自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到了一块肉。当它在一棵大树的树枝上休息的时候，碰巧又被出来觅食的狐狸看见了……
狐狸看见乌鸦嘴里的一块肉，馋的直流口水，他心想：嘿嘿，又是这个笨乌鸦，这次我要再骗他一次！“亲爱的乌鸦大姐，您真是漂亮极了，你就是美丽的化身，百鸟都无法与您相比；您的歌声真好听，都可以去参加森林歌唱比赛了，您现在可以唱几句个我听吗？”狐狸满脸堆笑的说。“哼，不要在骗我了！上一次被你骗，害得我饿了整整一天。哼！”乌鸦把嘴里的肉放在了一根又大又粗的树枝上，说。狐狸听完，心想：这只笨乌鸦，没想到他竟然有点脑子了，看来，我要再想一个法子来整它了。狐狸眼珠子骨碌一转，心想：有了……狡猾的狐狸又摇摇尾巴，奸笑着说：“亲爱的乌鸦，要不然我们一起来分享这一块肉吧，你得这一块肉的十二分之四，而我只得这块肉的三分之二。亲爱的乌鸦，您说好不好？”乌鸦听了，心想：这个狡猾的狐狸，*常不是挺爱耍小聪明的吗，这次怎变笨了，一看这数字，肯定是我分到的多啊。“嗯…好吧，那我就看在你这么真诚的份上，把肉分给你吧。”乌鸦想了想，说。狐狸接过肉，把肉放在了一块大石头上，拿起一根树枝，将肉劈成了十二份，分给了乌鸦四份，随后，狐狸又拿出了它随身携带的大布袋，打好了包，一溜烟跑了……
从前有一只非常聪明的乌鸦，动物们有问题都来找它，无论什么样的疑难杂症，它都能够一一解答，是动物王国名副其实的“智多星”。
一天乌鸦找到一块美味的肉，当它飞上树枝想慢慢享用时，一只狡猾的狐狸岀现了。狐狸抬头看着乌鸭嘴中那块鲜嫩的肉，顿时口水直流。狐狸眼珠一转，清了清嗓子，用甜美而恭维的声音称赞到：“漂亮的乌鸦小姐，您可是咱动物王国妇孺皆知的金嗓子啦，我早有耳闻，今日一睹尊容，能否赏个脸唱支歌呢？”“又是你老祖宗留下来骗人的一套”乌鸦暗思揣，“又想骗肉，哼”。“智多星”乌鸦灵机一动，装作美美的'样子听着孤狸的话，不张觜只是假装很为难地摇头。树下的狐狸猴急猴急的，它又使出浑身解数，假装说它也不想逼乌鸦唱歌了，它要去一条非常漂亮的溪边散步了，要乌鸦慢慢享用自己的美食。
乌鸦点头客气地谢了谢狐狸就转过身去，把肉挂在树枝上，正想慢慢享用时，树枝突然摇动起来，树枝上的肉“嗖"地一声掉了下去。原来是树下的狐狸在使坏，猛烈地摇树。说时迟那时快，狐狸以千米冲刺的速度纵身一跃，蹦起几丈多高，张大嘴巴接住了树上掉下来的肉，然后只见狐狸两眼翻白，马上脸红脖子粗，舌头长长地伸了出来，又是跺脚又是疯跑，真是狼狈之极。哈哈，此刻，树上的乌鸦大笑起来：“狐狸大哥，你真是聪明反被聪明误啊，终于栽跟头了吧！以后不要老是耍小聪明行骗了。”
从此以后，狐狸变得老实很多了，还与乌鸦成了好朋友。
自从上次乌鸦被狐狸的花言巧语骗走一块肉后，一直心怀不满，决定报复。
这天，乌鸦发现家里的食物又不济了，便出去找肉。飞了好远好远，已经大中午了，可是乌鸦连一个肉星儿也没有找到。乌鸦想休息一会儿再找，就落在一棵树上。这时，它发现了一块比它自己还要大的肉，它兴奋不已，心想：真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。可是这么大一块肉，怎么运回去呢？
于是乌鸦就飞下来想办法。这时，狡猾的狐狸又出现了。他对乌鸦说：“亲爱的乌鸦先生，我有一个办法，可以把这块肉运回去，不知您同意不同意？”
乌鸦围着肉绕了一圈又一圈 ，可是一个办法也没有，就对狐狸说：“那……你说吧／”狐狸说：“我们将这块肉撕成两半，您一半，我一半，这样不仅可以将肉运回去，我们也都有肉吃了，不是两全其美吗？”“可以，不过让我来撕肉。”乌鸦说。狐狸心想：乌鸦真好骗。
乌鸦叼着一块，狐狸叼着另一块就回家了。回到家里，狐狸狼吞虎咽地把肉消灭了。然后，在家里精心制作了一个飞艇，狐狸骑着飞艇来到乌鸦家，对乌鸦说：“谢谢您，让我吃这么好的肉。”乌鸦却哈哈大笑，对狐狸说：“这块肉有一半已经生虫，而你吃的那一半就是生虫的肉，我还要谢谢你帮我把肉运回来。”乌鸦刚说完，狐狸的肚子就开始痛了。唉，这就是聪明反被聪明误吧。狐狸连忙骑上飞艇回家治肚子了。
上次乌鸦被狐狸抢走肉的事件，在乌鸦大家族中一代接一代传开了。乌鸦们牢牢地记住不要再上狐狸的当。几年后，乌鸦的儿女都大了。
一天，乌鸦的女儿出来觅食，它找呀找，终于找到了一块可口美味的面包，它紧紧叼着。乌鸦飞累了，停在一跟小枝上休息。这时，狐狸出来寻找食物，它发现乌鸦嘴里紧叼着一块面包。狐狸看着那块面包都快流口水了，想：哈哈，那只笨乌鸦竟然自送虎口，这次我又大饱口福了。
狐狸走过去温柔得对乌鸦说：“乌鸦小姐，听说这次歌唱比赛，您又得了第一名，可惜我去郊外游玩，无法听到您那美妙的歌声，请您再次展出您那美妙的歌声献唱，好吗?我一直都是您的忠实歌谜呀!”狐狸暗暗高兴。乌鸦想：我才不会上你的当，前几年，我的妈妈就是被你的鬼计骗到的，伤心了好几天呢!你这狡猾的狐狸，我对你恨之入骨!我才不会上你的当!狐狸一看乌鸦无动于衷，心想：看来软的不吃要吃硬的。
狐狸大声愤怒地对乌鸦说：“你们这些狡猾的乌鸦，前几年偷了我家的肉，我已经网开一面了，现在又来偷我家的面包，哼!我现在就告诉熊**，把你告到动物法院……”乌鸦听了非常生气，想开口骂它狐狸，可一想，要是一开口，就会上了它的当，我才不会那么笨呢!就飞走了。
狐狸望着乌鸦飞走的身影，说：“这招怎么不灵了，难道太久没使用失灵了吗……”
前两次乌鸦奶奶和乌鸦妈妈的肉都被狐狸骗走了，这次她们要让小乌鸦不要再上小狐狸的当。
一天晚上，乌鸦家族在开会，狐狸家族也在开会。乌鸦奶奶对小乌鸦说：“孩子，上一次我被老狐狸的甜言蜜语骗走了一块肥肉，你妈妈也由于狐狸的咒骂被骗走了一块肉，这次你一定不要上了小狐狸的当。”狐狸妈妈说：“孩子，不管狐狸说什么你都不要去理他。”小乌鸦说：“奶奶、妈妈我一定会记住您们的话的。”
狐狸家族他们在教小狐狸怎么把小乌鸦的肉骗到手中。狐狸爷爷说：“孩子，上一次我和你爸爸都把乌鸦的肉骗回来了，这一次你一定也要想办法让小乌鸦再次上当。”狐狸爸爸说：“孩子，你如果用甜言蜜语骗不了它，就用咒骂或是另外的办法，总之一定要发扬咱们狐狸家族的传统。”小狐狸说：“放心吧!”
一天小乌鸦凑巧又捡了一片肉，停在树上得意地站着。小狐狸看见小乌鸦又捡到了一片肉，想把它骗来。就想了一个鬼主意，说：“朋友，好久不见了，今天你可真漂亮，你穿的衣服是新的吗?”小乌鸦才不去理他呢。小狐狸见这招不行，就换了一招，他换了语气说：“乌鸦，你今天变哑巴了?一个字也不会说，真是个大苯蛋，我看你是世界上最苯的鸟了。”小乌鸦记着妈妈说的话，不去理狐狸，小狐狸见这招也不行，气急败坏地又想了好多办法，可她尽管说破了嘴皮，小乌鸦就是不去理她。
最后，狐狸只好灰溜溜地走了。
——狐狸和乌鸦续写二年级作文实用10份
从前，一片林子里生活着一群小动物。
有一天，乌鸦又叼了一块很大的肉，在回家的路上，同样又遇到了狐狸，但是它吸取了上次的教训。
当乌鸦站在乌巢上正在给小乌鸦喂食时，狐狸又跑来和蔼可亲的对乌鸦说：“乌鸦呀，我听小猫说您的牙里长虫子了，您能张开嘴让我看看吗？”乌鸦想起了上次就是自己一张嘴，肉才掉下去的，所以这次乌鸦把肉放下说：“好吧！”狐狸发现乌鸦没上当就空着肚子回家了。
还有一次，乌鸦叼着一条很大的虫，在回家的路上有点累了，在树枝上休息室，狐狸又来了，这次狐狸换了一种手段，它说：“您的歌声真动听，您能为我小唱一曲吗？”乌鸦发现狐狸在骗自己，所以有把肉放在树枝上，为狐狸唱了一曲。这次，狐狸又空着肚子走了。
从这个故事中，我明白了一个道理是：我们应该正确判断别人的话语，做出相应的措施来识破坏人的诡计。
自从乌鸦嘴里的肉被叼走之后，乌鸦气得一心想要报复。它就想：狐狸这么狡猾，这次我要给它点颜色瞧瞧。就在这时乌鸦想出了一个好主意，它先去一户人家叼了一大块肉，然后再拿回自己家，把一些毒药撒在上面。
日子一天天过去，在乌鸦正等着不耐烦的时候，狐狸来啦！它又一次闻到了烤肉的香味儿。这时乌鸦赶忙把烤肉放在树枝上，等着狐狸的到来。乌鸦赶紧唱歌，这时的狐狸已经等不及要吃烤肉了，就迎上去了。
狐狸想：乌鸦那么笨，肯定还是敌不过我的。所以，狐狸就又用原来的那招。狐狸站在树下对乌鸦说:“乌鸦小姐，你今天真漂亮，我听说你的歌喉不仅美妙，舞姿也很动人，可否赏个脸让我见识见识？”乌鸦先是假装不理。狐狸看乌鸦不动声色，就接着说：“乌鸦小姐，你就跳一支舞吧，让我跟你学*学*。”于是，乌鸦开口说话了:“那我就大发慈悲给你跳一个吧，让你见识见识。”说完，乌鸦越跳越兴奋。可是乌鸦就是不把肉踢下来，狐狸急了，又说:“请乌鸦小姐可否与我一起跳舞呢？”乌鸦说:“不行，我怕你吃了我。”狐狸又说:“那就请你跳的时候唱支歌，可以吗？”乌鸦说：“可以。”乌鸦刚一跳，就把烤肉踢掉在地上，狐狸一口把烤肉吞进了肚子里。乌鸦暗暗自喜。不一会儿，狐狸就躺在地上一动不动了。这时，乌鸦开口说：“小样，跟我斗，呵呵！”
自从上一次乌鸦被骗走了肉后，心里一直很生气。他经常告诉自己的孩子们，遇到狐狸一定不能理他。
一天，小乌鸦和小狐狸又见面了。小狐狸说：“亲爱的乌鸦，你的声音真好听，今天是我的生日，你给我唱一首《生日歌》好吗？”乌鸦没有回答。狐狸又说：“亲爱的乌鸦，我听说你在歌台上唱的歌是最好听的，连百灵鸟都比不过你。你就给我唱几首吧！”乌鸦还是没有回答。
小狐狸见一计不成，又生一计，他说：“你这只死乌鸦，你的歌声是最难听的，没有比你们乌鸦家族更可恨的东西了，谁碰上你，谁就要倒霉。”小乌鸦听了，把肉挂在树枝上，傲慢地说：“你这次只狐狸，就嘴厉害。你们总爱坑蒙拐骗，我不会上当的。”小狐狸看了看，伤心地说：“现在连小乌鸦都不会再上当了，我还能去哪儿骗东西吃呢？”
自从狐狸用“技巧”吃了乌鸦嘴里的肉以后，森林里无人不知，无人不晓狐狸是个大骗子。这一来，狐狸再也不敢出门了。
有一次，狐狸从窗口看见乌鸦嘴里叼着一块肉，比上一次还要大三倍呢！
狐狸看着口水直流三千尺了。狐狸眉头一皱，“计”上心来。狐狸为了掩人耳目便躲躲闪闪地来到乌鸦家的树下，对乌鸦说：“您的嗓子唱歌太美妙了，我还想听，行吗？”“这个吗……”乌鸦一张嘴，肉就狐狸一口就把肉吃下去。乌鸦回过神来，说：“你快吐出来呀，这上面有毒的。”“什么，毒药？”“嗯。”“你开什么玩笑呀？”“我没开玩笑。”“啊，我肚子好痛呀。快救救我呀！
”“救命，救命啊……”人们纷纷围过来，“乌鸦的心地太好了。”“狐狸得到报应了”“乌鸦回得到好报。”最后，狐狸说：“乌鸦……大姐……您……真是……好……好人呀！
”说完就离开了人世。
一天，乌鸦又找到了一块肉，她正在大树上歇脚的时候，又被狐狸发现了。不过，这次狐狸嘴里也有一块肉。狐狸很贪心，又想把乌鸦的肉骗过来了，饱餐一顿。乌鸦也不傻，知道狐狸又要来骗肉了，心想：这一次，我一定要好好教训你。
狐狸眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦女士，您比前几天更漂亮了，您的羽毛也更有光泽了，您就是鸟类之王啊！”乌鸦把肉放到树枝上，笑眯眯的对他说：“谢谢你的夸奖，今天我胃口不太好，这块又大又肥的肉就送给你吧！不过，你得自己爬到树上来拿。”
狐狸看着树上的肉，馋得直流口水，想都没想，放下自己的肉在地上，就往树上爬，眼看就要得到那块大肥肉了。乌鸦叼起肉就飞了起来，顺便还把狐狸的肉一起带走了。
狐狸眼巴巴地看着到手的肥肉就这么没有了，后悔莫及，果然是贪心惹的祸！
乌鸦被狐狸骗过一片肉之后，就提高了警惕。这次乌鸦准备了一块铁造的肉，乌鸦准备用铁做的肉去骗狐狸。
这天，乌鸦咬着肉，站在枝头，等待狐狸，不一会儿，狐狸就走来了。谁知这回狐狸和上次一样去夸赞狐狸，可乌鸦一句也没听进去。狐狸心想：这个老太婆，真以为自己声音动听啊?不知天高地厚的家伙。接着狐狸说起了甜言蜜语，其中有一句是：“您真美啊!您那乌黑发亮的羽毛，足以让您选美比赛第一!”狐狸满脸微笑地说，可乌鸦还是听不进去，这让狐狸很为难。
狐狸发出了绝招，便说：“您的声音美如黄莺，能否能为我表演几句呢?”乌鸦摇了摇头，拒绝了。狐狸只好让他哥哥来帮忙，哥哥像一个乌鸦的粉丝一样，带着甜甜的微笑说道：“大明星，我是你的忠实粉丝，可不可以让您为我唱两曲儿?”
