蚁和小鱼
有一天，有一只小蚂蚁想到河对岸去玩，可是小小的身躯又不会游泳，这可难住了它。它在岸边走来走去，思考着过河的办法。
突然，它看见河边有一棵高高的银杏树，而树下有好多飘落的树叶。这可乐坏了小蚂蚁，因为它可以借助树叶来过河了。
它赶紧跑到树下，捡起一片树叶放到河边，正要上去的时候却一下子愣住了。因为它看见河水只是往低的地方流动，这样根本不能带它到河的对岸啊!
正在小蚂蚁想另外的办法的`时候，一条小鱼游到了它的身边。小鱼看见眉头紧锁的小蚂蚁，便问它：“小蚂蚁，你怎么啦?”
“我想到河的对岸去玩，可是河水挡住了我的去路。”蚂蚁说。
“没有关系，我帮你吧。”小鱼说。
“可是你在水里，我不能下到水里面去啊!”小蚂蚁解释着。
“没有关系，这儿不是有树叶吗?你站在树叶上，然后我托着树叶就行了啊。”小鱼笑着说。
“好啊，好啊，这真是一个好办法。”小蚂蚁高兴的拍手跳了起来。
于是它们就按照这个方法顺利的到了河的对岸，它们对着大笑。小蚂蚁因为到了想去的地方所以很高兴，而小鱼因为帮助了别人所以也很开心。
5.刺猬与水蛇
一只刺猬衔着捕获的鼠涉水过河。因为劳累过度，经不起水流冲旋，将溺死在河中，被一条水蛇救起。
刺猬十分感激，再三颂恩，还把那只鼠赠给水蛇。可是水蛇对刺猬说：“你如果溺死了，这鼠自然也丢了。这鼠是我额外所获，你要另外报恩才行呢！”
从此之后，刺猬努力捕鼠，把所得的一份呈奉水蛇，以报救命之恩。不料水蛇贪得无厌，巧取豪夺，常将刺猬劳动所得占为己有。刺猬生活已难以为继，苦不堪言，还常常受到水蛇训斥：“别忘了，没有我，你哪能有今日！”刺猬不堪水蛇**，于是奋起反抗，咬死了“恩人”水蛇。
很久以前，在一个小镇上，住着一户有钱人家。由于这户人家家里的老鼠太多了，于是，主人就买了一只猫来捕捉老鼠。
果然不久，老鼠减少了许多，主人非常高兴，猫儿也很得意地继续担任守卫的工作。
有一天，在这栋房子的一个偏僻角落，正有一场热烈的讨论会在举行着！
“各位女士、先生，我今天召开这次讨论会的目的，是为了找出一个办法来对付那只可恶的死猫。它已经杀害了我们许多同胞，如果再不想办法对付它，迟早连我们的性命都保不住了。请各位踊跃发言。”老鼠酋长说。
老鼠们听了，纷纷举手想要发言。老鼠酋长只好让他们一个一个来。首先是勇士甲站起来发言：
“我建议，趁那只死猫在追我们时，故意把他引到老鼠夹旁边，让他被老鼠夹夹到。这样，他以后就再也不能追我们了。”
勇士乙听了，很不以为然，就站起来说：
“这个办法对我们很危险，万一还没跑到老鼠夹边，就先被他吃了怎么办？所以我认为，趁他睡着时，拿火去烧他是最好的办法。”
“不，这种办法对我们也有相当的危险性。我有一个最好的办法，就是趁他睡着时，在他脖子上挂上一个铃铛。这样，以后只要我们听到铃铛的声音，我们就可以赶快逃跑，再也不怕被他抓到，你们认为如何？”勇士丙得意地看着大家。
老鼠们都非常同意这样办法，纷纷鼓掌起来。
“既然大家都赞成了，那有谁自愿去替那只死猫挂上铃铛呢？”老鼠酋长问。
“既然没人愿意去，这个建议是你提的，我看就由你去好了。”
“我……我不敢去，你还是找别人吧！”说完，勇士丙就不再说话了。
结果，都没有老鼠敢去，所以一直到现在，那群老鼠仍然被那只猫追得死去活来呢！
——一听就困的睡前故事 (菁华10篇)
蝴蝶与毛毛虫
一天，一只美丽的蝴蝶和一只毛毛虫相遇了。
美丽的蝴蝶看见了毛毛虫说：“你看你这让人生气的样子，身体灰不溜秋的，身上还一坨一坨的肉，真丑。”毛毛虫不仅不生气，还很和善地说：“你我都是从毛毛虫变成蝴蝶的呀!”
蝴蝶不服气地飞走了，嘴里还说：“哼，你能像我这样飞吗?”毛毛虫不慌不忙地说：“我早晚会飞的。”
毛毛虫向天神说：“天神，你是否能让我早一些成为蝴蝶呢?”天神为难地说：“能是能，但恐怕你受不了，因为想早一点的话，你就要在一个小房子里度过，比*常的蝴蝶时间要长。”
毛毛虫听了，坚定地回答：“好，我会坚持的!”她被关了好几个月之后，一点点的从里面出来了，以前的那只蝴蝶没认出她，飞了过来对她说：“你是新来的吧，我们一起去采蜜吧!”毛毛虫认出了她，说：“我是当年的毛毛虫，我经过努力成功了。”
蝴蝶听了，很惭愧地说：“对不起，我不应该那么骄傲。”她原谅了蝴蝶，并且成为了一对很好的朋友。
老鼠嫁女儿
老鼠家里办喜事，老鼠姑娘要出嫁。女儿嫁给谁?鼠妈妈问鼠爸爸。爸爸是个老糊涂，他说：“谁最厉害我们就把女儿嫁给他。”
爸爸去找太阳，太阳说：“乌云有时候会遮住我，乌云比我厉害多了。”
爸爸又去找乌云，乌云说：“我也不是最厉害的，大风有时会吹散我，大风比我厉害多了。
爸爸又去找大风，大风说：“遇到围墙我就出不去了，围墙比我厉害多了。”
爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会在我身上打洞，老鼠比我厉害多了。”
太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀?爸爸乐得笑哈哈：“原来猫最神气，女儿应该嫁给猫呀。”
于是，敲敲打打打打敲敲，老鼠女儿坐上了花轿，一抬就抬进了老猫的家。
老鼠爸爸，老鼠妈妈，第二天来看女儿。咦，女儿不见拉!
