(1) 十几年后，这棵柔弱的小树苗将长成参天大树。
(2) 她那种忸怩作态的样子,将女孩儿家娇羞柔弱的情状淋漓尽致地表露了出来。
(3) 姐姐身体柔弱，干不了重活。
(4) 草堆里传来了柔弱的**声。
(5) 在这个世界上，如果总有一种什么东西能够迅速击中我柔弱的心扉，那就数得上是阳光，拥有阳光，才拥有希望。当它在一瞬间开启我的心扉时，我会懂得珍惜生活、热爱生命和学会创造奇迹。
(6) 一束阳光柔和地洒在她柔弱娇小的身躯上，此时的牵牛花比原来更翠绿，更鲜艳动人，经过风雨的考验，她会生长得比以前更快，更灿烂……
(7) 料峭春风拂走整个冬季冰寒刺骨的霜雪，柔弱的花枝极力吸取着尘世的气息，随时准备在某一个夜里忽的冲破泥土的掩埋，宛若蝴蝶破茧般，急促的.拥抱阳光的温度。
(8) 草看起来很柔弱，但是它却有着顽强的生命力，即使被践踏、被冻伤，它仍与泥土紧紧贴在一起，期待着新春。“野火烧不尽，春风吹又生”，便是它生命力的写照。
(9) 懒惰虽然柔弱似水，却常常把我们征服：它渗透进生活中一切目标和行为，蚕食和毁灭着激情和美德。拉罗什富科
(10) 老师是真正推动社会进步的精神巨匠，他们用柔弱的双肩承载着民族腾飞的希望，传播着社会进步积蓄的能量：科技、理念、信仰!
róu ruò
柔弱，常指体弱，易感疲劳的;易得病的(身体柔弱)，容易受疾病或其它灾祸影响的。
健壮，刚健，刚强，坚硬，强壮，矫健
1. 柔弱，不刚强。一般形容女子。
《老子》：“人之生也柔弱，其死也坚强。” 宋 王谠《唐语林·补遗三》：“ 铎 柔弱易制，中官贪之，先用 铎 焉。” 清 钱泳《履园丛话·杂记上·裹足》：“盖妇女裹足，则两仪不完，两仪不完，则所生男女必柔弱男女一柔弱，而万事隳矣!” 杨朔《樱花雨》：“ 君子 是那样胆怯，那样柔弱，看不见自己的明天，更看不见 日本 的'未来。”
2. 柔软，不坚硬。
《隋书·隐逸传·徐则》：“﹝ 徐则 ﹞至于五更而死，支体柔弱如生，停留数旬，颜色无变。” 唐 杜甫 《江头五咏·丁香》：“丁香体柔弱，乱结枝犹垫。”
3. 谓柔和谦顺。
《淮南子·原道训》：“是故清静者德之至也，而柔弱者道之要也。”《三国志·魏志·徐奕传》：“夫能以柔弱而制刚彊者，望之於君也。” 明 张居正《女诫直解》：“生女如鼠之柔，还怕他后来粗猛，言女子贵於柔弱也。”
——《反义词》教案范本10份
活动目标
1、使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性
3、让幼儿初步练*使用反义词和相对的话。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
重点难点
理解生活中的反义词的意义。
活动准备
一封信、一袋沙子、一袋棉花，一长一段两支铅笔，一粗一细两根积木，一新一旧一大一小两本书。
活动过程
（一）引起幼儿尝试的兴趣
我告诉你们一个消息，昨天晚上有一个人悄悄的来到我们中四班，给我们留下了很多礼物，电脑里杯子里到处都是，礼物里还藏了许多小秘密，看！这就有一个大礼包呢。
教师掀开单子，露出纸箱：“下面我们来看看这里有什么”。教师打开纸箱，拿出一封信读给大家听听。
亲爱的中四班小朋友：你们好！我是反话国的小朋友，我们国家专门说相反的话，做相反的动作，非常有趣。我们国王让我给你们送很多礼物，我要请你们用耳朵听听、嘴巴尝尝手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现很多的小秘密，如果谁能找到小秘密，礼物箱中有精美礼品相送，好吗？
（二）幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
１，（出示一长一段铅笔）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一长大，一个短）对，一个大，一个小。大和小是一对反义词。依次先后出示沙子棉花、粗细积木、大小书籍。请幼儿拎棉花和沙子的重量，引导幼儿观察。
２请幼儿听教师两次拍手的.速度。尝糖和茶的味道，捏木头和海绵的硬度，试着说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。
小结：我们刚才知道了软硬、苦甜、快慢、大小、新旧、长短等反义词，下面我请你们看几幅图。看在图中能不能找到反义词。
（三）幼儿观察利用图片引导幼儿观察尝试说出相反的语
１图片上有什么？
２它们一样吗？
幼儿观察尝试，并说出相反的词。（哭——笑、胖——瘦、罴——白、多——少、睁眼——闭眼）
（四）游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象
介绍游戏的玩法，教师说出一个词，请小朋友做出相应的动作，教师示范大和小动作,先个别幼儿创编动作，在全体幼儿创编动作。哭——笑、胖——瘦、睁眼——闭眼、大——小、高——矮、上——下、快——慢、向前走——向后退。
（五）启发幼儿说出一些新的反义词，或相对的动作。
教师启发幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。
“刚才你们说得都很好。那么，请你们想想在家里、在幼儿园或马路上还有哪些反义词或相对的动作，看谁找的多”。
（六）游戏“相反游戏”
教师讲解游戏规则：教师说一词请幼儿马上说出相反的词并作出相反的动作。游戏由慢到快。
教学反思
幼儿学*的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学*兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。
一、 教学目的：
1、让幼儿初步练*使用反义词语和相对的话。
2、培养幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。
二、教学准备：
挂图、录音机、皮球、墨汁、香水、药片、白糖等实物。
三、教学过程：
1、利用实物，帮助幼儿理解什么是意义相反的词。引导幼儿联系熟悉的事物说出意思相反的单音节词，如：大——小 粗——细 多——少 高——低 黑——白 开——关 上——下 前——后 快——慢
2、教师利用手势动作启发幼儿说相反的话，做相反的动作，使幼儿说出相反的词，如：大人——小孩 高大——矮小 安静——吵闹 细心——粗心 高兴——苦恼 前进——后退 喜欢——讨厌 轻松——紧张
3、在以上基础上，启发幼儿对出相反的短句，如：夏天热——冬天冷 浮上来——沉下去 天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走
4、教师用孙悟空寄来的.花和来信上的词语，引导幼儿对上相反意思的词，对上者，戴一朵小红花。如：教师：整整齐齐
幼儿：乱七八糟（戴上小红花）
同样再对：稳稳当当——摇摇晃晃
认认真真——马马虎虎
安安静静——吵吵闹闹
5、观察挂图，引导幼儿说两两相对的短句，如：天上小鸟飞——地下小虫爬
木头浮水面——石头沉水底
白天有太阳——黑夜有月亮
屋里有灯亮堂堂——屋外没灯黑洞洞
6、讲故事说相对的话，录音机讲故事，讲过后，老师提问幼儿问题，幼儿回答。如：
在一条小河边，长着一棵大桃树，树上结满了又红又大的桃子，树下长着又鲜又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他们一看见又红又大的桃子和又鲜又嫩的蘑菇都高兴极了，小猴子爬到树上摘大桃子，小兔子跑到树下采蘑菇。他们吃得满有味道。
教师提问：树上有什么？
树下有什么？
谁爬到树上去摘大桃子？
谁跑到树下去采鲜蘑菇？
7、教师小结：
今天学相反的话，小朋友开始只会说一个字、一个词，最后能说一句话了，学得很好。只要大家以后多练*，就能说的更好。刚才上课小朋友走进教师，现在下课请小朋友跑出教室。这也是相反、相对的话。好！现在请小朋友听琴声，学小白兔“蹦”出教室。
活动目标
1、使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性
3、让幼儿初步练*使用反义词和相对的话。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
重点难点
理解生活中的反义词的意义。
活动准备
一封信、一袋沙子、一袋棉花，一长一段两支铅笔，一粗一细两根积木，一新一旧一大一小两本书。
活动过程
（一）引起幼儿尝试的兴趣
我告诉你们一个消息，昨天晚上有一个人悄悄的来到我们中四班，给我们留下了很多礼物，电脑里杯子里到处都是，礼物里还藏了许多小秘密，看！这就有一个大礼包呢。
教师掀开单子，露出纸箱：“下面我们来看看这里有什么”。教师打开纸箱，拿出一封信读给大家听听。
亲爱的中四班小朋友：你们好！我是反话国的小朋友，我们国家专门说相反的话，做相反的动作，非常有趣。我们国王让我给你们送很多礼物，我要请你们用耳朵听听、嘴巴尝尝手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现很多的小秘密，如果谁能找到小秘密，礼物箱中有精美礼品相送，好吗？
（二）幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
１，（出示一长一段铅笔）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一长大，一个短）对，一个大，一个小。大和小是一对反义词。依次先后出示沙子棉花、粗细积木、大小书籍。请幼儿拎棉花和沙子的重量，引导幼儿观察。
２请幼儿听教师两次拍手的速度。尝糖和茶的味道，捏木头和海绵的硬度，试着说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。
小结：我们刚才知道了软硬、苦甜、快慢、大小、新旧、长短等反义词，下面我请你们看几幅图。看在图中能不能找到反义词。
（三）幼儿观察利用图片引导幼儿观察尝试说出相反的语
１图片上有什么？
２它们一样吗？
