高二化学备课组成员由赵丙华、王新艳、刘静、曹维老师组成。高二化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，现简单总结如下：
一、有计划的安排高二第一学期的教学工作计划：
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定
本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。
一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第二册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
二、定时进行备课组活动，解决有关问题:
高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周三次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的.问题，各备课组成员的教学研究水*也在不知不觉中得到了提高。
三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。
按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一份的课外练*题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水*向更高处推进
本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学*的兴趣和学*的积极性，使他们更自主地学*，学会学*的方法。本学期安排了老师的示范公开课、中段考复*公开课，积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水*。
高二化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高二化学的教学任务如期完成，高二化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。
本学期根据学校安排我担任高二13、14两个班的化学教学工作。自8月份进入高二以来，我充分认识到高考化学总复*是巩固基础、优化思维、提高潜力的重要阶段，高二化学的复*效果将直接影响高考成绩。作为一名第一次带毕业班的年轻教师，深感压力很大。为了取得良好的效果，在开学初认真研究了高考化学试题。根据高考试题*几年始终持续连续性和稳定性，以及稳中有变的特点。因此开学初化学备课组全体老师一齐在理清复*的思路的前提下，研究制定了详细的计划，为完成复*任务奠定了良好基础。现将一学期的工作总结如下：
一、用心抓好日常的教学工作
用心认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后进行认真的分析整合。关注教材和关注考纲变化。把握复*的方向和深难度，增强复*的目的性。每周坚持至少4次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；在网上下载整理*5年宁夏高考化学试卷，进行归纳整理，一有时间就去研究。认真研究考试大纲，把握复*方向。考试大纲是命题的依据，也是高考复*备考的依据。所以我首先认真研读了《考试大纲》，明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度和比例以及考查潜力的层次要求等。其次再结合*几年宁夏高考化学试题的结构、类型、考查的方式和潜力要求来理清复*的思路，制定相应的复*计划。
二、精讲精练，提高复*效益
课堂仍然是复*的主阵地，丢了课堂就等于丢了复*。要想在有限的时间里到达最佳复*效果，只能采用科学的方法，所以在备课时对于超多的*题要精心选取，争取做到多中求少，少中求优。
而在具体讲解资料*题时，先将*题进行分类，然后选取典型题进行重点讲解、分析。对于讲过练*题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思考：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？以此培养良好的思维品质。
课堂上就应多给学生一些时间，尽量让学生动手，动脑。一向以来，我最头疼的问题是，讲过很多遍的知识点，学生的错误率还是很高，当和他们交流的时候，学生都会说，课堂上我听的十分明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。其实，在课堂上学生只注重了听，而没有消化的过程。所以之后每节课都要留些时间让学生自己回顾、归纳所学知识，对我的教学很有帮忙，对学生的知识掌握也事半功倍。
三、用心参加教学教研活动，使教学水*向更高处提升
认真参加学校教研组的听评课的教学活动，借助这些活动的开展结合复*实际，提高自己的业务潜力，提高学生学*的用心性。
用心听取每次年级组会议上学校对高二复*的要求和推荐，听取老教师的教诲和指导，虚心学*。
用心学*各种知识，给自己充电。学*制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。为高考做好知识准备和教学方法准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复*的效益。
用心学*，避免走进总复*的怪圈：“迷恋”复*资料，陷入“题海”。为此，在高二化学教学过程中，要不读钻研，始终持续清醒的头脑，努力处理好下面几种关系：1、教材和复*资料的关系。2、重视基础和培养潜力的关系。3、化学学科和其他学科知识的关系。4、练*量和复*效率的关系。
四、及时总结，落实反思
高二复*阶段的重要任务就是在教师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱和知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而构成一个系统完整的知识体系。所以我要求每个学生都要写单元知识点总结，我会定期检查。
为培养学生养成在解题后再思考的的*惯。要求每次解完题后要回顾解题过程，解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理。检查语言表述是否规范，是否合乎逻辑。每次考试结束后要认真分析总结。要回头看一看，想一想，自己的复*有没有实效，知识和技能是否得到了巩固和深化，自己存在什么问题，以便在今后的复*中对症下药，自我提高。
五、下学期努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生潜力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅仅在课堂上集中注意力学*，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的潜力和成绩在原有的基础上有更大的进步。
本学期担任高二（3）（4）（5）（6）四个班级的化学教学工作，经过一学期的教学工作有如下几点体会：
一、要充分认识了解你的学生，几乎每个学期我都要面临的一个问题就是，半途接班，这个学期也不例外，这不，除了3班，4、5、6班是刚带的班级，而要命的是6班在20XX年1月份就要会考，所以我在期初就和三个班级的班主任好好的沟通，充分了解学生的学情，而每次上课我都很认真的认识每个同学，这个是个头疼的问题，四个班级200个学生，着实花了我好些时间，不过付出总有收获，果然3、4周过去了，我几乎能叫出每个学生的名字，并且能将他的学*状态和学*情况和班主任一一沟通，我发现，这样不仅能拉*我和学生的距离，同时也使得我跟班主任之间的共同语言越来越多，这样也就能越来越了解我的学生，所以到后面的会考复*时，我能准确的将个别几个过关困难的学生揪出来强化，大大提高了复*的效率
二、学生不必不如师，借用了林副的话，这次的会考复*又比往年较轻松许多，原因在于在许副的安排下，我们采取一个优生帮助一个差生的方法，利用晚自修，将学生以“好带差”结对子的方法特别安排一个教师让学生帮学生，而老师只需在一旁督促，若学生不能解决的问题，再由老师出马，这样既减轻了老师的负担，有减轻学生的负担，毕竟当学生面对的是自己同学时，比较敢把自己最最薄弱的东西暴露出来，而不是像面对老师时，由于担心老师会指责而遮遮掩掩，似懂非懂
三、教研不是空架子，每周的教研活动，我和同备课组的张美容老师，先是集体备课，整理出***案，然后再根据自己的教学设计，和学生的学情，设计出不同专题不同单元的学案，这样不仅能***学进度，也能以长补短，
四、保证课后作业的质量，课后作业不是随便让学生去完成课后的练*，而是要根据这节课的重点，布置对应的强化练*，而且难度适中，针对我们学生学*情况，我们将*时的练*布置成三个层次，统一完成部分，深入强化部分，附加研究部分，这样不仅能使基础差的学生建立信心，也能使基础较好的学生有所提高，有所挑战。
五、不足之处，一个学期的教学下来，我觉得在这几个方面我仍需要改进：
第一：板书设计的条理性。
第二：批改作业方面，如果可以应该尽量做到面批
第三：实验改进方面
本学年度，我担任高二化学（2至5班共4个班）的化学教学，兼高二化学备课组组长。如今就高二化学备课组建设中，本人的工作作一具小结。
高二化学备课组成员由我和朱国英老师组成。高二化学备课组，是一具团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的确信和学生的一致好评。现简单总结如下：
一、有打算的安排高二第二学期的教学工作打算：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作打算及讨论怎么响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一具完整完善的工作打算，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，因此一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。
在未来的教学过程中，坚持每周一次的对于教学工作事情总结的备课组活动，发觉事情，及时讨论及时解决。
二、定时进行备课组活动，解决有关咨询题
高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难咨询题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过精心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的咨询题，各备课组成员的教学研究水*也在别知别觉中得到了提高。
三、积极抓好日常的'教学工作程序，确保教学工作的有效开展
按照学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。普通要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉咨询题及时解决，及时在班上评说，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生仔细观看并记录实验现象，课后仔细书写实验报告；每章至少一份的课外练*题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度；每章一次的测验题，并要达到一定的预期效果。本学期的中心工作是化学实验考查，我和朱老师为使学生能全面经过，*时注重实验教学，让学生多动手，培养他们的动手能力；考试前一周加班加点让学生到实验室里训练，以增强他们的熟练程度。
四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水*向更高处推进
本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学*的兴趣和学*的积极性，使他们更自主地学*，学会学*的办法。本学期分别安排了汪萍琪、朱国英老师的示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用上资源，使用启示式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，别断提高自身的教学水*。高二化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力量，使高二化学的教学任务如期完成，并得到了学生的一致好评和确信。高二化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成绩。五、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识
为培养学生学*化学的兴趣，我们每学期进行一次化学比赛，评出一、二、三等奖，并赋予书面表彰。
本学期的教育教学工作即将结束，在学校领导的正确指导下，在本教研组教师共同努力协作下，面对我校化学教师紧张而且部分老师身体不适的情况下，化学教研组在本学期的教学中克服了很多困难，很好的完成了各个学年的教学工作，现小结如下：
1. 细致备课
按照学校要求，每周进行一次集体备课，在备课中三个学年的老师们都能提前做好充分的准备，针对教学重点和难点认真分析，讨论疑点，分析学生的实际状况，研究切实可行的教学方法，为学校的教学质量的提高都在尽最大的努力。
2. 认真上课
三个学年八位教师都能认真对待每一节课，在课上尽可能调动学生们的积极性，尝试了很多的办法，也用了很多的心思，严慈并用，赏罚分明，小步走，细讲解，充分体现了教师们务实的工作态度。
3. 跟踪问效
对课后作业三个学年都有相应的要求，每个备课组作业基本上要求一致，都能做到及时批改，及时解决，对个别学生进行跟踪辅导，每周一小测，每月一检测，对期中和期末两次大型考试都能及时批完，及时分析。
4. 提高业务能力
化学教研组在具体备课的同时抽出一部分时间进行业务学*或研究高三模拟试题和高考试题，不断的补充养分，为更好的教学夯实自己的业务水*。同时都能积极参加点课和公开课的活动，通过听课可反馈自己的不足和问题所在，为自己在课堂教学中更好的发挥注入新的活力。
5. 团结协作，无私奉献
本学期化学教研组教师十分紧张，又加之xx三位老师的身体不适情况下，本组的教师们都分担了很多额外的工作量，如张xx是高三学年主任还任三个班的化学课，xx是高三班主任还任三个班的化学课，许老师有病时间里xx和xx两位老师承担了高一十二个班的化学课，王老师有病期间张xx和xx两位老师承担了高二十二个班的会考复*课。这些老师的付出让我们非常感动。
本学期化学教研组也存在一些不足，我们会在假期认真反思自己，调整好自己的心态，下学期我们会更加努力。
——高二化学教学工作总结
高二化学教学工作总结
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，让我们一起认真地写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编收集整理的高二化学教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
本学期化学教研组在校领导的关怀下，在以学生的发展为中心，以满腔的热情和全面发展的眼光看待国际分校的学生的指导思想下，在鼓励学生志存高远，德智并重的指导方针下，在认真学*，研究并吸收新课程理念的同时，积极使用现代化教育手段，不断开发超越课堂的新型教育教学方法，成绩显著，现将本学期的工作稍作总结：
一、认真贯彻教育方针，培养高尚师德
化学教研组积极弘扬“艰苦奋斗，务实创新”的省前中精神，加强以“敬业爱生”为魂的师德师风建设。组织全体教师每周一次学*先进的教育理念和教学经验，认真关注教育动态，加强道德修养，保持高尚情操。化学组老师工作认真负责，严格服从学校安排，并能出色完成各项任务。组内教师之间团结协作，充分发挥集体的智慧！本组教师教风正派，德高身正，具有奉献精神，深得同学的爱戴。
二、落实常规管理，狠抓教学质量
1。加强备课组建设，发挥集体优势
在开学之初就制定好教研组活动计划，各年级的备课组制定好备课组的教学计划。每周一次的集体备课，定时间，定地点。由一位主讲老师，讲本周教学内容，其他老师对这一内容进行讨论。在此基础上，发挥备课组的集体优势，统一编写讲义，教案，学生统一练*卷。然后再由每位教师根据本班情形进行修改，形成个案。在集体备课中，充分体现预设性问题与生成性问题的开发与挖掘，使教师的课堂更具有睿智。
2。积极开设公开课，加强相互交流与学*
公开课，是老师们相互学*，相互指导的*台，本学期化学教研组各个年级均按计划每周有一位老师开设组内公开课，做到组内没有课的老师都去听课，听课后在备课组内交流评课。另外化学组的老师积极参与校对外的大型公开课以展示我们教师的风采。我们坚持这样的一个公开课活动，不仅仅给教师的业务水*带来新的飞跃，也让我们的老师投入更多的精力来学*，来研究，形成良性的教与学的循环。
3。组织教师认真学*、贯彻执行教学“五认真”。
学期初，教研组组织全体教师，尤其是*几年参加工作的新教师认真学*、贯彻执行教学“五认真”，特别是在备课过程中要求做到备教材、备学生、备方法、备手段、备结构、备感情，备课笔记要求分课时写，青年教师要写详案。认真上好每一堂课，课堂教学坚持面向全体学生，杜绝“满堂灌”的教学方法，坚持主体性教学模式，指导学生自主学*，对成绩比较优秀或学*不良的学生，进行分层次教学，力争使每一个学生都能分享到成功的喜悦。高二年级根据选修同学的实际情况，对于成绩薄弱的同学，积极进行补偿教学，已经取得了初步成效。
4。抓好常规教学，提高教育教学水*
本学期我组各年级的化学教学都抓的很好，各位备课组长都能以认真的态度积极组织工作，按时完成教学计划，积极开设研究性学*和活动课、选修课程，高一老师主要加强了基础知识和基本技能的形成，试验教学的开设数量、质量都达到了新高。高二教学能够抓紧抓实，培优补差工作有序进行，并且在学业水*测试难度加大的前提下及早进行了必修班的复*工作，高三教师主要做好第一轮复*工作。总之，老师们都能自觉提高自我要求，不断创新，努力提高教育教学水*。
三.本学期化学组取得的主要成绩综述
教学上，各年级教学工作有序展开，高三和高补备课组在武进区期末统考中获得武进区获得武进区第三名；屈春芸、徐正群、居亚芬获得校优秀教师称号；化学实验室初具规模，成功开设学生实验；教科研方面，屈春芸老师申请到武进区课题，全组教师积极参与研究过程。屈春芸《高效实施*题课之我见》获师陶杯三等奖，《化学实验——动口还是上手》获武进区年会论文一等奖，《多媒体课件辅助教学中的一些实践反思》获武进区二等奖，闻霞《矛盾分析法在“电解质溶液中的应用和反思》获武进区年会论文二等奖，居亚芬《走出“反思热”误区，提高质量》获武进区年会论文三等奖，华丽芬《对现行苏教版教材体系编排的一些疑问》获校优秀论文。
总之，这一年已经过去了，有成绩，也有遗憾。未来充满了希望，化学组全体教师将在学校的正确领导下，群策群力，为创建江苏省品牌学科组努力奋斗！！
本学期我担任高二（13）、（14）班的化学教学工作。高二（13）和高二（14）班是普通班。这两个班的学生基础底子差，而且学生的学*的积极性不高，学生的学*行为*惯差。高二（13）班学生整体比较均衡，化学成绩较高于高二（14）班，高二（14）班学生两极分化严重，*均成绩低。现将本学期工作总结如下：
一、本学期本人认真学*党的教育方针、政策。
认真钻研教材，积极的参加学校的各种教育教学活动，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并比较顺利完成教育教学任务。
二、针对学生实际制定合适的教学计划及教学进度。
本学期要完成选修4中的一部分知识和选修5《有机化学》内容，教学时间很充分，在完成选修4的内容后，有针对性的对于选修5的知识前三章节进行重点学*，重点训练，力求学生掌握有机化学基础知识。由于时间充分，所以在完成选修5教学内容后，利用两周的时间让学生集中心思温*必修1课本，要求学生认真复*必修1的章节中的每一句话、每一个方程及每一个实验，做到熟练掌握课本知识，提前降低高三系统复*的难度，为高三复*打下基础，本学期的时间比较多，提前进入高三的系统复*，对物质的量的知识进行系统的复*和训练。
三、从学生的实际出发，提高教学成绩。
高二（13）（14）班学生发展不均衡，有学*上进心强的，成绩提升很快，有一部分学生放弃学*，所以在教学中尽可能的吸引学生的注意，让每一位学生到参与到课堂的教学中了，对于上课睡觉的学生及时提醒不让其睡觉。同时在教学中尽可能采用学生能听懂的方式，比如：举生活中的实例、打比方的方式，让学生明白学*的内容，在练*课上，多采用一题多解的方式，让每个学生从解题中尽可能的获得自己的解题方法，提升学*成绩好的学生，兼顾学困生的学*。
四、在教学中做好学生的思想工作。
教学相长，教的好不等于学生学的好，关键在于学生的学，尤其是学困生，在（14）班中学困生多，这些学困生直接影响着*均成绩，因此为了不让学困生落伍很多，在课堂上或者晚自*都会利用5分钟的时间对学困生进行单独教育，提高学困生的学*积极性，努力的让学困生跟上学*进度。
在这一学年里，本人认真的工作，不旷课，不迟到，不拖堂，积极的和同头课的教师讨论有关教学上的各种问题，积极的提升自己的业务水*，积极的参与学校的各种学*活动，提升自己的政治觉悟水*。
一、班情
1、学生情况
20xx年我担任高20xx级16班班主任兼地理教学工作，本班入口（参照高一期末语数外政史地）400分以上仅7人360以上仅24人，和文科*行班相比层次较低。
2、教师情况
除了一名教师是有3年工作经验外，其余教师仅一年工作经验，而且除我1人为男教师其余皆女教师，这种不*衡无疑在管理班级方面教学和教学方面任务更艰巨。
二、带班思想
1、德育要求人人*等
在班级管理方面，一我注重感恩教育，感恩父母养育之恩，感恩老师教导之恩，感恩祖国助学之恩。二我注重理想目标的培养。因为有了目标和感恩就会有学*的动力，有了动力就要通过努力去追求，即便是不为考大学的学生也应该养成踏实做人勤奋做事不损害他人的品质。
2、学*要求时时进步
由于学生在智力、身体等方面存在个体差异，所以对不同层次学生树立适宜的学*目标，狠抓数学和外语，争取打造出A优生，力争达到15人B1生，完成年级任务，做到人人在学，时时在进步。
3、年级要求服从安排
学校年级的规范要求遵照执行，力争做到年级提出的防学生流失，不轻易让学生缀学；管理学生闲散时间，基本是早中晚的闲散时间都守着。
三、本期工作成效
通过*时的观察，学生在纪律方面有所进步，但是始终没有达到理想目标；在学*方面B1生的个数有小幅增加且较稳定，层次有较大进步，B2-1生增加明显不过波动较大，B2-2生波动也较大。总之，经过一学期艰难的带班有收获也有太多不足；有快乐也有太多的辛酸；有成就也有太多的无奈。本期工作心得就两点：
一、做好工作需要团队力量。所以，以后应该调动协调好教师和学生；
二、不管有什么结局，只要我努力尽力了，足矣！因为，在追求功名的时候应该放好心态，操之过急终会一事无成！
我们本学期从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条经验：
①.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
考生答题中存在的问题，与他们*时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学*仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学*基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复*时间而在*时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学*跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。*时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
②.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。*时教学与复*，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学*化学的“基本学科思维方法”。
历年中考化学试题中常出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。本学期我们准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学*，逐步形成科学探究能力，并加强科学探究题的训练。
③.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度*年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，本学期我们让学生阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
④.深化课堂教学改革，有效提高课堂效率。课堂教学改革是一件非常重要的工作，本学期我们学校开展了高效课堂等一系列活动，我们备课组老师积极参加此项活动，如：姚金华老师和黄科老师开设区高效课堂示范课《微粒构成物质》，效果良好。
⑤.强化教学过程的相互学*、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
⑥.加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例大，我们高度重视。在教学及复*中加强了这一部分的力度。
⑦.注重“提优”工作的开展，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。
⑧.从实际出发，总结经验，吸取教训。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。
本学期，我担任高二C236，C243，C251三个班化学教学工作，现就一学期来的主要工作做以下总：
1、课前准备：备好课。
把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相合；逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。
2、认真钻研教材。
对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的`质量。
他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新的知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把己经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。
化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学*中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验，保证学生实验的做出率100％，对于某些用品，发动学生自己想办法，使用代用品，或者缩小实验用品的比例，或者采用微型实验，实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好*惯。既学*了知识，又增长了才干。鼓励学生“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、对比、判断，增强对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培养学*化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*化学的兴趣，课堂上讲练合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学教法，博采众长，提高教学水*。
本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参加学校组织的各种学*和培训，坚持向同行学*，听课23节，参加教研活动11次，充分利用学校各
种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源及时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水*、教学组织与调控能力、学科系统知识水*、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。
8、热爱学生，*等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学*。
在高二化学的教学中，取得了较好的成绩，但对少数学生的学*基础的提高做得还不到位，问题学生的学*效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。
一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主*题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。
一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完美完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中中学化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。
在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结归纳的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
二、定时进行备课组活动，解决有关问*题
高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教学导案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问*题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问*题，各备课组成员的教学研究水*也在不知不觉中得到了提高。三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问*题及时解决，及时在班上评讲，及时反应；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验汇报；每章至少一份的课外练**题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每章由专人负责出*题；每章一次的测验*题，也由专人负责出*题，并要到达一定的预期效果。
四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水*向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学*的兴趣和学*的积极性，使他们更自主地学*，学会学*的方法。本学期分别安排了詹海东教师的名师示范公开课、中段考复*公开课，杨健敏教师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高本身的教学水*。
高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更灿烂的成绩。
五、以老带新，互相促进，互相提高。
杨健敏教师是刚毕业的教师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。杨健敏教师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的教师的课。杨健敏教师在教学中不断成长，迅速成为一名受学生欢迎的好教师。
六、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识
化学奥林匹克竞赛组由詹海东教师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反应专项练*、氧化还原反应专项练*、实验专项练*、基本计算专项练*、阿氏定律及其应用专项练*等。杨健敏和陈银珠教师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢迎。
化学科组是一个团结向上的集体
我们科组的教师，在化学的教学改革，尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，在提高教学质量和教学水*上获得了良好效果。在学校领导的正确指导下，在深刻领会学校教研处的《认真落实各项教学常规工作》精神的基础上，以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。
在南海一中首届《科技周》活动中，化学科组全体教师和高二化学*学班的学生们通力合作，创作了很多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的一致好评。同时，很好地配合学校，完成了《省实验室工作会议现场交流会》的开展。
关镜青教师的论文，在《实验中学化学》中发表；叶月丽等四位教师的论文，参加了南海区优秀论文的评选。
卢成教师参加学校组织的《青年教师说课比赛》，获一等奖。
在高考复*指导中狠抓基础知识和基本技能的训练，向中低档*题目要升学率，由胡燕华教师负责编定的《单元基础知识训练*题》，对中低层次的学生的基础知识的稳固和提高起到了很大的帮助作用。
本学期的教育教学工作即将结束，在学校领导的正确指导下，在本教研组教师共同努力协作下，面对我校化学教师紧张而且部分老师身体不适的情况下，化学教研组在本学期的教学中克服了很多困难，很好的完成了各个学年的教学工作，现小结如下：
1. 细致备课
按照学校要求，每周进行一次集体备课，在备课中三个学年的老师们都能提前做好充分的准备，针对教学重点和难点认真分析，讨论疑点，分析学生的实际状况，研究切实可行的教学方法，为学校的教学质量的提高都在尽最大的努力。
2. 认真上课
三个学年八位教师都能认真对待每一节课，在课上尽可能调动学生们的积极性，尝试了很多的办法，也用了很多的心思，严慈并用，赏罚分明，小步走，细讲解，充分体现了教师们务实的工作态度。
3. 跟踪问效
对课后作业三个学年都有相应的要求，每个备课组作业基本上要求一致，都能做到及时批改，及时解决，对个别学生进行跟踪辅导，每周一小测，每月一检测，对期中和期末两次大型考试都能及时批完，及时分析。
4. 提高业务能力
化学教研组在具体备课的同时抽出一部分时间进行业务学*或研究高三模拟试题和高考试题，不断的补充养分，为更好的教学夯实自己的业务水*。同时都能积极参加点课和公开课的活动，通过听课可反馈自己的不足和问题所在，为自己在课堂教学中更好的发挥注入新的活力。
5. 团结协作，无私奉献
本学期化学教研组教师十分紧张，又加之xx三位老师的身体不适情况下，本组的教师们都分担了很多额外的工作量，如张xx是高三学年主任还任三个班的化学课，xx是高三班主任还任三个班的化学课，许老师有病时间里xx和xx两位老师承担了高一十二个班的化学课，王老师有病期间张xx和xx两位老师承担了高二十二个班的会考复*课。这些老师的付出让我们非常感动。
本学期化学教研组也存在一些不足，我们会在假期认真反思自己，调整好自己的心态，下学期我们会更加努力。
本学期我任9、10、11三个班的化学课，三个班都是艺术班，9班为艺术理，10、11班为艺术文。经过半学期的紧张工作，随着考试的结束，现对半学期的教学进行工作总结如下：
一、学生情况感悟
理科班：从开学到现在的教学内容基本涵盖高中化学重要的理论。如：第一章中包括中和热的测定实验；反应热化学方程式的书写；反应热；中和热；盖斯定律等。相比于必修二的课本来说，知识的难度的增加，课程的数目增加，都让学生有些难以适应，同时他们都是艺术生，在学*时候不能全身心投入，且上课时间少，所以在教学中一直感觉学生学起来比较吃力，一直在赶进度无法跟上练*。
文科班：第一次带文科班，经验不足，积极向其他教师请教。文科的课本重点内容不能很好的把握，和同组的教师积极的沟通学*。同时，文科的学生对于反学科的科目不能端正态度，造成在教学方面需要调整教学方法。
二、教学工作
1、课前认真备课。对于理科和文科的课前准备是不同的，文科的教学不仅仅需要有书本上的知识，还需要生活上常识，来提高学生的学*兴趣，让学生在课上积极配合教师。理科班的备课需要认真严谨，对于艺术理科班的学生要掌握基础知识，让他们为高三冲时候做准备。
2、教研听课。有时间我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了非常多的知识，及时纠正了自己教学上的不足之处。作为一个老师经验和方法真的非常重要，在*时教学中要不断给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，学生的问题不能忽视，他们的问题提出，体现了他们对知识的渴望，另一个方面也是对我的提高。
3、作业批改。在对学生作业的批改过程中，采用多种方式，比如面批，学生在对化学用语这一方面经常出错，所以在这一方面我下了比较大的工夫，在布置学生作业之前我总是先进行题目的筛选，让学生在做题的过程中所收获。
三、改进措施
1、因材施教，一定要适合学生的胃口，对于不同层次的学生有不同的要求。
2、减少后进生，对于部分学生适当进行辅导。可以将后进生分为三类，采取不同的方法适当进行辅导。
3、充分利用晚自*时间，在晚自*时间合理安排，可以做一些适当的小测试，限时训练。
4、多与学生进行沟通，对于班里学生情况，对于学*化学的情况进行掌握，可以依据情况适当课堂的进度。
本学期，我担任高二6、7、11三个班的化学教学工作，现就一学期来的主要化学教学工作做以下总结:
1、课前准备，备好课。
把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相合;使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相合;逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新的知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把己经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。
化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，摸不着，学*中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验。实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好*惯。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。
5、课堂上的情况
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*化学的兴趣，课堂上讲练合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作
学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。比如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学教法，博采众长，提高教学水*。
本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参加学校组织的各种学*和培训，坚持向同行学*，听课15节，参加教研活动19次，充分利用学校各种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源及时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水*、教学组织与调控能力、学科系统知识水*、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。
8、热爱学生，*等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学*。
在高二化学的教学中，我取得了较好的成绩，但对少数学生的学*基础的提高做得还不到位，问题学生的学*效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。
本学期我担任高二1、2、8、9四个班级的化学教学工作和高二化学备课组长工作，现将本学期工作的完成情况做出如下的总结：
一、本学期完成学期初制定的教学任务就是完成文科“选修模块-化学与生活”、的教学和会考的复*；理科“选修模块-化学反应原理”的教学任务，这一个学期高二的教学中，必须从学生的实际出发，结合我们学校学生的实际来开展教学，在教学中必须深入浅出的开展，结合考纲的要求适当调整教学的进度以及教学的难度，特别是在文科会考的复*中，我们根据学生的实际采取多种方法来确保学生能顺利通过会考。
