猜猜我有多爱你大班教案优选【10】篇

　　猜猜我有多爱你大班教案 1

　　设计意图：小班的宝宝对父母及身边人的爱还比较懵懂，爱却不知道如何表达，其实我觉得爱应该应该让孩子表达出来，不管大人还是孩子都不要吝啬你的“爱”，但怎样让孩子把心中的爱表达出来，用孩子童真的语言把爱表达出来，《猜猜我有多爱你》这个充满浓浓爱意的小故事，能激发宝宝心中真挚的爱，让宝宝充分的表达出自己的爱。理解身边人的爱。

　　一、 活动目标

　　1、 阅读故事，体会兔妈妈和兔宝宝之间的爱。

　　2、 理解故事，学*小兔子和大兔子的表达方式

　　3、 联系周围的生活，大胆对身边的人表达

　　二、活动重难点

　　重点：体会书中兔妈妈和兔宝宝的爱，愿意表达自己的爱

　　难点：用童真的语言大胆地像身边的人表达自己的爱

　　三、活动过程

　　导入：提问？你最爱的人是谁？有多爱？那我们来今天故事里的小主人最爱谁，有多爱吧

　　（一） 讲述封面

　　1、你看到了什么？为什么小兔子会抓着大兔子的耳朵？他想要干什么呢？

　　2、 现在我们就一起看看他们发生了怎样的故事吧

　　（二） 讲述故事

　　1、读故事：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。你觉得为什么呢？

　　2、他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”

　　3、 “这么多。”小兔子把手臂张开，开得不能再开。

　　大兔子的手臂要长得多，他也把手臂张开，对小兔子说：“我爱你有这么多。”谁的爱多一些？（孩子说）

　　4、 嗯，这真是很多。小兔子脑子一转，马上又说道。 “我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子也做了同样的动作 “我的手举得有多高，我就有多爱你。”

　　5、 这可真高，小兔子想，我要是能有那么长的手臂就好了。这个时候，小兔子又想出什么样的办法来表达对妈妈的爱呢？（宝宝猜）

　　（二）第二部分

　　1、小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。

　　2、大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶。“我爱你一直到你的脚趾头。”

　　3、小兔子马上又想出新的办法。 “我跳得有多高就有多爱你！”

　　小兔子笑着跳上跳下。

　　4、我跳得有多高就有多爱你！”大兔子也笑着跳起来，他跳得那么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那么高就好了。你们觉得谁的爱更多呢？那小兔子要怎样才能表达出他对妈妈很深很深呢？

　　（三）第三部分

　　1、 “我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。（引导幼儿自主描述出画面的内容）

　　2、 大兔子爱小兔子又像…..“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”

　　这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。

　　他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。

　　3、小兔子又想出了什么办法? “我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这可真是很远，”大兔子说，“非常非常地远。”

　　4、小兔子满足地睡去了。那大兔子呢？这回她还能说出比小兔子的爱更远的距离吗？

　　5、大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。

　　他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，

　　微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

　　（四）小结回顾

　　1、故事讲完了，那你们有多爱自己的爸爸妈妈和身边的人呢？

　　2、回顾小兔子表达爱的内容。引导幼儿模仿表达的方式

　　2、请你们想一想，爸爸妈妈还有周围很多人，他们都很爱你们，但是她们最爱的是谁？

　　三、小结，学会感恩。

　　老师想说，当你很爱很爱一个人的时候，请你一定要表达出来，因为你告诉他们，他们才会知道，你们的爱才可以一直下去。他们才会开心，幸福

　　四、活动反思

　　通过本次语言教学活动，让我感知到爱是要大声的表达出来，对孩子对大人都一样，不要吝啬你的爱。当问到宝宝你们有多爱爸爸妈妈或是身边的人时？宝宝的回答竟然让我这么的出乎预料，他们说，爱妈妈就像到朝阳公园那么远。我问为什么，她们的回答是:”因为每次去朝阳公园我们都要做车，下来在走很远。”是啊，在她们心里这就是远，这就是她们表达爱的方式，还有宝宝说，我就不是到朝阳公园那么远，我觉得朝阳公园好不够远，不够爱，我觉得到动物园那么远，还有的说像是非洲那么远，向海一样大，像永远那么远。太多充满童趣但又真挚的感情，是那么的真实。在我又问到那你们都这么爱爸爸妈妈，都特别深，那妈妈最爱的是谁？孩子们经给了我更出乎预料的'答案：爸爸！爸爸最爱的也是妈妈！三岁多的宝宝能说出连我们大人都无法说出的答案，我告诉她们，以后你们也会遇到一个最爱你们的人，每个人都会遇到。那天活动后，孩子们会在冷不丁的时候就会说一句，老师，我好爱你呀！我会对她们说谢谢，我也爱你宝宝！希望这样好的绘本以后可以更多一些，它不但让宝宝学会了表达爱，更让我们大人学会了表达自己的爱。

　　猜猜我有多爱你大班教案 2

　　活动目标

　　1、认识本次活动中出现的几个字。

　　2、通过语言活动，理解、体会到妈妈对自己的爱。

　　3、能根据具体情境，用语言表达出对妈妈的爱。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　重点难点

　　通过语言活动，进行爱的教育。

　　活动准备

　　多媒体课件

　　活动过程

　　一、 导入

　　1、 屏幕显示课题：小朋友你们认识这几个字吗？

　　2、 看课题导入。

　　二、 老师讲故事

　　1、 图文显示。

　　师：小兔子用了什么动作表示对妈妈的爱？（把手张开，张到不能再张开）

　　请小朋友做动作。

　　师：小兔子为什么要把手张开？

　　2、 接着讲故事（边做动作边讲）

　　（1） 刚才小兔子还做了什么动作？还说了什么话？妈妈又是怎么做的？

　　（2） 请小朋友做动作。

　　（3） 小兔子还做什么动作表示对妈妈的爱？（跳）还说了什么话？

　　（妈妈，我跳得有多高，我就有多爱你。）

　　小朋友齐读小兔子说的话。

　　妈妈又是怎么做的？

　　（4） 请两个小朋友跳，其他小朋友说小兔子的话。谁跳得多高一点？

　　3、 指导小朋友复述故事。

　　4、 观察画面：小朋友，你看到了什么？

　　5、 让小朋友根据自己所看到的画面，说一句话表达对妈妈的爱。

　　三、 图文显示

　　蝴蝶、蛋糕、大海

　　1、 指导小朋友根据所看到的图片，说一说对妈妈的爱。

　　2、 拓展练*：谁可以用苹果来说一说对妈妈的爱？

　　四、 拓展延伸

　　*时在家里有你们爱的人吗？你爱谁？在幼儿园有你们爱的人吗？

　　教学反思

　　本节语言活动课，通过老师讲小兔子对妈妈的爱这个故事引入，激发幼儿的兴趣，课堂气氛十分活跃。同时通过多媒体课件的应用，让学生形象直观地根据图片来表达自己对妈妈的爱，达到了预期的教学效果。

　　小百科：“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感。爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域，是一个普遍的主题，也是一个永久的主题。

　　猜猜我有多爱你大班教案 3

　　活动目标：

　　1.倾听故事，了解故事中有趣的对话与动作。

　　2.感受故事优美的意境，体验妈妈与孩子之间浓浓的爱。

　　3.迁移经验，在集体面前大胆地表达自己对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　1.绘本PPT2.与爱有关的音乐

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　师：今天老师带来了一个故事，你们认识上面的字吗?故事叫《猜猜我有多爱你》，你知道哪一个字是爱吗?

　　幼儿认识爱。教师用手表示爱心的动作，幼儿学一学。

　　二、边播放图片教师边讲述故事。(配乐PPT)

　　1.我们一起来听听是谁和谁爱的故事。

　　师：故事《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开,说我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊?

　　2.师：孩子们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀?幼儿做动作。

　　师：这是什么动作?(幼儿把手张开)把手张开，张得无法再张开师：小兔子和妈妈为什么把手张的无法张开?(因为爱他很多)，你们当小兔子，老师当兔妈妈。我们来比比，看谁的爱更多。哦，看来还是我爱你们更多哟。这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢?我们接着来听。

　　3.小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!小兔子一看，哟，那可真高啊!

　　4.小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的?

　　做动作 举高 一起举小兔子除了举高还做了什么动作?(跳)一边跳还一边说了什么?

　　全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。

　　看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。

　　5、小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢?幼儿说一说(路、山、草、小河、竹子-----)6、幼儿看图片模仿说师：你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱?

　　(大海有多大，我就有多爱你)(花有多漂亮我就有多爱你? )

　　三、幼儿伴随音乐，完整地讲述故事的对话。

　　师：小兔子用哪四个动作向妈妈表示爱?幼儿说。

　　四、幼儿看图说说表达爱的方式。(出示围巾、太阳、房子、星星、长江等图片)师：你能用其中的一样东西说说，来表达对别人的爱吗?

　　幼儿说说。

　　五、教师讲述结尾(音乐响起)：

　　小兔子累了，看着月亮说："妈妈，我爱你一直到月亮那里。"说完，小兔子就闭上了眼睛。妈妈微笑着轻声地说："傻孩子，我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这。"六、谈话总结：

　　师：小朋友，故事里的爱多吗?在家里，你最爱谁呢?"(妈妈，爸爸爷爷奶奶……)除了家里最爱的，在幼儿园里，小伙伴里有你最爱的吗?爱不爱?好的，你爱老师吗?(爱)我也爱你们，好，小朋友，今天晚上睡觉前，别忘了对家里那个你最爱的人说猜猜我有多爱你?一会下课的时候，别忘了对客人老师说，猜猜我有多爱你?好了，现在赶快去用自己的方式把心中的爱大声地说出来!(播放音乐)

　　教学反思

　　教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学*比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。下面小编为大家分享《猜猜我有多爱你》教学反思，欢迎大家参考借鉴。

　　《猜猜我有多爱你》这个绘本故事简短有趣，很适合我们培智班的孩子们阅读、学*。在上课伊始，我播放了《让爱住我家》这首歌曲导入新课，激发了孩子们的兴趣，在听歌的时候好多学生都轻声跟着哼唱，在这充满爱的一家人的演唱声中我顺势导入了今天的课题《猜猜我有多爱你》，学生就这样在轻松欢快的氛围中开始了绘本课。

　　授课的第二个环节是了解书名作者后学生听故事，我进行配乐朗读故事，学生在初听的过程中整体感知故事内容，这一环节我设计了两个问题，第一个问题是这个故事讲了谁和谁之间什么样的故事，这个问题学生听完后都能回答上来;但第二个问题“说说听了故事后心里的感受”学生都摇头，不知道怎么回答，我想可能是学生对这个故事还不熟悉，再就是自己设计的问题太宽泛，导致学生不知道怎么回答，所以我没有过多引导，而是直接进入第二个环节阅读绘本，希望学生自己阅读完绘本后有新的理解与认识。

　　但在第三个环节阅读绘本的过程中，我没有能放得开，总觉得培智班的学生阅读能力不高，所以带领着学生阅读的多，学生自己读的少。下次再讲《猜猜我有多爱你》我会把阅读环节完全还给学生，让学生在读中感悟，在读中提升理解能力。在阅读中我加入了一些问题来帮助学生加深对绘本的理解，在这些问题中，有几个问题是要求学生学小兔子的动作，学生们很活跃，边说边做，不仅锻炼了学生的身体协调能力，语言表达能力也有所提升。尤其是我班的建福同学也积极参与进来，他因脑瘫导致说话不清，动作不协调。但我让孩子们学小兔子边说边做动作的时候，他努力举起胳膊，尽力伸长手臂，嘴里还“啊，啊”的说着，虽然他说不成一句完整的话，但我能明白他理解了，做对了，我举起大拇指表扬他，全班同学用掌声鼓励他。

　　第四个环节是拓展延伸，旨在锻炼学生的表达能力和想象力的过程中灌输爱的教育。这一环节是本节课我最满意的部分。这一环节我分了三步走。第一步，先给出几张具体的图片，锻炼学生的表达能力，希望学生通过填空的简单形式，能说句完整的话。大部分学生都能勇敢站起来说说，但仍有个别学生不能说一句连贯的完整的话，在今后的教学中我将给个别学生更多的关怀与锻炼。第二步，让学生观察窗外，大胆想象，利用第二步的句式表达对妈妈的爱。没想到这个环节学生的表现太出色了，更是出乎我的意料，他们的想象太丰富了，他们把对妈妈的爱比作飞机，火箭，高铁，棉衣，糖果，太空，高楼，树叶，麦田，雪花，小鸟······孩子们不光想象力丰富，而且语言表达能力也有了提高。我班一个*时不爱说话的男孩佳玉也说了好几个句子呢，真的是太让我欣慰了。到第三步的时候，孩子们更是让我感动，我耐心倾听着孩子们表达对爸爸妈妈的爱，我几乎落泪，有的学生说要把零花钱攒下来给妈妈买小礼物，有的说好好学*让爸妈放心，有的说给爸妈捶背，有好吃的与爸妈分享······爱的教育在这一环节得到升华。

　　于是我顺势提出了家庭作业：爱要大声说出来，爱要用心做出来。

　　一节绘本课，有缺憾，也有成功，有收获，亦有反思。希望在今后的绘本教学中，我能做到取长补短，提升学生阅读理解与表达能力的同时，自己的能力也能得到提升。

　　猜猜我有多爱你大班教案 4

　　活动目标：

　　1、帮助儿童理解图画书中的故事内容，尝试用小兔的口吻对话。

　　2、通过图画书阅读，引导儿童感受妈妈的爱。

　　3、激发儿童爱妈妈，爱家的情感。

　　活动准备：

　　1、《猜猜我有多爱你》大图书

　　2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机

　　3、儿童与妈妈的照片若干张

　　活动过程：

　　一、倾听录音，引出课题

　　1、你们听什么声音？（播放录音：妈咪，我爱你！宝贝，我也爱你！……）

　　2、他们在说什么？

　　3、你们知道这是谁和谁在说话吗？（妈妈和小孩子在说话）

　　二、结合大图书讲述故事

　　1、有一只小兔子也和妈妈在说悄悄话，它们在说《猜猜我有多爱你》（出示大图书），这是个很好听的故事，我们一起来听》

　　2、小兔子做了哪些动作？（张开手臂、伸开手臂）。

　　3、兔妈妈做了哪些动作？

　　4、还会想什么动作？（启发儿童说）

　　“我跳得有多高，我就有多爱你！”“世界有多大，我就有多爱你！”“草地有多绿，我就有多爱你！”

　　5、老师当妈妈，你们来当兔宝宝，我们来比一比。

　　幼：“天上的星星有多少，我就有多爱你！”

　　师：“大海有多深，我就有多爱你！”

　　6、小朋友自己找个朋友来比一比。

　　7、让我们看一看，小兔子到底师怎样说的？教师继续讲故事。

　　8、兔妈妈为什么微笑着，轻轻地对小兔子说？（兔妈妈怕吵醒兔宝宝，很爱他。）

　　三、情感迁移，感受母爱，并表达对妈妈的爱。

　　1、妈妈*时是怎样爱你们的？（儿童讲述）

　　2、你们的妈妈真爱你！让我们唱首歌给妈妈听吧！（播放音乐《我爱妈咪》）

　　3、看幻灯：这是老师和我妈妈的照片，老师示范说感激妈妈的话。

　　4、看儿童与妈妈的照片，请儿童对妈妈说一句感激的话。

　　5、今天很多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿，说愿意亲自对妈妈的说感激的话。

　　6、在我爱妈咪的音乐声中结束活动。

　　猜猜我有多爱你大班教案 5

　　情感目标：

　　感知可爱的小兔和大兔子之间真的感情。

　　知识目标：

　　学说故事中的对话“x有多什么，我就有多爱你”。

　　能力目标：

　　能倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地讲述自己对身边亲人或者朋友的爱，表达自己的情感。

　　活动重点：

　　理解故事内容、学说故事中的对话“我爱你，像这么x，x的不能再x！”。

　　活动难点：

　　在集体面前大胆地讲述自己对身边的亲人或者朋友的爱，表达自己的情感。

　　活动准备：

　　大绘本一本《猜猜我有多爱你》，课件故事《猜猜我有多爱你》，心形图卡若干。

　　活动过程：

　　一、出示绘本封面导入活动。

　　师：今天老师带来一本故事书，我们一起来看一看。引导幼儿说说封面的内容，了解主人公：大兔子和小兔子。

　　师：介绍故事名字《猜猜我有多爱你》，提问：爱是什么？（情感铺垫）为什么故事名字中的“爱”字这么大？

　　二、教师配音乐播放幻灯片引导幼儿倾听故事，感知小兔子和大兔子的温馨感情。

　　1、教师完整讲诉故事内容。

　　2、提问，帮助幼儿理解大概内容。

　　师：故事里的大兔子和小兔子之间发生了什么？为什么他们会不停的比较？（引导幼儿理解大兔子与小兔子之间互爱，谁的爱都不少。）

　　三、逐段理解故事内容。（绘本书）

　　1、出示绘本第一段内容，请幼儿说说绘本内容。

　　师：孩子们，小兔子和大兔子用了一个什么动作表示爱的？做了动作后还对大兔子说了什么？你来说说看。

　　（引导幼儿说说大兔子和小兔子谁得爱多？）

　　师：我们俩谁的爱多？为什么要把手张到无法再张开？

　　师：小朋友们，你们也用手比一比，我们来比一比。难道因为胳膊长就是爱得多吗？小兔子不服气，又是怎么做的？

　　2、打开绘本第二段，引导幼儿讲诉第二段内容。

　　师：小朋友们，小兔子和大兔子用了那两个动作表示爱的？手举的高高的，说了什么？不仅做动作还要说出来。大兔子的爱多还是小兔子的爱多？小朋友间谁得爱多，站起来比比看，谁举得高？（请两名幼儿上来比一比双臂举高，并且鼓励幼儿学说对话。）

　　3、出示绘本第三段内容，幼儿观察理解。

　　师：小兔刚才举起手来表示自己的爱，现在它用什么动作表示自己的爱？一边跳一边说什么？（我跳的有多高，我就有多爱你）。

　　请幼儿跳一跳，并且鼓励幼儿大声喊出对话：我爱你，像我跳的这么高，高的不能再高！。

　　小结：你们心里爱真多呀！都喜欢表示出来。就这样，大兔子和小兔子说着，说着就来到一个山脚下。

　　4、出示第四部分绘本内容，引导幼儿观察画面，学说故事中的对话“我爱你，像这么x，x的不能再x！”

　　师：孩子们，好美的景色，你们看到了什么？

　　师：看到这么多美丽的景色，你能把看到的东西比成对别人的爱吗？比如：我爱你，像大树这么高，高的不能再高！（鼓励幼儿大胆发散，勇敢表达。）

　　5、出示绘本最后部分，教师续讲故事，鼓励幼儿大胆的表达自己的爱。

　　师：故事内容小朋友已经了解，那么现在谁能告诉我：为什么封面中的“爱”字那么大？

　　幼儿自由回答，教师小结：生活当中让你表达爱的事可多呢，只要大声的说出来，表示出来别人才会喜欢你的。

　　猜猜我有多爱你大班教案 6

　　设计意图：小班的宝宝对父母及身边人的爱还比较懵懂，爱却不知道如何表达，其实我觉得爱应该应该让孩子表达出来，不管大人还是孩子都不要吝啬你的“爱”，但怎样让孩子把心中的爱表达出来，用孩子童真的语言把爱表达出来，《猜猜我有多爱你》这个充满浓浓爱意的小故事，能激发宝宝心中真挚的爱，让宝宝充分的表达出自己的爱。理解身边人的爱。

　　一、 活动目标

　　1、 阅读故事，体会兔妈妈和兔宝宝之间的爱。

　　2、 理解故事，学*小兔子和大兔子的表达方式

　　3、 联系周围的生活，大胆对身边的人表达

　　二、活动重难点

　　重点：体会书中兔妈妈和兔宝宝的爱，愿意表达自己的爱

　　难点：用童真的语言大胆地像身边的人表达自己的爱

　　三、活动过程

　　导入：提问？你最爱的人是谁？有多爱？那我们来今天故事里的小主人最爱谁，有多爱吧

　　（一） 讲述封面

　　1、你看到了什么？为什么小兔子会抓着大兔子的耳朵？他想要干什么呢？

　　2、 现在我们就一起看看他们发生了怎样的故事吧

　　（二） 讲述故事

　　1、读故事：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。你觉得为什么呢？

　　2、他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”

　　3、 “这么多。”小兔子把手臂张开，开得不能再开。

　　大兔子的手臂要长得多，他也把手臂张开，对小兔子说：“我爱你有这么多。”谁的爱多一些？（孩子说）

　　4、 嗯，这真是很多。小兔子脑子一转，马上又说道。 “我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子也做了同样的动作 “我的手举得有多高，我就有多爱你。”

　　5、 这可真高，小兔子想，我要是能有那么长的手臂就好了。这个时候，小兔子又想出什么样的办法来表达对妈妈的爱呢？（宝宝猜）

　　（二）第二部分

　　1、小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。

　　2、大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶。“我爱你一直到你的脚趾头。”

　　3、小兔子马上又想出新的办法。 “我跳得有多高就有多爱你！”

　　小兔子笑着跳上跳下。

　　4、我跳得有多高就有多爱你！”大兔子也笑着跳起来，他跳得那么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那么高就好了。你们觉得谁的爱更多呢？那小兔子要怎样才能表达出他对妈妈很深很深呢？

　　（三）第三部分

　　1、 “我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。（引导幼儿自主描述出画面的内容）

　　2、 大兔子爱小兔子又像…..？“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”

　　这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。

　　他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。

　　3、小兔子又想出了什么办法? “我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这可真是很远，”大兔子说，“非常非常地远。”

　　4、小兔子满足地睡去了。那大兔子呢？这回她还能说出比小兔子的爱更远的距离吗？

　　5、大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。

　　他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，

　　微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

　　（四）小结回顾

　　1、故事讲完了，那你们有多爱自己的爸爸妈妈和身边的人呢？

　　2、回顾小兔子表达爱的内容。引导幼儿模仿表达的方式

　　2、请你们想一想，爸爸妈妈还有周围很多人，他们都很爱你们，但是她们最爱的是谁？

　　三、小结，学会感恩。

　　老师想说，当你很爱很爱一个人的时候，请你一定要表达出来，因为你告诉他们，他们才会知道，你们的爱才可以一直下去。他们才会开心，幸福

　　四、活动反思

　　通过本次语言教学活动，让我感知到爱是要大声的表达出来，对孩子对大人都一样，不要吝啬你的爱。当问到宝宝你们有多爱爸爸妈妈或是身边的人时？宝宝的回答竟然让我这么的出乎预料，他们说，爱妈妈就像到朝阳公园那么远。我问为什么，她们的回答是:”因为每次去朝阳公园我们都要做车，下来在走很远。”是啊，在她们心里这就是远，这就是她们表达爱的方式，还有宝宝说，我就不是到朝阳公园那么远，我觉得朝阳公园好不够远，不够爱，我觉得到动物园那么远，还有的说像是非洲那么远，向海一样大，像永远那么远。太多充满童趣但又真挚的感情，是那么的真实。在我又问到那你们都这么爱爸爸妈妈，都特别深，那妈妈最爱的是谁？孩子们经给了我更出乎预料的答案：爸爸！爸爸最爱的也是妈妈！三岁多的宝宝能说出连我们大人都无法说出的答案，我告诉她们，以后你们也会遇到一个最爱你们的人，每个人都会遇到。那天活动后，孩子们会在冷不丁的时候就会说一句，老师，我好爱你呀！我会对她们说谢谢，我也爱你宝宝！希望这样好的绘本以后可以更多一些，它不但让宝宝学会了表达爱，更让我们大人学会了表达自己的爱。

　　猜猜我有多爱你大班教案 7

　　活动目标：

　　1．感受故事中所表达的爱，体验故事的语言美。

　　2．尝试用各种方式表达爱。

　　活动准备：

　　绘本故事一本，故事PPt一套，背景乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1．师：小朋友，今天老师带来了一个故事（出示封面图）。

　　师：这个故事的名字就藏在这幅图画中，谁找到了来告诉大家？爱字在哪里？

　　师：那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢？仔细看图画上有谁？（小兔子和兔妈妈）他们在干什么？（小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么话）

　　2．（出示第二页）师：瞧，它们正在向我们打招呼呢，它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。

　　师：我们在看故事的时候要怎么看？（认真听、仔细观察、积极动脑）

　　二、走进故事

　　师：让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧。

　　1．故事：小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你。”兔妈妈回答说：“喔，这我可猜不出来。”

　　师：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？谁听到了谁来说一说，一起述说。

　　2．故事：小兔子把手臂张开，开得不能再开，“妈妈我爱你有这么多。”

　　师：小兔子用了一个什么动作来表示爱？哪位小兔子站起来做一下这个动作？（引导幼儿边举起手边说：妈妈我爱你有这么多。）

　　师：（出示PPt）看，兔妈妈做了一个什么动作，和小兔子一样吗？

　　故事：兔妈妈的手臂要长的多，它说“我爱你有这么多。”恩，这真是很多，小兔子想。

　　师：（1）为什么要把手张开？（说明心里的爱很多）

　　(2) 师幼互动：老师来当你们的妈妈，你们做小兔子，我们把手臂张开来比一比，看看是妈妈的爱多，还是你们的爱多？（引导幼儿要张得很开）

　　3．师：接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢？让我们继续看下去。

　　师：（出示PPt）看！小兔子做了一个什么动作？它会怎么说呢？（请幼儿说一说，做一做）

　　故事：小兔子把手举了起来“我的手举得有多高，我就有多爱你。”

　　师：那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做？怎么说？（一起边说边做）

　　故事：兔妈妈也把手举了起来说：“我的手举得有多高，我就有多爱你。”这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

　　4．故事：小兔子又想了一个好主意，它倒立起来，把脚撑在树干上，说“我爱你一直到我的脚趾头。”

　　师提问：你们猜兔妈妈会做什么动作呢？（请个别幼儿来猜一猜，做一做）

　　（出示图片）看：兔妈妈做了一个什么动作？（兔妈妈把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，说：“我爱你一直到你的脚趾头。”）

　　5．师：这个古灵精怪的小兔子又有好办法了，大家仔细观察图画，看看它在干什么？

　　故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多爱你！”

　　猜猜我有多爱你大班教案 8

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法。2、初步引导幼儿学*仿编诗歌，学*诗歌中句型“我爱你就像…………有……我就有多爱你”的句式结构进行仿编。3、通过对诗歌进行仿编，让幼儿表达对其他人爱的情感。

　　活动准备：

　　已学会诗歌《猜猜我有多爱你》

　　空白心形卡、心形词卡：猜猜我有多爱你。

　　爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同伴的图片

　　活动过程：

　　一、复*诗歌，进一步巩固幼儿对诗歌内容的理解。

　　1、上节课我们学*了一首非常好听的诗歌，小朋友还记得是那首诗歌吗？

　　2、幼儿和师一起配乐朗读诗歌。

　　3、朗读诗歌一遍后提问。

　　师：诗歌里是向谁表达自己的爱呢？

　　师：诗歌里是怎么对爸爸妈妈表达爱的，他是怎么说的？

　　诗歌里是怎么对爷爷奶奶表达爱的，他是怎么说的？

　　诗歌里是怎么对老师表达爱的，他是怎么说的？

　　诗歌里是怎么对小伙伴们表达爱的，他是怎么说的？

　　师小结：小朋友们，原来我们可以用生活中的很多东西来表达我们的爱。告诉家人我们有多爱他们

　　二、学*仿编诗歌《猜猜我有多爱你》

　　1、师：诗歌中用大海表达了对爸爸妈妈的爱，那小朋友想想还能用什么表达对爸爸妈妈的爱呢？（幼儿说一个，教师在空的心形卡上画出孩子说的内容）

　　2、幼儿按自己说的用诗歌里的句式完整的说出来。

　　3、用同样的方法仿编后面的句式。

　　4、将幼儿分成4组，充分让幼儿表达自己的爱

　　5、请幼儿欣赏自己仿编的诗歌，教师对幼儿的仿编活动进行评价

　　三、教师小结

　　1、师：原来我们生活中有这么多东西可以表达对别人的爱，心中有爱就表达出来，爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧！

　　2、组织幼儿一起舞蹈《把爱传出去》

　　附：

　　诗歌《猜猜我有多爱你》

　　爸爸、妈妈猜猜我有多爱你？我爱你就像蓝蓝的大海，大海有多蓝，我就有多爱你；

　　爷爷、奶奶猜猜我有多爱你？我爱你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多爱你；

　　老师、老师猜猜我有多爱你？我爱你就像美丽的花朵，花朵有多美丽，我就有多爱你；

　　小伙伴们猜猜我有多爱你？我爱你就像漂亮的气球，气球有多漂亮，我就有多爱你。

　　课后反思：

　　3月29日，我进行了仿编诗歌的展示课活动，我综合前两位老师的教学，再吸取其他老师的一些意见，我将课时定为第二课时，并把重点定在仿编活动中，在整个活动中，我的教学重点是：让幼儿在熟悉诗歌的基础上，学*运用诗歌中的句式对诗歌进行仿编；教学难点是：通过仿编诗歌，教育幼儿大胆地表达对别人爱的情感。

　　在教学中，我运用图卡进行教学，这样就使孩子能更直观的了解儿歌的内容，而且在仿编时，我将孩子说的内容直接画出来，这样不但能让孩子记得自己说的，而且不会出现重复的现象，整个教学活动流程清晰，教学重点突出，活动形式多样，孩子们的兴趣也比较高。虽然活动设计的还可以，但是在教学活动中，也有一些不足之处，我在设计活动时，想让活动形式更多样些，我在活动环节中加了分组仿编的形式，但是由于我班幼儿以前在上课时从没有运用过这种形式的教学，所以在我交代完分组的任务后，孩子们虽然是按要求分成4人一组，但孩子分组后不是在一起讨论如何对诗歌进行仿编，而是在一起玩，孩子对分组教学这一形式比较茫然，不知所措，这也是我*时教学中没有注意到的，我将在以后的教学中多运用分组教学这一形式，让孩子能在课堂上真正做到自主学*、合作学*的效果；还有就是在孩子仿编诗歌时，孩子运用的词汇比较贫乏，思路不过开阔，相对月亮四班的孩子，我班的幼儿在语言方面真是有所欠缺，我以后在语言教学中将加大孩子词汇量，让孩子有话可说。

　　通过这次教学，我看到我自己的不足，也发现我班幼儿与其他班幼儿的一些差距，我将会在今后的教学中加强改进，使自己的教学更扎实，让自己在学*中不断进步。

　　猜猜我有多爱你大班教案 9

　　一．设计意图:

　　《猜猜我有多爱你》是一个优美、有趣的故事。这个故事激发了孩子对爸爸妈妈爱的情感的一个经典的文学作品,。绘本主要讲述了一只小兔子和兔妈妈之间浓浓的情意的故事。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义触动和震撼了我们的心灵。从而引导幼儿对身边的人有关爱之情并且会对周围的人表达自己对他们的爱。孩子们在了解爸爸妈妈的爱的基础上，体会到了他们的辛苦，知道要爱爸爸妈妈。但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱，因此我设计了这个活动，以此来鼓励幼儿大胆表达自己对爸爸妈妈的爱。

　　二．活动目标

　　1.认知目标:通过倾听故事，感知大兔子与小兔子间浓浓的情意。

　　2.技能目标:尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。

　　3.情感目标: 喜欢大胆地表述自己对妈妈的爱。

　　三．活动重难点：

　　1.重点:幼儿倾听故事，感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深情的母子情深。

　　2.难点:扩散幼儿思维，尝试用句式:“XX有多XX，我就有多爱你!”表达自己的爱。

　　四．活动准备：

　　经验准备:知道爸爸、妈妈对自己的爱

　　材料准备:

　　1.绘本PPT

　　2.图片PPT:星星、围巾、小花、房子、棒棒糖、苹果、小鸟等

　　五．活动过程

　　（一）导入部分(目标:引起幼儿阅读的兴趣)

　　1.师幼互相问候

　　师:小朋友们，今天呀，老师带来了一个有趣的故事，大家想不想和老师一起去听一听呢?

　　师:小朋友看看图片上有什么呢？（两只兔子、树、字…）

　　师:那你们认识这上面的字吗？举手告诉老师（自由回答）

　　师:我刚刚听到了，大部分小朋友都认识‘爱’，兔妈妈和兔宝宝呀，今天给咱们带来的故事就是一个关于爱的故事呢，那我们就一起来听听这个故事吧！

　　(二)有感情的讲述故事图书(PPT)(目标:幼儿倾听故事，感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深情的母子情深，尝试用图片里的风景学说句式:“XX有多XX，我就有多爱你!”表达自己的爱。

　　1.晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要她听自己说话，他对妈妈说:“妈妈，猜猜我有多爱你？”妈妈说：“这我可猜不出来。”小兔子把手张开，张到无法再张开说:“妈妈，我爱你有这么多。”妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说:“我爱你有这么多。”小兔子一看，哦，真多啊！

　　师:孩子们，小兔子刚刚用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀？大家一起来做做看，怎么做的？用了一个张开的动作，小兔子怎么说的呢？来，大家跟老师用好听的声音一起说一遍:“妈妈，我爱你有这么多”引导幼儿边做边说。兔妈妈也来说，她也把手张开说:“我爱你也有这么多。兔宝宝，我们来比比，谁的爱更多?哦，看来还是我爱的更多哟！”这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢？我们接着往下听。

　　2.小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说:“我爱你一直到我的手指头，”妈妈一看也把手举得很高高的说：“我爱你一直到我的手指头。”小兔子一看，可真高啊！

　　3.小兔子又有了个好点子，他脚顶着树干，倒立起来。一边说:“我爱你一直到我的脚趾头！”“而我爱你，一直到你的脚趾头。”妈妈说着，把小兔子抛起来，一下子抛过了他的头顶。

　　4.小兔子又在原地拼命地跳说:“我跳得有多高，我就有多爱你。”妈妈一看，也在原地一蹦一跳地跳得老高，妈妈说:“我跳的有多高，我就有多爱你!”小兔子一看，哟，那可真高啊!

　　师:小兔子又用了哪几个动作来表达自己对妈妈的爱?

　　做动作 举高 一起举

　　师:小兔子除了举高还做了什么动作？(跳)哪个最聪明的小朋友记住了，一边跳还一边说了什么？（小朋友举手回答） 全班一起跳，说:“我跳得有多高，我就有多爱你。”看哪位小朋友最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。

　　5.小兔子和兔妈妈就这样说着说着，她们来到了一座山脚下，眼前的风景好美啊！小兔子看着美丽的风景，指着大树说:“妈妈，大树有多高，我就有多爱你。”引导幼儿用看到的东西来表达自己的爱。

　　6.小兔子和兔妈妈就这样说着说着，小兔子有一点点困了，小兔子抬头望着天上朦胧的月亮。对妈妈说:“我爱你，从这里到月亮那里”说完就躺在妈妈的怀里睡着了。妈妈看了看小兔子，微笑着说:“我爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里，”说完她吻了吻小兔子，一起进入了梦乡。（孩子们，我们的故事讲完了，故事里面讲的是什么啊？让我们一起来完整的欣赏一遍这个故事吧！）

　　(三)欣赏完整的配乐故事(目标:幼儿欣赏完整的配乐故事，进一步加深幼儿对故事内容的理解。)

　　(四)出示图片请幼儿根据所看到的东西来表达自己的爱。（目标:发散幼儿思维，尝试通过用不同的物体学说“XX有多XX，我就有多爱你！”来表达自己的爱。——突破难点）

　　如:妈妈，大树有多高，我就有多爱你

　　接下来，我们一起做个好玩的游戏吧！小朋友们看看，这是什么?老师点击图片说开始——宝贝们说停，运用你所看到的东西，来表达心中的爱(XX有多XX，我就有多爱你)游戏依次进行。

　　(五)总结

　　目标:初步理解爱与被爱，能简单的表达自己心中的爱，让爱传出去。)

　　宝贝们这个故事里的爱多吗？(多)在家里你爱谁呢?（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆）除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗？(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?老师跟大家一起分享了故事，有没有叫你爱上?（请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了）哇!我们有那么多的爱，那就让我们一起让爱传出去吧!

