今天午休时，我正在教室里认真地看书，突然听到教室外面传来一阵吵闹声。我跑出去看，原来是同学们围在长凳旁看一只毛毛虫。这只毛毛虫穿了一件黑白条纹的外衣，身上长满了灰色的细毛，头上还有两根又细又长的.触角。它被自己吐的絲倒挂在一根树枝上，头朝下，肚皮朝天。它一动不动，同学们都以为它死了，可我觉得它也许正在午休呢。
调皮的同学们嚷着要把它弄下来，有个同学先用手晃了晃叶子，它没掉下来;又用石子砸了一下，也没击中它，最后干脆用一根树枝把它硬生生地打了下来。毛毛虫重重地摔在地上，它终于意识到危险了，身体在地上扭曲了一下就快速地爬向草窝。同学们看到毛毛虫没死，一个个吓得魂飞魄散地跑回了教室。
毛虫家族里有只很小的毛毛虫，名叫糖宝。
大家都知道，虫子是会被小鸡吃掉的，毛毛虫家族因此经常遭遇不幸，搞得毛毛虫家族经常成员“失踪”。
有一次，几条毛毛虫在草地上玩耍，其中，就有糖宝，由于玩得太开心，没有发现小鸡们正在“螳螂捕蝉”呢。
过了一会儿后，它们终于发现了小鸡们，它们意识到危险了，便四处逃窜，可是，它们又能跑多远呢？最终还是被吃掉了，只留下糖宝孤苦伶仃一个人。
糖宝很伤心，它抬头仰望天空，无意中看见一只蝴蝶在空中飞舞，
心里想：我为什么不能像蝴蝶一样有翅膀呢？
这时一个声音回答它说：“你可以拥有一对翅膀，先爬上树枝，从嘴里吐出丝，把自己包起来，并且还要在黑暗中度过八十一天，在这八十一天里，你既不能吃，也不能喝，你能做到吗？”
“我能！”糖宝坚定地答道。
于是，糖宝就按照那个声音说的去做，它把自己包起来后，经过了九九八十一天，它既没有吃，也没有喝。它看到别人在草地上玩耍时，它心里也痒痒了，但它最终忍住了。
终于，功夫不负有心人，春天，糖宝破茧成蝶，它在空中高兴地飞舞着。
自由是许多人都渴望的日子，许多人渴望无悠无虑的日子。不仅是人，动物也是一样。
我看过一部动画，里面讲的是一个小男孩养一只毛毛虫变蝴蝶的经过。让我印象至今深刻。
小时侯，第一次见到蝴蝶，就觉得十分漂亮。还天真得在心里想，以后要和蝴蝶一样美。直到知道蝴蝶是毛毛虫变的，对蝴蝶的向往也就渐渐变了。直到有一天，我在门外的一棵树下乘凉。向上一看，有一只青色的小虫子在树上，一动不动。于是，我拿了一个盒子，把它装在里面。那时，我并不知道它是毛毛虫。拿了几片叶子当它的窝。正当我在准备的时候，妈妈走了进来，看我在干什么。
“这不是毛毛虫吗？”听了妈妈说的话，我惊奇的发现我带回家的这只虫子竟然就是以前向往的蝴蝶之前得样子。于是，我收养了它。它就有了一个遮风避雨的地方。但是，它在我家的这段时间里，我吃了不少苦头。它老是从盒子里无缘无故的跑出来。不看着它是不行的。它不是爬到床底下，就是爬出房间，每次我都很担心，生怕个不小心，踩到它。直到有一天夜晚，我从梦中醒来，看了看它是否安睡中。我只看到了一个壳，我想它变成蝴蝶飞走了。心里有些遗憾。我没有看见它变成蝴蝶的样子。换一个角度想一想，它得到了自由，不用在栖身在这个盒子里。我的心里又涌出了一丝丝甜蜜。
从毛毛虫到蝴蝶，是一个过程。我们不需要知道结果。但是，我们可以享受其中的过程。从一只素不起眼的小虫子变成一只偏偏起舞的蝴蝶，你愿意吗？
你观察过毛毛虫吗？你知道毛毛虫的秘密吗？如果以上问题都回答不上来的话，就听听我对毛毛虫的了解吧！一天下午，我在院子里玩儿，突然看到了几只毛毛虫，好奇心的驱使下，我开始仔细观察毛毛虫，毛毛虫身上绿绿的，一弓一躯的前景，这时我发现了，毛毛虫一直围着花盆中央的这朵花转，我百思不得其解，只能去问神通广大的爸爸。“爸爸为什么毛毛虫们一直围着一个物体转呢？”爸爸说：“法布尔曾做过一个神奇的“毛毛虫”实验，法布尔把若干个毛毛虫放在一个花盆的边沿上，首尾相接，围成一圈，并在花盆周围不到六英寸的地方撒了一些毛毛虫爱吃的松针，毛毛虫开始一个跟着一个绕着走。毛毛虫一圈又一圈的转，一个小时过去了、一天过去了，毛毛虫们还在不停的团团转，七天七夜后，他们终于因为饥饿和筋疲力尽而死，这个故事告诉我们不能有从众心理，更不能太固执。现在你知道了吗？”“哦，原来是这样的，我明白了，谢谢爸爸。”这时，我赶紧跑进院子里，把毛毛虫拿下来，当我小心翼翼地把第一个毛毛虫拿出来的时候，我发现其他的毛毛虫不由自主地跟了出来，这时我高兴的欢呼了起来：“真像爸爸所说的哪样啊！”我连跑带跳的去找爸爸：“爸爸果真如你所说的。”
今天我又学到了一个非常深奥、有趣的知识，了解了毛毛虫的秘密，今天收获可真多呀？
什么吹毛毛虫?多恶心人呀!真不知道王老师的葫芦里下的什么药。那就来让我们探索一下吧!
这个游戏的规则是分成两组，每组各派一个人，用吸管匀着气把“毛毛虫”吹到对面加一分，加分最多的组胜。说完规则后，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，都想为自己组争光。
游戏开始了，只见李壮和李圣源深吸一口气，把腮帮子鼓得圆圆的，像一个大气球。嘴里含着一根吸管，对准“毛毛虫”的肚子，一口一口“呼呼”地吹气。“毛毛虫”在两位“指挥官”的指引下慢慢地向前蠕动，忽然一只“毛毛虫”不爬了，像一摊烂泥一样死扒在那里纹丝不动。那位指挥官顿时像热锅上的蚂蚁一样急得团团转，忽然他猛的一吹，那只“毛毛虫”像飞机一样冲了过去，超过了另一只“毛毛虫”，我们组获胜了!
第二轮开始了，只见李嗣晨胸有成竹，自信满满的样子，她嘴里含着一根吸管，鼓起的腮帮子像圆圆的大苹果，吹动着“毛毛虫”，那只“毛毛虫”像是她的乖宝宝一样很听她的话，过了一会儿，李嗣晨面红耳赤，最后A组获胜了，李嗣晨真是吹“毛毛虫”高手。我借鉴李嗣晨的经验，把腮帮子鼓得圆圆的，嘴里含着一根吸管对着“毛毛虫”吹，但我“毛毛虫”爬的太慢了，我已经汗流浃背了。突然，我看见对方的“毛毛虫”，已经快到终点了，我使出浑身力气吹“毛毛虫”，可对方的毛毛虫已经到达终点了，唉，这只毛毛虫可真难伺候呀!
通过玩这次游戏，我懂得一个道理，做什么事都要有耐心，不要着急。
可恨的毛毛虫：
我要以全体冬青树叶的名义，举起法律这把剑，回击你们之前对我们冬青叶家族的各种残害事例，并且是最严厉地回击。就在一夜之间，和我同住在一棵名字叫“帅哥”的冬青树上的冬青叶，有十二片树叶受伤，三片树叶死亡！这只是一夜之间啊！并且我们还了解到了其他的树的情况一一均有伤亡。我想问问你们，以及你们的良心，当有你们看到那一个个的生命在你们的嘴下痛苦地离开，你们的良心不会痛吗？你们的心里不会有半点的难受吗？的你们有没有想过，在你们也被你们的克星一点点的吞噬掉时，是什么感受？痛苦？无助？告诉你们，我们也一样！我们不知道你们是否真正想过。我们只知道，你们的杀戮一刻都没有停止过！更可恨的是，当你们犯完这一系列的罪行后，竟然好能够安然的蠕动着复你那恶心的身离去。而我们，则只能用愤怒的目光瞪着，仅比而已。好不容易，一天下午，我们被洒上了一种叫农药的液体。据说是可以赶走你们的。果然，这几天，你们没来，可我们并不开心，因为有更多的树叶因为有农药而枯萎了。于是，人们便不洒农药了，而你们一一一群可恨的绿色虫子又来残害我们了。本以为可以用农药使我们安全，没想到只是从“狼窝”换成了“虎口"呀！在此，我们冬青树家族对毛毛虫以及所有对树叶生命有危胁的物种，表示更加严重*！让法律对你们进行最严厉而又公正的审判吧！
冬青树家族
今天，我又趴在沙发上，看着箱子里的毛毛虫，在无限的惬意中，忘了世界，也忘了自己。我的目光追逐着缓缓蠕动的小虫子，作了一次奇异的游历。
空间在眼前扩大了，长长的柳条变成了一个迷宫，小虫子仿佛在冒险。我想它一定是个冒险家吧！你看它虽然总是走到死胡同，但依旧昂首挺胸，继续探索。它是不是会迷路，比如说，走过了的路又走一遍，但你看吧，她仍旧一副无比淡定的样子，根本看不出是迷路了。
功夫不负有心人，这位冒险家终于走了出来，它在迷宫旁东瞅瞅，西瞧瞧，好像在为自己庆功，庆祝走出了无比复杂的迷宫。庆祝了一会儿，冒险家貌似有些累了，蠕动的频率慢了下来，越来越慢，越来越慢。它缓缓地蠕动到一个小土丘上面，闭目养神，不时的还调整下姿势。没一会儿，它就不动了，我仔细一看，笑出了声，原来是我们的小冒险家实在太累了，休息片刻的时间竟然睡着了，而且睡得挺香。
小冒险家真有趣，我多么得意呀，谁叫我家有一只小冒险家呢。
昨天下午两点多钟，一只蝴蝶在我们班的走廊上来来*地飞着，把我们班*三十名同学给吸引过来。这时，我们不由得想起了那条毛毛虫……
有一次音乐课下课，我正匆匆忙忙地从四楼的音乐室跑到二楼的课室。正准备放好音乐书，忽然传来了一阵“有一条毛毛虫啊”的声音。我不顾自己的音乐书，丢在课桌上后就闻声跑过去。哇，有一群人在看一条毛毛呢！只见小毛毛虫用力地抱住钢铁制作出来的护拦，缓慢地在那里爬呀爬呀，好久好久才爬了1厘米。突然，不知道谁在使劲地吹，要把毛毛虫给吹掉。紧接着，我和另外两个男同学也在啊，吹，可还是没有吹掉。我趁他们在休息的时候，又吹了一下，它终于掉到楼下了！
这只蝴蝶的颜色很特别。粗看它是灰色，可是仔细一看，却有绿色、深灰色、深蓝色和墨绿色，还有一圈黑色装饰它的'外边，所以看起来就有点像是黑色。它的身体像一块块磨茹似的，上面还有一对触角呢！它在我们班的走廊上、墙壁上爬、飞好像在为我们行为致谢！
连一只小巧玲珑的蝴蝶，和人的关系也飞非常密切。从此以后，我会更加爱护生活在地球上的所有动物！
是我同学。她叫毛坤。她又矮又瘦，喜欢穿绿色的衣服，所以同学们都给她起了个外号叫“毛毛虫”。
她不仅长得像毛毛虫，而且性格也很相似。她诚实而懒惰，但她似乎没有烦恼，每天都很快乐。
下课的时候，教室里所有的学生都在说笑，但她好像不知道下课了，老老实实坐在座位上，看起来就像一只毛毛虫一动不动地躺在树叶上。
有一次看到她一个人坐在那里，我就去找她跳橡皮筋，她连话都懒得说，只是摇摇头，然后趴在桌子上。多懒的毛毛虫啊！
“毛毛虫”的懒惰，也算是“懒到家”。她在值班的时候，经常以厕所的名义逃避工作。唉！真不知道她为什么喜欢在这样的环境里待那么久。她*时也懒得写作业，几乎是想让别人帮她。
但是，我很喜欢她，因为她在我们班是相当多才多艺的。她会画画、唱歌和跳舞。她的画不仅在绘画比赛中获奖，而且深受同学们的喜爱。有一次，她画了一幅小动物的画，每一只小动物在她的笔下都像真的一样生动。同学们围过来抢她，终于没有小动物了。
虽然她很懒，但她唱得很好。她的歌声一响起，喧闹的教室马上就安静了。因为她唱歌好听，也是我们班的文艺委员！
她是一个好舞者。她参加了全县的舞蹈比赛，获得了三等奖。她在我的班会上和她的小朋友安排了几个节目！好像她也是我们班的小演员。
我喜欢这个“毛毛虫”，只是希望她不要那么懒。
早上，我一进教室，便发现生物角的三盆吊兰已经不见了，取而代之的是一盆郁郁葱葱的宝石花，一盘小巧玲珑却又生机勃勃的文竹，以及一小盆苍翠欲滴的常青藤。这三盆新植物肯定是周敬泽带来的。因为自一年级以来，我们班的周敬泽一直在为生物角增添与更换绿色植物，为班级带来了蓬勃生机，不用说我也知道。但是原先那三盆吊兰又何去何从？带着这个大问号，我回到了座位，开始上语文课。
上课铃响完，娄老师迈着沉重的脚步走进教室，严肃地向大家展示了一组照片。只见照片上的那株吊兰已经被四条肥大的毛毛虫啃咬得面目全非，而拍摄地点正是教室的生物角！原来使这三盆吊兰不堪入目的罪魁祸首就是那几条可恶的毛毛虫！我紧握双拳，咬紧牙关，心中的气愤无以言表！
于是，我们展开了一场*大会，由我和孙璟琦分别扮演“法官”和“毛毛虫”的角色，一场唇枪舌剑的战斗即将爆发……
“毛毛虫！”我一拍“惊堂木”——塑料铅笔盒——义正辞严地说道，“这三盆吊兰给我们的教室增添了一份美丽，是属于我们的绿色植物，我们不允许你破坏它！”
“毛毛虫”也不甘示弱地反驳道：“在‘十一’国庆节期间，学校里遭受了水灾。楼下的野草都濒临死亡，令我们毛毛虫家族难以下咽。我们是为了活命才这样做的，这完全是迫不得已啊！”
见它不吃这一套，我便打起了“感情牌”：“你只以自己为中心，考虑过我们的感受吗？今天早上，你难道没看见同学们那失落的深情吗？花的主人周敬泽，看到自己好端端的花，被你们这群践踏得体无完肤，内心遭受了多大的打击啊！”
“毛毛虫”软硬不吃，仍旧顽固狡辩：“我不管，这是一条食物链，我的行为是天经地义的！”
“你这分明是强词夺理！”……
见“毛毛虫”仍然不知悔改，我气愤至极，发出了最后通牒：“你本来就是害虫，没人喜欢你！你这种择取利益却不择手段、损人利己的行为，已经激起了公愤！请你立刻承认错误，否则你将会被处死！”
“毛毛虫”仍旧嘴硬，妄想进行最后的挣扎。大家的怒火更加猛烈，纷纷讨伐毛毛虫。毛毛虫被判以死刑——被一拥而上的同学踩了个稀巴烂，以殉葬逝去的吊兰，纪念它昔日的芬芳美丽。
哎，毛毛虫这回真是死不瞑目啊！但这是它罪有应得。毛毛虫那悲惨的下场正是它以前贪婪、不为他人着想的报应！
毛毛虫的一家在一片草丛里住着，一场小雨过后，空气温润，小草看起来更加碧绿了，阳光斜斜地落在大地上。
小毛毛虫在喝水的时候从露珠里看到了自己的模样，毛茸茸的身体，大大的头，它自言自语着：“我怎么长这副鬼样子?”于是她天天哭呀哭呀，它“咔嚓咔嚓”吃树叶时，又想到自己长得丑，吃完树叶，又开始哇哇大哭起来。
有一天，小毛毛虫看见爸爸妈妈长出了一对又大又漂亮的翅膀。渐渐地，渐渐地，爸爸和妈妈的身影看不清了，小毛毛虫才知道爸爸妈妈飞走了，再也不不会管它了。
小毛毛虫很想变成蝴蝶，但它总是因为自己长得很丑而天天哭。茶不思，饭不想，越来越瘦，最后连爬都爬不起来了。
这时，一只蝴蝶落在它的身边，告诉它说：小兄弟，只要努力长大就能变成美丽的蝴蝶。于是，小毛毛虫不再哭了，只顾着整天吃呀吃呀，把附*的叶子全都吃光了，简直就是“大胃王”，它那瘦小的身体被吃成了白白胖胖的大肥虫。
终于有一天，它吐丝结了一个茧，它在茧里睡呀睡，过了两个星期，蛹把茧咬出了一个大洞，足够让它出来了，它先把头伸了出来，再把它的翅膀伸了出来，慢慢张开，它的一双翅膀有它的茧的两倍大还不止。
它扇着它的大翅膀在花丛中自由地飞来飞去，突然，它在一片树叶上看见了一只小毛毛虫，正对着叶子上的一颗露珠在小声的哭泣，好像当初的自己。它对小毛毛虫说：“你也可以变成美丽的蝴蝶，你要努力长大哦!”说完它就扑打着翅膀飞向了更高更远的地方……
三个多月过去了，每当闲暇时，我的脑海里就不时闪现出“毛毛虫”那乖巧可爱的样子。我是多么想念它呀！要上学了，姥姥决定来接我上下学。这可是个天大的好消息！我再也不会是托管班的小尾巴，那个永远最后被接走的人了。可是妈妈看起来好像有心事，原来妈妈是担心姥爷一个人会孤单！后来我们给姥爷找了个伴儿——“毛毛虫”。
第一眼看到它的时候，它才出生一个月，也就我的两个巴掌大，浑身均匀的咖啡色，细细密密的绒毛裹满全身，眼睛清澈透明，耳朵象两片毛绒绒的树叶，浑身圆滚滚的，走起路来屁股一扭一扭的，短小的尾巴像刻意按在屁股上似的，随着步态一晃一晃。远远看去，就像一条大毛毛虫在爬，“毛毛虫”的名字由此而来。
每当放假的时候，我们就迫不及待的赶回老家，看望姥爷，和“毛毛虫”玩耍。它一天天长大，依旧圆滚滚的，屁股扭扭，尾巴翘翘，我们走到哪里它就扭着屁股跟到哪里。它有时候还会跟我们捉迷藏，躲在姥爷的大棉鞋里，这个地点太隐秘，在加上它的天然保护色，让人很难找到。有一次，弟弟把它压倒在地，它痛苦的叫着，我把它抱起来，它泪汪汪的眼睛让人怜爱。
我对弟弟说：“小动物是我们的好朋友，我们要爱惜它，它才会跟我们一起玩呀！”
弟弟好像明白了，再也没有伤害过它。自从有了“毛毛虫”，姥爷每天都像照顾小宝宝一样照顾它，日子过得充实快乐，去姥爷家也成了我最盼望的事。可是好景不长，有一天，毛毛虫跑到外面误吃了带老鼠药的食物，浑身绵软，无力回天。我们全家都很伤心。后来有人提议我们再养一条狗，我们拒绝了，因为在我们心中“毛毛虫”是不可替代的！
——毛毛虫作文 (菁华12篇)
一个夏天的早晨，树叶上有一只绿绿的胖毛毛虫打着哈欠醒来了。
毛毛虫睁开眼睛，朝四周望了望：“这世界多么新奇啊！”他低头一看，“呀，下面正好是我喜欢吃的树叶！”于是，他一骨碌，翻身就起，张开嘴大吃了起来。
所有的动物一看到他，都会逃走。因为谁也不喜欢这个毛茸茸的绿家伙。毛毛虫感到很自卑，于是，他偷偷地给自己织了一个睡袋，想在里面好好睡一觉。
他睡了一个冬天。然后，春天来了，毛毛虫醒来了。他发现自己长出了一对翅膀。
于是，他扇动着美丽的翅膀，飞呀飞呀，飞到遥远的国度去了。
今天我在摘芹菜的时候,看见了一条毛茸茸的东西,睁大眼睛一看.哇是一条大青虫在啃菜叶!我最讨厌毛毛虫了,怎么办呢?我一想: 妈妈摘菜的时候,不知遇上了多少的青虫,这一条算什么!我一咬牙,一跺脚.用筷子把它夹了起来,弄死后扔进了垃圾桶.
