高三备课组工作计划15篇
时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，来为以后的工作做一份计划吧。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的高三备课组工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、指导思想
贯彻学校有关教育教学计划，在学校和年级段的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。教学的宗旨是使学生获得所必须的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学*奠定良好的基础。为20xx年的高考做准备，为学生打下坚实的基础，争取高考的优胜，是我们教学目标。
二、本学期的复*安排与要求：
一轮复*，大至延续到明年的3月。目标由“点”到“线”，把知识点一个一个理清楚，使学生能在夯实基础中逐步提高自己的数学能力。为加强复*的计划性，增强复*的实效性，对本学期的备课重点有以下几个方面：
1.作好每章复*。这是个将数学知识由“线”到“网”的过程，将分散的知识串成面、串成体，形成知识体系的网络化，将问题归类，进行知识迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通。不仅重视单元内综合，更注重学科内的综合，关注在知识的交会点处设计问题。
2.重视数学思想方法的教学。 在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。
3.增强学生的阅读理解能力，提高审题能力。 *时的练*中，会遇到很多熟悉的`题目，在高考题中，将出现一些“新”的题目。“新”是测试真实能力的基本条件，学生在考试中经常有一种“恐长”，“恐新”心理，在*时教学中强调变式训练，题目形式要新，寻找一些“新”题、“好”题给学生，由学生独立思考，分析探索，寻找解题途径。
4.提高学生的解题能力 。数学复*的主要目的就是备战高考，有针对性地对学生进行做题训练尤为重要。模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积累经验、锤炼心理。选择题的训练立足基础，提高准确性，注重方法灵活性。填空题的训练注重训练学生准确、严谨、全面、灵活运用知识的能力和基本运算能力，注重书写结果的规范性。填空题只写答案，缺少选项提供的目标信息，结果正确与否难以判断，一步失误，全题零分。解答题重视审题过程，思维的发生、发展过程。
5.注重学生卷面表达的训练。 高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避免出现失误失分。一方面要通过试题训练使学生减少、避免马虎、失误丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分。
6.做好试卷评析工作。学生将常常面临模拟训练，教师的讲评试卷要分析题目考的哪些知识点、需要哪几种能力、体现哪些数学方法，使学生体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件，进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的训练，不能只满足于就题论题，要注重探求解题规律，提高点评的质量和效益。
本学期高三数学备课组复*计划：
周次
日期
所需周数
内容
1
8.24－8.30
1
集合与常用逻辑用语
2－3
8.31－9.13
2
函数的性质
4－5
9.14－9.27
2
基本初等函数
6
9.28－10.4
1
三角函数
7－8
10.5－10.18
2
三角恒等变换
9
10.19－10.25
1
解三角形
10－11
10.26－11.8
2
*面向量
12
11.9－11.15
1
期中考试
13
11.16－11.22
1
等差等比数列
14－15
11.23－12.6
2
数列求通项与求和
16－17
12.7－12.20
2
不等式
18
12.21－12.27
1
空间几何体与点线面之间位置关系
19－20
12.28－1.10
2
直线、*面*行与垂直的判定与性质
21－22
1.11－1，24
2
空间向量
23
1.25－1.31
1
期末考试
第二学期一轮延续
1
1
直线方程与两直线位置关系
2
1
直线与圆的位置关系
3－5
3
圆锥曲线
还要时时关注20xx年新的《考试大纲》的变化，在适当时间应做适当调整高三复*计划。
总之，从实际出发，一步一个脚印，夯实基础，提升能力，适度创新，才能以不变应万变，夺取高考的胜利!
一． 基本情况
1． 本组有教师6人，四名老教师，两名新教师，年龄结构比较合理。6人承担高三年级11个班的数学教学工作；其中有一人担任了学校数学科组长，2人任班主任；有五人每人均承担了两个教学班的高三教学工作，可以说是责任重大，教学任务繁重，工作量超负荷。
2． 本年级学生数学成绩列红岭、福田之后，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度。
3． 由于使用新教材，教材内容、教学要求以及高考考试大纲与旧教材相比调整不少，因此每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。
4． 高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复*教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。
二． 教学目标与措施
1． 积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，及时掌握教学新动态；
2． 抓好常规教学。坚持集体备课，***学内容与进度，探讨课堂复*教学新模式。我校今年使用了由山东曲阜师大李吉宝老师主编、航空工业出版社出版的《中学数学基础知识与基本方法》一书作为教学用书，该书章节按教材顺序编写，我们进行了适当的调整，把导数放到函数后面、数学归纳法和极限放到数列后面、*面向量和空间向量一起复*。该书题量较大、题型较新、有一定的难度。为了满足梅林中学学生的实际需要，我们又向学生提供了一本与之配套的练*册（将解答油印给学生，由张海绿老师负责），供学生选择练*。
3． 充分调动学生学数学的积极性，努力培养学生的数学素质。对每一阶段的`学*情况及每次月考作出认真分析，对学*成绩有进步的同学及时表扬，并帮其作出分析总结，这样既能调动个人的学*热情，增强学*的成就感，促进其学*成绩的进一步提高，又对全班同学起到了示范的作用。要想方设法调动学生，“鼓励”是行之有效的手段之一。
4． 严格课堂教学管理，教学中要根据梅林中学学生的特点以及各个不同教学班的特点做到因人施教、因材施教。课堂教学中注意多运用讲练结合的方式，充分调动学生，提高课堂效益。
5． 精心组织、设计阶段性教学测试，做到每次月考由老师根据教学要求自己编制试题，本学期月考出题老师的次序为：马健、常承旺、邬智慧、张海绿、孙星明、郜效伟。每周有一次以选填题为主的跟踪练*（由常承旺老师负责），利用晚自*及时处理。
6． 认真做好课外辅导，抓好培优工作，并力争取得好的成绩。由马健、张海绿老师负责的数学竞赛尖子培训工作在年级组的安排下如期进行。各班临界生的辅导也在各班主任的牵头下进行工作。
7． 组内互相听课，取长补短，继续搞好传帮带活动。
8． 认真钻研电化教学，上好教学公开课。
9． 认真总结教学工作，每人写好一篇教学论文或教学总结。
一、 工作目标
1.常规目标：按照学部和年级组的的要求，结合本组实际，在充分保证课堂质量的前提下及时高效完成复*课教授任务；立足学情，注重教学的层次性、针对性，积极开展“少教多学”高效课堂的研讨活动。
2.学期目标：完成一轮复*任务，迎接南京市高三第一次模拟考试。
二、背景分析
1. 高三年级共有文科班3个，其中强化班1个。学生层次丰富，学*态度、能力等差距较大，高考压力大。
2. 高二下学期已开始第一轮复*，完成了必修一1-7单元，但与兄弟学校复*进度相比差距较大。
三、工作思路
开学前参加南京市高三教师培训，了解到最新高考试卷和今后高考走向，针对本校历史学科现状，分析存在问题，制定相应对策：
1、集体备课：规定时间，规定地点，规定主题，针对每一课重、难点、核心概念、前一阶段师生的疑惑，共同研讨，形成二次备课制度。向课堂45分钟要效益，课后及时反思，总结经验教训。
2、狠抓基础知识落实，构建完整的知识体系。注意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回归课本，注重对知识的查漏补缺。掌握学科内及学科间知识的联系。整合知识模块，多角度思维，强化知识的迁移能力。
3、 提高试卷评讲课的针对性和有效性。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确复*目标；引导学生分析每一个问题及问题产生的原因，通过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固，切实提高综合训练的效率。同时对典型错题滚动训练。
4、 扎实做好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高文科班整体水*。
四、工作重点
1、团结协作，集体发力，构造精品团队。
在*时的教学中，备课组内的老师要经常沟通，资源共享，推磨听课，共商大计。开学初，备课组老师共同研讨工作计划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。坚持集体备课制度，做好分工合作和交流，精心备好每一堂课。坚持无论是*时的教学还是各种大型的教研活动，都表现出强烈的团队意识，集众人智慧，展个人才华，大家在相互学***同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫无保留，彼此取长补短，要让丰富的教学经验、超前的.创新意识、扎实稳妥的教学作风以及好学上进的进取精神在组内得到淋漓尽致的发挥和融合。针对历次考试的关键生、临界生等不同层次的学生，备课组及时拿出相应举措，不断提升优生率、达B率和匹配率。
2、深入研究高考考纲、考试说明与教材，注重备考的科学性和实效性
我们全体备课组老师仔细研读讨论教材和考试说明，在深刻理解新课程标准的基础上，一轮复*注重夯实基础，构建知识框架， 突破教学重难点，精准解读概念，对江苏省*三年高考试题、全国新课标卷、各大市模考卷进行针对性的整理与归类。我们还要关注跟踪学科前沿研究和时政热点，设计新颖的材料题对学生进行有针对性的训练，注重学生历史学科核心素养的培养等；
3、加强读书交流和课题研究，精彩课堂教学
“我读书，我思考，我快乐”，读书能够提升素养，锻造品质，开阔眼界，实现文化自信。课题研究来源于课堂实践，把课题的研究成果应用于教学改革，为课堂增色，从而提高课堂教学的有效性。同时加强备课组小课题研究，撰写论文，以科研推动教学创新。
一、备课常规要求
1、熟悉课标要求，钻研所有历史教材。每学期放假前和开学前后，要认真学*历史课程标准，准确把握课标的具体要求。通过通读教材，了解编写意图，熟悉编排体系，明确教学任务，掌握重点难点。并根据班级实际，订好切实可行的教学计划。
2、*时备课要进一步深入钻研教材，吃准知识点。挖掘教材的教育价值，弄清教材的内在联系，掌握教材的重点、难点和特点。在把握教材、驾驭教材、研究学生的基础上，确定教学要求，认真选择教法，精心设计作业。
3、加强集体备课，充分发挥备课组的作用。每周各备课组至少集体备课一次，固定集中时间，每次有中心发言人，重在分析教材，研究教法，做到各抒己见，集思广益。
4、超前备课，做好教前准备。要超前备课2—3周。有的要做好教具、课件准备；有的要先练好朗读、范读、板书等基本功；有的要事先带领学生参观访问，指导学生观察事物，准备学具等。
5、写好学案和教案。针对教材特点和学生实际，积极改革课堂教学结构，精心设计教学方法，写好学案和教案。目的要求明确，反对一般化、抽象化，体现一课一得。教学过程要详细清楚。重点突出，内容充实，结构新颖，步骤紧凑，过渡自然，还要精心设计好作业练*和板书内容。反对提纲式、程式化。上课前要认真熟悉教案，思考教案，必要时还要修改教案。
二、集体备课的侧重点
在每周四，备课组长带领同年级中执教相同科目的老师一起集体备课。老师们应该考虑得最多的一个问题是：如何引导学生自学最有效？大家共同研究下周各课时的教学方案时，主要确定学生的自学范围、自学内容、自学方式、自学时间以及自学要求等。此外，学生自学时可能会遇到哪些疑难问题？设计怎样的当堂检测题才能最大限度地暴露学生自学后可能存在的问题？如何引导学生解决这些问题？等等，也是教师集体备课必须研究的问题。可以这么说，教师备课中的每一个细节都是根据学生的“学”来组织进行的。
三、集体备课要求
1、定内容、定人员：根据本学科教学计划安排，由备课组会议共同确定每位教师的备课任务，备课组教师间分工协作，将全部内容分解给备课组教师。每位教师的备课任务确定后由备课组长上报教务处备案、待查。
2、定时间、地点：各学科备课组要确定本备课组集体备课的`时间和地点，每周不少于一次集体备课，集体备课的时间和地点上报教务处备案、待查。
3、集体备课的具体流程：在备课组共同确定备课内容分工的基础上，各任课教师要认真准备自己分工负责部分的备课任务，在集体备课活动举行前一周完成自己的备课，集体备课时，由分工负责此部分内容的教师主讲，其他教师共同参与研讨，集思广益，指出不足，提出改进并进行完善，以共同提高，相互促进。最后由分工负责本部分内容的教师整理形成统一的上课教案，经过备课组集体备课、共同研讨后形成的***案，由各任课教师共同使用，教案统一，但备课组教师的上课风格可以不同，在不同层次的班级（如A、B班）上课时，任课教师可根据学生程度适当调整部分内容。集体备课时，备课组长（或指定他人）要做好集体备课活动记录（教务处很快会发给各备课组），以备学校检查、留存、备案。
4、总结成效：任课教师使用经过集体备课的***案上课后，要根据自己教学的实际情况，认真撰写教后笔记与反思，分析成与败，总结得与失，进一步完善教案，由备课组长汇总、整理，最后上交学科教研组，由学科教研组长组建本学科的优秀教案库、课件库、试题库，以备其他年级教师集体备课时借鉴，再进行新一轮的集体备课、研讨、完善、使用、反馈、再完善。
其二，课堂教学模式：
1、出示学*目标；
2、出示自学指导；
3、传授本堂课的知识要点，解决学生自学时存在的疑难问题，突破本课的重点、难点。并注意学生能力的培养。
4、当堂训练。布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学生作业。时间10分钟左右。期目的是检测每位学生是否都当堂达到了学*目标。作业分层布置，力求让各个层次的学生都能得到满足。
5、每单元必须上一节单元复*课，巩固学生单元知识，培养学生的归纳总结能力。
其三，做好“四清”：
“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是洋思中学课堂改革的一大创新。对洋思人来说“四清“是一个既定目标，也是常规教学的一部分，它使学生、老师感到有了责任，老师和学生也想出了各种各样有效“清除”学*障碍的方法，这样就保证了中下学生学*上不掉队。堂堂清。一般都是以当堂完成作业为主，有时当堂不能完成的，也必须由学科代表收集，及时交科任教师批改。一般来说，历史必须当堂清完，不留课后作业。
日日清。是为了落实“今日事今日毕”的思想。具体方式是，需要背诵的检查分为学生互相，教师抽查，并要作好登记。午后辅导，主要由学*组长负责，一般用来完成作业、练*册或更正当堂作业，或就当日检测题中存在的问题作特殊的辅导等。
周周清。实行验收制度。教导主任、备课组长是验收组长，科任老师是验收员。验收后要统计，填写验收表，验收表先汇总到备课组长，再上报教导处，最后反馈到任课老师，任课老师则必须对不过关的学生进行“补课”。
月月清就是月考。每月由教导处负责请人命题统一安排监考、集体阅卷、组织评估，评估的指标分三项：*均分、及格率、优生*均分。教导处还要对各班级、教师的教学质量进行定量分析。
一、指导思想
以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据高考的特点与要求进行复*，紧紧抓住课本，切实抓牢基础，关注知识之间的内在联系，形成主体知识体系；注重讲练结合，突出能力培养，落实教学环节，提高学生应试的水*和能力。
二、复*内容
4本必修：必修1《经济生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活与哲学》。
三、第一轮复*事项
1，目标：进行第一轮复*以课为单位，掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，全面提高学生解题能力以及思考能力。
通过这一轮复*，要让学生达到下列要求：
（1）掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能够把握教材主干知识。
（2）学会辩证的思维方法。
（3）答题做到规范化，形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。
（4）能够用学到知识，简单分析生活实例和一些社会重大社会热点问题，做到理论联系实际，活学活用，提高观察问题，分析问题，解决问题的能力。
2、要求：第一轮复*应遵循按课和单元知识点，重难点例题讲解、练*巩固、单元检测、讲评的程序进行。
3、措施：（1）钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立网络，进行全面系统地复*。分析考纲，把握考纲变化。全面了解教材，把握重点。突出主干，落实基础。知识系统化，注重总结，特别是对生活实例和重点社会热点问题的分析，研究历年高考试题
（2）教学质量摆第一：
①备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课，要在充分认识自己的基础上备课。
②上课：在认真备课的基础上上好每一堂课，上课要注意发挥自己的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。
（3）精选、精练、精评
进入高三，练*越来越多了。每堂课要有练*，每个单元有小测验，每个月有月考。怎么样用最短的时间，做最好的题目，掌握最多的知识，往往成了成败的关键。
首先，对试题要精心挑选。老师要多做题，要分析试题，要把握高考题的特征，要学会自己命题。
然后，老师将自己精心挑选的试题在合适的时间布置下去。有的可能适合做课堂练*，有的可以做例题，有的适合做考试试题，而且要注意时间上的`安排要做到短、频、快。题不在多，关键要精。
试题讲解要及时，要讲透，要注重解题方法，解题思路的培养，还要强调答题的规范化，用词的专业化。
（4）正确处理时政热点与课本知识的关系
国内外重大时事政治、社会热点问题始终是高考的重要内容，以这些重要内容为背景材料，运用所学理论进行分析阐述，是对考生进行综合能力测试常见的重要题型。考生必须对本年度发生的重大热点问题有所了解，并在教师的指导下，选择能体现社会、时代主题又被人们普遍关注的时政、社会热点问题，结合政治学科知识认真加以思考。
一、指导思想：
本学期我们初三数学备课工作将围绕我区和我校开展的教学活动，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使我们初三数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、本学期主要工作：
本学期时间短，任务重，四章数学教学任务都是中考的重难点，初三面临生物历史中考，精力时间都有所偏移，所以非常有必要合理安排，才能圆满完成任务。
（一）认真学*新课程标准，提高教师自身素质。
1.按教务处统一部署，组织本组教师认真学*数学教学的新课程标准。组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学*所得用以指导教学工作。
2.在理论学*的`同时，坚持业务学*，组织全组教师根据初三教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学*，互相取长补短，共同提高。
（二）常规管理坚持跟进
一周开展一次备课组会议，了解、检查本组的教学工作情况。配合教务处一月一次对各教师的备课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
（三）集体备课要脚踏实地。
坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中，向赵爱敏闫淑兰资深老师学*如何解决知识的重难点，向王新芝老师学*如何进行课堂管理。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练*，统一考试。坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练*，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学*，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。
（四）加强单元检测的实效
我备课组每个成员要分工设计出适应学生实际的小单元检测资料，资源共享。设置好二次检测内容，让单元检测真正高效
（五）听备课要互相监督互相提高
首先思想重视，听课节数按学校要求，抱着学*的态度听课，提升的观念评课，让听评课和讲课的老师都有收获。
（六）利用拓展课程培优促良
不断地对学生进行正确的学*态度和科学的学*方法的教育。学*态度的好坏，关系到学*是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学*方法的好坏，关系到学*是否有成效，教师既要向学生教方法，在教改方向上，初三主要从提高学生的数学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学能力的实验。
一、教学目标
自觉定位：本地班作为选修科目,力争在不过多利用时间的背景下,20xx年政治高考中,与语数外三科总分达本科线的匹配率为100%,争取50%的达A率,力求高考政治不留任何遗憾。新疆班作为必修科目,政治课教学向纵深发展,政治高考中考出应有的水*。
二、情况分析
(一)本地班教学
由于高二大量时间是用来应对学业水*测试,因此政治上学生所有时间不多,但加上孩子始终认为政治就是背诵科目,因此在思想上也不重视。高地期末苏州市统考成绩给我们提了个大醒,需要全体高三政治教师正视现实,如何在有限的空间内提升课堂教学效率这是我们首先要深入思考的问题。
(二)新疆班教学
新疆班孩子因为政治是必修科目,因此在思想上比较重视,更重视的是新疆班的.教学时间相对宽裕,孩子能够花更多的功夫在学*上。但新疆班也面临着如何增加学生的兴奋感和新鲜度,如何促进每次复*都有所提升,如何更好地向纵深发展这一问题。
三、具体措施
1.深化课堂改革,切实构建“先学后教”模式
先学是引导同学课前通过阅读课本自主构建学科体系,后教是通过课堂强化训练巩固和加深相关内容。在这过程中教师一定要不断反思,力争自己少讲,通过训练来带动学生复*和迅速推动课堂教学进度。
2.密切依托教研,切实推进教研兴学之路
充分整合本组优质教学资源:李淼老师的博学和善思,宋春光主任的实验中学教学背景,朱立新老师的扎实和沉稳,通过每周一次的集体备课,将不同教师的课堂教学智慧和资料使用的整合起来。
(1)以公开课为载体,坚持课前集体备课与课后集体分析讨论相结合,推进课堂教学改革;
(2)集体备课过程**同分析学生和自身教学中存在的问题,坚持以教学质量提升为支点,进行相应调整;
(3)在自觉定位的基础上,牢牢抓住课堂这一主阵地,不断提升课堂教学实效。
学生复*方式方法的指导，把不同层次的学生在复*冲刺过程中都能有效地提高复*水*作为本学期教学工作的出发点和终结点
一、指导思想
1、复*思路与高考命题新思路相符合。
2、今年继续全部科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比例、题型等都有可能微调。
3、本学期语文复*要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移而不是知识的再现。
二、教学安排
合理、周密地安排下学期的教学计划。本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段：
第一阶段：2月28日至一模考试前（4月上旬），第二轮复*。本轮复*的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复*为主，综合复*为辅，注重能力训练。
第二阶段：四月中旬至二模考试前（五月中旬），以综合练*为主。综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。
第三阶段：5月10日至5月24日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。
三、教学要求
小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点
1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。
2、把好三个关键环节：
一是精心选编练*
二是认真落实练*。
三是重视讲评练*。
3、思维能力训练。
教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的.迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
学生在高一阶段的语文学*还处在比较被动的状态下，对语文的学*兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，进入高二阶段，阅读和写作能力还有待加强。高二（xxx、xxx）都是新组建的文科班，男女基本*衡。虽说是文科班，但学生的语文学*还比较被动，对语文的学*兴趣欠佳，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力差，学**惯差，上进心不强，任务比较艰巨。
四、具体措施
1、提高备课质量，学*新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学*空间。
3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求；课前开设三分钟候课或小演讲等活动。
4、强化语文知识的积累，为下阶段学*打下坚实基础。
大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏（旁批、尾批，组员跟帖），最大限度地拓宽学生视野。
除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。
5、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学*资源和课外学*资源，沟通课堂内外，沟通*行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。
6、写作教学：
作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练记叙文，散文，倡导抒写真情实感。大作文一月一次统一命题，统一批改，以期提高效率。
以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。
结合湖南高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。
每月进行四次作文训练，两次为学生自己练笔，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。
本学期是“非常时期”，总目标是提高高考升学率，帮助学生做好考前复*工作，圆学生梦、家长梦、老师梦、校长梦。
本备课组重点研究开放题，应用题教学中学生创新能力培养的研究与探索。紧扣考纲，立足双基，编织网络，夯实基础，总结规律，不断提高运算能力，逻辑思维能力，空间想象能力，学*能力，探索能力，创新能力。
1．夯实解题基本功
高考复*的一个基本点是夯实解题基本功，而对这个问题的一个片面做法是，只抓解题的知识因素，其实，解题的效益取决于多种因素，其中最基本的有：解题的知识因素、能力因素、经验因素、非智力因素。学生在答卷中除了知识性错误之外，还有逻辑性错误和策略性错误和心理性错误。
数学高考历来重视运算能力，运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理，并且在复*中要有意识地养成书写规范，表达准确的良好*惯。
2．不依靠题海取胜，注重题目的质量和处理水*
由于“应试教育”的影响，不少数学教师采取题海战术、猜题押题等手段来应付升学考试，其结果是步入了“低效率、重负担、低质量”的恶性循环的怪圈。我们要控制总题量，不依靠题海取胜。当处理的题目达到一定的数量后，决定复*效果的关键性因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水*。
①对立意新颖、结构精巧的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，包括课本上的一些例、*题应成为保留节目。陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。
②控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，那些只有运用“特技”才能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。
③讲究讲评试卷的方法和技巧。
3．突破一个“老大难”问题。
“会而不对，对而不全”是一个老大难问题。“会而不对”是拿到一道题目不是束手无策，而是在正确的思路上，或考虑不周，或推理不严，或书写不准，最后答案是错的。“对而不全”是思想大体正确，最终结论也出来了，但丢三落四，或缺欠重大步骤，中间某一步逻辑点过不去；或遗漏某一极端情况，讨论不够完备；或是潜在假设；或是以偏概全等，这个老大难问题应该认真重视，并综合治理加以解决。
4．注重良好*惯的培养
（1）速度。考试的时间紧，是争分夺秒，复*一定要有速度意识，加强速度训练，用时多即使对了也是“潜在丢分”，要避免“小题大做”。
（2）计算。数学高考历来重视运算能力，虽*年试题计算量略有降低，但并未削弱对计算能力的要求。运算要熟练、准确，运算要简捷、迅速，运算要与推理相结合，要合理。
（3）表达。在以中低档题为主体的高考中，获得正确的思路相对容易，如何准确而规范地表达就变得重要了，因此，复*中要有书写要求，模拟考试后要求交“满分卷”。
5．结合实际，了解学生，分类指导
高考复*要结合高考的实际，也要结合学生的实际，要了解学生的全面情况，实行综合指导。可能有的学生应专攻薄弱环节，而另一些学生则应扬长避短。了解学生要加强量的分析，建立档案。了解学生，才有利于个别辅导，因材施教，对于好的.学生，重在提高；对于差的学生，重在补缺。
6．把提高数学能力与培养数学素养有机结合起来
因为它是基本能力的高层次的反映，而这又需要从运算准确、表达清楚、推理严密等基本功的强化着手，通过严格训练学生从审题、解答到反思，独立完成解题全过程来实现。复*的重点应放在研究、研讨上，而不是灌输，重在通过复*提高学生的悟性，启发引导学生自己去感悟、提高。
7．坚持“面向中等生，重视中低档题”的基本方针
重视基础，立足双基，着眼于能力的提高。随着高校招生并轨政策的实施，分数线下降，“踩线生”的界定也随之变化，在一般学校中，中等程度的学生都应该划归此列，中等生的提高意味着上线率的提高，对此应引起充分注意。同时要注意突出学生的整体优势，对总分高、而数学较差的学生应采取相应措施。
8．注重学生的心理辅导和心理调节
教师应对学生出现的各种心理问题及时给予有针对性的辅导、咨询，帮助他们解决心理困扰，以*常心对待高考，提高学生面对高考的心理随能力。结合实际教给学生应试的一些基本策略和临场发挥的技巧、经验，要加强考试的常规要求训练。
高三的体育会考是高三阶段的第一门考试，成绩考的好，会给其他学科的考试带来积极的影响，同时体育一考完，学生和老师身心得到很大的放松。在假期里，我们结合多年来的工作经验，制订了详尽的工作计划，我们愿与整个高三团队同心协力，努力把这项工作做好，让高三的体育会考成绩更上一层楼。
一、抓三风促高三意识
本学年我们体育组继续配合德育处巩固和贯彻落实上学期“抓三风提质量促发展”主题教育工作。因为，认识决定态度，态度决定行为，行为决定成果，所以，开学第一节课我们首先向学生明确体育会考项目的设置、规格、标准和具体要求。努力营造进入高三的氛围，尽快树立高三意识和行为。
女生：仰卧起坐(36个/分钟满分)或实心球( 7.6米满分);篮球运球绕杆上篮(18”1满分);800米跑(3’26”满分)。
男生：实心球(11.5米)或引体向上(12个);篮球运球上篮(9“5);1000米跑(3’30”)。
注：任何一项不得低于45分，否则考试判为不及格不通过。长跑是备考的难点和重点。
180-220分及格，225-250分良好，255分以上优秀。
二、做好综合素质评价工作
(一)通过9月底的运动会，提高学生的身体素质和体育锻炼的热情;
(二)借助10、11月进行《国家学生体质健康测试》工作的契机，教育学生测试成绩是高三下半学期“学生综合素质评价”的重要组成部分，占50%，高一高二的测试成绩各占25%。它将对学籍档案、高考填报志愿、自主招生、三好生评比、报考清华北大等重点院校等产生较大影响。每年都有学生临时来找高一高二时期的体质健康测试成绩，主要原因是忽视了当时测试的重要意义，为时已晚(高二时我们已经做了这方面的宣讲工作)。使学生认真对待本次测试，避免不必要的损失和麻烦。
三、本学年进行三次摸底测试
(一)一开学，体育课重点抓学生的体能恢复，每节课的准备活动至少跑两圈，主要落实课堂出勤和上课纪律及作风。借助体质测试时机，对全体学生进行第一次的三项摸底测试，初步了解学生体能和技能基本情况，教师做到心中有数，有的放矢地教学。
女生：课上主要穿插练*行进间三步上篮技术动作和仰卧起坐单位时间的完成速度和数量;800米跑的教学主要以集体编队跑战术进行训练。确定个别身体素质有问题的学生，单独进行训练指导。
男生：重点抓好个别不好球类运动学生的篮球技术训练;对实心球技术动作进行统一会考要求的动作规范，并加强学生力量协调性训练;摸清个别特体生(差生)的长跑能力，制定个性化运动处方进行针对性训练。
(二)十二月份进行第二次三项摸底测试，帮助学生发现不足，及时弥补和改进提高;
(三)下学期一开学进行第三次三项摸底测试，目的是警醒学生休整一个寒假后体能和技能明显下降，需要尽早恢复体能和熟练技能。教师提醒学生这种能力的下降是暂时的，只要认真坚持1-2周的锻炼就能完全恢复，绝大部分学生的能力还会有较大幅度的提升。教师帮助学生树立考前信心，为考前的选项确定及考试分组做好充分的身体、技术和心理准备。去年是4月12号体育会考，意味着下学期开学只有一个半月左右的时间做准备，所以老师和学生都要做好充分的思想准备。
四、课间操跑步的组织和管理
(一)课间跑步以班级队形整齐，跑步过程中纪律好为目标，不以速度为主要锻炼目标。主要以抓团队的作风、抓纪律、练一般速度耐力为主。
(二)重点抓好两个集合(跑前的集合整队和跑后的集合总结)这对养成良好的行为*惯和团队意识意义重大。
(三)要求班内提前编好跑步队形：将差生和容易掉队的.学生排在队伍的最前面，督促该部分学生努力跟随班级锻炼。班内每个人的位置相对固定，便于查学生考勤。
(四)男女生分开跑步，都跑三圈。
(五)班主任的管理提前到达各自岗位，认真督促和检查学生的跑步情况。各班主任年级组长和体育老师要做到齐抓共管，认真落实所管辖范围内学生的锻炼情况。正副班主任出来换换空气，顺便活动活动筋骨。
(六)请假制度见*生必须提前找班主任或年级组长办理签字假条，否则不予见*，必须坚持跑步锻炼。班主任要及时了解本班学生的见*情况，要做到心中有数。我们的管理要达到事事有人负责有人过问，不给学生有钻空子的机会。
(七)集合讲评特别提醒：学生跑完步后，一定要集合队伍进行讲评，绝不能省略。讲评时，点名批评某班某
个学生时，对事不对人，班主任要给予充分的理解和支持，旨在发现问题，大家共同想办法解决问题。任课的体育老师与年级组长及班主任之间要及时做好沟通工作，避免产生误会。
(八)尽可能给初三学生做跑步锻炼的表率和榜样。
五、服装
建议学校在安排学生穿着校服时，最好周一和周末补课时穿非运动的制式校服，周二到周五安排穿运动校服。学生的鞋子最好穿慢跑鞋，方便安全锻炼。
六、安全
认真检查学生以往的体检结果，及时了解学生的身体健康状况，发现疑点，宁可信其有，不可信其无，狠抓该类学生医生诊断证明的落实情况。上课做到有准备活动，有徒手操。上课教案有安全提示，课上有安全提示语。课间跑步时，若学生确有身体方面的健康原因，履行正常的请假手续，能克服困难的尽量克服困难。教师做到随时观察学生的表情和身体表现状态，及时防患于未然，避免运动损伤等安全事故的发生。
七、提高全年级学生体育会考的及格率是最终目标
认真落实各类人员的锻炼出勤情况。努力做到不遗漏一个人，不放弃一个人，不耽误一个人。
(一)出国生。
(二)复读生。
(三)艺术特长生。
(四)特体生。
(五)不参加高考生。
(六)临时转入生。
(七)因病免体生。
希望教务处能及时给出准确的学生名单，以便我们采取相应的应对措施。
高三的体育会考工作任重而道远，单单靠体育老师是无法顺利完成的，它更需要靠全体高三年级老师们的协同努力，关键要靠年级组长和班主任们每天的辛勤付出，才能将体育会考准备工作落到实处，为取得最终的好成绩奠定最坚实的基础。
最后，我代表高三体育老师，向各位班主任和年级组长们的大力支持和辛勤付出致以最崇高的敬意!