幼儿观察尝试，并说出相反的词。（哭——笑、胖——瘦、罴——白、多——少、睁眼——闭眼）
（四）游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象
介绍游戏的玩法，教师说出一个词，请小朋友做出相应的动作，教师示范大和小动作,先个别幼儿创编动作，在全体幼儿创编动作。哭——笑、胖——瘦、睁眼——闭眼、大——小、高——矮、上——下、快——慢、向前走——向后退。
（五）启发幼儿说出一些新的反义词，或相对的动作。
教师启发幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。
“刚才你们说得都很好。那么，请你们想想在家里、在幼儿园或马路上还有哪些反义词或相对的动作，看谁找的多”。
（六）游戏“相反游戏”
教师讲解游戏规则：教师说一词请幼儿马上说出相反的词并作出相反的动作。游戏由慢到快。
教学反思
幼儿学*的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学*兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。
活动目的：
1、对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的观察力、想象力、表达能力、思维的敏捷性。
活动准备：
电脑、大小皮球各1个、糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份。
活动过程：
1、导入：
①拍手游戏，上下、左右、前后。
②（配班老师偷偷敲门）师：咦，谁来敲门了？（师打开门拿进包裹）快递叔叔送来了一个包裹，我来看看是谁寄来的。
（师念包裹上的字给幼儿听，引起幼儿兴趣！）我们来看看到底寄来了什么啊？出示大小不同的纸球，王国里的小宝贝们的玩具纸球，他们的纸球是这个样子的（师出示），你有发现什么吗？（幼儿观察思考，一个纸球大，一个纸球小，大和小时一对有意思反义词大的反义词是小，小的反义词是大）（师分别出示长短不一的绳子，软的海绵硬的木块，轻的积木重的铁块，里外）引导幼儿理解反义词的意思，并通过小游戏说出一组一组的反义词！
师摇一摇包裹：咦，还有声音，我来看看还有什么，师取出信，用国王的声音读出信上内容，进入下一阶段。
2、幼儿通过PPT，进行二次尝试
①出示PPT，引导幼儿观察反义词图片。
②出示胖国王和瘦王后，你们非常聪明，我们送了一个小礼物给你们，在你们的椅子底下，把它们贴在你们的胸前，它们就是你们在反义词王国的通行证，用这个通行证还可以找到你们的好朋友哦。
师介绍游戏规则，在音乐声起后，找到和你通行证上相反意思的通行证，和你的好朋友拥抱。
师：国王王后邀请小伙伴们多到反义词王国玩，找到更多的反义词伙伴。
3、结束活动
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学*“反义词”的语言活动。
活动目标：
1、对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。
3、培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
活动准备：
1、投影仪、自制投影片。
2、大小皮球各1个。
3、糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。
活动过程：
一、引导幼儿尝试的兴趣
师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1、(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学*的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2、请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词
1、图片上有什么?
2、它们有什么不一样?
幼儿观察、尝试、并说了相应的反义词(冷—热，厚—薄，方—圆，粗—细，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑)。
四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象
1、介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。
2、教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1、教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好—坏，前—后，里—外，远—*，多—少，香—臭)
2、引导幼儿通过*时的观察，尝试说出新的反义词。
师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
六、活动延伸：游戏“找朋友”
1、玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做成好朋友。
2、请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学*“反义词”的语言活动。
怎样在这节活动中激发幼儿学*的兴趣，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物，掌握规律。因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。
这节尝试教学活动有以下几个环节：
1、激发幼儿尝试的愿望;
2、动手尝试操作，了解反义词;
3、看投影片，进一步尝试掌握一些反义词;
4、游戏“和我说的做的不一样”，通过生动形象的语言动作来巩固掌握所学反义词;
5、通过形象思维，让幼儿动脑筋，尝试发现一些新的反义词;
6、延伸活动，游戏“找朋友”。
这节课通过幼儿的尝试操作，教师的指导及引导，音乐游戏的巩固、深入，使幼儿在轻松愉快中获得了知识、技能。
具体做法如下：
第一，激发幼儿主动尝试的愿望。
通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感。然后，教师通过语言的诱导，特别是用了“发现秘密”一词，让幼儿更加好奇，引发他们跃跃欲试的尝试兴趣。
第二，给幼儿提供各种尝试材料，丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础。
让有通过听一听、看一看、捏一捏、拎一拎、尝一尝，来感知、探索、发现问题，知道教师提供的尝试材料中有几种相反的'特征，让幼儿在感知的基础上初步了解认识反义词。如利用味觉尝出糖和苦药的味道之后，理解了甜和苦是一对反义词;利用触觉用手捏木块和海绵的硬度，理解了硬和软是一对反义词。
第三，循序渐进，由易到难。
幼儿已在各种感官的感知基础上对反义词的概念有了初步的认识。为使幼儿有兴趣地掌握更多的反义词，我就设计用看投影片的方法，让幼儿通过观察比较后，尝试着说出一些新的反义词。如：我画一胖一瘦两个小人，让幼儿试着说出胖与瘦这对反义词;画一哭一笑两个娃娃，让幼儿试着说出哭和笑这对反义词等。
第四，新奇的游戏活动，让幼儿巩固认识反义词。
“新”、“奇”是为了让幼儿感到有新鲜感，感到好奇，对游戏产生兴趣，吸引幼儿去尝试、探索。这里我设计了两个游戏。第一个游戏“和我说的做的不一样”，不仅培养了幼儿口语表达的能力，还给反义词配上形象的动作。又是一次动作表现能力的新的尝试活动。第二个游戏“找朋友”，是活动的延伸。既让每个幼儿都亲自尝试着找了反义词，同时教师又了解了每个幼儿掌握反义词的情况。
第五，发展想象思维，举一反三。
幼儿已经利用教师准备的各种材料通过感官活动、实践活动认识了反义词，不仅达到发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿勇于探索、敢于尝试的精神。
通过这节尝试活动，幼儿感受到了自己的能力和尝试成功的喜悦，发展了幼儿初步尝试的精神，使幼儿产生了继续尝试的愿望，也培养了幼儿的良好素质。
活动目的：
1、对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的观察力、想象力、表达能力、思维的敏捷性。
活动准备：
电脑、大小皮球各1个、糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份。
活动过程：
1、导入：
①拍手游戏，上下、左右、前后。
②（配班老师偷偷敲门）师：咦，谁来敲门了？（师打开门拿进包裹）快递叔叔送来了一个包裹，我来看看是谁寄来的。
（师念包裹上的字给幼儿听，引起幼儿兴趣！）我们来看看到底寄来了什么啊？出示大小不同的纸球，王国里的小宝贝们的玩具纸球，他们的纸球是这个样子的（师出示），你有发现什么吗？（幼儿观察思考，一个纸球大，一个纸球小，大和小时一对有意思反义词大的反义词是小，小的反义词是大）（师分别出示长短不一的绳子，软的海绵硬的木块，轻的积木重的铁块，里外）引导幼儿理解反义词的意思，并通过小游戏说出一组一组的反义词！
师摇一摇包裹：咦，还有声音，我来看看还有什么，师取出信，用国王的声音读出信上内容，进入下一阶段。
2、幼儿通过PPT，进行二次尝试
①出示PPT，引导幼儿观察反义词图片。
②出示胖国王和瘦王后，你们非常聪明，我们送了一个小礼物给你们，在你们的椅子底下，把它们贴在你们的胸前，它们就是你们在反义词王国的通行证，用这个通行证还可以找到你们的好朋友哦。
师介绍游戏规则，在音乐声起后，找到和你通行证上相反意思的通行证，和你的好朋友拥抱。
师：国王王后邀请小伙伴们多到反义词王国玩，找到更多的反义词伙伴。
3、结束活动
一.教学目的
认识本课15个生字，会写8个生字。
运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感知汉字的形体美。
