中考备考工作计划 (菁华5篇)

中考备考工作计划1

　　一、指导思想

　　积极推进素质教育，全面落实课程改革精神，策略研究，把握中考方向。加强毕业班工作领导，狠抓毕业班的备考工作，认真落实学校对毕业班工作提出的各项具体要求，坚持以学生发展为本，做到突出重点，扎实推进，强化教学研究抓质量，计划思想教育挖潜力，深化责任意识讲协作，力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，确保20xx年中考能取得胜利，确保学校的持续和谐发展。

　　二、期望目标

　　力争20xx年中考成绩更进一步：实现优秀生有突破（A+人数：语文25，数学28，英语30，物理16，化学18，政史20，总分25）、中等生有提高（B+、B等人数占50％）、薄弱生有进步(B等以下人数20％以下)。

　　三、领导小组

　　成立中考领导小组：

　　组长：李刚校长

　　副组长：朱伟兵 朱懋*

　　组员：九年级全体教师及各科组长。领导小组成员负责中考科目，力争加强领导、指导，确保中考科目协调均衡发展。

　　领导小组的工作职责：

　　确定目标——制定计划——组织实施——检查成效——适时反思——稳步提高。

　　具体有如下：

　　①制定中考备考工作方案并负责组织实施。

　　②对中考各项备考工作进行全程管理和考核。

　　③组织中考备考工作培训和考纲学*。

　　④组织月考、模拟考以及每次考试的质量分析。

　　⑤抓常规教学管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查，一月一小结。 ⑥抓集体备课的落实。

　　⑦抓备考视导督查。对学科教学加强视导，务求实效，增强教学针对性。 ⑧抓思想教育，保稳定良好的迎考心态；

　　⑨抓学校部门配合，保紧密联系，齐抓共管。

　　四、教学计划

　　（一）授课计划

　　新授课完成时间：20xx年9月——20xx年3月

　　中考总复*时间；20xx年4月——20xx年6月中考前

　　（二）复*计划

　　采用三轮复*法：夯实基础——专题训练——综合检测。

　　l．第一轮复*（20xx.3下旬－20xx.4）：夯实基础，教学时间约6周。

　　复*内容：全面系统复*，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复*，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。

　　复*方法：依据课本，单元知识考试连前不连后（连前指的是上次不过关的知识），层层夯实，步步为营。

　　2．第二轮复*（20xx.5月）：专题训练，教学时间约4周。

　　复*内容：巩固基础，依靠《考试大纲》、教辅资料中的《中考总复*》构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练。

　　复*方法：可采取分专题、分知识点复*法，即以知识网络为线，专题分块复*和考试。

　　3．第三轮复*（20xx.6——中考前）： 综合检测，提高，教学时间约3周。 复*内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。复*方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。

　　（三）检测安排

　　1．检测安排：20xx年3月前，每月均安排阶段考。 20xx年3月起至中考前，精心组织模拟考（分别在每一轮总复*后）并积极参加模拟。

　　2．精心做好每次检测工作，要求：

　　①深入研究考纲，广泛收集中考资料，精心编制月考试题。

　　②考前周密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。

　　③每次考试后及时有效地进行质量分析，及时反馈并对下阶段复*提出新的改进意见。

　　五、工作措施

　　（一）工作思路

　　明确目标，优化过程，科学有序，勇创佳绩。

　　（二）主要措施

　　1．加强组织领导。学校成立九年级工作领导小组，明确工作职责和工作目标，形成中考工作领导小组、教务处、政教处、总务处、年级组、班主任、任课教师齐抓共管的管理网络。强化过程管理，真抓实干。

　　2．强化考纲学*研讨，加强中考信息搜集整理。认真学*、深入领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究考纲和*三年中考试题，准确把握中考改革趋势，认真分析和研究中考趋势，题型的变化，明确复*方向和重点，研讨新形势下中考复*策略，制定好各学科毕业班教研计划，提出科学合理、可行有效的中考复*方案。同时多与上级主管部门及兄弟学校联系，搜集整理有效信息，更有针对性的指导中考备考。

　　3．加强学科研讨。要发挥教务处、教科室、科组及备课组的集体力量。并在各备课组进行专项研讨，重点研讨中考试题、教材教法，提高课堂效率，制订周密的教学与复*计划，精心组织教学，提高课堂40分钟的效率，避免滥发资料，上课满堂灌的现象；强化教师课堂教学案例分析，跟踪听评课，学科组会诊，在整改中提高，使课堂教学更适应考试改革要求，使中考的核心工作“提高学科的教育质量”真正落实到实处。

　　4．抓学风班风建设。抓班风、学风，培养学生良好学**惯。加强班级管理，科任教师与班主任一起加强学生思想的教育工作。年级组分层次召开学生学*加温鼓劲会，学生家长会，通过各方力量，教育好每一个学生，促进和改变学生学*和行为*惯的转变，不断提高自主学*能力。

　　5．班主任具体解决六个方面的问题，一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复*迎考心态；二是优秀生的培养；三是抓竞争机制的形成；四是学法指导；五是心理疏导，让学生有健康的心理，保持*衡的心态；六抓家校配合，做到家校齐抓共管。

　　6．抓促优培优工作。抓优秀学生的辐射带动作用。把年级前60名、班级前25名的学生集中起来，召开优生座谈会，分管领导、班主任亲自参会，给学生鼓励打气，让学生在会上相互交流学*经验，要求这些学生回班后把全班学生带动起来，形成浓厚的学*氛围，让他们在班上起到引领作用。

　　8．提倡奉献精神，各任课教师利用课余时间对学*有困难学生进行辅导，不让一位学生掉队。教科室组织教师对优秀学生进行集中辅导，鼓励有特长学生冒尖，争取在竞赛中获得较好成绩，力争在中考中创佳绩。

　　六、具体安排

　　20xx年9月：

　　l.制定各科教学计划和复*安排。

　　2.动员学生回校参加晚修，确保学*时间，随着新学生宿舍的投入使用，优先考虑九年级毕业生入住。

　　3.掌握师生教与学的情况，及时调整学法指导。

　　4.组织优秀生进行理想前途教育，转变学*行为。

　　20xx年10月：

　　1.第一次阶段考，分学科召开考后质量分析会。

　　2.第二次年级组教师大会，分析学生现状，有针对性采取相关措施，确保教学高效。

　　3.召开“九年级学生大会”，分析阶段考和期中考动员。

　　4.个别学*困难学生座谈，及时联系家长。

　　5.召开九年级教学研讨会。

　　20xx年11月：

　　l.期中考试质量分析，激发学生振作士气和发扬拼搏精神。

中考备考工作计划2

　　一、指导思想

　　服从学校整体工作安排，全面认真落实学校教学、教研工作计划，积极推进素质教育，吃透课程改革精神，正确把握中考方向。狠抓毕业班的备考工作，认真落实学校对毕业班工作提出的各项具体要求，坚持以学生发展为本，做到突出重点，扎实推进。强化教学研究抓质量、重视思想教育挖潜力、深化责任意识讲协作，力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，确保20xx年中考能取得胜利，确保学校的持续和谐发展。

　　二、期望目标

　　力争20xx年中考成绩更进一步：实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步。

　　三、初三年级组全面负责中考科目，力争加强协调、指导，确保中考科目协调均衡发展。

　　做到：确定目标——制定计划——组织实施——检查成效——适时反思——稳步提高。具体如下：

　　1、制定中考备考工作方案并负责组织实施。

　　2、对中考各项备考工作进行全程管理和考核。

　　3、组织中考备考工作培训和考纲学*。

　　4、组织开学检测、模拟考试以及每次考试的质量分析。

　　5、抓常规教学管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查。

　　6、抓集体备课的落实。

　　7、抓备考视导督查。对学科教学加强视导，务求实效，增强教学针对性。

　　8、抓思想教育，保稳定良好的迎考心态；

　　9、争取学校部门的支持配合，保持紧密联系，齐抓共管。

　　四、教学计划

　　（一）授课计划 新授课完成时间：20xx年9月——20xx年3月 中考总复*时间；20xx年4月——20xx年6月中考前

　　（二）复*计划 采用三轮复*法：夯实基础——专题训练——综合检测。

　　l．第一轮复*（20xx、3下旬－20xx、4）：夯实基础，教学时间约6周。复*内容：全面系统复*，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复*，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。复*方法：依据课本，单元知识考试连前不连后（连前指的是上次不过关的知识），层层夯实，步步为营。

　　2．第二轮复*（20xx、5月）：专题训练，教学时间约4周。复*内容：巩固基础，依靠《考试大纲》、教辅资料中的《中考总复*》构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练。复*方法：可采取分专题、分知识点复*法，即以知识网络为线，专题分块复*和考试。

　　3．第三轮复*（20xx、6——中考前）： 综合检测，提高，教学时间约3周。 复*内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。复*方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。

　　（三）检测安排

　　1．检测安排：20xx年3月前，安排开学检测考试。 20xx年3月起至中考前，精心组织两次模拟考试（分别在每一轮总复*后）并积极参加同兄弟学校的模拟联考。

　　2．精心做好每次检测工作，要求：

　　①深入研究考纲，广泛收集中考资料，精心编制模拟试题。

　　②考前周密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。

　　③每次考试后及时有效地进行质量分析，及时反馈并对下阶段复*提出新的改进意见。

　　五、工作措施

　　（一）工作思路 明确目标，优化过程，科学有序，勇创佳绩。

　　（二）主要措施

　　1．年级组、班主任、任课教师齐抓共管，强化过程管理，真抓实干。

　　2．强化考纲学*研讨，加强中考信息搜集整理。认真学*、深入领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究考纲和*三年中考试题，准确把握中考改革趋势，认真分析和研究中考趋势，题型的变化，明确复*方向和重点，研讨新形势下中考复*策略，制定好各学科毕业班教研计划，提出科学合理、可行有效的中考复*方案。同时多与上级主管部门及兄弟学校联系，搜集整理有效信息，更有针对性的指导中考备考。

　　3．加强学科研讨。要发挥备课组的集体力量，在各备课组进行专项研讨，重点研讨中考试题、教材教法，提高课堂效率，制订周密的教学与复*计划，精心组织教学，提高课堂40分钟的效率，避免滥发资料，上课满堂灌的现象；强化教师课堂教学案例分析，跟踪听评课，学科组会诊，在整改中提高，使课堂教学更适应考试改革要求，使中考的核心工作“提高学科的教育质量”真正落实到实处。

　　4．抓学风班风建设。抓班风、学风，培养学生良好学**惯。加强班级管理，科任教师与班主任一起加强学生思想的教育工作。年级组分层次召开学生学*加温鼓劲会，学生家长会，通过各方力量，教育好每一个学生，促进和改变学生学*和行为*惯的转变，不断提高自主学*能力。

　　5．班主任具体解决六个方面的问题，一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复*迎考心态；二是优秀生的培养；三是抓竞争机制的形成；四是学法指导；五是心理疏导，让学生有健康的心理，保持*衡的心态；六抓家校配合，做到家校齐抓共管，争取家长的全力支持配合。

　　6．抓促优培优工作。抓优秀学生的辐射带动作用。把年级前200名、班级前25名的学生集中起来，召开优生座谈会，分管领导、班主任亲自参会，给学生鼓励打气，让学生在会上相互交流学*经验，要求这些学生回班后把全班学生带动起来，形成浓厚的学*氛围，让他们在班上起到引领作用。

　　7．提倡奉献精神，各任课教师利用课余时间对学*有困难学生进行辅导，不让一位学生掉队。教科室组织教师对优秀学生进行集中辅导，鼓励有特长学生冒尖，争取在竞赛中获得较好成绩，力争在中考中创佳绩。

　　8、全面贯彻学校“和谐课堂”教学模式，充分发挥学生互帮互助的积极性和学*的主体作用。在作业布置中，充分考虑学生学*实际，争取分层次布置作业，做到尖子学生能吃好，所有学生能吃饱。

　　六、具体安排

　　20xx年3月：

　　l、掌握师生教与学的情况，及时调整学法指导。

　　2、组织优秀生进行理想前途教育，转变学*行为。

　　3、开学检测考试，各学科认真进行考后质量分析。

　　4、召开年级组教师大会，分析学生现状，有针对性采取相关措施，确保教学高效。

　　5、召开全体家长、学生及全体初三年级教师参加的百日冲刺大会，做好家长、学生的动员工作，帮助学生调整心态，明确目标，端正态度，树立信心。

　　6、个别学*困难学生座谈，及时联系家长。

　　7、中考报名准备工作，照片采集、荣誉证书复印整理、廉洁教育成绩处理等。

　　8、体育测试及理化生实验操作测试及英语口语测试等工作的前期训练准备。

　　20xx年4月：

　　1、第二次年级组教师大会，分析研究教与学的情况，提出改进意见，落实措施要求。

　　2、了解师生教与学的情况。

　　3、各科教师进行专题研究。

　　4、对优秀生开设提高讲座开始启动。

　　5、各学科开设复*指导讲座。

　　6、召开优秀生工作会议，提要求，多鼓励，调动学生学*的积极性。

　　7、筹备第一次模拟考试，争取兄弟学校共同出题模拟。

　　20xx年5月：

　　l、第三次年级组教师大会，做好第一次模拟考试分析工作，调整复*计划，实施第二轮复*。

　　2、增强与各兄弟学校毕业班工作交流活动。

　　3、全面复*及相关研究。

　　4、组织学生参加体育测试及理化生实验操作测试及英语口语测试。

　　5、做好学生综合素质评价等工作。

　　6、学生的思想教育主要是稳定学生情绪。

　　20xx年6月：

　　l、全面复*，强化训练，练考点、讲重点、破难点，提高优秀率。

　　2、答题、考试技能指导，以适应考试环境。

　　3、对考生进行心理辅导。

　　4、初三年级师生中考前鼓气大会，鼓动师生士气。

　　5、组织学生参加升学考试。

中考备考工作计划3

　　一、指导思想

　　以《语文课程标准（实验稿）》（以下简称“课标”）及《陕西省20xx年初中毕业学业考试说明（“语文”学科部分）》（以下简称“中考说明”）中规定的目标和要求为准绳，结合我校学生实际，面向全体学生，尽最大努力地让学生通过复*能对初中所学语文知识有一个系统、深刻的理解和掌握，语文综合运用能力得到显著提高，并最终在中考中语文学科获得优异的成绩。

　　二、重点难点

　　重点包括初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识；难点是“阅读”和“写作”两大块。只所以这样确定重点和难点，是因为初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识都属于中考命题的范围，而“阅读”和“写作”能力相对又是学生在语文能力方面最弱小的和最不容易在短期内得到提高的。

　　三、时间安排

　　我校中考语文备考计划分为以下三个阶段：

　　第一阶段（4月1日-4月4月20日）：时间安排为20天。这一阶段主要是对初中三年来6本教材上所学的知识进行回顾。现在我们已按计划复*到了“八年级（下）”，如果没有其它事情的影响，第一阶段的复*任务可以在既定时间内完成。

　　第二阶段（4月21日-6月9日）：时间安排为50天。这一阶段我们将主要参照“中考说明”将初中所学知识分解成为“积累与运用”、“综合性学*”、“阅读与理解”及“写作”四个大块共计20个考点，以考点为序对学生进行分类专项复*。这一阶段我们给学生推荐的主教辅为《中学语文教学参考》杂志社组织有关专家编写的《20xx年陕西师大中考内参》，辅以教育局为学生推荐的《20xx陕西中考A级无忧》。各考点在以上两本教辅特别是在《20xx年陕西师大中考内参》中有详细的罗列。可以说，这一阶段的复*是我们最为看重的，因为这一阶段的复*针对性最强，属于与“中考考点”的“点对点”的复*。如果能将这一阶段的复*工作做扎实做到位，就基本上能保证中考语文获得理想的成绩。

　　第三阶段（6月10-6月19）：时间安排为10天。这一阶段主要是进行中考模拟训练，同时对学生进行中考考前的心理疏导。我们计划在最后的这10天当中，命制和精选5套左右的中考语文模拟试题让学生进行模拟训练。训练中主要要发现学生在复*中仍然存在的一些问题，并能通过反复强调强化练*等方式在中考前将这些问题很好解决。考前心理疏导将穿插在模拟训练当中进行。

　　四、有关措施

　　中考备考工作对我们来说是一个十分艰巨的系统工程，在完成这一系统工程的过程中，我们特别注重“温故”的策略，目的是让中考复*工作有规可循，让庞大的工程建设变得容易操作，并最终增强“知新”的效果，打一个中考语文备考战役的漂亮仗。

　　我们的策略主要表现在：

　　1．打有所准备之仗——吃透《中考说明》，辨清中考方向。南辕北辙是永远达到不了目的地的，因而，在中考复*还没有开始之前，我们备课组就安排让九年级各语文教师组织学生学*了20xx年的“中考说明”，*日，我们又让全体九年级学生学*了我省中、高考研究专家——我市教研室副主任曹公奇老师的《20xx年陕西省中考语文说明解读与发展方向》课件（该课件详见我的个人网站“臻语文网”的“试题研究”栏目），这就让我们的中考备考工作有了明确的方向，也让全体九年级学生明白了中考语文考什么和怎样考的大问题，势必会让我们的中考备考收到事半功倍的良效。

　　2．打认真细致之仗——围绕阶段任务，严格落实达标。中考复*工作任务重，难度大，因此上，要得将任务完成好，就必须做到认真、细致。在认真细致上，除过上面所说的我们在复*工作展开前就深入透彻学*“中考说明”外，我们还要求各带课教师制订较为符合自己班级实际情况的复*计划，并严格按照计划进行复*。我们要求每个带课教师的计划要细致到每一节课都有非常明确的复*任务。如我的第一阶段20天复*计划如下：以每周有6节语文课计算，一周安排复*两册教材，一册教材用3课时，其中第1课时我将对以往所学知识（重点是每课涉及到的字词及文学常识、课文大致内容及写法、古诗文背诵及默写、名著导读等）的回顾任务交给学生完成。课后让学生听写或抄写字词、古诗文，第二天早上安排学生相互检查，老师随堂抽查；第2课时我对学生们知识的'回顾掌握情况进行抽查，抽查到的学生上黑板听写词语、默写古诗文或完成有关的问题，建议其他学生在自己座位上对自己做自检或者继续强化自己对当册教材知识的理解与巩固。对抽查中能够完成任务的学生我会及时给与表扬，对不能完成任务的学生要进行严厉批评，并限期他们解决好自己复*不扎实的问题。第2课时结束后，课外我会安排让学生完成配套的练*题；第3课时主要是处理练*题，强化学生对当册教材知识的掌握。

　　3．打巧妙技法之仗——突出技巧传授，追求举一反三。中考语文复*中教师教给学生解题“技巧”是非常重要的。特别是对于一些教有难度而占分值也较大的试题，教师一定要在复*中教给他们解题的“技巧”。比如说遇到阅读试题中的“表达效果”试题，我们首先要让学生明白问的是“关键词语”的表达效果还是“修辞方法”的表达效果。如果是问“关键词语”的，那么我们就可套用“……表示（意思是）……，表现了（表明）……，突出了（体现了）……语言的准确性（生动性、周密性）”的格式对之进行解答；如果是问“修辞方法”的表达效果的，那么我们就可套用“……运用了……修辞，把……比喻成什么（或者使什么人格化等……），形象生动地表现了……”的格式对之进行解答。再比如说“写作”试题，它在我们陕西中考中所占的分值高达50分，比化学一科中考的全分40分还要高出10分，那么，在复*中教给学生写好作文的“技巧”就尤为关键，如何审题、如何立意、如何构思、如何创新等等，这些方面的技巧都是我们在复*中要着重给学生传授的。有了答题技巧，学生们在答题的时候才能举一反、游刃有余。

　　4．打重点突破之仗——贯穿写作训练，防止本末倒置。语文综合能力，最集中的表现在“写作”试题上，也正因为这个原因，所以“写作”试题在中考语文试卷中占的比分往往为最大。但在实际的中考备考中，却由于“写作”试题内涵的大而广不易使学生在短时期内提高水*，大多数学校或教师或者纯粹不对“写作”进行复*，或者只给“写作”试题复*留极少的时间进行蜻蜓点水般的复*，如到时候只给学生讲一些写作注意事项，这显然是一种本末倒置的做法，很不利于学生在总体上提高中考语文成绩。因而，我们计划将“写作”复*贯穿在整个中考备考过程始终。我们的做法是：每周给学生一道模拟作文试题，让学生在课外认真完成（最后几周课尝试让学生在一节课内独立完成），对于作文水*不很高的同学，可以允许他们找范文仿写甚至抄写等（为的是让他们学会模仿，以应对可能出现的同类作文），然后教师对所有学生的作文进行打分评价，并将优秀作文予以张贴展示。这种做法简单易行，虽不能从根本上解决学生写好作文的问题，但从我们的教学实践来看，它对学生在短时期内写好一般的“应试作文”还是有一定的帮助的。

　　5．打总结经验之仗——做好阶段总结，力保滴水不漏。我们将计划在每一个阶段复*结束后对学生进行一次测试，及时发现和解决学生在复*中存在的问题。阶段性总结不光要求教师去做，我们还将让学生自己对自己一个阶段的复*工作做客观的分析的评价，在必要的时候，我们还将计划安排一次学生学*经验交流会，让学生们通过充分的交流，消除他们在学*上的种种困惑。总之，我们想通过总结阶段性复*工作这样的方式，力争让学生通过三个阶段复*后拥有的知识储备在中考的严峻考验面前“滴水不漏”。

　　今天离20xx年中考只剩下短短的70余天时间，而我们的中考备考工作才刚刚展开，但我们相信，通过我们全体师生的共同努力，我们一定够能取得中考语文备考工作的胜利，为整体提高我校中考成绩做出应有的贡献。

中考备考工作计划4

　　中考是学生的第一次选择，是一次改变学生命运的基础，也学生家长最大的牵挂，最后的80多天是中考复*是关键时期，我们要通过全面系统的复*，集中提高学生的文化素养和解题能力，使每一个学生都能信心百倍地全力冲刺中考。为进一步明确升学目标，研究学情教情，制定有力的复*教学措施，强化班级管理，规范复*教学行为，提高教学质量，特制定计划如下：

　　一、学情分析

　　1、优生情况分析：从上学期期末考试和三月质检成绩来看，九（4）班的考试成绩还算不错。年级前10名有2到3个，前20名有5个，前30名有10人，前50名有15人。但我们不能盲目乐观的，因为2、3班尖子学生比我班多，因此我们班形式还很严峻，任务还很重，这就需要我们全体科任教师要花费大气力去巩固现有成果，加大力度还让尖子生增多。

　　2、班级学生情况分析：从*时的观察情况来看，班级学生还没有真正进入决战中考的状态，学生的学*积极性不算太高，冲刺中考氛围不浓。朝读不能早到，两个吃饭时间不能吃了就进班学*，上课时老师不进班，学生就不进教室，甚至是老师进了班，学生仍不进教室，也有极少数学生还有放弃学*的倾向。

　　3、各学科情况分析：我班三月中考总体成绩勉强处于第一，但尖子生不尖，上一中还不能处于优势。语文学科不稳，去年期末是第一，现在落到第二。数学及其不稳，去年期末是第一，现在落到第三，最好的是英语，并且优势明显，物理两次都处于第一，但优生不占优势。化学有上进趋势，在去年11月、12月都处于第四，而期末和三月考试能处于第一，是可喜可贺的，但优生不占优势。历史学科不稳，去年期末是第一，现在落到第二。思品学科去年三次都是第四，今年三月提升了一名。

　　二、中考目标

　　根据上学期期末考试和三月质检成绩来看，根据去年中考录取分来推算今年的分数，洪一中达460分左右，最低线达290分左右。我班确立郭奎彰为一中精品班培养对象，确立郑梓怡、王顺、徐欢、危权、王好、马信、周小龙、白言娜、*禹、刘雅欣、欧阳少含、曾俊、韩娟、韩子怡14人为洪一中培养对象。确立肖恩泽、杨正海、黄晋、周诺、梅紫为*中学培养对象；确立夏小莉等8人为文泉中学培养对象，确立刘顺等14人为洪二中、园林培养对象，力争后面的12个学生都能达到高中最低起分线。

　　三、复*计划

　　第一轮：3月底至4月22号。

　　各科梳理知识点，进行基础训练巩固，要求教师进行知识系统的归纳总结，同时根据中考命题动向，详略得当，要求学生跟上教师步伐，重在系统总结，综合提高。

　　第二轮：4月23日至5月31日。

　　分知识板块进行复*，主要是加强知识体系的立体综合，重在做题能力的提高。要求教师分块整合总结，灌输做题技巧，分析题目类型，提高学生整体实践水*。要求学生注重知识之间的联合，知识与生活实际、社会热点的联合，注重做题技巧的熟练。注重综合能力提高。复*期间，各科任老师要随时了解学生情况，及时个别谈话与辅导。

　　第三轮：6月1日至6月17日。

　　本阶段主要进行模拟练兵考试，基础知识及时查漏补缺，同时不断调整心态，树立信心，进入实战状态，要求教师加强对学生的应试辅导、心理疏导和生活指导，要求学生注重身心调整，团结同学，听从师长教诲。

　　四、班主任冲刺中考措施

　　1、严格督班，把握时间。

　　沿用一句老话：时间+汗水=质量。不能让学生把握时间，决战是一句空话。因此，班主任要早督班，勤督班。早上要多让学生读30分钟，中午要多让学生学*30分钟，晚自*前要多让学生学*30分钟，鼓励尖子生下晚自*还学*两个小时。要每节课查班一二次，查看学生学*状况，查看老师教学情况，勤恳地保证中考复*的紧张有序进行。

　　2、多和学生沟通，矫正学生恶*。

　　健康中医有句话“药补不如食补，食补不如神补”，因此，对学生做的对的、有进步的，应多给他一些肯定和鼓励，让他多一份自信和勇气，也要提醒孩子晚上复*不要太熬夜，劳逸结合，调整好休息学*时间。对学生生活上细心照顾，解除孩子们的后顾之忧；多对他们心理上的热情疏导，引领孩子们厚积薄发、轻装上阵。对学生的不良*性应给予及时指出，督促其改正。对课堂上讲话、逗打情况应严厉制止，对学生上课玩手机、看娱乐书籍严厉批评，一律扣留。

　　3、科任老师狠抓教学，沟通创造辉煌。

　　多和科任老师沟通，为老师创造优雅学*环境，为老师扫除学生违纪障碍，为老师搭建师生和谐的*台。老师要抓好考试的基础点、重点、难点，备好课，上好课，让不同等级学生都有收获。做好中考的强化训练，优化*题，督促学生独立完成，有布置，有检查，有批改，尤其是对测试题做好批改评讲，让学生进行好查漏补缺。每个周末布置一定量的作业，并要检查批改。要求每节课提前进班，先督促纪律，早自*提前20分进班，晚自*提前40分上课，晚自*只下一次课。对于应背诵的内容，要老师检查组长的背诵，组长检查学生的'背诵，对不能背诵的给予罚抄、罚站等处分，决不让恶*蔓延。

　　4、多和家长沟通，促进家校教育。

　　让家长在中考备考期间加倍关心孩子的思想状况，照顾好生活；把周末作业告知家长，让家长督促，把每次测验成绩及时发到微信群里，以便家长知晓、教育，对学生违纪现象及时反馈给家长，对学生情绪不稳现象及时反映，保证学生身心快乐的备战中考。

中考备考工作计划5

　　一、指导思想 服从学校整体工作安排，全面认真落实学校教学、教研工作计划，积极推进素质教育，吃透课程改革精神，正确把握中考方向。狠抓毕业班的备考工作，认真落实学校对毕业班工作提出的各项具体要求，坚持以学生发展为本，做到突出重点，扎实推进。强化教学研究抓质量、重视思想教育挖潜力、深化责任意识讲协作，力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，确保20xx年中考能取得胜利，确保学校的持续和谐发展。

　　二、期望目标 力争20xx年中考成绩更进一步：实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步。

　　三、初三年级组全面负责中考科目，力争加强协调、指导，确保中考科目协调均衡发展。做到：确定目标——制定计划——组织实施——检查成效——适时反思——稳步提高。具体如下：

　　1、制定中考备考工作方案并负责组织实施。

　　2、对中考各项备考工作进行全程管理和考核。

　　3、组织中考备考工作培训和考纲学*。

　　4、组织开学检测、模拟考试以及每次考试的质量分析。

　　5、抓常规教学管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查。

　　6、抓集体备课的落实。

　　7、抓备考视导督查。对学科教学加强视导，务求实效，增强教学针对性。

　　8、抓思想教育，保稳定良好的迎考心态；

　　9、争取学校部门的支持配合，保持紧密联系，齐抓共管。

　　四、教学计划

　　（一）授课计划 新授课完成时间：20xx年9月——20xx年3月 中考总复*时间；20xx年4月——20xx年6月中考前

　　（二）复*计划 采用三轮复*法：夯实基础——专题训练——综合检测。

　　l．第一轮复*（20xx、3下旬－20xx、4）：夯实基础，教学时间约6周。复*内容：全面系统复*，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复*，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。复*方法：依据课本，单元知识考试连前不连后（连前指的是上次不过关的知识），层层夯实，步步为营。

　　2．第二轮复*（20xx、5月）：专题训练，教学时间约4周。复*内容：巩固基础，依靠《考试大纲》、教辅资料中的《中考总复*》构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练。复*方法：可采取分专题、分知识点复*法，即以知识网络为线，专题分块复*和考试。

　　3．第三轮复*（20xx、6——中考前）： 综合检测，提高，教学时间约3周。 复*内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。复*方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。

　　（三）检测安排

　　1．检测安排：20xx年3月前，安排开学检测考试。 20xx年3月起至中考前，精心组织两次模拟考试（分别在每一轮总复*后）并积极参加同兄弟学校的模拟联考。

　　2．精心做好每次检测工作，要求：①深入研究考纲，广泛收集中考资料，精心编制模拟试题。②考前周密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。③每次考试后及时有效地进行质量分析，及时反馈并对下阶段复*提出新的改进意见。

　　五、工作措施

　　（一）工作思路 明确目标，优化过程，科学有序，勇创佳绩。

　　（二）主要措施

　　1．年级组、班主任、任课教师齐抓共管，强化过程管理，真抓实干。

　　2．强化考纲学*研讨，加强中考信息搜集整理。认真学*、深入领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究考纲和*三年中考试题，准确把握中考改革趋势，认真分析和研究中考趋势，题型的变化，明确复*方向和重点，研讨新形势下中考复*策略，制定好各学科毕业班教研计划，提出科学合理、可行有效的中考复*方案。同时多与上级主管部门及兄弟学校联系，搜集整理有效信息，更有针对性的指导中考备考。

　　3．加强学科研讨。要发挥备课组的集体力量，在各备课组进行专项研讨，重点研讨中考试题、教材教法，提高课堂效率，制订周密的教学与复*计划，精心组织教学，提高课堂40分钟的效率，避免滥发资料，上课满堂灌的现象；强化教师课堂教学案例分析，跟踪听评课，学科组会诊，在整改中提高，使课堂教学更适应考试改革要求，使中考的核心工作“提高学科的教育质量”真正落实到实处。

　　4．抓学风班风建设。抓班风、学风，培养学生良好学**惯。加强班级管理，科任教师与班主任一起加强学生思想的教育工作。年级组分层次召开学生学*加温鼓劲会，学生家长会，通过各方力量，教育好每一个学生，促进和改变学生学*和行为*惯的转变，不断提高自主学*能力。

　　5．班主任具体解决六个方面的问题，一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复*迎考心态；二是优秀生的培养；三是抓竞争机制的形成；四是学法指导；五是心理疏导，让学生有健康的心理，保持*衡的心态；六抓家校配合，做到家校齐抓共管，争取家长的全力支持配合。

　　6．抓促优培优工作。抓优秀学生的辐射带动作用。把年级前200名、班级前25名的学生集中起来，召开优生座谈会，分管领导、班主任亲自参会，给学生鼓励打气，让学生在会上相互交流学*经验，要求这些学生回班后把全班学生带动起来，形成浓厚的学*氛围，让他们在班上起到引领作用。

　　7．提倡奉献精神，各任课教师利用课余时间对学*有困难学生进行辅导，不让一位学生掉队。教科室组织教师对优秀学生进行集中辅导，鼓励有特长学生冒尖，争取在竞赛中获得较好成绩，力争在中考中创佳绩。

　　8、全面贯彻学校“和谐课堂”教学模式，充分发挥学生互帮互助的积极性和学*的主体作用。在作业布置中，充分考虑学生学*实际，争取分层次布置作业，做到尖子学生能吃好，所有学生能吃饱。

　　六、具体安排

　　20xx年3月：

　　l、掌握师生教与学的情况，及时调整学法指导。

　　2、组织优秀生进行理想前途教育，转变学*行为。

　　3、开学检测考试，各学科认真进行考后质量分析。

　　4、召开年级组教师大会，分析学生现状，有针对性采取相关措施，确保教学高效。

　　5、召开全体家长、学生及全体初三年级教师参加的百日冲刺大会，做好家长、学生的动员工作，帮助学生调整心态，明确目标，端正态度，树立信心。

　　6、个别学*困难学生座谈，及时联系家长。

　　7、中考报名准备工作，照片采集、荣誉证书复印整理、廉洁教育成绩处理等。

　　8、体育测试及理化生实验操作测试及英语口语测试等工作的前期训练准备。

　　20xx年4月：

　　1、第二次年级组教师大会，分析研究教与学的情况，提出改进意见，落实措施要求。

　　2、了解师生教与学的情况。

　　3、各科教师进行专题研究。

　　4、对优秀生开设提高讲座开始启动。

　　5、各学科开设复*指导讲座。

　　6、召开优秀生工作会议，提要求，多鼓励，调动学生学*的积极性。

　　7、筹备第一次模拟考试，争取兄弟学校共同出题模拟。

　　20xx年5月：

　　l、第三次年级组教师大会，做好第一次模拟考试分析工作，调整复*计划，实施第二轮复*。

　　2、增强与各兄弟学校毕业班工作交流活动。

　　3、全面复*及相关研究。

　　4、组织学生参加体育测试及理化生实验操作测试及英语口语测试。

　　5、做好学生综合素质评价等工作。

　　6、学生的思想教育主要是稳定学生情绪。

　　20xx年6月：

　　l、全面复*，强化训练，练考点、讲重点、破难点，提高优秀率。

　　2、答题、考试技能指导，以适应考试环境。

　　3、对考生进行心理辅导。

　　4、初三年级师生中考前鼓气大会，鼓动师生士气。

　　5、组织学生参加升学考试。

中考备考工作计划 (菁华5篇)扩展阅读

中考备考工作计划 (菁华5篇)（扩展1）

——中考备考工作计划 (菁华10篇)

中考备考工作计划1

　　中考是学生的第一次选择，是一次改变学生命运的基础，也学生家长最大的牵挂，最后的80多天是中考复*是关键时期，我们要通过全面系统的复*，集中提高学生的文化素养和解题能力，使每一个学生都能信心百倍地全力冲刺中考。为进一步明确升学目标，研究学情教情，制定有力的复*教学措施，强化班级管理，规范复*教学行为，提高教学质量，特制定计划如下：

　　一、学情分析

　　1、优生情况分析：从上学期期末考试和三月质检成绩来看，九（4）班的考试成绩还算不错。年级前10名有2到3个，前20名有5个，前30名有10人，前50名有15人。但我们不能盲目乐观的，因为2、3班尖子学生比我班多，因此我们班形式还很严峻，任务还很重，这就需要我们全体科任教师要花费大气力去巩固现有成果，加大力度还让尖子生增多。

　　2、班级学生情况分析：从*时的观察情况来看，班级学生还没有真正进入决战中考的状态，学生的学*积极性不算太高，冲刺中考氛围不浓。朝读不能早到，两个吃饭时间不能吃了就进班学*，上课时老师不进班，学生就不进教室，甚至是老师进了班，学生仍不进教室，也有极少数学生还有放弃学*的倾向。

　　3、各学科情况分析：我班三月中考总体成绩勉强处于第一，但尖子生不尖，上一中还不能处于优势。语文学科不稳，去年期末是第一，现在落到第二。数学及其不稳，去年期末是第一，现在落到第三，最好的是英语，并且优势明显，物理两次都处于第一，但优生不占优势。化学有上进趋势，在去年11月、12月都处于第四，而期末和三月考试能处于第一，是可喜可贺的，但优生不占优势。历史学科不稳，去年期末是第一，现在落到第二。思品学科去年三次都是第四，今年三月提升了一名。

　　二、中考目标

　　根据上学期期末考试和三月质检成绩来看，根据去年中考录取分来推算今年的分数，洪一中达460分左右，最低线达290分左右。我班确立郭奎彰为一中精品班培养对象，确立郑梓怡、王顺、徐欢、危权、王好、马信、周小龙、白言娜、*禹、刘雅欣、欧阳少含、曾俊、韩娟、韩子怡14人为洪一中培养对象。确立肖恩泽、杨正海、黄晋、周诺、梅紫为*中学培养对象；确立夏小莉等8人为文泉中学培养对象，确立刘顺等14人为洪二中、园林培养对象，力争后面的12个学生都能达到高中最低起分线。

　　三、复*计划

　　第一轮：3月底至4月22号。

　　各科梳理知识点，进行基础训练巩固，要求教师进行知识系统的归纳总结，同时根据中考命题动向，详略得当，要求学生跟上教师步伐，重在系统总结，综合提高。

　　第二轮：4月23日至5月31日。

　　分知识板块进行复*，主要是加强知识体系的立体综合，重在做题能力的提高。要求教师分块整合总结，灌输做题技巧，分析题目类型，提高学生整体实践水*。要求学生注重知识之间的联合，知识与生活实际、社会热点的联合，注重做题技巧的熟练。注重综合能力提高。复*期间，各科任老师要随时了解学生情况，及时个别谈话与辅导。

　　第三轮：6月1日至6月17日。

　　本阶段主要进行模拟练兵考试，基础知识及时查漏补缺，同时不断调整心态，树立信心，进入实战状态，要求教师加强对学生的应试辅导、心理疏导和生活指导，要求学生注重身心调整，团结同学，听从师长教诲。

　　四、班主任冲刺中考措施

　　1、严格督班，把握时间。

　　沿用一句老话：时间+汗水=质量。不能让学生把握时间，决战是一句空话。因此，班主任要早督班，勤督班。早上要多让学生读30分钟，中午要多让学生学*30分钟，晚自*前要多让学生学*30分钟，鼓励尖子生下晚自*还学*两个小时。要每节课查班一二次，查看学生学*状况，查看老师教学情况，勤恳地保证中考复*的紧张有序进行。

　　2、多和学生沟通，矫正学生恶*。

　　健康中医有句话“药补不如食补，食补不如神补”，因此，对学生做的对的、有进步的，应多给他一些肯定和鼓励，让他多一份自信和勇气，也要提醒孩子晚上复*不要太熬夜，劳逸结合，调整好休息学*时间。对学生生活上细心照顾，解除孩子们的后顾之忧；多对他们心理上的热情疏导，引领孩子们厚积薄发、轻装上阵。对学生的不良*性应给予及时指出，督促其改正。对课堂上讲话、逗打情况应严厉制止，对学生上课玩手机、看娱乐书籍严厉批评，一律扣留。

