春来几时有？我今停杯一问之。这是出自李白的《把酒问月》一诗。这是我们学过《月亮上的足迹》之后所发的感想。
月球离地球大约有三十八万公里，这如此遥远的月球而我们人类竞能在月球上留下足迹，我们人类的伟大也可想而知。这篇课文主要写了1969年7月宇航员阿姆斯特郎，科林斯，奥尔德林代表人类拜访了月球，迈开了人类在月球上留下了第一只脚印。
阿姆斯特郎说的："这一小步对一个人来说是小小的一步，对全人类来说是巨大的飞跃。"这句话说明了此次登月的意义，这一小步凝聚着人类梦想的一小步蝉精竭虑地工作，各行各业团结一心为之奋斗，这一步不正是整个人类的梦想吗？人类终于走出了地球进入了太空，去探索月球这个美丽而又神奇的星球。这一小步让人类的梦想成为现实人类开始走向地球以外的星球。说明现代科学技术已经达到了向外层空间发展的水*，人类不会局限于地球，人类的未来是美好的。
我还收集了一些赏月佳对：月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半；今宵年尾，明日年头，年年年尾接年头。北斗七星水低连天十四点；南楼一雁月中带影一双飞。
学*《月亮上的足迹》这篇课文使我收获很大，明白了登月的意义，又积累了很多赏月佳对。
前几天，我们学*了《月亮上的足迹》一课。
人类早就有登上月球的愿望，并因此产生了很多神话传说。如：嫦娥奔月、吴刚砍树。他们把月亮当作本体，用无数的喻体尽情描述。可是月球离地球大约有３８万公里，遥远的距离使人类在月球上留下足迹十分艰难。1969年7月，“阿波罗11号”飞船终于把人类的这一梦想变成了现实。《月亮上的足迹》写了美国宇航员阿姆斯特朗，科林斯，奥尔德林登月的全过程，指出人类第一次登月的重大意义。
结尾写了阿姆斯特朗评论他踏上月球的一小步：“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”这句话说明了此次登月的意义，这一小步凝聚着汗水和梦想。现代科学技术可以向外层空间发展，人类未来是美好的。这篇课文使我想到许多。我国以古代神话人物命名的嫦娥工程，将开发月球资源，建立月球基地。2008年9月25日发射的神舟七号，代表我国航空航天科技登上了一个新台阶。长大后，我也要当一名宇航员，登上月球、火星、木星……，乘着宇宙飞船，在茫茫的宇宙中遨游。
愿月球上留下更多人类的'足迹。
《月亮上的足迹》这篇课文是我们七上年级的略读课文，可我还是仔细自学了这篇课文。
《月亮上的足迹》写了美国宇航员阿姆斯特朗，科林斯，奥尔德林登月的全部过程，指出人类终于现实第一次登月的重大意义，激发人们为探索宇宙的伟大事业做出新的贡献。
这篇课文使我们受到了很大的启发，我们远的不说就说*的，就如2003年10月15日，在“神舟”五号载人飞船内杨利伟在太空中展示中国**和联合国**。经过这次伟大的探月，我国又利用嫦娥奔月工程，又造了“神舟”六号，并发射成功，载两名宇航员飞上太空，这次伟大的探险来回经过，使每个中国人都信心大增。就算在二月份吧，探险队们很出色地爬上了高达8848。13米的珠穆朗峰，测出了新高度，在十月份向全国为8844。43米，这是一个多么伟大的数字，他是我国的最高峰，也是世界第一高峰，这让人多么自豪啊！
我长大以后，我也要当一名出色的宇航员，乘着宇宙飞船在地球上空飞翔，在茫茫的宇宙中翱游。在宇宙中发现同自己长得一模一样的人，我俩在宇宙中快乐的玩耍，还要在宇宙中发现同地球一样可以生存生物的星球。
啊，我美丽富饶又可爱的中国，您永远屹立在世界的东方。
春来几时有?我今停杯一问之。这是出自李白的《把酒问月》一诗。这是我们学过《月亮上的足迹》之后所发的感想。
月球离地球大约有38万公里，这如此遥远的月球而我们人类竞能在月球上留下足迹，我们人类的伟大也可想而知。这篇课文主要写了1969年7月美国宇航员阿姆斯特郎，科林斯，奥尔德林代表人类拜访了月球，迈开了人类在月球上留下了第一只脚印。
阿姆斯特郎说的：“这一小步对一个人来说是小小的一步，对全人类来说是巨大的飞跃。”这句话说明了此次登月的意义，这一小步凝聚着人类梦想的一小步蝉精竭虑地工作，各行各业团结一心为之奋斗，这一步不正是整个人类的梦想吗?人类终于走出了地球进入了太空，去探索月球这个美丽而又神奇的星球。这一小步让人类的梦想成为现实人类开始走向地球以外的星球。说明现代科学技术已经达到了向外层空间发展的水*，人类不会局限于地球，人类的未来是美好的。
我还收集了一些赏月佳对：月月月明，八月月明明分外;山山山秀，巫山山秀秀非常。天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半;今宵年尾，明日年头，年年年尾接年头。北斗七星水低连天十四点;南楼一雁月中带影一双飞。
学*《月亮上的足迹》这篇课文使我收获很大，明白了登月的意义，又积累了很多赏月佳对。
《月亮上的足迹》这篇课文是我们七上年级的略读课文，可我还是仔细自学了这篇课文。
《月亮上的足迹》写了美国宇航员阿姆斯特朗，科林斯，奥尔德林登月的全部过程，指出人类终于现实第一次登月的重大意义，激发人们为探索宇宙的伟大事业做出新的贡献。
这篇课文使我们受到了很大的启发，我们远的不说就说*的，就如2003年10月15日，在“神舟”五号载人飞船内杨利伟在太空中展示中国**和联合国**。经过这次伟大的探月，我国又利用嫦娥奔月工程，又造了“神舟”六号，并发射成功，载两名宇航员飞上太空，这次伟大的探险来回经过，使每个中国人都信心大增。就算在二月份吧，探险队们很出色地爬上了高达8848.13米的珠穆朗峰，测出了新高度，在十月份向全国为8844.43米，这是一个多么伟大的数字，他是我国的最高峰，也是世界第一高峰，这让人多么自豪啊！
我长大以后，我也要当一名出色的宇航员，乘着宇宙飞船在地球上空飞翔，在茫茫的宇宙中翱游。在宇宙中发现同自己长得一模一样的人，我俩在宇宙中快乐的玩耍，还要在宇宙中发现同地球一样可以生存生物的星球。
啊，我美丽富饶又可爱的中国，您永远屹立在世界的东方。
——《月亮上的足迹》教案 (菁华5篇)
教学目标
1、快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地概括课文要点。
2、学*本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。
3、激发丰富的联想和想像，培养起足够的学*兴趣。
教学重点：
速读课文，养成自主阅读的*惯，概括文章主要内容；概括登月的四个阶段
教学方法
1、快速阅读法。本文是一篇科普小品，登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。
2、讲读法。
课时安排3课时
教学过程
第一课时
一、导入
同学们，你们知道地球和月亮之间的距离是多少吗？对，是38万公里，真是可望而不可即呀，古往今来，人们仰望天上的明月，总会引起无穷的遐想，幻想有朝一日能飞上月宫。如今，幻想已经变为现实，1969年7月21日，人类终于登上了神往以久的月球。现在，就让我们与航天英雄一起，去感受那惊心动魄的一刻吧……
二、检查预*
1、听写下列字词：（共10个）
指令海域畅谈神往里程碑观测昂首挺立一叶孤舟遥遥在望
2、解释下列词语：（共5个）
①畅谈：尽情地谈。
②昂首挺立：抬起头笔直地站着。
③遥遥在望：形容远远地可以看到。
④可望而不可即：只能够望见而不能够接*。即，靠*，接触。
⑤里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
3、你知道人类是什么时候第一次登上月球的？
1969年7月21日，人类终于登上了月球。
4、哪个国家的哪一位宇航员第一次踏上月球？
美国宇航员阿姆斯特朗。
三、速读课文，筛选信息
1、默读课文，概括每一自然段的主要内容：
明确：
①地球和月亮的距离可望而不可即。
②美国宇航员登上月球，树起了宇航事业的一块新的里程碑。
③“土星5号”火箭准备发射。
④三名宇航员进入指令舱。
⑤“阿波罗11号”飞船发射后进入预定的轨道。
⑥“阿波罗11号”飞船进入登月轨道。
⑦三名宇航员进入梦乡休息。
⑧“阿波罗11号”飞船到达离月球28000公里的月亮和地球引力的中和点。
⑨登月舱和飞船脱离，登月舱开始降落。
⑩登月舱降落在月球上。
⑾阿姆斯特朗和奥尔德林先后来到了月面。
⑿阿姆斯特朗和奥尔德林马上在月面上紧张的工作。
⒀阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。
⒁登月舱和“阿波罗11号”飞船对接成功。登月舱被甩在太空。
⒂“阿波罗11号”飞船准确地溅落在预定海域，
⒃对人类第一次踏上了月球的总结
⒄三位宇航员畅谈登月的感受。
⒅阿姆斯特朗谈登月的意义。
2、归纳整个登月过程可以分为几个阶段？明确：可分四个阶段
①升空准备（3、4）升空前的气氛、登机。
②飞向月球（5—9）检查、点火、升空、飞行。
③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飞船。
④返回地球（16—20）起飞、归航、回到地球、畅谈感受。
3、文章是按什么顺序来报道这一过程的？
明确：按事情发展的时间顺序。
4、找出有关表示时间的词语并指出相应事件。
①1969年7月16日早，“土星5号”火箭准备发射。
②发射后2分42秒，第一级火箭自动脱落。
③离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船进入预定的轨道。
④发射后13小时30分，宇航员开始进入梦乡。
⑤19日晚上8点33分，飞船飞过月亮和地球引力的中和点。
⑥19日晚上9点32分，地面呼叫，飞船减速，准备登月。
⑦7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱。
⑧7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱*稳地降落在月球上。
⑨21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。
⑩11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。
⑾7月21日11点56分20秒，奥尔德林也来到了月面。
⑿（三个小时很快就过去了）7月21日14点，阿姆斯特朗和奥尔德林从月球返回登月舱内。
⒀7月22日0点15分，登月舱升空，离开月球进入预定轨道。
⒁22日上午6点35分，登月舱与“阿波罗11号”飞船对接成功。
⒂25日凌晨1点35分8秒，“阿波罗11号”飞船以合适的角度进入地球大气层。
⒃1969年9月16日，三位宇航员畅谈登月的感受。
5、作者为什么详细的交代时间，这些表示时间的数字有何作用？
明确：因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。
6、阿姆斯特朗和奥尔德林登上月球后做了些什么？
明确：
①检查了登月器的着陆情况。
②采集月壤和月岩的样品。
③把纪念碑树立在月球上。
④把电视摄像机安装在月球表面
⑤安装一台太阳风测定装置来检测宇宙射线
⑥安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪。
⑦安装了测定月震的月震仪。
⑧把美国的星条旗它插在月面上。
⑨跟美国总统尼克松进行月亮和地球之间的第一次通话。
7、科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石，并在月球表面安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪？
明确：科学家是为了科学研究、开发并利用月球。
四、教师小结：本文就是真实记录美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月全过程的一篇饶有兴趣的科普小品。将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象，可以说，引人入胜是本文的特色。
五、布置作业
根据第二部分第1、2阶段的内容，画出飞船向月球进军的行程图。
第二课时
一、精读课文，合作探究
1、如何理解文章最后宇航员阿姆斯特朗的话？
明确：“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水*，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。
2、找出文中议论性的句子，并说明其作用。
明确：（表明观点或看法的句子即为议论性句子，具体句子略。）作用：起画龙点睛、深化理解的作用。
3、阅读本文后你的感受是什么？
明确：感受到科学技术的魅力，感受到人类智慧的无穷魅力，并对人类未来的美好充满信心。
二、畅所欲言拓展延伸
1、现时篇
②我国作为一只沉睡多年的东方雄狮，在航空航天方面的情况又有哪些惊天动地的成果呢？请你介绍一下好吗？
③听完这些介绍，你有什么感受吗？
2、想象篇
可以启发学生思考，让学生看第99页的插图，引导想像
①想像一下，球上有些什么？那是一个什么样的世界？
②科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢？
③想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉？
④文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗？
教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死奉；科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球；宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等；太空垃圾也是人类的一大隐患。
三、总结语
月的故事引人入胜，月的情愫丰富多彩，月的文化博大精深，月亮照着你，月亮照着我，但我国航天技术仍无法登上月球。随着我国神舟六号飞船的发射成功，我相信*高插在月球上的日子已为期不远了，愿在座的同学们努力学*，长大能为我国航天事业的发展做出巨大的贡献。
愿我国的登月计划早日成功！！
板书设计：
准备
月亮上的足迹升空伟大的壮举
登月人类的智慧
返航
五、布置作业
1、完成课后练*题二、三。
2、查字典，掌握下列词语的意思并各造一句。
畅谈昂首挺立遥遥在望可望而不可即
第三课时
教学目标：完成练*，巩固所学，提升能力。
教学内容：《练*册》、《全效学*》内容
教学重点：
1、基础知识与能力训练，要注意中考演练题型。
2、课内阅读注意检查学生对课堂所学的掌握情况，及时调整教学内容与方法。
3、课外阅读要逐步培养学生自主阅读能力。
【教学目标】
一、知识目标：理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。
【能力目标】学*按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。
二、德育目标：感受科学技术的魅力，学*敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。培养学生热爱科学、探索科学的精神。
三、方法目标：自主学*，探究重点，互动互学
教学内容：这是一篇纪实报道。作者用*实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步;对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。
【教学重点】速读课文，养成自主阅读的*惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。
【教学设计】
一、新课导入
①可用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片，也可以用夜幕星空的画面导人新课。
②可以用嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗歌导人。
总之，导人旨在引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往，什么时候能登月球呢?如今幻想正变成现实，1969年7月21日，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。
二、速读课文，总体感知：
要求学生速读课文，了解文章内容。
指导学生阅读并提出思考题，把握文章大意。
①自主学*
a.快速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，并找出登月过程中表示时间的词语。
b.写了一件什么事?请用简洁的语言概括。
c.登月全过程可以分为几个阶段?
d.试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。
②合作探究
以上问题可以由小组讨论完成，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论。 然后由学生各组代表发言，并由其他组的学生补充，发言后教师可以总结评点：
真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。
登月全过程可分为四个阶段：登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来。
三、研读赏析，激发兴趣，品味语言
①自主学*
教师指导学生相互质疑并共同探究，深人体会。
a.宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的?
b.宇航员登月后做了哪几件事?
c.人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?
d.写作上最突出的特点是什么?请举例说明。
②合作探究
(对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识)：
人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国**，与尼克松总统通话等。课文最后一段揭示了其伟大意义。
可让学生齐读并深刻体会，教师可以总结过渡：“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水*。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。对这样一次事件的完整叙述，写法上有什么特点呢?学生可以发言并举例。教师可以帮助归纳：语言方面——①恰当的描述;②用数字说明;③叙述中有议论。此三点可各举一例，并分析作用，教会学生在写作中应用。
四、拓展延伸，联想想像：
(可以启发学生思考，让学生看第99页的插图，引导想像。 )
①想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界?