初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。
二.教学重点
通过读课文认识15个生字，会写8个字。
三.教学难点
初步认识什么是反义词、积累反义词。
四.教学准备
教师：
1.生字卡片
2.大小差别较大的纸（课间发给学生，同方的一大一小）
3.美丽的苹果树（每个苹果上都写上要认识的字，共15个）
学生：课外收集本课以外的反义词，制成卡片。
五.教学过程：（本课用两课时进行教学，本课时为第一课时）
一.观察比较，激趣导入
1.教师拿出黑白相对的纸，提问：孩子们，你发现老师手中的纸有什么不同吗？引导学生说出黑白，教师板书在黑板一角。然后请孩子们拿出老师课前发给的纸，同桌比较，看看两张纸有什么不同，引导学生发现大小并板书。
2.教师小结：像大小、黑白这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫做反义词。今天，我们就来学近反义词歌。
二.初读课文，认字识词
1.学生自读课文，边读边勾画出一对对反义词，并把自己勾出的这些反义词多读几遍。
2.小组合作：交流自己刚才找到的反义词，小组成员共同努力，把字音读准，并找出值得注意读音的生字并作上记号。
3.教师检查小组学*情况
（1）汇报找到的反义词组（教师根据学生的汇报情况将带拼音的反义词组帖在黑板上）
（2）指名读
在学生读的过程中引导说出仔是*舌音，深是翘舌音、前鼻韵，并多读几遍，记住它们。
（3）开火车读、齐读
4.互动合作，强化认识
（1）指名和老师对着读
（2）同桌对读，加深记忆
5.小组比赛读，读后师生共议，评出最佳小组，送予流动红旗。让生感受成功的喜悦。
6.师生合作做反义词对对子的游戏，边说边拍手。
三.摘苹果游戏，进一步检查落实对生字的认识
教师出示美丽的苹果树，请学生来摘。来摘苹果的同学必须告诉大家你摘到的是什么字，对于不会的或没有读正确的，师生共同纠正。尽可能让多数学生感受都丰收的喜悦。
四.感悟字义，说用结合
学生再读反义词歌，选择自己喜欢的一对反义词练*说话，先在小组内说，再全班交流，说评结合，加深理解。
五.拓展延伸，实践迁移
1.看图说反义词
2.交流课前找到的反义词，并选择几个写在课后的田字格里。
活动目标：
1.引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。
2.体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。
3.掌握简单的反义词。
活动准备：
1.两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。
2.音乐《我真的很不错》。
3.挂图“红星棒”
4.字卡：长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。黑---白， 多---少，粗---细。
活动过程：
1，集体游戏：《拍手歌》
教师：小朋友们好!来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧!
2.理解“反义词”
教师：小朋友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢?谁能告诉老师呢?
教师：对，还有左右，前后都是反义词。
3.丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。
教师：我们身体上有没有反义词呢?请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一比谁的眼睛最亮。
(左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)
(上---下：眼睫毛，牙齿)
小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊!对，相反的词就是反义词。
4.丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。
教师：其他地方还有反义词吗?我们一起找一找，寻找：(出示两个瓶子)，哦，这有两个瓶子。
(1) 提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢?
(2) 提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗?认真观察看谁说的最多。
(3) 除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?说说看。
小结：小朋友都说的很好!但是不知道那个小朋友是最棒的呢?我们进行一个小比赛好吗?对自己有没有信心呢?先给自己加加油，鼓鼓力吧!
5.比赛游戏：说相反
规则：(1)举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。
(2)介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。
第一轮：教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。
哭----笑，热---冷，软---硬，长---短，胖--瘦，快---慢，对---错，开---关。
高兴----难过，出去---进来，开始----结束，漂亮----难看，表扬----批评，上午----下午。
小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦!
第二轮：要求用所给反义词说短句。
(长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高---矮)
如长短这组反义词，小朋友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短…….
教师：听明白了吗?开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。
总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的!我们一起给自己鼓励鼓励。(下来我们再比一次)
活动设计背景
语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学*的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学*活动的内容与组织离不开生活实际。在此基础上引导幼儿了解什么是反义词，认识反义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。
活动目标
1、认知目标：通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。
2、情感目标：喜欢找生活中的反义词丰富词汇。
3、能力与技能目标：培养了幼儿观察力和判断力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好*惯。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
重点：了解反义词的意思。
难点：找出生活中反义词。
活动准备
带有各种运动的图片、字卡（远、*，快、慢，笑、哭，多、少等）若干
活动过程
一、开始部分：
老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。
师：小朋友们反应真快，看一眼就说对了，真了不起！小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗？
现在就请小朋友们赶紧站成两队吧！
师：介绍各队成员：组长、成员
二、基本部分：
现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少？来，我们一起数一数吧！（分出多和少）
小结：像“多”和“少”这样意思相反的词，就把它们叫反义词。
现在我们两队开始行动
第一个游戏是：学青蛙跳
规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。第一得字卡“远”，第二得字卡“*”老师记时间。
一声令下行动开始了。
第一个游戏结束后，小结：
1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字？
2、幼儿演示离老师远和*的过程。
3、告诉我你们得到“远”和“*”两字是什么词呢？
师：好玩吗？接下来玩第二个游戏：穿衣服
规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老师记时间。
第二个游戏结束后小结：
第二个游戏1、1、1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样，得到了哪个字？希望得到“快”字的小朋友不要骄傲继续加油！得到“慢”字的小朋友不要泄气，继续努力，老师可一直再为你们加油！
2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢？
两项比赛结束了，我想问问刚才得第一的小朋友高兴吗？高兴的时候怎么样？（笑），那么伤心时呢？（哭），所以笑的反义词是？
其实在我们日常生活中还有很多意思相反的词，如老师长得（高），你们长得（矮）、冬天天气（冷）、夏天天气（热）等等。现在请大家细心观察，多动脑筋，找出反义词。1、电脑出示图片，幼儿说图片上的反义词。2、幼儿自己说说身边的反义词。
三、结束部分
下面我们一起做接话游戏结束这节课好吗？（我说上句，大家用反义词来回答下句）