女儿在哪里?女儿在哪里?猫咪说：“我怕别人欺负她，把她藏在我的肚子里了。”
一个迷于射猎的国王在森林中迷路了，他不停地找啊，找啊……二个小时，三个小时，四个小时，国王还在森林里游荡。他失落的坐在一棵树下，突然，一阵黑旋风袭卷而来，当国王睁开眼，眼前是一个魔鬼，尖尖的锯般牙齿，黄色的头发披在背上，可以看出它眼中的贪婪和强烈的欲望。“喂，那个老头，干什么的。”“我是国王。”
国王与魔鬼国王毫不畏惧地说。“哦！是吗？”魔鬼冷笑道：“那我带你回国，你愿意将国师职位让给我吗？我知道，那那可是让任何人眼红的职位。”“如果是这样，我宁死也不需要你带路，你会祸害我的臣民！”魔鬼恶狠狠的说：“老头，你要不老实点，我现在杀了你！”国王略一沉思，屈服了。
到了半路，旁边有一口井，国王拍拍魔鬼，“嘿！我是从这里来的，这是个*路。”魔鬼急切地往下钻，“啪嗒”一声，魔鬼摔在了一口没水的井里，后面的士兵如同脱笼的鸟，欢呼雀跃。
小熊在河边捉鱼
小熊跟着妈妈来到河边捉鱼，妈妈卷起裤管，立刻下河捉鱼了，小熊却迟迟不肯下河，它看到草地上花花绿绿的蝴蝶，就去捉蝴蝶了。
捉着捉着，小熊饿了，它来到河边，对妈妈喊：“妈妈妈妈，您捉到多少鱼啦？我饿了，要吃鱼！”
妈妈听了，走上岸，说：“要想吃鱼，自己去捉，这些都是给妈妈自己吃的。”
说完，它就支起了架子，捡来柴火，点燃了，烤起鱼来，很快，鱼就烤熟了，妙不可言的香味散发出来，钻进小熊的鼻子里，小熊馋得咕咚咕咚咽起了口水。
可是妈妈也不给它吃，只顾着自己一个人吃起来，边吃边说：“真香！太好吃啦！”
看到这里，小熊只好也卷起了裤管，来到河里，捉起鱼来。
妈妈来到河边，指导起小熊捉鱼。
刚开始，小熊总是抓不到技巧，捉不到鱼，可是过了好些时间以后，小熊的手法越来越熟练，最后，它终于捉到了一条大鱼！
小熊激动地不得了，它高高的举起了鱼，对妈妈说：“妈妈妈妈！我捉到鱼啦！哈哈！”
妈妈微笑着对小熊竖起了大拇指，说：“好孩子，你真棒！”
小熊也把鱼架起来烤，很快，鱼烤好了，小熊迫不及待的吃起来，它咂咂嘴，说：“啊！自己捉的鱼可真好吃！”
有一只贪吃的黄鼠狼，吃了几个臭鸡蛋，结果大病一场。在家躺了好几天才养好病，又瘦又弱的他决定出去找吃的。
黄鼠狼跟着空气中的香味来到了村边的一座小旅馆，他从墙的缝隙里闻到香味，就拼命的用爪子扒墙上的土，最后竟扒出了一个窟窿。
黄鼠狼钻了进去，看到里面有许多好吃的东西，高兴极了!黄鼠狼在食品中跳来跳去，不停的吃呀吃呀，几天后就变得非常胖了，肥大的肚子圆滚滚的，但他一点都不知道。
一天下午，黄鼠狼正在吃东西时，听到开门的声音，有人进来了。黄鼠狼撒腿就跑向墙上的那个窟窿。可是，尽管头和肩膀钻了进去，但是由于肚子已经长得太肥大，黄鼠狼被卡住了!两只粗大的手抓住了他的尾巴。
黄鼠狼后悔极了，如果当初不那么贪吃，也不会长得这么胖，现在就不会被捉住了。
小啄木鸟的疑惑
小啄木鸟一天天长大了，啄木鸟妈妈开始教他给树治病的本领。啄木鸟妈妈在大树上观察了一会儿，很快就发现了蛀虫躲藏的地方，她用嘴在树上“咚咚咚”啄几下，很快就啄出一个小洞，把藏在里面的蛀虫一口吃掉了。
小啄木鸟学着妈妈的样子也开始为树治病，他决心做一名光荣的森林卫士。可是，他怎么也找不准蛀虫躲藏的地方，他用嘴在树上啄一个洞要花许多时间。几天下来，小啄木鸟感到筋疲力尽，他叹了一口气，对啄木鸟妈妈说：“看来我学不会为树治病，还是让我去学*别的本领吧!”
啄木鸟妈妈说：“不要轻易放弃，只要坚持学*，你一定能成为称职的森林卫士。”
小啄木鸟听了啄木鸟妈妈的话，坚持刻苦学*，经过一段时间的磨炼，他终于成为了治病能手。
百灵鸟的歌声优美动听，大家都夸她。小啄木鸟十分羡慕百灵鸟，于是他也开始练*唱歌。啄木鸟妈妈对他说：“你还是一心一意干好自己的本职工作要紧，别浪费时间去练*唱歌。”
小啄木鸟说：“成为歌唱家也是我的理想，我不能放弃，要坚持刻苦练*。”啄木鸟妈妈说：“孩子，不要坚持了，还是放弃吧!”