②科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?
③想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?
④文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?
▼引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。
▼教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有研究、开发并利用月球;宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等;太空垃圾也是人类的一大隐患。
五、总结：
登月成功是人类的一大壮举，更是人类智慧的结晶。这次登月已过三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但随着我国神舟五号飞船的发射成功，*高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学*，长大能为我国航天事业的发展做出贡献。我们也期待着我国的登月计划早日成功。
六、练*：
1、课后练*：一、三、
2、假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受? 你会做些什么? 展开想像，写一篇小短文。题目为《我驾飞船登月》。
○教学目标
①速读课文，概括文章主要内容。②理清文章思路，了解人类登月的知识。
③激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学*能力。
○教学重点速读课文，养成自主阅读的*惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。
○课前准备教师可带领学生参观天文馆，了解有关宇航和月球方面的知识。
学生可以阅读有关的书籍，如《航天时代》、《宇宙奥秘》、《十万个为什么》等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课**准备。
○教学内容这是一篇纪实报道。作者用*实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记
叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。
○教学设计
新课导入①可用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片，也可以用夜幕星空的画面导人新课。
②可以用嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗歌导人。
总之，导人旨在引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往，什么时候能登月球呢?如今幻想正变成现实，1969年7月21日，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。
速读课文，感悟文章大意
要求学生速读课文，了解文章内容。
教师指导学生阅读并提出思考题，把握文章大意。
①自主学*a．快速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，并找出登月过程中表示时间的词语。
b．本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。
c．登月全过程可以分为几个阶段?d．试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。
②合作探究:以上问题可以由小组讨论完成，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论。
然后由学生各组代表发言，并由其他组的学生补充，发言后教师可以总结评点：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段，登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来。
研读赏析，激发兴趣，品味语言特色
①自主学*
教师指导学生相互质疑并共同探究，深人体会。a．宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的7．b．宇航员登月后做了哪几件事?c．人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?
d．写作上最突出的特点是什么?请举例说明。
②合作探究:对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国**，与尼克松总统通话等。课文最后一段揭示了其伟大意义。
可让学生齐读并深刻体会，教师可以总结过渡：“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水*。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。对这样一次事件的完整叙述，写法上有什么特点呢?学生可以发言并举例。教师可以帮助归纳：语言方面——①恰当的描述；②用数字说明；③叙述中有议论。此三点可各举一例，并分析作用，教会学生在写作中应用。
拓展延伸，联想和想像
可以启发学生思考，让学生看第99页的插图，引导想像
①想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的世界?②科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?
③想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?
④文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?
教师可引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死奉；科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球；宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等；太空垃圾也是人类的一大隐患。
总结:登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但随着我国神舟三号飞船的发射成功，*高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学*，长大能为我国航天事业的发展
做出贡献。我们也期待着我国的登月计划早日成功。
延伸练*:①假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受?你会做些什么?展开想像，写一篇小短文。题目为《我驾飞船登月》。
②自学“读一读，写一写”练*中的词语，并在写作中尽可能地使用。
○板书设计
学生画的`登月图可用实物投影仪显示，让学生自行讲解，锻炼学生装的联想及表达能力，也是对课文的整体感知。教师也可做图，让学生进行比较学*。
教学目的
1、学*快速阅读的方法。
2、概括各部分要点，理解文章内容。
3、理解列数字方法的作用。
4、 初步了解航天飞船的有关知识及人类登月的意义
重点、难点
重点：
(1)学*快速阅读的方法。
(2)概括各部分要点，理解文章内容。
难点：理解列数字方法的作用。
教学时间： 一课时
教学步骤
一、预*
1.查工具书，解释下列词语。
(l)畅谈：
(2)昂首挺立：
(3)遥遥在望：
(4)可望而不可即：
(5)里程碑：
2.上网查登月的有关资料，了解登月的有关知识
3.阅读全文，思考自读提示和课后练*。
二、检查预*(显示幻灯片)
1词语解释
(1)畅谈：尽情地说。
(2)昂首挺立：仰着头直立着。
(3)遥遥在望：形容距离远可以望见。
(4)可望而不可即：只能够望见而不能够接*。、
(5)里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
2、字词读音
椭圆( tuǒ ) 铁锹 ( qiāo ) 着陆 (zhuó ) 飞跃( yuè)
海域 ( yǜ) 狭窄 (zhǎi ) 畅谈 (chàng ) 供给 (gōng jǐ )
3、交流资料，回答
(1)地球到月球有多远?38万公里
(2)航天飞船的结构及工作原理
航天飞机是一种垂直起飞、水*降落的载人航天器，它以火箭发动机为动力发射到太空，能在轨道上运行，且可以往返于地球表面和*地轨道之间，可部分重复使用的航天器。它由轨道器、固体燃料助推火箭和外储箱三大部分组成。固体燃料助推火箭共两枚，发射时它们与轨道器的三台主发动机同时点火，当航天飞机上升到50千米高空时，两枚助推火箭停止工作并与轨道器分离，回收后经过修理可重复使用20次。外储箱是个巨大壳体、内装供轨道器主发动机用的推进剂，在航天飞机进入地球轨道之前主发动机熄火，外储箱与轨道器分离，进入大气层烧毁，外储箱是航天飞机组件中唯一不能回收的部分。航天飞机的轨道器是载人的部分，有宽大的机舱，并根据航天任务的需要分成若干个“房间”。有一个大的货舱，可容纳大型设备。轨道器中可乘载3名职业航天员(如指令长或机长、驾驶员、任务专家等)和4名其他乘员(非职业航天员)。其舱内大气为氮氧混合气体。航天飞机在太空轨道完成飞行任务后，轨道器下降返航，像一架滑翔机那样在预定跑道上水*着陆。轨道器可重复使用100次。
(3)从地球到月球的飞行轨道是怎样的?
三、导入
小时候，你们听过嫦娥奔月的故事吗?嫦娥挥动长袖轻飞入月的潇洒曾让我们以为登月只要一颗仙药就可以达成，但是你知道人类真的踏上月球是什么时间吗?让我们一起来了解 1967年7月21日人类登上月球时的情景，让我们跟着登月的宇宙飞船去月球上潇洒走一回。
四、快速默读课文，并回答：
1.本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。
( 报道了人类首次登月的全过程)
2.登月全过程可以分为几个阶段?
四个阶段：
1)升空前的准备
2)飞向月球
1969年7月16日上午火箭推动“阿波罗11号”飞船发射升空
火箭发射后2分42秒第一级火箭脱落，火箭继续上升
离地9分5秒第三级火箭发动机启动工作
火箭发射后13小时30分，宇航员进入梦乡
19日晚8点33分飞船飞越了月亮和球地引力的中和点
19日晚9点32分地面呼叫，飞船减速，准备登月
3)登月成功
20日上午7点32分两位宇航员换乘登月舱
21日凌晨5点17分40秒登月舱*稳降落在月球上
对日上午11时39分登月舱打开舱门
11时51分20秒阿姆斯特朗走下阶梯，登上月球
22日0点15分’宇航员被唤醒，登月舱升空，离开月球
4)返回地球
22日上午6点35分登月舱与飞船对接成功
25日凌晨1点35分8秒飞船进入大气层，返回地球
3、文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢?(时间)
4、作者为什么将时间精确到了秒? 体现了新闻报道的准确性、真实性、科学性。
5、试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。
6、 宇航员登上月球后做了下列几件事：
1 )检查登月器的着陆情况。
2)采集月壤和月岩。
3)树立登月纪念碑。
4)安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。
5)插上美国的星条旗。
6)与尼克松总统通话
7、 作者以*实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，作者没有过多的议论和抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情呢?
(喜悦、对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的敬佩。)
8、这是登月第一人阿姆斯特朗留在月球上的脚印，他为什么说“这一小步，对一个人来说，是小小的一步;对整个人类来说，是巨大的飞跃。”
因为这一步标志着我们的活动范围扩展到了宇宙空间。当人类活动领域扩大到宇宙空间后，人类将开始利用和开发空间蕴藏的极其丰富的资源，并使人类能利用整个宇宙来解决社会发展问题—-这势必带来一场新的革命，势必会促进人类社会各个领域的长足进步，势必会极大的**和发展生产力!
【教学目标】
一、知识目标：理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。
【能力目标】学*按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。
二、德育目标：感受科学技术的魅力，学*敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。培养学生热爱科学、探索科学的精神。
三、方法目标：自主学*，探究重点，互动互学
教学内容：这是一篇纪实报道。作者用*实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步;对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。
【教学重点】速读课文，养成自主阅读的*惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。
【教学设计】
一、新课导入
①可用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片，也可以用夜幕星空的画面导人新课。
②可以用嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗歌导人。
总之，导人旨在引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往，什么时候能登月球呢?如今幻想正变成现实，1969年7月21日，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。
二、速读课文，总体感知：
要求学生速读课文，了解文章内容。
指导学生阅读并提出思考题，把握文章大意。
①自主学*
a.快速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，并找出登月过程中表示时间的词语。
b.写了一件什么事?请用简洁的语言概括。
c.登月全过程可以分为几个阶段?
d.试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。
②合作探究
以上问题可以由小组讨论完成，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论。 然后由学生各组代表发言，并由其他组的学生补充，发言后教师可以总结评点：
真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。
登月全过程可分为四个阶段：登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来。
三、研读赏析，激发兴趣，品味语言
①自主学*
教师指导学生相互质疑并共同探究，深人体会。
a.宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的?
b.宇航员登月后做了哪几件事?
c.人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?
d.写作上最突出的特点是什么?请举例说明。
②合作探究
(对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识)：
人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国**，与尼克松总统通话等。课文最后一段揭示了其伟大意义。
可让学生齐读并深刻体会，教师可以总结过渡：“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水*。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。对这样一次事件的完整叙述，写法上有什么特点呢?学生可以发言并举例。教师可以帮助归纳：语言方面——①恰当的描述;②用数字说明;③叙述中有议论。此三点可各举一例，并分析作用，教会学生在写作中应用。
四、拓展延伸，联想想像：
(可以启发学生思考，让学生看第99页的插图，引导想像。 )
①想像一下，球上有些什么?那是一个什么样的'世界?
②科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢?
③想像一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉?
④文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗?