二、这一个学期的教学是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，知道这一部分在高考中所占的比重很大，而且涉及的难度也会比较大，因而在高二年的整个学期教学过程中，我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，认真备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容，在每一次上课完后都进行了反思，来不断提高自己的教学水*。
三、能认真完成本学期初制定的教学工作计划，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能认真备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。因为高二的大部分学生基础知识相对来说比较薄弱，在教学过程中我不断改变自己的教学方法来激发学生学*的热情，达到教学的效果和目的。
四、作为高二化学备课组长，每一个学期能与同伴展开集体备课，并形成统一的教案，这样能从各方面提高我们实际教学的能力，能按时出好每一份练*，对于每个专题学*完之后能及时进行专题的考试，及时检查自己在教学中的不足，及时改进。
五、有时间我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了非常多的知识，及时纠正了自己教学上的不足之处。作为一个老师经验和方法真的非常重要，在*时教学中要不断给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，学生的问题不能忽视，他们的问题提出，不仅体现了他们对知识的渴望，另一个方面也是对我的提高。
六、在对学生作业的批改过程中，采用多种方式，比如面批，学生在对化学用语这一方面经常出错，所以在这一方面我下了比较大的工夫，在布置学生作业之前我总是先进行题目的筛选，让学生在做题的过程中有所收获，在本学期高二基础年段的教学中，我能引导学生回顾已有的知识，在新旧知识之间架起“桥梁”，设置了一系列问题情景，引导学生展开积极的讨论，在教学中提高学生学*的兴趣。能帮助学生巩固知识，应用知识解决某些实际问题。
七，在教学教研中，能积极配合教研组的安排开展有关《新课程背景下的作业设计》的课题研究等工作。本学期积极进行“化学反应原理”课时作业设计，并协助同组老师顺利进行《新课程背景下的作业设计》的结题。
虽然在*时工作过程中有所收获，但是也有很多不足，我将做深刻的反思，争取在以后的教学工作中有更大的进步，能在以后的教学中使自己有更大的提高。
本学期担任高二（3）（4）（5）（6）四个班级的化学教学工作，经过一学期的教学工作有如下几点体会：
一、要充分认识了解你的学生，几乎每个学期我都要面临的一个问题就是，半途接班，这个学期也不例外，这不，除了3班，4。5。6班是刚带的班级，而要命的是6班在20xx年1月份就要会考，所以我在期初就和三个班级的班主任好好的沟通，充分了解学生的学情，而每次上课我都很认真的认识每个同学，这个是个头疼的问题，四个班级200个学生，着实花了我好些时间，不过付出总有收获，果然3。4周过去了，我几乎能叫出每个学生的名字，并且能将他的学*状态和学*情况和班主任一一沟通，我发现，这样不仅能拉*我和学生的距离，同时也使得我跟班主任之间的共同语言越来越多，这样也就能越来越了解我的学生，所以到后面的会考复*时，我能准确的将个别几个过关困难的学生揪出来强化，大大提高了复*的效率。
二、学生不必不如师，借用了林副的话，这次的会考复*又比往年较轻松许多，原因在于在许副的安排下，我们采取一个优生帮助一个差生的方法，利用晚自修，将学生以“好带差”结对子的方法特别安排一个教师让学生帮学生，而老师只需在一旁督促，若学生不能解决的问题，再由老师出马，这样既减轻了老师的负担，有减轻学生的负担，毕竟当学生面对的是自己同学时，比较敢把自己最最薄弱的东西暴露出来，而不是像面对老师时，由于担心老师会指责而遮遮掩掩，似懂非懂。
三、教研不是空架子，每周的教研活动，我和同备课组的张美容老师，先是集体备课，整理出***案，然后再根据自己的教学设计，和学生的学情，设计出不同专题不同单元的学案，这样不仅能***学进度，也能以长补短。
四、保证课后作业的质量，课后作业不是随便让学生去完成课后的练*，而是要根据这节课的重点，布置对应的强化练*，而且难度适中，针对我们学生学*情况，我们将*时的练*布置成三个层次，统一完成部分，深入强化部分，附加研究部分，这样不仅能使基础差的学生建立信心，也能使基础较好的学生有所提高，有所挑战。
五、不足之处，一个学期的教学下来，我觉得在这几个方面我仍需要改进：
第一：板书设计的条理性。
第二：批改作业方面，如果可以应该尽量做到面批
第三：实验改进方面。
本学期担任高二(3)(4)(5)(6)四个班级的化学教学工作，经过一学期的教学工作有如下几点体会：
一、要充分认识了解你的学生
几乎每个学期我都要面临的一个问题就是，半途接班，这个学期也不例外，这不，除了3班，4.5.6班是刚带的班级，而要命的是6班在20__年1月份就要会考，所以我在期初就和三个班级的班主任好好的沟通，充分了解学生的学情，而每次上课我都很认真的认识每个同学，这个是个头疼的问题，四个班级200个学生，着实花了我好些时间，不过付出总有收获，果然3.4周过去了，我几乎能叫出每个学生的名字，并且能将他的学*状态和学*情况和班主任一一沟通，我发现，这样不仅能拉*我和学生的距离，同时也使得我跟班主任之间的共同语言越来越多，这样也就能越来越了解我的学生，所以到后面的会考复*时，我能准确的将个别几个过关困难的学生揪出来强化，大大提高了复*的效率
二、学生不必不如师
借用了林副的话，这次的会考复*又比往年较轻松许多，原因在于在许副的安排下，我们采取一个优生帮助一个差生的方法，利用晚自修，将学生以“好带差”结对子的方法特别安排一个教师让学生帮学生，而老师只需在一旁督促，若学生不能解决的问题，再由老师出马，这样既减轻了老师的负担，有减轻学生的负担，毕竟当学生面对的是自己同学时，比较敢把自己最最薄弱的东西暴露出来，而不是像面对老师时，由于担心老师会指责而遮遮掩掩，似懂非懂
三、教研不是空架子
每周的教研活动，我和同备课组的张美容老师，先是集体备课，整理出***案，然后再根据自己的教学设计，和学生的学情，设计出不同专题不同单元的学案，这样不仅能***学进度，也能以长补短，
四、保证课后作业的质量
课后作业不是随便让学生去完成课后的练*，而是要根据这节课的重点，布置对应的强化练*，而且难度适中，针对我们学生学*情况，我们将*时的练*布置成三个层次，统一完成部分，深入强化部分，附加研究部分，这样不仅能使基础差的学生建立信心，也能使基础较好的学生有所提高，有所挑战。
五、不足之处
一个学期的教学下来，我觉得在这几个方面我仍需要改进：
第一：板书设计的条理性。
第二：批改作业方面，如果可以应该尽量做到面批
第三：实验改进方面
高二化学上学期的教学工作，在全体老师们的共同努力下，顺利的完成了学校下达的教学任务，如今已接*尾声，开始进入总结阶段。回顾这个学期的工作，收获颇多，现把这学期工作总结如下：
一、全组教师认真学*课程目标
高中化学课程目标是：提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学*化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。对于目前高二学生的教学策略来讲，我们的思考是：以素质教育为前提，转变课程理念，积极进行教法与学法的探索与实践，联系学生生活实际，结合学科知识，使学生感受化学对促进社会发展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实，增强对化学学*的激情与原动力。在实践中疏理思路、寻求突破、挖掘本原、激活灵感、疏通链接、创建新起点。在一学期的课程实践中，我们尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种*等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系。探讨问题，以有利于学生发展为原则，不把自己的观点强加于学生，在知识学*的同时、注重科学态度与科学方法的探究，重形成知识的过程体验。
二、去组对教学的研究
1、备课深入细致。*时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，面批面改。
三、全组教师注重课程研究
面临新课改，对我们而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念，这就需要紧紧围绕学*新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐*等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学*成长条件的理念落到实处。本学期在认真教学的基础上，坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参加学校组织的各种学*和培训，坚持向同行学*，全组教师积极听课，充分利用学校各种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源及时反思和积累。
四、我们工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学*，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学*不深入。对学生的自主学*，合作学*，缺乏理论指导。
4、后进生未抓在手。
5、教学反思不够。
五、今后我们努力的方向
1、加强学*，学*新课标下新的教学思想。
2、学*新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点
3、多听课，学*同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入。
白驹过隙，时光荏苒，转瞬间高二(上)学期的教学工作告一段落了，回首这半学期的教学历程虽教训多多，但总感觉收获也是蛮大的。现将这学期教学工作中的点滴写下来，以供自己在今后的教学工作中借鉴参考之用。
谈到收获，我感觉主要在以下几个方面：
一、更新理念，转变角色
以往在课堂上自己讲的较多，因觉得要讲的内容较多，所以提问这一环节也做的不好，有时一言堂，自问自答;有时提问学生，觉得学生回答的慢又不够全面准确，便急着纠正或补充，事实上还是一个人在唱独角戏。
这样一来暴露出许多问题，明明是课堂上讲过又复*多遍的知识，实际考查时学生的成绩却差得令人意外。
在听课评课过程中学*借鉴了同事先进的教学方法，也明白了自己讲得好，不如学生学得好的道理。所以我也试着让学生来自己学着说，试着讲。这学期选修课中主要讲解的是有机化学，知识点也较多，但是很整齐，思路很清晰。学好有机化合物的各类物质的性质是以后做好有机推断题的基础。于是在这一段时间里我将学*官能团的性质作为训练的主项目。 具体做法如下：
首先，指导学生确立学*的目标，然后便以小组形式整理学*研究内容的相关资料，梳理知识点讲给同学们听，然后一同确立重要需
要掌握的有价值的信息。
二、多听课 取长补短
在教学中难免会遇到不少问题，比如说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度控制等方面。为了更好地进行教学，达到较好的教学效果，在教学时，我积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，同时，多听同科组老师的课(尤其是同级的老师)，学*别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从而改进自己的教学工作，提高教学水*。 三、认真批改作业，及时进行针对性评价
作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发现学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种辅助资料进行筛选，选编*题，力求每一次练*都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我认真分析并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进，做到有的放矢。 四、根据学生实际，做好后进生的转化工作
我教的班级中，大部分同学上课还是很认真，学*劲头也较浓，只是有些学起来就没信心，更不想去学。针对这种情况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解原因，对于对化学不感兴趣的，我就用一些实际例子跟他们说说学*化学的重要性，或聊一些有趣的化学故事，提高他们的兴趣;对于没有努力去学的学生，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学*目标，时时督促他们，
本学期我担任高二年级文科班(7、8)和理科班(1、2)的化学老师。按照教学打算，以及新的课程标准，本人差不多如期地完成了高二文科班化学会考任务以及理科班化学反应原理的教学工作。为了总结经验，寻觅别脚。现将一学期的工作总结如下：
一、业务学*
第一次带文科班的会考，经验别脚，积极向其他教师请教。同组的老师也积极配合我们，从他们那儿获得不少实用会考的资料及教学经验。经过会考这次的历练，使我在业务水*上获得很大的收获。
二、要紧工作
(1)文科班面临化学会考任务，针对文科班学生基础相对较薄弱，差生面较大，期中考后就进行及时扶差工作。我与许玲玲老师将4个班中基础差的学生集中起来分为两个教学班分为一般班与提高班利用傍晚17：20-18：00这40分钟进行扶差。离会考一具月时刻，在班级里实施结对子一帮一的办法，这些措施取得别错的效果。
(2)定时进行备课组活动，解决有关咨询题。高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难咨询题的分析讨论研究。普通每次备课组活动都有一具人负责将下一周的教案草稿提出，然后由备课组集体讨论定案。各备课组成员的教学研究水*也在别知别觉中得到了提高。
(3)积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。按照学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，集体备课的教案、课件，全备课组共用。普通要求每人轮流制作，一人一单元，上课前一星期完成。每专题一份的课外练*题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每专题由专人负责出题;每专题一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
(4)积极参加教学改革工作，使学校的教研水*向更高处推进。本学期开展了溶液的酸碱性这节公开课，能积极响应学校教学改革的要求，充分利用上资源，使用启示式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，别断提高自身的教学水*。
三、工作中脚之处
(1)在分层次教学方面存在别脚之处。
(2)后进生面较广，扶差工作需要各任课教师多多引导及鼓舞。
(3)课后时刻要利用，不少学生基本上上课听一下，下课后没有把化学当一回事。
四、将来努力方向
(1)因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对别同层次学生有别同要求。分层次布置作业关于优秀的学生教辅《化学与评价课课练》每题都要尽量去做;关于中等的学生，有挑选性的做;较差的学生特别是文科班的学生只要做课本上的*题。
(2)减少后进生面，对这部分同学进行有打算的辅导。先将后进生进行分类分为三类。第一类是有能力提高，但*时懒动脑筋别学的同学，对这些同学，能够采取集体辅导，给他们分配固定任务，别让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水*;第二类是肯学，但由于能力别强的同学。
对这部分同学要适当引导，耐心教导，渐渐提高他们的成绩，别能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三类是纪律松散，学*别仔细，基础又不行的同学。对这部分人要进行课余时刻个别辅导。因为这部分同学需要一具肃静而又别受干扰的环境，才会立下心来学*。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，未来授课的效果就会更好。
(3)充分利用晚自修的时刻，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时刻内做练*卷并做简单的说评。
——高二化学教学工作总结菁选
高二化学教学工作总结(集合15篇)
总结是对某一特定时间段内的学*和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此我们要做好归纳，写好总结。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编收集整理的高二化学教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
本学年度，我担任高二化学（2至5班共4个班）的化学教学，兼高二化学备课组组长。如今就高二化学备课组建设中，本人的工作作一具小结。
高二化学备课组成员由我和朱国英老师组成。高二化学备课组，是一具团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的确信和学生的一致好评。现简单总结如下：
一、有打算的安排高二第二学期的教学工作打算：新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作打算及讨论怎么响应学校的.号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一具完整完善的工作打算，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，因此一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。
在未来的教学过程中，坚持每周一次的对于教学工作事情总结的备课组活动，发觉事情，及时讨论及时解决。
二、定时进行备课组活动，解决有关咨询题
高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难咨询题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。经过精心的预备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的咨询题，各备课组成员的教学研究水*也在别知别觉中得到了提高。
三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展
按照学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。普通要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉咨询题及时解决，及时在班上评说，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生仔细观看并记录实验现象，课后仔细书写实验报告；每章至少一份的课外练*题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度；每章一次的测验题，并要达到一定的预期效果。本学期的中心工作是化学实验考查，我和朱老师为使学生能全面经过，*时注重实验教学，让学生多动手，培养他们的动手能力；考试前一周加班加点让学生到实验室里训练，以增强他们的熟练程度。
四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水*向更高处推进
本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学*的兴趣和学*的积极性，使他们更自主地学*，学会学*的办法。本学期分别安排了汪萍琪、朱国英老师的示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用上资源，使用启示式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，别断提高自身的教学水*。高二化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪慧才智和力量，使高二化学的教学任务如期完成，并得到了学生的一致好评和确信。高二化学备课组，会再接再厉，制造更辉煌的成绩。五、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识
为培养学生学*化学的兴趣，我们每学期进行一次化学比赛，评出一、二、三等奖，并赋予书面表彰。
本学期，高二历史集备组紧紧围绕学校的工作计划开展基本工作，主要做了以下工作：
一.认真落实期初集备组制定的本学期计划和任务
能够按照集备计划认真落实每一任务，例如，每周一是例行集备时间，把这一周要上的课，做一统筹安排，并确定统一的上课环节、内容、进度，写出统一的集备组导学案。通过集备充分发挥集体的智慧，优化了备课质量，提高了工作效率；
除了例行集备外，高二历史集备组还实行“随时集备模式”，即任课老师遇到难点、疑点、惑点、重点、热点、盲点问题，随时讨论集备，及时解决问题。
二.集备组内教师相互听课，取长补短
每一位老师都有自己的教学特点，集备并不意味着扼杀教师的个性与教学施教的特色，如果说集备是发挥集体智慧的教学中的重要一环的话，那么相互听课则是汲他人之长补己之短的捷径。这个学期，通过相互听课，从对方的教学实践中、从对方落实集备的各个环节中获得启示和营养。
三.注重对学生进行情感态度价值观教育
除了备课标、备教材、备考纲外，高二历史集备组教师非常关心所教学生的身心健康，认真观察历史课上的每一位同学的情况，发现有心理问题，及时回来与集备老师交流和沟通，找出问题的办法，找有问题的学生谈心和沟通。马**老师经常把所教学生叫到办公室从学科的经验和角度做学生的工作，拉*与学生的距离；高二历史集备组每一个教师都有自己特定的联系学生，例如教学4班学生窦伟伦利用大课间时间，与徐桂亮老师谈所有问题，老师帮他找办法，所谈问题超出学科，效果很好。
同时，高二集备组有个惯例：上课杜绝讽刺挖苦学生，杜绝说过火的话，杜绝体罚学生，杜绝布置加重学生课业负担的.作业。
四.备考学业考试
备考学业考试是本学期高二集备组的中心任务之一，从上学期末就着手准备了。首先从意识上让学生重视，用正确的方法引导学生面对考试，从基础入手，不猜题，不押题，不估题，脚踏实际地复*。
为学生准备充足的复*材料。这些材料都是经过高二集备组精心挑选和编制的，不乱用题，不搞题海战术，但所使用的题，所编制的题，都覆盖考纲中的每一个知识要点，做到“要点必讲，逢讲必练，打好基础，练好基本功”。例如，有每一课的练*，有每一个单元的练*，有每一册书的模块练*，有历年学业考试题，有多套学业考试模拟题，有选择题单项训练题，有材料题单项训练题。
精心编制静悟提纲。再编写三册书的静悟提纲时，高二集备组教师付出了辛勤的汗水，每一字都是通过键盘敲进电脑的，这个静悟提纲，就是对课本的一次再创造，再梳理，使学生使用起来更方便，学*效率更高。
对外交流，了解其他学校的复*情况和使用的练*题。首先就是市教研活动，与同行交流；还有跨地区交流，例如同济南地区的章丘5中历史老师进行交流，与他们交流复*提纲和静悟提纲，交流练*题等。
我们本学期从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条经验：
①.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
考生答题中存在的问题，与他们*时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学*仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学*基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复*时间而在*时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学*跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。*时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
②.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。*时教学与复*，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学*化学的“基本学科思维方法”。
历年中考化学试题中常出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。本学期我们准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学*，逐步形成科学探究能力，并加强科学探究题的训练。
③.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度*年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，本学期我们让学生阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
④.深化课堂教学改革，有效提高课堂效率。课堂教学改革是一件非常重要的'工作，本学期我们学校开展了高效课堂等一系列活动，我们备课组老师积极参加此项活动，如：姚金华老师和黄科老师开设区高效课堂示范课《微粒构成物质》，效果良好。
⑤.强化教学过程的相互学*、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
⑥.加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例大，我们高度重视。在教学及复*中加强了这一部分的力度。
⑦.注重“提优”工作的开展，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。
⑧.从实际出发，总结经验，吸取教训。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。
本人本学期担任高二2个理科班化学老师。按照教学计划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高二选修1、高二化学选修4的教学工作，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：
一、课程目标
高中化学课程目标是：提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学*化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。
对于目前高二学生的教学策略来讲，我的思考是：以素质教育为前提，转变课程理念，积极进行教法与学法的探索与实践，联系学生生活实际，结合学科知识，使学生感受化学对促进社会发展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实，增强对化学学*的激情与原动力。在实践中疏理思路、寻求突破、挖掘本原、激活灵感、疏通链接、创建新起点。
在一学期的课程实践中，我在尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种*等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系。探讨问题，以有利于学生发展为原则，不把自己的观点强加于学生，在知识学*的同时、注重科学态度与科学方法的探究，重形成知识的过程体验。
二、教学研究
1 、备课深入细致。*时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2 、注重课堂教学效果。坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、在作业批改上，认真及时，虽然班级较多力求做到全批全改。
三、课程研究
面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念，这就需要紧紧围绕学*新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐*等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学*成长条件的理念落到实处。本学期在参加了市级新课程培训的基础上，坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参加学校组织的各种学*和培训，坚持向同行学*，听课 23 节，参加教研活动 11 次，充分利用学校各种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源及时反思和积累。本学期撰写各种教学论文，反思，体会，总结。
通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水*、教学组织与调控能力、学科系统知识水*、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。
反思自己的工作，仍然有很多值得改进的地方：
1． 新课程的实施是一项长期的持久的系统工程，需要的'是坚韧、意志、责任和信念。只有思想，没有行动、措施是远远不够的。还需要一线教师的扎扎实实的实践，新课程才会有生命力。
2． 在高二化学的教学中，对少数学生的学*基础的提高做得还不到位，问题学生的学*效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。
3． 教学中处理好教与学关系方面还没有真正体验新课程理念。放不开手脚，改革的步子不大，
4． 自身的理论修养与业务能力的不断提高仍然是自己今后工作中的一个重要课题，养成终身学**惯，不断向有特长的同事学*，使自己的工作逐步得到完善。
四、工作中存在的问题
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不灵活，不能吸引学生学*，对学生的引导、启发不足。
3 、新课标下新的教学思想学*不深入。对学生的自主学* , 合作学* , 缺乏理论指导。
4 、后进生未抓在手。由于本学期理科学生面临会考文科压力，学生对理科的学*比较松懈。特别是后进生而言，会考对他们而言难度较大，无暇顾及其他高考科目。
5 、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1 、加强学*，学*新课标下新的教学思想。
2 、学*新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3 、多听课，学*同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4 、加强转差培优力度。
5 、加强教学反思，加大教学投入。
四、工作中存在的问题
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不灵活，不能吸引学生学*，对学生的引导、启发不足。
3 、新课标下新的教学思想学*不深入。对学生的自主学* , 合作学* , 缺乏理论指导。
4 、后进生未抓在手。由于本学期理科学生面临会考文科压力，学生对理科的学*比较松懈。特别是后进生而言，会考对他们而言难度较大，无暇顾及其他高考科目。
5 、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1 、加强学*，学*新课标下新的教学思想。
2 、学*新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3 、多听课，学*同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4 、加强转差培优力度。
5 、加强教学反思，加大教学投入。
本学期担任高二(3)(4)(5)(6)四个班级的化学教学工作，经过一学期的教学工作有如下几点体会：
一、要充分认识了解你的学生
几乎每个学期我都要面临的一个问题就是，半途接班，这个学期也不例外，这不，除了3班，4.5.6班是刚带的班级，而要命的是6班在20__年1月份就要会考，所以我在期初就和三个班级的班主任好好的沟通，充分了解学生的学情，而每次上课我都很认真的认识每个同学，这个是个头疼的问题，四个班级200个学生，着实花了我好些时间，不过付出总有收获，果然3.4周过去了，我几乎能叫出每个学生的名字，并且能将他的学*状态和学*情况和班主任一一沟通，我发现，这样不仅能拉*我和学生的距离，同时也使得我跟班主任之间的共同语言越来越多，这样也就能越来越了解我的学生，所以到后面的会考复*时，我能准确的将个别几个过关困难的学生揪出来强化，大大提高了复*的效率
二、学生不必不如师
借用了林副的话，这次的会考复*又比往年较轻松许多，原因在于在许副的安排下，我们采取一个优生帮助一个差生的方法，利用晚自修，将学生以“好带差”结对子的方法特别安排一个教师让学生帮学生，而老师只需在一旁督促，若学生不能解决的问题，再由老师出马，这样既减轻了老师的负担，有减轻学生的负担，毕竟当学生面对的是自己同学时，比较敢把自己最最薄弱的'东西暴露出来，而不是像面对老师时，由于担心老师会指责而遮遮掩掩，似懂非懂
三、教研不是空架子
每周的教研活动，我和同备课组的张美容老师，先是集体备课，整理出***案，然后再根据自己的教学设计，和学生的学情，设计出不同专题不同单元的学案，这样不仅能***学进度，也能以长补短，
四、保证课后作业的质量
课后作业不是随便让学生去完成课后的练*，而是要根据这节课的重点，布置对应的强化练*，而且难度适中，针对我们学生学*情况，我们将*时的练*布置成三个层次，统一完成部分，深入强化部分，附加研究部分，这样不仅能使基础差的学生建立信心，也能使基础较好的学生有所提高，有所挑战。
五、不足之处
一个学期的教学下来，我觉得在这几个方面我仍需要改进：
第一：板书设计的条理性。
第二：批改作业方面，如果可以应该尽量做到面批
第三：实验改进方面
高二化学上学期的教学工作，在全体老师们的共同努力下，顺利的完成了学校下达的教学任务，如今已接*尾声，开始进入总结阶段。回顾这个学期的工作，收获颇多，现把这学期工作总结如下：
一、全组教师认真学*课程目标
高中化学课程目标是：提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学*化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。对于目前高二学生的教学策略来讲，我们的思考是：以素质教育为前提，转变课程理念，积极进行教法与学法的探索与实践，联系学生生活实际，结合学科知识，使学生感受化学对促进社会发展和提高人类生活质量的.看得见、模得着的事实，增强对化学学*的激情与原动力。在实践中疏理思路、寻求突破、挖掘本原、激活灵感、疏通链接、创建新起点。在一学期的课程实践中，我们尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种*等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系。探讨问题，以有利于学生发展为原则，不把自己的观点强加于学生，在知识学*的同时、注重科学态度与科学方法的探究，重形成知识的过程体验。
二、去组对教学的研究
1、备课深入细致。*时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，面批面改。
三、全组教师注重课程研究
面临新课改，对我们而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念，这就需要紧紧围绕学*新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐*等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学*成长条件的理念落到实处。本学期在认真教学的基础上，坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参加学校组织的各种学*和培训，坚持向同行学*，全组教师积极听课，充分利用学校各种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源及时反思和积累。
四、我们工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学*，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学*不深入。对学生的自主学*，合作学*，缺乏理论指导。
4、后进生未抓在手。
5、教学反思不够。
五、今后我们努力的方向
1、加强学*，学*新课标下新的教学思想。
2、学*新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点
3、多听课，学*同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入。
本学期，我担任高二c236,c243,c251三个班化学教学工作，现就一学期来的主要工作做以下总结：
1.课前准备：备好课。
把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相结合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相结合；逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。
2.认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。
3.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新的知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4.考虑教法，解决如何把己经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
教学的.关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。
化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学*中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还结合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验，保证学生实验的做出率100％，对于某些用品，发动学生自己想办法，使用代用品，或者缩小实验用品的比例，或者采用微型实验，实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好*惯。既学*了知识，又增长了才干。鼓励学生“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、对比、判断，增强对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培养学*化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。
5.课堂上的情况
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作
学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7.积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学教法，博采众长，提高教学水*。
本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参加学校组织的各种学*和培训，坚持向同行学*，听课 23 节，参加教研活动 11 次，充分利用学校各
种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源及时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水*、教学组织与调控能力、学科系统知识水*、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。