　　3、科任老师狠抓教学，沟通创造辉煌。

　　多和科任老师沟通，为老师创造优雅学*环境，为老师扫除学生违纪障碍，为老师搭建师生和谐的*台。老师要抓好考试的基础点、重点、难点，备好课，上好课，让不同等级学生都有收获。做好中考的强化训练，优化*题，督促学生独立完成，有布置，有检查，有批改，尤其是对测试题做好批改评讲，让学生进行好查漏补缺。每个周末布置一定量的作业，并要检查批改。要求每节课提前进班，先督促纪律，早自*提前20分进班，晚自*提前40分上课，晚自*只下一次课。对于应背诵的内容，要老师检查组长的背诵，组长检查学生的背诵，对不能背诵的给予罚抄、罚站等处分，决不让恶*蔓延。

　　4、多和家长沟通，促进家校教育。

　　让家长在中考备考期间加倍关心孩子的思想状况，照顾好生活；把周末作业告知家长，让家长督促，把每次测验成绩及时发到微信群里，以便家长知晓、教育，对学生违纪现象及时反馈给家长，对学生情绪不稳现象及时反映，保证学生身心快乐的备战中考。

中考备考工作计划2

　　一、指导思想

　　针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学*自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复*。

　　在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型。

　　在教材整体处理及时间分配上，4月15日开始总复*，先七年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每四模块一个课时，根据复*提纲，让学生对照着去复*。同时在课上再按时态等把语法总结复*一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练*给学生加以练*。

　　二、复*阶段

　　第一轮复*为基础单元、章节复*。

　　通过第一轮的复*，使学生系统掌握基础知识、基本技能和方法，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。我们从双基入手，紧扣中考知识点来组织单元过关。结合学生的实际情况，我们实行严格的单元过关，对C层和B层的部分学生实行勤查、多问、多反复的'方式巩固基础知识，在知识灵活化的基础上，还注重了培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力。

　　第二轮复*打破章节界限的复*。

　　第二轮复*绝不是第一轮复*的压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。复*的主要任务及目标是：完成各部分知识的条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化。在这一轮复*中，要以数学思想、方法为主线，学生的综合训练为主体，减少重复，突出重点。在数学的应用方面，注意数学知识与生活、与其他学科知识的融合，穿插专题复*（如图表信息专题、经济决策专题、开放性问题、方案设计型问题、探索性问题等），向学生渗透题型生活化的意识，以此提高学生对阅读理解题的理解能力。

　　第三轮复*是知识、能力深化巩固阶段。

　　复*资料的组织以中考题及模拟题为主，回扣教材，查缺补漏，进行强化训练。同时，要教给学生一些必备的应试技巧和方法，使学生有足够的自信从容地面对中考。由于考前的学*较为紧张，往往有部分学生易焦虑、浮躁，导致学*效率下降，在此阶段还应注意对学生的心态及时作出调整，使他们能以最佳的心态参加中考。

中考备考工作计划3

　　为切实做好xxxx－20xx学年度中考备考工作，使我校中考备考工作更有计划性、针对性、实效性，根据我校实际，制订本计划。

　　一、指导思想：

　　本年度，结合本级学生的实际，我校中考备考工作的思路是：“夯实基础，面向全体，立足中上层，着眼上层生”。在立足抓早、抓主动的前提下，中考复*要以新课标思想为指导，以07年中考考纲为导向，精心组织，周密安排，打好备考攻坚战。初三级全体师生要树立信心，迎难而上，增强紧迫感，明确目标，团结一致，通力协作，脚踏实地。力争xxxx年我校中考成绩稳中有进，再攀新高。

　　二、时间安排：

　　1、按期授完新课。

　　第一学期要抓好教学进度，保证在完成本学期功课的同时，完成第二学期的部分功课，保证按期授完新课。第二学期第六周授完新课并进行学期阶段性考试。

　　2、复*分三轮进行：

　　第一轮复*（授完新课至全区模拟考试前），复*形式为系统复*，重点加强基本概念，基础知识的复*，做到章节过关、单元过关、打实基础、循序渐进，并进行一至两套模拟试题的训练，保证复*效果。

　　第二轮复*（区模拟考试后至毕业考试前），复*形式为专题复*，重点加强综合知识的归纳、综合能力的培养，渗透升中模拟练*。

　　第三轮复*（毕业考试后至中考前），复*形式为查漏补缺，套题训练，巩固提高。

　　3、考试安排：

　　（1）第二学期新课结束后各备课组自行组织阶段性考试。

　　（2）按计划进行学月考试。

　　（3）组织学生参加区模拟考（时间约20xx年5月中旬）。

　　（4）举行毕业考试（时间约为20xx年6月上旬）。

　　三、几项措施：

　　1、成立以校长为组长，教学副校长为副组长，教导处、政教处主任、初三备课组长、级长为成员的中考备考领导小组，切实加强对中考备考工作的领导，备考领导小组要认真总结中考备考的经验教训，查找备考工作的薄弱环节，寻找改进的办法，部署新学年度的中考备考工作，组织中考备考研讨活动。

　　2、各科教师要认真学*研究《课程标准》、xxxx年《考纲》和湘桥区中考质量分析，教师要熟悉各个知识点，明确对各知识点的要求，研究中考动态，及时把握中考信息，探讨xxxx年中考命题方向。

　　3、初三各备课组要严格按照本计划开展备考工作，初三各备课组要在此基础上定好科组的中考备考计划，计划要定出详细的时间表，对每阶段的复*内容，资料的准备，练*卷、试卷的编印，测验考试的时间作明确的安排，根据各科实际情况，制定有可能达到的奋斗目标。做到分工明确，任务落实到人。练*卷的编印要紧密联系复*的内容，有目的地进行编写，题目的选取、题型设置要紧扣教学的实际、学生的实际。科任在练*上要做到“四精”。

中考备考工作计划4

　　一年一度的中考已经临*，复*马上就要进入最紧张最繁忙的阶段。如何复*才能激发学生们的备战热情，全力以赴积极投入复*学*中，取得一定的时效性。并且通过复*，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，实现知识到能力的迁移，全面地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。为此我们三年语文备课组制定了以下的中考语文复*计划：

　　一、复*重点

　　1、古诗文的识记、理解和阅读。

　　2、重点词语的识记和理解。

　　3、现代文的阅读和理解。

　　4、写作训练。

　　二、具体措施

　　1、全体参与，分层达标

　　复*课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复*时既要把目光盯在少数“尖子生”身上，也要更多地关注那些基础不扎实、学*有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清楚意识到自己复*中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。

　　2、理清头绪，突出重点

　　针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复*的时候首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复*才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复*的“重头戏”，在复*中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，教师有目的有步骤地指导和训练。

　　具体做法是：

　　（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写和小组合作的方式，对学生训练。

　　（2）文言文复*先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，争取大多数人过关。

　　（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复*完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。

　　（4）作文训练，每周至少讲练一次，

　　（5）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。

　　三、复*步骤

　　（一）、三月至四月中旬复*古诗文及文言文部分，并配套完成大决战相关练*题。每堂课前可抽出五分钟进行抽签背诵；默写练*；文言文复*先归纳书中的内容：按文言常识、重点实词、重点句子理解、文章主旨、主要写法等归纳总结。其间每周完成一篇专题作文及讲评。（周五写，周一评）

　　第一周：《论语》、《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《天净沙·秋思》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源记》、《陋室铭》。

　　第二周：《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部张十八员外》、《登飞来峰》、《无题》、《爱莲说》、《三峡》、《记承天寺夜游》。

　　第三周：《相见欢》、《酬乐天扬州初逢*上见赠》、《过零丁洋》、《,赤壁》、《水调歌头》、《山坡羊·潼关怀古》、《马说》、《送东阳马生序》。

　　第四周：《饮酒》、《茅屋为秋风所破歌》、《己亥杂诗》、《送杜少府之任蜀州》、《渔家傲 秋思》、《.岳阳楼记》、《醉翁亭记》

　　第五周：《行路难》、《.白雪歌送武判官归京》、《观刈麦》、《雁门太守行》、《江城子》、《破阵子》、《小石潭记》、《生于忧患，死于安乐》、《鱼我所欲也》

　　第六周：《关雎》、《蒹葭》、《.曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《出师表》

　　（二）、四月中旬起复*现代文阅读，讲清不同体裁的文章知识点、答题技巧。配套完成大决战上的练*题，读品议中提升学生们的阅读表达能力。主要采用小组合作探究的方法。每周仍然穿插作文专项训练。一课时写作，一课时讲评。

　　（三）、五月初用一周的时间集中复*全六册字词结合小决战3-11页*题。一周时间训练名著阅读。结合小决战122—140页。

　　（四）、五月中旬至六月份综合复*，做卷讲解，提高答题技能和应试经验，进行知识整合。学会合理分配时间，控制好答题的最佳节奏。

　　四、注意事项

　　1、指导学生多收集和整理作文的素材。在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学*别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

　　2、在复*中要养成良好的学**惯。历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。*时做阅读练*，一定要养成认真审题的好*惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若*时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“*惯成自然”，若*时不能养成良好的阅读和书写的*惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。

中考备考工作计划5

　　一、指导思想

　　为加强学生的备考意识，树立整体观念，力争使每一个学生都能考入自己的.理想学校，制订此方案。

　　二、班级现状分析

　　分析：班中的及格率，优秀率接*年级*均水*。年级前二十名有3名同学，但在年级的位置不是很稳定上下波动较大，学*有主动性，有目标。其中只有孙..同学一直排在年级前二十名，但本学期有些浮躁，成绩有下滑；高..、陈..都比较用功、踏实，成绩稳定。

　　....为家庭的特殊，受家庭影响较大，自主学*能力较差，在学*上没人管，学*就是应付差事，没有目标，没有自控能力，课上注意力不集中，每一节课都需要老师提醒多次，但成绩还是不理想，严重影响老师的正常教学进度，更严重的是影响其他同学，这也是造成整体及格率低的主要原因。

　　班内的情况一直很稳定，但由于特殊家庭的学生较多，他们受家庭影响较大，思想较复杂，学*受情绪影响较大，缺少目标和动力，家长也没有时间管教他们，只靠在学校学*，回家独立完成作业都很困难。每一位任课老师在课上和课下在这部分学生身上花了大量精力和时间，但效果不明显，这使班机整体也受到了影响。班委干部、团员的带头作用体现不出来，个别好学生受个别生影响较大，思想波动特别大，反复的思想工作，效果也不很明显，成绩有所下降。

　　三、优秀、及格加工对象

　　本次考试满分优秀有...，需不断鼓励继续保持；优秀边缘生有...,..由于较活跃应注意及时进行思想教育以督促稳步前进；白..由于偏科，加之有些骄傲退步了；而....成绩在440以上，由家庭原因应多关心、帮助使他们在不断感受温暖而更努力学*、进一步提高成绩，冲击优秀。

　　本次考试及格共19人，边缘生有....，其中李阳虽这次346分及格了，但应注意表扬、鼓励，并在物理、化学上教与适当学*方法，督促学*英语，使之保持并不断提高；而...要注意家庭的影响，不断做好思想工作，注重他们在数学、英语、物理、化学成绩的提高，及时表扬、肯定，并协调各科教师课上多关注、多提问，多了解课后和在家的学*效率；多与家长交流，争取能得到家长的支持帮助。

　　四、具体措施

　　这学期的工作重点是：抓住优秀边缘生和及格边缘生，提高两率重点是及格率；加强尖子生的培养和关注；及时了解各科的情况，特别针对偏科学生的学法指导和思想教育，与各科老师达成共识，特别关注，制定措施。

　　1．首先自己是新任班主任，应注意与前任班主任、各任课教师的交流，及时了解每名学生的学*、行为状态、特征，掌握第一手材料，以便做好最后的中考冲刺工作。

　　2．对中等学生学*努力但成绩不理想的进行学法指导，课上多关注多提问多给他们板演的机会，从练*、作业方面多关注同时加强理想教育，增强他们的竞争意识，让他们有目标，增强其自信心，在家争取家长的支持和配合的基础上不断提高成绩。

　　3．狠抓....的学*行为，日常行为，做好他们的思想工作，明确中考的重要性，争取他们能够端正学*态度，帮助提高课上听课效率，严抓他们的课上的练*和作业争取达到老师的最低标准，争取在学校把能掌握的掌握住。帮助他们分析现状和他们的将来提高他们的紧迫感，争取他们能有所觉悟和感化能够主动学*，提高他们的各科成绩以保班级稳定，及格率的进一步提高。

中考备考工作计划6

　　中考是学生的第一次选择，是一次改变学生命运的基础，也学生家长最大的牵挂，最后的80多天是中考复*是关键时期，我们要通过全面系统的复*，集中提高学生的文化素养和解题能力，使每一个学生都能信心百倍地全力冲刺中考。为进一步明确升学目标，研究学情教情，制定有力的复*教学措施,强化班级管理，规范复*教学行为，提高教学质量，特制定计划如下：

　　一、学情分析

　　1.优生情况分析：从上学期期末考试和三月质检成绩来看，九(4)班的考试成绩还算不错。年级前10名有2到3个，前20名有5个，前30名有10人，前50名有15人。但我们不能盲目乐观的，因为2、3班尖子学生比我班多，因此我们班形式还很严峻，任务还很重，这就需要我们全体科任教师要花费大气力去巩固现有成果，加大力度还让尖子生增多。

　　2.班级学生情况分析：从*时的观察情况来看，班级学生还没有真正进入决战中考的状态，学生的学*积极性不算太高，冲刺中考氛围不浓。朝读不能早到，两个吃饭时间不能吃了就进班学*，上课时老师不进班，学生就不进教室，甚至是老师进了班，学生仍不进教室，也有极少数学生还有放弃学*的倾向。

　　3.各学科情况分析：我班三月中考总体成绩勉强处于第一，但尖子生不尖，上一中还不能处于优势。语文学科不稳，去年期末是第一，现在落到第二。数学及其不稳，去年期末是第一，现在落到第三，最好的是英语，并且优势明显，物理两次都处于第一，但优生不占优势。化学有上进趋势，在去年11月、12月都处于第四，而期末和三月考试能处于第一，是可喜可贺的，但优生不占优势。历史学科不稳，去年期末是第一，现在落到第二。思品学科去年三次都是第四，今年三月提升了一名。

　　二、中考目标;

　　根据上学期期末考试和三月质检成绩来看，根据去年中考录取分来推算今年的分数，洪一中达460分左右，最低线达290分左右。我班确立郭奎彰为一中精品班培养对象，确立郑梓怡、王顺、徐欢、危权、王好、马信、周小龙、白言娜、*禹、刘雅欣、欧阳少含、曾俊、韩娟、韩子怡14人为洪一中培养对象。确立肖恩泽、杨正海、黄晋、周诺、梅紫为*中学培养对象;确立夏小莉等8人为文泉中学培养对象，确立刘顺等14人为洪二中、园林培养对象，力争后面的12个学生都能达到高中最低起分线。

　　三、复*计划。

　　第一轮：3月底至4月22号

　　各科梳理知识点，进行基础训练巩固，要求教师进行知识系统的归纳总结，同时根据中考命题动向，详略得当，要求学生跟上教师步伐，重在系统总结，综合提高。

　　第二轮：4月23日至5月31日

　　分知识板块进行复*，主要是加强知识体系的立体综合，重在做题能力的提高。要求教师分块整合总结，灌输做题技巧，分析题目类型，提高学生整体实践水*。要求学生注重知识之间的联合，知识与生活实际、社会热点的联合，注重做题技巧的熟练。注重综合能力提高。复*期间，各科任老师要随时了解学生情况，及时个别谈话与辅导。

　　第三轮：6月1日至6月17日

　　本阶段主要进行模拟练兵考试，基础知识及时查漏补缺，同时不断调整心态，树立信心，进入实战状态，要求教师加强对学生的应试辅导、心理疏导和生活指导，要求学生注重身心调整，团结同学，听从师长教诲。

　　四、班主任冲刺中考措施。

　　1.严格督班，把握时间。

　　沿用一句老话：时间+汗水=质量。不能让学生把握时间，决战是一句空话。因此，班主任要早督班，勤督班。早上要多让学生读30分钟，中午要多让学生学*30分钟，晚自*前要多让学生学*30分钟，鼓励尖子生下晚自*还学*两个小时。要每节课查班一二次，查看学生学*状况，查看老师教学情况，勤恳地保证中考复*的紧张有序进行。

　　2.多和学生沟通，矫正学生恶*。

　　健康中医有句话"药补不如食补，食补不如神补"，因此，对学生做的对的、有进步的，应多给他一些肯定和鼓励，让他多一份自信和勇气，也要提醒孩子晚上复*不要太熬夜，劳逸结合，调整好休息学*时间。对学生生活上细心照顾，解除孩子们的后顾之忧;多对他们心理上的热情疏导，引领孩子们厚积薄发、轻装上阵。对学生的不良*性应给予及时指出，督促其改正。对课堂上讲话、逗打情况应严厉制止，对学生上课玩手机、看娱乐书籍严厉批评，一律扣留。

　　3.科任老师狠抓教学，沟通创造辉煌。

　　多和科任老师沟通，为老师创造优雅学*环境，为老师扫除学生违纪障碍，为老师搭建师生和谐的*台。老师要抓好考试的基础点、重点、难点，备好课，上好课，让不同等级学生都有收获。做好中考的强化训练，优化*题，督促学生独立完成，有布置，有检查，有批改，尤其是对测试题做好批改评讲，让学生进行好查漏补缺。每个周末布置一定量的作业，并要检查批改。要求每节课提前进班，先督促纪律，早自*提前20分进班，晚自*提前40分上课，晚自*只下一次课。对于应背诵的内容，要老师检查组长的背诵，组长检查学生的背诵，对不能背诵的给予罚抄、罚站等处分，决不让恶*蔓延。

　　4.多和家长沟通，促进家校教育。

　　让家长在中考备考期间加倍关心孩子的思想状况，照顾好生活;把周末作业告知家长，让家长督促，把每次测验成绩及时发到微信群里，以便家长知晓、教育，对学生违纪现象及时反馈给家长，对学生情绪不稳现象及时反映，保证学生身心快乐的备战中考。

中考备考工作计划7

　　一、指导思想

　　针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学*自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复*。

　　在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型。

　　在教材整体处理及时间分配上，4月15日开始总复*，先七年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每四模块一个课时，根据复*提纲，让学生对照着去复*。同时在课上再按时态等把语法总结复*一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练*给学生加以练*。

　　二、复*阶段

　　第一轮复*为基础单元、章节复*。

　　通过第一轮的复*，使学生系统掌握基础知识、基本技能和方法，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。我们从双基入手，紧扣中考知识点来组织单元过关。结合学生的实际情况，我们实行严格的单元过关，对C层和B层的部分学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识，在知识灵活化的基础上，还注重了培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力。

　　第二轮复*打破章节界限的复*。

　　第二轮复*绝不是第一轮复*的压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。复*的主要任务及目标是：完成各部分知识的条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化。在这一轮复*中，要以数学思想、方法为主线，学生的综合训练为主体，减少重复，突出重点。在数学的应用方面，注意数学知识与生活、与其他学科知识的融合，穿插专题复*（如图表信息专题、经济决策专题、开放性问题、方案设计型问题、探索性问题等），向学生渗透题型生活化的意识，以此提高学生对阅读理解题的理解能力。

　　第三轮复*是知识、能力深化巩固阶段。

　　复*资料的组织以中考题及模拟题为主，回扣教材，查缺补漏，进行强化训练。同时，要教给学生一些必备的应试技巧和方法，使学生有足够的自信从容地面对中考。由于考前的学*较为紧张，往往有部分学生易焦虑、浮躁，导致学*效率下降，在此阶段还应注意对学生的心态及时作出调整，使他们能以最佳的心态参加中考。

中考备考工作计划8

　　一、指导思想

　　以语文课程标准和河北省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复*方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。

　　二、复*目标

　　充分体现素质教育的精神和新课改的'理念，通过复*，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，*均分、及格率、优秀率都能保持住20xx语文中考成绩的位置。今年争取优秀率100%，优秀率、及格率保持区位置前2名。

　　三、复*原则

　　通过对20xx年各地中考语文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：

　　1、进一步认真学*课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其研究课标和中考说明*三年的异同。

　　中考命题是遵守课标守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。

　　2、学会分类整理，形成科学的知识网络。

　　语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复*时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。

　　3、团结协作，共同提高。

　　本着互相学*、取长补短的原则，加强我们两个教师之间的经验交流与资料共享，发扬经安中学团队精神，争取共同进步。

　　四、时间安排

　　整个复*过程分为三个阶段：

　　全面复*阶段（2月25月到4月中旬——1至7周）：全面复*7—9年级6本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、说明文阅读考点。完成基础板块复*。

　　重点突破阶段（4月中旬到5月中旬）：进行各个考点的专题系统复*点拨与检测，重点在于议的记叙文和的专项复*，尤其是各区一模试卷的针对性训练，让学生得到进一步的巩固和提高。完成第二轮复*。

　　查漏补缺阶段（5月中旬到6月中旬）：进行知识点的查漏补缺与综合测试（校模）。

　　最后阶段以各区中考模拟题的形式进行检测，作文定时、定型练*。完成第三轮复*。

中考备考工作计划9

　　20xx年中考复*备考工作计划为了努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥最大潜力，让每一个有升学希望的同学取得最好成绩，根据我班学生素质和教学实际情况，我制定了中考英语复*计划，从而有效的进行中考英语的复*。

　　时间初步安排如下：到4月20日完成基础复*，4月21日至5月21日进行专题复*，5月22日至6月19日进行综合复*。

　　基础复*中，以课本为主，重点做到发现错误、更正错误、打好基础。在这一阶段，复*面要广，边边角角都不放过。对学生易错单词、短语搭配进行讲解、强调，并辅以练*，加以运用。辅导资料选用《掌控中考》和网上资料。

　　专题复*分为语法专题和题型专题，通过各个板块的专题复*，增加学生对英语的理解运用，能正确分析语言结构规律，提高语言使用的正确率。在这一阶段尤其要对初中教材中出现的所有语法知识进行巩固、加强训练，使所学的知识形成系统，提高学生对知识的综合分析能力与应用能力。在这一轮复*当中，我们将使用《全程突破》以及网络选题作为复*资料。复*与教师讲解相结合，并做到精讲精练。

　　综合复*重点做到熟练掌握做题技巧，做到熟能生巧、心中有底。这一阶段注意查漏补缺，不放过一个知识模糊点。

　　关于复*，我还将做到以下几点：

　　1、严格督促、多加鼓励。

　　2、因材施教、分层要求。

　　3、加强沟通，适时调整教学手段。

　　沟通包括与学生的沟通和与家长的沟通。

　　4、 做好目标生的定向培优。

　　以上是我的一些复*计划，在具体的`实施过程中，我也会不断地进行反思，改进。并积极向其他同行学*，借鉴他们的优点，让学生能以更轻松的状态获得中考的成功！

中考备考工作计划10

　　一、指导思想 服从学校整体工作安排，全面认真落实学校教学、教研工作计划，积极推进素质教育，吃透课程改革精神，正确把握中考方向。狠抓毕业班的备考工作，认真落实学校对毕业班工作提出的各项具体要求，坚持以学生发展为本，做到突出重点，扎实推进。强化教学研究抓质量、重视思想教育挖潜力、深化责任意识讲协作，力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，确保20xx年中考能取得胜利，确保学校的持续和谐发展。

　　二、期望目标 力争20xx年中考成绩更进一步：实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步。

　　三、初三年级组全面负责中考科目，力争加强协调、指导，确保中考科目协调均衡发展。做到：确定目标——制定计划——组织实施——检查成效——适时反思——稳步提高。具体如下：

　　1、制定中考备考工作方案并负责组织实施。

　　2、对中考各项备考工作进行全程管理和考核。

　　3、组织中考备考工作培训和考纲学*。

　　4、组织开学检测、模拟考试以及每次考试的质量分析。

　　5、抓常规教学管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查。

　　6、抓集体备课的落实。

　　7、抓备考视导督查。对学科教学加强视导，务求实效，增强教学针对性。

　　8、抓思想教育，保稳定良好的迎考心态；

　　9、争取学校部门的支持配合，保持紧密联系，齐抓共管。

　　四、教学计划

　　（一）授课计划 新授课完成时间：20xx年9月——20xx年3月 中考总复*时间；20xx年4月——20xx年6月中考前

　　（二）复*计划 采用三轮复*法：夯实基础——专题训练——综合检测。

　　l．第一轮复*（20xx、3下旬－20xx、4）：夯实基础，教学时间约6周。复*内容：全面系统复*，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复*，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。复*方法：依据课本，单元知识考试连前不连后（连前指的是上次不过关的知识），层层夯实，步步为营。

　　2．第二轮复*（20xx、5月）：专题训练，教学时间约4周。复*内容：巩固基础，依靠《考试大纲》、教辅资料中的《中考总复*》构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练。复*方法：可采取分专题、分知识点复*法，即以知识网络为线，专题分块复*和考试。

　　3．第三轮复*（20xx、6——中考前）： 综合检测，提高，教学时间约3周。 复*内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。复*方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。

　　（三）检测安排

　　1．检测安排：20xx年3月前，安排开学检测考试。 20xx年3月起至中考前，精心组织两次模拟考试（分别在每一轮总复*后）并积极参加同兄弟学校的模拟联考。

　　2．精心做好每次检测工作，要求：①深入研究考纲，广泛收集中考资料，精心编制模拟试题。②考前周密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。③每次考试后及时有效地进行质量分析，及时反馈并对下阶段复*提出新的改进意见。

　　五、工作措施

　　（一）工作思路 明确目标，优化过程，科学有序，勇创佳绩。

　　（二）主要措施

　　1．年级组、班主任、任课教师齐抓共管，强化过程管理，真抓实干。

　　2．强化考纲学*研讨，加强中考信息搜集整理。认真学*、深入领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究考纲和*三年中考试题，准确把握中考改革趋势，认真分析和研究中考趋势，题型的变化，明确复*方向和重点，研讨新形势下中考复*策略，制定好各学科毕业班教研计划，提出科学合理、可行有效的中考复*方案。同时多与上级主管部门及兄弟学校联系，搜集整理有效信息，更有针对性的指导中考备考。

　　3．加强学科研讨。要发挥备课组的集体力量，在各备课组进行专项研讨，重点研讨中考试题、教材教法，提高课堂效率，制订周密的教学与复*计划，精心组织教学，提高课堂40分钟的效率，避免滥发资料，上课满堂灌的现象；强化教师课堂教学案例分析，跟踪听评课，学科组会诊，在整改中提高，使课堂教学更适应考试改革要求，使中考的核心工作“提高学科的教育质量”真正落实到实处。

　　4．抓学风班风建设。抓班风、学风，培养学生良好学**惯。加强班级管理，科任教师与班主任一起加强学生思想的教育工作。年级组分层次召开学生学*加温鼓劲会，学生家长会，通过各方力量，教育好每一个学生，促进和改变学生学*和行为*惯的转变，不断提高自主学*能力。

　　5．班主任具体解决六个方面的问题，一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复*迎考心态；二是优秀生的培养；三是抓竞争机制的形成；四是学法指导；五是心理疏导，让学生有健康的心理，保持*衡的心态；六抓家校配合，做到家校齐抓共管，争取家长的全力支持配合。

　　6．抓促优培优工作。抓优秀学生的辐射带动作用。把年级前200名、班级前25名的学生集中起来，召开优生座谈会，分管领导、班主任亲自参会，给学生鼓励打气，让学生在会上相互交流学*经验，要求这些学生回班后把全班学生带动起来，形成浓厚的学*氛围，让他们在班上起到引领作用。

　　7．提倡奉献精神，各任课教师利用课余时间对学*有困难学生进行辅导，不让一位学生掉队。教科室组织教师对优秀学生进行集中辅导，鼓励有特长学生冒尖，争取在竞赛中获得较好成绩，力争在中考中创佳绩。

　　8、全面贯彻学校“和谐课堂”教学模式，充分发挥学生互帮互助的积极性和学*的主体作用。在作业布置中，充分考虑学生学*实际，争取分层次布置作业，做到尖子学生能吃好，所有学生能吃饱。

　　六、具体安排

　　20xx年3月：

　　l、掌握师生教与学的情况，及时调整学法指导。

　　2、组织优秀生进行理想前途教育，转变学*行为。

　　3、开学检测考试，各学科认真进行考后质量分析。

　　4、召开年级组教师大会，分析学生现状，有针对性采取相关措施，确保教学高效。

　　5、召开全体家长、学生及全体初三年级教师参加的百日冲刺大会，做好家长、学生的动员工作，帮助学生调整心态，明确目标，端正态度，树立信心。

　　6、个别学*困难学生座谈，及时联系家长。

　　7、中考报名准备工作，照片采集、荣誉证书复印整理、廉洁教育成绩处理等。

　　8、体育测试及理化生实验操作测试及英语口语测试等工作的前期训练准备。

　　20xx年4月：

　　1、第二次年级组教师大会，分析研究教与学的情况，提出改进意见，落实措施要求。

　　2、了解师生教与学的情况。

　　3、各科教师进行专题研究。

　　4、对优秀生开设提高讲座开始启动。

　　5、各学科开设复*指导讲座。

　　6、召开优秀生工作会议，提要求，多鼓励，调动学生学*的积极性。

　　7、筹备第一次模拟考试，争取兄弟学校共同出题模拟。

　　20xx年5月：

　　l、第三次年级组教师大会，做好第一次模拟考试分析工作，调整复*计划，实施第二轮复*。

　　2、增强与各兄弟学校毕业班工作交流活动。

　　3、全面复*及相关研究。

　　4、组织学生参加体育测试及理化生实验操作测试及英语口语测试。

　　5、做好学生综合素质评价等工作。

　　6、学生的思想教育主要是稳定学生情绪。

　　20xx年6月：

　　l、全面复*，强化训练，练考点、讲重点、破难点，提高优秀率。

　　2、答题、考试技能指导，以适应考试环境。

　　3、对考生进行心理辅导。

　　4、初三年级师生中考前鼓气大会，鼓动师生士气。

　　5、组织学生参加升学考试。

中考备考工作计划 (菁华5篇)（扩展2）

——中考备考工作计划 (菁华9篇)

中考备考工作计划1

　　为切实做好xxxx－20xx学年度中考备考工作，使我校中考备考工作更有计划性、针对性、实效性，根据我校实际，制订本计划。

　　一、指导思想：

　　本年度，结合本级学生的实际，我校中考备考工作的思路是：“夯实基础，面向全体，立足中上层，着眼上层生”。在立足抓早、抓主动的前提下，中考复*要以新课标思想为指导，以07年中考考纲为导向，精心组织，周密安排，打好备考攻坚战。初三级全体师生要树立信心，迎难而上，增强紧迫感，明确目标，团结一致，通力协作，脚踏实地。力争xxxx年我校中考成绩稳中有进，再攀新高。

　　二、时间安排：

　　1、按期授完新课。

　　第一学期要抓好教学进度，保证在完成本学期功课的同时，完成第二学期的部分功课，保证按期授完新课。第二学期第六周授完新课并进行学期阶段性考试。

　　2、复*分三轮进行：

　　第一轮复*（授完新课至全区模拟考试前），复*形式为系统复*，重点加强基本概念，基础知识的复*，做到章节过关、单元过关、打实基础、循序渐进，并进行一至两套模拟试题的训练，保证复*效果。

　　第二轮复*（区模拟考试后至毕业考试前），复*形式为专题复*，重点加强综合知识的归纳、综合能力的.培养，渗透升中模拟练*。

　　第三轮复*（毕业考试后至中考前），复*形式为查漏补缺，套题训练，巩固提高。

　　3、考试安排：

　　（1）第二学期新课结束后各备课组自行组织阶段性考试。

　　（2）按计划进行学月考试。

　　（3）组织学生参加区模拟考（时间约20xx年5月中旬）。

　　（4）举行毕业考试（时间约为20xx年6月上旬）。

　　三、几项措施：

　　1、成立以校长为组长，教学副校长为副组长，教导处、政教处主任、初三备课组长、级长为成员的中考备考领导小组，切实加强对中考备考工作的领导，备考领导小组要认真总结中考备考的经验教训，查找备考工作的薄弱环节，寻找改进的办法，部署新学年度的中考备考工作，组织中考备考研讨活动。

　　2、各科教师要认真学*研究《课程标准》、xxxx年《考纲》和湘桥区中考质量分析，教师要熟悉各个知识点，明确对各知识点的要求，研究中考动态，及时把握中考信息，探讨xxxx年中考命题方向。

　　3、初三各备课组要严格按照本计划开展备考工作，初三各备课组要在此基础上定好科组的中考备考计划，计划要定出详细的时间表，对每阶段的复*内容，资料的准备，练*卷、试卷的编印，测验考试的时间作明确的安排，根据各科实际情况，制定有可能达到的奋斗目标。做到分工明确，任务落实到人。练*卷的编印要紧密联系复*的内容，有目的地进行编写，题目的选取、题型设置要紧扣教学的实际、学生的实际。科任在练*上要做到“四精”

中考备考工作计划2

　　一、指导思想

　　为加强学生的备考意识，树立整体观念，力争使每一个学生都能考入自己的.理想学校，制订此方案。

　　二、班级现状分析

　　分析：班中的及格率，优秀率接*年级*均水*。年级前二十名有3名同学，但在年级的位置不是很稳定上下波动较大，学*有主动性，有目标。其中只有孙..同学一直排在年级前二十名，但本学期有些浮躁，成绩有下滑；高..、陈..都比较用功、踏实，成绩稳定。

　　....为家庭的特殊，受家庭影响较大，自主学*能力较差，在学*上没人管，学*就是应付差事，没有目标，没有自控能力，课上注意力不集中，每一节课都需要老师提醒多次，但成绩还是不理想，严重影响老师的正常教学进度，更严重的是影响其他同学，这也是造成整体及格率低的主要原因。

　　班内的情况一直很稳定，但由于特殊家庭的学生较多，他们受家庭影响较大，思想较复杂，学*受情绪影响较大，缺少目标和动力，家长也没有时间管教他们，只靠在学校学*，回家独立完成作业都很困难。每一位任课老师在课上和课下在这部分学生身上花了大量精力和时间，但效果不明显，这使班机整体也受到了影响。班委干部、团员的带头作用体现不出来，个别好学生受个别生影响较大，思想波动特别大，反复的思想工作，效果也不很明显，成绩有所下降。

　　三、优秀、及格加工对象

　　本次考试满分优秀有...，需不断鼓励继续保持；优秀边缘生有...,..由于较活跃应注意及时进行思想教育以督促稳步前进；白..由于偏科，加之有些骄傲退步了；而....成绩在440以上，由家庭原因应多关心、帮助使他们在不断感受温暖而更努力学*、进一步提高成绩，冲击优秀。

　　本次考试及格共19人，边缘生有....，其中李阳虽这次346分及格了，但应注意表扬、鼓励，并在物理、化学上教与适当学*方法，督促学*英语，使之保持并不断提高；而...要注意家庭的影响，不断做好思想工作，注重他们在数学、英语、物理、化学成绩的提高，及时表扬、肯定，并协调各科教师课上多关注、多提问，多了解课后和在家的学*效率；多与家长交流，争取能得到家长的支持帮助。

　　四、具体措施

　　这学期的工作重点是：抓住优秀边缘生和及格边缘生，提高两率重点是及格率；加强尖子生的培养和关注；及时了解各科的情况，特别针对偏科学生的学法指导和思想教育，与各科老师达成共识，特别关注，制定措施。

　　1．首先自己是新任班主任，应注意与前任班主任、各任课教师的交流，及时了解每名学生的学*、行为状态、特征，掌握第一手材料，以便做好最后的中考冲刺工作。

　　2．对中等学生学*努力但成绩不理想的进行学法指导，课上多关注多提问多给他们板演的机会，从练*、作业方面多关注同时加强理想教育，增强他们的竞争意识，让他们有目标，增强其自信心，在家争取家长的支持和配合的基础上不断提高成绩。

　　3．狠抓....的学*行为，日常行为，做好他们的思想工作，明确中考的重要性，争取他们能够端正学*态度，帮助提高课上听课效率，严抓他们的课上的练*和作业争取达到老师的最低标准，争取在学校把能掌握的掌握住。帮助他们分析现状和他们的将来提高他们的紧迫感，争取他们能有所觉悟和感化能够主动学*，提高他们的各科成绩以保班级稳定，及格率的进一步提高。

中考备考工作计划3

　　一、指导思想

　　以《语文课程标准（实验稿）》（以下简称“课标”）及《陕西省20xx年初中毕业学业考试说明（“语文”学科部分）》（以下简称“中考说明”）中规定的目标和要求为准绳，结合我校学生实际，面向全体学生，尽最大努力地让学生通过复*能对初中所学语文知识有一个系统、深刻的理解和掌握，语文综合运用能力得到显著提高，并最终在中考中语文学科获得优异的成绩。

　　二、重点难点

　　重点包括初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识；难点是“阅读”和“写作”两大块。只所以这样确定重点和难点，是因为初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识都属于中考命题的范围，而“阅读”和“写作”能力相对又是学生在语文能力方面最弱小的和最不容易在短期内得到提高的。

　　三、时间安排

　　我校中考语文备考计划分为以下三个阶段：

　　第一阶段（4月1日-4月4月20日）：时间安排为20天。这一阶段主要是对初中三年来6本教材上所学的知识进行回顾。现在我们已按计划复*到了“八年级（下）”，如果没有其它事情的影响，第一阶段的复*任务可以在既定时间内完成。

　　第二阶段（4月21日-6月9日）：时间安排为50天。这一阶段我们将主要参照“中考说明”将初中所学知识分解成为“积累与运用”、“综合性学*”、“阅读与理解”及“写作”四个大块共计20个考点，以考点为序对学生进行分类专项复*。这一阶段我们给学生推荐的主教辅为《中学语文教学参考》杂志社组织有关专家编写的《20xx年陕西师大中考内参》，辅以教育局为学生推荐的《20xx陕西中考A级无忧》。各考点在以上两本教辅特别是在《20xx年陕西师大中考内参》中有详细的罗列。可以说，这一阶段的复*是我们最为看重的，因为这一阶段的复*针对性最强，属于与“中考考点”的“点对点”的复*。如果能将这一阶段的复*工作做扎实做到位，就基本上能保证中考语文获得理想的成绩。

　　第三阶段（6月10-6月19）：时间安排为10天。这一阶段主要是进行中考模拟训练，同时对学生进行中考考前的心理疏导。我们计划在最后的这10天当中，命制和精选5套左右的中考语文模拟试题让学生进行模拟训练。训练中主要要发现学生在复*中仍然存在的一些问题，并能通过反复强调强化练*等方式在中考前将这些问题很好解决。考前心理疏导将穿插在模拟训练当中进行。

　　四、有关措施

　　中考备考工作对我们来说是一个十分艰巨的系统工程，在完成这一系统工程的过程中，我们特别注重“温故”的策略，目的是让中考复*工作有规可循，让庞大的'工程建设变得容易操作，并最终增强“知新”的效果，打一个中考语文备考战役的漂亮仗。

　　我们的策略主要表现在：

　　1．打有所准备之仗——吃透《中考说明》，辨清中考方向。南辕北辙是永远达到不了目的地的，因而，在中考复*还没有开始之前，我们备课组就安排让九年级各语文教师组织学生学*了20xx年的“中考说明”，*日，我们又让全体九年级学生学*了我省中、高考研究专家——我市教研室副主任曹公奇老师的《20xx年陕西省中考语文说明解读与发展方向》课件（该课件详见我的个人网站“臻语文网”的“试题研究”栏目），这就让我们的中考备考工作有了明确的方向，也让全体九年级学生明白了中考语文考什么和怎样考的大问题，势必会让我们的中考备考收到事半功倍的良效。

