幼儿园大班幼儿游戏活动计划实用10份

　　幼儿园大班幼儿游戏活动计划 1

　　一、指导思想：

　　根据新《纲要》的精神，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，发展幼儿的社会性情感，让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。

　　二、具体目标：

　　1、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。

　　2、加强游戏的常规训练，培养幼儿良好的游戏行为。

　　3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。

　　4、积极开展各种操作性游戏活动，以提高幼儿的动手操作能力。

　　5、初步学*游戏评价。

　　三、具体措施：

　　1、合理安排幼儿的一日活动，利用适宜时间开展各种类型的游戏。

　　2、保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的'游戏环境，提供丰富的游戏材料。

　　3、充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。

　　4、充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。

　　5、和*行班互换游戏。

　　游戏总结

　　20xx—20xx年度第二学期中(三)班

　　本学期我们在《纲要》精神的指导下，为幼儿创设了幼儿喜爱的游戏环境，建立了幼儿感兴趣的游戏区角，通过各种游戏活动促进了幼儿的身心发展。现总结如下：

　　一、晨间活动：

　　我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料，引导幼儿一物多玩，有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等能力的发展。幼儿动作的协调性和灵活度都有所提高。

　　二、自选游戏：

　　根据本班游戏空间情况及幼儿特点，我们开展了“划龙舟、速递汤圆、”等民间游戏活动。游戏过程中，幼儿参与积极性挺高，并初步学会了自评、互评、集体评等游戏评价。对家长的宣传使得家长们也对本班游戏颇感兴趣，主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活经验，为幼儿更好地游戏奠定了基础。大多数幼儿在游戏中能学*使用礼貌用语，努力练*口语运用，并初步学会了合作游戏。

　　三、其他游戏：

　　除此之外，我们还利用空余时间，在日常生活中穿插了智力游戏、表演游戏、结构游戏、创造游戏等。幼儿始终是游戏的主人，而我们也努力在游戏中充分发挥教师的主导作用，亲*幼儿，走“进”幼儿，有针对性地指导和帮助个别能力较弱或较胆怯的幼儿。使得幼儿喜爱游戏，逐步善于游戏，最大限度地促进幼儿不同程度的发展。

　　幼儿在一学期的相互影响、相互学*中，*得了知识，口语表达能力和想象力、阅读能力、动手能力等都有了显著提高。

　　但还存在着部分幼儿游戏时缺乏持久性，游戏后整理游戏材料速度过慢、零乱等情况。这些都有待我们进一步有针对性地对幼儿提出要求，加强引导，以更好地促进幼儿全面发展!

　　幼儿园大班幼儿游戏活动计划 2

　　一、指导思想：

　　幼儿园区域游戏是当前幼儿学*的一种途径，通过区域游戏活动的开展，让幼儿自主的进行选择，在互相协商、互相合作的基础上愉快地进行各类游戏活动，并引导幼儿进行自我判断，提高幼儿间解决问题的能力。在区域游戏中让幼儿通过操作活动，充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都能得到发展。

　　二、游戏目标

　　1．引导幼儿主动参与游戏活动，让幼儿充分体验和探索，发挥幼儿的自主能动性

　　2．根据主题创设游戏环境，在活动中激发幼儿对各种游戏的兴趣，增强幼儿的角色意识，培养幼儿的交往能力和语言表达能力。

　　3．引导幼儿遵守游戏规则，培养幼儿独立解决问题的能力，能克服一定的困难，自行解决游戏中的纠纷，并逐步学*多人一起玩的合作能力。

　　4．注重游戏评价，帮助幼儿总结游戏情况，提高幼儿的分析能力。

　　具体月份安排：

　　九月份：

　　美工区：漂亮的项链、美丽的'衣裳

　　表演区：长大真好、小小理发师

　　益智区：看谁取得对、我在哪儿

　　科学区：镜子的秘密、沉与浮

　　棋类区：看谁得第一、棋子跳跳跳

　　十月份：

　　手工绘画区：吹画、京剧脸谱

　　表演区：秋天大丰收、击鼓传花

　　益智区：图形变变变、猜谜语、 找规律

　　棋类区：跳跳棋、迷宫走走走、我要得第一

　　科学区：哪里有风、神奇的磁铁、干沙和湿沙

　　十一月份：

　　手工绘画区：大头娃娃、面具大集合、制作项链

　　表演区：小狗抬轿、颠倒游戏

　　益智区：大家来拼图、这是谁的尾巴、有趣的圆圈

　　科学区：奇怪的水朋友、吹泡泡、纸宝宝变变变

　　建构区：叠叠高、积木城堡

　　十二月份：

　　手工绘画区：有趣的折纸、生肖贺卡、美丽的圣诞树

　　表演区：摘果子、十二生肖歌

　　益智区：我的朋友在哪里、找规律、图形的变化

　　棋类区：走迷宫、我们来玩跳跳棋

　　科学区：摩擦起电、颜色的变化、风车转转转

　　幼儿园大班幼儿游戏活动计划 3

　　第一阶段：

　　一、预定主题：医院(新)、美容院、银行等。

　　二、时间：2月13日——3月31日。

　　三、游戏目的：

　　1、学会有目的、有计划地协商游戏主题的玩法，能初步有意识地完成预定目的。

　　2、懂得设法独立解决纠纷、克服困难。

　　3、学*创造性地使用玩具材料，并能在较短的时间内分类放好。

　　4、学会简单评价自己的游戏行为。

　　四、游戏准备：

　　1、物质准备：新增医院常见科室的标记以及工作人员的服装、病历卡、处方单、笔等游戏材料。

　　2、知识经验准备：预先向幼儿介绍医务人员的具体分工以及医务人员如何给病人看病等知识。

　　五、游戏目的：

　　1、进一步拓展游戏主题和情节，明确角色职责，有角色意识。

　　2、加强角色间、主题间的联系和交往。

　　3、能用各种材料布置场地，养成爱惜玩具的行为*惯。

　　4、使幼儿对“医院”游戏有浓厚的兴趣，能够大胆地进行假想，模仿和扮演有关的角色。

　　5、帮助幼儿发展游戏的情节，着重促进“医院”游戏与其他游戏间的联系。

　　六、游戏准备：

　　1、物质准备：原有的游戏材料、医院的材料如泡沫、硬纸板制成药丸，收集各种瓶、罐、盒、针筒等。

　　2、知识准备：带幼儿参观医院及引导幼儿回忆自已生病时去看病时的医生是怎样给自已看病的。

　　七、游戏指导：

　　1、第一次重点观察幼儿是否懂得角色职责，指导幼儿正确反映角色的语言、动作。

　　2、第二次重点观察幼儿能否遵守游戏规则，如果发现不良行为，即以游戏的口吻纠正。

　　3、第三次重点观察医院的游戏情况，并以院长身份指导幼儿反映出医务人员的'基本职责。

　　4、第四次重点观察并引导“医院”主题发展游戏情节。

　　5、第五次重点观察并指导“医院”的医生是如何给病人看病的，教师以角色身份引导幼儿正确外出就诊，并与其他主题交往活动。

　　6、第六次指导幼儿明确分工，协商多种角色，重点观察并且引导“医院”主题发展游戏情节。鼓励幼儿到百宝箱中寻找自己所需的替代物。

　　7、第七次指导幼儿布置场地，师重点观察医院搭围墙的情况，并指导幼儿较合理地利用各种材料围围墙。

　　八、阶段小结：在第一阶段的游戏中，我们增设了“医院”主题。幼儿能在老师的指导下正确使用道具认真游戏，明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，游戏之后会共同合作把玩具材料收拾，分类好。但是主题之间的产往还很少，需进一步丰富幼儿有关方面的经验，促进游戏情节的发展。

　　九、观察与反思：

　　通过这阶段的游戏，幼儿的角色意识、规则意识有所增强，能认真的去模仿自己所扮演的角色，初步会自己想办法解决游戏中出现的一些问题，如：娃娃餐厅的服务员能自己想出提供图书给顾客看，减少顾客无聊的等待。银行的服务员能以角色身份，请顾客有序的排队，进行领(取)钱活动。新增设了“医院”主题，幼儿能在老师的指导下正确使用道具认真游戏，明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，游戏之后会共同合作把玩具材料收拾，分类好。在老师的引导下，幼儿能较积极的合作布置场地，游戏之间的交往比前一阶段有所增强，如：娃娃家的妈妈会带孩子到医院去看病。但是，在游戏中幼儿对物品的摆放比较杂乱，有些游戏主题出现人员分配不均的现象，如：但是主题之间的产往还很少，需进一步丰富幼儿有关方面的经验，促进游戏情节的发展。下阶段将重点引导幼儿分类进行摆放物品及引导幼儿自己想办法进行角色分配，加强游戏之间的交往。

　　第二阶段：

　　一、预定游戏主题：烧烤店(新)、幼儿园、花店、等

　　二、时间：4月1日——5月15日。

　　三、游戏目的：

　　1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。

　　2、学会合理布置场所，具有以物代物的能力。

　　3、进一步学*分工合作和同伴互相协商分配角色。

　　4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为*惯。

　　5、在游戏中让幼儿了解家乡的特产，激发幼儿爱乡情感。

　　四、游戏准备：

　　1、物质准备：烧烤架、烧烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百宝箱一个等。

　　2、知识经验准备：

　　请家长带幼儿品尝各种烧烤美食，参观花店、美容店等，丰富幼儿知识。

　　五、游戏指导：

　　1、第一次指导：启发幼儿结合实际情况和兴趣，提出新的游戏主题——烧烤店。师重点指导玩“烧烤店”的幼儿学*布置场地，并扮演角色参与游戏，在游戏中指导幼儿。

　　2、第二次指导：重点指导“医院”游戏，观察幼儿遵守游戏规则的情况，并以角色身份提醒幼要遵守，游戏后请幼儿自行评议游戏情况。

　　3、第三次指导：引导幼儿讨论：上次游戏中哪个主题的游戏场地布置得最好?如果是你，你会怎么布置?幼儿游戏中，师重点指导幼儿合理布置场地，并启发幼儿学会以物代物。

　　4、第四次指导：师重点指导“烧烤店”的游戏，以老板的身份指导服务员要怎样招待“顾客，让幼儿体验游戏的乐趣。

　　5、第五次指导：观察幼儿利用百宝箱情况，重点指导“烧烤店”的游戏，鼓励幼儿动脑筋，用百宝箱里的物品来制作各种烧烤材料。

　　六、阶段小结：

　　通过第二阶段的游戏后，全班幼儿的游戏水*有了很大的提高，特别是以物代物的能力。初步学会了按目的协商游戏主题、具体玩法，也能较快收拾玩具，分类摆放整齐。但仍有个别好动的幼儿角色意识不强，不能自觉地遵守游戏常规。有待于下个阶段加强培养。

　　第三阶段：5月16---6月23日

　　预定游戏主题：时装表演(新)、菜市场、银行、美容院等

　　一、游戏目的：

　　1、在游戏之前会和同伴商量好游戏分配。

　　2、学会合理布置游戏场地，游戏结束后能够合作将玩具收拾整齐。

　　3、学会自己解决游戏纠纷及在游戏过程中出现的问题，并且会利用替代物品进行游戏。

　　4、加强各主题游戏之间的交往。

　　二、游戏准备：

　　1、物质准备：老师、家长、幼儿共同收集废旧物品，并利用废旧物品自制衣服;各主题所需的道具、材料;百宝箱一个。

　　2、知识经验准备：丰富幼儿有关时装表演的知识，并组织幼儿参观大班幼儿的游戏。

　　三、游戏指导：第一次指导：指导幼儿商量游戏角色的分配，重点指导“理发店”“时装主题的游戏。第二次指导：针对上次游戏中，“理发店”顾客太多，服务员忙不过来的情况进行讨论，想出一个比较好的方法。游戏结束之后请幼儿评价之前的方法好不好。第三次指导：重点指导幼儿玩时装秀，指导幼儿学会搭配时装，学走“猫”步。提醒幼儿在放音乐的时候要在走廊上不能太大声，不能影响大家。第四次指导：指导幼儿讨论游戏场地的设置，并明白为什么要这个安排，尽量做到互不影响。让幼儿自己用桌子桌子、围墙等进行安排游戏场地。

　　四、学期总结：

　　在*时的生活中，发现本班幼儿对走时装步很感兴趣，因此在这阶段的游戏中，我们增设了“时装秀”这个主题。幼儿能在老师的指导下正确创造性的搭配各种衣服，学着模特的样子，有模有样的跟着音乐学走猫步，并认真游戏，积极性较高，能明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，游戏之后会共同合作把玩具材料收拾，分类好。

　　幼儿园大班幼儿游戏活动计划 4

　　活动准备：

　　1、人手一只球

　　2、箩筐四只

　　3、螃蟹头饰一个

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　1、教师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊？现在跟着螃蟹妈妈一起去做运动（侧着慢行，双手*举、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？

　　2、现在我们沿着线慢慢的侧行，好，现在加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

　　二、探索练*：

　　1、教师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎么样来运？想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜（强调不能用手），然后沿着线把它们运回家。

　　2、集合，请个别幼儿进行交流示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎么样运瓜的？

　　3、教师：现在请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

　　三、合作运瓜

　　1、教师：刚才是一位小螃蟹运瓜，现在请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能碰到瓜，想想看，可以怎么运？（运的时候注意两位宝宝的步子要整齐，大家要一起走，不能让瓜掉下来）。

　　2、个别幼儿进行交流示范。

　　3、再次练*，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

　　四、游戏运瓜比赛

　　1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，一定要沿着线侧行，明白了吗？

　　2、再次比赛。

　　五、结束

　　1、教师小结：刚才宝宝们表现的都很不错，现在跟着妈妈做一下放松运动（题腿、转头，扭腰）。

　　2现在请宝宝们把瓜搬回家吧。

　　小青蛙大本领大班幼儿跳跃教案预定目标：

　　1、体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力。

　　2、提高下肢的耐肌力。

　　3、培养主动参与活动的态度，激发体育活动的兴趣。

　　教育资源：

　　1、录音机，轻快的.音乐。

　　2、呼啦圈。预定程序：

　　一、教师询问幼儿，有没有看过水塘里或田间的小青蛙，小青蛙的动作是怎样的。

　　二、播放音乐，与幼儿一起布置场地，指定一个区域为水塘，于水塘中放置呼啦圈。

　　三、教师请幼儿当小青蛙，鼓励幼儿踊跃尝试跳跃的创意练*。

　　四、观察幼儿的跳跃动作，找出幼儿示范的有创意的跳跃动作，转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳等，并为其动作取名字。

　　五、教师说，每只小青蛙都很棒，努力学了很多的本领，现在，要看看大家的本领怎么样，请依指令做出跳跃的动作。

　　例如：

　　1、小青蛙跳上岸：原地双脚向上跳。

　　2、小青蛙跳荷叶：双脚连续向前跳。

　　3、小青蛙比跳远：幼儿分组，数名幼儿听哨声，于教师指定的起点处立定跳远。

　　4、小青蛙跳房子：双脚连续向前侧跳。

　　5、小青蛙跳下水：双脚向下跳。

　　六、两人一组，一人负责变换动作，另一人则跟随着变换动作。培养合作、专注力，以及动作变换之间身体的灵活性和协调性。

　　七、收拾场地、器材，整理仪容，完成课程。扭扭虫吃饼干大班体育活动

　　幼儿园大班幼儿游戏活动计划 5

　　一、指导思想：

　　“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的”。

　　孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。游戏就是儿童的生活，游戏从教育方面说是儿童的良师，他从游戏中让幼儿锻炼思想、学*做人，促进幼儿各方面的发展。

　　《3-6岁儿童学*与发展指南》中也指出：幼儿社会性的学*与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。

　　而幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的，通过游戏和多种活动引导幼儿在与环境的接触中积极主动地感知、操作、探索、发现，并与人交往，从中获取多方面的经验和能力，可见游戏对于幼儿一生的发展有着至关重要的影响。

　　二、班级游戏情况分析：

　　大班下学期，班中有36名幼儿，男孩子有15名，女孩子有21名，无新增幼儿。经过*三年的共同学*，同伴之间也已结下深厚的友谊，因此在游戏时完全没有陌生感，随着他们身体、心智的不断成长，经验知识的不断丰腴，游戏水*也大大的提高了，不管是动手操作能力、口语表达能力、动手操作能力，还是解决问题能力都有了不小的进步，而且能自由地操作、摆弄材料，利用一些替代物进行游戏、自由地谈论、交往，按自己的意愿、想法来发展情节，自由地宣泄自己的情绪，游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况过程。

　　当然，幼儿在游戏活动中，常常会碰到困难，孩子们通过经验地慢慢积累，在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。当然，在游戏中还存在着一定的问题：如在学*性游戏中，幼儿的个体差异明显，存在随意换游戏的现象，缺乏持久性；

　　在创造性游戏中，首先，没有了课堂纪律的约束，一些孩子喜欢在活动场地跑动、吵闹，如范欣忱、殷墨涵等，其次，幼儿存在偏区现象，比如孙皓琦、殷博磊、张淼陇等人常常出现在建筑区，钱涵、张梦怡等就喜欢玩娃娃家游戏，最后，随着年龄的增长，幼儿逐渐有了自己的想法，而每个幼儿想法都有差异，因此他们的合作有一定的难度，容易有矛盾出现，自己解决问题的能力也有待加强。

　　本学期，我们将注重引导幼儿专注游戏，加强游戏持久性；改善幼儿偏区现象，促进游戏均衡性；关注合作，加强幼儿自己解决问题的能力。同时也要把幼小衔接的内容融入游戏当中，使幼儿在游戏中，得到全面发展。

　　三、游戏目标：

　　（一）情感方面：

　　1.喜欢参加游戏，能主动、积极地按自己的意愿选择游戏主题，在游戏中体验快乐的情绪。

　　2.能以合适的方式表达自己的情绪，使用普通话和礼貌用语进行交往，乐意并积极主动地与同伴礼貌、友好地交往。

　　3.能专心游戏，知道选好角色后不再随意换角色，在游戏中有一定的持久性。

　　（二）认知方面：

　　1.掌握一些游戏的基本技能、技巧，如建构游戏中的架空、垒高等技能。

　　2.能追随主题活动，丰富游戏内容和情节；遇到问题时能独立思考，尝试独立解决所遇到的问题。

　　3.能大胆想象，会主动寻找一些替代物来充当各种游戏道具，开展游戏。

　　4.会爱护游戏材料，能根据音乐信号主动收拾整理玩具。

　　5.乐意玩一些相对复杂的表演游戏，能大方地扮演角色。

　　（三）社会性方面：

　　1.在小群体中，学会自主选择伙伴，尝试自己组织群体，参与各种活动，能与同伴合作游戏。

　　2.学*以商量的方式共同制定游戏规则，并能自觉遵守游戏规则

　　3.能主动参与游戏的讲评过程，愿意描述自己参与游戏的情况，能发现并学*他人的优点，对自己和他人的游戏行为进行客观评价。

　　4.能自己分配游戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决。

　　四、具体措施：

　　(一)学*性区域游戏

　　1.在游戏前向幼儿介绍各区域的玩法，让幼儿明确其中的规则。

　　2.关注幼儿在游戏中的持久性，通过“以强带弱”的方式，帮助那些在游戏中持续性差、目的性不强、游戏水*相对偏低的幼儿进行合作游戏，使其体验游戏的乐趣及游戏所带来的成功感。

　　3.阅读区：鼓励幼儿相互讲述图书内容，注意倾听他人谈话与讲述；同时引导幼儿关注书上的文字，激发幼儿学汉字的兴趣。

　　4.美工区：提供各种不同的美工材料，丰富幼儿对美工的认识，发展动手能力。

　　5.益智区：增加棋类、拼图等竞争性规则游戏的内容，增加幼儿在游戏中思考问题。

　　(二)创造性游戏

　　1.充分利用社区资源，在参观、散步、秋游等社区活动中，丰富幼儿经验，及时掌握幼儿游戏中各种情况，并有目的有计划的随时指导，鼓励幼儿大胆创造，把游戏主题不断深入开展。

　　2.细致观察幼儿的游戏情况，正确对待幼儿在游戏中的能力差异，有针对性地给予指导。

　　3.通过讲解、示范、演示、语言指导等方法帮助幼儿学*建构的知识和技能，能按特定形象运用对称的方法逼真地合作建构物体形象，并装饰。能在音乐信号的提示下迅速收拾整理玩具材料。

　　4.开设并丰富班级百宝箱内容，发动幼儿一起收集各种废旧物品来充实班内的百宝箱，会运用替代物创造新的情节，并逐渐用言语动作进行替代。

　　5.为孩子创设良好的游戏条件，尽可能为孩子提供充足、丰富、可塑性强、多功能性的材料，保证足够的时间、创设宽敞的空间、营造宽松而富有吸引力的游戏氛围。

　　6.通过设置插牌区，了解每个幼儿每天参加的游戏，师幼共同监督，尽量避免偏区。

　　7.给幼儿充足的探索时间，允许幼儿根据自己的意愿开展游戏。经常组织幼儿进行讨论交流，好的经验大家一起分享，对一些错的做法进行分析讨论。

　　8.重视游戏的评价过程，要根据不同发展水*的幼儿进行不同的适当的纵向评价。在此基础上，引导幼儿相互评价，体验分享成功的喜悦与快乐。

　　9.游戏中鼓励幼儿多说多做，多发现问题，多会想办法解决问题。

　　10.培养幼儿游戏的独立性。当幼儿遇到困难的时候，引导他自己想办法解决；幼儿间产生冲突时，首先让幼儿认识到自己的错误，其次在去找到解决的办法。

　　(三)户外体育游戏

　　1.提供多样、丰富的体育器材，组织各种有趣的户外体育游戏，帮助幼儿掌握各类器材的使用方法，教育幼儿爱护公共财物。

　　2.考虑幼儿之间的个别差异，给不同发展水*的幼儿制定不同的要求。照顾个别身体较差的幼儿，经常关注他们的锻炼情况。

　　3.确保充足的游戏时间，充分利用餐后、起床后等短暂时间让幼儿自由开展游戏。

　　4.在游戏中鼓励幼儿大胆自主地选择材料制作游戏玩具，从而为拓宽游戏内容提供丰富的物质基础。

　　5.在活动中，引导幼儿能主动了解并避免危险动作的出现，知道必要的自我保护方法。

　　(四)专用活动室游戏

　　1.每次游戏时先提出要求，并结合游戏中出现的状况，及时提出问题，引导孩子思考，增强规则意识，引发其爱护公物的行为。

　　2.阅览室：要求幼儿认真阅读图书，爱护图书，能说出大致图书内容；教师进行针对性指导。

　　3.体育室：引导幼儿有序进入体育室，及时关注幼儿的活动状况，注意安全，控制好幼儿的活动时间；游戏结束时，及时提醒幼儿让玩具放回原位处。

　　4.科学发现室及美术室：分批带领幼儿进入，保证老师的指导能顾及每一位孩子；指导时能用启发开放式的`问题引导幼儿观察思考，激发幼儿的探究欲望。

　　5.沙水池：引导幼儿正确使用玩沙工具，并提供树枝、自制房屋等辅助材料丰富游戏内容；合理利用沙水池开展相关探索活动。

　　(五)规则游戏

　　1.游戏前让幼儿明确各游戏的规则和玩法，介于大班幼儿的年龄特点及发展水*，教师可让幼儿自主进行探索，然后在游戏中给予适当的指导。

　　2.根据幼儿的能力和发展水*提供相应的游戏材料，使游戏能适合幼儿各种兴趣和探索学*的需要，更符合幼儿素质发展的需要。

　　3.逐步增多规则游戏的类型与数量，在游戏中有意识强化孩子的规则意识，能在老师和同伴提醒下，自觉遵守游戏规则。

　　4.利用动作、口令、行为，帮助幼儿建立对指令的反应能力，能根据指令迅速地行动。以此提高幼儿的反应能力和观察能力，促进每个幼儿在原有基础和水*上的不断提高。

　　5.游戏结束后，能安静的倾听老师对游戏活动的讲评，并积极举手发言自己在游戏中遇到的问题。

　　(六)其他各类游戏

　　1.引导幼儿积极主动地学*各种音乐、手指游戏、参与猜谜游戏等。

　　2.鼓励幼儿在集体中交流分享自己的知道的各类游戏，为幼儿提供表现自己的机会。在餐前、餐后等空余时间愿意做个小老师带其他幼儿做各种小游戏。

　　3.鼓励幼儿在集体面前大方地表演节目、讲故事等。

　　五、月工作安排：

　　三月份

　　1.根据班内幼儿的游戏水*，有针对性地制定游戏计划。

　　2.结合主题活动“中国节”的开展，丰富常规游戏内容，走廊及娃娃家中利用新年吉祥物进行装饰，创设过中国节的氛围；美食坊中买卖年节食物如年糕、元宵等，大舞台进行舞龙舞狮表演等，同时加强对角色之间交往行为的指导。

　　3.结合三月的节日，如春龙节、植树节、妇女节、学雷锋周等，组织幼儿开展相关的活动，并在游戏中加以体现。

　　4.鼓励幼儿在游戏中、生活中要献爱心，乐意帮助同伴，喜欢与朋友进行合作游戏。

　　5.开展掂乒乓球擂台赛，利用晨间锻炼、集体游戏、午后游戏等时间鼓励幼儿练*掂球。

　　四月份

　　1.结合主题“春天的秘密”，在建构区中，鼓励幼儿学*运用对称、围合等方法进行建构活动，并利用花朵、小树进行装饰。

　　2.确保幼儿的功能室游戏的时间，促进幼儿身体动作技能的发展。

　　3.师幼共同探讨爱护玩具的方法，通过自制规则督促每一位幼儿都能爱护玩具。

　　4.围绕春季的季节特征，增设“鲜花坊”游戏，鼓励幼儿利用皱纹纸、废旧包装纸、橡皮泥等材料学*制作鲜花。

　　5.结合阅读节的启动，丰富图书角材料，发动幼儿自带图书、玩具，开展分享游戏，增进幼儿同伴间的交流，提高交往频率，培养幼儿交往能力；并开展四月“讲故事”擂台赛。

　　五月份

　　1.结合主题“我的生活我做主”，发动幼儿收集相关游戏材料，丰富游戏区内容。

　　2.关注幼儿对游戏区的选择情况，及时引导有偏区现象的幼儿及时选择不同的游戏内容。

　　3.完善值日生的工作职责，督促值日生定期整理游戏材料，有一定的任务意识。

　　4.学*性区域中，投放算式接龙的材料，鼓励每一位幼儿踊跃参与，并通过比赛选出参加年纪组擂台赛的选手。

　　5.结合劳动节，鼓励幼儿全员参与游戏材料的整理、制作及修补活动，争做劳动的小能手。

　　6.开展“算式接龙”擂台赛。

　　六月份

　　1.适当减少游戏次数，课间活动以模仿小学生的活动为主，在加强关注的同时把活动的主动权放手给孩子，为幼小衔接作准备。

　　2.加强餐后游戏的组织和管理，有目的地组织幼儿参观小学，萌发上小学的愿望。

　　3.结合主题活动“再见了，幼儿园”，在自主性游戏中增设“买卖文具”“上小学”等游戏内容。

　　4.组织幼儿积极准备毕业典礼。

　　5.做好游戏总结工作。

　　幼儿园大班幼儿游戏活动计划 6

　　第一阶段：

　　一、预定主题：医院(新)、美容院、银行等。

　　二、时间：2月13日――3月31日。

　　三、游戏目的：

　　1、学会有目的、有计划地协商游戏主题的玩法，能初步有意识地完成预定目的。

　　2、懂得设法独立解决纠纷、克服困难。

　　3、学*创造性地使用玩具材料，并能在较短的时间内分类放好。

　　4、学会简单评价自己的游戏行为。

　　四、游戏准备：

　　1、物质准备：新增医院常见科室的标记以及工作人员的服装、病历卡、处方单、笔等游戏材料。

　　2、知识经验准备：预先向幼儿介绍医务人员的具体分工以及医务人员如何给病人看病等知识。

　　五、游戏目的：

　　1、进一步拓展游戏主题和情节，明确角色职责，有角色意识。

　　2、加强角色间、主题间的联系和交往。

　　3、能用各种材料布置场地，养成爱惜玩具的行为*惯。

　　4、使幼儿对“医院”游戏有浓厚的兴趣，能够大胆地进行假想，模仿和扮演有关的角色。

　　5、帮助幼儿发展游戏的情节，着重促进“医院”游戏与其他游戏间的联系。

　　六、游戏准备：

　　1、物质准备：原有的游戏材料、医院的材料如泡沫、硬纸板制成药丸，收集各种瓶、罐、盒、针筒等。

　　2、知识准备：带幼儿参观医院及引导幼儿回忆自已生病时去看病时的医生是怎样给自已看病的。

　　七、游戏指导：

　　1、第一次重点观察幼儿是否懂得角色职责，指导幼儿正确反映角色的语言、动作。

　　2、第二次重点观察幼儿能否遵守游戏规则，如果发现不良行为，即以游戏的口吻纠正。

　　3、第三次重点观察医院的游戏情况，并以院长身份指导幼儿反映出医务人员的基本职责。

　　4、第四次重点观察并引导“医院”主题发展游戏情节。

　　5、第五次重点观察并指导“医院”的医生是如何给病人看病的，教师以角色身份引导幼儿正确外出就诊，并与其他主题交往活动。

　　6、第六次指导幼儿明确分工，协商多种角色，重点观察并且引导“医院”主题发展游戏情节。鼓励幼儿到百宝箱中寻找自己所需的替代物。

　　7、第七次指导幼儿布置场地，师重点观察医院搭围墙的情况，并指导幼儿较合理地利用各种材料围围墙。

　　八、阶段小结：在第一阶段的游戏中，我们增设了“医院”主题。幼儿能在老师的指导下正确使用道具认真游戏，明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，游戏之后会共同合作把玩具材料收拾，分类好。但是主题之间的产往还很少，需进一步丰富幼儿有关方面的经验，促进游戏情节的发展。

　　九、观察与反思：

　　通过这阶段的游戏，幼儿的角色意识、规则意识有所增强，能认真的去模仿自己所扮演的角色，初步会自己想办法解决游戏中出现的一些问题，如：娃娃餐厅的服务员能自己想出提供图书给顾客看，减少顾客无聊的等待。银行的服务员能以角色身份，请顾客有序的排队，进行领(取)钱活动。新增设了“医院”主题，幼儿能在老师的指导下正确使用道具认真游戏，明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，游戏之后会共同合作把玩具材料收拾，分类好。在老师的引导下，幼儿能较积极的合作布置场地，游戏之间的交往比前一阶段有所增强，如：娃娃家的妈妈会带孩子到医院去看病。但是，在游戏中幼儿对物品的摆放比较杂乱，有些游戏主题出现人员分配不均的现象，如：但是主题之间的产往还很少，需进一步丰富幼儿有关方面的经验，促进游戏情节的发展。下阶段将重点引导幼儿分类进行摆放物品及引导幼儿自己想办法进行角色分配，加强游戏之间的交往。

　　第二阶段：

　　一、预定游戏主题：烧烤店(新)、幼儿园、花店、等

　　二、时间：4月1日――5月15日。

　　三、游戏目的`：

　　1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。

　　2、学会合理布置场所，具有以物代物的能力。

　　3、进一步学*分工合作和同伴互相协商分配角色。

　　4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为*惯。

　　5、在游戏中让幼儿了解家乡的特产，激发幼儿爱乡情感。

　　四、游戏准备：

　　1、物质准备：烧烤架、烧烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百宝箱一个等。

　　2、知识经验准备：

　　请家长带幼儿品尝各种烧烤美食，参观花店、美容店等，丰富幼儿知识。

　　五、游戏指导：

　　1、第一次指导：启发幼儿结合实际情况和兴趣，提出新的游戏主题――烧烤店。师重点指导玩“烧烤店”的幼儿学*布置场地，并扮演角色参与游戏，在游戏中指导幼儿。

　　2、第二次指导：重点指导“医院”游戏，观察幼儿遵守游戏规则的情况，并以角色身份提醒幼要遵守，游戏后请幼儿自行评议游戏情况。

　　3、第三次指导：引导幼儿讨论：上次游戏中哪个主题的游戏场地布置得最好?如果是你，你会怎么布置?幼儿游戏中，师重点指导幼儿合理布置场地，并启发幼儿学会以物代物。

　　4、第四次指导：师重点指导“烧烤店”的游戏，以老板的身份指导服务员要怎样招待“顾客，让幼儿体验游戏的乐趣。

　　5、第五次指导：观察幼儿利用百宝箱情况，重点指导“烧烤店”的游戏，鼓励幼儿动脑筋，用百宝箱里的物品来制作各种烧烤材料。

　　六、阶段小结：

　　通过第二阶段的游戏后，全班幼儿的游戏水*有了很大的提高，特别是以物代物的能力。初步学会了按目的协商游戏主题、具体玩法，也能较快收拾玩具，分类摆放整齐。但仍有个别好动的幼儿角色意识不强，不能自觉地遵守游戏常规。有待于下个阶段加强培养。

　　第三阶段：5月16---6月23日

　　预定游戏主题：时装表演(新)、菜市场、银行、美容院等

　　一、游戏目的：

　　1、在游戏之前会和同伴商量好游戏分配。

　　2、学会合理布置游戏场地，游戏结束后能够合作将玩具收拾整齐。

　　3、学会自己解决游戏纠纷及在游戏过程中出现的问题，并且会利用替代物品进行游戏。

　　4、加强各主题游戏之间的交往。

　　二、游戏准备：

　　1、物质准备：老师、家长、幼儿共同收集废旧物品，并利用废旧物品自制衣服;各主题所需的道具、材料;百宝箱一个。

　　2、知识经验准备：丰富幼儿有关时装表演的知识，并组织幼儿参观大班幼儿的游戏。

　　三、游戏指导：第一次指导：指导幼儿商量游戏角色的分配，重点指导“理发店”“时装主题的游戏。第二次指导：针对上次游戏中，“理发店”顾客太多，服务员忙不过来的情况进行讨论，想出一个比较好的方法。游戏结束之后请幼儿评价之前的方法好不好。第三次指导：重点指导幼儿玩时装秀，指导幼儿学会搭配时装，学走“猫”步。提醒幼儿在放音乐的时候要在走廊上不能太大声，不能影响大家。第四次指导：指导幼儿讨论游戏场地的设置，并明白为什么要这个安排，尽量做到互不影响。让幼儿自己用桌子桌子、围墙等进行安排游戏场地。

　　四、学期总结：

　　在*时的生活中，发现本班幼儿对走时装步很感兴趣，因此在这阶段的游戏中，我们增设了“时装秀”这个主题。幼儿能在老师的指导下正确创造性的搭配各种衣服，学着模特的样子，有模有样的跟着音乐学走猫步，并认真游戏，积极性较高，能明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，游戏之后会共同合作把玩具材料收拾，分类好。

　　幼儿园大班幼儿游戏活动计划 7

　　一、指导思想：

　　根据新《纲要》的精神，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，发展幼儿的社会性情感，让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。

　　二、具体目标：

　　1、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。

　　2、加强游戏的常规训练，培养幼儿良好的游戏行为。

　　3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。

　　4、积极开展各种操作性游戏活动，以提高幼儿的动手操作能力。

　　5、初步学*游戏评价。

　　三、具体措施：

　　1、合理安排幼儿的一日活动，利用适宜时间开展各种类型的游戏。

　　2、保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料。

　　3、充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。

　　4、充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。

　　5、和*行班互换游戏。

　　游戏总结

　　20xx―20xx年度第二学期中(三)班

　　本学期我们在《纲要》精神的'指导下，为幼儿创设了幼儿喜爱的游戏环境，建立了幼儿感兴趣的游戏区角，通过各种游戏活动促进了幼儿的身心发展。现总结如下：

　　一、晨间活动：

　　我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料，引导幼儿一物多玩，有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等能力的发展。幼儿动作的协调性和灵活度都有所提高。

　　二、自选游戏：

　　根据本班游戏空间情况及幼儿特点，我们开展了“划龙舟、速递汤圆、”等民间游戏活动。游戏过程中，幼儿参与积极性挺高，并初步学会了自评、互评、集体评等游戏评价。对家长的宣传使得家长们也对本班游戏颇感兴趣，主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活经验，为幼儿更好地游戏奠定了基础。大多数幼儿在游戏中能学*使用礼貌用语，努力练*口语运用，并初步学会了合作游戏。

　　三、其他游戏：

　　除此之外，我们还利用空余时间，在日常生活中穿插了智力游戏、表演游戏、结构游戏、创造游戏等。幼儿始终是游戏的主人，而我们也努力在游戏中充分发挥教师的主导作用，亲*幼儿，走“进”幼儿，有针对性地指导和帮助个别能力较弱或较胆怯的幼儿。使得幼儿喜爱游戏，逐步善于游戏，最大限度地促进幼儿不同程度的发展。

　　幼儿在一学期的相互影响、相互学*中，*得了知识，口语表达能力和想象力、阅读能力、动手能力等都有了显著提高。

　　但还存在着部分幼儿游戏时缺乏持久性，游戏后整理游戏材料速度过慢、零乱等情况。这些都有待我们进一步有针对性地对幼儿提出要求，加强引导，以更好地促进幼儿全面发展!

