“整合单元教材”就是指在小学语文教学活动中，实施的一种以单元为整体进行的备课、教学活动。以单元话题为依托，整合单元教材中的选文，从整体到部分最后在回归整体的综合性教学活动。——题记
时光的脚步匆匆，在忙忙碌碌中，不知不觉已经将整合单元教材进行了两年，真如一位不知道姓名的人说的那样：没有做不到的，只有没有想不到的。当我想到要将单元的教材进行整合后，亦步亦趋中，感受到了迷惘，也收获到了一些快乐，先将快乐与大家分享，也希望大家都能够帮助解除心中的迷惘。
一、整合单元的教材，根据单元的主题去查阅资料，学生的视野更开阔。
六年级的孩子们已经开始有了属于自己的思想，如果开始之初，他们在预*的时候查阅相关的资料是不假思索的索取，大篇幅的打印资料展现在你的面前，让你看到的是他们的热情与积极进取，但是，今天的他们，在预*的时候，查阅与主题相关的资料的时候，他们学会了取与舍。
六年级下册第六单元的主题是美丽的'家园。当你在“百度”中输入“美丽的家园”的时候，点击回车键，在你的面前会出现几百条甚至上千条、万条的相关的资料。
面对浩瀚的网络资源，六年的孩子们学会了浏览与搜集，对于与“美丽的家园”相关的资源，他们会花费大量的时间去浏览，在浏览的过程中，他们会针对本单元的三篇课文——《美丽的晋祠》、《我的故乡在北京》、《可爱的地球》，选取合适的资料进行收集整理，有的孩子是在自己的书上书写自己手的资料，三言两语，五六十个字，；有的孩子根据家里的状况，选择合适的资料打印一份文稿，用小四的字号，估计也会有两三百个字。
我很是享受在第一课时的时间里，他们会在交流的环节，各自拿出属于自己的资料或者见解来补充课文中没有的内容。说的同学落落大方，谈吐自如，或许内心里还有一点点小小的自豪，听的同学，也是受益匪浅，或许他们在分享同学们的资料的同时，是不是也在内心里悄悄的对自己说，下一次我也要去查阅相关的资料与同学们分享。
二、整合单元的教材，课堂上节省时间，引导学生不再担心作业的完成。
给孩子们减负，让孩子们快乐的学*，如此这般的口号已经被无数的人呐喊了N次，但是如今的孩子们并没有感觉到学*是一件快乐的事情。他们厌倦了无休止的考试测试排名，他们烦透了每一天各科名目繁多的作业。看到孩子们脸上时常表露出的与他们的年龄不相符合的表情的时候，我也感觉到教育的桎梏性的存在。我做不到让很多的孩子快乐的学*，我只是尽力的减少学生对于学*的厌倦。
在我们学校，每一个孩子手中都有一份《课堂作业》，这一份课堂作业是与教材同步的作业练*与拓展，分为夯实基础、阅读训练两个部分。
《课堂作业》上的基础夯实部分，一般都是汉字的注音，文中的重点词语，以及一些相关的句子的训练，因此很多学生根据自己预*的情况，基本上是可以完成本单元的三篇课文的基础夯实部分的。为了不让孩子们在写作业的时候有压力，我一般要求他们根据自己的能力来完成“夯实基础”部分，如果孩子们完成不了，我绝对不会批评或者指责他们，只会表扬那一些能够自己主动去完成练*的同学，因为，班上学*能力能力的不同，有几个孩子只做一道题目，甚至有两三个孩子因为懒惰或者能力等的问题，他们一道题目都不会去做。
这样，整合单元教材后，先是预*要整个单元读画圈，然后在第一课时的时候检查他们的预*，整体把握每一篇课文后，就开始引导学生完成“夯实基础”，在每一次进行第一课时的授课以后，我基本上都会安排十分钟的时间来给他们讲解、落实本单元的三篇课文中的“基础夯实部分”，特别是其中有一些句子的训练，有的练*是存在一定的难度，我甚至会留到第二课时的训练中去。
课堂上留时间给孩子们讲解作业、练*作业，不仅可以帮助孩子解决做作业的困难，而且还可以提高写作业的速度，更多的是老师可以的监督能够提高写作业的质量。作业的质量高，孩子们也乐意接受老师的这样一种训练作业的方式与方法。
特别是在每一篇课文的第二课时的学*的时候，我都会在备课的时候将《课堂作业》中的重点句子，或者是重点的段落预设到教学活动中，这样，他们在第二课时进行作业练*的时候，就有一种很是熟悉的感觉，对于那一些能力弱一点的学生，我依然还是会根据作业的要求，引导他们再一次温*巩固刚刚所学*的内容，来完善《课堂作业》上的内容。
这样，无论是那一个层次的学生在练*起来就不会有太大的困难，绝大多数学生在练*的时候，我就有更多的精力去关注那一两个能力很示弱的学生。虽然很多人不赞成有作业给孩子，但是必要的作业还是必须要有的，这是我个人的观点，在我这样的训练下，作业已经不再是他们困难。
三、整合单元教材，节省了许多时间，将时间还给学生进行课外阅读。
古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。“对于一个学生来说，他第一应当热爱的，就是读书。因为这是他的责任。”这是苏霍姆林斯基说的。教师深以为然。面对新生，教师感叹：“站在同一起跑线上，看起来没有差别——六年之后，他们将多么不同。”“不同”的原因有很多。最重要的，就是孩子的阅读能力拉开了距离。
因此，在日常的教学活动中，我不仅鼓励学生看课外书，也给他们时间看课外书，引导他们如何看课外书。
六年级的他们较之以前长大了，懂事了，看书的内容也比之以前难懂一些，但是也存在能力弱一些的同学，这样的同学我一般鼓励他们将以前看过的书再看，或者是看一些有文字，但是内容相对来说少一些的课外书籍，但是拒绝动漫之类娱乐书刊走进我的教室。
记得六年级开学初，是别的班级假期看过的《瓦尔登湖》和《猎人日记》两本书，我真是爱不释手。很是舍不得就这样将成捆成捆的课外书处理掉。我和那个班级的老师商量：能不将这一些书籍借给我们班级的学生看，看完后再还给他们。
没有想到，这个老师就这样将这两本书送了我们班的学生，或许是得到的太容易了，也或许是这两本书也确实有一些深度难度，对于阅读量还不是很高的小学生来说，缺乏一点点的趣味性。
根据班级的现状，我鼓励他们根据每一本书的目录，列出看出的计划，每一天一两面，或者两三面，也或者是一个章节，计划不可以太大或者是太多。
单元整合教材一个最大的好处就是节省了课堂上的时间，根据传统的安排，一个单元的三篇课文要六节课，整合后呢，需要四节课，无形当中就节省了两节课的时间。再加上每一周，学校都会安排每一天班级一节语文活动课。我也是从来不浪费他们的宝贵光阴，利用节省的时间和学校安排的时间，给他们看课外书。因为有我的督促，那一些认真的孩子确确实实是受益，对于那一些浮躁的孩子，虽然没有静下心来沉静去看课外书，但是迫于老师的压力，他们也在那里装张扬子看看课外书。看到兴头上，他们也会静下心来看一会儿。
还是先前那样说的，我做不到让每一个孩子享受学*的快乐，但是我可以尽力让我班上的学生们能够感受到学*不一定就是苦差事。
时光飞逝如烟，我的整合单元教材的研究已经默默地研究了两年，其中，我收获了快乐，但是也确确实实存在着一定的困扰：懒惰的学生，能力弱的学生基本上无法在课前进行有效的预*，查阅与本单元相关的主题资料，他们是基本上没有；课中，他们也不能够当堂接受老师所传授的知识，他们或许更是如传统的教学模式那样，一堂课一堂课的反反复复滚动讲解每一个知识点，哪怕是简单的字词的书写，句子的理解也要老是不听的反复的讲解，再让他们背诵，或许他们才会记住一星半点。如此这般光景，导致了学生的层次越往高年级走，越是分明。前面所提到的“不同”就展现了出来。
一、课文的写作顺序
课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。
二、每一个自然段的主要内容
课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子为春光增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
三、作者的观察顺序
作者是按照由*及远的顺序观察燕子的
四、思考问题
“像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法，写出了花儿竞相开放时那生动活泼的春景。
我能想象“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天的景象，并写下来。
五、重点词句
1、“掠”轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。
2、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！
停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。
3、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
“一身羽毛”“一对翅膀”是对小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。
六、课文写了燕子的哪些特点？
写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。
七、全文背诵。
2、古诗两首
一、背诵、默写两首古诗。
二、作者简介
贺知章：唐代诗人。除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。
朱熹：南宋思想家、教育家、文学家。
三、古诗的意思
《咏柳》
咏：歌颂、赞美的意思。
1、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”
单字解释：“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字表示满、全、整个的意思。“万条”，泛指柳树枝条多。“绦”，一种用丝编成的带子。
全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
2、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”
单字解释：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”，裁剪。似，好像。
全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的?原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!
《春日》
诗题的意思是在春天里。
1、“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”
单字解释：“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。“泗水”，水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。它是淮河的支流，流经曲阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的*旁。“滨”，水边。“光景”，风光景色。“一时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。
全句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。
2、“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”
单字解释：“等闲”，*常、随便。识得，认识到。“东风面”，春风的面貌。“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。
“整合单元教材”就是指在小学语文教学活动中，实施的一种以单元为整体进行的备课、教学活动。以单元话题为依托，整合单元教材中的选文，从整体到部分最后在回归整体的综合性教学活动。——题记
时光的脚步匆匆，在忙忙碌碌中，不知不觉已经将整合单元教材进行了两年，真如一位不知道姓名的人说的那样：没有做不到的，只有没有想不到的。当我想到要将单元的教材进行整合后，亦步亦趋中，感受到了迷惘，也收获到了一些快乐，先将快乐与大家分享，也希望大家都能够帮助解除心中的迷惘。
一、整合单元的教材，根据单元的主题去查阅资料，学生的视野更开阔。
六年级的孩子们已经开始有了属于自己的思想，如果开始之初，他们在预*的时候查阅相关的资料是不假思索的索取，大篇幅的打印资料展现在你的面前，让你看到的是他们的热情与积极进取，但是，今天的他们，在预*的时候，查阅与主题相关的资料的时候，他们学会了取与舍。
六年级下册第六单元的主题是美丽的家园。当你在“百度”中输入“美丽的家园”的时候，点击回车键，在你的面前会出现几百条甚至上千条、万条的相关的资料。
面对浩瀚的网络资源，六年的孩子们学会了浏览与搜集，对于与“美丽的家园”相关的资源，他们会花费大量的时间去浏览，在浏览的过程中，他们会针对本单元的三篇课文——《美丽的晋祠》、《我的故乡在北京》、《可爱的地球》，选取合适的资料进行收集整理，有的孩子是在自己的书上书写自己手的资料，三言两语，五六十个字，；有的孩子根据家里的状况，选择合适的资料打印一份文稿，用小四的字号，估计也会有两三百个字。
我很是享受在第一课时的时间里，他们会在交流的环节，各自拿出属于自己的资料或者见解来补充课文中没有的内容。说的同学落落大方，谈吐自如，或许内心里还有一点点小小的自豪，听的同学，也是受益匪浅，或许他们在分享同学们的资料的同时，是不是也在内心里悄悄的对自己说，下一次我也要去查阅相关的资料与同学们分享。
二、整合单元的教材，课堂上节省时间，引导学生不再担心作业的完成。
给孩子们减负，让孩子们快乐的学*，如此这般的口号已经被无数的人呐喊了N次，但是如今的孩子们并没有感觉到学*是一件快乐的事情。他们厌倦了无休止的考试测试排名，他们烦透了每一天各科名目繁多的作业。看到孩子们脸上时常表露出的与他们的年龄不相符合的表情的时候，我也感觉到教育的桎梏性的存在。我做不到让很多的孩子快乐的学*，我只是尽力的减少学生对于学*的厌倦。
在我们学校，每一个孩子手中都有一份《课堂作业》，这一份课堂作业是与教材同步的作业练*与拓展，分为夯实基础、阅读训练两个部分。
《课堂作业》上的基础夯实部分，一般都是汉字的注音，文中的重点词语，以及一些相关的句子的训练，因此很多学生根据自己预*的情况，基本上是可以完成本单元的三篇课文的基础夯实部分的。为了不让孩子们在写作业的时候有压力，我一般要求他们根据自己的能力来完成“夯实基础”部分，如果孩子们完成不了，我绝对不会批评或者指责他们，只会表扬那一些能够自己主动去完成练*的同学，因为，班上学*能力能力的不同，有几个孩子只做一道题目，甚至有两三个孩子因为懒惰或者能力等的问题，他们一道题目都不会去做。
