骄傲的毛毛虫，看不起小小的蚂蚁。可当它被石子击中后，却成了蚂蚁的美食。
有一天，一只小蚂蚁在草丛里找食物，看见一条毛毛虫躺在草地上。
毛毛虫看见小蚂蚁说：“走开，你这个小不点。”小蚂蚁很生气地说：“你干嘛瞧不起我？”毛毛虫高高地抬起头说：“你的个子这麼小，能找到什麼食物呢？这是我的地盘，不允许你过来。”小蚂蚁不理它，又去找食物。
这时候，“砰”的一声，只见一块小石子刚好砸在毛毛虫的身上，毛毛虫受伤了。小蚂蚁赶紧爬过去看情况，毛毛虫恶狠狠地说：“你别过来，我讨厌你，又黑又小的家伙。”小蚂蚁很生气地说：“你很快就要成为我的午餐了。”“你这个小不点搬得动我这麼个大个子吗？”
小蚂蚁不再理毛毛虫。它一路留着记号，碰到小伙伴就用触角碰了碰它们的触角。毛毛虫看见了，哈哈地笑着说：“就尽做些没用的事情，看你会把我怎麼样？”过了一会，毛毛虫周围来了许多许多的蚂蚁。原来，刚才小蚂蚁用触角告诉伙伴们：有一条毛毛虫受伤了，我们一起把它搬走当午餐吧。
于是许多许多小蚂蚁齐心协力把大个子毛毛虫抬回了家，美美地吃了顿毛毛虫大餐。
在一个阳光明媚的日子，一只毛毛虫懒洋洋的趴在一片绿叶上。这时，一只小鸟飞过来了。“小鸟，小鸟。天空是怎么样的呢？”毛毛虫好奇的问小鸟。小鸟说：“你会知道的，以后你能飞到天空。”小鸟说完就飞走了。
毛毛虫仰望着天空，对着一朵小花说：“美丽的花儿呀，你想知道天空是什么样吗？”花儿看了看天空，然后对毛毛虫说：“听说天空上有一座美丽的城堡，在那里有着彩虹。知道彩虹的味道是什么样的吗？我妈妈告诉我彩虹是甜甜的，就像我的花蜜一样的甜甜的。······不过呀，我没有真正的到达天空。我好想去看看天空是什么样的，尝尝彩虹的味道。”
“那咱们一起去天空吧！”毛毛虫高兴的对花儿说。
“一言为定，咱们拉钩上吊，一百年不许变。”花儿这么回答道。
花儿问身边的大树爷爷：“大树爷爷，我和毛毛虫怎么才能到达天空啊。”
大树爷爷对花儿和毛毛虫说：“毛毛虫以后能变成美丽的蝴蝶，到时候他再抱着你一起飞向天空就可以了。天上有很多的美丽的东西······”
没等大树爷爷说完，花儿急切的问大叔爷爷：“毛毛虫怎么才能变成美丽的蝴蝶呢？”
“他要吃许许多多的叶子才行哦。吃了许许多多的叶子以后他就需要好好的睡一觉，然后等他睡醒他就变成了美丽的花蝴蝶了。”
“谢谢大树爷爷。”花儿说完这些就急急忙忙的去找毛毛虫了。
“毛毛虫，我知道咱们怎么能飞上天啦！”花儿高兴的看着毛毛虫。
“我们能飞上天空了，好高兴呀。快告诉我怎么飞上去！是去做一架飞机吗？”
“当然不是啦，只用你变成花蝴蝶就行啦。”
“我能行吗？”
“当然能行啦。相信我不会有错的。”于是花儿把自己的叶子的家拆了下来，让毛毛虫吃的饱饱的。
“我吃的好饱啊，我要睡一觉了。”毛毛虫懒懒的对花儿这么说。
“你睡觉吧，我守着你。”花儿坚定的说。
这一睡呀就是好久好久，花儿的家没有了，为了不让毛毛虫被雨水打扰，花儿用自己的花瓣帮毛毛虫挡风挡雨。
又是一个阳光明媚的日子，花儿发现毛毛虫动了动。慢慢的，毛毛虫走出了自己的茧，他伸展了一下自己的翅膀，在阳光照闪闪发光。
“毛毛虫，你变成美丽的花蝴蝶了。”
毛毛虫听到这声音，立马掉转头，他看到花儿已经没有以前那么美丽了，她的花瓣凋零了，脸色也黑黑的。毛毛虫看着花儿，眼睛变得红红的，他抱起了花儿，“美丽的花儿啊，咱们一起去天空吧，去到那美丽的天上寻找咱们美丽的世界。”花儿高兴的点点头。
蝴蝶抱着花儿飞到了天空，一起去到了那美丽的天上。
树林里住着几条毛毛虫。
毛毛虫们长得不太一样，有灰色的，有黄色的，有褐色的，其中有一条最好看，它是碧绿碧绿的，像绿宝石的颜色。这条绿色的毛毛虫最喜欢待在河边的一棵小树上，对着镜子一样的河面打量自己，看到自己的影子出现在眼前，它无比陶醉：“呀！一条多么漂亮的毛毛虫啊！”
灰虫来找这条绿虫玩耍。绿虫瞥（piē）了一眼它灰不溜秋的颜色，就像一片枯了的叶子。绿虫叹了口气：“唉，今儿我太累了，明儿再说吧！”绿虫说完就趴着不动了。
灰虫失望地离开了。
黄虫来找绿虫的时候，绿虫正在用露水清洗自己的小脸。它漫不经心地说：“睡了一觉，怎么感觉自己老了不少呢！看看我这脸，是不是老了？”
黄虫认真地看绿虫的脸，说绿虫有着一张所有毛毛虫中最美的脸。绿虫假装不开心地说：“哎哟，什么最美呀，老了都一样哦！”
黄虫安慰绿虫：“别伤心了，将来我们都会变成蝴蝶，不会永远都是毛毛虫的！”
绿虫瞪了黄虫一眼：“哼！别我们我们的，谁会跟你一样呢！就算变成蝴蝶，我们也不会是一个样子的！”说完，绿虫把脚一跺，树叶摇晃起来，黄虫没有防备，一下子滚了下去，绿虫“咯咯咯”地笑着问：“喂——你没事吧！怎么这么不小心呢，站都站不稳？真是的！”
黄虫没有摔到地上，它攀住了树下荆棘（jīng jí）的一根藤，保住了性命，却被荆棘上的刺扎破了手脚，疼得它泪水涟（lián）涟，没有办法回答绿虫的问话。黄虫伤心极了，它可一直把绿虫当成朋友的，想不到它会这么无情。
褐虫出现在绿虫面前时，绿虫梳洗打扮结束，正准备出发去另一片树林参加舞会，那是蝴蝶们精心策划的派对，为了庆祝即将到来的鲜花节。
褐虫也收到了请柬（jiǎn），它来邀请绿虫跟它结伴而行。褐虫说，路上有个伴儿，一边走，一边说说话，本来很长的路途就会变得很短的。
绿虫没有吭声，只是将礼服上不小心沾上的灰拍了拍，又对着褐虫一吹：“这林子里，哪来这么多的灰呢！”
褐虫没有防备，一粒灰尘钻进了它的眼中，刺痛感让它不得不把两只眼睛都闭上。过了一会儿，褐虫睁开眼睛，流出的眼泪将灰尘冲了出去。
可是绿虫已经不见了。褐虫揉揉眼睛，看见绿虫体态婀娜地向另一片树林走去，绿色的身影真是好看。
褐虫无可奈何地也跟着出发了。
走了不远，褐虫遇见了黄虫。黄虫说灰虫也在后面，还是等一等，大家一起走比较好。
褐虫和黄虫在林子里等待灰虫，灰虫来了，它们仨不慌不忙地出发了，大家一路上说说笑笑，谈到了早晨的美食，谈到了未来变成蝴蝶的事儿，就是没有谁谈到绿虫。
舞会异常盛大，蝴蝶们编排了一支支精彩的舞蹈，毛毛虫们兴奋地鼓掌、跺脚，把所有的烦恼都抛到了九霄云外。
绿虫幻想着自己穿着绿色长裙在花丛中跳舞的样子，捂着嘴笑了。它又看看另外几条毛毛虫，长得这么难看，还开心成那样，真是不可理喻呀！
不久，一次长长的睡眠过后，毛毛虫们都发生了变化。
灰虫和黄虫变成了彩色的蝴蝶，身上点缀着五颜六色的斑纹。褐虫变成了金色的蝴蝶，在阳光下像一片金子，闪烁着耀眼的光芒。它们仨再次相遇了，激动得彼此拥抱，一起舞蹈，庆祝美丽的重生。
它们寻找绿虫变的蝴蝶，却怎么也找不到。
绿虫没有变成蝴蝶，它成了一只蛾子，灰扑扑的，跟落叶一个颜色。
当蝴蝶们飞向花丛时，那只蛾子停在一片宽大的枯叶下。不知它心里在想些什么。
旭日当空的早上，活泼可爱的毛毛虫在院子里开心地玩耍。这时毛毛虫的妈妈手里拿着一块香喷喷的蛋糕，向毛毛虫走来，说：“乖乖，今天是外婆80岁大寿，你要把妈妈手里的蛋糕送给外婆，但是去的路上一定要保护好哟!”毛毛虫自信满满地对妈妈说：“妈妈，去外婆家的路我都走了无数遍了，闭着眼睛都能走到，所以你就放心吧!说完，妈妈小心翼翼地将蛋糕递给了毛毛虫。
就这样，毛毛虫哼着小曲，闭着眼睛，高高兴兴地走向通往外婆家的路。毛毛虫走了一会儿，突然感觉身体前半部分凉飕飕的，他睁开眼一看，不看不知道，一看吓一跳：“哎呀!我怎么走到河里了呀?咦?通往外婆家的那一座小桥去哪了呢?毛毛虫挠了挠头，他左看看右看看，也没有发现任何小桥，只看见洪水起了一个浪又起了一个浪。毛毛虫去问了问身边的小动物，原来是前几天一直在下暴雨把小桥给冲垮了，他自言自语地说：这该怎么办呢?
毛毛虫看了一下四周，终于在上游发现了一片硕大的叶子。毛毛虫看准时机，刚踩上去，叶子就沉下水底了。毛毛虫见状，立马收回了脚，坐在地上心有余悸地说：“早知就听妈妈的话，减肥了!”乌龟爷爷看见了，向毛毛虫游来，问：“毛毛虫，你怎么了?”毛毛虫失落地说：“我要去对岸给外婆过生日，可是洪水把桥给冲垮了，我过不去呀，你能带我过去吗?乌龟爷爷笑了笑说：“我可不做亏本的生意，看你是小孩，我给你打八折，十元钱!”毛毛虫看了看身上，说：“我……我没有钱!”乌龟爷爷听到毛毛虫身上没有钱，就游走了。
这时大象走来了，因为毛毛虫太小，大象一不小心就把毛毛虫吸进了鼻子里，毛毛虫心想：机会来了!毛毛虫用手挠了挠大象的鼻子，“啊啾”，大象一个喷嚏就把毛毛虫吹到了对岸。毛毛虫醒来，发现他已经在对岸了，于是他就高高兴兴地走去外婆家。
月光下，一个小小的卵，躺在树叶上，一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了，啪！从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。它四下寻找着可以吃的东西。
星期一，它啃穿了一个苹果。可它还是觉得饿。
星期二，它啃穿了两个梨子，可它还是觉得饿。
星期三，它啃穿了三个李子，可它还是饿。
星期四，它啃穿了四个草莓，可它还是饿得受不了。
星期五，它啃穿了五个桔子，可它还是饿呀。
星期六，它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。 到了晚上，它就胃痛起来！
第二天，又是星期天。 毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回它感觉好多了。
现在它一点儿也不饿了——它也不再是一条小毛虫了。它是一条胖嘟嘟的大毛虫了。
它绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。它在那里面呆了两个多星期。
然后，它就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来……
它已经是一只美丽的蝴蝶了！
话说第一只毛毛虫，有一天爬呀爬呀，爬过山河，终于来到这棵苹果树下。他并不知道这是一棵苹果树，也不知树上长满了红红的苹果。当他看到同伴们往上爬时，不知所以的就跟着往上爬。没有目的，不知终点，更不知生为何求、死为何所。他的最后结局呢?也许找到了一个大苹果，幸福的过了一生;也可能在树叶中迷了路，颠沛流离糊涂一生。不过可以确定的是，大部分的虫都是这样活着的，也不去烦恼什么是生命意义，倒也轻松许多。
有一天，第二只毛毛虫也爬到了苹果树下。他知道这是一棵苹果树，也确定他的“虫生目标”就是找到一个大苹果。问题是，他并不知道大苹果会长在什么地方?但他猜想：大苹果应该长在大枝叶上吧!于是他就慢慢地往上爬，遇到分支的时候，就选择较粗的树枝继续爬。当然在这个毛虫社会中，也存在考试制度，如果有许多虫同时选择同一个分支，就要举行考试来决定谁才有资格通过大树枝。幸运的，这只毛毛虫一路过关斩将，每次都能第一志愿的选上最好的树枝，最后他从一枝名为 “大学”的树枝上，找到了一个大苹果。
接着，第三只毛毛虫也来到了树下。这只毛毛虫相当难得，小小年纪，却自己研制了一副望远镜。在还未开始爬时，就先利用望远镜搜寻一番，找到了一个超大苹果。同时，他发觉当从下往上找路时，会遇到很多分支，有各种不同的爬法;但若从上往下找路时，却只有一种爬法。他很细心的从苹果的位置，由上往下反推至目前所处的位置，记下这条确定的路径。于是，他开始往上爬了，当遇到分支时，他一点也不慌张，因为他知道该往那条路走而不必跟着一大堆虫，去挤破头。譬如说，如果他的目标是一个名叫“教授”的苹果，那应该爬“升学”这条分支。
第四只毛毛虫可不是一只普通的虫，他不仅知道自己要何种苹果，更知道未来苹果将如何成长。因此，他的目标并不是一个大苹果，而是一芽含苞待放的苹果花。他计算着自己的时程，并估计当他抵达时，这朵花正好长成一颗成熟的大苹果，而且他将是第一个钻入苹果大快朵颐的虫。果不其然，他所获得的，是从此过着幸福快乐的日子。
毛毛虫的故事本来应该到此结束了。因为所有故事的结局都必须是正面的且富有教育意义。但仍有不少读者好奇：第五只毛毛虫到底怎么了?其实他什么也没做，就在树下躺着纳凉，而一个个大苹果就从天而降，落在他的身边。因为树上某一大片树枝早就被他的家族占领了。他的爷爷、爸爸、哥哥们盘踞在某一树干上，禁止他虫进入。然后苹果成熟时，就一颗颗的丢给底下的子孙们捡食。奉劝诸位，如果你不是含着金汤匙出生的，可不要妄想捡到大苹果，因为反而会被砸死的。
——《毛毛虫》教案 (菁华6篇)
活动目标：
1、学*创编毛毛虫吃东西、蠕动、蜕皮、蝴蝶飞的动作。
2、体验创造性地运用身体动作表现动物生长过程的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、毛毛虫、蝴蝶头饰，树叶，塑料袋子。
2、《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》故事磁带，《毛毛虫》音乐磁带。
活动过程：
1、师：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁？”
出示谜语：有个虫子真奇怪，变样起来真是快。开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。（蝴蝶）
2、你想知道蝴蝶是谁变的吗？播放故事《蝴蝶美美和毛毛虫丑丑》。
3、师：“你知道蝴蝶是由谁变出来的？”（毛毛虫）小朋友想一想，毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？（吃树叶—蠕动—蜕皮—蝴蝶飞）哪个小朋友愿意用身体动作来表演一下？
4、播放《毛毛虫》音乐，幼儿集体随音乐表演毛毛虫变蝴蝶的过程。
5、教师和幼儿共同总结出毛毛虫变蝴蝶的过程，边说边模仿动作：吃树叶—蠕动—蜕皮—蝴蝶飞。
6、做游戏《毛毛虫变蝴蝶》：把幼儿分成两队，每对的排头幼儿身套塑料袋，听到口令学毛毛虫爬快速爬到目的地（插有蝴蝶的瓶子），爬到后先蜕皮（脱下塑料袋），再拿起插有蝴蝶的小棒，证明由毛毛虫变成蝴蝶了。看哪队的毛毛虫先变成蝴蝶，哪队就胜了。后面的幼儿依次进行。
7、学蝴蝶飞的样子飞出活动室。
活动反思：
这一活动中为了更好达到主题目标，根据孩子们的兴趣，力求把孩子对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合，发展幼儿的创造学*能力，增强幼儿的音乐节奏感和艺术表现力。在活动组织中，我以游戏和律动的形式贯穿整个活动，让整个音乐活动成了一曲流畅的音乐，凸现了中班孩子活动的游戏性，让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升。
活动目标：
1、尝试在树叶形状的卡纸上用纽扣一颗紧挨着一颗拼贴出不同姿态的毛毛虫。
2、能尝试添画毛毛虫的触角和脚。
3、体验成功的快乐，喜欢参加美工活动。
活动准备：
1、树叶形状的卡纸人手一张。
2、足够数量的各色纽扣。
3、画有大树的背景图。
4、教师制作的纽扣毛毛虫作品若干。
活动过程：
一、调动对毛毛虫的已有经验
