这个假期，我读了作者是杨红樱的《笑猫日记——樱花巷的秘密》，读完后，我深有感触。
书中讲了骗子利用家长紧张孩子输在起跑线上的心理，在一个落叶飘飞的季节在樱花巷制造了有违自然现象的假象，让人们相信他们能够让孩子变得更聪明的谎言。特别是安琪儿的妈妈，她是一个不停拿自己的孩子跟别人的孩子作比较的妈妈。她怕自己的孩子输在起跑线上。为了让孩子变得更聪明，不惜重金，带着孩子来到樱花巷中的“起跑线加油站”，让孩子喝“智慧汤”、扎“聪明针”。以为这样就能让孩子变得更加聪明。球球老老鼠和笑猫为了揭穿骗子的谎言，想尽一切办法，它们向好友借了一副神奇的眼镜和利用万年龟的隐身术，让骗子的骗术一一呈现在家长的眼前。
看完了这个故事，我很伤感。家长是我们最亲的人，有时又是最不懂我们的人，常常以爱的名义要求我们学这样那样的兴趣班。如我的妈妈，在假期中，她以提高我的画画和写字水*为由，同我报了一个画画与写字的交替班，这样就占用了我一大半的假期了。虽然我知道这都是为我好，但我也不太想学，就想这样自然的度过快乐的假期。我觉得世界上的一切没有什么是完美的，没有完美的孩子，也没有完美的家长，我们也不想家长常常拿我们和别的`孩子作比较，希望他们尊重我们的意愿，让我们有一个快乐、童真的童年！
书中有一句话说得很好：“只有真实的，才是最美的！”我们要善于发现自已身上的长处和优点，并学会去善用这些长处和优点，去体现它们的价值，这样我们就能做一个自信快乐、独一无二的自己。
在这个寒假里，我读了一本名叫《樱花巷的秘密》的书。里面的内容是我难以忘怀，里面的内容很精彩。读了这本书后，我觉得不要被谎言蒙蔽了双眼，要擦亮自己的双眼去看清事实的真相。
这本书的主要内容是：在一条长满樱花的小巷里，藏着许多不可告人的秘密。这些不可告人的秘密到底是什么呢？让我们一起去看看吧！樱花巷里莫名其妙的出现了一个“起跑线加油站”，“起跑加油站”里面的站长说：“喝了“智慧汤”、打了“聪明针”就可以提高智商。”许多人接二连三的去报名了，这是不是真的呢？笑猫和他的朋友一起去调查了这件事，发现站长，其实就是学校门口卖棉花糖的。这只是站长用来骗人的手段，根本没有“智慧汤”和“聪明针”这种东西。樱花巷里又出现了一个可以提高智商的方法，一位姓贾的博士建了一个“小天才培训基地”，球球老老鼠告诉大家，这又是骗人。
读了这一本书，我觉得世界上的坏人太多了，不想被骗倒，那就擦亮自己的双眼，用肉眼去看清事情的的真相。我想对书中贾博士和站长说：“想要赚钱，就不要用卑鄙的手段去赚，这样对所有人都的没有好处，要用正直点的方式去赚钱。你们这样做，只会违背了科学的原理。比如站长卖棉花糖就好好的卖下去嘛，干啥要去造假呢？如果你发明的那些“智慧汤”、“聪明针”真的管用的话,那发明学校校干啥？如果站长把你的棉花糖好好卖下的话，说不定比造假更好呢！用卑鄙的手段去赚钱的人不会有好下场的。”我还想对那些像安琪儿妈妈那样的人说：“不要骂自己的孩子这样笨那样笨，其实你们比孩子更笨，竟然相信那些违背科学原理的人。”我还想对书中的安琪儿说：“你要努力点学*了，不要再让你妈妈上当被別人骗了，你要勇于跟你妈妈发表自己对那些“智慧汤”、“聪明针”的意见。”
总之，我要告诉大家的就是要擦亮自己的双眼，用肉眼去看清世界，不要再相信那些骗人的东西。
读了这一本书，使我受一匪浅，懂得更多的道理。
读了《樱花巷的秘密》，我深有感触。
在这个落叶飘飞的深秋，樱花巷里的樱花树竟一夜之间花开满树，很是显眼。这些粉粉的樱花树比路边掉得满地都是的叶子的树，要特别许多。往日宁静的小巷因此变得人头攒动、热闹非凡。
安琪儿的妈妈带着安琪儿去樱花巷里的“起跑线加油站”喝“智慧汤”，扎“聪明针”、去“小天才培训基地”、还花六万元买了“状元作文本”……笑猫和球球老老鼠用蜜儿的眼睛，和万年龟的隐身术，还原真相。所谓美丽的樱花其实是一些假的樱花；所谓的“加油站站长”，其实是在校门口买棉花糖的小贩；所谓的“智慧汤”是放了些姜和可乐，而扎“聪明针”其实是随随便便的扎一下；“小天才培训基地”的贾博士是个卖假老鼠药的，而“状元作文本”就是复印出来的。樱花巷里的所有东西，统统都是假的。
这多让人气愤啊！他们为了自己的利益，为了赚钱，为了做生意，颠倒是非黑白，真可耻！同时也让我明白了:这世上有太多不诚信的人了，遇到这些不法分子，一定不能让他们得逞下去。
还有那些家长们，虽然他们都很希望自己的孩子变得聪明、能干，赢在起跑线上，但也不能急功*利啊！我希望父母不要像安琪儿的妈妈一样，为了孩子们的学*，而丧失理智，更不能说这是爱孩子，你们简直就是把孩子们快活、自由的童年给毁了呀！
这本书教会了我许多知识、道理。我希望这世上的培训机构和紧逼孩子学*的家长都要明白：揠苗助长反而会让孩子丧失自由的天性，让孩子们快乐地成长吧！
这个假期，我读了作者是杨红樱的《笑猫日记——樱花巷的秘密》，读完后，我深有感触。
书中讲了骗子利用家长紧张孩子输在起跑线上的心理，在一个落叶飘飞的季节在樱花巷制造了有违自然现象的假象，让人们相信他们能够让孩子变得更聪明的谎言。特别是安琪儿的妈妈，她是一个不停拿自己的孩子跟别人的孩子作比较的妈妈。她怕自己的孩子输在起跑线上。为了让孩子变得更聪明，不惜重金，带着孩子来到樱花巷中的“起跑线加油站”，让孩子喝“智慧汤”、扎“聪明针”。以为这样就能让孩子变得更加聪明。球球老老鼠和笑猫为了揭穿骗子的谎言，想尽一切办法，它们向好友借了一副神奇的眼镜和利用万年龟的隐身术，让骗子的骗术一一呈现在家长的眼前。
看完了这个故事，我很伤感。家长是我们最亲的人，有时又是最不懂我们的人，常常以爱的名义要求我们学这样那样的兴趣班。如我的妈妈，在假期中，她以提高我的画画和写字水*为由，同我报了一个画画与写字的交替班，这样就占用了我一大半的假期了。虽然我知道这都是为我好，但我也不太想学，就想这样自然的度过快乐的假期。我觉得世界上的一切没有什么是完美的，没有完美的孩子，也没有完美的家长，我们也不想家长常常拿我们和别的孩子作比较，希望他们尊重我们的意愿，让我们有一个快乐、童真的童年！
书中有一句话说得很好：“只有真实的，才是最美的！”我们要善于发现自已身上的长处和优点，并学会去善用这些长处和优点，去体现它们的价值，这样我们就能做一个自信快乐、独一无二的自己。
看完《樱花巷的秘密》这本书后，我的眼中便盛满了泪水，似乎马上就要像止不住的海水一样——决堤。一滴眼泪滑下，滑过我的嘴角，无意中尝到它的味道，涩涩的。当今的孩子们，有哪一个的心不是涩涩的呢？
《樱花巷的秘密》讲述了一个这样的故事:安琪儿的妈妈听说有一家诊所能提高孩子的智商之后，就让安琪儿去这家诊所接受治疗。与此同时，望子成龙的父母们，也被另一家书店出版的号称是状元写的“限量版《状元作文本》”给吸引过来了。笑猫和老老鼠察觉到这家诊所和书店似乎有点不对劲——这其中肯定有猫腻！在他们认真探寻之后，真相渐渐浮出水面。原来，所谓的“聪明针”和“智慧汤”只是骗人的伎俩！《状元作文本》也不是状元亲手写成！诊所和书店的行为惹恼了家长们，他们在店中大声*。后来，这些骗子们都受到了应有的惩罚，成为了人人喊打的“过街老鼠”。
现在的孩子被望子成龙的家长束缚着，大多已经失去自理能力，成了一个只会做题的“机器”。家长们以为这样做是为了孩子好，。但是实际上，他们已经无声地扼杀了孩子们童年。然而家长们还浑然不觉，孩子们更是不敢反抗。他们的自由已经消失在了父母的手上，童心也慢慢泯灭。最终就像《小大人丁文涛》中的丁文涛一样，变成一个小大人。
嘴上说着对孩子好，可结果却不尽人意。许多孩子的心已经衰老，只会死读书。我突然想到了一个画面：到了未来，太阳衰老了，再也发不出那么灿烂的阳光；大地衰老了，所有在地上生长的生物都衰老了，人类也衰老了，每一个新生儿都有一张老年人的面孔，就像一张张被揉皱的卫生纸，满脸皱纹。而罪魁祸首，就是那些所谓为孩子好的家长。孩子们加剧衰老，周围的物品也衰老，才有了未来这个世界——这个只有衰老的悲惨世界。
看到这里，有家长可能会说了：我们全身心地投入，也是为孩子好，怎么可能害了孩子！我承认，你们是为了孩子好。但是为孩子好的同时，你们有没有想过他们的压力有多大？请换位思考！你会发现，原来孩子们承受的压力超乎了你的想象！压力来自于哪里？来自家长的期待，亲戚的期望以及老师的希望，孩子们不想让家长们失望，于是大部分都发了疯似的学*，从而忽略掉很多生活中的乐趣，以至于谈吐和想象变得十分刻板，成为人们眼中最乖的“小大人”。还有一些孩子迫于压力下，只能选择自杀，美好的青春就这样葬送在“都是为了孩子好”的父母手上。
家长们，请换位思考，少给孩子们一些压力，多给孩子们一些鼓励吧！这样，既能提高孩子的自觉性，又不会让孩子们被压力困扰！
暑假里，我读了《笑猫日记——樱花巷的秘密》，作者：杨红樱。这本书主要讲了笑猫和球球老老鼠，家长和站长的故事。
在落叶飘飞的深秋里，樱花巷里那些枝丫干枯的樱花树竟然一夜间开满了花。在樱花巷里，有一个“起跑线加油站”，这里的站长自称为“专家”。他说“笨”是一种病，治疗就要喝他的“智慧汤”。于是家长们都纷纷带上自己的孩子们来到这里。笑猫和球球老老鼠觉得很奇怪，第二天早上，他们去小白家借到密儿的眼镜，这副眼镜有神奇的功能，无论樱花巷有多少秘密，只要戴上这副眼镜，就能立刻弄*相。笑猫和球球老老鼠来到了樱花巷，他们用眼镜看樱花树，这副像看电影回放一样，连忙说：“我看见樱花树上没有一朵樱花，树枝干枯了，我还看见一个漆黑的夜晚，樱花巷里开来了几辆大卡车，车上装的都是假花，有一个人正在指挥一帮黑衣人把假花缠到树枝上，那个人好像是我见过的那位专家”。笑猫和球球老老鼠来到了“起跑线加油站”，用眼镜看一看那位专家，原来那位专家是曾经在学校门口卖棉花糖的小贩，笑猫用眼镜耐心地往下看，他看到这一幕：眼前的这个男人正在学校门口动作娴熟地做棉花糖，他像变戏法一样，不一会儿就变出了一大团般的棉花糖，把刚放学的孩子们都吸引到他身边。来学校接孩子回家的家长们不让他们的孩子买棉花糖吃，这个男人便对家长们说：“吃了棉花糖的孩子会变得聪明”。家长们听了，态度立刻全变了，他们开始争先恐后地买棉花糖给自己的孩子吃。笑猫和球球老老鼠来到起跑线加油站再次用那副眼镜看那孩子喝的“智慧汤”，原来这些是姜和可乐做成的。
每个家长都望子成龙望女成凤，聪明不是天生的，而是后天努力得来的。其实家长们的行为让人愚昧，可是实际上他们是用心良苦的父母，只是他们没有找到正确的方法，才上了骗子的当。我们非常赞同笑猫们的做法，因为他们有敢于揭开真相的勇气，我们要向他们学*。在生活中，我们遇到行骗的时候要像笑猫敢于揭开真相。而站长用欺骗的手段来赚钱，我们不要向他学*，要做个诚实的孩子。
他们总说我像个幼稚的孩子，因为，我喜欢童话，那些虚构出来的故事。它就像蔚蓝天空中，高挂的彩虹，纯洁、甜蜜、令人憧憬，充满童真，有着美丽的色彩。我最喜欢的一本书，是从前老师送给我的《笑猫日记——樱花巷的秘密》。
我知道，这听起来也许很幼稚，起初我也是这么觉得的。有一天，我无聊着，翻开了那本书。这本书的第一页写到：在这个落叶飘飞的深秋，樱花巷里那些枝丫干枯的樱花树竟然在一夜之间花开满树。往日宁静的小巷因此变得人头攒动，热闹非凡，看着樱花树下熙熙攘攘的赏花人群，看着办成樱花小精灵的贵妇犬菲娜，看着被迫到“起跑线加油站”喝“智慧汤”、扎“聪明针”的孩子们和疯狂抢购天价“状元作文本”的家长们，我好像跌进了一个奇怪的梦里……是蜜儿那副神奇的眼睛和万年龟的隐身术，让我和球球老老鼠推开了一扇探寻真相的大门。我们在樱花巷里究竟会发现哪些惊人的秘密呢？“然后呢？那是什么？”我的好奇心在不断促使我去翻下一页。
正文前有几张插画：两排树上，开满了樱花，红的'像火，粉的像霞，白的像雪，可爱的粉红花瓣，风一吹，它就飘飘然得落了下来，落到地上，给灰白的水泥路上添了些色彩，路上的小猫小狗，也正欣赏着这美丽动人的樱花。这就更让我感到好奇，让我更急切的想知道故事的发展。
“秋意浓，浓在艳丽的色彩。金色的秋风中翻飞着黄的落叶、红的落叶，片片落叶飘落在地上，织成了铺在大地上的一张色彩斑斓的地毯。”我喜欢这种感觉，这样使人静谧、使人怀想、使人动情的感觉。
后来，我就深深地沉浸在故事当中。
很快的，书看完了。这本书，让我的感悟很大，是那种说不出的感觉，故事中直接的揭穿了现实中一些盲目“爱”自己的孩子的家长与世界上某一些用一切手段满足自己的利益的人，我对他们感到很无奈。当然，故事的结尾必须是正义获胜了。
我喜欢童话，它让孩子们幼小的心灵认识和感受到了什么事善良什么是邪恶，用一颗童心去了解这个世界，是多么美好，让我们去享受这个世界。在这么生动、可爱、新颖的童话世界中，找到一个多彩真实的世界。
只有真实的，才是最美的。
今天上午，表哥买了一本好书，叫《笑猫日记:樱花巷的秘密》，我很喜欢，表哥就借我几天。表哥走了，我在三个小时内就看完了。
这是一本很有趣的书，除了笑猫，虎皮猫，还有一些新角色，如：起跑线加油站的站长，小天才培训班的站长……大家是不是已经猜到了，这本书讲的是怎么培训孩子的。
这本书讲的是在神秘的樱花巷里，突然涌入了很多人，他们都是为了去起跑线加油站，为孩子们喝“智慧汤”，其实真相是可乐加姜水而已，还逼小孩们打“智慧针”，说都为了孩子们学*好，但不幸遭遇受骗，家长们不但不觉悟，反而一而再再而三的受骗，最后，笑猫和老老鼠利用计谋，揭穿了这些可恶的骗局。
我希望家长们不要为了孩子们的学*而丧失理智，学*还是要靠自己的天赋和努力，才能变聪明，我也希望家长们能看看这本《樱花巷的秘密》。
从我读了一《樱花巷的秘密》我才知道杨红樱老师是多么知道现在的生活了，因为大人太想自己的小孩聪明但却太蠢了，这才导致骗子让没有秘密的樱花巷有秘密了 。
这故事讲的是一个叫安琪儿的小女孩她其实很聪明，但她妈妈觉得她太笨了就给她报了起跑线加油站。还她每天扎个“刺猬头”喝生姜可乐茶，但是一天万年龟让骗子看到了真相，骗子终于关了加油站，但安妈妈又给她报了一个天价的训练班，还买了许多深奥的书，其实那训练班的的博士是个卖老鼠药的。最后被球球老老鼠吓到白了头，还把钱退了。但安妈妈还是不作死又买了市状元的花了十六万店主说至此一本所以大人抢这买，万年龟又给笑猫，球球老老鼠下了隐身咒他们又把每本书都扔下去，最后买书店长被抓走了。樱花巷变回了最初的樱花巷。
这故事告诉我大人虽然想望子成龙，望女成凤但却太笨。
——《樱花巷的秘密》读后感 (菁华9篇)
告诉大家一个秘密：在这个炎热的暑假，我又看了好几本书。这其中有一本我特别的喜欢，这本书就像我的秘密一样，也是关于秘密的，它就是《樱花巷的秘密》。
樱花巷是一个美妙的名字，可这里却藏匿了许多的秘密：樱花突然在深秋开放，起跑线加油站里的站长，又称专家，声称发明了智慧汤，聪明针，能让笨孩子成为聪明孩子，小天才培训基地创始人贾博士说这里能培训出小天才，书店里有《状元作业本》卖，书店老板用“每种《状元作业本》只此一本，没有第二本”的话让《状元作业本》价格提高，让更多家长来买作业本。可是为什么卖了那么久还有得卖？
为了弄明白樱花巷的秘密，笑猫和球球老鼠借用小白的女主人的眼镜，得到了所有问题的答案：樱花是几个人装上去的，越多人过来看樱花就越多人去起跑线加油站，起跑线加油站的站长以前是卖棉花糖的，智慧汤是用可口可乐和姜熬成的，小天才培训基地创始人以前是卖耗子药的，《状元作业本》是在一个秘密仓库里的机器印成，而且非常多。答案很简单，可却有那么多的人上当受骗，真让人觉得不可思议。