楼房高，*房（ ）。大象大，老鼠（ ）。雪是白的，媒是（ ）。马跑得快，乌龟爬得（ ）。棉花轻，铁块（ ）。夏天热，冬天（ ）.糖是甜的，盐是（ ）。大象的腿粗，仙鹤的腿（ ）。地毯是软的，木头是（ ）。爸爸是男的，妈妈是（ ）。妈妈手大，我的手（ ）。
四、活动提升
老师希望大家回家后，与家人一起再找一些反义词，下次比比看谁找得多。
教学反思
大班正处于语言学*的启蒙时期，幼儿学*的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学*活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学*兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。在教学的过程中，我设计了五个环节：
1.激发幼儿学近反义词的兴趣。
2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
3.利用图片，引导幼儿观察尝试说出相反的词
4.组织幼儿寻找生活中的反义词。
5、利用儿歌用反义词接话
教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃，都抢着说，但在组织幼儿寻找生活中的反义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措，必须在提示情况下才能找到。这也让我意思到我的漏洞，*时忽视幼儿对生活知识方面的积累。针对这些问题，在今后的教学过程中，吸取教训，在备课的过程中，反复的研究教材，推敲所设计的问题是否符合幼儿实际需要，加强情境与活动内容相结合。把学*的主动权交还给幼儿，多给孩子们一些学*活动的空间，相信小朋友们定能在语言学*生活里尽情驰骋。
活动目标：
1、初步理解反义词的含义，学说常见的反义词。
2、发展幼儿的观察力、口语表达能力，体验语言交流的乐趣。
活动准备：
1、实物：皮球(大小) 棍(粗细) 线绳(长短) 纯净水瓶(冷热)书(厚薄) 沙子和棉花(轻重)
2、图片：白天黑夜 胖瘦 上下 睁眼闭眼 笑哭
活动过程：
一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。
1、师：小朋友好!我是跳跳虎，今天我为小朋友带来了许多意思相反的礼物，请你们仔细用手摸摸、捏捏、比一比，用嘴巴尝尝，还要仔细观察，你们就会发现很多小秘密。
2、幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述。
皮球(大小) 木棍(粗细) 线绳(长短)瓶子的水(冷热、甜苦)
3、 理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。
二、学*用反义词说话
1、 根据幼儿年龄不同，分组投放难易程度不同的实物。
皮球(大小) 棍(粗细) 线绳(长短) 纯净水瓶(冷热)书(厚薄)瓶子(轻重) 面和石头(软硬) 手绢(新旧) 装木珠的饮料瓶(多少)
2、 幼儿自主探索活动，幼儿通过看、摸、掂，自己发现藏在其中的反义词，并大胆积极的运用语言表达出来。如：一瓶水热一瓶水冷，一本书薄一本书厚。
小结：我们刚才学*了大小、高矮、粗细等反义词，下面我请你们看几幅图，看在图中能不能找出反义词。(课件)
三、连线游戏"找相反"。
1、出示大图片“图片上有什么?”它们一样吗?(白天-黑夜、多-少、快慢)
2、启发幼儿观察大图片，将意思相反的两个图用线连起来，并说出一对反义词。
四、师幼互动游戏"说相反"，体验语言交流的乐趣
根据幼儿生活经验，教师出题，幼儿应对反义词如教师：我高。幼儿：我矮。
哭 笑 、睁眼-闭眼、大小、高矮 上下、快慢、向前走----向后走
活动反思：
在活动中，我设计了用嘴巴尝尝、手捏捏、眼睛看看等教育策略，来突破活动中的重点;活动中的难点，我通过层层递进，由易到难先认识相反的物品，然后加上游戏复*巩固，活动中，我能关注幼儿的亲身体验、自主学*和互动交流，引导幼儿用眼睛看、用动作表达、鼓励幼儿大胆尝试将看到的事物用反义词来形容。
——同意反义词范本五份
一、【反义词】
反对，否决，回绝，拒绝，禁绝，驳斥
二、【词语注音】
tóng yì
三、【基本词意】
同意，指跟别人的想法相似，与别人的意见相同。
四、【英文翻译】
1.agree; consent; approve; agreement; say yes; see with
五、【详细解释】
1. 同心，一心。
《孙子・计》：“道者，令民与上同意也。”《三国志・吴志・张温传》：“ 艳 彪 皆坐自杀。 温 宿与 艳 彪 同意……即罪 温 。” 宋 叶适《潼川府修城记》：“上下同意，誓必死守。”
2. 谓意义相同;意旨相同。
汉 董仲舒《春秋繁露・天道无二》：“其文与天之道有一出一入一休一伏，其度一也;然而不同意。” 汉 王充《论衡・辨祟》：“明与鬼神同意共指，欲令众下信用不疑。” 清 姚衡《寒秀草堂笔记》卷二：“�z 黄公绍 《韵会举要・十灰》�{：‘台，观四方而高者也。从至，高省声，与室屋同意。’”
3. 指用意相同。中国*代史资料丛刊《辛亥革命・四川讨满洲檄》：“死者必着 唐 巾，丧必着 唐 冠，亦大抵与 湖南 同意。”
4. 犹赞成。
鲁迅《集外集拾遗补编・通信(复张孟闻)》：“读了来稿之后，我有些地方是不同意的。”
峻青《海啸》第三章：“真拿你没办法。那好吧，我同意啦。”
陈登科《风雷》第一部第五九章：“你这种硬干的办法，我是不同意呵!”
六、【拓展延伸】
1、这件事大家都同意，唯独你不赞成。
2、经过交涉，外商同意赔偿我们的经济损失。
3、同学们不同意利用星期天补课。
4、他费尽心机终于使台商同意投资这个项目。
5、这个方案的实施征求了上司的同意。
6、爸爸同意星期天带我到自然博物馆参观。
7、高等院校的招生计划必须报请国家教育部同意。
8、我在万般无奈的情况下,只好同意这么干了。
9、校长同意延长他的请假期限。
10、他想了好久,万般无奈,只得同意了我的要求。
11、�何仪肭蠊�好几次,妈妈就是不同意。
12、陈老板对于员工们的消极怠工毫无办法，只得同意增加工资。
13、孩子们同意把露营费合在一起而不分彼此。
14、我们应该耐心地倾听广大群众的意见,特别是不同意见。
15、对不同意见,采取压制态度,无异于负薪救火。
同意的近义词
承诺 [注释]答应办理事情：一口承诺，毫不迟疑|承诺的事情都如期完成。…… 承诺的解释
许诺 [注释]应允;允诺：慨然许诺|轻于许诺。…… 许诺的解释
和议 [注释]交战双方关于恢复和*的谈判。…… 和议的解释
容许 [注释]1.允许，许可。 2.或许。…… 容许的解释
允许 [注释]1.答应;同意。…… 允许的解释
制定 [注释]定出;拟订：制定计划。…… 制定的解释
答应 [注释]1.感应﹐回应。 2.回答;答复。 3.同意;应允;允许。 4.应酬;应付。 5…… 答应的解释
乐意 [注释]①甘心愿意：这件事只要你～办，保险办得好。 ②满意;高兴 ①：你的话说得太生硬，他听了…… 乐意的解释
愿意 [注释]1.情愿。 2.希望(发生某种情况)。…… 愿意的解释
批准 [注释]上级对下级的请求等表示准许：学校已批准了我们提出的意见。…… 批准的解释
赞同 [注释]1.参与促成。 2.赞成;同意。…… 赞同的解释
许可 [注释]同意：对人不礼貌是不许可的|谁许可你这么做的?!…… 许可的解释
赞助 [注释]赞成并给予物资或金钱上的帮助：赞助款|拉赞助。…… 赞助的解释
赞成 [注释]①同意：赞成大家意见。 ②帮助使完成：赞成其事。…… 赞成的解释
答允 [注释]1.同意;应允。…… 答允的解释
准许 [注释]1.允许;许可。…… 准许的解释
允诺 [注释]答应;同意：同往贷之，宜必允诺|哥哥的求婚得不到女家的允诺。…… 允诺的解释
应承 [注释]1.应允;承诺;承认。 2.照应。…… 应承的解释
应允 [注释]1.答应，允许。…… 应允的解释
应许 [注释]1.答应，允许。…… 应许的解释
订交 [注释]彼此结为朋友。…… 订交的解释
协议 [注释]经过双方共同商量或谈判后取得的一致意见：双方达成协议|根据协议办事。…… 协议的解释
订定 [注释]1.修订﹔校定。 2.订立定当。 3.约定。…… 订定的解释
附和 [注释](言语、行动)追随别人(多含贬义)：随声～。…… 附和的解释
同意的反义词
反对( 注释: 不赞成;不同意：～侵略ㄧ～*均主义ㄧ有～的意见没有? )
拒绝( 注释: 不接受(请求、意见或赠礼等)：～诱惑ㄧ～贿赂 ㄧ无理要求遭到～。 )
否决( 注释: 否定(议案)：提案被～了。 )
回绝( 注释: 答复对方，表示拒绝：一口～ㄧ～了他的不合理要求。 )
一、【反义词】
反对，否决，回绝，拒绝，禁绝，驳斥
二、【词语注音】
tóng yì
三、【基本词意】
同意，指跟别人的想法相似，与别人的意见相同。
四、【英文翻译】
1.agree; consent; approve; agreement; say yes; see with
五、【详细解释】
1. 同心，一心。
《孙子·计》：“道者，令民与上同意也。”《三国志·吴志·张温传》：“ 艳 彪 皆坐自杀。 温 宿与 艳 彪 同意……即罪 温 。” 宋 叶适《潼川府修城记》：“上下同意，誓必死守。”
2. 谓意义相同;意旨相同。
汉 董仲舒《春秋繁露·天道无二》：“其文与天之道有一出一入一休一伏，其度一也;然而不同意。” 汉 王充《论衡·辨祟》：“明与鬼神同意共指，欲令众下信用不疑。” 清 姚衡《寒秀草堂笔记》卷二：“﹝ 黄公绍 《韵会举要·十灰》﹞：‘台，观四方而高者也。从至，高省声，与室屋同意。’”
3. 指用意相同。中国*代史资料丛刊《辛亥革命·四川讨满洲檄》：“死者必着 唐 巾，丧必着 唐 冠，亦大抵与 湖南 同意。”
4. 犹赞成。
鲁迅《集外集拾遗补编·通信(复张孟闻)》：“读了来稿之后，我有些地方是不同意的。”
峻青《海啸》第三章：“真拿你没办法。那好吧，我同意啦。”
陈登科《风雷》第一部第五九章：“你这种硬干的办法，我是不同意呵!”