这样，整合单元教材后，先是预*要整个单元读画圈，然后在第一课时的时候检查他们的预*，整体把握每一篇课文后，就开始引导学生完成“夯实基础”，在每一次进行第一课时的授课以后，我基本上都会安排十分钟的时间来给他们讲解、落实本单元的三篇课文中的“基础夯实部分”，特别是其中有一些句子的训练，有的练*是存在一定的难度，我甚至会留到第二课时的训练中去。
课堂上留时间给孩子们讲解作业、练*作业，不仅可以帮助孩子解决做作业的困难，而且还可以提高写作业的速度，更多的是老师可以的监督能够提高写作业的质量。作业的质量高，孩子们也乐意接受老师的这样一种训练作业的方式与方法。
特别是在每一篇课文的第二课时的学*的时候，我都会在备课的时候将《课堂作业》中的重点句子，或者是重点的段落预设到教学活动中，这样，他们在第二课时进行作业练*的时候，就有一种很是熟悉的感觉，对于那一些能力弱一点的学生，我依然还是会根据作业的要求，引导他们再一次温*巩固刚刚所学*的内容，来完善《课堂作业》上的内容。
这样，无论是那一个层次的学生在练*起来就不会有太大的`困难，绝大多数学生在练*的时候，我就有更多的精力去关注那一两个能力很示弱的学生。虽然很多人不赞成有作业给孩子，但是必要的作业还是必须要有的，这是我个人的观点，在我这样的训练下，作业已经不再是他们困难。
三、整合单元教材，节省了许多时间，将时间还给学生进行课外阅读。
古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。“对于一个学生来说，他第一应当热爱的，就是读书。因为这是他的责任。”这是苏霍姆林斯基说的。教师深以为然。面对新生，教师感叹：“站在同一起跑线上，看起来没有差别——六年之后，他们将多么不同。”“不同”的原因有很多。最重要的，就是孩子的阅读能力拉开了距离。
因此，在日常的教学活动中，我不仅鼓励学生看课外书，也给他们时间看课外书，引导他们如何看课外书。
六年级的他们较之以前长大了，懂事了，看书的内容也比之以前难懂一些，但是也存在能力弱一些的同学，这样的同学我一般鼓励他们将以前看过的书再看，或者是看一些有文字，但是内容相对来说少一些的课外书籍，但是拒绝动漫之类娱乐书刊走进我的教室。
记得六年级开学初，是别的班级假期看过的《瓦尔登湖》和《猎人日记》两本书，我真是爱不释手。很是舍不得就这样将成捆成捆的课外书处理掉。我和那个班级的老师商量：能不将这一些书籍借给我们班级的学生看，看完后再还给他们。
没有想到，这个老师就这样将这两本书送了我们班的学生，或许是得到的太容易了，也或许是这两本书也确实有一些深度难度，对于阅读量还不是很高的小学生来说，缺乏一点点的趣味性。
根据班级的现状，我鼓励他们根据每一本书的目录，列出看出的计划，每一天一两面，或者两三面，也或者是一个章节，计划不可以太大或者是太多。
单元整合教材一个最大的好处就是节省了课堂上的时间，根据传统的安排，一个单元的三篇课文要六节课，整合后呢，需要四节课，无形当中就节省了两节课的时间。再加上每一周，学校都会安排每一天班级一节语文活动课。我也是从来不浪费他们的宝贵光阴，利用节省的时间和学校安排的时间，给他们看课外书。因为有我的督促，那一些认真的孩子确确实实是受益，对于那一些浮躁的孩子，虽然没有静下心来沉静去看课外书，但是迫于老师的压力，他们也在那里装张扬子看看课外书。看到兴头上，他们也会静下心来看一会儿。
还是先前那样说的，我做不到让每一个孩子享受学*的快乐，但是我可以尽力让我班上的学生们能够感受到学*不一定就是苦差事。
时光飞逝如烟，我的整合单元教材的研究已经默默地研究了两年，其中，我收获了快乐，但是也确确实实存在着一定的困扰：懒惰的学生，能力弱的学生基本上无法在课前进行有效的预*，查阅与本单元相关的主题资料，他们是基本上没有；课中，他们也不能够当堂接受老师所传授的知识，他们或许更是如传统的教学模式那样，一堂课一堂课的反反复复滚动讲解每一个知识点，哪怕是简单的字词的书写，句子的理解也要老是不听的反复的讲解，再让他们背诵，或许他们才会记住一星半点。如此这般光景，导致了学生的层次越往高年级走，越是分明。前面所提到的“不同”就展现了出来。
——it工作总结 (菁华3篇)
从我x月x日进入公司到现在已经过去一年了，从一名刚刚结束实*的学生到一名独立的开发人员，角色改变了，职责也改变了。虽然已经预计了工作之中会有很多困难，可是在实际的项目开发中，自己所遇到远远不止自己想象之中的那么简单、单纯。在开发过程中，难题一个接一个的出现，要做到满足公司的产品需求，成为一名合格的程序开发人员，这个过程还很漫长。每天我都在勉励自己，要好好学，好好做，以后会好的。在此同时我衷心感谢公司给我提供了学*的机会和*台，这也使我对以后的日子多了些许的信心。
一、工作回顾
在我进入公司的这一年里，我陆续接触了公司的gps*台，智能手表定位，x铁路局车站消防综合管理系统，x金融款箱管理系统，x保卫处的管理系统，指挥中心的视频监控系统，并在这期间为x制作了一个展示型企业网站。在刚进入公司的那段时间里，我从没有接触过网络摄像机，对于网络摄像机根本没有任何概念，在公司的培养下我逐渐熟悉了各种摄像机，现在拿到x的摄像机开发包，可以很熟练的进行二次开发。在工作之余，我也在努力的学*，和别人交流，学*先进的开发技术，请教别人开发技术问题。
二、主要问题
1.由于开始对业务需求不是很熟悉，所以在写需求分析与了解所要开发的过程中多次出现因为需求的原因，而不断修改、返工的情况。在同x金融交流的时候，这个问题多次困扰着我，对方的需求不明，每次交流的过程中都在变更需求，从而导致了效率比较低的问题。
2.在开发中，用到很多我所不知道或很多我知道但不太熟悉的领域，在这个领域内，我需要不断的学*。
3.在工作阶段，有时比较偏向自己的工作方便，忽略了其他同事的工作上的量与难易。有的功能自己怎么方便怎么写，如今公司在不断壮大，我们部门人员在不断的增加，这样是不利于多人合作的。
4.工作的条理性不够清晰，要分清主次和轻重缓急;在开发时间很仓促的情况下，事情多了，就一定要有详实而主次分明的计划，哪些需要立即完成，哪些可以缓缓加班完成，在这方面还有很大的优化空间。
5.学*的知识不够广泛;一个项目中，涉及的技术往往有多种，知识多了，就会灵活变通，以后我会加强这方面的学*。
三、工作心得
1.每一个项目在开始着手的第一步，一定要和客户把需求沟通清楚，只有了解了项目的需求，才有可能真正做好一个项目。我们需要向客户提出要求客户提供所有涉及该项目的资料，每次与客户见面都需要熟悉业务与程序的最少一至两个程序员随时记录需求。
2.工作中，有一个无论是技术，还是经验都比较让人肯定的前辈带领，将任务详细化，详细到，每个页面、甚至是一个页面中的图片什么时候做好，做到什么程度，这样把工作进度有计划有方向的赞定下来，做事很有效率。和x，x等人合作时候一定注意要多项工作同步进行，保证每个子模块都能同步运行。
3.每天的工作小结真的很重要，这让我们每天都有计划的知道自己干了什么，不是漫无目的的工作，所以我们应该养成，日记、周记、月记、年记的工作*惯。
4.工作并不是一成不变的，也许有一天你要去其他岗位帮忙，所以同事之间的技术要互相学*，也许有一天，公司需要你发挥其他的技能帮忙，所以互相学*也是很重要的。自己的工作不能仅仅局限于编程。
从5月30日我到公司入职以来，从事公司的文案工作，非常感谢公司领导给予我这样的舞台锻炼及同事对我的帮助。在此，我对自入职以来，在本职工作岗位上所做的工作,做出简要的汇报，望领导予以批评与指导。
虽然我拥有*3年的职场经验，但办公室对我来说是一个全新的工作领域。对公文的格式及语言用语只是一些简单的了解。文案工作贵在心思细腻、文字准确。一份文件或制度的严谨性来自于语言的把关。现实情况中很多公司的各种规章制度、各类公文通知、企业来函复函、总结及会议纪要等各种文字文件，都代表着一个公司的管理形象。这些都关系着公司有续发展的基础。现将*一个月来的工作汇报如下：
一、认识熟悉各部门人员，学*和了解本部门的一些文件格式，熟悉文案本职工作内容。
二、配合同事填写各种报账单、文档录入、起稿些简单的通知，搜集公司网页的新闻、送签文件。
三、起草了《综合部会议纪要（6月份）》、《综合部4月份工作总结》、《安全生产月活动方案》、《食品安全管理制度》、《“争先创优”心得体会》、《捐款通知》、《生产安全培训通知》、《安全知识培训总结》等工作。
在我入职将*一个月以来，通过学*和工作，对文件起草、文书处理、档案管理、文件批转、会议安排、迎来送往等办公室工作有了一定的熟悉，提高了对办公室办事流程的了解及操作能力。当然自己的学识、能力和阅历也需要提高的。我将继续向领导学*，向周围的同事学*，加强行政公文类书籍的理论补充及写作能力的提高，加强语言沟通协调能力。不断学*、不断积累办公室工作经验，争取在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力和文字言语表达能力等方面有更大的提高，更有效的完成各项工作。
在今后的工作中，我将积极提高自身综合素质，争取工作的主动性，发挥自身所长，努力提高工作效率和工作质量，遵守公司内部规章制度，维护公司利益，积极为公司创造更高价值，力争取得更大的工作成绩。更加出色的完成自己的工作，继续发挥自己的优势，改善工作中的不足之处，扬长避短，不辜负领导对我期望。我会不断努力前进，更加尽心尽职，并不断学*提升自己的工作技能，用实际行动为公司的发展尽自己的绵薄之力。
时间飞逝，转眼间我们就迎来了崭新的一年。到今天为止，我已经到机场四个月了。时间虽然不是很长，但是却对我产生了比较深远的影响，我是个小年轻，次踏入社会，抱着新鲜不服输的态度，年轻气盛。但是我却很幸运，因为我遇到了这么多高素质、高品德的好领导和好同事，是他们的包容、理解和传授让我在这短短四个月里学到了很多东西，我现将这四个月的工作学*情况跟大家汇报一下：
刚来机场，跟李佳学*起降费的收入，他让我从基础学*，一点儿一点儿接触、熟悉机场收入的整个程序，同时培养我的创新求变意识，寻找没有最好只有更好的统计方法，力求工作上的创新与突破!在此感谢李佳充满慈爱的关怀和宽容，让我从一个对机场陌生的人变成了现在对机场逐渐熟悉的人!
当然，还需要更多的了解学*与进步!希望李佳老师永远一如既往，不吝赐教!领导与同事对我这样一个刚踏入社会的年轻人，都给予了不同程度的关怀和帮助，比如各位领导对我生活上的嘘寒问暖，没有电视给我们要的电视，各位同事对我工作过程中遇到问题的用心解答，还有刘科长，王科长无私的帮助，大伟都很感动，我更希望自己快快成长起来，力争做一个对机场对大家有用的人!回报社会、回报机场、回报大家!
在前面工作中，完成了对民航下发旧文件和新文件的学*与理解，可以胜任新规定下机场收入改革的新要求新局面，在接下来的工作中，我将一如既往、奋发向上，以大家的利益为出发点，保持年轻人的冲劲，将起降收入做好!工作思路如下：
1、加强与特车队、安检的联系，保持机号表更新一致。
2、深入学*了解机场财会的整个程序，整个思路，培养有总体感和大局面的头脑!争取早日找到领导所提到的改进之法!
3、机场收入方面，加强与各个航空公司的联系，建立机场与航空公司之间的交情!及时催帐、入帐!收入是基础之一，必须用更多的心力在这方面。
4、利用工作之余加强与财会有关法律方面的学*与探讨，提高自己的综合素质!
5、五号之前报重点税、报税，写收入分析，每个季度需将重点税源分析发给税务局。15号之前，打发票，尽快将起降费寄出。15到30号订凭证、订起降费汇总表、催款、整理应收帐款。
以上就是我工作情况的述职报告。在今后的工作中，我一定将自己负责的各项事务担起来，在最短的时间内提高自己的业务水*!用心学*!请领导放心!
——it工作总结 (菁华3篇)
一年来，GOA系统、国外销售网站、软件、游戏网站、各收货商网站等等都是我们项目部的职能范围。2xxx年项目部的主要绩效集中在自动囤取软件、自动收货软件、自动转货软件等一系列自动化软件的开发工作上，借助这些软件，公司的营运及管理效率得到了提升，为公司带来了效益!但是我们还有非常大的提升空间，需要大家共同努力去突破。
我们现在还存在以下几个需要解决的问题：
第一点：部门人力配置不足，分工无法细化。一些岗位有经验的技术人员难招聘，是导致这个问题的主要原因。由于公司所在的地区为县级市，导致很多大城市有经验的技术人员不愿意来这边。我们以后可以从身边的同事和朋友方面着手拓展技术人员招聘这块，也希望在座的兄弟姐妹们一起帮帮忙，挖掘身边的合适资源。
第二点：部分同事在处理一些相对繁琐的工作任务地时候，主动性和积极性方面有所欠缺，工作效率比较低。对于这点，接下来我们会借助绩效考核等管理工具，让那些能够为公司创造价值，付诸自身努力的同事，无论从物质上还是精神上都能够获取更大的利益。更重要的一点，就是沟通和合作也是创造效率必不可少的条件。
第三点：一些项目型系统开发的延期，暴露出了我们缺乏项目管理方面的经验。接下来的工作我们需要有清晰的工作流程、责任更加明确、有序地去运作，还需要制定并逐步完善一些相关的开发规范。现在我们已经使用了Redmine对分配的任务进行跟进，不过还是无法满足我们实际的一些需求，这一块还需要作进一步的完善。
把以上提到的几点改善了，相信我们大家在工作当中都能够得到提升。
我们深刻理解项目部门对于公司发展的.意义及公司对项目团队的期待和要求!所以，团队的每一位兄弟姐妹们对于公司的价值不言而喻，要充分发挥出我们团队的战斗力，需要我们拧成一股绳，共同努力。有一点可以肯定，“世间自有公道，付出总有回报”，只要我们付出努力，无论是在个人职业素质，物质报酬，或是职务上都会得到提升。目前我们正在开发的CRM系统，工作室管理软件，游戏帐号管理系统，还有GOA1.和其他一系列的维护工作，以及接下来要做的游戏麦网站的改版，我们都有信心做的更好。
我深信，只要我们能够齐心协力，就可以发挥出超强的团队战斗力，就能够跨越前进道路上的任何障碍。
各位同学，大家好！
今天是公元20xx年3月6日星期日，又是一个新的开始，新学期工作总结。回首去年潇潇歇雨之时，一年一度的纳新活动，于无声处，轻伴着如雨霏霏，我们的活动依旧如期有序进行着。秋风**，暮雨绵绵。一张张富有生机活力的新面孔为我们读书社的发展又带来了新的契机、新的希望和新的乐章。
宣传部，或者来自工作学*的协调性、抑或为更好的更有思想的规划自己的大学生活，由最初的17人今浓缩为13人的小集体。来自8个不同专业个不同地域的可人儿，我想说：阳光、朝气如此之类的词语已不足以彰显出你们青春的活力，纵是"欲把西湖比西子"、"腹有诗书气自华"、"汉家男儿铮如铁"，凝望着你们出奇的双眼，这些都有了真的迹象。我作为宣传部的一员，很遗憾，由于自身工作的懈怠，没有为我们部多做些什么，也没有为咱部的同志们提供怎样的帮助，恍惚之间却已经一学期已然过去，在这里，提出自我批评，也对咱部的同志表示歉意。
