上联：二三四五;下联：六七八九。上联：二二三三四四五;下联：六六七七八八九。横批：二四*上联：花甲重开，外加三七岁月;下联：古稀双庆，内多一个春秋。上联：一掌擎天，五指三长两短;下联：*插地，七层四面八方。上联：冰冷酒，一点两点三点;下联：丁香花，百头千头万头。上联：童子看橡，一二三四五六七八九十;下联：先生讲命，甲乙丙丁戊己庚辛壬癸。上联：课演六爻内卦三爻外卦三爻;下联：棒长八尺随身四尺离身四尺。上联：尺蛇人谷，量量九寸零十分;下联：七鸭浮江，数数三双多一只。上联：有三分水二分竹添一分明月;下联：从五步楼十步阁望百步大江。上联：小村店三杯五盏有无东西;下联：下联：大明国一统万方不分南北。上联：花甲重开，外加三七岁月，*插地，七层四面八方;
下联：古稀双庆，内多一个春秋，一掌擎天，五指三长两短。
上联：一大乔，二小乔，三寸金莲四寸腰，五匣六盒七彩纷，八分九分十信娇;
下联：十九月，八分圆，七个进士六个还，五更四鼓三声向，二乔大乔一人占。
上联：去除数字一和二
下联：还有四五六七九
横批：只剩三八
上联：我说你行你就行不行也行
下联：你说不行就不行行也不行
横批：不服不行
上联：爱与被爱都艰难
下联：有情有缘要时间
横批：情义无价
上联：黄花白酒只怕少
下联：麻桌钞票不嫌多
横批：多多益善
上联：手中有权强占理
下联：心中无民最缺德
横批：民心难欺
上联：两片变形阴阳嘴
下联：三寸不烂是非舌
横批：人妖之面
上联：谁使公吃年千亿
下联：却叫贫民日无米
横批：好吃难咽
上联：难怪鬼雾迟不退
下联：原来钟馗早受贿
横批：同流合污
上联：日见腐败羞深化
下联：年来娼威耻繁荣
横批：世风日下
上联：自古未闻屎有税
下联：而今只剩屁无捐
横批：多如牛毛
上联：几家爆富升天堂
下联：万户赤贫陷地荒
横批：天地之别
上联：大开方便之门
下联：解决后股之忧
横批：众屎之地
上联：有小便宜
下联：得大解脱
横批：鞠躬尽瘁
上联：畅通上下
下联：雅集东西
横批：新陈代谢
上联：来前百步紧
下联：出后一身松
横批：愉悦身心
上联：*觅诗句
下联：放松听清泉
横批：清静世界
上联：最适低吟浅唱
下联：不宜滥炸狂轰
横批：讲究卫生
上联：小坐片刻便会放松意念
下联：清闲一会即成造化神仙
横批：此即桃源
上联：上自私自利双目只留独眼龙
下联：下偏听偏信对耳原来废半边
横批：耳眼半残
上联：溜须拍马真似养狗
下联：攀上欺下不如养鸡
横批：几只禽兽
上联：朝阳沟枯木逢春
下联：槐树庄柳暗花明
上联：松花江上无名岛
下联：云雾山中不夜城
上联：英雄儿女花枝俏
下联：光荣人家喜盈门
上联：扬门女将三关排宴（险）
下联：赵氏孤儿零点起兵（飞）
上联：秦香莲三笑密杀令
下联：刘三姐祝福画中人
上联：白莲花七月流水战上海
下联：李清照千古风流对人间
上联：要想生活过得去身上必须背点绿
下联：要想生活过得好头上必须长点草
横批：绿毛小龟
上联：爱已停牌情也斩仓缘分滑到跌停板
下联：思正牛市想无熊市感情无法投长线
横批：赶紧补仓
上联：爱与被爱都艰难
下联：有情有缘要时间
横批：情义无价
上联：风在刮雨在下我在等你回电话
下联：为你生为你死为你守候一辈子
横批：发错人了
上联：假名假姓假地址
下联：骗吃骗喝骗感情
横批：愿者上钩
上联：*假酒假朋友
下联：假情假意假温柔
横批：钱是真的
上联：看背影急煞千军万马
下联：转过头吓退百万雄师
横批：我的妈呀
上联：考试不作弊来年当学弟
下联：宁可没人格不可不及格
横批：就是要过
上联：麻将扑克金花输完之后回家
下联：古道西风瘦马断肠人在天涯
横批：惨啊
上联：上压下层层加码马到成功
下联：下骗上节节掺水水到渠成
横批：皆大欢喜
上联：说你行你就行不行也行
下联：你说行也不行行也不行
横批：不服不行
上联：四面追债
下联：八方要钱
横批：就是不还
上联：天苍苍地茫茫想你的日子太漫长
下联：风潇潇路迢迢没你的日子太迷茫
横批：没钱太难
上联：为你痴为你累为你受尽所有罪
下联：为你死为你狂为你咣咣撞大墙
横批：为爱疯狂
上联：我爱的人名花有主
下联：爱我的人惨不忍睹
横批：命苦(.)
上联：在上为帅
下联：在下为猪
横批：天蓬元帅
上联：情已欠费爱已停机缘分不在服务区
下联：思无应答想也占线感情不能再充电
横批：心若移动如何联通
上联：后宫佳丽三千人
下联：铁棒磨成绣花针
横批：厉害！
上联：横扫千军万马
下联：直捣龙泉虎穴
横批：势如破竹/痛快！
上联：家里红旗不倒
下联：外面彩旗飘扬
横批：吃里扒外！
上联：坏男人招人爱
下联：坏女人吃得开
横批：越坏越好！
上联：烟花三月下扬州
下联：春暖花开游丽江
横批：此梦难圆！
明朝嘉靖年间，江西吉水县的状元罗洪光与几位饱学之士同游九江。顺流而下，江风助行，眼看九江就要到了。这时，邻船一名船夫慕名来到罗洪光的船上，说有一个上联，请大人续对。
罗洪光根本没把船夫放在眼里，心想：凡夫俗子，能出什么妙联？上联无趣，我对之也无味。待船夫写出上联，罗洪光却傻了眼，迟迟无法下笔，同船的文人墨客你看我，我看你，也不知所措。那船夫的上联是：
“一孤舟，二客商，三四五六水手，扯起七八叶风篷，下九江，还有十里”。
上联不仅说出了实事，而且把从一到十的这十个数目字按顺序嵌进去，成了“绝对”。
从那以后，400年没人能对出来。直到1959年夏，一个偶然事件的启发，才被一个叫李戎翎的人对上。
原来，1959年6月，佛山寺一位老装修工托人到十里外找一段叫“九里香”的名贵木材，只两天便运到了。据说，1943年也有人找这种木材，弄到手整整花了一年功夫，这一对比，使李戎翎想到那个“绝对”，于是他续出了下联：
“十里远，九里香，八七六五号轮，虽走四三年旧道，只二日，胜似一年”。
一至十数字对联求下联
上联，不怕一穷二白、娶上三妻四妾、生养五六子女、活至七老八十、更有九亲十故往来,穷也自在!
堪称十全九美、决不乱八七糟、略通六韬五经、也知四从三德、粗观双目有神、察之一心一意不改，此生无悔。再送个横批吧：夫妻
追问：
这下联本身有些错乱了，这是我今晚写出来的,下联略有感,只是不工整,我想的是亿万千百元亳分等等,巨富的意思,能帮忙吗?
回答：
那我试试看
如今过亿身家、而且万事俱备、但仍千方百计、力达通元识微、望求不差毫分而以、富亦仁义！
追问：
通元识微???富亦仁义的不好
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_灬皘兲灬_ 20xx-04-27
要想一清二白，就要三从四德，
要是五洲四海，别怕七上八下，更要九人十指连心，清清白白。
评论(0)00
小河20xx-04-27
纵有十亿九万，招揽八千七百，开拓六十五间，赚取四角三分，准至二厘一毫。富得逍遥。
追问：
呵呵~~~有意思~~~不过不明显哦
回答：
纵有十亿九万，员工八千七百。企业六十五家。赚取四角三分。准至二厘一毫的会计。富得逍遥。这样可以吗？
评论(0)00
落英20xx-05-10
不信十赌九输，赢得八千七百，买回六畜五谷，输了四盘三番，只剩两角一分身家，输得彻底。
数字对联，生动有趣，令人记忆犹新．
明朝嘉靖年间，江西吉水县的状元罗洪光与几位饱学之士同游九江．顺流而下，江风助行，眼看九江就要到了．这时．邻船一名船夫慕名来到罗洪光的船上，说有一个上联，请大人续对．罗洪光根本没把船夫放在眼里，心想：凡夫俗子，能出什么妙联？上联无趣，我对之也无味．待船夫写出上联，罗洪光却傻了眼，迟迟无法下笔，同船的文人墨客你看我，我看你，也不知所措．那船夫的上联是：
“一孤舟，二客商，三四五六水手，扯起七八叶风篷，下九江，还有十里”．
上联不仅说出了实事，而且把从一到十的这十个数目字按顺序嵌进去，成了“绝对”．
从那以后，400年没人能对出来．直到1959年夏，一个偶然事件的启发，才被一个叫李戎翎的人对上．
原来，1959年6月，佛山寺一位老装修工托人到十里外找一段叫“九里香”的名贵木材，只两天便运到了．据说，1943年也有人找这种木材，弄到手整整花了一年功夫，这一对比，使李戎翎想到那个“绝对”，于是他续出了下联：
“十里远，九里香，八七六五号轮，虽走四三年旧道，只二日，胜似一年”．
——有趣的数字对联汇总10篇
上联：三才天地人
下联：四诗风雅颂
上联：半醉半醒过半夜
下联：三更三点到三河
上联：三千里外一条水
下联：十二时中两度潮
上联：二五八万我胡牌
下联：三六九巷你吃面
上联：十八年前未谋面
下联：二三更后便知心
上联：三竺六桥九溪十八涧
下联：一茶四碟二粉五千文
上联：一掌擎天，五指三长两短
下联：**插地，七层四面八方
上联：小村店三杯五盏有无东西
下联：大明国一统万方不分南北
上联：小村店三杯五盏无有东西
下联：大明国一统万方不分南北
上联：北斗七星，水底连天十四点
下联：南楼孤雁，月中带影一双飞
上联：风坠鹊巢，二三子连柯及地
下联：雨打猿穴，众诸猴戴露朝天
上联：万瓦千砖百日造成十字庙
下联：一舟二橹三人摇过四通桥
上联：孤山独庙，一将军横刀匹马
下联：**夹河，二渔叟对钓双钩
上联：尺谷入谷，量量九寸零十分
下联：七鸭浮江，数数三双多一只
上联：孤山独庙，一将军横刀匹马
下联：**夹河，二渔叟对钩双钓
上联：桥跨虎溪，三教三源流，三人三笑语
下联：莲开僧舍，一花一世界，一叶一如来
上联：有三分水，二分竹，添一分明月
下联：从五步楼，十步阁，望百步大江
上联：童子看椽一二三四五六七八九十
下联：先生讲命甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
上联：五百罗汉渡江，岸边波心千佛子
下联：一个美女对月，人间天上两婵娟
上联：一尺去掉九寸，还剩十分（一寸）
下联：七减去三双（六），还剩一
上联：一岁二春双八月，人间两度春秋
下联：六旬花甲再周天，世上重逢甲子
上联：持三字帖，见一品官，儒生妄敢称兄弟
下联：行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯
上联：乾八卦，坤八卦，八八六十四卦，卦卦乾坤已定
下联：鸾九声，凤九声，九九八十一声，声声鸾凤和鸣
上联：花甲重开，外加三七岁月，**插地，七层四面八方
下联：古稀双庆，内多一个春秋，一掌擎天，五指三长两短
上联：水冷金寒，火神庙，大兴土木，一舟二橹，三人遥过四通桥
下联：南腔北调，中军官，什么东西，万瓦千砖，百日造成十字庙
上联：冰冷酒，一点两点三点，先生讲命，甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
下联：丁香花，百头千头万头，童子看橡，一二三四五六七八九十
上联：课演六爻，内卦三爻，外卦三爻七，鸭浮江，数数三双多一只
下联：棒长八尺，随身四尺，离身四尺，尺蛇人谷，量量九寸零十分
上联：有三分水，二分竹，添一分明月，一个美女对月，人间天上两婵娟
下联：从五步楼，十步阁，望百步大江，五百罗汉渡江，岸边波心千佛子
上联：取二川，排八阵，六出七擒，五丈原明灯四十九盏，一心只为酬三愿
下联：*西蜀，定**，东和北拒，中军帐变卦土木金爻，水面偏能用火攻
上联：一大乔，二小乔，三寸金莲四寸腰，五匣六盒七彩纷，八分九分十信娇
下联：十九月，八分圆，七个进士六个还，五更四鼓三声向，二乔大乔一人占
1.清代学者朱柏庐在其所著《治家格言》中有副对联言之谆谆：
一粥一饭，当思来处不易;
半丝半缕，恒念物力维艰.
