基本解释
[释义]
(1) 基本义：(名)热烈的感情。
(2) (形)有热情。
[构成]
偏正式：热〔情
[例句]
他对同志非常热情。(作谓语)
[同义]
热忱
[反义]
冷淡、淡漠
近义词
热诚、热心、热中、亲热、热忱
反义词
冷淡、冷酷、淡漠、冷漠、冷落
英文翻译
1.(热烈的感情) enthusiasm; ardour; devotion; warmth; zeal
详细解释
◎ 热情 rèqíng
[enthusiasm] 热烈的感情
热情洋溢
◎ 热情 rèqíng
[fervent;warm] 具有强烈感情、激情或热心的特点的
用热情的话规劝
(1).热烈的感情。《孽海花》第三二回：“我们俩的结合，本是一种热情的结合。” 鲁迅 《南腔北调集・<自选集>自序》：“然而我那时对于‘文学革命’，其实并没有怎样的热情。”《艾青诗选・自序》：“而我却依然奔向它，带着一个生命所能发挥的热情。”
(2).谓感情热烈。 郭沫若 《乒乓球开友谊花》诗：“外来的友人，我们自然要热情地招待，希望你们如在自己的家中，精神愉快。” 梁斌 《播火记》十六：“到了这时，他又想起 张嘉庆 ，是那样豪爽，那样热情。”
造句
1) 爸爸写文章一丝不苟，用词造句反复推敲。
2) 造句时要注意词语的合理搭配。
3) 老师说我的作文用词造句生动确切。
4) 只有理解了词语的含义，才能用词语造句。
5) 造句时可适当地使用关联词语。
6) 他代表一个以坚韧不拔的意志取胜的民族。坚韧不拔造句。
7) 造句：在语文课上，老师给我们讲了一个关于鲁迅先生的鲜为人知的故事。
8) 造句简单得很,绝对不用搜索枯肠.
9) 要想写好文章,就必须过好遣词造句这一关。
10) 他很快乐，经常心花怒放。心花怒放造句。
近反义词
近义词 亲密 热忱 亲切 关切 热中 热枕 殷勤 热心 豪情 感情 亲呢 情切 热沈 亲热 热诚 亲昵 激情
反义词 冷落 冷漠 冷傲 淡漠 冷淡 冷酷 缠绵
造句
1、我们对翻然改进的人,应热情欢迎,不纠缠历史旧账。
2、他看起来如槁木死灰,对任何事都没热情。
3、他向玛丽写了封热情洋溢的信。
4、她工作热情，服务周到，受到人们的好评。
5、对一时糊涂走上歧途的青少年，要热情地帮助他尽快醒悟过来。
6、张老师工作尽心竭力，对待同学满腔热情。
7、接待客人要热情，不要冷落了人家。
8、同学有了缺点，要热情帮助，不要讽刺挖苦。
9、他以满腔的热情投入了新的工作。
10、张老师爽朗、热情，和她交谈无拘无束。
11、姐姐刚参加教育工作，热情很高，但是缺乏经验。
12、售货员热情地向顾客介绍商品。
13、群众对体育运动的热情又高涨了。
14、周到热情的服务使顾客有宾至如归的感觉。
15、妈妈热情地招待客人，又递烟，又倒茶。
16、饱满的热情，持之以恒的精神，是事业成功的保证。
17、在许师傅的带动下，大家的工作热情更高涨了。
18、同学有缺点，要热情帮助，不要讥笑他。
19、同学犯了错误，要热情帮助他，不能孤立他。
20、家里来了客人，妈妈又让座又上茶，十分热情。
21、**后,文艺工作者如枯木逢春,再次掀起了创作热情。
22、妈妈热情招待前来家访的老师。
23、他那热情洋溢的演讲，博得了人们一阵阵掌声和欢呼声。
24、春节期间，我到香港的姑姑家做客，受到了热情周到的待遇。
25、白求恩大夫满腔热情地为受伤的战士疗伤。
26、我们是北道主人,对来宾应热情接待。
27、火山，过分的热情，反成了一种灾难。
28、赵本山热情洋溢的表演赢得观众的好评。
29、这位主妇很不善于交际应酬,因此表面上给人留下了落落穆穆的印象,实际上她对人是又实在又热情的。
30、革命浪漫主义的豪迈气魄，激发了广大人民热爱祖国，热爱***的热情，从而加倍地意气风发，斗志昂扬。
【拼音】rèqíng
【基本解释】热烈的'感情。
热情反义词：
淡漠，冷淡，冷漠，冷酷，缠绵，冷落
近义词
热诚/热心/热衷
例句
他热情似火，很快就把我们都感染了。我们跟着他笑，我们跟着他哭，我们跟着他激动。
待人热心的，积极，主动的关心，帮忙。
他热情地带我这个新生去宿舍，并帮我打热水给我洗澡。
热情的反义词造句：
1) 岁月悠悠，门前这条小街已结束了它孤寂冷落的历史。如今，它像一个充满生机小伙子，想蹦，想跳，浑身充溢着活力。
2) 弟弟从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。
3) 我家破落以前常常是冠盖相望而今却落得“门前冷落鞍马稀。”。
4) 门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。
5) 你只要翻然悔悟知错就改同志们就不会冷落你。
中文发音：热情［rè qíng］
词语解释：热情指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈，积极，主动，友好的情感或态度。
反义词：冷漠、冷淡、冷漠、冷酷
用热情造句
1、台上歌手们在演唱，台下坐满了热情的观众。
2、热情的***族人民盛情的接待了我们。
3、他总是满腔热情地去帮助他人。
4、中国足球让热情的球迷一次次失望。
5、对他的发言，同学们报以热烈的掌声。
6、我们要热情迎接朋友，不要冷淡朋友。
7、热情是调味剂，能使生活更快乐。
8、乡亲们对前来参观的外宾非常热情。
9、参加比赛光靠满腔热情是不够的，还需要实力。
10、热情是一把正在燃烧的火，能让冰雪融化成一条充满热情的河。
11、我们要想尽一却办法，让那些老外感受我们中国人的热情。
用热情的反义词造句
冷淡：爸爸冷淡的态度，使我感到很伤心。
冷漠：因为我惹妈妈生气了，她对我的态度很冷漠！
冷酷：请不要假装冷酷，掩盖自己的温柔。
热情，指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈，积极，主动，友好的情感或态度。热情的反义词是冷漠。热情是与人生观，价值观有关联的，是一个人态度、兴趣的表现。与激情相比，热情更*稳稳定一些。
词语拓展：
(1)、热烈的感情。
【出处】：《孽海花》第三二回：“我们俩的结合，本是一种热情的结合。”
【示例】：鲁迅《南腔北调集·<自选集>自序》：“然而我那时对于‘文学革命’，其实并没有怎样的热情。”《艾青诗选·自序》：“而我却依然奔向它，带着一个生命所能发挥的热情。”
(2)、谓感情热烈。
【出处】：郭沫若《乒乓球开友谊花》诗：“外来的友人，我们自然要热情地招待，希望你们如在自己的家中，精神愉快。”
【示例】：梁斌《播火记》十六：“到了这时，他又想起张嘉庆，是那样豪爽，那样热情。”
热情反义词：
冷淡，冷漠，冷落，冷酷，淡漠
反义词造句：
1、 水仙花亭亭玉立,婀娜而不娇媚,素雅而不冷淡,时时散发出阵阵幽香看她那六片花瓣是乳白色的,有如白玉雕成一般,显得高贵不凡,那鹅黄色的花蕊,像害羞的小姑娘藏入花儿的深处。
2、 最佳的报复不是仇恨，而是打心底发出的冷淡，干嘛花力气去恨一个不相干的人。
3、 爱情始于爱情，再热烈的友情也不能等同于更冷淡的爱情。
4、 孝子事亲，不可使其亲有冷淡心，烦恼心，惊怖心，愁闷心，难言心，愧恨心。
5、 冷淡猜疑毁坏友谊，粗鲁愚蠢毁坏幸福，久客不归毁坏爱情，酗毁坏羞恶之心，粗心大意毁坏田地，好施舍不勤勉把财产花光。
6、 友谊最致命的病患是逐步冷淡，或是嫌怨的不断增加，这些嫌怨不是小得不足挂齿，就是多得无法排除。约翰逊
7、 冷淡猜疑毁坏友谊，粗卤愚蠢毁坏幸福，久客不归毁坏爱情。
8、 幽姿不入少年场，无语只凄凉。一个飘零身世，十分冷淡心肠。
9、 陶冶我们灵魂的美好感情，存在于尘世间冷漠的激动之中。
10、 最热烈的恋爱，会有最冷漠的结局。
11、 真正的知己看上去比骗子还要冷漠。
12、 无论是爱还是恨,都需要动感情、在这个越来越冷漠的世界里,这真是一件难得的事情。
13、 最热烈的爱情会有最冷漠的结局。
14、 与其与一个冷漠无情的聪明女子结婚，毋宁和一个多情鲁钝的女人结合。
15、 冷漠，有时候并不是无情，只是一种逃避被伤害的工具!