六、【拓展延伸】
1、这件事大家都同意，唯独你不赞成。
2、经过交涉，外商同意赔偿我们的经济损失。
3、同学们不同意利用星期天补课。
4、他费尽心机终于使台商同意投资这个项目。
5、这个方案的实施征求了上司的同意。
6、爸爸同意星期天带我到自然博物馆参观。
7、高等院校的招生计划必须报请国家教育部同意。
8、我在万般无奈的情况下,只好同意这么干了。
9、校长同意延长他的请假期限。
10、他想了好久,万般无奈,只得同意了我的要求。
11、暫我请求过好几次,妈妈就是不同意。
12、陈老板对于员工们的消极怠工毫无办法，只得同意增加工资。
13、孩子们同意把露营费合在一起而不分彼此。
14、我们应该耐心地倾听广大群众的意见,特别是不同意见。
15、对不同意见,采取压制态度,无异于负薪救火。
一、【反义词】
反对，否决，回绝，拒绝，禁绝，驳斥
二、【词语注音】
tóng yì
三、【基本词意】
同意，指跟别人的想法相似，与别人的意见相同。
四、【英文翻译】
1.agree; consent; approve; agreement; say yes; see with
五、【详细解释】
1. 同心，一心。
《孙子·计》：“道者，令民与上同意也。”《三国志·吴志·张温传》：“ 艳 彪 皆坐自杀。 温 宿与 艳 彪 同意……即罪 温 。” 宋 叶适《潼川府修城记》：“上下同意，誓必死守。”
2. 谓意义相同;意旨相同。
汉 董仲舒《春秋繁露·天道无二》：“其文与天之道有一出一入一休一伏，其度一也;然而不同意。” 汉 王充《论衡·辨祟》：“明与鬼神同意共指，欲令众下信用不疑。” 清 姚衡《寒秀草堂笔记》卷二：“﹝ 黄公绍 《韵会举要·十灰》﹞：‘台，观四方而高者也。从至，高省声，与室屋同意。’”
3. 指用意相同。中国*代史资料丛刊《辛亥革命·四川讨满洲檄》：“死者必着 唐 巾，丧必着 唐 冠，亦大抵与 湖南 同意。”
4. 犹赞成。
鲁迅《集外集拾遗补编·通信(复张孟闻)》：“读了来稿之后，我有些地方是不同意的。”
峻青《海啸》第三章：“真拿你没办法。那好吧，我同意啦。”
陈登科《风雷》第一部第五九章：“你这种硬干的办法，我是不同意呵!”
六、【拓展延伸】
1、这件事大家都同意，唯独你不赞成。
2、经过交涉，外商同意赔偿我们的经济损失。
3、同学们不同意利用星期天补课。
4、他费尽心机终于使台商同意投资这个项目。
5、这个方案的实施征求了上司的同意。
6、爸爸同意星期天带我到自然博物馆参观。
7、高等院校的招生计划必须报请国家教育部同意。
8、我在万般无奈的情况下,只好同意这么干了。
9、校长同意延长他的请假期限。
10、他想了好久,万般无奈,只得同意了我的要求。
11、暫我请求过好几次,妈妈就是不同意。
12、陈老板对于员工们的消极怠工毫无办法，只得同意增加工资。
13、孩子们同意把露营费合在一起而不分彼此。
14、我们应该耐心地倾听广大群众的意见,特别是不同意见。
15、对不同意见,采取压制态度,无异于负薪救火。
同意的近义词
承诺 [注释]答应办理事情：一口承诺，毫不迟疑|承诺的事情都如期完成。…… 承诺的解释
许诺 [注释]应允;允诺：慨然许诺|轻于许诺。…… 许诺的解释
和议 [注释]交战双方关于恢复和*的谈判。…… 和议的解释
容许 [注释]1.允许，许可。 2.或许。…… 容许的解释
允许 [注释]1.答应;同意。…… 允许的解释
制定 [注释]定出;拟订：制定计划。…… 制定的解释
答应 [注释]1.感应�o回应。 2.回答;答复。 3.同意;应允;允许。 4.应酬;应付。 5…… 答应的解释
乐意 [注释]①甘心愿意：这件事只要你～办，保险办得好。 ②满意;高兴 ①：你的话说得太生硬，他听了…… 乐意的解释
愿意 [注释]1.情愿。 2.希望(发生某种情况)。…… 愿意的解释
批准 [注释]上级对下级的请求等表示准许：学校已批准了我们提出的意见。…… 批准的解释
赞同 [注释]1.参与促成。 2.赞成;同意。…… 赞同的解释
许可 [注释]同意：对人不礼貌是不许可的|谁许可你这么做的?!…… 许可的解释
赞助 [注释]赞成并给予物资或金钱上的帮助：赞助款|拉赞助。…… 赞助的解释
赞成 [注释]①同意：赞成大家意见。 ②帮助使完成：赞成其事。…… 赞成的解释
答允 [注释]1.同意;应允。…… 答允的解释
准许 [注释]1.允许;许可。…… 准许的解释
允诺 [注释]答应;同意：同往贷之，宜必允诺|哥哥的求婚得不到女家的允诺。…… 允诺的解释
应承 [注释]1.应允;承诺;承认。 2.照应。…… 应承的解释
应允 [注释]1.答应，允许。…… 应允的解释
应许 [注释]1.答应，允许。…… 应许的解释
订交 [注释]彼此结为朋友。…… 订交的解释
协议 [注释]经过双方共同商量或谈判后取得的一致意见：双方达成协议|根据协议办事。…… 协议的解释
订定 [注释]1.修订�r校定。 2.订立定当。 3.约定。…… 订定的解释
附和 [注释](言语、行动)追随别人(多含贬义)：随声～。…… 附和的解释
同意的反义词
反对( 注释: 不赞成;不同意：～侵略ㄧ～*均主义ㄧ有～的意见没有? )
拒绝( 注释: 不接受(请求、意见或赠礼等)：～诱惑ㄧ～贿赂 ㄧ无理要求遭到～。 )
否决( 注释: 否定(议案)：提案被～了。 )
回绝( 注释: 答复对方，表示拒绝：一口～ㄧ～了他的不合理要求。 )
——绽开的反义词范本五份
合拢 闭拢
1.burst forth;
zhàn kāi
绽开的'反义词造句
1、合拢：合并；合聚到一块儿。
造句：往上面看看，又往仓棚外看看，渐渐合拢嘴唇，神秘地微笑了。
2、闭拢：合拢，闭合。
造句：银鲛的门牙很大，因此嘴巴无法完全闭拢。
3、紧闭：紧密地关闭。
造句：他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的拳头，想竭力制止抽泣。
4、闭合：使首尾相合形成环路。
造句：这些问题可通过使用收敛剂闭合毛孔来临时解决，因此皮肤会年久失色。
5、并拢：合并靠拢。
造句：拉头把牙齿并拢或分开的时候拉链被打开或关闭。
合拢，闭拢
——坚硬的反义词 (菁华5篇)
酥软，柔弱，柔软，绵软，松软，柔韧，软弱
1) 工作一天之后,他回到家累得浑身酥软.
2) 这时她酥软地靠着他,伸出两臂抱住他的身子.