　　六．拓展延伸：

　　师：刚刚小兔子是怎么表现爱妈妈的?那你们谁能用好听的声音告诉大家你们自己爱谁?师：今天呀我们学了很多动作和好听的话来表达爱，请小朋友回家后也对妈妈表达一下爱，好不好呀?

　　七．活动反思：

　　此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。

　　猜猜我有多爱你大班教案 10

　　活动目标：

　　1、在理解故事的基础上，能够运用语言、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。

　　2、感受父子之间互相关爱的情感，增进父子之间的情感交流。

　　活动准备：

　　课件《猜猜我有多爱你》、记号笔、绘画纸、录音歌曲《月亮代表我的心》活动过程：

　　一、谈话，激起幼儿爱爸爸的情感。并引出课题。

　　1、“小朋友都很爱自己的爸爸，你们为什么爱自己的爸爸呢？

　　2、幼儿自由发言。

　　师：“今天老师带来了一个好听的故事，我们一起来听听故事里的小兔是怎样爱自己的爸爸的？

　　二、幼儿边看《猜猜我有多爱你》动画边欣赏故事，通过提问帮助幼儿感知故事内容，体验小兔和爸爸之间相互关爱的情感。

　　1、幼儿完整欣赏故事一遍。

　　提问：小兔爱爸爸有多大？有多高？有多远？

　　（引导幼儿用故事里的话说一说）

　　2、幼儿再次完整欣赏故事一遍。

　　提问：兔爸爸爱小兔有多大？有多高？有多远？

　　教师小结：爸爸对小兔的爱更大、更高、更远。

　　三、迁移讲述：

　　1、幼儿发言：我爱爸爸有多大、有多高、有多远？

　　2、家长发言：我爱孩子有多大、有多高、有多远？

　　3、教师小结：每个孩子都爱自己的爸爸，每个爸爸都更爱自己的孩子。

　　4、建议每个幼儿想一个动作表示对爸爸的爱。

　　四、绘画活动：《猜猜我有多爱你》

　　请幼儿与爸爸一起将心中的爱画下来。

　　五、情感讲述：请幼儿和爸爸一起为大家讲述自己作品的内容。

　　六、幼儿与爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表达心中的爱，自然结束。

猜猜我有多爱你大班教案优选【10】篇扩展阅读

猜猜我有多爱你大班教案优选【10】篇（扩展1）

——《猜猜我有多爱你》大班教案 (菁华6篇)

《猜猜我有多爱你》大班教案1

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解图画书中的故事内容，尝试用小兔的口吻对话。

　　2、通过图画书阅读，引导幼儿感受妈妈的爱。

　　3、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感。

　　4、感受作品的美感。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、《猜猜我有多爱你》大图书

　　2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机

　　3、幼儿与妈妈的照片若干张

　　活动过程：

　　一、倾听录音，引出课题

　　1、你们听什么声音？（播放录音：妈咪，我爱你！宝贝，我也爱你！……）

　　2、他们在说什么？

　　3、你们知道这是谁和谁在说话吗？（妈妈和小孩子在说话）

　　二、结合大图书讲述故事

　　1、有一只小兔子也和妈妈在说悄悄话，它们在说《猜猜我有多爱你》（出示大图书），这是个很好听的故事，我们一起来听》

　　2、小兔子做了哪些动作？（张开手臂、伸开手臂）。

　　3、兔妈妈做了哪些动作？

　　4、还会想什么动作？（启发幼儿说）

　　“我跳得有多高，我就有多爱你！”“世界有多大，我就有多爱你！”“草地有多绿，我就有多爱你！”

　　5、老师当妈妈，你们来当兔宝宝，我们来比一比。

　　幼：“天上的星星有多少，我就有多爱你！”

　　师：“大海有多深，我就有多爱你！”

　　6、小朋友自己找个朋友来比一比。

　　7、让我们看一看，小兔子到底师怎样说的？教师继续讲故事。

　　8、兔妈妈为什么微笑着，轻轻地对小兔子说？（兔妈妈怕吵醒兔宝宝，很爱他。）

　　三、情感迁移，感受母爱，并表达对妈妈的爱。

　　1、妈妈*时是怎样爱你们的？（幼儿讲述）

　　2、你们的妈妈真爱你！让我们唱首歌给妈妈听吧！（播放音乐《我爱妈咪》）

　　3、看幻灯：这是老师和我妈妈的照片，老师示范说感激妈妈的话。

　　4、看幼儿与妈妈的照片，请幼儿对妈妈说一句感激的话。

　　5、今天很多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿园，说愿意亲自对妈妈的说感激的话。

　　6、在我爱妈咪的音乐声中

　　活动反思：

　　《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言，却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房，带着这份感动，我把它分享给了我班上的孩子们。

　　在重视故事内容欣赏、情感体验的同时，本活动将发展幼儿的语言做为核心，充分的利用绘本中每一幅图，将“……有多……，我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中，使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开始，我轻轻地问：“孩子们，你们爱自己的妈妈吗？”“爱！”我获得了孩子们热烈的回应。第二个问题：“有多爱？”孩子们开始七嘴八舌的回答说：“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等，我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的？有多爱对方？并有意识的将“……有多……，我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。起初，我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生，在模仿和表达时他们的积极性明显不足，还是*惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作，孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来，还特别兴奋。于是，我立即调整活动计划，请个别幼儿到前面来，用动作表现自己对妈妈的爱，并重点引导幼儿运用“……有多……，我就有多爱你”，大大的提高了孩子们的参与性，他们开始热情高涨，争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱，让在场的老师们欣慰不已。新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中，最后不仅会准确的表达出来，还进行了简单的创编，让我惊喜连连。

　　活动虽然较为顺利的结束了，可存在的问题也是不少的。大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本，对内容感兴趣。但是对于我提出的问题，积极举手回答的，仅仅局限在部分幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外，静静的坐着，不去思索，不去回答。我有想过是不是我的问题不吸引他们？还是他们听不懂我的提问？又或是幼儿在学**惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方，多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定，增强没有思考*惯的孩子一些学*的意识，力致于每个孩子都能得到良好的发展。

　　自从阅读过这个绘本之后，孩子们就爱上了里面的经典对话而乐此不疲，他们总是要兴致勃勃的把书中小兔子的动作都演示一遍，还即兴发挥创编一些类似的句式，如：老师我爱你，有我丢的小皮球那么远；老师我爱你，有我跳绳跳的那么高；老师我爱你，像我家的小陀螺转得那么快……感谢这本书，让我班的孩子们见识到了爱的千姿百态和无限可能，让我们相处的时光里充满甜蜜、温馨、满足以及幸福！

《猜猜我有多爱你》大班教案2

　　活动目标：

　　1、让幼儿在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。

　　2、鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。

　　3、引导幼儿学*用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情。

　　活动重点：

　　鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。

　　活动难点：

　　引导幼儿学*用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情。

　　活动准备：

　　1、多媒体；ppT课件：

　　1）、《猜猜我有多爱你》画册，配乐；

　　2）、月亮星星、大海、新余……等图片；

　　2、幼儿人手一张图片。

　　活动过程：

　　一、播放动画《开心的小兔子》：小朋友，今天老师带来了一段动画，请看……

　　提问：

　　1、小兔子在干什么？（跳舞）

　　2、他开心吗?(开心)他为什么这么开心呢？

　　师：我们一起来听听关于他的故事……

　　二、演示ppT课件：出示画册，引导幼儿说出图片上的内容和书名（兔妈妈和小兔子、猜猜我有多爱你……）

　　1、其他的字记不住没关系，但是这个“爱”字可一定要记住哦！

　　2、因为这是一个关于爱的故事：讲的是谁爱谁的故事呢？（兔妈妈、小兔子……）

　　3、那他们到底有多爱呢？我们一起来听听这个关于爱的故事。

　　三、利用ppT课件讲述故事

　　1、老师讲述两段故事后提问：

　　1）小兔子和兔妈妈用了哪个动作说：“我爱你有这么多”？（幼儿和老师模仿动作：把手张开）

　　2）谁的爱最多呢？是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢？为什么小兔子把手张得不能再开？

　　3）、请一名幼儿扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来比比谁的爱多；

　　4）下面小兔子和兔妈妈又会用那些动作来表达自己心中的爱呢？

　　2、老师用提问的方法继续讲述完第三段故事后提问：小兔子和兔妈妈又用了哪两个动作来表示爱呢？（举手的动作、跳高的动作）

　　1）引导幼儿边模仿动作边学说：“我的手举得有多高我就有多爱你”；“我跳的有多高我就有多爱你”。

　　2）请两名幼儿用举手的动作来比比谁的爱多（爱是要用力表现出来的）；

　　3）、请两名幼儿来比比跳高的动作。谁的爱多？

　　3、继续配合ppT课件讲述第四段故事：

　　1）、小兔子和兔妈妈说着说着，猜着猜着，来到了山脚下，他们看到了什么？小兔子又会想到用什么方法来表达对妈妈的爱呢？

　　2）、幼儿自由说图片上的的景物。

　　3）、你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对妈妈的爱呢？

　　4）、请幼儿看图表达自己心中的爱。

　　4、小兔子和兔妈妈用了很多动作和语言来表达心中的爱，小朋友想不想把你在生活中看到的东西来表达心中的爱呢？

　　四、利用多媒体演示图片：月亮星星、大海、新余……

　　1、你看到了什么？请你用爱来表达。

　　如:月亮、星星有多亮我就有多爱你；大海有多深我就有多爱你；新余有多大我就有多爱你；……

　　2、还有比新余更大的地方吗？（如：地球有多大我就有多爱你）

　　3、请幼儿看着自己手中的图片，用一句话来表达自己心中的爱；然后请几名幼儿到前面来讲述。

　　4、除了这些图片，你还想到了什么东西可以用来表达自己的爱呢？（幼儿自己发言）

　　5、小结：我们生活周围还有很多东西可以让我们来表达自己的爱，请小朋友回家后想想怎么说？

　　五、继续配合ppT课件讲述完故事后提问：

　　1、这个故事的爱多吗？（真多）原来前面小兔子拿花跳舞是得到了妈妈很多的爱，他也很爱妈妈，所以非常的开心。

　　2、你最爱谁呢？（爸爸、妈妈、老师…）

　　3、你觉得你对周围人的爱有小兔子多吗？那就请你把它说出来。

　　4、幼儿自由的表达心中的爱。如：爸爸、妈妈我爱你；xxx小朋友我爱你；xxx老师我爱你……

　　5、今天回家后在睡觉之前，别忘了对家里那个最爱的人说：猜猜我有多爱你；午睡之前别忘了对你的那个好伙伴说：猜猜我有多爱你；下课后别忘了对刘老师说：猜猜我有多爱你……

　　6、播放课件及《爱》的音乐：

　　1）现在我们一起来跳个舞吧！表示一下我们心中的爱。

　　2）老师和幼儿在音乐的伴奏下，用舞蹈动作来表示自己心中的爱。

　　六、延伸活动：

　　1、请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好朋友、对老师表达。

　　2、爱可以和好朋友一起分享快乐、游玩……

　　教学反思：

　　故事《猜猜我有多爱你》讲述的是小兔子和兔妈妈用形象的动作和生动的语言，表达了相互之间的爱意，为了贴*孩子的生活，让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感，知道爱是要勇敢的`表达出来。我精心准备活动设计，认真制作ppT课件等。

　　活动中，首先我选用了轻音乐《月光水岸》作为背景音乐渲染气氛，让孩子们在优美的意境中倾听故事。第一环节我采用播放动画片《开心的小兔子》我主线，引出了小兔子为什么在树林里开心的又唱又跳，是因为昨天晚上得到了妈妈很多的爱。第二环节我分段讲述故事，让孩子欣赏故事，了解小兔子和兔妈妈之间的爱到底有多少，通过动作和语言的模仿，进一步理解故事内容和爱的表达；第三环节我选用了大量的ppT图片展示和幼儿人手一张小图片进行交流讲述，帮助孩子们拓展经验，大胆表达自己对老师、家人、朋友的爱；第四环节我播放课件及《爱》的音乐，用舞蹈动作来表示自己心中的爱。最后在延伸活动中请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好朋友、对老师表达……整个活动以“爱”字为主线，环环相扣，循序渐进地进行。鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。引导幼儿学*用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情，从而激发了孩子们的兴趣，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，并在和谐的气氛中完成了教学活动，收到了很好的效果。

　　但在很多中孩子存在一些不足之处：在拓展活动这一环节，语言引导还不到位，局限了孩子们的思维，没有延长幼儿在互相交流中的时间，语言表达不够尽兴；第四环节用舞蹈动作来表示自己心中的爱时间稍微短了一点，应多跳几遍，从而让孩子们尽情表达浓浓的爱意。这在以后的工作在加于改进。

《猜猜我有多爱你》大班教案3

　　设计意图：小班的宝宝对父母及身边人的爱还比较懵懂，爱却不知道如何表达，其实我觉得爱应该应该让孩子表达出来，不管大人还是孩子都不要吝啬你的“爱”，但怎样让孩子把心中的爱表达出来，用孩子童真的语言把爱表达出来，《猜猜我有多爱你》这个充满浓浓爱意的小故事，能激发宝宝心中真挚的爱，让宝宝充分的表达出自己的爱。理解身边人的爱。

　　一、活动目标

　　1、阅读故事，体会兔妈妈和兔宝宝之间的爱。

　　2、理解故事，学*小兔子和大兔子的表达方式

　　3、联系周围的生活，大胆对身边的人表达

　　二、活动重难点

　　重点：体会书中兔妈妈和兔宝宝的爱，愿意表达自己的爱

　　难点：用童真的语言大胆地像身边的人表达自己的爱

　　三、活动过程

　　导入：提问？你最爱的人是谁？有多爱？那我们来今天故事里的小主人最爱谁，有多爱吧

　　（一）讲述封面

　　1、你看到了什么？为什么小兔子会抓着大兔子的耳朵？他想要干什么呢？

　　2、现在我们就一起看看他们发生了怎样的故事吧

　　（二）讲述故事

　　1、读故事：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。你觉得为什么呢？

　　2、他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”

　　3、“这么多。”小兔子把手臂张开，开得不能再开。

　　大兔子的手臂要长得多，他也把手臂张开，对小兔子说：“我爱你有这么多。”谁的爱多一些？（孩子说）

　　4、嗯，这真是很多。小兔子脑子一转，马上又说道。“我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子也做了同样的动作“我的手举得有多高，我就有多爱你。”

　　5、这可真高，小兔子想，我要是能有那么长的手臂就好了。这个时候，小兔子又想出什么样的办法来表达对妈妈的爱呢？（宝宝猜）

　　（二）第二部分

　　1、小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。

　　2、大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶。“我爱你一直到你的脚趾头。”

　　3、小兔子马上又想出新的办法。“我跳得有多高就有多爱你！”

　　小兔子笑着跳上跳下。

　　4、我跳得有多高就有多爱你！”大兔子也笑着跳起来，他跳得那么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那么高就好了。你们觉得谁的爱更多呢？那小兔子要怎样才能表达出他对妈妈很深很深呢？

　　（三）第三部分

　　1、“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。（引导幼儿自主描述出画面的内容）

　　2、大兔子爱小兔子又像…..？“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”

　　这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。

　　他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。

　　3、小兔子又想出了什么办法?“我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这可真是很远，”大兔子说，“非常非常地远。”

　　4、小兔子满足地睡去了。那大兔子呢？这回她还能说出比小兔子的爱更远的距离吗？

　　5、大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。

　　他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，

　　微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

　　（四）小结回顾

　　1、故事讲完了，那你们有多爱自己的爸爸妈妈和身边的人呢？

　　2、回顾小兔子表达爱的内容。引导幼儿模仿表达的方式

　　2、请你们想一想，爸爸妈妈还有周围很多人，他们都很爱你们，但是她们最爱的是谁？

　　三、小结，学会感恩。

　　老师想说，当你很爱很爱一个人的时候，请你一定要表达出来，因为你告诉他们，他们才会知道，你们的爱才可以一直下去。他们才会开心，幸福

　　四、活动反思

　　通过本次语言教学活动，让我感知到爱是要大声的表达出来，对孩子对大人都一样，不要吝啬你的爱。当问到宝宝你们有多爱爸爸妈妈或是身边的人时？宝宝的回答竟然让我这么的出乎预料，他们说，爱妈妈就像到朝阳公园那么远。我问为什么，她们的回答是:”因为每次去朝阳公园我们都要做车，下来在走很远。”是啊，在她们心里这就是远，这就是她们表达爱的方式，还有宝宝说，我就不是到朝阳公园那么远，我觉得朝阳公园好不够远，不够爱，我觉得到动物园那么远，还有的说像是非洲那么远，向海一样大，像永远那么远。太多充满童趣但又真挚的感情，是那么的真实。在我又问到那你们都这么爱爸爸妈妈，都特别深，那妈妈最爱的是谁？孩子们经给了我更出乎预料的答案：爸爸！爸爸最爱的也是妈妈！三岁多的宝宝能说出连我们大人都无法说出的答案，我告诉她们，以后你们也会遇到一个最爱你们的人，每个人都会遇到。那天活动后，孩子们会在冷不丁的时候就会说一句，老师，我好爱你呀！我会对她们说谢谢，我也爱你宝宝！希望这样好的绘本以后可以更多一些，它不但让宝宝学会了表达爱，更让我们大人学会了表达自己的爱。

《猜猜我有多爱你》大班教案4

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法。

　　2、初步引导幼儿学*仿编诗歌，学*诗歌中句型“我爱你就像……有……我就有多爱你”的句式结构进行仿编。

　　3、通过对诗歌进行仿编，让幼儿表达对其他人爱的情感。

　　活动准备：

　　已学会诗歌《猜猜我有多爱你》

　　空白心形卡、心形词卡：猜猜我有多爱你。

　　爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同伴的图片

　　活动过程：

　　一、复*诗歌，进一步巩固幼儿对诗歌内容的理解。

　　1、上节课我们学*了一首非常好听的诗歌，小朋友还记得是那首诗歌吗？

　　2、幼儿和师一起配乐朗读诗歌。

　　3、朗读诗歌一遍后提问。

　　师：诗歌里是向谁表达自己的爱呢？

　　师：诗歌里是怎么对爸爸妈妈表达爱的，他是怎么说的？

　　诗歌里是怎么对爷爷奶奶表达爱的，他是怎么说的？

　　诗歌里是怎么对老师表达爱的，他是怎么说的？

　　诗歌里是怎么对小伙伴们表达爱的，他是怎么说的？

　　师小结：小朋友们，原来我们可以用生活中的很多东西来表达我们的爱。告诉家人我们有多爱他们

　　二、学*仿编诗歌《猜猜我有多爱你》

　　1、师：诗歌中用大海表达了对爸爸妈妈的爱，那小朋友想想还能用什么表达对爸爸妈妈的爱呢？（幼儿说一个，教师在空的心形卡上画出孩子说的内容）

　　2、幼儿按自己说的用诗歌里的句式完整的说出来。

　　3、用同样的方法仿编后面的句式。

　　4、将幼儿分成4组，充分让幼儿表达自己的爱

　　5、请幼儿欣赏自己仿编的诗歌，教师对幼儿的仿编活动进行评价

　　三、教师小结

　　1、师：原来我们生活中有这么多东西可以表达对别人的爱，心中有爱就表达出来，爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧！

　　2、组织幼儿一起舞蹈《把爱传出去》

　　附：

　　诗歌《猜猜我有多爱你》

　　爸爸、妈妈猜猜我有多爱你？我爱你就像蓝蓝的大海，大海有多蓝，我就有多爱你；

　　爷爷、奶奶猜猜我有多爱你？我爱你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多爱你；

　　老师、老师猜猜我有多爱你？我爱你就像美丽的花朵，花朵有多美丽，我就有多爱你；

　　小伙伴们猜猜我有多爱你？我爱你就像漂亮的气球，气球有多漂亮，我就有多爱你。

　　课后反思：

　　3月29日，我进行了仿编诗歌的展示课活动，我综合前两位老师的教学，再吸取其他老师的一些意见，我将课时定为第二课时，并把重点定在仿编活动中，在整个活动中，我的教学重点是：让幼儿在熟悉诗歌的基础上，学*运用诗歌中的句式对诗歌进行仿编；教学难点是：通过仿编诗歌，教育幼儿大胆地表达对别人爱的情感。

　　在教学中，我运用图卡进行教学，这样就使孩子能更直观的了解儿歌的内容，而且在仿编时，我将孩子说的内容直接画出来，这样不但能让孩子记得自己说的，而且不会出现重复的现象，整个教学活动流程清晰，教学重点突出，活动形式多样，孩子们的兴趣也比较高。虽然活动设计的还可以，但是在教学活动中，也有一些不足之处，我在设计活动时，想让活动形式更多样些，我在活动环节中加了分组仿编的形式，但是由于我班幼儿以前在上课时从没有运用过这种形式的教学，所以在我交代完分组的任务后，孩子们虽然是按要求分成4人一组，但孩子分组后不是在一起讨论如何对诗歌进行仿编，而是在一起玩，孩子对分组教学这一形式比较茫然，不知所措，这也是我*时教学中没有注意到的，我将在以后的教学中多运用分组教学这一形式，让孩子能在课堂上真正做到自主学*、合作学*的效果；还有就是在孩子仿编诗歌时，孩子运用的词汇比较贫乏，思路不过开阔，相对月亮四班的孩子，我班的幼儿在语言方面真是有所欠缺，我以后在语言教学中将加大孩子词汇量，让孩子有话可说。

　　通过这次教学，我看到我自己的不足，也发现我班幼儿与其他班幼儿的一些差距，我将会在今后的教学中加强改进，使自己的教学更扎实，让自己在学*中不断进步。

《猜猜我有多爱你》大班教案5

　　设计思路：

　　在前两周的活动中，孩子们较多的讲述了爸爸，最*我们的话题又要转到妈妈身上啦！每个妈妈都爱自己的孩子，妈妈的爱是最无私的，妈妈的爱是怎样表达的呢，我们又可以怎样表达对妈妈的爱呢?

　　在这个故事中，小兔子就用看到的事物大声的告诉了妈妈“我有多爱你”。虽然语言是那么的简单，却让人很感动，设计本次活动，想让幼儿在感受故事中小兔子和兔妈妈爱的过程中，大胆地说出自己的爱。

　　活动目标：

　　1、感受故事中小兔子和兔妈妈的爱，并尝试用语言和肢体动作大胆表现。

　　2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱，体会小兔子和兔妈妈之间的浓浓之情。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、猜故事——引起幼儿的兴趣

　　1、今天老师带来了一本书，看看是什么书？

　　2、书的名字叫什么？（猜猜我有多爱你）

　　3、请你猜猜这个故事大概讲了什么？故事里是谁啊？

　　师：这个故事说了一个爱的故事，说了小兔子和兔妈妈爱的故事。

　　二、理解故事——感受故事中小兔子和兔妈妈的爱，并尝试用语言和肢体动作大胆表现。

　　1、师讲述故事

　　小兔子刚才用了一个什么动作表示它对妈妈的爱？

　　大家一起做做看：把手张开，张得再也无法张开。师与一幼儿扮小兔子和兔妈妈比比：谁爱得多？

　　2、再看看小兔还用了什么动作

　　小兔子和兔妈妈又用了什么动作和方法说自己的爱？幼儿一起试试，边做动作边说。

　　师与一幼儿扮小兔子和兔妈妈比比：谁爱得多？

　　3、它们来到了山脚下，小兔看到了许多景色，你们看到了吗？小兔看见了，猜猜它会说什么，用什么来表示对妈妈的爱？

　　4、要表达爱的方法有很多很多，再听听小兔子看了美景对妈妈说了什么？

　　三、情感表达——我有多爱你

　　1、你最爱家里的谁？你会对他说什么爱的话？

　　2、除了家里人，你还爱谁？我们也可以把自己的爱告诉他们。

《猜猜我有多爱你》大班教案6

　　活动目标：

　　1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

　　2、发展幼儿的扩散性思维，学*以具体的动作、语言来表达抽象的情感。

　　3、能感受父母长辈等对我们的爱并能向身边的人传递我们的爱。

　　活动准备

　　绘本PPT

　　活动过程

　　一、互动交流：

　　喜欢听故事吗？听过哪些故事呢？今天老师和小朋友们一起玩玩，听听故事，做做游戏，好吗？

　　二、认识书名，初识爱。

　　1、阅读封面，认识书名。关注“爱”字。

　　2、引导观察：看封面你觉得它讲的是谁和谁爱的故事？

　　3、小结：这本书上的故事讲的是兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那它们到底有多爱呢？它们是怎么表达自己的爱的呢？我们一起来听听这个关于爱的故事。

　　三、阅读图书，感受爱。

　　1、讲述故事第一段。视频，音乐。

　　（1）提问：孩子们，小兔子她用了一个什么动作来表示对妈妈的爱？

　　（2）师幼集体表演。做动作并引导说话。

　　（3）交流：孩子们，为什么兔子和兔妈妈把手张得不能再开？

　　（4）师幼个别表演。请一个孩子和老师比并引导说话。

　　（5）过渡：小兔子用了一个动作还有一句话说：我爱你有这么多。表达对妈妈的爱。我们再来猜猜看，小兔子又会用什么方法表示对妈妈的爱呢？

　　2、继续欣赏画面，学*句式：“……有多……，我就有多爱你”

　　（1）看画面，继续讲故事。

　　（2）提问：小兔子又用了两个什么方法表达对妈妈的爱？

　　①学说句子“我的手举得有多高，我就有多爱你”。

　　师幼表演：有谁的爱比我多呢？

　　②提问：小兔子除了用这个动作，还用了什么方法？

　　引导孩子比试谁跳得高，训练句式。

　　（3）引导幼儿根据图片说句式。

　　观察图片：小兔子还是没能比过妈妈，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？

　　交流：小兔子看到了那么多东西，它想我就用这些东西来表示对妈妈的爱吧。它说，妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱？谁来说说看。

　　（4）幼儿看图片模仿说。

　　四、谈话创编，迁移爱。

　　1、贴出图片：小兔子非常爱它的妈妈，它用语言、动作表达了对妈妈的爱，我们的小朋友也一定很爱你们的妈妈，对吗？在我们的周围还有很多东西可以让我们表达自己的爱。

　　2、交流：请你也像小兔子一样大胆的表达自己对妈妈的爱吧。

　　3、延伸：除了爱妈妈，你还爱谁？你能用生活中的一样东西来表达对他们的爱吗？

　　4、小结：原来我们看到这些东西都可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。

　　5、看图片，教师叙述故事最后一段。

　　6、总结：

　　爸爸妈妈爱我们，老师小伙伴爱我们，我们身边的朋友也爱我们，我们也要向他们表达我们的爱。今天活动后，你可以跟你爱的人说，猜猜我有多爱你，让我们把这些爱传递给身边的每一个人。

猜猜我有多爱你大班教案优选【10】篇（扩展2）

——《猜猜我有多爱你》大班教案 (菁华5篇)

《猜猜我有多爱你》大班教案1

　　活动目标：

　　1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

　　2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子之情。

　　活动准备

　　1、绘本PPT

　　2、拼图（5份）

　　活动过程

　　一、导入

　　t：小朋友们，你们爱爸爸妈妈吗？

　　s：爱。

　　t：那你对他们的爱有多少呢？

　　s：……

　　t：周老师也非常的爱爸爸妈妈，我对他们的爱有这么多。（教师做动作：张开双臂）

　　二、阅读图书（PPT）

　　1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

　　t：今天周老师带来了一本书，他讲的是一个关于爱的故事。你们看看，他讲的是关于谁和谁的故事啊

　　s：小兔子和兔妈妈，

　　t：你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事？

　　s：因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。

　　t：这个故事讲了什么呢？我们一起来听一听这个爱的故事。

　　2、我们一起听一听这个爱的故事

　　t：故事：《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：我爱你有这么多。小兔子一看，哦，真多啊！

　　t：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？

　　s：用了一个张开的动作、

　　t：他嘴里是怎么说的啊？

　　s：我爱你有这么多！

　　t；现在我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，谁来和妈妈比比谁的爱多？

　　s：……

　　t：嗯，我们来比一比。谁的爱多啊？

　　s：你的。

　　t：哈哈，因为我的手比你长，所以我的爱多。那小兔子为什么要把手张开得不能再张开？

　　s：因为她爱妈妈。

　　t：那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢？

　　s：……

　　t：好，我们一起来看一看。小兔子说：我爱你一直到我的手指头。妈妈说，我也爱你一直到我的手指头。小兔子一看，啊！真高啊！

　　t：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

　　s：举手指头的方法。

　　t： 他嘴里是怎么说的啊？

　　s：我爱你一直到我的手指头。

　　t：让兔妈妈看看，你们的手指在哪里？

　　s：（幼儿做动作）。

　　t：嗯，你的手指头最高，你的爱最多。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上：我爱你一直到我的脚趾头，你们猜猜接下来兔妈妈又会用什么方法和小兔比谁的爱多呢？

　　s：兔妈妈也把自己倒立过来。

　　t：他也会像小兔子一样把自己倒过来吗？

　　s：……

　　t：老师把答案放在小篮子里了，等会儿四个小朋友一组来完成拼图，四个小朋友要互相帮助，不争不抢，看哪一队的小朋友拼得又快又正确。现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧！

　　t：拼好的小组就坐到前面的小椅子上。（鼓励没有拼好的幼儿，让幼儿看好图再回到位置上面）

　　t：哪一组的小朋友告诉我，兔妈妈是怎么表达对小兔子的爱的？

　　s： 大兔子把小兔子抱起来了……

　　t：原来大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶，对小兔说：我爱你一直到你的脚趾头！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我也就有多爱你！可是大兔子的耳朵都快碰到树枝了。小兔子看了看，妈妈跳的真高啊！

　　t：兔妈妈是怎么跳的，嘴巴里怎么说的？我请一个兔宝宝上来跳一跳。

　　s：幼儿上台表演。（跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。）

　　t：我发现他最爱兔妈妈，因为他跳得最高！接下来会发生什么事呢？

　　s：……

　　t：小兔子说着说着来到了小路边，他看到了小路的尽头有条小河，他说：妈妈，我爱你就像这条小路伸到小河那么远。你们猜猜，大兔子他会怎么说呢？

　　s： ……

　　t：大兔子说：我爱你远到跨过小河，再翻过山丘！说着说着，小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说完，小兔子睡着了，大兔子把小兔子放到了叶子铺成的床上，他低下头来亲了亲小兔子，对他说晚安，然后他躺在小兔子身边说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

　　三、谈话活动（尽量的让孩子说、做、表现）

　　教师出示图片：围巾、楼房、大海、星星

　　t：你能用这些来说说你对妈妈的爱吗？

　　s：……（围巾有多长，我就有多爱你。楼房有多高我就有多爱你。大海有多宽我就有多爱你。星星有多多我就有多爱你。）

　　t：小朋友们，你们还会用什么来表达对妈妈的爱呢？

　　s：……

　　t：嗯，我们中五班的小朋友对妈妈的爱真多。下面就请小朋友们和我一起来看一个短片……

　　t：小朋友们，我们一定要爱爸爸妈妈，把对他们的爱像小兔子一样说出来。在家里，你最爱谁呢？

　　s：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

　　t：你的爱最多，全说完了，你在家里最爱谁？

　　s： ……

　　t：除了家里最爱的，在幼儿园里，小伙伴里有你最爱的吗？

　　s： ……

　　t：你爱哪个老师呢？周老师和小朋友只认识了那么一点点时间，谁已经爱上我了，爱上我的人举手，我也爱上你们了。好，孩子们，今天中午睡觉的时候，别忘了，对你爱的那个伙伴说说，猜猜我有多爱你？今天晚上回家的时候，睡觉以前，别忘了家里的那个你最爱的人说猜猜我有多爱你好不好啊？

　　教师总结：真正的爱是无法用语言来说清楚的，是没有办法衡量的，我到底有多爱你，只有心知道。通过一本绘本让孩子理解爱是不可能的，但只要能感受到一点点爱就是成功的。通过这个关于爱的`故事以及小短片，让孩子们的心稍微有一点点触动，懂得对父母的爱，懂得感恩。

《猜猜我有多爱你》大班教案2

　　活动设计背景

　　《纲要》在教育内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽钡幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。

　　活动目标

　　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

　　2、围绕爱，来学*爱的表达

　　教学重点、难点

　　懂得欣赏故事，并理解故事本身的寓意

　　活动准备

　　1、每个幼儿相关教材一份。

　　活动过程

　　一、引出故事

　　师：今天我带来一本书，谁认识这些字?(连起来念：猜猜我有多爱你)

　　师：谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)

　　师：这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)

　　二、教师讲故事，幼儿欣赏。

　　1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

　　他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。

　　提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?

　　2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。

　　兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。停

　　提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。)

　　提问：为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演：“我爱你有这么多。”

　　3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?

　　教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。

　　兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

　　小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。

　　兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。停

　　提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多?

　　(伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头)

　　(跳高：我跳的有多高就有多爱你)

　　有爱的`人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。

　　4、他们说着来到了山脚下，看到了什么?

　　(小草、小花、山、树、小路等)

　　小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧?

　　(心里有爱要说出来，也真不容易呀。)

　　5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。

　　你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?