　　幼儿园大班幼儿游戏活动计划 8

　　一、班级情况分析：

　　我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣，幼儿园大班游戏活动计划。通过游戏他们反映**的社会生活，在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的.游戏常规和合作交往能力,为入小学做好准备。

　　二、游戏总目标：

　　1、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。

　　２、培养幼儿解决问题，思考问题的能力和探索周围事物的热情，从而提高幼儿的想像力，思想力和创造力，发展幼儿的语言交往能力和社交能力。

　　3、有了较强的结构技能，目的明确、计划性较强，能围绕一个主题进行长时间的结构活动，合作意识增强。

　　三、具体内容安排

　　游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注

　　角色游戏

　　1、游戏中，坚持使用普通话，不断提高幼儿的口语表达能力

　　2、培养幼儿自选角色的意识并在游戏中感到快乐

　　3、促进幼儿间的交往，提高幼儿的社会交往能力

　　4、能自觉遵守游戏规则

　　《实幼旅行社》

　　《美味餐厅（中西餐厅）》

　　《时代超市》

　　《爱心门诊》

　　宝应旅游景点的图片，幼教文案《幼儿园大班游戏活动计划》。

　　餐具及废旧物品。

　　各种日常废旧生活物品、摆物柜等。

　　药柜、白大褂、听诊器等

　　游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注

　　结构游戏

　　1、丰富幼儿对建筑物及其它物体的外形特征的表象认识。

　　2、通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。

　　3、能与同伴合作游戏、不争抢，能自己独立解决游戏中出现的问题

　　4、爱护玩具、自觉整理玩具。

　　《白田广场》

　　《宝应二桥》

　　《实验幼儿园》

　　《玩具王国》

　　大、中、小型积木，有空心或实心型积木，动物拼图积木等。

　　塑料制作的各种形状的片、块、粒、棒等部件。

　　各种废旧物品、玩沙工具等。

　　游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注

　　表演游戏

　　1、帮助幼儿提高表演游戏中的表演技能

　　2、让幼儿熟悉故事情节和人物，体验所扮演的情感

　　3、感受舞蹈的美，能大方的表现舞蹈的节奏及意境美。

　　《龟兔赛跑》

　　《大雁和鸭子》

　　《跳舞吧》

　　录音机磁带。

　　背景图。

　　各种舞蹈服装，舞台背景，音响，磁带、碟片等。

　　游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注

　　音乐游戏

　　1、发展幼儿的听力、培养幼儿的节奏感和对音乐的感受能力

　　2、激发幼儿对学*音乐的兴趣

　　3、要求幼儿根据音乐和提示进行游戏、并遵守游戏规则

　　4、通过多种音乐游戏活动，进一步提高幼儿对音乐的感受力。

　　《逛公园》

　　《盖房子》

　　《小小帆船》

　　《贴烧饼》

　　录音机磁带

　　各种头饰衣物道具

　　背景图

　　游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注

　　体育游戏

　　1、通过游戏，培养幼儿钻、爬、跳、攀等技能，增强幼儿体质

　　2、培养幼儿不怕苦、不怕累敢于克服困难的精神。

　　3、能助跑跨跳不少于55厘米的*行线，会钻过60厘米高度的拱形门，发展动作的灵敏性，锻炼动作的速度。

　　《植树去》

　　《小马春游》

　　《救护伤员》

　　《一起跳竹竿》

　　竹竿若干根。

　　小椅子若干把。

　　各种动物头饰。

　　录音机磁带。

　　幼儿园大班幼儿游戏活动计划 9

　　一、 指导思想

　　幼儿进入大班一学期，通过游戏活动，幼儿的大肌肉、小肌肉的协调性、灵活性得到进一步增强，形象思维逐渐向抽象思维开始转变，大部分幼儿的反应能力逐步增强。特别在表演游戏的开展过程中，幼儿对故事的表演兴趣越来越浓，幼儿初步的能协商自由选择角。但在游戏活动中也存在不足之处。

1、幼儿在游戏活动中互相合作的意识淡薄，不能很好的和他人进行融洽的游戏活动。

2、在表演游戏活动中孩子对表演角色的把握上还仅限在一般性表演水*上。

3、幼儿在游戏活动中的.常规意识较差，特别是在遵守游戏的规则及受理玩具方面还要继续加强。

　　二、游戏目标

　　1、幼儿能在游戏活动中与伙伴之间友好交往。提高幼儿在游戏活动中的合作能力。

　　2、在表演游戏活动中，幼儿能理解、认识故事内容中每个角色的特点，在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为。

　　3、幼儿能遵守游戏规则，知道收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。

　　三、游戏重点与措施

　　1、各班老师根据各班幼儿的兴趣和需要为幼儿创造一个轻松、愉快的游戏环境，在游戏材料的投放中应注重材料的操作性，

　　教育功能和安全性，尽可能的为幼儿投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。

　　2、老师在游戏中实时引导幼儿和伙伴进行融洽、友好的游戏活动，重点指导幼儿在游戏活动中有礼貌、讲团结，多为幼儿提供合作游戏的机会。

　　3、在游戏活动中加强幼儿良好常规的培养。

　　4、根据上学期在一课三研活动中讨论、梳理出表演游戏活动的指导策略，在本学期老师们在表演游戏活动中将这些策略很好的学以致用，使幼儿在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为的进步。

　　5、各班教师应认真做好观察记录，将活动区观察记录，作为教师引导幼儿在活动区健康和谐发展的重要依据。

　　四、具体活动安排

　　三月份：

　　1、各班根据年级组游戏计划及本班幼儿的需要和兴趣制定出班级游戏计划。

　　2、组织年级组老师学*游戏计划。

　　3、各班教师针对幼儿的年龄特点及发展状况重新调整活动区，为幼儿提供具操作性，教育功能和安全性的材料，尽可能投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。

　　四月份：

　　1、加强户外游戏活动的力度，为幼儿提供丰富的户外游戏时间，满足幼儿需要，增强幼儿的体质。

　　2、组织年级组老师参观各班区域的创设及开展的活动情况。

　　3、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。

　　五月份：

　　1、组织年级组观摩本组年轻教师的表演游戏活动并进行集体评析。

　　2、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。

　　六月份：

　　1、进行年级组幼儿故事表演展示活动。

　　2、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。 七月份：

　　做好年级组、班级幼儿游戏总结收集整理工作。

　　幼儿园大班幼儿游戏活动计划 10

　　目标：

　　1练*原地向上纵跳抛物。

　　2活动中会听信号按要求活动。

　　准备：

　　1组织幼儿制作雪花。

　　幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。

　　2教师使用的箩筐、铃鼓等。

　　过程：

　　1开展游戏“雪花飘飘”。

　　(1)每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。

　　(2)幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。

　　教师注意观察体力教弱的.幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。

　　2师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。

　　(1)幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，教师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地内慢跑、快跑、快走，随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。

　　(2)幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”，幼儿继续游戏。

　　3组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。

　　教师扮“扫雪人”，幼儿扮“小雪花”。扫到哪片“小雪花”，哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内，留作下次用。

幼儿园大班幼儿游戏活动计划实用10份扩展阅读

幼儿园大班幼儿游戏活动计划实用10份（扩展1）

——大班幼儿园游戏活动计划菁选

大班幼儿园游戏活动计划

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，让我们一起来学*写计划吧。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编收集整理的大班幼儿园游戏活动计划，希望能够帮助到大家。

　　大班幼儿园游戏活动计划 篇1

　　一、指导思想：

　　根据新《纲要》的精神，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，发展幼儿的社会性情感，让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。

　　二、具体目标：

　　1、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。

　　2、加强游戏的常规训练，培养幼儿良好的游戏行为。

　　3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。

　　4、积极开展各种操作性游戏活动，以提高幼儿的动手操作能力。

　　5、初步学*游戏评价。

　　三、具体措施：

　　1、合理安排幼儿的一日活动，利用适宜时间开展各种类型的游戏。

　　2、保证幼儿充足的游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料。

　　3、充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的`指导和帮助。

　　4、充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。

　　5、和*行班互换游戏。

　　游戏总结

　　20xx—20xx年度第二学期中(三)班

　　本学期我们在《纲要》精神的指导下，为幼儿创设了幼儿喜爱的游戏环境，建立了幼儿感兴趣的游戏区角，通过各种游戏活动促进了幼儿的身心发展。现总结如下：

　　一、晨间活动：

　　我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料，引导幼儿一物多玩，有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等能力的发展。幼儿动作的协调性和灵活度都有所提高。

　　二、自选游戏：

　　根据本班游戏空间情况及幼儿特点，我们开展了“划龙舟、速递汤圆、”等民间游戏活动。游戏过程中，幼儿参与积极性挺高，并初步学会了自评、互评、集体评等游戏评价。对家长的宣传使得家长们也对本班游戏颇感兴趣，主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活经验，为幼儿更好地游戏奠定了基础。大多数幼儿在游戏中能学*使用礼貌用语，努力练*口语运用，并初步学会了合作游戏。

　　三、其他游戏：

　　除此之外，我们还利用空余时间，在日常生活中穿插了智力游戏、表演游戏、结构游戏、创造游戏等。幼儿始终是游戏的主人，而我们也努力在游戏中充分发挥教师的主导作用，亲*幼儿，走“进”幼儿，有针对性地指导和帮助个别能力较弱或较胆怯的幼儿。使得幼儿喜爱游戏，逐步善于游戏，最大限度地促进幼儿不同程度的发展。

　　幼儿在一学期的相互影响、相互学*中，*得了知识，口语表达能力和想象力、阅读能力、动手能力等都有了显著提高。

　　但还存在着部分幼儿游戏时缺乏持久性，游戏后整理游戏材料速度过慢、零乱等情况。这些都有待我们进一步有针对性地对幼儿提出要求，加强引导，以更好地促进幼儿全面发展!

　　大班幼儿园游戏活动计划 篇2

　　预设月总目标：

　　1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。

　　2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。

　　3、学*使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。

　　4、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。

　　5、鼓励幼儿大胆的建构、布置场景，激发幼儿的创造性。

　　6、能大胆的使用新材料进行建构，会爱护别人的劳动成果。

　　第一阶段

　　一、活动准备：

　　双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、

　　二、预设活动过程及指导要点

　　1、谈话导入，引起幼儿的兴趣。

　　（1）请幼儿说说见过停车场吗？停车场里都有什么？

　　（2）你知道停车场有什么用途？

　　2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的认识。

　　（1）重点指导幼儿观察停车场的结构和布局

　　（2）教师向幼儿介绍停车场用途

　　3、组织讨论，引起孩子建构的兴趣。

　　提问：如果再让你来建停车这次你会怎么做？会使用什么材料呢？

　　（1）重点指导幼儿讨论如何进行合理布局

　　a、出示建构材料，引起幼儿讨论。

　　b、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么？

　　（2）教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能

　　4、指导幼儿建构

　　（1）帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场

　　（2）启发能力强的幼儿设计布局。

　　（3）提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。

　　5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。

　　反馈：

　　幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成。

　　第二阶段

　　一、材料准备：

　　筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等

　　二、预设游戏过程及指导要点：

　　1、出示其他班幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最好？哪里好？

　　2、师提问：

　　如果让你搭建你会怎么布局？用什么材料？

　　3、幼儿分组搭建，教师巡回指导

　　要求：搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局停车场，并预留出停车位让幼儿自由商量分工。爱护材料，要不破坏同伴的劳动成果。

　　4、引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的，鼓励能力叫较差的幼儿大胆参与活动。

　　5、评议：

　　请幼儿介绍自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我觉的哪搭的不够好？

　　6、提出下次游戏希望

　　反馈：

　　通过回忆上次游戏不足，讨论，提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明了。他们学*与同伴协商、分工、合作搭建，很快就搭建停车场布局也较清楚，但内容还不够丰富，下次我们提供丰富的废旧材料让幼儿大胆地建构。

　　第三阶段：

　　一、材料准备：

　　大、中、小型胶粒、积木，各种废旧纸盒，瓶子。

　　二、预设游戏过程及指导要点：

　　1、教师与幼儿共同创设游戏情境，激发幼儿的兴趣。

　　2、教师出示一些建构的辅助材料，组织幼儿讨论用什么材料才能美化停车场

　　3、教师示范用双孔、多孔胶粒端点连接成栏杆分割每个停车位，并启发幼儿用其他材料

　　4、幼儿分组自选材料自由拼搭。

　　5、鼓励能力差的幼儿大胆使用材料围合栏杆。

　　6、引导幼儿评价自己和同伴的作品。、

　　7、启发能力强的幼儿发挥想象力自由设计又美观有实用的停车位

　　反馈：

　　本次活动幼儿之间加强了交流与合作，他们在建构上也有一定的提高。最明显的变化就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些，例如：停车场除了基本的东西外，还进行装饰：给停车场的道路旁装上路灯，进停车场的路口还建上了岗亭，但路边的建筑物欠缺了一些。

　　第四阶段

　　一、材料准备：

　　增添泡沫、雪碧瓶、积木等辅助材料。

　　二、预设游戏过程及指导要点：

　　1、教师出示增加的材料，请幼儿讨论怎样来使用这些材料？

　　2、让幼儿说说这次游戏中要注意的问题：

　　（1）使用替代材料游戏。

　　（2）注意场地的整洁、美观。

　　（3）停车场的车要停放整齐

　　3、幼儿分组建构，教师观察指导：

　　（1）重点观察幼儿使用辅助材料的情况以及停放车辆的管理。

　　（2）鼓励幼儿大胆地评价自己和别人的作品，并提出改进方法。

　　（3）鼓励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的`问题。

　　4、组织幼儿观赏建构成果、评价游戏。

　　反思：此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间配合得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都积极动手，积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。

　　主指导区：

　　美工区

　　1、折纸：提供彩色手工纸、剪刀等

　　2、玩泥：提供橡皮泥、泥工板等

　　3、粘贴：废纸、色纸、香糊、湿巾等

　　4、装饰画：提供钩线笔、油画棒、图画纸等

　　5、吹画：提供广告颜料、墨水、图画纸等。

　　训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。

　　初步学*用正方形的折叠方法。

　　初步学*吹画的技能，能选用颜色来进行装饰。

　　引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。

　　科学区：

　　1、好玩的磁铁：磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等

　　2、好玩的水：水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等

　　3、颜色变幻：主色颜料水、玻璃瓶、棉签等

　　4、溶解现象：盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等

　　5、虹吸现象：玻璃杯、塑料卡纸等。

　　尝试运用多种方式感知探索磁铁的特性。

　　能运用多种工具了解水的特性，探索玩水的多种玩法，体验玩水的快乐。

　　激发幼儿对色感的兴趣，尝试用主色调配变成另一种颜色。

　　训练幼儿的观察能力。

　　益智区：

　　1、图形分类：分类盒、不同形状的图形等

　　2、数字分类：数字分类盒、写有数字的汽车若干

　　3、图形排序：排序卡、图形粘贴纸等

　　4、图形拼图：七巧板等。

　　学*不受大小和颜色干扰，要求幼儿按形状特征进行分类。

　　培养幼儿学*根据数字投放相对应物体的数量。

　　学*有规律的图形排序。

　　语言区：

　　1、看图讲述：提供语言图书等

　　2、故事拼图：提供拼图等

　　3、表演讲述：提供指偶表演台、小指偶等

　　4、双语认读：字卡、英文字母卡等；

　　培养幼儿喜欢看图书，初步学*按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容，教育幼儿爱护图书。

　　初步学*用小指偶来进行表演，并能讲出简单的故事内容。

　　激发幼儿对文字、英语的兴趣。

　　建构区：

　　提供自制的大型纸箱积木、小型积木；提供中型、小型塑料花片以及一些辅助材料。

　　在模拟结构中学*各种基本的建构技能和建构物体的基本特征。

　　能根据意感或命题进行有目的建构活动。

　　培养幼儿的注意力、观察力、作能力以及动手操作能力。

　　教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为*惯。

　　音乐区：

　　提供：录音机、音乐磁带、各种打击乐器、节奏卡、头饰、纸制服饰等；

　　引导幼儿自由选择乐器，学*用不同打击乐器演奏2/4拍的歌曲，体验合作的乐趣。

　　培养幼儿大胆表现，激发幼儿热爱祖国、家乡的美好情感。

　　大班幼儿园游戏活动计划 篇3

　　活动目标：

　　1、幼儿按自己意愿自主选择活动区域

　　2、幼儿可以独立、合作等方式完成作品，提高幼儿的动手操作能力。

　　材料投放：

　　美工区：面泥、牙签、纸、钩线笔、蜡笔、剪刀、固体胶

　　建构区：各种木制积木、塑料积木、各种建构图示

　　语言区：各种幼儿故事书、各种字卡、排图讲述图片

　　益智区：各种拼图、智力卡

　　自然角：各种植物、已种好的`种子、各种水生动物、记录本

　　活动流程：

　　明确区域——自由选择——分享成果

　　一、明确区域

　　1、了解各区域的玩法和投放的材料

　　2、幼儿自主选择自己喜欢的区角

　　“想一想，你今天想去哪个区角玩呀?”

　　二、幼儿自主开展活动，教师巡回观察、指导

　　1、观察：

　　幼儿的能力有否提高，与同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困难，如何解决的。

　　2、教师指导

　　三、幼儿分享成果，展示作品

　　大班幼儿园游戏活动计划 篇4

　　一、班级情况分析：

　　我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣，幼儿园大班游戏活动计划。通过游戏他们反映**的社会生活，在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力,为入小学做好准备。

　　二、游戏总目标：

　　1、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。

　　２、培养幼儿解决问题，思考问题的能力和探索周围事物的热情，从而提高幼儿的想像力，思想力和创造力，发展幼儿的语言交往能力和社交能力。

　　3、有了较强的结构技能，目的明确、计划性较强，能围绕一个主题进行长时间的结构活动，合作意识增强。

　　三、具体内容安排

　　游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注

　　角色游戏

　　1、游戏中，坚持使用普通话，不断提高幼儿的口语表达能力

　　2、培养幼儿自选角色的意识并在游戏中感到快乐

　　3、促进幼儿间的交往，提高幼儿的社会交往能力

　　4、能自觉遵守游戏规则

　　《实幼旅行社》

　　《美味餐厅（中西餐厅）》

　　《时代超市》

　　《爱心门诊》

　　宝应旅游景点的图片，幼教文案《幼儿园大班游戏活动计划》。

　　餐具及废旧物品。

　　各种日常废旧生活物品、摆物柜等。

　　药柜、白大褂、听诊器等

　　游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注

　　结构游戏

　　1、丰富幼儿对建筑物及其它物体的外形特征的表象认识。

　　2、通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。

　　3、能与同伴合作游戏、不争抢，能自己独立解决游戏中出现的问题

　　4、爱护玩具、自觉整理玩具。

　　《白田广场》

　　《宝应二桥》

　　《实验幼儿园》

　　《玩具王国》

　　大、中、小型积木，有空心或实心型积木，动物拼图积木等。

　　塑料制作的各种形状的片、块、粒、棒等部件。

　　各种废旧物品、玩沙工具等。

　　游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注

　　表演游戏

　　1、帮助幼儿提高表演游戏中的表演技能

　　2、让幼儿熟悉故事情节和人物，体验所扮演的情感

　　3、感受舞蹈的美，能大方的.表现舞蹈的节奏及意境美。

　　《龟兔赛跑》

　　《大雁和鸭子》

　　《跳舞吧》

　　录音机磁带。

　　背景图。

　　各种舞蹈服装，舞台背景，音响，磁带、碟片等。

　　游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注

　　音乐游戏

　　1、发展幼儿的听力、培养幼儿的节奏感和对音乐的感受能力

　　2、激发幼儿对学*音乐的兴趣

　　3、要求幼儿根据音乐和提示进行游戏、并遵守游戏规则

　　4、通过多种音乐游戏活动，进一步提高幼儿对音乐的感受力。

　　《逛公园》

　　《盖房子》

　　《小小帆船》

　　《贴烧饼》

　　录音机磁带

　　各种头饰衣物道具

　　背景图

　　游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注

　　体育游戏

　　1、通过游戏，培养幼儿钻、爬、跳、攀等技能，增强幼儿体质

　　2、培养幼儿不怕苦、不怕累敢于克服困难的精神。

　　3、能助跑跨跳不少于55厘米的*行线，会钻过60厘米高度的拱形门，发展动作的灵敏性，锻炼动作的速度。

　　《植树去》

　　《小马春游》

　　《救护伤员》

　　《一起跳竹竿》

　　竹竿若干根。

　　小椅子若干把。

　　各种动物头饰。

　　录音机磁带。

　　大班幼儿园游戏活动计划 篇5

　　第一阶段：

　　一、预定主题：医院(新)、美容院、银行等。

　　二、时间：2月13日——3月31日。

　　三、游戏目的：

　　1、学会有目的、有计划地协商游戏主题的玩法，能初步有意识地完成预定目的。

　　2、懂得设法独立解决纠纷、克服困难。

　　3、学*创造性地使用玩具材料，并能在较短的时间内分类放好。

　　4、学会简单评价自己的游戏行为。

　　四、游戏准备：

　　1、物质准备：新增医院常见科室的标记以及工作人员的服装、病历卡、处方单、笔等游戏材料。

　　2、知识经验准备：预先向幼儿介绍医务人员的具体分工以及医务人员如何给病人看病等知识。

　　五、游戏目的：

　　1、进一步拓展游戏主题和情节，明确角色职责，有角色意识。

　　2、加强角色间、主题间的联系和交往。

　　3、能用各种材料布置场地，养成爱惜玩具的行为*惯。

　　4、使幼儿对“医院”游戏有浓厚的兴趣，能够大胆地进行假想，模仿和扮演有关的角色。

　　5、帮助幼儿发展游戏的情节，着重促进“医院”游戏与其他游戏间的联系。

　　六、游戏准备：

　　1、物质准备：原有的游戏材料、医院的材料如泡沫、硬纸板制成药丸，收集各种瓶、罐、盒、针筒等。

　　2、知识准备：带幼儿参观医院及引导幼儿回忆自已生病时去看病时的医生是怎样给自已看病的。

　　七、游戏指导：

　　1、第一次重点观察幼儿是否懂得角色职责，指导幼儿正确反映角色的语言、动作。

　　2、第二次重点观察幼儿能否遵守游戏规则，如果发现不良行为，即以游戏的口吻纠正。

　　3、第三次重点观察医院的游戏情况，并以院长身份指导幼儿反映出医务人员的`基本职责。

　　4、第四次重点观察并引导“医院”主题发展游戏情节。

　　5、第五次重点观察并指导“医院”的医生是如何给病人看病的，教师以角色身份引导幼儿正确外出就诊，并与其他主题交往活动。

　　6、第六次指导幼儿明确分工，协商多种角色，重点观察并且引导“医院”主题发展游戏情节。鼓励幼儿到百宝箱中寻找自己所需的替代物。

　　7、第七次指导幼儿布置场地，师重点观察医院搭围墙的情况，并指导幼儿较合理地利用各种材料围围墙。

　　八、阶段小结：在第一阶段的游戏中，我们增设了“医院”主题。幼儿能在老师的指导下正确使用道具认真游戏，明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，游戏之后会共同合作把玩具材料收拾，分类好。但是主题之间的产往还很少，需进一步丰富幼儿有关方面的经验，促进游戏情节的发展。

　　九、观察与反思：

　　通过这阶段的游戏，幼儿的角色意识、规则意识有所增强，能认真的去模仿自己所扮演的角色，初步会自己想办法解决游戏中出现的一些问题，如：娃娃餐厅的服务员能自己想出提供图书给顾客看，减少顾客无聊的等待。银行的服务员能以角色身份，请顾客有序的排队，进行领(取)钱活动。新增设了“医院”主题，幼儿能在老师的指导下正确使用道具认真游戏，明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，游戏之后会共同合作把玩具材料收拾，分类好。在老师的引导下，幼儿能较积极的合作布置场地，游戏之间的交往比前一阶段有所增强，如：娃娃家的妈妈会带孩子到医院去看病。但是，在游戏中幼儿对物品的摆放比较杂乱，有些游戏主题出现人员分配不均的现象，如：但是主题之间的产往还很少，需进一步丰富幼儿有关方面的经验，促进游戏情节的发展。下阶段将重点引导幼儿分类进行摆放物品及引导幼儿自己想办法进行角色分配，加强游戏之间的交往。

　　第二阶段：

　　一、预定游戏主题：烧烤店(新)、幼儿园、花店、等

　　二、时间：4月1日——5月15日。

　　三、游戏目的：

　　1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。

　　2、学会合理布置场所，具有以物代物的能力。

　　3、进一步学*分工合作和同伴互相协商分配角色。

　　4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为*惯。

　　5、在游戏中让幼儿了解家乡的特产，激发幼儿爱乡情感。

　　四、游戏准备：

　　1、物质准备：烧烤架、烧烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百宝箱一个等。

　　2、知识经验准备：

　　请家长带幼儿品尝各种烧烤美食，参观花店、美容店等，丰富幼儿知识。

　　五、游戏指导：

　　1、第一次指导：启发幼儿结合实际情况和兴趣，提出新的游戏主题——烧烤店。师重点指导玩“烧烤店”的幼儿学*布置场地，并扮演角色参与游戏，在游戏中指导幼儿。

　　2、第二次指导：重点指导“医院”游戏，观察幼儿遵守游戏规则的情况，并以角色身份提醒幼要遵守，游戏后请幼儿自行评议游戏情况。

　　3、第三次指导：引导幼儿讨论：上次游戏中哪个主题的游戏场地布置得最好?如果是你，你会怎么布置?幼儿游戏中，师重点指导幼儿合理布置场地，并启发幼儿学会以物代物。

　　4、第四次指导：师重点指导“烧烤店”的游戏，以老板的身份指导服务员要怎样招待“顾客，让幼儿体验游戏的乐趣。

　　5、第五次指导：观察幼儿利用百宝箱情况，重点指导“烧烤店”的游戏，鼓励幼儿动脑筋，用百宝箱里的物品来制作各种烧烤材料。

　　六、阶段小结：

　　通过第二阶段的游戏后，全班幼儿的游戏水*有了很大的提高，特别是以物代物的能力。初步学会了按目的协商游戏主题、具体玩法，也能较快收拾玩具，分类摆放整齐。但仍有个别好动的幼儿角色意识不强，不能自觉地遵守游戏常规。有待于下个阶段加强培养。

　　第三阶段：5月16---6月23日

　　预定游戏主题：时装表演(新)、菜市场、银行、美容院等

　　一、游戏目的：

　　1、在游戏之前会和同伴商量好游戏分配。

　　2、学会合理布置游戏场地，游戏结束后能够合作将玩具收拾整齐。

　　3、学会自己解决游戏纠纷及在游戏过程中出现的问题，并且会利用替代物品进行游戏。

　　4、加强各主题游戏之间的交往。

　　二、游戏准备：

　　1、物质准备：老师、家长、幼儿共同收集废旧物品，并利用废旧物品自制衣服;各主题所需的道具、材料;百宝箱一个。

　　2、知识经验准备：丰富幼儿有关时装表演的知识，并组织幼儿参观大班幼儿的游戏。

　　三、游戏指导：第一次指导：指导幼儿商量游戏角色的分配，重点指导“理发店”“时装主题的游戏。第二次指导：针对上次游戏中，“理发店”顾客太多，服务员忙不过来的情况进行讨论，想出一个比较好的方法。游戏结束之后请幼儿评价之前的方法好不好。第三次指导：重点指导幼儿玩时装秀，指导幼儿学会搭配时装，学走“猫”步。提醒幼儿在放音乐的时候要在走廊上不能太大声，不能影响大家。第四次指导：指导幼儿讨论游戏场地的设置，并明白为什么要这个安排，尽量做到互不影响。让幼儿自己用桌子桌子、围墙等进行安排游戏场地。

　　四、学期总结：

　　在*时的生活中，发现本班幼儿对走时装步很感兴趣，因此在这阶段的游戏中，我们增设了“时装秀”这个主题。幼儿能在老师的指导下正确创造性的搭配各种衣服，学着模特的样子，有模有样的跟着音乐学走猫步，并认真游戏，积极性较高，能明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，游戏之后会共同合作把玩具材料收拾，分类好。

　　大班幼儿园游戏活动计划 篇6

　　一、指导思想：

　　幼儿园区域游戏是当前幼儿学*的一种途径，通过区域游戏活动的开展，让幼儿自主的进行选择，在互相协商、互相合作的基础上愉快地进行各类游戏活动，并引导幼儿进行自我判断，提高幼儿间解决问题的能力。在区域游戏中让幼儿通过操作活动，充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都能得到发展。

　　二、游戏目标

　　1．引导幼儿主动参与游戏活动，让幼儿充分体验和探索，发挥幼儿的自主能动性

　　2．根据主题创设游戏环境，在活动中激发幼儿对各种游戏的兴趣，增强幼儿的角色意识，培养幼儿的交往能力和语言表达能力。

　　3．引导幼儿遵守游戏规则，培养幼儿独立解决问题的能力，能克服一定的困难，自行解决游戏中的纠纷，并逐步学*多人一起玩的合作能力。

　　4．注重游戏评价，帮助幼儿总结游戏情况，提高幼儿的.分析能力。

　　具体月份安排：

　　九月份：

　　美工区：漂亮的项链、美丽的衣裳

　　表演区：长大真好、小小理发师

　　益智区：看谁取得对、我在哪儿

　　科学区：镜子的秘密、沉与浮

　　棋类区：看谁得第一、棋子跳跳跳

　　十月份：

　　手工绘画区：吹画、京剧脸谱

　　表演区：秋天大丰收、击鼓传花

　　益智区：图形变变变、猜谜语、 找规律

　　棋类区：跳跳棋、迷宫走走走、我要得第一

　　科学区：哪里有风、神奇的磁铁、干沙和湿沙

　　十一月份：

　　手工绘画区：大头娃娃、面具大集合、制作项链

　　表演区：小狗抬轿、颠倒游戏

　　益智区：大家来拼图、这是谁的尾巴、有趣的圆圈

　　科学区：奇怪的水朋友、吹泡泡、纸宝宝变变变

　　建构区：叠叠高、积木城堡

　　十二月份：

　　手工绘画区：有趣的折纸、生肖贺卡、美丽的圣诞树

　　表演区：摘果子、十二生肖歌

　　益智区：我的朋友在哪里、找规律、图形的变化

　　棋类区：走迷宫、我们来玩跳跳棋

　　科学区：摩擦起电、颜色的变化、风车转转转

　　大班幼儿园游戏活动计划 篇7

　　活动目标

　　1、学*按自己的意愿制订一周的游戏活动计划。

　　2、尝试、探索运用表格、绘画和文字等形式记录游戏计划内容。

　　3、在学*制定游戏计划的过程中获得做事将球计划性、条理性的经验，并养成*惯。

　　重难点尝试、探索运用表格、绘画和文字等形式记录游戏计划内容。

　　活动准备

　　1、实物投影仪1台，游戏标记若干。

　　2、铅笔、记录单人手1份。

　　活动过程活动过程：

　　一、谈话活动.

