学校举行盛大的葫芦丝比赛，所有小朋友都要参加。我的心情既激动又紧张，虽然练*了这么久，早就把要吹的曲子记得滚瓜烂熟了，但是我还是怕在比赛的时候出错。
上台前，老师安慰我们说：“同学们，你们好好表现，只要像练*的时候一样认真吹，就一定没问题的。”
大家排着整齐的队伍走上台。一开始，我很紧张，不敢看台下的观众，拿着葫芦丝的手也有些微微颤抖。但渐渐地，我的胆子大了起来，我顺利地吹完了乐曲，整个人感觉轻松极了，我们的表演还获得了台下一阵又一阵热烈的掌声。
最后，我们班获得了全校二等奖，大家别提有多开心了！
明天就是母亲节了，用什么送给妈妈作节日礼物呢？我一直在想。今天上课老师教我们做冰糖葫芦，对，就给妈妈做一串甜蜜蜜的糖葫芦吧！
我准备好了香焦、草莓、提子等水果，把它们按顺序穿好，一串串五光十色的糖葫芦可好看了。老师们忙着在熬糖水，只见她们先往锅子里放了白糖和温水，慢慢搅拌等白糖溶解，一会把火开大，一会又慢慢关小。很快，糖水化成了金黄色的糖浆，又香又甜，唔，还有一股玉米的香味。大家都说：“好吃，好吃”。
大家都争先恐后地把自己的糖葫芦涂上糖浆，涂上了糖的糖葫芦像披上了一层水晶的光芒一样显晶莹剔透。
不知道妈妈吃到了冰糖葫芦会怎么想？怎么说呢？我想，妈妈一定会吃在嘴里，甜在心里！
昨天，我到茶山找水葫芦，可是没有找到。今天我和妈妈又到世纪广场找。我们来到世纪广场，忽然我的眼前出现了一大片的水葫芦，就像河面上铺上了一层绿色的地毯似的。我们马上动手去摘，妈妈说：“我来吧。”
可是我觉得这点小事我自己就能搞定，不需要老妈亲自出马，因为的坚持妈妈才决定让我动手去摘。我钻进护栏，手紧紧地抓住护栏，弯下身子，手使劲地往前伸去摘水葫芦，寻找了大半天的水葫芦终于到手了，我的心里高兴极了！
这时我发现有些水葫芦，又高又瘦，叶柄直直的，有的`又矮又肥，叶柄圆圆的。这是为什么呢？这个问题就等待科学老师为我们解开这个谜底吧！
——写葫芦的二年级作文 (菁华3篇)
今天中午放学，我和妈妈路过人民商场时，看到有许多人在一家小商店门口排队。
我挤进去一看，啊！原来是卖冰糖葫芦的，透过玻璃柜台，只见一串串漂亮的冰糖葫芦整整齐齐地摆放在盘子里，有的上面粘着花花绿绿的巧克力，有的上面粘着许多椰蓉，有的里面夹着各种馅心，还有各种水果葫芦……五颜六色的，真令人垂涎欲滴。
妈妈忙掏出3元钱给我，我高兴地排队去了。哎呀，怎么还不到我啊。还有八个、七个……哦，终于到我了，我挑选了一串草莓冰糖葫芦。
这串草莓冰糖葫芦，是由5个透红的大草莓用竹签依次串起来的。大草莓外面被一层晶莹剔透的淡黄色的糖液包裹着。放在鼻下嗅嗅，一股诱人的清香便渗入你的肺腑。轻轻地咬一口脆脆甜甜的糖液，里面便露出白白嫩嫩的果肉，冰凉爽口的汁水很快便流进你的嘴里，甜津津的，像比吃了蜜还要甜，真好吃。
不一会儿，冰糖葫芦就吃完了，我的手上、嘴巴上、脸上都粘着果汁，活你只没洗脸的小猫咪，我笑了，妈妈也笑了，笑得像朵金花。
学校举行盛大的葫芦丝比赛，所有小朋友都要参加。我的心情既激动又紧张，虽然练*了这么久，早就把要吹的曲子记得滚瓜烂熟了，但是我还是怕在比赛的时候出错。
上台前，老师安慰我们说：“同学们，你们好好表现，只要像练*的时候一样认真吹，就一定没问题的。”
大家排着整齐的队伍走上台。一开始，我很紧张，不敢看台下的观众，拿着葫芦丝的手也有些微微颤抖。但渐渐地，我的胆子大了起来，我顺利地吹完了乐曲，整个人感觉轻松极了，我们的表演还获得了台下一阵又一阵热烈的掌声。
最后，我们班获得了全校二等奖，大家别提有多开心了！
