活动目标：
1.让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。
2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊;充分感受节日的快乐。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.让家长积极参加，为孩子们做榜样。
5.知道节日时人们主要的庆祝活动。
6.愿意积极参加活动，感受节日的'快乐。
活动对象：小班全体幼儿
活动时间：20xx年12月31日上午
活动准备：
1.布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。
2.每名幼儿准备一句祝福的话。
3.幼儿准备好自己喜欢吃的食物(3～4样)
4.磁带、录音机及幼儿的礼物
活动过程：
一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。
教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?”
幼儿：“快过年了!”
教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算?”
幼儿自由回答。(点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流)
二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。
1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。
2.请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。
3.幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。
4.各班孩子分享食物。
教学反思：
元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特举行：“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起，使幼儿认识到我长大一岁，要学*更多的知识技能和本领，感受元旦节日的气氛，共同分享欢乐和喜悦。
一、比赛时间：暂定星期四下午大课间
二、比赛地点：操场
三、比赛方式：1.分组同时比赛，现场评分。（占60％）每舍选出一名优秀选手参加。
2.各宿舍整体效果（40％）
四、比赛规则：
1、自带被褥和凉*，限时5分钟，要求独立完成；
2、要求
（1）整体要求：四四方方，有棱有角。
（2）、具体要求：
Ａ、正面：上下两层厚度与宽度相等。
Ｂ、*面：要*整、不能有褶皱。
Ｃ、背面：要求竖直。
Ｄ、正面、*面、背面层次分明、线条明显。
Ｅ、前面：①中间两层长度要一致。
②上下四层*行，无皱纹。
③两边竖直。
Ｆ、多层面：整齐、棱角分明。
3、去掉最高、最低分，取*均成绩，汇总排名。
五、评分标准：评分办法按下表。采用*均分的高低决定名次。
整体要求
正面 *面 背面 前面 多层面 总分
２５ １５ １５ １５ １５ １５ １００
六、评委：zz
七、奖项设计：
1.单项奖(班级加5分，另有奖品)
2.集体奖（班级加10分）
一、比赛时间：暂定星期四下午大课间
二、比赛地点：操场
三、比赛方式：
1.分组同时比赛，现场评分。（占60％）每舍选出一名优秀选手参加。
2.各宿舍整体效果（40％）
四、比赛规则：
1、自带被褥和凉*，限时5分钟，要求独立完成；
2、要求
（1）整体要求：四四方方，有棱有角。
（2）、具体要求：
Ａ、正面：上下两层厚度与宽度相等。
Ｂ、*面：要*整、不能有褶皱。
Ｃ、背面：要求竖直。
Ｄ、正面、*面、背面层次分明、线条明显。
Ｅ、前面：①中间两层长度要一致。
②上下四层*行，无皱纹。
③两边竖直。
Ｆ、多层面：整齐、棱角分明。
3、去掉最高、最低分，取*均成绩，汇总排名。
五、评分标准：评分办法按下表。采用*均分的高低决定名次。
整体要求
正面 *面 背面 前面 多层面 总分
２５ １５ １５ １５ １５ １５ １００
六、评委：zz
七、奖项设计：
1.单项奖(班级加5分，另有奖品)
2.集体奖（班级加10分）
活动目标：
1、引导幼儿掌握叠被子的方法，提高幼儿动手操作能力。
2、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：创设活动场地'娃娃兵的家'、活动音乐
活动过程：
一、随（娃娃兵）音乐进入活动室，激发幼儿活动兴趣
师：小朋友，前几天我们讲过一个关于娃娃兵的'故事，快说说娃娃兵长得什么样？你还知道哪些有关娃娃兵的故事？娃娃兵长得那么小，他们住在哪呢？他们的家会是什么样呢？娃娃兵邀请小朋友到他们的家去做客，你们想去吗？我们出发吧！（音乐）。
1、我们到了，这就是娃娃兵的家，多漂亮的小门啊，是什么颜色的？上面写着娃娃兵欢迎你们！这里有封写给小朋友的信，我们一起来看一看（亲爱的小朋友们！娃娃兵临时有任务，起早练兵不在家，欢迎你们先请进）原来娃娃兵没在家，我们到人家里的时候要有秩序，站好队，一个跟着一个走。
2、这么小的门怎样才能进去？我们试一试。
3、小朋友看到了什么？什么样的？有多少张小床？（许多张小床，一张大床）。看看床上有什么？被子怎么没有叠？一定是娃娃兵起早练兵没来得及，我们来帮娃娃兵把被子叠好好吗？
4、小朋友你们会叠被子吗？*时你们的被子都是谁来叠的？小朋友真幸福，可是我们会逐渐长大，自己的事情要自己做，现在我们一起来学叠被子。
二、引导幼儿学*叠被子
（一）教师边示范边引导，初步尝试叠被子。
1、我们先把被子铺*整，看看娃娃兵的小被子是什么形状的？正方形有几条边？几个角？
2、我们销售握住下面的两个角，他们呀要和上面的两个角拍拍手！拍一拍，摸摸两条边都对齐了吗？
3、被子变成了什么形状？
4、我们的小手再握住下面的两个角，他们呀也要和上面的两个角拍拍手！拍一拍，摸摸两条边对齐了吗？
5、现在的小被子是什么形状？变成一个又细又长的长方形？找一找他的短边在哪里？两条短边想做朋友，一二一二往中间走！走到中间拉紧手！翻个跟头做朋友！
(二)、请小朋友当老师教幼儿叠被子
6、小朋友你们的被子叠好了吗？快让老师看一看？我们小朋友比一比谁叠的好？你怎么叠的这么好？快教教我们！
(三)、再来试一试
7、老师告诉你们怎样才会叠的更*整，小朋友与老师再一起试一试！
(四)、叠被子比赛
(五)、被子叠好了还应该怎么做？叠好的被子可以放在枕头上，再把床单铺*整，小床也要摆整齐。
三、活动结束
看到整洁的小床，你的心情怎么样？当我们用心去帮助别人，别人高兴的时候就是自己最高兴的时候！（音乐）听，娃娃兵回来了，我们一起出去迎接他们吧！
活动反思：
通过这次教孩子叠被子后，我发现在教孩子一些学*技能时，不能一味的教授，而需要我们教师想一些小手段，既能让孩子接受，又能提高他们参与活动的积极性。不能采用填鸭式的教育方法，当孩子因为遇到没有兴趣的活动后，他们就会因为遇到困难而丧失信心，反而适得其反。总而言之，教师应该不断探索与解决教育实践中的教学目标，教学内容，教学手段的提高。不断对自己的教育实践进行反思，努力探索教学新思路，改变自己的教育观念，为今后的教学做好充分的准备。
活动目标：
1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
活动过程：
(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。
1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。
师：发现活动室有什么不一样?
引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)
师：是为了迎接什么节日的到来?
2、新年倒计时。
师：离“新年”还有几天?
小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。
3、鼓励幼儿大胆讲述。
(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?
(2)师：小动物是怎样迎接新年的?
(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。
1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。
一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。
师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“
2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?
启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。
师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。
启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。
4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。
新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)
(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。
1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?
幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。
第一组：制作贺卡
材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。
第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。
材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。
第三组：装扮“新年愿望树”。
在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。
2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。
(四)活动延伸：
请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。
教研组评析
(一)选材
丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学*的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。
(二)从组织实施来看
1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。
2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激**绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。
(三)从师幼关系看
小班幼儿是言语*惯养成的时期，而小班孩子的良好语言*惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。
——幼儿园小班叠被子教案 (菁华3篇)
活动目标
1、让幼儿学会简单的生活自理。
2、让幼儿明白很多事情是自己能独立完成的。
3、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。
4、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点
1、让幼儿学会基本的生活自理
2、在独立自主的情况下较难完成
活动准备
幼儿寝室，每一名幼儿有床一张，被子一床
活动过程
1、向幼儿讲解活动目标及过程
2、通过向幼儿讲解学会叠被子以后会变成更聪明的孩子，更能干的孩子。以此激发幼儿的学*兴趣。
3、教师带领幼儿到寝室，让幼儿在床边围成一圈，教师在床上通过慢动作示范叠被子的基本方法，并一边叠被子一边讲解叠被子的要领，在示范完成后询问幼儿是否都全部明白了。
4、让幼儿到各自的床边，给大家10分钟时间让幼儿在自己的床上尝试自己叠被子，教师观看幼儿叠被子的情况，但是并不作任何指导
5、时间到了以后，教师检查幼儿叠被子的情况，让幼儿讲述自己在叠被子过程中遇到的困难，让幼儿相互交流各自叠被子的心得，
6、教师针对幼儿在叠被子过程中遇到的困难逐一讲解，
7、再次示范叠被子的方法，并将被子叠好一半，让幼儿自己完成剩下的步骤。
8、教师检查二次叠被子的情况，要求幼儿从新再叠一次被子，教师观看并给予指导，同时鼓励幼儿相互帮助，共同完成任务。
9、待所有幼儿都成功的学会叠被子后，评比叠的最整齐的幼儿，并请他（她）给大家介绍叠被子的小窍门。
10、教师总结：“小朋友们都长大了，都学会了自己叠被子，虽然以前有一些小朋友不会叠被子，但是通过今天的学*大家都成功的学会叠被子。从今天开始，我们午睡后就要大家自己叠被子了哦，老师希望大家回家以后能坚持自己叠被子这一个良好的*惯，让爸爸妈妈看看你们学的新本领。”
教学反思
这节课下来，幼儿整体的兴趣还是很高。这也是一堂锻炼幼儿动手能力的课题，他们很喜欢动手操作的活动。每个幼儿认真地跟着老师在学，最终都成功的完成了叠被子。
但是个别幼儿被子较大，老师在这点上有所忽略，导致幼儿没有按照要求把被子叠好。
活动目标：
1.培养热爱生活，热爱进行家务劳动的生活态度。
2.学会整理房间的方法，掌握相关家务技能。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
教师准备：多媒体课件、布置整理房间的道具。(如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。)学生准备：每人准备一件衣服;每人准备一个书包;注意桌椅摆放，留出较大的活动空间。
活动过程：
一、创设情境，激趣导入
1.情境激趣：同学们，你们喜欢去别人家做客吗?今天，我就带你们认识两个新伙伴--东东和玲玲，到他们家去看一看，你们愿意和我一起去吗?