　　1、教师：我们每天在幼儿园都可以参加那些游戏活动？

　　2、教师：你们最喜欢在幼儿园玩什么游戏？

　　3、教师引导幼儿讨论。

　　二、学*制订一周游戏计划。

　　1、教师：我们在幼儿园一个星期有几天玩游戏？这5天你都玩了哪些游戏呢？

　　2、教师介绍活动内容与要求，3、教师引导幼儿讨论。

　　4、幼儿活动，教师注意观察幼儿的活动情况。如是否是5天的计划？如合区分出5天？游戏内容能否让大家看清楚。

　　三、展示幼儿的操作结果。

　　1、展示幼儿的`记录单，让幼儿自由观察所展示的记录单，鼓励其学*同伴清楚地记录方式。

　　2、集体观察一份游戏计划。

　　四、幼儿再次活动。

　　教师鼓励幼儿运用、迁移新经验修改自己的游戏计划。

　　大班幼儿园游戏活动计划 篇8

　　一、 指导思想

　　幼儿进入大班一学期，通过游戏活动，幼儿的大肌肉、小肌肉的协调性、灵活性得到进一步增强，形象思维逐渐向抽象思维开始转变，大部分幼儿的反应能力逐步增强。特别在表演游戏的开展过程中，幼儿对故事的表演兴趣越来越浓，幼儿初步的能协商自由选择角。但在游戏活动中也存在不足之处。

1、幼儿在游戏活动中互相合作的意识淡薄，不能很好的和他人进行融洽的游戏活动。

2、在表演游戏活动中孩子对表演角色的把握上还仅限在一般性表演水*上。

3、幼儿在游戏活动中的常规意识较差，特别是在遵守游戏的规则及受理玩具方面还要继续加强。

　　二、游戏目标

　　1、幼儿能在游戏活动中与伙伴之间友好交往。提高幼儿在游戏活动中的合作能力。

　　2、在表演游戏活动中，幼儿能理解、认识故事内容中每个角色的特点，在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为。

　　3、幼儿能遵守游戏规则，知道收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。

　　三、游戏重点与措施

　　1、各班老师根据各班幼儿的兴趣和需要为幼儿创造一个轻松、愉快的游戏环境，在游戏材料的投放中应注重材料的操作性，

　　教育功能和安全性，尽可能的为幼儿投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。

　　2、老师在游戏中实时引导幼儿和伙伴进行融洽、友好的游戏活动，重点指导幼儿在游戏活动中有礼貌、讲团结，多为幼儿提供合作游戏的机会。

　　3、在游戏活动中加强幼儿良好常规的培养。

　　4、根据上学期在一课三研活动中讨论、梳理出表演游戏活动的指导策略，在本学期老师们在表演游戏活动中将这些策略很好的`学以致用，使幼儿在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为的进步。

　　5、各班教师应认真做好观察记录，将活动区观察记录，作为教师引导幼儿在活动区健康和谐发展的重要依据。

　　四、具体活动安排

　　三月份：

　　1、各班根据年级组游戏计划及本班幼儿的需要和兴趣制定出班级游戏计划。

　　2、组织年级组老师学*游戏计划。

　　3、各班教师针对幼儿的年龄特点及发展状况重新调整活动区，为幼儿提供具操作性，教育功能和安全性的材料，尽可能投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。

　　四月份：

　　1、加强户外游戏活动的力度，为幼儿提供丰富的户外游戏时间，满足幼儿需要，增强幼儿的体质。

　　2、组织年级组老师参观各班区域的创设及开展的活动情况。

　　3、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。

　　五月份：

　　1、组织年级组观摩本组年轻教师的表演游戏活动并进行集体评析。

　　2、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。

　　六月份：

　　1、进行年级组幼儿故事表演展示活动。

　　2、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。 七月份：

　　做好年级组、班级幼儿游戏总结收集整理工作。

幼儿园大班幼儿游戏活动计划实用10份（扩展2）

——幼儿园大班游戏活动计划汇总10篇

　　幼儿园大班游戏活动计划 1

　　一、情况分析：

　　自区域游戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和喜爱。在活动的逐步展开中，幼儿的交往能力、动手能力、语言表达能力以及探究水*都明显的有所提高，在游戏过程中绝大部分幼儿也都有了规则意识。

　　但，还有少部分幼儿在游戏的过程中会出现能力上的差异、个别幼儿甚至会出现专横、不愿与他人分享等现象，为了让孩子们都能在游戏的过程中与同伴友好合作，共同发展，增强对游戏的兴趣。本学期，我们将针对实际情况，来制定游戏计划，旨在通过一些列的游戏活动来培养孩子们动手动脑，相互友爱和谦让，形成良好的品质。

　　二、游戏目标：

　　1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。

　　2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。

　　3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。

　　4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题，培养幼儿独立解决问题的能力。

　　5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的.游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。

　　6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。

　　三、具体内容安排：

　　九月份：

　　益智区：做得对，说得好找格子我说你做

　　美工区：小小发型师小小服装设计师漂亮的项链

　　表演区：理发店击鼓传花词语接龙游戏

　　探索区：有趣的磁铁我来找一找镜子里的我

　　十月份：

　　益智区：分分合合套圈圈传口袋跳房子

　　美工区：鬼脸面具制作假发我的拖鞋

　　表演区：鞋匠舞嘿呦嘿呦

　　探索区：万花筒阳光接力赛大家来拼图

　　十一月份：

　　益智区：找朋友比比谁的长这是谁的尾巴逛商场水果摊

　　美工区：泥塑项链吹画撕贴画

　　表演区：说反词中国功夫

　　探索区：制造风水会搬家

　　十二月份：

　　益智区：找邻居纸娃娃送信贴贴乐

　　美工区：大头娃娃建造未来的幼儿园生肖贺卡老虎变变变

　　表演区：捉迷藏图卡抽抽乐怪车开开

　　生活区：我会泡茶

　　幼儿园大班游戏活动计划 2

　　一、班级情况分析

　　大班的幼儿已是幼儿园中年龄较大的孩子，虽然如今是大班的孩子了，但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。在游戏中他们与人的交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。在新学期的角色游戏中他们会表现出兴奋如热情，然而也同样会出现许多问题。具体分析如下：

　　1、游戏兴趣：进入大班的孩子，对游戏的兴趣显得更为浓厚，选择游戏时有的幼儿表现得很热烈，喜欢争抢自己喜欢的角色，这样的孩子占多数，还有一部分则表现得很腼腆、含蓄，在游戏中选择一些较为安静的角色。孩子们选择游戏时也表现出个体倾向性，一部分幼儿善于发现和观察，爱探索，有的幼儿兴趣广泛，什么都要试一试。

　　2、游戏能力：游戏中幼儿角色经验丰富，对现实生活的表现能力强，孩子们能在游戏内容上随着游戏主题的更新而不断更新，并在游戏中有自己的主见。在教室的提醒下，和小朋友友好相处，愿意和小朋友交流。

　　3、游戏常规：活动中，大多数幼儿能有始有终坚持完成任务，并能遵守游戏的各项常规，但少数幼儿却少有耐心，总是这边做做那边看看，坚持性不够，有时甚至会故意捣乱他人的游戏，这就时常需要老师和同伴的提醒。对于这些幼儿有待于在这学期加强督促和鼓励，帮助他们养成较好的学**惯。

　　本学期将对游戏中的薄弱之处重点练*训练，同时幼儿在掌握了一定的技能基础上，逐步深化游戏的主题与目标，让游戏活动变得更加形象、生动、有趣。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的良好的游戏常规和合作交往能力,为入下半学期做好准备。

　　二、游戏目标

　　1、按意愿自选角色，会进行角色分配，并能明确所扮演角色，了解其职责。

　　2、会运用简单的日常礼貌用语进行对话交流，掌握一定的技能、技巧。

　　3、积极参与游戏活动，会用语言表达自己的意见、想法，能创造性地运用形象，自由地开展游戏。

　　4、能遵守游戏规则，懂得爱惜、爱护游戏材料。

　　5、物品会按类摆放，并回自觉收拾整理。

　　6、同伴间友爱、谦让，合作与帮助，不争抢玩具。

　　7、同伴间会合作着完游戏，不单一地玩。各游戏会相连地玩。

　　8、会形象、逼真地进行模仿，会使用一些游戏道具。

　　9、评价时能安静倾听老师对游戏活动的讲评，不随意插嘴，下次游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。

　　三、具体措施

　　(一)环境创设

　　1、期初合理调整游戏区，并根据幼儿需要增设游戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和游戏特点，做到科学适用。

　　2、提供部分成品玩具，如：头饰、等。制作部分半成品，并划分游戏区域，使游戏区域固定下来，鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。

　　3、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水*和兴趣、活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量。

　　(二)教师指导

　　大班角色游戏过程中还会出现不少的问题，比如想玩新主题新情节却没有足够的经验等，教师要全面地有重点地观察，并适时给予指导。全面的观察包括观察全班幼儿是否能够大胆地参与游戏，还包括教师要了解在游戏中的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主题，重点观察某一主题的游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争执，产生过激行为的适时指导，出现不安全情形时的适时指导;还包括观察到幼儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导。

　　(三)游戏后的培养

　　游戏结束后，万恶哦让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受，相互交流游戏的经验体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评，引导幼儿进一步熟悉游戏环境，指导要协商，对于游戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施，使幼儿从中获得一些经验。

　　(四)做好游戏的跟踪观察记录

　　游戏中，教师多注意观察幼儿的反映，并及时观察辅导。做好现场跟踪观察、记录，及时评价和反思。

　　四、具体安排

　　根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，我们为孩子创设了角色游戏(游戏区)和区域活动(图书角.数学区.科学区.等)等不同形式的活动，为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。

　　1、引导幼儿在扮演角色时初步学*分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。

　　2、要随时添置物品，游戏结束时要整理好。

　　3、继续丰富幼儿的社会经验，让家长抽空带幼儿去菜场时有目的、有计划地参观，倾听有关人员的对话。

　　4、提供丰富的游戏材料：大力鼓励幼儿带回废旧物品，老师与幼儿共同制作游戏材料。

　　5、在活动中，相互学*，做个礼貌、文明的人。

　　6、幼儿自由讨论，选定游戏内容、游戏伙伴，确定游戏主题和玩法。

　　7、能大胆地讲出自己想承担的角色，并征得其他小朋友的同意。

　　例如："我想当妈妈，你们同意吗?"，"我想当售货员，你们同意吗?"

　　8、能运用语言调节自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的办法。

　　例如：两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决："咱们轮流当，你当一会儿，我当一会儿。"

　　9、引导幼儿在扮演角色时初步学*分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。

　　10、随时为幼儿准备充足的制作材料，并鼓励幼儿在游戏结束时把材料归放好。

　　一月份

　　1、继续要求幼儿积极参加游戏活动，能大胆、完整地讲述自己的游戏内容。

　　2、在游戏的过程中，根据游戏的需要，及时添置新的材料。

　　3、重点指导特色区的游戏，要求幼儿能用正确的方法下棋。

　　4、继续进行评议，运用集体教育的力量对好的行为给予表扬，对不良行为提出改正的办法，并对评议做恰当的总结。

　　幼儿园大班游戏活动计划 3

　　活动目标

　　1、学*按自己的意愿制订一周的`游戏活动计划。

　　2、尝试、探索运用表格、绘画和文字等形式记录游戏计划内容。

　　3、在学*制定游戏计划的过程中获得做事将球计划性、条理性的经验，并养成*惯。

　　重难点尝试、探索运用表格、绘画和文字等形式记录游戏计划内容。

　　活动准备

　　1、实物投影仪1台，游戏标记若干。

　　2、铅笔、记录单人手1份。

　　活动过程活动过程：

　　一、谈话活动.

　　1、教师：我们每天在幼儿园都可以参加那些游戏活动？

　　2、教师：你们最喜欢在幼儿园玩什么游戏？

　　3、教师引导幼儿讨论。

　　二、学*制订一周游戏计划。

　　1、教师：我们在幼儿园一个星期有几天玩游戏？这5天你都玩了哪些游戏呢？

　　2、教师介绍活动内容与要求，3、教师引导幼儿讨论。

　　4、幼儿活动，教师注意观察幼儿的活动情况。如是否是5天的计划？如合区分出5天？游戏内容能否让大家看清楚。

　　三、展示幼儿的操作结果。

　　1、展示幼儿的记录单，让幼儿自由观察所展示的记录单，鼓励其学*同伴清楚地记录方式。

　　2、集体观察一份游戏计划。

　　四、幼儿再次活动。

　　教师鼓励幼儿运用、迁移新经验修改自己的游戏计划。

　　幼儿园大班游戏活动计划 4

　　一、情况分析：

　　幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏，到现在的中班上学期，我们大部分幼儿已经了解了常规游戏的玩法，积累了一定的自主性游戏经验，收拾、整理游戏材料的能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高。

　　在看到幼儿游戏的整体能力在不断提高的同时，我们也发现了存在的一些有待提升和改进的地方。幼儿游戏时的规则意识仍然较薄弱，而且持久性差，在游戏过程中兴趣很容易转移，一些幼儿经常很短的时间内多次更换游戏内容。此外，对于都比较感兴趣的游戏，班级幼儿会发生争抢行为，相互协商的能力有待提高。总体而言，幼儿的合作、交往能力还可以，游戏评价环节中很多幼儿能够主动进行评价。但是，一些性格比较内向的幼儿，较少主动参与游戏，且不能很好地投入游戏，依赖于老师帮忙和指导。本学期针对本班幼儿的年龄特点和游戏状况，拟定了以下游戏计划，希望幼儿的游戏水*能够逐步提高。

　　二、指导思想：

　　幼儿在游戏中生活，在游戏中学*，在游戏中成长。通过游戏，促进了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的发展。自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自发、自愿、主动地进行的活动。游戏活动是基于0—6岁幼儿内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占十分重要的地位。游戏不仅是幼儿身心发展水*的反映，也是促进幼儿身心发展有重要的作用。

　　三、游戏目标：

　　1、进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。

　　2、继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水*，适时地给予帮助。

　　3、启发幼儿能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。丰富游戏情节，提高幼儿独立展开游戏的能力。

　　4、强化规则意识，鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐、提高交往的能力。

　　5、游戏后会归类整理玩具，收放、整理材料时做到迅速、有序、整齐，养成爱护游戏材料的良好行为*惯。

　　6、将课题研究内容以游戏的形式开展，体现班级游戏特色。

　　7、重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行交流、讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析、明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。同时，要求幼儿在游戏评价环节能安静倾听老师和同伴对游戏活动的讲评，不随意插嘴，乐意采用更合理的方法进行下次游戏。

　　四、具体措施：

　　1、创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境，根据不断变化的主题生成游戏内容，适时投入相关材料，及时更新游戏主题，鼓励幼儿参加游戏环境的创设、自主参与设计和制作游戏材料。

　　2、遵循中班幼儿的年龄特点选择和指导游戏，采用适当的游戏指导方法参与游戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的游戏经验、提高幼儿的游戏水*。在自主性游戏中启发幼儿积极主动、有创造性地开展各种自主性游戏。

　　3、结合课题研究开展有特色的园林游戏活动，鼓励幼儿积极参与，拓宽课题的研究领域，开发更多适合中班幼儿的自主性游戏。

　　4、重视游戏活动的评价，及时把握指导契机，适时适当进行指导。善于利用偶**节引导集体讨论，分享交流的同时，教师结合评价，表扬游戏中的创新活动，并激发幼儿下一次继续游戏的愿望。

　　5、提醒孩子参与整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放游戏材料，养成良好的游戏行为*惯。

　　6、在游戏活动中渗透传统美德教育，重点培养幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。

　　7、丰富幼儿的生活经验，将游戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规则意识，培养幼儿相互间协商、合作的能力。

　　8、尊重幼儿是游戏的主体，采用多种方法激发幼儿自主表述的愿望，鼓励幼儿大胆表达自己对游戏的想法、介绍游戏经历，重视同伴互助的教育效果，促进幼儿共同提高语言表达能力和游戏水*。

　　幼儿园大班游戏活动计划 5

　　设计思路：

　　选材的思考：通过“照镜子”、“幸福拍手歌”等音乐游戏的开展，孩子们对于音乐游戏的兴趣十分浓厚，也在游戏中对音乐的节奏、音乐的旋律产生了新的认识，结合孩子们的热点以及音乐社团学*，我也模仿将“木头人”这个耳熟能详的运动小游戏和音乐相融合，变成新的音乐游戏带到自己班级的音乐活动中，希望孩子们在了解游戏规则，熟悉音乐节奏的基础上，尝试创编有趣的动作来玩音乐木头人游戏，并从中体验到音乐游戏的独特魅力。

　　环节的设计：

　　第一环节：游戏导入，激发兴趣。通过运动游戏“木头人”的规则，为之后音乐游戏的规则介绍做铺垫。

　　第二环节：熟悉音乐，了解规则。欣赏音乐节奏和教师示范后，知道听到“嘟~~~”思考想变的动作，听到“嘟”马上变成木头人，以及了解听到连续几次特别的音乐就要连续变换几次不同的造型。

　　第三环节：挑战比赛，创编动作。在了解游戏规则，熟悉音乐节奏的基础上，尝试创编有趣的动作来玩音乐木头人游戏。

　　第四环节：延伸。从最后的创意游戏中体验到音乐游戏的快乐和独特魅力。

　　三、活动名称：木头人

　　四、活动目标：

　　能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏，体验游戏的快乐。

　　重难点：跟随节奏创编动作玩游戏

　　五、活动准备：

　　有玩木头人的经验、音乐、统计表

　　六、活动过程：

　　一、游戏导入，激发兴趣

　　1、小朋友们，还记得我们玩过的木头人游戏吗？那我们再来玩一次怎么样？

　　2、师幼共同游戏，关键提问：咦，那我想考考你们，木头人游戏说到哪一个字的时候就不能动了？

　　3、追问：还有一个不许笑，那到底是哪一个字的时候要摆造型？

　　4、小结：原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。

　　5、过渡：今天，我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏，用音乐来玩木头人，我带来一段音乐，里面有一段特别的声音，它会告诉你什么时候要停下来做木头人了，我们来听听看！

　　二、熟悉音乐，了解规则

　　1、（播放音乐）提问：请大家来说说看，你听到的这段音乐里面有特别的声音吗？

　　追问：那嘟嘟嘟，很长的声音是什么发出来的？

　　追问：我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛？

　　2、教师示范听音乐玩游戏

　　关键提问，我是在什么时候变木头人的呀？

　　回应：就是在很长喇叭声后，听到“嘟”马上变木头人。

　　小结：喇叭声“嘟~~~”响起是告诉我们要准备了，当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。

　　3、幼儿初次尝试游戏：你们都知道了，来一次怎么样？

　　“我们都是木头人，不许笑，不许动，123，就快变成木头人，123，就快变成木头人，嘟~~~，变！”

　　4、这次我要把这个游戏加大难度了，听一听，这次音乐里有几个特别的声音？自己听啊！

　　（播放音乐）

　　关键提问：连续发出的两次喇叭声音，提醒我们怎么办？

　　小结：有2次特别的声音，而且这2次要连续变2个不同的造型。

　　5、幼儿跟着音乐尝试。

　　三、挑战比赛，创编动作

　　1、鼓励幼儿4组挑战比赛。1组比赛，另3组幼儿做评委，找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变？

　　2、进入第二轮比赛。规则变了，要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。

　　3、进行第二轮比赛。

　　4、进入第三轮比赛。

　　一组幼儿要统一动作。

　　5、第四轮比赛，根据幼儿游戏情况及时间安排看。

　　四、延伸

　　音乐停，每组要变一座桥。

　　幼儿园大班游戏活动计划 6

　　一、指导思想：

　　根据新《纲要》的精神，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证充足的游戏时间，让幼儿在游戏中动手动脑，发展幼儿的社会性情感，让幼儿在快乐轻松的游戏氛围中获得发展。

　　二、具体目标：

　　1、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。

　　2、加强游戏的常规训练，培养幼儿良好的游戏行为。

　　3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。

　　4、积极开展各种操作性游戏活动，以提高幼儿的动手操作能力。

　　5、初步学*游戏评价。

　　三、具体措施：

　　1、合理安排幼儿的一日活动，利用适宜时间开展各种类型的游戏。

　　2、保证幼儿充足的`游戏时间，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料。

　　3、充分发挥教师的主导性和幼儿的主动性，适时参与幼儿的游戏，给予必要的指导和帮助。

　　4、充分运用家长资源，为幼儿提供必要的生活经验。

　　5、和*行班互换游戏。

　　游戏总结

　　20xx―20xx年度第二学期中(三)班

　　本学期我们在《纲要》精神的指导下，为幼儿创设了幼儿喜爱的游戏环境，建立了幼儿感兴趣的游戏区角，通过各种游戏活动促进了幼儿的身心发展。现总结如下：

　　一、晨间活动：

　　我们发动幼儿和家长利用废旧材料自制了多种游戏材料，引导幼儿一物多玩，有效地促进了幼儿走、跑、跳、爬等能力的发展。幼儿动作的协调性和灵活度都有所提高。

　　二、自选游戏：

　　根据本班游戏空间情况及幼儿特点，我们开展了“划龙舟、速递汤圆、”等民间游戏活动。游戏过程中，幼儿参与积极性挺高，并初步学会了自评、互评、集体评等游戏评价。对家长的宣传使得家长们也对本班游戏颇感兴趣，主动在日常生活中丰富幼儿的相关生活经验，为幼儿更好地游戏奠定了基础。大多数幼儿在游戏中能学*使用礼貌用语，努力练*口语运用，并初步学会了合作游戏。

　　三、其他游戏：

　　除此之外，我们还利用空余时间，在日常生活中穿插了智力游戏、表演游戏、结构游戏、创造游戏等。幼儿始终是游戏的主人，而我们也努力在游戏中充分发挥教师的主导作用，亲*幼儿，走“进”幼儿，有针对性地指导和帮助个别能力较弱或较胆怯的幼儿。使得幼儿喜爱游戏，逐步善于游戏，最大限度地促进幼儿不同程度的发展。

　　幼儿在一学期的相互影响、相互学*中，*得了知识，口语表达能力和想象力、阅读能力、动手能力等都有了显著提高。

　　但还存在着部分幼儿游戏时缺乏持久性，游戏后整理游戏材料速度过慢、零乱等情况。这些都有待我们进一步有针对性地对幼儿提出要求，加强引导，以更好地促进幼儿全面发展!

　　幼儿园大班游戏活动计划 7

　　一、 指导思想

　　幼儿进入大班一学期，通过游戏活动，幼儿的大肌肉、小肌肉的协调性、灵活性得到进一步增强，形象思维逐渐向抽象思维开始转变，大部分幼儿的反应能力逐步增强。特别在表演游戏的开展过程中，幼儿对故事的表演兴趣越来越浓，幼儿初步的能协商自由选择角。但在游戏活动中也存在不足之处。

　　1、幼儿在游戏活动中互相合作的意识淡薄，不能很好的和他人进行融洽的游戏活动。

　　2、在表演游戏活动中孩子对表演角色的把握上还仅限在一般性表演水*上。

　　3、幼儿在游戏活动中的常规意识较差，特别是在遵守游戏的规则及受理玩具方面还要继续加强。

　　二、游戏目标

　　1、幼儿能在游戏活动中与伙伴之间友好交往。提高幼儿在游戏活动中的合作能力。

　　2、在表演游戏活动中，幼儿能理解、认识故事内容中每个角色的特点，在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为。

　　3、幼儿能遵守游戏规则，知道收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。

　　三、游戏重点与措施

　　1、各班老师根据各班幼儿的兴趣和需要为幼儿创造一个轻松、愉快的游戏环境，在游戏材料的投放中应注重材料的操作性，

　　教育功能和安全性，尽可能的为幼儿投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。

　　2、老师在游戏中实时引导幼儿和伙伴进行融洽、友好的游戏活动，重点指导幼儿在游戏活动中有礼貌、讲团结，多为幼儿提供合作游戏的机会。

　　3、在游戏活动中加强幼儿良好常规的培养。

　　4、根据上学期在一课三研活动中讨论、梳理出表演游戏活动的指导策略，在本学期老师们在表演游戏活动中将这些策略很好的学以致用，使幼儿在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为的进步。

　　5、各班教师应认真做好观察记录，将活动区观察记录，作为教师引导幼儿在活动区健康和谐发展的重要依据。

　　四、具体活动安排

　　三月份：

　　1、各班根据年级组游戏计划及本班幼儿的需要和兴趣制定出班级游戏计划。

　　2、组织年级组老师学*游戏计划。

　　3、各班教师针对幼儿的年龄特点及发展状况重新调整活动区，为幼儿提供具操作性，教育功能和安全性的材料，尽可能投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。

　　四月份：

　　1、加强户外游戏活动的力度，为幼儿提供丰富的户外游戏时间，满足幼儿需要，增强幼儿的体质。

　　2、组织年级组老师参观各班区域的创设及开展的活动情况。

　　3、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。

　　五月份：

　　1、组织年级组观摩本组年轻教师的表演游戏活动并进行集体评析。

　　2、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。

　　六月份：

　　1、进行年级组幼儿故事表演展示活动。

　　2、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。 七月份：

　　做好年级组、班级幼儿游戏总结收集整理工作。

　　幼儿园大班游戏活动计划 8

　　一、 指导思想

　　幼儿进入大班一学期，通过游戏活动，幼儿的大肌肉、小肌肉的协调性、灵活性得到进一步增强，形象思维逐渐向抽象思维开始转变，大部分幼儿的反应能力逐步增强。特别在表演游戏的开展过程中，幼儿对故事的表演兴趣越来越浓，幼儿初步的能协商自由选择角。但在游戏活动中也存在不足之处。

1、幼儿在游戏活动中互相合作的意识淡薄，不能很好的和他人进行融洽的游戏活动。

2、在表演游戏活动中孩子对表演角色的把握上还仅限在一般性表演水*上。

3、幼儿在游戏活动中的常规意识较差，特别是在遵守游戏的规则及受理玩具方面还要继续加强。

　　二、游戏目标

　　1、幼儿能在游戏活动中与伙伴之间友好交往。提高幼儿在游戏活动中的合作能力。

　　2、在表演游戏活动中，幼儿能理解、认识故事内容中每个角色的特点，在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为。

　　3、幼儿能遵守游戏规则，知道收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。

　　三、游戏重点与措施

　　1、各班老师根据各班幼儿的兴趣和需要为幼儿创造一个轻松、愉快的游戏环境，在游戏材料的投放中应注重材料的操作性，

　　教育功能和安全性，尽可能的为幼儿投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。

　　2、老师在游戏中实时引导幼儿和伙伴进行融洽、友好的游戏活动，重点指导幼儿在游戏活动中有礼貌、讲团结，多为幼儿提供合作游戏的机会。

　　3、在游戏活动中加强幼儿良好常规的培养。

　　4、根据上学期在一课三研活动中讨论、梳理出表演游戏活动的指导策略，在本学期老师们在表演游戏活动中将这些策略很好的学以致用，使幼儿在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为的进步。

　　5、各班教师应认真做好观察记录，将活动区观察记录，作为教师引导幼儿在活动区健康和谐发展的重要依据。

　　四、具体活动安排

　　三月份：

　　1、各班根据年级组游戏计划及本班幼儿的需要和兴趣制定出班级游戏计划。

　　2、组织年级组老师学*游戏计划。

　　3、各班教师针对幼儿的年龄特点及发展状况重新调整活动区，为幼儿提供具操作性，教育功能和安全性的材料，尽可能投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。

　　四月份：

　　1、加强户外游戏活动的力度，为幼儿提供丰富的户外游戏时间，满足幼儿需要，增强幼儿的体质。

　　2、组织年级组老师参观各班区域的创设及开展的活动情况。

　　3、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。

　　五月份：

　　1、组织年级组观摩本组年轻教师的表演游戏活动并进行集体评析。

　　2、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。

　　六月份：

　　1、进行年级组幼儿故事表演展示活动。

　　2、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。 七月份：

　　做好年级组、班级幼儿游戏总结收集整理工作。

　　幼儿园大班游戏活动计划 9

　　第一阶段：

　　一、预定主题：医院(新)、美容院、银行等。

　　二、时间：2月13日——3月31日。

　　三、游戏目的：

　　1、学会有目的、有计划地协商游戏主题的玩法，能初步有意识地完成预定目的。

　　2、懂得设法独立解决纠纷、克服困难。

　　3、学*创造性地使用玩具材料，并能在较短的时间内分类放好。

　　4、学会简单评价自己的游戏行为。

　　四、游戏准备：

　　1、物质准备：新增医院常见科室的标记以及工作人员的服装、病历卡、处方单、笔等游戏材料。

　　2、知识经验准备：预先向幼儿介绍医务人员的具体分工以及医务人员如何给病人看病等知识。

　　五、游戏目的：

　　1、进一步拓展游戏主题和情节，明确角色职责，有角色意识。

　　2、加强角色间、主题间的联系和交往。

　　3、能用各种材料布置场地，养成爱惜玩具的行为*惯。

　　4、使幼儿对“医院”游戏有浓厚的兴趣，能够大胆地进行假想，模仿和扮演有关的角色。

　　5、帮助幼儿发展游戏的情节，着重促进“医院”游戏与其他游戏间的联系。

　　六、游戏准备：

　　1、物质准备：原有的游戏材料、医院的材料如泡沫、硬纸板制成药丸，收集各种瓶、罐、盒、针筒等。

　　2、知识准备：带幼儿参观医院及引导幼儿回忆自已生病时去看病时的医生是怎样给自已看病的。

　　七、游戏指导：

　　1、第一次重点观察幼儿是否懂得角色职责，指导幼儿正确反映角色的语言、动作。

　　2、第二次重点观察幼儿能否遵守游戏规则，如果发现不良行为，即以游戏的口吻纠正。

　　3、第三次重点观察医院的游戏情况，并以院长身份指导幼儿反映出医务人员的基本职责。

　　4、第四次重点观察并引导“医院”主题发展游戏情节。

　　5、第五次重点观察并指导“医院”的医生是如何给病人看病的，教师以角色身份引导幼儿正确外出就诊，并与其他主题交往活动。

　　6、第六次指导幼儿明确分工，协商多种角色，重点观察并且引导“医院”主题发展游戏情节。鼓励幼儿到百宝箱中寻找自己所需的替代物。

　　7、第七次指导幼儿布置场地，师重点观察医院搭围墙的情况，并指导幼儿较合理地利用各种材料围围墙。

　　八、阶段小结：在第一阶段的游戏中，我们增设了“医院”主题。幼儿能在老师的指导下正确使用道具认真游戏，明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，游戏之后会共同合作把玩具材料收拾，分类好。但是主题之间的产往还很少，需进一步丰富幼儿有关方面的'经验，促进游戏情节的发展。

　　九、观察与反思：

　　通过这阶段的游戏，幼儿的角色意识、规则意识有所增强，能认真的去模仿自己所扮演的角色，初步会自己想办法解决游戏中出现的一些问题，如：娃娃餐厅的服务员能自己想出提供图书给顾客看，减少顾客无聊的等待。银行的服务员能以角色身份，请顾客有序的排队，进行领(取)钱活动。新增设了“医院”主题，幼儿能在老师的指导下正确使用道具认真游戏，明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，游戏之后会共同合作把玩具材料收拾，分类好。在老师的引导下，幼儿能较积极的合作布置场地，游戏之间的交往比前一阶段有所增强，如：娃娃家的妈妈会带孩子到医院去看病。但是，在游戏中幼儿对物品的摆放比较杂乱，有些游戏主题出现人员分配不均的现象，如：但是主题之间的产往还很少，需进一步丰富幼儿有关方面的经验，促进游戏情节的发展。下阶段将重点引导幼儿分类进行摆放物品及引导幼儿自己想办法进行角色分配，加强游戏之间的交往。

　　第二阶段：

　　一、预定游戏主题：烧烤店(新)、幼儿园、花店、等

　　二、时间：4月1日——5月15日。

　　三、游戏目的：

　　1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。

　　2、学会合理布置场所，具有以物代物的能力。

　　3、进一步学*分工合作和同伴互相协商分配角色。

　　4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为*惯。

　　5、在游戏中让幼儿了解家乡的特产，激发幼儿爱乡情感。

　　四、游戏准备：

　　1、物质准备：烧烤架、烧烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百宝箱一个等。

　　2、知识经验准备：

　　请家长带幼儿品尝各种烧烤美食，参观花店、美容店等，丰富幼儿知识。

　　五、游戏指导：

　　1、第一次指导：启发幼儿结合实际情况和兴趣，提出新的游戏主题——烧烤店。师重点指导玩“烧烤店”的幼儿学*布置场地，并扮演角色参与游戏，在游戏中指导幼儿。

　　2、第二次指导：重点指导“医院”游戏，观察幼儿遵守游戏规则的情况，并以角色身份提醒幼要遵守，游戏后请幼儿自行评议游戏情况。

　　3、第三次指导：引导幼儿讨论：上次游戏中哪个主题的游戏场地布置得最好?如果是你，你会怎么布置?幼儿游戏中，师重点指导幼儿合理布置场地，并启发幼儿学会以物代物。

　　4、第四次指导：师重点指导“烧烤店”的游戏，以老板的身份指导服务员要怎样招待“顾客，让幼儿体验游戏的乐趣。

　　5、第五次指导：观察幼儿利用百宝箱情况，重点指导“烧烤店”的游戏，鼓励幼儿动脑筋，用百宝箱里的物品来制作各种烧烤材料。

　　六、阶段小结：

　　通过第二阶段的游戏后，全班幼儿的游戏水*有了很大的提高，特别是以物代物的能力。初步学会了按目的协商游戏主题、具体玩法，也能较快收拾玩具，分类摆放整齐。但仍有个别好动的幼儿角色意识不强，不能自觉地遵守游戏常规。有待于下个阶段加强培养。

　　第三阶段：5月16---6月23日

　　预定游戏主题：时装表演(新)、菜市场、银行、美容院等

　　一、游戏目的：

　　1、在游戏之前会和同伴商量好游戏分配。

　　2、学会合理布置游戏场地，游戏结束后能够合作将玩具收拾整齐。

　　3、学会自己解决游戏纠纷及在游戏过程中出现的问题，并且会利用替代物品进行游戏。

　　4、加强各主题游戏之间的交往。

　　二、游戏准备：

　　1、物质准备：老师、家长、幼儿共同收集废旧物品，并利用废旧物品自制衣服;各主题所需的道具、材料;百宝箱一个。

　　2、知识经验准备：丰富幼儿有关时装表演的知识，并组织幼儿参观大班幼儿的游戏。

　　三、游戏指导：第一次指导：指导幼儿商量游戏角色的分配，重点指导“理发店”“时装主题的游戏。第二次指导：针对上次游戏中，“理发店”顾客太多，服务员忙不过来的情况进行讨论，想出一个比较好的方法。游戏结束之后请幼儿评价之前的方法好不好。第三次指导：重点指导幼儿玩时装秀，指导幼儿学会搭配时装，学走“猫”步。提醒幼儿在放音乐的时候要在走廊上不能太大声，不能影响大家。第四次指导：指导幼儿讨论游戏场地的设置，并明白为什么要这个安排，尽量做到互不影响。让幼儿自己用桌子桌子、围墙等进行安排游戏场地。

　　四、学期总结：

　　在*时的生活中，发现本班幼儿对走时装步很感兴趣，因此在这阶段的游戏中，我们增设了“时装秀”这个主题。幼儿能在老师的指导下正确创造性的搭配各种衣服，学着模特的样子，有模有样的跟着音乐学走猫步，并认真游戏，积极性较高，能明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，游戏之后会共同合作把玩具材料收拾，分类好。

　　幼儿园大班游戏活动计划 10

　　【设计意图】

　　一次户外活动时，幼儿关注在地上爬行的蚂蚁，在一次大雨之前，幼儿惊喜的发现成群结队的蚂蚁，一个个都非常惊奇的观注着忙忙碌碌的蚂蚁，甚至有的幼儿看到很多只蚂蚁合作搬运一块食物困难前行时，主动帮助蚂蚁将食物送到蚂蚁的洞口，看到孩子们的热情，激发了我设计本节活动，通过此次活动，培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。并让幼儿初步了解"蚂蚁搬家要下雨"的自然现象。

　　【活动目标】

　　1、学*爬行动作，提高身体的协调能力。

　　2、培养幼儿的合作意识。

　　3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。

　　【活动准备】

　　蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：小朋友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。"蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路(手、脚着地)。一个跟着一个钻进洞口。进入新家，来回进行几次。

　　二、基本部分：

　　小蚂蚁们我们开始搬家了。

　　让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。

　　小朋友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。

　　蚂蚁妈妈发现有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢?

　　启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。

　　游戏再次开始两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜。

　　在爬行的过程中，提醒幼儿如何进行自我保护。

　　三、结束活动：

　　今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。并表扬幼儿的勇敢精神，分享幼儿体验挑战带来的快乐。

　　【活动反思】

　　户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

幼儿园大班幼儿游戏活动计划实用10份（扩展3）

——大班幼儿园游戏活动计划范本五份

　　大班幼儿园游戏活动计划 1

　　活动目标

　　1、学*按自己的意愿制订一周的游戏活动计划。

　　2、尝试、探索运用表格、绘画和文字等形式记录游戏计划内容。

　　3、在学*制定游戏计划的过程中获得做事将球计划性、条理性的'经验，并养成*惯。

　　重难点尝试、探索运用表格、绘画和文字等形式记录游戏计划内容。

　　活动准备

　　1、实物投影仪1台，游戏标记若干。

　　2、铅笔、记录单人手1份。

　　活动过程活动过程：

　　一、谈话活动.