16、 有三个人是我的朋友爱我的人、恨我的人、以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。
17、他是个冷酷无情的衣冠禽兽。
18、在恣意妄为的布什之后，她的冷酷与算计也不会有太大改观。
19、没想到一向冷酷刚毅的他，也有懂得怜香惜玉的一面。
20、她是一个冷酷自私的女人，喜欢把许多想法藏在心里，面子上一点不露声色，连眼色也不透露出一点。
——收的反义词实用5篇
中文发音：收［shōu］
词语解释：动词，亦可作名词。有接到、放置妥当、找回、合拢、控制等意思。
反义词：发
用收造句
1、走在花园里，花园里的一些话花美不胜收，香味扑鼻。着一股香味使人陶醉。
2、展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。
3、我们要吸收有益的营养，抛弃有害的糟粕。
4、要想获得成功，就得要学会经验的吸收和经得起时间的冲刷。
5、连天大雨把田里刚撒的化肥冲刷掉很多，减少了作物对养分的吸收。
6、从废物中分离出来的有用物质经过回收加工可以成为再利用的制品。
7、夕阳西下，水面上烟雾渐起，像层薄纱遮掩了羞红，景色迷人，美不胜收。
8、鹬蚌相争的结果，必然两败俱伤，与其让人坐收渔利，我们还是各退一步吧！
9、今天去小明家玩，看见他和小红在争气球。我就左在半边坐收渔利了！
用收的反义词造句
发：1、春天，花园里娇艳的花朵散发着阵阵香气。
2、抬眼望去，一片如蔚蓝大海般神秘静美的矢车菊花田，在清风的吹拂下散发迷人的馨香。
3、改革开放以来，中国的经济得到了迅速的发展。
4、今天的劳动，就会成为以后发展的最好基础
5、在千钧一发的时刻，他毫不犹豫，勇敢无畏的挡住子弹，最后壮烈牺牲。
6、就在这千钧一发的时刻我如箭一般的.速度超过了第一名，获得了冠军
7、不管发生什么事，都要冷静。
8、清晨，我发现草叶上挂着一颗颗晶莹剔透的露珠。
9、我要为了让我身边的都更好的生活而发奋图强
10、我们要发愤图强，今后才能有发展前途
11、给小朋友讲故事要有选择，其中故事的启发性很重要！
12、小明只能在投篮比赛中一发命中，才能赢得这次的冠军。
【扩展阅读：造句的方法与使用】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学*阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水*，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水*以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
三、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
四、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
五、“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
六、此外还要同学们*时善于观察，积累造句素材，写完造句后要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自我检查和提高的好*惯。最后提醒同学们造句要自己脑筋，不要抄书上或词典上现成的句子，那样才能真正提高自己的表达能力。
七、造句要自己脑筋，不要抄书上现成的句子。造句分为好几种：1，关联词造句，首先要明白这个关联词的意思，比如不但而且表示"各加''的意思2、形容词，要知道这个形容词适合那一类人，比如：年轻貌美，这是形容年轻的姑娘。
美不胜收的反义词：
不堪入目、丑陋不堪、丑陋至极
用美不胜收造句：
1. 花展上的鲜花竞相开放，真是群芳吐艳，美不胜收啊!
2. 蓝的天，白的云，清的水，绿的山，还有房前屋后篱笆上盛开的蔷薇花，好一派田园风光，真是美不胜收。
3. 大自然有很多美不胜收的风景，闲暇时多去走走，可以开阔眼界。
4. 我走在花园里，花园里的一些话花美不胜收，香味扑鼻。着一股香味使人陶醉。
5. 泰山的景色迷人，美不胜收。
6. 雪花好像小精灵般随风飘舞，望望窗外的美景，简直美不胜收。
7. 雄奇壮丽的三峡，无与伦比，美不胜收。
8. 香山红叶，美不胜收。
9. 洛阳牡丹节上的牡丹花争奇斗艳，美不胜收。
10. 颐和园的风景美不胜收，让我眼花缭乱。
11. 走进植物园各种鲜花竞相开放，美不胜收。
12. 公园里的风景美不胜收。
13. 桂林的奇山异水真是让人美不胜收。
14. 西湖的风景真是美不胜收。
15. 展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。
16. 瞬息万变的烟花，曼妙地展开她一张张浅黄银白洗绿淡紫清蓝粉红的笑脸，美不胜收。
17. 春天悄然而至，走到花园里，各种花卉都已开放，正是群芳吐艳，美不胜收。
18. 一路风景迷人，来到山顶上更是美不胜收。
19. 当一双眼睛为这些美不胜收的景色着迷的时候，一阵紧接一阵的浓烈的芳香也争先恐后地来撩拔人的情弦，直沁心脾。
20. 切都井井有条，美不胜收，一切都赏心悦目。
21. 他的眼睛永远热烈地注视着这个变幻莫测，美不胜收的世界。
22. 从窗户看出去，景色美不胜收，令人心旷神怡。
23. 从山顶望去，这峡谷的景色美不胜收。
24. 远处，森林变的美不胜收，以往翠绿的树木此时变成了玉树琼枝。
25. 天空中的月亮婆婆带着一群星星也出来逛荡，美不胜收的蓝天海洋真是让人流连忘返啊!
26. 随着地势气候季节的更替，东部山谷更是色彩缤纷，美不胜收。
27. 续往阳明山国家公园，园内山水秀丽，花钟瀑布美不胜收。
28. 夜晚，香港的维多利亚港的夜景真是美不胜收。
29. 这些建筑群、群山和湖水以西山为背景不断变幻，美不胜收。
30. 祖国万里河山风光旖旎，美不胜收。
美不胜收的近反义词
近义词：
目不暇接、目不暇给、琳琅满目
反义词：
不堪入目
美不胜收的解释
【解释】：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。
【出自】：清·钱泳《履园丛话·艺能·治庖》：“惟鱼之一物，美不胜收。”
【示例】：展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，～。
【语法】：主谓式；作谓语、定语、补语；含褒义
美不胜收的造句
1. 这里的风景美不胜收，真让人流连忘返。
2. 喝得半醉打道然回府，回来的路上再一次感受那自然风光，真的是美不胜收！顺便说一句，这里查酒驾没重庆严。
3. 记得那一天，大雪纷纷，雪似软软的棉花般四下飘零，美不胜收！
4. 我心满意足的攀登到了三楼，我看见了墙上有各种各样的壁画，应接不暇，真是美不胜收啊！
5. 星罗棋布的广场，到处流光溢彩，美不胜收。
6. 无论是娱乐，健身，还是在美不胜收的海滩上打发时光，都可以各得其所。
7. 美不胜收：景区里的石雕美不胜收。
8. 铜锣坝国家森林公园内山林奇景美不胜收，景区群峰如林，万亩林海郁郁葱葱。鸽子谷中，数株珙桐集中排列，花开之时，象千万只白鸽林间起舞。
9. 听着他唱这首歌一定会让你有一种意犹未尽美不胜收的感觉。
10. 公园里花团锦簇，繁花似锦，其景色美不胜收，喜爱之情油然而生。
11. 我走在花园里，花园里的一些话花美不胜收，香味扑鼻。着一股香味使人陶醉。
12. 在新春来临之际，四处万象更新，家家户户张灯结彩，过节的人们喜气洋洋，所见美不胜收！
13. 公园里的风景美不胜收。
