二年级道德与法治教案（精选10篇）

　　二年级道德与法治教案 1

　　教学目标：

　　情感态度价值观：热爱同学、老师和班班级，有班级荣誉感和班级主人翁意识。

　　知识：

　　知道自己是班班级的一员，自己的成长离不开班班级，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

　　能力：

　　养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好*惯。

　　教学重点：

　　在活动中认识同学，了解班级，热爱班级，体验在班级中的乐趣。

　　教学难点：

　　培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班班级，积极参加班班级活动，维护班级荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的班级荣誉感。

　　教学准备：

　　教师准备：

　　1.为每一组同学准备一套七巧板。

　　2.根据教学内容制作CAI课件。

　　3.准备一面镜子。

　　4.制作一棵“荣誉树”。

　　5.少先队队徽图片、校徽图片。

　　学生准备：铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。

　　课时安排：

　　2

　　教学过程：

　　一、活动一：在班级中我快乐

　　1.师：同学们，通过前面的学*，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？

　　2.学生交流：一起学*、一起游戏……

　　3.师：你们*时都玩些什么游戏呢？

　　4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……

　　5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏

　　6.刚才的游戏玩的真快乐，下面我们一起再来做个游戏吧！（课件---智拼七巧板）

　　（1）宣布游戏规则，分组，看那个小组在最短的时间拼出图形。（开始游戏，播扔背景音乐，教师各个小组巡视）

　　（2）师宣布游戏结果，并请获奖小组上台采访、颁奖

　　（3）能在这么短的时间内拼出图形，你们有什么窍门吗？

　　7.游戏小结：哦，原来是靠班级的力量，班级的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。

　　8.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在班级中我快乐）

　　9.师：在班级中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在班级中不仅快乐，而且温暖）

　　10.师小结：一个另人快乐的班班级，一个充满温暖的班班级，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福

　　师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！

　　二、活动二：我为班级争光彩

　　师：班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣，班级给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。

　　1.师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？

　　2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？

　　3.师：同学们的收获可真不少！看来班级活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

　　4.师：看来为班级争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）

　　5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下）

　　6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会？

　　7.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？

　　8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为班级争光。

　　9.轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。

　　10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。

　　11.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？

　　12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩）

　　三、活动三：我为大树添枝叶

　　师：看！这棵大树代表我们班班级，但它还不是一棵完整的大树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上，待会儿上台贴在这棵大树上，使它成为一棵荣誉树。

　　1.学生动手制作，教师巡视。播扔背景音乐。

　　2.组织学生上台贴树叶。

　　3.学生一边贴，一边说自己为班级所做的事。

　　师：小结（充满激情地）在我们共同的努力下，荣誉树做好了，让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧！一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学*、愉快的游戏，其乐融融，就像一家人一样！此时，你们最想说什么？（背景音乐“相亲相爱一家人”渲染）

　　4.师：那让我们大声说出对他的爱吧！（出示课题：我爱我们班）

　　全班：（大声地）齐读我爱我们班！我爱我们班！（在音乐声中宣布下课）

　　二年级道德与法治教案 2

　　一、教学目标：

　　（一）知识与能力目标：

　　引导学生了解有关中秋节、重阳节、老人节的常识；了解一些与月亮有关的科学知识。

　　（二）过程与方法目标：

　　学会观察、记录等简单的科学探究方法；初步培养学生搜集资料、整理资料的能力。

　　（三）情感态度价值观目标：

　　感受到老人对家庭和社会的贡献，愿意尊敬老人、关心老人；激发对科学探究的兴趣及热爱祖国的传统文化的情感。

　　二、教学重点：

　　了解有关中秋节、重阳节、老人节的常识以及与月亮有关的知识，懂得尊敬老人、关心老人。

　　三、教学难点：

　　培养学生科学探究的兴趣及热爱祖国传统文化的情感。

　　四、教师准备：

　　收集调查社会上尊老敬老的活动，以及老人节这一天自己家周围（社区）开展哪些敬老活动。关于中秋节的传说和各地过中秋的风俗。

　　五、学生准备：

　　收集内容同上。观察月亮，并做好记录，绘制“月亮变化图”。

　　六、教学过程：

　　（一）导入新课：

　　1、老师：我们一起来猜个谜语。

　　迎佳节，**收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。大家知道这是什么节日吗？

　　2、学生：中秋节。

　　（二）团团圆圆过中秋：

　　1、老师：提问：你知道中秋节是每年的什么时候吗？

　　2、学生：农历八月十五。

　　3、老师：下面我们来讲讲中秋节的起源。

　　关于中秋节的起源，大致有三种传说：一是起源于古代对月的崇拜；二是古人有月下歌舞觅偶的*俗，由此延伸为中秋节；三是由古代秋报拜土地神的遗俗相承而来。

　　4、谈话：请大家在小组里交流一下自己家的中秋节是怎么过的。

　　5、思考：每家每户过中秋节有没有什么共同的地方。（小组交流讨论）

　　6、小结：每年农历八月十五这天，月亮都很亮，人们把圆圆的月亮看作团圆的象征，在这一天我们家家户户团圆在一起，吃着月饼赏着月亮，所以中秋节也叫团圆节，吃月饼赏月就成为了传统的*俗。

　　7、交流：你知道中秋节的来历吗？讲一讲自己知道的有关中秋或月亮的传说故事，或朗诵有关描写中秋节或月亮的诗歌。

　　8、提问：同学们在晚上经常看到月亮，你们看到的月亮什么样子啊？

　　9、学生根据课前观察，在课堂上展示自己绘制的观察到的月亮的形状，并结合自己的作品讲一讲这些形状的月亮大概是在农历什么时间看到的。

　　10、思考：大家可以充分发挥想象力，想想月亮的形状，看看谁的想法最有创意？

　　11、教师提供范例：

　　初一一根线，初二看得见，初三初四像蛾眉，十五十六圆又圆。 ──江西儿歌

　　初一看，一条线。初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰。初七八，像小船。初九十，切半圆。十五六，像玉盘。 ──李先轶《看月亮》

　　（三）敬老尊老过重阳：

　　1、老师：你们知道重阳节在哪一天吗？ 重阳节有那些*俗呢？

　　2、学生思考后回答。

　　3、教师总结：农历九月九日，为传统的重阳节。重阳节又称为“老人节”，尊老爱幼是中华民族的传统节日，我们应该孝敬老人，多为老人做些事。

　　重阳节的*俗：登高、吃重阳糕、赏菊、饮菊花酒。

　　4、提问：你家里有哪些老人呢？他们为家庭和社会做了哪些贡献呢？

　　5、提问：在你的家庭里，大家是怎样尊敬老人的？

　　6、过渡：不仅是在同学们的家中，在社会上我们也要一样尊敬、敬爱老人，为老人提供便利。

　　7、提问：你们知道社会上有哪些尊老敬老的活动吗？

　　8、提问：在老人节这一天自己家周围（社会）开展了哪些敬老活动？

　　9、小组讨论：在“重阳节”这一天，我们准备为家中老人做些什么？

　　10、全班交流。

　　11、提问：重阳节是老人的节日，我们在这一天为他们庆祝节日，那么是不是只在这一天尊敬老人就行了呢？

　　12、小结：创建一个敬老、爱老、养老、助老的氛围，需要全社会的参与，需要我们每天尊老敬老，让老人的生活幸福美满。

　　13、老师：尊敬老人我们*时应该怎么做？

　　14、讨论：尊敬老人，*时我们怎样做？特别要引导学生换位思考，根据老人的年龄状况、身体状况，考虑老人需要哪些帮助等。切实感受到尊敬老人、关心老人的重要性。

　　15、小调查：你了解家中的老人吗？

　　16、老师：交流并回答三个问题。

　　（1）爷爷奶奶从事什么工作？

　　（2）爷爷奶奶的生日是哪天？

　　（3）爱好是什么？

　　二年级道德与法治教案 3

　　教学目标：

　　情感态度价值观：热爱同学、老师和班班级，有班级荣誉感和班级主人翁意识。

　　知识：

　　知道自己是班班级的一员，自己的成长离不开班班级，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

　　能力：

　　养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好*惯。

　　教学重点：

　　在活动中认识同学，了解班级，热爱班级，体验在班级中的乐趣。

　　教学难点：

　　培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班班级，积极参加班班级活动，维护班级荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的班级荣誉感。

　　教学准备：

　　教师准备：

　　1.为每一组同学准备一套七巧板。

　　2.根据教学内容制作CAI课件。

　　3.准备一面镜子。

　　4.制作一棵“荣誉树”。

　　5.少先队队徽图片、校徽图片。

　　学生准备：铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。

　　课时安排：

　　2

　　教学过程：

　　一、活动一：在班级中我快乐

　　1.师：同学们，通过前面的学*，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？

　　2.学生交流：一起学*、一起游戏……

　　3.师：你们*时都玩些什么游戏呢？

　　4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……

　　5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏

　　6.刚才的游戏玩的真快乐，下面我们一起再来做个游戏吧！（课件---智拼七巧板）

　　（1）宣布游戏规则，分组，看那个小组在最短的时间拼出图形。（开始游戏，播扔背景音乐，教师各个小组巡视）

　　（2）师宣布游戏结果，并请获奖小组上台采访、颁奖

　　（3）能在这么短的时间内拼出图形，你们有什么窍门吗？

　　7.游戏小结：哦，原来是靠班级的力量，班级的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。

　　8.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在班级中我快乐）

　　9.师：在班级中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在班级中不仅快乐，而且温暖）

　　10.师小结：一个另人快乐的班班级，一个充满温暖的班班级，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福

　　师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！

　　二、活动二：我为班级争光彩

　　师：班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣，班级给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。

　　1.师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？

　　2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？

　　3.师：同学们的收获可真不少！看来班级活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

　　4.师：看来为班级争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）

　　5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下）

　　6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会？

　　7.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？

　　8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为班级争光。

　　9.轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。

　　10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。

　　11.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？

　　12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩）

　　三、活动三：我为大树添枝叶

　　师：看！这棵大树代表我们班班级，但它还不是一棵完整的大树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上，待会儿上台贴在这棵大树上，使它成为一棵荣誉树。

　　1.学生动手制作，教师巡视。播扔背景音乐。

　　2.组织学生上台贴树叶。

　　3.学生一边贴，一边说自己为班级所做的事。

　　师：小结（充满激情地）在我们共同的努力下，荣誉树做好了，让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧！一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学*、愉快的游戏，其乐融融，就像一家人一样！此时，你们最想说什么？（背景音乐“相亲相爱一家人”渲染）

　　4.师：那让我们大声说出对他的爱吧！（出示课题：我爱我们班）

　　全班：（大声地）齐读我爱我们班！我爱我们班！（在音乐声中宣布下课）

　　二年级道德与法治教案 4

　　学*目标

　　1.学*试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。

　　2.挑战第一次必须树立信心，有恒心。

　　3.知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。

　　重点 学*试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。

　　难点 知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。

　　教学过程

　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

　　导入新课 1.故事引入

　　师：想听故事吗？（播放故事《小马过河》）

　　师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？

　　学生回答后，师：小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在妈妈的鼓励下接受了挑战，勇敢去尝试，最后获得成功。

　　2.揭示课题

　　师：这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次？板书：挑战第一次

　　学生回答预设：小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情会动脑筋；小马虽然是第一次做事儿，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是听别人说，要亲自试试…… 利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”，启发孩子们勇敢挑战第一次。

　　讲授新课 1.说自己的第一次

　　（1）师：我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。

　　请小组长做好组织，4个人按照编号轮流说，要说出简单的过程和你的感想。

　　（2）学生小组说

　　（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。

　　请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，第一次的过程说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

　　2.分享第一次的困难

　　（1）师：寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着说：“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。”还有一个小朋友想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励他说：“多玩儿几次就好了。”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助？

　　（2）指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。

　　（3）师：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助，但是只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，就一定能做得越来越好。

　　4.学会选择尝试新鲜事物

　　（1）师：每个人都喜欢尝试新鲜事物，你还想挑战哪些事儿呢？看图，选择，在四人小组内说说理由。PPT出示一些活动，如：蹦极、过山车、走夜路、骑自行车、当小组长、坐地铁、踢鸡毛毽、做馒头、潜水、在**台当着全校同学等请学生选择

　　（2）小组展示。指名一个组小朋友一起上台展示，每个小朋友都要进行汇报。

　　（3）请同学们进行补充

　　（4）师：在这些事儿中，哪些事儿可以大胆去尝试着做？哪些事儿不能做？哪些事儿必须有长辈带领、帮助着做？

　　四人小组伙伴们一起说说

　　学生在小组里充分地说，然后一个组小朋友汇报。

　　课堂 教师：这节课你有什么收获？

　　板书 1.挑战第一次

　　有信心有恒心

　　有些事儿不能做

　　有些事儿必须有长辈的帮助

　　人教版道德与法治《挑战第一次》第二课时教学设计

　　学*目标

　　1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。

　　2.学会帮助朋友挑战第一次。

　　3.和朋友们一起挑战，在挑战中培养顽强意志。

　　重点 1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。

　　难点 和朋友们一起挑战第一次，在挑战中培养顽强意志。

　　教学过程

　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

　　导入新课 1.体验活动

　　（1）师出示一道题，请学生尝试做一做

　　要求：先独立完成，统计完成率；如果不会做，与同桌讨论。

　　（2）师再出示同上类似的一道题，请学生再尝试做一做。

　　要求：先独立完成；统计完成率

　　（3）师：看，经过再次尝试，能独立完成的同学多了很多。

　　2.揭示课题

　　师：今天继续开始我们的挑战第一次板书：挑战第一次

　　讲授新课 1.我们一起来挑战

　　（1）PPT出示P4的几幅图师：小玲想学游泳，可是来到泳池，想到冰凉的水开始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么帮她？小希老是控制不住看电视，他请教你们想想好办法？小冰想上台表演唱歌，可不好意思，你有什么好建议给他？

　　小组学*要求1.小组长组织好交流；2.每个同学说一个；3.按组员号顺序依次说自己的想法；4.小组长安排好全班交流发言。

　　（2）学生小组交流

　　（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。

　　请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，他的建议说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

　　2.和朋友们一起挑战

　　（1）PPT出示女同学下腰的图片师：有一个小朋友学过舞蹈，经常练*下腰，已经非常熟练了，有几个同学也想学一学，你们说应该怎么做？

　　PPT出示跳集体长绳的图片师：还有两个月学校就要举行运动会了，班长说：“同学们，快来报名参加集体长绳项目哟！”可是有的同学胆怯，你们说应该怎么做呢？

　　（2）同桌的小朋友议一议

　　（3）指名回答。回答要点：如果是第一次挑战这样的动作，一定要有专业老师的保护，不然可能会伤及头部、腰部，甚至非常严重的病，比如瘫痪再也不能活动了。经常练*过的也要注意安全，要先活动活动再做这样的运动。

　　集体活动人人都要积极参加，不会的其他同学要耐心帮助，自己也要增强信心，多多练*

　　（4）师：我们生活在一个集体中，大家要互相帮助、共同进步、一起成长。

　　四人小组伙伴们一起说说

　　课堂 教师：这节课你有什么收获？

　　板书 1.挑战第一次

　　我们一起来挑战

　　二年级道德与法治教案 5

　　教学课题第12课：我们小声点

　　课型新授授课时间

　　教学课时二课时备课教师

　　教学目标1．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话*惯。(重、难点)

　　2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为

　　教学重点、难点教学重点和难点：

　　知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

　　教学方法

　　学*方法教学方法：引导、补学、激学、评学

　　学*方法：自学讨论

　　教学准备及手段教学课件

　　教学流程动态修改部分

　　教学过程

　　一、故事激趣，引入新课

　　师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！

　　生：(兴奋地)聪聪，你好！

　　师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最*遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？

　　生：愿意！

　　师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？

　　生(纷纷举手)：我来，我知道！

　　师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！

　　生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。

　　生2：上课回答问题时要大声说话。

　　师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？

　　今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话

　　揭示课题《我们小点儿声》

　　二、创设情境，主动交流

　　(1)教室里面有点吵

　　1.出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹

　　1.这样的教室给你什么感觉？

　　2.你觉得怎样做才是对的，为什么？

　　3.我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音

　　4.教师总结：出示书页下小故事

　　风声小了……

　　雨声小了……

　　我们的声音小了……

　　（二）做个小小调音师

　　1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？

　　（从自己做起，做个警示牌提示自己，）

　　2.这样的做法对不对？

　　（1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家

　　（2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了

　　（3）大家都在学*呢，我们不要说话了，嘘

　　三、还有那些地方需要我们小声点？

　　情景1:师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？

　　生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。

　　师：你能表演一下图书馆中的对话吗？和你的同桌练*一下吧！

　　生1：(小声地)请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？

　　生2：这里没人，你可以坐在这儿。

　　师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。

　　情景2:师：(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？

　　总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生，

　　提问：你觉得还有那些地方需要我们注意声音

　　生1：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。

　　生2：在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。

　　生3：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。

　　生4：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。

　　师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也角度身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。

　　四、总结收获，拓展延伸

　　师：这节课你有什么收获？

　　生1：通过这节课的学*，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。

　　生2：我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。

　　五、拓展

　　师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。

　　板书设计

　　我们小点声

　　教室里面有点吵

　　这里也要小点声

　　二年级道德与法治教案 6

　　教学目标：

　　1、知道要合理安排时间，培养时效观念。

　　2、学会在生活中合理安排时间，提高学*和工作效率。

　　教学过程：

　　一、暖心坊

　　听录音故事，或者教师范读。想一想：小宁一家什么时间去了哪里？这样的安排好不好？

　　二、育心场

　　活动一，虚拟周末

　　周末畅想：如果下一个周末完全由你自己安排，你将会做什么呢？

　　活动时间活动内容活动目的

　　全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排。

　　将大家列出的活动内容按照类别，填写在书中的表中。

　　总结：周末过得充实、愉快而有意义，有利于身心的健康发展，所以我们应当认真地安排自己的周末生活。

　　活动二，我是小小调查员

　　回顾你的周末，你认为有什么收获？思考：

　　1.你在假日里用于学*的时间有多少？

　　2.你在假日里是否要上补*班？

　　3.假日里你是否有外出旅游的*惯？

　　4.假日里你有没有主动帮助父母做家务活的*惯？

　　5.你在假日里用于运动的时间有多少？

　　6.假日里你是主动完成作业，还是需要父母的督促？

　　7.你在假日里用于读课外书的时间有多少？

　　8.假日里你每天上网的时间有多少？

　　三、分享讨论：

　　总的来说，你对自己双休日的生活满意吗？

　　你认为自己的双休日活动安排可以在哪些方面进行改进？

　　四、成长苑：

　　我们要增强时间管理意识，正确处理好学*与休息、与娱乐之间的关系。巧妙安排周末的时光，我们可以这样做：

　　1.在活动安排上，体现劳逸结合。

　　2.在内容选择上，要强调有益身心。

　　3.在时间分配上，各项活动都要适度。

　　4、互动角

　　在班级中举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己周末期间在劳动、学*或娱乐中的收获。

　　二年级道德与法治教案 7

　　本课作为第三单元的第二课，本单元第一课讲述了爱护环境卫生，本课在第一课的基础上讲述了让家更整洁，教会小朋友打扫和装饰自己生活的地方。本课第一部分讲了保持房间整洁，第二部分讲了让房间见更漂亮，层层递进，有保持整洁到更漂亮，教会学生装饰自己的房间。

　　【知识与能力目标】

　　教会学生保持整理自己的房间，让自己的家更整洁

　　【过程与方法目标】

　　通过活动和交流让学生学*并深刻体会如何让自己的家更整洁。

　　【情感态度价值观目标】

　　通过整理自己的房间，让自己的家更整洁来培养学生自己动手整理的能力，使学生更爱自己的家。

　　【教学重点】

　　引导学生讨论交流怎样使自己的家更整洁。

　　【教学难点】

　　通过交流和实践，使学生学会整理自己的房间，装饰自己的家。

　　教师准备：多媒体课件。

　　学生准备：一张纸，收集家人让房间整洁的意见。

　　一、导入新课：

　　老师：同学们，上节课我们学*了什么还记得吗？

　　学生回答：爱护环境卫生

　　老师：爱护环境卫生是我们每个小朋友都要做的，那么爱护环境卫生首先就是从自我做起，对于我们来说首先就应该从自己的房间的整洁合自己家的干净做起。我们今天就来学*《让家更整洁》。

　　二、暑假中的快乐事

　　老师：幻灯片展示整洁的房间，在家里我们拥有自己的一片小天地，如果你的小天地里有书柜书桌等，怎样才能保持他们的整洁呢？

　　老师：同学们把书翻到第43页，我们来看看书中的小朋友是怎么做的吧，对于让自己的小天地整洁你们有什么意见。

　　学生回答

　　老师：同学们回答的不错，对于让家更整洁最有经验的就是我们的家人，让家人也给我们一些提议，怎样更好的整理自己的房间？同学们把收集到的家人意见和同桌交流，讨论后回答。

　　学生回答

　　老师：同学们讲的非常好，老师也给大家一点建议：

　　扔掉不用的，留下有用的

　　定期的大扫除

　　给物品分类

　　合理规划空间

　　保持干净卫生

　　老师：下面我们来交流一下，你能保持房间整洁吗？给自己打打分

　　三、让房间更漂亮

　　老师：我们整理好了自己的房间，再想办法把它变得更漂亮吧。

　　学生回答：好

　　老师：打开课本第45页，看看其他小朋友都是怎么做的吧。同学们你认为他们做的好吗，为什么。

　　学生回答

　　老师：让房间更漂亮，同学们你们有什么方法？拿出一张纸写出你的金点子，然后同桌之间相互讨论，最后举手回答。

　　学生回答

　　老师：我来给大家总结一下美化房间要注意的几点

　　（1）光线、卫生：如果房间窗少，光线不好，应放置浅色家具，并设置较强的灯光。

　　（2）经济适用：一切家具和陈设，要便利生活需在。

　　（3）陈设简单，和谐统一：室内陈设重点，有次序，东西不能太多，各种家具要有适当的比例，给人以和谐的美感。

　　（4）色彩调和：屋子内外，色彩要调和，各个房间有各种使人愉快的色彩，但以不超过两种色彩为原则。

　　（5）创造情调：能够创造情调的东西有三种：色彩、灯光和陈设，而灯光是调节室内情调的最好工具。

　　（6）错落变化：家具摆设上的错落有致，人为造成高低的反差；色彩上的反差等等，才能使人产生新奇的美感。

　　课后作业：我们来做个“小小设计师”，美化一下自己的房间吧

　　二年级道德与法治教案 8

　　学*目标

　　1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。

　　2.学*多种方式认识种子，试着学种一粒籽。

　　3.在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。

　　重点 1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。

　　2.学*多种方式认识种子，试着学种一粒籽。

　　难点 在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。

　　教学过程

　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

　　感受生命奇妙 1.师播放视频【种子萌芽生长过程】：春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。

　　学生看完之后，师：在这段视频中你知道了什么？

　　师：一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出发芽开花结果。唐代诗人李绅《悯农》中有一句“春种一粒粟，秋收万颗子。”这个世界因为有了种子，就有了无数生命的诞生，你们想进一步了解这些神奇的种子吗？