2.播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出干净整洁;另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。
3.请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。如果被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。
二、情境体验，练*整理
1.参与实践，掌握分类整理方法。
(教师在课前准备好模拟练*用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。)
(1)请学生帮东东整理杂物。
A1思考讨论：怎样才能整理得又快又好呢?，!从讨论中明确整理物品时应先分类。
B.请6名同学到前面来动手分类整理，全班给予评价。
(2)师生共同回顾，总结出正确的整理物品的'方法。
2.模拟现场，整理房间。
过渡：刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简单的分类，但房间里现在能称得上是干净整洁吗?
(1)分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持"物品摆放要方便合理"的原则。
A.杂物可以放到整理箱中。
B.整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。
C.整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠*整。并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服比赛。
(2)学生分3组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的评价。
3.回忆父母做家务的情境，感受父母的忙碌。
利用课件，展示几组父母每天辛勤做家务的图片，结合刚才的体验活动谈谈自己的感受。
三、联系生活，活动拓展过渡：现在让我们再来看看第二位小朋友玲玲在*时是怎么做的，她在教我们做什么事?
1.交流生活技能，学*叠被子的方法。
(1)全班交流：你在家自己叠被子吗?你是怎么叠的?
教师请会叠的学生现场演示，并随机给予指导。
(如班里没有会叠的学生，可请他们观看叠被子录像，学*正确叠被子的方法。)
(2)学生动手实践，学叠被子。 学生以毛巾当被子，以小组为单位练*叠，然后在小组内进行评价。
2.开展整理书包竞赛活动。
过渡：同学们，整理书包是每天都要做的事，哪些同学自己会整理书包呢?
(1)开展整理书包竞赛，评出优胜个人。
(2)请获胜的学生介绍整理书包的经验方法：教师随机点拨，引导归纳出看课程表整理书包的方法。
四、畅谈收获、知情达意
1.说认识，谈收获。
说一说在生活中我们做的哪些事也是在整理?谈一谈学*这节课的收获。
2.结束语：大家说得真好，每个人都有各自不同的收获。虽说整理是件小事，可要天天坚持自己整理也不容易，相信同学们会克服困难，主动分担家务，让父母少操心，用自己的方式去回报父母之爱!
活动反思：
《指南》在健康领域（三）生活*惯与生活能力目标2指出，“大班幼儿能按类别整理好自己的物品”，同时叠被子也是我园特色课程大班整理礼仪活动之一。因此，我班在开展礼仪教育活动时，我设计了叠被子这个活动。通过观察我们班幼儿午睡起床后，有个别动手能力强的幼儿在互相合作叠被子，但是在叠被子过程中没有掌握正确方法，所以叠被子过程有点困难。
针对我们班幼儿的实际情况，《我会叠被子》活动激发了幼儿的兴趣，幼儿都能积极参与活动中。叠被子是他们生活中常见的，只是*常在家都是家人代替的，在本次活动，幼儿都能亲自体验，掌握正确的叠被子的方法，并能享受成果带来的喜悦。同时，幼儿叠被子及整理*惯的养成，更重要的是活动后的*惯持续，这就需要家园共育，一起培养幼儿良好的整理*惯。
活动名称：
叠被子
活动目标：
1、引导幼儿掌握叠被子的方法，提高幼儿动手操作能力。
2、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备：创设活动场地'娃娃兵的家'、活动音乐
活动过程：
一、随（娃娃兵）音乐进入活动室，激发幼儿活动兴趣
师：小朋友，前几天我们讲过一个关于娃娃兵的故事，快说说娃娃兵长得什么样？你还知道哪些有关娃娃兵的故事？娃娃兵长得那么小，他们住在哪呢？他们的家会是什么样呢？娃娃兵邀请小朋友到他们的家去做客，你们想去吗？我们出发吧！（音乐）。
1、我们到了，这就是娃娃兵的家，多漂亮的小门啊，是什么颜色的？上面写着娃娃兵欢迎你们！这里有封写给小朋友的信，我们一起来看一看（亲爱的小朋友们！娃娃兵临时有任务，起早练兵不在家，欢迎你们先请进）原来娃娃兵没在家，我们到人家里的时候要有秩序，站好队，一个跟着一个走。
2、这么小的门怎样才能进去？我们试一试。
3、小朋友看到了什么？什么样的？有多少张小床？（许多张小床，一张大床）。看看床上有什么？被子怎么没有叠？一定是娃娃兵起早练兵没来得及，我们来帮娃娃兵把被子叠好好吗？
4、小朋友你们会叠被子吗？*时你们的被子都是谁来叠的？小朋友真幸福，可是我们会逐渐长大，自己的事情要自己做，现在我们一起来学叠被子。
二、引导幼儿学*叠被子
（一）教师边示范边引导，初步尝试叠被子。
1、我们先把被子铺*整，看看娃娃兵的小被子是什么形状的？正方形有几条边？几个角？
2、我们销售握住下面的两个角，他们呀要和上面的两个角拍拍手！拍一拍，摸摸两条边都对齐了吗？
3、被子变成了什么形状？
4、我们的小手再握住下面的两个角，他们呀也要和上面的两个角拍拍手！拍一拍，摸摸两条边对齐了吗？
5、现在的小被子是什么形状？变成一个又细又长的长方形？找一找他的短边在哪里？两条短边想做朋友，一二一二往中间走！走到中间拉紧手！翻个跟头做朋友！
(二)、请小朋友当老师教幼儿叠被子
6、小朋友你们的被子叠好了吗？快让老师看一看？我们小朋友比一比谁叠的好？你怎么叠的这么好？快教教我们！
(三)、再来试一试
7、老师告诉你们怎样才会叠的更*整，小朋友与老师再一起试一试！
(四)、叠被子比赛
(五)、被子叠好了还应该怎么做？叠好的被子可以放在枕头上，再把床单铺*整，小床也要摆整齐。
三、活动结束
看到整洁的小床，你的心情怎么样？当我们用心去帮助别人，别人高兴的时候就是自己最高兴的时候！（音乐）听，娃娃兵回来了，我们一起出去迎接他们吧！
活动反思：
通过这次教孩子叠被子后，我发现在教孩子一些学*技能时，不能一味的教授，而需要我们教师想一些小手段，既能让孩子接受，又能提高他们参与活动的积极性。不能采用填鸭式的教育方法，当孩子因为遇到没有兴趣的活动后，他们就会因为遇到困难而丧失信心，反而适得其反。总而言之，教师应该不断探索与解决教育实践中的教学目标，教学内容，教学手段的提高。不断对自己的教育实践进行反思，努力探索教学新思路，改变自己的教育观念，为今后的教学做好充分的准备。
——幼儿园叠被子活动方案范本5份
活动目标：
1.切实加强元旦期间幼儿安全教育，增强幼儿安全防范意识。
2.向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品安全、预防传染病等安全防范教育，增强幼儿的自我保护和安全防范意识。
3.了解节日的来历，知道节日的日子及*俗，乐于参与节日的活动。
4.了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
活动准备：元旦假期安全PPT课件
活动过程：
(一)介绍元旦知识。
(二)防冻疮。
1.冻疮最常张在哪?常发生在身体末端，暴漏部位。
2.冻疮防护。
(1)室内保暖:尽量保持室内温度不低子10℃;
(2)外出保暖:外出时带好手套、帽子，穿棉鞋棉袜;
(3)裸露皮肤擦护肤品;
(4)合理饮食:适当多食用年羊肉等防寒保暖的食物;
(5)适当运动:促进血液循环，提高皮服对寒冷的适应力。
(三)交通安全。
1.步行安全：
(1)行人须走人行道，没有人行道的要靠路边行走。
(2)行走时必须要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
(3)行人不准在车道上追逐，或车辆临*时猛拐横穿。
(4)不准在道路上扒车、追车或强行拦车或抛物击车。
(5)不准在公路上玩耍、嬉闹。
(6)学龄前儿童在街道或公路上行走，须有成年人带领。
2.乘坐公共汽车安全知识：
(1)乘坐公共汽车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。
(3)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。
(4)乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。
(四)迷路了怎么办?
小朋友们要记住，*时应当准确地记住自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、手机号码及父母的工作单位名称、地址等，以便需要联系时能够及时联系。迷路了也可以向路上的行人问路，还可以找警察叔叔，让他们把自己送回家。如果迷了路，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。
(五)预防烫伤发生烫伤对小儿来说是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤气灶具的危险性，教育小儿不要在厨房打闹。家中的开水壶不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床边，以免小儿碰倒造成烫伤。对于严重的各种烫伤，特别是头面、颈部，因随时会引起休克，应尽快送医院救治。头、面、颈部的轻度烫伤，经过清洁创面涂药后，不必包扎，以使创面裸露，与空气接触，可使创面保持干燥，并能加快创面复原。
(六)食品安全小朋友们要记住，路边的小食品颜色艳丽，包装精美，口感好，价格便宜，又有小玩具在里面。这些漂亮美观的小食品很有诱惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正规的厂家生产的，卫生条件差，不干净，而且里面还添加了化工原料，对身体有害。自觉拒食垃圾食品，让父母帮助选择营养丰富、绿色健康食品。大家相互监督，远离垃圾食品，爱护自己的身体。
(七)预防传染病流感流行的时候要减少到人群密集的公共场所。保证健康饮食及充足的睡眠，勤锻炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生*惯。若出现高烧、结膜潮红、咳嗽、流脓涕等症状，在家中，要及时告诉家人，前往正规医院看病。在学校，要及时告诉老师，老师会通知你的家长，带你去看病。治疗期间，不能去学校。要等病完全好了，才能去学校。
(八)不玩电。小朋友们要记住，我们千万不能碰电插线板，不把手指和小金属片捅电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。
四、安全总结，祝小朋友们元旦快乐。
教学反思：
安全工作是幼儿园工作的重中之重，它关系到每一名幼儿的安全，牵系着每一位家长的心。
活动目标：
1、围绕“迎新年”这一话题，清楚连贯地表达自己的愉快心情。
2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参加节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、知识经验准备：丰富有关过新年的知识经验，如：让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、事先取得家长的配合，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
活动过程：
(一)通过谈话，激发迎新年的愉快情绪。
1、引导幼儿观察活动室的变化，激发幼儿的愉快情绪。
师：发现活动室有什么不一样?