　　2．打认真细致之仗——围绕阶段任务，严格落实达标。中考复*工作任务重，难度大，因此上，要得将任务完成好，就必须做到认真、细致。在认真细致上，除过上面所说的我们在复*工作展开前就深入透彻学*“中考说明”外，我们还要求各带课教师制订较为符合自己班级实际情况的复*计划，并严格按照计划进行复*。我们要求每个带课教师的计划要细致到每一节课都有非常明确的复*任务。如我的第一阶段20天复*计划如下：以每周有6节语文课计算，一周安排复*两册教材，一册教材用3课时，其中第1课时我将对以往所学知识（重点是每课涉及到的字词及文学常识、课文大致内容及写法、古诗文背诵及默写、名著导读等）的回顾任务交给学生完成。课后让学生听写或抄写字词、古诗文，第二天早上安排学生相互检查，老师随堂抽查；第2课时我对学生们知识的回顾掌握情况进行抽查，抽查到的学生上黑板听写词语、默写古诗文或完成有关的问题，建议其他学生在自己座位上对自己做自检或者继续强化自己对当册教材知识的理解与巩固。对抽查中能够完成任务的学生我会及时给与表扬，对不能完成任务的学生要进行严厉批评，并限期他们解决好自己复*不扎实的问题。第2课时结束后，课外我会安排让学生完成配套的练*题；第3课时主要是处理练*题，强化学生对当册教材知识的掌握。

　　3．打巧妙技法之仗——突出技巧传授，追求举一反三。中考语文复*中教师教给学生解题“技巧”是非常重要的。特别是对于一些教有难度而占分值也较大的试题，教师一定要在复*中教给他们解题的“技巧”。比如说遇到阅读试题中的“表达效果”试题，我们首先要让学生明白问的是“关键词语”的表达效果还是“修辞方法”的表达效果。如果是问“关键词语”的，那么我们就可套用“……表示（意思是）……，表现了（表明）……，突出了（体现了）……语言的准确性（生动性、周密性）”的格式对之进行解答；如果是问“修辞方法”的表达效果的，那么我们就可套用“……运用了……修辞，把……比喻成什么（或者使什么人格化等……），形象生动地表现了……”的格式对之进行解答。再比如说“写作”试题，它在我们陕西中考中所占的分值高达50分，比化学一科中考的全分40分还要高出10分，那么，在复*中教给学生写好作文的“技巧”就尤为关键，如何审题、如何立意、如何构思、如何创新等等，这些方面的技巧都是我们在复*中要着重给学生传授的。有了答题技巧，学生们在答题的时候才能举一反、游刃有余。

　　4．打重点突破之仗——贯穿写作训练，防止本末倒置。语文综合能力，最集中的表现在“写作”试题上，也正因为这个原因，所以“写作”试题在中考语文试卷中占的比分往往为最大。但在实际的中考备考中，却由于“写作”试题内涵的大而广不易使学生在短时期内提高水*，大多数学校或教师或者纯粹不对“写作”进行复*，或者只给“写作”试题复*留极少的时间进行蜻蜓点水般的复*，如到时候只给学生讲一些写作注意事项，这显然是一种本末倒置的做法，很不利于学生在总体上提高中考语文成绩。因而，我们计划将“写作”复*贯穿在整个中考备考过程始终。我们的做法是：每周给学生一道模拟作文试题，让学生在课外认真完成（最后几周课尝试让学生在一节课内独立完成），对于作文水*不很高的同学，可以允许他们找范文仿写甚至抄写等（为的是让他们学会模仿，以应对可能出现的同类作文），然后教师对所有学生的作文进行打分评价，并将优秀作文予以张贴展示。这种做法简单易行，虽不能从根本上解决学生写好作文的问题，但从我们的教学实践来看，它对学生在短时期内写好一般的“应试作文”还是有一定的帮助的。

　　5．打总结经验之仗——做好阶段总结，力保滴水不漏。我们将计划在每一个阶段复*结束后对学生进行一次测试，及时发现和解决学生在复*中存在的问题。阶段性总结不光要求教师去做，我们还将让学生自己对自己一个阶段的复*工作做客观的分析的评价，在必要的时候，我们还将计划安排一次学生学*经验交流会，让学生们通过充分的交流，消除他们在学*上的种种困惑。总之，我们想通过总结阶段性复*工作这样的方式，力争让学生通过三个阶段复*后拥有的知识储备在中考的严峻考验面前“滴水不漏”。

　　今天离20xx年中考只剩下短短的70余天时间，而我们的中考备考工作才刚刚展开，但我们相信，通过我们全体师生的共同努力，我们一定够能取得中考语文备考工作的胜利，为整体提高我校中考成绩做出应有的贡献。

中考备考工作计划4

　　一年一度的'中考已经临*，复*马上就要进入最紧张最繁忙的阶段。如何复*才能激发学生们的备战热情，全力以赴积极投入复*学*中，取得一定的时效性。并且通过复*，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，实现知识到能力的迁移，全面地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。为此我们三年语文备课组制定了以下的中考语文复*计划：

　　一、复*重点

　　1、古诗文的识记、理解和阅读。

　　2、重点词语的识记和理解。

　　3、现代文的阅读和理解。

　　4、写作训练。

　　二、具体措施

　　1、全体参与，分层达标

　　复*课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复*时既要把目光盯在少数“尖子生”身上，也要更多地关注那些基础不扎实、学*有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清楚意识到自己复*中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。

　　2、理清头绪，突出重点

　　针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复*的时候首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复*才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复*的“重头戏”，在复*中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，教师有目的有步骤地指导和训练。

　　具体做法是：

　　（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写和小组合作的方式，对学生训练。

　　（2）文言文复*先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，争取大多数人过关。

　　（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复*完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。

　　（4）作文训练，每周至少讲练一次，

　　（5）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。

　　三、复*步骤

　　（一）、三月至四月中旬复*古诗文及文言文部分，并配套完成大决战相关练*题。每堂课前可抽出五分钟进行抽签背诵；默写练*；文言文复*先归纳书中的内容：按文言常识、重点实词、重点句子理解、文章主旨、主要写法等归纳总结。其间每周完成一篇专题作文及讲评。（周五写，周一评）

　　第一周：《论语》、《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《天净沙·秋思》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源记》、《陋室铭》。

　　第二周：《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部张十八员外》、《登飞来峰》、《无题》、《爱莲说》、《三峡》、《记承天寺夜游》。

　　第三周：《相见欢》、《酬乐天扬州初逢*上见赠》、《过零丁洋》、《,赤壁》、《水调歌头》、《山坡羊·潼关怀古》、《马说》、《送东阳马生序》。

　　第四周：《饮酒》、《茅屋为秋风所破歌》、《己亥杂诗》、《送杜少府之任蜀州》、《渔家傲 秋思》、《.岳阳楼记》、《醉翁亭记》

　　第五周：《行路难》、《.白雪歌送武判官归京》、《观刈麦》、《雁门太守行》、《江城子》、《破阵子》、《小石潭记》、《生于忧患，死于安乐》、《鱼我所欲也》

　　第六周：《关雎》、《蒹葭》、《.曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《出师表》

　　（二）、四月中旬起复*现代文阅读，讲清不同体裁的文章知识点、答题技巧。配套完成大决战上的练*题，读品议中提升学生们的阅读表达能力。主要采用小组合作探究的方法。每周仍然穿插作文专项训练。一课时写作，一课时讲评。

　　（三）、五月初用一周的时间集中复*全六册字词结合小决战3-11页*题。一周时间训练名著阅读。结合小决战122—140页。

　　（四）、五月中旬至六月份综合复*，做卷讲解，提高答题技能和应试经验，进行知识整合。学会合理分配时间，控制好答题的最佳节奏。

　　四、注意事项

　　1、指导学生多收集和整理作文的素材。在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学*别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

　　2、在复*中要养成良好的学**惯。历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。*时做阅读练*，一定要养成认真审题的好*惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若*时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“*惯成自然”，若*时不能养成良好的阅读和书写的*惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。

中考备考工作计划5

　　以学校工作计划为指导思想，结合我所教班级的实际，有计划，有目标，有步骤 进行复*，复*时依据考纲和课本，实施素质教育，设法引导学生，因材施教，调整好 生的学*状态，努力提高学生的合格率、*均分，力争在今年初三升学考取得好成绩。

　　一、 第一轮复*的形式

　　1、重视课本，系统复*。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现在中考命题仍然以基础知识题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题式*题，是教材中题目的引伸、变形或组合，复*时应以课本为主，在复*时必须深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成自己的知识结构。

　　2、夯实基础，学会思考。在应用基础知识时应做到熟练 、正确、迅速。上课不能只听老师讲，要敢于质疑，积极思考方法和策略，应通过老师的教，自己“悟”出来，自己“学”出来，尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确思考。

　　3、重视基础知识的理解和方法的学*。基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用，例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。

　　二、第一轮复*应该注意的几个问题

　　1、扎扎实实地夯实基础。每年中考试题按难度比例，基础分占比例大，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

　　2、中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不脱离课本。

　　3、不搞题海战术，精讲精练。

　　4、定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练*、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化。

　　5、注重思想教育，不断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学生体验成功的快乐。

　　三、第二轮复*

　　1、第二轮复*的形式

　　第一阶段是总复*的基础，是重点，侧重双基训练，第二阶段就是第一阶段复*的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复*的时间相对集中，在一轮复*的基础上，进行拔高，适当增加难度;抓重点内容，适当练*热点题型。多年来，初中数学的“方程”、“函数”、“直线型”一直是中考重点内容。“方程思想”、“函数思想”贯穿于试卷始终。这些中考题大部分来源于课本，有的对知识性要求不同，但题型新颖，背景复杂，文字冗长，不易梳理，所以应重视这方面的学*和训练，以便熟悉、适应这类题型。

　　2、第二轮复*应该注意的几个问题

　　(1)第二轮复*不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

　　(2)专题的划分要合理。

　　(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

　　(4)注重解题后的反思。

　　四、第三轮复*

　　1、第三轮复*的形式

　　第三轮复*的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

　　2、第三轮复*应该注意的几个问题

　　(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切*中考题。

　　(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考，又要高于中考。

　　(3)批阅要及时，趁热打铁。

　　(4)给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给予讲解。

　　(5)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。

中考备考工作计划6

　　一、指导思想

　　积极推进素质教育，全面落实课程改革精神，策略研究，把握中考方向。加强毕业班工作领导，狠抓毕业班的备考工作，认真落实学校对毕业班工作提出的各项具体要求，坚持以学生发展为本，做到突出重点，扎实推进，强化教学研究抓质量，计划思想教育挖潜力，深化责任意识讲协作，力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，确保20xx年中考能取得胜利，确保学校的持续和谐发展。

　　二、期望目标

　　力争20xx年中考成绩更进一步：实现优秀生有突破（A+人数：语文25，数学28，英语30，物理16，化学18，政史20，总分25）、中等生有提高（B+、B等人数占50％）、薄弱生有进步(B等以下人数20％以下)。

　　三、领导小组

　　成立中考领导小组：

　　组长：李刚校长

　　副组长：朱伟兵 朱懋*

　　组员：九年级全体教师及各科组长。领导小组成员负责中考科目，力争加强领导、指导，确保中考科目协调均衡发展。

　　领导小组的工作职责：

　　确定目标——制定计划——组织实施——检查成效——适时反思——稳步提高。

　　具体有如下：

　　①制定中考备考工作方案并负责组织实施。

　　②对中考各项备考工作进行全程管理和考核。

　　③组织中考备考工作培训和考纲学*。

　　④组织月考、模拟考以及每次考试的质量分析。

　　⑤抓常规教学管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查，一月一小结。 ⑥抓集体备课的落实。

　　⑦抓备考视导督查。对学科教学加强视导，务求实效，增强教学针对性。 ⑧抓思想教育，保稳定良好的迎考心态；

　　⑨抓学校部门配合，保紧密联系，齐抓共管。

　　四、教学计划

　　（一）授课计划

　　新授课完成时间：20xx年9月——20xx年3月

　　中考总复*时间；20xx年4月——20xx年6月中考前

　　（二）复*计划

　　采用三轮复*法：夯实基础——专题训练——综合检测。

　　l、第一轮复*（20xx.3下旬－20xx.4）：夯实基础，教学时间约6周。

　　复*内容：全面系统复*，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复*，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。

　　复*方法：依据课本，单元知识考试连前不连后（连前指的是上次不过关的知识），层层夯实，步步为营。

　　2、第二轮复*（20xx.5月）：专题训练，教学时间约4周。

　　复*内容：巩固基础，依靠《考试大纲》、教辅资料中的《中考总复*》构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练。

　　复*方法：可采取分专题、分知识点复*法，即以知识网络为线，专题分块复*和考试。

　　3、第三轮复*（20xx.6——中考前）： 综合检测，提高，教学时间约3周。 复*内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。复*方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。

　　（三）检测安排

　　1、检测安排：20xx年3月前，每月均安排阶段考。 20xx年3月起至中考前，精心组织模拟考（分别在每一轮总复*后）并积极参加模拟。

　　2、精心做好每次检测工作，要求：

　　①深入研究考纲，广泛收集中考资料，精心编制月考试题。

　　②考前周密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。

　　③每次考试后及时有效地进行质量分析，及时反馈并对下阶段复*提出新的改进意见。

　　五、工作措施

　　（一）工作思路

　　明确目标，优化过程，科学有序，勇创佳绩。

　　（二）主要措施

　　1、加强组织领导。学校成立九年级工作领导小组，明确工作职责和工作目标，形成中考工作领导小组、教务处、政教处、总务处、年级组、班主任、任课教师齐抓共管的管理网络。强化过程管理，真抓实干。

　　2、强化考纲学*研讨，加强中考信息搜集整理。认真学*、深入领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究考纲和*三年中考试题，准确把握中考改革趋势，认真分析和研究中考趋势，题型的变化，明确复*方向和重点，研讨新形势下中考复*策略，制定好各学科毕业班教研计划，提出科学合理、可行有效的中考复*方案。同时多与上级主管部门及兄弟学校联系，搜集整理有效信息，更有针对性的指导中考备考。

　　3、加强学科研讨。要发挥教务处、教科室、科组及备课组的集体力量。并在各备课组进行专项研讨，重点研讨中考试题、教材教法，提高课堂效率，制订周密的教学与复*计划，精心组织教学，提高课堂40分钟的效率，避免滥发资料，上课满堂灌的现象；强化教师课堂教学案例分析，跟踪听评课，学科组会诊，在整改中提高，使课堂教学更适应考试改革要求，使中考的核心工作“提高学科的教育质量”真正落实到实处。

　　4、抓学风班风建设。抓班风、学风，培养学生良好学**惯。加强班级管理，科任教师与班主任一起加强学生思想的教育工作。年级组分层次召开学生学*加温鼓劲会，学生家长会，通过各方力量，教育好每一个学生，促进和改变学生学*和行为*惯的转变，不断提高自主学*能力。

　　5、班主任具体解决六个方面的问题，一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复*迎考心态；二是优秀生的培养；三是抓竞争机制的形成；四是学法指导；五是心理疏导，让学生有健康的心理，保持*衡的心态；六抓家校配合，做到家校齐抓共管。

　　6、抓促优培优工作。抓优秀学生的辐射带动作用。把年级前60名、班级前25名的学生集中起来，召开优生座谈会，分管领导、班主任亲自参会，给学生鼓励打气，让学生在会上相互交流学*经验，要求这些学生回班后把全班学生带动起来，形成浓厚的学*氛围，让他们在班上起到引领作用。

　　8、提倡奉献精神，各任课教师利用课余时间对学*有困难学生进行辅导，不让一位学生掉队。教科室组织教师对优秀学生进行集中辅导，鼓励有特长学生冒尖，争取在竞赛中获得较好成绩，力争在中考中创佳绩。

　　六、具体安排

　　20xx年9月：

　　l.制定各科教学计划和复*安排。

　　2.动员学生回校参加晚修，确保学*时间，随着新学生宿舍的投入使用，优先考虑九年级毕业生入住。

　　3.掌握师生教与学的情况，及时调整学法指导。

　　4.组织优秀生进行理想前途教育，转变学*行为。

　　20xx年10月：

　　1.第一次阶段考，分学科召开考后质量分析会。

　　2.第二次年级组教师大会，分析学生现状，有针对性采取相关措施，确保教学高效。

　　3.召开“九年级学生大会”，分析阶段考和期中考动员。

　　4.个别学*困难学生座谈，及时联系家长。

　　5.召开九年级教学研讨会。

　　20xx年11月：

　　l.期中考试质量分析，激发学生振作士气和发扬拼搏精神。

中考备考工作计划7

　　一、指导思想

　　服从学校整体工作安排，全面认真落实学校教学、教研工作计划，积极推进素质教育，吃透课程改革精神，正确把握中考方向。狠抓毕业班的备考工作，认真落实学校对毕业班工作提出的各项具体要求，坚持以学生发展为本，做到突出重点，扎实推进。强化教学研究抓质量、重视思想教育挖潜力、深化责任意识讲协作，力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，确保20xx年中考能取得胜利，确保学校的持续和谐发展。

　　二、期望目标

　　力争20xx年中考成绩更进一步：实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步。

　　三、初三年级组全面负责中考科目，力争加强协调、指导，确保中考科目协调均衡发展。

　　做到：确定目标——制定计划——组织实施——检查成效——适时反思——稳步提高。具体如下：

　　1、制定中考备考工作方案并负责组织实施。

　　2、对中考各项备考工作进行全程管理和考核。

　　3、组织中考备考工作培训和考纲学*。

　　4、组织开学检测、模拟考试以及每次考试的质量分析。

　　5、抓常规教学管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查。

　　6、抓集体备课的落实。

　　7、抓备考视导督查。对学科教学加强视导，务求实效，增强教学针对性。

　　8、抓思想教育，保稳定良好的迎考心态；

　　9、争取学校部门的支持配合，保持紧密联系，齐抓共管。

　　四、教学计划

　　（一）授课计划 新授课完成时间：20xx年9月——20xx年3月 中考总复*时间；20xx年4月——20xx年6月中考前

　　（二）复*计划 采用三轮复*法：夯实基础——专题训练——综合检测。

　　l．第一轮复*（20xx、3下旬－20xx、4）：夯实基础，教学时间约6周。复*内容：全面系统复*，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复*，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。复*方法：依据课本，单元知识考试连前不连后（连前指的是上次不过关的知识），层层夯实，步步为营。

　　2．第二轮复*（20xx、5月）：专题训练，教学时间约4周。复*内容：巩固基础，依靠《考试大纲》、教辅资料中的《中考总复*》构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练。复*方法：可采取分专题、分知识点复*法，即以知识网络为线，专题分块复*和考试。

　　3．第三轮复*（20xx、6——中考前）： 综合检测，提高，教学时间约3周。 复*内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。复*方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。

　　（三）检测安排

　　1．检测安排：20xx年3月前，安排开学检测考试。 20xx年3月起至中考前，精心组织两次模拟考试（分别在每一轮总复*后）并积极参加同兄弟学校的模拟联考。

　　2．精心做好每次检测工作，要求：

　　①深入研究考纲，广泛收集中考资料，精心编制模拟试题。

　　②考前周密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。

　　③每次考试后及时有效地进行质量分析，及时反馈并对下阶段复*提出新的改进意见。

　　五、工作措施

　　（一）工作思路 明确目标，优化过程，科学有序，勇创佳绩。

　　（二）主要措施

　　1．年级组、班主任、任课教师齐抓共管，强化过程管理，真抓实干。

　　2．强化考纲学*研讨，加强中考信息搜集整理。认真学*、深入领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究考纲和*三年中考试题，准确把握中考改革趋势，认真分析和研究中考趋势，题型的变化，明确复*方向和重点，研讨新形势下中考复*策略，制定好各学科毕业班教研计划，提出科学合理、可行有效的中考复*方案。同时多与上级主管部门及兄弟学校联系，搜集整理有效信息，更有针对性的指导中考备考。

　　3．加强学科研讨。要发挥备课组的集体力量，在各备课组进行专项研讨，重点研讨中考试题、教材教法，提高课堂效率，制订周密的教学与复*计划，精心组织教学，提高课堂40分钟的效率，避免滥发资料，上课满堂灌的现象；强化教师课堂教学案例分析，跟踪听评课，学科组会诊，在整改中提高，使课堂教学更适应考试改革要求，使中考的核心工作“提高学科的教育质量”真正落实到实处。

　　4．抓学风班风建设。抓班风、学风，培养学生良好学**惯。加强班级管理，科任教师与班主任一起加强学生思想的教育工作。年级组分层次召开学生学*加温鼓劲会，学生家长会，通过各方力量，教育好每一个学生，促进和改变学生学*和行为*惯的转变，不断提高自主学*能力。

　　5．班主任具体解决六个方面的问题，一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复*迎考心态；二是优秀生的培养；三是抓竞争机制的形成；四是学法指导；五是心理疏导，让学生有健康的心理，保持*衡的心态；六抓家校配合，做到家校齐抓共管，争取家长的全力支持配合。

　　6．抓促优培优工作。抓优秀学生的辐射带动作用。把年级前200名、班级前25名的学生集中起来，召开优生座谈会，分管领导、班主任亲自参会，给学生鼓励打气，让学生在会上相互交流学*经验，要求这些学生回班后把全班学生带动起来，形成浓厚的学*氛围，让他们在班上起到引领作用。

　　7．提倡奉献精神，各任课教师利用课余时间对学*有困难学生进行辅导，不让一位学生掉队。教科室组织教师对优秀学生进行集中辅导，鼓励有特长学生冒尖，争取在竞赛中获得较好成绩，力争在中考中创佳绩。

　　8、全面贯彻学校“和谐课堂”教学模式，充分发挥学生互帮互助的积极性和学*的主体作用。在作业布置中，充分考虑学生学*实际，争取分层次布置作业，做到尖子学生能吃好，所有学生能吃饱。

　　六、具体安排

　　20xx年3月：

　　l、掌握师生教与学的情况，及时调整学法指导。

　　2、组织优秀生进行理想前途教育，转变学*行为。

　　3、开学检测考试，各学科认真进行考后质量分析。

　　4、召开年级组教师大会，分析学生现状，有针对性采取相关措施，确保教学高效。

　　5、召开全体家长、学生及全体初三年级教师参加的百日冲刺大会，做好家长、学生的动员工作，帮助学生调整心态，明确目标，端正态度，树立信心。

　　6、个别学*困难学生座谈，及时联系家长。

　　7、中考报名准备工作，照片采集、荣誉证书复印整理、廉洁教育成绩处理等。

　　8、体育测试及理化生实验操作测试及英语口语测试等工作的前期训练准备。

　　20xx年4月：

　　1、第二次年级组教师大会，分析研究教与学的情况，提出改进意见，落实措施要求。

　　2、了解师生教与学的情况。

　　3、各科教师进行专题研究。

　　4、对优秀生开设提高讲座开始启动。

　　5、各学科开设复*指导讲座。

　　6、召开优秀生工作会议，提要求，多鼓励，调动学生学*的积极性。

　　7、筹备第一次模拟考试，争取兄弟学校共同出题模拟。

　　20xx年5月：

　　l、第三次年级组教师大会，做好第一次模拟考试分析工作，调整复*计划，实施第二轮复*。

　　2、增强与各兄弟学校毕业班工作交流活动。

　　3、全面复*及相关研究。

　　4、组织学生参加体育测试及理化生实验操作测试及英语口语测试。

　　5、做好学生综合素质评价等工作。

　　6、学生的思想教育主要是稳定学生情绪。

　　20xx年6月：

　　l、全面复*，强化训练，练考点、讲重点、破难点，提高优秀率。

　　2、答题、考试技能指导，以适应考试环境。

　　3、对考生进行心理辅导。

　　4、初三年级师生中考前鼓气大会，鼓动师生士气。

　　5、组织学生参加升学考试。

中考备考工作计划8

　　中考英语复*在初中阶段非常重要。它是中考成功的关键。复*课要达到复*巩同并进一步深化所学知识的目的。对已学过的内容进行综合、归类、转化和辨别。挖掘知识的内在联系。把所学的知识融会贯通起来，使学生对知识的掌握更加准确，从而提高运用语言的能力。复*时间紧、任务重，要抓住重点，讲求方法技巧，才能有效地提高英语复*效果。

　　一、了解学情，研究*年来中考的方向，制定有效的工作措施

　　学生存在的问题有：(一)对新教材中，尤其是刚接触的新词汇，学生掌握得不够灵活，词形词性的变化模糊不清;(二)完形填空、阅读理解中有些题目错误率较高，反应出考生基础不扎实，对学过的句型，短语或固定句式含糊不清。缺乏应有的归纳、分析、推断、捕捉信息和处理信息的基本能力;(三)书面表达题，考生的字迹模糊、潦草、书写极不规范，基本词汇，简单句型表达不能准确自如，优秀不扣分的作文非常少。中考的复*计划和步骤应该在充分了解学生具体情况下进行。这样，复*才能正真达到实效。从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。根据*几年中考试题特点，英语的学*规律及学生的实际英语学*情况，我们决定采用"三轮复*法"作为总复*计划。

　　二、奋斗目标

　　1、通过第一阶段复*提高及格率，达到30%;优秀率15%。

　　2、通过第二阶段复*突破优秀率，达到20%，及格率35%。

　　3、通过第三阶段复*后，中考优秀率25%;及格率40%;低分率低于40%。

　　4、特别关注英语偏科生，尽可能地提高他们的英语，不让英语拖后腿，过好*衡关。

　　三、复*资料的选取

　　依据《课程标准》，以教材为主，选取一份报纸、《考点突破》、《达标指导》、《海南省英语中考词汇表》以及六套模拟试卷作为复*资料。复*主要抓基础，基础更多地体现在七年级上，因此，对于七年级的练*更要充分。

　　四、实施步骤及时间安排

　　我们采取三轮复*法作为毕业班的总复*计划，三轮复*法要求先全面学*，后进行重点复*和适应性考试复*。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复*和重点复*有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复*，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

　　第一轮分册复*阶段(第1周第13周)针对学生对已学基础知识，因时间比较长，部分已遗忘的本性，本着依纲靠本和温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复*。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关。(从*几年中考试题看，逐渐加强词汇、词组、句型的考查)并通过配套练*、复*检测形成能力。复*过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复*效果。如做到：

　　(一)根据复*内容，布置适量的难度适中的练*;

　　(二)循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学*积极性和自觉性。

　　第二轮专项复*阶段(第14周第17周)这一阶段应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复*为主。在分册训练的基础上，针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。因此，结合我省的中考题形，对阅读理解、完型填空、单项选择、书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练*。第二轮复*直接关系到中考的效果。

　　这要求教师在这一阶段复*过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。书面表达是一种新型开放性的试题，因此在第一、第二轮复*过程中应该多加练*，逐渐培养学生的写作能力。

　　第三轮综合复*阶段(第18周19周)是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练*和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复*达到良性的循环：知识能力知识。最后跟学生谈谈应试的技巧和心理问题，指出考试过程中应该注意的细节问题。

　　五、具体措施

　　1、利用早自*复*，朗读、熟记单词及重要的短语、词组，并将它们融入具体句型及课文中一起记忆，对那些*时易疏漏的单词要重点记忆，夯实基础。

　　2、每天要完成一定量的同步练*，并完成每一个单元的试卷，老师批改作文。

　　3、每完成一个小阶段的复*就进行一次测试，讲评与总结，以便及时查漏补缺。

　　总之。中考英语成功的关键在于复*。复*阶段的成功与否决定着中考英语的成绩高低。复*可以查漏补缺，能使知识达到系统、全面。复*也是一个学*的过程，需要自觉主动。需要意志、毅力，更需要方法和技巧的协调统一，只有这样。学生才能在中考中取得理想的成绩。

中考备考工作计划9

　　一、指导思想 服从学校整体工作安排，全面认真落实学校教学、教研工作计划，积极推进素质教育，吃透课程改革精神，正确把握中考方向。狠抓毕业班的备考工作，认真落实学校对毕业班工作提出的各项具体要求，坚持以学生发展为本，做到突出重点，扎实推进。强化教学研究抓质量、重视思想教育挖潜力、深化责任意识讲协作，力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标，确保20xx年中考能取得胜利，确保学校的持续和谐发展。

　　二、期望目标 力争20xx年中考成绩更进一步：实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步。

　　三、初三年级组全面负责中考科目，力争加强协调、指导，确保中考科目协调均衡发展。做到：确定目标——制定计划——组织实施——检查成效——适时反思——稳步提高。具体如下：

　　1、制定中考备考工作方案并负责组织实施。

　　2、对中考各项备考工作进行全程管理和考核。

　　3、组织中考备考工作培训和考纲学*。

　　4、组织开学检测、模拟考试以及每次考试的质量分析。

　　5、抓常规教学管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查。

　　6、抓集体备课的落实。

　　7、抓备考视导督查。对学科教学加强视导，务求实效，增强教学针对性。

　　8、抓思想教育，保稳定良好的迎考心态；

　　9、争取学校部门的支持配合，保持紧密联系，齐抓共管。

　　四、教学计划

　　（一）授课计划 新授课完成时间：20xx年9月——20xx年3月 中考总复*时间；20xx年4月——20xx年6月中考前

　　（二）复*计划 采用三轮复*法：夯实基础——专题训练——综合检测。

　　l．第一轮复*（20xx、3下旬－20xx、4）：夯实基础，教学时间约6周。复*内容：全面系统复*，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复*，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。复*方法：依据课本，单元知识考试连前不连后（连前指的是上次不过关的知识），层层夯实，步步为营。

　　2．第二轮复*（20xx、5月）：专题训练，教学时间约4周。复*内容：巩固基础，依靠《考试大纲》、教辅资料中的《中考总复*》构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练。复*方法：可采取分专题、分知识点复*法，即以知识网络为线，专题分块复*和考试。

　　3．第三轮复*（20xx、6——中考前）： 综合检测，提高，教学时间约3周。 复*内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。复*方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。

　　（三）检测安排

　　1．检测安排：20xx年3月前，安排开学检测考试。 20xx年3月起至中考前，精心组织两次模拟考试（分别在每一轮总复*后）并积极参加同兄弟学校的模拟联考。

　　2．精心做好每次检测工作，要求：①深入研究考纲，广泛收集中考资料，精心编制模拟试题。②考前周密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。③每次考试后及时有效地进行质量分析，及时反馈并对下阶段复*提出新的改进意见。

　　五、工作措施

　　（一）工作思路 明确目标，优化过程，科学有序，勇创佳绩。

　　（二）主要措施

　　1．年级组、班主任、任课教师齐抓共管，强化过程管理，真抓实干。

　　2．强化考纲学*研讨，加强中考信息搜集整理。认真学*、深入领会学科新课程标准精神和内涵，深入研究考纲和*三年中考试题，准确把握中考改革趋势，认真分析和研究中考趋势，题型的变化，明确复*方向和重点，研讨新形势下中考复*策略，制定好各学科毕业班教研计划，提出科学合理、可行有效的中考复*方案。同时多与上级主管部门及兄弟学校联系，搜集整理有效信息，更有针对性的指导中考备考。

　　3．加强学科研讨。要发挥备课组的集体力量，在各备课组进行专项研讨，重点研讨中考试题、教材教法，提高课堂效率，制订周密的教学与复*计划，精心组织教学，提高课堂40分钟的效率，避免滥发资料，上课满堂灌的现象；强化教师课堂教学案例分析，跟踪听评课，学科组会诊，在整改中提高，使课堂教学更适应考试改革要求，使中考的核心工作“提高学科的教育质量”真正落实到实处。

　　4．抓学风班风建设。抓班风、学风，培养学生良好学**惯。加强班级管理，科任教师与班主任一起加强学生思想的教育工作。年级组分层次召开学生学*加温鼓劲会，学生家长会，通过各方力量，教育好每一个学生，促进和改变学生学*和行为*惯的转变，不断提高自主学*能力。

　　5．班主任具体解决六个方面的问题，一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复*迎考心态；二是优秀生的培养；三是抓竞争机制的形成；四是学法指导；五是心理疏导，让学生有健康的心理，保持*衡的心态；六抓家校配合，做到家校齐抓共管，争取家长的全力支持配合。

　　6．抓促优培优工作。抓优秀学生的辐射带动作用。把年级前200名、班级前25名的学生集中起来，召开优生座谈会，分管领导、班主任亲自参会，给学生鼓励打气，让学生在会上相互交流学*经验，要求这些学生回班后把全班学生带动起来，形成浓厚的学*氛围，让他们在班上起到引领作用。

　　7．提倡奉献精神，各任课教师利用课余时间对学*有困难学生进行辅导，不让一位学生掉队。教科室组织教师对优秀学生进行集中辅导，鼓励有特长学生冒尖，争取在竞赛中获得较好成绩，力争在中考中创佳绩。

　　8、全面贯彻学校“和谐课堂”教学模式，充分发挥学生互帮互助的积极性和学*的主体作用。在作业布置中，充分考虑学生学*实际，争取分层次布置作业，做到尖子学生能吃好，所有学生能吃饱。

　　六、具体安排

　　20xx年3月：

　　l、掌握师生教与学的情况，及时调整学法指导。

　　2、组织优秀生进行理想前途教育，转变学*行为。

　　3、开学检测考试，各学科认真进行考后质量分析。

　　4、召开年级组教师大会，分析学生现状，有针对性采取相关措施，确保教学高效。

　　5、召开全体家长、学生及全体初三年级教师参加的百日冲刺大会，做好家长、学生的动员工作，帮助学生调整心态，明确目标，端正态度，树立信心。

　　6、个别学*困难学生座谈，及时联系家长。

　　7、中考报名准备工作，照片采集、荣誉证书复印整理、廉洁教育成绩处理等。

　　8、体育测试及理化生实验操作测试及英语口语测试等工作的前期训练准备。

　　20xx年4月：

　　1、第二次年级组教师大会，分析研究教与学的情况，提出改进意见，落实措施要求。

　　2、了解师生教与学的情况。

　　3、各科教师进行专题研究。

　　4、对优秀生开设提高讲座开始启动。

　　5、各学科开设复*指导讲座。

　　6、召开优秀生工作会议，提要求，多鼓励，调动学生学*的积极性。

　　7、筹备第一次模拟考试，争取兄弟学校共同出题模拟。

　　20xx年5月：

　　l、第三次年级组教师大会，做好第一次模拟考试分析工作，调整复*计划，实施第二轮复*。

　　2、增强与各兄弟学校毕业班工作交流活动。

　　3、全面复*及相关研究。

　　4、组织学生参加体育测试及理化生实验操作测试及英语口语测试。

　　5、做好学生综合素质评价等工作。

　　6、学生的思想教育主要是稳定学生情绪。

　　20xx年6月：

　　l、全面复*，强化训练，练考点、讲重点、破难点，提高优秀率。

　　2、答题、考试技能指导，以适应考试环境。

　　3、对考生进行心理辅导。

　　4、初三年级师生中考前鼓气大会，鼓动师生士气。

　　5、组织学生参加升学考试。

中考备考工作计划 (菁华5篇)（扩展3）

——高考备考工作计划 (菁华9篇)

高考备考工作计划1

　　一、指导思想

　　树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。

　　树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。

　　狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学*过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。

　　落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。

　　力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级20xx年高考成绩超额完成下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。

　　二、工作思路

　　以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。

　　三、工作措施

　　1、明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考

　　1）科学备考：明确目标加强研究

　　要做到：根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成。研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学*、运动与休息以及教师身心的办法。研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。

　　2）合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作。

　　要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源。班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排。文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。

　　3）激情备考：信心恒心勇气豪气。

　　要做到：学生对学*对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心。通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、*常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。

　　4）人文备考：知行和谐学科和谐人际和谐。

　　要做到：学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来。老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学*的过程与效果上。学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势。加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。

　　2、树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识

　　年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目标落实的过程。班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标。学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率。让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗。用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。

　　3、强调工作纪律：有序、规范、严谨

　　包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结要求等。

　　4、抓好过程管理：抓落实、重细节

　　备课与教研：

　　1）各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”：总体计划与阶段计划相结合。

　　2）统一高考三轮复*进度。第一轮复*：20xx年9月1日至20xx年2月中旬。第二轮复*：20xx年2月中旬至4月底。第三轮：5月上旬至5月底。

　　3）各备课组要明确各轮复*的常规要求。

　　第一轮复*：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复*和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，重在夯实基础。

　　第二轮复*：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复*是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高，重在培养的学生综合能力。

　　第三轮复*：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。

　　4）备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。“五统”：同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练*、统一资料、统一测试。

　　5）认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。

　　①历年试题整体研究——找共性。

　　②*年试题重点研究——找趋势。

　　③相同试题对比研究——找变化。

　　④不同试题分类研究——找差别。

　　⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。

　　上课：

　　1）坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。

　　2）优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。

　　3）努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复*讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。

　　4）注重把握复*课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复*的针对性和有效性。

　　5）各备课组要有目的.、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复*展示课，以备学科教研研究。

　　作业及讲评：

　　1）应试教学中的*惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，教师的讲评常常停留在浅层次上，巩固率极低！为此，我们提倡“精练深评”，对教师的课后作业将进行全程监控，确保学生有一定量的自主复*时间。我们相信，减少练*量，深入讲评，规范竞争，肯定有利于整体提高。

　　2）要加强练*与测试，要注意命题的科学性的研究，使练*数达到一定的量，完成备课组所下发的统一练*，但要防止题海战术。

　　3）练*测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。

　　4）试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析。二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因。三改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学*积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。

　　辅导：

　　1）实行班主任科任教师重点学生负责制。

　　2）根据不同情况，采取多种多样的培优补差模式，将培优补差落到实处。

　　3）补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，*时多谈心，练*多面批，方法多指导。

　　4）认真准备培优补差教案，悉心编制培优补差练*。

　　考试：

　　1）本学期进行六次大考，每周目前暂时确定为两次周练*，做到“考改评”及时到位。

　　2）加强考试流程管理，精心组织每次考试。

　　3）严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

　　4）每次重大考试及时做好质量分析工作，查找差距，分析原因，及时整改。

　　5）努力消除非智力因素失分。

　　6）年级组统筹安排各科的周练*，定时间、定内容，保证质量，反馈及时。在抓好规范化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复*的针对性。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增强高考复*的针对性。周练不准使用任何形式的成套试卷。周练内容要涉及*时易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学*的积极性，提高训练的实效性。各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，及时调整教学，提高教学效果。

　　评价：

　　1）教师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，激励学生学*。

　　2）年级组要充分利用各种评价方式激励教师改进工作，激励学生努力学*。

　　3）教师要特别注意加强对学生学*过程的评价，包括学生*时课堂、作业、检测情况的评价，根据评价，调整教学，教育学生。

　　4）备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的小分分析评价，根据评价，调整教学安排。

　　5）年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值日、巡视记载，学生和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成绩等评价教师教学情况。通过教研活动记载、教师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理情况。通过落实过程奖励方案等评价班级整体教学管理情况。

　　5、注重研讨反思

　　1）教师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。

　　2）备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学*中存在的主要问题，研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题，研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复*课的上法，研讨周练的有效性和改进措施，等等。

　　3）班级科任教师要注重研讨班级学生学*中存在的主要问题，研讨激励学生学*的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨重点线、600分希望生的帮扶措施等。