　　1、教师：我们每天在幼儿园都可以参加那些游戏活动？

　　2、教师：你们最喜欢在幼儿园玩什么游戏？

　　3、教师引导幼儿讨论。

　　二、学*制订一周游戏计划。

　　1、教师：我们在幼儿园一个星期有几天玩游戏？这5天你都玩了哪些游戏呢？

　　2、教师介绍活动内容与要求，3、教师引导幼儿讨论。

　　4、幼儿活动，教师注意观察幼儿的活动情况。如是否是5天的计划？如合区分出5天？游戏内容能否让大家看清楚。

　　三、展示幼儿的操作结果。

　　1、展示幼儿的记录单，让幼儿自由观察所展示的记录单，鼓励其学*同伴清楚地记录方式。

　　2、集体观察一份游戏计划。

　　四、幼儿再次活动。

　　教师鼓励幼儿运用、迁移新经验修改自己的游戏计划。

　　大班幼儿园游戏活动计划 2

　　预设月总目标：

　　1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。

　　2、能按设计图有目的的进行建构，发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。

　　3、学*使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。

　　4、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。

　　5、鼓励幼儿大胆的建构、布置场景，激发幼儿的创造性。

　　6、能大胆的使用新材料进行建构，会爱护别人的劳动成果。

　　第一阶段

　　一、活动准备：

　　双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、

　　二、预设活动过程及指导要点

　　1、谈话导入，引起幼儿的兴趣。

　　（1）请幼儿说说见过停车场吗？停车场里都有什么？

　　（2）你知道停车场有什么用途？

　　2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的认识。

　　（1）重点指导幼儿观察停车场的结构和布局

　　（2）教师向幼儿介绍停车场用途

　　3、组织讨论，引起孩子建构的兴趣。

　　提问：如果再让你来建停车这次你会怎么做？会使用什么材料呢？

　　（1）重点指导幼儿讨论如何进行合理布局

　　a、出示建构材料，引起幼儿讨论。

　　b、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么？

　　（2）教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能

　　4、指导幼儿建构

　　（1）帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场

　　（2）启发能力强的幼儿设计布局。

　　（3）提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。

　　5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。

　　反馈：

　　幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成。

　　第二阶段

　　一、材料准备：

　　筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等

　　二、预设游戏过程及指导要点：

　　1、出示其他班幼儿设计的设计图，请幼儿说说哪张设计的最好？哪里好？

　　2、师提问：

　　如果让你搭建你会怎么布局？用什么材料？

　　3、幼儿分组搭建，教师巡回指导

　　要求：搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局停车场，并预留出停车位让幼儿自由商量分工。爱护材料，要不破坏同伴的劳动成果。

　　4、引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的.，鼓励能力叫较差的幼儿大胆参与活动。

　　5、评议：

　　请幼儿介绍自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我觉的哪搭的不够好？

　　6、提出下次游戏希望

　　反馈：

　　通过回忆上次游戏不足，讨论，提出解决的问题，幼儿这一次目的性更明了。他们学*与同伴协商、分工、合作搭建，很快就搭建停车场布局也较清楚，但内容还不够丰富，下次我们提供丰富的废旧材料让幼儿大胆地建构。

　　第三阶段：

　　一、材料准备：

　　大、中、小型胶粒、积木，各种废旧纸盒，瓶子。

　　二、预设游戏过程及指导要点：

　　1、教师与幼儿共同创设游戏情境，激发幼儿的兴趣。

　　2、教师出示一些建构的辅助材料，组织幼儿讨论用什么材料才能美化停车场

　　3、教师示范用双孔、多孔胶粒端点连接成栏杆分割每个停车位，并启发幼儿用其他材料

　　4、幼儿分组自选材料自由拼搭。

　　5、鼓励能力差的幼儿大胆使用材料围合栏杆。

　　6、引导幼儿评价自己和同伴的作品。、

　　7、启发能力强的幼儿发挥想象力自由设计又美观有实用的停车位

　　反馈：

　　本次活动幼儿之间加强了交流与合作，他们在建构上也有一定的提高。最明显的变化就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些，例如：停车场除了基本的东西外，还进行装饰：给停车场的道路旁装上路灯，进停车场的路口还建上了岗亭，但路边的建筑物欠缺了一些。

　　第四阶段

　　一、材料准备：

　　增添泡沫、雪碧瓶、积木等辅助材料。

　　二、预设游戏过程及指导要点：

　　1、教师出示增加的材料，请幼儿讨论怎样来使用这些材料？

　　2、让幼儿说说这次游戏中要注意的问题：

　　（1）使用替代材料游戏。

　　（2）注意场地的整洁、美观。

　　（3）停车场的车要停放整齐

　　3、幼儿分组建构，教师观察指导：

　　（1）重点观察幼儿使用辅助材料的情况以及停放车辆的管理。

　　（2）鼓励幼儿大胆地评价自己和别人的作品，并提出改进方法。

　　（3）鼓励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。

　　4、组织幼儿观赏建构成果、评价游戏。

　　反思：此次活动，幼儿分小组进行，彼此之间配合得比较好，最明显的表现就是：他们都有集体荣誉感，哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都积极动手，积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强，想象力还不够。例如：幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙，就不知道还可以用其它材料来替代。

　　主指导区：

　　美工区

　　1、折纸：提供彩色手工纸、剪刀等

　　2、玩泥：提供橡皮泥、泥工板等

　　3、粘贴：废纸、色纸、香糊、湿巾等

　　4、装饰画：提供钩线笔、油画棒、图画纸等

　　5、吹画：提供广告颜料、墨水、图画纸等。

　　训练幼儿的观察判断能力及手眼协调能力。

　　初步学*用正方形的折叠方法。

　　初步学*吹画的技能，能选用颜色来进行装饰。

　　引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。

　　科学区：

　　1、好玩的磁铁：磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等

　　2、好玩的水：水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等

　　3、颜色变幻：主色颜料水、玻璃瓶、棉签等

　　4、溶解现象：盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等

　　5、虹吸现象：玻璃杯、塑料卡纸等。

　　尝试运用多种方式感知探索磁铁的特性。

　　能运用多种工具了解水的特性，探索玩水的多种玩法，体验玩水的快乐。

　　激发幼儿对色感的兴趣，尝试用主色调配变成另一种颜色。

　　训练幼儿的观察能力。

　　益智区：

　　1、图形分类：分类盒、不同形状的图形等

　　2、数字分类：数字分类盒、写有数字的汽车若干

　　3、图形排序：排序卡、图形粘贴纸等

　　4、图形拼图：七巧板等。

　　学*不受大小和颜色干扰，要求幼儿按形状特征进行分类。

　　培养幼儿学*根据数字投放相对应物体的数量。

　　学*有规律的图形排序。

　　语言区：

　　1、看图讲述：提供语言图书等

　　2、故事拼图：提供拼图等

　　3、表演讲述：提供指偶表演台、小指偶等

　　4、双语认读：字卡、英文字母卡等；

　　培养幼儿喜欢看图书，初步学*按顺序翻阅图书并能边看边讲述图片的主要内容，教育幼儿爱护图书。

　　初步学*用小指偶来进行表演，并能讲出简单的故事内容。

　　激发幼儿对文字、英语的兴趣。

　　建构区：

　　提供自制的大型纸箱积木、小型积木；提供中型、小型塑料花片以及一些辅助材料。

　　在模拟结构中学*各种基本的建构技能和建构物体的基本特征。

　　能根据意感或命题进行有目的建构活动。

　　培养幼儿的注意力、观察力、作能力以及动手操作能力。

　　教育幼儿懂得爱护玩具和与同伴友好的行为*惯。

　　音乐区：

　　提供：录音机、音乐磁带、各种打击乐器、节奏卡、头饰、纸制服饰等；

　　引导幼儿自由选择乐器，学*用不同打击乐器演奏2/4拍的歌曲，体验合作的乐趣。

　　培养幼儿大胆表现，激发幼儿热爱祖国、家乡的美好情感。

　　大班幼儿园游戏活动计划 3

　　一、班级情况分析：

　　我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣，幼儿园大班游戏活动计划。通过游戏他们反映**的社会生活，在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度等。因此，针对实际情况，本学期将重点培养幼儿的`良好的游戏常规和合作交往能力,为入小学做好准备。

　　二、游戏总目标：

　　1、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。

　　２、培养幼儿解决问题，思考问题的能力和探索周围事物的热情，从而提高幼儿的想像力，思想力和创造力，发展幼儿的语言交往能力和社交能力。

　　3、有了较强的结构技能，目的明确、计划性较强，能围绕一个主题进行长时间的结构活动，合作意识增强。

　　三、具体内容安排

　　游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注

　　角色游戏

　　1、游戏中，坚持使用普通话，不断提高幼儿的口语表达能力

　　2、培养幼儿自选角色的意识并在游戏中感到快乐

　　3、促进幼儿间的交往，提高幼儿的社会交往能力

　　4、能自觉遵守游戏规则

　　《实幼旅行社》

　　《美味餐厅（中西餐厅）》

　　《时代超市》

　　《爱心门诊》

　　宝应旅游景点的图片，幼教文案《幼儿园大班游戏活动计划》。

　　餐具及废旧物品。

　　各种日常废旧生活物品、摆物柜等。

　　药柜、白大褂、听诊器等

　　游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注

　　结构游戏

　　1、丰富幼儿对建筑物及其它物体的外形特征的表象认识。

　　2、通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。

　　3、能与同伴合作游戏、不争抢，能自己独立解决游戏中出现的问题

　　4、爱护玩具、自觉整理玩具。

　　《白田广场》

　　《宝应二桥》

　　《实验幼儿园》

　　《玩具王国》

　　大、中、小型积木，有空心或实心型积木，动物拼图积木等。

　　塑料制作的各种形状的片、块、粒、棒等部件。

　　各种废旧物品、玩沙工具等。

　　游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注

　　表演游戏

　　1、帮助幼儿提高表演游戏中的表演技能

　　2、让幼儿熟悉故事情节和人物，体验所扮演的情感

　　3、感受舞蹈的美，能大方的表现舞蹈的节奏及意境美。

　　《龟兔赛跑》

　　《大雁和鸭子》

　　《跳舞吧》

　　录音机磁带。

　　背景图。

　　各种舞蹈服装，舞台背景，音响，磁带、碟片等。

　　游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注

　　音乐游戏

　　1、发展幼儿的听力、培养幼儿的节奏感和对音乐的感受能力

　　2、激发幼儿对学*音乐的兴趣

　　3、要求幼儿根据音乐和提示进行游戏、并遵守游戏规则

　　4、通过多种音乐游戏活动，进一步提高幼儿对音乐的感受力。

　　《逛公园》

　　《盖房子》

　　《小小帆船》

　　《贴烧饼》

　　录音机磁带

　　各种头饰衣物道具

　　背景图

　　游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注

　　体育游戏

　　1、通过游戏，培养幼儿钻、爬、跳、攀等技能，增强幼儿体质

　　2、培养幼儿不怕苦、不怕累敢于克服困难的精神。

　　3、能助跑跨跳不少于55厘米的*行线，会钻过60厘米高度的拱形门，发展动作的灵敏性，锻炼动作的速度。

　　《植树去》

　　《小马春游》

　　《救护伤员》

　　《一起跳竹竿》

　　竹竿若干根。

　　小椅子若干把。

　　各种动物头饰。

　　录音机磁带。

　　大班幼儿园游戏活动计划 4

　　第一阶段：

　　一、预定主题：医院(新)、美容院、银行等。

　　二、时间：2月13日——3月31日。

　　三、游戏目的：

　　1、学会有目的、有计划地协商游戏主题的玩法，能初步有意识地完成预定目的。

　　2、懂得设法独立解决纠纷、克服困难。

　　3、学*创造性地使用玩具材料，并能在较短的时间内分类放好。

　　4、学会简单评价自己的游戏行为。

　　四、游戏准备：

　　1、物质准备：新增医院常见科室的标记以及工作人员的服装、病历卡、处方单、笔等游戏材料。

　　2、知识经验准备：预先向幼儿介绍医务人员的具体分工以及医务人员如何给病人看病等知识。

　　五、游戏目的：

　　1、进一步拓展游戏主题和情节，明确角色职责，有角色意识。

　　2、加强角色间、主题间的联系和交往。

　　3、能用各种材料布置场地，养成爱惜玩具的行为*惯。

　　4、使幼儿对“医院”游戏有浓厚的兴趣，能够大胆地进行假想，模仿和扮演有关的角色。

　　5、帮助幼儿发展游戏的情节，着重促进“医院”游戏与其他游戏间的联系。

　　六、游戏准备：

　　1、物质准备：原有的游戏材料、医院的材料如泡沫、硬纸板制成药丸，收集各种瓶、罐、盒、针筒等。

　　2、知识准备：带幼儿参观医院及引导幼儿回忆自已生病时去看病时的医生是怎样给自已看病的。

　　七、游戏指导：

　　1、第一次重点观察幼儿是否懂得角色职责，指导幼儿正确反映角色的语言、动作。

　　2、第二次重点观察幼儿能否遵守游戏规则，如果发现不良行为，即以游戏的口吻纠正。

　　3、第三次重点观察医院的游戏情况，并以院长身份指导幼儿反映出医务人员的基本职责。

　　4、第四次重点观察并引导“医院”主题发展游戏情节。

　　5、第五次重点观察并指导“医院”的医生是如何给病人看病的，教师以角色身份引导幼儿正确外出就诊，并与其他主题交往活动。

　　6、第六次指导幼儿明确分工，协商多种角色，重点观察并且引导“医院”主题发展游戏情节。鼓励幼儿到百宝箱中寻找自己所需的替代物。

　　7、第七次指导幼儿布置场地，师重点观察医院搭围墙的情况，并指导幼儿较合理地利用各种材料围围墙。

　　八、阶段小结：在第一阶段的游戏中，我们增设了“医院”主题。幼儿能在老师的指导下正确使用道具认真游戏，明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，游戏之后会共同合作把玩具材料收拾，分类好。但是主题之间的产往还很少，需进一步丰富幼儿有关方面的经验，促进游戏情节的发展。

　　九、观察与反思：

　　通过这阶段的游戏，幼儿的角色意识、规则意识有所增强，能认真的去模仿自己所扮演的角色，初步会自己想办法解决游戏中出现的一些问题，如：娃娃餐厅的服务员能自己想出提供图书给顾客看，减少顾客无聊的等待。银行的服务员能以角色身份，请顾客有序的排队，进行领(取)钱活动。新增设了“医院”主题，幼儿能在老师的指导下正确使用道具认真游戏，明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，游戏之后会共同合作把玩具材料收拾，分类好。在老师的引导下，幼儿能较积极的合作布置场地，游戏之间的交往比前一阶段有所增强，如：娃娃家的妈妈会带孩子到医院去看病。但是，在游戏中幼儿对物品的摆放比较杂乱，有些游戏主题出现人员分配不均的现象，如：但是主题之间的产往还很少，需进一步丰富幼儿有关方面的经验，促进游戏情节的发展。下阶段将重点引导幼儿分类进行摆放物品及引导幼儿自己想办法进行角色分配，加强游戏之间的交往。

　　第二阶段：

　　一、预定游戏主题：烧烤店(新)、幼儿园、花店、等

　　二、时间：4月1日——5月15日。

　　三、游戏目的：

　　1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。

　　2、学会合理布置场所，具有以物代物的能力。

　　3、进一步学*分工合作和同伴互相协商分配角色。

　　4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为*惯。

　　5、在游戏中让幼儿了解家乡的特产，激发幼儿爱乡情感。

　　四、游戏准备：

　　1、物质准备：烧烤架、烧烤材料等;注射器、白大褂、帽等;百宝箱一个等。

　　2、知识经验准备：

　　请家长带幼儿品尝各种烧烤美食，参观花店、美容店等，丰富幼儿知识。

　　五、游戏指导：

　　1、第一次指导：启发幼儿结合实际情况和兴趣，提出新的游戏主题——烧烤店。师重点指导玩“烧烤店”的幼儿学*布置场地，并扮演角色参与游戏，在游戏中指导幼儿。

　　2、第二次指导：重点指导“医院”游戏，观察幼儿遵守游戏规则的情况，并以角色身份提醒幼要遵守，游戏后请幼儿自行评议游戏情况。

　　3、第三次指导：引导幼儿讨论：上次游戏中哪个主题的游戏场地布置得最好?如果是你，你会怎么布置?幼儿游戏中，师重点指导幼儿合理布置场地，并启发幼儿学会以物代物。

　　4、第四次指导：师重点指导“烧烤店”的游戏，以老板的`身份指导服务员要怎样招待“顾客，让幼儿体验游戏的乐趣。

　　5、第五次指导：观察幼儿利用百宝箱情况，重点指导“烧烤店”的游戏，鼓励幼儿动脑筋，用百宝箱里的物品来制作各种烧烤材料。

　　六、阶段小结：

　　通过第二阶段的游戏后，全班幼儿的游戏水*有了很大的提高，特别是以物代物的能力。初步学会了按目的协商游戏主题、具体玩法，也能较快收拾玩具，分类摆放整齐。但仍有个别好动的幼儿角色意识不强，不能自觉地遵守游戏常规。有待于下个阶段加强培养。

　　第三阶段：5月16---6月23日

　　预定游戏主题：时装表演(新)、菜市场、银行、美容院等

　　一、游戏目的：

　　1、在游戏之前会和同伴商量好游戏分配。

　　2、学会合理布置游戏场地，游戏结束后能够合作将玩具收拾整齐。

　　3、学会自己解决游戏纠纷及在游戏过程中出现的问题，并且会利用替代物品进行游戏。

　　4、加强各主题游戏之间的交往。

　　二、游戏准备：

　　1、物质准备：老师、家长、幼儿共同收集废旧物品，并利用废旧物品自制衣服;各主题所需的道具、材料;百宝箱一个。

　　2、知识经验准备：丰富幼儿有关时装表演的知识，并组织幼儿参观大班幼儿的游戏。

　　三、游戏指导：第一次指导：指导幼儿商量游戏角色的分配，重点指导“理发店”“时装主题的游戏。第二次指导：针对上次游戏中，“理发店”顾客太多，服务员忙不过来的情况进行讨论，想出一个比较好的方法。游戏结束之后请幼儿评价之前的方法好不好。第三次指导：重点指导幼儿玩时装秀，指导幼儿学会搭配时装，学走“猫”步。提醒幼儿在放音乐的时候要在走廊上不能太大声，不能影响大家。第四次指导：指导幼儿讨论游戏场地的设置，并明白为什么要这个安排，尽量做到互不影响。让幼儿自己用桌子桌子、围墙等进行安排游戏场地。

　　四、学期总结：

　　在*时的生活中，发现本班幼儿对走时装步很感兴趣，因此在这阶段的游戏中，我们增设了“时装秀”这个主题。幼儿能在老师的指导下正确创造性的搭配各种衣服，学着模特的样子，有模有样的跟着音乐学走猫步，并认真游戏，积极性较高，能明确自己的角色职责，懂得进行同伴间的交往，游戏之后会共同合作把玩具材料收拾，分类好。

　　大班幼儿园游戏活动计划 5

　　一、 指导思想

　　幼儿进入大班一学期，通过游戏活动，幼儿的大肌肉、小肌肉的协调性、灵活性得到进一步增强，形象思维逐渐向抽象思维开始转变，大部分幼儿的反应能力逐步增强。特别在表演游戏的开展过程中，幼儿对故事的表演兴趣越来越浓，幼儿初步的能协商自由选择角。但在游戏活动中也存在不足之处。

1、幼儿在游戏活动中互相合作的意识淡薄，不能很好的和他人进行融洽的游戏活动。

2、在表演游戏活动中孩子对表演角色的把握上还仅限在一般性表演水*上。

3、幼儿在游戏活动中的常规意识较差，特别是在遵守游戏的规则及受理玩具方面还要继续加强。

　　二、游戏目标

　　1、幼儿能在游戏活动中与伙伴之间友好交往。提高幼儿在游戏活动中的合作能力。

　　2、在表演游戏活动中，幼儿能理解、认识故事内容中每个角色的特点，在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为。

　　3、幼儿能遵守游戏规则，知道收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。

　　三、游戏重点与措施

　　1、各班老师根据各班幼儿的`兴趣和需要为幼儿创造一个轻松、愉快的游戏环境，在游戏材料的投放中应注重材料的操作性，

　　教育功能和安全性，尽可能的为幼儿投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。

　　2、老师在游戏中实时引导幼儿和伙伴进行融洽、友好的游戏活动，重点指导幼儿在游戏活动中有礼貌、讲团结，多为幼儿提供合作游戏的机会。

　　3、在游戏活动中加强幼儿良好常规的培养。

　　4、根据上学期在一课三研活动中讨论、梳理出表演游戏活动的指导策略，在本学期老师们在表演游戏活动中将这些策略很好的学以致用，使幼儿在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为的进步。

　　5、各班教师应认真做好观察记录，将活动区观察记录，作为教师引导幼儿在活动区健康和谐发展的重要依据。

　　四、具体活动安排

　　三月份：

　　1、各班根据年级组游戏计划及本班幼儿的需要和兴趣制定出班级游戏计划。

　　2、组织年级组老师学*游戏计划。

　　3、各班教师针对幼儿的年龄特点及发展状况重新调整活动区，为幼儿提供具操作性，教育功能和安全性的材料，尽可能投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。

　　四月份：

　　1、加强户外游戏活动的力度，为幼儿提供丰富的户外游戏时间，满足幼儿需要，增强幼儿的体质。

　　2、组织年级组老师参观各班区域的创设及开展的活动情况。

　　3、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。

　　五月份：

　　1、组织年级组观摩本组年轻教师的表演游戏活动并进行集体评析。

　　2、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。

　　六月份：

　　1、进行年级组幼儿故事表演展示活动。

　　2、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。 七月份：

　　做好年级组、班级幼儿游戏总结收集整理工作。

幼儿园大班幼儿游戏活动计划实用10份（扩展4）

——幼儿园游戏计划范本10份

　　幼儿园游戏计划 1

　　游戏是幼儿一日生活中必不可少的重要环节，是幼儿最喜欢的活动。面对孩子们对游戏的激情向往，让我不得不对游戏这一环节又认真的考虑了一回。游戏是幼儿生活的重要组成部分，是幼儿探索感知世界的主要方式之一。游戏的过程也是向幼儿进行教育的最佳有效时机，游戏可以使幼儿在愉悦的情绪下增长知识，开发智力，提高交往水*，发展语言表达能力等，因此，制定结合实际、切实可行的游戏计划非常必要。

　　游戏目标：

　　1．根据主题活动创设游戏环境，在不断变换的主题中激发幼儿对各种游戏活动的兴趣，鼓励幼儿乐意参加各种游戏中，体验游戏活动带来的乐趣。

　　2．引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能，进一步明确各角色的职责，能根据角色开展相应的游戏。

　　3．鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往，一起玩合作游戏，并尝试开展新的游戏主题。

　　4．遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏活动的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。

　　5．鼓励幼儿积极动脑筋，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给以表扬。

　　6．通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。

　　7、懂得材料的使用规则，*惯于和同伴一起使用物品，爱护物品，能有序的独立整理物品。

　　具体措施如下；

　　1、针对中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。

　　2、突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水*提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学*的需要，更符合幼儿素质发展的需要。

　　3、明确各区域目标，教师与幼儿同时游戏，并同时指导说话、玩法。

　　4、让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学*讲完整的话，能把自己的意愿讲明白。培养幼儿说话能力和观察能力。

　　5、重视知识的积累，在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。

　　6、多关注班中胆小内向、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参加各种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的*惯。

　　7、让幼儿自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。

　　8、抓好安全和卫生教育，让幼儿在玩中注意安全，而且玩好后要及时洗手。在游戏活动中渗透传统美德教育，重点指导幼儿要养成讲礼貌，幼儿间要团结友爱的好*惯。

　　在每一次的游戏活动中，我们老师重点指导一个游戏活动，并且是采取“循序渐进“的方法进行指导，力求每个幼儿在愉快的游戏中获得知识。

　　桔子班组

　　20xx年2月

　　幼儿园游戏计划 2

　　一、班级情况分析：

　　本学期我班共有幼儿23名，男孩子有17名，女孩子有6名。由于幼儿年龄较小，幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，语言交往能力，自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。针对这些情况，我们分别设置了以下的区域：语言区(故事姐姐)、美术区(涂鸦墙)、手工区(陶艺作坊)、娃娃家(幸福之家)、玩具店(玩具总动员)、建构区(拼拼搭搭)、运动区(运动小健将)为幼儿更好的成长提供良好的空间。

　　二、区域活动的总目标

　　1)、创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境。

　　2)、引导幼儿自主地进行活动。

　　3)、培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性。

　　4)、促使幼儿乐意和他人交往，学*互助、合作和分享。

　　三、各区域活动分目标

　　1、语言区(故事姐姐)：提供给幼儿识字、识物的卡片和故事书籍、绘本。

　　目标：

　　1)、激发幼儿认识汉字及生活事物的兴趣。

　　2)、喜欢安静的阅读各种故事书籍和绘本.

　　3)、会看到事物图片说出它的名称。

　　2、美术区(涂鸦墙)：提供幼儿蜡笔、绘画纸、报纸、挂历纸、各种废旧纸质材料。

　　目标：

　　1)、激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　2)、学会美术活动的一些技能。

　　3)、能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和创造力。

　　3、手工区(陶艺作坊)：提供幼儿各种橡皮泥和塑泥工具。

　　目标：

　　1)、激发幼儿对泥工活动的兴趣。

　　2)、学会泥工活动的一些技巧和技能。

　　3)、能有兴趣的进行泥工活动，表达自己的意愿。

　　4、娃娃家(幸福之家)：提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等

　　目标：

　　1)、初步了解、学*、观察生活。

　　2)、培养幼儿合作能力和语言交往能力。

　　3)、体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情，发挥创造力、增强独立生活的能力。

　　5、玩具店(玩具总动员)：提供幼儿各种玩具。

　　目标：

　　1)、初步了解各种玩具的特点和玩法。

　　2)、发展幼儿的口语交往能力。

　　6、建构区(拼拼搭搭)：各类拼接、拼搭玩具。

　　目标：

　　1)、初步了解各类拼接、拼搭玩具的特点及玩法，自己动手发挥想象力玩拼接、拼搭玩具。

　　2)、在游戏中与同伴和睦相处，不挣抢玩具。

　　7、运动区(运动小健将)：皮球、风车、推车、各类体育游戏器械。

　　目标：

　　1)、在游戏中体验运动的快乐，喜欢玩体育玩具。

　　2)、初步了解各类体育游戏器械的玩法。

　　四、区域活动的调整

　　我们将会根据幼儿的身心发展特点不断的调整游戏区域，撤出和添加，将区域游戏中的玩具进行跟新、补充、创新。还会在以后的游戏过程中认真观察幼儿的游戏情况，做好相关记录，并且根据记录进行分析研究，从而对区域活动有更好的设计。

　　幼儿园游戏计划 3

　　一、指导思想：

　　幼儿在游戏中生活，在游戏中学*，在游戏中成长。通过游戏，促进了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的发展。自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自发、自愿、主动地进行的活动。游戏活动是基于0―6岁幼儿内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占十分重要的地位。游戏不仅是幼儿身心发展水*的反映，也是促进幼儿身心发展有重要的作用。

　　二、游戏目标：

　　1.进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。

　　2.继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水*，适时地给予帮助。

　　3.启发幼儿能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。丰富游戏情节，提高幼儿独立展开游戏的能力。

　　4．强化规则意识，鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐、提高交往的能力。

　　5．游戏后会归类整理玩具，收放、整理材料时做到迅速、有序、整齐，养成爱护游戏材料的良好行为*惯。

　　6.将课题研究内容以游戏的形式开展，体现班级游戏特色。

　　7．重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行交流、讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析、明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。同时，要求幼儿在游戏评价环节能安静倾听老师和同伴对游戏活动的讲评，不随意插嘴，乐意采用更合理的方法进行下次游戏。

　　三、具体措施：

　　1．创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境，根据不断变化的主题生成游戏内容，适时投入相关材料，及时更新游戏主题，鼓励幼儿参加游戏环境的创设、自主参与设计和制作游戏材料。

　　2．遵循中班幼儿的年龄特点选择和指导游戏，采用适当的游戏指导方法参与游戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的游戏经验、提高幼儿的游戏水*。在自主性游戏中启发幼儿积极主动、有创造性地开展各种自主性游戏。

　　3．鼓励幼儿积极参与，拓宽课题的研究领域，开发更多适合中班幼儿的自主性游戏。

　　4．重视游戏活动的评价，及时把握指导契机，适时适当进行指导。善于利用偶**节引导集体讨论，分享交流的同时，教师结合评价，表扬游戏中的创新活动，并激发幼儿下一次继续游戏的愿望。

　　5．提醒孩子参与整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放游戏材料，养成良好的游戏行为*惯。

　　6．在游戏活动中渗透传统美德教育，重点培养幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。

　　7．丰富幼儿的生活经验，将游戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规则意识，培养幼儿相互间协商、合作的能力。

　　8．尊重幼儿是游戏的主体，采用多种方法激发幼儿自主表述的愿望，鼓励幼儿大胆表达自己对游戏的想法、介绍游戏经历，重视同伴互助的教育效果，促进幼儿共同提高语言表达能力和游戏水*。

　　幼儿园游戏计划 4

　　一、指导思想《纲要》指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学*特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”

　　二、班级情况分析本班幼儿有名，其中女生名，男生名。我们班的男孩比女孩多很多，而且根据上学期的情况看，*时的来园率也一直是男孩比女孩高，因此，我们班在玩游戏时，打打闹闹的现象一直很多;经过一学期的努力，现在大部分幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游戏，但也有少数性格内向的幼儿，如陈诗晗、周思甜等，什么游戏都不是很积极;还有点小朋友在自主游戏时，坚持性不强，总是不停的更换游戏;游戏过程中，孩子们的合作、交往行为还没有;游戏结束后，孩子们整理玩具的能力还有待进一步提高。针对以上的情况，我拟定了本学期的游戏计划，以促进幼儿游戏更好的发展。

　　三、游戏目标

　　1.幼儿乐意参加各种游戏，能充分体验游戏的乐趣。

　　2.初步掌握结构游戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具，大胆尝试构造各种物体。

　　3.丰富生活经验，能用语言和动作去模仿，初步掌握一些进行角色游戏的基本技能。积极体验角色的情感和态度。

　　4.有自主游戏的愿望，能自主选择游戏，游戏中具有一定的坚持性，不频繁更换游戏。

　　5.游戏中能大胆想象，能根据已有经验，尝试使用替代物进行游戏。

　　6.游戏中，能积极动脑，有探索的兴趣。

　　幼儿园游戏计划 5

　　主题名称

　　有趣的水

　　区域目标

　　1、乐于动手动脑探究水的变化，了解它的各种特性，获得有关的经验。

　　2、对观察大自然中的水有兴趣，并喜欢探究和发现水的不同来源和特性。

　　游戏区

　　目标

　　材料

　　内容（玩法）

　　观察要点/评价

　　七彩音乐杯

　　通过操作活动，感知水的容量与音高，容量多少与数字大小的对应关系。

　　5个标有高低不同刻度的玻璃杯子，敲击用小棒。

　　1、用小棒敲击装有不同水位的玻璃被子，感受水位与声音的关系。

　　2、观察不同容量水的杯子里容量多少与刻度之间的关系。

　　幼儿是否有探索的兴趣，并能尝试记录探索的结果。

　　有趣的颜料

　　1、鼓励幼儿大胆尝试运用不同的绘画工具进行创作。

　　2、体验和欣赏不同风格作品的艺术美。

　　蜡笔水粉画和铅笔水彩画各一幅；蜡笔、钱币、水彩色、水粉色、铅画纸。

　　幼儿尝试选择不同的材料绘画。

　　是否能选择不同的材料进行绘画，感受不同材料所带来的不同体验。

　　漂流瓶

　　通过玩水的漂流，让幼儿体验到玩水的乐趣。

　　每人准备一个可以拧紧盖子的塑料瓶。

　　在纸上画一个表达自己意思的图像，并签上自己的姓名，分别塞*各自的瓶里，拧紧瓶盖后将漂流瓶放在水里，用力拨动水面，让瓶子向对方漂去。

　　是否能用绘画的形式准确的表达自己的意思。

　　会变魔术的水

　　通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

　　大脸盆两个糖、盐、味精若干、一次性杯子每组一个、水、鸡蛋一组一个、小脸盆毛巾。

　　将糖、盐、味精分别放入水中，观察鸡蛋在水中的情况。

　　幼儿对实验活动是否有兴趣。

　　泥浆水变清了

　　鼓励幼儿探究、尝试用各种材料使泥浆水变清的方法。

　　明矾、活性炭、纱布、纸巾，试验杯、搅拌棒、泥浆水、记录纸等。

　　在试验中尝试使用各种材料使泥浆水变清。

　　能积极尝试试验，并在试验过程中进行记录。

　　幼儿园游戏计划 6

　　活动准备：

　　呼啦圈人手一个、害虫两只、音乐(甩葱歌)

　　活动目标：

　　1.锻炼幼儿的双脚跳跃潜力。

　　2.锻炼幼儿的臂力及投掷的准确性。

　　3.培养幼儿学*青蛙爱劳动并体验劳动后的欢乐。

　　活动重点：

　　双脚跳跃、落地要轻

　　活动难点：

　　掌握跳跃的方法及动作要领

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　(1)队列队形练*

　　(2)随音乐热身活动(呼啦圈)

　　(3)探索呼啦圈的玩法

　　两人一组，我们的呼啦圈能够怎样玩。(幼儿探索跳法)

　　四人一组，还能怎样玩。(幼儿探索跳法)

　　总结：小朋友都有自我不一样的玩法。

　　二、基本部分

　　1.魔术导入(毛巾穿越)，其实教师是一个魔术师，此刻请小朋友学教师说话，学教师做动作看谁学得快、做得好。

　　师：手叉腰、点点头、摇一摇、转一个圈、再转一个圈。

　　甩甩手、摆一摆、跳一跳、看谁跳得高、转一个圈、再转一个圈。双手放在膝盖上、蹲一蹲、在蹲一蹲，双脚开立手摸地。超级魔术、变变变，小朋友此刻看看你们都变成什么了?

　　教师说小小青蛙，你们说呱。

　　2.接下来请求小朋友拿着呼啦圈学*青蛙跳，你们看看能够怎样玩?