引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)
师：是为了迎接什么节日的到来?
2、新年倒计时。
师：离“新年”还有几天?
小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的'到来。
3、鼓励幼儿大胆讲述。
(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?
(2)师：小动物是怎样迎接新年的?
(二)出示新年老人的礼物，鼓励幼儿大胆讲述。
1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。
一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。
师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“
2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?
启发幼儿说出周围的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。
师以神秘的口吻告诉幼儿：这是一棵神奇的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。
启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。
4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。
新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)
(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。
1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?
幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。
第一组：制作贺卡
材料：卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。
第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。
材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。
第三组：装扮“新年愿望树”。
在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。
2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。
(四)活动延伸：
请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。
教研组评析
(一)选材
丰富多彩的新年蕴含了许多节日特定的认知元素，如，新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学*的教材，教师能根据幼儿的谈话及时捕捉教育契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。
(二)从组织实施来看
1、让环境说话。陈鹤琴先生在教育的原则中指出：“注意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充满了欢乐喜庆热闹的气氛。
2、能根据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激**绪的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并巧妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的情绪随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达能力。
(三)从师幼关系看
小班幼儿是言语*惯养成的时期，而小班孩子的良好语言*惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松愉快的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热情非常高。整个活动流程使孩子们沉浸在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达能力、操作能力也得到了发展，幼儿在有趣的活动中体验快乐，获得了发展。
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”这就要求我们必须为幼儿创设一个积极的语言环境。
活动目标:
1、 通过帮娃娃叠被子，激发幼儿帮助他人的情感。
2、 培养幼儿努力做好力所能及的事情，不怕困难，体验成功感。
3、 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
布娃娃一个，长方形纸每人一张，一床小花被。
活动过程
一、 故事激趣：让幼儿分辨是非。
小朋友们，你们看你们看谁来了？（老师拿着布娃娃表演）打着哈欠，边走边说，我叫小邋遢，睡觉刚起床，床不整脸不洗，起来先去吃东西。(一旁场景是摊放着的小花被)。幼儿见状哈哈大笑。
二、 提问：1、小朋友们，小邋遢做的对吗？为什么？
（孩子们指出小邋遢的错误。对说得好的幼儿及时表扬。）那让我们来给小邋遢帮忙吧。（让孩子体验帮助别人自己快乐的情感）。
2、老师表演：（手拿布娃娃）谢谢小朋友们，你们说的真好，我马上改正，可是，我不会叠被子，谁来帮帮我呀？提问：小朋友们，你们想帮小邋遢叠被子吗？可能有的小朋友还不会，老师先教给你，你学会了，就可以给小邋遢帮忙啦！
三、叠被子。
1、先用纸叠。（利用幼儿桌上的长方形纸，教给幼儿叠小被子的方法。让幼儿初步尝试。）教师示范并讲解叠被子方法，先把长方形纸沿长边折两次，成了一长条。
然后一起往中间折。
2、叠好的小朋友可以帮帮不会叠的小朋友。
3、（待孩子已有经验的基础上，实物操作）小朋友们，现在我们可以帮小邋遢的忙了。（孩子们很踊跃。找叠的好的幼儿先尝试，既可以起到示范作用，孩子又有成功感。）让几名幼儿前边示范。边叠边说儿歌
四、小结：
（师扮演小邋遢）小朋友们真能干，小被子叠得真整齐。以后，我要向你们学*，我要自己叠被子。谢谢你们了！）小朋友们，你们今天帮助了小邋遢，高兴吗？以后，我们自己的事情自己做，以后起床后咱们比一比，看看谁的小被子叠的好。
五、活动延伸。
1、到休息室叠自己的小被子2、回家帮爸爸妈妈叠被子活动资源：
儿歌：小花被真漂亮先把长边折中央盖头盖脚一起折整整齐齐放床上
教学反思：
通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想如果我们叠毛巾只是在课堂上学*了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己叠吗?孩子们回家以后如果还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复*的效果。
我觉得除了课堂上的学*，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。
活动目标：
1.让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。
2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊;充分感受节日的快乐。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.让家长积极参加，为孩子们做榜样。
5.知道节日时人们主要的庆祝活动。
6.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动对象：小班全体幼儿
活动时间：20xx年12月31日上午
活动准备：
1.布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。
2.每名幼儿准备一句祝福的话。
3.幼儿准备好自己喜欢吃的食物(3～4样)
4.磁带、录音机及幼儿的礼物
活动过程：
一、带幼儿参观已布置好的园内环境，让幼儿感受节日的气氛。
教师：“小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?”
幼儿：“快过年了!”
教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算?”
