中学高三英语备课组工作计划实用5篇

　　中学高三英语备课组工作计划 1

　　新学期的来临，带来新的挑战，面对高考的来临，高三英语备课组认真做好学校各项工作，本学期工作计划如下：

　　一、学情分析

　　1、学*基础

　　高三年级共10个班级，分两个层次，其中1、2、6、7、9、10班基础较好，有较强的竞争力，其它班级约有一半的学生有可观的上升空间，而另一半学生英语基础相对薄弱，而且没有优势学科，整体学能较低，在英语上他们的问题是词汇量小，运用能力弱。上学期学生已展开一轮复*，目前已完成模块6的复*。

　　2、学**惯

　　三分之二的同学有较好的英语学**惯，有三分之一强的同学英语学*有较大困难，学*驱力不强，兴趣不足。

　　3、学*方法

　　大部分学生有科学的学*方法，但存在死记单个词语和某个语法的语境，而不注重在阅读篇章中消化和积累。

　　二、教学内容

　　一轮复*：

　　一轮复*抓基础，包括词汇的积累和运用;基础语法的系统复*;同时要通过基础的建立促进听、说、读、写能力的提高。一轮复*以教材的模块为基础，本学期要完成部分班级的模块7-10的复*，和部分班级模块11的教学。

　　二轮复*：

　　二轮复*以专项训练为主，提高语言运用能力和应试能力为目的，同时要对基础查漏补缺。二轮复*分为以下板块：

　　1、语法和词汇运用能力

　　2、听力训练

　　3、完形能力

　　4、阅读能力

　　5、写作能力

　　综合训练

　　选做本省各大市的调研和模拟卷

　　完成本校的模拟卷

　　三、教学目标

　　本学期要完成一轮复*、二轮复*和综合训练的任务，以帮助高三学生高考中发挥出理想的成绩。

　　中学高三英语备课组工作计划 2

　　认真抓好中小学英语知识的衔接是搞好初一英语教学工作的重要一步。

　　在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：

　　第一，切实地了解学生的真实水*，注意衔接，尽快使学生适应英语教学；

　　第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学*英语的兴趣；

　　第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；

　　第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学*，完成设计目标；

　　第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学*能力发展提高的综合评价体系。

　　一、学生情况分析

　　本届学生在英语基础方面很薄弱，由于在以前学*英语的过程中，没有很详细全面地学*音标，基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水*存在很大差异。

　　另外，学生在学*策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学*英语的目的，学*缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学**惯，不能做好课前预*和课后复*工作，学*没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

　　最后，在课堂上，*惯像以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学*的主体性不突出。

　　二、教材分析

　　1、内容与结构：牛津英语的取材鲜活贴*学生生活，语言的呈现模式是搭积木式的块状分布，这对激发学生的学*兴趣是有好处的，但不利于学生系统的掌握英语语法知识，教师应注意帮助学生阶段性梳理。

　　2、教材特点与重难点：以话题为引导呈现整个单元的内容，词汇量非常大，单元间的梯度较大，是否能适应并完成词汇的学*是学*的重点。

　　三、教学目标

　　1、总体目标：激发学生学*英语的兴趣，树立自信心。

　　2、具体目标：使大多数学生能够掌握英语拼读，学生掌握拼读规则后，学*英语词汇自然会变得轻松愉快，记忆单词的效率随着学*的深入将会有质的飞跃。此外，在整个教学过程中，放慢进度，循序而进，对学*困难较大的学生要增加别辅导时间，强化辅导，使他们逐步适应初一牛津英语学*的需要。

　　四、教学措施

　　1、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　2、认真分析吃透新教材，结合学生的具体情况，对教材适当进行整合。作为担任初一英语的任课教师，一定要了解学生哪些知识在小学已经学过，哪些属于新知识，明确小学英语和初一英语相同、相异处，制定好教学计划，从词汇、语法和语言功能上找准衔接点，以便在教学中做到详略难易，有所侧重。

　　3、认真分析学生现状，从学生的实际出发组织教学，教材起点高，作为使用教材组织教学的教师在分析现有生源较差的前提下，教学起点要低。在学*7A版之前，学生虽以牛津英语（预备级）作为衔接教材，但教师在教的过程中不能只考虑进度，要重视教学质量。词汇知识要在巩固好小学基本词汇的基础上不断扩大词汇量，语法知识的衔接则要通过反复呈现、归纳、逐步提高难度。

　　4、改进教学方法、方式，不断创新英语教学工作牛津初中英语教材的编排，体现英语教学改革的新理念。它是对传统英语教学的挑战，也是给新课程的改革带来了机遇，作为教师要与时俱进，不断创新，才能适应新教材的教学工作。

　　中学高三英语备课组工作计划 3

　　一、本计划制定的依据

　　1、学科教学要求背景分析：

　　二期课改树立为学生提供学*经历并获得学*经验、以学生发展为本、以改变学生的学*方式为突破口等观念。

　　根据高中英语教学大纲，高中英语教学的主要目的和任务是巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。

　　课程标准对英语学科的要求，新标准强调课程从学生的学*兴趣、生活经验出发，倡导体验、参与的学*方式，发展学生的综合语言运用能力，改变过去英语教学重“读”、“写”，轻“听”、“说”的问题。重视与现实生活的联系，注重实践应用，加强教材的弹性，教师创造地进行教学，使学生具有英语语用交际能力。

　　分层教学、充分利用学校教育资源和网络资源创设学生语篇意识学*环境，拓宽学*渠道，开发语篇思维实践环节，在语篇意识中训练学生四项技能，能使“知”和“能”有效结合。本学期校教研组对本学科的要求是体悟二期课改理念，依托信息技术，根据新教材的特点来优化课堂教学结构，把知识的传授与能力的培养、素质的提高结合起来，把教师的教与学生的学融为有机的整体，重视提高课堂教学质量和效益。

　　2、年级学生现状分析：

　　面对高考压力，学生的学*态度已有大的改观。在两年的高中英语学*中，大多数学生的听、说能力确有提高，但同时部分学生读、写能力没有明显提高，使用英语准确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数学生在学*过程中缺乏主动性和积极性。学生中普遍存在单词积累太少、运用英语思维能力不强的现象，好的学**惯与方法还未养成。学生学*能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现。

　　从记忆、理解、应用、综合这几个方面的能力来看，大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较复杂的单选题和翻译题，无从下手。说明学生的语**底薄弱，句式分析思维能力差。从分层教学结果来看，分层教学对各个层次的学生的学*有一定促进作用。首先在学*动力上，感到有压力知道要努力进步了，因而在学*态度上较前端正。

　　其次因材施教真正赋予了实际意义，在提高班上的教学满足了学*能力较强的学生想学更多知识的要求，牛津教材丰富了大家的阅读材料，扩充了词汇，补充了语法学*，更重要一点生动有趣的教材使学生学*兴趣加浓。这样他们的学*能力不断提高。

　　补差班的教学使学*感到吃力的同学能得到喘息的机会，从基础补起，让他们对自己的学*充满信心，相信自己把薄弱环节扎实后也能作学*能力较强的学生。学生学*单词、词组、句子时培养英语思维能力，学生在这样的学*中努力进步。

　　二、本计划应达到目标和力争达到的目标：

　　使学生养成应有的英语学**惯和方法，主要包括：

　　⑴坚持每天朗读，学会背诵的有效方法；

　　⑵利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法；

　　⑶学会观察语言现象，总结语言规律 （ 如通过某例句总结出某词的用法 ） ；

　　⑷学会查英语词典并勤查词典；

　　⑸养成良好的作业*惯 （整洁、独立完成） ，掌握各种解题技巧；

　　⑹坚持预*，学会看书，养成阅读*惯；

　　⑺积极思考、大胆质疑；

　　⑻学会记笔记和整理笔记。力争在保证原有位置的基础上有所提高。

　　三、具体实施计划：

　　第1——9周牛津教材（S3A）

　　统编教材 （Book5）

　　第11——15 周，第一轮复*（ 句法： 非谓语， 状语从句， 定语从句， 名词性从句， 倒装 ）

　　第16——18 周，第一轮复* （ 词法： 名词， 代词， 形容词副词， 介词 主谓一致 ）

　　第19周，综合总复*

　　中学高三英语备课组工作计划 4

　　一、教材分析

　　本学期进入全面的复*阶段，以《步步高》为复*资料，做好一轮的复*。

　　二、学情分析

　　学生基础知识薄弱，词汇量较少，解题能力有待提升，语感差，语言的综合运用能力不佳，对英语学*兴趣也不够。学生学*能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现。大多数学生在完形填空、阅读理解得分率比较低。所以在复*过程中要注重落实考点，激发学生的英语学*热情，逐步培养学生英语能力，全面提高学生成绩。

　　三、工作目标

　　坚持“轻负高效，面向未来”为目标，以课本为依托，《新课程标准》和《考试说明》为依据，循序渐进，以词汇为落脚点，阅读为中心，听力写作能力并重，发挥备课组合作探究的精神，全面提升学生语言综合运用能力。

　　四、首考备考策略

　　刚进入高三，我们老师必须做好学生的思想及心理工作，让每个学生不放弃，始终努力，老师为学生铺路搭桥，为学生的高考服务。

　　1)对于基础弱的班级，从基本词汇抓起；

　　2)加强学生的阅读训练，以《步步高课时精练》为主；

　　3)加强技巧方法的指导与训练；

　　4)强化记忆常用语法、短语，尽量做到熟练运用；

　　5)分层要求，分类指导，分别指导。

　　五、具体措施

　　1.抓好词汇复*：大纲要求考生能使用约3500个单词和400—500个*惯用语或固定搭配，运用这些词语进行理解和表达。掌握了词汇就掌握了基本的重点词汇、词组*语和句型。词汇是高中英语最基本的要素，所以高中英语复*关键是词汇复*。我们打算把3500词汇复*穿插在一轮单元复*中。

　　2.加强语篇训练，进行限时阅读。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，语法填空。在这专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练*时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求。在选择正确答案时，要充分利用*常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摩作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

　　3.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。我们计划把重点语法知识优先复*，如定语从句，名词性从句等。

　　4.听力训练常抓不懈。要得高分，这就要求学生*时多练*英语，多做听力练*。计划每周安排两次在校时间的听力训练。

　　5.重视书面表达要有计划的从句子结构知识入手，从句型基础上的单句汉译英入手，过渡到不同体裁和题材的文章写作，读后续写，概要写作。查找师生复*经验和问题，培养综合能力，调整教学策略和进度。

　　6.充分利用好各次大型考试，首考前大概有6次左右的大型联盟考试，每次考试后认真分析，各题型的得分情况，进行及时总结反思。

　　六、教学安排

　　1.8月下旬—12月上旬：模块复*，阅读训练，听力考前强化训练;

　　2.12月中旬：各专题训练，侧重能力培养，加强技巧分析，培养学生综合运用语言能力;

　　3.12月下旬—高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用能力。

　　中学高三英语备课组工作计划 5

　　一、备课组基本情况：

　　高三英语备课组有六名成员：组长，丁宏强；组员，许伟，熊俊婷，张菊红，苏玲和王婷婷。全组成员团结一心，群策群力，互帮互学，努力提高年级整体英语教学水*。

　　二、教学目的要求：

　　高中英语教学的目的，是在初中英语义务教育的基础上，巩固扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生在口头上书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学*英语打好基础。高二英语既注重基础知识的学*，又强调灵活运用能力的培养。为提高高三英语的教学质量，根据学生英语基础薄弱的情况，在高二英语教学中常抓基础知识，课堂，努力培养学生学*英语的自觉性、主动性与有效性，进一步提高高三英语教学质量。

　　三、高三英语教学的现状分析

　　从学生期末考试情况来看，存在三方面问题：

　　1、在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂、看得懂,从而导致小部分学生放弃英语学*的现象。

　　2、基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能薄弱。

　　3、运用能力较差。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力及书写能力等均不能较好地适应考查要求。

　　四、教材分析：

　　新教材突出模块教学，强调以学生为主体，模块整体性强，目的明确，有明显的课时安排。每单元的教学需10课时。教材中提供了培养听、说、读、写技能和学*语法结构功能和词汇的材料。课本设计切合实际生活，题材设计广泛。

　　五、教学措施：

　　1、坚持常规教学和加强集体备课，教学中坚持“五步教学法”

　　2、充分利用直观教具和现代电化教学手段，使教学形象生动、直观易懂、容量大、质量高。

　　3、课堂教学面向全体学生，注重因材施教，激励后进学生奋发向上。

　　4、每周的早读，晚自*和听力辅导要按时到位。

　　5、做好优生的“培尖”工作，尽力培养“名学生”。

　　6、做好后进生的转化工作，加强对后进生的辅导，对他们多付出一点爱，让每一个学生都增强自信，都享受到成功的喜悦。

　　7、做好边缘生的辅导工作。

　　8、加强对音、体、美特长生的辅导。

　　六、教学方法

　　1、认真落实集体备课。以集体备课为形式，集备课组全体教师的智慧做好日常的教学工作。集体研讨，***学进度，教学目标，确定重点和难点；既分工又合作，收集备课资料，精选精练，突出应用与能力。

　　2、灵活使用教材。根据我校学生的实际情况，敢于取舍教学内容，对于不切实际的教学步骤和内容大胆舍弃，抓基础知识的落实。

　　3、利用教材提高学生的基本功，听写单词及背诵重点句型和重点文段。

　　4、课堂教学。上好每一节课，把每一节课的任务落到实处；充分利用多媒体辅助教学，以提高学生的兴趣和课堂教学效果。

　　5、更新教学理念，真正突出学生在课堂中的主体作用。

　　6、采用“整体教学”模式，循序渐进。

　　7、“任务式教学”贯穿每堂课始终。

　　8、精讲精练，还时间给学生，全方位启发和诱导学生勤思妙学

　　9、教学要瞄准高考。

中学高三英语备课组工作计划实用5篇扩展阅读

中学高三英语备课组工作计划实用5篇（扩展1）

——高三英语备课组工作计划 (菁华6篇)

高三英语备课组工作计划1

　　一、指导思想

　　以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津英语教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复*计划，来充分提高我校学生的英语基础水*。密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能和非智力因素，调动他们学*积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应高考形式和要求。

　　二、工作重点

　　1. 加强备课组建设，充分发挥集体智慧

　　认真落实好学校和教研组下达的各项工作。备课组老师共同协作，集思广益，实现脑力资源和教学经验的共享，提高备课和复*备考的质量。教学过程做到*学进度、*学内容、统一作业内容。集体备课每周一次，做到定时、定点、定人，认真反思上周教学情况，主备人主讲下周教学目标、内容、策略等，大家共同探讨教学的问题、困惑等。*时教学工作，随时讨论新发现、新问题。每双周备课组内公开课，认真听课、评课。

　　2. 优化高三课堂教学，提高教学效益

　　认真研究各课型的课堂教学（新授课、词汇教学、阅读讲评课、试卷讲评课、语法复*课、模块复*课等），努力提高课堂教学效率，积极探索适合我校学生学情的的有效途径和方法，确保高三英语教学工作保质保量，学生的英语学*成绩能有明显提升。积极参加各级各类教科研活动，借鉴他人好的做法，不断完善我们的教学，形成我们自己的特色。

　　3. 狠抓学生学*基础，做好分层教学

　　扎实的英语学*基础是学生学好英语的前提和保障，因此要帮助学生过好词汇关、语法关，掌握好一些阅读和解题方法、策略，学会分析长难句，能用正确的英文句子进行口头和书面表达等等。另外，教学中还要做好分层要求。实验班和*行班在教学进度、教学内容、课后作业等方面分层要求，适当调整；针对不同学*水*的学生还要做好提优补差工作，使他们能够学有所获。

　　三、教学进度

　　1. 学年教学进度

　　第一阶段（20xx年9月—11月上旬）：完成9、10模块新课教学和M11词汇教学

　　第二阶段（20xx月11月中旬—20xx年3月中旬）：完成第一轮模块知识复*和 语法复*（市一模考试前完成）。

　　第三阶段（20xx年3月下旬—4月中旬）：完成第二轮专项复*

　　第四阶段（20xx年4月下旬—5月底）：综合训练，考前冲刺，回归书本，查漏补缺，学生心理疏导等。

　　2. 本学期教学进度

　　1. 新授课（第1周—第11周）：一周一个单元（Reading & Project & 词汇）

　　2. 语法复*（第6周—第16周）：一周一个项目

　　3. 一轮模块复*（第12周—第19周）：一周半完成一个模块。

　　（进度表见附页）

　　四、具体教学要求及措施

　　1. 高三新授课：完成第九、十模块教学，第十一模块重点处理词汇。

　　新授课以阅读为主，帮助学生分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的能力。指导学生学会分析长难句，利用单元话题写作。

　　2. 3500高考词汇：本学期完成第一轮词汇复*，按照模块书进行。

　　优化词汇的教学方法，复*时做到词不离短语、词不离句，词不离篇，把记忆和使用结合起来。循环反复地督促学生识记词汇，尤其是核心词汇要牢牢掌握。坚持词汇听写，并通过各种词汇练*，利用语境帮助学生操练词汇，提高他们词汇辨析能力和活用能力。

　　3. 语法复*：本学期完成语法第一轮复*，掌握好各语法项目中的重难点、易错题。

　　明确《新课程标准》和《考试说明》中对语法教学要求，帮助学生对重点语法项目进行有效的总结、归纳和梳理，弄清和掌握好易错题。每一位学生必须要有错题本，及时整理和归纳，经常复*和反思，逐步突破自己的难点和薄弱点。定期错题再训练。

　　3. 听力训练：每周安排至少三次听力训练，养成良好的听力*惯。

　　加强反馈，注重解题指导。要求学生在听力过程中必须做到：听前读题干，听中记笔记，听后归纳总结。

　　4. 阅读训练：坚持限时阅读，提升学生的.解题速度和质量。

　　加强指导学生掌握完形填空、阅读理解和任务型阅读的解题方法和技巧，以帮助学生提高阅读理解能力和解题的正确率。每天确保一定的阅读量，每周至少一次限时阅读练*。要求学生课后完成阅读作业时一定要限时。

　　5. 书面表达训练：狠抓学生英文书写，指导学生能正确写出5种基本句型。

　　实验班每周完成一篇书面表达，*行班根据实际情况进行调整。针对基础薄弱的学生和班级，我们要坚持单句翻译练*，训练学生定时态和语态，定句型和短语，注意一致性。认真批改学生作文，及时反馈点评优缺点，并做好面批面改工作。要求学生必须要订正已阅作文中的错误，摘抄和积累好词好句并背诵、学会运用。

　　6. 综合训练：每周周末完成一套综合练*，重视学生良好答题*惯的培养。

　　精心选题（以最*3年各大市模拟试题和高考题为主），严格把好试题的质量关。做到及时批阅、讲评试卷，并编制巩固练*，帮助学生掌握好试卷中的易错题和重难点。

　　7. 提优补差：尽快了解学生的学*情况，确定好提优补差的人选，利用好课内外时间多帮助辅导学困生，多关注优生。分层要求，努力使不同层次的学生能有所进步和提高。

高三英语备课组工作计划2

　　一、备课组基本情况：

　　高三英语备课组有六名成员：组长，丁宏强；组员，许伟，熊俊婷，张菊红，苏玲和王婷婷。全组成员团结一心，群策群力，互帮互学，努力提高年级整体英语教学水*。

　　二、教学目的要求：

　　高中英语教学的目的，是在初中英语义务教育的基础上，巩固扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生在口头上书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学*英语打好基础。高二英语既注重基础知识的学*，又强调灵活运用能力的培养。为提高高三英语的教学质量，根据学生英语基础薄弱的`情况，在高二英语教学中常抓基础知识，课堂，努力培养学生学*英语的自觉性、主动性与有效性，进一步提高高三英语教学质量。

　　三、高三英语教学的现状分析

　　从学生期末考试情况来看，存在三方面问题：

　　1、在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂、看得懂,从而导致小部分学生放弃英语学*的现象。

　　2、基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能薄弱。

　　3、运用能力较差。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力及书写能力等均不能较好地适应考查要求。

　　四、教材分析：

　　新教材突出模块教学，强调以学生为主体，模块整体性强，目的明确，有明显的课时安排。每单元的教学需10课时。教材中提供了培养听、说、读、写技能和学*语法结构功能和词汇的材料。课本设计切合实际生活，题材设计广泛。

　　五、教学措施：

　　1、坚持常规教学和加强集体备课，教学中坚持“五步教学法”

　　2、充分利用直观教具和现代电化教学手段，使教学形象生动、直观易懂、容量大、质量高。

　　3、课堂教学面向全体学生，注重因材施教，激励后进学生奋发向上。

　　4、每周的早读，晚自*和听力辅导要按时到位。

　　5、做好优生的“培尖”工作，尽力培养“名学生”。

　　6、做好后进生的转化工作，加强对后进生的辅导，对他们多付出一点爱，让每一个学生都增强自信，都享受到成功的喜悦。

　　7、做好边缘生的辅导工作。

　　8、加强对音、体、美特长生的辅导。

　　六、教学方法

　　1、认真落实集体备课。以集体备课为形式，集备课组全体教师的智慧做好日常的教学工作。集体研讨，*学进度，教学目标，确定重点和难点；既分工又合作，收集备课资料，精选精练，突出应用与能力。

　　2、灵活使用教材。根据我校学生的实际情况，敢于取舍教学内容，对于不切实际的教学步骤和内容大胆舍弃，抓基础知识的落实。

　　3、利用教材提高学生的基本功，听写单词及背诵重点句型和重点文段。

　　4、课堂教学。上好每一节课，把每一节课的任务落到实处；充分利用多媒体辅助教学，以提高学生的兴趣和课堂教学效果。

　　5、更新教学理念，真正突出学生在课堂中的主体作用。

　　6、采用“整体教学”模式，循序渐进。

　　7、“任务式教学”贯穿每堂课始终。

　　8、精讲精练，还时间给学生，全方位启发和诱导学生勤思妙学

　　9、教学要瞄准高考。

高三英语备课组工作计划3

　　一、指导思想：

　　本届高三备考工作可谓困难重重，首先是生源质量历届最低，现在班生中语数外中考总分列全市前2000名的只有区区52人，所以学生的英语的基础普遍比较差，其中阅读和写作能力的匮乏表现得最为突出。其次是在省教育部门“五严”规定的大背景下，学校又不能违规组织学生“补差”，所以在有限的时间内提高英语复*的效果，在查漏补缺的同时全面提高学生的综合素养就显得特别重要。因此我们认为首先要在思想上做好准备，做到以全新的姿态迎接20xx高考，扎扎实实抓好第一轮复*工作，打一场有备之战。

　　目前高考复*已经进入最后的攻坚阶段，针对我校学生的英语现状以及首轮复*进度和高考要求，二轮复*必须融入到一轮复*的后期阶段，通过专项训练和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和解题技巧，以适应高考要求。

　　二、第一轮复*复*计划：

　　在20xx年元旦之前处理完模块教学，1月2日起，我们正式进入第一轮1~11模块的复*。第一轮复*的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高能力。第一轮复*教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。复*时应充分发挥学生的主体作用。结合《世纪金榜》一轮复*资料，整理每模块的重点词汇、重点词组和重点句型，中间穿插《世纪金榜》的二轮专题复*资料的内容。一模块一案，每模块3课时，每周一次拓展练*。注重阅读训练，xx—12篇／周；强化书面表达训练，1篇／周（25分钟左右）；书面表达常用的经典的词、短语、句子记录背诵。各种文题的文章最好做到有模板。每天有一定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次15分钟，重复记忆（要背诵的词、短语、句子列在*时的'练*中），记忆的加强要符合遗忘规律。

　　计划至20xx年4月中下旬结束第一轮复*。

　　三、二轮复*计划：

　　内容

　　时间《世纪金榜高考专题辅导与训练》综合训练

　　语法专项模拟卷+综合卷

　　3月1—3月7名、冠、数、代、介、连任务型阅读期初联考

　　3月8—3月14形容词、副词、动词短语书面表达1综合模拟

　　3月15—3月21情态动词和虚拟语气完型填空1综合模拟

　　3月22—3月28时态和语态、主谓一致完型填空1综合模拟

　　3月29—4月4非谓语动词阅读理解泰州一模

　　4月5—4月11简单句、并列句、复合句阅读理解1综合模拟

　　4月19—4月25特殊句型、情景谚语单项填空1综合模拟

　　4月26—5月2综合模拟听力理解2综合模拟

　　5月3—5月9综合模拟泰州二模+1综

　　5月xx—5月31综合模拟5综合模拟

　　6月1—6月5考试心理辅导

　　三、复*方法策略：

　　高中课程的教育教学要面向全体学生。高中学生应该形成的共同基础是持续的学*动机和初步的自主学*能力以及综合语言运用能力。要特别着重培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。因此针对我校英语教学的实际情况，主要对《英语课程标准》中七级和八级目标中的语言技能和语言知识部分进行了目标描述，并提出了具体教学建议。高三阶段要重点完成1—8模块的复*，帮助学生巩固已学的知识，真正达到课程标准中的七级和八级的要求。方法及策略如下：

　　1、加强对高考的研究

　　结合新课标，以《高中英语课程标准》中的具体教学建议作为新授和复*的依据，充分挖掘教师的潜力，发挥教师的主导作用。认真研究《江苏20xx高考英语考试说明》的变化，探索命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，做到科学备考。同时强调老师对*些年的高考题重新做一遍，并进行深入细致的研究，做到每年考什么心中有数。

　　2、加强集体备课，齐心协力，和谐发展充分发挥备课组的集体的智慧，牢固树立协作意识。按照学校统一的安排，每周进行一次集体备课，主备课人依据课程标准和考试。

高三英语备课组工作计划4

　　一、本计划制定的依据

　　1、学科教学要求背景分析：

　　二期课改树立为学生提供学*经历并获得学*经验、以学生发展为本、以改变学生的学*方式为突破口等观念。

　　根据高中英语教学大纲，高中英语教学的主要目的和任务是巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。

　　课程标准对英语学科的要求，新标准强调课程从学生的学*兴趣、生活经验出发，倡导体验、参与的学*方式，发展学生的综合语言运用能力，改变过去英语教学重“读”、“写”，轻“听”、“说”的问题。重视与现实生活的联系，注重实践应用，加强教材的弹性，教师创造地进行教学，使学生具有英语语用交际能力。

　　分层教学、充分利用学校教育资源和网络资源创设学生语篇意识学*环境，拓宽学*渠道，开发语篇思维实践环节，在语篇意识中训练学生四项技能，能使“知”和“能”有效结合。本学期校教研组对本学科的要求是体悟二期课改理念，依托信息技术，根据新教材的特点来优化课堂教学结构，把知识的传授与能力的培养、素质的提高结合起来，把教师的教与学生的学融为有机的整体，重视提高课堂教学质量和效益。

　　2、年级学生现状分析：

　　面对高考压力，学生的学*态度已有大的改观。在两年的高中英语学*中，大多数学生的听、说能力确有提高，但同时部分学生读、写能力没有明显提高，使用英语准确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数学生在学*过程中缺乏主动性和积极性。学生中普遍存在单词积累太少、运用英语思维能力不强的现象，好的学**惯与方法还未养成。学生学*能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现。

　　从记忆、理解、应用、综合这几个方面的能力来看，大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较复杂的单选题和翻译题，无从下手。说明学生的语*底薄弱，句式分析思维能力差。从分层教学结果来看，分层教学对各个层次的学生的学*有一定促进作用。首先在学*动力上，感到有压力知道要努力进步了，因而在学*态度上较前端正。

　　其次因材施教真正赋予了实际意义，在提高班上的教学满足了学*能力较强的学生想学更多知识的要求，牛津教材丰富了大家的阅读材料，扩充了词汇，补充了语法学*，更重要一点生动有趣的教材使学生学*兴趣加浓。这样他们的学*能力不断提高。

　　补差班的教学使学*感到吃力的同学能得到喘息的机会，从基础补起，让他们对自己的学*充满信心，相信自己把薄弱环节扎实后也能作学*能力较强的学生。学生学*单词、词组、句子时培养英语思维能力，学生在这样的学*中努力进步。

　　二、本计划应达到目标和力争达到的目标：

　　使学生养成应有的英语学**惯和方法，主要包括：

　　⑴坚持每天朗读，学会背诵的有效方法；

　　⑵利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法；

　　⑶学会观察语言现象，总结语言规律 （ 如通过某例句总结出某词的用法 ） ；

　　⑷学会查英语词典并勤查词典；

　　⑸养成良好的作业*惯 （整洁、独立完成） ，掌握各种解题技巧；

　　⑹坚持预*，学会看书，养成阅读*惯；

　　⑺积极思考、大胆质疑；

　　⑻学会记笔记和整理笔记。力争在保证原有位置的基础上有所提高。

　　三、具体实施计划：

　　第1——9周牛津教材（S3A）

　　统编教材 （Book5）

　　第11——15 周，第一轮复*（ 句法： 非谓语， 状语从句， 定语从句， 名词性从句， 倒装 ）

　　第16——18 周，第一轮复* （ 词法： 名词， 代词， 形容词副词， 介词 主谓一致 ）

　　第19周，综合总复*

高三英语备课组工作计划5

　　一、备课组基本情况：

　　高三英语备课组有六名成员：组长，丁宏强；组员，许伟，熊俊婷，张菊红，苏玲和王婷婷。全组成员团结一心，群策群力，互帮互学，努力提高年级整体英语教学水*。

　　二、教学目的要求：

　　高中英语教学的目的，是在初中英语义务教育的基础上，巩固扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生在口头上书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学*英语打好基础。高二英语既注重基础知识的学*，又强调灵活运用能力的培养。为提高高三英语的教学质量，根据学生英语基础薄弱的情况，在高二英语教学中常抓基础知识，课堂，努力培养学生学*英语的自觉性、主动性与有效性，进一步提高高三英语教学质量。

　　三、高三英语教学的现状分析

　　从学生期末考试情况来看，存在三方面问题：

　　1、在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂、看得懂,从而导致小部分学生放弃英语学*的现象。

　　2、基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能薄弱。

　　3、运用能力较差。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力及书写能力等均不能较好地适应考查要求。

　　四、教材分析：

　　新教材突出模块教学，强调以学生为主体，模块整体性强，目的明确，有明显的课时安排。每单元的教学需10课时。教材中提供了培养听、说、读、写技能和学*语法结构功能和词汇的材料。课本设计切合实际生活，题材设计广泛。

　　五、教学措施：

　　1、坚持常规教学和加强集体备课，教学中坚持“五步教学法”

　　2、充分利用直观教具和现代电化教学手段，使教学形象生动、直观易懂、容量大、质量高。

　　3、课堂教学面向全体学生，注重因材施教，激励后进学生奋发向上。

　　4、每周的早读，晚自*和听力辅导要按时到位。

　　5、做好优生的“培尖”工作，尽力培养“名学生”。

　　6、做好后进生的转化工作，加强对后进生的辅导，对他们多付出一点爱，让每一个学生都增强自信，都享受到成功的喜悦。

　　7、做好边缘生的辅导工作。

　　8、加强对音、体、美特长生的辅导。

　　六、教学方法

　　1、认真落实集体备课。以集体备课为形式，集备课组全体教师的智慧做好日常的教学工作。集体研讨，*学进度，教学目标，确定重点和难点；既分工又合作，收集备课资料，精选精练，突出应用与能力。

　　2、灵活使用教材。根据我校学生的实际情况，敢于取舍教学内容，对于不切实际的教学步骤和内容大胆舍弃，抓基础知识的落实。

　　3、利用教材提高学生的基本功，听写单词及背诵重点句型和重点文段。

　　4、课堂教学。上好每一节课，把每一节课的任务落到实处；充分利用多媒体辅助教学，以提高学生的兴趣和课堂教学效果。

　　5、更新教学理念，真正突出学生在课堂中的主体作用。

　　6、采用“整体教学”模式，循序渐进。

　　7、“任务式教学”贯穿每堂课始终。

　　8、精讲精练，还时间给学生，全方位启发和诱导学生勤思妙学

　　9、教学要瞄准高考。

高三英语备课组工作计划6

　　高三下学期的到来，也将迎来XX年高考，高三英语备课组将力争在高考期间为学校再创辉煌，本学期工作计划如下：

　　一、指导思想

　　XX年高考英语科备考，我们将以《安徽省高考英语科考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，以牛津新课标版的高中英语课本为基础，制订详细周密的复*计划，切实抓好高三英语复*工作。密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。

　　二、学生情况分析

　　本届高三学生的英语成绩普遍较差，反映出学生基础知识薄弱，解题能力较差。面对高考压力，学生的学*态度已有大的改观。在两年的高中英语学*中，大多数学生的听、说能力确有提高，但同时部分学生读、写能力没有明显提高，使用英语准确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数学生在学*过程中缺乏主动性和积极性。学生中普遍存在单词积累太少、，好的学**惯与方法还未养成。学生学*能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现。大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较复杂的单选题，无从下手。所以在复*过程中要注重落实考点，激发学生的英语学*热情，逐步培养学生英语能力，全面提高学生成绩

　　三、具体复*备考措施

　　（一）努力提升六个方面的认识，明确教学要求

　　1、对《新课程标准》、《XX年考试大纲》和XX年高考安徽卷英语试题要有深入了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。

　　2、了解自己所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。

　　3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》和《考试大纲》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。

　　4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和复*指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。

　　5、在学*课程标准的基础上认真研读《高考考试说明》和研究XX年、XX年安徽高考英语试题，努力准确把握XX高考的发展、变化趋势。

　　6、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练*题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。