2.济南大明湖有一联：
四面荷花三面柳，一城山色半城湖.
3.青岛崂山***有副奇特的数字联;
一蓑一笠一髯翁，
一丈长杆一寸钩;
一山一水一明月，
一人独钓一海秋;
4.湖北隆中三顾堂悬的一副楹联是：
两表酬三顾;一对足千秋
5.四川眉山县三苏祠有一联：
一门父子三词客;
千古文章四大家.
6.大学士纪晓岚巧对乾隆帝：
花甲重开，外加三七岁月;
古稀双至，内多一个春秋.
7.清朝郑板桥有一联是：
海纳百川有容乃大;
壁立千仞无欲则刚.
8.清人顾复初有一联：
删繁就简三秋树;
领意标新二月花.
上联：一掌擎天，五指三长两短
下联：**插地，七层四面八方
上联：一岁二春双八月，人间两度春秋
下联：六旬花甲再周天，世上重逢甲子
上联：三才天地人
下联：四诗风雅颂
上联：三千里外一条水
下联：十二时中两度潮
上联：万瓦千砖百日造成十字庙
下联：一舟二橹三人摇过四通桥
上联：三竺六桥九溪十八涧
下联：一茶四碟二粉五千文
上联：十八年前未谋面
下联：二三更后便知心
上联：童子看椽一二三四五六七八九十
下联：先生讲命甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
上联：北斗七星，水底连天十四点
下联：南楼孤雁，月中带影一双飞
上联：小村店三杯五盏无有东西
下联：大明国一统万方不分南北
上联：二三四五;
下联：六七八九。
上联：半醉半醒过半夜;
下联：三更三点到三河。
上联：二二三三四四五;
下联：六六七七八八九。
横批：二四**
上联：孤山独庙，一将军横刀匹马;
下联：**夹河，二渔叟对钓双钩。
上联：持三字帖，见一品官，儒生妄敢称兄弟;
下联：行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯。
上联：三竺六桥九溪十八涧;
下联：一茶四碟二粉五千文。
上联：万瓦千砖，百日造成十字庙;
下联：一舟二橹，三人遥过四通桥。
上联：花甲重开，外加三七岁月;
下联：古稀双庆，内多一个春秋。
上联：一掌擎天，五指三长两短;
下联：**插地，七层四面八方。
上联：冰冷酒，一点两点三点;
下联：丁香花，百头千头万头。
上联：童子看橡，一二三四五六七八九十;
下联：先生讲命，甲乙丙丁戊己庚辛壬癸。
上联：课演六爻 内卦三爻 外卦三爻;
下联：棒长八尺 随身四尺 离身四尺。
上联：尺蛇人谷，量量九寸零十分;
下联：七鸭浮江，数数三双多一只。
上联：有三分水 二分竹 添一分明月;
下联：从五步楼 十步阁 望百步大江。
上联：小村店三杯五盏有无东西;
下联：下联：大明国一统万方不分南北。
上联：花甲重开，外加三七岁月，**插地，七层四面八方;
下联：古稀双庆，内多一个春秋，一掌擎天，五指三长两短。
上联：一大乔，二小乔，三寸金莲四寸腰，五匣六盒七彩纷，八分九分十信娇;
下联：十九月，八分圆，七个进士六个还，五更四鼓三声向，二乔大乔一人占。
今天爸爸妈妈都去上班了，我一个人在家看着我的《聪明数学》，在《聪明数字》中我看到一个关于春联的趣味数学题。
语灵部落的汉学长老过生日了，魔数王国的女王带领下他们的臣子去给汉学长老祝寿。到了语灵以后，魔女小星看到汉学长老的白胡子长长的，就忍不住问：“请问长老今年贵庚啊？“
语灵部落的.语星小精灵长比较调皮，他对魔数王国臣民的数学能力早有耳闻，他今天决定看一看她们的数学能力是不是真的那么厉害。
于是，他出了一道题是用对联的形势写的：
上联：花甲重开，又加三七岁月。
下联：古稀双庆，更多一度春秋。
开始我一直不知道从哪入手，因为我不知道花甲和古稀是什么意思，后来，妈妈说：“花甲是指“60”岁了，古稀是指“70”岁了。现在，我终于有头绪了，上联“重开”就是两个60，“三七岁月”是21岁，上联的年龄是141岁，下联：“双庆”是两个70，“一度春秋”是1年，下联的年龄也是141岁，所以长老年龄是141岁)。
啊!原来数学是那么的有趣。
【横批：缺一少十】
上联：二三四五
下联：六七八九
【横批：二四**】
上联：二二三三四四五
下联：六六七七八八九
【横批：无】
上联：一里书斋，半里烟村半里市；
下联：十年心学，五年炼气五年神。
【横批：无】
上联：课演六爻，内卦三爻，外卦三爻，
下联：棒长八尺，随身四尺，离身四尺。
【横批：无】
上联：八方桥桥八方站在八方桥上观八方八方八方八八方
下联：万岁爷爷万岁跪在万岁爷前呼万岁万岁万岁万万岁
【横批：无】
上联：一大乔，二小乔，三寸金莲四寸腰，五匣六盒七彩纷，八分九分十信娇
下联：十九月，八分圆，七个进士六个还，五更四鼓三声向，二乔大乔一人占
【横批：无】
上联：洛水元龟初献瑞，阴数九，阳数九，九九八十一数，数通乎道，道合元始天尊，一诚有感
下联：**丹凤两呈祥，雄鸣六，雌鸣六，六六三十六声，声闻于天，天生嘉靖皇帝，万寿无疆
【横批：无】
上联：一叶孤舟，坐着二三个骚客，启用四浆五帆，经由六滩七湾，历尽八颠九簸，可叫十分来迟。
下联：十年寒窗，进过九八家书院，抛却七情六欲，苦读五经四书，考了三番二次，今天一定要中！
【横批：无】
上联：龙飞五十有五年，庆一时五数合天，五数合地，五事修，五福备，五世同堂，五色斑烂辉彩服；
下联：鹤算八旬逢八月，祝万寿八千为春，八千为秋，八元进，八恺登，八音从律，八风缥缈奏丹墀。
上联：去除数字一和二
下联：还有四五六七九
横批：只剩三八
上联：我说你行你就行不行也行
下联：你说不行就不行行也不行
横批：不服不行
上联：爱与被爱都艰难
下联：有情有缘要时间
横批：情义无价
上联：黄花白酒只怕少
下联：麻桌钞票不嫌多
横批：多多益善
上联：手中有权强占理
下联：心中无民最缺德
横批：民心难欺
上联：两片变形阴阳嘴
下联：三寸不烂是非舌
横批：人妖之面
上联：谁使公吃年千亿
下联：却叫贫民日无米
横批：好吃难咽
上联：难怪鬼雾迟不退
下联：原来钟馗早受贿
横批：同流合污
上联：日见腐败羞深化
下联：年来娼威耻繁荣
横批：世风日下
上联：自古未闻屎有税
下联：而今只剩屁无捐
横批：多如牛毛
上联：几家爆富升天堂
下联：万户赤贫陷地荒
横批：天地之别
上联：大开方便之门
下联：解决后股之忧
横批：众屎之地
上联：有小便宜
下联：得大解脱
横批：鞠躬尽瘁
上联：畅通上下
下联：雅集东西
横批：新陈代谢
上联：来前百步紧
下联：出后一身松
横批：愉悦身心
上联：**觅诗句
下联：放松听清泉
横批：清静世界
上联：最适低吟浅唱
下联：不宜滥炸狂轰
横批：讲究卫生
上联：小坐片刻便会放松意念
下联：清闲一会即成造化神仙
横批：此即桃源
上联：上自私自利双目只留独眼龙
下联：下偏听偏信对耳原来废半边
横批：耳眼半残
上联：溜须拍马真似养狗
下联：攀上欺下不如养鸡
横批：几只禽兽
上联：朝阳沟枯木逢春
下联：槐树庄柳暗花明
上联：松花江上无名岛
下联：云雾山中不夜城
上联：英雄儿女花枝俏
下联：光荣人家喜盈门
上联：扬门女将三关排宴（险）
下联：赵氏孤儿零点起兵（飞）
上联：秦香莲三笑密杀令
下联：刘三姐祝福画中人
上联：白莲花七月流水战上海
下联：李清照千古风流对人间
上联：要想生活过得去身上必须背点绿
下联：要想生活过得好头上必须长点草
横批：绿毛小龟
上联：爱已停牌情也斩仓缘分滑到跌停板
下联：思正牛市想无熊市感情无法投长线
横批：赶紧补仓
上联：爱与被爱都艰难
下联：有情有缘要时间
横批：情义无价
上联：风在刮雨在下我在等你回电话
下联：为你生为你死为你守候一辈子
横批：发错人了
上联：假名假姓假地址
下联：骗吃骗喝骗感情
横批：愿者上钩
上联：假烟假酒假朋友
下联：假情假意假温柔
横批：钱是真的
上联：看背影急煞千军万马
下联：转过头吓退百万雄师
横批：我的'妈呀
上联：考试不作弊来年当学弟
下联：宁可没人格不可不及格
横批：就是要过
上联：麻将扑克金花输完之后回家
下联：古道西风瘦马断肠人在天涯
横批：惨啊
上联：上压下层层加码马到成功
下联：下骗上节节掺水水到渠成
横批：皆大欢喜
上联：说你行你就行不行也行
下联：你说行也不行行也不行
横批：不服不行
上联：四面追债
下联：八方要钱
横批：就是不还
上联：天苍苍地茫茫想你的日子太漫长
下联：风潇潇路迢迢没你的日子太迷茫
横批：没钱太难
上联：为你痴为你累为你受尽所有罪
下联：为你死为你狂为你咣咣撞大墙
横批：为爱疯狂
上联：在上为帅
下联：在下为猪
横批：天蓬元帅
上联：情已欠费爱已停机缘分不在服务区
下联：思无应答想也占线感情不能再充电
横批：心若移动如何联通
上联：后宫佳丽三千人
下联：铁棒磨成绣花针
横批：厉害！
上联：横扫千军万马
下联：直捣龙泉虎穴
横批：势如破竹/痛快！
上联：家里红旗不倒
下联：外面彩旗飘扬
横批：吃里扒外！
上联：坏男人招人爱
下联：坏女人吃得开
横批：越坏越好！
上联：烟花三月下扬州
下联：春暖花开游丽江
横批：此梦难圆！
水冷金寒 火神庙 大兴土木一舟二橹 三人遥过四通桥
南腔北调 中军官 什么东西 万瓦千砖 百日造成十字庙
花甲重开 外加三七岁月 **插地 七层四面八方
古稀双庆 内多一个春秋 一掌擎天 五指三长两短
冰冷酒 一点两点三点 先生讲命 甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
丁香花 百头千头万头 童子看橡 一二三四五六七八九十
课演六爻 内卦三爻 外卦三爻七 鸭浮江 数数三双多一只
棒长八尺 随身四尺 离身四尺 尺蛇人谷 量量九寸零十分
有三分水 二分竹 添一分明月 一个美女对月 人间天上两婵娟
从五步楼 十步阁 望百步大江 五百罗汉渡江 岸边波心千佛子
取二川，排八阵，六出七擒，五丈原明灯四十九盏，一心只为酬三愿。
*西蜀，定**，东和北拒，中军帐变卦土木金爻，水面偏能用火攻。
一大乔，二小乔，三寸金莲四寸腰，五匣六盒七彩纷，八分九分十信娇。
十九月，八分圆，七个进士六个还，五更四鼓三声向，二乔大乔一人占。
清代学者朱柏庐在其所著《治家格言》中有副对联言之谆谆：
一粥一饭，当思来处不易;
半丝半缕，恒念物力维艰。
济南大明湖有一联：
四面荷花三面柳，一城山色半城湖。
青岛崂山***有副奇特的数字联;