哇!我变勇敢了!
一个春天的早晨，蝴蝶妈妈的宝贝突然破壳而出，妈妈告诉她：
“爬到奶奶家去吧，你就能变得和妈妈一样美丽了。”花蕊听了，告别妈妈，准备去奶奶家。
花蕊爬呀爬，看见一只狼正在寻找食物。正巧，狼看到了她，花蕊急急忙忙地逃跑着，狼在后面穷追不舍。突然，花蕊看见前面有一个小洞，她立马钻了进去。狼只能望着小洞干瞪眼，他在外面等呀等，等呀等，不知不觉便睡着了。花蕊趁着狼不注意，悄悄地逃走了。逃了一段时间以后，太阳慢慢朝西边落下，花蕊看时间不早了，就找了一个有吃有喝的地方住了一晚。
第二天当阳光洒在花蕊身上时，花蕊揉了揉睡眼惺忪的双眼起来伸了一个懒腰。突然，一片黑影从天而降，想要捉住她，花蕊被吓得一激灵，瞌睡瞬间醒了。她左右张望，灵机一动，跑进了树洞里，躲了起来。原来，那一片黑影是鸟妈妈，她的孩子需要吃虫子，正好花蕊出现了。洞太深了，鸟妈妈费了九牛二虎之力怎么也抓不到花蕊，只好飞走了。
花蕊继续向前走，走啊走，一条小河挡住了她的去路。这时，天已经黑了，该睡觉了，可是，四周没有一个洞，怎么办呢？花蕊只好睡在河边的一棵树上了。
第三天早晨醒来，花蕊惊喜地发现自己长出了美丽的翅膀，她煽动翅膀，轻轻松松就飞过了河。终于，她到了奶奶家，奶奶说：“孙子，快进来吃饭吧！”从此，俩人过上了幸福的生活。
我们班是四年级里有名的“文明班级”，可文明班级一定啥事也没有吗？不对的，我们其实也有不为人知的班级风波。我这就给你讲述。
“啊啊啊！”二年级的某一天，还是悠闲的午饭时间，我正含着勺子毫无目的地看着天花板，被这没有预警就“进攻”的破天“海豚音”吓了个半死，差一点就把勺子吞下去了。我怒冲冲地环顾着四周，只见我们班上的“柔弱小兔子”——梁靖妮。一脸惊恐万分的表情。她又突然叫道：“老师！我……我的青菜里有只毛毛虫！”听得出来，声音里混杂着恐惧和惊吓。这下，全班发出一片“叮叮当当”翻捣菜的声音。
我坐在她前面，唉，从来还没有听过虫子滥杀无辜。我好奇地转过去一看：一条绿得发青的，胖胖的，有小拇指那么长的毛毛虫正趴在桌布上，微微抬起乌黑的小脑袋，津津有味地吃着露出来的爆炒小青菜。青绿色的汁水顺着小青虫流到餐布上。我越看越恶心，好像它就在我的青菜里一样。
这事一传出去，班上几个女生吓得尖叫起来，男生们则蜂拥过来看毛毛虫。
到现在，我们每次盛到饭时，都要先仔细看看，然后回到座位上几乎把菜翻了个底朝天，确认没有虫之后，才敢吃下去。
虽然，这件事已是陈年的往事，可那一次因毛毛虫引发的班级风波，给我留下了无法抹去的回忆。
星期三的下午，妈妈同意我在小区里骑自行车。骑了几圈后，我在阴凉的地方发现了一条又肥又壮的毛毛虫。
我赶紧下了车，蹲下来，仔细打量着毛毛虫，为了更清楚地观察，我到楼上把我的昆虫盒拿了下来，它可是我观察昆虫的好帮手，它有个秘密武器——放大镜。
我找了一根树枝，轻轻地把毛毛虫赶进昆虫盒里；采了几片嫩叶，两片给毛毛虫吃，一片给毛毛虫当被子；又捡了一块小石头，给毛毛虫当玩具。
我一手推着车，一手拿着昆虫盒上了楼，我迫不及待地给爸爸妈妈看，爸爸妈妈异口同声地说：“你真厉害，什么宝贝都能被你发现！”我又仔仔细细地观察了一遍，透过放大镜，毛毛虫更肥了，身体黄黄的，像我以前养的小鸭子的绒毛那么黄。它身上还有许许多多的小刺，好多好多，数也数不清，不仔细看还不知道呀。它很懒，一直不动，我等了好久，它才终于蠕动起来，身体弓起来又伸直，头还会四处张望，好像在闻什么，它毛茸茸的样子真是可爱。
毛毛虫身上的毛有什么用？为什么要长那么多毛呢？我好奇地查了一下百度。原来，毛毛虫的毛是它们保护自己工具，还可以用来伪装，当有人或动物来袭击它们的时候，这些毛就会刺向它们，有的刺毛还带有微毒。小朋友，别看毛毛虫可爱，可千万不能用手去碰它们，万一被刺到，会又痛又痒哦！
本人的胆子从小就很大，别人都怕的毛毛虫，我却偏偏爱不释手。
有一次上体育课，解散后，我和几个同学在花园里玩。突然，有一个同学大叫起来，眼泪在她眼眶里直打转转，我们跑去问她怎么回事，她指着地上的一只毛毛虫说：“毛……毛毛虫！”我一看，好可爱的毛毛虫呀！那只毛毛虫身上是彩色的，这么漂亮的毛毛虫可真是少见啊！我用手抓起这只可爱漂亮的毛毛虫，把它放到我的手心上，毛毛虫在我的手心里爬来爬去，好舒服。可我抬头往两边一看，那些女生像见了怪物似的全都逃掉了，我想去找她们，可她们一见我撒腿就跑，我往手心一看，原来是这只可爱的毛毛虫把她们给吓跑了呀。看她们吓成这样，我就同情的离她们远点吧。接着，我又回到捉住这只毛毛虫的地方，继续搜寻，想多捉些毛毛虫来玩。
我把捉来的五只毛毛虫带回家，一进屋便忍不住拿出来玩，把它们放在我的手上、胳膊上，它们可爱的爬来爬去，看来是很喜欢我这个主人的。可没过多久，有一只毛毛虫不认我这个主人了，“啊――”它捣蛋地在我手上咬了一口，疼死我了，我气的把他扔在地上。
过了几天，我的身上起了一大片小疙瘩，非常痒，那感觉就像一群蚂蚁在我身上爬一样，想来，可得“谢谢”毛毛虫了。
唉，这点小伤算什么呀，我还玩过身长5厘米的超大号毛毛虫呢，不过嘛，这后果大家就可想而知了……
前天我的外公给我带了一个盒子和一个袋子。我把盒子打开，以为外公又给我做了什么小玩意呢。不看不知道，一看吓一跳，盒子里装了一只只白色的小毛毛虫。我连滚带爬地去中妈妈。妈妈一看，笑眯眯地说：“儿子，这是蚕呀，你小的时候，我们养过的呀。”我仔细一看，的确如此，“白白的、肥肥的身子，短短的脚，就是蚕呀。”我自言自语地说。
下午放学后，我扔掉书包，打开养蚕的盒子看一看。呀，蚕大了不少，它们原来只有一根绳子那粗，现在有我手指那么粗了。吃起桑叶的速度也快了，它们嘴巴前的大鄂像一把微型镰刀，没几分钟就把桑叶咬了几个小洞，家里的叶子快要吃完了。我忽然想起外公还给了我一个袋子，打开它一看，里面果然装满了蚕最爱吃的桑叶。
它们长得快极了，已是肥肥胖胖的“大姑娘”。我在家里把一把扫帚竖起来，好让它们在上面结蛹，我把蚕姑娘放到上面，它们各自找到合适的位置就开始吐丝，最后变成一只只白色的蛹。
我小心翼翼地把扫帚放到地下室，盼着明年它们长成娥的情景。
小时很淘气，那时家里的肥猪吃了在地里采回来的灰菜中毒了，浑身发紫，两只肥大的耳朵更是紫的明显，它懒央央的倒在圈里，几乎很少起来吃食，屎尿也是卧着处理。爸妈急得想尽各种办法治愈它，人不舍得吃的鸡蛋打几个搅拌后兑水，金黄的大碴饭撒在猪目光能收视的地方，诱惑果然奏效，猪看见了拚力爬起扭扭晃晃地站立，前倾着猪嘴奔着多的地方下口，快速的坚持吃了几口，爸赶忙把装蛋液的盆子移到猪嘴边，它颤抖着勉强喝光了鸡蛋液，立刻又躺下了，听着它呼哧呼哧急促的喘息甚是心疼，猪病的太无力了，为了生命它努力的坚持着。爸妈接着给它注射了针剂，它感知了疼痛，依旧躺着挣扎几下就放弃了，只是嘴里低音的发出粗门大嗓的几声哼哼了事。爸妈忙乎了几天总算是救回一条猪命。我们的心算是落了地，猪能站起来吃食回复了体力，又和从前一样。
给猪注射用的针管还没还回兽医站，闲置在角落里。那天是星期天，我闲的无事，对那个半金属的玻璃注射器产生了兴趣，顺手拿来抽推几下，干净的玻璃管里看不见的空气，却在力的作用下，如有生命一样轻轻的呼吸着，几下后新鲜感顿消，学着爸爸抽药液的样子，抽一些清水，然后在推射出去，最大限度的射程也不过两三米远，有的水雾喷到了菜园里，菜叶被水珠投射亲点，不免互动的摇摆起来，身边篱笆上的豆角秧从根部开始往上攀爬，一路疯长，一边开花一边结满嫩绿的豆角。又圆又大的一片叶面上有大小不规则的洞，我细看是大毛毛虫在阴面张牙舞爪的贪吃，有的地方啃食的只剩下叶脉了。哦，好狰狞的毛毛虫，脊背上的颜色鲜艳无比，红色如烈焰，绿的清翠，蓝的浅蓝，黄的鹅黄，黑色黑的地地道道，一撮一撮闪着光泽的毛毛长在五颜六色的虫皮上，从局部看像一把彩色的毛刷，那道道明显的图案展现在眼前，看着虽然靓丽却也阴森恐怖，不觉惊悚的打了一个冷战，直视毛刺就有被蛰痛的感觉，瞅着它慢慢爬到了阳面，就把针头刺进毛毛虫的体内，那家伙疼得扬起了头，扭动几下，还好，它的挣扎扭摆离我的手还有一段距离，接着我把针管里的清水注射了进去。我没想到，顿时，毛毛虫的身体被充大了倍数，浑圆的体型舒展的没有一丝褶皱，闪着光的毛毛根根直立，像要拼命脱离母体急速喷射样子，绿色的液体从毛根处挤出来，我惊呆了，被眼前的突然吓得不知所措，撒腿就跑，不知是我扔掉了针管，还是针管顺着我的手划落了，觉得身后那玻璃管爆碎的声音刺耳。许久，我慢慢回过神来，小心的往前探步，*了看见金属针管在，玻璃管碎了，四下寻找不见了毛毛虫，只有几只鸡逍遥的踱步，我长长的舒了一口气，一切恢复了*静。我的好奇使毛毛虫付出了生命的代价。针管也失去了自我存在的意义。也许毛毛虫诺不是碰到我它还健在，依然在豆角秧上快乐的生活着。因此，每当看见毛毛虫的时候，就会想起那个被瞬间充水的情景，想想都觉得残忍，毕竟它是有生命的，或许几天后它会羽化成一只漂亮的大花蝴蝶，在绿与花的丛中点缀快乐的心灵。还会孵化许许多多的后代，在蔚蓝的天空里自由的追逐，还能美化我们的视野。回想过无数次，心里终是隐隐作痛。
别了，那只漂亮的毛毛虫。
今天中午，我想到阳台上去玩秋千，还没走*秋千，就发现地上有什么东西在蠕动。我定睛一看，发现那是一个毛茸茸的黑东西。“那肯定是个活物。”我心里想着，又向前走了两步。再仔细一看，我吓得顿时跳了起来：“天啊，是毛毛虫！”
它们是从哪里来的？它们的总部在哪里？我马上跑到洗衣机边上，拿起一个装满水的塑料瓶子，朝毛毛虫猛射水。因为黑色的虫子很醒目，看见哪里有虫子我就往哪里射水，一边射一边喊：“看你们还敢不敢来！”
小黑点都冲掉了，我大获全胜，得意地回房间休息。
下午，我到阳台上给我的水瓶补水（我喜欢把我玩的空塑料瓶装满水放在洗衣机边上），突然发现角落里的废纸箱旁有很多小黑点向我移动。我好奇地盯着，开始还以为是小蜗牛，但渐渐地我有了一种可怕的感觉：眼前的情景仿佛是从高楼往下看见一辆辆黑色的公交车。等这些“公交车”全朝我走*时，我终于发现，竟然又是毛毛虫！
我想：“中午没消灭干净，秋千旁边肯定是它们的总部，它们向周围的兵站发出了急救信号，于是集中兵力杀过来了！”
我立即拿起水瓶喷射，把它们打得落花流水，有一只虫子还仓皇逃跑了。但是，其他虫子好像不怕我的枪林弹雨，无奈之下我只好退兵。
突然，我眼前一亮：“喷射水枪不行，我还有大炮呢。”这个大炮就是水管，“火力”可比水瓶大多啦。好戏上场啦，我打开水龙头提着水管，把水管口斜成45度角，水柱都可以冲到阳台对面啦，看那些毛毛虫还能往哪里跑。
哈哈，跟毛毛虫打仗真有趣啊。
我闲来无事，来到一片菜地，发现菜叶上有许多毛毛虫，它们浑身青绿，并带有毛刺。它们扭动着肥胖的身体，贪婪的啃咬绿油油的菜叶。我嘲笑道：“你们这些坏家伙，不但丑，还这么坏。”毛毛虫昂着头说：“我们互换一下身份，好吗?”我没觉得有什么不可以，于是嘴巴里念起咒语，瞬间我也变成了一条跟它们一样丑陋的虫子。
我在地上挪动着肥胖的身躯，努力艰难地爬着。人来人往，见到我就离得远远的，嘴里还咒骂着：“真晦气，碰到这么恶心的东西。”顺便拍拍身上的衣服，鄙夷得逃开了。我心情很失落，那不就是我自己嘛，我也是这么奚落，嘲笑，甚至侮辱毛毛虫的。
我继续向前爬着，偶然遇到了一只红的发亮并带有七个小黑点的甲壳虫。我连忙向它招呼道：“您好，亲爱的甲壳虫姐姐，我能跟你成为好朋友吗?”“走开走开，别打扰我吃饭，你也不照照镜子，这么丑配和我成为朋友吗?而且我会飞，你呢?……哈哈哈……”那笑声是那么刺耳。
我垂头丧气，真想找个地洞钻进去。我有气无力地爬着，一只蜗牛从我身边爬过。“哇，好漂亮的房子啊!蜗牛蜗牛，你等等我，我能和你做朋友吗?”“蜗牛斜眼瞧瞧我，鼻子里哼了声，不行，就你这长相，谁愿意跟你做朋友啊，你看看我的房子，多漂亮多坚硬啊，这是你不可能有的。”
我的心再一次被刺痛，眼泪无声地流下来……“毛毛虫，对不起，我现在知道错了，我不该嘲笑你们。”
也不知道我是怎么来到小河边的，或许是我的哭泣声引起了蜜蜂姐姐的注意。有一只小蜜蜂飞来安慰我，我把自己路上的遭遇都向它和盘托出，小蜜蜂用翅膀拍拍我，说道：“不要伤心了，我很乐意跟你做朋友，振作起来好吗?”“真的吗?你不嫌弃我丑吗?”蜜蜂微微一笑，说道：“每个事物生来就*等的，根本无美丑之分，我们不应该用有色眼睛去看待它们。你现在虽然不好看，但你的内心必须要保持乐观，积极，这样你才能变美!”