　　(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)

《猜猜我有多爱你》大班教案3

　　活动目标：

　　1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

　　2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子之情。

　　活动准备

　　1、绘本PPT

　　2、拼图（5份）

　　活动过程

　　一、导入

　　t：小朋友们，你们爱爸爸妈妈吗？

　　s：爱。

　　t：那你对他们的爱有多少呢？

　　s：……

　　t：周老师也非常的爱爸爸妈妈，我对他们的爱有这么多。（教师做动作：张开双臂）

　　二、阅读图书（PPT）

　　1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

　　t：今天周老师带来了一本书，他讲的是一个关于爱的故事。你们看看，他讲的是关于谁和谁的故事啊

　　s：小兔子和兔妈妈，

　　t：你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事？

　　s：因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。

　　t：这个故事讲了什么呢？我们一起来听一听这个爱的故事。

　　2、我们一起听一听这个爱的故事

　　t：故事：《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：我爱你有这么多。小兔子一看，哦，真多啊！

　　t：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？

　　s：用了一个张开的动作、

　　t：他嘴里是怎么说的啊？

　　s：我爱你有这么多！

　　t；现在我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，谁来和妈妈比比谁的爱多？

　　s：……

　　t：嗯，我们来比一比。谁的爱多啊？

　　s：你的。

　　t：哈哈，因为我的手比你长，所以我的爱多。那小兔子为什么要把手张开得不能再张开？

　　s：因为她爱妈妈。

　　t：那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢？

　　s：……

　　t：好，我们一起来看一看。小兔子说：我爱你一直到我的手指头。妈妈说，我也爱你一直到我的手指头。小兔子一看，啊！真高啊！

　　t：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

　　s：举手指头的方法。

　　t：他嘴里是怎么说的啊？

　　s：我爱你一直到我的手指头。

　　t：让兔妈妈看看，你们的手指在哪里？

　　s：（幼儿做动作）。

　　t：嗯，你的手指头最高，你的爱最多。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上：我爱你一直到我的脚趾头，你们猜猜接下来兔妈妈又会用什么方法和小兔比谁的爱多呢？

　　s：兔妈妈也把自己倒立过来。

　　t：他也会像小兔子一样把自己倒过来吗？

　　s：……

　　t：老师把答案放在小篮子里了，等会儿四个小朋友一组来完成拼图，四个小朋友要互相帮助，不争不抢，看哪一队的小朋友拼得又快又正确。现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧！

　　t：拼好的小组就坐到前面的小椅子上。（鼓励没有拼好的幼儿，让幼儿看好图再回到位置上面）

　　t：哪一组的小朋友告诉我，兔妈妈是怎么表达对小兔子的爱的？

　　s：大兔子把小兔子抱起来了……

　　t：原来大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶，对小兔说：我爱你一直到你的脚趾头！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我也就有多爱你！可是大兔子的耳朵都快碰到树枝了。小兔子看了看，妈妈跳的真高啊！

　　t：兔妈妈是怎么跳的，嘴巴里怎么说的？我请一个兔宝宝上来跳一跳。

　　s：幼儿上台表演。（跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。）

　　t：我发现他最爱兔妈妈，因为他跳得最高！接下来会发生什么事呢？

　　s：……

　　t：小兔子说着说着来到了小路边，他看到了小路的尽头有条小河，他说：妈妈，我爱你就像这条小路伸到小河那么远。你们猜猜，大兔子他会怎么说呢？

　　s：……

　　t：大兔子说：我爱你远到跨过小河，再翻过山丘！说着说着，小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说完，小兔子睡着了，大兔子把小兔子放到了叶子铺成的床上，他低下头来亲了亲小兔子，对他说晚安，然后他躺在小兔子身边说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

　　三、谈话活动（尽量的让孩子说、做、表现）

　　教师出示图片：围巾、楼房、大海、星星

　　t：你能用这些来说说你对妈妈的爱吗？

　　s：……（围巾有多长，我就有多爱你。楼房有多高我就有多爱你。大海有多宽我就有多爱你。星星有多多我就有多爱你。）

　　t：小朋友们，你们还会用什么来表达对妈妈的爱呢？

　　s：……

　　t：嗯，我们中五班的小朋友对妈妈的爱真多。下面就请小朋友们和我一起来看一个短片……

　　t：小朋友们，我们一定要爱爸爸妈妈，把对他们的爱像小兔子一样说出来。在家里，你最爱谁呢？

　　s：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

　　t：你的爱最多，全说完了，你在家里最爱谁？

　　s：……

　　t：除了家里最爱的，在幼儿园里，小伙伴里有你最爱的吗？

　　s：……

　　t：你爱哪个老师呢？周老师和小朋友只认识了那么一点点时间，谁已经爱上我了，爱上我的人举手，我也爱上你们了。好，孩子们，今天中午睡觉的时候，别忘了，对你爱的那个伙伴说说，猜猜我有多爱你？今天晚上回家的时候，睡觉以前，别忘了家里的那个你最爱的人说猜猜我有多爱你好不好啊？

　　教师总结：真正的爱是无法用语言来说清楚的，是没有办法衡量的，我到底有多爱你，只有心知道。通过一本绘本让孩子理解爱是不可能的，但只要能感受到一点点爱就是成功的。通过这个关于爱的故事以及小短片，让孩子们的心稍微有一点点触动，懂得对父母的爱，懂得感恩。

《猜猜我有多爱你》大班教案4

　　活动设计背景

　　《纲要》在教育内容与要求中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽钡幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。

　　活动目标

　　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

　　2、围绕爱，来学*爱的表达

　　教学重点、难点

　　懂得欣赏故事，并理解故事本身的寓意

　　活动准备

　　1、每个幼儿相关教材一份。

　　活动过程

　　一、引出故事

　　师：今天我带来一本书，谁认识这些字?(连起来念：猜猜我有多爱你)

　　师：谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)

　　师：这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)

　　二、教师讲故事，幼儿欣赏。

　　1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

　　他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。

　　提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?

　　2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。

　　兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。停

　　提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。)

　　提问：为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演：“我爱你有这么多。”

　　3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?

　　教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。

　　兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

　　小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。

　　兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。停

　　提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?(心里有爱要大声说出来)老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多?

　　(伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头)

　　(跳高：我跳的有多高就有多爱你)

　　有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。

　　4、他们说着来到了山脚下，看到了什么?

　　(小草、小花、山、树、小路等)

　　小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧?

　　(心里有爱要说出来，也真不容易呀。)

　　5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。

　　你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?

　　(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)

《猜猜我有多爱你》大班教案5

　　活动目标：

　　1感受故事中所表达的爱，理解作品内容。

　　2鼓励幼儿用形象的语言表达爱，用不同的形式肢体语言来表达爱。

　　活动准备：

　　绘本故事一本，故事PPT一套，背景音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1师：小朋友，今天老师带来了一个故事（出示封面图）

　　师：这个故事的名字就藏在这幅图画中，谁找到了来告诉大家，爱字在哪里？那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢？仔细看图画上有谁？（小兔子和兔妈妈）他们在干什么？（小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么）

　　2师：瞧，它们正在向我们打招呼呢，它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。所以我们在看故事的时候要认真听、仔细观察、积极动脑。

　　二、走进故事

　　1故事：小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住兔妈妈的耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你”兔妈妈回答说：“哦，这我可猜不出来。”

　　师：刚才小兔子对兔妈妈说了一句什么话？谁听到了谁来说一说。一起述说。

　　2故事：小兔子把手臂张开，开的不能再开，“妈妈我爱你有这么多”

　　师：小兔子用了一个什么动作来表示爱呢？哪位小兔子站起来做一下这个动作？（引导幼儿边举起手边说：妈妈我爱你有这么多）

　　师：（出示PPT）看，兔妈妈做了一个什么动作，和小兔子一样吗？

　　故事：兔妈妈的手臂要长的多，它说“我爱你有这么多。”恩，这真是很多，小兔子想。

　　师：（1）为什么要把手张开？（说明心里的爱有很多）

　　（2）师幼互动：老师来当你们的妈妈，你们做小兔子，我们把手臂张开来比比，看看是妈妈的爱多，还是你们的爱多？（引导幼儿要张的很开）

　　3师：接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢？让我们继续看下去。

　　师：出示PPT）看，小兔子做了一个什么动作？它会怎么说？（请幼儿说一说，做一做）

　　故事：小兔子把手举了起来“我的手举得有多高，我就有多爱你”

　　师：那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做？怎么说（一起边说边做）

　　故事：兔妈妈也把手举起来说：“我的手举的有多高，我就有多爱你”这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

　　4师：这个古灵精怪的小兔子又有好办法了，大家仔细观察图画，看看它在干什么？

　　故事：小兔子跳上跳下：“我跳的有多高就有多爱你”

　　师：我们一起来学一学小兔子，老师就不明白了，跳一下不就行了吗，为什么要跳那么多下呀？兔妈妈会怎么做呢？

　　故事：兔妈妈也笑了跳了起来，它说：“我跳的多高，就有多爱你。”

　　师：兔妈妈跳的高么？有多高？（耳朵都碰到树枝了）此时此刻，如果你就是这只兔子，你会怎么想？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）我们听听小兔子是怎么想的。

　　故事：小兔子想：这真是太棒了，我要是能跳这么高就好了。

　　5师：小兔子太羡慕妈妈了，它得想个什么办法才能超过妈妈呢？我们接着往下看

　　师：它们说着说着来到了哪里？看到了什么？（花、草、树、山。）如果你是小兔子的话，看到那么多的东西，你能把看到的东西说成对妈妈的爱吗？（请幼儿尝试说）

　　故事：小兔子的前面有一条弯弯曲曲的小路一直延伸到远方的小河，小兔喊起来：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”兔妈妈说：“我爱你，远到跨到小河，再翻过山丘。”小兔子想，那真的很远。

　　6故事：小兔子太困了，想不出更多的东西了，它望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。

　　师：它突然又有好主意了，小兔子会对妈妈说些什么呢？如果我是兔妈妈，小兔子你们会对我说什么呀？（请个别幼儿上来试着说一说）

　　故事：它太困了，想不出更多的东西了，“我爱你一直到月亮那里，”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”兔妈妈说，“非常非常远。”兔妈妈吧小兔子放到用叶子铺成的床上。它低下头来，亲了亲小兔子，对它说晚安。然后它躺在小兔子的身边，微笑的轻声说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。

　　三、欣赏完整故事

　　师：老师的故事讲完了，这个故事的名字叫什么？让我们跟着老师一起再把这个故事讲一遍，好吗？（配乐，师幼一起共同完整讲述故事）

　　师：小朋友你们觉得到底谁的爱更多一些呢？为什么？

　　四、延伸

　　增设情景：星星、太阳、房子、围巾、你能用什么来说说看对妈妈的爱！围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等

猜猜我有多爱你大班教案优选【10】篇（扩展3）

——猜猜我有多爱你教案优选【10】份

　　猜猜我有多爱你教案 1

　　活动目标：

　　1．欣赏故事，了解故事中小兔子和兔妈妈有趣的对话和动作，能用具体的语言大胆地表达对他人的情感。

　　2．感受故事优美的意境，体验妈妈与孩子之间浓浓爱意。

　　活动准备：

　　《猜猜我有多爱你》PPT及绘本、背景音乐、实物图片3张。

　　活动过程：

　　一、谈话，导入课题

　　师：你爱你的妈妈吗？你有多爱她呢？ 有一只小兔子也很爱自己的妈妈，他有多爱妈妈呢？我们一起来听一听……

　　二、结合PPT、音乐背景讲述故事，学*表达爱。

　　（一）欣赏故事第一部分，提问：

　　1．小兔子是怎样表示对妈妈的爱，他是怎么说，怎么做的？

　　2．兔妈妈是怎样对小兔子说的，又是怎样做的？谁的爱多一些呢？

　　（二）欣赏故事第二部分，提问：

　　1．小兔子又用了什么动作来表示对妈妈的爱？说了什么话?

　　2．鼓励幼儿一起用动作来比比看谁的爱多。

　　（三）欣赏故事第三部分，提问：

　　1．他们走着走着，来到了一个地方。在这里，你看到了什么？

　　2．小兔子看着这么美的景色，猜猜他会怎么说，来表示对妈妈的爱？

　　3．出示多张图片，引导幼儿用图片上的内容大胆表达爱。

　　（四）讲述故事结尾部分，提问：

　　1．这个故事里讲到了谁，他们在说什么事情？

　　2．这个故事的题目是什么？

　　三、结束活动

　　爱是一件很美好的事情，你有爱的人吗？在幼儿园有没有爱的人？

　　四、延伸活动

　　跟身边的人说说“猜猜我有多爱你”

　　猜猜我有多爱你教案 2

　　活动目标：

　　1、幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。

　　2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的*惯，激发阅读兴趣。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备：

　　1、绘本PPT、背景音乐《告别小苏西》

　　2、图片：情景图（大海和太阳）（月亮和星星）、柳树、围巾等

　　3、头饰（兔妈妈头饰1个、小兔头饰多个）、黑板

　　活动过程：

　　谈话活动（教师与幼儿）（2分钟）

　　1、直接导入。

　　教师带领幼儿认识书名，着重引出"爱"字，导出故事。（2分钟）

　　2、教师播放幻灯片分情节讲故事，幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。（10―12分钟）

　　（1）教师有感情的讲故事（情节1），幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。

　　师：小兔子用了一个什么动作表示爱？对妈妈说了一句什么话？小兔子为什么要把手臂张开，张到无法再张开？兔妈妈爱得多还是小兔爱得多？谁来和妈妈比比谁爱得多？（请一位幼儿和老师比谁爱得多）

　　（2）教师有感情的讲故事（情节2，情节3），幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。

　　师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作？说了什么话表示对妈妈的爱？（幼儿站起来做动作并用语言说说）妈妈爱得多，还是小兔爱得多？我们班小朋友谁爱得多？谁来比比？（请2位幼儿比比谁爱得多）师：小兔子举着手表示爱，他还用了什么动作表示爱？我们班谁跳得高谁就爱得多。（请1，2位坐着的孩子起来比一下）

　　3、请幼儿用景象中的东西表示对妈妈的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。（教师有感情的讲故事（情节4），幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。）师：这幅美丽的景象里面有什么？你看到了什么？小兔子和兔妈妈看到了什么？（幼儿观察后回答）师：你能够用其它的东西表示对妈妈的爱吗？用一句话把爱大声的说出来。

　　师：除了这些还有很多可以用来表示爱的，告诉我你看到了什么？（教师依次出示图片张贴在黑板上幼儿观察）师：你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗？心里有爱就要说出来呀，这样别人才知道的。（幼儿用语言表达对妈妈的爱）

　　4、情景表演（请幼儿扮演兔妈妈和小兔子体会故事中妈妈和孩子间的爱）教师和幼儿表演孩子和孩子表演教师扮演兔妈妈，带着宝宝们去户外找找还能用哪些东西表示爱。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

　　猜猜我有多爱你教案 3

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解图画书中的故事内容，尝试用小兔的口吻对话。

　　2、通过图画书阅读，引导幼儿感受妈妈的爱。

　　3、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感。

　　活动准备：

　　1、《猜猜我有多爱你》大图书

　　2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机

　　3、幼儿与妈妈的照片若干张

　　活动过程：

　　一、倾听录音，引出课题

　　1、你们听什么声音？（播放录音：妈咪，我爱你！宝贝，我也爱你！……）

　　2、他们在说什么？

　　3、你们知道这是谁和谁在说话吗？（妈妈和小孩子在说话）

　　二、结合大图书讲述故事

　　1、有一只小兔子也和妈妈在说悄悄话，它们在说《猜猜我有多爱你》（出示大图书），这是个很好听的故事，我们一起来听》

　　2、小兔子做了哪些动作？（张开手臂、伸开手臂）。

　　3、兔妈妈做了哪些动作？

　　4、还会想什么动作？（启发幼儿说）

　　“我跳得有多高，我就有多爱你！”“世界有多大，我就有多爱你！”“草地有多绿，我就有多爱你！”

　　5、老师当妈妈，你们来当兔宝宝，我们来比一比。

　　幼：“天上的星星有多少，我就有多爱你！”

　　师：“大海有多深，我就有多爱你！”

　　6、小朋友自己找个朋友来比一比。

　　7、让我们看一看，小兔子到底师怎样说的？教师继续讲故事。

　　8、兔妈妈为什么微笑着，轻轻地对小兔子说？（兔妈妈怕吵醒兔宝宝，很爱他。）

　　三、情感迁移，感受母爱，并表达对妈妈的爱。

　　1、妈妈*时是怎样爱你们的？（幼儿讲述）

　　2、你们的妈妈真爱你！让我们唱首歌给妈妈听吧！（播放音乐《我爱妈咪》）

　　3、看幻灯：这是老师和我妈妈的照片，老师示范说感激妈妈的话。

　　4、看幼儿与妈妈的照片，请幼儿对妈妈说一句感激的话。

　　5、今天很多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿园，说愿意亲自对妈妈的说感激的话。

　　6、在我爱妈咪的音乐声中结束活动。

　　猜猜我有多爱你教案 4

　　活动目标：

　　1、倾听故事，了解故事中有趣的对话与动作。

　　2、感受故事优美的意境，体验妈妈与孩子之间浓浓的爱。

　　3、迁移经验，在集体面前大胆地表达自己对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　1、绘本PPT2、与爱有关的音乐

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　师：今天老师带来了一个故事，你们认识上面的字吗?故事叫《猜猜我有多爱你》，你知道哪一个字是爱吗?

　　幼儿认识爱。教师用手表示爱心的动作，幼儿学一学。

　　二、边播放图片教师边讲述故事。(配乐PPT)

　　1、我们一起来听听是谁和谁爱的故事。

　　师：故事《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开,说我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊?

　　2、师：孩子们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀?幼儿做动作、

　　师：这是什么动作?(幼儿把手张开)把手张开，张得无法再张开师：小兔子和妈妈为什么把手张的无法张开?(因为爱他很多)，你们当小兔子，老师当兔妈妈。我们来比比，看谁的爱更多。哦，看来还是我爱你们更多哟。这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢?我们接着来听。

　　3、小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!小兔子一看，哟，那可真高啊!

　　4、小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的?

　　做动作 举高 一起举小兔子除了举高还做了什么动作?(跳)一边跳还一边说了什么?

　　全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。

　　看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。

　　5、小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢?幼儿说一说(路、山、草、小河、竹子-----)6、幼儿看图片模仿说师：你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱?

　　(大海有多大，我就有多爱你)(花有多漂亮我就有多爱你? )三、幼儿伴随音乐，完整地讲述故事的对话。

　　师：小兔子用哪四个动作向妈妈表示爱?幼儿说。

　　四、幼儿看图说说表达爱的方式。

　　(出示围巾、太阳、房子、星星、长江等图片)师：你能用其中的一样东西说说，来表达对别人的爱吗?

　　幼儿说说。

　　五、教师讲述结尾(音乐响起)：

　　小兔子累了，看着月亮说："妈妈，我爱你一直到月亮那里。"说完，小兔子就闭上了眼睛。妈妈微笑着轻声地说："傻孩子，我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这。"六、谈话总结：

　　师：小朋友，故事里的爱多吗?在家里，你最爱谁呢?"(妈妈，爸爸爷爷奶奶……)除了家里最爱的，在幼儿园里，小伙伴里有你最爱的吗?爱不爱?好的，你爱老师吗?(爱)我也爱你们，好，小朋友，今天晚上睡觉前，别忘了对家里那个你最爱的人说猜猜我有多爱你?一会下课的时候，别忘了对客人老师说，猜猜我有多爱你?好了，现在赶快去用自己的方式把心中的爱大声地说出来!(播放音乐)

　　教学反思

　　教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学*比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。下面小编为大家分享《猜猜我有多爱你》教学反思，欢迎大家参考借鉴。

　　《猜猜我有多爱你》这个绘本故事简短有趣，很适合我们培智班的孩子们阅读、学*。在上课伊始，我播放了《让爱住我家》这首歌曲导入新课，激发了孩子们的兴趣，在听歌的时候好多学生都轻声跟着哼唱，在这充满爱的一家人的演唱声中我顺势导入了今天的课题《猜猜我有多爱你》，学生就这样在轻松欢快的氛围中开始了绘本课。

　　授课的第二个环节是了解书名作者后学生听故事，我进行配乐朗读故事，学生在初听的过程中整体感知故事内容，这一环节我设计了两个问题，第一个问题是这个故事讲了谁和谁之间什么样的故事，这个问题学生听完后都能回答上来;但第二个问题“说说听了故事后心里的感受”学生都摇头，不知道怎么回答，我想可能是学生对这个故事还不熟悉，再就是自己设计的问题太宽泛，导致学生不知道怎么回答，所以我没有过多引导，而是直接进入第二个环节阅读绘本，希望学生自己阅读完绘本后有新的理解与认识。

　　但在第三个环节阅读绘本的过程中，我没有能放得开，总觉得培智班的学生阅读能力不高，所以带领着学生阅读的多，学生自己读的少。下次再讲《猜猜我有多爱你》我会把阅读环节完全还给学生，让学生在读中感悟，在读中提升理解能力。在阅读中我加入了一些问题来帮助学生加深对绘本的理解，在这些问题中，有几个问题是要求学生学小兔子的动作，学生们很活跃，边说边做，不仅锻炼了学生的身体协调能力，语言表达能力也有所提升。尤其是我班的建福同学也积极参与进来，他因脑瘫导致说话不清，动作不协调。但我让孩子们学小兔子边说边做动作的时候，他努力举起胳膊，尽力伸长手臂，嘴里还“啊，啊”的说着，虽然他说不成一句完整的话，但我能明白他理解了，做对了，我举起大拇指表扬他，全班同学用掌声鼓励他。

　　第四个环节是拓展延伸，旨在锻炼学生的表达能力和想象力的过程中灌输爱的教育。这一环节是本节课我最满意的部分。这一环节我分了三步走。第一步，先给出几张具体的图片，锻炼学生的表达能力，希望学生通过填空的简单形式，能说句完整的话。大部分学生都能勇敢站起来说说，但仍有个别学生不能说一句连贯的完整的话，在今后的教学中我将给个别学生更多的关怀与锻炼。第二步，让学生观察窗外，大胆想象，利用第二步的句式表达对妈妈的爱。没想到这个环节学生的表现太出色了，更是出乎我的意料，他们的想象太丰富了，他们把对妈妈的爱比作飞机，火箭，高铁，棉衣，糖果，太空，高楼，树叶，麦田，雪花，小鸟······孩子们不光想象力丰富，而且语言表达能力也有了提高。我班一个*时不爱说话的男孩佳玉也说了好几个句子呢，真的是太让我欣慰了。到第三步的时候，孩子们更是让我感动，我耐心倾听着孩子们表达对爸爸妈妈的爱，我几乎落泪，有的学生说要把零花钱攒下来给妈妈买小礼物，有的说好好学*让爸妈放心，有的说给爸妈捶背，有好吃的与爸妈分享······爱的教育在这一环节得到升华。

　　于是我顺势提出了家庭作业：爱要大声说出来，爱要用心做出来。

　　一节绘本课，有缺憾，也有成功，有收获，亦有反思。希望在今后的绘本教学中，我能做到取长补短，提升学生阅读理解与表达能力的同时，自己的能力也能得到提升。

　　猜猜我有多爱你教案 5

　　《猜猜我有多爱你》·中班“语言活动，新版公开课

　　活动目标

　　1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间生动的语言和夸张的动作。

　　2、尝试用句式“..有多….我就有多爱你”以及肢体动作在集体面前大胆地表达对妈妈的爱，表达自己的情感。

　　3、体验小兔子和妈妈之间真挚的母子之情。

　　活动准备

　　绘本PPT（图片）、音乐、太阳和大海、柳树、月亮和星星、围巾、青岛字的图片

　　活动过程

　　一、导入活动认识书名

　　认识这本书叫什么名字吗？你认识哪一个字？这么多字没关系只要认识一个“爱”字就可以。

　　二、阅读绘本PPT（图片）

　　1、这是一个关于爱的故事。是关于谁和谁爱的故事呢？现在让我们一起来听一听这个爱的故事。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。

　　晚上，天黑了，兔妈妈要小兔子赶紧睡觉，可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵，要她听他说话，小兔子说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：哦！这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说；我爱你有这么多。

　　提问：小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱？用了一个张开的动作，说：我爱你有这么多，小兔子和妈妈谁爱的多？我要找一个小兔子看看谁爱的多？为什么要把手张开张到无法再张开？

　　2、小朋友们我们继续看看小兔子还用了什么动作、说了什么话表示对妈妈爱的？

　　小兔子一看妈妈的爱可真多呢！于是小兔子又把手举的高高地说：

　　我爱你一直到我的手指头，妈妈一看也把手举的高高地说：我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，那可真高呢！小兔又在原地一蹦一跳地说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一跳蹦的高高的说：我跳得有多高，我就有多爱你。

　　提问：小兔子和兔妈妈用了哪两个动作表示爱的？一开始怎么表示的？说什么？谁爱的多？老师想知道小朋友你们谁爱的多？有没有想上来比一比的？小兔子把手举高表示爱，他还用了什么动作表示爱的？怎么说的？小朋友你们谁爱的多呢？有没有想上来比比的？

　　2、这会呀！免妈妈和小兔子说着说着来到一座山脚下，他们仿佛看到一幅很关丽的景象，他们看到了什么呀？小兔子看到了竹子说：妈妈，竹子有多高我就有多爱你。小朋友能用景象里的其它东西表示对妈妈的爱吗？

　　三、谈话活动

　　1、其实除了这些还有很多可以表示爱的，还有哪些可以表示爱呢？你们看到了什么？教师出示太阳和大海、柳树、月亮和显显、围巾的图片。

　　提问：小朋友你能用这里的东西表示对妈妈的爱吗？说一说。这么多东西都可以表示爱，我们慢慢来表示，爱要表示出来，说出来。

　　2、这会呀！小兔子和兔妈妈说着说着有一点倦了。他望着天上朦胧的月亮对妈妈说：妈妈我爱你一直到月亮那里，说完就躺在草堆里睡着了，妈妈看了看他说：傻瓜，你知道么我爱你从这里到月亮那里再从月亮那里回到这里！说完抱着小兔子，吻了吻他，一起睡着了。

　　活动延伸

　　小朋友们这个故事爱多么？*时在家里你爱谁？有没有爱上自己的小朋友？有没有爱上老师的？今天晚上回家睡觉之前别忘了和家里你爱的那个人说猜猜我有多爱你，别忘了对着你爱的那个小朋友说猜猜我有多爱你，找到你的好朋友抱一抱表达你的爱，不要忘记对你爱的老师说猜猜我有多爱你。

　　课后反思：

　　首先在教学活动中我运用简短的语言与幼儿互动引出有趣的故事，引导幼儿欣赏故事的名字时，大多数字幼儿都认得，我会提问引导幼儿寻找爱字在哪里？

　　为幼儿创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的环境，在和谐的气氛中完成教学。体验爱与被爱的快乐情感，知道有爱要说出来、表达出来，在语言活动中我稍稍改编了故事并让小朋友学会运用一个句式来创造表达，“..….有多…，我就有多爱你”。

　　在整个活动中，我选用了《告别》作为背景音乐渲染气氛，基于音乐的感受让幼儿很好的把握故事的情感基调。在第二环节我分段讲述故事时，孩子们欣赏故事，首先教师对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论，，通过动作、语言模仿，逐步让小朋友理解故事内容“小兔子是怎样来表达他对大兔子的爱”：在第三环节创编活动中，我选用了大量的图片，帮助孩子拓展经验，大胆想像。在这个环节中，我是引导者，支持者和合作者，孩子们打开了话匣子，随着我的思路，越说越活跃，孩子们有想说的欲望。最后拓展知识，以启发性的语言引导孩子们思考，拓展知识，以树、大海、山、星星等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等...用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，追过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不容易衡量的，只要我们用心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更幸福，更富有情趣了。

　　活动之前我反复阅读了教材，在语言引导反面不是很好，孩子们的思维还是比较局限，没有扩展开来。我应该在孩子们说的时候再把图片展现在他们的眼前。我的不足还是有很多的但我会在反思中学*，在学*中成长，我还是会一如既往的用心探索新的教学。

　　猜猜我有多爱你教案 6

　　活动目的：

　　1、理解故事内容，感受爱的不同表达方式。

　　2、体验爱别人和被别人爱的快乐情感。

　　3、能用具体的动作、完整的语言来表达抽象的情感。

　　活动准备：

　　绘本。

　　活动过程：

　　师：小手放放好，小眼睛看老师，看看老师手上拿的，是什么啊？

　　幼：书……

　　师：老师拿的啊是一本绘本，，叫做《猜猜我有多爱你》，那我想问小朋友了，你们觉得爱是什么？

　　幼：……

　　师：很好，那现在我们翻到第一页，你们看到了什么？有一只小兔子和一只大兔子，看看小兔子在做什么啊？（拉着大兔子的耳朵）那大兔子呢？（跳）那现在我们跟随着大兔子一起去看看到底会有什么故事呢？你们准备好了吗？（欣赏故事）故事讲完了，小朋友们觉得到底是谁爱谁多一点呢？

　　幼：大兔子爱小兔子多一点，小兔子爱大兔子多一点……

　　师：仔细想一下，刚刚小兔子说了什么，大兔子又说了什么？（猜测幼儿能回答一两句，不能也可将故事再讲述一遍，讲述时强调兔子说的话，并注意动作。）

　　角色扮演：

　　老师当妈妈，幼儿当孩子，一遍表演后请幼儿分别扮演妈妈和孩子，并给予表扬。

　　师：小兔子爱大兔子，大兔子更爱小兔子，那你觉得你心里的“大兔子”是谁呢？他都为你做了什么让你觉得他是爱你的啊？那爸爸妈妈那么爱我们，我们应该做什么来回报他们的爱呢？

　　幼：各种各种。

　　师：我们早上做的手语操《我爱我的家》，谁还记得我爱的手是怎么做的？

　　幼：示范。

　　师：那今天老师教小朋友一个更简单的手势—我爱你，伸出你们的右手，五指张开，然后把你第三个第四个手指头藏起来，这样“我爱你”就做好了！来，做给老师看看……除了这个手势之外，小朋友们还能想到其他什么样的手势来表达爱呢？（如比划爱心等）那今天晚上回家后，我们就可以做这些手势告诉爸爸妈妈我们很爱他们，好不好啊？

　　幼：好师：那现在先去解小便洗手吧！

　　猜猜我有多爱你教案 7

　　活动目标

　　1、喜欢阅读故事，能独立阅读，有较浓的阅读兴趣。

　　2、能感受兔爸爸和小兔之间浓浓的爱，浓浓的情。

　　3、养成安静倾听、大声朗读的*惯，丰富表达爱的语言活动准备挂图、音带、故事读本人手一册头饰（大兔子、小兔子）

　　活动过程

　　一、预备活动师幼互相问候线上活动：

　　幼儿随音乐拍手，感受歌曲《亲亲我的宝贝》带来的美好情感，营造温馨充满爱的氛围。

　　二、感知活动

　　1、说一说你是谁的宝贝？小兔子是大兔子的宝贝，听听他们在睡觉前说了些什么？教师播放故事音带，请幼儿完整欣赏故事，听听故事里面都讲了些什么

　　2、幼儿自主阅读仔细观察画面，幼儿互相交流感受

　　三、理解活动

　　1、出示挂图，请幼儿仔细观察，猜猜他们在说些什么

　　（1）教师在音乐伴奏下有感情的朗读故事

　　（2）讨论：小兔子是真阳对大兔子说我爱你的？大兔子有多爱小兔子？

　　2、分节边看边讨论交流

　　（1）小兔子睡觉前对大兔子说什么？大兔子怎样回答

　　（2）小兔子怎样表达自己对大兔子的爱？为什么小兔子觉得爸爸的爱最多？

　　（3）小兔子又用什么动作表达自己对爸爸的爱

　　（4）最后小兔子又想到什么能表达他的爱有多少？大兔子呢？四、完整欣赏1、随录音故事，老师做大兔子，小朋友做小兔子，一起表演故事2、师幼大声阅读故事，注意阅读常规五、结束活动教师整理物品

　　猜猜我有多爱你教案 8

　　活动目标：

　　1感受故事中所表达的爱，理解作品内容。

　　2鼓励幼儿用形象的语言表达爱，用不同的形式肢体语言来表达爱。

　　活动准备：

　　绘本故事一本，故事PPT一套，背景音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1师：小朋友，今天老师带来了一个故事（出示封面图）

　　师：这个故事的名字就藏在这幅图画中，谁找到了来告诉大家，爱字在哪里？那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢？仔细看图画上有谁？（小兔子和兔妈妈）他们在干什么？（小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么）

　　2师：瞧，它们正在向我们打招呼呢，它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。所以我们在看故事的时候要认真听、仔细观察、积极动脑。

　　二、走进故事

　　1故事：小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住兔妈妈的耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你”兔妈妈回答说：“哦，这我可猜不出来。”

　　师：刚才小兔子对兔妈妈说了一句什么话？谁听到了谁来说一说。一起述说。

　　2故事：小兔子把手臂张开，开的不能再开，“妈妈我爱你有这么多”

　　师：小兔子用了一个什么动作来表示爱呢？哪位小兔子站起来做一下这个动作？（引导幼儿边举起手边说：妈妈我爱你有这么多）

　　师：（出示PPT）看，兔妈妈做了一个什么动作，和小兔子一样吗？

　　故事：兔妈妈的手臂要长的多，它说“我爱你有这么多。”恩，这真是很多，小兔子想。

　　师：（1）为什么要把手张开？（说明心里的爱有很多）

　　（2）师幼互动：老师来当你们的妈妈，你们做小兔子，我们把手臂张开来比比，看看是妈妈的爱多，还是你们的爱多？（引导幼儿要张的很开）

　　3师：接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢？让我们继续看下去。

　　师：出示PPT）看，小兔子做了一个什么动作？它会怎么说？（请幼儿说一说，做一做）

　　故事：小兔子把手举了起来“我的手举得有多高，我就有多爱你”

　　师：那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做？怎么说（一起边说边做）

　　故事：兔妈妈也把手举起来说：“我的手举的有多高，我就有多爱你”这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

　　4师：这个古灵精怪的小兔子又有好办法了，大家仔细观察图画，看看它在干什么？

　　故事：小兔子跳上跳下：“我跳的有多高就有多爱你”

　　师：我们一起来学一学小兔子，老师就不明白了，跳一下不就行了吗，为什么要跳那么多下呀？兔妈妈会怎么做呢？

　　故事：兔妈妈也笑了跳了起来，它说：“我跳的多高，就有多爱你。”

　　师：兔妈妈跳的高么？有多高？（耳朵都碰到树枝了）此时此刻，如果你就是这只兔子，你会怎么想？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）我们听听小兔子是怎么想的。

　　故事：小兔子想：这真是太棒了，我要是能跳这么高就好了。

　　5师：小兔子太羡慕妈妈了，它得想个什么办法才能超过妈妈呢？我们接着往下看

　　师：它们说着说着来到了哪里？看到了什么？（花、草、树、山。）如果你是小兔子的话，看到那么多的东西，你能把看到的东西说成对妈妈的爱吗？（请幼儿尝试说）

　　故事：小兔子的前面有一条弯弯曲曲的小路一直延伸到远方的小河，小兔喊起来：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”兔妈妈说：“我爱你，远到跨到小河，再翻过山丘。”小兔子想，那真的很远。

　　6故事：小兔子太困了，想不出更多的东西了，它望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。

　　师：它突然又有好主意了，小兔子会对妈妈说些什么呢？如果我是兔妈妈，小兔子你们会对我说什么呀？（请个别幼儿上来试着说一说）

　　故事：它太困了，想不出更多的东西了，“我爱你一直到月亮那里，”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”兔妈妈说，“非常非常远。”兔妈妈吧小兔子放到用叶子铺成的床上。它低下头来，亲了亲小兔子，对它说晚安。然后它躺在小兔子的身边，微笑的轻声说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。

　　三、欣赏完整故事

　　师：老师的故事讲完了，这个故事的名字叫什么？让我们跟着老师一起再把这个故事讲一遍，好吗？（配乐，师幼一起共同完整讲述故事）

　　师：小朋友你们觉得到底谁的爱更多一些呢？为什么？

　　四、延伸

　　增设情景：星星、太阳、房子、围巾、你能用什么来说说看对妈妈的爱！围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。等等

　　猜猜我有多爱你教案 9

　　小兔子说着说着来到了哪里? 他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子……

　　小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:妈妈，竹子有多高，我就有多爱你?

　　你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多，我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你?

　　三、谈话活动

　　教师出示图片:星星、太阳、房子、围巾、西湖?

　　你能用什么来说说看对妈妈的爱!