这让我想起了我和妈妈去看的一个魔术表演。魔术师手中只有一张100元人民币大小的白纸，他把白纸折成四折，塞进手心，接着往手心吹了一口气。当他再把手打开，他手中的白纸变成了一张崭新的100元。我看得目瞪口呆，因为魔术太神奇了，可以把一张白纸，变出一张100元来。妈妈看出我的心思，说：“你再仔细观察，这张100元是不是那张白纸来的？”“不是吗？”我不解。妈妈笑了笑，摸了摸我的头：“你看表面是看不出来的，其实他们在表演前就设了机关，而且表演过程手疾眼快，所以让你们觉得不可思议又很真实。不过只要你多观察，多思考，还是会发现他们的破绽的。”
是啊，在我们生活中，也充斥着很多的骗局。不过要破解这些骗局，也是有方法可循的，只要你去多思考，多观察，你就会发现，真相就在你眼中！
这个暑假，我读了杨红樱阿姨写的《樱花巷的秘密》，这本书十分好看，令我爱不释手。
书中讲述了在一个深秋，樱花巷里的樱花居然在一夜之间开满树梢，往日宁静的小巷因此变得热闹非凡。樱花巷里的人们做着各种奇怪的`事情：如贵妇狗被打扮成樱花小精灵卖花环，孩子们被迫到“起跑加油站”治疗“笨”，家长们强迫孩子喝“智慧汤”和扎“聪明针”，家长和孩子们疯狂抢购天价“状元作文本”等。看到这么多疯狂的事情，笑猫陷入了深深的苦恼中……
为了解开各种各样奇怪的社会怪象之谜，笑猫和同伴球球老老鼠，使用蜜儿的眼镜和万年龟的隐身术，解开了一场场掩人耳目的骗局。经过它俩不懈的努力，樱花巷终于恢复了往日的宁静。
在樱花巷中，一些生意人为了赚得更多的金钱，他们埋没良心，不惜捏造大量的谎言来欺骗人们。如安琪儿的妈妈，她认为自己的女儿很笨，于是强迫女儿去一个“起跑线加油站”测试，其实不管是什么人，所测试的结果永远都是“笨”。加油站的“专家”便顺理成章地开出天价治疗秘方——喝“智慧汤”和扎“聪明针”。你知道吗？这“智慧汤”不是什么神药，而是可乐煲姜汤，“聪明针”就是普通的中医针灸。家长们为了让孩子更聪明，为了让孩子赢在起跑线上，他们都甘愿受骗。
樱花巷中这些奇怪的现象，许多就是我们现实生活中的折射。在我们现实生活中，有很多骗局潜伏在身边，只要一不小心，就会上当受骗。
今年暑假，我发现镇上新开了一家“福气多”床上用品体验店，经营玉石床、腰带、拖鞋等保健用品。据说这些玉石床用纯正的玉石制造，专治疑难杂症，那里的“专家”诱惑说玉石床能让绝症病人重获新生……
因为玉石床“性能卓绝”，所以价格昂贵，每张床的价格大约在7000元至12000元之间。一开始，专家们摆出一副不求盈利、只求给大家一个好身体的姿态，顾客可以随便体验，而且不厌其烦地给顾客各种小恩惠，如发放鸡蛋、赠送千元优惠券等，一些善良的老人家尝到甜头便争先恐后地去体验。由于专家巧舌如簧，很多老人家都坚信其功能之强大，每天天没亮就前往排队体验，有些人纷纷拿出积蓄购买了玉石床。
后来有人发现被骗了，举报了这款福气多产品，相关执法部门调查后发现结果出人意料：这福气多产品不仅不是保健品，還是伪劣产品，玉石不够纯净，里面可能含有大量化学物质，通电以后会产生辐射，对人体有害。如果长期使用，会导致身体机能发生病变。真是无良的奸商，他们为了金钱昧良心，令人发指！
不管是樱花巷中的众生相，还是我们生活中好多为赚钱不择手段的商家，他们的行为告诉我们：无论社会如何变迁，每个人心中的*不能变，这样的社会才会是美好的社会。
看完《樱花巷的秘密》这本书后，我的眼中便盛满了泪水，似乎马上就要像止不住的海水一样——决堤。一滴眼泪滑下，滑过我的嘴角，无意中尝到它的味道，涩涩的。当今的孩子们，有哪一个的心不是涩涩的呢？
《樱花巷的秘密》讲述了一个这样的故事:安琪儿的妈妈听说有一家诊所能提高孩子的智商之后，就让安琪儿去这家诊所接受治疗。与此同时，望子成龙的父母们，也被另一家书店出版的号称是状元写的“限量版《状元作文本》”给吸引过来了。笑猫和老老鼠察觉到这家诊所和书店似乎有点不对劲——这其中肯定有猫腻！在他们认真探寻之后，真相渐渐浮出水面。原来，所谓的“聪明针”和“智慧汤”只是骗人的伎俩！《状元作文本》也不是状元亲手写成！诊所和书店的行为惹恼了家长们，他们在店中大声*。后来，这些骗子们都受到了应有的惩罚，成为了人人喊打的“过街老鼠”。
现在的孩子被望子成龙的家长束缚着，大多已经失去自理能力，成了一个只会做题的“机器”。家长们以为这样做是为了孩子好，。但是实际上，他们已经无声地扼杀了孩子们童年。然而家长们还浑然不觉，孩子们更是不敢反抗。他们的自由已经消失在了父母的手上，童心也慢慢泯灭。最终就像《小大人丁文涛》中的丁文涛一样，变成一个小大人。
嘴上说着对孩子好，可结果却不尽人意。许多孩子的心已经衰老，只会死读书。我突然想到了一个画面：到了未来，太阳衰老了，再也发不出那么灿烂的阳光；大地衰老了，所有在地上生长的生物都衰老了，人类也衰老了，每一个新生儿都有一张老年人的面孔，就像一张张被揉皱的卫生纸，满脸皱纹。而罪魁祸首，就是那些所谓为孩子好的家长。孩子们加剧衰老，周围的物品也衰老，才有了未来这个世界——这个只有衰老的悲惨世界。
看到这里，有家长可能会说了：我们全身心地投入，也是为孩子好，怎么可能害了孩子！我承认，你们是为了孩子好。但是为孩子好的同时，你们有没有想过他们的压力有多大？请换位思考！你会发现，原来孩子们承受的压力超乎了你的想象！压力来自于哪里？来自家长的期待，亲戚的期望以及老师的希望，孩子们不想让家长们失望，于是大部分都发了疯似的学*，从而忽略掉很多生活中的乐趣，以至于谈吐和想象变得十分刻板，成为人们眼中最乖的“小大人”。还有一些孩子迫于压力下，只能选择自杀，美好的青春就这样葬送在“都是为了孩子好”的父母手上。
家长们，请换位思考，少给孩子们一些压力，多给孩子们一些鼓励吧！这样，既能提高孩子的自觉性，又不会让孩子们被压力困扰！
在三年级的时候，我便接触到了杨红樱阿姨写的笑猫日记系列中的一册——《一头灵魂出窍的猪》，从那以后，我便喜欢上了这一系列的书。今天，我要介绍的书便是笑猫日记系列中的《樱花巷的秘密》。
首先了解作者：杨红樱阿姨，*当代具有广泛影响力的儿童文学作家，曾经做过小学老师，童书编辑。19岁时便发表了儿童文学作品，现已出版童话，儿童小说，散文等十八余种。并且在作品中坚持“教育应该把人性关怀放在首位”的理念，在中小学生中产生了广泛的影响，多次被少年儿童评为“新增最喜爱的作家”。
这本《樱花巷的秘密》讲的是：在一个落叶飘的深秋。樱花巷的那些枝丫干枯的樱花树竟然在一夜之间，瞬间变得花开满树，往日那清静的小巷因此变得人山人海，热闹非凡。每一次看见开的怒放的樱花，每一次望见樱花树下熙熙攘攘的人群，每一次遇见打扮成花精灵的菲娜，每一次望见哪些*喝“聪明汤”、扎聪明针的孩子们，还有那疯狂抢购天价的“状元作文书”的家长们，笑猫和球球老老鼠就总觉得这后面有许多惊人的秘密。在蜜儿的神奇眼镜和万年龟隐身术的帮助下，笑猫和球球老老鼠两人一步步地破解了一个个惊人的秘密。但在这漫长过程的同时，他们也了解到了菲娜真实的内心世界。
我相信，每一个人看完这本书后都会深深地喜欢上它，因为这一系列的笑猫日记，写了严冬到金秋的故事，犹如冬天里那温暖童年的心灵鸡汤；也犹如陪伴读者成长的“心情宝典”。相信读者会在幽默好玩，每秒温暖的文字中发现一条连通现实和幻想的秘密通道，也相信读者会感到惊讶，会哭泣，也会哈哈大笑，会开始生命中的最初思考……总的来说，这些书就是童年的“心灵鸡汤”、童心的“心情宝典”使人爱不释手。
到目前为止，我已经看完了所有版本的笑猫日记系列的书，书中内容都十分精彩，此时此刻，我只想说：杨红樱阿姨，我是你的忠实小读者，你就是我的榜样，这是因为你的‘用梦想温暖童年，用智慧点亮人心’这句话征服了我，也是因为你的文笔吸引了我，更是因为你那“教育应该把人性关怀放在首位”的理念征服了我，所以我才这等的佩服杨红樱阿姨。
打开一本陪伴我长大的“心情宝典”，犹如喝下了一碗温暖童年的“心灵鸡汤”。在一个落叶飘飞的深秋，杨红樱阿姨向我们讲述了这么一个惊人而又奇妙的故事......明明是落叶飞舞的金秋，可樱花巷里那些枝丫干枯的樱花树却在一夜之间花开满树，往日里宁静的小巷顿时“花香四溢”，慕名前来的游客挤满了小巷。
很多人都知道，樱花一般是在春天的时候开放，且花期极短，又怎么会在秋天开放呢？也许有人想到了一种可能，那便是：樱花巷中种植的是十月樱，“十月樱”便会在秋天中盛开。可是我要告诉大家，樱花巷中种的只是普通的樱花。这下大家应该糊涂了吧，我们接着看吧。
“笑猫”和“球球老老鼠”一起推开了一扇探寻真相的大门，经过“笑猫”和“球球老老鼠”的验证，他们发现了一个惊人的秘密——原来樱花巷中的樱花都是假的，而前来的游客也都知道树上的都只是假花，可前来的人依旧有增无减，还拉着自己的孩子前来。这些大人们着实好虚伪！明明知道这一切都是假的，却还要求自己的孩子相信这一切，这不是误导小孩吗？自己相信也就算了，还逼迫孩子必须相信，不让孩子戳穿这一切，着实虚伪！
后来，“笑猫”和“球球老老鼠”还发现小孩们被家长逼到一个“起跑线加油站”喝“智慧汤”、扎“聪明针”，疯狂购买“状元作文本”。
而那些家长都没有意识到，他们自己正在以爱的名义，做着伤害自己孩子的事，却还总自以为是的认为自己做的都是对的，孩子应该听从他们的话，却从未想过，自己做的事已经伤害到了自己的孩子。真是一群“打着爱的旗号”而又极其自以为是的愚蠢家长！
最终，“笑猫”和“球球老老鼠”揭开了事情的真相——“起跑线加油站”站长是一个在学校门口卖棉花糖的人，而贾博士是一个卖假耗子药的人。
不知为何，我对书中的小孩心生怜悯，也许是因为，他们的父母是他们最亲的人，却也是最不懂他们的人，也许是因为他们的父母是最爱它们的人，却也是最不知该如何爱他们的人。
聪明是靠学*知识的，而不是靠打针、吃药的。
今天，我看了一本书，名叫《笑猫日记-樱花巷的秘密》。它是著名的童话作家杨红樱写得。
这本书主要讲了在这个落叶飘飞的深秋，樱花巷里那些枝丫干枯的樱花树竟然一夜之间花开满树。往日宁静的小巷因此变得人头攒动，热闹非凡。看着樱花树下熙熙攘攘的赏花的人群，看着装扮成樱花小精灵的菲娜，看着被迫到“起跑线加油”喝“聪明汤”、扎“聪明针”的孩子们，我好像跌进了一个奇怪的梦里……是蜜儿那副神奇的眼镜和万年龟的隐身术，让“我”和球球老老鼠推开了一扇探寻真相的大门。
看了这本书大家一定会想世上的骗子非常多谁也辨别不出来。
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”。而我觉得，书还是我们的良师益友，因为它能让我们体会到书中那特有的魅力;书是奇妙的世界，因为它让我们感受到莫大的快乐，获取了其中的知识，懂得了其中的道理。
自从姐姐给我推荐了一些好的书籍之后，我就喜爱上了杨红樱阿姨写的书，她的每一部作品都是经典之作。她写的《淘气包马小跳系列》，《杨红樱非常校园系列》，《笑猫日记系列》早就风靡全国，深受全国广大中小学生的喜爱。*期我读了杨红樱阿姨的《笑猫日记》系列中的一部，书名叫《樱花巷的秘密》我非常喜欢这本书。
书中的主要人物有安琪儿，她是即马小跳的同学，也是马小跳的邻居 。她看起来有点笨，可是她的聪慧是一般人察觉不到的。她有一双会去发现的眼睛，还有一颗善良的心;还有“起跑线加油站”站长，他自称专家，声称发明了能让笨孩子变聪明的“智慧汤”和“聪明针”。后来笑猫用蜜儿那副神奇的眼镜就发现了他就是个骗子，他原来是在学校门口卖棉花糖的小贩;文中还有安琪儿的妈妈，她是一个不停拿自己的孩子跟别人的孩子做比较的妈妈，她怕安琪儿输在起跑线上，便让安琪儿喝“智慧汤”扎“聪明针”，还逼着安琪儿到“小天才培训基地”去接受培训，她一次又一次的上当受骗，却依然执迷不悟;还有贾博士，他也是一个自称专家的骗子，“小天才培训基地”就是他创建的，他鼓吹小天才就应该是不像孩子的孩子。后来球球老老鼠告诉笑猫，他就是个卖假耗子药的。
这本书主要的故事内容是：在落叶飘落的深秋，樱花巷的枯树竟然在一夜间花开满树。往日宁静的小巷变得人头攒动，热闹无比。安琪儿的妈妈为了让安琪儿变成聪明的孩子，听了“起跑线加油站”站长的谎话，就让安琪儿去喝“智慧汤”扎“聪明针”。别的家长也为了自家的孩子不输在起跑线上，跑去一个书店里疯狂的抢购天价的“状元作文本”。为了让自己的孩子变得比别的孩子聪明，大人们都失去理智变得疯狂了。笑猫和老老鼠看到家长们被骗了钱，孩子们还被迫受尽了苦，遭尽了罪。于是笑猫和老老鼠想了些办法，利用它们的智慧揭穿了这些骗子的谎言，让家长们看清了这些骗局，孩子们也不用再受苦受难了，终于让樱花巷恢复了原本的面貌。书中樱花巷的“起跑线加油站”站长利用了家长对孩子望子成龙的心态，对家长说：“笨就是一种病”，于是家长就孩子喝“智慧汤”扎“聪明针”。贵妇犬菲娜的女主人还用假樱花做成花冠和花环，把自己打扮成花仙子。然后骗人们掏钱去买花冠和花环。书读到后面结局我才知道，那一夜之间开满满树的樱花原来是有人用铁丝绑上去的。通过这一系列荒唐的事情，我觉得这些家长为了自己的孩子，不能输在起跑线上这个理由，就丧失了自己的理智，真是疯狂啊!笨怎会是一种病呢?
学*还是要靠自己的勤奋和努力才能变得聪明，书中有一句话说的非常好：“只有真实的，才是最美的!”。我觉得世界上一切没有什么完美的!没有完美的孩子!没有完美的家长!我们要善于发现自己身上的长处和优点，并且善用这些长处和优点，去体现它们的价值，就能做一个自信快乐的孩子。
我有一碗”心灵鸡汤“，它里面的营养非常充足。这碗”汤“，是由当代著名儿童文学作家——杨红樱熬制的。
《笑猫日记》有很多本，但我最喜欢的，还是一本”樱花巷里的秘密“。书中的故事，真是让我哭笑不得，换一种说法，那就是荒诞至极!我并不是说作者写的不好，我只是觉得，故事里人物的所作所为，实在是让我很无奈。你肯定很好奇，这样的人是谁，其实，她是一位我们至亲的人——母亲。想知道我为什么这样说吗?听了下面的故事，你就明白了。
故事的主人公是个小姑娘，叫安琪儿，还有她的妈妈。她的妈妈非常希望她变得聪明过人，她偶然看到樱花巷里的一个专家，说让安琪儿喝汤、打针，就能变聪明。后来笑猫发现，那个专家其实买卖棉花糖的，所谓打针和吃药也是假的。安琪儿的妈妈又发现一个"小天才培训基地“，她又花了几十万换来一个学期的学*。但笑猫又发现，那个教学的博士是卖假老鼠药的，他让安琪儿读一些博士才读的大部头书。前两次受骗后，她又看到了一个人在卖状元书，她便买了二十本，可又花了六万元。那个人告诉大家，这些书都是状元亲手写的，每一本都独一无二。后来笑猫查出，这些书都一模一样，都是在机器里印刷出来的。
看完这本书，我很伤感。她们的妈妈是她们最亲的人，却又是最不懂她们的人;她们的妈妈是最爱他们的人，却又是最不知道怎么爱她们的人。这个自以为是的妈妈，常常以爱的名义做着伤害她们女儿的事情。就像安琪儿爸爸说的那样：”你不是为了自己的孩子好，你只是为了满足自己的虚荣心，你的虚荣心已经让你走火入魔了!“其实，我们不用怀疑自己，也不用改变自己，就这样自自然然地长大，一定会有一个与众不同、独一无二的未来。
只有真实的，才是最美的!