为了集体备战、冲刺20xx届高考，根据学校及教科室、高三年级组的工作安排和要求，我组现制定高三第二学期政治备课组工作计划如下：
一、指导思想
以新课标为指导，以二中的计划目标为统领，以《高考政治考试说明》为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治学科成绩。
二、主要工作内容
1、夯实基础知识。督促学生在课堂上多背、多写，熟练掌握教材，理解和灵活运用教材上的理论知识。
2、提升分析解决问题能力。着力培养学生理论联系实际的能力，分析解决问题的能力。懂得从经济、哲学、政治、文化等多角度去分析、思考、解决热点问题，着眼于学生能力的提高。
3、精选二轮复*资料和试题，增强二轮复*的实效性、针对性和仿真性。
4、归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练。强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。
5、重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。
6、重视艺术班教学的研究。
三、主要工作措施
1、坚持集体备课，凝聚集体智慧。立足教材狠抓基础，坚持集体备课，精心谋划复*方法与策略，把集体备课作为落实常规复*教学的重要任务来抓。集体备课时坚持做到：一备复*教学目标；二备知识体系；三备知识点定位；四备精选试题*题；五明确各自的分工分职；六反馈一周教学得失，发现问题及时处理。通过集体备课凝聚集体智慧，助推复*迎考的有效性。
2、加强学*交流。本学期继续积极走出去，参加教科院组织的高三复*备考交流活动，掌握更多的`信息，为复*备考工作奠定良好的基础。
3、认真落实教科室和教研组有关课堂教学复*研讨活动、探索适合我校学生的复*教学模式与方法。
4、 加强检测，及时发现问题。本学期根据学校及年级组安排实行周周检测练*，同时结合合肥市二模、三模检测，不断扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养，同时通过练*和考试的评阅，及时反馈信息，进行教学调控。
四、具体复*安排
1、复*时间安排。
（1）普通班：20xx年x月—20xx年3月中旬，第一轮复*全部结束；20xx年3月中旬—20xx年5月中旬，第二轮复*；20xx年5月中旬—20xxx年6月初，第三轮复*。
（2）艺术班： 20xx年2月—20xx年4月底，第一轮复*； 20xx年5月初—20xx年6月初，第二、三轮复*整合复*。
2、具体对策安排。
（1）研究考纲，立足教材，构建知识体系。 一是结合考纲，对反复考的考点，以往没考过的考点，今年新增的考点，要高度注意，务求系统、规范、完整的把握。二是重温知识体系和板块，力求完整系统。与一轮复*对基础知识的复*不同，二轮复*对基础知识的复*更加注重知识结构网络的梳理，强调从宏观上把握知识的结构体系，把握知识的内在联系，通过梳理，把学过的知识条理化、系统化、网络化，切实掌握主干知识和重难点知识。从而提高应试能力和解题技巧，达到举一反三、融会贯通的能力。
（2）关注热点和焦点问题。高考政治试题与社会热点、焦点问题紧密结合，重点考查学生能力，我们将结合热点、焦点问题进行教学设计和选择编制*题，将政治教学与时政热点的结合起来。结合本年度热点，认真进行整理、分析，多角度设计*题，培养学生能力。
（3）训练必要的答题技巧。 审好题是答好题的关键，模拟训练要从审题入手，而审好题的诀窍就是多读题。古人说“读书千遍，其意自现”。审题的关键也是多读。好多同学做错题的主要原因就是读题太少，不舍得在读题上下功夫，而是草草一度就凭印象选择或答题，往往会造成“下笔千言，离题万里”。提高选择题正确率。选择题的首选解法是排除法。排除法包括排错法和排异法，排错法用来排除错误选项，排异法用来排除与题干无关的选项。经过排除以后还要对剩下的“正确”选项进行可行性验证，经证明言之成理才为正确选项，这些步骤缺一不可。此外还可以使用因果关系法等。主观题解答要规范简洁。答好主观题的要求是，语言简洁、条理清晰、书写规范、重点突出、切中要点、准确使用学科语言。答好主观题也离不开审题，而且关键在于审题，审题包括审材料（审清材料包括哪些信息）、审设问（审明问题指向），切忌盲目作答。
以上就是高三政治备课组在本学期工作的总体规划和设想。具体每周的集体备课活动安排根据本学期的备课组计划，并结合教研组的统一安排加以具体的协调和最终落实。
一、目的
根据数学学科的特点与历年的高考说明及高考中数学的地位，使数学复*有一个依据顺序，协调班级之间的教学复*工作,使教师充分发挥各自特长、特点、优点，出色完成高三数学复*的'教学任务。
二、指导思想
以《考试说明》为指导应以考试内容为准;注意各知识点的难度控制，加强复*回归教材。针对我校高三学生现有的水*及实际情况，以课本内容为基础，新课程标准及高考说明为依据，选择适合学情复*材料，根据本校情况制定教学案，运用恰当的途径，熟读、细读高考说明，准确把握高考的信息、动向，规范复*，夯实基础，充分发挥本学科的科任教师的特长、特点，协调与其他学科间的横向关系。
三、复*措施
1、加强备课组的协作，发挥集体智慧。各备课组成员要心往一处想，劲往一处使，针对复*中存在的突出问题，加强集体备课，共同研究寻找对策，加强互相交流，互相学*，精心筛选各类高考信息。
2、切实抓好强化训练，精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建造空中楼阁。要注重知识的巩固和滚动，并要求做到批改、讲评及时、到位，同时要求学生去反思错解原因，以达到巩固知识，提高能力。
3、注重对临界生的学*方法的指导。指导学养成良好的学**惯，培养学生学*兴趣和自学能力，强调规范答题，帮助他们查漏补缺。
4、加强应试心理、技巧的指导。为学生减压，开启他们心灵之窗，使他们保持状态。
一、时间按排：20xx年2月底至20xx年5月中旬。
二、内容安排：
第一专题：牛顿运动定律;
第二专题：功和能;
第三专题：带电粒子在电场、磁场中的运动;
第四专题：电磁感应和电路分析、计算综合应用;
第五专题：物理学科内的综合;
第六专题：选择题的分析与解题技巧;
第七专题：实验题的题型及处理方法;
第八专题：论述、计算题的审题方法和技巧;
第九专题：物理解题中的数学方法。
三、其它问题：我们认为要搞好第二轮复*还应注意以下几个方面：
1、应抓住主干知识及主干知识之间的综合
(1)力学部分：物体的*衡;牛顿运动定律与运动规律的综合应用;功能关系的综合应用;机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。
(2)电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动;有关电路的分析和计算;电磁感应现象及其应用。
(3)选修部分：机械波和机械振动、光的反射和折射及其应用。原子物理和动量
(4)实验部分：力学实验、电学实验。
物理综合较多：(1)牛顿三定律与匀变速直线运动的综合(主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式)。
(2)功和能的综合应用(是解决物理问题中一个基本的观念，一定要加强这方面的训练，也是每年必考内容之一);
(3)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合，
主要有三种具体的综合形式：
一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的.运动;
二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动，
三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动。
(4)电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题;
(5)串、并联电路规律与实验的综合，主要表现为三个方面：
一是通过粗略的计算选择实验器材和电表的量程，
二是确定滑动变阻器的连接方法(限流法、分压法)
三是确定电流表的内、外接法。对以上知识一定要特别重视，尽可能做到每个内容都能过关，绝不能掉以轻心。
(6)半偏法测电流表(限流并联)、电压表(分压串联)的内阻。
2、针对高考能力的要求，应做好以下几项专项训练。
(1)审题能力的训练
①、关键词语的理解。
②、隐含条件的挖掘。
③排除干扰因素。
(2)表述能力及解题的规范化训练
首先是文字表述方面要做到以下几点：
①、对解答中涉及到的物理量而题中又没有明确指出是已知量的所有字母、符号用假设的方式进行说明;
②、说明题中的一些隐含条件;
③、说明研究对象划研究的过程;
④、写出所列方程的理论依据(包括定理、定律、公式)，
⑤、对求解出的物理量中的负号的含义加以说明。
其次是列方程时要做到“四要四不要”，即：
一是要方程而不是要公式，(要把公式与题目内容联系起来)。
二是要原始式而不是要变形式，如磁场中带电粒子的运转半径，不能直接写成R=mv/qB，而应用向心力公式：qvB=mv2/R 。
四是要用原始式联立求解，不要用连等式，不断地用等号连等下去，因为这样往往因某一步的计算错误会导致整个等式不成立而失分。如上例中不要写成
最后对结果也要注意：
1、对题中所求的物理量应有明确的回答(尽量写在显眼处)。
2、答案中不能含有未知量和中间量。
3、尽量不要以分数作计算结果，如" 1/2”等应把它换成小数。
4、一般在最终结果中保留1到2位有效数字，多余部分采用四舍五入。
5、是矢量的必须说明方向。
3、在模拟训练中告诉学生量力而行，量体裁衣。
在后阶段中的模拟题练*时，一般会遇到三种类型：
一是有十足的把握能完成的;( 可以采取“做过且过” )
二是心中无底的题，即解答过程中能找得到一些头绪，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正确的解答;(作为重点对象，做到“坚决不放过”，“坚持到底”)
三是难啃的题，即有时反复看题都看不懂，很难进入物理情景的“生题、难题”，有时甚至通过老师的讲解都不明白的题;(只好舍痛割爱，“得过且过”，)
4、选题要“精”，讲评要“细”，做题注意“精”“细”结合。
选题要“精”，主要体现在新颖性、梯度性、适度性、针对性和创新性，在第二轮的复*中，可谓是模拟试题满天飞，如何样采用这些资料呢?首先对手中的资料要仔细的分析，在此基础上可在针对性地选取一些好题，采用拼盘的方式组织起来让学生练;(尽量不要用成套的原卷)。讲评要“细”，即重思路、善引导、做示范、细纠正。每次在讲评时，必须先对各题的得分情况进行具体的分析与总结(具体到每个同学的每个题的得分情况，及失分的原因)，然后才能做到有的放矢，同时，要重视个别的指导，对问题较大或问题比较明显的单独进行点评。
5、在复*的最后阶段要求学生精读课本，不留死角。
对物理学中的热学、光学、原子物理学部分，要求是比较低的一部分，也正因为如此，往往在复*中花的功夫不是很多。虽在这几方面的难度不是很大，综合也并不是很多，但绝不能掉以轻心，在复*中要特别注意课本的重要性，课本是知识之源，对这几部分的内容一定要做到熟读、精读课本，看懂、看透，一次不够，二次，二次不行，再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小实验、小资料等，因为大多的信息题，有很多时候是从这里取材的(如*几年来高考中的原子物理的信息题)。
总之，夯实学科内的基础知识是根本，掌握基本规律的应用是方向，提高分析、推理的能力是关键，在第二轮的复*中，应尽可能利用有限时间，取得最满意的效果，只要能注意以上几个方面的问题，相信一定能达到第二轮复*的目的。
一、现状分析：
高年级学生已具备了一定的实践能力，但对研究学*课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的研究问题意识，能够从生活和学*中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学*，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
二、工作目标：
1、让学生通过自主参与，获得亲身体验，激发学生探索和创新的积极欲望。
2、激活学生各学科学*中的知识储存，提高发现和解决问题的能力。
3、经过实践活动，培养学生乐于合作的团队精神，学会交流和分享研究信息、创意及成果。
4、培养学生不断追求的进取精神、严谨的科学态度、坚强的意志品质等。
5、通过社会实践，培养学生对社会的责任心和使命感。
三、具体措施：
1、我们要改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学*方法，为学生构建开放的学*环境，让学生积极主动地学*，为学生提供多渠道获取知识并将所学知识综合应用于实践的机会，从而培养学生积极的学*态度和良好的学*策略。
2、通过对本地资源和校本资源的`开发利用，增强学生的团结协作精神，从而培养学生良好的心理素质；通过小组讨论、集体研究培养学生乐于与他人合作的团队精神。这对学生将来的发展是很有好处的，因为合作精神是现代人所必须具备的基本素质。
3、通过研究性学*的开展使学生形成善疑、乐探、勤动、努力求知的积极的科学态度，获得亲身参与研究探索的体验，激发学生探索、创新的欲望，而培养学生积极的创新精神正是素质教育的宗旨所在。由于研究性学*过程中要求学生要认真、踏实地研究，实事求是地获取结论，从而有利于使学生养成严谨、求实的科学态度和不 断追求的进取精神，有利于培养学生不怕苦、不怕难的意志品质。
4、由于研究性学*的研究内容大多数要通过社会调查等形式而获得，因此必须要求学生深入了解社会、了解自然、关心时事、关心国事天下事，从而有利于培养学生积极的乐观向上的人生态度，明确自已的社会责任感。
5、研究性学*具有开放性、探索性、实践性等特点。同一个主题下，由于个人爱好、社会阅历和研究角度的不同，会有不同的结论，也就是说研究性学*不仅过程具有开放的特点而且结果也具有开放的特点。正因为如此，研究性学*的又一目的是在小组合作的同时培养学生在独立思考的基础上勇于发表个人见解的能力。
6、为了便于学生查阅信息，学校对学生定期开放阅览室，电子阅览室供学生免费使用。为了激励学生进行研究性学*的积极性，学校于每学*结束时在学生论文中挑选有一定参考价值的质量较好的文章在一高校刊上办一次学生优秀作品展。届时请部分家长和有关部门的领导参观指导。
四、教学计划：
1、学生情况分析
进入高年级的学生，已经形成了一定的学**惯，具备了一些学*的方法和经验。
经过几年的学校生活，学生已经获得一定的知识和技能，但同时他们对外部世界充满了强烈的好奇心。这一阶段的学生已经形成一定的价值观和世界观，两极分化现象开始出现。由于种种原因，英语教学中学生学得比较被动，而自主探索、合作学*、独立获取知识的机会较少；重知识、技能的掌握，轻情感、态度的培养的现象也较为严重。
2、教学目标
1、知识目标：
把教材内容按其原貌活化于课堂内外，围绕教材但不限于教材，形成不同层次、不同性质、不同形式的活动，让师生共同投入，彼此协商、互相交流，发挥学生的创造性，帮助学生逐步掌握英语这个交际工具。巩固和扩展所学知识，开阔学生的视野，激发学生进一步探究的兴趣和欲望。
2、能力目标：
引导学生通过自主探究、实践、归纳等灵活地、创造性地解决一些实际问题，使所学的知识应用于实际，进行“再实践——再认识”活动。培养学生的现代信息文化素养：可以进行有效、高效的信息利用；可以对信息进行关键性评价；可以准确地运用各种信息，并进行创造性的运用；学会利用网络收集、分析和利用信息解决问题的能力。
3、德育目标：
培养学生的现代信息文化素养：可以进行有效、高效的信息利用；可以对信息进行关键性评价；可以准确地运用各种信息，并进行创造性的运用；学会利用网络收集、分析和利用信息解决问题的能力；让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。
3、基本措施
1、教师要把学生置于学*的主体地位，创设能引导学生主动参与的教学情境，激发学生的学*积极性，重新调整自己的角色，尊重学生的想法，与学生*等合作，为学生创设宽松、自由的活动空间。
2、在美术课堂教学中，可以以教材内容为基点，以开放性、综合性问题为线索，以问题探究的形式引导学生进行研究性学*。在课堂教学中，要引导学生对学*内容善于思考，发现问题要大胆质疑，勇于创新。
3、教师可指导学生学会多渠道地获取信息，并运用所学知识对信息进行分析判断，概括提炼观点，形成自己的结论。
4、教师在学*的组织和指导中，应渗透启发性、激励性理念。教师对学生的研*活动应多肯定、赞赏、鼓励，消除他们的种种顾虑，使他们大胆质疑，敢于创新。要尊重学生的研*成果，不要随意否定和贬损学生的观点和结论，刺伤学生的自尊心。
5、精心设计任务型活动，布置开放性的作业。
一、指导思想
1、以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复*安排，力争高考语文取得实效。
2、以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。
3、面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复*效率和应考能力。
二、基本情况
1、学情：
本届高三学生语文基础较为薄弱，*时的学*不实在，不到位，从刚刚结束的月考看来，学生对考纲规定的高考考点知识掌握得还不够牢靠，部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足。另外许多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。同时，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复*工作增添了一定的难度。
2、教情：
本届高三语文备课组有7位教师，既有经验丰富的老教师，也有精力充沛、思维活跃的新教师，可谓中青结合，拼搏在教育教学最前线。我们深感责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感，全体成员积极发挥自己的工作热情和潜力：全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体。力争为我校20xx年高考再添辉煌。
三、工作目标
1、强化本年级学生语文学*意识，优化语文学**惯，全面提高学生语文学*成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学*观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;
3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
四、教学要求
1、强调精讲,变抢时间为比效率。
不断加强学*，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力;认真研读《教学大纲》，比较新、旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息;深入研究*几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点。做到整个复*过程能方向明确，重点突出，抓住关键;同时应深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。
2、强调精选，变多练为巧练。
学生练*是高考复*的重要环节，我们要求学生要走出“题海”，教师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻。也就是说，教师应认真筛选*题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。
3、强调学法，变学会为会学。
通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经验交流，从而使学生逐步掌握学*方法，学会自己总结、归纳，梳理知识网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。
4、作文训练力争到位。
在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点：
①注意训练审题能力。即使是如*年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章;
②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力;
③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练;
④加强思想修养，进行思想感情训练;
⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。
5、向集体备课要质量
高三复*具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水*，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。具体设想有下列两方面：
(1)教师方面：
①、全体备课组成员要狠抓理论学*，更新教学观念，提高自身的理论修养。
②、钻研教学大纲和考试说明，认真研究20xx年各地高考语文试卷，要求每一位教师都要认真分析，思考高考的方向，从而有的放矢进行教学。
③、加强集体备课，充分发挥集体的智慧。每周四进行集体备课，探讨*阶段高三语文教学的教法学法，研究高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。
④、分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员一定要帮助主备人查找、搜集资料，认真做好*题的检筛工作，不得马虎应付。
⑤、教师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容：优美的词语、富含哲理的句子及名言、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。
(2)学生方面：
①狠抓学生的学*常规，要求书写认真清楚，作业符合规范，进一步培养学生良好的书写*惯。
②注重基础知识的积累，教师要经常督促、检查。可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测，以了解学生对词语的掌握程度。
③注重狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题方法。
④针对学生解答文字题难度大的特点，本学期将要特别注重学生的纸笔训练，进行实物投影，教师重点讲解答题的规范，以引起学生的`高度重视。
⑤作文教学要侧重记叙文和记叙类散文的训练及素材的积累。利用语文研究课，带学生走进阅览室，阅读最新教学杂志，了解最新动态，积累有关材料，以备写作之用。
五、具体办法
1、备课
(1) 深入备课，充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，深入研究高考，精心进行备课，保证备课质量。
(2)根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
(3)认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化*题。
2、授课
(1)原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好*惯。面向全体学生，实行分层提问做题，努力促优补差。
(2)结合不同阶段设计好复*课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，要求学生做好摘抄。印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。
3、辅导
(1)鼓励学生质疑问难。
(2)专题辅导讲究梯度和系列性。
4、作业与考试
坚决贯彻学校对高三提出的作业练*的要求，通过练*加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。
六、时间、进度安排
(一)第一阶段
1、时间：20xx年9月份至20xx年1月。
2、目的：全面铺开、夯实基础。
3、具体安排： 专题复*+必修书本知识梳理+论语
(1)语言文字运用前四专题+必修一、二
专题一 正确识记字音
专题二 准确识记字形
专题三 正确使用词语、熟语
专题四 辨析并修改病句
必修一、二书本字词，作文素材积累，文言知识梳理，名句背诵
(2)语言文字表达+必修三
专题五 选用、仿用、变换句式
专题六 扩展语句 压缩语段
专题七 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
专题八 图文转换
必修三书本字词，作文素材积累，文言知识梳理，名句背诵
(3)古诗文阅读+必修四
专题九 古代诗歌鉴赏
第1节 鉴赏古代诗歌形象
第2节 鉴赏古代诗歌语言
第3节 鉴赏古代诗歌的比达技巧
第4节 鉴赏古代诗歌的思想内容及作者的观点态度
必修四书本字词，作文素材积累，文言知识梳理，名句背诵
(4)文言文阅读+必修五
专题十 文言文阅读
第1节 文言实词
第2节 文言虚词
第3节 句式和用法
第4节 文言断句和翻译
第5节 内容分析与综合
必修五书本字词，作文素材积累，文言知识梳理，名句背诵。
(5)现代文阅读
专题十一 文学类文本阅读
小说的阅读
散文的阅读
专题十二 社科类文本阅读
(6)论语复*
(7)、作文复*与训练。(作文复*与训练计划单列，贯穿始终每周，由各科任老师轮流命题。)
(二)第二阶段
1、时间：20xx年1月
2、目的：会考重难点突破与强化。
3、具体安排：
将必修一到必修五课本中的文本进行最后的知识梳理，按照专题板块，做最后的突破与强化。
(充分利用课本资源)
【补充说明】
1、每周负责教师在集体备课中承担相关教学内容的研讨、说课、教学示范任务，并注意搜集相关资料和高考信息，提供训练题及答案。
2、 在复*过程中，全组的教师要及时收集每一个阶段复*时学生的典型错误，以供下一阶段负责教师编印巩固训练时参考。
3、充分利用语文早自*时段及晚自*前二十分钟，进行限时训练，(复*活页，6+1周周练)督促学生对前一阶段的学*内容进行分类整理，勤加记忆，以突破复*弱点。
4、 作文专项训练穿插在*时语文教学过程中，要始终关注。
——高三备课组工作计划菁选
高三备课组工作计划
时间过得真快，总在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编整理的高三备课组工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、基本情况
1.本组有教师x人，x名老教师，x名新教师，年龄结构比较合理。x人承担高三年级x个班的数学教学工作;其中有一人担任了学校数学科组长，x人任班主任;有x人每人均承担了x个教学班的高三教学工作，可以说是责任重大，教学任务繁重，工作量超负荷。
2.本年级学生数学成绩列xx、xx之后，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度。
3.由于使用新教材，教材内容、教学要求以及高考考试大纲与旧教材相比调整不少，因此每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。
4.高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复*教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。
二、教学目标与措施
1.积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，及时掌握教学新动态;
2.抓好常规教学。坚持集体备课，***学内容与进度，探讨课堂复*教学新模式。我校今年使用了由xx老师主编、xx出版社出版的《xxxxx》一书作为教学用书，该书章节按教材顺序编写，我们进行了适当的调整，把导数放到函数后面、数学归纳法和极限放到数列后面、*面向量和空间向量一起复*。该书题量较大、题型较新、有一定的难度。为了满足xx中学学生的实际需要，我们又向学生提供了一本与之配套的练*册(将解答油印给学生，由xx老师负责)，供学生选择练*。
3.充分调动学生学数学的积极性，努力培养学生的数学素质。对每一阶段的学*情况及每次月考作出认真分析，对学*成绩有进步的同学及时表扬，并帮其作出分析总结，这样既能调动个人的.学*热情，增强学*的成就感，促进其学*成绩的进一步提高，又对全班同学起到了示范的作用。要想方设法调动学生，“鼓励”是行之有效的手段之一。
4.严格课堂教学管理，教学中要根据xx中学学生的特点以及各个不同教学班的特点做到因人施教、因材施教。课堂教学中注意多运用讲练结合的方式，充分调动学生，提高课堂效益。
5.精心组织、设计阶段性教学测试，做到每次月考由老师根据教学要求自己编制试题，本学期月考出题老师的次序为：xx、xx。每周有一次以选填题为主的跟踪练*(由xx老师负责)，利用晚自*及时处理。
6.认真做好课外辅导，抓好培优工作，并力争取得好的成绩。由xx、xx老师负责的数学竞赛尖子培训工作在年级组的安排下如期进行。各班临界生的辅导也在各班主任的牵头下进行工作。
7.组内互相听课，取长补短，继续搞好传帮带活动。
8.认真钻研电化教学，上好教学公开课。
9.认真总结教学工作，每人写好一篇教学论文或教学总结。
一、 情况分析：
1. 教师情况分析：
(优势)：美术教师队伍壮大，组内成员团结协作，形成良好的氛围。美术任教教师共有5位，专职教师两位。成熟型教师1名，工作刚三年的新教师1名，兼课教师3名。苏飞霞老师被评为市优青工程培养对象(区该学科唯一)。教师都具有一定的专业水*，具有上升潜力
和空间。
(劣势)：成熟型教师、新教师、兼任教师教学水*处于三个层次，参差不齐。
(问题)：2位专职教师工作都比较积极，但缺少主动性和创新性。新教师的教育教研水*有限，需要时间的锻炼，有待进一步提高。
(挑战)：在苏飞霞老师被评为市优青工程培养对象和前两年美术绘画指导创历史新高的基础上。如何在教学和指导方面开创新局面，取得突破。
2.学生情况分析：
一年级：踏进小学校园。美术欣赏与绘画的水*参差不齐。养成一定的课堂常规、美术学**惯是这学期需要加强训练与培养。并进一步培养审美能力，从美术课学*中汲取艺术的滋养，陶冶情操。所以本学期重在培养他们的课堂常规、学**惯的养成，及审美能力的滋养。
二年级：在经过1学年的美术课学*，学生能积极参与美术课活动，对美术产生一定的兴趣。学生能正确使用绘画工具和材料，掌握简单的造型技能来表现生活中的事物和对生活的感受。本学期重在逐步培养学生的造“形”能力。
三年级：经过2个学年的美术课学*，三年级学生已有一定的美术技能。但本阶段新教材对学生的综合素养要求很高。原来每个人的基础也有高有低。通过一学期的观察，发现学生的绘画能力有悬殊，好与差之间的差异开始拉大。所以针对他们先要深入了解，根据各班学生的基础、特点，分层因材施教。重点还是基础知识与基本能力的培养。
四年级：本年级已有三年的系统性美术学科的学*，能力强的学生已经脱颖而出。但是，新教材的难度丰富性，也造成一部分学生对绘画失去信心，造成眼高手低的局面。再加上四年级开始，美术课时从3年级时的2课时调整到1课时。更加造成，大部分学生1课时来不及完成一幅作品，又要拖到下此课再完成。造成课的脱节，没有完整性、连续性。因此，针对年级特征提高兴趣，减低教材难度是本年级的教学重点。
五年级：已有一定的美术基础，但是学生的实际操作能力既美术技能
及想象能力尚有差距。因为是高年级学生，相对学业负担繁重，对美术的学*兴趣只能在课上发挥，课后一般不会再进行美术创作，所以经常是不能把一张作品完成。所以针对这一情况，课的内容安排、课时安排都要有针对性地突破。。
总之这学期在以往常规基础上重点还是培养学生的技能和创造力——夯实基础，同时提高学生的综合创作能力——追求发展。
二. 指导思想：
继续以校工作计划、教导处工作计划为指导纲要，从深层次发觉教师教育与学生学*的潜力。以“为每个学生提供适合的教育”为工作目标，落实20xx学年学校重点工作项目。把以情优教、情智和谐发展的理念有效融入美术课堂教学，通过规范教学环节，努力提高课堂教学实效，提高教育教研能力为重点，扎实有效地开展本学科的教育教学常规工作及教学科研活动。做到工作的规范化、精细化。努力提高本学科的教学质量，形成艺术特色。
三.目标与措施：
(一)教研组建设
目标：加强教研组建设，以活动促发展，以教研促改革，强化教研组的.主体研究实力。
措施：工作计划
1)形成规范有效的教研活动制度和活动方式。
2)继续推进“集体备课制度”。创设“团体互动氛围”——团体学*、教师自省、相互反馈、行动研究等积极正向的团体互动氛围进行备课、上课等研修活动。并依托“公开教学制”，加强教师“理念案例实践 反思 ”专业成长有效路经探索。
3)继续加强纵横向教研互动。重点项目：细化目标编制。策略方向是：创设情境揭示目标、学法多样突出目标、绘画设计紧扣目标、及时反馈调控目标、促进生成丰富目标、评价指向验收目标。(实施时间安排：9月-12月)
4)继续深化团体互动项目的创建。突现集体备课、课堂行动研究(四阶段二反思)、教学展示研讨围绕重点项目：我们将结合课堂教学实践，学*美术教学理论，开展课堂教学行动研究。以行动研究为契机，培养新教师的教育教学能力。真正提高35分钟的课堂教学效率，提高教师的教学预设生成能力。
a)深入学*二期课改的有关文件与美术学科的教学理论。重点学*的书籍《XX市中小学艺术教育课程纲要》。学*的重点篇目：《教学目标中的三维目标如何实现》、《教学机智——教育智慧的意蕴》。积极收集、整理教科研信息，撰写读书笔记，利用网络开展研讨与交流。(学校网站论坛发布：每周一次，每帖200字以上)
b)教研组长带领组员薛静老师积极参加区课题组交流学*，参加市及区美术教研培训，学*各种教学经验、教学理论，并运用到教学实践中。(每周四下午区教院活动及区教育学院论坛交流)
c)继续以行动研究法推进校本教研(行动研究课课题：苏飞霞《有表情的手》、薛静《》实施时间：第5~15周;展示时间：苏飞霞10/27市教学评比;薛静第8周左右)。以教师专业化水*的提高作为检验标准，注重案例等资料的积累，完善听课交流活动。(一学期听区级公开课不少于2节，校级不少于10节)。
d) 有一套(四阶段二反思)行动研究的说课、备课、研究实录、课件案例资料。(争取在区教育论坛上发表)
一、现状分析：
本年级有16个班，其中理化4个、物生6、政史2个、史地4个
各个科目组学生基础不*衡，给教学带来难度。本备课组中青教师比较多。工作经验丰富，干劲足。
二、工作目标：
以扎实推进素质教育为目标，加强理论学*、转变思想观念、深化教研教改工作，围绕提高课堂教学效益、规范教学常规管理、促进备课组成员专业发展这三个中心工作展开。
三、具体措施：
本学期教务处继续抓好教学管理，规范教学过程，加强教学指导，加大考核力度。群策群力、千方百计提高教学质量。
1、重视理论学*：
组织备课组成员认真学*教育教学理论，本学期备课组仍然每周活动一次，每次活动有学*专题、活动主题，进行评课、议课，通过各种评议课、展示课活动，使教学水*再上新台阶。
2、狠抓教学常规：
规范教学行为，进一步明确并落实教学常规各环节（备课、授课、课后反思、作业批改、补差与提高等）的要求，坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，以学生发展为本，积极、主动地推行课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。
3、构建高效课堂：
课堂教学是教学工作的核心内容，是提高教学质量的主阵地，我们将努力营造人人关心课堂教学、人人研究课堂教学的氛围。
4、强化集体备课：
加强备课组建设，抓实备课组活动。积极推行“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”的集体备课制度。开展备课组观摩和交流活动，抓实组内推门听课活动，对推门听课提出更加明确更加具体的要求。备课组每周集中备课一次，组员不得无故缺*，全体教师以发扬集体主义精神、团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，
5、严格检测工作：单元（或章节）结束后要进行过关检测，及时了解和评估阶段教学效果，以便改进措施和提高效率。
四、教学计划：
1、学生情况分析
高二是高中的关键，在整个高中阶段有承上启下的作用，经过高一年的学*，学生无论是从知识上还是从思维*惯上都有了很大的提高，已经完全适应了高中生活。
2、教学目标
高二要乘胜追击，利用高一学过的知识和学*方法，充分发挥学生的主体作用，使高二学生把所学知识学好.。
3、基本措施
（1）理论学*：
抓好教育理论特别是最新的教育理论的学*，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。
（2）做好各时期的计划：
为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元的进度情况进行详细计划。
（3）备好每堂课：
认真钻研课标和教材，做好备课工作，对教学情况和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学*和对知识的掌握情况，写好每节课的.教案为上好课提供保证。
（4）做好课堂教学：
创设教学情境，激发学*兴趣，
（5）认真批改作业：
精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。
（6）做好课外辅导：
全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学*障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。
一、现状分析：
1、本届高三文科有六个班，其中4个政史班，两个史地班，总体女生多，男生少，学风不浓，基础薄弱，惰性十足。
2、教师每人一个班，总体业务精，肯吃苦。
3、本学期时间短，任务重，期末完成一轮复*。
二、工作目标：
1、高三一轮复*，要适应新课程改革要求，努力提高全体学生的数学素质；
2、紧扣教材，结合考点，以加强基础教学为主线，以提高学生能力为目标；
3、通过一轮复*，让学生更好地学好数学基础知识和基本技能，以及基本的数学思想方法，培养学生的思维能力，激发学生学*数学的兴趣，提高学生进一步学好数学的信心，争取在今后的考试中能考出满意的成绩，为今后的学*、生活、工作打下坚实的数学基础。
三、具体措施：
1、高三数学教师要进一步深入研究《课程标准》，认真学*《考试说明》。
（1）《考试说明》是纲领，明确规定了高考的性质、内容、形式及试卷结构和试题题型，是高考命题的依据，是教师复*的依据。
（2）把研究教材与研究学生结合起来；
（3）把研究教师教法与研究学生学法结合起来；
（4）把研究课堂教学过程与研究师生互动结合起来，
（5）把研究《考试说明》与研究《课程标准》结合起来；
（6）把研究《课程标准》与研究高考试题结合起来。
2、认真选用好复*资料，坚持教师拥有多种资料，学生用好一本资料。
（1）在实际教学中，教师围绕课本的'例题和*题，对多种资料进行有针对性的选择、改编和重组，使之更符合本校或本班学生的实际水*，形成本校的教学案。
（2）教学案的编写务必实行严格的分工、研讨、审核制度，同时重视经过个人精加工的二次备课，以确保教学案的针对性和实用性，确保复*的效果。
3、认真研究*几年高考试题以及高考试题的评价报告，加强对数学命题的研究，把握复*方向，给复*定位。
（1）复*教学中，既反对题海战术，又提倡做一定数量的有代表性的基础题、中等题和适量的综合题。
（2）通过做一定量的题，让学生牢固掌握基本题型的解法，以及其中的思想方法，积累解题经验。
4、上好“两课”（复*课和讲评课）。
复*课做到：
（1）系统性：滚动复*，知识前后衔接，梳理归纳成串；
（2）综合性：纵横联系，知识内外交叉，多角度、多层次；
（3）基础性：着眼基础，中档为主，面向全体；
（4）重点性：突出主干知识，详略得当；
（5）发展性：提炼方法，知识迁移，学会自学；
（6）启迪性：深挖教材，发散思维，多角度考虑问题。
讲评课做到：
（1）针对性：讲其所需，释其所疑，解其所难；
（2）诊断性：诊痛析因，指点迷津，启迪方法，诊防结合；
（3）辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三；
（4）启发性：启发思维，点拨思路，发散拓展。
5、每天通过当堂检测或作业，了解学生当天学*情况。
（1）每周要通过独立作业等形式安排一次专项质量检测，主要检查*期内复*内容的掌握情况；
（2）每复*完一单元，必须进行单元检测。每4-5周进行一次学情调研；
（3）检测题的难度要适合各种层次学生的水*，有利于提高每个学生学*数学的信心；
（4）检测要注意滚动发展，防止前学后忘；
（5）以上各种检测，一定要及时反馈补缺。
四、教学计划：
1、学生情况分析
本届高三文科有六个班，其中4个政史班，两个史地班，总体女生多，男生少，学风不浓，基础薄弱，惰性十足。
2、教学目标
（1）夯实学生基础，初步建立知识框架，领会数学思想，掌握数学方法；
（2）让学生更好地学好数学基础知识和基本技能，以及基本的数学思想方法，培养学生的思维能力及应用能力。
3、基本措施
（1）使用导学案，让学生做知识梳理和预*任务；
（2）培养学生的学**惯，并对其信心教育。
一、指导思想：
本学期我们初三数学备课工作将围绕我区和我校开展的教学活动，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使我们初三数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、本学期主要工作：
本学期时间短，任务重，四章数学教学任务都是中考的重难点，初三面临生物历史中考，精力时间都有所偏移，所以非常有必要合理安排，才能圆满完成任务。
（一）认真学*新课程标准，提高教师自身素质。
1.按教务处统一部署，组织本组教师认真学*数学教学的新课程标准。组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学*所得用以指导教学工作。
2.在理论学*的`同时，坚持业务学*，组织全组教师根据初三教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学*，互相取长补短，共同提高。
（二）常规管理坚持跟进
一周开展一次备课组会议，了解、检查本组的教学工作情况。配合教务处一月一次对各教师的备课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
（三）集体备课要脚踏实地。
坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中，向赵爱敏闫淑兰资深老师学*如何解决知识的重难点，向王新芝老师学*如何进行课堂管理。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练*，统一考试。坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练*，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学*，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。
（四）加强单元检测的实效
我备课组每个成员要分工设计出适应学生实际的小单元检测资料，资源共享。设置好二次检测内容，让单元检测真正高效
（五）听备课要互相监督互相提高
首先思想重视，听课节数按学校要求，抱着学*的态度听课，提升的观念评课，让听评课和讲课的老师都有收获。
（六）利用拓展课程培优促良
不断地对学生进行正确的学*态度和科学的学*方法的教育。学*态度的好坏，关系到学*是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学*方法的好坏，关系到学*是否有成效，教师既要向学生教方法，在教改方向上，初三主要从提高学生的数学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学能力的实验。
一、指导思想
本学期是高三关键的一学期，也是高三学生百日冲刺的重要阶段，根据高三语文备课组既定工作计划，我们将继续完成基础知识点的复*，做到复*全面，查漏补缺，强化提高，进一步夯实相关的高考知识点，提高学生的应试能力，做到提优补差，全面提高学生的语文成绩，为赢得高考的胜利奠定坚实的基础。
二、学生情况分析
本届学生500多人，分为11个班级。层次不同，差异悬殊。总体看来，我校学生语文学*主动性一般，学**惯有待改进，对时间利用不够充分，对语文学*重视不够，具体表现在基础知识不扎实，理解能力与写作能力普遍较差，课外阅读量少，记忆效果不好，语言表达不够流畅、精确，书写不够规范，此种情况令人忧虑，这也是我们教学中的一大挑战，如何夯实基础，讲究方法，有针对性地强化训练，提高学生学*效率，已成为我们亟需解决的难题。
三、下一阶段复*安排：
（一）、文言文阅读复*：
主要复*翻译（包括重要的'实词、虚词及句式）
（二）、诗歌鉴赏：
①掌握诗歌鉴赏的步骤与方法（学会作答）
②分类进行专项训练
现代文阅读：
历年高考题训练，总结解题方法。
（四）、作文训练：
①审题立意训练；②文体意识训练；③素材的积累与选择；④结构训练（议论文主体段落，记叙文细节描写、段落开头、结尾）；⑤书写规范训练（语句、标点、卷面等）；⑥杜绝不及格作文
四、高考前复*安排：
（一）、①基础知识前四小题训练。
②名篇名句，课文重点语段默写，文学常识复*。
③适应性考试（以江苏各市模拟题为主）。
④关注高考信息，进行查漏补缺。
（二）、高考前一周：教师讲解各类题型解答技巧，做好心理疏导工作，调整学生心态，鼓励学生信心，学生自学，回归课本，疏理练*，教师答疑。
（三）、每周常规内容：①早读（6：50—7：20）用于语言知识的积累（背诵、字音、成语、文言实词）。
②每节课前5—10分钟进行课前训练（检查默写、诗歌鉴赏、文言小短文翻译）。
③每次辅导时对学生进行专题讲座并进行训练，做到讲练结合。
④练*以综合卷为主（先分块提速限时训练，再整体训练）
⑤写作专题训练，每周1—2个。
五、教学的具体办法
1、总体设想
研究高考要求和动向，依据考纲安排教学时间和内容，确定教法。课堂上精讲多练，精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位；多练就是要以学生的练*和考试为主，及时发现问题，解决问题。
2、备课上
①深入备课，充分利用各种资料，深入研究高考，保证备课质量。
②充分根据学生实际（重点班、普通班）实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。
③认真设计每课学案，精心设计各项练*，尤其是知识点汇总练*和错处反馈练*。
④认真设计专题，针对学生弱点突出强化训练。
3、课型上
①原则：坚持主体参与，一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生练*有效。
②课后抓名句成语的落实，课上检查复*效果。
③结合不同阶段设计好复*课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。
4、授课上
①一切从学生实际需要出发，采取最适合自己学生的方式授课。
②面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。
③狠抓知识点落实，印发学案、专题练*，补充大量高考知识。
④认真布置作业，突出重点和知识整理。
⑤严格课堂纪律，保证每一个学生能认真学*、练*。
5、辅导上
①分层培优补困，定人定时定地点定内容，讲评时结合高考考点。
②自*课上专题辅导，设计练*讲究梯度和系列性。
③课后个别辅导学生。
6、阅读写作上
①上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和笔记，积累素材。
②印发每次学生佳作，阅读并讨论，借鉴并提高。
③分题材和体裁印发*几年高考满分作文，指导学生欣赏学*写作感悟。
④印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。
7、复*方法指导上
强化落实，狠抓及时性的复*巩固，反复不定期练*某个知识点，进行周复*，进行周检测、高考模拟考。
8、学生*惯改进上
一抓二提示三检查：抓听课状态；提示改进不良行为，提示做好笔记；检查落实复*效果，进行上黑板听写训练，检查知识点。
语文是高考的第一门学科，良好的考试心态对学生来说至关重要。我们要努力帮助学生树立信心，做到胜不骄败不馁，稳扎稳打，为实中争光。
备课组活动是一项极其细致且复杂的创造性活动，它是大面积提高教学质量，也是提高教师群体水*的一种有效手段。
本学期是高三最后学期，任务重，时间紧。是“非常时期”，总目标是提高高考升学率，帮助学生做好考前复*工作，圆学生梦、家长梦、老师梦、校长梦。结合学校和教务处教学工作计划拟从以下几方面开展工作：
（一）每周召开一次备课组会议，总结上周工作，以及布置下阶段工作与任务。
（二）认真研究和分析市第一次模拟考试试卷，对学生在试卷中出现的问题指定专人作专题报告。具体是文科部分由夏冬生老师评析；理科部分由何文权老师评析。评析要求要有针对性，有个性化。要细化到题，到人。分析问题，提出提高的措施。
（三）认真研读《考试说明》，结合说明制定本学期复*计划。在备课组会议上研究今年考试说明与去年的相同点，特别要研究不同点，提出第一轮复*的大概时间。编写和准备第二轮复*资料。理解把握了《考试说明》命题的.指导思想也就把握了二轮复*的方向。研究《考试说明》考试内容与要求，旨在把握二轮复*的主干内容，结合一轮复*中学生暴露出的问题，有针对性地进行各个击破。
（四）做好不学期每一次考试的考前准备、考后分析。这学期共有三次大型联考：三月初的江南十校、三月底的合肥二模以及四月中旬的巢湖二模，结合考试找问题、找不足。
（四）做好学生高考前的复*和调整工作，五月份的模拟考试重点是调整。将复*的主动权交给学生。老师主要研究*年来的高考试题，掌握高考信息、命题动向。
一、指导思想
高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、考纲、学科指导意见为依据，精准复*，提高学生应试技巧。
二、工作目标
构建知识网络、优化课堂教学、提升学*质量，使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
三、工作要点
1、落实集体备课，真正的集体备课。
2、精选作业，并对经典好题做好整理四、具体做法：
1、精心备课：坚持每周2次的集体备课活动，要认真理解和明确各部分内容的教学要求。精心制作适合于本校学生的教学案、课件以及课堂小练*、课前热身等材料，并认真挑选例题。并根据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方法和教学手段。
2、认真上课：在课堂中重点内容突出，注重学生能力的培养，在清楚考试说明的前提下，将教材中的`基本事实、基本概念、基本规律、原理等整理清楚，培养学生自己进行知识整合的能力，重视学科内各知识点之间的联系，通过多种形式使学生的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，帮助学生构建完善的生物学知识体系。
3、注重课堂训练，精选作业：坚持课堂演练，保证学生得到思维的训练，以及知识的滚动复*；每天布置半小时的作业，争取做到精讲精练。
4、注重纠错：错题是学生学*过程中出现的各类错误。我们注重对纠错本的检查，提高学生的自我反思能力。使学生能够主动地对自己在学*过程中出现的错误进行关注，并分析错题产生的原因，最终达到避免或减少再次发生的几率。
为了切实搞好高三高考复*，结合高中历史教学和本年级实际，特制定本计划如下：
一、总体计划：
第一轮：时间：20xx年2月中旬——20xx年3月中旬
要求：继续加强第一轮复*教学，依托教材、《高考新坐标》等资料及相关训练，夯实基础，构建知识体系。
第二轮：时间：3月中旬——4月中旬
要求：结合高考动态和学科实际，拟定小专题并配以综合测试题，使知识系统化，网络化通过精讲、精练、精评，达到综合提高的目的。
第三轮：时间：4月中旬——5月中旬
要求：①收集高考信息，突破重点、热点；②通过模拟测试，进行查缺补漏，消除知识死角；作好考前练兵培养学生装的应变能力；回归课本。
周次 时间 教学计划 中心发言人
1 2.6~2.11 开学报名
2 2.12~2.18 总结上学期工作 盛洪
3 2.19~2.25 制定计划 盛洪
4 2.26~3.4 世界现代史（下）第五章 盛洪 松槐 双金
5 3.5~3.11 世界现代史（下）第六章 建生 仁发 严毅
6 3.12~3.18 民主与法制建设
中外历史上的重大改革 盛洪
松槐
7 3.19~3.25 段考
民族关系和国家统一
“三农”问题的历史沉思 备课组
仁发
建生
8 3.26~4.1 第一次模拟考试
手工业的'发展和经济*现代化
国共两党的发展历程及两党关系 备课组
严毅
双金
9 4.2～4.8 中国的对外关系
资本主义的产生、发展和经济全球化 盛洪
松槐
10 4.9~4.15 城市化进程和区域经济
人类社会的和谐发展 仁发
建生
11 4.16~4.22 和*与发展
中外科技、文化的发展历程 严毅
双金
12 4.23~4.29 第二次模拟考试
模拟测试
热点透析
考试方法指导 备课组
（待定）
仁发
13 4.30-~5.6
14 5.7~5.13
15 5.14~5.20
16 5.21~5.27 回归教材，查缺补漏 备课组
17 5.28~6.3
18 ***~6.10 高考
一、指导思想
贯彻学校有关教育教学计划，在学校和年级段的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。教学的宗旨是使学生获得所必须的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学*奠定良好的基础。为20xx年的高考做准备，为学生打下坚实的基础，争取高考的优胜，是我们教学目标。
二、本学期的复*安排与要求：
一轮复*，大至延续到明年的3月。目标由“点”到“线”，把知识点一个一个理清楚，使学生能在夯实基础中逐步提高自己的数学能力。为加强复*的计划性，增强复*的实效性，对本学期的备课重点有以下几个方面：
1.作好每章复*。这是个将数学知识由“线”到“网”的过程，将分散的.知识串成面、串成体，形成知识体系的网络化，将问题归类，进行知识迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通。不仅重视单元内综合，更注重学科内的综合，关注在知识的交会点处设计问题。
2.重视数学思想方法的教学。 在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。
3.增强学生的阅读理解能力，提高审题能力。 *时的练*中，会遇到很多熟悉的题目，在高考题中，将出现一些“新”的题目。“新”是测试真实能力的基本条件，学生在考试中经常有一种“恐长”，“恐新”心理，在*时教学中强调变式训练，题目形式要新，寻找一些“新”题、“好”题给学生，由学生独立思考，分析探索，寻找解题途径。
4.提高学生的解题能力 。数学复*的主要目的就是备战高考，有针对性地对学生进行做题训练尤为重要。模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积累经验、锤炼心理。选择题的训练立足基础，提高准确性，注重方法灵活性。填空题的训练注重训练学生准确、严谨、全面、灵活运用知识的能力和基本运算能力，注重书写结果的规范性。填空题只写答案，缺少选项提供的目标信息，结果正确与否难以判断，一步失误，全题零分。解答题重视审题过程，思维的发生、发展过程。
5.注重学生卷面表达的训练。 高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避免出现失误失分。一方面要通过试题训练使学生减少、避免马虎、失误丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分。
6.做好试卷评析工作。学生将常常面临模拟训练，教师的讲评试卷要分析题目考的哪些知识点、需要哪几种能力、体现哪些数学方法，使学生体会出题者意图。讲评中还要不断转换条件，进行变式训练，达到举一反三，触类旁通的训练，不能只满足于就题论题，要注重探求解题规律，提高点评的质量和效益。
本学期高三数学备课组复*计划：
周次
日期
所需周数
内容
1
8.24－8.30
1
集合与常用逻辑用语
2－3
8.31－9.13
2
函数的性质
4－5
9.14－9.27
2
基本初等函数
6
9.28－10.4
1
三角函数
7－8
10.5－10.18
2
三角恒等变换
9
10.19－10.25
1
解三角形
10－11
10.26－11.8
2
*面向量
12
11.9－11.15
1
期中考试
13
11.16－11.22
1
等差等比数列
14－15
11.23－12.6
2
数列求通项与求和
16－17
12.7－12.20
2
不等式
18
12.21－12.27
1
空间几何体与点线面之间位置关系
19－20
12.28－1.10
2
直线、*面*行与垂直的判定与性质
21－22
1.11－1，24
2
空间向量
23
1.25－1.31
1
期末考试
第二学期一轮延续
1
1
直线方程与两直线位置关系
2
1
直线与圆的位置关系
3－5
3
圆锥曲线
还要时时关注20xx年新的《考试大纲》的变化，在适当时间应做适当调整高三复*计划。
总之，从实际出发，一步一个脚印，夯实基础，提升能力，适度创新，才能以不变应万变，夺取高考的胜利!