1、激趣导入
（出示反贴着的树叶）师：冬天到了，树叶都离开了妈 妈，瞧，它们都飘落到了地上。小朋友，在小树叶后面可都藏着秘密哦，你们想知道吗？（想）
师拿起树叶，（出示范画），提问：是什么呀？（毛毛虫），原来下面藏着毛毛虫呢！（观察毛毛虫的造型）毛毛虫是什么样子的呀？我们来学一学吧。
瞧，这条毛毛虫的头抬得高高的，好像在寻找它的好朋友；这条毛毛虫的头往下面钻呢，原来它想爬到树洞里去玩呢；这条毛毛虫的背都拱起来了，它想快点往前爬呢！真是太可爱了！
师：看看这些毛毛虫都是用什么做的呀？（幼儿说）
师结合幼儿的回答总结：原来这些毛毛虫都是用纽扣一个一个紧靠在一起拼起来的。你想知道怎么用纽扣拼成毛毛虫吗？
二、明确黏贴的任务和要求
1、教师讲解并演示黏贴的方法：
师：先看老师来做一做吧。（先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏贴时，两颗纽扣要亲一亲、靠一靠，这样才能黏贴成长长的毛毛虫哦！）
2、（请幼儿示范）师：哪个小朋友来帮老师贴下一个呢？（看幼儿的示范进行总结，尤其强调要一颗紧挨着一颗）。
3、添画触角和脚。
师：小朋友，看我们的毛毛虫还少了什么呀？（教师示范画触角和脚）
强调触角要画在毛毛虫的头上，像两根小棒，脚画在圆圆身体的下面。看，我们的毛毛虫好可爱哦！
三、在教师指导下黏贴毛毛虫。
1、幼儿操作
师：你们想来试试吗？现在请小朋友也来做一条可爱的毛毛虫吧！
教师提醒幼儿拿一颗贴一颗，将纽扣一颗紧挨着一颗贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。教师巡视指导，适时帮助有困难的幼儿。
2、先完成的幼儿可以先把毛毛虫贴在大树下。
四、相互欣赏作品，大胆介绍自己的`作品
1．评价作品。
师：这是谁做的毛毛虫呀？（指名幼儿说说自己的作品）
（这条毛毛好可爱哦，是谁做的呢？告诉我们你的毛毛虫在干嘛呢？）
2、师：小朋友贴的毛毛虫可真棒，请你拿着自己的毛毛虫去和小伙伴说一说，玩一玩吧！
设计意图：
自制玩具“美丽的毛毛虫”的灵感来源于小班幼儿对动物，昆虫和串珠子特别感兴趣，也特别喜欢。因此，我利用可爱的毛毛虫的外形和毛根来制作出“美丽的毛毛虫”玩具。
适合区域：
生活区、美工区。
适合幼儿：
小班。
玩具名称：
美丽的毛毛虫。
初期目标：
锻炼幼儿手，眼的协调的能力和自理能力。
二期目标：
能通过毛毛虫的自由粘贴发现数序规律和量的对应。
制作材料：
布织布或布头（红、黄、兰、绿首选）外形（圆形）和毛根、夹子、点子卡、扣子、粘扣、拉链、摁扣。
具体玩法：
（初期4种后期还可研发）
1、摁、粘、系扣子。
2、对应点子摁、粘、系相应量的扣子。
3、用毛根连接身体，看条卡组装毛毛虫夹上相应的夹子。（腿或者足）
玩具“美丽的毛毛虫”是初期锻炼幼儿手、眼协调提升自理能力的玩具。毛毛虫的虫身和虫身之间有圆孔和对应线，身体上有不同的扣子、扣眼。
设计意图：每当我跟小朋友们做手指游戏“一根手指头，变呀变呀变，变成毛毛虫”的时候，他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣，但兴趣点各不相同。在新纲要的理念指引下，我认识到教师应发现幼儿喜欢的、感兴趣的事物中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动。因此，我设计了此手工活动《毛毛虫》，来进一步增进幼儿对毛毛虫的了解，延伸幼儿对毛毛虫的兴趣。
活动目标：
1、了解毛毛虫的外形特征，探索制作毛毛虫的方法。
2、学*卷、挤、抽和点的技巧，提高双手动作的灵活性和协调性。
3、喜欢美工活动，愿意积极动手探索。
活动准备：
1、餐巾纸人手两份、吸管人手一份；浆糊；棉签；各色颜料；草地背景；湿毛巾；
2、PPT
活动重点：
让幼儿学*卷、挤、抽和点的技巧，提高幼儿双手动作的灵活性和协调性。
活动难点：
让幼儿探索毛毛虫的制作方法。
活动过程：
一、谜语导入
1、猜谜导入
师：我有一个谜语请你们竖起小耳朵仔细听“身体毛茸茸，躲在绿叶上，小时候会爬，长大了会飞。”说的是什么呢？
2、说一说，我见过的毛毛虫
师：你们见过毛毛虫吗？毛毛虫长什么样？我们一起来看一看。
二、制作毛毛虫
1、PPT出示事先做好的毛毛虫图
师：我这儿有一条很特别的毛毛虫，请睁大眼睛仔细看！（PPT）
师：它是用什么做成的呢？（餐巾纸）
师：你会用餐巾纸做一条毛毛虫吗？（请个别幼儿试一试）
师：这是一个不错的方法！（比较两条毛毛虫的异同）可是这两条毛毛虫和我的长得有点不太一样，它们哪里不同？（引导幼儿观察出毛毛虫身上的褶皱）
2、探索与操作
师：我在做毛毛虫的时候用到了一些材料，有餐巾纸、浆糊和吸管，你会用这些材料制作一条毛毛虫吗？
要求：请你选择一张餐巾纸和一根吸管来试一试。完成之后，让你的毛毛虫躺在桌子上休息一会儿，你回来坐好。现在，轻轻的走到桌边，选取一份材料，试一试吧！
3、出示操作步骤，示范操作
师：你们的毛毛虫制作成功了吗？谁愿意来做给大家看看！
请一个完成得较好的幼儿来示范操作，教师讲解：
①卷一卷（吸管对齐餐巾纸的一条边，把餐巾纸卷起来。看！卷到还剩一点点边的时候，用手指轻轻蘸一点浆糊抹在餐巾纸的边上，然后继续向前卷，把整张餐巾纸都卷起来）
②挤一挤（捏住纸巾的两头向中间挤，毛毛虫身上的褶子就出现啦。）③抽出来（最后，将吸管轻轻抽出，一条毛毛虫就做好了。）
④点一点（毛毛虫告诉我，它觉得自己这样有点丑，想穿上一件漂亮的衣裳，我们一起来帮帮它好吗？我这儿有棉签和颜料，用棉签在颜料里蘸一蘸，然后轻轻的点到毛毛虫的身上，一定要轻轻的哦，不然小毛毛虫会受伤。这样，一条漂亮的毛毛虫就做好了！）
4、出示操作步骤图
师：刚刚XXX是怎样做毛毛虫的，一起来说一说
①卷一卷（注意要把餐巾纸卷卷紧）
②挤一挤（这一步很关键哦！要捏住餐巾纸的两头向中间用力挤）
③抽出来（要轻轻地）
④点一点（要用棉签蘸一点点颜料，在毛毛虫的身上轻轻点）
5、动手操作
要求：材料在中间的篮子里，你可以选取一张餐巾纸、一根吸管再来试一试。然后给毛毛虫穿上衣服，最后把你的毛毛虫送到前面的大草坪上来。现在轻轻走过去，试一试吧！
三、草地上的毛毛虫，作品展示
师：草地上爬来了好多毛毛虫，看一看，你最喜欢哪一条，为什么？
四、破茧成蝶
师：你们知道毛毛虫长大后会变成什么吗？（飞蛾、蝴蝶）
现在，请你们也和小毛毛虫们一样，变成蝴蝶飞走吧！
活动反思：
本次活动我主要分为“谜语导入”、“制作毛毛虫”、“作品展示”、“破茧成蝶”四个部分进行。
第一部分，我采用我们班幼儿最喜欢的猜谜游戏导入活动，根据中班幼儿的能力特点将谜语简化为“身体毛茸茸，躲在绿叶上，小时候会爬，长大了会飞。”瞬间吸引幼儿的注意力，猜出毛毛虫。
第二部分通过出示纸毛毛虫，引出材料“餐巾纸”，引导幼儿思考“你会用餐巾纸做一条毛毛虫吗”，请幼儿探索。在这过程中，孩子们表现得很积极，很多人都高高举起手来想试一试，但是我只邀请了一个幼儿尝试，若能多请几个幼儿，让他们尝试，展现出各种类型的毛毛虫效果可能将会更好！紧接着以幼儿为主，提供给他们三样材料：餐巾纸、浆糊、吸管，让他们自由探索、操作，然后请成功的幼儿示范，集体整理操作步骤，最后操作。整个过程较为流畅，但细节决定成败，很多细节之处我仍需注意，操作过后的材料归置于何处，都是有待改进的！若语言能更规范，要求能更清晰，相信一定会更好！
第三部分将毛毛虫送到展板“草坪”上进行作品展示。展示环节，对于一个美工活动而言，也是极为重要的。展示孩子们的作品，且效果更好！教师该怎样布置，这是一个值得深思的问题。在布置上我还是有所欠缺的，若毛毛虫能够每一条单独放开，并展现出各种形态，效果一定会更好！
最后以毛毛变蝴蝶的方式学着蝴蝶飞舞离场结束活动！
一次公开活动，对于一个新教师而言就是一次进步的好机会，我会认真抓住每一次机会！在一次又一次的磨课过程中，我会不断发现自己的不足之处，并及时纠正！争取取得最大的进步！
小班语言活动：毛毛虫的故事
设计意图：
在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学*正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
活动目标：
1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
活动准备：
1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事图书。
活动过程：
一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。
师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。
1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”）
2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）
3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”）
三、结合游戏经验，大胆讲述故事。
1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”（引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。）
2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝们想不想听呀？”（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前**提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）
3、师、幼一起完整地讲述故事。
四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。
1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！”（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。）
2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！”（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。）
活动内容：给毛毛虫妈妈找宝宝
设计思路：在一次区角活动中，我们为孩子们提供了各色颜料、海绵球，原意是让他们用海绵球蘸上颜色后在花瓶上端点各色小花，但有个小朋友用绵球在白纸上点了一长排的小圆点，并大声的叫着：“毛毛虫来了，毛毛虫来了。”叫声引来了许多小朋友。第二天，就有小朋友用泥工做毛毛虫。王宇劼小朋友带来玩具毛毛虫后，大家非常喜欢，都争着问他借着玩。看到孩子们对毛毛虫这么感兴趣，因此我设计了这个活动。
活动目标：
1.尝试用各种材料制作毛毛虫，体验成功的快乐。
2.培养幼儿乐于帮助他人的良好品质。
活动准备：各色颜料、海绵球、抹布、泥工（泥工板，瓶盖，牙签等）、固体胶、圆点、添画用纸
重点指导：
一、引出课题
师：今天我请来了一个大客人，它就藏在这个大盒子里。只要你们对它说句好听的话，它就会出来的。（出示毛毛虫）毛毛虫妈妈说：“今天天气真好，我想带我的宝宝出去玩，可是宝宝们不见了，怎么办呀？”（幼：我们帮你找。）
二、幼儿与教师共同尝试
1、 师：毛毛虫躲在草地里，我们一起去把它们找出来。请大拇指宝宝帮忙，先请红宝宝出来。大拇指象开小火车一样，一节一节的，红宝宝出来了。可是妈妈说它不象不象，没有小脚，请个小朋友把它的小脚找出来，别忘了，小脚短一点。
2、 请个别幼儿尝试用手指点画的方法画毛毛虫。
三、介绍工具材料
1． 用棉球沾颜料画毛毛虫。
2． 用手指点画的方法画毛毛虫。
3． 用泥工做毛毛虫。
4． 用圆点粘贴的方法制作毛毛虫。
四、幼儿练*
鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿毛毛虫的身体要连起来，小脚短一点。
五、结束活动
师：“宝宝们，你们快来呀，妈妈在叫你们呢。告诉妈妈，你是怎么找到我的宝宝的？”教师以妈妈口吻感谢小朋友。
设计思路：在一次区角活动中，我们为孩子们提供了各色颜料、海绵球，原意是让他们用海绵球蘸上颜色后在花瓶上端点各色小花，但有个小朋友用绵球在白纸上点了一长排的小圆点，并大声的叫着：“毛毛虫来了，毛毛虫来了。”叫声引来了许多小朋友。第二天，就有小朋友用泥工做毛毛虫。王宇劼小朋友带来玩具毛毛虫后，大家非常喜欢，都争着问他借着玩。看到孩子们对毛毛虫这么感兴趣，因此我设计了这个活动。
活动目标：1.尝试用各种材料制作毛毛虫，体验成功的快乐。
2.培养幼儿乐于帮助他人的良好品质。
活动准备：各色颜料、海绵球、抹布、泥工（泥工板，瓶盖，牙签等）、固体胶、圆点、添画用纸
重点指导：
一、引出课题
师：今天我请来了一个大客人，它就藏在这个大盒子里。只要你们对它说句好听的话，它就会出来的。（出示毛毛虫）毛毛虫妈妈说：“今天天气真好，我想带我的宝宝出去玩，可是宝宝们不见了，怎么办呀？”（幼：我们帮你找。）
二、幼儿与教师共同尝试
1、 师：毛毛虫躲在草地里，我们一起去把它们找出来。请大拇指宝宝帮忙，先请红宝宝出来。大拇指象开小火车一样，一节一节的，红宝宝出来了。可是妈妈说它不象不象，没有小脚，请个小朋友把它的小脚找出来，别忘了，小脚短一点。
2、 请个别幼儿尝试用手指点画的方法画毛毛虫。
三、介绍工具材料
1． 用棉球沾颜料画毛毛虫。
2． 用手指点画的方法画毛毛虫。
3． 用泥工做毛毛虫。
4． 用圆点粘贴的方法制作毛毛虫。
四、幼儿练*
鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿毛毛虫的身体要连起来，小脚短一点。
五、结束活动
师：“宝宝们，你们快来呀，妈妈在叫你们呢。告诉妈妈，你是怎么找到我的宝宝的？”教师以妈妈口吻感谢小朋友。
——毛毛虫儿童故事合集10篇
三只毛毛虫，从很远的地方爬来。它们准备渡河，到一个开满鲜花的地方去。
一个说，我们必须先找到桥，然后从桥上爬过去，只有这样，我们才能抢在别人的前头，占领含蜜最多的花朵。
一个说，在这荒郊野外，哪里有桥?我们还是各造一条船，从水上漂过去，只有这样，我们才能尽快到达对岸，喝到更多的蜜。
一个说，我们走了那么多的路，已经疲惫不堪了，现在应该静下来休息两天。
另外两个很诧异。休息?简直是笑话!没看到对岸花丛中的蜜都快被人喝光了吗?我们一路风风火火，马不停蹄，难道是来这儿睡觉的?