今天上午，表哥买了一本好书，叫《笑猫日记:樱花巷的秘密》，我很喜欢，表哥就借我几天。表哥走了，我在三个小时内就看完了。
这是一本很有趣的书，除了笑猫，虎皮猫，还有一些新角色，如：起跑线加油站的站长，小天才培训班的站长……大家是不是已经猜到了，这本书讲的是怎么培训孩子的。
这本书讲的是在神秘的樱花巷里，突然涌入了很多人，他们都是为了去起跑线加油站，为孩子们喝“智慧汤”，其实真相是可乐加姜水而已，还逼小孩们打“智慧针”，说都为了孩子们学*好，但不幸遭遇受骗，家长们不但不觉悟，反而一而再再而三的受骗，最后，笑猫和老老鼠利用计谋，揭穿了这些可恶的骗局。
我希望家长们不要为了孩子们的学*而丧失理智，学*还是要靠自己的天赋和努力，才能变聪明，我也希望家长们能看看这本《樱花巷的秘密》。
——《童年的秘密》读后感 (菁华9篇)
《童年的秘密》这是我在电脑上完成阅读的第一本书。我没有要求自己快速读完，而是精读，以“读懂”为原则。此书原为一本电子书，文字排列非常密，几乎没有行间距，读起来很不顺眼，还有许多错别字。为了方便自己阅读（当然也方便我的群友阅读），我以重新编辑的方式开始了我的阅读。首先将电子书复制成了现在的Word格式，将文字设成了现在的大小，并删除了每段中的空格（虽然只能用手工进行），加进了目录及文内的链接（只要按住Ctrl键点击，就能进入相应的章节），又在阅读中修正了不少错别字和病句。因此，现在阅读起来比原来的电子书养眼多了。
“蒙氏”已经在目前的幼儿教育中大为流行，但其中有几人读过此书？我不得而知。在此前我所见的种种有关“蒙氏”的宣传中几乎都是片面的。到是冯德全的理论显然来自于蒙氏，但他却很少提及蒙特梭利，而他的.“两个生命”、“两种语言”、“人格培养”等理论全都能从这本书中找到。蒙特梭利的一些让我感到震惊的观点已经在译者的《校对手记》中提到了，这儿不赘述。
不过，在阅读中最让我震憾的则是作者对儿童工作的论述，她提到儿童的工作就是负责创造一个**，而且这个工作是无法让任何别人替代的，唯有儿童自己来实现，并进而提出了“儿童是**之父”的论断。闭卷静思，真是啊。**的工作几乎都可以让别人代劳，唯有儿童的工作是无法由别人代劳的。由此可见，儿童的工作比起**的工作来熟轻熟重岂不一目了然？
其次，她关于儿童的工作与游戏的关系让我非常吃惊。我们总是认为游戏是儿童的学*，是他们的天性，但她却认为工作才是儿童的天性，并进而论述了“正常化”的概念，指出正是缺乏正常化步入了歧变才导致不爱工作而爱游戏的。甚至断言，是儿童找不到工作才游戏的。因此早期教育的任务就是要让儿童有工作可干，并帮助儿童实现“正常化”，避免“歧变”。这个观点非常值得我们深思。
第三，她关于儿童想象的论述也让我很是意外。她认为儿童将一件物品不看成那物品是一种心理发展的歧变，只有真正认识那一物品的特性才是正常的发展。可我们却常常将孩子的丰富想象看成是一种有能力的表现（想象力强）。在这一点上，我们的看法与她的观点真是大厢径庭啊。但我觉得她的观点是对的。孩子的想象正是其认知不足的表现，这与**在对事物充分认知基础上的想象是有着本质的不同的。艺术创作需要想象，但这种想象不是儿童的想象，不是对事物无知的想象，而是**的想象。将两种不同的想象混为一谈并为儿童的想象叫好，这就是我们一直以来在早期教育中的误区。如果将儿童的想象看成是儿童情感的表现，这是非常正确的。但如果以想象的丰富来为儿童认知的不足作开脱，那就大错特错了。儿童认知的发展需要以“真”为前提。儿童接触的东西应当是真物、真功能，而非想象之物。
我觉得，这是一本非常好的书，是从事早期教育的人的必读书，不只是读一遍，应该精读，反复地读。我从今天开始将进入第二遍的阅读。
我手中的这本《童年的秘密》是由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚。蒙台梭利撰写的，蒙台梭利一开始研究智力缺陷的儿童的心理和教育问题，后来她创办“教育之家”，致力于正常儿童的教育实验。
这本书中，蒙台梭利深刻地揭示了儿童心理发展的秘密，说明**对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。
《童年的秘密》详尽地告诉父母，儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，儿童的成长需要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动（书中称为工作）来获得。**如果想促进儿童成长，最重要的是给他们创造一个充满爱的安全的环境，尊重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做最少的限制和“指导”。儿童自然会知道自己想做什么，该如何做。在一次又一次的探索中，他会逐渐成长起来。
书中还讲到许多具体的观念，比如，儿童充满精力乐此不疲地去工作（活动），只是一种内在的心理驱动，并没有任何目的。在这种工作中其能力也得到了发展。儿童对“秩序”有一种天然的敏感性，如果这种秩序被打乱，会引起他心理上的不安，甚至会引起生理上的疾病。更换保姆、脱穿衣服、移动一些物品的摆放位置等这些秩序的打乱，儿童都能敏感的感知，并做出相应的反应。儿童还喜欢重复性的活动，对于喜欢的活动，他会十分专注的、安静的反复操作进行，并在这种重复的活动中获得极大的满足感。**绝不应该去取笑或打断孩子的工作。
我觉得蒙台梭利一生中最重大的成就，除了研制出了各种适合幼儿操作的蒙氏教具外，还有一项就是幼儿关键期的确立，配合幼儿不同的关键期进行适时的教育，这也许就是孩子们有出色表现的原因吧！对于这一点，我想任何一个蒙氏教师都是十分熟悉的。用心分析孩子出现的各种现象，孩子需要什么，我们就给他提供什么样的环境。把孩子置身于一个愉快的环境。
蒙台梭利说“这种敏感期的存在也许更清楚地表现在儿童所遇到的.障碍上，在大多数情况下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性……依据孩子的敏感期，适应孩子的发展规律，那么我们的教育将会有事半功倍的效果。
《童年的秘密》一书是著名意大利蒙台梭利于1936年7月第五届蒙台梭利会议在英国牛津举行之际出版的，该书是蒙台梭利对“幼儿之谜”的探索和解答，集中地阐述了蒙台梭利的儿童教育观。最*，在学*之余较系统的读了一遍《童年的秘密》。读完此书，使自己受益匪浅，进一步提升了自己在儿童教育方面的知识，并且使得自己较为凌乱的儿童教育观念得到系统的梳理，并使得自己原有知识架构中的错误的观念及错误的知识建构，得到进一步的修正和完善。下方我将自己读《童年的秘密》的心得体会，做一整理。
读完《童年的秘密》一书，我的归纳主要是从四个纬度来进行整理，即幼儿生理和心理的发展；幼儿的教育原则及环境；幼儿的心理歧变。第一：幼儿生理和心里的发展。从事物是始终处在不断变化和发展的角度来看，蒙台梭利指出，儿童期是人的一生发展中最重要的时期。在不断地生长和发展变化过程中，幼儿的发展包括了生理和心理两方面的发展，这种发展是一种儿童个体生理和心理“实体化”的过程。透过这一章节的阅读及自己在日常的幼儿教育实践中，自己坚定地认为幼儿在生理和心理不断变化发展中，最突出的两大特性是主动发展性和多元智力发展关键期。在传统教育中，往往将儿童处于在教师主导地位下的被动发展地位，即使有的学者强**师只是处在主导地位，儿童才是主体，是充分发挥自己的主动性和用心性来发展自己，但是，在实际的操作过程中，教师的“主导”作用实际上演变成教师控制教育环节的各个过程，包括教学资料、教学方法、教学手段甚至是直接将自己的知识体系不加修改的复制到一个处在由“空白板”向“丰富板”发展儿童的思维体系中。在阅读《童年的秘密》一书时，我对蒙台梭利的观点十分认同，我认为儿童本身拥有一种探求外界的冲动和本能，这种主动性赋予了儿童用心发展的生命力，儿童正是透过主
动地探索来使自己在各方面适应由复杂的因素构成的环境，由此我认为此阶段的教师不应将环境加以人为改变或安排，而是将儿童放在其所处的任意自然环境中，正因每一个环境都是由不一样的因素组成，不一样因素组成的环境，都会对处于此环境中的个体提出必须的适应要求，也就是每个个体都会针对相应环境发展相应的适应潜质，当然了，此时教师就应作为一个外围观察者和辅导者，主要是对儿童的适应动力予以持续和强化及儿童出现的各种困难予以帮忙，以保证儿童在此环境中构成必须自己能够凭借主观能动性他驾驭的潜质。这样能够最大限度的在“关键期”内，发展儿童所能够发展的各种智力。第二：幼儿教育的原则及环境。蒙台梭利认为，为了促使幼儿的心理发展，儿童的教育应开始于儿童诞生之时，同时，幼儿教育就应遵循以下两个原则：一是重复练*。在儿童对外界事物处在敏感期内，正是儿童发展的关键期。由此，如果幼儿能得到满足其内心需要的活动（蒙台梭利称之为“工作”）时，他们就能聚精会神的不断地反复的练*这一行为，直至这一行为到达其所处的年龄得承受范围内甚至对于一些天才儿童这种发展会超越几个年龄发展阶段。之因此强调这一点，是想告诉我们的幼儿教育者，幼儿的好奇心会驱使着儿童不断周围的事
物发生了解的兴趣，由此教育者，不就应限制儿童感知的范围，而是尽可能的多为其带给环境，这样幼儿就会获得更多的感兴趣的事物，儿童透过对一个个感兴趣的事物不断地重复练*，就会为儿童今后的发展带给更多的可能的空间，即使由敏感性构成的个体潜质，在今后的发展中，并未有什么格外的`突出发展，但对儿童的综合潜质的提高是会有帮忙的。总之，教师要尽可多的为儿童带给能够使儿童重复练*的环境。二是自由选取。幼儿会根据自己的兴趣和心理需要来选取所要感知的事物。因此，作为幼儿教育者始重要牢记不好限制儿童的自由选取性，需要做的是尽可能多的为幼儿带给发展环境，以满足儿童的自由选取。第三：幼儿心理歧变的分析。幼儿在发展过程中，如果遇到了一个充满敌意和不相容的环境，加上**的盲目指导与压制及不和幼儿心理发展的不正确的干涉，会引起儿童心理发展歧变。蒙台梭利总结出幼儿心理歧变主要有八种表现：心灵的神游、心理障碍、依附、占有欲、权力欲、自卑感、恐惧、说谎。在幼儿身上，这些心理歧变不是孤立存在的，而是相互联系的。因此，一个幼儿有可能同时拥有几种心理歧变。心理歧变作为一种功能性的失调，会使幼儿的心理处于紊乱的的状态。由此，作为幼儿教育者务必及早的发现这些问
题，同时要及时的运用各种有针对性的手段和措施，较及时，较快速的解决存在的心理歧变的问题。当然了，对于这些心理歧变，由于复合的形式不一样，也就要求教育者应用不一样的解决方案。因此要求教育者，要在实践中充分的积累各个方面解决问题的经验与手段，以便丰富自己的理论知识和实践潜质。第四：**与儿童冲突的克服。在儿童发展的过程中，尽管**为儿童做了他们所能做的一切，甚至为了儿童的成长采取了各种手段和方法，但这并不意味着儿童必须能够发展的很好，正因**只是从他的角度出发来认为儿童就应怎样发展，怎样发展会更好。这样**就使儿童用“自己的身体，别人的大脑”在发展，而并非是儿童利用自己的身体和自己的大脑并辅之**的帮忙来发展。当然，家长也不期望自己的付出会给孩子的发展其副作用，只是正因他们的无意识行为会影响儿童在其自身发展规律支配下的正常发展。
以上便是我读《童年的秘密》的心得体会。
童年的秘密精读半月之后，想起了这样的文字——有的人用童年来治愈一生，有的人用一生来治愈童年！用艾莎的童年轶事与天下父母教师共勉！如果你亲身经历过，将感同身受！
如果一个**使得儿童相信他自身是无能的，那么，一片乌云就会笼罩在他的心灵，他就会陷入胆怯，冷漠，恐惧的状态之中。当这种情况发生时，儿童就形成了一种内在障碍，被称之为“自卑”！这种障碍可能作为一种无能和自卑的感觉而在他心里存在下来，这将阻止儿童参加社会生活！这种自卑导致儿童产生胆怯，作决定时迟疑不定，面临困难或批评就退缩，遭受压抑时就流泪等表现！这些表现与儿童的痛苦心态又是形影相随的！相反的，一个正常儿童的最显著特征之一就是他的自信和责任感！
记得六年前我读《有吸引力的心灵》时曾感悟到类似这样的文字：曾几何时！我们可还记的雨后踩过的小水坑！贪婪的吸嗅着雨后泥土的芬芳！着迷于路边花丛中蝴蝶翩翩起舞而耽误了上课！融进于血液里的栗子鸡，煮玉米的香味儿充斥着整个童年！当时刚进入幼教行业的我以为这就是童年！从业六年时至今日，我才明白：每个儿童都有一颗稚嫩的心灵！你会在画板上画些什么？致使每个人也就有了五彩纷呈的童年记忆！
我亲爱的宝贝们，我将如何做才能守护你们稚嫩的心灵？教师必须意识到儿童是拥有心理生活的'，只是这种心理生活尚未引起人们的注意，他的发展往往被**无意识地破坏掉！要帮助一个儿童，我们就必须给他提供一个能使他自己自由发展的环境！教师再精神上要做好准备，必须时刻反省自己，摒弃专制，消除傲慢和发怒，变的谦虚和慈爱，避免从**的角度出发去理解儿童！
我亲爱的宝贝们！在我从业的岁月里我愿意倾听你们的心声！如果有一天我将老去！我多么希望——你们蓦然回首自己稚嫩的童年：赤着脚丫踩着夏季雨后的小水坑…嗅着青草和泥土的气息！欢快嬉笑的小脸儿仰望着蓝天白云…那傍晚天边的火烧云……童趣的回忆……那回不去的美好的往昔…不忘初心！方得始终！
最*，在学*之余较系统的读了一遍《童年的秘密》。读完此书，使自己受益匪浅，进一步提升了自己在儿童教育方面的知识，并且使得自己较为凌乱的儿童教育观念得到系统的梳理，并使得自己原有知识架构中的错误的观念及错误的知识建构，得到进一步的修正和完善。下方我将自己读《童年的秘密》的心得体会，做一整理。
读完《童年的秘密》一书，我的归纳主要是从四个纬度来进行整理，即幼儿生理和心理的发展；幼儿的教育原则及环境；幼儿的心理歧变。
第一：幼儿生理和心理的发展。
从事物是始终处在不断变化和发展的角度来看，蒙台梭利指出，儿童期是人的一生发展中最重要的时期。在不断地生长和发展变化过程中，幼儿的发展包括了生理和心理两方面的发展，这种发展是一种儿童个体生理和心理“实体化”的过程。透过这一章节的阅读及自己在日常的幼儿教育实践中，自己坚定地认为幼儿在生理和心理不断变化发展中，最突出的两大特性是主动发展性和多元智力发展关键期。
在传统教育中，往往将儿童处于在教师主导地位下的被动发展地位，即使有的学者强**师只是处在主导地位，儿童才是主体，是充分发挥自己的主动性和用心性来发展自己，但是，在实际的操作过程中，教师的“主导”作用实际上演变成教师控制教育环节的各个过程，包括教学资料、教学方法、教学手段甚至是直接将自己的知识体系不加修改的复制到一个处在由“空白板”向“丰富板”发展儿童的思维体系中。
在阅读《童年的秘密》一书时，我对蒙台梭利的观点十分认同，我认为儿童本身拥有一种探求外界的冲动和本能，这种主动性赋予了儿童用心发展的生命力，儿童正是透过主动地探索来使自己在各方面适应由复杂的因素构成的环境。由此我认为此阶段的教师不应将环境加以人为改变或安排，而是将儿童放在其所处的任意自然环境中。正因每一个环境都是由不一样的因素组成，不一样因素组成的环境，都会对处于此环境中的个体提出必须的适应要求，也就是每个个体都会针对相应环境发展相应的适应潜质。
当然了，此时教师就应作为一个外围观察者和辅导者，主要是对儿童的适应动力予以持续和强化及儿童出现的各种困难予以帮忙，以保证儿童在此环境中构成必须自己能够凭借主观能动性他驾驭的潜质。这样能够最大限度的在“关键期”内，发展儿童所能够发展的各种智力。
第二：幼儿教育的原则及环境。
蒙台梭利认为，为了促使幼儿的心理发展，儿童的教育应开始于儿童诞生之时，同时，幼儿教育就应遵循以下两个原则：
一是重复练*。在儿童对外界事物处在敏感期内，正是儿童发展的关键期。由此，如果幼儿能得到满足其内心需要的活动（蒙台梭利称之为“工作”）时，他们就能聚精会神的不断地反复的练*这一行为，直至这一行为到达其所处的年龄得承受范围内甚至对于一些天才儿童这种发展会超越几个年龄发展阶段。
之因此强调这一点，是想告诉我们的幼儿教育者，幼儿的好奇心会驱使着儿童不断周围的事物发生了解的兴趣，由此教育者，不就应限制儿童感知的范围，而是尽可能的多为其带给环境，这样幼儿就会获得更多的感兴趣的事物，儿童透过对一个个感兴趣的事物不断地重复练*，就会为儿童今后的发展带给更多的可能的空间，即使由敏感性构成的个体潜质，在今后的发展中，并未有什么格外的突出发展，但对儿童的综合潜质的提高是会有帮忙的。总之，教师要尽可多的为儿童带给能够使儿童重复练*的环境。
二是自由选取。幼儿会根据自己的兴趣和心理需要来选取所要感知的事物。因此，作为幼儿教育者始重要牢记不好限制儿童的自由选取性，需要做的是尽可能多的为幼儿带给发展环境，以满足儿童的自由选取。
第三：幼儿心理歧变的分析。
幼儿在发展过程中，如果遇到了一个充满敌意和不相容的环境，加上**的盲目指导与压制及不和幼儿心理发展的不正确的干涉，会引起儿童心理发展歧变。蒙台梭利总结出幼儿心理歧变主要有八种表现：心灵的神游、心理障碍、依附、占有欲、权力欲、自卑感、恐惧、说谎。在幼儿身上，这些心理歧变不是孤立存在的，而是相互联系的。
因此，一个幼儿有可能同时拥有几种心理歧变。心理歧变作为一种功能性的失调，会使幼儿的心理处于紊乱的的状态。由此，作为幼儿教育者务必及早的发现这些问题，同时要及时的运用各种有针对性的手段和措施，较及时，较快速的解决存在的心理歧变的问题。当然了，对于这些心理歧变，由于复合的形式不一样，也就要求教育者应用不一样的解决方案。因此要求教育者，要在实践中充分的积累各个方面解决问题的经验与手段，以便丰富自己的理论知识和实践潜质。
第四：**与儿童冲突的克服。
在儿童发展的过程中，尽管**为儿童做了他们所能做的一切，甚至为了儿童的成长采取了各种手段和方法，但这并不意味着儿童必须能够发展的很好，正因**只是从他的角度出发来认为儿童就应怎样发展，怎样发展会更好。这样**就使儿童用“自己的身体，别人的大脑”在发展，而并非是儿童利用自己的身体和自己的大脑并辅之**的帮忙来发展。当然，家长也不期望自己的付出会给孩子的发展其副作用，只是正因他们的无意识行为会影响儿童在其自身发展规律支配下的正常发展。
以上便是我读《童年的秘密》的心得体会。
《童年的秘密》是一本由*人民大学出版社出版的由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚．蒙台索利撰写的，本书蒙台索利深刻地揭示了儿童心理发展的秘密，说明**对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。通过对本书的阅读，给我留下很深的启示。
刚开始阅读的时候，我感到这本书挺枯燥的，甚至有点夸大儿童的作用，讲到儿童的精神，潜意识及儿童的心理，似乎把人类人生的成败都归结到了儿童期，未免将儿童期成长的作用有点太夸大化了，可是经过后面内容的阅读才明白，这是一个必不可少的铺垫。