8.热爱学生，*等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学*。
在高二化学的教学中，取得了较好的成绩，但对少数学生的学*基础的提高做得还不到位，问题学生的学*效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。
本学期高二化学备课组的教学科研重点是进一步完成从“有效教学”到“高效教学”过渡及实施，提高教学的有效性及化学期末考的合格率，同时不断促进备课组教师的群体素质，提高教育教学水*和教学质量。工作中狠抓教学常规的落实，深化课堂教学结构的改革，优化教学方法和手段，创出化学教学工作的新成绩。现简要总结如下：
一、勤学——新课程标准为指针
1、积极参加市、区组织、以及我校本教研组组织的教学教研活动。
2、主动学*课标及考试说明，使老师们明确《化学课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确所教学段的阶段目标及教材的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。
3、认真研究历年高考化学试题，把握命题方向及命题特点，同时研究新教材和新课程标准的变化。这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握教学的方向和深难度，有利于增强教学的目的性、针对性和有效性。
4、 高二化学备课组认真研究课程标准，能做到优化分层教学方法，提高教学的实效性，组织教师认真学*"化学新课程标准"的精神和内容，重点做到以下几个方面：
（1）针对学生制定不同的分层教学目标：其中7、8、9、10、11、12班以略低于高考要求为教学目标、知识体系较高为教学目标；对于13、14、15、16班以高考要求、学科知识体系完整为教学目标。
（2）教师先行全局把握后上课：课前要求教师认真备课、备作业、备学生、备教法、备学法、做作业；课堂讲课时做实验、讨论的问题设计、选择的例题要求符合本班学生要求，课后学生作业必须要让学生积极参与课堂学*后的成就感。
（3）坚持分层次使用教学资料，做到有的放矢：16班网播班教学资料，难度较大，指向高考，由李敏老师负责；5、7、8、10、11、12理科班根据“起点低、多层次、够得着”的原则，选择基础知识题，编写适用于学情、难度降低的课堂练*，结合所用资料，紧扣市上质检考试的重难点，做到夯实基础、重点突出。
二．善查——认真对待每次常规工作检查
高二化学备课组认真落实学校要求，做到认真集体备课，认真完成教案、教学流程、课后反思和导学案的编制，认真规范地批阅作业，并能做到组织好备课组内的教学"试验课"、"常态课"、"研讨课"等听课和评课等常规工作
三、善思——教学水*提高的捷径
1、认真进行了每节课后进行详尽的教学反思。
2、坚持课题论文撰写、发表和有关资料的积累工作。
四、善教——三维目标为教学目标
1、高二化学备课组做到每周周四第一、二节集体备一周的课，明确一周所要教学内容的三维目标和教学方式与方法，力求发挥集体的智慧和力量把每一学时教学内容，并随时交流听课、评课、并一起提出改进意见和重新实施。
2、熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是化学教学的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个教学过程中要不断阅读，进一步增强目的'性，随时调整教学的方向。
3、积极开展化学实验，做到将化学教学回归到化学实验中。教学大纲中要求的演示实验和学生分组实验能在现有的实验条件下认真完成。不能进行的实验采用播放视频，尽量创造条件安排创新实验及探究实验，在实验中学好化学。
4、本组教师利用补差或课间或面批作业等时机积极与学生交流，有效建立了师生关系。
四、实干——常规教学持之以恒
1 、备课深入细致。*时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重、难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2 、注重课堂教学的有效性，始终坚持向40分钟要效率。坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合、精讲精练。在教学中注意抓重点，突破难点，利用每周六早自*作为限时记时间来让学生将本周的基础过细过手，从而达到夯实基础。
3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，面批面改。
4、高二化学备课组在教学中从化学竞赛与辅差两方面出发，同时兼顾了优生与差生的需求，使优生更优，差生能过关，通过各位老师辛勤的努力，年级上今年参加省化学预赛的学生获一等奖5人、二等奖10人、三等奖8人。高二化学备课组积极开展保优辅差工作，本组内每位老师利用课间或晚三的时间对学生进行个别辅导。
存在问题： 存在的问题及改进措施
在这一年的教学工作中，我们还存在着一些不足之处，①学生的水*依然是参差不齐，学困生的面较广，基础知识不够牢固。②学生的分析能力，对知识的理解能力、运用能力以及综合解题能力还需要提高。③学生实验条件创造有待加强，学生练的时间少，教师讲的多等。
改进今后工作的设想：在今后的教学工作中我们一定会逐一改进，力求做得更好，在做好尖子生的培养工作、加强后进生的转化、加强对学生进行解题能力的训练等方面再上一个更高的层次。
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不灵活，不能吸引学生学*，对学生的引导、启发不足。
3 、新课标下新的教学思想学*不深入。对学生的自主学* , 合作学* , 缺乏理论指导。
4 、后进生未抓在手。由于本学期学生面临学业水*测试，后进生难度较大。
五、教学反思不够。
（1）针对部分学生学*化学的积极性不高，以后要加大对学生的感情投入，多和学生谈心，激发他们的学*热情及对化学学*的兴趣。
（2）教师对于“蹲下来”教学，教学生能掌握的，做得不够常态，没能让全体学生动起来。
（3）在后一段工作中要加大提高教学有效性，争取缩短与同类学校间的差距，力争同类学校第一，使我校的化学教学成绩能更上一个新台阶。 一份耕耘，一份收获，我校在生源质量差的情况下，本学期的化学成绩在同类学校名列第二，与第一名的差距很小，已经很不错了。
一、课前准备，备好课。
把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相合;使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相合;逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。
二、认真钻研教材。
对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。
三、了解学生原有的知识技能的质量。
他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新的知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
四、考虑教法，解决如何把己经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。
化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，摸不着，学*中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验。实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好*惯。在能源利用的.教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。
五、课堂上的情况
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*化学的兴趣，课堂上讲练合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
六、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作
学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。比如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
七、积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学教法，博采众长，提高教学水*。
本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参加学校组织的各种学*和培训，坚持向同行学*，听课15节，参加教研活动19次，充分利用学校各种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源及时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水*、教学组织与调控能力、学科系统知识水*、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。
八、热爱学生，*等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学*。
在高二化学的教学中，我取得了较好的成绩，但对少数学生的学*基础的提高做得还不到位，问题学生的学*效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。
本学期我担任高二年级文科班(7、8)和理科班(1、2)的化学老师。按照教学打算，以及新的课程标准，本人差不多如期地完成了高二文科班化学会考任务以及理科班化学反应原理的教学工作。为了总结经验，寻觅别脚。现将一学期的工作总结如下：
一、业务学*
第一次带文科班的会考，经验别脚，积极向其他教师请教。同组的老师也积极配合我们，从他们那儿获得不少实用会考的资料及教学经验。经过会考这次的历练，使我在业务水*上获得很大的收获。
二、要紧工作
(1)文科班面临化学会考任务，针对文科班学生基础相对较薄弱，差生面较大，期中考后就进行及时扶差工作。我与许玲玲老师将4个班中基础差的学生集中起来分为两个教学班分为一般班与提高班利用傍晚17：20-18：00这40分钟进行扶差。离会考一具月时刻，在班级里实施结对子一帮一的办法，这些措施取得别错的效果。
(2)定时进行备课组活动，解决有关咨询题。高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难咨询题的分析讨论研究。普通每次备课组活动都有一具人负责将下一周的教案草稿提出，然后由备课组集体讨论定案。各备课组成员的教学研究水*也在别知别觉中得到了提高。
(3)积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。按照学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，集体备课的教案、课件，全备课组共用。普通要求每人轮流制作，一人一单元，上课前一星期完成。每专题一份的课外练*题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的'难度和深度，每专题由专人负责出题;每专题一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
(4)积极参加教学改革工作，使学校的教研水*向更高处推进。本学期开展了溶液的酸碱性这节公开课，能积极响应学校教学改革的要求，充分利用上资源，使用启示式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，别断提高自身的教学水*。
三、工作中脚之处
(1)在分层次教学方面存在别脚之处。
(2)后进生面较广，扶差工作需要各任课教师多多引导及鼓舞。
(3)课后时刻要利用，不少学生基本上上课听一下，下课后没有把化学当一回事。
四、将来努力方向
(1)因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对别同层次学生有别同要求。分层次布置作业关于优秀的学生教辅《化学与评价课课练》每题都要尽量去做;关于中等的学生，有挑选性的做;较差的学生特别是文科班的学生只要做课本上的*题。
(2)减少后进生面，对这部分同学进行有打算的辅导。先将后进生进行分类分为三类。第一类是有能力提高，但*时懒动脑筋别学的同学，对这些同学，能够采取集体辅导，给他们分配固定任务，别让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水*;第二类是肯学，但由于能力别强的同学。
对这部分同学要适当引导，耐心教导，渐渐提高他们的成绩，别能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三类是纪律松散，学*别仔细，基础又不行的同学。对这部分人要进行课余时刻个别辅导。因为这部分同学需要一具肃静而又别受干扰的环境，才会立下心来学*。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，未来授课的效果就会更好。
(3)充分利用晚自修的时刻，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时刻内做练*卷并做简单的说评。
本学期我担任高二（13）、（14）班的化学教学工作。高二（13）和高二（14）班是普通班。这两个班的学生基础底子差，而且学生的学*的积极性不高，学生的学*行为*惯差。高二（13）班学生整体比较均衡，化学成绩较高于高二（14）班，高二（14）班学生两极分化严重，*均成绩低。现将本学期工作总结如下：
一、本学期本人认真学*党的教育方针、政策。
认真钻研教材，积极的参加学校的各种教育教学活动，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并比较顺利完成教育教学任务。
二、针对学生实际制定合适的教学计划及教学进度。
本学期要完成选修4中的一部分知识和选修5《有机化学》内容，教学时间很充分，在完成选修4的内容后，有针对性的对于选修5的知识前三章节进行重点学*，重点训练，力求学生掌握有机化学基础知识。由于时间充分，所以在完成选修5教学内容后，利用两周的时间让学生集中心思温*必修1课本，要求学生认真复*必修1的章节中的每一句话、每一个方程及每一个实验，做到熟练掌握课本知识，提前降低高三系统复*的难度，为高三复*打下基础，本学期的.时间比较多，提前进入高三的系统复*，对物质的量的知识进行系统的复*和训练。
三、从学生的实际出发，提高教学成绩。
高二（13）（14）班学生发展不均衡，有学*上进心强的，成绩提升很快，有一部分学生放弃学*，所以在教学中尽可能的吸引学生的注意，让每一位学生到参与到课堂的教学中了，对于上课睡觉的学生及时提醒不让其睡觉。同时在教学中尽可能采用学生能听懂的方式，比如：举生活中的实例、打比方的方式，让学生明白学*的内容，在练*课上，多采用一题多解的方式，让每个学生从解题中尽可能的获得自己的解题方法，提升学*成绩好的学生，兼顾学困生的学*。
四、在教学中做好学生的思想工作。
教学相长，教的好不等于学生学的好，关键在于学生的学，尤其是学困生，在（14）班中学困生多，这些学困生直接影响着*均成绩，因此为了不让学困生落伍很多，在课堂上或者晚自*都会利用5分钟的时间对学困生进行单独教育，提高学困生的学*积极性，努力的让学困生跟上学*进度。
在这一学年里，本人认真的工作，不旷课，不迟到，不拖堂，积极的和同头课的教师讨论有关教学上的各种问题，积极的提升自己的业务水*，积极的参与学校的各种学*活动，提升自己的政治觉悟水*。
本学期我任9、10、11三个班的化学课，三个班都是艺术班，9班为艺术理，10、11班为艺术文。经过半学期的紧张工作，随着考试的结束，现对半学期的教学进行工作总结如下：
一、学生情况感悟
理科班：从开学到现在的教学内容基本涵盖高中化学重要的理论。如：第一章中包括中和热的测定实验；反应热化学方程式的书写；反应热；中和热；盖斯定律等。相比于必修二的课本来说，知识的难度的增加，课程的数目增加，都让学生有些难以适应，同时他们都是艺术生，在学*时候不能全身心投入，且上课时间少，所以在教学中一直感觉学生学起来比较吃力，一直在赶进度无法跟上练*。
文科班：第一次带文科班，经验不足，积极向其他教师请教。文科的课本重点内容不能很好的.把握，和同组的教师积极的沟通学*。同时，文科的学生对于反学科的科目不能端正态度，造成在教学方面需要调整教学方法。
二、教学工作
1、课前认真备课。对于理科和文科的课前准备是不同的，文科的教学不仅仅需要有书本上的知识，还需要生活上常识，来提高学生的学*兴趣，让学生在课上积极配合教师。理科班的备课需要认真严谨，对于艺术理科班的学生要掌握基础知识，让他们为高三冲时候做准备。
2、教研听课。有时间我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了非常多的知识，及时纠正了自己教学上的不足之处。作为一个老师经验和方法真的非常重要，在*时教学中要不断给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，学生的问题不能忽视，他们的问题提出，体现了他们对知识的渴望，另一个方面也是对我的提高。
3、作业批改。在对学生作业的批改过程中，采用多种方式，比如面批，学生在对化学用语这一方面经常出错，所以在这一方面我下了比较大的工夫，在布置学生作业之前我总是先进行题目的筛选，让学生在做题的过程中所收获。
三、改进措施
1、因材施教，一定要适合学生的胃口，对于不同层次的学生有不同的要求。
2、减少后进生，对于部分学生适当进行辅导。可以将后进生分为三类，采取不同的方法适当进行辅导。
3、充分利用晚自*时间，在晚自*时间合理安排，可以做一些适当的小测试，限时训练。
4、多与学生进行沟通，对于班里学生情况，对于学*化学的情况进行掌握，可以依据情况适当课堂的进度。
本学期，我担任高三理科、高二理科四个班的化学教学工作。高三化学主要是进行总复*，高三复*是中学化学学*非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复*的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复*有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我一学期来对高三化学教学有详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。现对本人的工作作一个小结。
一、积极抓好日常的教学工作，研究信息，看准方向
1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据*几年来全国和广东高考形式，重点研究一下广东*几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学以来我不断研究了*五年各地高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复*的思路，制定相应的复*计划。
2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学*内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复*的方向和深难度，有利于增强复*的目的性。
3.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复*的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复*过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复*的方向。
4.合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，老师自身必须投入题海，然后才能筛选训练题和资料，以免干扰复*、浪费时间。
二、抓纲务本，摆正关系，积极参加教学改革工作，使教研水*向更高处推进
进入高三化学教学，很容易走进总复*的怪圈：“迷恋”复*资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。
1.教材和复*资料的关系。教材是化学总复*的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复*中的'抓纲务本就是指复*以考试说明作指导，以教材为主体，通过复*，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复*资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复*资料代替教材。在复*的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。因此我们要求学生在复*下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。
2.重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复*的首要任务之一是全面系统地复*中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复*，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。
3.练*量和复*效率的关系。练*是化学总复*的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学*、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练*量必须合理。
四个班是xx实验高中初中部直升班。学生学*适应、学业成绩、学*状态比之以往都有较大改变。是学校的希翼所在，所以担任那个学部的教学工作备感责任与压力重大。我与井老师自担任那个学部的化学老师以来，精诚团结、精心安排、精心备好每一节课、上好每一节课、批好每一次作业、精心安排好每一次周末测试，尽心竭力、尽职尽责，全力以赴，全身心投入到那个学部中，与老师们、学生们打成一片，融为一体，与孩子们一块学*，一同成长，做孩子们的导师，也做学生们的益友。能够说，收获颇多。
一、树立成就学生、成就自己的信念
良好的学*适应，良好的心理状态，良好的个性品质，是这一批学生的优势一面;面对一批素养优良的学生群体，让每一具有责任心的老师都别得别重新给自己定位，成就学生、成就自己。让自己成为学生一生当中最好的老师，让学生成为老师心中最好的学生。让学生的人一辈子观、价值观、世界观随着与自己接触的时刻的变化而变化，让积极、欢乐、健康、向上成为学生心中永久的阳光。阳光青年、阳光学生、阳光教师，让阳光伴随着这一级的师生共同成长。让老师的大爱成就每一名学生，让每一名学生在老师无私的帮助下可以自信、理解、包容、坚持、坚强、执着又别失进取与拼搏。
二、抓好常规教学的降实
1.降实好教学的各个环节
教学常规是提高教学质量的保证。仔细备课，写出切实可行的教案，学生要仔细预*，做到难点分明，听说有重点，上课教师要组织学生进行预*或复*。提高课堂教学效率，向45分钟要质量。课后要留书面作业，学生作业要注意整洁、美观、正确、规范，坚定杜绝抄袭作业的别良适应。对作业实行全收全改，精批细致，做到别错批、漏批。对作业存在的咨询题要作好详细记录，并及时予以纠正。辅导学生要说办法，重实效。将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有打算、有步骤地提高学生的整素养。
2.降实好教学的各个细节
(1)教师板演的规范性，学生书写的规范性
例如：化学用语、化学术语、元素符号的大小写、等号、可逆号，反应条件中的加热、点燃、高温、放电、通电、气体符号、沉淀符号等。
(2)回答咨询题的准确性、简洁性
回答本学科的咨询题要注意充分利用本学科的专用术语准确而别拖沓，简洁而别失准确。
(3)回答咨询题的逻辑性、条理性
学生回答任何化学咨询题必须符合逻辑，必须条理。特别是在无机物的判断题中当学生要善于从已知中寻到未知的联系，寻到各相关物质间的逻辑关系，进而形成知识链，推导出想要的任何一种物质。在气体的制备当中，一套完整的实验装置必须有发生装置、净化装置、收集装置和尾气处理装置，学生要明确这一思路，回答咨询题紧扣这一顺序，方能别重别漏，条理有序。
3.编写好教学案、周末作业及周末测试题
教学案的编写要明确学*内容、学*目标、学*的重点难点。知识点的罗列要与学生手头的.资料相一致，便于学生自学。知识点的预*紧跟针对性练*，有利于学生关于预*知识的拓展与巩固。
周末作业的设计与当周学*内容紧密相关，是对当周学*内容的复*与巩固。周末测试题要有时效性，便于学生把握重点，理顺知识结构与体系。
4.尊重学生的个性差异
老师的辅导与作业的检查体现因材施教的教学原则，针对别同层次的学生提出别同的学*要求。辅导要有耐心、要细心、要让学生体味到老师的温暖与关爱。相信老师，相信自己，帮助学生树立学*的信心与干劲，培养学生学*的兴趣与适应，让别同层次的学生都能进步。
5.突出教学的重点、难点与疑点
关于教学中的重点、难点等知识，老师要善于发觉其中的突破口，帮助学生理解与经历，准确的经历与提取，有利于学生关于知识的运用。如其中的氧化还原反应。要求学生记住“化学价升高被氧化是还原剂，发生氧化反应，得氧化产物;化合价落低被还原，发生还原反应，得还原产物。”“氧化剂的氧化性大于氧化产物的氧化性，还原剂的还原性大于还原产物的还原性。”“强氧化剂与强还原剂反应，得弱氧化性物质和弱还原性物质。”在物质的量的教学中突出“在同温同压下，体积之比等于物质的量之比，等于微粒个数之比。”“密度之比等于摩尔质量之比”，让每一位同学可以达到脱口而出，而别用再进行思维的换算。
三、别忘教育科研
1.专注力高效课堂的训练
(1)聆听音乐，展开想像的翅膀。播放一首轻音乐，与同学们一同闭上双眼，在音乐中想像蓝天、白云、飞鸟;高山、流水、草原、骏马。
(2)目光紧盯，回顾知识，形成知识络。老师在黑板上板书“化学”两字，学生双眼紧盯此二字，考虑高中化学必修一共分四章，13节;其中，第一章共分三节;第二章三节，第三章四节，第四章三节。然后考虑每节的知识点，每节的重难点，常见的命题形式，自己曾经浮现的失误等等。假如黑板上板书“氧化还原反应”，学生就要考虑氧化还原反应的特征、实质、几个相关概念的联系，氧化还原反应中电子转移的表示办法，常见的氧化剂和还原剂等。
2.小组合作学*的实施
分组是前提，合作是关键。实行强强分组，强弱互助。杜绝强弱分组。同等事情的同学分为一组，才会有交流的共同语言，才会更容易达成共识。实行以强带弱，而别能让弱拖了强的后腿。合作小组内定期实行试卷的互批，寻到别人常犯的错误，幸免绊倒别人的石头再绊倒自己。
3.基于课堂教学研究的作业布置
(1)要明确作业的目的是对课堂知识的巩固与拓展，课上完别成的任务，别能挤占学生课下的时刻，加重学生的课业负担。作业的布置要有利于学生的课后学*，有利于调动学生学*的积极性，让学生在完成任务的激动中别断挑战自我，实现自我的别满脚，从而激发学生的好奇心和求知欲。
(2)作业的设置别在量，而在质。有质的作业才会给学生更多的时刻，让学生有脚够的时刻进行深入的考虑，完成对课堂知识的理解与拓展。
(3)作业检查的形式要灵便，别能占用公共时刻。解决了少数人的咨询题，而白费了大多数学生的时刻。作业检查能够是老师抽查，能够是学生递纸条给老师，能够是学*小组内互查;以便充分利用学生的学*时刻，提高学*效率。
(4)作业的类型分为巩固型作业、拓展型作业、专题型作业
巩固型作业即对有利于学生加深关于某一知识点的认识与巩固，纳入学生自己的知识结构，如学生知识咨询答作业。
拓展型作业是一种培养学*能力的作业，如探索性实验作业等。
专题型作业是一种为巩固某一知识点，或某一种题型训练而设置的作业，如学生黑板报、每日一题等。
四、还在考虑的咨询题
1.学生自我目标实现的咨询题
部分学生未给自己的学*进行前途理想定位，或者关于自己的学*缺乏信心，课上听说别仔细，课下巩固别及时，关于自己存在的咨询题听之任之。
2.学生学*适应的咨询题
准备铃响，是学生课前的预备时刻;是学生资料预备、思维预备的时刻。但一学期下来，学生课前预备还未尽人意。如课前的教材、学案、笔记、草稿纸与纸预备，自第一节化学课开始，就强调是学生课前必须预备的内容，一具学期结束，真正可以课前预备好的，别到三分之一。要求规范性书面作业中间划一条竖线，到如今为止还有很多同学未能降实，且部分同学划线太随意。
3.卷面咨询题
卷面咨询题反映的是一具学生的整体学*能力。关于知识的归纳、梳理、整合、运用的综合能力。阅卷老师看到的是卷面，而卷面却反映的是一具人的综合素养。我关于学生规范性作业的是要求是：①演草中间划一竖线;②写清第几次作业;③左边必须对齐;④字体工整清楚;⑤用同一色笔书写;⑥要有合适的行间距和字符间距。演草本最多书写21行。⑦错误作业必须及时订正。
4.学生学*时刻分配的咨询题
学生一天上七节课，惟独四节自*课。每一学科都有自己的课后作业及预*学案;年级、学校、班级还会有一些暂时性的工作。时刻分配的合理与否，直接关系学生作业完成的事情。 我的要求是：按自己学*的重点把作业从上到下排好，实行挂帐消号;或者强迫自己规定一具时刻段必须完成那些作业，完别成也要及时更换下一学科。
5.课堂效率别高的咨询题
“咨询题”课堂很多，但解决“咨询题”的课堂别多。一具教案是一节课的教学内容;一具课件是一节课要完成的教学任务。为完成教学内容而完成任务，较少顾及学生的学*事情。解决了极少数尖子学生的学*障碍，忽略了大部分学生的学*效果。结果是尖子别尖，尾巴更大。
五、下一步努力的方向
1.帮助学生给自己定位，确定自己的学*目标。
2.催促学生学*适应的养成：书写的适应、课前预备的适应、回答咨询题的适应、作息适应、完成作业的适应、及时复*巩固的适应、整理桌面的适应、整理资料的适应、科学分配时刻的适应、答卷的适应等。
3.分类对学生进行指导，形成学生良好的卷面。答百分卷、答整洁卷。
4.针对“咨询题”课堂，寻到解决咨询题的方法，抓好知识的降实，做知识降实的课堂，让学生天天有进步的课堂;提高课堂效率。
本学期，我担任高二（2）、（4）班化学教学工作。现就一学期来的主要工作做以下总结：
高中化学课程目标是：提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学*化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。对于目前高二学生的教学策略来讲，我的思考是：以素质教育为前提，转变课程理念，积极进行教法与学法的探索与实践，联系学生生活实际，结合学科知识，使学生感受化学对促进社会发展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实，增强对化学学*的激情与原动力。在实践中疏理思路、寻求突破、挖掘本原、激活灵感、疏通链接、创建新起点。在一学期的课程实践中，我在尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种*等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系。探讨问题，以有利于学生发展为原则，不把自己的观点强加于学生，在知识学*的同时、注重科学态度与科学方法的探究，重形成知识的过程体验。
高二化学要在本学年实施毕业会考考察，从课程实际出发，订立了合理、科学、可行的教学计划，按计划有条理的实施教学，是提高教学效率的基本前提，通过一学期的紧张而有秩序地学*，已经顺利完成了课程计划的各项指标。
备课：把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相结合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相结合；逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。
教学：课堂教学作为实施课程目标的主要途径，在学生的发展与成长过程中起关键作用。建立一种*等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系，是新课程的基本要求。
教与学的关系：教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。
知识与能力的关系：首先，人的能力是建立在一定知识、技能基础之上的，所以，学科知识与技能的学*与训练，仍然是教与学实践中必须面对的重要课题，怎样使学生在既和谐、轻松又积极、奋进的环境中，学*化学、体验化学、欣赏化学、献身化学。是我的教学追求，我会不断的努力和实践总结。在师生的共同活动中，实现共同成长。
过程与方法的.落实：化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学*中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还结合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验，保证学生实验的做出率100％，对于某些用品，发动学生自己想办法，使用代用品，或者缩小实验用品的比例，或者采用微型实验，实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好*惯。既学*了知识，又增长了才干。鼓励学生“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、对比、判断，增强对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培养学*化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。
教学评价：本学期在所进行的课程内容中，六个单元都进行了单元练*与测试，但重点不在分数的高低，而在于学生自身的反思与评价，教师只是对测试数据做导向性的分析，为后期教学作为参考，不对学生进行排名公布，注重诊断性评价，淡化结果性评价。鼓励学生之间的互助学*，取长补短，优势互补。为学生的全面发展奠定基础。
通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水*、教学组织与调控能力、学科系统知识水*、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改进的地方：
1． 新课程的实施是一项长期的持久的系统工程，需要的是坚韧、意志、责任和信念。只有思想，没有行动、措施是远远不够的。还需要一线教师的扎扎实实的实践，新课程才会有生命力。
2． 在高二化学的教学中，对少数学生的学*基础的提高做得还不到位，问题学生的学*效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。
——高二化学集备组教学工作总结范本五份
我们本学期从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条经验：
①.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
考生答题中存在的问题，与他们*时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学*仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学*基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复*时间而在*时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学*跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。*时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
②.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。*时教学与复*，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学*化学的“基本学科思维方法”。
历年中考化学试题中常出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。本学期我们准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学*，逐步形成科学探究能力，并加强科学探究题的训练。
③.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度*年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，本学期我们让学生阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
④.深化课堂教学改革，有效提高课堂效率。课堂教学改革是一件非常重要的工作，本学期我们学校开展了高效课堂等一系列活动，我们备课组老师积极参加此项活动，如：姚金华老师和黄科老师开设区高效课堂示范课《微粒构成物质》，效果良好。
⑤.强化教学过程的相互学*、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
⑥.加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例大，我们高度重视。在教学及复*中加强了这一部分的力度。
⑦.注重“提优”工作的开展，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。
⑧.从实际出发，总结经验，吸取教训。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。
本学期在学校的正确指导下，本集备组组员认真学*教育教学理论，刻苦钻研新教材，共同探索，做了大量工作，取得了较好成绩。现总结如下：
一、热爱教育事业，注重品德修养
本组认真学*有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，热爱本职工作，不断提高思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，勤勤恳恳，任劳任怨，认真参与每周的'集备讨论。
二、开展教学研究，提高业务素质
本学期在校教研室和政治教研组的指导下，我们本年段积极开展了教研活动，实行集体备课，每单元先同由主备人说课，提高授课方案，最后形成统一要求，这样集思广益，取长补短，效果明显。
三、存在问题和努力方向
1、基本功不扎实，基础知识掌握不牢，从而造成表述不完整，判断错误，张冠李戴。
2、理解能力不到位，分析解决问题能力不足。
3、不能很好的把理论知识和实际材料相结合。
四、下学期复*目标
1、对基础差的学生做好思想工作，让他们获得基础知识，做好培差工作。
2、对基础略好的学生着眼深化和提高，做好扶优工作。
3、面对新课改，如何激发学生兴趣，提高学*效率，也将成为我们今后探索和努力的重点。
本学科在本学期基本都是新聘教师。在工作内容和方法上都有不同程度的差错。教师的集体备课不仅给我们这些新教师一个很好的交流*台，还有了一个很好的学*机会。我们学科组上下众志成城，欲将生物学科变成西山学生最受欢迎的学科。我们主要进行以下几个方面的具体工作：
1，教师集体备课，建立学*型组织。每周由备课组长主持分配好本学期每位教师所准备的内容，原则上先由每位教师承担一单元，其余由本学科各位老师*均分配；然后每周固定在周二，周四开展集备教研活动，教师轮流主讲自己所负责的部分教材的理解与设想，如教什么，练什么，怎样教，为什么这样教，这样练以及教学课件的不同意见归纳总结。教案设计大胆创新,在集体备课的教案上，留有余地，让教师个人补充自己在教学实践中的思考，具体的、不同的做法。要求每位教师备课后要有教后反思，写好“教学反思”，把课堂上出现的一些偶发事件的处理，闪现的教育艺术的火花，教学环节的巧妙衔接等都记录下来，作为教学研究的第一手资料。教师之间的合作可以充分发挥每个人的智慧，挖掘每个人的潜能，形成合力。
2、建立说课制度，注重反思交流。教研组定期开展说课展示活动，让不同的教师讲授同一内容的课，教师运用电教等多媒体手段进行说课，然后，组织教师研讨交流，分析示范教学的成功之处和存在的问题，让教师看到自己的教学行为，并从中吸取教益,进行自我评判，纠正自己的不足，从而提高解决教学实际问题的能力和自我反思的水*，促进教师能力发展，提高教学效果。
3、规范公开课，避免形式化。主要进行三个层面的开课活动：（1）本组教师开好一节家常课。制订教研组每位老师每学期完成一节公开课的制度，选择教学中的重点难点和焦点开展课多人上”的课型研究活动。加强教研活动的针对性和有效性。
我们本学期从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条经验：