说完，这只毛毛虫就爬上是高的一颗树，找了片叶子躺下来。河里的流水声如音乐一般动听，树叶在微风吹拂下如婴儿的摇篮，很快另一只毛毛虫就睡着了。
不知过了多久，也不知自己在睡梦中到底做了些什么。一觉醒来，这只可爱的毛毛虫发现自己变成了一只美丽的蝴蝶。翅膀是那样美丽，那样轻盈，仅扇动了几下，就飞过了河。此时，这儿的花开得正艳，每个花苞里都是香甜的蜜。它很想找到两个伙伴，可是飞遍所有的花丛都没找到，因为它的伙伴一个累死在了路上，另一个被河水送进了大海。
有四只毛毛虫，都很喜欢吃苹果，他们长大了，都决定去森林找苹果。
第一只毛毛虫非常努力地找着，突然前面出现了一颗苹果树，它并不知道这里有苹果树，更不清楚上面会有可口的红苹果。当它看到其他的毛毛虫往上爬时，稀里糊涂地就跟着往上爬。没有目的，不知终点，更不知自己到底想要哪一种苹果，也没想过怎么样去摘苹果。它的最后结局呢?也许找到了一颗大苹果，幸福地生活着;也可能在树叶中迷了路，过着悲惨的生活。不过有一点可以确定，这只毛毛虫是没有意义的生活着，就是不知道自己生存的意义。
第二只毛毛虫很清楚自己的目标是一颗大苹果，看见苹果树就努力地爬上去。但是它不知道大苹果会长在树的什么地方，但它猜想：大树枝才能承受大苹果!于是它就慢慢地往上爬，遇到分支的时候，就选择较粗的树枝继续爬。于是它就按这个标准一直往上爬，最后有一颗大苹果出现在它的面前。这只毛毛虫刚要扑上去大吃一顿，但是放眼一看，它发现这颗大苹果是全树上最小的一个，上门还有许多更大的评估。更令它泄气的是，如果上一次没有选择这个分支，而是另一个，那就会有一个很大的苹果。
第三只毛毛虫也很清楚自己需要一个大苹果，就研制了一副望远镜，并用望远镜搜寻了一番后才开始朝着最大的那颗苹果前进。同时，它发现当从下往上找路时，会遇到很多分支，有各种不同的爬法;但若从上往下找路时，却只有一种爬法。它很细心地从苹果的位置由上往下推至目前所处的位置，记下这条确定的路径。于是，它开始往上爬了，当遇到分支时，它一点也不慌张，因为它知道该往哪条路走，而不必跟着一大堆虫子去挤破头。按理说它已经有了一个计划，最后会得到那个大苹果，可是真实的情况往往是，这只毛毛虫由于爬行速度缓慢，最后别的虫子得到了苹果，或者苹果烂掉了。
第四只毛毛虫先给自己做了一个计划，清楚自己要什么样的苹果，也清楚苹果的生长情况。因此当它拿着望远镜观察时，它的目标并不是一颗大苹果，而是一朵含苞待放的苹果花。它计算着自己的行程，估计当它到达的时候，这朵花正好长成一个成熟的大苹果，而且它将是第一个钻入大快朵颐的虫。结果可想而知，那个又大又甜的苹果归它所有了。第一只毛毛虫并不知道自己需要什么，一生都没目标，是只没有人生规划的迷糊虫。遗憾的是，现实生活中的很多人就像这只毛毛虫一样。
第二只毛毛虫虽然知道自己想要什么，但是只知道用一些常规的方法，并不是很系统，所以就离那个苹果越来越远，就算有靠*的机会也不会被发现。
第三只毛毛虫对于自己的人生规划很清楚，但是它的目标过于远大，行动又太缓慢，成功就会离它很远了。机会、成功不等人。同样，人生也极其有限，必须把握好机会，再加上一个适合自己的计划，那么就会有一个很好的命运。
第四只毛毛虫，它不仅知道自己的目标，也清楚知道达到目标的方法以及需要的条件，然后指定清晰实际的计划，在望远镜的指引下，它的理想就离自己越来越*了。
你，是那条虫虫呢?你愿意做哪条虫虫呢?
四只毛毛虫的故事启示
人生是比较短暂的，想要实现自己的梦想就要把握机会，好好利用时间，时间是很宝贵的，坚定自己的目标，为自己的长远目标制定一个合理可行的规划，然后按照自己的计划实践。虽说计划跟不上变化，但是我们要以不变应万变，以积极的人生态度去面对生活的所有问题，把困难当成一种磨练，把时间当成一种沉淀，学会一步一步朝着自己的理想前进。
蜘蛛老鞋匠会做一手好鞋。
小虫虫们常常来请蜘蛛做鞋。
蟋蟀说：“请给我做6只玉米皮布鞋。”
小蜥蜴说：“请给我做4只豆壳皮鞋。”
有一只毛毛虫，她也想穿会“的咯的咯”响的豆壳皮鞋。
蜘蛛说：“好吧，让我量一下你的脚。噢，你的小脚真胖啊。等我做完了蜈蚣的42只鞋子，就做你的。”
毛毛虫就在旁边等着，等着蜘蛛老鞋匠做完人家的鞋再做她的。
可是，蜈蚣的鞋子实在太多了，有42只！毛毛虫等啊等啊，风儿吹在身上，她感到冷了。
毛毛虫就爬到树枝上，做了一个茧。
“我躲在茧里面，风就吹不到我了。”毛毛虫想。
茧吊在细细的树枝上，在风里晃呀晃呀。
蜘蛛终于做完了蜈蚣的鞋子，开始做毛毛虫的鞋子了。蜘蛛做的是小棉鞋，他想：“毛毛虫的脚肉多，还是穿棉鞋好。”
等蜘蛛做完了鞋子，却找不到毛毛虫了。
蜘蛛只好把鞋子挂在树枝上，他想：“等毛毛虫来取鞋，她自己会看见的。”
蜘蛛收摊回家了。那些挂在树枝上的小棉鞋，在风里晃呀晃呀。
过了一些日子，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶，从茧里飞出来了。
蝴蝶已经忘记了自己要做鞋子的事，她看到挂在树上的鞋子，非常高兴。
她说：“多么可爱的摇篮啊，我要把我的宝宝生在这里面。”
树林里住着几条毛毛虫。
毛毛虫们长得不太一样，有灰色的，有黄色的，有褐色的，其中有一条最好看，它是碧绿碧绿的，像绿宝石的颜色。这条绿色的毛毛虫最喜欢待在河边的一棵小树上，对着镜子一样的河面打量自己，看到自己的影子出现在眼前，它无比陶醉：“呀！一条多么漂亮的毛毛虫啊！”
灰虫来找这条绿虫玩耍。绿虫瞥（piē）了一眼它灰不溜秋的颜色，就像一片枯了的叶子。绿虫叹了口气：“唉，今儿我太累了，明儿再说吧！”绿虫说完就趴着不动了。
灰虫失望地离开了。
黄虫来找绿虫的时候，绿虫正在用露水清洗自己的小脸。它漫不经心地说：“睡了一觉，怎么感觉自己老了不少呢！看看我这脸，是不是老了？”
黄虫认真地看绿虫的脸，说绿虫有着一张所有毛毛虫中最美的脸。绿虫假装不开心地说：“哎哟，什么最美呀，老了都一样哦！”
黄虫安慰绿虫：“别伤心了，将来我们都会变成蝴蝶，不会永远都是毛毛虫的！”
绿虫瞪了黄虫一眼：“哼！别我们我们的，谁会跟你一样呢！就算变成蝴蝶，我们也不会是一个样子的！”说完，绿虫把脚一跺，树叶摇晃起来，黄虫没有防备，一下子滚了下去，绿虫“咯咯咯”地笑着问：“喂——你没事吧！怎么这么不小心呢，站都站不稳？真是的！”
黄虫没有摔到地上，它攀住了树下荆棘（jīng jí）的一根藤，保住了性命，却被荆棘上的刺扎破了手脚，疼得它泪水涟（lián）涟，没有办法回答绿虫的问话。黄虫伤心极了，它可一直把绿虫当成朋友的，想不到它会这么无情。
褐虫出现在绿虫面前时，绿虫梳洗打扮结束，正准备出发去另一片树林参加舞会，那是蝴蝶们精心策划的派对，为了庆祝即将到来的鲜花节。
褐虫也收到了请柬（jiǎn），它来邀请绿虫跟它结伴而行。褐虫说，路上有个伴儿，一边走，一边说说话，本来很长的路途就会变得很短的。
绿虫没有吭声，只是将礼服上不小心沾上的灰拍了拍，又对着褐虫一吹：“这林子里，哪来这么多的灰呢！”
褐虫没有防备，一粒灰尘钻进了它的眼中，刺痛感让它不得不把两只眼睛都闭上。过了一会儿，褐虫睁开眼睛，流出的眼泪将灰尘冲了出去。
可是绿虫已经不见了。褐虫揉揉眼睛，看见绿虫体态婀娜地向另一片树林走去，绿色的身影真是好看。
褐虫无可奈何地也跟着出发了。
走了不远，褐虫遇见了黄虫。黄虫说灰虫也在后面，还是等一等，大家一起走比较好。
褐虫和黄虫在林子里等待灰虫，灰虫来了，它们仨不慌不忙地出发了，大家一路上说说笑笑，谈到了早晨的美食，谈到了未来变成蝴蝶的事儿，就是没有谁谈到绿虫。
舞会异常盛大，蝴蝶们编排了一支支精彩的舞蹈，毛毛虫们兴奋地鼓掌、跺脚，把所有的烦恼都抛到了九霄云外。
绿虫幻想着自己穿着绿色长裙在花丛中跳舞的样子，捂着嘴笑了。它又看看另外几条毛毛虫，长得这么难看，还开心成那样，真是不可理喻呀！
不久，一次长长的睡眠过后，毛毛虫们都发生了变化。
灰虫和黄虫变成了彩色的蝴蝶，身上点缀着五颜六色的斑纹。褐虫变成了金色的蝴蝶，在阳光下像一片金子，闪烁着耀眼的光芒。它们仨再次相遇了，激动得彼此拥抱，一起舞蹈，庆祝美丽的重生。
它们寻找绿虫变的蝴蝶，却怎么也找不到。
绿虫没有变成蝴蝶，它成了一只蛾子，灰扑扑的，跟落叶一个颜色。
当蝴蝶们飞向花丛时，那只蛾子停在一片宽大的枯叶下。不知它心里在想些什么。
一天，一只贪吃的毛毛虫爬出了家门，看见一个红苹果，它大口地吃掉了红苹果。呀！它的脑袋变得红红的。
它继续往前爬，又看见了一只黄香蕉，他大口地吃掉了黄香蕉。
它的身体变得黄黄的。它继续往前爬，又看见了一串绿葡萄，它大口地吃掉了绿葡萄。
它的屁股变得绿绿的。它变成了一只奇怪的毛毛虫，头是红色的，身体是黄色的，屁股是绿色的。
秋天来了，树叶黄了，当秋风轻轻吹过，金黄色的树叶随风飘落，有些落在湖面上，有些落在小路上，有些落在屋顶上，有些落在院子里，还有些竟然落到了小朋友的头上。
其中有一片小叶子正好落在了一条正在呼呼大睡的毛毛虫身上，这时，毛毛虫从甜蜜的梦中醒来，揉着眼睛迷迷糊糊地看着小叶子，小叶子抱歉地说：你好啊，毛毛虫，不好意思啊，是我把你吵醒了。毛毛虫笑眯眯地说：没事呀，我好像已经睡了很久了，每天就是睡觉，好无聊啊，我要是有一双翅膀就好了，可以自由自在地飞翔在天空中。
小叶子听了之后，闷闷不乐地说：我也是啊，我以前总是呆在树上，哪儿都去不了，幸好，秋风把我吹落，这下我可自由了，我也想去远方看看呢。
小叶子和毛毛虫都想去远方看看，就这样，共同的愿望让他俩成为了好朋友。当然啦，小叶子可以随风飘荡到天涯海角，可是毛毛虫就惨了，他没有翅膀，也不会游泳，而且由于肉乎乎的身体，风也吹不动他。这可如何是好呢？他俩你看着我，我看着你，都在咕噜咕噜地转着眼珠想办法。
突然，小叶子兴奋地跳起来：有了有了！我有办法了哈哈哈！肉嘟嘟的毛毛虫迫不及待地说：啥办法呀，快说快说，我都等不及了！小叶子得意地说：毛毛虫，你爬到我怀里，然后我卷起来，把你包住，变成一个小船一样的形状，风儿来了就可以把咱俩一起吹到水里，这样咱俩就可以顺着水流漂荡去远方啦！
毛毛虫听了之后乐开了花，急忙一摇一摆地爬到了小叶子怀里。一阵风吹过，由小叶子和毛毛虫组合成的这只小船被吹到了山间的一条小溪流里，他俩开心极了，终于看到了外面的世界。
伴着小溪流清脆的歌声，小叶子和毛毛虫欣赏着小溪两边的美景，一路上，他俩看到了许许多多的动植物，美丽的蝴蝶，漂亮的小野花，活蹦乱跳的小兔子，圆嘟嘟的小刺猬，温顺的小羊羔，还有哞哞叫的小牛......