小啄木鸟疑惑地问：“你以前不是经常教育我做事情一定要坚持到底，不能轻易放弃吗?”
啄木鸟妈妈说：“看准了的事情，不要轻易放弃;不切实际的所谓理想，则不要舍不得放弃!”
迈克斯是一个八岁的小男孩。一天晚上，当他坐在窗户边看天上的星星时，一道强光突然朝他飞了过来，迈克斯吓了一跳，他赶紧把眼睛闭上了。等他睁开眼睛时，发现月亮坐在窗台上，像一个金黄色的月牙面包。
“你好，月亮。”迈克斯和月亮打招呼。“你好，迈克斯。”月亮的声音听起来很悲伤。“你怎么了？”迈克斯问道。“唉！我正在受罪呢……”
没等月亮把话说完，远处就响起了长笛声，月亮好像被一根绳子拉走了，转眼就不见了。迈克斯马上站了起来，只见街对面的尤吉妮大婶站在窗前，她正吃力地把月亮往房间里拽。
然后，只听见她“砰”地一声把窗户关上了，并拉上了窗帘。不一会儿，迈克斯就看见月亮的影子在窗帘上来回移动，好像在跳舞。
迈克斯觉得这一切实在太神奇了，于是，他偷偷地溜下楼，穿过大街，从尤吉妮大婶家那扇敞着的窗户里爬了进去。房间的门关着，透过门缝，迈克斯可以把房间里的一切看得清清楚楚。
里面还有四个女人，她们肆无忌惮地大声说话，还哈哈大笑，尤吉妮大婶正在一边吹着长笛，而月亮则不停地在跳舞，它看上去已经非常疲倦了。
这时，迈克斯突然想起在两个星期以前，一个吉普赛人来到了他们居住的这个城市，他带来了很多神奇的东西，其中就包括这只名叫佳佳亚的长笛。他说这是一只魔笛，只要你吹起它，你想让谁跳舞就可以让谁跳舞，不管他是愿意还是不愿意。
但是，大家都很害怕这种神奇的东西，所以当时都没有人买，过了几天，那个吉普赛人就走了，没有人知道他的那只魔笛是卖掉了还是带走了。现在看来，这只魔笛已经被人买走了，而这个人正是尤吉妮大婶！
尤吉妮大婶还在和她那四个胖朋友取乐呢！只见她鼓起肥嘟嘟的腮帮子，使劲地吹长笛，月亮虽然已经摔倒好几次了，但是，每次它站起来的时候，它还得继续跳。
看到这种情形，迈克斯感到又难过又气愤，他一下子就撞开了房间的门冲了进去。里面的五个胖女人吓得尖叫起来，尤吉妮大婶的那只魔笛也掉在地上了。迈克斯赶紧跳过去抓起了那只魔笛，扭头就跑出了房间，那五个女人紧紧跟随在他后面，想要夺回魔笛。
迈克斯灵机一动，他大声说：“佳佳亚，让这五个胖女人跳舞吧。”然后，他就吹起了长笛。只见那五个女人停止了追赶，在原地扭动起来，不停地转圈，累得龇牙咧嘴的，她们边跳舞边向迈克斯求饶。但是，迈克斯没有停下来，他想让她们尝尝被强迫跳舞的滋味。
就这样，迈克斯一直吹了两个小时，这五个女人实在已经跳不动了，她们瘫软在地上。于是，迈克斯停止了吹笛，他拉开窗帘，让天上的月亮看看她们的样子。当月亮看到她们那幅惨状时，她忍不住笑出声来。
第二天吃早饭的时候，迈克斯把昨天晚上发生的事情都告诉了父母。他的父母用怀疑的眼光看着他，说：“迈克斯，你还是先吃饭吧，这只是一场梦而已。”
“怎么可能是梦呢？魔笛都还在我这里。”迈克斯大声说。然后，他拿出魔笛，说：“佳佳亚，让我的父母开始跳舞吧。”
于是，他的父母马上跳起了舞来，当他们跳累了想停下来的时候，发现怎么也停不下来。“行了，迈克斯，别再吹了！”迈克斯母亲大声叫道。“我们相信你的话了。”他的父亲也说。
迈克斯把魔笛从唇边移开了。他的父母一下坐在了椅子上。“迈克斯，咱们得把这玩意儿赶紧扔掉，越快越好。”“没错，孩子，要不会给我们带来灾难的。”
于是，当天晚上他们就把魔笛扔到了河里。
在一个美丽的公园旁住着小猪一家，而小猪比较懒，*时不爱干净，也不讲卫生，整天总是脏兮兮的，因此，很多小朋友都不愿意和它一起玩耍。
有一天，小猪又在外面玩得脏兮兮的，它路过公园时，看见小兔、小鸡、小羊和小鸭在一起玩游戏，小猪也想跟它们一起玩游戏，于是走了过去，小猪问小兔，我能和你一起玩吗？看到小猪脏兮兮的，小兔就说：“小猪你太脏了，我不要和你一起玩。”
小猪转过头问小鸡，小鸡说了同样的话，小猪又转过头问小鸭，小鸭还是说了同样的话，小猪又转过身来问小羊，小羊摇摇头说：“我们不是不要和你玩，而是你太脏了，如果你想和我们一起玩，你就回家洗干净再来吧。”
这时小猪意识到了自己的问题，它惭愧的地回到家，对猪妈妈说：“妈妈我要洗澡。”
猪妈妈奇怪地说：“你今天怎么主动要洗澡了，真是太阳打西边上山啦。”小猪就把在公园里的发生的事情告诉了猪妈妈。
于是小猪洗的干干净净的回到了公园，和小朋友们开开心心地玩起了游戏。
小朋友们，这个故事告诉了我们什么呢？这个故事告诉小朋友们要讲卫生，要勤洗澡，让病菌远离我。要不然就会跟小猪一样，没有人愿意跟它玩了。
别看小蜗牛身子骨软弱，但他也希望自己像其他小伙伴们一样拥有健康的生活。所以，他一有空就出门锻炼身体。
这天，小蜗牛出门健身。正当他以自己最快的速度在草地上爬行的时候，一只兔子像一阵风一样从他身边跑过去。
“小蜗牛，你快回家吧！跑得这么慢，真丢脸！”兔子扔下这句话就跑得不见踪影了。
“天哪，兔子跑得太快了，就像飞一样！”小蜗牛正羡慕兔子呢，一只乌龟又从后面赶上来，嘲笑他说：“呵呵，小蜗牛，你跑得太慢了！瞧你的.样子多笨啊！”