宣传部，小小的集体，却融合着大大的'欢喜。20xx年10月15日中午12：15，地点操场，第一次例会就这般如期而至。再次的会面对彼此都有了进一步的认识。此后的每周一老时间老地点，大家都会准时赶到，虽然，每一次，总会因为这样那样的原因，也不免迟到或缺*的事件发生，但是，每一次例会，都能够听到*对咱们部员们学*生活方面的经验说法，*和的语气、朴实的句子，细细听来，有不少值得我们去借鉴去做的。每一次例会所交代的每一项内容，办板子也好，读书分享也罢，其中都有你们每个人的付出和努力，对于工作，精心准备，绝没有一丝一毫的迟到或是缺*。每一次的社团活动都需要通过出板子这样一个*台，让师大人及时了解我们社团*期的活动以提取及时、准确的信息，来参与、分享我们读书社别具特色的精品活动。所以，这就是我们宣传部所应该做，并努力做好的工作。每一次出板子，都有累的时候，尤其是寒冬时节，天冷自不必说。但是，天是冷的，心是热的。每个人都各司其职、各尽其责，分工明确，你贴纸，我绘画，她写字。就这样，每次都是以最快的速度和最高的效率来完成每一次的任务。当每次走过学汇路，又看到"马列理论读书社"新出的板子，内容且不必说，作为我，真的很欣慰。当每次开例会时，又有新的工作需要去完成的时候，咱们宣传部的部员们，从没有一丝一毫的感概或是其他，更多的则是欣然接受。每个人都有各自的特点，秀外而慧中，刚健而如秀清风，恬淡的笑容，就是你们最好的回答。
新老生见面会，有你们为全社带来的优雅动听的曲调；
读书分享，有你声情并茂、挥洒自如的精彩主持，有你们在《心灵的花园》里讲述着俞敏洪老师的成长经历；
文艺队、体育队、辩论队，都有你们熟悉的身影和清晰的记忆。
所以，新的一学期就这样又再次来过，时间的车轮踏过岁月的印记。新的一学期，新的开始，我会尽我所能去做好应该做的所有。也诚挚希望我们的部员们：更加严格要求自己，不再有类似迟到、缺*的事件的发生。其次，走过路过，不要错过，当你们踏过学汇路时，请停住你们的脚步，顺带的看看其他社团的版面设计与其风格，取长补短，总结经验，"师夷长技以自强"，以达到提高读书社宣传板的收视率，扩大读书社的影响力，调动全校人民积极参与读书社精品活动的积极性的最佳效果。
有句话说"坚持下去不是因为我很强，而是因为我别无选择"，如今，你们不是没有选择，而是选择坚持下去。
最后，送我们宣传部的同志们一句话："你没有用，不是因为你没用，而是因为你没有用。试着尽量用自己所能够做的，去弥补生活的缺憾。"
也送在座的所有同学一句话："花儿不为谁开，也可以为自己开，世界不为谁存在，也可以为自己存在。花未全开，月未圆。患得患失，空误年华，凡事选择坚持，用你最初的心，去做好永远的事"。
光阴荏苒，回首这一学期，我校在上级部门的领导下，在学校领导的大力支持下在全体班主任和少先队员的共同努力下开展多姿多彩着少先队活动,我校少先队工作以*理论和“*”重要思想为指导，切实加强青少年的思想道德教育，结合我校实际，以爱国主义教育为主线，以体验教育为基本途径，以养成教育为重点，开展了各项工作，在少先队基础建设，学生良好行为*惯的养成，班风、学风、校风的形成方面取得了可喜的成绩。
现将本学期工作总结如下：
一、踏实抓好少先队常规工作，促使自身建设上新台阶。
一学期来，我校坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。
1、坚持规范的升旗仪式。
（1）我校的少先队工作重视每星期的升降旗仪式，由7——9年级各班轮流负责，每星期一的升旗手、主持人、演讲人由各中队气质较好的少先队员担任，那雄壮的**声震撼了学生的心灵，让学生感受到做为一个*人的骄傲，从而更自觉地爱祖国。
（2）每次**下的讲话结合月教育重点规定发言的主题，让学生每星期都能明确自己应达到的要求。（3）每个星期一，在升旗仪式上都小结前一周安全、卫生、纪律方面的成绩与问题，着重表扬表现比较突出的人和事，旨在号召其他学生向他们学*，激发他们的进取心。同时还宣布在前一周常规评比中获得流动红旗的中队，给其他中队树立学*的榜样。
2、定期召开大队委员会议，让他们在各方面都起到带头作用，坚持在队员中贯彻执行《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，及时纠正学生中的不良风气，激发学生的五爱热情。
3、根据各节庆日开展少先队主题活动。各班级可根据节庆或者有意义的主题来布置、落实、开展主题班会。
4、加强少先队宣传建设，继续办好学校红领巾广播站，完善各个栏目，发动全校各班学生投稿，极大地推动了学生的写稿积极性，每周的红领巾广播站都能坚持力求规范有序,定时定点播出,责任落实到班级,内容丰富,形式多样,语音优美,充分发挥了学生主体作用。
二、认真落实日常管理工作,扎实少先队工作的基础。
日常管理是学校德育工作最基本的组成部分,也是安定学生学*生活环境,使学生养成良好的行为*惯的保障，也是组织和开展少先队活动的必要前提。
日常管理工作包括学生良好的生活*惯,学**惯、文明行为*惯的养成。少先队大队部的红领巾监督岗每天都对学生的考勤、日常纪律、仪容仪表、班级卫生每天的早读和两操等一系列学生日常管理工作,进行“落实、检查、通报”。每天的检查结果累计作为班级考核的一项依据,进一步加强学生集体荣誉感,班级凝聚力,并大力加强学生文明礼仪*惯教育,集体问候等文明*惯的检查,树立了学生的良好的文明礼仪*惯。
三、认真组织丰富多彩少先队活动。
少先队活动是少先队的生命，只有通过各种形式的活动来进行教育，才能取到事半功倍的教育效果。充满时代气息的活动，是少先队的灵魂所在。随着时代的进步，少年儿童的时代特征和教育环境发生了重大而深刻的变化。作为新世纪的少先队，必须顺应时代进步的潮流，站在时代的前列和实践前沿，**思想，与时俱进，以创新开拓的思想观念和奋发有为的精神状态开展工作。本期开展了以下一系列的活动：
9月：
1、办好新学期第一期主题版报“生命与安全”。
2、组织了各班的读书活动。
3、开展为“舟曲爱心捐款活动”坚持学生爱心教育。
10月：
1、办好第二期主题版报“欢庆国庆”。
2、举行了“中小学生体操比赛”活动。
3．组织了新少先队员入队活动。
4、重新规范、落实一日常规评比检查细则，组织检查人员进行培训并开展工作。
11月：
1、办好第三期主题版报“遵纪守法，爱护花草树木、养成良好*惯”主题班会。
2、开展百科知识教育活动。
3、办好了“生命与安全”的主题班会活动。
12月：
1、办好第四期主题版报“喜迎元旦”主题版报。
2、少先队大、中、小队工作小结以及评优活动。
3、举办了“感恩、奋进”歌咏比赛活动。
元月：拟写工作总结。
四、可喜的昨天，希望的明天。
1、在这一年里，少先队大队部在各类教育少先队工作中有效实施主体教育，活动设计体现了主体性、趣味性、实践性、科学性、人文性，通过活动的有效开展，使学生的主体性得到充分的发挥，使教育少先队活动成为孩子们童年最美的回忆。
2、存在问题。
这一学期以来，我们虽然取得了一些成绩，但还存在许多不足：其一，少先队工作只重表面；对工作热情不够；其二，由于受安全等因素的制约，队员们走出校门参加社会实践的机会够丰富。其三，少先队活动形式陈旧，创新意识不强，部分大队部开展少先队活动拘泥于上级部署或是以常规活动为主，纯粹把“达标”看成是活动的主要目的，重结果，轻过程。其四，少先队活动各方认识不足，没有摆上应有的位置。少先队工作需要学校、少先队组织、家长及社会等各方支持和重视。目前，从调查的情况来看，少先队工作的总体社会关注度不高。
3、改进措施。
我们将反思总结，将活动过程中的成功经验和存在的不足以会议、书面等不同形式及时反馈，全面总结剖析，取其精华，去其糟粕。我们坚信五宝镇学校少先队工作的明天将一片光明。
回顾这一学期以来的工作，有成功，有失败。我们知道，对教育而言，只有创造性的教育，才是有质量和效益的教育；而素质型的辅导员是教育内在本质的要求，也是我们教育的希望。“逆水行舟，不进则退”，“百舸争流，勇者为先”，我校的少先队工作将紧跟时代的步伐，继续深入开展各项有意义的教育活动，面向未来，群策群力，再创辉煌，我们满怀信心，力争把五宝镇学校的少先队工作推向新的高峰。
——整合单元教材教学工作总结通用5篇
一、关于小学语文单元教材高效教学的认识
1.教材解读，语文单元高效教学的基础。
依照教育部《语文课程标准》，我们的新一轮课程有了重大改革，现行的课本，每一单元都有特定的训练目标和主题，而单元内不同课文又各显风格与特色，从而形成一个较为系统的学科逻辑序列。因此解读教材首先必须从单元教材整体入手，准确把握编者选编教材的意图，抓出本单元中精读课文、略读课文、综合训练等各部分内容串连起来的主线(主题内容、读写训练重点)，从而确定单元的教学要求。如：人教版六年级上册第一单元的几篇课文《山中访友》、《山雨》、《草虫的村落》、《索溪峪的“野”》它们都是围绕“走进大自然，感受大自然的奇妙无比，从而激发学生热爱大自然”这一主题来写的。读写训练的重点是学*作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示了大自然的无穷魅力。然后研读各部分内容，准确地把握各部分内容在本单元中所处的地位及教法。
如：精读课文，是单元主题内容、读写训练关键的一课，是本单元教学的主体。那么在学*的过程中，除了了解课文内容，同时要教给让学生读书方法和写作方法，精读课是知识转化为能力的桥梁。略读课文，是运用精读课文*得的读书方法自主学*、阅读，是课内阅读延伸到课外拓展阅读的桥梁。不论是精读课文还是略读课文，都要准确把握课文的价值取向、行文思路、语言特色等。在此基础上，各部分内容围绕单元主线，可以进行整合、重组，形成合力。
2.读写训练，语文单元高效教学的核心。
学生言语积累是在学生自身积极的参与言语活动过程中主动建构的。学生学*语文的规律是“读书——领悟——积累——运用”，根据人教版教材单元编排双主题(内容主题和读写训练主题)的特点，在单元教学中突显读写训练，这是提高课堂教学高效的核心。
第一个核心是读：读的方面主要体现在以下两个层面：一是精读课文的高效阅读，我们传承以读为本的理念，学生在读中理解，在读中感悟，在读中体会，在读中积累，实现言语的有效输入。在这一过程中要交给学生读书方法和写作方法。二是略读和拓展阅读，把课外的阅读引进课内。或围绕内容主题，或围绕读写训练主题，开发适当适量的阅读材料，使课内阅读与课外阅读有机结合，形成整体，有效地加大输入量。为达此目的学校可以在4-6年级每周专门开设两节课外阅读课，强化读书方法的运用，领悟文章的表达特点 。培养学生读书*惯，提高学生阅读和写作能力。
第二个核心是写。写主要也是体现在两个层面：一是在精读课文、略读课文中，学*、记录、勾画精妙词语、句段，积累语言素材，学*表达方法，领悟写作特点。二是结合单元阅读课文内容进行主题小练笔。在实施语文单元高效教学研究中，学校可以要求在学*每单元课文时，至少有两次小练笔训练，学生把阅读感悟，语言积累，写作方法，经过内化，成为自己的语言，实现有效输出。
3.落实三维目标，语文高效教学的充分体现。
(1)听说读写全面发展。
听说读写能力构筑起语文素养的四个主要支架，单元高效教学强调以读写训练为核心的同时，并不忽视听说训练。我们应该以读写为核心，把听说有机结合到每一个单元教学的每一节课里面，采用集中与分散训练相结合的形式落实听说训练。集中，主要体现在每个单元里的口语交际教学。分散就是在单元各部分的教学过程中，有机重组教学内容，把听说贯穿于阅读教学中。
(2)突显过程与方法。
小学语文单元高效教学，强调学生的主体地位，必须让学生亲历语言实践。在语文学*活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生收集、筛选、整理信息资料的能力。在语言实践过程领悟学*方法，掌握学*规律，形成自学能力。在整个单元的学*中，学生经历“语言实践——领悟方法——运用方法——形成能力”的过程。
(3)人文性与工具性有机结合。
小学语文单元高效教学，虽然以读写为核心，但并没有因突出语文学科的工具性，而忽略了人文性。由于单元高效教学是以教材解读为基础，教师有了对教材的深入解读，准确把握单元教学内容的人文因素和语言实践因素，因此教学时，人文教育会寓于研读感悟中，寓于阅读拓展中，寓于练笔运用中，春风化雨，不着痕迹，实现人文性与工具性的和谐统一。
二、关于小学语文单元高效教学的做法
小学语文单元教学的高效做法是以单元主题为明线，以方法领悟——形成能力为暗线，引领学生亲历语言实践，让学生在自身积极参与语言实践过程中，主动建构语言、丰富语言。具体模式如下：
1、单元导读，明确主题，整体感知
单元教学伊始，引导学生细读单元导语，明确单元主题内容和单元读写训练重点，简单了解学*方法。然后通读课文，整体感知课文内容，浏览口语交际·*作和回顾·拓展栏目，粗知单元学*的方向。单元导读，让学生整体感知，初步感性认识学*内容，并初步产生理性学*的意识。
2、开篇精读，构建新知，发现方法
开篇课文是精读课文，是单元主题内容，读写训练的关键一课。应紧扣单元读写训练重点，引导学生积极主动参与阅读实践，构建新知，夯实基础;品味语言，发现学法和写法。积累语言，进行练笔。
精读课文要做到以下四个字：精、实、法、用。精：全面、精细、深入的分析理解课文内容，体会思想感情，掌握读书方法和学*写作方法。实：基础知识(字、词、句、段)要夯的扎扎实实;基本技能(听、说、读、写)要训练到位。法：精读课文要在学生理解内容，品味语言中体会读书的方法和写作手法。如在细读课文处，采用的方法是围绕中心问题，读---画---思---悟，让学生明确学*方法为略读课文打好基础。用：在分析写法的基础上，有机的进行拓展练笔，进一步深化、理解语言的精妙。
著名教育家叶圣陶先生说：“就教学而言，精读是准备，略读才是应用。”
3、略读自学，运用巩固，能力初成
略读课文，是以学生自主学*为主，围绕单元读写训练重点，运用精读课文的读书方法读懂课文。教师从中引导、点拨，巩固学*方法，学生在“读思议悟”中初步形成一定的读写能力。
略读教学也要做到四个字：简、放、拓、用。简:就是教师讲的要简。不要逐句逐段的分析。应抓重点，提纲挈领把握基本内容，主题思想。放：运用精读课文*得的方法自主阅读，充分发挥学生的主体作用，初步形成阅读能力。拓：略读课文的作用是把课内阅读延伸到课外阅读。一个单元的学*，仅就课内的几篇课文是远远不够的。我们根据本单元的主题内容，适量的推荐阅读书目给学生，让学生运用学到的方法进行独立阅读。用:要进行单元高效教学，单元教材中的每一部分都离不开把积累的语言、学法、写法加以运用，略读课文也是如此。张丹的这节课，预设要完成一篇略读课文，一篇独立阅读课文，还要进行小练笔，力求达到省时高效的目的。
4、口语*作，迁移运用，形成能力