引导学生畅所欲言，只要想像合理，允许学生有不同见解和幻想。
教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有研究、开发并利用月球;宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等;太空垃圾也是人类的一大隐患。
五、总结：
登月成功是人类的一大壮举，更是人类智慧的结晶。这次登月已过三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但随着我国神舟五号飞船的发射成功，*高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学*，长大能为我国航天事业的发展做出贡献。我们也期待着我国的登月计划早日成功。
六、练*：
1、课后练*：一、三、
2、假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受? 你会做些什么? 展开想像，写一篇小短文。题目为《我驾飞船登月》。
——《月亮上的风》读后感合集5篇
《月亮上的风》是一本英国的儿童文学，有着丰富的阅读价值，下面我们一起看看这篇《《月亮上的风》读后感》。
我爱读书，因为书籍是人类进步的阶梯，假期更是让我可以在书籍的海洋中畅游的大好时机。今年的寒假，我有幸读了获得国际安徒生及英国卡内基文学大奖的英国作家艾瑞克林克莱特的儿童作品代表作——《月亮上的风》。这是一本充满童趣的历险记，故事情节紧凑惊险又带着风趣幽默，让我爱不释手，读了一遍又一遍。
这本书讲的是，在英国一个小村庄，小姐妹戴娜和多琳达的爸爸即将出国参战，临走前他叮嘱两姐妹不要淘气，否则月亮上的邪风会吹到她们心里，就会变得调皮。爸爸的预言果然成真了，两姐妹因为不停地吃而胖成了两个又圆又大的气球，又因为狂哭而瘦成了两根又高又长的火柴棒。为了报复，她们吞下了女巫的魔药，变成两只大袋鼠。被关进动物园的她们，放走了渴望自由的美洲狮和猎鹰，并成为了好朋友。她们还想方设法让在监牢里的音乐舞蹈老师重获自由；她们甚至勇敢的翻山越岭，不远万里的去解救在异国地牢里的爸爸。
书里的每一个故事都让人难忘，其中最令我感动的片段是美洲狮为了解救小姐妹奋不顾身地冲向坏人胡拉古伯爵而被打死的一幕，美洲狮说：“是你们给了我最最珍贵的东西，让我享受了片刻自由。”看到这里我真切地感受到了小姐妹与美洲狮之间深厚的友谊，我的眼眶湿润了。
书中的情节看似惊险刺激，充满神奇的色彩，但都在讲述一个道理，那就是只要努力就一定可以达到目标。就像戴娜说的'：“只要你下定决心，奔向目标，就没有到达不了的终点，一切皆有可能！”多琳达的聪明，戴娜的勇敢以及美洲狮的奋不顾身等等，都是值得我学*的。在今后的学*道路上，我会努力像他们一样用乐观、积极、向上的态度去面对困难。
月亮上的风，不是邪风，而是像一阵暖风，吹进我的心里，吹来快乐，教我成长。
在这个快乐的暑假，我抽空读完了《月亮上的风》这本书，我从中获得了许多感触。
这本书围绕着主人公两个小姐妹黛娜和多琳达展开故事。两个小姐妹的爸爸帕尔雷少校即将出国参战。临行前，他嘱咐孩子们不要淘气，否则月亮上刮来的邪风会吹到她们的心里，将孩子们变成捣蛋鬼。没过多久，爸爸的话灵验了，她们有一阵子猛吃，一下子胖得像气球；有一阵子又狂哭，瘦得像火柴棒；她们喝下了魔药变成了高大的袋鼠；放走了渴望自由的猎鹰和美洲狮；她们让身陷监牢的音乐老师获得了自由；到危机四伏的异域去救关在地牢的父亲……
这是一部奇幻的历险儿童小说。从表面上看，它只是一部让儿童充满奇异想象和让孩子们快乐的书。但是，我认为它是传递正能量，表现两个儿童充满勇气和智慧，开启儿童想象力，启迪人们心灵的一把金钥匙。勇气是人生命中不可缺少的一种精神，做一件事情，每个人都要有“敢为人先，不气馁”的勇气。故事中的小姐妹如果没有勇气，她们就没有去涉险尝试变成胖子、变成火柴棒、变成袋鼠等的经历，如果他们没有勇气，就不可能有胆量亲*猎鹰和美洲狮，更不可能让音乐老师重获自由，如果小姐妹俩固步自封，只会按爸爸的要求做一个乖乖女，那么爸爸就要深陷囹圄，她们将一辈子失去父爱。小姐妹俩敢于挑战自己，声张正义，传播正能量，让自然更加和谐，让人间变得更加美好，她们俩历尽千辛，冲破重重困难，在异域他乡和父亲重逢。我们小学生就是要有像小姐妹这种敢作敢为的精神，才会品尝到更多成功和喜悦。一味地按部就班，就会让自己思想受困，不敢去挑战极限，超越自我；当然，想象力也是让我们成长的条件，想象力可以让花儿会跳舞、让动物会说话。郑渊洁就是靠着她的想象力写出了一篇篇动情的文章。所以，我们也要有意识地培养自己的想象力，增加我们写作文的能力，丰富我们奇思妙想的思维。
《月亮上的风》这本书真是伴我成长，教我做人的一本好书啊！
《月亮上的风》这本书，是由英国作家艾瑞克・林克莱特著写，获得了英国卡内基文学奖和儿童文学国际大奖桂冠。
书中讲述了一堆姐妹的父亲帕尔弗雷少校即将出国参战，出发前，他叮嘱这对姐妹黛娜和多琳达不要淘气，否则月亮上刮起的邪风会吹进她们的心里，将她们变成捣蛋鬼。结果预言真的灵验了，她们开始狂吃，胖得像气球，有开始猛哭，瘦得像一根木棒。她们喝下了女巫的魔药，变成两只袋鼠，放走了动物园里的猎鹰和美洲狮。她们还冒险、经历了许多，甚至去往异国他乡解救关押在地牢里的父亲。
这本书围绕着黛娜和多琳达的冒险旅程来写，写出了不一样的故事，这对姐妹也完成了从顽皮到成熟的蜕变。黛娜和多琳达虽然淘气，但她们也非常聪明勇敢，她们冒险去救父亲，只有充满孝心、善良的孩子才会做这种事啊！
这让我想起了经常在电视上看到的孝心少年，他们的家境并不宽裕，很贫穷，甚至父母还有一些难以治疗的疾病，但他们从没有抱怨过，叫过一丝苦。他们一些人中的家里，或许还有比自己年小的弟弟妹妹、年迈的爷爷奶奶，都需要他们照顾，可他们勇敢地把整个家用自己的肩膀撑了起来，认真地用功地读书，这些都让我感动。
每个孩子都会调皮，但他们内心始终是善良、孝顺的。
我爱读书，因为书籍是人类进步的阶梯，假期更是让我可以在书籍的海洋中畅游的大好时机。今年的寒假，我有幸读了获得国际安徒生及英国卡内基文学大奖的英国作家艾瑞克?林克莱特的儿童作品代表作——《月亮上的风》。这是一本充满童趣的历险记，故事情节紧凑惊险又带着风趣幽默，让我爱不释手，读了一遍又一遍。
这本书讲的是，在英国一个小村庄，小裤妹戴娜和多琳达的爸爸即将出国参战，临走前他叮嘱两姐妹不要淘气，否则月亮上的邪风会吹到她们心里，就会变得调皮。爸爸的预言果然成真了，两姐妹因为不停地吃而胖成了两个又圆又大的气球，又因为狂哭而瘦成了两根又高又长的火柴棒。为了报复，她们吞下了女巫的魔药，变成两只大袋鼠。被关进动物园的她们，放走了渴望自由的美洲狮和猎鹰，并成为了好朋友。她们还想方设法让在监牢里的音乐舞蹈老师重获自由;她们甚至勇敢的翻山越岭，不远万里的去解救在异国地牢里的爸爸。
书里的每一个故事都让人难忘，其中最令我感动的片段是美洲狮为了解救小裤妹奋不顾身地冲向坏人胡拉古伯爵而被打死的一幕，美洲狮说：“是你们给了我最最珍贵的东西，让我享受了片刻自由。”看到这里我真切地感受到了小裤妹与美洲狮之间深厚的友谊，我的眼眶湿润了......
书中的情节看似惊险刺激，充满神奇的色彩，但都在讲述一个道理，那就是只要努力就一定可以达到目标。就像戴娜说的：“只要你下定决心，奔向目标，就没有到达不了的终点，一切皆有可能!”多琳达的聪明，戴娜的勇敢以及美洲狮的奋不顾身等等，都是值得我学*的。在今后的学*道路上，我会努力像他们一样用乐观、积极、向上的态度去面对困难。
月亮上的风，不是邪风，而是像一阵暖风，吹进我的心里，吹来快乐，教我成长......
我爱读书，因为书籍是人类进步的阶梯，假期更是让我可以在书籍的海洋中畅游的大好时机。今年的寒假，我有幸读了获得国际安徒生及英国卡内基文学大奖的英国作家艾瑞克林克莱特的儿童作品代表作——《月亮上的风》。这是一本充满童趣的历险记，故事情节紧凑惊险又带着风趣幽默，让我爱不释手，读了一遍又一遍。
这本书讲的是，在英国一个小村庄，小裤妹戴娜和多琳达的爸爸即将出国参战，临走前他叮嘱两姐妹不要淘气，否则月亮上的邪风会吹到她们心里，就会变得调皮。爸爸的预言果然成真了，两姐妹因为不停地吃而胖成了两个又圆又大的气球，又因为狂哭而瘦成了两根又高又长的火柴棒。为了报复，她们吞下了女巫的魔药，变成两只大袋鼠。被关进动物园的她们，放走了渴望自由的美洲狮和猎鹰，并成为了好朋友。她们还想方设法让在监牢里的音乐舞蹈老师重获自由；她们甚至勇敢的翻山越岭，不远万里的去解救在异国地牢里的爸爸。
书里的每一个故事都让人难忘，其中最令我感动的片段是美洲狮为了解救小裤妹奋不顾身地冲向坏人胡拉古伯爵而被打死的一幕，美洲狮说：“是你们给了我最最珍贵的东西，让我享受了片刻自由。”看到这里我真切地感受到了小裤妹与美洲狮之间深厚的友谊，我的眼眶湿润了......
书中的情节看似惊险刺激，充满神奇的色彩，但都在讲述一个道理，那就是只要努力就一定可以达到目标。就像戴娜说的：“只要你下定决心，奔向目标，就没有到达不了的终点，一切皆有可能！”多琳达的聪明，戴娜的勇敢以及美洲狮的奋不顾身等等，都是值得我学*的。在今后的学*道路上，我会努力像他们一样用乐观、积极、向上的态度去面对困难。
月亮上的风，不是邪风，而是像一阵暖风，吹进我的心里，吹来快乐，教我成长......
——手绢上的花田读后感（精选20篇）
听到这个题目，要是同学们好好去查一查，我的耳边肯定会想起一片痛骂声。因为这本书是有名的日本作家安房直子创作的。
这本书的主要内容是这样的：《手绢上的花田》是安房直子的作品，书中讲了这样一个故事：一个叫良夫的邮递员把一封写着“菊屋酒店收“的信送到目的地时，认识了一位菊屋里的老奶奶，知道了老奶奶收藏的一个酒壶的秘密：酒壶里会出来五个小人——菊酒的精灵，爸爸妈妈带着三个孩子一家五口在手绢上种菊花，还会用菊花来造菊酒。后来老奶奶为了去找儿子，而且信任良夫，就叫良夫为她保管好酒壶，还告诉他要记住两件事：第一，造酒的情况(小人的事)不能让任何人看见，连自己的妻子也不能让看见；第二，绝对不许用菊酒来赚钱。如果打破约定就会出大事，会给良夫带来不幸。后来良夫取了新娘后却违背了和老奶奶的'约定，厄运在无意中产生了，结果良夫和妻子最得到了应有的惩罚——到了小人的世界。
当我看完这本书后，觉得良夫由原来是一个正直的人变成了一个不能坚守秘密、违背诺言的人。一个正直的人变成了一个不能坚守秘密、违背诺言的人这有可能是被旁人所影响而变成这样的的，有可能是因为“贪”这个字而变成一个坚守秘密、违背诺言的人。其实每个人的心中都有一个天使和一个魔鬼，只要我们能够战胜魔鬼就会变**见人爱，花见花开的天使。所以我们一定要做好现在的自己，如果你做不出决定的时候就可以闭上眼睛。默默地从一数到20，让自己冷静下来，做出最好的决定。
《手绢上的花田》运用独特的写法，将读者带进一幅美丽的`水彩画，有时又有一些忧伤的情感，极具风韵。这本书讲述了一块可以酿造菊花酒的手绢的故事，主人公是一个名叫良夫的邮递员，由于一次送信，他受一位菊屋老奶奶之托，要帮她保管酒壶。后来，良夫娶了一位妻子，名叫绘美子，良夫因为受到了妻子的蛊惑，不知不觉中，违反了老奶奶的两条规定，最后也遭受到了处罚。
文中最让我难忘的人物是绘美子，一开始，通过作者对绘美子的形象刻画，我对她的第一印象是善良、美丽。但当她发现酒壶后，良夫十分紧张，只好把酒壶的来龙去脉告诉了绘美子，而绘美子却全然不顾良夫的警告，还继续犯下了第二条规定：不能拿菊花酒去卖钱。由于她的贪婪，最终导致了她和良夫陷入小人的世界……
在读到良夫的悲惨结尾时，也让我想起了一件往事，那是一个周日的下午，我去一家文具店买了几支荧光笔。当我挑选好之后，正要付钱时，老板却直接把笔递给我，丝毫没有要我付钱的意思，看来是忘记了。我内心汹涌地站在原地，心想：若这十元钱没有花出去，我便可以买到我梦寐以求的乐高了。想到这里，我不禁将拿出的手又塞回口袋里。就在这时，我的脑中闪过绘美子的影子，想到她因为自己的贪婪，一次又一次地迷失了自己的方向，而进入了小人世界。最终，我战胜了自己内心的“恶魔”，掏出那沉甸甸的十块钱，二话不说地补付了钱。
正所谓：欲而不知足，失其所以欲；有而不知止，失其所以有。人不能因为贪婪，而失去本心。
课堂上老师向我们推荐了日本著名童话作家安房直子的作品《手绢上的花田》。作者给我们讲述了一个情节曲折富有幻想的童话故事。