一蓑一笠一髯翁，
一丈长杆一寸钩;
一山一水一明月，
一人独钓一海秋。
湖北隆中三顾堂悬的一副楹联是：
两表酬三顾;一对足千秋。
四川眉山县三苏祠有一联：
一门父子三词客;
千古文章四大家。
大学士纪晓岚巧对乾隆帝：
花甲重开，外加三七岁月;
古稀双至，内多一个春秋。
清人郑板桥有一联：
删繁就简三秋树;
领异标新二月花。
水冷金寒 火神庙 大兴土木一舟二橹 三人遥过四通桥
南腔北调 中军官 什么东西 万瓦千砖 百日造成十字庙
花甲重开 外加三七岁月 **插地 七层四面八方
古稀双庆 内多一个春秋 一掌擎天 五指三长两短
冰冷酒 一点两点三点 先生讲命 甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
丁香花 百头千头万头 童子看橡 一二三四五六七八九十
课演六爻 内卦三爻 外卦三爻七 鸭浮江 数数三双多一只
棒长八尺 随身四尺 离身四尺 尺蛇人谷 量量九寸零十分
有三分水 二分竹 添一分明月 一个美女对月 人间天上两婵娟
从五步楼 十步阁 望百步大江 五百罗汉渡江 岸边波心千佛子
取二川，排八阵，六出七擒，五丈原明灯四十九盏，一心只为酬三愿。
*西蜀，定**，东和北拒，中军帐变卦土木金爻，水面偏能用火攻。
一大乔，二小乔，三寸金莲四寸腰，五匣六盒七彩纷，八分九分十信娇。
十九月，八分圆，七个进士六个还，五更四鼓三声向，二乔大乔一人占。
上联：花甲重开，外加三七岁月，**插地，七层四面八方;
下联：古稀双庆，内多一个春秋，一掌擎天，五指三长两短。
上联：一大乔，二小乔，三寸金莲四寸腰，五匣六盒七彩纷，八分九分十信娇;
下联：十九月，八分圆，七个进士六个还，五更四鼓三声向，二乔大乔一人占。
上联：半醉半醒过半夜;
下联：三更三点到三河。
上联：孤山独庙，一将军横刀匹马;
下联：**夹河，二渔叟对钓双钩。
上联：持三字帖，见一品官，儒生妄敢称兄弟;
下联：行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯。
上联：三竺六桥九溪十八涧;
下联：一茶四碟二粉五千文。对**全
上联：万瓦千砖，百日造成十字庙;
下联：一舟二橹，三人遥过四通桥。
上联：花甲重开，外加三七岁月;
下联：古稀双庆，内多一个春秋。
上联：一掌擎天，五指三长两短;
下联：**插地，七层四面八方。
上联：冰冷酒，一点两点三点;
下联：丁香花，百头千头万头。
上联：二三四五;
下联：六七八九。
上联：童子看橡，一二三四五六七八九十;
下联：先生讲命，甲乙丙丁戊己庚辛壬癸。
上联：课演六爻 内卦三爻 外卦三爻;
下联：棒长八尺 随身四尺 离身四尺。
上联：尺蛇人谷，量量九寸零十分;
下联：七鸭浮江，数数三双多一只。
上联：有三分水 二分竹 添一分明月;
下联：从五步楼 十步阁 望百步大江。
上联：小村店三杯五盏有无东西;
下联：下联：大明国一统万方不分南北。
上联：二二三三四四五;
下联：六六七七八八九。
横批：二四**
——数字对联优选【5】份
花甲重开 外加三七岁月 **插地 七层四面八方
古稀双庆 内多一个春秋 一掌擎天 五指三长两短
水冷金寒 火神庙 大兴土木一舟二橹 三人遥过四通桥
南腔北调 中军官 什么东西 万瓦千砖 百日造成十字庙
冰冷酒 一点两点三点 先生讲命 甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
丁香花 百头千头万头 童子看橡 一二三四五六七八九十
课演六爻 内卦三爻 外卦三爻七 鸭浮江 数数三双多一只
棒长八尺 随身四尺 离身四尺 尺蛇人谷 量量九寸零十分
有三分水 二分竹 添一分明月 一个美女对月 人间天上两婵娟
从五步楼 十步阁 望百步大江 五百罗汉渡江 岸边波心千佛子
上联：半醉半醒过半夜;
下联：三更三点到三河。
上联：孤山独庙，一将军横刀匹马;
下联：**夹河，二渔叟对钓双钩。
上联：持三字帖，见一品官，儒生妄敢称兄弟;
下联：行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯。
上联：三竺六桥九溪十八涧;
下联：一茶四碟二粉五千文。
上联：万瓦千砖，百日造成十字庙;
下联：一舟二橹，三人遥过四通桥。
上联：花甲重开，外加三七岁月;
下联：古稀双庆，内多一个春秋。
上联：一掌擎天，五指三长两短;
下联：**插地，七层四面八方。
上联：冰冷酒，一点两点三点;
下联：丁香花，百头千头万头。
上联：二三四五;
下联：六七八九。
上联：童子看橡，一二三四五六七八九十;
下联：先生讲命，甲乙丙丁戊己庚辛壬癸。
上联：课演六爻 内卦三爻 外卦三爻;
下联：棒长八尺 随身四尺 离身四尺。
上联：尺蛇人谷，量量九寸零十分;
下联：七鸭浮江，数数三双多一只。
上联：有三分水 二分竹 添一分明月;
下联：从五步楼 十步阁 望百步大江。
上联：小村店三杯五盏有无东西;
下联：下联：大明国一统万方不分南北。
上联：二二三三四四五;
下联：六六七七八八九。
横批：二四**
上联：花甲重开，外加三七岁月，**插地，七层四面八方;
下联：古稀双庆，内多一个春秋，一掌擎天，五指三长两短。
上联：一大乔，二小乔，三寸金莲四寸腰，五匣六盒七彩纷，八分九分十信娇;
下联：十九月，八分圆，七个进士六个还，五更四鼓三声向，二乔大乔一人占。
上联：一掌擎天，五指三长两短
下联：**插地，七层四面八方
上联：一岁二春双八月，人间两度春秋
下联：六旬花甲再周天，世上重逢甲子
上联：三才天地人
下联：四诗风雅颂
上联：三千里外一条水
下联：十二时中两度潮
上联：万瓦千砖百日造成十字庙
下联：一舟二橹三人摇过四通桥
上联：三竺六桥九溪十八涧
下联：一茶四碟二粉五千文
上联：十八年前未谋面
下联：二三更后便知心
上联：童子看椽一二三四五六七八九十
下联：先生讲命甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
上联：北斗七星，水底连天十四点
下联：南楼孤雁，月中带影一双飞
上联：小村店三杯五盏无有东西
下联：大明国一统万方不分南北
上联：半醉半醒过半夜
下联：三更三点到三河
1、一掌擎天，五指三长两短;、**插地，七层四面八方。
2、一岁二春双八月，人间两度春秋;、六旬花甲再周天，世上重逢甲子。
3、三才天地人、四诗风雅颂
4、三千里外一条水、十二时中两度潮、——杭州碧波亭
5、万瓦千砖百日造成十字庙、一舟二橹三人摇过四通桥
6、三竺六桥九溪十八涧、一茶四碟二粉五千文
7、十八年前未谋面、二三更后便知心
上联：去除数字一和二
下联：还有四五六七九
横批：只剩三八
上联：我说你行你就行不行也行
下联：你说不行就不行行也不行
横批：不服不行
上联：爱与被爱都艰难
下联：有情有缘要时间
横批：情义无价
上联：黄花白酒只怕少
下联：麻桌钞票不嫌多
横批：多多益善
上联：手中有权强占理
下联：心中无民最缺德
横批：民心难欺
上联：两片变形阴阳嘴
下联：三寸不烂是非舌
横批：人妖之面
上联：谁使公吃年千亿
下联：却叫贫民日无米
横批：好吃难咽
上联：难怪鬼雾迟不退
下联：原来钟馗早受贿
横批：同流合污
上联：日见腐败羞深化
下联：年来娼威耻繁荣
横批：世风日下
上联：自古未闻屎有税
下联：而今只剩屁无捐
横批：多如牛毛
上联：几家爆富升天堂
下联：万户赤贫陷地荒
横批：天地之别
上联：大开方便之门
下联：解决后股之忧
横批：众屎之地
上联：有小便宜
下联：得大解脱
横批：鞠躬尽瘁
上联：畅通上下
下联：雅集东西
横批：新陈代谢
上联：来前百步紧
下联：出后一身松
横批：愉悦身心
上联：**觅诗句
下联：放松听清泉
横批：清静世界
上联：最适低吟浅唱
下联：不宜滥炸狂轰
横批：讲究卫生
上联：小坐片刻便会放松意念
下联：清闲一会即成造化神仙
横批：此即桃源
2、一岁二春双八月，人间两度春秋; 六旬花甲再周天，世上重逢甲子。
3、三才天地人 四诗风雅颂
4、三千里外一条水 十二时中两度潮 ——杭州碧波亭
5、万瓦千砖百日造成十字庙 一舟二橹三人摇过四通桥
6 、三竺六桥九溪十八涧 一茶四碟二粉五千文
7、十八年前未谋面 二三更后便知心
8、童子看椽一二三四五六七八九十 先生讲命甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
9、北斗七星，水底连天十四点; 南楼孤雁，月中带影一双飞。
10、小村店三杯五盏无有东西 大明国一统万方不分南北
11、半醉半醒过半夜 三更三点到三河
12、孤山独庙，一将军横刀匹马; **夹河，二渔叟对钓双钩，
13、持三字帖，见一品官，儒生妄敢称兄弟; 行千里路，读万卷书，布衣亦可傲王侯。
14、有三分水二分竹添一分明月 从五步楼十步阁望百步大江
15、尺蛇入谷量量九寸零十分 七鸭浮江数数三双多一只
童子看橡 一二三四五六七八九十
先生讲命 甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
课演六爻 内卦三爻 外卦三爻
棒长八尺 随身四尺 离身四尺
尺蛇人谷 量量九寸零十分
七鸭浮江 数数三双多一只
上联：一尺去掉九寸，还剩十分(一寸)。
下联：七减去三双(六)，还剩一。
小村店三杯五盏有无东西
大明国一统万方不分南北
孤山独庙，一将军横刀匹马
**夹河，二渔叟对钩双钓
有三分水 二分竹 添一分明月
从五步楼 十步阁 望百步大江
——数字成语 (菁华5篇)
一唱一和 一呼百应一干二净 一举两得 一落千丈 一模一样
一暴十寒 一日千里 一五一十 一心一意 两面三刀 三长两短
三番五次 三三两两 三头六臂 三心二意 三言两语 四分五裂
四面八方 四通八达 四*八稳 五光十色 五湖四海 五花八门
五颜六色 六神无主 七颠八倒 七零八落 七拼八凑 七上八下
七手八脚 七嘴八舌 八面玲珑 九死一生九牛一毛 十马九稳
十全十美 百发百中 百孔千疮 百战百胜 百依百顺 千变万化
千差万别 千军万马 千山万水 千丝万缕 千辛万苦 千言万语
千真万确 千锤百炼千方百计 千奇百怪 千姿百态 千钧一发