“我的歌声唱得并不好，请你去找别人吧!”乌鸦的嘴缓缓张开，嘴巴里肉快速降下，犹如风在吹动这片肉一样。狐狸说出这句话的同时，哥哥往前一跌，扑在了肉前面，轻轻衔住“肉”，由于太轻，也没有察觉到这是一块铁，准备带回去和弟弟共享。
狐狸哥哥一路飞奔到家，和弟弟大口大口咬起肉来，“啊”一声尖叫，把森林里的鸟儿都叫跑了。听到叫声的乌鸦笑了起来。
自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当她在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又背出来寻找食物的狐狸看见了……“嗨，乌鸦姐！”狐狸不怀好意的说，“又得到一块肉啊？”乌鸦说：“我不会上你的当了，我辛辛苦苦弄来的肉，就这样被你给糟蹋了！”
乌鸦学聪明了，她把肉踩在脚底下说道。说完，她继续吃起肉来。“上次你的歌声真好听，再给我唱一曲儿吧！”狐狸故伎重演。乌鸦把肉放在脚底下，说道：“谢谢你，不过，我现在饿的很，等我吃完了再给你唱一曲吧！”“那，乌鸦姐，你把这块肉给我，我再给你找个更大的一块肉来，怎么样？”“谢谢，这些肉就足够了。”乌鸦说道，“如果我为了更大的利益，而放弃眼前的东西，那我就足够资格考取傻子博士了！”“那，乌鸦姐，我这就找一块更大的肉来吧！”狐狸很生气，他在树林里逛着。过了一会儿，乌鸦叼着肉走了，因为她怕狐狸又想耍什么诡计。可狐狸来到这棵大树下以后，看见乌鸦刚才站着的树枝上，只留下了几滩血液，他立即明白了：乌鸦已经吃完了。狐狸很后悔，后悔当时没有上树，强行夺过那快肉。
“狐狸，只要我们这些善良的人对你们警惕一些，你就没有趁虚而入的机会了！”
狐狸用阴谋把秃鹫累死累活叫来的肉骗回来后，便高兴地对小朋友们说：要想不劳动者就能吃到美味可口，务必应用灵便的人的大脑啊！小朋友们听了，跑跑跳跳地考虑了，也想象妈妈一样去寻找美味的白肉。
而秃鹫灰心丧气地回到家里，也劝诫自身的子女：他人的花言巧语不能信，干万不可以再上狐狸的当！小乌鸦铭记了妈妈的话，因为一天没吃上食材，肚子饿了得吃不消，便决策自身寻找食材。想不到，小乌鸦在一家门口看到一个小孩把一块白肉丢掉了，便一个下击暴流就把肉叼到口中，欢欢喜喜地飞回来自身的家里。
小乌鸦飞呀飞，感觉感觉好累了，就落在一棵大树上歇息，忽然听见下边有些人在喊自身，低下头一看，更是隔壁邻居狐狸骗子公司的小孩。他想到妈妈的话，沒有理他。小狐狸，根据他妈妈的工作经验，刚开始谈论恭维，乌鸦，你看起来很漂亮。见小乌鸦不理他，便又夸起来：你的歌唱最好听，凤头百灵比你可以差劲，能要我赏析一段吗？小乌鸦听了，内心乐滋滋的，刚想唱，猛地想到了妈妈的叮嘱，狐狸是奸诈的，当它在赞美你时，就一定掩藏着更大的诡计。此刻，小狐狸似乎不耐烦了，开始大骂小乌鸦，说乌鸦又笨又笨，全身都是黑色的，声音比猫头鹰还大。小乌鸦被骂得站不住，只是想回嘴，不知道嘴里的肉没出来。小乌鸦气得在树上大喊，而小狐狸呢？他正悠闲自在叼起这方面肉，一溜烟似的朝家跑去呢。
呵呵呵，这个故事表明了一个大道理，便是为人处世要学好换位思考一下，否则便会像原文中的小乌鸦一样，办事太呆板、俗套，最终吃大亏的一直自身。
在茂密的森林里，一只乌鸦扑楞着翅膀飞上了一棵大树，它的嘴里叼着一块鲜嫩的肉。被正在觅食，饥肠辘辘的狐狸看见了，它脸上掠过一丝狡黠。心想：嘿！乌鸦这么笨，可以再用上次的方法，然后，那片肉就是我的啦！
说办就办，狐狸收起口水，用特别柔和的语气说：“乌鸦大王，我上次骗你是不对，请你原谅我。哦！对了！听别人说你唱歌很好听，能唱给我听吗？”这时，乌鸦想：嘿……这只臭狐狸，谁不知道你安得什么心思，我才不会上当呢！于是，乌鸦便一口把肉吞进肚子里，说：“行，那我开始唱啦！”狐狸一看，便失望地走了，嘴里还嘀咕着：“真是的，这个乌鸦怎么变聪明了？”
乌鸦望着狐狸离去的背影，嘲笑它说：“别以为我还会上当，一个办法用两次就不好用啦！哈哈！”
乌鸦心情愉悦，它舒展着趐膀敏捷地飞向森林深处。
乌鸦上当受骗以后，心中很是后悔，它自己想：“
什么狐狸，烦人的狐狸，上次受你一次骗，这次可就没那么好运了”它就从树上飞走，有去找食物去了。这不，乌鸦又找来一块肉，正要开始吃呢！
狐狸这时候有出来了。它抬头一看，又看见乌鸦嘴里叼着一块肉，心想：“好机会又送上门儿来了，看我这回怎么骗你。”
——二年级教案:《狐狸和乌鸦》合集10篇
第二课时
教学目标
1、能有感情地朗读课文，并进行表演。
2、能感受原奉承话常驻骗上当，不能以不正当的手段获取想得到的东西。
3、会给简单的句子加上逗号。
教学重点、难点、关键
1、重点：朗读课文，正确运用句式和标点符号；
2、难点：能读出狐狸的不同语气；感悟文中所蕴含的道理；
3、关键：抓关键词句体会，朗读。
教学准备：课件、头饰等
一、复*检查：
1、看拼音写词语。（3号生写在小黑板上，其余学生做在练*纸上。）
（完成后各小组的1号与3号互查，2号与4号互查。）
2、选择其中的词语根据课文内容说话。（可根据各自的能力选择词语的多少）
二、读议课文2-3自然段
是呀，狐狸和乌鸦的故事是围绕着一片肉而展开的。
1、出示图片：谁能看图说说乌鸦和狐狸对这片肉各有什么表现？（让生自由说）
2、文中哪几自然段就在写这幅图意？（2-3）自由读2-3自然段，想想分别应读出怎样的语气。
3、练*朗读。
此时此刻，乌鸦会怎么想？狐狸心里又在想些什么？（让生发挥想象，自由发表意见）
三、精读4-7自然段
乌鸦想保住肉，而狐狸却想骗取这片肉，它们各有什么表现呢？就让我们一起来学*大家最想读的部分4-7自然段。
1、四人小组在组长的带领下根据学*提纲学*讨论。
小组学*提纲
（1）读读4-7自然段，用“--”划出狐狸说的话，用“~~”划出乌鸦的反应。
（2）议一议，你对这只狐狸有什么看法，并说明理由。你对这只乌鸦又有什么看法呢？
（3）想想狐狸说的`话和乌鸦的话应该怎么读，并试着读一读。
2、集体反馈。
（1）面对乌鸦口中的肉，狐狸说了些什么？
（出示狐狸说的三次语言）
你认为这是一只怎样的狐狸，从哪里看出来？
（学生各抒已见）
适时：狐狸这种使人听高兴，讨好别人的话又叫--花言巧语或甜言蜜语。
这三次语言该怎么读呢？
（指名读--评议--自由读--指名读--小组比赛读）
（2）对狐狸的讨好，乌鸦各做出什么样的反应？
（出示乌鸦反应的三句话）谈谈对乌鸦的看法。
提示：乌鸦前两次不叫，到了第三次怎么叫了呢？（爱听好话）
练*读好这三句话。
3、引出结果。正因为乌鸦爱听好话，所以它嘴里的肉就“掉”了下来，反被狐狸“叼”走了。（掉、叼由学生自己进行归纳）板书：掉叼
4、从中你明白了什么道理？
完成练*：
5、分角色朗读。
四、表演课本剧。
1、学生自由组合，每组三人，进行试演。
2、指名三人上台表演，其余当观众评议。
五、练*
A：1、加标点：
“您好（）亲爱的乌鸦（）”
“亲爱的乌鸦（）您的孩子好吗（）”
“您的羽毛真漂亮（）麻雀比起您来可就差多了（）您唱几句吧（）”
2、自己再编三句狐狸讨好乌鸦的话。
B：只做第（1）题。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步复述课文。
2.认识5个二类字，学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
3.理解课文内容
教学重难点：
有感情地朗读好狐狸三次说的话。
教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1.出示狐狸和乌鸦的贴图。
小朋友们，这节课老师给你们带来了2个小动物。瞧，他们是谁呀?快与他们打个招呼吧!(板书：狐狸、乌鸦。指导书写狐和狸，都是反犬旁，写的时候两部分要紧凑些。“狸”在这里读轻声。)
2.(音乐中)一天，狐狸在树林里找吃的，他忽然看见一只乌鸦叼着一片肉站在大树上。接下来他们之间会发生什么事呢?这节课我们就来学*狐狸和乌鸦。板书“和”并指读课题。
二、初读课文，检查读书情况
1.提出要求，自读课文。
狐狸和乌鸦会是一个怎样的小故事呢?下面就请小朋友自由朗读课文，先标上小节号，再读课文。要求读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.检查自读情况。
老师看到小朋友们读书非常认真，书到底读得怎么样了呢?好，今天我们要过五关，敢不敢?先来看。
(1)第一关： 狐狸 馋得 漂亮
你要提醒大家什么?
A 都是二类字，馋是前鼻音。亮是后鼻音。
B 狸、得、亮在这里都读轻声。
指名领读、齐读。
(2)第二关： 一棵 叼肉 赔着 一转 笑脸 麻雀 差不多 眼珠
提醒注意：转和差是多音字。肉、转、差、珠是翘舌音。
轻声自由读，指名读、齐读。
(3)第三关：直流口水 眼珠一转 赔着笑脸 摇摇尾巴
没有回答 看了一眼 唱了起来 刚一开口
自由轻声读，你发现了什么?(这些词语横着看第一行都是写狐狸的，第二行是写乌鸦的。)
(4)第四关： 一棵 一眼 一开口
一片 一转 一溜烟
这里有几个带一的词语，你能读准吗?(第一行都读第四声，第二行都读第二声。溜读边音。)
(5)第五关：现在呀，字宝宝、词宝宝都跑到句子里去了，还敢不敢读?这里有4个难读的句子，自己先读一读吧。
(屏幕显示)：
A 他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。
B 狐狸馋得直流口水。
C 亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。
D 您的`嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧!
自己读，指名读，推荐读、齐读。
3.通过检查老师发现小朋友们生字都掌握了，那课文读得怎么样了呢?再给你们点时间，请你们静下心来，认真地读一读，要读准字音，读通句子。
4.这篇课文一共几个自然段?老师来听听小朋友们课文读得怎么样?指名分节读课文。教师相机帮助正音。
三、书写生字，重点指导
1.指导书写：
(1)读了课文，我们知道故事是在一棵大树下发生的。出示“棵”。这个字是什么结构?为什么是木字旁?教师范写：木字的捺变成点，果的撇与捺要展开。学生在*字册上描一个，写一个。
(2)在一棵大树下看到乌鸦嘴里有块肉，狐狸想吃可又够不着，怎么办?他眼珠一转，就想出了一个主意。出示：珠、转。
这两个字是什么结构?都是什么字?(形声字)你有什么办法记住它?教师范写：王字旁和朱要紧凑，朱的第二撇要穿插在王字提的下面。学生在*字册上描一个写一个。
(3)狐狸讨好乌鸦，可乌鸦不理他，他就向人家赔着笑脸说话。教学“赔”。这是我们要学的一个新的部首：贝字旁。它和哪个部首像?又有什么区别?贝字旁的字一般跟什么有关，这儿赔着笑脸是什么意思?自学笔顺，范写：赔。贝的撇是竖撇，点的大小要适中，右边第二横在横中线上，口的第一竖在竖中线上。 这个字描一个，写一个。
“脸”是什么结构?为什么是月字旁?教师范写;月字撇是竖撇，要写正，注意关键笔画一横。学生在*字册描一个，写一个。
2.布置课堂作业：
《同步导学》1.2.3题。
第二课时
教学目标
1、能有感情地朗读课文，并进行表演。
2、能感受原奉承话常驻骗上当，不能以不正当的手段获取想得到的东西。
3、会给简单的句子加上逗号。
教学重点、难点、关键
1、重点：朗读课文，正确运用句式和标点符号；
2、难点：能读出狐狸的不同语气；感悟文中所蕴含的道理；
3、关键：抓关键词句体会，朗读。
教学准备：课件、头饰等
一、复*检查：
1、看拼音写词语。（3号生写在小黑板上，其余学生做在练*纸上。）
（完成后各小组的1号与3号互查，2号与4号互查。）
2、选择其中的词语根据课文内容说话。（可根据各自的能力选择词语的多少）
二、读议课文2-3自然段
是呀，狐狸和乌鸦的故事是围绕着一片肉而展开的。
1、出示图片：谁能看图说说乌鸦和狐狸对这片肉各有什么表现？（让生自由说）
2、文中哪几自然段就在写这幅图意？（2-3）自由读2-3自然段，想想分别应读出怎样的语气。
3、练*朗读。
此时此刻，乌鸦会怎么想？狐狸心里又在想些什么？（让生发挥想象，自由发表意见）
三、精读4-7自然段
乌鸦想保住肉，而狐狸却想骗取这片肉，它们各有什么表现呢？就让我们一起来学*大家最想读的部分4-7自然段。
1、四人小组在组长的带领下根据学*提纲学*讨论。
小组学*提纲
（1）读读4-7自然段，用“--”划出狐狸说的话，用“~~”划出乌鸦的反应。
（2）议一议，你对这只狐狸有什么看法，并说明理由。你对这只乌鸦又有什么看法呢？
（3）想想狐狸说的话和乌鸦的话应该怎么读，并试着读一读。
2、集体反馈。
（1）面对乌鸦口中的肉，狐狸说了些什么？
（出示狐狸说的三次语言）
你认为这是一只怎样的狐狸，从哪里看出来？
（学生各抒已见）
适时：狐狸这种使人听高兴，讨好别人的话又叫--花言巧语或甜言蜜语。
这三次语言该怎么读呢？
（指名读--评议--自由读--指名读--小组比赛读）
（2）对狐狸的讨好，乌鸦各做出什么样的反应？
（出示乌鸦反应的三句话）谈谈对乌鸦的看法。
提示：乌鸦前两次不叫，到了第三次怎么叫了呢？（爱听好话）
练*读好这三句话。
3、引出结果。正因为乌鸦爱听好话，所以它嘴里的肉就“掉”了下来，反被狐狸“叼”走了。（掉、叼由学生自己进行归纳）板书：掉叼
4、从中你明白了什么道理？
完成练*：
5、分角色朗读。
四、表演课本剧。
1、学生自由组合，每组三人，进行试演。
2、指名三人上台表演，其余当观众评议。
五、练*
A：1、加标点：
“您好（）亲爱的乌鸦（）”
“亲爱的乌鸦（）您的孩子好吗（）”
“您的羽毛真漂亮（）麻雀比起您来可就差多了（）您唱几句吧（）”
2、自己再编三句狐狸讨好乌鸦的话。
B：只做第（1）题。
设计理念：
根据儿童年龄特点，注重电教媒体的运用，激发学生的学*兴趣；设计提问，抓语言文字的训练，达到字、词、句、基础知识的落实和听、说、读、写基本能力的培养；同时设计富有情趣的朗读、讨论、表演等教学环节，力求达到理解的升华。在语言环境中教学生字，有利于学生对词义的理解，也有利于在教学过程中落实语言文字训练。因此，本课的生字教学设计采用随阅读课文进行的方法。
教学目标：
理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练*，练*有感情地读课文，进行创造性想象说话。初步具有独立获取新知识的能力，分析解决问题的能力，较准确的语言表达能力和协作能力。
学生通过小组自学，深入理解课文内容，通过讨论狐狸的表情，使学生的表情读得以发展，并且练*“得意极了，直流口水”等词的用法培养逆向思维。
培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。师生间*等、民主；学生间团结、合作、友好、竞争。
教学重点：明白喜欢听好话容易上当受骗。
教学难点：理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练*，进行创造性想象说话。
第一课时
教学目标：
初读课文，了解课文内容，学*4个左右结构的生字。认读7个字。培养学生学*生字的能力。
教学重点：学*4个生字。学*读书方法
教学难点：写字
教学过程：
一、导入激趣。
（一）出示狐狸、乌鸦的课件，从前他们是邻居，有一次在他们之间发生了一件事，你们想了解吗
（二）出示课题：狐狸和乌鸦。
（三）乌鸦和狐狸之间究竟发生了一件什么事？
（四）小声读课文了解。
二、初读课文
（一）轻声读课文，标生字词，不认识的字读准拼音，你能读几遍就读几遍。
（二）快速用笔标好自然段的序号。
（三）分自然段找学生读课文，比比谁听得最认真。
读后大家评议。
三、读词语：
用不同形式读下列词语
亲爱孩子树枝树洞找吃的吃肉您好
狐狸乌鸦麻雀漂亮钻进
把这些词语放在课文中再读一读
你快速的读课文，找一找狐狸和乌鸦说了几次话
三次读一读三次的话
四、学*生字：
（一）出示生字卡片，读字扩词。左右结构的四个字
你用什么记住这些字？
学生分析字形，用熟字学新字。
（二）学生选字向大家汇报记字的方法。
（三）观察田字格中字的重要笔画、间架结构。
（四）描一个写两个。
五、巩固练*：
出示生字卡片读字。读词语：
六、作业：
读课文。抄写生字。
第二课时
教学目标：
1、了解课文内容，练*有感情地读课文。
2、通过抓住主要内容质疑问难、小组自学，了解课文内容，通过重点词句的分析了解狐狸和乌鸦的心态。
3、明白爱听奉承话容易上当受骗。
教学重点：
明白喜欢听好话容易上当受骗。
教学难点：
抓住描写狐狸和乌鸦神态、语言、动作的词，通过想象和表演来加深语言文字内涵的理解。
教学过程：
一、谈话导入：
二、了解课文内容：
1、请同学们快读课文，找一找哪几个自然段写了狐狸千方百计想吃乌鸦嘴里的肉？
2、指名汇报
3、学*4自然段，即狐狸第一次骗乌鸦（学法示范）：
读一读：并思考：这一段主要讲了什么？
划一划：用——划出狐狸的.话，用~~~划出乌鸦是怎样做的。
想一想：想象狐狸说话的样子（表情、动作、语气）
演一演：表情朗读狐狸的话。（课件）
4、学*5自然段，即狐狸第二次骗乌鸦（学法同上）
根据4自然段的方法指导学*，学*完成后课件进行运用。
5、提问：乌鸦第二次没骗成功，它甘不甘心？
它第三次又是怎样骗的？根据学法指导，自己读一读、划一划、想一想、演一演。（学生汇报完成后老师课件进行提示）
三、指导想象，创造表演。
狐狸一次又一次的讨好乌鸦，说的话一次比一次好听，目的只有一个，让乌鸦开口，好得到肉，我们读狐狸的话要读出那种讨好卖乖的语气，而且要一次比一次甜。我们把三次合演一次。
同桌合作，读一读，演一演，指名上台表演
四、归纳寓意：
以采访乌鸦的形式寓意。
五、作业：
回去把这个故事讲给爸爸妈妈听，自己当导演让爸、妈演一演狐狸和乌鸦。
板书设计：
狐狸和乌鸦
您好没理不做声
孩子好动心看一眼
羽毛漂亮
上当得意唱
嗓子好
一、复*巩固上节内容。
1、上节课同学们初读了课文，认识了生字词，学*了课文一、二、三自然段，现在老师要先检查一下同学们认识生字的情况。请看屏幕，每个生字读三遍。
2、下面，大家回忆一下，课文讲了一件什么事？（狐狸用花言巧语骗取乌鸦嘴里的肉）
3、叙述课文前三段内容，放课件。通过上节课的学*，同学们知道了狐狸和乌鸦是邻居，同住一棵大树。有一天，乌鸦为他的孩子叼回一片肉，狐狸看见了，非常想吃，这就是故事发生的原因。过度：那么狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的那片肉，乌鸦为什么会上狐狸的当？说明了什么道理？
这就是我们这节课要学*、讨论的内容。下面先请同学们根据自学提纲去学*4--8段的课文，然后大家讨论。
二、讨论学*第四--八自然段。
（一）出示自学提纲。1、狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉，他想到了什么？2、狐狸对乌鸦说了几次话，每次是怎么说的？请用“”勾出，读一读。
3、乌鸦听了狐狸的话是怎样想的？怎么做的？
4、学了这个故事，你懂得了什么道理？
（二）组织讨论，点拨。
1、老师来检查第一个题的自学情况。狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉，他想到了什么？
（1）想吃。从课文哪些词语可以看出他非常想吃那片肉？请同学们看屏幕，仔细观察狐狸。你看见了什么？
（2）想办法。怎样才能吃到那片肉，狐狸想了想，他想到了什么？看课件。（说好听的话，让乌鸦开口）
2、讨论2题。
狐狸一共说了几次好听的话，每次都是怎样说的？把你勾的句子读一读。狐狸说的三次话该怎样读呢？现在我们来一次一次的练*。
（1）第一次狐狸是怎么说的？（笑着）谁来读一读？您表示尊敬的称呼，但是狐狸是假装出来的，所以应该夸张一点，读出讨好的语气。指导朗读。
（2）第二次狐狸是怎么说的？请一个同学来读。狐狸是真的关心乌鸦的孩子吗？因此要读出假惺惺的语气。指导朗读。
（3）第三次狐狸的话就更假了，谁来读？明明是乌鸦的缺点却硬说成是优点，讨好的语气更露骨了。因此，夸乌鸦的话要读出夸张的赞美语气；说麻雀的话，要用瞧不起的语气。同桌互相读一读。抽读。听录音范读，特别注意听说麻雀的话。齐读。同学们一次比一次读得有进步。
（4）狐狸说的三次话，给你留下了什么印象？（为了达到目的，说的话一次比一次假、一次比一次好听）
2、讨论第三题。乌鸦听了狐狸的话是怎么想的，怎么做的？（看动画）为什么前两次都不做声，第三次却唱起歌来？第三次狐狸夸乌鸦的羽毛漂亮，嗓子好，歌声好听乌鸦听了得意极了，结果怎样？（看动画）
3、当乌鸦唱着唱着，发现狐狸并没有听他唱歌，他嘴里的肉也不见了的时候，他的心情会怎样？
4、乌鸦为什么会上狐狸的当呢？
5、讨论4题。读了这个故事，你们懂得了什么道理呢？下面我们把4--8自然段连起来读一读，注意读出狐狸每一次说话的语气。
6、小结板书。全文讲述了狐狸想吃乌鸦叼的肉，就用好听的话去骗乌鸦开口，乌鸦听了好听的话，得意忘形，唱起歌来，肉就掉下来被狐狸叼走了。
三、同学们根据自学提纲，自己读书勾划，大家讨论，了解了这个故事的内容。同学们学得很认真。下面我们来完成课后第三题。
四、我们从狐狸和乌鸦的故事中，懂得了喜欢听好听的话的人，容易上别人的当。那么这只乌鸦下次再遇到这样的事，他会怎样做。请同学们再编一个狐狸和乌鸦的故事，讲给大家听。
五、老师还为同学们准备了几个狐狸和其他动物的故事，大家想看吗？
请同学们自己从计算机里调出来读一读。读完以后抽一个同学上台讲一讲故事的内容，并说说故事告诉你什么道理。
（市小语“四结合”试验课题组奉节人民路小学现场研讨会示范课）
教学目标:
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2. 学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
3. 让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
教学重点难点:
重点:识字、写字、朗读。
难点:让学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
教学具准备:字卡、小黑板、投影。
主要板书计划:
12 狐狸和乌鸦
狐狸 乌鸦
亲爱 您好 没有回答
赔笑 孩子好吗 看了一眼 没有回答
羽毛漂亮，嗓子真好 非常得意 唱
(爱听奉承话，会上当受骗)
作业设计安排:
课内：抄写字词、写出同偏旁的字、填空。
课外：朗读课文、复述故事。
教学时间：三课时。
教学过程：
第一课时
一、 谈话引入新课
1、 谈话。
同学们，你们认识狐狸和乌鸦吗?