幼儿自由回答。(点评：开放性问题提出，引发幼儿大胆想象，相互交流)
二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。
1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。
2.请幼儿自愿上台表演，内容不项，如所学的歌曲或儿歌等。
3.幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。
4.各班孩子分享食物。
教学反思：
元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年，庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际，为了提高幼儿的交往能力和自信心，更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班段特举行：“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起，使幼儿认识到我长大一岁，要学*更多的知识技能和本领，感受元旦节日的气氛，共同分享欢乐和喜悦。
活动主题：
我有一双小巧手
活动时间：
xxx年5月22日（周五）上午10：10准时开始
活动地点：
二校区一楼多媒体
活动策划：
星（1）林水花老师
参与班级：
星星（1）班、星星（2）班、星星（3）班
活动准备：
1、PPT（星星年级“幼儿自理能力比赛”之叠被子比赛）
2、两首舒缓音乐（活动进行时播放）
3、床、被子、枕头（各3套）
4、移动黑板一块、三个班级名牌各两张（一套粘贴黑板、一套粘贴三张床）、胜利手势15个。
5、评分表、笔、评委*（牌）
活动形式：
1、五局三胜，每局各班派一名幼儿参赛，若出现*局，加赛一局。
2、比赛评出班级一、二、三名，参赛幼儿每人获得“最棒小巧手”奖状一张。
活动规则：
1、三张床摆放并列，幼儿面向观摩的三个班级，站在床后端。
2、被子枕头统一摆放在床的前端，幼儿身后各放一张凳子，三张凳子上各放五个胜利手势，叠好被子后围转三圈后拿胜利手势贴在自己班级下方，若贴错班级，胜利将归对应班级。
3、评委依照比赛规则的完整性和被子叠放的整齐度进行评分。
活动说明：
1、各班级十点整到达大厅，按各班两列排坐地上。（注：老师要及时控场，保持安静）
2、十点十分主持人调控现场秩序，宣布活动开场，分布活动规则。
3、参赛幼儿提前安排在班级最前位置（幼儿名单提前打印，获奖后直接粘贴奖状）。
4、比赛结束现场颁奖，合影。
5、参与人员：莫玲霞、吴坤芳、陈剑玉、童呈祥、何艳（给参与人员发送邀请函）
——叠被子作文 (菁华9篇)
谁不会叠被子呀，还用学吗?你可别这么想，当我走进军营，观看了*叔叔叠被子，我才知道被子可以叠得这么整齐、好看，有棱有角的，远看像是有抽屉的大盒子。一位操着山东口音的班长是教我们叠被子的“老师”。他说，部队要求每天早晨5点半起床，出操后，只有10分钟时间用来洗脸和叠被子，所以，必须把被子叠得又快又好。
首先，他将被子展开、铺*，然后，分成左边一半，右边一半，共同向中线对折，于是整个被子就四等份了，此时，被子就成了细长一条。接下来是切印这个环节，用手掌像刀子一样在被子上切出折痕印记，这是为折叠打基础，班长告诉我们，记住，因为厚度的'原因，中间的两条切痕一定要宽些，之后，按照这些切痕将被子进行第二次四折叠，这样，经过两个四折叠后，被子叠得就初步成形了。
接下来是修边，两手用力捏出折叠后的棱，让它更直顺，每条棱都不能放过，一点一点沿着折叠线捏，很需要耐心。最后一道程序是捏被角，被子有了棱的分明，还要有角的凸显，这样才叫真正的有棱有角，依然需要细致地捏出每一个角来，即使到了最后，也不能有半点疏忽，否则就美中不足了。
知道了吧，叠被子不容易，叠出整齐的被子更不容易。不过，我还是学会了叠被子。回家后，我拿我的被子做实验，叠出了我家的样板被子，爸爸妈妈还拜我为师呢。
早上，我8点起来，奶奶要叠被子。“我早就想叠被子了！我说。奶奶笑着回答：”可以。“我听了可高兴了。
奶奶教我叠被子了，我很认真地听。学完，教完。我又去把被子散开重叠，叠好了，奶奶说真不错！我很高兴！
妈妈回来问，这是谁叠得？我说：”是我。“妈妈可高兴了！我也很高兴！
今天，我起得很早。我让妈妈教我叠被子。我妈说“好的”。在妈妈的指导下，“先把被子铺好，然后把两边往中间折，变成长方形，再把两头往中间折，这样被子就叠好了”。再按一下，看起来棱角分明，方方正正，很美。母亲说：“还有一条路”。
先把被子铺好，再把两头往中间折，就成了长方形，这样被子就折叠好了。
同学们，以上叠被子的方法都学会了吗？是不是像魔术师一样，变来变去，好有意思！
今天是我第一次学*叠被子。
早晨起床后我想：妈妈多辛苦啊！今天我帮妈妈叠被子吧，我先用双手托起那又厚又重的被子，然后再一层一层的叠。终于把被子叠好了！我看着自己的劳动成果，别提心里多高兴了。
妈妈走过来亲切的看着我，脸上露出了和蔼的笑容。
今天，我起得很早。我让妈妈教我叠被子。我妈说“好的”。在妈妈的指导下，“先把被子铺好，然后把两边往中间折，变成长方形，再把两头往中间折，这样被子就叠好了”。再按一下，看起来棱角分明，方方正正，很美。母亲说：“还有一条路”。
先把被子铺好，再把两头往中间折，就成了长方形，这样被子就折叠好了。
同学们，以上叠被子的`方法都学会了吗？是不是像魔术师一样，变来变去，好有意思！
如果你到我们家来，我一定会领你去参观我的房间。走进房间，展现在你眼前的是白净无瑕的墙壁，摆放整齐的小床，造型别致的矮柜，你会仿佛进入了白色的童话王国。
这时，你的目光一定会被床上那叠得有棱有角、方方正正像豆腐块的被子吸引住。
我叠被子是妈妈耐心地一步一步教我。第一天，我叠得不好，第二天就稍有进步了……一个月过去了，我终于学会了叠被子。早上起来，一分钟内我可以把被子叠得方方正正。
可是好景不长，到了冬天，换上了厚棉被。早晨，我按刚学会的方法叠好厚棉被，往床上一放，它就像个调皮的孩子马上四脚朝天躺了下来。我弄得满头大汗，被子就是不听话。这时，妈妈又过来了，告诉我厚被子不要叠得太窄，要宽一点。我可不笨，窍门找到了，一学就会，叠得和薄被子一样好。
我可以到家里露一手了，早晨，我早早地把每张床上的被子都叠好，爸爸妈妈笑得伸出大拇指，夸我变了个样。我得意极了，开心地笑了。
今天早上，正好是五一劳动节。我想在这一天做一件有意义的事情。我想好了，就叠被子吧！
我要先把被子铺整齐，然后再竖着重叠两下，然后横着重叠三下，我就叠了一个整齐的被子。妈妈看到了，说：”叠得真整齐呀！“我决定了，以后洗衣服之类的事，我都自己做。
今天，我看见妈妈在叠被子。
妈妈先把被子展开，左扇一下，右扇一下，把被子的宽折到中间，再把另一边的宽覆盖住那边的宽，然后，把长的一边左折一下，右折一下，最后，把被子翻一个身就叠好了。叠好的被子真像一块 豆腐块啊！
我学会了叠被子一个星期天，我看到床上乱七八糟的，就想把被子叠起来。我一鼓作气，打算先把被子铺展。可是问题来了：被子又大又重，我托不起来。于是我就把被子的一角使劲一拉，又把另一角使劲一拉，直到把四角拉直了。
然后我又打算开始叠被子了。我一跳上床，就被被子绊了一跤。我心想：我不干了！我又突然想起*的那句名言：“世上无难事，只要肯登攀。”我变得信心十足，重新登上“战场”开始“战斗”了。
我又把四角拉直，艰巨地叠起来，然后劳累地放好。叠完后，我想看看我的劳动成果。我一看，惊呆了！我叠的被子和妈妈叠的被子有着天壤之别，妈妈叠的被子方方正正，整整齐齐，而我叠的却七扭八歪，不成样子。这时，妈妈走进来，愤愤地说：“你简直在给我添乱，重叠！”
我脸红了，灰溜溜地低下头，不服气地说：“重叠就重叠！”我学着妈妈的样子，两只手抓住被子两角，用尽全身力气使劲往上扬，弄*了，我就开始叠，我轻轻地把被子这边叠好，小心谨慎地走过那边，怕又被被子绊一跤。我把被子那边也叠好了，我又把叠好的两边往被子中间一合。嘿，我快要成功了！
最后我把叠好的被子整齐地放好。我喜出望外。赶紧把叠好的被子让妈妈看，娇气地对她说：“看到了吧！我厉害吗?"妈妈只好甘拜下风，说：“好，你最厉害，
——叠被子日记 (菁华5篇)
妈妈经常对我说“自己的事情自己做，不会做的事情慢慢学 着做，学叠被子。”
我想，我已经快是二年级的学生了，能力也该提高了，对我 来说，要学的事很多。我先选择了最简单的事情叠被子。我先看妈 妈叠。妈妈叠的又轻松又规整。但我叠起来就没那么容易了，被子 又宽又长，我顾了这头顾不了那头，总是叠不好。我又点不耐烦 了，嘴里咕噜咕噜的……妈妈看出了我的心思，说“不管做任 何事情，都要有耐心。”妈妈边说边教我，按照要求和顺序一步一 步去做：宽折三，长折四，角对齐，方方正正的，就这样，我终于 学会了叠被子。
“世上无难事，只怕有心人。”我想：不会做的事，只要肯 学，总是会能学会的。
今天早上，我刚刚下床穿好外套，妈妈的声音就像音乐一样飘了进来：“洪钊，今天自己叠被子吧！”“好呀！”我一边爽快地答应一边跳到了床上。
以前都是妈妈给我叠被子。看到她三两下就把凌乱的床铺整理得漂漂亮亮的，我非常羡慕，多次让妈妈教我叠被子，可妈妈说我还小。今天，我终于可以一展身手，让妈妈知道我不是小孩子了。