①.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
考生答题中存在的问题，与他们*时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学*仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学*基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复*时间而在*时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学*跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。*时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
②.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的.培养。*时教学与复*，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学*化学的“基本学科思维方法”。
历年中考化学试题中常出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。本学期我们准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学*，逐步形成科学探究能力，并加强科学探究题的训练。
③.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度*年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，本学期我们让学生阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
④.深化课堂教学改革，有效提高课堂效率。课堂教学改革是一件非常重要的工作，本学期我们学校开展了高效课堂等一系列活动，我们备课组老师积极参加此项活动，如：姚金华老师和黄科老师开设区高效课堂示范课《微粒构成物质》，效果良好。
⑤.强化教学过程的相互学*、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
⑥.加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例大，我们高度重视。在教学及复*中加强了这一部分的力度。
⑦.注重“提优”工作的开展，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。
⑧.从实际出发，总结经验，吸取教训。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。
本学期，高二历史集备组紧紧围绕学校的工作计划开展基本工作，主要做了以下工作：
一.认真落实期初集备组制定的本学期计划和任务
能够按照集备计划认真落实每一任务，例如，每周一是例行集备时间，把这一周要上的课，做一统筹安排，并确定统一的上课环节、内容、进度，写出统一的集备组导学案。通过集备充分发挥集体的`智慧，优化了备课质量，提高了工作效率；
除了例行集备外，高二历史集备组还实行“随时集备模式”，即任课老师遇到难点、疑点、惑点、重点、热点、盲点问题，随时讨论集备，及时解决问题。
二.集备组内教师相互听课，取长补短
每一位老师都有自己的教学特点，集备并不意味着扼杀教师的个性与教学施教的特色，如果说集备是发挥集体智慧的教学中的重要一环的话，那么相互听课则是汲他人之长补己之短的捷径。这个学期，通过相互听课，从对方的教学实践中、从对方落实集备的各个环节中获得启示和营养。
三.注重对学生进行情感态度价值观教育
除了备课标、备教材、备考纲外，高二历史集备组教师非常关心所教学生的身心健康，认真观察历史课上的每一位同学的情况，发现有心理问题，及时回来与集备老师交流和沟通，找出问题的办法，找有问题的学生谈心和沟通。马**老师经常把所教学生叫到办公室从学科的经验和角度做学生的工作，拉*与学生的距离；高二历史集备组每一个教师都有自己特定的联系学生，例如教学4班学生窦伟伦利用大课间时间，与徐桂亮老师谈所有问题，老师帮他找办法，所谈问题超出学科，效果很好。
同时，高二集备组有个惯例：上课杜绝讽刺挖苦学生，杜绝说过火的话，杜绝体罚学生，杜绝布置加重学生课业负担的作业。
四.备考学业考试
备考学业考试是本学期高二集备组的中心任务之一，从上学期末就着手准备了。首先从意识上让学生重视，用正确的方法引导学生面对考试，从基础入手，不猜题，不押题，不估题，脚踏实际地复*。
为学生准备充足的复*材料。这些材料都是经过高二集备组精心挑选和编制的，不乱用题，不搞题海战术，但所使用的题，所编制的题，都覆盖考纲中的每一个知识要点，做到“要点必讲，逢讲必练，打好基础，练好基本功”。例如，有每一课的练*，有每一个单元的练*，有每一册书的模块练*，有历年学业考试题，有多套学业考试模拟题，有选择题单项训练题，有材料题单项训练题。
精心编制静悟提纲。再编写三册书的静悟提纲时，高二集备组教师付出了辛勤的汗水，每一字都是通过键盘敲进电脑的，这个静悟提纲，就是对课本的一次再创造，再梳理，使学生使用起来更方便，学*效率更高。
对外交流，了解其他学校的复*情况和使用的练*题。首先就是市教研活动，与同行交流；还有跨地区交流，例如同济南地区的章丘5中历史老师进行交流，与他们交流复*提纲和静悟提纲，交流练*题等。
——高二化学教学工作总结 (菁华10篇)
本学期，我担任高二（5）、（6）（7）、（8）班化学教学工作。现就一学期来的主要工作做以下总结：
高中化学课程目标
提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学*化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。
对于目前高二学生的教学策略来讲，我的思考是：以素质教育为前提，转变课程理念，积极进行教法与学法的探索与实践，联系学生生活实际，结合学科知识，使学生感受化学对促进社会发展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实，增强对化学学*的*与原动力。在实践中疏理思路、寻求突破、挖掘本原、激活灵感、疏通链接、创建新起点。在一学期的课程实践中，我在尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种*等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系。探讨问题，以有利于学生发展为原则，不把自己的观点强加于学生，在知识学*的同时、注重科学态度与科学方法的探究，重形成知识的过程体验。高二化学要在本学年实施毕业会考考察，从课程实际出发，订立了合理、科学、可行的教学计划，按计划有条理的实施教学，是提高教学效率的基本前提，通过一学期的紧张而有秩序地学*，已经顺利完成了课程计划的各项指标。
备课
把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相结合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相结合；逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。
教学
课堂教学作为实施课程目标的主要途径，在学生的发展与成长过程中起关键作用。建立一种*等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系，是新课程的基本要求。
教与学的关系
教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。
知识与能力的关系
首先，人的能力是建立在一定知识、技能基础之上的，所以，学科知识与技能的学*与训练，仍然是教与学实践中必须面对的重要课题，怎样使学生在既和谐、轻松又积极、奋进的环境中，学*化学、体验化学、欣赏化学、献身化学。是我的教学追求，我会不断的努力和实践总结。在师生的共同活动中，实现共同成长。
过程与方法的落实
化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学*中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还结合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验，保证学生实验的做出率100％，对于某些用品，发动学生自己想办法，使用代用品，或者缩小实验用品的比例，或者采用微型实验，实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好*惯。既学*了知识，又增长了才干。鼓励学生“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的'感受、动手、对比、判断，增强对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培养学*化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。
教学评价
本学期在所进行的课程内容中，六个单元都进行了单元练*与测试，但重点不在分数的高低，而在于学生自身的反思与评价，教师只是对测试数据做导向性的分析，为后期教学作为参考，不对学生进行排名公布，注重诊断性评价，淡化结果性评价。鼓励学生之间的互助学*，取长补短，优势互补。为学生的全面发展奠定基础。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水*、教学组织与调控能力、学科系统知识水*、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。
反思自己的工作，仍然有很多值得改进的地方：
1、新课程的实施是一项长期的持久的系统工程，需要的是坚韧、意志、责任和信念。只有思想，没有行动、措施是远远不够的。还需要一线教师的扎扎实实的实践，新课程才会有生命力。
2、在高二化学的教学中，对少数学生的学*基础的提高做得还不到位，问题学生的学*效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。
本学期根据学校安排我担任高三13、14两个班的化学教学工作。自8月份进入高三以来，我充分认识到高考化学总复*是巩固基础、优化思维、提高潜力的重要阶段，高三化学的复*效果将直接影响高考成绩。作为一名第一次带毕业班的年轻教师，深感压力很大。为了取得良好的效果，在开学初认真研究了高考化学试题。根据高考试题*几年始终持续连续性和稳定性，以及稳中有变的特点。因此开学初化学备课组全体老师一齐在理清复*的思路的前提下，研究制定了详细的计划，为完成复*任务奠定了良好基础。现将一学期的工作总结如下：
一、用心抓好日常的教学工作
用心认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后进行认真的分析整合。关注教材和关注考纲变化。把握复*的`方向和深难度，增强复*的目的性。每周坚持至少4次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；在网上下载整理*5年宁夏高考化学试卷，进行归纳整理，一有时间就去研究。认真研究考试大纲，把握复*方向。考试大纲是命题的依据，也是高考复*备考的依据。所以我首先认真研读了《考试大纲》，明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度和比例以及考查潜力的层次要求等。其次再结合*几年宁夏高考化学试题的结构、类型、考查的方式和潜力要求来理清复*的思路，制定相应的复*计划。
二．精讲精练，提高复*效益
课堂仍然是复*的主阵地，丢了课堂就等于丢了复*。要想在有限的时间里到达最佳复*效果，只能采用科学的方法，所以在备课时对于超多的*题要精心选取，争取做到多中求少，少中求优。
而在具体讲解资料*题时，先将*题进行分类，然后选取典型题进行重点讲解、分析。对于讲过练*题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思考：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？以此培养良好的思维品质。
课堂上就应多给学生一些时间，尽量让学生动手，动脑。一向以来，我最头疼的问题是，讲过很多遍的知识点，学生的错误率还是很高，当和他们交流的时候，学生都会说，课堂上我听的十分明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。其实，在课堂上学生只注重了听，而没有消化的过程。所以之后每节课都要留些时间让学生自己回顾、归纳所学知识，对我的教学很有帮忙，对学生的知识掌握也事半功倍。
三、用心参加教学教研活动，使教学水*向更高处提升
认真参加学校教研组的听评课的教学活动，借助这些活动的开展结合复*实际，提高自己的业务潜力，提高学生学*的用心性。
用心听取每次年级组会议上学校对高三复*的要求和推荐，听取老教师的教诲和指导，虚心学*。
用心学*各种知识，给自己充电。学*制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。为高考做好知识准备和教学方法准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复*的效益。
用心学*，避免走进总复*的怪圈：“迷恋”复*资料，陷入“题海”。为此，在高三化学教学过程中，要不读钻研，始终持续清醒的头脑，努力处理好下面几种关系：1.教材和复*资料的关系。2.重视基础和培养潜力的关系。3.化学学科和其他学科知识的关系。4.练*量和复*效率的关系。
四．及时总结，落实反思
高三复*阶段的重要任务就是在教师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱和知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而构成一个系统完整的知识体系。所以我要求每个学生都要写单元知识点总结，我会定期检查。
为培养学生养成在解题后再思考的的*惯。要求每次解完题后要回顾解题过程，解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理。检查语言表述是否规范，是否合乎逻辑。每次考试结束后要认真分析总结。要回头看一看，想一想，自己的复*有没有实效，知识和技能是否得到了巩固和深化，自己存在什么问题，以便在今后的复*中对症下药，自我提高。
五、下学期努力方向
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生潜力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、加强守纪方面的教育，使学生不仅仅在课堂上集中注意力学*，课下也要按校纪班规严格约束自己。
4、在教学上下功夫，努力使班级学生的潜力和成绩在原有的基础上有更大的进步。
本学期，我担任高二C236，C243，C251三个班化学教学工作，现就一学期来的主要工作做以下总：
1、课前准备：备好课。
把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相合；逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。
2、认真钻研教材。
对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量。
他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新的知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把己经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。
化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学*中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验，保证学生实验的做出率100％，对于某些用品，发动学生自己想办法，使用代用品，或者缩小实验用品的比例，或者采用微型实验，实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好*惯。既学*了知识，又增长了才干。鼓励学生“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、对比、判断，增强对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培养学*化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的'见解。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*化学的兴趣，课堂上讲练合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学教法，博采众长，提高教学水*。
本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参加学校组织的各种学*和培训，坚持向同行学*，听课23节，参加教研活动11次，充分利用学校各
种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源及时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水*、教学组织与调控能力、学科系统知识水*、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。
8、热爱学生，*等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学*。
在高二化学的教学中，取得了较好的成绩，但对少数学生的学*基础的提高做得还不到位，问题学生的学*效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。
本学年度，我担任高二化学两个教学班的化学教学，本学年度这一年就要结束了，本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了选修5及必修1一轮复*部分的内容，期末复*工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学*进行复*，并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。
本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强教学技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练*都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学*的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学*的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
六、取得了一定的成绩，但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
本学期我担任了高二（1）、（2）、（3）班的化学教学工作。一学期来，我按照教学计划，以及新课程标准的要求，已经如期、较好地完成了教学任务——高二化学有机化学基础的模块的教学。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使今后的工作取得更大的进步。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法
今年新课标鲁科版教材的编排没有大的变动，系统性强，但知识点间的联系较差，因此我在备课时，参考和分析了很多有关资料，尽量根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法、方式，认真写好教学纲要，尽量使知识点的教学有条理性，学生较易学和理解。同时课后及时对刚上完的课作出总结，写好教学后记，记录自己的不足和收获，从而对自己的教学方法和方式进行改进，努力提高自己的教学水*。
二、加强实验教学，提高学生的实验水*
鲁科版新教材在编排上增添了不少实验和有关图画，图文并茂，提高了学生的学*兴趣，但对学生的实验能力水*的要求也更高了。在教学中，我根据本校的实验设备条件，把一些演示实验改为边讲边做的实验或学生实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学*化学的积极性和探究精神。还严格要求学生，指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论，加强学生的实验表达能力，提高学生的综合实验水*。
三、虚心请教其他老师，提高自身的教学水*
在教学中难免会遇到不少问题，比如说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度控制等方面。为了更好地进行教学，达到较好的教学效果，在教学时，我积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，同时，多听同科组老师的课（尤其是同级的老师），学*别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从
而改进自己的教学工作，提高教学水*。
四、认真批改作业，及时进行针对性评价
作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发现学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种辅助资料进行筛选，选编*题，力求每一次练*都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我认真分析并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进，做到有的放矢。
五、根据学生实际，做好后进生的转化工作
我教的三个班中，大部分同学上课还是很认真，学*劲头也较浓，只是个别班后进生面太大了，后进生基础太差，考试成绩也就差，有些学起来就没信心，更不想去学。针对这种情况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解原因，对于对化学不感兴趣的，我就用一些实际例子跟他们说说学*化学的重要性，或聊一些有趣的化学故事，提高他们的兴趣；对于没有努力去学的学生，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学*目标，时时督促他们，帮助他们；对于由于基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等一类的学生，我就帮助他们找出适合自己的学*方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在*时多读多练，多问几个为什么等等。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。同时，后进生一有进步，即使很小，我也在作业或练*或在课堂上及时地表扬他们。经过一段时间的努力，绝大部分的同学都养成了较好的学**惯，取得了较大的进步！
在这一学期的教学中，我最大的体会是要想教好书，尤其是要上好新课标的课，得不断的充电和不断的学*，尽快完善自己的知识体系，提高优化处理教材的能力、进行资源优化整合的能力以及进行良好课堂教学设计的能力。在教学中，*时多阅读一些不错的化学杂志，如《中学化学教与学》、《化学教育》等，学*其他化学同行的先进经验和进行教学交流；同时认真进行教学总结，写好教学后记，并及时整理有关资料，积极撰写教学论文，不断提高自己的教学水*。
在这一学期的教学工作中，也存在着一些不足，如：教学经验不足，在教材处理和难度控制上有时不当；有时时间较紧，上课语速过快，学生消化不及等。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改进不足之处，争取更大的进步。
高三化学总复*是中学化学学*十分重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高潜力的重要阶段，高三化学总复*的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复*有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。
一、研究信息，看准方向
怎样着手进行化学总复*，复*的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就务必对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复*方向，为完成复*任务奠定基础。
1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，能够发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终持续稳中有变的原则。只要根据*几年来全国高考形式，重点研究一下全国*几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和潜力要求等，因此开学初我们共同研究了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复*的思路，制定相应的复*计划。
2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，此刻使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如资料的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学*资料和新科技、化学史等阅读材料。很显然，这些变化将体此刻高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复*的方向和深难度，有利于增强复*的目的性。
3.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复*的“总纲”，不仅仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查资料、试题类型、深难度和比例以及考查潜力的层次要求等。不仅仅如此，在整个复*过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复*的方向。
4.合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用务必合理，这样对教师提出了很高的要求，老师自身务必投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内老师资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复*、浪费时间。
二、抓纲务本，摆正关系
进入高三化学教学，很容易走进总复*的怪圈：“迷恋”复*资料，陷入“题海”。虽然投入了超多的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中务必持续清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。
1.教材和复*资料的关系。教材是化学总复*的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复*中的抓纲务本就是指复*以考试说明作指导，以教材为主体，透过复*，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复*资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复*资料代替教材。我们以《优化探究》作为主要参考书，供整理知识、练*使用，在复*的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。因此我们要求学生在复*下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。
2.重视基础和培养潜力的关系。基础和潜力是相辅相成的，没有基础，潜力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复*的首要任务之一是全面系统地复*中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复*，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达潜力，力争使基础知识和技能一一过手。
3.化学学科和其他学科知识的关系。化学是一门重要的基础自然科学，与数学、物理、生物乃至社会发展各方面都有密切的联系，不仅仅在知识上有相互融合和渗透，而且分析处理问题的方法也有相同、相似或者能够相互借鉴的地方。这一点不仅仅在教材中有所体现，而且在*几年的高考试题中也有充分的体现，如化学与社会生产、生活实际，化学与新科技、新发现等相互联系的试题有增加的趋势。因此，在复*中能够化学知识为主干，找出化学与其他学科的结合点、交叉点，并以此为基础向其他学科领域延伸、扩散，实现从单一学科知识和潜力向综合科的综合知识和潜力转化，促进综合素质的提高，切实培养解决化学与社会等实际问题的潜力。
4.练*量和复*效率的关系。练*是化学总复*的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学*、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题潜力的重要途径，但练*量务必合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。透过练*要到达强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高潜力的目的，从而提高复*效率。
三、多思善想，提高潜力
化学总复*的范围是有限的，要想在有限的时间里到达最佳复*效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学*过程中都务必开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采用分层教学，有*时的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学*有困难学生的加强基础等不同的形式。
1.精读教材，字斟句酌。
系统复*，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复*到位；对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面构成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等篇尤其适合中等以下的学生，利用年级组统一安排的基
础加强课时间；对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误决定、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指透过复*要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的资料相当丰富，能够进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，要重视对化学实验资料的复*(包括教材中的演示实验和课本后的分组实验)，而且尽可能地亲自动手操作，透过这些典型实验，深入理解化学实验原理(反应原理、装置原理、操作原理)、实验方法的设计、实验结果的处理等，切实提高实验潜力。
2.学会反思，提高潜力。
潜力的培养是化学总复*的另一个重要任务，它通常包括观察潜力、思维潜力、实验潜力和计算潜力，其中思维潜力是潜力的核心。值得注意的是，潜力的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培养。因此，在复*过程中，个性是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复*有没有实效，知识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的潜力是否得到了提高。要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复*和解题训练，而不是做完练*题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么资料，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型*题、代表性*题更要多下功夫，不仅仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质(严密性、敏捷性、深刻性、创造性和广阔性)。长期坚持，就能化*凡为神奇：能掌握化学知识及其运用的内在规律和联系，善于抓住关键，灵活地解决化学问题；能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比较、会归纳、能延伸；能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。
四、端正心态，培养素质
健康向上、勇于进取、自信自强的用心心态是搞好复*的重要保证，也是高考成功的关键。而用心的心态有赖于*时的不断调整和锤炼。
1.正确对待考试。在高三复*过程中，考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响，许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用，把*时的每一次考试都是练兵的绝好机会，都能够暴露学生存在的问题，有利于在后续复*中进行针对性的查漏补缺，总结经验教训，以便学生在高考中不犯错误或少犯错误，所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁，也不能因成绩进步而沾沾自喜。
2.合理安排学*的时间。复*不是一朝一夕的事情，我们的身体就像一台精密的仪器，决不能超负荷使用，相反地，务必加以维修和保养，这样，它才能经久耐用。因此，我们要动静结合，既要勤奋学*，也要学会放松、休息、锻炼，只有劳逸结合、生活得有规律，才能简单自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。
3.创设良好的学*心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响，对大多数高三学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了，如果处理不好就可能带来消极影响，这对复*是极为不利的。因此，在化学教学过程中要使学生正确地认识自己，从自己的基础和实际出发，扎扎实实地复*；愉快地接纳自己，充分肯定自己的进步，找出存在的问题及时弥补；自觉地控制自己，以明确的目标、良好的意志力调节自己，变压力为动力，全面提高自己的素质。
五、存在的不足和问题
1、我们教学经验不足，对教材的把握和知识资料体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在必须的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高，教师教的辛苦学生学的也累。
2、新教材实验资料和实验要求很高，尤其高三还有大型探究实验，由于学校实验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管老师想尽办法，动足脑筋，但还是遗憾多多。
3、练*的训练量还是多了些，由于招生的原因，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。
总之，化学总复*要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复*的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则，期望圆满完成学校交给的任务。
本学期，我担任高二c236,c243,c251三个班化学教学工作，现就一学期来的主要工作做以下总结：
1.课前准备：备好课。
把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相结合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相结合；逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。
2.认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。
3.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新的知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4.考虑教法，解决如何把己经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。
化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学*中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还结合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验，保证学生实验的做出率100％，对于某些用品，发动学生自己想办法，使用代用品，或者缩小实验用品的比例，或者采用微型实验，实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好*惯。既学*了知识，又增长了才干。鼓励学生“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、对比、判断，增强对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培养学*化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。
5.课堂上的情况
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作
学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7.积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学教法，博采众长，提高教学水*。
本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参加学校组织的各种学*和培训，坚持向同行学*，听课23节，参加教研活动11次，充分利用学校各
种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源及时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水*、教学组织与调控能力、学科系统知识水*、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。
8.热爱学生，*等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学*。
在高二化学的教学中，取得了较好的成绩，但对少数学生的学*基础的提高做得还不到位，问题学生的学*效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。
本学期我担任高二（13）、（14）班的化学教学工作。高二（13）和高二（14）班是普通班。这两个班的学生基础底子差，而且学生的学*的积极性不高，学生的学*行为*惯差。高二（13）班学生整体比较均衡，化学成绩较高于高二（14）班，高二（14）班学生两极分化严重，*均成绩低。现将本学期工作总结如下：
