中国老百姓没有几个不明白牛郎织女的故事。相传织女乃天地的孙女，或说是王母娘娘的外孙女，她与六姐妹在天宫给天织彩衣。地上有个牛郎，哥嫂对他不好牛郎分家另过只给他一头老牛牛郎依靠自己的力量，老牛的帮忙，披荆斩棘，耕田种地，日子渐渐过得好起来。
但他一个人总感到寂寞。有一天，老牛突然开口说话了，说七姐妹要下到温泉洗澡，牛郎可趁机把织女的衣服藏起来了，让他答应做牛郎的妻子。牛郎照老牛的说法办了，在温泉旁说服织女，二人结成了夫妻。婚后，二人男耕女织，相亲相爱，生活十分美满，还生下了一儿一女。但他们的婚事被天地明白了，派天神把织女捉回天庭问罪。牛郎追不上织女，抱着一双儿女痛哭。老牛此时说话了：“我快死了，然后把我的皮剥下来，你穿在身上，能够上天，与织女相见。”
老牛死后，牛郎披着牛皮，挑着孩子，上天到天界寻妻。正当牛郎与织女要相见时，被王母娘娘拔下了头上的金簪，沿着银河一划，清澈的银河一下子变成了波涛翻滚的天河，迫使牛郎与织女隔河相望。之后，天地与王母娘娘受到了感动，允许他们每年七月七日晚上相会。在这则神话故事中，老牛扮演了一个十分重要的媒人与神仆主角，每提起牛郎织女之事，人们都对他倍加崇敬。
我被牛郎坚持不懈的精神感动了，因为哥嫂对他不好，把他赶出了家门，可他并没有绝望，而是与老牛一齐相依为命，我觉得牛郎对生活与生命都十分热爱，并且拥有一颗乐观用心的心灵。
牛郎与织女本就应在一齐，可王母娘娘却硬是把他俩活生生的分开了，但最后王母娘娘还是被感动了，同意牛郎与织女的见面日为每年的七月七日，看起来真情与执着也能让神仙感动。
这是儿子的作文题目。儿子依旧对作文感到厌烦和恐惧，总在拖延，总在磨蹭。
抱着人道主义精神，我打算解救他。
我陪他一起重读原文，并在各句段间适时插入我的理解和想象，希望给儿子在“重视阅读文本”、“阅读要有独立见解”……等方面做出具体的示范。
儿子读的过程也会被我逗笑，但他依然杂乱无章，难以行文。
我指点他抛开神话部分，关注苦难的牛郎是如何生存下来的，然后对比自己，谈谈感想。
令人失望的是：指点越具体，束缚就越强。我一个成年人，心灵早被俗世浸染，不再剔透。只可惜纯洁的孩童却总不喜欢以“文字”为友，不能体悟“言为心声”、“一吐为快”。无所适从之时，我只好选择用文字记录，算作雁过留痕、风过留声，静待花开，以此为证。
以下便是那堆蹩脚的文字。
读了《牛郎织女》的故事后，我的内心久久不能*静。大多数人可能会为牛郎娶了仙女而感到无比的兴奋，也可能会对将牛郎织女生生分开的、狠心的王母厌恶万分。但我却一直为小时候的牛郎担心——一个没爹没娘、哥哥嫂子又不待见的苦命的孩子，该怎样生存下去呢?