　　（二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率

　　1、降低教学起点，面向全体学生

　　教学起点的确定要依据学生的实际情况确定，不同基础的班级不同的高考目标定位，不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学*中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。

　　2、调优教学进度，完善教学环节

　　高三课时紧任务重，怎样在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升，教学工作必须妥善安排。相应的教学进度安排必须有一定的灵活性，从学生的学*效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高*期和远期的教学目标服务。

　　3、加强教学反思，讲求教学实效

　　高三学生的时间无比珍贵，我们努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。精心安排复*计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。

　　4、提倡精讲巧评，提高学*效率

　　做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；做到三个不讲――学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要求学生做的练*，教师必须先做；凡是学生所做的练*，教师必须及时批阅；凡是学生做错的题目，教师必须指导学生订正，并及时组织二次练*。

　　（三）具体做法

　　1、抓好每周教学常规，落实备课组活动

　　①遵守办公制度，坚持集体备课，统一计划，统一进度，有条不紊的安排教学工作；

　　②教学活动目标明确，重点突出，形式多样；

　　③作业适当，及时批改，按质按量完成；

　　④集体讨论，取长补短，形成定案。

　　2、严格听评课制度

　　①每个教师每周至少听1节课；

　　②每周推出一节公开课、示范课或观摩课，上课老师要有教案；

　　③每周评课，积极发言，要写好书面材料。

　　3、加强理论学*，提高专业知识水*

　　①组织学*新考试大纲、新课标；

　　②研究高考动态，在完成教学任务的同时，把握高考方向；

　　③坚持理论学*，为本学期的学校教学技能大赛做好准备，并积极准备好参加各级论文评比。

　　4、狠抓学生的作业、练*的质量。

　　①严格作业要求，每周2—3次（以小题卷为主），培养学生良好的学**惯；

　　②学生作业与练*认真批改，及时讲评，即达到训练学生的目的，又起到教师检验学生的作用；

　　③加强提优补差工作，每周的教学辅导中促进临界生的发展。

　　四、本学期教研活动安排：

　　时间，内容

　　二月

　　1、制定本学期教学计划；

　　2、半日教研；

　　3、名校联考阅卷评卷。

　　三月

　　1、半日教研；

　　2、“评好课”专题培训；

　　3、组内听课评课；

　　4、江南十校考试阅卷评卷；

　　5、迎接市教研室高考视导活动；

　　6、参加各级教学机构组织的高考教研活动；

　　7、教学常规检查。

　　四月

　　1、半日教研；

　　2、“评好课”专题培训；

　　3、组内听课评课；

　　4、宣城一模考试阅卷、评卷；

　　5、皖南八校考试阅卷评卷；

　　6、迎接大市教研室高考视导活动；

　　7、参加各级教学机构组织的高考教研活动；

　　8、教学常规检查。

　　五月

　　1、半日教研；

　　2、“评好课”专题培训；

　　3、组内听课评课；

　　4、宣城二模考试阅卷评卷；

　　5、全真模拟考试；

　　6、做好高考相关专题复*工作；

　　7、教学常规检查。

　　六月

　　1、半日教研；

　　2、高考前心理及技巧辅导；

　　3、做好高考期间有关工作；

　　4、教学常规检查；

　　5、教师上交各项材料。

　　总之，在新一届的高三备考过程中，我们会在校领导的集体领导下，团结一致，齐心协力，总结上一届高三教学的经验，注意吸取相关教训，扬长避短，弥补不足，根据我校的实际情况，狠抓英语基础不放松，认真、细致、有效地组织好复*工作，力争在XX年英语高考中再创佳绩。

中学高三英语备课组工作计划实用5篇（扩展2）

——高三英语备课组工作计划实用10份

　　高三英语备课组工作计划 1

　　一、指导思想

　　以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津英语教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复*计划，来充分提高我校学生的英语基础水*。密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能和非智力因素，调动他们学*积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应高考形式和要求。

　　二、工作重点

　　1. 加强备课组建设，充分发挥集体智慧

　　认真落实好学校和教研组下达的各项工作。备课组老师共同协作，集思广益，实现脑力资源和教学经验的共享，提高备课和复*备考的质量。教学过程做到***学进度、***学内容、统一作业内容。集体备课每周一次，做到定时、定点、定人，认真反思上周教学情况，主备人主讲下周教学目标、内容、策略等，大家共同探讨教学的问题、困惑等。*时教学工作，随时讨论新发现、新问题。每双周备课组内公开课，认真听课、评课。

　　2. 优化高三课堂教学，提高教学效益

　　认真研究各课型的课堂教学（新授课、词汇教学、阅读讲评课、试卷讲评课、语法复*课、模块复*课等），努力提高课堂教学效率，积极探索适合我校学生学情的的有效途径和方法，确保高三英语教学工作保质保量，学生的英语学*成绩能有明显提升。积极参加各级各类教科研活动，借鉴他人好的做法，不断完善我们的教学，形成我们自己的特色。

　　3. 狠抓学生学*基础，做好分层教学

　　扎实的英语学*基础是学生学好英语的前提和保障，因此要帮助学生过好词汇关、语法关，掌握好一些阅读和解题方法、策略，学会分析长难句，能用正确的英文句子进行口头和书面表达等等。另外，教学中还要做好分层要求。实验班和*行班在教学进度、教学内容、课后作业等方面分层要求，适当调整；针对不同学*水*的学生还要做好提优补差工作，使他们能够学有所获。

　　三、教学进度

　　1. 学年教学进度

　　第一阶段（20xx年9月—11月上旬）：完成9、10模块新课教学和M11词汇教学

　　第二阶段（20xx月11月中旬—20xx年3月中旬）：完成第一轮模块知识复*和 语法复*（市一模考试前完成）。

　　第三阶段（20xx年3月下旬—4月中旬）：完成第二轮专项复*

　　第四阶段（20xx年4月下旬—5月底）：综合训练，考前冲刺，回归书本，查漏补缺，学生心理疏导等。

　　2. 本学期教学进度

　　1. 新授课（第1周—第11周）：一周一个单元（Reading & Project & 词汇）

　　2. 语法复*（第6周—第16周）：一周一个项目

　　3. 一轮模块复*（第12周—第19周）：一周半完成一个模块。

　　（进度表见附页）

　　四、具体教学要求及措施

　　1. 高三新授课：完成第九、十模块教学，第十一模块重点处理词汇。

　　新授课以阅读为主，帮助学生分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的能力。指导学生学会分析长难句，利用单元话题写作。

　　2. 3500高考词汇：本学期完成第一轮词汇复*，按照模块书进行。

　　优化词汇的教学方法，复*时做到词不离短语、词不离句，词不离篇，把记忆和使用结合起来。循环反复地督促学生识记词汇，尤其是核心词汇要牢牢掌握。坚持词汇听写，并通过各种词汇练*，利用语境帮助学生操练词汇，提高他们词汇辨析能力和活用能力。

　　3. 语法复*：本学期完成语法第一轮复*，掌握好各语法项目中的重难点、易错题。

　　明确《新课程标准》和《考试说明》中对语法教学要求，帮助学生对重点语法项目进行有效的总结、归纳和梳理，弄清和掌握好易错题。每一位学生必须要有错题本，及时整理和归纳，经常复*和反思，逐步突破自己的难点和薄弱点。定期错题再训练。

　　3. 听力训练：每周安排至少三次听力训练，养成良好的听力*惯。

　　加强反馈，注重解题指导。要求学生在听力过程中必须做到：听前读题干，听中记笔记，听后归纳总结。

　　4. 阅读训练：坚持限时阅读，提升学生的解题速度和质量。

　　加强指导学生掌握完形填空、阅读理解和任务型阅读的解题方法和技巧，以帮助学生提高阅读理解能力和解题的正确率。每天确保一定的阅读量，每周至少一次限时阅读练*。要求学生课后完成阅读作业时一定要限时。

　　5. 书面表达训练：狠抓学生英文书写，指导学生能正确写出5种基本句型。

　　实验班每周完成一篇书面表达，*行班根据实际情况进行调整。针对基础薄弱的学生和班级，我们要坚持单句翻译练*，训练学生定时态和语态，定句型和短语，注意一致性。认真批改学生作文，及时反馈点评优缺点，并做好面批面改工作。要求学生必须要订正已阅作文中的错误，摘抄和积累好词好句并背诵、学会运用。

　　6. 综合训练：每周周末完成一套综合练*，重视学生良好答题*惯的培养。

　　精心选题（以最*3年各大市模拟试题和高考题为主），严格把好试题的质量关。做到及时批阅、讲评试卷，并编制巩固练*，帮助学生掌握好试卷中的易错题和重难点。

　　7. 提优补差：尽快了解学生的学*情况，确定好提优补差的人选，利用好课内外时间多帮助辅导学困生，多关注优生。分层要求，努力使不同层次的学生能有所进步和提高。

　　高三英语备课组工作计划 2

　　一、 指导思想

　　本学期我们高三英语教师将以学校相关部门的工作计划为指导，以质量立校、质量兴校和明年高考二本上线率达到50％为目标，努力推进新课程有效教学，力争我组明年英语高考成绩上新台阶。为了达到这一目标，我们高三英语教师团队要加强新课程理论学*和网络教研及他人教学经验的借鉴，群策群力，科学备考，努力提高英语科的高考成绩。

　　二、 工作要点：

　　1.抓好高三学生的英语基础知识的复*和巩固。本届高三年级学生除了少部分英语成绩较好外，绝大部分学生基础比较薄弱。面对这一现实，我们高三英语教师在本学期前半段时间既要按同年级***学计划进行复*，又要根据各自所任班级学生英语学*的实际情况进行补差，让那些学生永不放弃，并且迎头赶上班里成绩较好的同学。

　　2.要精心备课、认真上课，多动脑筋想办法，努力调动学生学*英语的积极性。从40分钟的课堂中要教学效益和质量。课后要常写教学反思，还要公*地对待所有学生，热心地、耐心地辅导学生。

　　3.根据学校安排的早读时间，高三英语教师要按时下班，领读或指导督促学生早读。

　　4按学校教研部门和年级组的要求认真做好月考、中段考和期考的试题命制，分数统计和试卷分析。

　　5.认真开好高考研讨会和家长座谈会。

　　6.团队效应是提升高三备考质量的有力保证。我们高三英语教学团队要经常集体备课，做到集思广益，共同支招，资源共享，既分工又互相配合，相互给力借力，同舟共济，协力提升英语高考成绩。

　　7.加强与同科组其他年级英语同仁和同年级不同学科教师和所任班级班主任的沟通交流和协作，关注学生的思想动态和心理表现，共同做好学生的思想工作和心理疏导工作。

　　教学质量是学校工作的灵魂和生命线，学校教学质量的高低，关系到学校的生存和发展，关系到全校师生员工的切身利益。我们高三英语教师团队要牢固树立质量立校和质量兴校的理念，明确“校兴我荣、校衰我耻”的大局意识，为完成学校的整体教学目标而努力工作。

　　高三英语备课组工作计划 3

　　一、本计划制定的依据

　　1、学科教学要求背景分析：

　　二期课改树立为学生提供学*经历并获得学*经验、以学生发展为本、以改变学生的学*方式为突破口等观念。

　　根据高中英语教学大纲，高中英语教学的主要目的和任务是巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。

　　课程标准对英语学科的要求，新标准强调课程从学生的学*兴趣、生活经验出发，倡导体验、参与的学*方式，发展学生的综合语言运用能力，改变过去英语教学重“读”、“写”，轻“听”、“说”的问题。重视与现实生活的联系，注重实践应用，加强教材的弹性，教师创造地进行教学，使学生具有英语语用交际能力。

　　分层教学、充分利用学校教育资源和网络资源创设学生语篇意识学*环境，拓宽学*渠道，开发语篇思维实践环节，在语篇意识中训练学生四项技能，能使“知”和“能”有效结合。本学期校教研组对本学科的要求是体悟二期课改理念，依托信息技术，根据新教材的特点来优化课堂教学结构，把知识的'传授与能力的培养、素质的提高结合起来，把教师的教与学生的学融为有机的整体，重视提高课堂教学质量和效益。

　　2、年级学生现状分析：

　　面对高考压力，学生的学*态度已有大的改观。在两年的高中英语学*中，大多数学生的听、说能力确有提高，但同时部分学生读、写能力没有明显提高，使用英语准确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数学生在学*过程中缺乏主动性和积极性。学生中普遍存在单词积累太少、运用英语思维能力不强的现象，好的学**惯与方法还未养成。学生学*能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现。

　　从记忆、理解、应用、综合这几个方面的能力来看，大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较复杂的单选题和翻译题，无从下手。说明学生的语**底薄弱，句式分析思维能力差。从分层教学结果来看，分层教学对各个层次的学生的学*有一定促进作用。首先在学*动力上，感到有压力知道要努力进步了，因而在学*态度上较前端正。

　　其次因材施教真正赋予了实际意义，在提高班上的教学满足了学*能力较强的学生想学更多知识的要求，牛津教材丰富了大家的阅读材料，扩充了词汇，补充了语法学*，更重要一点生动有趣的教材使学生学*兴趣加浓。这样他们的学*能力不断提高。

　　补差班的教学使学*感到吃力的同学能得到喘息的机会，从基础补起，让他们对自己的学*充满信心，相信自己把薄弱环节扎实后也能作学*能力较强的学生。学生学*单词、词组、句子时培养英语思维能力，学生在这样的学*中努力进步。

　　二、本计划应达到目标和力争达到的目标：

　　使学生养成应有的英语学**惯和方法，主要包括：

　　⑴坚持每天朗读，学会背诵的有效方法；

　　⑵利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法；

　　⑶学会观察语言现象，总结语言规律 （ 如通过某例句总结出某词的用法 ） ；

　　⑷学会查英语词典并勤查词典；

　　⑸养成良好的作业*惯 （整洁、独立完成） ，掌握各种解题技巧；

　　⑹坚持预*，学会看书，养成阅读*惯；

　　⑺积极思考、大胆质疑；

　　⑻学会记笔记和整理笔记。力争在保证原有位置的基础上有所提高。

　　三、具体实施计划：

　　第1——9周牛津教材（S3A）

　　统编教材 （Book5）

　　第11——15 周，第一轮复*（ 句法： 非谓语， 状语从句， 定语从句， 名词性从句， 倒装 ）

　　第16——18 周，第一轮复* （ 词法： 名词， 代词， 形容词副词， 介词 主谓一致 ）

　　第19周，综合总复*

　　高三英语备课组工作计划 4

　　一、现状分析：

　　本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复*中的一大挑战。

　　二、工作目标：

　　以《考试说明》和《新课程标准》为依据，以学校、年级高三复*计划为指导，全面提高学生听、说、读、写的基本技能;根据新课标，瞄准高考，采取有效措施，认真贯彻精讲多练，夯实基础，强化训练，提高能力的教学思路;针对学校实际，抓好边缘生，落实个别辅导，做好分类推进。坚持以教学质量为中心，深化课堂教学改革，激发学生学*的积极性和主动性，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以新课程计划实施为*台，转变教学观念，加强教学研究。

　　立足务本求实，开拓创新，树立科学的质量观，保持教学质量的稳定提高。通过系统扎实的第一轮复*，帮助学生梳理知识、夯实基础。抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生。二轮侧重培养应试技能，三轮综合查漏补缺。力争在20xx高考中取得满意的成绩。

　　三、具体措施：

　　1、调整学生情绪，促进内动力产生;

　　2、了解自身状态，制定明确目标;

　　3、落实新课教材，明确高考能力要求;

　　4、关注全体，体现分层(知识分层、方法分层、要求分层)

　　5、整合教学内容、优化教学过程、渗透复*方法;

　　6、运用“思维导图”梳理、记忆知识;

　　高三英语备课组工作计划 5

　　为了更好的推进高三下学期的复*备考教学，备课组将以教学大纲，考试说明为依据，以教材为依托和基础，根据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复*计划，来充分提高我校学生的英语基础水*，使高三英语复*不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

　　一、总体思路

　　1、仔细研读考纲、考试说明和上一年的高考试卷，认真分析，确定目标，做到心中有数，眼中有生，手中有法。

　　2、夯实基础，突破词汇瓶颈，提高英语综合能力和考试技巧，争取在高考中有好成绩。

　　3、复*为主，考试为辅，以考试成绩促进下一步复*，形成竞争机制，注意多激励;讲练结合，精讲多练，强调反思和领悟。

　　二、时间安排

　　20xx年2月，20xx月3月下旬共约7周50节课时/班，完成第一轮的Book5、6、7、8的系统复*。

　　20xx月3月底，20xx年5月初，约1个月4周30节课时/班，为第二轮专项练*。

　　20xx年5月初，20xx年6月初约1个月4周28节课时/班，为第三轮模拟强化。

　　三、高三英语教学计划具体安排

　　1、引导学生进行高考词汇及拓展词汇/词组的梳理，随堂听写检测，学生相互订正与教师批改结合。

　　2、细读大赢家资料内容，尤其是英文句子部分，词不离句;重点讲解例题、难题，解惑答疑，重点关注词组。

　　3、专题复*主要按大赢家、稳派试卷的二轮十个语法专题进行，个班根据班级具体情况适当补充模拟练*加以巩固。同时，加强作文和阅读的重点训练。

　　4、听力和背书作业。听力计划2月——3月每周两次，每次听力20分钟，素材来自优力听力，听后要朗读听力材料。背书是学*英语的一种有效形式，材料可以从历年高考作文范文中选取，以培养学生的语感，更是词汇、词组、句型、语法、听力写作的综合训练。

　　5、加强备课组协作，主要进行一轮复*中学生易错点的再归纳，整理成题，让学生再重点反复练*，做到见过的考点，争取做到得满分。分工如下：

　　本学期高三复*需联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能和备课组集体的力量，调动学生非智力因素和学*积极性，扎扎实实抓好双基，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应20xx年的高考形势和要求。

　　高三英语备课组工作计划 6

　　高三下学期的到来，也将迎来XX年高考，高三英语备课组将力争在高考期间为学校再创辉煌，本学期工作计划如下：

　　一、指导思想

　　XX年高考英语科备考，我们将以《安徽省高考英语科考试说明》为依据，以新课程标准为准绳，以牛津新课标版的高中英语课本为基础，制订详细周密的复*计划，切实抓好高三英语复*工作。密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。

　　二、学生情况分析

　　本届高三学生的英语成绩普遍较差，反映出学生基础知识薄弱，解题能力较差。面对高考压力，学生的学*态度已有大的改观。在两年的高中英语学*中，大多数学生的听、说能力确有提高，但同时部分学生读、写能力没有明显提高，使用英语准确性差，单词拼写错误、语法错误百出，少数学生在学*过程中缺乏主动性和积极性。学生中普遍存在单词积累太少、，好的学**惯与方法还未养成。学生学*能力之间的差距在试卷上得到一定的呈现。大多数学生在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较复杂的单选题，无从下手。所以在复*过程中要注重落实考点，激发学生的英语学*热情，逐步培养学生英语能力，全面提高学生成绩

　　三、具体复*备考措施

　　（一）努力提升六个方面的认识，明确教学要求

　　1、对《新课程标准》、《XX年考试大纲》和XX年高考安徽卷英语试题要有深入了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求要有所了解，以加强高三英语教学工作的有序性。

　　2、了解自己所教班的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的`差距，以加强教学工作的针对性。

　　3、认真研究目前使用的教材，对照《新课程标准》和《考试大纲》，准确掌握其重点、难点和高考知识考点的分布情况。

　　4、在新课程背景下重新审视高三英语教学模式，认真研究各阶段的教学策略和复*指导方法等，确保每一阶段教学的准确和高效。

　　5、在学*课程标准的基础上认真研读《高考考试说明》和研究XX年、XX年安徽高考英语试题，努力准确把握XX高考的发展、变化趋势。

　　6、根据新课程的教学体系及考试要求的调整变化，认真研究手头的各种参考资料和练*题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。

　　（二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率

　　1、降低教学起点，面向全体学生

　　教学起点的确定要依据学生的实际情况确定，不同基础的班级不同的高考目标定位，不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学*中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。

　　2、调优教学进度，完善教学环节

　　高三课时紧任务重，怎样在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升，教学工作必须妥善安排。相应的教学进度安排必须有一定的灵活性，从学生的学*效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高*期和远期的教学目标服务。

　　3、加强教学反思，讲求教学实效

　　高三学生的时间无比珍贵，我们努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思考这堂课这样备在那些方面会给学生在知识方面和能力方面带来收益，同事要经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。精心安排复*计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。

　　4、提倡精讲巧评，提高学*效率

　　做到三个必讲�D�D核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；做到三个不讲�D�D学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要求学生做的练*，教师必须先做；凡是学生所做的练*，教师必须及时批阅；凡是学生做错的题目，教师必须指导学生订正，并及时组织二次练*。

　　（三）具体做法

　　1、抓好每周教学常规，落实备课组活动

　　①遵守办公制度，坚持集体备课，统一计划，统一进度，有条不紊的安排教学工作；

　　②教学活动目标明确，重点突出，形式多样；

　　③作业适当，及时批改，按质按量完成；

　　④集体讨论，取长补短，形成定案。

　　2、严格听评课制度

　　①每个教师每周至少听1节课；

　　②每周推出一节公开课、示范课或观摩课，上课老师要有教案；

　　③每周评课，积极发言，要写好书面材料。

　　3、加强理论学*，提高专业知识水*

　　①组织学*新考试大纲、新课标；

　　②研究高考动态，在完成教学任务的同时，把握高考方向；

　　③坚持理论学*，为本学期的学校教学技能大赛做好准备，并积极准备好参加各级论文评比。

　　4、狠抓学生的作业、练*的质量。

　　①严格作业要求，每周2―3次（以小题卷为主），培养学生良好的学**惯；

　　②学生作业与练*认真批改，及时讲评，即达到训练学生的目的，又起到教师检验学生的作用；

　　③加强提优补差工作，每周的教学辅导中促进临界生的发展。

　　四、本学期教研活动安排：

　　时间，内容

　　二月

　　1、制定本学期教学计划；

　　2、半日教研；

　　3、名校联考阅卷评卷。

　　三月

　　1、半日教研；

　　2、“评好课”专题培训；

　　3、组内听课评课；

　　4、江南十校考试阅卷评卷；

　　5、迎接市教研室高考视导活动；

　　6、参加各级教学机构组织的高考教研活动；

　　7、教学常规检查。

　　四月

　　1、半日教研；

　　2、“评好课”专题培训；

　　3、组内听课评课；

　　4、宣城一模考试阅卷、评卷；

　　5、皖南八校考试阅卷评卷；

　　6、迎接大市教研室高考视导活动；

　　7、参加各级教学机构组织的高考教研活动；

　　8、教学常规检查。

　　五月

　　1、半日教研；

　　2、“评好课”专题培训；

　　3、组内听课评课；

　　4、宣城二模考试阅卷评卷；

　　5、全真模拟考试；

　　6、做好高考相关专题复*工作；

　　7、教学常规检查。

　　六月

　　1、半日教研；

　　2、高考前心理及技巧辅导；

　　3、做好高考期间有关工作；

　　4、教学常规检查；

　　5、教师上交各项材料。

　　总之，在新一届的高三备考过程中，我们会在校领导的集体领导下，团结一致，齐心协力，总结上一届高三教学的经验，注意吸取相关教训，扬长避短，弥补不足，根据我校的实际情况，狠抓英语基础不放松，认真、细致、有效地组织好复*工作，力争在XX年英语高考中再创佳绩。

　　高三英语备课组工作计划 7

　　一、 指导思想

　　本学期我们高三英语教师将以学校相关部门的工作计划为指导，以质量立校、质量兴校和明年高考二本上线率达到50％为目标，努力推进新课程有效教学，力争我组明年英语高考成绩上新台阶。为了达到这一目标，我们高三英语教师团队要加强新课程理论学*和网络教研及他人教学经验的借鉴，群策群力，科学备考，努力提高英语科的高考成绩。

　　二、 工作要点：

　　1.抓好高三学生的英语基础知识的复*和巩固。本届高三年级学生除了少部分英语成绩较好外，绝大部分学生基础比较薄弱。面对这一现实，我们高三英语教师在本学期前半段时间既要按同年级***学计划进行复*，又要根据各自所任班级学生英语学*的实际情况进行补差，让那些学生永不放弃，并且迎头赶上班里成绩较好的同学。

　　2.要精心备课、认真上课，多动脑筋想办法，努力调动学生学*英语的积极性。从40分钟的课堂中要教学效益和质量。课后要常写教学反思，还要公*地对待所有学生，热心地、耐心地辅导学生。

　　3.根据学校安排的早读时间，高三英语教师要按时下班，领读或指导督促学生早读。

　　4按学校教研部门和年级组的要求认真做好月考、中段考和期考的试题命制，分数统计和试卷分析。

　　5.认真开好高考研讨会和家长座谈会。

　　6.团队效应是提升高三备考质量的有力保证。我们高三英语教学团队要经常集体备课，做到集思广益，共同支招，资源共享，既分工又互相配合，相互给力借力，同舟共济，协力提升英语高考成绩。

　　7.加强与同科组其他年级英语同仁和同年级不同学科教师和所任班级班主任的沟通交流和协作，关注学生的思想动态和心理表现，共同做好学生的思想工作和心理疏导工作。

　　教学质量是学校工作的灵魂和生命线，学校教学质量的高低，关系到学校的生存和发展，关系到全校师生员工的切身利益。我们高三英语教师团队要牢固树立质量立校和质量兴校的理念，明确“校兴我荣、校衰我耻”的大局意识，为完成学校的整体教学目标而努力工作。

　　高三英语备课组工作计划 8

　　为了更好的推进高三下学期的`复*备考教学，备课组将以教学大纲，考试说明为依据，以教材为依托和基础，根据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复*计划，来充分提高我校学生的英语基础水*，使高三英语复*不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

　　一、总体思路

　　1、仔细研读考纲、考试说明和上一年的高考试卷，认真分析，确定目标，做到心中有数，眼中有生，手中有法。

　　2、夯实基础，突破词汇瓶颈，提高英语综合能力和考试技巧，争取在高考中有好成绩。

　　3、复*为主，考试为辅，以考试成绩促进下一步复*，形成竞争机制，注意多激励；讲练结合，精讲多练，强调反思和领悟。

　　二、时间安排

　　20xx年2月，20xx月3月下旬共约7周50节课时/班，完成第一轮的Book5、6、7、8的系统复*。

　　20xx月3月底，20xx年5月初，约1个月4周30节课时/班，为第二轮专项练*。

　　20xx年5月初，20xx年6月初约1个月4周28节课时/班，为第三轮模拟强化。

　　三、高三英语教学计划具体安排

　　1、引导学生进行高考词汇及拓展词汇/词组的梳理，随堂听写检测，学生相互订正与教师批改结合。

　　2、细读大赢家资料内容，尤其是英文句子部分，词不离句；重点讲解例题、难题，解惑答疑，重点关注词组。

　　3、专题复*主要按大赢家、稳派试卷的二轮十个语法专题进行，个班根据班级具体情况适当补充模拟练*加以巩固。同时，加强作文和阅读的重点训练。

　　4、听力和背书作业。听力计划2月――3月每周两次，每次听力20分钟，素材来自优力听力，听后要朗读听力材料。背书是学*英语的一种有效形式，材料可以从历年高考作文范文中选取，以培养学生的语感，更是词汇、词组、句型、语法、听力写作的综合训练。

　　5、加强备课组协作，主要进行一轮复*中学生易错点的再归纳，整理成题，让学生再重点反复练*，做到见过的考点，争取做到得满分。分工如下：

　　本学期高三复*需联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能和备课组集体的'力量，调动学生非智力因素和学*积极性，扎扎实实抓好双基，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应20xx年的高考形势和要求。

　　随着高考的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学英语教学和高三英语备考都提出了全新的要求。我们备课组将根据教学大纲和《英语课程标准》的要求来制定教学计划，强调团队精神，群策群力，充分发挥每一位教师的作用，共同做到备教材，备学生，备教法，通过同伴互助，取长补短，利用集体的智慧，共同承担责任完成任务。高三年级本学期教学时间少，作为高考复*的冲刺阶段，本学期教学十分关键。第二、第三轮的复*如何取得最后冲刺的最佳效果，是高三年级全体英语教师共同思考的主题，现拟定本学期计划如下：

　　一、统一认识，瞄准高考

　　全组教师学*全国高考的命题依据：《高中英语新课程标准》和《全国考试大纲》，找出其中的变化之处；然后根据变化，讨论应对措施。研究最*几年的全国高考题，分析把握高考脉搏，弄清高考要求，辨明高考方向，以便在教学中有明确的目标并提高教学的实效性。

　　二、备课组活动

　　在*时测试或练*试题的选编上，我们尽可能发挥备课组集体力量，精挑细选好题。我们将密切关注高考考试说明内容，结合学情，对计划作适应调整。加强备课组活动，认真研究教学方法，优化教学过程，通过各种有效的教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络。通过强化训练，提高学生的综合语言运用能力，并逐步达到高考要求。

　　三、狠抓英语教学常规，完善二轮复*

　　1、狠抓词汇教学：对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用。我们打算把词汇教学穿插*时的授课之中。讲解词汇用法，指导记忆方法，提高记忆效果。利用每单元的词组、句型默写考查记忆情况。

　　2、夯实语法基础；重视语法基础知识，紧扣高考考点，既要注重语言形式，也要注重语意内容和运用。

　　3、加强语篇训练，进行限时阅读；高考十分注重考查学生的阅读能力。培养学生的阅读能力，要在阅读技巧、逻辑分析推理、判断上下功夫。阅读技巧包括寻找主题句，猜词，跳读，略读，揣摸作者意图及思路。阅读理解是重中之重，在做阅读理解时，一定要限时间。每天要训练阅读并及时评讲。只有持之以恒才能有质的飞跃。

　　4、重视书面表达：要加强对学生写作方法指导和写作*惯的培养。如仔细审题，要点齐全，语言恰当，卷面清楚，字数相当。*时指导学生多背范句、范文、多积累*惯表达和经典句式。每两周分体裁进行训练，提高写作能力。

　　具体时间安排如下：

　　3月份要着重夯实学生对基础词汇，短语，句型的基础，并注意查漏补缺。认真筛选模拟试卷，并针对学生的实际情况进行训练，讲评结合，做到精评精讲。

　　4月份为专题训练阶段。对听力、完形填空、语法填空、阅读理解、写作等项进行专项复*，同时进行适当的综合套题训练，以使学生进行适应高考试题的训练。进一步夯实学生基础，重点训练学生掌握六种题型的解题技巧，提高解题能力。训练中要做到参照考纲中时间分配的要求，对六种题型分别进行限时训练。

　　5月份为综合训练阶段。综合训练贯穿在高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生应试能力，积累学生考试的经验。教师要细致分析各层次学生的知识和能力现状，对学生进行针对性的指导。教法上要帮助学生克服在解题中存在的主要问题，积累解题经验，以良好的心态确保该得到的分不丢失。

　　考前10天，再次细化复*迎考计划，精选精讲试题，帮助学生查漏补缺，指导学生复*迎考的方法，调整学生的生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。

　　上述计划只是高三下学年期的教学基本框架，并非一成不变，有些项目为了提高效率，避免单一性，可能交叉进行。如：语法专项将穿插于各个阶段的教学中。模拟训练以后的时间将回归课本，让学生自主学*，查漏补缺，巩固基础。

　　高三英语备课组工作计划 9

　　一、指导思想：

　　本届高三备考工作可谓困难重重，首先是生源质量历届最低，现在班生中语数外中考总分列全市前2000名的只有区区52人，所以学生的英语的基础普遍比较差，其中阅读和写作能力的匮乏表现得最为突出。其次是在省教育部门“五严”规定的大背景下，学校又不能违规组织学生“补差”，所以在有限的时间内提高英语复*的效果，在查漏补缺的同时全面提高学生的综合素养就显得特别重要。因此我们认为首先要在思想上做好准备，做到以全新的姿态迎接20xx高考，扎扎实实抓好第一轮复*工作，打一场有备之战。

　　目前高考复*已经进入最后的攻坚阶段，针对我校学生的英语现状以及首轮复*进度和高考要求，二轮复*必须融入到一轮复*的.后期阶段，通过专项训练和综合训练，努力提高学生运用英语知识的能力和解题技巧，以适应高考要求。

　　二、第一轮复*复*计划：（20xx年1月2日——4月中下旬）

　　在20xx年元旦之前处理完模块教学，1月2日起，我们正式进入第一轮1~11模块的复*。第一轮复*的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高能力。第一轮复*教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。复*时应充分发挥学生的主体作用。结合《世纪金榜》一轮复*资料，整理每模块的重点词汇、重点词组和重点句型，中间穿插《世纪金榜》的二轮专题复*资料的内容。一模块一案，每模块3课时，每周一次拓展练*。注重阅读训练，xx—12篇／周；强化书面表达训练，1篇／周（25分钟左右）；书面表达常用的经典的词、短语、句子记录背诵。各种文题的文章最好做到有模板。每天有一定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次15分钟，重复记忆（要背诵的词、短语、句子列在*时的练*中），记忆的加强要符合遗忘规律。