千虑一得 千虑一失 千篇一律 万水千山万无一失 万众一心
万紫千红 万死一生
一刀两断 一了百了 一干二净 一寸丹心 一之谓甚 一马*川 一无所长 一无是处
一日之长 一气呵成 一毛不拔 一心一意 一本万利 一目了然 一发千钧 一如既往
一步一鬼 一身是胆 一言九鼎 一应俱全 一板三眼 一枕黄梁 一呼百应 一败涂地
一命呜呼 一刻千金 一视同仁 一树百获 一挥而就 一差二错 一语破的 一笔勾销
丁一卯二 杀一儆百 闻一知十 惩一儆百 丁一确二 决一雌雄 举一反三人 一己百
挂一漏万 说一不二 不一而足 独一无二 偶一为之 数一数二
三十六行 三人成虎 三三两两 三元及第 三瓦两舍 三长两短 三心二意三占从二
三生有幸 三令五申 三头六臂 三贞九烈 三年之艾 三旬九食 三坟五典三豕涉河
三足鼎立 三言两语 三位一体 三从四德 三阳开泰 三阳开交 三纸无驴三纲五常
四海为家 四通八达 四书五经 四海一家 四面受敌
五体投地 五谷不分 五彩缤纷 五湖四海 五内如焚 五内俱焚 五方杂处五谷丰登
五颜六色 五脏六腑
百思不解 百身何赎 百无禁忌 百无聊赖 百无一失 百依百顺 百战百胜百折不回
百折不挠
千难万险 千红万紫 千门万户 千仓万箱 千头万绪 千丝万缕 千军万马千言万语
千辛万苦 千呼万唤 千岩万壑 千变万化 千秋万代 千秋万岁 千差万别千真万确
千恩万谢 千山万水 千村万落 千刀万剐 千叮万嘱
万紫千戏 万象森罗 万家灯火 万象更新 万流景仰 万箭攒心 万念俱灰万事亨能
万死不辞 万目睽睽 万死一生
万古千秋 万古不变 万古长存 万古长青 万古流芳
三十六行 三人成虎 三三两两 三元及第 三瓦两舍 三长两短 三心二意 三占从二 三千珠履
三生有幸 三令五申 三头六臂 三贞九烈 三年之艾 三旬九食 三坟五典 三豕涉河 二三其德
三足鼎立 三言两语 三位一体 三从四德 三阳开泰 三阳开交 三纸无驴 三纲五常 三三两两
三姑六婆 三思而行 三复斯言 三班六房 三顾茅庐 三教九流 三推六问 三衅三浴 挑三拣四
三熏三浴 三朝元老 三番五次 三缄其口 三寸之舌 三朋四友 三更半夜 三六九等 约法三章
不三不四 丢三落四 低三下四 调三斡四 推三阻四 朝三暮四 颠三倒四 说三道四 华封三足
入木三分 三衅三浴 三熏三浴 一日三秋 一板三眼 一国三公 一波三折 一唱三叹 网开三面
两面三刀 垂涎三尺 狡兔三窟 退避三舍 勇冠三军 喙长三尺 孟母三迁 雀跃三百 再衰三竭
个中三味 韦编三绝 日上三竿 长年三老 二满三* 岁寒三友 五大三粗 一隅三反 接二连三
五马** 五日京兆 五风十雨 五世其昌 五光十色 五行八作 五色无主 五花八门 五颜六色
五体投地 五谷不分 五彩缤纷 五湖四海 五内如焚 五内俱焚 五方杂处 五谷丰登 五脏六腑
十风五雨 学富五车 三番五次 目迷五色 四分五裂 四书五经 三令五申 三坟五典 三纲五常
八方呼应 八斗之才 八字打开 八面玲珑 八面威风 八拜之交 八仙过海 才高八斗 五花八门
五行八作 半斤八两 耳听八方 四*八稳 四面八方 四亭八当 四通八达 七上八下 七手八脚
七拼八凑 七零八落 七颠八倒 七嘴八舌 横七竖八
九牛一毛 九世之仇 九死一生 九鼎大吕 九霄云外 九九归一 数九天气 九九归一 一言九鼎
回肠九转 面壁九年 龙生九子 三六九等 十生九死 十羊九牧 十室九空 十拿九稳 十拿九准
三贞九烈 三旬九食 三教九流
——数字王国的童话 (菁华5篇)
从前，有一个数字王国，数字王国每天都很热闹。有一天，宫殿里特别吵闹。原来，是数字在争着说自己的作用最大。
1认为自己最厉害，便说：“我的作用最大，谁数数不是从我开始数的呀！”9火了，说：“什么，你居然敢说自己最大，真是不知羞耻，谁不知道我比你整整多了8个1、所以，我的作用肯定是最大的！”
8听了，非常不高兴，便说：“我是人们最喜欢的数字，8——发，瞧瞧，多么吉利啊！不像有些数字提也不愿意提。”
大伙们知道8说的是4，因为4——死，很不吉利。4高声叫道：“难道你们没听说音乐里的1（哆）、2（唻）、3（咪）、4（发），四季发财吗？”
“什么1（哆）、2（唻）、3（咪）、4（发）四季发财，性命才最重要，只有我6，六六大顺，才能让人们*安。没了性命还发什么财呀？”6嚷嚷道。
……
正在大家争论不休时，0出现了，他说：“你们不要再吵了，你们各有各的作用，少了谁都不行，就像我，虽然什么都没有，但什么都没有时，人们怎么表示呢？所以大家应该互相友好，团结友爱。共同为人类服务。”
从前，有个宁静美丽的王国，这里就是四季如春、鸟语花香的数字王国。可是有一天，一场争吵划破了这里的宁静。原来，是0至9几位成员为了争论谁的作用大而争得不可开交。
9说：“我可是你们的老大，作用肯定是最大，我加上8就成了98，连最小的0加上我，也变成大数90，我的作用不大吗？”1反驳道：“哼！你算什么呀！有我加两个0大吗？我加两个0可是100啊！”8大声叫道：“我加上两个0还是800哪！”“我加三个0还是一千哪！”大家叽里呱啦的吵开了……9气不过，大吼道：“咱们找兆亿长老评评理！”大家齐声喊道：“走就走！”
兆亿长老来了，它说：“你们啊！要比就比实力，别比斗嘴，你们就比靠一个找另一个合在一起组成一个最大数，如何？”大家不约而同地喊：“好！”因为大家正赌气，谁都不愿意帮忙。于是，没有人胜出。这时候兆亿长老笑着说：“你们啊！要懂得团结，每个数都有不同的用处，作用都是一样的，只有齐心协力，才能发挥应有的作用！”数字们听了，都不好意思的笑了。
是啊！每个人都有优点，也都有不足之处，只有取长补短，才能成功！
有一天早晨数字国王100正在睡觉，突然它被一阵喧闹声吵醒。
它急忙跑到了大街上，一看，原来是它的大臣们1、2、3、4、5、6、7、8、9在争论说谁最有用。9说：“我是用处最大的，因为人们说一位数里最大的就是我，我有九霄云外的气魄！
8说“我虽然排在第二位，但是人们都喜欢我，好事将*人们会说八星报喜，一方有难大家就会八方支援，我也很有才——才高八斗！所以我才是最有用的。”
7说：“我……我才是最有用的！因为有许多关于我的乘法和数字。”
6说：“人们常说：“六六大顺，所以我非常有用。”
5说：“只要人们说到学富五车、五谷丰登，那肯定是在表扬我。”
4骄傲地说：“哼，你们毫无用处，我才最重要，人们经常恭喜我四季发财。”
2和3害羞了，吞吞吐吐地说：“我们，我们……虽然不是最有用的，而且有些关于的成语不好如三心二意，但我们会努力的。”
0和1傲慢自满地说：“我们是最大的，因为如果一个我（1）和许多个它（0）加在一起，我们会比国王还大，国王也是我们组成的！”
这时国王发话了：“我的臣民们，肃静、肃静！你们各有各的用处、长处，也都有自己的短处。”“你们别争了，你们都是*等的，都很有用，但你们应该相互取长补短，这样才会变得更好、更棒！这时0—9一句话也不说，他们都明白了，于是从此变成了好朋友。
阳光明媚。
一阵东风吹过，吹过草坪，吹过花朵，吹过天空，吹过一片生机盎然。几声轻脆的鸟鸣，蹦跳着进入耳朵中。
在王国里，有国王9，大臣6、7、8，*民1、2、3、4、5，还有乞丐0。0一直想证明给大家。为什么，原来大家都看不起0。
有一次，0饿了，它端着破碗，在大街上找吃的。它看见2有一块多余的面包，0小心翼翼地问：“亲爱的2呀，能不能给我一小块面包啊？”“不。”2坚决否定。“你再找我要，小心我揍你！”说完还吐了口口水。
第一滴雨下下来了。它把0的希望火苗灭掉了。
突然，0听到街上有一声悲叫。0赶忙冲过去一看，原来是9的.宝贝女儿被恶龙抓住，想把她抓走。9立刻派出精兵，可还是没救出女儿。
“不！”9绝望地大喊，“不，女儿，你坚持住，爸爸马上救你下来！”
“哼！你们俩清楚，这是最后一次见面，你们有什么话赶紧说！”女儿看着自己已被抓牢的身体，悲伤地说不出话来。只有几滴清泪留了下来。
“停！我来跟你决斗！”众人还没看清，只见那人手持木棒，给恶龙当头一棒，恶龙已经眼冒金星，但还挥舞着爪子。那人再冲过去，一边打着恶龙手腕，一边弄开抓着女儿的手。终于，恶龙忍不住疼痛，飞走了。
女儿握着那人的手，泪流满面：“天哪！你是谁？”9回答：“女儿，它是尊敬的0。”说完，9激动地说：“0，从此你就是我的大将军，请你来帮助我吧！”
夕阳西下，把花草树木、鸟儿给染红了。
从前，在遥远的数字王国里，有许许多多的“居民”。他们和睦相处，齐乐融融地生活在一起。其中，1和0最为友好，是一对形影不离的铁哥们。他们的出行给人类带来了不少得便利。
可是好景不长，1和0为了一点儿小事而吵了起来。他们都固执已见，互不相让。1首先发难，得意扬扬地说：“小不点儿，你能有什么用？要不是借我的那点威风你就连芝麻点儿大都不如，真是狐假虎威！”0也不甘示弱，说：“谁愿意跟在你后面呀！真是王婆卖瓜——自卖自夸！”1听了之后，便负气离开了数字王国。
0知道后，气愤地说：“走就走！从此我与你一刀两段！”于是，他招集所有的兄弟为人类服务，可结果还是不精确。9大哥哀声叹气地说：“要是有1在的话就好了。”0听说了之后就忆起与1在一起的点点滴滴，越想越伤心。眼泪吧答吧答地往下流。
在说1离开了数字王国之后，刚开始也过的挺逍遥自在的。可是有一天，他来到一棵桃树下，想统计一下桃子的数量。可桃子有一百个，他却只能组成11、111……此时，他也想起了0.觉得对0太过分。于是，1匆匆地跑了回去。
0看到1回来了，便迎了上去。他们相拥而泣，化干戈为玉帛。又做回了朋友。1也给0腾了一个位置。0对1也感激不尽。从此，他俩的关系就更加密切了。数字王国又恢复往日的欢声笑语。
——数字王国童话作文 (菁华5篇)
数字王国年年都被评为荣誉王国，可今年没有，为什么呢?
原来是数字王国的2和10比谁的用处更大而争吵不休。
2说：我被人数经常运用，我的力量大，奥秘也大，大家常拿我做比例，我的用处最大，哼!
10也不甘势弱，说：我是整10的数，我比你大8个数，大家经常用我，夸我，我是两位数的数，而你呢?却是一位数，所以，我比你的用处更大，哼!
这时国王来了，他说：其实大家都用处大，只是你们自己没发现罢了!
它还当场揭发了10和2的错。