小叶子和毛毛虫真是大开眼界，他俩异口同声地赞叹道世界真美好啊！他俩好开心好开心的样子，都不再像以前那样孤单和无聊。顺着潺潺的小溪流，他俩一路漂到了大海，在大海漂荡的日子，他俩结识了许多海里的朋友，有章鱼、金鱼、鲤鱼、海豚......
就这样，小叶子和毛毛虫漂洋过海来到了大海的另一边，哇，大海的另一边完全是另外一个世界啊，太奇妙了，他俩像发现了新大陆一样，欢呼雀跃......小朋友，你猜猜小叶子和毛毛虫看到了什么样的一个奇妙世界呢？
哎呀呀是一条小毛毛虫，它喜欢躲在花生壳里睡觉，它的胆子很小，不论看到什么，总是会惊呼一声哎呀呀，早上它从花生壳里钻出来，刚露出头，一片碧绿的树叶挡住了去路，它惊叫起来，哎呀呀，这可怎么办，它的尖叫声引起了另一条毛毛虫的注意，哎呀呀说，我想出去，可是树叶挡住了我的去路，毛毛虫听了，说，等一会风吹过来的时候，树叶会摇摆，你就可以出来了。哎呀呀耐心地等待风的到来。
哎呀呀出来后，告别了毛毛虫继续往前走，可是每走一步都很艰难，但是它总能靠智慧战胜，哎呀呀跋山涉水地前行，慢慢地，它不再害怕了，它的胆量越来越大了。连续走了一个月后，哎呀呀来到了一块玉米地里，它遇到了一只小猴子，小猴子正在掰玉米，地上还有吃了一半的西瓜，哎呀呀跟小猴子打了个招呼，哎呀呀知道小猴子一定会扔了玉米去摘桃子的，小猴子只顾摘玉米，不理睬哎呀呀，哎呀呀口里念了几句咒语，摇身一变，变成了一个大桃子，小猴子看见了，连忙扔了玉米去摘桃子，小猴子的手刚碰到桃子，桃子就变回了毛毛虫，小猴子生气地离开毛毛虫。毛毛虫想小猴子一定会去捡芝麻的，于是哎呀呀又摇身一变，变成了芝麻，小猴子高兴地捡着芝麻，可是一捡到手里，芝麻又变回了毛毛虫，小猴子生气地走了。
走着走着，一块大石头挡住了去路，小猴子想一定又是毛毛虫变的，小猴子绕过大石头继续往前走，走着走着，一只小鸟从头项飞过，小猴子想一定又是毛毛虫变的，小猴子不理睬小鸟继续往前走，路上不论遇到什么，小猴子都认为是毛毛虫变的。
走了很长时间后，小猴子累了停了下来，它一屁股坐到地上，一条毛毛虫跑了过来，小猴子一看见连忙站起身跑远了，小猴子得意地看着身后说，我总算甩掉你了，小猴子擦了一把汗，哎呀呀笑嘻嘻地说，我不是在你的手心里么，小猴子才知道哎呀呀变成了身上的汗珠。小猴子看着自已的手，它想也许连手都是毛毛虫变的，小猴子使劲用手拍打着地，它想吓走哎呀呀，没想到自己却疼得眦起了牙，哎呀呀在一旁笑着说，如果你对我友好一些，哪会受这么多罪呢？小猴子用手挠了挠头不好意思地笑了。
从前，在一片美丽的花丛中正飞舞着一只漂亮的花蝴蝶，在花儿的映衬下，她的翅膀像一条五彩裙，比花儿还美丽。可是，后来由于人们的破坏和污染，美丽的花丛变成了垃圾站，肮脏的废品扔的到处都是，蝴蝶无处藏身，只好排完卵离开了。……
过了不久，有两条毛毛虫小青和小绿早出生了，他们的身体碧绿碧绿的，特别可爱。但是垃圾场里的人们谁都不会注意到这两个微不足道的小家伙。毛毛虫肚子饿的时候，需要吃草叶，可是这里的草都不新鲜，还有许多苍蝇嗡嗡地乱叫，毛毛虫实在忍受不住了，就准备离开这里。可是他们爬呀爬呀，爬得多慢呀，于是就在摘了两朵蒲公英的小伞，借着风力开始远途旅行。来到了一个新的地方。毛毛虫小青说：“看那里有片草地呢，那里的草既鲜又嫩，我们吃成蛹都没有问题”。另一只毛毛虫小绿说：“行呀，我们就停在这儿吧”。可风儿捣起鬼来了。毛毛虫刚停在草地上，风儿就把他们吹上了天空。小绿说：“咱们又要找新家了，其实我们真舍不得这片碧绿的草地上啊！”小青说：“是啊，如果你不怕的话咱们就跳下去吧？”
他们就鼓起勇气扔掉小伞向下跳去。但是没有跳在草地上，而是跳在了草地附*的一颗大树上，而且不偏不歪地压在了一只大知了的身上，大知了感到不舒服，于是嗡地一下飞了起来，把毛毛虫留在了原地。可是知了产下了一堆卵，小毛毛虫不喜欢吃知了的树叶，于是他们就爬下了树，爬到了草地上，它们就每天在这里吃呀吃呀，吃的又肥又大，吃成了大毛毛虫。
现在草地上有些枯黄了，秋天快要到来了，两条毛毛虫要在一起去吐丝化蛹了，他们来到了一处空地，挖了一个坑准备结蛹了，突然有一只奇奇怪怪的虫子，把它们的坑霸占了，毛毛虫们只好又挖了一个坑，这次没有什么虫子来霸占他们了。他们来到了洞里，把洞口填上吐出了一层一层的细丝，把自己裹得严严实实的，那样子就像装满棉花的封口布袋。他们安安静静地睡着了。……
到了第二年春天，草地上长出来的草是嫩绿嫩绿的，可爱极了，还有几朵美丽的野花在点缀着草地。草地上变得热闹起来了，两条毛毛虫终于变成了两只美丽的花蝴蝶，他们把蛹咬开，钻了出来，从土里爬了出来，抖抖身上的灰尘，展开两只漂亮的翅膀飞上空中。他们和小昆虫们在一起翩翩起舞，美丽极了。
今天我在花丛边发现了一只绿色的毛毛虫,他满身都是刺，我有些不敢碰它，甚至有些害怕。
我轻轻的把手中的树叶放在它的面前，慢慢的爬了上来，我把它轻轻的放在一个盒子里给它一些树叶吃，更给了它一个温暖的家。
过几天有几个朋友来看看，我和朋友们说了我和他之间的故事，她们听到了都纷纷的说他长大了是可以变成蝴蝶的。
我听了有些不太过相信一只小小的毛毛虫怎么可能变成蝴蝶呢?过了几个月，毛毛虫在我的照顾下，渐渐的成长，又过了几个月它被我喂得肥肥胖胖的。一年过去了，他竟然变成了一只美丽的白蝴蝶。
啊!多美啊!我现在终于可以相信毛毛虫是可以变成蝴蝶的啦。
月光下，叶子上躺着一颗小小的蛋。星期天早上，太阳升起来，“砰！”从蛋里爬出来一条又小又饿的毛毛虫。他开始去找吃的。
星期一吃了一个苹果，可还是好饿。
星期二吃了两个梨子，可还是好饿。
星期三吃了三个李子，可还是好饿。
星期四吃了四个草莓，可还是好饿。
星期五吃了五个橘子，可还是好饿。
星期六，他吃了一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋、一根黄瓜、一块乳酪、一条火腿、一根棒棒糖、一个樱桃派、一根香肠、一个杯子蛋糕和一片西瓜。
那天晚上，毛毛虫肚子痛了。
第二天又是星期天。毛毛虫吃了绿叶子，肚子好多了。
现在，他不饿了，不是一条小毛毛虫了，是一条又肥又大的毛毛虫了。他造了一个小房子，叫茧，把自己包在了里面。他在里面呆了两个多星期，咬了一个小洞挤了出来。
毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
——毛毛虫的梦想作文 (菁华6篇)
我，是一只弱不禁风、微不足道的小毛毛虫，但是，我有一个很伟大的梦想──成为一只蝴蝶！
在这个梦想还没实现前，我仍然是一只微小的毛毛虫，过着吃叶子的生活。可是我并不想放弃，我努力的想变成蝴蝶，啊！有了！我有办法了！
我双手各拿一片叶子，努力的挥动着手臂，一、二、一、二，成功了！我飞起来了！当我正沉浸在开心之中时，救命啊！我要掉下来了！最后，我也不知道怎么获救的，但我仍不放弃……
这次，我请老鹰先生抓着我飞上天空。哇！我这次真的真的飞起来了！看！这辽阔的景色，湛蓝的大海，我雀跃不已！我请老鹰先生把我放下，因为我已经变成会飞的蝴蝶了！当老鹰先生放下爪子时，啊！我……还好，我并没死。我就是不死心！
不能飞，变漂亮总行吧！我费尽千辛万苦，找来了人类说的“水彩”，我也不知道为什么叫“水彩”，管他的，先试吧！我跳进“水彩”罐里，鸣！快起来，不能呼吸了！好了，去湖水那里看看吧！哇咧！我怎么乌七抹黑的？早知道，我就不用“黑色”了！赶快洗一洗，我好难过。
唉！难道就没办法了吗？我吃着叶子想。难道就要一辈子当毛毛虫吗？我不去想了。我突然觉得肚子好饿好饿好饿，我猛吃叶子，不一会儿，我睡着了。
一起来，嗯？我怎么被一个东西包着？我用力挣脱，呼！出来了，咦？我……我……变成……蝴蝶了！我飞上飞下，开开心心的到处跑，我现是一只蝴蝶了！真正的蝴蝶！我感到无比的幸福！
看！我是真正的蝴蝶，我，正飞翔中！
在湛蓝的天空下，有一片葵花地，这里住着一群蝴蝶，也住着一只有梦想的毛毛虫——我。
在一个晴朗的早晨，我咬破卵，从卵里爬出来。一束阳光照在我的身上，我感到很温暖。看到阳光，我想：那葵花的上面有什么呢？我一定要爬上去看看。
我努力往上爬，哥哥姐姐们却都在嘲笑我：“你真傻，上面有什么好的？还不如在这晒太阳呢！”可我不放弃，一次次摔下来，又一次次重新往上爬，终于我爬到了葵花的最高处。在高处，我看到了连绵起伏的雪山，还看见一些叔叔阿姨。我给一个阿姨打招呼：“阿姨，你的翅膀真漂亮！我很羡慕你。”“有一天你也会长出美丽的翅膀，变成一只美丽的蝴蝶的，”阿姨鼓励我说。
这时乌云来了，雨滴打在我身上，很疼，然后我掉到了地上。可是我想：一定要活下去变成一只美丽的蝴蝶。我左看右看，终于发现一片叶子，我挣扎着爬到叶子底下，让叶子挡住我的身体，使雨水不把自己打倒。
雨停了，阳光又照了过来，我为自己织了一个茧。也不知过了多少时候，我忍耐、我等待，我终于破茧而出了。啊！看哪，我变成一只美丽的蝴蝶了，我舒展一下翅膀，我飞起来了……在葵花地里，我可以自由自在地飞来飞去了。
我经历了一场暴风雨变成了一只蝴蝶。我终于懂得了：只有经历风雨，才能见到绚丽的彩虹。
我读了《毛毛虫的梦想》，感受颇深。这篇文章主题思想是：人活在世上要有梦想！
故事里的毛毛虫，做了一个梦，梦见自己在山顶上，哇，它看见了所有的东西！醒来他要把这个梦想成真。于是它爬啊爬，许多虫子劝它说这是不可能实现的，可它却很执着，一心要实现这个梦想。一直爬到要累死的时候，它变成了一个蛹。虫子们以为它累死了，都来悼念它，这时候奇迹出现了，毛毛虫的蛹裂开了，飞出了一只美丽的大蝴蝶。大蝴蝶飞上了山顶，——毛毛虫靠自己的努力实现了梦想……
这个故事告诉我一个人生哲理：人活在世界上不能没有梦想，为了自己的梦想要付出艰辛的努力。我想起了文学大师林语堂先生，他把梦想和行动看作是实现人生价值的阶梯。他说过：“梦想无论怎么模糊，总潜伏在我心底，使我们永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实为止”。但要使“这些梦想成为事实”，行动才是唯一的手段和保证。
我原来一直没有梦想，生活在没有目标的世界里，通过阅读《毛毛虫的梦想》我明白了：如果小时候没有一个远大的理想，长大了会象一只无头的苍蝇；如果你有了梦想，你已经有了一半的成功。
我记得我曾经看过一个小故事：一个农村的小女孩叫王雪，上课用泥做的桌子，学*用的是旧课本，每次上学都要走40公里路程，而且是山路，相当于我到学校来回40多趟！不过小女孩还是考上了中学。——是梦想激励着她学*，而她的梦想是：当一名人民教师！
在书上我还看到一句名言：人生的高度取决于你自己心中的高度，人生价值的大小，不取决于分数，不取决于别的如何看待你，而是要用你的梦想和行动去衡量。
我想，人就是为了一个信念而活，——那就是梦想，就象毛毛虫一样！
春天来了，天气变得暖和起来，毛毛虫温尼躲在坚硬的卵壳里，它要破壳而出了！瞧，它的身体几乎是透明的，看起来软弱无力，它挣扎着一点一点地往外爬，终于自由了！温尼伸了伸懒腰，回过头来，把破裂的卵壳吃了个精光，这是妈妈留给它的第一顿大餐呀！接着，它弓起身体，一扭一扭地去寻找新的食物。
那些蚂蚁、蚱蜢和瓢虫们轻蔑地看着这个又瘦又皱的家伙，你一言我一语地嘲笑起来：“哎呦呦，从没见过这么丑陋的家伙，看着就让人恶心！”“看它的颜色多难看呀，还毛烘烘的，快走开！”一只金龟子厌恶地朝它挥了挥手，它低头一看，自己的身体不知什么时候变成了浅黄色，中间夹杂着黑色的条纹。“我真的很丑哇，”毛虫温尼自言自语地说，“不过没关系，总有一天我会变成美丽的蝴蝶的！”它快速地往前爬去，不一会儿就消失在树叶中不见了。
凭着自己灵敏的'触觉，毛毛虫很快找到了肥美鲜嫩的马利筋草，它欣喜若狂，狼吞虎咽地大嚼起来，它要给自己补充能量，让自己变得强壮起来。它疯狂地吞食着叶片，直到把它们都变成一根根叶脉。它不停地对自己说：“吃吧，吃吧，一个劲儿地吃吧，后面的旅程还很漫长，没有足够的能量，我怎么能变成蝴蝶呢？”温尼吃得滚瓜肚圆，停在叶子上休息，一只大鸟飞来了，张开大嘴刚要吃它，转眼一瞧：“这只虫子真难看，看着都没食欲！”说着，扑扑翅膀飞走了。“连大鸟都嫌我丑，不想吃我……”温尼这么想，“我一定要变成美丽的蝴蝶！实现自己的梦想！”它又疯狂地啃起树叶来……
狂风刮来了，它紧紧地抓住树叶，不让大风吹走；暴雨来了，它躲到大蘑菇下面，不让身体淋湿。两个星期后，温尼的身体一下子膨胀了两千倍，最痛苦的时候来到了。
温尼找到了一根树枝，开始吐丝，它要把自己牢牢地倒挂在树枝上，这是它生命中的最后一搏，面临着生和死的考验！“我只有两个选择，要么**凡凡地死去，要么轰轰烈烈地重生，不管怎样，我都要试一试！”它闭上了眼睛，让自己的身体迅速溶解，好痛啊！钻心的疼痛！温尼的身体剧烈地抖动着，溶解着，慢慢地变成了一袋液体。“我不能就这么死了，我要重生，我要重生！”温尼不断地为自己加油，这袋液体内部发生了巨大的变化，一个新的生命诞生了。两个星期后，袋子裂开了一条缝，一只美丽的蝴蝶破茧而出，它轻轻地抖动着翅膀，飞向了辽阔的蓝天，五彩的翅膀在阳光下闪闪发光。大家吃惊地看着它，它们谁也没见过这么美丽的蝴蝶！在大家的注视下，蝴蝶轻盈地停在一朵小花上，一只小蚂蚁谦卑地说：“请问您是谁呀？我们愿意随时为您效力！”“我就是那只毛毛虫啊！”大家愣住了，都羞红了脸。