实践运用是言语学*的目的。在口语交际和写作中，应借助单元中有关课文的范例作用，引导学生把课文学*过程中对特色语言的品味、对表达方法的领悟迁移到口头表达和书面表达中，学*运用语言，表情达意，从语言实践中形成语感。
5、回顾拓展，交流感悟，升华主题
引导学生对单元学*整体回顾，围绕单元主题，课文学*、口语交际、练笔*作等方面交流学*体会，梳理学*方法，联结旧知，拓展能力，进一步感悟单元主题，丰富主题内涵，升华主题教学。在这部分内容概括为四个词：回顾、拓展、运用、升华。一般情况下“回顾拓展”“日积月累”是在“口语交际”和“*作”之后进行的，会用两个课时。一课时进行交流*台的内容，一课时是进行日积月累和其他内容。
总之，教学有法，教无定法，对精读和略读课文的教学亦如此。但万变不离其宗的是：教学方式应更为开放，更多地体现学生的自主能动性，让学生们自主学*，自由选择自己的方式，迁移运用各种阅读技巧和方法，落实新课标中“多读书，好读书，读整本书”的要求，获得语文素养的逐步发展与提高，享受语文学*带来的快乐。
在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，下面是小编整理的整合单元教材教学工作总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
时光的脚步匆匆，在忙忙碌碌中，不知不觉已经将整合单元教材进行了两年，真如一位不知道姓名的人说的那样：没有做不到的，只有没有想不到的。当我想到要将单元的教材进行整合后，亦步亦趋中，感受到了迷惘，也收获到了一些快乐，先将快乐与大家分享，也希望大家都能够帮助解除心中的迷惘。
一、整合单元的教材，根据单元的主题去查阅资料，学生的视野更开阔
六年级的孩子们已经开始有了属于自己的思想，如果开始之初，他们在预*的时候查阅相关的资料是不假思索的索取，大篇幅的打印资料展现在你的面前，让你看到的是他们的热情与积极进取，但是，今天的他们，在预*的时候，查阅与主题相关的资料的时候，他们学会了取与舍。
六年级下册第六单元的主题是美丽的家园。当你在“百度”中输入“美丽的家园”的时候，点击回车键，在你的面前会出现几百条甚至上千条、万条的相关的资料。
面对浩瀚的网络资源，六年的孩子们学会了浏览与搜集，对于与“美丽的家园”相关的资源，他们会花费大量的时间去浏览，在浏览的过程中，他们会针对本单元的三篇课文——《美丽的晋祠》、《我的故乡在北京》、《可爱的地球》，选取合适的资料进行收集整理，有的孩子是在自己的书上书写自己手的资料，三言两语，五六十个字，；有的孩子根据家里的状况，选择合适的资料打印一份文稿，用小四的字号，估计也会有两三百个字。
我很是享受在第一课时的时间里，他们会在交流的环节，各自拿出属于自己的资料或者见解来补充课文中没有的内容。说的同学落落大方，谈吐自如，或许内心里还有一点点小小的自豪，听的同学，也是受益匪浅，或许他们在分享同学们的资料的同时，是不是也在内心里悄悄的对自己说，下一次我也要去查阅相关的资料与同学们分享。
二、整合单元的教材，课堂上节省时间，引导学生不再担心作业的完成
给孩子们减负，让孩子们快乐的学*，如此这般的口号已经被无数的人呐喊了N次，但是如今的孩子们并没有感觉到学*是一件快乐的事情。他们厌倦了无休止的考试测试排名，他们烦透了每一天各科名目繁多的作业。看到孩子们脸上时常表露出的与他们的年龄不相符合的表情的时候，我也感觉到教育的桎梏性的存在。我做不到让很多的孩子快乐的学*，我只是尽力的减少学生对于学*的厌倦。
在我们学校，每一个孩子手中都有一份《课堂作业》，这一份课堂作业是与教材同步的作业练*与拓展，分为夯实基础、阅读训练两个部分。
《课堂作业》上的基础夯实部分，一般都是汉字的注音，文中的重点词语，以及一些相关的句子的训练，因此很多学生根据自己预*的情况，基本上是可以完成本单元的三篇课文的基础夯实部分的。为了不让孩子们在写作业的时候有压力，我一般要求他们根据自己的能力来完成“夯实基础”部分，如果孩子们完成不了，我绝对不会批评或者指责他们，只会表扬那一些能够自己主动去完成练*的同学，因为，班上学*能力能力的不同，有几个孩子只做一道题目，甚至有两三个孩子因为懒惰或者能力等的问题，他们一道题目都不会去做。
这样，整合单元教材后，先是预*要整个单元读画圈，然后在第一课时的时候检查他们的预*，整体把握每一篇课文后，就开始引导学生完成“夯实基础”，在每一次进行第一课时的授课以后，我基本上都会安排十分钟的时间来给他们讲解、落实本单元的三篇课文中的“基础夯实部分”，特别是其中有一些句子的训练，有的练*是存在一定的难度，我甚至会留到第二课时的训练中去。
课堂上留时间给孩子们讲解作业、练*作业，不仅可以帮助孩子解决做作业的困难，而且还可以提高写作业的速度，更多的是老师可以的监督能够提高写作业的质量。作业的质量高，孩子们也乐意接受老师的这样一种训练作业的方式与方法。
特别是在每一篇课文的第二课时的学*的时候，我都会在备课的时候将《课堂作业》中的重点句子，或者是重点的段落预设到教学活动中，这样，他们在第二课时进行作业练*的时候，就有一种很是熟悉的感觉，对于那一些能力弱一点的学生，我依然还是会根据作业的要求，引导他们再一次温*巩固刚刚所学*的内容，来完善《课堂作业》上的内容。
这样，无论是那一个层次的学生在练*起来就不会有太大的困难，绝大多数学生在练*的时候，我就有更多的精力去关注那一两个能力很示弱的学生。虽然很多人不赞成有作业给孩子，但是必要的作业还是必须要有的，这是我个人的观点，在我这样的训练下，作业已经不再是他们困难。
三、整合单元教材，节省了许多时间，将时间还给学生进行课外阅读
古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。“对于一个学生来说，他第一应当热爱的，就是读书。因为这是他的责任。”这是苏霍姆林斯基说的。教师深以为然。面对新生，教师感叹：“站在同一起跑线上，看起来没有差别——六年之后，他们将多么不同。”“不同”的原因有很多。最重要的，就是孩子的阅读能力拉开了距离。
因此，在日常的教学活动中，我不仅鼓励学生看课外书，也给他们时间看课外书，引导他们如何看课外书。
六年级的他们较之以前长大了，懂事了，看书的内容也比之以前难懂一些，但是也存在能力弱一些的同学，这样的'同学我一般鼓励他们将以前看过的书再看，或者是看一些有文字，但是内容相对来说少一些的课外书籍，但是拒绝动漫之类娱乐书刊走进我的教室。
记得六年级开学初，是别的班级假期看过的《瓦尔登湖》和《猎人日记》两本书，我真是爱不释手。很是舍不得就这样将成捆成捆的课外书处理掉。我和那个班级的老师商量：能不将这一些书籍借给我们班级的学生看，看完后再还给他们。
没有想到，这个老师就这样将这两本书送了我们班的学生，或许是得到的太容易了，也或许是这两本书也确实有一些深度难度，对于阅读量还不是很高的小学生来说，缺乏一点点的趣味性。
根据班级的现状，我鼓励他们根据每一本书的目录，列出看出的计划，每一天一两面，或者两三面，也或者是一个章节，计划不可以太大或者是太多。
单元整合教材一个最大的好处就是节省了课堂上的时间，根据传统的安排，一个单元的三篇课文要六节课，整合后呢，需要四节课，无形当中就节省了两节课的时间。再加上每一周，学校都会安排每一天班级一节语文活动课。我也是从来不浪费他们的宝贵光阴，利用节省的时间和学校安排的时间，给他们看课外书。因为有我的督促，那一些认真的孩子确确实实是受益，对于那一些浮躁的孩子，虽然没有静下心来沉静去看课外书，但是迫于老师的压力，他们也在那里装张扬子看看课外书。看到兴头上，他们也会静下心来看一会儿。
还是先前那样说的，我做不到让每一个孩子享受学*的快乐，但是我可以尽力让我班上的学生们能够感受到学*不一定就是苦差事。
时光飞逝如烟，我的整合单元教材的研究已经默默地研究了两年，其中，我收获了快乐，但是也确确实实存在着一定的困扰：懒惰的学生，能力弱的学生基本上无法在课前进行有效的预*，查阅与本单元相关的主题资料，他们是基本上没有；课中，他们也不能够当堂接受老师所传授的知识，他们或许更是如传统的教学模式那样，一堂课一堂课的反反复复滚动讲解每一个知识点，哪怕是简单的字词的书写，句子的理解也要老是不听的反复的讲解，再让他们背诵，或许他们才会记住一星半点。如此这般光景，导致了学生的层次越往高年级走，越是分明。前面所提到的“不同”就展现了出来。
第一单元单元说明
本单元将带领学生进行一次童话寓言之旅。单元中《稻草人》、《寓言二则》、《卖火柴的小女孩》是精读课文，《刺猬汉斯》、《尼尔斯骑鹅历险记》是略读课文。其中有两则是寓言，剩下的课文是童话作品。
本单元以要注意领悟作者在童话、寓言中所蕴含的情感和哲理为专题。既编排了我国著名作家叶圣陶的作品，也有外国著名童话作家安徒生、格林兄弟、赛尔玛˙拉格洛芙的著名童话，还有在本套教材中首次以文言文形式出现的我国古代的著名寓言。
《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。
《寓言两则》所选编的《自相矛盾》和《画蛇添足》，都是著名的寓言故事。
《卖火柴的小女孩》是丹麦著名作家安徒生的作品。课文记叙了在大年夜，一个小姑娘又冷又饿，在街头卖火柴。她擦燃了火柴，眼前出现了暖和的火炉、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶这些美好的幻象。最后她在旧年的大年夜冻死街头。小女孩的悲惨遭遇让我们看到当时社会的黑暗，也感受到了作者对穷苦儿童的深切同情。
《刺猬汉斯》这篇课文是德国格林兄弟的童话。讲的是一个富有的、农夫的怪儿子---刺猬汉斯的历险故事。童话表现了主人公汉斯的坚毅、勤劳、纯朴、善良，同时还告诉人们一个朴素的做人的道理：要言而有信。
《尼尔斯骑鹅历险记》展现了瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的长篇童话中的一个情节。课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错改错、勇于舍己、乐于助人，是个心地善良的好孩子。
这几篇课文生动有趣，人物形象栩栩如生。学生通过阅读妙趣横生的小故事，体会文章所表达的丰富情感及深奥道理，并在潜移默化间感受到童话、寓言这两种文学体裁的无穷魅力。
教师在教学前，应大体了解童话、寓言的概念及特点。在教学过程中紧紧围绕单元主题引导学生抓住课文主要内容，注重引领学生欣赏童话所展现的美丽奇妙的景色，注重通过朗读帮助学生品味、积累童话的语言，从而理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。对于首次学*文言文，教师要以培养学生学*兴趣为出发点并在学*方法上教育恰当地指导。教师可以先行查找、归纳一些学*文言文、理解词语的方法。如：文言语句的翻译可采用留、换、补、删四种具体方法。
1、保留原词。即凡人、事、物等名词性的表意词可以保留不动。
2、改换词语。即将文言中的单音词换为相应的现代汉语双音词。
3、增补词语。即将文言文中常省略的各种句子成分补充译出来。
4、删略词语。即将文言中那些无实在意义的虚词去掉不译。
当然这些内容不一定全教给学生，但教师一定要做到心中有数。
在本单元的语文百花园一中安排了相关的训练内容：温故知新、口语交际、*作三个栏目。温故知新中的拓展与交流以总结交流的形式，对本单元的童话学*进行评价与叫，尤其是从学*方法哂纳感进行了总结。阅读*台提供的寓言诗意在引导学生领悟其中蕴含的哲理。口语交际和*作也是围绕寓言、童话来进行的。大家谈：寓言和童话是本单元课文学*的一个延续。意在使学生通过有条理、有重点、清楚明白地表达，在童话、寓言王国里尽情遨游、捕捉乐趣、受到启迪。*作是编写童话。这是一次有意思的*作实践，也是一次想象作文的训练。
教学本单元可用14课时。精读课文8课时，略读课文2课时，语文百花园一4课时。
单元学*目标：
1、识字写字：能够随文识字20个，会写生字23个。
2、能够结合语言环境正确理解字的意思，积累成语。
3、认识破折号，了解它的作用。
4、指导学生通过默读课文，把握课文主要内容，能对童话中人物进行评价，理解作者所表达的思想感情，从中受到启迪。
5、朗读并背诵寓言故事，能联系实际理解寓言所比喻的意思。
6、展开想象编写故事，初步训练学生把自己的感情和要说明的道理表达出来。
学*状态分析：
本单元课文内容以童话故事为主。故事生动、充满童趣，深受学生喜爱。但也正由于童话作品的生动有趣，学生们往往更容易被奇异的情节和奇特的人物外貌所吸引，而忽略对内容本身地深入理解、对主要人物的分析体会。因此教学时，不但要关注到学生兴趣，更要注意引导学生多读读感受深的地方，说说受到触动的理由，进而理解课文内容，受到启迪。在感知内容的同时还要注意对文中人物的评价，对作者情感的'体会。从中受到感染、教育，并在学*过程中尝试了解童话、寓言的表达方法。
一、整合单元的教材，根据单元的主题去查阅资料，学生的视野更开阔。
六年级的孩子们已经开始有了属于自己的思想，如果开始之初，他们在预*的时候查阅相关的资料是不假思索的索取，大篇幅的打印资料展现在你的面前，让你看到的是他们的热情与积极进取，但是，今天的他们，在预*的时候，查阅与主题相关的资料的时候，他们学会了取与舍。
六年级下册第六单元的主题是美丽的家园。当你在“百度”中输入“美丽的家园”的时候，点击回车键，在你的面前会出现几百条甚至上千条、万条的相关的资料。
面对浩瀚的网络资源，六年的孩子们学会了浏览与搜集，对于与“美丽的家园”相关的资源，他们会花费大量的时间去浏览，在浏览的过程中，他们会针对本单元的三篇课文——《美丽的晋祠》、《我的故乡在北京》、《可爱的地球》，选取合适的资料进行收集整理，有的孩子是在自己的书上书写自己手的资料，三言两语，五六十个字，；有的孩子根据家里的状况，选择合适的资料打印一份文稿，用小四的字号，估计也会有两三百个字。
我很是享受在第一课时的时间里，他们会在交流的环节，各自拿出属于自己的资料或者见解来补充课文中没有的内容。说的同学落落大方，谈吐自如，或许内心里还有一点点小小的自豪，听的同学，也是受益匪浅，或许他们在分享同学们的资料的同时，是不是也在内心里悄悄的对自己说，下一次我也要去查阅相关的资料与同学们分享。
二、整合单元的教材，课堂上节省时间，引导学生不再担心作业的完成。
给孩子们减负，让孩子们快乐的学*，如此这般的口号已经被无数的人呐喊了n次，但是如今的孩子们并没有感觉到学*是一件快乐的事情。他们厌倦了无休止的考试测试排名，他们烦透了每一天各科名目繁多的作业。看到孩子们脸上时常表露出的与他们的年龄不相符合的表情的时候，我也感觉到教育的桎梏性的存在。我做不到让很多的孩子快乐的学*，我只是尽力的减少学生对于学*的厌倦。