昨天，我到茶山找水葫芦，可是没有找到。今天我和妈妈又到世纪广场找。我们来到世纪广场，忽然我的眼前出现了一大片的水葫芦，就像河面上铺上了一层绿色的地毯似的。我们马上动手去摘，妈妈说：“我来吧。”
可是我觉得这点小事我自己就能搞定，不需要老妈亲自出马，因为的坚持妈妈才决定让我动手去摘。我钻进护栏，手紧紧地抓住护栏，弯下身子，手使劲地往前伸去摘水葫芦，寻找了大半天的水葫芦终于到手了，我的心里高兴极了！
这时我发现有些水葫芦，又高又瘦，叶柄直直的，有的`又矮又肥，叶柄圆圆的。这是为什么呢？这个问题就等待科学老师为我们解开这个谜底吧！
——二年级写动物的作文 (菁华3篇)
我家有一只小花猫，它天天和我在一起，我们成了好朋友。 小花猫样子长得很可爱。它有一身黄白相间的花毛，摸上去，毛茸茸的。 圆圆的脸上，长着一对杏叶似的耳朵，特别灵敏。一双透亮灵活的大眼睛有趣极了！那黑黑的瞳仁一天要变三次：早晨，像枣核；中午，成了 一条线；晚上，却变成两只绿色的灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。鼻子下面长着一张人字形的嘴，两边有六根长长的胡须，非常神气。它的脚很特殊，脚趾甲尖尖的，像小钩，抓老鼠很厉害；脚掌上有一块软绵绵的肉垫，跑 起路来一点儿声音也没有，老鼠很难防备。我们全家人都非常喜欢这只小花猫。
一天，在街上我看见一只小白兔在笼子里爬来爬去，样子可爱极了，便缠着爸爸买回了它，到家后我迫不及待地喂小白兔吃青菜，它浑身雪白雪白的没有一根杂毛，油亮亮的绒毛远远看去像一团棉花，一双红通通的眼睛像红宝石，两只长长的耳朵足有二寸半，里面是一层粉红色的皮，外面毛茸茸的，它的听觉一定很敏感，鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣总是不停地动，它的前腿短又小后退长跑起路来很快，尾巴又短又小，我家的小白兔是不是长的很可爱啊!
有人认为猪又懒又脏，令人讨厌，可我却特别喜爱我家那两头肥肥胖胖小猪。
这两头小猪都是白色的，长着一对蒲扇般的大耳朵，长长的鼻子，尾巴一般卷起来，紧贴着屁股，高兴时便摆来摆去，显得十分可笑。
这两头小猪很懒，成天吃了睡，睡了吃。早晨，妈妈刚煮好饲料，它们便叫起来，好像在说：‘我们肚子饿了，快给我们吃的吧！”它们吃饱后，躺在地上，不一会儿就“呼噜吁噌”地睡着了。那头大一点儿的猪腿很短，吃饱后，肚子像个皮球似的滚圆；小一点儿的猪腿长，肚了也不怎么大。
这两头小猪可不脏。蚂蚂每天都给它它们冲圈、洗澡。每天洗澡时，它们就乖乖地躺下，让妈妈用刷子刷洗。它们俩还会互相妒忌呢!！当妈妈给这头洗澡时，另一头就朝着这头直瞪眼，嘴里还发山‘哼哼”声。这时，妈妈总是笑着说：“别急，别急嘛！”然后轮流给它们刷洗。
瞧!我家的小猪可爱吧
——写春天的二年级作文 (菁华3篇)
一场春雨过后，春天来了。
春天来了，春天来了，是谁告诉你的？哦，是柳树告诉我的。瞧，柳树摆动着长长的枝条，在春风中跳起了傣族舞。春天来了，春天来了，是谁告诉你的？哦，是迎春花告诉我的。看，它在温暖的春风中扭来扭去，像一个害羞的小姑娘似的。
春天来了，春天来了，是谁告诉你的？哦，是小溪告诉我的。听，潺潺的小溪，它弹奏着美妙动听的乐曲奔向远方。
我喜欢你，春天。
春天在哪里？春天在我看到的景物里。你瞧，小溪醒了练长跑，麦苗醒了弯弯腰，桃花醒了绽笑脸，柳树醒了把辫摇，燕子唱起春之歌，春天来了多么好。啊!这就是春天的景物。