经历着青春期的我们是否有过叛逆，是否因为和父母意见不同而产生冲突呢？而我们的家长或许总是按照自己的想法去教育孩子，不太考虑到孩子的感受和想法，常常是大人和孩子产生冲突的原因。虽然孩子在年幼时对父母的这些强迫没有反抗能力只能接受，但长期如此对孩子的个性发展有很大的影响。这种冲突所产生的后果几乎会无限扩展，就像一块石子扔进*静的湖面时传出去的波一样。在大人的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、有趣的，他们从中得到了满足感。比如，孩子会要求自己纽纽扣、系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由**代劳。而蒙台梭利很重视儿童的基本生活技能训练，她做了专门用于训练儿童扣扣子、系绳子的工具。
我也曾比较身边几个同学。因为是邻居从小一起长大，所以对彼此的家庭状况非常了解。从小被父母管得很多的孩子，从小学*不错，长大后非常循规蹈矩，按照父母既定路线长大、工作，但遇到挫折便会茫然不知所措，产生心理上的问题；而从小因父母忙于生计不太管教的孩子，小时候学*一般甚至偏下，但是却有极强的生存能力，遇事有主见，敢于创业，现在生活也非常幸福。
在后面的讲述中，蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行蒙氏工作，从而总结经验，完成自我知识的提升！试想想，处在这样环境下的孩子怎会不快乐，我想这是孩子的心里肯定是最轻松愉快的，而我们知道快乐容易产生兴趣，而兴趣是最好的老师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学*吗？所以作为一个孩子的教育者，首先对孩子的心理进行一定的揣摩与研究是十分有必要的，这会让你的教育得到事半功倍的效果！相反，如果只是一味的对幼儿进行死教育，从来也不考虑他们的心理状态及需要，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是**也不会有什么学*热情，更不要说什么学*成果了的。
所以，**如果给予孩子不恰当的帮助或以不科学的教养观去教导孩子，过分地给予些什么、看到孩子发生错误急着想干预些什么，还不如做一个观察者，给孩子充分的空间和时间，让其自然地展现和成长。于是，从另一个角度来说，最好的教育就是不教。这也许让那些拥有“满腹经纶”的父母们大吃一惊，但，事实确实如此。
于是，我知道了一般传统教学法的老师与蒙特梭利教学法的老师的根本不同：
一般传统的学校，老师只是认识小朋友的行为，知道要照顾他们，也知道为了教育他们应该做些什么；
蒙特梭利的老师，眼前应是一位还没有被认识、完全有待于被了解的孩子。站在孩子旁边，观察孩子。让孩子在自理中获取生理的独立，在自由选择中获取意志的独立，在无止尽的独立工作中获取思想的独立。
关于这本书，还有很多需要我们去了解的知识与内容，我想在今后的时间我将进行第二遍的阅读，相信将会有更大的收获与惊喜。
“爱”是人类永恒的话题，我们总能感觉到它的存在，但要给爱下一个定义却是非常困难的。因为我们每个人对爱的理解不尽相同，蒙台梭利关于爱的理解是：爱不是原因，而是结果，它的动力就是本能，是生命的创造力量，在创造过程中，他产生了爱，这种爱充满了儿童的意识，并影响着儿童的自我实现。
读到《爱的智慧》这一章时，给我的触动是非常大的，书中列举的孩子与父母的例子如此的熟悉，因为在我和女儿之间也经常有这种情形。例如：星期天，本想好好地睡一觉，可一大早就被孩子叫醒了，你是不是也会觉得很讨厌呢？我们来听听蒙台梭利是怎么说的：早晨，儿童进入父母的房间唤醒他们，这是件令父母极讨厌的事情。但是，如果不是爱，还有什么东西会使一个小家伙一醒来就去寻找他的父母呢？黎明，当一个儿童去找他的父母时似乎是要说：“天已经亮了！是早晨了！”但是，孩子走到父母跟前，不是为了去教导他们，而只是去看他所爱的那些人。
看到这些文字，你是不是心里有一种温暖的东西在涌动？蒙特梭利对儿童的细微观察和心理探究真的是让人佩服。也让人不得不重新思考自己一些固有的观念，我们是否真的了解儿童，是否知道他们的心里在想些什么？我们真该适时的转换一下角色进行思考，这样才能让自己更好地理解儿童的世界，了解童年的秘密。
由此再引申到我与班级里的孩子，仔细想想一些孩子*时的表现，在当时可能会觉得不耐烦，但现在再好好想想，就会知道那是孩子一种爱的表现了。感谢蒙台梭利告诉了我们这种爱的重要价值，今后我要向孩子们学*，学*这种爱的智慧。
暑假我品读了一本《童年的秘密》，其中一段是这么说的：人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由**无意识地烙上去的。这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，这本书对我来说，是一本非常颠覆性的书籍。
其实有一个敏感期我们大家是都知道的，就是儿童的语言天赋。在儿童的某个阶段，学语言是非常惊人的，所有的人都是他们的老师，他们只是沉默的聆听，直到某一天说出他们的第一个字。这点**体会最深，学外语现在对我也是一件头大的事情，无论是听力还是单词，都是需要持续的下苦功才可以。但是除此之外，儿童的敏感期还有很多。其中最重要的一个敏感期，就是对秩序的敏感。°一个很重要和神秘的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期。这种敏感在儿童出生后第一年就出现，并一直持续到第二年。
蒙台梭利说°这种敏感期的存在也许更清楚地表现在儿童所遇到的障碍上，在大多数情况下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性秩序感在于认识到每样物品在它的环境中所处的位置，记住每件东西应该放在哪里。这意味着一个人能够适应自己的环境，在所有的细节方面都能支配它。心灵的适宜环境是这样的：一个人能闭着眼睛到处走动，仅仅只要伸手就能拿到他所要的任何东西。这样的环境是*静和快乐所不可少的。很明显，儿童对秩序的.热爱不同于**对秩序的热爱。秩序给**某种外在的快乐。但对幼儿来讲就完全不同了。它好像动物漫步的大地，或鱼儿游憩的水。
不过这一点，再深入想一想，是可以理解的。比如我们新到了一个环境，也是会经历很不适应的时期，所谓的°水土不服，但是儿童却更加的敏感，敏感到桌子上放了一把没见过的雨伞也会生气的地步。而儿童的这个敏感期，据说一直会持续到五岁。
一直以来在**的脑海中，保护自己的财产使其免遭侵犯，这几乎是**的自然法则。所以，我们经常会阻止我们的孩子不让他们做很多事情，怕打坏东西总是让孩子按照我们的节奏来生活。同时，对**来说，有一条自然法则，即°最大效益法则，这诱使他运用最直接的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完美得多，这时他感到痛苦，就想去帮助这个儿童。还有我们迫不及待的教小孩子识字，剥夺了他们的乐趣。过早地强求他们通过阅读书本来识字也会产生一种消极的影响。追求这些并不很重要的东西会削弱他们生气勃勃的心灵的能量。这一点，在松居直的《图画书论》里也有所涉及。
每一个在孩子成长道路上的**，都是他们的教师，所以，并非有孩子的父母亲，或者教授他们知识的老师才应该来阅读这本书。当一个**看到儿童端了一杯水，他就开始害怕这只杯子可能会摔破，当他感觉到这一点时，他的贪婪就使他把这杯子看作一件珍宝，并从儿童手中把它夺过来。另一方面，儿童还必须形成他的行为*惯，但是他从来也没有得到许可去展现连续的行为过程。如果儿童正在游戏，**就会打断他，认为该是散步的时间了。这小孩就被打扮一番带出去了。这些都是不好的。当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，当他重复一项练*，使自己的活动达到一个目的时，这个目的是不受外界因素支配的。就儿童个人的反应而言，他停止工作跟劳累没有联系，因为使他的工作完全更新，充满精力是儿童的特征。
实际上这本书里的珠玉比比皆是。我以为每一个人都应该读一读她。我们大多数人的童年在某个地方被弄丢了，我们现在要做的，是重新认识我们自己。
那我们应该如何去做呢？《童年的秘密》这本书里给了我们答案。首先要把孩子置身于一个愉快的环境，在那里几乎所有的东西都是他们自己的。小桌子、小凳子、小拖把等都是为他们所特别制的。这些对孩子很有吸引力。其次是教育者的沉静。它是一种更深沉的*静、一种空白，即我们所说的客观的心理。无需过多的语言和暗示。最后是要给儿童特殊的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。儿童就会获得一种满足感和快乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、*静地生活喜欢工作。这本书提高了我的思想境界和认识水*，在今后的实践中应不断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。
最*在读《童年的秘密》，才看了前三章，其思想和主张已经让我印象深刻。《童年的秘密》是由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育家和改革家玛利亚·蒙台索利撰写的，经过自我在“儿童之家”的教育实践得出了正确的教育方法和疗救之方，揭示了儿童心理发展的秘密，说明**对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，其中给我感触最深的是：作为**，我们必须时刻设身处地地为儿童着想。
蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行的，从而总结经验，完成自我认知的提升！我想，这时，孩子的心里肯定是最简便愉快的，而我们明白欢乐容易产生兴趣，而兴趣是最好的教师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学*吗？所以，作为一个孩子的教育者，首先就要调动孩子的学*兴趣，有了兴趣，会让你的教育得到事半功倍的效果！相反，如果只是一味被动理解教育，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是**也不会有什么学*热情，更不要说是孩子了！
所以，作为一名小学教师，学*对儿童进行心理分析是十分有必要的，这样我们教师对学生的引导将会游刃有余，还怕孩子调皮，会造成教育失败吗？我相信，教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给学生，从而影响到一代人的一生。
儿童内心的真实景象，它与我们对儿童*以为常的理解是不一样的，这就是“童年的秘密”。
《童年的秘密》，阐述了揭开儿童成长奥秘的革命性观念，是一个最富爱心的教育家对儿童发育与成长特征的最生动刻画。正如蒙台梭利所言：“儿童只有在一个与他年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自然地发展，并展现他内心的秘密。”她认为，一个儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到了成年人的压抑，是社会赋予了成年人截然相反的使命：让他们有权力决定儿童的教育和发展。在这本书中，蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制，提出了儿童发育中有一个“敏感期”的观念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。
在与儿童打交道的过程中，**会慢慢变得自私自利，或以自我为中心。他们只从自己的角度出发来看待与孩子有关的一切，结果只能使他们之间的误解越积越多。正是由于这种以自我为中心的观点，成年人把儿童看做是心灵里空无一物、有待于他们去尽力填塞的某种东西而已。
我们也许可以说，成年人把自己看作是儿童的造物主，他们只站在自己的立场来判断儿童的行为是否正确。他们把自己当作标尺来衡量儿童的善与恶，他们认为自己是完美无缺的，儿童必须以他们为样板来塑造。儿童任何举动偏离**的方式，就会被认为是邪恶的，必须马上予以纠正。
**与儿童之间的矛盾所产生的后果，几乎会无限地扩展，这种情形就像把石子扔进*静的湖里所泛出的层层涟漪一样。正如通过对水的涟漪的观察能使人们发现引起水波动的原因一样，心理分析学家和医生也能追踪到身体和心理疾病的根源。
——宝葫芦的秘密读后感 (菁华9篇)
嘿嘿！今天我就来讲讲我在四年级下学期读的第二本书吧，它的名字叫做《宝葫芦的秘密》，想必有很多人都读过，今天我就来讲一讲，我对它的读后感吧！
我刚开始读这本书的时候，觉得宝葫芦真的是一个宝贝呢，还想着我要是有这么一个宝葫芦，该多么好呢！一想起来那些有了宝葫芦的人们我就羡慕嫉妒恨啊！我也想拥有一个这样的宝葫芦，可以帮我做所有的事情，我什么也不用干了！哈哈哈！但这好像就是一个梦，一个不可能实现的梦，就算实现了，但它也不一定会给我带来好处，有人会问我怎么知道的呢？其实就是读完这本书后，我才知道宝葫芦帮我做的事情，都是自己能做的事情，而不想做的事情我在想我能做为什么就不能自己做呢？对，我可以自己做！王葆在钓鱼时捡到了一个宝葫芦，而这个宝葫芦确实给他带来了很多物质上的一些利益，也确实给很多事情的麻烦解决了很多，但也确实惹了不少麻烦呢，比如说考试的时候，他想着自己怎么做？但是宝葫芦觉得，我可以帮主人做好啊！结果就把同学的考试卷，在写上名字之前偷拿过来给了王葆，这种事情肯定让王葆高兴极了呢！可王葆并不知道，这可是别人的卷子啊！但就在这时这位同学，报告给了老师，王葆才知道自己的卷子不是宝葫芦自己做的，而是同学的。这让他紧张坏了，但还是暴露了。从那结束后，王葆收拾书包的时候之前学校丢的东西，结果都找着了那是因为被宝葫芦拿走了，给了谁呢？给了王葆，王葆低着头慌忙的跑出了教室，这对他是一种很大的打击，随后他就把宝葫芦扔了，再后来杨栓，来到他的'身旁，告诉他学校乱套了，他的爸爸已经在校长室了，他急忙跑回学校，把所有的事实都说了出来，这时他身上好像丢了一块大石头一样，终于把心里的疙瘩说了出来。放松极了！
我们不能向往不劳而获的生活，我们要让自己成为一个爱劳动，珍惜别人劳动成果，诚实的孩子！
暑假期间，我读了《宝葫芦的秘密》，这让我深受感动，并教会了我一个真理：世界上没有徒劳的收获。
你知道宝葫芦吗？宝葫芦是一个可以改变一切的宝藏。你想吃什么都可以。
这本书里所有的故事其实都是英雄“王豹”的梦想。在梦里，王宝知道包葫芦给他的所有东西都是别人拿走的。这是“偷窃”，这是白拿的！王宝知道了，想把葫芦扔掉，但他办不到。相反，包葫芦更不能离开王宝，就像小孩子不能离开母亲一样。于是王宝点燃了葫芦，但葫芦的热情更高了。这时，王宝的朋友杨树安告诉他，他不能回家或上学，因为王宝的家人已经闹翻了。他的祖母流着鼻涕和眼泪在哭。王宝的父亲也怀疑杨树安偷了他们家的东西并藏了起来。
王宝觉得很内疚，心里藏不住这么多秘密，更不愿意让杨树安受委屈。所以他一口气跑到学校，就像他父亲在学校一样。最后，王宝说出了他和宝葫芦分享的秘密。秘密公之于众后，他似乎轻而易举地放下了几公斤哑铃”突然，王宝醒了。那是一场梦！
这本书让我明白了：世界上没有不劳而获的东西。你能收获你播种的东西。王宝不可能每次都依靠宝宝。人们不愚蠢，只是懒惰。只有通过努力工作，我们才能获得成功。在我们的生活中，有许多人贪图微薄的利润。这个宝葫芦的故事也告诉我们，人不能白吃白喝。一个人必须用自己的劳动来获得结果，这是最宝贵的东西。只有当你有了自己的`劳动成果，你才能知道劳动的艰辛，而你不会把别人的劳动当回事！
我读完《宝葫芦的秘密》告诉我不要依靠别人不开动脑筋，不思考，这样你的脑筋会木的！数学作业也叫宝葫芦做，语文作业也叫宝葫芦做，就连他养的金鱼都成了木脑袋。他让宝葫芦给他带来幸福，可是宝葫芦只是给他带来了很多烦恼，最后他经过自己的努力取得了荣誉。
我要学*葆的知错就改的精神，我不会让妈妈当我的宝葫芦。
你读过一本书叫《宝葫芦的秘密》吗？这是一本很有意思的'书。
这本书的主人公是王葆和宝葫芦。王葆在钓鱼时钓到了一个宝葫芦。从此之后，王葆让宝葫芦帮他变玩具、爱吃的零食、花草、还让他换试卷……而后王葆似乎成了一个没事人。但是世界上没有十全十美的事，所以麻烦也一个跟着一个来了，比如：王葆在下棋时说要“吃”了这个马，结果宝葫芦真让王葆吃了马。还有一次，他家里多了许多花草，他的爸爸问起了来历，他却欺骗了爸爸。他觉得对不起他的朋友、家人，甚至杨拴儿都看不起他的行为。后来王葆忍受不了宝葫芦，自作主张把宝葫芦的秘密告诉了大家，结果王葆发现这是一个梦。
在生活中，我和王葆一样想要个机器人，帮我写作业、打扫卫生、整理书包、但不可能啊！我原来不会系鞋带，到了体育课，鞋带开了，我却不会系。有时我不会的问题都问爸爸，到考试时却不会写。我明白了，只有自己做出来的事才会真实，只有自己学到的本领才是自己的，不能光想着不劳而获，不能做思想上的巨人，行动上的矮子。
你也快来看看这本书吧，它会让你终身受益的。
我曾经读过一本书，名叫《宝葫芦的秘密》。我对这本书深有感触，书中的内容至今令我记忆犹新。
《宝葫芦的秘密》讲的是一个叫王葆的小学生，在一次偶然的机会中，他获得了一个宝葫芦。宝葫芦真是个好宝贝，神通广大，无所不能，想要什么有什么，简直就是万能的。于是，他给王葆变出许多想要的、令大家意想不到的东西，从此王葆成了“闲人”，不用做任何事情。
可惜好景不长，接二连三的麻烦随之而来，让王葆一次又一次地感到尴尬，如他想要书，书就来了；他跟同学下棋，想把对方的马吃掉，马就到了他嘴里；他想要在同学面前显摆显摆，宝葫芦就给他变了架塔吊模型。可是模型摔坏了，同学们叫他重新装好，他不会，好没面子，只能偷偷地溜走；考试的时候，宝葫芦用王葆同学苏鸣凤的试卷来冒充自己的试卷，竟然名字也没改……由于这样，他渐渐地脱离了群体，同学们不再相信他。
后来，王葆受不了宝葫芦的一些恶劣行为，也逐渐意识到自己的错误。他就把宝葫芦的事一五一十地说给了大家听，并把它抛弃了。做了这些事后，他心里揣着的一块石头终于落地了。最后王葆才发现他只是做了一场梦，他很庆幸这只是一场梦，他明白了凡事依靠别人和不劳而获终究一场空，他决心做一个好学生。
其实，不仅仅是王葆，我在生活中也有类似的行为：我希望自己有一个三头六臂的机器人，帮我写作业，帮我穿衣服，帮我收拾书包，帮我……这样会多舒服呀！生活中，我不会系红领巾，就让妈妈帮我系；升**时，红领巾开了，我却没有办法。在学*上，我不会的题也不思考，直接交给妈妈，让她帮我解答；到考试时，我发现难的题目一个也不会。
我想，不管是在生活还是在学*中，我们都不能抱有不劳而获的想法，应该踏踏实实，一步一个脚印，不投机取巧，靠自己战胜困难，走向成功！同时，我也明白了：世界上没有不劳而获的东西。只有靠自己的努力，才能收获丰收的果实！
你见过这样的宝葫芦吗？无论你有什么样的要求，它都会满足你；它会帮你实现每一个愿望！你想要漂亮的布娃娃吗？你想要美丽的公主裙吗?你想考试得第一吗？你想比赛得冠军吗？你想让周围的小朋友都羡慕你吗？王葆就有这样一个神奇的葫芦，这个神奇的葫芦几乎帮他实现了每一个愿望。读了《宝葫芦的秘密》，我双手托着下巴想了又想……