与其抱怨，不如积极适应，努力改变。小牛郎只能吃剩饭、穿破衣、睡牛棚，但他并没有被吓倒，而是很快适应了这一切。他想方设法将放牛的“工作”做好，他不希望牛儿受到和他一样的待遇。虽然辛苦，但牛郎找到了心灵的慰藉。在和牛儿做伴的日子里，小牛郎练就了坚韧不拔的生活本领。
幸福的生活要努力去争取。长大后的牛郎不再惧怕哥哥嫂子虚情假意的“分家”，敢于面对独立的生活。他砍柴换粮食，建茅屋种地，善待勤勤恳恳干活的老牛。他渐渐明白：仙女不会主动飞进茅草房里，幸福也要勇敢地去追寻。
成长的过程最值得我们学*。幸福的我们，会不会比牛郎更坚强呢?我相信，值得我们大家好好思考。”
这道命题，在儿子时间充裕时，心里不急不躁时，我依旧期待他会有独特的想法。只要达意清楚，不惧想法幼稚，因为他要给他莽撞的老爹展示。
天空繁星点点，皎洁的月光散落在大地。此情此景让我想起刚刚读完《牛郎织女》的神话故事。
《牛郎织女》的悲情故事已经流传了几千年。原本牛郎与织女的相会是一段人家佳话，可是这段鸳鸯却被亡母娘娘强行拆散。王母娘娘真是太残忍了，居然对这对真心相爱的人如此狠心。她是为了维护天庭的制度，而这种制度却是封建礼数的代表。牛郎和织女都是这种制度的'牺牲品。同时，牛郎和织女的爱情故事让我感动，每年的七夕节都会让人想起他们的鹊桥相会。真挚的爱情故事往往都能打动人心，因为它是隐藏在人们心底最美好的愿望。现代人的爱情观比起古人不太一样，现代人的生活丰富多彩，诱惑也更多，谈情的同时还要考虑物质方面的因素。但是唯一不变的是纯真的爱情，现代也仍然流传了很多真挚的爱情故事。
爱情来之不易，我们且行且珍惜。
古时候，有个小还，她的父母全死了，他只能跟着哥哥嫂子生活，哥哥嫂子对他并不好，让他干重活。还让他吃他们吃剩下来的饭菜，连穿衣服也穿破破烂烂。等分家产的时候，哥哥嫂子就分给他一头牛和一辆破车可他还是很高兴，因为这头牛分给了他。自从他有了这头牛之后，人们就叫他牛郎。有一天牛郎听见牛在叫他，对他说：“明天，你去河边会有7位仙女在河边，你去那最拿最小仙女的蝴蝶结，没有了蝴蝶结，她就不能飞走了。”
当天，牛郎按牛说的去做，把最小仙女的蝴蝶结给拿了下来。等其他仙女飞走了，可就是那位仙女飞不起来，牛郎对仙女说：“你的蝴蝶结在我这呢。”牛郎对仙女说了自己的身世，仙女听了很疼惜他。原来那个仙女是王母娘娘的侄女，是负责彩云的，给王母娘娘织衣，叫织女。后来他们谈起来，双方一见钟情，就结婚了，还生了一对龙凤胎。生活是和和睦睦。有一天牛郎发现自己美丽的妻子不见了，老牛就告诉牛郎把我的皮披在身上，你就可以飞上天，去追织女了。眼看快要追上了，王母娘娘拔下一只簪子，一划，天上出现一道又大又宽的河，牛郎飞不过去了。每年的阴历七月初七喜鹊欢聚一堂给牛郎织女大了一座鹊桥，让牛郎织女相见。
牛郎和织女是一对苦命的夫妇，身边还有一头牛是金牛星被王母贬下人间，投胎在牛郎家中牛郎之父早逝，大哥在外面做生意，家里有一名大嫂，有一次她想毒死他往他的.面放砒霜要毒死他，多亏身边的牛郎星说∶“她要把你毒死。”才免了这个事。牛郎娶了织女，生了一个龙凤胎，一男一女。王母派天兵天将走了织女。只有七月七日才能相间。
我很同情他们，孩子这么小就离开了母亲，天庭害的他们家破人亡。我要学*老牛，再生命危西的时候还替别人着想，临危不惧、舍己为人的精神，做出应为国家、为社会、为人民做出应有的贡献