毛毛虫实现了自己的梦想，它好高兴呀！它在花丛中翩翩起舞，庆祝自己的胜利！
一天阳光灿烂，蝴蝶在花丛中翩翩飞舞，小毛毛虫看到美丽的蝴蝶羡慕的说到："哇，她好美啊！"小毛毛虫又看看自己，心想："我以后也要像她一样。
小毛毛虫因为没有美丽的条纹，常受到欺负，而那些有条纹的毛毛虫不停的炫耀，"我长大一定会成为世界上最美的蝴蝶！"
可是小毛毛虫却一直很坚强，她虽然没有美丽的条纹，但她相信自己可以更美丽！
一天，小毛毛虫正要吃东西的时候，一只鸟从天上飞下来，把他的一个同伴叼走了，她却留了下来。
接下来的几天他就开始用丝把自己包住过。
过了几天，她心里的一个声音喊道我要出去，出去。小毛毛虫用尽全身力气往外一冲，她看到了一丝光线，他睁开眼睛一看，自己已经变成了一只美丽的蝴蝶。
她向他的同伴打招呼，她的同伴都傻了眼，她飞到花丛中和其他蝴蝶，一起翩翩飞。
xxx同学：
你好！
新的学期，我们都“华丽丽”地变成了一只只可爱的小毛毛虫。每一只毛毛虫都有一个变成漂亮蝴蝶的梦想，尽管这个梦想离它太遥远。那么，你有什么梦想呢？你知道我的梦想吗？哈哈，我不卖关子了，我的梦想就是考上个旧一中！
“小升初”这个词对于我们来说已不算太遥远。这个学期一过，六年级一完，大家就要分别了。妈妈对我说，初中和高中是最重要的，一定要学好。因此，我 认为选择一个好的中学，就像一只毛毛虫选择一棵适合它结茧的大树一样重要，主宰着它的“虫”生。要想从毛毛虫堆里脱颖而出，成为“人见人爱，花见花开，车 见车爆胎”的蝴蝶，就必须有付出。
彭老师说过，要想考个旧一中，光靠课本上的知识还远远不够。怎么办呢？我决定，看一些课外书来弥补。姐姐早就初中考了，她把一本《小学数学基础知识 手册》传给了我。我一看：呵！还是“全国重点小学特级教师”编写的呢！我如获至宝，高兴地拿回家“啃”起来。哇啊，吓死人了：这本书简直叫人眼花缭乱！一 页一页的分数，一篇一篇的方程，一条一条的线段，一个一个的图形……真是叫人看不下！“莫等闲，白了少年头，空悲切”为了我考上一中的目标，我要从现在做 起，把它啃完！
每一只毛毛虫，终有一天会化蛹成蝶，飞上蓝天。让我们一起成为美丽的蝴蝶，看花儿对我们微笑！
祝学*进步！
xxx
20xx年xx月xx日
——毛毛虫作文合集20篇
今天，我在九溪观察了毛毛虫。
这只毛毛虫的颜色是黑色的，有着咖啡色的点点，样子十分可爱。
毛毛虫的脚，虽然说又很多，但是中间肚皮下面那地方没有一只脚，所以它的爬是很有趣的。
我看见毛毛虫十分瘦小，只见它吃饱满满一肚子树叶，然后屁股往前一拱，身子和头变成了一座小桥，之后，它爬呀爬，当它感到累时，它就把头往前一伸，**的躺在树枝上了。
咦！毛毛虫怎么不见了？！我揉了揉眼睛，，彩发现毛毛虫的颜色和枯树的颜色一模一样，好像在跟我玩捉迷藏。我想，原来毛毛虫的`颜色时用来保护自己的。
吃完后当然是运动了，只见它一扭一扭，一伸一缩爬到一个不引人注目的地方，然后头悬挂在空中，仿佛在做倒立。看来，它还是不喜欢自己有个小肚皮，弄得苗条一点才是它最喜欢的。
毛毛虫真可爱。
一天，一只可爱的毛毛虫在一片草地上悠闲的散着步。突然，他看见一只青蛙妈妈带着小青蛙在大荷叶上玩耍，他就在想：小青蛙有妈妈，我一定也有妈妈。于是毛毛虫产生了一种想法：去找妈妈。
于是，毛毛虫来到花园里，看见一只蜜蜂在采蜜，便满怀期待地问：“你是我的妈妈吗？”小蜜蜂听了，抬起头来一看，吃惊地说：“我怎么可能是你妈妈呢？你的妈妈有两对漂亮的翅膀。”“对不起！”毛毛虫失望地说。“没关系”，小蜜蜂说，“你到别的地方去找吧。”
毛毛虫又来到湖边，看见一只蜻蜓在水面上点水，心里暗暗想：有两对漂亮的翅膀，她一定就是我的妈妈。壮着胆子问：“妈妈，你在干什么呀？”蜻蜓抬起头，看见一只可爱的毛毛虫，笑眯眯地说：“我不是你的妈妈，你妈妈的翅膀比我的要大，要漂亮！”最后，他来到油菜地，看见一只美丽的蝴蝶。这次，他不敢再大声喊，便轻轻地问：“您好，请问您是我妈妈吗？”蝴蝶看见自己的孩子来了，抱着他说：“孩子，我当然是你妈妈了！”毛毛虫吃惊地问：“我怎么跟您长得不一样呢？”蝴蝶笑着说：“等你长大就跟我一样了。”
从此以后，蝴蝶和毛毛虫幸福的生活在一起了！
我是一只很小很小的毛毛虫，是昆虫家族的一份子，我渴望尽快变成一只蝴蝶，就可以摆脱这具恶心又丑陋的身体了。
我在蓝天的庇佑下飞翔，在花丛中舞蹈，与蜜蜂一起旅行，和小草一起成长，同花儿一起聊天，跟黄莺一起唱歌，但......啊，今天又是幻想的一天呀，我心想。三天过后，我又脱了一层皮，估算着再脱层皮就可以变成蝴蝶了，漫长的爬行生活可以结束了，我不禁兴奋起来，眼里满是对未来的憧憬和希望。
“今天的天气真好！真希望今天能变成蝴蝶！”话刚说完，我顿时感觉身子一紧，要脱皮了，我赶忙爬到一个隐蔽的地方，并头朝下开始换皮，我十分熟练地脱了最后一层皮，变成了蛹。
一个星期后，刺眼的阳光把我唤醒，我坠到一块石头上，好让阳光赶快晒开我翅膀上的保护膜。“啊，飞翔的感觉真好！”我晒干膜后成功花了一个下午时间，熟悉了飞行，望着天上的那轮明月，我笑了。
早晨我跑到湖边观察着我的样貌，真不幸，我是一只并不好看又普通的鹰眼蝶，“好不容易变成了蝴蝶，却......”我摇了摇头，像是要把烦恼都甩出去似的。我在之后的几天，都尽量把我的注意力转移出去，好让我不再自卑。
晚上，我去河边，准备再次看看有没有变化，可我正准备出发时，一只大鸟，以飞快的速度冲向了我，我本能的扇动的翅膀，闭上了眼睛，可那一只鸟却突然停了下来，慌忙飞走了，我正疑惑着，一棵大树说：“你身上的鹰眼吓住了它，本来鸟的`视力就不好，现在又是晚上，让她误以为，你身上的鹰眼是人类的眼睛。”我顿时恍然大悟。
抬头望着眼前的那轮明月，我回忆起之前的种种，情景如电影般放映，我好像明白了什么不一样的生活道理，样貌什么的似乎都不重要了。
一棵小树，是一棵很年轻而不懂事却很喜欢交朋友而从中得利的小树。有一天，它生病了。毛毛虫见状，就自制了一个神仙穿的衣服，在有风的时候坐在一个小塑料袋上随着风儿飘来。瞧，它眼睛半睁半闭，盘腿坐在袋上，真像神仙乘白云来到了一样。
小树由于长在佛庙旁，天天看见有善男信女进进出出，庙中佛香缭绕，早就相信真有佛。于是一见毛毛虫来就欣喜若狂了。小树说：“我生病了，帮我治治吧。”毛毛虫走下塑料袋，拜了拜天，转向小树说：“你得让我进入你的体内，和伙伴们一起帮你，你只要忍住痛，就会好了。”小树同意了，毛毛虫就欢心地回家了。
毛毛虫第二天就带着妻儿老小去给小树“治病”了。它们钻进小树的`体内。小树由于想治好病，就没吱一声。这时候一只啄木鸟发现了情况，就对小树说：“毛毛虫是害虫，让我帮你吃掉它吧！”小树就是不同意。过了几天小树就被吃光了。
交朋友是一件好事，重要的是要交对自己有益的朋友。
它呢，是一条毛毛虫，它听妈妈说：孩子，你要把爱心传满世界。可是什么是爱心呢？毛毛虫一脸疑惑，它决定去请教别人。
它刚刚睁开眼，穿了一件白衣服，就看见了金黄的稻田。看见了一头正在耕地的老黄牛，问：黄牛爷爷，你知道什么是爱心吗？爱心是在我们饿了的时候，主人送给我们的食物，你去小树林那边问吧！老黄牛慢吞吞地说。哦。毛毛虫没听明白。
它爬呀爬呀，过了几天，来到了幽深安静的森林，穿上了带着绿斑点的`白衣服，看见了一只正在玩耍的猴子，问道：猴子姐姐你知道什么是爱心吗？爱心，猴子欢快的说，是在我们孤独的时候，别人陪我们玩耍。啊。毛毛虫似懂非懂。
它爬呀爬呀，又过了几天，来到了广阔的大草原，看见了一只正在飞翔的小鸟，便问：小鸟哥哥，你知道什么是爱心吗？爱心呀，小鸟慢斯条理的说，是我飞行失败时，别人给我的鼓励。原来是这样。毛毛虫有点懂了。
它接着向前爬呀爬呀，又过了几天，来到了一片绿色的小树林。看见一棵高大挺拔的大树，问道：大树爷爷，你知道什么是爱心吗？大树回答：爱心是在我们生病时，别人为我们治病。我终于明白什么是爱心了！毛毛虫欢呼。
又过了几天，当毛毛虫刚刚变成蝴蝶时，一只小鸟飞过来问：蝴蝶姐姐，你知道什么是爱心吗？蝴蝶回答：我觉得爱心是世界上最绚丽的一道风景。
没错，爱心无处不在！
在茂密的树林里，晚上月亮和星星出来了，月光照在树叶上的一个卵上。
一天早上，一条毛毛虫钻了出来，它又瘦又小。毛毛虫第一天啃了一个红通通的苹果，它很饿。第二天它啃了两个蓝莓，可还是觉得饿。第三天它啃了三个黄澄澄的梨，可还是饿，它的`肚子还是瘪瘪的。第四天它啃了四个大草莓，可它还是不觉得饱。第五天它啃了五个又酸又甜的桔子，可它还是很饿。
第六天它爬到菜市场，它左躲右躲，差点被人踩到。它在菜市场啃了一块蛋糕，一条黄瓜，一根火腿肠，一根冰棒，一个面包。吃了这么多食物，到了晚上它肚子疼的在地上打滚，它想：我再也不吃这么多食物了。
第二天，它啃了一片绿绿的叶子，才觉得舒服多了。现在它不饿了，它变成了一条胖呼呼的大毛毛虫。它好想睡觉，可是它没有房子，于是，它吐出了丝做了一个茧，在里面呼呼大睡。
两个星期后的早上，它从茧里飞了出来，变成了一只美丽的大蝴蝶在天空上飞。
一只美丽的蝴蝶产下了一枚卵。
春天来到了，卵裂开了，一条青青的毛毛虫从卵里爬出来。胖胖的，圆鼓鼓的身体在草地上不停的扭动。一只老母鸡在给自已的孩子寻找食物，发现了这条又肥又大的毛毛虫。“我的小宝宝有虫子吃啦。”老母鸡兴奋地说。伸长脖子去啄毛毛虫。蝴蝶妈妈赶紧飞过来用触须在老母鸡的羽毛上轻轻抚摸着，痒得老母鸡“咯咯”地笑起来，毛毛虫听见了，忙爬进草丛里躲藏。
不远处，一只螳螂正向它爬过来，“一步，二步”好危险呀。毛毛虫抬头一见，吓坏了，“呼哧、呼哧”没命的逃进了花蕊里。没想到蜜蜂正在采蜜，毛毛虫一下子撞到了蜜蜂，蜜蜂屁股上的“针”竖起来去刺毛毛虫。可怜的毛毛虫骨碌骨碌地滚到草地上，“扑通”掉进了鼹鼠洞。
毛毛虫晕了，等它醒过来，看到一只高大的鼹鼠叉着腰，怒气冲冲地盯着它。毛毛虫跪在地上苦苦哀求鼹鼠：“好心的鼹鼠大哥，我是条好毛毛虫，从来不伤害庄稼，请你可怜我，收留我吧。”鼹鼠心软了，说：“好吧，你就住在这儿吧，但是你要是敢伤害我的'庄稼，还交上了坏朋友，我就对你不客气了。”毛毛虫没有家，就呆在了鼹鼠洞里。
早上，一只枯叶蝶躺在枯树叶上，眼睛一眨一眨的。毛毛虫发现树叶长了眼睛，还会动，真奇怪。睁大眼睛，仔细一看，原来是只枯叶蝶。毛毛虫悄悄的爬上树，趁枯叶蝶不注意，“嘭”地一下把它打昏了，搬到了洞里，给鼹鼠大哥当早餐，鼹鼠大哥看到毛毛虫不干坏事，还捉害虫，心里非常高兴。就让毛毛虫住在了自已家里。从此以后，毛毛虫和鼹鼠成了好朋友，毛毛虫真的没有干过一件坏事。
一个绿树成荫的树林里的一棵茂盛大树下，住着一只绿色的毛毛虫叫丑丑。它长的毛绒绒的，一节一节，像一节节香肠，它和它的名字一样，长得丑极了。它一直想交朋友，可是，大它不但不和它交朋友，而且还骂它“丑八怪”。它可难过了。
有一天，它看见鸭太太领着一群小鸭来到池塘边，想：“我一定也有一个妈妈？”于是，它就上前去问：“鸭太太，你知道我的妈妈在什么地方吗？”鸭太太想了想，说：“你去花丛附*看看，你的妈妈应该就在那里。”
谢过鸭太太后，丑丑来到花丛附*，看见了一只蚯蚓在松土，想：“这个阿姨和我长得真像，可能就是我的妈妈吧”。它迫不及待地叫了起来：“妈妈！妈妈！”蚯蚓见了，说：“我不是你的`妈妈，你的妈妈长着一对翅膀。”
告别蚯蚓后，它见到一只蜻蜓，想：“这只蜻蜓像我，还长着一对翅膀，一定是我的妈妈。”它兴奋地叫：“妈妈！我的妈妈！”蜻蜓见了，说：“我不是你的妈妈，你的妈妈长着一对彩色的翅膀。”它向蜻蜓指的地方看去，哇！我的妈怎么这么漂亮！原来毛毛虫的妈妈是一只美丽的蝴蝶。蝴蝶的翅膀图案可多了！还在花丛中翩翩起舞，可优雅了！丑丑不解地问：“我长得这么丑，怎么会有像您这么漂亮的妈妈？”蝴蝶说：“我小时候也是毛毛虫。只是我长大一点后，吐丝造了一个像小棉花糖样的小房子，睡几个月，醒来后把房子剖开，就变成蝴蝶了。”
丑丑半信半疑，过了一段时间，它果然变成了蝴蝶。从那以后大家都不叫它丑丑了，都叫它“美美”了。
我在奶奶家给伯伯搬裤子的时候，看到一条大毛毛虫钻到裤子里去了，大毛毛虫爬呀爬呀，我都看不到毛毛虫了。
到哪里去了呢？于是，我开始找那条大毛毛。把所有裤子都搬去来了，结果还是找不到它。
一天，爷爷抓来一条丑丑的毛毛虫，又采来一些桑叶。他一边洗桑叶一边对我说：“你把毛毛虫喂大，会有惊喜的哦！”我有点怕，又有点期待，点头答道：“好呀！”就这样，我有了一只宠物。
我用山上一棵最小的猴面包树上的果壳来做窝，又采了几片桑叶，满心欢喜地回去了。
一开始，毛毛虫还是绿色的，短短的。可是三天后，我一看，天哪！它的颜色竟然由绿变灰了，我拿尺子量了它的长度，足有两厘米长了呢！再几天后，它结了白白的.，胖乎乎的茧。我每天都去看它，盼望着它破茧而出的时刻。终于，它挣脱了那个白白的茧，变成了一只美丽的蝴蝶。蝴蝶的身上长满了五彩斑斓的花纹，漂亮极了！原来这就是爷爷说的“惊喜”啊！
我轻轻地捧起蝴蝶，把它放回了大自然，让它张开翅膀，自由自在地飞翔在蓝天白云下。
不过，我还是很奇怪，丑陋的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶呢？