一、本学期本人认真学*党的教育方针、政策。
认真钻研教材，积极的参加学校的各种教育教学活动，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水*和思想觉悟，并比较顺利完成教育教学任务。
二、针对学生实际制定合适的教学计划及教学进度。
本学期要完成选修4中的一部分知识和选修5《有机化学》内容，教学时间很充分，在完成选修4的内容后，有针对性的对于选修5的知识前三章节进行重点学*，重点训练，力求学生掌握有机化学基础知识。由于时间充分，所以在完成选修5教学内容后，利用两周的时间让学生集中心思温*必修1课本，要求学生认真复*必修1的章节中的每一句话、每一个方程及每一个实验，做到熟练掌握课本知识，提前降低高三系统复*的难度，为高三复*打下基础，本学期的时间比较多，提前进入高三的系统复*，对物质的量的知识进行系统的复*和训练。
三、从学生的实际出发，提高教学成绩。
高二（13）（14）班学生发展不均衡，有学*上进心强的，成绩提升很快，有一部分学生放弃学*，所以在教学中尽可能的吸引学生的注意，让每一位学生到参与到课堂的教学中了，对于上课睡觉的学生及时提醒不让其睡觉。同时在教学中尽可能采用学生能听懂的方式，比如：举生活中的实例、打比方的方式，让学生明白学*的内容，在练*课上，多采用一题多解的方式，让每个学生从解题中尽可能的获得自己的解题方法，提升学*成绩好的学生，兼顾学困生的学*。
四、在教学中做好学生的思想工作。
教学相长，教的好不等于学生学的好，关键在于学生的学，尤其是学困生，在（14）班中学困生多，这些学困生直接影响着*均成绩，因此为了不让学困生落伍很多，在课堂上或者晚自*都会利用5分钟的时间对学困生进行单独教育，提高学困生的学*积极性，努力的让学困生跟上学*进度。
在这一学年里，本人认真的工作，不旷课，不迟到，不拖堂，积极的和同头课的教师讨论有关教学上的各种问题，积极的提升自己的业务水*，积极的参与学校的各种学*活动，提升自己的政治觉悟水*。
本学期，我担任高二（5）、（6）（7）、（8）班化学教学工作。现就一学期来的主要工作做以下总结：
高中化学课程目标
提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学*化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。
对于目前高二学生的教学策略来讲，我的思考是：以素质教育为前提，转变课程理念，积极进行教法与学法的探索与实践，联系学生生活实际，结合学科知识，使学生感受化学对促进社会发展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实，增强对化学学*的激情与原动力。在实践中疏理思路、寻求突破、挖掘本原、激活灵感、疏通链接、创建新起点。在一学期的课程实践中，我在尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种*等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系。探讨问题，以有利于学生发展为原则，不把自己的观点强加于学生，在知识学*的同时、注重科学态度与科学方法的探究，重形成知识的过程体验。高二化学要在本学年实施毕业会考考察，从课程实际出发，订立了合理、科学、可行的教学计划，按计划有条理的实施教学，是提高教学效率的基本前提，通过一学期的紧张而有秩序地学*，已经顺利完成了课程计划的各项指标。
备课
把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相结合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相结合；逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。
教学
课堂教学作为实施课程目标的主要途径，在学生的发展与成长过程中起关键作用。建立一种*等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系，是新课程的基本要求。
教与学的关系
教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。
知识与能力的关系
首先，人的能力是建立在一定知识、技能基础之上的，所以，学科知识与技能的学*与训练，仍然是教与学实践中必须面对的重要课题，怎样使学生在既和谐、轻松又积极、奋进的环境中，学*化学、体验化学、欣赏化学、献身化学。是我的教学追求，我会不断的努力和实践总结。在师生的共同活动中，实现共同成长。
过程与方法的落实
化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学*中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的.演示实验保证高质量完成，还结合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验，保证学生实验的做出率100％，对于某些用品，发动学生自己想办法，使用代用品，或者缩小实验用品的比例，或者采用微型实验，实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好*惯。既学*了知识，又增长了才干。鼓励学生“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、对比、判断，增强对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培养学*化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。
教学评价
本学期在所进行的课程内容中，六个单元都进行了单元练*与测试，但重点不在分数的高低，而在于学生自身的反思与评价，教师只是对测试数据做导向性的分析，为后期教学作为参考，不对学生进行排名公布，注重诊断性评价，淡化结果性评价。鼓励学生之间的互助学*，取长补短，优势互补。为学生的全面发展奠定基础。 通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水*、教学组织与调控能力、学科系统知识水*、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。
反思自己的工作，仍然有很多值得改进的地方：
1、新课程的实施是一项长期的持久的系统工程，需要的是坚韧、意志、责任和信念。只有思想，没有行动、措施是远远不够的。还需要一线教师的扎扎实实的实践，新课程才会有生命力。
2、在高二化学的教学中，对少数学生的学*基础的提高做得还不到位，问题学生的学*效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。
白驹过隙，时光荏苒，转瞬间高二(上)学期的教学工作告一段落了，回首这半学期的教学历程虽教训多多，但总感觉收获也是蛮大的。现将这学期教学工作中的点滴写下来，以供自己在今后的教学工作中借鉴参考之用。
谈到收获，我感觉主要在以下几个方面：
一、更新理念，转变角色
以往在课堂上自己讲的较多，因觉得要讲的内容较多，所以提问这一环节也做的不好，有时一言堂，自问自答;有时提问学生，觉得学生回答的慢又不够全面准确，便急着纠正或补充，事实上还是一个人在唱独角戏。
这样一来暴露出许多问题，明明是课堂上讲过又复*多遍的知识，实际考查时学生的成绩却差得令人意外。
在听课评课过程中学*借鉴了同事先进的教学方法，也明白了自己讲得好，不如学生学得好的道理。所以我也试着让学生来自己学着说，试着讲。这学期选修课中主要讲解的是有机化学，知识点也较多，但是很整齐，思路很清晰。学好有机化合物的各类物质的性质是以后做好有机推断题的基础。于是在这一段时间里我将学*官能团的性质作为训练的主项目。具体做法如下：
首先，指导学生确立学*的目标，然后便以小组形式整理学*研究内容的相关资料，梳理知识点讲给同学们听，然后一同确立重要需
要掌握的有价值的信息。
二、多听课取长补短
在教学中难免会遇到不少问题，比如说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度控制等方面。为了更好地进行教学，达到较好的教学效果，在教学时，我积极征求其他老师的意见，学*他们的方法，同时，多听同科组老师的课(尤其是同级的老师)，学*别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的意见，从而改进自己的教学工作，提高教学水*。三、认真批改作业，及时进行针对性评价
作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发现学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种辅助资料进行筛选，选编*题，力求每一次练*都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我认真分析并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进，做到有的放矢。四、根据学生实际，做好后进生的转化工作
我教的班级中，大部分同学上课还是很认真，学*劲头也较浓，只是有些学起来就没信心，更不想去学。针对这种情况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解原因，对于对化学不感兴趣的，我就用一些实际例子跟他们说说学*化学的重要性，或聊一些有趣的化学故事，提高他们的兴趣;对于没有努力去学的学生，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学*目标，时时督促他们。
——高二化学教学工作总结 (菁华12篇)
本人本学期担任高二2个理科班化学老师。按照教学计划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高二选修1、高二化学选修4的教学工作，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：
一、课程目标
高中化学课程目标是：提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学*化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。
对于目前高二学生的教学策略来讲，我的思考是：以素质教育为前提，转变课程理念，积极进行教法与学法的探索与实践，联系学生生活实际，结合学科知识，使学生感受化学对促进社会发展和提高人类生活质量的.看得见、模得着的事实，增强对化学学*的激情与原动力。在实践中疏理思路、寻求突破、挖掘本原、激活灵感、疏通链接、创建新起点。
在一学期的课程实践中，我在尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种*等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系。探讨问题，以有利于学生发展为原则，不把自己的观点强加于学生，在知识学*的同时、注重科学态度与科学方法的探究，重形成知识的过程体验。
二、教学研究
1 、备课深入细致。*时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2 、注重课堂教学效果。坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、在作业批改上，认真及时，虽然班级较多力求做到全批全改。
三、课程研究
面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念，这就需要紧紧围绕学*新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐*等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学*成长条件的理念落到实处。本学期在参加了市级新课程培训的基础上，坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参加学校组织的各种学*和培训，坚持向同行学*，听课 23 节，参加教研活动 11 次，充分利用学校各种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源及时反思和积累。本学期撰写各种教学论文，反思，体会，总结。
通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水*、教学组织与调控能力、学科系统知识水*、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。
反思自己的工作，仍然有很多值得改进的地方：
1． 新课程的实施是一项长期的持久的系统工程，需要的是坚韧、意志、责任和信念。只有思想，没有行动、措施是远远不够的。还需要一线教师的扎扎实实的实践，新课程才会有生命力。
2． 在高二化学的教学中，对少数学生的学*基础的提高做得还不到位，问题学生的学*效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。
3． 教学中处理好教与学关系方面还没有真正体验新课程理念。放不开手脚，改革的步子不大，
4． 自身的理论修养与业务能力的不断提高仍然是自己今后工作中的一个重要课题，养成终身学**惯，不断向有特长的同事学*，使自己的工作逐步得到完善。
四、工作中存在的问题
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不灵活，不能吸引学生学*，对学生的引导、启发不足。
3 、新课标下新的教学思想学*不深入。对学生的自主学* , 合作学* , 缺乏理论指导。
4 、后进生未抓在手。由于本学期理科学生面临会考文科压力，学生对理科的学*比较松懈。特别是后进生而言，会考对他们而言难度较大，无暇顾及其他高考科目。
5 、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1 、加强学*，学*新课标下新的教学思想。
2 、学*新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3 、多听课，学*同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4 、加强转差培优力度。
5 、加强教学反思，加大教学投入。
四、工作中存在的问题
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不灵活，不能吸引学生学*，对学生的引导、启发不足。
3 、新课标下新的教学思想学*不深入。对学生的自主学* , 合作学* , 缺乏理论指导。
4 、后进生未抓在手。由于本学期理科学生面临会考文科压力，学生对理科的学*比较松懈。特别是后进生而言，会考对他们而言难度较大，无暇顾及其他高考科目。
5 、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1 、加强学*，学*新课标下新的教学思想。
2 、学*新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3 、多听课，学*同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4 、加强转差培优力度。
5 、加强教学反思，加大教学投入。
本学期，我担任高三理科、高二理科四个班的化学教学工作。高三化学主要是进行总复*，高三复*是中学化学学*非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复*的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复*有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我一学期来对高三化学教学有详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的'教学策略和训练方式。现对本人的工作作一个小结。
一、积极抓好日常的教学工作，研究信息，看准方向
1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据*几年来全国和广东高考形式，重点研究一下广东*几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学以来我不断研究了*五年各地高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复*的思路，制定相应的复*计划。
2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学*内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复*的方向和深难度，有利于增强复*的目的性。
3.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复*的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复*过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复*的方向。
4.合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，老师自身必须投入题海，然后才能筛选训练题和资料，以免干扰复*、浪费时间。
二、抓纲务本，摆正关系，积极参加教学改革工作，使教研水*向更高处推进
进入高三化学教学，很容易走进总复*的怪圈：“迷恋”复*资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。
1.教材和复*资料的关系。教材是化学总复*的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复*中的抓纲务本就是指复*以考试说明作指导，以教材为主体，通过复*，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复*资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复*资料代替教材。在复*的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。因此我们要求学生在复*下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。
2.重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复*的首要任务之一是全面系统地复*中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复*，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。
3.练*量和复*效率的关系。练*是化学总复*的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学*、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练*量必须合理。
本学期，我担任高二C236，C243，C251三个班化学教学工作，现就一学期来的主要工作做以下总：
1、课前准备：备好课。
把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相合；逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。
2、认真钻研教材。
对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量。
他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新的知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把己经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。
化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学*中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验，保证学生实验的做出率100％，对于某些用品，发动学生自己想办法，使用代用品，或者缩小实验用品的比例，或者采用微型实验，实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好*惯。既学*了知识，又增长了才干。鼓励学生“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、对比、判断，增强对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培养学*化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*化学的兴趣，课堂上讲练合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美着手，所有的`人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学教法，博采众长，提高教学水*。
本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参加学校组织的各种学*和培训，坚持向同行学*，听课23节，参加教研活动11次，充分利用学校各
种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源及时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水*、教学组织与调控能力、学科系统知识水*、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。
8、热爱学生，*等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学*。
在高二化学的教学中，取得了较好的成绩，但对少数学生的学*基础的提高做得还不到位，问题学生的学*效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。
我们本学期从学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条经验：
①.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
考生答题中存在的问题，与他们*时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学*仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学*基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复*时间而在*时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学*跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的'使用技能和实验基本技能。*时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
②.重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。*时教学与复*，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学*化学的“基本学科思维方法”。
历年中考化学试题中常出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。本学期我们准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学*，逐步形成科学探究能力，并加强科学探究题的训练。
③.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度*年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，本学期我们让学生阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
④.深化课堂教学改革，有效提高课堂效率。课堂教学改革是一件非常重要的工作，本学期我们学校开展了高效课堂等一系列活动，我们备课组老师积极参加此项活动，如：姚金华老师和黄科老师开设区高效课堂示范课《微粒构成物质》，效果良好。
⑤.强化教学过程的相互学*、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
⑥.加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例大，我们高度重视。在教学及复*中加强了这一部分的力度。
⑦.注重“提优”工作的开展，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。
⑧.从实际出发，总结经验，吸取教训。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。
本学期，我担任高二6、7、11三个班的化学教学工作，现就一学期来的主要化学教学工作做以下总结:
1、课前准备，备好课。
把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相合;使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相合;逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新的知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把己经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。
化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，摸不着，学*中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验。实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好*惯。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。
5、课堂上的情况
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*化学的兴趣，课堂上讲练合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作
学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的.转化上，对后进生努力做到从友善开始。比如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学教法，博采众长，提高教学水*。
本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参加学校组织的各种学*和培训，坚持向同行学*，听课15节，参加教研活动19次，充分利用学校各种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源及时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水*、教学组织与调控能力、学科系统知识水*、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。
8、热爱学生，*等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学*。
在高二化学的教学中，我取得了较好的成绩，但对少数学生的学*基础的提高做得还不到位，问题学生的学*效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。
本学期，我担任高二（3）、（4）两个班化学教学工作，现就一学期来的主要工作做以下总结：
1、课前准备：备好课。把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相结合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相结合；逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新的知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把己经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学*中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还结合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验，保证学生实验的做出率100％，对于某些用品，发动学生自己想办法，使用代用品，或者缩小实验用品的比例，或者采用微型实验，实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好*惯。既学*了知识，又增长了才干。鼓励学生“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、对比、判断，增强对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培养学*化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。
5、课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学教法，博采众长，提高教学水*。本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参加学校组织的各种学*和培训，坚持向同行学*，听课9节，参加教研活动11次，充分利用学校各种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源及时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水*、教学组织与调控能力、学科系统知识水*、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。
8、热爱学生，*等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学*。
在高二化学的教学中，取得了较好的成绩，但对少数学生的学*基础的提高做得还不到位，问题学生的学*效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。
本学期，我担任高二C236，C243，C251三个班化学教学工作，现就一学期来的主要工作做以下总：
1、课前准备：备好课。
把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相合；逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。
2、认真钻研教材。
对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量。
他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新的知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把己经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。
化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学*中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验，保证学生实验的做出率100％，对于某些用品，发动学生自己想办法，使用代用品，或者缩小实验用品的比例，或者采用微型实验，实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好*惯。既学*了知识，又增长了才干。鼓励学生“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、对比、判断，增强对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培养学*化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*化学的兴趣，课堂上讲练合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的`负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学教法，博采众长，提高教学水*。
本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参加学校组织的各种学*和培训，坚持向同行学*，听课23节，参加教研活动11次，充分利用学校各
种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源及时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水*、教学组织与调控能力、学科系统知识水*、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。
8、热爱学生，*等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学*。
在高二化学的教学中，取得了较好的成绩，但对少数学生的学*基础的提高做得还不到位，问题学生的学*效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。
本学期，我担任高二（5）、（6）（7）、（8）班化学教学工作。现就一学期来的主要工作做以下总结：
高中化学课程目标
提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学*化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。
对于目前高二学生的教学策略来讲，我的思考是：以素质教育为前提，转变课程理念，积极进行教法与学法的探索与实践，联系学生生活实际，结合学科知识，使学生感受化学对促进社会发展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实，增强对化学学*的*与原动力。在实践中疏理思路、寻求突破、挖掘本原、激活灵感、疏通链接、创建新起点。在一学期的课程实践中，我在尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种*等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系。探讨问题，以有利于学生发展为原则，不把自己的观点强加于学生，在知识学*的同时、注重科学态度与科学方法的探究，重形成知识的过程体验。高二化学要在本学年实施毕业会考考察，从课程实际出发，订立了合理、科学、可行的教学计划，按计划有条理的实施教学，是提高教学效率的基本前提，通过一学期的紧张而有秩序地学*，已经顺利完成了课程计划的各项指标。
备课
把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相结合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相结合；逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。
教学
课堂教学作为实施课程目标的主要途径，在学生的发展与成长过程中起关键作用。建立一种*等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系，是新课程的基本要求。
教与学的关系
教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。
知识与能力的关系
首先，人的能力是建立在一定知识、技能基础之上的，所以，学科知识与技能的学*与训练，仍然是教与学实践中必须面对的重要课题，怎样使学生在既和谐、轻松又积极、奋进的环境中，学*化学、体验化学、欣赏化学、献身化学。是我的教学追求，我会不断的努力和实践总结。在师生的共同活动中，实现共同成长。
过程与方法的落实
化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学*中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还结合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验，保证学生实验的做出率100％，对于某些用品，发动学生自己想办法，使用代用品，或者缩小实验用品的比例，或者采用微型实验，实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好*惯。既学*了知识，又增长了才干。鼓励学生“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、对比、判断，增强对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培养学*化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。
教学评价
本学期在所进行的课程内容中，六个单元都进行了单元练*与测试，但重点不在分数的高低，而在于学生自身的反思与评价，教师只是对测试数据做导向性的分析，为后期教学作为参考，不对学生进行排名公布，注重诊断性评价，淡化结果性评价。鼓励学生之间的互助学*，取长补短，优势互补。为学生的全面发展奠定基础。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水*、教学组织与调控能力、学科系统知识水*、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。
反思自己的工作，仍然有很多值得改进的地方：
1、新课程的实施是一项长期的持久的系统工程，需要的是坚韧、意志、责任和信念。只有思想，没有行动、措施是远远不够的。还需要一线教师的扎扎实实的实践，新课程才会有生命力。
2、在高二化学的教学中，对少数学生的学*基础的提高做得还不到位，问题学生的学*效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。
一个学期的'教学工作已结束, 为了更好地完成今后的教学工作，总结经验、吸取教训，本人就本学期的教学工作总结如下：
一、教育教学工作
这学期，本人担任了高二年级120、121、123 班的化学教学工作，取得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中，学生要参加全省的会考，所以本年级的教师都面临着时间紧任务重的教学压力。于是我们想尽办法提高教学质量，具体做法是：在工作中通过自身的学*研究、教师的合作交流及学生的充分配合，有效的将学校的新教学方针充分落实和发挥。“授人以鱼，不如授人以渔。”反映在教学上，也就是说，教师不仅要教学生“学会”，更重要的是要学生“会学”。这就需要教师更新观念，改变教法，把学生看作学*的主体，逐步培养和提高学生的自学能力，思考问题、解决问题的能力，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。
1、在课前预*中培养学生的自学能力
课前预*是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预*，学*的效果和课堂的气氛是不一样的。为了抓好这一环节，我常要求学生在预*中做好以下几点：
①、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点?