　　围巾有多长，我就有多爱你?妈妈说:房子有多高就有多爱你。等等

　　猜猜我有多爱你教案 10

　　活动目标：

　　1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

　　2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子之情。

　　活动准备

　　1、绘本PPT

　　2、拼图（5份）

　　活动过程

　　一、导入

　　t：小朋友们，你们爱爸爸妈妈吗？

　　s：爱。

　　t：那你对他们的爱有多少呢？

　　s：……

　　t：周老师也非常的爱爸爸妈妈，我对他们的爱有这么多。（教师做动作：张开双臂）

　　二、阅读图书（PPT）

　　1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

　　t：今天周老师带来了一本书，他讲的是一个关于爱的故事。你们看看，他讲的是关于谁和谁的故事啊

　　s：小兔子和兔妈妈。

　　t：你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事？

　　s：因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。

　　t：这个故事讲了什么呢？我们一起来听一听这个爱的故事。

　　2、我们一起听一听这个爱的故事

　　t：故事：《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：我爱你有这么多。小兔子一看，哦，真多啊！

　　t：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？

　　s：用了一个张开的动作。

　　t：他嘴里是怎么说的啊？

　　s：我爱你有这么多！

　　t；现在我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，谁来和妈妈比比谁的爱多？

　　s：……

　　t：嗯，我们来比一比。谁的爱多啊？

　　s：你的。

　　t：哈哈，因为我的手比你长，所以我的爱多。那小兔子为什么要把手张开得不能再张开？

　　s：因为她爱妈妈。

　　t：那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢？

　　s：……

　　t：好，我们一起来看一看。小兔子说：我爱你一直到我的手指头。妈妈说，我也爱你一直到我的手指头。小兔子一看，啊！真高啊！

　　t：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

　　s：举手指头的方法。

　　t：他嘴里是怎么说的啊？

　　s：我爱你一直到我的手指头。

　　t：让兔妈妈看看，你们的手指在哪里？

　　s：（幼儿做动作）。

　　t：嗯，你的手指头最高，你的爱最多。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上：我爱你一直到我的脚趾头，你们猜猜接下来兔妈妈又会用什么方法和小兔比谁的爱多呢？

　　s：兔妈妈也把自己倒立过来。

　　t：他也会像小兔子一样把自己倒过来吗？

　　s：……

　　t：老师把答案放在小篮子里了，等会儿四个小朋友一组来完成拼图，四个小朋友要互相帮助，不争不抢，看哪一队的小朋友拼得又快又正确。现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧！

　　t：拼好的小组就坐到前面的小椅子上。（鼓励没有拼好的幼儿，让幼儿看好图再回到位置上面）

　　t：哪一组的小朋友告诉我，兔妈妈是怎么表达对小兔子的爱的？

　　s：大兔子把小兔子抱起来了……

　　t：原来大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶，对小兔说：我爱你一直到你的脚趾头！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我也就有多爱你！可是大兔子的耳朵都快碰到树枝了。小兔子看了看，妈妈跳的真高啊！

　　t：兔妈妈是怎么跳的，嘴巴里怎么说的？我请一个兔宝宝上来跳一跳。

　　s：幼儿上台表演。（跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。）

　　t：我发现他最爱兔妈妈，因为他跳得最高！接下来会发生什么事呢？

　　s：……

　　t：小兔子说着说着来到了小路边，他看到了小路的尽头有条小河，他说：妈妈，我爱你就像这条小路伸到小河那么远。你们猜猜，大兔子他会怎么说呢？

　　s：……

　　t：大兔子说：我爱你远到跨过小河，再翻过山丘！说着说着，小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说完，小兔子睡着了，大兔子把小兔子放到了叶子铺成的床上，他低下头来亲了亲小兔子，对他说晚安，然后他躺在小兔子身边说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

　　三、谈话活动（尽量的让孩子说、做、表现）

　　教师出示图片：围巾、楼房、大海、星星

　　t：你能用这些来说说你对妈妈的爱吗？

　　s：……（围巾有多长，我就有多爱你。楼房有多高我就有多爱你。大海有多宽我就有多爱你。星星有多多我就有多爱你。）

　　t：小朋友们，你们还会用什么来表达对妈妈的爱呢？

　　s：……

　　t：嗯，我们中五班的小朋友对妈妈的爱真多。下面就请小朋友们和我一起来看一个短片……

　　t：小朋友们，我们一定要爱爸爸妈妈，把对他们的爱像小兔子一样说出来。在家里，你最爱谁呢？

　　s：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

　　t：你的爱最多，全说完了，你在家里最爱谁？

　　s：……

　　t：除了家里最爱的，在幼儿园里，小伙伴里有你最爱的吗？

　　s：……

　　t：你爱哪个老师呢？周老师和小朋友只认识了那么一点点时间，谁已经爱上我了，爱上我的人举手，我也爱上你们了。好，孩子们，今天中午睡觉的时候，别忘了，对你爱的那个伙伴说说，猜猜我有多爱你？今天晚上回家的时候，睡觉以前，别忘了家里的那个你最爱的人说猜猜我有多爱你好不好啊？

　　教师总结：真正的爱是无法用语言来说清楚的，是没有办法衡量的，我到底有多爱你，只有心知道。通过一本绘本让孩子理解爱是不可能的，但只要能感受到一点点爱就是成功的。通过这个关于爱的故事以及小短片，让孩子们的心稍微有一点点触动，懂得对父母的爱，懂得感恩。

猜猜我有多爱你大班教案优选【10】篇（扩展4）

——《猜猜我有多爱你》教案 (菁华6篇)

《猜猜我有多爱你》教案1

　　执教：瑞安市宁益幼儿园 王雯雯

　　活动目标：

　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学*有节奏的朗诵儿歌 (认知目标)

　　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣 (情感目标)

　　3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目标)

　　活动准备：

　　物质准备： 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；

　　老鼠、老猫的图卡；

　　老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；

　　儿歌图谱；

　　木梆子一个。

　　空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

　　知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备

　　活动过程：

　　一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声

　　1、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

　　2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　教师：①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！

　　②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）

　　③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动作）

　　④我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带领幼儿边念边做动作）

　　二、引导幼儿回忆娶亲场景

　　教师出示老鼠（戴着大红花）图卡

　　教师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！

　　②你们*时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

　　三、学*儿歌《老鼠娶亲》

　　A、学*儿歌前半部分

　　1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）

　　2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间）

　　3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）

　　4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！

　　5、幼儿配合动作念儿歌

　　教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌）

　　B、学*儿歌后半部分

　　1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）

　　恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）

　　2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）

　　3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！

　　C、练*朗诵完整儿歌

　　1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

　　教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。

　　教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！

　　2、分角色念儿歌

　　①教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！

　　师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”

　　师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”

　　师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

　　师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”

　　师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

　　②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！

　　四、游戏《猫捉老鼠》

　　1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！

　　2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏）

　　3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。

　　4、师幼共同游戏2—3遍（次数视当时幼儿情况以及时间而定）

　　附：儿歌《老鼠娶亲》

　　八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

　　四只老鼠来吹号呀来吹号，

　　两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

　　老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”

　　一口一个全吃掉呀全吃掉！

　　中班语言——树妈妈的信

　　语言——树妈妈的信

　　活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美

　　2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

　　3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽

　　设计意图：这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

　　活动流程： ——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画

　　活动准备：挂图一套、音乐、小树叶

　　活动过程：1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题

　　（1）我们刚才模仿的是谁？

　　（2）你发现现在的小树叶都怎样了？

　　（3）你都在那里见过这些落叶？

　　（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？

　　2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容

　　（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？

　　（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？

　　（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？

　　（4）叶娃娃把信送给了谁？

　　引导幼儿模仿故事中的对话

　　3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达

　　引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？

　　如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….

　　4、故事表演

　　引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演

　　讨论：你喜欢秋天么？为什么？

　　5、延伸活动：树叶画

　　中班语言活动：微笑（散文欣赏）

　　活动目标：

　　1、喜欢倾听散文，感受散文的美。

　　2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。

　　3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

　　活动准备：

　　1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

　　2、散文磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。

　　（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。

　　（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？

　　（3）教师小结。

　　2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。

　　（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。

　　（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。

　　（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

　　3、教师朗诵散文的最后两句。

　　（1）教师朗诵散文最后两句。

　　（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。

　　（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。

　　4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。

　　（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。

　　（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学*散文中小动物的'对话和动作表情。

　　5、幼儿表演朗诵散文。

　　（1）分角色朗诵。

　　（2）集体朗诵。

　　6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？

　　活动延伸：

　　请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。

　　幼儿园中班语言教案：顶锅盖

《猜猜我有多爱你》教案2

　　执教：瑞安市宁益幼儿园 王雯雯

　　活动目标：

　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学*有节奏的朗诵儿歌 (认知目标)

　　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣 (情感目标)

　　3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目标)

　　活动准备：

　　物质准备： 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；

　　老鼠、老猫的.图卡；

　　老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；

　　儿歌图谱；

　　木梆子一个。

　　空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

　　知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备

　　活动过程：

　　一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声

　　1、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

　　2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　教师：①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！

　　②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）

　　③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动作）

　　④我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带领幼儿边念边做动作）

　　二、引导幼儿回忆娶亲场景

　　教师出示老鼠（戴着大红花）图卡

　　教师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！

　　②你们*时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

　　三、学*儿歌《老鼠娶亲》

　　A、学*儿歌前半部分

　　1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）

　　2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间）

　　3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）

　　4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！

　　5、幼儿配合动作念儿歌

　　教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌）

　　B、学*儿歌后半部分

　　1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）

　　恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）

　　2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）

　　3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！

　　C、练*朗诵完整儿歌

　　1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

　　教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。

　　教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！

　　2、分角色念儿歌

　　①教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！

　　师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”

　　师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”

　　师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

　　师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”

　　师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

　　②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！

　　四、游戏《猫捉老鼠》

　　1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！

　　2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏）

　　3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。

　　4、师幼共同游戏2—3遍（次数视当时幼儿情况以及时间而定）

　　附：儿歌《老鼠娶亲》

　　八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

　　四只老鼠来吹号呀来吹号，

　　两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

　　老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”

　　一口一个全吃掉呀全吃掉！

　　中班语言——树妈妈的信

　　语言——树妈妈的信

　　活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美

　　2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

　　3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽

　　设计意图：这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

　　活动流程： ——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画

　　活动准备：挂图一套、音乐、小树叶

　　活动过程：1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题

　　（1）我们刚才模仿的是谁？

　　（2）你发现现在的小树叶都怎样了？

　　（3）你都在那里见过这些落叶？

　　（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？

　　2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容

　　（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？

　　（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？

　　（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？

　　（4）叶娃娃把信送给了谁？

　　引导幼儿模仿故事中的对话

　　3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达

　　引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？

　　如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….

　　4、故事表演

　　引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演

　　讨论：你喜欢秋天么？为什么？

　　5、延伸活动：树叶画

　　中班语言活动：微笑（散文欣赏）

　　活动目标：

　　1、喜欢倾听散文，感受散文的美。

　　2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。

　　3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

　　活动准备：

　　1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

　　2、散文磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。

　　（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。

　　（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？

　　（3）教师小结。

　　2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。

　　（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。

　　（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。

　　（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

　　3、教师朗诵散文的最后两句。

　　（1）教师朗诵散文最后两句。

　　（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。

　　（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。

　　4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。

　　（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。

　　（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学*散文中小动物的对话和动作表情。

　　5、幼儿表演朗诵散文。

　　（1）分角色朗诵。

　　（2）集体朗诵。

　　6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？

　　活动延伸：

　　请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。

　　幼儿园中班语言教案：顶锅盖

《猜猜我有多爱你》教案3

　　活动目标：

　　1.倾听故事，了解故事中有趣的对话与动作。

　　2.感受故事优美的意境，体验妈妈与孩子之间浓浓的爱。

　　3.迁移经验，在集体面前大胆地表达自己对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　1、绘本PPT

　　2、与爱有关的音乐

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　师：今天老师带来了一个故事，你们认识上面的字吗?故事叫《猜猜我有多爱你》，你知道哪一个字是爱吗?

　　幼儿认识爱。教师用手表示爱心的动作，幼儿学一学。

　　二、边播放图片教师边讲述故事。(配乐PPT)

　　1.我们一起来听听是谁和谁爱的故事。

　　师：故事《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开,说我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊?

　　2.师：孩子们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀?幼儿做动作.

　　师：这是什么动作?(幼儿把手张开)把手张开，张得无法再张开师：小兔子和妈妈为什么把手张的无法张开?(因为爱他很多)，你们当小兔子，老师当兔妈妈。我们来比比，看谁的爱更多。哦，看来还是我爱你们更多哟。这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢?我们接着来听。

　　3.小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!小兔子一看，哟，那可真高啊!

　　4.小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的?

　　做动作举高一起举小兔子除了举高还做了什么动作?(跳)一边跳还一边说了什么?

　　全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。

　　看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。

　　5、小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢?幼儿说一说(路、山、草、小河、竹子-----)6、幼儿看图片模仿说师：你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱?

　　(大海有多大，我就有多爱你)(花有多漂亮我就有多爱你?)三、幼儿伴随音乐，完整地讲述故事的对话。

　　师：小兔子用哪四个动作向妈妈表示爱?幼儿说。

　　四、幼儿看图说说表达爱的方式。(出示围巾、太阳、房子、星星、长江等图片)师：你能用其中的一样东西说说，来表达对别人的爱吗?

　　幼儿说说。

　　五、教师讲述结尾(音乐响起)：

　　小兔子累了，看着月亮说："妈妈，我爱你一直到月亮那里。"说完，小兔子就闭上了眼睛。妈妈微笑着轻声地说："傻孩子，我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这。"六、谈话总结：

　　师：小朋友，故事里的爱多吗?在家里，你最爱谁呢?"(妈妈，爸爸爷爷奶奶……)除了家里最爱的，在幼儿园里，小伙伴里有你最爱的吗?爱不爱?好的，你爱老师吗?(爱)我也爱你们，好，小朋友，今天晚上睡觉前，别忘了对家里那个你最爱的人说猜猜我有多爱你?一会下课的时候，别忘了对客人老师说，猜猜我有多爱你?好了，现在赶快去用自己的方式把心中的爱大声地说出来!(播放音乐)

　　教学反思

　　教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学*比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。下面小编为大家分享《猜猜我有多爱你》教学反思，欢迎大家参考借鉴。

　　《猜猜我有多爱你》这个绘本故事简短有趣，很适合我们培智班的孩子们阅读、学*。在上课伊始，我播放了《让爱住我家》这首歌曲导入新课，激发了孩子们的兴趣，在听歌的时候好多学生都轻声跟着哼唱，在这充满爱的一家人的演唱声中我顺势导入了今天的课题《猜猜我有多爱你》，学生就这样在轻松欢快的氛围中开始了绘本课。

　　授课的第二个环节是了解书名作者后学生听故事，我进行配乐朗读故事，学生在初听的过程中整体感知故事内容，这一环节我设计了两个问题，第一个问题是这个故事讲了谁和谁之间什么样的故事，这个问题学生听完后都能回答上来;但第二个问题“说说听了故事后心里的感受”学生都摇头，不知道怎么回答，我想可能是学生对这个故事还不熟悉，再就是自己设计的问题太宽泛，导致学生不知道怎么回答，所以我没有过多引导，而是直接进入第二个环节阅读绘本，希望学生自己阅读完绘本后有新的理解与认识。

　　但在第三个环节阅读绘本的过程中，我没有能放得开，总觉得培智班的学生阅读能力不高，所以带领着学生阅读的多，学生自己读的少。下次再讲《猜猜我有多爱你》我会把阅读环节完全还给学生，让学生在读中感悟，在读中提升理解能力。在阅读中我加入了一些问题来帮助学生加深对绘本的理解，在这些问题中，有几个问题是要求学生学小兔子的动作，学生们很活跃，边说边做，不仅锻炼了学生的身体协调能力，语言表达能力也有所提升。尤其是我班的建福同学也积极参与进来，他因脑瘫导致说话不清，动作不协调。但我让孩子们学小兔子边说边做动作的时候，他努力举起胳膊，尽力伸长手臂，嘴里还“啊，啊”的说着，虽然他说不成一句完整的话，但我能明白他理解了，做对了，我举起大拇指表扬他，全班同学用掌声鼓励他。

　　第四个环节是拓展延伸，旨在锻炼学生的表达能力和想象力的过程中灌输爱的教育。这一环节是本节课我最满意的部分。这一环节我分了三步走。第一步，先给出几张具体的图片，锻炼学生的表达能力，希望学生通过填空的简单形式，能说句完整的话。大部分学生都能勇敢站起来说说，但仍有个别学生不能说一句连贯的完整的话，在今后的教学中我将给个别学生更多的关怀与锻炼。第二步，让学生观察窗外，大胆想象，利用第二步的句式表达对妈妈的爱。没想到这个环节学生的表现太出色了，更是出乎我的意料，他们的想象太丰富了，他们把对妈妈的爱比作飞机，火箭，高铁，棉衣，糖果，太空，高楼，树叶，麦田，雪花，小鸟······孩子们不光想象力丰富，而且语言表达能力也有了提高。我班一个*时不爱说话的男孩佳玉也说了好几个句子呢，真的是太让我欣慰了。到第三步的时候，孩子们更是让我感动，我耐心倾听着孩子们表达对爸爸妈妈的爱，我几乎落泪，有的学生说要把零花钱攒下来给妈妈买小礼物，有的说好好学*让爸妈放心，有的说给爸妈捶背，有好吃的与爸妈分享······爱的教育在这一环节得到升华。

　　于是我顺势提出了家庭作业：爱要大声说出来，爱要用心做出来。

　　一节绘本课，有缺憾，也有成功，有收获，亦有反思。希望在今后的绘本教学中，我能做到取长补短，提升学生阅读理解与表达能力的同时，自己的能力也能得到提升。

《猜猜我有多爱你》教案4

　　执教：瑞安市宁益幼儿园 王雯雯

　　活动目标：

　　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学*有节奏的朗诵儿歌 (认知目标)

　　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣 (情感目标)

　　3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目标)

　　活动准备：

　　物质准备： 鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；

　　老鼠、老猫的图卡；

　　老猫头饰一个，小老鼠头饰若干；

　　儿歌图谱；

　　木梆子一个。

　　空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

　　知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备

　　活动过程：

　　一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声

　　1、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

　　2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　教师：①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！

　　②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）

　　③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动作）

　　④我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带领幼儿边念边做动作）

　　二、引导幼儿回忆娶亲场景

　　教师出示老鼠（戴着大红花）图卡

　　教师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！

　　②你们*时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

　　三、学*儿歌《老鼠娶亲》

　　A、学*儿歌前半部分

　　1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）

　　2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间）

　　3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）

　　4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！

　　5、幼儿配合动作念儿歌

　　教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌）

　　B、学*儿歌后半部分

　　1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）

　　恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）

　　2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）

　　3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！

　　C、练*朗诵完整儿歌

　　1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

　　教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。

　　教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！

　　2、分角色念儿歌

　　①教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！

　　师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿”

　　师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号”

　　师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

　　师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

　　师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！”

　　师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

　　②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！

　　四、游戏《猫捉老鼠》

　　1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？恩！老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到“一口一个全吃掉呀全吃掉”，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！

　　2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请小朱老师当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏）

　　3、配班老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为“老鼠一个也抓不到呀抓不到！”并表现失落表情。

　　4、师幼共同游戏2—3遍（次数视当时幼儿情况以及时间而定）

　　附：儿歌《老鼠娶亲》

　　八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

　　四只老鼠来吹号呀来吹号，

　　两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

　　老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”

　　一口一个全吃掉呀全吃掉！

　　中班语言——树妈妈的信

　　语言——树妈妈的信

　　活动目标：1、理解故事内容，感受故事中的语言美

　　2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

　　3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽

　　设计意图：这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

　　活动流程： ——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画

　　活动准备：挂图一套、音乐、小树叶

　　活动过程：1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题

　　（1）我们刚才模仿的是谁？

　　（2）你发现现在的小树叶都怎样了？

　　（3）你都在那里见过这些落叶？

　　（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？

　　2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容

　　（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？

　　（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？

　　（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？

　　（4）叶娃娃把信送给了谁？

　　引导幼儿模仿故事中的对话

　　3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达

　　引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？

　　如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….

　　4、故事表演

　　引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演

　　讨论：你喜欢秋天么？为什么？

　　5、延伸活动：树叶画

　　中班语言活动：微笑（散文欣赏）

　　活动目标：

　　1、喜欢倾听散文，感受散文的美。

　　2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。

　　3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

　　活动准备：

　　1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

　　2、散文磁带、录音机。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。

　　（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。

　　（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？

　　（3）教师小结。

　　2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。

　　（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。

　　（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。

　　（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

　　3、教师朗诵散文的最后两句。

　　（1）教师朗诵散文最后两句。

　　（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。

　　（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。

　　4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。

　　（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。

　　（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学*散文中小动物的对话和动作表情。

　　5、幼儿表演朗诵散文。

　　（1）分角色朗诵。

　　（2）集体朗诵。

　　6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？

　　活动延伸：

　　请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。

　　幼儿园中班语言教案：顶锅盖

《猜猜我有多爱你》教案5

　　活动目标：

　　通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人，还能激发幼儿对文字的兴趣。

　　能简单复述故事。

　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　重难点：

　　感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。

　　切身体会妈妈的辛苦，在生活中去关心他人。

　　材料与环境创设：

　　一幅画，玩具小兔一只，《世上只有妈妈好》的磁带

　　设计思路：

　　根据主题“妈妈爱我，我爱妈妈”进行开展，在感受妈妈对我们的爱的基础上，表达幼儿内心真实的想法。知道妈妈对我们的关心是无微不至的，激发幼儿关心他人的良好品质。并且经过讨论完整表诉自己怎样关心妈妈，给妈妈减轻压力，为妈妈做点事。这样既养成了他们良好的*惯，又培养了幼儿的语言表达能力。

　　活动流程：

　　出示图片，引起幼儿兴趣→出示实物，讲述故事→提出问题，了解故事内容→扩展延伸，感受亲情可贵。

　　1、出示图片

　　①让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告诉我们什么？

　　②播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈妈？

　　2、出示实物，讲述故事

　　①倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。

　　②请个别幼儿述说自己听了故事的想法。

　　3、提出问题，增进对故事内容的了解

　　①教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解。

　　②教师对幼儿的回答加以总结。

　　4、扩展延伸

　　幼儿可以以小组为单位边听歌曲，自由讨论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。

　　活动反思：

　　此次活动主要是让幼儿学会用“XX多XX，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。

《猜猜我有多爱你》教案6

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解图画书中的故事内容，尝试用小兔的口吻对话。

　　2、通过图画书阅读，引导幼儿感受妈妈的爱。

　　3、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感。

　　活动准备：

　　1、《猜猜我有多爱你》大图书

　　2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机

　　3、幼儿与妈妈的照片若干张

　　活动过程：

　　一、倾听录音，引出课题

　　1、你们听什么声音？（播放录音：妈咪，我爱你！宝贝，我也爱你！……）

　　2、他们在说什么？

　　3、你们知道这是谁和谁在说话吗？（妈妈和小孩子在说话）

　　二、结合大图书讲述故事

　　1、有一只小兔子也和妈妈在说悄悄话，它们在说《猜猜我有多爱你》（出示大图书），这是个很好听的故事，我们一起来听》

　　2、小兔子做了哪些动作？（张开手臂、伸开手臂）。

　　3、兔妈妈做了哪些动作？

　　4、还会想什么动作？（启发幼儿说）

　　“我跳得有多高，我就有多爱你！”“世界有多大，我就有多爱你！”“草地有多绿，我就有多爱你！”

　　5、老师当妈妈，你们来当兔宝宝，我们来比一比。

　　幼：“天上的星星有多少，我就有多爱你！”

　　师：“大海有多深，我就有多爱你！”

　　6、小朋友自己找个朋友来比一比。

　　7、让我们看一看，小兔子到底师怎样说的？教师继续讲故事。

　　8、兔妈妈为什么微笑着，轻轻地对小兔子说？（兔妈妈怕吵醒兔宝宝，很爱他。）

　　三、情感迁移，感受母爱，并表达对妈妈的爱。

　　1、妈妈*时是怎样爱你们的？（幼儿讲述）

　　2、你们的妈妈真爱你！让我们唱首歌给妈妈听吧！（播放音乐《我爱妈咪》）

　　3、看幻灯：这是老师和我妈妈的照片，老师示范说感激妈妈的话。

　　4、看幼儿与妈妈的照片，请幼儿对妈妈说一句感激的话。

　　5、今天很多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿园，说愿意亲自对妈妈的说感激的话。

　　6、在我爱妈咪的音乐声中结束活动。

猜猜我有多爱你大班教案优选【10】篇（扩展5）

——猜猜我有多爱你大班教案 (菁华6篇)

猜猜我有多爱你大班教案1

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法。2、初步引导幼儿学*仿编诗歌，学*诗歌中句型“我爱你就像…………有……我就有多爱你”的句式结构进行仿编。3、通过对诗歌进行仿编，让幼儿表达对其他人爱的情感。

　　活动准备：

　　已学会诗歌《猜猜我有多爱你》

　　空白心形卡、心形词卡：猜猜我有多爱你。

　　爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同伴的图片

　　活动过程：

　　一、复*诗歌，进一步巩固幼儿对诗歌内容的理解。

　　1、上节课我们学*了一首非常好听的`诗歌，小朋友还记得是那首诗歌吗？

　　2、幼儿和师一起配乐朗读诗歌。

　　3、朗读诗歌一遍后提问。

　　师：诗歌里是向谁表达自己的爱呢？

　　师：诗歌里是怎么对爸爸妈妈表达爱的，他是怎么说的？

　　诗歌里是怎么对爷爷奶奶表达爱的，他是怎么说的？

　　诗歌里是怎么对老师表达爱的，他是怎么说的？

　　诗歌里是怎么对小伙伴们表达爱的，他是怎么说的？

　　师小结：小朋友们，原来我们可以用生活中的很多东西来表达我们的爱。告诉家人我们有多爱他们

　　二、学*仿编诗歌《猜猜我有多爱你》

　　1、师：诗歌中用大海表达了对爸爸妈妈的爱，那小朋友想想还能用什么表达对爸爸妈妈的爱呢？（幼儿说一个，教师在空的心形卡上画出孩子说的内容）

　　2、幼儿按自己说的用诗歌里的句式完整的说出来。

　　3、用同样的方法仿编后面的句式。

　　4、将幼儿分成4组，充分让幼儿表达自己的爱

　　5、请幼儿欣赏自己仿编的诗歌，教师对幼儿的仿编活动进行评价

　　三、教师小结

　　1、师：原来我们生活中有这么多东西可以表达对别人的爱，心中有爱就表达出来，爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧！

　　2、组织幼儿一起舞蹈《把爱传出去》

　　附：

　　诗歌《猜猜我有多爱你》

　　爸爸、妈妈猜猜我有多爱你？我爱你就像蓝蓝的大海，大海有多蓝，我就有多爱你；

　　爷爷、奶奶猜猜我有多爱你？我爱你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多爱你；

　　老师、老师猜猜我有多爱你？我爱你就像美丽的花朵，花朵有多美丽，我就有多爱你；

　　小伙伴们猜猜我有多爱你？我爱你就像漂亮的气球，气球有多漂亮，我就有多爱你。

　　课后反思：

　　3月29日，我进行了仿编诗歌的展示课活动，我综合前两位老师的教学，再吸取其他老师的一些意见，我将课时定为第二课时，并把重点定在仿编活动中，在整个活动中，我的教学重点是：让幼儿在熟悉诗歌的基础上，学*运用诗歌中的句式对诗歌进行仿编；教学难点是：通过仿编诗歌，教育幼儿大胆地表达对别人爱的情感。

　　在教学中，我运用图卡进行教学，这样就使孩子能更直观的了解儿歌的内容，而且在仿编时，我将孩子说的内容直接画出来，这样不但能让孩子记得自己说的，而且不会出现重复的现象，整个教学活动流程清晰，教学重点突出，活动形式多样，孩子们的兴趣也比较高。虽然活动设计的还可以，但是在教学活动中，也有一些不足之处，我在设计活动时，想让活动形式更多样些，我在活动环节中加了分组仿编的形式，但是由于我班幼儿以前在上课时从没有运用过这种形式的教学，所以在我交代完分组的任务后，孩子们虽然是按要求分成4人一组，但孩子分组后不是在一起讨论如何对诗歌进行仿编，而是在一起玩，孩子对分组教学这一形式比较茫然，不知所措，这也是我*时教学中没有注意到的，我将在以后的教学中多运用分组教学这一形式，让孩子能在课堂上真正做到自主学*、合作学*的效果；还有就是在孩子仿编诗歌时，孩子运用的词汇比较贫乏，思路不过开阔，相对月亮四班的孩子，我班的幼儿在语言方面真是有所欠缺，我以后在语言教学中将加大孩子词汇量，让孩子有话可说。

　　通过这次教学，我看到我自己的不足，也发现我班幼儿与其他班幼儿的一些差距，我将会在今后的教学中加强改进，使自己的教学更扎实，让自己在学*中不断进步。

猜猜我有多爱你大班教案2

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美，从中体验爱和被爱的快乐情感。

　　2、通过和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

　　3、激发幼儿乐意表达爱的愿望，学*爱的不同表达方式。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　音乐、课件、图片

　　活动过程：

　　（一）播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》，营造爱的氛围。

　　师：孩子们，老师带来一首好听的歌曲，咱们一起来听一听。

　　师：孩子们，看得出你们都非常喜欢这首歌，那你们喜欢这只小乌鸦吗？

　　师：为什么喜欢它？谁来说一说（懂事、可爱、爱妈妈），

　　师：那小乌鸦是怎样爱妈妈的？

　　师小结：小乌鸦叼来虫子一口一口喂妈妈，原来它就是用这种方式来表达对妈妈的爱的。今天老师还带来了一本电子画书，画书里有一只可爱的小兔子，它也很爱自己的妈妈，它会用什么方式来表达对妈妈的爱呢？咱们一起来看一看。

　　（二）播放课件欣赏故事

　　1、讲故事前半部分。提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的'动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）

　　2、讲述故事的中间部分。提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？请个别幼儿上来模仿跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。

　　3、风景定位，鼓励幼儿尝试用语言大胆表现爱。

　　小兔子说着说着来到了哪里？他们看到了什么？（花、山、树、小河、竹子……）小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？

　　4、讲述故事的结尾部分，理解故事中爱是相互的被爱和给予。

　　（三）学学说说——鼓励幼儿大胆、完整地表达自己对故事的理解和感受。

　　1、师：这个故事好听吗？

　　2、师，小兔子那么爱自己的妈妈，想出了那么多的方法来表达自己对妈妈的爱，孩子们，那你爱自己的妈妈吗？咱们也来学一学，说一说好吗？

　　3、出示图片，幼儿根据图片的提示说说自己对妈妈的爱。

　　（四）丰富幼儿生活经验，并学*用恰当的方式表达自己的情感。

　　师：孩子们，在家除了爱妈妈，你们还爱谁？

　　师：在幼儿园里有没有你爱的人？师：如果爱就大声说出来吧。

　　（五）结束部分

　　师：孩子们，其实我们身边有许多人用不同的方式关心着我们，爱着我们，让我们把心中的爱表达出来，来感谢这些关心着我们、爱着我们的人好吗！表演《感恩的心》结束。

　　活动反思：

　　选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学，不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。

　　于是我精心准备，搜集绘本课件，反复进行空讲，逐句逐字的抠，力求语言贴*孩子们，提问到位，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感，知道爱有时要勇敢的说出来，学着表达爱、回报爱。教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先以歌曲《小乌鸦爱妈妈》，营造爱的氛围。

　　为下面的环节做铺垫。接下来通过课件呈现故事内容，让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我配合默契，能认真倾听，为接下了的活动做了很好的铺垫。第三欣赏故事，用语言和动作表现出来，孩子们欣赏故事，教师对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，我是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。孩子们表现活跃，随着我的思路，越说越活跃，达到了预期的效果。最后拓展知识，以启发性的语言引导孩子们思考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等。用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不容易衡量的，只要我们用心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更幸福，更富有情趣了。

　　在活动结束时，表演《感恩的心》来感谢这些关心着我们、爱着我们的人！

猜猜我有多爱你大班教案3

　　活动目标：

　　1．感受故事中所表达的爱，体验故事的语言美。

　　2．尝试用各种方式表达爱。

　　活动准备：

　　绘本故事一本，故事PPt一套，背景乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1．师：小朋友，今天老师带来了一个故事（出示封面图）。

　　师：这个故事的名字就藏在这幅图画中，谁找到了来告诉大家？爱字在哪里？

　　师：那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢？仔细看图画上有谁？（小兔子和兔妈妈）他们在干什么？（小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么话）

　　2．（出示第二页）师：瞧，它们正在向我们打招呼呢，它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。

　　师：我们在看故事的时候要怎么看？（认真听、仔细观察、积极动脑）

　　二、走进故事

　　师：让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧。

　　1．故事：小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你。”兔妈妈回答说：“喔，这我可猜不出来。”

　　师：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？谁听到了谁来说一说，一起述说。

　　2．故事：小兔子把手臂张开，开得不能再开，“妈妈我爱你有这么多。”

　　师：小兔子用了一个什么动作来表示爱？哪位小兔子站起来做一下这个动作？（引导幼儿边举起手边说：妈妈我爱你有这么多。）

　　师：（出示PPt）看，兔妈妈做了一个什么动作，和小兔子一样吗？

　　故事：兔妈妈的手臂要长的多，它说“我爱你有这么多。”恩，这真是很多，小兔子想。

　　师：（1）为什么要把手张开？（说明心里的爱很多）

　　(2) 师幼互动：老师来当你们的妈妈，你们做小兔子，我们把手臂张开来比一比，看看是妈妈的爱多，还是你们的爱多？（引导幼儿要张得很开）

　　3．师：接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢？让我们继续看下去。

　　师：（出示PPt）看！小兔子做了一个什么动作？它会怎么说呢？（请幼儿说一说，做一做）

　　故事：小兔子把手举了起来“我的手举得有多高，我就有多爱你。”

　　师：那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做？怎么说？（一起边说边做）

　　故事：兔妈妈也把手举了起来说：“我的手举得有多高，我就有多爱你。”这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

　　4．故事：小兔子又想了一个好主意，它倒立起来，把脚撑在树干上，说“我爱你一直到我的脚趾头。”

　　师提问：你们猜兔妈妈会做什么动作呢？（请个别幼儿来猜一猜，做一做）

　　（出示图片）看：兔妈妈做了一个什么动作？（兔妈妈把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，说：“我爱你一直到你的脚趾头。”）

　　5．师：这个古灵精怪的小兔子又有好办法了，大家仔细观察图画，看看它在干什么？

　　故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多爱你！”