(出示挂图，启发学生讲解乌鸦和狐狸的特点)今天我们学的这篇课文，是个童话故事，讲的是狐狸和乌鸦之间发生的事。
2、 板书课题：12 狐狸和乌鸦
3、 教学词语"狐狸"。
指名拼读：hu li。告诉学生：狸是边音，单独读时是第 三 声，连读时是轻声。
二、 初读课文
1、 学生自由练读课文。
要求：
(1) 画出词语，圈出生字，标出自然段序号。
(2) 读出生字读音，难读的字多读几遍。
(3) 把句子读通顺，读连贯。
2、 指名分段读课文。
(1) 使用卡片纠正字音。
A 珠：翘舌音
B 转：翘舌音
C 差：翘舌音
D 溜：边音
(2) 出示小黑板，提醒"一"的变调。
一棵 一眼 一开口("一"读第四声)
一片 一转 一溜烟("一"读第二声)
(3) 出示句子。
A 他看见乌鸦正站在树枝上。
B 狐狸谗的直流口水。
(两句话中"正、直"读时不能把句子读破。)
3、 教师范读课文。
学生思考：课文说了一件什么事?
三、 讲读课文第一自然段
1、 指名读课文。
2、 思考讨论：这一自然段有几句话?每句话告诉我们什么?
3、 出示幻灯图片。
图上画了谁和谁?他们各在大树的什么地方?
乌鸦的心情怎样?狐狸想干什么?你从哪儿看出来的
狐狸多么想吃到乌鸦嘴里的肉啊，它的心里会怎么想呢?
4、 小结第一自然段，指导朗读。
这一段告诉我们：乌鸦和狐狸各在什么地方。我们读的时候，要强调?"大树下"和"树枝上"两个词语。自由练读，指名朗读。
四、 课堂练*
1、 自由读课文。
2、 抽读生字卡片。
叼着 一片肉 眼珠一转 羽毛 差多了
刚一开口 一溜烟 狐狸 一棵 谗
第二课时
一、 复*检查
1、 开火车读生字。
2、 说说故事发生的地点和原因。
二、 讲读第2-5自然段
1、 过渡：
上节课，小朋友门通过看图知道狐狸非常想吃乌鸦嘴里的肉，而且知道狐狸要骗乌鸦了。今天我们一起来看看故事是怎样发展的。
2、 自由读课文第2-5自然段。
(1) 哪些词语告诉我们，狐狸想吃乌鸦嘴里的肉，而且在打鬼注意了?
(直流口水 眼珠一转)引导学生理解这两个词语的意思。
(2) 再读第2-5自然段。
一边读一边思考：狐狸对乌鸦说了几次话?是怎么说的?乌鸦的反应如何?
(3) 理解狐狸说的话。
理解狐狸说的话。
A 指名读第2自然段中狐狸说的话。
狐狸为什么称乌鸦"亲爱的""您"?
B 指名读第三自然段中狐狸说的话。
"陪着笑脸"是什么意思?狐狸为什么陪着笑脸关心乌鸦的`孩子?
C 指名读第四自然段。
狐狸第二次对乌鸦说了什么话?为什么这样说?
(板书：羽毛漂亮 嗓子真好)
d 指导读狐狸说的话。
第一次， 用尊敬、问候的语气读。
第二次， 用赞美、急切的语气读。
学生自由练读，指名试读、齐读。
(4) 讨论乌鸦的三次表现。
A 指名读第5自然段。
B 乌鸦听了狐狸的三次话，都有什么反应?
板书：没有回答;看了一眼，没有回答;非常得意，唱。
C 乌鸦为什么会有三次不同的反应，这说明了什么?
D 指导读乌鸦的句子。
乌鸦的心情是越来越高兴，开始可用*稳的语调读，然后用上扬的语调读，最后用兴奋的语调读，"哇"的声音要放低、拉厂。
三、 齐读第6自然段。
看图说说狐狸一次次讨好乌鸦的目的是什么?
乌鸦脸上的表情怎样?它会想些什么?
四、 学生自由读全文。
思考：
1、 乌鸦是怎样受骗的?为什么会受骗上当?
2、 从乌鸦被骗这件事，我们懂得了什么道理?
五、 课堂练*。
看图复述：
1、 看板书理清课文层次;
2、 看图展开想象;
3、 自由练读复述;
4、 指名复述。
六、 作业
1、 口头填空。
A 狐狸谗得( )。
B 狐狸( )对乌鸦说。
2、 把下列句子中加点的字换成另一个字，意思不变。
您的羽毛真( )漂亮( )
您的嗓子真( )好。
狐狸叼起肉，一溜烟( )跑掉了。
第三课时
一、 复*检查
抽读田字格中的生字卡片。
五、 教学生字字形，指导书写
1、 教学生字"转"
(1) 出示生字"转"
指名说说"转"是什么结构的字，左边和什么字相似?
(2) 教学车字旁。
演示它的笔顺。
(3) 教学"转"的写法。
(4) 完成"转"的描红练*。
2、 教学其他生字。重点：
(1) 叼：最后一笔是提，不是撇。
(2) 羽：由两个"*"组成。
(3) "肉、差、掉"重点讲解笔顺。
3、 指导书写。
烟、掉、叼：左右结构，左窄右宽。
转、羽：左右结构，左右等宽。
肉;在田字格中摆布要居中。
4、 练*描红。
六、 课堂练*
1、 抄写生字词。
2、 写出本课带有下面偏旁的字。
车( ) 口( ) 刂( )
3、 抄写词语。
叼着 回答 笑脸 一片肉
羽毛 得意 跑掉 唱几句
4、 在括号里写上合适的词。
一片( ) 一棵( ) 一支( ) 一台( )
一把( ) 一句( ) 一条( ) 一间( )
教学目标：
1、进一步朗读课文，理解狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里叼着的一片肉的。
2、正确，流利，有感情在朗读课文。
教学重点：
重点理解四至七段课文内容。
教学难点：
理解寓意。
教具准备：
VCD，光盘，学*目标，（幻灯片）
教学过程：
一、复*导入新课
1、同学们，通过上节课的学*，还记得课文写了狐狸和乌鸦之间的一件什么事吗？
2、我们已经知道了乌鸦找到一片肉，狐狸看到了又是怎么想，怎么做的，这节课我们重点学*课文的第四到第七自然段。
3、揭示学*目标。（指名读）
二、学*第四到七段。
1、看课文录像，请同学们注意狐狸和乌鸦的每一个动作，注意它们说了些什么？
2、自学课文四到七自然段，找找狐狸对乌鸦说了几次话？都说了些什么？用曲线画出来。
3、学生汇报。（出示课文投影）
4、乌鸦听了这三次话，有什么反应？
5、分组讨论。
三次话有哪些不同，狐狸为什么要这样说？说得对不对？乌鸦是怎样上当受骗的？
①请狐狸第一次和第二次的说的话。
②乌鸦为什么不做声，我们来演一演就懂了，想演吗？（师生共同表演）
③请两位同学分别戴上头饰上台表演，其它同学想想狐狸说的是真话，还是假话？
④乌鸦听了怎么样？狐狸有什么反应？有没有听乌鸦唱歌呢？（齐读最后一段）
三、总结全文。
四、质疑问题。
五、朗读全文。
六、作业
狐狸喜欢听（），上了狐狸的当。
七、板书设计：
12狐狸和乌鸦
馋得意
骗肉掉肉
上当了
一、故事导入
1、同学们，你们爱听故事吗？今天老师给大家讲个故事，好吗？（师讲《狐假虎威》的故事）
2、故事中的狐狸是一个什么样的家伙？（狡猾）
3、导语：狐狸狡猾的本性是不会改变的，过去它骗了老虎，今儿个它又对乌鸦使起了坏心眼儿。今天，我们就来学*《狐狸和乌鸦》。（电脑出示画面，师板书课题：狐狸和乌鸦。）
二、学*课文
㈠学*课文第一自然段
1、狐狸和乌鸦住在哪里呢？请同学们读读课文第一段。
2、（师板书简笔画：一棵大树）请一个同学帮老师把狐狸和乌鸦放在他们的家里。
3、你为什么将它们贴在这儿？你能将书中的句子找出来读读吗？
4、狐狸和乌鸦是以同一棵大树为家，他们是什么关系？（邻居）
㈡学*课文二、三自然段
1、过渡：这对邻居之间会发生怎样的故事呢？请同学们用自己喜欢的方式读读后面的课文。可以放声朗读，可以小组齐读，也可以一人读一段。
2、交流。
⑴看动画
⑵刚才这段动画内容表现的是书中哪两自然段的内容？谁愿意把这两段读给大家听听？
⑶（电脑出示句子）他抬起头一看，乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水。“叼”是什么意思？你能表演一下吗？“馋得直流口水”是什么意思？你能表演一下吗？
⑷狐狸看见乌鸦嘴里叼的.肉会想些什么？
电脑出示句子：“这块肉！只要想办法让乌鸦，就能。”
㈢学*课文四至八自然段
1、狐狸为了使乌鸦开口，对乌鸦说了几次话？（三次）
2、读第一次话。（电脑出示画面）
指导读好“您好，亲爱的乌鸦！”（主动和乌鸦打招呼）教师板书：您好，不做声。
3、读第二次话。（电脑出示画面）
指导读好“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”（主动和乌鸦套*乎的样子）师板书：孩子好吗，看了一眼
乌鸦看了狐狸一眼，说明什么？你知道它当时在想什么吗？
4、出示第三次对话。（电脑出示画面）
指导读好“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您唱几句吧！”
小组内比赛读，师生赛读。师板书：羽毛漂亮，嗓子真好。
，《狐狸和乌鸦》教学设计十六
你知道乌鸦的羽毛是什么样的吗？叫声是什么样的吗？狐狸说的是什么话？目的是什么？
5、狐狸说了这么多奉承话，他的目的达到了吗？
齐读最后两节（电脑演示动画）（板书：得意极了）
6、唉，傻乌鸦还是上当了，我想，如果当时咱们小朋友在场，提醒提醒他，也许他就不会上当了。
如果你在场，您将怎么提醒乌鸦？
电脑出示句式：“乌鸦，你应该了解自己呀！
，千万别，不然就要上了狐狸的当。（指导说话）
可惜呀，你当时不在场，乌鸦还是上了狐狸的当。（板书：讨好、上当）
㈣表演
1、学生小组内表演。
2、指派两组学生上台佩戴头饰配乐表演。
三、心理渗透：
1、同学们，读了这个故事后，你明白了什么道理？（不能听别人的好话）
2、同学们，你们能正确认识自己吗？说说自己的优缺点。
师出示句式，故意说奉承学生的话，生按句式回答。
“我知道我，你说的是奉承话，我不能相信。”
5、拓展延伸
老乌鸦把自己上当受骗的故事，告诉了小乌鸦，并用这两句话教育小乌鸦，希望小乌鸦能吸取教训。小乌鸦长大了，有一天，小乌鸦也找到了一块肉叼了回来，小狐狸看见了，又想骗下这块肉，他能得逞吗？课后请同学们编一个童话故事。
狐狸和乌鸦
第一课时
教学目标：
1、通过朗读，使学生理解初步了解课文内容。
2、学会本课10个生字新词。
3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。
4、指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读课文。
教学难点：
指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
1、教师拿出狐狸和乌鸦的图片，让学生进行观察，用自己的话说一说这两种动物什么样？它们的特点。
2、出示课题：这节课我们来学*一篇关于狐狸和乌鸦的故事，板书课题：狐狸和乌鸦。
二、学*新课
1、指导学生自学
回忆学*的步骤：（用投影列出）
（1）借助汉语拼音读课文。
（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。
（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）
2、学生进行自学。（教师行间巡视，帮助有困难的学生）
3、相互交流学*情况
（1）教师出示生字卡片：鸦洞肉站流亲漂麻雀极
（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时纠正
（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
肉：第五笔是“撇”
漂：熟字“飘”去掉风字旁，换上三点水，就是漂亮的漂。
流：左右结构，右边第四笔是点。
亲：上下结构，下面是一横加一个小字。
动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）
（4）读词语，理解词语意思：（让学生结合生活实际进行理解）（用投影罗列出来）
叼漂亮亲爱流口水不做声
4、朗读
（1）配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）
（2）与小组成员一起进行练*，相互评议，推选一名同学参加班级展示。
（3）学生进行朗读，全班评议。
（4）自己读课文，提出问题。
三、练*巩固
1、看拼音填空
2、给下面的字加偏旁组字再组词
及（）（）
（）（）
四、总结本课学*情况
五、布置作业
1、在生字本上抄写难字。
2、朗读课文，让家长评分，记录在书上。
附：板书设计
狐狸和乌鸦鸦
洞肉站流亲漂麻雀极
第二课时
教学目标：
1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。
2、
能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生联系生活实际和上下文理解、感悟词句的能力。
教学重点：
1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
1、看懂图意，理解课文内容。
2、有语气地朗读课文。
教具准备：图片投影（课文插图）
教学过程：
一、激情导入
教师先贴一棵大树，然后让学生根据课文内容把狐狸和乌鸦的图片贴好。
乌鸦在大树上做了个窝。大树底下有个洞，洞里住着狐狸。
板书课题：狐狸和乌鸦
二、学*新课
（一）整体读文，初步感知。
1、让学生轻声读课文，想一想：课文讲了一件什么事？
2、指名分段读，说说课文讲了一件什么事？（狐狸用好话讨好乌鸦，骗取乌鸦的一片肉，乌鸦上了当。）
（二）细读课文，理解内容。
1、让学生默读课文，找一找，狐狸几次对乌鸦说话，都说了些什么？请用直线画下来。
2、小组讨论，交流看法，小组长安排好说的顺序，力争让每个学生得到发言的机会。
3、以小组为单位参与班级展示，汇报学*情况。
过渡：狐狸是真心的夸奖乌鸦吗？应该怎样读呢？
4．指导朗读
（1）狐狸想了想，就笑着对乌鸦说（表现出它的狡猾、假惺惺。）：“您好，亲爱的乌鸦！”（故意讨好，假装尊敬、问候。）
（2）“您的孩子好吗？”（假装关心、亲*。）
（3）夸奖乌鸦羽毛漂亮、嗓子好。（把明显不属于乌鸦的优点也愣安在它的身上，为了得到肉加以奉承，要读出假意赞美的语气。）
教师帮助学生归纳：正是因为狐狸想得到肉吃，说的一次比一次更动听了，所以我们读的时候要读出假惺惺的关心亲*的语气。
5、乌鸦又是怎样做的呢？
（1）自己默读课文，找一找，用曲线在书中画出来。
（2）全班说一说，教师帮助归纳。
第一次：不做声——看了狐狸一眼
第二次：还是不做声——得意极了
第三次：就唱起歌来
6、小组讨论：乌鸦每一次听了狐狸的话，表现都不一样，它是怎么想的？读一读，加以体会。