　　4）年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改进的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断激励学生和教师的问题，研讨年级管理中需要改进和加强的有关工作问题，等等。

　　总之，我们必须树立强烈的忧患意识，明确目标，理直气壮抓高考，坚定不移抓质量，要积极营造比实干、比实绩、比实效的浓厚氛围，始终抓牢教学质量生命线，同心协力，争创佳绩。

高考备考工作计划2

　　一、指导思想

　　树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。

　　树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。

　　狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学*过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。

　　落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。

　　力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级2011年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。

　　二、工作思路

　　以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。

　　三、工作措施

　　1，明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考

　　1）科学备考：明确目标 加强研究

　　要做到：根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学*、运动与休息以及教师身心的办法；研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。

　　2）合作备考：学科内合作 班级内合作 综合学科合作

　　要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源；班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。

　　3）激情备考：信心 恒心 勇气 豪气

　　要做到：学生对学*对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、*常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。

　　4）人文备考：知行和谐 学科和谐 人际和谐

　　要做到：学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来；老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学*的过程与效果上；学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势；加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。

　　2，树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识

　　年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目标落实的过程；班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标；学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。

　　3，强调工作纪律：有序、规范、严谨

　　包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结要求等。

　　4，抓好过程管理：抓落实、重细节

　　备课与教研：

　　1）各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”：总体计划与阶段计划相结合。

　　2）统一高考三轮复*进度。第一轮复*：2011年9月1日至2011年2月中旬；第二轮复*：2011年2月中旬至4月底；第三轮：09月5月上旬至5月底。

　　3)各备课组要明确各轮复*的常规要求。

　　第一轮复*：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复*和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导,重在夯实基础。

　　第二轮复*：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复*是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高,重在培养的学生综合能力。

　　第三轮复*：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。

　　4）备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练*、统一资料、统一测试。

高考备考工作计划3

　　一、指导思想

　　树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。

　　树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。

　　狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学*过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。

　　落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。

　　力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级20xx年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。

　　二、工作思路

　　以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。

　　三、工作措施

　　1，明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考

　　1）科学备考：明确目标 加强研究

　　要做到：根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并.取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学*、运动与休息以及教师身心的办法；研究教学、检测考试、质量分析以及调.改进各个环节最省事、直接、有效的办法。

　　2）合作备考：学科内合作 班级内合作 综合学科合作

　　要做到：学科备课组要合.分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源；班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、.科综合做好学科之间的沟通、协作。

　　3）激情备考：信心 恒心 勇气 豪气

　　要做到：学生对学*对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、*常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。

　　4）人文备考：知行和谐 学科和谐 人际和谐

　　要做到：学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来；老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学*的过程与效果上；学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势；加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。

　　2，树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识

　　年级根据阶段、班级等情况的，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目标落实的过程；班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标；学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。

　　3，强调工作纪律：有序、规范、严谨

　　包括办公室工作纪律、.体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结要求等。

　　4，抓好过程管理：抓落实、重细节

　　备课与教研：

　　1）各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”：总体计划与阶段计划相结合。

　　2）统一高考三轮复*进度。第一轮复*：20xx年9月1日至20xx年2月中旬；第二轮复*：20xx年2月中旬至4月底；第三轮：09月5月上旬至5月底。

　　3)各备课组要明确各轮复*的常规要求。

　　第一轮复*：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复*和梳理，常见题型解题方法的理解`方.#文...-.^和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生理.知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导,重在夯实基础。

　　第二轮复*：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完.体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复*是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高,重在培养的学生综合能力。

　　的 第三轮复*：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。

　　4）备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练*、统一资料、统一测试。

　　5）认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。

　　①历年试题.体研究——找共性；

　　②*年试题重点研究——找趋势；

　　③相同试题对比研究——找变化；

　　④不同试题分类研究——找差别；

　　⑤外省试题.中研究——找新意、找动态。

　　上课：

　　1）坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。

　　2）优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。

　　3）努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复*讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。

　　4）注重把握复*课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复*的针对性和有效性。

　　5）各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复*展示课，以备学科教研研究。

　　作业及讲评：

　　1)应试教学中的*惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，教师的讲评常常停留在浅层次上，巩固率极低！为此，我们提倡“精练深评”，对教师的课后作业将进行全程监控，确保学生有一定量的自主复*时间。我们相信，减少练*量，深入讲评，规范竞争，肯定有利于.体提高。

　　2）要加强练*与测试，要注意命题的科学性的研究，使练*数达到一定的.量，完成备课组所下发的统一练*，但要防止题海战术。

　　3）练*测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。

　　4）试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析；二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；三改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学*积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。

　　辅导：

　　1）实行班主任科任教师重点学生负责制。

　　2）根据不同情况的，.取多种多样的培优补差模式，将培优补差落到实处。

　　3）补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，*时多谈心，练*多面批，方法多指导。

　　4）认真准备培优补差教案，悉心编制培优补差练*。

　　考试：

　　1)本学期进行六次大考，每周目前暂时确定为两次周练*，做到“考改评”及时到位。

　　2）加强考试流程管理，精心组织每次考试。

　　3）严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

　　4）每次重大考试及时做好质量分析工作，查找差距，分析原因，及时.改。

　　5）努力消除非智力因素失分。

　　6）年级组统筹安排各科的周练*，定时间、定内容，保证质量，反馈及时。在抓好规范化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复*的针对性。同时将加大向各渠道收.、筛选信息的力度，以增强高考复*的针对性；周练不准使用任何形式的成套试卷；周练内容要涉及*时易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学*的积极性，提高训练的实效性。各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，及时调.教学，提高教学效果。

　　评价：

　　1）教师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，激励学生学*。

　　2）年级组要充分利用各种评价方式激励教师改进工作，激励学生努力学*。

　　3）教师要特别注意加强对学生学*过程的评价，包括学生*时课堂、作业、检测情况的的评价，根据评价，调.教学，教育学生。

　　4）备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的小分分析评价，根据评价，调.教学安排。

　　5）年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值日、巡视记载，学生和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成绩等评价教师教学情况的；通过教研活动记载、教师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理情况的；通过落实过程奖励方案等评价班级.体教学管理情况的。

　　5，注重研讨反思

　　1）教师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调.教学方法。

　　2）备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学*中存在的主要问题，研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题，研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复*课的上法，研讨周练的有效性和改进措施，等等。

　　3）班级科任教师要注重研讨班级学生学*中存在的主要问题，研讨激励学生学*的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨重点线、600分希望生的帮扶措施等。

　　4）年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改进的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、.科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断激励学生和教师的问题，研讨年级管理中需要改进和加强的有关工作问题，等等。

　　总之，我们必须树立强烈的忧患意识，明确目标，.直气壮抓高考，坚定不移抓质量，要积极营造比实干、比实绩、比实效的浓厚氛围，始终抓牢教学质量生命线，同心协力，争创佳绩。

　　20xx届高三工作任重而道远，我们相信在校长室的正确领导下，通过我们全体老师和学生齐心协力，鼓足干劲，一定能不辱使命，不负众望，一定会谱出高考新华章。

高考备考工作计划4

　　暑假（20xx年7月份）期间，在温校长的亲自指导下，我同黄仁芳副级长一起制定xx中学XX—XX学年度高考备考工作计划，经过20多天的反复商量，几易其稿，同时，征求高三备课组长的意见，再由高三备课组长组织各科任教师进行讨论，才制定xx中学XX—XX学年度高考备考工作计划，高考备考工作计划如下：

　　根据县委县*的要求和学校年度工作计划，本学年我们将认真总结前几届高考的经验教训，认清形势，卧薪尝胆，奋发有为，强化管理，科学备考优化教学行为，，一心一意创“精品”，誓夺20xx年高考新胜利。

　　一、工作机构和奋斗目标

　　1、成立高考备考工作领导小组

　　组长：x

　　副组长：x

　　成员：x

　　备考领导小组职责：

　　制定学校高考备考的工作计划及实施方案，指导高考备考的各项工作，分析研讨高考备考思想和最新动态，定期召开教师和学生的有关会议，检查备考工作的整体推进和具体工作任务的落实情况，采取激励措施，调动高三全体师生的积极性，以高度的责任心全身心投入高考复*备考工作。

　　级组领导分工：

　　张x：学校下级领导，负责指导高三备考工作。

　　黄x：负责高三全面工作。

　　黄x：负责高三尖子班培优工作、分析备考方法和蹲点六号楼。

　　钟x：负责高三普通班培优工作、教务考试工作和蹲点七号楼。

　　钟x：负责高三政教工作和蹲点四号楼。

　　备课组长安排：

　　语文：黄x理数：赖x文数：黄x英语：张x

　　综合：黄x物理：钟x化学：邓x生物：张x

　　政治：邹x历史：张x地理：王x体艺：邓x

　　2、奋斗目标

　　本届招生正取1125人（其中特长生45人），中考时考纪考风差，学生素质不高，落后面比较大。从两年成绩来看，全年级仍没有突出的尖子，文理前10名的排名均不稳定，这部分学生没有单科优势；无论文理最高分仍不理想，理科前五名走向稳定，文科这个趋势还不明显，学生成绩稳步提高的趋势也不明显。全级8个重点班，普通班学生素质不高。所以，今年的备考形势相当严峻。

　　根据学校初定的指标和高二考试成绩情况，列出各班高考奋斗目标。

　　二、备考思想和工作方法

　　1、采取 “全面备考，优化三科，强化综合，均衡发展”的备考策略，提高备考效益。

　　科任教师要有科学的备考思想，具有观察分析能力、研究能力、指导能力、反馈交流能力和大局观念，具有“忧患意识，竞争意识，精品意识”， 尊重学情，与时间赛跑，认真制订所授科目不同阶段的备考计划，切实提高备考工作水*。

　　学科备考计划的制订不能仅根据上一届的高考难度作出判断，应认真研究新课标下的学科知识体系和考试说明，认真cyxfju研究*五年高考题的命题规律；备课组长要集中备课组全体老师的智慧，并将学科备考计划上交级组。

　　2、提高执行力。今年级组工作的思维流程有三步：第一步，反馈交流，集中全体老师的智慧；第二步制定方案，拟定工作规范，提出工作要求；第三步，执行，加强对教师工作内容、教学行为、工作质量的检查与监督，相互交流，及时总结阶段性工作，提出工作建议，提高备考质量。

　　理顺级组与班主任、级组与备课组长、班主任与科任教师之间的关系，激发教师岗位成才意识，表彰工作勤奋、备考成效突出的教师。

　　3、课程编排是备考策略的一部分，级组在结合*年来备考经验的基础上，分析高考形势，充分尊重备课组长的意见，科学安排好全年课程，规划好各科课程编排。同时高度重视早读和晚读，早读时间不少于一个小时。

　　4、充分发挥备课组的引领作用。备课组要加强备考研究，务必组织好专题检测，并能向级组提供科学有效的备考建议。

　　强化责任意识，集思广益，资源共享，重视集体智慧和个人创新相结合，教学内容与教学进度实行“大统一，小灵活”的原则；开设好示范课、研讨课，真正形成多层次研讨、优势互补的合作氛围。备课组必须坚持一个专题“一碰头、一研讨”，研讨交流时，要有明确的研讨目的，防止*，不能把研讨会开成学校、级组工作安排的“通知会”。

　　5、加强教法研究，引导学生形成良好的学**惯和自主、合作、探究的学*方式，提高学生的自学能力；引导学生熟悉高考评分标准，加强规范和速度训练。备考要增强高考观念，但不能单纯功利化。越是高三越要引导学生执著于对真理（科学规律、知识规律）的追求，学生内心的渴望才能激发他内在的斗志，才能让学生对自己提出严格的要求！

　　6、常规工作

　　教学教研化，科研课堂化，切实提高课堂教学效益。提高备课质量，倡导刻苦钻研精神，加强教法、学法研究与思考。上课教学目标明确，重视优化课堂教学，遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则，把握教学的深度和广度；适度使用多媒体，大力提倡激情教学，引导学生积极参与，让学生对所讲所练内容进行思考、领悟、消化，准确把握知识规律和能力要求。

　　训练要有针对性。根据学情，精当选题，务必保证训练资料的质量，重视基础知识的复*巩固，重视基本技能的训练培养，作业要及时批阅，认真统计分析，突出重点讲评。

　　晚修辅导要针对班级苗子、临界生和学生存在的普遍问题主动出击，不能在办公室静等学生提问，辅导交流时尽量不干扰其他同学。早读、晚修下$2老师应按规定时间到所任班级进行辅导。

　　附：

　　各科按晚修课程表下班辅导

　　三、重视备考研究，提高备考效率

　　20xx年的备考，我们应分析有利因素，又要准确判断潜iphone5shangshi在的挑战，认清形势，科学备考。

　　1、认真研究新课程标准对高考的'要求、*年高考命题规律和不同省份高考命题的联系，根据教学实际，制定切实可行的教学计划，采取科学严谨的备考策略，积极摸索符合学生实际的复*教学模式。

　　*时重视备课组内部的专题研讨，级组集中三次安排高考研究：

　　第一次：开学初，全体教师做完*五年高考题，熟悉高考题型、考查重点和命题规律，熟悉高考题的评分标准和答题规范，提高备考的科学性、针对性、实效性。

　　第二次：2月份，分析考试说明，深刻理解命题的稳定性和变化趋势，突出重点，强化能力训练。

　　第三次：4月下旬，分析各地最新的模拟卷，清晰把握高考题的试卷结构、考查重点和命题动态，查漏补缺，重点突破。

　　2、主动搜集、消化名校备考策略和命题动态，加强交流，增强复*的针对性，利用好网络、名校资源。邀请专家、名师来校讲学，指导、研究高考备考。组织备课组外出取经学*。

　　3、本学年度高三级总体复*安排：

　　备考阶段

　　时间安排

　　内容、形式、要求

　　第一轮

　　暑假至广州一模前

　　（20xx年7月底~20xx年3月中旬）

　　夯实基础，抓准知识点，

　　形成知识网络。

　　第二轮

　　广州一模4月底

　　（20xx年3月下旬~4月下旬）

　　专项复*，突出重点，

　　加强能力，消化提高。

　　第三轮

　　广州二模后至高考前 （20xx年5月） 关注热点，用好信息，

　　科学规范，全程模拟。

　　4、考试计划

　　本学年原则上进行月考，各命题组必须把好试题质量关；考试后，科任教师必须做到精彩讲评，做到“考一次，提高一次”。

　　次序

　　时间

　　命题来源

　　考试要求

　　第一次

　　8月下旬

　　备课组

　　以基础知识为主

　　第二次

　　9月下旬

　　引进试题

　　有知识覆盖面，有能力要求

　　第三次

　　10月下旬

　　引进试题

　　有知识覆盖面，有能力要求

　　第四次

　　11月下旬

　　引进试题

　　有知识覆盖面，有能力要求

　　第五次

　　12月下旬

　　引进试题

　　训练能力、速度、规范

　　第六次

　　1月

　　1月23日春节

　　第七次

　　2月下旬

　　引进试题

　　训练能力、速度、规范

　　第八次

　　3月下旬

　　广州一模

　　训练能力、速度、规范

　　第九次

　　4月下旬

　　广州二模

　　训练能力、速度、规范

　　第十次

　　5月下旬

　　引进试题

　　基本与高考试题接轨

　　四、科学指导，务必打造“精品”工程。

　　根据班级、学科特点，采取多种多样的工作模式，明确目标，建立尖子生成长跟踪档案。工作思维向尖子生倾斜，务必打造“精品”工程。

　　1、培优工作

　　①培优原则：既关注优势科，又关注薄弱学科；既重基础训练，又重视学**惯；既培育竞争氛围，又强调互相学*；既重视智力因素，又强调心理素质；既强调远期目标，更重视*期目标；既鼓励学生考名校，又重视重本临界生的培养。

　　②加强教师队伍建设，提高培优教师的培优水*。实行科任教师尖子生负责制，遵循“先查病、后治疗、再进补”的原则，做到“三补四多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、*时多交流、练*多面批。

　　③选好苗子。综合考虑五个因素：整体成绩好，潜力发展好，学**惯好，心理kangxilaileXX素质好，师生交流好。

　　培优扶尖的三个层次：着眼于尖子，提高名校比例；着眼于群体，提高高分人数；着眼于班级，提高重本上线率。

　　激活尖子生高考观念和竞争意识；树立考高分、考名校意识，提高尖子生思维品质，充分挖掘学生的内在潜力。

　　④加强班级管理，分析高考形势，分析班级学风现状；确定高考目标，确定培养对象；营造竞争氛围，加强心理辅导工作；营造高考氛围，加强冲刺阶段工作，提高学生应考能力。每月召开一次尖子班班主任会议，相关班主任要对模拟考试情况作出书面分析。适时召开尖子班学生座谈会。

　　⑤将特长班纳入培优范围，加强特长生的管理与指导，选“苗子”，压“担子”，同时抓好文化科和术科，力争特长班成为高考指标的增长点。

　　2、抓好临界生工作，提高重本、普本上线比例。

　　全体高三教师要增强责任意识和“盯人”意识，动态跟踪，加强辅导，要针对临界生作出独立的教学安排，每月模拟考试之后上交《临界生跟踪分析表》。

　　班主任根据级组工作指导意见，分阶段确定临界生培养名单（每班5人左右为宜），加强与科任教师的沟通，共同做好临界生工作。

　　五、有教无类，激发学生成功欲望 1、明确职责，切实强化管理意识，积极加强德育科研，充分调动全体教师工作积极性，围绕“学生未来高于一切”努力营造“紧张、活跃、科学、高效”的备考氛围；强化学生学*的主体意识，围绕“立大志，考名校”有序推动学生的思想渗透。

　　2、以班主任工作为核心，加大思想教育力度。

　　班主任要充分利用角色优势，确保主题班会教育的系列化，充分发挥其教育功能；加强学生理想前途、**成才、心理健康等教育，大力营造学*氛围，培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，树立信心，调动学生主动学*的积极性。

　　认真执行有关的教育法规，增强安全意识，加强安全管理，值日教师应按职责要求，确保每天教学工作正常、高效运转；以《十八号令》为准绳，狠抓考纪考风教育。

　　树立学生信心，做好心理医生，充分发挥心理咨询室的作用，引导学生以饱满的热情、阳光的心态和昂扬的斗志迎接高考挑战。

　　3、临界生工作会议

　　根据前几年工作经验，本年度8月、11月、4月共分三次确定临界生培养名单，级组分重本和普本两个层次召开两次临界生会议。

　　4、百日誓师大会

　　提高师生备战高考的意识，激发教师工作热情；激发学生备战高考的斗志，缓解学生在高三高考备战中的紧张情绪，促进高三学生互动交流；表彰鼓励优秀师生。

　　5、家长会

　　建构立体化教育模式，家长充分了解其子弟在校表现及学*情况，了解我校高三级组的管理和科学备考情况，宣传我校备考理念和品牌形象，促进班级管理和级组工作。

　　6、级会

　　全级上下要充分认识级会的教育功能，在前几年工作经验的基础上，敢于创新，拓宽工作范围。

　　第一学期：

　　第一次：8月6日（星期六），总结高二工作，分析存在的问题，引导学生充分认识高考形势；进行考纪考风教育；要求学生明确奋斗目标，端正态度，提高认识；

　　第二次：12月3日（星期六），总结分析三次考试情况，表彰优秀学生，加强学法指导，引导学生科学备考；

　　第二学期：

　　第三次： ，认真总结“广州一模”考试情况，详细介绍高考研讨会的情况，引导学生增强高考意识，进一步指导学生科学备考；做好“广州二模”考试动员；

　　第四次：，认真分析总结历次重要月考的情况，分析备考形势，引导学生增强高考意识，进一步指导学生科学备考，做好冲刺总功员，全身心进入临考状态，进行考纪考风教育，指导学生科学应试。

高考备考工作计划5

　　一、指导思想

　　以提高民族素质，培养建设英才，服务考生，构建和谐社会为已任，树立与时俱进、抓住机遇、善于创新、敢于突破、奋发有为、夺取胜利的进取精神。确保本科上线人数 大丰收 ，提高上线考生 含金量 ，实现低进高出 高效益 的总体目标；坚持德育为首，育人为本的原则，教育和引导学生学会学*、学会做人、学会生活、学会选择；建立刻苦实干、精心组织、加强研究、优化措施、提高效率、科学备考、齐心协力、营造氛围、细化管理、落实职责、全员备考、抓紧抓早、循序渐进、积极备考的工作机制，全力以赴做好08届的高考备考工作，誓夺高考新胜利。

　　二、基本情况

　　本届学生总数1200人，其中理科680人，有4个重点班，4个普通班，2个补*班；文科520人，有3个重点班，3个普通班，1个补*班，体育生48人，艺术95人。纵观目前情况，本届学生纪律学风良好，情绪稳定，学*积极性高；临界生多，可挖掘的上线潜力较大，但学生成绩参差不齐，落后面也较大。

　　本届任课教师52人，其中新任高三课的有9人，我们的教师队伍，是一支能够打硬仗的队伍，他们有较强的事业心和责任感，有团体意识，有积极向上团结协作的优良传统，有敢争第一，特别能吃苦的战斗精神。

　　三、高考目标

　　1、把德育放在首位，有正确的世界观、人生观、价值观，有良好的思想品德，有健康的心理素质，备考工作秩序井然。

　　2、重点上线人数32人，力争1 2名学生考上*十大名校。

　　3、二本上线人数302人。

　　4、各班任务、指标

　　四、高考备考领导小组

　　顾问：滕维信

　　组长：梁海宁 韦兆刚

　　组员：黄邦启 陆育凡 苏凤宏 杨焕年 周承典

　　林茂颜 黄玉雎 潘耀铭

　　理科综合组组长：黄中

　　文科综合组组长：农学科

　　五、具体工作措施

　　（一）管理工作

　　管理就是服务，为教师服务，为学生服务。

　　1、为教师的工作服务，创建良好的教学环境。

　　①学校对高三教师实行优劳优酬，根据高考成绩予以奖励。

　　②为教师购买部分教学用书，以利于教学。

　　③安排一至两次外出学*或休闲活动。

　　④定期召开教师座谈会，了解教师的物质和精神的需要，解决教师实际问题。

　　⑤6月份安排教师外出考察活动。

　　2、为学生的学*服务，营造良好的学*氛围。

　　①加强纪律管理，做好学生的思想动员，调动学生的学*热情，营造紧张有序的学*氛围。

　　②充分调动学生刻苦勤奋，抓紧时间学*的积极性；强化两个时间点进教室的意识，即早6：30，晚6：30，鼓励学生晚自*后留在教室多学，使学生养成*惯。班主任、年级领导经常检查。

　　③绝对禁止自*课嘈杂。

　　④开好学生座谈会，调动学生积极性。分期、分批、分层次召开学生座谈会，引导学生根据自己实际情况制订好学生计划和奋斗目标。

　　⑤做好成绩 跟踪 ，搞好质量分析。月考、段考、期考和统考，坚持做好统一流水作业评卷，统一统计成绩，做好质量分析，发现问题，找出差距，提出整改措施。

　　⑥培养尖子生扩大尖子生群体优势是今年高考备考工作的重点，采用教师解惑，对尖子生进行 面批，提学*建议 的方式，鼓励、，激发尖子生斗志，有效地推进培优工作。

　　⑦给尖子生家长写一封信，鼓励学生勤奋学*，支持高考备考。

　　⑧着力培育体艺生；加强对体艺生的专业训练，提高术科成绩；加大文化课辅导力度，提高文化试成绩，争取 双上线 ，人数达100人。

　　3、为学生的生活服务，创造良好的学*条件。

　　①做好后勤工作。要让学生吃得满意，对于学生用餐选择和营养补充，提出合理建议。

　　②让学生睡得安稳，年级领导、班主任、经常深入学生宿舍检查，确保学生有足够的休息时间。

　　③保持教室、宿舍的清洁卫生，任何时候走进教室，地上不见杂物，讲台不见灰尘，给人以舒适之感；宿舍要清洁干净，给学生以 家 的感觉。

　　④关心学生身体健康，注意防病治病。

　　⑤加强与家长的联系，争取家长的支持。

　　4、为学生的心理服务，培养学生良好的迎考心态。

　　①利用班会，晨会等鼓励学生。要树立信心，要树立起高考必胜的信心，要正确对待每一次考试，对考试中暴露出来的问题应持乐观的态度。

　　②集全体科任教师智慧，做好学生的思想工作。

　　③开心理咨询室，为学生排忧解难。消除学生备考过程中出现的急躁和焦虑等心理问题。

　　④请心理专家到校讲学，调整好学生的心理状态。

　　（二）复*要求

　　1、提高复*课的课堂效果，加强集体备课，结合学生实际，广泛搜集资料认真编写好讲义，上课过程中注意重点、难点、热点、信息点和薄弱点，引导学生思维，切记不要代替学生思维。

　　2、要认真研读《考试说明》和教科书，《考试说明》是命题人员编写的，是命题的依据，教师必须依据《考试说明》指导复*，同时要正确使用教科书，教科书是依托，高考许多试题源于教科书。

　　3、收集、整理、分析、纠正错误，加强复*的针对性。在复*过程，暴露出来的错误是提高复*效率的宝贵来源。各教师要重视收集、积累、整理错误，将错误分类进行分析，找出原因，改正错误。在复*过程中犯错误不可怕，可怕的就是重犯错误，这容易使学生丧失信心。所以要强化薄弱环节，提高复*的针对性。

　　4、抓住中低档题，增强复*信心，提高得分率。按《考试说明》规定，高考中容易题和中档题80%，要保证学生考得高分，复*的重点应放在中档和容易题，即抓基础知识，这样也利于增强学生的信心。

　　5、学会选题，学会改题，学会编题。

　　6、在复*中充分利用高考题的复*资源、把好基础知识的检测落实关。

　　7、广辟信息渠道，加强与兄弟学校联系；获取更多的高考信息，并认真筛选信息，及时消化信息。

　　8、定期出高考辅导板报，高考新信息、新资料等张贴在板报上，营造备考气氛。

　　（三）教学安排与要求

　　第一阶段：20xx年9月 20xx年3月底，完成按章节顺序进行的第一轮复*，这个阶段主要进行基础训练，掌握知识点，并检测过关，适当进行综合训练，侧重提高解题能力，迎接南宁市第一次统测，一测后，及时认真细致做好分析，及时掌握各学科的教学、各班级学生的学*情况，合理调整复*计划，积极采取相应措施，解决存在问题。

　　第二阶段：20xx年4月份进行第二轮复*，主要是对基础知识进行查漏、补缺。课堂上精讲多练，侧重指导学生将知识点归纳总结，前后贯通，纵横结合，形成网络，转化能力。增强应考能力。组织考好南宁市第二次统测。

　　第三阶段：20xx年5月1日 25日进行第三轮复*，以套题训练和热点复*相结合，让学生熟悉考试的要求和技巧，进一步提高应考能力。

　　第四阶段：5月26日 6月5日是学生自我调节，自由支配时间，让学生消化基础知识和热点、重点问题。6月1、2日进行适应训练保持最佳的临考状态。

　　六、奖励办法（本科线：二本）

　　80≤x ≤150

　　1、高考上重点线基本任务24人（2%），二本296人（25%）。奋斗目标为重点线36人（3%），二本425人（35%），完成四个、三个、二个、一个、0个分别设基础奖1000元、800元、600元、400元、200元。

　　2、本科上线人数奖（含体艺）：15、16、18班：X元/人；重点班1.2X元/人；普通班3X元/人。

　　3、重点线人数奖：15、16、18班：2X元/人；重点班3X元/人；普通班组7X元/人。

　　4、学科超区、市*均分奖：语数英a=10。

　　重点班：计a （所教科*均分 南宁市*均分）元

　　普通班：计2a （所教科*均分 南宁市*均分）元

　　5、备课组集体奖：以学科为单位，a=20，

　　每人奖：（学科*均分 南宁市*均分） a元

　　6、体育生以体育分、文化分都上本科线计，200元/人；

　　7、艺术上本科线（含文化），音乐120元/人，美术20元/人；

　　8、超产奖，以各班超额完成计划数计，在原基础上加奖50%；

　　9、单科状元奖；奖1000元；总分获全区前10名奖5000元/人。其中状元奖2万元。

　　10、单科上线奖：

　　语数英 6元/人

　　重点班：一本 文（理）综合 12元/人（三科按分数比例分）

　　二本 语数英 5元/人

　　文（理） 综合10元/人（三科按分数比例分）

　　语数英 20元/人

　　普通班：一本 文（理）综合 40元/人（三科按分数比例分）

　　二本 语数英 15元/人

　　文（理）综合30元/人（三科按分数比例分）

　　11、班主任功劳奖：以上本科线人数计，15、16、18班10元/人，重点班15元/人、普通班50元/人；

　　12、年级组织奖共b元；上本科线数计，4元/人；级长 b，副级长： b；

　　13、备考领导小组组织奖，以教师*均数c，成员c，组长2c。

　　这届高三面临着艰巨的任务，大家要团结一致，努力拼搏，群策群力，扎实工作，我们相信在全体师生的共同努力下，xx年高考一定会取得更大的胜利。

高考备考工作计划6

　　高考是一场拼杀激烈的战斗，要取得胜利，策略是关键。没有科学的备考策略，就不可能取得备考实战的胜利。如何与时俱进，根据不同的高考背景，从宏观层面上和微观层面上制定具有战略意义的策略，是冲破备考的“高原状态”，确保高考立于不败之地的关键。

　　（一）目标激励策略

　　学科抓高分人*分，培养学科尖子生。班级抓上一类（或二类）数，培养总分尖子生，扶持临界生。

　　健全激励机制，修订高考奖励条例，拿出高考奖的2/3作为激励奖金。

　　在年级完成指标前提下，某班上一类人数超出年级规定该班指标，按照每超一人奖给该班元来计算超额奖。

　　（二）有形管理策略

　　备考管理状态决定备考的效益，只有落实有形化的管理，才能深挖潜力，充分调动各方面的积极性。要让管理无形变有形，关键是使管理具体化、任务化，重视管理的过程性和可操作性。

　　①班级管理

　　管理班级的基本原则是：*等对话，友好交往，相互尊重，真诚相待。

　　管理目标是：培养学生具有热情饱满的驱动力、高度集中的注意力和顽强拼搏的意志力。

　　强化学生的自主意识，培养学生的自我管理能力，重点班要做到“学生行为表率化，学*水*一流化”。普通班要求是“班级考核制度化，处理问题军事化，常规管理边角化（要加强就寝纪律整治），教育教学情感化”。

　　努力建立民主、*等、和谐的师生关系，增强班级的凝聚力和向心力。苏霍姆林斯基曾强调：“人的精神、同情心、真诚和严格要求是师生关系的基础，这既是一种精神思想，也是一种教育思想。”只有在具体工作中做中爱中有严，严中有爱，以身作则（要改变学生，首先要改变自己），恪尽职守，细致入微，稳打稳扎，才能使班级管理见成效。

　　纪律严明，只能保障一个班级的存在，而勤奋的学风，才是促进班级不断发展的动力。

　　抓班风学风建设，落实学生日常行为规范量化管理，抓好两操和体锻课。做学生思想工作、学*指导及心理疏导的教师谈话要量化管理。一月一次的师生互动咨询指导会制度化。班主任应对本班每一位同学的每一次考试成绩存档分析，确定名牌生、一类生、本科生、临界生名单，以便在给学生指导时有的放矢。

　　②备课组管理

　　每周一次集体备课制度。每月一次的本学科知识、方法、考试技巧答疑课。每次考试后订错本（错题从错误过程、错误原因、规范解答、心得等方面总结）的检查。落实备课组活动专题化，要求各个教师围绕一个专题开展理论学*和教学研究实践，提高教学活动的针对性和实效性。加强对学生试卷分析，提高备考工作的针对性。各学科应研究制约学生学科高考成绩提高的“瓶颈”问题，想方设法突破，提高成绩。

　　实行“下水上岸”制，提高练*质量。要求每位高三教师每周必须完成规定的下水作业量，并将完成情况纳入月度业务检查。“下水”是为了“上岸”，教师做题是为了选题，为此，我们加强对选题工作的管理，明确规定练*材料不得照搬现成资料，必须经过专人筛选、备课组集体研讨而成。要先改造，后使用，力求做到选题精当，以中低档题为主，切实减轻学生过于繁重而且不必要的机械的训练负担。

　　继续进行讲评课的研究：讲评点拨的目的是什么？知识的发生过程与准确获得正确答案。知识的发展及其综合运用。学生掌握解题的有效方法与技能。学生学会自己梳理积累、总结提升、归纳分类。要“点问题、点过程、点方法、点规律、点能力、点发展”。

　　认真组织和抓好专题复*工作，从选题、分工到实施、时间、训练、验收要具体，要落实。达到引导学生理清知识点，使学生形成完整的知识结构体系，整理学科的主干知识的目的。同时培养学生处理信息的能力，培养学生的思维能力和运用知识的能力。即：审题能力、阅读能力、表达能力、综合运用所学知识解决实际问题的能力（构建能力结构）。

　　③年级组管理

　　检查制度化，工作量化，情况通报制度，班主任例会制度，晚读或听力练*制度，一月一次的工作检查反馈总结会，综合科一周一考，半月一大考。对每一次统一考试，年级要做质量分析。定期召开各层次学生座谈会，加强教学反馈。定期召开学生大会，进行动员、鼓劲，提出不同阶段的学*目标。举行高考前备考指导或辅导讲座活动。

　　（三）时间管理策略

　　着重培养学生自主学*的能力，最终达到“学会学*”。教师少讲、精讲，着重学法的引导和指点，让学生自己学会理解知识、发现问题、分析问题和解决问题。实践证明，这是应对高考的上上之策。更不得吵闹影响他人看书。

　　（四）分层教学策略

　　分层教学，因材备考，分类推进是解决大班教学，学生程度参差不齐，课堂教学标高难以定位，备考效益低的问题，使每一层次学生都得到发展的有效备考策略，应切实抓实、抓细、抓好。

　　①对各班前名尖子作精细指导，推行“诊断式”辅导，针对尖子学生的拖后腿学科，要求科任教师对学生的每次考试的试卷进行一对一的'评讲，针对其知识缺陷，进行一对一的辅导。对于学校确定的尖子生要给予更多的自主时间去探索。让优秀学生广泛阅读，开阔学生视野，拓宽学生知识面。

　　②每班一月一次的师生互动活动。既强**师对学生作有准备的辅导，又注重让学生自己提出问题、质疑问难，并以学*沙龙的形式让学生进行学*案例交流，互相激励，形成竞争的氛围。

　　③各科任教师对临界生的弱科辅导采用家教式、问诊式的形式。

　　④晚自*第三节严禁教师讲课。特重班、复读班语数外各拿一节课作为学生自*（周五下午）。

　　（五）诱发冲刺策略

　　“一模”考后是备考非常重要的时段，如何经营好这个时段，对备考进行深加工，挖掘学生的潜力，诱发学生的暴发力冲刺高考是成败的关键。我们从智力因素和非智力因素两方面细化备考策略。

　　1、智力因素：

　　①提出以巩固基础、专题训练和综合训练为主线精致教学的教学方略。巩固基础强调抓主干知识的强化记忆，强调回到课本，强调查漏补缺。专题训练强调抓重点、热点。综合训练强调帮助学生建构知识、能力结构，强调方法指导。

　　②研究《考试大纲》和高考题，加强信息和外地模拟考试题的研究，注重信息转化，把握高考方向，将信息动向题目化，突出训练的针对性、实用性。

　　③对每位学生每次大考的成绩进行跟踪分析，让学生明确深加工的方向。

　　④在高考前一个月组织一次“诊断性试题”考试，起查漏补缺作用。在高考前一周组织一次模拟考试，进行赛前的热身，以诱发学生“冲刺心态”，激活学生记忆、想象、思维及综合建构的能力。

　　2、非智力因素：

　　考试实际上是一场心理战，考前考生的心理准备，心理状态对考试的效果影响很大，所以在重视学生双基掌握，能力培养的同时，要特别重视指导学生心理的调适。应做好以下几方面的工作。

　　①关注学生心态，稳定学生的心理状态。

　　年级组配合政教处、教务处、科教处对学生进行《考前心理总体要求》、《最后阶段学*的心理准备及情绪调控》、《高考期的心理对策》等心理辅导，请语文、数学、英语、综合科的备课组长分别向学生开设“高考备考策略和心理”讲座。

　　②关心学生生活。

　　指导学生合理的安排时间。班主任要加强学生个案的分析，切实关心学生的身心健康，临考前的一两个晚上班主任都到学生宿舍看望学生，着力营造轻松的氛围。高考每场考试前，班主任都在通往考室的路口目送学生进入考室，给学生以真诚的祝愿与鼓励。

高考备考工作计划7

　　一、指导思想

　　树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。

　　树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。

　　狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学*过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。

　　落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。

　　力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级20xx年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。

　　二、工作思路

　　以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。

　　三、工作措施

　　1，明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考

　　1）科学备考：明确目标 加强研究

　　要做到：根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并.取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学*、运动与休息以及教师身心的办法；研究教学、检测考试、质量分析以及调.改进各个环节最省事、直接、有效的办法。

　　2）合作备考：学科内合作 班级内合作 综合学科合作

　　要做到：学科备课组要合.分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源；班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、.科综合做好学科之间的沟通、协作。

　　3）激情备考：信心 恒心 勇气 豪气

　　要做到：学生对学*对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、*常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。

　　4）人文备考：知行和谐 学科和谐 人际和谐

　　要做到：学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来；老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学*的过程与效果上；学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势；加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。

　　2，树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识

　　年级根据阶段、班级等情况的，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目标落实的过程；班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标；学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。

　　3，强调工作纪律：有序、规范、严谨

　　包括办公室工作纪律、.体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结要求等。

　　4，抓好过程管理：抓落实、重细节

　　备课与教研：

　　1）各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”：总体计划与阶段计划相结合。

　　2）统一高考三轮复*进度。第一轮复*：20xx年9月1日至20xx年2月中旬；第二轮复*：20xx年2月中旬至4月底；第三轮：09月5月上旬至5月底。

　　3)各备课组要明确各轮复*的常规要求。

　　第一轮复*：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复*和梳理，常见题型解题方法的理解`方.#文...-.^和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生理.知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导,重在夯实基础。

　　第二轮复*：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完.体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复*是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高,重在培养的学生综合能力。

　　的 第三轮复*：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。

　　4）备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练*、统一资料、统一测试。

　　5）认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。

　　①历年试题.体研究——找共性；

　　②*年试题重点研究——找趋势；

　　③相同试题对比研究——找变化；

　　④不同试题分类研究——找差别；

　　⑤外省试题.中研究——找新意、找动态。

　　上课：

　　1）坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。

　　2）优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。

　　3）努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复*讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。

　　4）注重把握复*课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复*的针对性和有效性。

　　5）各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复*展示课，以备学科教研研究。

　　作业及讲评：

　　1)应试教学中的*惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，教师的讲评常常停留在浅层次上，巩固率极低！为此，我们提倡“精练深评”，对教师的课后作业将进行全程监控，确保学生有一定量的自主复*时间。我们相信，减少练*量，深入讲评，规范竞争，肯定有利于.体提高。

　　2）要加强练*与测试，要注意命题的科学性的研究，使练*数达到一定的量，完成备课组所下发的统一练*，但要防止题海战术。

　　3）练*测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。

　　4）试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析；二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；三改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学*积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。