我看着草堆似的被子，学着妈妈的样子，找到一条边上的两个角，用手抓住提起来，然后用吃奶的力气甩了甩，怎么也甩不动，原来是被子的另一只角缠在一起了。我踮起脚来，又使劲抖了抖。可是，这一只角仍然像藤蔓一样缠在一起。
我只好一遍遍地使劲甩着，手都甩麻了还甩不开，我有点不耐烦了。妈妈告诉我：“要有耐心，心急吃不了热豆腐。来，把被子放下，对，把那只藏着的角拿出来，好，行了……”
是呀！我怎么只知道“甩”的方法，就不知道想想别的办法呢？看起来这么简单的事，怎么我做起来那么难呢？
我按照妈妈的提示做，一下子就把缠着的那只角弄好了。接着，我跪在床上，弯下腰，找到两角横着对折了一下。哟？怎么被子成了一个汉堡包？我仔细一看，原来被子的另一只角又藏在里面了，它好像一只小猴子在和我玩捉迷藏呢！
这下难不倒我了，我把藏起来的那只角扯出来，用手抹*，双手捏住被子横着对折，再竖着对折一次，终于，一个豆腐块似的正方体出来了。最后，我又把被子放到床的正中。跳下床，把床单抹*，又把睡衣叠好放到床头。
“起床了，起床了……不要忘记叠被哦！”爸爸在我耳边催促着。我一骨碌翻身而起。
我静静地坐在床边，揉了揉眼睛，缓了缓神，开始叠起被子来。
看着这张昨夜被我蹂躏得乱七八糟的被子，我两眼直冒金花：“为啥每天都要叠被，多麻烦。”突然一个大胆的想法从我的脑海里一闪，我抿嘴一笑，立马行动起来。我将被子用力揉成一团，再把它压得扁扁的。“嘻嘻！”简直是一个四不像，我差点笑出声来。
不巧，爸爸进来了。他看了看眼前的这张四不像，非常生气：“之前不是告诉你要叠成四方被。我们做人也一样，要像方被这样，大大方方，端端正正，做事也一样，要像方被这样，踏踏实实，有头有尾。”听了爸爸的训导，我低下了头。
于是，我把肉包团的被子摊开，先找到被子的四个棱角，把它们重叠在一起，形成一个小的长方形，再将长方形沿中间对折，再对折，最后修一下边角，很快四不像的被子被我整理得方方正正，变成了一张非常精美的方被，与之前的四不像，真的是判若两样，让人看了就觉得舒心。
人都说：小事见真章。一件小小的事情做得好与不好，是做事态度的差别，谢谢爸爸的谆谆教导，我一定要坚持叠好我的方被，踏踏实实做事，端端正正做人。
今天早上，我六点半按时起床。起床后，我又想让妈妈帮我叠被子。妈妈说：你已经长大了，自己的事情要自己做。“于是我就学着妈妈的样子，开始叠起被子来。被子太长太重，我个头又小，没办发像妈妈那样轻轻松松地抖几下就可以铺*，并叠得很好。
我只有从床的这头跑到床的那头，又从的那头跑到床的这头，跑了几个来回，才把被子铺*拉直。我跪在床上把被子对折了再对折，終于把它叠得四四方方像块豆腐干。
被子叠好了，我已经累得满头大汗，我又累又高兴，因为我終于学会了叠被子。
洗完澡后，主教官在寝室向我们演示内务整理。主要是教我们怎样将被子叠成豆腐块状，教官全然不顾满脸汗水，耐心细致地一步步演示军人叠被子的过程（在叠棱角的时候还用卡来刮）。
我们都全神贯注地看着教官的每一个手势，完毕后，所有人不约而同地报以最热烈的掌声。我知道，这掌声不仅仅是因为惊叹教官叠出了如此整齐美观的被子，更是对军人们吃苦耐劳敬业精神的赞赏！
——叠被子的作文 (菁华5篇)
今天，早上起来，妈妈教我叠被子。看着妈妈那么娴熟的动作，很快把被子叠完了，我认为叠被子很简单。于是，我就自己叠起被子来了。我左弄一下，右弄一下，就是叠不好。妈妈看我叠不好，就上来指导。妈妈说：“先把被子长的两边叠到一起，再把叠好了的短的`两边再叠到一起，就好了。”我按照妈妈教我的做，果然，叠好了。然后，妈妈又叫我叠一次，这次，我马上叠好了。
通过这次叠被子，我明白了：很多事情看起来简单，做起来难。
星期天，我早上起了床，看见爸爸妈妈还没有起来。我想；爸爸妈妈每天早上都要叠被子，做饭真辛苦呀！我决定要自己叠被子，我先把被子铺到床上，把两头往中间折，就变成了长方形，在把两头往中间折，又变成了像豆腐块式的，被子就叠好了。你看我的房间多干净呀！
今天早上，我穿好衣服开始叠被子了。
我学着妈妈的样子首先把被子摊*，然后把被子的两边往中间叠起来，我再用力地把被子两头整齐地往中间叠起来，最后，我把两头叠起来。被子被我叠得方方正正，被子叠好啦！妈妈看见了，高兴地对我说：“我们的女儿长大了，会帮妈妈做一些力能所及的事情了！”我听了妈妈说的话，心里美滋滋的。
寒假整天自己在家，没意思！我也当了个小官：叠被子少校！虽然只是叠被子，可我也是每天质量杠杠的！
早上起床洗漱完毕后，我望着一床成“团”的被子，开始了我的工作。第一步：被子摊*！我拉起被子一边，使劲一抖，被子*摊的'铺在床上。第二步：被子对折！ 我把被子的一边使劲一扔，正好跟另一半吻合，我爬上床，拽拽前面的一角，拉拉旁边的皱痕，ok！第三步：尾部折叠！我在被子尾部拿起四分之一，反折到被子下面，再整理整理，好啦！
怎么样，我叠被子的技术名副其实吧！
我有一床可爱的小被子，淡黄色的，上面有许许多多的小胖娃娃一样的图案。它软软的'，暖暖的，每天晚上它都陪我睡觉，没有它在身边我就睡不着。
在我很小的时候，它就在我身边了。有一天晚上，妈妈把它叠成一个小方块，放在床上让我把看的书放在上面，说日本的床啊都小小的，矮矮的，叫榻榻米。我一听就笑得直打滚。我觉得榻榻米这名字好好玩啊，从此我就总叫我的被子小榻米了。
好多年了，我可爱的小榻米被子越来越旧了，边上都已经破了，妈妈总是想给我换一床新的，可是我仍然不舍得离开它，晚上还是得抱着它才能安心。我要让它一直陪着我。
——叠被子作文实用10篇
周三，我有幸参加了建德市青少年活动中心举办的G20快乐行——学军学农公益夏令营活动。在老师的带领下，我和同学们一起走进了驻建部队排塘军营。
第一次走进军营，每一样事物都让我倍感新奇，站军姿、齐步走叠被子等军营训练，而让我印象最深刻的就是——叠被子。
走进军叔叔们的寝室，一眼望去，那只能用四个字来形容：干净整洁。那被叠得方方正正的被子也成了一道亮丽的`风景。
军叔叔教我们叠被子，“在部队里，叠被子只给你十分钟，所以，叠被子的重点在于‘三分叠，七分整’。”叔叔边说边给我们做示范，“你们看，这被子因为叠的时间长了，叠的次数多了，会有印子，待会轮到你们的时候会好叠一点。”9分31秒，在叔叔的操纵下，有棱有角的被子叠好了，看上去像一块硬豆腐，更像是机器里模型压缩出来的。轮到我开始练*了，我本以为这被子肯定是硬邦邦的，所以会很好叠。可是当我摸到被子时，才知道不是那么容易的事。整整用了16分48秒，但结果还是不尽人意，被子被我折腾得不像样，就像一根墙头草，一块烂豆腐，软塌塌的，和军叔叔叠得差远了。
看来，叠被子不光是一门学问，也是通过长期不断地练*，不懈地努力的结果。
清晨，我起床就看见爸爸在为我做早餐。我也想为爸爸做点什么，对了！爸爸今天匆匆忙忙就为我做早餐，忘了叠被子，那我就帮助爸爸叠个被子。我先对折，在对折，很快就把被子叠好了！
我帮助爸爸叠好了被子，爸爸早餐也做好了。我去吃早餐了，爸爸去叠被子，他到房间一看，被子已经叠好了，我偷偷地看了爸爸一眼，爸爸开心地笑了！
今天早上醒来，发现被子乱乱的，就马上坐了起来。干什么呢？叠被子。
我先把被子铺*，又把左边的被子翻起来，反叠在中间的线上，再把右边被子也像左边的叠法一样，反叠过来压在左边的上面，最后把两头的被子往中间反叠过来，叠的像个豆腐块。就这么三下五除二，被子就算叠好了。
我神神秘秘的跑到爸爸妈妈的房间里。太好了！他们的被子还没叠呢，而且他们还在洗脸间洗脸、刷牙呢。
我赶快抓起大被子，使劲儿一抖，又照着原来的方法把大被子叠好了。
叠好了之后，我已累得上气不接下气。我去洗脸间拉着妈妈说：“妈妈，你快去你们卧室看看吧！”妈妈一听，赶快跑到房间里一看说：“你叠的？真好。”我听后心里美滋滋的，别提有多高兴了！
篇二：叠被子作文
要在*时，起床以后，都是妈妈给我叠被子！
可今天早上起床，我自己一个人悄悄地叠好了被子！
我想给妈妈一个惊喜，就忍住偷笑。装作像往常一样——吃早饭，背着书包上学！
下午一放学回家，我就问妈妈：“妈妈，今天我屋的被子是不是你叠好的呀？”妈妈说：“不是我叠的！”妈妈说着瞧瞧我，猜测道：“是不是你叠的被子？”我说：“不是我呀！是爸爸吧？”
“是爸爸吗？”妈妈歪头想了一想“不是吧？是你叠的吧？！”“不是，是爸爸！”我说着，忍不住笑了！
“是你叠的！”妈妈也笑了“只有你叠的被子才会是这样的！”“为什么呢？”我问道。
“因为被子太大，你人小，被子拉不开，所以你叠的被子皱巴巴的！”“就是，被子太大了，我得使劲拉才能拉的动！”我做着拉被子的动作。
“还说是爸爸，被我猜中了吧！”妈妈伸手胳肢我，痒的我哈哈笑了起来！“嗯！瑞瑞真棒！会自己叠被子了！也知道帮妈妈了！”妈妈搂着我，亲一下我的脸，开心地笑了！
篇三：叠被子作文
今天是五月一日劳动节，我要自己做一次家务。做什么好呢？我边想边张望自己的房间，看到了床上缩成一团的被子，灵机一动，便打起了被子的主意。
虽然我不是“饭来张口，衣来伸手”的.小王子，但是我除了烧水就没有做过其他的任何家务了。每天早上起床，我都是让被子缩在床的一个角落，并没有把它叠起来。我想要趁着这个机会叠一下被子，免得床上看上去乱糟糟的。