故事讲述的是邮递员良夫受酒窖里老奶奶之托，答应帮她保存一个神奇的酒壶。老奶奶让良夫可以享用酒壶带给他的美酒，但是要保守秘密信守承诺。就是不可以让外人看见小人，或是用小人儿酿的酒赚钱。如果违背了若言，就会发生很可怕的事情。良夫回家之后，一直信守若言，幸福的享受着酒壶里小人们给他带来的无比美好惬意的生活。但是，好景不长。良夫结婚之后，不小心让妻子绘美子发现了这个秘密。而且他的妻子绘美子经不住金钱的诱惑。把小人们酿的菊花酒卖给了料理店的老板。他们得到了他们想要的财富，也受到了惩罚。最终变成了小人，和酿酒的那一家小人成了邻居。尽管最后良夫和他的妻子又回到了现实。但是羞愧难当的夫妻俩再也没有勇气向老奶奶问起关于酒壶和小人的'事情。
读完这个故事，我深深明白了两个人生道理：一、做人要守信用讲诚信。做人要讲诚信，答应的事情就一定要做到。这样不仅受到别人的尊敬，还会给自己带来更多的快乐。二、要经得起诱惑，用自己的双手去创造财富。我们坚决不能像良夫和绘美子那样，先是违背了自己的若言，后来又经不起金钱的诱惑。贪婪的享用着不劳而获的财富，过着提心吊胆的日子。小人们收到了绘美子的一件件漂亮的礼物也不再劳动，沉迷在自娱自乐的快乐中。
安房直子用这个故事告诫我们一定要做一个经得起诱惑的，讲信用、爱劳动又诚实的人。
《手绢上的花田》是日本著名作家安房直子的作品，讲述的是邮递员受酒窖里的老奶奶之托，帮她保存一个神奇的酒壶。他可以享用酒壶带给他的美酒，但是要保守秘密信守承诺——不可以让外人看见小人，或是用小人儿酿的酒赚钱。如果违背了诺言，就会发生很可怕的事情。他的妻子经不住金钱的诱惑。把小人们酿的菊花酒卖给了料理店的老板。他们得到了他们想要的财富，也受到了惩罚，变成了小人，和酿酒的那一家小人成了邻居。
有的人在利益的诱惑中丢失了诺言，这让我明白了我们要信守诺言，不能贪图一时的利益，而导致一连串不好的影响。
生活中，我们很容易受一时的利益影响而差点导致不好的后果。有一次，我感觉写作业很累，便打算去休息。我惬意地躺在床上，感受着空调吹来的**凉风，舒服得令人不想爬起来继续写作业。我就这样躺着，想着学校里发生的有趣的事，想着书本上看到的笑话，也想着此时的“利益”——休息而不写作业。时间一分一秒的过去，我还是没有意识到自己被一时的利益影响而快要导致不好的后果，反而快要睡着了。这时，我突然想起了《手绢上的花田》告诉我的道理：不能贪图利益而酿成大祸。我一下子爬起来，继续认真写作业。过了好一会儿，我忍了由于自己坐姿不对带来的腰酸背痛，写完了作业，终于可以没有压力地躺着休息了。
一个简单童话告诉了我们简单而又深刻的道理，我会时刻记住并遵守它。
听到这个题目，要是同学们好好去查一查，我的耳边肯定会想起一片痛骂声。因为这本书是有名的日本作家安房直子创作的。
这本书的主要内容是这样的：《手绢上的花田》是安房直子的作品，书中讲了这样一个故事：一个叫良夫的邮递员把一封写着“菊屋酒店收“的信送到目的地时，认识了一位菊屋里的老奶奶，知道了老奶奶收藏的一个酒壶的秘密：酒壶里会出来五个小人——菊酒的精灵，爸爸妈妈带着三个孩子一家五口在手绢上种菊花，还会用菊花来造菊酒。后来老奶奶为了去找儿子，而且信任良夫，就叫良夫为她保管好酒壶，还告诉他要记住两件事：第一，造酒的情况(小人的事)不能让任何人看见，连自己的妻子也不能让看见；第二，绝对不许用菊酒来赚钱。如果打破约定就会出大事，会给良夫带来不幸。后来良夫取了新娘后却违背了和老奶奶的约定，厄运在无意中产生了，结果良夫和妻子最得到了应有的惩罚——到了小人的世界。
当我看完这本书后，觉得良夫由原来是一个正直的人变成了一个不能坚守秘密、违背诺言的人。一个正直的人变成了一个不能坚守秘密、违背诺言的人这有可能是被旁人所影响而变成这样的的，有可能是因为“贪”这个字而变成一个坚守秘密、违背诺言的人。其实每个人的心中都有一个天使和一个魔鬼，只要我们能够战胜魔鬼就会变**见人爱，花见花开的天使。所以我们一定要做好现在的自己，如果你做不出决定的时候就可以闭上眼睛。默默地从一数到20，让自己冷静下来，做出最好的决定。
《手绢上的花田》是安房直子的一部幻想童话。安房直子的作品一直与爱、孤寂、温情、怀念等有关。在这个唯美的世界里，安房直子依旧用她奇异的幻想，给大家写照了真实的人生。我觉得本篇童话小说一共有两个主题：一是遵守承诺，二是要禁住诱惑。
人生在世总会有一些约定要去遵守，总会有一些责任要承担。当违背承诺的时候，就会有惩罚降临，哪怕没有实际上的惩罚，你的内心也在受着无尽的煎熬。有的时候内心所带来的痛楚远远超过违背诺言所带来的收获。而人的一生有许多难以取舍，困惑不已的琐事所纠缠着，这时所需的就是断然的舍弃与明智的抉择，唯一会限制我们的，就只有决心。
对于第二点，要禁得住诱惑，我的体会颇深。在这点上，我的女儿俏俏给我上了很好的一课。那是个星期天，是我和女儿俏俏约定出去玩的日子。俏俏选择了先去德克士吃薯条。到了德克士，还没点餐，漂亮的阿姨就送上了一只火红的大气球。其实我知道，俏俏之所以选择德克士，一半是因为二楼的儿童游乐区，另一半绝对是因为这一只气球。俏俏每次得到气球后，都会高高举着，即使到游乐区里玩也不会放手。她总会用比气球的大小、颜色等交到朋友。
那天得到的这只气球，绝对是令俏俏最开心的。因为，那天俏俏学会了吹气球。她特别的兴奋，那种炫耀的表情在脸上绽放的像世上最美丽的花。
可是，俏俏的气球被她弄丢了。其实我知道丢哪里了，她上厕所的时候随手放在桌子上，被德克士里的叔叔扫进垃圾桶了。我不想告诉她，我怕告诉了，俏俏就会到垃圾桶里扒。于是我就叫她走，并答应出去给买个新的，或者走德克士一楼看看还有没有发气球的阿姨，再问阿姨要一个。俏俏不同意买新的，只要德克士的气球，因为外面的氢气球都不能吹。
很遗憾，一楼发气球的阿姨不在，俏俏的眼里写满了深深的失望。可是，随后俏俏又看到了什么呢？她看到了，一个气球在桌子上，那桌子旁边居然没有人在，只有一件衣服。这说明了，气球的主人不在！看着俏俏当时望向气球的`神态，我已然知道她的心中想的是什么。我没有立即出声阻止，我想俏俏需要思考、挣扎的过程。
大约有五六秒钟吧，俏俏站在那儿，定定的望着那只漂亮的气球。我在耐心的等她的抉择。她若选择去拿那只气球，我也不会笑话的，因为俏俏只是孩子，有犯错的权利。俏俏转身离开的那刻，虽然眉眼带着淡淡的失落，一种放弃的失落。可是，我认为她是得到了，她得到的远比失去的多。俏俏得到的是一颗水晶般的心。其实，放弃该放弃的，便会得到该得到的。有时，放弃也是一种境界。
而《手绢上的花田》一文中良夫和他的妻子，却因为抵制不了诱惑，一次次地出卖他们的良心。把酒先是换礼物，最后演变成骗小人努力造酒卖钱。在心灵备受折磨的同时，也迎来了不堪的下场——变成了酿酒的小人。虽然最后又恢复了原状，但是已经不能面对酒壶的主人，那个老婆婆。其实，他们最不敢面对的是他们的内心，他们已经背弃自己的良心。我觉得，在这篇童话里，良夫夫妇所受的最大的惩罚就是失去了做人的基本良心，恐怕下半生一直会活在良心的煎熬中。
安房直子的这篇童话运用的语言及描写也让我觉得细腻。例如：“你卖酒了！”良夫大吃一惊，“真、真的吗？你为什么要干这种事情？我不是反复叮嘱过你了吗？不能用菊花酒挣钱！”这段良夫的话里面连用了两个“真”字，写出了良夫的大吃一惊、不敢相信。一连串的反问句和最后一句的感叹句写出了良夫内心的情感在强烈起伏。还有“反复”一词用的恰到好处。
再例如：可不是嘛，存折上写的数字，有好多个“0”呢！良夫眨巴着眼睛，数了起来，然后重重地叹了一口气，心想，胆小的人真是挣不着钱啊。良夫佩服极了，不，佩服得都有点过头了，已经呆住了，只挤出来一句话：“你可真厉害！”这一段话中，“良夫眨巴着眼睛，数了起来”写出了良夫已经被一连串的零所震撼，一开始失去了做人的底线。而“重重地叹了一口气”虽是外部描写，实则描写了良夫的内心。他已经为财所诱，彻底放下了心中的包袱。最后，“已经呆住了，只挤出来一句话”刻画的最是到位。看似描写*淡，实际恰反映出了内心的波澜壮阔。
《手绢上的花田》是安房直子的作品，书中讲了这样一个故事：
一个叫良夫的邮递员把一封写着“菊屋酒店收“的信送到目的地时，认识了一位菊屋里的老奶奶，知道了老奶奶收藏的一个酒壶的秘密：酒壶里会出来五个小人——菊酒的精灵，爸爸妈妈带着三个孩子一家五口在手绢上种菊花，还会用菊花来造菊酒。
后来老奶奶为了去找儿子，就叫良夫为她保管好酒壶，还告诉他要记住两件事：
第一，造酒的情况(小人的事)不能让任何人看见，连自己的妻子也不能让看见;
第二，绝对不许用菊酒来赚钱。如果打破约定就会出大事，会给良夫带来不幸。后来良夫取了新娘后却违背了和老奶奶的约定，结果良夫和妻子最得到了应有的惩罚——到了小人的世界。
当我看完这本书后，觉得良夫由原来是一个正直的`人变成了一个不能坚守秘密、违背诺言的人，也就是说他的诚信破坏了，由于事物和环境的影响，可以使人格改变;而良夫的妻子是由于一个“贪”字，不断地追求金钱和物质的享受，往往很多事情都得不到满足，使之造成了人生的不幸。
如果社会上仍然存在这么多像良夫和他妻子的人，那么整个社会就会沦落到一个不可想象的地步，样样都只会针锋相对，生存在没有诚信的社会还有何意义呢?
所以我们要坚守诚信，对自己对社会要有责任感，不要受外界环境的影响，做到无愧于心，知足常乐也!
《手绢上的花田》是作者安房直子写的一本内容曲折富有幻想而且还带有童话色彩的书。当我看完这本书时我深知要经得起诱惑，不能为了金钱而放弃了自己道德的底线。而且一定不能贪图小利而背信弃义，因为这样不仅会受到惩罚还会让你的朋友都离你而去。
这本书讲了，主人公良夫是一名邮递员。有一次偶然给一个老婆婆送信，然后受老婆婆之托保管一个神奇的酒瓶，这个酒瓶可以自己酿出非常好喝的菊花酒。良夫可以自己享用美酒，但是不可以把酒瓶的秘密告诉别人，更不可以用这个神奇的'酒瓶赚钱，如果违背了诺言就会发生很可怕的事。开始的时候良夫一直都恪守诺言幸福的享受着神奇酒瓶里的小人们给他带来的无比美好惬意的生活。但是好景不长，良夫结婚之后，不小心让妻子绘美子知道了酒瓶的秘密了。然而绘美子根本经不住金钱的诱惑，把酿出来的菊花酒卖给了料理店的老板。最后虽然良夫和绘美子都得到了自己梦寐以求财富，但是他们也受到了惩罚，就是变成了小人。尽管最后他们回到了现实生活，但是羞愧难当的夫妻俩再也没有勇气向老奶奶问起关于酒壶和小人的事情。
虽然这只是一个童话故事，但是安房直子却反映出了社会上的现实状况，现在社会上这样的有很多。安房直子是想用这本书来告诉大家不能为了自己的利益而放弃了自己的道德底线是会受到惩罚的。同样也在告诫那些靠着自己不劳而获的财富而整天过着提心吊胆自以为很快乐的人，难道这样会快乐吗？真正的快乐是靠自己的双手去不断地努力、去不断地前进只有这样换来的财富才会真正使你快乐！
欲望像一个陷阱，一但掉进去就无法自拔，但人们在短暂的一生中，却有着无限的欲望，这是我读《手绢上的花田》的最大感悟。
《手绢上的花田》是日本作家安房直子的作品。她的代表作还有《花椒娃娃》、《风与村的歌》等。
这本书围绕一块可以酿菊花酒的手绢展开故事。主要讲述了良夫受一个老奶奶之托，帮他保管酒壶。老奶奶告诉良夫不能让别人看见酿酒过程，更不能卖菊花酒赚钱。不久、良夫娶了绘美子，但她的.妻子却偷偷卖了菊花酒，而知道真相的良夫没有阻止。最终，两人受到了惩罚，变成了小人。虽然最后又变了回去，但两人都无颜面对那个老奶奶了。
读完这本书，我有很大的感触。良夫和绘美子为了过上有钱的生活，宁愿整天提心吊胆，怕受到惩罚。由此可见，欲望是多么强大，多么可怕。他们为了欲望，把诺言、诚信统统都抛到脑后，尽管买到了心仪的房子，但却变成了小人，为自己的行为付出了代价。“人无信则不立”，一个人要正直、守信、别人才会信任你，才能得到更多机遇。但社会中的一些人却知法犯法，拿不正当的钱。他们难道忘了良知，忘了内心的害怕吗？我认为不是，他们是被欲望控制了，从而落到和良夫、绘美子一样的下场。
同学们，再生活中，我们要学会克制自己的欲望，做一个诚信、正直的人。
在寒假我看了一本书-----手绢上的花田，到现在我还记忆尤新。
《手绢上的花田》作者是日本著名童话作家，安房直子(1943---1993)，安房直子的童话精美娟秀，温馨感人，清新自然。童话系列有：《红玫瑰旅馆的客人》、《手绢上的花田》、《风的旱冰鞋》……
本书主要讲了一个名字叫良夫的邮递员，因为菊屋老奶奶要去接，发大财的儿子，所以受菊屋老奶奶之托，帮他保管好一个酒壶，这个酒壶很神奇，只要拿出一个手绢，然后轻轻唱：出来吧!出来吧!酿菊花的小人，马上从酒壶里出来五个小人在手绢上酿菊花酒。临走前，老奶奶再三嘱咐良夫，不能让别人看见小人，不能用菊花酒卖钱。可等良夫结婚不久，良夫的妻子发现了，她抵挡不住金钱的诱惑，她一直在偷偷的用这菊花酒卖钱，等良夫知道后，他们也受到了惩罚--------良夫变成了小人，就住在菊花小人的旁边。
良夫没有记得当初对老奶奶的承诺，得到了惩罚，良夫的妻子这时痛苦欲绝，当初拿菊花酒卖钱的时候，是怎么想的?已知是错的，为何当初要做呢?