14. 乡下美丽的景色，看了让人美不胜收。
15. 洛阳牡丹盛开了，五彩缤纷的花朵千姿百态，美不胜收，令人流连忘反。
16. 这数十株的杜鹃齐怒放，编织成万紫千红的花海，真是美不胜收。
17. 跟着我你会看到更多让你美不胜收的美景的。
18. 上海世博会上展出的各种艺术品绝对会让你有一种美不胜收的感觉。
19. 你到我们学校看一看就知道什么叫住美不胜收了。
20. 今天好开心，下了一场大雪，雪花像棉花一样，一摸就没了，每棵树上都是雪，美不胜收。
21. 长江三峡风景秀丽，气象万千，实在美不胜收。
22. 五一节，我和朋友去爬山，一路上花团锦簇，风景美不胜收。我们轻而易举地爬上山顶，山里山外的风光截然不同，云雾层层中神秘感不可名状。
23. 雪花好像小精灵般随风飘舞，望望窗外的美景，简直美不胜收。
24. 这里的风景真的是让人美不胜收啊。
25. 这是一个落英缤纷的季节，效外的原野，到处花团锦簇，美不胜收。
26. 春节的时候我们黔江家家都会张灯结彩到时候你就会觉得美不胜收。
27. 看到满山遍野的油桐花盛开，美不胜收，让人叹为观止。
28. 王子的后花园入口桃树落英缤纷，入园深处花团锦簇，各种花竟相绽放，美不胜收；花香袭人，味道不可名状。
29. 因为有相濡以沫，彼此尊重的夫妻，有通情达理，和蔼可亲的老人，有聪明伶俐的孩子，一副美不胜收的画卷就缓缓的而却又掷地有声地拂过我们的心头。
30. 在新春来临之际，四处万象更新，家家户户张灯结彩，过节的人们喜气洋洋，眼前所见美不胜收！
中文发音：收［shōu］
词语解释：动词，亦可作名词。有接到、放置妥当、找回、合拢、控制等意思。
反义词：发
用收造句
1、走在花园里，花园里的一些话花美不胜收，香味扑鼻。着一股香味使人陶醉。
2、展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。
3、我们要吸收有益的营养，抛弃有害的糟粕。
4、要想获得成功，就得要学会经验的吸收和经得起时间的冲刷。
5、连天大雨把田里刚撒的化肥冲刷掉很多，减少了作物对养分的吸收。
6、从废物中分离出来的有用物质经过回收加工可以成为再利用的制品。
7、夕阳西下，水面上烟雾渐起，像层薄纱遮掩了羞红，景色迷人，美不胜收。
8、鹬蚌相争的结果，必然两败俱伤，与其让人坐收渔利，我们还是各退一步吧！
9、今天去小明家玩，看见他和小红在争气球。我就左在半边坐收渔利了！
用收的反义词造句
发：1、春天，花园里娇艳的花朵散发着阵阵香气。
2、抬眼望去，一片如蔚蓝大海般神秘静美的矢车菊花田，在清风的吹拂下散发迷人的馨香。
3、改革开放以来，中国的经济得到了迅速的'发展。
4、今天的劳动，就会成为以后发展的最好基础
5、在千钧一发的时刻，他毫不犹豫，勇敢无畏的挡住子弹，最后壮烈牺牲。
6、就在这千钧一发的时刻我如箭一般的速度超过了第一名，获得了冠军
7、不管发生什么事，都要冷静。
8、清晨，我发现草叶上挂着一颗颗晶莹剔透的露珠。
9、我要为了让我身边的都更好的生活而发奋图强
10、我们要发愤图强，今后才能有发展前途
11、给小朋友讲故事要有选择，其中故事的启发性很重要！
12、小明只能在投篮比赛中一发命中，才能赢得这次的冠军。
中文发音：收［shōu］
词语解释：动词，亦可作名词。有接到、放置妥当、找回、合拢、控制等意思。
反义词：发
用收造句
1、走在花园里，花园里的一些话花美不胜收，香味扑鼻。着一股香味使人陶醉。
2、展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。
3、我们要吸收有益的营养，抛弃有害的糟粕。
4、要想获得成功，就得要学会经验的吸收和经得起时间的冲刷。
5、连天大雨把田里刚撒的化肥冲刷掉很多，减少了作物对养分的吸收。
6、从废物中分离出来的有用物质经过回收加工可以成为再利用的制品。
7、夕阳西下，水面上烟雾渐起，像层薄纱遮掩了羞红，景色迷人，美不胜收。
8、鹬蚌相争的结果，必然两败俱伤，与其让人坐收渔利，我们还是各退一步吧！
9、今天去小明家玩，看见他和小红在争气球。我就左在半边坐收渔利了！
用收的反义词造句
发：1、春天，花园里娇艳的花朵散发着阵阵香气。
2、抬眼望去，一片如蔚蓝大海般神秘静美的矢车菊花田，在清风的吹拂下散发迷人的馨香。
3、改革开放以来，中国的经济得到了迅速的发展。
4、今天的劳动，就会成为以后发展的最好基础
5、在千钧一发的时刻，他毫不犹豫，勇敢无畏的挡住子弹，最后壮烈牺牲。
6、就在这千钧一发的时刻我如箭一般的速度超过了第一名，获得了冠军
7、不管发生什么事，都要冷静。
8、清晨，我发现草叶上挂着一颗颗晶莹剔透的露珠。
9、我要为了让我身边的都更好的生活而发奋图强
10、我们要发愤图强，今后才能有发展前途
11、给小朋友讲故事要有选择，其中故事的启发性很重要！
12、小明只能在投篮比赛中一发命中，才能赢得这次的冠军。
【扩展阅读：造句的方法与使用】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学*阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水*，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水*以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
三、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
四、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
五、“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
六、此外还要同学们*时善于观察，积累造句素材，写完造句后要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自我检查和提高的好*惯。最后提醒同学们造句要自己脑筋，不要抄书上或词典上现成的句子，那样才能真正提高自己的表达能力。
七、造句要自己脑筋，不要抄书上现成的句子。造句分为好几种：1，关联词造句，首先要明白这个关联词的意思，比如不但而且表示"各加''的意思2、形容词，要知道这个形容词适合那一类人，比如：年轻貌美，这是形容年轻的姑娘。
——胆怯的反义词实用五份
词语解释：胆小，缺少勇气。
反义词：勇敢、无畏
用胆怯造句
1、听到老师的一番话，他开始感到心虚和胆怯。
2、那出洞的老鼠胆怯地抬起头，发觉猫走了，高兴的跳起舞来
3、一到上张老师的课我就胆怯，总怕她叫我发言
4、只要摆脱了胆怯，就不怕遇到新事物了。
5、猫缩在角落里，索索直抖。过了好久，当他走到它面前唤它时，它却胆怯地抬起头，眼睛里闪烁着泪光。
6、最*单位组织我们去泰山玩，但到泰山时，说徒步登山，我胆怯了
7、那受伤的小鸟见有人走*它，发出胆怯的叫声。
8、晚上天渐渐黑了，我的心也胆怯起来
9、当我们遇到困难时不要胆怯，要勇敢的去面对。
10、甜甜苹果成熟了，红红的脸像个胆却的小姑娘。
11、雨滴溅到含羞草的叶子上，含羞草胆怯的合上心门，生怕雨点偷窥到她的'心事。
12、当我们面临困难时，不要胆怯，要勇敢的面对。
13、因为胆怯，她不敢抬起自己的头。
14、含羞草终于胆怯地抬起头，真像个羞涩的小姑娘。
15、胆怯是一种内心的斗争，只有当自己战胜了自己，超越了自己的时候，人才不会胆怯，
16、小明本来准备向老师承认错误，可到了办公室门口他却胆怯了。
17、我战胜了一时的犹豫和胆怯!