　　计划至20xx年4月中下旬结束第一轮复*。

　　三、二轮复*计划

　　内容

　　时间《世纪金榜高考专题辅导与训练》综合训练

　　语法专项模拟卷+综合卷

　　3月1—3月7名、冠、数、代、介、连任务型阅读期初联考

　　3月8—3月14形容词、副词、动词短语书面表达1综合模拟

　　3月15—3月21情态动词和虚拟语气完型填空1综合模拟

　　3月22—3月28时态和语态、主谓一致完型填空1综合模拟

　　3月29—4月4非谓语动词阅读理解泰州一模

　　4月5—4月11简单句、并列句、复合句阅读理解1综合模拟

　　4月19—4月25特殊句型、情景谚语单项填空1综合模拟

　　4月26—5月2综合模拟听力理解2综合模拟

　　5月3—5月9综合模拟泰州二模+1综

　　5月xx—5月31综合模拟5综合模拟

　　6月1—6月5考试心理辅导

　　三、复*方法策略：

　　高中课程的教育教学要面向全体学生。高中学生应该形成的共同基础是持续的学*动机和初步的自主学*能力以及综合语言运用能力。要特别着重培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息的能力、分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。因此针对我校英语教学的实际情况，主要对《英语课程标准》中七级和八级目标中的语言技能和语言知识部分进行了目标描述，并提出了具体教学建议。高三阶段要重点完成1—8模块的复*，帮助学生巩固已学的知识，真正达到课程标准中的七级和八级的要求。方法及策略如下：

　　1、加强对高考的研究

　　结合新课标，以《高中英语课程标准》中的具体教学建议作为新授和复*的依据，充分挖掘教师的潜力，发挥教师的主导作用。认真研究《江苏20xx高考英语考试说明》的变化，探索命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，做到科学备考。同时强调老师对*些年的高考题重新做一遍，并进行深入细致的研究，做到每年考什么心中有数。

　　2、加强集体备课，齐心协力，和谐发展充分发挥备课组的集体的智慧，牢固树立协作意识。按照学校统一的安排，每周进行一次集体备课，主备课人依据课程标准和考试。

　　高三英语备课组工作计划 10

　　一、现状分析：

　　力量薄弱，备课组仅一人。

　　二、工作目标：

　　1、努力做到一个特殊有较好的备课组。

　　2、较好地完成各项常规与材料（计划、教案、学案等编写）。

　　三、具体措施：

　　1、通过网络查询相关资料；

　　2、向其他备课组学*经验。

　　四、教学计划：

　　1、学生情况分析

　　（1）班级生数多，都在60以上，基础差的学生占的比例大，管理与教学难度大；

　　（2）高考模式的影响，学生的态度不够端正，基础年级打下的底子薄。

　　2、教学目标

　　（1）基础目标：与上届高三地理班保持相当的层次；

　　（2）努力目标：争取让地理薄弱生有所提高。

　　3、基本措施

　　（1）认真备课，编好用好导学案；精心上课，提高课堂有效率。

　　（2）耐心辅导，帮助地理薄弱生；沟通交流，了解学生的学情。

　　（3）多听课，取他山之石，多分析。

中学高三英语备课组工作计划实用5篇（扩展3）

——高三历史备课组工作计划 (菁华6篇)

高三历史备课组工作计划1

　　高三年级历史备课组开会研讨了本学年历史学科复*计划，现拟定本组工作计划如下：

　　一、指导思想：

　　加强对《高中历史课程标准》、《考试说明》、《江西省高中历史课程教学要求》的学*与研讨，全面落实新课程理念，强化教学过程，优化教学设计，努力开创高三年级历史学科各项工作的新局面，为完成高考目标、实现靖安中学高考的新辉煌而努力奋斗！

　　二、年级基本情况：

　　20xx届共有5个文科班，其中（3）（4）班为文科*行班，（5）班是文科重点班，（9）班为文科实验班，（12）班是文科补*班。

　　三、工作措施：

　　1.以备课组长牵头，认真落实集体备课。集体备课主要讨论各章节的教法、难度的控制，需要补充哪些知识和教学方法，统一目标、内容、重点、难点、进度、难度，要求每一位教师做好教学反思工作，教师之间加强交流。

　　2.组织高三历史教师认真分析历年高考历史试卷，关注各方对试卷的评价，从中探索命题的趋势。

　　3.认真选题命题，组织高三教师认真分析每次月考、联考情况并做出考试分析，依据抽测反映的问题采取针对性的措施。

　　4、每复*完一单元进行一次强化训练，每两周进行一次周考、一次历史单科测试，基本每周六进行一次文科综合测试，每月一次月考，以巩固复*成果。另外有十五套限时卷，每周晚自*的时候训练并讲评。

　　5、重视试卷的讲评：知识联系到位，对象点评到人，问题析疑到底，对策共议周全。

　　四、考卷重点突破问题：

　　1、学生的材料提炼归纳能力的类别强化训练；

　　2、材料的背景知识的定位；

　　3、论从史出基本素养的训练；

　　4、热点知识和周年知识的训练；

　　5、历史性语言的表述能力训练。

　　五、时间安排

　　20xx年2月——5月初完成第二轮复*。

　　目的：侧重提高学生的历史分析能力。

　　根据知识的内在结构和归类总结要求打破课本章节顺序，以二轮复*书为主体，做到宏观把握，微观突破。教学中，应“加强修炼，苦练内功”，以学科内综合的复*为主，扎牢基础知识、基础技能、基本方法。

　　20xx年5月初——5月底开展第三轮复*。

　　目的：知识实用化，学以致用。

　　重在查漏补缺，巩固学科主干知识，强化学科能力。参考高考信息，选择合适试题，联系时政热点，讲评中注重点拨学生思路、点石成金使学生特别是优生进入一个由量变到质变的`化境，发现问题及时修正；从中强化训练学生规范化的审题解题答题能力和应试心理素质。

　　以上是我校高三历史备课组初步备考计划，在教学工作中会根据具体情况做出相应的调整。

高三历史备课组工作计划2

　　一、备课常规要求

　　1、熟悉课标要求，钻研所有历史教材。每学期放假前和开学前后，要认真学*历史课程标准，准确把握课标的具体要求。通过通读教材，了解编写意图，熟悉编排体系，明确教学任务，掌握重点难点。并根据班级实际，订好切实可行的教学计划。

　　2、*时备课要进一步深入钻研教材，吃准知识点。挖掘教材的教育价值，弄清教材的内在联系，掌握教材的重点、难点和特点。在把握教材、驾驭教材、研究学生的基础上，确定教学要求，认真选择教法，精心设计作业。

　　3、加强集体备课，充分发挥备课组的作用。每周各备课组至少集体备课一次，固定集中时间，每次有中心发言人，重在分析教材，研究教法，做到各抒己见，集思广益。

　　4、超前备课，做好教前准备。要超前备课2—3周。有的要做好教具、课件准备；有的要先练好朗读、范读、板书等基本功；有的要事先带领学生参观访问，指导学生观察事物，准备学具等。

　　5、写好学案和教案。针对教材特点和学生实际，积极改革课堂教学结构，精心设计教学方法，写好学案和教案。目的要求明确，反对一般化、抽象化，体现一课一得。教学过程要详细清楚。重点突出，内容充实，结构新颖，步骤紧凑，过渡自然，还要精心设计好作业练*和板书内容。反对提纲式、程式化。上课前要认真熟悉教案，思考教案，必要时还要修改教案。

　　二、集体备课的侧重点

　　在每周四，备课组长带领同年级中执教相同科目的老师一起集体备课。老师们应该考虑得最多的一个问题是：如何引导学生自学最有效？大家共同研究下周各课时的教学方案时，主要确定学生的自学范围、自学内容、自学方式、自学时间以及自学要求等。此外，学生自学时可能会遇到哪些疑难问题？设计怎样的当堂检测题才能最大限度地暴露学生自学后可能存在的问题？如何引导学生解决这些问题？等等，也是教师集体备课必须研究的问题。可以这么说，教师备课中的每一个细节都是根据学生的“学”来组织进行的。

　　三、集体备课要求

　　1、定内容、定人员：根据本学科教学计划安排，由备课组会议共同确定每位教师的备课任务，备课组教师间分工协作，将全部内容分解给备课组教师。每位教师的备课任务确定后由备课组长上报教务处备案、待查。

　　2、定时间、地点：各学科备课组要确定本备课组集体备课的时间和地点，每周不少于一次集体备课，集体备课的时间和地点上报教务处备案、待查。

　　3、集体备课的具体流程：在备课组共同确定备课内容分工的基础上，各任课教师要认真准备自己分工负责部分的备课任务，在集体备课活动举行前一周完成自己的备课，集体备课时，由分工负责此部分内容的教师主讲，其他教师共同参与研讨，集思广益，指出不足，提出改进并进行完善，以共同提高，相互促进。最后由分工负责本部分内容的教师整理形成统一的上课教案，经过备课组集体备课、共同研讨后形成的*案，由各任课教师共同使用，教案统一，但备课组教师的上课风格可以不同，在不同层次的班级（如A、B班）上课时，任课教师可根据学生程度适当调整部分内容。集体备课时，备课组长（或指定他人）要做好集体备课活动记录（教务处很快会发给各备课组），以备学校检查、留存、备案。

　　4、总结成效：任课教师使用经过集体备课的*案上课后，要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后笔记与反思，分析成与败，总结得与失，进一步完善教案，由备课组长汇总、整理，最后上交学科教研组，由学科教研组长组建本学科的优秀教案库、课件库、试题库，以备其他年级教师集体备课时借鉴，再进行新一轮的集体备课、研讨、完善、使用、反馈、再完善。

　　其二，课堂教学模式：

　　1、出示学*目标；

　　2、出示自学指导；

　　3、传授本堂课的知识要点，解决学生自学时存在的疑难问题，突破本课的重点、难点。并注意学生能力的培养。

　　4、当堂训练。布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学生作业。时间10分钟左右。期目的是检测每位学生是否都当堂达到了学*目标。作业分层布置，力求让各个层次的学生都能得到满足。

　　5、每单元必须上一节单元复*课，巩固学生单元知识，培养学生的归纳总结能力。

　　其三，做好“四清”：

　　“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是洋思中学课堂改革的一大创新。对洋思人来说“四清“是一个既定目标，也是常规教学的一部分，它使学生、老师感到有了责任，老师和学生也想出了各种各样有效“清除”学*障碍的方法，这样就保证了中下学生学*上不掉队。堂堂清。一般都是以当堂完成作业为主，有时当堂不能完成的，也必须由学科代表收集，及时交科任教师批改。一般来说，历史必须当堂清完，不留课后作业。

　　日日清。是为了落实“今日事今日毕”的思想。具体方式是，需要背诵的检查分为学生互相，教师抽查，并要作好登记。午后辅导，主要由学*组长负责，一般用来完成作业、练*册或更正当堂作业，或就当日检测题中存在的问题作特殊的辅导等。

　　周周清。实行验收制度。教导主任、备课组长是验收组长，科任老师是验收员。验收后要统计，填写验收表，验收表先汇总到备课组长，再上报教导处，最后反馈到任课老师，任课老师则必须对不过关的学生进行“补课”。

　　月月清就是月考。每月由教导处负责请人命题统一安排监考、集体阅卷、组织评估，评估的指标分三项：*均分、及格率、优生*均分。教导处还要对各班级、教师的教学质量进行定量分析。

高三历史备课组工作计划3

　　一、备课常规要求

　　1、熟悉课标要求，钻研所有历史教材。每学期放假前和开学前后，要认真学*历史课程标准，准确把握课标的具体要求。通过通读教材，了解编写意图，熟悉编排体系，明确教学任务，掌握重点难点。并根据班级实际，订好切实可行的教学计划。

　　2、*时备课要进一步深入钻研教材，吃准知识点。挖掘教材的教育价值，弄清教材的内在联系，掌握教材的重点、难点和特点。在把握教材、驾驭教材、研究学生的基础上，确定教学要求，认真选择教法，精心设计作业。

　　3、加强集体备课，充分发挥备课组的作用。每周各备课组至少集体备课一次，固定集中时间，每次有中心发言人，重在分析教材，研究教法，做到各抒己见，集思广益。

　　4、超前备课，做好教前准备。要超前备课2—3周。有的要做好教具、课件准备；有的要先练好朗读、范读、板书等基本功；有的要事先带领学生参观访问，指导学生观察事物，准备学具等。

　　5、写好学案和教案。针对教材特点和学生实际，积极改革课堂教学结构，精心设计教学方法，写好学案和教案。目的要求明确，反对一般化、抽象化，体现一课一得。教学过程要详细清楚。重点突出，内容充实，结构新颖，步骤紧凑，过渡自然，还要精心设计好作业练*和板书内容。反对提纲式、程式化。上课前要认真熟悉教案，思考教案，必要时还要修改教案。

　　二、集体备课的侧重点

　　在每周四，备课组长带领同年级中执教相同科目的老师一起集体备课。老师们应该考虑得最多的一个问题是：如何引导学生自学最有效？大家共同研究下周各课时的教学方案时，主要确定学生的自学范围、自学内容、自学方式、自学时间以及自学要求等。此外，学生自学时可能会遇到哪些疑难问题？设计怎样的当堂检测题才能最大限度地暴露学生自学后可能存在的.问题？如何引导学生解决这些问题？等等，也是教师集体备课必须研究的问题。可以这么说，教师备课中的每一个细节都是根据学生的“学”来组织进行的。

　　三、集体备课要求

　　1、定内容、定人员：根据本学科教学计划安排，由备课组会议共同确定每位教师的备课任务，备课组教师间分工协作，将全部内容分解给备课组教师。每位教师的备课任务确定后由备课组长上报教务处备案、待查。

　　2、定时间、地点：各学科备课组要确定本备课组集体备课的时间和地点，每周不少于一次集体备课，集体备课的时间和地点上报教务处备案、待查。

　　3、集体备课的具体流程：在备课组共同确定备课内容分工的基础上，各任课教师要认真准备自己分工负责部分的备课任务，在集体备课活动举行前一周完成自己的备课，集体备课时，由分工负责此部分内容的教师主讲，其他教师共同参与研讨，集思广益，指出不足，提出改进并进行完善，以共同提高，相互促进。最后由分工负责本部分内容的教师整理形成统一的上课教案，经过备课组集体备课、共同研讨后形成的*案，由各任课教师共同使用，教案统一，但备课组教师的上课风格可以不同，在不同层次的班级（如A、B班）上课时，任课教师可根据学生程度适当调整部分内容。集体备课时，备课组长（或指定他人）要做好集体备课活动记录（教务处很快会发给各备课组），以备学校检查、留存、备案。

　　4、总结成效：任课教师使用经过集体备课的*案上课后，要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后笔记与反思，分析成与败，总结得与失，进一步完善教案，由备课组长汇总、整理，最后上交学科教研组，由学科教研组长组建本学科的优秀教案库、课件库、试题库，以备其他年级教师集体备课时借鉴，再进行新一轮的集体备课、研讨、完善、使用、反馈、再完善。

　　其二，课堂教学模式：

　　1、出示学*目标；

　　2、出示自学指导；

　　3、传授本堂课的知识要点，解决学生自学时存在的疑难问题，突破本课的重点、难点。并注意学生能力的培养。

　　4、当堂训练。布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学生作业。时间10分钟左右。期目的是检测每位学生是否都当堂达到了学*目标。作业分层布置，力求让各个层次的学生都能得到满足。

　　5、每单元必须上一节单元复*课，巩固学生单元知识，培养学生的归纳总结能力。

　　其三，做好“四清”：

　　“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是洋思中学课堂改革的一大创新。对洋思人来说“四清“是一个既定目标，也是常规教学的一部分，它使学生、老师感到有了责任，老师和学生也想出了各种各样有效“清除”学*障碍的方法，这样就保证了中下学生学*上不掉队。堂堂清。一般都是以当堂完成作业为主，有时当堂不能完成的，也必须由学科代表收集，及时交科任教师批改。一般来说，历史必须当堂清完，不留课后作业。

　　日日清。是为了落实“今日事今日毕”的思想。具体方式是，需要背诵的检查分为学生互相，教师抽查，并要作好登记。午后辅导，主要由学*组长负责，一般用来完成作业、练*册或更正当堂作业，或就当日检测题中存在的问题作特殊的辅导等。

　　周周清。实行验收制度。教导主任、备课组长是验收组长，科任老师是验收员。验收后要统计，填写验收表，验收表先汇总到备课组长，再上报教导处，最后反馈到任课老师，任课老师则必须对不过关的学生进行“补课”。

　　月月清就是月考。每月由教导处负责请人命题统一安排监考、集体阅卷、组织评估，评估的指标分三项：*均分、及格率、优生*均分。教导处还要对各班级、教师的教学质量进行定量分析。

高三历史备课组工作计划4

　　教学内容和教学进度

　　1．重点班高三（1）：对高一历史必修一、必修二、必修三进行第一轮复*；完成选修六《世界文化遗产荟萃》的课堂教学。

　　2．本科班高三（2）、（3）、（4）：对高一历史必修一、必修二、必修三进行第一轮复*；

　　3．艺术本科班高三（5）：完成必修一、必修二的复*（注：9月12日开始为期三个月的艺术培训及考试）

　　教学进度：期中考之前，复*完必修一与必修二

　　期中考之后，复*完必修三与选修六的教学

　　工作思路：

　　(1)了解学情，有的放矢。在文科成为弱势，文综高考形势严峻的大环境下，作为有良知的老师，切勿对未来丧失真诚的梦想、信心和干劲，知难而上，勇于迎接挑战。老师们首先要做到的热爱自已的学生，急他们所急，想他们所想，做好他们的服务工作，因此我们就要更多的了解学情，树立他们的信心，多与他们的班主任交流，了解他们生活与学*的状况，这也是一切教学工作的起点。

　　(2)多做*年的高考题与高考模拟题，关注高考有关的信息、研究动态。

　　主要参考杂志：《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《历史学*》、《五年高考三年模拟》等

　　网站：、中学历史教学园地、嘉兴高中历史学科基地

　　成册的复*资料：《全线突破》、《五年高考三年模拟》、《导与练》、《世纪金榜》等.在学*过程中，答题技巧、命题意图、复*策略等等进行记录、体会、归纳，并能及时地融入课堂教学之中。而

　　（3）切实做好课前、课中、课后的教学工作。课前除自已做到精心备课外，还应该让学生对接下来要上课的课做到心里有数，特别是要进行课前自主复*（构建知识结构、不同模块的联接、疑难问题的提出）是提高课堂复*有效性的前提。课堂中，及时了解学生的学*的动态，注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学*知识的方法，培养学生的理性思维和研究能力，较好地落实三维目标。尤其是，三维目标应该不是写在备课本上的摆设。课后，对自已的课堂教学及时做出

　　简要的反思记录，以作为进一步改进教学的依据。利用好学生们人手一册的《导与练》，对于学生每天布置的作业(《导与练》、与老师随堂印发的《世纪金榜》、《全线突破》配合使用，及时检查、进行批改、反聩。要知道，再勤奋的人也有偷懒的时侯，更何况对一些学*目标不明确的同学来说更是如此。

　　（4）发挥集体备课的作用

　　1，各组员之间交联系、多交流、共同分享教学经验、教学心得，协调进度，及时记录教学工作中出现的问题，进行集体讨论，共商方案。

　　2．加强校际备课组的交流和学*，积极参加有关的各种类型的教研活动和高考复*会。

　　（5）做好试题评析工作

　　高三阶段各式各样的考试很多，如单元测验、模块考试、专题考试、校际的八校联考、本校月考、全市模拟考等等。如何利用这些考试最大限度的提高教学的效率呢？

　　1、让学生做好积极应对的心里准备，除了跟上老师复*的进度外，定时期有计划的复*其它的课本，这对于历史学科式来说，尤其重要，但是时间可以短些。

　　2、对于不同的学生有不同的批改方式，或面批、或全批、或抽批（这主要自已组织的考试）针对性要强，指出答题的方向和要领。

　　3、更重要的是老师在评卷之前，首先要对试题的命题意图、结构、导向等等进行全面的了解和研究。结学生的作答情况进行分析，特别是对学生答题技巧、方法的缺陷及时整理，进行跟踪训练。对其进步及时肯定，让他们树立信心。

　　对学生在卷面上反映的知识结构、阶段特征、知识盲区、方法与能力等问题及时在评析课上进行分析，或特以后有目的的在教学中加以补充、强化。

高三历史备课组工作计划5

　　一、指导思想

　　以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，立足基础，着眼能力；立足“纲标”，活用教材；突出重点，强化主干。在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。在整个教学（备考）的活动中，团结协作，刻苦钻研，精益求精，开拓创新！

　　二、学情分析

　　大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学*方法还不能比较好地掌握，答题不规范；学**惯还没有真正养成。具体表现为：

　　①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养；

　　②“尾巴较大”，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学**惯；

　　③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。这些都需要班主任和科任教师的共同努力，加强管理，积极配合，努力提高，端正学生学*态度，提高备考意识，提高复*效果和质量。

　　三、复*目标

　　通过三轮复*，达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求，达到对基本能力的史论结合、活用知识、以史为鉴的基本要求，保证历史学科在高考中成绩突出。

　　四、复*思路

　　学*科学理论，优化教学理念；依“纲”据“标”，优化教学内容；重视教学设计，优化教学过程；以问题为中心，优化教学方法；把握适度原则，优化训练过程；倡导合作、和谐，优化资源利用。

　　五、复*依据

　　根据《考试大纲》、《xx年省普通高中新课程高考历史学科考试说明》和高三年级备考计划。

　　六、复*措施

　　（一）要完成三轮复*任务

　　1、第一轮是单元复*阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力

　　从xx年9月1日至20年3月上旬是第一轮单元复*阶段，采用学案式教学，进行学科主干知识的复*。主要是抓基础——认真理解和按照考试说明要求，做好基础知识复*，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整合，对高考考点进行有效复*，特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。

　　2、第二、三轮是专题复*阶段：抓线（整专题），目标：综合能力提高突破。

　　从xx年3月上旬至4月30日前是第二轮专题复*阶段，主要是抓线（整专题）——以专题知识为主，整合必、选修模块，贯穿中外、连通古今。加大对知识点与线的相关材料的阅读理解，包括对各版本之间知识点的衔接，包括对历史概念的把握、同一历史事件的不同观点等。通过抓好各考点的融合，重在学生综合能力的提高。

　　3、第三轮是专题复*阶段：第三轮抓面（练套题），目标：提高综合应用能力。

　　从xx年4月30日至6月5日前是第三轮复*阶段，主要是抓面（练套题）——在前面两轮复*的基础上，突出重难点、热焦点，以考带练，以练促考。加大材料综合题的阅读量和训练量。加强与其他先进地区的经验交流，特别是对最新高考信息的捕捉。进一步提高学生学科综合能力，提高分析问题和解决问题的能力。作为考前热身训练阶段，重在抓好考试方法、规律指导，提高综合应用能力。

　　与此同时，本备课组还要做到以下工作：

　　（1）认真研究*五年的高考试题，捕捉当中的有效信息。

　　（2）为了有效地备考，备课组内进行模块分工，通过分工合作，集思广益，以提高备考的效率。

　　（3）根据新课程改革精神，大胆尝试自己命题、创新命题，探索科学评价体系。

　　（4）加强对学生学*状态，应试心态的科学辅导，做到细致复*、轻松应考。

　　（二）要做好单元（模块）过关测试训练

　　每复*完一个单元（模块），则对该单元（模块）进行相应的测试，及时发现问题，及时做出补缺，并且进一步加强针对性训练。

　　（三）要做好每次统测工作

　　1、统测前要做好命题工作

　　（1）命题依据

　　根据《xx年省普通高中新课程高考历史学科考试说明》的要求，确定好所考查的知识点，要制定好考试双向细目表，然后才进行命题或组题，命题的内容应体现教学中的重点、难点。

　　（2）试题必须体现三维目标：知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观

　　①再认、再现历史知识：重大历史史实、历史概念、历史结论、历史阶段特征、历史发展基本线索和过程。

　　②材料处理：阅读、理解、整理历史材料，利用有效信息并结合所学的知识对有关问题进行说明、论证。

　　③历史阐释：分析、综合、归纳、比较、概括历史知识；客观评价历史人物、事件、观点；运用历史唯物主义的基本观点和方法分析历史现象及其本质。

　　④探究学*：联系现实和学生的生活实际，善于发现问题并能解决问题，鼓励创新。

　　⑤情感态度与价值观：爱国主义、人文主义、世界意识等。

　　（3）命题分工

　　由于新课程高考的特殊性，单靠个人命题是不可能，必须发挥备课组的力量，备课组成员齐心协力，分工合作，专人负责模块命题（必修一、二、三；选修一）或者可以轮流。

　　2、要做好评卷工作

　　每次统测后备课组应及时组织集中评卷，必须在24小时内完成评卷工作，评卷认真负责，同时要有一个评卷细则，保证评卷质量，评卷后对每道题得分情况进行分析，命题的优点、缺点，存在的问题，应汲取的经验教训，并且汇集成文上交于年级组存档。

高三历史备课组工作计划6

　　一、学情分析：

　　下学期，我担任高三历史科教学。学生基础差，底子薄，且各科成绩发展不*衡。但是经过分科以后，学生明确了学*目的，端正了学*态度，学*的主动性大为增强，学*风气较好。80%以上的同学对历史学*兴趣浓厚，能积极主动的复*和研究课本，参与探求和讨论相关的历史人物和历史事件。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。相信经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成绩将会有一个整体的提高。

　　二、课程目标：

　　1、知识与能力目标：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。

　　2、过程与方法目标：进一步认识历史学*的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。掌握历史学*的基本方法。学*历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合;注重探究学*，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，养成独立思考的学**惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释;学会同他人合作学*和交流。

　　3、情感态度与价值观：通过历史学*，进一步了解*国情，热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和*与进步事业做贡献的人生理想。

　　加深对历以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求*的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。

　　认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

　　在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。

　　三、教学措施：

　　1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。

　　2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，灵活安排必修课和选修课的教学顺序，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，激励学生的学*，激活学生思维。同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。

　　3、关爱学生，以情动人，耐心辅导每一个学生，认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学*评价，及时反馈教学，同时促进学生的全面发展。

　　4、采用“情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学*历史的积极性，在愉快中学到知识。相互配合学校进行综合知识竞赛，开辟第二课堂，拓宽学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质，以应对高考的挑战。

　　5、结合实际，开辟第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史*作和制作历史课件等。重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力，同时培养学生的动手和动脑的综合能力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。

中学高三英语备课组工作计划实用5篇（扩展4）

——高三物理备课组工作计划 (菁华6篇)

高三物理备课组工作计划1

　　一、现状分析：

　　我校共有9个理科班，理科学生580多人，学生整体物理基础一般，有大部分学生还谈不上基本掌握高中的基础知识，很多学生处于没开窍的层次，而且很多学生对于物理学科很不重视，表现在：

　　1、认为高考就看语数外；

　　2、认为学不好物理，还有另外一门。

　　因为上述种种情况，所以我们今年的教学工作注定是艰辛的，当然我们有信心在县局、教研室的指导下，加上我们自身的努力，完满的完成本届高三的物理教育教学工作。

　　二、工作目标：

　　1、立足基础，抓基础知识的落实，努力提高复*效率。

　　2、立足于教材，结合各种外来优秀资料，加强综合能力训练。

　　3、引导学生学会自己归纳、总结知识，注意各类知识间的融会贯通。

　　4、让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力，从而及时总结经验，找出不足，做好充分的准备迎接高考。

　　三、具体措施：

　　1、加强学*、研究，瞄准高考方向

　　在开学初，花足够的`时间，认真研究教学大纲、考试大纲和教材以及*几年的高考试题及评价报告，领会其精神，熟悉各个知识点的要求和能力层次，把它准确落实到实践中——备课、上课、命题中。对知识点的处理应源于教材，高于教材，力求抓住五点：知识点、考试点、能力点、德育点、实际点。

　　2、坚持以学生发展为本

　　课堂教学质量的评价应以学生实际掌握的质量作为标准，认真落实分类指导、分类推进措施。坚持以中等生可接受为教学起点，面向全体学生，夯实基础。做到低起点、小台阶，逐渐提高。据大纲要求，对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。增加课堂讨论，畅通教师与学生之间的沟通桥梁。

　　3、加强训练，重视讲评，提升学生的能力

　　我们强调练*的针对性和实效性，不搞题海战术，做到精讲精练，引导学生及时地从中分析、归纳总结出解题归律和方法，从而提升和发展学生的应试能力。

　　四、教学计划：

　　1、学生情况分析

　　我校20xx届高三学生相对相对其他学校而言，基础弱、底子薄、学*能力差。虽然也有一部分学生对物理学*有兴趣，也存在一定的潜能；但也有一部分学生，上课不爱思考，不注重解题思路，课后巩固训练不到位，再加上学生课后很少能把时间投入到物理学科的学*，导致对重点概念和规律无法明确理解，更谈不上对知识的综合应用。进入高三，学生各方面能力的不足逐渐突显（如阅读理解能力、逻辑思维能力、分析推理能力、建立模型能力、数*算能力等等），部分学生感到学*物理的困难多，压力大，对高考物理过B等第没有信心，其中有一部分学生干脆选择了保c（不耽误上大专）。

　　面对这种情况，教师该如何让有希望考大学的学生学得更好并能过B等第，让中等生学得更轻松，让想放弃物理的学生在课堂上愿意学*。为了使学生在不同的程度上都能尝到成功的喜悦，老师顺利地完成高三教学任务，我校教师在教学上下苦功、下大力，帮助学生确定学*目标，找准自己的定位；采取多样的教学手段，积极调动学生的学*兴趣，增强学*的自信心；努力通过教科研，探索出高效复*的有效途径。

　　2、教学目标

　　1）知识方面：完成知识的完整性、准确性及单元范围内的系统性。

　　2）能力方面：加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用数学工具解决物理问题的能力的培养，并突出学科内综合能力的培养。

　　3）德育方面：培养学生合作探究能力和良好的人际关系，培养学生正确的人生观，价值观，培养学生爱科学爱祖国的情感

　　3、基本措施

　　1）抓好各环节落实，注重实效。

　　第一轮复*各单元按“读、讲、练、评、补”顺序进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推进，环环相扣。

　　“读”是在学生对“考纲”要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对性地研究教材，通过学生精读，使学生全面系统地复*所有的知识点，达到知识在头脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。（为防止学生读书不深入，不仔细，无目的性，走马观花，读后就忘，要求学生看书后完成复*资料中的“填一填”。）

　　“讲”是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上，了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。根据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对知识的理解，不可过深过难。讲解要突出思维过程，注重思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良*惯，引导学生注意知识点间的联系，注意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培养学生的知识迁移能力。（教师要参考复*资料中的“讲一讲”。）

　　“练”分为专题练*和综合练*两种。专题练*要有针对性，讲什么练什么，并进行改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练*，增强学生的知识迁移能力。综合练*要全面覆盖单元所有知识点，“全面练，重点讲”。练*题要有所筛选，增强其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以掌握巩固知识，提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的，避免训练盲目拔高，与学生实际水*脱节。（“练一练”）

　　“评”是高三复*中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的知识点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。

　　“补”就是通过考试发现复*中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点，及时点拨、讲解，进行补偿性测试。

　　2）合理安排各环节时间，提高课堂教学效果。

　　根据各章内容、数量、特点，要合理安排各环节时间，体现“学为主体、教为主导”的原则。

　　3）充分调动学生学*积极性，激发学生学*兴趣。

　　复*中各个环节都要注意充分发挥学生作用，调动其复*积极性，引发学生积极思考，总结归纳，掌握方法，提高能力，要鼓励学生多提问题，把复*遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保教师讲课有的放矢。

高三物理备课组工作计划2

　　一、时间按排：20xx年2月底至20xx年5月中旬。

　　二、内容安排：

　　第一专题：牛顿运动定律;

　　第二专题：功和能;

　　第三专题：带电粒子在电场、磁场中的运动;

　　第四专题：电磁感应和电路分析、计算综合应用;

　　第五专题：物理学科内的综合;

　　第六专题：选择题的分析与解题技巧;

　　第七专题：实验题的题型及处理方法;

　　第八专题：论述、计算题的审题方法和技巧;

　　第九专题：物理解题中的数学方法。

　　三、其它问题：我们认为要搞好第二轮复*还应注意以下几个方面：

　　1、应抓住主干知识及主干知识之间的综合

　　(1)力学部分：物体的*衡;牛顿运动定律与运动规律的综合应用;功能关系的综合应用;机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。

　　(2)电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动;有关电路的分析和计算;电磁感应现象及其应用。

　　(3)选修部分：机械波和机械振动、光的反射和折射及其应用。原子物理和动量

　　(4)实验部分：力学实验、电学实验。

　　物理综合较多：(1)牛顿三定律与匀变速直线运动的综合(主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式)。

　　(2)功和能的综合应用(是解决物理问题中一个基本的观念，一定要加强这方面的训练，也是每年必考内容之一);

　　(3)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合，

　　主要有三种具体的综合形式：

　　一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动;

　　二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动，

　　三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动。

　　(4)电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题;

　　(5)串、并联电路规律与实验的综合，主要表现为三个方面：

　　一是通过粗略的计算选择实验器材和电表的量程，

　　二是确定滑动变阻器的连接方法(限流法、分压法)

　　三是确定电流表的内、外接法。对以上知识一定要特别重视，尽可能做到每个内容都能过关，绝不能掉以轻心。

　　(6)半偏法测电流表(限流并联)、电压表(分压串联)的内阻。

　　2、针对高考能力的要求，应做好以下几项专项训练。

　　(1)审题能力的训练

　　①、关键词语的理解。

　　②、隐含条件的挖掘。

　　③排除干扰因素。

　　(2)表述能力及解题的规范化训练

　　首先是文字表述方面要做到以下几点：

　　①、对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的方式进行说明;

　　②、说明题中的一些隐含条件;

　　③、说明研究对象划研究的过程;