做人，一定要诚实，因为那会是永久的快乐，如果虚假，那只是短暂的.欢喜，当初良夫的妻子如果不那么做，不拿菊花酒卖钱，那么他们也不会受到这样悲惨的惩罚。
这本书，让我受益匪浅;这本书让我明白做人要诚实，要遵守承诺，不要虚假;同学们，让我们铭记于心，不伪装，做一个永远快乐的人。
《手绢上的花田》是日本著名作家安房直子的作品，讲述的是邮递员受酒窖里的老奶奶之托，帮她保存一个神奇的酒壶。他可以享用酒壶带给他的美酒，但是要保守秘密信守承诺——不可以让外人看见小人，或是用小人儿酿的酒赚钱。如果违背了诺言，就会发生很可怕的事情。他的'妻子经不住金钱的诱惑。把小人们酿的菊花酒卖给了料理店的老板。他们得到了他们想要的财富，也受到了惩罚，变成了小人，和酿酒的那一家小人成了邻居。
有的人在利益的诱惑中丢失了诺言，这让我明白了我们要信守诺言，不能贪图一时的利益，而导致一连串不好的影响。
生活中，我们很容易受一时的利益影响而差点导致不好的后果。有一次，我感觉写作业很累，便打算去休息。我惬意地躺在床上，感受着空调吹来的**凉风，舒服得令人不想爬起来继续写作业。我就这样躺着，想着学校里发生的有趣的事，想着书本上看到的笑话，也想着此时的“利益”——休息而不写作业。时间一分一秒的过去，我还是没有意识到自己被一时的利益影响而快要导致不好的后果，反而快要睡着了。这时，我突然想起了《手绢上的花田》告诉我的道理：不能贪图利益而酿成大祸。我一下子爬起来，继续认真写作业。过了好一会儿，我忍了由于自己坐姿不对带来的腰酸背痛，写完了作业，终于可以没有压力地躺着休息了。
一个简单童话告诉了我们简单而又深刻的道理，我会时刻记住并遵守它。
我沉浸于安房直子营造的那个幻境一般的小人王国里，不能自拔。周遭散发着菊花的清香，小人们如精灵一般在我身边劳作，漫天飞舞着菊花的花瓣，那样轻柔，落于我的手心，于是，不愿醒来。
安房直子的世界就是一片花田，开满了粉色、淡紫色、蓝色的花朵，花瓣像薄绸一样半透明。每一朵都特别单纯，却汇成了一片凄迷；明明色调温暖而明亮，但是在无边无际中透出一股神秘莫测的魅惑和诡异——似乎在优美的花田之下，四处隐藏着暗泉。泉水汩汩地流动，动听如小人欢快的歌唱，它们，都一一将我的思绪覆盖……故事就这样开始。
邮递员去荒芜的酒窖送信，开门的是一个老太太，她看到自己等了20多年终于如愿收到的远方的.儿子的来信，欣喜万分，邀邮递员品尝秘制的菊花酒。古旧瓶子里居住着的酿酒小人；老奶奶口中念念有词的唤酒谣；唯美奇特的酿酒过程；满溢着清香的美味的菊花酒……邮递员简直不敢相信所目睹的一切。听完老奶奶的委托和忠告后，他答应为她保管酒壶。起初，邮递员享受着替人保管酒壶的乐趣，知足地享用小人酿的菊花酒，并由此交了好运——和同事关系甚洽，工作顺利，更幸运地娶了美丽的女孩为妻。然而，妻子知晓了丈夫召唤小人酿酒的秘密，由于虚荣心作祟，她违背了当初丈夫对老奶奶的许诺，拿菊花酒换钱。最终，他们搭乘了一辆奇异的电车，鬼使神差地进入了小人的世界，自己也随之变成了小人，无法逃离。
故事一开始，满是甜蜜的气息。我惊叹于小人的神奇，艳羡邮递员由此结交的一连串好运，以为故事会一如既往地以如此的美好而告终。然而，安房直子想要诉说的不只是这些美丽的片段，她更想告诉我们：不遵守诺言，背信弃义的人，终将得到惩罚。由此，我不得不想起老师一直教导我们的诚信问题，故事中的主人公，不正因为失去了本该有的诚信，而遭到了报应脱离了原有的生活，永远地被困于小人王国了吗？
《手绢上的花田》，这个童话并非其他故事一般一味地追求圆满的结局，而是以柔美如童谣的笔触，勾画出一个奇特的小人世界，她将现实沉入了幻想的底层，最大限度地模糊了现实与幻想之间的分隔，却同样最大限度地让我们铭记了一个道理。安房直子轻易地穿梭于现实与幻想之间，不露声色。
读完《手绢上的花田》已是好几天前的事了，只是思绪一直被其所占据。依稀中，我仿佛看见了酿酒小人在花田上愉悦地采摘菊花；看见了邮递员夫妇在漫无边际的草丛中绝望地逃离；也看见了安房直子，有如菊花一般，温暖、凄迷、绝美、纤细。
安房直子的灵动的童话，她的隐藏其间的教人深省的道理，伴着菊花的清香，像花瓣一样，翩然而至，悄无声息，却优美地继续着旅程。
良夫是一位邮递员，有一天给一位住在酒窖的老奶奶送信。送完了信，老奶奶给他看了这整个故事的来源———一个装着小人的壶。只要一唱：“出来吧，出来吧，酿菊花酒的小人们！”他们就会出来，到铺在壶下的手绢上面种花、采花、还有酿酒。酿出来的酒会让你开开心心地过一天。
这本书的作者是日本的安房直子。书里的主要人物有良夫，他的'老婆绘美子，还有五个小人。那五个小人是一家，有爸爸、妈妈，还有三个小孩。在故事里，能看出来良夫不是一个很坚强的人，绘美子看见小人的时候，他也没有把小人藏起来，而是让绘美子看了。而且绘美子卖酒被他发现了，他也没有提出反对的意见，然后就违反了所有老奶奶给他的规定。
因为他没有听老奶奶的话，良夫和绘美子过上了不愉快的生活。首先，小人不见了！他们俩都不知道该怎么办了，怎么跟老奶奶解释呀？当小人没了以后，绘美子和良夫只想着一件事：赶快逃呀！
所以他们就买了一幢新的房子，那个小房子在郊外，没有很多人在那边住。到了那里以后，他们发现他们的邻居居然是逃跑的小人们！这时候他们意识到他们也被变成小人了，然后他们能想到的就是再接着跑。最后又回到了老酒窖里。故事的最后一部分不是特别明确，我有一点不明白，可能是因为老奶奶想要给他们一个教训，因为他们没有遵守诺言，但是最后老奶奶又原谅了他们。我觉的整个故事写得很好，很奇妙也很有吸引力，同时也有一些教育意义。如果我要给这一本书一个评价的话。就会是5/5。我期待读更多安房直子的童话故事！
这个暑假我都了手绢上的花田，手绢上的花田是安房直子的小说，这本书主要讲了一个叫作良夫邮递员偶然一次给一个老奶奶送信，是她儿子给她的，于是，老奶奶就把一个可以让小人帮你酿酒的酿酒神奇壶给了那个邮递员，叫他保管，然后邮递员就结婚了，有一次，小在酿酒的时候，被妻子绘美子给看到了，于是，绘美子就偷偷的吧小人酿的酒买给别人赚钱，就是为了买一栋房子，被良夫发现的时候，已经购够买房子的钱了，于是就买下了房子，那知那是小人的房子，他们是小人邻居，最后逃了出来。
当我看完这本书后，觉得良夫由原来是一个正直的人变成了一个不能坚守秘密、违背诺言的人，也就是说他的诚信破坏了，由于事物和环境的影响，可以使人格改变；而良夫的妻子是由于一个贪字，不断地追求金钱和物质的享受，往往很多事情都得不到满足，使之造成了人生的不幸。生存在没有诚信的社会还有何意义呢？所以我们要坚守诚信，对自己对社会要有责任感，不要受外界环境的影响，做到无愧于心，知足常乐也！
其实为何我们在面对孩子们的错误的时候不能像这位老奶奶一样宽容处置呢？往往我们一开始就横加指责，甚至有时候会暴跳如雷。对比老奶奶，她让良夫和绘美子自己去体会，良夫发现秘密被绘美子发现时的声嘶力竭，心头一片漆黑，苍白的脸，就是孩子们刚犯错的时候，有时候真的是无心之失啊，孩子们也在受大人的谴责啊！
以为不管那个错误，错误就会消失似的。我们也许来到了一个可怕的地方！也许再也挽回不了了……这时他才知道，那座酒窖里的老奶奶没有骗他。可怕的不幸，在不知不觉之间降临到了头上……接着两人的心底就涌起了一股巨大的、莫名的恐惧。指导学生在阅读中联系自己的生活，明白诚信的重要，明白知错能改的重要，一切水到渠成，无需更多的语言。童话对于孩子还是大人都有着不凡的意义。
一个冬日的下午，我读了日本作家安房直子的书——《手绢上的花田》，走进了一个散发着菊香的神秘世界，开启了一段新的旅程。
故事是这样的，一位叫良夫的邮递员受菊屋老奶奶的委托保管一个旧酒壶，只要唱起老奶奶教的歌谣，酒壶中就会走出五个小人，小人们会在手绢上种菊花，收割菊花，用菊花酿造好喝的菊花酒，但是老奶奶有两个要求：一是酿酒时不能让别人看见，二是不能利用菊花酒去挣钱。随着时间的推移，良夫的妻子发现了小人酿酒的秘密，并慢慢起了贪念，她利用菊花酒去挣钱，贪念不断变大，甚至把种菊花的手绢换成了桌布。后来良夫知道了，也没经住金钱的诱惑，他们为了得到更多的钱，用礼品收买小人，让小人酿更多的酒，渐渐的五个小人也有了变化，他们不再劳动，终于有一天走掉了。良夫和妻子很害怕，带着钱想要逃走，没想到可怕的事发生了，他们变小了，置身于老奶奶的手绢之上……
这本书给了我心灵的震撼，我为安房直子丰富的想象力与优美的文笔所感叹，我仿佛置身于那片五颜六色的菊花田，看到小人们辛勤地劳动……
如果良夫听从老奶奶的话，不让妻子发现小人，就不会产生不好的后果；如果良夫和妻子不起贪念，就不会受到惩罚；如果他们用自己的劳动挣钱，虽然辛苦却能快乐地生活。忽然想到伊索说的一句话“贪婪是许多祸事的原因。”良夫之所以起了贪念，是因为受到了金钱的诱惑。人可以享受，但要有度，比如吃饭时想吃得更好就是一种享受，但要付出劳动来使自己过得更好，得到满足。但良夫却不经别人许可，用别人的物品换取钱，并没有付出劳动，这种行为不值得我们学*，世上没有不劳而获的好事，做这种事最终会受到惩罚，不会有好的结果。
良夫因为贪婪所以背弃了对老奶奶的承诺，孔子说“人而无信，不知其可也。”答应他人的事就要做到，不能像良夫一样，明明答应老奶奶不用菊花酒卖钱，却没有做到。做人要讲诚信，要对得起自己的良心，诚信是人与人心灵的纽带，没有了它将无法生存，因为贪婪而失去诚信后果不堪设想……
“出来吧——出来吧——酿菊花酒的小人”这首歌谣仿佛是老奶奶为我们敲响的警钟，久久在我们耳畔回荡……
这个故事让人感觉似乎有点古老，凄美而忧伤。想象崎崛。
这本书的作者是安房直子，本名峰岸直子，日本著名的女性童话作家。安房直子的主要作品有《被施了魔法的舌头》、《风与树的歌》、《手绢上的花田》、《白鹦鹉的森林》、《银孔雀》、《紫丁香大街的帽子店》、《黄昏海的故事》、《天鹿》、《遥远的'野玫瑰村》、《花香小镇》、《冬吉和熊的故事》、《山的童话：风的旱冰鞋》、《狗尾草的原野――豆腐店主的故事》、《红玫瑰旅馆的客人》、《直到花豆煮熟为止――小夜的故事》、等，其中代表作是《手绢上的花田》、《北风遗忘的手绢》、《风和树的歌》、《遥远的野蔷薇村》、《山的童话・风溜旱冰》、《谁也看不见的阳台》等。
有一天，一个邮递员来寄信。邮递员来到一个很古老的菊屋前，而他听说这个地方很久都没人住了，但还是敲了敲门。一个老奶奶开了门，里面竟然是个会客厅。老奶奶告诉邮递员一个秘密，在这个瓶子里，藏了5个小精灵，他们都是粮菊花酒的。老奶奶把这瓶子给邮递员保管，并告诉他咒语。
这个邮递员叫良夫。不久，良夫取了个新娘，她叫惠美子。惠美子勤劳贤惠。良夫有空就趁惠美子不在时来喝菊花酒（因为他跟老奶奶承诺过，不能把这事儿说出去）。有一天，惠美子发现了小人。经过了一段时间惠美子和良夫给小人儿珠子、小提琴和西装。
惠美子和良夫用这个赚了不少钱，他们买下了一幢房子，而这恰恰是晾菊花酒的小人儿的房子……
我觉得这本书中总带着点一种不寻常的味道，至于是什么味道，你们自己“闻”就知道了。
《手绢上的花田》是安房直子的作品，书中讲了这样一个故事：
一个叫良夫的邮递员把一封写着“菊屋酒店收“的信送到目的地时，认识了一位菊屋里的老奶奶，知道了老奶奶收藏的一个酒壶的秘密：酒壶里会出来五个小人——菊酒的精灵，爸爸妈妈带着三个孩子一家五口在手绢上种菊花，还会用菊花来造菊酒。
后来老奶奶为了去找儿子，就叫良夫为她保管好酒壶，还告诉他要记住两件事：
第一，造酒的情况(小人的事)不能让任何人看见，连自己的妻子也不能让看见;
第二，绝对不许用菊酒来赚钱。如果打破约定就会出大事，会给良夫带来不幸。后来良夫取了新娘后却违背了和老奶奶的约定，结果良夫和妻子最得到了应有的惩罚——到了小人的.世界。
当我看完这本书后，觉得良夫由原来是一个正直的人变成了一个不能坚守秘密、违背诺言的人，也就是说他的诚信破坏了，由于事物和环境的影响，可以使人格改变;而良夫的妻子是由于一个“贪”字，不断地追求金钱和物质的享受，往往很多事情都得不到满足，使之造成了人生的不幸。
如果社会上仍然存在这么多像良夫和他妻子的人，那么整个社会就会沦落到一个不可想象的地步，样样都只会针锋相对，生存在没有诚信的社会还有何意义呢?