在一个星期六的中午，我和妈妈刚刚去了公园玩。回来的路上，我看见了一条毛毛虫。那条毛毛虫有青绿色的身体，嫩绿色的卷毛还挺好看，一双黄色的眼睛懒洋洋地望着这个世界。这只毛毛虫正趴在一片叶子上，淋浴着温暖的'阳光。我向它投去了羡慕的目光，，因为它可以淋浴这么温暖的阳光，而我，就要待在阴暗的房间里做作业了。
我的心还在那草翠花开的公园里，连最简单的填空题我也做不出来了，我一气之下，和妈妈撒了个谎说有东西掉在了外面，我要出去捡。“好，那就快去快回。”我像一阵风似的跑出去。忽然，我又看见了那条毛毛虫。它正努力向上爬，因为墙顶上有一株草，只有那一株草没有喷过药水。此时毛毛虫身上已经伤痕累累，可是，它还在爬，突然，碰到了一颗小石子，他又掉了下来。
虽然掉了下来，可它仍不退缩继续前进。它是一条毛毛虫，行动不敏捷，还要冒着被人踩死，被小鸟吃掉等的危险，可他为了完成自己的梦想，仅仅一株草！想想看自己，生活在那么优越的环境，行动也比毛毛虫敏捷，却因为一个公园而没为梦想奋斗，简直比不过一条毛毛虫！想到这里，我又看了一眼毛毛虫，就回家做作业去了。
阳光依然灿烂，我的作业已经写完了，在看看毛毛虫，它正懒洋洋地在它的战利品—那珠鲜嫩的草上，晒着太阳……
菜园里一只毛毛虫出生了。
毛毛虫的脑袋几乎和身子连在了一起，它的身子很软，外面一层有很多又细又短的毛，所以人们叫它“毛毛虫”。
它总觉得哪里不对劲，但是它不知道到底哪里有问题！过了一天，它发现其他小伙伴都有妈妈，只有它没有！它下定决心要找妈妈！
它爬呀爬，过了几天，它看见蜈蚣先生，就迎上去问：“蜈蚣先生，我的妈妈在哪里？”蜈蚣先生说：“你的妈妈有一对大翅膀，你去找那里它吧。”它爬呀爬，过了几天，它看到一只蜜蜂正在采蜜，它就爬过去叫着：“妈妈，妈妈……”蜜蜂笑着说：“我不是你的妈妈，你妈妈头顶上有两根触角，你到那边去找吧。”它遭遇了大公鸡的攻击，因为爬得很慢，所以差一点就被吃了。
它找啊找，过了很久，毛毛虫该变成蛹了，它爬到树上，吐出丝把自己包裹起来，过了几天，一只小蝴蝶从茧里钻了出来，它飞到池子边，看到一只蝴蝶停在荷叶上，小蝴蝶就欢快的叫着：“妈妈，妈妈……”蝴蝶妈妈低头一看，笑着说：“你已经长大变成蝴蝶啦，快飞上来吧。”
小蝴蝶煽动翅膀飞到荷叶上，它们每天一起幸福的飞来飞去！
今天下午我和妹妹在路边玩。
突然发现地上有许多“毛毛虫”被风吹地跑来跑去。我和妹妹战战兢兢的靠*它们，想要看看到底是怎么回事。这时一阵风吹来“啪嗒啪嗒”又有许多“毛毛虫”落到我们身边。我赶快抬起头来，发现原来是一棵树上长满了“毛毛虫”。吓得我和妹妹大呼小叫地跑进屋去。
“姥爷姥爷，不好了！外面的'一棵树上长满了毛毛虫，你快去看看吧！”我们拉着姥爷就往外跑。姥爷来到树下抬头看看了看，微笑着对我们说：“那不是毛毛虫，是杨树开的花。它能吃还能做药材呢。”听了姥爷的话，我放心大胆地捡起一只“毛毛虫”仔细观察起来。它毛绒绒的身体上布满了很小很小的红色的花，拿在手里软软的，可爱极了。
姥爷还告诉我，春天时杨树开花最早，它的开放告诉我们春天来了。
曾经有人问我：鲜花与毛毛虫你更怕哪一个？记得当时在回答问题之前，我大笑起来，笑他居然会问我这么愚蠢的问题。可事隔一年之后。现在想想，这个问题还是值得我深思的。
鲜花，被誉为“生命之灵魂”的超自然之物。他有着超凡的气质和魅力。每一滴雨露都情愿沾在它粉嫩的脸庞上。直至干涸。每一只蜜蜂都甘心一辈子为它忙碌，每一个人都会莫名其妙地因为她的美丽而雀跃。
鲜花有如此的魅力，我又何须惧怕它呢？
没有人不爱鲜花。没有人不恨那啃啮鲜花的毛毛虫。偶尔看见叶片底下正在犯罪的毛毛虫，我就会毛骨悚然。乍一看它的外貌，简直觉得它面目可憎，就像一个吞噬美丽心灵的魔鬼。这样的魔鬼人皆惧怕，而我也没有理由不惧怕它的。
是的，我一向喜欢鲜花，惧怕毛毛中。可当我看见一只毛毛虫死在人的手指间时，我顿感到鲜花的可怕，因为我意识到了生命的脆弱。就在一夹指的时间，一个生命就从这个世界上消失了。消失得不是那么惘然，因为消失的是我惧怕的一个小小的敌人。假若换成鲜花，只要它的花瓣轻轻飘落，我就会不由的感伤。我害怕毛毛虫的消失，就因为它让我感到鲜花衰败的感伤，同时也因为它让我感到生命的脆弱。
不知道为何，毛毛虫的死让我难过之极。仅仅因为它把鲜花也带到了死亡的边界吗？不是的，因为它的死同鲜花一样的悲烈。它能在众人鄙夷的目光下生存，而且死的时候不吭一声。这就是生命的存在，它的死亡，也代表一个鲜花般生命的消失。如此一来，鲜花和毛毛虫的生命都可叹可悲的，他们的生命一样充满了理性的光辉。
世界上每一个生命都是一朵鲜花。不管是人，动物，还是植物，它们的生命都是顽强而又不堪一击的'。
生命就像一只精致的玻璃酒杯。常常经不起天灾人祸的撞击，粉碎成一地的璀璨，每一片都是透明的；生命也像美丽的鲜花经不起风霜雨雪的摧残，凋落成满地的娇艳，每一片都是热烈的。
每一条生命都是脆弱而又可贵的。生前的毛毛虫为我所惧怕，死后的毛毛虫让我对生命肃然起敬，它打破了“鲜花不败”的生命。
咦？蛹怎么漏了个大洞？毛毛虫呢？我疑问重重。突然，一只美丽的蝴蝶飞了过来，轻盈的落在了大树旁的一朵小花上。我悄悄的在后面看着它，只见它用那细细的口气允吸着花粉，之后又飞到了树上看了看那被遗弃的蛹，飞走了。我恍然大悟。原来，这美丽的蝴蝶就是以前那反映迟钝的毛毛虫！真不可思议！
通过这次观察，我了解了毛毛虫变蝴蝶的发展顺序：首先是毛毛虫吐丝，把自己包起来；其次丝变成蛹；最后是毛毛虫从蛹里钻出来，变为蝴蝶。这个过程还真奇妙！
我家是有一只浅绿色的毛毛虫，皮肤十分光滑，胖胖的，傻傻的，十分惹人喜爱。每天我写作业时，小毛虫就在书桌上爬来爬去，看上去十分悠闲自在。
一天，我闲着无聊，便把毛毛虫带到小区坝子里玩。不一会，不知从哪里冒出来一大群蚂蚁，它们气势汹汹扑向毛毛虫，恰似饿极了要吃掉小毛虫。小毛虫像见了大公鸡似的，急忙逃窜，似乎在说：“蚂蚁弟，别吃我。”可蚂蚁穷追不舍，不一会便追上小毛虫，一起往小毛虫身上爬，小毛虫见状只好迎战，它努力挣扎将蚂蚁弄下来，蚂蚁也毫不示弱再次攻去，小毛虫努力翻滚，想极力摆脱蚂蚁，一个个蚂蚁便从小毛虫身上滚落下来，四脚朝天。
眼看小毛虫就要胜利了，只见它骄傲地摇摆，冷笑蚂蚁：“哼，想吃我，没门！”蚂蚁生气了，一个指挥员模样的蚂蚁又将洞里的蚂蚁叫出来，又开始了第二轮进攻。而小毛虫用尾巴一摇，就弄滚下十几只，只见蚂蚁死的.死，伤的伤，很快所剩无几了。小毛虫还在打，摆出那副战无不胜的架势，似乎在说：“来呀！小蚂蚁。”它们整整大战了10多个回合，只见小毛虫流出了一点点白色液体，已经累了。正在不停地喘气，我看了十分担心，一脚过去把蚂蚁踩死，带着小毛虫离开了。但小毛虫还挣扎，好像又在说“我不服，我还要再打几回合。
真是一只顽强又勇敢的小毛虫。
我家有一只毛毛虫抱枕。它的身体有红有黄还有蓝有绿相间着，它的触须短短的`，身体两侧各有四只小脚，两只眼睛睁得圆圆的，眉毛扬得高高的，像是看见了什么新奇的东西。
每天晚上我把它放在我的枕头边，看着它入睡，有时还摸一摸它身上柔软的绒毛。我可喜欢这只抱枕了。
今天我和爸爸妈妈一起去了圣灯山，我们一步一步地登上了圣灯山山腰，那里有个休息的地方，爸爸弄好了吊床，睡觉，妈妈看起了她的书，而我就坐下来休息，我突然意外地发现妈妈脚上有一只毛毛虫，我把它放进了喝完水的水瓶里，我在里面放了一些松须，它很想从里面逃生，我仔细地观看着它的一举一动，过了没多久，又看到了一只比刚才小的一只毛毛虫。我把它也放进了我的瓶子里，一进瓶子两只毛毛虫就开始说了说悄悄话，好像都要想办法逃出来，两只毛毛虫都从我刚放进去的松须爬了上去，别看它们小，短短的几秒钟就爬到了上面，可松须并没有瓶子长，所以它们就向瓶子上爬去，可是矿泉水水瓶上还留着一些水滴，不过一会儿就掉下来啦……
没过一会儿我又捉了两只毛毛虫，它们都想逃出监狱，可都还是以失败告终，可毛毛虫它一次失败，就会来第二次，三次……甚至上千次，我们应该学*毛毛虫的坚持不懈，最终我还是把毛毛虫们放出了那个对于它们来说的那个大大的监狱。
同时我们的学*也是一样，不能为了一次失败就放弃，应该坚持不懈。
在一个神奇的国度里，有一个依山傍水的小村庄叫“梦想村”。为什么叫“梦想村”呢？因为那里的小动物们只要种下一朵花，再向花儿说出自己的愿望，梦想就会实现！
在这个“梦想村”里住着一只心高气傲的毛毛虫，她十分厌倦像她的伙伴那样，每天在松树枝上悠闲地散步，饿了吃点卷心菜，她想拥有更大的理想！
于是，在一个阳光明媚的清晨，太阳温柔地笑着，花儿露出俊俏的脸庞，毛毛虫背上行装出发啦！走着走着，她听到一阵歌声，抬头一看，一只夜莺正立在桃花枝头上，婉转的声音迷人极了，毛毛虫情不自禁地说：“夜莺哟，您的歌声太动听了！”夜莺开心地回答：“谢谢！那是因为我种了金嗓子花！我的梦想是成为歌唱家呀！”
毛毛虫听后也想成为一名歌唱家。于是，她买了一颗金嗓子花的种子，将它种下去后，天天盼着种子快快长大。终于有一天，金嗓子花开了，可毛毛虫却怎么也唱不出像夜莺那样美妙的歌声。
没办法！毛毛虫只好继续去寻找梦想。她走呀走，来到了一片茂密的森林中，毛毛虫看见了一匹英俊的.白马正在奔跑，她向马儿大喊：“马儿，您跑得可真快哟！”马儿停下脚步，回答：“谢谢夸奖！因为我种了奔驰花，本王子的梦想是成为冠军呢！”
毛毛虫觉得这个梦想也不错。于是，她又买了一颗奔驰花的种子，轻轻地埋了下去，“啪啦！”一株散发着清香的花儿从土地里冒了出来。可毛毛虫却一点儿也不开心，因为她怎么也跑不快啊！
毛毛虫十分沮丧：“我的梦想到底是什么呢？”这时候，村里德高望重的大象爷爷朝着毛毛虫走来，看到她垂头丧气的样子，便问：“你怎么了，我亲爱的孩子？”毛毛虫将自己的烦恼告诉了大象爷爷，大象爷爷笑了笑说：“孩子，你要知道，每个人都有自己的光芒！不要盲目地追随别人的脚步。发挥你的优点，去寻找属于你自己的梦想！”
毛毛虫将大象爷爷的话默记于心，“是的！发挥自己的优点！”她种下了一颗奉献花的种子，花儿盛开的时候，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶，水一样的眼睛、高贵的气质和月亮般的翅膀，她也找到了属于自己的梦想--她要为各种各样的花传播花粉，让“梦想村”开出更多美丽的梦想花！
今天，我又趴在沙发上，看着箱子里的毛毛虫，在无限的惬意中，忘了世界，也忘了自己。我的目光追逐着缓缓蠕动的小虫子，作了一次奇异的游历。
空间在眼前扩大了，长长的柳条变成了一个迷宫，小虫子仿佛在冒险。我想它一定是个冒险家吧！你看它虽然总是走到死胡同，但依旧昂首挺胸，继续探索。它是不是会迷路，比如说，走过了的路又走一遍，但你看吧，她仍旧一副无比淡定的样子，根本看不出是迷路了。
功夫不负有心人，这位冒险家终于走了出来，它在迷宫旁东瞅瞅，西瞧瞧，好像在为自己庆功，庆祝走出了无比复杂的迷宫。庆祝了一会儿，冒险家貌似有些累了，蠕动的频率慢了下来，越来越慢，越来越慢。它缓缓地蠕动到一个小土丘上面，闭目养神，不时的还调整下姿势。没一会儿，它就不动了，我仔细一看，笑出了声，原来是我们的小冒险家实在太累了，休息片刻的时间竟然睡着了，而且睡得挺香。
小冒险家真有趣，我多么得意呀，谁叫我家有一只小冒险家呢。
——《毛毛虫》说课稿通用5篇
一、说设计意图
可爱的毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜爱的小动物。《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲，其音乐流畅、节奏鲜明，具有动作性和故事性，它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线，蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素，内容浅显而有趣。主要学*两种节奏性“卡吃卡吃，卡吃卡吃卡吃”“卡吃卡吃卡吃卡吃卡~~~”，本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学*演唱歌曲的好教材。
由于中班幼儿音乐智能发展的主要方式是依赖于感知节奏，因此本次活动从倾听毛毛虫啃苹果的不同节奏入手，将重点前置，在欣赏、学*演唱之后加入肢体动作表演，以制作生动形象的节奏图谱、形象逼真的毛毛虫等一些教具来帮助幼儿有效学*，在游戏的情境中，感受节奏，感受强弱的乐趣。
二、说活动目标
当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学*者和创造者。另一方面，教师是幼儿主动学*的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学*者。教师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学*的动机和探索的兴趣，实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。为此，我为本次活动确定了以下的目标：