（乌鸦听着狐狸的话，越听越高兴，一次比一次动心。）
7、同桌配合读狐狸和乌鸦的对话，读出语气来。
8、同桌展示读，其他同学观看投影插图，边听边想象。
（三）整体综合
朗读全篇，说说乌鸦为什么会上狐狸的当。
三、练*
1、分角色朗读课文，进行评价。
2、激发学生兴趣，鼓励中国学*联盟胆续编故事。
四、总结本课学*情况。
第三课时
教学目标：
1、巩固本课所学的生字新词。
2、进一步练*有感情地朗读课文的重点句段。
3、表演课本剧，培养学生语文综合素养。
教具准备：
1、字词句练*的投影片
2、狐狸和乌鸦的头饰
教学过程：
一、练*
1、读词语
乌鸦狐狸树洞站在麻雀亲爱流口水
一片肉漂亮极了
2、比一比，下面的每组字有什么不同，再组词。
鸦（）肉（）站（）亲（）飘（）极（）
雅（）内（）战（）新（）飘（）级（）
二、分角色朗读课文，进一步理解只爱听好话，就容易上当的道理。
1、自由读
2、组内读
3、全班分角色读
三、课本剧表演
1、自愿结合，排练课本剧。鼓励中国学*联盟胆想象，勇于创新。
2、汇报表演，大家评一评。
3、教师小结：
从排练的态度、对课文的理解、表演效果等方面进行小结。
四、看拼音填空，读句子。（课后第三题）
1、读题目要求，独立完成。
2、同桌交流。
3、全班订正。
附：板书设计
探究活动
1、分角色朗读课文，说说乌鸦为什么上了狐狸的当。
2、把课文内容演一演，想一想，假如你是乌鸦妈妈，你会你的对宝宝说些什么呢？
3、想一想，乌鸦妈妈上了狐狸的一次当后，会不会再上一回？小组讨论，编成故事演一演。
狐狸和乌鸦
第一课时
教学目标：
1、通过朗读，使学生理解初步了解课文内容。
2、学会本课10个生字新词。
3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。
4、指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读课文。
教学难点：
指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
1、教师拿出狐狸和乌鸦的图片，让学生进行观察，用自己的话说一说这两种动物什么样？它们的特点。
2、出示课题：这节课我们来学*一篇关于狐狸和乌鸦的故事，板书课题：狐狸和乌鸦。
二、学*新课
1、指导学生自学
回忆学*的步骤：（用投影列出）
（1）借助汉语拼音读课文。
（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。
（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）
2、学生进行自学。（教师行间巡视，帮助有困难的学生）
3、相互交流学*情况
（1）教师出示生字卡片：鸦洞肉站流亲漂麻雀极
（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时纠正
（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
肉：第五笔是“撇”
漂：熟字“飘”去掉风字旁，换上三点水，就是漂亮的漂。
流：左右结构，右边第四笔是点。
亲：上下结构，下面是一横加一个小字。
动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）
（4）读词语，理解词语意思：（让学生结合生活实际进行理解）（用投影罗列出来）
叼漂亮亲爱流口水不做声
4、朗读
（1）配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）
（2）与小组成员一起进行练*，相互评议，推选一名同学参加班级展示。
（3）学生进行朗读，全班评议。
（4）自己读课文，提出问题。
三、练*巩固
1、看拼音填空
2、给下面的字加偏旁组字再组词
及（）（）
（）（）
四、总结本课学*情况
五、布置作业
1、在生字本上抄写难字。
2、朗读课文，让家长评分，记录在书上。
附：板书设计
狐狸和乌鸦鸦
洞肉站流亲漂麻雀极
第二课时
教学目标：
1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。
2、
能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生联系生活实际和上下文理解、感悟词句的能力。
教学重点：
1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
1、看懂图意，理解课文内容。
2、有语气地朗读课文。
教具准备：图片投影（课文插图）
教学过程：
一、激情导入
教师先贴一棵大树，然后让学生根据课文内容把狐狸和乌鸦的图片贴好。
乌鸦在大树上做了个窝。大树底下有个洞，洞里住着狐狸。
板书课题：狐狸和乌鸦
二、学*新课
（一）整体读文，初步感知。
1、让学生轻声读课文，想一想：课文讲了一件什么事？
2、指名分段读，说说课文讲了一件什么事？（狐狸用好话讨好乌鸦，骗取乌鸦的一片肉，乌鸦上了当。）
（二）细读课文，理解内容。
1、让学生默读课文，找一找，狐狸几次对乌鸦说话，都说了些什么？请用直线画下来。
2、小组讨论，交流看法，小组长安排好说的顺序，力争让每个学生得到发言的机会。
3、以小组为单位参与班级展示，汇报学*情况。
过渡：狐狸是真心的夸奖乌鸦吗？应该怎样读呢？
4．指导朗读
（1）狐狸想了想，就笑着对乌鸦说（表现出它的狡猾、假惺惺。）：“您好，亲爱的乌鸦！”（故意讨好，假装尊敬、问候。）
（2）“您的孩子好吗？”（假装关心、亲*。）
（3）夸奖乌鸦羽毛漂亮、嗓子好。（把明显不属于乌鸦的.优点也愣安在它的身上，为了得到肉加以奉承，要读出假意赞美的语气。）
教师帮助学生归纳：正是因为狐狸想得到肉吃，说的一次比一次更动听了，所以我们读的时候要读出假惺惺的关心亲*的语气。
5、乌鸦又是怎样做的呢？
（1）自己默读课文，找一找，用曲线在书中画出来。
（2）全班说一说，教师帮助归纳。
第一次：不做声——看了狐狸一眼
第二次：还是不做声——得意极了
第三次：就唱起歌来
6、小组讨论：乌鸦每一次听了狐狸的话，表现都不一样，它是怎么想的？读一读，加以体会。
（乌鸦听着狐狸的话，越听越高兴，一次比一次动心。）
7、同桌配合读狐狸和乌鸦的对话，读出语气来。
8、同桌展示读，其他同学观看投影插图，边听边想象。
（三）整体综合
朗读全篇，说说乌鸦为什么会上狐狸的当。
三、练*
1、分角色朗读课文，进行评价。
2、激发学生兴趣，鼓励中国学*联盟胆续编故事。
四、总结本课学*情况。
第三课时
教学目标：
1、巩固本课所学的生字新词。
2、进一步练*有感情地朗读课文的重点句段。
3、表演课本剧，培养学生语文综合素养。
教具准备：
1、字词句练*的投影片
2、狐狸和乌鸦的头饰
教学过程：
一、练*
1、读词语
乌鸦狐狸树洞站在麻雀亲爱流口水
一片肉漂亮极了
2、比一比，下面的每组字有什么不同，再组词。
鸦（）肉（）站（）亲（）飘（）极（）
雅（）内（）战（）新（）飘（）级（）
二、分角色朗读课文，进一步理解只爱听好话，就容易上当的道理。
1、自由读
2、组内读
3、全班分角色读
三、课本剧表演
1、自愿结合，排练课本剧。鼓励中国学*联盟胆想象，勇于创新。
2、汇报表演，大家评一评。
3、教师小结：
从排练的态度、对课文的理解、表演效果等方面进行小结。
四、看拼音填空，读句子。（课后第三题）
1、读题目要求，独立完成。
2、同桌交流。
3、全班订正。
附：板书设计
探究活动
1、分角色朗读课文，说说乌鸦为什么上了狐狸的当。
2、把课文内容演一演，想一想，假如你是乌鸦妈妈，你会你的对宝宝说些什么呢？
3、想一想，乌鸦妈妈上了狐狸的一次当后，会不会再上一回？小组讨论，编成故事演一演。
——二年级狐狸和乌鸦续写范文5份
有一天，乌鸦又找到了一块很香的肉停在树上。狐狸闻到了香味，赶紧从洞里跑出来一看：“原来又是乌鸦给我送肉来啦！”于是嘴里的口水直往下流。
狐狸跑到树下，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，你唱得非常好听，请您再唱给我听一听好吗？”乌鸦想起了上次的事，就把嘴里的肉放在树上，对狡猾的狐狸说：“上次我上了你的当，这次我可不上你的当了。”
狐狸对乌鸦说：“你知道上一次我为什么要骗你嘴里的肉吗？因为，我的肚子早已饿得不得了了。”乌鸦对狐狸说：“你是个大坏蛋，大骗子，我是不会相信你的。”
狐狸听了乌鸦的话心里非常的伤心，天天没有吃的东西，只好自己种地。
狐狸种地的时候，乌鸦又飞来对狐狸说：“今天太阳打西边出来了。”
一天狐狸又下地干活，看见乌鸦飞来了。乌鸦飞到他的面前说：“你快去救救我的孩子，它们掉进水里都快没命了。”狐狸跟乌鸦来到小乌鸦落水的地方，把小乌鸦救了上来。
从此乌鸦和狐狸做了朋友，只要谁遇到困难就互相帮助。
它们高高兴兴地对对方说：“以后我们不许吵架了好吗？”它们两个都说：“可以不吵架，但是我们得说一个要求以后有什么东西都要分，不可以自己一个人吃。”于是，乌鸦只要找到肉就两个人分了吃，两个人一边吃着很香的肉一边在说说笑笑，有时玩还捉迷藏，它们玩得可高兴了。
自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当她在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。狐狸看见那块肥得流油的肉，口水直往下流，他想：不知道老一套对乌鸦有没有用，先试试看。狐狸说：“乌鸦太太，您的舞蹈被评为一等奖，那您的舞步一定不同凡响吧！”乌鸦没有理狐狸，因为她知道如果她去理狐狸的话，它就可能吃不到肉了。狐狸又说：“乌鸦太太，听说您的歌喉比原来好听了，能给我唱唱吗？”乌鸦还是不理狐狸。
狐狸又说了好多恭维乌鸦的话，乌鸦就是不理狐狸，狐狸抱着树使劲摇，狐狸想把乌鸦口中的肉摇下来，谁知乌鸦紧紧咬住肉不松口，狐狸想：这个死乌鸦，软硬不吃呀！狐狸生气了，抱着树拼命的摇，乌鸦烦了，叼着肉飞走了。狐狸见乌鸦飞走了，赶紧去追。乌鸦越飞越快，狐狸越追越慢，狐狸见乌鸦离自己越来越远，狐狸抓起地上的石子，朝乌鸦砸去，轻巧、敏捷的乌鸦躲过了每一颗石子。狐狸穷追不舍，乌鸦突然发现一个悬崖，乌鸦灵巧一动，朝悬崖飞去，狐狸只顾看着乌鸦、跟着乌鸦，没有注意脚下的路，狐狸掉进悬崖摔死了。
乌鸦被狐狸骗了一次之后，吃一堑，长一智，没有再上狐狸的当，用自己的聪明与智慧，打败了狡猾的狐狸。
从前，乌鸦和狐狸住在同一个树林里。自从乌鸦的肉被狐狸骗走之后乌鸦一直寻找机会，想收拾一下这个狡猾的狐狸。
一天早上，乌鸦叼着一块肉站在树上。这时狐狸出来要锻炼，狐狸看见了乌鸦嘴里叼的一块肉，馋的口水直流。“一定要把那块肉得到手”狐狸心理这样想。狐狸装作很礼貌的样子说：“乌鸦小姐，你长的越来越漂亮了。”乌鸦一听狐狸这么说，心里就明白狐狸想骗自己的肉。乌鸦把肉挂在了树枝上，冲着狐狸笑眯眯地说：“我这块肉可以给你，但是你得帮我办一件事。”狐狸一听，差点高兴地跳了起来。狐狸强行压住自己的兴奋说“：办事，绝对没问题，说吧，要我办什么事。”乌鸦压低了嗓子说：“对面村子有一只大公鸡，老是说我丑，你帮我去教训一下它。”狐狸听到后想，既可以吃到那块肉，也可以吃到公鸡肉，何乐而不为呢？狐狸一时肉迷心窍，竟不知是计，其实，乌鸦早就与村子里的大黑狗说好了，只要狐狸一进村，就冲出来咬狐狸，见狐狸上当后，低声说：“你跟我来。”乌鸦叼着肉在前面飞，狐狸在后面追。狐狸一听到有公鸡在叫，心里兴奋地说不出话来。
狐狸没多想，直接冲进了村子，只见一只大黑狗气势汹汹的冲上来，咬住狐狸的腿，狐狸根本没有来的及反应，一看见大黑狗，都吓懵了，只见狐狸猛的逃出来，一瘸一拐的走向森林，背后传来了大黑狗公鸡和乌鸦的笑声……狐狸想了想，自己狡猾了半辈子，却败在了乌鸦的脚下，真是大意失荆州啊！
从上一次乌鸦上了狐狸的当之后，乌鸦界都在嘲笑他，讽刺他，有几只乌鸦对他说：“你太给我们乌鸦界丢脸了，以后不要说我们认识你！”乌鸦悲愤地想：我一定要报一箭之仇。乌鸦苦思冥想，终于想出了一个妙计，它觉得自己终于可以吐口气了，于是它高兴地唱道：“路上开放野菊花，飞来一只小乌鸦。”
说干就干，乌鸦找到了一块像肉的石头，然后在上面涂上了502胶水，在自己嘴上贴上保鲜膜，以防粘住自己的嘴巴，万事俱备只欠东风。乌鸦叼着“肉”，装作悠闲地停在树上。正巧狐狸在不远处的树下，一转头就看到了乌鸦，狐狸故伎重施，而乌鸦更是积极地上当了……
狐狸如愿地叼起了“肉”，乌鸦却哈哈大笑，狐狸心想：傻乌鸦，肉都被我骗走了，还在那里笑。它刚想开口嘲笑乌鸦，却发现嘴张不开了，这才明白乌鸦在大笑什么。乌鸦看狐狸的样子，更加开心了，咬牙切齿地说：“你这只狡猾的狐狸，你以为我又上当了，没门！哈哈，你也上当了吧，看你以后还怎么骗别人！”狐狸很愤怒，却也没办法，悲哀又后悔地想：我真是聪明反被聪明误啊！
最后，狐狸因为无法张开嘴，也没办法吃东西，就饿死了。
自从狐狸骗到乌鸦嘴里的一块肉后，狐狸整天得意洋洋在森林里散布谣言：“乌鸦，以后嘴里的肉就是我的，哈哈，她傻的很，哈哈”！乌鸦也暗自给自己加油助劲，下次狐狸是我的下饭菜，哈哈！
过年了，乌鸦穿着新衣服，在树上唱歌，她看见狐狸从远处走来，就把新鲜的肉含到嘴里。狐狸到了乌鸦的树下，就开始赞扬她；"美女姐姐，您的新衣服真漂亮！你的嗓子比百灵鸟好，你的舞姿比孔雀漂亮！”乌鸦刚想骂他，想到了一次次受骗的事，就控制控制自己的心情，就故作好心情狐狸面前扭动自己的身体。狐狸又毕恭毕敬的巴结她：前些天吃了你的肉后很后悔。”乌鸦斜眼看了看他，没搭理他。突然，狐狸放声大哭：“乌鸦小姐，骗了你的肉，森林的动物骂我缺德，森林里没有人跟我做朋友了，我向你道歉，鞠躬！”乌鸦跟狐狸笑了笑，张开嘴的同时肉也落到地上，乌鸦大声说到：“狐狸先生，我先祝你兔年吉祥如意!"乌鸦的话还没说完，狐狸就迫不及待的去掉肉了，突然狐狸大叫一声：“我的牙啊，你你你...”。乌鸦大笑一声说：“高贵的狐狸先生，我的话还没讲完，你就等不急了，这是你罪有应得，狐狸先生我的在肉里放了一个鞭炮，你也不检查检查，哈哈”。
高贵的狐狸先生就这样拖着尾巴，捂着嘴灰溜溜的走了，这时在乌鸦的树下响起一阵热烈的掌声。