在我们学校，每一个孩子手中都有一份《课堂作业》，这一份课堂作业是与教材同步的作业练*与拓展，分为夯实基础、阅读训练两个部分。
《课堂作业》上的基础夯实部分，一般都是汉字的注音，文中的重点词语，以及一些相关的句子的训练，因此很多学生根据自己预*的情况，基本上是可以完成本单元的三篇课文的基础夯实部分的。为了不让孩子们在写作业的时候有压力，我一般要求他们根据自己的能力来完成“夯实基础”部分，如果孩子们完成不了，我绝对不会批评或者指责他们，只会表扬那一些能够自己主动去完成练*的同学，因为，班上学*能力能力的不同，有几个孩子只做一道题目，甚至有两三个孩子因为懒惰或者能力等的问题，他们一道题目都不会去做。
这样，整合单元教材后，先是预*要整个单元读画圈，然后在第一课时的时候检查他们的预*，整体把握每一篇课文后，就开始引导学生完成“夯实基础”，在每一次进行第一课时的授课以后，我基本上都会安排十分钟的时间来给他们讲解、落实本单元的三篇课文中的“基础夯实部分”，特别是其中有一些句子的训练，有的练*是存在一定的难度，我甚至会留到第二课时的训练中去。
课堂上留时间给孩子们讲解作业、练*作业，不仅可以帮助孩子解决做作业的困难，而且还可以提高写作业的速度，更多的是老师可以的监督能够提高写作业的质量。作业的质量高，孩子们也乐意接受老师的这样一种训练作业的方式与方法。
特别是在每一篇课文的第二课时的学*的时候，我都会在备课的时候将《课堂作业》中的重点句子，或者是重点的段落预设到教学活动中，这样，他们在第二课时进行作业练*的时候，就有一种很是熟悉的感觉，对于那一些能力弱一点的学生，我依然还是会根据作业的要求，引导他们再一次温*巩固刚刚所学*的内容，来完善《课堂作业》上的内容。
这样，无论是那一个层次的学生在练*起来就不会有太大的困难，绝大多数学生在练*的时候，我就有更多的精力去关注那一两个能力很示弱的学生。虽然很多人不赞成有作业给孩子，但是必要的作业还是必须要有的，这是我个人的观点，在我这样的训练下，作业已经不再是他们困难。
三、整合单元教材，节省了许多时间，将时间还给学生进行课外阅读。
古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。“对于一个学生来说，他第一应当热爱的，就是读书。因为这是他的责任。”这是苏霍姆林斯基说的。教师深以为然。面对新生，教师感叹：“站在同一起跑线上，看起来没有差别——六年之后，他们将多么不同。”“不同”的原因有很多。最重要的，就是孩子的阅读能力拉开了距离。
因此，在日常的教学活动中，我不仅鼓励学生看课外书，也给他们时间看课外书，引导他们如何看课外书。
六年级的他们较之以前长大了，懂事了，看书的内容也比之以前难懂一些，但是也存在能力弱一些的同学，这样的同学我一般鼓励他们将以前看过的书再看，或者是看一些有文字，但是内容相对来说少一些的课外书籍，但是拒绝动漫之类娱乐书刊走进我的教室。
记得六年级开学初，是别的班级假期看过的《瓦尔登湖》和《猎人日记》两本书，我真是爱不释手。很是舍不得就这样将成捆成捆的课外书处理掉。我和那个班级的老师商量：能不将这一些书籍借给我们班级的学生看，看完后再还给他们。
没有想到，这个老师就这样将这两本书送了我们班的学生，或许是得到的太容易了，也或许是这两本书也确实有一些深度难度，对于阅读量还不是很高的小学生来说，缺乏一点点的趣味性。
根据班级的现状，我鼓励他们根据每一本书的目录，列出看出的计划，每一天一两面，或者两三面，也或者是一个章节，计划不可以太大或者是太多。
单元整合教材一个最大的好处就是节省了课堂上的时间，根据传统的安排，一个单元的三篇课文要六节课，整合后呢，需要四节课，无形当中就节省了两节课的时间。再加上每一周，学校都会安排每一天班级一节语文活动课。我也是从来不浪费他们的宝贵光阴，利用节省的时间和学校安排的时间，给他们看课外书。因为有我的督促，那一些认真的孩子确确实实是受益，对于那一些浮躁的孩子，虽然没有静下心来沉静去看课外书，但是迫于老师的压力，他们也在那里装张扬子看看课外书。看到兴头上，他们也会静下心来看一会儿。
还是先前那样说的'，我做不到让每一个孩子享受学*的快乐，但是我可以尽力让我班上的学生们能够感受到学*不一定就是苦差事。
时光飞逝如烟，我的整合单元教材的研究已经默默地研究了两年，其中，我收获了快乐，但是也确确实实存在着一定的困扰：懒惰的学生，能力弱的学生基本上无法在课前进行有效的预*，查阅与本单元相关的主题资料，他们是基本上没有；课中，他们也不能够当堂接受老师所传授的知识，他们或许更是如传统的教学模式那样，一堂课一堂课的反反复复滚动讲解每一个知识点，哪怕是简单的字词的书写，句子的理解也要老是不听的反复的讲解，再让他们背诵，或许他们才会记住一星半点。如此这般光景，导致了学生的层次越往高年级走，越是分明。前面所提到的“不同”就展现了出来。
第三单元的课文有四篇，包括冰心的《谈生命》、王鼎钧的《那树》、张扛扛的《地下森林断想》、勃兰兑斯的《人生》，分别以“生命”和“人生”为话题，意蕴深刻，启迪悠远。
按理说，具备一定阅历的**才能完全理解的文章，让初三的孩子品读，可能存在一定的困难，但是，我以为，只要方法得当，通过教师做深入浅出、形象生动的引导，学生不仅可以整体把握，还可以微观领悟的。
教学《谈生命》，教师可以站在人类繁衍生息、喜怒哀乐、生老病死的生命历程角度，帮助学生理解象征手法的运用及其意义，理解间隔反复在篇章结构中所起的作用。此外，可以让学生挑选自己喜欢的语句，从字词句修辞等不同的角度进行欣赏，说出喜欢的理由。最后品味作者流淌于文中的那份热爱生命的思想感情和淡定处世的*常心态。
教学《那树》，可以让学生用一百字的篇幅将那树的写实故事简要地概括出来，而后简析课文写虚内容在文中的重要作用。通过一段一段的朗读，探寻字里行间所流露出来的、对那树的同情和对砍树者的愤恨、谴责，以及生动再现那树死前的悲壮情景，让学生复*联想曾经学过的环保课文《斑羚飞渡》、《喂，出来》、《消逝的罗布泊》等等，从而树立强烈的环保理念，认识到人类在建设发展自己的家园的同时，应该学会与大自然和谐相处。
教学《地下森林断想》，重在朗读训练。通过朗读，让学生读出作者的激情，体会文章的磅礴，感悟被压抑生命的坚强，积累感人生动的词句，理解地下森林给作者的震撼和启示。
教学《人生》，重在分析课文内容结构，让学生整体感知职业在人生历程所起到的重要意义，理解不同的人生追求与各自职业选择的密切联系，体会“职业成就人生价值”的内涵。教师个人的人生经验对学生学*此文起到巨大的引领作用。
由于初三时间紧迫，很多老师舍去不教后两课，我认为是一份巨大的资源损失。一教时我教完了两篇课文，只求学生整体把握课文要旨并积累丰富的词语，其余略谈。
——全县工作总结 (菁华3篇)
尊敬的各位领导，各位老师：
下午好！
为了进一步推动我县中小学课堂教学改革，搭建我县教师成长和交流的*台，全面提高教育教学质量，由XX县教育局主办，XX一中、XX三中、XX二中、XX四中、XX县中街小学、XX县XX小学、XX县幼儿园等学校承办的XX县XX年中小学课堂大讲赛已成功落下帷幕。在此，我谨代表本次课堂大讲赛的全体评委对组织本次讲赛活动的XX县教育局领导和各承办学校的领导和工作人员表示诚挚的感谢，对在讲赛课中获奖的各位老师表示衷心的祝贺！
本次课堂讲赛是我县*年来组织的一次规模最大的课堂讲赛活动，较为全面的展示了我县全面推进课程改革、打造高效课堂的初步成果。本次课堂讲赛共有642名老师参加了高中、初中、小学和幼儿园四个学段，共计35个学科的课堂讲赛，他们的课堂各有特、精彩纷呈：有新颖巧妙的设计、有独创的自制教具、有精美的课件、有精彩的演示，更有激烈的讨论，构成了一个个生动的课堂盛宴。有幸参与这次盛大的活动，零距离触摸课堂，感受各位赛课老师的精彩表现，对我来说，无疑是一次思想上的洗礼和行为上的推动。担任本次课堂讲赛的189名评委，和各参赛老师一起经过讲课、说课、评课等环节，按照县局的统一安排，严格遵照《*凉市教育科学研究所课堂教学评价标准》，以公正诚实的工作态度，厚重扎实的专业功底，协作配合的团队意识，客观公正的对各位参赛老师的课堂教学进行评价。通过讲赛活动，我们欣喜地看到，教学理念在变，课堂在变，教法在变，学法在变。大多数选手对新课程改革理解到位，充分尊重学生的主体地位，善于运用自主、合作、探究的新教法，课堂组织能力强，教学效果明显。一批充满活力、专业功底扎实、勇于探索创新的教学新秀脱颖而出。代表了我县各个学校课堂教学改革的成果和水*。但我们也清醒地看到，学校之间、学段之间、学科之间的水*差异明显存在，深入推进课堂教学改革、全面提高教育教学质量任重而道远。下面，我代表本次课堂讲赛的评委对本次赛课活动情况从三个方面进行总结，不妥之处，敬请各位领导和老师批评指正。
1。教学理念先进。各参赛教师无论是教学思想、教学设计、教学方法，还是真实课堂实践，我们都感觉到执教者是经过深思熟虑、反复甄别，以现代的教学思想为指导，以创新为宗旨，努力摈弃传统的灌输式的授课方式，收到了较好的效果。从结果来看，都以调动学生积极性，使学生自主参与学*，指导学生掌握良好学*方法，养成良好学**惯，注重获得知识的过程体验，这样的教学思路，均得到大家的高度认可。
2。教师素质优秀。参赛的教师教学基本功扎实，教态自然、普通话标准、语言表述准确简炼，板书规范有序，教材处理恰当，能结合各自学科的特点，精心整合教材，设计科学合理的教学过程，使用多媒体教学设备的老师，课件设计精美，对教学设备操作娴熟，充分发挥了多媒体在课堂教学中的辅助作用。
3。工作态度认真。课堂讲赛既是参赛教师展现风采的舞台，更是相互学*交流的*台。老师们十分重视，很多老师的课不是他一个人的成果，更是集体智慧的结晶。他们准备充分，反复“磨课”，精心设计，深思熟虑，精益求精。大部分老师对教材加工整合到位；目标设计准确，易操作；教学案准备齐全，体现特色；课堂引入简捷新颖，不拘一格，就地取材，贴*生活生产实际，关注社会和科研热点，引人入胜，迅速抓住了学生的注意力，激起学生的求知欲望，教学效果良好。
4。教师和学生的角色地位发生了根本性转变。课堂教学不再以教师为中心，教师不再是知识的传播者和代言人；学生成为了课堂的主人、学*的主体。讲堂变成了学堂，整个课堂上看不到教师长篇大论的讲解，只是适时地提醒、点拨、指导、引伸，及时地评价、更正。看到的是学生，时而独立自学、时而表达交流、时而默默练*、最后达标检测。学生的主体地位得以凸显、教师的主导作用发挥充分。
5。课堂真实高效。本次赛讲活动中，每堂课教学目标展示清楚，自学问题与指导明确具体，每个步骤都有时间限制和激励措施，教师把整个教学内容都提练成问题，以问题推进课堂教学，引领学生一个个地完成自学任务，教师在不断地巡回指导，对发现的问题能及时解决，整个课堂教学过程真实高效。
6。课堂内容充实。本次赛讲活动中的绝大部分课都能使用课件上课，图文并茂、极大地激发了学生的学*兴趣，调动了学生学*的积极性。更重要的是课件能创设情境，营造氛围，变换时空，使抽象的问题更加直观、具体；既能快速地呈现知识、开拓视野，又能快速地展现不同层次的练*题，节约大量时间，增大课堂容量，提高教学效率。
7。对教材的研究深。课堂教学必须坚持吃透教材和学生，只有坚持两头都吃透的原则，课堂教学才具有更大的针对性，对教学内容的把握和解读才更为准确，对学生的调动激发才更有实效。本次赛讲课，绝大多数选手能够深入挖掘教材，潜心研究教材，课堂教学组织游刃有余。
8。评委坐*安排合理。在以前的课堂教学听评课过程中，评委一般都是安排坐在学生后面，这样的安排，虽然评委可以清楚的看到教师的授课过程，但对学生的学*过程几乎看不到。这次的课堂讲赛中，我参加评课的学校，将评委的坐*安排在学生的侧面，使评委既能看到授课老师的课堂教学过程，又能清楚的看到学生的学*过程，学生对老师提问的回答情况、合作探究的过程、学生的上课表现等一目了然，评委们能够根据学生的的听课情况、依据教学效果，给授课老师打分，评分更加合理，客观公正，有据可依，也为后面的评课提供了良好的素材。
为期10天的集中听课评课，让我们评委耳目一新，参赛老师的精心备课、上课，虚心说课、评课的教学态度，以及每堂课上的精彩表现让我们很受启发，收获颇丰，我们在欣赏到诸多老师独特的教学艺术和个人魅力的同时，也发现了许多美中不足，一些讲赛课堂也暴露了当前我县课堂教学中普遍存在的一些问题。主要表现在以下几个方面：
1。部分老师“三维目标”的设计不够简洁明确。本次参赛的老师，绝大多数向学生展示了“三维目标”，而在展示目标的过程中，有个别老师所列的目标“大而空”，每个目标文字叙述又太长，语言笼统，所涉范围太广，不利于课堂操作。
2。部分老师对课堂教学过程缺乏科学的时设计。一是对学情预估不准确，二是课堂导入过长，时间分配不合理，造成课堂教学前松后紧或前紧后松，甚至不能完成预设的教学内容，教学环节不完整。在本次讲赛活动中，有极个别老师的课堂设计很好，但由于对时间的把握不到位，最终的授课过程就没有达到预期的效果。
3。不注重板书设计，甚至无板书，没有发挥板书设计在教学中的功能和作用。在本次课堂讲赛活动中，大部分参赛教师都使用了课件，这确实增强了课堂的直观性，增加了课堂容量，但课件的过度使用，却束缚了部分教师的手脚，使课件绑架了课堂教学，忽视了板书在课堂教学中的重要性。事实上，教书的板书过程，正是学生理解和消化知识的过程，板书是一节课教学内容的纲要和灵魂，是理清学生思路、突出教学重点、突破教学难点的有效辅助。但在本次课堂讲赛中，大多数教师没有完整的板书设计，个别老师甚至无板书设计。
4．部分青年教师教学基本功不扎实，主要表现在：是不能使用普通话进行教学。普通话在数学教学中不是最重要的，但他是一节优质课不可或缺的组成。很多教师方言较浓，这大大影响了一节课的优秀程度，虽说某些学科教学对普通话的要求并不高，但一位优秀的教师就必须有一口准确流利的普通话。是教案设计不完整，个别教师的教案设计缺教者，个别教师的教案三维目标不全，无重难点设计以及突破重难点的教法设计，个别教师的教案没有板书设计，个别教师的教案无作业设计等。三是存在着书写凌乱潦草，笔顺不对的问题；书写随意，个别教师的教案设计出现错字、别字，板书设计也出现错误，教育教学缺乏严谨的态度。是驾驭课堂能力不够，不能对学生的问题及时应对，学生活动目标、职责分工不明确，指导不及时到位；出现教学思路不清晰，逻辑不严密，实验操作不规范等现象；教学语言不准确、随意，追加提问等现象。
5。多媒体教学手段的运用。本次讲赛中，多媒体成为课堂教学主要辅助手段，运用方面值得思考斟酌的地方不少。首先是课件的泛滥使用问题，比如，不论是目标展示还是问题设计，不论是背诵还是帮助学生理解主题，不论是教师活动还是学生活动，也不论是展示内容陌生还是熟悉一概而论全部使用课件，没有真正做到多媒体手段与学科教学资源的深度融合。其次是课件制作无视学生和教学内容需要，存在着繁、杂、花、乱的问题。有的条理不清楚，字体太小，背景太花，颜色对比度低；有的课堂四十五分钟竟然设计了四十多张幻灯片，这样，老师被课件牢牢的“绑架”在讲台上。有的课件制作过份追求形式，图片影像满足了视觉感受，却忽视了学生与教材等课程资源的对话，课件喧宾夺主。还有的老师多媒体运用不熟练，往往因为找寻一个按钮、演示一张幻灯片、播放一个音视频搞得手忙脚乱。