　　2.认识种子

　　（1）师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗？

　　（2）老师介绍种子【PPT展示】：老师也想给你们介绍几种：柳絮中的小黑子儿是柳树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。

　　（3）小组合作进一步认识种子

　　结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？

　　（4）展示指名学生说，例如吃的零食有种子；我们的主食也是种子加工的；吃的水果；书上看见过的；网上查询的；问的长辈……

　　学生回答

　　学生介绍认识的种子，比如：大米、黄豆、橘子籽

　　学生小组合作 熟悉的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆

　　计划试种 3.揭示课题

　　师：生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。孩子们，我们也来试种一粒籽好吗？板书课题：试种一粒籽。

　　4.计划试种

　　（1）出示老师种的白菜的视频

　　（2）分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？写出你们的计划

　　（3）展示计划

　　课堂小结 教师：孩子们，接下来就请大家好好准备，试种一粒籽，看看哪些小组最有心做好这件事儿。

　　板书 试种一粒籽

　　资料：

　　柳絮中的小黑子儿就是它的种子，你想种可以把一根新鲜的柳条插入土中，它也能活，因为柳树可以插枝。杨树也是一样。21教育网

　　西红柿的种子：很小很小的颗粒，将西红柿内部东西取出来，晾干就可以看到。没法描绘啊你自己买个成熟的西红柿就可以看到了

　　黄瓜籽：是老黄瓜的种子。真正熟的黄瓜的皮是黄色的，称为老黄瓜种，瓜里头的籽（种子）很硬。

　　萝卜的种子：春天将去年的萝卜埋到地里,就会开花,然后结很多很多的种子,有点像白菜一样,萝卜开花后会死去.开花后会结籽，来年的萝卜就是播种繁殖的。

　　吃的种子或由种子加工出的有:面粉(小麦)、大米（水稻）、玉米面（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黄豆）、豆腐（黄豆）等。

　　香蕉果肉里,一排排褐色的小点,就是没有得到正常充分发育而退化的种子。

　　吃的是种子：大米，小麦，玉米，瓜子，核桃、花生

　　海带、紫菜、蕨类，产生的是孢子；吃果实的有：苹果、桔子、梨、桃、李子、柿子、枣、猕猴桃、葡萄等等。

　　人教版道德与法治《试种一粒籽》第二课时教学设计

　　学*目标

　　1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。

　　2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好*惯。

　　3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。

　　重点 1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长。

　　2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好*惯。

　　3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。

　　难点 1.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好*惯。

　　2.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。

　　教学过程

　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

　　回顾试种的经过，感受生命的萌发 1.师播放亲自试种的过程视频：在这次试种中我的体会是：蒜苗刚开始5天之内只是添水，5天之后每隔7天换一次水。

　　那你们有怎样的试种体会呢？先在小组里说说。

　　2.小组里说一说自己试种的体会。

　　3.全班汇报。指名两学生说

　　指导记录试种过程 4.展示课本上的种植日记和成长记录图，请学生说说写种植日记要记录哪些内容？

　　5.在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间再次展示学生的种植成果（含实物、日记、绘图等），说说种植体会。

　　二年级道德与法治教案 9

　　教学目标：

　　知识与能力

　　认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸

　　过程与方法

　　通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸。

　　情感态度与价值观

　　养成节约纸、爱惜纸的良好*惯

　　教学重难点：

　　1.重点

　　了解纸的来源，知道节约用纸的重要性

　　2.难点

　　养成节约用纸的良好*惯

　　教学准备：

　　教师准备

　　纸的来历、课件

　　学生准备

　　1.观察生活中浪费纸的现象

　　2.搜集节约用纸的好办法

　　3.搜集各类用纸

　　教学过程

　　一、我一我，我在哪

　　1.师：今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它非常喜欢和大家玩捉迷藏，看它又藏了起来。咱们一起来找一找它吧

　　2.(课件出示教材第42页的图片)师：请同学们仔细观察这四幅图画，将咱们今天请来的神秘朋友找出来

　　3.学生观察图画并找出神秘朋友。

　　4.师：想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢?

　　5.学生思考回答

　　6.师归纳各种纸的资料

　　(1)学*用纸：课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学*中常用的东西，可见我们的学*离不开纸

　　(2)生活用纸：餐巾纸，纸杯，报纸，箱子、挂历、纸币的各种装饰品……这些都是我们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸。

　　(3)美化纸：窗花、灯笼、壁纸这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣，可见纸可以美化我们的生活环境。

　　二、了解纸的来历，体会纸的来之不易

　　1.课件出示纸的来历

　　(1)早在20xx多年前，我们的祖先就会造纸了。他们把旧麻等切碎，洗净，再浸泡。

　　(2)再用大火蒸煮至烂，春捣后，在池中打成浆

　　(3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸

　　(4)后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献

　　2.师：你们知道纸是从哪里来的吗?

　　3.学生讨论交流

　　课件出示造纸的过程)师：你们从中发现了什么?

　　生：造纸过程非常复杂，一张小小的纸来之不易

　　4.师：是的，制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多程序，一张小小的纸来之不易。

　　三、交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识。

　　1.(课件出示教材第44页的图片)师：同学们，你们知道图中的几个孩子在干什么吗?你们认为他们的做法对吗?并说出理由

　　2.学生讨论交流

　　3.师：咱们班有没有这样的现象?我们以后应该怎么做呢

　　4.学生讨论交流

　　5.(课件出示教材第45页的图片)师：你们看到什么?

　　6.学生交流讨论。

　　7.师生共同制作草稿本。

　　四、课堂小结。

　　教学反思:

　　二年级道德与法治教案 10

　　教材分析

　　《家乡物产养育我》是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现了这样的情景：孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产，旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造，更加热爱自己的家乡。

　　学情分析

　　对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后，自然能产生热爱家乡的情感，并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时．产生自豪感，从而立志建设家乡。

　　教学目标

　　1．知识与能力

　　(1)知道家乡的特产，能介绍这些特产的优点并且能分类。

　　(2)会做调查报告，并对家乡物产作统计。

　　2．情感与态度

　　认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生强烈的热爱家乡的情感。

　　3．行为与*惯

　　能够熟记家乡特产及特点，并为他人作介绍。

　　4．过程与方法

　　在游戏等活动过程中，知道家乡物产丰富，做好调查报告。

　　教学重难点

　　1．重点

　　搜集家乡特产，并分类整理。

　　2．难点

　　(1)了解祖国各地的特产。

　　(2)增强热爱家乡的情感。

　　教学准备

　　教师准备：幻灯片、一些特产。

　　学生准备：课前了解家乡的特产。

　　教学过程

　　(一)我的家乡产什么

　　1．教师出示课本第54页图片。

　　师：在这个集市上，你看到了什么呢?

　　学生纷纷回答。

　　生1：看到摊位上写着“本地特产”。

　　生2：看到人们在买东西，如手：亡围巾、土鸡蛋、糖人等。

　　教师小结：家乡的物产真是非常丰富呀1

　　2．师：那么，我们的家乡有什么特产呢?

　　生思考，讨论。

　　师出示调查统计表，学生完成调查报告。

　　3．师出示博览会的图片，并讲解每一个展品的名称、用途、制作流程等。

　　师：在博览会上，你最喜欢的是什么?为什么?

　　学生分成小组讨论，班内汇报结果。

　　(二)家乡物产惹人爱

　　1．出示童谣。

　　家乡什么多?水多。

　　千条渠，万条河，

　　鱼满筐，虾满箩。

　　莲藕甜了心窝窝!

　　出示问题：大家猜一猜这是什么地方呢?

　　学生：水乡

　　2．出示教材第56页上方水乡风光图。

　　师：在那里，人们靠山吃山，靠水吃水，那里的山水养育了几代人。你们从图上可以看到什么呢?你们会有什么感觉?

　　学生纷纷回答。

　　生1：我看到人们在船上摘莲子。

　　生2：我看到人们特别高兴，肯定是捕捉到很多鱼。

　　生3：我看到那里水那么多，感觉水里肯定有很多的虾、螃蟹呢!

　　生4：我感觉他们肯定唱着歌，高高兴兴地回家。

　　3．出示教材第56页下方三幅图。

　　(1)洛宁县淡竹栽培历史悠久，素有“竹乡”之称。洛宁竹编在全国享有盛名，采用完全手工制作的传统工艺，融传统工艺与现代美学为一体，精巧雅致，清新自然，深受广大消费者的喜爱，成为都市家庭、高级宾馆、礼堂饭店以及馈赠亲友的高档工艺品。

　　(2)藏袍是藏族人民的*常衣着，也是区别于其他民族最显著的特征。

　　(3)竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民族经常做的一种风味饭食，有普通竹筒饭和香竹糯米饭两种。傣族喜欢吃香竹糯米饭，其他民族喜欢吃普通竹筒饭。

　　出示问题：我们的家乡有什么特产呢?具有什么特点?

　　学生讨论交流。

　　4．出示“千人糕”童谣。

　　一块干人糕，

　　看似很*常。

　　谁先播下种?

　　谁又插下秧?

　　谁在勤耕耘?

　　谁去收割忙?

　　谁来碾成米?

　　谁来下厨房?

　　经过多少手?

　　给我一口香。

　　出示问题：为什么叫“千人糕”呢?

　　学生讨论。

　　生1：因为它凝结了很多人的劳动成果。

　　生2：因为我们想让人们爱惜粮食。

　　生3：这是一种夸张的说法。

　　师：一块千人糕，原来是这么多人的劳动成果啊!你最喜爱的家乡物产是什么?它也像千人糕一样，需要许多人的劳动吗?

　　学生分组介绍。

　　【设计意图：让学生通过介绍家乡的物产，知道这些物产的特点、制作流程，从而感受到家乡的富饶和美丽，产生热爱家乡的情感。】

　　板书设计

　　家乡物产养育我

　　我的家乡产什么——富有地域色彩

　　家乡物产惹人爱——靠山吃山，靠水吃水

二年级道德与法治教案（精选10篇）扩展阅读

二年级道德与法治教案（精选10篇）（扩展1）

——二年级道德与法治教案 (菁华9篇)

二年级道德与法治教案1

　　一、能量朗读

　　从今天起，我要高高地扔飞自己的梦想，积极乐观地生活和学*。

　　我知道自己的梦想有多么重要。

　　它就是一粒种子。

　　无论我有什么样的梦想，上天都会来帮助我、成就我。

　　我要成为这世界上自己最美丽的种子，让世界因我而美丽！

　　二、引人讨论主题

　　在假期里，我最开心的事就是看课外书了。我看了《夏洛的网》，《假如给我三天光明》，《我要做好孩子》，《昆虫记》等20多本课外读物，每一本课外书都让我学到了很多知识，也让我懂得了很多道理。看完书后我还写了几篇读后感。

　　每年的假期爸爸妈妈都要带我出门旅游，而且旅游的地方都是由我决定的。今年暑假，我和爸爸妈妈去了深圳，游览了深圳的旅游景点“世界之窗”，学到了很多很多书本上学不到的知识。我们还去了香港，游览了香港迪士尼乐园，海洋公园，星光大道等的旅游景点，开阔了我的视眼。

　　三、小组讨论：

　　1、你认为什么是收获？

　　（1）收取成熟的农产品

　　（2）比喻获得成果或得到的战果

　　2、举例说说你在假期中有哪些收获和感悟？

　　（1）学钢琴、古筝等；

　　（2）看《夏洛的网》、《小英雄雨来》《安徒生童话》等；

　　（3）学做面包、炒鸡蛋等；

　　（4）练钢笔字，毛笔字等；

　　（5）游龙门、鸡冠洞等

　　四、教师总结：

　　光阴似箭、日月如梭，快乐的暑假一晃就过去了。暑假是快乐的、有收获的。今后再遇到假期，我们一定要改正缺点，争取把假期过得更快乐、更充实、更有收获。

　　五、经典观点：

　　辛勤的耕耘是收获之本，良好的付出是成才之道！

二年级道德与法治教案2

　　一、能量朗读

　　从今天起，我要高高地扔飞自己的梦想，积极乐观地生活和学*。

　　我知道自己的梦想有多么重要。

　　它就是一粒种子。

　　无论我有什么样的梦想，上天都会来帮助我、成就我。

　　我要成为这世界上自己最美丽的种子，让世界因我而美丽！

　　二、引人讨论主题

　　在假期里，我最开心的事就是看课外书了。我看了《夏洛的网》，《假如给我三天光明》，《我要做好孩子》，《昆虫记》等20多本课外读物，每一本课外书都让我学到了很多知识，也让我懂得了很多道理。看完书后我还写了几篇读后感。

　　每年的假期爸爸妈妈都要带我出门旅游，而且旅游的地方都是由我决定的。今年暑假，我和爸爸妈妈去了深圳，游览了深圳的旅游景点“世界之窗”，学到了很多很多书本上学不到的知识。我们还去了香港，游览了香港迪士尼乐园，海洋公园，星光大道等的旅游景点，开阔了我的视眼。

　　三、小组讨论

　　1、你认为什么是收获？

　　（1）收取成熟的农产品

　　（2）比喻获得成果或得到的战果

　　2、举例说说你在假期中有哪些收获和感悟？

　　（1）学钢琴、古筝等；

　　（2）看《夏洛的网》、《小英雄雨来》《安徒生童话》等；

　　（3）学做面包、炒鸡蛋等；

　　（4）练钢笔字，毛笔字等；

　　（5）游龙门、鸡冠洞等

　　四、教师总结

　　光阴似箭、日月如梭，快乐的暑假一晃就过去了。暑假是快乐的、有收获的。今后再遇到假期，我们一定要改正缺点，争取把假期过得更快乐、更充实、更有收获。

　　五、经典观点

　　辛勤的耕耘是收获之本，良好的付出是成才之道！

二年级道德与法治教案3

　　教学目标：

　　1．知识与能力

　　(1)学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。

　　(2)在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。

　　2.情感与态度

　　激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。

　　3．行为与*惯

　　能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。

　　4．过程与方法

　　通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。

　　教学重难点

　　1．重点:能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。

　　2．难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。

　　教学准备

　　教师准备：课件。

　　学生准备：了解同学们*时喜欢玩的游戏。

　　教学过程

　　一、激趣引入

　　1、师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看?2

　　2、生：想。

　　3、(出示游戏王国的特快专列图片)师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!(配上火车行驶时的声音)2

　　4、(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀?2

　　5、生：做游戏。

　　6、师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗?

　　7、生：有。

　　8、师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。

　　【设计意图：以游戏情境导入新课，容易激发学生的学*兴趣，吸引学生的注意力，为学生学*本课内容做好准备。】

　　二、体验游戏

　　1．师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。

　　2．学生先在小组内讨论，再在全班交流。

　　【设计意图：让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。】

　　三、游戏诊断会

　　1．(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)师：你们喜欢哪种游戏?为什么?

　　2．生l：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。

　　生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。

　　生3：我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。

　　3．师：同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。

　　【设计意图：让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游戏。】

　　四、选个游戏玩一玩

　　1．(出示教材第20页图片)师：图片中的同学们说了些什么?你们从中明白了什么?

　　2．生：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。

　　3．(出示教材第21页图片)师：请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现。

　　4．学生在小组内交流，小组代表发言。

　　5．师小结：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样!

　　【设计意图：让学生学会选择游戏伙伴，感受到玩游戏的乐趣。】

　　五、课堂小结

　　通过本节课的学*，我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的，哪些是不健康的。同时，我们认识到*时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好!

　　板书设计

　　什么游戏我常玩

　　健康游戏我常玩 游戏诊断会

　　选个游戏玩一玩

二年级道德与法治教案4

　　教学目标：

　　1、了解家乡的发展历史、传统文化、家乡特产以及与家乡有关的人和故事。

　　2、通过了解家乡的文化和物产丰富的特点，激发学生对家乡的热爱之情。

　　教学重难点：

　　通过了解家乡的文化和物产丰富的特点，激发学生对家乡的热爱之情。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、出示图片，谈话导入：

　　教师：同学们，大家看老师出示的*政区图，大家能在上面找到我们的家乡吗？指名学生回答。

　　教师：出示宁夏政区图，同学们我们看看宁夏政区图，来了解一下宁夏的大概形状，像一个十字架形状。

　　教师：关于家乡，你们想知道些什么呢？这节课我们就一起走进每个人的家乡，去简单的了解一下。今天我们学*第六课，我的家乡真好。

　　（教师板书课题，学生齐读课题）

　　二、确立活动方向，明确方法。

　　教师：同学们，你们想知道有关家乡的哪些知识呢？

　　指名学生回答，说说自己了解到的家乡。

　　教师：那我们有什么更好的办法了解我们的家乡呢？小组内讨论一下。

　　学生组内讨论。

　　教师总结：同学们学*的方法可真多，老师希望你们能多多收集有关家乡的资料，我们一起学*交流。

　　三、小组讨论交流，了解家乡的历史和物产

　　教师：你们都知道了哪些关于家乡的资料呢？大致我们可以分成几类？

　　学生回答：历史发展、物产情况、人物故事、分俗*惯

　　1、学生小组内交流自己填写调查的家乡调查表，请小组代表来汇报总结。

　　有关宁夏五宝：黑发菜、白滩羊皮、红枸杞、黄甘草、蓝贺兰石。

　　根据自己查的资料，和同学们分享一下宁夏五宝的主要作用。

　　2、教师出示图片展示宁夏的著名旅游景点和风景照片，激发同学们的兴趣，长大了自己出去走一走，看一看。

　　3、小组内讨论过去的生活和现在的生活有什么变化？仔细观察前后两幅图的不同。让学生明白我们的生活发生了翻天覆地的变化。

　　4、我们*地大物博，还有很多风景名胜，同学们想不想去看一看？出示图片，让同学们观赏旅游景点。

　　四、总结课本

　　教师：通过本节课的学*，老师相信你们对自己家乡有了一定的了解和认识。由于时间有限，今天我们就交流到这里。

　　板书设计：

　　我的家乡真好

　　宁夏五宝：黑发菜白滩羊皮红枸杞

　　蓝贺兰石黄甘草

二年级道德与法治教案5

　　主题目标：

　　1、知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让，感受人与人之间和睦相处的快乐。

　　2、学会处理与邻家伙伴的关系;培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

　　3、了解各种邻里关系;知道共同商量、互相谦让，容易解决邻里之间的矛盾。

　　活动重点：知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。

　　活动难点：

　　学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如*邻。

　　教学过程

　　第一课时

　　活动一：互谅互让

　　1、阅读32——33页的材料。

　　2、指名说说你了解到了什么?

　　3、小组交流：你和邻居家有没有发生过矛盾，当时是怎么解决的?

　　活动二：楼里飘香。

　　1、自己默读34——35页的内容。

　　2、说说你从中知道了什么?

　　3、人们常说“邻里好，赛金宝”，说一说你家和邻居是怎样相处的?

　　第二课时

　　一、导入：上节课我们学*了邻居之间要怎么做?根据学生回答引出：这节课我们继续学*邻居之间要做的事——邻里守望

　　二、探索新知

　　1、自己了解36——37页的内容，说说讲了什么故事?

　　2、你从中学到了什么?

　　3、小组讨论对于你所居住的环境，你能对邻居做些什么有意义的事?

　　4、小结：邻居对你们家的关爱，老师真感动。好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的，邻里之间应该和睦相处，这种相处是相互的，当你帮助别人越多时得到的帮助就越多。

　　板书设计

　　远亲不如*邻

　　关爱←——一家人——→和睦

二年级道德与法治教案6

　　第一课时

　　教学内容：我的成长相册、成长中的纪念物。

　　教学目标：使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情，懂得感激父母长辈的养育之恩。

　　教学重点：感受家庭成员间的亲情。

　　教学难点：感受家庭成员间的亲情。

　　教学过程：

　　一、引导学生看P19插图：

　　(1)图1是教室里，几个同学凑在一起看一个同学的成长相册。

　　(2)图2是学生在介绍照片中的自己，讲述照片留住的记忆。通过一张张珍贵的照片，寻找自己成长的足迹，感受自己的成长与家人的密切关系。

　　二、请你拿出几张自己的照片，说说拍照片时的年龄和情景。

　　三、成长中的纪念物

　　1、导言

　　我们有许多成长中的纪念物，它们蕴含着爸爸、妈妈对我们深深的爱。

　　2、分析例图

　　四个小同学分别找到了自己小时候的衣物、玩具、生活用具和妈妈给孩子的成长日记。

　　3、把你成长中的纪念物也拿出来给同学们看一看吧!

　　4、说说看到这些东西后，你有哪些感受?

　　5、写一写自己的感受。

　　四、板书设计：

　　6、我是怎样长大的

　　第二课时

　　教学内容：爸爸妈妈抚育我、谢谢爸爸妈妈

　　教学目标：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母长辈。

　　教学重点：怎样感谢爸爸和妈妈。

　　教学难点：怎样感谢爸爸和妈妈。

　　教学过程：

　　一、导言

　　我们每一步成长，都饱含着爸爸妈妈的关爱，每一点小小的进步，都离不开他们的耐心教诲。

　　板书课题：爸爸妈妈抚育我

　　二、引导学生看例图

　　图1：蹒跚学步的孩子在爸爸妈妈的鼓励下迈出了“人生第一步”;

　　图2：上学第一天，爸爸送孩子去学校，引领孩子走进人生又一段陌生而崭新的旅程;

　　图3：在爸爸的鼓励下，孩子第一次像小鱼一样在水中自由玩耍;

　　图4：在风雨交加的时刻，有爸爸坚实的臂膀可以依靠。

　　三、讲讲爸爸妈妈抚育我们成长的故事吧!

　　四、谢谢爸爸妈妈

　　1、导言

　　爸爸妈妈抚育我们很辛苦，我们应该怎样感谢他们呢?

　　2、分析例图

　　上图中，孩子们在一起探讨应该怎样感谢爸爸妈妈和其他关爱自己的家人。一是做好自己该做的事，不辜负他们的期望;二是在家庭生活中要懂事儿，学会孝敬父母和长辈。

　　3、给爸爸妈妈一个惊喜。

　　4、记住特别的日子。(1)爸爸的生日(2)妈妈的生日

　　5、在这些特别的日子里，我们应该怎样做?