②、本小节还有哪些性质用途，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍?③、对照课本上的例题，你能否做出课本中的练*题。④、通过预*，你有哪些疑问，把它写在“化学摘抄本”上。也不要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己通过学*和练*去体会。通过预*促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预*能力。
这些要求刚开始实施时，是有一定困难的，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的*惯。另外，在课前预*时，我有时要求学生在学*过程中进行角色转移，站在教师的角度想问题，这叫换位思考法。在学*每一个问题，每项学*内容时，先让学生问问自己，假如我是老师，我是否弄明白了?怎样才能给别的同学讲清楚?这样，学生就会产生一种学*的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，积极思考，自觉地把自己放在了主动学*的位置，同时准备了大量不同类型的实例和有关的练*。加深了对问题的理解。换位教学法，不仅能改变传统的教师讲，学生听的旧模式，而且还激发了学生课前积极思考主动探索的兴趣。
2、在课堂教学中培养学生的自学能力
课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的
主要渠道。作为化学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学*局面，激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的能力。
在尊重学生主体性的同时，也要考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个学生的学*潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我采用分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学*积极性。对于问题我没有急于告诉学生答案，让他们在交流中掌握知识，在讨论中提高能力。尽量让学生发现问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异。
在教学中有大量的解题活动，包括常规问题和非常规问题。教学实践的经验已经证明，题海战术不可取，重要的是交给学生解题的思维策略，在解题活动中进行思维策略的训练。这种训练应包括解题过程的规范训练，常规问题的模式训练，非常规问题化归为常规问题的转换训练等。
在课堂教学中，我的一个主要的教学特征就是：给学生足够的时间，这时间包括学生的思考时间、演算时间、讨论时间和深入探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是学生正在积极的思考、热烈的讨论、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完全寄托于老师的传授，而是在积极主动的探索。
3、在课后作业、反馈练*中培养学生的自学能力
课后作业和反馈练*、测试是检查学生学*效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复*和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一节、一课、一单元后，让学生动手“列菜单”，归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生的学*积极性都调动起来，成为教学活动的参与者和组织者。
学生自学能力的培养不是一朝一夕所能形成的，是要长期坚持的。科学安排，课前、课堂、课后三者结合，留给学生充分的自学机会。真正把学生推向主动地位，使其变成学*的主人，我想这也是每一位教育工作者所梦寐以求的结果吧。
二、思想工作日常工作方面
俗话说：“活到老，学到老。”本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己各方面的素质，以便使自己更快更好地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在学校组织的教师教学基本技能大赛和优质课评选活动中，积极参与，积极宣传。
工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，尊敬领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。*时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，积极地培养自己的综合素质和能力。
三、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在工作之余，抽出部分时间通过网络积极参加全国教师继续教育培训学*，并阅读大量有关教育和教学的专业书籍，而且也不断地充实和提高自己的计算机水*，充分地掌握多媒体课件制作以适应现在的新课程教学，并主动帮助同事们学*和制作教学课件。
一、课前准备，备好课。
把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相合;使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相合;逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。
二、认真钻研教材。
对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。
三、了解学生原有的知识技能的质量。
他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新的知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
四、考虑教法，解决如何把己经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。
化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，摸不着，学*中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验。实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好*惯。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。
五、课堂上的情况
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*化学的兴趣，课堂上讲练合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
六、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作
学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。比如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
七、积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学教法，博采众长，提高教学水*。
本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参加学校组织的各种学*和培训，坚持向同行学*，听课15节，参加教研活动19次，充分利用学校各种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源及时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水*、教学组织与调控能力、学科系统知识水*、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。
八、热爱学生，*等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学*。
在高二化学的教学中，我取得了较好的成绩，但对少数学生的学*基础的提高做得还不到位，问题学生的学*效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。
本学期，我担任高二C236，C243，C251三个班化学教学工作，现就一学期来的主要工作做以下总：
1、课前准备：备好课。
把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相合；逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。
2、认真钻研教材。
对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量。
他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新的知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把己经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。
化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学*中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验，保证学生实验的做出率100％，对于某些用品，发动学生自己想办法，使用代用品，或者缩小实验用品的比例，或者采用微型实验，实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好*惯。既学*了知识，又增长了才干。鼓励学生“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、对比、判断，增强对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培养学*化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。
5、课堂上的'情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*化学的兴趣，课堂上讲练合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或者帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
7、积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学教法，博采众长，提高教学水*。
本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参加学校组织的各种学*和培训，坚持向同行学*，听课23节，参加教研活动11次，充分利用学校各
种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源及时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水*、教学组织与调控能力、学科系统知识水*、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。
8、热爱学生，*等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学*。
在高二化学的教学中，取得了较好的成绩，但对少数学生的学*基础的提高做得还不到位，问题学生的学*效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。
XX至XX学年度第一学期即将过去，回顾这半年的教学工作，可以总结和思考的地方很多，在这里我从以下几个方面进行一番梳理和总结。
一、理念的转变
相较于我刚接手普高化学的时候，这学期的教学工作有了很大变化，这一变化从根源上讲是源于理念的变化。
我以前的教学理念是"以重点中学、正规学校的高中化学要求为参照，要求学生达到这一水*"。这一理念的提出有其必然性。首先是我自己受的教育，作为重庆市顶尖名校的毕业生，我所能想到的第一参照系就是我自己的母校，换句话说，我当初的教学要求是什么样，我就会要求学生也达到。其次是客观条件，在那时我还在承担职高数学的教学工作，势必不能两头兼顾，而现成的最容易找到的普高化学资料几乎全部是名校、重点学校的资料，这也就使得我的教学无法降低知识难度。另外，我想讲的是这一理念提出除了有其必然性以外，还有其合法性。尽管来到菁华中学的学生生源差、底子薄，但只要学程设计得当、教学保障有力，是有可能取得进步甚至接*或者达到重点中学的要求的，这一点在我做课外辅导与重点中学和名校的学生接触中感受尤深，他们的底子确实扎实，但他们并不是高不可攀，他们仍然需要扎扎实实一步一步地学*和训练才能取得优异成绩，而这些扎实的工作恰恰是菁华的教学所难以达成的。
从这学期开始我辞去了职高数学的教学工作，专注于普高化学，这使得我终于有时间将一门学科研究得更加深刻和透彻。加之来自课外辅导工作的'启发，我开始质疑之前所提出的理念的一些前提，那就是，这样的要求，即使是学生全部达到，这样的化学到底有多少意义。如果说重点学校或正规学校的学生将考学作为最大的意义，那么对于菁华的学生来说--他们中很多对此并没有执着的信念和想法--这种训练又有什么意义，这让我的思索回归到学*本身、知识本体。也就是说，如果学生不想升学，我们用"高考要考"这样的说辞已经没有任何恫吓学生的威力的情况下，学化学的意义是什么？让学生知道"麻黄碱是一种*"到底对他们将来的工作生活的品质有多少的提升？有鉴于此，我提出了一种新的理念："学能学会的化学，学有用的化学"。后来再加上一句："学基本的化学素养"。
最后一句的提出是来自于如下的一些思索。科学是从不同的角度去解释我们身边的世界。物理从物体与力的角度，化学从物质变化的角度等等。而这个世界的化学解释有它自己的一套逻辑体系和语言体系，例如，化学认为物质变化来源于分子的分解和原子、离子的重新组合。换句话说，化学中分子、原子、离子等的微观粒子体系，和用这种体系来解释世界，是化学核心的部分，是化学的语言，掌握这样的体系是一个学生学没学化学标志。这便是我在理念中提到的"基本的化学素养"。这正如高中化学课程标准开宗明义对化学的界定那样："化学是在原子、分子水*上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分子。"
在这一理念的指引之下，我利用两个多月的时间编写了《高中化学基础知识过关》必修1、必修2、选修1三个分册。下面我就谈一谈这样的一份教辅资料是如何落实贯彻以上三方面理念的。
二、解读《高中化学基础知识过关》
文末附有《高中化学基础知识过关》第一版前言，在其中我已经对如何使用这一教辅资料和编写目的进行过较为到位的说明，在这里我从解答关于理念的三个问题的角度出发再次阐述如下：
1. 《高中化学基础知识过关》如何体现"学能学会的化学"
得益于课外辅导的开展，我有了在教学实践中详细梳理包括初中化学在内的整个中学化学的知识体系和脉络的机会。并且通过对学生在学程中的观察与师生的交流，我更加清楚地感受和认识到他们关于化学知识的建构过程。理解教材编写者在这里如此编订的意图，了解学生是如何学会化学的相关知识的，这两点是能够贯彻"学能学会的化学"的先决条件，也是"能学会的化学"的具体内容。
2.在编写《高中化学基础知识过关》的过程中，我在阅读教材时始终在想教材编写者到底希望学生掌握什么，想让他们获得什么知识和形成什么能力。然后，我将这些东西以提问、留空的形式留给学生去解答。这些问题来源于教材，但绝不超越教材。换句话说，只要学生去阅读教材和思索，是能够解答或者说从书本上找到绝大多数问题答案的。这就夺走了学生以"学不懂""基础差"为理由不学化学的合法性根据。如果说以前的化学确实要求很高，学生除非特别刻苦勤奋、废寝忘食地补上以前学*欠缺的漏洞才能够听得懂，那么现在的化学就不需要如此，仅仅需要学生用一些精力在读教材上，将教材上浅显的知识点记录、转述在学案上即可。
——化学教研组教学工作总结 (菁华5篇)
面对教育的发展，教师只有不断学*，提高自身素质，才能适应当前教育发展的要求。在定州市教育局的正确领导下，在市教研室的正确指导下，我校的教学研究工作，健康发展。先将本学期我校的教研工作进行总结。
一、领导重视
学校领导高度重视学校教研工作，为了切实抓好工作，教导处主任具体负责，由中层领导包组组织牵头，督促指导各个教研组的研讨工作。曹校长负责史地政组，陈校长负责数学组，李主任负责英语组，张主任负责语文组，由主任负责理化生组。
二、研究形式多样
校本教研是教师发展的重要模式，也是教师学*新知识，掌握新技能，提高全面素质的有效途径之一。为激发教师自觉学*意识，调动教师发展的主动性，树立终身学*的意识，实现教师自主发展、自我培训，学校采用各种形式开展校本教研活动。
1、校本培训
*两年，学校根据教师的发展需要及时开展各种培训为教师“充电”。例如，本学期，我们为了提高教师的职业素养和个人修养，培训了《新时期师德建设的重要性》、《加强对中学思想品德》教育的内容。为了提高多媒体应用技术，请微机老师对教室内多媒体设备的应用，进行技术讲座。把教师以往被动接受的局面转变为主动吸收养分的过程，真正达到了理论和实践的有机融合。
2、校际交流
“一人一课”是我校进行教学研究的一个*台，通过这个*台，教师可以经历准备、展示、反思的全部过程，从而达到提高自身业务素质的目的。本学期，在教研组长的具体组织下，各组进行了“一人一课”的听课评课，评课时各抒己见，为一个小问题，往往也争执很长时间，在评价中收获，在争执中成长。
3、主题研究
学校要求每个教研组都要有自己的研究主题，让老师们提前进行准备，在研讨时主张侧重实际，用实际的例子说话，用实践证明理论的可行性。如英语组《怎样记单词》、语文组《如何提高朗读能力》、史地政组《开放题的答题策略》等都收到了良好的效果。主题教研就是要求教师在教学实践的过程中不断反思，不断调整，不断更新，从而实现自我改进和自我提高。
三、健全管理，及时督查
校本培训工作落到实处。
1、加强管理
由校长牵头，组织由中层干部和教研组长组成的教学领导小组，负责对各学科的教研活动进行指导和调节。在整个学期中跟踪听课，检查常规，并进行会诊讨论，促使教师加强自我进修，从而确保了校本培训工作的正常运行。
2、措施激励
为促进和激励校本培训顺利开展，并富有实效性，学校将教师的校本培训的态度和业绩与考核挂钩，与绩效工资的发放挂钩，引导教师积极参加校本培训，努力提高自身素质。
四、培训中存在的不足和改进措施
多年来，我校在探索校本培训活动中，积累了一些成功经验，但还有很多不足：
1、管理体制要完善的，领导意识要提高。
2、教师学*观念还要进一步加强，打造教师终生学*的观念是我们培训的目的。
3、校本培训的实效性和深度还不够。
我校将在今后的校本培训工作中继续**思想，实事求是，锐意改革，不断创新。本着边培训、边探索的原则，建立新机制，探索新路子，为开创我校教师校本培训的新局面而努力。
本学期，我担任高二10、11、12三个班化学教学工作，现就一学期来的主要工作做以下总结：
1、课前准备：备好课。
把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相结合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相结合；逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，能很好地把握教学的深度和广度。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新的知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把己经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，不歧视差生。
7、参与听课、评课，虚心向同行学*教学教法，博采众长，提高教学水*。
8、热爱学生，*等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学*。
在高二化学的教学中，取得了一定的成效果，但对部分学生的学*基础的提高做得还不到位，问题学生的学*效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。同时本期相互听课交流不够，今后需加强。
本学期我担任高二158、162两个理科班和159、161、165三个文科班共五个班级的化学教学工作。本学期主要的教学任务是文科班完成“选修模块—化学与生活”的教学任务，而理科班要完成“选修模块四—化学反应原理”，它是继必修课程《化学1》、《化学2》之后的选修课程，从化学反应与能量、化学反应速率，引导学生研究化学反应现象，探索化学反应规律。对于这个模块的教学，必须建立在学生有一定的基础知识的基础上来展开教学的，这一个学期高二的教学中的确面临了很大的压力和问题，同时又是一个收获的学期，下面我对本学期的教学做以下几点的总结：
一、采取的措施：
1、能认真完成学期初制定的教学工作计划，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能认真备好课，在课堂上能上好每一堂课。因为高二的大部分学生基础知识相对来说比较薄弱，而化学反应原理又比较抽象，在教学过程中我不断改变自己的教学方法来激发学生学*的热情，达到教学的效果和目的。
2、这一个学期的教学虽然是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，知道这一部分在高考中属于必考的内容，而且占的比重也是比较大，所以在高二年的整个教学过程中，我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，认真备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容。
3、有时间我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了很多的知识，及时纠正了自己教学上的不足之处。作为一个老师经验和方法非常重要，在*时教学中要不断给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，学生的问题不能忽视，他们的问题提出，不仅体现了他们对知识的渴望，另一个方面也是对我的提高。
4、在对学生作业的批改过程中，采用多种方式，比如面批，学生在对化学用语这一方面经常出错，所以在这一方面我下了比较大的工夫，在布置学生作业之前我总是先进行题目的筛选，让学生在做题的过程中有所收获，
5、在本学期高二基础年段的教学中，我能引导学生回顾已有的知识，在新旧知识之间架起“桥梁”，设置了一系列问题情景，引导学生展开积极的讨论，在教学中提高学生学*的兴趣。能帮助学生巩固知识，应用知识解决某些实际问题。
二、存在的不足和问题
1、新教材实验内容和实验要求很高，尤其在高考中还有大型探究实验，由于学校实验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管想尽办法，动足脑筋，但还是遗憾多多。
2、练*的训练量还是多了些，由于学生生源的原因，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。
三、下学期努力方向
1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
2、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学*，课下也要按校纪班规严格约束自己。
3、以*等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲*你。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。完成学校各项工作指标。
回顾一年来，化学教研组在学校领导的正确领导下，学校教学教研工作再上新台阶。我们围绕“科研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展”的办学宗旨，依据国家九年义务教育教学内容，结合我校办学的特色，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，有了地推动了素质教育的全面实施。
一、教学常规管理
加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终认真落实《教学常规》中的各项规定，按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持周三业务学*制度，坚持周五集体备课制度，坚持期中期末检查制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。
二、建设一支高素质的教师队伍
提高教育教学质量，教师是关键。教师队伍的建设是教育行为中的核心问题，也是基本的问题。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水*，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进行探究性学*，以适应现代化教育需要。
三、实抓课堂教学，促教育教学改革
素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：
①落实好新大纲精神，用好新教材。学期初，我们对各年级教师进行了大纲教材培训，与老师们通研大纲，通研教材，使教师对本学期的教学做的心中有数，有利于教师制定教学计划。
②开展集体备课活动。每周五两节课后，各教研组*备课(学校领导分组参加)，集体备课采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，同级部的老师每人主讲一部分内容，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。
③开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，采用推门听课的方式，与教师个别谈教学方法研究教学规律；第二步，采用观摩研讨的方式，每年级挑选一名优秀教师精心准备一堂课，分学科进行观摩研讨，并请教研室的领导一块参加，对其课堂教学进行评价，与广大教师定出教学思路及教学模式。
四、参加教研活动情况
本年度，我们积极组织参加各级教育教研部门组织的教研活动。
五、课题的实验与研究，成果显著
以科研为先导，全面实施素质教育，是实现教育创新的必由之路。这已在教育管理者心中达成共识。教育变革需要教育科研，小学开展教育科学研究是教育发展的必然要求。发动和组织教师开展教科研活动是提高教育质量、推动教育改革的根本保证。
1.综合运用现代化教学手段课题的实验有了新进展
2.素质教育评价实验，取得了阶段性实验成果
一年来的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。有的教研计划不能很好地落实，还需要在今后的工作中协调安排好，以保证教育教学工作扎实有效地进行。
本学期化学学科教研工作围绕一个中心：“使教研活动增值，使教学研究更具科学性和实效性，真正提高学科教师的专业能力”，两个主题：一是“指导复*、备战中考”的复*备考研讨活动，二是以“学案导学，展示激学”为主题的“学片引领教研”系列活动，活动的开展，取得了显著成效。
一、指导复*，备战中考
围绕毕业班复*备考工作，主要进行了复*视导、跟踪调研、复*教学模式研讨、两节复*公开课、两次质量分析和六项交流活动(复*计划与方法交流、复*视导总结与复*经验交流、小专题复*方法交流、*三年中考试题分析交流、模拟题交流、中考信息交流)等。
区域划分后，面对着学制不同，以及教师队伍的参差不齐等，教研活动本着以教师为本的理念，立足实际，尽可能地克服困难，使各个环节相协调，使老师们的学、研热情可持续且有后劲。总体来看，复*备考系列研讨活动，计划制定科学周密，方法策略务实高效，中考研究把握方向，充分发挥了复*教研的指导、导向作用。
1.制定计划，科学周密。
明确复*目标，作出科学合理、具体周密的复*计划，是实现高效复*的重要环节。为此，上学期结束之前我们组织毕业班教师进行了复*计划、复*思路的研讨，各校都拿出了初步设想。开学初，紧接着进行复*计划与方法的交流，在此基础上，结合我区学制不同的实际，以“立足基础，夯实双基，培养能力，大面积提高复*质量”为目标，制定了切实可行、科学周密的复*计划，从复*的环节及各环节的时间分配，到各环节的复*方法、各章节课时安排等方面都提供了有效指导，并将计划细化到每周、每课时，要求老师充分利用好每一节课，确保每节课都充实、高效。
2.指导方法，务实高效。
复*方法的研究是复*教研的重中之重。今年，《中考复*指导》的改编，将“考点串讲”栏目改为学案导学式，为复*教学提供了方便、快捷的第一手资料。因此，对复*方法的指导，整体上确立了两个思路：一是有效复*教学方法的研讨，总结、完善、推广复*课教学模式；二是深入研究“学案导学，展示激学”在复*教学中的运用，引导各校用好复*学案，用好《中考复*指导》。
(1)利用复*公开课，推广有效复*教学模式和教学方法。多年的教学教研实践，我区逐步形成一套较为实用的复*教学的思路，将其与“学案导学”有机结合起来，深化、完善，形成实用、高效的复*教学模式，是提高复*课堂效率的有效手段。我选取了校本教研活动开展的很有成效的两所学校――八中、运河实验中学，校校联手，通过课例研究，总结了“学、导、思、悟、练”五环节复*教学模式，然后由八中段莉明、运河实验中学的梁宝祥老师执教了两节公开课，向全区展示、推广，课后，组织老师们评议、反思，要求结合本校实际，用实、用好这个教学模式。
(2)深入学校进行复*视导和跟踪调研。
中教室利用3周时间对全区中学进行复*视导，通过深入课堂，与老师们座谈、评议，了解复*计划的实施、复*思路与方法、复*课的设计、《中考指导》和学案的使用情况等等，我们感受课堂、观察学生，分析方法的实效性，然后与老师对话，肯定成绩，查找问题，提出改进建议，使“学、导、思、悟、练”五环节复*教学模式更具实效，“学案导学”的方法及《中考复*指导》的使用更为具体、有效。
复*视导摸清了全区的复*教学现状，在总结、感悟、反思、交流的基础上，又对城区各校进行针对性的跟踪指导，了解存在的问题是否解决，复*常态课、学案使用、课后落实等方面是否做实、做好，并介绍、推广骨干教师扎实有效的复*方法，督促老师将复*教学做的更为扎实、更有实效。
(3)开展多种形式的交流活动，促进教师不断改进复*方法，提高复*效率。
在复*视导、跟踪调研的基础上，总结了部分教师很有实效的复*方法，通过复*调研报告和复*教研心得的网上交流、校校联手教研、开展复*经验交流等活动进行多方位、多形式的交流，推广了八中的“《中考指导》导学，学生展示激学”的充分调动学生活动的教学方法，十五中“讲、练、悟”结合的很有实效的复*方法，以及运河实验中学的“周作业”抓好复*向课外延伸的方法等等，老师们在交流中感悟，在思维的碰撞中收获。
3.研究中考，把握方向
(1)琢磨中考，把握方向。两次组织老师研究济宁市*三年的中考试题，针对三年中考的重要考点、热点(即三年都考点、两年都考点、一年考点等)、题型变化、题目难易度以及试题的稳定性等进行分析，并对今年中考的方向进行预测。特别是在与市教研员对话后，指导老师仔细琢磨，吃透中考的内涵，立足双基，抓住重点，从而准确把握中考方向。
(2)命题引领，指导方向。每年的三次模拟考试命题都是对教研员的考验，特别是今年更是如此。今年我市首次全市使用*材(鲁教版)，模拟命题研究对我们是严峻的挑战。通过模拟题的命制和两次模考质量分析，引导老师研究中考命题思路，挖掘教材的内涵，把握好命题立意和中考的重点。从今年中考情况来看，这点把握的较好，如金属与酸反应的曲线题和离子除杂顺序的问题我们都考虑到了。还有今年中考题也反映了使用《中考指导》的优势，东野老师多次强调中考题在《中考指导》上有影子，要把它用好。我区的模拟题也渗透这个思想，将《中考指导》上的题进行加工、修改，考查学生灵活运用知识的能力。中考后又组织各校备课组长，交流对《中考复*指导》使用的感悟及改进建议，以备明年使用的更好。
(3)小专题研究，把握重点。小专题复*，是紧扣中考重点、热点的专项复*。我们将任务分配到各校，每校做两个专题的设计，就选择哪些知识点、挖掘到何种深度、选择哪些典型例题、采用什么方法(课堂操作的流程)等等进行交流，老师们认真对待，小专题的分析详细、实用，中考的重点把握的准确、到位，在思维的碰撞与交融中，互相取长补短，感悟吸收，使用后效果很好。
二、学片教研，有声有色
化学学科的学片教研活动*几年来搞得扎实有效，深受老师们的欢迎。学片教研不仅成为老师们分享智慧、交流经验的*台，更是青年教师锻炼、展示、成长的舞台，段莉明、刘捷、刘峰、孙晓奋、文永兰、史建华等骨干教师无一不经过学片这个*台的反复打磨、锤炼成熟起来的。
1.学片引领。本学期的两次学片引领教研紧密围绕“学案导学，展示激学”这一活动主题展开。研究以集体备课和课例研究为载体，采用“校本教研为中心，片内协作，中心辐射，全员带动”的形式，分为“个人备课-说课研讨-上课-评课”四个环节进行，“备”、“说”环节以校本教研为主，由兼职教研员组织片内骨干教师研讨，学片教师针对授课内容，通过集体备课，深入研讨教材、教法，改变教与学方式，力求学案在教学中充分发挥导学、激学的作用。“上”、“评”环节片内全员参与，反映真实的课堂，通过评课、议课、执教老师课后反思等，引起片内教师的反思、感悟，促使教师在研究中反思，在研究中收获，在研究中成长。
2.结对深化。为进一步深入探讨“学案导学，展示激学”教学模式在教学实际中的操作环节，在学片内引领基础上，组织八中、十六中、运河实验中学的骨干教师老师，校校联手进行研讨。通过行动研究，初步确定了“学案导学，展示激学”教学模式的操作环节，通过研讨课向全区教师展示。研讨课上，老师引导学生利用学案合作学*、探究学*，学生通过墙壁的白板展示、讲解、评议，尽管学生的讲解、评议语言还不那么规范，但学生参与的热情高涨，学的主动、积极，并且老师的点拨把握时机，启迪思维，使学生的学*生动活泼，轻松自如，学生在民主和谐的氛围中学到了知识，学会了方法。老师们的教研热情被激发，纷纷表示自己也要在教学中要大胆尝试，用好学案。
3.任务驱动。为使“学案导学、展示激学”教学模式在全区推开，并规范其操作行为，组织学科的专业素质高、教学经验丰富的骨干教师分配任务，编制新授课“学案”，将电子稿学案上传到公共邮箱，并要求老师在使用中进行二度备课，不断优化、完善学案。
教学享受生活，教研享受智慧。学片教研使教学研究常态化，老师们在工作中研究，在研究中工作，有力的促进了教师专业化成长，提升了我区化学教育教学此文转自斐斐课件园质量。
——高二物理组教学工作总结合集10篇
本学期我承担高二年级1、3、6班物理学科的教学任务。在各位领导和教师的热心支持和帮助下，认真按照开学初制定的教学计划开展教学，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好章末检测和课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。作为年轻教师我在积极完成学校布置的各项任务的同时，在教学活动中边教学、边学*，并通过阅读参考资料，不段提高自己的知识面来促进教学，达到了教学相长的效果。为了不断提高教学能力和教学经验，以便今后更好的展开教学，现讲一学期来的教学工作总结如下：
一、师德表现
一学期来，我积极参加全校教职工大会，认真学*学校的文件，注重政治理论的学*。教育目的明确，态度端正，积极参加教研活动，服从安排，勤奋钻研业务，关心爱护学生，师生关系融洽。
