我的孩子今年四岁了，在教育方面一直都是我最为关心的。做为一名教师和母亲，我也会经常跟同事在一起交流了很多有关教育孩子方面的问题和想法。闲暇时间里，也会阅读一些有关教育方面的书籍。《第56号教室的奇迹》这本书在我们学校的语 文老师当中非常盛行。这学期在校领导的推荐下我有幸与这本书结缘，拿到书后我如饥似渴地阅读着里面的每一篇文章，得感谢学校给我这样一个阅读的机会。
一本好书，给人的回味是无穷的，正像《第56号教育的奇迹》这本书一样，第一遍从作者的角度去读，第二遍从教师的角度去读，第三遍从母亲的角度去读，第四遍从孩子的角度去读……虽然现在我在写读后感，但是我想这本百读不厌的好书，带给我的启迪和收获远远不止这些……我还会用心地从不同角度去读，去理解它。
一本布满着教育思考和教育聪明的书。读了之后，很多事情似乎就发生在我们身边，很多困惑似乎曾经也困扰着我们，它无穷地贴*我们的心灵。这本书通过无数个事例来教给我们方法，并没有那些长篇大论的“思想”，通俗易懂。很敬佩雷夫老师，他擅长各个学科，知识渊博，并且书中所写的都是我们正需要的，也是我们常出现的问题。做为一名老师，里的每一篇文章都震撼着我，看完后，我由衷地说：“雷夫老师真伟大，创造了一间布满奇迹的56号教室，不愧他的教育事迹感动了整个美国。”他如道家常般的每一句话是那么实在又那么在理，列举的每个事例是那么熟悉，就似乎是自己曾经碰到过的许多的难题，看了后真的对我帮助很大，主要是在思想上、观念上有了转变。
尽管现在的教育形势发生了很大变化，但雷夫那闪光的教育思想，对今天的教育工作者来说，丝尽不显过期。他在《培养终身阅读的孩子》中提到了，我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。那么我想教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书，读书应该成为教师的精神需要。教师只有懂得一些课堂上并不学*的东西，才能使自己的视野变得宽广，才能成为教育过程的真正能手。而不是光全情于自己所备课的教材内容上，由于那样会使课堂变得缺乏情感，学生的爱好也会荡然无存。
读完此书后后，我收获了很多，也反思了自己，不论是为人师还是为人母，这本书对我都是受益无穷的。他感受到了拥有自己的精神空间对教师来说是多么重要；熟悉到了赞美的神奇作用；体会到了思考的快乐；知道了宽容也是一种精神……书中的一些精辟的理论也给我留下了深刻的印象。
本书以“一间会漏水的小教室”为载体，叙述了在第56号教室里发生的种种奇迹。这是一间没有恐惧的教室，但要想打造出“无恐惧教室”绝非易事，作者花费大量精力去营造出良好的班风，其中令我印象最为深刻的是“你就是榜样”，伟大的教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”意思是告诫我们身为领导者必须慎重其行为，我国古语里有“上行下效”、“上梁不正下梁歪”等说法，都是说只要上面做的正、行得正，以身作则，下面政治风气、社会风气就会自然良好。身为教师，孩子们自然会一直看着你，他们以教师为榜样。要求学生做的事情，自己首先要做到，即身教大于言传。如果要想做到让孩子信任你，就必须持续努力，付出关怀。
作者将劳伦斯科尔博格的“道德发展六阶段”引入到第56号教室，取得了令人欣喜的效果。信任是地基，“六阶段”则是引导学生学业和人格成长的基础建材。六个阶段循序渐进，从最初的不想惹麻烦到有自己的行为准则并奉行不悖，其中，第五阶段起着承上启下的关键作用，能体贴别人即要学会换位思考，仁慈是有感染力的。
书中第六章提到“人性品格才是教育本质”对我印象颇深，学生的学*成绩有高有低，但更为重要的是一个人的品格的健全。正如金校长时常讲到：“小学教育注重的是培养学生的基础知识与实践能力，我们的任务是培养出遵纪守法、健康合格的公民，成绩固然重要，但对学生综合素质的培养需要做好”。教师要善于引导学生树立积极健康的价值观，基础教育阶段更有着不可忽视的作用！
身为一名体育老师，当我阅读到第十章时，不由被作者的体育精神所佩服，雷夫在他的第56号教室设立了体育课的目标，学生们按照目标锻炼身体，体育课内容非富多彩，学生也必须明确练*是为了自己，不是为了老师而去练*，受益的终究是自己的身体，这种理念的传递是值得我在日常授课中所学*的。雷夫还提到观看体育竞赛是教学的大好良机，通过观赛可以让学生认识到运动以及更重要的体育精神。
雷夫通过付出与坚持创造了他的第56号教室的奇迹，作为新教师，我更应该去耐心地琢磨雷夫的教育、教学智慧，努力创造出属于自己的奇迹！
读《第56号教室的奇迹》精神上受到了洗礼，《第56号教室的奇迹》读后感。雷夫·艾斯奎斯虽是一位小学数学老师，但雷夫却是一个通才，他用创新的教育方式，让孩子热爱学*；他以热情的教育态度，让教室变的温暖，他用爱，获得了教育的成功与精彩；对教育有自己独特的看法，对当代社会的困境与难题有认真的审视；他用智慧、责任感和超强的学*能力，建立了自己的教育信念，形成了自己的独特的教育思想。
他对我们语文阅读也提出了个性化的见解。他提倡要培养终身阅读的孩子。这种理念跟我们*终身教育概念有相似之处。“让语文走进生活,在生活中学*语文。”要有意识地引导学生在生活中学*语文,使孩子们深切地感受到:语文离他们很*很*。这样,孩子们便会更加自信、更加主动地去学*。但是现在学生的阅读量明显不够，阅读没有太多的选择，而图书馆就是最好的起点，这也是我们学生和老师阅读最忽略的地方。教师不要以为把孩子带进图书馆就可以交差了事，还必须提供引导服务才行。然后，挑选文学作品。帮孩子挑选好书的方法很多。最简单的方法是分享自己爱读的书，告诉学生自己在看的书籍，引起孩子们的兴趣，继续享受这份阅读的乐趣，读后感《《第56号教室的奇迹》读后感》。多找些儿童文学及教育部初中要求必看的书目，效果更佳。最后，教师要以身作则。我们时常要学生读这读那，殊不知道我们教师也是学生阅读的有效感染力。
美国教育家杜威先生曾说过一句话:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”是啊,孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的!给孩子一个什么样的语文课堂,就是给了孩子什么样的生活。一念及此,我不由感到了肩上担子的沉重。"我想一个语文老师必须时刻去读书，用自己的行为带动一个班级学生对书籍的朗读，好读书，读好书。教师绝不能对学生阅读指手画脚，而是亲自躬为。置身于热爱阅读的人群中对孩子们是很有益处的。
雷夫的教育观点和信念帮助我们建构了崭新的教育观和学生观，他的成长经历对我们每一个教师“做一名好教师”非常有借鉴意义。他的独特的教育方式和班级管理形式，值得我们实践和探讨，在实际工作中，不断反思、探讨、总结，不断提高自己的业务素质和教育教学水*。雷夫的教育历程和教育信念值得我们每一个为人师者思考和学*。我想，我们教师应像雷夫老师一样用我们的教育智慧、责任感和不断地学*能力，建立我们自己的教育信念，形成我们自己的独特的教育思想，为教育事业贡献力量。
有一个九岁的孩子她的小弟弟病的非常厉害可是父母没钱给弟弟治病，父母说只能等待奇迹于是她便拿出自己积攒的一枚五十美分的硬币去了药店去为他的小弟弟买奇迹。小女孩儿的信念，打动一位衣着考究的绅士，这位绅士就是著名的精神外科医生卡尔顿-阿姆斯特朗先生。他被小女孩儿的精神感动了，免费为小女孩儿的弟弟，菲利斯做了手术。弟弟得救了。事后妈妈问小女孩儿，你买的奇迹多少钱？小女孩儿笑了，她说:50美分加上一个小女孩儿的坚定的信念。读完后，我懂得了一个道理:不管什么难题坚定的信念，一定能通过难关，不要放弃，因为办法总比问题多。
一个暑假，我一口气读完了《奇迹男孩》这本书，这本书是著迷作家帕拉西奥写的，是由雷淑容翻译的。
这本书讲述了一个天生面部畸形的孩子叫吉奥和他的朋友们发生的故事，因为吉奥脸上有缺陷，从小动了27次手术，让他没有上小学，脸上也留下了很多疤痕，中学期间，很多同学很害怕他，不想和他交朋友，让吉奥很自卑。但是吉奥用自己优异的成绩，坚强的毅力，文明的素养以及善良，守信改变了别人对他的看法，朋友也越来越多，从而让他更有自信，当然这其中也发生了很多有趣的事情。
看了这本书让我知道了你要让别人认可你，成为你的朋友，不是因为你的长相，而是在于你的内心必须足够的乐观，坚强，乐于助人，文明守信。
整本书我里最喜欢奥吉说的：“每个人一生中至少应该获得一起全场起来，鼓掌的机会，因为我们都胜过了这个世界”这句话告诉我，不管什么人，必须通过足够的努力去获得一次大家的认可，这样才能有足够的自信去获得更大的胜利。
你相信一个老师能够改变孩子的一生吗？你相信心灵力量吗？你相信孩子能够通过一个学期的学*，让孩子树立一生追求与梦想吗？
这一切的问题答案，我们似乎都能够从《第56号教室的奇迹》当中找到。一开始我在看到这个书名的时候有些困惑，“第56号教室的奇迹”究竟是怎么样的奇迹？