听了蜜蜂姐姐的话，我感觉天突然明亮起来，眼前的一切都是那么美好而又清新。我擦干眼泪，告别蜜蜂，往回家的路爬去。路上，我再一次遇到的小蜗牛，它还是那么傲慢，不可一世，我昂起头，友好地招呼道：“您好，小蜗牛，我们又见面了!”它没有理我。我也没有被蜗牛的态度影响心情，哼着小曲继续爬着……路上我碰到有需要帮助的小动物，也尽自己的绵薄之力帮它们。
日子就这样一天天过去，我的心情每天都像太阳那样，暖暖的。周围很多小动物对我的态度也由原来的冷淡变得亲切。有一天我的身体慢慢地变得透明，嘴里吐出长长的丝，一天两天，我把自己完全包裹在丝线的茧里。我在里面沉睡……若干天后，我冲破了茧，蜕变成了翩翩起舞的美丽蝴蝶，飞向了美丽的蓝天……
“阿七阿七八八七”我念着咒语，变回了男孩。我又来到了那片菜地，还是那些小青虫，这次我诚恳地说道：“对不起，是你们让我明白了很多，谢谢你们!”我仰起头，望向美丽的苍穹……
早上，我正在写作业。弟弟跑过来大叫：“姐姐，你吃毛毛虫吗？奶奶让我们去吃毛毛虫。”
“毛毛虫？毛毛虫怎么能吃呢？”我感到很奇怪。马上拉起弟弟向奶奶家跑去。到了奶奶家，爷爷笑眯眯地说：“来吃毛毛虫的吧！先要告诉我敢不敢吃哟？”我望瞭望弟弟，弟弟瞧了瞧我。还是弟弟最勇敢，他拍了拍肚子，大声说：“我敢！”爷爷看了看我，没有说话，笑呵呵地端出一条长面包说：“瞧，这就是我发明的毛毛虫！”我和弟弟都大叫起来：“爷爷骗人！”不过，再仔细瞧瞧，这个面包真像毛毛虫，长长的身子，分成六节，头上还有用奶油做的眼睛，尾巴细细的，弯弯的。奶奶告诉我们，这是爷爷精心设计的。
我迫不及待地咬了一口，哇，真香！弟弟嘴里塞得满满的，一边点头，一边说：“谁敢说毛毛虫不好吃呢？”望着贪吃的弟弟，我们都笑了起来。
一只毛毛虫在树上吐着丝，一边羡慕的看着天空中的小鸟，说到，什么时候我也可以有一双翅膀，可以自由自在的在天空中飞行呢，旁边的松鼠听到它的话哈哈直笑说:别想的太美了，癞头蛤蟆还想吃天鹅肉，也不看看自己的样子，还想要翅膀飞行呢。
毛毛虫听了松鼠的话没有生气，而是继续吐着自己的丝，而想要飞行的梦想一直没有变，有一天，毛毛虫发现自己吐的丝比原来越来越多了，以至于把自己包在里面了，毛毛虫害怕极了，但是却又没有力气，一直想要睡觉，它昏昏沉沉的睡了过去，一觉醒来，它发现自己还在里面，自己的身体也很疼痛，感觉要死的样子，它努力的用牙齿咬着丝，很费劲的向外钻了过去，终于自己的头露出了，慢慢的身子也出来了，它长长的嘘了一口气，伸了一个懒腰，它惊讶的发现身体两边竟然有一双美丽的翅膀，它尝试着挥动起来，竟然飞了起来，它开心的大叫着，旁边的小松鼠看到它的变化，惭愧的低下了头。
毛毛虫经过自己的坚持，终于破茧成蝶，学会了飞翔。
——毛毛虫作文 (菁华9篇)
毛虫家族里有只很小的毛毛虫，名叫糖宝。
大家都知道，虫子是会被小鸡吃掉的，毛毛虫家族因此经常遭遇不幸，搞得毛毛虫家族经常成员“失踪”。
有一次，几条毛毛虫在草地上玩耍，其中，就有糖宝，由于玩得太开心，没有发现小鸡们正在“螳螂捕蝉”呢。
过了一会儿后，它们终于发现了小鸡们，它们意识到危险了，便四处逃窜，可是，它们又能跑多远呢？最终还是被吃掉了，只留下糖宝孤苦伶仃一个人。
糖宝很伤心，它抬头仰望天空，无意中看见一只蝴蝶在空中飞舞，
心里想：我为什么不能像蝴蝶一样有翅膀呢？
这时一个声音回答它说：“你可以拥有一对翅膀，先爬上树枝，从嘴里吐出丝，把自己包起来，并且还要在黑暗中度过八十一天，在这八十一天里，你既不能吃，也不能喝，你能做到吗？”
“我能！”糖宝坚定地答道。
于是，糖宝就按照那个声音说的去做，它把自己包起来后，经过了九九八十一天，它既没有吃，也没有喝。它看到别人在草地上玩耍时，它心里也痒痒了，但它最终忍住了。
终于，功夫不负有心人，春天，糖宝破茧成蝶，它在空中高兴地飞舞着。
我从小就害怕毛毛虫，因为它不但丑陋，而且身体软软的，所以我一直都很害怕它。
春天的一个午后，我在郊外野餐，突然从树上掉下一条毛毛虫，刚好掉在我的正前方，我吓了一大跳，尖叫着跑开，躲在一旁。姐姐连忙说：“不用怕，只是一条毛毛虫而已。”我惊恐地说：“可它太吓人了!”“哈哈，”姐姐笑着说，“你把它带回家，放在一个装有树叶的盒子里，过几天它就会给你一个惊喜，你就不会害怕它了。”我半信半疑，于是在姐姐的帮助下，我小心翼翼地把它带回了家。
我把它装在大鞋盒子里，趴在盒子旁边，盯着它，仔细看，心想：真的会像姐姐说的那样，给我一个惊喜吗?通过观察，我发现它的背上长了几个黑黑的点，侧看又发现上面还长了和针一样细的短毛。它的脑袋上有两颗圆圆的小黑豆，闪闪发光，我想那就是它的眼睛吧。它的身上还有三条均匀的金线。它一截一截的身段，肉嘟嘟的，每蠕动一下，身子就会缩一下。我拿一片叶子喂它，它吃不到，竟会竖起脑袋伸长脖子，把叶子一点一点地吞进肚子里。
过了几天，我发现它不见了，盒子里多了一个像蚕茧一样的东西。又过了几天，我打开盒子，发现了一只美丽的蝴蝶，它在盒子里扑棱着翅膀，淡蓝的翅膀挥舞着，仿佛跳着圆舞曲。好神奇的生命奇迹!我不禁赞叹。
我现在不怕毛毛虫了，它丑陋的身体经过蜕化，竟是如此美丽。
我们现在学校的生活费涨得越来越快，一下子就从70涨到85了。我没有办法，只好每天不吃早饭，中午吃多一点。
一天，朋友马原浩问：“陈力源，你怎么不吃早饭呀？”我说：“晚上吃多了，现在还不饿。”过了一天，马原浩又问：“你怎么又不吃早饭呀？”我想：总是这样也不行。就说：“我*惯了，我早上不吃早饭了！”“那你这样可不好，走，去食堂，我请客。”马原浩说。“算了吧！”
尽管马原浩每天这样问我，说我，我都委婉的拒绝了，我的自尊心还是很强的。有一天早上，我和以前一样——自己在教室里读书，马原浩也在教室里，嘴里吃着一块面包。我问：“你今天怎么改西餐了？”他说：“食堂里的饭我都吃厌了，今天改吃一顿面包，怎么了？”“没什么。”我们都这样静静地坐着。过了一会儿，他说：“陈力源，请你帮我一个忙好吗？”我回答：“好，只要我能做，我一定尽力做。”他说：“好，我这种‘毛毛虫’面包太大了，我吃不完，你帮我吃一半，好吗？”“这……”“什么，你刚才还不是说‘只要我能做，我一定尽力做’的吗？现在叫你帮我吃一半面包，你怎么不行？”“那好吧！”于是，我就吃了一半“毛毛虫”。
之后，马原浩每天都这样叫我吃他的一半“毛毛虫”，他还说：“这种‘毛毛虫’面包这么大，肯定是让人分享的呀！”
有同学说：“我做题、写文章的方法非常单调，但为了稳妥，又不敢胡乱改变原有方式，不敢多尝试。”此时，我真想告诉他：“你错了！”
有一个实验，将毛毛虫在盆边排成一圈，在离他们6英，寸的地方放上食物。在随后漫长的7天7夜中，毛毛虫们竟只一味地互相跟随，一遍遍循环，直至死亡。法国科学家法泊说：“在毛毛虫中，如果有一只与众不同，它们就能改变命运，告别死亡。”学*中所谓的“稳妥”，就像是毛毛虫那种“随大流”的行动，而尝试改变，确有可能得到“美味”。只要走出那盲从的队伍一两步，就能开辟新径，尝到成功的硕果，甚至能成为别人的主宰者，何乐而不为？跟随永远只能成为弱者，而勇敢、大胆地跨出那一步，就算失败了，也多了一份经验与下一次尝试的机会。
这样的“尝试”在跟随者面前是“胡乱的”，但哪一个成功者不是如此？难道我们就只能做别人的“跟屁虫”，放弃*在咫尺的财富，去一味追求别人的“旧物”吗？不会。对于写文章来说，只有不断去尝试新思路、新方法，才有可能写出优秀的文章，才能不断提升自己的写作水*。墨守成规者，注定原地踏步。
未来是我们自己的，并不是注定要跟随别人。踏好自己的脚步，去追求自我与创新，那才是真正的自己，才能走向成功。
“哇，是一只毛毛虫！”我惊奇地说。事情发生在国庆节放假的一天上午。妈妈带着我去南环公园玩。在南环公园的一处空地，有一只毛毛虫正在那里爬来爬去。我觉得这只毛毛虫走路的样子和外形都很有趣，于是便在周围找来一个小袋子，想把它带到家里观察一下。
我和妈妈刚到家，我便把毛毛虫装进一个我找来的透明盒子里，开始观察这只毛毛虫。它的头是灰色的，两只眼睛是椭圆形的，也是灰色的。身体是黄蓝相间的，非常飘亮。毛毛虫身上还长了二十多根毛，每根毛大概是1厘米长。它的身体下面有许多只脚，而且每只脚上都有一个小吸盘，能够牢牢地抓在物体上不会轻易掉落。它的尾部是红色的，非常鲜艳，所以我每次都会把它的尾部当成头部。
我还仔细观察了它是如何走路。毛毛虫走路时是先让前部分身子往前走一点，然后后面的身子再往前走，中间的身子就变成拱形门的样子，前面的身子接着走，中间那部分拱形门一样的身子又会变*。前面的身子接着走，中间的身子便又变成了拱形门的样子。就这样如此变复向前走。那天中午我观察完以后就没有再留意毛毛虫了，当我再看的时候发现它已经爬得无影无踪了。
这是我留意生活中发生的一件事。只要我们多留意生活中发生的事也会有所收获。
“开饭喽！”一听到妈妈的喊声，我立马以百米冲刺的速度到了厨房，迫不及待的的想看看今天吃什么。一进厨房我就闻到了饭菜的香味，我看了看餐桌上，一桌 丰盛的饭菜就映入了我的眼*，有：青菜汤，豌豆，韭菜，鸡蛋和西兰花。我本以为会和*常吃饭一样，可没想到却发生了一件趣事儿。
我急匆匆的拿起碗来打了两勺饭就坐下准备开吃，想快点吃到美味的饭菜，这时，爸爸也闻香赶来，我们一家人就津津有味的吃了起来。“妈妈，今天的饭菜真 香，还是妈妈的手艺好！”我一边吃一边说，差点儿噎着了。妈妈骄傲的回答说：“那是，我可不是一般人！”我转头望了望爸爸，以为爸爸会说什么，只见他夹起 一片青菜，正准备放进嘴巴里，突然，从青菜里掉出了一只煮熟了的毛毛虫。我和妈妈顿时觉得很恶心，又觉得很好笑，便大笑起来，可爸爸还全然不知，我笑着指 了指他的碗，他才发现，便和我们一起大笑起来，整栋楼里都回荡着我们的笑声。
毛毛虫风波后，大家都不笑了，又埋头苦吃起来，可谁也不敢再动青菜汤了。
今天早上，我和妈妈出去玩，收获了很多。
尤其是我遇见了一只被蜜蜂追赶的毛毛虫。我把它搁到了一片叶子上，而且又把它带回了家。妈妈在瓶子里放了两片菜叶子，就把它安顿好了。这还是我第一次见到妈妈这么照顾毛毛虫呢！以前，她就一直嫌毛毛虫恶心，从没这么照顾过毛毛虫。
这只毛毛虫很可爱！我看见它的时候，就觉得它只不过是一只普普通通的毛毛虫，救救它也没什么关系。虽然远处看着很普通，但走*一看，身上有很多跟眼睛似的点点。当时，那只蜜蜂正要把它当作食物，喂给自己的宝宝。幸好趁它不注意的时候，我把毛毛虫搁到了一片叶子上。那只毛毛虫刚开始还有点紧张，身子一直就紧贴着叶子。后来，我打算把它带回家，拿着叶子走动的时候，毛毛虫觉得有点晕了。有的时候身子紧贴着叶子，有的时候身子悬在半空，有的时候圈成一团。当我把它搁在瓶子里的时候，它才安稳下来，呆在瓶子最底端，一动不动地趴在那里。
下面我给你们讲一个关于毛毛虫的故事吧。
一个漆黑的夜里，在一片很大的树叶上，一个像鸡蛋似的东西里，有一条非常非常丑陋的毛毛虫。突然，啪——的一声，那个“鸡蛋”破了，又过了一小会儿，蛋壳里钻出了一只毛毛虫。那只毛毛虫黑乎乎的，看起来非常恶心。由于它实在太饿了，所以它就把它出生的地方——蛋壳给吃掉了。
吃掉了它出生的地方，可它还是饿，于是就东张西望了起来。过了一个小时，它找到一片树叶，对于它来说，这片树叶就像是一片宽阔的草地，而且也是它的营养品呐！
后来，它觉得自己的力量已经能够让自己结茧了。于是，它就爬到了树上，用它那张小小的，尖尖的嘴吐了一点丝到树枝上，又把尾巴粘到了丝上，最后做了一个“站下腰”。
又过了三分钟，它的头上裂了一条缝，后来，缝越来越大。一分钟后，它又披上了一件绿色的外衣，那外衣也越来越长，身体也一直不停地抖动。
过来一会儿，它伸出了一对翅膀，那翅膀越来越长，最后变成了一只美丽的蝴蝶。这只毛毛虫肯定对现在的自己很满意，知道这些都是它*时积累出来的。
今天，我陪爸爸妈妈去公园散步。
公园到处都是芳香扑鼻的野花，好闻极了。
在花海中，我的视线停留在一朵菊花，一朵在方圆几十里（视野所及之处）仅有的菊花上。那上面停着一只绿油油的毛毛虫，（好像受了伤，怏怏的，也不一下一下蠕动地前进。）
——毛毛虫小班教案 (菁华6篇)
目标：
1、学*用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。
2、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。
一、导入
出示PPT
教师：（好奇的口吻）哎呦，这是什么呀？奥！是毛毛虫呀。
小朋友，快跟毛毛虫打个招呼吧！
二、展开
1、请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。
提问：
（1）毛毛虫的头和身体是什么形状的？
（2）毛毛虫的头上有什么？
（3）毛毛虫的身上长着什么？
（4）毛毛虫是怎样走路的？
2、教师示范画法。
（1）先变出圆圆的头，在头上画出眼睛、嘴巴和触角。
（2）在头的后面，依次画出4、5个圆形，资料。
（3）给毛毛虫涂上好看的颜色。
3、利用情境激发幼儿绘画的兴趣。草丛里要举办音乐舞会，毛毛虫也想参加就想请朋友们一起来跳舞。
4、幼儿绘画，教师指导。将幼儿根据能力分成3组，一组是根据虚线描画，一组是利用模具拓画，一组是自己绘画。
三、结束
教师点评，重点观看幼儿是否将毛毛虫的身体连接起来了，毛毛虫画的是否整齐等。
设计意图：
在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学*正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程当中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
活动目标：
1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
活动准备：
1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事图书。
活动过程：
一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。
师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。
（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）
二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。
师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”
（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。
1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。
（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”）
2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。
（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）
3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。
（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”）
三、结合游戏经验，大胆讲述故事。
1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”
（引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。）
2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝们想不想听呀？”
（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前**提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）
3、师、幼一起完整地讲述故事。
四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。
1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！”
（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。）
2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！”
（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。）
活动目标：
1.理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。
2.大胆表现故事中的拟声词“啊呜、啊呜”。