　　④、写出所列方程的理论依据(包括定理、定律、公式)，

　　⑤、对求解出的物理量中的负号的含义加以说明。

　　其次是列方程时要做到“四要四不要”，即：

　　一是要方程而不是要公式，(要把公式与题目内容联系起来)。

　　二是要原始式而不是要变形式，如磁场中带电粒子的运转半径，不能直接写成R=mv/qB，而应用向心力公式：qvB=mv2/R 。

　　四是要用原始式联立求解，不要用连等式，不断地用等号连等下去，因为这样往往因某一步的计算错误会导致整个等式不成立而失分。如上例中不要写成

　　最后对结果也要注意：

　　1、对题中所求的物理量应有明确的回答(尽量写在显眼处)。

　　2、答案中不能含有未知量和中间量。

　　3、尽量不要以分数作计算结果，如" 1/2”等应把它换成小数。

　　4、一般在最终结果中保留1到2位有效数字，多余部分采用四舍五入。

　　5、是矢量的必须说明方向。

　　3、在模拟训练中告诉学生量力而行，量体裁衣。

　　在后阶段中的模拟题练*时，一般会遇到三种类型：

　　一是有十足的把握能完成的;( 可以采取“做过且过” )

　　二是心中无底的题，即解答过程中能找得到一些头绪，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正确的解答;(作为重点对象，做到“坚决不放过”，“坚持到底”)

　　三是难啃的题，即有时反复看题都看不懂，很难进入物理情景的“生题、难题”，有时甚至通过老师的讲解都不明白的题;(只好舍痛割爱，“得过且过”，)

　　4、选题要“精”，讲评要“细”，做题注意“精”“细”结合。

　　选题要“精”，主要体现在新颖性、梯度性、适度性、针对性和创新性，在第二轮的复*中，可谓是模拟试题满天飞，如何样采用这些资料呢?首先对手中的资料要仔细的分析，在此基础上可在针对性地选取一些好题，采用拼盘的方式组织起来让学生练;(尽量不要用成套的原卷)。讲评要“细”，即重思路、善引导、做示范、细纠正。每次在讲评时，必须先对各题的得分情况进行具体的分析与总结(具体到每个同学的每个题的得分情况，及失分的原因)，然后才能做到有的放矢，同时，要重视个别的指导，对问题较大或问题比较明显的单独进行点评。

　　5、在复*的最后阶段要求学生精读课本，不留死角。

　　对物理学中的热学、光学、原子物理学部分，要求是比较低的一部分，也正因为如此，往往在复*中花的功夫不是很多。虽在这几方面的难度不是很大，综合也并不是很多，但绝不能掉以轻心，在复*中要特别注意课本的重要性，课本是知识之源，对这几部分的内容一定要做到熟读、精读课本，看懂、看透，一次不够，二次，二次不行，再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小实验、小资料等，因为大多的信息题，有很多时候是从这里取材的(如*几年来高考中的原子物理的信息题)。

　　总之，夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应用是方向，提高分析、推理的能力是关键，在第二轮的复*中，应尽可能利用有限时间，取得最满意的效果，只要能注意以上几个方面的问题，相信一定能达到第二轮复*的目的。

高三物理备课组工作计划3

　　一、学情分析：

　　1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。

　　2、对基础知识的掌握：应届班，学*能力有着较大的差异，根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。

　　3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。

　　二、工作目标与任务：

　　1、知识方面，应达到熟练掌握每一个知识点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并且知识点之间的联系也要清楚，

　　2、技能方面，主要是进一步培养学分析问题和解决问题的能力，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生熟练掌握基本的解题方法，从而提高学生的解题速度。

　　3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而达到全面育人的目的。

　　三、我们备课组今学期的工作方法与措施：

　　1、认真落实集体备课，搞好集体研究。

　　高考旨在考查学生对物理基础知识、基本技能和思维能力、实际应用能力、分析问题和解决问题的能力。特别是能力型和应用型试题的大量出现，强调理论联系实际，注重考查考生的综合素质，这更是我们备课组重点研究的问题。具体做法有：

　　【1】、落实集体备课制度，集体备课是整合资源的过程，集思广益。坚持互听、互评、互帮、互研活动，发挥团体协战作用。加强教师间的交流，互相学*，互相提高。

　　【2】、每周三晚上第一节课集体备课，做到定内容、定主备人，统一工作进度，*学内容。在教学内容上注重物理科学方法的归纳和新情景题、综合题的训练，对学生的薄弱环节进行专项巩固。

　　【3】、每周安排一次学科综合测试。认真阅卷，根据试卷反映出的情况随时调整，缺啥补啥，因材施教。

　　【4】、强化教学管理。认真备课，认真上课，认真检查作业落实情况。及时发现教学中出现的新问题，并及时解决。

　　【5】、搞好补弱纠偏，促进整体进步。实践证明，弱课是整体成绩不佳的重要原因。因而，*时教学中，应特别强调，采用"五多"补课法，从学*、生活、心理等方面关心、鼓励弱科学生。

　　【6】、精选*题、测试题。*时练*、测试要认真对待，在选题、组题上肯下工夫，确保所选题目的科学性、实用性真正发挥其本身的作用。

　　【7】、夯实基础，狠抓落实，高考以能力立意，能力以知识为载体，基础知识掌握不好，能力便很难提高。7、后期教学要随时关注高考信息。及时应用到教学中。同时在教学中要加强对学生的心理辅导。适当减轻他们的心理压力，让学生有信心，有成就感。

　　2、面向全体，分类指导。

　　从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生具体情况，制定恰当的教学目标，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。

　　3、抓好基础，培养能力。

　　认真学*新的课程标准与高考大纲，研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点，使自复*教学更具有计对性，在教学中应强调理解。掌握好基础知识，基本技能和基本方法。同时，也要注意培养独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。

　　4、研究教法、改进教学、教学相长。

　　认真研究学生学*过程，掌握不同学生的学*主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特别注意调动学*的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学*任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。

高三物理备课组工作计划4

　　一、复*目标

　　1、通过复*帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络；

　　2、深化概念、原理、定理、定律的认识、理解和应用，促成学科科学思维，培养物理学科科学素养。

　　3、结合各知识点复*，加强*题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范和答题速度；

　　二、指导思想

　　“以生为本，以纲为本”，依据“大纲”和“说明”进行复*。抓好基本概念和规律的理解和掌握和基本技能的培养。加强科学复*方法的研究，务本求实，注重实效。团结协作，发挥集体的力量，同时应该注意个体与集体的关系。深入研究了解学生，分类推进，对症下药。关注每一个学生的成长。全力以赴，无私奉献，确保完成既定目标。总体保c争B灭D,语数外总分有效人群在物理学科不吃亏。

　　三、复*策略

　　1、立足课本，着眼基础，循序渐进。全面、系统、完整地复*所有必考的知识点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复*，要做到重点突出、覆盖面广。

　　2、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。

　　3、加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学*、自我探究，使之养成良好的学**惯。加强学生能力的培养，使之能够灵活运用基本知识分析和解决问题，能够进行实验设计，提高实验能力，从而提高学生的综合素质。

　　4、努力培养学生学*物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，及时进行反馈，让学生学有所成。

　　四、具体措施

　　（一）紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复*工作

　　1、在复*中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知识,如对物理概念的理解，应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解，则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。

　　2、复*时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解知识间的纵横联系，构建高中物理基础知识网络，形成完整的.知识体系，使知识系统化、网络化。

　　3、以课本的*题背景、插图和阅读材料为素材，深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的*题。

　　（二）围绕考点，参透考纲，认真研究三年高考试题特点

　　结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于准确把握高考动向，有针对性地做好复*工作；收集*三年各地的高考试题，研究试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等。

　　（三）精心讲解，严格训练，切实提高课内课外学*效率

　　1、精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答，“以题引路---借题发挥”，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，要启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。

　　2、讲练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到讲得透、练得精。

　　（四）渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学*体系

　　1、在*日教学中，结合具体的题目和章节，有意识的、恰当的进行物理方法的渗透、学*和领会，强化物理方法的运用，突出方法教学。

　　2、通过例题、*题的讲练，强化物理思想的渗透,揭示思想方法在知识互相联系、互相沟通中的作用。要让学生逐个地掌握物理思想方法的本质，做到灵活的运用和使用物理思想和方法去解决问题,突出思维抓教学。

　　3、将课外试题与课本上试题进行对照，比较方法、技巧、思想，加深理解。

　　（五）针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试能力

　　1、加强审题能力的训练，引导学生读题、审题，让学生能准确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，排除干扰因素，使学生在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式“翻译”出来。

　　2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等，培养学生独立解决和处理问题的能力。

　　3、加强解题速度训练，要求学生把它当作实战来演练，让学生学会在考试中如何分配时间，不断积累考试经验。

　　4、加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题（理解、逻辑推理）、实验题（原理、方法的理解和应用，方法的迁移和灵活运用能力）和计算题（过程、模型、方法和能力）等不同类型题的题型分析、掌握解题方法和解题技巧。掌握数学方法在解题技巧中的应用。搞好每周练及阶段性检测的命题、阅卷、讲评工作。

　　5、研究评分标准，加强学生答题规范化的示范引导和强化训练，让学生掌握应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数。

　　6、落实训练，巩固成果，全面提升学生应变抢分能力

　　由易到难，各个击破，对于物理成绩比较差的学生，可以考虑有选择地放弃一些相对“难”题，让每个人的时间利用效率最大化；会做的题能够得全分，熟悉高考评分细则，领会其中精神，思路要严谨，说理要透彻，表述要准确，规范答题，清晰无误；不会做的题也要能得一部分分数，在实际考试中解答计算题时，有时候是题目较难，不能完整地解答出来，有时候是时间紧，没有时间做出最后的结果，此时学生应该按照现象发生的先后顺序，涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点，当然，要规范答题。

　　淮秦中学高三物理备课组

　　20xx~20xx学年度第一学期高三物理教学进度计划表

　　第1周 迎接期初考试，模拟考的阅卷、讲评

　　第2周 第一章 描述运动的基本概念 匀变速直线运动规律

　　第3周 自由落体运动，竖直上抛 运动图像 追及、相遇问题 用打点计时器测速度 探究速度随时间变化的规律 章*题课

　　第4周 第二章 重力和弹力 摩擦力 力的合成与分解 受力分析、共点力的*衡（1） 受力分析、共点力的*衡

　　第5周 实验：探究力的*行四边行定则 章*题课 第三章 牛顿第一定律和牛顿第三定律 牛顿第二定律和力学单位制 牛顿运动定律的应用 专题：瞬时加速度，临界与极值问题

　　第6周实验：探究加速度与力、质量的关系 章*题课 第四章 曲线运动和运动的合成与分解 *抛运动的规律

　　第7周 圆周运动 生活中的圆周运动 专题：圆周运动的临界问题 章*题课

　　第8周 第五章 开普勒定律和万有引力定律 宇宙航行和经典力学的局限 章*题课

　　第9周 第六章 功、功率 动能和动能定理

　　第10周 机械能守恒定律 实验：验证机械能守恒定律 专题：功能关系，能量守恒定律 章*题课

　　第11周 选修3-1 第七章 电荷及其守恒定律和库仑定律 电场强度、电场线 电势能和电势，电势差(1) 电势能和电势，电势差(2) 电容器和电容

　　第12周 带电粒子在电场中的运动（一） 带电粒子在电场中的运动（二） 章*题课

　　第13周 期中考试

　　第14周 选修3-1 第八章 电流、电动势、欧姆定律 串联和并联电路 焦耳定律 电阻定律及探究决定导线电阻的因素 闭合电路欧姆定律

　　第15周 描绘灯泡伏安特性曲线 电阻的测量、多用电表 测量电源电动势和内阻

　　第16周 章*题课 选修3-1 第九章 磁场、磁感应强度和磁通量 磁场对导线的作用力

　　第17周 磁场对电荷的作用力 带电粒子在匀强磁场中的运动 带电粒子在复合场中的运动

　　第18周 章*题课 选修3-2 第十章 电磁感应现象、楞次定律 法拉第电磁感应定律 电磁感应规律的综合应用1(电路与图像问题) 电磁感应规律的综合应用2(动力学与能量)

　　第19周 互感和自感、涡流 章*题课 选修3-2 第十一章 交变电流、描述交变电流的物理量

　　第20周 变压器 电能的输送 章*题课

　　第21周 选修3-2 第十二章 传感器及其工作原理 实验：传感器的应用实例

　　第22、23周期末适应性练* 期末考试

高三物理备课组工作计划5

　　本学期高三物理备课组工作重点是高三一轮复*。一轮复*是整个复*中最关键的环节，它对知识的理解深化和夯实，对能力的培养提高起着重要作用。为增强复*的计划性、目的性和实效性，高三物理备课组在学*研讨基础上，结合本级学生实际特点，特制定高三第一轮物理复*工作计划如下：

　　一、工作目标：

　　加强教学研究，实现课堂教学效率的提高，从而提高整体教学质量，同时提高教师的业务素质，提升教学研究能力。同时狠抓高三学生学*质量，对复*过程精益求精，提高应试成绩。

　　二、指导思想：

　　一轮复*的指导思想是：立足课本，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注信息。

　　一轮复*要抓好学科基础知识的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念基本规律的复*，理解含义，掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复*中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。复*中强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。

　　三、加强教学研究：

　　（1）我们要坚持发挥集体的力量，搞好集体备课、互相学*取长补短。备课组的老师都根据自己所教的不同班级的具体情况再进一步补充完善备课笔记，争取更加适合自己所教学生。在教学过程中我们要坚持“五统一”即“统一进度、*学目标、*案、统一考练、统一作业”。资源共享，相互交流。

　　（2）认真研究*三年高考的试题形式和试题特点，预测20xx年高考的走向，认真学*《课程标准》《考试大纲》，注意研究*几年高考命题的着意点与能力考查热点，尤其要关注课改四省和全国考卷，使高三物理后期教学避免盲目性，增强针对性。

　　四、加强学生知识落实

　　加强定时训练，作业、考练、错题的批改，真正抓住学生对问题掌握不好的症结所在，杜绝学生以任何理由不交作业，照抄作业现象，彻底消灭部分学生应付作业的现象。对于班级中的尖子生和物理困难生加强面批面改。研究好不同内容下的讲评课，做到能让学生讲得有理，评得有据。

　　每周组织一次限时训练，时间安排在晚自修第二节课后，组织学生兴趣小组及时批改。每期试卷命题由备课组成员：朱清雨单陈敏*蒙轮流命题，做到题目有针对性，有效简练。

　　五、高三物理教学进度表

　　9月份

　　1、完成第三章牛顿运动定律复*（三周）备课组

　　2、准备第三章的单元测试卷（1份）朱清雨

　　3、完成第四章曲线运动万有引力与航天复*（两周）备课组

　　4、准备第四章的单元测试卷（1份）*蒙

　　10月份

　　1、完成第五章机械能及其守恒定律复*（四周）备课组

　　2、准备第五章的单元测试卷（1份）单陈敏

　　11月份

　　1、完成第六章电场复*（三周）备课组

　　2、准备第六章的单元测试卷（1份）朱清雨

　　12月份

　　1、完成第七章恒定电流复*（三周）备课组

　　2、准备第七章的单元测试卷*蒙

　　1月份

　　1、完成第八章磁场复*（四周）备课组

　　2、准备第八章的单元测试卷单陈敏

　　2月份

　　1、完成第九章电磁感应和交变电流复*（三周）备课组

　　2、准备第九章的单元测试卷朱清雨

高三物理备课组工作计划6

　　本学期高三物理备课组工作重点是高三一轮复*。一轮复*是整个复*中最关键的环节，它对知识的理解深化和夯实，对能力的培养提高起着重要作用。为增强复*的计划性、目的性和实效性，高三物理备课组在学*研讨基础上，结合本级学生实际特点，特制定高三第一轮物理复*工作计划如下

　　一、工作目标：

　　加强教学研究，实现课堂教学效率的提高，从而提高整体教学质量，同时提高教师的业务素质，提升教学研究能力。同时狠抓高三学生学*质量，对复*过程精益求精，提高应试成绩。

　　二、指导思想：

　　一轮复*的指导思想是：立足课本，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注信息。

　　一轮复*要抓好学科基础知识的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念基本规律的复*，理解含义，掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复*中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。复*中强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。

　　三、加强教学研究：

　　(1)我们要坚持发挥集体的力量，搞好集体备课、互相学*取长补短。备课组的老师都根据自己所教的不同班级的具体情况再进一步补充完善备课笔记，争取更加适合自己所教学生。在教学过程中我们要坚持“五统一”即“统一进度、*学目标、*案、统一考练、统一作业”。资源共享，相互交流。

　　(2)认真研究*三年高考的试题形式和试题特点，预测20xx年高考的走向,认真学*《课程标准》《考试大纲》，注意研究*几年高考命题的着意点与能力考查热点，尤其要关注课改四省和全国考卷,使高三物理后期教学避免盲目性,增强针对性。

　　四、加强学生知识落实

　　加强定时训练,作业、考练、错题的批改，真正抓住学生对问题掌握不好的症结所在，杜绝学生以任何理由不交作业，照抄作业现象，彻底消灭部分学生应付作业的现象。对于班级中的尖子生和物理困难生加强面批面改。研究好不同内容下的讲评课,做到能让学生讲得有理,评得有据.

　　每周组织一次限时训练，时间安排在晚自修第二节课后，组织学生兴趣小组及时批改。每期试卷命题由备课组成员：朱清雨 单陈敏 *蒙轮流命题，做到题目有针对性，有效简练。

　　永嘉二中高三物理教学进度表

　　9月份1、完成第三章 牛顿运动定律复*(三周)备课组

　　2、准备第三章的单元测试卷(1份)朱清雨

　　3、完成第四章 曲线运动 万有引力与航天复*(两周)备课组

　　4、准备第四章的单元测试卷(1份)*蒙

　　10月份1、完成第五章 机械能及其守恒定律复*(四周)备课组

　　2、准备第五章的单元测试卷(1份)单陈敏

　　11月份1、完成第六章 电场复*(三周)备课组

　　2、准备第六章的单元测试卷(1份)朱清雨

　　12月份1、完成第七章 恒定电流复*(三周)备课组

　　2、准备第七章的单元测试卷*蒙

　　1月份1、完成第八章 磁场复*(四周)备课组

　　2、准备第八章的单元测试卷单陈敏

　　2月份1、完成第九章 电磁感应和交变电流复*(三周)备课组

　　2、准备第九章的单元测试卷朱清雨

中学高三英语备课组工作计划实用5篇（扩展5）

——高三备课组工作计划菁选

高三备课组工作计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编整理的高三备课组工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高三备课组工作计划1

　　一、基本情况

　　1.本组有教师x人，x名老教师，x名新教师，年龄结构比较合理。x人承担高三年级x个班的数学教学工作;其中有一人担任了学校数学科组长，x人任班主任;有x人每人均承担了x个教学班的高三教学工作，可以说是责任重大，教学任务繁重，工作量超负荷。

　　2.本年级学生数学成绩列xx、xx之后，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度。

　　3.由于使用新教材，教材内容、教学要求以及高考考试大纲与旧教材相比调整不少，因此每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。

　　4.高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复*教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。

　　二、教学目标与措施

　　1.积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，及时掌握教学新动态;

　　2.抓好常规教学。坚持集体备课，***学内容与进度，探讨课堂复*教学新模式。我校今年使用了由xx老师主编、xx出版社出版的《xxxxx》一书作为教学用书，该书章节按教材顺序编写，我们进行了适当的调整，把导数放到函数后面、数学归纳法和极限放到数列后面、*面向量和空间向量一起复*。该书题量较大、题型较新、有一定的难度。为了满足xx中学学生的实际需要，我们又向学生提供了一本与之配套的练*册(将解答油印给学生，由xx老师负责)，供学生选择练*。

　　3.充分调动学生学数学的积极性，努力培养学生的数学素质。对每一阶段的学*情况及每次月考作出认真分析，对学*成绩有进步的同学及时表扬，并帮其作出分析总结，这样既能调动个人的.学*热情，增强学*的成就感，促进其学*成绩的进一步提高，又对全班同学起到了示范的作用。要想方设法调动学生，“鼓励”是行之有效的手段之一。

　　4.严格课堂教学管理，教学中要根据xx中学学生的特点以及各个不同教学班的特点做到因人施教、因材施教。课堂教学中注意多运用讲练结合的方式，充分调动学生，提高课堂效益。

　　5.精心组织、设计阶段性教学测试，做到每次月考由老师根据教学要求自己编制试题，本学期月考出题老师的次序为：xx、xx。每周有一次以选填题为主的跟踪练*(由xx老师负责)，利用晚自*及时处理。

　　6.认真做好课外辅导，抓好培优工作，并力争取得好的成绩。由xx、xx老师负责的数学竞赛尖子培训工作在年级组的安排下如期进行。各班临界生的辅导也在各班主任的牵头下进行工作。

　　7.组内互相听课，取长补短，继续搞好传帮带活动。

　　8.认真钻研电化教学，上好教学公开课。

　　9.认真总结教学工作，每人写好一篇教学论文或教学总结。

高三备课组工作计划2

　　一、 情况分析：

　　1. 教师情况分析：

　　(优势)：美术教师队伍壮大，组内成员团结协作，形成良好的氛围。美术任教教师共有5位，专职教师两位。成熟型教师1名，工作刚三年的新教师1名，兼课教师3名。苏飞霞老师被评为市优青工程培养对象(区该学科唯一)。教师都具有一定的专业水*，具有上升潜力

　　和空间。

　　(劣势)：成熟型教师、新教师、兼任教师教学水*处于三个层次，参差不齐。

　　(问题)：2位专职教师工作都比较积极，但缺少主动性和创新性。新教师的教育教研水*有限，需要时间的锻炼，有待进一步提高。

　　(挑战)：在苏飞霞老师被评为市优青工程培养对象和前两年美术绘画指导创历史新高的基础上。如何在教学和指导方面开创新局面，取得突破。

　　2.学生情况分析：

　　一年级：踏进小学校园。美术欣赏与绘画的水*参差不齐。养成一定的课堂常规、美术学**惯是这学期需要加强训练与培养。并进一步培养审美能力，从美术课学*中汲取艺术的滋养，陶冶情操。所以本学期重在培养他们的课堂常规、学**惯的养成，及审美能力的滋养。

　　二年级：在经过1学年的美术课学*，学生能积极参与美术课活动，对美术产生一定的兴趣。学生能正确使用绘画工具和材料，掌握简单的造型技能来表现生活中的事物和对生活的感受。本学期重在逐步培养学生的造“形”能力。

　　三年级：经过2个学年的美术课学*，三年级学生已有一定的美术技能。但本阶段新教材对学生的综合素养要求很高。原来每个人的基础也有高有低。通过一学期的观察，发现学生的绘画能力有悬殊，好与差之间的差异开始拉大。所以针对他们先要深入了解，根据各班学生的基础、特点，分层因材施教。重点还是基础知识与基本能力的培养。

　　四年级：本年级已有三年的系统性美术学科的学*，能力强的学生已经脱颖而出。但是，新教材的难度丰富性，也造成一部分学生对绘画失去信心，造成眼高手低的局面。再加上四年级开始，美术课时从3年级时的2课时调整到1课时。更加造成，大部分学生1课时来不及完成一幅作品，又要拖到下此课再完成。造成课的脱节，没有完整性、连续性。因此，针对年级特征提高兴趣，减低教材难度是本年级的教学重点。

　　五年级：已有一定的美术基础，但是学生的实际操作能力既美术技能

　　及想象能力尚有差距。因为是高年级学生，相对学业负担繁重，对美术的学*兴趣只能在课上发挥，课后一般不会再进行美术创作，所以经常是不能把一张作品完成。所以针对这一情况，课的内容安排、课时安排都要有针对性地突破。。

　　总之这学期在以往常规基础上重点还是培养学生的技能和创造力——夯实基础，同时提高学生的综合创作能力——追求发展。

　　二. 指导思想：

　　继续以校工作计划、教导处工作计划为指导纲要，从深层次发觉教师教育与学生学*的潜力。以“为每个学生提供适合的教育”为工作目标，落实20xx学年学校重点工作项目。把以情优教、情智和谐发展的理念有效融入美术课堂教学，通过规范教学环节，努力提高课堂教学实效，提高教育教研能力为重点，扎实有效地开展本学科的教育教学常规工作及教学科研活动。做到工作的规范化、精细化。努力提高本学科的教学质量，形成艺术特色。

　　三.目标与措施：

　　(一)教研组建设

　　目标：加强教研组建设，以活动促发展，以教研促改革，强化教研组的.主体研究实力。

　　措施：工作计划

　　1)形成规范有效的教研活动制度和活动方式。

　　2)继续推进“集体备课制度”。创设“团体互动氛围”——团体学*、教师自省、相互反馈、行动研究等积极正向的团体互动氛围进行备课、上课等研修活动。并依托“公开教学制”，加强教师“理念案例实践 反思 ”专业成长有效路经探索。

　　3)继续加强纵横向教研互动。重点项目：细化目标编制。策略方向是：创设情境揭示目标、学法多样突出目标、绘画设计紧扣目标、及时反馈调控目标、促进生成丰富目标、评价指向验收目标。(实施时间安排：9月-12月)

　　4)继续深化团体互动项目的创建。突现集体备课、课堂行动研究(四阶段二反思)、教学展示研讨围绕重点项目：我们将结合课堂教学实践，学*美术教学理论，开展课堂教学行动研究。以行动研究为契机，培养新教师的教育教学能力。真正提高35分钟的课堂教学效率，提高教师的教学预设生成能力。

　　a)深入学*二期课改的有关文件与美术学科的教学理论。重点学*的书籍《XX市中小学艺术教育课程纲要》。学*的重点篇目：《教学目标中的三维目标如何实现》、《教学机智——教育智慧的意蕴》。积极收集、整理教科研信息，撰写读书笔记，利用网络开展研讨与交流。(学校网站论坛发布：每周一次，每帖200字以上)

　　b)教研组长带领组员薛静老师积极参加区课题组交流学*，参加市及区美术教研培训，学*各种教学经验、教学理论，并运用到教学实践中。(每周四下午区教院活动及区教育学院论坛交流)

　　c)继续以行动研究法推进校本教研(行动研究课课题：苏飞霞《有表情的手》、薛静《》实施时间：第5~15周;展示时间：苏飞霞10/27市教学评比;薛静第8周左右)。以教师专业化水*的提高作为检验标准，注重案例等资料的积累，完善听课交流活动。(一学期听区级公开课不少于2节，校级不少于10节)。

　　d) 有一套(四阶段二反思)行动研究的说课、备课、研究实录、课件案例资料。(争取在区教育论坛上发表)

高三备课组工作计划3

　　一、现状分析：

　　本年级有16个班，其中理化4个、物生6、政史2个、史地4个

　　各个科目组学生基础不*衡，给教学带来难度。本备课组中青教师比较多。工作经验丰富，干劲足。

　　二、工作目标：

　　以扎实推进素质教育为目标，加强理论学*、转变思想观念、深化教研教改工作，围绕提高课堂教学效益、规范教学常规管理、促进备课组成员专业发展这三个中心工作展开。

　　三、具体措施：

　　本学期教务处继续抓好教学管理，规范教学过程，加强教学指导，加大考核力度。群策群力、千方百计提高教学质量。

　　1、重视理论学*：

　　组织备课组成员认真学*教育教学理论，本学期备课组仍然每周活动一次，每次活动有学*专题、活动主题，进行评课、议课，通过各种评议课、展示课活动，使教学水*再上新台阶。

　　2、狠抓教学常规：

　　规范教学行为，进一步明确并落实教学常规各环节（备课、授课、课后反思、作业批改、补差与提高等）的要求，坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，以学生发展为本，积极、主动地推行课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。

　　3、构建高效课堂：

　　课堂教学是教学工作的核心内容，是提高教学质量的主阵地，我们将努力营造人人关心课堂教学、人人研究课堂教学的氛围。

　　4、强化集体备课：

　　加强备课组建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内推门听课活动，对推门听课提出更加明确更加具体的要求。备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺*，全体教师以发扬集体主义精神、团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，

　　5、严格检测工作：单元（或章节）结束后要进行过关检测，及时了解和评估阶段教学效果，以便改进措施和提高效率。

　　四、教学计划：

　　1、学生情况分析

　　高二是高中的关键，在整个高中阶段有承上启下的作用，经过高一年的学*，学生无论是从知识上还是从思维*惯上都有了很大的提高，已经完全适应了高中生活。

　　2、教学目标

　　高二要乘胜追击，利用高一学过的知识和学*方法，充分发挥学生的主体作用，使高二学生把所学知识学好.。

　　3、基本措施

　　（1）理论学*：

　　抓好教育理论特别是最新的教育理论的学*，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。

　　（2）做好各时期的计划：

　　为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元的进度情况进行详细计划。

　　（3）备好每堂课：

　　认真钻研课标和教材，做好备课工作，对教学情况和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学*和对知识的掌握情况，写好每节课的.教案为上好课提供保证。

　　（4）做好课堂教学：

　　创设教学情境，激发学*兴趣，

　　（5）认真批改作业：

　　精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

　　（6）做好课外辅导：

　　全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学*障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。

高三备课组工作计划4

　　一、现状分析：

　　1、本届高三文科有六个班，其中4个政史班，两个史地班，总体女生多，男生少，学风不浓，基础薄弱，惰性十足。

　　2、教师每人一个班，总体业务精，肯吃苦。

　　3、本学期时间短，任务重，期末完成一轮复*。

　　二、工作目标：

　　1、高三一轮复*，要适应新课程改革要求，努力提高全体学生的数学素质；

　　2、紧扣教材，结合考点，以加强基础教学为主线，以提高学生能力为目标；

　　3、通过一轮复*，让学生更好地学好数学基础知识和基本技能，以及基本的数学思想方法，培养学生的思维能力，激发学生学*数学的兴趣，提高学生进一步学好数学的信心，争取在今后的考试中能考出满意的成绩，为今后的学*、生活、工作打下坚实的数学基础。

　　三、具体措施：

　　1、高三数学教师要进一步深入研究《课程标准》，认真学*《考试说明》。

　　（1）《考试说明》是纲领，明确规定了高考的性质、内容、形式及试卷结构和试题题型，是高考命题的依据，是教师复*的依据。

　　（2）把研究教材与研究学生结合起来；

　　（3）把研究教师教法与研究学生学法结合起来；

　　（4）把研究课堂教学过程与研究师生互动结合起来，

　　（5）把研究《考试说明》与研究《课程标准》结合起来；

　　（6）把研究《课程标准》与研究高考试题结合起来。

　　2、认真选用好复*资料，坚持教师拥有多种资料，学生用好一本资料。

　　（1）在实际教学中，教师围绕课本的'例题和*题，对多种资料进行有针对性的选择、改编和重组，使之更符合本校或本班学生的实际水*，形成本校的教学案。

　　（2）教学案的编写务必实行严格的分工、研讨、审核制度，同时重视经过个人精加工的二次备课，以确保教学案的针对性和实用性，确保复*的效果。

　　3、认真研究*几年高考试题以及高考试题的评价报告，加强对数学命题的研究，把握复*方向，给复*定位。

　　（1）复*教学中，既反对题海战术，又提倡做一定数量的有代表性的基础题、中等题和适量的综合题。

　　（2）通过做一定量的题，让学生牢固掌握基本题型的解法，以及其中的思想方法，积累解题经验。

　　4、上好“两课”（复*课和讲评课）。

　　复*课做到：

　　（1）系统性：滚动复*，知识前后衔接，梳理归纳成串；

　　（2）综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次；

　　（3）基础性：着眼基础，中档为主，面向全体；

　　（4）重点性：突出主干知识，详略得当；

　　（5）发展性：提炼方法，知识迁移，学会自学；

　　（6）启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题。

　　讲评课做到：

　　（1）针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难；

　　（2）诊断性：诊痛析因，指点迷津，启迪方法，诊防结合；

　　（3）辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三；

　　（4）启发性：启发思维，点拨思路，发散拓展。

　　5、每天通过当堂检测或作业，了解学生当天学*情况。

　　（1）每周要通过独立作业等形式安排一次专项质量检测，主要检查*期内复*内容的掌握情况；

　　（2）每复*完一单元，必须进行单元检测。每4-5周进行一次学情调研；

　　（3）检测题的难度要适合各种层次学生的水*，有利于提高每个学生学*数学的信心；

　　（4）检测要注意滚动发展，防止前学后忘；

　　（5）以上各种检测，一定要及时反馈补缺。

　　四、教学计划：

　　1、学生情况分析

　　本届高三文科有六个班，其中4个政史班，两个史地班，总体女生多，男生少，学风不浓，基础薄弱，惰性十足。

　　2、教学目标

　　（1）夯实学生基础，初步建立知识框架，领会数学思想，掌握数学方法；

　　（2）让学生更好地学好数学基础知识和基本技能，以及基本的数学思想方法，培养学生的思维能力及应用能力。

　　3、基本措施

　　（1）使用导学案，让学生做知识梳理和预*任务；

　　（2）培养学生的学**惯，并对其信心教育。

高三备课组工作计划5

　　一、指导思想：

　　本学期我们初三数学备课工作将围绕我区和我校开展的教学活动，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使我们初三数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

　　二、本学期主要工作：

　　本学期时间短，任务重，四章数学教学任务都是中考的重难点，初三面临生物历史中考，精力时间都有所偏移，所以非常有必要合理安排，才能圆满完成任务。

　　（一）认真学*新课程标准，提高教师自身素质。

　　1.按教务处统一部署，组织本组教师认真学*数学教学的新课程标准。组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学*所得用以指导教学工作。

　　2.在理论学*的`同时，坚持业务学*，组织全组教师根据初三教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学*，互相取长补短，共同提高。