哈哈，经过仔细阅读课文我才认识到有这样一位*凡而伟大的教师——雷夫.艾斯奎斯。这位教师在美国享誉盛名，他在同一所学校同一间教师连续20年教育同一年龄段的孩子，他所教过的孩子后来都读上了哈佛、斯坦福等名校，可以说这位老师取得教学成就是很辉煌的。
其中《第56号教室的奇迹》所传达出的教育理论也很先进，比如说是要培养孩子主动学*的能力，激发孩子的上进心、求知欲等等。我想在现如今我们国家提倡素质教育的大背景下，这样一部《第56号教室的奇迹》可以给很多教育工作者启示。
——奇迹读后感 (菁华6篇)
读书是一件快乐的事情，我如果一天不读书，就像一天不吃饭一样，很难受。今天我又读了一篇《奇迹是这样发生的》。
它写有个山区的教师看到班上一个女孩总是脏兮兮的，就送他一条裙子，女孩家长给女孩清洗一番，穿上裙子又发现家里很脏，又打扫干净家，出门见垃圾成山，又发动全家去打扫，而邻居们看到他们打扫的成果，于是回家发现自己家很脏，也都在打扫。在几周之内这里就成了模范社区。
那位老师一定想不到，自己本来只想送女孩裙子的，而没有想到本来这龌龊的贫民区成了一个模范社区。但这里包含着一位老师的爱心，一条蓝裙子以及一位有反省力的父亲。
父亲这样做是因为他知道，如果一个人觉得自己一无是处时，很容易自暴自弃，索性坏到底，就像呆在一个脏乱的大环境里，再脏一点也无所谓。可是，当有人付出爱，付出行动，让被爱的对象看到自己的美或许就能从那一点看到改变的曙光。
这位老师一定也被她自己送一条裙子而发生如此大的改变惊呆了，因为没有人想到是这样但我们应该记住古人所说的：“不以恶小而为之，不以善小而不为。”
这学期，校长为我们每人发了一本书——《第56号教室的奇迹》。一个初夏的黄昏，我静静地坐在沙发上，捧起了它。
雷夫，是一位充满爱心的老师。读完了这本书，他用爱心创造出来的奇迹让我既震惊又感动：
他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，这需要怎样的耐心与坚持？
一间小小的、普通的教室，让里面的孩子愿意提前两个小时来上学，而且甘愿推迟放学，这间教室为什么有这么大的魔力？
一位普通的老师，竟然获得了总统颁发的“国家艺术奖章”，他获得此项荣誉的背后有着怎样不为人知的原因？
站在小小的三尺讲台上，作为一方教室的灵魂人物，无疑雷夫是成功的，是伟大的。他凭着自己对教育事业的热爱，凭着对学生的责任心和爱心，让他的第56号教室变大了，变开阔了，变成了孩子们自由舒展的乐园，变成了孩子们无比依恋的精神家园，变成孩子们一生中享用不尽的财富。
第56号教室里的孩子是幸福的，作为教师，雷夫也是幸福的。 我想，做教师，就应该做一个像雷夫这样有信念、有追求、有爱心的教师！
合上书本，反思我们自己的教师角色，感慨万分：我们也有属于自己的一间教室，那是一方我们教育生涯中的舞台。作为教师，我们不妨静思一下：我们该如何在那小小的舞台上演绎自己的人生，如何体现自身的价值，如何让它成为教室里每一个孩子的`成长乐园，如何在这里为孩子们插上飞翔的翅膀？
这次品读给我留下印象最深的首先是雷夫先生为了让孩子们站在同一起跑线上所付出的努力与艰辛，让我真正体会到了成功无捷径的真谛。雷夫先生每天为了自己的学生早上三点多从家里出发，倒好几次车在早上六点多赶到教室，晚上六点离校。
他牺牲自己所有的休息时间，完全出于对学生的那份爱。爱好孩子是很容易的，但要爱那些调皮的孩子，就真的需要我们老师的爱心了。对于班上的任何一个学生，对他们的态度，雷夫先生都是不放弃，不抛弃。我一直认为自己是一个有责任心的好老师。其实我在抱怨孩子之间的差异的同时却忽视了他们的起跑线并不一样。我应该再多点耐心。尤其是班级里家庭环境复杂的孩子，我应该拿出更多的时间来关注他们、帮助他们让他们不输在起跑线上。
其次就是教会孩子善待他人。“三剑客”的确深深地刺痛了雷夫先生，并使雷夫先生陷入艰难的境遇。但雷夫先生并没有因此而气馁，并没有因此离开他所钟爱的教育事业，而是领悟到要想教育孩子的前提是首先了解自我。所以雷夫先生想让孩子们成为一个什么样的人，他首先让自己先成为那样的人，他为孩子们树立了一个很好的榜样。班上有个别的调皮生，我也经常找他谈话，可是总不见效果，有时真的想放弃不管他了。雷夫先生让我重拾信心，今后我要从侧面多了解、多观察，教会孩子从善待他人开始。
在卢老师的精心指导下，在爷爷的陪伴下，通过全家人的共同努力，历经10天时间，我读完了《新年有奇迹》这本书。
《新年有奇迹》这本书讲的是“快乐四人组”中的晶晶、秋月、火山、木头及其他们的家人之间发生的一幕幕充满温情的故事。晶晶、火山、秋月、木头是非常好的朋友。晶晶会弹尤克里里，秋月会弹柳叶琴，木头和火山会唱歌。大家为了能让马爷爷快乐过春节，吃年夜饭，一齐动手，做了很多丰盛的菜。林老师告诉大家：“要快乐，得先把家庭关系和人际关系搞好。”钟老板帮助秋月妈妈翻地种菜，他们生活得其乐无穷。但他们也有苦脑，火山有了新爸爸托马斯叔叔，但是，他误会了新爸爸，给自己带来很多苦脑。秋月妈妈因为一件事而不理秋月了，搞得秋月心里非常难受。晶晶因为爸爸不让她旅行，心里很痛苦。木头因为下棋时下不过爸爸，买不了手机（朋友都有手机），心里很难过，等等。
最后，因为一次快乐的旅行，秋月跟妈妈走得更*了，马爷爷和托马斯叔叔打破了隔阂，火山完全接受了新爸爸，木头爸爸避开了他的困扰。改善家庭关系，真的给他们带来快乐。
刚从校长手中接过《第56号教室的奇迹》这本书的时候，我是有些不以为然。心想，不过又是“某个名师”摆资历，炫耀自己成就的心灵鸡汤大全罢了，这类书，我上学的时候看的多了。可当我真正开始阅读这本书的时候，我才发现事情并并非我想象的那样。
从序章开始，作者对自己的成功之路只字未提，而是开门见山讲他了一件案例──教室里的火。这并不是一个意义十分深刻的故事，甚至略有些夸张，但却成功地吸引我读了下去。
第一章的标题为“给我一些真相”，书中出现的第一个孩子名叫阿历克斯，他是个十分邋遢的孩子，以至于他的老师终于忍受不了，当众曝光了他的书包，显然，这是十分不当的行为，可那位老师却不认为自己是错的，至少阿历克斯开始整理自己的书包了。
作者借当年的自己与那位老师的对话，道出了教师与学生相处最为重要的一点，要站在学生的角度思考问题。以此打开本书首章的主题，教师与学生之间的核心是教师，主体却是学生。
在此章的“用信任代替恐惧’一节中，我获益匪浅。之前，最令我苦恼的事情，莫过于体育课上首尾难顾的课堂纪律。我多次想动怒，却又害怕伤害这些幼小的心灵。现在，我很庆幸学生们不怕我，恐惧换来的秩序是压抑的，是没有信任的。课堂秩序不够好，还有想办法弥补的空间，但如果失去了和孩子们之间的信任，就什么也无法挽回了。
有很多关于父爱母爱的作文，都让人感动不已。我读过许许多多关于父母爱的文章，却没有太多能让我感动。但今天，当我读到一篇名为《有一个奇迹的名字叫父亲》的文章时，我前所未有的体会到了父爱的伟大。
这篇文章主要讲了一位父亲要带小女儿去和在美国的妻子会合，当父亲在削苹果的时候，船剧烈的抖动了一下，那位父亲摔倒时不慎将刀**了自己的胸膛。小女儿尖叫着来扶他时，父亲笑着说没事。以后的三天，父亲依旧在早晨为女儿系好漂亮的蝴蝶结，晚上为她讲故事。快抵达的前一个晚上，父亲让小女儿对母亲说，他爱她。下船时，小女儿一眼就看到了妈妈，她高兴的喊：“妈妈！”可父亲却倒下了，胸口血如井喷。这是医学史上从未有过的奇迹——心脏被那把刀准确的插中，父亲却多活了三天。有人要给这个奇迹命名，一位德高望重的老医生一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”
读完这个故事，我深深地体会到了父爱的伟大，都说父爱如山，真的没错。父亲在刀**胸口的时候，为了不让女儿担心，强颜欢笑，并且坚持了三天。当女儿和母亲重逢的时候，父亲却倒下了……这难道不是个奇迹吗？
我在被伟大的父爱感动的同时，在文章的下面写了一行字：“有一种财富叫知识，有一种感动叫父爱；有一种珍贵叫光阴，有一种奇迹叫父亲。”
——奇迹男孩读后感 (菁华9篇)
奇迹男孩是本引人入胜的书，开始时我以为是一部面部畸形人士的逆袭成功故事。随着故事情节的逐渐开展和更多人物视觉的展现，让我的注意力集中到了这个孩子会怎么样，他能安然适应学校的生活吗？
奥古斯塔是8月的.谐音，或许北半球的大多国家，八月都是即将收获的季节，但每个人都需要抗过一月的寒冬和七月的酷暑。
奥古斯特很不幸，他面部畸形使得他不得不承受周围人异样恐惧的目光，承受善良人们怕伤害到他而做出的掩饰行为，无意的伤害才是最大的伤害，可他自己却无能为力。
奥古斯特又是幸运的，他的家人爱他，周围有那么多善良的人们，虽然这些善良的人在选择善良上犹豫过。
奥古斯特的奇迹更应该是善良的奇迹，奥古斯特承载着这种善良。
我想每个人都不想成为奥古斯特，即使他获得了全场起立的掌声～每个人也都希望成为奥古斯特，在面临苦难时能遇到那么多善良的人。每个人也都希望是奥古斯特的朋友们，能够毫不保留的展现自己的善良和美好。
选择对的事，坚持做。
奥吉真的是一个奇迹男孩。
说起来，在现在这个社会，大家都在倡导着“*”，但真正能做到的人却寥寥无几，不是不知道怎么样是善良，只是太过在意别人的眼光，害怕因为自己的善良而成为异类...但其实，善良，比什么都重要...