3) 任丘茄子饼是河北著名小吃,特点:鲜香酥软,佐餐佳肴.
4) 昆塔对于能坐下来倒是颇感欣慰,因为他的双腿已经酥软无力,脑袋也昏昏悠悠.
5) 她酥软的大腿上那雄姿勃勃的毛羽?
6) 源于葡萄牙，外面金黄，里面酥软，我并没觉得这个有特别让人印象深刻旳味道，倒是很像小时候吃旳稻香村旳某种糕点。
7) 你怎么还吃得下那些酥软可口的光饼煎饼馅饼酥油。
8) 说着,一双酥软的手拽着叶不凡,沿着山间石梯碎道,一路奔跑。
9) 大战结束后,丢盔弃甲般的躺在床上,三女浑身酥软,眼眸微微闭着,桃小可惬意枕着胳膊,嘴里吹着口哨,双手还时不时的揉捏着,真是爽嗨天呀。
10) 凤姐洒脱的气质为之一变,酥软的侬侬软语中猛然多了肃杀和刚硬。
11) 被电力电晕的两女瞬间身体酥软,倚在走廊墙上,如醉如痴的目送关召。
12) 小草虽那般柔弱，却有着梅一样的幽香，有着竹一样的气节，有松一样的气质。
13) 总以为映山红是娇小柔弱的，前不久却才知道假以天时地利，它亦能修身挺立，昂着缀满红香绿玉的脑袋，任人仰视惊慕呢。不信，去云南大理看看吧。
14) 在这个世界上，如果总有一种什么东西能够迅速击中我柔弱的'心扉，那就数得上是阳光，拥有阳光，才拥有希望。当它在一瞬间开启我的心扉时，我会懂得珍惜生活热爱生命和学会创造奇迹。
15) 一束阳光柔和地洒在她柔弱娇小的身躯上，此时的牵牛花比原来更翠绿，更鲜艳动人，经过风雨的考验，她会生长得比以前更快，更灿烂……
16) 料峭春风拂走整个冬季冰寒刺骨的霜雪，柔弱的花枝极力吸取着尘世的气息，随时准备在某一个夜里忽的冲破泥土的掩埋，宛若蝴蝶破茧般，急促的拥抱阳光的温度。
17) 草看起来很柔弱，但是它却有着顽强的生命力，即使被践踏被冻伤，它仍与泥土紧紧贴在一起，期待着新春。“野火烧不尽，春风吹又生”，便是它生命力的写照。
18) 老师是真正推动社会进步的精神巨匠，他们用柔弱的双肩承载着民族腾飞的希望，传播着社会进步积蓄的能量：科技理念信仰!
19) 总以为杜鹃是娇小柔弱的，前不久却才知道假以天时地利，它亦能修身挺立，昂着缀满红香绿玉的脑袋，任人仰视惊慕呢。不信，去云南大理看看吧。
看到石头会想到什么，一般是坚硬、光滑之类的吧，我们来看看不坚硬的东西。
柔软、柔韧、软弱、绵软、松软、酥软、柔弱、软和
坚硬 [jiān yìng][释义] 又结实又硬：~的山石。
柔软 [róu ruǎn][释义] 1.软和;不坚硬 2.[织物]质地柔韧、柔顺。
柔韧 [róu rèn][释义] 柔软而坚韧。
软弱 [ruǎn ruò][释义] 指身体衰弱无力气;不坚强。
绵软 [mián ruǎn][释义] 1.柔软。2.软弱。
松软 [sōng ruǎn][释义] 松而软。
酥软 [sū ruǎn][释义] 身体软弱无力。
柔弱 [róu ruò][释义] 1.常指体弱，易感疲劳的;易得病的(身体柔弱) 2.容易受疾病或其它灾祸影响的。
软和 [ruǎn huo][释义] 1.[口]柔软、柔和的 2.温和的;顺从的;亲切的。
hard; solid; stiffness; rigidity; flintiness
坚硬 jiānyìng
[hard;be strong and tough] 很硬
坚硬的山石
硬。如：坚硬的山石。
——凝重的反义词（精选5篇）
1.【thick】：浓重
2.【dignified】：端庄;庄重
例：出入步趋，务要凝重。
神态凝重
例：《易纬韩凿度》卷上：“圣人则象，月即轻疾，日则凝重，天地之理然也。”
王西彦《一个小人物的愤怒》：“凝重的空气，压迫着每一个人的心灵。”
(3).庄重;稳重。
例：《晋书·吕光载记》：“(吕光)沉毅凝重，宽简有大量，喜怒不形于色。”
宋 陈亮《胡公济墓碣铭》：“ 公济 於余为大父行，及际其晚岁泊然之时，睹其风貌敦厚，气
质凝重。”
凝重的近义词
庄重,端庄
凝重的反义词
-轻浮
凝重的出处与详解
1、厚重；沉重。
①《易纬韩凿度》卷上：“圣人则象，月即轻疾，日则凝重，天地之理然也。”
②王西彦《一个小人物的愤怒》：“凝重的空气，压迫着每一个人的心灵。”
2、庄重；稳重。
①《晋书・吕光载记》：“（吕光）沉毅凝重，宽简有大量，喜怒不形于色。”
②宋陈亮《胡公济墓碣铭》：“ 公济 於余为大父行，及际其晚岁泊然之时，睹其风貌敦厚，气质凝重。”
③况周颐《蕙风词话》卷一：“填词先求凝重。凝重中有神韵，去成就不远矣。所谓神韵，即事外远致也。”
④清蒲松龄《聊斋志异・胡四娘》：“（四娘）翩然竟来。申贺者，捉坐者，寒暄者，喧杂满屋。耳有听，听 四娘 ；目有视，视 四娘 ；口有道，道 四娘 也；而 四娘 凝重如故。”
⑤茅盾《清明前后》第四幕：“ 林 站住了，淡然一笑，就慢步走向 金 ，态度凝重，好象捧着一满碗的水。”
基本解释
1.【thick】：浓重
凝重的乌云
2.【dignified】：端庄；庄重
例：出入步趋，务要凝重。――《朱子全书.学一》
神态凝重
谨慎
【反义词】轻浮
【基本解释】
凝重 níngzhòng
(1) [thick]∶浓重
凝重的乌云
(2) [dignified]∶端庄;庄重
出入步趋,务要凝重。——《朱子全书·学一》神态凝重
【短语造句】
1. 古朴凝重的建筑内饰。
2. 整个宝鼎古朴凝重，气势宏大，非常雄伟。
3. 与之相应，阴影在这里则显得更为深遂更为凝重。
4. 他把他的商行破产的事告诉他们时脸色十分凝重。
5. 神情很凝重。
6. 原有的物化的视觉抛彻了意念的想象，成就了一个自我凝重的阶梯凝重的反义词凝重的反义词。
7. 气氛越来越凝重，这时我们听见从一棵老枯树的'方向传来了一种奇怪的声音。
8. 城北蜀冈，天山汉墓建筑以巍峨磅礴的气势展现出阔大沉雄的盛世气象和凝重拙朴的汉代遗风。
9. 然而，在他那凝重的理性背后，却难以割舍对洒落之情的向往。
10. 利用宗教仪式求雨，在社会上造成一种凝重气氛，毕竟求神问卜是没有办法中的最后希望。
凝重，汉语词语。意为：浓重;端庄;庄重。
一、【反义词】
谨慎
二、【词语注音】
níng zhòng
三、【基本词意】
1.【thick】：浓重
2.【dignified】：端庄;庄重
例：出入步趋，务要凝重。
神态凝重
例：《易纬韩凿度》卷上：“圣人则象，月即轻疾，日则凝重，天地之理然也。”
王西彦《一个小人物的愤怒》：“凝重的空气，压迫着每一个人的.心灵。”
(3).庄重;稳重。
例：《晋书·吕光载记》：“(吕光)沉毅凝重，宽简有大量，喜怒不形于色。”
宋陈亮《胡公济墓碣铭》：“公济於余为大父行，及际其晚岁泊然之时，睹其风貌敦厚，气
质凝重。”
四、【英文翻译】
dignified; imposing
五、【详细解释】
(1).厚重;沉重。《易纬韩凿度》卷上：“圣人则象，月即轻疾，日则凝重，天地之理然也。”王西彦《一个小人物的愤怒》：“凝重的空气，压迫着每一个人的心灵。”
(2).庄重;稳重。《晋书·吕光载记》：“﹝吕光﹞沉毅凝重，宽简有大量，喜怒不形于色。”宋陈亮《胡公济墓碣铭》：“公济於余为大父行，及际其晚岁泊然之时，睹其风貌敦厚，气质凝重。”清蒲松龄《聊斋志异·胡四娘》：“﹝四娘﹞翩然竟来。申贺者，捉坐者，寒暄者，喧杂满屋。耳有听，听四娘;目有视，视四娘;口有道，道四娘也;而四娘凝重如故。”茅盾《清明前后》第四幕：“林站住了，淡然一笑，就慢步走向金，态度凝重，好象捧着一满碗的水。”
六、【拓展延伸】
1、看见王**那神色凝重的样子，就知道出事了。
2、暮色苍茫之中,远处的钓鱼城更增添了一层历史凝重感。
3、在追悼会上，大家面色凝重。
4、这幅画色彩太凝重了。
——进步的反义词通用5篇
1、向前行步。
①《敦煌变文集·张义潮变文》：“ 陈元弘 进步向前，称是‘ 汉 朝使命，北入 回鹘 充册立使’。”
②《西游记》第五十回：“可叹行人难进步，皱眉愁脸把头蒙。”
③《再生缘》第二一回：“君王三呼忙进步，重重顿首谢天颜。”
2、谓人或事物向前发展，比原来好。
①《朱子语类》卷四二：“为学须先寻得一箇路迳，然后可以进步，可以观书，不然则书自书、人自人。”
②《水浒后传》第三回：“不如同到 登云山安身，再图进步。”
③沈从文《从文自传·我所生长的地方》：“这地方到今日，已因为变成另外一种军事重心，一切皆用一种迅速的姿势，在改变，在进步。”
3、适合时代要求，对社会发展起促进作用的。
巴金《<巴金选集>后记》：“只要是新的、进步的东西我都爱;旧的、落后的东西我都恨。”
4、向上或向前发展。进步未可量。
①清·梁启超《文集》例子：进步则国进步。
②王西彦 《病人》：“如果要想使国家进步，非先复兴农村不可!”