18、他胆怯得伸出了手去摸她的头。她害羞得抬起了头。
19、自从有了奶奶给我的护身符，我边有甘乐，再也不胆怯了。
20、走在那苍茫又蜿蜒的青山背后，我非常胆怯，但是我依然想去追逐那小精灵的脚步。
21、我很怕鬼故事所以一听就胆怯。
22、他说话带着鄙夷的眼神，盛气凌人的气势让人胆怯。
用胆怯的反义词造句
勇敢：看着老师慈祥的微笑，我一下就勇敢了起来。
无畏：年轻人总是抱着无知者无畏的思想，无端生事，结果自己又摆不*。
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胆怯的反义词有：
胆壮、勇敢、大胆、斗胆、果敢、英勇、勇猛等等。胆怯形容的是人的一种心理活动，用来形容人的内心非常害怕、缺少勇气、胆子小。
例句：虽然这是小明第一次见到小叔叔，但他毫不胆怯，和小叔叔问东问西。
1、勇敢
勇敢的个形容词，用来形容事物不怕危险，不怕困难，遇到困难不退缩勇敢向前。
造句：遇到学*上的困难和挫折，我们要勇敢前进，不能被它打倒。
2、斗胆
古代形容一个人的胆子和斗一样大，现在一般是一个人自谦形容自己大胆的意思。
造句：小红跟爸爸说:“爸爸我斗胆提一句，我觉得这件事是你做错了”
3、大胆
大胆是用来形容人不畏困难，勇敢正面面对困难，不畏怯，充满勇气。
造句：老师和我们说，上课的时候要大胆发言，敢于举手提问。
胆怯的反义词有胆壮、勇敢、大胆、斗胆、果敢、英勇、勇猛等等。
例句：虽然这是小明第一次见到小叔叔，但他毫不胆怯，和小叔叔问东问西。
1、勇敢
勇敢的个形容词，用来形容事物不怕危险，不怕困难，遇到困难不退缩勇敢向前。
造句：遇到学*上的困难和挫折，我们要勇敢前进，不能被它打倒。
2、斗胆
古代形容一个人的胆子和斗一样大，现在一般是一个人自谦形容自己大胆的意思。
造句：小红跟爸爸说：“爸爸我斗胆提一句，我觉得这件事是你做错了”！
3、大胆
大胆是用来形容人不畏困难，勇敢正面面对困难，不畏怯，充满勇气。
造句：老师和我们说，上课的时候要大胆发言，敢于举手提问。
胆怯的反义词有：
胆壮、勇敢、大胆、斗胆、果敢、英勇、勇猛等等。胆怯形容的是人的一种心理活动，用来形容人的内心非常害怕、缺少勇气、胆子小。
例句：虽然这是小明第一次见到小叔叔，但他毫不胆怯，和小叔叔问东问西。
1、勇敢
勇敢的个形容词，用来形容事物不怕危险，不怕困难，遇到困难不退缩勇敢向前。
造句：遇到学*上的困难和挫折，我们要勇敢前进，不能被它打倒。
2、斗胆
古代形容一个人的胆子和斗一样大，现在一般是一个人自谦形容自己大胆的意思。
造句：小红跟爸爸说:“爸爸我斗胆提一句，我觉得这件事是你做错了”
3、大胆
大胆是用来形容人不畏困难，勇敢正面面对困难，不畏怯，充满勇气。
造句：老师和我们说，上课的时候要大胆发言，敢于举手提问。
中文发音：胆怯［dǎn qiè］
胆怯的词语解释：胆小，缺少勇气。
胆怯的反义词：勇敢、无畏
用胆怯造句
1、当我们面临困难时，不要胆怯，要勇敢的面对。
2、我今天做错了事，老师叫我把这件事的前因后果说出来，我很胆怯。
3、一到上张老师的课我就胆怯，总怕她叫我发言。
4、他说话带着鄙夷的眼神，盛气凌人的气势让人胆怯
5、那出洞的老鼠胆怯地抬起头，发觉猫走了，高兴的跳起舞来。
6、买到一块假翡翠，如果在让我去买就会有些胆怯。
7、小苍蝇胆怯的抬起那宝石般的头
8、一阵春风吹过，杨柳树像是个胆怯的小姑娘，忽而低头不语，忽而抬头悄悄偷看这一片美好的春*，果真，是春天到了。
9、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
10、因为胆怯，她不敢抬起自己的头。
11、我战胜了一时的犹豫和胆怯！
12、我很怕鬼故事所以一听就胆怯。
13、在参加演讲时，我总是十分胆怯。
14、初上讲台，还真有几分胆怯。
15、最*单位组织我们去泰山玩，但到泰山时，说徒步登山，我胆怯了
16、自从有了奶奶给我的护身符，我边有甘乐，再也不胆怯了。
17、一个胆怯得孩子和一个精灵得孩子去一起爬山。
18、只要摆脱了胆怯，就不怕遇到新事物了。
19、小明本来准备向老师承认错误，可到了办公室门口他却胆怯了。
20、晚上天渐渐黑了，我的心也胆怯起来。
21、那受伤的小鸟见有人走*它，发出胆怯的叫声。
22、当我们遇到困难时不要胆怯，要勇敢的去面对。
23、听到老师的一番话，他开始感到心虚和胆怯。
24、甜甜苹果成熟了，红红的脸像个胆却的小姑娘。
25、他胆怯得伸出了手去摸她的头，她害羞得抬起了头。
26、胆怯是一种内心的斗争，只有当自己战胜了自己，超越了自己的时候，人才不会胆怯。
用胆怯的反义词造句
勇敢：消防队员们勇敢地投入了灭火的工作。
无畏：年轻人总是抱着无知者无畏的思想，无端生事，结果自己又摆不*。
——陡峭的反义词实用五篇
指山势等坡度大，直上直下。
近义词：险要、险峻、高大、峻峭、嵬峨、嵬巍、巍峨、高峻
丁玲 《杜晚香·一枝红杏》：“那条间或走过一小群一小群牛羊的陡峭的山路，迤迤逦逦，高高低低。” 柳青 《铜墙铁壁》第十八章：“山炮连长很着急。这里路比从山神庙圪崂来的路还要崎岖、陡峭。” 徐迟 《哥德巴赫猜想》五：“在抽象思维的高原，他向陡峭的巉岩升登，降下又升登。”
*缓、*坦
陡峭的反义词
*坦、*缓
陡峭造句
1、这里的地形十分地陡峭，探险队的专家们行走起来都十分的小心。
2、这个陡峭的山峰，还没有人爬上去过。
3、妈妈说今天要去爬华山，可到了华山脚下，它的高大陡峭令我望而生畏。
4、海涛疯狂地冲撞着陡峭的山崖。
5、任凭山多么陡峭,我们也一定要爬上去。
6、我们沿着陡峭的山路登上了香山的香炉峰。
7、华山悬崖绝壁,非常陡峭。
描写山陡峭的句子
1.走了不多远，看见昨天所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度垂直的石梯，只有一尺多宽;旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。
2.这堵石壁似摩天大厦仰面压来，高得像就要坍塌下来咄咄逼人。山巅上，密匝匝的树林好像扣在绝壁上的一顶巨大的黑毯帽，黑绿从中，岩壁里蹦蹿出一簇簇不知名的野花。
3. 一条窄窄的小路崎岖无比，两边是深沟险壑，只要一不留神，有可能就葬送在这荒山野外。
4. 最险的是从乱石要上到寺庙的那一段扶梯，悬空依石而建，往下看是几十丈深渊，直觉一阵眩晕，两腿打抖。
5.要说黄山的险峻，这前山的“百步云梯”可是最险峻的了!我根本就不能正常的往上爬，只能手脚并用--四脚爬了。我用颤抖的手抓着栏杆，往下一看，就迈不出前进的步伐了--太高了，太险了!
6. 瞧!那刀削般的悬崖拔地而起，上顶云天，危峰兀立，令人望而生畏。远远地望去，那悬崖是那么高，那么陡，好像是被人用巨斧劈峭过似的。
7. 一大清早，我们乘坐索道上了白鹅岭，这里的海拔高度已经超过了1600米。映入我们眼帘的是一派雄伟的景象：沿着陡峭的石壁，往下看是万丈深渊。
8. 山十分陡，露出狰狞的岩石。这山，不亚于黄山，云雾十分厚，犹如仙境一般。
9. 这种路我在云南见过，崎岖不*、蜿蜒盘旋，开车走真是惊心动魄的。
dǒu qiào
——大班教案《反义词》实用十份
活动目标：
1.引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。
2.体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。
3.掌握简单的反义词。
活动准备：
1.两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。
2.音乐《我真的很不错》。
3.挂图“红星棒”
4.字卡：长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。黑---白， 多---少，粗---细。
活动过程：
1，集体游戏：《拍手歌》
教师：小朋友们好!来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧!
2.理解“反义词”
教师：小朋友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢?谁能告诉老师呢?
教师：对，还有左右，前后都是反义词。
3.丰富幼儿观察力。说出身体部位的'反义词。
教师：我们身体上有没有反义词呢?请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一比谁的眼睛最亮。
(左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)
(上---下：眼睫毛，牙齿)
小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊!对，相反的词就是反义词。
4.丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。
教师：其他地方还有反义词吗?我们一起找一找，寻找：(出示两个瓶子)，哦，这有两个瓶子。
(1) 提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢?
(2) 提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗?认真观察看谁说的最多。
(3) 除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?说说看。
小结：小朋友都说的很好!但是不知道那个小朋友是最棒的呢?我们进行一个小比赛好吗?对自己有没有信心呢?先给自己加加油，鼓鼓力吧!