一、现状分析
高三年级现有十六个班级，其中理化班2个，物生班7个，史政班4个，史地班2个，艺术班一个。学生总体的语文不太理想，学生之间的差距比较大。由于高考的功利性，家长、学生的偏见，语文受冷落，学生花在语文上的时间很少，前景堪忧。
二、工作目标
1、落实市县教科院、教研室有关学科教学的计划、要求。
2、按照学校年级部要求有计划有步骤地安排好教学工作。
3、教师群策群力，分工协作，最大化地发挥教师的作用，提高教学效果。
4、强化高三学生语文学*意识，全面提高学生语文学*成绩，实现高考语文成绩的新辉煌。
三、教学目标
1、本学期按顺序完成散文阅读、实用类文本阅读、小说阅读、论述类文本阅读一轮复*，完成文言文、诗歌鉴赏的一轮复*。
2、作文按照从议论文到到记叙文的总体顺序进行训练。指导学生能针对不同的作文要求进行审题、立意，能用好素材，符合文体要求，问下学期作文的综合训练打好基础。
3、附加题利用课余时间和每节课的课前以及每周的一节课对十篇名著从面到点初步了解，并进行专题训练，文言文阅读、材料题循序渐进地推进。
4、要求学生按照先高中后初中的顺序巩固39篇名篇背诵，同时每篇都全篇默写，不留死角，力求课内名句全过关。
5、通过对所教知识点进行训练，在训练中发现问题，解决问题。
四、具体分工
五、具体措施
1、强调精讲,变抢时间为比效率
不断加强学*，提高自身素质，具备运用自如驾驭的课堂的能力；认真研读省《教学要求》，认真研读江苏2xxxx《考试说明》，挖掘隐含信息；深入研究*五年的江苏高考试题，寻找命题规律与考试热点。做到整个复*过程能方向明确，重点突出，抓住关键，同时应深入了解和掌握学生的`实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。
2、强调精选，变多练*为巧练
学生练*是高考复*的重要环节，我们要求学生要走出“题海”，教师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻，使站在岸上的学生能吃到精心制作的“海味大餐”。也就是说，教师应认真筛选*题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。
3、强调学法，变学会为会学
通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经验交流，从而使学生逐步掌握学*方法，学会自己总结、归纳，梳理知识网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。
4、向集体备课要质量
高三复*具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水*，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。
5、作文训练力争到位
在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点：
①注意训练审题能力。即使是如*年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；
②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力；
③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练；
④加强思想修养，进行思想感情训练；
⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。
6、加试题名著阅读，有序推进
文科班学生加试题要增分，必须在名著阅读上下足功夫，计划在本学期内按阶段完成十篇名著的概读。开学初指导学生掌握断句的方法，在过程中按时间顺序掌握文学文化常识。并辅以专题训练。
六、老师、学生要求
（1）、教师方面
①、全体备课组成员要狠抓理论学*，更新教学观念，提高自身的理论修养。
②、钻研江苏《考试说明》，认真研究2xxxx年各地高考语文试卷，特别是江苏考卷，要求每一位教师都要认真分析，思考高考的方向，从而有的放矢进行教学。
③、加强集体备课，充分发挥集体的智慧。每周集中进行集体备课，研讨*阶段的教学内容，探讨*阶段高三语文教学的教法、学法，上好每周一次的研讨课，开设微型课。
④、分工合作，适当减轻工作压力。
各个点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员一定要帮助主备人查找、搜集资料，认真做好*题的检筛工作，不得马虎应付，教学案或者练*编写好后交由备课组长审查，合格后送文印室打印。同时做成课件给予其他老师方便，节省时间，提高效益。
⑤、教师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容：优美的词语、富含哲理的句子及名言、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。
（2）学生方面
①狠抓学生的学*常规，要求书写认真清楚，作业符合规范，进一步培养学生良好的书写*惯。
②要求学生备专用默写本，按顺序默写并订正。
③学生用好错题集，将*时作业、练*中出现的典型错题整理出来，以备复*中巩固。
④要求学生必备《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》或《古代汉语词典》，提高学生的自学效果。
⑤要求学生每天都要用作文意识，早读课可以读作文，课间或睡前看一篇作文，进行小语段训练，同时进行二次作文。
一、指导思想
立足高考，研究高考试题特点，准确把握高考命题趋势。研究学生学*的实际情况，制定符合学生实际的教学模式、教学方法、教学方式，精心编选符合学生实际的学*资料，夯实基础，减少失误，提高能力，全面提高学生的学*成绩。
二、工作目标
1、深刻领会高考考试说明的基本精神，准确把握考试说明的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的信息能力、分析和解决问题能力和实验探究能力。
2、改进新课程高考复*方式，努力做到两个改变：改变学生的学*方式，变学生被动学*为主动学*、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学*动机的激发、学*方法的指导和各种能力的培养。
3、学科备课组建设有明显成效。健全学科备课组的组织机构，责任分工明确，经常性地开展教学研究活动。尤其要在研究高考题的方向上，在研究高考试题上，要有校本化的学*资料和阶段性成果。
4、学生的学科成绩，要在优生率、及格率和*均分方面有明显提高。
三、主要问题
1.学*状态：部分学生目标模糊，竞争意识不强;对高三学*特点认识不够，被动学*，依赖性强;上课时注意力不够集中、稳定，不能抓住问题的关键，听课效率不高;学*不得法，只忙于做一道道题，不善于做课后反思;不重视听讲，记笔记，错题订正，课后复*，或者上课笔记记一大本，下课问题一大堆;缺乏信心，怀疑自己的能力。
2.知识结构：不少学生基础知识比较薄弱，概念模糊，不能正确辨析;对课本相当陌生;知识结构零散，不能系统分类，不能正确提取知识;对知识的掌握停留在表层，不知道怎么去想问题和提炼知识，能用常识和过去经验去解题。
3.能力方面：基本技能不熟练;记忆不牢，理解不深，运用不活;审题能力差，解题不规范;分析和解决问题的能力较差，把以往的解题经验灵活变通应用到新情境中的能力相对较差。
四、复*策略
(一)研究信息，把握方向
1.研究全国及福建省高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。只要比较*几年来全国或者本省高考形式，就能发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等。作为福建省新课程的第三届，研究前两届的高考的`特点，把握命题方向及命题特点，对理清复*的思路，制定相应的复*计划尤为重要。
2.关注新教材和新课程的变化。与以往教材、课程标准相比较，现在使用的新版教材发生了很大的变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透了思想和方法，增加了研究性学*内容、新科技和化学史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复*的方向和深难度，有利于增强复*的目的性。
3.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复*的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复*过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复*的方向。
4.合理利用其他资源。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，老师自身必须投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内老师资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复*、浪费时间。
(二)夯实基础，提高能力
化学总复*的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复*效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学*过程中都必须开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采用分层教学，有*时的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学*有困难学生的加强基础等不同的形式。
1.关注基础，步步为营。系统复*，可注意以教材为依托，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复*到位;对教材中的关键性知识，特别是教材中出现的物质性质(化学方程式)、反应原理、典型实验，要反复揣摩、深刻理解，以点带面形成知识结构;对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的学生，利用年级组统一安排的基础加强课时间);对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复*要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，要重视对化学实验内容的复*(包括教材中的演示实验和课本后的分组实验)，而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型实验，深入理解化学实验原理(反应原理、装置原理、操作原理)、实验方法的设计、实验结果的处理等，切实提高实验能力。
2.引导反思，提高能力。能力的培养是化学总复*的另一个重要任务，考试说明明确考查三大学*能力(信息能力、分析和解决问题能力和实验探究能力)。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培养。因此，在复*过程中，特别是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复*有没有实效，知识和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的能力是否得到了提高。要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复*和解题训练，而不是做完练*题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型*题、代表性*题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质(严密性、敏捷性、深刻性、创造性和广阔性)。长期坚持，就能化*凡为神奇：能掌握化学知识及其运用的内在规律和联系，善于抓住关键，灵活地解决化学问题;能驾御化学问题的全貌，抓联系、作比较、会归纳、能延伸;能另辟蹊径、不拘一格地解决实际问题。
五、具体做法
1.组织本备课组的老师认真学*福建省《考试说明》。把握教学内容的深广度，正确选择合适的教学策略、教学方式、教学方法，采取最优化的教学资源，争取教学效果的最优化。
2.组织本备课组的老师研究高考试题。研究20xx年课改省份的高考化学试题及高考理综试卷，讨论高考命题的特点与趋势，正确把握复*方向。
3.制定计划，***学进度、内容、统一复*资料、使用统一的选编提纲、统一考试，扎实推进教育教学工作，有条不紊。
4.严格实行集体备课制度，每周二上午第2、3节课为集体备课时间，每次有主讲老师，进行专题复*整体分析，再集体讨论重点、难点的突破，资料的选择、知识的落实等。
5.分工编写复*资料。每2人为一组，每周根据教学实际情况，编写2份45分钟的提纲，提纲要精选，要有典型性，不出偏题和怪题。
6.对学*较吃力的学生，利用课余时间对它们进行个别辅导。减少差生面，提高整体学生的学*成绩。
7.编写的提纲实现署名和审核制。*时的练*、小测，实行1名老师命题，另1名教师进行审核，确保试题的典型性和零失误。月考及期中考试，则实行命题、审核、校正三级审核，并在试卷上进行署名，以示负责。
8.本学期计划5次月考，1次期中考，1次统考。每次大考都进行流水阅卷，并进行全年段的化学质量分析，发现问题，并提出改进的措施。
9.继续指导学生做好改错本的订正工作。减少失误。10.本学期将扎实基础，减少失误为工作重点。
11.在按章节复*的过程中，穿插小专题复*，帮助学生建立知识网络，形成整体知识框架。
12.每2周进行1次45分钟的课堂小测。小测内容为高考热点，选题要用针对性，对小测所暴露出来的问题要及时进行反馈和校正。
高中政治不仅仅是一种学科，更是我们中华民族五千年文化精髓的传承，是我们传统优良品质的传递，是我们世世代代美好品质的传播。小编准备了第一学期高三政治备课组工作计划，具体请看以下内容。
一、指导思想
紧紧抓住课本，切实抓牢基础;关注知识之间内在联系，形成立体知识体系;注重讲练结合，突出能力培养;落实教学环节，提高学生应试的水*和能力。关注新课标。
二、总体复*安排
时间教学内容
20xx年8月5日-20xx年3月中旬第一轮复*(系统复*，按考点复*)
20xx年3月中旬-20xx年5月中旬第二轮复*(专题复*，构建知识网络，穿插时政，结合热点。)
三、具体设计
1.第一轮复*(系统复*)：基础能力过关。
①目标：系统复*高中政治全部内容，夯实基础知识，构建知识网络，熟稔高考考点。
②要求：第一轮复*应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练*巩固、单元检测、讲评的程序进行。
③注意事项。
第一，引导学生夯实基础知识，建构知识网络。要求学生复*必须立足于课本，熟练掌握教材所涉及内容，指导学生把书本知识串通、综合起来，加强记忆。*年来，文综考试下的政治试题基础性非常突出，对主干知识，核心概念的考查有增无减，呈现出回归课本的势态，所以，教师一定要引导学生夯实基础知识，督促学生牢固掌握基础知识。
第二，此阶段要理论联系实际，在知识点的复*中要关注党和国家的大政方针政策，结合热点，穿插热点，补充热点内容。
第三，开始训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能力。良好的思维*惯的养成，主要是指导学生解题时能遵循这样的思路并反复训练。
a.阅读题目。
b.分析题意，确定答题方向和范围。(仔细审题，确定理论范围和行为主体)
c.根据已有的知识判断问题材料情景有无符合的知识原理。
d.根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。
2.第二轮复*(专题复*，构建知识网络)：综合能力突破。
①目标：紧扣时政热点，重组知识，训练技能，查漏补缺，构建知识网络，完善体系。
②要求：第二轮复*不是第二遍复*，它是建立在第一轮复*基础上的深入、综合和提高，使由知识到能力转化的一个重要阶段。
③本轮复*是考前的冲刺阶段，本轮复*要做到：立足学科内综合，加强学科间渗透;精选试题，规范答题，提高学生的应试技巧和得分能力。
④注意事项：此阶段要实际联系理论，特别要重视和注意时政热点专题复*，要注意掌握好那些与考点内容相关的重大时事热点问题。与教材的知识点对接，既是对教材知识点的应用，又是对教材知识点的重新梳理，是对学生知识和能力的再一次提升。
第一，在综合训练阶段为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培养学生良好稳定的心理素质，要求他们注意以下几点：
a.要注意审题，强化审题意识。在审题中，要注意审材料，审范围，审主体，审分值，审设问，通过反复训练，可以提高学生的审题能力。
b.要研究试题题型的设计，提高应试技巧。一般来说，高考试题的设问主要围绕三个方面考察，即是什么，为什么，怎么样，弄清设问的方向，可以提高答题的准确性。
c.答题要确切、简炼，书写规范、工整，尽量采取要点式答题。答题时要准确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避免出现答案写得不少，得分却极少的现象。
四、总复*中要重视并要解决的几个问题
1.要研究考纲和考试说明。教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》，体现了高校对入学新生的基本要求，是有关普通高考命题、备考和评价的依据。对此，我们应该深入研究今年的《考纲》和《说明》，深入理解高考的命题精神，明确学科考核目标与要求，确定复*的内容、方向、能力要求等，以便科学地进行高考复*。
另外，要把握考纲变化。对考纲的变化，我们应该把握增加内容，合理淡化删减。对于增。新增的考点与现实的热点问题紧密相关。新增的考点应当是高考后期复*需重点关注的问题，因此要明确新增的知识点，杜绝出现知识盲点。同时，要深思增加的原因，并结合时政热点问题逐一对新增的考点进行全面思考;删。面对删减的内容，切忌不要完全弃之不理，而是要在明确重点的基础上将被删的知识点进行合理淡化，否则将会影响对知识体系的完整理解。
2.要把握考试的命题趋势。综观*几年的'高考试题，通过分析其命题趋势，高考政治试题会有以下几个特点：
(1)紧扣考纲命题，体现高考命题的严肃性和权威性。
(2)试题依然会坚持理论联系实际，具有鲜明的时代性，还可能会立足地方实际，进一步体现浓郁的地方色彩。
(3)试题突出考查双基，具有强烈的基础性，对学生掌握教材中的基本概念、基本原理、基本术语的要求较高。
(4)试题依然会注重考查能力，以能力立意为主导，考察学生解决问题的思维能力，是*年来高考显著的特点，而且具有相当的灵活性，对考生多角度、多层次、全方位地分析问题、解决问题的能力要求较高。
(5)综合性增强，包括学科内综合和跨学科综合。
3.要加强对学生和课堂教学的研究，在研究中增效。
首先，要研究学生的基本情况，做到对症下药。对不同类型的班级，对不同类型的学生，采取不同的复*方法。并在深入了解和研究学生的基础上，扎扎实实地做好培优扶弱和个性化辅导工作。
其次，要优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率。积极探索以学生活动为中心的备考模式，充分发挥学生在复*备考中的主体作用，努力调动和提高学生学*的主动性、积极性和创造性。教师要精心备课，精心设计课堂教学，点点滴滴的积累，仔仔细细的查缺补漏，切切实实地提高课堂教学的有效性。
4.要加强对选题的研究，特别要重视高考真题。
教师在总复*中，尤其要重视研究选题，因为选择什么样的*题来训练，直接关系到学生复*的效果和能力的提高。要收集一定数量的高考真题，既要有历年的高考真题，又要有各地的高考真题，然后，根据本班学生的实际，选择一定数量的真题来训练学生，并引导学生分析答题的思路和规律，经过多次反复系统的高考真题训练，学生的解题能力才能真正的提高，才能适应高考并获得好的成绩。(高三第二学期要从网上精选试题组题，题题围绕热点，一道主观题是就热点的设问，每天一张。)
5.要纠正学生在复*中易犯的错误。让学生准备纠错本，积累知识点。
6.要重视对学生进行心理辅导和心理素质的优化。
在高考前，一定要重视对学生的心理辅导，要引导学生正确对待高考，要训练学生怎样保持良好的心态，要引导学生怎样保持考试过程中心态的稳定，要加强对学生非智力因素的培养，让学生把物质准备，知识准备，心理准备充分结合起来，在考场中发挥最佳的水*。
高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的第一学期高三政治备课组工作计划，希望大家喜欢。
一、指导思想：
以新的教学理念为指导，全面贯彻素质教育和课程改革精神。在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下，为培养适应二十一世发展需要的人材，面向全体学生，关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性，圆满的完成本学期的教学任务。调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。
二、工作目标：
1． 每周集体备一次，组员出*率达100%。
2． 切实抓好集体备课这一环节。
3． 切实加强化学实验教学，培养学生的动手能力。
4． 加强关键问题、内容的.沟通与研究。
5． 做好教师的培养工作。争取讲一节校公开课。
6． 每位组员采用一种新的教学模式。
7． 加强对教学大纲的学*，使高三教学有的放矢。
8． *行班级统一进度、统一重点、统一试题。
9． 进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。
10. 加强教育教学理论学*,提高自身素质,以适应时代发展需要。
三、 具体措施
1．分解考点到每节课，将知识复*与专题归纳相结合，复*中重视知识的横向宽与纵向深入；
2．对例题、练*、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况；
3．引导全体同学探究化学复*方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点；
4．针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练；中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫；
5．认真分析阶段性测试的结果，及时调整复*计划和训练内容，辅导范围和方式；
6．精心布置每日作业，做到精讲精练；
7．重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。
8．每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。
9．同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互交流意见，达到共同提高的目的。
附：高三化学进度表
周次 时间 课题 内容
一 3.1-3.6 有机化学 烃
二 3.7-3.11 有机化学 烃
三 3.14-3.18 有机化学 烃的衍生物 五 3.28-4.1 有机化学 有机化学综合复*
六 4.4-4.8 专题 金属部分、非金属部分
七 4.11-4.15 专题 物质结构部分（二摸） 九 4.25-4.29 专题 计算、实验部分
新时期形式下的教育教学工作者，面临着更多的机遇与更大的挑战，这就要求在岗的每一位教师在每一学期的开学前要确切的做好本学期的.教学工作计划，从而才能更好，更从容的去完成本学期的教学工作，下面是给大家整理的一篇20xx—20xx学年度上期高三历史备课组工作计划范文，供广大老师参阅。更多教学工作计划，欢迎大家进入的《教师工作计划》栏目查看。
一、教学指导思想：
本地文科班主要目标是：如何提高匹配度，根据学生的语数外三门成绩制定每位学生的历史学科的等地标准。
新疆文科班主要目标是：抓两头、促中间，即提高九班几位冲一流名校学生的历史成绩和十一班一些处于较低分数段学生的成绩，前者要提升能力，后者重基础落实。
二、学生基本情况
本地文科班共有三个班，分别为1、2、3班，从高三期初考试情况看，达B率为98%左右，未达B的学生有2位。
新疆文科班共有两个，分别为9、11班。9班从高二一年的几次大型考试来看，历史成绩不理想，与前几届学生比有一定差距，尖子不尖的情况尤为突出。尤其在选择题上得分不高，正常班均分在42~45分左右，高三阶段要力争努力提到48分左右。
三、总体目标
1、计划从20xx年9月初到20xx年1月中旬完成高三一轮复*，以专题形式复*，将五本书划分为二十个专题，。
2、一轮复*目标：构建知识结构、厘清基础知识、提升能力、灵活运用。
3、一轮复*方法：分为三大块，一是学案导学部分由学生自主完成，二是重难点突破由老师讲解，三是再辅以当堂练*和默写巩固知识、活用知识。
四、落实常规
1、认真备课。
先集体备课，后个人二次备课。认真编写教学案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。
2、分层教学。
根据各班情况作自行调整，即使班内也根据学生的差异，因此实行分层教学，梯度推进，中下等生能接受，上等生能发展，全体学生皆都能得到提高。
3、作业检查。作业定量，本地班尽量在课上完成，及时批改或检查，巩固和深化知识，这是落实教学效果的一个关键。
五、教学进度表
日期
活动内容
主备人
9月1日————9月6日
暑假作业讲评、制定本组学期活动计划，学*教学七认真规范；期初调研测试
9月7日————9月13日
期初考试分析、现代中国政治建设与祖国统一
9月14日————9月20日
现代中国对外关系、
9月21日————9月27日
当今世界政治格局的多极化趋势
9月28日———10月4日
古代中国经济基本结构与特点
10月5日————10月11日
资本主义世界市场的雏形、形成与发展
10月12日———10月18日
*代中国经济结构的变动与资本主义曲折发展
10月19日————10月25日
中国特色社会主义建设道路
10月26日————11月1日
*现代社会生活的变迁和现代科技文化
11月2日————11月8日
罗斯福新政与当代资本主义新变化
11月9日————11月15日
苏联的社会主义建设，二战后世界经济的全球化趋势
11月16日————11月22日
中国传统文化主流思想的演变
11月23日————11月29日
古代中国科技和文化和西方人文精神的起源与发展
11月30日————12月6日
*代中国思想**潮流
12月7日————12月13日
20世纪以来中国重大思想理论成果
12月14日————12月20日
选修一
12月21日————12月27日
选修一
12月28日————1月3日
选修四
1月4日————1月10日
选修四
1月11日————1月17日
期末复*统考
1月18日————1月22日
批改试卷
——高三备课组工作计划菁选
高三备课组工作计划
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。好的计划是什么样的呢？下面是小编为大家整理的高三备课组工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
在现行的高考下，把夯实基础，强化规范，强化数学思想，提升思维能力作为教学的重点。把帮助学生构建知识网络、指导他们学会学*、学会反思归纳作为工作抓手，所学知识体系中，函数、数列、解几是高考中的压轴题，也是复*中的难点。
一、发挥备课组的作用
加强对年轻教师的指导，促进年轻教师规范入行、迅速成长及早应对学校教师老龄化断层的情况，保持学科组可持续发展。
二、在高三复*中，坚持“345高效课堂”的教学模式
以学生为本，积极开展分层教学。针对学生数学核心素养指标，通过数学学科教学提升核心素养，凸显学*本质、学科本色、学生本位，提高学生学*的.积极性、主动性、创造性。
三、注重主备课活动的开展
注重进行二次备课，充分发挥教学评价的导向激励功能，激活教师专业发展意识，保持教育教学质量的领先水*。严格控制学生过重的课业负担，控制考试次数、练*数量，维护学生的身心健康。
四、拓展工作思路，整合优质资源
积极开展组内听课活动，做到一学期每人至少开一节公开课，一学期每人至少听15节课。严把讲义质量，进行组内评议，实行命题实名制。
开展名师讲座，以班级为单位建立数学兴趣小组。
紧张而忙碌的高三上学期即将过去，回顾这一学期以来的教学情况，我们取得了一些可喜的成绩，同时也留下了一些遗憾，但是每个人都尽了自己最大的努力。现总结如下：
一、依据学情制定计划，共享教学资源
开学之前，高三语文备课组共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动，从而在计划指导下扎扎实实地走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复*，防止盲目低效。
备课组把语文复*分成两个阶段。第一阶段以课本为中心，从<<唐诗宋词选读>>到高考古代诗歌阅读鉴赏复*，先夯实基础，同时适度向高考考点迁移。总体以古诗文和现代文两个阅读专题复*为主线，将名句默写、语文基础知识及语言运用的小专题穿插在其中，全面扫描高考语文考点。
在集体备课中，中年教师发挥主干作用，青年教师虚心求教，组内教学资源共享，以保证了复*的高效性。
二、团结协作，加强组内教学研讨活动
在xxxx届高三语文备课组组建伊始，我们全体人员就达成共识，尽自己每个人最大的努力，形成集体的合力，共同协力，使学生的成绩能够有所提高。有的老师刚刚送走上一届高三，还没来得及休息调整一下，就带着高考的硝烟投入到紧张的工作中去，为我们带来了宝贵的经验。
我们按学校的`要求强化了集体备课制度。除特殊情况外，事先按照教学计划确立好论题，备课时一人主备，大家讨论、补充。在办公室里，大家经常沟通交流，互通有无，群策群力，形成教学设计必须严格执行，有了集体的智慧，大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学，共同提高。这样做的好处是，既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势，有挖掘除了个人潜能；既能以老带新，发挥老教师的示范带头作用，又注意给与青年教师充分的个人发展空间，让他们在备考中锻炼能力，试着挑大梁，使他们的聪明才智得以淋漓尽致的发挥，从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋，学无所得。
三、积极努力，有条不紊开展复*
在备考复*工作进行中，我们依据具体情况，及时调整复*思路，修订计划。根据学生的具体复*状况，突出要点，抓住重点，有计划的实施复*突破。例如我们狠抓了大纲要求背诵默写的39篇和必修课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复*，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过午练时练*检查督促。我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语感，发展学生的文言知识迁移能力。当发现作文方面成了学生的弱点，影响了成绩的提高时，在接下来的复*中，我们抓住作文系统化训练为突破口，加大这方面的复*投入，同时加强课外阅读，组织并指导学生参加区市级作文竞赛活动，通过多批次学生获奖，以促进学生写作的提高。
在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是积极探索新的课堂教学形式。突破重点，注重实效，努力向45分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针。不打无准备之仗。在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学*语文的积极性。我们决定，不能单纯地陷入到题山题海中去，而应该利用各种方法提高学生的语文解题能力。通过这样长期不懈的训练，学生的能力有了一定的提高。
总之，在这一学期中我们作了一些的思考和探索，接下来的工作中，我们会以加倍的热情努力拼搏，为xxxx年高考取得优异成绩而不懈努力。
为了响应学校的“”十三五规划”的目标：打造一个师生幸福和谐、人文素养高、社会满意度好、教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚的可持续发展的学*型学校，重振昔日雄风，重返本土领跑地位，并以崭新的姿态进入迎接学校80年大庆三年倒计时。认真商讨并制定了20xx—20xx学年高三生物备课组工作计划。
一、奋斗总目标
1、在高三的各次统考中，在泉州排名第14名之前，争取更好的名次。
2、在高考中，学生能较好做完生物试题，并取得好成绩。
二、具体措施
（一）、准确定位 科学安排
1、 分为二轮复*。20xx.9——20xx.2，进行第一轮复*：主要是扎实基础知识与提升能力并重，让学生形成较完整的知识体系，并做适度的拓展，发展学生的生命观念和发散性思维、逻辑推理、应用知识分析解决问题等科学思维；20xx.3上旬——20xx.5上旬，进行第二轮复*：主要是进行小专题复*，查缺补漏，进一步提升学生的知识体系和科学思维。20xx.5中旬——20xx.5下旬，让学生回归课本，提升信心和稳定心态。
2、与物理、化学相互协调，合理安排时间，争取理综三科都能均衡发展，让学生有时间把理综中的生物试题做完。
（二）充分发挥《生物新课程标准》、《考试大纲》、高考试题的强大导向作用
本备课组老师每位都有《生物新课程标准》（20xx年新版）、《考试大纲》，*十年的高考试题，先各自熟悉并研读，后分次在集体备课会上商讨并分析高考的方向和特点，及时应用于复*教学上和选择*题。
（三）加强集体备课的实效和高效性
每周定时定点进行集体备课，并定主讲人，每周都有主题。主要商讨、完善复*学案及每一章中的重难点，与其他章节的'联系，以及学生易混淆的概念、原理等，复*资料中*题的选择等等；如何在复*课中提升学生的学科核心素养。
（四）全组老师通力协作，发挥集体的智慧，提高复*的实效性
1、在复*某章节之前，组内的老师分工编制“复*学案”。“复*学案”的内容主要为:基础知识体系，学生易错、易混淆的知识点，课时作业。
“基础知识体系”——是根据考纲要求，将课本中的基础知识并有适当的联系内容梳理出让学生填空或让学生构建知识框架，以扎实学生的基础知识，让学生养成回归课本的学**惯。
“学生易错的知识点”——用判断题或纠错形式体现，让学生对易错、易混淆的知识理解透彻，不再犯同样的错误。
“课时作业”——让学生独立完成的一些针对性强的练*。*题要精选、选好题，主要是让学生在完成前面2点的基础上，进行及时巩固所复*的内容和提升科学思维和解题能力。
2、分工写教学设计或制作课件。负责编制某节“复*学案”的老师，同时也写出相应章节的教学设计和制作出PPT。提前发到微信群里，其他老师先看先思考，然后在集体备课会上进行商讨，最后再根据自己班级的学情进行整理。互相听课。听课后及时交流，达到取长补短。提高老师的教学水*。
3、合理利用信息技术，将之融合于课堂中，提高复*实效性。希沃*板5、希沃授课助手是个在教学中可以实现互动的实用的*台，愿集全组力量研究使用该*台，将之应用于生物复*课堂上，充分调动学生学*的积极性和注意力，从而提高课堂效率。
4、周练、月考的组卷：精心组卷，认真细心审核，让学生练有所值，有提高。全组老师分工轮流组卷和审核。试卷的内容：对复*过的内容进行滚动式前进，*期复*的章节（主要）+之前复*过的全部内容+选修3一道非选择题。
5、加强实验复*：对实验复*，采取先化整为零后整合的措施。在每一章节的复*中就渗透实验的复*，并出一两道与章节知识相关的实验题。整个高中知识复*完后，对实验进行专题整合复*。
6、多互相听课，听课后及时进行评课，以达到取长补短，共同提高的效果。
（五）学法的指导
1、指导学生*时整理做过的*题，组建错题集，并抽时间去研究、与同学、老师探讨。教师及时检查学生的错题集的整理情况。
2、落实学生作业的完成情况。对布置的作业要及时检查，讲评后及时检查学生有没有订正，对没完成作业或没及时订正的学生要及时督促其完成。尽量争取天天清、周周清。以提升学生学生学*的积极性和养成良好的学**惯。
愿经过生物组各位老师的通力合作，经过一年的努力，能够实现奋斗目标。
一、指导思想
以健康第一为指导思想，认真贯彻落实新课标，充分运用新课标的理念来指导体育教学，团结一致，同心同德，为我校XX届高考取得更加辉煌的成绩而不懈努力！
二、工作目标
1．教学目标：通过个人备课、集体备课、书写教案、上课、听课与评课等工作措施，来提高我们的教学水*，让体育课向规范、高效、精彩方面发展，使体育课堂深受学生欢迎，体育老师深受学生敬仰与爱戴，教学反馈满意率位于高一、高二年级的前列，力争达98%以上，本组青年教师在县级以上基本功大赛、优课评比、公开课、展示课、观摩课中获奖，成为省沭中优秀备课组。
2．教研目标：通过培训学*、课题研究、教研活动、撰写教学心得、博客、论文等教研措施，使高三体育备课组的教研水*得到较大提升，确保人人参与课题研究，人人都有论文发表或获奖，特别是在XX年高称评定中，本组4位参评老师的教研成绩突出，并能顺利通过高称的评定。
3．课间跑操目标：通过体育课的训练、课间跑操的组织、定期评比公布、长抓不懈等工作措施，来确保XX届高三年级跑操的质量与效果，并能为高一、高二年级树立榜样示范作用，成为县内外观摩学*的亮点与楷模。
4．体育考生目标：通过主动发现、说服动员、专业训练、定期测试、训练考勤等工作措施，来加强对体育考生的训练与管理，并能及时掌握体育特长生文化课的学*状况，使体育特长生的专业训练与文化课学*得到同步协调发展，在XX届体育高考中，能有4—6名同学考取体育本科院校。
三、工作措施与方法
1．抓好体育课堂教学的措施与方法
课堂教学是学校的中心工作，其它一切工作必须服务于这个中心，为此，为了抓好体育课堂教学，我们必须做好以下几方面工作。
1．1认真执行教学“六认真”
认真备课：备好课是上好课的前提，在备课方面，我们应在个人备课的基础上，再进行集体备课，集体备课每周一次，并要做到“三定”、“四统一”。
认真设计教案：教案是我们上课的方案，教案应在个人备课与集体备课的基础上，进行精心设计与构思，为上好课做好充分的思想准备。
认真上课：上课是把教案中的内容在45分钟时间里通过师生的互动而完成的，课上得是否精彩，那就要看我们的体育老师是否具备过硬的基本功以及驾驭课堂的能力。
认真反思：反思是对本堂课作出的自我评价与思考，通过反思，能找出成功与不足，为今后的课堂教学积累经验。
1．2做好听课与评课工作
听课：坚持长期听课，就能在潜移默化过程中提高我们的教学水*，是通往教学成功的重要环节。因此，我们要把听课放在重要位置，并且每人每周的听课节数应不少于2节。
评课：评课的目的就是要找出上课人的.亮点与不足，并能与其及时反馈与交流，这样，既有利于上课人水*的提高，同时又有利于评课人能力的提升。因此，要重视评课环节，做到每听必评。
2．抓好教研工作的措施与方法
2．1扎实做好我校的“小课题”研究工作，并且每人每学期确保完成2篇“小课题”研究心得或论文。
2．2积极参加省、市、县的论文评选活动，只要有机会，就要适时抓住机会，把*时的教学所得、教学感悟、学*心得加以细化与整理，使之成为参评论文。
2．3定期（每月一次）组织教学研讨活动，就当前体育教学形势、动态、走向以及热点与焦点问题展开讨论，做到畅所欲言，各抒己见。
2．4通过自学、培训、听报告、听专家讲座等形式，来丰富自己的理论水*，为今后的教研工作打好理论基础。
2．5加强博客论文撰写的检查工作。每人每学期至少要完成5篇博客论文，并要开展评比活动，评选出优秀博主。
3．抓好跑操工作的措施与方法
课间跑操活动是我校新时期打造“亮剑争锋、追求卓越”精神的重要载体，是“沭中人”展示形象、凝聚人心、提升内涵、完善人格的一个亮点工程，所以，抓好课间跑操工作显得尤为重要，作为每位高三体育老师责无旁贷。
3．1抓好技术训练
技术训练是确保课间跑操质量的关键，在每学期开始的2周体育课上，都应以跑操的技术训练为主，训练内容主要包括：步调一致的训练；前后、左右间距控制的训练；弯道跑训练；身体姿态训练；口令、口号的训练等。
3．2定期检查评比
要想长期保持跑操的质量与效果，就必须建立定期检查评比制度，做到一天一公布、一周一小结、一月一评比，对于前三名班级要给予通报表扬并纳入班级的常规评比中，对于后三名班级要给予通报批评并限期整改。
3．3全员参与、分工协作
在课间跑操的前5分钟，所有体育老师都应到达指定地点集中，做好准备工作，当下课铃声响起时，则应立即鸣哨，并组织学生迅速整队。在跑操口令发出前，要指派一名体育老师全程引领，其余体育老师再分工站在各自的定点“岗位”上，对跑步过程中出现的堵塞、学生摔倒等问题进行及时处理。
4．抓好体育特长生工作的措施与方法
由于体育高考招生计划的减少，而对体育考生的文化课学*与专业成绩的要求在逐年提高，再加上就业难所带来的影响，*二年来，我校几乎没有体育考生，但本届高三，在全组老师的共同努力下，到目前为止，已有15名体育考生参加了训练，并已取得了初步的成效，为了能取得更好的成绩，我们还应做好以下几方面工作。
4．1抓好选材工作
选材的成功就等于训练成功的一半。经过二年的高中学*，目前，许多同学已很清楚自己的学*状况，此时，我们就要善于发现那些文化课成绩一般，而身体素质还很突出的学生，只有把这些学生抓住，才真正具有针对性、可练性与实效性。
4．2加大训练力度
由于高考项目设置的变化，专业成绩分数的增多，这就要求我们必须加大训练力度，确保每周能有6次训练时间，并能充分利用暑假、寒假的时间来集训，力争使身体素质好的考生在高考中能取得高分，身体素质相对较弱的考生也能考出满意成绩。
4．3专业训练与文化课学*要同步协调发展
对于体育考生的专业训练与文化课学*，要因人而异，区别对待，既要考虑到他们的专业训练，又要兼顾他们的文化课学*，要让专业训练与文化课学*得到同步协调发展。通过文化课的月考，一经发现“问题生”，则要减少“问题生”的专业训练时间或停止其专业训练，直到其文化课成绩达到要求时，方可恢复其训练。同样，在身体素质的月测中若发现“问题生”，则应加大“问题生”的训练力度，必要时则应为其开“小灶”，使其专业成绩能尽快赶上。我们认为，只有这样做，才能确保体育考生在高考中取得优异成绩。
高三体育备课组
XX年7月18日
一、指导思想
以新课程标准和高考历史考试大纲为依据，充分研究*几年的高考，不断进行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探索高三历史教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成绩。要注重夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，争取在20年高考当中取得优异的成绩。
二、学情分析
从整体看，四个班水*参差不齐，但总体上是大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学*方法还不能比较好地掌握，答题不规范；学**惯还没有真正养成。具体表现为：
①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养；
②“尾巴较大”，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学**惯；
③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。
三、复*目标
要完成三轮复*任务
1、第一轮是单元复*阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力，重在基本题的熟练掌握从20年8月2日至20xx年1月是第一轮单元复*阶段，狠抓历史基础知识，“突出主体、强化主干、注重方法”，主要进行学科主干知识的复*。抓基础——认真理解和按照考试说明要求，做好基础知识复*，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整合，对高考考点进行有效复*和训练，特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。（到第一学期期末结束必修三本书的复*工作，迎接“一模”考试。）
2、第二轮是专题复*阶段：抓线（整专题），目标：综合能力提高突破，多数学生基本掌握主干知识，尤其是典型题例第二轮（第二学期—5月上旬）复*主要是专题复*，进行知识的整合，按照线索归纳、理清、分析、综合知识，使学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识，力求融会贯通。
3、第三轮（5月3—4周）是查漏补缺、综合提升，目标：熟练高考各类题型，提高速度及准确率。
四、复*思路
学*科学理论，优化教学理念；依“纲”据“标”，优化教学内容；重视教学设计，优化教学过程；以问题为中心，优化教学方法；把握适度原则，优化训练过程；倡导合作、和谐，优化资源利用。
五、复*依据
依据新课程标准和高考文综考试说明，深入研究教材，落实考点；关注相关高考改革方案，积极探索实践新课程改革；研究五年高考三年模拟，利用《三维设计》资料，捕捉当中的有效信息，探索高考命题规律，强化训练。
六、具体措施
1、首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视。与其他学科相比，历史学*不会遇到绝对听不懂的内容，因此只要大家用心学，人人都会有收获，让学生从心理上树立我能学好和要学好历史的信心。再者用往届学生的成绩鼓励他们，考好成绩不是设想，而是完全有这种可能。
2、强化集体备课，加强学*与交流。备课组内部多听课，多交流，及时发现各自的不足，并实现优势互学互带，资源共享，共同提高。
3、认真上好每一节课，努力提高课堂教学质量，指导给学生正确的学*方法。教学生学会阅读教材而不脱离教材。通过阅读目录及其子目，构建清晰的知识络和基本线索。依据课标，对重要的考点讲深、讲透，落实到位，教师不必面面俱到。
4、精选*题，提高解题能力，注意实效得分。精选题目进行精练已经是大势所趋。教师要精选相关试题，大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻学生的负担，又可达到重点突破的效果。综合性试卷答题中学生存在的最大问题是标准答案与学生的答案悬虚太大，学生的回答普遍不全、不准、不简、层次不清、东拼西凑，卷面也不整洁，字迹不清楚。针对上述问题指导学生重点练*客观题，强化主观题，适应练题量，注。指导学生在解答综合题方面注意以下几点：
①看清小题配分
②认真审题，弄清题意。
③理清思路，确定答题范围、重点和层次，答案要抓住采分点。
④善于提取材料中的有效信息，能科学合理地判断、归纳、辨别、分析成因，解决问题。
⑤答案要简明准确。
5、科学把控教学进度和节奏
（1）暑假补课阶段：基本完成必修1一轮的内容。
（2）高三上学期和高三下学期前1周第一轮复*结束并利用“自编必修必背知识点提纲”进行地毯式梳理背诵默写，强调基本知识点和基本方法来迎接一模。
一轮复*参考《三维设计》第二轮的训练与讲解为主，训练与讲解要遵循“巩固、理解基本概念、规律”的宗旨。
一轮复*中要把握好节奏，课堂上尽快结束必修三的复*，必修1、2要稳打稳扎；必修三文化史则大胆取舍，重点突破三个单元，另三个单元则做阅读教材处理。
一轮复*充分备课是前提，上课容量要大，多反复，低起点，严要求，重在夯实基础。要“先学后讲”，努力实现“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教学目标。
（3）高三下学期第2周以后：第二轮复*。
第一阶段（3—4月）：参考《三维设计》第二轮的训练和讲解为主要内容，14个专题内容快速扫描了一遍。