　　6、写一写：我准备

　　五、板书设计：

　　6、我是怎样长大的

二年级道德与法治教案7

　　教学目标：

　　1.熟悉自己生活的地方的环境和公共设施，知道它们为我们的生活提供的便利，并体验它们给自己带来的快乐，进而更加喜欢自己生活的地方。

　　2.关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。

　　3.培养学生的社会参与意识。

　　教学重点：

　　了解周围的环境和设施，知道它们为我们的生活提供的方便，并体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。

　　教学难点：

　　关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。

　　教（学）具准备：

　　教师：课件。

　　学生：完成两份调查表。

　　教学过程：

　　一、引入话题，唤醒生活

　　教师：（出示图片）同学们，你们认识它们吗？

　　(生答)

　　教师：对，是垃圾桶、公用座椅和交通摄像头。谁来说说它们有什么作用？

　　(生答)

　　教师：是的，它们各负其责，给我们的生活带来了方便。它们有一个共同的名字，叫做“公共设施”。我们再来看一幅图片（出示图片），谁能找一找，这幅图里有哪些公用设施？

　　(生答)

　　教师：护栏、路灯、垃圾桶……有了这些设施，我们的生活真方便。它们在公共场所供大家使用，为大家服务，就是公共设施，有了它们呢，我们的生活真方便！所以，我们要认识它们，爱护它们，这节课我们就来学*《爱护身边的设施》。

　　板书课题：爱护身边的设施

　　二、合作学*，体验生活

　　活动一： 说设施，话方便

　　1.交流调查表，感受公共设施带来的方便

　　教师：在你生活的社区，周围有哪些公共设施？给你的生活带来哪些方便？课前，老师让你们到自己生活的社区走一走，看一看，问一问，完成调查表，并把新增加的设施标记出来。你们都完成了吗？先在小组内交流一下。

　　（出示课件）：

　　调查表（一）

　　调查时间： 调查人： 调查地点：

　　公共设施给生活带来的方便

　　（学生在小组内交流）

　　教师：刚才老师看见每个小组的同学都讨论得很热烈，下面请同学们说一说自己生活的地方的环境、设施以及为我们提供了怎样的方便？（生答师评价）

　　教师：还有谁也生活在这个社区？有没有补充？（生答师评价）

　　教师：继续交流，你生活的社区的设施情况。（生答师评价）

　　……

　　2.感受设施的逐步完善和发展变化

　　教师：同学们，你们自己动手动脑，了解了这么多公共设施及他们的作用，真了不起。那在你们调查的过程中，你发现周围哪些设施是新增加的？（生答）

　　教师：这些新增加的设施给你们的生活带来了哪些方便？（生答）

　　教师：是呀，随着社会的发展，公共设施的建设将更加完善，我们的生活将会更加方便，生活也会越来越美好。

　　3.补充资料，加深感受

　　教师：通过刚才的交流，我们知道在我们周围，有许许多多的公用设施，它们默默地为我们服务，为我们的生活提供无尽的便利。这些设施就像好朋友似的，每天围绕在我们身边，你们看——

　　（播放视频）

　　家乡人民享用公用设施：书店，人们在看书、买书；社区卫生服务室，人们在看病；宣传栏前，人们在阅读信息；垃圾桶边，人们在分类投放垃圾……

　　教师：你们都看到了些什么？从中感受到了什么？想说些什么？（生答）

　　教师：是呀，有了这些公共设施，我们的生活才更加快乐，更加美好。

　　活动二： 知不便，提建议

　　1.调查表二

　　教师：但我们也知道，在我们生活的社区，在我们学*的校园……都还处在不断发展、完善中，课前的调查中，老师让你们留意自己生活的社区有哪些不方便的地方，并作为社区的小主人，针对不方便的地方提出自己的建议，完成调查表(二)。

　　（出示课件）

　　调查表（二）

　　调查人： 调查时间： 调查地点：

　　不方便的地方我的建议

　　2.全班交流

　　教师：大家一起来交流一下，谁来说说你生活的社区有哪些不方便的地方？你有什么好的建议？（生交流，师引导并评价）

　　3. 教师小结：你们都有一双善于发现的眼睛，并根据生活需要，提出了非常好的建议。如果把你们的建议带到社区居委会，我想居委会的叔叔阿姨看到了也会感谢你们的。相信经过大家的共同努力，我们周围的设施会越来越完善。

　　三、深化感悟，引导生活

　　活动三：画设施，表感谢

　　1.画设施

　　教师：通过交流两个调查表，我们知道公共设施是为我们生活服务的，他们的存在极大地方便了我们的生活，结合自己的生活感受，你想对它们说些什么吗？可以夸夸它们。（生答）

　　教师：从同学们的交流中看出你们是一群懂事的孩子。那就给你喜欢的公共设施画张画像吧。也可以发挥你的想象，设计出未来的公共设施的摸样。

　　2.交流

　　和其他同学说一说自己画的是什么，它们给我们的生活带来了哪些便利。（生交流师引导）

　　3.教师小结：从你们的介绍中，老师听出了你们对公共设施的喜欢。

　　活动四：护设施，从我起

　　1.行为辨析

　　教师：是啊，我们每天都在享受着公共设施带来的各种方便。我们应该感谢它们，更应该爱护它们。看看图中哪些行为是爱护公共设施的表现？

　　（课件出示教材插图）

　　球掉进菜园子里，不要踩进菜地去捡，用竹竿把球拨出来；垃圾入箱；玩耍时踩在公园的长椅上；在公用电话亭写下电话号码等。

　　（生答）

　　2.指导生活

　　教师：设施一旦被破坏，会给我们的生活带来不便，影响市容，回想一下，你在生活中为环境和设施做了什么？哪些是对的？哪些是错的？

　　（先小组交流，再全班交流）

　　教师：（出示《小学生日常行为规范》有关爱护公物的条文）爱护公物是学校要求每一位同学必须要做到的，希望同学们以后都能够自觉爱护公物、遵守纪律。爱护我们生活的地方，你应该怎样做？把你们在爱护公共环境和设施方面能做到的都写下来，或是制**护公共设施的宣传标语。开始行动吧！

　　（学生活动）

　　教师：同学们不仅要把标语写出来，还要把它记在心里，并付诸于行动。就像儿歌中说的：公共设施作用大，人人生活需要它。你我共同维护好，家园美丽城市佳。

　　教师：你们制作了哪些宣传标语？（生展示）

　　教师：把制作的宣传标语贴到这块宣传板上，可以利用周末拿着宣传板出去宣传。

　　教师总结：这里是我们生活的地方，是我们共同的大家庭，我们只有共同努力爱护这里的一草一木，爱护这里的公共设施，我们的生活才会变得更美丽、更方便。

　　教师：同学们，你们的想法不仅切实可行，而且有创意。生活中要把我们的想法变成行动，保护公共设施！用实际行动让社区变得更温暖。同时，请将你们把自己的表现记录在“成长记录袋”里，期末评出一批“公共设施小卫士”。

二年级道德与法治教案8

　　一、能量朗读

　　从今天起，我要高高地扔飞自己的梦想，积极乐观地生活和学*。

　　我知道自己的梦想有多么重要。

　　它就是一粒种子。

　　无论我有什么样的梦想，上天都会来帮助我、成就我。

　　我要成为这世界上自己最美丽的种子，让世界因我而美丽！

　　二、引人讨论主题

　　在假期里，我最开心的事就是看课外书了。我看了《夏洛的网》，《假如给我三天光明》，《我要做好孩子》，《昆虫记》等20多本课外读物，每一本课外书都让我学到了很多知识，也让我懂得了很多道理。看完书后我还写了几篇读后感。

　　每年的假期爸爸妈妈都要带我出门旅游，而且旅游的地方都是由我决定的。今年暑假，我和爸爸妈妈去了深圳，游览了深圳的旅游景点“世界之窗”，学到了很多很多书本上学不到的知识。我们还去了香港，游览了香港迪士尼乐园，海洋公园，星光大道等的`旅游景点，开阔了我的视眼。

　　三、小组讨论

　　1、你认为什么是收获？

　　（1）收取成熟的农产品

　　（2）比喻获得成果或得到的战果

　　2、举例说说你在假期中有哪些收获和感悟？

　　（1）学钢琴、古筝等；

　　（2）看《夏洛的网》、《小英雄雨来》《安徒生童话》等；

　　（3）学做面包、炒鸡蛋等；

　　（4）练钢笔字，毛笔字等；

　　（5）游龙门、鸡冠洞等

　　四、教师总结

　　光阴似箭、日月如梭，快乐的暑假一晃就过去了。暑假是快乐的、有收获的。今后再遇到假期，我们一定要改正缺点，争取把假期过得更快乐、更充实、更有收获。

　　五、经典观点

　　辛勤的耕耘是收获之本，良好的付出是成才之道！

二年级道德与法治教案9

　　教学目标：

　　1、初步了解眼睛*视的原因，认识科学用眼的重要性。

　　2、掌握预防*视和其他眼睛疾病的方法，养成科学用眼的良好*惯。

　　3、感受眼睛为我们带来的欢乐与色彩，增强爱护眼睛的意识，产生珍爱健康的生命意识。

　　教学重难点：

　　了解不良*惯对眼睛的危害，知道保护眼睛的方法，养成良好的用眼*惯。

　　教（学）具准备：

　　学生：1、调查周围的人，造成小学生视力下降的原因。

　　2、搜集预防*视的方法。

　　3、了解班里学生得过什么眼疾。

　　老师：1、制作课件，展示医生或专家关于保护眼睛的建议，

　　2、播放视力下降的原因科普动画片。

　　3、眼罩。

　　教学过程：

　　一、引入话题，唤醒生活

　　1、猜谜语

　　晚上关门，

　　早晨开门。

　　走*一看，

　　里面有人。

　　（猜一身体部位名称）

　　学生思考后，很容易会得出谜底：眼睛。

　　（板书课题：眼睛）

　　2、谈话：我们的眼睛有什么用处呢？

　　（生答）

　　教师：眼睛是心灵的窗户，有了明亮的眼睛，我们才能看到蓝蓝的天空、欢乐的校园，还有妈妈的笑脸……

　　（板书课题：我的眼睛亮晶晶）

　　二、合作学*，体验生活

　　1．体验活动：蒙眼做事

　　游戏过程：

　　（1）写出一句话。

　　（2）画一副笑脸。

　　（3）找出一本课本。

　　游戏规则：将学生分成两组，其中A组同学戴上眼罩，B组同学不戴眼罩。

　　活动完成后，A组同学摘下眼罩，对比两组同学不同的成果。

　　选A组、B组同学代表，分别描述自己的感受。

　　（B组同学可以轻而易举地完成各项任务，A组同学完成任务有困难）

　　老师：眼睛看不见有什么感觉？ 如果一直让你戴着眼罩，生活会变成什么样子？

　　教师小结：眼睛对我们每个人来说都是非常重要的，如果在我们的生活和学*中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。

　　2．眼睛还能做什么

　　教师：那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？

　　（学生能说出“传递表情”，那么教师就让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。如果没有学生说出来，教师提示：请同学们看老师现在怎么了？教师示范做一个“生气”的表情，从哪看出来我生气了？）

　　学生：眼神。

　　教师：你能用眼睛做什么表情？

　　（学生做各种表情）

　　教师小结：这双健康明亮的眼睛既能让我们感受到了五彩缤纷的大千世界，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。

　　3．现场调查

　　教师：可是如果不小心爱护我们的眼睛，就会生病。我们周围有很多患了眼疾的人。比如我们班就已有得了*视的同学。

　　（现场采访戴眼镜的同学，谈患*视的不便。学生根据*时所见所闻交流*视的不便。）

　　教师：*视眼给人带来这么多不便，真让人烦恼啊！那么，视力为什么会下降呢？

　　（生交流，教师播放科普动画片《视力下降的原因》）

　　讨论：有哪些不良*惯会影响我们的视力？让我们做小记者去采访一下*视的同学：你的视力是怎样下降的呢？

　　请班级*视的同学说说哪些不良*惯造成了*视。

　　活动：两人一组分别采访戴眼镜的同学（一人采访，一人做记录）

　　学生：交流汇报。

　　教师总结：会导致患*视眼的坏*惯。

　　（出示课件）

　　（1）长时间、*距离读、写等不良用眼*惯，会引起眼睛肌肉过度疲劳，导致看不清远处的物体，就成了*视。

　　（2）在太暗或者太强的光线（阳光）下看书、写字，都对眼睛有害。

　　4、教师：目前，*视已成为中小学生健康的头号敌人。知道了造成*视的原因及不良*惯的危害，你觉得怎样做能预防眼睛*视呢？

　　学生交流。老师引导学生从用眼*惯、眼球操、写字姿势、定期检查、不挑食不偏食五个方面说。

　　（出示课件：动画眼保健操，师生跟做）

　　在说到读书写字姿势时，课件显示正确读写、写字姿势，生现场做姿势，教师逐一纠正。

　　教师：保护眼睛，要从日常生活中的小事做起。

　　5、不注意保护眼睛，除了会引起*视之外，还会导致眼睛生什么病呢？课前同学们开展了调查，下面请同学们说说你调查的情况。

　　小记者在行动

　　姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因

　　教师：从他们眼睛得疾病的原因，你觉得应该如何预防呢？

　　教师：保护眼睛，我们还要注意什么？

　　（生答，教师强调防止意外伤害）

　　教师小结：眼睛是最宝贵的，也是最敏感的、娇嫩的。时刻注意用眼*惯和个人卫生，用心呵护我们的眼睛，才不会使眼睛生病。

　　三、深化感悟，引导生活

　　教师：知道了眼睛得病的原因和保护眼睛的方法，你觉得你自己哪些地方做得不够好，容易造成眼病？以后应该怎样做呢？

　　（生反思自己的不良*惯）

　　教师：你想提醒咱班的哪位同学注意什么呢？

　　（学生互相监督、提醒）

　　教师：发现了问题，改正不良*惯，坚持正确的做法，我们每人都会有一双亮晶晶的眼睛。老师发给每个人一张“保护眼睛我能做”的卡片，放学回家后，请你把它贴在书桌前，每天做到哪项，就在相应的格中奖励自己一只亮晶晶的眼睛。咱们比一比，看谁坚持得最好，谁的眼睛始终亮晶晶。

二年级道德与法治教案（精选10篇）（扩展2）

——二年级道德与法治教案 (菁华9篇)

二年级道德与法治教案1

　　知识与技能：

　　知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。

　　过程与方法：

　　通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

　　情感、态度、价值观：

　　懂得学校与幼儿园生活、学*的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

　　教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　　教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

　　教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法

　　学*方法：互学法

　　一、导入（3分钟）

　　问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？

　　（学生汇报）

　　夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧

　　教师领读：

　　夏天的礼物是烈日和蝉鸣

　　夏天的礼物是雷雨和彩虹

　　夏天给我们最好的礼物

　　是有滋有味丰富多彩的暑假

　　教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？

　　今天我们学*“假期有收获”（板书课题）

　　二、授新（23分钟）

　　（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》

　　大家来讨论：小强的暑假快乐吗？

　　（学生汇报）

　　教师总结：

　　（二）教师课件出示课文3页彩图

　　谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？

　　你假期里印象最深的事情是什么？

　　展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。

　　（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？

　　是什么时候写的？

　　学生汇报

　　教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。

　　出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？

　　如果你是他，下个假期你要怎么安排？

　　如果你是他呢？

　　三、教师总结（2分钟）

　　暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？

　　四、拓展（2分钟）

　　请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？

　　板书：

　　假期有收获

　　用心过 有收获

　　有打算 不忙乱

二年级道德与法治教案2

　　教学目标：

　　1、初步了解眼睛*视的.原因，认识科学用眼的重要性。

　　2、掌握预防*视和其他眼睛疾病的方法，养成科学用眼的良好*惯。

　　3、感受眼睛为我们带来的欢乐与色彩，增强爱护眼睛的意识，产生珍爱健康的生命意识。

　　教学重难点：

　　了解不良*惯对眼睛的危害，知道保护眼睛的方法，养成良好的用眼*惯。

　　教（学）具准备：

　　学生：1、调查周围的人，造成小学生视力下降的原因。

　　2、搜集预防*视的方法。

　　3、了解班里学生得过什么眼疾。

　　老师：1、制作课件，展示医生或专家关于保护眼睛的建议，

　　2、播放视力下降的原因科普动画片。

　　3、眼罩。

　　教学过程：

　　一、引入话题，唤醒生活

　　1、猜谜语

　　晚上关门，

　　早晨开门。

　　走*一看，

　　里面有人。

　　（猜一身体部位名称）

　　学生思考后，很容易会得出谜底：眼睛。

　　（板书课题：眼睛）

　　2、谈话：我们的眼睛有什么用处呢？

　　（生答）

　　教师：眼睛是心灵的窗户，有了明亮的眼睛，我们才能看到蓝蓝的天空、欢乐的校园，还有妈妈的笑脸……

　　（板书课题：我的眼睛亮晶晶）

　　二、合作学*，体验生活

　　1．体验活动：蒙眼做事

　　游戏过程：

　　（1）写出一句话。

　　（2）画一副笑脸。

　　（3）找出一本课本。

　　游戏规则：将学生分成两组，其中A组同学戴上眼罩，B组同学不戴眼罩。

　　活动完成后，A组同学摘下眼罩，对比两组同学不同的成果。

　　选A组、B组同学代表，分别描述自己的感受。

　　（B组同学可以轻而易举地完成各项任务，A组同学完成任务有困难）

　　老师：眼睛看不见有什么感觉？ 如果一直让你戴着眼罩，生活会变成什么样子？

　　教师小结：眼睛对我们每个人来说都是非常重要的，如果在我们的生活和学*中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。

　　2．眼睛还能做什么

　　教师：那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？

　　（学生能说出“传递表情”，那么教师就让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。如果没有学生说出来，教师提示：请同学们看老师现在怎么了？教师示范做一个“生气”的表情，从哪看出来我生气了？）

　　学生：眼神。

　　教师：你能用眼睛做什么表情？

　　（学生做各种表情）

　　教师小结：这双健康明亮的眼睛既能让我们感受到了五彩缤纷的大千世界，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。

　　3．现场调查

　　教师：可是如果不小心爱护我们的眼睛，就会生病。我们周围有很多患了眼疾的人。比如我们班就已有得了*视的同学。

　　（现场采访戴眼镜的同学，谈患*视的不便。学生根据*时所见所闻交流*视的不便。）

　　教师：*视眼给人带来这么多不便，真让人烦恼啊！那么，视力为什么会下降呢？

　　（生交流，教师播放科普动画片《视力下降的原因》）

　　讨论：有哪些不良*惯会影响我们的视力？让我们做小记者去采访一下*视的同学：你的视力是怎样下降的呢？

　　请班级*视的同学说说哪些不良*惯造成了*视。

　　活动：两人一组分别采访戴眼镜的同学（一人采访，一人做记录）

　　学生：交流汇报。

　　教师总结：会导致患*视眼的坏*惯。

　　（出示课件）

　　（1）长时间、*距离读、写等不良用眼*惯，会引起眼睛肌肉过度疲劳，导致看不清远处的物体，就成了*视。

　　（2）在太暗或者太强的光线（阳光）下看书、写字，都对眼睛有害。

　　4、教师：目前，*视已成为中小学生健康的头号敌人。知道了造成*视的原因及不良*惯的危害，你觉得怎样做能预防眼睛*视呢？

　　学生交流。老师引导学生从用眼*惯、眼球操、写字姿势、定期检查、不挑食不偏食五个方面说。

　　（出示课件：动画眼保健操，师生跟做）

　　在说到读书写字姿势时，课件显示正确读写、写字姿势，生现场做姿势，教师逐一纠正。

　　教师：保护眼睛，要从日常生活中的小事做起。

　　5、不注意保护眼睛，除了会引起*视之外，还会导致眼睛生什么病呢？课前同学们开展了调查，下面请同学们说说你调查的情况。

　　小记者在行动

　　姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因

　　教师：从他们眼睛得疾病的原因，你觉得应该如何预防呢？

　　教师：保护眼睛，我们还要注意什么？

　　（生答，教师强调防止意外伤害）

　　教师小结：眼睛是最宝贵的，也是最敏感的、娇嫩的。时刻注意用眼*惯和个人卫生，用心呵护我们的眼睛，才不会使眼睛生病。

　　三、深化感悟，引导生活

　　教师：知道了眼睛得病的原因和保护眼睛的方法，你觉得你自己哪些地方做得不够好，容易造成眼病？以后应该怎样做呢？

　　（生反思自己的不良*惯）

　　教师：你想提醒咱班的哪位同学注意什么呢？

　　（学生互相监督、提醒）

　　教师：发现了问题，改正不良*惯，坚持正确的做法，我们每人都会有一双亮晶晶的眼睛。老师发给每个人一张“保护眼睛我能做”的卡片，放学回家后，请你把它贴在书桌前，每天做到哪项，就在相应的格中奖励自己一只亮晶晶的眼睛。咱们比一比，看谁坚持得最好，谁的眼睛始终亮晶晶。

二年级道德与法治教案3

　　一、教学目标：

　　（一）知识与能力目标：

　　引导学生了解有关中秋节、重阳节、老人节的常识；了解一些与月亮有关的科学知识。

　　（二）过程与方法目标：

　　学会观察、记录等简单的科学探究方法；初步培养学生搜集资料、整理资料的能力。

　　（三）情感态度价值观目标：

　　感受到老人对家庭和社会的贡献，愿意尊敬老人、关心老人；激发对科学探究的兴趣及热爱祖国的传统文化的情感。

　　二、教学重点：

　　了解有关中秋节、重阳节、老人节的常识以及与月亮有关的知识，懂得尊敬老人、关心老人。

　　三、教学难点：

　　培养学生科学探究的兴趣及热爱祖国传统文化的情感。

　　四、教师准备：

　　收集调查社会上尊老敬老的活动，以及老人节这一天自己家周围（社区）开展哪些敬老活动。关于中秋节的传说和各地过中秋的风俗。

　　五、学生准备：

　　收集内容同上。观察月亮，并做好记录，绘制“月亮变化图”。

　　六、教学过程：

　　（一）导入新课：

　　1、老师：我们一起来猜个谜语。

　　迎佳节，*收，歌舞表演乐融融，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。大家知道这是什么节日吗？

　　2、学生：中秋节。

　　（二）团团圆圆过中秋：

　　1、老师：提问：你知道中秋节是每年的什么时候吗？

　　2、学生：农历八月十五。

　　3、老师：下面我们来讲讲中秋节的起源。

　　关于中秋节的起源，大致有三种传说：一是起源于古代对月的崇拜；二是古人有月下歌舞觅偶的*俗，由此延伸为中秋节；三是由古代秋报拜土地神的遗俗相承而来。

　　4、谈话：请大家在小组里交流一下自己家的中秋节是怎么过的。

　　5、思考：每家每户过中秋节有没有什么共同的地方。（小组交流讨论）

　　6、小结：每年农历八月十五这天，月亮都很亮，人们把圆圆的月亮看作团圆的象征，在这一天我们家家户户团圆在一起，吃着月饼赏着月亮，所以中秋节也叫团圆节，吃月饼赏月就成为了传统的*俗。