我想像王葆一样，能够拥有这样一个神奇的宝葫芦，让它去帮那些盲人，看见太阳的光彩和这个美丽的世界。如果我能够拥有这样一个神奇的宝葫芦，我还想让宝葫芦把这个世界变得没有仇恨和饥饿，只有幸福和欢笑。我还想用它完成自己一个小小的梦想，那就是让我拥有一个：我一直想要的美羊羊的小布偶。这些都是我看完《宝葫芦的秘密》后的愿望。
可是后来宝葫芦的小主人为什么还要扔掉它呢？原来，王葆总以为在宝葫芦的帮助下，即使自己不用费力，什么事情也能成功。可是结果却事与愿违。有一次，王葆和同伴在一起下棋，旁边的同伴告诉王葆“吃马”，宝葫芦赶紧满足了小主人的要求，用他那神奇的小手把“马”送进了王葆的嘴里，不一会儿王葆的嘴里塞满了棋子。王葆不得不捂着嘴“逃跑”了。
看到这里，我不禁想起了，有一次我和同学去爱尔玛儿童乐园玩的情境：周围的小朋友可以在跳跳床高速旋转时跳上座位尽情地玩，而我却只能等跳跳床停下来，或者让妈妈把我抱上座位玩，我好想自己也和周围的小朋友一样，享受一下自己跳上去的那种刺激。我决定依靠自己的力量跳上去，一次、两次、三次……我摔倒了，又勇敢的爬起来了。我也数不清到底摔倒了多少次，又爬起来了多少回。我克服了重重困难，终于跳了上去。尽管我累得满头大汗，可是心里却非常高兴。
看完这本书，我找到了答案：无论做什么事情，都不能总是依靠别人。只有依靠自己的不断努力才能取得成功。这就是宝葫芦告诉我们的最大的秘密！
我曾经读过一本书叫《宝葫芦的秘密》，讲的是一个叫王葆的小学生，他喜欢吃零食、爱幻想，经常听奶奶讲宝葫芦的故事。在一次偶然的机会里，他得到了一个宝葫芦。宝葫芦神通广大，他帮王葆剪指甲、做作业、做模型，跟他大战恐龙……王葆从此变成了闲人，自己不用做任何事情，仿佛世界变得完美，但世界上没有完美的事情，所以接二连三的麻烦也随之而来。王葆实在无法忍受宝葫芦的盲目从命，把宝葫芦赶走了。宝葫芦走后，王葆发奋图强，通过自己的努力在游泳比赛中夺得了冠军，最后与宝葫芦依依不舍地告别了。
其实学*生活中的我也有和王葆一样的经历。我希望自己有一个三头六臂的机器人，帮我写作业，帮我穿衣服，帮我收拾书包……这样多舒服啊！曾经有这样一件事：以前我不会系鞋带，总是妈妈帮我系。有一次上体育课，我的鞋带开了，不知道该怎么系，就随便系了个麻团，结果一会儿就又开了，一跑就摔倒了。最后我终于忍不住回到家里和妈妈学*系鞋带。学会了系鞋带后，对我帮助可不小，开了还能再系上，也不会摔倒了。这下系鞋带就难不倒我了。
通过阅读故事和我的生活结合起来，我发祥不劳而获是不对的，。如果只靠别人，自己也会变得懒惰，变得依赖别人，变得不爱动脑筋，生活中基本技能也不会了。我们应该多动脑、勤动手，学*上开阔思维，勤于，思考做个勤学好问的好孩子。《宝葫芦的秘密》这本书让我懂得了这些道理，受益匪浅。
我曾经读过一本书，叫《宝葫芦的秘密》，讲的是一个叫王葆的小学生的故事。他爱幻想，经常听奶奶讲宝葫芦的故事。一次偶然的机会，他得到了一个宝葫芦。宝葫芦神通广大，它帮王葆变出鱼、各种零食、玩具，还给他做模型、换试卷王葆从此似乎成了“闲人”，自己不用做任何事情，宝葫芦简直是万能的宝贝。王葆感觉自己的世界变得完美了，但世界上并没有完美的事情，接二连三的麻烦随之而来了。王葆一次次的出丑，更让他伤心的是，朋友、家人都误解他甚至连杨栓儿也瞧不起他。
后来，王葆实在无法忍受宝葫芦自作主张、随意侵占别人成果的行为，把宝葫芦抛弃了。最后，王葆发现自己只是做了一个梦，他非常庆幸自己只是在做梦，他明白想要不劳而获，不动脑筋，凡事依靠别人的行为是不对的，他决定做一个好学生。当王葆在科学小组被苏鸣凤等同学指责、笑话的时候，他把东西往地下一扔，狠狠地踢了一脚，就往外跑。“扔”“踢”等动作形象地写出了王葆因感到被羞辱而愤怒的样子，从这些词可以看出他是一个性格倔强的孩子。由王葆联想到自己，我不也和王葆一样，不愿多出力，光想着坐享其成吗？每次值日时，我只完成分给自己的任务，多一点儿也不愿动手；一到双休日，我就将作业一气儿做完，连检查都懒得检查，就出去痛快地玩耍去了我想，不管是在学*中还是生活中，我们都不能抱有不劳而获的想法。因为如果只靠别人，我们会逐渐变得懒惰、迟钝，对他人产生依赖性这样，我们就无法掌握自己的学*、生活了，还会被别人嘲笑、误会。
我们应记住：自己的事情自己做，自己的问题自己解决，不做不劳而获的寄生虫。
一场梦，渗透了许多做人的道理。
《宝葫芦的秘密》这本书讲述了小学生王葆，在钓鱼时遇到了能实现任何愿望的宝葫芦。于是，王葆让宝葫芦帮他钓鱼，帮他借书……可是，宝葫芦只会盲目服从，令王葆感到了烦恼与痛苦，于是他抛弃了宝葫芦，最后发现一切都是一场梦的事。
看完这本书，我懂得了不劳而获只能带来烦恼和痛苦，也知道了投机取巧而不付出努力的人是不会成功的，一定要通过自己的努力，才能得到成功的果实。要勤奋，有毅力，做一个诚实的人。世界上没有不劳而获的事情，所有的成功都是要靠自己不懈的努力所争取的。比如那些伟人，他们成功的背后，是一定要付出代价的。正是因为他们付出的汗水和艰辛要比我们多，所以他们才会如此的伟大，被人们称赞。如果想要把事情做成功，做到最好，就一定要靠自己的努力去争取，而不是去借助他人的力量。
这时，一个关于付出与回报的故事浮现在我的脑海。有两个人同时遭遇到了不幸，来到阎王面前，阎王对他们说：“你们可以转世投胎重新做人。一种是索取的人，另一种是付出的人，你们各选一个吧。”第一个人听完阎王的话，暗想：我这一辈子都没有享受过那种无忧无虑只向别人索取的日子，他赶紧对阎王嚷道：“我先选，我先选，我要选做那个一生只向别人索取的人。”第二人对阎王说：“那我就选择做那付出的人。”阎王听了他们的决定，告诉他们：“第一人来世投胎做乞丐，因为乞丐一生不用工作，只须向别人伸手乞讨便可。另外一人下一辈子做富翁，因为成为富翁后就可以向别人施舍自己的财富。”这个故事告诉我：天上不可能掉馅饼，一切事情都是要通过自己的努力才能成功。那些想不劳而获的人，最终是没有好下场的。
世上没有不劳而获的好事，凡事只有付出，才有收获，只有努力，才有回报。
——《秘密花园》读后感 (菁华9篇)
秘密花园中的小主人公叫玛丽，是个相貌*庸、脾气暴躁、人见人厌的小姑娘，在一次瘟疫中，她的`爸爸妈妈被夺取了生命，使她成为了孤儿。
我看到这，总是想问：''这本书里怎么净是让人不开心的人或事呢？''我怀着这个问题看下去，随着另一个小主人公狄肯，我渐渐明白了，作者首先采用对比的方法，让我们看到孤单，寂寞对什么事都感到厌恶的玛丽，结识到了朋友之后，渐渐开朗，渐渐变的漂亮，渐渐让我们感到判若两人的玛丽。
这本书让我明白了友谊的价值，活泼的狄肯，用自己真诚的心打动了对什么事都厌恶的玛丽，打动了身患重病对生命不报有任何希望的柯林，使他重新燃起了生命之火。
如果我是玛丽，我会更加的厌恶所有的人或事，因为在这个家庭里，我的父亲是一个终日不回家的人，而我的母亲也只会每天去参加各种各样的舞会，并不在乎我的存在，生活在这样的家庭里，我感到孤单寂寞渐渐的性格孤僻，有谁不会变成这样呢？
因为他，这本书的出现，使我明白了友情可以改变一切，甚至是自己的人生。
我喜欢秘密花园这本书，更希望拥有狄肯那样宝贵的友情，让我的生活充满阳光，欢乐！
这是一部展现我们心灵的魔法书。这本书讲得是一个小女孩玛丽的故事。玛丽是个蛮横、倔强、自私的小姑娘，在一场瘟疫中，她失去了亲人，被送到了英国赛尔死维特庄园。在那里她遇到了一系列的稀奇古怪的事情。
她在那里有很多趣事…比如：她在庄园中竟然发现了一个封闭10年的秘密花园。在这里发现了一个封闭10年之久的一个鸟语花香的花园。在她的细心好奇的性格，竟走到了一条两旁都有月季花的小路。小路的'尽头有一个小门，她推开门听到了箫声。玛丽停下脚步仔细看着。只见树下坐着一个小男孩，大约十一二岁，长得有点怪，但人却挺干净。他靠着大树…玛丽被男孩发现了，他挥了挥手轻声说：“别动，你会吓着它们。”玛丽一动也没动。等动物离开后，男孩说：“我叫狭背，您是玛丽小姐吧！我们差不多大。”我们交个朋友吧！一起照顾这个充满花的“世界”吧！就这样他们成了朋友。以后他们天天都到花园…
高尔基先生曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”一本书对一个人的影响是巨大的，一本好书甚至能改变一个人的一生。所以我们一定要多读书，读好书。
玛丽的胆子可真大，她竟然偷偷进入神秘花园。这要是我，我就不敢。她大胆倔强让我很佩服。她可以违背长辈的意思看整个宫殿的各处。可是我就不敢到宫殿各处去看，尤其是晚上自己一个人不敢在家，在睡觉的时候就怕小偷进来，一直到很晚才能睡着觉。
我的胆子特别小，还特别怕狗和猫等等一切喘气的动物，在上课的时候不敢举手回答问题，老师召唤我的时候说话声音很小，生怕说错。
读了这本书以后，我一定做一个像玛丽一样大胆的孩子，自己的事情自己做。只有大胆、勇敢才能取得成功。
在寒假的期间，我看了《秘密花园》，这本书深深的吸引了我，向我们介绍的三个人物，脾气暴躁，人见人厌的玛丽，与玛丽相反，人见人爱，活泼健康是的迪肯，极端古怪的柯林。
玛丽出生在印度，老是生病，所以她的头发和面色都暗黄无光。不过她妈妈倒是位姿色出众的女子，一天到晚只顾着参加聚会，与别人寻欢作乐，从来不顾玛丽，之后被她交给了一位奶妈。在奶妈和仆人的百依百顺下，玛丽在六岁时候就成为世界上最暴躁最自私而且霸道的`丫头。
柯林是一个极端古怪的小少爷。与玛丽、迪肯*等地交流使他认识了自己性格的缺陷，秘密花园里的活动不仅让他身体恢复，更让他树立了生活的信心。
迪肯是一个人见人爱、活泼健康还拥有一颗爱心的小男孩。迪肯从小成长在生活贫苦的农家，他从小就在大自然的怀抱中玩耍，把荒原上的一切都是作为朋友，他的爱心不仅得到了小动物的信任，也教会了玛丽小姐和柯林小少爷如何拥有一颗爱心。
在《秘密花园》中给我们隐藏了一个又一个的秘密。
这是我喜爱的小说之一，作者是弗朗西丝·伯内特。一场霍乱使玛丽成了孤儿，她只得被送往远在英国的姨父的庄园和姨父克莱文先生一起生活。 由于克莱文妻子的死亡，使他变得消沉古怪，他的庄园里到处充满了神秘，有上百间被锁闭的房子，有十年不许人人进入的秘密花园。玛丽意外地在知更鸟的帮助下找到这个秘密花园的大门和钥匙，她还听到了一个神秘的哭声，这一切都深深吸引着她去探索庄园之谜。
玛丽在迪肯的帮助下，使荒芜的花园重现生机。在玛丽的鼓励下，离死不远的庄园小主人科林也加入了他们。最后，通过玛丽和小伙伴的'努力，最终改变了古老庄园及他的主人，一切都获得了新生。
这本书让我明白拥有良好的心态和积极的生活态度是改变人生的源泉。
读完了《秘密花园》，我受到了巨大的震撼：
一场瘟疫，让乖戾的小女孩玛丽变成了孤儿。因此，她被送到姑父的庄园里生活。那个庄园很古怪：有上百间被锁起来的房间，有被锁在房间里的歇斯底里的科林，还有被埋起来的神秘花园的钥匙，还有被隐藏起来的园门以及沉睡了十年的花园……而这些东西，随着故事的展开，全都被玛丽逐一发现了。在迪肯和玛丽的影响下，科林改变了自己的性格，并且和科林一起唤醒了沉睡的`神秘花园，也让他们得到了快乐，得到了健康，更得到了亲情。
这本书告诉我们如果态度乐观向上，那你就会觉得生活是无比的快乐。在故事中，玛丽和科林有相同之处，例如他们都脾气暴躁，他们刚开始对生活都很厌烦，对什么都不感兴趣。但玛丽在玛尔塔和迪肯的帮助下，逐渐改变了自己。在自己改变的过程中，她也悄悄地改变着科林，让科林逐渐地好起来，对生活充满了兴趣。这让我坚信，生活中的困苦不是永远的，只有自己的心态充满阳光，才能让自己的生活充满温暖与快乐。
读完这个故事，让我想起来一部动画片《小莲》，故事中的很多情节都相似。例如主人公的身世，例如他们生活的环境，例如科林和小姐的经历都非常的相似，以及最后的结局都相似极了。小莲中的高山就是秘密花园，小莲就是玛丽，科林就是小姐，小豆子就是迪肯，小羊羔就是迪肯的小动物……
写到这儿，又让我想起来了《小鹿斑比》中的斑比。斑比和科林以及玛丽都有很多相似的地方，例如斑比、玛丽以及科林都是在大自然的教育下，逐渐成长起来的。这也告诉我，成长需要不断地接受磨练。只有这样，才能让自己更强大。
总之，我发现很多相似的地方，这会不会是改编的呢？也许吧！但我要说的是，不管是谁写的，不管是不是改编的，两部作品都启示我们：生活是美好的，需要我们真诚地去面对，积极乐观地去面对。
今天是星期六，我有机会看书了，今天我看了一本书叫《秘密花园》，读完它之后，我深深地感到心灵受到极大地震撼。
一个小女孩，她的名字叫玛丽，她生活在印度，在一次霍乱中，玛丽的父母去世了，小玛丽成了孤儿，不得不被送往画眉园。画眉园是一个古老而布满神秘的地方，又是个被锁了十年的花园，有被秘密藏在房间里的小男孩，而玛丽的到来改变了一切。
当玛丽进入那座封闭了十年的花园时，更知鸟站在一枝常春藤上向她示好，谢了的玫瑰花正静静地重新开花。幸运的玛丽找到一个属于自己快乐自由的新天地！在这里，她熟悉了与动物交朋友，会说鸟语的.迪肯，那个浑身带着魔法一般的小男孩，吹奏的笛子，可以引来一只只善懂人心的动物们。因为有他的出现，玛丽不再是以前的那个“凶恶专横的小野猪”，更加幸运的是在玛丽发现柯林之后，三个性格完全不同的孩子聚在一起，发生了只有童话里才会出现的奇迹一般的事情，当孩子们相信魔法的存在，柯林重新找到了生命的意义，坐在轮椅上瘦小的他，奇迹般的站在了这片属于孩子们的天地的地方，一把钥匙改变了两个孩子的性格，脾气。
有时候，希望是从快乐中得来的，有时候奇迹就会发生，因为你有信念，你有选择，你不放弃，快乐就是给予，而不是索取，那是执着，而不是轻言放弃，那是勇气，而不是胆怯，那是春日温暖的阳光，而不是秋天的落叶。
温暖的阳光照耀着我和我的心。 我高兴地从书架上拿出了“秘密花园”一书，专心地读着。 当我读到，我似乎和主角玛丽一起进入了神秘的花园……
玛丽的小女儿一直是个被宠坏的孩子，直到她的父母死于瘟疫，她才搬进了克拉文叔叔的米塞斯韦特庄园。玛丽从仆人玛莎那里得知，在米瑟斯韦特庄园有一个神秘的花园，但主人非常不喜欢，所以他把花园封起来，不让任何人进去。然后，在一只知更鸟的帮助下，玛丽找到了秘密花园的钥匙，进入了秘密花园，她的生活变得非常有趣。后来，在密码花园里，玛丽遇见了狄更斯，狄更斯的美貌和存在让玛丽变得美丽和善良。他们用自己的劳动力复活了秘密花园，传播他们的温暖……玛丽和狄肯也帮助他们的叔叔的儿子柯林走出阴影，变得坚强，父子关系得到了改善。
是什么让玛丽变得傲慢倔强，乐于助人，让科林从来不敢面对现实敢于面对自己的写作，让每个人都在它的秘密花园已经改变？魔术是快乐，对生活的美好愿望也许是生活的真谛，快乐可以让人陷入深谷重拾信心，也让人们发现在漆黑的夜晚一盏灯。我们每个人都有一个秘密花园心脏，只有幸福是开启心灵的钥匙……
打开学生记忆的匣子，一股苦涩的泪水不禁从我的心底滚滚发展而出，那是我们因为他们上学期期末考，我的语文学*阅读题做得很糟，感到自己非常容易自责。妈妈一个见了，轻轻抚摸着我的脑袋，温和地说：“一次大大小小的企业失败你就禁不起啦？成长的路途中，布满了无数的荆棘，只有不断鼓起生活勇气来，用乐观的心态去迎接它。才能有效克服这些困难！努力吧，争取可以下次能够考出一些好成绩！”我抬起头，用湿润的眼眸看着*妈妈，她坚定的眼神让我充满了文化信心，我心中没有再次燃烧起熊熊的烈火……
读完《秘密进行花园》，我懂得了：快乐，是给予，而不是我们索取；是执着，而不是一个轻言主义放弃；是勇气，而不是自己胆怯；是春日温暖的阳光，而不是一种秋天已经枯黄的落叶。
记得我暑假的时候看过一本书，名叫《秘密花园》。它的作者是弗朗西斯·霍奇森·伯纳特，主人公是玛丽，她的脾气粗鲁、暴躁、自私。它让我领悟到了很大的道理。
故事大概讲述的是：自私自傲的玛丽在父母双双离世后，来到素不相识的姑父家，发现了一个荒废以久的秘密花园，并且后来发生了一连串奇妙的事情。与大自然亲密接触后，让玛丽的性格变得自信、活泼、阳光的小女孩，和农家小子迪肯在一起，帮助体弱多病的小少爷柯林恢复了健康和自信。最终，孩子们收获了珍贵的友谊，也使花园和它的主人们获得了新生。
《秘密花园》这本书是一本关于大自然的魔力和人类美好心灵的故事。
《秘密花园》主要讲的是一场突如其来的霍乱使玛丽变成了孤儿。她被接到了舅舅阿奇先生家。在这个陌生的环境里，前来迎接她的劳克太太，不苟言笑，严肃冷漠，让孤苦伶仃的她更感到孤独落寞；而阿奇先生最初的远离漠视，也让她丝毫感受不到亲情的温暖。但倔强的玛丽并没有哭泣，而是微笑着面对她人生中的最大变故。在玛莎的热情援引下，玛丽认识了喜欢和动物交朋友的迪肯，在他的指导和带领下开始了对秘密花园的耕种，迪肯的细心体贴让面色苍白的玛丽脸上泛起了健康的红润，也使她由霸道孤癖变得随和亲切；园子里知更鸟的鸣叫更让她听得出了神，使她忘记了忧愁，忘记了痛苦。后来，在好奇心的引领下，玛丽又结识了忧郁的少爷柯林，听着柯林伤心的哭泣，她耐心地宽慰他；面对柯林的粗暴无礼，她又暴躁地训斥他，最终以自己的乐观感染了柯林，使柯林猛醒，帮助他战胜了“心魔”，并把他也带入了秘密花园，沉睡了十年的秘密花园在他们几个小伙伴的辛勤劳动下苏醒了，百花盛开，绿草如茵，鸟儿歌唱，空气中弥漫着沁人心肺的芳香，他们在秘密花园里快乐地游戏，健康的地成长。
在悲惨的遭遇面前，玛丽没有选择哭泣，而是选择微笑面对，并且以自己的乐观感染着身边的人，甚至让一个整天疑神疑鬼卧床不起的柯林神奇般地站起来了。如果她选择了哭泣，秘密花园也许就不会开启，柯林也许就不会战胜“心魔”。
作者用清新笔触生动地描写了一个骄纵任性的小女孩玛丽在遭遇家庭变故、失去双亲后，寄居于舅舅家的故事。然而，种种的不幸并没有击倒她，她坚强地生活着，并结识了热爱大自然的小伙伴迪肯。她们善良、纯真、健康、向上的精神，感染了庄园中的另一个人――性格怪僻的柯林，她们在一天天地改变着，正如尘封的秘密花园在慢慢地变化着……
只有在宽松的环境中，才能够健康地成长。爱心，会让我们更愉快，更健康。爱心加团结，具有无穷的力量。乐观，积极，微笑，才有精神，才会健康。病痛，往往只有在我们心里。心里有病，才是最折磨人的玻
遇到挫折，我们应该好像玛丽那样，微笑面对。譬如桌子上只有半杯牛奶了，悲观的人，可能会唉声叹气地说：“太倒霉了，只剩下半杯牛奶了！”乐观的人，则可能微笑地说：“太好了，我还有半杯牛奶呢！”同样的境遇，心态不同，人生的轨道恐怕也会不同。
微笑面对人生，走出心理阴影，就会自信乐观地战胜磨难，愿我们每个人都拥有积极向上的心态，微笑着迎接幸福快乐的明天！
——《童年的秘密》读后感 (菁华9篇)
儿童的世界非常复杂，成年人对儿童有太多的误解。读了蒙台梭利的书让我对儿童世界有更清晰的认识，读童年的秘密，能够解释你教育生涯遇到的许多琐碎问题。在《童年的秘密》这本书里，蒙台梭利对儿童的行为和儿童心灵成长的规律进行了深入的探索，对教育工作者有很大的启示作用。尤其作为一名小学的体育教师，虽说是通过教授身体动作来掌握技术动作的规律，但此学科更接*自然贴*生活，关乎学生身体和内心成长的学科，而此书对幼儿时期的“不理解现象”之谜进行探索和解答，本书阐述了儿童成长过程中的秘密，是对儿童发育与成长特征最生动的刻画，所以，此书更应该细细的读一读。