小蜗牛看着乌龟骄傲地昂着头从自己身边爬过去，他难过地自言自语：“乌龟都跑得比我快，我真是最没用啊！”
快乐的小蜻蜓飞过来，看到小蜗牛垂头丧气的样子，关心地问：“小蜗牛，你为什么不开心啊？”
小蜗牛苦恼地说：“大家都比我跑得快，我是这个世界上最笨的孩子了！你说我还怎么能开心呢？”
小蜻蜓却笑着说：“小蜗牛，每个人都有自己的优长，你不该看不起自己，你有的本领别人都没有呢！”
小蜗牛惊讶地张大了嘴巴：“我有本领？我有什么本领啊？”
“你有跟别人不一样的脚啊！不信？你看啊！”小蜻蜓挥动翅膀指着小蜗牛的身后。
小蜗牛一回头，发现自己身后有一条银色的线。他忽然明白了：“我走过的地方都留下一行闪光的脚印呢！”
小蜻蜓连连点头：“对，你能画出一条亮闪闪的跑道！除了你，谁还能做到这一点呢？”
小蜗牛开心起来：“噢，我不是一无是处呢！我也有别人没有的本领啊！”
“你还有一种了不起的本领呢！”小蜻蜓微笑着继续说。
“我还有什么本领呢？你慢慢告诉我，我激动得快要受不了啦！”蜗牛迫切地问。
“你会特技表演！”小蜻蜓一边说，一边比划，“你脚上的黏液可以帮助你安然无恙地走过锋利的刀刃呢！”
小蜗牛惊喜地喊起来：“对啊，对啊，我怎么没想到呢？”
“明天有一场才艺表演，你去参加吧！我现在就去给你报名！”小蜻蜓说完，笑嘻嘻地飞走了。
小蜗牛一想到明天自己会带给大家精彩的节目，心里感到无比的快乐。
今天森林里怎么这么热闹啊？噢，原来正在举行猜谜活动。
首先猴子出题：“坐也是坐，卧也是坐，立也是坐，行也是坐。猜猜是谁？”话音刚落，小动物们眼睛都转向小蛇。小猴摇摇头，小青蛙马上跳起来说：“那就是我了。”
小猪接着说谜面：“谁用线不用针？谁点灯不用干活？”小兔答到：“用线不用针是蜘蛛。点灯不干活是萤火虫。”小猪点点头，大家都夸小兔聪明。
小动物们都的出谜答题，气氛非常活跃。
最后大象鼻子一甩，念了一首诗：“一将军披头散发，二将军黄袍花甲，三将军肥头胖脑，四将军瘦瘦刮刮。”大家一听都知道说的是狮、虎、熊、狼四兄弟。气得狼呱呱直叫。
猜谜活动结束了，小动物们开开心心地回家了。
——《唯一听众》教学反思 (菁华3篇)
这篇课文写了“我”——一个琴艺糟糕、丧失自信的年轻人成长为一名成功的小提琴手的历程。而创造这奇迹的幕后高手是一位耳“聋”的老人，她的真实身份是音乐学院的教授，乐团的首*小提琴手，她以一个美丽的谎言，在不知不觉中给予了作者真诚无私地帮助。课文情节很有戏剧性，极具感染力，很多孩子都很感兴趣。在征询他们意见的前提下，决定和六（1）班的孩子们一起展示我们阅读的过程。
结合备课中教学设计的四个方面，即：学法自动化；朗读多样化；理解多元化；问题焦点化，反思如下：
一、努力使学生在实践中运用学法：
临*毕业的学生已经有六年的阅读经验了，足以掌握写人文章的方法了。因此，课堂上学生的确是在实实在在实践着，他们用笔批注着老教授的语言、神态、动作，“我”的心理描写，并或多或少地在旁边写下自己的感受。巡视的过程中，发现了很多学生精彩的批注，并及时表扬，对其他学生起到了引领的作用。学生在发言的过程中抓住重点词、联系上下文、进行对比等等多种学*方法的综合运用，我及时进行了肯定与点拨，强化了学*行为，努力体现了六年级学生学*语文的特点。
当然，在巡视中过程的评价是否对学生思考有一些负面影响，比如造成学生的思维断路，这也是今后要研究的问题之一。
二、尽力使学生在朗读中提炼内涵：
范读、默读、自由读、指名读、齐读、配乐读，这六种朗读形式交替使用，力求丰富多样，与教学需求密切联系。思考划批时用默读；自由读易于打开思路；齐读增强气势；配乐读渲染气氛；示范读指明方向等等。本课默读时学生能安静画批；指名读前学生带着体会可以自由自在地朗读；最后的部分，全班齐读，把气氛推向了高潮；张娜同学的配乐朗读，是本课的亮点，她那专业水准的朗读，伴着舒缓悠扬的小提琴曲，钻到了大家的心里，打动了每一个同学，每一个听课的老师，赢得了热烈的掌声；在梅雨薇同学朗读不够完美时，我及时范读，并让她再读，能让孩子们在本课的朗读中，明确了不同人物，有不同的口吻，应该用自己的声音去努力塑造人物形象，做到了一课一得。这种表达形式的多样性，既给了语文阅读宣泄情感的空间，又给了学生升华课文内涵的境地。
三、大力使学生在理解中感悟真情：
这篇课文两条主线，以老教授为主，我的变化为辅。截然分开不可取，但又不能混为一谈。于是，学生划批、汇报时应以老人为主，辅之以我的变化，一主一次，一明一暗。重点突出了，又无遗漏，学生在阅读时，除了汇报对老教授的特点品质以外，也谈到了我成功的原因，即：不能获缺的是自己的努力。在实际授课过程中，学生更感兴趣的是小提琴手的变化，所以，当大家交流时，很多学生都谈到了“我”的变化，而我没有打断他们的发言，在寻找到合适的机会后，我指出了应该先找到老教授的描写，谈自己的体会。于是，学生抓住了主要人物的语言、神态、动作，谈出了不同的体会，比如：“我”就是一匹“千里马”，幸运地是遇到了这么好的“伯乐”；老教授是高明的教育家，她没有给予“我”任何琴技上的指导，但给予了我源源不断的信心与勇气等等这样精彩的言论。在此基础上，我总结到：“我们作为读者，都为文中的‘我’由衷地庆幸，他遇到了伯乐，这位老教授外表优雅，有艺术修养，有学者风范。她真诚无私的帮助给予了我无限的信心和勇气，让我最终爱上了小提琴，站在了万众瞩目的舞台中央。王老师也希望六（1）班的同学们拥有自己的最精彩的人生舞台！”师生作为共同的学*者，用丰富多元的理解构建了本课的精神家园。