第二阶段（4—5月）：主要是备战二模，采用《金考卷》及自编历史分类综合演练进行课堂和作业的演练讲评。
第三阶段（5—6月）：文综高考模拟训练。自编及选择一些高考模拟题，对学生进行限时训练。以12+4的形式，边考边讲，除了讲题目，还要进行临场应试指导。从学生对审题基本要素、解题的基本步骤、方法、切入口的选择、答案构成要件等方面的要求入手，对学生进行“三先三后”（先易后难、先熟后生、先慢后快）等基本的答题策略训练。主要目的：查漏补缺，考试状态训练，即临场训练。5月15日以后，在课堂上有计划目的进行专项训练（来自*5年的高考文综卷的历史部分），且要考虑增强学生的信心。最后1周明确告知学生学*内容（视实际而定），保证学生考前处于良好的做题状态。
从第一学期开始周六下午的文综考试，因为这样形式的考试高一、高二都没有，所以很有必要并且事实证明也是正确的。其中都要做到讲评、反馈迅速，周一上课要呈现结果并进行分析总结。
6、要做好基础知识的听写和单元（模块）过关测试训练。通过听写和每复*完一个单元（模块），对该单元（模块）进行相应的测试，及时发现问题，及时做出补缺，并且进一步加强针对性训练。
7、加强对学生分类分层辅导。针对不同类型的学生，强化盯人意识，重点辅导尖子生，长期关注临界生，帮扶学*困难生（主要以表扬、鼓励为主）。同时，高三的学生压力很大，作为老师一定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断鼓励他们，引导他们以健康的心态备考。
8、加强高考信息的收集和消化。通过外出学*教研、上收集信息，进行整理、总结，准确把握20xx年历史考查的方向，有效地指导20xx届的历史科高考备考工作。
9、要经常性地与学生沟通交流，掌握学生的最新动态。根据学生的实际情况及时进行教学上的调整。要多关注那些中档乃至暂时落后的学生，经常给与他们鼓励与督促。
七、教学任务安排
20xx学年高三历史*行（实验）班教学计划
第一阶段：暑假补课8月—9月初（3周时间），完成必修一及二的前二单元复*
第1周第八单元《当今世界的政治多极化趋势》
第2周第一单元《古代中国经济的基本结构与特点》
第二阶段：续前一轮复*9月初—12月中旬旬（12周时间），完成必修二及三的复*
第1周第三单元《*代中国经济结构变动与资本主义的曲折发展》
第2周第四、五单元《中国特色社会主义建设》《中国*现代社会社会生活的变迁》
第3周第六单元《世界资本主义经济政策的调整》
第4周第七单元《苏联的社会主义建设》
第5周第八单元《世界经济的.全球化趋势》
第6周国庆放假
第7周考试，总结，归纳，提升，思维点拨
第8周第一单元《中国传统文化主流思想的演变想》
第9周第二单元《西方人文精神的起源及其发展》
第10周第三、四单元《古代中国的科学技术与文学艺术》《*代以来世界科技发展与文学艺术》
第11周第五、六单元《*代中国的思想**潮流》《20世纪以来中国重大思想理论成果》
第12周第七、八单元《现代中国的科技、教育与文学艺术》《19世纪以来的世界文学艺术》
第三阶段：对一轮复*进行总结，巩固和提升11月底1月中旬（6周，在一模考试之前）
第1周对必修三进行考试，同时总结，归纳，学法指导。
第2周—4周完成《*现代中国政治，经济，思想，文化》的复*（检测知识点、回归教材）。
第5周归纳，提升，思维点拨
第6周解题思路之后，参加高三一模考试
备注：月考及“十一”假期约为1周时间，期中考试和元旦放假约为一周时间
第四阶段：2月下旬5月初，完成专题及选修复*（二轮复*）
（1）2月下旬3月中旬，完成《政治史》专题复*
（2）3月下旬4月中旬，完成《经济史》专题复*
（3）4月中旬5月初，完成《文化史》专题复*
其间，参加高三的二模，三模
第五阶段：5月初5月下旬，进行高考强化训练。
完成精选模拟、真题训练，重点规范化答题，强调临场训练因人而异的优配时间。其间，参加高三的四模。
第六阶段：5月底高考，学生进行查漏补缺复*。
完成自编历史专项适应检测卷2套，继续规范化答题及答题的实效性。
备注：
1、实验班与教学实际教学相差一个单元，即一周的教学时间。所以*行班的教学依此顺延一周。
2、在本计划中在具体操作中没有严格的一轮，二轮复*的区别，在一轮复*中实际上已经贯穿了专题的总结，提升和试题的训练，针对高三具体的学情我们将对此计划进行相应的调整。
一、高考研究
研究考纲，研究试题，参悟高考命题思路和趋势；加强集体备课，研究高三复*方法；做好周练的命题、改作、评析工作，提高复*的针对性；参加高考研讨会，为高考复*出智、出力；做好专题复*工作，形成知识体系；回归教材，重视“双基”的落实，提高解题能力。
二、备课组工作各备课组认真按照“五个规范”的要求进行教学教研工作
备课组要有工作计划的集体备课，每周一次，专人讲专题，突出重点、难点，选好典型例题，统一作业要求并批改；高一、高二备课组要参加台州市新课程培训，更新观念，革新教法，高二备课组要认真对待实施新课程后的会考。
三、上课要努力提高课堂教学效率
课堂教学要激发学生的求知欲，提升学生的求知能力，落实知识“双基”，为此，教师要努力探索并尝试新课型、新教法。要开设新、老教师的研究课，鼓励教师相互听课，上课、听课后要有反思。
四、研究、培训鼓励教师积极参加教学研究和教学培训
在教学中发现问题、研究问题，形成课题或论文。鼓励教师更新知识、拓展视野、转变观念，与新课程一起成长。
五、工作策略
1、目标：更新教育观念，提高理论素质措施：
（1）加强理论学*与研讨，提高理论水*与专业素质。利用集体备课时间，组织本组教师认真学*教育、教学理论，
（2）学*课程标准，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。
2、目标：加强管理，创建优秀教研组。措施：
（1）首先，加强组风建设，继承和发扬本组的认真、踏实、实效的优良传统和作风，以教研组长为中心，以备课组长为关键，加强交流，尽量把本组建设成团结、和谐、创新、富有朝气的学科组。
（2）其次，针对本组教师年纪轻、创新精神强的资源特点，努力实施走出去战略，通过在开设讲座、对中考学生的应试辅导等活动，以个别带动全组，提升政治教研组在的知名度。
（3）加强学科资源库建设，以本组信息员为中心，以备课组长为主要责任人，努力使“元培班”的教案科学化、规范化、电子化，在此基础上，努力实现网络教育目标、资源的整合，为进一步提高教育质量打下坚实的基础。
（4）搞好教科研工作。以教研组为单位，以备课组为基本协作单位，人人参与，进一步加紧在教学实践中的摸索，取得理论上的阶段性成果。
3、目标：抓好课堂教学，提高学*效率。
六、措施
（1）抓好以备课组为基本单位的集体备课制度。在实践中坚持以备课组成员分工协作为基本形式，备课组长负责制为基本核心，教研组长加强监督为基本功能，把“六认真”落实到位。
（2）要求每一个组员充分利用现代教育技术手段（包括学校电脑教育网络）来为教育服务，充分发挥本组信息员的作用，带动、帮助全组成员特别是高中一、二年级组教师尽快地掌握现代教育技术，并尽快地运用到课堂教学之中，以加强政治课教育的'生动、形象性，来激发学生的学*兴趣。在此基础上，打造精品，以信息员为主要代表，参加学校的网络教育成果展示。
（3）以备课组为基本单位，积极开展组内相互听课，在此基础上教研组开设公开课、观摩课，提高政治教研组在的知名度，为争创先进教研组增加筹码。
（4）协助班主任培养学生良好的学**惯。每一位课任老师督促学生及时完成预*、作业等任务；要求每一位教师确实做到“四有四必”，并实行备课组长负责制，教研组长不定期的检查督促制，以使把这项工作落实到位。
七、其它工作
（1）继续坚持老带新的一帮一活动，抓好青年教师的指导工作。具体的就是赵带易？黄带吕老师，教师之间的帮学活动。
①是认真地备课，从重点、难点、教学进度、教学手段和方法达到统一；
②是广泛地相互听课，及时地纠正不足，以期青年教师能尽快地适应并能胜任课堂教学。
（2）在学生自愿的基础上，充分发挥集体的力量，激发学生的兴趣；以拓宽学生的知识面，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的综合素质。以新课程的教育理念为教研工作的指导思想，根据学校的工作计划，围绕教育要培养学生的知识、能力、情感态度和价值观统一的要求，制定计划。
新学年，新起点。本学期，语文教研组将在教科处、教学处的领导下，依据我校“教育质量提升年”实施方案，以全面推行语文高效课堂为主题，以语文校本研修工作为主线，围绕“新高考聚焦xx”，突出特色语文教研，积极探索提升语文教育教学质量。现将本学期工作安排如下：
一、工作目标
以新课标和xx年考纲为动向，以提高学生语文素养为目标，以促进教师专业成长为抓手，加强语文学科教学研究及我校语文学情分析，争取在打造语文高效课堂、深化校本研修方面取得突破性进展，从而不断提高我校语文教师的教育教学水*，为学生终身学*和特色发展奠定基础。
二、工作要点
1、教研组树立长期学*的观念，坚持用较新的.理论和课例引导本组教师教学、教研行为，切实提高本组教师说课、讲课、评课水*。以学*、贯彻《新课程标准》、《教师报》、《中学语文教参》、xx年考纲为出发点，坚持集中学*与自学相结合，充分利用教研会、主题研讨活动，推进课堂教学研究和课堂教学改革，进一步提高我校语文教学质量。
2、抓好“教学常规”的学*和实施，努力提高教学效益，保证素质教育的全面实施。本学期教学常规将以促进高效课堂教学为中心，配合教科处通过主题研讨月、导学案评比、导学案交流等形式，推进导学案在本组的高效编写和广泛使用，促进本组导学案与教案合一。
3、加强备课组工作管理，落实集体备课环节，稳步提高教学质量。高一、高二备课组要根据学段特点及学情，认真分析教材，统一认识，积极探讨课例，并做好讨论记录，然后分工备好教案、导学案，认真修改，直至将它转化为自己的认识。高三备课组要及时捕捉xx年高考信息，抓好提分点，夯实一轮复*基础，有针对性地进行检测、考前适应性训练，稳步提升xx高考成绩。
4。借助“优课”评比活动、同课异构活动，继续探讨“学案导学”教学模式，优化课堂教学结构，有效提高语文课堂教学效率。课堂教学要按照《富县高级中学高效课堂实施方案》及相关制度，以学生为主体，以学案为主导，高效有序地开展小组合作，合理而科学地发挥教师的主导作用；课堂教学中教师要精讲精点，善于发现课堂闪光点，及时鼓励学生质疑探究，实现课堂教学教师与学生共同成长。
5。抓好语文阅读课的有效性引导及管理，通过布置阅读任务，促进学生有目的地诵读；开展“文化经典进课堂”，利用晨读、晚点名时间，引导学生诵读经典，积累素材，提升人生境界；抓好每日练字活动，强化学生练字意识，有效促进学生书写水*的提高。
6、加强青年教师的培养，督促本组青蓝工程结对子活动有效开展，“以老带新、以新促老”，促进语文教师队伍素质的全面提高。
7、有效指导学生语文实践活动，在活动中提高学生语文素养。以文学社为引导，以各班语文科代表为核心，指导各班文学小组活动，指定指导教师，互相切磋，推出一批文学青年；规范文学社管理，优化文学社机构，定期召开文学社成员会议，策划文学活动，出好手抄报、办好《鄜州月》杂志，为学生学好文学、用好文学打造*台；办好经典诵读比赛，通过活动，提高学生诵读水*，陶冶学生诗歌情操，在实践中提高学生语文素养。
8、抓好高三语文一轮复*及课本基础知识梳理工作。积极关注xx年高考动态，加强校际交流，合理安排一轮复*进度，突出复*备考效果。以高三备课组为依托，加强备考训练，科学总结得失，及时查漏补缺，突出实效，为xx年语文高考成绩稳步提升奠定基础。
一、指导思想
本学期是高三的第一个学期，主要教学内容为在第一轮的专题复*。在本阶段复*中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好专题复*、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在高考中取得好成绩。
二、备考理念
科学全面，扎实有序，先易后难，宁精勿滥，高质高效。
1、科学全面。科学制定备考计划，科学使用训练材料，全面落实考纲要求。
2、扎实有序。扎实利用好包括早读在内的每一段“语文时间”，认真落实好每一个知识点的学*和巩固训练，逐步提高学生的语文学*能力。
3、先易后难。先从难度较小的专题入手再过渡到较难的专题。
4、宁精勿滥。学生基础不好，只能少讲精讲，不然的话效果就不明显。
5、高质高效。把握好考纲要求，提高备考的针对和有效性；调动学生学*语文的'积极性，充分发挥学生的主观能动性；及时掌握“学情”与“考情”避免无效性付出，提高备考的有效性。
一、教学内容
1、复*理论点拨书主要为《xxxx》，而练*则以《xxxx》为主。
2、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练。
二、教学设想
这一学年任务较重，我们备课组采取集体备课和模块分解的方法，依据不同的教学内容选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最佳的教学效果：
结合新高考的`要求，依据复*资料《xxxx》，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复*打好坚实的基础。
高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价*年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学*及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之，就是专题复*，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。
三、教学安排
第二学期
一)、20xx年x月—x月中旬：
1、现代文(实用类文本和文学类文本)整体阅读训练;
2、作文指导、写作与讲评;
3、x月底，进行第x次月考，做好命题、批卷、质量分析工作;
4、x月x日—x日参加xx高考复*会议，并做好会后传达工作;
5、课内外名句的背诵(见《xxxx》)，检测。
二)、20xx年x月中旬—x月初：
1、《论语》针对高考题的复*;
2、参加xx高复会议;
3、x月底，进行第x次月考，做好命题、批卷、质量分析工作;
4、作文指导、写作与讲评。
三)、20xx年x月：
1、开始进行薄弱环节的再次复*(第二轮开始)，查漏补缺;
2、作文指导、写作与讲评;
3、x月底，xx市高三调研考试及质量分析(即第x次月考)。
四)、20xx年x月：
1、高考全真模拟试题训练与讲评;
2、作文素材的整理，学生自己的高考前作文准备工作;
3、x月x始，半停课，考前辅导;
4、x月底，第x次月考，做好命题、批卷、质量分析工作。
五)、20xx年x月：
1、高考语文答题注意事项的提示与应试技巧的点拨;
2、高考前的动员和心理辅导。
以上计划，可根据学校安排，灵活调整，但第一轮复*务必限20xx年x月保质保量完成。
一、指导思想
在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进教师教学能力的提高和学生学*方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。
二、工作目标
1、深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对化学高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。
2、全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学*方式，变学生被动学*为主动学*、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学*动机的激发、学*方法的.指导和各种能力的培养。
3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动,集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。
4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和*均分方面有明显提高。
5、夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。
三、主要措施
1、要正确处理复*资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复*资料都不可替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。即在复*每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。
2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是*5年全国高考试题学*和研究。准确把握了解、理解、应用认知层次。
3、深化课堂教学改革。继续全面推进“自主学*,合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学*。
4、继续开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好知识落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学*内容，适量作业题量和一定的完成时间;“三清”运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提升和总结，使知识系统化、网络化。
因此，教师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住学生的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练*题，要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。
5、*题讲评要到位，师生要注重反思。
6、在实验教学上下功夫。*年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学实验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有实验设备的作用，把实验室的作用发挥出来，能做实验的要做，能看的仪器设备要看;利用好实验光盘，能够让学生从中体验和感悟出实验情景和科学精神。
一、工作目标：以学校提出的十六字方针为指导，努力把学校、教务处、高三年级段工作计划中所提出的一系列教学工作的各项要求落到实处。以优秀教研组评比活动为契机，做好备课、上课、听课、课题论文、试题研究、各类评比、文化建设、监考评卷等多方位的教学工作。继续做好年级段提出的“抓中间，促两头”的教学工作。抓好高考复*工作，力争期末统考成绩、市一模成绩保持全市第五名并稳步继续进步而努力。
二、工作职责
1．规范地做好常规教学工作是教师的基本职责，每位教师要严格按学校的各项规章制度，按课程表、学科的进度表与教学要求认真备好上好每节课，按时完成教学任务。
2．根据教学任务与教学计划于开学第一周制定出切实可行的计划，落实组内每位教师上公开课的具体内容与时间。做到每次教研活动定人员、定地点、定时间、定内容，确保活动的质量。制定出学科教学进度表。
3．在各自潜心钻研教材教法的基础上经常性地开展集体备课。尽自己最大努力上好每节课，做好教学各环节。既要学*内化教学理论和新课程理念，登高望远，又要在课堂教
(2) 学中加以应用反思，脚踏实地，做到理论与实际相结合，又要落实教材细节。既要有意识地培养自己创设精彩课堂的能力，又要有意识地培养自己调动学生非智力因素的水*，做到合情合理。
4．备课组根据学生的实际情况布置作业，作业要有层次性。布置给学生的作业教师要及时批改，并及时向学生作讲评，指导学生订正，并批改。
5．要根据学生的实际情况认真出好*时的练*卷、月考的`测试卷、理综的练*卷等工作，做好试卷分析和成绩分析，牢固树立忧患意识和责任意识，组织好模块补考考试。
6．有意识有目标地做好“抓中间”工程。争取每班高分档人数尽可能多增加几个，完成年级段要求的目标。
7．继续做好培优辅差工作。
8．支持并做好教务处提出的要求，加强*题的选编，人员的安排都要到位。
9．进一步做好师德群体创优活动，争取在本学期的师德群体创优评估活动中继续保持名列前茅。
一、学情分析：
这届高三学生总体基础还行，但没有尖子生，各个班级的基础差别很大，这已经给我们的教学带来了很大的压力，而复读班的基础相对悬殊，这给教学带来了很大的挑战。 尤其富有挑战性的是，这届高考的试题难度有可能增强。
二、指导思想
坚持以学生为本，以《考试说明》为依据;以能力培养为目标，切实加强高三复*的计划性和计划的科学性;以提高课堂教学实效为中心，严格依据计划抓基础、抓重点、抓落实;以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到“有的放矢，认真复*，突出重点，讲究实效。”尽心尽责地搞好高三毕业班的语文教学(高考第一轮复*)工作。完成学校和年级组下达的任务。
三、本学期主要工作内容：
第一阶段：梳理教材
利用六周左右的时间，对一至五册和古诗文选修教材文言文进行梳理 。
第二阶段(第一轮)从9月中旬至20xx年1月上旬，主要完成下面几项工作：
1、认真学*XX20xx《考试说明》，深入研究*三年的XX考题及全国各地考题，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三语文复*工作。
2、统一复*计划，***学进度，统一各中考试内容，相互学*，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。
3、结合各知识点进行专题复*，为第二阶段的复*打好基础。复*资料为《优化设计》以及各个知识点的复*试卷。
4、配合教务处、教科处，开展各项教学工作并积极参加教科研活动。
四、主要措施：
1、备课组每位教师独立完成备课的同时，定时进行集体备课，确保每周不少于两次，辅以分散、个别交流。
2、发扬团队精神，备课组统一进度，统一检测，统一评分，重视质量分析，打好团体仗，共同提高。
3、根据考纲的要求和各个班学生的实际，实施教学。不强求整齐划一。
4、想方设法，调动学生的.学*积极性。尽可能减少复*的枯燥性。
五、教学内容及时间安排：
1. 认真做好一轮知识点复*。按照试题的大致顺序，我们计划本学期先复*古诗文，语言基础知识运用和文学文化经典及社科文阅读。讲清知识点，讲好重点，分散难点，做强化训练，巩固提高。再从高考题中汲取营养。扎扎实实，一步一个脚印得走。
2.具体安排： 古诗文是难点，作为文言文复*的准备，我们预计用6—7周复*课内文言文。这也是*几年高考考试内容方向的需要，XX高考的文言文相对较简单，而且和课内的知识联系紧密，所以课内文言文是重点。 然后进行课外文言文的分项训练和总结提高。 古诗鉴赏紧随其后，现代文和语言基础也是本学期的重点和难点。文化经典名著阅读和作文穿插在分项训练中。每个知识点由教师指导学生总结规律和方法，然后进行巩固和能力提升训练。争取到第一次全省质检，把全部知识点复*一遍。
3、备课安排。每周进行两次集体备课，具体研究进度和知识点复*中的问题和得失，下周改进，取长补短，力争做到发挥集体智慧，共同提高。每次一人集中发言，大家补充讨论。
5、 早读安排：每周三次，重点读背诵篇目，考点知识，作文和名著。教师指导，可安排抽查和全体测试。
6、培优补差：有本一希望 的学生，语文分数立足110分，争取120以上，本二学生立足100，争取110分以上，其他考生争取及格分。教师利用晚自*和作业指导进行提高，具体方案视各班情况而定。
7、快乐教学的开展：本组教师本学期从二级到五级，我们本着组内研讨，共同提高的原则，争取都通过学校验收。
8.教学内容进度表 (实施过程中可以根据具体情况调整)
一、现状分析：
1、从前几年高考来看，历史的总体难度保持稳中有所降低，主要侧重对学生能力的考查，注重基础知识的运用和对材料阅读分析、问题分析、综合探究能力的考查。
2、本届高三任课老师都是既有丰富教学经验也有极强的工作激情和很高的敬业精神的老师。在高三教学过程中，我们会加强合作、研讨，提升全组的整体水*，把我们的教学推向一个新的台阶。
3、本届高三文科班共有六个班其中政史组合四个班，史地组合二个班，学生总体素质偏差，存在思想认识、学*态度等非智力因素方面的问题，也表现为基础不够扎实，知识的综合应用能力比较薄弱。因此我们教者不仅要加强基础知识的梳理、答题能力的提升，更要做好学生的思想疏导、边缘生的`方法指导等工作。
4、从学校的总体规划来看，选修学科立足课堂，由于历史学科知识庞杂，头绪繁多，因此这对我们历史学科而言更加任重道远，一定要处理好知识的及时消化掌握问题。
二、工作目标：
紧紧围绕“以人为本，激发潜能”这一教育理念，全面落实新课程理念，切实转变历史教学观念，强化教学过程，优化教学设计，全面提高历史课教学质量和效益，努力开创高三年级各项工作的新局面，为实现第一高中的新辉煌而努力奋斗！
三、具体措施：
1、通过***备课（定时定地点的集体备课活动）、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形式的教研活动，不断更新教师的教育教学理念，努力提高课程改革实施水*。在组内提倡相互听课，充分发挥备课组、教师的作用，引导教师反思自己的教学实践，引导教师之间互相学*，取长补短，经验共享。
2、以备课组长牵头，认真落实集体备课。集体备课主要讨论各章节的教法、难度的控制，需要补充哪些知识和教学方法等，严格按照集体备课的“六统一”即统一目标、内容、重点、难点、进度、难度，要求每一位教师做好教学反思工作，教师之间相互交流。
3、加强高考研究、重视信息交流、不断提高高三历史教学质量。组织高三历史教师认真分析相关高考历史试卷，关注各方对试卷的评价，从中探索命题的趋势。
四、教学计划：
1、教材体系分析
（1）高中历史新教材有三个必修部分，必修一、必修二和必修三分别反映了人类社会政治领域、经济生活领域、思想文化科技领域发展进程中的重要内容。我们在教学过程中，务必要让学生理解这三个领域之间存在着密不可分的联系，要以整体的眼光通盘掌握这三个必修部分的知识体系，
（2）历史知识体系的构建有三个层次，第一个层次是具体的历史史实。学生应掌握具体史实的基本要点，这是他们在历史学*过程中要完成的基本任务。第二个层次是基本的历史概念。教师要帮助学生抽象概括而形成历史概念，这是历史教学中所形成认知结构的中心环节。第三个层次就是领会基本的历史线索和规律，它包含了历史事件的因果关系、历史发展阶段的内在联系，以及对人类社会发展趋势的预测。
2、教学目标
（1）一轮复*期间主要注重基础知识的梳理和重难点的理解突破。针对高考要求，依据考试说明结合考点，紧扣教材，对所学内容进行梳理归纳，既注意知识点的全面性，到边到角，又突出重点，迁移能力。同时，适当结合高考题型，强化训练，提高学生的解题能力。
（2）在新课改新形势下，坚持改变教学观念，通过设问、讨论等各种形势发挥学生的主体作用，提高学生的学科思维能力。
3、基本措施
（1）根植课本，构建知识结构。学*中知识点散乱，复*时不宜或难以掌握，因此在教学案中注重知识结构的梳理，使学生快速把握复*要点，同时注意提升能力。
（2）在课堂教学中既要突出双基教学，也要重视学科能力的培养。运用好手边的复*资料，把基础知识梳理和重难点分析要有选择性的结合起来。
（3）利用好每次导学案，精选好题目和符合新课改的题目，做到对教学及时反馈，强化学生的审题和答题能力。
（4）狠抓学困生工作，对历史单科薄弱的学生进行个别指导，抓有效教学，把目标落实到个人。
（5）加强学法指导，在不同复*阶段就应注意给学生学法指导，让学生有的放矢，学有成效，提高学生自学能力。
一、指导思想
1、以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复*安排，力争高考语文取得实效。
2、以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。
3、面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复*效率和应考能力。
二、基本情况
1、学情：
本届高三学生语文基础较为薄弱，*时的学*不实在，不到位，从刚刚结束的月考看来，学生对考纲规定的高考考点知识掌握得还不够牢靠，部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足。另外许多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。同时，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复*工作增添了一定的难度。
2、教情：
本届高三语文备课组有7位教师，既有经验丰富的老教师，也有精力充沛、思维活跃的新教师，可谓中青结合，拼搏在教育教学最前线。我们深感责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感，全体成员积极发挥自己的工作热情和潜力：全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体。力争为我校20xx年高考再添辉煌。
三、工作目标
1、强化本年级学生语文学*意识，优化语文学**惯，全面提高学生语文学*成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学*观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;
3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
四、教学要求
1、强调精讲,变抢时间为比效率。
不断加强学*，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力;认真研读《教学大纲》，比较新、旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息;深入研究*几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点。做到整个复*过程能方向明确，重点突出，抓住关键;同时应深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。
2、强调精选，变多练为巧练。
学生练*是高考复*的重要环节，我们要求学生要走出“题海”，教师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻。也就是说，教师应认真筛选*题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。
3、强调学法，变学会为会学。
通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经验交流，从而使学生逐步掌握学*方法，学会自己总结、归纳，梳理知识网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。
4、作文训练力争到位。
在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点：
①注意训练审题能力。即使是如*年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章;
②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力;
③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练;
④加强思想修养，进行思想感情训练;
⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。
5、向集体备课要质量
高三复*具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的`火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水*，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。具体设想有下列两方面：
(1)教师方面：
①、全体备课组成员要狠抓理论学*，更新教学观念，提高自身的理论修养。
②、钻研教学大纲和考试说明，认真研究20xx年各地高考语文试卷，要求每一位教师都要认真分析，思考高考的方向，从而有的放矢进行教学。
③、加强集体备课，充分发挥集体的智慧。每周四进行集体备课，探讨*阶段高三语文教学的教法学法，研究高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。
④、分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员一定要帮助主备人查找、搜集资料，认真做好*题的检筛工作，不得马虎应付。
⑤、教师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容：优美的词语、富含哲理的句子及名言、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。
(2)学生方面：
①狠抓学生的学*常规，要求书写认真清楚，作业符合规范，进一步培养学生良好的书写*惯。
②注重基础知识的积累，教师要经常督促、检查。可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测，以了解学生对词语的掌握程度。
③注重狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题方法。
④针对学生解答文字题难度大的特点，本学期将要特别注重学生的纸笔训练，进行实物投影，教师重点讲解答题的规范，以引起学生的高度重视。
⑤作文教学要侧重记叙文和记叙类散文的训练及素材的积累。利用语文研究课，带学生走进阅览室，阅读最新教学杂志，了解最新动态，积累有关材料，以备写作之用。
五、具体办法
1、备课
(1) 深入备课，充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，深入研究高考，精心进行备课，保证备课质量。
(2)根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
(3)认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化*题。
2、授课
(1)原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好*惯。面向全体学生，实行分层提问做题，努力促优补差。
(2)结合不同阶段设计好复*课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，要求学生做好摘抄。印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。
3、辅导
(1)鼓励学生质疑问难。
(2)专题辅导讲究梯度和系列性。
4、作业与考试
坚决贯彻学校对高三提出的作业练*的要求，通过练*加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。
六、时间、进度安排
(一)第一阶段
1、时间：20xx年9月份至20xx年1月。
2、目的：全面铺开、夯实基础。
3、具体安排： 专题复*+必修书本知识梳理+论语
(1)语言文字运用前四专题+必修一、二
专题一 正确识记字音
专题二 准确识记字形
专题三 正确使用词语、熟语
专题四 辨析并修改病句
必修一、二书本字词，作文素材积累，文言知识梳理，名句背诵
(2)语言文字表达+必修三
专题五 选用、仿用、变换句式
专题六 扩展语句 压缩语段
专题七 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
专题八 图文转换
必修三书本字词，作文素材积累，文言知识梳理，名句背诵
(3)古诗文阅读+必修四
专题九 古代诗歌鉴赏
第1节 鉴赏古代诗歌形象
第2节 鉴赏古代诗歌语言
第3节 鉴赏古代诗歌的比达技巧
第4节 鉴赏古代诗歌的思想内容及作者的观点态度
必修四书本字词，作文素材积累，文言知识梳理，名句背诵
(4)文言文阅读+必修五
专题十 文言文阅读
第1节 文言实词
第2节 文言虚词
第3节 句式和用法
第4节 文言断句和翻译
第5节 内容分析与综合
必修五书本字词，作文素材积累，文言知识梳理，名句背诵。
(5)现代文阅读
专题十一 文学类文本阅读
小说的阅读
散文的阅读
专题十二 社科类文本阅读
(6)论语复*
(7)、作文复*与训练。(作文复*与训练计划单列，贯穿始终每周，由各科任老师轮流命题。)
(二)第二阶段
1、时间：20xx年1月
2、目的：会考重难点突破与强化。
3、具体安排：
将必修一到必修五课本中的文本进行最后的知识梳理，按照专题板块，做最后的突破与强化。
(充分利用课本资源)
【补充说明】
1、每周负责教师在集体备课中承担相关教学内容的研讨、说课、教学示范任务，并注意搜集相关资料和高考信息，提供训练题及答案。
2、 在复*过程中，全组的教师要及时收集每一个阶段复*时学生的典型错误，以供下一阶段负责教师编印巩固训练时参考。
3、充分利用语文早自*时段及晚自*前二十分钟，进行限时训练，(复*活页，6+1周周练)督促学生对前一阶段的学*内容进行分类整理，勤加记忆，以突破复*弱点。
4、 作文专项训练穿插在*时语文教学过程中，要始终关注。
一、指导思想：
本学期我们初三数学备课工作将围绕我区和我校开展的教学活动，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使我们初三数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、本学期主要工作：
本学期时间短，任务重，四章数学教学任务都是中考的重难点，初三面临生物历史中考，精力时间都有所偏移，所以非常有必要合理安排，才能圆满完成任务。
（一）认真学*新课程标准，提高教师自身素质。
1.按教务处统一部署，组织本组教师认真学*数学教学的新课程标准。组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学*所得用以指导教学工作。
2.在理论学*的同时，坚持业务学*，组织全组教师根据初三教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学*，互相取长补短，共同提高。
（二）常规管理坚持跟进
一周开展一次备课组会议，了解、检查本组的教学工作情况。配合教务处一月一次对各教师的备课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
（三）集体备课要脚踏实地。
坚持集体备课，充分发挥教师的`群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中，向赵爱敏闫淑兰资深老师学*如何解决知识的重难点，向王新芝老师学*如何进行课堂管理。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练*，统一考试。坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练*，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学*，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。
（四）加强单元检测的实效
我备课组每个成员要分工设计出适应学生实际的小单元检测资料，资源共享。设置好二次检测内容，让单元检测真正高效
（五）听备课要互相监督互相提高
首先思想重视，听课节数按学校要求，抱着学*的态度听课，提升的观念评课，让听评课和讲课的老师都有收获。
（六）利用拓展课程培优促良
不断地对学生进行正确的学*态度和科学的学*方法的教育。学*态度的好坏，关系到学*是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学*方法的好坏，关系到学*是否有成效，教师既要向学生教方法，在教改方向上，初三主要从提高学生的数学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学能力的实验。
——高三备课组工作计划菁选
高三备课组工作计划
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。好的计划是什么样的呢？下面是小编为大家整理的高三备课组工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
在现行的高考下，把夯实基础，强化规范，强化数学思想，提升思维能力作为教学的重点。把帮助学生构建知识网络、指导他们学会学*、学会反思归纳作为工作抓手，所学知识体系中，函数、数列、解几是高考中的压轴题，也是复*中的难点。
一、发挥备课组的作用
加强对年轻教师的指导，促进年轻教师规范入行、迅速成长及早应对学校教师老龄化断层的情况，保持学科组可持续发展。
二、在高三复*中，坚持“345高效课堂”的教学模式
以学生为本，积极开展分层教学。针对学生数学核心素养指标，通过数学学科教学提升核心素养，凸显学*本质、学科本色、学生本位，提高学生学*的.积极性、主动性、创造性。
三、注重主备课活动的开展
注重进行二次备课，充分发挥教学评价的导向激励功能，激活教师专业发展意识，保持教育教学质量的领先水*。严格控制学生过重的课业负担，控制考试次数、练*数量，维护学生的身心健康。
四、拓展工作思路，整合优质资源
积极开展组内听课活动，做到一学期每人至少开一节公开课，一学期每人至少听15节课。严把讲义质量，进行组内评议，实行命题实名制。
开展名师讲座，以班级为单位建立数学兴趣小组。
紧张而忙碌的高三上学期即将过去，回顾这一学期以来的教学情况，我们取得了一些可喜的成绩，同时也留下了一些遗憾，但是每个人都尽了自己最大的努力。现总结如下：
一、依据学情制定计划，共享教学资源
开学之前，高三语文备课组共同研讨制定了这一学年的整体备考思路及计划安排，把一年的时间划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动，从而在计划指导下扎扎实实地走好每一步，保证每一节课每一个学生的有效复*，防止盲目低效。
备课组把语文复*分成两个阶段。第一阶段以课本为中心，从<<唐诗宋词选读>>到高考古代诗歌阅读鉴赏复*，先夯实基础，同时适度向高考考点迁移。总体以古诗文和现代文两个阅读专题复*为主线，将名句默写、语文基础知识及语言运用的小专题穿插在其中，全面扫描高考语文考点。
在集体备课中，中年教师发挥主干作用，青年教师虚心求教，组内教学资源共享，以保证了复*的高效性。
二、团结协作，加强组内教学研讨活动
在xxxx届高三语文备课组组建伊始，我们全体人员就达成共识，尽自己每个人最大的努力，形成集体的合力，共同协力，使学生的成绩能够有所提高。有的老师刚刚送走上一届高三，还没来得及休息调整一下，就带着高考的硝烟投入到紧张的工作中去，为我们带来了宝贵的经验。
我们按学校的要求强化了集体备课制度。除特殊情况外，事先按照教学计划确立好论题，备课时一人主备，大家讨论、补充。在办公室里，大家经常沟通交流，互通有无，群策群力，形成教学设计必须严格执行，有了集体的智慧，大家再根据每个班的具体情况有的放矢施行教学，共同提高。这样做的好处是，既充分发挥了团队力量、集体智慧的优势，有挖掘除了个人潜能；既能以老带新，发挥老教师的示范带头作用，又注意给与青年教师充分的个人发展空间，让他们在备考中锻炼能力，试着挑大梁，使他们的'聪明才智得以淋漓尽致的发挥，从而不至于一届高三跟下来亦步亦趋，学无所得。
三、积极努力，有条不紊开展复*
在备考复*工作进行中，我们依据具体情况，及时调整复*思路，修订计划。根据学生的具体复*状况，突出要点，抓住重点，有计划的实施复*突破。例如我们狠抓了大纲要求背诵默写的39篇和必修课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复*，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过午练时练*检查督促。我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的知识，培养学生的文言语感，发展学生的文言知识迁移能力。当发现作文方面成了学生的弱点，影响了成绩的提高时，在接下来的复*中，我们抓住作文系统化训练为突破口，加大这方面的复*投入，同时加强课外阅读，组织并指导学生参加区市级作文竞赛活动，通过多批次学生获奖，以促进学生写作的提高。
在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是积极探索新的课堂教学形式。突破重点，注重实效，努力向45分钟要效益，是我们高三教学时的一个重要方针。不打无准备之仗。在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学*语文的积极性。我们决定，不能单纯地陷入到题山题海中去，而应该利用各种方法提高学生的语文解题能力。通过这样长期不懈的训练，学生的能力有了一定的提高。
总之，在这一学期中我们作了一些的思考和探索，接下来的工作中，我们会以加倍的热情努力拼搏，为xxxx年高考取得优异成绩而不懈努力。
为了响应学校的“”十三五规划”的目标：打造一个师生幸福和谐、人文素养高、社会满意度好、教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚的可持续发展的学*型学校，重振昔日雄风，重返本土领跑地位，并以崭新的姿态进入迎接学校80年大庆三年倒计时。认真商讨并制定了20xx—20xx学年高三生物备课组工作计划。
一、奋斗总目标
1、在高三的各次统考中，在泉州排名第14名之前，争取更好的名次。
2、在高考中，学生能较好做完生物试题，并取得好成绩。
二、具体措施
（一）、准确定位 科学安排
1、 分为二轮复*。20xx.9——20xx.2，进行第一轮复*：主要是扎实基础知识与提升能力并重，让学生形成较完整的知识体系，并做适度的拓展，发展学生的生命观念和发散性思维、逻辑推理、应用知识分析解决问题等科学思维；20xx.3上旬——20xx.5上旬，进行第二轮复*：主要是进行小专题复*，查缺补漏，进一步提升学生的知识体系和科学思维。20xx.5中旬——20xx.5下旬，让学生回归课本，提升信心和稳定心态。
2、与物理、化学相互协调，合理安排时间，争取理综三科都能均衡发展，让学生有时间把理综中的生物试题做完。
（二）充分发挥《生物新课程标准》、《考试大纲》、高考试题的强大导向作用
本备课组老师每位都有《生物新课程标准》（20xx年新版）、《考试大纲》，*十年的高考试题，先各自熟悉并研读，后分次在集体备课会上商讨并分析高考的方向和特点，及时应用于复*教学上和选择*题。
（三）加强集体备课的实效和高效性
每周定时定点进行集体备课，并定主讲人，每周都有主题。主要商讨、完善复*学案及每一章中的重难点，与其他章节的联系，以及学生易混淆的概念、原理等，复*资料中*题的选择等等；如何在复*课中提升学生的学科核心素养。
（四）全组老师通力协作，发挥集体的智慧，提高复*的实效性
1、在复*某章节之前，组内的老师分工编制“复*学案”。“复*学案”的内容主要为:基础知识体系，学生易错、易混淆的知识点，课时作业。
“基础知识体系”——是根据考纲要求，将课本中的基础知识并有适当的联系内容梳理出让学生填空或让学生构建知识框架，以扎实学生的基础知识，让学生养成回归课本的学**惯。
“学生易错的知识点”——用判断题或纠错形式体现，让学生对易错、易混淆的知识理解透彻，不再犯同样的错误。
“课时作业”——让学生独立完成的一些针对性强的练*。*题要精选、选好题，主要是让学生在完成前面2点的基础上，进行及时巩固所复*的内容和提升科学思维和解题能力。