如果问体育老师，小学生体育课是什么样子的呢？估计十个有八个老师会说，上课学生没有纪律性，没有良好的自控能力，吵吵闹闹，嘻嘻哈哈，调皮捣蛋的学生一大堆，组织的教学内容难以进行，想发火但是学生当时能够安静一会，下一节课以上种种又“重复”，对与“油盐不进”皮孩子打不能打，骂不能骂束手无策，以至于体育教师都是感觉苦不堪言，在加上每天有2—3节室外的体育课，身心俱疲；课间十分钟总感觉时间太快，惧怕学生到操场集合，感觉学生来到操场，从他们的语文数学“正课”解脱，而体育课就成了“放松课”、“度假课”、“室外聊天课”。经过读取这本书，蒙台梭利对儿童阶段的研究揭开了人类童年的秘密，让我们了解儿童的行为和心灵成长遵循什么样的规律，了解儿童能够让我更好的驾驭课堂，更好的对待他们，重心定位自己，不做“暴力式武夫”体育老师，静心、镜心、精心，对学生以爱的立场从心开始。
本书的“缺乏理解力”章节提到：“由于成年人没有意识到儿童身体活动的重要性，他们就在这方面设置障碍，这成了儿童失调的原因”。作为室外的体育课，铃声响起，学生的心早就将飞向室外，室外有新鲜的空气，冬日有暖阳，夏天有微风，这一些这一切都是儿童内心敏感期所需要的元素，是儿童对客观环境建立一种明确关系的途径。而作为体育教师视角认为，体育课堂也应该是“无声”“安静”，学生就要像“植物”，是花朵，吵吵闹闹就应该是阻止，体育课就不应该发出声音。其实，体育课就应该“放一放”，这里的放不是无目的无法则的放。应该是在规则要求之下，教师有引导有任务驱动式让学生去玩，用感觉器官和运动器官去探索运动项目的内在结束。这与“新基础教育”中提出的学生立场，教与学重心下移异曲同工之处。体育课堂就应该是乱的，就应该是吵闹的，但是也需要“规则”，体育课程规则是保证学生安全，保证学生学*更好顺利的进行，教师与学生都是规则维护者，是学生来享受“自由”的前提，但是这需要一天一点，一年级一年级的培养。如果从学生上学那一刻起，教师能够利用自己的专长，在“规则”允许下，对学生进行项目教学，只告诉教学任务，耐心让学生尝试，静心的纠正他们错误，当不规范的动作出现时，在作为示范者去教，而不是一上课就是：“你给我这样必须这样做！！！”，“这就是正确动作，不容置疑”。不给他们发展身体活动空间，不能使他自己自由发展的环境。这样就导致了，低段学生上课时表现还够让人接受，学生还能够积极配合，可是上了高段学生，就像拖了缰绳的野马，各种顶撞，各种反抗，各种狂乱都来了，感觉看不到他们身上的闪光点，看不到他们身上的朝气蓬勃。这或许是书中所说的.“儿童乐于服从**。但是，当**要儿童抛弃那些有助于他发展的本能时，他就不可能服从了”。如果老师不知道心理发展是这样规律，不顾儿童天然的尊严感，一味的批评指责，总感觉有些毛病怎么批评就是改不了，最后导致结果是老师身心俱疲，对班级学生失去信心，轮到这个班级时就是硬着头皮上课流程走完，而学生还是“无动于衷”消耗着体育锻炼时间，且心理对老师“不公*待遇”哀声抱怨。蒙台梭利指出孩童做事没有耐心，没有纪律性，是因为他们内心的不快活，心理被扭曲，如果作为教师能够多一下耐心，在教学中“等一等”，给孩子创造一个舒服的环境，少去干预，那么他们心理恢复了健康，自然会守秩序，有耐心。
这是我的第四篇读书感悟，读这本书时，感觉吃力，且本书学术理论性强，短短的一篇读书感悟，逻辑性甚微，且是一些对工作烦事唠叨，继续行走在探索教育奥秘之旅。
《童年的秘密》是一本好书，它揭开了儿童成长奥秘的革命性观念。本书，作者蒙台梭利博士详细而生动的描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制，提出了儿童发育中有一个“敏感期”的观念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动着作。
儿童天生具有秩序感，这是无可厚非的。但之前，我们并不太在意，读了这本书以来，我对这点就有感受了。大人都自以为是地按照自己的意志行事，不会去考虑儿童的感受，这样就会违背儿童的心理愿望了，年幼的初生儿将用啼哭来表示*，稍大点的幼儿园小朋友就会大胆说出来，到了小学阶段的儿童，甚至会产生逆反的心理，因此，我们要根据儿童天生具有秩序感这一点原则，多考虑儿童的感受，并作出让步。这样对孩子的身心健康发展是有好处的。例如我家现在读幼儿园的女儿，在吃晚餐时，对餐桌旁边谁坐哪个位子很敏感，*时，她*惯坐在爸爸妈妈中间的位子，爷爷坐在最旁边的位子。记得有一次，吃晚饭时，我坐在我女儿的位置吃饭，女儿马上就说，爸爸你坐错了，并非得要我坐回以前的'座位。在我所教的班级里的学生，他们也很有秩序感，例如，他们在教室里上课之前，会很自觉地坐好等待老师来上课，当有一名学生总是站着，或者在捣乱，其他学生总会觉得不*惯，从而会对他产生反感，当我到了教室里之后，很多学生会主动地举手告诉我这个学生怎么样不遵守纪律。
蒙台梭利还告诉我们，成年人应该去努力理解儿童的需要，这样就可以给他们提供一个适宜的生长环境，使他们得到满足。只有这样，才能开辟教育的新纪元，才能真正给人类带来帮助。首先要满足孩子的睡眠需要，“为了保证儿童的健康，应该让他多睡些”。新生儿基本上一天基本上都是以睡眠为主，一天的非睡眠时间只有几小时，幼儿园小朋友最好能一天睡上12小时以上，到了小学生，最好是能睡上九小时以上，才能满足睡眠。但是，蒙台梭利也告诉我们，千万别让儿童过量睡眠，过量睡眠，会让他们缺乏必要的活动时间，不利于身体的正常发育，不利于成长。我女儿说，睡太久了，上幼儿园会迟到，要早睡早起。现在的小学生，由于作业量过多，有的同学写得较慢，一直写到晚上十一点的现象较为普遍，中午也有作业，不能午睡，这样一天的睡眠时间不足八小时，这样，怎么能满足睡眠的需要呢。
蒙台梭利说，**能够以儿童的身份去代替儿童做某件事，但决不可把自己的意志微妙地强加于儿童，而应该让儿童自己去做。一旦发生**替代儿童做事的情形，就不再是儿童自愿去做，而是**借助儿童去做某件事了。拿我女儿来说，因为担心她自己吃饭会吃不饱，因此都是大人喂给她吃，但最*我发现，在吃饭这点，她早已落后于其他小朋友了，她在幼儿园里吃饭排名倒数。我在想，这就是我们一直喂她的原因了。她缺乏自己吃饭的锻炼，难怪在幼儿园里吃饭很慢。这几天，我们不喂她了，让她自己吃，几天来，她进步很快，还会用筷子吃饭夹菜了。我也在暗暗责怪自己，为什么不早点让她自己吃呢?为什么我们要帮她呢，让她自己来不是很好吗?有的小学低年级学生，因为写家庭作业时写得慢，陪伴的家长又没有耐心，为了赶时间，家长会帮着写，这样将不利于学生快速完成写作业。学校卫生大扫除，低年级家长会主动地帮孩子班级搞卫生，这样包办代替，也不利于孩子的劳动能力的提高。
《童年的秘密》是一本由*人民大学出版社出版的由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚。蒙台索利撰写的，本书蒙台索利深刻地揭示了儿童心理发展的秘密，说明**对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。通过对本书的阅读，给我留下很深的启示。
“精神分析揭示出儿童所遭受的痛苦源于**权威对儿童自发性活动的压抑”这是《童年的秘密》第一章今日儿童中的一句话，这句话，一直在我脑海中回荡，无法忘却。让我反思自己的日常教育教学中是否运用教师的权威压制了孩子自发性的活动？
蒙台梭利还从七个方面讨论了儿童的发展以及**是如何阻碍儿童的发展的。第一、**为了自己的方便而强迫儿童长时间睡觉。蒙台索利指出，如果我们要为儿童的个性发展提供帮助，鉴于儿童是一个弱者，那么有着更强个性的**在指导儿童的时候必须控制自己。第二、蒙台索利认为，儿童并非守株待兔般地等待行走能力的发展，而是通过练*获得的，因此，**必须调整自己以帮助儿童享受行走的乐趣。第三、蒙台索利表示，当我们评价儿童的心理发展时，我们应该根据言语的出现以及从工作中激发出的手部动作的出现来考虑幼儿的心理发展。第四、蒙台索利批评**并不是从儿童最基本的心理需要出发去帮助儿童，而是取代儿童完成了所有他们想要自己独立完成的活动。第五、蒙台索利指出，**用自己的行动取代儿童的行动不仅表现在行动方式上，还表现为通过暗示把自己的意识渗透到儿童的意识中，把自己的意志强加给儿童。第六、蒙台索利认为，由于**不理解运动对于儿童的重要性，所以他们阻止儿童的身体活动。而一个“失去肉体自由”的人要比聋子和盲人承受的痛苦更悲惨也更严重。第七、蒙台索利独辟蹊径地提出，儿童具有天赋的特殊的“爱心智力”，这种爱赋予了儿童观察的能力，儿童以一种热情的、注意细节的方式赋予了儿童观察的能力，儿童以一种热情的、注意细节的方式观察他们周围环境中的一切，包括**。正是由于儿童对我们**的爱，我们的精神世界才被唤醒。如果没有儿童帮助**振奋精神，那么人类就会颓废。
看本书时。让我想起赵岭老师在课堂上说起儿童享有的权利——这是《儿童权利公约》赋予与规定的。1、有生存权——每个儿童都有其固有的生命权和健康权；2、受保护的权利——不受危害自身发展影响，被保护的权利；3、发展权——充分发展其全部体能和智能的权利。儿童有权接受正规和非正规的教育，以及儿童有权享有促进身体、心理、精神道德、智能的权利；4、参与权——参与家庭、文化和社会生活的权利。儿童最佳利益的原则；尊重儿童尊严的原则；尊重儿童的观点与意见的原则；无歧视原则。
给我的启示：面对儿童的成长，我们应该像蒙台梭利那样，学会观察、学会引导、学会等待，用“有准备的”适宜环境导引儿童的内在生命力，并耐心的等待儿童完成其内在的心理变化，而不是用我们**自以为是的“对儿童的帮助”去打扰其破茧而出的过程，造**所皆知的“拔苗助长”的严重后果。
暑假我品读了一本《童年的秘密》，其中一段是这么说的：人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由**无意识地烙上去的。这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，这本书对我来说，是一本非常颠覆性的书籍。
其实有一个敏感期我们大家是都知道的，就是儿童的语言天赋。在儿童的某个阶段，学语言是非常惊人的，所有的人都是他们的老师，他们只是沉默的聆听，直到某一天说出他们的第一个字。这点**体会最深，学外语现在对我也是一件头大的事情，无论是听力还是单词，都是需要持续的下苦功才可以。但是除此之外，儿童的敏感期还有很多。其中最重要的一个敏感期，就是对秩序的敏感。°一个很重要和神秘的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期。这种敏感在儿童出生后第一年就出现，并一直持续到第二年。
蒙台梭利说°这种敏感期的存在也许更清楚地表现在儿童所遇到的障碍上，在大多数情况下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性秩序感在于认识到每样物品在它的环境中所处的位置，记住每件东西应该放在哪里。这意味着一个人能够适应自己的环境，在所有的细节方面都能支配它。心灵的适宜环境是这样的：一个人能闭着眼睛到处走动，仅仅只要伸手就能拿到他所要的任何东西。这样的环境是*静和快乐所不可少的。很明显，儿童对秩序的热爱不同于**对秩序的热爱。秩序给**某种外在的快乐。但对幼儿来讲就完全不同了。它好像动物漫步的大地，或鱼儿游憩的水。
不过这一点，再深入想一想，是可以理解的。比如我们新到了一个环境，也是会经历很不适应的时期，所谓的°水土不服，但是儿童却更加的敏感，敏感到桌子上放了一把没见过的雨伞也会生气的地步。而儿童的这个敏感期，据说一直会持续到五岁。
一直以来在**的脑海中，保护自己的财产使其免遭侵犯，这几乎是**的自然法则。所以，我们经常会阻止我们的孩子不让他们做很多事情，怕打坏东西总是让孩子按照我们的节奏来生活。同时，对**来说，有一条自然法则，即°最大效益法则，这诱使他运用最直接的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完美得多，这时他感到痛苦，就想去帮助这个儿童。还有我们迫不及待的教小孩子识字，剥夺了他们的乐趣。过早地强求他们通过阅读书本来识字也会产生一种消极的影响。追求这些并不很重要的东西会削弱他们生气勃勃的心灵的能量。这一点，在松居直的《图画书论》里也有所涉及。
每一个在孩子成长道路上的**，都是他们的教师，所以，并非有孩子的父母亲，或者教授他们知识的老师才应该来阅读这本书。当一个**看到儿童端了一杯水，他就开始害怕这只杯子可能会摔破，当他感觉到这一点时，他的贪婪就使他把这杯子看作一件珍宝，并从儿童手中把它夺过来。另一方面，儿童还必须形成他的行为*惯，但是他从来也没有得到许可去展现连续的行为过程。如果儿童正在游戏，**就会打断他，认为该是散步的时间了。这小孩就被打扮一番带出去了。这些都是不好的。当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，当他重复一项练*，使自己的活动达到一个目的时，这个目的是不受外界因素支配的。就儿童个人的反应而言，他停止工作跟劳累没有联系，因为使他的工作完全更新，充满精力是儿童的特征。
实际上这本书里的珠玉比比皆是。我以为每一个人都应该读一读她。我们大多数人的童年在某个地方被弄丢了，我们现在要做的，是重新认识我们自己。
那我们应该如何去做呢？《童年的秘密》这本书里给了我们答案。首先要把孩子置身于一个愉快的环境，在那里几乎所有的东西都是他们自己的。小桌子、小凳子、小拖把等都是为他们所特别制的。这些对孩子很有吸引力。其次是教育者的沉静。它是一种更深沉的*静、一种空白，即我们所说的客观的心理。无需过多的语言和暗示。最后是要给儿童特殊的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。儿童就会获得一种满足感和快乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、*静地生活喜欢工作。这本书提高了我的思想境界和认识水*，在今后的实践中应不断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。
初读《童年的秘密》，刚开始打开扉页一看主要是写关于幼儿一些行为及其理论，我心想这似乎跟我的实际工作联系不够紧密，但看着看着，我渐渐感觉到这书中讲的很多知识其实是我们作为老师必须了解的，而且对我们的实际工作是很有指导意义的。
比如，书中有一段是这么说的：“人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由**无意识地烙上去的。”这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，因此这本书对我们教育工作者来说非常值得一看。
我们迫不及待的教小孩子识字，剥夺了他们的乐趣。“过早地强求他们通过阅读书本来识字也会产生一种消极的影响。追求这些并不很重要的东西会削弱他们生气勃勃的心灵的能量。”仔细想一想，我们**确实经常犯这样的错误。以前我总是按照自己的想法去教育学生，根本不了解学生的感受和想法，常常是大人和孩子之间产生冲突。实际上，我们了解他们爱的方式吗？我们了解孩子真的需要什么吗？这就使我们要完全抛弃自己的想法。用最客观的心去观察孩子，看孩子需要什么，我们就给他们提供什么样的环境，使幼儿更好的随着其自身的规律发展壮大，生命更加充满活力。
那我们应该如何去做呢？首先要把孩子置身于一个愉快的环境，里面的所有东西都要对孩子很有吸引力的。作为教师要想把课上好，首先就要把课设计好，要吸引孩子的目光，是孩子想要知道的、感兴趣的！其次是教育者的沉静。它是一种更深沉的*静、一种空白，即我们所说的客观的心理。不论做什么事都要先想好再做，多去看、去观察，少去说、去批评！孩子不喜欢一个爱唠叨的教师。最后是要给儿童特殊的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。儿童就会获得一种满足感和快乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、*静地生活及喜欢学*。
我们一定要懂得温柔的呵护是爱，勇敢的放手也是爱。同时我们还要经常教育孩子让他们明白他总会长大，总会有独自面对社会的那一天。
读了《童年的秘密》的几个章节，我首先感觉到的是儿童教育远远比高等教育以及精英教育要复杂的多，教育者的责任也重的多。
婴幼儿教育所探索的信息点更隐秘，也更加易变。如果说婴幼儿在思维成熟前会有一个相对独立的期间，而这个期间又不是想我们很多**所认为的那样是白纸一张，那么，在这个时间段里，他(她)的心理信息应该只有通过**的解析和表述才能为外界所承认。许多教育学者和儿童心理专家往往通过大量的心理测试和案例对比来分析和表述婴幼儿的心理历程，进而形成科学理论，成为教学方法，应用到所有的早教、幼教和义务教育中，儿童的可塑性也配合了教育理论的印证。于是，现代教育的成品在许多学者、教育家和社会工作者所组成的生产线上完成了生产再造过程，正式推向市场。
蒙台梭利博士的教学方法被很多人列为典范，很多教育学者都将蒙氏教学认为是一个划时代的产物，是教育和人权趋于成熟的.标志。蒙氏的教育理论在我看来，它的独到之处是将婴幼儿的心理发展演变成了开放性的学科。它不再像以前一样对儿童心理发展下较为生硬的定义和规定权威的概念，也不再像先前的心理学研究者一样对所有儿童的行为进行病理学一样的研究。总之，蒙氏的贡献首先是教育了教育者本身更加谦虚，就像序言所说：“我们必须摆脱成年人的那种所谓无所不知的心理角色，披上蒙台梭利所说的‘谦逊的外衣’。”这是《童年的秘密》给我的最为深刻的印象之一。
蒙台梭利博士的教学思想，让我们对婴幼儿教育开始小心翼翼起来，既不敢肆无忌惮的放任生命像野草一样疯长，又不敢擅自划分成长的界限，因为当你面对刚刚来到这个世界的造访者时，蒙台梭利博士会在你每每想做出一个胆大妄为的行动时，及时的在你耳边叮嘱：“这是一个生命。这个生命与你我的没什么不同，想象下他(她)对你所做的会有何感想?”这时，我相信，即使你是西格蒙德·弗洛伊德或是皮亚杰，手心都会冒汗了。
但是，我们也应看到，蒙台梭利的教育方式和理论无论是多么经典和具有指导意义，其研究方法依然没有超出根据大量案例的统筹归纳。范例是蒙氏教学的主要依据。所以，对婴幼儿教育者来讲，我个人认为蒙氏的教学方法应建立在理论基础上，并以此为*台，探索出自己的社会，自己的人群，甚至是自己的社区的婴幼儿心理健康教育模式。毕竟，一个在哥特式教堂穹顶下敬畏上帝的少年和一个远在东方泥土里耕田的孩子，对自由的概念的理解还是存在差别的。
作为这个世界的真正主宰者的一员，面对生命，我也须低下头，谦逊的审问自己：我真的正确吗?