　　7、交流：你知道中秋节的来历吗？讲一讲自己知道的有关中秋或月亮的传说故事，或朗诵有关描写中秋节或月亮的诗歌。

　　8、提问：同学们在晚上经常看到月亮，你们看到的月亮什么样子啊？

　　9、学生根据课前观察，在课堂上展示自己绘制的观察到的月亮的形状，并结合自己的作品讲一讲这些形状的月亮大概是在农历什么时间看到的。

　　10、思考：大家可以充分发挥想象力，想想月亮的形状，看看谁的想法最有创意？

　　11、教师提供范例：

　　初一一根线，初二看得见，初三初四像蛾眉，十五十六圆又圆。 ──江西儿歌

　　初一看，一条线。初二三，眉毛弯。初五六，挂银镰。初七八，像小船。初九十，切半圆。十五六，像玉盘。 ──李先轶《看月亮》

　　（三）敬老尊老过重阳：

　　1、老师：你们知道重阳节在哪一天吗？ 重阳节有那些*俗呢？

　　2、学生思考后回答。

　　3、教师总结：农历九月九日，为传统的重阳节。重阳节又称为“老人节”，尊老爱幼是中华民族的传统节日，我们应该孝敬老人，多为老人做些事。

　　重阳节的*俗：登高、吃重阳糕、赏菊、饮菊花酒。

　　4、提问：你家里有哪些老人呢？他们为家庭和社会做了哪些贡献呢？

　　5、提问：在你的家庭里，大家是怎样尊敬老人的？

　　6、过渡：不仅是在同学们的家中，在社会上我们也要一样尊敬、敬爱老人，为老人提供便利。

　　7、提问：你们知道社会上有哪些尊老敬老的活动吗？

　　8、提问：在老人节这一天自己家周围（社会）开展了哪些敬老活动？

　　9、小组讨论：在“重阳节”这一天，我们准备为家中老人做些什么？

　　10、全班交流。

　　11、提问：重阳节是老人的节日，我们在这一天为他们庆祝节日，那么是不是只在这一天尊敬老人就行了呢？

　　12、小结：创建一个敬老、爱老、养老、助老的氛围，需要全社会的参与，需要我们每天尊老敬老，让老人的生活幸福美满。

　　13、老师：尊敬老人我们*时应该怎么做？

　　14、讨论：尊敬老人，*时我们怎样做？特别要引导学生换位思考，根据老人的年龄状况、身体状况，考虑老人需要哪些帮助等。切实感受到尊敬老人、关心老人的重要性。

　　15、小调查：你了解家中的老人吗？

　　16、老师：交流并回答三个问题。

　　（1）爷爷奶奶从事什么工作？

　　（2）爷爷奶奶的生日是哪天？

　　（3）爱好是什么？

二年级道德与法治教案4

　　学*目标：

　　1、情感与态度：通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。

　　2、行为与*惯：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为*惯。

　　3、知识与技能：通过交流已有经验和教师的指导，进行心理调节方法的学*。

　　4、过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验。

　　活动重难点：

　　在学*中使学生学*消除烦恼、体验快乐的方法。

　　活动准备：

　　教师：课件歌曲《幸福拍手歌》

　　学生：快乐树叶

　　活动过程：

　　活动一谈话导入揭示课题

　　1.简单回顾上节课发现的快乐。

　　师（导语）：同学们，在上节课中，我们一起找到了咱们在*时的学*和生活中有非常多的快乐！还记得吗？

　　生1：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！

　　师：全家幸福地在一起，多快乐啊！

　　生2：和同学一起课间游戏真快乐！

　　师：我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一起比划“笑脸”）

　　生3：我到西北湖滑冰，觉得很开心！

　　师：这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！

　　2.师：生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，你们看（出示课件1：一组同学不开心的照片）这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头。

　　3.师：你们看到他们这样的镜头，有什么想法啊？

　　生：我想帮助他们，让他们也变得像我们这样快乐！

　　4.师：对！今天我们就一起来说说怎么──学做快乐鸟（板书课题）

　　活动二真心话大声说

　　1.师：（过渡语）我们在学*、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和知心姐姐吗？

　　师：下面知心姐姐邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。

　　（出示课件2：艺术字“真心话大声说”）

　　2.同桌交流，互相诉说自己的烦恼。

　　3.师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？

　　4.学生汇报，师相继点拨。

　　生1：放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。

　　生2：我每次考试很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。

　　生3：同学给我起外号。

　　生4：妈妈老是打麻将，吵得我写不了作业。

　　……

　　5.小结、过渡：看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！

　　活动三互动交流寻找快乐妙方

　　（一）心灵自助

　　1、师：出示一封知心小听众的信。（学校真实的事情）这位同学告诉我们当他遇到烦恼时找到快乐的好办法：1.到操场上去散步，

　　2、找好朋友玩。

　　师：当你遇到烦恼的时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢？

　　3、小组学生交流消除烦恼的方法。全班指名交流。

　　生1：看电视节目。

　　生2：打电脑游戏。

　　生3：睡一觉我就忘记了。

　　（当学生说到一个好方法的时候，就把快乐气球画到黑板上，气球中写上该生的好方法）

　　4、师：你们看，这是什么？对，今天我也要送给大家一张快乐卡片。快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法：（课件3：出示快乐卡片）

　　唱歌或听音乐

　　睡觉

　　做运动、打球、跑步……

　　面对镜子微笑一分钟

　　快乐网站

　　5、师小结：大家的办法还真不少啊！真不简单，会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐！

　　（二）真情互助

　　1.师：如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢？

　　生1：我可以找学校的知心姐姐；

　　生2：跟我的好朋友说；

　　生3：告诉爸爸妈妈；

　　……

　　2.师：看来，同学们已经学会用一些简单的办法来排除烦恼，让自己从痛苦中解脱出来，让自己每天快乐一些！

　　3.师：但是我们班的一些同学就遇到了烦心事情，至今还没有解决，你们愿意帮助他们找到快乐吗？

　　4.在上一节课当中，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。今天，让我们一起来解决这些烦恼好吗？

　　随机抽取烦恼卡

　　随机评价能带给别人快乐的人，自己会更快乐！被别人帮助可以得到快乐！帮助别人更是一种快乐。

　　只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。

　　师小结（手拿烦恼袋）：同学们，在我们的学*生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，自己解决不了的时候，请把你的烦恼事告诉大家，让我们一起来帮助你！

　　5.增诗共勉（课件4出示）

　　成长出现小烦恼

　　解决寻找好法宝

　　心理自助是高招

　　善于求助不可少

　　总结：同学们，还记得前段时间知心姐姐送给大家的话吗？快乐的世界哪里来？不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来！那样我们都能做个快乐鸟！

　　来吧，就让我们快乐的跳起来吧！（播放歌曲：如果感到快乐你就拍拍手……）

二年级道德与法治教案5

　　教学目标：

　　情感态度价值观：热爱同学、老师和班班级，有班级荣誉感和班级主人翁意识。

　　知识：

　　知道自己是班班级的一员，自己的成长离不开班班级，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

　　能力：

　　养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好*惯。

　　教学重点：

　　在活动中认识同学，了解班级，热爱班级，体验在班级中的乐趣。

　　教学难点：

　　培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班班级，积极参加班班级活动，维护班级荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的班级荣誉感。

　　教学准备：

　　教师准备：

　　1.为每一组同学准备一套七巧板。

　　2.根据教学内容制作CAI课件。

　　3.准备一面镜子。

　　4.制作一棵“荣誉树”。

　　5.少先队队徽图片、校徽图片。

　　学生准备：铅笔、彩笔、剪刀、彩色树叶、双面胶等制作工具。

　　课时安排：

　　2

　　教学过程：

　　一、活动一：在班级中我快乐

　　1.师：同学们，通过前面的学*，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？

　　2.学生交流：一起学*、一起游戏……

　　3.师：你们*时都玩些什么游戏呢？

　　4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包……

　　5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏

　　6.刚才的游戏玩的真快乐，下面我们一起再来做个游戏吧！（课件---智拼七巧板）

　　（1）宣布游戏规则，分组，看那个小组在最短的时间拼出图形。（开始游戏，播扔背景音乐，教师各个小组巡视）

　　（2）师宣布游戏结果，并请获奖小组上台采访、颁奖

　　（3）能在这么短的时间内拼出图形，你们有什么窍门吗？

　　7.游戏小结：哦，原来是靠班级的力量，班级的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。

　　8.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在班级中我快乐）

　　9.师：在班级中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在班级中不仅快乐，而且温暖）

　　10.师小结：一个另人快乐的班班级，一个充满温暖的班班级，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三（2）班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗？全班：幸福

　　师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧！

　　二、活动二：我为班级争光彩

　　师：班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣，班级给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。

　　1.师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗？真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？

　　2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？

　　3.师：同学们的收获可真不少！看来班级活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

　　4.师：看来为班级争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧！（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事）

　　5.师：大家对这件事有什么样的看法？（此时班上出现两种意见争执不下）

　　6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会？

　　7.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？

　　8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为班级争光。

　　9.轻松小游戏：照镜子（出示一面镜子）谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。

　　10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。

　　11.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢？

　　12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩）

　　三、活动三：我为大树添枝叶

　　师：看！这棵大树代表我们班班级，但它还不是一棵完整的大树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵大树才能茁壮成长。下面请同学们把你愿意为班级所做的事写在代表自己的树叶上，待会儿上台贴在这棵大树上，使它成为一棵荣誉树。

　　1.学生动手制作，教师巡视。播扔背景音乐。

　　2.组织学生上台贴树叶。

　　3.学生一边贴，一边说自己为班级所做的事。

　　师：小结（充满激情地）在我们共同的努力下，荣誉树做好了，让我们来看看这棵枝繁叶茂的大树吧！一片片闪亮的叶子就像同学们的一颗颗滚烫的心。全班同学在班级这个大家庭中快乐的学*、愉快的游戏，其乐融融，就像一家人一样！此时，你们最想说什么？（背景音乐“相亲相爱一家人”渲染）

　　4.师：那让我们大声说出对他的爱吧！（出示课题：我爱我们班）

　　全班：（大声地）齐读我爱我们班！我爱我们班！（在音乐声中宣布下课）

二年级道德与法治教案6

　　教学目标

　　1、知识与技能：

　　知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。

　　2、过程与方法：

　　通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

　　3、情感、态度、价值观：

　　懂得学校与幼儿园生活、学*的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

　　教学重点：

　　让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

　　教学难点：

　　体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

　　教学方法：

　　谈话讨论法、观察法、探究发现法

　　学*方法：

　　互学法

　　教学过程：

　　一、导入（3分钟）

　　问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？

　　（学生汇报）

　　夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧

　　教师领读：

　　夏天的礼物是烈日和蝉鸣

　　夏天的礼物是雷雨和彩虹

　　夏天给我们最好的礼物

　　是有滋有味丰富多彩的暑假

　　教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？

　　今天我们学*“假期有收获”（板书课题）

　　二、授新（23分钟）

　　（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》

　　大家来讨论：小强的暑假快乐吗？

　　（学生汇报）

　　教师总结：

　　（二）教师课件出示课文3页彩图

　　谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？

　　你假期里印象最深的事情是什么？

　　展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。

　　（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？

　　是什么时候写的？

　　学生汇报

　　教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。

　　出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？

　　如果你是他，下个假期你要怎么安排？

　　如果你是他呢？

　　三、教师总结（2分钟）

　　暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？

　　四、拓展（2分钟）

　　请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？

　　板书：

　　假期有收获

　　用心过 有收获

　　有打算 不忙乱

二年级道德与法治教案7

　　教学目标：

　　1、感受校园生活的重要性，体验快乐的校园生活。

　　2、学会明辨是非，珍惜校园生活，热爱学*，能够用法律维护自己的权利。

　　3、能够在体验中感悟校园生活的重要性，珍惜校园生活，珍惜学*机会。

　　教学重点：

　　感悟校园生活重要性

　　教学难点：

　　维护受教育权

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　播放视频《校园中的喜悦》

　　二、校园生活

　　1、算一算：你在学校的时间

　　在校一天是六个小时

　　在校一周是( )个小时

　　在校一个月是( )个小时

　　在校一个学期是( )个小时

　　2、小讨论：一天的在校时间那么长，那你在校园中的生活过得怎么样呢?你感觉快乐吗?你喜欢这里吗?

　　3、描绘我的校园生活。

　　4、小观察：请你观察一下一天的内容，归纳一下，我们在学校都会做哪些事情?

　　5、师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

　　6、明辨是非。(P41页：小玲的故事)

　　7、总结：丰富多彩的校园生活对我们的成长很重要。

　　三、维护受教育权利

　　1、播放视频《父母重男轻女，不让女儿读书》。

　　2、讨论：

　　(1)看了视频以后，你能理解这些女童上学的渴望吗?

　　(2)如果遇到视频当中的这种情况，她们能用法律来保护自己的权利吗?

　　四、法律讲坛

　　1、课件出示相关法律：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有*等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。——《中华人民共和国义务教育法》第四条。

　　2、齐读。

　　3、教师解读。

　　五、教师总结：珍惜学*机会，努力学*。

　　六、朗诵《女孩》

　　第2课时

　　教学目标：

　　1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

　　2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

　　教学重点：

　　了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。

　　教学难点：

　　培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　学生完成“校园垃圾报告”。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　1、教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好?

　　2、出示校园美景图片，学生畅所欲言。

　　二、我为学校出点力

　　1、教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

　　2、教师;我们的学校还存在哪些可以改进的地方?请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

　　3、学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。

　　课件出示校园垃圾调查报告：

　　(一)校园中的垃圾问题

　　1、有些同学随地扔垃圾。

　　2、_________________________________________

　　(二)大家对“校园垃圾”问题的看法

　　1、有同学认为学校的垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾不方便。

　　2、__________________________________________

　　(三)我们的建议

　　1、学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。

　　2、如果学校有运动会或者其他大型活动，垃圾可以________________________________________________

　　3、__________________________________________

　　教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

　　(四)我们学校有待改进的地方

　　(五)大家不同的看法

　　三、制定行动方案

　　教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。

　　四、教师总结

二年级道德与法治教案8

　　教学目标：

　　1、初步了解眼睛*视的原因，认识科学用眼的重要性。

　　2、掌握预防*视和其他眼睛疾病的方法，养成科学用眼的良好*惯。

　　3、感受眼睛为我们带来的欢乐与色彩，增强爱护眼睛的意识，产生珍爱健康的生命意识。

　　教学重难点：

　　了解不良*惯对眼睛的危害，知道保护眼睛的方法，养成良好的用眼*惯。

　　教（学）具准备：

　　学生：1、调查周围的人，造成小学生视力下降的原因。

　　2、搜集预防*视的方法。

　　3、了解班里学生得过什么眼疾。

　　老师：1、制作课件，展示医生或专家关于保护眼睛的建议，

　　2、播放视力下降的原因科普动画片。

　　3、眼罩。

　　教学过程：

　　一、引入话题，唤醒生活

　　1、猜谜语

　　晚上关门，

　　早晨开门。

　　走*一看，

　　里面有人。

　　（猜一身体部位名称）

　　学生思考后，很容易会得出谜底：眼睛。

　　（板书课题：眼睛）

　　2、谈话：我们的眼睛有什么用处呢？

　　（生答）

　　教师：眼睛是心灵的窗户，有了明亮的眼睛，我们才能看到蓝蓝的天空、欢乐的校园，还有妈妈的笑脸……

　　（板书课题：我的眼睛亮晶晶）

　　二、合作学*，体验生活

　　1．体验活动：蒙眼做事

　　游戏过程：

　　（1）写出一句话。

　　（2）画一副笑脸。

　　（3）找出一本课本。

　　游戏规则：将学生分成两组，其中A组同学戴上眼罩，B组同学不戴眼罩。

　　活动完成后，A组同学摘下眼罩，对比两组同学不同的成果。

　　选A组、B组同学代表，分别描述自己的感受。

　　（B组同学可以轻而易举地完成各项任务，A组同学完成任务有困难）

　　老师：眼睛看不见有什么感觉？ 如果一直让你戴着眼罩，生活会变成什么样子？

　　教师小结：眼睛对我们每个人来说都是非常重要的，如果在我们的生活和学*中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。

　　2．眼睛还能做什么

　　教师：那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？

　　（学生能说出“传递表情”，那么教师就让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。如果没有学生说出来，教师提示：请同学们看老师现在怎么了？教师示范做一个“生气”的表情，从哪看出来我生气了？）

　　学生：眼神。

　　教师：你能用眼睛做什么表情？

　　（学生做各种表情）

　　教师小结：这双健康明亮的眼睛既能让我们感受到了五彩缤纷的大千世界，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。

　　3．现场调查

　　教师：可是如果不小心爱护我们的眼睛，就会生病。我们周围有很多患了眼疾的人。比如我们班就已有得了*视的同学。

　　（现场采访戴眼镜的同学，谈患*视的不便。学生根据*时所见所闻交流*视的不便。）

　　教师：*视眼给人带来这么多不便，真让人烦恼啊！那么，视力为什么会下降呢？

　　（生交流，教师播放科普动画片《视力下降的原因》）

　　讨论：有哪些不良*惯会影响我们的视力？让我们做小记者去采访一下*视的同学：你的视力是怎样下降的呢？

　　请班级*视的同学说说哪些不良*惯造成了*视。

　　活动：两人一组分别采访戴眼镜的同学（一人采访，一人做记录）

　　学生：交流汇报。

　　教师总结：会导致患*视眼的坏*惯。

　　（出示课件）

　　（1）长时间、*距离读、写等不良用眼*惯，会引起眼睛肌肉过度疲劳，导致看不清远处的物体，就成了*视。

　　（2）在太暗或者太强的光线（阳光）下看书、写字，都对眼睛有害。

　　4、教师：目前，*视已成为中小学生健康的头号敌人。知道了造成*视的原因及不良*惯的危害，你觉得怎样做能预防眼睛*视呢？

　　学生交流。老师引导学生从用眼*惯、眼球操、写字姿势、定期检查、不挑食不偏食五个方面说。

　　（出示课件：动画眼保健操，师生跟做）

　　在说到读书写字姿势时，课件显示正确读写、写字姿势，生现场做姿势，教师逐一纠正。

　　教师：保护眼睛，要从日常生活中的小事做起。

　　5、不注意保护眼睛，除了会引起*视之外，还会导致眼睛生什么病呢？课前同学们开展了调查，下面请同学们说说你调查的情况。

　　小记者在行动

　　姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因

　　教师：从他们眼睛得疾病的原因，你觉得应该如何预防呢？

　　教师：保护眼睛，我们还要注意什么？

　　（生答，教师强调防止意外伤害）

　　教师小结：眼睛是最宝贵的，也是最敏感的、娇嫩的。时刻注意用眼*惯和个人卫生，用心呵护我们的眼睛，才不会使眼睛生病。

　　三、深化感悟，引导生活

　　教师：知道了眼睛得病的原因和保护眼睛的方法，你觉得你自己哪些地方做得不够好，容易造成眼病？以后应该怎样做呢？

　　（生反思自己的不良*惯）

　　教师：你想提醒咱班的哪位同学注意什么呢？

　　（学生互相监督、提醒）

　　教师：发现了问题，改正不良*惯，坚持正确的做法，我们每人都会有一双亮晶晶的眼睛。老师发给每个人一张“保护眼睛我能做”的卡片，放学回家后，请你把它贴在书桌前，每天做到哪项，就在相应的格中奖励自己一只亮晶晶的眼睛。咱们比一比，看谁坚持得最好，谁的眼睛始终亮晶晶。

二年级道德与法治教案9

　　学*目标

　　1、情感态度价值观目标：通过本课学*，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。

　　2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。

　　3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。

　　重点 敢于挑战第一次。

　　难点 要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。

　　教学过程

　　导入新课

　　小剧场：《小马过河》。

　　1、 师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？

　　2、 师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？

　　3、 师：感谢你们为我们带来的精彩表演。

　　4、 动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？

　　5、 师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？

　　6、 提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”

　　7、 总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。

　　表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。 通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。从而导入新课。

　　备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。后半部分由学生翻阅课本找到答案。

　　讲授新课

　　一、我的第一次。

　　1、 师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？

　　2、 我也要说（小讨论）：

　　（1）你都有过哪些第一次的经历呢？

　　（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？

　　（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？

　　3、 展示第一次的经历和当时有趣的回忆：

　　（1）第一次买东西；

　　（2）第一次炒菜；

　　（3）第一次溜冰；

　　（4）第一次包饺子；

　　（5）第一次游泳。

　　4、 师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。

　　5、 师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。

　　二、 我还想试。

　　1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？

　　2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。）

　　3、展示“我还想试……”

　　4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？

　　5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。

　　6、大家一起来帮忙：

　　（1）小晨；

　　（2）小图。

　　7、思考：

　　（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？

　　（2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？

　　8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。

　　9、思考：玲玲的问题10、温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！

　　11、思考：还有哪些事情我们不能自己去做，要有人帮着才可以的呢？

　　12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。

　　13、分一分。

　　三、课后实践作业。

　　完成你的冒险计划。

　　讨论。

　　说一说、写一写、画一画。

　　思考并回答问题。

　　思考并回答问题。

　　通过一个小讨论让学生畅所欲言，谈谈自己的第一次经历和收获，让学生在思考当时的困难和后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。

　　通过冒险计划，让学生写出自己想要去尝试的事情，再去思考问题，区分哪些能够去试，哪些不能，哪些需要帮忙，再把自己的冒险计划去进行分类。

　　课堂小结

　　同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很简单。我们不停地去尝试和挑战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人！

　　板书 挑战第一次第一课时

　　1、我的第一次。

　　2、我还想试。

二年级道德与法治教案（精选10篇）（扩展3）

——二年级道德与法治教案 (菁华6篇)

二年级道德与法治教案1

　　学*目标

　　1.学*试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。

　　2.挑战第一次必须树立信心，有恒心。

　　3.知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。

　　重点 学*试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。

　　难点 知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。

　　教学过程

　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

　　导入新课 1.故事引入

　　师：想听故事吗？（播放故事《小马过河》）

　　师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？

　　学生回答后，师：小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在妈妈的鼓励下接受了挑战，勇敢去尝试，最后获得成功。

　　2.揭示课题

　　师：这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次？板书：挑战第一次

　　学生回答预设：小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情会动脑筋；小马虽然是第一次做事儿，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是听别人说，要亲自试试…… 利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”，启发孩子们勇敢挑战第一次。

　　讲授新课 1.说自己的第一次

　　（1）师：我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。

　　请小组长做好组织，4个人按照编号轮流说，要说出简单的过程和你的感想。

　　（2）学生小组说

　　（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。

　　请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，第一次的过程说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

　　2.分享第一次的困难

　　（1）师：寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着说：“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。”还有一个小朋友想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励他说：“多玩儿几次就好了。”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助？

　　（2）指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。

　　（3）师：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助，但是只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，就一定能做得越来越好。

　　4.学会选择尝试新鲜事物

　　（1）师：每个人都喜欢尝试新鲜事物，你还想挑战哪些事儿呢？看图，选择，在四人小组内说说理由。PPT出示一些活动，如：蹦极、过山车、走夜路、骑自行车、当小组长、坐地铁、踢鸡毛毽、做馒头、潜水、在*台当着全校同学等请学生选择