——狐狸和乌鸦续写 (菁华9篇)
作者：朝阳市双塔区南街小学三年4班 樊星辰
一天，乌鸦在冰箱里拿出一根玉米，正要烤的时候，狐狸来了。
狐狸一看见玉米，馋得口水直流，它对乌鸦说：“乌鸦小姐，你能不能……”话还没说完，乌鸦气就不打一处来，说：“能什么呀！”狐狸说：“能不能给我一根玉米呀？”乌鸦想了想当年它把自己骗得很惨，这次一定要教训一下它。于是，它叼起玉米说：“你跟我来吧。”乌鸦在天空中转了一圈，飞向一座桥边，让狐狸来拿玉米，乌鸦一会飞得很低，一会飞得高一点，狐狸在后面不停地追，跑了好几圈也没得到玉米，最后乌鸦做出要把它的玉米扔到河里的'姿态，狐狸没有防备，使劲一扑，扑到了河里，喝了很多水，不停地喊救命。乌鸦在岸边大声地说：“看你还敢不敢骗人，这就是骗人的下场。”说完，乌鸦就飞走了。
看来，做人要做诚实的人。
自从上一次乌鸦被骗之后，她一直很生气。她经常对自己的孩子说：“上次的肉，就是被那只老狐狸骗走的。这次你们去找吃的时候，一定不能被骗了。”
老乌鸦话音一落，小乌鸦就飞出去找吃的了。真巧啊，小乌鸦又碰见了小狐狸。小狐狸看见小乌鸦嘴里叼着一块肉，正站在树枝上。小狐狸就摇摇摆摆地走过来说：“亲爱的乌鸦，今天是我的生日，你能给我唱几句《生日歌》吗？”小乌鸦没有搭理他，直接飞下来把肉放在老虎洞口。狐狸看见乌鸦把肉放在那儿，心里正高兴呢！他乐滋滋地跑过去，却并不知道那是老虎的家。他刚想叼肉，老虎就扑过来，把狐狸吃掉了。
这下，狐狸家族再也不敢骗人了。
《狐狸和乌鸦》中的老乌鸦经常把他上当受骗的事情告诉小乌鸦，让小乌鸦别像自己似的也上当受骗。小乌鸦想：如果我碰到狐狸，一定不会上当的。
有一天，小乌鸦嘴里叼着一片肉，停在树枝上，碰巧，小狐狸走来了，看见小乌鸦正叼的肉，他馋得直流口水。
他眼珠一转，就对小乌鸦又是赞美又是夸奖，小乌鸦牢记着老乌鸦的教训，根本不看狐狸一眼，狐狸气得火冒三丈，对着小乌鸦就骂：“你们是世界上最最坏的东西了。”小乌鸦还是不予理睬，他叼着肉回家了。狐狸见小乌鸦飞走了，他只好带着一肚子失望，灰溜溜的走了。
自从上次被骗之后，乌鸦一向想着怎样报复狐狸，这时乌鸦在电脑上看到了它被狐狸骗的事传的沸沸扬扬，于是它的报复心更强了。就在这时它家的玻璃突然碎了，它也不明白是怎样一回事。正好它突然想到了一个妙招，这个一会二再告诉你。
乌鸦坐在树上嘴里叼着一块香喷喷的肉，狐狸老远就闻到肉的香气，它的嘴馋了起来，虽然刚刚吃饱，但它的肚子依然叫个不停。
狐狸眼珠子一转，跑到树下大喊：“乌鸦大哥，行行好吧，我三天没吃饭了，你可怜可怜我吧。我上有老，下有小。他们都等着您这块肉呢，他们都快饿死了。俗话说‘救狐一命胜造七级圣佛’您就行行好救救我吧！”说着，还打着饱嗝。乌鸦心想：活该，谁叫你当初骗我的肉呢！这时，乌鸦把报复狐狸的事忘得一干二净。狐狸见乌鸦没动静，就继续说：“哼，你这个臭乌鸦，竟然编一个《乌鸦喝水》的故事来赞颂你们乌鸦有多么聪明，还在网上说我们狐狸骗肉吃……”这乌鸦可忍不住了，破口大骂：“你这个该死的狐狸，骗我的肉不说，还说我们乌鸦笨到家了，连肉都会被骗走……”在它说话的同时，他嘴里的肉掉了下来，正好被狐狸接住，狐狸说了一句：“谢谢你了老兄！”
而在狐狸抢走肉的第二天，电视上就出了一条新闻，狐狸在家吃肉的时候，被肉里的玻璃碎片刺破了喉咙，狐狸进医院前，勉强说了一句话：“乌鸦，你好狠。”
原先，是乌鸦专门在肉里夹了一片玻璃碎片，想给狐狸一个大“惊喜”。
故事就讲到那里，再见。
狐狸和葡萄的寓意
清兵卫与葫芦续写
滥竽充数续写
孔乙己续写
没头脑和不高兴续写
自从狐狸偷了乌鸦的肉后，它就得意洋洋，目中无人，而且鬼点子比以前更多了，经常在外面偷东西，搞恶作剧。昨天偷母鸡太太的鸡蛋，今天踩烂小兔子的小花儿，明天有知道它会干什么了。“百兽之王”老虎也曾惩罚过它，谁知狐狸怀恨在心，用了一个小小的诡计，老虎的牙就没了。
乌鸦作为狐狸的头号受害者，它又找上狐狸家门，结果差点下油锅。它还用过毒饵，谁知那狐狸鼻子比狗还灵，一闻就闻出来了，它把毒饵在一边竟然还在上面撒了泡尿，仿佛在说：“哈！想干掉我？下辈子吧！”乌鸦又转转眼珠子，又拿出一块肥肉喝一瓶泻药，乌鸦挥舞着刷子，在肥肉上涂满药，又拿出各式各样的香料粉在肥肉上洒来洒去，那香味，弄得乌鸦不停的咽口水！最后，乌鸦在布料店里买了一根绳子，穿过肉，在树上打了个结，大功告成！
这时，饥饿的狐狸刚好路过，见到这么大块的肉，它就本能的跳起来，一伸手就拿到了。狐狸一口吞了下去。狐狸觉得心满意足，刚要走，它就觉得肚子很疼，不一会儿，就痛昏了。
醒来时，狐狸发现自己正躺在病床上，发现床边多了好多小动物哇！它们在一旁问候，让狐狸感受到温暖。狐狸在心底默默的说：“我今后一定要做个好人！”
学生作品之八天空晴朗，碧空净如秋水，乌鸦叼了一块肉又遇上了狐狸。
“哟，乌鸦老弟，你这是上哪儿去呀?”狐狸怪声怪语地说。看来，它又想打这块肉的主意了。
乌鸦瞅了狐狸一跟，没理狐狸。它飞到了树上——自己的窝旁。
狐狸发话了：“老弟，你是百鸟中最美丽的鸟儿，是夜空中最亮的星星，你的歌声比百灵鸟还动听，你的威严比老虎还多了几分……”狐狸又搬出了老把戏。
乌鸦见惯了这种老把戏，瞅了瞅狐狸，大摇大摆地走进窝里。
狐狸生气极了，它破口大骂：“你这死乌鸦，你这臭乌鸦，是个吝啬鬼，是个……”
这时乌鸦被“骂”出来了，嘴里叼了一块酷似肉的“肉”，它见狐狸这样骂它，便叫道：“狐……”可“狐”还没说完，那块“肉”就从乌鸦嘴里掉了出来。
狐狸高高兴兴地接住“肉”，心想：蠢乌鸦就是蠢乌鸦，这肉还是给我……可狐狸还没高兴完，就咳了一声，把那块“肉”给吐了出来。狐狸看着乌鸦，往上凝视的目光充满了愤怒。
乌鸦却兴高采烈，它笑眯眯地说：“狐狸老哥，现在科技发达了，我就利用高科技伪装了这块“肉”，没想到它竟然骗过了‘聪明’的狐狸大哥，看来，狐狸大哥你还得认真地学*‘高科技’呀！哈哈哈……”说完，乌鸦说着飞回窝里去了。
狐狸本想再骗一块肉，却被乌鸦讥讽了一顿，它红着脸，灰溜溜地钻到洞里去了。
[简评]
小作者认真地领会了童话故事《狐狸和乌鸦》的故事情节、内容、寓意。根据故事的结尾展开了合理的'想象，续编了这一故事。故事衔接紧凑，可读性强。全文抓住狐狸和乌鸦的动作、语言、神态来写，刻画出狐狸和乌鸦的不同形象。
这一故事中乌鸦性格的转变通过它的语言来突破，让读者一读恍然大悟，原来这是一只聪明的乌鸦，特别是乌鸦的话，从中领悟出科技的发展，科学的力量，这一故事俨然成为《狐狸和乌鸦》的故事新编。
全文故事性强，描写生动，语言诙谐，想象丰富。
自从被狐狸骗走之后，乌鸦怒气冲冲。他想到了一个对付狐狸的好方法。
一天，准备充分的乌鸦又遇到了狡猾的狐狸，狐狸想：又是这只笨乌鸦，哈哈，我这次要吃掉它。
乌鸦察出了狐狸的心思，也想：狐狸，你现在可别小看我。
乌鸦假装自己受伤，狐狸左一扑，乌鸦又一闪，左一扑，又一闪……最后一次乌鸦竟然飞到了狐狸的眼睛上，这时狐狸才识破乌鸦的计划，它气不打一处来，一巴掌就想打乌鸦，可是乌鸦灵敏的一闪，狐狸打到了自己的眼睛。“哎哟，哎哟！”狐狸打到了自己的眼睛，疼得差点昏死过去。突然，狐狸又惨叫一声：“啊！”原来，乌鸦已经在四周布满了钉子，狐狸刚才一踩，两只爪子被扎得血淋淋的。
狡猾的狐狸用花言巧语骗走了乌鸦的肉，乌鸦心里又生气又后悔，它决定要用自己的智慧，好好地教训一下这个狡猾的狐狸。
几天后，狐狸生病了，他的儿子小狐狸发现乌鸦那里有块肉，老狐狸就把自己的方法教给了自己的儿子，并让他去把那块肉骗过来。小狐狸走到那棵大树下，用爸爸的方法骗乌鸦，想得到那块肉。可乌鸦一声不吭。小狐狸见乌鸦没上当，恼羞成怒破口大骂道：“呵，我刚刚其实是在骗你，其实你的羽毛比孔雀丑一万倍，你的嗓子也特别难听，上一次我爸爸在树下听你唱歌，最后都快听吐了。还有你的智商比小狗低一百倍！不，是一万倍！还有你这张臭嘴，我才不想吃你嘴里的肉呢！”
乌鸦听了，生气地说道：“笨蛋！你没听过《乌鸦喝水》这个故事吗？我们乌鸦的智商是很高的。还有，我天天刷牙，嘴巴才不臭！”乌鸦还在反驳，却没注意自己嘴里的肉早已掉进狐狸的口中，狐狸叼着肉，一溜烟跑掉了。乌鸦捶胸顿足，怎么又上当了！
改为：通过这件事，乌鸦明白了一个道理，甜言蜜语固然不可轻信，更要学会控制自己的情绪，万万不可轻易被别人激怒，丧失判断。
乌鸦看着狐狸得意的样子，乌鸦想：我要把这个事告诉我的孩子们，让它们小心一点，不要像我一样被狐狸的花言巧语给骗了。
乌鸦回到家以后，跟孩子们说：孩子们，今天妈妈去找食物，结果被狐狸叼走了食物，你们要用你们聪明的脑袋和智慧把我们的食物找回来。狐狸也把这个事告诉了它的孩子，说：今天乌鸦找到了一块肉，我把那块肉骗了回来，你们也一定要向我学*，运用自己的聪明才智，抓住对方的弱点，夺取别人的果实。各自的孩子们都听了妈妈的话，出发去找食物。
乌鸦先找到了一块很大很大的肉，可这个时候狐狸看到了，亲切地对乌鸦说：“乌鸦，您的爸爸妈妈好吗？”小乌鸦没理它。狐狸想了一下，说：“吃东西前不应该先洗手吗？”乌鸦一下子就愣住了，狐狸一看这个方法果然好。狐狸说：“如果不洗手细菌就会吃到肚子里，肚子会很疼的。”小乌鸦听了很害怕，但是它突然想起妈妈说的话，不能被骗了。于是，小乌鸦把肉抓住，它聪明的说：“朋友，你一定是想吃，而不是关心我，对吧！”
狐狸听了小乌鸦的话，羞愧难当。从此，狐狸在森林里再也不被别人相信了。
读了这篇文章，我知道了一个深刻的道理：善有善报恶有恶报，不能听信别人的花言巧语。
——乌鸦和狐狸续写 (菁华3篇)
老虎受骗以后，狐狸得意洋洋，便到处炫耀自己的聪明、了不起。这件事传到了老虎的耳中。有一天，老虎在一座山上又遇到了这只狡猾的狐狸，狐狸暗暗地想：“这下完了，这老虎肯定要吃我。不管，冒下险。”怀着一丝侥幸，它从老虎身边窜过，老虎怒气冲冲地对狐狸说：“你够胆大的，上次竟敢让我在面前出丑，还到处扬我的名，今天，你休想逃走!”说着，老虎扑上去把狐狸逮住了。狐狸吓得直打颤，忽然，眼珠子骨碌一转，故作镇定地扯着嗓子问老虎：“你真的敢吃我?”老虎说：“为什么不敢?”“我今天得了严重传染病，你吃了我，你也会抱病而死，值得吗?”老虎半信半疑，心想：这家伙又想耍花招，假如它得病，还这么精神抖擞吗?这次，我决不能再次上当，灭了我老虎的威风。于是，老虎张开血盆大口，把狐狸吃掉了。
自从乌鸦上了狐狸的当以后，乌鸦一心想为自己报仇。
一天早晨，乌鸦出门去寻找自己的午饭。它飞呀飞呀，不一会儿就找到了一块鲜美的肥肉。乌鸦一看，欣喜若狂地将肥肉叼回了家。
回到家里，乌鸦正想把这块鲜美的肥肉当午饭吃掉，突然，它的眼珠子一转，想出了一个主意来！它在家里左翻翻，右找找，找出了一瓶最辣的辣椒酱。它一边将辣椒酱涂抹在肥肉上，一边斜着嘴坏笑道：“你这个臭狐狸，上次抢了我的午餐，今天有你好看的！”
涂抹完之后，它叼着这块鲜美的肥肉，拍打着翅膀，飞向了狐狸的家。它停在狐狸家门口的大树上，等待着狐狸出门。
过了一会儿，狐狸果然大摇大摆地的出门寻找食物了。狐狸抬头一看，发现乌鸦正叼着一块鲜美的肥肉站在树枝上，心想：这只笨乌鸦，又给我送食物来啦！想完，就眯着眼睛假笑着说：“亲爱的乌鸦小姐，上次您唱的歌真的是太好听了，我还想听呢！”乌鸦听完心想：还想再骗我一次？那我这次就让你骗个够吧！乌鸦一张嘴，肉就掉了下去。狐狸闪电般冲上去，接住了那块肉。它一口咬下去，整张脸“蹭”的一下全红了，这时的狐狸，已经被辣得张不了口，只能不停地转圈，四处找水去了。
乌鸦拍拍翅膀飞走了……
老乌鸦被狐狸骗了以后，就告诫自己的子女：不要听信狐狸的花言巧语，要脚踏实地的做自己，以免再次上当受骗！
这天，小乌鸦去外面觅食回来，找到了一块肥美的肉，便停在树梢上品尝自己的劳动成果。恰巧，已经饥肠辘辘的小狐狸经过乌鸦的歇脚地。看见小乌鸦嘴里的那块肥美的肉，肚子不断打鼓，嘴巴也不停的流口水。为了填饱自己的肚子，小狐狸不在多想，就故技重演，重走祖宗的老路——用花言巧语来行骗！狐狸装出一副惊讶的'表情，张口说道：“诶呀呀，这不是百鸟中最漂亮、唱歌最动听的小乌鸦吗！我好久没有看见你们唱歌了，你可否唱首歌给我这个粗俗的家伙听一听啊，我也好帮你断定一下你的歌声是否比你祖宗好听得多呀！”小狐狸满以为小乌鸦嘴里的那块肉是它的了，可事情的结果却在它的预料之外：早已受过祖宗提醒的小乌鸦料到小狐狸会用这一套，便侧过身子，背对着小狐狸，还不停的向着狐狸摆动它的身体。小乌鸦的意思是：小狐狸呀小狐狸，我以为你有新的招数呢，可谁能想到你还是用你祖宗的老一套，我不会上当了！
小狐狸见这套不行，就收回了刚才奉承小乌鸦时的表情，露出一副凶恶的表情，语气也变了：“你们乌鸦是世界上最丑、唱歌最难听的一种鸟，全身都是黑的，刚才我说的话是奉承话，为的不过是你嘴里的那块肉，像你们这种丑东西，有动物奉承你就已经是菩萨保佑了！不识抬举的东西！”小狐狸说完后并没有善罢甘休，而是继续辱骂小乌鸦的家族。小乌鸦再也忍受不了小狐狸对家族的辱骂，就用严厉的语气开口说道：“当年你祖宗用花言巧语骗了我祖宗的食物，现在又来骗我，你行骗不成功，便辱骂我的家族，你算什么东西！”小乌鸦说完后，才发现自己上了小狐狸的当，肉早就从自己开口说话时落到小狐狸的肚子里了！
狐狸吃了这块肉后，便又说道：“老乌鸦说的没错，的确是要脚踏实地的做自己，但是它还忘了，不但要不听信花言巧语，还要能忍受其它动物自己的辱骂！哈哈哈……哈哈哈！”
——续写《狐狸和乌鸦》作文400字优选【五】篇
自从上次乌鸦被狐狸骗走一块肉后，乌鸦一直怀恨在心，它暗暗发誓一定要报仇，除掉这只狡猾的狐狸。
一天，乌鸦出来给它的孩子们觅食，它来到一片森林里，发现地上有一块肉，它叼起这块肉准备飞走时，看见狐狸从远处走过来，乌鸦想：报仇的机会终于来了，我今天一定要除掉你。乌鸦左右瞧了瞧，发现前面不远处是狮子洞，它灵机一动，想到了一个好主意，乌鸦把狮子的门牌换成了鸡的门牌，它又请鸡妹妹过来，在洞外踩了一排鸡的脚印，做完这一切准备后，乌鸦飞到树上仔细观察。
这时候，狐狸走*洞口，它看见鸡的脚印，又看见门口挂着鸡洞的门牌，狐狸高兴极了，心想：里面一定有肥美的鸡，今天可以饱餐一顿了。它顺着脚印朝洞里走，洞里面黑乎乎地什么也看不见，狐狸伸手摸到了一个毛茸茸的东西，以为是一只鸡，就咬了一口，这时狮子一下被咬醒了，痛地大吼一声，睁开眼睛一看是狐狸在咬它，狮子气地怒吼：狐狸，你敢咬我不想活了，看我不吃了你。说完就张开血盆大嘴一口把狐狸吞了下去。
乌鸦在树上看到了一切，幸灾乐祸地说：狐狸呀狐狸，你也有今天!