猜猜我有多爱你大班教案4

　　活动目标：

　　1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

　　2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子之情。

　　活动准备

　　1、绘本PPT

　　2、拼图（5份）

　　活动过程

　　一、导入

　　t：小朋友们，你们爱爸爸妈妈吗？

　　s：爱。

　　t：那你对他们的爱有多少呢？

　　s：……

　　t：周老师也非常的爱爸爸妈妈，我对他们的爱有这么多。（教师做动作：张开双臂）

　　二、阅读图书（PPT）

　　1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

　　t：今天周老师带来了一本书，他讲的是一个关于爱的故事。你们看看，他讲的是关于谁和谁的故事啊

　　s：小兔子和兔妈妈，

　　t：你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事？

　　s：因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。

　　t：这个故事讲了什么呢？我们一起来听一听这个爱的故事。

　　2、我们一起听一听这个爱的故事

　　t：故事：《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：我爱你有这么多。小兔子一看，哦，真多啊！

　　t：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？

　　s：用了一个张开的动作、

　　t：他嘴里是怎么说的啊？

　　s：我爱你有这么多！

　　t；现在我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，谁来和妈妈比比谁的爱多？

　　s：……

　　t：嗯，我们来比一比。谁的爱多啊？

　　s：你的。

　　t：哈哈，因为我的手比你长，所以我的爱多。那小兔子为什么要把手张开得不能再张开？

　　s：因为她爱妈妈。

　　t：那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢？

　　s：……

　　t：好，我们一起来看一看。小兔子说：我爱你一直到我的手指头。妈妈说，我也爱你一直到我的手指头。小兔子一看，啊！真高啊！

　　t：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

　　s：举手指头的方法。

　　t： 他嘴里是怎么说的啊？

　　s：我爱你一直到我的手指头。

　　t：让兔妈妈看看，你们的手指在哪里？

　　s：（幼儿做动作）。

　　t：嗯，你的手指头最高，你的爱最多。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上：我爱你一直到我的脚趾头，你们猜猜接下来兔妈妈又会用什么方法和小兔比谁的爱多呢？

　　s：兔妈妈也把自己倒立过来。

　　t：他也会像小兔子一样把自己倒过来吗？

　　s：……

　　t：老师把答案放在小篮子里了，等会儿四个小朋友一组来完成拼图，四个小朋友要互相帮助，不争不抢，看哪一队的小朋友拼得又快又正确。现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧！

　　t：拼好的小组就坐到前面的小椅子上。（鼓励没有拼好的幼儿，让幼儿看好图再回到位置上面）

　　t：哪一组的小朋友告诉我，兔妈妈是怎么表达对小兔子的爱的？

　　s： 大兔子把小兔子抱起来了……

　　t：原来大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶，对小兔说：我爱你一直到你的脚趾头！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我也就有多爱你！可是大兔子的耳朵都快碰到树枝了。小兔子看了看，妈妈跳的真高啊！

　　t：兔妈妈是怎么跳的，嘴巴里怎么说的？我请一个兔宝宝上来跳一跳。

　　s：幼儿上台表演。（跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。）

　　t：我发现他最爱兔妈妈，因为他跳得最高！接下来会发生什么事呢？

　　s：……

　　t：小兔子说着说着来到了小路边，他看到了小路的尽头有条小河，他说：妈妈，我爱你就像这条小路伸到小河那么远。你们猜猜，大兔子他会怎么说呢？

　　s： ……

　　t：大兔子说：我爱你远到跨过小河，再翻过山丘！说着说着，小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说完，小兔子睡着了，大兔子把小兔子放到了叶子铺成的床上，他低下头来亲了亲小兔子，对他说晚安，然后他躺在小兔子身边说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

　　三、谈话活动（尽量的让孩子说、做、表现）

　　教师出示图片：围巾、楼房、大海、星星

　　t：你能用这些来说说你对妈妈的爱吗？

　　s：……（围巾有多长，我就有多爱你。楼房有多高我就有多爱你。大海有多宽我就有多爱你。星星有多多我就有多爱你。）

　　t：小朋友们，你们还会用什么来表达对妈妈的爱呢？

　　s：……

　　t：嗯，我们中五班的小朋友对妈妈的爱真多。下面就请小朋友们和我一起来看一个短片……

　　t：小朋友们，我们一定要爱爸爸妈妈，把对他们的爱像小兔子一样说出来。在家里，你最爱谁呢？

　　s：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

　　t：你的爱最多，全说完了，你在家里最爱谁？

　　s： ……

　　t：除了家里最爱的，在幼儿园里，小伙伴里有你最爱的吗？

　　s： ……

　　t：你爱哪个老师呢？周老师和小朋友只认识了那么一点点时间，谁已经爱上我了，爱上我的人举手，我也爱上你们了。好，孩子们，今天中午睡觉的时候，别忘了，对你爱的那个伙伴说说，猜猜我有多爱你？今天晚上回家的时候，睡觉以前，别忘了家里的那个你最爱的人说猜猜我有多爱你好不好啊？

　　教师总结：真正的爱是无法用语言来说清楚的，是没有办法衡量的，我到底有多爱你，只有心知道。通过一本绘本让孩子理解爱是不可能的，但只要能感受到一点点爱就是成功的。通过这个关于爱的故事以及小短片，让孩子们的心稍微有一点点触动，懂得对父母的爱，懂得感恩。

猜猜我有多爱你大班教案5

　　活动目标：

　　1、帮助儿童理解图画书中的故事内容，尝试用小兔的口吻对话。

　　2、通过图画书阅读，引导儿童感受妈妈的爱。

　　3、激发儿童爱妈妈，爱家的情感。

　　活动准备：

　　1、《猜猜我有多爱你》大图书

　　2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机

　　3、儿童与妈妈的照片若干张

　　活动过程：

　　一、倾听录音，引出课题

　　1、你们听什么声音？（播放录音：妈咪，我爱你！宝贝，我也爱你！……）

　　2、他们在说什么？

　　3、你们知道这是谁和谁在说话吗？（妈妈和小孩子在说话）

　　二、结合大图书讲述故事

　　1、有一只小兔子也和妈妈在说悄悄话，它们在说《猜猜我有多爱你》（出示大图书），这是个很好听的故事，我们一起来听》

　　2、小兔子做了哪些动作？（张开手臂、伸开手臂）。

　　3、兔妈妈做了哪些动作？

　　4、还会想什么动作？（启发儿童说）

　　“我跳得有多高，我就有多爱你！”“世界有多大，我就有多爱你！”“草地有多绿，我就有多爱你！”

　　5、老师当妈妈，你们来当兔宝宝，我们来比一比。

　　幼：“天上的星星有多少，我就有多爱你！”

　　师：“大海有多深，我就有多爱你！”

　　6、小朋友自己找个朋友来比一比。

　　7、让我们看一看，小兔子到底师怎样说的？教师继续讲故事。

　　8、兔妈妈为什么微笑着，轻轻地对小兔子说？（兔妈妈怕吵醒兔宝宝，很爱他。）

　　三、情感迁移，感受母爱，并表达对妈妈的爱。

　　1、妈妈*时是怎样爱你们的？（儿童讲述）

　　2、你们的妈妈真爱你！让我们唱首歌给妈妈听吧！（播放音乐《我爱妈咪》）

　　3、看幻灯：这是老师和我妈妈的照片，老师示范说感激妈妈的话。

　　4、看儿童与妈妈的照片，请儿童对妈妈说一句感激的话。

　　5、今天很多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿，说愿意亲自对妈妈的说感激的话。

　　6、在我爱妈咪的音乐声中结束活动。

猜猜我有多爱你大班教案6

　　活动目标：

　　1.倾听故事，了解故事中有趣的对话与动作。

　　2.感受故事优美的意境，体验妈妈与孩子之间浓浓的爱。

　　3.迁移经验，在集体面前大胆地表达自己对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　1.绘本PPT2.与爱有关的音乐

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　师：今天老师带来了一个故事，你们认识上面的字吗?故事叫《猜猜我有多爱你》，你知道哪一个字是爱吗?

　　幼儿认识爱。教师用手表示爱心的动作，幼儿学一学。

　　二、边播放图片教师边讲述故事。(配乐PPT)

　　1.我们一起来听听是谁和谁爱的故事。

　　师：故事《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开,说我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊?

　　2.师：孩子们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀?幼儿做动作。

　　师：这是什么动作?(幼儿把手张开)把手张开，张得无法再张开师：小兔子和妈妈为什么把手张的无法张开?(因为爱他很多)，你们当小兔子，老师当兔妈妈。我们来比比，看谁的爱更多。哦，看来还是我爱你们更多哟。这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢?我们接着来听。

　　3.小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!小兔子一看，哟，那可真高啊!

　　4.小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的?

　　做动作 举高 一起举小兔子除了举高还做了什么动作?(跳)一边跳还一边说了什么?

　　全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。

　　看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。

　　5、小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢?幼儿说一说(路、山、草、小河、竹子-----)6、幼儿看图片模仿说师：你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱?

　　(大海有多大，我就有多爱你)(花有多漂亮我就有多爱你? )

　　三、幼儿伴随音乐，完整地讲述故事的对话。

　　师：小兔子用哪四个动作向妈妈表示爱?幼儿说。

　　四、幼儿看图说说表达爱的方式。(出示围巾、太阳、房子、星星、长江等图片)师：你能用其中的一样东西说说，来表达对别人的爱吗?

　　幼儿说说。

　　五、教师讲述结尾(音乐响起)：

　　小兔子累了，看着月亮说："妈妈，我爱你一直到月亮那里。"说完，小兔子就闭上了眼睛。妈妈微笑着轻声地说："傻孩子，我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这。"六、谈话总结：

　　师：小朋友，故事里的爱多吗?在家里，你最爱谁呢?"(妈妈，爸爸爷爷奶奶……)除了家里最爱的，在幼儿园里，小伙伴里有你最爱的吗?爱不爱?好的，你爱老师吗?(爱)我也爱你们，好，小朋友，今天晚上睡觉前，别忘了对家里那个你最爱的人说猜猜我有多爱你?一会下课的时候，别忘了对客人老师说，猜猜我有多爱你?好了，现在赶快去用自己的方式把心中的爱大声地说出来!(播放音乐)

　　教学反思

　　教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学*比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。下面小编为大家分享《猜猜我有多爱你》教学反思，欢迎大家参考借鉴。

　　《猜猜我有多爱你》这个绘本故事简短有趣，很适合我们培智班的孩子们阅读、学*。在上课伊始，我播放了《让爱住我家》这首歌曲导入新课，激发了孩子们的兴趣，在听歌的时候好多学生都轻声跟着哼唱，在这充满爱的一家人的演唱声中我顺势导入了今天的课题《猜猜我有多爱你》，学生就这样在轻松欢快的氛围中开始了绘本课。

　　授课的第二个环节是了解书名作者后学生听故事，我进行配乐朗读故事，学生在初听的过程中整体感知故事内容，这一环节我设计了两个问题，第一个问题是这个故事讲了谁和谁之间什么样的故事，这个问题学生听完后都能回答上来;但第二个问题“说说听了故事后心里的感受”学生都摇头，不知道怎么回答，我想可能是学生对这个故事还不熟悉，再就是自己设计的问题太宽泛，导致学生不知道怎么回答，所以我没有过多引导，而是直接进入第二个环节阅读绘本，希望学生自己阅读完绘本后有新的理解与认识。

　　但在第三个环节阅读绘本的过程中，我没有能放得开，总觉得培智班的学生阅读能力不高，所以带领着学生阅读的多，学生自己读的少。下次再讲《猜猜我有多爱你》我会把阅读环节完全还给学生，让学生在读中感悟，在读中提升理解能力。在阅读中我加入了一些问题来帮助学生加深对绘本的理解，在这些问题中，有几个问题是要求学生学小兔子的动作，学生们很活跃，边说边做，不仅锻炼了学生的身体协调能力，语言表达能力也有所提升。尤其是我班的建福同学也积极参与进来，他因脑瘫导致说话不清，动作不协调。但我让孩子们学小兔子边说边做动作的时候，他努力举起胳膊，尽力伸长手臂，嘴里还“啊，啊”的说着，虽然他说不成一句完整的话，但我能明白他理解了，做对了，我举起大拇指表扬他，全班同学用掌声鼓励他。

　　第四个环节是拓展延伸，旨在锻炼学生的表达能力和想象力的过程中灌输爱的教育。这一环节是本节课我最满意的部分。这一环节我分了三步走。第一步，先给出几张具体的图片，锻炼学生的表达能力，希望学生通过填空的简单形式，能说句完整的话。大部分学生都能勇敢站起来说说，但仍有个别学生不能说一句连贯的完整的话，在今后的教学中我将给个别学生更多的关怀与锻炼。第二步，让学生观察窗外，大胆想象，利用第二步的句式表达对妈妈的爱。没想到这个环节学生的表现太出色了，更是出乎我的意料，他们的想象太丰富了，他们把对妈妈的爱比作飞机，火箭，高铁，棉衣，糖果，太空，高楼，树叶，麦田，雪花，小鸟······孩子们不光想象力丰富，而且语言表达能力也有了提高。我班一个*时不爱说话的男孩佳玉也说了好几个句子呢，真的是太让我欣慰了。到第三步的时候，孩子们更是让我感动，我耐心倾听着孩子们表达对爸爸妈妈的爱，我几乎落泪，有的学生说要把零花钱攒下来给妈妈买小礼物，有的说好好学*让爸妈放心，有的说给爸妈捶背，有好吃的与爸妈分享······爱的教育在这一环节得到升华。

　　于是我顺势提出了家庭作业：爱要大声说出来，爱要用心做出来。

　　一节绘本课，有缺憾，也有成功，有收获，亦有反思。希望在今后的绘本教学中，我能做到取长补短，提升学生阅读理解与表达能力的同时，自己的能力也能得到提升。

猜猜我有多爱你大班教案优选【10】篇（扩展6）

——猜猜我有多爱你教案 (菁华6篇)

猜猜我有多爱你教案1

　　活动目标：

　　1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

　　2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子之情。

　　活动准备

　　1、绘本PPT

　　2、拼图（5份）

　　活动过程

　　一、导入

　　t：小朋友们，你们爱爸爸妈妈吗？

　　s：爱。

　　t：那你对他们的爱有多少呢？

　　s：……

　　t：周老师也非常的爱爸爸妈妈，我对他们的爱有这么多。（教师做动作：张开双臂）

　　二、阅读图书（PPT）

　　1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

　　t：今天周老师带来了一本书，他讲的是一个关于爱的故事。你们看看，他讲的是关于谁和谁的故事啊

　　s：小兔子和兔妈妈，

　　t：你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事？

　　s：因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。

　　t：这个故事讲了什么呢？我们一起来听一听这个爱的故事。

　　2、我们一起听一听这个爱的故事

　　t：故事：《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：我爱你有这么多。小兔子一看，哦，真多啊！

　　t：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？

　　s：用了一个张开的动作、

　　t：他嘴里是怎么说的啊？

　　s：我爱你有这么多！

　　t；现在我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，谁来和妈妈比比谁的爱多？

　　s：……

　　t：嗯，我们来比一比。谁的爱多啊？

　　s：你的。

　　t：哈哈，因为我的手比你长，所以我的爱多。那小兔子为什么要把手张开得不能再张开？

　　s：因为她爱妈妈。

　　t：那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢？

　　s：……

　　t：好，我们一起来看一看。小兔子说：我爱你一直到我的手指头。妈妈说，我也爱你一直到我的手指头。小兔子一看，啊！真高啊！

　　t：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

　　s：举手指头的方法。

　　t： 他嘴里是怎么说的啊？

　　s：我爱你一直到我的手指头。

　　t：让兔妈妈看看，你们的手指在哪里？

　　s：（幼儿做动作）。

　　t：嗯，你的手指头最高，你的爱最多。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上：我爱你一直到我的脚趾头，你们猜猜接下来兔妈妈又会用什么方法和小兔比谁的爱多呢？

　　s：兔妈妈也把自己倒立过来。

　　t：他也会像小兔子一样把自己倒过来吗？

　　s：……

　　t：老师把答案放在小篮子里了，等会儿四个小朋友一组来完成拼图，四个小朋友要互相帮助，不争不抢，看哪一队的小朋友拼得又快又正确。现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧！

　　t：拼好的小组就坐到前面的'小椅子上。（鼓励没有拼好的幼儿，让幼儿看好图再回到位置上面）

　　t：哪一组的小朋友告诉我，兔妈妈是怎么表达对小兔子的爱的？

　　s： 大兔子把小兔子抱起来了……

　　t：原来大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶，对小兔说：我爱你一直到你的脚趾头！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我也就有多爱你！可是大兔子的耳朵都快碰到树枝了。小兔子看了看，妈妈跳的真高啊！

　　t：兔妈妈是怎么跳的，嘴巴里怎么说的？我请一个兔宝宝上来跳一跳。

　　s：幼儿上台表演。（跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。）

　　t：我发现他最爱兔妈妈，因为他跳得最高！接下来会发生什么事呢？

　　s：……

　　t：小兔子说着说着来到了小路边，他看到了小路的尽头有条小河，他说：妈妈，我爱你就像这条小路伸到小河那么远。你们猜猜，大兔子他会怎么说呢？

　　s： ……

　　t：大兔子说：我爱你远到跨过小河，再翻过山丘！说着说着，小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说完，小兔子睡着了，大兔子把小兔子放到了叶子铺成的床上，他低下头来亲了亲小兔子，对他说晚安，然后他躺在小兔子身边说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

　　三、谈话活动（尽量的让孩子说、做、表现）

　　教师出示图片：围巾、楼房、大海、星星

　　t：你能用这些来说说你对妈妈的爱吗？

　　s：……（围巾有多长，我就有多爱你。楼房有多高我就有多爱你。大海有多宽我就有多爱你。星星有多多我就有多爱你。）

　　t：小朋友们，你们还会用什么来表达对妈妈的爱呢？

　　s：……

　　t：嗯，我们中五班的小朋友对妈妈的爱真多。下面就请小朋友们和我一起来看一个短片……

　　t：小朋友们，我们一定要爱爸爸妈妈，把对他们的爱像小兔子一样说出来。在家里，你最爱谁呢？

　　s：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……

　　t：你的爱最多，全说完了，你在家里最爱谁？

　　s： ……

　　t：除了家里最爱的，在幼儿园里，小伙伴里有你最爱的吗？

　　s： ……

　　t：你爱哪个老师呢？周老师和小朋友只认识了那么一点点时间，谁已经爱上我了，爱上我的人举手，我也爱上你们了。好，孩子们，今天中午睡觉的时候，别忘了，对你爱的那个伙伴说说，猜猜我有多爱你？今天晚上回家的时候，睡觉以前，别忘了家里的那个你最爱的人说猜猜我有多爱你好不好啊？

　　教师总结：真正的爱是无法用语言来说清楚的，是没有办法衡量的，我到底有多爱你，只有心知道。通过一本绘本让孩子理解爱是不可能的，但只要能感受到一点点爱就是成功的。通过这个关于爱的故事以及小短片，让孩子们的心稍微有一点点触动，懂得对父母的爱，懂得感恩。

猜猜我有多爱你教案2

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法。

　　2、初步引导幼儿学*仿编诗歌，学*诗歌中句型“我爱你就像…………有……我就有多爱你”的句式结构进行仿编。

　　3、通过对诗歌进行仿编，让幼儿表达对其他人爱的情感。

　　活动准备：

　　已学会诗歌《猜猜我有多爱你》

　　空白心形卡、心形词卡：猜猜我有多爱你。

　　爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同伴的图片

　　活动过程：

　　一、复*诗歌，进一步巩固幼儿对诗歌内容的理解。

　　1、上节课我们学*了一首非常好听的诗歌，小朋友还记得是那首诗歌吗？

　　2、幼儿和师一起配乐朗读诗歌。

　　3、朗读诗歌一遍后提问。

　　师：诗歌里是向谁表达自己的爱呢？

　　师：诗歌里是怎么对爸爸妈妈表达爱的，他是怎么说的？

　　诗歌里是怎么对爷爷奶奶表达爱的，他是怎么说的？

　　诗歌里是怎么对老师表达爱的，他是怎么说的？

　　诗歌里是怎么对小伙伴们表达爱的，他是怎么说的？

　　师小结：小朋友们，原来我们可以用生活中的很多东西来表达我们的爱。告诉家人我们有多爱他们

　　二、学*仿编诗歌《猜猜我有多爱你》

　　1、师：诗歌中用大海表达了对爸爸妈妈的爱，那小朋友想想还能用什么表达对爸爸妈妈的爱呢？（幼儿说一个，教师在空的心形卡上画出孩子说的内容）

　　2、幼儿按自己说的用诗歌里的句式完整的说出来。

　　3、用同样的方法仿编后面的句式。

　　4、将幼儿分成4组，充分让幼儿表达自己的爱

　　5、请幼儿欣赏自己仿编的诗歌，教师对幼儿的仿编活动进行评价

　　三、教师小结

　　1、师：原来我们生活中有这么多东西可以表达对别人的爱，心中有爱就表达出来，爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧！

　　2、组织幼儿一起舞蹈《把爱传出去》

　　附：

　　诗歌《猜猜我有多爱你》

　　爸爸、妈妈猜猜我有多爱你？我爱你就像蓝蓝的大海，大海有多蓝，我就有多爱你；

　　爷爷、奶奶猜猜我有多爱你？我爱你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多爱你；

　　老师、老师猜猜我有多爱你？我爱你就像美丽的花朵，花朵有多美丽，我就有多爱你；

　　小伙伴们猜猜我有多爱你？我爱你就像漂亮的气球，气球有多漂亮，我就有多爱你。

　　课后反思：

　　3月29日，我进行了仿编诗歌的展示课活动，我综合前两位老师的教学，再吸取其他老师的一些意见，我将课时定为第二课时，并把重点定在仿编活动中，在整个活动中，我的教学重点是：让幼儿在熟悉诗歌的基础上，学*运用诗歌中的句式对诗歌进行仿编；教学难点是：通过仿编诗歌，教育幼儿大胆地表达对别人爱的情感。

　　在教学中，我运用图卡进行教学，这样就使孩子能更直观的了解儿歌的内容，而且在仿编时，我将孩子说的内容直接画出来，这样不但能让孩子记得自己说的，而且不会出现重复的现象，整个教学活动流程清晰，教学重点突出，活动形式多样，孩子们的兴趣也比较高。虽然活动设计的还可以，但是在教学活动中，也有一些不足之处，我在设计活动时，想让活动形式更多样些，我在活动环节中加了分组仿编的形式，但是由于我班幼儿以前在上课时从没有运用过这种形式的教学，所以在我交代完分组的任务后，孩子们虽然是按要求分成4人一组，但孩子分组后不是在一起讨论如何对诗歌进行仿编，而是在一起玩，孩子对分组教学这一形式比较茫然，不知所措，这也是我*时教学中没有注意到的，我将在以后的教学中多运用分组教学这一形式，让孩子能在课堂上真正做到自主学*、合作学*的效果；还有就是在孩子仿编诗歌时，孩子运用的词汇比较贫乏，思路不过开阔，相对月亮四班的孩子，我班的幼儿在语言方面真是有所欠缺，我以后在语言教学中将加大孩子词汇量，让孩子有话可说。

　　通过这次教学，我看到我自己的不足，也发现我班幼儿与其他班幼儿的一些差距，我将会在今后的教学中加强改进，使自己的教学更扎实，让自己在学*中不断进步。

猜猜我有多爱你教案3

　　活动目标：

　　通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人，还能激发幼儿对文字的兴趣。

　　重点：

　　感受妈妈对自己的爱，表达自己怎样爱妈妈。

　　难点：

　　切身体会妈妈的辛苦，在生活中去关心他人。

　　材料与环境创设：

　　一幅画，玩具小兔一只，《世上只有妈妈好》的磁带

　　设计思路：

　　根据主题“妈妈爱我，我爱妈妈”进行开展，在感受妈妈对我们的爱的基础上，表达幼儿内心真实的想法。知道妈妈对我们的关心是无微不至的，激发幼儿关心他人的良好品质。并且经过讨论完整表诉自己怎样关心妈妈，给妈妈减轻压力，为妈妈做点事。这样既养成了他们良好的*惯，又培养了幼儿的语言表达能力。

　　活动流程：

　　出示图片，引起幼儿兴趣→出示实物，讲述故事→提出问题，了解故事内容→扩展延伸，感受亲情可贵

　　1、出示图片

　　①让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告诉我们什么？

　　②播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈妈？

　　2、出示实物，讲述故事

　　①倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。

　　②请个别幼儿述说自己听了故事的想法。

　　3、提出问题，增进对故事内容的了解

　　①教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解。

　　②教师对幼儿的回答加以总结。

　　4、扩展延伸

　　幼儿可以以小组为单位边听歌曲，自由讨论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。

猜猜我有多爱你教案4

　　活动目标：

　　1、在情景中欣赏故事内容，感受大兔子对小兔子的爱。

　　2、乐意用比喻的形式来表达自己对别人的爱。

　　活动准备：

　　1、故事PPT《猜猜我有多爱你》；抒情音乐。

　　2、图片若干张（如：房子、海、围巾、柳树、星空）。

　　活动过程：

　　一、谈话引入

　　师：今天和老师听听故事，说说心里的话。

　　PPT（猜猜我有多爱你）

　　1、带来一本书，叫什么名字？

　　2、故事里讲什么故事？哪里看出来？

　　3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？

　　4、这些字里有一个字必须认识“爱”。

　　二、故事引导

　　片段一：用张开手表示爱

　　1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？（做做看）

　　2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱多？

　　3、为什么要把手张到无法再张开？

　　片段二：用举手、跳跃表示爱

　　1、再看看用了什么动作表示爱。（片段）

　　2、又用了哪两个动作来表示爱的？

　　（1）举手：动作不够，还要说出来——心里有爱要说出来。

　　（2）谁来和应老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。

　　3、还用了一个什么动作？（跳跃）

　　（1）集体动作示范。

　　（2）和老师比比谁的爱多。

　　片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色

　　1、小兔子的眼前有什么？

　　2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？

　　（1）教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。

　　（2）还有什么表示？说出来。

　　幼儿：房子有多大，……；路有多长，……；树有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多绿，……；黑板有多大，……。

　　三、拓展经验

　　1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。（出示图片：房子、海、围巾、柳树、星空）

　　2、幼儿看图表达，教师随机引导。

　　（1）有比围巾更长的吗？

　　（2）比星星亮的是什么？

　　3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？

　　4、讲完故事结尾。

　　四、情感升华

　　师：这个故事爱多吗？*时在家里你最爱谁呢？在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？除了伙伴，你还爱上其他老师吗？

　　师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你。

猜猜我有多爱你教案5

　　活动目的：

　　1、理解故事内容，感受爱的不同表达方式。

　　2、体验爱别人和被别人爱的快乐情感。

　　3、能用具体的动作、完整的语言来表达抽象的情感。

　　活动准备：绘本。

　　活动过程：

　　师：小手放放好，小眼睛看老师，看看老师手上拿的，是什么啊？

　　幼：书……

　　师：老师拿的啊是一本绘本，，叫做《猜猜我有多爱你》，那我想问小朋友了，你们觉得爱是什么？

　　幼：……

　　师：很好，那现在我们翻到第一页，你们看到了什么？有一只小兔子和一只大兔子，看看小兔子在做什么啊？（拉着大兔子的耳朵）那大兔子呢？（跳）那现在我们跟随着大兔子一起去看看到底会有什么故事呢？你们准备好了吗？（欣赏故事）故事讲完了，小朋友们觉得到底是谁爱谁多一点呢？

　　幼：大兔子爱小兔子多一点，小兔子爱大兔子多一点……

　　师：仔细想一下，刚刚小兔子说了什么，大兔子又说了什么？（猜测幼儿能回答一两句，不能也可将故事再讲述一遍，讲述时强调兔子说的话，并注意动作。）

　　角色扮演：

　　老师当妈妈，幼儿当孩子，一遍表演后请幼儿分别扮演妈妈和孩子，并给予表扬。

　　师：小兔子爱大兔子，大兔子更爱小兔子，那你觉得你心里的“大兔子”是谁呢？他都为你做了什么让你觉得他是爱你的啊？那爸爸妈妈那么爱我们，我们应该做什么来回报他们的爱呢？

　　幼：各种各种。

　　师：我们早上做的手语操《我爱我的家》，谁还记得我爱的手是怎么做的？

　　幼：示范。

　　师：那今天老师教小朋友一个更简单的手势—我爱你，伸出你们的右手，五指张开，然后把你第三个第四个手指头藏起来，这样“我爱你”就做好了！！来，做给老师看看……除了这个手势之外，小朋友们还能想到其他什么样的手势来表达爱呢？（如比划爱心等）那今天晚上回家后，我们就可以做这些手势告诉爸爸妈妈我们很爱他们，好不好啊？

　　幼：好师：那现在先去解小便洗手吧！！

猜猜我有多爱你教案6

　　设计意图：小班的宝宝对父母及身边人的爱还比较懵懂，爱却不知道如何表达，其实我觉得爱应该应该让孩子表达出来，不管大人还是孩子都不要吝啬你的“爱”，但怎样让孩子把心中的爱表达出来，用孩子童真的语言把爱表达出来，《猜猜我有多爱你》这个充满浓浓爱意的小故事，能激发宝宝心中真挚的爱，让宝宝充分的表达出自己的爱。理解身边人的爱。

　　一、 活动目标

　　1、 阅读故事，体会兔妈妈和兔宝宝之间的爱。

　　2、 理解故事，学*小兔子和大兔子的表达方式

　　3、 联系周围的生活，大胆对身边的人表达

　　二、活动重难点

　　重点：体会书中兔妈妈和兔宝宝的爱，愿意表达自己的爱

　　难点：用童真的语言大胆地像身边的人表达自己的爱

　　三、活动过程

　　导入：提问？你最爱的人是谁？有多爱？那我们来今天故事里的小主人最爱谁，有多爱吧

　　（一） 讲述封面

　　1、你看到了什么？为什么小兔子会抓着大兔子的耳朵？他想要干什么呢？

　　2、 现在我们就一起看看他们发生了怎样的故事吧

　　（二） 讲述故事

　　1、读故事：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。你觉得为什么呢？

　　2、他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”

　　3、 “这么多。”小兔子把手臂张开，开得不能再开。

　　大兔子的手臂要长得多，他也把手臂张开，对小兔子说：“我爱你有这么多。”谁的爱多一些？（孩子说）

　　4、 嗯，这真是很多。小兔子脑子一转，马上又说道。 “我的手举得有多高，我就有多爱你。”大兔子也做了同样的动作 “我的手举得有多高，我就有多爱你。”

　　5、 这可真高，小兔子想，我要是能有那么长的手臂就好了。这个时候，小兔子又想出什么样的办法来表达对妈妈的爱呢？（宝宝猜）

　　（二）第二部分

　　1、小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。“我爱你一直到我的脚趾头。”他说。

　　2、大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶。“我爱你一直到你的脚趾头。”

　　3、小兔子马上又想出新的办法。 “我跳得有多高就有多爱你！”

　　小兔子笑着跳上跳下。

　　4、我跳得有多高就有多爱你！”大兔子也笑着跳起来，他跳得那么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那么高就好了。你们觉得谁的爱更多呢？那小兔子要怎样才能表达出他对妈妈很深很深呢？

　　（三）第三部分

　　1、 “我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。（引导幼儿自主描述出画面的内容）

　　2、 大兔子爱小兔子又像…..？“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”

　　这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。

　　他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。

　　3、小兔子又想出了什么办法? “我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这可真是很远，”大兔子说，“非常非常地远。”

　　4、小兔子满足地睡去了。那大兔子呢？这回她还能说出比小兔子的爱更远的距离吗？

　　5、大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。

　　他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，

　　微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

　　（四）小结回顾

　　1、故事讲完了，那你们有多爱自己的爸爸妈妈和身边的人呢？

　　2、回顾小兔子表达爱的内容。引导幼儿模仿表达的方式

　　2、请你们想一想，爸爸妈妈还有周围很多人，他们都很爱你们，但是她们最爱的是谁？

　　三、小结，学会感恩。

　　老师想说，当你很爱很爱一个人的时候，请你一定要表达出来，因为你告诉他们，他们才会知道，你们的爱才可以一直下去。他们才会开心，幸福

　　四、活动反思

　　通过本次语言教学活动，让我感知到爱是要大声的表达出来，对孩子对大人都一样，不要吝啬你的爱。当问到宝宝你们有多爱爸爸妈妈或是身边的人时？宝宝的回答竟然让我这么的出乎预料，他们说，爱妈妈就像到朝阳公园那么远。我问为什么，她们的回答是:”因为每次去朝阳公园我们都要做车，下来在走很远。”是啊，在她们心里这就是远，这就是她们表达爱的方式，还有宝宝说，我就不是到朝阳公园那么远，我觉得朝阳公园好不够远，不够爱，我觉得到动物园那么远，还有的说像是非洲那么远，向海一样大，像永远那么远。太多充满童趣但又真挚的感情，是那么的真实。在我又问到那你们都这么爱爸爸妈妈，都特别深，那妈妈最爱的是谁？孩子们经给了我更出乎预料的答案：爸爸！爸爸最爱的也是妈妈！三岁多的宝宝能说出连我们大人都无法说出的答案，我告诉她们，以后你们也会遇到一个最爱你们的人，每个人都会遇到。那天活动后，孩子们会在冷不丁的时候就会说一句，老师，我好爱你呀！我会对她们说谢谢，我也爱你宝宝！希望这样好的绘本以后可以更多一些，它不但让宝宝学会了表达爱，更让我们大人学会了表达自己的爱。

猜猜我有多爱你大班教案优选【10】篇（扩展7）

——《猜猜我有多爱你》教案合集20篇

　　《猜猜我有多爱你》教案 1

　　活动目标：

　　1.在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。

　　2.发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。

　　3.引导幼儿感悟真挚深切的“爱”的情感，并能勇敢地表达出来。能感受父母长辈的爱，懂得感恩。

　　活动准备：《猜猜我有多爱你》绘本课件、小兔图片、小兔子的各种动作图

　　活动过程：

　　一、课前谈话

　　二、第一遍阅读：趣听故事

　　师：今天上课老师希望小朋友可要认真听，仔细看，还要积极开动脑筋啊，能做到吗？

　　师：下面就让我们竖起耳朵瞪大眼睛跟着老师跳进故事吧！故事的名字就是《猜猜我有多爱你》

　　（课件翻书页）师读故事：天黑了，小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓着大兔子的长耳朵，它想干嘛呢？

　　要大兔子好好地听它说。“猜猜我有多爱你？”小兔子说。

　　师：那小兔子是怎么做的？（课件翻，师读故事：“我爱你这么多。”小兔子把手臂张开，张的不能再张。（边读师边做动作）

　　师：他拼命撑开，不能再开了

　　师：那大兔子呢？（翻书读：大兔子有对更长的手臂，它张开来一比，说：“可是我爱你这么多。”）

　　师：这可真多啊，小兔子又会想出什么办法，向妈妈表达爱呢？

　　（师翻书，读故事）：“我爱你，像我举得这么高，高得不能再高。”小兔子说，双臂用力往上举。

　　师：小朋友们做做这个动作。（做动作）

　　师：那大兔子呢？（大兔子个子高，手臂长，他也举的高高的说：“可是我爱你这么多”）

　　师：小兔子想：要是有那么长的手臂就好了。

　　师：看看小兔子在干什么？（跳）她怎么跳的，用个词来形容一下（跳上跳下、跳来跳去）他说“我跳得多高就有多爱你！”

　　师：大兔子怎么样？（跳得更高，连耳朵都碰到树枝了）

　　师：是啊，小兔子太羡慕大兔子了，他想个什么方法才能超过对妈妈的爱呢？看一看这幅图他们再干什么？画面上有什么？（引导出天渐渐黑了、弯弯曲曲的小路、弯曲的小河、山丘）

　　师：“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊了起来。

　　（读故事）大兔子说：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。”