　　（二）常规管理坚持跟进

　　一周开展一次备课组会议，了解、检查本组的教学工作情况。配合教务处一月一次对各教师的备课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。

　　（三）集体备课要脚踏实地。

　　坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中，向赵爱敏闫淑兰资深老师学*如何解决知识的重难点，向王新芝老师学*如何进行课堂管理。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练*，统一考试。坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练*，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学*，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。

　　（四）加强单元检测的实效

　　我备课组每个成员要分工设计出适应学生实际的小单元检测资料，资源共享。设置好二次检测内容，让单元检测真正高效

　　（五）听备课要互相监督互相提高

　　首先思想重视，听课节数按学校要求，抱着学*的态度听课，提升的观念评课，让听评课和讲课的老师都有收获。

　　（六）利用拓展课程培优促良

　　不断地对学生进行正确的学*态度和科学的学*方法的教育。学*态度的好坏，关系到学*是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学*方法的好坏，关系到学*是否有成效，教师既要向学生教方法，在教改方向上，初三主要从提高学生的数学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学能力的实验。

高三备课组工作计划6

　　一、指导思想

　　本学期是高三关键的一学期，也是高三学生百日冲刺的重要阶段，根据高三语文备课组既定工作计划，我们将继续完成基础知识点的复*，做到复*全面，查漏补缺，强化提高，进一步夯实相关的高考知识点，提高学生的应试能力，做到提优补差，全面提高学生的语文成绩，为赢得高考的胜利奠定坚实的基础。

　　二、学生情况分析

　　本届学生500多人，分为11个班级。层次不同，差异悬殊。总体看来，我校学生语文学*主动性一般，学**惯有待改进，对时间利用不够充分，对语文学*重视不够，具体表现在基础知识不扎实，理解能力与写作能力普遍较差，课外阅读量少，记忆效果不好，语言表达不够流畅、精确，书写不够规范，此种情况令人忧虑，这也是我们教学中的一大挑战，如何夯实基础，讲究方法，有针对性地强化训练，提高学生学*效率，已成为我们亟需解决的难题。

　　三、下一阶段复*安排：

　　（一）、文言文阅读复*：

　　主要复*翻译（包括重要的'实词、虚词及句式）

　　（二）、诗歌鉴赏：

　　①掌握诗歌鉴赏的步骤与方法（学会作答）

　　②分类进行专项训练

　　现代文阅读：

　　历年高考题训练，总结解题方法。

　　（四）、作文训练：

　　①审题立意训练；②文体意识训练；③素材的积累与选择；④结构训练（议论文主体段落，记叙文细节描写、段落开头、结尾）；⑤书写规范训练（语句、标点、卷面等）；⑥杜绝不及格作文

　　四、高考前复*安排：

　　（一）、①基础知识前四小题训练。

　　②名篇名句，课文重点语段默写，文学常识复*。

　　③适应性考试（以江苏各市模拟题为主）。

　　④关注高考信息，进行查漏补缺。

　　（二）、高考前一周：教师讲解各类题型解答技巧，做好心理疏导工作，调整学生心态，鼓励学生信心，学生自学，回归课本，疏理练*，教师答疑。

　　（三）、每周常规内容：①早读（6：50—7：20）用于语言知识的积累（背诵、字音、成语、文言实词）。

　　②每节课前5—10分钟进行课前训练（检查默写、诗歌鉴赏、文言小短文翻译）。

　　③每次辅导时对学生进行专题讲座并进行训练，做到讲练结合。

　　④练*以综合卷为主（先分块提速限时训练，再整体训练）

　　⑤写作专题训练，每周1—2个。

　　五、教学的具体办法

　　1、总体设想

　　研究高考要求和动向，依据考纲安排教学时间和内容，确定教法。课堂上精讲多练，精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位；多练就是要以学生的练*和考试为主，及时发现问题，解决问题。

　　2、备课上

　　①深入备课，充分利用各种资料，深入研究高考，保证备课质量。

　　②充分根据学生实际（重点班、普通班）实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。

　　③认真设计每课学案，精心设计各项练*，尤其是知识点汇总练*和错处反馈练*。

　　④认真设计专题，针对学生弱点突出强化训练。

　　3、课型上

　　①原则：坚持主体参与，一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生练*有效。

　　②课后抓名句成语的落实，课上检查复*效果。

　　③结合不同阶段设计好复*课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。

　　4、授课上

　　①一切从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。

　　②面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

　　③狠抓知识点落实，印发学案、专题练*，补充大量高考知识。

　　④认真布置作业，突出重点和知识整理。

　　⑤严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学*、练*。

　　5、辅导上

　　①分层培优补困，定人定时定地点定内容，讲评时结合高考考点。

　　②自*课上专题辅导，设计练*讲究梯度和系列性。

　　③课后个别辅导学生。

　　6、阅读写作上

　　①上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和笔记，积累素材。

　　②印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高。

　　③分题材和体裁印发*几年高考满分作文，指导学生欣赏学*写作感悟。

　　④印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。

　　7、复*方法指导上

　　强化落实，狠抓及时性的复*巩固，反复不定期练*某个知识点，进行周复*，进行周检测、高考模拟考。

　　8、学生*惯改进上

　　一抓二提示三检查：抓听课状态；提示改进不良行为，提示做好笔记；检查落实复*效果，进行上黑板听写训练，检查知识点。

　　语文是高考的第一门学科，良好的考试心态对学生来说至关重要。我们要努力帮助学生树立信心，做到胜不骄败不馁，稳扎稳打，为实中争光。

　　备课组活动是一项极其细致且复杂的创造性活动，它是大面积提高教学质量，也是提高教师群体水*的一种有效手段。

高三备课组工作计划7

　　本学期是高三最后学期，任务重，时间紧。是“非常时期”，总目标是提高高考升学率，帮助学生做好考前复*工作，圆学生梦、家长梦、老师梦、校长梦。结合学校和教务处教学工作计划拟从以下几方面开展工作：

　　（一）每周召开一次备课组会议，总结上周工作，以及布置下阶段工作与任务。

　　（二）认真研究和分析市第一次模拟考试试卷，对学生在试卷中出现的问题指定专人作专题报告。具体是文科部分由夏冬生老师评析；理科部分由何文权老师评析。评析要求要有针对性，有个性化。要细化到题，到人。分析问题，提出提高的措施。

　　（三）认真研读《考试说明》，结合说明制定本学期复*计划。在备课组会议上研究今年考试说明与去年的相同点，特别要研究不同点，提出第一轮复*的大概时间。编写和准备第二轮复*资料。理解把握了《考试说明》命题的.指导思想也就把握了二轮复*的方向。研究《考试说明》考试内容与要求，旨在把握二轮复*的主干内容，结合一轮复*中学生暴露出的问题，有针对性地进行各个击破。

　　（四）做好不学期每一次考试的考前准备、考后分析。这学期共有三次大型联考：三月初的江南十校、三月底的合肥二模以及四月中旬的巢湖二模，结合考试找问题、找不足。

　　（四）做好学生高考前的复*和调整工作，五月份的模拟考试重点是调整。将复*的主动权交给学生。老师主要研究*年来的高考试题，掌握高考信息、命题动向。

高三备课组工作计划8

　　一、指导思想

　　高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、考纲、学科指导意见为依据，精准复*，提高学生应试技巧。

　　二、工作目标

　　构建知识网络、优化课堂教学、提升学*质量，使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。

　　三、工作要点

　　1、落实集体备课，真正的集体备课。

　　2、精选作业，并对经典好题做好整理四、具体做法：

　　1、精心备课：坚持每周2次的集体备课活动，要认真理解和明确各部分内容的教学要求。精心制作适合于本校学生的教学案、课件以及课堂小练*、课前热身等材料，并认真挑选例题。并根据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方法和教学手段。

　　2、认真上课：在课堂中重点内容突出，注重学生能力的培养，在清楚考试说明的前提下，将教材中的`基本事实、基本概念、基本规律、原理等整理清楚，培养学生自己进行知识整合的能力，重视学科内各知识点之间的联系，通过多种形式使学生的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，帮助学生构建完善的生物学知识体系。

　　3、注重课堂训练，精选作业：坚持课堂演练，保证学生得到思维的训练，以及知识的滚动复*；每天布置半小时的作业，争取做到精讲精练。

　　4、注重纠错：错题是学生学*过程中出现的各类错误。我们注重对纠错本的检查，提高学生的自我反思能力。使学生能够主动地对自己在学*过程中出现的错误进行关注，并分析错题产生的原因，最终达到避免或减少再次发生的几率。

高三备课组工作计划9

　　为了切实搞好高三高考复*，结合高中历史教学和本年级实际，特制定本计划如下：

　　一、总体计划：

　　第一轮：时间：20xx年2月中旬——20xx年3月中旬

　　要求：继续加强第一轮复*教学，依托教材、《高考新坐标》等资料及相关训练，夯实基础，构建知识体系。

　　第二轮：时间：3月中旬——4月中旬

　　要求：结合高考动态和学科实际，拟定小专题并配以综合测试题，使知识系统化，网络化通过精讲、精练、精评，达到综合提高的目的。

　　第三轮：时间：4月中旬——5月中旬

　　要求：①收集高考信息，突破重点、热点；②通过模拟测试，进行查缺补漏，消除知识死角；作好考前练兵培养学生装的应变能力；回归课本。

　　周次 时间 教学计划 中心发言人

　　1 2.6~2.11 开学报名

　　2 2.12~2.18 总结上学期工作 盛洪

　　3 2.19~2.25 制定计划 盛洪

　　4 2.26~3.4 世界现代史（下）第五章 盛洪 松槐 双金

　　5 3.5~3.11 世界现代史（下）第六章 建生 仁发 严毅

　　6 3.12~3.18 民主与法制建设

　　中外历史上的重大改革 盛洪

　　松槐

　　7 3.19~3.25 段考

　　民族关系和国家统一

　　“三农”问题的历史沉思 备课组

　　仁发

　　建生

　　8 3.26~4.1 第一次模拟考试

　　手工业的'发展和经济*现代化

　　国共两党的发展历程及两党关系 备课组

　　严毅

　　双金

　　9 4.2～4.8 中国的对外关系

　　资本主义的产生、发展和经济全球化 盛洪

　　松槐

　　10 4.9~4.15 城市化进程和区域经济

　　人类社会的和谐发展 仁发

　　建生

　　11 4.16~4.22 和*与发展

　　中外科技、文化的发展历程 严毅

　　双金

　　12 4.23~4.29 第二次模拟考试

　　模拟测试

　　热点透析

　　考试方法指导 备课组

　　（待定）

　　仁发

　　13 4.30-~5.6

　　14 5.7~5.13

　　15 5.14~5.20

　　16 5.21~5.27 回归教材，查缺补漏 备课组

　　17 5.28~6.3

　　18 ***~6.10 高考

高三备课组工作计划10

　　一、指导思想

　　贯彻学校有关教育教学计划，在学校和年级段的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。教学的宗旨是使学生获得所必须的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学*奠定良好的基础。为20xx年的高考做准备，为学生打下坚实的基础，争取高考的优胜，是我们教学目标。

　　二、本学期的复*安排与要求：

　　一轮复*，大至延续到明年的3月。目标由“点”到“线”，把知识点一个一个理清楚，使学生能在夯实基础中逐步提高自己的数学能力。为加强复*的计划性，增强复*的实效性，对本学期的备课重点有以下几个方面：

　　1.作好每章复*。这是个将数学知识由“线”到“网”的过程，将分散的.知识串成面、串成体，形成知识体系的网络化，将问题归类，进行知识迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通。不仅重视单元内综合，更注重学科内的综合，关注在知识的交会点处设计问题。

　　2.重视数学思想方法的教学。 在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。

　　3.增强学生的阅读理解能力，提高审题能力。 *时的练*中，会遇到很多熟悉的题目，在高考题中，将出现一些“新”的题目。“新”是测试真实能力的基本条件，学生在考试中经常有一种“恐长”，“恐新”心理，在*时教学中强调变式训练，题目形式要新，寻找一些“新”题、“好”题给学生，由学生独立思考，分析探索，寻找解题途径。

　　4.提高学生的解题能力 。数学复*的主要目的就是备战高考，有针对性地对学生进行做题训练尤为重要。模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积累经验、锤炼心理。选择题的训练立足基础，提高准确性，注重方法灵活性。填空题的训练注重训练学生准确、严谨、全面、灵活运用知识的能力和基本运算能力，注重书写结果的规范性。填空题只写答案，缺少选项提供的目标信息，结果正确与否难以判断，一步失误，全题零分。解答题重视审题过程，思维的发生、发展过程。

　　5.注重学生卷面表达的训练。 高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避免出现失误失分。一方面要通过试题训练使学生减少、避免马虎、失误丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分。

　　6.做好试卷评析工作。学生将常常面临模拟训练，教师的讲评试卷要分析题目考的哪些知识点、需要哪几种能力、体现哪些数学方法，使学生体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件，进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的训练，不能只满足于就题论题，要注重探求解题规律，提高点评的质量和效益。

　　本学期高三数学备课组复*计划：

　　周次

　　日期

　　所需周数

　　内容

　　1

　　8.24－8.30

　　1

　　集合与常用逻辑用语

　　2－3

　　8.31－9.13

　　2

　　函数的性质

　　4－5

　　9.14－9.27

　　2

　　基本初等函数

　　6

　　9.28－10.4

　　1

　　三角函数

　　7－8

　　10.5－10.18

　　2

　　三角恒等变换

　　9

　　10.19－10.25

　　1

　　解三角形

　　10－11

　　10.26－11.8

　　2

　　*面向量

　　12

　　11.9－11.15

　　1

　　期中考试

　　13

　　11.16－11.22

　　1

　　等差等比数列

　　14－15

　　11.23－12.6

　　2

　　数列求通项与求和

　　16－17

　　12.7－12.20

　　2

　　不等式

　　18

　　12.21－12.27

　　1

　　空间几何体与点线面之间位置关系

　　19－20

　　12.28－1.10

　　2

　　直线、*面*行与垂直的判定与性质

　　21－22

　　1.11－1，24

　　2

　　空间向量

　　23

　　1.25－1.31

　　1

　　期末考试

　　第二学期一轮延续

　　1

　　1

　　直线方程与两直线位置关系

　　2

　　1

　　直线与圆的位置关系

　　3－5

　　3

　　圆锥曲线

　　还要时时关注20xx年新的《考试大纲》的变化，在适当时间应做适当调整高三复*计划。

　　总之，从实际出发，一步一个脚印，夯实基础，提升能力，适度创新，才能以不变应万变，夺取高考的胜利!

高三备课组工作计划11

　　一、现状分析

　　高三年级现有十六个班级，其中理化班2个，物生班7个，史政班4个，史地班2个，艺术班一个。学生总体的语文不太理想，学生之间的差距比较大。由于高考的功利性，家长、学生的偏见，语文受冷落，学生花在语文上的时间很少，前景堪忧。

　　二、工作目标

　　1、落实市县教科院、教研室有关学科教学的计划、要求。

　　2、按照学校年级部要求有计划有步骤地安排好教学工作。

　　3、教师群策群力，分工协作，最大化地发挥教师的作用，提高教学效果。

　　4、强化高三学生语文学*意识，全面提高学生语文学*成绩，实现高考语文成绩的新辉煌。

　　三、教学目标

　　1、本学期按顺序完成散文阅读、实用类文本阅读、小说阅读、论述类文本阅读一轮复*，完成文言文、诗歌鉴赏的一轮复*。

　　2、作文按照从议论文到到记叙文的总体顺序进行训练。指导学生能针对不同的作文要求进行审题、立意，能用好素材，符合文体要求，问下学期作文的综合训练打好基础。

　　3、附加题利用课余时间和每节课的课前以及每周的一节课对十篇名著从面到点初步了解，并进行专题训练，文言文阅读、材料题循序渐进地推进。

　　4、要求学生按照先高中后初中的顺序巩固39篇名篇背诵，同时每篇都全篇默写，不留死角，力求课内名句全过关。

　　5、通过对所教知识点进行训练，在训练中发现问题，解决问题。

　　四、具体分工

　　五、具体措施

　　1、强调精讲,变抢时间为比效率

　　不断加强学*，提高自身素质，具备运用自如驾驭的课堂的能力；认真研读省《教学要求》，认真研读江苏2xxxx《考试说明》，挖掘隐含信息；深入研究*五年的江苏高考试题，寻找命题规律与考试热点。做到整个复*过程能方向明确，重点突出，抓住关键，同时应深入了解和掌握学生的`实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。

　　2、强调精选，变多练*为巧练

　　学生练*是高考复*的重要环节，我们要求学生要走出“题海”，教师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻，使站在岸上的学生能吃到精心制作的“海味大餐”。也就是说，教师应认真筛选*题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。

　　3、强调学法，变学会为会学

　　通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经验交流，从而使学生逐步掌握学*方法，学会自己总结、归纳，梳理知识网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。

　　4、向集体备课要质量

　　高三复*具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水*，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。

　　5、作文训练力争到位

　　在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点：

　　①注意训练审题能力。即使是如*年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；

　　②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力；

　　③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练；

　　④加强思想修养，进行思想感情训练；

　　⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。

　　6、加试题名著阅读，有序推进

　　文科班学生加试题要增分，必须在名著阅读上下足功夫，计划在本学期内按阶段完成十篇名著的概读。开学初指导学生掌握断句的方法，在过程中按时间顺序掌握文学文化常识。并辅以专题训练。

　　六、老师、学生要求

　　（1）、教师方面

　　①、全体备课组成员要狠抓理论学*，更新教学观念，提高自身的理论修养。

　　②、钻研江苏《考试说明》，认真研究2xxxx年各地高考语文试卷，特别是江苏考卷，要求每一位教师都要认真分析，思考高考的方向，从而有的放矢进行教学。

　　③、加强集体备课，充分发挥集体的智慧。每周集中进行集体备课，研讨*阶段的教学内容，探讨*阶段高三语文教学的教法、学法，上好每周一次的研讨课，开设微型课。

　　④、分工合作，适当减轻工作压力。

　　各个点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员一定要帮助主备人查找、搜集资料，认真做好*题的检筛工作，不得马虎应付，教学案或者练*编写好后交由备课组长审查，合格后送文印室打印。同时做成课件给予其他老师方便，节省时间，提高效益。

　　⑤、教师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容：优美的词语、富含哲理的句子及名言、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。

　　（2）学生方面

　　①狠抓学生的学*常规，要求书写认真清楚，作业符合规范，进一步培养学生良好的书写*惯。

　　②要求学生备专用默写本，按顺序默写并订正。

　　③学生用好错题集，将*时作业、练*中出现的典型错题整理出来，以备复*中巩固。

　　④要求学生必备《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》或《古代汉语词典》，提高学生的自学效果。

　　⑤要求学生每天都要用作文意识，早读课可以读作文，课间或睡前看一篇作文，进行小语段训练，同时进行二次作文。

高三备课组工作计划12

　　一、指导思想

　　立足高考，研究高考试题特点，准确把握高考命题趋势。研究学生学*的实际情况，制定符合学生实际的教学模式、教学方法、教学方式，精心编选符合学生实际的学*资料，夯实基础，减少失误，提高能力，全面提高学生的学*成绩。

　　二、工作目标

　　1、深刻领会高考考试说明的基本精神，准确把握考试说明的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的信息能力、分析和解决问题能力和实验探究能力。

　　2、改进新课程高考复*方式，努力做到两个改变：改变学生的学*方式，变学生被动学*为主动学*、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学*动机的激发、学*方法的指导和各种能力的培养。

　　3、学科备课组建设有明显成效。健全学科备课组的组织机构，责任分工明确，经常性地开展教学研究活动。尤其要在研究高考题的方向上，在研究高考试题上，要有校本化的学*资料和阶段性成果。

　　4、学生的学科成绩，要在优生率、及格率和*均分方面有明显提高。

　　三、主要问题

　　1.学*状态：部分学生目标模糊，竞争意识不强;对高三学*特点认识不够，被动学*，依赖性强;上课时注意力不够集中、稳定，不能抓住问题的关键，听课效率不高;学*不得法，只忙于做一道道题，不善于做课后反思;不重视听讲，记笔记，错题订正，课后复*，或者上课笔记记一大本，下课问题一大堆;缺乏信心，怀疑自己的能力。

　　2.知识结构：不少学生基础知识比较薄弱，概念模糊，不能正确辨析;对课本相当陌生;知识结构零散，不能系统分类，不能正确提取知识;对知识的掌握停留在表层，不知道怎么去想问题和提炼知识，能用常识和过去经验去解题。

　　3.能力方面：基本技能不熟练;记忆不牢，理解不深，运用不活;审题能力差，解题不规范;分析和解决问题的能力较差，把以往的解题经验灵活变通应用到新情境中的能力相对较差。

　　四、复*策略

　　(一)研究信息，把握方向

　　1.研究全国及福建省高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要比较*几年来全国或者本省高考形式，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等。作为福建省新课程的第三届，研究前两届的高考的`特点，把握命题方向及命题特点，对理清复*的思路，制定相应的复*计划尤为重要。

　　2.关注新教材和新课程的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了思想和方法，增加了研究性学*内容、新科技和化学史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复*的方向和深难度，有利于增强复*的目的性。

　　3.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复*的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复*过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复*的方向。

　　4.合理利用其他资源。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，老师自身必须投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内老师资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复*、浪费时间。

　　(二)夯实基础，提高能力

　　化学总复*的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复*效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学*过程中都必须开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采用分层教学，有*时的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学*有困难学生的加强基础等不同的形式。

　　1.关注基础，步步为营。系统复*，可注意以教材为依托，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复*到位;对教材中的关键性知识，特别是教材中出现的物质性质(化学方程式)、反应原理、典型实验，要反复揣摩、深刻理解，以点带面形成知识结构;对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的学生，利用年级组统一安排的基础加强课时间);对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复*要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，要重视对化学实验内容的复*(包括教材中的演示实验和课本后的分组实验)，而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型实验，深入理解化学实验原理(反应原理、装置原理、操作原理)、实验方法的设计、实验结果的处理等，切实提高实验能力。

　　2.引导反思，提高能力。能力的培养是化学总复*的另一个重要任务，考试说明明确考查三大学*能力(信息能力、分析和解决问题能力和实验探究能力)。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培养。因此，在复*过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复*有没有实效，知识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复*和解题训练，而不是做完练*题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型*题、代表性*题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质(严密性、敏捷性、深刻性、创造性和广阔性)。长期坚持，就能化*凡为神奇：能掌握化学知识及其运用的内在规律和联系，善于抓住关键，灵活地解决化学问题;能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比较、会归纳、能延伸;能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。

　　五、具体做法

　　1.组织本备课组的老师认真学*福建省《考试说明》。把握教学内容的深广度，正确选择合适的教学策略、教学方式、教学方法，采取最优化的教学资源，争取教学效果的最优化。

　　2.组织本备课组的老师研究高考试题。研究20xx年课改省份的高考化学试题及高考理综试卷，讨论高考命题的特点与趋势，正确把握复*方向。

　　3.制定计划，***学进度、内容、统一复*资料、使用统一的选编提纲、统一考试，扎实推进教育教学工作，有条不紊。

　　4.严格实行集体备课制度，每周二上午第2、3节课为集体备课时间，每次有主讲老师，进行专题复*整体分析，再集体讨论重点、难点的突破，资料的选择、知识的落实等。

　　5.分工编写复*资料。每2人为一组，每周根据教学实际情况，编写2份45分钟的提纲，提纲要精选，要有典型性，不出偏题和怪题。

　　6.对学*较吃力的学生，利用课余时间对它们进行个别辅导。减少差生面，提高整体学生的学*成绩。

　　7.编写的提纲实现署名和审核制。*时的练*、小测，实行1名老师命题，另1名教师进行审核，确保试题的典型性和零失误。月考及期中考试，则实行命题、审核、校正三级审核，并在试卷上进行署名，以示负责。

　　8.本学期计划5次月考，1次期中考，1次统考。每次大考都进行流水阅卷，并进行全年段的化学质量分析，发现问题，并提出改进的措施。

　　9.继续指导学生做好改错本的订正工作。减少失误。10.本学期将扎实基础，减少失误为工作重点。

　　11.在按章节复*的过程中，穿插小专题复*，帮助学生建立知识网络，形成整体知识框架。

　　12.每2周进行1次45分钟的课堂小测。小测内容为高考热点，选题要用针对性，对小测所暴露出来的问题要及时进行反馈和校正。

高三备课组工作计划13

　　高中政治不仅仅是一种学科，更是我们中华民族五千年文化精髓的传承，是我们传统优良品质的传递，是我们世世代代美好品质的传播。小编准备了第一学期高三政治备课组工作计划，具体请看以下内容。

　　一、指导思想

　　紧紧抓住课本，切实抓牢基础;关注知识之间内在联系，形成立体知识体系;注重讲练结合，突出能力培养;落实教学环节，提高学生应试的水*和能力。关注新课标。

　　二、总体复*安排

　　时间教学内容

　　20xx年8月5日-20xx年3月中旬第一轮复*(系统复*，按考点复*)

　　20xx年3月中旬-20xx年5月中旬第二轮复*(专题复*，构建知识网络，穿插时政，结合热点。)

　　三、具体设计

　　1.第一轮复*(系统复*)：基础能力过关。

　　①目标：系统复*高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点。

　　②要求：第一轮复*应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练*巩固、单元检测、讲评的程序进行。

　　③注意事项。

　　第一，引导学生夯实基础知识，建构知识网络。要求学生复*必须立足于课本，熟练掌握教材所涉及内容，指导学生把书本知识串通、综合起来，加强记忆。*年来，文综考试下的政治试题基础性非常突出，对主干知识，核心概念的考查有增无减，呈现出回归课本的势态，所以，教师一定要引导学生夯实基础知识，督促学生牢固掌握基础知识。

　　第二，此阶段要理论联系实际，在知识点的复*中要关注党和国家的大政方针政策，结合热点，穿插热点，补充热点内容。

　　第三，开始训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力。良好的思维*惯的养成，主要是指导学生解题时能遵循这样的思路并反复训练。

　　a.阅读题目。

　　b.分析题意，确定答题方向和范围。(仔细审题，确定理论范围和行为主体)

　　c.根据已有的知识判断问题材料情景有无符合的知识原理。

　　d.根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。

　　2.第二轮复*(专题复*，构建知识网络)：综合能力突破。

　　①目标：紧扣时政热点，重组知识，训练技能，查漏补缺，构建知识网络，完善体系。

　　②要求：第二轮复*不是第二遍复*，它是建立在第一轮复*基础上的深入、综合和提高，使由知识到能力转化的一个重要阶段。

　　③本轮复*是考前的冲刺阶段，本轮复*要做到：立足学科内综合，加强学科间渗透;精选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分能力。

　　④注意事项：此阶段要实际联系理论，特别要重视和注意时政热点专题复*，要注意掌握好那些与考点内容相关的重大时事热点问题。与教材的知识点对接，既是对教材知识点的应用，又是对教材知识点的重新梳理，是对学生知识和能力的再一次提升。

　　第一，在综合训练阶段为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的心理素质，要求他们注意以下几点：

　　a.要注意审题，强化审题意识。在审题中，要注意审材料，审范围，审主体，审分值，审设问，通过反复训练，可以提高学生的审题能力。

　　b.要研究试题题型的设计，提高应试技巧。一般来说，高考试题的设问主要围绕三个方面考察，即是什么，为什么，怎么样，弄清设问的方向，可以提高答题的准确性。

　　c.答题要确切、简炼，书写规范、工整，尽量采取要点式答题。答题时要准确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避免出现答案写得不少，得分却极少的现象。

　　四、总复*中要重视并要解决的几个问题

　　1.要研究考纲和考试说明。教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》，体现了高校对入学新生的基本要求，是有关普通高考命题、备考和评价的依据。对此，我们应该深入研究今年的《考纲》和《说明》，深入理解高考的命题精神，明确学科考核目标与要求，确定复*的内容、方向、能力要求等，以便科学地进行高考复*。

　　另外，要把握考纲变化。对考纲的变化，我们应该把握增加内容，合理淡化删减。对于增。新增的考点与现实的热点问题紧密相关。新增的考点应当是高考后期复*需重点关注的问题，因此要明确新增的知识点，杜绝出现知识盲点。同时，要深思增加的原因，并结合时政热点问题逐一对新增的考点进行全面思考;删。面对删减的内容，切忌不要完全弃之不理，而是要在明确重点的基础上将被删的知识点进行合理淡化，否则将会影响对知识体系的完整理解。

　　2.要把握考试的命题趋势。综观*几年的'高考试题，通过分析其命题趋势，高考政治试题会有以下几个特点：

　　(1)紧扣考纲命题，体现高考命题的严肃性和权威性。

　　(2)试题依然会坚持理论联系实际，具有鲜明的时代性，还可能会立足地方实际，进一步体现浓郁的地方色彩。

　　(3)试题突出考查双基，具有强烈的基础性，对学生掌握教材中的基本概念、基本原理、基本术语的要求较高。

　　(4)试题依然会注重考查能力，以能力立意为主导，考察学生解决问题的思维能力，是*年来高考显著的特点，而且具有相当的灵活性，对考生多角度、多层次、全方位地分析问题、解决问题的能力要求较高。

　　(5)综合性增强，包括学科内综合和跨学科综合。

　　3.要加强对学生和课堂教学的研究，在研究中增效。

　　首先，要研究学生的基本情况，做到对症下药。对不同类型的班级，对不同类型的学生，采取不同的复*方法。并在深入了解和研究学生的基础上，扎扎实实地做好培优扶弱和个性化辅导工作。

　　其次，要优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率。积极探索以学生活动为中心的备考模式，充分发挥学生在复*备考中的主体作用，努力调动和提高学生学*的主动性、积极性和创造性。教师要精心备课，精心设计课堂教学，点点滴滴的积累，仔仔细细的查缺补漏，切切实实地提高课堂教学的有效性。

　　4.要加强对选题的研究，特别要重视高考真题。

　　教师在总复*中，尤其要重视研究选题，因为选择什么样的*题来训练，直接关系到学生复*的效果和能力的提高。要收集一定数量的高考真题，既要有历年的高考真题，又要有各地的高考真题，然后，根据本班学生的实际，选择一定数量的真题来训练学生，并引导学生分析答题的思路和规律，经过多次反复系统的高考真题训练，学生的解题能力才能真正的提高，才能适应高考并获得好的成绩。(高三第二学期要从网上精选试题组题，题题围绕热点，一道主观题是就热点的设问，每天一张。)

　　5.要纠正学生在复*中易犯的错误。让学生准备纠错本，积累知识点。

　　6.要重视对学生进行心理辅导和心理素质的优化。

　　在高考前，一定要重视对学生的心理辅导，要引导学生正确对待高考，要训练学生怎样保持良好的心态，要引导学生怎样保持考试过程中心态的稳定，要加强对学生非智力因素的培养，让学生把物质准备，知识准备，心理准备充分结合起来，在考场中发挥最佳的水*。

　　高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的第一学期高三政治备课组工作计划，希望大家喜欢。

高三备课组工作计划14

　　一、指导思想：

　　以新的教学理念为指导，全面贯彻素质教育和课程改革精神。在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下，为培养适应二十一世发展需要的人材，面向全体学生，关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性，圆满的完成本学期的教学任务。调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。

　　二、工作目标：

　　1． 每周集体备一次，组员出*率达100%。

　　2． 切实抓好集体备课这一环节。

　　3． 切实加强化学实验教学，培养学生的动手能力。

　　4． 加强关键问题、内容的.沟通与研究。

　　5． 做好教师的培养工作。争取讲一节校公开课。

　　6． 每位组员采用一种新的教学模式。

　　7． 加强对教学大纲的学*，使高三教学有的放矢。

　　8． *行班级统一进度、统一重点、统一试题。

　　9． 进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。

　　10. 加强教育教学理论学*,提高自身素质,以适应时代发展需要。

　　三、 具体措施

　　1．分解考点到每节课，将知识复*与专题归纳相结合，复*中重视知识的横向宽与纵向深入；

　　2．对例题、练*、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况；

　　3．引导全体同学探究化学复*方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点；

　　4．针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练；中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫；

　　5．认真分析阶段性测试的结果，及时调整复*计划和训练内容，辅导范围和方式；

　　6．精心布置每日作业，做到精讲精练；

　　7．重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。

　　8．每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。

　　9．同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互交流意见，达到共同提高的目的。

　　附：高三化学进度表

　　周次 时间 课题 内容

　　一 3.1-3.6 有机化学 烃

　　二 3.7-3.11 有机化学 烃

　　三 3.14-3.18 有机化学 烃的衍生物 五 3.28-4.1 有机化学 有机化学综合复*

　　六 4.4-4.8 专题 金属部分、非金属部分

　　七 4.11-4.15 专题 物质结构部分（二摸） 九 4.25-4.29 专题 计算、实验部分

高三备课组工作计划15

　　新时期形式下的教育教学工作者，面临着更多的机遇与更大的挑战，这就要求在岗的每一位教师在每一学期的开学前要确切的做好本学期的.教学工作计划，从而才能更好，更从容的去完成本学期的教学工作，下面是给大家整理的一篇20xx—20xx学年度上期高三历史备课组工作计划范文，供广大老师参阅。更多教学工作计划，欢迎大家进入的《教师工作计划》栏目查看。