好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，因此这本书对我们教育工作者来说非常值得一看。
其实有一个敏感期我们大家是都知道的，就是儿童的语言天赋。在儿童的某个阶段，学语言是非常惊人的，所有的人都是他们的老师，他们只是沉默的聆听，直到某一天说出他们的第一个字。这点**体会最深，学外语现在对我也是一件头大的事情，无论是听力还是单词，都是需要持续的下苦功才可以。但是除此之外，儿童的敏感期还有很多。其中最重要的一个敏感期，就是对秩序的敏感。“一个很重要和神秘的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期。这种敏感在儿童出生后第一年就出现，并一直持续到第二年。”
一直以来在**的脑海中，保护自己的财产使其免遭侵犯，这几乎是**的自然法则。所以，我们经常会阻止我们的孩子不让他们做很多事情，怕打坏东西总是让孩子按照我们的节奏来生活。同时，对**来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”，这诱使他运用最直接的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完美得多，这时他感到痛苦，就想去帮助这个儿童。还有我们迫不及待的教小孩子识字，剥夺了他们的乐趣。“过早地强求他们通过阅读书本来识字也会产生一种消极的影响。追求这些并不很重要的东西会削弱他们生气勃勃的心灵的能量。”仔细想一想，我们**确实经常犯这样的错误。
每一个在孩子成长道路上的**，都是他们的教师，所以，并非有孩子的父母亲，或者教授他们知识的老师才应该来阅读这本书。当一个**看到儿童端了一杯水，他就开始害怕这只杯子可能会摔破，当他感觉到这一点时，他的贪婪就使他把这杯子看作一件珍宝，并从儿童手中把它夺过来。另一方面，儿童还必须形成他的行为*惯，但是他从来也没有得到许可去展现连续的行为过程。如果儿童正在游戏，**就会打断他，认为该是散步的时间了。这小孩就被打扮一番带出去了。这些都是不好的，当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，当他重复一项练*，使自己的活动达到一个目的时，这个目的是不受外界因素支配的。就儿童个人的反应而言，他停止工作跟劳累没有联系，因为使他的工作完全更新，充满精力是儿童的特征。
实际上这本书里的珠玉比比皆是。我以为每一个人都应该读一读她。
《童年的秘密》书评 这是继《发现儿童》之后，有突破性的系统性阐述儿童教育本质问题和解决方法的一部经典之作。 读这部翻译的书，处处有一种令我汗颜的振聋发聩的感觉。 书中处处都闪亮着一位成年人的自我反省，处处闪烁着对于如何真正尊重儿童的深入探讨和真正的思考。处处充满了名言警句，充满了心理学，教育学以及人类学这些多种类学科博杂知识的精髓的系统化呈现。 全书围绕儿童教育成长的本质问题“**与儿童的冲突”进行深入探讨，共有三部组成。 第一部分，从儿童的新生到成长，提出几个重要概念：敏感期，秩序，以及在天生本能发育阶段里的心智成长的过程中，**与儿童之间的冲突的具体体现。在行走，手，节奏。人格，运动，爱这些方面上的二者之间的差异。 第二部分，围绕新型教育中的儿童，总结了蒙氏实践中的各方面的经验。提出新教育中的纪律，自由选择，玩具，奖惩，肃静，尊严，教学等崭新的不同于传统的理解和看法的观点。 第二部分还从心理学的角度，揭示出得不到正常健康引导的儿童，将会产生的一系列现象畸变现象：逃避，障碍，依附，占有，自卑。恐惧，说谎等身心影响。非常具体，非常有心理学的观察深度。 第三部分，指出**与儿童的相处之道，两种工作的区别，以及该如何协调两者。 总之，本书是一本带有明确的自我宗教虔诚般的反思的，有科学的探索精神，有明显的实践观察经验而成就的一部值得反复细读和实践的好书。
《童年的秘密》是著名教育家蒙台梭利的著作，全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展；儿童的教育；爱的智慧；**与儿童的冲突等等。很多部分让我有很多的思考。
《童年的秘密》告诉我们，教育能够采用一种帮忙儿童的自然发展的方式去保护和培育儿童，从而对这些自然特性产生影响。所以教育首先要做的事情是“发现儿童真正的本性，进而帮忙他正常发展”。在那里，除了环境和材料之外，某些条件是异常重要的，那便是“**中立的特征”。蒙特梭利创办的第一个儿童之家，那些父母是文盲，他们忙于生计而无暇多份精力给孩子，他们的教师是毫无野心和先入之见的普通劳动妇女，这就导致了一种理智的沉静。教师必须沉静。他是一种更深沉的*静，一种空白，或更好的、无阻碍的状态，这种状态是内心清晰的源泉。这种沉静由心灵的谦虚和理智的纯洁组成，是理解儿童所必不可少的条件。
于是，我明白了一般传统教学法的教师与蒙特梭利教学法的教师的根本不一样：一般传统的学校，教师只是认识小朋友的行为，明白要照顾他们，也明白为了教育他们应当做些什么；蒙特梭利的教师，眼前应是一位还没有被认识、完全有待于被了解的孩子。站在孩子旁边，观察孩子。让孩子在自理中获取生理的独立，在自由选择中获取意志的独立，在无止尽的独立工作中获取思想的独立。也就是说，我们要追随儿童。让“他们的生命自然地展现，就像莲花在散发出芬芳的花香时，伸展出百色花瓣以理解阳光的哺育。
蒙台梭利《童年的秘密》一书，阐述了揭开儿童成长奥秘的革命性观念，是一个最富爱心的教育家对儿童发育于成长特征的最生动刻画。正如蒙台梭利所言：“儿童只有在一个与他的年龄相适合的环境中，他的心理生活才会自然的发展，并展现他内心的秘密。”她认为，一个儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到了**的压抑，是社会赋予了成年人截然相反的使命：让他们有权决定儿童的教育和发展。书中，蒙台梭利博士详细而生动的描绘了儿童的生理和心理特征，揭示了成年人对儿童心理发育的忽视和抑制，提出了儿童发育中有一个“敏感期”的观念，刻画了儿童在智力、秩序感、行走、节奏感、观察力等方面的发育特征，是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。
其中给我印象最深的就是：由于**对儿童缺乏理解，阻碍了儿童的发展，带给了儿童很大的伤害。在**的眼里，孩子热衷于一些琐碎的、毫无用处的事物，他们为此感到不可理喻，他们认为孩子的自由探索行为是很幼稚的，这个过程是很缓慢的，他们企图将一切事情代劳。但对于孩子来说，这些探索是可喜、有趣的，他们从中得到了满足感。比如，孩子会要求自己纽纽扣、系鞋带，他们会完全沉迷在这些在大人看来是再简单不过的工作中，在一遍遍的尝试、重复中探索、发现、兴奋着、愉悦着，但大人们看不下去了，最后穿衣穿鞋等基本生活技能完全由**代劳。此外，由于成年人“望子成龙，望女成凤”的思想，他们总是从自己的角度出发来看待与孩子有关的一切，把自己的意志强加在儿童身上。因此，儿童从小就被戴上无形的枷锁，被迫按照**的意愿去执行命令，生活在父母的期待中，久而久之，他们就缺乏了自主性。
所以，蒙台梭利认为，一个儿童之所以不能正常的发育与成长，主要是因为受到了成年人的压抑。
“成年人应该受到控告”这样一个观点让我觉得十分可悲。或许，很多父母都打着“为了孩子”的旗号，却不知，他们的行为正在一步一步地伤害孩子。儿童不仅仅是肉体的存在，还是精神的存在。我们正确地理解儿童，适应孩子的思维，适应他们的步伐，从他们的需要出发，真正地关注他们的成长。
今天，我们更应该关注儿童的问题，在我们*的应试教育制度下，孩子的学*压力越来越大，为了“不能让孩子输在起跑线上”，孩子除了考试、作业之外还要上各种兴趣班、补*班、家教等等，试问小小的心灵是否能承受呢？事实上，孩子们都在控诉这样的生活，可家长却一意孤行。如何才能让儿童在如此残酷的社会竞争环境中，仍能保持着最初的美好呢？这样一个沉重的问题，值得我们每一个人去思考。
而作为未来的幼儿教师的我们，今后应该尽最多的努力帮助孩子创建一个与他年龄相适合的环境，使他们的心理生活自然地发展，倾听孩子的心声，把理解和倾听孩子作为一种职责，使他们健康快乐地成长，只有这样才能维护儿童的权利，才能开辟教育的新纪元，才能真正给人类带来帮助！
——兰心的秘密读后感 (菁华9篇)
我今天读完了一本书，它叫《兰心的秘密》。
这本书讲的是：兰心是一个非常渴望有自由的孩子。可是她的爸爸和妈妈都老是跟她唱反调，什么东西他们都不同意，兰心很生气，她不能再让这种事情发生下去。于是，她要去找仙女，但是她不知道仙女住在哪里。她先跑去问警察，警察终于找到了仙女这个名字，她在雨街28号阁楼上。
雨街常常会下雨，等她跑到了雨街的28号的时候，她的衣服已经熟透了，但是她也很高兴，因为她找到了仙女。她把自己的在家里事情告诉给仙女听，然后仙女就给了兰心两块冰糖说：“把这两块冰糖放在你的爸爸妈妈的杯子里，如果他们跟你唱反调，他们就会缩小。”兰心回到以后，按照仙女的`话让爸爸妈妈吃下了两块冰糖。等爸爸妈妈吃下了糖以后发现自己变小了，现在她的父母已经不能管她了，也不能跟兰心唱反调。过了几天兰心觉得很孤独，因为没有父母的保护和帮助……于是他决定改过自新，把爸爸妈妈变回了原样。
我读了这篇故事，想到了兰心想自由，所以才把她的父母变成小矮人。现在她终于知道失去了父母的感受了。我觉得妈妈爸爸管得很严厉，也是对我有好处。但是我不学兰心的办法哦！因为父母想让我学会更多的东西，也不想我什么都不会。妈妈有时教我语文都好像有点生气的样子，我提一个问题，妈妈就像是在思考我的问题准备回答我，就不发火了。有时说话的时候还用眼睛来瞪人，就会扔铅笔。还有很时候妈妈还误会我写错字，但是也想我进步。因为有些事情我们不会做，爸爸妈妈只是想教会我们才唠叨的，如果我们会了，妈妈是不会唠叨我的。有的时候，我番了错误，爸爸很生气，还打我，爸爸妈妈骂我，都是想指出我的错误，并且想我改正，成为一位优秀的好孩子。
我看了一本名叫《兰心的秘密》的书，它的作者是德国著名的幻想文学大师米切尔·恩德。
这篇小说写了一个名叫兰心的女孩，总是和她的爸爸妈妈唱反调的故事。终于有一天她再也忍受不了了，就找到住在雨街十三号顶层阁楼的仙女，在仙女的帮助下，兰心如愿以偿地将他的父母变成了小矮人。可是谁也没有想到，在她的好朋友的吹嘘中兰心渐渐明白……就在这时，好朋友的黑猫却伤害啦她的父母，而兰心却浑然不知，兰心不知道她的父母，却承受着生命的打击，兰心醒醒吧！谁让他们总是和自己唱反调呢？兰心终于摆脱了父母的管束，而且如果他们不对兰心百依百顺的话，他们的身体还会继续不断地按二分之一的比例缩小。可是他们太小了，小的都不能照顾兰心了，可是兰心毕竟年龄太小了，还不能自立，离开了爸爸妈妈的照顾和保护，兰心终于感到了从没有过的恐惧和孤独。
这时仙女的纸片轻悠悠地飘落在她的脚边，上面写道让她去找仙女，把这张纸折成飞机，跟着飞机走就能找到仙女。最后，兰心终于找到了仙女并承认错误，仙女也把时间倒流到了以前，使爸爸妈妈变回到原来的样子。其实，那颗糖是随着她的消耗能量所变化的，那颗糖已经从她身体上消耗啦，不用不很听话，但是给兰心啦一个教育，从此以后，兰心再也不跟爸爸妈妈唱反调了。
读了这本书以后，我觉得一个小孩子，是离不开爸爸妈妈的关爱和保护。因为爸爸妈妈会教给你做人的道理，会培养你走上成才的道路，爸爸妈妈的唠叨，也是对孩子爱的表现！是因为兰心的爸爸妈妈太爱他啦！她最后终于明白自己做错啦，爸爸妈妈的爱是无型的，大爱无边！
今天我读了《兰心的秘密》这本书，我感受颇深。
《兰心的秘密》描述了一个名叫兰心的小女孩，她想借助于仙女之手按照自己的意愿摆布父母，其结果却是弄得日常生活寸步难行。在仙女的帮助下，兰心如愿以偿地将她的父母变成了小矮人，因为他们总是跟她唱反调，而且他们的身体还在继续成倍地缩小——如果他们不对她不百依百顺的话。可是他们太小了，风雨交加的夜晚，兰心到哪里去寻求庇护呢？她弄破了手指，谁来给她包扎？而且，她的小小的父母差点被猫当做老鼠吃掉。兰心终于感到了恐惧和孤独，幸好这时，仙女的纸片悠悠地飘落在她脚边……
我觉得家长是为了你好，你不能辜负了爸爸、妈妈的一片好意呀！
寒假里，妈妈给我讲了《兰心的秘密》。兰心和我一样是一个可爱的小姑娘，我也和兰心一样有同样的感受，那就是爸爸、妈妈总是和我作对唱反调。比如：我要喝雪碧、可乐，爸爸却说这些饮料里含有化合物，不让我喝。冬天，我想穿裙子，可妈妈非要我穿上厚厚的`棉裤。我喜欢跳舞，他们却要我学钢琴。兰心在仙女的帮助下，把爸爸、妈妈变成了小矮人。刚开始，兰心觉得自由、快乐。后来，她感到害怕、孤独。在风雨交加的夜晚，没有人陪伴她。早餐只能吃牛奶和饼干。手被割破了，没有人替她包扎。最后，仙女让时间倒流，爸爸、妈妈又变回原来的模样。
读了这个故事，使我懂得了爸爸、妈妈不是和我们作对唱反调，而是真正的爱我们。以前，我不理解爸爸、妈妈的心，总是惹他们生气，爸爸、妈妈，我想对您们说：“对不起！”以后，我再也不惹您们生气了，我要做一个懂事的好孩子。
早就听说米切尔·恩德这个女作家写的文章很有名，《永远说不完的故事》和《毛毛》就是她杰出的作品。国庆节期间，我又读了她写的另一本书——《兰心的秘密》。
兰心是一个可爱的小姑娘，可是她和父母的意见总是不一致，有一天，她独自去找仙女帮忙。仙女给了她一块神奇的糖，只要她的父母吃了这块糖，当意见不一致时，父母就会变小，于是兰心的父母被一次一次得变小，最终变成了小矮人。一个风雨交加的夜晚，兰心想寻找父母的庇护，可父母已经变成了小矮人，一点儿也不会给她带来安全感。兰心的手指划破了，也没有人给她来包扎。小矮人父母甚至差一点就被猫当成老鼠吃掉。兰心终于感觉到了害怕，她再一次去找仙女，仙女又把时间退回来，一家人都恢复了原来的样子。
如果世间真有这种神奇的糖，那该有多好！读到父母一次次被变成小矮人的时候，我不由地感叹。如果我能拥有一块，那该有多棒！在爸妈反对我玩游戏的时候、当他们反对我买很多东西的时候，我就悄悄把糖放进他们喝的水里，这样他们会变小，甚至小的都看不见，我想干什么就干什么，自由自在那该多好啊！可是我又转念一想，在我伤心的时候，谁来安慰我？当我想撒娇的时候，我又能拥抱谁？父母甚至可能会被一阵大风吹得无影无踪，那该怎么办？自由和规则我只能选其一，看来我只能在遵守规则的同时争取更大的自由。
读完了这本书，我明白了一个道理：有时父母的意见可能会跟我们不一样，但父母一定是最关心我们的人，他们的意见一定是对我们最有帮助的。
《兰心的秘密》讲述了兰心的愿望，当实现时，她开始后悔了。
兰心与父母总是唱反调，时间越长，她就越难过，越讨厌父母，直到有一天，她生气地跑了出去。她突然想到仙女可能可以帮助她，于是，兰心就独自一个人去寻找仙女。
兰心找到仙女后，告诉仙女自己的愿望：希望父母每唱一次反调就要让父母的比例缩小二分之一。仙女答应了，她给兰心一颗奶糖，让兰心的父母吃下。
当兰心给父母吃下奶糖后，每当父母跟她唱反调时，就越来越小。刚开始，兰心很得意，慢慢地，她发现父母太小了。在风雨交加的晚上，兰心到哪去寻找安慰？兰心手指弄破了，谁给她包扎？
兰心感到了孤独与恐惧，祈求恢复原样。就在这时，仙女出现在她面前，让一切都变回来，这个家又温馨起来、快乐起来、幸福起来了。
从这本书中，我感受到了一个女孩厌恶父母、到懂得爱、去珍惜父母，她的成长是困难的。事实上，许多人会觉得父母好啰嗦不懂自己，可又有谁能想得到，他们一直在默默守护着自己呢？
我喜欢兰心，她刚开始时对父母表示*，可当父母变小了，不在自己身边时，却感到孤独和后悔。她敢于承认错误，并为自己犯下的错承担，我钦佩这样的品质。
所以，我想把这本书推荐给大家看看，希望大家也能从书中得到启迪。
想到这里，我不禁感触很惭愧。*常，我对爸爸妈妈的管教稍有不如意，就对他们大喊大叫，咬牙切齿，气势汹汹的，让他们内心遭到了伤害，这太不应该了。看了这一本书，我深深地懂得了该怎样看待父母的管教。有一句话说得好：“天下最亲的便是父母！”是啊，没有了父母怎能有我，没有了父母，我哪来优秀的成绩。我每一次的成功，每一份的成绩后面都有我的父母为我支持和鼓励。我错了！父母这样爱我，我却用这样的态度去看待他们，我可真愚蠢啊！伤害了父母就等于伤害了幸福！
这是一个多么神奇的故事啊！故事虽简单，但是反映了少年的内心的真实想法，还给了我们一个忠告——每个小朋友都要理解父母，体贴父母，尊重父母，要否则你会永远失去幸福与依托。
看完这本书后，我想到了现实生活中，爸爸妈妈对我的关爱。为了我能在学校里念书，爸爸在表面挣钱，妈妈在家为我的学业操劳；为了我能有一个康健的身体，有很多好吃的，爸爸妈妈不舍得吃，却让我吃；为了能宽阔我的视野，爸爸妈妈勤俭节约，尽量让我参加各种户外活动……爸爸妈妈这些对我的数不尽的、无兰心的秘密读后感私的爱，使我拥有了一个快乐的童年，和对美好未来的憧憬。在我成长的这个阶段里，如果对事物有自己的看法，要及时的与爸爸妈妈沟通，对题目告竣一致，使我的家庭和谐，充满幸福！
寒假里，妈妈给我讲了《兰心的秘密》。兰心和我一样是一个可爱的小姑娘，我也和兰心一样有同样的感受，那就是爸爸、妈妈总是和我作对唱反调。比如：我要喝雪碧、可乐，爸爸却说这些饮料里含有化合物，不让我喝。冬天，我想穿裙子，可妈妈非要我穿上厚厚的棉裤。我喜欢跳舞，他们却要我学钢琴。兰心在仙女的帮助下，把爸爸、妈妈变成了小矮人。刚开始，兰心觉得自由、快乐。后来，她感到害怕、孤独。在风雨交加的夜晚，没有人陪伴她。早餐只能吃牛奶和饼干。手被割破了，没有人替她包扎。最后，仙女让时间倒流，爸爸、妈妈又变回原来的模样。
读了这个故事，使我懂得了爸爸、妈妈不是和我们作对唱反调，而是真正的爱我们。以前，我不理解爸爸、妈妈的心，总是惹他们生气，爸爸、妈妈，我想对您们说：“对不起！”以后，我再也不惹您们生气了，我要做一个懂事的好孩子。
《兰心的秘密》讲的是兰心是一个非常可爱的小女孩，她希望父母对她百依百顺，可是她的爸爸妈妈总是和她唱反调，于是，在一个警察的指导下，她找到了仙女，仙女给她了两块方糖，告诉她如果让她的父母吃下方糖再和她唱反调，就会以二分之一的比例缩小，如果想让魔法解除，需要付出高昂的代价，她答应了，她就把父母变成了小矮人，等她的父母只有十厘米的时候，她后悔了，她想把父母变回原样，在一架纸飞机的引导下，找到了仙女的新家，仙女让时空倒流，让她自己吃下方糖，然后回家，回家之后，她对父母百依百顺，父母对她反常的表现感到很奇怪，在父母的追问下，她把事实告诉了父母，她的父母帮她解开了魔咒。
这个故事告诉了我们，我们做事时，要万事多商量，不可以争吵，也不可以让别人对自己百依百顺，这样才能快乐的合作一件事。
——宝葫芦的秘密读后感作文 (菁华9篇)