　　师：（读故事）“小兔子想，那真的`很远，它揉了揉红红的眼睛，开始困了，想不出来了。”小兔子实在太困了，想不出更多的东西了。

　　“它抬头看看树丛后面的一大片黑夜，觉得没有什么东西比天空更遥远的了。”它又有好主意了，他想到什么了？（仔细观察图，答案就在图上哦。）

　　师：读故事，哦原来是“我爱你一直到月亮那里。”小兔子说。

　　师：小兔子说完，就闭上了眼睛（师读故事）：“大兔子轻轻抱起已经睡着的小兔子，然后低下头来亲亲小兔子，说了声“晚安”。然后笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

　　师：故事完了，到底是谁爱谁多一些呢？（贴：爱）

　　师小结：我也想说说我的想法，小兔子确实爱大兔，但不管怎么样孩子的爱永远也超不过父母对孩子的爱。

　　三、巩固回忆

　　师：老师的故事讲完了，大家喜欢吗？

　　1．今天听了一个什么故事？

　　2．故事中都有谁？

　　3．“猜猜我有多爱你。”是谁说的呢？

　　4．小兔表达爱的方式是哪些？（1）他把手臂张开，开的不能再开——（2）“我的手举得有多高我就有多爱你”——（3）“我爱你一直到我的脚趾头”——（4）“我跳得多高我就有多爱你”——（5）“我爱你，像这条小路伸到小河那么远”——（6）“我爱你一直到月亮那里”（根据学生回答再做一做动作）

　　5．故事中大兔的哪一个动作最能表现对小兔的爱？

　　四、学着感恩

　　师：你觉得在你的心里“大兔子”就是你的谁呢？他都为你做了什么呢？

　　师：老师相信你一定和故事中的小兔一样很爱你的“大兔子”和我们说说你是怎么爱她的？

　　大家说的很好，老师也能感受到他们对你们的爱，你想对他们说什么呢？（回答）

　　六、课堂总结：

　　师：爱让我们这个世界明亮起来，当你很爱很爱一个人的时候，就想把这种感觉表达出来。爱，只有表达出来才会更温馨，就请孩子大声的和老师一起说出“我爱你”（加手语）

　　师：老师希望小朋友都学会拥有一颗感恩的心，那就让我们把一首我们最想唱的歌在今天用这种特别的方式献给我们每天操劳的爸爸、妈妈吧！

　　（师生齐唱歌曲《感恩的心》边唱边做手语）下课

　　《猜猜我有多爱你》教案 2

　　活动目标：

　　1．感受故事中所表达的爱，体验故事的语言美。

　　2．尝试用各种方式表达爱。

　　活动准备：

　　绘本故事一本，故事PPt一套，背景乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1．师：小朋友，今天老师带来了一个故事（出示封面图）。

　　师：这个故事的名字就藏在这幅图画中，谁找到了来告诉大家？爱字在哪里？

　　师：那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢？仔细看图画上有谁？（小兔子和兔妈妈）他们在干什么？（小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么话）

　　2．（出示第二页）师：瞧，它们正在向我们打招呼呢，它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。

　　师：我们在看故事的时候要怎么看？（认真听、仔细观察、积极动脑）

　　二、走进故事

　　师：让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧。

　　1．故事：小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。它要妈妈好好听它说。它说“猜猜我有多爱你。”兔妈妈回答说：“喔，这我可猜不出来。”

　　师：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？谁听到了谁来说一说，一起述说。

　　2．故事：小兔子把手臂张开，开得不能再开，“妈妈我爱你有这么多。”

　　师：小兔子用了一个什么动作来表示爱？哪位小兔子站起来做一下这个动作？（引导幼儿边举起手边说：妈妈我爱你有这么多。）

　　师：（出示PPt）看，兔妈妈做了一个什么动作，和小兔子一样吗？

　　故事：兔妈妈的手臂要长的多，它说“我爱你有这么多。”恩，这真是很多，小兔子想。

　　师：（1）为什么要把手张开？（说明心里的爱很多）

　　(2) 师幼互动：老师来当你们的妈妈，你们做小兔子，我们把手臂张开来比一比，看看是妈妈的爱多，还是你们的爱多？（引导幼儿要张得很开）

　　3．师：接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢？让我们继续看下去。

　　师：（出示PPt）看！小兔子做了一个什么动作？它会怎么说呢？（请幼儿说一说，做一做）

　　故事：小兔子把手举了起来“我的手举得有多高，我就有多爱你。”

　　师：那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做？怎么说？（一起边说边做）

　　故事：兔妈妈也把手举了起来说：“我的手举得有多高，我就有多爱你。”这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

　　4．故事：小兔子又想了一个好主意，它倒立起来，把脚撑在树干上，说“我爱你一直到我的脚趾头。”

　　师提问：你们猜兔妈妈会做什么动作呢？（请个别幼儿来猜一猜，做一做）

　　（出示图片）看：兔妈妈做了一个什么动作？（兔妈妈把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，说：“我爱你一直到你的脚趾头。”）

　　5．师：这个古灵精怪的小兔子又有好办法了，大家仔细观察图画，看看它在干什么？

　　故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多爱你！”

　　《猜猜我有多爱你》教案 3

　　一、爱，这样唤醒

　　一年级学生家长忙了，也再没有同读一本书，同做一道题的兴致与时间了。孩子与家长之间的距离有多远？读一读陈明谣妈的话，你就会明白了：“让他把默错的词重写几遍，就是不肯。现在越来越不听话了，一天到晚只知道打电脑游戏，从早到晚跟我们没一句话……”

　　是啊，七岁的孩子，自己认为自己已经长大，有了自己的世界。家长也总认为他们已经养成了学*的*惯，不用再陪着孩子一起读书，一起做题。殊不知在完全放手，任孩子自己学自己做的同时，家长们把那一份亲密的父子情、母子情也放掉了。这样的亲子之情，不是买好吃的好玩的能建立起来的，这是一种心与心的交流，一种对知识、对生活的理解，一种思想的回流与激荡。

　　回想刚开学时孩子、老师、家长共读一本书，共写教育日记的情形——文字，形成了爱的回流，温暖着我们的心。重新唤起这份爱与责任已经迫在眉睫。怎么唤醒？从读书开始。

　　二、爱，这样阅读

　　第二天阳光明媚的午后，我和孩子们一起翻开了绘本《猜猜我有多爱你》。故事从一个月明风清的夜晚开始了：

　　小兔子问大兔子：“猜猜我有多爱你？”

　　“噢，我大概猜不出来。” 大兔子说。

　　“有这么多。”小兔子伸开双臂，拼命往两边张。

　　然后小兔子说：“我爱你，有我够到的那么高。”

　　后来，小兔子朝下倒立，把脚往树干上伸，说：“我爱你，一直到我的脚趾够到的地方。”

　　“我爱你，有我跳得那么高。”

　　“我爱你，从这条小路一伸到河那边。”

　　“我爱你，一直到月亮那么高。”

　　小兔子说了那么多的爱，孩子们读到了那么多爱的比喻。他们笑得前仰后合，他们张着手臂比划：“这么多！这么多！！”

　　我问孩子：“你们爱自己的妈妈、爸爸有多少呢？”

　　孩子张口就来：“妈妈，我爱你，有洒下的阳光那么多！”

　　“妈妈，天上有多少颗星星，我就有多爱你！”

　　“爸爸，我爱你，比大海更深，比天空更高！”

　　…………

　　三、爱，这样写

　　说得那么好，就写吧。孩子们把它当成一篇小练笔，用上华美的比喻，很快就完成了！

　　你看：

　　妈妈，

　　猜猜我有多爱你。

　　当第一缕晨光射进窗子，

　　照在你的脸上

　　我的爱 ，

　　就像向日葵见到阳光一样欣喜。

　　快乐的爱绕着你。

　　当夜晚的星星挂在天上

　　我的爱就如晚星一样闪烁

　　把你身上的衣裙

　　镶上星光

　　（宋忆梓）

　　四、爱，这样形成回流

　　这么好的诗，我偏偏不批改。我让孩子们回家大声读给爸爸妈妈听，再让爸爸妈妈写写他们的爱，比比谁爱得更深。孩子长大了嘴巴——“啊”。他们这才知道，原来，写诗不是作业，写诗是在给父母写信、写心声啊！

　　第二天，父母写的诗收上来了。我看到王婧的妈妈这样写：

　　孩子，猜猜我有多爱你？

　　每次带你上学，坐在我的电动车后面，你用小手轻轻地把我抱着、抱着……

　　孩子，猜猜我有多爱你？

　　每次你弹琴太累，趴在琴盖上睡了，软软的头发在风中飘着飘着 ……

　　孩子，猜猜我有多爱你？

　　每次打过你以后，我用目光在你被打的地方轻轻地揉着、揉着……

　　大爱无痕啊！妈妈的语言中没有比喻，却让我眼睛湿润。

　　邱呈岳的妈妈说得好：

　　我和你走过的路有多长就有多爱你

　　我和你爬过的山有多高就有多爱你

　　我爱你，就像屋边的那条运河

　　来自遥远的地方

　　又流向更遥远的地方

　　我爱你

　　一直到我们梦想的未来

　　再从未来

　　回到今天，现在

　　无论成功失败，欢乐悲伤

　　孩子

　　记得妈妈一直爱你

　　直到地老天荒

　　宋忆梓的妈妈更细腻：

　　女儿

　　猜猜我有多爱你

　　当微小的米兰静悄悄地开放

　　我的爱如同它的香气一样隽永绵长

　　女儿

　　猜猜我有多幸福

　　你的独立和坚强是妈妈前进的动力

　　妈妈也愿意成为永远照亮你人生的明灯

　　让我们如同两棵相依的树

　　共同成长

　　这是每个妈妈的心声啊！在这场爱的写作比赛中，孩子们输了，可是，他们赢得了的爱，他们才是最终的胜利者！那天的作业，每一个字，父母都看了，孩子写得格外工整；每一道题，家长都关注了，孩子做得格外仔细。爱与责任，都被唤醒！ 这爱的回流，将久久温暖我们的心，将让我们在读书、写作、生活中，永远保持上行的姿势！

　　《猜猜我有多爱你》教案 4

　　活动目标：

　　1.倾听故事，了解故事中有趣的对话与动作。

　　2.感受故事优美的意境，体验妈妈与孩子之间浓浓的爱。

　　3.迁移经验，在集体面前大胆地表达自己对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　1、绘本PPT

　　2、与爱有关的音乐

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　师：今天老师带来了一个故事，你们认识上面的字吗?故事叫《猜猜我有多爱你》，你知道哪一个字是爱吗?

　　幼儿认识爱。教师用手表示爱心的动作，幼儿学一学。

　　二、边播放图片教师边讲述故事。(配乐PPT)

　　1.我们一起来听听是谁和谁爱的故事。

　　师：故事《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开,说我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊?

　　2.师：孩子们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀?幼儿做动作.

　　师：这是什么动作?(幼儿把手张开)把手张开，张得无法再张开师：小兔子和妈妈为什么把手张的无法张开?(因为爱他很多)，你们当小兔子，老师当兔妈妈。我们来比比，看谁的爱更多。哦，看来还是我爱你们更多哟。这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢?我们接着来听。

　　3.小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!小兔子一看，哟，那可真高啊!

　　4.小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的?

　　做动作举高一起举小兔子除了举高还做了什么动作?(跳)一边跳还一边说了什么?

　　全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。

　　看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。

　　5、小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢?幼儿说一说(路、山、草、小河、竹子-----)6、幼儿看图片模仿说师：你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱?

　　(大海有多大，我就有多爱你)(花有多漂亮我就有多爱你?)三、幼儿伴随音乐，完整地讲述故事的对话。

　　师：小兔子用哪四个动作向妈妈表示爱?幼儿说。

　　四、幼儿看图说说表达爱的方式。(出示围巾、太阳、房子、星星、长江等图片)师：你能用其中的一样东西说说，来表达对别人的爱吗?

　　幼儿说说。

　　五、教师讲述结尾(音乐响起)：

　　小兔子累了，看着月亮说："妈妈，我爱你一直到月亮那里。"说完，小兔子就闭上了眼睛。妈妈微笑着轻声地说："傻孩子，我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这。"六、谈话总结：

　　师：小朋友，故事里的爱多吗?在家里，你最爱谁呢?"(妈妈，爸爸爷爷奶奶……)除了家里最爱的，在幼儿园里，小伙伴里有你最爱的吗?爱不爱?好的，你爱老师吗?(爱)我也爱你们，好，小朋友，今天晚上睡觉前，别忘了对家里那个你最爱的人说猜猜我有多爱你?一会下课的时候，别忘了对客人老师说，猜猜我有多爱你?好了，现在赶快去用自己的方式把心中的爱大声地说出来!(播放音乐)

　　教学反思

　　教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学*比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。下面小编为大家分享《猜猜我有多爱你》教学反思，欢迎大家参考借鉴。

　　《猜猜我有多爱你》这个绘本故事简短有趣，很适合我们培智班的孩子们阅读、学*。在上课伊始，我播放了《让爱住我家》这首歌曲导入新课，激发了孩子们的兴趣，在听歌的时候好多学生都轻声跟着哼唱，在这充满爱的一家人的演唱声中我顺势导入了今天的课题《猜猜我有多爱你》，学生就这样在轻松欢快的氛围中开始了绘本课。

　　授课的第二个环节是了解书名作者后学生听故事，我进行配乐朗读故事，学生在初听的过程中整体感知故事内容，这一环节我设计了两个问题，第一个问题是这个故事讲了谁和谁之间什么样的故事，这个问题学生听完后都能回答上来;但第二个问题“说说听了故事后心里的感受”学生都摇头，不知道怎么回答，我想可能是学生对这个故事还不熟悉，再就是自己设计的问题太宽泛，导致学生不知道怎么回答，所以我没有过多引导，而是直接进入第二个环节阅读绘本，希望学生自己阅读完绘本后有新的理解与认识。

　　但在第三个环节阅读绘本的过程中，我没有能放得开，总觉得培智班的学生阅读能力不高，所以带领着学生阅读的多，学生自己读的少。下次再讲《猜猜我有多爱你》我会把阅读环节完全还给学生，让学生在读中感悟，在读中提升理解能力。在阅读中我加入了一些问题来帮助学生加深对绘本的理解，在这些问题中，有几个问题是要求学生学小兔子的动作，学生们很活跃，边说边做，不仅锻炼了学生的身体协调能力，语言表达能力也有所提升。尤其是我班的建福同学也积极参与进来，他因脑瘫导致说话不清，动作不协调。但我让孩子们学小兔子边说边做动作的时候，他努力举起胳膊，尽力伸长手臂，嘴里还“啊，啊”的说着，虽然他说不成一句完整的话，但我能明白他理解了，做对了，我举起大拇指表扬他，全班同学用掌声鼓励他。

　　第四个环节是拓展延伸，旨在锻炼学生的表达能力和想象力的过程中灌输爱的教育。这一环节是本节课我最满意的部分。这一环节我分了三步走。第一步，先给出几张具体的图片，锻炼学生的表达能力，希望学生通过填空的简单形式，能说句完整的话。大部分学生都能勇敢站起来说说，但仍有个别学生不能说一句连贯的完整的话，在今后的教学中我将给个别学生更多的关怀与锻炼。第二步，让学生观察窗外，大胆想象，利用第二步的句式表达对妈妈的爱。没想到这个环节学生的表现太出色了，更是出乎我的意料，他们的想象太丰富了，他们把对妈妈的爱比作飞机，火箭，高铁，棉衣，糖果，太空，高楼，树叶，麦田，雪花，小鸟······孩子们不光想象力丰富，而且语言表达能力也有了提高。我班一个*时不爱说话的男孩佳玉也说了好几个句子呢，真的是太让我欣慰了。到第三步的时候，孩子们更是让我感动，我耐心倾听着孩子们表达对爸爸妈妈的爱，我几乎落泪，有的学生说要把零花钱攒下来给妈妈买小礼物，有的说好好学*让爸妈放心，有的说给爸妈捶背，有好吃的与爸妈分享······爱的教育在这一环节得到升华。

　　于是我顺势提出了家庭作业：爱要大声说出来，爱要用心做出来。

　　一节绘本课，有缺憾，也有成功，有收获，亦有反思。希望在今后的绘本教学中，我能做到取长补短，提升学生阅读理解与表达能力的同时，自己的能力也能得到提升。

　　《猜猜我有多爱你》教案 5

　　猜猜我有多爱你

　　活动名称：猜猜我有多爱你（中班）

　　活动准备：

　　1、故事PPT《猜猜我有多爱你》；抒情音乐。

　　2、图片若干张（如：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）。

　　活动过程：

　　师：这里是中班的孩子。一进来和后面的老师打过招呼了吗？转过来看看面前的这个人。见过我吗？知道我是谁吗？我来自我介绍一下，我姓赖，后面是什么？

　　一、谈话引入

　　师：今天和赖老师听听故事，说说心里的话。

　　PPT（猜猜我有多爱你）

　　1、带来一本书，叫什么名字？

　　2、故事里讲什么故事？哪里看出来？

　　3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？

　　4、这些字里有一个字必须认识“爱”。

　　二、故事引导

　　片段一：用张开手表示爱

　　1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？（做做看）

　　2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱多？

　　3、为什么要把手张到无法再张开？（幼：爱多）

　　片段二：用举手、跳跃表示爱

　　1、再看看用了什么动作表示爱。（片段）

　　2、又用了哪两个动作来表示爱的？

　　（1）举手：动作不够，还要说出来——心里有爱要说出来。

　　（2）谁来和赖老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。

　　3、还用了一个什么动作？（跳跃）

　　（1）集体动作示范。

　　（2）和赖老师比比谁的爱多。

　　片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色

　　1、小兔子的眼前有什么？

　　2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？

　　（1）教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。

　　（2）还有什么表示？说出来。

　　幼儿：房子有多大，……；路有多长，……；树有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多绿，……；黑板有多大，……。

　　三、拓展经验

　　1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。（示图片：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）

　　2、幼儿看图表达，教师随机引导。

　　（1）有比上海更大的吗？

　　（2）有比围巾更长的吗？

　　（3）比星星亮的是什么？

　　3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？

　　幼儿：巧克力……。

　　4、讲完故事结尾。

　　四、情感升华

　　师：这个故事爱多吗？*时在家里你最爱谁呢？在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？除了伙伴，你还爱上其他老师吗？

　　师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你；和赖老师再见时，说：（幼儿）猜猜我有多爱你。

　　《猜猜我有多爱你》教案 6

　　活动目标：

　　1、幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。

　　2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的*惯，激发阅读兴趣。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备：

　　1、绘本PPT、背景音乐《告别小苏西》

　　2、图片：情景图（大海和太阳）（月亮和星星）、柳树、围巾等

　　3、头饰（兔妈妈头饰1个、小兔头饰多个）、黑板

　　活动过程：

　　谈话活动（教师与幼儿）（2分钟）

　　1、直接导入。

　　教师带领幼儿认识书名，着重引出"爱"字，导出故事。（2分钟）

　　2、教师播放幻灯片分情节讲故事，幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。（10—12分钟）

　　（1）教师有感情的讲故事（情节1），幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。

　　师：小兔子用了一个什么动作表示爱？对妈妈说了一句什么话？小兔子为什么要把手臂张开，张到无法再张开？兔妈妈爱得多还是小兔爱得多？谁来和妈妈比比谁爱得多？（请一位幼儿和老师比谁爱得多）

　　（2）教师有感情的讲故事（情节2，情节3），幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。

　　师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作？说了什么话表示对妈妈的爱？（幼儿站起来做动作并用语言说说）妈妈爱得多，还是小兔爱得多？我们班小朋友谁爱得多？谁来比比？（请2位幼儿比比谁爱得多）师：小兔子举着手表示爱，他还用了什么动作表示爱？我们班谁跳得高谁就爱得多。（请1，2位坐着的孩子起来比一下）

　　3、请幼儿用景象中的东西表示对妈妈的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。（教师有感情的讲故事（情节4），幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。）师：这幅美丽的景象里面有什么？你看到了什么？小兔子和兔妈妈看到了什么？（幼儿观察后回答）师：你能够用其它的东西表示对妈妈的爱吗？用一句话把爱大声的说出来。

　　师：除了这些还有很多可以用来表示爱的，告诉我你看到了什么？（教师依次出示图片张贴在黑板上幼儿观察）师：你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗？心里有爱就要说出来呀，这样别人才知道的。（幼儿用语言表达对妈妈的爱）

　　4、情景表演（请幼儿扮演兔妈妈和小兔子体会故事中妈妈和孩子间的爱）教师和幼儿表演孩子和孩子表演教师扮演兔妈妈，带着宝宝们去户外找找还能用哪些东西表示爱。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

　　《猜猜我有多爱你》教案 7

　　活动目标：

　　1、感受故事中爱的情感，尝试用恰当的语言和动作进行表达。

　　2、体验爱的快乐。

　　活动准备：

　　图书、多媒体课件、背景音乐

　　活动过程：

　　一、律动《小星星》入室，舒缓情绪。

　　二、出示封面导入活动。

　　提问：

　　1、认识封面上的字吗？

　　2、爱是第几个字？

　　三、看图书理解想象爱的情感。

　　ppt(1)

　　提问：

　　1、小兔子做了个什么动作表示对妈妈的爱呢？

　　2、小兔子和兔妈妈为什么要把手臂张开张到无法再张开呢？

　　3、谁敢和我比一比谁的爱多？

　　教师引导幼儿初步感知小兔子表达爱的动作和语言，并尝试用语言和动作进行表达。

　　Ppt(2)

　　提问：

　　1、小兔用了什么方法表示对妈妈的爱？

　　2、谁敢和我比一比？

　　教师引导幼儿感知小兔子的动作和语言是表达爱的方法，并尝试用恰当的方法进行表达。

　　Ppt(3)

　　提问：

　　1、说着说着它们来到了山脚下，它们看见了什么？

　　2、你能用图上的一样东西表示对妈妈的爱吗？

　　教师引导幼儿用恰当的语言表示爱。

　　四、迁移：

　　出示卡片——围巾 、大海、太阳、汉字“云霄”、高楼、柳树、星空。

　　1、孩子选一卡片表示，老师做妈妈对应表示。

　　2、孩子与孩子对应以一卡片来表示。

　　3、除了这些，生活中也有很多的东西能拿来表示爱，比如说：巧克力。

　　五、看多媒体再次体验迁移爱的情感。

　　继续听完故事，小兔用了很多办法来表达对妈妈的爱，这里的爱可真多呀！

　　提问：

　　1、在家里你最爱谁？

　　2、在你的朋友中你最爱谁？

　　3、你有没有爱上我？

　　你身边也有许多你爱的人呢，你也可以用各种方法把爱说出来。所以，今天晚上可别忘了对你爱的人说说：“猜猜我有多爱你。”

　　《猜猜我有多爱你》教案 8

　　阅读目标：

　　1、指导学生根据故事情境想像并练*说话。

　　2、指导学生复述完整的故事。

　　3、引导学生把观察、想象与阅读相结合，创编这个童话故事。

　　4、通过阅读交流，感受长辈无私、伟大的爱。

　　重点：在情境中展开想象，创编这个故事。

　　难点：

　　1、发挥合理想象，创编这个故事。

　　2、在阅读、创编过程中领悟长辈无私、伟大的爱。

　　阅读过程：

　　一、情境导入

　　今天，给小朋友介绍两位人物（投影出示两只兔子）小栗色兔子非常爱大栗色兔子，大栗色兔子也非常爱自己的宝宝。

　　二、读图，

　　引入情境，练*说话天黑了，小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放，要他好好听他说。听他说什么呢？（实物投影出示：图画书封面）板书：猜猜我有多爱你。小栗色兔子是怎么告诉大栗色兔子自己有多爱他的？（出示图1，图2）

　　1、读图1、图2，练*说话。

　　（1）小栗色兔子怎么做的？，他会怎么说？

　　（2）大栗色兔子又是怎么说？怎么做的？

　　（3）用上老师给的句式，试着说说这两幅图的故事。

　　出示句式：“小兔子说。“ ”大兔子说”。

　　（4）加上表情动作练*说。

　　2、读图3、图4

　　（1）小栗色兔子觉得这真是很多，他又如何向大兔子表达自己的爱呢？能用这个句式说说吗？（“小兔子说。 ”）

　　（2）大兔子又是如何对小兔子说的？用上这个句式说说。（“大兔子说。”）

　　（3）大兔子为什么又轻而易举地超过了小兔子？

　　3、小兔子绞尽脑汁，又想了哪些办法向大兔子表达对他的爱，大兔子又是如何超过小兔子的？

　　（1）自己读读故事书，看看书中是如何告诉我们的？

　　（2）同桌两人分角色演一演。

　　4、拓展想像空间，进一步创编故事。小兔爱大兔子，就像我们爱自己的爸爸妈妈，他一定会想出很多办法表达对大兔子的爱。大兔子更爱小兔子，就像爸爸妈妈更爱我们，他的爱一定会超过一切。他们还会如何向对方表达呢？

　　（1）同桌合作，分角色用句式说话。 “小兔子说。”“大兔子说”。

　　（2）创编故事，表演。

　　（3）集体交流。

　　5、读中感悟，提升明理。

　　（1）小兔子为什么能一下子能想出那么多方式表达对大兔子的爱？不管他怎么想，怎么说，大兔子为什么总能轻而易举超过他？

　　（2）你学了这个故事，想对自己的`爸爸妈妈说些什么？

　　6、（看图）总结全文。小兔子太困了，终于闭上眼睛睡着了。直到最后，小兔子的爱也没能超过大兔子。等他长成大兔子后，他的爱又会超过他的小兔子。这种爱会一直延续下去，它是神奇的，也是*常的，是有生命理由的，是不需要去想原因的。

　　三、分角色朗读全文

　　四、同桌合作表演故事

　　1、练*。

　　2、（戴上头饰）上台表演。

　　五、总结

　　今天，小朋友一起阅读了《猜猜我有多爱你》这个故事，大家不仅读懂了故事，还对故事进行了创编，表演得也很生动。虽然天下大兔子的爱总超过小兔子，可是如果小兔子都会对大兔子说：“猜猜我有多爱你”那有多好，那一定会让大兔子们幸福很长时间。回家把这个故事和你的感受讲给爸爸妈妈听，让他们也来分享这份感动！

　　活动目标：

　　1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。

　　2、发展幼儿的扩散性思维，学*以具体的动作、语言来表达抽象的情感。

　　3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情，并能勇敢地表达出来：“我爱你就像”。

　　活动准备：

　　1、《猜猜我有多爱你》幻灯片，配乐，电脑，投影仪。

　　2、图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动

　　你爱你们的妈妈吗？妈妈爱你吗？有多爱呢？现请你们看看《猜猜有多爱你》这故事，这本书上的故事讲的是猜猜兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那他们到底有多爱呢？我们一起来听听这个故事。

　　二、师配合课件讲述故事

　　1、师讲述第一段

　　师提问：小兔子说她有多爱妈妈？她用了一个什么动作来表示她的爱？（幼儿模仿动作：把手张开）

　　师：为什么小兔子把手张得不能再开？这表明小兔子爱妈妈爱的有多大？很大。兔妈妈也把手张得不能再开，表明兔妈妈的爱有很多很多。那是不是小兔子爱妈妈只要一点点，兔妈妈爱小兔子就很多吗？其实他们都想表达自己的爱有很多很多。

　　2、那小兔子还会什么方式来表达自己对妈妈的爱呢？师继续讲述故事。要求：一边听一边记住：小兔子还会用什么动作来表示自己对妈妈的爱呢？

　　师提问：小兔子用什么动作来表示他对妈妈的爱？

　　幼儿说出一个动作，并学说：我爱你就像。那么......大家模仿动作和语言。

　　师：那妈妈怎么说？

　　幼儿一起学妈妈的动作和语言。

　　师小结：刚才幼儿学说的动作和语言。来表示小兔子对妈妈的爱。

　　3、师出示画面丰富的那张图片：他们说着说着，猜着猜着，来到了山脚下，他们看到了什么？小兔子又会想到用什么方法来表达对妈妈的爱呢？

　　幼儿自由说图片上的的景物。

　　师：你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对妈妈的爱？鼓励幼儿边看图片边使用句式：我爱你就像。

　　三、师出示自制的图片：你看到了什么？你还可以用什么方法来表达对周围的人们的爱呢？

　　请幼儿来当小兔，谁当兔妈妈？（师）兔妈妈要爱得比小兔多。师生对话，师的话要在幼儿的基础上更进一步。

　　请幼儿互相当小兔子和兔妈妈。

　　师：除了老师黑板上的这些，我们还可以用什么来表示自己对周围人的爱呢？（幼儿自己发言）

　　师小结：我们生活周围还有很多东西可以让我们来表达自己的爱。

　　《猜猜我有多爱你》教案 9

　　活动目标：

　　1．欣赏故事，了解故事中小兔子和兔妈妈有趣的对话和动作，能用具体的语言大胆地表达对他人的情感。

　　2．感受故事优美的意境，体验妈妈与孩子之间浓浓爱意。

　　活动准备：

　　《猜猜我有多爱你》PPT及绘本、背景音乐、实物图片3张。

　　活动过程：

　　一、谈话，导入课题

　　师：你爱你的妈妈吗？你有多爱她呢？ 有一只小兔子也很爱自己的妈妈，他有多爱妈妈呢？我们一起来听一听……

　　二、结合PPT、音乐背景讲述故事，学*表达爱。

　　（一）欣赏故事第一部分，提问：

　　1．小兔子是怎样表示对妈妈的爱，他是怎么说，怎么做的？

　　2．兔妈妈是怎样对小兔子说的，又是怎样做的？谁的爱多一些呢？

　　（二）欣赏故事第二部分，提问：

　　1．小兔子又用了什么动作来表示对妈妈的爱？说了什么话?

　　2．鼓励幼儿一起用动作来比比看谁的爱多。

　　（三）欣赏故事第三部分，提问：

　　1．他们走着走着，来到了一个地方。在这里，你看到了什么？

　　2．小兔子看着这么美的景色，猜猜他会怎么说，来表示对妈妈的爱？

　　3．出示多张图片，引导幼儿用图片上的内容大胆表达爱。

　　（四）讲述故事结尾部分，提问：

　　1．这个故事里讲到了谁，他们在说什么事情？

　　2．这个故事的题目是什么？

　　三、结束活动

　　爱是一件很美好的事情，你有爱的人吗？在幼儿园有没有爱的人？

　　四、延伸活动

　　跟身边的人说说“猜猜我有多爱你”

　　《猜猜我有多爱你》教案 10

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿倾听故事，感受真挚且深切的母子深情。

　　2、能在集体面前大胆的表述自己对妈妈的爱。

　　3、联系用夸张的动作和语言表达抽象的情感。

　　二、活动准备

　　1、兔子玩偶一个

　　2、故事《猜猜我有多爱你》

　　3、课件《猜猜我有多爱你》

　　4、围巾、楼房、星星图片各一张

　　三、活动过程

　　1、教师出示兔子玩偶，创设情境，启发有而思考问题，并激发哟而产生倾听故事的兴趣。

　　（1）小兔子很爱他的妈妈，猜猜他有多爱自己的妈妈呢？

　　（2）他会对妈妈说写什么呢？他会对妈妈做哪些动作呢？

　　2、教师用生动的语言和夸张的.动作讲述故事《猜猜我有多爱你》，请幼儿安静地倾听。

　　3、教师播放课件，分段讲解故事，并用提问的方式帮助幼儿回忆和梳理故事情节，幼儿自己作答。

　　（1）请欣赏故事的第一部分，讨论相关问题。

　　（2）小兔子问了妈妈一个什么问题？兔妈妈是怎么回答他的？

　　4、请幼儿欣赏故事的第二部分，讨论相关问题的同时，进行夸张的动作表演。

　　（1）小兔子是怎样表达对妈妈的爱的？他是怎么说的？怎样做的呢？

　　（2）兔妈妈是怎样对小兔子说的呢？又是怎样做的呢？谁的爱更多一些？

　　（3）你能模仿小兔子和兔妈妈所做的动作吗？

　　5、请幼儿欣赏故事的第三部分，讨论相关问题，并进行动作模仿。

　　（1）小兔子临睡前，对兔妈妈说了什么？

　　（2）小兔子睡着后，兔妈妈做了什么？说了什么？

　　6、教师出示围巾、楼房、星星的图片，引导幼儿借助图片的内容，模仿故事中的小兔子，大胆表述自己对妈妈的爱。

　　（1）教师启发有而通过观察图片，用类似“楼房有多高，我就有多爱你”“我爱你一直到星星那里”等语句练*表达。

　　（2）请幼儿认真观察图片，说一说自己对妈妈的爱。

　　四、活动延伸

　　请幼儿回家后与家长一起仿编故事《猜猜我有多爱你》，并将故事中表达“我有多爱你”的语句换成自己的语言。

　　五、活动结束

　　活动结束后，教师还可以建议家长和孩子一起再次阅读故事，相信通过这一次的亲子共读，无论是对家长还是对孩子都将是一次美好的亲情体验。

　　《猜猜我有多爱你》教案 11

　　活动目标：

　　1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

　　2、发展幼儿的扩散性思维，学*以具体的动作、语言来表达抽象的情感。

　　3、能感受父母长辈等对我们的爱并能向身边的人传递我们的爱。

　　活动准备

　　绘本PPT

　　活动过程

　　一、互动交流：

　　喜欢听故事吗？听过哪些故事呢？今天老师和小朋友们一起玩玩，听听故事，做做游戏，好吗？

　　二、认识书名，初识爱。

　　1、阅读封面，认识书名。关注“爱”字。

　　2、引导观察：看封面你觉得它讲的是谁和谁爱的故事？

　　3、小结：这本书上的故事讲的是兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那它们到底有多爱呢？它们是怎么表达自己的爱的呢？我们一起来听听这个关于爱的故事。

　　三、阅读图书，感受爱。

　　1、讲述故事第一段。视频，音乐。

　　（1）提问：孩子们，小兔子她用了一个什么动作来表示对妈妈的爱？

　　（2）师幼集体表演。做动作并引导说话。

　　（3）交流：孩子们，为什么兔子和兔妈妈把手张得不能再开？

　　（4）师幼个别表演。请一个孩子和老师比并引导说话。

　　（5）过渡：小兔子用了一个动作还有一句话说：我爱你有这么多。表达对妈妈的爱。我们再来猜猜看，小兔子又会用什么方法表示对妈妈的爱呢？

　　2、继续欣赏画面，学*句式：“……有多……，我就有多爱你”

　　（1）看画面，继续讲故事。

　　（2）提问：小兔子又用了两个什么方法表达对妈妈的爱？

　　①学说句子 “我的手举得有多高，我就有多爱你”。

　　师幼表演：有谁的爱比我多呢？

　　②提问：小兔子除了用这个动作，还用了什么方法？

　　引导孩子比试谁跳得高，训练句式。

　　（3）引导幼儿根据图片说句式。

　　观察图片：小兔子还是没能比过妈妈，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？

　　交流：小兔子看到了那么多东西，它想我就用这些东西来表示对妈妈的爱吧。它说，妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱？ 谁来说说看。

　　（4）幼儿看图片模仿说。

　　四、谈话创编，迁移爱。

　　1、贴出图片：小兔子非常爱它的妈妈，它用语言、动作表达了对妈妈的爱，我们的小朋友也一定很爱你们的妈妈，对吗？在我们的周围还有很多东西可以让我们表达自己的爱。

　　2、交流：请你也像小兔子一样大胆的表达自己对妈妈的爱吧。

　　3、延伸：除了爱妈妈，你还爱谁？你能用生活中的一样东西来表达对他们的爱吗？

　　4、小结：原来我们看到这些东西都可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。

　　5、看图片，教师叙述故事最后一段。

　　6、总结：

　　爸爸妈妈爱我们，老师小伙伴爱我们，我们身边的朋友也爱我们，我们也要向他们表达我们的爱。今天活动后，你可以跟你爱的人说，猜猜我有多爱你，让我们把这些爱传递给身边的每一个人。