　　（2）小组展示。指名一个组小朋友一起上台展示，每个小朋友都要进行汇报。

　　（3）请同学们进行补充

　　（4）师：在这些事儿中，哪些事儿可以大胆去尝试着做？哪些事儿不能做？哪些事儿必须有长辈带领、帮助着做？

　　四人小组伙伴们一起说说

　　学生在小组里充分地说，然后一个组小朋友汇报。

　　课堂 教师：这节课你有什么收获？

　　板书 1.挑战第一次

　　有信心有恒心

　　有些事儿不能做

　　有些事儿必须有长辈的帮助

　　人教版道德与法治《挑战第一次》第二课时教学设计

　　学*目标

　　1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。

　　2.学会帮助朋友挑战第一次。

　　3.和朋友们一起挑战，在挑战中培养顽强意志。

　　重点 1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。

　　难点 和朋友们一起挑战第一次，在挑战中培养顽强意志。

　　教学过程

　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

　　导入新课 1.体验活动

　　（1）师出示一道题，请学生尝试做一做

　　要求：先独立完成，统计完成率；如果不会做，与同桌讨论。

　　（2）师再出示同上类似的一道题，请学生再尝试做一做。

　　要求：先独立完成；统计完成率

　　（3）师：看，经过再次尝试，能独立完成的同学多了很多。

　　2.揭示课题

　　师：今天继续开始我们的挑战第一次板书：挑战第一次

　　讲授新课 1.我们一起来挑战

　　（1）PPT出示P4的几幅图师：小玲想学游泳，可是来到泳池，想到冰凉的水开始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么帮她？小希老是控制不住看电视，他请教你们想想好办法？小冰想上台表演唱歌，可不好意思，你有什么好建议给他？

　　小组学*要求1.小组长组织好交流；2.每个同学说一个；3.按组员号顺序依次说自己的想法；4.小组长安排好全班交流发言。

　　（2）学生小组交流

　　（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。

　　请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，他的建议说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

　　2.和朋友们一起挑战

　　（1）PPT出示女同学下腰的图片师：有一个小朋友学过舞蹈，经常练*下腰，已经非常熟练了，有几个同学也想学一学，你们说应该怎么做？

　　PPT出示跳集体长绳的图片师：还有两个月学校就要举行运动会了，班长说：“同学们，快来报名参加集体长绳项目哟！”可是有的同学胆怯，你们说应该怎么做呢？

　　（2）同桌的小朋友议一议

　　（3）指名回答。回答要点：如果是第一次挑战这样的动作，一定要有专业老师的保护，不然可能会伤及头部、腰部，甚至非常严重的病，比如瘫痪再也不能活动了。经常练*过的也要注意安全，要先活动活动再做这样的运动。

　　集体活动人人都要积极参加，不会的其他同学要耐心帮助，自己也要增强信心，多多练*

　　（4）师：我们生活在一个集体中，大家要互相帮助、共同进步、一起成长。

　　四人小组伙伴们一起说说

　　课堂 教师：这节课你有什么收获？

　　板书 1.挑战第一次

　　我们一起来挑战

二年级道德与法治教案2

　　教学目标：

　　1、知道要合理安排时间，培养时效观念。

　　2、学会在生活中合理安排时间，提高学*和工作效率。

　　教学过程：

　　一、暖心坊

　　听录音故事，或者教师范读。想一想：小宁一家什么时间去了哪里？这样的安排好不好？

　　二、育心场

　　活动一，虚拟周末

　　周末畅想：如果下一个周末完全由你自己安排，你将会做什么呢？

　　活动时间活动内容活动目的

　　全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排。

　　将大家列出的活动内容按照类别，填写在书中的表中。

　　总结：周末过得充实、愉快而有意义，有利于身心的健康发展，所以我们应当认真地安排自己的周末生活。

　　活动二，我是小小调查员

　　回顾你的周末，你认为有什么收获？思考：

　　1.你在假日里用于学*的时间有多少？

　　2.你在假日里是否要上补*班？

　　3.假日里你是否有外出旅游的*惯？

　　4.假日里你有没有主动帮助父母做家务活的*惯？

　　5.你在假日里用于运动的时间有多少？

　　6.假日里你是主动完成作业，还是需要父母的督促？

　　7.你在假日里用于读课外书的时间有多少？

　　8.假日里你每天上网的时间有多少？

　　三、分享讨论：

　　总的来说，你对自己双休日的生活满意吗？

　　你认为自己的双休日活动安排可以在哪些方面进行改进？

　　四、成长苑：

　　我们要增强时间管理意识，正确处理好学*与休息、与娱乐之间的关系。巧妙安排周末的时光，我们可以这样做：

　　1.在活动安排上，体现劳逸结合。

　　2.在内容选择上，要强调有益身心。

　　3.在时间分配上，各项活动都要适度。

　　4、互动角

　　在班级中举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己周末期间在劳动、学*或娱乐中的收获。

二年级道德与法治教案3

　　教学目标

　　认知：

　　1、知道要把东西扔在一定的、合适的地方，用完扔回原处。

　　2、懂得把东西扔在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。

　　3、懂得把东西扔在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好*惯很重要。

　　情感：体会到把东西扔在一定的地方好处多，愿意培养这种好*惯。

　　行为：把东西摆扔在合适的地方，用完及时扔回原处。

　　课时：

　　2

　　教育过程：

　　一、插图导入

　　1．电脑演示图片：

　　内容：栏目一“想一想”中的图。

　　2．教师提问：想一想，像李芳这样乱扔东西会怎样？

　　3．学生回答，教师根据学生的发言随即板书：找不到东西耽误时间耽误事着急……

　　4．过渡语：李芳乱扔东西的结果怎样呢？我们一起来看一看。

　　二、学文明理

　　1、学生边看图片边听录音故事。（图片的内容为课文中的插图，录音故事内容同课文内容的1、2自然段。）

　　2、教师提问：李芳乱扔东西的结果怎样？（此时学生通过听故事，可能会对乱扔东西的结果有了新的认识，教师可以继续板书，使学生深刻地理解乱扔东西的坏处。）

　　3、教师小结：乱扔东西就会找不到东西、还会耽误时间、耽误事情、心里着急，还可能会养成做事没有条理的坏*惯，害处可多了。

　　4、教师提问：请同学们给李芳出出主意，告诉她怎样做就能避免这些麻烦？

　　5、学生小组讨论后给李芳出主意。板书：东西不乱扔

　　6、教师在学生汇报的基础上小结：大家出的主意很好，李芳同学听了一定会感谢你们。李芳的老师也是这样劝告她的。

　　7、听录音：内容：课文中李芳老师的话。

　　8、过渡语：后来在妈妈的督促下，李芳逐渐改掉了乱扔东西的坏毛病，请同学们打开书，看看李芳后来是怎么做的。

　　9．提问：看图说一说，李芳是怎样改掉缺点的，把东西方在一定的地方有什么好处。

　　板书：找得到东西不（耽误时间）不（耽误事）不（着急）

　　三、联系实际具体导行

　　1．过渡语：通过看小芳的事例我们知道了东西不能乱扔，那么，东西应该扔在什么地方呢？扔在什么地方合适呢？让我们到小明的家里去看看。

　　2．电脑演示小明的家。内容：栏目四“议一议”中的插图一（教材P50图）。

　　3．教师提问：这些东西摆扔的地方合适吗？你在家里把它们摆扔在哪里，为什么？

　　4．请学生亲自动手操作电脑，在老师事先制作好的课件上帮小明收拾家。

　　5．学生独立操作后，在教师机上边演示边汇报，同学之间如果意见不统一可以相互争论，教师评判的原则是东西扔的位置安全、方便、不妨碍整洁即可。

　　6．教师用电脑演示图片。内容：栏目四“议一议”中的插图二和插图三。

　　7．教师提问：这些东西用过后应该怎么办？*时你把它们扔在什么地方？

　　8．教师请学生自主选择讨论的内容。

　　9．学生汇报后教师给予引导，对正确的进行肯定，不正确的启发同学自己修正。

　　四、全课总结

　　1．师：今天同学们学得很好，大家懂得了做事要有条理的道理，希望你们今后都能养成学*、做事有条理的好*惯。（板书：养成做事有条理的好*惯。）我们一起用一首儿歌来总结一下这节课。

　　2．学生阅读儿歌

　　3．师：今天这节课后我们开展一项活动。

　　4．学生阅读教材内容。

　　板书设计：

　　东西不乱扔

　　找得到东西不耽误时间不耽误事不着急……

　　养成做事有条理的好*惯

二年级道德与法治教案4

　　第一课时

　　教学内容：我的成长相册、成长中的纪念物。

　　教学目标：使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情，懂得感激父母长辈的养育之恩。

　　教学重点：感受家庭成员间的亲情。

　　教学难点：感受家庭成员间的亲情。

　　教学过程：

　　一、引导学生看P19插图：

　　(1)图1是教室里，几个同学凑在一起看一个同学的成长相册。

　　(2)图2是学生在介绍照片中的自己，讲述照片留住的记忆。通过一张张珍贵的照片，寻找自己成长的足迹，感受自己的成长与家人的密切关系。

　　二、请你拿出几张自己的照片，说说拍照片时的年龄和情景。

　　三、成长中的纪念物

　　1、导言

　　我们有许多成长中的纪念物，它们蕴含着爸爸、妈妈对我们深深的爱。

　　2、分析例图

　　四个小同学分别找到了自己小时候的衣物、玩具、生活用具和妈妈给孩子的成长日记。

　　3、把你成长中的纪念物也拿出来给同学们看一看吧!

　　4、说说看到这些东西后，你有哪些感受?

　　5、写一写自己的感受。

　　四、板书设计：

　　6、我是怎样长大的

　　第二课时

　　教学内容：爸爸妈妈抚育我、谢谢爸爸妈妈

　　教学目标：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母长辈。

　　教学重点：怎样感谢爸爸和妈妈。

　　教学难点：怎样感谢爸爸和妈妈。

　　教学过程：

　　一、导言

　　我们每一步成长，都饱含着爸爸妈妈的关爱，每一点小小的进步，都离不开他们的耐心教诲。

　　板书课题：爸爸妈妈抚育我

　　二、引导学生看例图

　　图1：蹒跚学步的孩子在爸爸妈妈的鼓励下迈出了“人生第一步”;

　　图2：上学第一天，爸爸送孩子去学校，引领孩子走进人生又一段陌生而崭新的旅程;

　　图3：在爸爸的鼓励下，孩子第一次像小鱼一样在水中自由玩耍;

　　图4：在风雨交加的时刻，有爸爸坚实的臂膀可以依靠。

　　三、讲讲爸爸妈妈抚育我们成长的故事吧!

　　四、谢谢爸爸妈妈

　　1、导言

　　爸爸妈妈抚育我们很辛苦，我们应该怎样感谢他们呢?

　　2、分析例图

　　上图中，孩子们在一起探讨应该怎样感谢爸爸妈妈和其他关爱自己的家人。一是做好自己该做的事，不辜负他们的期望;二是在家庭生活中要懂事儿，学会孝敬父母和长辈。

　　3、给爸爸妈妈一个惊喜。

　　4、记住特别的日子。(1)爸爸的生日(2)妈妈的生日

　　5、在这些特别的日子里，我们应该怎样做?

　　6、写一写：我准备

　　五、板书设计：

　　6、我是怎样长大的

二年级道德与法治教案5

　　教学目标：

　　1、初步了解眼睛*视的原因，认识科学用眼的重要性。

　　2、掌握预防*视和其他眼睛疾病的方法，养成科学用眼的良好*惯。

　　3、感受眼睛为我们带来的欢乐与色彩，增强爱护眼睛的意识，产生珍爱健康的生命意识。

　　教学重难点：

　　了解不良*惯对眼睛的危害，知道保护眼睛的方法，养成良好的用眼*惯。

　　教（学）具准备：

　　学生：1、调查周围的人，造成小学生视力下降的原因。

　　2、搜集预防*视的方法。

　　3、了解班里学生得过什么眼疾。

　　老师：1、制作课件，展示医生或专家关于保护眼睛的建议，

　　2、播放视力下降的原因科普动画片。

　　3、眼罩。

　　教学过程：

　　一、引入话题，唤醒生活

　　1、猜谜语

　　晚上关门，

　　早晨开门。

　　走*一看，

　　里面有人。

　　（猜一身体部位名称）

　　学生思考后，很容易会得出谜底：眼睛。

　　（板书课题：眼睛）

　　2、谈话：我们的眼睛有什么用处呢？

　　（生答）

　　教师：眼睛是心灵的窗户，有了明亮的眼睛，我们才能看到蓝蓝的天空、欢乐的校园，还有妈妈的笑脸……

　　（板书课题：我的眼睛亮晶晶）

　　二、合作学*，体验生活

　　1．体验活动：蒙眼做事

　　游戏过程：

　　（1）写出一句话。

　　（2）画一副笑脸。

　　（3）找出一本课本。

　　游戏规则：将学生分成两组，其中A组同学戴上眼罩，B组同学不戴眼罩。

　　活动完成后，A组同学摘下眼罩，对比两组同学不同的成果。

　　选A组、B组同学代表，分别描述自己的感受。

　　（B组同学可以轻而易举地完成各项任务，A组同学完成任务有困难）

　　老师：眼睛看不见有什么感觉？ 如果一直让你戴着眼罩，生活会变成什么样子？

　　教师小结：眼睛对我们每个人来说都是非常重要的，如果在我们的生活和学*中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。

　　2．眼睛还能做什么

　　教师：那么眼睛除了能让我们看见万物，还能做什么呢？

　　（学生能说出“传递表情”，那么教师就让学生做出一种表情，让大家猜什么表情。如果没有学生说出来，教师提示：请同学们看老师现在怎么了？教师示范做一个“生气”的表情，从哪看出来我生气了？）

　　学生：眼神。

　　教师：你能用眼睛做什么表情？

　　（学生做各种表情）

　　教师小结：这双健康明亮的眼睛既能让我们感受到了五彩缤纷的大千世界，还能传递着感情，是我们心灵的窗户。

　　3．现场调查

　　教师：可是如果不小心爱护我们的眼睛，就会生病。我们周围有很多患了眼疾的人。比如我们班就已有得了*视的同学。

　　（现场采访戴眼镜的同学，谈患*视的不便。学生根据*时所见所闻交流*视的不便。）

　　教师：*视眼给人带来这么多不便，真让人烦恼啊！那么，视力为什么会下降呢？

　　（生交流，教师播放科普动画片《视力下降的原因》）

　　讨论：有哪些不良*惯会影响我们的视力？让我们做小记者去采访一下*视的同学：你的视力是怎样下降的呢？

　　请班级*视的同学说说哪些不良*惯造成了*视。

　　活动：两人一组分别采访戴眼镜的同学（一人采访，一人做记录）

　　学生：交流汇报。

　　教师总结：会导致患*视眼的坏*惯。

　　（出示课件）

　　（1）长时间、*距离读、写等不良用眼*惯，会引起眼睛肌肉过度疲劳，导致看不清远处的物体，就成了*视。

　　（2）在太暗或者太强的光线（阳光）下看书、写字，都对眼睛有害。

　　4、教师：目前，*视已成为中小学生健康的头号敌人。知道了造成*视的原因及不良*惯的危害，你觉得怎样做能预防眼睛*视呢？

　　学生交流。老师引导学生从用眼*惯、眼球操、写字姿势、定期检查、不挑食不偏食五个方面说。

　　（出示课件：动画眼保健操，师生跟做）

　　在说到读书写字姿势时，课件显示正确读写、写字姿势，生现场做姿势，教师逐一纠正。

　　教师：保护眼睛，要从日常生活中的小事做起。

　　5、不注意保护眼睛，除了会引起*视之外，还会导致眼睛生什么病呢？课前同学们开展了调查，下面请同学们说说你调查的情况。

　　小记者在行动

　　姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因

　　教师：从他们眼睛得疾病的原因，你觉得应该如何预防呢？

　　教师：保护眼睛，我们还要注意什么？

　　（生答，教师强调防止意外伤害）

　　教师小结：眼睛是最宝贵的，也是最敏感的、娇嫩的。时刻注意用眼*惯和个人卫生，用心呵护我们的眼睛，才不会使眼睛生病。

　　三、深化感悟，引导生活

　　教师：知道了眼睛得病的原因和保护眼睛的方法，你觉得你自己哪些地方做得不够好，容易造成眼病？以后应该怎样做呢？

　　（生反思自己的不良*惯）

　　教师：你想提醒咱班的哪位同学注意什么呢？

　　（学生互相监督、提醒）

　　教师：发现了问题，改正不良*惯，坚持正确的做法，我们每人都会有一双亮晶晶的眼睛。老师发给每个人一张“保护眼睛我能做”的卡片，放学回家后，请你把它贴在书桌前，每天做到哪项，就在相应的格中奖励自己一只亮晶晶的眼睛。咱们比一比，看谁坚持得最好，谁的眼睛始终亮晶晶。

二年级道德与法治教案6

　　学*目标

　　1.学*试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。

　　2.挑战第一次必须树立信心，有恒心。

　　3.知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。

　　重点 学*试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。

　　难点 知道哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。

　　教学过程

　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

　　导入新课 1.故事引入

　　师：想听故事吗？（播放故事《小马过河》）

　　师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？

　　学生回答后，师：小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在妈妈的鼓励下接受了挑战，勇敢去尝试，最后获得成功。

　　2.揭示课题

　　师：这个寒假，你们有没有尝试挑战第一次？板书：挑战第一次

　　学生回答预设：小马能帮妈妈做事儿；小马遇到事情会动脑筋；小马虽然是第一次做事儿，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是听别人说，要亲自试试…… 利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”，启发孩子们勇敢挑战第一次。

　　讲授新课 1.说自己的第一次

　　（1）师：我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。

　　请小组长做好组织，4个人按照编号轮流说，要说出简单的过程和你的感想。

　　（2）学生小组说

　　（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。

　　请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，第一次的过程说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

　　2.分享第一次的困难

　　（1）师：寒假有一个小朋友做饭，结果做糊了，可是奶奶却笑着说：“没关系，下次记得火要小一点，就不会糊了。”还有一个小朋友想学轮滑，想体验飞起来的感觉，可是他很紧张，妈妈鼓励他说：“多玩儿几次就好了。”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧，谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助？

　　（2）指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。

　　（3）师：每个人的第一次不都是一帆风顺的，每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助，但是只要我们有信心、有恒心，一次不行就两次、三次，就一定能做得越来越好。

　　4.学会选择尝试新鲜事物

　　（1）师：每个人都喜欢尝试新鲜事物，你还想挑战哪些事儿呢？看图，选择，在四人小组内说说理由。PPT出示一些活动，如：蹦极、过山车、走夜路、骑自行车、当小组长、坐地铁、踢鸡毛毽、做馒头、潜水、在*台当着全校同学等请学生选择

　　（2）小组展示。指名一个组小朋友一起上台展示，每个小朋友都要进行汇报。

　　（3）请同学们进行补充

　　（4）师：在这些事儿中，哪些事儿可以大胆去尝试着做？哪些事儿不能做？哪些事儿必须有长辈带领、帮助着做？

　　四人小组伙伴们一起说说

　　学生在小组里充分地说，然后一个组小朋友汇报。

　　课堂 教师：这节课你有什么收获？

　　板书 1.挑战第一次

　　有信心有恒心

　　有些事儿不能做

　　有些事儿必须有长辈的帮助

　　人教版道德与法治《挑战第一次》第二课时教学设计

　　学*目标

　　1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。

　　2.学会帮助朋友挑战第一次。

　　3.和朋友们一起挑战，在挑战中培养顽强意志。

　　重点 1.体验尝试新事物，有耐心多试几次。

　　难点 和朋友们一起挑战第一次，在挑战中培养顽强意志。

　　教学过程

　　教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

　　导入新课 1.体验活动

　　（1）师出示一道题，请学生尝试做一做

　　要求：先独立完成，统计完成率；如果不会做，与同桌讨论。

　　（2）师再出示同上类似的一道题，请学生再尝试做一做。

　　要求：先独立完成；统计完成率

　　（3）师：看，经过再次尝试，能独立完成的同学多了很多。

　　2.揭示课题

　　师：今天继续开始我们的挑战第一次板书：挑战第一次

　　讲授新课 1.我们一起来挑战

　　（1）PPT出示P4的几幅图师：小玲想学游泳，可是来到泳池，想到冰凉的水开始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么帮她？小希老是控制不住看电视，他请教你们想想好办法？小冰想上台表演唱歌，可不好意思，你有什么好建议给他？

　　小组学*要求1.小组长组织好交流；2.每个同学说一个；3.按组员号顺序依次说自己的想法；4.小组长安排好全班交流发言。

　　（2）学生小组交流

　　（3）课堂展示（请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。

　　请给我们评分：xxx同学，他（她）的声音洪亮，他的建议说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。

　　2.和朋友们一起挑战

　　（1）PPT出示女同学下腰的图片师：有一个小朋友学过舞蹈，经常练*下腰，已经非常熟练了，有几个同学也想学一学，你们说应该怎么做？

　　PPT出示跳集体长绳的图片师：还有两个月学校就要举行运动会了，班长说：“同学们，快来报名参加集体长绳项目哟！”可是有的同学胆怯，你们说应该怎么做呢？

　　（2）同桌的小朋友议一议

　　（3）指名回答。回答要点：如果是第一次挑战这样的动作，一定要有专业老师的保护，不然可能会伤及头部、腰部，甚至非常严重的病，比如瘫痪再也不能活动了。经常练*过的也要注意安全，要先活动活动再做这样的运动。

　　集体活动人人都要积极参加，不会的其他同学要耐心帮助，自己也要增强信心，多多练*

　　（4）师：我们生活在一个集体中，大家要互相帮助、共同进步、一起成长。

　　四人小组伙伴们一起说说

　　课堂 教师：这节课你有什么收获？

　　板书 1.挑战第一次

　　我们一起来挑战

二年级道德与法治教案（精选10篇）（扩展4）

——道德与法治教案 (菁华6篇)

道德与法治教案1

　　学*目标

　　1、知识与技能：

　　（1）明确对权力制约和监督的必要性。

　　（2）明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。

　　（3）认识我国的行政监督体系。

　　（4）明确对权力制约和监督的意义。

　　2、能力：

　　（1）提高归纳与分析的能力。归纳监督*权力的若干途径，分析*依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。

　　（2）利用教材提供的情景和问题，就有关*依法行政和权力监督体系的内容，提高自主学*、合作学*和初步探究学*的能力。

　　（3）学会辩证地认识问题。要用一分为二的观点看待权力。

　　（4）学会行使对*的监督权。

　　3、情感态度与价值观：

　　（1）了解权力的两面性，形成正确的权力观。

　　（2）认识人民监督*是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。

　　（3）了解相关加强和改进*工作的信息，体会我国*推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。

　　（4）明确我国行政监督体系的作用，相信我们的*是法治*。

　　教学重难点

　　1．明确*接受监督的重大意义。（重点）

　　2．理解对*权力进行制约和监督的具体要求。（重点、难点）

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：同学们，在我国，*权力是人民赋予的，*要依法行政，

　　但是滥用权力时有发生，怎样确保权力依法行使呢？今天我们共同探讨这一问题(板书：权力的行使，需要监督)