　　辅导：

　　1）实行班主任科任教师重点学生负责制。

　　2）根据不同情况的，.取多种多样的培优补差模式，将培优补差落到实处。

　　3）补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，*时多谈心，练*多面批，方法多指导。

　　4）认真准备培优补差教案，悉心编制培优补差练*。

　　考试：

　　1)本学期进行六次大考，每周目前暂时确定为两次周练*，做到“考改评”及时到位。

　　2）加强考试流程管理，精心组织每次考试。

　　3）严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

　　4）每次重大考试及时做好质量分析工作，查找差距，分析原因，及时.改。

　　5）努力消除非智力因素失分。

　　6）年级组统筹安排各科的周练*，定时间、定内容，保证质量，反馈及时。在抓好规范化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复*的针对性。同时将加大向各渠道收.、筛选信息的力度，以增强高考复*的针对性；周练不准使用任何形式的成套试卷；周练内容要涉及*时易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学*的积极性，提高训练的实效性。各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，及时调.教学，提高教学效果。

　　评价：

　　1）教师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，激励学生学*。

　　2）年级组要充分利用各种评价方式激励教师改进工作，激励学生努力学*。

　　3）教师要特别注意加强对学生学*过程的评价，包括学生*时课堂、作业、检测情况的的评价，根据评价，调.教学，教育学生。

　　4）备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的小分分析评价，根据评价，调.教学安排。

　　5）年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值日、巡视记载，学生和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成绩等评价教师教学情况的；通过教研活动记载、教师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理情况的；通过落实过程奖励方案等评价班级.体教学管理情况的。

　　5，注重研讨反思

　　1）教师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调.教学方法。

　　2）备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学*中存在的主要问题，研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题，研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复*课的上法，研讨周练的有效性和改进措施，等等。

　　3）班级科任教师要注重研讨班级学生学*中存在的主要问题，研讨激励学生学*的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨重点线、600分希望生的帮扶措施等。

　　4）年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改进的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、.科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断激励学生和教师的问题，研讨年级管理中需要改进和加强的有关工作问题，等等。

　　总之，我们必须树立强烈的忧患意识，明确目标，.直气壮抓高考，坚定不移抓质量，要积极营造比实干、比实绩、比实效的浓厚氛围，始终抓牢教学质量生命线，同心协力，争创佳绩。

　　20xx届高三工作任重而道远，我们相信在校长室的正确领导下，通过我们全体老师和学生齐心协力，鼓足干劲，一定能不辱使命，不负众望，一定会谱出高考新华章。

高考备考工作计划8

　　暑假（20xx年7月份）期间，在温校长的亲自指导下，我同黄仁芳副级长一起制定xx中学XX—XX学年度高考备考工作计划，经过20多天的反复商量，几易其稿，同时，征求高三备课组长的意见，再由高三备课组长组织各科任教师进行讨论，才制定xx中学XX—XX学年度高考备考工作计划，高考备考工作计划如下：

　　根据县委县*的要求和学校年度工作计划，本学年我们将认真总结前几届高考的经验教训，认清形势，卧薪尝胆，奋发有为，强化管理，科学备考优化教学行为，，一心一意创“精品”，誓夺20xx年高考新胜利。

　　一、工作机构和奋斗目标

　　1、成立高考备考工作领导小组

　　组长：x

　　副组长：x

　　成员：x

　　备考领导小组职责：

　　制定学校高考备考的工作计划及实施方案，指导高考备考的各项工作，分析研讨高考备考思想和最新动态，定期召开教师和学生的有关会议，检查备考工作的整体推进和具体工作任务的落实情况，采取激励措施，调动高三全体师生的积极性，以高度的责任心全身心投入高考复*备考工作。

　　级组领导分工：

　　张x：学校下级领导，负责指导高三备考工作。

　　黄x：负责高三全面工作。

　　黄x：负责高三尖子班培优工作、分析备考方法和蹲点六号楼。

　　钟x：负责高三普通班培优工作、教务考试工作和蹲点七号楼。

　　钟x：负责高三政教工作和蹲点四号楼。

　　备课组长安排：

　　语文：黄x理数：赖x文数：黄x英语：张x

　　综合：黄x物理：钟x化学：邓x生物：张x

　　政治：邹x历史：张x地理：王x体艺：邓x

　　2、奋斗目标

　　本届招生正取1125人（其中特长生45人），中考时考纪考风差，学生素质不高，落后面比较大。从两年成绩来看，全年级仍没有突出的尖子，文理前10名的排名均不稳定，这部分学生没有单科优势；无论文理最高分仍不理想，理科前五名走向稳定，文科这个趋势还不明显，学生成绩稳步提高的趋势也不明显。全级8个重点班，普通班学生素质不高。所以，今年的备考形势相当严峻。

　　根据学校初定的指标和高二考试成绩情况，列出各班高考奋斗目标。

　　二、备考思想和工作方法

　　1、采取 “全面备考，优化三科，强化综合，均衡发展”的备考策略，提高备考效益。

　　科任教师要有科学的备考思想，具有观察分析能力、研究能力、指导能力、反馈交流能力和大局观念，具有“忧患意识，竞争意识，精品意识”， 尊重学情，与时间赛跑，认真制订所授科目不同阶段的备考计划，切实提高备考工作水*。

　　学科备考计划的制订不能仅根据上一届的高考难度作出判断，应认真研究新课标下的学科知识体系和考试说明，认真cyxfju研究*五年高考题的命题规律；备课组长要集中备课组全体老师的智慧，并将学科备考计划上交级组。

　　2、提高执行力。今年级组工作的思维流程有三步：第一步，反馈交流，集中全体老师的智慧；第二步制定方案，拟定工作规范，提出工作要求；第三步，执行，加强对教师工作内容、教学行为、工作质量的检查与监督，相互交流，及时总结阶段性工作，提出工作建议，提高备考质量。

　　理顺级组与班主任、级组与备课组长、班主任与科任教师之间的关系，激发教师岗位成才意识，表彰工作勤奋、备考成效突出的教师。

　　3、课程编排是备考策略的一部分，级组在结合*年来备考经验的基础上，分析高考形势，充分尊重备课组长的意见，科学安排好全年课程，规划好各科课程编排。同时高度重视早读和晚读，早读时间不少于一个小时。

　　4、充分发挥备课组的引领作用。备课组要加强备考研究，务必组织好专题检测，并能向级组提供科学有效的备考建议。

　　强化责任意识，集思广益，资源共享，重视集体智慧和个人创新相结合，教学内容与教学进度实行“大统一，小灵活”的原则；开设好示范课、研讨课，真正形成多层次研讨、优势互补的合作氛围。备课组必须坚持一个专题“一碰头、一研讨”，研讨交流时，要有明确的研讨目的，防止*，不能把研讨会开成学校、级组工作安排的“通知会”。

　　5、加强教法研究，引导学生形成良好的学**惯和自主、合作、探究的学*方式，提高学生的自学能力；引导学生熟悉高考评分标准，加强规范和速度训练。备考要增强高考观念，但不能单纯功利化。越是高三越要引导学生执著于对真理（科学规律、知识规律）的追求，学生内心的渴望才能激发他内在的斗志，才能让学生对自己提出严格的要求！

　　6、常规工作

　　教学教研化，科研课堂化，切实提高课堂教学效益。提高备课质量，倡导刻苦钻研精神，加强教法、学法研究与思考。上课教学目标明确，重视优化课堂教学，遵循“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则，把握教学的深度和广度；适度使用多媒体，大力提倡激情教学，引导学生积极参与，让学生对所讲所练内容进行思考、领悟、消化，准确把握知识规律和能力要求。

　　训练要有针对性。根据学情，精当选题，务必保证训练资料的质量，重视基础知识的复*巩固，重视基本技能的训练培养，作业要及时批阅，认真统计分析，突出重点讲评。

　　晚修辅导要针对班级苗子、临界生和学生存在的普遍问题主动出击，不能在办公室静等学生提问，辅导交流时尽量不干扰其他同学。早读、晚修下$2老师应按规定时间到所任班级进行辅导。

　　附：

　　各科按晚修课程表下班辅导

　　三、重视备考研究，提高备考效率

　　20xx年的备考，我们应分析有利因素，又要准确判断潜iphone5shangshi在的挑战，认清形势，科学备考。

　　1、认真研究新课程标准对高考的要求、*年高考命题规律和不同省份高考命题的联系，根据教学实际，制定切实可行的教学计划，采取科学严谨的备考策略，积极摸索符合学生实际的复*教学模式。

　　*时重视备课组内部的专题研讨，级组集中三次安排高考研究：

　　第一次：开学初，全体教师做完*五年高考题，熟悉高考题型、考查重点和命题规律，熟悉高考题的评分标准和答题规范，提高备考的科学性、针对性、实效性。

　　第二次：2月份，分析考试说明，深刻理解命题的稳定性和变化趋势，突出重点，强化能力训练。

　　第三次：4月下旬，分析各地最新的模拟卷，清晰把握高考题的试卷结构、考查重点和命题动态，查漏补缺，重点突破。

　　2、主动搜集、消化名校备考策略和命题动态，加强交流，增强复*的针对性，利用好网络、名校资源。邀请专家、名师来校讲学，指导、研究高考备考。组织备课组外出取经学*。

　　3、本学年度高三级总体复*安排：

　　备考阶段

　　时间安排

　　内容、形式、要求

　　第一轮

　　暑假至广州一模前

　　（20xx年7月底~20xx年3月中旬）

　　夯实基础，抓准知识点，

　　形成知识网络。

　　第二轮

　　广州一模4月底

　　（20xx年3月下旬~4月下旬）

　　专项复*，突出重点，

　　加强能力，消化提高。

　　第三轮

　　广州二模后至高考前 （20xx年5月） 关注热点，用好信息，

　　科学规范，全程模拟。

　　4、考试计划

　　本学年原则上进行月考，各命题组必须把好试题质量关；考试后，科任教师必须做到精彩讲评，做到“考一次，提高一次”。

　　次序

　　时间

　　命题来源

　　考试要求

　　第一次

　　8月下旬

　　备课组

　　以基础知识为主

　　第二次

　　9月下旬

　　引进试题

　　有知识覆盖面，有能力要求

　　第三次

　　10月下旬

　　引进试题

　　有知识覆盖面，有能力要求

　　第四次

　　11月下旬

　　引进试题

　　有知识覆盖面，有能力要求

　　第五次

　　12月下旬

　　引进试题

　　训练能力、速度、规范

　　第六次

　　1月

　　1月23日春节

　　第七次

　　2月下旬

　　引进试题

　　训练能力、速度、规范

　　第八次

　　3月下旬

　　广州一模

　　训练能力、速度、规范

　　第九次

　　4月下旬

　　广州二模

　　训练能力、速度、规范

　　第十次

　　5月下旬

　　引进试题

　　基本与高考试题接轨

　　四、科学指导，务必打造“精品”工程。

　　根据班级、学科特点，采取多种多样的工作模式，明确目标，建立尖子生成长跟踪档案。工作思维向尖子生倾斜，务必打造“精品”工程。

　　1、培优工作

　　①培优原则：既关注优势科，又关注薄弱学科；既重基础训练，又重视学**惯；既培育竞争氛围，又强调互相学*；既重视智力因素，又强调心理素质；既强调远期目标，更重视*期目标；既鼓励学生考名校，又重视重本临界生的培养。

　　②加强教师队伍建设，提高培优教师的培优水*。实行科任教师尖子生负责制，遵循“先查病、后治疗、再进补”的原则，做到“三补四多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、*时多交流、练*多面批。

　　③选好苗子。综合考虑五个因素：整体成绩好，潜力发展好，学**惯好，心理kangxilaileXX素质好，师生交流好。

　　培优扶尖的三个层次：着眼于尖子，提高名校比例；着眼于群体，提高高分人数；着眼于班级，提高重本上线率。

　　激活尖子生高考观念和竞争意识；树立考高分、考名校意识，提高尖子生思维品质，充分挖掘学生的内在潜力。

　　④加强班级管理，分析高考形势，分析班级学风现状；确定高考目标，确定培养对象；营造竞争氛围，加强心理辅导工作；营造高考氛围，加强冲刺阶段工作，提高学生应考能力。每月召开一次尖子班班主任会议，相关班主任要对模拟考试情况作出书面分析。适时召开尖子班学生座谈会。

　　⑤将特长班纳入培优范围，加强特长生的管理与指导，选“苗子”，压“担子”，同时抓好文化科和术科，力争特长班成为高考指标的增长点。

　　2、抓好临界生工作，提高重本、普本上线比例。

　　全体高三教师要增强责任意识和“盯人”意识，动态跟踪，加强辅导，要针对临界生作出独立的教学安排，每月模拟考试之后上交《临界生跟踪分析表》。

　　班主任根据级组工作指导意见，分阶段确定临界生培养名单（每班5人左右为宜），加强与科任教师的沟通，共同做好临界生工作。

　　五、有教无类，激发学生成功欲望 1、明确职责，切实强化管理意识，积极加强德育科研，充分调动全体教师工作积极性，围绕“学生未来高于一切”努力营造“紧张、活跃、科学、高效”的备考氛围；强化学生学*的主体意识，围绕“立大志，考名校”有序推动学生的思想渗透。

　　2、以班主任工作为核心，加大思想教育力度。

　　班主任要充分利用角色优势，确保主题班会教育的系列化，充分发挥其教育功能；加强学生理想前途、**成才、心理健康等教育，大力营造学*氛围，培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，树立信心，调动学生主动学*的积极性。

　　认真执行有关的教育法规，增强安全意识，加强安全管理，值日教师应按职责要求，确保每天教学工作正常、高效运转；以《十八号令》为准绳，狠抓考纪考风教育。

　　树立学生信心，做好心理医生，充分发挥心理咨询室的作用，引导学生以饱满的热情、阳光的心态和昂扬的斗志迎接高考挑战。

　　3、临界生工作会议

　　根据前几年工作经验，本年度8月、11月、4月共分三次确定临界生培养名单，级组分重本和普本两个层次召开两次临界生会议。

　　4、百日誓师大会

　　提高师生备战高考的意识，激发教师工作热情；激发学生备战高考的斗志，缓解学生在高三高考备战中的紧张情绪，促进高三学生互动交流；表彰鼓励优秀师生。

　　5、家长会

　　建构立体化教育模式，家长充分了解其子弟在校表现及学*情况，了解我校高三级组的管理和科学备考情况，宣传我校备考理念和品牌形象，促进班级管理和级组工作。

　　6、级会

　　全级上下要充分认识级会的教育功能，在前几年工作经验的基础上，敢于创新，拓宽工作范围。

　　第一学期：

　　第一次：8月6日（星期六），总结高二工作，分析存在的问题，引导学生充分认识高考形势；进行考纪考风教育；要求学生明确奋斗目标，端正态度，提高认识；

　　第二次：12月3日（星期六），总结分析三次考试情况，表彰优秀学生，加强学法指导，引导学生科学备考；

　　第二学期：

　　第三次： ，认真总结“广州一模”考试情况，详细介绍高考研讨会的情况，引导学生增强高考意识，进一步指导学生科学备考；做好“广州二模”考试动员；

　　第四次：，认真分析总结历次重要月考的情况，分析备考形势，引导学生增强高考意识，进一步指导学生科学备考，做好冲刺总功员，全身心进入临考状态，进行考纪考风教育，指导学生科学应试。

高考备考工作计划9

　　一、指导思想

　　明确使命，恪尽职守，以大无畏的精神，奋力拼搏，继承和发扬高三教学教研成绩，敢于超越，扎实推进，塑造高中高三人百折不挠、山登绝顶的完美形象，为实现我校可持续有序地发展高创20xx届高考辉煌而不懈努力。即是高举素质教育的旗帜，努力实现追求高考新突破，成就学校新品牌，塑造高三人新形象。

　　二、情况分析

　　我校生源素质相对较差，学生基础比较薄弱，大多数学生有弱科拖腿现象。20xx届新高三有9个班级，4、5班是艺术班，2班为史地班，7、8、9班为史政班，1、3、6班为物化班。

　　三、年级组工作思路

　　1、以“安全、稳定、质量、发展”为核心，拓宽年级部管理思路。

　　2、加强年级组内部管理，制定并落实年级规划，做到以身作则，率先垂范，管理规范，齐心协力，科学分工，明确职责，细化管理，务求实效;

　　3、加强班主任队伍的管理，重学生的思想工作和心理问题的调试，常规管理常抓不懈，坚决执行高三年级部学生的管理规定;

　　4、加强备课组建设，以集体备课为切入点，切实编好导学案，狠抓高效课堂，向课堂要效益，整体提升各学科在市同类学校中的竞争力;

　　5、加强体艺生培养，以抓体艺特长生为办学特色。

　　结合我校学生的实际情况，完全依靠文化成绩，是很难适应现行的高考模式的，为此，我们把目光转向音、体、美学生的培养上，对他们进行有序地专业训练，并对专业老师下达指标：专业成绩本科达线率50%以上，合格率达90%以上;特别强调的是高三阶段的文化与专业要齐头并进，任何一方面都不能放松。

　　四、年级组工作要求：

　　1、心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。根据学生的素质，校长室决定本届高三本科达线人数为20人，并分解到班级，具体指标如下：4班达本科线6人，5班达本科线7人，1、2、3、6、7、8、9班每班达本科线各一人;每班大专达线率80%以上。

　　2、目中有人：以尖子生、专业考生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。狠抓尖子生辅导，力争普通类考生有所突破，艺术类考生再创新高。

　　3、侧重基础：以基础过关为抓手，力足基础题，面向全体学生。

　　4、重在落实：脚踏实地，扎实工作，务求落到实处。

　　五、具体工作措施

　　(一)年级管理

　　1、成立高三年级工作领导小组，仲伟富校长担任组长，分管教学副校长、年级主任为副组长，高三班主任、任课教师为组员。明确职责分工，在高三管理中，始终存在着核心和层级，其模式大致是：领导管年级，班主任管班级，老师管学生，要突出清楚层级。

　　2、各备课组必须严格执行课程计划，保证教学进度的严肃性。通过备课组集体备课、组内推磨式听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复*课质量。各备课组上报推磨式听课计划，年级组加强检查落实。

　　3、建立正常年级例会制度(每周日晚班主任会、每周备课组会、月考后成绩分析会)，确保年级工作正常有序地开展。

　　(二)班级管理

　　落实学校政教处的主题班会制度，充分发挥其教育功能。开展“磨练**，立志成才”的系列教育活动，帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步。大力营造学*氛围，形成良好的学*风气。激发兴趣，树立信心，调动学生主动学*的积极性。加强学*方法指导，培养良好学**惯。

中考备考工作计划 (菁华5篇)（扩展4）

——高考备考工作计划 (菁华6篇)

高考备考工作计划1

　　一、指导思想

　　树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。

　　树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。

　　狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学*过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。

　　落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。

　　力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级20xx年高考成绩超额完成下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。

　　二、工作思路

　　以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。

　　三、工作措施

　　1、明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考

　　1）科学备考：明确目标加强研究

　　要做到：根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成。研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学*、运动与休息以及教师身心的办法。研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。

　　2）合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作。

　　要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源。班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排。文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。

　　3）激情备考：信心恒心勇气豪气。

　　要做到：学生对学*对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心。通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、*常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。

　　4）人文备考：知行和谐学科和谐人际和谐。

　　要做到：学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来。老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学*的过程与效果上。学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势。加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。

　　2、树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识

　　年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目标落实的过程。班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标。学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率。让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗。用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。

　　3、强调工作纪律：有序、规范、严谨

　　包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结要求等。

　　4、抓好过程管理：抓落实、重细节

　　备课与教研：

　　1）各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”：总体计划与阶段计划相结合。

　　2）统一高考三轮复*进度。第一轮复*：20xx年9月1日至20xx年2月中旬。第二轮复*：20xx年2月中旬至4月底。第三轮：5月上旬至5月底。

　　3）各备课组要明确各轮复*的常规要求。

　　第一轮复*：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复*和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，重在夯实基础。

　　第二轮复*：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复*是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高，重在培养的学生综合能力。

　　第三轮复*：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。

　　4）备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。“五统”：同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练*、统一资料、统一测试。

　　5）认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。

　　①历年试题整体研究——找共性。

　　②*年试题重点研究——找趋势。

　　③相同试题对比研究——找变化。

　　④不同试题分类研究——找差别。

　　⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。

　　上课：

　　1）坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。

　　2）优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。

　　3）努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复*讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。

　　4）注重把握复*课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复*的针对性和有效性。

　　5）各备课组要有目的.、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复*展示课，以备学科教研研究。

　　作业及讲评：

　　1）应试教学中的*惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，教师的讲评常常停留在浅层次上，巩固率极低！为此，我们提倡“精练深评”，对教师的课后作业将进行全程监控，确保学生有一定量的自主复*时间。我们相信，减少练*量，深入讲评，规范竞争，肯定有利于整体提高。

　　2）要加强练*与测试，要注意命题的科学性的研究，使练*数达到一定的量，完成备课组所下发的统一练*，但要防止题海战术。

　　3）练*测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。

　　4）试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析。二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因。三改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学*积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。

　　辅导：

　　1）实行班主任科任教师重点学生负责制。

　　2）根据不同情况，采取多种多样的培优补差模式，将培优补差落到实处。

　　3）补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，*时多谈心，练*多面批，方法多指导。

　　4）认真准备培优补差教案，悉心编制培优补差练*。

　　考试：

　　1）本学期进行六次大考，每周目前暂时确定为两次周练*，做到“考改评”及时到位。

　　2）加强考试流程管理，精心组织每次考试。

　　3）严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

　　4）每次重大考试及时做好质量分析工作，查找差距，分析原因，及时整改。

　　5）努力消除非智力因素失分。

　　6）年级组统筹安排各科的周练*，定时间、定内容，保证质量，反馈及时。在抓好规范化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复*的针对性。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增强高考复*的针对性。周练不准使用任何形式的成套试卷。周练内容要涉及*时易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学*的积极性，提高训练的实效性。各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，及时调整教学，提高教学效果。

　　评价：

　　1）教师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，激励学生学*。

　　2）年级组要充分利用各种评价方式激励教师改进工作，激励学生努力学*。

　　3）教师要特别注意加强对学生学*过程的评价，包括学生*时课堂、作业、检测情况的评价，根据评价，调整教学，教育学生。

　　4）备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的小分分析评价，根据评价，调整教学安排。

　　5）年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值日、巡视记载，学生和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成绩等评价教师教学情况。通过教研活动记载、教师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理情况。通过落实过程奖励方案等评价班级整体教学管理情况。

　　5、注重研讨反思

　　1）教师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。

　　2）备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学*中存在的主要问题，研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题，研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复*课的上法，研讨周练的有效性和改进措施，等等。

　　3）班级科任教师要注重研讨班级学生学*中存在的主要问题，研讨激励学生学*的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨重点线、600分希望生的帮扶措施等。

　　4）年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改进的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断激励学生和教师的问题，研讨年级管理中需要改进和加强的有关工作问题，等等。

　　总之，我们必须树立强烈的忧患意识，明确目标，理直气壮抓高考，坚定不移抓质量，要积极营造比实干、比实绩、比实效的浓厚氛围，始终抓牢教学质量生命线，同心协力，争创佳绩。

高考备考工作计划2

　　一、指导思想

　　树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。

　　树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。

　　狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学*过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。

　　落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。

　　力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级20xx年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。

　　二、工作思路

　　以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。

　　三、工作措施

　　1，明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考

　　1）科学备考：明确目标 加强研究

　　要做到：根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学*、运动与休息以及教师身心的办法；研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。

　　2）合作备考：学科内合作 班级内合作 综合学科合作

　　要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源；班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。

　　3）激情备考：信心 恒心 勇气 豪气

　　要做到：学生对学*对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、*常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。

　　4）人文备考：知行和谐 学科和谐 人际和谐

　　要做到：学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来；老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学*的过程与效果上；学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势；加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。

　　2，树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识

　　年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目标落实的过程；班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标；学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。

高考备考工作计划3

　　一、指导思想

　　树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。

　　树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。

　　狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学*过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。

　　落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。

　　力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级20xx年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。

　　二、工作思路

　　以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。

　　三、工作措施

　　1，明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考

　　1）科学备考：明确目标 加强研究

　　要做到：根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并.取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学*、运动与休息以及教师身心的办法；研究教学、检测考试、质量分析以及调.改进各个环节最省事、直接、有效的办法。

　　2）合作备考：学科内合作 班级内合作 综合学科合作

　　要做到：学科备课组要合.分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源；班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、.科综合做好学科之间的沟通、协作。

　　3）激情备考：信心 恒心 勇气 豪气

　　要做到：学生对学*对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、*常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。

　　4）人文备考：知行和谐 学科和谐 人际和谐

　　要做到：学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来；老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学*的过程与效果上；学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势；加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。

　　2，树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识

　　年级根据阶段、班级等情况的，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目标落实的过程；班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标；学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。

　　3，强调工作纪律：有序、规范、严谨

　　包括办公室工作纪律、.体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结要求等。

　　4，抓好过程管理：抓落实、重细节

　　备课与教研：

　　1）各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”：总体计划与阶段计划相结合。

　　2）统一高考三轮复*进度。第一轮复*：20xx年9月1日至20xx年2月中旬；第二轮复*：20xx年2月中旬至4月底；第三轮：09月5月上旬至5月底。

　　3)各备课组要明确各轮复*的常规要求。

　　第一轮复*：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复*和梳理，常见题型解题方法的理解`方.#文...-.^和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生理.知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导,重在夯实基础。

　　第二轮复*：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完.体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复*是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高,重在培养的学生综合能力。

　　的 第三轮复*：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。

　　4）备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练*、统一资料、统一测试。

　　5）认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。

　　①历年试题.体研究——找共性；

　　②*年试题重点研究——找趋势；

　　③相同试题对比研究——找变化；

　　④不同试题分类研究——找差别；

　　⑤外省试题.中研究——找新意、找动态。

　　上课：

　　1）坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。

　　2）优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。

　　3）努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复*讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。

　　4）注重把握复*课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复*的针对性和有效性。

　　5）各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复*展示课，以备学科教研研究。

　　作业及讲评：

　　1)应试教学中的'*惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，教师的讲评常常停留在浅层次上，巩固率极低！为此，我们提倡“精练深评”，对教师的课后作业将进行全程监控，确保学生有一定量的自主复*时间。我们相信，减少练*量，深入讲评，规范竞争，肯定有利于.体提高。

　　2）要加强练*与测试，要注意命题的科学性的研究，使练*数达到一定的量，完成备课组所下发的统一练*，但要防止题海战术。

　　3）练*测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。

　　4）试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析；二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；三改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学*积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。

　　辅导：

　　1）实行班主任科任教师重点学生负责制。

　　2）根据不同情况的，.取多种多样的培优补差模式，将培优补差落到实处。

　　3）补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，*时多谈心，练*多面批，方法多指导。

　　4）认真准备培优补差教案，悉心编制培优补差练*。

　　考试：

　　1)本学期进行六次大考，每周目前暂时确定为两次周练*，做到“考改评”及时到位。

　　2）加强考试流程管理，精心组织每次考试。

　　3）严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。

　　4）每次重大考试及时做好质量分析工作，查找差距，分析原因，及时.改。

　　5）努力消除非智力因素失分。

　　6）年级组统筹安排各科的周练*，定时间、定内容，保证质量，反馈及时。在抓好规范化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复*的针对性。同时将加大向各渠道收.、筛选信息的力度，以增强高考复*的针对性；周练不准使用任何形式的成套试卷；周练内容要涉及*时易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学*的积极性，提高训练的实效性。各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，及时调.教学，提高教学效果。

　　评价：

　　1）教师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，激励学生学*。

　　2）年级组要充分利用各种评价方式激励教师改进工作，激励学生努力学*。

　　3）教师要特别注意加强对学生学*过程的评价，包括学生*时课堂、作业、检测情况的的评价，根据评价，调.教学，教育学生。

　　4）备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的小分分析评价，根据评价，调.教学安排。

　　5）年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值日、巡视记载，学生和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成绩等评价教师教学情况的；通过教研活动记载、教师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理情况的；通过落实过程奖励方案等评价班级.体教学管理情况的。

　　5，注重研讨反思

　　1）教师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调.教学方法。

　　2）备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学*中存在的主要问题，研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题，研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复*课的上法，研讨周练的有效性和改进措施，等等。

　　3）班级科任教师要注重研讨班级学生学*中存在的主要问题，研讨激励学生学*的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨重点线、600分希望生的帮扶措施等。

　　4）年级组分阶段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改进的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、.科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断激励学生和教师的问题，研讨年级管理中需要改进和加强的有关工作问题，等等。

　　总之，我们必须树立强烈的忧患意识，明确目标，.直气壮抓高考，坚定不移抓质量，要积极营造比实干、比实绩、比实效的浓厚氛围，始终抓牢教学质量生命线，同心协力，争创佳绩。

　　20xx届高三工作任重而道远，我们相信在校长室的正确领导下，通过我们全体老师和学生齐心协力，鼓足干劲，一定能不辱使命，不负众望，一定会谱出高考新华章。

高考备考工作计划4

　　我班生源质量虽然不是很好，教师们普遍感到高考压力很大，但是我们班的科任老师认为，在学校领导的正确领导下，我们有信心有决心备战xxxx年的高考。我们会克服困难，优化管理，求真务实，勇于创新，开拓进取，不断完善各项规章制度和考评机制，用精致的管理促进教育教学质量的提高，实施过程跟踪考核，争取xxxx年高考实现新的跨越。特制订本学年高考备考工作计划。

　　一、指导思想

　　坚决贯彻执行学校高考工作指导思想：即以提高教育教学质量为中心，以科学管理和集体备课为两个基本切入点，扎实、有效、创造性地开展工作。全体科任老师将坚持“以校为家、以人为本；勇担责任、强调奉献；团结协作、务实求真；责任到人、制度落实；敢于创新、鼓励冒尖”的工作方针，力求xxxx年高考大面积丰收。

　　二、工作思路

　　强化目标意识，落实备考常规，注重复*研究，抓好细节管理。按照市教科所的总体要求和方案部署，按照学校高考备考方案和高三年级高考备考工作计划，以科学发展的方针为指导，遵循客观规律，结合学校实际，把高三工作抓早、抓紧、抓细、抓实，整个备考过程按照市教科所的要求做到“六个有效和三个加强”，即有效德育、有效管理、有效备课、有效课堂、有效训练、有效辅导，加强研究、加强交流、加强调研，力争实现高考奋斗目标。

　　三、奋斗目标

　　（1）保底目标：一本1人，二本18人，三本35人；（2）力争目标：一本2人，二本20人，三本37人。

　　四、当前班级的状况

　　1、学*风气浓厚，班风较好

　　本班是学校文科重点班，同学们好学上进，争强好胜，朴素踏实，有一批勤奋认真的同学做领头羊，把班级的整体风气朝良性的方向引领。科任老师和家长都很重视和支持。

　　2、学生心理亟待调整部分同学心理上过于紧张，学*上急于求成。一些同学提前进入了高考前冲刺状态，实施疲劳战术。不注重复*方式和复*效率，而是下死力气。现在就进入“靠、拼、豁”的状态，这种急于求成的学*方法在摸考中的成绩不理想，学*热情受到打击，出现疲惫、焦虑、烦躁等精神现象，在心理上陷入不自信、自我否定等状态。

　　3、学*方法有待改善

　　部分学生轻视基础知识，偏重题海战术。这类问题主要有以下几个方面：

　　其一，不注重课本知识的融会贯通，对课本知识一知半解，就放弃课本，跳入题海。

　　其二，忽视老师的讲授。这类同学主要是成绩较好者。他们对老师的讲授可能领会得较快，却不肯做进一步的探究，不亲自去演试，结果造成基础知识把握不牢。在考试时看似简单的东西，因基础掌握不好，答起来却似是而非。

　　其三，在做课内外*题时，不注重题型的积累，不注重规律的归纳，无目的而做，造成大量重复性劳动；在改错时，仅止于改过，不作进一步的反思，以致在甲题犯的错，在乙题中还是照旧。

　　五、今后主要措施

　　1、确立奋斗目标，克服盲目性

　　千里之行，始于足下。明确的奋斗目标是鼓动他们学*热情与激发学*动力的根本源泉，为此，要求每位学生客观的、公正的、实事求是的评估自己的学*实力，准确的定位自己、确定自己的高考目标。使学生对各科学*中存在的主要问题及漏洞做到心中有数。做到“长计划、短安排”要求自律性差的同学把计划写在日历上，督促自己按时完成。

　　2、培养良好的学*氛围

　　通过严格班级管理制度、强化日常行为规范，营造一个奋进的学*氛围，现身说法，使学生们有急迫感，同时鼓励同学，天道酬勤，每个同学通过努力，都可以实现自己的目标。

　　3、指导学生劳逸结合，科学安排生活

　　由于学*紧张，多数学生不注意锻炼，不会合理的科学的安排生活，因此，要求学生科学合理的安排生活，充分利用早操，课间操，课外活动加强锻炼，积极参加一些其他有益的活动让学生在紧张之余适当放松，达到事倍功半的效果。

　　4、重视抓两头、促中间

　　勤奋认真、成绩好的学生是本班的苗子和财富，学*有困难，成绩暂时落后的学生更是需要特殊关爱的对象。要想完成任务，一定要抓好尖子生和后进生的培养工作，并以此带动整个班级学*状况的提升和保持。对尖子生通过个别谈话激发他们的冒尖意识，加强它们的竞争意识，根据每位尖子的特点帮助其制定相应的复*计划，并督促落实。让他们充满信心，勇往直前不甘落后。对尖子生要比其他人要求更高。

高考备考工作计划5

　　一、指导思想

　　研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学*兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。

　　二、基本情况

　　本组有教师4人，1名老教师，两名新教师，年龄结构比较合理。承担高三年级6个班的数学教学工作；其中有一人担任了学校数学科组长，本年级学生数学成绩在区里中等，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度。每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。

　　三、工作目标

　　高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复*教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不断提高，争取高考考出优良成绩。

　　四、工作要点

　　1、在教导处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。积极宣传并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试*时查与突击查，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。

　　2、积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，及时掌握教学新动态。

　　3、加强备课组内的交流，每周二下午为集体备课时间，注重相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。

　　五、各轮复*的侧重点与要求

　　第二阶段（在3月初～4月初）为“重点复*，再现发展能力”阶段。要求“构造网络，重点复*，归纳迁移，发展能力”。一般以重点知识板块为主，分专题复*。选定的专题可从“重点知识板块”、“重点题型板块”、“学*薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。

　　①要集中精力攻下常考的知识板块，同时又要善于找出各部份知识间的内在联系（如：方程、导数、不等式，三位一体的运用）。力求举一反三，触类旁通，综合应用，开拓思路，发展思维。

　　②复*应异（忌）于面面俱到，贪多求全，*均用力。要精选题目，大胆删减，不可陷入盲目的题海战术。针对性要强，不能变成第一阶段复*的机械重复，也不能和第一阶段脱节，过早过难拔高，还应在重点知识上下功夫。既要和第一阶段有机衔接，又要适当综合提高，控制好“度”。不能再把所有基本问题都过一遍，而应把“不踏实”的问题过一遍，以少胜多，以精取胜。

　　③上课的复*方式可采用各种方式，和精选典型的例练*题，提问或练*后发现问题所在，再点评提练展示重点知识，后再一组练*，灵活应用加以巩固，不可陷入大量综合题的评讲上，应给学生留有时间和空间，充分发展其思维能力，应采用多种有效的复*方式，有异于第一阶段的复*方法。

　　④尤其注重掌握数学内容、思想方法、各类题型的内在联系，力争相关知识的贯通和应用。

　　⑤该阶段复*后参加质检考试，每次均要注重全市质检试卷的命题和分析并总结。，并真正起到落实纠错反思的功能作用。促进下一阶段的备考指导工作。

高考备考工作计划6

　　一、指导思想

　　贯彻落实刘校长提出的“为学生提供有效教育”办学理念，确保完成学校下达的高考指标，全面提高教育教学质量，为争创xx市示范高中而努力。

　　二、年级现状

　　在学校领导和各处室的帮助下，经过全体教师两年半的辛勤努力，高三年级已基本形成了较好的教风、学风和班风，出现了“比、学、赶、帮、超”的良好势态。同时也面临诸多困难：本届学生基数小，基础差，而且参差不齐，综合能力低，运用能力差;学*被动，不爱动手，不善于深入思考，不善于自己归纳总结，不注重学*方法，不能及时复*、巩固。在上学期参加的三次联考中，上一、二类线的人数太少，因此培优工作是本学期的重中之重。

　　三、具体措施

　　(一)年级管理工作

　　1、加强常规管理。

　　年级常规管理继续按照上学期制定的《20xx届高三年级管理规定》开展工作，在执行各项管理制度时要注意刚柔适度，“刚”中不失人情味，“柔”中要讲基本原则。

　　2、做好思想工作。

　　对教师要加强沟通，增强教师的责任意识，避免出现出工不出力的现象。对学生要加强引导，在管理中对存在的问题变“堵”为“导”。营造宽松和谐的备考环境和学*环境。

　　3、加大对学生的安全管理力度。

　　一是配合政教处和保卫科，每月组织一次《安全教育》主题班会，提高学生的安全意识和应对突发事件的能力。

　　二是完善班主任值班制度，进一步细化值班人员的工作职责，加强对教学区、生活区的巡查，继续实行“流动式”管理。

　　三是多深入校园周边的居民区，听取居民反映的问题，全方位了解学生动态，发现并处理存在的安全隐患。

　　四是加强对在校外租房学生的监控，在校外租房必须让家长本人到校签字，必须提供详细的住址，以便班主任随时抽查。

　　五是加大对课间、午间、晚饭时间、考试期间、周末、月末和学期末等关键时间段的管理，加大对校门口、寝室、空教室等关键点的监控。

　　4、加强班主任队伍建设，提高班主任的业务素质和责任心。

　　通过每日班主任晨会共同讨论解决班上的棘手问题，利用每周班主任例会相互交流班主任工作心得。

　　5、加强教师队伍建设，促进教师整体素质的提高。

　　本学期，我们牢固树立以人为本的观念，一切从有利于全体教师干好工作为出发点考虑问题。坚持“以老带新”制度;坚持年级领导和指导教师听课制度，及时了解年轻教师备课和上课的基本情况，帮助年轻教师尽快成长;坚持要求年轻教师每周至少听课两节以及写教学后记或反思;定期召开学生座谈会听取意见，并将意见汇总直接反馈到教师本人，以利于老师们有针对性地改进教学方法和提高管理水*。

　　(二)年级教学工作

　　1、教学效果继续实现目标管理，即依据20xx年我校高考各类上线总人数和上线率，结合本年级实际，给各学科、各班级、每位教师下达高考指标(文化课与艺术体育分别制定)，高考后对各班各学科以及每位教师的教学效果评价主要根据完成指标情况。

　　2、加强集体备课，提高工作效率。我们将继续推行年级中层以上干部蹲点备课组，参与集体备课的做法，继续落实备课组间周公开课制度，进一步提高集体备课和课堂教学的时效性，形成合力，把集体备课的精神贯穿到每个教师身上，以提高教师的教学水*，把教师的进步转化到每位学生身上，以提高学生的考试能力和成绩。

　　3、加强各类指导，促进学生全面健康发展。高考，不仅仅是知识和能力的竞争，更是应试技巧和应试心理的竞争。在本学期的高考备考中，从三方面加强对学生的指导：一是书写规范，二是答题表达的规范，以减少非智力因素失分，三是加强学生的心理教育和辅导，关注学生的心理变化。