3.乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
《毛毛虫》课件，毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等图片。
活动过程：
一、通过课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。
1.播放课件，出示毛毛虫的图片。
2.播放课件，引导幼儿欣赏故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要内容。
二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。
1.播放第一天(故事)。
提问：毛毛虫看见了什么?什么颜色的苹果?
2.按画面方式学讲第二天内容。
3.播放第三、四、五天(故事)。
4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。
(1)让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。
(2)播放课件，幼儿了解。
5、欣赏完整故事。
三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶
1.找食物。
2.毛毛虫睡觉。
3.蝴蝶一起跟随音乐跳舞。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
一、活动目标：(同第一次教学)
二、活动准备：(同第一次教学)
三、活动过程：
1．通过讲述《毛毛虫的故事》结合课件让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
提问：毛毛虫的身体是怎么变化的?后来变成了什么?
2．结合故事，边游戏边进行印画。
师：今天你们也来当毛毛虫，一起去旅行吧。
1)提出要求：
A．点和点要尽量衔接好。
B．使用颜料注意卫生，用毛巾擦手。
2)教师带领幼儿在音乐中以游戏的形式，根据背景图中故事内容的发展：毛毛虫吃苹果→吃梨子→吃叶子→睡觉→变蝴蝶(毛毛虫的生长变化过程)，随着音乐边行进边印画，教师指导幼儿印画毛毛虫注意点和点的连接及印画蝴蝶的翅膀。
3．以音乐《蝴蝶飞》为背景结束活动。
反思：
在作画过程中，教师按原先预设的游戏行进路线，逐一布置好背景图，让幼儿随教师根据故事内容边游戏边作画。但幼儿无法根据教师设定的路线进行，直接在背景图上作画。究其原因可能受到以下几方面的影响：1．幼儿年龄特点的关系。2．课件的出示及教师一开始的直接示范使幼儿形成思维定式。3．背景图张贴得较为接*。所以有以下两个问题：
1．印画毛毛虫身体时，点连接得太长，比例不太协调的现象仍有出现。
2．由于幼儿印画技能的缺乏，幼儿完成作品的情况不佳。
调整方向：
思考：行进式游戏的方法是否就能体现游戏的作用?对于幼儿绘画技能有否帮助?是应该侧重于幼儿的表现还是游戏过程?是否应为了游戏而游戏?
1．考虑到行进游戏形式(即边游戏边作画)中毛毛虫画法技能的重复、作画过程的中断，因此将行进式游戏的形式进行更改，仍让幼儿自由进行表现。
2．为了避免幼儿印画表现蝴蝶时比例的不协调(身体较长，翅膀较小)，因此将课件故事中毛毛虫的形态加以修改(点的连接减少，不随故事的发展而增长)。
3．绘画的要求要体现表现蝴蝶的特征时注意比例协调。翅膀的印画除了用拇指还可用其他方式来表现。
活动目标：
1．在“毛毛虫快乐行动”的体验活动中，进一步掌握滚、爬、跳、绕着走、*衡等动作。
2．运用感官体验大自然中花草树木的芬芳美丽，知道它与人们的关系。
活动准备：
1．创设相应的体验场地。
2．毛毛虫胸饰，垫子人手一个。
3．体验音乐数段。
活动过程：
一、扮演毛毛虫，感受小草的美，练*滚、爬动作。
1．幼儿自由地和小草玩。
2．谈体验后的感受。
3．小结小草的特性，导出行动主题。
二、运用各感官，复*跳、练*绕着走的动作，感受大自然的美。
1．跳过小沟来到花丛中。
2．体验花的美丽芬芳，练*绕着走的动作。
3．小结大自然的美，教育幼儿爱护大自然。
三、“帮蚂蚁搬豆”，练*弯腰弓着走，体验帮助别人的快乐。
1． 想办法帮助小蚂蚁。
2． 练*弯腰搬豆动作3． 搬豆走障碍。
四、扮大毛毛虫，结蛹变成蝴蝶，感受化蝶的快乐。
1．体验变成大毛毛虫的快乐。
2．感受毛毛虫化蝶的喜悦。
活动延伸：
继续探索大自然的美，做大自然的好朋友。
活动：
毛毛虫(纽扣贴画)
目标：
1．尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。
2．通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。
3．知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。
准备：
1．各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。
2．足够数量的各色大纽扣。
3．绒布玩具毛毛虫。
过程：
一、调动对毛毛虫的已有经验
1．出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。)
(分析：让小班幼儿用动作比划“长”，利于加深幼儿对毛毛虫“身体长”的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。)
2．这条毛毛虫可调皮了，它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。)
3．它又变成什么样了?(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。)
4．毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。)
5．如果我想让毛毛虫向地下钻，头应该怎么变呢?
(分析：改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型，幼儿如果能体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。)
二、明确黏贴的任务和要求
1．今天老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的调皮的毛毛虫。用什么来做呢?
2．教师逐一介绍纽扣和即时贴底板。
3．谁会将纽扣黏贴在底板上?请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。
4．教师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣，这样才能黏贴成长长的毛毛虫。
5．请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗，不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。
(分析：此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。)
三、在教师指导下黏贴毛毛虫
1．教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导：“你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀?是在向前爬行呢还是在向后喊朋友呢?”
(分析：情境性语言的使用不仅有利于幼儿展开想象，关注毛毛虫的姿态和造型，而且能自然地引发幼儿画出小草、地洞、树等简单的背景，丰富画面。)
2．提醒幼儿将不用的纽扣放回盒中。
四、相互欣赏作品，大胆介绍自己的作品
1．谁能告诉我，你的毛毛虫在干什么?
2．引导其他幼儿验证，通过头部方向的变化和身体的扭曲，变化出毛毛虫的不同姿态。
3．针对幼儿将不同颜色的纽扣混杂在一个盒里的情况，强调按颜色分类摆放的方法和要求．并请个别幼儿示范。
——《毛毛虫》小班教案 (菁华5篇)
设计意图：
最*天气晴朗，每次带孩子们到阳台上晒晒太阳时，他们总是会忍不住的去观察周围的小花小树，有时候看到蜜蜂采蜜时更是激动的不得了。但是一天中午午休时，几个孩子正兴致勃勃的趴在地上研究着什么，原来是一条毛毛虫，自此，一个中午孩子们都在讨论着关于毛毛虫的话题。看到孩子们对毛毛虫这么感兴趣，于是我从孩子的兴趣点出发，开展了关于毛毛虫的相关活动，如学学毛毛虫的爬行，说说毛毛虫的本领等。而本次活动则更倾向于艺术领域，旨在让孩子们通过故事了解毛毛虫的外形特征，并学*用拳头印画的特殊方法表现出毛毛虫的主要特征。
活动目标：
1．初步尝试拳头印画的方法表现毛毛虫的形态。
2．大胆尝试拳头印画，体验印画创作的快乐。
活动准备：水粉颜料、深色蜡笔、有花草地的展板、抹布、ppt课件、音乐。
活动过程：
一、情境导入，引起幼儿兴趣。
1．情境导入，引起幼儿兴趣。
导语：今天汪老师给我们小5班的小朋友请来了一位神秘的小客人，（教师打开ppt）可是它躲在我这个捏的紧紧地拳头里不敢出来，你们能不能对它说一句好听的话，把它请出来呢？（ 引导幼儿其说“好朋友，出来吧！”）
2．出示毛毛虫，引导幼儿观察其特征。
导语：瞧！好朋友出来啦！是谁啊？（毛毛虫）
这条毛毛虫长得怎么样？谁来说说它的样子？
3．教师小结：毛毛虫的身体是一个一个的圆紧紧得连在一起的，就像一列长长的火车，还有许多小脚爬呀爬，两个触角动呀动、尖尖的小刺竖起来。
二、尝试拳头印画。
1．导语：毛毛虫宝宝一个人好孤单啊，它想在这里找到一个舞伴和它一起去参加舞会，我们一起来帮助它，好不好？
你们知道我请来了谁来帮助毛毛虫找朋友呢？（师故做神秘状）
2．教师示范手印添画的方法。
（1）尝试印画
导语：今天呀，我们要请自己的小拳头来帮帮忙。来，先把袖子往上拉一拉，把手捏成拳头紧紧的，小拳头一出来，看见了一盒好看的颜料，是什么颜色呀？（橙色）它觉得很奇怪，就跳进去、蘸一蘸；走一走、121；拉拉手、排好队；小身体、连一起。呀，真有趣，毛毛虫、出来喽！
（2）尝试添画
导语：好了，小手擦一擦，再用深色的蜡笔给它添上它的小脚、小触角、小刺。（师边说边相应添画。）身体的下面是毛毛虫的小脚，也要跟身体连在一起哦。毛毛虫还有两个小触角，最后给毛毛虫点上眼睛！
3．引导幼儿尝试变换拳头的方向，印出不同动态的毛毛虫。
导语：草地上只有一条毛毛虫，怎么开舞会啊，我们帮他再找一个朋友吧。刚才老师请来的毛毛虫朋友是横着爬的，我的拳头是横着的，那这一次，我请一个会跳舞的朋友，我印出了一节身体，接下来印的一节身体小朋友们要看清楚了，第二节身体要和第一节身体连在一起，就像我们小朋友们开火车排队一样，一个拉着一个，不能分开。瞧，毛毛虫的身体出来了，小手擦一擦赶紧添上它的小脚吧。（教师示范时可邀请个别幼儿尝试印画身体）
三、毛毛虫开舞会
1．交代要求，幼儿创作。
导语：你们一定也很想为毛毛虫找舞伴了吧，那就请你们轻轻地起立、袖子拉拉高，找个空地方去帮毛毛虫找好朋友吧。
指导要点：
（1）提醒幼儿颜料不能蘸得太多，印的时候手不能移动，注意保持衣服的干净。
（2）鼓励幼儿变换拳头的方向，表现出不同动态的毛毛虫。
2．作品展示。
导语：小5班的小朋友们真厉害，给这个毛毛虫找到了很多舞伴，赶紧带它们去参加舞会吧。（引导幼儿将自己的绘画作品放在展板上，并与同伴一起欣赏。）
设计意图
在日常生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候，有的表现出好奇，而有的却非常害怕，然而大多数幼儿并不知道丑陋的毛毛虫也会变成翩然飞舞的漂亮蝴蝶。而身处大城市里的孩子，却很少接触大自然，所以我们用充满大自然气息的陶泥，让幼儿去感受自然的芬芳，在玩中激发幼儿探索生命科学的兴趣。
活动目标
1.进一步掌握搓圆的技能。
2.能创造性地进行圆球组合，表现毛毛虫的不同动态。
3.逐渐对陶艺活动产生兴趣。
重难点分析
活动重点：能创造性地进行圆球组合，组合创作出一条毛毛虫。
活动难点：表现毛毛虫的不同动态。
活动准备
毛毛虫图片、陶泥、范例毛毛虫一条
活动过程
一、出示毛毛虫范例，导入活动
1.小朋友们，看看老师给你们请来了谁？这条毛毛虫是怎么做出来的？它长什么样子？
2.教师小结：这可爱的毛毛虫是用陶泥做出来的，长着圆圆胖胖的，长长的身体。
二、示范讲解毛毛虫的做法
1.师：小朋友们，你们喜欢毛毛虫吗？见过毛毛虫吗？在哪里见的？它们在干嘛？今天老师就和小朋友一起来做一条毛毛虫。
2.复*搓圆的方法，学*泥球与泥球之间的连接方法。
①幼儿边说儿歌边复*：搓搓，用力搓；搓搓，搓圆球；看看，谁的圆球最最圆。
②教师示范、讲解泥球的连接方法。
师：先将一个个圆搓好，然后将一个个圆连接起来，毛毛虫吃了东西以后,肚子圆鼓鼓的,而且长的越来越长了。身体连好后就要给毛毛虫装上眼睛、触角和腿了。小朋友们，你们想做个毛毛虫在干嘛呀？
三、幼儿制作毛毛虫，教师巡回指导
四、毛毛虫的聚会
展示幼儿作品，集体欣赏、交流
课后反思
活动一开始我就先让孩子们欣赏了毛毛虫范例,孩子们一下子就被吸引了。他们很快就发现了毛毛虫的特征,有的说长长的,有的说是圆圆的。为了加深孩子们对毛毛虫特征的认识,我采用了形象的说法:毛毛虫吃了东西以后,肚子圆鼓鼓的,而且长的越来越长了。
接下来在示范讲解的环节中，我先从团圆中挑出最大的做头,其余的一个接一个的粘连在一起做身体,连好后就要给毛毛虫装上眼睛、触角和腿了,这时我拿出了火柴棒,孩子们一下就想到了利用这些小东西做触角和小脚了。
由于幼儿的发展水*不一致,在毛毛虫的制作过程中我对个别孩子进行了指导讲解，在活动的最后，孩子们都一个个完成了作品，他们还评选出了自己心目中最美的毛毛虫。
活动目标：
1、认识毛毛虫的身体结构，知道毛毛虫的身体是一个圆一个圆连接在一起的，头上有触角，有许多小脚丫。
2、用首尾相接的方法制作毛毛虫。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、各色条状彩色卡纸；眼睛
2、浆糊、抹布
活动过程：
（一）设置情境，激发幼儿的参与兴趣
今天老师请大家到毛毛虫乐园去玩，大家准备好出发了。
（二）播放毛毛虫的图片，引导幼儿观察毛毛虫图片
1、看看可爱的毛毛虫她的身体怎么样的？（胖胖的、圆圆的。一个圆连着一个圆的。）头上有什么呢？脚呢？
2、小朋友一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。
（三）学学做做
1、教师边讲故事边示范
肚子饿了，毛毛虫出来找东西吃了，走着走着看见一个黄黄的.梨一口把它吃掉了，结果长出了一截黄色的身体；（教师示范在头后面贴一个黄色的身体）看见一个桃子，一口吃了长出了一截粉红的身体（再粘一个粉红的和蓝色的）你们猜，她还吃了什么呢？
2、重点介绍首尾相接
先拿彩色的纸条，蘸一蘸，涂一涂，弯一弯，粘一粘，把一节一节的身体做好后，黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角小脚丫黏上去。
3、幼儿与家长共同制作毛毛虫
（四）延伸活动
将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面
活动反思：
本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的*惯，他们的作品非常的美丽。
活动目标：
1、通过练*捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
2、体验手工活动的乐趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、感受作品的美感。
活动准备：
制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、托盘、小筐、塑料碗
活动过程：
一、设置情景，引发兴趣。
教师：今天，刘老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？它长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：它的身体长的是什么样子的？长不长呀？
教师小结：毛毛虫长得长长的，它的身体是一节一节的。
二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。
1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）
2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在我们就来看一看。
（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。）