四、着力使学生在质疑中明确主旨：
我备课一贯以学生的预*本上的问题作为调查学生学情的重要凭据，也就是要摸清学生的阅读起点、疑点。经过统计，本课书，学生共提了31个问题，在其中我筛选了4个有代表性的问题。2个直接融入备课，2个作为课堂相机处理。这两个问题便成为了本课的焦点问题：①我为什么不揭穿这个谎言？②我为什么总会想起这个唯一的听众？使学生的阅读逐渐深入，有了明确的方向，解决了他们真正不明白的问题。在课上对于第一个问题的研究还是较为满意的，但是，第二个问题由于教学时间的原因，挖掘不够深入，成为本课的遗憾。
纵观本课阅读教学，除了以上思考外，我认为学生的发言面较窄，有一部分学生充当了听众的“角色”，导致课堂气氛不理想，略显沉闷；拖堂的问题一直是我的顽症，在40分钟内高质量地完成教学任务，可谓是“带着锁链跳舞”，我将深钻教材，提高设计水*，找准学生起点，提高教学艺术，使阅读教学不断进步。
《唯一的听众》这篇文章通过一个“音乐白痴”成长为能走出“真正音乐”的小提琴的.故事，告诉人们：默默的关怀、真诚的帮助、持久的关注、热情的鼓励，能够帮助一个孩子树立起自信心。无论做什么事，只要有信心，有毅力，刻苦学*，就一定能获得成功。
教学时，我注重引导学生进行反复诵读，体会文章的语言美及其内涵。诵读是学*语文的重要方式，学生通过多种形式的读，在诵读中体会作品的美感。首先，我要求学生通读全文，借助工具书读准字音，疏通字词；其次，要求学生流利朗读课文，初步感知课文内容；第三是仔细品位，争取做到声情并茂，在理解课文内容的基础上，有感情的朗读，升华情感，与作者产生共鸣。通过恰当的诵读指导，提高学生的诵读能力。
我还组织学生进行表演体验。本文故事性强，又涉及音乐，通过引导学生在美妙的音乐伴奏中，表演课本剧，从而提高学生的参与意识，对音乐的感受能力和表演能力，加深对课文内容的理解，增强学生学*语文的兴趣。
苏霍姆林斯基说过：“没有一条富有诗意的感情和审美的清泉，就不可能有学生全面的能力发展。”本课例以“一条富有诗意的感情和审美的清泉”串起了读、品、悟、说、写的心智活动，教师富含激励、赞赏的语言，将文本中的因激励、赞赏而走向成功的故事演绎得异彩纷呈；将４０分钟的课堂演绎得个性飞扬。
一、这是一节“生本”的课
整节课，教师充分尊重学生的主体地位，因学而教。课堂中，教师几乎没提什么理解性的问题，只是让学生自主去读书、去思考、去探究、去感悟、去讨论、去表达，真正体现生本的理念，实践了“自主、合作、探究”的学*方式。尤其是“读”方面，让学生自主读，自由读，读得充分，读得有层次，读得有效果。学生通过初读、细读、精读、美读、赏读后，受到情感的熏陶、思想的启迪、审美的享受。
二、这是一节“生动”的课
语文教学应该是开放而富有活力的。本节课上，教师充分体现了“反复诵读、
情感熏陶、自主感悟、自由表达”的语文学科个性。教师以饱满的情绪，热情洋溢的鼓励性语言，引导学生学得兴致盎然，谈得津津有味。教学中，适度适时的多媒体课件的辅助运用，美妙的音乐也为课堂增色不少。教师活化教材，让学生全身心地投入所创设的学*情境中学*，使课堂焕发出了活力。
三、这是一节“生态”的课
“生态”的课堂就是和谐的课堂。本节课上，“生态”性体现在多方面：
教师的“导”与学生的“学”和谐统一：课堂上，教师除放手让学生自主学*之外，在关键处点拨，问题之间过渡，重点之处强调，思路阻塞处沟通。如引导对老教授的语言的品析；对“我”心理活动变化的体会等。
课堂气氛和谐融洽：课堂中，师与生，生与生互相欣赏，真挚的情感始终在课堂间自然流淌。整节课笑声贯穿始终，老师语言幽默、亲切，如“谁还想当老教授？”“你这老教授怎么撒谎了？”“咱们握握手！”学生乐了，思维也就活了。
读、悟、议、写的同构共建：整节课，学生读书、感悟、议论、表达与结尾处的写格言，浑然一体，处理得张弛有度、舒卷自如，既符合了学生的认知基础，知识结构，又感悟到了道理，提高了认识。
四、这是一节“生成”的课
内容的感悟、情感的体验，教师没有预设唯一的答案，而是相机依据学生的学路来推进。这样，课堂教学就显得自由、自如、自在，既注意教学内容的价值取向，又尊重学生在学*过程中的独特体验。如“你读懂了什么？”“你想说什么？”“你发现了什么？”开放的话题使学生能够自由地展示自己的*得，“我认为……”“我想补充说明前一个同学的发言……”等等，都是自然生成的。
本节课也有值得商榷的地方，提出来与大家讨论：
１、应重视语言文字的训练。在引导学生感悟内容、体验情感的同时，应重视对语言文字的揣摩、训练。对重点词要扣，要品，使语文课更具语文味。