1.(向前发展) advance; progress; improve; step foreward; move foreward
进步的两个反义词是什么
落后 倒退
进步释义
进步是一个汉语词汇，拼音是jìn bù，指人或者事物向上或向前发展。引申为适合时代要求，对社会发展起促进作用的。
引证详解
1、向前行步。
①《敦煌变文集·张义潮变文》：“ 陈元弘 进步向前，称是‘ 汉 朝使命，北入 回鹘 充册立使’。”
②《西游记》第五十回：“可叹行人难进步，皱眉愁脸把头蒙。”
③《再生缘》第二一回：“君王三呼忙进步，重重顿首谢天颜。”
2、谓人或事物向前发展，比原来好。
①《朱子语类》卷四二：“为学须先寻得一箇路迳，然后可以进步，可以观书，不然则书自书、人自人。”
②《水浒后传》第三回：“不如同到 登云山安身，再图进步。”
③沈从文《从文自传·我所生长的'地方》：“这地方到今日，已因为变成另外一种军事重心，一切皆用一种迅速的姿势，在改变，在进步。”
3、适合时代要求，对社会发展起促进作用的。
巴金《<巴金选集>后记》：“只要是新的、进步的东西我都爱;旧的、落后的东西我都恨。”
4、向上或向前发展。进步未可量。
①清·梁启超《文集》例子：进步则国进步。
②王西彦 《病人》：“如果要想使国家进步，非先复兴农村不可!
进步造句
1、虚心使人进步，骄傲使人落后。***
2、我的学*成绩比以前有很大进步。
3、“逆水行舟，不进则退，”不进步就是退步。
4、这学期，小林在学*上有明显的进步。
5、希望你不断努力，祝你不断进步。
6、鲁迅先生是进步青年敬仰的导师。
7、树立新风，破除陋*，社会才能不断进步。
8、文化生活的丰富多彩是社会进步的表现。
9、表扬是鼓励进步的手段，不是目的。
10、开学以来，我们班在各方面取得了显著进步。
11、看到同学们的进步，老师的心里非常愉快。
12、鲁迅先生一向关心和爱护进步青年。
13、开学以来，小林在学*上确实有很大进步。
14、这学期，小刚学*用功，进步很快。
15、一个人有缺点就不要怕别人指出,否则,永远也不会进步。
16、只有勇于批评和自我批评，才能不断进步。
17、学*的进步主要取决于自己的努力。
18、作为新教师，姐姐能虚心向老教师学*，因而教学工作进步很快。
19、鲁迅先生是进步青年仰望的文学家。
20、对同学微小的进步，老师也给予肯定和鼓励。
21、在老师的鼓励下,我的成绩进步得很快。
22、这学期，我们班每个同学都有很大进步，老师的心血没有白费。
23、战友们怀着真挚的感情互相帮助，共同进步。
24、看见我一天天进步，爸爸妈妈都很高兴。
25、要想学*进步，当然不能贪玩，然而也要注意合理安排，保证必要的活动时间。
26、自从参加数学课外兴趣小组后,小明的进步一日千里。
27、老师表扬我取得了很大的进步，我感到很惭愧。
28、你进步这么快，真是让人刮目相待。
1、虚心使人进步，骄傲使人落后。***
2、我的学*成绩比以前有很大进步。
3、“逆水行舟，不进则退，”不进步就是退步。
4、这学期，小林在学*上有明显的进步。
5、希望你不断努力，祝你不断进步。
6、鲁迅先生是进步青年敬仰的`导师。
7、树立新风，破除陋*，社会才能不断进步。
8、文化生活的丰富多彩是社会进步的表现。
9、表扬是鼓励进步的手段，不是目的。
10、开学以来，我们班在各方面取得了显著进步。
11、看到同学们的进步，老师的心里非常愉快。
12、鲁迅先生一向关心和爱护进步青年。
13、开学以来，小林在学*上确实有很大进步。
14、这学期，小刚学*用功，进步很快。
15、一个人有缺点就不要怕别人指出,否则,永远也不会进步。
16、只有勇于批评和自我批评，才能不断进步。
17、学*的进步主要取决于自己的努力。
18、作为新教师，姐姐能虚心向老教师学*，因而教学工作进步很快。
19、鲁迅先生是进步青年仰望的文学家。
20、对同学微小的进步，老师也给予肯定和鼓励。
(1) (动) 人或事向前发展;比原来好。虚心使人进步;骄傲使人落后。(作谓语)
(2) (形)适合时代要求;促进社会发展的。进步思想。(作定语)
——容易的反义词范文5份
容易的反义词
反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真——假，动——静，拥护——反对。下面是小编为大家整理的“容易的反义词”，仅供参考，欢迎大家阅读。
中文发音：容易［róng yì］
词语解释：
1、可能性大。
2、不费什么力或没什么困难。
3、轻松自在地；流畅地
反义词：困难、艰难
用容易造句
1、对于医生来说，想完全了解病人的情况有时并不是一件容易的事情。
2、贪心的人容易上骗子的.当。
3、我好容易做出了一桌饭，你说不好吃，你是故意伤我心吗？
4、这个柜子很低，让我好容易就够到了。
5、家里的自行车坏了，我好容易才把它修好。
6、一个人做一件好事很容易，要是一辈子总坚持做好事，就很困难！
7、我好容易想出这道题的答案，却被前面的同学抢答了。
8、课前预*，再上新课的内容就会容易些！
9、今天我把家庭作业都做完了，好容易啊。
10、我好不容易才忘记她，为何要再提起她让我痛苦。
11、我们不要把事情想得太容易了。
12、别看师傅做起来很顺手，要练到这样的手艺谈何容易。
13、要做到每个人都满意谈何容易？只要尽全力就是了。
14、他们双方家庭是世仇，要促成婚事，谈何容易啊！
15、有很多事情都是很容易的
16、我好容易盼来的爱情在这样一个冬日的雨后缓缓如雾散去，好梦易碎，容华韶小，易水萧萧。
17、如果你吃的不健康就很容易生病。
用容易的反义词造句
困难：遇到困难时，要勇于克服困难，不能放弃。
艰难：只要有团结精神，任何艰难险阻，都能解决。
容易的反义词
困难、艰难、繁难
容易的词语解释：
1、可能性大。
2、不费什么力或没什么困难。
3、轻松自在地；流畅地
用容易造句
1、对于医生来说，想完全了解病人的情况有时并不是一件容易的事情。
2、贪心的人容易上骗子的当。
3、我好容易做出了一桌饭，你说不好吃，你是故意伤我心吗？
4、这个柜子很低，让我好容易就够到了。
5、家里的自行车坏了，我好容易才把它修好。
6、一个人做一件好事很容易，要是一辈子总坚持做好事，就很困难！
7、我好容易想出这道题的答案，却被前面的同学抢答了。
8、课前预*，再上新课的内容就会容易些！
9、今天我把家庭作业都做完了，好容易啊。