所以我们要坚守诚信，对自己对社会要有责任感，不要受外界环境的影响，做到无愧于心，知足常乐也!
这个故事让人感觉似乎有点古老，凄美而忧伤。想象崎崛。
这本书的作者是安房直子，本名峰岸直子，日本著名的女性童话作家。安房直子的主要作品有《被施了魔法的舌头》、《风与树的歌》、《手绢上的花田》、《白鹦鹉的森林》、《银孔雀》、《紫丁香大街的帽子店》、《黄昏海的故事》、《天鹿》、《遥远的野玫瑰村》、《花香小镇》、《冬吉和熊的故事》、《山的童话：风的旱冰鞋》、《狗尾草的原野——豆腐店主的故事》、《红玫瑰旅馆的客人》、《直到花豆煮熟为止——小夜的故事》、等，其中代表作是《手绢上的花田》、《北风遗忘的手绢》、《风和树的歌》、《遥远的`野蔷薇村》、《山的童话·风溜旱冰》、《谁也看不见的阳台》等。
有一天，一个邮递员来寄信。邮递员来到一个很古老的菊屋前，而他听说这个地方很久都没人住了，但还是敲了敲门。一个老奶奶开了门，里面竟然是个会客厅。老奶奶告诉邮递员一个秘密，在这个瓶子里，藏了5个小精灵，他们都是粮菊花酒的。老奶奶把这瓶子给邮递员保管，并告诉他咒语。
这个邮递员叫良夫。不久，良夫取了个新娘，她叫惠美子。惠美子勤劳贤惠。良夫有空就趁惠美子不在时来喝菊花酒（因为他跟老奶奶承诺过，不能把这事儿说出去）。有一天，惠美子发现了小人。经过了一段时间惠美子和良夫给小人儿珠子、小提琴和西装。惠美子和良夫用这个赚了不少钱，他们买下了一幢房子，而这恰恰是晾菊花酒的小人儿的房子……
我觉得这本书中总带着点一种不寻常的味道，至于是什么味道，你们自己“闻”就知道了。
这个故事让人感觉似乎有点古老，凄美而忧伤。想象崎崛。
这本书的作者是安房直子，本名峰岸直子，日本著名的女性童话作家。安房直子的主要作品有《被施了魔法的舌头》、《风与树的歌》、《手绢上的花田》、《白鹦鹉的森林》、《银孔雀》、《紫丁香大街的帽子店》、《黄昏海的`故事》、《天鹿》、《遥远的野玫瑰村》、《花香小镇》、《冬吉和熊的故事》、《山的童话：风的旱冰鞋》、《狗尾草的原野——豆腐店主的故事》、《红玫瑰旅馆的客人》、《直到花豆煮熟为止——小夜的故事》、等，其中代表作是《手绢上的花田》、《北风遗忘的手绢》、《风和树的歌》、《遥远的野蔷薇村》、《山的童话·风溜旱冰》、《谁也看不见的阳台》等。
有一天，一个邮递员来寄信。邮递员来到一个很古老的菊屋前，而他听说这个地方很久都没人住了，但还是敲了敲门。一个老奶奶开了门，里面竟然是个会客厅。老奶奶告诉邮递员一个秘密，在这个瓶子里，藏了5个小精灵，他们都是粮菊花酒的。老奶奶把这瓶子给邮递员保管，并告诉他咒语。
这个邮递员叫良夫。不久，良夫取了个新娘，她叫惠美子。惠美子勤劳贤惠。良夫有空就趁惠美子不在时来喝菊花酒（因为他跟老奶奶承诺过，不能把这事儿说出去）。有一天，惠美子发现了小人。经过了一段时间惠美子和良夫给小人儿珠子、小提琴和西装。
惠美子和良夫用这个赚了不少钱，他们买下了一幢房子，而这恰恰是晾菊花酒的小人儿的房子……
我觉得这本书中总带着点一种不寻常的味道，至于是什么味道，你们自己“闻”就知道了。
课堂上老师向我们推荐了日本著名童话作家安房直子的作品《手绢上的花田》。作者给我们讲述了一个情节曲折富有幻想的童话故事。
故事讲述的是邮递员良夫受酒窖里老奶奶之托，答应帮她保存一个神奇的酒壶。老奶奶让良夫可以享用酒壶带给他的美酒，但是要保守秘密信守承诺。就是不可以让外人看见小人，或是用小人儿酿的酒赚钱。如果违背了若言，就会发生很可怕的事情。良夫回家之后，一直信守若言，幸福的享受着酒壶里小人们给他带来的无比美好惬意的生活。但是，好景不长。良夫结婚之后，不小心让妻子绘美子发现了这个秘密。而且他的妻子绘美子经不住金钱的诱惑。把小人们酿的菊花酒卖给了料理店的老板。他们得到了他们想要的财富，也受到了惩罚。最终变成了小人，和酿酒的那一家小人成了邻居。尽管最后良夫和他的妻子又回到了现实。但是羞愧难当的夫妻俩再也没有勇气向老奶奶问起关于酒壶和小人的事情。
读完这个故事，我深深明白了两个人生道理：
一、做人要守信用讲诚信。做人要讲诚信，答应的事情就一定要做到。这样不仅受到别人的尊敬，还会给自己带来更多的快乐。
二、要经得起诱惑，用自己的双手去创造财富。我们坚决不能像良夫和绘美子那样，先是违背了自己的若言，后来又经不起金钱的'诱惑。贪婪的享用着不劳而获的财富，过着提心吊胆的日子。小人们收到了绘美子的一件件漂亮的礼物也不再劳动，沉迷在自娱自乐的快乐中。
安房直子用这个故事告诫我们一定要做一个经得起诱惑的，讲信用、爱劳动又诚实的人。
——月亮上的足迹教案范本5份
教学设想
这是一篇记实报道。作者以*实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。字里行间透露着作者对登月成功后所表现出的喜悦之情以及对于人类聪明才智的赞叹。这篇记叙文将记叙的要素和顺序交代得清清楚楚。训练学生的速读能力，准确地概括课文内容的要点是本文的学*重点。同时要通过对本文的教学，培养学生对太空探索的兴趣和爱科学、学科学、用科学的精神，这是本文的教学目的。
本课教学用一课时。前半节课进行常规教学，以学生自读为主，后半节重点讨论课文最后一句话，补充一些有关太空方面的知识，以培养兴趣、增长知识。
教学内容和步骤
一、导语激趣，引人课题。
教者出示宇航员拍摄到的月球地貌的图片。有条件的，也可以播放一段宇宙飞船探访太空的录相资料。先简要解说图片内容。
教师：同学们，你们知道这些珍贵的图片资料是怎么得来的吗？对，是我们的宇航员登上月球后拍摄的。（或是通过人造卫星拍摄的）那么，你们想了解人类成功地踏上月球的全过程吗？让我们一起学*｛月亮上的足迹｝）。
（板书课题、作者）
二、学*词语，掌握下列词语的意思并造句。
畅谈：尽情地谈。
昂首挺立：抬起头笔直地站着。
遥遥在望：形容远远地可以看到。
可望而不可即：只能够望见而不能够接*。即，靠*，接触。
指名学生用上列词语造句。
三、快速阅读课文，完成下列各题。
1、登月的全过程可分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。
2、宇航员登上月球后做了哪几件事？
指名学生回答第1题，教师根据学生的回答，择其要点板书。
登月的全过程可分为四个阶段：
①升空前的准备（3、4）升空前气氛、登机
②飞向月球（5一9）检查、点火、升空、飞行
③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飞船
④返回地球（16一20）起飞、归航、回到地球、畅谈登月感受
指名学生回答第2题，其他同学在书上作好标记。宇航员登上月球后做了下列几件事：
①检查登月器的着陆情况。
②采集月壤和月岩。
③树立登月纪念碑。
④安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。
⑤插上美国的星条旗。
⑤与美国总统尼克松通电话。
提问：文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？
明确：按事情发展的时间顺序，将有关表示时间的短语在书上圈点。
提问：作者以*实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。作者没有过多的议论和抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情呢？
明确：表达了作者的'喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的敬佩。
四、组织讨论：
1、作者在文章中用了很多数字，这些数字起什么作用？
2、阿姆斯特朗谈到登月的意义时说：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”你是怎样理解的？
明确：第1题。因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。
第2题，先让学生畅所欲言，教师稍作归纳。
“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水*，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。
人类第一次成功地探访月球已是三十一年前的事了。时光飞逝，时至今日，人类向宇宙迈进的步伐从没停止过，你知道人类探索宇宙奥秘的其他成果吗？让学生谈谈，互通有无，增长见识，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。
五、小结。
这篇记实报道以*实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对登月成功后的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。本文按照事情发展的时间顺序来记叙，条理十分清晰，记叙的要素交代得一目了然，且语言*实、准确，体现了新闻报道的准确性、真实性、科学性。
六、布置作业。
完成课后练*题三。
【教学目标】
１、了解人类为探索自然奥秘而走过的漫长而艰难的道路，激发学生对科学的兴趣，培养勇于探索科学的精神。
２、理解文章内容，能概括登月各阶段的内容要点。
【教学难点】
登月过程的几个阶段的划分。
【教学设计】
用Powerpoint制成的课件，用形象的图片，视频，Flash动画引导学生自己阅读课文，概括文章要点。
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
课前欣赏动画MTV《水调歌头·明月几时有》。
一、导入新课
导语：我们刚刚欣赏的是我国宋代词人苏轼的《水调歌头·明月几时有》，最后两句是“但愿人长久，千里共蝉娟”，其“蝉娟”指代月亮。茫茫的苍穹，天空中最引人注目，引人遐想的自然是一轮明月。于是便有很多关于月亮的神话传说，为我们所熟知的就有月宫仙子──嫦娥的故事。（请一位学生简要讲述“嫦娥的故事”）
美丽的嫦娥是射下九个太阳的英雄后羿的妻子，她因为偷吃了长生不老丹就飞进了月宫。她住在广寒宫里，捣药的玉兔和砍伐桂树的吴刚陪伴着她。嫦娥在每年的农历八月十五日，就会步出广寒宫，遥望人间。
（展示马王堆汉代古墓中出土的帛画图片）
这个美丽的传说反映了古人对月球构造的一种非常朦胧的认识，也可以说是人类最早的登月向往。那么人类是何时第一次登上梦想已久的`月球呢我们今天就来学*一篇这样的文章《月亮上的足迹》，一起到月球上去走一遭。
二、整体感知课文
１、默读课文
思考：登月的全过程可以分为几个阶段试简要概括。
总结归纳：
⑴登月准备。
⑵飞向月球。
⑶登上月球。
⑷返回地球。
２、试概括每一阶段的内容要点：
⑴登月准备。
这是一篇记叙文，在阅读的时候，请同学们将时间，人物，地点，将要发生的事情找出来。
⑵飞向月球。
弄清楚飞船升空的每一个过程。
（展示图片和火箭升空，二级火箭脱离视频。）
⑶登上月球。
明确：
①登月舱与飞船脱离的准确时间。
②登月舱降落地球的准确时间。
③人类第一次踏上月球的时间。
④人类足印第一次印在月球的精确时间。
（展示相关图片）
思考：宇航员登上月球后都做了哪些事情。
展示动画游戏，让学生通过实际操作明确宇航员所做事情和相关顺序。
⑷返回地球。
①登月舱与“阿波罗１１号”飞船对接。
②“阿波罗１１号”飞船溅落在预定的海域。
（展示相关图片）
３、全班齐读课文最后的两个段落。
提出问题：阿姆斯特朗为什么说：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”
总结归纳：“一小步”是指宇航员们从飞船跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水*，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。
三、小结
这篇报道以*实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表达了作者对登月成功的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹。
四、介绍我国宇航事业的发展
１、简要介绍“神州五号”和即将发射升空的“神州六号”。
２、我国月球探测工程“嫦娥工程”：
第一步：２００７年左右，发射绕月卫星“嫦娥一号”。