教师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，便做成了毛毛虫。
三、教师示范。
1、教师：那你们知道刘老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在我们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。（教师开始示范）
先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——然后用手摸到一个球套一个皮筋。
2、现在，刘老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，刘老师是怎么做毛毛虫的？
教师小结：小朋友们说得都很好，刘老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，再塞进一个
四、幼儿操作，教师巡回观察与指导
1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫？
2、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你旁边的小朋友是怎么做的。
五、讨论分享。
教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫是什么颜色的，好吗？
活动反思：
整个活动基本上是通过教师的提问引导幼儿回答，以及教师示范等形式，基本对于教师提问如“这是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼儿能够做出正确的回答，但是还是有少数幼儿，在语言表达生存在的阻碍，在活动中，可能太急，少了让幼儿自我思考的时间，很多都是聪明的几个回答问题出来就到下一提问，在提问后让幼儿行动时，出现个别幼儿送错地方的现象。教师应成为幼儿学*活动的支持者、合作者、引导者。整个活动，我通过提问引导，更多的是让幼儿自己动手，通过看一看、说一说、做一做，加深幼儿经验的积累。通过鼓励让幼儿大胆的表达自己的想法，大胆的制作毛毛虫。通过反思发现整个活动下来，忽略了个别几个能力弱的幼儿的表现，通过反思，让自己知道不足之处，通过改善，提升自己的各方面的能力。
活动目标：
1．感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。
2．乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
3．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5．有兴趣参加数学活动。
活动准备
胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。
与故事内容相对应的食物小图片若干，1～5点卡、5格分类盒、教学课件、欢快的音乐伴奏带、纱巾
活动过程：
一、游戏导入――激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!
(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在"草地"上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴*幼儿的脸，并大声地招呼："你好!""你真可爱!"……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)
二、逐段欣赏故事，模仿游戏，感知5以内的数量。
1．欣赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知5以内的数量。
师：毛毛虫第一天找到什么食物？有几个啊？
2、教师带领幼儿模仿游戏，感知5以内的数量。
师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。
你找到了什么?数数有几个?
师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。
（幼儿"啊呜啊呜"，将图片放进胸前的兜兜里。）师生在草地上边爬边寻找食物(教师向场地撒小图片)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。
3、出示相应的点卡。
师：你刚刚吃了什么，有几个？
一个苹果，可以用一个圆点来表示。
4、依次类推，欣赏并模仿第二、三、四、五段故事。
5、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。我们悄悄的来做游戏吧。
三、点卡找朋友――匹配
1．教师出示点卡，示范匹配相应数量的食物。
师：圆点宝宝们想和这些好吃的食物做朋友，我们一起来帮助它们吧。
2．操作活动。幼儿每人取一份分类盒，将兜兜中的小图片，按数量匹配到分类盒中相应点子下面的空格里。
3．集体和老师一起验证。
四、毛毛虫变蝴蝶――感受快乐、
1．师：毛毛虫醒来的时候，长出了一对翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶啦！
2．音乐声中，师生一起挥舞着学蝴蝶飞出活动室。
附故事:毛毛虫一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。
第一天，它看见了一个红苹果，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第二天，它发现两只黄香蕉，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第三天，它找到三片绿树叶，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第四天，它又发现了四块巧克力，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第五天，它找到五颗紫葡萄，又"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
毛毛虫的肚子不再"咕噜咕噜"叫了，它快乐地趴在叶子上说："我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。"过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说："我变成一只美丽的蝴蝶啦!"
——《毛毛虫》教案菁选
《毛毛虫》教案15篇
作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《毛毛虫》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
学*运用捏，团，搓等技能用橡皮泥做毛毛虫。初步了解毛毛虫的外形特点，感受泥工活动的'乐趣。
活动重点：
能运用搓、团圆、捏等技能表现毛毛虫特征。
活动难点：
能团得比较均匀，正确压坑使用辅助材料。
活动准备：
橡皮泥，火柴、牙签若干，背景音乐。
活动过程：
1、欣赏毛毛虫，引起兴趣。
进入活动室，出示布绒玩具毛毛虫，引起幼儿参与兴趣。让幼儿观察毛毛虫，并说说毛毛虫长什么样子？
2、教师示范讲解。
展示活动工具：橡皮泥、牙签、火柴。结合儿歌"橡皮泥呀真漂亮，小朋友来捏一捏呀搓一搓，团一团呀团成球，毛毛虫身体长又长，插上眼睛和触角，桌子上面它来爬"进行教学。
3、引导幼儿操作。
这只毛毛虫宝宝很想找朋友，我们来帮帮他做一些小伙伴好吗？橡皮泥、牙签、火柴是做毛毛虫宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗？
4、幼儿操作，教师辅导。
教师和孩子一起制作毛毛虫，注意用儿歌引导幼儿。鼓励能力强的幼儿多做几个毛毛虫宝宝，并试着给毛毛虫宝宝添上嘴巴。教师重点帮助能力差的幼儿。
5、展示作品。
幼儿送毛毛虫宝宝回家，渗透幼儿保护动物的情感。将作品布置在背景桌面：毛毛虫温馨小家，播放背景音乐，幼儿互相欣赏作品。
活动目标
1、初步学*撕纸的技能，继续巩固基本的粘贴方法。
2、通过活动培养幼儿的观察力、动手操作能力。
3、感受尝试学*的快乐。
4、发展幼儿的动手能力和创造力。
5、感受作品的美感。
教学重点、难点
重点：学*撕纸的技能。
难点：利用撕好的图形粘贴成一幅有意义的'画。
活动准备
两幅“毛毛虫“图片、勾线笔一支、白纸彩纸若干张、胶水等。
活动过程
一、激发学*兴趣
春天来了，小草扭动着身体慢慢地舒醒过来，它揉揉眼睛：两只可爱的毛毛虫从它身旁爬过（出示图片），于是它笑了。
问题1：小朋友，请你们仔细观察这两只毛毛虫有什么不同？（剪；撕）
问题2：毛毛虫的身体是由哪部分组成？
二、探索创作
1、教师用撕纸的方法示范“可爱的毛毛虫”。
2、提供材料，让幼儿练*撕纸的技能。（播放音乐）
3、教师请撕好的幼儿到前面来示范粘贴，并针对幼儿自由探索中存在的问题，分析比较。教师作正确的粘贴方法。
4、指导幼儿用勾线笔画出毛毛虫的眼睛和小脚。
5、鼓励幼儿想象在空白处添画，构成一幅有意义的画面。
三、展现交流
1、幼儿把自己的作品摆放在桌面上，向大家介绍自己是怎样制作毛毛虫，并且能用简单的句子讲述画面内容。
2、听音乐模仿毛毛虫怎样爬。
四、活动延伸
活动过后，师生一起把幼儿的作品布置在教室里，让幼儿欣赏。
教学反思
我觉得这节课开展得很顺利，课前准备很充分，操作熟练，引导到位，幼儿的参与性很高，体现活动的趣味性。主要表现在：1、通过观察、触摸得知剪和撕的结果，激发幼儿学*兴趣。2、提供丰富材料，引导幼儿自由创作。3、为幼儿提供练*机会，如：添加绘画的元素，可以提升视觉形象。
不足之处：1、缺乏培养幼儿的创造力。
如果重新上这节课，我想在课前教室里装饰许多漂亮的撕纸作品，激发幼儿动手的兴趣，在欣赏过程中引导幼儿明朗创造意图。注重培养幼儿的创造力，如：圆形可以制作毛毛虫，还可以做成什么呢？启发幼儿想象圆形的多样性。再次就是以小组的形式让幼儿体验合作的快乐。
小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。
【活动目标】
1.发展幼儿蹲着前行的协调能力，锻炼其下肢力量和动作的协调性、*衡性。
2.感受学毛毛虫走路的乐趣，体验与同伴合作游戏的快乐。
3.能根据指令做相应的动作。
4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
【活动过程】
一、热身：听音乐模仿小动物走路，充分活动身体。
师：小朋友*时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。
二、模仿毛毛虫走路，练*蹲着走
1.引出毛毛虫：
师：看到你们模仿这么多的.小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”
2.幼儿学毛毛虫走路，教师观察指导，与幼儿讨论模仿。
小结：毛毛虫圆圆胖胖的，将身体弯下来，双膝弯曲半蹲走更像毛毛虫了!
3.进一步观察毛毛虫
师：你们发现了吗?毛毛虫的身体长长的，一节一节的，怎样才能让你们的毛毛虫变长呢?(一个拉着一个走)
4.幼儿尝试自由组合成3条长长的毛毛虫，一个拉着一个走，练*弯下身体，双膝弯曲半蹲走。(毛毛虫头戴上头饰，自由组合成3条毛毛虫，可人数不均)
附儿歌：
毛毛虫，真有趣。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。
5、自由玩耍
幼儿组成3条毛毛虫，可以走上独木桥，可以绕过大石头，巩固毛毛虫蹲着走路的本领。
三、毛毛虫捡桑叶
1、情景导入:毛毛虫们走了好久了有点累了，也饿了，毛毛虫妈妈带着宝宝们一起去找桑叶吃吧!一起跟着妈妈勇敢前进吧!
2、(撒桑叶)教师带领3条毛毛虫变成一条长长的毛毛虫捡桑叶。(音乐毛毛虫)
四、整理活动(轻柔音乐)
师：毛毛虫已经捡了好多的桑叶，吃得饱饱的，需要休息了，过了一段时间，毛毛虫会变成了蝴蝶从蛹里面飞出来，好自由，好开心啊!(教师带幼儿伸伸腿、弯弯腰、拍拍翅膀飞呀飞)
小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。
【活动目标】
1、愿意给别人带去快乐。
2、通过这个故事，让孩子体验毛毛虫浓浓的友爱之情。
【活动准备】
空白圆形卡片蜡笔一封信。
【活动过程】
一、体验生活中的快乐，感受微笑。
导语：小朋友怎样对老师打招呼他们会很开心？（笑眯眯的打招呼）
这样啊老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，我们也会很高兴的。是不是啊？
看表情图。
出示2个表情（微笑~哭泣）先来说说微笑的表情你知道她为什么笑的那么开心嘛？小朋友们猜猜看她发生了什么快乐的事再说哭泣的表情。
（让多个小朋友回答老师可以通过小朋友的回答重复给别的小朋友听让别的小朋友更加的明白）
小朋友们更加喜欢哪个表情呢？（大多数小朋友都会喜欢微笑这个表情）那我们也像这小朋友一样甜甜的笑一个给老师看好吗？
引入：今天老师看到你们甜甜的微笑心里可真开心真高兴可是有一只毛毛虫，他心里有心事，这究竟是为什么呢？你们想知道吗？
森林里住着一群动物老虎最有威严所以被称为老大。
有一天他召集所以的动物们开会出了一个题目（怎样才可以给大家带来快乐呢？）小麻雀性子最急了叽叽喳喳的说我会唱歌我可以用动听的歌声给大家带来快乐。
小蚂蚁最小也在大声的说下大雨了我会提醒大家回家的。
这个时候毛毛虫偷偷的爬走了，毛毛虫觉得自己很没用，什么事情也帮不了大家，很难过很难过的爬走了。
后来毛毛虫遇到了小蚯蚓，对她很有礼貌的.笑了笑，蚯蚓说：“哇，你的微笑好甜呀！”毛毛虫听了后，很开心。她决定给没风小动物写一封信，她就用最快的速度去邮局买了信封和信纸。
第二天，她把一叠厚厚的信交给了跑步最快的兔子，让她给森林里的每位朋友送去，朋友们打开信，里面是什么呀？哦，原来里面是正在甜甜微笑的毛毛虫，画下还有一行字<当你觉的不开心的时候请记住我最美丽的微笑>
<毛毛虫你真了不起，你把微笑送给了整座森林。>大家都这么说……
故事讲完了现在有一个问题：小麻雀用怎样的方式给小动物们带去快乐的？（用动听的歌声给小动物们带去快乐的）
小蚂蚁又是用怎样的方式给小动物带去快乐的？（下雨了小蚂蚁会提醒大家回家的）
那毛毛虫是用怎样的方式把微笑带给大家的呢？（那我们也要学*毛毛虫一直保持微笑这样才会每天都开开心心的好吗？）
小结：原来我们的生活中处处充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？（我会很开心很快乐）
三、制作微笑卡，传播微笑
导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学毛毛虫，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？（好）
你想把微笑卡送给谁呢？自己的好朋友。
送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？
最后，回到位子上开始发给每个小朋友一张圆形图片把微笑画在这个圆形图片上，画好了送给朋友别在胸口。
活动目标：
⒈感受并学*歌曲中毛毛虫啃苹果的有趣声音和节奏，能够快乐地演唱。
⒉在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
⒋对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
⒌通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动准备：
⒈事先布置活动室场地：2个盆子外形。
⒉歌曲音乐、毛毛虫玩具、大小种不同的苹果图片。
活动过程：
㈠有趣的声音导入，幼儿初步感受毛毛虫啃苹果的节奏
⒈毛毛虫角色导入
师：今天，老师请来了一位朋友，它是谁呢？（毛毛虫）我们来听一听它在做什么？
⒉结合图谱，感受并模仿歌曲中毛毛虫啃苹果的有趣声音和节奏
⑴听录音毛毛虫声音的有趣：咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。
师：毛毛虫吃东西的时候发出了什么奇怪的声音？
⑵出示节奏图谱，幼儿听辨节奏的`快慢。
师：咔吱是怎么念的，有没有什么不一样？我们再来听一听。
⑶幼儿学念有趣的声音。（2遍）
师：我们也来跟毛毛虫一起吃一吃东西吧。
㈡幼儿学唱歌曲，并能够快乐地演唱
⒈幼儿讨论
师：我们听了这么久毛毛虫吃东西的声音，那你觉得毛毛虫在吃什么好东西呀？
总结：你们知道这么多水果呀，那我们一起来听听毛毛虫到底吃了什么吧。
⒉第一次欣赏歌曲，初步了解歌曲内容
师：毛毛吃吃了什么呀?