我读了牛郎子织女这个故事十分感动，因为牛郎从小生活就很穷，自从爸爸妈妈死后哥哥嫂子对他很不好，经常让他干重活，还让他睡牛圈。
即使哥哥嫂子这样对待他，但他重不有鸳言。我觉的牛郎的这种精神值得我们学*。
今天，我到图书馆里翻看了《牛郎织女》的故事，明白了许多道理：对身边的朋友要关心和爱护，做人要做一个有情有义的人。
这篇故事主要讲的是：从前有一个叫牛郎的孤儿，他的嫂子对他很不好，只给了他一头牛。有一天，他在一个丛林中遇到了几个仙女，其中有一个叫织女。织女知道了牛郎的遭遇，很同情他，决心做牛郎的妻子。过了几年，他们有了一儿一女。可是，天上的王母娘娘却把织女抓回天庭，让牛郎和织女分开。牛郎和织女就变成了银河**的牵牛星和织女星。
当我读到那头老牛突然说话时，我感觉到这一定是牛郎对牛的爱护和关心，才让老牛说话。如果牛郎对老牛不够关心和爱护，老牛就不会主动帮助他，更不会送牛郎上天庭。
读到王母娘娘带着天兵天将闯进牛郎家抓织女时，我愤怒了，感觉王母娘娘很无情无理。织女只是犯了小错误，还要被抓去天庭，王母娘娘真是无情无义。难道神仙没有亲人吗？难道神仙不知道离别的痛苦吗？
王母的愿望终究落空了，牛郎织女的真情打动了人间的动物。每年七月初七晚上，喜鹊都会飞到银河上架桥，它们集体围在一起，像一座七色彩虹，让牛郎和织女见一次面。我太高兴了！原来，喜鹊被牛郎和织女的爱情而感动，才会集体飞来为牛郎和织女架桥。啊，人间的真情就像泉水一般，滋润人心，鼓舞人心。
读完了这个故事，我心里久久不能*静。我明白了，我们要像牛郎那样对身边朋友的关心和爱护，不能学**母娘娘无情无理。人间的真情真是不能因语言来形容，像山泉一样清澈，像春风一样温暖，滋润人心，鼓舞人心，感天动地。
今天我们读一本书，叫《牛郎织女》。
这个故事记叙了牛郎小时侯的痛苦经历，牛朗织女婚后的幸福美满的生活，以及后来织女被王母娘娘无情地抓回天宫等情节。
我觉得牛朗织女你们该知足了。虽然王母娘娘把你们分开了，你们虽然不能时时刻刻生活在一起，虽然你们不能有情人终成眷属。可终究一年还能见一面，还能亲热一会儿。有词云：两情若是久情时，又岂在朝朝暮暮。
织女，你虽然触犯了天条，可是你吃的还是山珍海味，穿的还是绫罗绸缎，睡的还是高床软枕，而且一年还能和每天日思夜想的人见一面，以解相思之苦，织女，你是多么幸运和幸福啊！
可是别人却没有你那么幸运了。有的人每天朝夕相处，但到头来却是一场空，只能单相思而已。有道是：世上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你旁边，你却不知道我爱你；还有的人和你们一样相爱，可是却一生一世都不能相见。
就拿三圣母和刘彦昌来说吧。他们同样相爱，同样爱得死去活来，可是王母娘娘还是残忍地把他们分开了。不管三圣母如何抗争，如何的不屈服，但是王母娘娘仍是不肯**之美，甚至一生一世都不让他们见一次面。可是牛朗织女你们一年就能见一次面，而且织女吃的、穿的、睡的都是那么好。然而三圣母与你就截然不同了，简直就是一个在天堂，一个在地狱。
难道你们的天差地别就是因为织女是皇亲国戚，所以对她就法外开恩，而三圣母只是一个小小的仙女，就对她那么苛刻，有道是：王子犯法与庶民同罪。王母娘娘你是多么不公*，不公正啊！织女和三圣母你本该一视同仁，可是你却包庇织女，难道天条是让你随心所欲地滥用吗？