２、应重视学生之间的评价。课堂中，教师对学生的表达始终给予欣赏、鼓励，这很好，但让学生之间评价就少了，应将评价权适度地让学生行使。
３、应重视课堂时间的合理分配。课堂有前松后紧之感，对感悟“心路”纠缠太久，而让学生写格言谈格言安排时间太少，仅一位学生在匆忙地谈自己的格言。
当然，瑕不掩瑜，何况至今还没有任何一节课是十全十美的。陈老师的《唯一的听众》给我们以美的享受，希望她的课拥有越来越多的听众！
本文讲述的`是一个被家人称作是音乐白痴的人，虽极大打击了他的自尊心，但是并没有泯灭他对小提琴的爱好。他躲到树林里练*拉琴，幸运地是他遇到了一位自称是聋子的老妇人，给予了无私的真诚的鼓励和肯定，消除了作者的顾虑，重拾了自信，经过一番努力之后，最终成为一个真正的小提琴手。课文情节很有戏剧性，极具感染力，孩子们都很感兴趣，而且这个善意而美丽的语言，也感动了每一位学生。文中有两条线索，一条是“我”的心理、行动变化，一条是老妇人的语言变化。全文围绕两条线索展开，脉络清晰，层次分明。
本篇课文对于六年级的学生，课文内容的理解，可减少时间，如在学*老人的三次语言时，不必斟词酌句地去理解，课堂上，不必拘泥于课文内容的理解，应让学生在课堂中领悟、掌握文章的写作方法，读中悟写。再者强化篇的训练，让学生从文章的整体入手，有所悟，有所感，有所得，努力体现了六年级学生学*语文的特点。在这次的课堂中，对句的提炼、理解过于明显，从而削弱了学生对整篇文章的把握，年段特点把握不够准确。
通过教学，我深刻地认识到了作为一位语文教师应具备深厚的文化底蕴，特别是作为六年级的语文老师，工作之余，学*、积淀，提高自身的文化修养，显得尤为关键。
通过教学，我的收获：无言的鼓励，无声的激励，无语的感谢，让人间充满爱。人生的幸运是拥有真正帮助你的人！
——中班综合小耳朵听一听教案 (菁华3篇)
一、活动目标：
1、根据物体在容器中摇动时发出的不同的声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐，感觉声音产生的有趣。培养幼儿参与探索活动的兴趣。
二、教学准备：
废旧易拉罐瓶、豆子、石子、硬币、纸屑、米等五种晃动易发出声响的物品。一次性调羹、急时贴、音乐磁带、录音机。事先制作好的两个响罐。
三、活动过程：
1、出示响罐，引起活动的兴趣。
谈话引入，今天老师带来两个会发出很好听的声音的响罐，摇晃其中一个响罐（问：为什么会发出声音？引导幼儿说出易拉罐内装有东西，因此晃动时才会发出声音。）在次出示第二个响罐，也请幼儿来听一听，同样也会发出声音。（问：这两个声音一样吗？）引导幼儿说出易拉罐内装有的材料不相同。在请幼儿逐个猜测易拉罐内内到底装的是什么？
2、观察老师提供的材料，了解其中的作用及功用，尝试制作响罐。
制作步骤：请幼儿自己小组讨论分配，你要选择哪种材料，装入易拉罐中，在这里提醒幼儿，只能把一种材料装进易拉罐中。装好用急时贴把瓶口封住。
3、猜响游戏
小朋友们自由结伴，根据晃动的声音互相猜测响罐中装的是什么？
4、集体猜测，进行响罐分类活动。
请一名幼儿摇晃响罐，请全班幼儿一起来猜测响罐中装的是什么？请这名幼儿公布答案。（例如：沙子，请手拿沙子响罐的小朋友，站起来一起来晃一晃。）同样方式请下一位小朋友。
5、用响罐为音乐伴奏。
我们手中的响罐有很多的用途，现在让我们用响罐为音乐伴奏。播放音乐幼儿和老师一起为音乐伴奏。
结束部分：
今天小朋友们和老师一起制作了响罐，发现了很多的秘密，不同的材料把它装进易拉罐中，晃动时发出的声音都是不一样的，生活中还有很多的东西也可以装进易拉罐中，晃动是也会发出很好听的声音。小朋友回家可以和爸爸妈妈一起去做做看。响罐玩的方法还有很多，请小朋友想想，想好了告诉老师我们一起来玩。
活动反思：
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
活动目标：
1.能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。
2.分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐，感受声音的不同。
3.锻炼幼儿自己动手操作的能力。
4.学*用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1.易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。
2.录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。
3.幼儿自制响罐所需的即时贴。
活动过程：
导入语：《喜羊羊与灰太狼》的动画片小朋友们都非常熟悉，你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀?(幼儿回答)
(一)教师出示贴有喜羊羊、美羊羊.....等装有不同材料的自制响罐，激发幼儿兴趣
师：1.今天小羊们到这来做客，他们每人都准备了一首好听的歌曲， 小朋友们想听吗?