⒊第二次倾听歌曲，听辨“大大的苹果、小小的苹果”
师：歌曲里毛毛虫吃的是什么样的苹果？我们再来听一听吧。
⒋再次倾听歌曲
师：毛毛虫是怎么吃苹果的，大苹果是怎么咬的，小苹果呢？
⒌结合图谱，分段学唱歌曲
师：我们一起来学学毛毛虫吃苹果吧，先吃哪个苹果？
⒍结合图谱，完整演唱歌曲
师：有的小毛毛虫吃到了大苹果，有的吃到了小苹果，想不想都来尝一尝？
⒎引导幼儿用合适的声音来进行演唱(交换演唱)
师：吃大大的苹果声音应该怎么样？小小的苹果呢？我们来试一试。
⒏分组演唱
师：这是一条会分享的毛毛虫，它的苹果太大了，他要分给小朋友吃呢。这一边的小朋友，毛毛虫请你们吃大苹果，这一边的吃小苹果。我们一起来吃苹果啦。
㈢大胆想象，在游戏中能用肢体有趣的表现歌曲
⒈引入游戏，激发幼儿兴趣
师：这条毛毛虫还把苹果带到了我们教室，我们一起来唱歌，我把苹果送到盘子里。（边唱歌边送苹果回盘子）
⒉个别幼儿尝试表演 师：谁想来变一变苹果的？你变成了什么样的苹果？毛毛虫啃苹果的时候会有哪些变化？大苹果咬了一口会怎么变？再咬一口呢？最后会变成什么？怎么用动作来变成苹果核？小苹果怎么变？
⒊小组游戏
师：谁愿意来一起变变大苹果？谁来当小苹果？
⒋幼儿游戏
⑴师：你们想做什么样的苹果，站到盘子里，准备开始游戏咯。
⑵师：有个小苹果变成苹果核啦，我来邀请他和我一起做毛毛虫。现在两条毛毛虫要来啃苹果啦。
⑶师：毛毛虫还没啃够，我们换个盘子，变个不一样的苹果再来一次哦。
⒌延伸拓展：还想和毛毛虫玩游戏吗？让我们一起回到活动室里，在区域游戏时一起再玩吧。
活动反思：
本次活动中，幼儿在用身体动作模仿苹果被啃的状态时，有些节奏韵律没有表现出来。歌曲中说唱部分与节奏部分孩子们掌握不好，常常把说唱省略或是跟不上节奏。我想，出现上述问题的原因主要是在教学过程中，忽略了让孩子学*节奏部分，时间不够，孩子们还未完全掌握就开始学唱歌曲，导致这一部分的混乱。
活动给了我很多的启示，就是一个有趣生动的素材，我们可以按照幼儿的年龄去改编，抓不同的重难点，让不同年段的孩子都能分享和游戏，乐在其中。
【活动目标】
1、感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐的歌唱。
2、用肢体创造性地表现歌曲，激发幼儿的想象力。
3、在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：音乐、节奏图谱、毛毛虫、苹果图片。
【活动过程】
一、导入：毛毛虫来了
1.今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢?(毛毛虫)。
2、毛毛虫喜欢吃什么呢?(播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测)
3、毛毛虫到底喜欢吃什么呢?我们来看看。
4、毛毛虫是怎么啃苹果的?
二、出示节奏图谱，幼儿学*歌曲内容
小苹果：○ ○ ○○○
大苹果：○ ○ ○○○
红苹果：○○○○ ○
绿苹果：○○○○ ○
1、请幼儿听音乐，根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。
2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。
三、游戏
1.教师用肢体动作做出四种苹果的形象，请幼儿模仿。
师：老师想变成苹果请毛毛虫吃，你们数123变，我就变成苹果。
2、幼儿模仿苹果，教师模仿毛毛虫;教师模仿苹果，幼儿模仿毛毛虫。(教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化)
四、结束活动
1、毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。
2、毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞，出活动室)
【活动反思】
中班音乐游戏《毛毛虫啃苹果》，我觉得这个音乐可爱，音乐本身就体现着一定情感基调，活动的一开始就借助了情境的创设，在活动中，教师扮演了毛毛虫和苹果的角色，把幼儿带入特定的'意境之中，让师幼情感得到互动，使幼儿在整个音乐活动中不但充分感受到了音乐带来的欢乐，而且较好地发挥了他们的自主性和创造性，从而达到预期的教育目标。不足的地方我觉得导入部分不够直接，太繁琐。音乐游戏比重显得少了，导致活动主干不分明。下次应多注意，把握好重难点，适时调整。
教学目标：
1、尝试用手指点画表现毛毛虫的特征。
2、初步学*简单布局，体现主次关系。
教学准备：
1、毛毛虫妈妈和虫宝宝图片
2、自制课件;毛毛虫在菜地爬行，吃东西的动画片段
3、各种广告色、画纸、调色盘、棉签、湿毛巾4、范画
教学过程：
一、故事导入，引起兴趣
师：“今天我们班来了位小客人，看看它是谁？”（毛毛虫妈妈）
“毛毛虫妈妈说她今天心情很不好，因为她的宝宝走丢了，我们一起来帮她找找，好吗？”
二、通过图片了解毛毛虫的样子
师：“你们见过毛毛虫吗？它们长得什么样？”
“虫妈妈带来几张照片，我们一起来看看，虫宝宝和你们说的长得一样吗？”
小结：，毛毛虫的颜色很多，有红的，黄的，绿的`，花的。身体是一节一节的，每节紧紧连在一起，头上有眼睛和嘴巴。
三、通过课件了解毛毛虫生活的环境和爬行的动态
教师播放课件，要求幼儿认真观看毛毛虫生活在哪里，爬行时是什么样子的。
小结：毛毛虫喜欢在草地、菜地等地方玩，它弯曲着身体向前爬（可用手指来练*）。
四、通过图片学*画面的简单布局
1、游戏：找虫宝宝
请幼儿在活动室找虫宝宝藏在哪里了，找到送到虫妈妈的身边。
2、学*画面的简单布局
师：“虫宝宝都找到了，虫妈妈很感谢我们，它要送几张照片给我们做纪念，你们觉得那张照片最漂亮？为什么？”
教师出示几张范画，一张画的虫太小，一张画的虫太大，一张虫画在纸的边缘，一张虫画在纸中间、不大不小，刚好。和幼儿一起分析画在中间的这张最漂亮。
五、教师示范作画
师边说边画：“照片真不错，我也忍不住想给它们照一张，要照在纸的中间，身体是一节一节的，紧紧连在一起（把手擦干净），还有一条正弯着身体向前爬（重新蘸颜色），把眼睛和嘴巴也照出来（用棉签点画）。
六、幼儿自己作画，教师指导
提醒幼儿画完一条虫，一定把手指擦干净，再去蘸其他颜色。可以给毛毛虫添画背景。
七、作品讲评
请幼儿把自己的作品贴在黑板上，自由说说最喜欢哪幅，为什么？
效果分析
本次活动中孩子们的积极性很高，我想这与活动的设计有关，整个活动以一个故事贯穿始终，让孩子们也参与到故事中，而不是把孩子放在旁观者的位置，这样的设计有很强的参与性，可以保持长久地学*兴趣。不足之处是，在观看毛毛虫的图片时，我没有强调其身体的连接性，所以有的孩子画的虫子身体是断开的，以后在和孩子们一起观察物体时，一定要引导孩子细致地观察其主要特征，以免再出现类似的问题。对于画的不理想的孩子，我会利用区域活动对他们进行指导，让每个孩子都正确地画出毛毛虫。
活动目标：
1、学*用双手撑地，双膝跪地前移的方法连续向前爬。
2、了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。
活动准备：
绿叶子。
活动过程：
一、到户外感受春天的气息。
1、春天来了，天气可真好呀，我们到外面晒晒太阳吧！
2、教师引导幼儿围成一个大圆圈，随音乐做律动。
二、结合故事《毛毛虫变蝴蝶》，幼儿学*用双手撑地，双膝跪地前移的方法连续向前爬。
1、学*毛毛虫卷曲身体的动作。
看，草地上有许许多多的小毛毛虫。它们在那爬呀爬呀爬，我们也来学学毛毛虫爬的动作。
2、教师讲述故事，引导幼儿学*用双手撑地，双膝跪地前移的'方法连续向前爬。
小朋友知道毛毛虫长大了会变成什么？
我们一起来听听《毛毛虫变蝴蝶》的故事。
春天到了，一个小虫卵躺在一片叶子上，温暖的太阳生起来了。砰！—从小小的卵中钻出一条小毛毛虫。它饿急了，它开始寻找吃的东西，它找了很多东西吃都觉得吃不饱。有一天，它吃了一片绿叶子，这会儿，它感到肚子稍微有点饱了。
（1）教师引导幼儿爬到圆圈中去吃叶子。
毛毛虫爬呀怕呀爬，它感觉到肚子又饿了，它又要开始找叶子吃了。
啊，找到啦，圆圈中间有许多的小叶子，我们一起两手撑地，跪在地上慢慢的学毛毛虫往圆圈中间爬呀爬。找一片小叶子把它吃。
（2）教师引导幼儿爬到场地的一边吃叶子。
毛毛虫又饿了，我们一起爬到那里找叶子吃。
（3）教师引导幼儿爬到场地的另一边吃叶子。
有的毛毛虫还是没有吃饱，在那里还有叶子。我们一起爬过去吃叶子。
3、感受毛毛虫变蝴蝶的情景。
哇，现在毛毛虫再也不感到饿了，它也不再是一条小毛毛虫了，它变成一条又胖又大的毛毛虫了。
毛毛虫盖了一个小房子，它把自己紧紧地包在小房子里面。一个星期过去了，又一个星期过去了，毛毛虫把小房子咬了一个洞，它从里面钻了出来。
小朋友，你们知道毛毛虫现在又变成什么样子了？
毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶！
三、在故事情景中结束。
哇，我们都变成一只美丽的蝴蝶，一起飞出去玩吧。
活动目标：
1。 学*用交替折叠的方法制作纸弹簧。
2。 体验自制毛毛虫玩具的乐趣。
活动准备：
1。 活动前已经帮助幼儿初步认识了弹簧及其特点。
2。 制作纸弹簧过程的录像、课件、电脑、电视机。
3。 教具：纸弹簧毛毛虫一条，范例时用的红色、粉红色长纸条各一张。
4。 学具：各色长方形长纸条若干、双面胶，塑料筐六个、草地背景一幅。
活动过程：
一、出示范例，引起兴趣。
1。 师：瞧，王老师带来了一个有趣的玩具。（出示玩偶毛毛虫）
师：呦，这是谁呀？（毛毛虫）毛毛虫玩具，它的身体一会儿拉的长长的，一会儿又缩的短短的，咦，这是怎么回事呀？它的身体是用什么做出来的呀？（纸），其实，毛毛虫的身体是用纸弹簧做的`，所以会有弹性，好玩吧？（好玩）
2。 师：那我们也来做做纸弹簧，做个可爱的毛毛虫玩具，怎么样？（好）
二、观看录像，学*纸弹簧的制作方法。
1。 看折纸弹簧的录像。
师：那纸弹簧到底怎么做呢？我们一起来看一段录像，就明白了。（观看录像）
师：看明白了吗？（明白了）原来，纸弹簧是用？两张长纸条（手势）做轮流折叠出来的。
2。 看课件（步骤图），教师示范，并制作一个成品。
师：看得懂吗？每张图上都有一个数字，这是折纸弹簧的步骤图，只要按照数字从1到9，一步一步折，一定会成功的。现在，王老师先来试试。（教师示范）我成功了吗？（成功）框框里已经有毛毛虫的头，我来拿一个，把后面的双面胶撕掉，粘起来，毛毛虫就做好了，可爱吗？那来点掌声。
3。 请一个幼儿尝试制作。
师：谁也想来试试？
4。 交代操作要求。师：轮到你们了，有信心吗？开始吧。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1。 提醒操作要求：用两根纸条折、拿一个毛毛虫的头进行组合、撕下来的双面胶的白纸扔在框框里、做好一条毛毛虫，还可以再做一条。
2。 幼儿操作，教师巡回指导：一个横来一根竖，头对头，边对边，双面胶，来帮忙。轮流折、对整齐、压压*；做的快的，可以再做一个。
四、出示大背景，展示作品。欣赏评价。
师：孩子们，你们做的毛毛虫成功了吗？（成功了）你们都是能干的宝宝。现在把你的毛毛虫送到草地上来吧，它的和朋友们一起做游戏去吧。
活动目标：
1、在圆形宝宝变成毛毛虫的过程中，感知并尝试进行颜色、大小的匹配。
2、体验参与数学游戏的乐趣。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
1、红、黄色两色的大圆和小圆多于人数制作成挂脖
2、红黄两色的大圆小圆许多（其中一些画有眼睛和触角作为毛毛虫的头像数量和幼儿相当）
3、大树叶四片（大红、大黄、小红、小黄）活动过程：
一观察、发现
●每人佩戴一个挂牌，说说自己挂牌的颜色、形状，引导幼儿观察同伴发现大小也不同。
二游戏：毛毛虫变出来
●颜色匹配：
1、------教师佩戴红色毛毛虫的头像，引导幼儿联系自己挂牌颜色，以接龙的形式变成一条颜色一样的毛毛虫。
2、----请其他幼儿说说自己的颜色，变成一条黄色的毛毛虫。
3、----毛毛虫吃树叶
4、----说说红色毛毛虫喜欢吃哪些树叶，为什么？黄色的毛毛虫吃什么树叶？
●大小匹配：
1、----教师佩戴大毛毛虫头像，引导幼儿观察并通过同伴比较出自己挂牌的`大小，以接龙形式变成一条大小一样的毛毛虫。
2、----请其他幼儿说说自己挂牌的大小，变成一条小毛毛虫。
3、----毛毛虫吃树叶
4、----说说大毛毛虫会喜欢吃哪些树叶，为什么？小毛毛虫吃什么树叶？
三制作毛毛虫
●提供红、黄两色大圆小圆请幼儿将挑选喜欢的圆黏贴在底板上，制作一条自己喜欢的毛毛虫
●介绍自己的毛毛虫，说说毛毛虫的身体是怎么样的？
活动反思
本次活动以游戏和音乐贯穿始终，引导――模仿――示范――体验――合作――分享，层层递进，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握了半蹲走的技巧。
活动中，渗透了动静交替、循序渐进的原则，并将音乐作为一种隐性规则和命令，让孩子们在音乐的引导下，自然地开始游戏、结束游戏，也自然、轻松地实现了教学目标。
一、活动目标
1．通过绘本故事，让幼儿掌握毛毛虫的生长演变过程。
2．了解其他一些特殊动物的生长演变过程。