二、教育教学情况
1、深入细致的备好每一节课
（1）认真钻研新课标和教材，对教材的基本思想、基本概念，逐字逐句地弄清楚，力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，
（2）了解学生原有的知识技能水*，有针对地采取相应的措施促使学生以旧知带新知。
（3）考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、认真上好每一节课。
组织好课堂教学，上课时关注全体学生，提问面向全体学生，注意信息反馈，调动学生思考问题的积极性，创造良好的课堂气氛，课堂语言力求简洁明了，注意克服了以前讲课重复的毛病，课堂上讲练结合，提高课堂教学实效。
3、做好课后辅导工作。
为了使布置的作业有针对性，有层次性，做到精学精练。每节课前我都要做大量和要将的内容练*题。及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学*情况，并有目的的对学生进行辅导。坚持章节单元练测
每学完一章之后，我都要对本章加以复*巩固，精选*题，进行练测，通过章节的单元练*，不仅有助于提高学生的综合能力，而且更有助于学生把知识串联起来。同时也可以检测这个阶段学生对章节的学*情况。
4、狠抓学风
高二（3）班和高二（6）班都是普通班，不少学生基础较差，学生反应慢，爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的.学*指导中去，采取了“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。
高二（1）班是重点班，学生基础较好，学*积极主动，所以在*时的教学工作中，除让他们在完成基本的知识的练*题外，我还适当地补充一些拔高性的*题，以便提高他们的综合解答问题的能力。但是我发现这个班的学生学*特别死，缺乏灵活，特别是女生，为此在*时的教学中我又增加了一些思想方法的指导，帮助他们增强逻辑思维能力，空间想象能力，培养发散思维能力，加强系统学*指导。
5、认真做好教研工作
（1）重视教育理论的学*，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。
（2）坚持听课，注意学*组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学期*均每周听课三节，对自己的教学促进很大。
（3）认真参加各类教学教研比赛
一学期来，我认真参加学校和教研组的各种教学教研活动。参加了物理教研组内公开课，参加了一次校级公开课（优质课竞赛），一次校级说课比赛。通过上公开课和说课比赛，使我的教学技能和教学水*得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，希望今后能在各位教师的指导和自身的努力下，提高教学水*，取得更好的成绩。
总之，一学期来我认真工作，刻苦钻研，努力提高教育教学水*，完成了学校交给我的任务，同时也取得了一定的成绩，但在工作中也暴露出许多的不足之处，希望能通过这一次总结积累经验，在各位教师的帮助下，通过自身不断的努力进一步提高教育教学水*，取得更好的成绩。
一学期来，本教研组在学校领导班子、教务处的正确领导和帮助下，在组内全体同志的齐心努力下，较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现将本学期的工作总结如下：
一、教研组常规工作
依据教务处的安排，在本学期初，对本教研组成员进行了教学工作常规要求的培训。包括坐班、请假制度，晨读、下午自*的辅导工作，培优补差工作，作业批改的要求，网络课的安排，教学心得、反思的整理，教学论文的撰写等。
遵照学校对教研组工作的要求，每双周定期在高一理综办公室召开物理教研组工作会议，检查和督促各备课组及组上所有教师的教学常规的完成情况，加强了教学方法、教学内容和教学进度的了解；根据学校教务处的安排，组织教师进行教学业务的学*，教材教法的研究和讨论；依据教务处安排，组织教师参加备课组内的创新课堂讲课活动，积极开展评课议课活动，同时组织教师开展新课程改革理论学*，积极探讨新课程改革与课堂教学的整合，促进教师教法和学生学法的转变。
二、加强理论学*，改革课堂教学
本学期组内的全体教师认真学*湟中县 “六环节学案导学”课堂教学模式，学*20xx年《考纲》，学*新的教学理念，将学到的先进的教学理念与物理教学实践相结合，大胆探索，勇于创新，优化课堂教学过程，优化教学方法，提高课堂教学效率和质量，并积极参与教务处组织的课堂教学改革的讲课、评课议课活动。
组织全组教师认真学*“六环节学案导学”课堂教学模式的基础上，进行备课组内的听评课活动，然后推出王老师参加全校“六环节学案导学”课堂教学模式讲课大赛决赛，获得了第二名的好成绩。高三备课组结合高考调研，相互听课，取长补短，相互促进。
通过*一个学期的努力，本组基本上掌握了“六环节学案导学”课堂教学模式。通过教学实验研究，初步证明该模式对激发学生的物理学*兴趣、提高物理能力与学业成绩有一定效果。
三、加强青年教师的培养，以老带新，师徒结对
以老带新，师徒结对，其中甘生存带张延庭，马万春带张永红。通过骨干教师的传、帮、带，帮助青年教师提高教学实施能力，上好合格课、优质课。组织*年高考物理题研究，提高解题的能力，以此促进青年教师的成长；结合讲课大赛的评课活动，加强对青年教师教学基本功的指导，加强对青年教师业务的指导；利用教研组学*时间，提高青年教师的人文修养。
四、注重教科研课题研究，使自己成为研究型的老师
开展课题研究是教师促进专业发展，教学、教研水*提高的有效途径。本组教师课题研究热情高。本组现有一项市级课题《第二课堂与实践研究》和一项国家级课题《物理学科有效课堂的行动策略研究》。物理教研组围绕这两项课题，关注教学实际，开展教学、教研活动，以期形成具有本校特色的物理课堂教学新模式。
两项课题研究都由高级教师曹应龙具体负责，研究过程中大家相互学*、取长补短，受到很好的效果。在各种研究中，我们每个老师都是在反思中更新，发展，再反思，再更新，再发展，得到了提高和成长，使自己不断向研究型的教师迈进。
五、注重实验教学，培养学生兴趣
物理是一门以观察和实验为基础的科学，传统的实验课堂教学一般采用的模式是：教师依据教材，按照实验原理、实验目的、实验器材、实验步骤、数据记录与处理、实验结论、误差分析等几个环节讲解实验，学生被动的听、接受，并划出实验手册里需注意的操作重点，分组实验，得到教材想要学生得出的实验结论。这样的教学模式存在的.弊端有：1、整个实验由教师主讲，由教师手把手教学生“做”实验，学生只能掌握教材上面要求的实验方法，遇到新型的方法就会出现混乱；2、实验器材由教师安装、调试，学生的任务只是“做”。只懂得机械的重复教材的步骤，不懂得器材的基本组装操作，不懂得处理实验中出现的各种器材问题，不懂得选用新的仪器器材等。
传统实验课堂教学造成学生思维僵化，缺乏创新意识，遇到新情况新问题不懂分析，且造成学生做实验依附性过大，离开教师，自己就无法完成一个实验。
新课程教学中要求能真正提高学生的实验动手能力和创新能力，一改传统实验以师为本、以生为辅的教学模式，提倡以生为主、以师为辅。物理教材主要是两种实验：验证性实验和探究性实验。本组教师在汪明川老师的带领下，尝试从实例出发，探讨这两种实验教学模式的不同功能。
学生先通过验证性实验的课堂教学和分组实验操作，掌握基本的实验设计思路和实验器材操作技能，进而才能较好的进行探究性实验。验证性实验注重对学生基本实验能力的培养，探究性实验则更加关注学生自我设计自我创新能力的培养。两种实验教学模式相互结合，才能更加有效的提高学生的基本实验操作能力和创新能力。
总之，本学期通过全组教师的共同努力，取得了很多教研成果，这些都是教师们团结协作、努力工作的结果，是我们集体智慧的结晶，是我们的宝贵财富。但在工作中还有许多不足的地方，今后我们将进一步加强先进教学理念的学*，教法的研讨，认真撰写教育教学论文，继续深化课题研究，积极配合学校的活动，更好的承担起全校的物理教学任务，以学生发展为本，以学校荣誉为荣，努力工作。
这个学期，本人担任了高二两个理科，四个文科班的教学工作，现将本学期工作的具体情况总结如下：
一、针对高二理科5，6班的具体情况，制定了一系列的补差方案：高二理科班物理成绩不是很好，尤其是基础较差，学生反应慢，作业有许多同学相互抄袭。针对这种情况，本人采取了“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量做到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。
二、对学生的作业做到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的针对性的处罚。
三、课前反复研究考纲，对考纲中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练*，让学生对考纲中的每一个考点都熟练。
四、查阅大量教学杂志，对各地的新信息、新题型及时反馈给学生，并把较好的资料，较好的新题、信息题复印出来，张贴出来，让学生及时了解高考的新动向，有针对性的复*。
五、对学生复*中的重点、难点反复练*，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服，掌握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一步掌握了实验题的做法。
六、针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察。在*时的教学工作中，特别注重能力的培养。摒弃题海战术，让学生从繁重的作业中解脱出来。
高二文科班的做法：
1、针对高二文科班的特点：文科班原先物理成绩较差，基础薄弱，差生较多。根据这一特点，采取抓两头的做法，让尖子学生吃的好，吃的饱。在*时的教学工作中，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度较大的*题，以便提高学生的能力，让他们在以后的`水*测试中有冲A的可能。对学*比较困难的学生，让他们根据自己的实际情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。
2、充分阅读教材，熟悉物理水*测试大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。
3、学**惯，解题能力的培养始终是物理教学的重点。在*常的工作中，注重听课，要求学生必须认真听讲，作好笔记。完成作业必须独立认真，不准抄袭。作业批改后，必须认真纠正，并对典型问题作好记载。能力的培养是长期教学的过程的结果。在*时的教学过程中特别注重逻辑思维能力，空间想象能力，发散思维能力的培养。
经过以上的工作，六个班的物理成绩有了较大的提高，较好地完成了学校下达的各项任务指标。当然在工作中还有很多不足之处，需今后不断努力，争取做的更好。
尊敬的各位领导、老师们：
大家上午好！非常感谢学校领导给我们高二物理组这次向大家汇报工作的机会,上一学期我们全体成员以“主动、务实、合作、和谐”为宗旨，开拓创新，严谨治学，认真完成了学校布置的各项工作，工作成绩和工作态度得到了学校领导的认可和学生以及家长的好评！
下面我结合一些具体工作，总结一下做法，谈一下粗浅的体会，由于个人水*有限、不当之处，还请各位批评指正！
1、目标引领促发展，教研发力共提升
学期初我们制定的工作中心与目标是：抓实教学与教研两大主题，规范教学过程，抓实教学常规，实现课堂教学高效化，实现各班级教学成绩均衡发展。
新一轮的高考改革引发了高中教学一系列变革，面对变革，我们备课组积极参与学校组织的各个层级的主题教研活动，在教研活动中我们备课组结合新高考理念的学*，要求教研组全体成员依据“低起点，高要求，慢爬坡，多反复”的教学策略和“大目标，小切入，求实效，出成果”的课堂目标，厘清思路，解除疑惑，转变教学观念，寻找课堂教学中的低效因素，落实环节，提升教学效果。积极响应学校的要求，通过集体教研自主编写适合我们教学实际的教学案，并以讲义的形式印制发放，精心制作授课课件，改进教学手段和方法，充分利用智学网智能批阅系统、希沃智慧黑板等先进教学手段，并且注意研究教育信息化与物理学科实验教学整合，真正发挥现代化教学设备的作用，为物理教学服务，提高课堂教学效率，打造“高效”课堂。
2、以“听”促教、以“评”促教,教学相长
学期开学初我们备课组开展了骨干教师、学科带头人讲示范课活动。示范课是骨干教师教学技能与特色的展示，也是对青年教师的示范、引领和带动；同时备课组积极组织全体教师人人讲公开课、研讨课。讲课的老师事先写好教学案，制作好上课的课件，并且把教学案打印出来，在每周集体备课时进行说课展示。备课组认真组织老师去听课，听后撰写评课报告。用理性的眼光来听课，用内化的理论来评课，评课时每个老师都要讲一个优点、一个不足、一个自己的构想。大家在一起讨论这节课的优缺点，备课组内每位老师都能学到一些好的教学方法的同时，也让授课老师能及时发现自己存在的问题。通过这种方式为组内教师创造了互观互学、交流研讨的机会，促进了备课组全体教师专业的发展和教学质量的提升。
3、优化教学环节，提升教学效益
上课是整个教学工作的中心环节，要提高教学质量，就必须上好课。我们所提倡的“高效”课堂重在落实课堂教学各个环节上，课堂教学要从学生的问题和状态出发确定课堂教学的起点，从学生的需求出发决定课堂教学的内容和方式。面对新高考改革，这学期学校的统一把每节课时间调整为50分钟，为了更为高效的利用好课堂时间，课堂教学过程中我们努力做到“四归还”，把课堂的空间还给学生；把课堂的时间还给学生；把课堂质疑问难的权利还给学生；把探究性学*的权利还给学生。首先是课上前五分钟，我们通过学生讨论、教师提问，学生展示等方式的对上节进行知识回顾总结，在课堂教学中起到了承上启下、衔接组合的作用，是课堂教学中不可或缺的部分。然后就是老师引导学生进行新知识的探究环节，这一过程必须以学生为主体，充分发挥学生的积极性、创造性。时间一般控制在30-35分钟，最后就是课堂教学总结和检测评价阶段，大概就是10至15分钟，让学生通过这一环节进一步加深对课堂知识理解和应用。
4、整合课程资源，促进学生有效学*
面对新高考，由于我们手头上有关新高考的`资料和信息并不多，*时我们积极动员所有教师积极通过各种渠道收集、积累相关资料，并且做好资料的保存和分享使用工作，精选出适合我校学生实际的优秀资料进行优化组合，使我们发到学生手中的教学资料更趋于合理实用，提高学生的学*效率。
5、规范作业标准、加强学法指导，提升精细化管理
教师精心设计作业，控制好作业的数量、难度，确保作业的有效性，作业设计既要注意到巩固作用又要注意到前瞻性。提高课后作业布置的层次性。通过*时教学检查进一步落实作业规范，培养学生良好的作业*惯，促进广大教师有效批改、精细批改，提高学生作业质量！
高中物理的学*对不少学生是非常困难的，为了全面提高教学质量，老师对学*物理有困难的同学们要根据学生的基础及切身实际进行备课，做到因材施教、因生施教，加强学法指导，加强课外辅导督促，注意引导学生自主探索总结出适合于自己的高效学*方法。培养学生独立思考、善于探究、大胆质疑良好思维*惯。增强学生学*物理兴趣，使学生把物理课变为最喜欢的学*科目。
备课组是学校教学团队中进行学科教科研活动最基本的单位，备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用。目前我们备课组在一些方面还存在一定的问题和不足，这就要求我们在今后工作中更加踏踏实实认认真真的去努力，力争让我们备课组的成绩在现有的基础上更上一层楼。
高二物理备课组
本学期，在学校的安排下，我担任了初二1、2班的物理教学工作。一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，尽职尽责做好各项工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使教学工作更上一层楼。下面就是本人的工作总结：
一、教学工作
备课：首先要认真备课，认真钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要认真思考。在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清物理概念的定义、含义及特性等，根据需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动。备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，除了在课堂上细心观察学生的表现外，还应该注意和学生沟通。了解学生的学*情况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺利开展。
上课：充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。上课应力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。上课时，应根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要的。
在物理教学中，应尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。同时加强学生对物理概念的记忆，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。在*题讲析中，注意培养学生科学的思维方法和良好的学**惯，启发引导学生认真审题，挖掘隐含条件等，做到解题过程步骤完整，推理严密。除此之外，每上完一节课都应进行反思，注意下次上课时修正不妥的地方。这样才能积累教学经验，教学水*才有改善和提高。
作业：布置作业要有针对性，有层次性，力求每一次练*都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。此外，在*题的讲析中，选例除了要注重*题的典型性外，更要注意*题的实用性，要结合知识考点进行练*。同时要求学生多看书加深对知识的理解。讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。
二、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。对后进生的辅导，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的'重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
三、在自身素质方面
认真落实学校教务处的一些要求，多听课，通过听课可以学*他人的教学经验，补充自己的不足，利用课余时间学*理论知识，*时多和其他老师交流，沟通，不断提高、完善自已。
四、加强反思
反思本学期来的工作，不足之外主要有以下几点：
1、对于物理新课程标准的学*还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;
2、在教学时，多提些问题，让学生回答，给学生足够的信心和鼓励，并适当地讲一些对学生学*有帮助的技巧与方法。
3、不能一味的指责学生，而应该多鼓励。
4、讲课时随时注意学生的反映，一旦发现学生有听不懂的，及时给予讲解。
尊敬的各位领导、老师们：
大家上午好！非常感谢学校领导给我们高二物理组这次向大家汇报工作的机会,上一学期我们全体成员以“主动、务实、合作、和谐”为宗旨，开拓创新，严谨治学，认真完成了学校布置的各项工作，工作成绩和工作态度得到了学校领导的认可和学生以及家长的好评！
下面我结合一些具体工作，总结一下做法，谈一下粗浅的体会，由于个人水*有限、不当之处，还请各位批评指正！
1、目标引领促发展，教研发力共提升
学期初我们制定的工作中心与目标是：抓实教学与教研两大主题，规范教学过程，抓实教学常规，实现课堂教学高效化，实现各班级教学成绩均衡发展。
新一轮的高考改革引发了高中教学一系列变革，面对变革，我们备课组积极参与学校组织的各个层级的主题教研活动，在教研活动中我们备课组结合新高考理念的学*，要求教研组全体成员依据“低起点，高要求，慢爬坡，多反复”的教学策略和“大目标，小切入，求实效，出成果”的课堂目标，厘清思路，解除疑惑，转变教学观念，寻找课堂教学中的低效因素，落实环节，提升教学效果。积极响应学校的要求，通过集体教研自主编写适合我们教学实际的教学案，并以讲义的形式印制发放，精心制作授课课件，改进教学手段和方法，充分利用智学网智能批阅系统、希沃智慧黑板等先进教学手段，并且注意研究教育信息化与物理学科实验教学整合，真正发挥现代化教学设备的作用，为物理教学服务，提高课堂教学效率，打造“高效”课堂。
2、以“听”促教、以“评”促教,教学相长
学期开学初我们备课组开展了骨干教师、学科带头人讲示范课活动。示范课是骨干教师教学技能与特色的展示，也是对青年教师的`示范、引领和带动；同时备课组积极组织全体教师人人讲公开课、研讨课。讲课的老师事先写好教学案，制作好上课的课件，并且把教学案打印出来，在每周集体备课时进行说课展示。备课组认真组织老师去听课，听后撰写评课报告。用理性的眼光来听课，用内化的理论来评课，评课时每个老师都要讲一个优点、一个不足、一个自己的构想。大家在一起讨论这节课的优缺点，备课组内每位老师都能学到一些好的教学方法的同时，也让授课老师能及时发现自己存在的问题。通过这种方式为组内教师创造了互观互学、交流研讨的机会，促进了备课组全体教师专业的发展和教学质量的提升。
3、优化教学环节，提升教学效益
上课是整个教学工作的中心环节，要提高教学质量，就必须上好课。我们所提倡的“高效”课堂重在落实课堂教学各个环节上，课堂教学要从学生的问题和状态出发确定课堂教学的起点，从学生的需求出发决定课堂教学的内容和方式。面对新高考改革，这学期学校的统一把每节课时间调整为50分钟，为了更为高效的利用好课堂时间，课堂教学过程中我们努力做到“四归还”，把课堂的空间还给学生；把课堂的时间还给学生；把课堂质疑问难的权利还给学生；把探究性学*的权利还给学生。首先是课上前五分钟，我们通过学生讨论、教师提问，学生展示等方式的对上节进行知识回顾总结，在课堂教学中起到了承上启下、衔接组合的作用，是课堂教学中不可或缺的部分。然后就是老师引导学生进行新知识的探究环节，这一过程必须以学生为主体，充分发挥学生的积极性、创造性。时间一般控制在30-35分钟，最后就是课堂教学总结和检测评价阶段，大概就是10至15分钟，让学生通过这一环节进一步加深对课堂知识理解和应用。
4、整合课程资源，促进学生有效学*
面对新高考，由于我们手头上有关新高考的资料和信息并不多，*时我们积极动员所有教师积极通过各种渠道收集、积累相关资料，并且做好资料的保存和分享使用工作，精选出适合我校学生实际的优秀资料进行优化组合，使我们发到学生手中的教学资料更趋于合理实用，提高学生的学*效率。
5、规范作业标准、加强学法指导，提升精细化管理
教师精心设计作业，控制好作业的数量、难度，确保作业的有效性，作业设计既要注意到巩固作用又要注意到前瞻性。提高课后作业布置的层次性。通过*时教学检查进一步落实作业规范，培养学生良好的作业*惯，促进广大教师有效批改、精细批改，提高学生作业质量！
高中物理的学*对不少学生是非常困难的，为了全面提高教学质量，老师对学*物理有困难的同学们要根据学生的基础及切身实际进行备课，做到因材施教、因生施教，加强学法指导，加强课外辅导督促，注意引导学生自主探索总结出适合于自己的高效学*方法。培养学生独立思考、善于探究、大胆质疑良好思维*惯。增强学生学*物理兴趣，使学生把物理课变为最喜欢的学*科目。
备课组是学校教学团队中进行学科教科研活动最基本的单位，备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用。目前我们备课组在一些方面还存在一定的问题和不足，这就要求我们在今后工作中更加踏踏实实认认真真的去努力，力争让我们备课组的成绩在现有的基础上更上一层楼。
高二物理备课组
这个学期，我们高二物理备课组认真完成了学校布置的各项工作。本学期，我们高二物理备课组按照学校的要求开展工作，认真学*研究新的《物理教学大纲》和考试说明，有的放矢地备课、教学。新的教学大纲所要求的考试范围、考试重点、命题形式均有所变化，我们都细心研究，全体备课组的老师都认真学*新课标，学*新教材，与旧教材、旧教学大纲进行对比，充分调动主观能动性。
一、指导思想：
以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学*方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的物理教学方法和自主化学*方式。促进物理教学质量的提高。我们将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，加大青年教师的培养力度，深化课堂教学改革，全面提高本组教师素质和课堂教学水*。
二、工作目标：
1、教师要紧扣“转变教与学方式”这一课程教学改革的重点、关键点，注意学*新课程改革的相关理论，牢固树立以人为本，为学生的终身发展奠基的意识，变单一的知识传授者为学生自主学*的促进者，不断探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新课堂教学模式，让学生在学*过程体验科学探究过程，了解科学研究方法，提高学生的科学素养。
2、进一步加强现代教育技术的研究和运用，切实提高现代化设备的利用效率。积极制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。要注意研究教育信息化与物理实验学科教学整合的.有效途径、方法、策略，为物理课堂教学服务。
三、具体措施及要求：
1、认真组织教师钻研物理课程标准、教材，明确各章节的重点、难点，选择适当的方法，设计合理的教案，精选编制合理的练*。
2、坚持每周一次集体备课制度，对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法，部署有关工作，集体备课由主讲人组织，每位教师发表自己的见解和看法，发挥集体的智慧和力量，形成最佳的教学模式。
3、坚持每周一次公开课教学，老教师要上示范课，年轻教师上展示课、观摩课、研究课，同时加强备课组老师之间的听课、评课，每节课后及时进行评课活动，研究教学中的长处与不足，探讨最佳的教学方法，互相学*，取长补短，努力提高每位教师的教学水*。
4、落实“周周过关”，组织好每周一次的周考，通过测试让学生养成及时复*的*惯，并及时地发现问题所在。全组老师要做到当天批改，及时讲评，帮助学生巩固基本知识，及时地解决学生存在的问题。
5、加强作业管理：
①精心设计作业，针对学生差异分层设计。
②书写工整，卷面整洁，批改规范。
③作业设计既要注意到巩固作用，又要注意到前瞻性。
6、在备课组中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努力促进课程改革。本学期教学研究内容主要是：
⑴优化课堂教学，继续实施课堂启发式和讨论式教学；
⑵构建人性化的教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学；
⑶重视开展研究性学*和综合实践活动，重视科学探究教学，努力发挥学生的主体作用。
⑷新课程标准下的教学要求；
⑸提高课堂教学效益的方法。
7、继续优化资源整合内容，对优秀课件，教案注意搜集整理。
8、对学案进行优化组合，继续精选*题，使学案更趋于合理，实用，提高学生的学*效率。
9、加强年轻教师的培养工作，组织青年教师学*教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学*笔记，不断提高青年教师的教育理论水*， 加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学*，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水*。加强现代教育技术在物理课堂的应用，青年教师每学期必须开设2节以上多媒体公开课，制作2节以上高质量的多媒体课件，撰写一篇以上教学论文或经验总结。
10、加强实验课的教学和探索，实验课是理论联系实际的重要渠道，除了做好课本上的所有演示实验和学生实验外，要联系日常生活、生产实际，注意对课本实验的研究和开发，给学生更多的直观的印象，培养学生的动手实验能力和用实验解决物理问题的能力，努力渗透物理研究问题方法的培养。
11、加强校本课程的研究，开发本校的校本课程，课题研究，提高教师的教科研水*，本学期将发动全组教师积极投身到切合本校实际的校本课程的研究和开发中去，本学期要完成2本校本教材的编写，并在本学期在投入试用。加强课题研究，本学期要力争一个课题的开题研究。
12、注意资料的搜集编写工作，本学期要发动本组全体教师积极参加适合我校学生实际的高三复*课堂设计和单元练*的编写，为本届学生升入高三后有适合的复*资料，也为本校有自己的完整的物理资料做出本组应该做的工作。
本学期高二物理备课组的教学重点是理科班的高考教学及文科班的学业水*考试教学工作。为了提高了教育教学水*和教学质量，工作中狠抓教学常规的落实，深化课堂教学结构的改革，优化教学方法和手段。具体表现主要有以下几点：
一、加强理论学*，提高自身素养
1、组织教师认真学*了《物理新课程标准》及相关的教育教学资料，切实转变教育观念，真正确立“以人为本”的教育理念；教师在学*过程中注重文献资料的收集工作，做到资源共享。
2、教师经常阅读关于实施新课程的有关教育教学文章，结合教学实际，有针对性地选学，汲取先进的教学经验，改进课堂教学结构和教学方法，不断提高教学业务水*和课堂教学技能。
二、执行教学常规，强化阶段考核
1、认真落实了学校要求，坚持每周一至两次集体备课制度，对上周工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法，每位老师发表自己的见解和看法，发挥集体的智慧和力量，形成最佳的教学模式。
2、坚持每周每人一次互听科组公开课活动，每节课后及时进行评课活动，研究教学中的长处与不足，探讨最佳的教学方法，互相学*，取长补短，努力提高教学水*。教师精心设计了课堂教学过程和教学方法，重视学生的学*参与和学*能力的培养，严格规范学生的作业量，并认真规范地批阅作业，及时进行防差辅差工作。组织备课组内的教学“试验课”、“示范课”、“探究课”等的开设、听课和评课。
3、加强了实验课的'教学和探索，实验课是理论联系实际的重要渠道，除了做好课本上的所有演示实验和学生实验外，还联系日常生活，生产实际，注意了对课本实验的研究和开发，结合多媒体辅助教学，给学生更多直观的印象，很好地培养学生了的动手实验能力和用实验解决物理问题的能力，努力渗透物理研究问题方法的培养。电学实验一直以来都是高考实验的重点。备课组安排分组实验4个，分别是测小灯泡的伏安特性曲线、测金属丝的电阻率、测电源的电动势和内电阻、多用表的使用。
三、培养青年教师，增强教研能力
1、新教师和青年教师认真了学*教育教学理论，做好学*笔记；认真学*“新课程标准”的内容，积极参与集体备课活动，勇于担负教研组分配的各项工作和任务；*时虚心向有经验的教师学*，多听他们的课，从中学*好的教学方法和教学艺术；遇到不懂的事要虚心请教。
2、资深教师对青年教师多指导，也经常听他们的课，提出好的意见，帮助他们快速地熟悉教材和教法，提高教学业务水*。
3、为新教师和青年教师创造锻炼的机会，让他们在课题教学中多上试验课，公开课；并且在各类教研活动中让他们多发言，促进他们的理论水*和实践能力的不断提高。
总之，本备课组在过去的一个学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但在总结成绩的同时，我们也清醒的看到，我们工作中还存在着很多不足，如开展新课改的研究还显得不够，集体备课的层次还需提高，少数学生的物理学科成绩还很薄弱，整体上拖了后腿，如何抓中等生，工作还欠扎实等，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高。
本学期高二物理备课组的教学重点是理科班的高考教学及文科班的学业水*考试教学工作。为了提高了教育教学水*和教学质量，工作中狠抓教学常规的落实，深化课堂教学结构的改革，优化教学方法和手段。具体表现主要有以下几点：
一、加强理论学*，提高自身素养
1、组织教师认真学*了《物理新课程标准》及相关的教育教学资料，切实转变教育观念，真正确立“以人为本”的教育理念；教师在学*过程中注重文献资料的收集工作，做到资源共享。
2、教师经常阅读关于实施新课程的有关教育教学文章，结合教学实际，有针对性地选学，汲取先进的教学经验，改进课堂教学结构和教学方法，不断提高教学业务水*和课堂教学技能。
二、执行教学常规，强化阶段考核
1、认真落实了学校要求，坚持每周一至两次集体备课制度，对上周工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法，每位老师发表自己的见解和看法，发挥集体的智慧和力量，形成最佳的教学模式。
2、坚持每周每人一次互听科组公开课活动，每节课后及时进行评课活动，研究教学中的长处与不足，探讨最佳的教学方法，互相学*，取长补短，努力提高教学水*。教师精心设计了课堂教学过程和教学方法，重视学生的学*参与和学*能力的培养，严格规范学生的作业量，并认真规范地批阅作业，及时进行防差辅差工作。组织备课组内的教学“试验课”、“示范课”、“探究课”等的开设、听课和评课。
3、加强了实验课的教学和探索，实验课是理论联系实际的重要渠道，除了做好课本上的所有演示实验和学生实验外，还联系日常生活，生产实际，注意了对课本实验的研究和开发，结合多媒体辅助教学，给学生更多直观的印象，很好地培养学生了的动手实验能力和用实验解决物理问题的能力，努力渗透物理研究问题方法的培养。电学实验一直以来都是高考实验的重点。备课组安排分组实验4个，分别是测小灯泡的伏安特性曲线、测金属丝的电阻率、测电源的电动势和内电阻、多用表的使用。
三、培养青年教师，增强教研能力
1、新教师和青年教师认真了学*教育教学理论，做好学*笔记；认真学*“新课程标准”的内容，积极参与集体备课活动，勇于担负教研组分配的各项工作和任务；*时虚心向有经验的教师学*，多听他们的.课，从中学*好的教学方法和教学艺术；遇到不懂的事要虚心请教。
2、资深教师对青年教师多指导，也经常听他们的课，提出好的意见，帮助他们快速地熟悉教材和教法，提高教学业务水*。
3、为新教师和青年教师创造锻炼的机会，让他们在课题教学中多上试验课，公开课；并且在各类教研活动中让他们多发言，促进他们的理论水*和实践能力的不断提高。
总之，本备课组在过去的一个学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但在总结成绩的同时，我们也清醒的看到，我们工作中还存在着很多不足，如开展新课改的研究还显得不够，集体备课的层次还需提高，少数学生的物理学科成绩还很薄弱，整体上拖了后腿，如何抓中等生，工作还欠扎实等，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高。
本学期高二物理备课组的教学重点是理科班的高考教学及文科班的学业水*考试教学工作。为了提高了教育教学水*和教学质量，工作中狠抓教学常规的落实，深化课堂教学结构的改革，优化教学方法和手段。具体表现主要有以下几点：
一、加强理论学*，提高自身素养
1、组织教师认真学*了《物理新课程标准》及相关的教育教学资料，切实转变教育观念，真正确立“以人为本”的教育理念；教师在学*过程中注重文献资料的收集工作，做到资源共享。
2、教师经常阅读关于实施新课程的有关教育教学文章，结合教学实际，有针对性地选学，汲取先进的教学经验，改进课堂教学结构和教学方法，不断提高教学业务水*和课堂教学技能。
二、执行教学常规，强化阶段考核
1、认真落实了学校要求，坚持每周一至两次集体备课制度，对上周工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法，每位老师发表自己的见解和看法，发挥集体的智慧和力量，形成最佳的教学模式。