10和2他们互相望了望，都不好意思的笑了，他们握手言和，互相的拥抱，又成为了数字王国的好朋友，大家也都笑了。
他数字王国又恢复了原来的宁静与*静。
第二年呢，数字王国又像原来一样，又得到了“荣誉王国”的称号，国王也被封了“最佳国王”的称号，还奖了金牌和金皇冠呢。
10和2也自然而然的成为了数字王国最亲密的朋友，也成为不最形影不离的朋友了!
数字王国每一位数字都非常高兴，那是因为现在每一年每一度，数字王国总被评为“荣誉王国”了，现在它们的势力变得强大起来，大国也不敢靠*它们，因为，他们现在呀可是全世界第一呢!
数字在我们的生活中无处不在。当你看见它们，它们总会热情地向你打招呼。今天我插上梦想的翅膀去数字王国旅行旅行。
瞧！前面那位就是数字王国里老大—大名鼎鼎的“1”，他正昂首挺胸，迈着方步，向我走过来。它长得像一支铅笔，好象只有爱学*的孩子才能拥有它。“1”的表情严肃，吓得我心里直叫唤：“糟了，是不是犯了它们国家的规定了？”可是，1却友好地对吓坏了的`我说：“你是新来的吧，地图给你，好好用。”它把地图给我后，就头也不回地走了。“难怪是数字王国的老大。”我若有所悟的自言自语着。
我只顾看地图，“碰”地撞上一个胖家伙，我抬起头来一看，原来是可爱又胖胖的“小学生”“0”。小“0”见到陌生人，害怕地说：“我，你是谁？”我很认真地做了一个自我介绍，问他的成绩怎么样。经过了解后，我开始自言自语：“他也考“鸭蛋”，难怪喜欢0的家伙成绩特别差。”
这时美丽的长脖子“女生”“2”挺胸抬头，从我身边飘过。我好奇地追上去，问她脖子怎么那么长，“2”像一只高傲然的天鹅，故意伸长她那长脖子说：“我的脖子就这么长，你可管不着”！说着，还白了我一眼。“这个家伙凭着自己是老二，就这么不讲理，真不害羞！”我愤愤不*地想道。“咦，如果喜欢2的朋友是不是遇到什么事都会很骄傲呢。”我用力挠了挠后脑勺。
这时嘻嘻哈哈的“9”和“6”一蹦一跳地从我身边经过，“哇，没想到数字王国里也有：双—胞—胎！我惊讶地合不拢嘴。今天，我就见到了姐妹“9”和“6”。“9”是妹妹，“6”是姐姐。“6”的梦想是成为人类的烟斗，好歹也为人类做些贡献。而“9”的梦想更为远大：它要变成一个飞向蓝天的气球，看遍长城。我突然发现，“9”的头发是垂着的，可是“6”的头发是向天竖着的。我捂着肚子哈哈大笑起来，告诉莫名其妙的6：“你的头发是向天竖着的！“9”也跟着笑起来。“6”气愤地说：“你们再笑，我，我就把你的头发都给竖起来！”哇，原来喜欢“6”的小朋友很容易发火呀，哈哈！这时，妹妹“9”说话了：“你敢吗？有本事你来呀！”“9”向姐姐“6”做了个鬼脸，跑向了另一条路了。“哦，喜欢“9”的小朋友都很幽默啊！”
这时，一个撅着小嘴的“3”迎面跑了过来，差点把我摔了个仰面朝天。仔细一瞧，发现了一面跑动的旗子—“3”的好朋友“4”。只见“4”一面追“3”，一面大喊着：“你别生气了，对不起！”我豁然开朗：“怪不得“3”会撅着小嘴呢。突然一个奔跑的“小孩”“5”撞到了“3”，只见“5”手里拿着像拐杖的“7”，腰间还挂着一个像葫芦的“8”，哦，原来它们是在玩过家家，真是有趣。
数学王国很有趣，记得来数字王国玩哦！
阳光明媚。
一阵东风吹过，吹过草坪，吹过花朵，吹过天空，吹过一片生机盎然。几声轻脆的鸟鸣，蹦跳着进入耳朵中。
在王国里，有国王9，大臣6、7、8，*民1、2、3、4、5，还有乞丐0。0一直想证明给大家。为什么，原来大家都看不起0。
有一次，0饿了，它端着破碗，在大街上找吃的。它看见2有一块多余的面包，0小心翼翼地问：“亲爱的2呀，能不能给我一小块面包啊？”“不。”2坚决否定。“你再找我要，小心我揍你！”说完还吐了口口水。
第一滴雨下下来了。它把0的希望火苗灭掉了。
突然，0听到街上有一声悲叫。0赶忙冲过去一看，原来是9的宝贝女儿被恶龙抓住，想把她抓走。9立刻派出精兵，可还是没救出女儿。
“不！”9绝望地大喊，“不，女儿，你坚持住，爸爸马上救你下来！”
“哼！你们俩清楚，这是最后一次见面，你们有什么话赶紧说！”女儿看着自己已被抓牢的身体，悲伤地说不出话来。只有几滴清泪留了下来。
“停！我来跟你决斗！”众人还没看清，只见那人手持木棒，给恶龙当头一棒，恶龙已经眼冒金星，但还挥舞着爪子。那人再冲过去，一边打着恶龙手腕，一边弄开抓着女儿的手。终于，恶龙忍不住疼痛，飞走了。
女儿握着那人的手，泪流满面：“天哪！你是谁？”9回答：“女儿，它是尊敬的0。”说完，9激动地说：“0，从此你就是我的大将军，请你来帮助我吧！”
夕阳西下，把花草树木、鸟儿给染红了。
放假了,学校布置了许多有趣的作业,我正写数学作业呢!突然,我被一个什么东西吸了进去。“啊！”我大声地呼喊。
醒来后，我发现，我正躺在金色的大殿里，到处都是一片金黄。我转身一看，一个身穿金衣，戴着一顶金帽的人，帽子上面写着：数字王国之王。国王气吁吁地说：大胆！见了本王还不跪！我想：干脆就陪他玩一玩！我跪下来，握拳，说：“参见大王！”“*身！”“谢大王！”国王见我是外人，把数字王国最*介绍了一遍，还让我去参加其中一个村。我选择了“6”村。
进到这个村里，里面的所有事都有关于“6”，筷子做成“6”形，笔做成“6”形，连房子，房门，连车子也不放过，我去见老村长，老村长见我口才好，推举我去参加辩论赛，经过一番议论，同意了。
我在预赛中获胜，进入了决赛，对手是“三”。嘻嘻，看我的！
开始！我说：“我们这个“6”特别好，成语“六六大顺”，顺心，事事顺利，多好呀！还有“六一儿童节”，我们儿童的节日，还可以放假呢！”对手说：“哼！我们还有古代的‘三顾茅庐’‘三个臭皮匠，顶个诸葛亮’‘三八妇女节呢！”我说：“星期六可以玩电脑，看电视，去溜冰，玩游戏。星期三还得读书，整天一加一等于几。你们“3”字整天跎着背，低着头，累不累呀！”“你……我……”对手气得没话说。
“我宣布6村在本届比赛获胜！”国王说道。
最后，我领奖杯时，一阵龙卷风吹来，把我卷走了，“啊！”我尖叫着。
我突然跳起来，原来，我是在做梦呀。
在一个风*浪静的早晨，万里无云。阳光温暖的照在大地上，数字王国一片祥和。今天是国王90大寿，国王邀请了全城的数字来参加他的生日派对。
“0”一早就来到宫殿找到了国王，向国王行礼：“0”用左手搭在右肩膀上 ，双脚并拢，眉毛成了月牙儿，眼睛眯成一条缝：“参见国王陛下，今天是您的90大寿，臣在此恭喜您，祝您身体健康，长命百岁！”
“9”也早早的来到了宫殿，只见他，一手拄着拐杖，一手背在背后，眼睛也眯成了一条缝，嘴巴微笑着：“您好啊！国王陛下，好久不见啊！祝您90岁大寿，生日快乐啊，呵呵！”
国王陛下挺着肥嘟嘟的肚子，一手摸肚子，眉毛成了弯弯的小船，眼睛也眯成了一条缝：“今天，我就给你们分分辈分。”
“0”站了出来，整了整头发，双手插在口袋里，眉毛拧成了一字眉，嘴巴微笑着：“无论是论功劳，还是论才干，一定会是我最大！哈哈哈！”
“9”也站了出来，一手捂着嘴，一手拄着拐杖，咳了几声脸色红红的说：“应该是我最大！想当年，我率领千军万马，打下多少领土，就凭你个小毛孩，还想和我论功劳？”
顿时，天上乌云密布，天色暗了下来。
“0”站了出来：“哼！好汉不提当年勇，你有本事就现在去打下一片领土啊！”
“9”眉毛气得成了倒八字，眼睛瞪得比铜铃还大，鼻子气得直冒烟，嘴巴歪到了“西班牙”，；脸色气的苍白：“你——你——你气死我了！哼！我减你，你没有了，可我毫发无损！”
布满乌云的天空，已经响起了雷声，雷公公已经打起大鼓了。
“0”又说：“哼！我乘你，你没了，而我！也毫发无损！”
“9”被气的拿拐杖直敲地面，眉毛又弯成了倒八字，地被敲得砰砰响，像要爆炸了一样。
突然，外面下起了大雨，刮起了风。风把树枝都刮断了，卷着树枝敲打着屋顶。
“0”拔出随身携带的宝剑，气势嚣张的指着“9”，大喊：“你！给我小心点！我告诉你！我这把宝剑，是不看人的！”
“9”也不甘示弱，举起拐杖，指着“0“说：“我的拐杖也不是摆饰！”
屋外，雨越下越大，开始下起了暴风雨。一棵棵大树被连根拔起，一束束闪电在空中飞舞，雷声震耳欲聋。
眼看着他们就要打起来了，国王站了起来，一拍桌子：“够了！不要再吵了！在这个和谐的国家里，没有辈分之分！你们都是*等的，人人都是*等的！当初我要分辈分，是我的错。我向我的子民道歉。”
窗外，雨过天晴，太阳出来了，彩虹也挂在天边。数字王国又恢复了一片祥和。
——《生活中的数字》中班教案 (菁华5篇)
活动目标：
（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
（2）学*运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。
（3）激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
（4）发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
（5）培养探索自然的兴趣。
活动重点：
初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点：
学*运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备：
（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
（2）教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。
（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯
活动过程：
（一）参观数字展览区
1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。
2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）
3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？