奥吉就是个善良的人，他的家庭也给了他十足的爱，所以上帝是公*的，哪怕我们真的被别人嘲笑，也不应该自己怀疑放弃自己，“世界眷顾它所有的鸟儿”向阳而生，总有逆风盛开的那天。
向着阳光，过好每一天！
做好自己，按自己所向往的那样去努力，就像中考前一个老师鼓励我们的话“如果你想努力，全世界都会为你让路”，因为我们都胜过这个世界。
每个人一生中都至少应该获得一次全场起立鼓掌的机会，因为我们都胜过这个世界。——奥吉
如果每个人都是正能量的，用我们的行为来标榜自己，很多时候不需要太多的话语，你做了什么比你说了什么更有分量。一个正能量的人，周身的气场一定会影响到他周围的人，那么我们的社会也定会越来越好，越来越好，成为“乌托邦”“世外桃源”般的理想社会也不是没有可能，我期待着...
“比我们应该的更友善一点，”作为人类，我们所拥有的，不只是善良待人的能力，还有选择善良对待他人的能力。
希望自己，此生尽兴，永远赤诚善良。
“勇气、善良、友谊、人格，这些品质把我们定义为人类，有时候能推动我们成就伟大。”最*我读了《奇迹男孩》这本书，讲述了一个面部有缺陷的小男孩——奥古斯特克服困难、积极的面对生活的励志故事。
奥古斯特的嘴有先天性的腭裂，不止是腭裂，他的下巴也不太正常。他的爸爸、妈妈把他带到医院，医生、护士给他做了一个手术，从他身体的别处取下了一根骨头，安在了他的下巴上，让他的下巴显得正常些，不让别人觉得他总是怪怪的。尽管这样，当别人面对他严重的面部缺陷所做出的惊讶表情或是无意的言语时，尤其还会有人恶意相向，这对于他来说是非常痛苦的一件事情。
但他是一个心地善良勇敢的孩子，尽管成长的路异常艰辛，但是他从未放弃，他也痛苦，也害怕，但是他勇敢的开始了自己新学校的生活，面对大家的异样眼光和一些学生的讽刺，他幽默乐观积极面对，慢慢地收获了真正的友情，也得到了大家的认可。
我最喜欢的是第八章里的“第一天”。那天，奥古斯特和他的好朋友们一起乘坐了接*四个小时的大巴车，然后在中午时分到达了自然保护区。到了那里，他们先把自己的行李放到小木屋里，然后开始进行两个小时的远足，后来因为下雨又返回了小木屋，他们在小木屋里玩了一场“湿袜子大战”。因为一直在下雨，所以他们就来到康乐室玩，玩了很长时间以后，他们发现雨停了，于是开始点火，烤棉花糖吃。最后，他们筋疲力尽的回到了小木屋，头一挨枕头就睡着了。我想在这一天里奥古斯特彻底放松自己，应该收获了难得的开心和快乐。
这是一本充满爱和温暖的`书，这是一个充满感动和激励的故事，这是一个善良和勇敢的男孩，他仍然如此美丽。
奇迹男孩是本引人入胜的书，开始时我以为是一部面部畸形人士的逆袭成功故事。随着故事情节的逐渐开展和更多人物视觉的`展现，让我的注意力集中到了这个孩子会怎么样，他能安然适应学校的生活吗？
奥古斯塔是8月的谐音，或许北半球的大多国家，八月都是即将收获的季节，但每个人都需要抗过一月的寒冬和七月的酷暑。
奥古斯特很不幸，他面部畸形使得他不得不承受周围人异样恐惧的目光，承受善良人们怕伤害到他而做出的掩饰行为，无意的伤害才是最大的伤害，可他自己却无能为力。
奥古斯特又是幸运的，他的家人爱他，周围有那么多善良的人们，虽然这些善良的人在选择善良上犹豫过。
奥古斯特的奇迹更应该是善良的奇迹，奥古斯特承载着这种善良。
我想每个人都不想成为奥古斯特，即使他获得了全场起立的掌声～每个人也都希望成为奥古斯特，在面临苦难时能遇到那么多善良的人。每个人也都希望是奥古斯特的朋友们，能够毫不保留的展现自己的善良和美好。
选择对的事，坚持做。
“勇气、善良、友谊、人格，这些品质把我们定义为人类，有时候能推动我们成就伟大。”最*我读了《奇迹男孩》这本书，讲述了一个面部有缺陷的小男孩——奥古斯特克服困难、积极的面对生活的励志故事。
奥古斯特的嘴有先天性的腭裂，不止是腭裂，他的下巴也不太正常。他的爸爸、妈妈把他带到医院，医生、护士给他做了一个手术，从他身体的别处取下了一根骨头，安在了他的下巴上，让他的下巴显得正常些，不让别人觉得他总是怪怪的。尽管这样，当别人面对他严重的面部缺陷所做出的惊讶表情或是无意的言语时，尤其还会有人恶意相向，这对于他来说是非常痛苦的一件事情。
但他是一个心地善良勇敢的孩子，尽管成长的路异常艰辛，但是他从未放弃，他也痛苦，也害怕，但是他勇敢的开始了自己新学校的生活，面对大家的异样眼光和一些学生的讽刺，他幽默乐观积极面对，慢慢地收获了真正的友情，也得到了大家的认可。
我最喜欢的是第八章里的“第一天”。那天，奥古斯特和他的好朋友们一起乘坐了接*四个小时的大巴车，然后在中午时分到达了自然保护区。到了那里，他们先把自己的行李放到小木屋里，然后开始进行两个小时的远足，后来因为下雨又返回了小木屋，他们在小木屋里玩了一场“湿袜子大战”。因为一直在下雨，所以他们就来到康乐室玩，玩了很长时间以后，他们发现雨停了，于是开始点火，烤棉花糖吃。最后，他们筋疲力尽的回到了小木屋，头一挨枕头就睡着了。我想在这一天里奥古斯特彻底放松自己，应该收获了难得的开心和快乐。
这是一本充满爱和温暖的书，这是一个充满感动和激励的故事，这是一个善良和勇敢的男孩，他仍然如此美丽。
《奇迹男孩》是我和孩子共读的一本书之一。孩子读了好几遍仍然意犹未尽。书中的小男孩奥吉只有十岁，只是他十岁第一次上学。因为从生下来到十岁这段时间隔一段时间动一次手术。十岁上学这年他可以在三年里不需要再动手术。
奥吉是个面部残疾的孩子。残疾分很多种，大多数残疾影响了人类的正常的生理活动，面部残疾没有。但是所有的残疾都在摧毁着当事人的心理。跟别人不一样，是最大的摧残。所以在社会上很少看到正常的残疾人，残疾人在家里，在特殊学校里，在车站门口乞讨，人们看到他们会害怕，会尖叫，会躲避。很多人在事故中没有失去生命，却在常年的残疾生活中无法躲避别人的眼神和闲言碎语而自杀。
最伤人的人是亲人和孩子。因为外人和大人懂得收敛，懂得隐藏。亲人长期接触收敛不了，隐藏不住。而孩子，则是藏不住情绪。
还好，他的父母受过高等教育，从来没有抛弃他的想法，他的家庭有负担手术的经济能力。他在家里没有接受到社会的恶意，只有父母和姐姐的关爱。而妈妈还一直给予他正常的教育。而同龄人，没办法不玩，戴上宇航员头盔让别人看不见自己的脸。
有的人说，亲情就是一场以分离为目的感情。这话没毛病，孩子长大的标志就是可以独立的成长在世界上。而他的独立就是父母放手，和父母分离的开端。而上学就是迈出家的第一步。
学校里的情况不用想就知道，班级里同学从惊恐到疏远，从疏远到直接吐露心声。奥吉不喜欢学校，学校里没有温暖。但是优良的家教让奥吉仍然勇敢的每天去上学。因为他要长大，要独立。
奥吉在家里得到了很好的教育，大家都害怕的科学课也游刃有余。有一天他给了杰克测验答案，得到第一个好朋友。
杰克，家庭不富裕的孩子为了奖学金来到这个学校，怕被同学们孤立，在万圣节讲了跟别的同学一样恶毒的话。在一个到处都是恶意的地方有一个人愿意靠*你，跟你一起玩，就算是刺猬也会收起刺吧，杰克说出了自己要是长成这样就自杀的话。这句话从杰克嘴里说出来，就像拿锋利的剑刺向毫无戒备的刺猬柔软的肚子。被欺骗比被攻击更伤人，奥吉悲痛至极。
这是残疾人来到社会的必修课，要扛得住异样的眼光，要经得住诋毁，要经得起虚假的友好。**都很难经受的事情，这个十岁的孩子必须全部都受着。
22号元素钛，名字来自希腊神话中的泰坦神。传说他不会失败，因为大地是他的母亲，每次的摔倒都会让他重新充满力量。奥吉是幸运的，他不只是有个母亲，他的背后是他的家庭，在他的家庭中，他是太阳，家庭成员是围绕着他的行星。第二天他又来到学校，虽然不再跟杰克说话，但是还有别人，他的坚强，他的性格，他的聪慧大家都看得到。在summer的帮助下，他恢复了自信，恢复了和杰克的友谊。
第一次和妈妈分开他回头望了妈妈，让妈妈心神不定。进入学校后第一全校旅行时他没功夫回头了，他成功的融入到集体了。
再遇到诋毁，伤害，无论是语言上，还是行为上，他再也不惧怕暴力了。勇敢的对比自己大的多的坏孩子说No!
孩子在他的读后感上说：“最后奥吉得到了最高奖章。”在他心里，得到奖章是至高无上的认可。这种认可不只是在学*成长上，还在内心的成长上。可以走出家，走出头盔，能经受住伤害，更坚强更勇敢。这是至高无上的荣誉也表达不出的。
这个世界里，有好多好多人或多或少的残疾，他们的理想只有一个：别人看不到我。只是在这个社会上活着已经用尽了全力。而奥吉这个十岁的孩子却突破了这道防线，也许这就是奇迹吧。
但是这个奇迹不是奥吉一个人就可以早就的，他家里特殊的太阳系，学校里包容的校长。如果，他的家庭像杰克那样，没钱做手术，没能力在家里受教育；如果，他像姐姐那样在家里不受重视，家里围着另一个孩子转；如果，他的家庭氛围不是爱和力量。又会怎样？奇迹的背后又有多少普通！我们能做什么？对这个世界好一点，对身边的每一个人更好一点，这个世界的每一个人都不简单。
如果有一世，自己身处残疾境地，希望能不被世界抛弃。
今天我读了《奇迹男孩》这本书，主角是奥吉，大名叫奥古斯特，他是一位“特别”的小男孩，说他“特别”奥古斯特一直到五岁，已经大大小小做过了二十七次手术，他才可以呼吸、可以说话.....他十岁之前没上过学在家里他的爸爸、妈妈教他语文、数学、英语......