　　4、及时收集高考备考信息，准确把握高考动向。在高考复*过程中，充分利用好学校的网络资源，认真参加各地组织的`高考备考会，及时收集高考信息，虚心向周边兄弟学校学*和交流。特别是在备考后期要关注武汉、北京等地的信息题，并及时内化为自己的东西，传授到学生中去，力争高考备考不在信息上吃亏。

　　5、加强综合科目的训练和指导。从二轮复*开始，要大量的进行文综、理综模拟训练和适应性考试。一周至少训练一次，及时批阅，及时反馈，培养学生的文综和理综意识，提高答题速度，指导学生合理分配时间，最大限度的挖掘学生的潜力。综合组长负责每周组织召开一次全组教师会，汇总学生情况，做好针对性的指导。

　　6、改进课堂教学模式，提高课堂教学有效率。在高三下学期，由于两极分化更加严重，为了给学生提供更有效的教育，在教学中应该分层管理、分类要求、分级考核，真正让美术生、体育生、尖子生和后进生都有进步的，真正落实刘校长提出的“为学生提供有效教育”办学理念。

　　这一届学生对我们来说有困难重重，但是有了学生的勤奋、全体教师的努力、领导的关心和其他处室的支持，我们的目标一定能实现。

中考备考工作计划 (菁华5篇)（扩展5）

——中考备考工作计划通用二十篇

　　中考备考工作计划 1

　　xxxx年中考即将来临，为了取得我校九年级语文学科教育教学质量的新突破，特制订本计划。

　　一、指导思想

　　以《语文课程标准（实验稿）》（以下简称“课标”）及《初中毕业学业考试说明（“语文”学科部分）》（以下简称“中考说明”）中规定的目标和要求为准绳，结合我校学生实际，面向全体学生，尽最大努力地让学生通过复*能对初中所学语文知识有一个系统、深刻的理解和掌握，语文综合运用能力得到显著提高，并最终在中考中语文学科获得优异的成绩。

　　二、重点难点

　　重点包括初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识；难点是“阅读”和“写作”两大块。只所以这样确定重点和难点，是因为初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识都属于中考命题的范围，而“阅读”和“写作”能力相对又是学生在语文能力方面最弱小的和最不容易在短期内得到提高的。

　　三、时间安排

　　我校中考语文备考计划分为以下三个阶段：

　　第一阶段（2月13日-月4月3日）：时间安排为50天。这一阶段主要是对初中三年来6本教材上所学的知识进行回顾。现在已按计划复*到了“七年级（下）”，如果没有其它事情的影响，第一阶段的复*任务可以在既定时间内完成。第二阶段（4月4日-5月24日）：时间安排为50天。这一阶段我们将主要参照“中考说明”将初中所学知识分解成为“积累与运用”、“综合性学*”、“阅读与理解”及“写作”四个大块共计20个考点，以考点为序对学生进行分类专项复*。这一阶段我们给学生推荐的主教辅为恩施教研室编写的《中考方略》，辅以《xxxx全品复*方案》。各考点在以上两本教辅中有详细的罗列。可以说，这一阶段的复*是我们最为看重的，因为这一阶段的复*针对性最强，属于与“中考考点”的“点对点”的复*。如果能将这一阶段的复*工作做扎实做到位，就基本上能保证中考语文获得理想的成绩。

　　第三阶段（5月25日-6月15日）：时间安排为20天。这一阶段主要是进行中考模拟训练，同时对学生进行中考考前的心理疏导。我们计划在最后的这20天当中，命制和精选5、6套左右的中考语文模拟试题让学生进行模拟训练。训练中主要要发现学生在复*中仍然存在的一些问题，并能通过反复强调强化练*等方式在中考前将这些问题很好解决。考前心理疏导将穿插在模拟训练当中进行。四、有关措施

　　中考备考工作对我们来说是一个十分艰巨的系统工程，在完成这一系统工程的过程中，我们特别注重“温故”的策略，目的是让中考复*工作有规可循，让庞大的工程建设变得容易操作，并最终增强“知新”的效果，打一个中考语文备考战役的漂亮仗。

　　1．打有所准备之仗吃透《中考说明》，辨清中考方向。南辕北辙是永远达到不了目的地的，因而，在中考复*还没有开始之前，我组织学生学*了xxxx年的“中考说明”，这就让我们的中考备考工作有了明确的方向，也让全体九年级学生明白了中考语文考什么和怎样考的大问题，势必会让我们的中考备考收到事半功倍的良效。

　　2．打巧妙技法之仗突出技巧传授，追求举一反三。中考语文复*中教师教给学生解题“技巧”是非常重要的。特别是对于一些教有难度而占分值也较大的试题，教师一定要在复*中教给他们解题的“技巧”。比如说遇到阅读试题中的“表达效果”试题，我们首先要让学生明白问的是“关键词语”的表达效果还是“修辞方法”的表达效果。如果是问“关键词语”的，那么我们就可套用“……表示（意思是）……，表现了（表明）……，突出了（体现了）……语言的准确性（生动性、周密性）”的格式对之进行解答；如果是问“修辞方法”的表达效果的，那么我们就可套用“……运用了……修辞，把……比喻成什么（或者使什么人格化等……），形象生动地表现了……”的格式对之进行解答。再比如说“写作”试题，它在我们中考中所占的分值高达50分，和政治、历史和化学一科中考的全分50分相等，那么，在复*中教给学生写好作文的“技巧”就尤为关键，如何审题、如何立意、如何构思、如何创新等等，这些方面的`技巧都是我们在复*中要着重给学生传授的。有了答题技巧，学生们在答题的时候才能举一反、游刃有余。

　　3．打重点突破之仗贯穿写作训练，防止本末倒置。语文综合能力，最集中的表现在“写作”试题上，也正因为这个原因，所以“写作”试题在中考语文试卷中占的比分往往为最大。但在实际的中考备考中，却由于“写作”试题内涵的大而广不易使学生在短时期内提高水*，大多数学校或教师或者纯粹不对“写作”进行复*，或者只给“写作”试题复*留极少的时间进行蜻蜓点水般的复*，如到时候只给学生讲一些写作注意事项，这显然是一种本末倒置的做法，很不利于学生在总体上提高中考语文成绩。因而，我们计划将“写作”复*贯穿在整个中考备考过程始终。我们的做法是：每周给学生一道模拟作文试题，让学生在课外认真完成（最后几周课尝试让学生在一节课内独立完成），对于作文水*不很高的同学，可以允许他们找范文仿写甚至抄写等（为的是让他们学会模仿，以应对可能出现的同类作文），然后教师对所有学生的作文进行打分评价，并将优秀作文予以张贴展示。这种做法简单易行，虽不能从根本上解决学生写好作文的问题，但从我们的教学实践来看，它对学生在短时期内写好一般的“应试作文”还是有一定的帮助的。

　　4．打总结经验之仗做好阶段总结，力保滴水不漏。我们将计划在每一个阶段复*结束后对学生进行一次测试，及时发现和解决学生在复*中存在的问题。阶段性总结不光要求教师去做，我们还将让学生自己对自己一个阶段的复*工作做客观的分析的评价，在必要的时候，我们还将计划安排一次学生学*经验交流会，让学生们通过充分的交流，消除他们在学*上的种种困惑。总之，我们想通过总结阶段性复*工作这样的方式，力争让学生通过三个阶段复*后拥有的知识储备在中考的严峻考验面前“滴水不漏”。

　　今天离xxxx年中考只剩下短短的100余天时间，而我们的中考备考工作才刚刚展开，但我们相信，通过我们全体师生的共同努力，我们一定够能取得中考语文备考工作的胜利，为整体提高我校中考成绩做出应有的贡献。

　　中考备考工作计划 2

　　中考是学生的第一次选择，是一次改变学生命运的基础，也学生家长最大的牵挂，最后的80多天是中考复*是关键时期，我们要通过全面系统的复*，集中提高学生的文化素养和解题能力，使每一个学生都能信心百倍地全力冲刺中考。为进一步明确升学目标，研究学情教情，制定有力的复*教学措施,强化班级管理，规范复*教学行为，提高教学质量，特制定计划如下：

　　一、学情分析

　　1.优生情况分析：从上学期期末考试和三月质检成绩来看，九(4)班的考试成绩还算不错。年级前10名有2到3个，前20名有5个，前30名有10人，前50名有15人。但我们不能盲目乐观的，因为2、3班尖子学生比我班多，因此我们班形式还很严峻，任务还很重，这就需要我们全体科任教师要花费大气力去巩固现有成果，加大力度还让尖子生增多。

　　2.班级学生情况分析：从*时的观察情况来看，班级学生还没有真正进入决战中考的状态，学生的学*积极性不算太高，冲刺中考氛围不浓。朝读不能早到，两个吃饭时间不能吃了就进班学*，上课时老师不进班，学生就不进教室，甚至是老师进了班，学生仍不进教室，也有极少数学生还有放弃学*的倾向。

　　3.各学科情况分析：我班三月中考总体成绩勉强处于第一，但尖子生不尖，上一中还不能处于优势。语文学科不稳，去年期末是第一，现在落到第二。数学及其不稳，去年期末是第一，现在落到第三，最好的是英语，并且优势明显，物理两次都处于第一，但优生不占优势。化学有上进趋势，在去年11月、12月都处于第四，而期末和三月考试能处于第一，是可喜可贺的，但优生不占优势。历史学科不稳，去年期末是第一，现在落到第二。思品学科去年三次都是第四，今年三月提升了一名。

　　二、中考目标;

　　根据上学期期末考试和三月质检成绩来看，根据去年中考录取分来推算今年的分数，洪一中达460分左右，最低线达290分左右。我班确立郭奎彰为一中精品班培养对象，确立郑梓怡、王顺、徐欢、危权、王好、马信、周小龙、白言娜、*禹、刘雅欣、欧阳少含、曾俊、韩娟、韩子怡14人为洪一中培养对象。确立肖恩泽、杨正海、黄晋、周诺、梅紫为**中学培养对象;确立夏小莉等8人为文泉中学培养对象，确立刘顺等14人为洪二中、园林培养对象，力争后面的'12个学生都能达到高中最低起分线。

　　三、复*计划。

　　第一轮：3月底至4月22号

　　各科梳理知识点，进行基础训练巩固，要求教师进行知识系统的归纳总结，同时根据中考命题动向，详略得当，要求学生跟上教师步伐，重在系统总结，综合提高。

　　第二轮：4月23日至5月31日

　　分知识板块进行复*，主要是加强知识体系的立体综合，重在做题能力的提高。要求教师分块整合总结，灌输做题技巧，分析题目类型，提高学生整体实践水*。要求学生注重知识之间的联合，知识与生活实际、社会热点的联合，注重做题技巧的熟练。注重综合能力提高。复*期间，各科任老师要随时了解学生情况，及时个别谈话与辅导。

　　第三轮：6月1日至6月17日

　　本阶段主要进行模拟练兵考试，基础知识及时查漏补缺，同时不断调整心态，树立信心，进入实战状态，要求教师加强对学生的应试辅导、心理疏导和生活指导，要求学生注重身心调整，团结同学，听从师长教诲。

　　四、班主任冲刺中考措施。

　　1.严格督班，把握时间。

　　沿用一句老话：时间+汗水=质量。不能让学生把握时间，决战是一句空话。因此，班主任要早督班，勤督班。早上要多让学生读30分钟，中午要多让学生学*30分钟，晚自*前要多让学生学*30分钟，鼓励尖子生下晚自*还学*两个小时。要每节课查班一二次，查看学生学*状况，查看老师教学情况，勤恳地保证中考复*的紧张有序进行。

　　2.多和学生沟通，矫正学生恶*。

　　健康中医有句话"药补不如食补，食补不如神补"，因此，对学生做的对的、有进步的，应多给他一些肯定和鼓励，让他多一份自信和勇气，也要提醒孩子晚上复*不要太熬夜，劳逸结合，调整好休息学*时间。对学生生活上细心照顾，解除孩子们的后顾之忧;多对他们心理上的热情疏导，引领孩子们厚积薄发、轻装上阵。对学生的不良*性应给予及时指出，督促其改正。对课堂上讲话、逗打情况应严厉制止，对学生上课玩手机、看娱乐书籍严厉批评，一律扣留。

　　3.科任老师狠抓教学，沟通创造辉煌。

　　多和科任老师沟通，为老师创造优雅学*环境，为老师扫除学生违纪障碍，为老师搭建师生和谐的*台。老师要抓好考试的基础点、重点、难点，备好课，上好课，让不同等级学生都有收获。做好中考的强化训练，优化*题，督促学生独立完成，有布置，有检查，有批改，尤其是对测试题做好批改评讲，让学生进行好查漏补缺。每个周末布置一定量的作业，并要检查批改。要求每节课提前进班，先督促纪律，早自*提前20分进班，晚自*提前40分上课，晚自*只下一次课。对于应背诵的内容，要老师检查组长的背诵，组长检查学生的背诵，对不能背诵的给予罚抄、罚站等处分，决不让恶*蔓延。

　　4.多和家长沟通，促进家校教育。

　　让家长在中考备考期间加倍关心孩子的思想状况，照顾好生活;把周末作业告知家长，让家长督促，把每次测验成绩及时发到微信群里，以便家长知晓、教育，对学生违纪现象及时反馈给家长，对学生情绪不稳现象及时反映，保证学生身心快乐的备战中考。

　　中考备考工作计划 3

　　语文中考备考方案刘慧今年学校结合本年级学生的实际情况，对初三年级中考备考工作提前进行，下面就xxxx年语文备考谈谈我的观念和做法。

　　一、指导以《语文新课程标准》７９年级“语文课程目标”以及《中考说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复*方法，面向学生，系统地提高学生的语文技能和综合素养。

　　二、目标通过复*，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。特别是注重补差工作，将成绩相对较好的学生马雪英、郭慧敏、于曼曼、火攀江、王付威、邢笑笑、余书琪、吴明珠、刘向娟、闫蓉等同学的成绩再向上提高，使较差的张振华、孙松山、冯子强、张田田、段海杰、**明、李海涛、李娜、马俊玲等同学的成绩提高到及格的水*，力争在明年的中考中，取得好的成绩。三、教学、复*计划

　　按照学校中考备考计划，我计划在2月中旬（2月15日左右）授完成课，2月下旬开始复*。分三轮进行复*。各轮复*内容、复*要求和目标如下：第一轮：重基础（从2月中旬3月中旬），系统复*考点：字音，字形，词语，句子，古诗文默写，语言的实际运用，综合性学*等方面的内容。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，方便学生理解与记忆。

　　复*顺序是：一模前复*6、5册，一周一册；此后是1、2、3、4的顺序。复*要点：

　　①课文中的生字、重点词语、古诗词名句，文学常识。

　　②了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与阅读应试技巧。（落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解）第二轮、重阅读（从3月中旬5月中旬），分叙事散文，抒情散文，小说，科技说明文，议论文，复*现代文阅读和古诗文阅读，进行专题复*。作文练*要涉及命题、半命题、材料作文、话题作文等类型。本轮以读、写为主

　　（一）现代文阅读要点

　　1.　整体感知文章内容，体会作者的态度观点与感情。

　　2.理清文章思路，理解文章主要内容。

　　3.对文章内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。

　　4.阅读科技作品，能理会作品所体现的科学精神和科学方法。

　　5.阅读简单的议论文，能区分观点与材料，发现它们之间的联系，能通过思考做出自己的判断。

　　复*顺序是：按文体复*。对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说），说明文、议论文三类，精选课外材料，作为复*资料，对学生进行针对性的训练，发现薄弱环节及时进行讲练，具体方法

　　（1）回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策。

　　（2）对不同文体的'题型进行针对性的练*与讲解。（各地中考试题）

　　（3）选不同文体的题型作模拟训练。

　　（4）解题方法指导：整体阅读了解内容领会主题仔细审题明确考点筛选信息找准语句组织语言落笔答题回顾检查。

　　（二）古诗文阅读要点

　　1.能正确断句。

　　2.理解重要词语。

　　3.翻译重要句子。

　　4.理解基本内容。

　　5能够对文言文内容进行评价，有自己的看法和体验。

　　复*顺序是：

　　1、将古文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生按照进度整理。（如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式。）

　　2、进行专项检测与讲解。

　　（三）作文指导与训练专题

　　作文是整份试卷中分量最重的一道题（50分），也是语文学*中的重

　　中之重，每年在写作教学上花的时间最长，投入的精力最多，所以我们采用“

　　1、储备素材指导学生如何将阅读积累化为己用，

　　2、如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能。

　　3、适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重学生材料的积累与交流，以及书写水*的提高。

　　第三轮、重考查（从5月中旬6月中旬），在前两轮复*的基础上，重点对学生进行阅读能力的练*和中考模拟考试，总结复*情况，检查复*效果。学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏，教师侧重点拨指导，并进行考试方法与答题技巧的辅导。通过这一轮的复*，使学生积累考试经验，熟悉中考试卷，提高综合运用语文知识的能力。提高应考能力，为中考定下良好的心理准备。本轮以考查、小结为主。总之，本人将尽职尽责地开展工作，千方百计地把中考备考工作搞好，争取在xxxx年中考中考中获得优异的成绩。

　　中考备考工作计划 4

　　一、指导思想

　　为加强学生的备考意识，树立整体观念，力争使每一个学生都能考入自己的理想学校，制订此方案。

　　二、班级现状分析

　　分析：班中的及格率，优秀率接*年级*均水*。年级前二十名有3名同学，但在年级的位置不是很稳定上下波动较大，学*有主动性，有目标。其中只有XX同学一直排在年级前二十名，但本学期有些浮躁，成绩有下滑;XX.、XX都比较用功、踏实，成绩稳定。

　　XX为家庭的特殊，受家庭影响较大，自主学*能力较差，在学*上没人管，学*就是应付差事，没有目标，没有自控能力，课上注意力不集中，每一节课都需要老师提醒多次，但成绩还是不理想，严重影响老师的正常教学进度，更严重的是影响其他同学，这也是造成整体及格率低的主要原因。

　　班内的情况一直很稳定，但由于特殊家庭的学生较多，他们受家庭影响较大，思想较复杂，学*受情绪影响较大，缺少目标和动力，家长也没有时间管教他们，只靠在学校学*，回家独立完成作业都很困难。每一位任课老师在课上和课下在这部分学生身上花了大量精力和时间，但效果不明显，这使班机整体也受到了影响。班委干部、团员的带头作用体现不出来，个别好学生受个别生影响较大，思想波动特别大，反复的思想工作，效果也不很明显，成绩有所下降。

　　三、优秀、及格加工对象

　　本次考试满分优秀有XX，需不断鼓励继续保持;优秀边缘生有XX.由于较活跃应注意及时进行思想教育以督促稳步前进;XX由于偏科，加之有些骄傲退步了;而XX成绩在440以上，由家庭原因应多关心、帮助使他们在不断感受温暖而更努力学*、进一步提高成绩，冲击优秀。

　　本次考试及格共19人，边缘生有XX，其中李阳虽这次346分及格了，但应注意表扬、鼓励，并在物理、化学上教与适当学*方法，督促学*英语，使之保持并不断提高;而XX要注意家庭的影响，不断做好思想工作，注重他们在数学、英语、物理、化学成绩的提高，及时表扬、肯定，并协调各科教师课上多关注、多提问，多了解课后和在家的学*效率;多与家长交流，争取能得到家长的支持帮助。

　　四、具体措施

　　这学期的工作重点是：抓住优秀边缘生和及格边缘生，提高两率重点是及格率;加强尖子生的培养和关注;及时了解各科的情况，特别针对偏科学生的学法指导和思想教育，与各科老师达成共识，特别关注，制定措施。

　　1.首先自己是新任班主任，应注意与前任班主任、各任课教师的交流，及时了解每名学生的学*、行为状态、特征，掌握第一手材料，以便做好最后的中考冲刺工作。

　　2.对中等学生学*努力但成绩不理想的进行学法指导，课上多关注多提问多给他们板演的机会，从练*、作业方面多关注同时加强理想教育，增强他们的竞争意识，让他们有目标，增强其自信心，在家争取家长的支持和配合的基础上不断提高成绩。

　　3.狠抓XX的学*行为，日常行为，做好他们的思想工作，明确中考的重要性，争取他们能够端正学*态度，帮助提高课上听课效率，严抓他们的课上的练*和作业争取达到老师的最低标准，争取在学校把能掌握的掌握住。帮助他们分析现状和他们的.将来提高他们的紧迫感，争取他们能有所觉悟和感化能够主动学*，提高他们的各科成绩以保班级稳定，及格率的进一步提高。

　　4.多与任课老师进行沟通交流，了解本班学生的各自特征，发现问题及时解决，同各位任课教师共同分析班级情况，共同研究制定相关措施，确定出及格率、优秀率和加工对象具体名单，共同制定管理办法。

　　5.及时发现每位学生的变化，及时表扬、鼓励。与学生多沟通交流，帮助他们继续努力或改正不足，确保学生跟上教师的进度;同时，做好问题学生的管理与引导工作，创设出班内良好和谐的学*气氛，有效地控制、转化后进生。

　　6.在班内组织小组学*。优秀生之间互学，在各科学*上学*他人好的学*方法，取长补短，提高学*效率;优带差，优秀生带差生，帮助差生快速进步。关注偏科学生的教育，语文和英语并不太好的白岩林、李志远在学*方法上存在问题，不愿记知识，需要任课老师的关注与指导。数学和物理存在问题的有吴怡、高珊、白玉瑶、于波理解能力存在问题，需要老师课上多给予关注，课下多与他们进行沟通和交流，增强自信心，同时加强学法指导，增强学*兴趣。化学是起始学科要多关注、多鼓励，多指导，使边缘生由喜欢到不断提高。

　　7.帮助优秀生制定学*计划和目标，从课上问题的设置练*、作业的选取更具有针对性，让他们能够有敢于提问题敢于问问题的精神，能够主动复*老师当天讲的知识主动进行难点问题的学*和研究。多进行观察发现变化即使查找原因，减小在学*成绩上的波动，确保优秀率的稳定。

　　8.在关注优差生的同时，也要严抓中等生的管理，他们往往是老师忽视的对象，在思想多与他们进行沟通交流，分析各自的特征让他们看到自己的优势发挥出最大的潜能，使他们也能不断进步。

　　9.本学期各科都将进入中考复*阶段，要注意关注复*效率，分时段给予学*方法的指导，并以多种方式、方法不断调动学*的积极性，使学生不厌倦学*，并帮助学生在不断定目标、改目标的同时冲刺中考。

　　五、中考目标

　　班级的稳定发展是形成良好学风、班风的前提基础，是学生学*成绩稳定提高的保障。我相信通过上述分析及具体措施和各位任课教师的共同努力，在今年6月的中考中我们一定能取得理想成绩。

　　中考备考工作计划 5

　　一年一度的中考已经临*，复*马上就要进入最紧张最繁忙的阶段。如何复*才能激发学生们的备战热情，全力以赴积极投入复*学*中，取得一定的时效性。并且通过复*，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，实现知识到能力的迁移，全面地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。为此我们三年语文备课组制定了以下的中考语文复*计划：

　　一、复*重点

　　1、古诗文的识记、理解和阅读。

　　2、重点词语的识记和理解。

　　3、现代文的阅读和理解。

　　4、写作训练。

　　二、具体措施

　　1、全体参与，分层达标

　　复*课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复*时既要把目光盯在少数“尖子生”身上，也要更多地关注那些基础不扎实、学*有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清楚意识到自己复*中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。

　　2、理清头绪，突出重点

　　针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复*的时候首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复*才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复*的“重头戏”，在复*中应加强指导。比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周至少一篇，教师有目的有步骤地指导和训练。

　　具体做法是：

　　（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写和小组合作的方式，对学生训练。

　　（2）文言文复*先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，争取大多数人过关。

　　（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复*完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。

　　（4）作文训练，每周至少讲练一次，

　　（5）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。

　　三、复*步骤

　　（一）、三月至四月中旬复*古诗文及文言文部分，并配套完成大决战相关练*题。每堂课前可抽出五分钟进行抽签背诵；默写练*；文言文复*先归纳书中的内容：按文言常识、重点实词、重点句子理解、文章主旨、主要写法等归纳总结。其间每周完成一篇专题作文及讲评。（周五写，周一评）

　　第一周：《论语》、《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《天净沙·秋思》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源记》、《陋室铭》。

　　第二周：《望岳》、《春望》、《使至塞上》、《早春呈水部张十八员外》、《登飞来峰》、《无题》、《爱莲说》、《三峡》、《记承天寺夜游》。

　　第三周：《相见欢》、《酬乐天扬州初逢*上见赠》、《过零丁洋》、《,赤壁》、《水调歌头》、《山坡羊·潼关怀古》、《马说》、《送东阳马生序》。

　　第四周：《饮酒》、《茅屋为秋风所破歌》、《己亥杂诗》、《送杜少府之任蜀州》、《渔家傲 秋思》、《.岳阳楼记》、《醉翁亭记》

　　第五周：《行路难》、《.白雪歌送武判官归京》、《观刈麦》、《雁门太守行》、《江城子》、《破阵子》、《小石潭记》、《生于忧患，死于安乐》、《鱼我所欲也》

　　第六周：《关雎》、《蒹葭》、《.曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《出师表》

　　（二）、四月中旬起复*现代文阅读，讲清不同体裁的文章知识点、答题技巧。配套完成大决战上的练*题，读品议中提升学生们的阅读表达能力。主要采用小组合作探究的方法。每周仍然穿插作文专项训练。一课时写作，一课时讲评。

　　（三）、五月初用一周的时间集中复*全六册字词结合小决战3-11页*题。一周时间训练名著阅读。结合小决战122—140页。

　　（四）、五月中旬至六月份综合复*，做卷讲解，提高答题技能和应试经验，进行知识整合。学会合理分配时间，控制好答题的最佳节奏。

　　四、注意事项

　　1、指导学生多收集和整理作文的素材。在最后阶段要让学生多读书多看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，并学*别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，善于联想，张扬个性。让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

　　2、在复*中要养成良好的学**惯。历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。*时做阅读练*，一定要养成认真审题的好*惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。另外，书写也应重视，若*时书写潦草，则会在积累中出现错别字，在写作中丢掉书写分。俗话说“*惯成自然”，若*时不能养成良好的阅读和书写的*惯，考试时也就会出现一些不必要的丢分。

　　中考备考工作计划 6

　　一、指导思想

　　以《语文课程标准（实验稿）》（以下简称“课标”）及《陕西省20xx年初中毕业学业考试说明（“语文”学科部分）》（以下简称“中考说明”）中规定的目标和要求为准绳，结合我校学生实际，面向全体学生，尽最大努力地让学生通过复*能对初中所学语文知识有一个系统、深刻的理解和掌握，语文综合运用能力得到显著提高，并最终在中考中语文学科获得优异的成绩。

　　二、重点难点

　　重点包括初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识；难点是“阅读”和“写作”两大块。只所以这样确定重点和难点，是因为初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识都属于中考命题的范围，而“阅读”和“写作”能力相对又是学生在语文能力方面最弱小的和最不容易在短期内得到提高的。

　　三、时间安排

　　我校中考语文备考计划分为以下三个阶段：

　　第一阶段（4月1日-4月4月20日）：时间安排为20天。这一阶段主要是对初中三年来6本教材上所学的知识进行回顾。现在我们已按计划复*到了“八年级（下）”，如果没有其它事情的影响，第一阶段的复*任务可以在既定时间内完成。

　　第二阶段（4月21日-6月9日）：时间安排为50天。这一阶段我们将主要参照“中考说明”将初中所学知识分解成为“积累与运用”、“综合性学*”、“阅读与理解”及“写作”四个大块共计20个考点，以考点为序对学生进行分类专项复*。这一阶段我们给学生推荐的主教辅为《中学语文教学参考》杂志社组织有关专家编写的《20xx年陕西师大中考内参》，辅以教育局为学生推荐的《20xx陕西中考A级无忧》。各考点在以上两本教辅特别是在《20xx年陕西师大中考内参》中有详细的罗列。可以说，这一阶段的复*是我们最为看重的，因为这一阶段的复*针对性最强，属于与“中考考点”的“点对点”的复*。如果能将这一阶段的复*工作做扎实做到位，就基本上能保证中考语文获得理想的成绩。

　　第三阶段（6月10-6月19）：时间安排为10天。这一阶段主要是进行中考模拟训练，同时对学生进行中考考前的心理疏导。我们计划在最后的这10天当中，命制和精选5套左右的中考语文模拟试题让学生进行模拟训练。训练中主要要发现学生在复*中仍然存在的一些问题，并能通过反复强调强化练*等方式在中考前将这些问题很好解决。考前心理疏导将穿插在模拟训练当中进行。

　　四、有关措施

　　中考备考工作对我们来说是一个十分艰巨的系统工程，在完成这一系统工程的过程中，我们特别注重“温故”的策略，目的是让中考复*工作有规可循，让庞大的工程建设变得容易操作，并最终增强“知新”的效果，打一个中考语文备考战役的漂亮仗。

　　我们的策略主要表现在：

　　1．打有所准备之仗——吃透《中考说明》，辨清中考方向。南辕北辙是永远达到不了目的地的，因而，在中考复*还没有开始之前，我们备课组就安排让九年级各语文教师组织学生学*了20xx年的“中考说明”，*日，我们又让全体九年级学生学*了我省中、高考研究专家——我市教研室副主任曹公奇老师的《20xx年陕西省中考语文说明解读与发展方向》课件（该课件详见我的个人网站“臻语文网”的“试题研究”栏目），这就让我们的中考备考工作有了明确的方向，也让全体九年级学生明白了中考语文考什么和怎样考的大问题，势必会让我们的中考备考收到事半功倍的良效。

　　2．打认真细致之仗——围绕阶段任务，严格落实达标。中考复*工作任务重，难度大，因此上，要得将任务完成好，就必须做到认真、细致。在认真细致上，除过上面所说的我们在复*工作展开前就深入透彻学*“中考说明”外，我们还要求各带课教师制订较为符合自己班级实际情况的复*计划，并严格按照计划进行复*。我们要求每个带课教师的计划要细致到每一节课都有非常明确的复*任务。如我的第一阶段20天复*计划如下：以每周有6节语文课计算，一周安排复*两册教材，一册教材用3课时，其中第1课时我将对以往所学知识（重点是每课涉及到的字词及文学常识、课文大致内容及写法、古诗文背诵及默写、名著导读等）的回顾任务交给学生完成。课后让学生听写或抄写字词、古诗文，第二天早上安排学生相互检查，老师随堂抽查；第2课时我对学生们知识的回顾掌握情况进行抽查，抽查到的学生上黑板听写词语、默写古诗文或完成有关的问题，建议其他学生在自己座位上对自己做自检或者继续强化自己对当册教材知识的理解与巩固。对抽查中能够完成任务的学生我会及时给与表扬，对不能完成任务的学生要进行严厉批评，并限期他们解决好自己复*不扎实的问题。第2课时结束后，课外我会安排让学生完成配套的练*题；第3课时主要是处理练*题，强化学生对当册教材知识的掌握。

　　3．打巧妙技法之仗——突出技巧传授，追求举一反三。中考语文复*中教师教给学生解题“技巧”是非常重要的。特别是对于一些教有难度而占分值也较大的试题，教师一定要在复*中教给他们解题的“技巧”。比如说遇到阅读试题中的“表达效果”试题，我们首先要让学生明白问的是“关键词语”的表达效果还是“修辞方法”的表达效果。如果是问“关键词语”的，那么我们就可套用“……表示（意思是）……，表现了（表明）……，突出了（体现了）……语言的准确性（生动性、周密性）”的格式对之进行解答；如果是问“修辞方法”的表达效果的，那么我们就可套用“……运用了……修辞，把……比喻成什么（或者使什么人格化等……），形象生动地表现了……”的格式对之进行解答。再比如说“写作”试题，它在我们陕西中考中所占的分值高达50分，比化学一科中考的全分40分还要高出10分，那么，在复*中教给学生写好作文的“技巧”就尤为关键，如何审题、如何立意、如何构思、如何创新等等，这些方面的技巧都是我们在复*中要着重给学生传授的。有了答题技巧，学生们在答题的时候才能举一反、游刃有余。

　　4．打重点突破之仗——贯穿写作训练，防止本末倒置。语文综合能力，最集中的`表现在“写作”试题上，也正因为这个原因，所以“写作”试题在中考语文试卷中占的比分往往为最大。但在实际的中考备考中，却由于“写作”试题内涵的大而广不易使学生在短时期内提高水*，大多数学校或教师或者纯粹不对“写作”进行复*，或者只给“写作”试题复*留极少的时间进行蜻蜓点水般的复*，如到时候只给学生讲一些写作注意事项，这显然是一种本末倒置的做法，很不利于学生在总体上提高中考语文成绩。因而，我们计划将“写作”复*贯穿在整个中考备考过程始终。我们的做法是：每周给学生一道模拟作文试题，让学生在课外认真完成（最后几周课尝试让学生在一节课内独立完成），对于作文水*不很高的同学，可以允许他们找范文仿写甚至抄写等（为的是让他们学会模仿，以应对可能出现的同类作文），然后教师对所有学生的作文进行打分评价，并将优秀作文予以张贴展示。这种做法简单易行，虽不能从根本上解决学生写好作文的问题，但从我们的教学实践来看，它对学生在短时期内写好一般的“应试作文”还是有一定的帮助的。

　　5．打总结经验之仗——做好阶段总结，力保滴水不漏。我们将计划在每一个阶段复*结束后对学生进行一次测试，及时发现和解决学生在复*中存在的问题。阶段性总结不光要求教师去做，我们还将让学生自己对自己一个阶段的复*工作做客观的分析的评价，在必要的时候，我们还将计划安排一次学生学*经验交流会，让学生们通过充分的交流，消除他们在学*上的种种困惑。总之，我们想通过总结阶段性复*工作这样的方式，力争让学生通过三个阶段复*后拥有的知识储备在中考的严峻考验面前“滴水不漏”。

　　今天离20xx年中考只剩下短短的70余天时间，而我们的中考备考工作才刚刚展开，但我们相信，通过我们全体师生的共同努力，我们一定够能取得中考语文备考工作的胜利，为整体提高我校中考成绩做出应有的贡献。

　　中考备考工作计划 7

　　一、指导思想

　　以市备考会议精神为指南，以荆州市中考说明为指针，以提高课时效率抓手，深入开展教学研究，扎实进行中考备考，努力完成中考目标。

　　二、中考目标

　　南海中学确保全市前2名，新垱中学力争全市前10名。

　　三、备考措施

　　1、切实制定备考计划。严格按计划备考，合理处理四月质检前后两阶段的复*。质检前以知识梳理为主，兼顾能力训练，质检后以能力训练为主，知识巩固穿插其中。

　　2、切实落实备考的各个环节。抓实课外阅读、作文两个板块和各能力点、各专题的备课，抓实训练资料的分工合作和高质限量，抓实文言诗文、现代文的结帐过关，抓实阅读，作文的批改反馈，抓实阶段性模拟检测。

　　3、加强备考研究。分板块研究复*课的上课模式，研究中考说明、备考会议精神，研究新题型，新的考试范围，研究各专题复*资料的重点内容，研究学生。

　　4、加强交流。强化校际交流，做到定期与不定期的结合；强化信息收集，加强与地、市教研员的联系，了解信息，两校共享。

　　四、备考安排

　　三月份：

　　1、结束新课，启动复*，

　　2、制定计划<含分班到天到节的四月质检计划>

　　3、参加地、市两级备考会

　　四月份：

　　1、迎接四月质检

　　2、质量分析

　　3、分班制订到天到节的中考复*计划。

　　五月份：

　　1、阅读、作文教学研究

　　2、校际交流

　　六月份：

　　1、信息收集与交流

　　2、考前指导

　　中考备考工作计划 8

　　一、指导思想

　　为加强学生的备考意识，树立整体观念，力争使每一个学生都能考入自己的理想学校，制订此方案。

　　二、班级现状分析

　　分析：班中的及格率，优秀率接*年级*均水*。年级前二十名有3名同学，但在年级的位置不是很稳定上下波动较大，学*有主动性，有目标。其中只有孙..同学一直排在年级前二十名，但本学期有些浮躁，成绩有下滑；高同学、陈同学都比较用功、踏实，成绩稳定。

　　王同学由于家庭的特殊，受家庭影响较大，自主学*能力较差，在学*上没人管，学*就是应付差事，没有目标，没有自控能力，课上注意力不集中，每一节课都需要老师提醒多次，但成绩还是不理想，严重影响老师的正常教学进度，更严重的是影响其他同学，这也是造成整体及格率低的主要原因。

　　班内的情况一直很稳定，但由于特殊家庭的学生较多，他们受家庭影响较大，思想较复杂，学*受情绪影响较大，缺少目标和动力，家长也没有时间管教他们，只靠在学校学*，回家独立完成作业都很困难。每一位任课老师在课上和课下在这部分学生身上花了大量精力和时间，但效果不明显，这使班机整体也受到了影响。班委干部、团员的带头作用体现不出来，个别好学生受个别生影响较大，思想波动特别大，反复的思想工作，效果也不很明显，成绩有所下降。

　　三、优秀、及格加工对象

　　本次考试满分优秀有徐同学，需不断鼓励继续保持；优秀边缘生有于同学，由于较活跃应注意及时进行思想教育以督促稳步前进；白同学由于偏科，加之有些骄傲退步了；而李同学成绩在440以上，由家庭原因应多关心、帮助使他们在不断感受温暖而更努力学*、进一步提高成绩，冲击优秀。

　　本次考试及格共19人，边缘生有杨同学、王同学…，其中李同学虽这次346分及格了，但应注意表扬、鼓励，并在物理、化学上教与适当学*方法，督促学*英语，使之保持并不断提高；而王同学要注意家庭的影响，不断做好思想工作，注重他们在数学、英语、物理、化学成绩的提高，及时表扬、肯定，并协调各科教师课上多关注、多提问，多了解课后和在家的学*效率；多与家长交流，争取能得到家长的支持帮助。

　　四、具体措施

　　这学期的工作重点是：抓住优秀边缘生和及格边缘生，提高两率重点是及格率；加强尖子生的培养和关注；及时了解各科的情况，特别针对偏科学生的学法指导和思想教育，与各科老师达成共识，特别关注，制定措施。

　　1．首先自己是新任班主任，应注意与前任班主任、各任课教师的交流，及时了解每名学生的学*、行为状态、特征，掌握第一手材料，以便做好最后的中考冲刺工作。

　　2．对中等学生学*努力但成绩不理想的进行学法指导，课上多关注多提问多给他们板演的机会，从练*、作业方面多关注同时加强理想教育，增强他们的竞争意识，让他们有目标，增强其自信心，在家争取家长的支持和配合的基础上不断提高成绩。

　　3．狠抓学*行为，日常行为，做好他们的思想工作，明确中考的'重要性，争取他们能够端正学*态度，帮助提高课上听课效率，严抓他们的课上的练*和作业争取达到老师的最低标准，争取在学校把能掌握的掌握住。帮助他们分析现状和他们的将来提高他们的紧迫感，争取他们能有所觉悟和感化能够主动学*，提高他们的各科成绩以保班级稳定，及格率的进一步提高。

　　中考备考工作计划 9

　　一、指导思想

　　以语文课程标准和河北省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复*方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。

　　二、复*目标

　　充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复*，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，*均分、及格率、优秀率都能保持住20xx语文中考成绩的`位置。今年争取优秀率100%，优秀率、及格率保持区位置前2名。

　　三、复*原则

　　通过对20xx年各地中考语文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：

　　1、进一步认真学*课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其研究课标和中考说明*三年的异同。

　　中考命题是遵守课标守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。

　　2、学会分类整理，形成科学的知识网络。

　　语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复*时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。

　　3、团结协作，共同提高。

　　本着互相学*、取长补短的原则，加强我们两个教师之间的经验交流与资料共享，发扬经安中学团队精神，争取共同进步。

　　四、时间安排

　　整个复*过程分为三个阶段：

　　全面复*阶段（2月25月到4月中旬——1至7周）：全面复*7—9年级6本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、说明文阅读考点。完成基础板块复*。

　　重点突破阶段（4月中旬到5月中旬）：进行各个考点的专题系统复*点拨与检测，重点在于议的记叙文和的专项复*，尤其是各区一模试卷的针对性训练，让学生得到进一步的巩固和提高。完成第二轮复*。

　　查漏补缺阶段（5月中旬到6月中旬）：进行知识点的查漏补缺与综合测试（校模）。

　　最后阶段以各区中考模拟题的形式进行检测，作文定时、定型练*。完成第三轮复*。

　　中考备考工作计划 10

　　一、指导思想

　　以我校20xx年中考备考计划为指导，全面加强68班20xx年中考备考工作，让学生以正常健康的心态，积极的态度面对中考。

　　二、努力目标

　　1、文化分5人达600分，含体育分15人达600分。

　　2、总*均分：580分。

　　3、及格人数：52人。

　　4、及格率：100％

　　三、具体措施

　　（一）认清形势，做好班级稳定工作。

　　1、通过“人生能有几回搏，此时不搏待何时”、“态度决定高度”等主题班会，让学生了解和认识中考考形势和动态，以及中考对人生的影响，强化中考在学生心目中的份量，激发学生的拼搏精神。营建竞争与积极的中考氛围，让学生尽早进入状态，从思想上给学生讲清我们面临的中考的严峻形势，使学生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝着自己的目标发展奋力拼搏定能成功。

　　2、通过班会等活动，加强对学生心理上的辅导和疏导，逐步消除学生对中考的陌生感、恐惧感，让学生感悟中考，以*常心面对中考。

　　3、有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动，如：微笑面对中考、学*经验交流会、意志品质教育、如何做时间的主人，如何

　　调节心理等，希望这些活动能大大地促进良好的.学风、班风的形成。

　　（二）加强对学生的思想教育，密切配合科任老师搞好培优补差工作

　　1、每周至少一次与科任老师进行交流，了解班级情况及存在的问题，共同探讨处理方案。

　　2、跟踪重点学生和临界学生的成绩变化。适时对这类学生的优势和劣势学科进行培优和补差，目的是实现重点突破、保及格率和*均分。

　　3、通过有效形式，加强与落后学生的沟通交流。尤其注意发掘他们的“闪光点”，肯定其长处或进步（哪怕是一点点进步），激发自尊心及荣誉感，还要善于抓住谈话的契机，提高他们的学*积极性、自信心——让学生给自己一个恰如其分的自信。

　　4、每次月考模拟后根据每位学生具体测试情况和考后思想状况，与任课教师一道有针对性的做好每一位学生的思想工作，把考后波动降到最低限度，把考后反思精细化，月考后因势利导，把月考后学*潜能发挥到极致。

　　5、虚心听取学生的建议，注重学生对教师教学的反馈。将学生合理的建议反馈给任课教师，力求在教学上更好的服务学生。

　　（三）加强与家长的沟通、交流

　　每次模拟考后要求学生将成绩汇报给家长，将学生的在校表现反映给家长，肯定孩子的进步，客观反映孩子存在的问题，把家长的积极性调动起来，协助老师共同教育好学生。

　　（四）加强班级文化建设，完善班级宣传建设，强化班级环境育人功能完善班级环境布置和宣传工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通

　　过班训等来激励、鼓舞学生，营建良好的学*环境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围，在潜移默化中对学生进行教育。

　　（五）加强对H1N1的宣传及预防工作，让学生正确的了解H1N1，避免使他们产生恐慌心理，让他们明白该传染病是可以预防及治疗的。

　　（六）加强安全工作的宣传，让学生在各种场合要注意安全，学会保护自己，远离危险，确保能*安，顺利的参加中考。

　　（七）配合学校与年级组做好工作

　　认真学*和严格执行学校的各项规章制度，在做好班上工作的同时还要配合好学校和年级组做好相应的工作。

　　中考备考工作计划 11

　　一、指导思想

　　20xx年我校九年级中考备考工作的指导思想是：

　　继续以新课程理念为指导，以校本教研为龙头，以推进课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，建设一支道德高尚，业务精良的教师队伍，确保我校中考成绩稳步提高。

　　二、学情分析

　　本届我校九年级共有4个教学班，学生184人。教学成绩*两年虽有一定的进步，但与兄弟学校相比有较大差距，尤其是数学、英语、化学三科，成为影响全科合格率的致命学科。大部分学生基础薄弱，学法陈旧，学*热情不高，学*态度不端正。受地域经济文化影响，留守儿童多，小学基础普遍薄弱，流失率大。

　　三.奋斗目标

　　力争中考合格率、优秀率、良好率、*均分达到全县前五名，一高上线人数力争进入全县前8名.