5.比赛游戏：说相反
规则：(1)举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。
(2)介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。
第一轮：教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。
哭----笑，热---冷，软---硬，长---短，胖--瘦，快---慢，对---错，开---关。
高兴----难过，出去---进来，开始----结束，漂亮----难看，表扬----批评，上午----下午。
小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦!
第二轮：要求用所给反义词说短句。
(长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高---矮)
如长短这组反义词，小朋友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短…….
教师：听明白了吗?开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。
总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的!我们一起给自己鼓励鼓励。(下来我们再比一次)
【活动目标】
1、初步理解反义词的含义。
2、能积极动脑，对实物、图片进行观察比较及尝试操作，勇于探索。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
【活动准备】
1、大、小纸鹤各一只，厚薄不同的两本书。
2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、长短粗细不同的圆柱积木、图片若干份。
【活动过程】
一、导入，引起幼儿尝试的兴趣。
师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，它们里面藏了许多的小秘密，要我们一起来观察观察，用耳朵听一听，嘴巴尝一尝，并用上你们的小手，才能把它们的秘密找出来，你们愿意和我一起找吗？
二、幼儿初次尝试。
1、出示两只大、小纸鹤。
师：小朋友，这是什么？它们一样吗？
（不一样，一只大，一只小）
师：对，一只纸鹤大，一只纸鹤小，大和小是一对意思相反的词，我们把这样的词叫做反义词。那么，大的反义词就是小，小的反义词就是大。
2、出示厚薄不同的书让幼儿观察，请幼儿听老师两次拍手的速度，引导幼儿说出厚和薄，快和慢两组反义词。
三、幼儿再次尝试。
1、师：老师在后面的桌子上也准备了很多东西，现在请小朋友轻轻走过去，找找看，它们里面又藏了哪些反义词呢？
请幼儿品尝糖和苦瓜的味道，捏积木和橡皮泥的硬度，比较积木和雪花片的重量，以及积木的长短和粗细，并分组进行讨论，尝试说出苦和甜、硬和软、重和轻、长和短、粗和细五对反义词。
2、师：老师这里还有一些图片，想请小朋友一起帮老师把里面藏着的反义词找出来，愿意吗？
教师依次出示图片，幼儿观察，通过集体回答或个人回答的方式，说出相应的反义词（上和下、冷和热、高和矮、胖和瘦、哭和笑）
四、游戏，巩固所学反义词
1、介绍游戏玩法：教师说出一个词并做出相应的动作，请小朋友说出它的反义词，也要配上相应的动作。
2、教师先演示一遍游戏的玩法（如哭和笑），再引导幼儿通过集体回答或个人回答的方式巩固所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1、教师说出一些新的词语，请幼儿尝试说出它们的反义词。
2、告诉幼儿在生活中还有很多这样的反义词，引导幼儿主动去观察。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
一、活动目标
1、理解反义词，并能运用一些反义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力。
2、通过学近反义词，培养幼儿思维敏捷性、流畅性。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、学*有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
二、活动准备
1、进行比较的实物各两个：皮球、暖瓶、毛线、书、手绢。
2、图片：苹果(大小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)。
3、实物：积木、棍子、娃娃、书，手绢(与幼儿人数相同)。
三、活动过程
1、教师以简短语言引出课题：今天，我带来了许多玩具，你们想知道是什么吗?
2、出示实物引导幼儿说出一些反义词：
(1)皮球：大--小；(2)暖瓶：高--矮；(3)毛线：长--短：(4)书：厚--薄；(5)手绢：新--旧。
3、讲解什么是反义词师：刚才，小朋友们说了很多词，像大小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相反的两个词叫反义词。
4、生活联想：想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来。
5、出示图片，加深幼儿对反义词的理解。如：老师：生活中的反义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相反的物体。出示图片，幼儿连线：苹果(大小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。
6、拍手游戏：反复练*学过的反义词教师说一个词，幼儿边拍手边说出它的反义词(集体、个别回答)。如：我说"上"，幼儿："下"，左--右；大--小；好--坏。我说"火车跑得快"--幼儿说"火车跑得慢"；长颈鹿高--梅花鹿矮；新衣服--旧衣服；棉花轻--铁重；纸薄--书厚；开灯--关灯；天热--天冷；河水浅--河水深，等等。
7、找实物教师出示一种实物，幼儿找出相反实物(将实物分散在活动室四周)。如：大积木--小积木；厚书--薄书；胖娃娃--瘦娃娃；长棍子--短棍子等等。
8、做相**作如：把右手举起来--把左手举起来；哭--笑；小鸟飞得高--小鸟飞得低；往前走--往后走。
9、一起到室外，观察实物，学*运用反义词。
10、结束。
四、活动反思
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学*“反义词”的语言活动。怎样在这节活动中激发幼儿学*的兴趣，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物，掌握规律。因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。
活动目标
1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学*兴趣。
3、让幼儿初步练*使用反义词语和相对的话。
活动准备
1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。
2、红绿灯标志，方向盘，警察帽。
3、幼儿用的纸和笔。 活动重点 巩固所学反义词，激发幼儿的学*兴趣。 活动难点 练*使用反义词语和相对的话。
活动过程
—、开始部分。 教师出示两本书，让幼儿观察有什么不同？
引出三对反义词“大——小”、“厚——薄”、“新——旧”，揭示课题：这节课我们学近反义词，并初步练*使用反义词语和相对的话。
二、基本部分
（一）、和我做的不一样。
1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，复*几对较简单的反义词。
（1）、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词？
（2）、请幼儿找出反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来。 前前——后后 上上——下下 左左——右右 长长——短短 高高——矮矮 大大——小小
（3）、教师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。
2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。
穿衣服——脱衣服 开门——关门 进教室——出教室 坐下——起立 分开——合拢 手心——手背 向前进一步——向后退一步 动——静
（二）、和我说的不一样，复*较难的反义词。
1、幼儿围成圆圈，准备玩听说游戏“警察与司机”。
2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最后全体幼儿扮司机，对反义词。 多——少 对——错 远——* 深——浅 粗——细 胖——瘦 轻——重 方——圆 来——去 快——慢 沉——浮 黑——白 好——坏 冷——热 里——外 哭——笑 饱——饿 白天——黑夜 整整齐齐——乱七八糟 认认真真——马马虎虎 吵吵闹闹——安安静静 一心一意——三心二意
3、教师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。
（三）、想想、画画、讲讲。 鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。
1、轱辘轱辘
前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮，大大小小，轱辘轱辘—，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三， 轱辘轱辘四，轱辘轱辘五，看谁是个好孩子。
2、警察与司机
我是交通警察， 站在红绿灯下，司机开车通过， 先说一段反话， （警察）我说**， （司机）我说**。
三、结束部分
幼儿自由结伴游戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽 情玩乐。 （附儿歌）
活动目标：
1、引导幼儿积极思维，认真观察，通过找一找，想一想，寻找生活中的反义词。
2、体验游戏快乐，发展幼儿语言表达能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、能理解画面的主要内容，学*用连贯的语言讲述图片内容。
活动准备：
乒乓球（1个）、玻璃球（1个） 、 小口袋、盛满水的鱼缸、书（2本） 、 糖 、 药 、 海绵 、 木块、 课件。
活动过程：
一、出示口袋，引起幼儿兴趣。
今天，李老师带来了一个神秘的小口袋，小朋友想不想知道里面是什么？请一幼儿摸：提问，摸到了什么？“乒乓球”。再摸，摸到了什么？“小玻璃球”。
引导幼儿观察：让幼儿说出乒乓球大，玻璃球小，像大小这样一组意思相反的词，就叫反义词。
二、 操作，引导幼儿说出反义词。
1、在我们生活中还有很多这样的词。乒乓球和玻璃球给小朋友变魔术，小朋友看，这是什么？对“鱼缸”，鱼缸里盛满了水。现在，老师把玻璃球放到水中，小朋友你们看到了什么？
幼儿：玻璃球沉了下去。
教师：小朋友想，乒乓球放到水里会怎么样呢？让幼儿猜测，接着教师把乒乓球放入水中。观察到乒乓球浮在水面上。
教师：沉和浮也是一对反义词。
2、在活动室找反义词
如：门关着----窗户开着的桌子高-----椅子低
黑板黑----墙子白女孩子头发长-----男孩子头发短
三、出示实物学近反义词
1、教师出示两本厚薄不同书，引导幼儿说出厚---薄。再观察比较，厚的新，薄的旧，新――旧是一对反义词。
2、出示海绵和木块，请幼儿捏一捏，说出软---硬是一对反义词。
3、出示糖和药，请幼儿尝一尝，说出甜---苦是一对反义词。
4、出示同样的两个瓶子，一个瓶子是空的，另一个瓶子盛满水，请幼儿通过视觉观察说出反义词，满―空。再让幼儿掂一掂，说出轻---重也是一对反义词。
四、出示课件学说反义词
1、一哭一笑的两个小娃娃，哭---笑是一对反义词，并引导幼儿做动作。
2、出示夏天图片，引导幼儿说出热，则热的反义词是什么？“冷”，并让幼儿做冷的动作。
3、图片一小朋友穿衣服，则它的.反义词是“脱”。
4、火车和汽车图片，引出反义词，长---短，快---慢，并引导幼儿用反义词说出短句，如：火车长---汽车短等。
五、通过游戏巩固复近反义词。
1、拍手游戏
教师：我说大。
幼儿：我说小，大和小是一对反义词。
2、做相反的动作
如：教师做一个冷的动作，幼儿做热的动作。
长---短高---矮 哭---笑
胖---瘦厚---薄大---小
3、给反义词说短句
如：什么快？什么慢？
胖胖的什么？瘦瘦的什么？
六、律动《我真的很不错》结束活动。
小朋友表现特别棒，现在来表扬一下自己，说儿歌《我真的很不错》。
我真的很不错，我真的很不错，我头脑也不错，我脸蛋也不错，我身材也不错，我上上下下，左左右右，前前后后，都不错。
反思：
一、材料的选择
本次活动根据孩子们的思维特点，从孩子们身边熟悉的事物入手，从实物到图片，由易到难，循序渐进，让幼儿充分利用各种材料，通过感官、实践，思维认识反义词，让孩子根据已有的生活经验从两种物品中找一对反义词，到找出多对反义词，不仅达到掌握反义词的目的，同时也培养了孩子勇于探索，敢于尝试的精神。
二、教学设计