春天在哪里？春天在濛濛细雨里。春雨沙沙的响，把万物湿润了，春雨过后种子发芽了。这就叫“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
啊!春天多美好。俗话说：“一年之计在于春。”农民伯伯要在春天开始新的播种了。
久盼的春天来了，金灿灿的太阳发出温暖的光，照得大地暖洋洋。小燕子叽叽喳喳唱着欢乐的'歌从南方飞回来了。
河边的小树吐出了嫩芽，枯黄的原野变绿了。田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜化在绿波中闪光。
成群漂亮的花蝴蝶在美丽的花丛中快乐地飞来飞去。
美丽的小鱼在河里自由自在地游来游去。
啊，春天太美了，我爱春天！
——二年级写动物的作文 (菁华3篇)
我家有一只小花猫，它天天和我在一起，我们成了好朋友。 小花猫样子长得很可爱。它有一身黄白相间的花毛，摸上去，毛茸茸的。 圆圆的脸上，长着一对杏叶似的耳朵，特别灵敏。一双透亮灵活的大眼睛有趣极了！那黑黑的瞳仁一天要变三次：早晨，像枣核；中午，成了 一条线；晚上，却变成两只绿色的灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。鼻子下面长着一张人字形的嘴，两边有六根长长的胡须，非常神气。它的脚很特殊，脚趾甲尖尖的，像小钩，抓老鼠很厉害；脚掌上有一块软绵绵的肉垫，跑 起路来一点儿声音也没有，老鼠很难防备。我们全家人都非常喜欢这只小花猫。
一天，在街上我看见一只小白兔在笼子里爬来爬去，样子可爱极了，便缠着爸爸买回了它，到家后我迫不及待地喂小白兔吃青菜，它浑身雪白雪白的没有一根杂毛，油亮亮的绒毛远远看去像一团棉花，一双红通通的眼睛像红宝石，两只长长的耳朵足有二寸半，里面是一层粉红色的皮，外面毛茸茸的，它的听觉一定很敏感，鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣总是不停地动，它的前腿短又小后退长跑起路来很快，尾巴又短又小，我家的小白兔是不是长的很可爱啊!
我喜欢小乌龟，小花猫还有小狗，其中我最喜欢的是小白兔。
记得有一次，我家养了一只小白兔，它非常的乖巧可爱。小白兔身子雪白雪白的，它的眼睛火红火红的，像两颗红宝石，头上还竖着老长老长的大耳朵。
小白兔最喜欢吃胡萝卜了，而且吃起食物速度极快。我每天放学回家都会到菜园里拔胡萝卜给小白兔吃，小白兔见到我手里拿着胡萝卜，跳来跳去的，好像在说：“小主人，我要吃，我要吃。”我丢了一根胡萝卜给它，它先用鼻子嗅来嗅去，嗅完了，用前腿按住胡萝卜津津有味的吃起来。一转眼的功夫，它就吃完了，小白兔添添嘴，瞪着眼睛看着我，好像在说：“我还要吃。”我又给了它一根。不一会它就吃完了，这回饱了，就趴着休息了。
小白兔可爱吧，你喜欢吗？
——二年级写秋天的作文 (菁华3篇)
秋天到了，田野里金灿灿的玉米熟了。红豆似的高粱熟了。稻子、大豆、棉花、花生也都熟了。
果园里，红彤彤的苹果熟了。红宝石似的山楂熟了。紫红色的葡萄爬满了架。小红灯笼般得柿子挂满了枝头……真叫人喜爱。
我们小区里的小草黄了，树叶也黄了。桂花开了，随风送来一阵阵清香。
我非常喜欢这果实累累的秋天！
秋天是个多彩的季节，
秋天的果园是多彩的，柿子火红火红的挂在树上好像一个个红红的灯笼。红彤彤的苹果好像一张张小娃娃的脸蛋，嘻嘻，还害羞呢。一串一串的紫莹莹、绿油油的葡萄垂挂在葡萄藤上，好像一颗颗晶莹透亮的宝石，紫的像丁香，绿得像翡翠。