2、分工写教学设计或制作课件。负责编制某节“复*学案”的老师，同时也写出相应章节的教学设计和制作出PPT。提前发到微信群里，其他老师先看先思考，然后在集体备课会上进行商讨，最后再根据自己班级的学情进行整理。互相听课。听课后及时交流，达到取长补短。提高老师的教学水*。
3、合理利用信息技术，将之融合于课堂中，提高复*实效性。希沃*板5、希沃授课助手是个在教学中可以实现互动的实用的*台，愿集全组力量研究使用该*台，将之应用于生物复*课堂上，充分调动学生学*的.积极性和注意力，从而提高课堂效率。
4、周练、月考的组卷：精心组卷，认真细心审核，让学生练有所值，有提高。全组老师分工轮流组卷和审核。试卷的内容：对复*过的内容进行滚动式前进，*期复*的章节（主要）+之前复*过的全部内容+选修3一道非选择题。
5、加强实验复*：对实验复*，采取先化整为零后整合的措施。在每一章节的复*中就渗透实验的复*，并出一两道与章节知识相关的实验题。整个高中知识复*完后，对实验进行专题整合复*。
6、多互相听课，听课后及时进行评课，以达到取长补短，共同提高的效果。
（五）学法的指导
1、指导学生*时整理做过的*题，组建错题集，并抽时间去研究、与同学、老师探讨。教师及时检查学生的错题集的整理情况。
2、落实学生作业的完成情况。对布置的作业要及时检查，讲评后及时检查学生有没有订正，对没完成作业或没及时订正的学生要及时督促其完成。尽量争取天天清、周周清。以提升学生学生学*的积极性和养成良好的学**惯。
愿经过生物组各位老师的通力合作，经过一年的努力，能够实现奋斗目标。
一、指导思想
以健康第一为指导思想，认真贯彻落实新课标，充分运用新课标的理念来指导体育教学，团结一致，同心同德，为我校XX届高考取得更加辉煌的成绩而不懈努力！
二、工作目标
1．教学目标：通过个人备课、集体备课、书写教案、上课、听课与评课等工作措施，来提高我们的教学水*，让体育课向规范、高效、精彩方面发展，使体育课堂深受学生欢迎，体育老师深受学生敬仰与爱戴，教学反馈满意率位于高一、高二年级的前列，力争达98%以上，本组青年教师在县级以上基本功大赛、优课评比、公开课、展示课、观摩课中获奖，成为省沭中优秀备课组。
2．教研目标：通过培训学*、课题研究、教研活动、撰写教学心得、博客、论文等教研措施，使高三体育备课组的教研水*得到较大提升，确保人人参与课题研究，人人都有论文发表或获奖，特别是在XX年高称评定中，本组4位参评老师的教研成绩突出，并能顺利通过高称的评定。
3．课间跑操目标：通过体育课的训练、课间跑操的组织、定期评比公布、长抓不懈等工作措施，来确保XX届高三年级跑操的质量与效果，并能为高一、高二年级树立榜样示范作用，成为县内外观摩学*的亮点与楷模。
4．体育考生目标：通过主动发现、说服动员、专业训练、定期测试、训练考勤等工作措施，来加强对体育考生的训练与管理，并能及时掌握体育特长生文化课的学*状况，使体育特长生的专业训练与文化课学*得到同步协调发展，在XX届体育高考中，能有4—6名同学考取体育本科院校。
三、工作措施与方法
1．抓好体育课堂教学的措施与方法
课堂教学是学校的中心工作，其它一切工作必须服务于这个中心，为此，为了抓好体育课堂教学，我们必须做好以下几方面工作。
1．1认真执行教学“六认真”
认真备课：备好课是上好课的前提，在备课方面，我们应在个人备课的基础上，再进行集体备课，集体备课每周一次，并要做到“三定”、“四统一”。
认真设计教案：教案是我们上课的方案，教案应在个人备课与集体备课的基础上，进行精心设计与构思，为上好课做好充分的思想准备。
认真上课：上课是把教案中的内容在45分钟时间里通过师生的互动而完成的，课上得是否精彩，那就要看我们的体育老师是否具备过硬的基本功以及驾驭课堂的能力。
认真反思：反思是对本堂课作出的自我评价与思考，通过反思，能找出成功与不足，为今后的课堂教学积累经验。
1．2做好听课与评课工作
听课：坚持长期听课，就能在潜移默化过程中提高我们的教学水*，是通往教学成功的重要环节。因此，我们要把听课放在重要位置，并且每人每周的听课节数应不少于2节。
评课：评课的目的就是要找出上课人的亮点与不足，并能与其及时反馈与交流，这样，既有利于上课人水*的提高，同时又有利于评课人能力的提升。因此，要重视评课环节，做到每听必评。
2．抓好教研工作的措施与方法
2．1扎实做好我校的“小课题”研究工作，并且每人每学期确保完成2篇“小课题”研究心得或论文。
2．2积极参加省、市、县的论文评选活动，只要有机会，就要适时抓住机会，把*时的教学所得、教学感悟、学*心得加以细化与整理，使之成为参评论文。
2．3定期（每月一次）组织教学研讨活动，就当前体育教学形势、动态、走向以及热点与焦点问题展开讨论，做到畅所欲言，各抒己见。
2．4通过自学、培训、听报告、听专家讲座等形式，来丰富自己的理论水*，为今后的教研工作打好理论基础。
2．5加强博客论文撰写的检查工作。每人每学期至少要完成5篇博客论文，并要开展评比活动，评选出优秀博主。
3．抓好跑操工作的措施与方法
课间跑操活动是我校新时期打造“亮剑争锋、追求卓越”精神的重要载体，是“沭中人”展示形象、凝聚人心、提升内涵、完善人格的一个亮点工程，所以，抓好课间跑操工作显得尤为重要，作为每位高三体育老师责无旁贷。
3．1抓好技术训练
技术训练是确保课间跑操质量的关键，在每学期开始的2周体育课上，都应以跑操的技术训练为主，训练内容主要包括：步调一致的训练；前后、左右间距控制的训练；弯道跑训练；身体姿态训练；口令、口号的训练等。
3．2定期检查评比
要想长期保持跑操的质量与效果，就必须建立定期检查评比制度，做到一天一公布、一周一小结、一月一评比，对于前三名班级要给予通报表扬并纳入班级的常规评比中，对于后三名班级要给予通报批评并限期整改。
3．3全员参与、分工协作
在课间跑操的前5分钟，所有体育老师都应到达指定地点集中，做好准备工作，当下课铃声响起时，则应立即鸣哨，并组织学生迅速整队。在跑操口令发出前，要指派一名体育老师全程引领，其余体育老师再分工站在各自的定点“岗位”上，对跑步过程中出现的堵塞、学生摔倒等问题进行及时处理。
4．抓好体育特长生工作的措施与方法
由于体育高考招生计划的减少，而对体育考生的文化课学*与专业成绩的要求在逐年提高，再加上就业难所带来的影响，*二年来，我校几乎没有体育考生，但本届高三，在全组老师的共同努力下，到目前为止，已有15名体育考生参加了训练，并已取得了初步的'成效，为了能取得更好的成绩，我们还应做好以下几方面工作。
4．1抓好选材工作
选材的成功就等于训练成功的一半。经过二年的高中学*，目前，许多同学已很清楚自己的学*状况，此时，我们就要善于发现那些文化课成绩一般，而身体素质还很突出的学生，只有把这些学生抓住，才真正具有针对性、可练性与实效性。
4．2加大训练力度
由于高考项目设置的变化，专业成绩分数的增多，这就要求我们必须加大训练力度，确保每周能有6次训练时间，并能充分利用暑假、寒假的时间来集训，力争使身体素质好的考生在高考中能取得高分，身体素质相对较弱的考生也能考出满意成绩。
4．3专业训练与文化课学*要同步协调发展
对于体育考生的专业训练与文化课学*，要因人而异，区别对待，既要考虑到他们的专业训练，又要兼顾他们的文化课学*，要让专业训练与文化课学*得到同步协调发展。通过文化课的月考，一经发现“问题生”，则要减少“问题生”的专业训练时间或停止其专业训练，直到其文化课成绩达到要求时，方可恢复其训练。同样，在身体素质的月测中若发现“问题生”，则应加大“问题生”的训练力度，必要时则应为其开“小灶”，使其专业成绩能尽快赶上。我们认为，只有这样做，才能确保体育考生在高考中取得优异成绩。
高三体育备课组
XX年7月18日
一、指导思想
以新课程标准和高考历史考试大纲为依据，充分研究*几年的高考，不断进行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探索高三历史教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成绩。要注重夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，争取在20年高考当中取得优异的成绩。
二、学情分析
从整体看，四个班水*参差不齐，但总体上是大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学*方法还不能比较好地掌握，答题不规范；学**惯还没有真正养成。具体表现为：
①尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培养；
②“尾巴较大”，这部分学生上课不认真，考试不在意，没有形成良好的学**惯；
③学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。
三、复*目标
要完成三轮复*任务
1、第一轮是单元复*阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力，重在基本题的熟练掌握从20年8月2日至20xx年1月是第一轮单元复*阶段，狠抓历史基础知识，“突出主体、强化主干、注重方法”，主要进行学科主干知识的复*。抓基础——认真理解和按照考试说明要求，做好基础知识复*，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整合，对高考考点进行有效复*和训练，特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。（到第一学期期末结束必修三本书的复*工作，迎接“一模”考试。）
2、第二轮是专题复*阶段：抓线（整专题），目标：综合能力提高突破，多数学生基本掌握主干知识，尤其是典型题例第二轮（第二学期—5月上旬）复*主要是专题复*，进行知识的整合，按照线索归纳、理清、分析、综合知识，使学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识，力求融会贯通。
3、第三轮（5月3—4周）是查漏补缺、综合提升，目标：熟练高考各类题型，提高速度及准确率。
四、复*思路
学*科学理论，优化教学理念；依“纲”据“标”，优化教学内容；重视教学设计，优化教学过程；以问题为中心，优化教学方法；把握适度原则，优化训练过程；倡导合作、和谐，优化资源利用。
五、复*依据
依据新课程标准和高考文综考试说明，深入研究教材，落实考点；关注相关高考改革方案，积极探索实践新课程改革；研究五年高考三年模拟，利用《三维设计》资料，捕捉当中的有效信息，探索高考命题规律，强化训练。
六、具体措施
1、首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的重视。与其他学科相比，历史学*不会遇到绝对听不懂的内容，因此只要大家用心学，人人都会有收获，让学生从心理上树立我能学好和要学好历史的信心。再者用往届学生的成绩鼓励他们，考好成绩不是设想，而是完全有这种可能。
2、强化集体备课，加强学*与交流。备课组内部多听课，多交流，及时发现各自的不足，并实现优势互学互带，资源共享，共同提高。
3、认真上好每一节课，努力提高课堂教学质量，指导给学生正确的学*方法。教学生学会阅读教材而不脱离教材。通过阅读目录及其子目，构建清晰的知识络和基本线索。依据课标，对重要的考点讲深、讲透，落实到位，教师不必面面俱到。
4、精选*题，提高解题能力，注意实效得分。精选题目进行精练已经是大势所趋。教师要精选相关试题，大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻学生的负担，又可达到重点突破的效果。综合性试卷答题中学生存在的最大问题是标准答案与学生的答案悬虚太大，学生的回答普遍不全、不准、不简、层次不清、东拼西凑，卷面也不整洁，字迹不清楚。针对上述问题指导学生重点练*客观题，强化主观题，适应练题量，注。指导学生在解答综合题方面注意以下几点：
①看清小题配分
②认真审题，弄清题意。
③理清思路，确定答题范围、重点和层次，答案要抓住采分点。
④善于提取材料中的有效信息，能科学合理地判断、归纳、辨别、分析成因，解决问题。
⑤答案要简明准确。
5、科学把控教学进度和节奏
（1）暑假补课阶段：基本完成必修1一轮的内容。
（2）高三上学期和高三下学期前1周第一轮复*结束并利用“自编必修必背知识点提纲”进行地毯式梳理背诵默写，强调基本知识点和基本方法来迎接一模。
一轮复*参考《三维设计》第二轮的训练与讲解为主，训练与讲解要遵循“巩固、理解基本概念、规律”的宗旨。
一轮复*中要把握好节奏，课堂上尽快结束必修三的复*，必修1、2要稳打稳扎；必修三文化史则大胆取舍，重点突破三个单元，另三个单元则做阅读教材处理。
一轮复*充分备课是前提，上课容量要大，多反复，低起点，严要求，重在夯实基础。要“先学后讲”，努力实现“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教学目标。
（3）高三下学期第2周以后：第二轮复*。
第一阶段（3—4月）：参考《三维设计》第二轮的训练和讲解为主要内容，14个专题内容快速扫描了一遍。
第二阶段（4—5月）：主要是备战二模，采用《金考卷》及自编历史分类综合演练进行课堂和作业的演练讲评。
第三阶段（5—6月）：文综高考模拟训练。自编及选择一些高考模拟题，对学生进行限时训练。以12+4的形式，边考边讲，除了讲题目，还要进行临场应试指导。从学生对审题基本要素、解题的基本步骤、方法、切入口的选择、答案构成要件等方面的要求入手，对学生进行“三先三后”（先易后难、先熟后生、先慢后快）等基本的答题策略训练。主要目的：查漏补缺，考试状态训练，即临场训练。5月15日以后，在课堂上有计划目的进行专项训练（来自*5年的高考文综卷的历史部分），且要考虑增强学生的信心。最后1周明确告知学生学*内容（视实际而定），保证学生考前处于良好的做题状态。
从第一学期开始周六下午的文综考试，因为这样形式的考试高一、高二都没有，所以很有必要并且事实证明也是正确的。其中都要做到讲评、反馈迅速，周一上课要呈现结果并进行分析总结。
6、要做好基础知识的听写和单元（模块）过关测试训练。通过听写和每复*完一个单元（模块），对该单元（模块）进行相应的测试，及时发现问题，及时做出补缺，并且进一步加强针对性训练。
7、加强对学生分类分层辅导。针对不同类型的学生，强化盯人意识，重点辅导尖子生，长期关注临界生，帮扶学*困难生（主要以表扬、鼓励为主）。同时，高三的学生压力很大，作为老师一定要尽量关注每一位学生，爱他们，支持他们，不断鼓励他们，引导他们以健康的心态备考。
8、加强高考信息的收集和消化。通过外出学*教研、上收集信息，进行整理、总结，准确把握20xx年历史考查的方向，有效地指导20xx届的'历史科高考备考工作。
9、要经常性地与学生沟通交流，掌握学生的最新动态。根据学生的实际情况及时进行教学上的调整。要多关注那些中档乃至暂时落后的学生，经常给与他们鼓励与督促。
七、教学任务安排
20xx学年高三历史*行（实验）班教学计划
第一阶段：暑假补课8月—9月初（3周时间），完成必修一及二的前二单元复*
第1周第八单元《当今世界的政治多极化趋势》
第2周第一单元《古代中国经济的基本结构与特点》
第二阶段：续前一轮复*9月初—12月中旬旬（12周时间），完成必修二及三的复*
第1周第三单元《*代中国经济结构变动与资本主义的曲折发展》
第2周第四、五单元《中国特色社会主义建设》《中国*现代社会社会生活的变迁》
第3周第六单元《世界资本主义经济政策的调整》
第4周第七单元《苏联的社会主义建设》
第5周第八单元《世界经济的全球化趋势》
第6周国庆放假
第7周考试，总结，归纳，提升，思维点拨
第8周第一单元《中国传统文化主流思想的演变想》
第9周第二单元《西方人文精神的起源及其发展》
第10周第三、四单元《古代中国的科学技术与文学艺术》《*代以来世界科技发展与文学艺术》
第11周第五、六单元《*代中国的思想**潮流》《20世纪以来中国重大思想理论成果》
第12周第七、八单元《现代中国的科技、教育与文学艺术》《19世纪以来的世界文学艺术》
第三阶段：对一轮复*进行总结，巩固和提升11月底1月中旬（6周，在一模考试之前）
第1周对必修三进行考试，同时总结，归纳，学法指导。
第2周—4周完成《*现代中国政治，经济，思想，文化》的复*（检测知识点、回归教材）。
第5周归纳，提升，思维点拨
第6周解题思路之后，参加高三一模考试
备注：月考及“十一”假期约为1周时间，期中考试和元旦放假约为一周时间
第四阶段：2月下旬5月初，完成专题及选修复*（二轮复*）
（1）2月下旬3月中旬，完成《政治史》专题复*
（2）3月下旬4月中旬，完成《经济史》专题复*
（3）4月中旬5月初，完成《文化史》专题复*
其间，参加高三的二模，三模
第五阶段：5月初5月下旬，进行高考强化训练。
完成精选模拟、真题训练，重点规范化答题，强调临场训练因人而异的优配时间。其间，参加高三的四模。
第六阶段：5月底高考，学生进行查漏补缺复*。
完成自编历史专项适应检测卷2套，继续规范化答题及答题的实效性。
备注：
1、实验班与教学实际教学相差一个单元，即一周的教学时间。所以*行班的教学依此顺延一周。
2、在本计划中在具体操作中没有严格的一轮，二轮复*的区别，在一轮复*中实际上已经贯穿了专题的总结，提升和试题的训练，针对高三具体的学情我们将对此计划进行相应的调整。
一、高考研究
研究考纲，研究试题，参悟高考命题思路和趋势；加强集体备课，研究高三复*方法；做好周练的命题、改作、评析工作，提高复*的针对性；参加高考研讨会，为高考复*出智、出力；做好专题复*工作，形成知识体系；回归教材，重视“双基”的落实，提高解题能力。
二、备课组工作各备课组认真按照“五个规范”的要求进行教学教研工作
备课组要有工作计划的集体备课，每周一次，专人讲专题，突出重点、难点，选好典型例题，统一作业要求并批改；高一、高二备课组要参加台州市新课程培训，更新观念，革新教法，高二备课组要认真对待实施新课程后的会考。
三、上课要努力提高课堂教学效率
课堂教学要激发学生的求知欲，提升学生的求知能力，落实知识“双基”，为此，教师要努力探索并尝试新课型、新教法。要开设新、老教师的研究课，鼓励教师相互听课，上课、听课后要有反思。
四、研究、培训鼓励教师积极参加教学研究和教学培训
在教学中发现问题、研究问题，形成课题或论文。鼓励教师更新知识、拓展视野、转变观念，与新课程一起成长。
五、工作策略
1、目标：更新教育观念，提高理论素质措施：
（1）加强理论学*与研讨，提高理论水*与专业素质。利用集体备课时间，组织本组教师认真学*教育、教学理论，
（2）学*课程标准，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。
2、目标：加强管理，创建优秀教研组。措施：
（1）首先，加强组风建设，继承和发扬本组的认真、踏实、实效的优良传统和作风，以教研组长为中心，以备课组长为关键，加强交流，尽量把本组建设成团结、和谐、创新、富有朝气的学科组。
（2）其次，针对本组教师年纪轻、创新精神强的资源特点，努力实施走出去战略，通过在开设讲座、对中考学生的应试辅导等活动，以个别带动全组，提升政治教研组在的知名度。
（3）加强学科资源库建设，以本组信息员为中心，以备课组长为主要责任人，努力使“元培班”的教案科学化、规范化、电子化，在此基础上，努力实现网络教育目标、资源的整合，为进一步提高教育质量打下坚实的基础。
（4）搞好教科研工作。以教研组为单位，以备课组为基本协作单位，人人参与，进一步加紧在教学实践中的摸索，取得理论上的阶段性成果。
3、目标：抓好课堂教学，提高学*效率。
六、措施
（1）抓好以备课组为基本单位的集体备课制度。在实践中坚持以备课组成员分工协作为基本形式，备课组长负责制为基本核心，教研组长加强监督为基本功能，把“六认真”落实到位。
（2）要求每一个组员充分利用现代教育技术手段（包括学校电脑教育网络）来为教育服务，充分发挥本组信息员的作用，带动、帮助全组成员特别是高中一、二年级组教师尽快地掌握现代教育技术，并尽快地运用到课堂教学之中，以加强政治课教育的生动、形象性，来激发学生的学*兴趣。在此基础上，打造精品，以信息员为主要代表，参加学校的网络教育成果展示。
（3）以备课组为基本单位，积极开展组内相互听课，在此基础上教研组开设公开课、观摩课，提高政治教研组在的知名度，为争创先进教研组增加筹码。
（4）协助班主任培养学生良好的学**惯。每一位课任老师督促学生及时完成预*、作业等任务；要求每一位教师确实做到“四有四必”，并实行备课组长负责制，教研组长不定期的`检查督促制，以使把这项工作落实到位。
七、其它工作
（1）继续坚持老带新的一帮一活动，抓好青年教师的指导工作。具体的就是赵带易？黄带吕老师，教师之间的帮学活动。
①是认真地备课，从重点、难点、教学进度、教学手段和方法达到统一；
②是广泛地相互听课，及时地纠正不足，以期青年教师能尽快地适应并能胜任课堂教学。
（2）在学生自愿的基础上，充分发挥集体的力量，激发学生的兴趣；以拓宽学生的知识面，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的综合素质。以新课程的教育理念为教研工作的指导思想，根据学校的工作计划，围绕教育要培养学生的知识、能力、情感态度和价值观统一的要求，制定计划。
新学年，新起点。本学期，语文教研组将在教科处、教学处的领导下，依据我校“教育质量提升年”实施方案，以全面推行语文高效课堂为主题，以语文校本研修工作为主线，围绕“新高考聚焦xx”，突出特色语文教研，积极探索提升语文教育教学质量。现将本学期工作安排如下：
一、工作目标
以新课标和xx年考纲为动向，以提高学生语文素养为目标，以促进教师专业成长为抓手，加强语文学科教学研究及我校语文学情分析，争取在打造语文高效课堂、深化校本研修方面取得突破性进展，从而不断提高我校语文教师的教育教学水*，为学生终身学*和特色发展奠定基础。
二、工作要点
1、教研组树立长期学*的观念，坚持用较新的理论和课例引导本组教师教学、教研行为，切实提高本组教师说课、讲课、评课水*。以学*、贯彻《新课程标准》、《教师报》、《中学语文教参》、xx年考纲为出发点，坚持集中学*与自学相结合，充分利用教研会、主题研讨活动，推进课堂教学研究和课堂教学改革，进一步提高我校语文教学质量。
2、抓好“教学常规”的学*和实施，努力提高教学效益，保证素质教育的全面实施。本学期教学常规将以促进高效课堂教学为中心，配合教科处通过主题研讨月、导学案评比、导学案交流等形式，推进导学案在本组的高效编写和广泛使用，促进本组导学案与教案合一。
3、加强备课组工作管理，落实集体备课环节，稳步提高教学质量。高一、高二备课组要根据学段特点及学情，认真分析教材，统一认识，积极探讨课例，并做好讨论记录，然后分工备好教案、导学案，认真修改，直至将它转化为自己的认识。高三备课组要及时捕捉xx年高考信息，抓好提分点，夯实一轮复*基础，有针对性地进行检测、考前适应性训练，稳步提升xx高考成绩。
4。借助“优课”评比活动、同课异构活动，继续探讨“学案导学”教学模式，优化课堂教学结构，有效提高语文课堂教学效率。课堂教学要按照《富县高级中学高效课堂实施方案》及相关制度，以学生为主体，以学案为主导，高效有序地开展小组合作，合理而科学地发挥教师的主导作用；课堂教学中教师要精讲精点，善于发现课堂闪光点，及时鼓励学生质疑探究，实现课堂教学教师与学生共同成长。
5。抓好语文阅读课的'有效性引导及管理，通过布置阅读任务，促进学生有目的地诵读；开展“文化经典进课堂”，利用晨读、晚点名时间，引导学生诵读经典，积累素材，提升人生境界；抓好每日练字活动，强化学生练字意识，有效促进学生书写水*的提高。
6、加强青年教师的培养，督促本组青蓝工程结对子活动有效开展，“以老带新、以新促老”，促进语文教师队伍素质的全面提高。
7、有效指导学生语文实践活动，在活动中提高学生语文素养。以文学社为引导，以各班语文科代表为核心，指导各班文学小组活动，指定指导教师，互相切磋，推出一批文学青年；规范文学社管理，优化文学社机构，定期召开文学社成员会议，策划文学活动，出好手抄报、办好《鄜州月》杂志，为学生学好文学、用好文学打造*台；办好经典诵读比赛，通过活动，提高学生诵读水*，陶冶学生诗歌情操，在实践中提高学生语文素养。
8、抓好高三语文一轮复*及课本基础知识梳理工作。积极关注xx年高考动态，加强校际交流，合理安排一轮复*进度，突出复*备考效果。以高三备课组为依托，加强备考训练，科学总结得失，及时查漏补缺，突出实效，为xx年语文高考成绩稳步提升奠定基础。
一、指导思想
本学期是高三的第一个学期，主要教学内容为在第一轮的专题复*。在本阶段复*中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好专题复*、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在高考中取得好成绩。
二、备考理念
科学全面，扎实有序，先易后难，宁精勿滥，高质高效。
1、科学全面。科学制定备考计划，科学使用训练材料，全面落实考纲要求。
2、扎实有序。扎实利用好包括早读在内的每一段“语文时间”，认真落实好每一个知识点的学*和巩固训练，逐步提高学生的语文学*能力。
3、先易后难。先从难度较小的专题入手再过渡到较难的.专题。
4、宁精勿滥。学生基础不好，只能少讲精讲，不然的话效果就不明显。
5、高质高效。把握好考纲要求，提高备考的针对和有效性；调动学生学*语文的积极性，充分发挥学生的主观能动性；及时掌握“学情”与“考情”避免无效性付出，提高备考的有效性。
一、教学内容
1、复*理论点拨书主要为《xxxx》，而练*则以《xxxx》为主。
2、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练。
二、教学设想
这一学年任务较重，我们备课组采取集体备课和模块分解的方法，依据不同的教学内容选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最佳的教学效果：
结合新高考的要求，依据复*资料《xxxx》，着重要点的'回顾与整理，巩固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复*打好坚实的基础。
高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价*年高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学*及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之，就是专题复*，梳理知识，解读政策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。
三、教学安排
第二学期
一)、20xx年x月—x月中旬：
1、现代文(实用类文本和文学类文本)整体阅读训练;
2、作文指导、写作与讲评;
3、x月底，进行第x次月考，做好命题、批卷、质量分析工作;
4、x月x日—x日参加xx高考复*会议，并做好会后传达工作;
5、课内外名句的背诵(见《xxxx》)，检测。
二)、20xx年x月中旬—x月初：
1、《论语》针对高考题的复*;
2、参加xx高复会议;
3、x月底，进行第x次月考，做好命题、批卷、质量分析工作;
4、作文指导、写作与讲评。
三)、20xx年x月：
1、开始进行薄弱环节的再次复*(第二轮开始)，查漏补缺;
2、作文指导、写作与讲评;
3、x月底，xx市高三调研考试及质量分析(即第x次月考)。
四)、20xx年x月：
1、高考全真模拟试题训练与讲评;
2、作文素材的整理，学生自己的高考前作文准备工作;
3、x月x始，半停课，考前辅导;
4、x月底，第x次月考，做好命题、批卷、质量分析工作。
五)、20xx年x月：
1、高考语文答题注意事项的提示与应试技巧的点拨;
2、高考前的动员和心理辅导。
以上计划，可根据学校安排，灵活调整，但第一轮复*务必限20xx年x月保质保量完成。
一、指导思想
在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进教师教学能力的提高和学生学*方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。
二、工作目标
1、深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对化学高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。
2、全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学*方式，变学生被动学*为主动学*、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学*动机的激发、学*方法的指导和各种能力的培养。
3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动,集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。
4、学生的`化学学科成绩，要在优生率、及格率和*均分方面有明显提高。
5、夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。
三、主要措施
1、要正确处理复*资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复*资料都不可替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。即在复*每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。
2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是*5年全国高考试题学*和研究。准确把握了解、理解、应用认知层次。
3、深化课堂教学改革。继续全面推进“自主学*,合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学*。
4、继续开展“三清”运动，要求学生人人有纠错本，搞好知识落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学*内容，适量作业题量和一定的完成时间;“三清”运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提升和总结，使知识系统化、网络化。
因此，教师要在诊断学生学情上下功夫，要结合实际给学生布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住学生的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练*题，要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。
5、*题讲评要到位，师生要注重反思。
6、在实验教学上下功夫。*年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学实验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有实验设备的作用，把实验室的作用发挥出来，能做实验的要做，能看的仪器设备要看;利用好实验光盘，能够让学生从中体验和感悟出实验情景和科学精神。
一、工作目标：以学校提出的十六字方针为指导，努力把学校、教务处、高三年级段工作计划中所提出的一系列教学工作的各项要求落到实处。以优秀教研组评比活动为契机，做好备课、上课、听课、课题论文、试题研究、各类评比、文化建设、监考评卷等多方位的教学工作。继续做好年级段提出的“抓中间，促两头”的教学工作。抓好高考复*工作，力争期末统考成绩、市一模成绩保持全市第五名并稳步继续进步而努力。
二、工作职责
1．规范地做好常规教学工作是教师的基本职责，每位教师要严格按学校的各项规章制度，按课程表、学科的进度表与教学要求认真备好上好每节课，按时完成教学任务。
2．根据教学任务与教学计划于开学第一周制定出切实可行的计划，落实组内每位教师上公开课的具体内容与时间。做到每次教研活动定人员、定地点、定时间、定内容，确保活动的质量。制定出学科教学进度表。
3．在各自潜心钻研教材教法的基础上经常性地开展集体备课。尽自己最大努力上好每节课，做好教学各环节。既要学*内化教学理论和新课程理念，登高望远，又要在课堂教
(2) 学中加以应用反思，脚踏实地，做到理论与实际相结合，又要落实教材细节。既要有意识地培养自己创设精彩课堂的能力，又要有意识地培养自己调动学生非智力因素的水*，做到合情合理。
4．备课组根据学生的实际情况布置作业，作业要有层次性。布置给学生的作业教师要及时批改，并及时向学生作讲评，指导学生订正，并批改。
5．要根据学生的实际情况认真出好*时的练*卷、月考的`测试卷、理综的练*卷等工作，做好试卷分析和成绩分析，牢固树立忧患意识和责任意识，组织好模块补考考试。
6．有意识有目标地做好“抓中间”工程。争取每班高分档人数尽可能多增加几个，完成年级段要求的目标。
7．继续做好培优辅差工作。
8．支持并做好教务处提出的要求，加强*题的选编，人员的安排都要到位。
9．进一步做好师德群体创优活动，争取在本学期的师德群体创优评估活动中继续保持名列前茅。
一、学情分析：
这届高三学生总体基础还行，但没有尖子生，各个班级的基础差别很大，这已经给我们的教学带来了很大的压力，而复读班的基础相对悬殊，这给教学带来了很大的挑战。 尤其富有挑战性的是，这届高考的试题难度有可能增强。
二、指导思想
坚持以学生为本，以《考试说明》为依据;以能力培养为目标，切实加强高三复*的计划性和计划的科学性;以提高课堂教学实效为中心，严格依据计划抓基础、抓重点、抓落实;以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到“有的放矢，认真复*，突出重点，讲究实效。”尽心尽责地搞好高三毕业班的语文教学(高考第一轮复*)工作。完成学校和年级组下达的任务。
三、本学期主要工作内容：
第一阶段：梳理教材
利用六周左右的时间，对一至五册和古诗文选修教材文言文进行梳理 。
第二阶段(第一轮)从9月中旬至20xx年1月上旬，主要完成下面几项工作：
1、认真学*XX20xx《考试说明》，深入研究*三年的XX考题及全国各地考题，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三语文复*工作。
2、统一复*计划，***学进度，统一各中考试内容，相互学*，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。
3、结合各知识点进行专题复*，为第二阶段的复*打好基础。复*资料为《优化设计》以及各个知识点的复*试卷。
4、配合教务处、教科处，开展各项教学工作并积极参加教科研活动。
四、主要措施：
1、备课组每位教师独立完成备课的同时，定时进行集体备课，确保每周不少于两次，辅以分散、个别交流。
2、发扬团队精神，备课组统一进度，统一检测，统一评分，重视质量分析，打好团体仗，共同提高。
3、根据考纲的要求和各个班学生的实际，实施教学。不强求整齐划一。
4、想方设法，调动学生的学*积极性。尽可能减少复*的枯燥性。
五、教学内容及时间安排：
1. 认真做好一轮知识点复*。按照试题的大致顺序，我们计划本学期先复*古诗文，语言基础知识运用和文学文化经典及社科文阅读。讲清知识点，讲好重点，分散难点，做强化训练，巩固提高。再从高考题中汲取营养。扎扎实实，一步一个脚印得走。
2.具体安排： 古诗文是难点，作为文言文复*的准备，我们预计用6—7周复*课内文言文。这也是*几年高考考试内容方向的`需要，XX高考的文言文相对较简单，而且和课内的知识联系紧密，所以课内文言文是重点。 然后进行课外文言文的分项训练和总结提高。 古诗鉴赏紧随其后，现代文和语言基础也是本学期的重点和难点。文化经典名著阅读和作文穿插在分项训练中。每个知识点由教师指导学生总结规律和方法，然后进行巩固和能力提升训练。争取到第一次全省质检，把全部知识点复*一遍。
3、备课安排。每周进行两次集体备课，具体研究进度和知识点复*中的问题和得失，下周改进，取长补短，力争做到发挥集体智慧，共同提高。每次一人集中发言，大家补充讨论。
5、 早读安排：每周三次，重点读背诵篇目，考点知识，作文和名著。教师指导，可安排抽查和全体测试。
6、培优补差：有本一希望 的学生，语文分数立足110分，争取120以上，本二学生立足100，争取110分以上，其他考生争取及格分。教师利用晚自*和作业指导进行提高，具体方案视各班情况而定。
7、快乐教学的开展：本组教师本学期从二级到五级，我们本着组内研讨，共同提高的原则，争取都通过学校验收。
8.教学内容进度表 (实施过程中可以根据具体情况调整)
一、现状分析：
1、从前几年高考来看，历史的总体难度保持稳中有所降低，主要侧重对学生能力的考查，注重基础知识的运用和对材料阅读分析、问题分析、综合探究能力的考查。
2、本届高三任课老师都是既有丰富教学经验也有极强的工作激情和很高的敬业精神的老师。在高三教学过程中，我们会加强合作、研讨，提升全组的整体水*，把我们的教学推向一个新的台阶。
3、本届高三文科班共有六个班其中政史组合四个班，史地组合二个班，学生总体素质偏差，存在思想认识、学*态度等非智力因素方面的问题，也表现为基础不够扎实，知识的综合应用能力比较薄弱。因此我们教者不仅要加强基础知识的梳理、答题能力的提升，更要做好学生的思想疏导、边缘生的方法指导等工作。
4、从学校的总体规划来看，选修学科立足课堂，由于历史学科知识庞杂，头绪繁多，因此这对我们历史学科而言更加任重道远，一定要处理好知识的及时消化掌握问题。
二、工作目标：
紧紧围绕“以人为本，激发潜能”这一教育理念，全面落实新课程理念，切实转变历史教学观念，强化教学过程，优化教学设计，全面提高历史课教学质量和效益，努力开创高三年级各项工作的新局面，为实现第一高中的新辉煌而努力奋斗！
三、具体措施：
1、通过***备课（定时定地点的集体备课活动）、课堂研讨、案例分析、经验交流等多种形式的教研活动，不断更新教师的教育教学理念，努力提高课程改革实施水*。在组内提倡相互听课，充分发挥备课组、教师的作用，引导教师反思自己的教学实践，引导教师之间互相学*，取长补短，经验共享。
2、以备课组长牵头，认真落实集体备课。集体备课主要讨论各章节的'教法、难度的控制，需要补充哪些知识和教学方法等，严格按照集体备课的“六统一”即统一目标、内容、重点、难点、进度、难度，要求每一位教师做好教学反思工作，教师之间相互交流。
3、加强高考研究、重视信息交流、不断提高高三历史教学质量。组织高三历史教师认真分析相关高考历史试卷，关注各方对试卷的评价，从中探索命题的趋势。
四、教学计划：
1、教材体系分析
（1）高中历史新教材有三个必修部分，必修一、必修二和必修三分别反映了人类社会政治领域、经济生活领域、思想文化科技领域发展进程中的重要内容。我们在教学过程中，务必要让学生理解这三个领域之间存在着密不可分的联系，要以整体的眼光通盘掌握这三个必修部分的知识体系，
（2）历史知识体系的构建有三个层次，第一个层次是具体的历史史实。学生应掌握具体史实的基本要点，这是他们在历史学*过程中要完成的基本任务。第二个层次是基本的历史概念。教师要帮助学生抽象概括而形成历史概念，这是历史教学中所形成认知结构的中心环节。第三个层次就是领会基本的历史线索和规律，它包含了历史事件的因果关系、历史发展阶段的内在联系，以及对人类社会发展趋势的预测。
2、教学目标
（1）一轮复*期间主要注重基础知识的梳理和重难点的理解突破。针对高考要求，依据考试说明结合考点，紧扣教材，对所学内容进行梳理归纳，既注意知识点的全面性，到边到角，又突出重点，迁移能力。同时，适当结合高考题型，强化训练，提高学生的解题能力。
（2）在新课改新形势下，坚持改变教学观念，通过设问、讨论等各种形势发挥学生的主体作用，提高学生的学科思维能力。
3、基本措施
（1）根植课本，构建知识结构。学*中知识点散乱，复*时不宜或难以掌握，因此在教学案中注重知识结构的梳理，使学生快速把握复*要点，同时注意提升能力。
（2）在课堂教学中既要突出双基教学，也要重视学科能力的培养。运用好手边的复*资料，把基础知识梳理和重难点分析要有选择性的结合起来。
（3）利用好每次导学案，精选好题目和符合新课改的题目，做到对教学及时反馈，强化学生的审题和答题能力。
（4）狠抓学困生工作，对历史单科薄弱的学生进行个别指导，抓有效教学，把目标落实到个人。
（5）加强学法指导，在不同复*阶段就应注意给学生学法指导，让学生有的放矢，学有成效，提高学生自学能力。
一、指导思想
1、以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复*安排，力争高考语文取得实效。
2、以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。
3、面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复*效率和应考能力。
二、基本情况
1、学情：
本届高三学生语文基础较为薄弱，*时的学*不实在，不到位，从刚刚结束的月考看来，学生对考纲规定的高考考点知识掌握得还不够牢靠，部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足。另外许多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。同时，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复*工作增添了一定的难度。
2、教情：
本届高三语文备课组有7位教师，既有经验丰富的老教师，也有精力充沛、思维活跃的新教师，可谓中青结合，拼搏在教育教学最前线。我们深感责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感，全体成员积极发挥自己的工作热情和潜力：全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体。力争为我校20xx年高考再添辉煌。
三、工作目标
1、强化本年级学生语文学*意识，优化语文学**惯，全面提高学生语文学*成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学*观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;
3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
四、教学要求
1、强调精讲,变抢时间为比效率。
不断加强学*，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力;认真研读《教学大纲》，比较新、旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息;深入研究*几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点。做到整个复*过程能方向明确，重点突出，抓住关键;同时应深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。
2、强调精选，变多练为巧练。
学生练*是高考复*的重要环节，我们要求学生要走出“题海”，教师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻。也就是说，教师应认真筛选*题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。
3、强调学法，变学会为会学。
通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经验交流，从而使学生逐步掌握学*方法，学会自己总结、归纳，梳理知识网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。
4、作文训练力争到位。
在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点：
①注意训练审题能力。即使是如*年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章;
②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力;
③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练;
④加强思想修养，进行思想感情训练;
⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。
5、向集体备课要质量
高三复*具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水*，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。具体设想有下列两方面：
(1)教师方面：
①、全体备课组成员要狠抓理论学*，更新教学观念，提高自身的理论修养。
②、钻研教学大纲和考试说明，认真研究20xx年各地高考语文试卷，要求每一位教师都要认真分析，思考高考的方向，从而有的放矢进行教学。
③、加强集体备课，充分发挥集体的智慧。每周四进行集体备课，探讨*阶段高三语文教学的教法学法，研究高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。
④、分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的'教师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员一定要帮助主备人查找、搜集资料，认真做好*题的检筛工作，不得马虎应付。
⑤、教师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容：优美的词语、富含哲理的句子及名言、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。
(2)学生方面：
①狠抓学生的学*常规，要求书写认真清楚，作业符合规范，进一步培养学生良好的书写*惯。
②注重基础知识的积累，教师要经常督促、检查。可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测，以了解学生对词语的掌握程度。
③注重狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题方法。
④针对学生解答文字题难度大的特点，本学期将要特别注重学生的纸笔训练，进行实物投影，教师重点讲解答题的规范，以引起学生的高度重视。
⑤作文教学要侧重记叙文和记叙类散文的训练及素材的积累。利用语文研究课，带学生走进阅览室，阅读最新教学杂志，了解最新动态，积累有关材料，以备写作之用。
五、具体办法
1、备课
(1) 深入备课，充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，深入研究高考，精心进行备课，保证备课质量。
(2)根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
(3)认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化*题。
2、授课
(1)原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好*惯。面向全体学生，实行分层提问做题，努力促优补差。
(2)结合不同阶段设计好复*课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，要求学生做好摘抄。印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。
3、辅导
(1)鼓励学生质疑问难。
(2)专题辅导讲究梯度和系列性。
4、作业与考试