奥古斯特到了十岁，他的父母决定送奥古斯上学。由于他有学*基础，所以他从五年级开始上。开学的前一天，父母带他拜访了校长图什曼先生。图什曼先生对奥古特十分友好，特意安排三个同学带领奥古特参观学校，奥古特害怕别人嘲笑他的脸，就一直躲在妈妈身后不敢离开。在妈妈鼓励下，奥古特才跟随三名同学去参观学校。但没想到三名同学一路上谈论的全都是他的脸，这让奥古特很伤心。第二天开学，奥古特带上了宇航员的头盔，这样别人就看不到他的脸了。到了学校门口，妈妈却摘下了他的头盔，告诉他要勇敢面对困难。在经历了许许多多的事之后，奥古特学会了面对，还交了很多好朋友。
读了这本书，我知道了不要嘲笑他人的缺陷，要关心弱势群体。遇到困难要勇于面对，不要逃避。
这是一本绝佳的教育之书，多重视角看来看待发生的所有事情。关于长相，关于善良，关于命运，关于友情，关于成长，我们都能在书中得到思考和答案！每个人都有不同的烦恼，每个人都会陷入困境，每个人都在同生活苦战并且永不放弃，每个人心中都会有一个奥吉，我确信，这才是生活的本来面貌……
关于长相
以貌取人是人的天性，但真正的美藏在我们看不见的地方，在这个看脸的时代，有时候，多花一些时间去了解别人的内心，或许会有不一样的发现。我们每个人的脸上，都会或多或少的有疤痕或皱纹，这是一张展示我们过往经历的地图，而这样的地图，从来，从来都不会丑陋。就像那个温柔聪明，但因为脸部畸形，而又敏感脆弱的奥吉，从心底里觉得他酷呆了，你一定也会被他感染的！
关于善良
当你不知道如何选择时，选择善良，总不会错，而奥吉一直都是这样做的，就连欺负他的七年级大孩子，他也不忍心让之受到伤害……图什曼校长给杰克的信，也让我感动，他说，亲爱的威尔同学，我执教20年总结的一个经验就是，每件事我们都要看两面。其实，我能想象打架的起因是什么，殴打同学绝对是没有理由辩解的，但我知道，友情值得捍卫！这是一位多么睿智的校长，有时候真的会因为这样一个有力量的师者，而爱上以后未知的一切，至少我是这样的。
关于命运
生活不会厚爱任何人，对每个人都是公*的。生活的本质就是一个困难接着一个困难，在解决这些困难的过程中，我们的能力得到锻炼，我们的性格得到磨砺，我们的心性得到提升，真正的勇者，永远只属于那些看透了生活的本质，依然热爱生活，勇往直前的人！
关于友情
只有付出真心，方能收获友情！人与人之间的友情其实很奇怪，我们总是会用说出去的话，泼出去的水，打碎的镜子无法重圆来形容不能挽回的友情，但是友情却可以用真心来修补，奥吉和杰克是，维娅和米兰达也是，他们用真心修补过后的友情更加坚固！那些看清你，却依然喜欢你的，才是真朋友，值得珍惜一辈子，不是吗？
关于成长
成长，就是敢于选择自己走的路，这使得成长注定是一件痛苦但却饱含意义的事情。每个人的成长，都要经历无数次的心理地震，对我来说生命中最糟糕的一天，对别人而言却可能只是再*常不过的一天，除了我们自己，甚至都没有人察觉到我们今天都遭遇了什么，这使得我们不得不独自面对成长的痛，但，请不要错失成长的勇气，勇于选择自己想要的生活，为之努力，永不妥协！
《奇迹男孩》这本书向我们讲述了一个天生面部有缺陷的小男孩成长的故事，他叫奥吉。
奥吉一出生就被确诊为特雷切·柯林斯综合症，这个疾病导致他面目畸形，医生说他活不过三个月，可是他的家人和他都不愿意放弃，所以从出生到现在，奥吉大大小小做了27次面部重建手术，但是他依旧看起来跟别人不一样。奥吉害怕别人看到他奇异的脸发出各种反应，索性出门的时候都会选择戴上一顶宇航员头盔。
让我印象深刻的是，奥吉的妈妈决定让奥吉去一所学校上学，他在学校里发生的事情。这是一个星期天的早晨，校长图什曼先生在门口迎接奥吉一家，图什曼校长在跟奥吉爸爸妈妈打完招呼之后，弯下腰跟奥吉热情地问好，这让奥吉很舒服。随后图什曼校长为奥吉一家介绍了负责学校事务的G太太，并请三位学生朱利安、夏洛特、杰克带着奥吉去参观校园，他们三个人的不同表现让奥吉对他们有了自己的判断，他回家对妈妈说，朱利安其实是三个人当中对他最不友好的一个。
果不其然，在之后的学*过程中，以朱利安为首的小团伙总是对奥吉进行百般欺凌和羞辱。而奥吉的老师布朗是一个十分睿智又和善的人，当他发现朱利安的小团伙对奥吉做恶作剧时，并不是当面对为首者严惩，而是通过在课堂上对孩子们的循循善诱，培养并引导孩子们要形成正直善良的品格，并且告诉大家，如果在“正确”和“善良”之间二选一的话，那么要选择“善良”。
通过老师的正确引导和奥吉的努力，他周围的同学都被他乐观向上的情绪所感染，跟他化解了矛盾，最终成为了好朋友。
奥吉虽然有着特别糟糕的不幸，可是他的家人一直不放弃他、守护着他，培养出他积极向上、善良包容的性格。校长和老师也没有把奥吉当做“异类”对待，他们巧妙地帮奥吉化解了许多难题，还帮他树立起信心，还有真心与奥吉交心的小伙伴，学校就像奥吉的第二个“家”一样温暖。
我的最大感受就是，要做一个与人为善的人，*时的生活中多关心弱势群体，在一点一滴中培养善良的品格。比如坐公交车，我会主动为老弱病残的人让座；过马路时，我会主动带领小朋友安全通过斑马线；在家里，我会力所能及做一些家务，帮大人分担；在学校，我会主动帮助学*上有困难的同学解决难题……
我是三年级的大姐姐了，我会让自己变得更强大，帮助更多需要帮助的人。
——《生命的奇迹》读后感 (菁华3篇)
歌德说，存在便是永恒，因为众多法则守护着生命的精髓，而宇宙因生命而绚丽。
生命是*凡的，它的构成成分与许多物质无异，不过是原子分子这样的微粒；生命也是神奇的，它高度有序，物理学与化学难以解释有机生命体内空间和时间上的各种现象，更难以揭示其全部奥秘。
本书作者物理学家薛定谔，以“薛定谔的猫”完美诠释量子力学中测不准定理，也因此闻名于世。这样一位物理学大师，在自己的研究领域拥有渊博的第一手知识，却在自己不精通的领域著书立说。更让人出乎意料的是，这本非专家写的书，却成为发现DnA结构、并导致分子生物学诞生的关键著作。
这样的一本书，确实值得读一读。之前有了解过量子力学，也对“我”是什么提出过疑问。却从未想过，两者之间有着某种联系。
本书留给我印象最深的是关于生物“以‘负熵’为生”以及灵魂的讨论。
有机生命体能够避免快速衰退为死寂的“*衡”态，也就是热力学*衡或是“最大熵”，在此情况下不会发生任何可观测的事件。无生命物质可以很快达到这种状态，有机生命体却不会。它虽然无时无刻都在产生熵，同时也在不断从外界汲取“负熵”。或者说，新陈代谢的实质就是及时全部消除有机生命体无时无刻不得不产生的熵。这样的观点，确实未曾想过。
灵魂到底存不存在？这个问题一直在人们心中出现。而“我”又是什么？我曾经思考过这个问题，并没有得出答案。“我”的含义已经变化了，它既指这身体，也指这大脑，还有大脑里的某种意识，可能是它们的集合，抑或是某个时间点的自己……灵魂这样的超自然的事物，目前确实难以解释。
生命是一个奇迹，同样的构成，却相差如此之大。而没有生命，没有观测者，这个世界也可以说是不存在了。生命如此神奇，也如此美好，我们更应该好好珍惜。
刚翻开这本书看了下概况，我就感到无比的震撼，这个故事的主人公——10岁的奥古斯特：没下巴，没外耳，眼睛长在头部上下的中间。只需稍加想象一下，那画面就会把你吓一大跳。但在诧异之余，我不禁同情起奥古斯特，因为他依然要上学，我想他上学时一定会遇到很多人的嘲笑和讥讽，他一定要面对很多生活的磨难，一定过得不愉快。上天开了如此大的玩笑，给了他如此糟糕的命运——天生脸部畸形，先后经历了27次手术，他才能和正常孩子一样呼吸，看得见东西，不用靠助听器听见声音，而这些，对我们来说，是再正常不过的事情。然而，问题还远远不止这些，更多的是因为奥古斯特不寻常的外表，不管他走到哪里，都要遭受四面八方人员的异样目光和嘲笑，在学校也成为同学们讨论的焦点，他的外貌甚至吓哭了小孩子……。我们不用想也知道，面对这些，奥古斯特需要多么强大的内心和勇气，但他还真做到了，并且赢得了很多他自己没有想到的东西。
后来，我想：这世界上还有多少这样可怜的人啊！如果他们的家庭条件不足以支撑反复多次高昂的医疗和其他费用时，这些人就不能戴助听器，更不能让家人给予自己更多关爱，那简直是生不如死。可他们面对这么多的难题，为什么还有活下去的勇气呢？这个大大的问号，一直困惑着我，引起我的深深思考。
继续读下去，我终于在书中找到了答案，原来是家人的关怀和朋友的陪伴在鼓励着奥古斯特，并帮助他战胜了自卑和绝望。奥古斯特凭借巨大的勇气和顽强的毅力创造了生命的奇迹，重写了人生的乐章。同时，他身上的善良、聪明也感染和激励了许多身边人，他最终收获了友谊、尊重、自信和爱。我不由地钦佩起奥古斯特以及和他有类似遭遇的人，他们坚持自己“不管别人怎么说，我都要坚强、勇敢地活下去，活出自己的精彩”的人生信条，让自己的人生虽处逆境，仍然开出绚丽的花朵，夺目璀璨。
最后，书中还有一件事让我非常感动。奥古斯特在学校的毕业典礼上荣获了毕彻中学的特殊奖项时，他没有去记恨那些曾经嘲笑和讥讽他的人，他把那些不愉快统统抛到了脑后，他的坚强和勇敢得到了大家的一致认可和高度肯定，他是全校同学们的骄傲，成为了大家心目中的奇迹男孩。
读完这本书，我完全被打动了，好几天一直沉浸在故事情节中无法自拔。通过这个故事，我学会了更加珍惜身边的朋友，更加尊重理解他人，以宽容友好的眼光看待周围的一切，也更让我明白了一个道理——无论上天对你有多么不公*，身体出现残缺，或者你自身处于多么艰难的困境，都不要悲观和放弃，不要停下努力和前进的脚步，相信付出努力之后一定会创造奇迹，收获生命的精彩。这个世界一定是美好的！
从《生命的奇迹》这本书，我知道海伦·凯勒是一位最不幸的人，集哑、聋、盲于一身，可坚强的她通过自己的努力而获得成功，轰动了世界。