第二步：２０１２年左右，无人探测器在月球表面软着陆，实地考察。
第三步：２０１７年左右，无人探测器在月球表面软着陆挖取月岩样品后，送回地球。
３、登月：
2030年左右，实现载人登月。
陆续建设月球基地，实行太空旅游等。
五、布置作业
2030年，你作为我国第一批登月宇航员之一，驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受在月球上你将看到什么会做些什么展开想象，写一篇小短文。题目为《我驾飞船登月》。
【自读导言】
自读要求
1.快速阅读课文，较快地了解文章的内容大意。
2.依据概说--评说的结构方式和按时间发展的阶段顺序，掌握文章的结构层次。
3.用归纳文意要点的方法，概括各部分的内容要点。
4.学*敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，认识现代科技对人类发展的巨大作用并受到鼓舞。
5.学用文章的写作技巧和语言："概说--评说"的结构方式;程序顺序(依托时间发展)--登月全过程;列数字的说明方法；*实准确的说明语言。
学*侧重点
1.用归纳文意要点的方法，概括各部分的内容大意。
2.敢于幻想、敢于探索的勇敢精神和当今科技对人类发展的巨大作用。
3.学用文章的写作技巧和语言。
【自读程序】
1.梳通了解
①学*"自读提示"，了解学*该课的基本要求："*实的语言"和"概括各部分的要点"。
②快速阅读课文一遍，了解文章写了哪些主要内容，要求集中注意力默读，不出声，不回视，记住文章的主要内容，并且计时。
③画出课文中的生字词(特别是"自读提示"中所列的)，查阅字典，弄清它的读音和意义，并读熟写熟记牢。
2.理解分析
①结构分析
A.默读课文，按概说--评说的格局，把全文分成三部分。
B.默读第二部分"登月的全过程"，按时间发展和空间位置，把该过程分成四个阶段。
②精读第一部分(1、2自然段)
A.把课文朗读两遍。
B.分析第1、2自然段之间的.关系，何为主，何为次。
C.归纳该部分大意。
③精读第二部分(3～18自然段)
A.第一阶段(3～5自然段)
a.先归纳各自然段大意，再概括此阶段的大意。
b.画出第4自然段中作者发表议论的句子，体会它的作用。
c.画出第5自然段中含有数字的句子，体会它的作用。
B.第二阶段(6～9自然段)
a.朗读课文一遍，概括大意。
b.根据此阶段和上阶段的内容，画出阿波罗11号飞船的航行路线，并标出时间、距离、速度等。(见后面练*六)
c.画出此阶段宇航员的行为，体会他们的心情。
d.赏析第8自然段，想像此时的空间美景。
C.第三阶段(10～15自然段)
a.朗读课文一遍，再默读一遍，概括大意。
b.宇船员登月后做了哪些事，请在书上画出。
c.体会第11自然段时间数字的作用。
d.背诵第13自然段的碑文，体会其中的豪迈、胜利之情。
D.第四阶段(16～18自然段)
《月亮上的足迹》自读教案由收集及整理,转载请说明出处
a.朗读一遍，概括大意。
b.体会第18自然段结语的作用。
④精读第三部分(20、21自然段)
A.反复朗读阿姆斯特朗的话，能背诵。
B.概括此部分大意。
3.小结迁移
①把对各部分和第二部分各阶段的内容概括写在笔记本上。
②完成后面的练*题。
③课本作业第三题。
(解说：上述自读过程重在对登月过程及其意义的理解和体会，学*它的基本写法，提高自己的概括能力和科学精神。)
【自读点拨】
1.总体把握
①在思想上要感到当代科技迅猛发展对人类生存的巨大影响，从而受到鼓舞，努力学*现代科技和文化知识，为科教兴国和人类发展做出贡献。
②各部分及第二部分各阶段的大意概括如下：
第一部分：概说登月事件及其意义。
第二部分：评说登月全过程。
第一阶段：起飞。
第二阶段：进军。
第三阶段：登月。
第四阶段：返航。
第三部分：再次强调登月事件的伟大意义。
2.重难点分析
①重点：课文的结构方式；登月事件的全过程及伟大意义。
②难点：对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。
3.表现手法解说
【教学目标】
1、学会快速阅读的方法。
2、整体感知课文，能复述登月全过程，理解登月意义。
3、感受人类勇敢的探险精神，培养科学的探索兴趣，激发学生的爱国热情。
4、培养发展学生的想象力。
【教学重点、难点】
1、重点整体感知课文，能复述登月全过程，理解登月意义。
2、难点：培养发展学生的想象力。
【准备工作】
1、上网查阅与月球，尤其登月有关的科学文字，图片。
2、学生准备登月示意图并尝试复述课文内容。
3、学生画一幅画，题为《未来的月球》。
4、制作课件。
【教学过程】
课前小活动：陈秀媚同学背诵诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。）
导入：（用图片激发学生的兴趣）
师：请大家看到我们荧幕上面的图片，看到了什么？（学生答：脚印）。可以告诉大家这个脚印不是普通的脚印，它所踩着的这块土地也不是普通的土地，想知道是哪里吗？（学生答：月球）真聪明！有人已经登上过月球了，大家想不想上啊？（学生答：想）今天，老师就带着大家踏着《月亮上的足迹》，一起到月亮上去看一看，请同学们把课本打开到93页。
师：请同学们快速阅读课文，文章这么长，我们怎样才能把文章读短？这时候大家就要学会找文章里关键性的词语和句子了。（一段时间后）看完的同学请举手。告诉老师，文章是按什么顺序进行叙述的？
生：时间。
师：对，时间在文章里就是一些关键性的词语，把握住了时间线索，我们基本上就能把握文章内容。那么文章主要讲述了一件什么事情？有什么主要人物？这件事又是怎么发展的？带着这些问题，学*小组交流意见，看能否在文中直接找到答案或用自己的语言简单概括（学*小组交流意见，老师巡视指导，参与个别小组讨论，答疑。部分学生回答，教师做适当点评）。
师：经过大家的合作，我们了解了登月的全过程，我们也可以把它分为四个阶段简单概括出来。
（教师提示，学生回答，接着教师用幻灯片打出以下内容）
1、飞船升空前准备
2、飞船飞向月球
3、登月舱登月成功
4、飞船返回月球队
师：登月的过程我们还可以用示意图来表示，课前老师已经让大家做了这个预*工作，请大家把示意图拿出来，很多同学画得都不错，哪位同学大胆地把自己的作品展示出来，并且给大家解说一下你的示意图。
（两位学生上讲台通过实物投影展示自己的作品《附录一》教师作适当点评）
师：这两位同学通过示意图，基本上把登月全过程复述下来了，做得非常好。接下来老师也把收集到的图片跟大家一起分享，大家看看能否在里面找到与我们课文相照应的内容，有的话请大声告诉老师。
展示图片并解说：第一张大家看到的是广袤无垠的宇宙，月球是离地球最*的一颗星球，所以它是人类征服太空的第一站。可是登上月球并非大家想象中那么容易，它需要付出巨大的代价，甚至是人的生命，在一次试验中，由于发射台着火《第二张》，图片上这三位宇航员不幸牺牲了《第三张》，从阿波罗1号到11号，中间有多少的泪水和汗水啊！（老师用深沉的语词讲述）接着播放与课文内容相关的图片……
师：看完这些图片大家有什么样的感想呢？学*小组交流意见。（学*小组交流意见后，部分学生谈感想）
师：的`确，阿波罗11号的成功具有伟大的历史意义，这个意义大家能否在课文找出来？
生：最后一个自然段：这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说是巨大的飞跃。
师：非常好，现在大家集体把最后一个自然段朗读一遍。
（学生朗读最后一个自然段）
师：对于登月的意义，如果大家觉得书上写得不够全面或者你有自己的理解的还可以讲一讲。
（学生回答：教师概括并补充—登月的成功使人们人类的梦想变成现实，发达的科学技术使人类活动的空间不只局限在地球，可以向更广阔的空间发展。以后我们还可以到其他星球上居住，人类的未来是美好的。）
师：由此可见，这一步的意义非常重大，可是这第一步是美国人走的。一直以来，美国在航天领域上就一直遥遥，这是美国人的骄傲。那么，在航天领域上我们国家有没有值得我们骄傲的地方呢？
生：有，航天英雄杨利伟20xx年10月15日驾驶着航天飞船环绕地球飞行。
师：在此之前，只有美国和俄罗斯掌握这种技术，现在我们也加入了这一行列，全世界都对我们刮目相看。可遗憾的是，我们中国人还没有登上过月球，大家是不是都很想上去啊？
生：是（大声回答）
师：虽然现在我们还没有能力，但我们可以想啊，我们可以想象一下，将来我们登上月球了，月球上会是怎样一翻景象呢？老师让大家把想到的东西画成一幅画，请拿出来。哪位同学能把自己的得意之作展示出来，并讲讲自己的构思。
（五位学生展示作品〈附录二〉，教师随机点评）
师：同学们的想象力都很丰富。下面老师也把别人的作品展示给大家看看。
（屏幕上投影五幅图片）
小结：这一节课，我们了解了登月的过程，明确了登月的意义。还有几位同学通过示意图，为我们复述了文章内容，做得很好。刚才大家也通过想象把未来的月球画了出来，大家希不希望自己的作品变为现实啊？（学生答：希望）老师认为，我们初一（1）班的每一位同学都是一粒伟大的种子，只要能在知识这片肥沃的土地上扎下深根，这一定会茁壮成长，实现你们这些伟大的梦想。
作业：上课前陈秀媚同学背诵的诗歌中，有一句与月亮有关，（“我寄愁心与明月”）课后，大家查阅资料，收集关于月亮的诗词。
教学目标
①速读课文，概括文章主要内容。
②理清文章思路，了解人类登月的知识。
③激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学*能力。
教学重点
速读课文，养成自主阅读的*惯，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。
课前准备
教师可带领学生参观天文馆，了解有关宇航和月球方面的知识。
学生可以阅读有关的书籍，如《航天时代》、《宇宙奥秘》、《十万个为什么》等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课**准备。
教学内容
这是一篇纪实报道。作者用*实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记
叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。
教学设计
新课导入
①可用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片，也可以用夜幕星空的画面导人新课。
②可以用嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗歌导人。
总之，导人旨在引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往，什么时候能登月球呢？如今幻想正变成现实，1969年7月21日，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。
速读课文，感悟文章大意
要求学生速读课文，了解文章内容。
教师指导学生阅读并提出思考题，把握文章大意。
①自主学*
a．快速默读课文（不指读，不动唇，不回读），并找出登月过程中表示时间的词语。
b．本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。
c．登月全过程可以分为几个阶段？
d．试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。
②合作探究
以上问题可以由小组讨论完成，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论。
研读赏析，激发兴趣，品味语言特色
①自主学*
教师指导学生相互质疑并共同探究，深人体会。
a．宇航员从登月到返航经历了多长时间？登月全过程是按什么顺序来写的7．
b．宇航员登月后做了哪几件事？
c．人类登月有什么意义？课文哪一段有所揭示？
d．写作上最突出的特点是什么？请举例说明。
②合作探究
对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国**，与尼克松总统通话等。课文最后一段揭示了其伟大意义。