3．学*为小书编写页码。
二、活动准备
ppt、白纸、固体胶
三、活动过程
（一）讲述故事，了解毛毛虫的演变过程
1．（先打开幻灯片）今天，老师带来了一个故事，你们看，这是什么？（毛毛虫）
对，就是一个关于毛毛虫的故事，认识字的宝贝和我一起念《好饿的毛毛虫》。
2．（不开）毛毛虫小时候是什么样？（孩子回答以后幻灯）你看到了什么？这颗小小的是什么呢？这就是毛毛虫小时候。
3．（开）你看到什么？毛毛虫怎么样？（等孩子说完再用书面语讲述故事）
4．（开）这里的毛毛虫在干什么呢？
5．（开）直接讲述。
6．（不开）星期三它啃穿了什么呢？谁来说？
7．接下来星期几了？会找到几个好吃？（开）请谁来说（个别）语言能力强要求说完整
8．（开）星期五，谁来说？（看不清楚是吧，那是桔子）
9．（开）星期六，这么多东西，这回你们要仔细看，毛毛虫啃穿了的到底是哪一些呢？（孩子们说）
请你先说给旁边小朋友听，等一下我要请能干的、能说完整的宝贝说被我们听。
10．（不开）吃了那么多东西，你们才毛毛虫吃饱了没有？是吗？毛毛虫会变成什么样子呢？我们往下看（开）
毛毛虫什么样子了？是的，它现在胖嘟嘟的，一点也不饿了。
（鼠标指茧）这是什么？
原来这是毛毛虫绕着自己的身体为自己造的一个叫“茧”小房子，那毛毛虫呢？它去哪里了？
哦，是的，它在里面，这时候它有另外一个名字，叫做蛹。
11．你猜接下来会发生什么事情呢？
刚才故事讲了一只毛毛虫长大的'过程，先是这个小小的什么？慢慢的变成了一只小毛毛虫，经过很长的时间，吃了很多的东西，变成了蛹，最后终于变成了蝴蝶。
你发现了什么？（它叫什么？）卵
它叫什么？毛毛虫；他们的名字一样吗？他们长的一样吗？
（二）讨论、了解一些动物的特殊演变过程
1．除了毛毛虫会变蝴蝶，还有哪些小动物有特殊的生长演变过程？
青蛙：春天到了，青蛙妈妈在池塘里找了一个安全的地方，产下了好多卵，卵在水里觉得好舒服。有一天卵变成了小蝌蚪，一大群小蝌蚪快乐的在水里游来游去，过了一段时间，小蝌蚪长出了后退，又过了一段时间，小蝌蚪长出了前腿，尾巴慢慢的变短，渐渐的小蝌蚪就变成了青蛙，和妈妈长得一模一样。
飞蛾：秋天，蛾妈妈找到一片漂亮的桑叶，把卵轻轻的产下了。卵宝宝安静的躺在桑叶上，有一天卵宝宝变成了一条又小又瘦的蚕，蚕马上就开始吃桑叶，越吃身体就越大，越吃身体就越胖，终于一天，蚕吃饱了，它就为自己做了一个叫做茧的小房子，自己躲在房子了变成了蛹，一段时候过后，它咬破了自己的小房子，变成蛾飞出来了。
蜻蜓：夏天快要结束，秋天马上就要来了，蜻蜓妈妈赶紧把自己的卵产在水里，让卵在水里自由的游泳，游着游着，卵变成了稚虫（水趸），稚虫也生活在水里，至少一年以后他们就会变成会飞蜻蜓。
（三）幼儿操作，制作小书
了解了这么多关于动物的特殊演变过程，我们来做一本关于动物成长的书吧。
你们知道一本书有什么？（封面，页码，封底）
活动目标：
1、 通过绘本欣赏，知道蝴蝶是由毛毛虫蜕变而来。
2、 用涂刷、拼贴的方法创作毛毛虫画，发展想象力和动手能力。
活动准备：
电脑、音响、PPT、扫把1个、盘子2个、颜料：深绿、浅绿、黄；调色盘10个、小刷子20个、抹布10块、水桶5个、画好的纸20张（小纸）、白色铅画纸10+20、废报纸20张、框5个、毛毛虫半成品、双面胶10卷、勾线笔21只、反穿衣、透明胶一卷、
活动过程：
一、 导入
今天老师要给小朋友介绍一位老爷爷（PPT），这是艾瑞卡尔老爷爷，他是儿童书创作大师。（PPT）这是他的作品《画了一匹蓝马的画家》 、《棕色的熊、棕色的熊，你在看什么》 、《好饿好饿的毛毛虫》
二、 基本活动
你知道艾瑞卡尔老爷爷是怎样创作的吗？
（教师示范）谁想来试一下。（请幼儿试刷）
在那边我为小朋友准备了刷子、颜料、白纸，等一下请小朋友两人合作完成一张，好吗？
三、 操作活动
幼儿操作、教师巡视
四、 讲述活动
1、 我看到小朋友们都刷的很漂亮，接下来我们一起欣赏一个艾瑞卡尔老爷爷创作的绘本《好饿的毛毛虫》。
2、 教师讲故事，幼儿倾听。（ppt）
——提问：故事讲完了，美丽的蝴蝶是谁变的`？（毛毛虫）
毛毛虫最开始是什么样的？（一个卵）
刚从卵里出来的毛毛虫是什么样的？（又瘦又小）
那它怎样使自己变的又肥又大的？（吃了许多东西）
当它变的又肥又大以后，它又做了什么？
3、教师小结。
五、 操作活动
1、（ppt）我们来看看故事中的毛毛虫是长什么样的？
2、 教师示范：
——我们来看看毛毛虫的身体是由什么形状拼出来的？
3、 讲解：贴完后填画毛毛虫的眼睛触角、腿等
4、 幼儿操作
六、 结束活动
1、 作品展示。
2、教师点评。
活动目标：
1、学*将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学*简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的*惯。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：
学*将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学*简单的添画。
活动准备：
1、范例一幅(毛毛虫)。
2、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。
活动过程：
1、引出课题。
教师出示范例,引起幼儿的兴趣。提问：这是什么?( 毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的`?大,考吧.幼,师,网(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)
2、教师讲解示范。
先取一张树叶，再挑选不同颜色的圆片片5-6张，在每张圆片片后面贴上双面胶，然后将双面胶上的纸撕掉，贴在树叶上，注意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。
3、幼儿进行操作,教师巡回指导。
提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。
4、讲评。
教师将幼儿的作品悬挂起来，让幼儿相互欣赏。提问：你的毛毛虫在干什么?你最喜欢哪条毛毛虫?为什么?
课后反思：
从*时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的*惯,他们的作品非常的美丽。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，我在示范过程中大概颜色这点强调得不太够吧，又或许我提供给孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰到这样的情况，在我示范后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会!”当我再次详细讲解并示范后，他们还是说“我不会!”那我就在想，幼儿如真的不会时敢对老师说，他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会，是真不会还是假不会呢?还是对活动不感兴趣呢?我认真分析了原因，一是我的教学方式方法太过单调吧，没能吸引幼儿的注意，以后要在教学上多下点工夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会，那我可以改变一下示范的方法,比如我贴一点后,让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖,然后教师启发鼓励,孩子们肯定会兴趣浓厚。还有由于时间紧张，使得最后的活动评价未能完成的很好。
活动目标：
1、认识毛毛虫的身体结构，知道毛毛虫的身体是一个圆一个圆连接在一起的，头上有触角，有许多小脚丫。
2、用首尾相接的方法制作毛毛虫。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、各色条状彩色卡纸；眼睛
2、浆糊、抹布
活动过程：
（一）设置情境，激发幼儿的参与兴趣
今天老师请大家到毛毛虫乐园去玩，大家准备好出发了。
（二）播放毛毛虫的图片，引导幼儿观察毛毛虫图片
1、看看可爱的毛毛虫她的身体怎么样的？（胖胖的、圆圆的。一个圆连着一个圆的。）头上有什么呢？脚呢？
2、小朋友一个拉一个蹲着学毛毛虫走路。
（三）学学做做
1、教师边讲故事边示范
肚子饿了，毛毛虫出来找东西吃了，走着走着看见一个黄黄的'梨一口把它吃掉了，结果长出了一截黄色的身体；（教师示范在头后面贴一个黄色的身体）看见一个桃子，一口吃了长出了一截粉红的身体（再粘一个粉红的和蓝色的）你们猜，她还吃了什么呢？
2、重点介绍首尾相接
先拿彩色的纸条，蘸一蘸，涂一涂，弯一弯，粘一粘，把一节一节的身体做好后，黏在一起变成一条毛毛虫。再把眼睛触角小脚丫黏上去。
3、幼儿与家长共同制作毛毛虫
（四）延伸活动
将毛毛虫粘贴在树叶上布置墙面
活动反思：
本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的*惯，他们的作品非常的美丽。
活动目标：
1.尝试屈身爬，锻炼上下肢力量，提高身体协调性。
2.体验模仿毛毛虫动作的乐趣。
中班健康活动《毛毛虫踏春》活动准备：
事先观看过毛毛虫爬行的视频；圈、地垫、半月摇若干；大鼓（鼓）；自备游戏音乐。
活动过程：
一、毛毛虫醒来了。
1.教师交代角色要求。
我是毛毛虫姐姐，你们是毛毛虫宝宝，我们一早醒来，先来做做运动吧。
2.做准备操：头部运动——上肢运动——下肢运动——腰部运动等。
二、毛毛虫怎么爬？
1.教师提出问题，引导自由探索屈身爬的基本动作。
春天来了，毛毛虫姐姐要带小毛毛虫去游玩，毛毛虫怎么爬？你们来试试看。（幼儿分散自由练*蜗牛爬，教师巡回观察、指导。）
××毛毛虫爬得很稳，我们来看看他是怎么爬的。（教师根据观察，请2－3名动作接*屈身爬的幼儿进行示范，教师讲解屈身爬的动作要领：手脚依次前移，
使身体屈身前进，屈身时手脚尽量靠拢。）
三、毛毛虫爬呀爬。
1.全体幼儿一起练*，边爬边念儿歌。
毛毛虫们一起出发吧：“快乐毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀，一起出去玩呀。
2.分组练*
3.爬行比赛。
毛毛虫弟弟和毛毛虫妹妹来比一比，看谁先追上谁。（先让女孩子爬，让男孩子追上去，再交换角色进行。）
四、毛毛虫踏春
1.游戏一“击鼓爬行“”
大鼓（鼓）也来参加我们的游戏，让我们来听听它想请我们怎么做。（毛毛虫听鼓声鱼贯出发，大鼓（鼓）敲得慢，毛毛虫就爬得慢；大鼓（鼓）敲得快，毛毛虫就爬得快；大鼓（鼓）停下来，毛毛虫就原地休息。）
2.游戏二“花园历险”
春天来了，河对岸的菜园里长了卷心菜，姐姐带你们去菜园里吃卷心菜吧。（欢快的音乐起，毛毛虫跟着姐姐，钻过山洞，爬过小桥。音乐挺，出现鸟叫，表示黄鹂鸟来了，毛毛虫赶紧团身躲。欢快音乐再起，表示黄鹂鸟飞走了，毛毛虫继续屈身爬，去菜园吃卷心菜。）
五、毛毛虫回家
1.放松，活动评价。
毛毛虫真能干，不仅爬过了这么陡的小桥，还躲过了小鸟的.追踪。
2. 听音乐，做上肢、腰部和下肢的放松运动，走出场地。
反思：
老师以姐姐的身份参与活动，既能让幼儿感到亲切，又能避免“毛毛虫妈妈是蝴蝶”的问题。掌握一个基本动作，反复练*是必不可少的，为了避免练*时的枯燥泛味，活动设计中采用了分组练*、爬行比赛的方式，增加练*的趣味性。整个活动中,我们和幼儿一起游戏、一起思考、一起表达，孩子们在学中玩，玩中学，并且在游戏活动中感受到快乐。
——毛毛虫-状物作文(十)份
有一只丑陋的毛毛虫叫蓉蓉，住在一棵茂盛的大树下。
春姑娘乘着花车轻悠悠地飞来了。蓉蓉吞食着被打落的树叶，大树见蓉蓉在吃自己那美丽的花裙，生气地说：“别吃我的叶子，丑八怪！”“这叶子已经落了，不是您的了。”蓉蓉礼貌地解释道。“你！”大树无可奈何，“就算不是我的，你也不能吃！”出于尊敬，蓉蓉只好停下了咀嚼，去别处寻找食物。
夏姑娘带来炎热的太阳找小朋友玩了。太阳慷慨地献出阳光，蓉蓉懒洋洋地躺在大树的跟上晒太阳。大树用嫌弃的眼神看着蓉蓉：“我金贵的身子怎能给你当椅子？滚开！滚开！”蓉蓉孤零零一个人，很无聊，花儿友好地和蓉蓉做游戏，大树十分嫉妒：“凭什么丑八怪的人缘比我好？哼！他们真是瞎了眼了！”蓉蓉跟花儿们玩得不亦乐乎，“笑一笑，十年少”蓉蓉至少年轻了9岁呢！
秋姑娘把一切都变成了鲜艳的红色，还送来几丝微微的凉风。大树老了，腰一动，就疼得不得了。蓉蓉看见了，关切地问：“您是不是腰疼？”这一问，大树被问哭了。“蓉蓉，谢谢你陪我度过这几个月！”大树咳嗽了几声。啄木鸟医生恰巧在这里，治好了大树的腰疼。
冬姑娘在天上撒雪花，吐了一口寒气。大树被冻得发抖，蓉蓉从一户有钱人家里叼了一块厚布，可蓉蓉太矮了，不能把布扔到大树上去。蝴蝶帮蓉蓉扔了上去，大树一直不停地感谢蓉蓉。蓉蓉就是一条善良的毛毛虫，又没办法，蓉蓉对待伤害过她的人也是实诚。
转眼间，一年过去了，大树被砍了，毛毛虫也被踩死了，但他们在天堂彼此想念对方。
今天，生物老师艾丽丝带着我们一起缩小，进入昆虫小学。
男生变成毛毛虫、蝈蝈、甲壳虫等，女生变成蝴蝶、蜘蛛、蚂蚁、蜜蜂等，学校的灯火全是萤火虫。