　　四、基本措施

　　1、成立中考领导小组：

　　组长：XX

　　副组长：XX

　　组员：九年级各教研组长

　　职责：中考领导小组成员全部深入到班上，抓好毕业班教学工作的具体实施和检查。经常到班上巡堂或深入教学一线听课，和任课教师进行交流，帮助解决教学中存在的问题；与班主任进行研讨，抓好学生的思想转化和学法指导工作；参加月考质量分析会，查漏补缺，解决考试中发现的问题；采取措施，经常与市县教研室及其他学校保持联系，增强教师之间、学校之间的经验交流和信息交流，了解中考动态、捕捉中考信息、搜集中考资料、共同搞好中考备考工作。

　　制定并出台20xx年中考奋斗目标，为九年级班主任和任课教师定目标、压担子，使他们有一种使命感、责任感和危机感。

　　2、成立中考备考组：

　　各学科中考备考组成员安排如下：

　　语文：XX

　　英语：XX

　　政史：XX

　　理化：XX

　　各备课组发挥集体智慧，集体备课。开展好“名师带徒、以老带新”活动，及时召开九年级教学研讨会，交流推广教学经验，资源共享；研究去年中考命题特点，预测今年中考命题趋势，共同研究讨论解决教学与复*中遇到的问题。

　　备考组成员共同出好每次月考试题，分析月考中发现的新问题，找到解决的办法，以便把握中考命题方向，提高备考效率。

　　3.教学进度安排

　　分两个时段：第一时段第一轮复*(20xx.2——20xx.3.30)

　　第二时段复*备考(20xx.4.1——20xx.5.10)

　　第三阶段迎战中招(20xx.5.11----20xx.6.15)

　　4、统一部署，提高效率

　　今年中考要做到四个统一：即统一部署、统一指挥、统一行动、统一时限。

　　我校备考的要求是“科学安排，限时完成”；“堂堂清，日日清，周周清，月月清”的要求必须贯彻到底。

　　5、因材施教，科学指导。

　　首先做好培优补差工作：前50名学生培优要注重深度、广度、难度与灵活度的有机结合，教师在指导尖子生时要注意对知识和能力的整合，要及时准确地把握他们在测试、模拟考试中的失分点，并对此进行重点训练，让尖子生真正尖起来。对“中档学生”和“学困生”，教师要付出更多的爱心：从思想、学*、生活诸方面多予关心。做到不离、不弃，让他们感受到学校教师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信念，使他们看到希望。其次在教学中，要注意调动学生学*的积极性和主动性，通过抓学生听课、作业及基础测试等环节，把“要我学”变成“我要学”，班主任要与科任教师共同研究教育教学策略，帮助学生高效学*，快速进步。

　　6.教学管理，努力完成“7个抓”

　　①抓前50名，促尖保尖，保升学率。

　　②抓前100名，保及格率。

　　③抓思想教育，保稳定良好的迎考心态。

　　④抓家校配合，保紧密联系，齐抓共管。

　　⑤抓方法指导，保学*效率。

　　⑥抓质量监控，保目标实现。

　　⑦抓复*策略，保巩固复*效果。

　　五、复*原则

　　1、以课程标准和《中考大纲》为准绳，吃透教材，明确复*方向。

　　2、要求思路清，讲练明，合理安排复*时间，落实好各阶段要求。

　　3、讲科学，讲实效，不盲目借鉴，不敷衍了事。

　　六、复*步骤和时间安排

　　(一)过教材，夯实基础——中考第一轮复*

　　1、时间：60天(2月3日——3月30日)

　　2、目标：重点复*基础知识，解决基础问题，熟知教材，打好根基。

　　3、复*内容：以课本、《河南中考》为依据，按单元对教材内容进行全面系统的归纳。

　　4、复*方法：归纳、记忆、训练、测试相结合。

　　5、复*要求：复*要扎实，要以课程标准为核心，吃透教材，明确知识点、考点，不能留夹生饭，把知识点、考点和知识结构系统化，使整个初中知识组成一个整体，让所有学生力争把中考中的`60%基础分拿到手。

　　(二)综合训练，整体提高——中考第二轮复*

　　1、时间：40天(4月1日——5月10日)

　　2、复*目标：通过综合训练，知识的综合运用能力得以提高。所训练的例题、练*题和测试题要联系实际，贴*生活，把解题的方法和技巧教给学生，把知识转化为能力。

　　3、复*内容：以《指要检测》的资料为主，任课教师可根据实际，按大单元、专题进行复*，把各种类型题目加以归纳、进行比较，突出基础知识的变化、转化、应用，灵活运用知识进行解题，熟悉解题技巧，掌握各种综合题、主观题的解题思路。

　　4、复*方法：训练思路，精讲多练。

　　5、复*要求：老师必须吃透课标、资料和《中考大纲》的考试要求，结合新课程改革的目的，思考去年新课改的考题变化，反复推敲，选好题进行综合训练，扎实有效地提高学生的综合解题能力。

　　(三)套题演练，模拟考试——中考第三轮复*

　　1、时间：一个月(5月11日——6月15日)

　　2、复*目标：根据*三年的中考趋势，进行模拟套题强化演练，营造考试环境和氛围，加强应变能力的培养和训练，学会灵活运用基础知识来攻克大包装难题，适应中考要求。通过强化演练，使学生的临场素质、考试心里、应变能力、限时答题等综合能力得到加强，使全级前50名的学生能把10%的难题搞定。

　　3、复*内容：任课教师根据今年中考命题方向、考试范围、题目类型及学生的实际，进行归纳整理，编出一套高质量、有意义的模拟题，限时测练；组织参加模拟考，做好迎考准备工作。

　　4、复*方法：演练——讲评，突出应考心里、应试技巧训练。

　　(四)临战准备

　　1.时间：一周(6月16日---6月24日)

　　2.具体方法：重温教材，自我完善。

　　3.考前心理辅导。

　　中考备考工作计划 12

　　一、指导思想

　　针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学*自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复*。

　　在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型。

　　在教材整体处理及时间分配上，4月15日开始总复*，先七年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每四模块一个课时，根据复*提纲，让学生对照着去复*。同时在课上再按时态等把语法总结复*一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练*给学生加以练*。

　　二、复*阶段

　　第一轮复*为基础单元、章节复*。

　　通过第一轮的复*，使学生系统掌握基础知识、基本技能和方法，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。我们从双基入手，紧扣中考知识点来组织单元过关。结合学生的实际情况，我们实行严格的单元过关，对C层和B层的部分学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识，在知识灵活化的基础上，还注重了培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力。

　　第二轮复*打破章节界限的复*。

　　第二轮复*绝不是第一轮复*的压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。复*的主要任务及目标是：完成各部分知识的条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的`整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化。在这一轮复*中，要以数学思想、方法为主线，学生的综合训练为主体，减少重复，突出重点。在数学的应用方面，注意数学知识与生活、与其他学科知识的融合，穿插专题复*（如图表信息专题、经济决策专题、开放性问题、方案设计型问题、探索性问题等），向学生渗透题型生活化的意识，以此提高学生对阅读理解题的理解能力。

　　第三轮复*是知识、能力深化巩固阶段。

　　复*资料的组织以中考题及模拟题为主，回扣教材，查缺补漏，进行强化训练。同时，要教给学生一些必备的应试技巧和方法，使学生有足够的自信从容地面对中考。由于考前的学*较为紧张，往往有部分学生易焦虑、浮躁，导致学*效率下降，在此阶段还应注意对学生的心态及时作出调整，使他们能以最佳的心态参加中考。

　　中考备考工作计划 13

　　一、指导思想

　　为加强学生的备考意识，树立整体观念，力争使每一个学生都能考入自己的理想学校，制订此方案。

　　二、班级现状分析

　　分析：班中的及格率，优秀率接*年级*均水*。年级前二十名有3名同学，但在年级的位置不是很稳定上下波动较大，学*有主动性，有目标。其中只有孙..同学一直排在年级前二十名，但本学期有些浮躁，成绩有下滑；高..、陈..都比较用功、踏实，成绩稳定。

　　....为家庭的特殊，受家庭影响较大，自主学*能力较差，在学*上没人管，学*就是应付差事，没有目标，没有自控能力，课上注意力不集中，每一节课都需要老师提醒多次，但成绩还是不理想，严重影响老师的正常教学进度，更严重的是影响其他同学，这也是造成整体及格率低的主要原因。

　　班内的情况一直很稳定，但由于特殊家庭的学生较多，他们受家庭影响较大，思想较复杂，学*受情绪影响较大，缺少目标和动力，家长也没有时间管教他们，只靠在学校学*，回家独立完成作业都很困难。每一位任课老师在课上和课下在这部分学生身上花了大量精力和时间，但效果不明显，这使班机整体也受到了影响。班委干部、团员的带头作用体现不出来，个别好学生受个别生影响较大，思想波动特别大，反复的思想工作，效果也不很明显，成绩有所下降。

　　三、优秀、及格加工对象

　　本次考试满分优秀有...，需不断鼓励继续保持；优秀边缘生有...,..由于较活跃应注意及时进行思想教育以督促稳步前进；白..由于偏科，加之有些骄傲退步了；而....成绩在440以上，由家庭原因应多关心、帮助使他们在不断感受温暖而更努力学*、进一步提高成绩，冲击优秀。

　　本次考试及格共19人，边缘生有....，其中李阳虽这次346分及格了，但应注意表扬、鼓励，并在物理、化学上教与适当学*方法，督促学*英语，使之保持并不断提高；而...要注意家庭的影响，不断做好思想工作，注重他们在数学、英语、物理、化学成绩的提高，及时表扬、肯定，并协调各科教师课上多关注、多提问，多了解课后和在家的学*效率；多与家长交流，争取能得到家长的支持帮助。

　　四、具体措施

　　这学期的工作重点是：抓住优秀边缘生和及格边缘生，提高两率重点是及格率；加强尖子生的培养和关注；及时了解各科的情况，特别针对偏科学生的学法指导和思想教育，与各科老师达成共识，特别关注，制定措施。

　　1．首先自己是新任班主任，应注意与前任班主任、各任课教师的交流，及时了解每名学生的学*、行为状态、特征，掌握第一手材料，以便做好最后的中考冲刺工作。

　　2．对中等学生学*努力但成绩不理想的进行学法指导，课上多关注多提问多给他们板演的机会，从练*、作业方面多关注同时加强理想教育，增强他们的竞争意识，让他们有目标，增强其自信心，在家争取家长的支持和配合的基础上不断提高成绩。

　　3．狠抓....的学*行为，日常行为，做好他们的思想工作，明确中考的重要性，争取他们能够端正学*态度，帮助提高课上听课效率，严抓他们的课上的练*和作业争取达到老师的最低标准，争取在学校把能掌握的掌握住。帮助他们分析现状和他们的将来提高他们的紧迫感，争取他们能有所觉悟和感化能够主动学*，提高他们的各科成绩以保班级稳定，及格率的进一步提高。

　　4．多与任课老师进行沟通交流，了解本班学生的各自特征，发现问题及时解决，同各位任课教师共同分析班级情况，共同研究制定相关措施，确定出及格率、优秀率和加工对象具体名单，共同制定管理办法。

　　5．及时发现每位学生的变化，及时表扬、鼓励。与学生多沟通交流，帮助他们继续努力或改正不足，确保学生跟上教师的进度；同时，做好问题学生的管理与引导工作，创设出班内良好和谐的学*气氛，有效地控制、转化后进生。

　　6．在班内组织小组学*。优秀生之间互学，在各科学*上学*他人好的学*方法，取长补短，提高学*效率；优带差，优秀生带差生，帮助差生快速进步。关注偏科学生的教育，语文和英语并不太好的`白岩林、李志远在学*方法上存在问题，不愿记知识，需要任课老师的关注与指导。数学和物理存在问题的有吴怡、高珊、白玉瑶、于波理解能力存在问题，需要老师课上多给予关注，课下多与他们进行沟通和交流，增强自信心，同时加强学法指导，增强学*兴趣。化学是起始学科要多关注、多鼓励，多指导，使边缘生由喜欢到不断提高。

　　7．帮助优秀生制定学*计划和目标，从课上问题的设置练*、作业的选取更具有针对性，让他们能够有敢于提问题敢于问问题的精神，能够主动复*老师当天讲的知识主动进行难点问题的学*和研究。多进行观察发现变化即使查找原因，减小在学*成绩上的波动，确保优秀率的稳定。

　　8．在关注优差生的同时，也要严抓中等生的管理，他们往往是老师忽视的对象，在思想多与他们进行沟通交流，分析各自的特征让他们看到自己的优势发挥出最大的潜能，使他们也能不断进步。

　　9．本学期各科都将进入中考复*阶段，要注意关注复*效率，分时段给予学*方法的指导，并以多种方式、方法不断调动学*的积极性，使学生不厌倦学*，并帮助学生在不断定目标、改目标的同时冲刺中考。

　　五、中考目标

　　班级的稳定发展是形成良好学风、班风的前提基础，是学生学*成绩稳定提高的保障。我相信通过上述分析及具体措施和各位任课教师的共同努力，在今年6月的中考中我们一定能取得理想成绩。

　　中考备考工作计划 14

　　一、指导思想：

　　依据《全日制义务教育历史课程标准》和湖北省十堰市《中考说明》、《竹溪县xxxx年中考备考方案》进行组织复*备考，体现全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；体现义务教育的性质，进一步推进历史课程改革，全面提高教育教学质量，结合教学实际，制定复*备考方案。

　　二、主要目标：以落实素质教育精神为基准点，紧扣课标和考试说明，夯实双基，优化教学过程，提高教学质量，全面提高学生素质。

　　三、方法与措施：

　　1、以纲为纲，以书为本，稳扎稳打。

　　无论是基本技能的掌握，还是分析、解决实际问题能力的培养，都以基础知识为本源。没有基础知识，能力的考查和培养就成为无本之木、无源之水。在第一轮复*中，要依据大纲、考纲，紧扣教材，努力挖掘教材里的知识点、重点和难点。要坚守教材阵地，既重视课本主干知识的分析，又兼顾课本边角知识的落实，一步一个脚印，稳步推进，牢固地掌握书本里的备考知识点，真正做到“以不变应万变”，为下一轮综合复*奠定坚实基础。

　　2、分阶段，理线索，构建知识体系。

　　历史复*的首要一步是梳理古今中外的历史知识，把教材涉及的中外历史按历史发展的'阶段进行梳理，抓住知识点，深化知识面，以点带线，以线连面，形成点、线、面立体式框架知识结构。在夯实基础知识的层面上，分析历史发展的基本特征和规律，把握历史发展的基本线索，构建完整的历史网络体系。

　　3、理论联系实际，适当关注时政热点、焦点。

　　*时复*时，应尝试以某一个社会问题为主题，用历史思维展开综合阐述，有意识地训练思维的整体性与逻缉性。与此同时，适当地用语文、政治学科知识问题，提高复*备考的针对性和实效性。

　　4、研究历年中考试题，训练解题方法和技巧。

　　中考试题的规范性、导向性不容置疑。在复*备考的过程中，要注意加强分析和研究中考试题。具体做法如下：首先按题型或内容将其分类汇编，学生加以练*；其次师生共同解答每个题型，领悟并总结解答各种中考题型的基本思路和方法,开阔思维；再次，规范答题，精炼语言，紧扣得分点，减少失分。

　　5、加强与兄弟学校的沟通与联系，互通信息，力求资源共享。

　　*年来，许多学校的中考成绩一直引领全县乃至全市，其中一条重要原因就是：与全县（市）重点学校、优势学科学校经常沟通，交流信息、资源共享。在这方面我们应该加强交流,互通信息,共同提高.

　　四、教学及复*进度：

　　时间内容3月8号---3月19日九年级上册内容3月23日---4月1日复*九年级下册内容4月7日---4月17日复*八年级上册4月22日---4月30日完成八年级下册复*5月5日---5月15日第二轮复*5月20日---5月底第三轮复*6月1日---中考查漏补缺考前动员迎接中考

　　中考备考工作计划 15

　　一、指导思想

　　以我校20xx年中考备考计划为指导，全面加强68班20xx年中考备考工作，让学生以正常健康的心态，积极的态度面对中考。

　　二、努力目标

　　1、文化分5人达600分，含体育分15人达600分。

　　2、总*均分：580分。

　　3、及格人数：52人。

　　4、及格率：100％

　　三、具体措施

　　（一）认清形势，做好班级稳定工作。

　　1、通过“人生能有几回搏，此时不搏待何时”、“态度决定高度”等主题班会，让学生了解和认识中考考形势和动态，以及中考对人生的影响，强化中考在学生心目中的份量，激发学生的拼搏精神。营建竞争与积极的中考氛围，让学生尽早进入状态，从思想上给学生讲清我们面临的中考的严峻形势，使学生明白――只要有信心，再加上刻苦，朝着自己的目标发展奋力拼搏定能成功。

　　2、通过班会等活动，加强对学生心理上的辅导和疏导，逐步消除学生对中考的陌生感、恐惧感，让学生感悟中考，以*常心面对中考。

　　3、有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动，如：微笑面对中考、学*经验交流会、意志品质教育、如何做时间的主人，如何

　　调节心理等，希望这些活动能大大地促进良好的学风、班风的形成。

　　（二）加强对学生的思想教育，密切配合科任老师搞好培优补差工作

　　1、每周至少一次与科任老师进行交流，了解班级情况及存在的问题，共同探讨处理方案。

　　2、跟踪重点学生和临界学生的成绩变化。适时对这类学生的优势和劣势学科进行培优和补差，目的是实现重点突破、保及格率和*均分。

　　3、通过有效形式，加强与落后学生的沟通交流。尤其注意发掘他们的“闪光点”，肯定其长处或进步（哪怕是一点点进步），激发自尊心及荣誉感，还要善于抓住谈话的契机，提高他们的`学*积极性、自信心――让学生给自己一个恰如其分的自信。

　　4、每次月考模拟后根据每位学生具体测试情况和考后思想状况，与任课教师一道有针对性的做好每一位学生的思想工作，把考后波动降到最低限度，把考后反思精细化，月考后因势利导，把月考后学*潜能发挥到极致。

　　5、虚心听取学生的建议，注重学生对教师教学的反馈。将学生合理的建议反馈给任课教师，力求在教学上更好的服务学生。

　　（三）加强与家长的沟通、交流

　　每次模拟考后要求学生将成绩汇报给家长，将学生的在校表现反映给家长，肯定孩子的进步，客观反映孩子存在的问题，把家长的积极性调动起来，协助老师共同教育好学生。

　　（四）加强班级文化建设，完善班级宣传建设，强化班级环境育人功能完善班级环境布置和宣传工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通

　　过班训等来激励、鼓舞学生，营建良好的学*环境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围，在潜移默化中对学生进行教育。

　　（五）加强对H1N1的宣传及预防工作，让学生正确的了解H1N1，避免使他们产生恐慌心理，让他们明白该传染病是可以预防及治疗的。

　　（六）加强安全工作的宣传，让学生在各种场合要注意安全，学会保护自己，远离危险，确保能*安，顺利的参加中考。

　　（七）配合学校与年级组做好工作

　　认真学*和严格执行学校的各项规章制度，在做好班上工作的同时还要配合好学校和年级组做好相应的工作。

　　中考备考工作计划 16

　　指导思想和总体目标:

　　为了让初三的学生有一个良好的学*氛围，给同学们创造更好的的学*环境，为了让学生真正体会到初三这一年面对中考的重要性，班级以“奋发冲刺，挑战自我”为口号，明确目标，落实行动.结合学校年度工作的总要求，坚持“培养优生，提高水*；抓中间，整体前进，控制差生，保证*衡”的教学思路，坚持“求真务实，认真负责，追求高效”的工作作风，贯彻团结协作，互相切磋学*的精神，主动配合科任老师的教学工作，加强家校联系沟通，细化落实班级的管理，迎接初三的严峻考验，争取在20xx年的中考中获得满意的成绩.

　　班级现状:

　　初三（1）班是我今年新接的班级，这个班共有52名学生，男生29人，女生23人，本地生26人，外地生26人.由于新接班，要面对很多需要处理的问题，在前任班主任的帮助下，在与各个科任老师的沟通下，我们班级基本进入了轨道，从班级基本量化的制定，从学生行为*惯的培养，从班级的班风学风的培养开始都有了相应的进展.

　　这个班级的管理从总体来看，可以说是一半欢喜一半忧.欢喜在于:这个班级是一个潜质比较大的班级，初一的时候有着很好的基础，由于学生的自觉性以及青春期的叛逆影响，初二整个阶段都在走下坡路，不过好在有比较好的基础，中层的学生上升的空间很大，所以还是比较好管理的，只要中层的'学生在严格的管理下，在自觉的学*状态下就会有大的提高.这也给各个老师以信心.忧在:尖子生不是很突出，特别出色的学生没有，差生的面积比较大，差生不仅是成绩差，品行也差，可以说是老师眼中最头痛的“双差生”.尖子生和差生可以说是最难培养和控制的.所以，目前还处在中间段，上升空间是有的，但是要到达年级前列，也是要各位老师煞费苦心的.

　　目前班级的确是比接班时有了很大的进步，学生基本上都进入了初三的学*状态，也能在班级规范的约束下更好的要求自己，班风和学风等有了一些转变，各自明白这关键的一年应如何度过.

　　但是班级还是存在一些问题，比如班干部队伍没有完全培养起来，负责的同学响应力不够，魄力不够，有魄力的同学，自觉性有比较差，所以，班干部这方面不能起到很好的作用，致使班级的凝聚力和集体的团结精神不是很明显，以后还是要注意，在这方面培养学生的主人翁意识和集体意识.学*方面，主要是学生的懒惰情绪，从开学到现在的观察，这个班的学生是很懒惰的，不善于思考，不勤动笔，不愿动脑随时可见，这也是我们每个科任老师特别需要关注的问题，如果我们的学生可以克服这些问题，能够认准自己的奋斗目标，那么，光明的前途，就指日可待了.

　　时间安排:

　　针对班级的实际，按照年级组的要求，主要是按照月考的时间安排对学生进行培养；主要是有针对性的对各个层面的学生的调查和跟踪.

　　1、上学期第二次月考:要在上次月考的基础上，总体进步一名，600分的人数要争取在6人以上，350分的分数要在2个以下.

　　2、第三次月考，保证在上次月考的成绩基础上总体提升，关键是500分和550分中层的同学要在年级的排名上持续上升.

　　3、期末考试，要总体达到我们班级的目标老师培养的目标人数要落实，有潜力的学生是否达到了目标？每个科任老师进行反馈和提出新的计划目标.

　　4、下学期主要是促进学生的均衡发展，做好升学的指导和学生心理素质的培养.在稳定成绩的基础上，要注意对学生的个别指导，尤其是心理波动比较大的学生，各科任老师都应及时跟踪和关心.并使每一次的模拟考试和正式考试都训练有素，让学生发挥出自己更好的水*.

　　问题与措施:

　　1、密切关注学生的思想和学*状态

　　学生进入初三之后，尤其是到了下学期，繁重的学*压力让他们的思想有很大的波动，再加上各种中考的后续工作让很多同学也难以进入正常的学*状态，所以我们应及时的关注学生的状态，做好思想工作和心理的疏导工作.每次月考下来，必定有很多学生，尤其是中上层的学生，对自己的期望值比较高，但却因为发挥失常而成绩不理想，我们一定要注意教育的方法，不仅做好学生的工作，还应该和家长沟通，提醒家长教育孩子的方式，随时关注学生们的思想动态和心理起伏.

　　2、抓好班风和学风建设，抓好常规教学工作.

　　初三这一年的主要任务就是中考，在中考中考出理想的成绩是我们每位学生、老师、家长共同的期望.当然，成绩是硬道理，抓好学*成绩是我们这一学年的首要任务，在前面抓好班风的基础上，用班风带动良好的学风的形成.所以，首先要随时都应提醒学生定好自己的努力方向和学*目标，有目标才有前进的动力，启发并督促学生形成良好的学*主动性和自觉性.再者，要注意班级发展的总体*衡，抓两头，促中间.这个班是头低、肚子大、尾巴翘，所以要多花时间，多鼓励好学生给班级起带头作用，通过他们的举动来影响学生，让他们感受到紧张的学*氛围.中层的学生，科任努力调动他们的积极性，让他们努力挤进好学生的行列；对暂时落后的学生不放弃，监督他们往前赶，可以对中层的学生起一个督促作用，在班级真正形成一种比、学、赶、帮、超的学*氛围.

　　3、有针对性的对应考科目进行训练.

　　除了每个月学生要应对月考之外，学生在下学期要应对体育中考，英语中考口语考，是十分关键的，老师们应该针对每个阶段的考试指导学生更好的应考，并有条理、有针对性的进行训练，不仅要让学生以更良好的心理对待，还有训练学生的应试技巧.合理的安排时间，有计划的进行训练.

　　4、积极配合科任教师开展有效教学工作.

　　每个科任老师的配合是十分关键的，尤其是组合班老师的及时反馈和对问题的反思意见.加强与科任老师的沟通，可以及时掌握每门课的情况，方便班主任及时采取相应的措施，及时对班级的管理和对学生的个别教育，即使抓好班级各科的学*，这样才能是班级的总成绩有一个全面的提升.

　　5、加强与家长的沟通联系.

　　常与家长联系，取得家长的支持和配合.应时刻保持与家长的联系沟通，一方面向他们了解孩子在家的学*情况和一起探讨孩子的教育问题；另一方面取得家长的理解和支持，配合和信任.现在的教师与家长的联系方式多种多样，我们要用好校讯通，及时向家长反映孩子在学校的情况，每次考完试，要及时家访和电访，只有做好和家长的配合，只有把学校教育和家庭教育更好的结合起来，才能使孩子的教育收到更好的效果.

　　中考备考工作计划 17

　　一、指导思想

　　以我校20xx年中考备考计划为指导，全面加强xx班20xx年中考备考工作，让学生以正常健康的心态，积极的态度面对中考。

　　二、努力目标

　　1、文化分x人达600分，含体育分xx人达600分。

　　2、总*均分：xxx分。

　　3、及格人数：xx人。

　　4、及格率：xxx％

　　三、具体措施

　　（一）认清形势，做好班级稳定工作。

　　1、通过“人生能有几回搏，此时不搏待何时”、“态度决定高度”等主题班会，让学生了解和认识中考考形势和动态，以及中考对人生的影响，强化中考在学生心目中的份量，激发学生的拼搏精神。营建竞争与积极的中考氛围，让学生尽早进入状态，从思想上给学生讲清我们面临的中考的严峻形势，使学生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝着自己的目标发展奋力拼搏定能成功。

　　2、通过班会等活动，加强对学生心理上的辅导和疏导，逐步消除学生对中考的陌生感、恐惧感，让学生感悟中考，以*常心面对中考。

　　3、有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动，如：微笑面对中考、学*经验交流会、意志品质教育、如何做时间的主人，如何调节心理等，希望这些活动能大大地促进良好的学风、班风的形成。

　　（二）加强对学生的思想教育，密切配合科任老师搞好培优补差工作。

　　1、每周至少一次与科任老师进行交流，了解班级情况及存在的问题，共同探讨处理方案。

　　2、跟踪重点学生和临界学生的成绩变化。适时对这类学生的优势和劣势学科进行培优和补差，目的是实现重点突破、保及格率和*均分。

　　3、通过有效形式，加强与落后学生的沟通交流。尤其注意发掘他们的“闪光点”，肯定其长处或进步（哪怕是一点点进步），激发自尊心及荣誉感，还要善于抓住谈话的契机，提高他们的学*积极性、自信心——让学生给自己一个恰如其分的自信。

　　4、每次月考模拟后根据每位学生具体测试情况和考后思想状况，与任课教师一道有针对性的做好每一位学生的思想工作，把考后波动降到最低限度，把考后反思精细化，月考后因势利导，把月考后学*潜能发挥到极致。

　　5、虚心听取学生的建议，注重学生对教师教学的反馈。将学生合理的建议反馈给任课教师，力求在教学上更好的服务学生。

　　（三）加强与家长的沟通、交流。

　　每次模拟考后要求学生将成绩汇报给家长，将学生的在校表现反映给家长，肯定孩子的进步，客观反映孩子存在的'问题，把家长的积极性调动起来，协助老师共同教育好学生。

　　（四）加强班级文化建设，完善班级宣传建设，强化班级环境育人功能完善班级环境布置和宣传工作，充分利用班级黑板报和教室空间，通过班训等来激励、鼓舞学生，营建良好的学*环境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围，在潜移默化中对学生进行教育。

　　（五）加强对H1N1的宣传及预防工作，让学生正确的了解H1N1，避免使他们产生恐慌心理，让他们明白该传染病是可以预防及治疗的。

　　（六）加强安全工作的宣传，让学生在各种场合要注意安全，学会保护自己，远离危险，确保能*安，顺利的参加中考。

　　（七）配合学校与年级组做好工作：

　　认真学*和严格执行学校的各项规章制度，在做好班上工作的同时还要配合好学校和年级组做好相应的工作。

　　中考备考工作计划 18

　　一、指导思想

　　以《语文课程标准（实验稿）》（以下简称“课标”）及《陕西省20xx年初中毕业学业考试说明（“语文”学科部分）》（以下简称“中考说明”）中规定的目标和要求为准绳，结合我校学生实际，面向全体学生，尽最大努力地让学生通过复*能对初中所学语文知识有一个系统、深刻的理解和掌握，语文综合运用能力得到显著提高，并最终在中考中语文学科获得优异的成绩。

　　二、重点难点

　　重点包括初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识；难点是“阅读”和“写作”两大块。只所以这样确定重点和难点，是因为初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识都属于中考命题的范围，而“阅读”和“写作”能力相对又是学生在语文能力方面最弱小的和最不容易在短期内得到提高的。

　　三、时间安排

　　我校中考语文备考计划分为以下三个阶段：

　　第一阶段（4月1日-4月4月20日）：时间安排为20天。这一阶段主要是对初中三年来6本教材上所学的知识进行回顾。现在我们已按计划复*到了“八年级（下）”，如果没有其它事情的影响，第一阶段的复*任务可以在既定时间内完成。

　　第二阶段（4月21日-6月9日）：时间安排为50天。这一阶段我们将主要参照“中考说明”将初中所学知识分解成为“积累与运用”、“综合性学*”、“阅读与理解”及“写作”四个大块共计20个考点，以考点为序对学生进行分类专项复*。这一阶段我们给学生推荐的主教辅为《中学语文教学参考》杂志社组织有关专家编写的《20xx年陕西师大中考内参》，辅以教育局为学生推荐的《20xx陕西中考A级无忧》。各考点在以上两本教辅特别是在《20xx年陕西师大中考内参》中有详细的罗列。可以说，这一阶段的复*是我们最为看重的，因为这一阶段的复*针对性最强，属于与“中考考点”的“点对点”的复*。如果能将这一阶段的复*工作做扎实做到位，就基本上能保证中考语文获得理想的成绩。

　　第三阶段（6月10-6月19）：时间安排为10天。这一阶段主要是进行中考模拟训练，同时对学生进行中考考前的心理疏导。我们计划在最后的这10天当中，命制和精选5套左右的中考语文模拟试题让学生进行模拟训练。训练中主要要发现学生在复*中仍然存在的一些问题，并能通过反复强调强化练*等方式在中考前将这些问题很好解决。考前心理疏导将穿插在模拟训练当中进行。

　　四、有关措施

　　中考备考工作对我们来说是一个十分艰巨的系统工程，在完成这一系统工程的过程中，我们特别注重“温故”的策略，目的是让中考复*工作有规可循，让庞大的工程建设变得容易操作，并最终增强“知新”的效果，打一个中考语文备考战役的漂亮仗。

　　我们的策略主要表现在：

　　1．打有所准备之仗——吃透《中考说明》，辨清中考方向。南辕北辙是永远达到不了目的地的，因而，在中考复*还没有开始之前，我们备课组就安排让九年级各语文教师组织学生学*了20xx年的“中考说明”，*日，我们又让全体九年级学生学*了我省中、高考研究专家——我市教研室副主任曹公奇老师的《20xx年陕西省中考语文说明解读与发展方向》课件（该课件详见我的个人网站“臻语文网”的“试题研究”栏目），这就让我们的中考备考工作有了明确的方向，也让全体九年级学生明白了中考语文考什么和怎样考的大问题，势必会让我们的中考备考收到事半功倍的良效。

　　2．打认真细致之仗——围绕阶段任务，严格落实达标。中考复*工作任务重，难度大，因此上，要得将任务完成好，就必须做到认真、细致。在认真细致上，除过上面所说的我们在复*工作展开前就深入透彻学*“中考说明”外，我们还要求各带课教师制订较为符合自己班级实际情况的复*计划，并严格按照计划进行复*。我们要求每个带课教师的计划要细致到每一节课都有非常明确的复*任务。如我的第一阶段20天复*计划如下：以每周有6节语文课计算，一周安排复*两册教材，一册教材用3课时，其中第1课时我将对以往所学知识（重点是每课涉及到的字词及文学常识、课文大致内容及写法、古诗文背诵及默写、名著导读等）的回顾任务交给学生完成。课后让学生听写或抄写字词、古诗文，第二天早上安排学生相互检查，老师随堂抽查；第2课时我对学生们知识的回顾掌握情况进行抽查，抽查到的学生上黑板听写词语、默写古诗文或完成有关的问题，建议其他学生在自己座位上对自己做自检或者继续强化自己对当册教材知识的理解与巩固。对抽查中能够完成任务的学生我会及时给与表扬，对不能完成任务的学生要进行严厉批评，并限期他们解决好自己复*不扎实的问题。第2课时结束后，课外我会安排让学生完成配套的练*题；第3课时主要是处理练*题，强化学生对当册教材知识的掌握。