　　二、课堂探究活动一：

　　1、教师提问：

　　同学们，大家讨厌贪官吗？为什么？

　　你心目中的好官是什么样子的？

　　2、学生自由发言。

　　教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页最后一段，了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的意义。

　　结论一：为什么监督*

　　3、教师点评并总结：权力是把双刃剑，为防止权力的滥用，就要对权力进行制约和监督，这样才能保证*行使权力是为人民谋利益的。监督*的意义，

　　三、课堂探究活动二：

　　1、教师提问：这些官怎么就成了贪官了呢？

　　2、学生自由发言。

　　教师展示贪官语录。

　　教师总结：究其原因有两个：一是思想根源，二是制度根源。

　　教师提问：你认为思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的减少“贪官”？

　　学生自由回答。

　　结论二：怎样监督*

　　3、教师点评：有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我国行政监督体系是内部监督和外部监督的.有机结合。

　　展示相关图片。

　　四、课堂探究活动三：

　　1、讨论：公民的监督和*自身的监督哪个更有效？

　　2、学生自由发言

　　播放视频：焦点访谈《督查到底，追责到人》了解行政系统内部的监督。

　　结论三：我国全面的行政监督体系

　　3、教师总结：两者相结合才最有效。

　　4、指导学生结合教材47页图了解我国的行政监督体系

　　5、练*：几种监督方式的区分

　　教师：*也自觉接受监督，建立公开办事制度，这就是阳光工程。就你最关心的问题，打*热线询问

　　板书设计

　　权利的行使，大家共同监督

道德与法治教案2

　　【活动目标】

　　1．回顾交流校园生活中各种吵闹声，及对他人和环境带来的不良后果，逐步形成说话、做事小点儿声的意识。

　　2．通过观察分析、情境创设、小组讨论等活动，知道养成不喧哗、保持安静是尊重他人的表现。

　　3.针对自己和同学的吵闹声提出解决的办法，学会在校园里小点儿声，养成讲文明懂礼貌的好*惯。

　　【活动重点】

　　知道校园吵闹声的不良后果，能找到正确解决的办法，学会小点儿声。

　　【活动难点】

　　学会小点儿声的方法，并自觉落实到行动中去。

　　【活动流程】

　　一、听声音，激趣导入

　　1.游戏：猜一猜这是什么声音。

　　鸟鸣、海浪声、电话铃、呼噜声……

　　2.揭示课题：

　　12.我们小点儿声

　　二、寻声音，感知害处

　　1.过渡：小点儿声，不仅让人身心愉快，也是文明的体现。

　　2.交流课前调查表：教室声音大搜索。

　　3.小组交流：

　　在我们的教室里，有哪些让你讨厌的声音。

　　4.集体交流。

　　5.小结：生活中如果不注意说话、做事的音量，就会打扰到别人，影响到我们的学*、生活。如果超过50分贝的话就可能对我们人体产生一定的危害。

　　观看视频：《噪音小屋》。

　　三、消声音，文明践行

　　1.过渡：招聘小小调音师。

　　2.出示图片：找一找，噪音都藏在哪里？

　　3.小组讨论：该怎么消除这些讨厌的声音。

　　出示活动单：

　　先请四人小组选择其中一个场景来说一说，然后推荐出一位代表向全班汇报。时间：3分钟。

　　4.随机交流，分享策略：

　　第一个场景：小组讨论

　　（1）交流：小组交流时该怎么做？

　　（2）辨析：是不是该用更大的声音去制止？

　　小结：更大的声音，并不一定会让别人听得更清楚。有时，越小声，越遵守规则，越能让人听清我们的话。

　　（3）学*儿歌：你一言，我一语；讨论时，守纪律；轮流说，声要轻。

　　（随机板书：轻轻说话把话说清）

　　第二个场景：课间活动

　　（1）交流：你有什么好办法让课间活动更有序、更文明？

　　（2）出示儿歌：

　　课间休息吵又闹，影响他人不可要。还有危险藏其中，小朋友们要牢记！

　　第三个场景：搬动椅子

　　（1）交流：怎样做才能不发出声音打扰别人呢？

　　（2）请小朋友到前边做示范。

　　（3）学*儿歌：

　　搬椅子，先起身；双手搬，轻轻放；慢慢坐，无杂声。

　　（3）全班小朋友一起演练。

　　第四个场景：关门

　　（1）分享交流关门的经验；

　　（2）现场演示；

　　（3）出示儿歌，总结策略：

　　要进门，先敲门。要关门，先转身。开关时，慢又轻，文明礼仪记我心。

　　（随机板书：动作轻轻，举止文明）

　　5.在我们的校园里，人更多了，如果不注意管好我们的小手、小脚、小嘴，一不小心就会产生嘈杂的声音，想一想：还有哪些地方也需要小点儿声呢？

　　（饭堂、图书馆、厕所、楼梯间、教室、活动室……）

　　6.交流：那么，有什么方法可以帮助我们控制音量？

　　预设：写纸条，就*借东西，设置监督员，打手势，做警示贴......

　　警示贴在无声地提醒着我们。课后，请小朋友们去找一找，哪些公共场所有它们的身影呢？下节课，我们再交流。

　　7.现场颁奖：小小调音师。

　　四、学经典，升华延伸

　　1.自古以来，*人就特别重视礼仪，有很多优良传统一直流传到今天。

　　学*三字经：尊长前，声要低；低不闻，却非宜。

　　2.三国名臣诸葛亮教导儿子要“静以修身。”他提醒儿子要用宁静来修养身性。如果一个人不能宁静专一，就无法实现远大的目标，把“静”字送给大家。

　　3.拓展延伸：

　　发课后实践表——“小点儿声”我们在行动。

道德与法治教案3

　　知识目标

　　1．知道*大会制度是我国的根本政治制度。

　　2．知道*的职权和义务。

　　能力目标

　　通过学*，认识我国的根本政治制度。

　　情感、态度与价值观

　　增强对国家根本政治制度的热爱。

　　重点

　　*大会制度是我国的根本政治制度。

　　难点

　　1．实施*大会制度的意义。

　　2．完善*大会制度的要求。

　　课前准备

　　教师准备：制作相关情境幻灯片。

　　学生准备：提前预*新课，了解我国的根本政治制度。

　　讲授新课

　　一、知识导入，场景激趣

　　20xx年全国*，即中华人民共和国第十三届全国*大会第一次会议和*人民政治协商会议第十三届全国委员会第一次会议，分别于20xx年3月5日和3月3日在北京开幕。

　　什么叫*？*主要做什么？要想了解这些知识，就要学*我国的政治制度。今天我们一起来学*这一知识吧！

　　二、问题导读，新知探讨

　　(一)*大会制度是我国的根本政治制度

　　1．地位及基本内容

　　(1)地位：*大会制度是我国的根本政治制度。

　　(2)基本内容：这一制度的基本内容包括：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级*大会作为国家权力机关；由*大会产生国家行政机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对*大会负责，受*大会监督；实行民主集中制，重大问题经*大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。

　　2．*的职权和义务

　　(1)职权：全国*大会和地方各级*大会代表依照宪法和法律赋予本级*大会的各项职权，参加行使国家权力，有权依法审议各项议案和报告、表决各项决定、提出议案和质询案。

　　(2)义务：*必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。

　　【知识拓展】*权利

　　审议权

　　*在本级人大会议期间，对列入本次会议议程的各项议案进行审查和讨论并发表意见，表明态度，提出建议、批评和意见的权利。*行使审议权，一般采取出*大会全体会议、参加代表团全体会议、参加小组会议等方式。

　　表决权

　　*在本级人大会议上，对列入大会审议的各项议案包括对确定的候选人表示赞成或者反对或者弃权的一种决定的权利。凡是需要*集体做出决定、决议的议案，都属于表决的.范围。主要包括通过法律案、选举案、罢免案、组织特定问题调查委员会行动议案，通过各项决议、决定等。表决一般采取投票、举手、按表决器等方式进行。

　　提名权

　　县级以上地方各级*有依法联名推荐上一级*候选人，书面联名提出本级国家机关组**员、领导人员的候选人的权利。

　　选举权

　　*依法选举决定本级国家机关领导人员、组**员、上一级*(县级以上)的权利。

　　质询权

　　*依照有关法律规定，有对本级人民*及其所属工作部门，本级人民法院、人民*提出质询并要求必须予以答复的权利。代表依法提出质询案后，送交大会*团会议讨论、决定交受质询机关；受质询机关在会议期间做出书面答复，或者由受质询机关负责人在有关会议上作口头答复；提出质询案的代表或委员可以对答复发表意见，如果对答复不满意，可以提出重新答复的要求，由大会*团讨论决定是否再作答复。

　　提出罢免案权

　　*依照法律规定提出罢免国家机关领导人员和组**员职务议案的权利。罢免案依法提出后，由大会*团交各代表团进行审议，然后提请大会全体会议进行表决。在表决前，被提出罢免的人员有权以书面或在*团或在大会全体会议上口头进行申辩。罢免案须经人大全体会议采用无记名投票方式进行表决，经全体代表的过半数通过。

　　发言表决免究权

　　*在人大各种会议上的发言、表决不受法律追究的权利。

　　人身特别保护权

　　*享有非经特别许可，不受逮捕或审判及其他限制人身自由的权利。代表法规定，县级以上的各级*，非经本级人大*团许可，在人大会议闭会期间，非经本级人大常委会许可，不受逮捕或者刑事审判。如果因为是现行犯被拘留，执行拘留的机关应当立即向该级人大*团或者人大常委会报告。对县级以上的各级*，如果采取法律规定的其他限制人身自由的措施，应当经该级人大*团或者人大常委会许可。

　　(二)坚持和完善*大会制度

　　1．实施*大会制度的意义

　　【过渡语】*大会制度是我国的根本政治制度，这项由宪法规定的制度既保障*的职权，又规定*应履行的义务，那么这项制度的实施有什么意义呢？

　　教师安排学*阅读教材第66页内容。

　　教师总结：*大会制度建立以来，不断得到巩固和发展，展现出蓬勃生机活力。实践充分证明，*大会制度是符合*国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。*大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。

　　2．完善*大会制度的要求

　　教师总结：坚持和完善*大会制度，必须毫不动摇坚持**的领导，通过*大会制度，使党的主张通过法定程序成为国家意志；必须保证和发展人民当家作主，支持和保证人民通过*大会行使国家权力，扩大人民民主，健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道；必须全面推进依法治国，通过*大会制度，弘扬社会主义法治精神，实现国家各项工作法治化；必须坚持民主集中制，*大会统一行使国家权力，国家机关既有合理分工又有相互协调，保证国家统一高效组织推进各项事业。

　　三、课堂小结

　　本节课我们主要是学*“一个根本政治制度”，下节课我们学*“三个基本政治制度”，它们共同组成现阶段我国的政治制度。通过学*我们要弄清每种政治制度的内容及实施意义，为我们今后进入社会、参与政治生活打下坚实的理论知识基础。

　　四、板书设计

道德与法治教案4

　　《他们贡献大》是苏教版道德与法治第四单元第三课的部分。这一课主要学*发现生活中有很多离不开的劳动者，通过走*他们发现他们工作的不易。学会珍惜资源，做到不浪费。

　　【知识与能力目标】

　　1、了解生活中不可缺少的劳动者；

　　2、引导学生学会珍惜粮食，珍惜资源，拒绝浪费。

　　【过程与方法目标】

　　1、通过观察农民、交警、建筑工人、售货员、医生劳动的场景，懂得生活离不开他们；

　　2、走*校园，对保安、清洁工人、厨房师傅等进行采访，真正走*劳动者，零距离观察，进行情感交流；

　　3、了解一粒米的由来，明白浪费饭菜，即是不尊重别人的劳动成果，也是对资源的浪费。

　　【情感态度价值观目标】

通过学*，学会做一个懂得尊重他们、珍惜他人劳动成果、节约的资源的学生。

　　【教学重点】

　　引导学生了解各个职业的辛苦，做到珍惜他人劳动成果，不浪费。

　　【教学难点】

　　培养学生们养成不浪费的*惯。

　　老师准备相关材料与课件，学生提前对学校的保安、清洁人员、厨房师傅等进行采访

　　一、观察哨

　　1、观察以下劳动者：

　　农民、交警、建筑工人、售货员、医生。

　　2、提出问题：这些劳动者都给我们生活带来哪些便利。

　　3、引导学生发现这些劳动者都是我们生活离不开的人。

　　二、实践园

　　1、采访校园里的劳动者：

　　保安、清洁工人、老师、厨房师傅等。

　　2、总结以下的采访内容：

　　被采访者的工作任务；

　　被采访者的工作时间；

　　被采访者的感受。

　　3、引导学生发现这些劳动者的辛苦。

　　4、交流大家的采访心得。

　　三、知识窗

　　1、学*一粒米的由来。

　　2、引导学生珍惜劳动者的劳动成果。

　　3、齐声朗读《悯农》。

　　四、碰碰车

　　1、展示小动物们聚餐的图片。

　　2、提出问题：接下来会发生什么事情。

　　3、讨论交流故事中小动物们的哪些行为不适当。

　　4、学生发言，老师总结。

　　五、知识拓展

　　一张纸的制作过程：从纸浆制成纸或纸板一般需要经过打浆、加填、施胶、显白、净化、筛选等一系列加工工序，然后在造纸机上通过成形、脱水、压榨、干燥、压光、卷取，并抄成纸卷，(有的要经过涂料加工或超级压光处理)，再经过分切，裁成一定规格的*板纸；或通过复卷、分卷为一定规格的卷筒纸，最后包装入库

道德与法治教案5

　　课题

　　4.2情绪的管理主备人备课地点时间

　　学*目标

　　情感态度和价值观目标

　　体会情绪表达对人际关系的影响，学会以恰当方式表达情绪。

　　能力目标

　　掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪，也能帮助他人改善情绪。

　　知识目标

　　懂得情绪表达的重要性，认识适度负面情绪的作用及调节持续负责情绪的方法。

　　重点

　　调节情绪的方法

　　难点

　　情绪表达对人际关系的影响，学会以恰当方式表达情绪。

　　学法自主学*法、小组讨论法、阅读法 教法情境教学法、讲授法

　　课前准备

　　1、课前小组合作搜集自己调集负面情绪的方法

　　2、根据课程标准，设计问题与活动，制作。

　　教 学 过 程

　　一、播放歌曲视频，导入新课

　　1.播放视频歌曲《最*比较烦》，学生跟唱

　　2.师导入：最*比较烦，怎么办呢？这就需要我们学会对情绪进行管理，这一节课就让我们一起来学*“青绪的管理”。（板书课题）

　　二、请大家认真默读课本P39-P41的内容，初步了解一下今天我们要学*的内容，并且通过自学，回答下列问题：

　　1.情绪表达的特点是什么？情绪表达有什么影响？

　　2.负面的情绪对我们的影响是什么?

　　3.调节情绪的作用是什么？

　　4.调节情绪的方法有哪些?

　　5.怎样调节愤怒情绪？

　　6.如何安慰他人？

　　三、学*新课（师生研讨案例，互动学*）

　　（一）情绪的表达

　　1、运用你的经验

　　回想一件让你特别兴奋或特别愤怒的事情，你当时是如何表达自己情绪的？你周围的人又是如何表现的？（根据呈现的表格填写 ）

　　与同学交流，看看大家情绪表达的方式是否一样，这些表达方式给身边的人带来怎样的影响。

　　2.情绪感染

　　（1）出示一组情绪感染的图片，以及撒气的“食物链”漫画

　　（2）播放视频《坏情绪的传染性》

　　思考：上述图片和视频说明了什么道理？说明不良情绪是可以传染的。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。

　　3、正确表达情绪

　　（1）出示二个情景，上述两个情景中的同学，他们的情绪表达合适吗？为什么？

　　学生回答后，师点拨：恰当的表达情绪应该是不伤害他人，不伤害自己，同时符合社会规范的。

　　（2）分析教材40页探究与分享

　　分组情境表演：*会以何种方式来表达自己的情绪？可能会带来什么后果？根据情境表演，讨论哪些表达方式是恰当的。

　　（二）情绪的调节

　　1、情绪按其影响，可以分为正面情绪和负面情绪，你知道常见的正面情绪有哪些，负面情绪有哪些吗？这正面情绪和负面情绪，应各持什么态度？

　　2、负面情绪

　　（1）出示几张负面情绪图片，看了这几张图片，你有什么感想？

　　适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件。

　　（2）《红楼梦》里的林妹妹，终日愁眉不展，对人对物，都透着一股凄伤，终日郁闷，最后怀着满腔的愁怨，积郁成疾而过早凋零。

　　这个材料说明什么？

　　持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。

　　3.负面情绪需要调节

　　出示莎士比亚和歌德的名言，思考：这二句名言告诉我们什么？

　　人生路漫漫，有喜也有悲。该喜则喜，该悲则悲，我们要学会正确对待自己的各种情绪感受。

　　保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的生活更加美好。

　　学会合理地调节情绪，有助于我们更好的适应环境，做情绪的主人。

　　4、调节情绪的方法

　　（1） 同学们快速在纸条上写下快乐的秘诀或方法，上台大声念出来，然后粘贴在“快乐大转盘”上。

　　（2）同学们在现实生活中有因为什么事而产生过不良情绪吗？你又是如何排解的呢？全班分成三大组，分别研究“怒”、“哀”、“惧”的应对方法，每种方法举一个实例。

　　（3）学生展示自己总结的调节情绪的方法，师根据情况适当补充点拨

　　①点拨改变认知评价法

　　A、出示苏格拉底的素材理解。B.知识拓展：情绪ABC理论，举例半杯水

　　c.播放视频《哭奶奶和笑奶奶》进一步理解。

　　②转移注意法：把注意力从引起不良情绪反应的情景转移到其他事物或活动上去。可让学生举例。

　　③合理宣泄法：通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出来，或通过别的方式宣泄出来。师举例说明

　　④放松训练法：闭上眼睛，慢慢放松，深呼吸……再深呼吸…慢慢回想……回想自己最开心的一件事情……微笑，继续微笑……回想，慢慢回想……

　　（4）举张宾和成吉思汗的例子，理解愤怒管理

　　5、怎样安慰他人

　　（1）假如你遇到以下情景，你可以做些什么？（内容见幻灯片34）

　　（2）分享：生活中你曾经做过哪些安慰他人的事？采取了什么方法？

　　四、课堂小结，布置作业。

　　可以选择播放视频《情绪是可以传染的》

　　片19中的情景，让学生讨论方法

　　课堂小结本节课，我们主要学*了 。我懂得了 。

　　布置作业

　　必做题

　　选做题

道德与法治教案6

　　教学目标：

　　1、学会勇敢挑战生活中的第一次

　　2、辨别新鲜事物是否可以尝试

　　3、学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见。

　　教学重点：

　　引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理恐惧尝试新鲜事物。

　　教学难点：

　　学会勇敢挑战生活中的第一次。

　　教法：

　　利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。

　　学法：

　　在教师设置的情景中进行自主、合作、探究。

　　教学准备：

　　1、 收集学生关于未尝试事物或者尝试失败的案列，课前进行原因统计总结。

　　2、准备教学中学生需要做实验的智慧环。

　　3、教学多媒体课件。

　　课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、创设情景，激趣导入

　　今天老师邀请一个小朋友和我们一起来上课，好不好？那我们掌声欢迎一下吧！课件出示一个做自我介绍的小男孩：嗨！大家好！我是乐乐！

　　师：可是呀最*乐乐有点了不起来了，到底师怎么回事呢？我们一起来看看。

　　课件出示图片：

　　1、我想在联欢会上表演唱歌，担心大家觉得我唱的不好听，所以从来没试过。

　　2、我想学煮饭，可这太难了，我肯定学不会。

　　师：像乐乐这样担心自己做不好，或者不会做的事情，从来没试过的，每个人都有。小朋友们有没有过这样的一些事儿呢？哪位小朋友说说看？（生活中、学*中）

　　生：指名回答。

　　师：其实呀，课前在我们班就做了一份小小的调查。课件出示调查表图片。老师统计了一下咱们班小朋友的小调查。我发现有很多小朋友是因为没有勇气去做一些事，比如说跳高、吃苦瓜、独自入睡......教师把调查表上的内容念完。

　　师：其实在学*和生活中，不止小朋友有这样一些想做却没做的事，每个人都有。因为所有的事情都有第一次（在黑板上贴贴纸“第一次”），而这第一次对于每个人来说都是万事开头难，所以很多时候对于很多人来说，第一次都充满着挑战。（在黑板上贴贴纸“挑战”），

　　二、初次挑战智慧环

　　过渡：那怎样去迎接第一次的挑战呢？你觉得应该怎么做？

　　生：指名回答。

　　师：恭喜大家，我们找到了一把去迎接挑战的金钥匙。那就是勇气。（在黑板上贴贴画：“勇气”）

　　师：那到底应该怎样勇敢地去挑战第一次呢？今天这节课就让我们和乐乐一起去寻找“挑战”的秘诀（课件出示：寻找“挑战”的秘诀）大家有信心吗？听出来信心十足。

　　师：今天老师给大家带来了一个非常有趣的小工具，两个小环见过吗？对于许多小朋友来说这是第一次，老师告诉大家这个玩具叫做智慧环（课件出示有关“智慧环”的图片），这是我们*一种传统的小玩具，两个小环扣在一起，需要非常巧妙地把他们打开。打开智慧环可不是一件很容易的事。很多大人解半天都解不开呢！老师请乐乐和大家一起参与这个解智慧环的游戏。你们想参加吗？

　　师：乐乐不敢，因为老师说如果解不开这个智慧环，可要接受一个惩罚，你们改变主要吗？像乐乐这样不参加挑战的同学请举手。（学生都没有举手）

　　师：那你为什么要接受这个挑战呢？指名回答。

　　师：那这次的挑战可有一些小小的要求。课件出示（挑战解智慧环：活动要求:1、挑战时间1分钟，听到停止时将智慧环放进盒子里，和老师一起拍节奏。2、解智慧环不允许用蛮力强拽开。3、一分钟内解开智慧环的同学就站起来。）接下来，老师设置时间，就在小组长的带领下开始挑战。（由小组长把智慧环拿出来分给大家，每人各拿一个放在手上，做好准备，开始倒计时一分钟。在解的过程中，如果有解开的同学老师走到旁边让站起来，最后十秒要倒计时提醒大家。教师提醒把智慧环放进盒子，请组长把盒子收进抽屉里）