教学要坚持以“教师为主导、学生为主体、问题为主轴、训练为主线、思维为主攻”的原则，要注重启发诱导、学法指导、情感渗透，落实学生主体地位，调动学生主动学*的积极性，激发学生强烈的求知欲。为此，教师在课堂教学中要在以下几个方面下功夫：
1。课堂教学要根据学情，抓主抓重，抓关键环节，不能贪多求全。
2。深入开展《新课标》学*。新课改实施虽则已有十余年历史，但还有相当一部分教师对于新课改理念的学*理解还停留在表层，只记住了几个特征性的词语、口号，而缺乏对新课改实质的全面理解和精准把握，缺乏真正的实践运用和运作技巧。所以，不断地学*，把准课标要求，领会课改精髓，仍是第一要务。有的老师课堂上的“创新”与《课程标准》所倡导的理念形似神异，貌合神离，游离课本，虚假作秀，空洞热闹，徒有形式，没有实效。这样的课堂只会从一个保守极端走向另一个放任自流极端。为此，我们要反思传统教学和新课程教学之间的继承与破除的关系，谨防我们的新课程改革走上形式化和绝对化。
3。加强对教材的研究。通读全书，增强整体观念，明确本课内容在本书、本学段中的地位和作用，理解编者意图，以课本为本，以学生为本，加强“探究”内容的教学设计，使学生在探究中学*，在探究中成长，加强对知识形成过程的体验，授之以渔，使其将知识转化为能力。
4。加强教师的示范引领作用。进行必要的板书板演，制作、利用教具，增强直观性，做学生学*的参与者、合作者，引领者。
5。驾驭课堂的能力要进一步提高。进一步提高课堂教学的基本功。强化课堂上语言表述的准确性和板书的规范性；做到教学环节完整；对课标、教材重难点把握准却；教学问题设计要有层次性，避免过偏过难，增强对突发性问题的处理能力，激励学生探究的热情和质量。
6。合理运用多媒体辅助教学手段。教学中尽量控制多媒体课件的数量在10到15张之间，用来帮助学生理解抽象的重难点知识，模拟错误的实验操作，不易完成的或危险性较大有污染的实验，以提高课堂教学效率。
7。降低教学起点，教学面向全体学生。有些老师上课时喜欢听部分优秀学生的课堂回声，只要有学生回应教师就满足，而不管这些课堂回声是来自多数学生还是少数学生，就认为全体学生都已经理解了；有的老师满足于全体学生齐声回答，只要听到正确答案，就放心地讲下去；还有的老师在提出问题的同时，就迫不及待地指定个别学生回答，实际上就剥夺了其他学生的课堂思考权。在貌似活跃的师生对答中，有许多时候是少数学生替代了全体学生。我们的建议是：提出一个明确的问题后，要求学生在限定的时间内先独立思考，或把思考的要点写出来，之后老师再进行提问，那么全班学生的思维量就会大大增加。
这次课堂讲赛活动对于我们参赛教师和评委是一次难得的学*、交流和培训的机会，会极大的促进我们以更高的热情投身课改，活动虽然结束了，但课堂教学改革永远在路上。非常感谢各位参赛老师为我们奉献了这么多的优质课，给我们评委老师提供了一个宝贵的学*机会，通过这次课堂讲赛活动，我们应该认真反思，扬长避短，关注课堂，重视课堂，研究课堂，实践课堂，努力打造高效课堂，真正落实“以赛促教，以教促研，以研促改”的目的。我坚信有**县教育局这个坚强的后盾、有来自全县各学校的全力参与，我们后面的舞台会更大、更好、更精彩，让我们在这个大舞台共同学*、共同进步、共同发展。为**教育的快速发展贡献自己的力量！
我县创建综合示范先进村党支部工作从XX年10月开展以来，全县各级党组织和包建领导高度重视，按照“村美、户富、班子强”的总体目标，认真落实“四创新一加强”的工作措施，形成合力，突出重点，加大投入，使创建工作取得明显成效，为全县农业和农村工作起到了典型示范、辐射带动的作用，现总结如下：
一、总体工作特点
1、各级重视，扎实推进，形成创建工作合力。创建工作动员会后，各包建部门、各乡镇（办）党（工）委都能迅速成立创建综合示范先进村党支部活动组织机构，并把创建工作摆上重要议事日程。县级联点领导、部门包村领导、乡镇（办）包抓领导认真履行职责，坚持定期深入创建村督促检查抓落实，及时研究解决创建工作中存在的问题；驻村干部能坚持驻村开展工作；多数创建村能发挥主动性，克服等靠要思想，积极组织带领群众开展创建工作，形成了抓创建工作的整体合力。
2、深入调研，理清思路，奠定创建工作基础。创建活动开展后，各级党员领导干部带领包村干部及时分别深入创建村，开展调查研究，征求意见，吃透村情，详细了解各创建村产业开发、基础设施建设、班子状况及群众普遍关心的热难点问题，并按照“村美、户富、班子强”的总体目标，帮助各创建村理思路、定规划、明确创建目标任务，为综合示范先进村党支部创建工作奠定了良好基础。
3、加大力度，筹措资金，改善群众生产生活条件。各包建部门、乡镇（办）在抓创建工作中，能按照“三改善两入户”的具体要求，协调各方，积极筹措资金，并组织动员群众投工投劳，着力改善水、电、路、村容村貌、文化阵地、闭路电视电话入户等基础设施面貌，实现了道路畅通、人畜饮水方便、村容整洁，彻底改善了群众生产生活条件和人居环境，为建设新农村打下了坚实的基础。
4、突出重点，科技兴农，拓宽了群众增收渠道。各包建部门和乡镇（办）党委按照“两配套一创新”的要求，坚持因村制宜，科技先行，产业兴村，按照一园一圈一窖一厕一池一棚的生产发展模式，加大主导产业开发力度，积极培育后续产业，拓宽了群众增收的领域和渠道。同时，各创建村积极探索创新农村经济经营管理机制，形成了以咀头村“公司+协会+支部+农户”、田庄镇“果业服务队+协会+农户”、隆坊镇“公司+支部+农户”、店头镇“协会+农户”等具有典型示范作用的产业发现模式，提高了农民生产的组织化程度。
5、强化教育，强根固本，构建社会主义和谐新农村。各创建村按照“四加强一促进”的要求，以提高执政能力为重点，切实加强了以村党支部为核心的村级班子及党员队伍建设，通过对村党员干部和群众进行党在农村政策、实用科技和法律法规知识的培训，提高了党员群众，特别是村主要干部带头致富，带领群众共同致富和科学办事、民主理事、依法管事的能力；通过健全完善村务管理、民主监督等各项规章制度，加强了农村民主政治建设，较好地保障了广大农民群众对村务的知情权、参与权、决策权和监督权；通过开展系列精神文明创评活动，破除陈规陋*，移风移俗，促进农村乡风文明，为构建社会主义和谐新农村奠定了基础。
6、心系群众，扶贫帮困，解决群众生产生活困难。各包建部门、乡镇（办）在扎实完成各项创建工作任务，不断推进农村经济和各项社会事业发展的同时，积极开展各项扶贫帮困和送温暖活动，他们心里装着群众，时刻关心群众的冷暖和疾苦，结合“党员进万家、奉献在基层”主题实践活动，主动上门与贫困党员和农村弱势群众开展结对子帮扶，给他们捐钱捐物，解决了群众生活的燃眉之急，把党的温暖和关怀及时送到了贫困群众心中，凝聚了党员群众积极投身创建工作的热情。
二、取得的主要成效
1、产业开发效果明显。各创建村普遍坚持以果、牧、菜为产业开发主体，突出科技服务和技术指导。一是主导产业开发力度进一步加大。塬区各创建村积极推行以“四大技术”为重点的果业管理技术，两年来22个以苹果产业为主的创建村共完成果树大改形 亩，使苹果产业管理水*明显提升；川道村形成以畜牧、蔬菜、三产为主体的产业格局。比较典型的有南峪口、鲁寺的畜牧养殖，河腰的蔬菜大棚，惠家河的餐饮、服务业。据统计，目前33个创建村牛存栏目 头，羊 只，猪 头，鸡 只；河腰村蔬菜示范大棚发展到 座，大弓棚 座。二是后续产业蓬勃发展。各创建村以庭院为依托，配套沼气池建设，大力发展以棚栽业和养殖为主体的后续产业，以农村旅游观光为内容的农家乐产业正在兴起，拓宽了群众增收的渠道。比较典型有韩塬、结子沟、真村、回乐堡、备村、道北、马塔、麦地角等村。据统计，33个村庭院棚栽户 户，其中日光温室大棚 座，大弓棚 座，中小弓棚 座；畜牧养殖示范户 户，建成标准化圈舍 间（孔），沼气池子 眼；劳务输出 人，月收入约 余万元。三是农业产业开发的组织化程度不断提高。形成了以田庄镇“果业服务队+协会”、咀头村“公司+支部+协会”等产业开发模式，增强了农业抵御市场风险的能力，为群众增收提供了有效保障。目前，33个村共组建果牧菜专业协会 个，基本形成了“果牧沼”一体化和“菜牧复合型”的产业发展格局。
2、基础设施有了进一步改善。各包村部门、乡镇（办）、创建村积极争项目和跑资金，使创建村的水、电、路、电视电话、活动阵地等基础设施得到明显改善。据统计，有 个村共投入资金 万元解决了人畜饮水问题； 个村投入资金 万元实施了进村路黑色化，共 米； 个村投入资金 万元实施了进村路砂石化，共 米； 个村实施巷道黑色化，共 米； 个村实施了巷道砂石化，共 米； 个村实施了生产路砂石化，共 米； 个村实施村容村貌整治， 个村完成旧庄基还田工程，共 亩，投入资金 万元； 个村投入资金 万元安装了闭路电视共 户，安装程控电话 部； 个村投入资金 万实施果园管网配套，共 亩。
3、党建、基层民主政治、精神文明建设进一步加强。创建活动的开展，为各创建村提供了良好的发展机遇，特别是把部门包村干部任命为村党支部第一*，进一步加强了村级班子建设，规范了村两委会严格按规章制度办事，按期实行村务、财务公开，加强党员干部群众学*教育培训，使创建村各项事业发展和事务管理步入了规范化、良性发展的轨道。多数创建村党员干部能抓住机遇，密切配合，充分发挥了党员干部群众参于创建工作的主体作用。同时各创建村通过实施村容村貌整治、村容绿化、道路硬化、并结合沼气池建设，改圈改厕，美化净化了村庄院落，改善了人居环境。通过开展群众性系列创建活动和公民道德教育、积极倡导文明健康向上的生活方式，提高了农民群众的科技文化素质和文明程度。据统计，各创建村两年来共召开党员干部累计 次，播放科技光盘 场次，科技培训 场次；培养积极分子 名，纳*员 名，培养后备干部 名；重建党员活动室 个，修缮活动室 个。
三、存在问题
1、农村经济经营管理体制创新不够，运作不规范。目前除田庄镇、隆坊镇、阿党镇、店头镇部分村专业协会组织发挥作用外，其他创建村虽有协会组织机构但不够规范，没有正常运作，形同虚设，几乎不发挥作用。
2、乡村主体作用发挥不够。一些乡镇抓创建工作的主体作用和协调作用没有得到很好发挥。少数创建村党员干部仍然存在等、靠、要思想，工作缺乏积极性和主动性。
3、个别部门包抓力度有待加强。少数部门主要领导不能腾出时间亲自过问创建工作，包村领导不能坚持定期到村研究解决问题，督促检查落实，一些驻村干部不能坚持经常驻村开展工作，乡镇对部门包村干部没有纳入镇干部管理范畴。
四、今后工作
创建综合示范先进村党支部工作到目前为止告一段落，各包建部门要对两年来的包抓工作进行全面总结，同时，对目前尚未结束的工作、项目或工程，包抓部门要一如既往地帮助乡村党组织切实抓好，待各项工作基本完成后再撤离所包村，给群众一个满意的结果。同时，要做好与新农村建设各项工作的衔接工作。今后部门包村工作由县委新农村建设工作领导小组及办公室统一组织实施，对于上述存在问题，希望各部门能够在今后包抓新农村建设工作中引起重视，加以纠正，并继续发扬包抓综合示范先进村党支部工作所表现出的良好精神状态，为我县新农村建设做出新的贡献。
根据省、市安排部署，我县在“5.12”汶川特大地震四周年和第四个全国“防灾减灾日”来临之际，在全县范围内分层次、分系统开展了规模较大、内容丰富、针对性强的应急综合大演练。我局就防洪救灾大演练期间卫生应急工作有关情况总结如下：
一、加强组织领导
我局高度重视应急演练工作，强化组织、科学规划、周密部署，真正将演练过程作为应急处突的准备过程，努力提高应急救援能力和应急管理水*。为有序推进演练工作，经局党组研究决定成立了防洪救灾大演练期间医疗保障和疾病防控应急处置工作领导小组。组建了全县突发公共卫生事件专家咨询委员会，并及时召开专题会议，安排部署20xx年防洪救灾大演练期间卫生安全保障工作。设立了卫生监督组、疫情处置组和消杀组、医疗保障组。建立健全指挥运作、信息管理、值班值守等机制。分别负责本次大演练期间的卫生监督检测、疫情处置、疫点疫区消杀和医疗救治工作。
二、强化宣传措施，营造应急管理工作氛围
演练是手段，切实增强应急意识、全面普及应急知识，提升应急处置能力才是目的。结合演练工作，我局不断开展应急知识宣传，大力提高应急管理工作意识、责任意识、安全意识，深入推动了应急管理工作的开展。
三、制定应急管理工作预案，加大防范措施
根据《突发事件应对法》和*下发的《全国*门卫生应急管理工作规范（试行）》，我局制定了《仪陇县卫生局20xx年全县防洪救灾大演练卫生应急安全保障预案》，明确各工作部门和机构的应急职能分工，制定各类突发公共卫生事件监测、报告和处理的标准、以及内容和程序。规范和完善信息报告以及通报制度和工作流程。整合全县医疗卫生资源，不断扩充卫生应急物质储备，规范和加*生应急物质保障和调用机制建设。
四、应急队伍值守情况
县卫生执法监督大队对生活饮用水的水源保护、水质监测，公共场所用品清洗、消毒、保洁、禁烟措施及传染病防控措施、医疗保障等各个环节进行了全面监管，保障了演练顺利进行。县疾控中心强化了现场传染病预防控制工作的指导，提高疫情信息反应和预警预测能力，加强传染病报告管理的培训、监督、指导工作、开展均等化疫情报告项目，激励疫情管理人员积极性，维护疫情报告的及时性、敏感性和准确性，实现传染病和突发公共卫生事件监测的动态统计和分析。演练期间无传染病等突发公共卫生事件的发生。县人民医院、县中医医院和县保健院安排医务人员现场就驻，建立应急救援绿色通道，确保了整个活动期间的医疗救援工作。整个活动期间无意外伤害事件，无食物中毒和重大传染病发生。
五、存在的问题
当前应急管理工作形势依然严峻，基层医疗卫生机构卫生应急能力还很薄弱，培训与应急演练机会较少问题依然存在。重大疫情联防联控机制仍需完善，部分群众自我防护意识和能力较弱，宣传覆盖及力度还需进一步加大，使其了解有关疫情潜在的危险性和健康危害程度，掌握必要的自救知识。
——内审工作总结 (菁华3篇)
20xx年在校党委和行政的领导下,在上级主管部门的指导帮助下,我们审计处 体同志认真学*、领会"*"重要思想和"*"会议精神,一如既往地贯彻和落实《审计法》、《审计署关于内部审计工作的规定》和国家相关法律法规。以学校教育工作为中心，结合内审工作实际，紧紧围绕我校的热点、重点、难点问题开展审计工作，充分发挥内审的监督和服务职能，为学校领导及时提供决策依据。全年共开展各项审计400余项，为学校节约了大量资金。在深化学校改革，促进廉政建设，加强财务管理，提高经济效益等方面，真正起到了"经济卫士"和"参谋助手"的作用。由于工作成绩突出，我校审计处被评为20xx年度新乡市内审工作先进单位，两人被评为校级优秀*员和"三育人"工作先进个人。