坚决贯彻学校对高三提出的作业练*的要求，通过练*加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。
六、时间、进度安排
(一)第一阶段
1、时间：20xx年9月份至20xx年1月。
2、目的：全面铺开、夯实基础。
3、具体安排： 专题复*+必修书本知识梳理+论语
(1)语言文字运用前四专题+必修一、二
专题一 正确识记字音
专题二 准确识记字形
专题三 正确使用词语、熟语
专题四 辨析并修改病句
必修一、二书本字词，作文素材积累，文言知识梳理，名句背诵
(2)语言文字表达+必修三
专题五 选用、仿用、变换句式
专题六 扩展语句 压缩语段
专题七 语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动
专题八 图文转换
必修三书本字词，作文素材积累，文言知识梳理，名句背诵
(3)古诗文阅读+必修四
专题九 古代诗歌鉴赏
第1节 鉴赏古代诗歌形象
第2节 鉴赏古代诗歌语言
第3节 鉴赏古代诗歌的比达技巧
第4节 鉴赏古代诗歌的思想内容及作者的观点态度
必修四书本字词，作文素材积累，文言知识梳理，名句背诵
(4)文言文阅读+必修五
专题十 文言文阅读
第1节 文言实词
第2节 文言虚词
第3节 句式和用法
第4节 文言断句和翻译
第5节 内容分析与综合
必修五书本字词，作文素材积累，文言知识梳理，名句背诵。
(5)现代文阅读
专题十一 文学类文本阅读
小说的阅读
散文的阅读
专题十二 社科类文本阅读
(6)论语复*
(7)、作文复*与训练。(作文复*与训练计划单列，贯穿始终每周，由各科任老师轮流命题。)
(二)第二阶段
1、时间：20xx年1月
2、目的：会考重难点突破与强化。
3、具体安排：
将必修一到必修五课本中的文本进行最后的知识梳理，按照专题板块，做最后的突破与强化。
(充分利用课本资源)
【补充说明】
1、每周负责教师在集体备课中承担相关教学内容的研讨、说课、教学示范任务，并注意搜集相关资料和高考信息，提供训练题及答案。
2、 在复*过程中，全组的教师要及时收集每一个阶段复*时学生的典型错误，以供下一阶段负责教师编印巩固训练时参考。
3、充分利用语文早自*时段及晚自*前二十分钟，进行限时训练，(复*活页，6+1周周练)督促学生对前一阶段的学*内容进行分类整理，勤加记忆，以突破复*弱点。
4、 作文专项训练穿插在*时语文教学过程中，要始终关注。
一、指导思想：
本学期我们初三数学备课工作将围绕我区和我校开展的教学活动，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使我们初三数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、本学期主要工作：
本学期时间短，任务重，四章数学教学任务都是中考的重难点，初三面临生物历史中考，精力时间都有所偏移，所以非常有必要合理安排，才能圆满完成任务。
（一）认真学*新课程标准，提高教师自身素质。
1.按教务处统一部署，组织本组教师认真学*数学教学的新课程标准。组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学*所得用以指导教学工作。
2.在理论学*的同时，坚持业务学*，组织全组教师根据初三教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学*，互相取长补短，共同提高。
（二）常规管理坚持跟进
一周开展一次备课组会议，了解、检查本组的教学工作情况。配合教务处一月一次对各教师的备课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
（三）集体备课要脚踏实地。
坚持集体备课，充分发挥教师的`群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中，向赵爱敏闫淑兰资深老师学*如何解决知识的重难点，向王新芝老师学*如何进行课堂管理。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练*，统一考试。坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练*，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学*，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。
（四）加强单元检测的实效
我备课组每个成员要分工设计出适应学生实际的小单元检测资料，资源共享。设置好二次检测内容，让单元检测真正高效
（五）听备课要互相监督互相提高
首先思想重视，听课节数按学校要求，抱着学*的态度听课，提升的观念评课，让听评课和讲课的老师都有收获。
（六）利用拓展课程培优促良
不断地对学生进行正确的学*态度和科学的学*方法的教育。学*态度的好坏，关系到学*是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学*方法的好坏，关系到学*是否有成效，教师既要向学生教方法，在教改方向上，初三主要从提高学生的数学素养和应试能力上进行教学研究和教学改革，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学能力的实验。
——音乐备课组工作计划菁选
音乐备课组工作计划
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候写一份详细的计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的音乐备课组工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
新学期开始了，这学期是我校应上级有关部门的要求及学校的部署，
音乐备课组组计划完成以下各项任务：
1、按评估的相关条例做好音乐科组的各项评估准备工作，特别是努力地、高质量地准备相关材料，准备好评估其间展示我校音乐艺术成果的文艺节目。努力完成学校交给的.相关的工作。
2、认真完成常规教学工作，遵守学校的各项教学管理规定按时上课。努力实施音乐新课标、新理念要求下的音乐新课教学，在此期间不断组织深入地学*、研究新课标，钻研新教材，探索新方法，更新教育观念，树立创新意识，把音乐教学的审美教育任务落到实处，把我校音乐课程改革迈向一个新高度。
3、加强音乐课课堂教学的案例研究工作，使我校音乐课教学逐渐步入适应新课改要求的科学轨道。
4、备课组活动常规化，每两周开展一次，确保质量、扎实有效，在保证新课改的研讨富有成效的基础上，经常组织对多媒体教学的研讨，不断使现代化信息技术与本学科教学更科学、有效地整合。
5、努力扎扎实实开展音乐二课堂活动，努力确保学校合唱队和民乐队的训练正常化，以使二课堂的成果更显著。
6、尽快开发校本教材(特别是音乐二课堂活动方面的教材)，填补有关音乐教学方面的空白，同时为我校上等级创造条件。
7、经常组织听课、评课，交流教学体会。组织老师本学期内开展1-2次公开课(研究课和示范课)。
8、认真组织开展我校市级科研课题的研究。积极参与区的市级重点课题的研究工作。
有关工作的具体时间和完成办法：
1、各项评估准备工作尽可能提前完成。
2、校本教材的编写三月份完成，四月份完成印刷等全部工作。
3、音乐科组教研备课活动把新课改和现代信息化技术与音乐学科教学整合结合起来进行。在三、四月份侧重新课标学*和新教材研讨及案例研究。五、六月份侧重现代信息化技术与音乐学科教学整合及案例研究。
4、音乐备课活动要有计划、有记录、有总结。
5、科研课题的研究计划二月末制定，尽快推行。
6、积极参加继续教育学*，时间自定。
本学期，围绕学校工作计划中所提到的“特色”办学理念，对体艺提出了更高的期望和要求，面对学校提出的成立体艺中心、校合唱团，音乐教师的工作任重而道远。新学期开学之际，音乐组工作计划将做好以下几点：
1、认真学*新课标。
以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造。积极引导学生参与演唱、演奏、欣赏等活动，培养学生音乐兴趣，丰富学生音乐情感，提高学生欣赏能力和审美能力。
2、认真备课，上好每一节课。
备课采用集体备课和个体备课相结合的方式。备好课是上好课的基础，只有上好每一节课，才能逐渐培养学生的音乐兴趣，才能积淀学生的'审美情趣、提高欣赏水*。从而培养具有高尚道德情感的符合社会发展需要的人。
3、组建校合唱团。
本学期合唱团主要工作是：
（1）合唱团的组建工作。以初一年级学生（中山北路校区）为主要班底，用一、两周时间完**员选拔工作。人数在50人左右。
（2）合唱团的训练工作。让学生掌握合唱发声的基本方法，加强音准和节奏的训练，从胜任二声部合唱入手，训练优美和谐的声音，培养学生合唱兴趣。
（3）唱好两至四首二声部合唱歌曲。通过完整作品的演唱，达到和声的统一，音色的和谐，具有一定的音乐表现力。
4、搞好本组的听课活动。做到互相听课，互提建议，共同改进和提高。
5、挖掘校本教材。根据本校学生实际情况和教学条件，结合时代音乐发展脉络，制定符合我校实情和学生实际需要的校本教材。
一、指导思想
认真学*教育教学理论，进一步落实《音乐课程标准》的要求，在高中新课程标准的引领下，结合我校“激发求知欲望，倡导自主学*，坚持因材施教，全面提高素质”的教学理念，扎实有效地推进我校艺术教育教学改革，打造特色音乐教学品牌，使我校的音乐教育教学工作迈上一个新的台阶。
二、主要工作
1.落实教学常规
组织好备课组教师对新教材的研究，掌握新的教学要求，改进教学方法，真正做到学好新教材，用好新教材。同时，开展相关的课题研究，围绕课题积极开展教学工作，把每一节课上得有声有色。
认真落实高中学生模块学分认定工作，抓好备课组集体备课、备课组教研活动，促进老师做好个人备课、听课、教案书写、教学计划、教学总结等教学常规工作，学期结束要做好学生期末成绩统计工作。认真组织好老师上好科组公开课、学校公开课以及各种交流研讨课。积极组织教师参加区、市教研活动，争取机会输送部分老师参加大型的全省或全国学术交流研讨活动。
做好新加入本备课组的年轻老师孙莹瑛老师的.辅导工作，帮助她尽快适应教学工作，提高教学水*。
积极参加继续教育与教研学*，通过不断学*，提高自身素质与业务水*，以保证和促进教学能力的提高。
2. 认真组织教师参加学校优质课的评比
本学期我校将开展优质课评比。高中音乐备课组将根据学校下发的通知，尽早选定参赛的老师以及课题。组织备课组其他老师积极帮助上课者听课、修改、提高。要在比赛中体现本学科特点，以充分的准备应战，赛出水*、赛出风格，为备课组争得荣誉。
3.推进第二课堂的学科培优工作
积极开展学科竞赛，通过第二课堂的培优活动，培养一批艺术尖子，排练、储备精品节目。第二课堂计划开设两门校本课程，曾倩雯老师开设《乐理与视唱练耳》课程，孙莹瑛老师开设拉丁舞课程。
积极扶助学生会和团委做好各种艺术活动的组织与策划，并积极参与活动的各个环节。继续举办“师生同乐”每月歌会活动。
4.做好音乐高考生的辅导工作
继续做好音乐高考生的辅导工作，主要抓好20xx届两名学生广东省专业联考的考前辅导冲刺。同时还要开展高一年级新生音乐水*情况的调查统计，音乐高考相关政策与常识的普及宣传等工作。确定初期培养目标，每周两次以第二课堂的形式开展培训课程，培训音乐联考所有专业都必须要通过的必考科目《乐理与视唱练耳》
5.做好艺术社团指导工作
辅导、协助学生会和团委做好艺术社团的辅导工作，是艺术科老师的常规工作之一。尤其是由音乐备课组负责指导的社团，一定要落实好各项目的辅导工作。在新学期的新生中，要做好招收新的社团成员工作。积极扶助各社团搞好各种演出、排练和校外联谊活动，使我校社团活动再上一个新台阶。
6.严格音乐专用室的管理
音乐专用室的管理工作要做详细的安排，责任到人，并定期检查。要确切落实专用室的管理和使用制度，做好各场室有专人开启、保管、负责。使各器材既要充分运用，又要爱惜保护，确保教学工作的顺利进行。
7.做好XX区科研小课题“和声引领旋律创作教学法”的课题研究工作。
8.继续完善高中办学水*评估的资料整理工作。
一、工作思路
新学年，新学期，在校长室及艺教处的领导下，本学期高二音乐备课组是新增设的备课组，我将从普通音乐课及专业课两方面开展备课组的活动，以促进学校的音乐素质教育，也为升入高三学生音乐高考做铺垫。
二、工作要点和主要措施
1、认真及时制定好教学计划，注重课堂教学。
2、督促组内成员积极参加各级培训，跟上教学理念的更新。
3、加强普通教学与专业教学之间教师的沟通，取长补短，共同促进。
4、在多方面开展课题研究，不断积累积累经验，撰写教学论文，积极进行探索和创新。
5、充分利用网上和学校的教学资源，灵活应用教材，做到资源共享。
6、精心组织备课组活动，注重备课、听课、评课、反思环节，积极发挥备课组的`作用。
三、主要活动
1月份：1、制定备课组计划，课题计划。
2、根据学科特点，进行专业课时间详尽分工。
3、高二专业班观摩活动。
4、备课组活动及教学常规检查
2月份1、备课组分普通课和专业课进行交流活动。
2、区、市、省级论文的撰写与投稿。
3、高二专业班观摩活动。
4、备课组教学常规检查。
5、专业班区级三独比赛。
3月份：1、专业班同学参加市级三独比赛
2、备课组内进行教学常规检查。
3、备课组内推选学校区级对外公开课观摩活动人选。
4月份：1、阶段性备课组活动，发现问题，总结得失。
2、专业班观摩活动
5月份：1、高二专业班学期结业演艺活动
2、普通班考试
3、撰写总结与反思。
为了我校音乐、美术、微机教育教学此文转自工作在新学期里能够更好地开展，使其具有自己的特色，音乐、美术、微机备课组现制定计划如下。
一、指导思想：
全面贯彻党的教育方针，全面推行和实施素质教育，贯彻基础教育课程改革的思想精神，以提高学生音乐素养为目的，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，教学教研指导等教研工作，提高教师的专业素质和教学水*，提高学生的知识水*，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促进音乐教学的蓬勃发展。通过美术教学进一步培养学生的创新精神和实践能力。通过微机教学培养学生的创新精神和实践能力，根据条件两三名学生用一台电脑培养学生团结合作、积极进取的良好个性。全面提高我校音乐、美术、微机课的教学质量此文来自优秀。
集体备课教师根据教学大纲的.要求和教材特点,结合学生的实际情况,选择最科学的教法,为优质高效的课堂教学做好充分准备。
集体备课更是教师之间互相交流教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术的一项重要措施。通过集体备课使老师提前熟悉自己所教的教材；通过探讨与交流，取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学特色；通过分工合作实现资源的共享，共同提高。
二、基本情况分析：
*年来我校十分重视音乐、美术、微机等的教学，但由于我们的学生大多来自于农村，上特长班的学生很少，学生家里有电脑的也少，势必造成学生知识面狭窄，对音乐、美术、微机基础知识知之甚少，对基本技能掌握较少，这都将使音乐、美术、微机教学工作更加任重而道远。
三、本学期的任务目标：
继续加强理论学*和研究，提高教师的自身修养和水*。举行新课程音乐、美术、微机教学评价研究，包括教学常规检查、课堂教学评价、学生学业评价等。每周进行一次教研组活动，学期开展音乐、美术、微机教学经验交流活动，集体备课活动，公开课活动，组织老师共同探讨、学*，促进音乐、美术、微机教学的健康发展。
积极开展有益校园和谐发展的艺术活动，丰富校园文化生活。
四、备课组活动安排：
九月份：
1、制订、收缴音乐、美术、微机教学计划。
2、常规月查。
十月份：
1、常规月查。
2、音乐、美术、微机理论学*、教学经验交流、集体备课。
十一月份：
1、常规月查。
2、音乐、美术、微机理论学*、教学经验交流、集体备课。
十二月份：
1、常规月查。
2、组织音乐、美术、微机期末考核。
3、撰写个人教学工作总结。
4、撰写音乐、美术、微机备课组工作总结。
一、指导思想
以太仓市“活力教育”教学主张和学校“生本、生长、生命”的阳光课堂教学主张为引领，着力研究和解决音乐课堂、教师把握学科中不断出现的新情况、新问题，发挥备课组在教育教学中的基础性、先导性作用。本学期备课组将以课堂教学为重点，从创新教学，创新学*、创新管理三个方面入手逐步建立健全备课组的制度、活动组织和评价机制，通过模拟上课、评优课、公开课等形式，打磨教师课堂教学驾驭能力，让新教师站稳讲台，让骨干教师初步走向专业化水*。
二、工作目标
⒈配合学校做好调研准备，深入音乐课堂，加强音乐课堂的教学研究。
⒉加强音乐课堂的信息化教学，打造高质量，高效率的.课堂。
⒊注重课堂教学，通过研讨学情、学法等，增强新教师课堂设计的能力。
⒋做好*时教学常规工作，关注教师*时六认真工作。
三、具体措施
⒈能从“审美感知”“艺术表现”和“文化理解”三个方面，进一步强化教师学*意识。通过重温音乐课程标准，学*音乐学科核心素养相关书籍，不断提升教师理论水*。
⒉了解教发中心以往调研的方式，做好课程计划制定，集体备课做到“一线”“两去”“三定”“四备”“五统一”“六点”
具体要求：
⑴贯穿一条主线:以学促研，以研促教。
⑵优化“两法”:教师的教法和学生的学。
⑶落实“三定”:定时间、定内容、定中心发言人。
⑷搞好“四备”:备课标、备教参、备教材、备学生。
⑸做到“五统”:统一单元教学目标、统一课时分配和教学进度、***学重点和难点、统一课前学*单的设计、统一同年级考查内容。
⑹钻透“六点”：知识点、重点、难点、力点、教育点和创新点。
⑺中低年段每位老师打磨一节课，做好模拟上课、说课和上课。
⒊对每节研讨课中信息技术的运用进行推敲，结合学情以及重难点的突破研讨信息技术运用的有效性。
⒋注重课堂教学
⑴定期互查老师的教学计划和备课情况、积极组织开展听课、评课、增加教师间相互学*、相互交流的空间和机会，努力提高教育教学质量。
⑵重视课堂教学的实践反思活动，引导教师重新认识课堂，多反思，多思考，教学反思讲质量能从单元目标、单元重难点、活动目标、活动重难点、学生经验、学生学**惯、学生知识结构、学生情感态度等方面来思。
⑶关注组内骨干教师和青年教师的培养，利用上课、听课与评课的契机，鼓励青年教师多思多想多写。本学期每位青年教师撰写论文一篇。
⒌做好教学常规工作
⑴要提前备课，备课时数要足，目标清晰，重难点突出。
⑵本学期每人听课不少于15节，并能做好相应的听课交流或心得体会记录。
⑶认真做好“手风琴”“合唱”“舞蹈”社团的开展工作，做好签到、活动记录等。
一、指导思想
时代步伐的迈进，让我们必须具有新的教育理念，在新课标的指导下，我们要以培养健全发展的合格人才为宗旨，对学生落实素质教育，培养学生的想象力、表现力和创造力。因此，搞好中学音乐各项工作势在必行，它不仅可以指导教学向深层次发展，更可以为中学音乐教学提供条件，创造条件，开展多项活动，组织学生集体进步。
二、基本情况分析
本学期我校搬入崭新的教学楼 。对于广大师生是一件可喜可贺的大事。校园布局合理、环境优雅，我校共有两百多名兢兢兢业业的教师，他们个个求上进，在这里辛勤耕耘着，他们都有很厚的教学基本功，都有一颗火热的心。因此学校的各项工作都有自己的特色，学校从过去到现在不断的进步，吸引了很多领导和有关社会人员来我校参观、学*，这给了我们信心。虽然我校专业教师工作很辛苦，但他们都能克服困难，为了学生情愿多付出，他们充分利用学校配备的音乐器材，采用灵活多样的形式教学，让学生喜欢上音乐课，给学生展示自己才能的机会，让学生从对音乐的简单认识到音乐具有的的内在魅力，让音乐贴*学生的生活。
三、任务及目标
音乐教学是一种艺术教育，它是对学生进行美育的途径之一，音乐备课组将在新的理念指导下，以新的姿态迎接一切，努力开展各项教研活动，调动师生的积极性。本学期将主要完成以下任务：
1、音乐组教师共同探讨新课标后新的`理念，鼓励老师潜心钻研上好每一节音乐课。
2、认真做好教学常规工作。
3、指导学生开展各项文艺活动，寓教于乐，充分发挥他们的主动性、积极性，让他们热衷于音乐。
4、坚持培养部分音乐方面的特长学生，小歌手，小指挥，小舞蹈演员等，开发他们的潜力，多给他们机会，多给他们信心，提高他们的水*。
四、方法措施
1、开学初，音乐组教师探讨新的音乐教学方向，以便指导音乐教学。
2、坚持常规月查，把好备课、上课质量关，保证教学高标准的正常进行，并及时公布总结，以便改进音乐教学。
3、在音乐教学中，培养学生良好的唱歌*惯，如正确的站姿，练声，练耳，视唱，唱歌*惯。
4、充分利用学校的可用资源。如：各种音乐器材、多媒体设施等，充分体现音乐贴*学生的生活。
5、利用课堂、课余时间对音乐方面有一定天赋的学生进行指导， 让他们沿着自己的特长方向去发展，在班级或学校组织的活动中充分去展示，让其体会成功的喜悦，进而激起他们的创作火花，在锻炼中不断进步，达到在高年级后能进行创编活动。
一、总的设想
依据学校教育教学计划的安排，本学期音乐备课组要做好四个方面的工作：
1、音乐课堂教学
（音乐鉴赏、歌唱、创作、演奏、音乐与舞蹈、音乐与戏剧）
2、音乐特长生专业课教学
3、音乐课外活动
4、学校艺术活动
二、具体计划
（一）音乐课堂教学
（音乐鉴赏、歌唱、创作、演奏、音乐与舞蹈、音乐与戏剧）
认真贯彻落实新课改，音乐课堂教学切实抓好备、教、辅、改、考各个教学环节，努力提高课堂教学质量，不断推陈出新，充分体现音乐课堂教学的'审美性、愉悦性、知识性、规范性；做好音乐课堂六个模块的教学工作，开好必修课和选修课。
（二）音乐特长生的专业课教学
挖掘有音乐特长的学生，吸收热爱音乐的学生，安排好专业课，认真上好每一节专业课，为学生参加高考前的专业测试打好一个坚实的基础。
（三）音乐课外活动
搞好合唱团、舞蹈队、器乐兴趣组的建设，力争在较短时期内出成绩、上水*，突出重点，争创品牌。
（四）学校艺术活动
1、我校舞蹈、合唱类节目参加湖北省黄鹤美育节的比赛
2、我校文艺节目参加应城市教师节晚会
3、筹备学校秋季运动会开幕式文艺表演
4、学校创建省级示范高中文艺汇演
5、协助学校办好第十四届校园文化艺术节
一、指导思想
以太仓市“活力教育”教学主张和学校“生本、生长、生命”的阳光课堂教学主张为引领，着力研究和解决音乐课堂、教师把握学科中不断出现的新情况、新问题，发挥备课组在教育教学中的基础性、先导性作用。本学期备课组将以课堂教学为重点，从创新教学，创新学*、创新管理三个方面入手逐步建立健全备课组的制度、活动组织和评价机制，通过模拟上课、评优课、公开课等形式，打磨教师课堂教学驾驭能力，让新教师站稳讲台，让骨干教师初步走向专业化水*。
二、工作目标
1、配合学校做好调研准备，深入音乐课堂，加强音乐课堂的教学研究。
2、加强音乐课堂的信息化教学，打造高质量，高效率的'课堂。
3、注重课堂教学，通过研讨学情、学法等，增强新教师课堂设计的能力。
4、做好*时教学常规工作，关注教师*时六认真工作。
三、具体措施
1、能从“审美感知”“艺术表现”和“文化理解”三个方面，进一步强化教师学*意识。通过重温音乐课程标准，学*音乐学科核心素养相关书籍，不断提升教师理论水*。
2、了解教发中心以往调研的方式，做好课程计划制定，集体备课做到“一线”“两去”“三定”“四备”“五统一”“六点”
具体要求：
⑴贯穿一条主线:以学促研，以研促教。
⑵优化“两法”:教师的教法和学生的学。
⑶落实“三定”:定时间、定内容、定中心发言人。
⑷搞好“四备”:备课标、备教参、备教材、备学生。
⑸做到“五统”:统一单元教学目标、统一课时分配和教学进度、***学重点和难点、统一课前学*单的设计、统一同年级考查内容。
⑹钻透“六点”：知识点、重点、难点、力点、教育点和创新点。
⑺中低年段每位老师打磨一节课，做好模拟上课、说课和上课。
3、对每节研讨课中信息技术的运用进行推敲，结合学情以及重难点的突破研讨信息技术运用的有效性。
4、注重课堂教学
⑴定期互查老师的教学计划和备课情况、积极组织开展听课、评课、增加教师间相互学*、相互交流的空间和机会，努力提高教育教学质量。
⑵重视课堂教学的实践反思活动，引导教师重新认识课堂，多反思，多思考，教学反思讲质量能从单元目标、单元重难点、活动目标、活动重难点、学生经验、学生学**惯、学生知识结构、学生情感态度等方面来思。
⑶关注组内骨干教师和青年教师的培养，利用上课、听课与评课的契机，鼓励青年教师多思多想多写。本学期每位青年教师撰写论文一篇。
5、做好教学常规工作
⑴要提前备课，备课时数要足，目标清晰，重难点突出。
⑵本学期每人听课不少于15节，并能做好相应的听课交流或心得体会记录。
⑶认真做好“手风琴”“合唱”“舞蹈”社团的开展工作，做好签到、活动记录等。
一、指导思想及总体工作思路
以学校和教务处工作为指导，以审美为核心，以提高学生的兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。以提高教学效率为中心，进一步学*新课程理念，努力提高学生的艺术鉴赏能力为主要的目的。
二、学情分析
本学为高中第一学期，学生来自路桥的各个地方，学生的音乐基础参差不齐。有个别学生在初中小学的时候，根本没有接受音乐教育;而又有个别学生却又从小接受音乐素质教育，在音乐方面有相当高的音乐鉴赏能力。学生在小学初中，这九年音乐学*中，他们掌握的音乐的基础乐理以及学唱歌曲。而到了高中以后第一学期全是音乐鉴赏课，学*的方式及内容发生很大变化。知识量增加了很多，涉及的面很广。所以必须做到初高中的衔接。
三、教学目的任务和教学要求分析创作
音乐鉴赏主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学*，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，是增进学生音乐文化素养的主要渠道。
歌唱、演奏学生通过对音乐表演活动的亲身参与和直接体验，享受音乐表现的乐趣，陶冶情操，提高音乐表现能力。
创作是培养学生艺术想象力和创造力的园地，也是学生进一步获得音乐基础知识和学*音乐基本理论的模块。
音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演满足学生的不同兴趣爱好和发展需求，认识音乐与姊妹艺术的密切关系，拓展艺术视野，提高学生的综合艺术表现能力。
四、教学常规落实策略分析
(一)教学过程设计教学过程的设计应当把学生置于主题地位，紧紧把握学生的主动体验，引导学生积极、主动地投入到音乐活动中去。教学过程设计要注意由浅入深，由表及里的层次性，同时重视音乐学*中各领域的均衡性。教学过程的.设计要注重音乐情景的创设，在加强基础型的同时，向不同的学生提供选择的机会，体现发展性的原则积极引进现代教学技术以提高教学的效率备课
(二)备课
A、目标设计
1.音乐教学目标的指定要有层次，要兼顾不同学生的水*，便于他们在各自力所能及的范围内进行学*，树立起学*的信心。
目标设计
2.教学目标应明确表述以下三个方面的内容，并具有可操作性：
1审美情感发展目标——情感、态度、价值观的提高程度
2审美行为发展目标——音乐学*中过程与方法的获得情况
3审美能力发展目标——音乐知识与技能的掌握程度
B、教案书写要求在重视教学设计的基础上，教案应包括以下主要内容教学目标教学重点难点教学安排教学设备教学过程与说明教学流程图。
(三)上课
1、自觉遵守上课时间，做到不迟到、不早退、不拖堂。
2、教学目标明确。教师在设计活动时，要明确设计的目的，要把审美教育作为教学中的核心贯穿绐终，富思想品德教育于音乐艺术之中。
3、面向全体学生，注意因材施教。以大纲和课本为依据，掌握好教学的深广度，不赶进度，不超要求，重视基础知识，基本技能教学，注重能力的培养。
4、突出学生音乐学*的主体性，充分调动学生学*积极性，重视教学过程中的师生交流。
5、教师能熟练地掌握和使用钢琴、录音机、多媒体技术等。范唱和伴奏要准确无误，有感染力，尽量运用现代化技术教学手段。
6、教师语言规范、生动、准确，小结及提问要避免随意性，具有科学性和艺术性，并能在教学过程中根据学生的信息反馈及时予以调整，以达到预期的教学目标。
7、板书内容简洁明了，条理清楚，字迹工整。
8、课后有小结。
(四)作业
1、根据音乐学科的特点，作业一般采用音乐活动的形式当堂完成，也可以有适量的课外作业。
2、根据音乐教学设计，充分发挥学生在学校、家庭及社区等方面所蕴藏的教育资源，引导学生自主学*。
3、布置的作业在课内必须有相应的检查与记录。此外还应重视作业的集体交流，在交流中进一步了解学生的情况，反馈情况，适时调整教学目标和进度，改进教学方法。
(五)课外辅导
1、课外活动要面向大多数学生，内容要丰富多彩，形式多样，如组织合唱团(队)、舞蹈队等，定期举办文艺演出等活动。
2、课外活动的辅导要定计划，计划包括学生名单、活动内容安排、辅导方法和措施等。
3、课外辅导是课堂教学的补充与继续，辅导要贯彻因材施教的原则，依据学生素质分层次，区别对待。辅导要有针对性、差生补基础，优生促拔尖。辅导可采用多种形式，如个别辅导、小组辅导、全班辅导等。
(六)考试
1、音乐教学的实践过程，是评价的一个重要方面，应予以充分的关注，在教学过程中经常进行。可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱(奏)等方式进行。
2、在音乐教学活动中，对学生的音乐兴趣爱好、情感反应、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况等，可以用较为准确、形象的文字进行定性评价，也可根据需要和可行性，进行量化测评。无论采用哪种方法，都要注意科学性。
3、对学生和教师的评价可采用自评的方式，以描述性评价和鼓励性评价为主。由于在音乐学*中学生个体差异明显，因此，学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上。
4、成绩评定的方式有*时考查和期末考试两种。
一、现状分析：
经过高一一年的音乐学*，学生们对音乐的欣赏有了一个新的层次与高度。由于高中生的心理起伏比较大，所以在欣赏音乐的过程当中，情绪情感的起伏也随之波动较大，这就要求音乐教师要充分了解这个阶段学生的心理特性，运用先进的、新颖的、多样性的`教学方式开发学生的思想活动，让不同风格的音乐融入学生的脑海中，开拓思想，不断汲取新的音乐元素，提高学生的音乐鉴赏水*。
二、工作目标：
1、知识与技能：了解音乐文化与躯体艺术形式文化的同构关系，引导学生运用多角度视觉去审视音乐姿态，带领学生如何去欣赏音乐。
2、过程与方法：组织教学，导入新课，创设情境，感受体验，创造活动，评价总结。
3、情感态度与价值观：欣赏不同风格的音乐，感受音乐中的基本要素与形式要素，能通过学*让学生了解中国的民族音乐文化和了解学*世界音乐文化，去其糟粕，取其精华，传承音乐文化。
三、具体措施：
1、课前准备好每一节课的内容，分析每个班级学生的表现情况，然后量体裁衣进行一系列的教学环节。
2、在课堂教学过程中，不仅要突出学生的“主体性”，而且在更大程度上要学会引导学生在新的层面上更上一层楼，独立思考并发挥各自潜能。
3、由于每个学生都有自己的特定思想，在教学的时候要注重学生个性的发展，使得“普遍性”与“特殊性”得到结合与统一。
四、教学计划：
1、学生情况分析
每个学生由于自身素质的差异性，使得他们在欣赏音乐的过程中感知力与接受力也大不一样，再加上他们没有很深的音乐理论作铺垫，所以在聆听、欣赏音乐的过程中，对音乐作品的内涵尚缺一定深度。
2、教学目标
1）知识与技能：学会怎么样去欣赏音乐，了解音乐文化与躯体艺术形式文化的同构关系。
2）过程与方法：组织教学，导入新课，创设情境，感受体验，创造活动，评价总结。
3）情感态度与价值观：能通过学*让学生了解中国的民族音乐文化和了解学*世界音乐文化，去其糟粕，取其精华，传承音乐文化。
3、基本措施
1）运用教育学与心理学原理，分析高中这一阶段学生的心理与生理特征。
2）落实“教育以人为本，教学以生为本，鉴赏音乐以聆听为主”的教学理念。
3）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。
4）面向全体学生，注重个性发展。
5）注重多元文化，弘扬民族文化。
6）完善评价机制。
一、教学理念：
以音乐审美伟核心的基本理念，始终贯穿于音乐教学的全过程。以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生学*音乐的兴趣，本阶段教学，不是为了培养音乐的专门人才，而是面向全体学生，要把全体学生的普遍参与与发展不同的个性的因材施教有机结合起来，重视音乐实践，用于开发学生的创造性潜质。以音乐为教学主线，加强音乐与其他艺术门类及其他学科的联系。弘扬民族音乐，理解多元文化，建立和完善评价机制。
二、学情分析：
初一学生生理、心理日趋成熟，参与的一是和交往的愿望增强，获得只是和信息的途径增多，在学*上形成自己的初步经验，表达情感的方式较小学阶段有了明显变化。这些学生喜欢音乐，但是不太喜欢音乐课。参与的积极性比小学时有递减趋向。
三、教学策略：
通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能，扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。初中学生正处于变声期，要适当减少歌唱的数量要求，注意提醒学生保护好嗓音。集演员、导游、导演三位于一体的教师，既是引导者又是合作伙伴，通过听、唱、奏、律动、欣赏、表演等形式和丰富多样的.活动内容，使学生的个性、创造性得以充分发展，从感知美，体验美上升到创造美。提供表达和表现自我的*台，逐步培养学生的创造性表现和即兴表现能力。教师要有科学合理的教材观：依据教材、参与教材、丰富教材和突破教材。灵活多变的模式观：模仿参照模式，灵活运用模式，自主创造模式。
四、教学目标：
1、能够对革命历史、民族民间，我国江南地区、西方古典、浪漫时期等各种音乐有兴趣，愿意了解与其他相关的音乐文化及历史背景，积极参与歌唱、聆听等音乐实践活动。
2、能够用各种声音有感情地演唱《大海啊，故乡》《新世纪的新一代》《游击队歌》《青春舞曲》《雪绒花》《难忘今宵》等歌曲。
3、聆听歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》、《鳟鱼》、《梁山伯与祝英台》等作品，感受和体验其音乐内容、音乐情绪及不同的演唱、演奏形式的不同效果。能简单评述不同的音乐风格和体裁的作品。
4、能够运用人声、乐器声及其他的音源材料表现一定的情景。能够对自己或他人的声音探索活动做出评价。
五、课时安排：
第一单元： 《新世纪的新一代》 1课时
《雪绒花》中/英文版 2课时
《大海啊，故乡》 2课时
第二单元： 音乐欣赏 1课时
第三单元： 《清晨，我们踏上小道》 2课时
《游击队歌》 1课时
第四单元： 《流动的音符》音乐律动 1课时
第五单元： 《青春舞曲》 1课时
《踏浪》 1课时
《同一首歌》 1课时
第六单元： 管弦乐器的认识 1课时
第七单元： 音乐在我身边 1课时
第八单元： 《小小少年》 1课时
原则上按照以上计划进行，但若遇特殊情况，可做相应的变动。
一、指导思想
以求真务实的科学态度、创新的精神和扎实的作风，开展音乐学科的各项工作，以课程改革为中心，我们将认真学*教育方针、教改的先进经验，开展教学研究，努力提高课堂教学效益，在课堂教学中真正体现全新教学模式。
二、工作要点
1、认真学*。
(1)开学初学*音乐课程标准，熟悉八年级教学大纲要求，制定详细而又可行性较强的教学计划。
(2)认真学*现代教育理论，以“校本教研建设”为契机，开展以校为本的教学研究，积极探索新的教学理念和新的教学方法。研究一些课例，促进备课组成员的教学研究水*。
(3)针对教师基本功学*，能针对音乐的学科特点进行简单的课件制作学*。
(4)结合校本课程建设，认真学*新的课改的理念：关注学生的体验、感悟和实践;激发学生兴趣、开发学生潜能，倡导自主探究、合作交流的学*方式，鼓励学生敢于质疑、敢于实践敢于创新。备课中认真钻研教材，学*他人的先进教学经验，运用到自己的教学中。
(5)加强对自己的思想教育，学*先进教师的事迹，重视师德思想教育。
2、认真备课。
(1)认真备好每堂课，要求课中有重、难点，层次清楚、过渡自然，特别要注重在课中精心设计，充分体现学生的创造能力和实践操作能力，发展学生的思维能力，使我们的课更加生动、新颖、富有时代气息。认真写好教后记，做到针对性强，措施可行，方法新颖。同时注重在课中体现“探究性学*”之处做好记号，并写上自己的设计意图，写好反思，针对自己的教学及时改进。
(2)认真上好活动课、校本研究课及教研课。建立集体备课制度，群出群力，针对本学期的指导思想，要求能在课中充分体现素质教育，充分发挥学生的主观能动性，进行愉快、主动的探究性学*，培养学生音乐鉴赏的能力。重视有特长的学生，积极开展班级音乐会，音乐大擂台，音乐之声等音乐课堂活动，让学生充分表现自我，展现自我。
3、自觉进修。
(1)认真完成个人的进修计划，积极参加各类学*，自觉阅读和音乐艺术相关的教育、教学书籍。
(2)自觉完成学校的听课任务：每人10节以上。积极参加市、区、学区、校等各类教研活动，珍惜每一次外出听课的机会，认真做好记录，及时写下听后感，听后感有自己所学到的'东西、也有自己对这堂课的正确评价，能提出一些改进的建议。
(3)能针对学校提出的教师基本功达标要求，继续严格进行自己的基本功训练。
4、其他工作
(1)重视教学资料的积累，妥善保管教具、仪器、设备。期末完成一篇有质量的小结。
(2)做好每一件工作，力争学校的优秀备课组。
(3)认真做好区、校艺术活动相关工作，力争排出有质量的节目。
一、开展好音乐教研活动和兴趣小组训练
1、要求组内音乐教师能认真备好音乐课，形式多样的上好每一节音乐课，在音乐课堂中，体现音乐的审美价值，引领学生体验音乐音响中的美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化学生的心灵、陶冶情操、启迪学生的智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥。
2、学期结束，在音乐评价上采取灵活的手法，把学生*时的表现和期终的音乐考评结合在一起，并且鼓励学生去创新音乐的表现手法，努力做到全方位的去评价每一位学生。
3、组织音乐备课组全体音乐教师学*新课程，全体成员进行集体备课、上课、听课和评课并积极进行校本教研，在本学期本组教师要人人争创优质课，上好公开课，做好公开课评价标准与评价。
4、进一步加强兴趣小组的训练，做到有、有过程、有总结。本学期重点是舞蹈队、合唱团和器乐兴趣小组的活动。
5、做好音乐艺术生的高考前期指导工作，全组教师要积极投入到工作中做好此项工作。
二、组织学生参加学校的相关活动
1、五四唱校歌比赛
2、第三届校园文化t恤设计大赛
3、校园歌手大赛
一、指导思想
认真贯彻学校、年级组精神，以科学发展观和新课程标准为指导，以课程改革为契机，以教学《常规》为准则，以提高学科教学教育质量为目标，紧紧围绕有效课堂教学这一工作重点，发挥备课组教师积极性，团结协作，努力提高教学水*和教育教学质量。
二、主要工作
1．本学年的教学任务是：完成历史必修三的新授。
2．按照学校总体部署，在备课组内努力推进有效课堂教学工作，建构优质高效的课堂教学模式，优化课堂教学结构，展现知识的发现、发展及形成过程，调动学生的学*积极性，发掘学生的潜能，使学生得到切实的体验、感受，全面地、系统地掌握知识，培养能力，提高素质。
3．研究课程改革背景下高考命题趋向的变化，以及高考题型特点、解题技巧。
4．做好培优、补差工作，让同学提升学科学*能力。
三、工作要求及措施方法
1．集体备课和教师个人备课相结合。
按照学校要求，每周进行一次集体备课，时间定在每周一下午。
要求每次集体活动前，中心发言人作好教材分析发言准备，提出教学的设想；其他教师也要认真研究课标相关内容及教材。通过教师间的合作探究，解决教材中的重点、难点问题提高整体的备课质量和教学质量。在备课过程中,应注重研究教材，科学处理教材，构建既符合课标要求，又适应学生实际的历史教学内容体系。要杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案，要求做到教学资源的优化处理。集体备课既要做到凝聚集体力量，又要充分地发挥教师的个性。因此，在集体备课的前提下，教师个人备课的环节不可缺少。教师应当根据自己对学生情况的了解和对教材的理解，对集体备课的内容进行适当而必要的增减，提高我们的教学效率和质量。
2．一如既往地贯彻、执行并进一步强化落实教学常规管理。
备课组将遵照学校、年级组的要求，在日常教学中认真贯彻教学《常规》，在备课、上课、课后作业、辅导、测试等环节上经常督促教师自觉执行教学《常规》的要求。课堂教学要做到精讲巧练。在常规有效地管理下，保证课堂质量的高效、有序落实。
3．改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化教学设备的作用。
教学要以“立足课本、狠抓基础、培养*惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学*等行为*惯。坚持抓学生基本素质的积累。教师要研究教育信息化与学科教学整合的有效途径、方法、策略，为教学提供较为成功的范例。
4．鼓励备课组老师间互相听课，取长补短。同时，注重教学的研究，以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式等。在组织教学中，鼓励教师积极探讨能够提高课堂教学的有效性策略。
一、指导思想
研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学*兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
二、基本情况
本组有教师4人，1名老教师，两名新教师，年龄结构比较合理。承担高三年级6个班的数学教学工作；其中有一人担任了学校数学科组长，本年级学生数学成绩在区里中等，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度。每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。
三 工作目标
高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复*教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不断提高，争取高考考出优良成绩。
四 工作要点 （具体措施 ）
1、在教导处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。积极宣传并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试*时查与突击查，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。
2、积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的.指导，及时掌握教学新动态；
3、加强备课组内的交流，每周二下午为集体备课时间，注重相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。
五、各轮复*的侧重点与要求
第二阶段[在3月初～4月初]为“重点复*，再现发展能力”阶段。要求“构造网络，重点复*，归纳迁移，发展能力”。一般以重点知识板块为主，分专题复*。选定的专题可从
“重点知识板块”、“重点题型板块”、“学*薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。
①要集中精力攻下常考的知识板块，同时又要善于找出各部份知识间的内在联系（如：方程、导数、不等式，三位一体的运用）。力求举一反三，触类旁通，综合应用，开拓思路，发展思维。
②复*应异（忌）于面面俱到，贪多求全，*均用力。要精选题目，大胆删减，不可陷入盲目的题海战术。针对性要强，不能变成第一阶段复*的机械重复，也不能和第一阶段脱节，过早过难拔高，还应在重点知识上下功夫。既要和第一阶段有机衔接，又要适当综合提高，控制好“度”。不能再把所有基本问题都过一遍，而应把“不踏实”的问题过一遍，以少胜多，以精取胜。
③上课的复*方式可采用各种方式，和精选典型的例练*题，提问或练*后发现问题所在，再点评提练展示重点知识，后再一组练*，灵活应用加以巩固，不可陷入大量综合题的评讲上，应给学生留有时间和空间，充分发展其思维能力，应采用多种有效的复*方式，有异于第一阶段的复*方法。
④尤其注重掌握数学内容、思想方法、各类题型的内在联系，力争相关知识的贯通和应用。
⑤该阶段复*后参加质检考试，每次均要注重全市质检试卷的命题和分析并总结。，并真正起到落实纠错反思的功能作用。促进下一阶段的备考指导工作。
一、指导思想
以贯彻落实市教育局及我校图音体教学方案为核心工作，以学*新课改、实践新课改为重点工作，努力加强学生的乐感、欣赏、节奏的教学、培养学生的兴趣、增强学生的成就感。从而提高全体学生的音乐素养及人文素养。
二、主要工作及措施
1、认真完成常规教学工作，遵守学校的各项教学管理规定提前备课、按时上课。认真领悟音乐新教材的新课程标准精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好、用活教材。努力实施音乐新课标、新理念要求下的音乐新课教学，在此期间不断组织深入地学*、研究新课标，钻研新教材，探索新方法，更新教育观念，树立创新意识，不断优化课堂教学。把音乐教学的审美教育任务落到实处，把我校音乐课程改革迈向一个新高度。
2、备课组活动常规化，每月至少一次，确保质量、扎实有效。音乐备课活动要有计划、有记录、有总结。在保证新
课改的研讨富有成效的.基础上，经常组织对多媒体教学的研讨，不断使现代化信息技术与本学科教学更科学、有效地整合，侧重初一级。积极参与教育教学研究工作，撰写教育教学论文。
3、经常组织听课、评课，交流教学体会。组织老师本学期内开展1-2次公开课(研究课和示范课)。在学科和跨学科教师之间进行听、评课活动，每人听课不少于12节，做好听、评课记录。
4、精心组织举办我校每年一届的元旦文艺活动。设计主题，指导筛选节目。进一步丰富我校校园文化生活，调动广大师生对音乐艺术的热情，促进学生的音乐才艺发展，形成浓厚的校园音乐艺术氛围。
——语文备课组工作计划菁选
语文备课组工作计划
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又将迎来新的进步，我们要好好计划今后的学*，制定一份计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编精心整理的语文备课组工作计划，欢迎大家分享。
一、指导思想：
备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，集体备课是提高教师备课能力和上课水*的有效途径。本学期，我们四年级语文备课组坚持以《新课程标准》(20xx)为指导，以教导处和语文教研组的工作计划为依据，以课堂教学为中心，以学生为本，以质量为魂，结合本组教师的教研实际，营造良好的教研氛围，加强“情境教学五步模式”的研究，不断深化课堂教学改革，总结完善教学方法，为学生提供广阔、有趣的语文学*空间。通过理论学*、备课与上课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，全面提高语文课堂教学水*及业务能力，切实提高语文学科教学质量与实效性。
二、本学期工作目标：
1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的实效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的'空间和时间。
2、贯彻、落实《语文新课程标准》(20xx)，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处和语文教研组指导下，做好校本教研，提高教学实效。
4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学*语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。