1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（×× 0 ×× 0 ×× ×× ××，×× ×× ×× ×× ×————），能够快乐的演唱。(认知目标）
2.感受并初步学*歌曲中的强弱变化。（能力目标）
3.在情境中体验游戏的乐趣。（情感目标）
根据目标，我把本次活动的重点定位于学*用看图谱的方法掌握歌曲中两种节奏型。而难点则是：通过图谱感受歌曲中强弱变化。
三、说活动准备
为了使活动呈现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我作了以下活动准备：
1.经验准备：之前玩过一些有关节奏游戏的节奏基础。
2.物质准备：毛毛虫啃苹果音效、节奏图谱、毛毛虫图片、苹果图片、毛毛虫胸饰人手一份。
四、说活动过程
（一）导入活动：毛毛虫来了
1.兴趣是幼儿最好的老师，所以我以孩子们很感兴趣的毛毛虫导入活动，今天来了一位新朋友，看，谁来了呀？（出示毛毛虫）还结合适合中班幼儿年龄段的情景教学法展开，情景教学法即通过教学过程根据活动需要，展开的一种情景交融的教学法，重在培养孩子的情感，启迪思维，发展想象。
2.陈鹤琴先生说过：“让孩子教孩子。”让个别幼儿先尝试学*，然后再换个角色当示范，再让其他幼儿跟着学，这样不仅能让示范幼儿获得成功的体验，而且能激发其他幼儿参与的欲望，形成互动效应。所以在这一环节我先让个别孩子上来学一学听到的声音从而引出“卡吃”。
（二）感受歌曲中的节奏
1.这一环节也主要结合情景和示范来展开教学的。这条毛毛虫可喜欢吃苹果啦，啃苹果的时候还会发出很好听的声音，听！（卡吃卡吃卡吃卡吃卡吃）谁听清楚了？我们一起啃一啃吧！在这一环节中，孩子们被这个“卡吃”的声音所吸引，听的也很认真，模仿的也很像。
2.在引出毛毛虫啃苹果的声音后，在孩子们初步学*该啃苹果节奏后我就出示图谱了，苏联某种音乐教育家卡巴列夫斯基曾说过：“只要音乐是形象的，即使是不同的体裁，都能使孩子接受。“因此，在活动中我将根据歌词的内容，精心设计各种能表现音乐内容的形象的、符号的、线条的等等小卡片，使幼儿愉快地投入到音乐活动中，启发幼儿在理解图案基础上掌握各种旋律节奏，使幼儿对于音乐的感受力、创造力、表现力得到有效地发展。根据《毛毛虫啃苹果》的歌词及节奏，我设计了尽可能让幼儿能理解的图谱，几个大小一样颜色不一的苹果和大小不同的嘴巴，一张嘴咬下一个苹果代表一个“卡吃”，一张嘴还没咬下代表“卡——”。
3.毛毛虫啃苹果啃得可香啦，口水都快流出来了，听，它还在啃呢！（卡吃卡吃卡吃卡吃卡）这次毛毛虫发出了什么好听的声音呀？徐老师请一个小朋友来学一学这次它怎么啃的。
4.原来这次它是这样啃的啊（教师出示图谱二，边用手指点边说）。我们一起来啃一啃吧！
（三）学*歌曲中的强弱变化，在这个环节中我主要采用的是图谱教学法，通过图谱让孩子形象的感受到毛毛虫啃苹果的节奏及轻重。在活动过程中，我发现孩子们对图谱还是很感兴趣的，但是我觉得在让幼儿学*图谱上的节奏时我有点操之过急，没能很好的满足幼儿的好奇心和求知欲，过的太快了，所以孩子们可能还没有很好的掌握毛毛虫啃苹果的节奏，从而导致接下来环节的氛围不是那么浓厚。本来我想先自己范唱一遍再请孩子们根据唱的内容回忆歌词再出示图谱的，但是想想会有难度，所以先帮助孩子们先接触完整的图谱，再进行学唱，希望能让孩子们能更好的理解与学唱。
1.这条毛毛虫吃了好多苹果哦，看，它先吃了一个小小的苹果。它啃小小的苹果时，嘴巴张的小小的，所以声音也是轻轻的。（出示第一整条图谱，教师用手指着图图谱唱一遍）
2.然后吃了一个大大的苹果，大大的苹果毛毛虫是怎样啃的呀？（依次出示图谱，教师初步引导幼儿认识该图谱）
3.毛毛虫吃得可饱了，还高兴的唱起了歌呢，听！（教师完整示范唱一遍）
4.毛毛虫唱得好听么？那我们跟着毛毛虫一起唱歌吧！
5.毛毛虫唱歌的时候很开心的，那你们呢？是不是也要开心的唱呀！我们再来开心的唱一遍吧！
6.听到大家唱得这么好听，很多毛毛虫朋友也赶来和我们做游戏了，现在请每一个小朋友拿起小凳子底下的毛毛虫贴到自己身上，现在我们带着我们的毛毛虫朋友，一起来啃苹果吧！本来第一次的时候我没有设计这一毛毛虫朋友出场的环节，显得有点呆板、枯燥，为了让活动更加生动有趣所以我加上了毛毛虫朋友也来参加活动的环节，还和毛毛虫朋友一起找苹果，这样还可以让幼儿在有趣的情景游戏中巩固歌曲。即体验法：心理学指出：凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我想这次活动一定会给孩子们留下深刻印象，通过特定的情境，使每个幼儿都有实际的体验，获得新鲜感、成功感。经过第一次的上课，又发现仅仅带着毛毛虫朋友在座位上唱歌还是缺乏音乐课的活力，缺乏教师和孩子们之间的互动，所以又增加了带着毛毛虫朋友找苹果的环节，孩子们的兴趣度明显比第一次更高了。
（四）结束游戏
结束部分，我还是采用了情景教学法，首尾呼应，让孩子们在一整个情景中学*、游戏。外面的毛毛虫兄弟也想听我们大家唱歌，现在我们一起去外面唱给外面的毛毛虫兄弟们听吧!
五、说活动反思
1.活动过程中，在刚出示图谱，让孩子认识图谱上的节奏和学念节奏时，有点操之过急，没有等所有的孩子都掌握时，就进入了学唱歌曲部分，所以没有很好的激发大家的积极性。应放满脚步，一步一步来。
2.没有让图谱发挥它最大的作用，孩子们可能还没有完全图谱的意思。
3.肢体动作可以更加夸张，表情也可以更加夸张点，应通过自己的夸张形象带动孩子的积极性。
4.互动可以再多点，学唱的形式可以再丰富点就更好了。
一、设计背景
《指南》指出：“艺术领域学*的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用自己的心灵去感受和发现美，培养对音乐活动的兴趣。”“尊重幼儿独特的表现方式，充分发挥其想象力和创造力。”我根据*期目标以及幼儿的兴趣设计了这节音乐游戏《毛毛虫啃苹果》，重在感受游戏的`快乐，能够大胆表现，有自己独特的艺术表现。
二、说活动目标
1、初步感受游戏歌曲。
2、尝试用动作创造性地表现歌曲。
3、体验音乐游戏的快乐。
重点：初步感受歌曲，体验毛毛虫啃苹果的节奏。
对于突破重点采用的方法是：充分建构积极、有效的师生互动，引导幼儿发挥充分发挥想象。
难点：尝试用动作创造性的表现歌曲。
对于突破难点采用的方法是：创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现，从而使创造性思维得到发展，注重感受性、体验性等。
三、说教法和学法
1、教法：
本次活动中我运用了启发、引导的方式，充分调动幼儿学*的积极性，并以游戏的方式贯穿活动的始终，再加上形象、生动的课件，让孩子们在游戏中、快乐得获得感受，真正实现艺术活动的游戏化，呵护天性，尊重幼儿的独特表现。活动的结构是递进的关系：兴趣―游戏―创造，即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣；利用游戏的形式，解决重点和难点；在创造性的游戏中让幼儿的情感表现、创造性思维得到发展与提高。
2、学法：
活动中，我运用提问启示法，激趣游戏法等教学方法来引导幼儿学，所以我创设了游戏的情境，让幼儿能够用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑思考、用动作表现，从而全身心地积极投入到活动中去，并且在创造性游戏中，引导幼儿用不同的动作表现自己对游戏情节的理解，充分给幼儿自由展现的空间。
四、说教学程序：
本次活动，我注重教学过程，发挥师生双向的互动作用，教学中尽量使每个幼儿都得到充分的表现。
一）情境导入：毛毛虫来了
1、播放啃苹果音效，幼儿猜想。
2、播放毛毛虫啃苹果的图片。
3、听毛毛虫啃苹果的声音。学*节奏X X XXX，XXXX X幼儿模仿。
4、幼儿用肢体动作表现苹果造型。
此环节创设情境自然导入，在游戏情景之中，启发式提问，让幼儿发挥想象，为下一个环节作铺垫。
二）感知学唱游戏歌曲
1、毛毛虫啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放动画）
2、毛毛虫都啃了什么样的苹果？并唱乐曲。
3、分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。
小苹果：○ ○ ○○○
大苹果：○ ○ ○○○
红苹果：○○○○ ○――
绿苹果：○○○○ ○
5、跟着音乐和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。
此环节运用课件和图谱的形式引导幼儿熟悉歌词，感受毛毛虫啃苹果的节奏，为创编动作做铺垫。
三）游戏――毛毛虫啃苹果
1、老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。
2、请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。
《指南》指出，“让幼儿敢于并乐于表达表现”此环节鼓励幼儿大胆创新，体验游戏的快乐，充分体现了自主、创新的学*方式。
四）毛毛虫变蝴蝶
1、毛毛虫变蝴蝶：播放毛毛虫变蝴蝶的课件。
2、教师与幼儿随音乐飞出活动室。
此环节通过看课件、听音乐、做动作感受毛毛虫变蝴蝶的过程，形成一个完整的情节。
五、课后反思
我认为在教育过程中，当孩子有精彩的火花出现时，我们要把这些火花看作是一种新的教学资源，去利用这些资源，并通过积极的回应和引导，带领孩子走向更高的挑战。这样的话，小朋友的积极性被提高了，思维自然活跃了，创编也就更丰富多彩了。所以，面对孩子们的这次生成，作为教师我扮演的角色是等待者、支持者和引导者。我等待着孩子们的生成，因为孩子们的生成和他们的生活经验是分不开的，所以我等待着孩子们的成熟，同时当孩子们有新的火花出现时，我一方面能及时关注孩子们的生成，另一方面调整自己的教育手段，来扶持孩子们的生成，更关键的是我还能积极引导孩子把生成的活动走向更精彩，更好的为大的教育目标服务。所以通过我的努力，我和孩子们一起使活动开展得更精彩。
一、说教材
本次活动是通过蹲着走动作的练*来提高幼儿腿部的力量。虽然幼儿对蹲着走这一动作很了解，但是如何在此基础上提高幼儿身体的协调性以及行走时的速度是本节活动所要完成的任务。在进行这一活动时，如何让幼儿感兴趣，只有在幼儿感兴趣的情况下，幼儿在能在玩中获得锻炼，达到预设的效果。因此，我用学*毛毛虫走路来增加活动的趣味性，并且在活动中增加了情节性，层层递进地增加了动作的难度，既符合了幼儿动作和身心发展的特点，起到了锻炼身体的目的，还培养了幼儿的合作意识和能力。
二、说教法
整个活动以幼儿的参与来贯穿始终，其中也有孩子间的互动、讨论、再体验的一些方法，巩固和反复练*幼儿的半蹲走的技能。
三、说目标
1．发展幼儿蹲着前行的协调能力，锻炼其下肢力量和动作的协调性、*衡性。
2．感受学毛毛虫走路的乐趣，体验与同伴合作游戏的快乐。
四、说活动准备
音乐、毛毛虫头饰、桑叶若干、独木桥
五、活动过程：
（一）、热身：听音乐模仿小动物走路，充分活动身体。
师：小朋友*时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。
（二）、模仿毛毛虫走路，练*蹲着走
1．引出毛毛虫：
师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”
2．幼儿学毛毛虫走路，教师观察指导，与幼儿讨论模仿。
小结：毛毛虫圆圆胖胖的，将身体弯下来，双膝弯曲半蹲走更像毛毛虫了！
3．进一步观察毛毛虫
师：你们发现了吗？毛毛虫的身体长长的，一节一节的，怎样才能让你们的毛毛虫变长呢？（一个拉着一个走）
4．幼儿尝试自由组合成3条长长的毛毛虫，一个拉着一个走，练*弯下身体，双膝弯曲半蹲走。（毛毛虫头戴上头饰，自由组合成3条毛毛虫，可人数不均）
附儿歌：
毛毛虫，真有趣。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。
5、自由玩耍
幼儿组成3条毛毛虫，可以走上独木桥，可以绕过大石头，巩固毛毛虫蹲着走路的本领。
（三）、毛毛虫捡桑叶
1、情景导入:毛毛虫们走了好久了有点累了，也饿了，毛毛虫妈妈带着宝宝们一起去找桑叶吃吧！一起跟着妈妈勇敢前进吧！
2、（撒桑叶）教师带领3条毛毛虫变成一条长长的毛毛虫捡桑叶。（音乐毛毛虫）
（四）、整理活动（轻柔音乐）
1、师：毛毛虫已经捡了好多的桑叶，吃得饱饱的，需要休息了，过了一段时间，毛毛虫会变成了蝴蝶从蛹里面飞出来，好自由，好开心啊！（教师带幼儿伸伸腿、弯弯腰、拍拍翅膀飞呀飞）
六、说活动效果
整个活动幼儿的参与性比较高，活动中以模仿不同小动物走路作为导入，引起幼儿对于本次活动的兴趣。
在引导孩子们模仿毛毛虫走路的特点时，在这个环节上幼儿对于毛毛虫的特点有着不同的观点，而用动作表示的形式也是不同的，有的是蹲下来，而有的在地上爬，在这一点上与我所预设的有点差距。