在世界上有很多人都渴望做神仙。难道做神仙就这么好吗？我认为神仙虽然高高在上，想要什么就有什么，可是神仙也有七情六欲，也有人之常情，而且他们想爱不能爱，不能触犯天条，只能安守本分做自己的事，一但犯了天条，就会坠入万劫不复之地。虽然凡人有贫穷有富贵，有烦恼，有辛苦，有生老病死，但是凡人能做神仙不敢做的事，能自由自在地生活，能谈情说爱。由此看来神仙还不如凡人逍遥快活呢！
聪明善良、心灵手巧的织女是王母娘娘的外孙女，从情理上讲，做长辈的哪能不疼爱自己的孩子。活活拆散了这亲亲密密、美满幸福的一家人，有些让人费解。
我揣测王母娘娘这么做的原因，无非两点：一是天上需要织女这样的织锦能手；二是织女乃帝王子孙、上天仙女，而牛郎只是凡夫俗子、一介*民，两人间的等级关系相差太大。在我国历史上，这样的例子数不胜数，从文中可看出我国的等级观念分布广、历史长，由等级观念支配下建立起来的等级制度则祸害更深更广。从奴隶社会到封建社会，一直到现在，它的种子还绵绵不绝。
我们都是在谈王母娘娘的坏，可王母娘娘也有好心，如果纯属坏意就不会只是将织女带回天宫了。其实，在漫漫人生路途上，父母不也总是会处处扶持着孩子，生怕他们没有父母的牵引便要跌得头破血流。孩子的第一次迈步、第一次生病、第一次上学、第一次考试，甚至第一次远行、第一次工作，第一次恋爱，无不牵动了父母乃至全家人的心。在我们身边，常常会看到这样的场景：当孩子上下学，学校门口的道路便被堵得水泄不通，父母或长辈一手帮孩子拎着书包，一手拽紧孩子小手；孩子即便是一场普通的伤风感冒，全家也如临大敌；孩子原本纯粹想学游泳，却在父母的高压下接受着吉他培训……
即便到孩子已长大**，父母的双手也不会放下――找学校、寻工作、相对象、结婚、买房、看孩子，父母渐渐佝偻的身躯还要继续为孩子们负起重担，还要继续为子女们操劳忧心：学校饭堂能否吃上可口饭菜；出门在外是否会照顾自己；单位加班能否休息好；下班路上是否安全；房贷还了几成等等，总之，父母无时无刻不在牵挂着自己的孩子。
说到底，对于王母娘娘这个角色，我们要从多个角度来评判，就像王老师经常跟我们讲的，看待世间万物，永远不能只片面地看一面，多角度去评价，我们的思维才不会被禁锢，我们的胸怀才不会狭隘。
今年暑假，我读了一个家喻户晓的民间故事：《牛郎织女》。这本书，讲述了一个感人的故事。
故事的主人公是一位叫牛郎的小伙子，他的妻子是王母娘娘的外孙女――织女。织女原本负责给天庭织布。她和姐姐们偷偷来到人间嬉水时遇见了牛郎，两人一见钟情，从此过上了男耕女织的生活。但好景不长，王母娘娘派天兵带回织女，牛郎披上老牛的皮，把儿女也带上，王母娘娘拔下头上的发髻在空中划出一条河。从此以后，他们只能隔河相望。但牛郎凭借着不屈不挠的意志，打动了王母娘娘，并答应在每年的农历七月初七见一面。这一天的夜晚，会有许多的喜鹊飞到河面上，建成一座桥，让牛郎和织女能够相见。
牛郎与织女的故事让我感动不已，牛郎的忠厚老实、勤劳善良；织女的心地善良、对自由与幸福深深渴望以及老牛的知恩图报等美好的品质，无不充满着人性的闪光点，历代文人骚客为牛郎织女的留下了数不胜数的千古佳作。尤其是那首《鹊桥仙》便是对他们之间爱情的最好歌颂：纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