（二）了解数字的用途
1、这些物品上的数字有什么用呢？
2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）
3、观看录象，了解生活中常见的数字。
（三）数字游戏（找座位）
要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
（四）延伸活动：
你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）
（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
活动目标：
（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
（2）学*运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。
活动重点：
初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点：
学*运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备：
（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
（2）教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。
（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯。
活动过程：
（一）参观数字展览区
1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。
2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）
3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？
（二）了解数字的用途
1、这些物品上的数字有什么用呢？
2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？；（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）
3、观看录象，了解生活中常见的数字。
（三）数字游戏（找座位）
要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
（四）延伸活动：
你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）
（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。
教学反思：
在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学*数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去长数字，发现数字，学*数字，会运用数字。
教材分析：
生活中离不开数字，车牌号、街道号、手机号码、红绿灯的时间、服装的号码等都是数字。数字在不同地方发挥着不同的作用，吸引着幼儿的注意力使幼儿产生好奇与探究的欲望。本活动以幼儿已有生活经验为基础，带领幼儿观察、对比，发现数字在生活中传递给人们的不同信息，探究数字的不同作用，感知数字与人们生活的密切关系，体验数字给我们生活带来的方便。
活动目标：
1．初步理解数字与人们生活的关系，了解数字在生活中的不同作用。
2．能说出自己知道的数字在生活中代表的不同意思。
3．感受、体验数字给生活带来的便捷。
活动准备：
1．活动前引导幼儿找一找、画一画生活中带有数字的物品，将实物或绘画作品带到幼儿园。
2．在教室中投放含有数字的物品，如食品袋、钱币、时钟、温度计、遥控器、台秤、大小不一的鞋和衣服等。
3．《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件27，“幼儿学*材料《快乐总动员》。活动建议：
一、组织谈话活动，请幼儿说一说自已发现的数字以及它们代表的意义。
1.提问：你在哪里发现了什么数字？
小结：小朋友们在门牌、衣服、手机、钱币、遥控器、挂历、钟表、电话等物品上都找到了数字。
2.引导幼儿讨论，了解数字的不同意义。
提问：你找到的这些数字分别表示什么意思？
小结：原来我们找到的数字代表的意义是不一样的，有的表示电话号码，有的表示时间，有的表示尺寸，有的表示住址。
二、引导幼儿找一找班级中物品上的数字，进一步了解数字的不同作用。
1.提间：我们班里有没有数字？在哪里？什么物品上有数字？这些数字表示什么意思？
2.根据幼儿的交流随机引导幼儿进行对比、讨论。
例如：幼儿说到鞋子上有数字，教师随机提问：鞋子上的数字有什么不同？哪个数字的鞋子大、哪个数字的鞋子小？还有哪些服饰上有数字？这些数字有什么不同？
小结：鞋子、衣服上的数字越大，说明鞋子、衣服也越大。
3.提到过小的数字时，教师可用投影仪显示，有针对性地引导幼儿讨论数字
例如：食品袋上有什么数字？“保质期：20xx年12月22日”代表什么意思？温度计上的数字表示什么？硬币和纸币上的数字有什么不同？
小结：数字可以表示温度高低、服饰大小、钱币面值、保质期、物品重量、营养品。三、请幼儿阅读《快乐总动员》第22－23页，找一找说一说生活中的数字。
提问：书中的数字分别表示什么意思？“120”表示什么？生活中还有哪些特殊的号码？四、播放课件，引导幼儿进一步感知数字在生活中的广泛应用。
提问：生活中可以没有数字吗？为什么？
小结：数字的作用可真大！它可以告诉我们时间、地点、车牌号、服饰大小、食物的保质期、货物的价格、物体的长短和重量以及特殊的号码等，我们的生活离不开数字朋友。
活动目标：
1、能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动重点：
发现生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备：
数字卡片、图画纸、水彩笔若干。
活动过程：
一、开始部分：
师："今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告诉老师和小朋友。"让幼儿带着问题去观察、去思考，自然地感受数字和它们的作用。
二、基本部分
1、提问：
（1）在观察时你发现了什么？这些物品上的数字有什么用？
（2）小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？
2、仔细观察，了解数字的更多作用。
（1）通过说明方式，幼儿交流、讨论。
（2）提问：观察中，哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？
3、利用游戏，升华主题。
游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。
三、结束部分：
想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。
活动反思：
在本课中，我主要以培养幼儿学*数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。
能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学*生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学*数学的兴趣。
教材分析：
生活中离不开数字，车牌号、街道号、手机号码、红绿灯的时间、服装的号码等都是数字。数字在不同地方发挥着不同的作用，吸引着幼儿的注意力使幼儿产生好奇与探究的欲望。本活动以幼儿已有生活经验为基础，带领幼儿观察、对比，发现数字在生活中传递给人们的不同信息，探究数字的不同作用，感知数字与人们生活的密切关系，体验数字给我们生活带来的方便。
活动目标：
1．初步理解数字与人们生活的关系，了解数字在生活中的不同作用。
2．能说出自己知道的数字在生活中代表的不同意思。
3．感受、体验数字给生活带来的便捷。
活动准备：
1．活动前引导幼儿找一找、画一画生活中带有数字的物品，将实物或绘画作品带到幼儿园。
2．在教室中投放含有数字的物品，如食品袋、钱币、时钟、温度计、遥控器、台秤、大小不一的鞋和衣服等。
3．《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》课件27，“幼儿学*材料《快乐总动员》。活动建议：
一、组织谈话活动，请幼儿说一说自已发现的数字以及它们代表的意义。
1.提问：你在哪里发现了什么数字？
小结：小朋友们在门牌、衣服、手机、钱币、遥控器、挂历、钟表、电话等物品上都找到了数字。
2.引导幼儿讨论，了解数字的不同意义。
提问：你找到的这些数字分别表示什么意思？
小结：原来我们找到的数字代表的意义是不一样的，有的表示电话号码，有的表示时间，有的表示尺寸，有的表示住址。
二、引导幼儿找一找班级中物品上的数字，进一步了解数字的不同作用。
1.提间：我们班里有没有数字？在哪里？什么物品上有数字？这些数字表示什么意思？
2.根据幼儿的交流随机引导幼儿进行对比、讨论。
例如：幼儿说到鞋子上有数字，教师随机提问：鞋子上的数字有什么不同？哪个数字的鞋子大、哪个数字的鞋子小？还有哪些服饰上有数字？这些数字有什么不同？
小结：鞋子、衣服上的数字越大，说明鞋子、衣服也越大。
3.提到过小的数字时，教师可用投影仪显示，有针对性地引导幼儿讨论数字
例如：食品袋上有什么数字？“保质期：20xx年12月22日”代表什么意思？温度计上的数字表示什么？硬币和纸币上的数字有什么不同？