秋天的花园是多彩的，各式各样的菊花这儿一簇，那儿一丛，竞相开放，姹紫嫣红，争妍斗奇。红的像一团火，黄的像一堆金，白的像银丝，在太阳的照耀下，傲然挺立，美极了。“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”，虽然荷叶没有荷花的陪伴，但满塘的荷叶一碧千里，也很美丽。
秋天的树林是多彩的，秋风吹过了枫树林，把一棵棵的枫树染的火红火红，一眼望过去好像一团燃烧的火焰，把天空也染红了。秋风又吹过银杏林，把银杏树染的金黄，一片片金黄的叶子随风摇摆，像一把把的小扇子。
我喜欢多彩的秋天。
秋姑娘来了！秋姑娘来了！秋姑娘是一位魔术师，她把一堆堆金黄的落叶变成了一只只美丽的黄蝴蝶，这些黄蝴蝶从树枝上飞落到地上。有的落叶被清爽的秋风吹到了空中，落叶们在空中说说笑笑、打打闹闹，翩翩飞舞着，瞧，这太美了！有的落叶向大树妈妈招招手，好像在说：“明年再会。”秋姑娘还把在夏天盛开的荷花变成可爱的喇叭花，这些喇叭花好像一个个小喇叭，小喇叭张开紫色的小嘴巴，好像在叫：“冬天来了，注意保暖！”
秋姑娘还用有趣的魔术吸引来了许多小朋友，他们看着地上各种各样的落叶，捡起落叶，开始做树叶画了。首先，他们把树叶拼成一个笑脸，圆圆的树叶做水灵灵的大眼睛，尖尖的树叶做笑脸的嘴，再把笑脸粘到了A4大小的纸上，最后小朋友们还给可爱的笑脸加了个紫色的框。OK，笑脸做好了。他们做了一幅又一幅。
啊，秋天真是一个快乐的季节！
——二年级写苹果的作文 (菁华3篇)
我最喜欢吃苹果，因为它又大又红，像小姑娘的脸蛋，真是可爱极了。苹果的形状像一颗红心，咬一口，脆脆的、甜甜的，还有许多汁，可好吃了。
有一次，小表妹抢了我的东西，我想抢回来，妈妈就批评我，我很不高兴地坐在沙发上，忽然，看见桌上有一个大苹果，我用力地咬了一口苹果，咦，我的烦恼到哪儿去了？哦，原来苹果不仅对身体有好处，还能消除烦恼呢，以后，我一有烦恼就吃苹果，哈，现在我觉得一点烦恼也没有了，反而比以前更快乐了呢！所以，我爱吃苹果，苹果也成了我的好朋友。
20xx年5月19日我最喜欢吃苹果，因为它又大又红，像小姑娘的脸蛋，真是可爱极了。苹果的形状像一颗红心,咬一口，脆脆的、甜甜的，还有许多汁，可好吃了。有一次，小表妹抢了我的东西，我想抢回来，妈妈就批评我，我很不高兴地坐在沙发上，忽然，看见桌上有一个大苹果，我用力地咬了一口苹果，咦，我的烦恼到哪儿去了？
哦，原来苹果不仅对身体有好处，还能消除烦恼呢，以后，我一有烦恼就吃苹果，哈，现在我觉得一点烦恼也没有了，反而比以前更快乐了呢！所以，我爱吃苹果，苹果也成了我的好朋友。
我在门前种了一棵苹果树。
春天，它长出了嫩绿的小芽，我每天都要去看它，给它浇水、施肥、拔草、捉虫，它很快就长大了。夏天，大人都在树下乘凉，我和小伙伴就在树下做游戏。秋天，树上结了许多又大又红的苹果，我们一家在树下吃苹果，苹果又香又甜，好吃极了！
冬天，北风呼呼地刮，树叶慢慢地变黄了，一片一片地树叶落到了地上，苹果树上光秃秃的，我很伤心，妈妈说：“明年的春天，春姑娘来了，苹果树还会变绿的。”我想：这棵苹果树多么顽强呀！
——二年级语文《我要的是葫芦》教案 (菁华3篇)
一、 紧扣课题，感悟主题。
1、 谜语导入：小小脑袋肚子鼓，能做乐器能装酒。远看就像大灯泡，走进从来点不着。
2、 出示葫芦图片，认读葫芦，强调芦读音。师生一起板书葫芦二字。
3、 你见过挂在藤上的葫芦吗?请一位同学指一指葫芦藤在哪里?认读葫芦藤 ，怎么才能记住这三个字?