俗话说：“兴趣是最好的老师”，活动的一开始，就利用摸“神秘小口袋”的游戏，给孩子们带来神秘感，激发了幼儿的兴趣。让幼儿通过观察发现了秘密，引出了本节活动的课题“反义词”。通过小实验和找自己身边的反义词，让幼儿知道反义词就在他们身边，引起了孩子们跃跃欲试的尝试兴趣，接着给孩子们提供了各种尝试材料，让幼儿通过看一看、捏一捏、尝一尝、来感知、探索，发现问题。让幼儿在感知的基础上理解了反义词。接着循序渐进，为使幼儿掌握更多的反义词，利用课件，出现图片，让幼儿通过观察比较说出一些新的反义词。游戏是幼儿最喜欢的活动，本节活动共设计了三个游戏。第一个游戏：“拍手游戏”通过这个游戏充分调动了幼儿的思维和口语表达能力。第二个是游戏是：“做相**作”，如：教师做笑的动作，幼儿就做哭的动作，不仅复*了反义词，还给反义词配上形象的动作。第三个游戏：“给反义词说短句”如：爸爸个子高，我个子矮，让幼儿知道反义词在生活中的具体运用。最后通过小律动《我真的很不错》，结束了本节活动。
在本次活动中，幼儿参与性很强，能积极思维，认真观察，说出生活中一些常见的反义词，并能和教师互动，整节课教师处于引导地位。幼儿处于主导地位，充分体现了幼儿在“学中玩”、在“玩中学”。在轻松的氛围中掌握了反义词，并使其语言能力得到了进一步提高。
一 活动目标
1、对实物，图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学*兴趣。
3 、学会正确运用反义词
二 活动准备
1实物：娃娃，书，糖，药
2多媒体课件
三 活动过程
1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义
（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住
着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝。
（2）请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。引导
幼儿说出高矮，长短。
师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，
理解什么是反义词。
如娃娃，引导幼儿说出大小
如书，引导幼儿说出厚薄。如听拍手速度，引导幼儿说出快慢
3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。
4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。并让幼儿用反义词正确表达
5．师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言交流的乐趣。
6．带小朋友出去找反义词。
师：总结：小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。
【活动目的】
1．对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2．发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。 3．培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。
【活动准备】
1．投影仪、自制投影片。
2．大小皮球各1个。
3．糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。
【活动过程】
一、引起幼儿尝试的兴趣 师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。
二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词
1．(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学*的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2．请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。
三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词
1．图片上有什么? 2．它们有什么不一样? 幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷——热，厚——薄，方——圆，粗——细，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。
四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象
1．介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。 2．教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。
五、启发幼儿尝试说出新的反义词
1．教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好——坏，前——后，里——外，远——*，多——少，香——臭)
2．引导幼儿通过*时的观察，尝试说出新的反义词。 师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
六、活动延伸：游戏“找朋友”
1．玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。
2．请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。
【说课】 语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学*“反义词”的语言活动。 怎样在这节活动中激发幼儿学*的兴趣，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物，掌握规律。因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。 这节尝试教学活动有以下几个环节：
1．激发幼儿尝试的愿望；
2．动手尝试操作，了解反义词；
3．看投影片，进一步尝试掌握一些反义词；
4．游戏“和我说的做的不一样”，通过生动形象的语言动作来巩固掌握所学反义词；
5．通过形象思维，让幼儿动脑筋，尝试发现一些新的反义词；
6．延伸活动，游戏“找朋友”。这节课通过幼儿的尝试操作，教师的指导及引导，音乐游戏的巩固、深入，使幼儿在轻松愉快中获得了知识、技能。 具体做法如下：
第一，激发幼儿主动尝试的愿望。通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感。然后，教师通过语言的诱导，特别是用了“发现秘密”一词，让幼儿更加好奇，引发他们跃跃欲试的尝试兴趣。
第二，给幼儿提供各种尝试材料，丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础。让幼儿通过听一听、看一看、捏一捏、拎一拎、尝一尝，来感知、探索、发现问题，知道教师提供的尝试材料中有几种相反的特征，让幼儿在感知的基础上初步了解认识反义词。如利用味觉尝出糖和苦药的味道之后，理解了甜和苦是一对反义词；利用触觉用手捏木块和海绵的硬度，理解了硬和软是一对反义词。
第三，循序渐进，由易到难。幼儿已在各种感官的感知基础上对反义词的概念有了初步的认识。为使幼儿有兴趣地掌握更多的反义词，我就设计用看投影片的方法，让幼儿通过观察比较后，尝试着说出一些新的反义词。如：我画一胖一瘦两个小人，让幼儿试着说出胖和瘦这对反义词；画一哭一笑两个娃娃，让幼儿试着说出哭和笑这对反义词等。
第四，新奇的游戏活动，让幼儿巩固认识反义词。“新”、“奇”是为了让幼儿感到有新鲜感，感到好奇，对游戏产生兴趣，吸引幼儿去尝试、探索。这里我设计了两个游戏。第一个游戏“和我说的做的不一样”，不仅培养了幼儿口语表达的能力，还给反义词配上形象的动作，又是一次动作表现能力的新的尝试活动。第二个游戏“找朋友”，是活动的延伸。既让每个幼儿都亲自尝试着找了反义词，同时教师又了解了每个幼儿掌握反义词的情况。第五，发展想像思维，举一反三。幼儿已经利用教师准备的各种材料通过感官活动、实践活动认识了反义词，我就让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词，不仅达到发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。 通过这节尝试活动，幼儿感受到了自己的能力和尝试成功的喜悦，发展了幼儿初步尝试的精神，使幼儿产生了继续尝试的愿望，也培养了幼儿的良好素质！
PPT展示：
一 活动目标
1、对实物，图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学*兴趣。
3 、学会正确运用反义词
二 活动准备
1实物：娃娃，书，糖，药
2多媒体课件
三 活动过程
1、通过实物引导幼儿理解反义词的`含义
（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住
着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝。
（2）请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。引导
幼儿说出高矮，长短。
师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，
理解什么是反义词。
如娃娃，引导幼儿说出大小
如书，引导幼儿说出厚薄。如听拍手速度，引导幼儿说出快慢
3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。
4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。并让幼儿用反义词正确表达
5．师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言交流的乐趣。
6．带小朋友出去找反义词。
师：总结：小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。
一、 教学目的：
1、让幼儿初步练*使用反义词语和相对的话。
2、培养幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。
二、教学准备：
挂图、录音机、皮球、墨汁、香水、药片、白糖等实物。
三、教学过程：
1、利用实物，帮助幼儿理解什么是意义相反的词。引导幼儿联系熟悉的事物说出意思相反的单音节词，如：大——小 粗——细 多——少 高——低 黑——白 开——关 上——下 前——后 快——慢
2、教师利用手势动作启发幼儿说相反的话，做相反的动作，使幼儿说出相反的词，如：大人——小孩 高大——矮小 安静——吵闹 细心——粗心 高兴——苦恼 前进——后退 喜欢——讨厌 轻松——紧张
3、在以上基础上，启发幼儿对出相反的短句，如：夏天热——冬天冷 浮上来——沉下去 天上——地下 哭了——笑了 快快跑——慢慢走
4、教师用孙悟空寄来的花和来信上的词语，引导幼儿对上相反意思的词，对上者，戴一朵小红花。如：教师：整整齐齐
幼儿：乱七八糟（戴上小红花）
同样再对：稳稳当当——摇摇晃晃
认认真真——马马虎虎
安安静静——吵吵闹闹
5、观察挂图，引导幼儿说两两相对的短句，如：天上小鸟飞——地下小虫爬
木头浮水面——石头沉水底
白天有太阳——黑夜有月亮
屋里有灯亮堂堂——屋外没灯黑洞洞
6、讲故事说相对的话，录音机讲故事，讲过后，老师提问幼儿问题，幼儿回答。如：
在一条小河边，长着一棵大桃树，树上结满了又红又大的桃子，树下长着又鲜又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他们一看见又红又大的桃子和又鲜又嫩的蘑菇都高兴极了，小猴子爬到树上摘大桃子，小兔子跑到树下采蘑菇。他们吃得满有味道。
教师提问：树上有什么？
树下有什么？
谁爬到树上去摘大桃子？
谁跑到树下去采鲜蘑菇？
7、教师小结：
今天学相反的话，小朋友开始只会说一个字、一个词，最后能说一句话了，学得很好。只要大家以后多练*，就能说的更好。刚才上课小朋友走进教师，现在下课请小朋友跑出教室。这也是相反、相对的话。好！现在请小朋友听琴声，学小白兔“蹦”出教室。
活动目标：
1.引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。
2.体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。
3.掌握简单的反义词。
活动准备：
1.两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。
2.音乐《我真的很不错》。
3.挂图“红星棒”
4.字卡：长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。黑---白， 多---少，粗---细。
活动过程：
1，集体游戏：《拍手歌》
教师：小朋友们好!来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧!