　　一、教学指导思想：

　　本地文科班主要目标是：如何提高匹配度，根据学生的语数外三门成绩制定每位学生的历史学科的等地标准。

　　新疆文科班主要目标是：抓两头、促中间，即提高九班几位冲一流名校学生的历史成绩和十一班一些处于较低分数段学生的成绩，前者要提升能力，后者重基础落实。

　　二、学生基本情况

　　本地文科班共有三个班，分别为1、2、3班，从高三期初考试情况看，达B率为98%左右，未达B的学生有2位。

　　新疆文科班共有两个，分别为9、11班。9班从高二一年的几次大型考试来看，历史成绩不理想，与前几届学生比有一定差距，尖子不尖的情况尤为突出。尤其在选择题上得分不高，正常班均分在42~45分左右，高三阶段要力争努力提到48分左右。

　　三、总体目标

　　1、计划从20xx年9月初到20xx年1月中旬完成高三一轮复*，以专题形式复*，将五本书划分为二十个专题，。

　　2、一轮复*目标：构建知识结构、厘清基础知识、提升能力、灵活运用。

　　3、一轮复*方法：分为三大块，一是学案导学部分由学生自主完成，二是重难点突破由老师讲解，三是再辅以当堂练*和默写巩固知识、活用知识。

　　四、落实常规

　　1、认真备课。

　　先集体备课，后个人二次备课。认真编写教学案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。

　　2、分层教学。

　　根据各班情况作自行调整，即使班内也根据学生的差异，因此实行分层教学，梯度推进，中下等生能接受，上等生能发展，全体学生皆都能得到提高。

　　3、作业检查。作业定量，本地班尽量在课上完成，及时批改或检查，巩固和深化知识，这是落实教学效果的一个关键。

　　五、教学进度表

　　日期

　　活动内容

　　主备人

　　9月1日————9月6日

　　暑假作业讲评、制定本组学期活动计划，学*教学七认真规范；期初调研测试

　　9月7日————9月13日

　　期初考试分析、现代中国政治建设与祖国统一

　　9月14日————9月20日

　　现代中国对外关系、

　　9月21日————9月27日

　　当今世界政治格局的多极化趋势

　　9月28日———10月4日

　　古代中国经济基本结构与特点

　　10月5日————10月11日

　　资本主义世界市场的雏形、形成与发展

　　10月12日———10月18日

　　*代中国经济结构的变动与资本主义曲折发展

　　10月19日————10月25日

　　中国特色社会主义建设道路

　　10月26日————11月1日

　　*现代社会生活的变迁和现代科技文化

　　11月2日————11月8日

　　罗斯福新政与当代资本主义新变化

　　11月9日————11月15日

　　苏联的社会主义建设，二战后世界经济的全球化趋势

　　11月16日————11月22日

　　中国传统文化主流思想的演变

　　11月23日————11月29日

　　古代中国科技和文化和西方人文精神的起源与发展

　　11月30日————12月6日

　　*代中国思想**潮流

　　12月7日————12月13日

　　20世纪以来中国重大思想理论成果

　　12月14日————12月20日

　　选修一

　　12月21日————12月27日

　　选修一

　　12月28日————1月3日

　　选修四

　　1月4日————1月10日

　　选修四

　　1月11日————1月17日

　　期末复*统考

　　1月18日————1月22日

　　批改试卷

中学高三英语备课组工作计划实用5篇（扩展6）

——高三物理备课组工作计划范文10份

　　高三物理备课组工作计划 1

　　一、时间按排：20xx年2月底至20xx年5月中旬。

　　二、内容安排：

　　第一专题：牛顿运动定律;

　　第二专题：功和能;

　　第三专题：带电粒子在电场、磁场中的运动;

　　第四专题：电磁感应和电路分析、计算综合应用;

　　第五专题：物理学科内的综合;

　　第六专题：选择题的分析与解题技巧;

　　第七专题：实验题的题型及处理方法;

　　第八专题：论述、计算题的审题方法和技巧;

　　第九专题：物理解题中的数学方法。

　　三、其它问题：我们认为要搞好第二轮复*还应注意以下几个方面：

　　1、应抓住主干知识及主干知识之间的综合

　　(1)力学部分：物体的*衡;牛顿运动定律与运动规律的综合应用;功能关系的综合应用;机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。

　　(2)电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动;有关电路的分析和计算;电磁感应现象及其应用。

　　(3)选修部分：机械波和机械振动、光的反射和折射及其应用。原子物理和动量

　　(4)实验部分：力学实验、电学实验。

　　物理综合较多：(1)牛顿三定律与匀变速直线运动的综合(主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式)。

　　(2)功和能的'综合应用(是解决物理问题中一个基本的观念，一定要加强这方面的训练，也是每年必考内容之一);

　　(3)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合，

　　主要有三种具体的综合形式：

　　一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动;

　　二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动，

　　三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动。

　　(4)电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题;

　　(5)串、并联电路规律与实验的综合，主要表现为三个方面：

　　一是通过粗略的计算选择实验器材和电表的量程，

　　二是确定滑动变阻器的连接方法(限流法、分压法)

　　三是确定电流表的内、外接法。对以上知识一定要特别重视，尽可能做到每个内容都能过关，绝不能掉以轻心。

　　(6)半偏法测电流表(限流并联)、电压表(分压串联)的内阻。

　　2、针对高考能力的要求，应做好以下几项专项训练。

　　(1)审题能力的训练

　　①、关键词语的理解。

　　②、隐含条件的挖掘。

　　③排除干扰因素。

　　(2)表述能力及解题的规范化训练

　　首先是文字表述方面要做到以下几点：

　　①、对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的方式进行说明;

　　②、说明题中的一些隐含条件;

　　③、说明研究对象划研究的过程;

　　④、写出所列方程的理论依据(包括定理、定律、公式)，

　　⑤、对求解出的物理量中的负号的含义加以说明。

　　其次是列方程时要做到“四要四不要”，即：

　　一是要方程而不是要公式，(要把公式与题目内容联系起来)。

　　二是要原始式而不是要变形式，如磁场中带电粒子的运转半径，不能直接写成R=mv/qB，而应用向心力公式：qvB=mv2/R 。

　　四是要用原始式联立求解，不要用连等式，不断地用等号连等下去，因为这样往往因某一步的计算错误会导致整个等式不成立而失分。如上例中不要写成

　　最后对结果也要注意：

　　1、对题中所求的物理量应有明确的回答(尽量写在显眼处)。

　　2、答案中不能含有未知量和中间量。

　　3、尽量不要以分数作计算结果，如" 1/2”等应把它换成小数。

　　4、一般在最终结果中保留1到2位有效数字，多余部分采用四舍五入。

　　5、是矢量的必须说明方向。

　　3、在模拟训练中告诉学生量力而行，量体裁衣。

　　在后阶段中的模拟题练*时，一般会遇到三种类型：

　　一是有十足的把握能完成的;( 可以采取“做过且过” )

　　二是心中无底的题，即解答过程中能找得到一些头绪，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正确的解答;(作为重点对象，做到“坚决不放过”，“坚持到底”)

　　三是难啃的题，即有时反复看题都看不懂，很难进入物理情景的“生题、难题”，有时甚至通过老师的讲解都不明白的题;(只好舍痛割爱，“得过且过”，)

　　4、选题要“精”，讲评要“细”，做题注意“精”“细”结合。

　　选题要“精”，主要体现在新颖性、梯度性、适度性、针对性和创新性，在第二轮的复*中，可谓是模拟试题满天飞，如何样采用这些资料呢?首先对手中的资料要仔细的分析，在此基础上可在针对性地选取一些好题，采用拼盘的方式组织起来让学生练;(尽量不要用成套的原卷)。讲评要“细”，即重思路、善引导、做示范、细纠正。每次在讲评时，必须先对各题的得分情况进行具体的分析与总结(具体到每个同学的每个题的得分情况，及失分的原因)，然后才能做到有的放矢，同时，要重视个别的指导，对问题较大或问题比较明显的单独进行点评。

　　5、在复*的最后阶段要求学生精读课本，不留死角。

　　对物理学中的热学、光学、原子物理学部分，要求是比较低的一部分，也正因为如此，往往在复*中花的功夫不是很多。虽在这几方面的难度不是很大，综合也并不是很多，但绝不能掉以轻心，在复*中要特别注意课本的重要性，课本是知识之源，对这几部分的内容一定要做到熟读、精读课本，看懂、看透，一次不够，二次，二次不行，再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小实验、小资料等，因为大多的信息题，有很多时候是从这里取材的(如*几年来高考中的原子物理的信息题)。

　　总之，夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应用是方向，提高分析、推理的能力是关键，在第二轮的复*中，应尽可能利用有限时间，取得最满意的效果，只要能注意以上几个方面的问题，相信一定能达到第二轮复*的目的。

　　高三物理备课组工作计划 2

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，我们高三物理备课组全体同志在学校领导的正确领导下，在教科处、教务处和高三年级组的正确指挥下，发扬了物理组不怕苦、不怕累的精神。经过一个学年的努力，针对20xx年高考及高三物理的特点和针对学生的特点，进行认真地备课，讲课，认真批发学生作业。坚持全组统一备课，统一进度，统一练*，钻研教材分析教学大纲，做到有的放矢。认真分析学生的学情。及时得到反馈，及时调整教学进度，较好的完成了各项教育教学任务。

　　总结我们的工作，我们认为有以下几点值得体会：

　　一、高三物理复*可分为三个阶段：

　　（1）从暑假开始全面回顾教材，复*原有笔记及相关例题，巩固所学的基本概念、基本规律；针对各单元知识点进行分析、归纳，明确各概念间的相互关系、物理规律的应用和基本解题方法；

　　（2）从3月到4月，进行专题强化训练，查漏补缺，总结典型物理所蕴含的思想方法，做到全面扎实、系统灵活；

　　（3）5月份进行大综合复*训练，模拟强化，把知识整体化、系统化，进一步提升综合运用能力。

　　二、注重复*方法。

　　选定科学的生理复*方法，达到事半功倍的效果。

　　（1）重视基本概念、基础规律的复*，归纳各单元知识知识结构网络，熟识基本物理模型，并通过练*完成对基本概念的辩析理解、对基本规律的综合运用；

　　（2）注重解决物理问题的思维过程和方法，如外推法、等效法、对称法、理想法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等，要认真领会并掌握运用；

　　（3）通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，对重点热点知识真正做到融会贯通；

　　（4）用记图方式快速做好笔记，整理易错点，并经常性地针对笔记进行“看题”训练，掌握重要物理规律的应用。如：动能定理的应用、用图象法示解物理问题、极值临界问题的分析研判等。

　　三、好理好几个关系。

　　知识是基础、能力是表现、思维是核心。

　　（1）处理好课本与复*资料的关系，以课本为本，利用好复*资料，掌握物理问题的主要分析方法与解题技巧，突出查漏补缺；

　　（2）处理好做题与能力培养的关系，高考物理题常以不同的情景或不同的角度考查同一知识点，对于新题要科学有效地加以应用，提高应变能力，不能专门做难题、怪题；

　　（3）培养良好的思维和学**惯，要认真审题，区分背景材料，挖掘隐含条件；要明确研究对象，通过画示意图建立清晰的物理情景，解题要注意科学规范；

　　（4）处理好理论与实验的关系，掌握基本仪器的使用，加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练，注重运用物理知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中开放性的实际应用题。

　　总之，要搞好高考物理总复*，必须要有周密的计划、科学的立法、得力的措施，要重视对物理状态、物理情境、物理过程的分析，要加强信息迁移问题的训练，提高阅读理解能力和分析问题的能力，从而取得高考的胜利。

　　高三物理备课组工作计划 3

　　一、物理复*的指导思想

　　1、全面复*，打好基础，降低难度，有所改变。高三复*重点是概念和理论的分析，在注重核心和主要知识的基础上落实每一个知识点。

　　2、指导学生，学会复*，提高能力。在老师的指导和引导下，学生自主编织知识网络，自主总结，加强对所学知识的运用，解决不学的问题，进一步提高用新知识解决不学的问题。

　　3、创新质疑，强调联系实际，加强实验。学会正确简洁地表达实验过程中的实验现象和结论，尤其是在写作中。在日常生活中从多个角度观察、思考和理解生活、生产、科技和社会问题，学会应用知识。

　　4、严格规范，认真审题，减分。比如测量单位规范、实验操作规范、学科术语规范、解题格式规范。

　　二、加强教研活动，提高教研水*

　　学期初，以《教学指导意见》和《考试说明》为基础，结合学校安排，算出物理教学进度。

　　1、教案和教研课题确定后，备课组各成员进行具体分工，设置时间、地点和中心发言人，开展教研专题活动，安排配套练*的准备。本文就教材分析、考点研究、学生在过程分析中的思维障碍和错误进行了深入探讨。每次研讨会都有中心发言人发言，大家交换意见，达成共识。

　　2、加强相互倾听和评价活动。大家各听一次，讨论教学环节的处理，学*方法的指导，物理思想的培养。

　　3、严格执行教学常规，提高教学质量。根据学校要求，每周定期举办备课小组活动，每次活动都是定人、定计划、定主题。备考组要符合统一的教学要求：统一进度、统一实践、统一考试等。但在专题教学中，我们提倡百花齐放，鼓励教师大胆创新。每天练*一篇(16节，包括知识点、例题、*题、分层作业等重点)，可以提高学生学*兴趣，提高教学质量，积累经验，有效控制作业量，规范作业批改。

　　4、集体备课可以充分利用集体的智慧和力量。对于教学中遇到的各种疑难问题，每个老师都可以毫无保留地积极说出自己的意见和建议，经常一起认真研究教材、教学内容、教学方法和教学策略，认真选择例题、*题和试题，认真审题，尽量避免不必要的错误，做好教考后的反思，及时调整教学策略，不断提高教学效果。加强与兄弟学校的联系，取长补短，互通需求，合作共赢。加强信息收集和整理。

　　第三，认真整理培训资料，上好每一节课

　　1、重视主要知识，加强学科内部整合，同时兼顾非主要知识。

　　一轮复*重点介绍物理学的主要知识，包括运动定律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场和磁场中的运动、电磁感应定律。第二轮加强了学科内部的整合，其中频率较高的`整合点往往表现为：

　　(1)牛顿定律、圆周运动、万有引力定律和ene的整合

　　2、应加强实验综合能力，重视理论联系实际能力的培养。

　　理科综合考试中的物理实验不仅要考查独立完成实验的能力，还要考查设计简单实验的能力。我们要适当做一些实验，包括设计性实验，思考如何用所学的物理知识、实验方法和仪器设计简单的实验。在日常教学中，应注意结合实际应用，拓展学生视野，设计、选择和收集理论与实践相结合的练*，增加学生对此类练*的训练，引导学生观察、收集和整理生活和生产实践中涉及的物理知识材料。培养学生从实际问题中正确提取物理模型的能力。

　　3、提倡说练结合，独立思考，规范解题，提高表达能力。

　　少说话，多说话，多练*，要给学生充足的思考时间，多讲高考真题，说练考结合，讲究效益。

　　用基本问题训练学生的解题方法，培养学生正确良好的解题*惯，正确分析学生知识和能力中存在的问题，设计有针对性的*题，培养学生获取和处理信息的能力，建立物理模型，培养学生计算具体数字和独立思考的能力。

　　要加强解题的规范性指导和训练，力求文笔干净工整，语言表达简洁，符号使用合理，方程罗列准确规范，不断提高表达能力。

　　4、加强开放性、叙事性、讨论性练*的答题训练，尤其是图像和图表练*的训练。

　　*年来，高考图像和图表题显著增多，应用物理解决物理问题的考试不断加强；从*几年高考的趋势来看，考查记叙文和讨论题的可能性也在增加；要注意和训练。

　　5、关注陈题型中的传统典型模式和教材

　　高三物理备课组工作计划 4

　　我们高三物理备课组的全体教师为使今年高考物理复*能落到实处，使复*的过程更科学，复*的效率更高，更有利于最大限度地提高学生的成绩，提出了本学年集体备课工作计划：

　　一、强化物理基础知识的复*，加强学生对概念和规律的深入理解

　　物理高考对基本概念、基本规律的要求一贯是考查的主要内容和重点内容，考查学生是否在理解的基础上掌握基本概念、基本规律和基本方法，并要求学生能深入理解物理概念和物理规律之间的内在联系。对此，在第一轮复*中，我们把重点就应放在基础知识的复*上。对教材的基本内容、基本知识点要花精力、想办法，让学生想通、悟透、真正理解、学会应用。对概念，要引导学生认清其内涵，明晰其外延。对规律，要引导学生从规律的适用范围、适用条件和如何变通应用等方面去加强理解。对于一些基本技能和方法要有计划地针对性训练，让学生养成良好的复*、练**惯。对一些特别易错的知识点要有针对性选择一些不同情景下的典型题型练*，加强训练，反复纠错，以利于对概念、规律、方法的理解、巩固、提高，融会贯通基础知识。

　　二、合理安排各环节时间，提高课堂教学效果。

　　根据各章内容、数量、特点，要合理安排各环节时间，体现“学为主体、教为主导”的原则。复*中各个环节都要注意充分发挥学生作用，调动其复*积极性，引发学生积极思考，总结归纳，掌握方法，提高能力，要鼓励学生多提问题，把复*遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保教师讲课有的放矢。

　　三、要加强对目标学生的培养（尖子生、边缘生）

　　1、思想上要高度重视，充分认识到目标学生培养的重要性，树立全局观念，确保真正把目标学生培养落到实处。

　　2、对目标学生进行学法指导。学*方法是非常关键的因素，特别是对物理学科而言。学无定法，要认真全面分析每个目标学生的知识水*和个性差异，帮助目标学生确立自己最适宜的学*方法，并不断调整、改进，提高目标学生的学*效率。

　　3、对目标学生的成绩与能力提出明确要求，使目标学生复*物理有明确的奋斗目标，逐步提高物理学科能力。

　　4、个别辅导，因材施教，发现目标学生在复*中存在的问题，并及时分析解决，通过个别辅导了解学生复*中遇到的难点、疑点，并帮助他们解决。

　　5、建立目标学生物理成绩档案，对成绩不理想、波动大的同学，帮助其找出原因，促其稳步提高。

　　四、提高学生分析问题、解决问题的能力

　　*年来的高考十分注重分析解决问题的能力，所以我们在备考复*中培养学生建立物理模型和创设物理情景的意识。对于抽象的物理过程，以具体的题目为依托，逐层揭示，使复杂的物理过程变得具体化、形象化和简单化，这样，分析过程就变成了一个操作步骤简单可行的程序，学生能加深对复杂问题的理解。

　　高三物理备课组工作计划 5

　　20xx年，物理组全体教师将紧紧围绕提高教室教学效率这个中心，坚决地投入到课改中去，充分体现“课改”的核心是“人性化”，即以学生为本，加强课题研究，不断促进教研组教师的群体素质，提高教育教学水*和教学质量。工作中狠抓教学常规的落实，深化教室教学结构的改革，优化教学方式和手段，扎扎实实开展以新课程标准为主的教研活动。本学期教研组主要作好以下几个方面的工作

　　一、指导思想：

　　注重教与学方法转变、创新和实践能力的培养，采用“三段试”教学，大面积提高教学质量。加强学*、加强教学研究和教学管理、强化师资力量、全面提高素质教育水*，整体提高教学质量和水*

　　二、工作目标：

　　以提高教室效率为工作方向，以探讨学生的实践能力和创新认识的培养为工作重点，以大力提高全组教师的整体素质为工作目标，结合学科特点，形成教学特色，提高教室教学效益。

　　三、工作重点：

　　1、三段式教室模式教学研究，提高教室效率。

　　2、开展小专题研究

　　四、主要工作：

　　理论学*，提高理论水*

　　1、本学期继续要求和组织全组教师学*教育教学理论，集体学*和自学相结合，并定期做好学*心得进行交流，通过理论学*，树立正确的思想观念，密切联系教学实际，通过理论的运用，增强主体认识和创新精神，切实解决学科教学中存在的主要问题，提高教师的教育理论素质。

　　2、高三物理教师研究20xx年高考要求，学*高考考试说明，明确高考方向，在强化学科基础知识、基本技能、基本能力的基础上，进一步加强学生综合能力的'训练，力争完成学校下达的各项指标和任务，取得优异成绩。同时，高一年、高二年应加强课改理论的学*，形成共识，明确新课程目标，提高物理学科基础知识和基本技能、基本能力的培养，在会考中取得好成绩。

　　高三物理备课组工作计划 6

　　一、物理复*指导思想

　　1、全面复*，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复*重在概念、理论的剖析，在侧重核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。

　　2、指导学生，学会复*，提高能力。学生在教师的指导和引领下，自主编织知识网络，自主总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。

　　3、创新、质疑，强调联系实际，强化实验。学会正确、简练地表达实验现象、实验过程过结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、思考、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。

　　4、严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。

　　二、加强教研活动，提高教研水*

　　学期初，以《教学指导意见》和《考试说明》为依据，结合学校安排，拟定物理教学进度。

　　1、在教学计划和教研专题确定以后，备课组各成员进行具体分工，定时间、定地点、定中心发言人，开展教研专题活动，安排配套的*题编写工作。就教材分析、考点研究以及学生在这方面主要出现思维障碍和"过程分析"等所出现的失误，进行深入的研讨。每次研讨，中心发言人发言，大家交流看法，取得共识。

　　2、加强相互听课、评课活动。每人相互听课一次，并就教学环节处理、学法指导、物理思想的培养等进行探讨。

　　3、严格落实教学常规，提高教学质量。按学校要求定期召开每周一次的备课组活动，每次活动做到定人、定计划、定主题。备课组做到统一的教学要求：统一进度、统一练*、统一考试等。但在专题教学上提倡百花齐放，鼓励教师大胆创新。练*一天一张（16开，包括知识要点、例题、练*题、分层作业），提高学生学*兴趣，有利提高教学质量，并能积累经验，有效控制作业量、规范作业批改。

　　4、集体备课能充分利用和发挥集体的智慧和力量，对于教学中遇到的各种疑难问题，每位老师都能毫无保留的积极发言自己的意见和建议，经常在一起认真研究教材教法，教学内容，教学方法，教学策略，精心挑选例题、*题和考题，认真审核，尽量避免出现不必要的错误，认真做好教后反思、考后反思，及时调整教学策略，不断提高教学效果和教学质量。强化与兄弟学校的联系，做到取长补短、互通有无，合作共赢。加强信息收集和整理。

　　三、精心组织讲练材料，上好每一节课

　　1、重视主干知识，强化学科内综合，同时兼顾非主干知识。

　　一轮复*突出物理学的主干知识，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。二轮强化学科内综合，其中，出现频率较高的综合点往往表现为：（1）牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合；（2）以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合；（3）从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合；（4）串、并联电路规律与实验的综合。

　　兼顾非主干知识中的重要知识，一般以选择出现。其中，振动与波、交变电流、几何光学、物理光学、原子物理等章节内容都是相对容易拿分的，复*中应给予足够的重视。

　　2、要切实加强实验综合能力和重视理论联系实际能力的培养。

　　理科综合考试中物理实验题，既要考查独立完成实验能力，还要考查设计简单实验的能力。要适当做一些实验题，其中包括设计性的实验题，想一想怎样用所学的物理知识，实验方法和仪器，设计出所要求的简单实验。在*时教学中注意联系实际应用，拓展学生视野，设计、挑选、搜集理论联系实际的*题，增加学生对这类*题的训练，要引导学生注意观察、收集和整理生活、生产实际中涉及到物理知识素材。培养学生能正确地从实际问题中抽象出物理模型的能力。

　　3、讲练结合中倡导独立思考和规范性解题，提高表达能力

　　少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思考，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注重效益。

　　用基础题来训练学生的解题方法，培养学生正确、良好的解题*惯，要正确分析学生知识和能力方面存在的问题，设计好针对性的练*培养学生获取信息和处理信息的能力以及建立物理模型的能力，训练学生的具体数字运算的能力和独立思考的能力。

　　要加强解题规范性指导和训练，力争收写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程准确规范，不断提高表达能力。

　　4、加强开放性、叙述性和讨论性练*的作答训练，特别强化图象、图表类*题的训练。

　　*年高考图象、图表类问题明显增加，要求应用数学解决物理问题的考查不断加强；从*年高考趋势看，考查叙述性和讨论性问题的可能也在增大；应引起注意并加以训练。

　　5、关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型，强调回归教材。

　　*几年的理科综合试卷中，出现过不少曾经考过的，或者是常见的优秀模型，只是在这些模型的基础上或是稍作改编，或是拼凑而成的新题。我们在组织复*的过程中，一定要引导学生回归课本，要重视课本中的模型，发挥课本上这些模型的典型作用，将它们与常见的问题联系起来，挖掘这些模型的发展功能和应用功能，借以提高学生正确运用基础物理知识处理实际问题的能力，做到举一反三，精讲精练。今年高考的最后一题就是高考题改编，其中有两题半我们在最后的复*中有复*到。

　　6、应该加强与当前课改相关问题的研究，重视对学生心理素质的培养，以及应变能力和应试技巧的培养，重视非智力因素的培养，使学生在高中有积极的心态，信心百倍地迎接高考。

　　高三物理备课组工作计划 7

　　新的一学年已经开始，为了把教学工作做实做细，全面贯彻课改精神，提升教学质量，力争在20xx年的高考中取得优异的成绩，本学期在上学年高三教学工作的基础上总结经验、改善不足，现拟定本学期教学工作计划如下：

　　一、指导思想

　　以学校工作计划和杨校长《狠抓常规，坚持改革，实现新跨越》为指导，深入领悟普通高中《物理课程标准》（实验），进一步认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理新课程设计的基本思路。通过学*物理课程总目标和具体目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学*新课程物理高考大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和考点要求，结合现行使用的教材做好调整，搞好高三的总复*工作。学*有关教育改革和教学改革理论及经验，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发，根据学生的实际情况，制定恰当的教学计划与目标要求，使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步，顺利完成高中教学任务。

　　二、目标及任务

　　1、实验班高110班小阳、小刘、小儒、小宇、小松物理成绩达90分以上。

　　2、普通班高111班小明、小红、小丹，高112班小源、小秀、小婷物理成绩达80分以上。

　　3、高考高110、 111、112班力争达到学校下达的指标。

　　4、期末物理实验考查通过率达100％。

　　5、培养学生自主学*能力。讲授新课前一定要让学生先预*，找出自己疑惑的地方，并做好记录；对学有余力的学生，要鼓励其超前学*，自主复*，充分挖掘他们主动探索知识的潜力。本学期力争让高110班100％的学生、高111、112班80％的学生学会自学，及自主复*。

　　6、周周清、月考实验班1—5名达95分以上，6—10名达90分以上，实验班均分达80分以上，普通班达70分以上。

　　7、严格贯彻导学稿自主课堂教学模式，深入汲取“先学后交、精讲点拨、检测拓展、总结升华”十六字教学方针的精髓，上好每一节课，向45分钟要效益，争取上出高质量课。

　　8、编出高质量的导学稿。本学期仍严格按照学校的要求做好导学稿的编写工作，认真研究课标、考纲，吃透教材，力求准确把握好知识的深度，设计出能引起学生共鸣的问题，多做题、做好题，选出有典型性的精题、好题。

　　9、认真及时地做好导学稿批改工作，努力做到全批全改。注意听取学生的意见，及时了解学生的学*情况，并有针对性的做好培优辅差工作。

　　10、坚持听课，每月听课八节以上，注意学*同组老师教学中的优点及经验，努力将自己的教学风格与我校自主课堂教学模式有机结合起来，提高课堂的实效性。

　　11、努力提升自己的业务素养，多做题，做好题，深入研究*3年来兄弟省市的高考题，特别是宁夏新课改以来四年的高考题和2011年全国新课标试题，探索新课程改革下高考的方向。

　　12、注重教育理论的.学*并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。本学期重点学*研究《中学物理教学参考》这本刊物，并写好教学随笔。

　　13、努力改进教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化。通过每一次活动解决几个问题，在发现问题和解决问题的过程中使教师的专业水*和素质得到提高。

　　14、加强物理实验课的研讨和教学，在学校现有实验教学器材的基础上最大限度的开设好实验课，能做的实验让学生亲手做，不能做的看光盘或录像。

　　15、认真反思每节课的优点和不足，写好教学工作日记。

　　三、复*进度安排表

　　1、高三物理总复*分为三个阶段

　　2、第一阶段复*章节课时安排

　　四、复*策略

　　1、立足课本，面向全体学生，着眼基础，循序渐进。全面、系统、完整地复*所有必考的知识点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复*，要做到重点突出、覆盖面广。

　　2、认真学*和理解考纲，仔细研究*几年来的新课标高考题，准确把握知识标高，控制好教学的难度和坡度。

　　3、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、讲、批、复、辅、考各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。

　　4、加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学*、自我探究，使之养成良好的学**惯。加强学生能力的培养，使之能够灵活运用基本知识分析和解决问题，能够进行实验设计，提高实验能力。从而提高学生的综合素质。

　　5、关注高考信息，随时了解最新动态，适当调整教学计划。

　　6、努力培养学生学*物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，及时进行反馈，让学生学得开心，学有所成。

　　高三物理备课组工作计划 8

　　一、时间按排：20xx年2月底至20xx年5月中旬。

　　二、内容安排：

　　第一专题：牛顿运动定律;

　　第二专题：功和能;

　　第三专题：带电粒子在电场、磁场中的运动;

　　第四专题：电磁感应和电路分析、计算综合应用;

　　第五专题：物理学科内的综合;

　　第六专题：选择题的分析与解题技巧;

　　第七专题：实验题的题型及处理方法;

　　第八专题：论述、计算题的审题方法和技巧;

　　第九专题：物理解题中的数学方法。

　　三、其它问题：我们认为要搞好第二轮复*还应注意以下几个方面：

　　1、应抓住主干知识及主干知识之间的综合

　　(1)力学部分：物体的*衡;牛顿运动定律与运动规律的综合应用;功能关系的综合应用;机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。

　　(2)电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动;有关电路的分析和计算;电磁感应现象及其应用。

　　(3)选修部分：机械波和机械振动、光的反射和折射及其应用。原子物理和动量

　　(4)实验部分：力学实验、电学实验。

　　物理综合较多：(1)牛顿三定律与匀变速直线运动的综合(主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式)。

　　(2)功和能的综合应用(是解决物理问题中一个基本的观念，一定要加强这方面的训练，也是每年必考内容之一);

　　(3)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合，

　　主要有三种具体的综合形式：

　　一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动;

　　二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动，

　　三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动。

　　(4)电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题;

　　(5)串、并联电路规律与实验的综合，主要表现为三个方面：

　　一是通过粗略的计算选择实验器材和电表的量程，

　　二是确定滑动变阻器的连接方法(限流法、分压法)

　　三是确定电流表的.内、外接法。对以上知识一定要特别重视，尽可能做到每个内容都能过关，绝不能掉以轻心。

　　(6)半偏法测电流表(限流并联)、电压表(分压串联)的内阻。

　　2、针对高考能力的要求，应做好以下几项专项训练。

　　(1)审题能力的训练

　　①、关键词语的理解。

　　②、隐含条件的挖掘。

　　③排除干扰因素。

　　(2)表述能力及解题的规范化训练

　　首先是文字表述方面要做到以下几点：

　　①、对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的方式进行说明;

　　②、说明题中的一些隐含条件;

　　③、说明研究对象划研究的过程;

　　④、写出所列方程的理论依据(包括定理、定律、公式)，

　　⑤、对求解出的物理量中的负号的含义加以说明。

　　其次是列方程时要做到“四要四不要”，即：

　　一是要方程而不是要公式，(要把公式与题目内容联系起来)。

　　二是要原始式而不是要变形式，如磁场中带电粒子的运转半径，不能直接写成R=mv/qB，而应用向心力公式：qvB=mv2/R 。

　　四是要用原始式联立求解，不要用连等式，不断地用等号连等下去，因为这样往往因某一步的计算错误会导致整个等式不成立而失分。如上例中不要写成

　　最后对结果也要注意：

　　1、对题中所求的物理量应有明确的回答(尽量写在显眼处)。

　　2、答案中不能含有未知量和中间量。

　　3、尽量不要以分数作计算结果，如" 1/2”等应把它换成小数。

　　4、一般在最终结果中保留1到2位有效数字，多余部分采用四舍五入。

　　5、是矢量的必须说明方向。

　　3、在模拟训练中告诉学生量力而行，量体裁衣。

　　在后阶段中的模拟题练*时，一般会遇到三种类型：

　　一是有十足的把握能完成的;( 可以采取“做过且过” )

　　二是心中无底的题，即解答过程中能找得到一些头绪，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正确的解答;(作为重点对象，做到“坚决不放过”，“坚持到底”)

　　三是难啃的题，即有时反复看题都看不懂，很难进入物理情景的“生题、难题”，有时甚至通过老师的讲解都不明白的题;(只好舍痛割爱，“得过且过”，)

　　4、选题要“精”，讲评要“细”，做题注意“精”“细”结合。

　　选题要“精”，主要体现在新颖性、梯度性、适度性、针对性和创新性，在第二轮的复*中，可谓是模拟试题满天飞，如何样采用这些资料呢?首先对手中的资料要仔细的分析，在此基础上可在针对性地选取一些好题，采用拼盘的方式组织起来让学生练;(尽量不要用成套的原卷)。讲评要“细”，即重思路、善引导、做示范、细纠正。每次在讲评时，必须先对各题的得分情况进行具体的分析与总结(具体到每个同学的每个题的得分情况，及失分的原因)，然后才能做到有的放矢，同时，要重视个别的指导，对问题较大或问题比较明显的单独进行点评。