要开工了，我先慢慢地回忆妈妈究竟是怎样把被子叠起来的。我记得妈妈是先把被子叠成一个长条，再叠成方块的。于是，我就开始把被子叠成一个长条，但是叠到一半，居然忘了怎样叠成妈妈做的那个样子了。我只好无奈地按照自己的想法叠成了“一根面条”。接下来，我要开始想办法把“面条”叠成方块状。这下可真把我给难住了——由于被子太厚，我好不容易卷成的“蛋卷”立马就松散了。于是，我灵机一动，就卷得松一点，这下看上去不好看，但是不散了。我还用自己的屁股往被子上拼命地坐了几下，确保不再松散掉。
看着这“可怜”的被子，我终于体会到：原来小小的一个叠被子也是不容易的！
篇四：叠被子作文
今天我帮妈妈叠被子，望着那乱成一团的被子，我不禁打了一个寒战，然后抓起被子轻轻的掀起被子，不料却被棉被的重量带倒在床上，我不死心，爬起来继续折，这次我学聪明了，拿起被子使劲掀，这次被子终于被我弄*了，我长长的舒了一口气，心想：下面一步更加难！
我把被子沿着长边对折了一次，又沿着短边对折了一次，结果叠出的被子长长的像一块烧饼，我觉得跟妈妈*时叠出来的不太一样，于是，我决定请教一下妈妈。
妈妈说我叠的方法不正确，于是妈妈便亲自演示给我看，噢！原来需要沿着长边对折两次后，再将长条状被子的两头向中间对折，最后，将它们合上就行了！
于是，我按照妈妈的方法重新叠了一次，虽然没有妈妈叠的那样*整、漂亮，但总算是能入眼了。
原来，叠被子并不像看上去的那样简单，看来我*时还要多注意观察才能多帮妈妈分忧哦！
篇五：叠被子作文
今天，起床后我自己叠的被子，叠被子还是很容易的！不信！你亲自试试吧！
我先把被子铺在床上，不*的地方用手在上面拍一拍，我把它铺的**展展的。再对折，两角对叠，要对齐，你对的越齐，叠出来的被子就越好看！被子叠好了！被子是叠好了，可床单还乱七八糟的，铺床单可比叠被子简单多了！就是拍一拍，铺*整。被子叠好了、床单也铺*整了，再把叠子放到床中间，一个床就铺好了！
看着自已铺好的**整整、干干净净的床，心里像吃了蜜一样甜。劳动最快乐，劳动最光荣。这句话一点也没错，我就深深休会了这种快乐、这种光荣。我希望有更多的人来休会这种快乐和光荣！
今天，我们老师布置给我们的亲情作业是叠被子，我一回到家就叫妈妈教我，妈妈说：“叠被子，小菜一碟。”妈妈示范了一次，让我来试一试。
我先把被子拉开，然后把它互相折叠，最后把上角和下角相互折叠两次，就可以了，当我把被子折好时，我已经气喘吁吁了。妈妈让我自己练*，我在练*的时候又发现了一种折被子的.方法，就是先把被子拉开，在把左角和右角对折，然后上角和下角折叠两次就可以了，你会这种叠法吗？
啊！妈妈折这么多次被子，真不容易，以后我要多帮妈妈折被子。
叠被子星期天，晴空万里，阳光明媚。王洪起床发现爸爸和妈妈不在家。她想：我已经长大了，自己的事情也该自己做了。于是，她决定叠被子。
开始叠被子了。王红先把被子抖开，然后铺*。这时，她急得抓耳挠腮，是因为她不会叠了。她忽然想：我可以学妈妈叠呀！于是，她学着妈妈的样子来叠，她先把被子的一边对折，另一边也一样，然后把被子的两端又对折了一遍，心里一颗悬着的石头终于落了地。可是，她叠的被子像一个松软的大面包没有冷和脚。她想：妈妈在这个时候总要拍几下。于是，她也拍了几下。大面包变成了豆腐块，她虽然累得满头大汗，但心里却乐开了花。
我们要向我王红学*，做一个自立的好孩子。
清晨，一缕阳光洒进窗口，鸟儿在枝头鸣叫，我伸了个懒腰，睁开朦胧的睡眼，穿上衣服，刚想跑出去玩。这时，我看到床上那乱成一堆的被子，眼前立刻出现妈妈做家务的辛苦，我心想：不如今天给妈妈一个惊喜，被子我来叠。
说干就干，我拿起被子，使劲甩了甩，皱巴巴的被子顿时变得**的，我心里暗暗高兴：叠被子也不过如此吗，难不倒本小姐。正当我得意忘形时，困难出现了！由于被子太大，我一不留神，手一松，被子掉在地上，刚想拉上来，不料脚踩在上面，我手一拉，脚没站稳，扑通一声，跌了个“狗啃泥”，我气极了，头发都像要着火了，可越急，被子就越乱，最后，被子叠得像个汉堡。
正当我急得像热锅上的蚂蚁团团转时，爸爸来了，我忙向爸爸请教。爸爸开始示范，只见爸爸轻而易举，几下就搞定了。我看了，嘻嘻一笑：这不是像折纸一样吗，简单！
又该我叠了，这次，我不再手忙脚乱，像折纸一样对折再对折，一个既漂亮又整洁的小魔方就亮相了。
今天，妈妈上班去了，我一个人在家，看见被子在床上很乱，我就学着叠被子了。
先竖着叠两下，再横着叠三下，被子就叠好了。妈妈下班回来了，进屋一眼就看到了我的劳动成果。妈妈说：“我的女儿真懂事！”妈妈表扬我了，我很高兴！因为，我不但学会了叠被子，也帮了妈妈的忙。
以后我要多干家务，不能让妈妈太忙了！
20xx年8月1日星期二可以
今天是“八一建军节”，我们学校组织参观***。
到了《求实》杂志的军营，拿出一份礼物送给***叔叔：白毛巾。我们排成一排，恭敬地献给他们。然后，我们参观了军营，看到了方形的被子。我们都惊呆了！老师邀请***给我们做示范。我看见他打开被子，像往常一样叠好，然后熟练地整理好。几分钟后，“豆腐块”就完成了。那种熟练的'动作和一丝不苟的认真真的让人佩服！
在回家的路上参观了军营后，我决定回家后自己试试。
回到家，我像***叔叔一样掀开被子叠好。但是，过了十几分钟，就无法折叠成方形了。好像有些事情真的没有看起来那么简单！不过，我还是有成就感的。虽然不如pla大叔折叠的好，但是折叠的比以前整齐多了。
星期六大清早，我一觉醒来，心里想：*时学*那么紧张，今天有空，我自己学着妈妈来叠小被子吧，妈妈一定会感到非常惊讶的。
说干就干。我先把小被子在床上摊*，把前面部分向中间折叠，后面部分也向中间折叠，小被子变成长方形的了。我再左右向中间对折，我的小被子被我灵巧的双手叠得方方正正了。被子摆放整齐后，小床马上变得整洁多了。我第一次把自己的小床整理得那么干净，我的心里比喝了蜜还甜。
今天，我刚起床，去刷牙洗脸了，可回来时阿姨说：“宋宇航，能把被子叠上吗？”这时我犹豫不决，不知是叠还是不叠，不叠？以后我老了，总不能让我孙子叠吧，叠？又怕叠个四不像。最后我给自己打气说：“好吧！
”我开始听阿姨的话，慢慢叠被子，我先对折，然后把那边也对叠折，现在被成了一个条行，接着把条纹弄*，最后把被子两边对叠，就好了。我在阿姨的指导下，不知不觉，叠好了被子。我都没想过，于是，我像原来那样又叠了一个。阿姨把我叠被子的全过程都给我录下来。他们都夸我长大了，奶奶还奖励给我一个大橘子。各位朋友！我们是不是在父母劳动时，自己也要试一试呢？！自己的事情应该自己做。
——帮妈妈叠被子作文合集5篇
“那恬，今天我要对你叠被子这项日常生活技能进行考核”！妈妈严肃地说道。我看了看妈妈的神情，差点笑出声来：妈妈的神情就像是将军正在指挥一位小兵，搞笑极了！但我还是一本正经地点了点头。
来到房间里，我看见那两床被子懒懒地躺在床上，像是正在安然入睡。我深深地吸了一口气，就算是简单的开场白吧！我拿起一床被子，把它在床上铺*，接着把它的两侧对叠向中心，把边边角角拉*对齐，然后把被子的上下两侧再对折，接着再次把边边触角拉*对齐，最后再一次上下折叠并把被子拍打整齐，很快一床被子叠好了！紧接着，我毫不费力地叠好了第二床被子。“妈妈，叠好了！”我倒像打了胜仗的将军，兴奋地大声囔囔着。妈妈走进房间，看了看摸了摸被子，那样子有趣极了！活像一个专业的侦察员。过了两分钟，妈妈像法官似的对我的叠被技能进行评价。“那恬，你已学会了叠被子，比较美观整齐。”我欢呼雀跃，兴奋极了！如果叠被子过不了关，那么我这学期就得天天练*，直到考核合格。望着那方方正正的被子，几乎也在称赞我这聪明细心的小主人呢！我心里美滋滋的。
叠被子尽管是件小事，但它让我知道想要做好一件事，就得用心，脚踏实地付出努力定会成功！
说起我会什么，可多啦！比如：画画、跳舞、英语、骑单车……可是，让我记忆最深刻的却是刚进小学时叠被子的情景。
记得，我刚进学校不久，老师就让我们自己叠被子。我当时不知道怎么叠，就急得在一旁哇哇大哭。老师走过来一边抚摸我的头，一边说：”沛沛，你是不会叠被子吧？“”嗯！“我点点头说。”我让一个同学来教你，好吗？“老师说，”王可昕，过来，你来教沛沛叠被子。“
老师说完，王可昕就一招一式地教起我来。她先把被子铺*，然后把有绳子的那头往里折，又把另一边往里折，再把两边往中间对折，最后把一边叠到另一边去，就完成了。然后，她对我说：”沛沛，按我刚才做的再做一遍吧。“于是，我也学着她的样子叠起来，不知怎么的，叠来叠去，我却把被子弄成了一团糟。她却笑笑说：”再来，没事。“于是，我又一遍一遍地叠起来。终于，奇迹发生了，当我叠到第五遍的时候，我成功了。王可昕也向我竖起了大拇指。
从此以后，我不但自己会叠被子，还教会了许多人被子，我也当上了自理小明星。学会了一样新本领，我很高兴哦！
星期天的早上，我起床了，看到妈妈正在叠被子。妈妈把被子叠的正正方方，就像一块洁白的豆腐，我顿时来了兴趣，我决定，也学着叠被子。
我学着妈妈的样子，先把被子铺*，然后直折两下，又横着折几下，两三下就把被子折好了。我正要离开床边，背后突然传来一阵银铃般的笑声，原来是妈妈来了。我想，妈妈看到我叠的被子一定会表扬我的，可是妈妈边笑边摇头。回过头来看看自己叠的被子，圆鼓鼓的，像个大冬瓜，要多难看有多难看，而妈妈叠的被子四四方方的，再看看我的，自己觉得真尴尬呀。