　　总结：可是小朋友要记住双脚跳跃，落地要轻。

　　三、游戏《青蛙捕捉害虫》

　　刚才已经把大家变成青蛙了，你们也学*了跳跃的本领。接下来我要带青蛙去捕捉害虫你们准备好了吗?(游戏2遍)(将呼啦圈分两组各摆放七个，哗啦圈之间的距离为80公分，且每组前面各放一只害虫。幼儿分成两队跳过去之后再拿呼啦圈套害虫)

　　四、整理场地、结束

　　放松游戏：我是机器人

　　幼儿园游戏计划 7

　　要求

　　1、熟悉游戏环境，能够大胆的参与活动，游戏中有简单的角色语言和行为。

　　2、大班幼儿带好中班幼儿能主动地与同伴交往,初步学会协商、轮流、合作、友好地游戏。

　　材料提供

　　创设娃娃家、娃娃餐厅、小医院、美发店、佳佳超市以及小仓库等区域。

　　流程与重点

　　一、游戏前的导入，激发幼儿游戏兴趣

　　向幼儿介绍游戏环境、游戏中玩具的放置、游戏场地的划分

　　二、幼儿自主开展游戏

　　1.幼儿自主选择角色

　　2.观察幼儿在游戏中的动作和语言，了解幼儿的角色水*

　　3.教师扮演角色，随机指导，引导幼儿有角色语言和行为

　　三、集体讲评

　　对中大班混龄活动中，行为表现的好的幼儿进行片段回忆。

　　生成与调整在首次的混龄游戏中，孩子们显然对材料的好奇度要远远超过哥哥姐姐或者是弟弟妹妹。在介绍游戏区域的时候，他们这边摸摸、看看，显得很有兴趣。在我让他们自主选择要去的区域活动中去，他们中的很多人都挤到医院和小餐厅去了。小超市无人问津。随着活动的慢慢进行，人流也开始慢慢的分布到其他区域去了。在活动进行到一半的时候，我看到餐厅里还是有那么多的厨师，于是我就扮成食客去参与到他们的活动中去，并对他们说，服务员，我要点菜！有小姑娘就意识到，于是就跑过来招待我，接着就有其他的人也从厨师变成了招待，餐厅里就显得有条理了。整个活动中，虽然弟弟妹妹跟在了哥哥姐姐后面，但是真正的交流很少。

　　在活动结束讲评的时候，我对他们理发店的活动情况给大家进行了回顾，对他们表现好的地方进行了表扬。并对这次活动中餐厅里厨师太多的情况请大家思考了下，下次我们该怎么样，让大家一起想办法。

　　幼儿园游戏计划 8

　　一、指导思想

　　游戏是幼儿园最基本的活动，贯穿于幼儿的一日生活中，是幼儿最喜欢的活动。根据幼儿这一兴趣需要作为基础让幼儿在自主自由的游戏活动中获得身心全面发展。根据《纲要》中的指导：“要以游戏为基本活动，寓教育于生活、游戏之中”，我们注重幼儿在游戏中的所得，在游戏中培养他们的品格，在游戏中促进他们的发展。

　　二、班级情况分析

　　本班幼儿因为大多数幼儿是家中的独生子女，家长都非常溺爱，养成了他们吵闹、依赖、自我的坏*惯。经过细致的观察发现，大部分幼儿对于游戏都有非常高的兴趣，对于外界有着强烈的新鲜感，喜欢探索，但是没有规则。有些幼儿缺乏主动性，在进行一些常规时，总是坐着不动，需要老师不断地提醒。有些幼儿纪律常规较差，喜欢到处乱跑，为了好玩的玩具会争抢，游戏中甚至会发生尖叫。总之，来自不同的家庭的孩子有着不同的特点，为了确保幼儿在游戏中自主性得以发挥和在游戏中有更好的效果，老师的适时指导是相当重要的。

　　三、游戏目标

　　1.根据主题活动创设主题环境，在不断变化的主题中激发幼儿对各种游戏的兴趣，鼓励幼儿积极参与游戏活动中，体验游戏活动带来的乐趣。

　　2. 引导幼儿理解游戏规则，明确游戏中的任务和内容，从而顺利的展开相应的游戏。

　　3. 鼓励幼儿大胆创意，积极投入游戏。老师可在不同的环境下与幼儿进行*行游戏、合作游戏。鼓励幼儿和同伴进行合作，尝试协作的快乐。

　　4. 能整理好玩具，准确的“把玩具送回家”。评价时能安静倾听教师对游戏活动的评价，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。

　　5. 鼓励幼儿发挥想象，能据游戏自由想象活动的情节，并能运用一些替代物进行游戏。

　　6. 合理安排游戏，并在游戏过程中发展他们的手部肌肉，自我协调能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。

　　四、具体措施

　　1. 针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以及班务中的主题设计，为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、角色游戏区等等。

　　2. 丰富活动区域内容，鼓励家长也参与进来，共同收集各种材料，使区域活动更加社和幼儿的兴趣和探索要求。

　　3. 明确游戏目标，教师与幼儿同时游戏，并同时指导规则、说话、玩法。

　　4. 结合生活经验，引导幼儿观察，模仿**的劳动，以便在区域中进行各种游戏活动。鼓励幼儿团结友爱的精神，能与同伴一起玩耍。

　　5. 重视游戏评讲，让幼儿感受到好的一面，并获得成功的喜悦，并为下一次的游戏提出更高的要求。让幼儿自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。

　　幼儿园游戏计划 9

　　我园自20xx年x月开园以来，就十分重视幼儿游戏活动的开展，并且将幼儿游戏活动作为幼儿在园教育活动的重要组成部分，认真扎实的开展幼儿游戏活动。经过两年来的摸索与实践，现小结如下：

　　一、从转变教育思想入手，深刻认识游戏在教育中的重要作用。

　　我园是一所新开办的幼儿园，教师队伍参差不齐，对于游戏在幼儿教育中的作用和地位，教师和家长们在认识上都存在很大的误区。家长们都认为教孩子玩不是正事，不如叫孩子认字、数数、背儿歌能多学点知识。他们常常以孩子会背几首唐诗为自豪，为孩子会数数，会算题感到骄傲。在每天来园接孩子时见到的第一句话就是："今天你们上什么课了？学什么字了？"。大多数教师的在观念上仍有"重上课，轻游戏"的倾向，常常为了迎合家长口味完成额外的教学任务而延长上课时间，侵占幼儿游戏时间，即使有的教师组织开展一些游戏，也都存在怕乱、怕麻烦的思想，缺乏游戏教育意识，只是为了游戏而游戏，甚至把游戏看成是幼儿的自由玩耍，大大降低了游戏质量，消弱了游戏应有的作用。

　　针对这种情况，第一步做法是：加强新教师培训，组织教师进行"游戏理论"学*、讨论，从而提高教师对游戏的认识，转变教师的观念，使其真正认识到游戏对幼儿的重要意义。第二步做法是：每周定时开展幼儿游戏活动、每月定期开展教师游戏观摩活动、每学期定期开展幼儿游戏评比活动，各类活动的开展促使幼儿园游戏活动扎实有效的落实，再也不会出现其他活动挤占游戏活动时间的情况；第三步做法是：结合重大节日，开展家园同乐活动，邀请家长和孩子共同游戏，这样不仅可以帮助家长回忆童年时光，想起自己童年时的兴趣和感受，从而还可以更好地以童心体会童心，理解童心，理解今天孩子的需求。

　　1、保证充足的游戏时间。

　　如果说，人的生命是以时间来度量的，那么孩子的童年则是以游戏时间来度量的，要想给孩子一个快乐的童年，首先要把游戏时间归还给孩子。

　　为此，我们开放了入园、离园、课前、饭后等环节，让幼儿按照自己的意愿，随时取放玩具，开展游戏活动。为了确保幼儿的游戏时间不被侵占，我们要求每个班级开学初就制定出详细的班级游戏活动计划，每月制定游戏活动月计划、每周制定游戏活动周计划、每周有重点指导活动方案，做到游戏活动有目标、有计划，层层落实，步步推进。同时要求班级教师提前准备游戏材料，并对幼儿在游戏活动中的表现进行较详细的观察记录、分析、反思等，并定期的进行检查、反馈，将其纳入教师的月工作考核，以上环节的有序运转，不断循环上升有目的、有计划地推动游戏深入开展，促使每个幼儿均能在游戏中得到较充分的发展。

　　2、开辟广阔的游戏场所。

　　场地是幼儿做游戏必备的空间条件。我园为了给幼儿提供广阔的活动空间，我们充分利用了走廊、楼梯拐角、衣帽间、操场等做为游戏场地，为保证幼儿的游戏开展创造了良好的条件。

　　3、提供丰富的游戏材料。

　　幼儿游戏离不开玩具和材料，他们是游戏的物质支柱，是诱发支撑，发展儿的游戏行为，是孩子的"教科书"，是促进幼儿发展的工具，教师给孩子提供的游戏材料是否恰当，直接影响游戏活动的质量。园里除了给孩子选购一些生活中无毒、无害、卫生的废旧物品和自然物，发动教师、家长、幼儿共同制作玩具和游戏材料。比如用方便面碗制作头饰、帽子，用易拉罐制作高跷，用塑料瓶做鱼缸，用果奶瓶做拉力器等等。

　　4、充实多样的游戏内容。

　　游戏是一种行之有效的教育手段，为此，我园教师根据幼儿的年龄特点和教育的实际需要，设计开展了丰富多彩的游戏活动。并且，利用每年的寒暑假，为幼儿集中采购、添置游戏材料，积极开展及时自制教玩具评比活动，极大的丰富了幼儿的游戏材料与内容。

　　二、保证各类游戏的正常开展，促进教师相互学*。

　　在记录各班游戏时间的同时，我们掌握了各班开展各类游戏的情况，如智力游戏开展的较好，创造性游戏不经常开展，集体游戏多于自选游戏等等，带着这些问题我们组织全园教师进行讨论，大家达成一个共识，就是要使各类游戏都能得到合理安排，使各类游戏得以正常发展。

　　我们的具体做法是：分别就桌面游戏、角色游戏、表演游戏和结构游戏等形式，逐个突破逐个观摩，一起来熟悉各类游戏的特点和玩法，然后，在观摩的基础上，创编新的游戏，要求有自己班级的特色，就这样，让教师真正领会游戏的实质和所起的作用。

　　经过几年来的不懈努力，我园的教师能够正确的认识到游戏在游戏中的作用，并且能够积极组织开展各类幼儿游戏，促进幼儿的全面发展。在实际的操作中，我们还存在着这样或那样的问题有待于我们进一步的解决，但相信经过全体教师的不断地实践与思考，我园的幼儿游戏活动一定会再上一个台阶。

　　幼儿园游戏计划 10

　　一、班级情况分析：

　　本学期我班共有幼儿23名，男孩子有17名，女孩子有6名。由于幼儿年龄较小，幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，语言交往能力，自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。针对这些情况，我们分别设置了以下的区域：语言区(故事姐姐)、美术区(涂鸦墙)、手工区(陶艺作坊)、娃娃家(幸福之家)、玩具店(玩具总动员)、建构区(拼拼搭搭)、运动区(运动小健将)为幼儿更好的成长提供良好的空间。

　　二、区域活动的总目标

　　1)、创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境。

　　2)、引导幼儿自主地进行活动。

　　3)、培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性。

　　4)、促使幼儿乐意和他人交往，学*互助、合作和分享。

　　三、各区域活动分目标

　　1、语言区(故事姐姐)：提供给幼儿识字、识物的卡片和故事书籍、绘本。

　　目标：

　　1)、激发幼儿认识汉字及生活事物的兴趣。

　　2)、喜欢安静的阅读各种故事书籍和绘本.

　　3)、会看到事物图片说出它的名称。

　　2、美术区(涂鸦墙)：提供幼儿蜡笔、绘画纸、报纸、挂历纸、各种废旧纸质材料。

　　目标：

　　1)、激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　2)、学会美术活动的一些技能。

　　3)、能主动的进行美术活动，发挥幼儿的想象力和创造力。

　　3、手工区(陶艺作坊)：提供幼儿各种橡皮泥和塑泥工具。

　　目标：

　　1)、激发幼儿对泥工活动的兴趣。

　　2)、学会泥工活动的一些技巧和技能。

　　3)、能有兴趣的进行泥工活动，表达自己的意愿。

　　4、娃娃家(幸福之家)：提供幼儿娃娃、小家具、小炊具等

　　目标：

　　1)、初步了解、学*、观察生活。

　　2)、培养幼儿合作能力和语言交往能力。

　　3)、体验爸爸、妈妈对娃娃亲切关怀的感情，发挥创造力、增强独立生活的能力。

　　5、玩具店(玩具总动员)：提供幼儿各种玩具。

　　目标：

　　1)、初步了解各种玩具的特点和玩法。

　　2)、发展幼儿的口语交往能力。

　　6、建构区(拼拼搭搭)：各类拼接、拼搭玩具。

　　目标：

　　1)、初步了解各类拼接、拼搭玩具的特点及玩法，自己动手发挥想象力玩拼接、拼搭玩具。

　　2)、在游戏中与同伴和睦相处，不挣抢玩具。

　　7、运动区(运动小健将)：皮球、风车、推车、各类体育游戏器械。

　　目标：

　　1)、在游戏中体验运动的快乐，喜欢玩体育玩具。

　　2)、初步了解各类体育游戏器械的玩法。

　　四、区域活动的调整

　　我们将会根据幼儿的身心发展特点不断的调整游戏区域，撤出和添加，将区域游戏中的玩具进行跟新、补充、创新。还会在以后的游戏过程中认真观察幼儿的游戏情况，做好相关记录，并且根据记录进行分析研究，从而对区域活动有更好的设计。

幼儿园大班幼儿游戏活动计划实用10份（扩展5）

——幼儿园大班语言游戏教案范本10份

　　幼儿园大班语言游戏教案 1

　　活动目标：

　　1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。

　　2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的*惯，激发阅读兴趣。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　活动准备：

　　1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。

　　2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。

　　活动过程：

　　(一)创设情景，引发兴趣。

　　师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊?

　　师：恩!可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢? (小朋友讨论)师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好?

　　(二)交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊?

　　师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了!大家能不能做到啊?

　　师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么!看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好?

　　(三)教师参与，全班游戏师：请你(最后一个小朋友)来说说，你听到的是什么?

　　(四)分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。

　　将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜)

　　(五)活动延伸

　　师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒!大家开不开心啊?今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好?

　　注意：若说对了，给予表扬;若说错了，给予鼓励。

　　幼儿园大班语言游戏教案 2

　　目的：

　　正确掌握对物体的形容。

　　通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的*惯，激发阅读兴趣。

　　准备：

　　红色的太阳和绿色的`青草的图片。

　　过程：

　　一、教师出示图片，引导幼儿进行描述。

　　教师说出形容词红红的，由幼儿接着说出太阳。教师说绿油油的，幼儿根据图片接青草。

　　二、教师根据教室内的布置，说出形容词，由幼儿接力。如大大的电视机等。

　　三、教师可随意说出形容词由幼儿进行接龙，如高高的大楼等。随后由幼儿自己进行接龙活动。

　　注意：

　　1.避免幼儿说重复的名词。

　　2.可根据幼儿的水*进行难易度的调整。

　　幼儿园大班语言游戏教案 3

　　【活动目标】

　　1.了解超市的功能与特点，知道超市能给人们的生活带来方便，感受超市购物的乐趣。

　　2.能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍超市的特点和超市的食品。

　　3.掌握在超市购物时应遵守的文明规则。

　　4.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　5.欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

　　【活动准备】

　　1.教师提前与超市联系，争取参观活动能够得到超市的支持，外出活动，对幼儿进行安全教育。

　　2.每位幼儿从家里带2元钱来幼儿园。

　　【活动过程】

　　1.参观、购物前教师帮助幼儿了解参观内容和参观要求。

　　--提问：今天，我们要去超市参观，请大家说说在参观过程中要注意什么？

　　（幼儿自由发言）

　　--调动幼儿已有经验，提问：你去过超市吗？超市是什么地方啊？那里有些什么啊？

　　选购商品时要注意些什么啊？

　　--小结：在参观过程中，大家要注意安全，听从指挥。超市是公共场所，是购物的地方，不能乱动货架上的东西。

　　2.参观超市：（幼儿在教室的带领下，分成若干小组参观超市，教师随时解答幼儿的提问）

　　--观察超市货物的摆放，有什么样的规律。

　　--观察超市收款的过程，比较和商店购物时有什么不同，了解超市购物的流程。

　　--幼儿自由参观，教师巡回观察，提醒幼儿不打扰别人购物，不乱动东西。

　　3.超市购物。

　　--幼儿选择商品，自行思考、解决遇到问题。

　　--交费购物。

　　4.参观、购物后的评论。

　　--引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程，重点培养

　　和提高幼儿观察后的归纳、表达能力，教师注意总结和引导。

　　--讨论：买了什么？遇到了什么困难？怎么解决的？你喜欢在超市购物吗？为什么？

　　5.教师小结

　　参观超市的过程，归纳超市的特点以及超市购物的注意事项，帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利，所以越多的人喜欢在超市购物了。

　　【活动建议与提示】

　　1.活动后可以开展创造性游戏：娃娃超市。

　　2.请家长带孩子一起去超市购物，感受超市为人们生活带来便利，感受超市购物的乐趣。

　　【活动反思】

　　《方便的超市》是北师大版《品德与社会》三年级下第三单元《看看我们周围的商店》中，主题二《各种各样的购物场所》中的第三个课题。

　　课前在与学生的交谈中，我了解到，学生经常在节假日随父母逛街、购物，他们对商业场所的情况已有了一定的了解，尤其是本地区一些著名的超市，由于经常光顾，学生对它们的大致情况，比如所售商品、服务态度等有一些认识。但由于三年级学生年龄较小，对于超市的认识还非常表面化，多数学生单纯的认为超市仅仅是购物的场所，比如他们只能说出在超市里曾经买过和见过的商品，没有注意到超市内各楼层商品的类别以及各个超市的不同特色，更意识不到超市是城市发展的缩影、时代进步的标志。同时，学生对于商业的繁荣、商品种类的增加所反映出来的人们生活水*提高的认识不足。

　　在单元的背景下，在理解教材设计意图的基础上，结合三年级学生的生活实际。我把本课的目标定为：1了解超市的特点及作用，知道超市与其他购物场所的主要区别。培养学生搜集、整理、分析和运用社会信息的能力。2激发学生探究商业活动的兴趣，认识到祖国经济的日益繁荣，懂得珍惜美好幸福的生活。3懂得调查、体验、探究、讨论、发表、合作的方法。

　　幼儿园大班语言游戏教案 4

　　目的：

　　1、复*有关汉字；

　　2、锻炼幼儿的弹跳力。

　　准备：将要复*的汉字字卡若干。

　　玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。

　　提示：

　　1、如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。

　　2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。

　　2、点兵点将目的：复*已经学过的字词。

　　准备：字卡、小筐。

　　玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（根据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。

　　3、飞行试验目的：复*所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。

　　4、翻翻棋目的：

　　1、复*有关汉字；

　　2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。

　　准备：

　　1、棋盘一张。2、25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

　　玩法：

　　1、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。

　　2、幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。

　　提示：

　　1、为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

　　2、根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

　　5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“***”即词语。

　　6、登山玩法：教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”（队名是学生们自己取的），每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。

　　7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？

　　8、海底探宝目的：复*学过的字，培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

　　注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

　　游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。

　　幼儿园大班语言游戏教案 5

　　活动目标：

　　1、愿意参加早读活动，获取回答问题的成就感与自信心。

　　2、能有感情的朗读儿歌并大胆想象表达自己的想法。

　　3、了解四季成语、叶子的组成部分及用途。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　PPT、树叶

　　活动重点：

　　能大胆想象并表达自己的想法，敢于仿编儿歌。

　　活动难点：

　　了解四季成语、叶子的组成部分及用途。

　　复*儿歌，分季节分析儿歌中词、句，丰富四季成语

　　活动过程：

　　一、师：小朋友，我们学过的一首儿歌《叶子》你们会读了吗？我们一起来划读。

　　春天：

　　师：在儿歌中先写了哪个季节，哪位小朋友可以说出有关春天的成语？（春暖花开、春回大地、鸟语花香、百花争艳、花红柳绿）儿歌中说春天的叶子是稿纸，你知道什么是稿纸？（一般来说纸上印有横条的，或者方格的都叫稿纸）那什么是日记呢？（日记就是记录每天的所见所闻所想，用自己的方式写下来）

　　师：为什么说春天的叶子是稿纸呢？

　　小结：

　　因为稿纸是崭新的，就像春天一样充满希望，是崭新的开始。春天是万物复苏、充满希望的季节，就像稿纸一样是崭新的，毛毛虫也经过了漫长的冬季出来用自己的感官找新鲜的实物啦！

　　师：扩句XX的毛毛虫用嘴巴写日记。

　　夏天：

　　师：毛毛虫写着写着又到了哪个季节？（夏天）谁可以说出有关夏天的成语？（烈日炎炎、烈日当空、骄阳似火、挥汗如雨、酷暑难耐）儿歌中说夏天的叶子是歌谱，什么是歌谱？（歌谱是指曲谱与歌词的组合、歌词则填写在相应音符的下方）为什么说夏天的叶子是歌谱呢？

　　小结：

　　夏天的树叶枝叶繁茂，为人们带来清凉，就像唱歌一样欢快。

　　师：蝉儿唱了一下午，那夏天还有什么会叫的昆虫呢？（蟋蟀、蚱蜢、蝈蝈、纺织娘，纺织娘是早为人们选养观赏的鸣叫昆虫）

　　秋天：

　　师：唱着唱着又到了哪个季节，谁可以说出有关秋天的成语？（一叶知秋、秋风落叶、金风送爽、秋风萧瑟、天高云淡）秋天的叶子是贺卡，风哥哥送给云姐姐，为什么秋天会选择送贺卡呢！贺卡里会庆祝什么呢？

　　小结：

　　秋天是丰收的季节，树叶就像贺卡一样传递着丰收的喜悦。

　　冬天：

　　师：收获的秋天过去了，又到了冬天，谁可以说出有关冬天的成语？（冰天雪地、滴水成冰、鹅毛大雪、银装素裹）儿歌中说冬天的叶子是棉被，小草在棉被里乖乖睡，为什么把冬天的叶子比作是棉被呢？

　　小结：

　　冬天的叶子虽然掉落了，但一样有它的价值，为小草带来了温暖。

　　师：你们还知道冬天下大雪对小麦有什么好处吗？有一句谚语叫做：瑞雪兆丰年。

　　二、师：这是一首赞美叶子的儿歌，我们要把赞美和感谢之情加入到儿歌里，现在牟老师先来读一遍，大家先听一听。

　　师：我相信小朋友的声音也很好听，我们来试一试吧！注意自己微笑的表情，也可以加上自己好看的动作。

　　三、师：在生活中，你们见过什么形状的叶子呢？

　　教师边放图片边补充常绿树和落叶树的知识。

　　师：你们见过这么多的叶子，那你们知道树叶是由什么组成的呢？

　　小结：

　　树叶有针形叶、扇形叶、心形叶和三角叶，树叶是由叶脉、叶片、叶柄、叶缘、叶尖、叶基组成。

　　师：你们知道叶子对人类有哪些用途吗？

　　小结：

　　净化空气，可做饮料，可做饲料，可加工成药材，预报气象，滴水观音花在下雨之前会滴水。

　　活动延伸：

　　回家一起与爸爸妈妈探索叶子还有什么用途。

　　活动反思：

　　本学期的"跨班跟进课"活动，我执教的是大班的'散文诗《黄叶子》，在三次执教的过程中，我在不断地专研教研、分析教材的基础上，调整活动环节的设计，以力求使教学活动达到理想的效果。下面，我就来说一说我自己在三次执教的过程中的一些所想所思。

　　一、教材的处理

　　1、第一遍读散文诗《黄叶子》之后，我发现这篇散文诗的最主要的特点就是中间的三段内容，它具有一个非常规整的句式，语言非常优美。在教学活动设计中，我可以将这三段的内容作为一个重点内容来引导幼儿学*。

　　因此在第一次执教中，我制定的活动的教学目标中的第二条是：学*句式"树叶——小动物——"，体会散文诗的语言美。我制定的活动难点是：在理解散文的基础上学*句式，感受散文的语言美。

　　2、第二遍读散文诗《黄叶子》之后，我发现散文诗的最后一段在句式上其实是在之前的三段基础上进行了一定的调整，在内容上是对前三段内容的'一个提升。如何来处理这一段的内容，是分开学*还是结合之前的三段内容，在之后的教学环节的设计上我该如何体现，这些思考便影响和指引这我接下来的教学设计。

　　第一次执教时，我在欣赏散文诗的最后一段时是将这一段单独拿出来让幼儿的，在学*完前一段散文诗后用"我们再接着听下去"来作为过渡，这样的处理方式显得比较生硬。因此，在第二次执教时，我在幼儿学*完前一段散文诗（集体朗诵）后，直接在背景音乐声中将最后一段的内容呈现给幼儿，这样的处理方法不仅使幼儿觉得新奇，也使环节之间的过渡更为顺畅。

　　3、第三遍读散文诗《黄叶子》之后，我发现了散文诗的第一段内容其实是一个很好的导入，可以通过对第一段内容的呈现来和自然地引出全文。

　　在前两次执教中，我采用的图片是静止的，而且在呈现图片后提了很多的问题，这些问题不仅对学*散文诗没有多大的帮助，还使得导入部分过于繁琐。因此，在第三次执教时，我采用的PPT落叶图片是动态的，而且在图片呈现以后，通过一个非常简单的问题"秋天到了，树上的树叶发生了什么变化？"直接呈现散文诗第一段内容，使幼儿进入散文诗的优美意境，激发起幼儿的学*兴趣。

　　二、细节的处理

　　1、句式的学*在句式的学*过程中，我为幼儿创设了一个以看、听、说为主体的语言环境，调动幼儿说的欲望，促进幼儿更加积极、主动地去学*语言。

　　其一：第一环节的初步感受散文诗内容，在我朗诵散文诗的时候没有出现PPT画面，通过一个提问"——"让幼儿自由地说说自己听到的。其二，第二遍朗诵散文诗时配上PPT画面，再次通过一个提问"———"让幼儿在原有的基础上进一步来说一说。两次内容的呈现不同，提问指向的重点不同，使幼儿逐步进入带散文诗的世界中去。同时，借助图式，为幼儿的学*提供支架，帮助幼儿理解散文诗内容。

　　2、动词的处理散文诗重点内容中出现了"躺"、"坐"、"藏"三个动词，动词的出现使小动物与落叶之间发生的事情更加有趣、生动，如果将动词的学*融入进去，一定会使孩子们对作品的理解和体验更加深刻。

　　其一：集体试试躺的动作，请个别小朋友学学坐的动作，个别、集体试试藏的动作。其二：为最后的角色表演活动做好铺垫。

　　3、图片的呈现动态落叶图片的选用，使秋天的景象更为生动、真实，相比较静态的图片而言，起到的效果一定会更好一些，也更能吸引幼儿，激发幼儿学*的兴趣。

　　四副背景大图的使用，使最后的角色表演环节充满趣味，激发了幼儿继续学*、游戏的兴趣。

　　通过这次的"跨班跟进课"活动那个，我在如何处理教材、设计活动方案方面又有了一些新的认识和经验，我认为：

　　首先，一定要反复研读、分析教材内容，对教材有一个整体的把握要做到"反复细读、品味全文"。

　　其次，一定要处理好教材中的细节部分内容，要做到"反复思考、体现细节"。

　　幼儿园大班语言游戏教案 6

　　目的：

　　1、通过对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

　　2、发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。

　　3、培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。

　　准备：

　　1、活动的图片若干份。

　　2、大、小皮球各1个

　　3、糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。

　　过程：

　　一、指导语：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听，试试用手捏捏、拎拎，用眼睛仔细观察，我们一起来发现很多的小秘密，好吗？幼教8请幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解大与小。如，出示大小皮球，问：小朋友，这是什么？它们一样吗？

　　对，他们一个大，一个小。大和小是一对反义词。幼教1请幼儿分别听教师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，尝试说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。

　　二、引导幼儿观察图片，尝试说出相反的词语。

　　如，图片上有什么？它们一样吗？幼教15家教—旭15谷—儿15童教育通过观察，说出相反的词。如：冷—热、厚—薄、粗—细、高—矮、上—下、胖—瘦、罴—白、哭—笑等。

　　三、通过游戏，巩固掌握反义词，加深印象。

　　17家游戏一，教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且要做出相应的动作。教师可先示范大和小动作。

　　游戏二，幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。

　　注意：教师可根据幼儿情况，启发幼儿说出一些新的反义词。如：好—坏、前—后、左—右。

　　幼儿园大班语言游戏教案 7

　　活动名称：

　　中国的传统节日

　　活动目标：

　　1、了解中国的传统节日。

　　2、能积极用语言描述过节时的特点。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　PPT。

　　活动过程：

　　1、谈话引题。

　　很久以前，我们的爷爷的爷爷，他们小时候不能和我们现在一样过儿童节、圣诞节，不过他们也会过节，那是我们中国的传统节日。

　　2、出示PPT，展示传统节日画面。

　　（1）春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。

　　（2）师：春节我们会做些什么事情？

　　幼：贴春联、挂灯笼、拜年、逛庙会……

　　出示PPT，帮助幼儿更直观地感受节日的氛围。

　　（3）依次出示其他节日。

　　3、总结。

　　这些传统节日，一直延续到现在，我们每年都会过这些节日，我们回家到日历本上去找找，不要错过下一个节日哦。

　　幼儿园大班语言游戏教案 8

　　活动目标：

　　1、交流、分享有关投币机的经验，了解、体会投币机给人们生活带来的便利。

　　2、能够清楚地表达图片内容，大胆地进行交流。

　　3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4、通过阅读，理解故事情节。

　　活动准备：

　　多媒体课件——故事：咕隆咚、几种投币机的图片；图书若干本。

　　活动过程：

　　一、欣赏故事——导入活动重点提问：你们知道“咕隆—咚”是什么吗？

　　小结：像这种把钱投进去，就可以买到东西的机器，就是自动售货机。在这个机器上有投币口，选择物品的按钮，还有取东西的取物口。原来“咕隆—咚”就是硬币投入自动售货机时发出的声音。

　　二、我们身边的“咕隆—咚”——经验交流与拓展

　　1、重点提问：为什么要设计这些自动投币机？

　　小结：自动投币机能给我们的生活带来方便。

　　2、重点提问：你在生活中使用过哪些自动投币机？有什么用处？你是怎样使用的？

　　小结：原来生活中有这么多的投币机，这些投币机，给我们带来了方便与快乐。

　　3、除了这些投币机以外，还有哪些投币机你没有使用过，但看到过？

　　4、老师也发现了许多投币机，这些投币机是我们小朋友不经常看到的，你们想看吗？

　　5、出示PPT，与幼儿一起欣赏课件，并总结介绍各种公共投币设施：投币公车、投币厕所、投币储物柜、投币电话、投币身高体重秤、投币洗衣机、投币摇摇椅、投币游戏机。

　　6、小朋友谁来猜猜这个神奇房子是什么呢？有什么用？

　　小结：

　　神奇房子是个投币厕所，把硬币投进去，就可以方便了。投币厕所也是投币机。

　　总结：

　　刚刚我们认识和了解了各种投币机器，我们自己只要通过投币就可以让这些机器为我们服务和提供需要的东西，不需要麻烦别人为我们服务，真的很方便。

　　三、我们不了解的“咕隆—咚”

　　活动延伸

　　出示磁卡，告诉幼儿现在除了投币机外，还有更方便、更先进的方法，如磁卡电话、磁卡开门器，还有好多好多呢，它给我们的生活带来了更多的方便。在我们的周围还有许多给我们带来方便、快乐的东西，以后小朋友也可以去找找、用用！

　　教学反思：

　　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

　　幼儿园大班语言游戏教案 9

　　活动目标：

　　1、始感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。

　　2、萌发爱护树木的愿望。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　ppt。

　　活动过程：

　　1、出示ppt《去年的树》①，引导幼儿欣赏。

　　引导语：小鸟和大树在干什么？他们心情怎样？

　　2、出示ppt《去年的树》④小鸟伤心落泪的画面，引导幼儿猜测。

　　设置问题引出故事：发生了什么事儿？小鸟为什么哭了？

　　3、播放故事磁带，完整地欣赏故事。

　　4、（1）引导语：小朋友知道小鸟为什么哭了吗？

　　（2）提问：为什么小鸟和树会是好朋友呢？

　　4、再次讲述故事，提出问题，引导幼儿思考，进一步理解故事。

　　再次欣赏故事前先提问：

　　①小鸟离开大树时答应了大树什么要求？

　　②春天，小鸟回来时，发现树已经发生了什么变化？

　　③最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？

　　5、感受故事里的情感。

　　（1）提问：你喜欢故事里的小鸟吗？为什么？（启发幼儿说出小鸟对树讲信用，答应大树的事情说到做到。）

　　（2）引导幼儿说出小鸟寻找大树的心情和他们听完故事的心情；启发幼儿懂得如果任意砍伐森林，小鸟就找不到大树就没有家了，萌生爱护树木的愿望。

　　（3）讨论：如果小鸟回来，又见去年的那棵树，又会发生怎样的故事呢？（鼓励幼儿大胆想象。）

　　活动反思：

　　语言活动《去年的树》是一篇拟人体童话，主要讲述一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。

　　整个活动我主要通过三个方面来让幼儿理解故事。首先，活动一开始我先请有幼儿观看PPT主页《去年的树》，直接说出故事的名字？对于大班的孩子，很多孩子会识字。直接对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。通过教师的口语讲述，肢体语言的动作，让幼儿第一遍欣赏故事，了解故事内容。当故事的讲到：树怎么不见了，只剩下树墩呢？我马上让幼儿猜测树到底发生了什么事？为故事的后半部分埋下伏笔，吸引幼儿入情入境。听完故事，通过提问：

　　1、故事的名称，故事中有谁？发生了什么事？让幼儿回答出自己对故事的初步理解。

　　在第二环节中，设计了让幼儿看动画片《去年的树》。动画片是幼儿的最爱。幼儿能在一边看一边的听的情况下，更能掌握故事中内容。之后，通过第三环节，幼儿一边根据教师的故事中的提问，一边看相应的PPT图片，逐步引导幼儿感知小鸟的三次问话的语气，并让幼儿多次来学说，体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟寻找时的焦急与艰辛。这样，渐渐地，幼儿们在学说的过程中喜欢上了这对形影不离的好朋友之中，感受到了故事中小鸟和大树之间的真挚情感。

　　在整个教学中我给幼儿创设了一个轻松愉悦的学*环境，努力营造和谐的师生对话环境，运用激励的语言、赞赏的眼神，激发他们热情和潜能。让幼儿的思路随着教师思路转，以大树和小鸟之间友情为切入口，让幼儿运用自己的头脑，放飞自己的想像。使幼儿的知识得以建构，情感得以丰赡，个性得以放飞，精神得以提升，人格得以完善，自我得以实现。

　　幼儿园大班语言游戏教案 10

　　【活动目标】

　　1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。

　　2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。

　　3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。

　　【活动准备】

　　经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

　　物质准备：

　　1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》；

　　2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等。

　　【活动过程】

　　一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

　　导语：

　　1、“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”

　　2、“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”

　　二、谈话，导入主题。

　　提问：刚才发生了什么事？荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

　　三、出示课件，引导理解诗歌内容。

　　1、播放课件画面，幼儿观看。

　　2、分析理解诗歌内容：

　　提问：

　　（1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”

　　（2）小雨点落在地上的声音是怎样的？

　　（3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？

　　（4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？

　　四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐。

　　1、教师朗诵诗歌。

　　2、提问：

　　（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？

　　（2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？

　　（3）为什么要送给荷花姐姐？

　　五、学*诗歌。

　　1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

　　2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？”

　　3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

　　六、编诗歌。

　　1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？

　　2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

　　3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。

　　4、分享创编内容。

　　5、讨论：“*日生活中你帮助过谁，心情怎样？”

　　【活动延伸】

　　鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

　　附诗歌：借伞

　　下雨了，下雨了！

　　哗哗哗，哗哗哗

　　荷花姐姐的绿伞借给了青蛙，

　　青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱，呱呱

　　小雨点敲着绿伞给伴奏：滴答，滴答

　　下雨了，下雨了！

　　哗哗哗，哗哗哗

　　山坡上的大蘑菇遮住了蚂蚁，

　　蚂蚁笑得蜷腿伸胳膊：下吧，下吧

　　小雨点敲着蘑菇给伴奏：不怕，不怕

　　下雨了，下雨了！

　　哗哗哗，哗哗哗

　　公路边的大杨树遮住了喜鹊，

　　喜鹊哈哈地唱起歌：喳喳，喳喳

　　小雨点敲着杨树给伴奏：哗啦，哗啦

　　放学了，雨仍然下着，

　　哗哗哗，哗哗哗

　　小朋友的伞借给了老师，

　　老师喜得含着泪花忙说：“谢谢，谢谢”

　　小雨点敲着花伞来唱歌：老师，用吧，用吧。

幼儿园大班幼儿游戏活动计划实用10份（扩展6）

——幼儿园大班识字游戏教案(10)份

　　幼儿园大班识字游戏教案 1

　　幼儿天生爱玩游戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏对识字的兴趣，从而影响了识字教学的质量。但识字又是大班幼儿学*的重要内容之一。为了提高大班幼儿识字的效果，幼师有必要改变传统的识字教学观念，将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。

　　蹦蹦床上的字宝宝

　　目的：

　　1、复*有关汉字；

　　2、锻炼幼儿的弹跳力。

　　准备：将要复*的汉字字卡若干。

　　玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间,幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后,幼儿便使劲儿弹跳,直到字卡字朝上,这时幼儿停下认读上面的汉字,认错了,老师帮助纠正,幼儿继续玩。

　　提示：

　　1、如幼儿过多,可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下,时而字朝上,时而字朝下,幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩,时间3-5分钟,达到认读的效果即可。

　　2、蹦蹦床是大型玩具,所以玩时老师要注意幼儿的安全。

　　点兵点将

　　目的：复*已经学过的字词。

　　准备：字卡、小筐。

　　玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。

　　飞行试验

　　目的：复*所学过的字卡

　　准备：字卡

　　玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。

　　翻翻棋

　　目的：

　　1、复*有关汉字；

　　2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。

　　准备：

　　1、棋盘一张。

　　2、25张用硬纸片做的'棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

　　玩法：

　　1、将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。

　　2、幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。

　　提示：

　　1、为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

　　2、根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

　　5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是"***"即词语。

　　6、登山玩法：教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名"神奇宝贝队"，一组取名"数码宝贝队"(队名是学生们自己取的),每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。

　　7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字,然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么?