2.现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听，看看谁的小耳朵最灵验。
(二)教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐
(三)让幼儿分组讨论响罐发出的'声音一样吗?为什么?(幼儿兴致很高)
(四)请幼儿说出讨论的结果，然后教师总结，装有不同材料的罐子发出的声音也不同
(五)幼儿自己动手操作，感受其乐趣
幼儿分组进行操作，教师分发材料，请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听，亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。
(六)小游戏《我摇你猜》 教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的摇晃，请幼儿倾听有何不同。
师：1.我这里也有两个喜羊羊响罐，你们听一听，他们发出的声音一样吗?”
2.“你们来猜一猜，这个响罐里装的是什么?”(幼儿猜测后，打开让 幼儿验证)
3.“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)
最后得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在罐子中发出的声音也不一样。
(七)播放录音，请幼儿辨别自然界中的一些声音如：风声、雨声、雷声，比比谁的小耳朵最灵验，让幼儿知道耳朵的用处。
(八)活动结束：
教师带领幼儿到户外散步，感受我们生活中更多的声音。
活动反思：
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
一、活动目标：
1、根据物体在容器中摇动时发出的不同的声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。
2、通过自制响罐，感觉声音产生的有趣。培养幼儿参与探索活动的兴趣。
二、教学准备：
废旧易拉罐瓶、豆子、石子、硬币、纸屑、米等五种晃动易发出声响的物品。一次性调羹、急时贴、音乐磁带、录音机。事先制作好的两个响罐。
三、活动过程：
1、出示响罐，引起活动的兴趣。
谈话引入，今天老师带来两个会发出很好听的声音的响罐，摇晃其中一个响罐(问：为什么会发出声音?引导幼儿说出易拉罐内装有东西，因此晃动时才会发出声音。)在次出示第二个响罐，也请幼儿来听一听，同样也会发出声音。(问：这两个声音一样吗?)引导幼儿说出易拉罐内装有的材料不相同。在请幼儿逐个猜测易拉罐内内到底装的是什么?
2、观察老师提供的材料，了解其中的作用及功用，尝试制作响罐。
制作步骤：请幼儿自己小组讨论分配，你要选择哪种材料，装入易拉罐中，在这里提醒幼儿，只能把一种材料装进易拉罐中。装好用急时贴把瓶口封住。
3、猜响游戏
小朋友们自由结伴，根据晃动的声音互相猜测响罐中装的是什么?
4、集体猜测，进行响罐分类活动。
请一名幼儿摇晃响罐，请全班幼儿一起来猜测响罐中装的是什么?请这名幼儿公布答案。(例如：沙子，请手拿沙子响罐的小朋友，站起来一起来晃一晃。)同样方式请下一位小朋友。
5、用响罐为音乐伴奏。
我们手中的响罐有很多的用途，现在让我们用响罐为音乐伴奏。播放音乐幼儿和老师一起为音乐伴奏。
结束部分：
今天小朋友们和老师一起制作了响罐，发现了很多的秘密，不同的材料把它装进易拉罐中，晃动时发出的声音都是不一样的，生活中还有很多的东西也可以装进易拉罐中，晃动是也会发出很好听的声音。小朋友回家可以和爸爸妈妈一起去做做看。响罐玩的方法还有很多，请小朋友想想，想好了告诉老师我们一起来玩。
活动反思：
幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。
——一听就困的睡前故事 (菁华6篇)
森林客车一大早就挤满了人，小兔子上学，牛伯伯去亲戚家，狐狸去城里，大家都有自己的事情做。
山羊爷爷上来了，山羊爷爷拄着拐杖，非常不方便的上了车，听说前几天山羊爷爷不小心摔伤了腿，客车上的`座位已经被占满了，没人愿意站起来给山羊爷爷让座。聪明的狐狸为了防止尴尬，更是立刻装睡，躺在自己的座位上睡了起来。就连一向憨厚老实的牛伯伯也有私心，不愿意让座，把脸扭到一边看向窗外，这个时候小兔站起身说：“山羊爷爷，请到我这里坐吧！”小兔扶着羊爷爷做到了自己的座位上，山羊爷爷说：“你真是个善良的孩子。”小兔子不好意思的摸着头，害羞的红了脸，这个时候，其它的动物也红了脸，小朋友们知道为什么它们也红了脸么？
在一个山坡上生活着三只小白兔，他们是大白，白白和小白，他们都学会了种萝卜。
可是大白和白白经常为了一些小事而争吵，比如种了之后谁来浇水，施肥，谁去积肥等，因为没法分工做，该浇水时没人挑水，该施肥时肥料又少，该拔草时，没及时拔草。结果，种出来的萝卜大多是小小的，硬硬的，不好吃。
大白和白白都嚷着要分家，小白排行最小，两个哥哥说什么，他就干什么。