4、 葫芦都能用来做什么?乐器 工艺品，装水 装酒等，难怪有一个人说：“我要的是葫芦”把课题补充完整。生读课题。
二、 变序阅读，读出质疑。
1、 这个人最终得到葫芦了吗?让我们带着问题走进故事。
出示读书要求：1、读准字音，读通句子。2、标出段的序号。
2、 读了故事，请你看看文中的两幅插图，你发现哪些不同?师小结：刚开始，种葫芦的人看到自己种的葫芦，美滋滋地想“我要的是葫芦”，后来却让人遗憾，为什么会这样呢，一起走进故事，寻找答案。
3、 请同学们在文中找到描写第一幅图的句子读一读。
你找到的是第几段?这一段有几句话?分别写了什么?用铅笔划出。
( )的小葫芦 请你仿照这样的句式来夸一夸它们吧。
( )葫芦藤 ( )叶子 ( )小花
4、 种葫芦的人看到这棵葫芦是什么心情?读出高兴的心情吧。 学生读第一段。
5、 难怪那个人越看越喜欢，每天都要去看几次。可是，你们瞧，没过几天，葫芦变成什么样了?
6、 看到这样的情景，什么心情?
生有感情读最后一段。
三、 感悟语气，训练语言。
1、 通过刚才的朗读，我们知道种葫芦的人看到自己的葫芦满心欢喜，有一天，他看到叶子上爬着一些蚜虫，心里想——
出示句子：有几个虫子怕什么!
意思是什么?
比较句子：
有几个虫子怕什么!
有几个虫子不可怕。
学生练*朗读。
2、 那个人盯着小葫芦，自言自语地说----------
出示句子：我的小葫芦快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!
自言自语什么意思。用这样的语气来读一读。
4、一位邻居看见了，对他说——
出示句子：你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!
能不能用邻居说一句话。
做动作来体会“盯”。
学生读句子。
5、 当热心的邻居劝说时，种葫芦的人却奇怪的说---------
出示句子：什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。
学生体会语气和意思。
比较句子：
叶子上的虫还用治?
叶子上的虫不用治。
6 、 请两位同学扮演邻居和种葫芦的人分角色朗读。
四、知事明理，续编故事。
1、 故事读完了，请同学们想一想，种葫芦的人为什么没有得到他想要的葫芦?
板书 绿叶 葫芦 相互联系
2、种葫芦的人看到自己的葫芦都落了，会想些什么?
3、故事还可以继续，我们接着编。到了第二年春天，种葫芦的人又种了一棵葫芦，长得和去年一样好。
五、 指导写字，写好竖心旁的字。
1、出示 怪和慢，生观察字形。
2、提醒竖心旁笔顺和两个点的位置。
3、师范写，学生书空。
4、学生练写，评价。
六、作业布置。学生练写带有竖心旁的字。
教学目标：
1正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
2了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。激发学生热爱科学的情感，使之乐于并善于开动脑筋，积极探索大自然的无穷奥秘。
教学重点：
正确认读生字，有感情地朗读课文，了解葫芦的生长过程。
教学难点：
弄清葫芦与叶子之间的密切联系。
教具准备：
自制课件、生字卡片。
教学过程：
(一)导入
1、师：今天，我们来一起继续学*《我要的是葫芦》。(板书课题、齐读课题。)
上节课我们已经见过葫芦了。大家回忆一下，葫芦是什么样的?