　　5、在复*的最后阶段要求学生精读课本，不留死角。

　　对物理学中的热学、光学、原子物理学部分，要求是比较低的一部分，也正因为如此，往往在复*中花的功夫不是很多。虽在这几方面的难度不是很大，综合也并不是很多，但绝不能掉以轻心，在复*中要特别注意课本的重要性，课本是知识之源，对这几部分的内容一定要做到熟读、精读课本，看懂、看透，一次不够，二次，二次不行，再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小实验、小资料等，因为大多的信息题，有很多时候是从这里取材的(如*几年来高考中的原子物理的信息题)。

　　总之，夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应用是方向，提高分析、推理的能力是关键，在第二轮的复*中，应尽可能利用有限时间，取得最满意的效果，只要能注意以上几个方面的问题，相信一定能达到第二轮复*的目的。

　　高三物理备课组工作计划 9

　　高一高二两年已经完成了高中物理教学内容，高三进入了全面的复*阶段。为了搞好一轮复*，在明年的高考中取得理想成绩，不辜负各位领导、各位家长和学生们的期望，我们高三物理组特制定工作计划如下：

　　一、学情分析：

　　1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。

　　2、对基础知识的掌握：应届班，学*能力有着较大的差异，根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。

　　3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。

　　二、工作目标与任务：

　　1、知识方面，应达到熟练掌握每一个知识点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并且知识点之间的联系也要清楚，

　　2、技能方面，主要是进一步培养学分析问题和解决问题的能力，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生熟练掌握基本的解题方法，从而提高学生的解题速度。

　　3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而达到全面育人的目的。

　　三、我们备课组今学期的工作方法与措施：

　　1、认真落实集体备课，搞好集体研究。

　　高考旨在考查学生对物理基础知识、基本技能和思维能力、实际应用能力、分析问题和解决问题的能力。特别是能力型和应用型试题的大量出现，强调理论联系实际，注重考查考生的综合素质，这更是我们备课组重点研究的问题。具体做法有：

　　【1】、落实集体备课制度，集体备课是整合资源的过程，集思广益。坚持互听、互评、互帮、互研活动，发挥团体协战作用。加强教师间的交流，互相学*，互相提高。

　　【2】、每周三晚上第一节课集体备课，做到定内容、定主备人，统一工作进度，***学内容。在教学内容上注重物理科学方法的归纳和新情景题、综合题的训练，对学生的薄弱环节进行专项巩固。

　　【3】、每周安排一次学科综合测试。认真阅卷，根据试卷反映出的情况随时调整，缺啥补啥，因材施教。

　　【4】、强化教学管理。认真备课，认真上课，认真检查作业落实情况。及时发现教学中出现的新问题，并及时解决。

　　【5】、搞好补弱纠偏，促进整体进步。实践证明，弱课是整体成绩不佳的重要原因。因而，*时教学中，应特别强调，采用“五多”补课法，从学*、生活、心理等方面关心、鼓励弱科学生。

　　【6】、精选*题、测试题。*时练*、测试要认真对待，在选题、组题上肯下工夫，确保所选题目的科学性、实用性真正发挥其本身的作用。

　　【7】、夯实基础，狠抓落实，高考以能力立意，能力以知识为载体，基础知识掌握不好，能力便很难提高。

　　7、后期教学要随时关注高考信息。及时应用到教学中。同时在教学中要加强对学生的心理辅导。适当减轻他们的心理压力，让学生有信心，有成就感。

　　2、面向全体，分类指导。

　　从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生具体情况，制定恰当的教学目标，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。

　　3、抓好基础，培养能力。

　　认真学*新的课程标准与高考大纲，研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点，使自复*教学更具有计对性，在教学中应强调理解。掌握好基础知识，基本技能和基本方法。同时，也要注意培养独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。

　　4、研究教法、改进教学、教学相长。

　　认真研究学生学*过程，掌握不同学生的学*主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特别注意调动学*的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学*任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。

　　高三物理备课组工作计划 10

　　一、时间按排：20xx年2月底至20xx年5月中旬。

　　二、内容安排：

　　第一专题：牛顿运动定律;

　　第二专题：功和能;

　　第三专题：带电粒子在电场、磁场中的运动;

　　第四专题：电磁感应和电路分析、计算综合应用;

　　第五专题：物理学科内的综合;

　　第六专题：选择题的分析与解题技巧;

　　第七专题：实验题的题型及处理方法;

　　第八专题：论述、计算题的审题方法和技巧;

　　第九专题：物理解题中的数学方法。

　　三、其它问题：我们认为要搞好第二轮复*还应注意以下几个方面：

　　1、应抓住主干知识及主干知识之间的综合

　　(1)力学部分：物体的*衡;牛顿运动定律与运动规律的综合应用;功能关系的综合应用;机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。

　　(2)电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动;有关电路的分析和计算;电磁感应现象及其应用。

　　(3)选修部分：机械波和机械振动、光的反射和折射及其应用。原子物理和动量

　　(4)实验部分：力学实验、电学实验。

　　物理综合较多：(1)牛顿三定律与匀变速直线运动的综合(主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式)。

　　(2)功和能的综合应用(是解决物理问题中一个基本的观念，一定要加强这方面的训练，也是每年必考内容之一);

　　(3)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合，

　　主要有三种具体的综合形式：

　　一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动;

　　二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动，

　　三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动。

　　(4)电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题;

　　(5)串、并联电路规律与实验的综合，主要表现为三个方面：

　　一是通过粗略的计算选择实验器材和电表的量程，

　　二是确定滑动变阻器的连接方法(限流法、分压法)

　　三是确定电流表的内、外接法。对以上知识一定要特别重视，尽可能做到每个内容都能过关，绝不能掉以轻心。

　　(6)半偏法测电流表(限流并联)、电压表(分压串联)的内阻。

　　2、针对高考能力的要求，应做好以下几项专项训练。

　　(1)审题能力的训练

　　①、关键词语的理解。

　　②、隐含条件的挖掘。

　　③排除干扰因素。

　　(2)表述能力及解题的规范化训练

　　首先是文字表述方面要做到以下几点：

　　①、对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的方式进行说明;

　　②、说明题中的一些隐含条件;

　　③、说明研究对象划研究的过程;

　　④、写出所列方程的理论依据(包括定理、定律、公式)，

　　⑤、对求解出的物理量中的负号的含义加以说明。

　　其次是列方程时要做到“四要四不要”，即：

　　一是要方程而不是要公式，(要把公式与题目内容联系起来)。

　　二是要原始式而不是要变形式，如磁场中带电粒子的运转半径，不能直接写成R=mv/qB，而应用向心力公式：qvB=mv2/R 。

　　四是要用原始式联立求解，不要用连等式，不断地用等号连等下去，因为这样往往因某一步的计算错误会导致整个等式不成立而失分。如上例中不要写成

　　最后对结果也要注意：

　　1、对题中所求的物理量应有明确的回答(尽量写在显眼处)。

　　2、答案中不能含有未知量和中间量。

　　3、尽量不要以分数作计算结果，如" 1/2”等应把它换成小数。

　　4、一般在最终结果中保留1到2位有效数字，多余部分采用四舍五入。

　　5、是矢量的必须说明方向。

　　3、在模拟训练中告诉学生量力而行，量体裁衣。

　　在后阶段中的模拟题练*时，一般会遇到三种类型：

　　一是有十足的把握能完成的;( 可以采取“做过且过” )

　　二是心中无底的题，即解答过程中能找得到一些头绪，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正确的解答;(作为重点对象，做到“坚决不放过”，“坚持到底”)

　　三是难啃的题，即有时反复看题都看不懂，很难进入物理情景的“生题、难题”，有时甚至通过老师的讲解都不明白的题;(只好舍痛割爱，“得过且过”，)

　　4、选题要“精”，讲评要“细”，做题注意“精”“细”结合。

　　选题要“精”，主要体现在新颖性、梯度性、适度性、针对性和创新性，在第二轮的复*中，可谓是模拟试题满天飞，如何样采用这些资料呢?首先对手中的资料要仔细的分析，在此基础上可在针对性地选取一些好题，采用拼盘的'方式组织起来让学生练;(尽量不要用成套的原卷)。讲评要“细”，即重思路、善引导、做示范、细纠正。每次在讲评时，必须先对各题的得分情况进行具体的分析与总结(具体到每个同学的每个题的得分情况，及失分的原因)，然后才能做到有的放矢，同时，要重视个别的指导，对问题较大或问题比较明显的单独进行点评。

　　5、在复*的最后阶段要求学生精读课本，不留死角。

　　对物理学中的热学、光学、原子物理学部分，要求是比较低的一部分，也正因为如此，往往在复*中花的功夫不是很多。虽在这几方面的难度不是很大，综合也并不是很多，但绝不能掉以轻心，在复*中要特别注意课本的重要性，课本是知识之源，对这几部分的内容一定要做到熟读、精读课本，看懂、看透，一次不够，二次，二次不行，再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小实验、小资料等，因为大多的信息题，有很多时候是从这里取材的(如*几年来高考中的原子物理的信息题)。

　　总之，夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应用是方向，提高分析、推理的能力是关键，在第二轮的复*中，应尽可能利用有限时间，取得最满意的效果，只要能注意以上几个方面的问题，相信一定能达到第二轮复*的目的。

中学高三英语备课组工作计划实用5篇（扩展7）

——高三政治备课组工作计划合集10篇

　　高三政治备课组工作计划 1

　　一、教学目标

　　自觉定位：本地班作为选修科目，力争在不过多利用时间的背景下，20XX年政治高考中，与语数外三科总分达本科线的匹配率为100%，争取50%的达A率，力求高考政治不留任何遗憾。新疆班作为必修科目，政治课教学向纵深发展，政治高考中考出应有的.水*。

　　二、情况分析

　　（一）本地班教学

　　由于高二大量时间是用来应对学业水*测试，因此政治上学生所有时间不多，但加上孩子始终认为政治就是背诵科目，因此在思想上也不重视。高地期末苏州市统考成绩给我们提了个大醒，需要全体高三政治教师正视现实，如何在有限的空间内提升课堂教学效率这是我们首先要深入思考的问题。

　　（二）新疆班教学

　　新疆班孩子因为政治是必修科目，因此在思想上比较重视，更重视的是新疆班的教学时间相对宽裕，孩子能够花更多的功夫在学*上。但新疆班也面临着如何增加学生的兴奋感和新鲜度，如何促进每次复*都有所提升，如何更好地向纵深发展这一问题。

　　三、具体措施

　　1、深化课堂改革，切实构建“先学后教”模式

　　先学是引导同学课前通过阅读课本自主构建学科体系，后教是通过课堂强化训练巩固和加深相关内容。在这过程中教师一定要不断反思，力争自己少讲，通过训练来带动学生复*和迅速推动课堂教学进度。

　　2、密切依托教研，切实推进教研兴学之路

　　充分整合本组优质教学资源：李淼老师的博学和善思，宋春光主任的实验中学教学背景，朱立新老师的扎实和沉稳，通过每周一次的集体备课，将不同教师的课堂教学智慧和资料使用的整合起来。

　　（1）以公开课为载体，坚持课前集体备课与课后集体分析讨论相结合，推进课堂教学改革；

　　（2）集体备课过程**同分析学生和自身教学中存在的问题，坚持以教学质量提升为支点，进行相应调整；

　　（3）在自觉定位的基础上，牢牢抓住课堂这一主阵地，不断提升课堂教学实效。

　　高三政治备课组工作计划 2

　　一、教学目标

　　自觉定位：本地班作为选修科目,力争在不过多利用时间的背景下,20xx年政治高考中,与语数外三科总分达本科线的匹配率为100%,争取50%的达A率,力求高考政治不留任何遗憾。新疆班作为必修科目,政治课教学向纵深发展,政治高考中考出应有的水*。

　　二、情况分析

　　(一)本地班教学

　　由于高二大量时间是用来应对学业水*测试,因此政治上学生所有时间不多,但加上孩子始终认为政治就是背诵科目,因此在思想上也不重视。高地期末苏州市统考成绩给我们提了个大醒,需要全体高三政治教师正视现实,如何在有限的空间内提升课堂教学效率这是我们首先要深入思考的问题。

　　(二)新疆班教学

　　新疆班孩子因为政治是必修科目,因此在思想上比较重视,更重视的是新疆班的教学时间相对宽裕,孩子能够花更多的功夫在学*上。但新疆班也面临着如何增加学生的兴奋感和新鲜度,如何促进每次复*都有所提升,如何更好地向纵深发展这一问题。

　　三、具体措施

　　1.深化课堂改革,切实构建“先学后教”模式

　　先学是引导同学课前通过阅读课本自主构建学科体系,后教是通过课堂强化训练巩固和加深相关内容。在这过程中教师一定要不断反思,力争自己少讲,通过训练来带动学生复*和迅速推动课堂教学进度。

　　2.密切依托教研,切实推进教研兴学之路

　　充分整合本组优质教学资源:李淼老师的博学和善思,宋春光主任的'实验中学教学背景,朱立新老师的扎实和沉稳,通过每周一次的集体备课,将不同教师的课堂教学智慧和资料使用的整合起来。

　　(1)以公开课为载体,坚持课前集体备课与课后集体分析讨论相结合,推进课堂教学改革;

　　(2)集体备课过程**同分析学生和自身教学中存在的问题,坚持以教学质量提升为支点,进行相应调整;

　　(3)在自觉定位的基础上,牢牢抓住课堂这一主阵地,不断提升课堂教学实效。

　　高三政治备课组工作计划 3

　　一、对郑州市一测的分析和反思

　　第一次郑州市第一次质量预测我校政治成绩不是很理想，没有达到预期要求，尤其是*分生这一块，通过分析研究我们认为学生的基础知识和知识迁移能力较差，需要拔高。

　　二、确立工作目标

　　目标是方向，是奋斗的动力，政治课复*必须立足双基，着力培养能力，既要面向全体学生，又要突出学科尖子生的培养，全面提高学生素质。因此，我们确立的目标是：力争第一。

　　三、理清工作思路

　　1、研究高考，把握教学方向

　　研究高考，把握教学方向是实现成功教学的前提条件。为此，我们要认真学*《考纲》，研究高考试题，广泛收集高考信息，组织学生集中学*，使学生在初步了解政治科高考的题型设计、知识和能力要求以及评分说明的基础上，明确学*的方向和目标，以便更好地提高学*的针对性、有效性。

　　2、规范过程，优化教学环节

　　一测后的专题复*：

　　1、通过这轮复*，使教学内容主题化、综合化，突出主干知识的复*和研究，以专题知识的复*带动基础知识的巩固，最终达到学生学*能力的提升，力争在高考中取得优异成绩。

　　2、专题复*仍实行教学案一体化，并增加一定量的练*，在进一步巩固知识的同时，提升学生的综合解题能力。

　　3、主要通过综合练*的形式整合知识，提升学生解题能力；

　　4、更注重时政热点材料与课本知识的结合，开阔学生的视野，使学生高屋建瓴，通盘考虑课本知识与社会热点之间的联系。

　　5、进一步做好练*后学生的心理疏导工作，增强学生的学生积极性与自信心。

　　二测后的复*

　　1、二测后，进一步加强综合训练，精心做好试题的评讲工作，并及时关注有关高考信息，进一步关注社会热、焦点问题；

　　2、做好最后阶段的查漏补缺工作，引导学生回归课本；

　　3、加强与学生的交流与个别辅导，帮助学生增强面对高考的勇气和决心。

　　第三阶段，即第三轮复*（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。

　　具体教学安排

　　(一)2.13月下旬

　　1.完成教材知识的专题复*。

　　2.做好高考文综练*卷以及历年的高考试题，让学生熟悉"高考模式"。

　　3.进行个别辅导，提高尖子生的成绩及班级整体实力。

　　(二)4.月～5月中旬

　　1、全面复*巩固，完善知识体系，把握高考思路。

　　2、查漏补缺（集中指导与个别辅导相结合），挖掘学生潜能。

　　3、进行各种综合能力测试，加强学生对高考的适应性。

　　（三）5~6月

　　1、回归课本，整理纠错本。

　　2、心理调适。

　　3.具体教学对策和措施

　　1、对知识和能力方面的掌握

　　(1)重视基础知识，学会整理归纳，形成知识结构

　　高考非常强调能力，但能力总是从基础知识切入，运用基础知识进行分析、比较、综合、解决实际问题。没有基础知识，能力提高无从谈起。

　　（2）在复*中要重视知识间的横向联系。对于有些知识点要进行相应的拓展和迁移，学会举一反三，把相似、相*的知识联系起来。

　　(3)关注国内外并灵活运用于课堂教育。

　　2、实行集体备课制度。首先要求教师充分理解教材，掌握知识重点，把握知识体系，弄清知识的来龙去脉。教师要把好课堂阵地，在备好教材的同时，注重备学生、备教法。

　　3、从阶段特征、知识结构、高考回顾、课堂讨论与思考、巩固练*和质疑与反思等方面加强学生对单元知识体系的把握和能力的提高。

　　4、注重对学生进行审题思路和方法的培养，举一反三，以提高学生审题、解题的能力。

　　（1）审题技巧。审题准确了，思路也就明朗。

　　（2）答题技巧。对待材料解析题，要引导学生先看问题，带着问题读材料，然后将材料分清层次，再获取有效信息，最后将问题、材料与教材的相关知识挂钩，有些问题的答案可能就在教材或材料中。及时、认真做好练*的批改和评讲工作。对每份练*及时批改，及时统计，作好分析，及时评讲。

　　5、加强与学生的情感交流，让学生明确高考的重要性，帮助学生树立高考目标。

　　6、关注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信息，及时把握高考的走向，以便指导自己的复*工作。

　　我们相信通过本组同志的努力探索和创新，不断提升我们的教学层次和水*，在明年的高考中，政治学科一定会取得比较好的成绩。<

　　高三政治备课组工作计划 4

　　为了集体备战、冲刺20xx届高考，根据学校及教科室、高三年级组的工作安排和要求，我组现制定高三第二学期政治备课组工作计划如下：

　　一、指导思想

　　以新课标为指导，以二中的计划目标为统领，以《高考政治考试说明》为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治学科成绩。

　　二、主要工作内容

　　1、夯实基础知识。督促学生在课堂上多背、多写，熟练掌握教材，理解和灵活运用教材上的理论知识。

　　2、提升分析解决问题能力。着力培养学生理论联系实际的能力，分析解决问题的能力。懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思考、解决热点问题，着眼于学生能力的提高。

　　3、精选二轮复*资料和试题，增强二轮复*的实效性、针对性和仿真性。

　　4、归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练。强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。

　　5、重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。

　　6、重视艺术班教学的研究。

　　三、主要工作措施

　　1、坚持集体备课，凝聚集体智慧。立足教材狠抓基础，坚持集体备课，精心谋划复*方法与策略，把集体备课作为落实常规复*教学的重要任务来抓。集体备课时坚持做到：一备复*教学目标；二备知识体系；三备知识点定位；四备精选试题*题；五明确各自的分工分职；六反馈一周教学得失，发现问题及时处理。通过集体备课凝聚集体智慧，助推复*迎考的有效性。

　　2、加强学*交流。本学期继续积极走出去，参加教科院组织的高三复*备考交流活动，掌握更多的信息，为复*备考工作奠定良好的基础。

　　3、认真落实教科室和教研组有关课堂教学复*研讨活动、探索适合我校学生的复*教学模式与方法。

　　4、 加强检测，及时发现问题。本学期根据学校及年级组安排实行周周检测练*，同时结合合肥市二模、三模检测，不断扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养，同时通过练*和考试的评阅，及时反馈信息，进行教学调控。

　　四、具体复*安排

　　1、复*时间安排。

　　（1）普通班：20xx年x月—20xx年3月中旬，第一轮复*全部结束；20xx年3月中旬—20xx年5月中旬，第二轮复*；20xx年5月中旬—20xxx年6月初，第三轮复*。

　　（2）艺术班： 20xx年2月—20xx年4月底，第一轮复*； 20xx年5月初—20xx年6月初，第二、三轮复*整合复*。

　　2、具体对策安排。

　　（1）研究考纲，立足教材，构建知识体系。 一是结合考纲，对反复考的考点，以往没考过的考点，今年新增的考点，要高度注意，务求系统、规范、完整的把握。二是重温知识体系和板块，力求完整系统。与一轮复*对基础知识的复*不同，二轮复*对基础知识的复*更加注重知识结构网络的梳理，强调从宏观上把握知识的结构体系，把握知识的内在联系，通过梳理，把学过的知识条理化、系统化、网络化，切实掌握主干知识和重难点知识。从而提高应试能力和解题技巧，达到举一反三、融会贯通的能力。

　　（2）关注热点和焦点问题。高考政治试题与社会热点、焦点问题紧密结合，重点考查学生能力，我们将结合热点、焦点问题进行教学设计和选择编制*题，将政治教学与时政热点的.结合起来。结合本年度热点，认真进行整理、分析，多角度设计*题，培养学生能力。

　　（3）训练必要的答题技巧。 审好题是答好题的关键，模拟训练要从审题入手，而审好题的诀窍就是多读题。古人说“读书千遍，其意自现”。审题的关键也是多读。好多同学做错题的主要原因就是读题太少，不舍得在读题上下工夫，而是草草一度就凭印象选择或答题，往往会造成“下笔千言，离题万里”。提高选择题正确率。选择题的首选解法是排除法。排除法包括排错法和排异法，排错法用来排除错误选项，排异法用来排除与题干无关的选项。经过排除以后还要对剩下的“正确”选项进行可行性验证，经证明言之成理才为正确选项，这些步骤缺一不可。此外还可以使用因果关系法等。主观题解答要规范简洁。答好主观题的要求是，语言简洁、条理清晰、书写规范、重点突出、切中要点、准确使用学科语言。答好主观题也离不开审题，而且关键在于审题，审题包括审材料（审清材料包括哪些信息）、审设问（审明问题指向），切忌盲目作答。

　　以上就是高三政治备课组在本学期工作的总体规划和设想。具体每周的集体备课活动安排根据本学期的备课组计划，并结合教研组的统一安排加以具体的协调和最终落实。

　　高三政治备课组工作计划 5

　　为提升教学质量，提高教学效率，根据往年的情况，制定了以下计划。

　　一、高考研究

　　研究考纲，研究试题，参悟高考命题思路和趋势；加强集体备课，研究高三复*方法；做好周练的命题、改作、评析工作，提高复*的针对性；参加高考研讨会，为高考复*出智、出力；做好专题复*工作，形成知识体系；回归教材，重视“双基”的落实，提高解题能力。

　　二、备课组工作各备课组认真按照“五个规范”的要求进行教学教研工作

　　备课组要有工作计划的集体备课，每周一次，专人讲专题，突出重点、难点，选好典型例题，统一作业要求并批改；高一、高二备课组要参加台州市新课程培训，更新观念，革新教法，高二备课组要认真对待实施新课程后的会考。

　　三、上课要努力提高课堂教学效率

　　课堂教学要激发学生的求知欲，提升学生的求知能力，落实知识“双基”，为此，教师要努力探索并尝试新课型、新教法。要开设新、老教师的研究课，鼓励教师相互听课，上课、听课后要有反思。

　　四、研究、培训鼓励教师积极参加教学研究和教学培训

　　在教学中发现问题、研究问题，形成课题或论文。鼓励教师更新知识、拓展视野、转变观念，与新课程一起成长。

　　五、工作策略

　　1、目标：更新教育观念，提高理论素质措施：

　　（1）加强理论学*与研讨，提高理论水*与专业素质。利用集体备课时间，组织本组教师认真学*教育、教学理论，

　　学*课程标准，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。

　　2、目标：加强管理，创建优秀教研组。措施：

　　（1）首先，加强组风建设，继承和发扬本组的认真、踏实、实效的优良传统和作风，以教研组长为中心，以备课组长为关键，加强交流，尽量把本组建设成团结、和谐、创新、富有朝气的学科组。

　　（2）其次，针对本组教师年纪轻、创新精神强的资源特点，努力实施走出去战略，通过在开设讲座、对中考学生的应试辅导等活动，以个别带动全组，提升政治教研组在的知名度。

　　（3）加强学科资源库建设，以本组信息员为中心，以备课组长为主要责任人，努力使“元培班”的教案科学化、规范化、电子化，在此基础上，努力实现网络教育目标、资源的整合，为进一步提高教育质量打下坚实的基础。

　　（3）搞好教科研工作。以教研组为单位，以备课组为基本协作单位，人人参与，进一步加紧在教学实践中的摸索，取得理论上的阶段性成果。

　　3、目标：抓好课堂教学，提高学*效率。

　　六、措施

　　（1）抓好以备课组为基本单位的集体备课制度。在实践中坚持以备课组成员分工协作为基本形式，备课组长负责制为基本核心，教研组长加强监督为基本功能，把“六认真”落实到位。

　　（2）要求每一个组员充分利用现代教育技术手段（包括学校电脑教育网络）来为教育服务，充分发挥本组信息员的作用，带动、帮助全组成员特别是高中一、二年级组教师尽快地掌握现代教育技术，并尽快地运用到课堂教学之中，以加强政治课教育的生动、形象性，来激发学生的学*兴趣。在此基础上，打造精品，以信息员为主要代表，参加学校的网络教育成果展示。

　　（3）以备课组为基本单位，积极开展组内相互听课，在此基础上教研组开设公开课、观摩课，提高政治教研组在的知名度，为争创先进教研组增加筹码。

　　（4）协助班主任培养学生良好的学**惯。每一位课任老师督促学生及时完成预*、作业等任务；要求每一位教师确实做到“四有四必”，并实行备课组长负责制，教研组长不定期的检查督促制，以使把这项工作落实到位。三、其它工作

　　（1）继续坚持老带新的一帮一活动，抓好青年教师的指导工作。具体的就是赵带易？黄带吕老师，教师之间的帮学活动。

　　①是认真地备课，从重点、难点、教学进度、教学手段和方法达到统一；

　　②是广泛地相互听课，及时地纠正不足，以期青年教师能尽快地适应并能胜任课堂教学。（2）在学生自愿的基础上，充分发挥集体的力量，初中以时政讲座的形式为主，激发学生的兴趣；以拓宽学生的知识面，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的综合素质。以新课程的教育理念为教研工作的指导思想，根据学校的工作计划，围绕教育要培养学生的知识、能力、情感态度和价值观统一的要求，制定计划。

　　高三政治备课组工作计划 6

　　一、教学目标

　　自觉定位：本地班作为选修科目,力争在不过多利用时间的背景下,20xx年政治高考中,与语数外三科总分达本科线的匹配率为100%,争取50%的达A率,力求高考政治不留任何遗憾。新疆班作为必修科目,政治课教学向纵深发展,政治高考中考出应有的水*。

　　二、情况分析

　　(一)本地班教学

　　由于高二大量时间是用来应对学业水*测试,因此政治上学生所有时间不多,但加上孩子始终认为政治就是背诵科目,因此在思想上也不重视。高地期末苏州市统考成绩给我们提了个大醒,需要全体高三政治教师正视现实,如何在有限的空间内提升课堂教学效率这是我们首先要深入思考的问题。

　　(二)新疆班教学

　　新疆班孩子因为政治是必修科目,因此在思想上比较重视,更重视的是新疆班的.教学时间相对宽裕,孩子能够花更多的功夫在学*上。但新疆班也面临着如何增加学生的兴奋感和新鲜度,如何促进每次复*都有所提升,如何更好地向纵深发展这一问题。

　　三、具体措施

　　1.深化课堂改革,切实构建“先学后教”模式

　　先学是引导同学课前通过阅读课本自主构建学科体系,后教是通过课堂强化训练巩固和加深相关内容。在这过程中教师一定要不断反思,力争自己少讲,通过训练来带动学生复*和迅速推动课堂教学进度。

　　2.密切依托教研,切实推进教研兴学之路

　　充分整合本组优质教学资源:李淼老师的博学和善思,宋春光主任的实验中学教学背景,朱立新老师的扎实和沉稳,通过每周一次的集体备课,将不同教师的课堂教学智慧和资料使用的整合起来。

　　(1)以公开课为载体,坚持课前集体备课与课后集体分析讨论相结合,推进课堂教学改革;

　　(2)集体备课过程**同分析学生和自身教学中存在的问题,坚持以教学质量提升为支点,进行相应调整;

　　(3)在自觉定位的基础上,牢牢抓住课堂这一主阵地,不断提升课堂教学实效。

　　高三政治备课组工作计划 7

　　一、现状分析：

　　本学期备课组共2人，xxx，男，36岁，本科，中学一级教师。xxx，男，30岁，本科，中学一级教师。在教学中两人团结协作，一着不让，立足于夯实学生基础，提高学生逻辑思维能力，努力提升学生的B级和二学科对位率。

　　二、工作目标：

　　1）通过教学让学生掌握相应的基本概念、基本理论，经济生活知识，政治及文化生活知识，国家与国际组织等。培养学生的分析问题解决问题的能力，综合实践能力等基本技能。

　　2）提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质，培养学生的创新精神、实践能力、终身学*的能力，促进学生的全面发展，为高一级学校和社会输送素质良好的合格的毕业生。

　　三、具体措施：

　　1、扩大学生的阅读量，认真组织学生阅读有关课外书籍，增订一些报刊、杂志。

　　2、发展学生的兴趣爱好，拓宽知识面，培养学生的特长，提高学生解决问题能力，*时在教学中多让学生自己动手，查阅有关资料，搜集素材，做好“探究共享”。

　　3、课堂教学尽量采用先学后教教学，突出学生的主体作用，发挥老师的主导地位，培养学生的思维能力，多用启发式、探究式和“讲――练――评”相结合的教学模式，提高学生的认知水*，培养学生分析问题和解决问题的能力。

　　四、教学计划：

　　1、学生情况分析

　　本届高三共有4个政治班，每班*均50人，学生总体素质不高，而且学生的基础和智力因素悬殊比较大，这给教学带来难度。另外，学生学*政治的兴趣不浓、基本技能差，对政治基础知识掌握不牢。因此，政治教学面临提高“双基”和培养提高能力的双重任务。

　　2、教学目标

　　1）通过教学让学生掌握相应的基本概念、基本理论，经济生活知识，政治及文化生活知识，国家与国际组织等。培养学生的分析问题解决问题的能力，综合实践能力等基本技能。

　　2）提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质，培养学生的创新精神、实践能力、终身学*的能力，促进学生的全面发展，为高一级学校和社会输送素质良好的`合格的毕业生。

　　3、基本措施

　　1）扩大学生的阅读量，认真组织学生阅读有关课外书籍，增订一些报刊、杂志。

　　2）发展学生的兴趣爱好，拓宽知识面，培养学生的特长，提高学生解决问题能力，*时在教学中多让学生自己动手，查阅有关资料，搜集素材，做好“探究共享”。

　　3）课堂教学尽量采用先学后教教学，突出学生的主体作用，发挥老师的主导地位，培养学生的思维能力，多用启发式、探究式和“讲――练――评”相结合的教学模式，提高学生的认知水*，培养学生分析问题和解决问题的能力。

　　高三政治备课组工作计划 8

　　课本的基本概念、基本原理的掌握，有少政治生综合分析解决问题的能力还比较高，但绝大部分学生对课本非常生疏，基础知识较差，分析和解决问题的综合能力极差。

　　一、指导思想

　　以新课程理念作为本组工作的指导思想，积极主动地开展以课堂教学为核心的政治教学改革，全面提高政治教学的水*，提升学生政治素养的全面发展。本学期，加强理论学*，研究全国卷，抓好教学常规，提升教学质量，努力使工作提升到一个新的水*。

　　二、主要任务和目标

　　1、研究全国卷的考试特点和答题技巧。

　　2、完成经济、政治、文化生活内容复*任务。

　　三、主要工作内容及措施

　　在学校、教研组的统一领导下，积极开展备课组活动，组内教师能团结协作，抓落实，落实知识点的讲解，落实对学生的解题的指导。

　　1、完成高三经济、政治、文化生活内容的复*。对这几块的基础内容讲细讲透，提高学生的基础水*。这是本学期的.主要工作。适当进行检测，查漏补缺，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益。

　　2、加强备课组建设，发挥集体的力量，加强集体备课，提高高三政治教学水*，提高教师对全国卷高考题目和知识要求的把握。备课是提高课堂教学效率的根本途径，备课组建设很重要，根据学校要求，定时间，定人员，定内容。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。其次、强调每个老师就每次主题活动，各抒己见，百花齐放。再次要求组内高三教师要多做题，把握高考方向、关注高考动态、捕捉高考信息，力争最佳。最后发挥备课组群体力量，集思广益，取长补短，编好复*提纲，提高复*的效率，加强对学生的学法指导。

　　3、课堂教学突出“精、细、实”。课堂教学是学生高考复*的主阵地，每位老师精心策划，努力提高复*的效率，*年的高考试题充分体现了对学生能力的考查，作为高三复*，应该将之贯穿与教学的始终。

　　4。精选试题，与高考接轨。精心组织练*，通过练*及时发现学生存在问题及时解决。针对高考全国卷的特点，加大对其研*，加强针对性。特别是要通过练*全面提高学生的解题能力。通过练*不断扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养。通过练*的批改及时反馈信息，进行教学调控。

　　5、分层教学，促进全面提高。针对不同类型的班级和学生，只有提出不同的要求并采取相应的教学方法，才能达成教学的目标。因此我们要求对音、美及其他班级的薄弱学生，侧重于基础知识的理解和运用，提高其基本技能；普通类学生，侧重于知识的迁移和内在联系，并配置补充资料，提高其综合能力，以促进教学效益的全面提高。

　　6、加强备课组的交流研讨。高考备考，备课组成员之间的相互交流合作非常重要。特别是对夯实基础的一轮复*。组内成员认真开展相互间的听课、评课活动，及时发现各自的不足，并实现优势互补、共学互带，共同提高，提高教学质量。