“叮！叮！叮！”蟑螂校长敲响了上课铃。语文老师蚱蜢带着森林出版社出版的树叶课本进来了，读书就是让我们吃书。我想：这怎么吃呀？读书吃书这还是人吗？
咦！还别说吃树叶，还有股茶香味，我们吃完树叶书本过后，脑子里像注满了知识。比如《诗经》，比如《离骚》，再比如《唐诗三百首》我们都懂了，通过吃书我们还知道了哲学和历史，你说神奇不神奇？老师说，昆虫世界是文学的发源地。
最好笑的是下课，四条毛毛虫挤在门口，你扎一下我，我扎一下你，表演唐僧师徒“西天取经”的故事，可好玩了。
数学课上，蜻蜓老师同样让我们吃书，书本是花蕊，我们男生只有闻香，不太喜欢吃花，蝴蝶和蜜蜂个个欢呼雀跃，整个课堂都被她们“嗨翻天”，她们一会飞到这个男生书上，一会飞到那个男生书上，把我们弄得晕头转向。老师提问“圆周率”、“黄金分割”等数学知识，女生的手举得比柱子还高。老师说，昆虫世界是数学和科学的发源地。
放学后，我们和爱丽丝老师走出昆虫小学，心里还有许多恋恋不舍，有几个同学竟然哭了，不愿意变回来。爱丽丝老师说：“昆虫也有快乐和烦恼，和人类没什么区别，很多昆虫都是人类的朋友呢！是它们创造了人类的文明。”
原来昆虫也是人类的'老师和朋友，给人类很多启示，对人类的贡献也很大。
星期五上午，班主任许老师带我们搞了一次有趣的活动——毛毛虫爬行比赛。规则是五人一组，一起骑在充气毛毛虫气垫上向前行进，最先到达终点的一组获胜。
比赛开始了，先是女生进行角逐。红队和绿队都拼命地向前冲，渐渐地绿队女生取得了领先优势。我仔细观察了一下，原来是红队的女生动作不够一致，有两个同学总是在起跳的时候慢半拍，所以分散了集体的力量，速度自然就受到影响，而绿队全体同学始终按相同的节奏起落前进，没有内耗，所以一路领先到了终点。发现了这个秘诀，我暗自高兴，就等着一会儿上场了。
终于轮到男生了，我们组的同学迅速坐到了毛毛虫上，一个个摩拳擦掌，准备大展身手。我悄悄地和其他几个同学说了刚才发现的秘诀，大家一致决定用喊“一二一”的方式控制节奏。当教练下达了出发的命令后，我们大喊着口号冲了出去，动作非常整齐，也特别有气势，连旁边观看的同学也不由地为我们加油叫好。可是毛毛虫还是挺重的，走到一半的时候我就觉得手酸的要命，腿也很累，有点跳不动了，原来这毛毛虫并没有想象的那么容易骑啊，既要技巧又要力气。其他几位同学可能也有同感，更有甚者还东摇西晃的，节奏全乱了，速度也慢了下来。眼看另一支队伍越追越*，大家都非常着急。这时许老师大声说道：“孩子们别急，加把劲，你们是最棒的!”听到老师鼓励的话语，我们五人一下子又来了劲儿，决不能放弃，决不能让老师失望。于是我们停顿了一下，重新喊了口号，调整了节奏，拼尽全力冲过了终点。我们高兴地抱在一起，个个脸上笑开了花。
这次比赛让我懂得了团结就是力量，明白了坚持就是胜利，真是一次有意义的活动。
在树叶上，住着一条很丑的毛毛虫，但它一直以为自己很美丽，经常爬到露珠前面，不停的照啊照啊。
“我这么美丽动人，为什么没有人来欣赏呢？”毛毛虫在心里总是这样想着。
这天，毛毛虫看见一个小姑娘来到草地上摘花儿。毛毛虫便爬到了一朵最漂亮的花上等候着。等小姑娘走*了，看到了毛毛虫，想起了在昆虫大百科上面看过的一个故事：“一个科学家在夏威夷热带雨林发现了食肉毛毛虫，而且它们对蜗牛情有独钟。这些毛毛虫用丝网缠住伏在叶子上的蜗牛，然后将它们活生生吃掉。这是科学家已知的第一种吃蜗牛或软体动物的毛毛虫。”小姑娘吓的尖叫起来：“哪儿来的讨厌的毛毛虫，难看死了，快走开！”
毛毛虫怒气冲冲的说：“竟然这么说，我发誓，我以后不会再让任何人看到我毛毛虫！
于是毛毛虫掉头爬上树，从树干上爬到粗粗的树枝上。它从腹部分泌出细丝，开始缠绕自己，终于把自己全部包住了。它望了一眼这个明亮的世界，便缩起了身子，里面暖暖的，可真舒服。无聊的时候他内壁上磨啊磨啊，最后，居然把壳磨破了，它一头撞了出来。真是糟糕，毛毛虫居然又看到了那个小姑娘。
小姑娘一看到他就大叫了起来：“啊！太美了！”这时候，草叶上的一颗露珠映出了毛毛虫的身影，他顿时呆住了，它看到自己头上有长长的触须，背上长着大大的彩色翅膀，毛毛虫明白了，自己已经变成蝴蝶了。它不停的在草地上、花丛里飞舞。他可以出来见人了，因为它已经变成蝴蝶，就不用再遵守那个誓言了。
在一片茂密的森林里，有一只可爱的毛毛虫，它叫小宝。
有一天，小宝和它的伙伴们一起玩耍，其中一个伙伴，它叫小雅。小雅对小宝说：“小宝，小宝，我一口气可以飞到对面花丛里，飞得可高可快了，你看，我的翅膀漂亮吧？像彩虹一样美丽！”说着说着，就骄傲地飞走了，只剩下小宝孤零零一个人。小宝静静地看着离自己越来越远的小雅，低着头，沉默着……它，很委屈，它多么想自己可以像小雅一样，那么美丽，那么漂亮，还可以这么自由地飞翔。小宝越想越羡慕，看看自己却是一直在地上爬来爬去的毛毛虫，也没有小雅五颜六色的翅膀，“哇……”小宝哭了，它坐在一棵被砍倒的柏树上哇哇直哭，眼泪流得到处都是。
这时，迎面飞来了一只年长的蝴蝶，他见小宝哭的这么伤心，便上前去问：“小朋友，你怎么了？怎么一个人在这里哭的这么伤心呢？”小宝就把刚才发生的事情，原原本本地告诉了年长的蝴蝶，年长的蝴蝶听了之后，耐心的对小宝说：“傻孩子，你也可以像你的伙伴一样美丽，一样漂亮，一样在花丛中飞来飞去的。因为你就是一只没有长大的蝴蝶呀！”小宝觉得很奇怪，一直追着蝴蝶老奶奶问个不停，两个人聊的津津有味。
就这样，大概过了一个月之后，毛毛虫不知不觉地开始长茧了，慢慢地，慢慢地，一点一点的把自己包裹在扎实的外壳里。小宝特别的开心，因为它想到，在不久的几天后，它就可以像它的伙伴小雅一样，到那时候，说不定还可以和小雅一起玩，看谁飞得更高！
终于，日复一日，小宝从*凡的毛毛虫蜕变成了一只金黄色翅膀的蝴蝶，特别美丽，特别出众，它兴奋的在花丛上方来回打转……
后来，小宝也找到了它的好伙伴小雅，他们俩又一起快乐地玩耍着！
一个绿树成荫的树林里的一棵茂盛大树下，住着一只绿色的毛毛虫叫丑丑。它长的毛绒绒的，一节一节，像一节节香肠，它和它的名字一样，长得丑极了。它一直想交朋友，可是，大它不但不和它交朋友，而且还骂它“丑八怪”。它可难过了。
有一天，它看见鸭太太领着一群小鸭来到池塘边，想：“我一定也有一个妈妈？”于是，它就上前去问：“鸭太太，你知道我的妈妈在什么地方吗？”鸭太太想了想，说：“你去花丛附*看看，你的妈妈应该就在那里。”
谢过鸭太太后，丑丑来到花丛附*，看见了一只蚯蚓在松土，想：“这个阿姨和我长得真像，可能就是我的妈妈吧”。它迫不及待地叫了起来：“妈妈！妈妈！”蚯蚓见了，说：“我不是你的妈妈，你的妈妈长着一对翅膀。”
告别蚯蚓后，它见到一只蜻蜓，想：“这只蜻蜓像我，还长着一对翅膀，一定是我的妈妈。”它兴奋地叫：“妈妈！我的妈妈！”蜻蜓见了，说：“我不是你的妈妈，你的妈妈长着一对彩色的翅膀。”它向蜻蜓指的地方看去，哇！我的妈怎么这么漂亮！原来毛毛虫的妈妈是一只美丽的蝴蝶。蝴蝶的翅膀图案可多了！还在花丛中翩翩起舞，可优雅了！丑丑不解地问：“我长得这么丑，怎么会有像您这么漂亮的妈妈？”蝴蝶说：“我小时候也是毛毛虫。只是我长大一点后，吐丝造了一个像小棉花糖样的小房子，睡几个月，醒来后把房子剖开，就变成蝴蝶了。”
丑丑半信半疑，过了一段时间，它果然变成了蝴蝶。从那以后大家都不叫它丑丑了，都叫它“美美”了。
从前有一只毛毛虫他十分丑陋。有一天，他来到小溪边散步，这时两只小鸡慢慢走过来，毛毛虫吓得直发抖。可是没想到小鸡只是远远的看了它一眼，就飞一般的逃走了。
毛毛虫很纳闷：“为什么他们一看见我就跑呀”！小甲虫突然从一个地方窜了出来用嘲讽的口气说：“嘿嘿，我觉得你最好去小溪那看看自己的影子”。
毛毛虫走到小溪边一看，它差点昏了过去。
小甲虫继续说：“这下你知道自己有多丑了吧？哈哈哈。”毛毛虫十分伤心，大哭了起来。
这时一只蝴蝶飞来了：“你为什么哭呀？”毛毛虫抽泣着回答：“我、我今天去河边散步，我丑的小鸡都不敢吃，小甲虫还嘲笑我。哇……”毛毛虫又嚎啕大哭了起来。
蝴蝶瞪大了眼睛说：“你其实可以像我一样漂亮，因为我以前就是毛毛虫。只不过你要学会做茧子，而破茧非常痛苦！毛毛虫连忙表示不怕痛苦。于是，毛毛虫跟蝴蝶学做茧。过了些日子，茧子做好了。毛毛虫钻进茧子，开始睡大觉。
毛毛虫睡了好久，终于醒了。它开始试着爬出去，可是每动一下，身子就像无数把刀子在割它，太痛苦了。毛毛虫只好一点一点地向上挪动。它几次想要放弃，可是当它想到美丽的蝴蝶和嘲笑他的小甲虫时，它咬了咬牙，继续向上爬……突然，毛毛虫觉得有一股刺眼的阳光洒在了自己的身上，它慢慢睁开眼睛，原来自己爬出茧子了！
蝴蝶摇了摇身子，高兴地扇动五彩的翅膀，飞了起来。它看见了花朵、树木、河流。一切都是那么美好！它慢慢的降落在小溪边，小甲虫走来了，它惊奇地叫了起来：“你太美丽了！我还是第一次看见这么美丽的蝴蝶呢！”蝴蝶对着小溪一看，展现在眼前的是一只长着轻盈美丽翅膀的蝴蝶。蝴蝶笑了，它展开双翅，飞呀飞，消失在蓝色的雾霭之中……
我是一只很小很小的毛毛虫，是昆虫家族的一份子，我渴望尽快变成一只蝴蝶，就可以摆脱这具恶心又丑陋的身体了。
我在蓝天的庇佑下飞翔，在花丛中舞蹈，与蜜蜂一起旅行，和小草一起成长，同花儿一起聊天，跟黄莺一起唱歌，但......啊，今天又是幻想的一天呀，我心想。三天过后，我又脱了一层皮，估算着再脱层皮就可以变成蝴蝶了，漫长的爬行生活可以结束了，我不禁兴奋起来，眼里满是对未来的憧憬和希望。
“今天的天气真好！真希望今天能变成蝴蝶！”话刚说完，我顿时感觉身子一紧，要脱皮了，我赶忙爬到一个隐蔽的地方，并头朝下开始换皮，我十分熟练地脱了最后一层皮，变成了蛹。
一个星期后，刺眼的阳光把我唤醒，我坠到一块石头上，好让阳光赶快晒开我翅膀上的保护膜。“啊，飞翔的感觉真好！”我晒干膜后成功花了一个下午时间，熟悉了飞行，望着天上的那轮明月，我笑了。
早晨我跑到湖边观察着我的样貌，真不幸，我是一只并不好看又普通的鹰眼蝶，“好不容易变成了蝴蝶，却......”我摇了摇头，像是要把烦恼都甩出去似的。我在之后的几天，都尽量把我的注意力转移出去，好让我不再自卑。
晚上，我去河边，准备再次看看有没有变化，可我正准备出发时，一只大鸟，以飞快的速度冲向了我，我本能的扇动的翅膀，闭上了眼睛，可那一只鸟却突然停了下来，慌忙飞走了，我正疑惑着，一棵大树说：“你身上的鹰眼吓住了它，本来鸟的视力就不好，现在又是晚上，让她误以为，你身上的鹰眼是人类的眼睛。”我顿时恍然大悟。
抬头望着眼前的那轮明月，我回忆起之前的种种，情景如电影般放映，我好像明白了什么不一样的生活道理，样貌什么的似乎都不重要了。
毛毛虫青青整天生活在树上，而小鸟、蝴蝶、小蜜蜂们整天飞来飞去，它别提有多羡慕了。于是，青青心里涌出了一个念头：一定要学会飞。
一只小鸟飞来，落在一根树枝上，青青急忙爬过去，说：“小鸟哥哥，你能教我飞吗？”小鸟看了它一眼说：“哎！你这么胖，怎么能学会飞呢？我劝你抱紧树枝，可别从树上掉下来。”说完，它便拍拍翅膀飞走了。
一只蜜蜂飞过来，在青青身边嗡嗡地唱歌。青青赶紧上前问：“蜜蜂姐姐，你能教我飞吗？”小蜜蜂瞟了它一眼，不屑地说：“飞是要靠翅膀的，你连翅膀都没有，怎么可以飞呢？我劝你还是放弃这个念头吧。”说完，小蜜蜂也扑扑翅膀飞走了。
毛毛虫青青觉得自己太没用了，它开始抽泣起来。这时，大树爷爷跟它说话了：“青青，青青，别再伤心了。只要你努力，就一定能飞起来。”青青擦干眼泪，点点头。
日子一天天过去了，毛毛虫也长大了。有一天，毛毛虫突然觉得自己头晕晕的，不一会儿，它就沉沉地睡去了。
“快醒醒，快醒醒！”是谁在叫唤？青青睁开朦胧的眼睛。“毛毛虫，快醒醍，你的梦想快实现了！”原来是大树爷爷在叫唤。“我才不信呢！”毛毛虫摇摇头说，“我连翅膀都没有，怎么可能会飞呢？”大树爷爷哈哈大笑，说：“哈哈！你有翅膀了，快瞧瞧吧！”毛毛虫青青这才发现，原来自己真的已经长出了一对彩色的翅膀，上面布满了闪亮的鳞片，在阳光的照射下，闪闪发光，美丽极了。
毛毛虫青青提起翅膀，轻轻一扇，哦！飞起来了！飞起来了！它飞过树枝，飞过大树，飞过草坪……噢，这真是一个快乐的小精灵，它的名字叫蝴蝶青青。
从前有一只毛毛虫，整天懒懒散散，骄傲自大，游手好闲。
在万里无云的一个大晴天，蜜蜂们飞来飞去地酿蜜，蚕们没完没了地吐丝，胭脂甲虫献出生命制作胭脂红，蝴蝶则热心地帮植物们授粉……大家都在做着自己该做的事，忙得热火朝天。唯独它，这只懒毛虫，躺在花瓣上，一会儿喝一口花蜜，一会儿悠闲地哼着小曲望着蓝蓝的天。大家都很生气，却又无可奈何。
蜜蜂飞到它身边，柔柔地说：“大家都有自己的工作，多么辛苦，你是不是也应该做出点……”
“够了!”毛毛虫打断道，“我凭什么干这些低等工作?我可是有远大理想的!哼!”
“你有什么理想?说说看呗!”
“我呀……可是要变成蝴蝶的，我要去闯世界呢!”
“哦……原来是这样……”
“好了好了!我要走了，我才懒得和你这个丑八怪在一起浪费时间呢!”毛毛虫扬长而去，蜜蜂还留在原地，呆呆地望着它的背影。
转眼间，毛毛虫长大了，它在树枝上做了一个蛹，它得意地想：等明年春天我变成蝴蝶，一定要在那群丑虫子面前好好炫耀炫耀!哈哈!
时光流逝，冬去春来。毛毛虫在蛹里待得闷极了，于是它扭动身体，好不容易钻出来。它站在树枝上晾翅膀，等得不耐烦了，就随便抖了抖，然后大叫大嚷：“快来看看我，我多么漂亮!”昆虫们都来了，大家都捂着嘴笑。毛毛虫生气极了。突然它看见前面有一团亮光，“啊!连太阳都欣赏我的美丽，我要给它个拥抱。”说着就冲了过去。“啪嗒”一声，它掉到了地上。它不知道，那只不过是火把上的火苗，而毛毛虫变成的却是一只飞蛾。