自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦十分后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当它在一棵大树上休息的时候，恰好，又被出来寻找食物的狐狸发现了……
狐狸看见了肉，垂涎三尺，它尝了一次甜头，这次，她想：乌鸦吃一亏，长一智，警惕性肯定会大大地提高，让老娘会会他。“啊呀，乌鸦姐，您又来了，上次您的歌声传遍了整个森林，动物们让我代替他们，再听一次您的歌声，好吗？”乌鸦摇摇头，不作声。狐狸想：这死乌鸦，用老办法是吃不到肉了，此计不行，我另有妙计。
狐狸转了一下眼珠子，又想出了一个好主意。
狐狸假装生气地说：“哼，你这死乌鸦，害死了小松鼠全家，我要去动物高级人民法院告你！”乌鸦气死了，有苦不能言，为了肉！她只是“哼”了一声。
狐狸见状暗自得意，继续造谣生事：“老黑熊的几块肉是不是你偷的？他们都把罪往我身上压，还说我是全世界最狡猾的狐博士，你能体会我的心情吗？”狐狸装出一股遭受了天大的冤枉似的，鼻孔“嘟嘟”直冒气。
乌鸦终于忍不住了！吼道：“你这只不知好歹的狐狸！你，你，你狠！我非把你告上法庭，你才舒服吗？”这时乌鸦的肉掉了下来，狐狸高兴极了，马上把肉吃了个精光，满脸堆笑地说：“谢谢！乌鸦！后会有期！”说完，狐狸一溜烟，跑掉了。
乌鸦无奈地飞走了，她才知道自己中了激将法。
狐狸与乌鸦即将翻开新的一页。
自从肉被狐狸骗走以后，乌鸦既生气又后悔，站在树上哭啊，喊啊，后悔自己不应该听信狐狸的花言巧语，阿谀奉承上当受骗，乌鸦记住了这个教训，下定决心要报复狐狸。
有一天，乌鸦又找到了一块肉，它心里想太好了！报复狐狸的时候到了。乌鸦从草地上找到了一根针，把针藏在肉里，飞到树上等着狐狸的到来。
过了一会儿，狐狸饿了，出来寻找食物。狐狸刚好路过树下，看见乌鸦嘴里叼着一块红彤彤、香喷喷的肉，馋得直流口水。狐狸心里想：我的运气真是太好了，我只要再一次用花言巧语，就可以不费力气又能得到一块香喷喷的肉了！
狐狸说：“乌鸦，今天天气真好！我们一起去草地上玩，好吗？”乌鸦见狐狸故技重演，心中暗喜，但表面上仍装出一副不理不睬的样子。狐狸见乌鸦不回答，又说：“请问您最*身体好吗？”乌鸦还是一动不动，狐狸又说：“山上的桃子又大又甜，一定很好吃，我们一起去吧。”乌鸦见时机已经成熟，就故意开口说：“好呀，一起去吧！”
狐狸看见乌鸦说话了，口中的肉也随着掉了下来，就叼起肉吃掉了。突然，狐狸觉得喉咙被什么卡住了，肉是咽又咽不下去，吐又吐不出来，狐狸痛苦地跑回家去了。
乌鸦高兴地说：“我终于报仇了。”
乌鸦的肉被骗走后，乌鸦叹了口气，心里想：到嘴的肉都没了。回家后，就教育自己的子女：“你们以后不能相信狐狸的花言巧语，不能上它的当。”
可是它的孩子们不听。一天，有一只小乌鸦又找到了一片肉，又遇到了狐狸。狐狸又用它以前和老乌鸦说的话，说：“您的羽毛真漂亮，您的歌声真动听，连麻雀都比不过您。”小乌鸦没有上当。
狐狸眼珠一转，又说：“你妈妈在我这里，你只要用你的那一片肉来交换。”小乌鸦心里想：救妈妈要紧。于是它就把这一片肉给了狐狸，狐狸一拿到肉撒腿就跑。头也不回。乌鸦说：“你把妈妈还给我呀！”狐狸就当没听见，直接跑得无影无踪了。
自从乌鸦被狐狸骗了以后，就一直想着怎么报复狐狸。
突然有一天，乌鸦家族被一道神奇的闪电击中后，便有了超能力。
乌鸦听说狐狸又在欺负其它小动物们，并且骗它们的食物。于是，乌鸦把森林里所有被狐狸欺负过的动物都叫了过来。它们在一个很隐蔽的地方开会。开完会后，乌鸦将超能力传给了它们。
有一天，狐狸家族正在讨论怎么样再去骗其他动物的食物时，突然听到“轰隆隆”的一声巨响。原来是那些被狐狸欺负过的动物们把狐狸洞给炸开了。好多动物都愤怒地看着狐狸们。狐狸们都很害怕，从后门冲了出去。但是动物们早就在后门挖了一个大洞。狐狸们一个接着一个的掉了下去。乌鸦在洞的上面转了几圈，洞中就出现了龙卷风。熊大吼一声，狐狸们被冻成了冰块。小鸟翅膀一扇，狐狸尾巴上的冰化了，但尾巴上的毛却着火了。
狐狸被消灭了，动物们开了一个联欢会，庆祝狐狸被消灭。
但让动物们没有想到的是，还有一只小狐狸逃走了。因为它并没有掉进洞里，所以它活了下来。你们猜猜后面的故事会怎么样发展呢？
——《狐狸和乌鸦》续写左右范文五份
自从乌鸦受了狐狸的欺骗后，便不再理睬狐狸。
一天，乌鸦找到了一大块肉，飞到了大树上正准备美美开吃呢。一只饿的肚子咕咕叫的狐狸走到了树下。它看到乌鸦嘴里叼着一大块肉。便清清嗓子对乌鸦说；"亲爱的乌鸦，您唱歌是最好听的，高歌一曲吧。乌鸦没有搭理狐狸。反而开始大口吃肉。看的狐狸口水直流。狐狸忍不住从地上捡了一块石头扔向了乌鸦，乌鸦飞着躲开了。狐狸突然间眼前一亮，对着乌鸦喊道：“有猎人来要打你了，你还不赶快飞跑。乌鸦听后飞进了洞里。过了一会儿乌鸦叼着肉飞了出来，它发怒的说，谁说猎人要打我，话还没有说完嘴里的肉便掉了下来。狐狸抢到肉正准备吃呢，乌鸦冷笑这说，这肉里面我放了许多辣椒粉哦。饿的咕咕叫的狐狸根本不信，一大口 就 把肉吞了下去。
吃完肉后的狐狸被辣的脸通红通红的，满眼流泪，嘴里只冒烟。乌鸦看到这个情景哈哈大笑。
自从上次狐狸骗乌鸦一块肉后。乌鸦就吸取了一个教训，再也不听狐狸的花言巧语了。
有一天，乌鸦找到了一块又大又肥的肉。叼着肉一动不动地站在树枝上，狐狸闻到了肉的香味，连滚带爬地跑了过去。狐狸看到了乌鸦叼着一块肉。想就想办法再次骗到乌鸦的一块肉，他对乌鸦说：“。乌鸦兄弟！我要感谢你上次的一块肉，不然我就被饿死了。现在我有孩子了，你能不能把我嘴上的肉送给我。”乌鸦知道狐狸在骗自己，所以就不理狐狸。狐狸见乌鸦没有反应。就说着各种不同的花言巧语，可是乌鸦还是没有任何反应，一动不动的站在树枝上。狐狸突然想出来了一个绝妙的好主意。狐狸就对乌鸦说：“你这个臭乌鸦！编了一个《狐假虎威》的故事来破坏我们狐狸一族的名声。你要赔偿我们一百块肉！”乌鸦心想：“我没编这个故事呀？”狐狸见乌鸦又没反应。就越骂越厉害，乌鸦越来越生气。乌鸦生气的说：“你——无耻！”忽然肉掉了下来，狐狸张开嘴接肉。吃到肉就溜了。
这篇童话告诉我们：不要轻易相信别人的话，如果别人骂你，你也不要去听。
自从乌鸦被狐狸骗了以后，心想：我一定要擦亮眼睛，以后不能再被狐狸骗了。
有一天，乌鸦又得到一块肉，肉散发出了浓浓的香味。狐狸在50米之外就闻到了，哼哼冷笑了一声，想：乌鸦太笨了，这次我不仅要吃到肉，还要把乌鸦也吃了。想着想着它口水都流出来了。
狐狸一路闻着香味又来到了大树下，说：“乌鸦小姐姐，您今天的羽毛可真漂亮啊！”乌鸦听了没有理它，把身子扭到了一边。狐狸又说：“上次叼走了您的肉，是我的不对。我今天来是向您道歉的。告诉您个好消息，我发现有个地方有些肉，很鲜嫩，够您饱餐一顿。如果您愿意就飞到我肩上吧，我带您去。”乌鸦一听，心动了，想了想，身子转了过来。狐狸赶紧接着说：“您要相信我，我不会再骗您了。以后还要和您做好朋友呢。”乌鸦听了，飞到了狐狸的肩上。
狐狸真是太狡猾了，这一次，它一箭双雕，不仅吃了肉，把乌鸦也吃了。
自从肉被狐狸骗走以后，乌鸦既生气又后悔，站在树上哭啊，喊啊，后悔自己不应该听信狐狸的花言巧语，阿谀奉承上当受骗，乌鸦记住了这个教训，下定决心要报复狐狸。
有一天，乌鸦又找到了一块肉，它心里想太好了！报复狐狸的时候到了。乌鸦从草地上找到了一根针，把针藏在肉里，飞到树上等着狐狸的到来。
过了一会儿，狐狸饿了，出来寻找食物。狐狸刚好路过树下，看见乌鸦嘴里叼着一块红彤彤、香喷喷的肉，馋得直流口水。狐狸心里想：我的运气真是太好了，我只要再一次用花言巧语，就可以不费力气又能得到一块香喷喷的肉了！
狐狸说：“乌鸦，今天天气真好！我们一起去草地上玩，好吗？”乌鸦见狐狸故技重演，心中暗喜，但表面上仍装出一副不理不睬的样子。狐狸见乌鸦不回答，又说：“请问您最*身体好吗？”乌鸦还是一动不动，狐狸又说：“山上的桃子又大又甜，一定很好吃，我们一起去吧。”乌鸦见时机已经成熟，就故意开口说：“好呀，一起去吧！”
狐狸看见乌鸦说话了，口中的肉也随着掉了下来，就叼起肉吃掉了。突然，狐狸觉得喉咙被什么卡住了，肉是咽又咽不下去，吐又吐不出来，狐狸痛苦地跑回家去了。
乌鸦高兴地说：“我终于报仇了。”
自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当她在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。
狐狸看到乌鸦，心想：今天运气可真好呀，又有肉吃了！便说道：“乌鸦小姐，您的歌声是多么动听呀，如果您去参加森林歌唱比赛的话，您一定能得冠军。您能不能给我唱一首歌呀，哪怕一句都行”。可是，乌鸦却转过身子，好像什么也没听见。狐狸可是全森林最狡猾的动物呀！前面的那个计划失败了，于是，他又想到了一个新计划，便大声骂道：“你那什么破嗓子？花听了你的歌声都谢了，人听了你的歌声都恨不得一下子把你给杀死！你的歌声不仅是最难听的，而且长的也是最丑的......”乌鸦实在忍无可忍了，开口说到：“够了，你给我闭嘴。”这时，乌鸦嘴里的肥肉又掉进了狐狸的嘴里。
唉！可怜的乌鸦今天又要饿肚子了。
——续写《乌鸦和狐狸》_汇总五篇
自从狐狸骗了乌鸦一块肉，乌鸦非常痛恨狐狸，乌鸦决定报复狐狸。
乌鸦在超级商店买了一本《人法一百种》，乌鸦在家看了三百六十五天，想了一百天，终于想出来一个办法。
有一天早上，乌鸦叼着一块香喷喷的肉来到树上，狐狸又看见乌鸦叼着一块香喷喷的肉在那里，又跑到乌鸦那里说：“乌鸦姐姐，上次我骗你的肉，是我儿子饿的不行了，所以在骗你的肉的，那你能不能再唱一首歌给我听？”乌鸦听后又唱了起来，于是肉掉了下来。狐狸飞快的跑过去把肉叼走。乌鸦不但没有生气反而觉得很开心。那块肉表面闻起来很香，不过那里面包着很多的泻药。
狐狸一点都没有怀疑，一下子就吃了那一块肉，还喝了一瓶珠江啤酒。啤酒和泻药同时服用毒性变得更大了！狐狸拉了三天三夜，决定报复乌鸦。
有一天乌鸦又叼了一块肉，狐狸有一次看见了，它又像上次一样假声假气地说：“你的声音比黄鹂的声音还美丽，你再唱一次吧！”乌鸦又生气的想，我不会再上你的当了。
狐狸低下头回到洞里了。它在洞里想了想又出来了，狐狸又说：“请你教教我怎样捕食吧，你如果教我，我捕到的肉会分你一点的。”乌鸦又说：“你确定？”狐狸向天保证：“如果我骗你，我就在我的家里一个月不出来。”于是乌鸦把捕食的本领教给了它，狐狸每天都在练，过了几个月，狐狸拿到了块肉，一直往树枝上喊：“乌鸦，我来给你送肉了。”乌鸦奇怪的说：“为什么要给我拿肉呢？”狐狸说：“因为你教我捕食呀！”最后它只好收下了肉。
到了冬天，狐狸在洞里没东西吃，它很饿，它把头探了出来，看着又大又肥的乌鸦，直流口水。狐狸跑出来，往上跳，它跳不上去，又搬了几块石头，站在上面往上跳，这时乌鸦听到有动静，赶紧往上飞，看见了狐狸，乌鸦说：“你可别忘了，我是会飞的。”
狐狸只好回去，后来春天来了，狐狸就这样被饿死在洞里了。
自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉之后，乌鸦一直很后悔，很想找一个合适的机会加以报复。
有一天，乌鸦偶然中又得到了一块肉，当它在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻食的狐狸看见了。乌鸦知道狐狸肯定是来骗肉的，早就做好了准备。狐狸忙走到乌鸦歇脚的那棵树下，用哀求的眼神望着乌鸦，狡猾地说道：“乌鸦小姐，求求你了，我的孩子已经饿了好几天了，你就赏块肉给我们吧，我一定会万分感激你的！”乌鸦本身是想把肉给它的，但是后来在犹豫中终究看出了狐狸的用意，于是不以为然。狐狸心里急了，大骂道：“喂，我告诉你，别以为你得了块肉就很了不起，我才不会羡慕你呢。你不给我就算了，别显得很厉害，哼！”乌鸦听了，也和它对骂起来：“我······”才刚说了一个字，肉就随着话音的落下掉了下来，刚好掉在狐狸的脸上，狐狸抓住了立马吃掉。它那馋样，嘚瑟中带着嘲笑，令乌鸦恨之入骨。
乌鸦后悔地说：“这就是我大意的结果吧！”
作者：朝阳市双塔区南街小学三年4班 樊星辰
一天，乌鸦在冰箱里拿出一根玉米，正要烤的时候，狐狸来了。
狐狸一看见玉米，馋得口水直流，它对乌鸦说：“乌鸦小姐，你能不能……”话还没说完，乌鸦气就不打一处来，说：“能什么呀！”狐狸说：“能不能给我一根玉米呀？”乌鸦想了想当年它把自己骗得很惨，这次一定要教训一下它。于是，它叼起玉米说：“你跟我来吧。”乌鸦在天空中转了一圈，飞向一座桥边，让狐狸来拿玉米，乌鸦一会飞得很低，一会飞得高一点，狐狸在后面不停地追，跑了好几圈也没得到玉米，最后乌鸦做出要把它的玉米扔到河里的姿态，狐狸没有防备，使劲一扑，扑到了河里，喝了很多水，不停地喊救命。乌鸦在岸边大声地说：“看你还敢不敢骗人，这就是骗人的下场。”说完，乌鸦就飞走了。
看来，做人要做诚实的人。
自从乌鸦嘴里的肉被狐狸骗走以后，乌鸦一直耿耿于怀。
有一天，乌鸦嘴中叼着肉，站在树上，狐狸从树后走了出来，看见了乌鸦，也看见了乌鸦嘴里的肉，连忙躲回了树后面，心想：那不是乌鸦吗？不好，赶紧走，等等，乌鸦嘴中的肉，不正是我要寻找的食物吗？
狐狸这才*静地走了出来，对乌鸦说：“ 上次是我的孩子出了点事，才无心捡走你的肉。向您说声对不起，我再次请您为我这忠实的歌迷，高唱一次吧！”乌鸦被这等美言迷惑了，张开嘴，肉掉了下来，狐狸立刻张嘴去接，乌鸦用极快的速度，来了个俯冲，把肉叼了回去。狐狸眼珠子一转，想到了一个计谋，又说：“请您用清脆的歌喉叫几声，可以吗？”“哇——哇”刚叫了一声，肉又掉了下去，乌鸦连忙用爪子一抓，狐狸又没贪到好处。狐狸看情势不对，乌鸦好像对自己早就有所防范了，急急忙忙地一溜烟儿地逃了。
乌鸦想：狐狸太狡猾了，不能让他再这样了。于是把肉架在树杈上，向动物法庭院飞去了。
狐狸被抓走的时候，对乌鸦说：“最后我还是吃到了你的食物。”
——狐狸和乌鸦二年级教案通用五篇
一、活动目标：
1、能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
2、感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
3、丰富词汇：得意。
二、重点难点：
重点是理解故事中乌鸦上当的原因；难点是发挥想象，创造性讲述。
三、活动准备：
1、教具：场景图一幅，活动乌鸦和狐狸各1只，肉1块，鸟窝1个，录音机1台，磁带《郊游》（音乐），狐狸三次说话的示意图3张。
2、狐狸和乌鸦的头饰。
3、《狐狸和乌鸦》课件 。
四、教学课时：
根据大班幼儿对语言的理解和运用发展水*，本次活动需要一个课时。
五、理论依据：
《纲要》中指出：幼儿的语言能力是在运用中发展起来的，要为幼儿创设一个想说、敢说、有机会说并能得到积极应答的环境。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。《狐狸和乌鸦》是一则寓言故事，故事中的角色具有鲜明的特征，让幼儿理解故事的意义有利于帮助幼儿在日常生活中机智的面对、辨别善恶，对自我保护有一定的作用。
六、活动过程：
（一）创造情景，导入
1、律动形式组织幼儿入场 “小朋友们，今天天气真好，我们来模仿自己喜欢的小动物跳舞，好吗？（放音乐《郊游》）
2、出示场景图，引入课题
“小朋友们，你们看我们来到了什么地方呀？（出示场景图：草地上）草地美吗？在这美丽的草地上发生了一个动听的故事，听……（播放乌鸦叫声）“谁在唱歌？你觉得它的歌声美吗？那乌鸦自己觉得怎样呢？”（出示狐狸和乌鸦教具），一起来听一个故事《狐狸和乌鸦》。现在请小朋友们赶快在草地上找个位置安静的坐下，（组织幼儿入座）
（二）师生共同学*，欣赏故事，引导幼儿大胆想象，主动表达自己的意愿。
1、教师利用活动教具讲述故事开头，提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?