我不好意思地向妈妈请教，妈妈一边给我示范，一边给我讲解要点。在妈妈指导下，我把被子重新打开，爬到床上把被子展开扯*整，然后将被子的两端横着向中间折，做到每次折的长度相等，再把他们重叠起来。随后我跳下床有滋有味地欣赏着自己的劳动成果。妈妈也夸我的被子叠得很棒！
通过这件事，我懂得了一个道理，很多事情看起来很容易，但做起来很难，我们需要虚心的学*，认真的思考，才能成功。
星期六早上，我睡了个懒觉，刚起床，妈妈就对我说：“今天由你来叠被子。”叠被子又不是什么难事，我一口答应了。
妈妈说，叠被子的一个重要步骤不能省略，就是要把被子翻个面，让它呼吸一下新鲜空气，这样有益于人体健康，等吃完早饭后再叠不迟。
吃完早饭，妈妈开始教我叠被子。“首先，把被子铺*，将被子的左边折过来，占总面积的百分之三十，再将它的右边折过去，两头各一折再对折，被子就叠好了。”听完妈妈的话，我便迫不及待地开始叠被子。我先抓住被子的一端抖了几下，又跑到床的另一头拉了几下，被子终于变*整了。
接下来，我按照妈妈说的，把被子向中间折了三分之一，再头拉*，然后跑到床的另一边，把被子朝另一面折去……被子总算叠好了，我也被累得上气不接下气。可是，叠出来的被子一点也不美观，妈妈让我重叠。我吸取了刚才的经验，又叠了两次，妈妈终于说合格了。我高兴得一蹦三尺高，“我学会叠被子了！”
经过这次家务劳动，我懂得了一个道理，就是：有些事情，在我们看起来十分简单，实际上并不是一件容易做的事。
今天是母亲节，我想送妈妈一件礼物，可是送妈妈什么礼物呢？我想了想，对了，妈妈每天都要把被子叠得整整齐齐，今天妈妈走得着急，没顾得上叠，就帮妈妈叠被子吧！
我先把被子铺*，用力地甩了甩，慢慢地把被子的两角向上叠，然后小心翼翼地把被子的两角向上叠，然后小心翼翼 地把被子向右叠，眼看就要叠好了，我开心的`想：等妈妈回来，看见我帮她叠好了被子，一定会夸奖我的。想到这里，我心里美滋滋的，接着，我继续开始叠被子。
我把左边的两个角在向右叠，然后在慢慢地合上，终于，一个四四方方的被子叠好了，我把叠好的被子轻轻地放在床的正中。
我从窗户向外看，不好，妈妈回来了！我快步上前去迎接妈妈，妈妈走过来问我：“今天怎么了，还出来迎接我了？我开心地对妈妈说：“祝妈妈母亲节快乐！回家之后给您一个惊喜！”妈妈和我一起走进了家。
当妈妈一转头看见了整齐的被子放在床上，微笑着说：“原来这就是你送给我的惊喜啊！叠得真好！”听到妈妈的夸奖，我的心里甜甜的！
我郑重的对妈妈说：妈妈！以后的被子都由我叠吧！妈妈一听，欣慰地笑了。
——叠被子日记通用五篇
清晨，一缕阳光洒进窗口，鸟儿在枝头鸣叫，我伸了个懒腰，睁开朦胧的睡眼，穿上衣服，刚想跑出去玩。这时，我看到床上那乱成一堆的被子，眼前立刻出现妈妈做家务的辛苦，我心想：不如今天给妈妈一个惊喜，被子我来叠。
说干就干，我拿起被子，使劲甩了甩，皱巴巴的被子顿时变得**的，我心里暗暗高兴：叠被子也不过如此吗，难不倒本小姐。正当我得意忘形时，困难出现了！由于被子太大，我一不留神，手一松，被子掉在地上，刚想拉上来，不料脚踩在上面，我手一拉，脚没站稳，扑通一声，跌了个“狗啃泥”，我气极了，头发都像要着火了，可越急，被子就越乱，最后，被子叠得像个汉堡。
正当我急得像热锅上的蚂蚁团团转时，爸爸来了，我忙向爸爸请教。爸爸开始示范，只见爸爸轻而易举，几下就搞定了。我看了，嘻嘻一笑：这不是像折纸一样吗，简单！
又该我叠了，这次，我不再手忙脚乱，像折纸一样对折再对折，一个既漂亮又整洁的小魔方就亮相了。
今天早上起床后，我看见妈妈在叠被子，我也想试一试，妈妈同意了。
照着妈妈叠被子的样子，我先把被子铺*。被子是长方形的，我像折纸一样先把被子的长边对折，可是被子又长又软，真不好叠，我在床上叠完这头又叠那头，费了好大劲才把被子的长边叠好。接着，把短的两边往中间再折，这次叠起来容易一些，很快就叠好了。
最后，妈妈又帮我把被子整了整，和妈妈叠的被子比了一下，还是妈妈叠的好，不过妈妈说我已经很努力了。我真高兴！
今天，我在看电视，妈妈在睡觉，妈妈起床说：“囡囡，叠叠被子。”于是，我就叠了被子。刚开始，我还不会叠，然后我想起外婆教过我，我动动了脑筋，就开始了。我先把被子摊*，再把两边的被子合起来，然后把被子像“葱米卷”一样卷起来，我的被子就大功告成了。
我不仅叠了自己的被子，还叠了妈妈的被子，妈妈夸奖我不错，妈妈还说，以后家里的被子全交给我了，这是一个有意义的任务，我一定会努力地完成，做一个勤劳的好孩子。
妈妈经常对我说“自己的事情自己做，不会做的事情慢慢学 着做，学叠被子。”
我想，我已经快是二年级的学生了，能力也该提高了，对我 来说，要学的事很多。我先选择了最简单的事情叠被子。我先看妈 妈叠。妈妈叠的又轻松又规整。但我叠起来就没那么容易了，被子 又宽又长，我顾了这头顾不了那头，总是叠不好。我又点不耐烦 了，嘴里咕噜咕噜的……妈妈看出了我的心思，说“不管做任 何事情，都要有耐心。”妈妈边说边教我，按照要求和顺序一步一 步去做：宽折三，长折四，角对齐，方方正正的，就这样，我终于 学会了叠被子。
“世上无难事，只怕有心人。”我想：不会做的事，只要肯 学，总是会能学会的。
寒假一到，妈妈就让我学叠被子。她先给我做了示范，然后让我单独练*。我心想：叠被子太简单了，谁不会呀!于是，就没有听妈妈的话。
第二天早上一起来，就开始叠被子。我一边想着妈妈的动作，一边叠被子，很快就把它叠好了，可叠好后的被子并不向妈妈叠的那么好看、美观，而是高低不*，歪七扭八的。可我不甘心，又重新叠了一次，结果还是那样令人不满。最后我只好让妈妈再教我一次。用心看完后，我恍然大悟，原来叠的时候我没有将被子拉*整。
这次叠被我吸取了前一次的教训，先将被子铺开，可费了九牛二虎之力也还是不能将它一下子撑开，就只好先爬到床上，把被子一点一点地铺展开。然后我就把被子的一边像折纸似地折到它的三分之一处，再把它拉*整;接着又把被子的另一边也折了过来，这样被子就被我折成了三层。我又把它们拉*，还把两边对齐了。最后，我找到被子的中心线，在上边划了一下，作为记号，然后把被子的两头都折向这条中心线，再把它们合在一起。这样，一个漂亮的方块被子呈现在我的面前。耶，大功告成!看着四四方方的被子，我觉得它就是一块大豆腐。
我请妈妈来检查，妈妈向我竖起了大拇指。通过这次的叠被子，我明白了：看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。
——叠被子教案实用5篇
教材分析：
中班幼儿理解能力和表征能力都有所提高，已有初步的构图意识，涂色时能够注意色彩的搭配。本次活动借助生活气息浓厚的歌谣《晒被子》，再现幼儿非常熟悉的晒被子的生活场景，引导幼儿尝试用图画的形式将对歌谣的.理解表现岀来，鼓励幼儿创造性地添画，体验绘画创作的乐趣。
活动目标：
1、根据儿歌内容画出大小、颜色、图案不同的被子，用点、线、圆圈、小花、格子等图案装饰。
2、能较均匀地着色，大胆配色并创造性地添画图案。
3、体验歌谣绘画的乐趣。
活动准备：
1、活动前请幼儿帮助爸爸、妈妈晒被子。
2、学说儿歌《晒被子》。
3、水彩笔，“幼儿学*材料”——美术用纸第1页。
活动建议：
一、创设“哂被子”游戏情境，引导幼儿观察不同的“被子”。
1、请幼儿观察“被子”的花纹、颜色、大小。
提问：小朋友的被子和爸爸、妈妈的被子有什么不同？
小结：宝宝的被子小，爸爸、妈妈的被子大，每床被子上的图案、颜色是不一样的。
2、请幼儿观察范画，进一步感知“被子”的不同。
提问：被子上有哪件花纹？是什么颜色的？晒被子时你还看到什么？
小结：每床被子图案是不一样的，有的是点点的，有的是条纹的，还有小花和格子的，被子颜色也不一样，深浅不同，搭配得很漂亮。晒被子时除了有暖洋洋的太阳，还存大树、小鸟、白云等景物。
二、请幼儿根据儿歌自由创作，教师指导。
1、教师带领幼儿边念儿歌边绘画，根据儿歌内容想象绘画内容。
提出绘画要求：根据儿歌内容画出大小不同的被子，注意用点、线、圆圈、小花、格子等不同图案装饰。
2、幼儿绘画，教师重点指导，鼓励能力强的幼儿想象添画晒被子时的其他景物，大胆运用深浅对比的方法给被子着色；鼓励能力较弱的幼儿根据儿歌内容画出大小不同的被子。引导幼儿互相欣赏作品。
提问：猜猜画面上是谁的被子？运用了哪些不同图案装饰？
活动延伸：
选择太阳好的日子，带领幼儿晒被褥，帮助幼儿了解晒被子有益身体健康。鼓励幼儿在活动区中将自己见到的人们晾衣服的情景画下来。
活动目标：
1.培养热爱生活，热爱进行家务劳动的生活态度。
2.学会整理房间的方法，掌握相关家务技能。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
教师准备：多媒体课件、布置整理房间的道具。(如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。)学生准备：每人准备一件衣服;每人准备一个书包;注意桌椅摆放，留出较大的活动空间。
活动过程：
一、创设情境，激趣导入
1.情境激趣：同学们，你们喜欢去别人家做客吗?今天，我就带你们认识两个新伙伴--东东和玲玲，到他们家去看一看，你们愿意和我一起去吗?