今天，我看了《宝葫芦的秘密》这本书，书中，第一人称“我”就是“王葆”，而“我”想要宝葫芦，之后，“我”遇到了宝葫芦，并答应宝葫芦替它保守自己拥有它的秘密，而作者是因为宝葫芦能使人幸福而想要得到宝葫芦，之后，作者得到了幸福，他很想告诉别人他拥有了幸福，拥有了宝葫芦，可惜，他不能，他得保密。之后，“我”又差一点就泄密了，还好宝葫芦自己帮自己保住了秘。后来，有同学问王葆他的金鱼哪里来的，费了九牛二虎之力才说完，保住了秘。
我觉得这本书很好看，书中的主人公先是听奶奶讲这个故事，后来得到了宝葫芦，然后觉得宝葫芦变出的东西都是虚幻的、假的，最后，才知道这一切的一切只是主人公做的一个梦啊！看前面的时候我真希望我也有一个宝葫芦，那样，我要查理九世一套、绝佳拍档一套、非常小子马鸣加一套……因为，这些书都是我比较喜欢的，当然，还有许多许多许多我喜欢的看到书，当然，这只是我的幻想，和主人公一样，只是一场梦而已，唉，最后一句话怎么和我想的`一模一样？：“王葆啊，往后可别再做这一号的梦了！要做，就得做一点儿别的梦。诶呀，怎么这么巧呢！
书，可谓是知识的源泉哇！
翻开书柜，我看到了熟悉的一本书，我拿出来一看，哇！原来是《宝葫芦的`秘密》这本书。这是张天翼先生的杰作，讲的是这样一个有趣的故事。
小主人公王葆小时候不管干什么都有条件，可奶奶总是讲一个宝葫芦的故事，不知不觉王葆就对神秘的宝葫芦产生了兴趣。有一次王葆和同学吵起架来，一气之下，王葆回家睡起觉来。醒来后想起了有同学约他钓鱼，结果他意外的钓起了宝葫芦。从此以后他想要什么就能够得到什么，王葆高兴的不得了。有一次数学考试，有道题王葆不会就问宝葫芦，因为宝葫芦不会数学，所以宝葫芦就把苏鸣凤同学的答案印在王葆的试卷上，字迹也印了上去，可是被老师的眼睛破解了，王葆这才知道宝葫芦也不是万能的。好多次都想扔掉宝葫芦。“王葆，起来了。”王葆听到了奶奶的声音慢慢地起来，哈哈 ，原来是个梦啊！根本没有什么宝葫芦。
这本书小书迷们也可以抽空看一下，这本书告诉我们一个道理：天上没有掉馅饼的事情，也没有不劳而获的事情。只有踏踏实实，辛苦努力才有快乐和收获。王葆依靠自己的能力获得游泳冠军，取得了好成绩，就是一个好的事例。我们也要依靠自己努力，实现梦想，实现愿望！
今天，我要给学生你们进行介绍一本书，这本书的名字我们叫做《宝葫芦的秘密》，讲的是作为一个公司名叫王葆的小学生，好吃零食，又爱幻想，希望通过自己也能得到发展一个像宝葫芦一样的宝贝，可以不费事不操心地投入获得企业一切。一天，他的愿望终于能够实现。他有了一个宝葫芦，心里他们想要了解什么，那个没有东西自然就会成为摆在他的眼前，什么金鱼、画报、玩具……要什么便有一种什么。
获得宝葫芦后，王保非常高兴，从那以后，似乎变成了一个“闲人”，他不再做任何事情，葫芦简直就是万能的婴儿。但是，世界上没有完美的东西，一次又一次愚弄，让王保意识到自己这样做是错误的，于是就把宝葫芦扔。最后，王保发现，他只是写做一个梦，他非常高兴，他只是在做梦，我看到不劳而获，不动脑筋，总是依赖别人是错误的，他决心做一个好学生。
其实在我们生活中，我也有和王葆一样的经历，多么企业想有作为一个没有三头六臂的机器人，帮我进行写字、洗衣服、搞卫生……这样学生该有多舒服啊！但是，这样是不对的。我想，不管做任何其他事情，都要有付出他们才会有收获。俗话说“一分耕耘一分不少收获”，我要努力提高学*，不怕苦不怕累，要做就是一个国家有用信息的人，能帮爸爸因为妈妈做家务，帮老师可以分担点责任，自己也会学会通过许许多多的本领。
书籍是智慧的源泉，知识是梦想的翅膀。
我要多读书，练好每一项本领，让我们一起行动吧！
你读过一本书叫《宝葫芦的秘密》吗？这是一本很有意思的书。
这本书的主人公是王葆和宝葫芦。王葆在钓鱼时钓到了一个宝葫芦。从此之后，王葆让宝葫芦帮他变玩具、爱吃的零食、花草、还让他换试卷……而后王葆似乎成了一个没事人。但是世界上没有十全十美的事，所以麻烦也一个跟着一个来了，比如：王葆在下棋时说要“吃”了这个马，结果宝葫芦真让王葆吃了马。还有一次，他家里多了许多花草，他的爸爸问起了来历，他却欺骗了爸爸。他觉得对不起他的朋友、家人，甚至杨拴儿都看不起他的行为。后来王葆忍受不了宝葫芦，自作主张把宝葫芦的秘密告诉了大家，结果王葆发现这是一个梦。
在生活中，我和王葆一样想要个机器人，帮我写作业、打扫卫生、整理书包、但不可能啊！我原来不会系鞋带，到了体育课，鞋带开了，我却不会系。有时我不会的问题都问爸爸，到考试时却不会写。我明白了，只有自己做出来的事才会真实，只有自己学到的本领才是自己的，不能光想着不劳而获，不能做思想上的巨人，行动上的矮子。
你也快来看看这本书吧，它会让你终身受益的。
暑假里我看了好多书，有《稻草人》《乌丢丢的奇遇》……可我最喜欢看《宝葫芦的秘密》，因为它给我带来了很多启示。
这本书的作者是大名鼎鼎的*现代著名作家张天翼。他的童话在儿童文学史上占有重要的位置。
书中讲了这样一个故事：王葆幻想得到一个宝葫芦，这样就可以不费力气得到一切，后来他如愿以偿得到了，可他的宝贝不但没有给他带来幸福，反而带来痛苦。他毅然决然地把这个宝贝抛弃，“轰”的一声后，原来的这一切是他做的梦，他从此改正了缺点，认真学*做一个好学生。
王葆和宝葫芦是书中的主人公，他们给我留下了深刻的印象，环保、爱幻想、天真烂漫……而宝葫芦自私自利，自作主张，给王葆东西时，从不和他商量，在拿别人东西时，它也不愧疚，为了保住自己，宝葫芦想尽各种办法想让王葆和它在一起。
在生活中我也想有一个想要什么，就有什么的宝葫芦，但是我觉得我们不能像宝葫芦一样自私自利，没有在别人同意下拿走别人的东西，而应该像王葆一样知错就改，做个好孩子。
合上书，我的心久久不能*静，脑海里宝葫芦的影子久久挥之不去。
寒假我看了好几本书，一本《宝葫芦的秘密》叫我深受启发。
这本书主要讲了王葆和同学闹矛盾，后巧得宝葫芦，保守这宝葫芦的秘密，宝葫芦给王葆变了好多东西，同时也给王宝惹了许多麻烦。后来王葆知道了宝葫芦给的东西都是偷来的，一气之下，把秘密说了出来，最后发现这是一场梦。
我觉得王葆不应该对宝葫芦大喊大叫，用简单粗暴的方式来表明自己内心的想法，应该把宝葫芦的错误告诉它。我们不要因为自己强烈的欲望所控，再好的宝贝也是有弊端的，就因为王葆的强烈欲望，让宝葫芦把同学的答案偷了过来，酿成了打错，闹出了笑话，我们应该脚踏实地的做好每一件事，要一分耕耘一分收获。
在生活中我也经常偷懒，有时候，我做完作业不想检查，就叫妈妈来检查，妈妈说我的题做错了，就想偷懒就不管错在哪里，直接问妈妈：”哪里错了？“妈妈总是回答我：”自己好好看看。“我就马马虎虎的写一个数。老师改完发下，还是错的，这样一来，我就不得不自己认真地检查演算。可是我第一天偷懒了，接下来还想懒省事，结果没多久，就被老师训了一顿，我这才改正错误，认真的检查验算。
如果只靠别人，自己也会变得懒惰，变得依赖别人，变得不爱动脑筋。我们应该多动脑、勤动手，学*上开阔思维，勤于思考，做个勤学好问的好孩子。
那是很久以前，我看了《宝葫芦的秘密》这本书。
小学生王堡不好好学*，总想着不劳而获。一天王堡在梦中钓到一只宝葫芦，这只宝葫芦能帮助他实验任何愿望，只是王堡不能说出宝葫芦的秘密。有了这个宝贝，王堡的学*成绩突飞猛进。可是，宝葫芦也让他闹了不少笑话。象棋比赛中，王堡说“吃军”“吃马”宝葫就真的让他把棋子吃了。在玩具店里，王堡说所有的玩具他都喜欢，宝葫芦让所有的玩具都跑到他的家里，王堡让它把自己变进电影院，却被变进电影院……数学考试时，宝葫芦帮王堡作弊，结果把别人的名字都给“搬“了王堡的试卷上。王堡被老师批评。一气之下把宝葫芦扔回小河里。
这件事情让王堡懂的了不劳而获是不可能的。他开始每天努力锻炼，准备参加游泳比赛。王堡在学校明显落后的情况下，依靠自己的实力帮学校赢得了这次比赛。
我喜欢可爱调皮的王堡。宝葫芦这本书充满机智和幽默的一本好书。它让我知道投机取巧不付出自己的努力是不会成功的，一定要用自己的努力来得到劳动成果，要勤奋，要有毅力，要做一个诚实的人。看了《宝葫芦的'秘密》这本书后，我下定决心要踏踏实实的学*，不投机取巧，要用自己的努力战胜困难，迈向成功。
寒假里，我读了一本好书，名字叫《宝葫芦的秘密》，它的作者是*著名现代文学家张天翼先生。这本书主要写了：小主人公王葆在一个偶然的机会里，得到了一个神奇得令人不可思议的葫芦。这个葫芦可以做许多事，可以帮人钓鱼、可以变出许多美味的食物、可以神不知鬼不觉的把王葆想借的书转移到他的书包里，还可以做他想要的机器人模型，甚至在考试的时候他做不出考题，它也可以帮他变出一张答案正确的卷子，他只要填上自己的名字就可以了。
最后王葆发现，要什么就有什么是不会给自己带来幸福和快乐的，而是无聊和苦恼。最后他把宝葫芦的秘密揭开了。读完这本书让我明白了：世上没有捷径，做任何事情都要通过自己的努力，才能取得丰硕的收获。这也让我想起了书中的两句话，王葆的老师经常说：“世上没有掉馅饼的事，只能靠自己努力。”王葆的爸爸也说过：“不要把自己的小心眼用到干坏事上去，如果用来学*的话，那么学*一定会好的。”这两句话希望同学们和我一样都牢记在心里，做一个勤奋刻苦的好学生！
读宝葫芦的秘密，讲的是：小学生王葆，好吃零食，又爱幻想，希望自己也能得到一个像宝葫芦一样的宝贝，可以不费事不操心地获得一切。
一天，他的愿望终于实现。他有了一个宝葫芦，心里想要的`东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼、画报、玩具……要什么便有什么。他和同学下象棋，想吃掉对方的某一只棋子，那只棋子会倏地飞进他的嘴里。他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个模型即刻在教室里出现。我觉的他这样做是不对的，我们要做一个爱学*，不偷懒，不说谎话的好孩子。
——《樱花巷的秘密》读后感 (菁华5篇)
最*，我读了杨红樱老师的《樱花巷的秘密》这本书。读完以后，我思潮起伏，心里久久不能*静。
《樱花巷的秘密》以主人公“我”——笑猫的视角，从樱花巷里深秋开放的樱花，到“起跑线加油站”到“小天才培训基地”再到“天价的状元作文本”。“我”和球球老老鼠用蜜儿的神奇眼镜，看穿了这一个个骗局之后并揭穿的故事。
书中一个让我印象深刻的人物——安琪儿的妈妈。她四十岁才生下安琪儿，觉得安琪儿一出生就输在了起跑线上，逼迫安琪儿去“起跑线加油站”喝所谓的“智慧汤”，扎“聪明针”。又让她去“小天才培训基地”接受培训，花六万块钱为她买所谓的“状元作文本”，她一次次上当受骗，却仍执迷不悟。 看到这里，我觉得现实生活中，像安琪儿妈妈这样的家长其实并不少见，就像书中所讲，似乎他们都认为“笨”是一种病，觉得自己的孩子比别人家的孩子笨，动不动就拿别人家的孩子和自己的孩子作比较，让孩子参加各种补*班，却连“起跑线”是什么都无法回答孩子。比如我的邻居小明，每次他考试考得不好，我都会听到他妈妈说：“你看看别人家的孩子，那么聪明，你呢，这么笨……”而且他每个周末都要去补*班补*，这样做，真的能变“聪明”吗？其实，我觉得，每个人不可能生下来就是“小天才”，也没有人生下来就比别人笨，父母让孩子上补*班，说自己的孩子比别人笨，这样往往才是对孩子最大的心理伤害，而会适得其反，使孩子产生“我真的比别人笨”的心理，从而丧失自信心，真的变“笨”。父母为孩子好的心是对的，我可以理解书中安琪儿妈妈的心理，但是，方式很重要，不要总是“以爱的名义，做着伤害自己孩子的事情”。
这本书带给我的另一个启示是——“只有真实的，才是最美的。”这是书中的最后一句话，从一开始樱花巷里深秋开放的樱花，到后来的种种骗局，都是假的。比如，在深秋里“开”得灿若云霞的樱花，不过是用细铜丝绑在树上的假花。我觉得这句话说得好，假的终究是假的，永远都成不了真的，无论是人或事，抑或是景和物，都是同样的道理。唯有真实的，才会散发出它最美的光芒。
这本书没有过多华丽的词藻，而是用最简单的语言，教会了我最深刻的道理——真实的，才是最美的。这个道理，会一直陪伴着我在人生的道路上，坚持做最真实的自己。
在三年级的时候，我便接触到了杨红樱阿姨写的笑猫日记系列中的一册——《一头灵魂出窍的猪》，从那以后，我便喜欢上了这一系列的书。今天，我要介绍的书便是笑猫日记系列中的《樱花巷的秘密》。
首先了解作者：杨红樱阿姨，*当代具有广泛影响力的儿童文学作家，曾经做过小学老师，童书编辑。19岁时便发表了儿童文学作品，现已出版童话，儿童小说，散文等十八余种。并且在作品中坚持“教育应该把人性关怀放在首位”的理念，在中小学生中产生了广泛的影响，多次被少年儿童评为“新增最喜爱的作家”。
这本《樱花巷的秘密》讲的是：在一个落叶飘的深秋。樱花巷的那些枝丫干枯的樱花树竟然在一夜之间，瞬间变得花开满树，往日那清静的小巷因此变得人山人海，热闹非凡。每一次看见开的怒放的樱花，每一次望见樱花树下熙熙攘攘的人群，每一次遇见打扮成花精灵的菲娜，每一次望见哪些*喝“聪明汤”、扎聪明针的孩子们，还有那疯狂抢购天价的“状元作文书”的家长们，笑猫和球球老老鼠就总觉得这后面有许多惊人的秘密。在蜜儿的神奇眼镜和万年龟隐身术的帮助下，笑猫和球球老老鼠两人一步步地破解了一个个惊人的秘密。但在这漫长过程的同时，他们也了解到了菲娜真实的内心世界。
我相信，每一个人看完这本书后都会深深地喜欢上它，因为这一系列的笑猫日记，写了严冬到金秋的故事，犹如冬天里那温暖童年的心灵鸡汤；也犹如陪伴读者成长的“心情宝典”。相信读者会在幽默好玩，每秒温暖的文字中发现一条连通现实和幻想的秘密通道，也相信读者会感到惊讶，会哭泣，也会哈哈大笑，会开始生命中的最初思考……总的来说，这些书就是童年的“心灵鸡汤”、童心的“心情宝典”使人爱不释手。
到目前为止，我已经看完了所有版本的笑猫日记系列的书，书中内容都十分精彩，此时此刻，我只想说：杨红樱阿姨，我是你的忠实小读者，你就是我的榜样，这是因为你的‘用梦想温暖童年，用智慧点亮人心’这句话征服了我，也是因为你的文笔吸引了我，更是因为你那“教育应该把人性关怀放在首位”的理念征服了我，所以我才这等的佩服杨红樱阿姨。
暑假里，我读了《笑猫日记——樱花巷的秘密》，作者：杨红樱。这本书主要讲了笑猫和球球老老鼠，家长和站长的故事。
在落叶飘飞的深秋里，樱花巷里那些枝丫干枯的樱花树竟然一夜间开满了花。在樱花巷里，有一个“起跑线加油站”，这里的站长自称为“专家”。他说“笨”是一种病，治疗就要喝他的“智慧汤”。于是家长们都纷纷带上自己的孩子们来到这里。笑猫和球球老老鼠觉得很奇怪，第二天早上，他们去小白家借到密儿的眼镜，这副眼镜有神奇的功能，无论樱花巷有多少秘密，只要戴上这副眼镜，就能立刻弄*相。笑猫和球球老老鼠来到了樱花巷，他们用眼镜看樱花树，这副像看电影回放一样，连忙说：“我看见樱花树上没有一朵樱花，树枝干枯了，我还看见一个漆黑的夜晚，樱花巷里开来了几辆大卡车，车上装的都是假花，有一个人正在指挥一帮黑衣人把假花缠到树枝上，那个人好像是我见过的那位专家”。笑猫和球球老老鼠来到了“起跑线加油站”，用眼镜看一看那位专家，原来那位专家是曾经在学校门口卖棉花糖的小贩，笑猫用眼镜耐心地往下看，他看到这一幕：眼前的这个男人正在学校门口动作娴熟地做棉花糖，他像变戏法一样，不一会儿就变出了一大团般的棉花糖，把刚放学的孩子们都吸引到他身边。来学校接孩子回家的家长们不让他们的孩子买棉花糖吃，这个男人便对家长们说：“吃了棉花糖的孩子会变得聪明”。家长们听了，态度立刻全变了，他们开始争先恐后地买棉花糖给自己的孩子吃。笑猫和球球老老鼠来到起跑线加油站再次用那副眼镜看那孩子喝的“智慧汤”，原来这些是姜和可乐做成的。
每个家长都望子成龙望女成凤，聪明不是天生的，而是后天努力得来的。其实家长们的行为让人愚昧，可是实际上他们是用心良苦的父母，只是他们没有找到正确的方法，才上了骗子的当。我们非常赞同笑猫们的做法，因为他们有敢于揭开真相的勇气，我们要向他们学*。在生活中，我们遇到行骗的时候要像笑猫敢于揭开真相。而站长用欺骗的手段来赚钱，我们不要向他学*，要做个诚实的孩子。
来得早不如来得巧，这真是一句好话，今天晚上我买了一本好书，而且还是今天刚到的货—《笑猫日记：樱花巷的秘密》，我特别喜欢这本书，花了一晚上时间一口气把它读完了。 这是一本感人又有趣的书，除了笑猫、虎皮猫······还有新的'人物，如起跑线加油站的站长，还有小天才培训班的站长······，大家是不是已经猜到了，这本书讲的是怎么培养小孩子的。 这本书讲的是在神秘的樱花巷里，突然涌进了很多人，他们都是为了去起跑线加油站，为孩子们喝“智慧汤”，其实真相是可乐加姜水而已，还逼孩子们打“聪明针”，都是为了孩子们学*好，但不幸遭遇受骗，家长们不但不觉悟，反而一而再再而三的受骗，最后，笑猫和老老鼠利用计谋，揭穿了这些所谓的骗局。 读完这本书，我的感受是每个家长都想让自己的孩子成龙、成凤，赢在起跑线上，这也不错，但是不能急功*利，就像有句话说：“果子不能成熟的太早，太早就会坏掉，要让它自然的成长”。我希望家长不要为了孩子们的学*而丧失理智。 学*还是要靠自己的天赋和努力，才能变聪明，我希望家长们都能看看这本《樱花巷的秘密》。
《樱花巷的秘密》这本书是当代著名儿童文学作家杨红樱写的。讲的是在一个落叶飘飞的季节里干枯的樱花竟在一夜之间开满树，一位卖棉花糖的小贩在樱花巷里开了一家“起跑线加油站”，诱骗大人能让自己的孩子变聪明，大人们信以为真，就让自己的孩子喝“智慧汤”和扎“聪明针”。其实“智慧汤”是生姜可乐茶，而“聪明针”就是在孩子们的头上用36根针扎个“刺猬头”。
当我读到这的时候，我的心情不由自主地沉重起来，他们小小年纪就被父母强逼着去做一些他们不喜欢的事，他们失去了他们原有的纯真，失去了美丽纯真的童年。
后来，这位假博士的阴谋被笑猫和球球老老鼠揭穿了。可家长们还不死心，就带着自己的孩子去了“小天才培训基地”，用了天价的金钱才把名报上。在那里读一些博士才读的大部书，可球球老老鼠一眼就看出了这个博士是卖假老鼠药的。笑猫和老老鼠开始行动，经过努力，又再次揭穿了假博士的真面目。
我读到这时，再次为那些孩子感到心疼，同时也为那些所谓的“专家”感到愤怒，因为他们让孩子失去了最应该珍惜的少年时光。
接着，假博士将金钱退还了家长，并受到了应有的惩罚。家长们又再次听说了有独一无二的状元作文，直奔书店，用十六万元买了二十本作文，可这些作文根本就不是独一无二的，而是从机器里印刷出来的。
最后，樱花巷里的骗子都被捉了，樱花巷变成了原来的樱花巷，樱花巷里已经没有了假花，而是恬静的乡村以及乡村中的孩子们，那里充满了秋日浓浓的果香，属于这季节的味道。
读了这本书，我明白了做人不能因为贪图钱财而干一些坏事，这样根本不值得。只有真实的，才是最美的，唯有真实的，才会散发出它最美的光芒！