2.理解“反义词”
教师：小朋友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢?谁能告诉老师呢?
教师：对，还有左右，前后都是反义词。
3.丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。
教师：我们身体上有没有反义词呢?请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一比谁的眼睛最亮。
(左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)
(上---下：眼睫毛，牙齿)
小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊!对，相反的词就是反义词。
4.丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。
教师：其他地方还有反义词吗?我们一起找一找，寻找：(出示两个瓶子)，哦，这有两个瓶子。
(1) 提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢?
(2) 提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗?认真观察看谁说的最多。
(3) 除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?说说看。
小结：小朋友都说的很好!但是不知道那个小朋友是最棒的呢?我们进行一个小比赛好吗?对自己有没有信心呢?先给自己加加油，鼓鼓力吧!
5.比赛游戏：说相反
规则：(1)举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。
(2)介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。
第一轮：教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。
哭----笑，热---冷，软---硬，长---短，胖--瘦，快---慢，对---错，开---关。
高兴----难过，出去---进来，开始----结束，漂亮----难看，表扬----批评，上午----下午。
小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦!
第二轮：要求用所给反义词说短句。
(长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高---矮)
如长短这组反义词，小朋友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短…….
教师：听明白了吗?开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。
总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的!我们一起给自己鼓励鼓励。(下来我们再比一次)
——详细的反义词合集5篇
详细这个词大家都十分的熟悉，那它的反义词，近义词你知道哪些？
详细的近义词：具体 细致、详尽、周密小心、注意、仔细、周密、周到、周详、详明
详细的反义词：简要 笼统 简单、粗略、扼要、简略、不详、概略
详细的解释
细节；详情。
宋 司马光 《乞令六曹长官专达札子》：“臣等闻王者设官分职，居上者所总多，故治其大要；居下者所分少，故治其详细。” 元 孟汉卿 《魔合罗》第四折：“难决断，这其间详细。”《二十年目睹之怪现状》第十四回：“我在旁边听了这一问一答，虽然略知梗概，然而不能知道详细，等他去了，方问 继之 。”
周密完备。
明 薛瑄 《薛文清公从政录》：“处事当沉重、详细、坚正，不可轻浮、忽略。” 清 *步青 《霞外攟屑·掌故·陈侍御奏折》：“国初事蹟，载在史策，诸王大臣何不详细观之。” 巴金 《家》二：“我把这件事情详细告诉你。”
用详细造句
1、老师在课堂上详细讲解了这道题。
2、老师详细地询问了我的家庭情况。
3、你的问题可不可以问得详细一些啊？我不太清楚你的意思。
4、我对同学的疑问做了详细的回答。
5、这道题目的'答案解析很详细。
6、这次考完试，我把试卷做了详细的分析。
7、我通过看报纸才了解到了详细内容。。
8、然后我们将通过例子，向您详细说明每种方法的使用方法。
9、我们将在讨论架构每个领域的时候再详细的讨论它们。
10、我详细地写下了我的家庭住址。
11、足球赛上，解说员详细的解读了韩国队犯规的动作。
12、对于我们的示例，我们将只研究其中一个示例，并详细考察它。
13、老师详细讲述了这次考试的情况。
14、别忘了填报你的详细收入情况。
15、老师给看作业的时候很详细
16、详细情况请与咨询处联系。
反义词
简单，粗略，简略，概略，大概，大约，概略，大抵，简要，大体，简略，扼要，粗略，概况，不详，大概，简单
造句
1.他将这件事的始末详细地讲述了一遍。
2.医生详细地询问了病人的病情，然后对症下药。
3.同学们详细研究“六一”儿童节的活动计划。
4.她听课很认真，笔记写得很详细。
5.校长对教育改革的方案作了详细的阐述。
6.我向老师详细陈述了事情的经过。
7.老师详细地为我们讲解了这篇课文。
8.这个学期，我给自己制订了详细的学*计划。
9.他建议把这一段历史写得详细一点。
10.这件事已经公开了，请你详细说说内情。
11.李四光每次实地考查，都把地况地貌考查得很详细。
12.这本笔记中详细记录了旅途中的所见所闻。
13.校长详细地向大家布置了工作任务。
14.他详细地帮我分析了出错的原因。
15.老师给我们详细讲解了课文中那句话的含义。
16.每次客人来，我都详细地向他们介绍福州的概况。
17.写文章，该详细的详细，该简略的简略，做到详略得当。
18.气象小组每天都要测量气温、风向、风速等，并做详细记录。
19.关于这个问题，我在后面还要详细说明。
20.老师向学生们详细地介绍了小说的历史背景。
21.展览会里讲解员给参观者介绍展品，讲解详细，如数家珍。
22.公司的市场预测报告做的十分详细，简直天衣无缝。
23.讲课的内容我就不详细说了，因为仅凭我三言两语是无法阐述和描述清楚的。
24.有关今年高考的新精神，学校领导向我们及时地、详细地传达了。
25.老师详细解答了会会的问题。
26.经过详细调查，这个案件终于真相大白。
27.他的话说得十分详细。
28.她把王峰抢救失水儿童的经过从头至尾详详细细讲了一遍。
29.这件事我只知道个概况，详细的情况要去问他本人。
30.老师仅仅讲了要点，详细内容需要我们自己看书。
详细的解释：
1.细节﹔详情。
2.周密完备。
详细的近义词：
细致 详尽 周详 详明 具体 仔细 详实
详细的反义词：
简单 粗略 简略 概略 大概 大约
详细造句：
1. 如果你的计划太详细，并且你要求严格地去实现，你的生活将成为一幅定格画。当你顽固地在寻找好的颜色时，你将很难对整幅画进行整体把握。你失去了动态中对画面进行调整的`机会，并且如果某种颜料用完的话，你可能被迫停止工作。
2. 不要向诱惑屈服，而浪费时间去阅读别人悲惨的详细新闻。
3. 南海文天祥详细内容到百度里查朅来南海上，人死乱如麻。腥浪拍心碎，飙风吹鬓华。一山还一水，无国又无家。男子千年志，吾生未有涯。
4. 在你渴望时，它前来给予详细指教，但是从不纠缠不休。