　　3．打巧妙技法之仗——突出技巧传授，追求举一反三。中考语文复*中教师教给学生解题“技巧”是非常重要的。特别是对于一些教有难度而占分值也较大的试题，教师一定要在复*中教给他们解题的“技巧”。比如说遇到阅读试题中的“表达效果”试题，我们首先要让学生明白问的是“关键词语”的表达效果还是“修辞方法”的表达效果。如果是问“关键词语”的，那么我们就可套用“……表示（意思是）……，表现了（表明）……，突出了（体现了）……语言的准确性（生动性、周密性）”的格式对之进行解答；如果是问“修辞方法”的表达效果的，那么我们就可套用“……运用了……修辞，把……比喻成什么（或者使什么人格化等……），形象生动地表现了……”的格式对之进行解答。再比如说“写作”试题，它在我们陕西中考中所占的分值高达50分，比化学一科中考的全分40分还要高出10分，那么，在复*中教给学生写好作文的“技巧”就尤为关键，如何审题、如何立意、如何构思、如何创新等等，这些方面的技巧都是我们在复*中要着重给学生传授的。有了答题技巧，学生们在答题的时候才能举一反、游刃有余。

　　4．打重点突破之仗——贯穿写作训练，防止本末倒置。语文综合能力，最集中的表现在“写作”试题上，也正因为这个原因，所以“写作”试题在中考语文试卷中占的比分往往为最大。但在实际的中考备考中，却由于“写作”试题内涵的大而广不易使学生在短时期内提高水*，大多数学校或教师或者纯粹不对“写作”进行复*，或者只给“写作”试题复*留极少的`时间进行蜻蜓点水般的复*，如到时候只给学生讲一些写作注意事项，这显然是一种本末倒置的做法，很不利于学生在总体上提高中考语文成绩。因而，我们计划将“写作”复*贯穿在整个中考备考过程始终。我们的做法是：每周给学生一道模拟作文试题，让学生在课外认真完成（最后几周课尝试让学生在一节课内独立完成），对于作文水*不很高的同学，可以允许他们找范文仿写甚至抄写等（为的是让他们学会模仿，以应对可能出现的同类作文），然后教师对所有学生的作文进行打分评价，并将优秀作文予以张贴展示。这种做法简单易行，虽不能从根本上解决学生写好作文的问题，但从我们的教学实践来看，它对学生在短时期内写好一般的“应试作文”还是有一定的帮助的。

　　5．打总结经验之仗——做好阶段总结，力保滴水不漏。我们将计划在每一个阶段复*结束后对学生进行一次测试，及时发现和解决学生在复*中存在的问题。阶段性总结不光要求教师去做，我们还将让学生自己对自己一个阶段的复*工作做客观的分析的评价，在必要的时候，我们还将计划安排一次学生学*经验交流会，让学生们通过充分的交流，消除他们在学*上的种种困惑。总之，我们想通过总结阶段性复*工作这样的方式，力争让学生通过三个阶段复*后拥有的知识储备在中考的严峻考验面前“滴水不漏”。

　　今天离20xx年中考只剩下短短的70余天时间，而我们的中考备考工作才刚刚展开，但我们相信，通过我们全体师生的共同努力，我们一定够能取得中考语文备考工作的胜利，为整体提高我校中考成绩做出应有的贡献。

　　中考备考工作计划 19

　　一、学校情况：中小学学生人数1984人，教师113人其，其中中学部392人，教师29人。今年参加中考人数126人。

　　二、中考目标：根据八年级第二学期期末统考成绩，我校今年中考目标落实5个争取：争取一分三率进入县前3名，争取县100名4人，争取县5000名90人，争取进入市100名1人。加强薄弱学科的教学，争取各科实考成绩县前3名。

　　三、备考措施：

　　（一）备考工作从七年级开始抓起。

　　七年级主抓养成教育：第一学期强调养成良好的生活*惯、学**惯、和行为*惯。在第一月内，开展“七年级新生读物”、“八个九好*惯”、“六爱之歌”等校本培训。第二学期开展“安全度过叛逆期”和“预防早恋”等教育工作，做好热点问题的预防工作，提高学生知识储备和提高认识，减少因叛逆期而出现一系列问题，减少对学*的影响。

　　八年级加强学生叛逆期教育工作，巩固养成教育成果。严密组织历史、地理会考。

　　九年级上好人生规划课，做好心理辅导、成绩跟踪、个案辅导等工作。

　　（二）九年级备考工作

　　（一）常规工作

　　1、树立目标：学生学*目标、教师教学目标。指导尖子生、目标生、学困生、临界生制定学*目标。班主任和科任老师要根据四类学生制定辅计划并交到教导处，教导处将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。

　　2、重过程：做好培养尖子生和目标生、帮扶“临界生”、转化“差生”的工作。在复*阶段，加强对中考命题研究和考纲的研讨，研究*三年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，减少复*的盲目性。要充分重视考纲和中考新动向，明确考什么，怎么考，保证吃透“中考说明”，和最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。

　　3、抓基础：加强基础知识的.巩固，复*课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。复*策略坚持“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。

　　4、加强解题的规范训练 。一是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。二要准确：答对，答准，答规范，尽量接*标准答案。理科计算结果要准确，文科用词、表述要准确。三要高效：细致周密的审题、快速高质的答题。四是限时：一定要在规定时间内完成规定内容 。

　　（二）加强尖子生的培训工作

　　（1）在课后布置特殊的作业进行课后辅导；

　　（2）鼓励尖子生在理科上多做后面大题，在文科上多阅读，多写作，用大题拉小题方式提高成绩。

　　四、困难：复*效果不能达到预期效果。要求：缺失与惠州市成绩对比数据，希望教研室组织各年级参与惠州市联考，提供成绩比对数据。

　　中考备考工作计划 20

　　一、指导思想

　　针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学*自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复*。

　　在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型。

　　在教材整体处理及时间分配上，4月15日开始总复*，先七年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每四模块一个课时，根据复*提纲，让学生对照着去复*。同时在课上再按时态等把语法总结复*一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练*给学生加以练*。

　　二、复*阶段

　　第一轮复*为基础单元、章节复*。

　　通过第一轮的复*，使学生系统掌握基础知识、基本技能和方法，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。我们从双基入手，紧扣中考知识点来组织单元过关。结合学生的实际情况，我们实行严格的单元过关，对C层和B层的部分学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识，在知识灵活化的`基础上，还注重了培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力。

　　第二轮复*打破章节界限的复*。

　　第二轮复*绝不是第一轮复*的压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。复*的主要任务及目标是：完成各部分知识的条理、归纳、糅合，使各部分知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化。在这一轮复*中，要以数学思想、方法为主线，学生的综合训练为主体，减少重复，突出重点。在数学的应用方面，注意数学知识与生活、与其他学科知识的融合，穿插专题复*（如图表信息专题、经济决策专题、开放性问题、方案设计型问题、探索性问题等），向学生渗透题型生活化的意识，以此提高学生对阅读理解题的理解能力。

　　第三轮复*是知识、能力深化巩固阶段。

　　复*资料的组织以中考题及模拟题为主，回扣教材，查缺补漏，进行强化训练。同时，要教给学生一些必备的应试技巧和方法，使学生有足够的自信从容地面对中考。由于考前的学*较为紧张，往往有部分学生易焦虑、浮躁，导致学*效率下降，在此阶段还应注意对学生的心态及时作出调整，使他们能以最佳的心态参加中考。

中考备考工作计划 (菁华5篇)（扩展6）

——学校中考备考计划范本5份

　　学校中考备考计划 1

一、指导思想

以生本教育思想为指导，以校本教研为动力，结合我校实际，推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校2017年中考工作，确保实现中考目标。

二、学生情况分析

1.2017年我校参加中考的学生人数为62人。

2.参加2017年中考的两个班级，既有优势，又有劣势。优势为化学、物理、政治、历史等科目，劣势为语文、数学、英语、三大科目。优势方面进一步加强，劣势方面需要改正、提高。

3.学生两极分化严重，单亲、留守儿童多，不利于思想和文化教育。

4.学生的主动学*意识差，基础薄弱。

三、备考工作措施

（一）成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。

组 长： XXX（校长）

副组长：九年级主任

组 员：副校长及九年级班主任

全体组员牢固树立“全校一盘棋”的思想。

中考备考领导小组负责指导我校的中考学*、复*备考工作，协调学*、复*进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复*资料，统一组织阶段测试及有关工作。

（二）学校的主要措施

1.加强管理和指导，营造良好教学氛围

学校要成立教学复*工作领导小组，经常性的对九年级教学工作进行调查研究、确保教学进度和教学质量同步协调地完成，根据实际情况及时调整复课备考方案，对九年级教学进行科学有效的指导。

2.学生的工作始终是备考的主体

九年级是一个学生敏感的成长阶段，也是人生发展的一个转折期，容易激动、比较冲动，思维活跃、不计后果，**意识较强，因此我们要做好中考备考工作首先要做好九年级学生的思想教育工作，切实抓好学生心理健康教育、升学观教育，从而保证中考备考有一个稳定的教学环境。其次要做好学生的知识、技能、方法、表达等方面的落实到位工作，切忌“教”“学”两张皮，分阶段开展学生的达标、提高工作，适时进行应考技术与心理教育、分类推进教育等工作。

3.*衡全盘保证质量可持续提高

我校在抓好九年级的同时决不能放松其他两个年级的教育教学工作，树立中考备考“三年抓”的思想和意识，以点带面、循序渐进地从根本上提高我校初中

教学水*。

4.校长承包九年级的管理工作，加大宣传力度，形成共识。

5.实事求是，依据各阶段的复*任务和复*目标确定不同的方法。

6.围绕班主任和学科教研组两个核心，形成合力。

7.学校邀请区教研室的领导，指导我校的毕业年级的授课和复*工作，及时了解中考信息，把握复*方向。

8.进一步完善中考奖励办法。

9.对特殊学生进行“领导包干管理”。

（三）教学方面的措施

九年级各项工作均以中考为中心，要求做到：

1.认真学*201６年《中考说明》。明确各科所考察的知识点及各知识点的层次要求，要让教师清楚地知道“了解”“理解”“掌握”“运用”等要求的真实内涵和外延，通过怎样的训练能达到要求；通读教材、挖掘教材的潜在资源，用活用好教材，要真正把教材作为学生获取、巩固基础知识的载体；教学资料提倡自己编制，若用别人的'资料要有针对性和实用性，坚决反对买一本资料讲半年的备考教学；讲、练、考、析、评的环节要逐一落实，反对脱离学生实际的单环节冒进。*年来的中考试题源自教材的例题，*题比较常见，这类命题的确有较大的典型性和代表性，它对巩固基础、培养能力有着重要的作用。因而复*时要进一步钻研教材、深挖例题、*题的潜在功能，对它们进行重新认识，真正弄懂弄通教材的编排意图，并作进一步的加深引导，学*上力求作到：从一个例题、*题，学一种做法，会一类问题，通一片*题。学生通过：一题多得、一题多用、一题多变这一系列训练。不仅能掌握*题本身涵盖的知识内容，也得到了知识的升华。

2.渗透课改理念，把握中考动态。教学中必须用新理念去审视老教材，要结合学科特点，准确把握中考动态，*时训练中必须体现“灵活性”、“开放性”、“综合性”、“实践性”等特点，加强对学生的训练。新课程更新了部分知识内容，学*方式和教学方式，引进了新工具，重视了学生学*过程的考察。教师在复*备考时，充分关注新课程理念，渗透新课程背景下试题的类型、解法和教法。做到两者的统一。

3.依据《中考说明》的要求，扎扎实实逐知识点落实、过关，夯实基础，使学生对教材中的基本知识结构规律有一个清晰的认识，讲解要突出重点，抓住关键，讲练结合；练*要精选有针对性的试题，同时注重向新课标靠拢，讲求效果。各校要强化集体备课，充分发挥集体优势，通过交流、研讨，减少复课备课的随意性，要统一步调，统一资料，对资料上的试题要严格对照《说明》加以筛选，尤其是要对照《中考说明》所提供的样题反复训练，注重解题的方法，并拓宽拓深。

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在此我们强调：（1）注重“双基”教学：a、试题精、难度适中；b、强化训练（重点、难点、热点）；c、试题有梯度；d、建立易错题 “档案袋”。

（2）团结协作，共同研究、探讨每一个知识点、每道例题的解决方法和引申，包括梯度*题、检查落实、集体讨论、形式共识，教师教学时又可做适当调整。

（3）课堂教学有效化

对九年级的学生来说，时间非常之珍贵，我们老师一定要本着对学生负责的原则，坚持高效复*。

a.利用我们的有效课堂，优化复*策略。

初三的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，突出学生的主体地位，

坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。不能够上“一节课学生做，一节课老师讲”的传统低效复*课，在精心编制导学案的基础上，依然按照预*（练）、展示、反馈的基本课型来上，课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学*方式。

b.明确科学复*的指导思想和策略。复*课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复*策略是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。

c.扎实落实解题的规范训练。要向学生提出苛刻的答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。二要准确：中考不是得分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。题不光要答对，还要答准，答规范，尽量接*答案。理科计算结果要准确，文科用词、表述要准确。三要高效：在激烈竞争下，能否成功关键是效率。考生要将*时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题，最终取得理想的高分。四是限时：一定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给学生以强烈的刺激。

d.精心组织试卷的评析纠错。试题评讲，要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。

e.各科教师随时与教研员沟通与联系，在教研员的指导下完成中考复*的各项工作。

(四)班主任的主要措施

1.班主任做好学生的思想工作，确保各个学科教学秩序正常进行。

2.各班营造良好的中考备考氛围，有效地激励学生奋发图强，积极备考。

3.不定期召开科任教师会议，向任课教师了解班级学生上课的表现等，及时指导学生的学*方法、端正学*态度、调整心理等。

4.指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、学困生学生会议，了解学生对任课教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。

5.各班落实好班内的培养对象，班主任组织本班任课老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。

6.抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③抓学困生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学*方法，尽量联系生活实际，使他们认识学*的价值。④抓心理辅导，“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。

（五）教研组的主要措施

1.教研组带领教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。

2.经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间、学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。

3.抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。

4.加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。

四、备考教学工作安排

分四个阶段

第一阶段：2017年3月20日以前，完成新课，转入复*。

本阶段教学在保证质量的前提下，完成新课，迎接第第一次诊断性测试，摸清学生底子。要积极参加教研室组织的各项活动，扎实有效地开展中考教研活动。

第二阶段：2017年3月底至4月下旬，研读说明，夯实基础，搞好专题复*。 研读中考说明，广泛搜集信息，明确16年中考各知识的要求，把握中考方向。夯实基础，搞好专题复*，力求差少生。

第三阶段：2017年4月底至5月底，目标提升，突破专题。

在夯实基础的前提下，注重知识的联系，由基础向纵深拓展，根据各科特点，将知识与能力划成块，组织专题训练。精选试题、例题，注重解题思路与解题方法的训练。认真交流复*备考的经验。

第四阶段：2017年5月底至中旬

本阶段①加强学生解题的速度、解题技巧的训练。②加强学生解题规范的训练。③查漏补缺。④关心学生的心理教育，培养学生的自信心。

　　学校中考备考计划 2

　　一、指导思想：

　　以七至九年级各学科《新课程标准》和20xx年襄樊市各学科《中考说明》为依据，在复*备考中紧紧围绕课标教学要求及教材内容，切实做到全面策划，整体推进，分轮实施，突出重点，分解难点，侧重基础，培养能力。同时注重*时教与学的漏点和疑点的复*，加强复*过程中的练、考、评等环节的全程管理，努力提高复*效率，大面积提高教学质量。

　　二、备考目标：

　　1、力求通过三轮复*,使不同层次的学生在基础知识和基本技能上均有所提高，使我市20xx年中考整体教学质量和教学水*再上一个新台阶。

　　2、加大培优力度，制定出切实可行的培优措施，采取科学、合理、有效的复*方法和训练方式，确保优生的复*质量和复*效益,力争20xx年中考优秀率、高分率，确保20xx年位次。

　　三、复*安排：

　　1、时间安排

　　2月10日——3月26日：第一轮系统复*（6周）

　　3月27日——3月28日：第一轮复*测试（月考）

　　3月30日——5月13日：第二轮专项复*（5周）

　　5月14日——5月16日：适应性考试

　　5月17日——6月17日：第三轮综合复*（4周）

　　2、三轮复*具体要求

　　第一轮：3月26日前，分章节（单元）复*，侧重基础知识复*和书本教参例、*题的变式训练。

　　第一轮系统复*要求做到依标靠本、紧扣教材和教参、面向全体学生,注重中、差生的提高；围绕教材内容加强“双基”落实。采取诊断测试, 确定复*要点和举一反三训练相结合的复*方式，有针对性地开展查漏补缺，打牢基础，强化基本技能训练。复*目标是很抓基础，降低低分率、提高及格率。

　　第二轮：3月30日—5月13日，单项或分项复*，注意学科特点，难度适中，知识的综合运用。

　　第二轮单项复*以《中考说明》复*纲要，以中考题型为导向，以培养学生阅读能力、写作能力、变式能力、解题能力为重点，加强单项复*各部分的有机

　　训练和落实，并结合训练题型及训练内容，有机渗透答题方法的指导。复*目标是很抓中档题，确保及格率，提高优秀率。

　　第三轮：5月17日—6月17日，结合中考信息，综合训练、模拟测试，培养学生解题的应变能力，体现复*的实效性、整体性和命中性。

　　第三轮综合复*以考、评、练为主要方式，着力强化学生应试能力的形成，在复*过程中要限时、限量组织学生考试，及时反馈考试结果，认真作好考试后的质量分析，针对考试中存在的问题，及时组织评讲，以点带面的训练，扩展知识点、语言点、能力点的讲解、落实和训练，促使学生见多识广，正确引导、帮助学生掌握各学科的认知规律，培养学生良好的应试心理素质、应试能力及答题规范要求，以保证考生在考试中取得好的成绩。复*目标是紧盯中考题型，确保优秀率，提高高分率。

　　四、复*要求：

　　1、加强对初三中考复*工作的组织领导。各校要召开初三教师和全体初三学生动员会，要制定出具有可操作性的复*计划。学校领导要深入到复*第一线，抓好一门学科，蹲好一个班、联系好一个备课组。

　　2、切实抓好集体备课活动，加强复*训练方法的研究。各备课组教师要加强教学信息的交流，在复*过程中要团结协作，整体联动，优势互补，形成合力，达到同步复*，整体优化的目的。

　　3、切实加强常规教学的监控和复*过程的质量监控，根据*时训练、检测情况，加快复*效果信息反馈，做到多研究，多分析，多反思，找准问题及时解决，努力提高复*课的备课、讲课、训练、评讲等环节的质量和效率。

　　4、正确掌握好复*方法，避免复*过程中盲目性和随意性。各学科要根据自身的复*特点，采取有效途径，解决本学科复*中存在的主要问题，切实做到“六忌”（即只听不练；只练不思；题海战术；重复练*；分割知识，死记硬背；没搞清题意，随意作答）、“六查”（即：查概念、原理是否搞清；查知识点、考点是否搞准；查知识、技能是否训练到位；查学生综合能力是否培养；查学生解题、答题思维是否形成；查知识的“横向”和“纵向”复*是否相连），要针对六查内容，结合所采用的复*方法以及学生已掌握知识的实际情况，每节课要留出一定的思考空间和时间，每周要留出2—3节晚自*让学生充分发表自己的意见，提出问题，进行专题讨论，分析解答等，杜绝学生带着疑虑进入考场。

　　5、在复*过程中要把握分类推进，分层培养，分层教学，分类指导的原则，重视学生的个体差异，引导学生明确目标，量力而行，使优、中、差三个层次的学生都能得到较大的收获，禁止各校、各班以学生考分多少给学生排名次。

　　6、各校要广泛收集各种中考信息，认真分析研究，并在考前开辟心理专题讲座，指导学生调整考前良好心态与应试技巧。

　　7、认真组织好三轮复*。第一轮：要注重面向全体学生，紧扣教材，狠抓“双基”落实。以章节（单元）为板块，以教材内容为蓝本，引导学生读好课本，用好课本，正确处理好课本与练*题的关系，特别注意书本、参考书中的典型例、*题的变式，做到不遗漏，不留盲点；第二轮：以中考试题题型为板块，单项训练、分项复*，突出重点，分解难点，强化薄弱点。以知识点为主，编织知识网络，教师要引导学生，共同构建知识网络、知识体系，试题编织要巧妙，题型要新颖，设计要规范，立意要创新，让学生在训练中熟记考试内容，掌握应试技巧，培养应试能力，提高综合素质；第三轮：关注热点，综合训练，培养能力。综合文科、综合理科各学科答题速度控制，以防前松后紧，造成不必要的失分。要重视对学生“一题多解”或“多题一解”等解题技能的方法训练与指导，要教给学生解题的思路和技巧，使其能举一反三，触类旁通，要体现复*的时效性、整体性和命中性。

　　8、加强以班主任为核心的教学目标管理，做到目标到班，责任到人，实施班主任负责制，任课教师把关制。

　　⑴加强思想政治工作，严格学*纪律，注意培养学生的良好学风，在班级营造一个奋力拼搏的学*氛围，最大限度地调动学生的学*积极性。

　　⑵协调和组织各学科的教学，班主任要及时召开班级任课教师联系会，分析学生的思想、学*和教师的教学状况，研究培优、促中、转差的措施，确定下一步的工作重点。

　　⑶学校要加强教师与学生家长的联系，根据学生现状及时采取家访、召开家长会等方式，争取学生家长对复*备考工作的支持和配合。

　　⑷加强复*过程中“防辍控流”工作，关爱学业薄弱学生，对这类学生以基础为重点，以兴趣为动力，以鼓励为手段，杜绝初三学生流失。

　　9、加强学生规范化训练，使考生尽快适应答题卡的要求。

　　五、主要措施

　　⒈加强备考复*工作的组织和管理，各校初三备课组要制定出可操性较强的复*计划，备课组长负责组织实施，并确保计划的各项工作落到实处。

　　⒉努力提高复*课备课、教学、评讲、训练等环节质量，各校要加大复*过程的管理力度，严禁不备课上课、考试或训练后不批阅评讲的现象发生，增强复*过程的目的性、针对性和科学性，克服盲目性和随意性，切实提高复*课效率。

　　⒊本着“精讲基础知识，重在能力提高”的教学原则，在复*中大力提倡精讲精练基础知识和基本技能，反对不针对学生实际，以讲代练，以讲到底的做法；主张精选*题，开展有目的地训练，反对少、慢、差、费重复性的训练。

　　⒋在复*中要扭转重知识讲授，轻技能培养，重知识落实，轻综合素质提高的传统观念，加大变式训练、综合运用的训练力度，并结合教学内容，着力培养学生的思维能力和创新能力，以适应20xx年中考升学考试的改革。

　　⒌切实加强复*备考的管理。

　　①备考要培养学生的考试能力。在备考中，一些教师在知识点上抓得比较多，忽视了学生考试能力的训练和培养，科学备考要求教师关注学生考试能力的形成，以此作为人的终生发展能力来培育。这些能力包括：学生运用所学知识分析、解决问题的能力；调动课外生活积累技能充实课内知识的能力；面对综合知识正确分解归类的能力；抓住要点言简意赅表达的能力；快速工整书写的能力；面对难题情绪稳定深入思考的能力；把握时间统筹安排答题进程的能力；保持卷面整洁美观的能力；认真检查发现问题的能力。

　　②备考要对学生进行心理调适：一要鼓励学生树立自信心，相信自己能考好，能比*时有进步，帮助学生形成进取心和目标感；二要训练学生良好的心理素质，用积极兴奋的情绪进行复*，用*和冷静的状态参加考试，尽力考出自己真实的成绩；三要细致观察学生的情绪动态，发现思想波动及时进行心理“按摩”，帮助学生调整心态，使学生以最佳的心理状态参加考试。

　　③应试技巧：一进考场先稳定一下自己的情绪，打开试卷先浏览一下全部题目，做到心中有数；合理安排时间，答题时先易后难，难题先放过，有时间再细琢磨；对于难题，能走就走一步，不在卷面上留空白，争取把能拿的分数都拿到手。

　　学校中考备考计划 3

　　一、指导思想

　　中考备考工作以“求真务实，以生为本”的原则，要从“早、紧、严、细、实、好”六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一要齐抓共管，营造良好的学*氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生潜能；二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命题趋势，重视尖子生提高和后进生的转化；三要学生学*与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀两手都要硬。着眼于学生的主体发展，调动一切有利的积极因素，做好20xx年的中考备考工作，努力实现我校20xx年的中考目标。

　　二、中考备考领导小组

　　组 长：xxx

　　执行组长：xxx

　　副组长：xxxxx

　　组 员：xxxxx

　　三、具体措施

　　（一）、分析学生基本情况，依学情制订备考计划

　　根据本届学生在八年级时四次考试成绩和*时的检测情况，将各班学生分为三类学生：尖子生（前30名）、临界生（前50名）、学困生（后5--10名）。班主任和科任老师要在10月份前确定出三类学生的名单，制定培优辅差计划。全体科任教师要清楚本班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优对象要利用课余时间、自修、自*等时间加强针对性辅导，使之均衡发展。同时顾及全面，努力提高临界生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。在日常教学中这三类学生要区别对待：让尖子生吃得饱，临界生吃得好，学困生吃得了。

　　1、注重培养尖子生

　　（1）培优工作要以班级为单位，122、130两个班各锁定前30名左右的学生（其他班取10名左右），分科进行培优、促优。

　　（2）根据学生实际，对学生薄弱学科单独进行个性化辅导，帮助他们实现学科*衡。

　　（3）制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。建立尖子生跟踪谈话机制，班主任和科任对尖子生每周至少约谈一次，了解他们的学*动向，关心日常生活和身心健康，重在学法、考法指导，帮助他们发现自身问题并有效改正，找准增分点，确保优势科目更优，弱势科目赶上；每次大考结束，根据考试情况要对尖子生进行面对面的谈话，重点找准失分点、失分原因，是智力因素还是非智力因素造成的，对症下药，力求下次不犯同样错误；对于尖子生既要鼓励，又要提防出现骄傲自满的情绪；既要重视基础性知识训练，更侧重能力的培养和知识生成，引导他们适应拓宽知识面，引导他们多做一些灵活性较强的题型。

　　2、动态帮扶临界生

　　（1）临界生是升重点中学有希望但也有一定困难的学生，他们是升重点中学的后备梯队。他们之所以差一点，或者是基础稍差；或者是学*方法有点缺陷；又或者学*信心不足。根据他们每个人的不同情况，给他们多一点关心。要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望，增强他们转化为尖子生的信心和动力。

　　（2）在教学中，要注意要调动临界生学*的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要我学”为“我要学”。

　　（3）班主任要分析这些学生的成绩弱在哪科、弱在哪里、弱的原因是什么，提分点在哪里，并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试，都应对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感，进一步提高冲重点中学的信心。

　　3、积极转化学困生

　　学生中存在着一批成绩较低、纪律性一般的 “学困生”，我们只有做好他们的转化工作，抓全面提高，才能提高我们的*均分。

　　（1）对“学困生”的管理，重在纪律管理和心理调整，让他们养成良好的学**惯，提高学*兴趣，增强自信；要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。教育“学困生”，要讲究策略，暂时战略放弃难题，力求基本题少丢分，中档题多拿一点分。

　　（2）“学困生”中考复*要坚持“低档起步、随时停车、经常维护、及时加油”的原则。

　　（3）“学困生”的心理辅导，重在激发他们内在的学*动力，要让他们找到学*的快乐，找到适合他们的目标，才能让他们“乐学”。

　　（4）对“学困生”要特别注重前途及理想教育，让他们珍惜学*机会，尽量杜绝退学现象。

　　4、班主任要充分利用表格对学生成绩进行量化分析，每月考试之后分析其走势，找出学生的亮点和不足，及时进行针对性的教育。

　　（二）、研读教参、考纲、中考试题，把握中考动向。

　　1、研究方向和热点

　　加强对中考命题研究和考纲的研讨，研究*年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，减少中考备考的盲目性。要充分重视考纲和中考新动向，明确考什么，怎么考。同时积极参加教研活动和交流，关注命题热点。备课组应注意中考典型试题的收集，组织全级教师细心研究*三年的中考试题及各地中考模拟题，保证吃透“中考说明”，揣摩中考最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。

　　2、多渠道获取备考资源

　　要重视中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效果。要经常与教研室及其他学校保持联系，保证

　　信息畅通。加强学科资源的收集与整理，充分发挥网上教研优势，促进学科间课程资源的共享。

　　(三)、正确处理学科间的差异，统筹兼顾、区别对待

　　1、从考查思维能力在学科中的比例上看，首先是数学、物理、化学，其次是语文和外语，最后是政治、历史。对数学、物理、化学等思维能力的要求高的学科，所以我们*时就要加大课时、强化训练，前期多分配些时间，记忆量大的语文、英语等学科则在后期适当分配多一点时间。

　　2、政治、历史这两科在中考中要求不高，且全部是以选择题为主，成绩分别以60%、50%来呈现统计。*时教学和复*，这两科可以少占时间，多让路。到中考前再适当强化复*。

　　3、体育科备考要及时规划。体育科中考项目大致确定（实心球和中长跑，即男1000米，女800米），20xx年中考时分值为50分，有传言20xx年增加到70分。要充分利用体育课、跑操等时间加强体能、技巧训练，必要时根据学生情况可另加时间。

　　4、充分、合理利用自修、自*等辅导时间。自修、自*主要安排学生预计、复*、作业和练*，尽量不用来上课；测试尽量安排在辅导时间。

　　5、利用好“三读”，即早读、晚读和课前读，“三读”用于语文、英语、政治、历史等记忆量大的科目，建议先齐读15分钟左右，再自由读。继续抓好两个“6：30”，要求全体同学要回到教室学*， “6：30”到早晚读之间的时间就尽量留给数学、物理、化学等学科。

　　（四）重视体艺生，多点开花

　　要充分发挥我校体育、艺术设施设备较齐全、氛围良好的有利条件，班主任及体艺教师要重视对体艺特长生的筛选和培养，做到文化科与体艺技能兼顾，力争有更多体艺特长生考上化州一中。

　　（五）、制定规划，分阶段备考

　　第一阶段（现在至20xx年3月中旬），完成新课的授课任务。

　　第二阶段（3月中旬至3月底）：对教材重点章节重温，让学生清晰教材知识网络。

　　第三阶段（4月初至5月中旬）：本阶段以分类（分板块）复*为主，在学生全面把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求。

　　第四阶段（5月中旬至6月初）：本阶段以模拟题训练为主，通过限时训练，培养学生的实战技巧和能力。

　　第五阶段（6月初至6月中旬）：本阶段以*三年的中考试题和用收集到的信息题和热点题为载体和切入点，培养学生的应试技巧、规范作答，抓好查漏补缺和学生应试心理等。

　　各备课组长要对中考备考进行全程监控、督促和指导，确保备考进程与计划一致，如有新问题，及时反映、汇报，重新修正航向。

　　（六）班主任要做好备考的全方位工作

　　1、班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。

　　2、各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强，主动积极备考。

　　3、不定期召开科任联系会议，向科任教师了解班级学生上课的表现，并研究纠偏扶正的措施。

　　4、指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课和学校管理的要求，并做好相应的反馈协商工作。

　　5、各班要确定好班内的重点培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，对弱势科目进行必要的学法指导。

　　6、加强与家长的沟通，争取家长对学校教育的支持，避免家长给孩子过重的心理压力或放任自流两种不理性心态。

　　学校中考备考计划 4

　　一、指导思想

　　以《语文课程标准（实验稿）》九年级年级“语文课程目标”以及*年随州中考的实际为指针，立足教材，结合学生实际，研究复*方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

　　二、备考目标

　　强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练*。强化综合性学*、口语交际的复*及名著阅读的拓展，以语文学*与现实生活之间的联系为主。强化阅读训练，包括现代文阅读、记叙文、说明文、议论文和古诗文阅读。强化写作训练、进行必要的作文储备，了解考场作文的技巧。最终要使每个考生在中考时语文人*在上届增加5--10分。

　　三、时段安排

　　1、结束新课阶段：初步拟定15课时，完成九年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。包含处理相关的课内作业。

　　2、回归教材阶段：初步拟定50课时，约5个周。本阶段以七—九年级课本为根本立足点，这一环节是中考语文复*的起始环节，关键环节，主要抓住二大板块：

　　（1）积累运用。以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关。以导学案的形式加强学生的识记。

　　（2）课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳，包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。

　　（3）教材知识搜集整理分工：七上张金玲、七下张新伟、八上孙晨曦、八下聂海、九下陈秀中。（含单册综合试题一套）

　　（4）教材知识搜集整理的基本格式和要求：现代文由字音、字形（形*字）、词语（重点成语、给出词语的意思）、文学常识组成；文言文由 字音、字义（通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、古今异义等）、文学常识、重点句子翻译。把答案给学生，便于识记。

　　（5）时间安排

　　按一个单元1课时分配、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时安排。其中九年级上下册只提供10课时。预计本阶段是课时为50课时。

　　（6）次阶段导学案讲义部分务必在3月2日前完成。

　　3、专题复*阶段：初步拟定72课时，约7个周（4月至5月底）。专题复*以随州市*年语文中考试题形式组织复*。结合年级组选定的一种资料有序推进。

　　专题一：字音的拼读，汉字的识记。（导学案主备：张金玲，2课时，训练2课时）

　　专题二：词语的理解和运用。（导学案主备：张新伟，2课时，训练2课时）

　　专题三：句子的仿写、修辞、对联（导学案主备：孙晨曦，2课时，训练2课时）

　　专题四：句子的排序与衔接（导学案主备：聂海，2课时，训练2课时）

　　专题五：病句（段）的辨析、修改、标点符号的使用（导学案主备：陈秀中，2课时，训练2课时）

　　专题六：古诗文名句的积累与运用（课内外）（导学案主备：张金玲，2课时，训练2课时）

　　专题七：文学常识与名著的阅读（导学案主备：张新伟，2课时，训练2课时）

　　专题八：语言运用与实践：口语交际与语言表达、信息提炼与图文转换（导学案主备：孙晨曦，2课时，训练2课时）

　　专题九：综合性实践学*（导学案主备：聂海，2课时，训练3课时）

　　专题十：古诗词赏析（导学案主备：陈秀中，2课时，训练2课时）

　　专题十一：文言文阅读（导学案主备：张金玲，2课时，训练2课时）

　　专题十二：记叙文阅读（导学案主备：张新伟，2课时，训练2课时）

　　专题十三：说明文阅读（科技小品文）（导学案主备：孙晨曦，2课时，训练2课时）

　　专题十四：议论文阅读（哲理小品文）（导学案主备：聂海，2课时，训练2课时）

　　专题十五：现代诗阅读（导学案主备：陈秀中，2课时，训练2课时）

　　专题十六：全命题作文（导学案主备：张金玲，2课时，训练2课时）

　　专题十七：半命题作文（导学案主备：张新伟，2课时，训练2课时）

　　专题十八：材料作文（导学案主备：孙晨曦，2课时，训练2课时）

　　导学案的基本要求：

　　①每篇导学案前面必须有课程标准、考试说明、考点、常见的典型题型和案例

　　②学生巩固题目标注在某一资料上

　　③导学案必须提前一个专题上交审核。带有“”的可以随教材复*，现代文阅读随*时综合检测穿插，作文复*穿插在专题之间训练。训练2课时是指教师的评讲。学生作业一般安排在课外。

　　4、综合训练、查缺补漏、考前指导。初步拟定20课时，约2个周（6月15日）考前仿真模拟（二套，孙晨曦负责）、考试方法指导（聂海负责）、考前学生心理辅导（陈秀中负责）。

　　学校中考备考计划 5

　　20xx年中考，我校共有461名考生参加考试。62人考上重点中学，其中黄品怡总分756.6，罗山河756分名列前茅。各科*均分：数学62.77分、英语64.15分、语文90.52分、政治42.32分、物理65.43分、化学62.23分、历史33.71分、地理27.38分、生物2***8分，各科均达市*均以上。完成了学校下达的任务。以下是我校今年抓毕业班工作的一些做法。

　　一、领导高度重视，把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位 毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”。

　　在过去的一年中，我校充分重视毕业班的管理工作。开学初成立了毕业班工作领导小组，各班班主任为小组成员。毕业班工作领导小组负责组织毕业班各项工作的开展。有了毕业班工作领导小组，就等于有了毕业班工作的“领头雁”。实践证明，成立毕业班工作领导小组，是做好毕业班工作的前提和保证。

　　同时，我们也虚心地听取和接受教研室对我们备考工作的指导，教研室领导经常到我校指导工作，帮助我们认真分析了20xx年备考工作的方向，指出了我校备考工作的不足，使我校能及时明确地调整备考工作重点，最终，取得了中考的决定性胜利。

　　二、注重毕业班教师团队协作精神的落实，形成合力，齐抓共管，营造良好的毕业班教学工作氛围

　　俗话说：“众人拾柴火焰高。”我校要求教师，不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，变以往“同行是冤家”的传统竞争观为“同行即合作伙伴”的现代竞争观，摒弃喜欢“单打独斗”的工作作风。实践证明，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强，来得更佳，来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。

　　三、德育先行，把做好毕业班学生的思想工作和纪律管理工作作为毕业班教学工作的前提

　　做好学生思想教育工作，纪律管理也是我校狠抓的一个方面。“纪律是学*的保证”，没有良好的纪律保证，要提高教学质量是很难做到的。在备考过程中，毕业班学生的思想波动比较大，如果不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地投入到学*中的。因此，我校在学生进入初三第一个学期初，就十分注重毕业班学生的思想教育工作，成立了毕业班德育工作小组，先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的`想法，以及对毕业以后的去向选择。明确了学生的想法，才能对症下药。利用升旗仪式、校会、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学*情绪，端正他们的学*态度。

　　在日常生活中，一旦发现有学生情绪产生波动，我们几位领导成员和班主任立即找学生谈话，解决他们的后顾之忧。第一次模拟试后，1班的廖裕兴同学成绩仅排在年级的26名，显得信心不足，后来经过老师的耐心辅导鼓励，二模成绩跃升为年级7名，最终考上了一中。

　　四、高标准，严要求，狠抓教学常规的管理，注重尖子生的培养，确保教学质量上升

　　学校工作最终的凝聚点就在教学的质量上，学校的兴衰与中考质量息息相关，我校中考备考领导小组一班人统一思想，视质量为生命，确保中考创优，每人分工明确，一人负责一个方面，做到细致，扎实，不留疏漏，尤其对每次测试测评认真做好分析，找出存在的问题，研究相应的措施。老师与老师之间加强听课的力度。采取推门听课，相互听课，领导蹲点听课的形式，作业的布置与批改，做到老师的自查和教导处的检查相结合，对教学各环节的检查情况，都作好详实的记载，按照学校制度，奖罚分明，严格兑现。

　　在尖子生培养方面，我们都知道，升学要靠尖子生。不注重尖生的培养，就不会有好的升学率。我校的做法是，专门组建初三尖子生培优小组，

　　对这部分学生进行集中教学。在尖子生中间，我校实行专人负责跟踪制，在每次的测试、模拟考过程中，发现尖子生的薄弱科目或薄弱环节，则立即安排相应学科的教师进行谈心，了解原因，找出对策，深入辅导，促使学生能*衡发展，全面提高。良好的班级学*环境，竞争环境和均衡的师资力量，使得这部分学生得以取得最佳的学*效率。同时，加强学生应试能力和中考适应能力的培养，通过学校组织的多次模拟考，让学生熟悉各种题型，提高综合应试能力，从而在中考中发挥出最佳的答题水*。

　　以上是我校20xx年备考工作中的一些做法，今后，我们将在教研室的指导下，在学校中考备考工作领导小组的领导下，吸取以往的经验教训，认真做细做实做好每一步教与学的工作，争取下年中考有更大的进步。