　　8、海底探宝目的：复*学过的字,培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:"我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。

　　注意事项：游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。

　　游戏规则：必须念完儿歌,才能往下跳。

　　9、扔沙包玩法：准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻"，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在１米左右的地方划一条线（或拉一条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。

　　10、发和收玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说"谢谢"！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好）

　　11、出示法或闪字法玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。

　　幼儿园大班识字游戏教案 2

　　活动目标：

　　1、认读：鱼、骨头、萝卜、青菜。

　　2、复*以往学过的汉字。

　　3、在了解猫、狗、兔最喜欢吃什么食物的基础上，体验游戏识字的乐趣。

　　活动准备：

　　1、猫、狗、兔的动物头饰、字卡头饰若干，大灰狼头饰一个。

　　2、鱼、骨头、萝卜、青菜以及要复*的字、词卡若干，认读字条三条。

　　3、独木桥两座、玩具枪一把。

　　活动过程：

　　一、猫、狗、兔最喜欢吃什么?

　　1、让幼儿分别猜谜语，猜对后，扮演该小动物的老师就站出来。

　　2、向幼儿分别提问：猫最喜欢吃什么?狗最喜欢吃什么?兔最喜欢吃什么?出示相应的字卡，请幼儿上来一边摸一边读出来。

　　3、让幼儿找到相应的`食物字卡送给“猫”、“狗”、“兔”吃。

　　二、我的妈妈在哪里?

　　1、“猫”、“狗”、“兔”分别问幼儿：“你们谁喜欢做我的小宝宝呀?”然后给幼儿戴上相应的字卡头饰。

　　2、游戏“我的妈妈在哪里?”

　　三位老师每次站在不同的位置，让“小动物”找自己的“妈妈”。

　　三、过关卡

　　师：森林的的那一边有许多小动物喜欢吃的食物，但途中要经过两道关卡才能到达。

　　1、第一道关卡“请读字卡，读错小心大灰狼!”

　　让幼儿在纸箱中抽出一张字卡，并正确读出来，否则大灰狼就会跑出来把他吃掉。

　　2、第二道关卡“此路不通，请走独木桥!”

　　在独木桥前面，有一道贴着字卡的障碍墙，小朋友只有把字正确读出来后才能顺利通过。

　　四、顺利到达森林有食物的地方

　　1、请小动物在场地四周找自己喜欢的食物吃。

　　2、让小朋友把自己喜欢的小点心与家长共同分享。

　　3、让小朋友领着家长把吃剩的“食物渣”放到相应的“垃圾桶”里。

　　五、小动物回家，结束活动。

　　幼儿园大班识字游戏教案 3

　　1、学*儿歌， 学认字词 寒冷冬天 受伤脖子 双，并能用“双”组词。

　　2、通过学* 培养幼儿主动帮助需要帮助的人。

　　活动构思：小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况， 怎样帮别人最好呢？ 同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。

　　活动准备： 大范例（要学的新字词用红色的笔写） 字卡以及字义图片录音机 磁带幼儿用书及人手一支铅笔 自制 神秘袋（里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡）

　　活动过程：

　　一、 开始部分

　　复*已学过的字词（游戏 神秘袋）

　　师： 神秘袋真奇妙，里面的东西要不要？

　　幼：要

　　（老师用手从口袋里摸出东西， 吸引小朋友，交替摸出字卡， 以达到复*已学的字词目的）

　　二 、 基本部分

　　1、欣赏儿歌，引入课题。

　　提问： 儿歌中的天鹅它在哪里做什么？（在寒冷的公园里过冬）

　　它怎么了？ （翅膀受伤了，很孤单）

　　小朋友怎样帮助它的？ （变成一只天鹅跟它作伴）

　　那你怎么样帮助天鹅呢？

　　小朋友讨论， 个别回答， 老师小结。

　　2、出示大范例，学*儿歌。

　　3、学*字词

　　引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝，告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。

　　A、 出示体现能冬天的图片， 请幼儿说出图的特征， 引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，帮助幼儿理解字词，并学*“寒冷”。（用同样能帮助幼儿边理解边学*字词的方法不学*其它字词） 学一个字词用磁铁贴好于黑板上。

　　B、巩固字词

　　分男女小朋友比赛，一起认读黑板上的字卡上的字， 请个别幼儿认读。

　　游戏： 小猴小猴真爱玩。

　　C、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。

　　三、 结束部分

　　老师小结

　　大班瞬间游戏大全

　　游戏名称：投彩球 （大班）

　　设计者：方翠荣

　　目的：复近反义词，丰富幼儿词汇，发展幼儿的反应能力。

　　准备；彩球1个玩法：抛球者说出一词，如：大（黑、美丽、光滑）接球者必须说出对应的反义词，如小（白、丑陋、粗糙）。游戏反复进行。

　　游戏名称：悄悄话 （大班）

　　设计者：公桂兰

　　目的：激发幼儿积极参与活动的兴趣。

　　玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。

　　游戏名称：猜谜 （大班）

　　设计者：王春苗

　　目的：培养幼儿的思维能力、口语表达能力。

　　玩法：教师说谜面请幼儿说出谜底。也可请一名幼儿说谜面，教师与其他幼儿进行猜谜。

　　游戏名称：超级模仿秀 （大班）

　　设计者：公桂兰

　　目的：培养幼儿模仿能力。

　　玩法：请3-5名幼儿到前面，侧向全体幼儿，站成一排，面向第二名幼儿编一动作（如起床穿衣、照镜子、梳头等）然后第二名幼儿再向第三名幼儿模仿第一名幼儿所做的动作，依次模仿，最后一名幼儿模仿完动作后，说出做的是什么动作。

　　游戏名称："一枪打四个" （大班）

　　设计者：攸可静

　　目的：练*手部动作的灵活性，培养幼儿的快速反应能力。

　　玩法： 教师说："一枪打四个"，幼儿先用右手的拇指食作成枪状，同时，左手伸出四个手指，左右手交替进行，教师可以灵活运用，如"一枪打三个"一枪打两个"等。

　　游戏名称：问答诗歌 （大班）

　　设计者：攸可静

　　目的：培养幼儿的记忆力及口语表达能力。

　　玩法：教师与幼儿分句背诵儿歌，教师背1、3、5句，幼儿接背2、4、6句。游戏也可这样进行 --如：教师"一、二、三、四、五、六、七，"幼儿"七、六、五、四、三、二、一"教师"七个阿姨干什么？"幼儿"七个阿姨来摘果"教师"七个什么手中提"幼儿"七个竹篮手中提""……"这样既能提高幼儿的记忆力，还能提高幼儿的学*积极性，有利于幼儿灵活的掌握儿歌。

　　游戏名称：玩偶情境表演 （大班）

　　设计者：韩路红

　　目的：培养幼儿的想象力、口语表达能力，鼓励幼儿大胆表演。

　　玩法：请若干个幼儿每人选一个手套玩偶，即兴进行表演，根据自己玩偶的特色，模仿说话、动作及角色之间的对话。

　　游戏名称：正说反做 （大班）

　　设计者：韩路红

　　目的：训练幼儿的反应能力。

　　玩法：①请一组幼儿站好，教师说："高"，幼儿就要做"矮"的动作，教师说"左转"，幼儿就要做"右转"的动作，依次类推。②、此游戏也可正话反说。如："上、下""大、小""长、短""好、坏""对、错""粗、细""宽、窄"……。

　　游戏名称：凑数练* （大班）

　　设计者：王春苗

　　目的：巩固数的加法练*，培养幼儿的思维力及反应能力。

　　玩法：教师出示一个数字，如"6"，教师模仿打枪："砰、砰"（2枪）请幼儿接着打枪（4枪）。也可以用"放炮""敲鼓""拍手""跺脚"等增加游戏兴趣。

　　大班创新智慧游戏：水的游戏

　　幼儿园大班创新智慧游戏：水的游戏

　　作者：张云霞 寿光市文家街道新世纪幼儿园

　　【活动目标】

　　1、体验玩水游戏的快乐，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。

　　2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。

　　3、让孩子养成遇事善于创新思考的好*惯。

　　【活动准备】

　　1、游戏材料准备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。

　　2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。

　　【活动过程】

　　1、以猜谜语的形式引出“水”。今天老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友的小脑筋最灵，转的最快！

　　谜语：“在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢笑。”

　　2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀？你见到的水是什么样子的？（启发幼儿描述自己见到水的情形）。

　　3、老师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看水有哪些变化？（体验玩水的快乐并从中获得发现）

　　老师提出实验要求：a：仔细观察实验过程及发生的变化，b：不浪费水，c：看哪个小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。

　　4、分3个小组游戏，孩子们自选一组参加。

　　1组——水的沉浮：“把许多玩具放在水里，看有什么不同现象？”

　　2组——水的流动：“为什么小篮子装不住水？”

　　3组——水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了？

　　通过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等，通过实验引导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维）

　　5、教师：“小朋友，快到这一组来看看，这些小朋友都发现了什么？”请全班小朋友一起观察水的沉浮、流动及冲力现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：

　　A、了解水的冲力：大家看这一组小朋友的水车为什么会转呢？（大家讨论）教师小结：对呀！水是有冲力、有力量的，水可以通过它的力量来发电呢，你们知道水除了能发电还有什么用处吗？（发散思维让孩子们继续探索）我们再来看一看下一组小朋友在实验中有什么发现？

　　B、沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了（石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等），有些东西浮在水面上（木头、泡沫、空的瓶子等），为什么会有这种现象呢？共同得出结论：水是有浮力的。

　　共同讨论：为什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？

　　借助孩子的讨论教师指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛水的子盖上盖就沉在水下，因为它重。

　　提高难度让孩子们实验：大家再实验一下我们用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下的东西浮起来？（再一次进行实验）

　　C、流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。

　　刚才小朋友说了水是会流动的，那你们知道水的流动对我们有哪些好处吗？（引导孩子说出水可以通过流动来浇地、浇花、洗澡等）。

　　6、提问：“水有这么多的用处，那小朋友以后用水的时候应该怎样做呢？（孩子们先自由讨论后教师小结）

　　教师小结：刚才通过实验小朋友知道了很多关于水的用处，并且知道以后要节约用水，不浪费水，我们不仅要节约用水，以后还要把学到的这些知识运用到生活中去。

　　7、结束活动

　　孩子们你们刚才玩的高兴吗？老师也很高兴，因为我班的小朋友用他灵巧的小手和智慧的头脑在实验中发现了水的很多特性和用处。

　　我还知道我班的小朋友特别爱劳动呢。那我们就一起把活动室收拾好吧！教师和孩子们一起收玩具（培养孩子们良好的*惯，独立性的能力及爱劳动的品质。）

　　【活动反思】

　　优点：通过《水的游戏》这一活动，使孩子们通过各种游戏知道了水的特性、用途、怎样节约用水等，在活动过程中，孩子们都能积极参与活动，他们的想象力真的让我大吃一惊，在实验的过程发现了那么多的问题，那么多创新的玩法，而且沉浸在游戏的探索与乐趣之中，知道小伙伴之间相互合作、共同思考、发现问题并及时创新等，他们在轻松愉快的游戏中，把活动的目标完成的淋漓尽致，效果非常的不错。

　　缺点：活动场地有点小，孩子们的活动受到限制，并且在游戏玩水的时候，孩子们有点拥挤，有的孩子把水洒在了地上，搞的活动室有点脏。

　　大班体育游戏：小兔找山洞

　　幼儿园大班体育游戏：小兔找山洞

　　目标：锻炼幼儿的反应能力和速度。

　　玩法：一个幼儿当大灰狼，一个幼儿当逃跑的小兔，其余一部分幼儿两两组合搭一个山洞（手牵手举过头顶），另一部分幼儿当躲在山洞里的小兔，每个山洞只能躲一只兔子。游戏开始，大灰狼去追那只在外面的兔子，小兔赶紧跑，去找一个山洞躲起来，当钻进洞时，原先在洞里的小兔赶紧逃出来去找另一个洞，游戏继续。如果被抓住了大灰狼与小兔互换角色继续。

　　拼音、识字游戏

　　第一种游戏──开火车

　　适用范围：

　　用于复*巩固拼音字母、音节、生字、词语等。

　　这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复*巩固阶段运用。

　　游戏准备：相关字母、声母卡片

　　操作过程：

　　1．做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。

　　2．导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。

　　开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜──咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学*兴趣。

　　3．教师在复*学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。

　　师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。

　　谁说错了，火车就停下。

　　师：哪个修理员来帮着修理一下？

　　选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。

　　第二种游戏──找朋友

　　适用范围：

　　复*字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

　　游戏准备：有生字的金牌，花形卡片

　　操作过程：

　　1．导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。

　　2．如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。

　　一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”

　　拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”

　　大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。

　　又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。

　　找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

　　3．教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

　　第三种游戏──送信

　　适用范围：

　　这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。

　　游戏准备：

　　相关的卡片、邮箱若干。

　　操作过程：

　　方法一：收信。以认读字母b为例。

　　师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。

　　生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔

　　叔）来送信，

　　小小信封谁收到，请你念给大家听。

　　在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。

　　方法二：投信。老师要准备3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的`分类为例向大家来介绍一下。

　　师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，

　　好吗？

　　生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，

　　小小信封是谁的，请你赶快找一找。

　　在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。

　　第四种游戏──火眼金睛

　　适用范围：

　　音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形*字。

　　游戏准备：

　　孙悟空的图片以及有关的卡片等。

　　操作过程：

　　师出示标调有错误的音节（标调可移动）。

　　师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。

　　生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？

　　请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”

　　第五种游戏──摘果子

　　适用范围：

　　这种游戏适用于每课的复*、阶段性复*和期中、期末复*。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。

　　游戏准备：

　　教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。

　　操作过程：

　　以第二种游戏形式为例

　　师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。──暖，暖和的暖。

　　生齐：我来摘个大果子。

　　师：XX（教师点名，该生上台摘果子。）

　　生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。

　　第六种游戏──七色花

　　适用范围：

　　这种游戏适用于阶段性复*和期中、期末复*。内容为可以进行归类复*的，并能通过口头表述来检测的。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、*翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。

　　游戏准备：

　　教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。

　　操作过程：

　　师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。

　　这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。

　　1．对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。

　　教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组

　　颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

　　2．对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、*翘舌音。

　　教师把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。

　　第七种游戏──考考你

　　适用范围：

　　这种游戏适用于每课的复*、阶段性复*和期中、期末复*。适用的内容以从读为主可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。

　　游戏准备：

　　学生每人自制卡片若干张。

　　操作过程：

　　师：小老师们，昨天我们学*了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。

　　第八种游戏──踩石过河

　　适用范围：

　　本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复*时使用。适用的内容以从读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。

　　游戏准备：

　　游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河**。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单价道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。

　　操作过程：

　　导语：小朋友，通过学*我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学*上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。

　　生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。”

　　1．给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。

　　2．先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。

　　3．四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。

　　4．游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。

　　5．若读准确，全班小朋友：“对对对，（再跟读一遍）”。（拍手）

　　6．若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错！好好想，我来帮！”（个别举手发言）

　　7．每人每次过桥都会遇到10个困难，若小组内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。

　　8．若小组内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小组相应奖券数。

　　9．“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小组。

　　第九种游戏──贴商标

　　适用范围：

　　本游戏适用于拼音复*、课后同语复*或单元阶段性复*。如人教版第一册中《自选商场》和《菜场里》这两篇课文的复*巩固便可采用该游戏。适用内容包括音节词和词语。

　　游戏准备：

　　各种实物以及相对应的音节或词语卡片。

　　实物可以按照类别来进行准备。比如：

　　1．文具类：铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练*本……

　　2．水果类：苹果、香蕉、梨、橘子、桃子……

　　3．蔬菜类：茄子、黄瓜、豆角、萝卜南瓜、白菜、卷心菜、西红柿……

　　除此以外

　　，我们也可以就地取材，利用教室里已有的实物。比如：粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、电脑、电视机进行游戏准备。

　　操作过程：

　　（准备：在讲台上摆放各种实物，黑板粘贴好打乱的音节词或词语卡片。）

　　导语：小朋友你们瞧，超市里摆放了这么多的物品。可是这些物品的商标名称还来不及粘贴，麻烦你们暂时担当一下超市管理员，把黑板上的这些商标贴到对应的物品上去吧。我们一起来“贴商标”。

　　生齐：“找找找，贴贴贴，—一对应妙妙妙！”（拍手）

　　1．请一位学生上台，从黑板上取下会读的一张音节词或词语卡片，接着将它粘贴在相对应的物品上。

　　2．学生举起粘贴好商标的实物，大声朗读。全班同学作评委。

　　3．如果该生认读粘贴都正确：（生齐：“棒棒棒！”）学生再跟读一遍。

　　如果该生认读或粘贴出错：（生齐：“错错错！再想想！”）会念的小朋友立即作出反应：（各自举手）“我来帮！”然后，该生带读，其余学生跟读。

　　第十种游戏──欢乐对对碰

　　适用范围：

　　本游戏适用于阶段性复*或期末复*时使用。适用内容为①偏旁与独体字组成生字；②拼音或音节同与生字或词语配对；③生字与生字组成新词。

　　因为该游戏的形式接*于游园会上猜灯谜形式．故学生参与面广，参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复*完美得融和一体。

　　游戏准备：

　　1．准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

　　2．将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：

　　红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。

　　绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。

　　黄色卡片：写上不同的生字。

　　操作过程：

　　导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

　　生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”

　　1．以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。

　　2．学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。

　　3．学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。

　　4．若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。

　　5．在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

　　大班户外体育游戏：黄酒飘香

　　幼儿园大班户外体育游戏：黄酒飘香

　　设计思路：

　　《幼儿园指导纲要》明确指出：“游戏是幼儿的基本活动”。 丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。幼儿园中进行本土游戏教学，可以弘扬家乡文化，让幼儿走进家乡的本土文化，对家乡的文化有一个深刻的认识，并在学*过程中继承、发扬家乡的本土文化。作为祖国的未来、家乡的希望，幼儿有责任了解家乡的人文资源、本土文化，而作为老师更有责任让家乡的本土文化走进孩子们幼小的心田里。绍兴是素有水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡的美誉，还是全球纺织城，纺织贸易中心。因此，我设计了本活动，以此来愉悦幼儿身心、弘扬绍兴文化。

　　游戏目标

　　1、锻炼手臂力量，提高合作能力。

　　2、激发对家乡文化的热爱。

　　游戏准备：圆扁担2根、自制乌毡帽4顶、酒字图片张贴在幼儿背上（扮演酒坛子）、老酒谣音乐、喜庆音乐。

　　游戏过程

　　1、引出游戏

　　教师：宝贝们黄酒节马上到了，今天我们一起来玩个游戏名字叫“黄酒飘香”。

　　2、引出酒坛子

　　教师以大酒坛的口吻，邀请幼儿扮演小酒坛参加舞会。

　　3、酒坛子游戏

　　伴随着《老酒谣》音乐，分角色酒坛子妈妈和小酒坛子一起舞蹈。（舞蹈中贯穿活动头、手、腰、肩、腿等动作，为游戏做准备）

　　4、游戏：抬酒坛子

　　教师：今天有两户人家办喜酒，我们要运些酒坛子过去。

　　（1）、讲解抬酒坛子的方法：3名幼儿一组，2名幼儿当运酒师傅同向站立，头戴乌毡帽，肩扛扁担，双手紧握扁担。1名幼儿当酒坛子，双手交叉挂在扁担中间，身体下蹲，双脚站立准备。听口令酒坛子双脚向后勾起，抬酒师傅一步步前进，一手紧握扁担一头，一手可垂下前后摆动，也可双手紧握扁担一头。

　　（2）、伴随着喜庆的音乐声，幼儿分成两组，“酒坛子”要努力挂在扁担上，双脚尽量不着地。抬酒师傅尽量把扁担扛在肩上。抬酒师傅将酒坛子运到目的地后放下酒坛子，回来交换队友，到队伍后排好队。

　　（3）、运酒坛子比赛。

　　幼儿组织两组抬酒师傅，进行抬酒坛子比赛。决出酒坛子运得最快的一组为胜。活动中教师鼓励有毅力、能持久坚持的幼儿。

　　5、讨论运酒坛子的方法并进行演示（抱酒坛子、抬酒坛子、移酒坛子等）

　　6、结束放松活动

　　酒坛子给抬酒师傅按摩。

　　7、离场品尝黄酒结束

　　教学反思：

　　新《纲要》指出 “充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。幼儿园开展本土游戏是幼儿教育中的重要组成部分，所以挖掘和开展本土游戏，感受本土文化，既贴*幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　通过利用本土资源来开展户外体育游戏活动，这不仅扩大了幼儿的生活和学*空间，更重要的是加深了幼儿对家乡文化、风土人情的了解，进一步激发幼儿产生丰富的想象力，培养幼儿的交往能力、合作能力。在游戏活动中进一步激发了幼儿热爱家乡的情感。因此，家乡本土文化同样是可以作为区域活动的活题材，做为老师，我们要善于通过引导幼儿身边的人、事、物中感受丰富多彩的家乡文化，要将本土教育与区域活动相结合，在教育内容的选择和教育活动的组织中做到互相融合、互相补充、互相强化，以取得最大的整体效应。将绍兴乡土游戏作适当的改编，有机地渗透到幼儿在园一日生活中。将水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡、纺织城等注入游戏活动，不仅能全面推进素质教育，传承和弘扬绍兴乡土游戏；还能培养爱家乡的情感，促进师生共同发展。

　　单位：浙江省绍兴县富盛镇中心幼儿园

　　赛龙舟

　　赛龙舟

　　活动目标：

　　学*与同伴商量，合作游戏，体验合作成功的乐趣。

　　能灵活和创造性地玩游戏。

　　活动准备：

　　*衡木一张，小椅子两张，皮球报纸若干，龙的头饰3~4个。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由结伴尝试下列游戏：

　　1、两人从两边同时走上独木桥，怎样才能走过小桥，且自己和对方不被挤到桥下。

　　2、两人拿一张有洞的报纸，将身体套入报纸中，变成一个“连体人”一起向前跑，尽量不让报纸撕开。

　　3、两人一起用身体任何一部位（除了手）拿住球向前行进，球不掉下来。

　　二、幼儿和教师一起讨论：

　　1、你们是怎样玩的？成功吗？怎样做能成功？

　　2、师小结：玩这些游戏时最好事先商量好办法，玩时两人要密切配合，这样才能成功。

　　三、游戏：赛龙舟

　　中秋节快到了，这段时间，经常可以看到江南水乡进行龙舟比赛。今天，我们也来赛龙舟好吗？

　　将幼儿分成四组，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，听到口令后，大家一起蹲着向前走，龙舟不能断开，几个小组还可以比赛，哪组先拿到红旗哪组胜。游戏进行2~3遍。

　　四、结束：腿部放松运动。

　　幼儿园大班识字游戏教案 4

　　活动目标：

　　1、认读：鱼、骨头、萝卜、青菜。

　　2、复*以往学过的汉字。

　　3、在了解猫、狗、兔最喜欢吃什么食物的基础上，体验游戏识字的乐趣。

　　活动准备：

　　1、猫、狗、兔的动物头饰、字卡头饰若干，大灰狼头饰一个。

　　2、鱼、骨头、萝卜、青菜以及要复*的字、词卡若干，认读字条三条。

　　3、独木桥两座、玩具枪一把。

　　活动过程：

　　一、猫、狗、兔最喜欢吃什么?

　　1、让幼儿分别猜谜语，猜对后，扮演该小动物的老师就站出来。

　　2、向幼儿分别提问：猫最喜欢吃什么?狗最喜欢吃什么?兔最喜欢吃什么?出示相应的字卡，请幼儿上来一边摸一边读出来。

　　3、让幼儿找到相应的食物字卡送给“猫”、“狗”、“兔”吃。

　　二、我的妈妈在哪里?

　　1、“猫”、“狗”、“兔”分别问幼儿：“你们谁喜欢做我的小宝宝呀?”然后给幼儿戴上相应的字卡头饰。

　　2、游戏“我的妈妈在哪里?”

　　三位老师每次站在不同的位置，让“小动物”找自己的'“妈妈”。

　　三、过关卡

　　师：森林的的那一边有许多小动物喜欢吃的食物，但途中要经过两道关卡才能到达。

　　1、第一道关卡“请读字卡，读错小心大灰狼!”

　　让幼儿在纸箱中抽出一张字卡，并正确读出来，否则大灰狼就会跑出来把他吃掉。

　　2、第二道关卡“此路不通，请走独木桥!”

　　在独木桥前面，有一道贴着字卡的障碍墙，小朋友只有把字正确读出来后才能顺利通过。

　　四、顺利到达森林有食物的地方

　　1、请小动物在场地四周找自己喜欢的食物吃。

　　2、让小朋友把自己喜欢的小点心与家长共同分享。

　　3、让小朋友领着家长把吃剩的“食物渣”放到相应的“垃圾桶”里。

　　五、小动物回家，结束活动。

　　幼儿园大班识字游戏教案 5

　　一、活动目标

　　1．训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想像力。

　　2．通过创造性的讲述，锻炼幼儿的口语表达能力。

　　二、活动准备

　　（一）物质准备各种色纸、各种动物名称字卡。

　　（二）知识经验准备幼儿已认识各种常见动物及其名称。

　　（三）环境准备事先布置好动物园场地。

　　三、活动方法

　　想像法、激发法、重组法。

　　四、活动过程

　　1．参加游戏的幼儿分饰游客和动物园工作人员，扮演游客的幼儿必须在动物园门口“购买”一张门票（一张色纸），并根据自己的喜好折（画）出自己熟悉的动物（如：小鸟、狮子、大象、熊猫。鸭、鱼等）作为人场券。

　　2．游客手拿折（画）好的动物入场券入园后，按其种类和生活*性放到它们的居住处（如树上、草地上、水里），并找出相应的名称卡片，看谁找得又快又多又准。

　　3．玩“看谁猜得对”。请找到动物字卡的幼儿做动作，让其他幼儿猜，给猜中的幼儿一定奖赏。

　　五、备领域渗透

　　科学：了解各种动物的外形特征和生活*性及动物与人类相互依存的关系。

　　艺术：学会观察，创作各种形式的艺术作品。如泥塑、绘画。

　　健康：玩小动物竞赛游戏。

　　六、生活中渗透

　　可在教室各区域布置各种动物、植物、人类活动的图片和宇卡，进行随机教学。

　　七、家庭中渗透

　　在家中可以和父母一起玩猜字游戏。

　　幼儿园大班识字游戏教案 6

　　活动目标：

　　1、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性

　　准备：

　　字卡

　　玩法：

　　教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的'幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最后一名幼儿胜利。

　　活动反思：

　　户外活动的时候,孩子们喜欢把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上,有的当成“蹦蹦床”在上面跳,有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。

　　幼儿园大班识字游戏教案 7

　　游戏适用范围：

　　本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复*时使用。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。

　　游戏目标：

　　1、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　3、发展幼儿的观察比较能力。

　　游戏准备：

　　游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河**。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的'效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。

　　游戏操作过程：

　　导语：小朋友，通过学*我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学*上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。

　　生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。”

　　1、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。

　　2、先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。

　　3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。

　　4、游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。

　　5、若读准确，全班小朋友：“对对对，（再跟读一遍）”。（拍手）

　　6、若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错！好好想，我来帮！”（个别举手发言）

　　7、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小队内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。

　　8、若小队内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。

　　9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小队。

　　幼儿园大班识字游戏教案 8

　　游戏适用范围：

　　本游戏适用于期末复*阶段，用以检测课外识字情况。

　　活动目标：

　　1、喜欢参与游戏，体验。

　　2、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　游戏准备：

　　布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总（去掉重复内容），并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位“超市引导员”（即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选）。

　　游戏操作过程：

　　导语：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛一逛吧。 生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。”（拍手）

　　1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，（可以是齐读，也可以是一人读一个词）。此时，“超市引导员”就进行认真地评判。

　　2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市引导员”奖励给该小队三张奖券（每人一张），然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。

　　3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读， “超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券（即得两张奖券），碰到一处困难扣一张奖券。以此类推，若困难达到三处或以上，即不得奖券。

　　4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获得奖券的总数，汇报给老师。

　　5、最后老师将票数汇总，评选出一、二、三等奖各一名。 该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学*认字的情况，又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学*的乐趣与强烈的`集体意识。

　　活动反思：

　　“我们去购物咯！”一声欢呼表达了孩子们多少兴奋的心情。一个爸爸，一个妈妈，还有一个是孩子，他们手牵着手，兜里揣着六元钱，边走边讨论着购物计划。“今天只能买两元钱的东西。”妈妈说。“我们有六元钱，只要不超过就行了。”爸爸说。“我们把钱正好用光，好吗？”孩子也有自己的主意。“不行，钱要省着点用。”妈妈很节约。爸爸和孩子都不说话了，看来这个妈妈还挺有威力的。

　　来到了超市里，有的小家庭忙着看标价，有的忙着找自己喜欢的食物，还有的轻车熟路地拿了篮子慢慢逛。有的一会儿就解决了问题，每人一样东西，很公*，有的还在争论到底买什么，有的则跑来跑去找不到自己要买的东西。

　　渐渐地大家都集中到了收银台前，排着队。他们把篮子交给收银员，妈妈拿袋子，爸爸付钱，孩子在一旁看着。拿了东西和收银条，妈妈还不忘记向阿姨要吸管，因为他们买了酸奶。钱算得正好，没有超出预算，还有几毛钱的零找。这个家庭还算成功。

　　咦？怎么回事，有个收银员在叫一个孩子签名字。原来是他们东西拿得太多了，钱不够了，阿姨要重新算。“是不是孩子拿的东西太多了？都拿贵的怎么行？”老师在一旁提出了疑问。“是爸爸这个东西也要，那个东西也要，不肯放掉，偏要拿。”妈妈告状了。“那为什么爸爸不签名，还要孩子签？”“这个爸爸不合格。”“这样做爸爸怎么行？”周围的人都议论起来。爸爸低下了头。看来当爸爸也不好当啊。

　　回园的路上，有个孩子兴奋地跳来跳去。“伊伊，好好走路。”妈妈大声说。“就是啊，你这个孩子怎么那么不听话？”爸爸也帮着腔。伊伊只好老老实实地走路了。看得一旁的老师窃笑。

　　幼儿园大班识字游戏教案 9

　　活动目标;

　　1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。

　　2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。

　　3、培养幼儿学*汉字的兴趣。

　　4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。

　　活动准备：

　　(一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的.大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。

　　(二)、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。

　　活动过程：

　　一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。

　　师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)

　　二、猜谜语，学字宝宝。

　　1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。

　　谜语：什么树爱梳麻花辨儿(柳树)

　　什么树爱挂亮宝石(桃树)

　　什么树爱摇小红旗(枫树)

　　什么树爱举小宝塔(松树)

　　幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。

　　2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。

　　教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。

　　三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。

　　师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。

　　老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。

　　4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。

　　三、识字游戏

　　1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。

　　2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。

　　3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。

　　幼儿园大班识字游戏教案 10

　　活动目标：

　　1、学*儿歌， 学认字词 寒冷冬天 受伤脖子 双，并能用“双”组词。

　　2、通过学* 培养幼儿主动帮助需要帮助的人。

　　活动构思：小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况， 怎样帮别人最好呢？ 同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。

　　活动准备： 大范例（要学的新字词用红色的笔写） 字卡以及字义图片录音机 磁带幼儿用书及人手一支铅笔 自制 神秘袋（里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡）

　　活动过程：

　　一、 开始部分

　　复*已学过的字词（游戏 神秘袋）

　　师： 神秘袋真奇妙，里面的东西要不要？

　　幼：要

　　（老师用手从口袋里摸出东西， 吸引小朋友，交替摸出字卡， 以达到复*已学的字词目的）

　　二 、 基本部分

　　1、欣赏儿歌，引入课题。

　　提问： 儿歌中的天鹅它在哪里做什么？（在寒冷的公园里过冬）

　　它怎么了？ （翅膀受伤了，很孤单）

　　小朋友怎样帮助它的？ （变成一只天鹅跟它作伴）

　　不错的.那你怎么样帮助天鹅呢？

　　小朋友讨论， 个别回答， 老师小结。

　　2、出示大范例，学*儿歌。

　　3、学*字词

　　引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝，告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。

　　A、 出示体现能冬天的图片， 请幼儿说出图的特征， 引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，帮助幼儿理解字词，并学*“寒冷”。（用同样能帮助幼儿边理解边学*字词的方法不学*其它字词） 学一个字词用磁铁贴好于黑板上。

　　B、巩固字词

　　分男女小朋友比赛，一起认读黑板上的字卡上的字， 请个别幼儿认读。

　　游戏： 小猴小猴真爱玩。

　　C、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。

　　三、 结束部分

　　老师小结

幼儿园大班幼儿游戏活动计划实用10份（扩展7）

——幼儿园大班亲子游戏活动方案范文10份

　　幼儿园大班亲子游戏活动方案 1

　　一活动时间：

　　3月9日上午

　　地点：四楼综合室

　　为培养幼儿的基本道德观念和社会责任感,养成良好的社会*惯.在”三八”妇女节来临之际,年段特举办本次主题活动.旨在通过本次活动,让幼儿充分了解母亲,真正感受到母亲对家庭的付出,对自己的关爱,培养孩子尊敬长辈,孝敬父母的传统美德,及关心他人的良好品德..

　　二活动主题:

　　妈妈您辛苦了!