三、工作思路：
在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，集体探讨交流的备课方式，集体钻研教材，确定科学的教学目标，商讨教学方法及策略，反思交流、合作共享，提高课堂教学的有效性。
1、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下，每周进行集体备课。
2、坚持常规备课与多媒体教学相结合。利用网络*台，互相学*交流、合作共享。个人结合本班实际情况修改教案，在教案上做个性化修改，在课本上批注式备课。
3、坚持理论学*与实践反思相结合。教师学*相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流，写好课后反思。
四、实施步骤：
1、坚持两周一次(星期二下午)教研活动。带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课。做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体。
2、备课流程：备课组分工→个人备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思。
3、备课分工：按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间。组员根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学设计要求教学目标明确;教学内容科学、合理;教学过程符合学生实际;教学方式与学*方式灵活;*题具有多样性、层次性。
4、活动过程：集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学目标，教材重难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练*配备，教学方法的设想等。备课组其他成员再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见，确定最佳方案。再由中心发言人进行二次备课，将修改整理后的教案做好记录。
5、组内教师根据学情，在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改，使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况，课后再及时反思修改教案。
总之，在新的学期，我们四年级语文备课组将紧紧围绕“课堂教学”这一中心，以推进新课程为动力，以课题研究为抓手展开工作，我相信在我们组内老师的共同努力下，能够按计划顺利实施本学期的各项教学工作，让学生在一学期的学*生活中，收获快乐，分享成功。
一、指导思想
根据学校教务处、教科室和语文组的工作计划，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，进一步落实和完善学校关于在课堂教学中深化教学改革的要求，全面树立质量意识、改革意识、合作意识，深化教学改革，不断提高课堂教学效率，努力提高全年级语文素养。
二、主要工作
（一）认真学*教育理论，强化内功，走研修一体之路，促进教师专业化成长。
1、认真学*相关的教育教学理论，使教师真正从思想上转变观念，能了解并实践新课程理念，树立新的观念，并将其转化为自己的教育教学、研究和管理行为。从而在使用现行过渡教材过程中，自主地纳入新课程的改革，主动的适应新课程的要求，创造性地做好实施新课程的各项工作。
2、教师要经常看教育教学杂志，把有推广价值的资料推荐给大家，使教师在自觉地学*中提高理论修养，推大知识面，提高理论水*。
（二）健全和完善备课小组活动制度，充分发挥备课组的教学核心作用。
1、期初认真制定本组的备课计划，确定集体备课内容，期末完成总结。
2、认真做好每周至少一次的备课组活动，做到事前做好精心准备，活动中畅所欲言，进行充分交流，每次活动都确定中心发言人。
3、教师自己先行吃透教材，深挖教材的内涵，熟练驾驭教材，因材施教，因班制宜。经过充分研究学生的现行状况，以及初二阶段特有的'地位和任务。
4、认真开展每周集体备课工作，把集体备课当作提高教师业务水*的一个主要手段，通过集体备课的形式，集中集体的智慧，对教材进行科学探索，尽可能把现代化教育新思想融入到教学当中去。真正体现出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围绕着研究专题进行，从学生的角度去思考问题。
5、活动内容：
①小结上一周的教学情况，研究课程标准及考纲、教材、教法，研究学生、学法，研究资料、考题。
②讨论并***学进度、内容、目的、要求；讨论并统一重点、难点、双基及处理方法；讨论并统一测试内容及要点，并进行试卷分析总结。
③提出教学疑难、共同磋商，加强教学研讨（每月至少集中讨论一次）。
④加强教学研究的探讨，相互交流工作心得。
6、同组老师互相间听课，互相学*，切磋技艺，以听课促教学，资源共享，进一步提高教学水*。八年级备课组要认真完成学校及上级教育行政部门和教研部门下达的教育科研任务，上好研究课。
（三）严格落实教学常规，强化教学管理。
1、注意抓好字、词、句等基础知识的教学，按每篇课文后面的“读一读，写一写”，要求抄写生字（拼音）、生词、词语解释。
2、加强文段阅读教学。抓住重点文段、文句分析，培养学生分析、理解、归纳、概括能力。尝试新的课堂教学模式，讲练结合，课堂结构合理，重视实验教学，培养动手能力。配套的练*卷每个单元至少要检查一次。
3、作文教学要教会学生审题、确立中心、选材、组材的方法，加强作文的训练。全学期大作文7篇（期考的作文在内），重点训练记叙文和游记。
4、书本中规定要求背诵的古诗文，一定要在背诵进度规定的时间内过关，每篇古文都要求学生进行翻译。每次测试、段考、期考要设计相关试题，以引起对古诗文的重视，为九年级打好基础。
5、需要强记的知识点、重点、难点知识，要在课堂上、试卷中反复重现，让学生牢固掌握，每课及每单元后面的知识点要引导学生阅读积累。
6、加强对尖子生的辅导和培养，每周抽出一定的时间进行辅导。
7、认真抓好学困生的补缺补差工作，使他们能跟的上大队伍的步伐，避免他们产生自卑心理，在抓好学*的同时更要在身心上给予更多的关怀使每个学生的身心健康成长。
8、组织学生开展“改正错别字”、“诗歌朗诵”、“优秀作业展览”等活动
三、本学期的备课分工和主讲人：
（一）、八年级各单元主备人分工：
第一单元：赵艳文老师
第二单元：张淑萍老师
第三单元：赵艳文老师
第四单元：张淑萍老师
第五单元：赵艳文老师
第六单元：张淑萍老师
（二）、其他工作分工：
1、课外阅读、改病句：赵老师
2、字词汇总、古诗词（含成语）：张老师
3、作文：赵老师
4、单元检测出题分工：第一、三、五单元赵老师；第二、四、六单元：张老师。
5、仿句、名著：张老师
关于本学期语文的教育教学活动大致如下：
一、指导思想
本学期，我们六年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下，积极落实学校的教学计划，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，热爱学生，发展学生。认真学*先进的教育思想和新的课程标准，全面深化素质教育，以更新的观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。
二、工作要点
（一）认真研讨课堂教学
课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。
1、 优化备课环节。
本学期将继续做好集体备课，有效落实好一课三备。充分利用每周二的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到：正确、全面、深刻理解教材，围绕每单元的总目标及每课书的重难点精心设计知识树和教学环节，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。注重教学反思的实效性。
2、“一课多议”有实效。
结合新课程理念，注重学生学*方式的革新；结合现代技术，注重教学手段的创新。每课书的教学做到：课前说课、课后议课、上课教师谈收获，讨论教学中存在的焦点问题，再结合案例，深谈体会。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。
3， 注重课堂教学的实效性
每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准：面向全体，精讲多练，师生互动，技术运用，目标达成，课后反思。认真处理好学、教、练三者的关系。培养学生学*兴趣、提高学*能力。努力做到：
（1）抓预*，培养学生良好的预**惯。
高年级的学生，通过低、中年级四年的阅读训练，他们在知识的积累、方法的掌握、能力的形成等方面已经有了一定的基础。而且，学生的抽象思维开始发展，这为他们预*课文奠定了良好的基础。要培养高年级学生独立阅读的能力，必须扎扎实实抓好预*工作。预*内容包括：词语书写，理解，作家作品，主要内容，找出关键语句，中心及写作方法等。学生预*一定要在新课前进行检查，避免预*流于形式。如：检查字词的书写与理解，提问主要内容及中心等。根据学生回答的情况针对性讲解，点拨，重点突出。提高效率。
（2）整体入手，长文短教，提高实效。
（3）教给方法，培养学生的自学能力。
要提高学生独立阅读的能力，必须教给学生“学会阅读”的方法。
①学会品味含义深刻句子的.意思。
②学会揣摩文章的表达顺序。
③初步掌握常见文体的阅读方法。
④学会归纳文章的中心思想。
（二）学科活动：规定项目与自选项目相结合，融会贯通，和谐发展。
树立发展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注重学生基础知识和基本技能的养成，又提倡学生特长的发展和培养，实现在达标基础上的特色发展。
1、注重*惯养成，积淀语文素养
①养成良好的写字*惯：从*时的练*入手，继续要加强学生的写字姿势纠正及规范书写要求；
②养成良好的说话*惯：*时要加强口语交际训练，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际能力。
③养成良好的朗读*惯：*时要加强朗读指导，提高朗读水*。
④养成良好的阅读积累*惯：加强课内外阅读指导，提高班级图书角的藏书数量和质量，指导学生每天对课内外阅读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格言警句进行积累（学生每人1-2个积累本），教师定期或不定期的批阅，讲评。对于做的好的同学，把他们的积累语段在投影仪下展示，起到引领的作用，并开展评比活动，看谁积累的数量多，质量高，看谁能在*作中灵活运用并给予奖励。
2、家校联系，形成合力，落实学科计划
家长的力量不容忽视，充分调动家长的积极性，通过家长会，e校通，或个别面谈的方式，指导家长在家如何辅导孩子进行阅读训练，如：如何选择阅读的内容，练*的题型，及做题的时间。在家长的督促下每天完成一篇课外阅读练*，并记录完成阅读的题目及时间，每周反馈记录表。在家长会上表扬认真负责的家长及其好的做法，树立典型，达到事半功倍的效果。
学生在学校每周统一完成2个以上的课外阅读，阅读资料来源于书本，练*册，教辅教材等，
三、优化辅导过程
针对学生实际，做好“培优补差”工作。
①练*的设计减少随意性，追求精品化。练*的设计力求紧密贴*毕业考核的题型。
②让每位学生都得到发展、获得成功。
对后进生：更要调动家长的积极性，争取家长的力量及同学间的互帮互助，巩固强化基础的落实，由易到难，多鼓励，多让他们体验成功的喜悦，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。
对优等生：树立心中的榜样，明确奋斗的目标，增加阅读量和积累量，鼓励指导他们多做*题，定期召开思想交流会，经验介绍会，巩固并提高成绩。
我们在校领导的正确领导下，在*时的教学中，我们组的全体老师会脚踏实地、尽心尽责地教好每一个学生，让每个学生都沐浴在爱与希望的阳光中。
四、主要工作
（一）加强理论学*，注重实践探索
1、全体语文教师继续通过各种途径与方法学*课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。本学期重点学*有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究。
2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培养学生朗读能力的教学模式。
3、加强多媒体信息技术运用技能的学*，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。
4、进一步深化课堂教学改革，研究“教学内容的有效整合”。
（二）培养骨干教师，提升整体素质
1、通过外出学*、观摩课例及参加县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干教师的培养工作，注重在教学实践中培养教师。
2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研工作。
3、以“校本培训课例”为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。
4、全体语文教师按要求上好校内公开课。
5、以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提高老师的教研能力。
6、结合校本培训的内容，交流、研讨教学反思、教学成果。
7、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文，在学期末参加县、市论文评比。
（三）抓好常规管理，提高教研实效。
1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。
2、全体语文教师于周二下午第二、三节课进行学*、交流、备课及评课等活动。
3、继续抓好课堂常规教学，向课堂要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。
4、完善集体备课制度。
5、积极开展听课、评课活动。每位教师每周听课不少于1节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。
6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配。
7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学*兴趣，扎实提高学困生学业成绩。
8、全体语文教师继续积极参加县、市实地观摩及网络交流活动。
（四）开展学科活动，促进学生发展
1、各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、配合工作的同时，引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读*惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。
2、组织学生参加各种语文写作活动，积极向报刊杂志投稿。
3、各年级切实利用教材内容，充分发掘教材里的环保教育渗透点，在课堂教学中，及时有效地进行环境教育，加强学生的环保意识。
如计划有不足或错误的地方，在教育教学的实践中我们会加以改进和改善。
经过一年多的教学实践，发现凸显学生的创造性思维和课堂的互动是促发语文教学质量的关键。初二年级是学*的分水岭年段，我们将继续初一年级的好传统，努力进行课堂改革，关注每个学生，热爱每个学生，让学生更加热爱语文课堂教学。从而进一步地提高初二语文教学质量。
一、工作目标
1、让学生进一步的提高语文写作水*，给学生充分发挥写作能力的机会，激发学生写作的热情和兴趣。
2、拓展学生的阅读范围，有效地引领学生阅读，读好书，好读书，做读书的小主人，提高学生的语文鉴赏能力。
3、加强语文文言文的教学，做到重点落实，发展课外。
4、认真贯彻集体备课的精神，互动备课，群策群力。
5、加强学生语文实践能力的训练。
二、具体做法
（一）、提高学生的语文写作水*，给学生发挥写作能力的机会。
1、充分发挥小班写作教学的特点，努力营造一个宽松愉悦的写作氛围；
2、鼓励学生每周练笔，教师认真评改；
3、按写作单元的要求，认真指导学生作文，教会学生一定的写作技巧，多进行大量的片段作文训练。
（二）、指导学生阅读，拓展学生的课外阅读范围。
1、教师根据学生的实际水*推荐一些有阅读价值的课外书籍，鼓励学生进行读书感悟；
2、有效地利用每两周的阅读课，合理安排阅读课的内容，以引导阅读，教会阅读为主要目的，适当地进行阅读的专项训练，提高学生的阅读水*和技巧。
3、开展课堂读书竞赛活动，营造一个大家争读课外书的良好氛围；
（三）、加强文言文的教学，提高学生文言文的阅读水*
文言文是语文教学中的重要环节，很多的升学考试中，文言文的分数量有不断增加的趋势，课外文言文也越来越成为考试的热点，所以，在初二年级进行适当地文言文阅读训练和指导是非常必要的。
1、教师要重视文言文的教学，对文言文要认真备课，深入浅出，将实词和重点虚词进行分类，提升文言文的教学质量；
2、利用学生所学的古文实词和虚词的知识，指导性地阅读课外文言文，逐渐扎实学生的古文功底。
（四）、加强学生实践能力的培养。现在的语文教学很重视学生思维能力的发展，对学生的动手能力，动脑能力和动口能力是大力的`提倡的，课本上的语文综合性活动对学生的个方面能力提出了一定的要求。所以，在初二年级更应该让学生认真参与这样的综合性活动，有条件的班级还可以让学生自己策划，自己组织各种综合性活动。
（五）、互动备课，群策群力。
互动性的备课，可以让教学更加地活泼，也可以促进教师自身发展。
我们严格规定每个单元的主备课人，让主备人先统筹安排一个单元的教学进度，并提出这个单元的教学设想，将每课指定出原始课件，然后让大家一起讨论，最终完成一个较能适应本班学生的课件。
三、教学进度及安排
2月教学教研计划拟写
布置好本学期的各项工作
第一单元及第五单元前两篇文言文、课外附录古诗、名著第一篇3月组织好月考
第一单元及第五单元后三篇文言文4月组织好期中备考
一、指导思想：
积极开创语文教学创新与改革，适应新的教学体制的要求，积极贯彻教改方针，努力探索教学上的新方法，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高学生学*效率，注重规范创新，加强教学研究。逐步形成自己的教学特色，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。在构建学校的生命共同体中努力实践教师的价值。
二、教材简析：
八年级教材是以专题为单元，兼顾文体，八年级上册以战事人物、建筑、古迹、科学四个专题编排现代文，同时兼顾文体：记叙文、说明文；并相应了解两种表达方式：记叙、说明，还安排了两个文言文单元，按照先易后难的顺序来安排。
第一单元以“战争”为题材。五篇课文，反映有**战争，反***战争、鸦片战争，英法联军侵华战争，抗日战争，还有德国暴行。综合性学*“世界何时铸剑为犁”也是以战争为主题。
第二单元以记叙文为主，以人物内容为主，原来在七年级下册第四单元也安排了一个写人单元，只不过那都是一些名人，而在本册本单元是让同学了解怎样写*常人、普通人，综合性学*“让世界充满爱”是让学生在情感态度价值观方面受到熏陶和启示。
第三单元以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文，要求学生在学*说明文的过程中知道作者怎能样抓住特征介绍事物，理清说明顺序，知道常用的说明方法及其作用，体会说明文语言的准确性、周密性。
第四单元是以科学为主题，选编了课各具特色的介绍科学知识短文，本单元要求学生进一步学*说明文的有关知识，同时又兼顾培养学生有一种科学精神与思想。
第五单元、第六单元按先易后难编排，文体行式也是多样，有叙事、说明事物的、有夹叙夹议、有诗歌抒情的，要求学生能读懂文言文，学会诵读，积累语言和常用文言词汇。
诵读课文有：《桃花园记》、《爱莲说》、《核舟记》2——4段，《陋室铭》《大道之行也》《杜甫诗三首》、《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《湖心亭看雪》、《诗四首》
三、年级现状分析：
语文学*情况：通过七年级的初中语文学*，我们各位教师在课堂上能进一步明确教学的目的，对新教材新教法也有新的认识，学生在语文知识与语文能力上都有所提高，语文素养也得到增强，但是问题也不容忽视：
教师上课前不能深钻教材，教学目标抓不准，学生课上收获也说不准，课上教师满堂灌的`现象也难以全部改变，作文教学放任自流，无循序渐进的方法。
学生不能接受新教材新学法，上课互动无事可做，语文能力强的学生也不愿意参加合作学生，不举手，不提问，下课也是把语文学*放在一边，不作课外积累，不读书，写作文也是免于其难，大多数学生写作文无语感，无丰富词语。
四、工作目标：
1、集众人之力，转变教师课堂教学满堂贯的陈旧教学方法，创新语文教学新方法，新思路。
2、在加强集体备课的基础上，提高课堂效率。
3、力求增加学生课外阅读时间，丰富学生课外语文素材，培养学生的语感。
4、尽力开展一些语文活动，极大的提高学生学*语文的主动性，积极性。
五、本期教学目标：
1、阅读记叙文，要注意叙事性作品中人物与事件，对作品中感人肺腑的形象，惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的的心得和评价，还要努力提高默读的质量和速度。
2、熟读记叙文，从中了解叙事，描写表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
3、阅读说明文，注重说明文对象，说明顺序，说明方法等知识性的学*，体会说明文语言准确性与严密性。
4、阅读难度大一点的文言文，能借助工具书读懂文言文大意，能在反复诵读中领会文章的内涵和精彩语言，并积累一些生动的文言文词语。
5、能进一步写好写人叙事的记叙文，以培养学生的语感为重点，还要能写好短小的说明文。
六、工作措施：
1、备课安排
贺泽云：第1、5、8、11、15、18、21、28课，综合性学*（五）
郭秀萍：第2、9、12、19、22、25、29课，综合性学*（一）
李正昌：第3、6、10、13、16、23、26、30课，综合性学*（四）
杨如慧：第4、7、14、17、20、24、27课，综合性学*（二）、（六）
2、备课组活动：
①备课组各成员要抓好课堂教学，扎实有效地有目标的进行，着力培养学生的自学能力，响应上级与学校号召，每节课讲课时间不要超过20分钟。
②统一课程进度，***学目标，统一命题。
③集体备课做到人人参与，体现集体的智慧，备课组活动中心发言人要引导备课组成员讨论教学目标，教学新想法，教学困惑，要集中制定好复*计划及复*的策略和内容。
3、课堂教学：
①课堂教学注重培养学生的语感，重视语言的品味与积累。
②写作要贴*学生的生活、紧扣教材、以改扩课文促进写作。
新学期开始，为更好地完成本学期的教学工作，现将本学期高二语文组备课工作安排如下：
一、教学指导思想
本学期将继续以语文新课标为指导，以学校工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水*素质和教育教学能力，落实常规工作。帮助学生夯实基础，增加课外阅读量，丰富其知识面，激发学生学*语文的兴趣，提高学生的语文素养。
二、教学内容与重点
人教版语文选修本教材《先秦诸子散文》及苏教版《短篇小说欣赏》。
小说的教学主要注意把握小说的主题和情节，注重文学作品鉴赏能力的训练提高; 古代散文教学重点是品味祖国传统文化的博大精深，培养文言文阅读能力。
三、教学基本原则
1.立足教材
教学中我们要做到立足于教材，既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考纲考点，进行有针对性的前瞻性教学。
2.探究创新
继续推进“自主、探究、合作”的学*方式。
有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论；要突出研究性学*特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止；组织合作学*小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高。
四、具体做法
1.落实集体备课
明确职责，分工合作，同心协力，充分发挥科组成员的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次教研活动都要有中心发言人，详细解说阶段性的教学重点、难点以及考点、疑点，提出教材处理意见。备课组全体成员精心讨论，达成共识。形成导学案定稿，每个人修订的部分分配到人。
备课，做到四个落实：课件、教学设计、配套*题(课内课外相结合，可以是自己拟的`，提倡原创)、相关资料(有形的材料)，一定要注重可操作性。
集体备课，大家认真交流。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教学上的一些感悟，一点触动都可以说出来。
2.相互观摩学*
本学期备课组要多听课，除了听取学校教研室安排老教师上的示范课外，备课组各成员之间还要经常相互听课，多借鉴吸收，多取长补短。学校组织的课堂教学活动，凡是要求本组成员参加的，必须按时到位，人数到齐，讲课有准备，听课有记录。要按学校要求完成本学期听课任务，多多益善。
3.落实好月考、段考
月考、段考命题要及时、准确，有针对性，切忌随意组题，批改试卷要及时认真。
4.强化本年级学生基础知识积累
字词积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累要落到实处，要勤检查，多督促。
5.强化高考必背篇目的背诵
分时段安排必背篇目的背诵任务，通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。
总之，本学期教师要继续结合课程标准和考纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养，并能针对高考要求，在教学过程中注重对学生语文能力的培养和语文素养的提高，加强书写训练，指导学生阅读，全面提高学生的阅读分析能力、解题能力和思维能力。
一、指导思想
为落实我校的教学计划，集聚群体智慧，发挥每位教师的长处，活跃我校教研氛围.节约教师个人备课的时间，减轻老师负担，提高我校集体备课的质量，进行有效的课堂教学，提高课堂教学效率.备课活动的模式应该是个人备课——集体备课——个人备课.备课必须以个人备课为前提，为基础.个人备课需要个人钻研，独立思考.集体备课强调集思广义，相互切磋，发挥集体的群策群力和协作精神.在个人备课时，再对集体备课的内容进行消化、吸收，再补充，修改个人教案.因此集体备课不是个人备课的简单重复，而是个人备课的再认识，再创造的过程，是个人备课的深化和延伸的阶段.
要抓好集体备课，发挥集体优势，就要强化教师的积极参与意识，把集体备课变成每个教师的自觉行动.为达到这一目的，在集体备课中可以按教学内容结合教师的各自的专业和特点每次定中心发言人实行轮流坐庄，并辅以共同讨论让每个教师能真正参与这一活动.实行教师中心发言人正是对教师备课成效的一种检查、督促，而且有利于总结和交流.这一点能更好体现中心发言人的.主导作用，但作为其他参与人不能袖手旁观，等待索取.也要积极参与讨论，主动补缺.因此集体备课中心发言和集体讨论体现互补性和协调性，他既能发挥个人的专长，又发挥了集体的智慧，是教师彼此之间个体更加清晰地认识自我价值，让集体备课更有吸引力、凝聚力、生命力.
二、具体做法
1、确定好集体备课内容或研讨主题，每次集体备课要有中心发言人.
2、做好集体备课记录、教师签名和资料的收集整理工作.
3、在教研活动时，征求各集备小组在交流、研讨过程中出现的问题或建议.
4、结合教学进度，提前两周确定集备主题，备课后进行课例研讨，再修改教学设计.
三、集备要求
1、集备小组认真按学校要求做.
2、集备内容可以研讨本年段的教学设计，讨论教学中的某些疑难问题，也可以是听课后的反思、交流.
3、遵守学校的集备时间.
4、备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学*、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动的质量.无定法的原则下，积极改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性学*等生动活泼的方式进行教学.
5、突出学生的主体地位，把学*的主动权真正还给学生.重视知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生的创新精神和主动探索精神.
6、搞好集体备课的过程治理，提高教学、教研质量.集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要指定好课文，组织备课组的教师认真分析教材，然后分头备课，将教案印发给其他教师交流，其他教师也应积极思考，认真修改，直至将它转化为自己的熟悉.
四、注意事项
1、实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资源共享、减轻负担、提高效益，在此基础上，提倡个人创造性教学，体现个人教学风格和特色.
2、备课时要注明备课时间，使用时间.
3、杜绝不备课就上课或课后补备现象，上课之前要复备，准备好教学用具.
总之在新的学期我们小学语文备课组将紧紧围绕课堂教学改革这一中心以推进新课程为动力以科研课题研究为抓手展开工作.沿着我们既定的目标勇敢攀登再创教学改革新辉煌！
结合各位老师反馈的信息，高三（1）至高三（12）学生有这样的共同点：少部分学生有明确的学*目的，具备良好的学**惯和学*品质，基本功扎实，能牢固掌握课内知识，广泛学*课外知识，并能将两者融会贯通，具备灵活运用知识的能力；大部分学生虽然在学*成绩、学**惯等方面有所进步和改善，但还需加强巩固，持之以恒，使其内化为自己以后一贯的学*品质。此外，还需继续弥补知识漏洞，夯实基础，提高灵活运用知识的能力。
针对师生教与学的实际情况，拟定本备课组工作计划
一、充分发挥集体作用
团结协作，继续以老带新，师徒结对等方式提高课堂教学效率。
二、认真学*新课标
钻研教材，根据本学期教学要求，搞好教学定位。
三、认真备课、上课、听课
（1）集体备课，一周一备一导。有一位老师主备，其他老师讨论后，再由一位老教师导课，然后其他教师按照自己所教班级层次做出适合各层次学生使用的`教案。并如实做好备课活动记录。
（2）上课，根据所教班级层次灵活使用各种教学方法，要注意创设和谐宽松的课堂气氛，力争体现教师主导作用和学生的主体作用，面向各层次学生，让每个学生都积极参与起来，同时要保证每节课的课堂练*时间不少于10分钟，加强当堂练*反馈，提高课堂教学效率。
（3）听课，要多听同级老教师的课，听课时要如实做好课堂记录，并写好评价与反思。在集体备课活动中要对所听的课进行研讨，学*其他教师长处，在自己教学过程中善于借鉴，提高自身课堂教学效率。
四、作业
作业布置要适量难易要适中。精选*题补充练*，精讲精练。练*及时批改，可以写一些鼓励性或激励性的练*评语并及时讲评或个别辅导，使学生练*发挥最大的作用。
五、做好汇报课、组内公开课
教师要上好公开课、示范课。每周四下午两点半开展教研活动，公开课时间拟定间周周四下午第一节课（上公开课、示范课的老师调节好课）。
六、充分发挥多媒体的作用
优化课堂教学结构，加大课堂容量，提高课堂教学的效率和效果。为圆满完成本学期教学要求，我们高三语文备课组所有成员将团结协作。
为了更好地执行教研室、学校和年级组制定的教学计划，有序推进本学期的教学工作，结合本校具体情况，特制订本计划。
注：和理科班教学要求相同的部分，其具体分析、落实措施等在此不做赘述。
一、学情、教材体系和文科班特定要求的分析
1.学情分析：经过高二第一阶段的学*，学生对于高中的语文学*在内容深度、学*要求、学*方法等方面也有了更为深刻的体会；学生自主学*的意识得到一定的加强，课内外的阅读得到进一步扩展，学生语文整体素养得到一定的提高；但是在这些方面都还不够，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力差，语文学*还比较被动，对语文的学*兴趣欠佳。本学期阅读和写作能力还有待加强，任务比较艰巨。
2.教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，本学期主要以《唐诗宋词选读》《唐宋八大家散文选读》为载体在古代诗文阅读方面寻求突破和提高；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的'文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。
3.文科班特定要求：紧盯高考目标来看，文科和理科最大的不同在于附加40分。这40分中，在整个高二教学中应该重点落实的是名著阅读——《三国演义》，同时，应当比理科班更加注重文学常识的强调和积累。
二、工作重点：
1.加强备课组内部交流，精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。
2.在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学*方式，创造自由的教学氛围，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。
3.夯实基础，强化古代诗文阅读的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外古诗文的能力，掌握语文学*的基本方法，养成自学语文的*惯，为高三学*打下扎实的基础。
4.以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学*空间。
三、具体措施：主要针对名著阅读。
在高考要求的十部名著中，《红楼梦》《三国演义》为必考内容，高二年级主要任务是落实《三国演义》的阅读和积累。
由于在小高前，我校的文理科班语文周课时相同，名著以外的教学任务也相同，在这样的情况下，要想落实大部头的《三国演义》阅读，难度可想而知。因此，名著阅读只能在夹缝中生存，往往很难落实到位。
本学期，为了更好地落实名著阅读，为高三预留更多的时间，备课组计划做一尝试，即每周挤出一节课时间用以指导学生名著阅读或者解答学生的阅读疑惑。
本学期除去节假日，除去配合小高考的时间让路预计14周时间。但是小高科后，课时会有所增加，每周学生阅读3回，本学期总计阅读40回，即81回——120回。
每周挤出一节课，科任老师可以根据情况自由安排。在进度统一的情况下，每两个星期安排一次统一检测，以检查巩固阅读效果。
具体进度如下：2下旬——3月下旬，为小高考让路，不安排；3月底——4月份，81—98回；5月份，98—110回；6月份，110—120回。
注：6月份时间较为紧张，要为期末复*预留时间，3月小高考结束至4月份适当多安排。
高二年级备课组
20xx.2.25
一、指导思想
以学校本学年工作计划为指导，全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。
二、主要工作
1、加强理论学*，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质。
新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学*语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”“发现·创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。
备课组内资源共享，分工合作。做到***学和复*进度、***案、统一课件、统一练*等。重视第二次备课，因材施教。要经常就教材、教法等问题进行研究、探讨。在一周一次的集体备课中，对于每单元每课的教学重点、难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料，
3、在备课组内加强听课评课活动。
在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组内教师积极参与评课活动，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。
4、开展“师徒结队活动”，加强对新教师的培养。
在每次听评课与研讨活动中，做到“师有所教，徒有所长”，加强师徒联系，督促徒弟教师备好每一节课，讲好每一节课，改好每一份作业。使其逐渐形成自己成熟的教学理念，成套的教学思路，成型的教学风格。并督促其在此基础上，借助对先进的理论的'学*，对自己的教学行为加以思考、总结，并形成文字材料。
4、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，及时校对讲解，表扬优秀，鼓励后进。
5、把握好教材的深度与难度，注重学生活动能力培养，尽量利用教材作例子，教会学生能力迁移。同时扎实抓好语文基础知识的积累。立足高考，打好基础。
6、加强对高考信息的研究。认真研究了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识。
7、强化教学科研意识，提高科研能力，积极撰写各级各类论文。
8、开展了丰富多彩的语文课外活动。
9、认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复*工作，力保在每次考试中取得好成绩。
10、加强与外界交流，及时了解教学、考试的最新信息。建好中国教育服务网vcu教育博客，充分利用好“福建高中新课程网”，及时了解我省各兄弟学校的选修课开设情况，加强与兄弟学校老师的联系。
三、教学目标
本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课的学*，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：
1、贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。
2、在高一的基础上继续培养学生良好的高中语文学**惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学*方法，为高三年的语文学*打好基础。
3、根据高中语文课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标。
4、在第八周前完成必修五的教学任务，在十九周前完成选修课的教学任务。
四、教学进度（教学进度表见后面的附录部分）
根据新课程标准及本校实际情况安排：高二语文每周4节（必修），全学期总时数84节。本学期教学内容安排《语文》必修五和选修课：授课60课时，期中复*8课时，期中考试3课时，期终复*10课时，期终考试3课时。
本学期教学进度非常紧张，几乎没有练*、复*时间。但是仍然要计划有条不紊，进度安排有序。
五、教材处理
1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学*方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。
本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。学*重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。
3、阅读积累，积淀学生的语文素养。
发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。
4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。
让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
六、工作措施
1、开好每周一次的集体备课活动，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。
2、组内交流探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。
3、公开周组织好本组老师开课、听课、评课，做好记录并加以整理。
一、活动目标：
根据学校教导处和高语教研组的要求，以备课组为抓手，以课堂教学为主阵地，开展集体备课，适时反思和总结，从而全面提升学生的语文素养，也使我们五年级组的语文教学和教研工作更上一层楼。
二、活动成员：
吕龙飞 王亚君 胡世浩 陈雪赞 许玉葵 吕幸辉 陆彩调 许碧兰
三、活动措施：
1.扎实开展日常研修
开学初，我们备课组老师对五年级全册教材作了解读，并进行了每单元教材的梳理。结合《备课手册》结合学情，合理分解《备课手册》中的课时教学目标，调整教学方案，加强有价值的课后反思。我们从五认真着手，认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思，围绕“立足生本 准确把握阅读教学目标体系”这一主题，扎实有效地开展日常研修。另外，积极参与学校的各项教研活动，积极参与上课、听课、评课。
2. 切实履行“轻负高效”精神
教学质量是学校教学的生命线，如何实现“减负增效”上多动脑筋。我们打算加强备课组集体研讨，加强分享交流。备课组每两周认真进行备课组活动，期中、期末组织交流集体备课经验。组织教师学*《小学教师专业标准》，实施《锦屏中心小学各科作业规范细则》，努力从“减时间、减作业”入手，向40分钟要质量，使我们的`课堂教学扎实有效。
3. 有效举办各种实践活动
(1)加强中华传统优秀文化的熏陶，推行课前古诗词吟诵、名言警句积累等训练。
(2)结合校“书香班级”、“阅读之星”评比开展读好书活动。要求每个班级都要建设图书角，落实课外阅读的指导，保证每周一次的读书笔记交流，通过各种途径，培养阅读兴趣，提高阅读能力，使学生在广泛的阅读中全面提升语文素养和人文素养。
(3)鼓励学生积极参加凤麓林文学社的两周一次活动，积极培养*作特长生，以丰富学生的课外知识，在自主活动中提高语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。
一、教学理念：
1．贯彻执行全面落实《普通高中语文课程标准》的理念和目标，转变教育观念，充分认识课程改革对于取得素质教育突破性进展所具有的核心意义和关键作用，增强课程改革的使命感、责任感和紧迫感，使先进的教育思想和教育理念变成广大师生的自觉行为。
2．正确把握语文教育的特点，通过知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的融会和整合，发挥语文教育的人文功能，重实践，重积累，重熏陶，在反复实践中，不断提高综合运用的能力。
二、教学目标和要求：
1．强化协同作战的能力，教师与教师要形成一个团队，要协同作战，而不是单兵作战。教师之间要加强合作、交流，实现资源共享；同时，备课组内，采用中心备课制；有机会的话，走出校园，积极研讨，共同备课。
2．要切实保证教学效率，必须强调老师们改进自身的教学行为。一是对教学要素精益求精。比如说语言要精设、精炼、精彩；比如教学问题设计要有难度、坡度、清晰度；设置的问题不能没有难度，如果一呼百应，不假思索，脱口而出，还能提高什么语文基本技能。二是要有娴熟的教学推理能力。教师应该善于捕捉信息，重组信息，使教学过程更加生动，更加精彩；三是要形成综合的教学能力，在自身的学科教学中，要引导学生描绘学科的大千世界，应具有揉化学科教学界限的能力。
三、教学措施：
1．本学期时间短，任务紧，有些感觉不适合的选文可以略讲或者放在课外阅读。必修三、必修四中间加星号的课文可以略讲或改成课外自读。
2．作为语文教材的有机组成部分，课外语文读本为学生开辟了发展独立阅读能力、注重个性化阅读的良好途径。这套读本能够激发学生的'阅读兴趣，拓展学生的阅读视野。要依靠学生调动自己的生活体验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得自己丰富的内心体验和独特的审美感受。
3．根据本校语文课课时的安排特点，每周有一节阅览课，教师可以结合专题教学内容，选定与之匹配的读本内容，让学生有真切的感悟和理解。
4．重视作文的系列训练。特别是每一个专题后的作文设计，可以采用课内作文和课外练笔的形式加以强化训练，努力提升学生写作的能力层级。
5．重视与苏教版教材配套的《课课练》的使用工作。指导学生结合文本的学*理解，认真完成手册上的各项练*要求，并有重点地作好讲评工作，真正起到辅助、帮衬的良好作用。
四、备课分工安排：
全组8位老师分为四个小组：
第一小组：z（负责）z
第二小组：z（负责） z
第三小组：z（负责） z
第四小组：z（负责）z
z负责总协调。
1～8周完成必修三，9～16周完成必修四，17～18周期末复*及考试。
五、教学内容和课时安排：
备课组教学进度安排表
周次 授课内容 集体备课 或命题 公开课
1 必修三第二专题
2 必修三第二专题
3 必修三第一专题
4 必修三第三专题
5 必修三第三专题
6 必修三第四专题
7 第一次月考
8 必修三第四专题
9 必修四第一专题
10 必修四第一专题
11 必修四第二专题
12 必修四第二专题
13 第二次月考
14 必修四第三专题
15 必修四第三专题
16 必修四第四专题
17 期末复*
18 期末考试
备注：
作文竞赛：第一、二周结合江苏教育报刊总社组织的“我家幸福年”为主题的征文活动，各班推荐优秀文章（数量不限），选好后在3月19日前组织上传。。
本学期我们组的老师继续在课改精神的指引下，结合我们年级学生的实际情况，经过充分讨论之后，确定了我们初二语文备课组计划。
一、指导思想
以“减负增效”精神为工作指导，努力探索教学上的新方法，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高学生学*效率，注重规划创新，加强教学研究。逐步形成自己的教学特色，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。在构建学校的生命共同体中努力实践教师的价值。
二、工作要点
1、要求备课组各成员均牢固树立“人人都是德育工作者”的意识，在课堂上渗透德育教育，落实好“两纲”教育，努力提高学生的文化品位。结合课文或课外阅读材料，对学生进行民族传统文化教育，培养学生对祖国的文化和语言文字的热爱，培养学生的爱国主义精神。
2、积极响应学校号召，努力探索分层教学，对不同层次的.学生“对症下药”，制定不同的教学目标，努力使每一位学生都能得到提高。布置作业要精选精练，努力做到“减负增效”。依据不同层面学生的个性化学*需求，夯实学生的基本素质和基础学*，注重挖掘学生的发展性、创造性学*能力，真正使分层教学更科学、更合理，更有成效。
3、统一课程进度，***学目标，统一命题，统一学生阶段性诊断考试。组织好诊断考的命题和试卷讲评工作，做到人人参与，体现集体的智慧，试卷讲评要针对学生的问题反复讨论，举一反三。做好期中和期末考试复*工作，制定好复*计划及复*的策略和内容。
4、继续探索现代信息技术和语文学科的整合。语文教学要体现语文课的本色，对多媒体技术的应用要做到讲究实效。使多媒体技术更好地为语文教学服务，从而提高课堂效率。
5、积极探索语文阅读教学的多种途径，抓好课堂教学的的主阵地，努力贯彻得法于课内，得益于课外的指导方针，并从分层课，分层作业方面加强阅读训练，从而提高学生的整体阅读水*。
6、加强作文教学的力度，对作文的讲评和指导做进一步的研究探讨，探索多种方法途径提高学生写作的兴趣，激发学生的写作热情，加强日常作文的训练力度，引导学生学会搜集写作素材。探讨与中考作文接轨。