　　《猜猜我有多爱你》教案 12

　　目标：

　　1、学会朗诵诗歌，感受诗歌中所表达的爱

　　2、按诗歌中句型我爱你就像…………有……的句式结构进行仿编

　　准备：

　　大海、气球等图片，心形词卡：猜猜我有多爱你。

　　过程：

　　一、听诗歌，感受爱

　　1、师朗读诗歌一遍后提问

　　师：小朋友，诗歌里猜得是什么？幼儿回答后，师出示词卡贴黑板中间。

　　师：诗歌里让谁猜猜我有多爱你，幼儿回答后，师按诗歌的顺序把图片贴在猜猜我有多爱你的心卡左侧。

　　师：小朋友在诗歌里听到了有多爱爸爸、妈妈……，幼儿回答后，师按诗歌的顺序把图片贴在猜猜我有多爱你的心卡右侧

　　2、幼儿和师一起朗读诗歌（据板书提示完整朗读诗歌）

　　3、师小结：小朋友们，原来我们可以用生活中的很多东西来表达我们的爱。告诉家人我们有多爱他们

　　二、猜猜老师的爱，看实物仿编句型

　　师：老师也很爱你们，小朋友们猜猜我有多爱你？

　　师：老师这里有几样东西，它代表着老师有多爱你们。

　　师出示实物，幼儿回答（强调句式）

　　三、大声说出对老师的爱

　　师：老师爱你们，那你们爱老师嘛？（生：爱）但老师不知道你们有多爱我呀？

　　幼儿仿编诗歌中的句型表达对老师的爱。

　　四、小结

　　师：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧！

　　附诗歌《猜猜我有多爱你》

　　爸爸、妈妈猜猜我有多爱你？我爱你就像蓝蓝的大海，大海有多深，我就有多爱你；

　　爷爷、奶奶猜猜我有多爱你？我爱你就像圆圆的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多爱你；

　　小伙伴们猜猜我有多爱你？我爱你就像漂亮的气球，气球飞得有多高，我就有多爱你。

　　《猜猜我有多爱你》教案 13

　　活动目标：

　　1、让幼儿在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。

　　2、鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。

　　3、引导幼儿学*用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情。

　　活动重点：鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。

　　活动难点：引导幼儿学*用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情。

　　活动准备：

　　1、多媒体； ppT课件：1）、《猜猜我有多爱你》画册，配乐；

　　2）、月亮星星、大海、新余……等图片；

　　2、幼儿人手一张图片。

　　活动过程：

　　一、播放动画《开心的小兔子》：小朋友，今天老师带来了一段动画，请看……

　　提问：1、小兔子在干什么？（跳舞）

　　2、他开心吗?(开心) 他为什么这么开心呢？

　　师：我们一起来听听关于他的故事……

　　二、演示ppT课件：出示画册，引导幼儿说出图片上的内容和书名（兔妈妈和小兔子、猜猜我有多爱你……）。

　　1、其他的字记不住没关系，但是这个“爱”字可一定要记住哦！

　　2、因为这是一个关于爱的故事：讲的是谁爱谁的故事呢？（兔妈妈、小兔子……）

　　3、那他们到底有多爱呢？我们一起来听听这个关于爱的故事。

　　三、利用ppT课件讲述故事

　　1、老师讲述两段故事后提问：

　　1）小兔子和兔妈妈用了哪个动作说：“我爱你有这么多”？ （幼儿和老师模仿动作：把手张开）

　　2）谁的爱最多呢？是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢？为什么小兔子把手张得不能再开？

　　3）、请一名幼儿扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来比比谁的爱多；

　　4）下面小兔子和兔妈妈又会用那些动作来表达自己心中的爱呢？

　　2、老师用提问的方法继续讲述完第三段故事后提问：小兔子和兔妈妈又用了哪两个动作来表示爱呢？（举手的动作、跳高的动作）

　　1）引导幼儿边模仿动作边学说：“我的手举得有多高我就有多爱你”； “我跳的有多高我就有多爱你”。

　　2）请两名幼儿用举手的动作来比比谁的爱多（爱是要用力表现出来的）；

　　3）、请两名幼儿来比比跳高的动作。谁的爱多？

　　3、继续配合ppT课件讲述第四段故事：

　　1）、小兔子和兔妈妈说着说着，猜着猜着，来到了山脚下，他们看到了什么？小兔子又会想到用什么方法来表达对妈妈的爱呢？

　　2）、幼儿自由说图片上的的景物。

　　3）、你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对妈妈的爱呢？

　　4）、请幼儿看图表达自己心中的爱。

　　4、小兔子和兔妈妈用了很多动作和语言来表达心中的爱，小朋友想不想把你在生活中看到的东西来表达心中的爱呢？

　　四、利用多媒体演示图片：月亮星星、大海、新余……

　　1、你看到了什么？请你用爱来表达。

　　如: 月亮、星星有多亮我就有多爱你；大海有多深我就有多爱你；新余有多大我就有多爱你；……

　　2、还有比新余更大的地方吗？（如：地球有多大我就有多爱你）

　　3、请幼儿看着自己手中的图片，用一句话来表达自己心中的爱；然后请几名幼儿到前面来讲述。

　　4、除了这些图片，你还想到了什么东西可以用来表达自己的爱呢？（幼儿自己发言）

　　5、小结：我们生活周围还有很多东西可以让我们来表达自己的爱，请小朋友回家后想想怎么说？

　　五、继续配合ppT课件讲述完故事后提问：

　　1、这个故事的爱多吗？（真多） 原来前面小兔子拿花跳舞是得到了妈妈很多的爱，他也很爱妈妈，所以非常的开心。

　　2、你最爱谁呢？（爸爸、妈妈、老师…）

　　3、你觉得你对周围人的爱有小兔子多吗？那就请你把它说出来。

　　4、幼儿自由的表达心中的爱。如：爸爸、妈妈我爱你；xxx小朋友我爱你； xxx老师我爱你……

　　5、今天回家后在睡觉之前，别忘了对家里那个最爱的人说：猜猜我有多爱你；午睡之前别忘了对你的那个好伙伴说：猜猜我有多爱你；下课后别忘了对刘老师说：猜猜我有多爱你……

　　6、播放课件及《爱》的音乐：

　　1）现在我们一起来跳个舞吧！表示一下我们心中的爱。

　　2）老师和幼儿在音乐的伴奏下，用舞蹈动作来表示自己心中的爱。

　　六、延伸活动：

　　1、请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好朋友、对老师表达。

　　2、爱可以和好朋友一起分享快乐、游玩……

　　教学反思：故事《猜猜我有多爱你》讲述的是小兔子和兔妈妈用形象的动作和生动的语言，表达了相互之间的爱意，为了贴*孩子的生活，让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感，知道爱是要勇敢的表达出来。我精心准备活动设计，认真制作ppT课件等。

　　活动中，首先我选用了轻音乐《月光水岸》作为背景音乐渲染气氛，让孩子们在优美的意境中倾听故事。第一环节我采用播放动画片《开心的小兔子》我主线，引出了小兔子为什么在树林里开心的又唱又跳，是因为昨天晚上得到了妈妈很多的爱。第二环节我分段讲述故事，让孩子欣赏故事，了解小兔子和兔妈妈之间的爱到底有多少，通过动作和语言的模仿，进一步理解故事内容和爱的表达；第三环节我选用了大量的ppT图片展示和幼儿人手一张小图片进行交流讲述，帮助孩子们拓展经验，大胆表达自己对老师、家人、朋友的爱；第四环节我播放课件及《爱》的音乐，用舞蹈动作来表示自己心中的爱。最后在延伸活动中请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好朋友、对老师表达……整个活动以“爱”字为主线，环环相扣，循序渐进地进行。鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。引导幼儿学*用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情，从而激发了孩子们的兴趣，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，并在和谐的气氛中完成了教学活动，收到了很好的效果。

　　但在很多中孩子存在一些不足之处：在拓展活动这一环节，语言引导还不到位，局限了孩子们的思维，没有延长幼儿在互相交流中的时间，语言表达不够尽兴；第四环节用舞蹈动作来表示自己心中的爱时间稍微短了一点，应多跳几遍，从而让孩子们尽情表达浓浓的爱意。这在以后的工作在加于改进。

　　《猜猜我有多爱你》教案 14

　　活动目标：

　　1、在优美的意境中倾听故事，了解故事中有趣的对话和动作。

　　2、会用句式：…….有多……..，我就有多爱你，让幼儿进行表述和模仿造句。

　　3、体验爱与被爱的快乐。

　　活动准备：

　　1、电子文本《猜猜我有多爱你》。

　　2、课件《猜猜我有多爱你》

　　3、歌曲《让爱传出去》。

　　活动过程：

　　一、激趣导入，认识书名

　　1、小朋友！老师带来了一本神奇的电子书，你们想看吗？（想）我们一起来看看。

　　2、（出示电子文本封面）这本书的名字叫《猜猜我有多爱你》。

　　3、封面上有两只——兔子，两只兔子之间会发生什么有趣的事？我们一起来听故事《猜猜我有多爱你》。

　　4、在听故事之前，老师有个小小的要求：你们听故事时要认真看、仔细听，把你看到的听到的等会儿告诉老师。

　　二、理解故事

　　（一）完整欣赏故事，幼儿也看课件边听配乐故事，听后提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里有谁？她们说了些什么？

　　（二）让幼儿欣赏四个母与子的动作对比图，来引导幼儿讲述母与子的对话，加深对故事的理解。

　　1、小兔子做了哪些动作来表示对妈妈的爱？是怎样说的？（师点开PPT，帮助幼儿理解小兔子做的四个动作，鼓励幼儿讲述文中句式：我……就有多爱你；我爱你一直到…….）

　　2、兔妈妈也做了哪些动作？说了些什么？

　　3、师边放PPT，边小结四个动作及话语，让幼儿有个完整的印象。

　　（三）师生讲述故事第二段，再次体验浓浓的母子亲情。

　　1、说着说着，她们来的到山脚下。

　　（PPT）她们看到什么？（让幼儿看着画面充分讲述）山、树、河……..

　　2、猜猜看，小兔子看到这么多的东西，会对妈妈怎样说？（鼓励幼儿大胆讲述，巩固句式）

　　3、故事里的小兔子是怎么说的？

　　（PPT）师继续讲述后面的故事，让幼儿有个完整的印象。

　　4、小兔子一直和妈妈比爱，她比过妈妈了没有？（没有）

　　5、小结：兔妈妈的爱又温馨又伟大，绕了一大圈，还是回到了小兔子的身边，她们之间的爱分不清谁长、谁高、谁远，谁多谁少。

　　三、情感迁移，表达对母亲的爱，让幼儿练*句式造句。

　　1、孩子们，你们准备怎样爱自己的妈妈？象小兔子一样大声地讲出来！（帮助幼儿巩固句式）

　　四、活动结束，播放背景音乐《让爱传出去》。

　　孩子们，当你们把对妈妈的爱说出时，你们感到快乐吗？（快乐）只要心中有爱，就有快乐！孩子们，别忘了把你的爱告诉给你爱的人！

　　《猜猜我有多爱你》教案 15

　　活动目的：

　　1、理解故事内容，感受爱的不同表达方式。

　　2、体验爱别人和被别人爱的快乐情感。

　　3、能用具体的动作、完整的语言来表达抽象的情感。

　　活动准备：绘本。

　　活动过程：

　　师：小手放放好，小眼睛看老师，看看老师手上拿的，是什么啊？

　　幼：书……

　　师：老师拿的啊是一本绘本，，叫做《猜猜我有多爱你》，那我想问小朋友了，你们觉得爱是什么？

　　幼：……

　　师：很好，那现在我们翻到第一页，你们看到了什么？有一只小兔子和一只大兔子，看看小兔子在做什么啊？（拉着大兔子的耳朵）那大兔子呢？（跳）那现在我们跟随着大兔子一起去看看到底会有什么故事呢？你们准备好了吗？（欣赏故事）故事讲完了，小朋友们觉得到底是谁爱谁多一点呢？

　　幼：大兔子爱小兔子多一点，小兔子爱大兔子多一点……

　　师：仔细想一下，刚刚小兔子说了什么，大兔子又说了什么？（猜测幼儿能回答一两句，不能也可将故事再讲述一遍，讲述时强调兔子说的话，并注意动作。）

　　角色扮演：

　　老师当妈妈，幼儿当孩子，一遍表演后请幼儿分别扮演妈妈和孩子，并给予表扬。

　　师：小兔子爱大兔子，大兔子更爱小兔子，那你觉得你心里的“大兔子”是谁呢？他都为你做了什么让你觉得他是爱你的啊？那爸爸妈妈那么爱我们，我们应该做什么来回报他们的爱呢？

　　幼：各种各种。

　　师：我们早上做的手语操《我爱我的家》，谁还记得我爱的手是怎么做的？

　　幼：示范。

　　师：那今天老师教小朋友一个更简单的手势—我爱你，伸出你们的右手，五指张开，然后把你第三个第四个手指头藏起来，这样“我爱你”就做好了！！来，做给老师看看……除了这个手势之外，小朋友们还能想到其他什么样的手势来表达爱呢？（如比划爱心等）那今天晚上回家后，我们就可以做这些手势告诉爸爸妈妈我们很爱他们，好不好啊？

　　幼：好师：那现在先去解小便洗手吧！！

　　《猜猜我有多爱你》教案 16

　　活动目标:

　　1、在体验活动中,感受家人对自身的关爱。

　　2、知道要关心家人，为家人做力所能和的事，发生初步的感恩之情。

　　活动准备：

　　图片、娃娃人手一个、角色道具、VCR、课件、游戏器械、爱心卡片

　　活动过程：

　　一、引题激趣

　　在一个漆黑的夜晚，森林里到处都是静悄悄的，小动物们都甜甜地进入了梦乡，只有小兔家还亮着灯，瞧！

　　1、（出示图片）它们在干什么？

　　2、假如摇椅上坐的是你，妈妈把你抱在怀里，轻轻地拍着你,摇啊摇啊，你感觉怎么样？

　　3、在我们很小的时候，爸爸妈妈总是这样抱着我们，还记得他们是怎么抱的吗？

　　4、谁来试一试？（引导幼儿示范抱娃娃）你妈妈也这样抱着你，你感觉怎么样？

　　5、爸爸妈妈这样抱着我们，感觉真舒服、真幸福啊！

　　二、游戏体验

　　瞧!哪里有好多的婴幼儿，他们也可想有个家了，谁愿意当他的家人？

　　1、你想当什么？(引导幼儿大胆进行角色想像)

　　2、这里有许多爸爸妈妈们的包，你想当谁，就选一个合适的包扮演谁,然后去抱起你的婴幼儿（幼儿进行装扮）

　　3、（婴幼儿哭的音乐）婴幼儿等不和了，爸爸妈妈们快点抱起婴幼儿吧！

　　4、婴幼儿哭了，可以怎么哄哄他们啊？（引导幼儿进入自身所扮演的角色，并根据幼儿的现场反应设计体验内容，配班教师随机捕获幼儿游戏镜头）

　　5、带婴幼儿一起玩过独木桥吧，提好你的包，照顾好你的婴幼儿，可千万别摔坏婴幼儿啦！

　　6、玩了这么久，婴幼儿一定累了，让婴幼儿在你怀里睡会吧！（摇篮曲中，哄婴幼儿睡觉）

　　7、我们也来休息会吧，（出示游戏镜头）这是哪位爸爸（妈妈）？请你说说你是怎么抱的？(手指图片)假如你是这位婴幼儿，爸爸(妈妈)这样抱着，你感觉怎么样？

　　三、提升体验

　　哎呀！看来这个爸爸妈妈可真不好当啊，看看，*时我们的家人是怎么照顾我们的。（播放VCR）

　　1、你看到了什么？（出示课件，引导幼儿大胆讲述）

　　2、假如你是这位婴幼儿，你想对妈妈、爷爷、奶奶他们说些什么呢？

　　3、*时，你的家人是怎么照顾你的？（引导幼儿进行回忆讲述）

　　四、小结

　　1、（悠扬的音乐中，教师总结）对呀，爷爷奶奶和爸爸妈妈非常的爱我们，他们总把好吃的、好玩的留给我们，那么我们应该怎么样呢？

　　2、这里有张爱心小卡，可以把我们想要说的爱都记录在里面，你想说些什么呢？

　　五、活动延伸

　　《猜猜我有多爱你》教案 17

　　活动目标：

　　1. 激发幼儿对妈妈的感情之情，让幼儿知道要尊重妈妈。2. 鼓励幼儿用清楚，连贯的语言表达自己的想法。3. 欣赏故事，使幼儿理解和感受故事中的优美意境。

　　活动准备：

　　《猜猜我有多爱你》的电子图书，电脑，电视机。

　　基本过程：

　　(一) 导入活动：

　　老师打开电子图书，让幼儿猜猜老师要用电脑干什么，从而激发幼儿听故事的愿望。

　　老师：“对!刚才有的小朋友已经猜对了，今天老师为小朋友讲一个故事，故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。同时打开故事《猜猜我有多爱你》的电子版本，引导幼儿看大屏幕。

　　(二) 关键步骤：

　　1. 教师有感情地讲述故事《猜猜我有多爱你》。

　　2. 听完第一遍故事后，提问：

　　1) “你们欣赏完这个故事，感受到爱了吗?感受到谁对谁的爱了?”

　　2) “从哪些地方感受到兔妈妈爱小兔子?从哪些地方感受到小兔子爱兔妈妈?”

　　3. 带领幼儿听第二遍故事。

　　4. 听完第二遍故事后，教师提问：“在故事中，小兔子为什么希望自己比妈的手臂长，比兔妈妈跳得高，跳得远?请小朋友互相说一说，一会儿再告诉我。

　　(三) 结束活动：

　　教师总结：兔妈妈和小兔子都在竭尽全力地爱着对方。

　　“在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呀?”“他们是怎么爱你们的?”

　　“生活中大家都是相互的爱着对方，只是表达爱的方式不一样。所以我们要爱身边的每一个人，尊重身边的每个人。”

　　《猜猜我有多爱你》教案 18

　　《猜猜我有多爱你》·中班“语言活动，新版公开课

　　活动目标

　　1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间生动的语言和夸张的动作。

　　2、尝试用句式“..有多….我就有多爱你”以及肢体动作在集体面前大胆地表达对妈妈的爱，表达自己的情感。

　　3、体验小兔子和妈妈之间真挚的母子之情。

　　活动准备

　　绘本PPT（图片）、音乐、太阳和大海、柳树、月亮和星星、围巾、青岛字的图片

　　活动过程

　　一、导入活动认识书名

　　认识这本书叫什么名字吗？你认识哪一个字？这么多字没关系只要认识一个“爱”字就可以。

　　二、阅读绘本PPT（图片）

　　1、这是一个关于爱的故事。是关于谁和谁爱的故事呢？现在让我们一起来听一听这个爱的故事。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。

　　晚上，天黑了，兔妈妈要小兔子赶紧睡觉，可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵，要她听他说话，小兔子说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：哦！这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说；我爱你有这么多。

　　提问：小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱？用了一个张开的动作，说：我爱你有这么多，小兔子和妈妈谁爱的多？我要找一个小兔子看看谁爱的多？为什么要把手张开张到无法再张开？

　　2、小朋友们我们继续看看小兔子还用了什么动作、说了什么话表示对妈妈爱的？

　　小兔子一看妈妈的爱可真多呢！于是小兔子又把手举的高高地说：

　　我爱你一直到我的手指头，妈妈一看也把手举的高高地说：我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，那可真高呢！小兔又在原地一蹦一跳地说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一跳蹦的高高的说：我跳得有多高，我就有多爱你。

　　提问：小兔子和兔妈妈用了哪两个动作表示爱的？一开始怎么表示的？说什么？谁爱的多？老师想知道小朋友你们谁爱的多？有没有想上来比一比的？小兔子把手举高表示爱，他还用了什么动作表示爱的？怎么说的？小朋友你们谁爱的多呢？有没有想上来比比的？

　　2、这会呀！免妈妈和小兔子说着说着来到一座山脚下，他们仿佛看到一幅很关丽的景象，他们看到了什么呀？小兔子看到了竹子说：妈妈，竹子有多高我就有多爱你。小朋友能用景象里的其它东西表示对妈妈的爱吗？

　　三、谈话活动

　　1、其实除了这些还有很多可以表示爱的，还有哪些可以表示爱呢？你们看到了什么？教师出示太阳和大海、柳树、月亮和显显、围巾的图片。

　　提问：小朋友你能用这里的东西表示对妈妈的爱吗？说一说。这么多东西都可以表示爱，我们慢慢来表示，爱要表示出来，说出来。

　　2、这会呀！小兔子和兔妈妈说着说着有一点倦了。他望着天上朦胧的月亮对妈妈说：妈妈我爱你一直到月亮那里，说完就躺在草堆里睡着了，妈妈看了看他说：傻瓜，你知道么我爱你从这里到月亮那里再从月亮那里回到这里！说完抱着小兔子，吻了吻他，一起睡着了。

　　活动延伸

　　小朋友们这个故事爱多么？*时在家里你爱谁？有没有爱上自己的小朋友？有没有爱上老师的？今天晚上回家睡觉之前别忘了和家里你爱的那个人说猜猜我有多爱你，别忘了对着你爱的那个小朋友说猜猜我有多爱你，找到你的好朋友抱一抱表达你的爱，不要忘记对你爱的老师说猜猜我有多爱你。

　　课后反思：

　　首先在教学活动中我运用简短的语言与幼儿互动引出有趣的故事，引导幼儿欣赏故事的名字时，大多数字幼儿都认得，我会提问引导幼儿寻找爱字在哪里？

　　为幼儿创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的环境，在和谐的气氛中完成教学。体验爱与被爱的快乐情感，知道有爱要说出来、表达出来，在语言活动中我稍稍改编了故事并让小朋友学会运用一个句式来创造表达，“..….有多…，我就有多爱你”。

　　在整个活动中，我选用了《告别》作为背景音乐渲染气氛，基于音乐的感受让幼儿很好的把握故事的情感基调。在第二环节我分段讲述故事时，孩子们欣赏故事，首先教师对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。讨论：小兔张开小手，张到无法再张开说：“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说：“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论，，通过动作、语言模仿，逐步让小朋友理解故事内容“小兔子是怎样来表达他对大兔子的爱”：在第三环节创编活动中，我选用了大量的图片，帮助孩子拓展经验，大胆想像。在这个环节中，我是引导者，支持者和合作者，孩子们打开了话匣子，随着我的思路，越说越活跃，孩子们有想说的欲望。最后拓展知识，以启发性的语言引导孩子们思考，拓展知识，以树、大海、山、星星等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如：树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等...用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，追过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不容易衡量的，只要我们用心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更幸福，更富有情趣了。

　　活动之前我反复阅读了教材，在语言引导反面不是很好，孩子们的思维还是比较局限，没有扩展开来。我应该在孩子们说的时候再把图片展现在他们的眼前。我的不足还是有很多的但我会在反思中学*，在学*中成长，我还是会一如既往的用心探索新的教学。

　　《猜猜我有多爱你》教案 19

　　设计意图：

　　《猜猜我有多爱你》是一个优美、有趣的故事，这个故事很容易激发孩子对爸爸妈妈爱的情感。在孩子们了解爸爸妈妈的基础上，体会了他们的辛苦，知道要爱爸爸妈妈。但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱，因此设计了这个活动，鼓励大家大胆表达自己的想法。

　　活动目标：

　　1、了解故事内容，尝试用动作、语言等方式大胆表达自己的爱。

　　2、乐意交流，爱自己的爸爸妈妈。

　　活动准备：

　　课件、制作材料。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事

　　（价值分析：以文学作品的故事情节和语言来感受长辈对自己的爱。）

　　1、好朋友相亲相爱在一起，是一个幸福的大家庭！兔子一家也是一个快乐而温馨的家，小兔子在大兔子的照顾下，快乐地成长着。听，他们在说什么？

　　2、欣赏故事，理解内容

　　（1）问题：小兔子和大兔子在说什么？怎么说的？（复述）

　　（2）回应总结：小兔子用远（……）来形容自己的爱

　　（3）小兔子和大兔子用高、长、远说出了自己的爱。

　　（4）那你们有多爱自己的爸爸呢？

　　3、总结：当我们爱一个人的时候，一定要大声说出来。

　　二、听一听长辈对自己的爱

　　（价值分析：帮助孩子理解长辈对孩子的关爱，鼓励孩子大胆说出自己的想法。）

　　1、你们都很爱自己的爸爸，你们的爸爸也很爱你们。

　　2、听一听他们在说什么？

　　（孩子们，猜猜我有多爱你，山有多高，我就爱你有多少；海有多深，我就爱你有多少；天空有多大，我就爱你有多少，孩子你是我最爱的人。）

　　3、你听了这段话有什么感受？

　　三、表达自己对长辈的爱

　　（价值分析：利用更多的`信息来回忆和感受长辈对自己的爱，尝试各种方式来表达自己对家人的爱。）

　　1、和孩子一起看爸爸妈妈的信、爱的相册等。

　　2、当我们爱爸爸妈妈的时候，可以大声说出来，信、爱的相册，还可以怎样表达对他们的爱呢？

　　小结：当我们爱一个人的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花、写信……等表达自己对他们的爱。

　　活动建议：

　　1、在角色游戏中开展“我爱我家” 的主题，通过角色扮演和交往感受家的温暖。

　　2、和家长共同制**的相册，可用图夹文的形式写上爸妈的祝愿。

　　《猜猜我有多爱你》教案 20

　　活动目标

　　1、倾听故事，感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深切的母子深情。

　　2、发展幼儿的扩散性思维，引导幼儿学*以具体的动作、语言来表达抽象的情感，感受故事优美的意境.

　　3、启发幼儿运用生活中的事物开展想象，广泛进行创编，并鼓励幼儿大胆表述自己对家人的爱.

　　活动准备 ：绘本PPT 图片（星星、围巾、太阳、北京）

　　活动过程

　　一、导入

　　认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.

　　二、故事《猜猜我有多爱你》

　　1、 用动作来表达对妈妈的爱

　　用把手张开，一直张到无法再张开，表示对妈妈的爱。

　　用把手伸得越高，就越爱你的方式，表示对妈妈的爱。

　　用跳的有多高，就有多爱你的方式，表示对妈妈的爱。

　　（此环节幼儿以具体的动作表达抽象的情感，感受故事优美的意境）

　　2、用眼睛看到的东西，表达对妈妈的`爱

　　用眼前看到的景色里的东西来表示心里的爱。

　　（此环节锻炼幼儿的扩散性思维，并以语言来表达抽象的情感）

　　3、用生活中常见的东西，表达自己的爱

　　幼儿根据展示的四幅图片及生活中常见的物品，来表达自己的爱。（此环节是将*得的语言表达经验，借用日常常见物表达自己爱）

　　三、情景表演

　　说说自己爱的人，鼓励幼儿对家人、老师表达自己的爱。

　　四、延伸活动

　　向自己爱的人表达爱。

猜猜我有多爱你大班教案优选【10】篇（扩展8）

——《猜猜我有多爱你》的教案实用5篇

　　《猜猜我有多爱你》的教案 1

　　活动目标

　　1、倾听故事，感知可爱的小兔和兔妈妈之间真挚深切的母子深情。

　　2、发展幼儿的扩散性思维，引导幼儿学*以具体的动作、语言来表达抽象的情感，感受故事优美的意境

　　3、启发幼儿运用生活中的事物开展想象，广泛进行创编，并鼓励幼儿大胆表述自己对家人的爱

　　活动准备 ：绘本PPT 图片（星星、围巾、太阳、北京）

　　活动过程

　　一、导入

　　认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识

　　二、故事《猜猜我有多爱你》

　　1、 用动作来表达对妈妈的爱

　　用把手张开，一直张到无法再张开，表示对妈妈的爱。

　　用把手伸得越高，就越爱你的方式，表示对妈妈的爱。

　　用跳的有多高，就有多爱你的方式，表示对妈妈的爱。

　　（此环节幼儿以具体的动作表达抽象的情感，感受故事优美的意境）

　　2、用眼睛看到的东西，表达对妈妈的爱

　　用眼前看到的景色里的东西来表示心里的爱。

　　（此环节锻炼幼儿的扩散性思维，并以语言来表达抽象的情感）

　　3、用生活中常见的东西，表达自己的爱

　　幼儿根据展示的四幅图片及生活中常见的物品，来表达自己的爱。（此环节是将*得的语言表达经验，借用日常常见物表达自己爱）

　　三、情景表演

　　说说自己爱的人，鼓励幼儿对家人、老师表达自己的爱。

　　四、延伸活动

　　向自己爱的人表达爱。

　　《猜猜我有多爱你》的教案 2

　　活动目标：

　　1.通过学*幼儿能够知道故事的内容。

　　2.感知可爱的小兔和兔妈妈之间的母子之情。

　　3.在活动中引导幼儿大胆的表达自己的想法及情感。

　　活动准备：

　　PPT课件、《猜猜我有多爱你》绘本故事视频

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　故事导入，讲故事小兔子乖乖。

　　二、基本部分

　　（一）观看《猜猜我有多爱你》绘本故事视频

　　1.观察：观察图片中两只兔子有什么特征。总结栗色大兔子和栗色小兔子宝宝。

　　2.带着问题看故事

　　故事中兔子为什么不睡觉？

　　3.观看绘本故事

　　4.总结：小兔子让妈妈猜猜我有多爱你。

　　（二）播放PPT课件

　　1.根据情节播放PPT内容

　　2.总结：小兔子是怎样表达自己的爱？妈妈是怎样回应自己的宝宝的？

　　3.思考：是妈妈的爱多一些还是小兔子的爱多一些？

　　（三）聊聊自己和妈妈

　　（四）猜猜生活中还有那些人爱你？

　　三、结束部分

　　小伙伴间自由组合，用不同的方式表表达自己的爱

　　四、延伸部分

　　请小朋友通过学*故事《猜猜我有多爱你》学*小兔子的精神，回家用自己的方式表达对亲人的爱！

　　《猜猜我有多爱你》的教案 3

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解图画书中的故事内容，尝试用小兔的口吻对话。

　　2、通过图画书阅读，引导幼儿感受妈妈的爱。

　　3、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感。

　　活动准备：

　　1、《猜猜我有多爱你》大图书

　　2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机

　　3、幼儿与妈妈的照片若干张

　　活动过程：

　　一、倾听录音，引出课题

　　1、你们听什么声音？（播放录音：妈咪，我爱你！宝贝，我也爱你！……）

　　2、他们在说什么？

　　3、你们知道这是谁和谁在说话吗？（妈妈和小孩子在说话）

　　二、结合大图书讲述故事

　　1、有一只小兔子也和妈妈在说悄悄话，它们在说《猜猜我有多爱你》（出示大图书），这是个很好听的故事，我们一起来听》

　　2、小兔子做了哪些动作？（张开手臂、伸开手臂）。

　　3、兔妈妈做了哪些动作？

　　4、还会想什么动作？（启发幼儿说）

　　“我跳得有多高，我就有多爱你！”“世界有多大，我就有多爱你！”“草地有多绿，我就有多爱你！”

　　5、老师当妈妈，你们来当兔宝宝，我们来比一比。

　　幼：“天上的星星有多少，我就有多爱你！”

　　师：“大海有多深，我就有多爱你！”

　　6、小朋友自己找个朋友来比一比。

　　7、让我们看一看，小兔子到底师怎样说的？教师继续讲故事。

　　8、兔妈妈为什么微笑着，轻轻地对小兔子说？（兔妈妈怕吵醒兔宝宝，很爱他。）

　　三、情感迁移，感受母爱，并表达对妈妈的爱。

　　1、妈妈*时是怎样爱你们的？（幼儿讲述）

　　2、你们的妈妈真爱你！让我们唱首歌给妈妈听吧！（播放音乐《我爱妈咪》）

　　3、看幻灯：这是老师和我妈妈的照片，老师示范说感激妈妈的话。

　　4、看幼儿与妈妈的照片，请幼儿对妈妈说一句感激的话。

　　5、今天很多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿园，说愿意亲自对妈妈的说感激的话。

　　6、在我爱妈咪的音乐声中结束活动。

　　《猜猜我有多爱你》的教案 4

　　活动目标：

　　1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

　　2、发展幼儿的扩散性思维，学*以具体的动作、语言来表达抽象的情感。

　　3、能感受父母长辈等对我们的爱并能向身边的人传递我们的爱。

　　活动准备

　　绘本PPT

　　活动过程

　　一、互动交流：

　　喜欢听故事吗？听过哪些故事呢？今天老师和小朋友们一起玩玩，听听故事，做做游戏，好吗？

　　二、认识书名，初识爱。

　　1、阅读封面，认识书名。关注“爱”字。

　　2、引导观察：看封面你觉得它讲的是谁和谁爱的故事？

　　3、小结：这本书上的故事讲的是兔妈妈和兔宝宝之间有多爱对方的事。那它们到底有多爱呢？它们是怎么表达自己的爱的呢？我们一起来听听这个关于爱的故事。

　　三、阅读图书，感受爱。

　　1、讲述故事第一段。视频，音乐。

　　（1）提问：孩子们，小兔子她用了一个什么动作来表示对妈妈的爱？

　　（2）师幼集体表演。做动作并引导说话。

　　（3）交流：孩子们，为什么兔子和兔妈妈把手张得不能再开？

　　（4）师幼个别表演。请一个孩子和老师比并引导说话。

　　（5）过渡：小兔子用了一个动作还有一句话说：我爱你有这么多。表达对妈妈的爱。我们再来猜猜看，小兔子又会用什么方法表示对妈妈的爱呢？

　　2、继续欣赏画面，学*句式：“……有多……，我就有多爱你”

　　（1）看画面，继续讲故事。

　　（2）提问：小兔子又用了两个什么方法表达对妈妈的爱？

　　①学说句子 “我的手举得有多高，我就有多爱你”。

　　师幼表演：有谁的爱比我多呢？

　　②提问：小兔子除了用这个动作，还用了什么方法？

　　引导孩子比试谁跳得高，训练句式。

　　（3）引导幼儿根据图片说句式。

　　观察图片：小兔子还是没能比过妈妈，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？

　　交流：小兔子看到了那么多东西，它想我就用这些东西来表示对妈妈的爱吧。它说，妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱？ 谁来说说看。

　　（4）幼儿看图片模仿说。

　　四、谈话创编，迁移爱。

　　1、贴出图片：小兔子非常爱它的妈妈，它用语言、动作表达了对妈妈的爱，我们的小朋友也一定很爱你们的妈妈，对吗？在我们的周围还有很多东西可以让我们表达自己的爱。

　　2、交流：请你也像小兔子一样大胆的表达自己对妈妈的爱吧。

　　3、延伸：除了爱妈妈，你还爱谁？你能用生活中的一样东西来表达对他们的爱吗？

　　4、小结：原来我们看到这些东西都可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。

　　5、看图片，教师叙述故事最后一段。

　　6、总结：

　　爸爸妈妈爱我们，老师小伙伴爱我们，我们身边的朋友也爱我们，我们也要向他们表达我们的爱。今天活动后，你可以跟你爱的人说，猜猜我有多爱你，让我们把这些爱传递给身边的每一个人。