有一天，三只小白兔决定分家，大白找来了牛大哥，牛大哥首先批评了三只小白兔一番，“你们三兄弟怎么就这么不和气？大白怎么就不带好头呢？”他停了停，指着白白生气地说，“白白，你也真是的，你怎么就不听大哥的话呢？怎么就不好好管理萝卜呢？”他
看着在一旁一言不发的小白，摸摸他的头，说：“还是小白懂事，你们叫他去干什么，他从来不敢惹你们生气，但是他又能做多少呢？”
这时，大白和白白依然大吵起来，大白说：“白白每天晚上六点就睡，睡到中午十二点还不起床，我说他，他不听。”
白白说：“大白每天晚上要去山里和野鸡赌博，第二天早晨才回来，谁知道他输了多少？”……
牛大哥没办法，只好给他们分家了。大白和白白都分到了一块松软的地，小白分到了两块地，而这两块地都是*时荒芜最厉害的地，大白和白白都乐呵呵地笑了，只有小白站在一旁又是闷闷不乐，他想：“大哥二哥的那些地，我不知下了多少心血呀！”
牛大哥好像看出了它的心思，安慰他说：“三兄弟数你最懂事了，你最勤劳，不管分到的地怎样，相信你能种出好的萝卜来。”
几个月过去了，大白和白白因为劣性不改，地里还是杂草丛生，种出来的萝卜还是小小的，自己还不够吃；而小白还是那么勤劳，他的萝卜又大又白嫩，除了自己吃，还挑了许多萝卜跟山羊大哥换白菜吃，还送一些给大白、白白和其他邻居呢。
大白和白白都感到无地自容，决定改掉了坏*惯专心种萝卜。
牛大哥知道后，特地赶来三只小白兔祝贺，并说：“获得丰收的不是地的好坏或多少，靠的是技术和勤劳。”
从此以后，大白和白白向小白学*，专心种萝卜，也种出了满地又大又白嫩的萝卜。
兔妈妈有三个兔宝宝。一天，兔妈妈不在家，兔宝宝们想：我们要帮妈妈干点活。他们找呀找，看到厨房里桌子上有一堆菜。
一个兔宝宝拿起萝卜，说："萝卜，萝卜，听话，我来给你洗洗脸。"
一个兔宝宝拿起白菜，说："白菜，白菜，听话，我来给你洗头发。"
一个兔宝宝拿起西红柿，说："西红柿，西红柿，听话，我来给你洗洗澡。"
兔妈妈回来了，看见桌子上摆着洗好的菜，兔宝宝们脸上还淌着汗，心里全明白了。
她把三个兔宝宝搂在怀里，高兴地说："真是妈妈能干的小帮手。"
草地上有一朵美丽的小花。它长得漂亮极了!粉嫩的花瓣上滚着晶莹的露珠，而且，香味芬芳扑鼻。它以为它是世界上最最漂亮的。
有一天，小象从小花身边走过。小花看见小象，就唱到：“小象，小象，长鼻子、长牙齿、胖身体，是个丑八怪!”小象撅了撅嘴，转身就走了。
小猴一蹦一跳地从小花身边过，小花立刻唱起：“小猴，小猴，红臀部，长尾巴，大眼睛，真难看呀!”小猴摇了摇脑袋，扭头就走了。
小兔也经过小花身边，小花见了小兔就唱：“小兔，小兔;红眼睛;短尾巴;白皮毛;是个大雪球!”小兔听了，哭着跑回了家。
忽然，下起大雨来。泥土溅在了小花的花瓣上，原本鲜艳、漂亮的小花却变成了张兮兮的小泥花。
雨停了，小猴拿来一面镜子放在小花面前。小花见了镜子里自己的模样真难看!不好意思地低下了头，红着脸，说：“我不应该这么骄傲，这么没礼貌!”
老猫和小猫
在一个温暖的家里，住着一家人，一只猫和一条鱼。
那只猫从不打这条小鱼的主意。因为，放着一只只肥肥的老鼠不管，干嘛要冒着被撵出家门的危险呢。
可今天，它不得不来打小鱼的主意了。因为家里的老鼠昨天就捉光了，粗心大意的主人出门时又忘了准备猫食了。唉！真是的。
老猫捉鼠是内行，可捉鱼就成了外行了。它想了二三十个办法，又被二三十次的否决了。最后，它决定用“骗”。
它望着那胖嘟嘟的小鱼儿一会儿围着水草跳舞，一会儿躺在水草上睡觉；一会儿游上水面吐个小泡泡，一会儿又来个180度的急转弯，悠闲极了。老猫一边看着，一边哭诉命运的不公，一说起来就没完没了，好不容易诉说完了苦，才想起要办正事了。它急忙装出一副高兴的样子，向小鱼打招呼。
“哈啰！”老猫说了声，“可爱的金鱼小姐，你长得真漂亮呀，美中不足的是，你长得有点胖耶。”
小金鱼面有难色地说：“是呀，我想了许多办法也不能瘦下来！”
“哎哟，真可惜，我倒有个主意！”老猫继续它的花言巧语。
“是什么呀？真的有效吗？”小金鱼迫切地问。
老猫开始卖着关子编造故事了，“这是一种体育运动，它非常有效，用了的人都赞不绝口，这就是高空跳跃！”它学着广告里的话说。
“我真想试试呀！”小金鱼天真地说，“可如果摔下来该怎么办呢？”
老猫不愧读过书，有学问，它拿来一个*底锅，上面装了一些水，对小鱼说：“你跳到这上面来就行了。”小鱼猛地一跳，果真跳上来了。
跳是跳好了，可小鱼非常不适应，它央求老猫送它回鱼缸，可老猫早已换了一副嘴脸，它恶狠狠地说：“我要吃了你！”
小鱼这才明白老猫的险恶用心，它用尽全身的力气，猛地一跃，跳了半米高，一下就回到了鱼缸里。
从此以后，小鱼再也不轻信别人的话了。它安逸地度过了一生。
小熊一家住在山洞里。熊爷爷对小熊说："你去造间木头房子住吧。"
春天，小熊走进树林。树上长满了绿叶，他舍不得砍。
夏天，小熊又走进了树林。树上开满了鲜花，小熊舍不得砍。
秋天，小熊走进树林。树上挂满了果实，小熊舍不得砍。
冬天，小熊走进了树林。树上站着许多小鸟，小熊舍不得砍。
一年又一年，小熊没有砍树造房子，还是高高兴兴地住在山洞里……
树林里的小动物非常感谢小熊，他们送给小熊一束束美丽的鲜花。