7、倡导团队合作精神，备课组同仁要相互学*，相互帮助，精诚团结，树立共同的目标，为学校的发展贡献一份力量。加强集体备课活动，备课组之间要经常相互听课、评课、磨课。努力提高集体备课的效率，多交流，多切磋。组织好组内各成员积极参加学校的教学展示活动，高质量地开好邀请课和公开课。努力钻研教研课题，在实践中努力探索教学的新方法、新途径。
8、关心后进生的学*和思想情况，积极帮助他们克服学*障碍和思想障碍，提高他们对语文的学*兴趣，逐步提高他们的语文成绩。对优等生提供更多的学*指导，积极组织同学参加各类竞赛，并力争在竞赛中取得好成绩。
9、不断丰富、更新自己的专业知识，提高自身的文化修养，努力学*，不断提高自己的教学水*。不满足于现有的知识状况。领悟“严慈相济”的内涵，增强尊重学生、爱护学生、保护学生，忠诚事业、热爱职业、进取奉献的责任感和使命感。
三、探究和拓展
具体措施：
1、为了培养学生的动手能力、选材组材能力、设计能力，综合提高学生的语文素质，我们将发动学生自己动手制作自己的《子衿文摘》报，将自己*时阅读中所看到的好文章剪贴或手抄在2开纸上，并配上适当的美术装饰。每月年级评选一次，优秀的将推荐到学校。预期效果：在学期结束时学生将能快速、精美的制作出一份图文并茂的小报。
2、积极参加校内和校外的各项教研活动，广采众人之长，来提高自己的教学水*。多向其他备课组取长补短。
我们备课组的计划大致如此，我们会在实际的教学中，因时制宜，因人而异。
日月如梭，光阴似箭，在我们紧张、充实、有序的教学工作中，又一个学期即将结束了。整理整理思路，总结总结经验，为新的学期做好新的打算，为进入九年级打好基础。现对八年级语文备课组工作总结如下：
1.开展先学后教的教学模式。对于先学后教，八年级语文备课组来说是又上了一个新的台阶。通过和苏溪镇中、佛堂镇中的交流合作，我们已经形成了一整套行之有效的教学模式。学案教案的统一（讲学稿）、集体备课个人增减的模式，大大提高了集体的作用，教师间的合作更愉快了。而学生的课前预*、课堂展示和课后巩固等教学模式使老师教学有方，使学生学*有法。
2.认真开展听课学*活动。听课是一个教师学*的基本途径，为推进教师个人素质的提升，提高教师个人教学水*，八年级语文备课组特意开展听课活动。基本上本组的教师每星期都安排了一节示范课，并要求组内成员能参与听课活动。另外，我们更多的采用走出去请进来的办法，加强和兄弟学校的交流合作。
3.我们八人是一个整体，统一进度，统一内容，统一作业。而又发挥“八仙过海，各现神通”的创新精神。现在，我们八年级语文的成绩是稳中有升。
下学期的工作计划
1.继续开展先学后教的活动，发扬先学后教的研究成果。在这学期基础之上，继续探索完善适合后中的先学后教的教学模式，使学生的成绩更上一个新的*台。
2.加强备课组内教师的理论水*。理论知识是实践的指导，在提升理论水*之后，实际教学水*才能深层次的提升。争取到已经有成绩或名校学*的机会。在成功的基石之上，我们才能站的更高。
八年级语文备课组
20xx/06/25
20xx——20xx学年度第一学期 八年级上册语文备课组工作计划
一、指导思想：
以学校课改精神为工作指导，努力探索教学上的新方法，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高学生学*效率，注重规范创新，加强教学研究。逐步形成自己的教学特色，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。 二、工作要点：
1、要求备课组各成员均牢固树立“人人都是德育工作者”的意识，结合课文或课外阅读材料，对学生进行民族传统文化教育，培养学生对祖国的文化和语言文字的热爱，培养学生的爱国主义精神。
2、积极响应学校号召，优化作业。作业要精选精练，依据不同层面学生的个性化学*需求，夯实学生的基本素质和基础学*，注重挖掘学生的发展性、创造性学*能力，杜绝布置机械重复的抄写作业。
3、***学目标，统一命题，统一考试，体现集体的智慧，试卷讲评要针对学生的问题反复讨论，举一反三。做好期中和期末考试复*工作，制定好复*计划及复*的策略和内容。
4、继续探索现代信息技术和语文学科的整合。语文教学要体现语文课的本色，对多媒体技术的应用要做到讲究实效。使多媒体技术更好地为语文教学服务，从而提高课堂效率。
5、积极探索语文阅读教学的多种途径，抓好课堂教学的的主阵地，努力贯彻得法于课内，得益于课外的指导方针，从而提高学生的整体阅读水*。
6、加强作文教学的力度，对作文的讲评和指导做进一步的研究探讨，探索多种方法途径提高学生写作的兴趣，激发学生的写作热情，加强日常作文的训练力度，引导学生学会搜集写作素材。探讨与中考作文接轨。
7、倡导团队合作精神，备课组同仁要相互学*，相互帮助，精诚团结，树立共同的目标，为学校的发展贡献一份力量。加强集体备课活动，备课组之间要经常相互听课、评课、磨课。努力提高集体备课的效率，多交流，多切磋。组织好组内各成员积极参加学校的教学展示活动，高质量地上好公开课。
8、珍视学生，低下身去倾听学生的'心声。积极帮助他们克服学*障碍和思想障碍，提高他们对语文的学*兴趣，逐步提高他们的语文成绩。对优等生提供更多的学*指导，积极组织同学参加各类竞赛，并力争在竞赛中取得好成绩。反身观照自己的教育教学工作，找到一条适合自己与学生共同提高的、发展长远的道路。
9、不断丰富、更新自己的专业知识，提高自身的文化修养，努力学*，多读书，不断提高自己的教学水*。不满足于现有的知识状况。领悟“严慈相济”的内涵，增强尊重学生、爱护学生、保护学生，忠诚事业、热爱职业、进取奉献的责任感和使命感。
10、利用语文课的优势，积极协助学校开展语言文字的推普工作。具体工作是做好广播稿的投递质量提高和选送高质量的作文投递到《雁台文苑》校刊上。
11、在不断的教学反思和行动研究中切实提高课堂教学质量。积极撰写论文并进行投递。
12、通过开展一些作文竞赛、读书竞赛、语文知识竞赛活动，调动学生学*语文的积极性，激发学*兴趣。
一、学情分析
初二(下)期末全市统考成绩不尽人意，应考数186人，两人缺考，总得分16160，*均分86.88，优良率1.08%，优良人数2人，及格率50、54%，及格人数94人，毕业合格线141人，毕业合格率75.81%;低分人数8人(低于30%)。最高分125分，最低分0分。
从这些数据来看，本届新初三年学生语文学情堪忧，表现为优良率和及格率两项成绩指标都不好。全年段只有两人超过120分，及格者大多集中在90至100分之间。同时，低分段人数却很多，比如70分段有22人，60分段有16人，50分段9人，40分段6人，30分及以下者4人。总共算起来，90分以下有92人。这样的数据，说明我校新初三学生的综合语文素质是比较差的，要提升，需要付出巨大的代价。
二、工作目标
争取到期末全市语文统考，上120分的人数达到8人，及格人数达到110人。
三、具体措施
1、抓住学情这个牛鼻子，舍得精力和爱心的倾情投入，加强一对一的个别辅导，将分层教学落实到具体的学生人头上。利用课堂自主学*环节和下午第四节时间，深入学生当中，深入了解学生在学*心理上存在的`优势和不足，热心帮助学生步入初三学*正轨，让后进生快点跟上大部队。最好是让班级内的好生去带动差生，用好班的专业拿来做差班的示范。
2、教师要认真准备每节课，课前要确定教学目标，目标要符合课程目标和学情，目标的陈述必须是可操作的，可细化的，陈述要具体清晰。在教学设计方面应做足功课，课堂每个教学环节都要围绕教学目标来设计，然后，在课堂授课当中，教师要做到随机应变。当学生的回答与教师的设计出现偏差的时候，教师必须给学生驾驶行得通的桥梁，让学生产生跳一跳就能摘得到的成就感，从而收获成就感，进而提高学*兴趣。
3、已经进入初三了，师生都要时刻保持应试意识。作业的布置与练*的拟定，要高度重视它的知识含量和应试的针对性、监测性。日常作业不该贪多求全，而应力求少而精到，才不至于让学生厌做厌交。学生的作业要堂堂讲评，才能及时反馈学情信息，更好服务于学与教。讲评后，最后再布置类似的作业，让学生的知识掌握和思维能力得到有效的矫正和高效的提升。作业的布置要尽量考虑学情因素，更要参考中考语文试题的类型样本。
四、教学进度
初三(上)语文教学进度安排
1周 《陈涉世家》2节、期初考试1节 3节
2周 《陈涉世家》1节、讲评试卷2节、《唐雎不辱使命》2节、小测1节 6节
3周 《隆中对》2节、《出师表》2节，《词五首》1节，中秋放假 5节
4周 《词五首》2节、小测1节、《续写和改写》2节、综合性学*1节 6节
5周 《沁园春。雪》1节、《雨说》1节、《星星变奏曲》1节、《外国诗两首》1节、《怎样读诗》与《写诗歌》1节、月考2节 6节
6周 国庆放假一周
7周 《敬业与乐业》2节、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》1节《傅雷家书两则》2节、小测1节 6节
8周 《写演讲稿》2节、综合性学*1节、校运会 3节
9周 古诗前五首2节、名著《水浒》导读1节、语基复*3节 6节
10周 《智取生辰纲》2节、期中复*与考试4节 6节
11周 期中试卷讲评2节、《杨修之死》1节、《范进中举》2节、《香菱学诗》1节 6节
12周 《扩写与缩写》2节、小测1节、《故乡》2节、《孤独之旅》1节 6节
13周 《我的叔叔于勒》2节、《心声》1节、《写故事》2节、小测1节 6节
14周 《事物的正确答案不止一个》2节、《应有格物致知精神》1节、阶段复*1节、月考2节 6节
15周 试卷讲评2节、《中国人失掉自信力了吗》1节《写读后感》1节、附录诗后五首2节 6节
16周 《公输》2节、《孟子二章》2节、小测1节、《鱼我所欲也》1节 6节
17周 《庄子》故事两则1节、《我所了解的孔子和孟子》1节、小测1节、《曹刿论战》2节、《邹忌讽齐王纳谏》1节
18周 《邹忌讽齐王纳谏》1节、《愚公移山》2节、《诗经》2节、《岁月如歌》1节 6节
19周 月考2节、讲评试卷2节，期末复*考试6节
——高三化学备课组工作计划通用10篇
一、指导思想
以新的教学理念为指导，全面贯彻素质教育和课程改革精神。在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下，为培养适应二十一世发展需要的人材，面向全体学生，关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性，圆满的完成本学期的教学任务。调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。
二、工作目标
1.每周集体备一次，组员出*率达100%。
2.切实抓好集体备课这一环节。
3.切实加强化学实验教学，培养学生的动手能力。
4.加强关键问题、内容的沟通与研究。
5.做好教师的培养工作。争取讲一节校公开课。
6.每位组员采用一种新的.教学模式。
7.加强对教学大纲的学*，使高三教学有的放矢。
8.*行班级统一进度、统一重点、统一试题。
9.进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。
10.加强教育教学理论学*,提高自身素质,以适应时代发展需要。
三、具体措施
1.分解考点到每节课，将知识复*与专题归纳相结合，复*中重视知识的横向宽与纵向深入;
2.对例题、练*、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况;
3.引导全体同学探究化学复*方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点;
4.针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练;中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫;
5.认真分析阶段性测试的结果，及时调整复*计划和训练内容，辅导范围和方式;
6.精心布置每日作业，做到精讲精练;
7.重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。
8.同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互交流意见，达到共同提高的目的。
一、现状分析
本届高三共有2个物化班，学生总体素质不高，而且学生的基础和智力因素悬殊比较大，加之江苏现行的高考模式导致了各地教育主管部门对化学学科的不重视和学生本身的不重视，课后基本不化时间学*化学，这给教学带来难度。
另外，学生化学实验动手能力和基本技能差，对化学基础知识掌握不牢。因此，化学教学面临提高“双基”和培养提高能力的双重任务。
二、工作目标
通过一年的复*，帮助学生梳理知识，夯实基础，提高能力。能熟练地运用学过的化学知识解决相关化学问题，使尽量多的学生能在高考中达到B级或B级以上。
三、具体措施
1、扩大学生的阅读量，认真组织学生阅读有关课外书籍、杂志。
2、发展学生的兴趣爱好，拓宽知识面，培养学生的特长，提高学生动手能力，*时在教学中多让学生自己动手做实验，查阅有关资料，搜集素材，做好“家庭小实验”。
3、对基础知识进行归纳整理并印发给学生，使基础知识强制过关。
4、课堂教学尽量采用启发式教学，突出学生的主体作用，发挥老师的主导地位，培养学生的思维能力，多用启发式、探究式和“讲――练――评”相结合的教学模式，提高学生的`认知水*，培养学生分析问题和解决问题的能力。
四、教学计划
1、学生情况分析
学生总体素质不高，而且学生的基础和智力因素悬殊比较大，加之江苏现行的高考模式导致了各地教育主管部门对化学学科的不重视和学生本身的不重视，课后基本不化时间学*化学，这给教学带来难度。另外，学生化学实验动手能力和基本技能差，对化学基础知识掌握不牢。因此，化学教学面临提高“双基”和培养提高能力的双重任务。
2、教学目标
（1）通过教学让学生掌握相应的基本概念、基本理论，金属元素化合物知识，非金属元素及其化合物知识，有机化学知识，化学实验等。培养学生的分析问题解决问题的能力，实验动手能力等基本技能。
（2）提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质，培养学生的创新精神、实践能力、科学探究能力、终身学*的能力和合作精神，促进学生的全面发展，为高一级学校和社会输送素质良好的合格的毕业生。
3、基本措施
（1）扩大学生的阅读量，认真组织学生阅读有关课外书籍、杂志。
（2）发展学生的兴趣爱好，拓宽知识面，培养学生的特长，提高学生动手能力，*时在教学中多让学生自己动手做实验，查阅有关资料，搜集素材，做好“家庭小实验”。
（3）对基础知识进行归纳整理并印发给学生，使基础知识强制过关。
（4）课堂教学尽量采用启发式教学，突出学生的主体作用，发挥老师的主导地位，培养学生的思维能力，多用启发式、探究式和“讲――练――评”相结合的教学模式，提高学生的认知水*，培养学生分析问题和解决问题的能力。
一、指导思想和目标
1、严格遵守"五个严格"、 "三项规定"的精神，积极探索减负增效工作。
2、在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，认真钻研新教材法，把握教学要求，以学生行为为主体，以培养学生能力为主，努力提高四十分钟教学质量。
3、推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学*方式，变学生被动学*为主动学*、主动思考和主动提问；改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学*动机的激发、学*方法的指导和各种能力的培养。
4、培养学生良好的思维品质和良好学**惯，充分调动非智力因素，努力提高他们学*的兴趣和学*成绩
二、主要参考资料
1、步步高一轮复*资料
2、自编学案及练*若干
三、主要工作思路
1、强化集体备课
根据教务处制定的"集体备课制度"进行集体备课，由龙永德老师为组长组织高三级老师进行集体备课，时间
是星期四上午1，2节课，具体做法是：首先根据教学进度安排提前一周通知相关教师（一般一次活动由两位教师）准备好星期四教研活动集体备课的内容，同时通知本备课组教师集体备课的内容，然后星期四由相关教师把备课的主要内容（教学设计打印成文），包括教学思路、教学目标、教学重点，教学难点、教学方法、教学过程、教学手段、作业布置等向备课组成员阐述，然后，由备课组全体成员讨论、分析提出意见，集思广益，然后对教学设计进行修改，形成基本统计的教学设计，然后由主备人员把修改后的教学设计发给各成员，作为各成员课堂教学的蓝本。每个专题补充一些*题。
2、注重高效课堂和有效作业
在集体备课的基础上，每个教师对各专题单元的内容的重点及难点做到心中有数，并且在此基础上能做到如何突出重点，又如何突破难点。上好每一节课，向四十分钟要质量，真正做到"高效课堂、有效教学"。精心选择作业、认真批改作业、认真组织考试、认真课后辅导。
树立全备课组一盘的思想，做到统一备课、***学进度、***辅资料、统一练*、统一考试和统一批改。
3、注重学生能力的培养
在课堂教学中充分体现以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培养学生的创新精神，培养学*自
主学*的能力、勇于探究的能力和合作学*的能力以及观察能力、动手能力等。同时利用与化学相关的丰富的知识对学生进爱国主义教育和思想品德教育。
4、重视非智力因素在教学中的作用
*时多与学生谈心，了解他们的学*情况，努力调动非智力因素，使他们对化学学科树立信心，增强兴趣，全身心投入，争取最好成绩。
5、加强教学科研活动
为了提高学科教学质量，教研组在确保完成正常的教学任务的同时，积极开展教学研究活动。大力倡导组内听课、评课活动，尤其是年轻的.教师要多听老教师的课，老教师也要常听年轻教师的课，取长补短，发挥集体智慧，以达到"高效课堂、有效教学"的目标，努力提升组员的教学科研水*。
6、做好培优补差工作
重视因才施教的原则，做好课外学生的辅导工作，重点抓好提优和补差工作，对学生分层次教学，做到有专用资料、专人辅导，使有差异的教学达到有差异的提高，争取全面丰收。
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到
二、增强教学技能
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、认真批改作业
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练*都起到的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作
注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学*的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
五、积极推进素质教育
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
六、取得了一定的成绩
但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。
一、指导思想
以新的教学理念为指导，全面贯彻素质教育和课程改革精神。在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下，为培养适应二十一世发展需要的人材，面向全体学生，关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性，圆满的完成本学期的教学任务。调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。
二、工作目标
1．每周集体备一次，组员出*率达100%。
2．切实抓好集体备课这一环节。
3．切实加强化学实验教学，培养学生的动手能力。
4．加强关键问题、内容的沟通与研究。
5．做好教师的培养工作。争取讲一节校公开课。
6．每位组员采用一种新的教学模式。
7．加强对教学大纲的学*，使高三教学有的放矢。
8．*行班级统一进度、统一重点、统一试题。
9．进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。
10．加强教育教学理论学*,提高自身素质,以适应时代发展需要。
三、具体措施
1．分解考点到每节课，将知识复*与专题归纳相结合，复*中重视知识的横向宽与纵向深入；
2．对例题、练*、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况；
3．引导全体同学探究化学复*方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点；
4．针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练；中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫；
5．认真分析阶段性测试的结果，及时调整复*计划和训练内容，辅导范围和方式；
6．精心布置每日作业，做到精讲精练；
7．重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难；
8．每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法；
9．同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互交流意见，达到共同提高的目的。
一、指导思想：
以新的教学理念为指导，全面贯彻素质教育和课程改革精神。在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下，为培养适应二十一世发展需要的人材，面向全体学生，关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性，圆满的完成本学期的教学任务。调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。
二、工作目标：
1、每周集体备一次，组员出*率达100%。
2、切实抓好集体备课这一环节。
3、切实加强化学实验教学，培养学生的.动手能力。
4、加强关键问题、内容的沟通与研究。
5、做好教师的培养工作。争取讲一节校公开课。
6、每位组员采用一种新的教学模式。
7、加强对教学大纲的学*，使高三教学有的放矢。
8、*行班级统一进度、统一重点、统一试题。
9、进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。
10、加强教育教学理论学*，提高自身素质，以适应时代发展需要。
三、具体措施：
1、分解考点到每节课，将知识复*与专题归纳相结合，复*中重视知识的横向宽与纵向深入；
2、对例题、练*、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况；
3、引导全体同学探究化学复*方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点；
4、针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练；中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业；基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫；
5、认真分析阶段性测试的结果，及时调整复*计划和训练内容，辅导范围和方式；
6、精心布置每日作业，做到精讲精练；
7、重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。
8、每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，讨论下周应讲授知识的重点与难点、研究其学情与教法。
9、同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互交流意见，达到共同提高的目的。
附：高三化学进度表
周次时间课题内容
一3、1—3、6有机化学烃
二3、7—3、11有机化学烃
三3、14—3、18有机化学烃的衍生物
四3、21—3、25有机化学烃的衍生物
五3、28—4、1有机化学有机化学综合复*
**、4—4、8专题金属部分、非金属部分
七4、11—4、15专题物质结构部分（二摸）
八4、18—4、22专题化学*衡、电解质部分
九4、25—4、29专题计算、实验部分
十5、2—5、6综合查缺补漏、精选信息题
十一5、9—5、13综合查缺补漏、精选信息题
十二5、16—5、20综合查缺补漏、精选信息题
十三5、23—5、27综合查缺补漏、精选信息题
一、教学目的
化学实验是化学教育的基础和必由之路，实验是化学的生命线，是化学科学赖以生存和发展的基础，没有实验，任何新的东西都不能深知。学生学*化学基础知识、掌握实验技能和发展智力、培养能力，要靠化学实验教学的运作；学生养成科学态度、情感意志品质，离不开化学实验；学生科学世界观、科学方法论及良好学风的形成，更是与化学实验教学紧密相关。
二、教学措施
1、注重实验预*，培养自学*惯
督促学生实验预*是搞好分组实验的保证。我们强调“磨刀不误砍柴工”，要求学生必须复*有关知识，理解实验原理，了解实验内容、操作步骤和注意事项。抓好实验预*，提高了学生的自学意识和计划性，减少了实验操作的忙乱现象，提高了实验效率。
2、指导规范操作，培养实验技能
分组实验教师少，学生多，时间紧。学生在操作中易犯一些常识性甚至危险的错误，教师要在学生动手之前，对重要的操作进行规范化演示，对可能的安全隐患进行重点强调，同时要求学生之间自查互检、相互交流和配合。这样不仅保证了分组实验的顺利进行，还培养了学生的实验技能和协作精神。
3、写好实验报告，培养科学品质
实验报告是学生感性认识与理性思维相结合的产物，是知识升华为能力的途径。在实验中常有些同学忙于操作，没认真观察和分析现象，或“只观不察”缺乏记录，结果导致对实验过程印象模糊，写实验报告只好搬书照抄或凭空臆造，使实验的实践价值大打折扣。因此我们在实验时提醒学生注意观察和记录，在实验后也给予学生充裕的时间整理记录，完成实验思考题，通过实验报告的撰写促进感性认识的飞跃。对实验失败的学生，我们允许他们在分析原因之后，利用课余时间补做实验，修改实验报告。强调实验报告的撰写，不仅培养了学生认真求实的科学态度，也为今后社会实践活动中撰写社会实验报告奠定了基础。
一、指导思想：
以新的教学理念为指导，全面贯彻素质教育和课程改革精神。在学校和高中教导处的高度重视和直接领导下，为培养适应二十一世发展需要的人材，面向全体学生，关心体贴、培养兴趣、充分调动学生的积极性，圆满的完成本学期的教学任务。调动本组教师的积极性，在教学中探索出一条具有本组成功经验的好教学模式。
二、工作目标：
1.每周集体备一次，组员出*率达100%。
2.切实抓好集体备课这一环节。
3.切实加强化学实验教学，培养学生的动手能力。
4.加强关键问题、内容的沟通与研究。
5.做好教师的培养工作。争取讲一节校公开课。
6.每位组员采用一种新的教学模式。
7.加强对教学大纲的学*，使高三教学有的放矢。
8.*行班级统一进度、统一重点、统一试题。
9.进一步加强电化教学的应用比例，为教育教学服务。
10.加强教育教学理论学*,提高自身素质,以适应时代发展需要。
三、具体措施：
1.分解考点到每节课，将知识复*与专题归纳相结合，复*中重视知识的横向宽与纵向深入;
2.对例题、练*、试题，加强针对性的筛选，特别关注重点知识的落实情况;
3.引导全体同学探究化学复*方法，狠抓听课效率和作业质量两个关键点;
4.针对不同的学生采取不同的策略，对于基础较好的学生在注重基础知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练;中等基础的学生紧跟老师，落实好课堂和作业;基础较差的学生利用课余时间集体进行答疑和辅导，在最基本知识的落实上狠下功夫;
5.认真分析阶段性测试的结果，及时调整复*计划和训练内容，辅导范围和方式;
6.精心布置每日作业，做到精讲精练;
7.重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。
8.每周的星期四的坐班时间为集体再备课时间，讨论下周应讲授知识的重点与难点、20xx党建工作总结研究其学情与教法。
9.同组教师相互听课至少每周一次，听课之后要相互交流意见，达到共同提高的目的。
附：高三化学进度表：
周次时间课题内容
一3.1-3.6有机化学烃
二3.7-3.11有机化学烃
三3.14-3.18有机化学烃的衍生物
四3.21-3.25有机化学烃的衍生物
五3.28-4.1有机化学有机化学综合复*
**.4-4.8专题金属部分、qq分组超拽非金属部分
七4.11-4.15专题物质结构部分(二摸)
八4.18-4.22专题化学*衡、电解质部分
九4.25-4.29专题计算、实验部分
十5.2-5.6综合查缺补漏、精选信息题
十一5.9-5.13综合查缺补漏、精选信息题
十二5.16-5.20综合查缺补漏、精选信息题
十三5.23-5.27综合查缺补漏、精选信息题
高三化学备课组徐文龙
一、指导思想
按照市教育局的安排，我们高三化学组以化学新课程标准为指引，以考试大纲为依据，认真落实学校教学工作计划，全面推行素质教育，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学*、合作学*的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务，不断增强高考复*的科学性和实效性，加强集体备课，加强对青年教师的指导和培养，全面打赢高三这一仗，高三化学教学计划。
二、教学要求
1、以刚进入高三学生热情高涨为契机帮助学生确立将来的高考目标，积极建设良好的班风、学风。加强化学学*方法的指导，帮助学生掌握高效的学*方法，以应对日益加深的学*内容。认真研究教育改革发展趋势，努力转变传统教学观念，积极投身教改实践，勇于探索新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面向全体学生，着眼培养学生的科学品质、创新精神和综合素质，努力使学生真正成为学*的主人，使课堂教学真正成为学生主动参与、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。
2、认真研究高考改革发展趋势，深入学*《考试大纲》，正确把握高考的标准和特点，认真分析学生学*状况，坚持精心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革发展趋势的教学目标，注重培养学生的学*能力和运用基本知识分析问题解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。
3、在教学中，仔细分析新教材的特点，狠抓高考基础知识、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复*课中，要坚持精选*题，妙题精解、融会贯通。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的能力。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推进，在夯实基础的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误及时分析错误的原因。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有较大幅度的提高。
4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，密切联系有关的最新科技成果和社会热点问题，注意化学与其他学科的相互渗透与综合，加强理科综合能力的培养，引导学生在掌握本学科基础知识的同时，不断拓展相关知识面，增强理论联系实际和解决实际问题的能力，培养学生的科学素养。
5、有意培养学生解题*惯，注重分析订正。
①做题前认真读题，站在出题者的'高度来审题;
②做题过程中，每个步骤都要“言之有理”、准确无误，原理、结果与题意一气贯通，书写要规范;
③对做错的题，务必认真分析订正。
6、搞好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关。每考必认真落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成绩;查学生审题偏差，查学科知识漏洞，查应用能力缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源;分析试卷考查目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、热点、试题闪光点。
7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回顾思考消化当天的化学知识。
8、重视作业。要求学生规范，按时完成;要求教师详细批改，改后学生认真更正。
9、集思广益，搞好协作，精选*题，精讲精练，不折不扣的完成教学任务，让学生满意、让家长放心、让领导宽心。
三、工作措施
1、由于暑假后开学比较晚，对高三复*的影响比较大，时间紧任务重，只能是两节课时复*一节内容，这必然严重影响复*的质量，为此，我们主要从老师自身出发，强化个人素质，提高驾驭课堂的能力，重视集体备课，向课堂四十五分钟要质量，主要采取“预*-精讲-精练-点评”的模式，力求稳扎稳打，一步一个脚印的搞好第一轮复*，并在此基础上，第二轮复*突出抓好几个专题，重点抓好第三轮复*和综合训练，力争高考取得较好的成绩，工作计划《高三化学教学计划》。
2、认真做好教学常规，确保教学有效开展
认真备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置*题，合理、分层布置学生作业，活页课时作业和单元测试要求全批全改;不定期抽查，发现问题及时解决、及时反馈。精选*题，并要达到一定的预期效果。
对化学有特殊爱好的同学，给予适当的指导。可以利用周末时间进行具体的辅导，并布置较高要求的作业，以促进特长生的发展。
要重视学*方法的指导，对个别有心理障碍的同学要及时进行心理干预，帮助他们克服困难，迎难而上。
3、积极开展实验教学，提高学生学*兴趣
化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学*兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在复*后期开放实验室，尽可能的提供实验仪器，以提高学生的实验能力。
4、积极开展教研活动，提高教学业务能力
(1)学*化学课程标准和考试大纲，明确新课程的具体要求，利用集体备课活动时间，认真学*、深入研究教育教学方法。
(2)定时进行备课组内老师之间的交流。每个教学环节、每个教案、学案都在讨论中确定，先形成共案，然后再根据各班和各任课老师的情况形成个案;备课组每周进行一次教研活动，内容包括有关教学进度的安排与调整、疑难问题的分析讨论研究，高考的最新信息，化学教学的改革与创新等。
(3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学*的兴趣和积极性，使他们更自主地学*，学会学*的方法。多使用启发式教学等好的教学方法，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水*。
(4)组织老师相互听课，增加交流机会，在相互学*的基础上，共同提高教学水*。加强青年教师的培养，使他们尽快的成为教学的骨干力量。
5、继续开展和加强学案教学
学案运用要系列化。自学探究学案——技能训练学案——综合检测学案——复*巩固学案，构成学案系列。让学生全过程参与学*，全面提高学*能力。
一、化学教学指导思想
高三化学复*教学本着有利于有利于我校学生个性发展和创新意识的提高，有利于形成学生知识和技能、过程和方法、情感和态度三维目标，有利于促进高考备考，使学生高考化学取得好成绩。
二、学年化学教学目标
经过化学备课组全组成员的反复讨论，结合我校高三学生实际情况，化学学科的复*教学目标是：20xx年3月初（江南十校一模之前）完成化学第一轮复*教学，3-5月进行第二轮复*、专题复*和模拟考试。
三、教法分析
首先，第二轮复*的内容，突出化学主干知识
（一）三大理论。
1.物质结构理论。化合价、化学键、晶体、原子结构、元素周期律。
2.化学反应、化学*衡及*衡移动理论。
3.电解质水溶液理论。离子反应、强弱电解质、水的电离、电解电镀、原电池、盐类水解、胶体。
（二）两大规律。
1.氧化还原规律。电子转移、氧化还原反应的实质、常见的氧化剂和常见的还原剂、有机化学中的氧化还原。
2.离子反应规律。离子反应和离子共存。
（三）常见元素及其对应的重要化合物。
氯、氢、氧、硫、氮、碳、磷、硅、钠、镁、铝、铁、铜。
（四）有机化学基础。
1.同分异构体、结构简式、同系物。
2.各类烃的主要性质及主要反应类型。
3.烃的衍生物中的官能团及主要反应类型。
（五）化学计算。
以物质的量为中心的基本计算，没有过难的试题。
（六）化学实验。
化学实验是小型实验，没有专门的实验大题，考察内容带有一定的探究性。
四、化学复*应做好以下几方面工作
1.夯实基础，形成知识网络
稳定是高考化学命题的一个特点，不管是新课标也好、旧课程也罢，化学，作为一门已经发展得较为成熟、并仍在飞速发展的自然科学，其自身的学科知识体系不会因任何“课程理念”而发生变化。因此，我们复*应该以抓基础为根本， 深化教材的内容 。复*时首先必须全面地理解基础。课本和教材是专家、学者们创造性的研究成果，经过长期、反复的实践和修订，现已相当成熟，书本里蕴含众多科学思想的精华。因此，复*阶段要紧扣课本，指导学生注意课本知识的内容与实质；知识的来龙去脉；教材例题和*题的钻研；知识的应用与实际意义；知识的全面性（到边到角）；要进行基础*题训练，以进一步巩固本学科基础知识，避免学生对基础知识生疏，对基础题感到陌生！出现难会解决而易不知如何下手的现象。然后，老师还应该帮助学生把知识形成网络 ，要注意引导学生把教材知识条理化、有序化、网络化，把零星的知识织成点、串成线、汇成面，不要盲目地搞题海战术。
2.注重对相关问题的整合，减轻学生负担，提高课堂效益
专题复*时要做一定量的*题进行巩固练*，这是常规的复*内容。要想提高课堂效益，使学生的成绩在这一个阶段得到一定程度的提高，教师必须对所选的*题进行再选择、整合。教师选题，忌难题过多，起点过高。*几年的高考试题以下特点：题型不生，起点不高，设问不偏，难度不大。复*集中在几个难题、难度上，讲练耗时过多，会步入低效率、重负担、低质量的恶性循环中，学生不但基础没落实，而且能力也没有提升，浪费宝贵的时间。所以，在复*中教师应改变让学生多练*难题有利于提高解题能力的观点，也不必为了让学生接触更多的题型而练*一些偏题。在这一阶段复*时的做法是，重视对材料的选取和设问的有目的性设置。不用现成的*题和套题，而是根据复*重点将相关的*题中的材料进行取舍，或是选择新材料，然后根据学生的实际情况对一些问题进行不同角度的重新设置。同时，在进行练*时，教师要引导学生进行自主或合作变式，让学生转换角色，站在出题者的角度进行问题的设置，使学生对知识、材料、问题等一系列问题进行更好的统筹，对知识和问题有更深入的掌握和理解。这样的整合练*，能大大提高课堂效益，使学生的知识和能力得到极大的提升，成绩的提高就是势所必然的。
3.加强限时训练，提高学生解题能力
每周最少安排一次测试，教师批阅并给予认真评讲，时时监控学生掌握情况，目的在于：（1）提高学生解题速度；（2）提高学生的阅读、审题能力；（3）及时纠正学生学*化学用语不规范、化学用语出现错别字等问题；（4）学生通过研究评分标准，使得自己的答案组织得尽可能正确又简洁；（5）让学生学会合理舍弃，同时调整考试心态，提高考试技巧。
4.第二轮复*题和试卷的讲评切忌缺乏重点、缺乏针对性
在二轮复*期间，*题讲评占了课堂教学相当多的份额。在*题讲评课中，一些教师整堂课中都是根据学生的作业顺序一题一题地分析讲解，学生似乎弄懂了每一道题，但课后不知道掌握了什么，题目稍有变动就不知如何分析。造成上述情况的主要原因是整堂课缺乏重点和针对性。*题讲评的重点问题要舍得花时间，非重点知识敢于舍，集中精力解决学生困惑的问题、疑难的问题。对于重要而学生得分率低的题目，教师要精心设计讲评思路，并通过一题多问、一题多解、一题多变，通过开展外延、分析归纳等将零碎的知识加以升华，要做一题，学一法，会一类，通一片。通过练*的分析、讲解，教师最终要引导学生归纳知识要点，以及解此类题的一般思路。
5.重视学生的错题
进入二轮复*后，重视学生的错题和采取相应措施及时解决，也是提高学生成绩的一个有效途径。
一些学生每次考试都会犯与*时相同的错误，影响了成绩，很懊悔。其实学生出现的错误往往是有规律的，而且由于一些问题没有得到及时的解决，这些错误常常重复出现，一直带到考场上。这是影响学生提高成绩的一个很重要的因素。教师在课堂教学中要给学生提供对错题进行思考分析总结和同学探讨的机会，同时，集中对错题进行有选择的测试，以加深学生对错误的印象，这样就可以减少再次出现错误的概率，从而提高成绩。
6.给学生自信，让学生学会学*，尽可能帮助大部分学生
学*成功的关键首先要有自信，学*的一个重要目的是要学会学*，老师要善于提高学生的自信，让学生了解讲究方法的重要性，注意学*方法，并引导学生了解化学学*方法的特点。使学生掌握学好化学的适合自己的学*方法。不可否认，学*好的学生应该具备一定的天赋，但他们往往因为自己或老师而掌握了一种适合自己的学*方法，而大部分学生学*不好更多的是因为信心不足或方法不当。
教学中，化学备课组将尽可能面向大部分学生，说句实话，到了高三有不少好学生可以说已经不需要老师了，或者说只需要你稍加点拨。因此，我们老师不需要再对不需要你太多帮助的学生以特别的关照，而更应该帮助那些更需要你帮助的学生，给他们自信，帮助他们学会学*，把那些学生教好才是你的成功，才会把整体教学质量提高。
五、教学措施
1、明确高考化学目标
根据对*五年的高考化学试卷、新考纲的分析，高考对化学主干知识、基本化学概念与用语，基本能力的考查特征十分明显。从题型上分析，稳定在选择、推断题和实验大题三种题型，总分100分。针对高考目标，我们重申：①认真研究课本，考纲，高考已考题的风格及可能考查的能力要求；②针对高考的能力要求精心备考，提前备课，整体设计备课，集体商议。
2、深入了解学生的实际状况
明确高考目标和高考能力要求的同时，深入了解、调研学生的实际状况，在复*时做到：①不降低对学生的目标要求，但要针对学生的实际状况帮助学生，鼓励学生，引导学生去实现阶段性目标，分类备课，“量体裁衣”，分散重点、难点，让学生“吃得饱，消化得了！”②帮助学生总结学*的方法和窍门，让学生学得有信心、有激情、有效果。我们始终坚持：让学生如何透彻理解？如何简化记忆？如何规范答题？（“三如何”学*方法）。③分阶段把复*课提前备好，便于整体设计课堂教学，让学生少走弯路，少花时间，提高学*效率。备课时，不仅要考虑知识体系，高考目标，如何教学；更重要地是要考虑学生如何学*？如何快乐中学*？如何“化零为整”地落实知识目标、能力目标、情感目标。④整体设计，严谨布局，注重细节落实。高考问题，归根结底是在学生具备一定能力的前提下，如何应变做题的问题。“应变”与“会做”必须*时注意对知识细节的透彻理解，教学的主要功能应该是把“细节”落实好，并提升到应对高考能力水*的设计要求。只有这样落实，教学才能出效果、出成绩，既不迷失高考的大方向，也不在讲课时“放空炮”。
3、教师要精讲精练，提高课堂效益。
在备考中，教师的教法对学生成绩和能力的提高有着很重要的影响。第二轮复*的特点是以专题为主，同时进行相应的专题练*。所以这一阶段的复*对学生基础知识巩固和进一步提高成绩至关重要。专题多、满堂灌、作业轰炸，是以往高考复*中司空见惯的现象。学生整天疲于应付大量的作业，没有时间进行整理、反思和错题反刍，造成复*效益低下，不少学生成绩提高幅度小，或是原地踏步，甚至后退。
目前的高考试题逐渐向考核学生的综合素质和能力的方向发展，大量的新材料、与现实生活密切相关的知识出现在相关试题中，考核学生的阅读、分析、判断、概括、运用、创新等能力，死记硬背的知识考核正逐渐被灵活多样的`能力考核所取代。所以，教师在复*过程中，应研读20xx和20xx年安徽省考试说明，明确考什么，怎么考，并制订二轮复*计划研究高考方向特点，关注高考的新变化，制定最佳的复*策略。
4、整体布局，精打细算
第二轮复*阶段，我们按照重难点知识，构建学生知识体系的思路，把化学知识切割成六大块，分六个阶段。①每个阶段有不同的核心知识目标、能力目标，相应采用不同的教学方法；②但六大块又是一个联系的整体，在能力培养上六大块分别由低到高，能力水*螺旋式逐渐提升；③在知识体系上六大块交叉构建了高中化学知识的整体；④对学生的各种知识问题、能力问题、*惯问题、方法问题分散落实，各个击破，渐进式巩固发展学生的知识、能力、*惯、方法的综合素质，一步一步走向高考目标，最终让学生走向终生教育的能力目标。⑤具体问题具体对待，如化学实验是高考中的一个重要问题，但又是不可能一段时间，某一次集中学*可以解决的问题，我们则把此内容化整为零，分散化解，最终收拢的办法。⑥分阶段完成查漏拾遗工作，做到不留要点死角“。
5、重视对学生进行化学学*方法的指导
化学教学中，我们深切地感受到学生在学**惯与学*方法上存在严重的缺陷。例如：不知道坚持吃透课本，精读一本教辅；不知道根据遗忘特点及时复*，周期性温*；不知道如何听课，不知道把主要精力放在查证问题、解决问题上。其结果是：做作业，交作业；再做作业，再交作业！会做的还在不停地做，不会做的也没有时间去考虑。把大量的、主要的精力空耗在一些教学形式上，而不是实实在在地解决已经发现的问题上。
针对这种教学中存在的问题，我们将采取下列措施：
（1）集体研究复*备考每一阶段的教学特点，针对学生”如何学得透，记得牢，练得有效“的学*目标，倒推我们的教学方法，解决学生”如何学*“的问题。
（2）分阶段不间断地进行”学法指导“，过去我们在坚持做，现在正在做，后阶段还要深入做下去。我们不仅要传授知识给学生，更要传授学知识的方法给学生。
（3）坚持全面指导学*方法，重点跟踪部分学生的学*方法、学**惯，明确提出”五个一“：一心一意跟着任课老师的方向走，精读”一本资料“，每天听好一节课，每天用一刻时间温*前面的内容，每人一个纠错本。
我们颍上二中化学备课组坚信，通过得力、具体、不间断的学*方法指导，20xx年高考化学一定会取得好成绩！
附录：教学进度表：
周次
日期
教学内容
备注
前1
高二期末试卷评讲2节、钠及钠的化合物、氯气的性质
暑期
前2
化学中常用的物理量——物质的量
暑期
前3
电解质和离子反应
暑期
前4
氧化剂和还原剂
暑期
1
8.31-9.5
月考及试卷分析
2
9.6-9.12
自然界中的元素（碳的多样性、氮的循环）1
3
9.13-9.19
自然界中的元素（碳的多样性、氮的循环）2
4
9.20-9.26
自然界中的元素（硫的转化、海水中的化学元素）
5
9.27-10.3
元素与材料世界（铁及其化合物，硅及其化合物）
6
10.4-10.10
月考及试卷分析
含放假
7
10.11-10.17
元素与材料世界（铝、铜及其化合物）
8
10.18-10.24
原子结构与元素周期律1
9
10.25-10.31
原子结构与元素周期律2
10
11.01-11.7
月考及试卷分析
11
11.8-11.14
物质结构与性质（选修3）
12
11.15-11.21
化学反应与能量变化1
13
11.22-11.28
化学反应与能量变化2
14
11.29-12.5
月考及试卷分析
15
12.6-12.12
化学反应的方向、限度和速率1
16
12.13-12.19
化学反应的方向、限度和速率2
17
12.20-12.26
物质在水溶液中的行为1
18
12.27-1.2
物质在水溶液中的行为2
19
1.3-1.9
月考及试卷分析
20
1.10-1.16
物质在水溶液中的行为3
21
1.17-1.23
有机化学基础（含重要的有机化合物）1
22
1.24-1.30
期末考试