10、我好不容易才忘记她，为何要再提起她让我痛苦。
11、我们不要把事情想得太容易了。
12、别看师傅做起来很顺手，要练到这样的手艺谈何容易。
13、要做到每个人都满意谈何容易？只要尽全力就是了。
14、他们双方家庭是世仇，要促成婚事，谈何容易啊！
15、有很多事情都是很容易的
16、我好容易盼来的爱情在这样一个冬日的雨后缓缓如雾散去，好梦易碎，容华韶小，易水萧萧。
17、如果你吃的不健康就很容易生病。
艰难 [注释]困难：行动～ㄧ生活～ㄧ不畏～险阻。
烦难 [注释]同‘繁难 ’。
繁难 [注释]复杂困难：工作～ㄧ遇到了～的事。也作烦难。
困难 [注释]①事情复杂，阻碍多：克服～。 ②穷困，不好过：生活～ㄧ～补助。
难处 [注释]
为难 [注释]①感到困难，难以应付：左右为难|令人为难|多干点，少化点，别让下岗的父母为难。 ②刁难
难得 [注释]1.不易得到。 2.引申为可贵。 3.不容易。 4.犹多亏，承蒙。表示感谢之意。
中文发音：
容易［róng yì］
词语解释：
1、可能性大。2、不费什么力或没什么困难。3、轻松自在地；流畅地
容易反义词：
困难、艰难
用容易造句
1、对于医生来说，想完全了解病人的情况有时并不是一件容易的事情。
2、贪心的人容易上骗子的当。
3、我好容易做出了一桌饭，你说不好吃，你是故意伤我心吗？
4、这个柜子很低，让我好容易就够到了。
5、家里的自行车坏了，我好容易才把它修好。
6、一个人做一件好事很容易，要是一辈子总坚持做好事，就很困难！
7、我好容易想出这道题的答案，却被前面的同学抢答了。容易的反义词是什么
8、课前预*，再上新课的'内容就会容易些！
9、今天我把家庭作业都做完了，好容易啊。
10、我好不容易才忘记她，为何要再提起她让我痛苦。
11、我们不要把事情想得太容易了。
12、别看师傅做起来很顺手，要练到这样的手艺谈何容易。
13、要做到每个人都满意谈何容易？只要尽全力就是了。
14、他们双方家庭是世仇，要促成婚事，谈何容易啊！
15、有很多事情都是很容易的
16、我好容易盼来的爱情在这样一个冬日的雨后缓缓如雾散去，好梦易碎，容华韶小，易水萧萧。
17、如果你吃的不健康就很容易生病。
用容易的反义词造句
困难：遇到困难时，要勇于克服困难，不能放弃。
艰难：只要有团结精神，任何艰难险阻，都能解决。
困难、艰难
繁难：
复杂困难：工作～ㄧ遇到了～的事。也作烦难。繁难
丰富：
①(物质财富、学识经验等)种类多或数量大：物产～丰富
详细：
1、细节；详情。
2、周密完备。详细
复杂：
(事物的种类、头绪等)多而杂：颜色～ㄧ～的问题ㄧ复杂
困难：
①事情复杂，阻碍多：克服～。 ②穷困，不好过：困难
烦冗：
①(事务)繁杂。 ②(文章)烦琐冗长。‖也作繁烦冗
中文发音：容易〔róng yì〕
容易的词语解释：
1、可能性大。
2、不费什么力或没什么困难。
3、轻松自在地；流畅地
用容易造句
1、对于医生来说，想完全了解病人的.情况有时并不是一件容易的事情。
2、贪心的人容易上骗子的当。
3、我好容易做出了一桌饭，你说不好吃，你是故意伤我心吗？
4、这个柜子很低，让我好容易就够到了。
5、家里的自行车坏了，我好容易才把它修好。
6、一个人做一件好事很容易，要是一辈子总坚持做好事，就很困难！
7、我好容易想出这道题的答案，却被前面的同学抢答了。
8、课前预*，再上新课的内容就会容易些！
9、今天我把家庭作业都做完了，好容易啊。
10、我好不容易才忘记她，为何要再提起她让我痛苦。
11、我们不要把事情想得太容易了。
12、别看师傅做起来很顺手，要练到这样的手艺谈何容易。
13、要做到每个人都满意谈何容易？只要尽全力就是了。
14、他们双方家庭是世仇，要促成婚事，谈何容易啊！
15、有很多事情都是很容易的
16、我好容易盼来的爱情在这样一个冬日的雨后缓缓如雾散去，好梦易碎，容华韶小，易水萧萧。
17、如果你吃的不健康就很容易生病。
——精益求精的反义词通用5篇
敷衍了事、铺张浪费、得过且过、繁文缛节、粗制滥造、因陋就简
1. 白求恩对医疗技术一丝不苟，精益求精。
2. 爸爸做事追求精益求精，被评为厂里的技术骨干。
3. 鲁迅先生写文章总是反复锤炼，精益求精。
4. 我们虽然已经做得很好了,但我们不能满足于现状,要精益求精。
5. 服务部门的`工作应精益求精。
6. 学*不能囫囵吞枣而是要精益求精。
7. 商品的生产只有精益求精,才能在竞争激烈的商场中占据一*之地。
8. 学*要专心致志，精益求精，这样才能让老师扬眉吐气。
9. 宋老师几十年来,始终是兢兢业业,埋头苦干,对工作精益求精,因而受到了上级多次表彰奖励。
10. 他做事向来一丝不苟，精益求精，非尽善尽美不可。
11. 身为一个技术专业者，应该精益求精，才不会被淘汰。
12. 写文章必须精益求精,出奇制胜。
13. 学*不但是要获取知识，而且要精益求精。
14. 在学*上，我们要精益求精。
15. 我无论做什么事都喜欢精益求精，不求最好，但求更好。
16. 我们写文章要做到精益求精,千锤百炼。
17. 小李对本职工作精益求精,使公司的经济效益提高了不少。
18. 精益求精，止于至善是益而益电器事业永续经营的方向。
19. 张工程师是一个在技术上讲究精益求精的人,遇到问题他会集思广益,他特别喜欢独出心裁的想法,这些对他的工作有很大的帮助。
20. 白求恩同志对工作精益求精。
粗制滥造、得过且过、囫囵吞枣、一知半解
constantly improve sth.
1. 白求恩对医疗技术一丝不苟，精益求精。
2. 爸爸做事追求精益求精，被评为厂里的.技术骨干。
3. 鲁迅先生写文章总是反复锤炼，精益求精。
4. 我们虽然已经做得很好了,但我们不能满足于现状,要精益求精。
5. 服务部门的工作应精益求精。
6. 学*不能囫囵吞枣而是要精益求精。
7. 商品的生产只有精益求精,才能在竞争激烈的商场中占据一*之地。
8. 学*要专心致志，精益求精，这样才能让老师扬眉吐气。
9. 宋老师几十年来,始终是兢兢业业,埋头苦干,对工作精益求精,因而受到了上级多次表彰奖励。
10. 他做事向来一丝不苟，精益求精，非尽善尽美不可。
11. 身为一个技术专业者，应该精益求精，才不会被淘汰。
12. 写文章必须精益求精,出奇制胜。
13. 学*不但是要获取知识，而且要精益求精。
14. 在学*上，我们要精益求精。
15. 我无论做什么事都喜欢精益求精，不求最好，但求更好。