5. 战术情报也就是战场情报。这种情报越详细越好，利用得越快越好。
6. 在此版本中，该详细级别是不可配置的。
7. 就如我们在其他书中详细解释过的那样，你得投其所好，才能得到基金设立者的资助。
8. 但兹事体大，以上所说只是一个提纲，详细研究，还待将来。
9. 公司的市场预测报告做的十分详细，简直天衣无缝。
10. 他叫了一杯茶，正要详细说明他要什么茶，可是那忙得不可开交的服务员却又张罗别的旅客去了。
详细的近义词：
具体 细致、详尽、周密小心、注意、仔细、周密、周到、周详、详明
详细的反义词：
简要 笼统 简单、粗略、扼要、简略、不详、概略
详细的解释
细节；详情。
宋 司马光 《乞令六曹长官专达札子》：“臣等闻王者设官分职，居上者所总多，故治其大要；居下者所分少，故治其详细。” 元 孟汉卿 《魔合罗》第四折：“难决断，这其间详细。”《二十年目睹之怪现状》第十四回：“我在旁边听了这一问一答，虽然略知梗概，然而不能知道详细，等他去了，方问 继之 。”
周密完备。
明 薛瑄 《薛文清公从政录》：“处事当沉重、详细、坚正，不可轻浮、忽略。” 清 *步青 《霞外攟屑·掌故·陈侍御奏折》：“国初事蹟，载在史策，诸王大臣何不详细观之。” 巴金 《家》
“我把这件事情详细告诉你。”
用详细造句
1、老师在课堂上详细讲解了这道题。
2、老师详细地询问了我的家庭情况。
3、你的问题可不可以问得详细一些啊？我不太清楚你的意思。
4、我对同学的疑问做了详细的回答。
5、这道题目的答案解析很详细。
6、这次考完试，我把试卷做了详细的分析。
7、我通过看报纸才了解到了详细内容。
8、然后我们将通过例子，向您详细说明每种方法的使用方法。
9、我们将在讨论架构每个领域的时候再详细的讨论它们。
10、我详细地写下了我的家庭住址。
11、足球赛上，解说员详细的解读了韩国队犯规的动作。
12、对于我们的示例，我们将只研究其中一个示例，并详细考察它。
13、老师详细讲述了这次考试的情况。
14、别忘了填报你的详细收入情况。
15、老师给看作业的时候很详细
16、详细情况请与咨询处联系。
词语解释
周密完备。十分清楚，让人明白。事情的全部具体细节和情况。
反义词
简单、粗略、简略、概略、大概、大约
用详细造句
1、请详细地把这个问题讲给我听好吗?
2、这次考完试，我把试卷做了详细的分析。
3、老师给看作业的时候很详细
4、老师详细地询问了我的家庭情况。
5、今天，老师详细询问了我的学*规划，并激励我好好学*，争取取得好成绩。
6、我对同学的疑问做了详细的回答。
7、老师详细讲述了这次考试的情况。
8、老师在课堂上详细讲解了这道题。
9、然后我们将通过例子，向您详细说明每种方法的使用方法。
10、这个学期初，我在老师的帮助下，制定了详细的学*计划。
11、我通过看报纸才了解到了详细内容。
12、冬奥会上，解说员仔细的解读了韩国队犯规的动作。
13、对于我们的示例，我们将只研究其中一个示例，并详细考察它。
14、：在作文中我对他的英雄事迹做了详细的叙述。
15、你的问题可不可以问得详细一些啊?我不太清楚你的意思。
16、我们将在讨论架构每个领域的时候再详细的讨论它们。
17、我详细地写下了我的家庭住址。
用详细的反义词造句
简单：做好事情要从最简单的方法入手。
粗略：我粗略的算了下，今天店里可能赚了几百块钱。
大概：这件事我记得不大清楚，只有个大概的印象。
大约：我从家走到学校大约需要二十分钟。
——信服的反义词（精选五篇）
1、你的理由还不充足，不能令人信服。
2、你列举的理由很勉强，恐怕难以令人信服。
3、班主任老师思想工作得法，同学们都很信服她。
4、同学们对办事公正的班长信服极了。
5、他皱起眉头,耸了耸肩,好像对自己的自然欲望信服。
6、他这么说是强词夺理，站不住脚的，没有人会信服。
7、这篇论文不但言之成理，而且言之有序，令人信服。
8、她的回答头头是道，不由你不信服。
9、向美国人承诺他们可以不劳而获,并不会令他们信服。
10、这种浮扁掠影的言论，难以令人信服。
11、就目前布朗及其内阁如此短浅眼光而言,议员们信服吗?
12、只有事实具在,才令民众信服并敬佩。
13、对这些问题分歧肯定是有的，令人信服的答案靠大家去寻找。
14、这种浮光掠影的言论，难以令人信服。
15、心底里，他信服他们的方法是最好的。
16、看了看试验田,其他老乡也都信服了。
17、反反复复，而且都振振有辞，导致当事人更不信服。
18、这是一个不能让人信服的回答。
19、爸爸的话讲得头头是道，让我和妈妈不得不信服。
20、他的见解令人感到信服。
20、尽量原创和收集优质句子,使您在造句的`同时,还能学到有用的知识.
21、他的话漏洞百出，不能让我信服。
22、你虽然善辩，但我仍然不够信服。
23、她的丈夫冒着生命危险，因此她绝对信服。
24、她对于工作失败的解释振振有辞，但是很难令人信服。
25、我一定会找到这几个词句完成任务，让你对我信服的!
26、这位大夫医术高明,大家对他很信服。
27、他的讲话条理清晰,论证有力,确实言之成理,颇令听众信服。
28、如果没有充足的理论和实践知识，教授的称呼是不足于令人信服的!
29、不要跟我们转弯抹角，你如果拿不出足够的证据，是不能让我们对你的举证信服的!
30、为人主管者必须公正无私，奖罚分明，才能树立良好的纪律，使众人信服。
信服，汉语词汇。相信并接受的意思。
completely accept; be convinced
【信服的拼音】：
xìnfú
【信服的意思】：
相信并佩服。
【信服的反义词】：
怀疑
信服造句
1、他讲的`道理令人信服。
2、我信服杨老师，他为人正直，学识渊博。
3、这双球鞋连商标都没有，又怎能让人信服它的质量?
4、她的解释没有让老师信服。
5、他充足的论据使他的论敌信服了。
信服的反义词篇二：
信服(xìnfú)动词，①相信,佩服;②也指相信而听从的意思。指相信佩服。例如：这些科学论据实在令人信服。
与该词意思相*的词语有：折服、降服、敬佩
为了同学们更好理解，华语网基础知识栏目编辑特意将这几个近义词的意思解释整理如下：
折服(zhéfú)使信服;心服;使人从心里屈服或服从。
降服(xiángfú)①使投降顺服，使投降顺服;②.制服，使驯服。③降服(jiàngfú)1.谓脱去上服以示谢罪。④犹降物。谓穿素服。⑤旧制。丧服降低一等为“降服”。
敬佩(jìngpèi)使敬重而佩服。
该词的反义词有：质疑怀疑、质疑
质疑(zhìyí)质，询问、责问。此处“质”为动词，有时有反诘反问之意。疑，疑问、疑惑。谓心有所疑，提出以求得解答。
怀疑(huáiyí)①疑惑;不相信。②猜测。
说明：本份资料由华语网编辑整理提供，如有错漏，请在评论中指出，我们将及时更正。感谢你对华语网的关注与支持。
指相信佩服。
①《后汉书·孔融传》：“荐达贤士，多所奖进，知而未言，以为己过，故海内英俊皆信服之。”
②宋曾巩《广德湖记》：“张侯计工赋材，**之为人信服有知计者，使督役，而自主之。”
③明冯梦龙《东周列国志》第五十一回：“却说楚令尹斗越椒，自庄王分其**，心怀怨望，嫌隙已成。自恃才勇无双，且先世功劳，人民信服，久有谋叛之意，常言：‘楚国人才，惟司马伯嬴一人，余不足数也!’”
④周而复《上海的.早晨》第一部九：“分析得头头是道，令人信服，使他的眼睛把扑朔迷离的现象看得清清楚楚了。”
⑤莫怀戚《散步》：“她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。
⑥《东周列国志》第六回：“石厚曰：‘臣父碏，昔位上卿，素为国人所信服。主公若征之入朝，与共国政，位必定矣’”