　　三活动目的：

　　1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

　　2、通过表演节目和妈妈一起游戏，增进亲子之间的情感。

　　3、体验活动的乐趣。

　　四活动准备

　　1、大布条、鲜花、气球、袋子

　　2、通知各班妈妈或是女性同胞参加活动

　　五活动过程

　　1、主持老师向家长致欢迎词。

　　2、介绍活动流程

　　本次活动的流程为：

　　亲子活动《找妈妈》——集体表演《好妈妈》——献给妈妈的花——亲亲好妈妈

　　3、系列活动：

　　(一)活动一：《找妈妈》亲子游戏

　　1、游戏规则：孩子蒙住双眼通过找一找，摸一摸、猜一猜找到自己的妈妈。找到的可以领到一个气球。

　　2、游戏要求：

　　(1)通过摸和猜找到自己的妈妈。

　　(2)蒙住的眼睛不偷看。

　　4、幼儿与家长游戏

　　(二)活动二：集体表演歌曲《好妈妈》

　　(三)活动三：献给妈妈的花

　　幼儿手拿康乃馨献给妈妈，并对妈妈说：妈妈您辛苦了，我爱你“

　　(四)活动四：亲亲好妈妈

　　孩子们送给妈妈的吻相信这是妈妈收到的最珍贵的礼物。

　　(五)活动结束。

　　幼儿园大班亲子游戏活动方案 2

　　一年一度植树节即将到来，我特意为大家整理了关于植树节活动方案范文的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。

　　设计意图：

　　一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子准备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节到底是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等

　　活动目标：

　　1通过观察、谈话、种植、游戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。

　　2鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。

　　活动过程：

　　一、晨间谈话

　　植树节的时间以及意义，我们可以做的事情

　　二、利用午餐后时间

　　1、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

　　2、夸树(植树对人类的益处)净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

　　三、种树

　　激发幼儿参与种树的.兴趣

　　1、教师要告诉幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小朋友可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好

　　2、教师带领班上的幼儿，一起去种植地，要注意些什么?

　　3、师生共同参观大班年级组的种植地。

　　幼儿园大班亲子游戏活动方案 3

　　设计思路

　　在母亲节到来之际，为培养幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美好情感，我们设计、开展了系列活动。“感恩母亲节”是活动的结束部分，是对前期活动的回顾和展示，也是一次节日开放活动。

　　前期活动

　　1、谈话活动：我的好妈妈。

　　2、语言活动：学*儿歌《我和妈妈》《健康快乐每一天》。

　　3、音乐活动：学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》《我的好妈妈》。

　　4、美术活动：手工制作“项链”，绘画“妈妈和我”。

　　活动目标

　　1、和妈妈一起过节，共同感受节日的快乐。

　　2、体会妈妈养育自己的辛苦，懂得感恩。

　　3、用自己的方式为妈妈送去节日的祝福。

　　活动准备

　　1、组织幼儿熟练演唱歌曲。

　　2、母亲节活动PPT、文稿、图片及音乐。

　　3、向家长发出邀请函，与在活动中准备发言的家长沟通，确定发言内容。

　　4、收集幼儿帮妈妈做事的照片。

　　5、布置活动环境。

　　活动过程

　　一、导入活动——欢迎妈妈的到来

　　家长和孩子成半圆形落座，孩子坐在妈妈的前面。播放音乐《妈妈的吻》。

　　师：小朋友们，妈妈来参加我们的活动了，大家高兴吗?你知道为什么今天要把妈妈请到幼儿园来吗?

　　幼：因为妈妈要过节了。

　　师：让我们用热烈的掌声欢迎妈妈的到来!

　　教师简单讲解母亲节的来历，向家长汇报前期开展的相关活动。

　　二、欣赏图片——世上只有妈妈好

　　1、师：这是一只刚出生的小猫，它从妈妈的肚子里钻出来，睁着大眼睛看到了蓝蓝的'天空，还有这么多可爱的小朋友，心里可高兴了，于是它对自己的妈妈说：“妈妈，谢谢你，谢谢你带我来到这个美丽的世界。”小朋友，你知道吗?是妈妈把我们带到这个世界上，让我们听到悦耳的歌声，拥有温暖的家和这么多的好朋友。现在请你把嘴巴放在妈妈的耳边，对妈妈悄悄地说一声：“谢谢你，妈妈。”

　　2、师：这是谁?

　　幼：啄木鸟。

　　师：啄木鸟在干什么?

　　幼：喂它的小宝宝吃虫子。

　　师：啄木鸟妈妈捉来虫子一口一口地喂着自己的小宝宝。小朋友，你知道吗?在你还不会吃饭的时候，你的妈妈也是这样一口一口地喂你吃的。在妈妈的喂养下，小朋友一天天地长大了。来，请小朋友伸出双手捧着妈妈的脸，轻轻地说一声：“谢谢你，妈妈。”

　　3、师：这位体积庞大的动物是什么呀?

　　幼：是犀牛。

　　师：小犀牛怎么了?

　　幼：它累了。

　　师：原来小犀牛是在学走路呢，它太小走不稳，总是摇摇晃晃地像要摔倒，犀牛妈妈就赶紧用头来扶着它。小朋友，在你还走不稳的时候，妈妈是怎样扶着你学走路的呢?现在就请小朋友变小一些，请妈妈扶着宝宝学学走路(请家长合作)。

　　师：小朋友回头看看，妈妈扶着你学走路的时候，是什么样的姿势?

　　幼：两只手扶着我们，要弯着腰。

　　师：对，是一直弯着腰的，长时间的弯腰是很累的。那么下面就请小朋友伸出你的小手，握着妈妈的手，对妈妈深情地说一声：“谢谢你，妈妈。”因为就是这双手扶着你学会了走路。

　　4、师：小朋友快看，在灰鹅的翅膀下藏着什么呢?

　　幼：是它的宝宝。

　　师：对，是灰鹅的小宝宝，小家伙也许是冷了，也许是天要下雨了，或者是它们遇到了危险，害怕了。小朋友看看，灰鹅妈妈是怎样做的?

　　幼：用翅膀保护着它们。

　　师：对，灰鹅妈妈张开翅膀保护着自己的宝宝。那么当小朋友遇到危险的时候，你的妈妈是怎样做的，我们来试一试好吗?(示意家长合作，播放打雷下大雨的音效)

　　师：小朋友看到了吗?当遇到下雨、刮风或是有危险的时候，你的妈妈也是这样伸出双臂来保护你的。孩子们，请你靠在妈妈的怀里，用撒娇的声音说一声：“谢谢你，妈妈。”

　　5、师：这只小松鼠在做什么呢?原来小松鼠的妈妈因为要做饭不能陪着它玩，它在生气耍赖呢。请小朋友想一想，你有没有过因为妈妈不给买玩具，就在地上赖着不走?有没有过因为贪玩不想回家，就跟妈妈生气?其实我们都有过跟妈妈生气、耍赖的时候。但是，妈妈有没有因为这些就把你赶出去，不要你了?

　　幼：没有。

　　师：对，没有，妈妈总是能够原谅你，无论你怎样，妈妈始终是那么爱你。现在就请你紧紧地搂着妈妈，大声地说：“妈妈，谢谢你。”

　　三、家长讲话——妈妈真辛苦

　　师：小朋友们，其实妈妈的辛苦、对你们的关心和照顾还远远不止这些。妈妈要上班，下了班回到家里还要给你们做饭、陪你们玩耍、给你们讲故事。接下来，让我们一起听一听妈妈讲的“妈妈的故事”。

　　艺明小朋友的妈妈(个体业主)：出示和孩子一起读书的照片，突出妈妈对孩子的关心和帮助。

　　松松小朋友的妈妈(医生)：出示正在工作的照片，突出妈妈工作的繁忙。

　　宝宝小朋友的妈妈(教师)：出示辅导学生的照片，突出教师工作的特点，以及妈妈在忙碌中对孩子的关心。

　　四、家庭活动展示——做关心妈妈的好孩子

　　师：妈妈为了照顾我们，让我们能够健康成长，付出了很多很多。不过，我们小朋友也表现得非常好啊，我知道我们班的小朋友最*经常帮助妈妈，做了许多的事情，下面就让我们来看一看小朋友们的表现吧。

　　1、幼儿帮妈妈做事的照片。以采访的形式请幼儿说说自己在做什么，为什么要这么做(根据幼儿的能力设计、提出问题)请妈妈说一说当时的感受。

　　2、幼儿给妈妈洗脚的照片。结合照片把家长的亲子活动记录读给幼儿和家长听。

　　师：小朋友们太棒了。妈妈虽然很辛苦，但是小朋友们都能够体谅妈妈的辛苦，关心妈妈、帮助妈妈，妈妈再辛苦心里也是甜的。今天是妈妈的节日，接下来让我们一起用歌声来表达对妈妈的爱。

　　五、表演活动——祝妈妈节日快乐

　　1、歌曲《我的好妈妈》。幼儿站在妈妈面前演唱，为妈妈即兴表演。

　　2、儿歌《我和妈妈》。请妈妈和孩子们合作朗诵。大屏幕展示儿歌内容，妈妈读上句，幼儿读下句。

　　3、歌曲《小乌鸦爱妈妈》。请幼儿随音乐唱给妈妈听。

　　4、儿歌《健康快乐每一天》。幼儿手拿送给妈妈的礼物“项链”(幼儿手工作品)，与老师合作朗诵儿歌，朗诵结束时给妈妈戴上“项链”。

　　5、歌曲《鲁冰花》音乐响起。师：最后，小朋友还有一份最最珍贵的礼物送给妈妈，那就是要给妈妈一个甜甜的吻。活动在动听的乐曲和亲吻妈妈的欢乐气氛中结束。

　　幼儿园大班亲子游戏活动方案 4

　　一、设计思路：

　　1、通过与同伴、老师和家长的共同庆新年活动，体验亲情、友情和师生情。

　　2、感受过新年的快乐氛围。

　　3、知道新年是我们的传统佳节，过了一年我们又长大了一岁，体验成长的快乐。

　　二、活动准备：

　　班级PPT图片展示，单人影像，心愿卡片

　　三、活动内容：

　　活动一：夸夸小朋友

　　1、提问引出活动主题：

　　教师：小朋友们，你们知道，明天是什么节日吗?

　　幼儿：元旦。

　　教师：对了，明天就是元旦，代表着新一年的开始。

　　下面我们一起来朗诵《新年小诗》迎接新一天的开始，好吗。

　　幼儿：好。

　　2、教师与幼儿一起朗诵《新年小诗》:

　　雪花一片一片轻飞，学问一点一点积累，

　　亲爱的爸爸妈妈，我不再让你们陪我睡。

　　光阴一天一天不回，小树一棵一棵成倍，

　　亲爱的爸爸妈妈，我是你们最大的安慰。

　　钟声一遍一遍敲锤，新年一步一步靠内，

　　亲爱的.爸爸妈妈，我会把明天变得更美。

　　4、夸夸小朋友：

　　教师：我们大三班的小朋友在这一年里确实进步了很多，

　　思维能力活跃的小朋友有：

　　语言表达活跃的小朋友有：

　　勤劳能干的小朋友有：

　　身体协调能力强的小朋友有：

　　礼貌谦逊的小朋友有：

　　活动二：红红火火才艺秀

　　教师：小朋友们，你们真的很棒，让我们一起朗诵诗歌，吟唱古文，展示优美的舞姿献给我们的家人吧。

　　幼儿展示一学期所学到的知识：

　　儿歌：

　　古诗：

　　舞蹈：兔子舞(邀请家长一起参与)

　　活动三：夸夸自己温馨的家

　　教师：各位妈妈们，孩子们展示的才艺，棒不棒。

　　家长：很棒。

　　教师：小朋友们，妈妈都在称赞你们，来，给自己鼓鼓掌。(幼儿鼓掌)

　　教师：小朋友们，刚刚老师夸了夸你们，现在请你也来夸夸自己的妈妈，并且介绍一下自己带来的食物。

　　幼儿夸夸妈妈：我的妈妈········

　　教师：天天小朋友的妈妈真的很棒，天天妈妈您觉得天天这一年在家里有什么样的进步呢!(家长来夸夸自己的孩子)

　　活动四：猜猜我有多爱你

　　教师：亲爱的家长们，孩子们每一天的进步，是我们的共同心愿，我们不仅希望他们能够学到新知识，还希望他们学会坚持、忍耐、勤劳、刻苦，做一个有用的人。下面我们一起欣赏一段视频，看看孩子们幼儿园内的生活。

　　在看视频的过程中，小朋友拿出自己和老师一起制作的卡片给妈妈一个惊喜。送卡片的时候指导幼儿对妈妈说：“我爱你”。

　　活动五：唯品会

　　教师：孩子们，我们的妈妈辛苦了，今天还带给我们美味的食物，我们一起来品尝吧，在品尝的过程中，请你们拿出手中的一票投给你们喜欢的食物吧。

　　活动结束后，当场颁发“最佳创意奖” “最佳美味奖””最佳美观奖”

　　活动六：小结活动

　　教师：今天我们幼儿园里的老师们也动手包起了馄饨，最后我们听着轻快的音乐一起进餐吧。

　　在活动的过程中指导幼儿让座并且喂家长吃馄饨。

　　幼儿园大班亲子游戏活动方案 5

　　猜爸爸妈妈（４－６岁）

　　目标： 加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。

　　准备： 小椅５－６把，蒙眼巾５－６条。

　　玩法： 幼儿５－６人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。

　　注意： １：猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。 ２：猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。

　　小心陷井（４－５岁）

　　目标： 培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。

　　准备： 空奶瓶４个，火柴棍若干。

　　玩法： 发给每个参赛家庭空奶瓶１个、火柴若干。比赛开始孩子与妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。

　　规则： 火柴掉进瓶里一根就被淘汰。

　　大西瓜、小西瓜（５－６岁）

　　目标： 增进亲子情感交流，培养对学*的兴趣。训练反应的灵敏性。

　　玩性： 家长和孩子面对面站立，家长说："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手势。家长说："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手挚。错者淘汰，最后未被淘汰者为胜。 每二次游戏开始后，互换角色进行。

　　注意：

　　１：此游戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做。

　　２：可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。

　　"二人三足跑"（５－６岁）

　　目标： 学*两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子情感的交流。

　　玩法： 在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请几对父子站在起跑线上，妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一起，爸爸双手背后，听到口令后，爸爸和孩子一起出发向关跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。妈妈为爸爸和孩子解开带子。

　　规则： 爸爸双手必须背后，妈妈必须将带子系紧。

　　小鸡出壳

　　一、游戏对象：2.5-3岁幼儿及其父母。

　　二、游戏目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。

　　三、游戏材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

　　四、游戏方法：让孩子发令说：“预备——起！”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

　　《钓瓶子》（5—6岁）

　　目的： 培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。

　　材料： 纯净水空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”

　　玩法： 用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。

　　传达室动作（４－６岁）

　　目标： 体会亲子共同游戏时的*等，和谐的愉悦。

　　过程： 父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当第二个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。

　　注意：

　　１：至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作。

　　２：做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。

　　毛毛虫（4至6岁）

　　准备小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。

　　活动一： 踩气球

　　利用资源： 水池

　　参加对象： 10个大班家庭

　　目标： ①锻炼幼儿小腿肌肉； ②培养幼儿勇敢精神和合作能力。

　　准备： 气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只

　　玩法：

　　一、活动身体：重点脚及小腿按摩。

　　二、吹气球：母（父）子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。（让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品）

　　三、水中踩气球：

　　1、 把气球仍进水池里：母（父）子比赛，看谁仍得远。

　　2、 踩气球：母（父）子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球？

　　四、放松身体：用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流。

　　建议： 为幼儿准备好更换的裤子。

　　活动二：摘果子

　　利用资源：大树

　　参加对象：个中班家庭

　　目标：

　　1、练*向上跳跃的动作。

　　2、通过练*发展幼儿的创造性和动作的协调性。

　　准备： 自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。

　　玩法：

　　一、活动身体：重点下肢运动

　　二、摘果子：

　　1、看一看树上有什么果子？

　　2、按家长的要求摘不同数量、不同的果子。

　　3、母（父子）子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。

　　三、数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。

　　建议： 教育幼儿爱护树木，不拉树枝。

　　亲子游戏：筷子、叉子的神奇游戏

　　筷子游戏

　　1 搬运乒乓球 给孩子一双筷子，让他*着端好。你在筷子上放一些比较轻的东西， 如乒乓球，让孩子*端着筷子从桌子的这一边搬运到另一边去。

　　效果：可以培养孩子的注意力，提高手臂肌肉的调节能力。

　　2 玻璃杯乐器组 准备几个透明的玻璃杯，分别装上不同量的水，按水量的多少依次排列摆放。让孩子用筷子去敲击，注意听水量不同的杯子，发出的声音有什么不同。 效果：可以让孩子理解水量的多少和音高的关系，逐渐领悟音阶的概念。 3 筷子“三角铁” 用线绳把筷子的两端绑在一起，就能做成一个三角铁。然后，你再让孩子拿一根筷子，去敲击这个“三角铁”。演奏开始了！

　　效果：用**常常的.物体，就可以制作出“乐器”，这可以激发孩子创造的欲望。 4 听一听筷子的声音 准备木头、竹子、塑料等几种不同材质的筷子，用它们来互相敲击，发出不同的声响。 效果：可以提高孩子对声音的分辨力，还能锻炼臂力。

　　5 夹豆子 准备2 个盘子，在其中的一个盘子里放上一些豆子，让孩子用筷子把豆子夹到另一个空盘子里。如果孩子还不太会用筷子，可以先让他夹比较容易夹的东西，如棉花球、爆米花等。 效果：可以锻炼孩子的手眼协调能力，提高精细动作水*。 6 堆高塔 准备多双筷子。将每两支筷子交叉摆放，交错上升，慢慢地往上堆，就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的话，最后形成的会是四边形的塔。

　　效果：可以提高孩子的注意力，还能帮助孩子建立空间概念。 7 小小指挥家 给孩子放一些*时喜欢听的古典乐曲。让他拿筷子，按音乐的节奏来练*指挥。如果有机会，不妨带孩子参加音乐会， 让他对音乐指挥有真切的感受。 效果：音乐指挥练*可以让孩子表达自己的情感，锻炼节奏感，还能让孩子体会指挥家的感受，提高想象力。

　　8 锅碗瓢盆交响曲 把厨房里的锅碗瓢盆拿出来，让孩子用筷子尽情地敲击，从中感受不同物体发出的声音。

　　效果：敲击动作对释放情绪很有好处，可以让孩子得到充分的宣泄。敲击不同物体时发出的不同声音，还能提高孩子的感知力。

　　Tips：1.孩子玩筷子时，一定要注意安全，不要让孩子拿着筷子到处跑。

　　2.经常让孩子使用筷子做游戏，可以让他逐渐了解筷子的特性。

　　3.多让孩子使用剪刀(儿童专用)，对以后使用筷子也有帮助。

　　4.开始时要让孩子夹大块一些的东西，让他有成就感，熟练后再夹小的东西。

　　5.筷子用得好的时候，你一定不要忘记好好夸奖孩子一番。

　　很多人会认为，叉子比筷子容易学，所以常常会忽视叉子的作用。其实，叉子用好了，同样会对头脑的发育起到良好的刺激作用。

　　叉子游戏

　　1 重塑橡皮泥 准备一些橡皮泥，先让孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥*铺在盘子上， 再让孩子拿叉子去尽情地压、按、刮，看看橡皮泥会变成什么样子的。 效果：揉、捏橡皮泥的过程，可以锻炼孩子的触觉；用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形状的东西，可以培养创造力和想象力。

　　2 绕线绳 准备一些线绳，绕成一个小卷。教孩子把叉子叉在线绳卷上，然后将叉子按一个方向旋转，看看叉子是如何将线绳卷起来的。卷好后，再往相反的方向旋转，慢慢地解开线绳卷。

　　效果： 旋转线绳卷的动作，可以让孩子感受到手腕关节和肌肉的活动；正反两个方向的旋转，可以帮助孩子建立方向感。

　　3 用叉子作画 带孩子去沙土较多的花坛里玩的时候，可以带上一把叉子，让孩子用叉子在沙土上画出各种图案。在家里，还可以在叉子上涂上不同的颜料，让孩子拿着在纸上画，看看会出现什么样的图案。

　　效果：在沙子上画画，可以让孩子了解沙子的质感。画画也是让孩子表达情感的好方法。 4 叉食物 把胡萝卜、芹菜、蘑菇等质感不同的蔬菜装在盘子里，让孩子用叉子分别叉起这几种不同的蔬菜，体会它们各自不同的质感。 效果：由于蔬菜的质感不同，孩子在使用叉子去叉的时候，需要使用不同的力度，这可以锻炼手部不同的肌肉。

　　幼儿园大班亲子游戏活动方案 6

　　目的：

　　锻炼孩子手指的灵活性，让孩子学会如何使用筷子。

　　准备：

　　两双筷子、四个碗、小零食(如：爆米花、蚕豆、黄豆、核桃、花生仁等)

　　玩法：

　　1、妈妈示范筷子的拿法给孩子看，接着让孩子试着用筷子去挟东西，和爸爸比赛。

　　2、在两个碗里放进那些小零食，让孩子和爸爸各拿着一个碗，再给他们另一个空碗。

　　3、当妈妈说开始时，孩子和爸爸就得用手上的筷子把碗内的东西挟进空碗里。第一个完成的则为胜者。等全部结束后，可以让胜者吃掉这些零食。

　　注意：爸爸碗里的`东西是孩子的3-4倍左右。

　　幼儿园大班亲子游戏活动方案 7

　　一、地点：

　　XX园操场

　　二、参加对象：

　　XX园幼儿、家长、幼师

　　三、活动目标：

　　通过开展庆祝“亲子运动会”系列活动，使幼儿及家长在活动积极的参与中体验合作与亲子交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的亲子运动；使家长在参加活动中，进一步感悟我园幼儿教育的观念，趁此机会我们组织此次活动是希望创造机会让父母和父母，孩子和孩子以及父母和孩子之间有更多的交流，同时也为了温馨我们共同的家园！

　　四、流程安排：

　　1、开幕式进场仪式进场顺序：园旗、彩旗队单车车队、滑轮车队、小班级及家代表队长、中班级及家长代表队、大班级及家长代表队、（各级并列成四路纵队行进）。

　　2、全体肃立、奏**、升**、园旗。

　　3、宣布运动会开幕、致开幕辞（园领导）。

　　4、幼儿及家长运动员代表宣誓。

　　5、领导宣布XX幼儿园亲子运动开始。

　　6、各代表队退场到年级固定的位置，趣味运动会正式开始。

　　7、各个裁判组成员到位，裁判安排如下：

　　计时：xxx

　　终点：xxx

　　发令：xxx

　　检录检查：xxx

　　集体项目裁判：xxx

　　个人项目裁判：xxx

　　公告：xxx

　　广播宣传：xxx

　　奖品：xxx

　　后勤部：xxx

　　工作人员教师共XX人，幼儿家长共XX人。

　　五、比赛项目：

　　（1）集体赛：

　　1、趣味接力赛

　　2、手足情深

　　3、跳圈接力

　　4、宝贝新娘

　　5、齐心协力

　　（2）个人赛：

　　1、跳绳

　　2、企鹅漫步

　　3、滑轮比赛

　　4、掌上明珠

　　5、摸鹿鼻子

　　6、盲人击鼓

　　7、钓鱼

　　8、挟乒乓球

　　9、套圈、

　　10、吹气球

　　11、呼拉圈比赛

　　12、运用爆破音吹蜡烛

　　13、比比谁的眼力好

　　14、比比谁的运气好

　　六、比赛方法规则：

　　（1）集体赛——趣味接力赛

　　1、接力赛总赛程60米，共分五个挑战项目，每个项目的比赛距离为10米，顺序：钻、爬、*衡、跨、跑（家长完成）各队以完成比赛的先后顺序计算成绩。

　　各参赛队伍分成4组进行预选赛，每组8支队伍，每组取前2名进入决赛，决赛规则同预选赛。

　　2、手足情深（接力）

　　参赛队员：每队3人（家庭为单位）

　　比赛规则：参赛运动员一手握一足，然后用单足跳的方式完成10米赛段（分三段幼儿、爸爸、妈妈共30米）。

　　发令员：xxx人

　　现场裁判：xxx人

　　3、跳圈接力

　　参加人员：每队3人（家庭为单位）

　　比赛规则：参赛家庭幼儿完成障碍物跳10圈，然后家长接力继续往前跑，完成50米赛段。

　　发令员：xxx人

　　现场裁判：xxx人

　　4、宝贝新娘

　　参加人员：每队3人（家庭为单位）

　　发令员：xxx人

　　现场裁判：xxx人

　　比赛规则：比赛开始家长双手交叉搭成“花轿”，幼儿坐在“花轿”上，完成50米赛段。

　　5、齐心协力

　　参赛人员：每队2人

　　比赛规则：二名参赛家庭成员面对面用身体将一排球夹住，每人双手在背后交握，侧跑完成规定赛段，如果球落地，则要在球离开身体处由裁判重新放球继续赛程。

　　道具：气球

　　发令员：xxx人

　　现场裁判：xxx人

　　（2）个人赛：

　　1、跳绳比赛、以时间来计算、多的为胜。获奖券一张。

　　2、企鹅漫步

　　3、完成距离的，获得奖券一张。

　　4、掌上明珠：主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球*放在乒乓球拍上，沿着桌子走。走至终点，球未丢就得一张奖劵。（桌子竖排三张，参赛者沿桌子在规定时间内绕一圈。）

　　5、摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛转三圈，凡摸到鹿鼻子的，可获奖券一张。

　　6、盲人击鼓：每人击一次，蒙上眼睛转三圈，凡击中鼓者，获奖券一张。

　　7、钓鱼：每人钓一分钟，钓三条者，获奖券一张，钓六条者获奖券二张，以此类推。

　　8、挟乒乓球：每人挟一分钟，挟完20个乒乓球者，获奖券一张，挟完40个乒乓球者，获奖券二张。

　　9、套圈：每人套五次，套中二个者，获奖券一张，套中四个者，获奖券二张，套中五个者，获奖券三张。

　　10、运用爆破音吹蜡烛：主持人准备好六支蜡烛并点燃，若干道问题。主持人提问一个问题，参赛者需用回答的话中发出的气息吹灭蜡烛，即得奖劵。如：主持人问：“有兔子在草地上你会怎么做？”回答者用“扑过去”的“扑”的发音而喷出的气息来吹灭蜡烛。

　　11、比比谁的眼力好：主持人准备好三支筷子，一个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的'距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里，便是优胜者，即得奖劵。每人有三次机会。

　　12、快乐呼拉圈：在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离为二十厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要适当）。每扔中一次即得奖劵。每人有三次机会。

　　13、比比谁的运气好：主持人要准备好若干颗且颜色不一样的珠子，其中红色的有三颗。主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，让游戏者伸进袋子里抓三次，每次只抓一个珠子（多抓不算），若抓中红色珠子，则中奖劵；反之，没有中奖

　　七、时间安排：

　　xx：00－xx：00第一组

　　xx：00－xx：00第二组

　　xx：00－xx：00第三组

　　xx：00－xx：00第四组

　　xx：00－xx：00决赛

　　八、奖励规则：

　　颁奖（集体优胜奖与团体优胜奖）

　　参加亲子运动会活动的每个家庭可以奖券到领奖台发给纪念品一份。

　　九、闭幕式：

　　1、集合

　　2、颁奖

　　园领导致词。

　　总裁判长宣布具体比赛结果。

　　颁奖。

　　策划组组长宣布运动会闭幕。

　　附：

　　（1）此次活动的经费粗略预算方案。

　　（2）运动会所用器材准备：器材数量

　　幼儿园大班亲子游戏活动方案 8

　　活动设计背景

　　孩子从进入幼儿园开始就大大减少了跟父母的接触时间、再加上父母亲的工作关系、更加没有时间陪孩子游戏!我们想在本学期即将结束的时候、给他们建立一个*台、让家长能够参与进去、增进亲子感情!并借此机会了解孩子的在园情况。

　　活动目标

　　1：增强孩子的动手能力及应变能力。

　　2：让幼儿独立进行点数。

　　3：感知父母亲情、加强互动能力。

　　4：在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5：通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　本活动的难点在于，孩子方向感不强、丢沙袋的时候容易丢偏，这就要增强亲子之间的协作能力了

　　活动准备

　　1、沙包若干

　　2、竹筐4个

　　活动过程

　　1、让孩子有序的进入活动场地、排序坐好

　　2、由老师讲解游戏规则、并示范

　　3、按照事先分好的组、每组4人，由老师带领至分好的沙包前。家长站在孩子对面的竹筐前准备接孩子丢出来的`沙包。老师吹哨示意游戏开始(其他孩子在旁为正在游戏的孩子加油)

　　4、老师按照时间结束游戏、让孩子数家长所接到的沙包数量，老师进行记录

　　5、以此类型继续游戏

　　6、发放准备的奖品、以鼓励孩子的积极性!

　　教学反思

　　本次活动虽然办的很成功，但在场观摩的其他老师后来有说、开始时候孩子积极性很强、都很踊跃，但等的时间长了之后、有的孩子就等不及了、开始随意活动了，秩序就有点乱了，对于这点、我们还需改进~~

　　幼儿园大班亲子游戏活动方案 9

　　活动过程：

　　(开始前播放热闹的新年音乐，营造新年氛围)

　　活动时间：

　　12.31上午9：30—10：50

　　活动准备：

　　气球，各类奖状，鞭炮制作材料(红色黄色蜡光纸，浆糊，线绳)，打击乐器(锣，钹，铃鼓等)，过新年磁带，幼儿节目表演，话筒

　　活动过程：

　　(开始前播放热闹的新年音乐，营造新年氛围)

　　一、开场白(以新年音乐为背景音乐)

　　亲爱的爸爸妈妈，爷爷奶奶，小宝贝们：大家好!

　　今天是20xx的最后一天，我们中一班教室里喜气洋洋，热闹非凡，因为我们把爸爸妈妈爷爷奶奶邀请到我们一起，宝宝们知道是为什么吗?(迎新年庆祝活动)。宝宝们，你们开心吗!(开心)那我们一起用掌声欢迎爸爸妈妈奶奶的到来。(大家一起说欢迎爸爸妈妈爷爷奶奶)

　　今天小朋友还为大家准备精彩的节目和好玩的游戏，宝宝们一定要把自己最好的本领表演出来，让大家高兴。也请我们的.爸爸妈妈们放松心情，参与到我们中间，重新回忆一下童年的温馨，和孩子一起过一个快乐的新年!

　　二、幼儿节目表演

　　1、《铃儿响铃铛》圣诞快乐

　　2、宝宝歌表演连唱：

　　《我们是大班小朋友》《对不起，没关系》笑一个吧!《买菜》《扮家家》《郊游》《蚂蚁搬豆》十个小矮人。

　　2、律动表演：新疆舞律动摘果子

　　3、亲子游戏：《邀请舞》

　　表演者：全体幼儿和家长

　　4、亲子游戏：抢尾巴

　　胜出小组颁发奖品

　　5、亲子制作：红红的炮竹

　　(利用红黄蜡光纸粘贴串联进行制作)

　　6、共同悬挂炮竹，布置节日环境

　　尾声：

　　时间过得真快，转眼我们就要送走旧的一年，迎来新的一年。我们的迎新年庆祝活动也临*尾声，在这里，我代表中一班的三位老师，也代表幼儿园的所有老师祝小朋友新年快乐，天天进步!祝所有的爸爸妈妈工作顺利，家庭幸福!(放新年好的音乐)我们一起来唱起新年好的歌曲，互相祝福大家新年好!(自由唱新年好)

　　幼儿园大班亲子游戏活动方案 10

　　猜爸爸妈妈（４－６岁）

　　目标： 加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。

　　准备： 小椅５－６把，蒙眼巾５－６条。

　　玩法： 幼儿５－６人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。

　　注意： １：猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。 ２：猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。

　　小心陷井（４－５岁）

　　目标： 培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。

　　准备： 空奶瓶４个，火柴棍若干。

　　玩法： 发给每个参赛家庭空奶瓶１个、火柴若干。比赛开始孩子与妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。

　　规则： 火柴掉进瓶里一根就被淘汰。

　　大西瓜、小西瓜（５－６岁）

　　目标： 增进亲子情感交流，培养对学*的兴趣。训练反应的灵敏性。

　　玩性： 家长和孩子面对面站立，家长说："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手势。家长说："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手挚。错者淘汰，最后未被淘汰者为胜。 每二次游戏开始后，互换角色进行。

　　注意：

　　１：此游戏也可由主持人发出信号，家长和孩子一起做。

　　２：可别选一些词语，如高、矮、胖、瘦来进行这种游戏。

　　"二人三足跑"（５－６岁）

　　目标： 学*两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子情感的交流。

　　玩法： 在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请几对父子站在起跑线上，妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一起，爸爸双手背后，听到口令后，爸爸和孩子一起出发向关跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。妈妈为爸爸和孩子解开带子。

　　规则： 爸爸双手必须背后，妈妈必须将带子系紧。

　　小鸡出壳

　　一、游戏对象：2.5-3岁幼儿及其父母。

　　二、游戏目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。

　　三、游戏材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

　　四、游戏方法：让孩子发令说：“预备——起！”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

　　《钓瓶子》（5—6岁）

　　目的： 培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。

　　材料： 纯净水空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”

　　玩法： 用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。

　　传达室动作（４－６岁）

　　目标： 体会亲子共同游戏时的*等，和谐的愉悦。

　　过程： 父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当第二个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。

　　注意：

　　１：至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作。

　　２：做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。

　　毛毛虫（4至6岁）

　　准备小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。

　　活动一： 踩气球

　　利用资源： 水池

　　参加对象： 10个大班家庭

　　目标： ①锻炼幼儿小腿肌肉； ②培养幼儿勇敢精神和合作能力。

　　准备： 气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只

　　玩法：

　　一、活动身体：重点脚及小腿按摩。

　　二、吹气球：母（父）子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。（让幼儿数数，比较，给最多家庭发一样小奖品）

　　三、水中踩气球：

　　1、 把气球仍进水池里：母（父）子比赛，看谁仍得远。

　　2、 踩气球：母（父）子在水中踩气球，数一数，踩破了几只气球？

　　四、放松身体：用毛巾擦小腿，母（父）子互相交流。

　　建议： 为幼儿准备好更换的裤子。

　　活动二：摘果子

　　利用资源：大树

　　参加对象：个中班家庭

　　目标：

　　1、练*向上跳跃的动作。

　　2、通过练*发展幼儿的创造性和动作的协调性。

　　准备： 自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。

　　玩法：

　　一、活动身体：重点下肢运动

　　二、摘果子：

　　1、看一看树上有什么果子？

　　2、按家长的要求摘不同数量、不同的果子。

　　3、母（父子）子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。

　　三、数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。

　　建议： 教育幼儿爱护树木，不拉树枝。

　　亲子游戏：筷子、叉子的神奇游戏

　　筷子游戏

　　1 搬运乒乓球 给孩子一双筷子，让他*着端好。你在筷子上放一些比较轻的东西， 如乒乓球，让孩子*端着筷子从桌子的这一边搬运到另一边去。

　　效果：可以培养孩子的注意力，提高手臂肌肉的调节能力。

　　2 玻璃杯乐器组 准备几个透明的玻璃杯，分别装上不同量的水，按水量的多少依次排列摆放。让孩子用筷子去敲击，注意听水量不同的杯子，发出的声音有什么不同。 效果：可以让孩子理解水量的多少和音高的关系，逐渐领悟音阶的概念。 3 筷子“三角铁” 用线绳把筷子的两端绑在一起，就能做成一个三角铁。然后，你再让孩子拿一根筷子，去敲击这个“三角铁”。演奏开始了！

　　效果：用**常常的物体，就可以制作出“乐器”，这可以激发孩子创造的欲望。 4 听一听筷子的声音 准备木头、竹子、塑料等几种不同材质的筷子，用它们来互相敲击，发出不同的声响。 效果：可以提高孩子对声音的分辨力，还能锻炼臂力。

　　5 夹豆子 准备2 个盘子，在其中的一个盘子里放上一些豆子，让孩子用筷子把豆子夹到另一个空盘子里。如果孩子还不太会用筷子，可以先让他夹比较容易夹的东西，如棉花球、爆米花等。 效果：可以锻炼孩子的手眼协调能力，提高精细动作水*。 6 堆高塔 准备多双筷子。将每两支筷子交叉摆放，交错上升，慢慢地往上堆，就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的话，最后形成的会是四边形的塔。