　　师：统计在第一轮挑战成功的小朋友，掌声祝贺。当记者，采访挑战成功的孩子。之后再采访没有成功的孩子。

　　师：此刻心情怎样？（采访完）不一定挑战都能成功，有时候也会失败，就像这位同学说的，失败了还得再继续，请小朋友坐下。

　　师：同学们，我们在第一轮挑战解智慧环，有的小朋友成功，有的小朋友失败了，有的小朋友发现解智慧环并没有想象中的那么难，还有的小朋友也发现，没有自己预期的那么简单。但是如果你不去试的话，会不会知道？看来，第一挑战不管成功还是失败，总是能让我们有发现，有收获。那当我们面对一些想做却没有做的事情的时候，我们就要勇敢地去试一试。恭喜大家找到了挑战的第一个秘诀就是（在黑板上贴贴纸：敢尝试）

　　三、第二次挑战智慧环

　　师：我们都有勇气敢于尝试第一次，那怎样使我们的挑战更好、更顺利，做的越来越好呢？接下来，我们还要继续去寻找秘诀。老师看了看，这些都是我们从来没有做过的事情，（出示之前统计的调查表）那我们要带上这样的金钥匙，去尝试做一做，今天回去以后，是不是可以尝试着试一试？哪些小朋友回家以后想尝试一下？

　　生：指名回答。

　　师：接下来继续寻找金钥匙，看看怎样把挑战的事情做的更好，这次依然是挑战智慧环。大家想不想继续参与挑战？那我想问问你们，要想把智慧环越解越快，越解越好，挑战的接*成功的可能性越来越大，可以怎么做？

　　生：指名回答。

　　师：请组长把智慧环发给组员，练*两分钟后，让学生把之前解开的智慧环合起来再一次进行挑战。（在黑板在倒计时）把智慧环放进盒子里，挑战成功的同学统计一下。

　　师：你们发现有了两分钟练*之后的挑战和第一次的挑战有什么不一样的地方？

　　生：指名回答。（比第一次熟练很多、发现了技巧，让学生给大家演示一下自己找到的技巧）

　　师：大家发现这个技巧了吗？看来啊，在多多的练*当中，不仅能够提高我们的熟练程度，还能够发现小技巧和方法。恭喜大家，在第二轮的挑战当中，寻到了两把挑战的金钥匙。一个是要多多的练*（在黑板上贴贴纸“多练*”），还有在练*当中去找方法（在黑板上贴贴纸“找方法”）。

　　四、学会辨析

　　师：我们在尝试练*的过程中，自己找到方法，是一个途径，有时候，我们可以向做过的人、有经验的人请教，这也是一个很好的途径。我们来看一下乐乐，他不敢在聚会中唱歌，也不会煮饭，有没有同学在很多人面前表演过节目的或者煮过饭的，你能告诉乐乐一些方法吗？

　　生：指名回答。

　　师：我们的小朋友在调查当中有一些就是不知道做事的方法，所以一直没有尝试。接下来就请同学们把我们课前的调查表拿出来，和小组的同学一起来商量一下，请小组的小伙伴给你提一提有什么好方法。（小组讨论）

　　师：哪个小朋友来交流一下，你从小伙伴那儿得到了什么样的好方法呢？

　　生：指名回答。

　　师：刚才我们在小组当中和小伙伴一起乘坐智慧碰碰车，大家就找到了很多想挑战却还没有挑战的这些事情的方法，大家就可以用上这些方法回去尝试着挑战。乐乐一听觉得可开心了，他觉得在小朋友这儿已经找到了挑战的秘诀了。“敢尝试、多锻炼、找方法”。于是他回家就尝试了自己整理房间（出示课件：

　　1我想自己整理自己的房间！

　　2、像舞蹈队同学那样去下腰。

　　3、我也想和爸爸妈妈骑自行车去旅行。

　　4、这道题目从来没有见过，可真难，上网搜一下答案，肯定能挑战成功。）

　　综合几幅图，师问：你们觉得乐乐这样的挑战好吗？这儿有四个情景，每个小组任意选择一幅图，和你的小伙伴讨论讨论，乐乐这样的挑战好不好？

　　生：指名说。

　　师：当学生说到打扫房间的时候出示课件：力所能及的事情大胆试！

　　搜答案这幅图：挑战难题的规则是可以上网吗？乐乐这样搜答案直接找到答案这就是违反了规则。出示课件：挑战要遵守规则，不能投机取巧！

　　下腰这幅图：像下腰这种事情，我们不能一下子就达到的时候，我们需要有人帮着做指导做。

　　课件出示：能力还不够的事情需要有人帮着做！

　　最后一个骑自行车旅行：可以挑战吗？生回答后，课件出示：《中华人民共和国道路交通管理条例》第二十九条规定：未满十二周岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推、拉人力车。要像这位同学一样，在生活中多多的留意一些法规、规定、规则，这样才能避免自己的挑战是不好的不对的。出示课件：危险、违反规则和法律的事情绝对不能试！

　　师：我们帮助乐乐发现不是所有的事情都是可以去挑战的，出示课件：力所能及的事，大胆试！能力还不够的事情，需要有人帮着试！危险、违反规则和法律的事，绝对不能试！挑战要遵守规则，不能投机取巧！

　　师：太棒了，你们又找到了一个挑战的秘诀，那就是（在黑板上贴贴纸：会辨析）会辨析 。

　　五、总结

　　出示调查汇总，问生，这些事情里面有没有绝对不能试的事情。都没有，这些事情同学们想试，那就请同学们回去都试吧！老师请小朋友们带上今天找到的秘诀回去迎接新的挑战吧！

二年级道德与法治教案（精选10篇）（扩展5）

——二年级下册道德与法治教案 (菁华5篇)

二年级下册道德与法治教案1

　　教学目标：

　　1.懂得水和电的用处大、来之不易，我们应该节约水电资源。

　　2.通过实践活动，了解节约水电资源的具体方法。

　　3.让学生懂得要从身边做起，从自身做起，养成节约水电的好*惯。

　　教学重点：

　　让学生明白，从身边做起，从自己做起，用自己力所能及的方式节约每一滴水、每一度电。

　　教学难点：

　　培养学生的节约水电资源和关注环境保护的意识。

　　教（学）具准备：

　　教师：制作课件；《水娃娃》的录音。

　　学生：完成《水娃娃的旅程》调查表，收集节约水电方法的资料。

　　教学过程：

　　一、引入话题，唤醒生活

　　1.认识标志图

　　教师：同学们好，认识这个标志？还记得在哪里见到的吗？

　　教师：它又告诉我们哪些信息呢？

　　（出示课件）*节水标志图，图中小水滴动态出现。

　　配录音：“我呀，一会在小溪里散步，一会在池塘里睡觉；一会在江河里奔跑，一会又在海洋里舞蹈。”

　　教师：就是这一滴一滴的水，融入到我们生活中的每个角落。

　　（课件呈现《水娃娃》，板书课题：水）

　　教师：关于《水娃娃》，你们对它了解多少呢？（生小组交流）

　　2.对比认识

　　教师：如果这一大缸水代表地球上所有的水，那么这一小勺水就是地球上的淡水，而我们人类能用的水只有这可怜的一滴。

　　教师：看到这，你感受到什么呢？

　　学生：水太少、太少，太宝贵……

　　3.交流水的作用大

　　（播放音频：《水娃娃》）

　　“大家好，我是水娃娃，我的本领可大了。如果没有我，地上就没有植物，没有动物，更不会有你们小朋友了，地上的万物离不开可都要靠我呢！”

　　教师：看来同学们对水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用吗？

　　教师：请同学们在小组内交流，水有哪些作用，大胆地说出你的想法，看谁的发言更积极，谁的倾听最认真。

　　生交流。（浇花，解渴，洗衣服……）

　　教师：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花儿开得更鲜艳了……（生回答）

　　教师：看来我们的生活真是离不开水！

　　（出示课件，板书：作用大）

　　如果没有了水，就没有嫩绿的小草；

　　如果没有了水，就没有茂密的树林；

　　如果没有了水，就没有美丽的蝴蝶……

　　二、合作学*，体验生活

　　活动一：水娃娃的旅途

　　1.滴水的水龙头

　　教师：听了同学们的美赞，水娃娃应该很高兴，可它却在叹息。

　　（出示课件：滴水的水龙头）

　　“这一天我来到了校园里，水龙头，低着头，滴滴答答泪着流。问它哭什么，它却低头不开口。”

　　教师：同学们，你们知道水龙头的心事吗？

　　教师：很多同学看见滴水的水龙头，会关紧，但也有些同学看了却视而不见，心里想：不就是那么小的一滴水吗？（生发表看法）

　　2.滴水实验

　　教师：水娃娃在旅途中来到一间教室，它请老师帮忙提前一节课将矿泉水瓶放到了教室，水龙头没有关紧，就这样滴答滴答，一滴一滴地流，一节课过去了，你们看，流了多少水？

　　学生：这个矿泉水瓶已经装满了。

　　教师：同学们和我来做道算术题。

　　教师：一个水龙头一节课漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。

　　教师：我们这个街道（社区）有100个水龙头，会漏掉多少水？1天乘100个等于100桶。一个月呢？100个乘30天等于3000桶水。这3000桶水汇在一起，能装满一个小型游泳池。

　　教师：生活中你做过浪费水的事情吗？（生沉思片刻回答）

　　教师：水娃娃在旅途中将我们的这些做法都记录了下来。

　　（课件呈现：节水标志图）你有什么想说的吗？（生答）

　　教师：虽然我们生活的城市水资源相对比较充足，你还记得去年冬天全城停水的事吗？家家都在买水、找水。

　　3.缺水现象

　　教师：同学们，在我国的一些水贫瘠地区就是这样的。

　　（课件呈现：水娃娃的旅途镜头切换到“缺水的地区”）

　　故事内容：我国是一个严重缺淡水的国家，在我国一部分干旱地区，地都旱得裂开，因为缺水庄稼颗粒不收了。因为缺水，人们不得不用浑浊的水做饭。而他们洗脸也只是用水往脸上喷一喷，甚至是用舌头舔一舔，他们这样做的原因只有一个，那就是缺水。还有那里的同学们，洗脸对他们来说已经成为一种奢侈，他们从未想过痛痛快快地洗一个澡。即使是*时饮用的水，他们也要到十几里甚至几十里以外的地方去驮。课件中一位74岁的老婆婆，正坐在一口井边排队水回家做饭，大概还需要5个小时才能轮到她打水。

　　教师：看到这些，你有什么想说的？

　　教师：我们曾经以为水有很多很多，水是取之不尽用之不竭的，可是你们知道吗？

　　（出示课件）

　　教师：我们的地球虽然有71﹪的面积被水覆盖，可是大部分是咸水，是不能饮用的。

　　（实物演示）

　　教师：跟着水娃娃，我们深切地感受到：我们身边的水看起来很多，实际能用的却很少。

　　活动二：电宝宝比本领

　　1.断电（投影切换成断电模式）

　　教师：唉！这是怎么了，怎么断电了，它是在提醒我们什么吗？

　　（播放动画：电宝宝闪出来）

　　教师：我们还有一位朋友呢。

　　教师：没有了水，就没有美丽的生命。如果没有了电，又会怎样呢？

　　教师：瞧，刚才电宝宝就跟我们开了个玩笑。

　　2.比本领

　　（播放录音）

　　教师：“小朋友们，你们可别小看我，虽然看不见，摸不着，可是家家户户都需要我。

　　教师：那么，你们知道电宝宝有哪些本领吗？

　　学生：电灯能让夜晚明亮，冰箱冷藏食物、电脑电视、火箭发射等）

　　（教师补充介绍“电宝宝本领大”视频。）

　　教师：听了电宝宝的介绍，你又知道了什么？

　　（生答）

　　教师：那就让我们看看生活中常用的一度电可以做些什么。

　　学生：一度电可以让冰箱运转一天，一度电可以……

　　教师小结：真是积少成多，滴水成河呀！别小看这一度电，加起来可不少。看看我们的大调查。

　　三、深化感悟，引导生活

　　活动三：节约水电好方法

　　1.生活大调查

　　教师：课前，老师布置过同学们调查人们浪费电的现象，你们有哪些收获？

　　浪费电的现象调查表

　　地点现象浪费量

　　教师：能讲讲你们调查的事例吗？（生：开着电视玩手机，不热的时候也开空调，爸爸单位的电脑一直开着……）

　　教师：你们知道电是怎么产生的吗？

　　（生答）

　　教师：除了这些，还有核能发电。

　　教师：我们生活中的用电大部分是靠煤来发电，大约一斤煤才能发一度电。

　　2.行为指导

　　教师：电宝宝和水娃娃一样，都非常宝贵。

　　教师：在学校、在家里，我们怎样才能做到节约水电呢？

　　情景一：这里有一盆水，要冲马桶、拖地、洗菜，怎样洗最节约?

　　情景二：晚上我们学校的教学楼上亮起了五彩的灯光，让学校更漂亮，可是每晚要浪费好多电，你有好办法吗？

　　（生讨论）

　　教师：老师真为你们感到高兴，你们知道了这么多节约水电的方法。

　　教师：你们知道吗，全世界许多城市曾发起过“停电一小时”活动。

　　教师：作为小学生的我们，来制订一份“节约水电公约”吧！

　　（出示课件）

　　教师：请同学们在小组内讨论怎样制订这份公约，并写下来。

　　教师：把你们组的公约读出来吧！（学生读完粘贴）

　　教师：同学们，让我们把自己制订的公约贴在教室里，让它成为我们教室中最美最亮的一角！在以后的生活学*中，共同遵守公约，节约每一滴水，节约每一度电。

　　四、课后践行，内化感悟

　　1.从今天开始，让我们节约每一滴水，每一度电。一个月后小组为单位统计家中的水电费。比较这个月和上个月，计算节省了多少水电。

　　2.教师小结：这节课，我们懂得了水电的作用之大，知道了水电资源很宝贵，今后我们更加去珍惜它。

　　（补充板书：珍惜——资源 ）

　　（在珍惜资源的中间绘制四朵花瓣形状，贴上水娃娃和电宝宝。）

二年级下册道德与法治教案2

　　教学目标：

　　1．知识与能力

　　(1)学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。

　　(2)在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。

　　2.情感与态度

　　激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。

　　3．行为与*惯

　　能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。

　　4．过程与方法

　　通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。

　　教学重难点

　　1．重点:能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。

　　2．难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。

　　教学准备

　　教师准备：课件。

　　学生准备：了解同学们*时喜欢玩的游戏。

　　教学过程

　　一、激趣引入

　　1．师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看?2

　　2．生：想。

　　3．(出示游戏王国的特快专列图片)师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!(配上火车行驶时的声音)2

　　4．(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀?2

　　5。生：做游戏。

　　6．师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗?

　　7．生：有。

　　8．师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。

　　【设计意图：以游戏情境导入新课，容易激发学生的学*兴趣，吸引学生的注意力，为学生学*本课内容做好准备。】

　　二、体验游戏

　　1．师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。

　　2．学生先在小组内讨论，再在全班交流。

　　【设计意图：让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。】

　　三、游戏诊断会

　　1．(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)师：你们喜欢哪种游戏?为什么?

　　2．生l：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。

　　生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。

　　生3：我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。

　　3．师：同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。

　　【设计意图：让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游戏。】

　　四、选个游戏玩一玩

　　1．(出示教材第20页图片)师：图片中的同学们说了些什么?你们从中明白了什么?

　　2．生：即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。

　　3．(出示教材第21页图片)师：请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现。

　　4．学生在小组内交流，小组代表发言。

　　5．师小结：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样!

　　【设计意图：让学生学会选择游戏伙伴，感受到玩游戏的乐趣。】

　　五、课堂小结

　　通过本节课的学*，我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的，哪些是不健康的。同时，我们认识到*时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏。我相信同学们今后一定会做得更好!

　　板书设计

　　什么游戏我常玩

　　健康游戏我常玩 游戏诊断会

　　选个游戏玩一玩

二年级下册道德与法治教案3

　　【教学目标】

　　1.感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲。

　　2.回忆集体生活的点点滴滴，通过游戏体验活动，感受集体生活的乐趣。

　　3.通过小组交流，小诗的创作，懂得在集体生活中，大家要团结友爱、互相帮助。

　　【教学重点】

　　回忆集体生活的点点滴滴，通过游戏体验活动，感受集体生活的乐趣。

　　【教学难点】

　　感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲。

　　【教学准备】

　　PPT课件、游戏道具

　　【教学课时】

　　第一课时

　　【教学过程】

　　活动一：谈话引入，揭示课题

　　1.（出示教室门口班牌图片）

　　说说从图片上看到了什么。

　　预设：上面有我们的班级名字、口号、集体照……（板书：我们班）

　　2.（出示教室图片）

　　看一看，再说一说自己的班级里有些什么，自己的班级和别的班级有什么不同。

　　3．师：大家为什么会把自己喜欢的物品都都带来布置教室的环境呢？

　　（板书：我爱）齐读课题。

　　4.师：因为我们每个人都爱着自己的班级，想把自己的班级打扮的最美，所以大家都把最喜爱的物品拿来装点教室。

　　（板书：班级环境齐装扮）

　　5.师：不知不觉，我们已经在一起学*、生活了一年多了，今天，我们就围绕“我爱我们班”这个话题好好聊聊。

　　活动二：回忆美好，感受快乐

　　1.（出示秋游图片）

　　说说照片上的自己为什么笑得那么开心，回忆集体生活的美好。

　　2.除了秋游，还有什么集体生活让你们也感受到快乐？

　　3.为什么你们在一起学*时也会感到快乐呢？

　　预设：我们可以从别人的身上，学到我们不会的本领；我们有不懂的地方，同学会帮助我们……

　　4.小结：无论是游戏还是学*，我们在集体生活中与伙伴们分享友谊、快乐和知识。

　　5.（出示以前玩游戏“猜领袖”的图片）

　　师：看，照片上大家正在开心地做什么？现在，我们就一起再来玩一玩这个大家都非常喜欢的游戏。

　　师介绍游戏规则：请班级里的一位同学负责猜，到门口等待。再请班级的另一位同学做“领袖”，然后要求大家跟随“领袖”做动作。游戏开始，请负责猜的同学开始猜，他一共有三次猜的机会。输的一方要现场表演节目。

　　6.学生玩“猜领袖”的游戏。

　　7.说一说这个游戏好玩在哪里。

　　预设：人多一起玩，非常热闹；大家要互相合作，掩护自己的领袖……

　　8.小结：从你们刚才的笑声中，老师感受到了集体生活给你带来的欢乐。

　　（板书：集体生活快乐多）

　　活动三：故事交流，感受温暖

　　1.（出示学生图片）

　　师：游戏给我们带来了欢乐，也让我们懂得团结、合作的重要性。在来到学校的这一年里，我们一起生活、学*，享受着集体生活带来的乐趣，成为了相亲相爱的一家人。让我们一起来听听听XX的故事。

　　学生独白：那天，我的铅笔没有带，我很着急在桌肚里找，趴在地上找，就在这个时候，XX看到了，她知道我是因为没有笔，不能做作业的时候，她主动借给了我笔，我心里很开心。你们听到了什么？

　　2.如果你是这个找不着笔的小朋友，XX主动借笔给你，你会怎么想？

　　3.“一家亲”故事会，小组内分享故事。

　　过渡：这么温暖的故事在我们班级肯定不止一个，让我们来分享，感受我们亲如一家人的友情。

　　（1）小组交流。

　　（2）推选组内最棒的故事，说明理由。

　　小结：听了大家的故事，老师感受到了我们班级生活的温暖，我们真的就是相亲相爱的一家人。

　　（板书：团结友爱一家亲）

　　活动四：创设情境，创编小诗

　　过渡：你们的故事感动了老师，让我们用文字来记录美好的瞬间。

　　1.（出示小诗）

　　说说在以后的集体生活中愿意为大家做些什么，表达自己的美好愿望。

　　2.小结：从你们的诗歌中，老师感受到了你们对班级、对同学浓浓的爱，让我们再来读读课题。

　　3.（出示活动作业）

　　刚才我们通过文字记录了集体生活中温暖的点点滴滴，回家以后请根据小诗的内容，来画画班集体生活中温暖、感人的场面。

　　【板书】

　　5.我爱我们班

　　班级环境齐装扮

　　集体生活欢乐多

　　团结友爱一家亲

二年级下册道德与法治教案4

　　教学目标

　　认知：

　　1、知道要把东西扔在一定的、合适的地方，用完扔回原处。

　　2、懂得把东西扔在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。

　　3、懂得把东西扔在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好*惯很重要。

　　情感：体会到把东西扔在一定的地方好处多，愿意培养这种好*惯。

　　行为：把东西摆扔在合适的地方，用完及时扔回原处。

　　课时：2

　　教育过程：

　　一、插图导入

　　1．电脑演示图片：

　　内容：栏目一“想一想”中的图。

　　2．教师提问：想一想，像李芳这样乱扔东西会怎样？

　　3．学生回答，教师根据学生的发言随即板书：找不到东西耽误时间耽误事着急……

　　4．过渡语：李芳乱扔东西的结果怎样呢？我们一起来看一看。

　　二、学文明理

　　1、学生边看图片边听录音故事。（图片的内容为课文中的插图，录音故事内容同课文内容的1、2自然段。）

　　2、教师提问：李芳乱扔东西的结果怎样？（此时学生通过听故事，可能会对乱扔东西的结果有了新的认识，教师可以继续板书，使学生深刻地理解乱扔东西的坏处。）

　　3、教师小结：乱扔东西就会找不到东西、还会耽误时间、耽误事情、心里着急，还可能会养成做事没有条理的坏*惯，害处可多了。

　　4、教师提问：请同学们给李芳出出主意，告诉她怎样做就能避免这些麻烦？

　　5、学生小组讨论后给李芳出主意。板书：东西不乱扔

　　6、教师在学生汇报的基础上小结：大家出的主意很好，李芳同学听了一定会感谢你们。李芳的老师也是这样劝告她的。

　　7、听录音：内容：课文中李芳老师的话。

　　8、过渡语：后来在妈妈的督促下，李芳逐渐改掉了乱扔东西的坏毛病，请同学们打开书，看看李芳后来是怎么做的。

　　9．提问：看图说一说，李芳是怎样改掉缺点的，把东西方在一定的地方有什么好处。

　　板书：找得到东西不（耽误时间）不（耽误事）不（着急）

　　三、联系实际具体导行

　　1．过渡语：通过看小芳的事例我们知道了东西不能乱扔，那么，东西应该扔在什么地方呢？扔在什么地方合适呢？让我们到小明的家里去看看。

　　2．电脑演示小明的家。内容：栏目四“议一议”中的插图一（教材P50图）。

　　3．教师提问：这些东西摆扔的地方合适吗？你在家里把它们摆扔在哪里，为什么？

　　4．请学生亲自动手操作电脑，在老师事先制作好的课件上帮小明收拾家。

　　5．学生独立操作后，在教师机上边演示边汇报，同学之间如果意见不统一可以相互争论，教师评判的原则是东西扔的位置安全、方便、不妨碍整洁即可。

　　6．教师用电脑演示图片。内容：栏目四“议一议”中的插图二和插图三。

　　7．教师提问：这些东西用过后应该怎么办？*时你把它们扔在什么地方？

　　8．教师请学生自主选择讨论的内容。

　　9．学生汇报后教师给予引导，对正确的进行肯定，不正确的启发同学自己修正。

　　四、全课总结

　　1．师：今天同学们学得很好，大家懂得了做事要有条理的道理，希望你们今后都能养成学*、做事有条理的好*惯。（板书：养成做事有条理的好*惯。）我们一起用一首儿歌来总结一下这节课。

　　2．学生阅读儿歌

　　3．师：今天这节课后我们开展一项活动。

　　4．学生阅读教材内容。

　　板书设计：

　　东西不乱扔

　　找得到东西不耽误时间不耽误事不着急……

　　养成做事有条理的好*惯

二年级下册道德与法治教案5

　　教材分析

　　《家乡物产养育我》是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”和“家乡物产惹人爱”。教材主要以图画的形式呈现了这样的情景：孩子们跟随家长在集市上购买特产，博览会上展出各地的特色产品，各地盛产丰富多彩的物产，旨在让孩子们了解并且知道家乡的特产，明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。其设计目的是让学生通过现实情景的捕捉和再创造，更加热爱自己的家乡。

　　学情分析

　　对于小学二年级的学生来说，他们已经适应了小学的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后，自然能产生热爱家乡的情感，并且能在教师介绍祖国各地的丰富物产的同时。产生自豪感，从而立志建设家乡。

　　教学目标

　　1．知识与能力

　　(1)知道家乡的特产，能介绍这些特产的优点并且能分类。

　　(2)会做调查报告，并对家乡物产作统计。

　　2．情感与态度

　　认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生强烈的热爱家乡的情感。

　　3．行为与*惯

　　能够熟记家乡特产及特点，并为他人作介绍。

　　4．过程与方法

　　在游戏等活动过程中，知道家乡物产丰富，做好调查报告。

　　教学重难点

　　1．重点

　　搜集家乡特产，并分类整理。

　　2．难点

　　(1)了解祖国各地的特产。

　　(2)增强热爱家乡的情感。

　　教学准备

　　教师准备：幻灯片、一些特产。

　　学生准备：课前了解家乡的特产。

　　教学过程

　　(一)我的家乡产什么

　　1．教师出示课本第54页图片。

　　师：在这个集市上，你看到了什么呢?