海伦·凯勒在她出生十九个月以后，得了一场大病，把海伦·凯勒变成了一个又聋又哑又盲的孩子。然而在沙莉文老师的帮助下，海伦·凯勒付出了超出常人百倍甚至上千倍的努力，终于实现了自己的梦想——在哈佛大学拉德克里夫学院毕业，成为了一名出色的作家。后来，海伦·凯勒又献身于残疾人公益事业，为此，她做出了巨大的贡献。
回顾海伦·凯勒的一生，我懂得了一个道理：无论你的状况有多么悲惨，只要坚强，就一定能成功。对于身体健全的我们，比海伦·凯勒要幸福得多，我们有明亮的眼睛，可以看见大自然的美丽;我们有能说会道的嘴巴，可以表达自己的思想;我们有机灵的耳朵，可以听见各种各样优美的声音。因此，我们一定要珍惜自己现在的生活。
每当我们碰到困难时，都要像海伦·凯勒一样坚强。
——第56号教室的奇迹读后感 (菁华6篇)
最*在网上有幸拜读了雷夫。艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》这部作品，一个普通的最基层的教师，竟然获得了总统颁发的“国家艺术奖章”，感动了整个美国社会，我充满了好奇。因此我用心的品读着《第56号教室的奇迹》，自己的内心不时的被感动、共鸣充斥着：雷夫的教育历程和教育信念是那样熟悉而新颖；雷夫的教育观点和信念是那样独特与执着。他的成长经历，对于我们每一个教师都非常有借鉴意义。他的独特的教育方式和班级管理形式，值得我们实践和探讨。它就像一面镜子，告诉我们在我们的教育实践生活中，在什么地方做的不对，哪里需要改进，哪里可以做得更好。读的过程中，我发现雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可见，充分体现了“爱是教育的根本”，没有爱，便没有教育。
雷夫。艾斯奎斯在自序中写着：“像所有真正的老师一样，我经常失败。我睡眠不足，我在凌晨时分躺在床上睡不着，为着一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。当一个老师，真的会很痛苦。”我读到这句话的时候，我十分好奇。因为他已经是个非常优秀的教师了，身上已经被照上了许多美丽的光环，但他依然能把自己心底里的话真实地表达出来，这让我既好奇又崇拜，一下子我的内心就产生了强烈的阅读愿望，有一种很想要去阅读它的心理需求，
是因为我从这本来自大洋彼岸的、以前从未知晓的教师的书中，竟然读到那么多熟悉的东西。一直以为，中美两国的教育差异巨大，以为我们在教育中的种种现实问题人家不存在，甚至以为人家的教育价值观、思维方式都和我们不一样。这本书却让我第一次知道，那个教师在校园中遇到的种种，和我遇到过的差不多；那个教师在教学和学生相处中产生的困惑，在我们的校园中也正困扰着一些教师；而那个教师对教育的理解，对教育价值观的剖析，其实都可以来我们这里进行一番验证；读完这本书，我最大的感受，也是自己最想说的一句话就是：这真的是一本好书！
阅读中我总是不由自主地发出轻轻叹息：“教师原来可以这样来当，原来可以做得这样好！”他在洛杉矶市中心一间会漏水的小教室年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，这间教室被称之为56号教室。他创新的教育方式，把孩子变成热爱学*的天使；他热情的教育态度，把教室变成温暖的家。第56号教室的孩子大多贫困，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，这些似乎注定*凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，成绩优异，长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。正因为一些孩子，他们有幸从这间教室走过，他们的人生，因此改变了走向，改变了高度……从他的身上我学到了很多，读《第56号教室的奇迹》使我精神上受到了洗礼。“第56号教室”为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂，第一章中“给我一些真相”里面讲述的故事，在我的教育生活中也曾遇到，但我比艾里克斯的老师幸运，孩子的家长并没有找到学校来找我算账。其实，现在看来我和那位老师犯了同一个错误，就是错失了一个绝佳的教育机会，对这个孩子造成了伤害。如果当时，我像雷夫对待丽莎一样，那事情会有另外一种结局，也许这个男孩自己就会不好意思的来向我承认他撒谎了，也可能以后都会完成作业，或许……
随着教学年龄的增长，我已不再那么冲动，学会用积极的态度与耐心来面对问题，处理事情时能够经常站在学生的立场去想，建立了与学生的信任，*和、友善、诚实、公正而又通情达理的对待每个人、每件事，尽力为学生营造一个像家一样的避风港。我学会了为学生的良好学**惯多做加法，以此激励学生，带动其他的学生来竞争，而不是处处针对他们的缺点做减法，努力成为一个令人喜爱的老师。通过对《第56号教室的奇迹》的研读，我还明白了，不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样的东西——害怕。雷夫老师用信任取代恐惧，做孩子可以依赖的依靠，讲求纪律、公*，并且成为孩子的榜样。正如他所说的：“孩子们以你为榜样。你要他们做到的，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”
这本书让我深深的感动，书，还在品读；收获，却很多很多。我一定要向雷夫老师学*，做一个有爱心的老师。我真诚的祝愿所有的老师都能够开心、快乐地工作，所有的孩子都能够快乐的学*、茁壮的成长，成为社会的栋梁！
每本书都有其独有的气质，《第56号教室的奇迹》是美国一本关于教育的气质高雅的书。读了《第56号教室的奇迹》这本书，我的心灵一次次受到震撼，从快乐、素雅的封面，到独特的教育理念以及全书用浅显通俗的语言所谈所描绘的一切，我看到了一个将教育作为自己终生事业，并沉醉其中的教师，他对孩子的爱，对事业高度负责的精神令我深受感动。雷夫。艾斯奎斯老师从教二十五年来，一直在一所叫霍伯特的小学担任五年级老师。这所学校位于美国的洛杉矶，高达九成的学生家庭贫困，并且大部分来自非英语系的移民家庭。可是，就是在这样的环境下，雷夫老师班里小学生的成绩高居全美标准化测试前5%，而且孩子们谦虚有礼诚实善良。长大后，他们纷纷进入哈佛、普林斯顿等名校就读取得不凡的成就。作者的着眼点不在成功，而在过程上。他心态*和而自信地写了许多发生在第56号教室中他和他的学生们零碎的事儿。这些小事儿，在许多教室里都会发生，情形似乎大同小异，但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。这本书给我留下印象最深的首先是雷夫先生为了让孩子们站在同一起跑线上所付出的努力与艰辛让我真正体会到了成功无捷径的真谛。雷夫先生每天为了自己的学生早上三点多从家里出发，倒好几次车在早上六点多赶到教室，晚上六点离校。节假日还带着学生到学校去上课，这些都是免费的。他那所谓的“魔鬼式训练”、学*“8法则”——解释、示范、模仿、重复、重复、重复、重复、再重复，都是建立在牺牲自己的休息时间，出于对学生的那份爱的基础之上的。爱好孩子是很容易的，但要爱那些调皮的孩子，就真的需要我们老师的爱心了。对于班上的任何一个学生，对他们的态度，雷夫先生都是不放弃，不抛弃。其次就是教会孩子善待他人。
“三剑客”的确深深地刺痛了雷夫先生，并使雷夫先生陷入艰难的境遇。但雷夫先生并没有因此而气馁，并没有因此离开他所钟爱的教育事业，而是领悟到要想教育孩子的前提是首先了解自我。所以雷夫先生想让孩子们成为一个什么样的人，他首先让自己先成为那样的人，他为孩子们树立了一个很好的榜样。他在实践教育中，不断总结和思考，逐步形成了“让孩子们站在同一条起跑线”，“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“为孩子将来过上一流的生活做准备”、“不要把信仰强加于孩子”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等等观念和认识。雷夫老师就是这样以自己多年的教学实践向我们阐释了：教育是没有捷径的。雷夫的教育历程和教育信念是值得我们每一个为人师者思考和学*的。作为在教育一线的学校，推荐阅读、学*《56号教室的奇迹》这本书，对我们学*、借鉴雷夫的教育观点和信念，学*他的敬业精神是非常有意义的。雷夫的教育观点和信念可以帮助我们建构崭新的教育观和学生观，他的成长经历对我们每一个教师“做一名好教师”非常有借鉴意义。他独特的教育方式和班级管理形式，值得我们实践和探讨。
一、增强责任意识、奉献意识和爱心老子在其《道德经》第七章中说：天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人后其身而身先；外其身而身存。非以其无私邪，故能成其私。用今天的话来说就是天地之所以能够长久，乃是因为它的一切运作都不为自己，所以能够长久。因此，圣人处处谦虚、退让，反而能够赢得爱戴；事事不计较利害得失，反而身受其益。这不正是因为由于他无私，结果反而成就了他自己吗？看一下这位坚守在第56号教室的雷夫·艾斯奎斯老师，他是个在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑道的人。他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切，所以他拥有爱心，有着强烈的责任感和无私的奉献精神，才驱使他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他的事迹轰动整个美国，而且还被拍成纪录片，他的著作《第56号教室的奇迹》成为美国最热门的教育畅销书之一，但他仍然坚守在他的56号教室，证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹？，这是爱心和责任并举的奇迹，相同面积的教室，有的显得很小，让人觉得局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师，他的面貌决定了教室的内容；他的气度决定了教室的容量。我们在实际工作中也要树立强烈的责任意识和对工作、学生的爱心，永远想着“为学生的幸福人生奠基”，为教师愉悦工作而努力，方能有动力做好自己的工作。