2、坚持每周每人一次互听科组公开课活动，每节课后及时进行评课活动，研究教学中的长处与不足，探讨最佳的教学方法，互相学*，取长补短，努力提高教学水*。教师精心设计了课堂教学过程和教学方法，重视学生的学*参与和学*能力的培养，严格规范学生的作业量，并认真规范地批阅作业，及时进行防差辅差工作。组织备课组内的教学“试验课”、“示范课”、“探究课”等的开设、听课和评课。
3、加强了实验课的教学和探索，实验课是理论联系实际的重要渠道，除了做好课本上的所有演示实验和学生实验外，还联系日常生活，生产实际，注意了对课本实验的研究和开发，结合多媒体辅助教学，给学生更多直观的印象，很好地培养学生了的动手实验能力和用实验解决物理问题的能力，努力渗透物理研究问题方法的培养。电学实验一直以来都是高考实验的重点。备课组安排分组实验4个，分别是测小灯泡的伏安特性曲线、测金属丝的电阻率、测电源的电动势和内电阻、多用表的使用。
三、培养青年教师，增强教研能力
1、新教师和青年教师认真了学*教育教学理论，做好学*笔记；认真学*“新课程标准”的内容，积极参与集体备课活动，勇于担负教研组分配的各项工作和任务；*时虚心向有经验的教师学*，多听他们的课，从中学*好的教学方法和教学艺术；遇到不懂的事要虚心请教。
2、资深教师对青年教师多指导，也经常听他们的课，提出好的意见，帮助他们快速地熟悉教材和教法，提高教学业务水*。
3、为新教师和青年教师创造锻炼的机会，让他们在课题教学中多上试验课，公开课；并且在各类教研活动中让他们多发言，促进他们的理论水*和实践能力的不断提高。
总之，本备课组在过去的一个学期中，精诚团结，在教育教学及学校其他工作中都取得了一定的成绩。但在总结成绩的同时，我们也清醒的看到，我们工作中还存在着很多不足，如开展新课改的研究还显得不够，集体备课的层次还需提高，少数学生的物理学科成绩还很薄弱，整体上拖了后腿，如何抓中等生，工作还欠扎实等，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高。
——化学教研组教学工作总结通用5篇
时间过的真快，转眼已到了学期结束，现对本学期化学教研组所做的工作总结如下：
一、积极开展教学研究活动，督促备课组工作。
在化学教研组中，各备课组以备课组为单位，每章节开展教学研究活动，每学期都会开设2—3次教学教育研究活动，以提高每位老师的教育教学理论水*，提高每位老师的业务素质，更好地适应自己的工作岗位。本学期备课组工作要求提高了很多，为适应这一改变，根据教务处的要求，对各备课组加强了监督管理工作，使个备课组的工作都能落到实处。
二、组织本组老师学*新课程。
为适应新学期新课程实施的具体要求，本学期组织本组老师集体学*新课程理念2次，并要求每位老师*时不放松对新课程的学*，为下学期的正常教学作好准备。同时每位老师都学*了《中学化学教学》、《化学教学》等有关教学理念的文章，再组织新教材深入探讨，集思广益，把握每章集的重点、难点，集体备好教案、学案。
三、积极组织校本课程的开发。
为了更好地迎接下学期新课程的实施，让每位化学老师都参与进来，在2—3月份参加了新课程理论研究，4—5月份分工编写，6月份整合。基本完成校本课程的开发。每位老师都分配到了具体任务，大家分工合作，有序进行，及时完成了学校下达的任务。
四、积极开设公开课。
本学期，五位老师都有计划地开设了公开课，并有三位老师开设了区公开课，本组内老师互相听课，探讨研究，取长补短，都取得了很大进步，区公开课受到好评。
五、帮助教务处、教科室进行各项常规检查，对本组老师的日常工作进行督促，以保质保量得完成各项常规工作。
六、加强毕业班的教学工作，高三在区督导评估中取得了良好评价。
七、配合学校，作好新教师的评估工作，注重对新教师的培养。
“授课与修德并举，争做一名德艺双馨的人民教师”，时光荏苒，昨日的豪言壮语尚在脑海徘徊，转眼间，我已经在定西一中度过了两年的教学生活。回顾这段时间的工作，感触颇深。应该说，校园的一草一木、一生一师都见证了我每一步的转变，从一名懵懂的师范毕业生到今天驾轻就熟的执教者，从照本宣科的传知者到探究钻研的授课者，在三尺讲台上，在40分钟的空间里，我施展了很多，见证了很多，也收获了很多。下面，我就自己两年多的从教经历总结如下：
一、注重师德修为，强化自身素质
常言道，老师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。“传道、授业、解惑”，传道居首，说明了师德的重要性。作为一名人民教师，不仅要懂得如何高效系统地传授给学生知识，更要懂得教会学生如何在纷繁复杂的社会中立足做人。作为新时期、新思想熏陶下的教育工作者，我们更应该如此。所以说，初为人师，我一方面感觉到的是幸运和自豪，另一方面体味到的又是责任和众望。为此，从踏进校门的那一刻起，我就下定决心，要坚持把精神修养、政治素养及专业水*的学*统一起来，相互补充，相互提高。工作以来，本人经常关心国家时政要闻，认真学*理论知识，努力提高个人政治素养；积极参加全校教职工大会及学校组织的一切活动，深刻领会学校下达的各类文件，配合组里搞好教研活动，坚决维护化学组的整体形象；团结同事，关爱学生，建立了良好的人际关系，为顺利开展教学和科研等工作打下了坚实的基础；勤奋钻研，刻苦探究，将最丰富的知识传于学生，用最科学的方式充实自己。经过日积月累的理论学*和教学实践，自身素质有了明显提高。
二、紧扣生活授课，确保教学质量
从教以来，我一直担任高一或高二年级的化学课老师。我认为，化学是一门非常有趣的学科，因为它总是与我们的实际生活息息相关，许多伟大的化学家和著名的化学实验都诞生于*常五彩斑斓的生活。正是本着化学的这一显著特点，在教学实践中，不管是备课、上课，还是课后总结复*，我在虚心向同年组老师学*、请教，认真钻研教材、教参，学*好新课程标准的同时，尽量坚持紧密结合生活，力求运用生活中鲜活的素材，让学生在直观感受很多化学现象的同时快速掌握一系列新知识。例如从生火做饭到燃烧现象，进而延伸到氧化还原反应等化学常识，让学生体会到化学知识对实际生活的重要意义。另外，我比较注重调动学生学*的积极性和创造性思维，培养综合能力，启发学生在课堂之外向生活学*，在生活中发掘和体悟一些化学常识和反应规律。利用课余时间，引领学生观察实际生活中的化学现象并进行详细耐心的讲解，及时查缺补漏。每天布置的课后作业，也是经过精挑细选，一方面考虑到给学生减轻负担，一方面保证了作业题目的典型性和实用性，创设问题情景一定要给一种真实的生活、真实的问题情景，适当给学生留以能力发挥的余地。在批改作业时，尽量观察并了解学生们的内心动向，及时了解他们对于所学知识的接受程度和认知水*，确保每一节课堂都收到实实在在的效果。
三、结合新课改革，提升教学水*
新课程改革是适应教育现代化的进程中必要的一环，也是我们每个老师们必须迎头跟进、下大力气学好的一门功课。要适应新课程改革，就要**思想，突破常规思维，以全面**学生天性，促进学生成长为目标，攻坚克难，及早适应并投入到新课改的潮流当中，进一步充实和提高自己的教学水*。利用20xx年暑期新课程专题辅导班短短一个月时间，我积极向教育界的各位资深专家学*，讨教新课程的主旨和目标，同时跟各位同仁进行了不间断的切磋交流，互相提高，明确了新时期教师角色的定位，那就是同学生一起成长，同学生一道成为教学资源的共同实施者和开发者；明确了课堂教学中要突出学生的主体地位，让他们充分发挥自主性和主体性；明确了教学方式方法上要突出多样性和多元化，将以探究为主的新型教学方式与讲授、讨论等传统的教学方式紧密衔接，灵活运用；明确了教学评价方式上要体现开放性、多元性和过程性。除此之外，我还合理利用课堂之外的时间，积极学*各种新的教育理论，努力给自己充电，以便在课堂教学时有坚实的理论作为指导。本学期以来，为了尽快提高新课程教学水*，我积极参加学校组织的各种学*和培训，坚持听课制度，努力向同行学*，先后听课二十多节，参加教研活动8次，充分利用学校各种资源，不断总结反思，先后撰写各种教学心得和体会文章10篇。
四、客观总结分析，明确努力方向
在不断地总结和分析自己两年来的教学工作的过程的基础上，特别是通过对新课程改革的逐步认识和实践教学，我深刻认识到自己在教育理论水*、教学组织与调控能力、学科系统知识水*、教学科研与教育评价理念都还不同程度地存在一些急需改进的地方。一是在高二化学的教学中，对少数学生的学*基础的提高做得还不到位，措施还不够完善，需要进一步探索提高；二是在高一新生的教学过程中，与学生联系还不够紧密，对其生活与学*的关系缺乏有力疏导；三是虽然已经意识到新课程改革和实施是一项长期的持久的系统工程，但是在执行其具体的教学要求上，偶尔会出现一些动摇和疑惑，创新教学模式上有待进一步加强。在今后的工作中，力争对自己多一份严格要求，对学生多一份耐心指导，通过加强自身基本功的训练和创新教学方式方法，努力使自己的教学水*再上台阶，让班级学生的成绩在原有的基础上取得更大进步。
化学教学工作是一项不断创新、永无止境的工作，更是一项艰苦繁琐的工作，随着教育理念的不断变化和教学模式的不断改进，我们肩上的责任将显得更加重大。可是我们还很年轻，还有巨大的潜力去不断追求，不断进步，只要我们付出了汗水和辛劳，用心去教学，我坚信，今天的播种和希冀，必将化成明天沉甸甸的硕果！
本学期全组成员严格按照教学常规管理，优化教学全过程，努力开展教学策略研究，抓好课堂教学，以提高教育教学质量为根本，切实提高课堂教学效果，顺利完成了本学期的教学教研工作。
1、组织全组成员坚持理论学*，加强理论素养。
认真学*先进的教育教学理论和课程标准，深入钻研教材，把握教材的深度和广度。结合化学教学实践，通过专题学*和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、坚持集体备课，加强常规教研。
备课要备课前、课中、课后，备教本、备资源、备学生，备课内、备课外，备练*、作业、考试。备课组集体备课，定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备课标、备学情、备教材、备教法学法、备教学手段、备作业和检测；***学进度、***学目标、***学要点、统一基础作业训练、统一检测评价。个人备课在集体备课基础上二次备课，针对班情、生情和自身特点进行二次创造，形成个性化的备课文稿。教研组、备课组发挥QQ群、微信群作用，充分研讨，提高备课资源的共享水*。还注重加强双基和能力培养，注重知识形成过程教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。
定期检查组内教师的教学进度，教学计划的落实情况，以及是否按照教学常规完成教学设计，包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈。定期进行备课笔记、听课笔记、学生作业批改等教学七认真的检查并做好详细记录。
新授课结束后对一轮复*和二轮复*进行了明确的分工，一轮复*夯实基础，因为只有对所学知识准确、熟练地掌握和理解，才谈得上知识的迁移和能力的提高。二轮复*时组织教师进行专题复*，并共同研究三五年内中考试卷模拟试卷，交流复*经验，明确复*方向，努力提高中考成绩，与其他学科协力完成质量目标。
组织教师认真上好一人一优课，组内听课评课并做好资料收集。
3、精心编制自编讲义，提高复*效益。
教师跳进题海，精心选择与编制，全批全改。首先要注重夯实基础，编制讲义时注意体现概念、定理、法则、公式、例题等基本知识点的训练、巩固、考查，精心挑选和编制此类题目。确保每一名学生凡是会的要做正确、答规范、写清楚，从而拿全基础题目的分数，而这就是决战考场的关键之关键。要高度关注每名学生基础题不失分工作，要求他们每一次课堂回答、每一道课堂练*、每一份自编讲义、每一次测验及考试，凡基础题必须做到不失半分。自编讲义注意难易度把握，有合理的难易度结构以及与之相应数量的题目，注意扬州市区名校、名师信息中的新题型、新题目的吸收。坚持先练、后改、订正、评讲的流程，评讲综合题既要有面上的针对性，又要注意重点选手薄弱处包括易错和薄弱环节的个别提醒，给出个性化的方法。
4、积极撰写论文，参加各类教科研活动。
徐慧娟老师参加扬州市初中试题命制研究成果评比获二等奖。本学期组织教师参加了扬州市中考研讨会和共同体举办的中考研讨等活动。
在我们的工作中也还存在许多不足，这将是我们今后要特别努力的地方，相信在我们组成员的共同努力下，教学教研工作取得更大的进步。
学期已经结束，我们高一化学教研组全体教师在校领导班子的领导下，团结协作、勇挑重担、努力学*、刻苦钻研，在教育教学工作中取得了可喜的成绩。
首先，在学期之初，我们就制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；
其次，在教育教学过程中，我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；
最后，我们还对本学期的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学*、努力工作，争取在新的学年里取得更大的进步。总结本学期的工作，我们组有如下特点：
一、加强学*，转变观念，提高自身素质
为了提高全组教师的素质，我们全组教师学*了素质教育和化学教育教学方面的理论文章，认真学*了学校为化学组订的各种报刊资料，通过学*，丰富了教师的化学知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水*，从而也转变了教师的教育观念。全组教师还一起学*研究《化学教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了高中化学教学目的、任务以及要求，从宏观上把握知识脉络。此外，我们还积极参加各级部门组织的教研活动，并在活动中，起到了重要的作用。
二、不断学*、认真备课，改进教学方法
“要倒给学生一碗水，自己得准备一眼泉”。21世纪是科学的世纪，化学知识日新月异，发展很快。加上化学课从今年开始将启用新教材，对我们老教师来说也存在着熟悉教材的问题。因此在备课过程中，我们在熟悉现有教材的基础上，还要不断查阅资料，充分进行讨论，准备新教材的实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，我们在复*大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代化学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，提醒学生，让他们关注社会、关注化学热点。我们组全体教师，相互学*，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色，积极写好教学反思、读书笔记等。青年教师并发挥自己的优势，经常用多媒体课件上课，激发学生的兴趣，受到学生好评。认真备好和上好每节课，并做好个别差生的辅导工作，从不马虎。在教学中，我们组全体老师通过认真学*教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为我们教研组组风，对印发的每一份讲义、每一份练*，都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练*的前提下，提倡“特色”教学，努力使每位教师形成自己独特的风格。在大家的共同努力下，化学教学不论是单科考试，还是综合考试，都取得了较好的成绩。
三、积极进取，无私奉献
全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。尤其是在学校管理方面，全组教师积极配合，抓得紧靠得狠，经常找学生个别谈心，帮助他们树立起学*信心。在几次考试中均取得了可喜的成绩。我们克服重重困难，坚持把本学期应做的分组实验和演示实验全部完成了。
四、其他方面
如每周业务学*、教研组活动都能正常进行，并做到互相听课。本组老师听从分配，服从领导，严格遵守学校纪律，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，保持良好的工作环境。全组老师都能完成学校交给的各项论文，体会，反思等作业。
总之，半年来，我们组的全体教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在领导的关心、帮助下以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再励，努力工作，为把学校的化学教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。
本学期即将过去，初三化学组在校领导的引领、指导下，根据学校教务处工作计划，结合本学期化学教研组的工作计划，本组教师认真完成了学校的各项工作，认真学*学校有关教学工作的要求，认真履行教研组长与教师的职责，加强学科的理论学*，使化学组成为团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。
（一）教学常规方面
1、严格落实教学常规，提高教学效益。
全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学**惯，最终达到提高教学效益的目的。
2、充分发挥集体力量。
备课做到统一进度、统一练*、统一考试等。其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。
3、加强作业管理。
全组教师尽量控制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。
4、认真组织完成各次“诊断”性考试的命题、阅卷工作，认真作好考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。加强实验教学、加强基础训练、加强过手训练。
（二）教研组活动开展情况
1、坚持开展好教研组理论学*活动和备课活动。本学期间周一次教研组理论学*活动和备课活动，我们五人那学*得真是有滋有味。时而学*“校长荐文”；时而交流《初中化学教学研究》；时而在写读书心得；时而讨论问题。做到每次活动都有计划有主题。
2、加强理论学*，更新教育观念。本学期，化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了专题学*，通过学*，教师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。
3、组织好组内听课评课活动，强化教学过程的相互学*、研讨。本学期按学校要求进行了组内听、评课活动，我们五人更是每天都有新的话题。一人讲课，其他四人跟着“出谋划策”，大家彼此交流，彼此借鉴。有时针对一个问题，我们会预先设计好几个教学方案，在实践中总结出最好的。一人讲完课，其他四人及时听课、评课。真实的说出自己的听课感受。
（三）教研组今后的打算
今后，我们初中化学教研组将继续加强理论学*，提高理论素养，加强教研工作；继续搞好课题研究，重视课题资源的整理、修纂、管理，提高教师的教科研水*；继续鼓励教师撰写教育教学论文，对教育教学过程中的问题或经验进行及时的反思或总结。继续做好培养青年教师工作，使全组教师都成为教学骨干。进一步提高初中化学教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。
——高二的化学教学工作总结通用五篇
本学期，我担任高二C236，C243，C251三个班化学教学工作，现就一学期来的主要工作做以下总结：
1、课前准备：备好课。
把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相结合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合；使化学在人类进步中的作用与学生立志化学研究为化学的发展而努力的志向相结合；逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。
2、认真钻研教材。
对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新的知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把己经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。
化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学*中增加难度，从思维的角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了实验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示实验保证高质量完成，还结合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验，保证学生实验的做出率100％，对于某些用品，发动学生自己想办法，使用代用品，或者缩小实验用品的比例，或者采用微型实验，实验中，随时引导学生养成节约、勤俭的良好*惯。
既学*了知识，又增长了才干。鼓励学生收集不同种类的材料，并制成材料实物标本，使他们通过自己的感受、动手、对比、判断，增强对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培养学*化学的情感。在能源利用的教学中，指导学生对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。
5、课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
本学期，我担任高三理科、高二理科四个班的化学教学工作。高三化学主要是进行总复*，高三复*是中学化学学*非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复*的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复*有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时期，为此我一学期来对高三化学教学有详细的计划，注重教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。现对本人的工作作一个小结。
一、积极抓好日常的教学工作，研究信息，看准方向
1、研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要根据*几年来全国和广东高考形式，重点研究一下广东*几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开学以来我不断研究了*五年各地高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复*的思路，制定相应的复*计划。
2、关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了研究性学*内容和新科技、化学史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复*的方向和深难度，有利于增强复*的目的性。
3、熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复*的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复*过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复*的方向。
4、合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，老师自身必须投入题海，然后才能筛选训练题和资料，以免干扰复*、浪费时间。
二、抓纲务本，摆正关系，积极参加教学改革工作，使教研水*向更高处推进
进入高三化学教学，很容易走进总复*的怪圈：“迷恋”复*资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。
1、教材和复*资料的关系。教材是化学总复*的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复*中的抓纲务本就是指复*以考试说明作指导，以教材为主体，通过复*，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复*资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复*资料代替教材。在复*的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。因此我们要求学生在复*下一节之前完成基础知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。
2、重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复*的首要任务之一是全面系统地复*中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复*，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用（如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等），规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。
3、练*量和复*效率的关系。练*是化学总复*的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学*、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练*量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。通过练*要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的，从而提高复*效率。
三、多思善想，提高能力，加强业余时间的业务学*
1、精读教材，字斟句酌。
系统复*，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学（初、高中）化学知识和技能都要一一复*到位；对教材中的关键性知识（我们常说的考点），进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等（尤其适合中等以下的学生，利用年级组统一安排的基础加强课时间）；对知识点之间的相互关系及其前因后果。
2、学会反思，提高能力。
能力的培养是化学总复*的另一个重要任务，它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力，其中思维能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培养。因此，在复*过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复*有没有实效，知识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复*和解题训练，而不是做完练*题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型*题、代表性*题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质（严密性、敏捷性、深刻性、创造性和广阔性）。
四、存在的不足和问题
1、新教材实验内容和实验要求很高，尤其高三还有大型探究实验，由于学校实验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管想尽办法，动足脑筋，但还是遗憾多多。
2、练*的训练量还是多了些，由于招生的原因，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。
五、下学期努力方向
1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
2、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学*，课下也要按校纪班规严格约束自己。
3、以*等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲*你，打心眼里接受你爱你疼你。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。完成学校各项工作指标。
本学期，我担任高二文科班的化学教学工作。高中二年级是高中学生学*生涯中一个重要的里程碑。学生在懵懂的高中一年级结束后就进行了分科。一部分对理科很感兴趣并且基础比较扎实的同学如愿进入了理科班；而很大的另一部分同学则进入了文科班。就我校实际而言，进入文科班的同学大致可以分为这样三类：
一类是的确对文科非常感兴趣并且有能力和信心把它学好的同学，这部分不到总人数的四分之一；
一类是在文科和理科之间摇摆不定，最后由于觉得学理科*时很辛苦，怕最后坚持不下来的同学，占总人数的四分之一左右；
最后一类就是从高一就开始上课走神，没有花多少精力在学*上的同学，学*基础很差，不得已而选择文科，这部分占了绝大多数。以上实际情况，使得我校的文科生在行为*惯及学**惯上出现了很多问题。
针对这种情况我在教学过程中着重注意以下几个方面：
第一，培养信心。记得开学时，我在第一节课时说了这么一句话， “大家要有信心来学*化学，把你们高一学*劲头的三分之一拿出来，就可以学好。而且肯定有同学能比理科班的某些同学学得更好。”当时很多同学原本低着的头一下子抬了起来，从他们的眼睛中我看到了久违的热情。这说明，大多数同学心中对知识的渴望并没有泯灭，只是因为尘封得太久而有些麻木了。
第二，以学*带全局。在学*上，狠抓学*这个中心，培养学生的学*兴趣，要注意学*方法的指导，引导学生学会听课，整理笔记，学会适应老师教法及巩固复*。要让学生感觉学得很轻松，但是很有效果。
第三，密切与学生联系。通过经常性的个别谈话，帮助学生树立自信，战胜自我。针对部分学生缺乏自信，就应帮助她仔细分析，找出自己的优点与长处，认识自己的潜力；对存在的问题提出解决的办法。
第四，上课要情绪饱满，幽默风趣，尽量地少发脾气。教师的情绪是要影响学生的。对于课堂上学生的一些小动作，只要是影响不是太坏，都要尽量去包容。学生有时候之所以在课堂上想捣乱，是因为想引起别人的重视，这也是缺乏自信的表现。这种情况如果一味去责骂，只会增强学生对老师的 “敌视”。有一次上课很久了，班上还有人在底下哼歌。我停止了讲课，他还没有意识到。于是，当着全班的面，我没有点名，只是说：“你那歌好老了，唱点新歌吧。”这时候班上有人说话了：“老师，你听过这歌？”我说：“是啊。不要以为老师真是的是‘老’师，我听的可是网上最流行的新歌。你们那些歌我都会的。”这下，原本想睡的头也抬起来了，哼歌的也停了。在就这个话题讨论了2分钟后，我把话题引向了本节课的内容。经过这一番折腾，课堂氛围好了许多。学生也认为老师比较有耐心和亲和力，从心里进一步接纳了老师。这样，学生认同了，上起课来轻松了许多。
第五，必要的严格要求。比如说课堂纪律一定要比较良好，绝不允许在课堂上太随意；一定要有学*效果；该完成的作业必须得完成，考试的时候认真对待等等。 以上是我在文科班的化学教学过程中结合我校实际情况的一点体会。
总结一下就是，教师不能放弃文科学生的化学学*，要想方设法让他们学到一些知识。
本学期担任高二（3）（4）（5）（6）四个班级的化学教学工作，经过一学期的教学工作有如下几点体会：
一、要充分认识了解你的学生，几乎每个学期我都要面临的一个问题就是，半途接班，这个学期也不例外，这不，除了3班，4.5.6班是刚带的班级，而要命的是6班在20xx年1月份就要会考，所以我在期初就和三个班级的班主任好好的沟通，充分了解学生的学情，而每次上课我都很认真的认识每个同学，这个是个头疼的问题，四个班级200个学生，着实花了我好些时间，不过付出总有收获，果然3.4周过去了，我几乎能叫出每个学生的名字，并且能将他的学*状态和学*情况和班主任一一沟通，我发现，这样不仅能拉*我和学生的距离，同时也使得我跟班主任之间的共同语言越来越多，这样也就能越来越了解我的学生，所以到后面的会考复*时，我能准确的将个别几个过关困难的学生揪出来强化，大大提高了复*的效率
二、学生不必不如师，借用了林副的话，这次的会考复*又比往年较轻松许多，原因在于在许副的安排下，我们采取一个优生帮助一个差生的'方法，利用晚自修，将学生以“好带差”结对子的方法特别安排一个教师让学生帮学生，而老师只需在一旁督促，若学生不能解决的问题，再由老师出马，这样既减轻了老师的负担，有减轻学生的负担，毕竟当学生面对的是自己同学时，比较敢把自己最最薄弱的东西暴露出来，而不是像面对老师时，由于担心老师会指责而遮遮掩掩，似懂非懂
三、教研不是空架子，每周的教研活动，我和同备课组的张美容老师，先是集体备课，整理出***案，然后再根据自己的教学设计，和学生的学情，设计出不同专题不同单元的学案，这样不仅能***学进度，也能以长补短，
四、保证课后作业的质量，课后作业不是随便让学生去完成课后的练*，而是要根据这节课的重点，布置对应的强化练*，而且难度适中，针对我们学生学*情况，我们将*时的练*布置成三个层次，统一完成部分，深入强化部分，附加研究部分，这样不仅能使基础差的学生建立信心，也能使基础较好的学生有所提高，有所挑战。
五、不足之处，一个学期的教学下来，我觉得在这几个方面我仍需要改进：
第一：板书设计的条理性。
第二：批改作业方面，如果可以应该尽量做到面批
第三：实验改进方面
本学期我校对高二学生进行了选科分班，化学课有十个班为必修，针对我校学生的情况， 我们高二化学备课组5位教师根据本学期期初的备课组计划，共同努力，积极开展工作，在狠抓教学常规的基础上，以提高教学质量为目的，各方面工作达到了预期的结果，备课组工作取得了良好的成绩。具体工作总结如下：
1、课程安排
选修班《化学反应原理》《有机化学基础》
必修班《化学选修2》全册、必修1复*。
2、集体备课
坚持每周一次的备课组活动，进行集体备课，一起讨论教学内容与教学方法及技巧，利用集体的智慧和力量，提高整个备课组老师的业务素质和能力，切实把提高教学质量的措施落到实处。同时统一进度，统一作业，统一课堂外的补充练*，固定学生实验时间，抓教学常规，采用以老带新，使全组教师共同进步。
（1）重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。狠抓听课效率和作业质量两个关键点，坚持有效教学。
（2）利用晚自*做好学生的答疑工作，进行有效盯人。
（3）针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练；中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫；
3、组织好相关训练
（1）对例题、练*、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况；精心布置每日作业，做到精讲精练。
（2）利用好每周五的化学限时训练时间，对选修班学生进行训练，着重考察学生一周来所学知识的掌握。要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；同时出好课后的补充练*，要求每小节内容分发一份的课外练*题进行巩固加强。
（3） 组织好单元过关题，月考题的命题工作。认真分析阶段性测试的结果，及时调整复*计划和训练内容，辅导范围和方式。
4、组织教师开好公开课，听课之后要相互交流意见，达到共同提高的目的。
（1）本学期共组织过10次备课组内听课、评课活动。
（2）根据学校要求教师汇报课各2节。
除了组内积极开展听课与评课活动外，我们组内教师还非常珍惜校外的学*机会，常派组内教师到兄弟学校进行听课活动，学*他们先进的教学方法，让全组教师不断进步。
5、重视本组教师教科研工作
本学期，我们组老师共同参与了《化学课堂教学的低效成因及其对策研究》专题研究，撰写论文六篇。李顺友老师撰写论文《深挖隐性规律潜能，强化科学方法训练》获区论文评选一等奖，个人课题《在化学*题教学中强化科学方法训练的探究教学模式研究》获区个人课题一等奖。