　　四、总体复*安排

　　1、普通班：

　　（1）20xx年x月—20xx年x月中旬，第一轮复*（系统复*，按考点复*。）

　　（2）20xx年x月中旬—20xx年x月中旬，第二轮复*（专题复*，构建知识网络，穿插时政，结合热点。）

　　（3）20xx年x月中旬—20xx年x月初，第三轮复*（解题技巧训练，回归书本。）

　　2、艺术班：

　　（1）20xx年x月—20xx年x月初，第一轮复*（系统复*，按考点复*，适当穿插专题复*。）

　　（2）20xx年x月初—20xx年x月初，第二、三轮复*（以1个模块进行专题复*，构建知识网络，穿插时政，强化解题技巧训练，回归书本。）

　　高三政治备课组工作计划 9

　　本期高三政治教学，基本按照计划进行。在具体的教学中做了适当调整。在教育教学方式上，更注重学生能力的培养，教学效果更注重实效。我们高三政治备课组有成功，也有不足之处，下面谈谈几点做法和体会：

　　一、正确分析高考形势和学生实际，精心制定教学计划

　　1、备课组成员共同分析了*三年四川高考政治高考试卷模式和社会热点，高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力，时事政治，热点问题贯穿试卷，但出题的角度多样而难测，死记硬背的题型在总分中所占比例减小，这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际，独立思考判断问题的能力，拓展学生思维，改变原有的学*思维方式。

　　2、为提高学生政治素质和能力，制定学期工作计划。我们的教学过程分三个步骤，首先夯实基础，教学中，对于基础知识，要求每个学生过关，并对过关情况做好登记。其次，培养政治思维*惯，政治思维方法。通过一些具体实际问题让学生分析、讨论，结合教师的启发、指导，用政治术语规范答题，培养良好的审题，解题*惯，不容失分的*惯。最后精选*题，加强检查和督促，精讲多练，发挥学生的主体作用。本学期我们做到了课课有练*，单元有测试，较好地将复*与训练有机结合起来。

　　二、团结协作，发挥集体力量

　　高三政治备课组，在备课、教学资源的使用，试卷命题，学生学*状态等方面，既有分工又有合作，既有统一又有各班实际情况，既有课例探讨又有信息交流，随时随地都有我们探讨、争议、交流的声音。

　　1、抓好心理教育，助长学*成绩

　　学好政治，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，灰心丧气。我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时教师多走*学生关爱学生、进而激活学生学*政治的热情，提高积极性。

　　2、把握高考动向，做好高考信息的收集和转化工作。在备考工作中加强与兄弟学校的交流，不但共享备考资源，而且在高考信息的收集和筛选转化以及备考资料的处理上也密切配合。使收集到的各地区的高考模拟试题能及时印发给师生使用。搞好高考信息的分析、筛选和转化工作，使有关信息及时转化为具体的练*供考生使用。

　　3、由于高考备考工作抓得扎实有效，本学期我校参加乐山市第一次高考诊断性考试，政治*均分继续保持全市第一，高考成绩再创新的.辉煌。

　　三、工作中存在的问题和需要改进的方面

　　1、对教材的研究还要深入。很多内容，没有充分挖掘其应有的思想性，不能根据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行知识迁移。

　　2、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批阅，还是对一般同学的答疑，似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。

　　3、因人而教还要强化。对于上课，一部分成绩好的的同学，觉得复*课效率不高，对于成绩较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。

　　高三政治备课组工作计划 10

　　为了更好地提高20xx届高三政治复*课的有效性,使我校更多的学生在高考中的政治学科能达B，保证匹配率，从我校政治选修班学生的实际情况出发,结合学校、年级组的要求，本学期的教学任务就是按照教研室的指导意见进行一轮复*，为二、三轮复*打下良好的基础，制定本备课组工作计划。

　　一、 指导思想：

　　以党的教育方针为指导，以年级组的计划目标为统帅，以高考政治考试说明和《江苏省学科教学指导意见》为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治成绩。

　　二、学生情况：

　　本届高三政治选修共有4个班，学生共有180人左右，分成三个层次。班级间成绩差别很大，这将极大影响达标分率。

　　三、教学目标及对策

　　(一)教学目标

　　1.落实双基，夯实基础，督促学生熟练掌握教材，理解教材知识点。

　　2.着力培养学生理论联系实际的能力,分析解决问题的能力。懂得从经济、哲学、政治、文化等角度去分析、去思考、去解决热点问题。

　　3.强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。

　　4.全面提高政治教学成绩，着力提高优秀学生的政治成绩，培优取得实效。

　　(二)对策思路：

　　1.立足教材，夯实双基立足课堂，提高效率;立足规范，提高技能。

　　2.精心编制导学案，增强复*的实效和针对性。

　　3.归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练。

　　4.重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。

　　5.加强学科内与学科间的综合，团结协作，共同提高。

　　四、复*要求：

　　1、夯实基础，自主构建知识体系。

　　复*应紧扣基础知识，让学生真正领会教材的基本观点、基本原理，对原理的理解要准确简练，使用政治术语要规范，就建构完整、准确的知识体系而言，应做到到点线、面的结合。

　　(1)对知识的把握要全。即是要全面掌握《考纲》所列考点的基本概念、基本观点、基本原理等。

　　(2)对知识线的归纳要清。所谓知识线，就是要把各知识点按一定的内在联系串联起来，形成基本线索。弄清各知识点的前因后果，来龙去脉;弄清知识点之间的逻辑结构，达到融会贯通、触类旁通。

　　(3)对知识面的辐谢要宽。知识面是由许许多多的知识点各知识线有机联系而成的知识层面。即在点线复*的基础上，把教材的内容按性质或特征分门别类，并在各个类别中划分出若干层面，做到纵横延伸和辐射。

　　2、把握重点，凸现理论实际。

　　重点主要指：

　　第一，基本概念与基本原理就是高考政治全面复*的重点。

　　第二，当年国内外重大时政的热点与焦点问题是高考理论联系实际的重点。第三，当年考试说明中必考点和增加的考点是重点。

　　3、明确方向，不断提高解题能力。

　　考纲不仅明确了高考的性质、内容和能力要求，而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等，这为我们的复*指明了方向。复*中应深入研究当年的高考试题以及考试说明，分析二者的联系与创新之处。在明确了方向，把握了命题趋势之后，适当地有针对性地做一些较为规范的、科学的练*题，训练答题的方法，提高解题的技巧，发展思维能力。

　　五、具体措施：

　　1、坚持集体备课：

　　强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的`重要任务来抓。立足教材狠抓基础，坚持集体备课，精心编写教学案，备课组的集体备课坚持：一备目标;二备知识体系;三备知识点定位;四备精选试题*题;五明确各自的分工分职;六反馈一周教学得失，发现问题及时处理。通过集体备课来实现脑中有纲，目中有人，胸中有法，手中有艺。为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的不足。

　　2、课堂教学目标突出精、细、实：

　　课堂教学是学生高考复*的主阵地，每位老师精心策划，努力提高复*的效率，*年的高考试题充分体现了对学生能力的考查，作为高三复*，应该将之贯穿与教学的始终。特别是要加强对新课程改革五省区试题的研究。明确考什么，怎么考。

　　3、精选试题，与高考接轨：

　　精心组织练*，通过练*及时发现学生存在问题及时解决。针对江苏省自主命题的变化，加大对其他新课改试验省份高考政治试题的研*，加强针对性。特别是要通过练*全面提高学生的解题能力。通过练*不断扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养。通过练*的批改及时反馈信息，进行教学调控。

　　4、加强备课组的交流研讨：

　　高考备考，备课组成员之间的相互交流合作非常重要。特别是对夯实基础的一轮复*。组内成员认真开展相互间的听课、评课活动，及时发现各自的不足，并实现优势互补、共学互带，共同提高，通过教、听、说、做四环节来促使新教高三教师的迅速成长和迅速熟悉高三的总复*的教学过程，提高教学质量。

　　具体上，一方面加强对考试说明的研究，进一步明确考什么，怎么考;一方面强化学科知识的交流;共同组织好每次月考，达到复*巩固的作用，同时，协同整个高三年级组，认真组织好周周练工作，促进学生知识应用和技能的提高。

　　总之，高考复*，夯实基础是根本，掌握规律是方向，提升能力是关键。只要我们坚持以纲为纲、立足课本，以生为本，合理利用时间，扎实复*，强化训练，以不变应万变，就一定能够提高复*备考的针对性、科学性和实效性，从而取得满意的效果。

　　高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中！

中学高三英语备课组工作计划实用5篇（扩展8）

——高三体育备课组工作计划通用5篇

　　高三体育备课组工作计划 1

　　本学期，高三体育备课组按校长室和教导处及有关要求开展工作，狠抓备课组建设，以进一步落实《教学常规》为重点，坚持面向全体学生，努力提高课堂效益，为实现学校提出的目标努力奋斗。下面我将对本学期备课组工作计划制定如下：

　　一、指导思想：

　　全面实施素质教育，以促进学生的全面发展为目标，切实贯彻“健康第一”的指导思想。教学中充分调动学生学*体育的兴趣，激发学生的参与热情，发挥***能力，培养学生自信、自强的优良品质。

　　二、学情分析：

　　体育课是一直深受学生的喜爱。但是，水*五、六的高中学生，学*任务重，大部分学生好动、急躁、模仿性强及思维活跃，对新事物接受得快，爱“独立“，想“自由”，一般对老师安排的课不太感兴趣。有一定的自主自立和鉴别能力，争胜好强，活动量大，所以运动的兴趣对他们显得尤为重要。

　　三、本学期教学达成目标

　　1、激发学生参与运动的热情，发展学生的身体素质，开启新课标教学基本理念，让学生充分体验健身的体育魅力。

　　2、掌握体育课兴趣内容的基本方法，提高自我学*能力，能够在实践中运用。

　　3、提高学生小组学*能力，培养自主、合作、探究的学*能力。

　　4、学生乐于参与，积极互动，自强自信，有良好的表现欲望。

　　5、树立积极向上的自我挑战精神，发展学生个性，促进身心和谐发展。

　　四、具体措施

　　（一）加强理论学*，提高自身素质。

　　认真学*政治理论，教育法规，全面贯彻教育方针，确立全面实施素质教育和促进全体学生全面发展的意识。提高思辩能力，激发工作热情，外树形象，内修涵养，脚踏实地完成教学任务，使我校的体育工作更一层楼。

　　（二）贯彻落实教学常规，全面提高教学质量。

　　1、贯彻落实教学常规，重点抓好“五认真”的落实。认真备课，认真上课，认真布置作业，认真辅导和组织课外体育活动，认真考核。同时抓好课前准备和课后教学活动中的常规落实工作。把认真备课和认真上课作为常规的关键，不断改进教学工作。

　　2、加强集体备课，充分发挥集体优势。同一备课组的教师要做到：***材，***学目标，***学进度，统一要求，统一考核。备课组是最直接最重要的组织教学实施的基层组织，必须充分发挥它在教学实践中的组织作用，优化课堂教学环节，提高课堂效益。

　　（三）规范群体，搞好两操两活动。

　　1、群体工作是学校体育工作的主体，课间操已成为学校的风景点，因此，要在原来的基础上发展。做到全校上下齐管，体育组实干的格局。

　　（1）制定课间操评比制度和评比细则

　　（2）严格执行课间操进退场的管理，体育教师利用课堂进一步提高课间操的质量。

　　2、合理安排课外体育活动。分管领导、值周教师、班主任、体育组分管群体的教师要全力以赴组织开展课外体育活动。

　　3．制定课外体育活动须知、课外体育活动安全制度，合理安排课外体育活动轮转表和活动场地。要求班主任到班组织和管理，群体教师巡回辅导。

　　4、采用班主任签到和班级活动人数统计工作，并把统计数据列入班主任、班级评优条例。

　　（四）进一步加强备课组建设。

　　1、备课组是落实教学常规、实施素质教学、深化教学改革、大面积提高教学质量的基层单位。充分认识建设好备课组意义的重要性。

　　2、抓好队伍建设，树立良好风气，创造良好的工作环境。倡导以诚相待的优良风气，互相尊重，互相学*，扬人之长，去己之短，团结协助，共同进步。

　　3、抓好青年教师的培养。充分发挥群体优势，通过传、帮、带的渠道，帮助青年教师提高教学水*和业务能力。

　　（五）全面动员，搞好各项体育活动。

　　体育与健康教育课教学和按时写教案、工作计划、认真听课和备课、开展第二课堂活动、课间操进行有效管理（班主任、体育教师、学生会、领导等一致到位并进行评比）。

　　高三体育备课组工作计划 2

　　本学期高三体育备课组将根据学校、教务处、高三年级组的各项工作要求，以健康第一为指导思想，认真贯彻落实新课标，充分运用新课标的理念来指导体育教学，实现规范化和科学化的教育、教学工作，为园满完成毕业班的体育教学工作，我们将做到以下几点：

　　1.9月1日前我们高三备课组成员每人备好两周课时计划(教案).

　　利用8月30-31两天时间,备课组成员拟定好本学期的教学计划、教学进度。

　　利用开学后第1-2周的体育课时间,狠抓学生两操进出场的速度和整齐度，以及跑操的质量,并通过日常体育课的训练、课间跑操的组织、定期评比公布、长抓不懈等工作措施,确保本届高三年级跑操的质量与效果，并能为高一、高二年级树立榜样示范作用。

　　在日常教学中,坚持落实体育课堂常规教育管理，强化体育运动安全意识，切实保证课堂教学的顺利进行。

　　切实做好教学“五认真”工作,每节课都要做到课前认真备课、认真设计教案、认真上课、课后及时认真反思等工作。

　　根据高三学生的身体素质现状及特点,每节课都要预留5-10分钟时间来进行相关的身体素质内容锻炼.以确保学生体质达标。

　　积极做好本年级学生的国家体质测试达标工作,及时认真测试、登记、上报。

　　继续做好每两周一次集体备课工作,安排在单周三上午.做到一课一案，环节齐全，书写规范，制定切实符合学生身心发展特点教案。35周岁以下教师必须进行网络电子备课。

　　积极开展备课组成员之间的相互听课、评课工作，做到有准备、有计划、有内容、有评价，每学期开展“推磨听课”不少于10节。

　　本学期每人计划校级或备课组内开课不少于两次,时间自己拟定。

　　认真加强备课组成员的理论知识的学*并及时充电，即要经常积极要求主动听课或参加各种观摩研讨课等，并积极参加各种培训。

　　认真抓好高三体育特长生日常训练工作。

　　20xx-2015学年度第一学期高三体育学科教学进度表

　　高三年级体育学科 备课组长：z

　　周次 教学内容

　　第一周 1课堂常规教育，本学期要求2反手推挡球

　　第二周 1学*正反手*击发球 2复*正反手*击发球反手推挡球

　　第三周 1学*正手*台攻球 2复*强化正手*台攻球，步法练*

　　第四周 1复*正手发奔球技术 2强化正手发奔球技术，步法练*

　　第五周 1学*正手发左右侧上旋球 2复*强化正手发左右侧上旋球

　　第六周 1学*正手发下旋球 2复*正手发下旋球

　　第七周 1学*正手发侧下旋转球 2复*正手发侧下旋转球

　　第八周 1复*强化正手发下旋球，学*接发球技术2复*接下旋球技术

　　第九周 1复*强化各种发球技术 2考核：发左右侧上旋球

　　第十周 1复*强化各种发球、接发球技术2教学比赛

　　第十一周 1测验：发下旋球 2理论课：运动损伤及其预防

　　第十二周 1学*发球抢攻战术 2复*发球抢攻战术

　　第十三周 1复*正手*台攻球，结合中台攻球2教学比赛

　　第十四周 1学*左推右攻2复*左推右攻

　　第十五周 素质测试

　　第十六周 考核

　　第十七周 考核

　　第十八周 教学比赛考核

　　高三备课组成员本学期开课计划（推磨听课活动安排表）

　　任课教师：上课时间教学内容

　　zz保（18班）第二周周三上午（一节课时间）高三（18）班篮球：跳投

　　zz（12班）第五周周三上午（一节课时间足球：带球过人射门

　　zz（3班）第十周周一下午（一节课时间乒乓球：发下旋球

　　高三体育备课组工作计划 3

　　一、指导思想

　　以健康第一为指导思想，认真贯彻落实新课标，充分运用新课标的理念来指导体育教学，团结一致，同心同德，为我校XX届高考取得更加辉煌的成绩而不懈努力！

　　二、工作目标

　　1．教学目标：通过个人备课、集体备课、书写教案、上课、听课与评课等工作措施，来提高我们的教学水*，让体育课向规范、高效、精彩方面发展，使体育课堂深受学生欢迎，体育老师深受学生敬仰与爱戴，教学反馈满意率位于高一、高二年级的前列，力争达98%以上，本组青年教师在县级以上基本功大赛、优课评比、公开课、展示课、观摩课中获奖，成为省沭中优秀备课组。

　　2．教研目标：通过培训学*、课题研究、教研活动、撰写教学心得、博客、论文等教研措施，使高三体育备课组的教研水*得到较大提升，确保人人参与课题研究，人人都有论文发表或获奖，特别是在XX年高称评定中，本组4位参评老师的教研成绩突出，并能顺利通过高称的评定。

　　3．课间跑操目标：通过体育课的训练、课间跑操的组织、定期评比公布、长抓不懈等工作措施，来确保XX届高三年级跑操的质量与效果，并能为高一、高二年级树立榜样示范作用，成为县内外观摩学*的亮点与楷模。

　　4．体育考生目标：通过主动发现、说服动员、专业训练、定期测试、训练考勤等工作措施，来加强对体育考生的训练与管理，并能及时掌握体育特长生文化课的学*状况，使体育特长生的专业训练与文化课学*得到同步协调发展，在XX届体育高考中，能有4—6名同学考取体育本科院校。

　　三、工作措施与方法

　　1．抓好体育课堂教学的措施与方法

　　课堂教学是学校的中心工作，其它一切工作必须服务于这个中心，为此，为了抓好体育课堂教学，我们必须做好以下几方面工作。

　　1．1认真执行教学“六认真”

　　认真备课：备好课是上好课的前提，在备课方面，我们应在个人备课的基础上，再进行集体备课，集体备课每周一次，并要做到“三定”、“四统一”。

　　认真设计教案：教案是我们上课的方案，教案应在个人备课与集体备课的基础上，进行精心设计与构思，为上好课做好充分的思想准备。

　　认真上课：上课是把教案中的内容在45分钟时间里通过师生的互动而完成的，课上得是否精彩，那就要看我们的体育老师是否具备过硬的基本功以及驾驭课堂的能力。

　　认真反思：反思是对本堂课作出的自我评价与思考，通过反思，能找出成功与不足，为今后的课堂教学积累经验。

　　1．2做好听课与评课工作

　　听课：坚持长期听课，就能在潜移默化过程中提高我们的教学水*，是通往教学成功的重要环节。因此，我们要把听课放在重要位置，并且每人每周的听课节数应不少于2节。

　　评课：评课的目的就是要找出上课人的亮点与不足，并能与其及时反馈与交流，这样，既有利于上课人水*的提高，同时又有利于评课人能力的提升。因此，要重视评课环节，做到每听必评。

　　2．抓好教研工作的措施与方法

　　2．1扎实做好我校的“小课题”研究工作，并且每人每学期确保完成2篇“小课题”研究心得或论文。

　　2．2积极参加省、市、县的论文评选活动，只要有机会，就要适时抓住机会，把*时的教学所得、教学感悟、学*心得加以细化与整理，使之成为参评论文。

　　2．3定期（每月一次）组织教学研讨活动，就当前体育教学形势、动态、走向以及热点与焦点问题展开讨论，做到畅所欲言，各抒己见。

　　2．4通过自学、培训、听报告、听专家讲座等形式，来丰富自己的理论水*，为今后的教研工作打好理论基础。

　　2．5加强博客论文撰写的检查工作。每人每学期至少要完成5篇博客论文，并要开展评比活动，评选出优秀博主。

　　3．抓好跑操工作的措施与方法

　　课间跑操活动是我校新时期打造“亮剑争锋、追求卓越”精神的重要载体，是“沭中人”展示形象、凝聚人心、提升内涵、完善人格的一个亮点工程，所以，抓好课间跑操工作显得尤为重要，作为每位高三体育老师责无旁贷。

　　3．1抓好技术训练

　　技术训练是确保课间跑操质量的关键，在每学期开始的2周体育课上，都应以跑操的技术训练为主，训练内容主要包括：步调一致的`训练；前后、左右间距控制的训练；弯道跑训练；身体姿态训练；口令、口号的训练等。

　　3．2定期检查评比

　　要想长期保持跑操的质量与效果，就必须建立定期检查评比制度，做到一天一公布、一周一小结、一月一评比，对于前三名班级要给予通报表扬并纳入班级的常规评比中，对于后三名班级要给予通报批评并限期整改。

　　3．3全员参与、分工协作

　　在课间跑操的前5分钟，所有体育老师都应到达指定地点集中，做好准备工作，当下课铃声响起时，则应立即鸣哨，并组织学生迅速整队。在跑操口令发出前，要指派一名体育老师全程引领，其余体育老师再分工站在各自的定点“岗位”上，对跑步过程中出现的堵塞、学生摔倒等问题进行及时处理。

　　4．抓好体育特长生工作的措施与方法

　　由于体育高考招生计划的减少，而对体育考生的文化课学*与专业成绩的要求在逐年提高，再加上就业难所带来的影响，*二年来，我校几乎没有体育考生，但本届高三，在全组老师的共同努力下，到目前为止，已有15名体育考生参加了训练，并已取得了初步的成效，为了能取得更好的成绩，我们还应做好以下几方面工作。

　　4．1抓好选材工作

　　选材的成功就等于训练成功的一半。经过二年的高中学*，目前，许多同学已很清楚自己的学*状况，此时，我们就要善于发现那些文化课成绩一般，而身体素质还很突出的学生，只有把这些学生抓住，才真正具有针对性、可练性与实效性。

　　4．2加大训练力度

　　由于高考项目设置的变化，专业成绩分数的增多，这就要求我们必须加大训练力度，确保每周能有6次训练时间，并能充分利用暑假、寒假的时间来集训，力争使身体素质好的考生在高考中能取得高分，身体素质相对较弱的考生也能考出满意成绩。

　　4．3专业训练与文化课学*要同步协调发展

　　对于体育考生的专业训练与文化课学*，要因人而异，区别对待，既要考虑到他们的专业训练，又要兼顾他们的文化课学*，要让专业训练与文化课学*得到同步协调发展。通过文化课的月考，一经发现“问题生”，则要减少“问题生”的专业训练时间或停止其专业训练，直到其文化课成绩达到要求时，方可恢复其训练。同样，在身体素质的月测中若发现“问题生”，则应加大“问题生”的训练力度，必要时则应为其开“小灶”，使其专业成绩能尽快赶上。我们认为，只有这样做，才能确保体育考生在高考中取得优异成绩。

　　高三体育备课组工作计划 4

　　本学期，高三体育备课组按校长室和教导处及有关要求开展工作，狠抓备课组建设，以进一步落实《教学常规》为重点，坚持面向全体学生，努力提高课堂效益，为实现学校提出的目标努力奋斗。下面我将对本学期备课组工作计划制定如下：

　　一、指导思想：

　　全面实施素质教育，以促进学生的全面发展为目标，切实贯彻“健康第一”的指导思想。教学中充分调动学生学*体育的'兴趣，激发学生的参与热情，发挥***能力，培养学生自信、自强的优良品质。

　　二、学情分析：

　　体育课是一直深受学生的喜爱。但是，水*五、六的高中学生，学*任务重，大部分学生好动、急躁、模仿性强及思维活跃，对新事物接受得快，爱“独立“，想“自由”，一般对老师安排的课不太感兴趣。有一定的自主自立和鉴别能力，争胜好强，活动量大，所以运动的兴趣对他们显得尤为重要。

　　三、本学期教学达成目标

　　1、激发学生参与运动的热情，发展学生的身体素质，开启新课标教学基本理念，让学生充分体验健身的体育魅力。

　　2、掌握体育课兴趣内容的基本方法，提高自我学*能力，能够在实践中运用。

　　3、提高学生小组学*能力，培养自主、合作、探究的学*能力。

　　4、学生乐于参与，积极互动，自强自信，有良好的表现欲望。

　　5、树立积极向上的自我挑战精神，发展学生个性，促进身心和谐发展。

　　四、具体措施

　　（一）加强理论学*，提高自身素质。

　　认真学*政治理论，教育法规，全面贯彻教育方针，确立全面实施素质教育和促进全体学生全面发展的意识。提高思辩能力，激发工作热情，外树形象，内修涵养，脚踏实地完成教学任务，使我校的体育工作更一层楼。

　　（二）贯彻落实教学常规，全面提高教学质量。

　　1、 贯彻落实教学常规，重点抓好“五认真”的落实。认真备课，认真上课，认真布置作业，认真辅导和组织课外体育活动，认真考核。同时抓好课前准备和课后教学活动中的常规落实工作。把认真备课和认真上课作为常规的关键，不断改进教学工作。

　　2、 加强集体备课，充分发挥集体优势。同一备课组的教师要做到：***材，***学目标，***学进度，统一要求，统一考核。备课组是最直接最重要的组织教学实施的基层组织，必须充分发挥它在教学实践中的组织作用，优化课堂教学环节，提高课堂效益。

　　（三）规范群体，搞好两操两活动。

　　1、 群体工作是学校体育工作的主体，课间操已成为学校的风景点，因此，要在原来的基础上发展。做到全校上下齐管，体育组实干的格局。（1）制定课间操评比制度和评比细则 （2）严格执行课间操进退场的管理，体育教师利用课堂进一步提高课间操的质量。

　　2、 合理安排课外体育活动。分管领导、值周教师、班主任、体育组分管群体的教师要全力以赴组织开展课外体育活动。

　　3．制定课外体育活动须知、课外体育活动安全制度，合理安排课外体育活动轮转表和活动场地。要求班主任到班组织和管理，群体教师巡回辅导。

　　4、 采用班主任签到和班级活动人数统计工作，并把统计数据列入班主任、班级评优条例。

　　（四）进一步加强备课组建设。

　　1、 备课组是落实教学常规、实施素质教学、深化教学改革、大面积提高教学质量的基层单位。充分认识建设好备课组意义的重要性。

　　2、 抓好队伍建设，树立良好风气，创造良好的工作环境。倡导以诚相待的优良风气，互相尊重，互相学*，扬人之长，去己之短，团结协助，共同进步。

　　3、 抓好青年教师的培养。充分发挥群体优势，通过传、帮、带的渠道，帮助青年教师提高教学水*和业务能力。

　　（五）全面动员，搞好各项体育活动。

　　体育与健康教育课教学和按时写教案、工作计划、认真听课和备课、开展第二课堂活动、课间操进行有效管理（班主任、体育教师、学生会、领导等一致到位并进行评比）。

　　高三体育备课组工作计划 5

　　一、指导思想

　　以健康第一为指导思想，认真贯彻落实新课标，充分运用新课标的理念来指导体育教学，团结一致，同心同德，为我校20xx届高考取得更加辉煌的成绩而不懈努力!

　　二、工作目标

　　1.教学目标：通过个人备课、集体备课、书写教案、上课、听课与评课等工作措施，来提高我们的教学水*，让体育课向规范、高效、精彩方面发展，使体育课堂深受学生欢迎，体育老师深受学生敬仰与爱戴，教学反馈满意率位于高一、高二年级的前列，力争达98%以上，本组青年教师在县级以上基本功大赛、优课评比、公开课、展示课、观摩课中获奖，成为省沭中优秀备课组。

　　2.教研目标：通过培训学*、课题研究、教研活动、撰写教学心得、博客、论文等教研措施，使高三体育备课组的教研水*得到较大提升，确保人人参与课题研究，人人都有论文发表或获奖，特别是在20xx年高称评定中，本组4位参评老师的教研成绩突出，并能顺利通过高称的评定。

　　3.课间跑操目标：通过体育课的训练、课间跑操的组织、定期评比公布、长抓不懈等工作措施，来确保20xx届高三年级跑操的质量与效果，并能为高一、高二年级树立榜样示范作用，成为县内外观摩学*的亮点与楷模。

　　4.体育考生目标：通过主动发现、说服动员、专业训练、定期测试、训练考勤等工作措施，来加强对体育考生的训练与管理，并能及时掌握体育特长生文化课的学*状况，使体育特长生的专业训练与文化课学*得到同步协调发展，在20xx届体育高考中，能有4—6名同学考取体育本科院校。

　　三、工作措施与方法

　　1.抓好体育课堂教学的措施与方法

　　课堂教学是学校的中心工作，其它一切工作必须服务于这个中心，为此，为了抓好体育课堂教学，我们必须做好以下几方面工作。

　　1.1认真执行教学“六认真”

　　认真备课：备好课是上好课的前提，在备课方面，我们应在个人备课的基础上，再进行集体备课，集体备课每周一次，并要做到“三定”、“四统一”。

　　认真设计教案：教案是我们上课的方案，教案应在个人备课与集体备课的基础上，进行精心设计与构思，为上好课做好充分的思想准备。

　　认真上课：上课是把教案中的内容在45分钟时间里通过师生的互动而完成的，课上得是否精彩，那就要看我们的体育老师是否具备过硬的基本功以及驾驭课堂的能力。

　　认真反思：反思是对本堂课作出的自我评价与思考，通过反思，能找出成功与不足，为今后的课堂教学积累经验。

　　1.2做好听课与评课工作

　　听课：坚持长期听课，就能在潜移默化过程中提高我们的教学水*，是通往教学成功的重要环节。因

　　此，我们要把听课放在重要位置，并且每人每周的听课节数应不少于2节。

　　评课：评课的目的就是要找出上课人的亮点与不足，并能与其及时反馈与交流，这样，既有利于上课人水*的提高，同时又有利于评课人能力的提升。因此，要重视评课环节，做到每听必评。

　　2.抓好教研工作的措施与方法

　　2.1扎实做好我校的“小课题”研究工作，并且每人每学期确保完成2篇“小课题”研究心得或论文。

　　2.2积极参加省、市、县的论文评选活动，只要有机会，就要适时抓住机会，把*时的教学所得、教学感悟、学*心得加以细化与整理，使之成为参评论文。

　　2.3定期(每月一次)组织教学研讨活动，就当前体育教学形势、动态、走向以及热点与焦点问题展开讨论，做到畅所欲言，各抒己见。

　　2.4通过自学、培训、听报告、听专家讲座等形式，来丰富自己的理论水*，为今后的教研工作打好理论基础。

　　2.5加强博客论文撰写的检查工作。每人每学期至少要完成5篇博客论文，并要开展评比活动，评选出优秀博主。

　　3.抓好跑操工作的措施与方法

　　课间跑操活动是我校新时期打造“亮剑争锋、追求卓越”精神的重要载体，是“沭中人”展示形象、凝聚人心、提升内涵、完善人格的一个亮点工程，所以，抓好课间跑操工作显得尤为重要，作为每位高三体育老师责无旁贷。

　　3.1抓好技术训练

　　技术训练是确保课间跑操质量的关键，在每学期开始的2周体育课上，都应以跑操的技术训练为主，训练内容主要包括：步调一致的训练;前后、左右间距控制的训练;弯道跑训练;身体姿态训练;口令、口号的训练等。

　　3.2定期检查评比

　　要想长期保持跑操的质量与效果，就必须建立定期检查评比制度，做到一天一公布、一周一小结、一月一评比，对于前三名班级要给予通报表扬并纳入班级的常规评比中，对于后三名班级要给予通报批评并限期整改。

　　3.3全员参与、分工协作

　　在课间跑操的前5分钟，所有体育老师都应到达指定地点集中，做好准备工作，当下课铃声响起时，则应立即鸣哨，并组织学生迅速整队。在跑操口令发出前，要指派一名体育老师全程引领，其余体育老师再分工站在各自的定点“岗位”上，对跑步过程中出现的堵塞、学生摔倒等问题进行及时处理。

　　4.抓好体育特长生工作的措施与方法工作计划

　　由于体育高考招生计划的减少，而对体育考生的文化课学*与专业成绩的要求在逐年提高，再加上就业难所带来的影响，*二年来，我校几乎没有体育考生，但本届高三，在全组老师的共同努力下，到目前为止，已有15名体育考生参加了训练，并已取得了初步的成效，为了能取得更好的成绩，我们还应做好以下几方面工作。

　　4.1抓好选材工作

　　选材的成功就等于训练成功的一半。经过二年的高中学*，目前，许多同学已很清楚自己的'学*状况，此时，我们就要善于发现那些文化课成绩一般，而身体素质还很突出的学生，只有把这些学生抓住，才真正具有针对性、可练性与实效性。

　　4.2加大训练力度

　　由于高考项目设置的变化，专业成绩分数的增多，这就要求我们必须加大训练力度，确保每周能有6次训练时间，并能充分利用暑假、寒假的时间来集训，力争使身体素质好的考生在高考中能取得高分，身体素质相对较弱的考生也能考出满意成绩。

　　4.3专业训练与文化课学*要同步协调发展

　　对于体育考生的专业训练与文化课学*，要因人而异，区别对待，既要考虑到他们的专业训练，又要兼顾他们的文化课学*，要让专业训练与文化课学*得到同步协调发展。通过文化课的月考，一经发现“问题生”，则要减少“问题生”的专业训练时间或停止其专业训练，直到其文化课成绩达到要求时，方可恢复其训练。同样，在身体素质的月测中若发现“问题生”，则应加大“问题生”的训练力度，必要时则应为其开“小灶”，使其专业成绩能尽快赶上。我们认为，只有这样做，才能确保体育考生在高考中取得优异成绩。