而在第二环节中练*毛毛虫走路中，幼儿能够按照要求蹲着走，同时能够抓住动作要领，毛毛虫的走路是很缓慢的。当老师提示到如何变得更加像毛毛虫时，孩子们也能够像老师所预设的那样一个一个结成一条长长的毛毛虫。在这一环节中巩固了孩子们对于蹲着走的本领，并且掌握了毛毛虫长长的特点，而在这一环节时，其实孩子们已经很累了，应该给予适当的休息，如在这时给孩子们塞一塞毛巾。
在最后的环节中幼儿变成一整条长长的毛毛虫去捡桑叶的活动中，尽管老师提了要求，但是有几个孩子还是着急地跑去捡了，而没有按照老师的要求变成一条长长的毛毛虫蹲着走过去。在这一点上，我想如何能够配合着儿歌，老师能够带领着孩子们一起，这样或许更能够体现规则意识，也不会有孩子擅自跑去捡了。
整个活动还有很多的方面需要改进，对于活动的趣味性设计还不够，整个活动对于幼儿的运动量是能够达到的，只是光一个蹲着走的反复对于孩子们来说强度有点大，如何让孩子们在玩中练*蹲着走的本领，让本次活动更加富有趣味性和参与性是我还要深思的。
一、这节课的设计意图是：
本次活动来源于日常生活，我们都知道，孩子们对虫虫特别感兴趣，但对于小班的孩子来说，当她们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。在纲要中曾经指出幼儿的生活经验应在轻松愉悦的环境中*得，于是我们根据主题设计了这一活动，通过本节课，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。
目标的定位
活动的目标贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着导向作用，根据小班幼儿年龄的特点及实际情况，我确立了认知、能力、情感三方面的目标，其中既有表达交流，又有动手操作。目标为：①巩固幼儿对红、黄、紫、绿四种颜色的认识及四以内的点数。②能在教师的引导下用完整的话表达自己的意思，培养幼儿的语言表达能力。
③激发幼儿参与活动的兴趣，体验毛毛虫变蝴蝶的快乐。
重点定位于：
体验毛毛虫变蝴蝶的快乐，巩固4以内的点数。
活动的难点是：
幼儿能在教师的引导中完整的进行阐述,提高幼儿的语言表达能力。
二、说教法：
《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的意见。因此，本次活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者。
1、游戏法：
游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学*的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏，如：整节课带领幼儿学毛毛虫爬行，学大老虎啊呜啊呜吃东西，在游戏中使幼儿自然*得对毛毛虫的认识。
2、谈话法：
谈话就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于小班幼儿生活经验少，在引导幼儿认识颜色、复*点数时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
3、演示法：
本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“毛毛虫变蝴蝶的过程”，让幼儿对其的变化过程有了更直观的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用使其理解和认识更透彻。
三、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：
1、多通道参与法：新《纲要》中明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿看一看、认一认、数一数、学一学、说一说等多种感官的参与，不知不在玩中掌握了知识。
2、体验法：为了让幼儿对毛毛虫变蝴蝶的过程有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在演演变变中引导幼儿体验蝴蝶蜕变的快乐。
四、说教学程序。
本活动我采用角色引入-----动手操作-----幼儿阐述-----动画欣赏----蜕变游戏
教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。
1、创设情境，角色引入活动
通过教师的引导带领幼儿模仿毛毛虫爬的样子入场，以妈妈肚子有点饿为由，引发幼儿一起寻找一些东西吃。导入课题。
2、操作环节
在这个环节，我一直让孩子们模仿毛毛虫爬，锻炼了孩子们的爬行能力，在学找吃的时注意了点数和对应，让幼儿首先点数水果的数量，然后再用相应的“啊呜”吃掉。如：两支香蕉就“啊呜、啊呜”把它吃掉，三个苹果就“啊呜、啊呜、啊呜”把它吃掉。在整个过程中巩固了对四种颜色的认识及4以内数的点数。同时教师在此环节还注意了幼儿语言能力的培养，提醒幼儿说话要完整，如：我吃了一串紫葡萄。
3、课件欣赏
小班幼儿年龄小，注意力容易分散，为了更好集中他们的注意力，我在此环节就设计了一个大家非常感兴趣的小动画，不但激发了他们的学*兴趣，同时也巩固了以上环节的学*内容。
4、蜕变游戏
最后，为了让幼儿更好的体验到毛毛虫变蝴蝶的喜悦，我带领幼儿进入“茧”也就是设计好的房子中，完成了毛毛虫的蜕变，并在美妙的音乐中快乐的舞蹈，让孩子们再次真实的感受了毛毛虫变蝴蝶的快乐。
一、说设计意图
可爱的毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜爱的小动物。《毛毛虫啃苹果》是一首一段体的歌曲，其音乐流畅、节奏鲜明，具有动作性和故事性，它以毛毛虫啃不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线，蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素，内容浅显而有趣。主要学*两种节奏性“卡吃卡吃，卡吃卡吃卡吃”“卡吃卡吃卡吃卡吃卡~~~”，本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学*演唱歌曲的好教材。
由于中班幼儿音乐智能发展的主要方式是依赖于感知节奏，因此本次活动从倾听毛毛虫啃苹果的不同节奏入手，将重点前置，在欣赏、学*演唱之后加入肢体动作表演，以制作生动形象的节奏图谱、形象逼真的毛毛虫等一些教具来帮助幼儿有效学*，在游戏的情境中，感受节奏，感受强弱的乐趣。
二、说活动目标
当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者、学*者和创造者。另一方面，教师是幼儿主动学*的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学*者。教师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学*的动机和探索的兴趣，实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。为此，我为本次活动确定了以下的目标：
1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（×× 0 ×× 0 ×× ×× ××，×× ×× ×× ×× ×――――），能够快乐的演唱。(认知目标）
2.感受并初步学*歌曲中的强弱变化。（能力目标）
3.在情境中体验游戏的乐趣。（情感目标）
根据目标，我把本次活动的重点定位于学*用看图谱的方法掌握歌曲中两种节奏型。而难点则是：通过图谱感受歌曲中强弱变化。
三、说活动准备
为了使活动呈现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我作了以下活动准备：
1.经验准备：之前玩过一些有关节奏游戏的节奏基础。
2.物质准备：毛毛虫啃苹果音效、节奏图谱、毛毛虫图片、苹果图片、毛毛虫胸饰人手一份。
四、说活动过程
（一）导入活动：毛毛虫来了
1.兴趣是幼儿最好的老师，所以我以孩子们很感兴趣的毛毛虫导入活动，今天来了一位新朋友，看，谁来了呀？（出示毛毛虫）还结合适合中班幼儿年龄段的情景教学法展开，情景教学法即通过教学过程根据活动需要，展开的一种情景交融的教学法，重在培养孩子的情感，启迪思维，发展想象。
2.陈鹤琴先生说过：“让孩子教孩子。”让个别幼儿先尝试学*，然后再换个角色当示范，再让其他幼儿跟着学，这样不仅能让示范幼儿获得成功的体验，而且能激发其他幼儿参与的欲望，形成互动效应。所以在这一环节我先让个别孩子上来学一学听到的声音从而引出“卡吃”。
（二）感受歌曲中的节奏
1.这一环节也主要结合情景和示范来展开教学的。这条毛毛虫可喜欢吃苹果啦，啃苹果的时候还会发出很好听的声音，听！（卡吃卡吃卡吃卡吃卡吃）谁听清楚了？我们一起啃一啃吧！在这一环节中，孩子们被这个“卡吃”的声音所吸引，听的也很认真，模仿的也很像。
2.在引出毛毛虫啃苹果的声音后，在孩子们初步学*该啃苹果节奏后我就出示图谱了，苏联某种音乐教育家卡巴列夫斯基曾说过：“只要音乐是形象的，即使是不同的体裁，都能使孩子接受。“因此，在活动中我将根据歌词的内容，精心设计各种能表现音乐内容的形象的、符号的、线条的等等小卡片，使幼儿愉快地投入到音乐活动中，启发幼儿在理解图案基础上掌握各种旋律节奏，使幼儿对于音乐的感受力、创造力、表现力得到有效地发展。根据《毛毛虫啃苹果》的歌词及节奏，我设计了尽可能让幼儿能理解的图谱，几个大小一样颜色不一的苹果和大小不同的嘴巴，一张嘴咬下一个苹果代表一个“卡吃”，一张嘴还没咬下代表“卡――”。
3.毛毛虫啃苹果啃得可香啦，口水都快流出来了，听，它还在啃呢！（卡吃卡吃卡吃卡吃卡）这次毛毛虫发出了什么好听的声音呀？徐老师请一个小朋友来学一学这次它怎么啃的。
4.原来这次它是这样啃的啊（教师出示图谱二，边用手指点边说）。我们一起来啃一啃吧！
（三）学*歌曲中的强弱变化，在这个环节中我主要采用的是图谱教学法，通过图谱让孩子形象的感受到毛毛虫啃苹果的节奏及轻重。在活动过程中，我发现孩子们对图谱还是很感兴趣的，但是我觉得在让幼儿学*图谱上的节奏时我有点操之过急，没能很好的满足幼儿的好奇心和求知欲，过的太快了，所以孩子们可能还没有很好的掌握毛毛虫啃苹果的节奏，从而导致接下来环节的氛围不是那么浓厚。本来我想先自己范唱一遍再请孩子们根据唱的内容回忆歌词再出示图谱的，但是想想会有难度，所以先帮助孩子们先接触完整的图谱，再进行学唱，希望能让孩子们能更好的理解与学唱。
1.这条毛毛虫吃了好多苹果哦，看，它先吃了一个小小的苹果。它啃小小的苹果时，嘴巴张的小小的，所以声音也是轻轻的。（出示第一整条图谱，教师用手指着图图谱唱一遍）
2.然后吃了一个大大的苹果，大大的苹果毛毛虫是怎样啃的呀？（依次出示图谱，教师初步引导幼儿认识该图谱）
3.毛毛虫吃得可饱了，还高兴的唱起了歌呢，听！（教师完整示范唱一遍）
4.毛毛虫唱得好听么？那我们跟着毛毛虫一起唱歌吧！
5.毛毛虫唱歌的时候很开心的，那你们呢？是不是也要开心的唱呀！我们再来开心的唱一遍吧！
6.听到大家唱得这么好听，很多毛毛虫朋友也赶来和我们做游戏了，现在请每一个小朋友拿起小凳子底下的毛毛虫贴到自己身上，现在我们带着我们的毛毛虫朋友，一起来啃苹果吧！本来第一次的时候我没有设计这一毛毛虫朋友出场的环节，显得有点呆板、枯燥，为了让活动更加生动有趣所以我加上了毛毛虫朋友也来参加活动的环节，还和毛毛虫朋友一起找苹果，这样还可以让幼儿在有趣的情景游戏中巩固歌曲。即体验法：心理学指出：凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我想这次活动一定会给孩子们留下深刻印象，通过特定的情境，使每个幼儿都有实际的体验，获得新鲜感、成功感。经过第一次的上课，又发现仅仅带着毛毛虫朋友在座位上唱歌还是缺乏音乐课的活力，缺乏教师和孩子们之间的互动，所以又增加了带着毛毛虫朋友找苹果的环节，孩子们的兴趣度明显比第一次更高了。
（四）结束游戏
结束部分，我还是采用了情景教学法，首尾呼应，让孩子们在一整个情景中学*、游戏。外面的毛毛虫兄弟也想听我们大家唱歌，现在我们一起去外面唱给外面的毛毛虫兄弟们听吧!
五、说活动反思
1.活动过程中，在刚出示图谱，让孩子认识图谱上的节奏和学念节奏时，有点操之过急，没有等所有的孩子都掌握时，就进入了学唱歌曲部分，所以没有很好的激发大家的积极性。应放满脚步，一步一步来。
2.没有让图谱发挥它最大的作用，孩子们可能还没有完全图谱的意思。
3.肢体动作可以更加夸张，表情也可以更加夸张点，应通过自己的夸张形象带动孩子的积极性。
4.互动可以再多点，学唱的形式可以再丰富点就更好了。