小结：数字可以表示温度高低、服饰大小、钱币面值、保质期、物品重量、营养品。三、请幼儿阅读《快乐总动员》第22－23页，找一找说一说生活中的数字。
提问：书中的数字分别表示什么意思？“120”表示什么？生活中还有哪些特殊的号码？四、播放课件，引导幼儿进一步感知数字在生活中的广泛应用。
提问：生活中可以没有数字吗？为什么？
小结：数字的作用可真大！它可以告诉我们时间、地点、车牌号、服饰大小、食物的保质期、货物的价格、物体的长短和重量以及特殊的号码等，我们的生活离不开数字朋友。
——《数字的用处》教学反思汇总5篇
学生通过“课前自己查阅资料，收集信息——课上互相交流、整理信息——感受数字和我们生活息息相关”这样的学*过程，充分的体会到数字在表达、交流和传递信息中的作用。
问题情景的引入出奇制胜，很能抓住学生的兴趣点。在课程一开始，就直接设计了一个情景问题，给出一串看起来没有任何联系的数字230104，极大地激起学生们的好奇和疑惑，然后老师给予提示：“表示课本第23页，01是第一行，04是第4个字，请快去找找看。”孩子们很快找出是“数”，接着孩子们非常急不可耐的找到后面三个字是“学是科学之首。”，老师用这样意想不到的方式和孩子们问好，极大地激发了孩子们的学*兴趣和欲望，接着；老师做了一个简短的总结：“简简单单的一个数字，可以表示很多很多的意思。数字是有限的，可是不同的数字排列却是无限的，这节课我们就一起从数字编码的角度来研究“数字的用处”。紧接着老师又给出一串数字——我的身份证编码，从而引发对身份证的数码编排的研究，对于学生来说，对老师的信息是非常感兴趣的，这个时候老师又卖了一个关子：“这一串神奇的数字编码，他包含了老师的很多秘密。快去找找，你能发现老师的哪些秘密？”因为课前学生们已经通过收集、查阅等方式掌握了关于身份证的一些信息，这时候都跃跃欲试，急于展示自己的发现。
关注学生学*的方法，重视生生和师生之间的交流。从课前的猜谜语，到课上的回报交流中教师对学生的肯定性评价语言“你真是一个爱学*的孩子，你的学*方法真好！善于问问题的学生才是好学生。”中无不渗透着过程与方法的教学。留给学生足够的时间和空间去交流，在交流中得到升华。
在感受和体会数字编码在生活中的应用这一环节中，我特别注重收集的是生活中孩子们特别熟悉的数字编码，让孩子真正体会到我们已经进入“数字化的时代”，数字在生活中确实“无处不在”，从而充分体现了数学要来源于生活，应用于生活这一理念。
《数字的用处》是北师大版版六年级上册的内容。这节实践活动课，我没有按照过去的传统教法――课前将相关知识一一查询搜集，然后传授给学生。而是把任务分配给学生后，让学生自己收集整理资料，然后在课上做汇报交流。同学们通过课前调查，师生互动、生生互动，相互交流这一环节，显示了超强的信息量和惊人的创造性。课堂教学达到了较好的效果。具体叙述如下：
1、本课的教学设计创造性、开放性地使用教材，充分发挥了信息技术不可替代的优势，有效运用了课前收集资料、课中交流汇报和课后运用知识的多种学*方式，为学生营造了一个自主探究、合作交流的广阔空间。课前我分小组给学生分配任务。学生分别从学号、邮政编码、身份证号码和其他编码四个方面收集整理相关的资料。课堂汇报气氛活跃，学生学到了许多与编码有关的知识，感受到知识的趣味性和无限性。
2、教学体现了数学与生活的紧密联系。学生通过上网、走访、咨询、调查等方式收集到了许多编码的知识。知道了生活中很多地方都用到了编码，例如：图书编码、商品编码、运动员号码牌、门牌号码、银联卡、积分卡等等。学生通过进一步的调查学*，还了解到不同的编码表示的含义。例如，邮政编码的六位数就代表着四级含义：前两位表示省、自治区、直辖市；第三位表示邮区代号；第四位数表示市（县）的编码；最后两位代表邮件投递局所。电话号码由区号和号码组成。这些编码都是广泛存在于生活、为学生所熟悉而常被忽略的“数学”一下子展现在学生的眼前，使“数字与编码”这一看似很抽象的问题变得直观、有趣。
3、本节课注重理解与运用。在学生了解、掌握了生活中一些编码的知识之后，我进一步引导他们归纳编码的好处以及编码时要注意的问题，让学生理解本课的重点和难点。为自己编个号码这一教学环节的设计是本课的一大特色，它让学生运用所学的数字编码知识给自己编号，学生得出了形式多样的身份号码。让学生亲身感受运用所学知识解决实际问题的过程，培养了学生的探索精神和创造能力，也让不同层次的学生在协作中互补，感受到合作交流学*的重要，使学生用积极的情感来学*数学。
上完这节课，我感觉自己的进步很大，通过对新课标的学*，我的教学理念在逐渐更新，重新认识了“教”与“学”的关系。当然，这节课也有一些让我感到遗憾的地方，还需要学*。人文科学启迪智慧，自然科学揭示真理。我们已经进入了信息时代，现代信息时代也就是数字时代，用数字编码是起点，要能适应日新月异的数字化时代，还需要引导学生进一步的探索与创新。
新课程很注重培养学生的数感，数感是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度与意识，是人的一种基本的数学素养。培养学生的数感，就是让学生更多地接触和理解现实问题，有意识地将现实问题与数量建立联系。在本节课的实践中，引导学生联系自已身边具体、有趣的事物，通过主动地观察分析生活现象，用数来表示身边的事物，说说身边的数，生活中用到的数，正是在与数的“对话、沟通、交流”中，学生的数感得以有效地发展。经历过的各种事物、各种现象中的'数；更有在菜场里、马路上、超市里、体育运动中等各种生活经历中感受过、观察过的数，从而把课堂教学的触角伸向现实生活中广阔的世界，使学生真正感受到数无处不在，体会数在生活中的使用价值。
数是数学学*的基本内容，它有着重要的意义和作用。数可以用来表示一类集合的数量，可以用来表示一群事物的顺序，可以用来表示测量的结果……特别地，在数字化的现代社会，数更是人们表达、交流和传递信息的重要手段。大至国际间军事情报、经济信息、科技动态的密码传递，中至电话号码、邮政编码、车辆牌号、身份证号的表示，小到学号、房间号，可以说数字无处不在。因此，教材安排了“数字的用处”，从另一角度让学生了解数字在编码中的应用，鼓励学生运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流，进一步认识数学应用的广泛性。
在教学过程中，我设计了几样活动，比如如果要为全校每个同学都编一个号码，希望能从编码中看出这个学生是哪年入学的，现在在哪个班，在班上的学号是什么和该同学的性别。编码至少需要几位数字？你能设计一个编号的方法吗？比如：邮政编码的相关知识，比如，在生活中寻找运用数字的例子，学生在活动中深切体悟到数字的魅力，感受到数字的实用性，从而激发学*数学的热情。特别是在找生活中运用数字的例子这个活动中，学生积极性非常高，找到了许多生活中的实例，充分感受到了数学与生活的联系，尝到了学*数学的乐趣。
这节课是北师大版小学数学六年级上册第五单元的综合应用中的内容。《数字的用处》是一节综合实践活动课，在通过学生的课前调查、课中的汇报交流，让学生感受到数字不仅可以表示数量和事物的顺序；在数字化、信息化的今天，数字更是人们表达、交流和传递信息的重要手段；了解数字在现实生活中的广泛应用,并鼓励学生用数字表示和区分日常生活中的一些事物，培养学生的实践应用能力。
我有以下几点体会：
1、优化教学素材 开放教学内容
新课程标准说明数学学*内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的。本课的新课内容为编学号、认识邮政编码、身份证号码等，邮政编码内容枯燥乏味，学生生活中几乎不接触邮政编码。针对这种情况，我对教学内容进行调整，把邮政编码作为最后了解的知识。
在新知呈现形式上，我没有按照过去的传统教法：先让学生研究身份证号码和学号的编码规则，再尝试编码。而是把引导学生“主动学*、探索研究”做为教学着眼点，创造性地对教材进行了筛选调整，先让学生自主探索编码的简单方法，感受身份证号、电话号码的编码规则及其运用价值。我对生活中的编码进行收集整理引入课堂，如编写学生证号码、门牌、车牌、火车票、手机入网许可证号、产品代号等。这一系列内容设计紧紧围绕教学目标，给学生提供了广阔的视野，体现了数学与生活的广泛联系,让所有学生都在玩中学，做中学，思中学，学得轻松，学得开心。整节课上师生互动、生生互动，显示了学生的创造性。
2、小组合作交流 渗透数学思想
本课在揭示课题后，我让学生尝试编码。学生先思考，为全校每位同学都编一个号码，你觉得需要几个数字？要表示哪些信息？学生独立思考后，自主编码，再在小组内交流。在学生充分地讨论交流后全班汇报时，课堂成了“学生研究成果发布会”，学生充当了小老师、唱主角，走上讲台自主板演、讲解、展示。在学生相互评价中思维碰撞、在学生相互辩论中发现、找出了合理、科学的编码。此时，再让学生同桌互助学*，观察思考这个编码传递了哪些信息，这些信息按什么顺序排列，每个信息用几个数字表示。在合作交流中找出编码的一般规则。整个环节中，课堂上出现了“自主探究”，“同桌互助学*”，“小组合作学*”，“师生互动”，“生生互动”，“学生上讲台讲解”等学*活动方式。学生有了充分自由活动的时空，有了广泛交流思想的机会，他们大胆发表个人见解，在争论中活跃了思维，在碰撞中发出朵朵智慧的火花，提升了学*的品质。
新课程标准指出在数学教学活动中应渗透数学思想方法的启蒙教育，数学思想方法是蕴含在知识的发展、应用过程中生成的。教学中我除了让学生浅层感受编码的魅力外，还注重了不同思想方法的渗透，编学号、给房间编码的过程都体现了符号化的思想。学生在不断地改进编码过程中也概括出了编码的优点和方法。
3、个人猜想验证 提升自学能力
在解读身份证号码的编码规则时，我先请学生在小组内比较收集到小组成员的身份证号码，再大胆猜测每个数字可能会代表什么样的信息，再在小组内交流自己的猜想，验证了自己刚才的猜想。就这样，让学生在探索中猜想，在猜想中验证，他们的探索欲望得到了充分地释放，也提升了他们自主学*的能力。
4、开篇独具一格.