（高兴）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。”老师引导：乌鸦这么高兴，他心里会想些什么呢？（幼儿创造性想像）
2、教师讲述故事的发展：“这时候……馋得直流口水。”引导幼儿理解、学*、模仿狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。
师引导：“小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？”他会怎么做呢？
（1）“狐狸想了想，就笑着对乌鸦说：‘你好，亲爱的乌鸦！’乌鸦不作声。”（出示第一次说话示意图）
师：咦！狐狸是怎么说的？大家一起来学一学小狐狸吧！那乌鸦是怎么做的，（幼儿模仿）
（2）狐狸又说：“亲爱的乌鸦，你的孩子好吗？”乌鸦看了一眼，还是不作声。（出示说话示意图2）
师：呵呵……这回狐狸又是怎么说的呢？乌鸦又是怎么做的呢？小朋友们也来学一学好吗？（幼儿一边做一边学）
（3）狐狸又说：“亲爱的乌鸦，你的羽毛真漂亮，麻雀比起你来，可就差多了，你的嗓子真好，谁都爱听你唱歌，你就唱几句吧！”乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱了起来。哇……他刚一张嘴，肉就掉了下来……
师：小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁学得最像？（幼儿学）这回……乌鸦怎么做的啊
4、欣赏课件。教师提问引导幼儿说出乌鸦上当的原因“小朋友们，刚才狐狸为什么要对乌鸦说这些话呢？为什么狐狸说的话一次比一次动听？乌鸦的羽毛真的比麻雀漂亮吗？（可引导幼儿观察乌鸦和麻雀的图片）小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗？（幼儿讨论说）老师可进一步提示：狐狸看到掉下来的肉他会怎么做呢？（幼儿讨论）当乌鸦一张嘴，肉掉下去的时候他会想什么呢？
（三）集体表演狐狸和乌鸦的故事
（四）结束部分
1、听了这个故事后，你知道乌鸦是怎么上当的吗？那你现在想对乌鸦或狐狸说点什么呢？（幼儿说）
2、乌鸦和狐狸听了小朋友们的话以后，他们又会怎么做呢？小朋友回家以后和爸爸妈妈一起讨论讨论，然后把你们讨论的结果写下来或画下来，下次讲给老师听、同伴听好吗？
（五）、活动延伸：请幼儿在表演区分角色表演故事。
七、活动评析：
《狐狸和乌鸦》是一个寓言故事，故事的发展层层递进，到最后有一个并不是孩子们满意的结果，从而也让孩子们从中吸取了一些教训活动中老师借助夸张的语气和表情来帮助幼儿理解故事，模仿角色对话，到表演故事，不断加深幼儿对故事含义的理解。大班幼儿的理解能力和模仿能力较强，因此老师的表情和动作对幼儿的影响很大。
活动中让幼儿让幼儿用自己喜欢的方式表现了对故事的理解，有：讲述故事中的对话、用动作表现狐狸和乌鸦的表情等等，采用多种方式表现故事目的在于充分满足了幼儿的表现欲望，发挥幼儿的表演更进一步加深了对故事含义的了解。
教学目标
1、学生对新知识点大纲要求的教学目标是如何进行意义建构的？学生通过小组自学，深入理解课文内容，通过讨论狐狸的表情，使学生的表情读得以发展，并且练*“得意极了，直流口水”等词的用法培养逆向思维。
2、认知目标 理解课文中词语的意思，并能用其进行说话练*，练*有感情地读课文，进行创造性想象说话。
3、技能目标 初步具有独立获取新知识的能力，分析解决问题的能力，较准确的语言表达能力和协作能力。
4、情感目标 培养学生的自信心，使学生勇于表现自我。师生间*等、民主；学生间团结、合作、友好、竞争。
教育技术手段
1、电脑动画：利用电脑动画便于学生讨论狐狸的表情与语气。
2、投影仪：利用投影集中归纳问题，练*说话。
教与学过程步骤
课前活动（用词造句）
板书课题：6、狐狸和乌鸦
交代目的：感情读课文，学*词语练*说话。
一、指名读一段
师：从这一段你读懂了什么？
二、指名读二段
师：这时乌鸦会想些什么？（想象说）
三、学*第三段
狐狸看见乌鸦嘴里的肉有什么反应？
词语“直流口水”---说话练*
四、狐狸为了骗肉怎么做的？乌鸦有什么反应？
生：在书上划出相应的句子。
投影：学生到前面演示自己画的句子。（读）
动画：观察狐狸的表情
分组讨论：狐狸的话应该怎么读？
指名汇报
表情读训练：狐狸的三次话
1、您好！亲爱的乌鸦！
2、亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？
3、亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您唱几句吧！
说话练* 分角色读课文
五、想象说话（续尾）
师：狐狸钻到洞里之后，会发生什么故事？（小组讨论）
小结作业
1、学*这篇课文知道了什么道理？
2、把故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计 6、狐狸和乌鸦
问候乌鸦 不做声
问候孩子 看了一眼
夸羽毛嗓子 得意极了
教学目标：
1、能够理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
2、感受角色鲜明的特征，运用创造性的动作、语言表现故事的内容。
3、理解词汇：得意的意思。
教学准备：
1、狐狸和乌鸦的头饰。
2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画；音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》
教学过程：
1、幼儿室外站好，导入：“小朋友们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游吧？”听《去郊游》这首儿歌进入课室。
出示课件：大树林
“美丽的树林是小鸟的家，看，小朋友们知道吗？飞来飞去的是什么鸟？”
出示课件：乌鸦它的妈妈年纪大了，于是乌鸦决定飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？让我们一起来听一听。”引出故事《狐狸和乌鸦》
2、教师有表情的讲述故事一遍。提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样？
（高兴）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。我们一起看看它高兴的时候是什么样的表情？
3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样？（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学*它？
4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演，及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
5、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。
6、讲评幼儿活动情况。
教学延伸：
请幼儿今后可以在表演区分角色进行表演故事。
教学效果：
学龄前的幼儿都是比较喜欢听故事的，我记得这个故事给小朋友们讲过几遍了的，在孩子们上这堂语言课的时候，情绪还是比较高涨，我感到很欣慰。从故事中去学*一些道理比起我们教师用枯燥的语言去表达同样的意思来得效果要好很多，所以用故事这样的载体来传达我们给小朋友的知识点是一个很不错的方法。孩子们在展开想象自己编故事的时候，这个环节是最热闹的，孩子们的思维被充分调动起来了，一些孩子们突破性的思维让我们看到了孩子的童言无忌，孩子的天真烂漫。
教学反思：
虽然这堂课整体取得的效果是很不错，但是在一些细节方面是我们在今后的教学过程中所要多多注意的，比如说一些胆小不大敢在全班幼儿面前发言的小朋友，我们往往容易忽视，所以对于这部份的小朋友就需要我们教师去多关心他们的状态，多给他们创造一些他们能够接受的机会去锻炼自己，去展示自己，从而增加他们的自信心。
活动目标：
1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。
3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、导入部分
师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢?看!
(出示乌鸦、狐狸的图片及文字)你觉得狐狸是一只怎样的动物?
那么乌鸦又是一只怎样的动物呢?和狐狸比，是更狡猾呢?
二、分段欣赏故事
1、欣赏第一段故事
师：乌鸦为什么这么开心?
狐狸看见乌鸦嘴里的肉，馋得口水都快流下来了，它心里会想些什么呢?那它会怎么做呢?
2、欣赏第二段故事。
狐狸是怎么做的?它对乌鸦说了什么?
狐狸骗了几次都没成功，它会放弃吗?它会想什么更好听的话来骗乌鸦呢?
3、欣赏最后一段故事
狐狸这次骗到肉没有?它是怎么做的?
三、猜测故事结尾
乌鸦听了狐狸的话，心里一得意，唱起歌来，嘴里的肉掉了下来，结果会怎么样?
师：你们知道乌鸦为什么会上当?狐狸又为什么能骗到肉?
教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
四、看动画，完整欣赏故事内容
五、续编故事内容
活动反思：
总结前两次的经验，这次的活动准备的更加充分。借助多媒体直观形象的特点，突破幼儿学*的难点。孩子的学*欲望较高，都愿意边听故事边看动画片，沉浸在学*的氛围之中。同时我还通过让幼儿学说动物对话，学做动作来理解故事寓意，孩子们都能主动去学说对白，学做动作。但是教师小结寓意这一活动最好放在欣赏完动画之后，这样更有利于幼儿的理解与小结。
教学要求：
1、分角色朗读课文，复述课文。能发挥想象，以“肉被骗走以后”为题编小故事。
2、懂得爱听奉承话容易上当受骗的道理。
教学用具：
1、多媒体课件。
2、狐狸和乌鸦的头饰。
教学过程：
一、导入
《狐狸和乌鸦》是个经典的童话故事，通过上节课的学*，谁能说说这个故事主要讲了一件什么事？
指名回答：狐狸说好话，骗走了乌鸦嘴里的一片肉。（你的概括能力真强！）（奖一朵小红花）
二、学*课文
1、学*第一节
在森林王国里，住着许多小动物。有一天，狐狸和乌鸦都出来找吃的，于是两人间就发生了一段有趣的故事。
（教师诵读第一节）
小朋友，当乌鸦叼着肉站在树枝上时，它心里会怎么想呢？（媒体演示一只乌鸦叼着肉站在树上。）
指名说。
这时候，谁来了？（狐狸来了，媒体出示）
狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它怎样呢？
（出示句子）狐狸谗得直流口水。
从这句话里，你明白了什么？
谁能来读好这句话呢？（指名读，齐读。）
狐狸是那么得谗，于是他就怎么想呢？
谁能把这句话补充完整：狐狸看到肉后，想。
过渡：狐狸是怎样用好话，让乌鸦开口，骗走了它的肉呢？
2、自学2——5小节，讨论交流。
下面啊，我们的兔子博士想看看我们二（3）班小朋友的自学能力如何？他带来了两个问题想考考大家？
出示自学提纲（1）狐狸对乌鸦说了几次话，每次是怎么说的，怎么做的？请用“ ”线划出，读一读。看谁读得认真。
讨论：狐狸一共说了几次好听的话？每次都是怎样说的？怎样做的？谁能把你划出的句子读一读。（读完一句，评一句）
A、第一次，狐狸眼睛一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗？（出示句子）
从哪里可以看出这是好话呢？“亲爱、您”这两个词语。（变红色）
谁能来读好这句话呢？（指名读，对比读。）
B、第二次，狐狸赔着笑脸说：“…………”（出示句子）
什么是赔着笑脸呢？我们一起来做给听课老师看，好不好？（好！）
狐狸是真的关心乌鸦的孩子吗？（他是假的）是啊，狐狸以假装关心乌鸦的孩子，来骗乌鸦嘴里的肉。
指名读出假惺惺的语气来，对比读，齐读。
C、第三次，狐狸摇摇尾巴说：“…………”（出示句子）
我们来比一比，麻雀和乌鸦到底谁漂亮？（媒体出示对比图）
乌鸦其实是很丑的，狐狸说他漂亮，是不是说了极好听的话啊？（是！）
我们再来听听乌鸦的叫声（出示乌鸦声）
你们觉得好听吗？你们喜欢听这样的歌声吗？（不好听，我们不愿意听。）
你们看狐狸他多会说好话呀，而且一次比一次好听，一次比一次虚伪。那谁来读出这种感情来。（试试读读，表演读，指名读。）
D、狐狸说了三次虚伪的好话，给你留下了什么印象呢？
E、齐读狐狸的三次动作，及所说的话，体会其中的意义。
出示自学提纲（2）：乌鸦听了狐狸的话是怎么想的，怎么做的呢？请用“…………”画出，并读一读。
指名学生回答，并填写表格乌鸦的三次说和做。
为什么前两次都不做声，第三次却唱起歌来呢？
3、学*第四小节
乌鸦得意地唱起来后，结果怎样呢？请大家看屏幕：（媒体演示）肉掉落的情景，以及狐狸叼着肉一溜烟跑掉了。
肉终于骗到手了，狐狸所以飞快地跑掉了。请小朋友们齐读第四小节。
乌鸦看到狐狸根本没听它唱歌，而是把他它掉下的肉叼走了，此时此刻，它的心情会怎样呢？
4、学*了这个故事，你懂得了什么道理？
学生各抒己见。教师送语：闪光的东西并不都是金子；动听的语言并不都是好话。
三、分角色表演
老师想发挥一下小朋友的表演能力，谁来演演狡猾的狐狸，谁来演爱听好话的乌鸦？
戴头饰分角色朗读课文。
四、续编故事
当乌鸦妈妈的肉被骗走后，会怎样呢？
——小学二年级语文教案《狐狸和乌鸦》实用五篇
狐狸和乌鸦
第一课时
教学目标：
1、通过朗读，使学生理解初步了解课文内容。
2、学会本课10个生字新词。
3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。
4、指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读课文。
教学难点：
指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
1、教师拿出狐狸和乌鸦的图片，让学生进行观察，用自己的话说一说这两种动物什么样？它们的特点。
2、出示课题：这节课我们来学*一篇关于狐狸和乌鸦的故事，板书课题：狐狸和乌鸦。
二、学*新课
1、指导学生自学
回忆学*的步骤：（用投影列出）
（1）借助汉语拼音读课文。
（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。
（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）
2、学生进行自学。（教师行间巡视，帮助有困难的学生）
3、相互交流学*情况
（1）教师出示生字卡片：鸦洞肉站流亲漂麻雀极
（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时纠正
（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
肉：第五笔是“撇”
漂：熟字“飘”去掉风字旁，换上三点水，就是漂亮的漂。
流：左右结构，右边第四笔是点。
亲：上下结构，下面是一横加一个小字。
动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）
（4）读词语，理解词语意思：（让学生结合生活实际进行理解）（用投影罗列出来）
叼漂亮亲爱流口水不做声
4、朗读
（1）配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）
（2）与小组成员一起进行练*，相互评议，推选一名同学参加班级展示。
（3）学生进行朗读，全班评议。
（4）自己读课文，提出问题。
三、练*巩固
1、看拼音填空
2、给下面的'字加偏旁组字再组词
及（）（）
（）（）
四、总结本课学*情况
五、布置作业
1、在生字本上抄写难字。
2、朗读课文，让家长评分，记录在书上。
附：板书设计
狐狸和乌鸦鸦
洞肉站流亲漂麻雀极
第二课时
教学目标：
1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。
2、
能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生联系生活实际和上下文理解、感悟词句的能力。
教学重点：
1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
1、看懂图意，理解课文内容。
2、有语气地朗读课文。
教具准备：图片投影（课文插图）
教学过程：
一、激情导入
教师先贴一棵大树，然后让学生根据课文内容把狐狸和乌鸦的图片贴好。
乌鸦在大树上做了个窝。大树底下有个洞，洞里住着狐狸。