　　学生纷纷回答。

　　生1：看到摊位上写着“本地特产”。

　　生2：看到人们在买东西，如手：亡围巾、土鸡蛋、糖人等。

　　教师小结：家乡的物产真是非常丰富呀1

　　2．师：那么，我们的家乡有什么特产呢?

　　生思考，讨论。

　　师出示调查统计表，学生完成调查报告。

　　3．师出示博览会的图片，并讲解每一个展品的名称、用途、制作流程等。

　　师：在博览会上，你最喜欢的是什么?为什么?

　　学生分成小组讨论，班内汇报结果。

　　(二)家乡物产惹人爱

　　1．出示童谣。

　　家乡什么多?水多。

　　千条渠，万条河，

　　鱼满筐，虾满箩。

　　莲藕甜了心窝窝!

　　出示问题：大家猜一猜这是什么地方呢?

　　学生：水乡

　　2．出示教材第56页上方水乡风光图。

　　师：在那里，人们靠山吃山，靠水吃水，那里的山水养育了几代人。你们从图上可以看到什么呢?你们会有什么感觉?

　　学生纷纷回答。

　　生1：我看到人们在船上摘莲子。

　　生2：我看到人们特别高兴，肯定是捕捉到很多鱼。

　　生3：我看到那里水那么多，感觉水里肯定有很多的虾、螃蟹呢!

　　生4：我感觉他们肯定唱着歌，高高兴兴地回家。

　　3．出示教材第56页下方三幅图。

　　(1)洛宁县淡竹栽培历史悠久，素有“竹乡”之称。洛宁竹编在全国享有盛名，采用完全手工制作的传统工艺，融传统工艺与现代美学为一体，精巧雅致，清新自然，深受广大消费者的喜爱，成为都市家庭、高级宾馆、礼堂饭店以及馈赠亲友的高档工艺品。

　　(2)藏袍是藏族人民的*常衣着，也是区别于其他民族最显著的特征。

　　(3)竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民族经常做的一种风味饭食，有普通竹筒饭和香竹糯米饭两种。傣族喜欢吃香竹糯米饭，其他民族喜欢吃普通竹筒饭。

　　出示问题：我们的家乡有什么特产呢?具有什么特点?

　　学生讨论交流。

　　4．出示“千人糕”童谣。

　　一块干人糕，

　　看似很*常。

　　谁先播下种?

　　谁又插下秧?

　　谁在勤耕耘?

　　谁去收割忙?

　　谁来碾成米?

　　谁来下厨房?

　　经过多少手?

　　给我一口香。

　　出示问题：为什么叫“千人糕”呢?

　　学生讨论。

　　生1：因为它凝结了很多人的劳动成果。

　　生2：因为我们想让人们爱惜粮食。

　　生3：这是一种夸张的说法。

　　师：一块千人糕，原来是这么多人的劳动成果啊!你最喜爱的家乡物产是什么?它也像千人糕一样，需要许多人的劳动吗?

　　学生分组介绍。

　　【设计意图：让学生通过介绍家乡的物产，知道这些物产的特点、制作流程，从而感受到家乡的富饶和美丽，产生热爱家乡的情感。】

　　板书设计

　　家乡物产养育我

　　我的家乡产什么——富有地域色彩

　　家乡物产惹人爱——靠山吃山，靠水吃水

二年级道德与法治教案（精选10篇）（扩展6）

——六年级道德与法治教学计划(精选5篇)

　　六年级道德与法治教学计划 1

　　学*目标

　　1、知识目标

　　①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。

　　②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。

　　2、能力目标

　　培养树立学生的公民意识。

　　3、情感、态度与价值观目标

　　激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。

　　教学重难点

　　教学重点：宪法是国家的根本大法。

　　教学难点：懂得宪法和普通百姓生活息息相关，树立宪法意识。

　　教学过程：

　　一、目标解读、预*反馈

　　1、导出新课，解读《导学案》的学*目标：

　　（1）课件展示不同身份人群的图片。

　　（2）谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。

　　2、今天我们就来学*第二单元的第一课《公民意味着什么》。通过本课学*，同学们至少要达到以下两个目标：

　　（1）知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。

　　（2）认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。

　　3、检查《课前预*案》的“预*自测”部分，学生汇报。

　　二、合作探究、交流展示

　　“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

　　1、课件出示第23页的知识窗。

　　交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？

　　2、认识身份证。

　　同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。

　　①先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么。――公民身份证号码

　　②了解身份证号码的不同含义。

　　公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义：第1――6位是地址码，7―――14位为出生日期码，15―――17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。

　　③公民身份证的有效期。（课件出示课本25页相关链接）

　　④身份证用处知多少？

　　住酒店办理住宿登记，机场办理登机手续，在邮局邮寄物品

　　在自助取票机上打印火车票，在手机营业厅办理业务

　　板书设计

　　做合格公民，树立良好形象

　　六年级道德与法治教学计划 2

　　一、学情分析：

　　本班共有学生人，多数学生养成良好的学*和生活*惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学**惯。

　　二、教材分析：

　　教材编排分为四个单元：

　　一单元（我们的守护者），

　　二单元（我们是公民），

　　三单元（我们的国家机构），

　　第四单元（法律保护我们健康成长），

　　教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。课文通过插图和典型事例，让学生在学*的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。

　　三、教学目标：

　　1、教育学生，懂得生活离不开法律、法规，

　　2、同时也要利用法律武器保护自己的权利。树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。

　　3、识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。

　　4、初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。

　　5、引导儿童热爱生活，学*做人。培养他们具有良好的品德和学**惯，乐于探究和热爱生活的儿童。

　　四、教学重难点：

　　1、要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。

　　2、培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。

　　3、让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和*惯养成教育。

　　4、认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。

　　五、教学措施：

　　1、让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。

　　2、课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学*道德与法治。

　　3、建立学*小组，开展小组合作学*。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学*生活。

　　4、用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学*兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。

　　六、教学进度与课时分配：

　　1、单元名称内容第一单元我们的守1―3

　　2、宪法是根本法第二单元我们是公4―6

　　4、公民的基本权利和义务第三单元我们的国家机构

　　5、国家机构有哪些7―10

　　6、***为人民第四单元法律保护我们健康成长11―149。知法守法依***期末复*15―考试六年级上册道德与法治教学设计第一单元：我们的守护者本单元安排了两个内容，分别是《感受生活中的法律》和《宪法是根本法》。主要让学生了解什么是法律，我们生活中有哪些法律，法律对于我们的作用，法律怎样规范我们的行为；同时也让学生知道宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，我们要知道宪法具有最高法律效力，要树立宪法权威。每一课后有活动园，贴*学生生活，让学生能更好地掌握教材内容。感受生活中的法律教学目标：

　　（1）了解法律是什么，生活与法律的关系；

　　（2）了解法律的作用有什么。

　　六年级道德与法治教学计划 3

　　学*目标

　　知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

　　能力目标：学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

　　情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

　　教学重难点

　　教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

　　教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

　　教学过程—：

　　一、学生回顾前面所学知识：

　　1、出示图片：打击犯罪

　　依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

　　依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。

　　依法治国的重要环节：依法行政。

　　2、依法治国首先应该依据哪部法律？

　　学生回答（略）。

　　3、教师归纳：

　　宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。

　　二、出示图片：宪法

　　因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。

　　学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。

　　教师：你还知道其他根本问题的相关内容吗？

　　1、活动一：知识抢答

　　（1）在社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么？（把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。）

　　（2）我国的根本政治制度是什么？（***大会制度。）

　　（3）我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？（公有制为主体、多种所有制经济共同发展。）

　　（4）公民的'基本权利有哪些？（*等权；政治权利和自由；宗教信仰自由；人身自由；社会经济权利；文化教育权利；妇女的权利；婚姻、家庭、儿童和老人的权利；华侨、归侨和侨眷的正当权利。）

　　（5）公民的基本义务有哪些？（维护国家统一和各民族的团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。其它：公民有劳动的义务；有受教育的义务；夫妻双方有实行计划生育的义务；父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。）

　　（6）国家的标志是什么？（**、**、**。）

　　……

　　2、教师作好各组抢答结果记录。

　　建国以来，我国先后颁布过四部宪法，1982年宪法是现行宪法，曾做过四次修订。它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、******首都四章构成。

　　板书设计

　　树立宪法意识，知法懂法不犯法

　　六年级道德与法治教学计划 4

　　学*目标

　　1、知识目标

　　①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。

　　②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。

　　2、能力目标

　　培养树立学生的公民意识。

　　3、情感、态度与价值观目标

　　激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的`形象。

　　教学重难点

　　教学重点：宪法是国家的根本大法。

　　教学难点：懂得宪法和普通百姓生活息息相关，树立宪法意识。

　　教学过程：

　　一、目标解读、预*反馈

　　1、导出新课，解读《导学案》的学*目标：

　　（1）课件展示不同身份人群的图片。

　　（2）谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。

　　2、今天我们就来学*第二单元的第一课《公民意味着什么》。通过本课学*，同学们至少要达到以下两个目标：

　　（1）知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。

　　（2）认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。

　　3、检查《课前预*案》的“预*自测”部分，学生汇报。

　　二、合作探究、交流展示

　　“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

　　1、课件出示第23页的知识窗。

　　交流：你知道国籍是什么？它是怎么获得的？

　　2、认识身份证。

　　同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。

　　①先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息？居民身份证上独一无二的信息是什么。——公民身份证号码

　　②了解身份证号码的不同含义。

　　公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义：第1——6位是地址码，7———14位为出生日期码，15———17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。

　　③公民身份证的有效期。（课件出示课本25页相关链接）

　　④身份证用处知多少？

　　住酒店办理住宿登记，机场办理登机手续，在邮局邮寄物品

　　在自助取票机上打印火车票，在手机营业厅办理业务

　　板书设计

　　做合格公民，树立良好形象

　　六年级道德与法治教学计划 5

　　本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水*的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：

　　（一）指导思想

　　以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学*做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为*惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

　　（二）常规教学

　　一、教学目标

　　本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题，以法律和宪法精神为主线，坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来，使之成为一个整体。

　　1.通过第一单元《我们的守护者》的教学，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才会和谐美好，让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神

　　2.通过第二单元《我们是公民》的教学，着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务，依法行使权力，依法履行义务。

　　3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学，识记国家机构的含义、组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度，宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行，以实现人民当家作主

　　4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学，体会自己受到的法律特殊保护，增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力，了解保护未成年人的健康成长的专门法律，知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容，及其在青少年成长中的地位。

　　二、教学资源分析

　　《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的.编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

　　1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学*内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学*主题。

　　2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

　　3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学*结果”为核心的教材组织模式下课文加练*的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学*行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学*活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学*过程里呈未分化状态的整体学*状态和学*需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为*惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

　　4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。

　　三、学生基本情况分析

　　六年级学生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。孩子经过一年的学*后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活*惯和学**惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学*规定，能积极学*，能安全健康地学*生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学*。

　　四、教学方法设计

　　1.激发学生的学*兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

　　2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

　　3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学*中体会到法治让生活更美好。

　　4.结合大队部的各项活动进行教育。

　　5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

　　6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

　　7.根据小学生心理发展水*和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由*及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学*，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

　　8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

　　五、教学进度与课时分配

　　（略）

二年级道德与法治教案（精选10篇）（扩展7）

——二年级道德与法治教学计划（精选五篇）

　　二年级道德与法治教学计划 1

　　一、学生基本情况：

　　1、本学期学生学*情况与上学期基本相同。基本懂得了学*生活规则，初步养成了良好的生活*惯和学**惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学*规定，能积极学*，能安全健康地学*生活。

　　2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好

　　地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

　　3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，

　　有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学*。

　　二、教材分析：

　　1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等

　　鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

　　2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。

　　3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。

　　4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的`结构排列，由低到高循序渐进，由*及远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与*惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

　　三、教学目标：

　　1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。

　　2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

　　3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学*，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为*惯，学*做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

　　4、通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学*方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。

　　四、提高教学质量的主要措施：

　　1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面。

　　2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、教师与儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。

　　3、引导儿童热爱生活、学*做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。

　　4、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其他实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。

　　5、珍视儿童机动生活价值，尊重儿童的权利与学生和*相处，以诚相待，使学生享受愉快、自信、有尊严的学校生活。

　　6、教学活动形式：

　　搜集调查、讨论交流、合作探索、情景模拟，实践活动，游戏与欣赏，讲授与故事等形式。

　　五、教学进度

　　教学进度计划表

　　第一周：第一课挑战第一次

　　第二周：第二课学做“快乐鸟”

　　第三周：第三课做一个“开心果”

　　第四周：第四课试种一粒子

　　第五周：第五课健康游戏我常玩

　　第六周：第六课传统游戏我会玩

　　第七周：第七课我们有新玩法

　　第八周：第八课安全地玩

　　第九周：第九课小水滴的诉说

　　第十周：第十课清新空气是个宝

　　第十一周：第十一课我是一张纸

　　第十二周：第十二课我的环保小搭档

　　第十三周：第十三课我能行

　　第十四周：第十四课学*有方法

　　第十五周：第十五课坚持才会有收获

　　第十六周：第十六课奖励一下自己

　　第十七周综合复*

　　第十八周期末考试

　　二年级道德与法治教学计划 2

　　一、本学期应达到的教学目标：

　　1、引导学生学*课文知识，并联系生活实际，认识自己的家乡与校园，了解家乡与校园，树立热爱家乡热爱祖国的意识。用模范的行动指导自己的言行。

　　2、教育学生了解自己的组织，少先队。培养学生的荣誉心。

　　3、培养学生看着课文说出内容，联系实际能说出自己看到的，听到的一些生活实际。

　　4、通过教学即提高学生的思想意识，也提高学生语言表达的能力。

　　二、教学重点

　　1.教材从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，选择学生日常生活中事件，采用多种形式的表现方式，如：对一个问题的认识可以是唱、跳、画、说等多种形式，这也符合学生的年龄层次特征。培养学生的多种表现能力、分析能力。

　　2.教学中应将学*内容和学*活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。

　　三、教学难点

　　1.初步了解儿童的基本义务。

　　2.初步理解个体与群体的互动关系。

　　3.了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。

　　2.初步了解各种自然现象与人们生活的.关系。

　　3.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。

　　四、教学措施

　　1、根据学生的年龄特点设计有趣味性的教案，让学生在轻松和谐的环境中学*。激发学生的学*兴趣。

　　2、根据学生的实际情况采取多种教学方法。教学方法多样化。

　　3、采取集中辅导和个别辅导相结合的方法。

　　4、课堂上关注每一个学生，让每一个学生都参与到课堂中来。使同学们养成爱思考爱生活的*惯。

　　二年级道德与法治教学计划 3

　　一、学情分析

　　二年级的孩子经过一年多的学*后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活*惯和学**惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学*的规定，能积极学*，能安全健康地学*生活。但还是有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学*。

　　二、教材分析

　　教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好*惯教育两个环节，为学生的学*和健康成长营造良好的育人环境。本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

　　三、教学目标

　　1.通过第一单元《让我试试看》的教学，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试，培养应付挑战的勇气，愿意想办法解决学*与生活中遇到的问题。通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快

　　乐的行为*惯。了解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感激。初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。培养学生的自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质。

　　2.通过第二单元《我们好好玩》的`教学，积极参与有益的游戏,健康快乐的成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动，使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏，健康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。通过安全事例,认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的能力。感受到锻炼身体的好处，选择适合自己的运动。传统游戏的教学能引导孩子在高科技的今天养成良好的生活*惯，发展幼儿动手、思维、想象等多方面的能力。游戏的新花样，让孩子们在自愿的、自由的活动中，体验快乐，学会对信息进行家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题。

　　3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，激励学生积极投入环保事业，使学生明白，保护环境是人类共同的责任，引导学生从生活的细微之处入手开展环保活动。

　　4.通过第四单元《我会努力的》的教学，引导学生肯定自我，让学生体验自信的感受，区别自负、自卑和自信，能客观的认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。明白，若要学*好，不仅要努力，更应在学*中分析总结出好的学*方法，让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者，让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。

　　四、教学重难点

　　1.教学重点：让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为，使学

　　生明白我们要敢于挑战和尝试，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为*惯，积极参与有益的游戏,健康快乐的成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动，学会对信息进行家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题，激励学生积极投入环保事业，使学生明白，保护环境是人类共同的责任，让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者。

　　2.教学难点：培养应付挑战的勇气，愿意想办法解决学*与生活中遇到的问题，初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。培养学生的自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质，认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的能力，发展幼儿动手、思维、想象等多方面的能力，引导学生从生活的细微之处入手开展环保活动，让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。

　　五、教学措施1.引导学生自主学*

　　儿童是学*的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要创设学生乐于接受的学*情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学*和生动活泼的发展提供充分的空间，注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对直接的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

　　2.充实教学内容

　　教科书式一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从

　　教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中队儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来，同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲*感。

　　3.拓展教学空间

　　教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应尽可能向社会延伸，让学生体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

　　六、具体课时进度安排

　　20xx-20xx学年度第二学期教学进度表科目道德与教学二年级教科书名（20xx年审定）

　　二年级道德与法治教学计划 4

　　一、学生基本情况：

　　1、本班级共有学生13人，其中男生10人，女生3人。

　　2、本学期学生学*情况与上学期基本相同。基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活*惯和学**惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学*规定，能积极学*，能安全健康地学*生活。

　　3、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学*。

　　二、教材分析：

　　1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。

　　2、教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。

　　3、教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。

　　4、教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由*有远螺旋上升。能够较好地实现情感态度、行为与*惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。

　　三、教学目标：

　　1、通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。

　　2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。

　　3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学*，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为*惯，学*做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

　　4、通过第四单元《我会努力的》的教学，引导孩子们学会正确认识自己，学会掌握行之有效的学*方法，培养持之以恒的意志品质，同时用积极的心理暗示鼓励自己做得更好。

　　四、教学重难点

　　教学重点：

　　让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的`行为*惯，积极参与有益的游戏，健康快乐的成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动，学会对信息进行家中处理产生新的联想或者学会解决新的问题，激励学生积极投入环保事业，使学生明白，保护环境是人类共同的责任，让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者。

　　教学难点：

　　培养应付挑战的勇气，愿意想办法解决学*与生活中遇到的问题，初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务。培养学生的自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难的品质，认识到安全问题的重要性，懂得如何注意游戏安全，提高自我保护的能力，发展幼儿动手、思维、想象等多方面的能力，引导学生从生活的细微之处入手开展环保活动，让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。

　　五、教学措施

　　1、引导学生自主学*

　　儿童是学*的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要创设学生乐于接受的学*情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学*和生动活泼的发展提供充分的空间，注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对直接的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

　　2、充实教学内容

　　教科书式一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中队儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来，同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲*感。

　　3、拓展教学空间

　　教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应尽可能向社会延伸，让学生体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

　　二年级道德与法治教学计划 5

　　一、学生基本情况：

　　1.本年级学生共103人，其中男生65人，女生38人。

　　2.两个班的孩子经过一年的学*后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活*惯和学**惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学*规定，能积极学*，能安全健康地学*生活。

　　3.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

　　4.两个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学*。

　　二、教材分析：

　　1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好*惯教育两个环节，为学生的学*和健康成长营造良好的育人环境，

　　2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。 3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

　　三、教学目标：

　　1.通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学*，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合，

　　2.通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学*做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。

　　3.通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为*惯，学*做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。

　　4.通过第四单元《我们生活的`地方》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。

　　四、提高教学质量的主要措施：

　　1.激发学生的学*兴趣。

　　2.根据小学生心理发展水*和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由*及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学*，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

　　3.以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学*中体会到法治让生活更美好，

　　4.建立学*小组，开展小组合作学*。

　　5.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域，做到实实在在的知行合一。

　　五、教学进度

　　教 学 进 度 计 划 表

　　第一周：第一课 假期有收获

　　第二周：第二课 周末巧安排

　　第三周：第三课 欢欢喜喜庆国庆

　　第四周：第四课 团团圆圆过中秋

　　第五周：第五课 我爱我们班

　　第六周：第六课 班级生活有规则

　　第七周：第七课 我是班级值日生

　　第八周：第八课 装扮我们的教室

　　第九周：第九课 这些是大家的

　　第十周：第十课 我们不乱扔

　　第十一周：第十一课 大家排好队

　　第十二周：第十二课 我们小点儿声

　　第十三周：第十三课 我爱家乡山和水

　　第十四周：第十四课 家乡物产养育我

　　第十五周：第十五课 可亲可敬的家乡人

　　第十六周：第十六课 家乡新变化

　　机动：四课时