指名答。指名上来板画葫芦
2、组织教学
今天，老师也带来了一些可爱的小葫芦，(展示)可不可爱?要奖给最优秀的组和表现最出色的小朋友。
3、回顾
师：让我们一起来回忆一下课文说了些什么。(观看课件根据四幅插图讲内容)
提出要求：观察葫芦是什么样子的是怎样慢慢长出来的`。哪一段描写了?
(二)学*理解课文，朗读指导。
2、朗读理解第一段。
(1)指名朗读第一段。
他种的葫芦长得怎么样?你是从哪里看出来的?找出书中哪段描写了葫芦长出来的样子的?
细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。
多么可爱的小葫芦哇!
理解“长满了”和“挂”。板书:叶子(长满)
师：那个种葫芦的人，看到小葫芦这么可爱，心情会怎样?(用喜爱的语气读)
板书:葫芦(可爱)
分男女生朗读该段。
(2)可爱的小葫芦是怎样长出来的?让学生用自己的话说一说。
3、朗读理解最后一段。
(1)种葫芦的人得到葫芦了吗?从哪一段可以看出来?
齐读最后一段，质疑。
读了这一段你知道了什么?
生：我知道了这一自然段有两句话，第一句讲叶子上的蚜虫更多了，第二句讲葫芦一个一个都落了，种葫芦的人没有收到葫芦。
生：我从“一个一个都落了”这句话中知道了那几个小葫芦不是同时掉的，有的先掉，有的后掉，最后全部掉光了。
板书:长虫-----落了
4、小组合作理解第二、三段。
(1)小葫芦为什么会落呢?找课文里的语句读一读。
(2)朗读比较以下句子的语气有什么不同，体会每组的两句话意思是一样的。
反问句：有几个虫子怕什么?
有几个虫子不可怕。
反问句：叶子上的虫还用治?
叶子上的虫不用治。
邻居此刻的心情怎样?应读出什么样的语气?
种葫芦的人着急吗?应用什么语气读?
学生自由组合并表演。
师：你们觉得他们俩谁说得有道理?
学生讨论，指名答。
小葫芦和绿叶的对话——葫芦藤每天向叶子输送养料，叶子再将养料输送给小葫芦。蚜虫吃绿叶，使它无法输送养料。小葫芦因没有养料供给，随即变黄落下
那么，我们来看看结果，是谁对谁错呢?
5、齐读第四自然段。
(1)看图(出示两幅图)
出示课文两幅插图，看看有什么不一样?
(2)说话
你发现两幅图有什么不一样?
1、人的表情不一样：一是面带微笑，一是满脸惊讶。
2、葫芦叶子不一样：一是绿绿的叶子，一是枯黄的叶子，有的还有小孔。
3、葫芦不一样：一是挂在藤上，一是掉在地上。
6、读文
(1)为什么会有这样的不同呢?请赶快读课文找答案
(2)找到了吗，请用课文中的话来说说。(让学生自由说)
(3)请读下面两句话，猜猜他在想什么?
有几个虫子怕什么!他想的是：
叶子上的虫还用治?他想的是：
7分角色朗读对话。说说你喜欢谁，为什么?
多媒体配乐朗读全文。引导学生思考下面的问题。
(1)种葫芦的人错在哪里?(首先是他不懂叶子和果实的关系，所以叶子长了虫子，他认为没有必要去治。其次是他不听邻居的劝告。)
(2）种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么?