板书课题：狐狸和乌鸦
二、学*新课
（一）整体读文，初步感知。
1、让学生轻声读课文，想一想：课文讲了一件什么事？
2、指名分段读，说说课文讲了一件什么事？（狐狸用好话讨好乌鸦，骗取乌鸦的一片肉，乌鸦上了当。）
（二）细读课文，理解内容。
1、让学生默读课文，找一找，狐狸几次对乌鸦说话，都说了些什么？请用直线画下来。
2、小组讨论，交流看法，小组长安排好说的顺序，力争让每个学生得到发言的机会。
3、以小组为单位参与班级展示，汇报学*情况。
过渡：狐狸是真心的夸奖乌鸦吗？应该怎样读呢？
4．指导朗读
（1）狐狸想了想，就笑着对乌鸦说（表现出它的狡猾、假惺惺。）：“您好，亲爱的乌鸦！”（故意讨好，假装尊敬、问候。）
（2）“您的孩子好吗？”（假装关心、亲*。）
（3）夸奖乌鸦羽毛漂亮、嗓子好。（把明显不属于乌鸦的优点也愣安在它的身上，为了得到肉加以奉承，要读出假意赞美的语气。）
教师帮助学生归纳：正是因为狐狸想得到肉吃，说的一次比一次更动听了，所以我们读的时候要读出假惺惺的关心亲*的语气。
5、乌鸦又是怎样做的呢？
（1）自己默读课文，找一找，用曲线在书中画出来。
（2）全班说一说，教师帮助归纳。
第一次：不做声——看了狐狸一眼
第二次：还是不做声——得意极了
第三次：就唱起歌来
6、小组讨论：乌鸦每一次听了狐狸的话，表现都不一样，它是怎么想的？读一读，加以体会。
（乌鸦听着狐狸的话，越听越高兴，一次比一次动心。）
7、同桌配合读狐狸和乌鸦的对话，读出语气来。
8、同桌展示读，其他同学观看投影插图，边听边想象。
（三）整体综合
朗读全篇，说说乌鸦为什么会上狐狸的当。
三、练*
1、分角色朗读课文，进行评价。
2、激发学生兴趣，鼓励中国学*联盟胆续编故事。
四、总结本课学*情况。
第三课时
教学目标：
1、巩固本课所学的生字新词。
2、进一步练*有感情地朗读课文的重点句段。
3、表演课本剧，培养学生语文综合素养。
教具准备：
1、字词句练*的投影片
2、狐狸和乌鸦的头饰
教学过程：
一、练*
1、读词语
乌鸦狐狸树洞站在麻雀亲爱流口水
一片肉漂亮极了
2、比一比，下面的每组字有什么不同，再组词。
鸦（）肉（）站（）亲（）飘（）极（）
雅（）内（）战（）新（）飘（）级（）
二、分角色朗读课文，进一步理解只爱听好话，就容易上当的道理。
1、自由读
2、组内读
3、全班分角色读
三、课本剧表演
1、自愿结合，排练课本剧。鼓励中国学*联盟胆想象，勇于创新。
2、汇报表演，大家评一评。
3、教师小结：
从排练的态度、对课文的理解、表演效果等方面进行小结。
四、看拼音填空，读句子。（课后第三题）
1、读题目要求，独立完成。
2、同桌交流。
3、全班订正。
附：板书设计
探究活动
1、分角色朗读课文，说说乌鸦为什么上了狐狸的当。
2、把课文内容演一演，想一想，假如你是乌鸦妈妈，你会你的对宝宝说些什么呢？
3、想一想，乌鸦妈妈上了狐狸的一次当后，会不会再上一回？小组讨论，编成故事演一演。
教材分析
《狐狸和乌鸦》这是一篇寓言故事。讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。课文共八个自然段。前三段讲狐狸和乌鸦是邻居，乌鸦为孩子们找到一片肉，狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉。第四至八段讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过，这是课文的主要内容。依据大纲要求，在教学中应用学生为主体的“互动式”教学模式。
第二课时的教学目标及重、难点是这样设计的：
一、教学目标：
知识目标：通过学*课文，开展小组讨论，使学生能通过课文中的对话，对问题进行分析，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力，从而认识狐狸奸诈与狡猾。
能力目标：通过学*课文，对学生进行听、说、读、写等全方位的培养。本课重点加强对学生有语气、分角色读书培养。
德育目标：通过学*课文，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当的道理。
二、教学重点：
加强对学生思维能力的培养，通过理解课文，从而进入角色会读书。
三、教学难点：
通过狐狸说的'话与乌鸦的行为，分析它们的心理活动，从而理解乌鸦上当的原因。
四、教具准备：
课件、头饰
五、教学过程：
（一）激发动机，引起需求。
1. 板书课题-------狐狸和乌鸦，你了解它们吗？说一说，你还想知道什么？（通过这样的设疑充分调动学生的学*积极性，激发学生的学*兴趣。）
2. 学生在充分质疑的基础上，自读全文。
3. 对于比较简单的问题，生生互动，给予解疑。
4. 再读全文，教师梳疑，归纳出难点问题：乌鸦已经知道狐狸是骗人的为什么最后还是上当？（此环节是先让学生质颖，在初次质疑的基础上，生生间开始解疑。对于学生能解答出的疑问老师没必要再讲。所以让学生通过第2次读全文，找出学生的难点，带着这个问题进行学*。因为这是他们自己的需求，学*兴趣应该比较高涨。
（二）发展迁移，创新应用在学生充分质疑的基础上，教师要不断给学生创设情境，发挥想像，培养学生的创新意识，因此设计了以下环节：
1.创设情境，引发思考。学*课文1-3自然段
（1）看画面，体会故事现场（生动、诙谐的画面大大的激发了学生学*的欲望及好奇心）
（2）看画面，认识“窝”与“洞”的区别，了解狐狸与乌鸦所处的不同位置（通过直观的画面，使学生的观察能力得到培养）
（3）让学生大胆尝试表演读第2-3自然段。借助课件乌鸦叼着肉高兴地站在窝旁边的树枝上，一副得意洋洋的样子。重点引导读出“高兴”的语气；接着画面出现一只饥饿、狡猾的狐狸，师问：“狐狸好想吃呀，可乌鸦会心甘情愿地把肉给狐狸吃吗？那怎么办呢？狐狸想出了什么办法？”（这些问题的设计，正好为学生的好奇提供了探讨的机会，学生兴致勃勃地参与到寻找答案的讨论中去。）
2. 突破难点，有所创新学*4-8自然段
（1）各组读书讨论乌鸦说了几次话（3次），分段读文
（2）同桌表演读，齐读、小组读等（重点第3 次对话）（俗话说读书百遍，其义自见。为了让学生读得投入，运用了多种手段，让学生淋漓尽致地演绎狐狸所说的话，加深对狐狸这种做法的理解，并充分调动了学生自主学*的意识）
（3）出示“狐狸想_____，乌鸦想______”。分组自学，讨论。（通过学生充分讨论和各组发表自己的意见，从而加强组与组之间的交流，这就是所谓的组与组之间的到动。最后解疑，学生可以说出因为乌鸦太爱听好话了，所以它虽然知道狐狸是骗人的，但还是上当了。）
（三）.形象展示，领悟寓意。
课件最后演示出了乌鸦听了狐狸说的奉承话而上当受骗的结局。（本环节设计最主要让学生轻松地领悟出了“爱听好话，容易上当”的道理。使学生在学*中受到教育。）
课外延伸：
1.以“狐狸叼起肉，钻进洞里去了”为开头续编故事给家人或同学听。
2.利用活动课表演“狐狸和乌鸦”的故事情节。（这些练*，寓学*于活动之中，既能活跃课堂气氛，又能培养动手能力，开发智力，起到促进学生全面发展的作用。）
一、教材简析
这是一则有趣的寓言故事。讲乌鸦叼到了一块肉，停在大树上。狐狸见了口水直流，他对乌鸦讲了三次奉承话：假惺惺地笑着问候，假装关心小乌鸦，假意夸乌鸦的羽毛真漂亮、嗓子真好。最后骗到了乌鸦口中的肉。教育学生懂得爱听奉承话就容易上当受骗。
二、教学目标
1．理解课文内容、知道寓意：喜欢听奉承话的人，容易上当受骗。
2．学会12个生字和多音字“差”，能据词定音；理解“东西、亲爱、不作声、羽毛、嗓子、得意”等词语的意思；会写“高兴、漂亮”等词语的近义词；会给较简单的句子加上逗号、句号、问号、叹号。
3．能有感情地朗读课文。
（一）课前准备
生字卡片、小黑板、教学挂图、投影仪、幻灯片。
（二）教学目标
1．理解课文内容，知道寓意：喜欢听奉承话的人，容易上当受骗。
2．能有感情地朗读课文。
3．理解“直流口水、不作声、亲爱、得意”等词语；知道叹号的作用。
（三）教学过程
1．导入新课。
（1）复*上节课内容。
（2）准备题。
①（）把（）找来的一块肉给骗走了。
②是用什么方法骗走的，认为对的打“√”：
A．狐狸向乌鸦借肉，说以后再还给乌鸦。（）
B．狐狸故意对乌鸦说好话。（）
C．狐狸说肉有毒，吃了会生病的。（）
2．尝试学*第二、三自然段。
（1）出示第一次尝试练*题。
①第二段中的'“东西”指什么？
②乌鸦为什么事情而高兴？为什么高兴？
③第三段中“这时候”指的是什么时候？
④谁能把狐狸很馋的样子说一说。
（2）汇报第一次尝试练*情况。
①第二段中的“东西”是指什么？
②乌鸦为什么事情而高兴？（板书：肉）为什么这么高兴？
（A、找到一块肉可以给孩子吃；B．找到肉、并且叼回来很不容易，说明它有本领……）
③第三段中的“这时候”指的是什么时候？
④狐狸看见乌鸦嘴里的肉怎么样了？（出示幻灯片）
用书上的一个词怎么说？
“口水直流”的“直”在词语解释中有三种意思（出示小黑板）：（1）不弯，跟“曲”相反；（2）不住地、一个劲儿地；（3）挺直。这里该选哪一种？
狐狸一个劲地流口水说明了什么？谁能用一个字来概括这个意思？（板书：馋）
谁能看图把狐狸很馋的样子说一说。
3．尝试学*第四自然段。
尝试练*课后练*题5：狐狸想得到肉，对乌鸦说了几次好话？听了狐狸的话，乌鸦又是怎样的？（学生尝试练*、在书上找出有关句子）
（1）狐狸对乌鸦说了几次好话？理解词语：亲爱、不作声。（板书：笑着、问候）
（2）这“笑着”“问候”，真像是好朋友一样的问候吗？
狐狸为什么这样问候？在想什么？
（3）乌鸦不作声，狐狸不死心，又对乌鸦说什么？
乌鸦怎么样？和第一次一样吗？
“看了一眼”，说明了什么？
（4）狐狸见乌鸦有些动心了，马上拣最好听的话说。第三次对乌鸦说什么？（板书：赞美乌鸦）
实话实说，乌鸦的羽毛真漂亮吗？嗓子真好吗？
狐狸为什么要说乌鸦羽毛漂亮，嗓子好呢？
狐狸不顾事实，对乌鸦的胡乱吹捧都到了肉麻程度，所以这段最后一句用了什么标点符号？
感叹号表示惊奇、请求、命令、高兴、赞叹这样几种感情，在这里表示什么意思？”（请求）
指导学生用请求的语气练读：您就唱几句吧！
（5）不管狐狸是叫乌鸦说话，还是叫乌鸦唱歌，它的目的是什么？（让乌鸦开口）乌鸦清楚吗？怎么样啦？（重点理解“得意”。板书：得意极了；掉）那狐狸怎样了？（板书：叼）
（6）练读最后一段。
4．课中操：学生边唱《小兔子乖乖》边自己表演。（放录音磁带）
启发：歌曲中的小兔子不像乌鸦，当它知道大灰狼要吃它，叫它开门，一个劲地说：小兔子乖，小兔子乖。小兔子听了好话，不像乌鸦那样得意极了，更不会上当——开门让大灰狼进来。
5．出示第二次尝试练*题。
（1）狐狸想得到肉，还可以用哪些方法？行不行？为什么？
（2）乌鸦嘴里的肉是怎么到狐狸嘴里的？
（3）这篇课文告诉我们一个什么道理？
6．讨论尝试练*情况。
（1）让学生知道，狐狸想得到肉，其他方法有，但行不通。
（2）狐狸是怎么得到肉的？（用讲好话的方法得到肉的）
乌鸦听了狐狸的好话上当了，狐狸的好话与你*时听到老师、家长、同学所说的表扬的、鼓励的、关心的好话有什么不一样？你听了以后会怎么样？能叫上当吗？
乌鸦是听了什么样的好话上当的？
不符合实际吹捧的话就叫——奉承话。
（3）这篇课文告诉我们一个什么道理？（要求学*思考好，用精练的语言以最快的速度写下来）
7．检查练*情况、学生互评。
（1）同桌互读自己概括的寓意，再同桌评议互改；
（2）学生集体交流修改后的寓意；
（3）老师提出看法和评价，学生整理修改寓意：喜欢听奉承话的人，容易上当受骗。
8．让学生看着板书总结课文。
9．答疑解难。
总评：本教案对寓言课文教学进行了积极探索，在以下几方面值得借鉴：
（1）明确寓言课文的教学目标，把寓意理解作为教学重点之一，较好地体现了寓言课文的特点。
（2）把语言学*和思维训练结合起来，引导学生积极思考在训练思维的基础上发展语言。
（3）注重尝试学*，根据课文特点和学生特点，教案的设计富有童趣，给学生以较多的主动轻松地尝试学*的机会。
（4）积极落实语文训练，如重点字词的练*，感叹号的练*，寓意的探讨、概括、整理等。这些训练都较好地体现了演练在前、指导在后的尝试法特点。
（5）整个教程设计条理清晰，层次分明。
（6）建议在教学过程中，还应加强朗读的指导和训练。
教学目标：
1、进一步朗读课文，理解狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里叼着的一片肉的。
2、正确，流利，有感情在朗读课文。
教学重点：
重点理解四至七段课文内容。
教学难点：
理解寓意。
教具准备：
VCD，光盘，学*目标，（幻灯片）
教学过程：
一、复*导入新课
1、同学们，通过上节课的.学*，还记得课文写了狐狸和乌鸦之间的一件什么事吗？
2、我们已经知道了乌鸦找到一片肉，狐狸看到了又是怎么想，怎么做的，这节课我们重点学*课文的第四到第七自然段。
3、揭示学*目标。（指名读）
二、学*第四到七段。
1、看课文录像，请同学们注意狐狸和乌鸦的每一个动作，注意它们说了些什么？
2、自学课文四到七自然段，找找狐狸对乌鸦说了几次话？都说了些什么？用曲线画出来。
3、学生汇报。（出示课文投影）
4、乌鸦听了这三次话，有什么反应？
5、分组讨论。
三次话有哪些不同，狐狸为什么要这样说？说得对不对？乌鸦是怎样上当受骗的？
①请狐狸第一次和第二次的说的话。
②乌鸦为什么不做声，我们来演一演就懂了，想演吗？（师生共同表演）
③请两位同学分别戴上头饰上台表演，其它同学想想狐狸说的是真话，还是假话？
④乌鸦听了怎么样？狐狸有什么反应？有没有听乌鸦唱歌呢？（齐读最后一段）
三、总结全文。
四、质疑问题。
五、朗读全文。
六、作业
狐狸喜欢听（），上了狐狸的当。
教学目的要求：
1.理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
1.理解课文内容，懂得爱听奉承话容易受骗上当的道理；
2.重点理解乌鸦受骗上当的经过。
3.正确流利地朗读课文。
教学准备：
生字卡片、多媒体教学软件、多媒体电脑。
教学过程：
一、谈话引入课题，板书课题。
1.今天，我们继续学*第12课“狐狸和乌鸦”(板书课题)
2.出示生字卡片，指名朗读，检查学生对生字的掌握情况。
二、初读课文，学生思考：
课文讲了一件什么事情?
提问：狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的肉呢？
带着问题我们一起来看课文。
三、逐段讲读课文。
1.讲读第一自然段。
①指名朗读，提问：狐狸和乌鸦各住在什么地方？
②看电脑屏幕，认识“窝”和“洞”。
“窝”是乌鸦住的地方，在大树上；“洞”是狐狸住的地方，在大树底下。它们是邻居。
③电脑操作，将乌鸦和狐狸放到各自住的地方，加深对“洞”和“窝”的认识。
④齐读第一段。
2.讲读第二自然段。
①指名读，思考：这一段共有几句话？每句话说了什么事？
②提问：a.这一自然段共有几句话？(两句话)
b.第一句话讲的是什么？
c.第二句话讲的是什么？
③齐读第三段：读出乌鸦找到肉时高兴的.语气。
提问：当乌鸦找到一片肉时，它的邻居狐狸在干什么？
3.讲读第三自然段。
①指名读。
②观看电脑演示，引导学生说出狐狸在干吗？
③提问：狐狸看见乌鸦嘴里的肉，有什么表情？
④指导朗读。
提问：狐狸馋得直流口水，它想到了什么？那么狐狸会怎么做呢？
4.讲读第四～八自然段。
①指名读四～六自然段。
思考：狐狸对乌鸦说了几次话？都是怎么说的？
②提问：a.第一次狐狸是怎么说？怎么做的？
学生观看电脑屏幕，注意观察狐狸的表情，引导学生说出狐狸想些什么？
指导朗读。
提问：b.狐狸向乌鸦说了第一次好话后，它得到了肉吗？
狐狸接着说第二次好话，是怎么说的？
狐狸为什么要向乌鸦问候它的孩子？
指导朗读。
提问：c.狐狸问候了乌鸦的孩子后，它得到了那片肉了吗？狐狸第三次又是怎么说的？
乌鸦的羽毛真的比麻雀好吗？它唱歌的声音很好听吗?那么狐狸为什么要这样说呢？
指导朗读(读出讨好的语气)
③思考：乌鸦听了狐狸的话是怎么做的？请同学自己从课文中找出来并读一读。
提问：第一次乌鸦是怎么做的？
板书：不作声
第二次乌鸦怎么做的？
板书：看了一眼，还是不作声第三次呢？
板书：得意极了，就唱起歌来
(学生回答问题，教师通过电脑操作在屏幕上显示答案。)
为什么乌鸦会有三次不同的反映，它是怎么想的呢？
小结：第一次乌鸦觉得狐狸的话好听，但嘴里叼了一片肉，不好回答。
第二次乌鸦听了觉得更好听了，有些心动，但怕张嘴掉了肉，还是不作声。
第三次乌鸦听了狐狸的话，觉得自己的羽毛太漂亮了，嗓子太好听了，乌鸦得意极了。
④乌鸦唱起歌来的结果怎样呢？
⑤观看电脑屏幕，看看狐狸是怎么做的？
⑥齐读四～八自然段，思考：乌鸦为什么会受骗上当呢？
四、总结课文
1.根据板书小结课文。
2.提问：从乌鸦受骗上当这件事，我们懂得了一个什么道理？
五、有感情地朗读课文。