2.播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出干净整洁;另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。
3.请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。如果被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。
二、情境体验，练*整理
1.参与实践，掌握分类整理方法。
(教师在课前准备好模拟练*用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。)
(1)请学生帮东东整理杂物。
A1思考讨论：怎样才能整理得又快又好呢?，!从讨论中明确整理物品时应先分类。
B.请6名同学到前面来动手分类整理，全班给予评价。
(2)师生共同回顾，总结出正确的整理物品的方法。
2.模拟现场，整理房间。
过渡：刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简单的分类，但房间里现在能称得上是干净整洁吗?
(1)分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持"物品摆放要方便合理"的原则。
A.杂物可以放到整理箱中。
B.整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。
C.整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠*整。并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服比赛。
(2)学生分3组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的评价。
3.回忆父母做家务的情境，感受父母的忙碌。
利用课件，展示几组父母每天辛勤做家务的图片，结合刚才的体验活动谈谈自己的感受。
三、联系生活，活动拓展过渡：现在让我们再来看看第二位小朋友玲玲在*时是怎么做的，她在教我们做什么事?
1.交流生活技能，学*叠被子的方法。
(1)全班交流：你在家自己叠被子吗?你是怎么叠的?
教师请会叠的学生现场演示，并随机给予指导。
(如班里没有会叠的学生，可请他们观看叠被子录像，学*正确叠被子的方法。)
(2)学生动手实践，学叠被子。 学生以毛巾当被子，以小组为单位练*叠，然后在小组内进行评价。
2.开展整理书包竞赛活动。
过渡：同学们，整理书包是每天都要做的事，哪些同学自己会整理书包呢?
(1)开展整理书包竞赛，评出优胜个人。
(2)请获胜的学生介绍整理书包的经验方法：教师随机点拨，引导归纳出看课程表整理书包的方法。
四、畅谈收获、知情达意
1.说认识，谈收获。
说一说在生活中我们做的哪些事也是在整理?谈一谈学*这节课的收获。
2.结束语：大家说得真好，每个人都有各自不同的收获。虽说整理是件小事，可要天天坚持自己整理也不容易，相信同学们会克服困难，主动分担家务，让父母少操心，用自己的方式去回报父母之爱!
活动反思：
《指南》在健康领域（三）生活*惯与生活能力目标2指出，“大班幼儿能按类别整理好自己的物品”，同时叠被子也是我园特色课程大班整理礼仪活动之一。因此，我班在开展礼仪教育活动时，我设计了叠被子这个活动。通过观察我们班幼儿午睡起床后，有个别动手能力强的幼儿在互相合作叠被子，但是在叠被子过程中没有掌握正确方法，所以叠被子过程有点困难。
针对我们班幼儿的实际情况，《我会叠被子》活动激发了幼儿的兴趣，幼儿都能积极参与活动中。叠被子是他们生活中常见的，只是*常在家都是家人代替的，在本次活动，幼儿都能亲自体验，掌握正确的叠被子的方法，并能享受成果带来的喜悦。同时，幼儿叠被子及整理*惯的养成，更重要的是活动后的*惯持续，这就需要家园共育，一起培养幼儿良好的整理*惯。
活动目标
1.创设活动情境，让幼儿学会正确叠被子。
2.培养良好的幼儿整理*惯以及做事的独立性。
3.发展幼儿的动手能力。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.初步养成良好的卫生*惯。
活动准备
1.小床两张、被子若干
2.《叠被子》视频
3.笑脸图标
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
1.教师：小朋友，老师想问问你们，在家里，你们是不是做到自己的事情自己做？有哪些事情是自己做的？
（请幼儿分别回答，教师要加以鼓励）
2.教师：每天起床后你们是不是自己叠被子呢？
（请幼儿发言，调动孩子们的积极性）
二、设置情境，引发幼儿探索。
情境：小床上一团乱着的被子
教师：咦！怎么会有不整齐的被子在这儿的呢？该怎么办呢？今天我们就要一起来学*叠被子的正确方法吧！
三、引导观察，学*叠被子。
1.观看视频
提问：你从视频中看到什么？学到什么？
2.与幼儿讨论：应该怎样叠被子?
（ 结合幼儿实际生活说一说）
3.请个别幼儿示范叠被子的方法。
教师引导其他幼儿观察，并适时引导正确叠被子的方法。
4.与幼儿一起总结叠被子的正确方法。
小被子翻个面，左右边叠中间，
点个头抬个脚，对折齐放床边。
5.幼儿分组练*叠被子。
教师进行巡视观察，帮助有困难的幼儿。
四、叠被子游戏，争做小达人。
每组幼儿自己选出一个代表参赛，先是两两比赛，获胜者再进行两两比赛，最后获胜者将得到一个笑脸，成为“叠被子小达人”。
活动延伸：
1.互动礼仪墙
每周五进行礼仪小标兵评选活动，评选出“整理小标兵”
2.家园互动
1.每日起床后，家长引导幼儿自己叠被子、整理床铺，并表扬加以鼓励。
2.家长在幼儿整理得不够好的情况下，要适时予以帮助，使之树立信心。
活动反思：
《指南》在健康领域（三）生活*惯与生活能力目标2指出，“大班幼儿能按类别整理好自己的物品”，同时叠被子也是我园特色课程大班整理礼仪活动之一。因此，我班在开展礼仪教育活动时，我设计了叠被子这个活动。通过观察我们班幼儿午睡起床后，有个别动手能力强的幼儿在互相合作叠被子，但是在叠被子过程中没有掌握正确方法，所以叠被子过程有点困难。
针对我们班幼儿的实际情况，《我会叠被子》活动激发了幼儿的兴趣，幼儿都能积极参与活动中。叠被子是他们生活中常见的，只是*常在家都是家人代替的，在本次活动，幼儿都能亲自体验，掌握正确的叠被子的方法，并能享受成果带来的喜悦。同时，幼儿叠被子及整理*惯的养成，更重要的是活动后的*惯持续，这就需要家园共育，一起培养幼儿良好的整理*惯。
活动目标
1、让幼儿学会简单的生活自理。
2、让幼儿明白很多事情是自己能独立完成的。
3、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。
4、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点
1、让幼儿学会基本的生活自理
2、在独立自主的情况下较难完成
活动准备
幼儿寝室，每一名幼儿有床一张，被子一床
活动过程
1、向幼儿讲解活动目标及过程
2、通过向幼儿讲解学会叠被子以后会变成更聪明的孩子，更能干的孩子。以此激发幼儿的学*兴趣。
3、教师带领幼儿到寝室，让幼儿在床边围成一圈，教师在床上通过慢动作示范叠被子的基本方法，并一边叠被子一边讲解叠被子的要领，在示范完成后询问幼儿是否都全部明白了。
4、让幼儿到各自的床边，给大家10分钟时间让幼儿在自己的床上尝试自己叠被子，教师观看幼儿叠被子的情况，但是并不作任何指导
5、时间到了以后，教师检查幼儿叠被子的情况，让幼儿讲述自己在叠被子过程中遇到的困难，让幼儿相互交流各自叠被子的心得，
6、教师针对幼儿在叠被子过程中遇到的困难逐一讲解，
7、再次示范叠被子的方法，并将被子叠好一半，让幼儿自己完成剩下的步骤。
8、教师检查二次叠被子的情况，要求幼儿从新再叠一次被子，教师观看并给予指导，同时鼓励幼儿相互帮助，共同完成任务。
9、待所有幼儿都成功的学会叠被子后，评比叠的最整齐的幼儿，并请他（她）给大家介绍叠被子的小窍门。
10、教师总结：“小朋友们都长大了，都学会了自己叠被子，虽然以前有一些小朋友不会叠被子，但是通过今天的学*大家都成功的学会叠被子。从今天开始，我们午睡后就要大家自己叠被子了哦，老师希望大家回家以后能坚持自己叠被子这一个良好的*惯，让爸爸妈妈看看你们学的新本领。”
教学反思
这节课下来，幼儿整体的兴趣还是很高。这也是一堂锻炼幼儿动手能力的课题，他们很喜欢动手操作的活动。每个幼儿认真地跟着老师在学，最终都成功的完成了叠被子。
但是个别幼儿被子较大，老师在这点上有所忽略，导致幼儿没有按照要求把被子叠好。
活动目标
1、欣赏自己的劳动成果，体验成功的喜悦。
2、学*叠被子的基本方法。
3、能掌握整理床铺的方法，提高生活自理能力。
活动准备
被子若干。
活动过程
一、活动导入。
――师：每天起床后，我们要做什么事情呢？哪些是你自己做的呢？你们会叠被子吗？有谁知道正确叠被子的方法吗？
二、学*叠被子、整理床铺。
1、教师示范，请幼儿观察。
⑴在床上，先把被子展开铺*。
⑵将被子的两条长边向中心对折叠成三道，叠成一个长条。
⑶将长条两边往中心线对折。
⑷再次对折，将被子整理成小方块（像豆腐一样）。
⑸被子叠好后放到床尾。
⑹把枕头放*整，将床铺铺*整。
2、与幼儿共同回忆讨论如何叠被子、整理床铺。
3、请幼儿走到自己的小床边，用正确的方式叠被子和整理床铺，教师巡回指导。
4、开展叠被子比赛，让幼儿欣赏自己的劳动成果，体验自主劳动的乐趣。
三、小结。
――师：大家学会了整理床铺的方法，以后，小朋友自己就可以做这些事情了，从今天起，看看谁是最棒的，自己的事情自己做。
活动应变
可在幼儿午睡起床后，开展本次活动。
活动延伸
围绕“自己的事情自己做”，开展活动“我会整理床铺”，评比“自主之星”。
区角活动
科学区：投放小被子、小枕头等，鼓励幼儿扮演主人公进行整理床铺的小游戏。
环境创设
把幼儿叠被子的活动拍成照片贴在班级主题墙上。
家园同步
1、请幼儿在家整理自己的床铺。
2、鼓励幼儿完成其他自己能做的事情。
随机教育
帮助幼儿养成自己的事情自己做的好*惯。