别具一格的开头，能够激起学生对学*内容的兴趣，好的结尾，则能够将孩子的兴趣无限延伸！本节课的开头我先在黑板上板书数字“1”，提问学生：看到了1，你先在脑海中想到了什么？由学生的回答“一块橡皮”、“一根手指”等引出数字的第一个功能——数量；再通过提问，谁是第一个发言，第一节课，引出数字的第二种功能——顺序，紧接着，我在1的右边板书0，得到10，学生继续感知数字的上述两种功能。紧接着，我在10的左边板书数字1，得到110，学生的脑海中跳出了一个常用的电话号码——报警电话。从而引出了数字的第三种功能——编码。数字通过这样的三种功能表达信息，于是，很自然地导入“数字按照不同顺序排列起来，可以表示数量、可以表示顺序，还可以表示编码。这些都是数字的用处”，通过这样的教学环节引出本节课课题。
上完这节课，我感觉自己的进步很大，通过对新课标的学*，我的教学理念在逐渐更新，重新认识了“教”与“学”的关系。当然，这节课也有一些让我感到遗憾的地方，还需要学*。人文科学启迪智慧，自然科学揭示真理。我们已经进入了信息时代，现代信息时代也就是数字时代，用数字编码是起点，要能适应日新月异的数字化时代，还需要引导学生进一步的探索与创新。
《数字的用处》是北师大版版六年级上册的内容。这节实践活动课，我没有按照过去的传统教法——课前将相关知识一一查询搜集，然后传授给学生。而是把任务分配给学生后，让学生自己收集整理资料，然后在课上做汇报交流。同学们通过课前调查，师生互动、生生互动，相互交流这一环节，显示了超强的信息量和惊人的创造性。课堂教学达到了较好的效果。具体叙述如下：
1、本课的教学设计创造性、开放性地使用教材，充分发挥了信息技术不可替代的优势，有效运用了课前收集资料、课中交流汇报和课后运用知识的多种学*方式，为学生营造了一个自主探究、合作交流的广阔空间。课前我分小组给学生分配任务。学生分别从学号、邮政编码、身份证号码和其他编码四个方面收集整理相关的资料。课堂汇报气氛活跃，学生学到了许多与编码有关的知识，感受到知识的趣味性和无限性。
2、教学体现了数学与生活的紧密联系。学生通过上网、走访、咨询、调查等方式收集到了许多编码的知识。知道了生活中很多地方都用到了编码，例如：图书编码、商品编码、运动员号码牌、门牌号码、银联卡、积分卡等等。学生通过进一步的调查学*，还了解到不同的编码表示的含义。例如，邮政编码的六位数就代表着四级含义：前两位表示省、自治区、直辖市；第三位表示邮区代号；第四位数表示市（县）的编码；最后两位代表邮件投递局所。电话号码由区号和号码组成。这些编码都是广泛存在于生活、为学生所熟悉而常被忽略的“数学”一下子展现在学生的眼前，使“数字与编码”这一看似很抽象的问题变得直观、有趣。
3、本节课注重理解与运用。在学生了解、掌握了生活中一些编码的知识之后，我进一步引导他们归纳编码的好处以及编码时要注意的问题，让学生理解本课的重点和难点。为自己编个号码这一教学环节的设计是本课的一大特色，它让学生运用所学的数字编码知识给自己编号，学生得出了形式多样的身份号码。让学生亲身感受运用所学知识解决实际问题的过程，培养了学生的探索精神和创造能力，也让不同层次的学生在协作中互补，感受到合作交流学*的重要，使学生用积极的情感来学*数学。
上完这节课，我感觉自己的进步很大，通过对新课标的学*，我的教学理念在逐渐更新，重新认识了“教”与“学”的关系。当然，这节课也有一些让我感到遗憾的地方，还需要学*。人文科学启迪智慧，自然科学揭示真理。我们已经进入了信息时代，现代信息时代也就是数字时代，用数字编码是起点，要能适应日新月异的数字化时代，还需要引导学生进一步的探索与创新。
——有趣的数字游戏作文优选【5】篇
上周星期六，在姜老师的带领下我们做了一个游戏，名叫─猜数字。
游戏规则是：老师先把同学分成四组，在纸上给每组写一个数字，每组最后一个人看后，用手指在前一位同学的背上写这个数字，如果前一位同学感觉到了这个数字，就摆一个“ok”的手势，如果不清楚就摇手，不准出声音，后面同学就得重新写一遍，以此类推。最后，每组前面的同学向老师报数，如果是对的，老师就奖励这组同学每人一颗“五角星”。
老师说这个游戏需要每组同学的相互配合，可以培养同学之间的团结友好。
游戏开始了。我们四组摩拳擦掌，迫不及待地玩了起来，第一小组有个同学总是猜不出来，急的抓耳挠腮，老师就鼓励他静下心来认真地感觉，他思考了一下，马上就答对了。还有我们班的急性子─李长乐同学，他玩得最起劲了，他怕猜不准确，就把外套脱了，有时着急时竟捋起衣服让同学写在他的光背上，我们大家都哈哈大笑。最终我们都猜对了，每人都得了“五角星”，大家心里都乐开了花。老师又给我们增加难度玩了几局，我们都乐此不疲。
“猜数字”游戏不仅有利于我们团结友爱，而且还非常有趣，我们都非常喜欢玩这个游戏。
这节作文课，我们玩了一个叫做数字“陷阱”的游戏，规则是这样的：同学们依次报数，在1到100的自然数里，含有3和3的倍数时，只能拍手，不报数。犯规就会淘汰出局。我想：幸好，我们可以把3的倍数提前写下了。
气氛变得紧张起来，老师请了我我们五个人上台，按照1-5号的顺序围成一圈，游戏开始了。
一号喊“1”，按照这样的顺序，报到“7”的时候，问题出现了：二号同学报“7”，结果他又同时拍手，所以他出局了。剩下四个人继续游戏，过了一段时间，又有一位同学出错了，她报的.数字本来应该拍手，但她出错了。场上只剩下三个人。但是，问题又出现了：现在说到“3”的倍数时，一直都是同一个人拍手，所以我们改了一下游戏规则：每次第二个人下去，就把第一个人换上来。报到“30”左右的数字时，第一个同学报“29”，下一个同学拍手，我本来想说“31”，结果说成了“30――1”，结果大家都说我错了。我想：我不就是停顿了一下吗？这也算错？我一时语无伦次，只好被强制出局。没过多久，我又“复活”了，而换我的人已经换了两次。之后，我就再也没下去过了，真可惜，当时如果没有停顿，我就不会被罚站了。
以后，可以把这个游戏――应该说是“陷阱”，推荐给同学们，看看你们会不会掉进“陷阱”里。
这节作文课，我们玩了一个叫做数字“陷阱”的游戏，规则是这样的：同学们依次报数，在1到100的自然数里，含有3和3的倍数时，只能拍手，不报数。犯规就会淘汰出局。我想：幸好，我们可以把3的倍数提前写下了。
气氛变得紧张起来，老师请了我我们五个人上台，按照1-5号的顺序围成一圈，游戏开始了。
一号喊“1”，按照这样的顺序，报到“7”的时候，问题出现了：二号同学报“7”，结果他又同时拍手，所以他出局了。剩下四个人继续游戏，过了一段时间，又有一位同学出错了，她报的数字本来应该拍手，但她出错了。场上只剩下三个人。但是，问题又出现了：现在说到“3”的倍数时，一直都是同一个人拍手，所以我们改了一下游戏规则：每次第二个人下去，就把第一个人换上来。报到“30”左右的数字时，第一个同学报“29”，下一个同学拍手，我本来想说“31”，结果说成了“30――1”，结果大家都说我错了。我想：我不就是停顿了一下吗？这也算错？我一时语无伦次，只好被强制出局。没过多久，我又“复活”了，而换我的人已经换了两次。之后，我就再也没下去过了，真可惜，当时如果没有停顿，我就不会被罚站了。
以后，可以把这个游戏――应该说是“陷阱”，推荐给同学们，看看你们会不会掉进“陷阱”里。
这节作文课，我们玩了一个叫做数字“陷阱”的`游戏，规则是这样的：同学们依次报数，在1到100的自然数里，含有3和3的倍数时，只能拍手，不报数。犯规就会淘汰出局。我想：幸好，我们可以把3的倍数提前写下了。
气氛变得紧张起来，老师请了我我们五个人上台，按照1-5号的顺序围成一圈，游戏开始了。
一号喊“1”，按照这样的顺序，报到“7”的时候，问题出现了：二号同学报“7”，结果他又同时拍手，所以他出局了。剩下四个人继续游戏，过了一段时间，又有一位同学出错了，她报的数字本来应该拍手，但她出错了。场上只剩下三个人。但是，问题又出现了：现在说到“3”的倍数时，一直都是同一个人拍手，所以我们改了一下游戏规则：每次第二个人下去，就把第一个人换上来。报到“30”左右的数字时，第一个同学报“29”，下一个同学拍手，我本来想说“31”，结果说成了“30――1”，结果大家都说我错了。我想：我不就是停顿了一下吗？这也算错？我一时语无伦次，只好被强制出局。没过多久，我又“复活”了，而换我的人已经换了两次。之后，我就再也没下去过了，真可惜，当时如果没有停顿，我就不会被罚站了。
以后，可以把这个游戏――应该说是“陷阱”，推荐给同学们，看看你们会不会掉进“陷阱”里。
星期天，姐姐到我家来，妈妈想考考我们的计算能力，组织我们开展了一个有趣的数字游戏算24点。游戏规则很简单：妈妈发牌，每次发四张牌，然后我们用“+、－、×、÷”四则运算，想办法凑出得数是24就行了，谁先算出，这四张牌就归谁，比赛结束谁手中的牌多谁就赢了。
游戏开始，妈妈发了四张牌。唉，这牌怎么这么糟呀！你看：10、5、2、3。我冥思苦想，怎么也想不出来。这时，只听姐姐说：“我可以了，你看，（10－3＋5）×2=24。这四张牌归我啦！”呀，姐姐好厉害！但我并没有灰心丧气，因为后面还有机会，我一定要把握机会，好好赢一把。妈妈又发了四张牌“6、5、8、3”，我激动得马上脱口而出：“6－5=1，8×3=24，24×1=24。这四张牌归我啦！”……
紧张的游戏还在继续，我和姐姐谁都想赢，一会儿我先算出24，一会儿姐姐先算出24。最后妈妈手中的牌发光了，第一局比赛结束了。我们赶紧数各自抓在手中的牌。我得到了36张，姐姐得到了40张，我输了。我不认输，非要妈妈重新发牌，再来一局不可。可是姐姐要回家了，游戏自然无法进行下去了。看着姐姐得意的样子，我无计可施。
虽然这次游戏我输了，但是我觉得算24点真的很有趣，同时也感到数字真的很奇妙。我今后一定要努力学好数学，灵活运用“+、－、×、÷”，在下一次的算24点游戏中，一定要用得得心应手，当个神算手。