一.基础建设
20xx年是我校各项改革迅速发展的一年，教学、科研、管理工作有条不紊的开展，为我们搞好工作提供了有力保证。我们审计处认真贯彻落实审计厅、教育厅等上级部门的指示精神，结合我校实际，在做好审计工作的同时，积极配合其它各项工作的开展。坚持"完善自我，提高认识"的原则，努力完善审计制度，健全审计机构，调整人员结构。
1.参与制定了学校物资采购、设备管理及相关规章制度若干项。规范了经济行为，使审计工作进一步走向法制化、制度化和规范化。
2.在学校机构改革后，进一步明确了审计工作人员的职责和权限。使内审工作的内部监督职能进一步得到体现，可以更好的为领导提供决策依据。
3.调整人员的知识和年龄结构,新增专业审计人员2名(均为应届本科毕业生)，加强了审计队伍建设，一名同志获高级会计*资格。经验丰富的老同志和积极上进的年轻人相互交流、相互学*、以老带新、新老结合，形成了一支知识结构和年龄结构较为合理的充满生机和活力的审计队伍。
二.学*及培训
强化措施，进一步提高审计人员的业务素质和政治素质，使我校每个内审人员都真正成为 "思想领先、业务过硬、技能娴熟、务实高效"的工作高手。
1.派一名同志随同教育厅考察*赴法国等国外学*考察，获取了大量审计工作信息及先进工作经验。
2.与南京大学、华南理工大学、河南大学等省内外高校相互交流，共同探讨审计工作新思路。
3.加强自身业务素质的学*，积极进行学术研究和探讨，公开发表专业学术论文4篇。
三.参与后勤改革
随着高校后勤管理社会化改革的深入，我校后勤集*已逐步成为独立核算、自主经营、自负盈亏的经济实体，这就要求我们必须建立健全成本核算制度。我们参与制定了一系列后勤改革的规章和措施，同财务处、后勤管理处一道，对集*每个中心进行了成本核算，并结合外校经验，根据本校实际，制定了各项定额标准，为推动学校的后勤改革和发展起到了应有的作用。
四.参与校办产业改革
"科教兴国"和"发展高科技，实现产业化"这一战略的提出，给以高科技为特征的高校校办产业带来了新的机遇和挑战。但是由于校办企业的利益和学校的利益并不完全是一致的，企业内某些同志往往会为了个人利益或小*体利益而致学校利益于不顾，很难保证学校国有资产的保值增值。面对这一现状，我们会同财务处、企业管理处一道，参与制定了校办产业改革工作的相关文件，对校办每个企业进行了清产核资，摸清了企业家底，改善了经营环境，明确了经济责任，提高了经济效益，为领导提供了决策依据，为学校的改革和发展做出了贡献。
五.参与各项招投标工程及*采购
随着学校改革的迅速发展，加强内部管理，强化内部监督机制就显得尤为重要。学校工程建设和物资采购是与市场紧密相联的，要实现对工程建设和物资采购工作的有效控制，就必须用各项规章制度来规范和约束。我们参与制定招投标程序及学校物资采购工作的相关规定并监督实施。在招投标工作中真正坚持公开、公正、公*的原则。对物资采购工作，审计处自始至终全过程参加，充分发挥了事前、事中、事后审计的监督作用。一年来共参与招投标项目及物资采购项目110余项，监督签订经济合同50余份，涉及金额*千万元，为学校节约资金130多万元，规范了学校物资采购行为，维护了学校的经济利益。
六.具体审计工作
认真贯彻落实"*"重要思想，进一步搞好内审工作，按照审计署提出的"积极稳妥、量力而行、提高质量、防范风险"的原则，稳步推进审计工作深入的开展。
1.开展决算审计2项，通过对20xx年度学校财务决算和工会经费决算情况进行审计，提出了相关意见和建议，进一步规范了学校预决算的编制和管理工作。
2.开展财务收支审计和专项审计调查4项，提出合理化建议20余条，查处应交未交学校资金共计162万元(其中家电公司107.6万元;机械厂29.92万元;印刷厂16.21万元;文体用品公司8.23万元)，现基本已全部追回。
3.经济责任审计是为了加强对领导干部的管理和监督，正确评价其经济责任、促进党风廉政建设、保障国有资产增值而实行的一种监督管理制度。一年来我们开展经济责任审计4项，既澄清了厂长(经理)任期内的各项经济责任，同时又为企业和学校提出了一系列建议和措施，促进了企业的经营管理,为校领导提供了决策依据。
4.基建审计：随着我校办学规模的进一步扩大，基础建设项目资金的投入继续增加，全处同志克服人员少，任务重，审计事项跨度长的困难，以我校自身的利益为出发点，紧抓工程项目审计，从工程的招标、施工到竣工验收结算的每个环节，实行全面审计，从中发现存在虚列工程项目，多计工程量，高套定额和多结算工程款诸多问题，对查出的问题进行纠正、整改。全年共审计基建、维修、装饰工程项目340多项，审计金额5000多万元，审减金额160多万元。为学校挽回了经济损失，维护了学校合法权益，有效地规范了工程项目的管理。
5.科研工作是高校发展的一项至关重要的工作，我们集中力量加强对科研专项资金的审计监督，使这些资金充分发挥作用和效益。一年来我们开展科研经费审签11项，促进了科研工作的发展。
6.全面开展审计工作，对全校教职工关心的热点、重点问题进行审计监督。开展住宅楼工程财务决算审计25项，纠正不合理费用支出2万多元，并在《后勤通讯》上加以公告，切实维护了广大教职工的利益，开展专案审计1项,纠正违纪资金12余万元,建议并给予责任人行政处分和经济处罚。严肃了党纪国法，受到了全校教职工的好评。
7.积极开展对外联系，经常性的和省内外高校合作，继续保持与兄弟院校的友好往来,共与兄弟院校合作开展审计项目2项,既查清了问题,又达到了相互学*,相互交流的`目的。树立了我校形象，提高了我校知名度。
七.工作体会
1.领导的重视与支持是搞好内审工作的关键。领导的重视程度越高，内审工作就越有依靠，发挥的作用也就越大。我们在认真做好工作的同时，注重同上级领导的交流，不定期汇报工作情况，争取领导的信任，取得了领导对内审工作的高度重视和大力支持。校领导对审计工作倍加关注，对审计的组织、人员的调配予以大力支持，对重大问题的定性与处理亲自过问，对审计报告认真批阅，及时提出了整改意见和具体要求，为审计工作的顺利实施提供了有力保证。
2.健全的审计机构，合理的人员结构及知识结构是做好审计工作的基础条件。在校领导的高度重视和帮助下，审计机构不断得到完善，办公环境大大改观，工作效率明显提高。审计工作是一项政策性强、涉及面广、专业技术要求高、工作难度大的工作。现在我们审计处共有专业审计人员6名，其中高级会计*1名，高级审计*1名，会计*和工程*2名，今年又新引进应届本科毕业生2名。合理的人员配置和人员结构便于工作的顺利开展，为我校审计事业的长远发展奠定了坚实基础。
3. 内审要树立服务意识2017年审计处工作总结2017年审计处工作总结。内审工作的性质决定了审计工作必须坚持监督与服务并重，寓监督与服务之中。内部审计归根到底是一种内部管理行为，它的目标是为了加强内部管理，为管理者服务。结合学校实际，内审工作的监督、评价、控制职能都必须着眼于为学校经济发展服务，把服务意识融于整个审计过程中，在做好监督的同时为领导提供可靠的决策依据。
总之，经过全处同志的共同努力，虽然我们取得了一定的经济效益和社会效益，为自己赢得了很多荣誉，审计处的工作也受到了领导的认可和支持，取得了全校职工的信任。但是随着*WTO的成功加入和教育事业的蓬勃发展，随着我校改革的进一步深入，我们将面临许多新问题：审计工作急需与国际接轨，审计制度有待进一步完善，审计方法需进一步改进，审计力度需进一步加强。面对这些挑战，在以后的工作中，我们将在"*"精神指导下，努力工作、抓住机遇、总结经验、查找不足，结合*报告提出的"发展要有新思路、改革要有新突破、开放要有新局面、各项工作要有新举措"的重要思想，联系本单位的实际情况，努力使工作再上新台阶。
一、本部门三季度完成的主要工作包括：
1、从7月1日开始，继续开展“学规程，反违章”第3阶段的活动，从消除物的不安全状态着手，重点排查和消除各类事故隐患；与主管院长一起，对安全月检查出的安全隐患进行复查；对吉林红旗岭、抚顺树基沟和红透山钻探现场实施安全检查；在“十一”前，对抚顺院、勘察院和沈阳院及2院的加工化验室实施了安全检查。
2、根据总院及所属单位领导班子成员构成及分工变化情况，调整了总院安全生产委员会。调整各项应急救援预案组织机构成员及联系电话，建立了全院包括74人的安全管理网络。制订了《高层建筑火灾及其他事故应急救援预案》。
3、落实安全生产责任制，明确了安委会成员及全体员工的安全责任范围，完善了责任状的覆盖面。分别与总院安委会成员、机关各部门及重要岗位人员签定了安全生产目标管理责任状。
4、组织总院及分院新上任的单位负责人、安全主管领导及安全管理干部进行培训，先后有10人取得安全管理资格证书。完善安全培训教育档案的建立工作，基本实现了安全教育培训档案每人一册的工作目标。撰写了“安全月活动”及安全检查总结，下发文件通报全院安全生产大检查结果。
5、启动了“百日安全无事故”和“冬季四防”活动，主办了《地质勘探安全规程》知识竞赛；对参加《全国工伤保险与安全生产知识竞赛》的人员举办了抽奖活动，对获奖者颁发了纪念品。
6、按照总院机关同志劳动防护用品发放标准，为新来的同志发放了防暑降温费和个人劳动防护用品。沈阳市被国家局确定为“全国重点城市职业病危害调查城市”，总院按要求开展职业病危害调查工作。
7、完成了对全院所属单位三体系运行情况调查工作，共收到三体系运行情况报告8份。
8、加强了局和总院团队文化的学*，撰写了3000字的认识和体会，表达出了对团队文化6方面内容的理解，为团队文化融汇到思想中，贯彻到工作中奠定坚实的理论基矗。
二、四季度工作安排：
1、继续深入开展“学规程，反违章”和以“防冻、防滑、防火、防中毒”为重点的百日安全无事故活动。加大现场安全检查、生产指导、法规宣传和贯彻工作力度，从加强“基层和基幢的双基工作入手，关口前移，重心下移，杜绝班组中生产事故的发生。
2、配合局安全处组织的“百日安全大检查”工作，特别要加强对钻探工程等重点施工领域的安全监察力度和频次。
3、计划制定与法规要求高度统一，具有现实操作性的总院安全奖惩制度，促进安全管理标准化、规范化工作进程。
4、按照沈阳市*和省有色地质局安全管理目标责任状的要求，做好年度安全工作总结撰写和迎接年度考核工作，努力争取更好的安全成果。
5、组成考核组认真考核所有签状单位及重要岗位人员责任状的完成情况，按考核结果对有关单位和人员进行兑现。
6、依据各院上报的三体系运行情况调查结果，制定xx年度三体系培训、年度内审和外审工作计划，力争早计划、早部署、早行动、早达标，使三体系运行工作能更好地融入并服务于主导产业之中。力争在年底前，完成3个单位的三体系内审工作。
7、继续加强总院团队文化的学*、领会和运用，高标准、严要求，开拓性的开展各项工作，从团队精神“团结”这个核心出发，加强与各部门的紧密配合，积极促进全院各项工作取得优异的成绩。
一年来，在区局的正确领导下，XX地税局突出监督重点，充分发挥督察内审职能作用，以总局《税务系统督察内审工作规定》为规范，以区局《20XX年督察内审工作要点》为指引，规范税收执法，防范、化解税收执法风险，不断加大内部审计力度，规范内部审计工作程序，注重内审人员素质的提高，进一步改进内审工作方式方法，积极发挥督察内审“免疫系统”的作用，较好地完成了20XX年税收执法督察重点项目及日常财务审计工作，促进了领导干部正确履行经济责任，推进了廉政勤政建设和依法行政工作。现将主要工作情况汇报如下：
一、督察内审工作总体情况
（一）机构人员情况。我局未单独设立独立的督察内审机构。按照职责落实、人员适任的原则，根据工作需要，由税政法规部门和计财部门共同承担督察内审职责。开展督察内审工作时，税政法规部门和计财部门人员牵头，会同其他部门、机构人员共同开展执法督察工作。
（二）制度建设情况。我局在机构人员工作岗位设置时，对税收执法督察和财务内审工作都有明确的职责分工，各项工作的计划组织实施都有明确的岗责责任人，对工作的开展及总结情况都有明确的程序和各阶段内容、目标、标准要求，对工作资料归档也都有明确的要求，全部纳入科室及个人绩效考核。我局在制度建设上以落实《税收执法督察规则》及《自治区地税系统领导干部经济责任审计暂行办法》、《自治区地税系统关于加强督查内审工作的意见》为重点，从工作机制、程序及方法上进行规范和统一，按照总局《税务系统督察内审工作规定》规定的职责、权限和程序完善基础工作，保证了督察内审工作按要求规范化进行，尚未作进一步的制度完善创建工作。
（三）成果利用情况。对于全系统督查内审工作中发现的问题，在强调整改和责任追究的同时，深入进行归类分析和查找存在问题的根源，需要市局业务科室解决的问题，以召开税收业务讨论会会议的形式，进而有针对性提出解决办法堵塞漏洞。将督察内审成果作为责任追究的重要依据，对督察内审中发现的问题，严格按照相关法律法规、制度办法追究相关人员的法律责任、行政责任和经济责任。加强对督察审计结果的综合分析，为领导决策、建章立制、堵塞漏洞提供有针对性的建议，充分发挥督察内审的职能作用。
二、税收执法督察开展情况
（一）加强组织领导，明确重点督察项目。
为认真、扎实地落实20XX年执法督察工作，一是加强组织领导，自上而下成立了税收执法督察工作领导小组，实行局长负责制，并有分管领导具体负责，统一组织领导税收执法督察工作，并明确由税政法规部门牵头此项工作。在执法督察和责任追究中，由税政法规部门牵头，税政、征管、信息、计财等部门，各负其责，密切配合，确保督察工作组织协调顺畅、贯彻实施到位。二是制订《20XX年税收执法督察工作方案》，确定贯彻落实组织收入原则情况、土地增值税征收管理情况、减免税管理制度执行及政策落实情况、取消和下放税务行政审批项目的贯彻落实情况、税收规范性文件合法性情况、发票管理情况、注销清算税收管理情况为必查项目，同时结合我局工作实际，补充廉租住房、经济适用住房、公共租赁住房建设和运营税收优惠政策，促进就业再就业的税收优惠政策、促进小型微利企业发展三项税收优惠政策落实情况、税务行政处罚案件、二手门面房税收政策执行情况、税务稽查案件情况、退税情况作为重点督察项目。
（二）明确督察内容和方式，强化整改实效。