二、善用智慧才有力量雷夫·艾斯奎斯老师不但有爱心和责任心，他还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的勇敢——他拥有智慧，拥有力量，所以他创造出奇迹。他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此的信任；我们让孩子们有良好行为表现的最终目的，是让他们相信这么做是对的，不是因为害怕惩罚才去做。他反复强调知识本身就是最好的奖品；雷夫借用了教育学家劳伦斯？科尔伯格的道德成长路线图并奉行不悖：第一档，我不想惹麻烦——靠惩罚在起作用；第二档，我想要奖赏——靠贿赂起作用；第三档，我想取悦于某个人——靠魅力起作用；第四档，我要遵守规则——靠自律起作用；第五档，我能体贴别人——靠仁爱之心起作用；第六档，我奉行既定的准则——靠境界起作用；他深信：着利于孩子的品格培养，激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。他让学生人人树立“成功无捷径”的信念。“成功无捷径”是56号教室的座右铭，“好孩子，行事要努力”是56号教室的口号。正是由于雷夫。艾斯奎斯老师注重学生品格的培养，正是由于他的学生人人树立了“成功无捷径！”的信念，使这群*凡的学生在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，在“成功无捷径”信念的支持下，通过自己的努力取得了不*凡的成绩。他设计各样的旅行，并做好充分的行前准备，他努力让孩子们有机会接触到更广大的世界，同时发掘自身最好的部分。如《默记》中所言：“学者只守一乡，则滞于一曲，则隘吝卑陋。必游四方，尽见人情物态，南北风俗，山川气象，以广其闻见，则为有益于学者矣。”也许有的老师也有此种认识，但仅限于自己的子女，而面对这种实施之所可能遇到的困难已经望而却步，经费的筹措、安全的保障，效果的可预期，人言可畏等等，他做了，他做到了！如他所言，要帮助孩子出人头地，就要拿能让他们终身受用的课程来挑战他们。读万卷书，行万里路，让孩子们在旅途中改变生活。这就是他的选择。
三、有效的阅读才能拥有智慧苏霍姆林斯基说过：“积三十年的经验，使我确信学生的智力取决于良好的阅读*惯”。一个拥有智慧的人，一定是一个热爱学*和阅读的人。如今的孩子们是“傻瓜联盟”的受害者，这些势力包括电视、电玩、劣质的教学、贫穷、普遍欠缺的**指导等。教育部门为了毫无教育热情或无法胜任工作的教师及其他种种的原因，实行单调的共同读本，并要求所有教师一律用相同的进度和教材来教学。很多教师从这种组织化的管控中受惠，然而用心教学且满怀热忱的老师却倍感拘束。所有的老师因为部分教师的无能而受罚，但蒙受最大损失的是无辜的孩子，听听雷夫的阅读指导：我阅读，是因为我喜欢这么做。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。要让孩子在长大后成为与众不同的**————能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力——热爱阅读是一个必要的基础。通过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道去远行。上图书馆是为了建立孩子们的价值观，置身于热爱阅读的人群中对孩子们是很有益处的。
总之，雷夫老师总是试图让阅读和世界联结起来。钱三强说过：“知识主要是靠主动‘抓’出来的，不是靠‘教’出来的。”想想雷夫的孩子们能取得日后惊人的成绩也就不奇怪了，学生不仅能在全国标准化测试中取得高居全美标准化测试前5%的好成绩，而且雷夫还依据“道德发展六阶段”理论引导学生的人格成长，他所提倡的“有自己的行为准则并奉行不悖”甚至与儒家思想所提倡的“慎独”不谋而合。在这种引导下，孩子们的品行发生了令人惊异的变化，个个谦逊有礼、诚实善良的，收获了受用一生的财富——高尚的人格和坚韧的信念，长大后他们纷纷顺利进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等美国的常春藤名校就读，一时间成为美国教育界的佳话。雷夫说：“要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训同时付出巨大的努力，毕竟，教育使没有捷径的。”热情、态度、智慧，乃至一个小小的鬼点子，巧妙的做，坚持不懈的做，才会充满力量，令人叹服。阅读这本书吧，你会受益无穷！如果你好好读读《论语》更可体会到两人竟有惊人的一致，成功、伟大总有相似的地方。起码他们都唤起了人性的温暖。
雷夫·艾斯奎斯是一位非常特殊和出色的教师，他用这样一个范例告诉我们：一间教室的容量可以很大很大，可以带给孩子无限多的东西——我们能分享到这样的教育智慧，教师获得力量；也许，在未来也会创造一个奇迹。
本书的序中有这样一段话：教育上最令人不可思议的是，有人在讲台上站了一辈子，甚至获得了很高的学历、职称，却始终是一个门外汉。雷夫老师让我明白了，对于自己的教育事业要有爱和执着，要用心去教授学生知识，这不仅需要教师对教育教学技能有着深厚的知识基础，努力地去创新，还需要有坚忍不拔的精神和勇气，激情四溢的去践行。相同面积的教室，有的显得很小，让人觉得局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师，他的面貌决定了教室的内容；他的气度决定了教室的容量。
在日常的教学生活中，很多时候都值得我们去深思。当学生一次又一次地犯着相同错误的时候，我们有没有耐心的一遍又一遍的教导，还是大声的批评指责？当我们告诉学生要这样那样的时候，我们作为老师，又有没有以身作则呢？雷夫老师告诉我们，对学生要信任，要爱护，要善于发现学生身上的闪光点。我也深切的体会到，雷夫老师所说的：从自己的错误中学*，可以有所进步，在这个过程中，可能会出现大好的机缘，让你引领孩子们展翅翱翔，达成的成就甚至超乎我们的想象。所以，老师犯错的时候，不要去努力地掩饰，坦然面对，努力改正，或许在学生眼里，这样会犯错的老师更值得尊敬。而当学生犯错的时候，作为教师的我们纠正学生错误的同时，更要教会学生如何去面对错误，而不是一味的批评。
所以学*雷夫老师的精髓在我看来就是我们老师要抛开一切外在的内在的因素，让自己爱自己所教的学科。在教学知识点时都要从学生的角度去想，学生会的是什么，困难是什么，易错点在哪，用什么方法让学生产生兴趣愿意主动学*。尽可能让学生在课上学会、学好，不在课后花时间去折腾，轻负高效让每个孩子都爱上学*。
做为一名教师，我明白，教书是要用心去教的，遇到再困难的事情也要用一颗坦然真诚的心去面对，从教师这个职业中获得幸福感。要当一名好教师，不仅要具有聪明的才智，而且要需要足够的教学机智，能够处理好各种问题。要学会用优雅、成熟的方法来解决问题。要能够以超然的角度站在学生的立场，来考虑问题。雷夫老师的教育信念和观点，让我认识到了一个不一样的教育观和学生观。他的教学方式和管理形式，他举得每一个例子，都值得我们学*和借鉴。我会结合实际，运用到自己的教学中，不断提高自己的教育教学水*。我会努力的，加油！
一个小小的教室，竟然如此地吸引人，这其中究竟有着怎样的魔力？带着一系列的疑问一层一层的走进了雷夫的世界，一个普通的最基层的老师，竟然获得了总统颁发的“国家艺术奖章”，感动了整个美国社会，这又是一个怎样的会施魔法的老师？读完再来反思自己的教师角色，不自禁地感叹：做教师就应做一个像雷夫这样有追求的教师！
一间教室的容量可以很大很大，他可以带给孩子无限多的东西。从雷夫的身上我懂得了教室和教室是不一样的。一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能，而决定教室的尺度是老师，老师的面貌，决定了教室的内容；教师的气度决定了教室的容量。
在书中，我看到了雷夫老师点点滴滴的有益做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学*、会学*这样一种最朴素的意识和想法。他的所作所为，皆因为他有爱心，他真正把自己的学生放在心上。的确，第56号教室的奇迹，让我更清醒地认识到，教师职业的确是一项非常特殊的职业，选择这项职业，意味着教师的众多放弃和倾其精力的奉献。雷夫先生每天为了自己的学生早上三点多从家里出发，晚上六点离校。节假日还带着学生到学校去上课，每年都要组织学生外出旅游，不仅要牺牲自己的休息时间，其费用还要自掏腰包。显然，雷夫老师那所谓的“魔鬼式训练”、学*“8法则”都是建立在牺牲自己的休息时间，是出于对学生的那份爱的基础之上的。
雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。是呀，爱是教育的根本。教师的教育教学水*有高低，但是教师对学生的爱心不能有高低。没有爱，便没有教育。爱生要胜过爱子，作为一名教师，要把爱洒向每个学生。我们只有心里时刻装着学生，学生心里才有你这个教师。尤其是学生的发展是不*衡的。对于那些发展慢的学生，我们只有爱之切，才有可能唤起他们奋发向上的勇气、信心与激情，才能冰释他们心底积淀的自卑，大胆地去寻找失落的绿洲，才能使他们奔向健康发展的人生之路。
在新的一学年里我要努力向雷夫学*，做一位有心的老师。
*两个月我认真的阅读了《第五十六号教室的奇迹》，使我很受感动，它在我以后的教育教学中起着重要的引领作用，尤其在我以后的班主任工作方面更起着重要的促进作用。
雷夫，这位美国最搞笑、最有影响力、最优秀的老师感动着全球无数的人。他创新的教育方式，把孩子变成热爱学*的天使，他热情的教育态度，把教室变成温暖的家。
手捧着这本书，细细研读，感动着、惭愧着、欣喜着。感动的是雷夫在一间会漏水的小教室里，用了将*四分之一世纪的时间，创造了一间充满爱与奇迹的第五十六号教室。惭愧的是自己也已从教十几年，但是教学上还是进步甚微。欣喜的是看了这本书，学到了很多，明白了自己以后努力的方向。
在这本书里，要学的实在是太多太多，但给我感触最深，最让我受用的还是以下几点：
一、营造像家一样温暖的教室。
第五十六号教室为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂。在那里没有害怕，雷夫老师用信任代替恐惧，做孩子能够依靠的依靠，讲求纪律、公*，并且成为孩子们的榜样。正如他所说的：“孩子们以你为榜样，你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人中最和气待人、最认真勤勉的一个。”所以无论是走出去的还是呆在里面的孩子，都认为那里是最温暖的地方。
二、培养终身阅读的孩子。
在这本书中，雷夫认为透过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，敞开心扉理解新观念，踏上光辉的大道去远行，所以他培养终身阅读的孩子。也因为写作潜力会令孩子终身受用，所以才用四种方法提高学生的写作潜力。同时，我也发现，雷夫老师的一些创新之举，如开办读书会，帮忙孩子挑选图书，撰写每月读书心得等无一不是好方法，都值得我们学*借鉴。因此，读着这些文字，我有的是一种“豁然开朗”的感觉。
当然还有很多的理论需要细心研读，慢慢消化，但是我相信，只要我们也有这样一种信念——我们还能够做得更好。从此刻开始给自己制定一个新的目标，并且确信自己的学生也能够做得这么好，因为我们都有一个教室，在这个教室里每一天都在上演着不同的故事。如果我们能够像雷夫老师一样细心观察，从爱每一个孩子出发，那么我们也会有自己不一样的教室，就让我们从此刻开始，努力让我们的教室变成孩子们心中向往的地方。
所以在以后的教育教学中工作中我必须会象霍夫老师学*，加倍努力，争取做一名合格的人名教师。
好教师需要有自己坚定的教育信念。雷夫老师在教育生涯中，以强烈的教书育人的责任感和超强的学*能力，呕心沥血，鞠躬尽瘁，全身心扑在教育工作中，并不断审视、反思、尝试，逐步认清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的独特的教育思想。这印证了一名好教师的成长是要善于反思和总结并逐渐形成自己的独特思想的观点是正确的。
在认识到当今“速食”社会是造成孩子避免挑战困难的原因的时候，他提出了“成功无捷径”的理念，培养孩子们孜孜不倦、不屈不挠地克服困难的态度。事实上，“成功无捷径”既激励了学生，也是激励雷夫老师走向成功的信念。他在实践教育中，不断总结和思考，还逐步感悟形成了“让孩子们站在同一条起跑线”，“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“为孩子将来过上一流的生活做准备”、“不要把信仰强加于孩子”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等等观念和认识。由此，我也想到，我们的教育过程中，实际也经常遇到雷夫老师所遇到的难题，如孩子不爱学*，家庭教育有问题、成功的学生并不会感激教师等等，但他在遇到问题时，不是先从客观方面去找原因，找借口，而是进行积极思考，并及时去纠正自己的观点和做法。这是值得我们深思的。
——如果远方有奇迹读后感 (菁华5篇)
书中介绍了置身于豪华而孤独的大房间的裴心瑜，每天对着没有共同语言的保姆和来来往往的车辆，她感到无比孤独。于是她逃离了眼前的一切——来到温暖的深圳。这里旖旎的风光和淳朴的人情，让她找到了美丽的自己，自信地踏上归程。
在我们身边，有很多坚强自信的人。在名人中，也有很多意志坚强的人。如：残疾的巴雷尼在母亲的言传身教下，学会坚强，最后登上诺贝尔的领奖台；截瘫的张海迪在死神的威胁下意识到自己的生命不会长久了，于是学了医术等本领，无私地为人们奉献……而我印象最深刻的是海伦凯勒，她身残志不残，她以坚强的心和惊人的毅力面对困境，在逆境中崛起，在黑暗中找到人生的光明。
同学们，遇到困难勇往直前吧。不过对亲情还是友情都坦诚相待吧。让我们对所有的苦难心存感激，因为它们让我们在困难中学会坚强！
俗话说：“知识改变命运，学*成就未来。”那知识从何而来？当然是书中。我们需要读书去探索知深的海洋，丰富自己的内心世界，陶治我们的情操。《如果远方有奇迹》就是赋予我坚韧力量，并让我充满斗志与自信的一本好书。
每个人都会在生活中遇到挫折与困难，谁又不曾想过放弃呢？但是冷静下来想一想，所有的困顿、挫折都是生活中的家常便饭，我们不如用新的眼光去审视它们，把他们看成是磨砺自己的机会，因为意志总会在无情和残酷中坚强。
与巴雷尼、张海迪、海伦凯勒相比，也许我们遇到的`困难根本不算什么。古人云：“吃得苦中苦，方为人上人。”经得过千辛万险，吃得了千辛万苦，才会成为受人敬重的人。当我陶醉于《如果远方有奇迹》时，我感觉被不屈不挠的精神与友情的力量紧紧包围。说到友情，令我想起当我做错事朋友包容我的身影，当我孤独时朋友陪伴我的身影，当我没信心时朋友鼓励我的身影，都如电影般展现在我眼前。书中的一句话让我印象十分深刻，佛说：前世五百次的回眸，才换来今生的擦肩而过。可想而知，缘分是多么珍贵，所以，去维持、守护每一段珍贵的友情吧。
假期我读了一本非常好看的书——《如果远方有奇迹》。这本书是儿童文学作家商晓娜写的，书中漂亮女生裴心瑜觉得生活陷入到一团乱麻当中——期终考试成绩糟糕，妈妈和爸爸无法沟通，好朋友看起来都那么靠不住……置身于豪华而孤独的大房间中，她决定逃离眼前的一切。她从寒冷的`北方来到了温暖的深圳，亚热带城市的旖旋风光和淳朴人情，让这个内心混乱而孤独的小姑娘慢慢*静下来，开始重新审视和找回自己。一系列新鲜刺激的生活经历让她豁然开朗：生活是一面镜子，它忠实地反映着一个人的精神面貌。困顿、挫折和艰难是生活的家常便饭，与其抱怨与对抗，不如换一副豁达而智慧的眼光打量，你会惊喜地发现，它居然还给你一副自信的快乐表情。裴心瑜在美丽的深圳找回了本就美丽的自己，自信地踏上归程。
当我们在遇到挫折困难时候，要用积极的心态去看待这件事，用良好的精神状态去迎接这件事，微笑着面对生活所给予我们的必须要面对的挫折。我不否认这一观点，没有错，每个人都希望自己的生活一帆风顺，诚如每次和朋友将互赠的贺卡中写的那样：希望你万事如意，心想事成。可是，生活是现实的，现实是残酷的，一切的祝愿虽是美好的，但却也好似最无用的。面对生活，我们必须学着面对现实，笑着去面对生活带给我们的一切挑战。
海伦·凯特是一名残疾人，但她总是微笑着与病魔抗衡，谱写了又一曲可歌可泣的神话。总之，在面对挫折的时候，一定不要向它屈服，要微笑着面对生活中的挫折！笑对挫折，笑对生活，笑对人生！要知道“面包会有的，牛奶会有的，一切都会有的！”我们的痛，那些刻在生命里的疤痕，也许在多年之后的某一天，会成为我们引以为豪的骄傲。
上帝从来就是一个再精明不过的商人，往往在他赋予你一份成功的时候，他就早已让你付出数倍于收获的努力了。这样的生命才是多彩的，正因为有了挫折，才有了我对生活发自内心的热爱，才会感激所有赐予我幸福的人和事。我们应该感激挫折的力量，那种痛苦过后的快乐，煎熬过后的幸福是*静的生活永远无法实现的，因为我们需要挫折。
没有挫折的生活是残缺的！
夜幕降临，外面格外静谧，没有了白天的喧闹。我坐在桌前，拧亮台灯，柔和的光线倾泄在桌面，轻轻地翻开了《如果远方有奇迹》这本书，再次走进了主人公的内心世界。
这本书讲述了主人公裴心瑜觉得生活陷入到一团乱麻中——期末成绩糟糕，和父母难以沟通。她决定逃离眼前的一切。从寒冷的北方来到温暖的深圳，认识了周一，再接着认识了管婆婆、陈阿姨、周一的奶奶等人。刚开始裴心瑜非常讨厌他们，但是后来，他们又成了最好的朋友的经历。
我曾经听过这样一句话，“心如大海，亦能春暖花开”。没错，这句话就是我从这本书中体会到的，也正是这本书的主题。这句话是什么意思呢？我的理解就是，做人心要像大海一样宽广，这样就能将一些不好的事情变得美好。书中的裴心瑜刚开始非常喜欢记仇，一件事能记一个月，一年甚至一辈子。但后来，在和表姐交谈的时候，她也尝试说服自己，希望自己的心可以像大海一样宽阔。于是，她开始改变自己，主动帮陈阿姨做家务，帮周一卖凉果，陪管婆婆聊天，即便自己听不懂方言，她们也会使用笔在纸上写出自己想说的话，能互相理解对方。她学会了控制自己的脾气，语气温和委婉地与他人聊天，渐渐地，大家都非常喜欢她。大家对她的态度从冷漠到热情。当然了，这中间还发生了不少有趣的事。