可让学生齐读并深刻体会，教师可以总结过渡：“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水*。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。对这样一次事件的完整叙述，写法上有什么特点呢？学生可以发言并举例。教师可以帮助归纳：语言方面①恰当的描述；②用数字说明；③叙述中有议论。此三点可各举一例，并分析作用，教会学生在写作中应用。
拓展延伸，联想和想象
可以启发学生思考，让学生看第99页的插图，引导想象
①想象一下，球上有些什么？那是一个什么样的世界？
②科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢？
③想象一下在登月的高空中，宇航员会有什么感觉？
④文中写道，“返航时，宇航员将登月舱甩在了太空”，这样做合适吗？
教师可引导学生畅所欲言，只要想象合理，允许学生有不同见解和幻想。教师也可以做调整性解答：月球上有泥土、石头和高山，没有空气和水，一片荒凉死奉；科学家采集土壤、岩石是为了科学研究、开发并利用月球；宇航员的高空感觉，是失重、头晕、呕吐、昏厥等；太空垃圾也是人类的一大隐患。
总结
登月成功是人类的一大壮举，是人类聪明智慧的结晶。这次登月已有三十多年，而我国航天技术到目前仍无法登上月球。但随着我国神州三号飞船的发射成功，***高插在月球上的日子已为期不远了。愿大家努力学*，长大能为我国航天事业的发展
做出贡献。我们也期待着我国的登月计划早日成功。
延伸练*
①假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受？你会做些什么？展开想象，写一篇小短文。题目为《我驾飞船登月》。
②自学“读一读，写一写”练*中的词语，并在写作中尽可能地使用。
板书设计
准备
月亮上的足迹象｛升空｝伟大的壮举
登月人类的智慧
返航
学生画的登月图可用实物投影仪显示，让学生自行讲解，锻炼学生装的联想及表达能力，也是对课文的整体感知。教师也可做图，让学生进行比较学*
——英雄的足迹——《福尔摩斯》读后感作文800字_读后感范文5份
最*，我读了一本书——《福尔摩斯探案集》。也许，你也听说过他，没错，他就是由阿瑟柯南道尔爵士塑造的大侦探，也是第一个被英国皇家化学学会宣布当选为”荣誉会员“的小说人物。
这部书分上、中、下三本，共一千多页，内含四个长 篇故事和五十八个短 篇故事，每个故事都非常精彩，引人入胜。在华生和福尔摩斯的带领下，我们会揭开一个个谜团，让读者欲罢不能。
在这么多的故事中，最吸引我的还是”血字研究“这个故事。
在这个故事里，一串串疑点：德语中的复仇;流鼻血的马车夫;被迫服毒的受害人;马车踩出的痕迹;一个醉汉;一个老人;一枚戒指;三十天倒计时一串串不相关的线索 为大家找到了最后的答案，一个不寻常的凶杀案关系到了几代人的恩怨情仇，一个看似无辜的被害人竟然是一个作恶多端的地主。最终，正义得到了伸张。故事以跌宕的情节和严密的推理过程，成功的展示了福尔摩斯的机智神勇。
”人非圣贤，孰能无过“，福尔摩斯说话总带带一股嘲讽的语气，他还瞧不起那些智商比他低的伦敦苏格兰场的警员。他也不是百战百胜的，他曾经输给了两位男士和一个女士，但这并不影响他在我心中的地们，因为他的探案故事经历了一个世纪依然长盛不衰。
他机智无比，在生活中很注意观察细节，积累了大量的知识，
无论是什么样的疑难杂案，他都能够迎刃而解。而我最为钦佩的还是这一点：他毫不在意办完案子成功后给他的荣誉和财富，六十多件他办的案子中有五十多件署名都是警察，他只享受其中的过程，这是现在许多人做不到的。
读了福尔摩斯斯的故事，我也立志要成为一名侦探。我向往这个职业，就算全世界只有我一个人干这一行，就算我无法闻名全世界我也不会放弃，因为那是我的理想。也许有人会笑话我，说我”癞蛤蟆想吃天鹅肉“可我想，只要有心，什么事情做不成?”只有想当将军的士兵才能成为好士兵“，”只有想吃天鹅肉的癞蛤蟆才是好癞蛤蟆“。我当即便买了放大镜，又借了许多侦探故事书，做了许多侦探题目。现在，我也通过蜘丝马迹发现些什么了，我相信，在不远的将来，我也能成为一个名侦探，向着我的偶像一步步迈进。
希 望大家都能去看这本书，一定会让你受益非浅。
看似正义中蕴含的阴谋，看似悲惨中蕴含的解脱。夏洛克·福尔摩斯是全书中代表在人们内心中的正义人物，他经历了六十五个案件，结束了至少五十人的痛苦**，总是在犯人沉思的时刻，“正义”的他为犯错的他们带来最后一缕阳光。
在每个案件中，福尔摩斯就像是一位公正的裁判，精准而果断，一生中失败的次数不超过五次。福尔摩斯在书中活出了大多数人想要成为的样子：有可以在危险时刻飞速运转的大脑，有灵活而带有计划感的身手，也有属于自己的助手华生和命运共同体艾琳。他总能一眼把别人看透，因此，“被神话的人物”就成为了读者对福尔摩斯的定义，我并不这么认为，他不急于发展自己的事业，而是先贮存知识再为他人服务，这是他的资本。
要有一本好小说，必须有衬托主角的配角，就像福尔摩斯身边的军医约翰·J·华生。他与福尔摩斯有着多层关系：是租友、战友、朋友、知己。在福尔摩斯受到威胁时，他会奋不顾身地冲出去，为他而负伤，他说：“我愿意为他负伤。”这代表着战友的兄弟情、知己的如亲人之情。
为什么福尔摩斯和华生可以走到一起，因为他们见过太多反抗、挣扎着的犯人。这些犯人或多或少都有着自己内心深处不可忍受的痛苦。每个人的心中都有着自己最脆弱的弱点，之所以有犯人这个称呼的存在，是因为他们内心深处最柔软的地方被别人刺穿，也许这些犯人不是法律上所谓的“犯人”，而是精神上真正的审判者，这也许就是福尔摩斯不是侦探而是侦探顾问的原因。
从每个人小时候看动画片起，我们就喜欢控诉一个恶人或帮派的罪行，同时赞美所谓正义一方的侠义行为以及他们的牺牲。但是在生命的漫长中我们看不到虚拟世界中的短暂，也许我们脑海中正义的一方永远在撒谎，福尔摩斯只是一个特例，也许在犯下罪行的犯人最后的**中，才是生命中最真实的声音。我们不能自动定义，因为每个人，都是一个罪犯，只是罪行的大小不同而已。
杨牧先生曾写过一首诗，《有人问我世界上是否有公理》，梁文道讲：“如果有人这样问我，我只能答道：‘应该存在’。”“公理与*等”不是谁都可以定义的，如果必须找到“公理”与“*等”之间的定义，即使我们拥有夏洛克·福尔摩斯的精准，也不可能拥有绝对正确的审判。
正义与邪恶，对与错，爱与恨，生与死，都取决于一个人心中的理性，但理性并不等于世间的定义，那是世界的不公正审判。就如，夏洛克·福尔摩斯……
从小就受我姐姐的影响喜欢看一些侦探类的书或者是电视，所以当我看完这本书的时候受益不少。
夏洛克·福尔摩斯用的自己宝贵的生命来挽救那一场场悲剧的发生，而我只能用满腔的敬佩来祭奠这位天生善于观察和推理的侦探。
当我手捧这本陌生的书本时，我就知道这会是一本好书，会是一本令我不能释怀、爱不释手的书，当然，我的推测没有错，这的确是一本好书，一本能开阔我思维的书，一本让我多愁善感的书，一本让我绞尽脑汁的书，一本……
“血字研究”时的果断、机智，令我大开眼界，无论是那敏锐的察觉力，还是那绝伦的推理，都让我为之陶醉。他总是能以他的实践及推理给大家一个意想不到的惊喜，不论多么困难……
直到“歪唇男人”这，一股暖流一直流便我全身，这样离奇的案件对福尔摩斯来说只是小菜一碟，此时我才知道自己是那样的渺小，那样的不值一提，那样的不堪一击。
好一个“以其人之道还治其人之身”哪!“五个桔核”中，那个毫无线索，毫无根据的凶杀案，根本就无懈可击，而福尔摩斯竟以一个“以其人之道还治其人之身”来惩罚并破了这个至今我仍摸不着头绪的案子。
终于，我读到了“最后一案”，此时此刻，我是多么不想读下去的，因为我知道，福尔摩斯的最后一案一定是匪夷所思，而又令人痛心的。
不出所料，当我看到“我怀着悲痛的心情握笔写下这个最后的案件”时，我深深的明白了，福尔摩斯离我们远去了，看到这几个比凶杀案更能恐怖的字眼，我不由得心头一颤，这位杰出的天才就这样走了，无声无息的……我想，他一定是为了破案才牺牲的，我想，他一定是!
知道书本只剩下最后三页的时候，我再也没有什么勇气接下去读了，只是看着福尔摩斯就这样即将断送了自己的性命。
一个“肺结核后期”就将华生引开了，虽然这也是福尔摩斯的意思，但是，这毕竟让人痛心了点，假如华生一直与福尔摩斯同行，事情的结果会不会改变呢?也许不会，也许会断送两个人的性命，所以，我相信福尔摩斯，他的选择是正确的。
读完“福尔摩斯”留给华生先生的信时，我再也抑制不住心中的悲痛，泪水悄然滑落，伟大的福尔摩斯侦探，你就这样同你一生中最强劲的对手被埋葬在了瀑布之下，你的生命得到了永恒。
我一直对侦探小说情有独钟，也买了一本《福尔摩斯探案集》，但并没有花时间去细细品读。在学校里，我经常听同学说起福尔摩斯诸多惊险的探案，可我对他的探案详情却根本插不上嘴，这更激起了我对福尔摩斯探案的好奇心。
暑假期间，我决定认真阅读中外名著，尤其是重读《福尔摩斯探案集》，虽然我买的是缩略版，但捧在手里爱不释手。
阿瑟。柯南道尔是鼎鼎有名的英国作家，其中《四签名》是他的成名作。自此以后，他弃医从文，成为职业侦探小说家。《福尔摩斯探案集》共有四个章节。第一章是血字的研究，第二章是四签名，第三章是冒险史，最后一章则是归来记。其中，血字的研究和四签名这两章分别讲两个故事，而冒险史和归来记各有四个故事。但我最喜欢看的章节是“冒险史”，因为里面的故事最惊险刺激，但最令我难忘的是《五个橘核》，《五个橘核》展现了***对逃亡者及整个家族的无情追杀……福尔摩斯与他的助手华生不畏艰险，与罪犯正面交锋，二人结下了同生共死的深厚情谊，而福尔摩斯的天赋和卓越才华也在这案子中表现得淋漓尽致。当我看完这个故事后，我的内心激动不已，久久不得*静。
我对《血字的研究》也深有感触，它奠定了福尔摩斯全部故事的思想基础和艺术基调，那就是：尊重人性，崇尚自由，倡导科学与民主，反对专制和恐怖，揭示了维多利亚时代的生活场景和英国资本主义的繁荣景象两个方面。
阿瑟。柯南道尔的作品推理合乎逻辑，情节引人入胜，结构起伏跌宕，人物形象鲜明，涉及当时英国社会的现实。福尔摩斯这个完全虚构的人物为什么变得家喻户晓，成为全世界大侦探的代名词。因为柯南道尔的侦探小说，情节设置扑朔迷离，人物形象栩栩如生，可谓侦探小说的集大成者。福尔摩斯在他的笔下栩栩如生，无论是东方人还是西方人都很喜欢他，他已成为人们心中正义与勇敢的化身。
我终于明白福尔摩斯为何是赫赫有名的大侦探了，因为他有着常人没有的个性品质：追求真理，永不放弃；注重细节，明察秋毫；勤于思考，乐于助人……尤其是他见多识广，博学多才，不仅剑术、拳术水*高超，而且小提琴演奏水*也相当出色。
福尔摩斯这个名字在我的心中“落地生根”了，我内心多么渴望能亲眼见到像他一样的神探啊，或者说我本人很期望成为现实生活的福尔摩斯！
放暑假了，我在图书馆里买了两本书“福尔摩斯探案集”和“赛尔号攻略”。今天我就谈谈“福尔摩斯探案集”读后感。
第一章主要内容是华生和福尔摩斯相认，后面的几章中都是让人心惊胆寒的破案故事。让我最毛骨悚然的是最后一篇“恐怖的带子”：有一位叫海伦的小姐，她的母亲去世了，家里只剩下她的继父和一位姐姐，可是在一个夜晚，她姐姐的房间里传来了一声尖叫，她应声跑去，突然发现她的姐姐脸色苍白，摇摇晃晃，她赶紧去扶姐姐，她的姐姐有气无论地用手指了指床边的带子，又指了指继父的房间后断气了。海伦见后紧张万分，赶紧向福尔摩斯先生报案。福尔摩斯来到她家门口，仔细地观察后，发现海伦小姐的房间在最左边，姐姐的房间在继父和海伦的中间，福尔摩斯来到死亡房间，发现里面只有一张床、一张梳妆台，以及床头上面的带子，又来到她继父的房间，发现也是只有一张床、一个保险柜和一条带子，当福尔摩斯走到保险柜旁边的时候，惊奇地发现带子和姐姐是同一条并相通的，福尔摩斯问了问海伦小姐：“你的继父是不是今晚让你住进你姐姐房间？”，海伦点了点头，福尔摩斯笑了笑说：“傍晚时，你就把灯打开，我们就会翻窗进来，不要太晚开灯，否则会有生命危险，更别让你继父知道。”说完便走了。他和华生藏在窗子对面，等待傍晚来临。傍晚时，海伦小姐按时打开了窗前的小灯，福尔摩斯和华生飞快跑来，并爬了进来，福尔摩斯拿出一条鞭子不停地抽着那个带子，带子突然间掉进了继父的房间，只听见继父房间传来“哎呀”一声，福尔摩斯飞快跑了进去，只见继父两手垂地，两眼直瞪天花板，身上缠着那根带子，走*一看，原来“带子”是一条蛇，福尔摩斯立刻把它赶回保险柜，海伦小姐才明白，如果今晚她住在姐姐的房间里，那么死的人就是她了……，看到这儿，我松了口气，庆幸她逃过一劫！
读完这本书后，我知道做什么事情不能太卤莽，不能漏掉一些蛛丝马迹，放过任何一点线索，要细心观察、搜集证据，还要多多博览群书，懂得一些医学、化学、自然常识，为办案提供更有利的证据。