20XX年，我局改变以往集中执法督察的方法，在集中执法督察的基础上，逐渐加强日常督察，在日常督察中又注重重点执法督察、专项执法督察，并采取实地督察与计算机督察相结合的方法。日常执法督察主要内容为区局机考发现的问题、区局风险推送发现的问题、日常征管中发现的执法过错、重大税务案件审理发现的问题、稽查建议未进行责任追究的问题、退税审核发现的问题等重要的执法行为的督察。同时为减轻基层税务机关的负担，我局将集中执法督察与税收征管执法质量评价体系、目标管理考核、执法监察及其他单项考核一起部署、检查、落实，在时间上统一、内容上相互补充。各基层局也将执法督察工作与工作督导、税收征管执法质量评价体系、综合目标考核工作结合起来，将税收业务考核结果，作为执法督察的补充内容，避免多头重复、交叉检查的现象发生。在税收执法督察中，各基层局按季开展执法重点督察，市局每半年开展一次重点督察。在两级重点督察时，均要制订督察方案，将总局和区局要求的税收执法督察工作重点及我局税收执法和征管薄弱环节作为督察重点，使执法督察与实际工作相结合、与税收征管相结合。检查中填写统一格式的工作底稿，对查出的问题认真听取被查单位的意见，形成税收执法督察报告。经督察内审领导小组审核后，以公文形式下发通报，要求被查部门限期整改和追究，将督察结果作为单位和个人年度评优的重要依据。半年督察结束后，我局由执法督察办公室专门组织人员对各基层局执法过错行为纠正情况进行再落实与督办，有效防止了督察过后无人管无人落实的现象。
（三）税收执法督察查出的主要问题
1、落实组织收入原则方面，存在房地产企业未正确计算实际利润额，预缴时扣除了预售款实缴的营业税金及附加、预缴的土地增值税，预售款未按规定计算预计毛利额并入应纳税所得额，未正确使用预计毛利率等问题，造成未正确预缴企业所得税问题。
2、土地增值税征收管理方面，存在土地增值税清算不及时，对清算报告和结果案头审核不到位，对于纳税人未按预征规定期限预缴土地增值税的，未按规定加收滞纳金。
3、减免税管理制度执行及政策落实方面，存在减免税跟踪管理不到位，减免税备案日期错误，备案资料不齐全，税收优惠政策落实不到位，小微企业营业税、企业所得税优惠政策落实存在个别符合条件企业未享受优惠政策等问题。
4、税收规范性文件合法性方面，基层局制发1个规范性文件无法定授权，不符合《税收规范性文件制定管理办法》要求。
5、退税管理方面，存在退税资料审核不严和个别税务所出具的《税务事项调查表》引用政策依据错误情况。
6、二手非住宅交易税收征管情况管理方面。共抽查了20XX年8月至12月三个基层局办理的130户二手非住宅交易税收征管情况，督察发现存在二手非住宅交易计税价格审核不严、部分房屋交易未按税法规定正确计算土地增值税和个人所得税等问题。
造成出现问题的原因：一是纳税人对税收政策理解和把握尚不到位，以及部分纳税人认为缴税数额不大，不必要做减免税备案，造成部分符合条件的纳税人未享受税收优惠政策；二是部分基层执法人员素质不高，责任心不强，对有些税收政策理解认识不到位，执行过程出现差错。
（四）税收执法责任制开展情况
税收执法责任制是规范和监督税务机关税收执法活动的一项重要制度，是税务法制建设的一个重要组成部分。推行税收执法责任制是一项根本性、全局性和长远性的工作。一是完善了岗位职责、工作规程、评议考核、责任追究“四位一体”的税收执法责任制体系，认真落实《新疆*尔自治区地税系统税收执法责任制考核评议办法》《新疆*尔自治区地税系统税收执法过错责任追究操作办法》《自治区地税系统税收执法责任制考核评议标准》，并制定了《XX地税系统税收执法责任制考核评议实施办法》和《XX地税系统税收执法过错责任追究实施办法》，全面推行税收执法责任制。市局对基层局每半年考核一次、各基层局对科所每季考核一次。
在工作中，我局注重协调好执法督察与税收征管质量评价体系、执法监察的关系。对发现的构成执法过错的行为，严格按《税收执法过错责任追究办法》的程序和标准对责任人进行处理；对涉及以权谋私等违反纪律的问题还要依照执法监察的有关规定进行处理。对工作中出现的违反了有关制度办法的规定，但未造成执法过错的行为，纳入税收执法质量评价考核处理，有效地避免了对执法人员双重追究的情况。20XX年，共追究执法过错责任96人次，给予经济惩戒55740元。
三、内部审计开展情况
（一）日常财务收支管理情况20XX年我局严格执行《XX地税系统经费管理办法》（石地税发【20XX年】18号），在日常财务管理工作中有的放矢，重点对大额支出管理、日常经费支出等方面的审批报销程序进一步细化明确，对预算资金指标层层分解，加强财务收支管理，规范支出行为，认真执行各项财务制度，坚持大额经费支出的集体审批制度，经费支出做到事前审批、事中控制、事后审核。20XX年各项支出程序符合规定的程序，各环节签字把关到位，没有资料不全和签字缺失的情况。
在20XX年财务工作管理的基础上，建立强化财务管理基础的长效机制，不断夯实财务管理基础，狠抓财务管理制度的落实，加强财务监督管理，提升预算执行水*，对20XX年的财务管理工作起到了积极的促进作用。
20XX年我局积极筹措资金，合理安排支出规模，严格预算支出管理，做到资金支出进度合理有序。从20XX各项支出的情况来看，首先确保了人员经费和日常税收征管业务工作的需要；其次，满足了各项创建活动和群众文化体育活动；最后，美化了办公环境和改善了办公设施。资金使用效果良好。20XX年我局加强财务核算和经费支出管理，进一步贯彻落实“厉行节约、勤俭办事”的方针，强化支出管理。全局树立节约意识，自上而下，从加强预算管理和重点环节入手，控制各项支出，强化内部财务监督，强化财务管理，严肃财经纪律，提高资金使用效益。行政经费向征管一线倾斜。
通过20XX年内部审计，对我系统所有核算单位的财务收支情况做出如下总体评价：20XX年通过对大额支出管理、“三代”手续费支付管理、财务软件使用情况、会计档案达标进展情况、辅助账的登记情况、落实“约法三章”、“厉行节约”、“小金库”治理等审计内容看：各核算单位能够认真贯彻落实局党组的各项工作部署，根据年初下达的经费支出管理办法均制定了符合本单位实际工作的财务管理办法和内部控制制度，坚持重大事项集体研究决定，严格预算管理。基层核算单位建立了辅助账登记工作，所有单位会计核算严格遵守会计制度和相关规章制度以及其他规范性文件，内部控制制度健全并能够有效实施。资产管理工作细致扎实，认真落实区局新下发的资产管理相关规定，管好用好调配好全系统资产。能够执行区局“一个意见、两个办法”。三个征收局“三代”手续费的支付管理严格按照区局及我局的有关要求办理，证章齐全、手续完整、支付及时。从20XX年7月1日起执行我局新制定的“三代”手续费支付办法，手续费支付均由局机关财务通过网上银行办理，方便快捷。
（二）专项资金执行情况
1、“三公”经费开支情况，20XX我局严格“三公”经费的管理，认真执行中央“八项”规定，“三公”经费支出均控制在预算额度内。
2、认真学*区局新的固定资产管理及处置办法，结合资产管理网络软件运行，规范固定资产的管理，提高资产使用效率。
3、规范“三代”手续费的资金管理，制定我局“三代”手续费管理办法，实行网上银行统一支付，保证此项资金合规使用。
4、税法宣传、税务办案专项资金严格按照要求使用，加大税法宣传及税务办案力度，提高纳税人的税法遵从度，加强纳税意识，通过税务违法案件的有效查处，净化税法执行环境，为我局税收工作做出积极贡献。
（三）*采购方面规范*采购程序，将有限的公共经费花在刀刃上，提高了资金使用效能。
进一步规范*采购工作流程，严格执行《*采购法》，提高*采购工作效率和质量，为税收征管各项工作提供服务保障。20XX年，在基建维修工程招投标和办公设备的采购上，都能坚持按照各自的标准和需求，到*集中采购办公室办理相关手续，做到绝不遗漏一个项目。根据标的数量及金额以及工作实际需要，对笔记本电脑、台式电脑、职工食堂空调等项目进行了采购。通过询价、竞争性谈判等多种形式对采购项目进行采购，用最低的价格购买到最优的产品和服务，其中采取的询价打前锋、竞争性谈判做后垫这一采购方式功不可没，它不但进一步提高了*采购资金的使用效益，为税收征管工作更好地做好了保障工作，还充分发挥监督职能，实施全程监督，促进了廉政建设，杜绝了不廉洁现象的发生。
（四）基建管理方面对今年的基建项目安排，市局高度重视，积极征求基层对需要维修项目的意见，三次对需要维修项目进行实地查看落实，党组专题研究确定维修方案。及时报批有关建设审批手续，委托工程项目的招标。从设计、预算、招标、施工、材料、监理、决算等环节进行管理，分管局领导牵头负责，办公室、机关服务中心、计划财务科等分工协作，层层负责。严格按照施工的进度拨付资金，并进行完工决算清理。保证了工程的进度和质量。取得了较好的效果。
（五）经济责任审计20XX年，我系统基层单位领导未发生岗位调换，此项工作未开展。
（六）存在的不足通过此次审计，结合目前我局的财务支出报销办法和财务核算的流程发现我系统下属的核算单位在财务管理的基础工作方面仍然存在不规范的地方，需要在今后的工作中加以改进。
1、大额支出管理，重大事项的开支会议记录不完整。通过对此项工作的检查，发现部分单位的重大开支会议记录未规范登记，存在内容不全面，研定的金额未注明现象。
2、会计核算规范化方面仍然需要加强。在实际检查中发现基层局会计凭证、账簿的归档没有完全按照年初安排的工作进度开展。在检查中同时发现部分单位记账凭证未及时打印，不符合会计基础规范化的要求。
3、20XX年内部审计要求各单位应在20XX年使用区局要求的财务软件电子出纳系统，经检查部分单位仍然使用不规范，部分单位出纳系统银行对账单未及时登帐，未按要求做余额调节表。
4、辅助账的登记工作存在不及时现象。
四、督察内审工作经验
（一）强化日常督察。从20XX年起，除专项执法督察外，针对重点工作执行情况，市局每季度选择性开展了重点执法督察，同时将督察结果予以通报并作为重点考核内容。
（二）创新督察方式。为减轻基层税务机关的负担，我局将执法督察与税收征管执法质量评价体系、目标管理考核、执法监察及其他单项考核一起部署、检查、落实，在时间上统一、内容上相互补充。
（三）强化整改实效。督察结束后，我局由执法督察办公室专门组织人员对各基层局执法过错行为纠正情况进行再落实与督办，有效防止了督察过后无人管无人落实的现象，确保全面落实整改，促进执法质量的提高。
——大赛工作总结 (菁华3篇)
5月19日晚，由院团委主办，我系承办的旨在弘扬民族文化、增强爱国情感的第四届服饰文化暨表演大赛在学生活动中心拉开帷幕。本届模特大赛通过“回首xx”、“表演环节”、“比赛环节”、“点评环节”、“颁发奖项及集体留念”等一系列事项逐次展开。列*此次大赛的有院团委*及各系的老师和学生。
在整个工作中，我系始终秉承着“务实基储寻求突破、特色鲜明、有序发展”的理念，在往年基础上深化了主题丰富了内容，把此次服饰文化暨表演大赛推上了一个新层面。作为承办方和参赛方，我系工作人员赛前进行了大力宣传、节目编排、服饰设计、表演培训等工作，师生们作出的辛勤努力也是我系取得好成绩的关键所在。
开场表演—“中华神韵”服饰秀通过东、西、南、北几组地域服饰的表演，呈现了我国不同地域的服饰文化和民族融合。
随后的比赛阶段，大赛通过“华夏风情”、“校园风情”、“多彩风情”三个环节进行角逐，六支参赛队利用各自的优势，将不同风格的服装表演展示给观众。
三场比赛过后，我系上演了民族舞蹈节目《春晓》，演员们认真的态度、娴熟的表演又一次赢得了观众的一致好评。
在接下来的活动环节中，评委老师老师做了精彩点评，并对来年的服饰文化大赛寄予了殷切期望。本次大赛的团体一、二、三等奖项分别由我系、会计学系、艺术设计系依次荣获。个人奖项中···系···同学荣获最佳台风奖、···系···同学荣获最佳气质奖、···系···同学荣获最具人气奖、···系···同学荣获最具t台奖。列*大赛的领导和评委老师为他们颁发了相应证书，并给予了热情鼓励。
本次大赛彰显了民族文化和人文风采，与此同时，也切入了当代大学生对生活中美的新阐释，陶冶了情操，增进了交流。我系坚信在学院的领导的支持及各系师生的共同努力下，服饰文化大赛将会推陈出新，越办越精彩。
xx年5月23日
人文社会科学系
尊敬的学院领导：
您好！
自20xx年5月18日起，社区文化节棋类比赛拉开了帷幕，届时*象棋比赛在组委会的指导下如期举行，本次大象棋比赛分个人赛和团体赛两种类型，参加团体赛的有八支队伍分别以各公寓楼为单位，个人赛共有四十组八十名选手参加。本次比赛团体赛采取积分原则，分初赛和复赛，各队积分高者晋级。个人赛采取淘汰制。比赛地点在各学生公寓楼大厅。
比赛期间各队选手严格遵守比赛规则和选手守则，坚持友谊第一，比赛第二的原则，赛出风格，赛出水*，胜不骄，败不馁，各显奇招，越战越勇，为我们呈现出一场场的精彩比赛。各裁判员也严格遵守裁判员守则，做到严格履行裁判员职责，做到严肃，公正，准确，不徇私情，各工作人员尽职尽责也为比赛的顺利进行作出了贡献。在组委会的正确领导下，大赛于5月31日圆满结束。
最后我们的比赛意义很深远，仍然存在不足。通过比赛，我们发现一部分潜力非常大的选手，如果经过一系列的培训会更加是自己的下棋水*提高。而且也有的同学告诉我们*时下棋没有时间和地点，还有找不到对手，更加不会有一些基本知识的了解。所以很希望在今后我们协会可以提供更多的机会，让更多的爱好棋类的同学在一起交流。总结比赛的不足主要是比赛时间没有固定，参赛者比较不集中，致使找不到选手。改进的方法是：用“比赛的进程表”来规定选手的比赛时间和对手。
总而言之，我们的比赛还是比较圆满的。这是我们第一次组织比赛，能够有这样的成果应该感到欣慰，会给我们撤“筹”带来经验。存在的不足，要不断总结，不断改进，不要犯重复性的错误。我们要为以后壮大队伍，吸纳会员，多多组织活动，让参加者真正有所收获，在下棋过程中体会到乐趣。
为了丰富同学们的学*生活，展现自己的才华，也为了同学们即将走上社会而打下坚实的基础，20xx年5月14日下午我院基础颗部举行了第一届“书画比赛”活动
本次书画比赛覆盖面光、影响力大、效果明显，为经管校园文化增添了光辉的一页。大赛是以纪念我过“五四”青年爱国运动，弘扬民族文化艺术为主题，推动我系书法绘画活动的广泛开展，全面落实搞好校园文化建设，为广大同学搭建一个展现自我的*台而开展。本次大赛分书法（硬笔、软笔）、绘画（国画、油画、素描、速写、水粉画）两大类。以老一辈无产阶级革命家的诗词，反映改革开放的大好形势，国家领导讲话片段，格调健康积极向上的诗歌和格言等为书画内容。各班级组织同学参加了开幕仪式，各选手现场表演，特邀请院系领导和书画专家对各类参赛作品进行评选。大塞虽然取得圆满成功，但还存在很多不足之处，如：计划不够详细，分工不够明确，组织人员调配上没有充分发挥全体活动成员的积极性，现场安排不全面，秩序性软弱。本工作总结是对此次活动的初步汇报，其中还有很多不足之处需要进一步改正。
活动获奖情况：
第一名；061511班王旭，
第二名；061511员瑞君065524班武浩
第三名；061561韩斌061512班刘江065523班史击
通过这项活动，使我们认识到生活的本质，使同学们受到教育，得到了锻炼。希望同学们通过这次活动的开展能够学到更多知识，在日常生活中做一个有心人，随时记下自己的光辉历程，把这项活动永久的开展下去，也通过同学们的笔录当中反映了我们的生活。
希望领导对本次活动予以批评指导，以更有利于以后此类活动的顺利开展。