商晓娜姐姐就是这样，以幽默风趣的语言来描写一件事，用一件大多数人都能经历过的事情来体现一个启示。她还有许许多多的作品，如《亲爱的陌生人》《幸福排列组合》《抬起头来要微笑》等等，都值得一看。
踏上心中的远方，寻找奇迹，寻找那个真正的自己。
在这个漫长而愉快的寒假里，我读了一本十分有趣，励志的书，叫《如果远方有奇迹》这一本书见证了一个刚开始内心孤独无助的女孩慢慢的蜕变到活泼，开朗的过程。
这本书主要讲述了；主人公裴心瑜觉得生活陷入到了一团麻乱之中——期考成绩糟糕，妈妈与自己无法沟通，好朋友看起来十分靠不住……置身于豪华而孤独的大房间，她感到十分心烦意乱，因此她决定逃离眼前的一切。她从寒冷的北方来到了温暖的深圳。热带城市的风光和淳朴人情，让这个内心孤独的女孩慢慢*静下来，开始重新审视并找回自己。
最后，裴心瑜在美丽的深圳找回了原本的自己，自信的踏上了归程。
读完了这本书，我深刻的体会到；生活是一面镜子，他反应了一个人的精神面貌。挫折和失败是生活的家常便饭，与其抱怨，对抗生活，不如换一副达观而智慧的眼光去看待生活，不久之后你就会惊喜的发现，他居然会还给你一个自信乐观原本的自己。我也明白了；孤独是一块绊脚石，是生活中的羁绊，它的到来往往会伴随着不良的情绪，这种消极的情绪发展下去却只能令人更加的意志消沉而不能让人进步生活中，不仅如此，我们还应该学会谦让，不要因为一次不必要的争论而让曾经最好的伙伴变成了陌路人。
其实，世界并没有你想象的那么糟糕，它一直都那么美好，只不过是你没有发现而已……
有一本书，名字叫做《如果远方有奇迹》，这本书里面充满了对少男少女内心苦闷，成长艰难的理解与抚慰。是一本不可错过的正能量书籍，能够温暖治愈，润泽心灵。当我合上这本书的时候，我心中的感触却是极深的。
文中的女主角裴心瑜的家里很富裕，住在大豪宅里，又有保姆伺候。在此之前，我也十分羡慕这种人，只是看了这本书之后，我就不怎么羡慕了这些人了。其实有钱人家的孩子也没什么好，文中的裴心瑜就是一个典型的例子，她的爸爸在外工作，只有周末才难得回家一次，妈妈虽然在不在外地工作，可*时却只是忙着工作，对女儿裴心瑜的一切都不管不顾，甚至连她的学*也从来不过问。
在那别人眼里所谓的豪华大房间，在裴心瑜的眼中简直就是一个关犯人的大牢笼，整天对着那跟她没有共同语言的保姆和窗外的来来往往的车辆还有一块接着一块拼接在一起的隔音板——她感觉十分的孤独。裴心瑜后来又因为期末考试成绩很糟糕，被班主任数落了一番，她不想整个寒假都被当做犯人一样困在那个大牢笼里。她不想孤独，不想一个人天天望着窗外的隔音板或是车辆发呆。于是，离开沈阳的念头一下子从这个12岁的少女心里冒出来，之后，她便从寒冷的沈阳来到了表姐工作的地方——温暖的'南方城市——深圳。
在温暖的深圳，裴心瑜认识了一个个性阳光向上的男孩，他叫周一。
从前，裴心瑜是一个动不动就郁闷，烦恼的女孩，可自从认识周一之后，她就被周一身上这一种阳光向上的气质感染了，从此变得活泼开朗起来。裴心瑜也就是从这个时候找到了原本就美丽的自己。其实，在我们的生活中，有许多人也是这样，他们看起来让人十分之羡慕，但其实他们自己的内心却是十分孤单的。也许，看上去他们的父母努力赚钱，没有时间陪孩子；又或者，他们漂泊在外为的就是自己的孩子。所以父母虽然没有时间陪我们，可他们也是为了我们好呀！也许我们是可以不用依靠他们，任何事情自己去做的。我们孤单，可以去寻找快乐啊，我们可以让自己的生活更加充实，不再孤单啊。有钱人看起来富裕，令人羡慕，可实际上，富裕的人也有自己的苦衷。
所以，不要去羡慕别人过得有多好，生活有多宽裕，我们只有做好自己，过好自己的生活，才是最重要的。
——《奇迹花园》读后感(精选5篇)
快乐的寒假，是孩子们阅读书籍的“黄金时间”。我从琳琅满目的图书室里，挑出了自己最喜欢精美的汤素兰幻想精灵系列的《奇迹花园》。
在这座美丽的奇迹花园里，没有精灵，没有怪兽，只有很寻常的狐狸、刺猬、狗獾和猫在很寻常的地面上跑来跑去。那里有会飞的房子；有像星星一样的被子；有会旅行的树；还有会吸光的小刺猬……我充满了强烈的好奇心，书中的故事情节像磁石一样吸引着我的眼球。其中，书中最让我兴味盎然的是“黑猫几凡的雨果”。黑猫几凡把吃剩的鱼骨头种在奇迹花园里，结果树上长出了许多鱼果，它还帮助了城里的流浪猫，让他们过上了幸福的生活。
读完这本有趣的书我不禁掩卷沉思：在我们生活中也可以创造一些奇迹。有一次，我小心翼翼地学自行车。开始我还有一些犹豫，担心从自行车上摔下来，怕摔得头破血流。那双小手不停地颤抖，好像有一些调皮的小虫子在我的手上乱爬。我想打退堂鼓”，但是我想到了《奇迹花园》书中的一句话：“最最重要的，你要相信奇迹！”这句话犹如仙女的魔法棒，让我看到了奇迹的曙光。没想到我从地上爬起来拍拍双腿，又继续学自行车。我才学会了骑自行车。
有了梦想，才会出现奇迹，只有在道路上坚持不懈，才能让奇迹变成现实。
会飞的`房子来去自由，海底的星星温暖闪烁，黄铜马车在博古架上期待着再次奔驰，月亮飞碟总在预想不到的时候将蛤蟆带进预想不到的浪漫。这就是《奇迹花园》。
《奇迹花园》这本书主要描写了奇迹花园里的房子不仅会走来走去，还会飞来飞去。为孩子取名字发愁的老鼠爸爸会去找《百家姓》，住在书房的书仙女颜如玉，一挥手中的魔杖，字典便长出两条细细的腿。蛤蟆先生乘着月亮飞碟四处游走。穿着刺猬太太做的树皮鞋的刺猬先生能"返老还童"黑猫几凡不吃河里的鱼，而是用鱼骨头种了长"鱼果"的树。还有，老獾的星星被子，吃光线的小刺猬，以及奇异的鹅毛笔、旅行的树、云朵花。当然，这里也有反面人物，狐狸先生，它虽然偷过黑猫几凡、獾、白兔太太的东西，但后来它看到大家都这么善良，就慢慢地改变了。
其实，在我们的生活中，到处都充满奇迹。比如牛顿发现了地心引力，居里夫人发现了雷元素，这都是奇迹。我记得有一次暑假，我去妈妈工作单位玩，那儿有一盆仙人掌。有一天，我看见那盆仙人掌上开出了一朵朵粉红色的小花朵，我惊讶极了，仙人掌开花啦！是啊，生活中处处充满奇迹，只要你仔细观察，耐心等待，奇迹就会降临到你的身边。
最*，我读完了汤素兰奇迹系列的《奇迹花园》。
这本书主要讲一个童话作家在一个叫“奇迹花园”的原野发生的故事。这片叫“奇迹花园”的原野在星沙城的郊外。这片原野被一圈树林包围着。一条清澈的溪流从树林里流出来，穿过原野流向远方。树林里经常能看到狐狸、刺猬、獾跑来跑去，看到红松鼠在树枝上跳跃，猫头鹰在树枝上打盹。在这个原野中央有一幢小楼，不知什么时候这幢小楼里住进了一位童话作家，他每天都可以捡到一些故事。自从他住进来之后，这个花园里就跟从前不一样了，这片原野得了一个好听的名字——奇迹花园。
我最喜欢读 5.7 章，第 5 章讲蛤蟆先生的飞碟，一开始蛤蟆先生说出这件事大家都不相信，可是有一天晚上，它亲眼看见了飞碟是月亮的影子，它跳了上去，影子居然飞了起来！当时一些小动物已经起床了，可是它们都没有看到蛤蟆先生，只有底下池塘里的青蛙们看见了。它们唱着“飞起来，飞起来，跟着蛤蟆先生飞起来。”一边跳上荷叶也飞起来。这一下，蛤蟆先生相信了自己真有一个飞碟，可是这个飞碟别人坐上去会散掉。第 7 章也讲的是蛤蟆先生，这时，冬天到了，蛤蟆不愿意冬眠，想看看冬天的雪景，于是，它就借住在田鼠家。它总是睡觉，谁也叫不醒它，如果好不容易叫醒它，它就会问“下雪了吗？”如果回答“不”，它就继续呼呼大睡。可是有一天，终于下雪了，田鼠们叫它起床，它醒不来，田鼠们把它拖了出来，它还是醒不了。小动物们开始堆雪人了，可是小兔子们发现草坪上无缘无故多出一个雪人，那个雪人只差一个红萝卜鼻子了。只听见雪人打了一个喷嚏！结果大家发现是蛤蟆先生！“我看到雪花了！我看到雪花了！蛤蟆先生叫道。没有人能想象一个冬天不冬眠的蛤蟆会这么高兴！
这本书的确是一本引人入胜、富有想象力的书！
我读的第二本书是《奇迹花园》，它分上、下两册。
这本书讲的是童话作家和奇迹花园里的动物们的故事，这里面最吸引我的是“黑猫几凡的鱼果”。故事大概讲的是：你们知道鱼果是什么东西吗？就是黑猫几凡的一棵树上结满了鱼，所以就称呼“鱼果”。这个消息很快传到了很多地方的野猫的耳朵里，它们一个个都来抢鱼果树上的果实，等它们全部吃饱了，黑猫几凡说：“把你们的鱼骨头带回去吧，这样就可以种出象我这样的鱼果树了！”这些猫把鱼骨头带了回去，然后种到了自己家的院子里，好多天过去了，野猫们等不及了，就刨开土看，它们发现鱼骨头已经发霉腐烂了，它们以为黑猫几凡是个骗子，就去找黑猫几凡算账。黑猫几凡以为它们又来吃鱼果了，就热烈欢迎等它们又吃饱了，黑猫几凡给它们每人了一捧奇迹花园的泥土，这些流浪猫这次终于种出了一棵小小的鱼果树，每天它们的鱼果树上就会长出一棵小鱼果。以后流浪猫和黑猫几凡都过上了幸福的生活。这个故事让我觉得有趣又神奇，黑猫几凡乐于助人还懂得分享，这种品质是我们应该学*的。
我给大家分享一句写的.很美的句子“秀美的脖子上配着一块月亮形的翡翠，她的眼睛黑的透出紫罗兰色，像晶莹的葡萄，她的鼻子小巧而挺直，像是用洁白的羊脂玉雕成的…”这本书中有非常多的好词好句，你们自己在书中找找吧！
《奇迹花园》，或许名字很奇怪。但在这座花园里，没有精灵，没有怪兽，寻常的狐狸、刺猬、狗獾在寻常的地面上跑来跑去。河水清澈地流淌、清风随心地摇曳——故事自然地发生。走进这座花园你只需要深深地呼吸，浅浅地微笑，然后跟着树去旅行，跟着云朵去飞翔，一路奇迹相逢……
奇迹花园里到处都有奇迹。里面有一棵旅行的树，(.)这在现实生活中显然是不可能的。但在童话中没有什么是做不到的，只有想不到的。比如在这本书里会飞的房子来去自由，海底的星星温暖闪烁，黄铜马车在博古架上期待着再次奔驰，月亮飞碟总在预想不到的时候将蛤蟆带进预想不到的浪漫……
这就是我对《奇迹花园》的一点读后感，见笑了！