中国老百姓没有几个不明白牛郎织女的故事。相传织女乃天地的孙女，或说是王母娘娘的外孙女，她和六姐妹在天宫给天织彩衣。地上有个牛郎，哥嫂对他不好牛郎分家另过只给他一头老牛牛郎依靠自己的力量，老牛的帮忙，披荆斩棘，耕田种地，日子渐渐过得好起来。
但他一个人总感到寂寞。有一天，老牛突然开口说话了，说七姐妹要下到温泉洗澡，牛郎可趁机把织女的衣服藏起来了，让他答应做牛郎的妻子。牛郎照老牛的说法办了，在温泉旁说服织女，二人结成了夫妻。婚后，二人男耕女织，相亲相爱，生活十分美满，还生下了一儿一女。但他们的婚事被天地明白了，派天神把织女捉回天庭问罪。牛郎追不上织女，抱着一双儿女痛哭。老牛此时说话了：“我快死了，然后把我的皮剥下来，你穿在身上，能够上天，与织女相见。”
老牛死后，牛郎披着牛皮，挑着孩子，上天到天界寻妻。正当牛郎与织女要相见时，被王母娘娘拔下了头上的金簪，沿着银河一划，清澈的银河一下子变成了波涛翻滚的天河，迫使牛郎和织女隔河相望。之后，天地和王母娘娘受到了感动，允许他们每年七月七日晚上相会。在这则神话故事中，老牛扮演了一个十分重要的媒人和神仆主角，每提起牛郎织女之事，人们都对他倍加崇敬。
我被牛郎坚持不懈的精神感动了，因为哥嫂对他不好，把他赶出了家门，可他并没有绝望，而是和老牛一齐相依为命，我觉得牛郎对生活和生命都十分热爱，并且拥有一颗乐观用心的心灵。
牛郎和织女本就应在一齐，可王母娘娘却硬是把他俩活生生的分开了，但最后王母娘娘还是被感动了，同意牛郎和织女的见面日为每年的七月七日，看起来真情和执着也能让神仙感动。
——牛郎织女读后感 (菁华9篇)
我在小溪流看到这篇文章牛郎织女。看了之后，很受感动。
古时候，有个小还，她的父母全死了，他只能跟着哥哥嫂子生活，哥哥嫂子对他并不好，让他干重活。还让他吃他们吃剩下来的.饭菜，连穿衣服也穿破破烂烂。等分家产的时候，哥哥嫂子就分给他一头牛和一辆破车可他还是很高兴，因为这头牛分给了他。自从他有了这头牛之后，人们就叫他牛郎。有一天牛郎听见牛在叫他，对他说：明天，你去河边会有7位仙女在河边，你去那最拿最小仙女的蝴蝶结，没有了蝴蝶结，她就不能飞走了。当天，牛郎按牛说的去做，把最小仙女的蝴蝶结给拿了下来。等其他仙女飞走了，可就是那位仙女飞不起来，牛郎对仙女说：你的蝴蝶结在我这呢。牛郎对仙女说了自己的身世，仙女听了很疼惜他。原先那个仙女是王母娘娘的侄女，是负责彩云的，给王母娘娘织衣，叫织女。之后他们谈起来，双方一见钟情，就结婚了，还生了一对龙凤胎。生活是和和睦睦。有一天牛郎发现自己美丽的妻子不见了，老牛就告诉牛郎把我的皮披在身上，你就能够飞上天，去追织女了。眼看快要追上了，王母娘娘拔下一只簪子，一划，天上出现一道又大又宽的河，牛郎飞但是去了。每年的阴历七月初七喜鹊欢聚一堂给牛郎织女大了一座鹊桥，让牛郎织女相见。
*老百姓没有几个不明白牛郎织女的故事。相传织女乃天地的孙女，或说是王母娘娘的外孙女，她与六姐妹在天宫给天织彩衣。地上有个牛郎，哥嫂对他不好牛郎分家另过只给他一头老牛牛郎依靠自己的力量，老牛的帮忙，披荆斩棘，耕田种地，日子渐渐过得好起来。
但他一个人总感到寂寞。有一天，老牛突然开口说话了，说七姐妹要下到温泉洗澡，牛郎可趁机把织女的衣服藏起来了，让他答应做牛郎的妻子。牛郎照老牛的说法办了，在温泉旁说服织女，二人结成了夫妻。婚后，二人男耕女织，相亲相爱，生活十分美满，还生下了一儿一女。但他们的婚事被天地明白了，派天神把织女捉回天庭问罪。牛郎追不上织女，抱着一双儿女痛哭。老牛此时说话了：“我快死了，然后把我的皮剥下来，你穿在身上，能够上天，与织女相见。”