　　效果：可以提高孩子的注意力，还能帮助孩子建立空间概念。 7 小小指挥家 给孩子放一些*时喜欢听的古典乐曲。让他拿筷子，按音乐的节奏来练*指挥。如果有机会，不妨带孩子参加音乐会， 让他对音乐指挥有真切的感受。 效果：音乐指挥练*可以让孩子表达自己的情感，锻炼节奏感，还能让孩子体会指挥家的感受，提高想象力。

　　8 锅碗瓢盆交响曲 把厨房里的锅碗瓢盆拿出来，让孩子用筷子尽情地敲击，从中感受不同物体发出的声音。

　　效果：敲击动作对释放情绪很有好处，可以让孩子得到充分的宣泄。敲击不同物体时发出的不同声音，还能提高孩子的感知力。

　　Tips：1.孩子玩筷子时，一定要注意安全，不要让孩子拿着筷子到处跑。

　　2.经常让孩子使用筷子做游戏，可以让他逐渐了解筷子的.特性。

　　3.多让孩子使用剪刀(儿童专用)，对以后使用筷子也有帮助。

　　4.开始时要让孩子夹大块一些的东西，让他有成就感，熟练后再夹小的东西。

　　5.筷子用得好的时候，你一定不要忘记好好夸奖孩子一番。

　　很多人会认为，叉子比筷子容易学，所以常常会忽视叉子的作用。其实，叉子用好了，同样会对头脑的发育起到良好的刺激作用。

　　叉子游戏

　　1 重塑橡皮泥 准备一些橡皮泥，先让孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥*铺在盘子上， 再让孩子拿叉子去尽情地压、按、刮，看看橡皮泥会变成什么样子的。 效果：揉、捏橡皮泥的过程，可以锻炼孩子的触觉；用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形状的东西，可以培养创造力和想象力。

　　2 绕线绳 准备一些线绳，绕成一个小卷。教孩子把叉子叉在线绳卷上，然后将叉子按一个方向旋转，看看叉子是如何将线绳卷起来的。卷好后，再往相反的方向旋转，慢慢地解开线绳卷。

　　效果： 旋转线绳卷的动作，可以让孩子感受到手腕关节和肌肉的活动；正反两个方向的旋转，可以帮助孩子建立方向感。

　　3 用叉子作画 带孩子去沙土较多的花坛里玩的时候，可以带上一把叉子，让孩子用叉子在沙土上画出各种图案。在家里，还可以在叉子上涂上不同的颜料，让孩子拿着在纸上画，看看会出现什么样的图案。

　　效果：在沙子上画画，可以让孩子了解沙子的质感。画画也是让孩子表达情感的好方法。 4 叉食物 把胡萝卜、芹菜、蘑菇等质感不同的蔬菜装在盘子里，让孩子用叉子分别叉起这几种不同的蔬菜，体会它们各自不同的质感。 效果：由于蔬菜的质感不同，孩子在使用叉子去叉的时候，需要使用不同的力度，这可以锻炼手部不同的肌肉。

幼儿园大班幼儿游戏活动计划实用10份（扩展8）

——区域游戏活动幼儿园大班教案合集10篇

　　区域游戏活动幼儿园大班教案 1

　　一、活动区创设背景

　　本学期，我们主要研究两个内容，一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。通过一个学期的实践与研究，我们有实践与研究，我们有一些心得体会。就本园空间小的实际情况，本学期本班研究重点首先放在"有哪些空间可以利用，如何充分利用好这些空间"上。实践下来，我们有以下一些心得体会。

　　（一）充分利用好三维空间。幼儿园的区域环境创设，要充分利用好室内外的地面、墙面和空间，尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺激的机会和条件，以便提高幼儿的无意识学*能力。

　　1、在室内外地面可各种图形和格子、数字等。在区域活动时，孩子们可以和同伴一起协商，制定游戏规则，一起游戏。在游戏过程中，培养了幼儿的规则意识，促进了幼儿合作能力的发展。

　　2、空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实现的我们在屋顶挂了几根自制的吊饰，将孩子们和家长自制的月饼盒灯笼吊挂起来。这样，不但装饰了环境，培养了幼儿的自信心和成就感。

　　3、充分利用好墙面，让墙饰成为孩子学*过程和结果的记录。以往，墙饰多是老师的事情，墙饰的作用主要是为了装饰美化教室，孩子很少参与墙面装饰，他们与墙饰很少产生互动。本学期，我们布置墙饰时，主要以幼儿参与为主，充分调动幼儿积极性，让他们画老师、画好朋友并进行装饰。促进了主题的进展。我班的墙饰成了孩子学*过程和结果的记录。

　　（二）充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户，创设了一个有利于幼儿发展的区域活动环境。例如：角色区利用每个橱柜放日用品、饮品做了标记。

　　（三）充分利用好室外空间。为了实现资源共享，在户外活动时利用大操场、还有*整的地面供幼儿使用。

　　二、活动区设置说明

　　1、图书区：园内发放及幼儿自带的图书，根据课程需要提供字卡、纸偶、识字玩具的材料。书架、书袋、小椅子、小桌子等设施。

　　2、建构区：四种以上的塑料拼插玩具，废旧材料2至3种，每种数量有利于5至6名小朋友玩游戏{纸盒、纸筒、易拉罐等}。

　　3、美工区：园内发放的各种美术工具{笔、剪刀、泥板、毛笔、彩笔}等材料，根据课程需要收集的半成品、废旧材料等。

　　4、益智区：幼儿游戏棋、五子棋、牌等，根据需要幼儿收集的各种杂粮、筷子、毛线等，老师自制的益智区材料《半成品》。

　　5、角色区：幼儿收集的各种废旧物品纸箱、奶盒、矿泉水瓶子等，还有各种仿真的蔬菜和水果，各种文具类的用品。

　　三、活动区名称

　　1、图书区：开心书吧。

　　2、建构区：我是小小建筑师。

　　3、美工区：小巧手。

　　4、益智区：益智区。

　　5、角色区：月亮班超市。

　　四、活动区目标图书区：

　　1、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。

　　2、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。

　　3、对文字感兴趣，能在**的启发上认读汉字，愿意学说普通话，初步养成爱惜图书的好*惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。

　　建构区：

　　1、构建比较复杂的，有大型主题组成的建筑。

　　2、能自行设计、自行构造。

　　3、和同伴一起构建，并解决过程中的问题。

　　4、乐意在原有的作品呈现的基础上，围绕主题继续创作。

　　美工区：

　　1、对动手制作活感兴趣，愿意通过自己动手制作作品2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动。

　　3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。

　　4、养成良好的手工制作活动常规。

　　益智区：

　　1、正确运用多种材料（七巧板、数字、图形等），探索多样化的玩法，发挥创造性，一物多用。

　　2、活动有目的，操作认真。

　　3、能有重点的'讲述自己的操作过程与结果，有探索欲望。

　　4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。

　　角色区：

　　1、积极参与角色游戏，对福州小吃游戏有浓厚的兴趣。

　　学会协商分配角色，积极主动地与同伴交往，友好合作，能解决游戏中出现的问题。

　　2、能正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。

　　在游戏中能遵守游戏规则、能在游戏中正确使用礼貌用语，归类摆放和收拾游戏材料。

　　3、了解家乡的饮食*俗，萌发爱家乡的感情。

　　五、材料投放说明图书区：

　　1、活动室中的小桌子和小椅子；

　　2、充分展现图书封面的书架或书袋；

　　3、定期更换图书，维持读书的兴趣图书的来源：可以由幼儿园一方提供扩展到家长捐赠，或幼儿可从家带书到幼儿园，

　　4、图书的变化：如果有大量的图书，应该一次只陈列一部分，然后定期更换，将全部书都摆在图书区，会使幼儿眼花缭乱，无从选择，一般每隔2—3个星期更换一次。

　　5、图书的整理：图书应以最吸引入的方式加以陈列，如果封面破损或撕掉，就要及时修补或者更换，一本破损的图书不但不能引起幼儿的兴趣，而且暗示幼儿书并不重要。

　　活动反思：

　　区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动，它具有自由选择的条件。并能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界。区角活动最大的特点在于：它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学*，自我发现，自我完善的活动。同时它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。因此，区角游戏是孩子们的最爱。

　　每当孩子们进入游戏区，很快就进入了角色。他们有的看书、有的下五子棋、有的开心的搭积木、玩插塑……他们常常将搭好的积木拿给我看，并开心地告诉我自己搭的是大炮、飞机、宝塔……看着孩子们一个个快乐地玩着，我也很开心。因为在这个环境中，孩子们可以尽情地发挥，尽情地释放尽情地构思他们的奇思妙想。所以，每当进行区域游戏活动时，孩子们就会高呼"万岁"，很快就融入其中，尽情地享受游戏带来的快乐。因为在这里，他们是区角的主人，伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋和满足。培养了他们自我发展的兴趣，这也是我们最初的目的。在此过程中，我们能从多方面了解孩子，敏锐地观察孩子之间的差异。从而因材施教，更有效地开展教育活动孩子。

　　但是在区角活动中，我们也遇到了许许多多的问题。

　　问题一：准备了许多材料，孩子们却不理会，或操作马虎。出现这种现象，其原因可能是活动本身缺乏趣味性、单调枯燥，操作活动难度大（或过于简单）。我们尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，除了考虑教育的需要外，幼儿兴趣及发展的需要也能忽视，通过与幼儿共同商量，更新丰富材料，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。当然，区域活动的材料还应具有层次性的探索性，材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。

　　问题二：我们可能指导不当，或急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失，使区角活动丧失了应有的价值。要解决此类现象，首先我们应树立幼儿是区角活动主体的观念，只有在自主活动的过程中，幼儿才能充分体验自身的存在价值，更好地获得发展。在区角活动中，活动的整个过程主要是一个幼儿自发生成、自由想象，积极创作长大胆表现的过程，要给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，在活动中给予积极的期望。

　　通过对幼儿园区域活动的教研学*，我们知道所谓区角活动，简单地说就是小组或个别活动，也就是教师根据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。在此过程中，教师应该及时的分析反思，在观察指导的基础上，做好观察记录长进行理论、实际的分析。在这其中，可以从两个方面考虑：

　　一是教师自己，环创是否适宜，布局是否合理；材料提供上是否要做调整；游戏中的介入行为是否及时、适时，对幼儿的游戏是否有推动作用。

　　二是幼儿：孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验，幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等达到怎样的水*，还存在什么问题，需要怎样的帮助......有了分析反思，才能体现指导的价值，帮助我们不断发现区活动的价值，促进幼儿在自主游戏中得到进一步发展。

　　同时，我们还可以进一步将主题与区角有机结合，互相渗透，使主题在区角中生成和发展，使区角在主题背景下丰富和深入，体现课程内容的整体性，促进幼儿整体性发展。

　　区域游戏活动幼儿园大班教案 2

　　目标

　　消除幼儿对教师的陌生感和戒备心，进而能亲*教师。

　　准备

　　用纸板制作三副面具，分别画着高兴、伤心和生气的表情。将幼儿的椅子围着老师摆成弧形。

　　过程

　　1、教师自我介绍

　　教师用亲切温和的口吻介绍自己：“小朋友们好!我是x老师，今后我天天都和你们一起做活动、玩游戏。”“我这个老师和你们一样，会笑，会哭，有时还会生气呢!

　　2、猜面具

　　教师告诉幼儿：“我背后有高兴的、伤心的、生气的三张面具。现在我要抽一张给小朋友们看，请你们猜一猜我会抽到哪一张?”请几名幼儿猜。

　　教师边抽面具边说：“一、二、三!看!是什么脸?谁刚才猜对了?”“刚才猜得真对，是一张高兴的脸。”然后，教师将面具贴*自己的脸说：“老师今天特别高兴，因为我看到这么多可爱的小朋友，我真喜欢你们!你们喜欢我吗?我和你们握握手好吗?”教师走下座位，先与猜中的小朋友握手，然后逐一和小朋友亲热一下(拍拍肩等)。

　　3、继续请幼儿猜可能抽到的面具。

　　建议

　　1、同样面具反复出现时，教师提出的.理由可以不同。

　　2、教师的理由最好能引起幼儿的同感。如抽到生气的面具时，教师可以这样说：“哎哟!老师踩在西瓜皮上滑了一跤，摔得好痛呀!老师真生气!现在请刚才猜中的__小朋友到前边来跟生气的老师握握手，说声‘X老师，请别生气了’好吗?”

　　3、此活动形式也可用于中、大班，但目标应改为：引导幼儿注意他人的表情，学*正确理解和表达情感体验。活动过程也应改为：由幼儿轮流担任主持人(即原来的老师角色)，猜中所抽面具的幼儿需要自己想一个安慰或分享主持人情绪的方法。

　　区域游戏活动幼儿园大班教案 3

　　目标：

　　1．了解直通、弯通、三通等不同类型的管子，知道可以将不同的管子连接起来。

　　2．尝试两人合作，将不同管子组合起来从固定的起点连接至不同的终点。

　　准备：

　　1．实物操作材料：管子玩具一套，卷纸芯4个。用长方形纸板做底板，上面固定若干糖盒用于插放卷纸芯。在纸板的一头放一个糖盒，作为固定的'起点；在纸板另一头紧密排列若干个糖盒，作为可选择的终点。

　　2．游戏软件：用iPad下载游戏APP“水管工”。

　　玩法说明：

　　实物操作游戏：幼儿自己选择在某个糖盒中放置卷纸芯，以确定终点位置。两人合作商量搭建水管的方法，从起点接至终点。

　　电子游戏“水管工”：根据APP中的语音提示，将水管从起点连接至终点。

　　指导要点：

　　1．创设“为新建的房子接通自来水管”的情境，让幼儿明确操作任务。

　　2．观察幼儿如何分工合作。可提示两个人先就“房子”(卷纸芯)建在何处、选择怎样的管道材料、如何接通等问题进行协商，然后再动手。关注过程中幼儿的相互配合。如，有的会一人搭建一人扶，有的边扶边在材料选择上给出自己的建议。及时肯定这些合作方法，并引导同伴互相学*。

　　3．观察幼儿在选择了三通、四通水管后是否会将其所有接口都接上。如果幼儿遗忘了，可用情景化的语言(如“这里会漏水哦”)加以提示。

　　4．观察幼儿使用游戏APP的情况，引导同伴互相帮助。解答幼儿在操作中遭遇的一些技术问题(如选择游戏关卡、关闭弹窗式广告等)，引导幼儿将电子游戏中获得的经验迁移至实物操作游戏中。

　　5．展示幼儿所搭建作品的照片(可引导幼儿自己用iPad或相机拍摄)，引导幼儿交流游戏中遇到的问题，分享解决的方法或由集体想办法解决。

　　延伸活动：

　　提供更多相同的卷纸芯或高低不同的纸筒，以增加难度。

　　区域游戏活动幼儿园大班教案 4

　　活动目标

　　1、学念儿歌，并尝试仿遍儿歌。

　　2、敢于在集体面前大声说话，表达自己的意思。

　　活动准备

　　1、老师做示范用的画笔、大画纸。

　　2、供幼儿仿编用的图片若干。

　　3、幼儿用书第一册第四页。

　　活动过程

　　1、谈话导入活动孩子们，你们喜欢老师吗?为什么喜欢老师?你们知道老师都会些什么吗?

　　2、老师现场画画，请幼儿说老师画的是什么?长得什么样?有什么特点?

　　(1)画出小熊、突出他的圆耳朵，小兔子突出她的短尾巴。

　　(2)老师画的好不好?本领大不大?请孩子们夸夸老师吧!

　　(3)老师把小朋友夸老师的话练成一个儿歌：“我的老师本领大，样样东西都会画。”

　　3、引导幼儿学*儿歌

　　(1)老师说儿歌，幼儿倾听，让幼儿熟悉儿歌的模式“画只小熊圆耳朵，画只小兔短尾巴。”

　　(2)你们猜一猜老师还会画什么?(幼儿说出它的'特点，老师画出，让幼儿将它编成一句儿歌，然后集体说一遍儿歌，多说几个。)

　　(3)师幼共同将编出的儿歌朗读一遍。

　　4、出示图片(全是有特点的小动物图片)公鸡、小鸭。

　　(1)请幼儿观察他们的特征(从体形、声音、爱吃的食物)

　　(2)请幼儿按儿歌的句型说一种动物，老师迅速画出来，激发幼儿的创作积极性。

　　如：画只公鸡喔喔叫、画只小鸭嘎嘎嘎……

　　5、师幼共同朗诵儿歌对照老师画好的动物，师幼一起朗诵儿歌。

　　区域游戏活动幼儿园大班教案 5

　　一、活动区创设背景

　　本学期，我们主要研究两个内容，一是探索大班年龄段幼儿区域活动环境创设中面临的空间小的问题。二是揭示大班年龄段幼儿在主题背景下的区域活动环境创设中的材料的设计和投放。通过一个学期的实践与研究，我们有实践与研究，我们有一些心得体会。就本园空间小的实际情况，本学期本班研究重点首先放在"有哪些空间可以利用，如何充分利用好这些空间"上。实践下来，我们有以下一些心得体会。

　　（一）充分利用好三维空间。幼儿园的区域环境创设，要充分利用好室内外的地面、墙面和空间，尽可能多地为幼儿提供知识或信息刺激的机会和条件，以便提高幼儿的无意识学*能力。

　　1、在室内外地面可各种图形和格子、数字等。在区域活动时，孩子们可以和同伴一起协商，制定游戏规则，一起游戏。在游戏过程中，培养了幼儿的规则意识，促进了幼儿合作能力的发展。

　　2、空间布置主要是通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品实现的我们在屋顶挂了几根自制的吊饰，将孩子们和家长自制的月饼盒灯笼吊挂起来。这样，不但装饰了环境，培养了幼儿的自信心和成就感。

　　3、充分利用好墙面，让墙饰成为孩子学*过程和结果的记录。以往，墙饰多是老师的事情，墙饰的作用主要是为了装饰美化教室，孩子很少参与墙面装饰，他们与墙饰很少产生互动。本学期，我们布置墙饰时，主要以幼儿参与为主，充分调动幼儿积极性，让他们画老师、画好朋友并进行装饰。促进了主题的进展。我班的墙饰成了孩子学*过程和结果的记录。

　　（二）充分利用好橱柜、桌面及窗台、窗户，创设了一个有利于幼儿发展的区域活动环境。例如：角色区利用每个橱柜放日用品、饮品做了标记。

　　（三）充分利用好室外空间。为了实现资源共享，在户外活动时利用大操场、还有*整的地面供幼儿使用。

　　二、活动区设置说明

　　1、图书区：园内发放及幼儿自带的图书，根据课程需要提供字卡、纸偶、识字玩具的材料。书架、书袋、小椅子、小桌子等设施。

　　2、建构区：四种以上的塑料拼插玩具，废旧材料2至3种，每种数量有利于5至6名小朋友玩游戏{纸盒、纸筒、易拉罐等}。

　　3、美工区：园内发放的各种美术工具{笔、剪刀、泥板、毛笔、彩笔}等材料，根据课程需要收集的半成品、废旧材料等。

　　4、益智区：幼儿游戏棋、五子棋、牌等，根据需要幼儿收集的各种杂粮、筷子、毛线等，老师自制的益智区材料《半成品》。

　　5、角色区：幼儿收集的各种废旧物品纸箱、奶盒、矿泉水瓶子等，还有各种仿真的蔬菜和水果，各种文具类的用品。

　　三、活动区名称

　　1、图书区：开心书吧。

　　2、建构区：我是小小建筑师。

　　3、美工区：小巧手。

　　4、益智区：益智区。

　　5、角色区：月亮班超市。

　　四、活动区目标图书区：

　　1、阅读时保持安静，不大声讲话，不影响别人。

　　2、注意用眼卫生，眼睛与书保持一定距离，坐姿端正，看完书要及时整理，摆放整齐。

　　3、对文字感兴趣，能在**的启发上认读汉字，愿意学说普通话，初步养成爱惜图书的好*惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。

　　建构区：

　　1、构建比较复杂的，有大型主题组成的建筑。

　　2、能自行设计、自行构造。

　　3、和同伴一起构建，并解决过程中的问题。

　　4、乐意在原有的作品呈现的基础上，围绕主题继续创作。

　　美工区：

　　1、对动手制作活感兴趣，愿意通过自己动手制作作品2、能够正确使用剪刀、正确分辨各种线型，进行制作活动。

　　3、在制作活动中不怕困难，相互帮助，获得成功的体验。

　　4、养成良好的手工制作活动常规。

　　益智区：

　　1、正确运用多种材料（七巧板、数字、图形等），探索多样化的玩法，发挥创造性，一物多用。

　　2、活动有目的，操作认真。

　　3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果，有探索欲望。

　　4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。

　　角色区：

　　1、积极参与角色游戏，对福州小吃游戏有浓厚的兴趣。

　　学会协商分配角色，积极主动地与同伴交往，友好合作，能解决游戏中出现的问题。

　　2、能正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。

　　在游戏中能遵守游戏规则、能在游戏中正确使用礼貌用语，归类摆放和收拾游戏材料。

　　3、了解家乡的饮食*俗，萌发爱家乡的感情。

　　五、材料投放说明图书区：

　　1、活动室中的小桌子和小椅子；

　　2、充分展现图书封面的书架或书袋；

　　3、定期更换图书，维持读书的兴趣图书的来源：可以由幼儿园一方提供扩展到家长捐赠，或幼儿可从家带书到幼儿园，

　　4、图书的变化：如果有大量的图书，应该一次只陈列一部分，然后定期更换，将全部书都摆在图书区，会使幼儿眼花缭乱，无从选择，一般每隔2—3个星期更换一次。

　　5、图书的整理：图书应以最吸引入的方式加以陈列，如果封面破损或撕掉，就要及时修补或者更换，一本破损的图书不但不能引起幼儿的兴趣，而且暗示幼儿书并不重要。

　　活动反思：

　　区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动，它具有自由选择的条件。并能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界。区角活动最大的特点在于：它给予幼儿自由的'游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学*，自我发现，自我完善的活动。同时它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。因此，区角游戏是孩子们的最爱。

　　每当孩子们进入游戏区，很快就进入了角色。他们有的看书、有的下五子棋、有的开心的搭积木、玩插塑……他们常常将搭好的积木拿给我看，并开心地告诉我自己搭的是大炮、飞机、宝塔……看着孩子们一个个快乐地玩着，我也很开心。因为在这个环境中，孩子们可以尽情地发挥，尽情地释放尽情地构思他们的奇思妙想。所以，每当进行区域游戏活动时，孩子们就会高呼"万岁"，很快就融入其中，尽情地享受游戏带来的快乐。因为在这里，他们是区角的主人，伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋和满足。培养了他们自我发展的兴趣，这也是我们最初的目的。在此过程中，我们能从多方面了解孩子，敏锐地观察孩子之间的差异。从而因材施教，更有效地开展教育活动孩子。

　　但是在区角活动中，我们也遇到了许许多多的问题。

　　问题一：准备了许多材料，孩子们却不理会，或操作马虎。出现这种现象，其原因可能是活动本身缺乏趣味性、单调枯燥，操作活动难度大（或过于简单）。我们尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，除了考虑教育的需要外，幼儿兴趣及发展的需要也能忽视，通过与幼儿共同商量，更新丰富材料，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。当然，区域活动的材料还应具有层次性的探索性，材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。

　　问题二：我们可能指导不当，或急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失，使区角活动丧失了应有的价值。要解决此类现象，首先我们应树立幼儿是区角活动主体的观念，只有在自主活动的过程中，幼儿才能充分体验自身的存在价值，更好地获得发展。在区角活动中，活动的整个过程主要是一个幼儿自发生成、自由想象，积极创作长大胆表现的过程，要给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，在活动中给予积极的期望。

　　通过对幼儿园区域活动的教研学*，我们知道所谓区角活动，简单地说就是小组或个别活动，也就是教师根据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。在此过程中，教师应该及时的分析反思，在观察指导的基础上，做好观察记录长进行理论、实际的分析。在这其中，可以从两个方面考虑：

　　一是教师自己，环创是否适宜，布局是否合理；材料提供上是否要做调整；游戏中的介入行为是否及时、适时，对幼儿的游戏是否有推动作用。

　　二是幼儿：孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验，幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等达到怎样的水*，还存在什么问题，需要怎样的帮助......有了分析反思，才能体现指导的价值，帮助我们不断发现区活动的价值，促进幼儿在自主游戏中得到进一步发展。

　　同时，我们还可以进一步将主题与区角有机结合，互相渗透，使主题在区角中生成和发展，使区角在主题背景下丰富和深入，体现课程内容的整体性，促进幼儿整体性发展。

　　区域游戏活动幼儿园大班教案 6

　　活动目标：

　　1、认真倾听音乐，愿意跟随教师随音乐有节奏地走、跑、跳。

　　2、能根据教师的语言提示，控制自己的身体初步合拍做立正、转圈、下蹲等简单动作。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、能跟着节奏打节拍。

　　活动准备：

　　钢琴、小猫、小狗头饰各一个;布置场地。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，调动幼儿积极性

　　1、幼儿根据教师口令做出动作(组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着老师走圆游戏)

　　教师引用游戏歌词"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好"，请幼儿做出相应动作(引导幼儿熟悉歌词内容，快速做出反应，在此基础上加以动作变化，如"看谁先蹲下"，鼓励幼儿与老师一起说一说)

　　2、教师提示幼儿要为游戏配上好听的音乐，请幼儿边听边跟着旋律拍手(引导幼儿熟悉旋律)

　　二、学*歌曲，引导幼儿演唱歌曲

　　1、教师范唱歌曲(引导幼儿熟悉游戏歌曲)

　　2、幼儿学唱歌曲

　　(1)教师大声领唱，幼儿小声跟唱(引导会唱的幼儿大点儿声)

　　(2)幼儿自己演唱(引导幼儿用自然的声音演唱歌曲)

　　三、进行游戏，边唱边做

　　1、教师请幼儿起立，与老师围圆进行第一轮游戏(教师首先引导幼儿有秩序的游戏，然后教师与幼儿一起唱"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好"，表扬听指挥，唱的好，做的好的小朋友)

　　2、进行第二轮游戏，教师更改为"跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走走，看谁先蹲好"(教师戴上小猫的'头饰，提升幼儿游戏的积极性，强调仔细听好最后一句口令的变化，引导幼儿快速做出反应)

　　3、进行第三轮游戏，教师请一名幼儿戴上小狗的头饰，大家跟随他一起游戏(引导幼儿体验与老师小伙伴游戏的快乐，结束后可请这名幼儿选出表现好的小朋友给予奖励)

　　4、改变歌词和相应的动作进行游戏。

　　四、教师以游戏形式结束

　　教师带领幼儿到盥洗室，边唱边表演"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先洗好手"。

　　户外活动：

　　1、体育游戏:小路弯弯见领域活动指导P10。

　　2、分组活动：(见周计划表)

　　区域游戏活动幼儿园大班教案 7

　　目标

　　消除幼儿对教师的陌生感和戒备心，进而能亲*教师。

　　准备

　　用纸板制作三副面具，分别画着高兴、伤心和生气的表情。将幼儿的椅子围着老师摆成弧形。

　　过程

　　1、教师自我介绍

　　教师用亲切温和的口吻介绍自己：“小朋友们好!我是x老师，今后我天天都和你们一起做活动、玩游戏。”“我这个老师和你们一样，会笑，会哭，有时还会生气呢!

　　2、猜面具

　　教师告诉幼儿：“我背后有高兴的、伤心的、生气的三张面具。现在我要抽一张给小朋友们看，请你们猜一猜我会抽到哪一张?”请几名幼儿猜。

　　教师边抽面具边说：“一、二、三!看!是什么脸?谁刚才猜对了?”“刚才猜得真对，是一张高兴的脸。”然后，教师将面具贴*自己的脸说：“老师今天特别高兴，因为我看到这么多可爱的小朋友，我真喜欢你们!你们喜欢我吗?我和你们握握手好吗?”教师走下座位，先与猜中的小朋友握手，然后逐一和小朋友亲热一下(拍拍肩等)。

　　3、继续请幼儿猜可能抽到的面具。

　　建议

　　1、同样面具反复出现时，教师提出的理由可以不同。

　　2、教师的理由最好能引起幼儿的同感。如抽到生气的面具时，教师可以这样说：“哎哟!老师踩在西瓜皮上滑了一跤，摔得好痛呀!老师真生气!现在请刚才猜中的__小朋友到前边来跟生气的`老师握握手，说声‘X老师，请别生气了’好吗?”

　　3、此活动形式也可用于中、大班，但目标应改为：引导幼儿注意他人的表情，学*正确理解和表达情感体验。活动过程也应改为：由幼儿轮流担任主持人(即原来的老师角色)，猜中所抽面具的幼儿需要自己想一个安慰或分享主持人情绪的方法。

　　区域游戏活动幼儿园大班教案 8

　　活动目标：

　　1、学*正确的擦鼻涕方法。

　　2、培养幼儿养成良好的生活卫生*惯。

　　3、初步理解“抹”、“擦”、“脏乎乎”的意思。

　　活动准备：

　　请配班老师扮演猪妈妈。猪胸饰一个。小塑料筐5只，内放正方形餐巾纸若干。塑料桶5只。

　　活动过程：

　　(一)猪妈妈以敲门的形式出现，来吸引幼儿的注意力，引起幼儿的学*兴趣。

　　1、“咚咚咚”，老师边去开门边问：“谁在敲门呀?”“哎，小朋友，谁到我们班来做客了?”

　　2、小朋友与猪妈妈相互问好(学说礼貌用语)。

　　3、师问：“猪妈妈，今天你来我班有事吗?”

　　4、猪妈妈说：“嗨，我的宝宝不见了，不知去哪儿了，所以，我到你们班上来找找，看看我的宝宝是不是在你们这里”。

　　5、师问：“猪妈妈，猪妈妈，你的宝宝长的怎么样?”

　　6、猪妈妈说：“我的宝宝脸上脏乎乎的，流着鼻涕，还用手抹，抹的脸的两边像长着长长的胡须。”“孩子们，帮我找找好吗?”

　　7、师说：“小朋友，你们仔细找找，看谁像她的'宝宝，长着长长的胡须。”(要求幼儿互相检查)

　　8、他们为什么会长胡须呢?

　　(二)教幼儿学*正确的擦鼻涕方法：

　　1、师问：小朋友，你们什么时候会流鼻涕呢?(让幼儿自由回答)。那鼻涕流出来了怎么办?(请全体幼儿拿餐巾纸擦，请幼儿注意，擦完后纸仍到塑料筐里)师注意观察。

　　2、请擦得正确的和不正确的约3—4个小朋友上来擦给大家看。(请幼儿注意看)

　　3、擦完后问：这些小朋友擦的好吗?为什么?(请幼儿自己观察、比较，说出正确的擦鼻涕方法。)

　　4、师：好，下面我们一起来学学某某小朋友擦的方法。

　　5、师分布示范：a、双手打开餐巾纸，b、把餐巾纸捂在鼻子上向中间捏拢。

　　6、全体幼儿练*，师个别指导，最后互相检查。

　　总结：

　　我们的小朋友真棒，个个都学会了，以后呀，鼻涕流出来了千万不要像小猪一样去抹，记住要用餐巾纸或手帕擦，向中间捏拢，擦得干干净净的，做个爱清洁的好宝宝。

　　区域游戏活动幼儿园大班教案 9

　　活动目标：

　　1、学*正确的擦鼻涕方法。

　　2、培养幼儿养成良好的生活卫生*惯。

　　3、初步理解“抹”、“擦”、“脏乎乎”的意思。

　　活动准备：

　　请配班老师扮演猪妈妈。猪胸饰一个。小塑料筐5只，内放正方形餐巾纸若干。塑料桶5只。

　　活动过程：

　　(一)猪妈妈以敲门的形式出现，来吸引幼儿的注意力，引起幼儿的学*兴趣。

　　1、“咚咚咚”，老师边去开门边问：“谁在敲门呀?”“哎，小朋友，谁到我们班来做客了?”

　　2、小朋友与猪妈妈相互问好(学说礼貌用语)。

　　3、师问：“猪妈妈，今天你来我班有事吗?”

　　4、猪妈妈说：“嗨，我的宝宝不见了，不知去哪儿了，所以，我到你们班上来找找，看看我的宝宝是不是在你们这里”。

　　5、师问：“猪妈妈，猪妈妈，你的宝宝长的怎么样?”

　　6、猪妈妈说：“我的宝宝脸上脏乎乎的，流着鼻涕，还用手抹，抹的脸的两边像长着长长的胡须。”“孩子们，帮我找找好吗?”

　　7、师说：“小朋友，你们仔细找找，看谁像她的宝宝，长着长长的胡须。”(要求幼儿互相检查)

　　8、他们为什么会长胡须呢?

　　(二)教幼儿学*正确的.擦鼻涕方法：

　　1、师问：小朋友，你们什么时候会流鼻涕呢?(让幼儿自由回答)。那鼻涕流出来了怎么办?(请全体幼儿拿餐巾纸擦，请幼儿注意，擦完后纸仍到塑料筐里)师注意观察。

　　2、请擦得正确的和不正确的约3—4个小朋友上来擦给大家看。(请幼儿注意看)

　　3、擦完后问：这些小朋友擦的好吗?为什么?(请幼儿自己观察、比较，说出正确的擦鼻涕方法。)

　　4、师：好，下面我们一起来学学某某小朋友擦的方法。

　　5、师分布示范：a、双手打开餐巾纸，b、把餐巾纸捂在鼻子上向中间捏拢。

　　6、全体幼儿练*，师个别指导，最后互相检查。

　　总结：

　　我们的小朋友真棒，个个都学会了，以后呀，鼻涕流出来了千万不要像小猪一样去抹，记住要用餐巾纸或手帕擦，向中间捏拢，擦得干干净净的，做个爱清洁的好宝宝。

　　区域游戏活动幼儿园大班教案 10

　　【活动目标】

　　1、学*切分音节奏的演唱，体会歌曲的欢快跳跃感。

　　2、能够正确演唱带有切分音和休止符的部分，培养幼儿对节奏的感知能力;根据歌词的提示和理解养成讲礼貌的*惯，增强交往能力。

　　3、体会歌曲带来的积极欢快的情绪，使幼儿自觉养成讲礼貌和早起的*惯。

　　【活动准备】

　　相应图片X张。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，学*歌曲。

　　1、每天早晨是谁喊小朋友起床?

　　引导—太阳公公，大公鸡。

　　2、对应图片—小朋友们背着书包赛跑，你们觉得他们在比什么?

　　引导—看谁最先到学校。

　　3、小朋友们赛跑的时候，嘴里也哼着一首好听的歌，他们唱的什么呢?来听老师唱一遍。

　　二、老师范唱。

　　三、进一步根据图片提示和肢体动作的辅助记忆歌词。

　　四、完整地学*歌曲。

　　1、欣赏一遍歌曲的旋律，并配上规范的`动作。

　　2、掌握住动作的同时，把歌曲完整地唱出来。

　　3、引导幼儿用欢快的声音和表情，配上动作，完整地演唱歌曲。

　　4、把歌曲分成老师演唱和幼儿演唱的两个部分，老师和幼儿对唱。

　　【活动延伸】

　　请小朋友想一想美丽的早晨都有些什么?请小朋友把见到过的或者想象中的美丽的早晨用蜡笔画出来。

　　歌词：太阳公公起床了，公鸡喔喔把我们叫。你追我赶大家赛跑，看谁最先到学校。看到孩子可爱的笑，多少辛苦也忘了。老师早!同学们好!我们开始上课了!