　　《猜猜我有多爱你》的教案 5

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的关于《猜猜我有多爱你》的教案范文，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

　　2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。

　　3、在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的'情感。

　　活动准备：

　　1、绘本PPT

　　2、图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？

　　活动过程

　　一、导入

　　认识书名。这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识。

　　二、阅读图书（PPT）

　　1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？

　　2、我们一起听一听这个爱的故事。

　　晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊？

　　提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多？谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开？（因为她爱妈妈）

　　小兔子说：我爱你一直到我的、手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你！

　　提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？

　　跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

　　举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。

　　小兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花、山、树、小河、竹子？

　　小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你？

　　你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗？小草有多多，我就有多爱你？天有多高我就有多爱你？花有多漂亮我就有多爱你？

　　三、谈话活动

　　教师出示图片：星星、太阳、房子、围巾、西湖？

　　你能用什么来说说看对妈妈的爱！

　　围巾有多长，我就有多爱你？妈妈说：房子有多高就有多爱你。

　　说着说着：小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说着，睡着了，妈妈说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。

　　这里的爱多吗？请把你的爱告诉你爱的人，你最爱谁呢？

　　课堂实录：

　　应老师：起立，跟那么多老师招招手，嗨？对，谢谢！

　　众小朋友：（与老师一起做动作，招手）。

　　应老师：好，请坐。跟他们打好招呼了，（拍手）看看眼前这个人，眼前的，对，这个。（用手指着自己）。嘿，眼前这个人，哪里看他呀（走到一个小朋友面前示意他看自己）。看我，好，孩子们，认识我吗？（拿凳子坐下）认识吧？

　　小朋友：应老师。

　　应老师：哦，有人知道？

　　众小朋友：应老师，应老师。

　　应老师：谁告诉你的？谁告诉你的？我们从来没见过对吧？不过没关系。今天应老师要和小朋友一起玩玩，听听故事，做做游戏，好不好？

　　众小朋友：好。

　　应老师：诶，今天应老师带来了一本书。你看，（手举书本，示意电视视屏上的画面）这本书上的字你认识吗？小点，你看得清吗？认识吗？

　　众小朋友：认识。

　　应老师：认识。认识哪几个字？呃？

　　众小朋友：（小声说话）

　　应老师：认识吗？呃，这个字不认识？（指着电视视屏上的“我”）。

　　众小朋友：我。

　　应老师：这个字认识吧？。你（指着小朋友）！有人认识。这个是“你”，这个呢？。

　　众小朋友：有。

　　应老师：有。你不是也认识字吗？诶，认识字的人等会会这本书看得很好（扬着书本），很有意思的。（指着电视视屏）来，我有？什么字？

　　众小朋友：多。

　　应老师：多。不是全认识吗？这什么字？

　　众小朋友：爱。你。

　　应老师：对！（指着电视视屏）我有多爱你。这个字什么字？

　　众小朋友：我。

　　应老师：诶，这个字什么字？

　　众小朋友：爱。

　　应老师：诶，好。我有多爱你。这两个字，猜猜？什么字？哦，就叫？什么？

　　小朋友：猫猫。

　　应老师：猫猫啊？

　　众小朋友：（笑）

　　应老师：哦，倒是蛮像猫猫的，对。那个蛮像猫的，（动作）叫什么字？

　　小朋友：猜猜。

　　应老师：他说叫猜猜（手指那个小朋友），有人说叫猫猫。应老师说，他（手指）说的对。这两个字念“猜猜”（指着电视视屏）。好，这么多字当中，其他的字你都可以不认识，但是一定要认识这个字（指示），什么字？

　　众小朋友：爱。

　　应老师：对。一定要认识这个字，因为这是一个关于爱的故事。（扬起书本，用手指示）你猜猜，它是关于谁的爱的故事？谁的？看看封面。谁？（环顾小朋友）

　　小朋友：小白兔。

　　应老师：小白兔。还有吗？小白兔，除了小白兔还有谁？

　　小朋友：大白兔。

　　应老师：哦，大兔子。对，就是兔妈妈。小兔子和兔妈妈，这本书就是关于小兔子和兔妈妈爱的故事。

猜猜我有多爱你大班教案优选【10】篇（扩展9）

——中班语言课《猜猜我有多爱你》教案优选【五】篇

　　中班语言课《猜猜我有多爱你》教案 1

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

　　2、围绕爱，来学*爱的表达方式。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、故事PPT《猜猜我有多爱你》；抒情音乐。

　　2、图片若干张（如：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）。

　　活动过程：

　　师：这里是中班的孩子。一进来和后面的老师打过招呼了吗？转过来看看面前的这个人。见过我吗？知道我是谁吗？我来自我介绍一下，我姓赖，后面是什么？——赖老师。

　　一、谈话引入

　　师：今天和赖老师听听故事，说说心里的话。 PPT（猜猜我有多爱你）

　　1、带来一本书，叫什么名字？

　　2、故事里讲什么故事？哪里看出来？

　　3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢？

　　4、这些字里有一个字必须认识“爱”。

　　二、故事引导

　　片段一：用张开手表示爱

　　1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？（做做看）

　　2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱多？

　　3、为什么要把手张到无法再张开？（幼：爱多）

　　片段二：用举手、跳跃表示爱

　　1、再看看用了什么动作表示爱。（片段）

　　2、又用了哪两个动作来表示爱的？

　　（1）举手：动作不够，还要说出来——心里有爱要说出来。

　　（2）谁来和赖老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。

　　3、还用了一个什么动作？（跳跃）

　　（1）集体动作示范。

　　（2）和赖老师比比谁的爱多。

　　片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色

　　1、小兔子的眼前有什么？

　　2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？

　　（1）教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。

　　（2）还有什么表示？说出来。

　　幼儿：房子有多大，……；路有多长，……；树有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多绿，……；黑板有多大，……。

　　三、拓展经验

　　1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。

　　（示图片：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）

　　2、幼儿看图表达，教师随机引导。

　　（1）有比上海更大的吗？

　　（2）有比围巾更长的吗？

　　（3）比星星亮的是什么？

　　3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？幼儿：巧克力……。

　　4、讲完故事结尾。

　　四、情感升华

　　师：这个故事爱多吗？*时在家里你最爱谁呢？在幼儿园的伙伴当中，你最喜欢谁？除了伙伴，你还爱上其他老师吗？

　　师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你；和赖老师再见时，说：（幼儿）猜猜我有多爱你。

　　活动反思：

　　拿到这个故事的时候，因觉得故事内容很温馨幸福，就想这节语言活动课让幼儿体验故事里浓浓的亲子之情，只需“倾听”和“表达”，不做过多花哨的手段来组织教学活动。再考虑我们班小朋友的语言表达水*，在这个语言活动中，我稍稍改编了故事并让小朋友学了一个句式来创造表达，“……有多……。，我就有多爱你”。

　　在整个活动中，我运用了背景音乐渲染气氛，基于音乐的感受让幼儿很好的把握故事的情感基调。在活动前半段，我分段讲述故事，通过动作、语言模仿，逐步让小朋友理解故事内容“小兔子是怎样来表达他对大兔子的爱”；故事后半段是一些描述性的情节，为了克服小朋友复述时表达的困难，在这一环节中，我用了现场图画表示法。让幼儿自己进行大胆地想象创造，自己创编故事。

　　在完整地倾听故事这一环节，我没有让与幼儿跟着我复述，幼儿在理解整个故事情节的条理上有点欠缺。但是幼儿有了“猜猜我有多爱你”的完全情感体验。

　　在本节课中我运用的教学策略很丰富。多媒体课件、动作语言的模仿、图示、唱歌表演……深深地抓住了小朋友的注意力，小朋友的参与率很高，表现得很积极。而我的就相对比较简约。由此，第二个特点就是整节课有动有静。一动一静，孩子互动精神好。

　　中班语言课《猜猜我有多爱你》教案 2

　　设计意图

　　妈妈是幼儿生活中最亲密的人通过绘本故事的学*，幼儿感受故事中的语言表达方式，以及学*对亲密人爱的表达方式。

　　活动目标

　　1、感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

　　2、学会仿说故事中的语言，尝试用身边常见的事物特征来表示爱。

　　3、围绕爱,来学*爱的表达方式，以生动自然的表情和夸张的语言、动作来表达抽象的情感。

　　重点难点

　　重点：用生动自然的表情和夸张的语言、动作来表达情感学*爱的表达方式。

　　难点：学会仿说故事中的语言；并尝试用身边常见的事物特征来表示爱。

　　活动准备

　　PPT、《猜猜我有多爱你》绘本、图画（大海、围巾、柳树星星月亮）

　　活动过程

　　（一）开始部分；1、谈话引出故事。

　　（1）师:今天我带来一本故事书,这个本图书的名字叫《猜猜我有多爱你》

　　（2）师:这是关于一个“爱”的故事。

　　（3）师:这是关于谁和谁的`爱呢?（指封面）幼儿：小兔子和兔妈妈的爱

　　（4）师：兔妈妈和小兔子到底怎么爱的呢？一起去看一看吧。

　　（二）、基础部分；

　　1、教师讲故事,幼儿欣赏。

　　故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”

　　2、教师提问:

　　(1)师：小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱？（邀请幼儿站起来做动作）

　　幼儿：手张开，大声说出小兔子对妈妈说的一句话“我爱你有这么多”。

　　（2）师：妈妈也把手张开，说“我爱你也有这么多”兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？（请一个幼儿做小兔进行对比）

　　（3）师：小兔子，为什么要把手张开，张到无法再张开呀？幼儿：因为爱妈妈

　　3、继续看故事，小兔子还用了什么动作、说了什么话来对妈妈的爱。

　　故事:小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。小兔子“我跳的有多高，我就有多爱你” …

　　（1）师：小朋友们，小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作、和说了什么话表示对它的爱呢？

　　幼儿：我爱你一直到我的手指头。

　　（2）师：妈妈爱的多还是小兔子爱的多？幼儿：妈妈

　　（3）师：现在我们一起玩个小游戏：小朋友们将手举高，比比看哪个爱的多。（邀请两名幼儿幼儿比一比，其余幼儿帮忙说“我爱你一直到我的手指头”）

　　幼儿：两个小朋友把脚垫起来表明自己的爱有很多，小朋友们爱要表示出来的。

　　（4）师：小兔子举手表示爱，还有什么动作来表示爱呢？幼儿：跳起来，使劲跳起来。

　　（5）师：邀请幼儿跳一跳表示之间的爱。

　　4、教师播放图画；

　　（1）师：它们看到了一副美丽的景像，景象里它们看到了有什么？

　　幼儿：山、路、竹子…

　　师：小兔子看到了这么多，小兔子就用看见的东西来表示它对妈妈的爱，你们猜猜它是怎么说的？

　　幼儿：妈妈，山有多高，我就有对爱你；路有多长，我就有对爱你......

　　（3）师：你们能用其他的东西表示对妈妈的爱吗？（大声说一说试试看花、房子、树、草、路、山）

　　5、出示图画让孩子来表达爱；

　　（1）师：其实除了这些还有很多可以用其他的方式来表示爱，我们这幅画有什么？

　　幼儿：大海、柳树、月亮星星、围巾

　　（2）师：你能用图画上的东西表示对爸爸妈妈或者是你的好朋友、老师的爱吗？（请幼儿说一说）心里有爱要说出来，我们才知道你有多爱我们

　　（3）（三）结束部分：

　　1、师：除了这里的东西可以表示爱的，还有没有其他可以

　　表示爱的比如：巧克力、糖果....你都可以用来表示爱的。幼儿：还有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....

　　2、师：还可以用这么多的东西来表达爱呀,原来我们把心中的爱表达出来之后,爱我们的人就会更爱我们。

　　3、继续听故事

　　故事：小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈,我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远。”兔妈妈说,“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”

　　三、延伸活动：

　　1、师：小朋友们这个故事里的爱多吗？你有爱的人吗幼儿：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、豆豆…

　　2、那我们今天上幼儿园午睡的时候可以对你的伙伴和爱你

　　的那个老师说猜猜我有多爱你”；晚上回家睡觉之前别忘了跟家里的爸爸妈妈说“嘿，猜猜我有多爱你；我们把的爱送给爱的人。

　　活动反思

　　整个活动教案编写得比较详细，活动开始我出示绘本封面图画引起幼儿的谈话，请幼儿认识绘本故事名字，围绕故事名字讨论出，这是一个关于爱的故事。在开始部分，我讲述故事前一部分，并提出问题提问幼儿“小兔子是用什么动作表达爱的？”请幼儿之间做一做动作，把爱表现出来大声说出来，幼儿都能大胆的用动作表现出爱。在第二部分仿说故事中，幼儿的表情和动作的目标还未达到，幼儿语言思维有局限，教师提问的角度是站在为了幼儿说这句话而设计了这一环节。在用身边东西进行仿说句式的时候幼儿的语言词汇丰富，积极性比较高。整个活动时间过长超时，活动内容量较多而且杂碎，活动的重难点突出不明显在设计活动目标时，目标设计过多。

　　中班语言课《猜猜我有多爱你》教案 3

　　设计意图：

　　《猜猜我有多爱你》是一个优美、有趣的故事，这个故事很容易激发孩子对爸爸妈妈爱的情感。在孩子们了解爸爸妈妈的基础上，体会了他们的辛苦，知道要爱爸爸妈妈。但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱，因此设计了这个活动，鼓励大家大胆表达自己的想法。

　　活动目标：

　　1、了解故事内容，尝试用动作、语言等方式大胆表达自己的爱。

　　2、乐意交流，爱自己的爸爸妈妈。

　　活动准备：

　　课件、制作材料。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事

　　（价值分析：以文学作品的故事情节和语言来感受长辈对自己的爱。）

　　1、好朋友相亲相爱在一起，是一个幸福的大家庭！兔子一家也是一个快乐而温馨的家，小兔子在大兔子的照顾下，快乐地成长着。听，他们在说什么？

　　2、欣赏故事，理解内容

　　（1）问题：小兔子和大兔子在说什么？怎么说的？（复述）

　　（2）回应总结：小兔子用远（……）来形容自己的爱

　　（3）小兔子和大兔子用高、长、远说出了自己的爱。

　　（4）那你们有多爱自己的爸爸呢？

　　3、总结：当我们爱一个人的时候，一定要大声说出来。

　　二、听一听长辈对自己的爱

　　（价值分析：帮助孩子理解长辈对孩子的关爱，鼓励孩子大胆说出自己的想法。）

　　1、你们都很爱自己的爸爸，你们的爸爸也很爱你们。

　　2、听一听他们在说什么？

　　（孩子们，猜猜我有多爱你，山有多高，我就爱你有多少；海有多深，我就爱你有多少；天空有多大，我就爱你有多少，孩子你是我最爱的人。）

　　3、你听了这段话有什么感受？

　　三、表达自己对长辈的爱

　　（价值分析：利用更多的信息来回忆和感受长辈对自己的爱，尝试各种方式来表达自己对家人的爱。）

　　1、和孩子一起看爸爸妈妈的信、爱的相册等。

　　2、当我们爱爸爸妈妈的时候，可以大声说出来，信、爱的相册，还可以怎样表达对他们的爱呢？

　　小结：当我们爱一个人的时候，可以大声说出来，还可以用拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花、写信……等表达自己对他们的爱。

　　活动建议：

　　1、在角色游戏中开展“我爱我家” 的主题，通过角色扮演和交往感受家的温暖。

　　2、和家长共同制**的相册，可用图夹文的形式写上爸妈的祝愿。

　　中班语言课《猜猜我有多爱你》教案 4

　　活动目标：

　　1、学*发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。

　　2、探索游戏玩法，能根据自己的生活经验，说出各种菜肴的名称。

　　3、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。

　　活动过程：

　　1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

　　教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣。

　　2、引导幼儿学*儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢？

　　教师带领幼儿一起念儿歌，练*发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。

　　3、介绍游戏玩法。

　　（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。

　　（2）儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要赶紧缩回，不让锅盖抓住。

　　（3）若被抓住，“锅盖”要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色继续游戏。

　　4、引导幼儿学*游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。

　　提问：你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。

　　5、师幼共同游戏。

　　6、幼儿结伴游戏，以小组为单位进行游戏。

　　幼儿园中班语言教案：谁和谁好

　　中班语言课《猜猜我有多爱你》教案 5

　　目标：

　　1、 学会朗诵诗歌，感受诗歌中所表达的爱

　　2、 按诗歌中句型我爱你就像……，……有……的句式结构进行仿编

　　准备：

　　大海、气球等图片，心形词卡：猜猜我有多爱你。

　　过程：

　　一、 听诗歌，感受爱

　　1、师朗读诗歌一遍后提问

　　师：小朋友，诗歌里猜得是什么？幼儿回答后，师出示词卡贴黑板中间。

　　师：诗歌里让谁猜猜我有多爱你，幼儿回答后，师按诗歌的顺序把图片贴在猜猜我有多爱你的心卡左侧。

　　师：小朋友在诗歌里听到了有多爱爸爸、妈妈……，幼儿回答后，师按诗歌的顺序把图片贴在猜猜我有多爱你的心卡右侧

　　2、 幼儿和师一起朗读诗歌（据板书提示完整朗读诗歌）

　　3、 师小结：小朋友们，原来我们可以用生活中的很多东西来表达我们的爱。告诉家人我们有多爱他们

　　二、 猜猜老师的爱，看实物仿编句型

　　师：老师也很爱你们，小朋友们猜猜我有多爱你？

　　师：老师这里有几样东西，它代表着老师有多爱你们。

　　师出示实物，幼儿回答（强调句式）

　　三、 大声说出对老师的爱

　　师：老师爱你们，那你们爱老师嘛？（生：爱）但老师不知道你们有多爱我呀？

　　幼儿仿编诗歌中的句型表达对老师的爱。

　　四、 小结

　　师：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧！

　　附诗歌《猜猜我有多爱你》

　　爸爸、妈妈猜猜我有多爱你？我爱你就像蓝蓝的大海，大海有多深，我就有多爱你；

　　爷爷、奶奶猜猜我有多爱你？我爱你就像圆圆的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多爱你；

　　小伙伴们猜猜我有多爱你？我爱你就像漂亮的气球，气球飞得有多高，我就有多爱你。

猜猜我有多爱你大班教案优选【10】篇（扩展10）

——幼儿园大班语言课《猜猜我有多爱你》教案(5)份

　　幼儿园大班语言课《猜猜我有多爱你》教案 1

　　活动目标：

　　1.倾听故事，了解故事中有趣的对话与动作。

　　2.感受故事优美的意境，体验妈妈与孩子之间浓浓的爱。

　　3.迁移经验，在集体面前大胆地表达自己对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　1.绘本PPT2.与爱有关的音乐

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　师：今天老师带来了一个故事，你们认识上面的字吗?故事叫《猜猜我有多爱你》，你知道哪一个字是爱吗?

　　幼儿认识爱。教师用手表示爱心的动作，幼儿学一学。

　　二、边播放图片教师边讲述故事。(配乐PPT)

　　1.我们一起来听听是谁和谁爱的故事。

　　师：故事《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开,说我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊?

　　2.师：孩子们，请问小兔子用了一个什么动作表达对妈妈的爱呀?幼儿做动作.

　　师：这是什么动作?(幼儿把手张开)把手张开，张得无法再张开师：小兔子和妈妈为什么把手张的无法张开?(因为爱他很多)，你们当小兔子，老师当兔妈妈。我们来比比，看谁的爱更多。哦，看来还是我爱你们更多哟。这次小兔子的爱没有妈妈多，它又是怎么做的呢?我们接着来听。

　　3.小兔子把手举得高高的，直到无法再举高，说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!小兔子一看，哟，那可真高啊!

　　4.小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的?

　　做动作举高一起举小兔子除了举高还做了什么动作?(跳)一边跳还一边说了什么?

　　全班一起跳，说：我跳得有多高，我就有多爱你。

　　看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我们接着听故事。

　　5、小兔子用自己的动作来表达自己的爱，小兔子实在想不出来啦，它看着远处的风景，忽然发现，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢?幼儿说一说(路、山、草、小河、竹子-----)6、幼儿看图片模仿说师：你们猜猜小兔还会用什么来表达自己对妈妈的爱?

　　(大海有多大，我就有多爱你)(花有多漂亮我就有多爱你?)三、幼儿伴随音乐，完整地讲述故事的对话。

　　师：小兔子用哪四个动作向妈妈表示爱?幼儿说。

　　四、幼儿看图说说表达爱的方式。(出示围巾、太阳、房子、星星、长江等图片)师：你能用其中的一样东西说说，来表达对别人的爱吗?

　　幼儿说说。

　　五、教师讲述结尾(音乐响起)：

　　小兔子累了，看着月亮说："妈妈，我爱你一直到月亮那里。"说完，小兔子就闭上了眼睛。妈妈微笑着轻声地说："傻孩子，我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这。"

　　六、谈话总结：

　　师：小朋友，故事里的爱多吗?在家里，你最爱谁呢?"(妈妈，爸爸爷爷奶奶……)除了家里最爱的，在幼儿园里，小伙伴里有你最爱的吗?爱不爱?好的，你爱老师吗?(爱)我也爱你们，好，小朋友，今天晚上睡觉前，别忘了对家里那个你最爱的人说猜猜我有多爱你?一会下课的时候，别忘了对客人老师说，猜猜我有多爱你?好了，现在赶快去用自己的方式把心中的爱大声地说出来!(播放音乐)

　　教学反思

　　《猜猜我有多爱你》这个绘本故事简短有趣，很适合我们培智班的孩子们阅读、学*。在上课伊始，我播放了《让爱住我家》这首歌曲导入新课，激发了孩子们的兴趣，在听歌的时候好多学生都轻声跟着哼唱，在这充满爱的一家人的演唱声中我顺势导入了今天的课题《猜猜我有多爱你》，学生就这样在轻松欢快的氛围中开始了绘本课。

　　授课的第二个环节是了解书名作者后学生听故事，我进行配乐朗读故事，学生在初听的过程中整体感知故事内容，这一环节我设计了两个问题，第一个问题是这个故事讲了谁和谁之间什么样的故事，这个问题学生听完后都能回答上来;但第二个问题“说说听了故事后心里的感受”学生都摇头，不知道怎么回答，我想可能是学生对这个故事还不熟悉，再就是自己设计的问题太宽泛，导致学生不知道怎么回答，所以我没有过多引导，而是直接进入第二个环节阅读绘本，希望学生自己阅读完绘本后有新的理解与认识。

　　但在第三个环节阅读绘本的过程中，我没有能放得开，总觉得培智班的学生阅读能力不高，所以带领着学生阅读的多，学生自己读的少。下次再讲《猜猜我有多爱你》我会把阅读环节完全还给学生，让学生在读中感悟，在读中提升理解能力。在阅读中我加入了一些问题来帮助学生加深对绘本的理解，在这些问题中，有几个问题是要求学生学小兔子的动作，学生们很活跃，边说边做，不仅锻炼了学生的身体协调能力，语言表达能力也有所提升。尤其是我班的建福同学也积极参与进来，他因脑瘫导致说话不清，动作不协调。但我让孩子们学小兔子边说边做动作的时候，他努力举起胳膊，尽力伸长手臂，嘴里还“啊，啊”的说着，虽然他说不成一句完整的话，但我能明白他理解了，做对了，我举起大拇指表扬他，全班同学用掌声鼓励他。

　　第四个环节是拓展延伸，旨在锻炼学生的表达能力和想象力的过程中灌输爱的教育。这一环节是本节课我最满意的部分。这一环节我分了三步走。第一步，先给出几张具体的图片，锻炼学生的表达能力，希望学生通过填空的简单形式，能说句完整的话。大部分学生都能勇敢站起来说说，但仍有个别学生不能说一句连贯的完整的话，在今后的教学中我将给个别学生更多的关怀与锻炼。第二步，让学生观察窗外，大胆想象，利用第二步的句式表达对妈妈的爱。没想到这个环节学生的表现太出色了，更是出乎我的意料，他们的想象太丰富了，他们把对妈妈的爱比作飞机，火箭，高铁，棉衣，糖果，太空，高楼，树叶，麦田，雪花，小鸟······孩子们不光想象力丰富，而且语言表达能力也有了提高。我班一个*时不爱说话的男孩佳玉也说了好几个句子呢，真的是太让我欣慰了。到第三步的时候，孩子们更是让我感动，我耐心倾听着孩子们表达对爸爸妈妈的爱，我几乎落泪，有的学生说要把零花钱攒下来给妈妈买小礼物，有的说好好学*让爸妈放心，有的说给爸妈捶背，有好吃的与爸妈分享······爱的教育在这一环节得到升华。

　　于是我顺势提出了家庭作业：爱要大声说出来，爱要用心做出来。

　　一节绘本课，有缺憾，也有成功，有收获，亦有反思。希望在今后的绘本教学中，我能做到取长补短，提升学生阅读理解与表达能力的同时，自己的能力也能得到提升。

　　幼儿园大班语言课《猜猜我有多爱你》教案 2

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法。

　　2、初步引导幼儿学*仿编诗歌，学*诗歌中句型“我爱你就像…………有……我就有多爱你”的句式结构进行仿编。

　　3、通过对诗歌进行仿编，让幼儿表达对其他人爱的情感。

　　活动准备：

　　已学会诗歌《猜猜我有多爱你》

　　空白心形卡、心形词卡：猜猜我有多爱你。

　　爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师、同伴的图片

　　活动过程：

　　一、复*诗歌，进一步巩固幼儿对诗歌内容的理解。

　　1、上节课我们学*了一首非常好听的诗歌，小朋友还记得是那首诗歌吗？

　　2、幼儿和师一起配乐朗读诗歌。

　　3、朗读诗歌一遍后提问。

　　师：诗歌里是向谁表达自己的爱呢？

　　师：诗歌里是怎么对爸爸妈妈表达爱的，他是怎么说的？

　　诗歌里是怎么对爷爷奶奶表达爱的，他是怎么说的？

　　诗歌里是怎么对老师表达爱的，他是怎么说的？

　　诗歌里是怎么对小伙伴们表达爱的，他是怎么说的？

　　师小结：小朋友们，原来我们可以用生活中的很多东西来表达我们的爱。告诉家人我们有多爱他们

　　二、学*仿编诗歌《猜猜我有多爱你》

　　1、师：诗歌中用大海表达了对爸爸妈妈的爱，那小朋友想想还能用什么表达对爸爸妈妈的爱呢？（幼儿说一个，教师在空的心形卡上画出孩子说的内容）

　　2、幼儿按自己说的用诗歌里的句式完整的说出来。

　　3、用同样的方法仿编后面的句式。

　　4、将幼儿分成4组，充分让幼儿表达自己的爱

　　5、请幼儿欣赏自己仿编的诗歌，教师对幼儿的仿编活动进行评价

　　三、教师小结

　　1、师：原来我们生活中有这么多东西可以表达对别人的爱，心中有爱就表达出来，爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧！

　　2、组织幼儿一起舞蹈《把爱传出去》

　　附：

　　诗歌《猜猜我有多爱你》

　　爸爸、妈妈猜猜我有多爱你？我爱你就像蓝蓝的大海，大海有多蓝，我就有多爱你；

　　爷爷、奶奶猜猜我有多爱你？我爱你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多爱你；

　　老师、老师猜猜我有多爱你？我爱你就像美丽的花朵，花朵有多美丽，我就有多爱你；

　　小伙伴们猜猜我有多爱你？我爱你就像漂亮的气球，气球有多漂亮，我就有多爱你。

　　课后反思：

　　3月29日，我进行了仿编诗歌的展示课活动，我综合前两位老师的教学，再吸取其他老师的一些意见，我将课时定为第二课时，并把重点定在仿编活动中，在整个活动中，我的教学重点是：让幼儿在熟悉诗歌的基础上，学*运用诗歌中的句式对诗歌进行仿编；教学难点是：通过仿编诗歌，教育幼儿大胆地表达对别人爱的情感。

　　在教学中，我运用图卡进行教学，这样就使孩子能更直观的了解儿歌的内容，而且在仿编时，我将孩子说的内容直接画出来，这样不但能让孩子记得自己说的，而且不会出现重复的现象，整个教学活动流程清晰，教学重点突出，活动形式多样，孩子们的兴趣也比较高。虽然活动设计的还可以，但是在教学活动中，也有一些不足之处，我在设计活动时，想让活动形式更多样些，我在活动环节中加了分组仿编的形式，但是由于我班幼儿以前在上课时从没有运用过这种形式的教学，所以在我交代完分组的任务后，孩子们虽然是按要求分成4人一组，但孩子分组后不是在一起讨论如何对诗歌进行仿编，而是在一起玩，孩子对分组教学这一形式比较茫然，不知所措，这也是我*时教学中没有注意到的，我将在以后的教学中多运用分组教学这一形式，让孩子能在课堂上真正做到自主学*、合作学*的效果；还有就是在孩子仿编诗歌时，孩子运用的词汇比较贫乏，思路不过开阔，相对月亮四班的孩子，我班的幼儿在语言方面真是有所欠缺，我以后在语言教学中将加大孩子词汇量，让孩子有话可说。

　　通过这次教学，我看到我自己的不足，也发现我班幼儿与其他班幼儿的一些差距，我将会在今后的教学中加强改进，使自己的教学更扎实，让自己在学*中不断进步。

　　幼儿园大班语言课《猜猜我有多爱你》教案 3

　　活动目标：

　　在音乐活动中，体验妈妈很爱我，并愿意尝试用歌声、动作等表达自己对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件《猜猜我有多爱你》。

　　2、熟悉背景音乐。

　　活动过程：

　　一、说一说

　　1、妈妈喜欢你吗？她是怎么爱你的？

　　2、我们把妈妈对你们的爱记录下来，我们一起跟着音乐将妈妈的爱告诉大家。（跟音乐用节奏语言说唱）

　　二、做一做

　　1、我们都来做妈妈，用自己的'动作告诉大家妈妈有多爱你。

　　2、妈妈给了我们勇敢、有力的爱，她爱我们，我们也爱她，让我们大声告诉“妈妈我爱你，妈妈我爱你”小兔子爱妈妈有多少呢？做给大家瞧瞧。

　　小结：除了可以比大小，还可以比什么呢？有什么办法可以超过妈妈？

　　三、唱一唱

　　1、游戏“妈妈我爱你”（跟音乐哼唱乐曲）

　　2、刚才我们把自己的爱唱给妈妈听了，现在再用歌声来告诉妈妈：我有多爱你。

　　3、介绍歌曲“猜猜我有多爱你”（播放歌曲，幼儿欣赏）

　　4、将自己的爱唱给妈妈听，尝试师生轮唱

　　四、结束活动

　　师生共同翻阅绘本图书《猜猜我有多爱你》（播放背景音乐）

　　幼儿园大班语言课《猜猜我有多爱你》教案 4

　　活动目标：

　　1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

　　2.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

　　3.跟随音乐做手语表演,表达对所爱的人的爱.

　　活动准备：

　　绘本PPT、《感恩的心》音乐等。

　　活动过程：

　　一、预备活动

　　活动开始时师幼互动幼儿拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲带来的美好情感。

　　二、导入

　　认识书名。今天陈老师给小朋友们带来一本好看的书。一起来看看。这本书叫什么名字?《猜猜我有多爱你》

　　这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识，可是这个爱字你们一定要认识哦。

　　三、阅读图书(PPT)

　　1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?兔妈妈和小兔子

　　2.我们一起听一听这个关于爱的故事

　　晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说，妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说，我爱你有这么多，小兔子一看，哦，真多啊?

　　提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多。

　　谁来和老师妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈)

　　接下来小兔子又会怎么做呢?小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。

　　小兔子又想了一个好主意，他在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。

　　提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?

　　跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。

　　举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。

　　小兔子说着说着来到了哪里?一片漂亮的山谷

　　他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子……

　　小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。

　　你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多，我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你?

　　小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”

　　四、谈话活动

　　1.师提问：兔妈妈真的很爱小兔子，在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呢?他们是怎么爱你的?

　　2.说一说对爸爸妈妈的爱。

　　教师出示大海、大山、大树、星星、围巾、糖果、月亮等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。

　　教师：刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱，确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们，那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧。你们看，我这有这些图片，请你选择其中一张图片用自己的语言和动作来表示对爸爸妈妈的爱好嘛?那你准备选择哪张图片，用什么动作来表示呢?请你先和好朋友说一说。(幼儿讨论)围巾有多长，我就有多爱你。妈妈说：糖果有多甜我就有多爱你。

　　师小结：小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多甚至更多的爱来爱你们哦。

　　3.说一说对老师、同伴的爱。

　　教师：在生活中除了爸爸妈妈爱我们，老师和小伙伴也很爱你们，那我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱，我们可以大声地说出来，那除了大声地说，我们还可以用什么动作来表示自己和爱老师很小伙伴呢?(笑**、抱一抱、亲一亲、顶一顶、握握手、拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……可以一起做一遍)。

　　五、手语表演

　　幼儿跟随老师一起做《感恩的心》手语表演表达对家人的爱。

　　六、结束活动

　　老师：孩子们，你们可真棒，今天晚上回家的时候，睡觉以前，别忘了对家里那个你最爱的人说“猜猜我有多爱你”哦，一会跟大家再见的时候，别忘了对老师说“猜猜我有多爱你”哦。

　　幼儿园大班语言课《猜猜我有多爱你》教案 5

　　活动目标：

　　1、幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。

　　2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的*惯，激发阅读兴趣。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备：

　　1、绘本PPT、背景音乐《告别小苏西》

　　2、图片：情景图（大海和太阳）（月亮和星星）、柳树、围巾等

　　3、头饰（兔妈妈头饰1个、小兔头饰多个）、黑板

　　活动过程：

　　谈话活动（教师与幼儿）（2分钟）

　　1、直接导入。

　　教师带领幼儿认识书名，着重引出"爱"字，导出故事。（2分钟）

　　2、教师播放幻灯片分情节讲故事，幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。（10—12分钟）

　　（1）教师有感情的讲故事（情节1），幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。

　　师：小兔子用了一个什么动作表示爱？对妈妈说了一句什么话？小兔子为什么要把手臂张开，张到无法再张开？兔妈妈爱得多还是小兔爱得多？谁来和妈妈比比谁爱得多？（请一位幼儿和老师比谁爱得多）

　　（2）教师有感情的讲故事（情节2，情节3），幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。

　　师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作？说了什么话表示对妈妈的爱？（幼儿站起来做动作并用语言说说）妈妈爱得多，还是小兔爱得多？我们班小朋友谁爱得多？谁来比比？（请2位幼儿比比谁爱得多）师：小兔子举着手表示爱，他还用了什么动作表示爱？我们班谁跳得高谁就爱得多。（请1，2位坐着的孩子起来比一下）

　　3、请幼儿用景象中的东西表示对妈妈的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。（教师有感情的讲故事（情节4），幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。）师：这幅美丽的景象里面有什么？你看到了什么？小兔子和兔妈妈看到了什么？（幼儿观察后回答）师：你能够用其它的东西表示对妈妈的爱吗？用一句话把爱大声的说出来。

　　师：除了这些还有很多可以用来表示爱的，告诉我你看到了什么？（教师依次出示图片张贴在黑板上幼儿观察）师：你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗？心里有爱就要说出来呀，这样别人才知道的。（幼儿用语言表达对妈妈的爱）

　　4、情景表演（请幼儿扮演兔妈妈和小兔子体会故事中妈妈和孩子间的爱）教师和幼儿表演孩子和孩子表演教师扮演兔妈妈，带着宝宝们去户外找找还能用哪些东西表示爱。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。