老牛死后，牛郎披着牛皮，挑着孩子，上天到天界寻妻。正当牛郎与织女要相见时，被王母娘娘拔下了头上的金簪，沿着银河一划，清澈的银河一下子变成了波涛翻滚的天河，迫使牛郎与织女隔河相望。之后，天地与王母娘娘受到了感动，允许他们每年七月七日晚上相会。在这则神话故事中，老牛扮演了一个十分重要的媒人与神仆主角，每提起牛郎织女之事，人们都对他倍加崇敬。
我被牛郎坚持不懈的精神感动了，因为哥嫂对他不好，把他赶出了家门，可他并没有绝望，而是与老牛一齐相依为命，我觉得牛郎对生活与生命都十分热爱，并且拥有一颗乐观用心的心灵。
牛郎与织女本就应在一齐，可王母娘娘却硬是把他俩活生生的分开了，但最后王母娘娘还是被感动了，同意牛郎与织女的见面日为每年的七月七日，看起来真情与执着也能让神仙感动。
这个故事讲了牛郎在老牛的指点下和织女结为夫妻过上幸福生活，天上的王母娘娘知道了织女随意下凡，又气又嫉妒，并制造了银河，使牛郎和织女无法相见。牛郎思念之情感动了司鸟之神，于是每年喜鹊都在银河上搭桥，让牛郎和织女相见。
牛郎织女一年只见一次，多么可怜啊。牛郎和织女的诚实、善良使我很感动，王母娘娘的蛮横使我很愤怒。我相信终究有一天王母娘娘会得到报应。多么希望王母娘娘消失，牛郎织女过上幸福的`日子啊！
在暑假里，我读了《牛郎织女》。作者叶圣陶，他以神话故事改编的。他在故事里面把老牛写的活灵活现的，还能说话，它告诉牛郎在河边可以遇到一位美丽的姑娘。牛郎第二天就跟着老牛指示来到湖边，见到湖边有几个姑娘嬉戏。过了一会儿，其中一个姑娘离开伙伴，向树林走来。牛郎见到这位姑娘名叫织女，便娶了她。
老牛死了，它叫主人把我的皮剥下来可免一遇。最后还是躲不了，被王母娘娘拉回去，只有每年农历七月初七夜晚他们在月桥相会。
读了以后，觉得太有丰富的想象力。不怕吃苦的牛郎，因值得人们学*。
自从我读了牛郎织女这一篇神话趣文，我就深深的感受到牛郎织女的那凄苦的生活。
牛郎和织女的媒人是那一头老牛，老牛和牛郎的关系就和兄弟一般。那是一个黄昏，牛郎经老牛提醒，在一片树林中与王母娘娘的孙女织女相识了，织女看牛郎勤奋朴实，便嫁他为夫，生了一儿一女，幸福过的很美满。
可恶的王母娘娘得知后，亲自下凡把织女抓了回来，牛郎披上牛皮，眼看就要追上了，可王母娘娘拔下金簪，在身后划了一道天河，天河很宽、波涛汹涌，牛郎无法过去，只好和织女隔河相望。日子久了，就变成了织女星和牛郎星。
每次都这篇文章时，我就特别憎恨王母娘娘。祝全天下有情人终成眷属！
在暑假里，我读了《牛郎织女》。作者叶圣陶，他以神话故事改编的。他在故事里面把老牛写的活灵活现的，还能说话，它告诉牛郎在河边可以遇到一位美丽的姑娘。牛郎第二天就跟着老牛指示来到湖边，见到湖边有几个姑娘嬉戏。
过了一会儿，其中一个姑娘离开伙伴，向树林走来。牛郎见到这位姑娘名叫织女，便娶了她。
老牛死了，它叫主人把我的皮剥下来可免一遇。最后还是躲不了，被王母娘娘拉回去，只有每年农历七月初七夜晚他们在月桥相会。
读了以后，觉得太有丰富的想象力。不怕吃苦的牛郎，因值得人们学*。
在暑假里，我读了《牛郎织女》。作者叶圣陶，他以神话故事改编的。他在故事里面把老牛写的活灵活现的，还能说话，它告诉牛郎在河边能够遇到一位美丽的姑娘。牛郎第二天就跟着老牛指示来到湖边，见到湖边有几个姑娘嬉戏。过了一会儿，其中一个姑娘离开伙伴，向树林走来。牛郎见到这位姑娘名叫织女，便娶了她。