师：种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，心情会怎样，他可能会说些什么呢请同学们用“种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会地说：”的句式想象说一句话。(教师用幻灯片打出这一句式，生说。)
师：请小组长把讨论结果跟大家交流交流。
生：种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会后悔地说：“都怪我不好，要是我当初听了邻居的话，我肯定可以收到葫芦。”
生：种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会伤心地说;“如果我治了叶子上的蚜虫，我的小葫芦就会长得比大南瓜还要大呢。”
生：种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会自责地说：“我真糊涂，我真傻!我当初要是听邻居的劝告，现在不就收到很多大葫芦了吗”
师：同学们真会想，假如明年你种了葫芦，叶子上生了蚜虫，你会怎样做呢
生：我会把蚜虫捉掉。
生：我会买来农药把蚜虫打死。
生：我会捉些七星瓢虫来放在叶子上，让它们把蚜虫吃掉。
师：同学们的办法真好。通过刚才的学*，你从这个小故事中明白了什么
生：我明白了今后种葫芦光盯着葫芦是不行的。
生：我明白了叶子与果实的关系是非常密切的。
生：我明白了任何事物之间都是有联系的。
(三)实践活动
在课外找几个成语送给这个种葫芦的人。
教学目标：
★认识６个生字，会写８个字。
★正确、流利、有感情的朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
★了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。
★发挥学生的想象，续编结尾。
教学重点：
了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。
教学难点：
使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。
教学课时：
两课时
【第一课时】
教学目标：
认识６个生字，会写８个字。初步感知课文内容。
教学准备：
生字卡片、图片。
教学过程：
一、解题、导入新课。
从题目中你看出了什么？
二、识字写字。
１、自由读课文：借助拼音读者字音。
２、观察图中的人物。
３、同桌交流记字方法。
４、全班汇报。
三、指导书写。
四、朗读课文。了解课文内容，学生质疑。
【第二课时】
教学目标：
了解课文内容，使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。
教具准备：
图片。
教学过程：
一、 看图比较两幅图有什么不同。
二、 学生观察得出。
三、 学生讨论。
四、 分角色朗读对话。
说说你喜欢谁 ？为什么？
五、 想象：
当他看到小葫芦都落了，会想些什么？
六、 分角色朗读课文。
说说：从这个故事中你懂得什么？
七、 板书设计。
14、我要的是葫芦
有几个虫子怕什么！
我要的是葫芦。 }葫芦落了
——写跑步的作文二年级 (菁华3篇)
今天爸爸不用上班了。昨晚爸爸问我：“爸爸明天要去湖边水库跑步。要不要去？”我想了一下，说：‘好吧，我走了，但是我什么时候能走呢？”爸爸说，“早上五点走。我欣喜若狂。
五点半，父亲的手机响了，父亲睡眼惺忪的叫醒了我。我赶紧起床，刷牙洗脸，换上运动服，和爸爸一起出发了。
我们过了马路，过了学校，过了红绿灯，来到湖边水库。我从来没有起得这么早。我从来没有在五点钟看到过美丽的湖边水库。空气如此好，我无话可说。我注意到一个老人也在跑。太神奇了。我觉得我老爸很棒。我们终于到家吃了早饭。我想：“如果每天都这样就好了！”
十月二十二日
星期三
多云的
今天早上，我父亲很早就叫醒了我。父亲总是先开灯，然后轻轻走到我的床边，对我说：“快起来，我们去跑步吧！”
我睁不开眼睛，所以我试着起床。我去洗脸，穿上运动鞋，跟着爸爸去了足球场。啊！很多人已经在运动了。早上的空气好清新！我深深吸了一口新鲜空气。
爸爸说：‘我们赛跑吧，好吗？”我说，“好吧！“比赛开始了，我挣扎着跑向终点，而父亲远远落在后面。结果我赢了，我在前面开心地喊着给爸爸加油。爸爸终于跑到了终点，上气不接下气。
我笑着对爸爸说：“爸爸，你可能太胖了，跑不动了。你也应该减肥。”爸爸忍不住笑了。
星期天早上，我起床去跑步。
我从家里出来，走在一条长长的路上。今天天气真好！清新晴朗，我对孙爸爸说：“早上好，孙爸爸！”父亲孙朝我点头微笑。我弯下腰，伸伸脚，开始跑步。一开始我跑的很轻松，一点都不累，也不喘。过了一会儿，我开始加速。我周围的小树和小草似乎想和我赛跑。我握着拳头，来回挥了挥，走上前去，抬起腿，大步向前。跑啊跑。我气喘吁吁，嘴巴张得大大的，呼吸急促，心跳加速，满身是汗，什么都看不清楚。我超越了小树小草，我赢了！
跑完这段时间，我知道以后要坚持跑步，多做有益的运动，好好锻炼！