老牛死了，它叫主人把我的皮剥下来可免一遇。最后还是躲不了，被王母娘娘拉回去，只有每年农历七月初七夜晚他们在月桥相会。
读了以后，觉得太有丰富的想象力。不怕吃苦的牛郎，因值得人们学*。
今天我阅读了《牛郎织女的鹊桥》这本书。这是一本*传统节日的书。书里有两个小故事：《巧姑娘的鹊桥》和《牛郎织女》。
在《巧姑娘的鹊桥》里描述了巧姑娘高超的刺绣技艺，如：老裁缝给财主的女儿缝制嫁衣，缝制的过程中一不小心把烫斗里的火炭星掉在一件绣着牡丹花的衣片上，烧出了一个铜钱大的洞。在全家人惊慌之下，巧姑娘想出了一个办法：绣片绿叶在上面，绣上去之后好像那本身就有一片叶子似的。再有，俏姑娘用一年时间绣了一幅“鹊桥”图，在七月七日时，一声雷响后，再无喜鹊出来搭桥。巧姑娘就把自己的“鹊桥图”取出，朝天祭拜，突然“鹊桥”图中喜鹊飞了出来，搭成一座鹊桥。从这两个桥段，我感受到了巧姑娘巧夺天工的刺绣技艺，让我懂得了：学技艺，要学精，坚持下去，才能做到最好。
读了《牛郎织女》后我知道里面主要讲了：牛郎与织女成亲并被抓回天上后。他们又只顾着东看看，西看看，完全忘记了自己的职务，于是天帝便将他们分开，每年的七月七日才能见一次面，而喜鹊们由于同情所以在每年七月七日就在天上搭成鹊桥，好让牛郎织女能见面。通过这个阅读，我知道乞巧节的来历。
这个故事讲了牛郎在老牛的指点下和织女结为夫妻过上幸福生活，天上的王母娘娘知道了织女随意下凡，又气又嫉妒，并制造了银河，使牛郎和织女无法相见。牛郎思念之情感动了司鸟之神，于是每年喜鹊都在银河上搭桥，让牛郎和织女相见。
牛郎织女一年只见一次，多么可怜啊。牛郎和织女的诚实、善良使我很感动，王母娘娘的蛮横使我很愤怒。我相信终究有一天王母娘娘会得到报应。多么希望王母娘娘消失，牛郎织女过上幸福的日子啊！
——牛郎织女读后感 (菁华9篇)
这个故事讲了牛郎在老牛的指点下和织女结为夫妻过上幸福生活，天上的王母娘娘知道了织女随意下凡，又气又嫉妒，并制造了银河，使牛郎和织女无法相见。牛郎思念之情感动了司鸟之神，于是每年喜鹊都在银河上搭桥，让牛郎和织女相见。
牛郎织女一年只见一次，多么可怜啊。牛郎和织女的诚实、善良使我很感动，王母娘娘的蛮横使我很愤怒。我相信终究有一天王母娘娘会得到报应。多么希望王母娘娘消失，牛郎织女过上幸福的`日子啊！
自从我读了牛郎织女这一篇神话趣文，我就深深的感受到牛郎织女的那凄苦的生活。
牛郎与织女的媒人是那一头老牛，老牛与牛郎的关系就与兄弟一般。那是一个黄昏，牛郎经老牛提醒，在一片树林中与王母娘娘的孙女织女相识了，织女看牛郎勤奋朴实，便嫁他为夫，生了一儿一女，幸福过的很美满。
可恶的王母娘娘得知后，亲自下凡把织女抓了回来，牛郎披上牛皮，眼看就要追上了，可王母娘娘拔下金簪，在身后划了一道天河，天河很宽、波涛汹涌，牛郎无法过去，只好与织女隔河相望。日子久了，就变成了织女星与牛郎星。
每次都这篇文章时，我就个性憎恨王母娘娘。
祝全天下有情人终成眷属！
*老百姓没有几个不明白牛郎织女的故事。相传织女乃天地的孙女，或说是王母娘娘的外孙女，她与六姐妹在天宫给天织彩衣。地上有个牛郎，哥嫂对他不好牛郎分家另过只给他一头老牛牛郎依靠自己的力量，老牛的帮忙，披荆斩棘，耕田种地，日子渐渐过得好起来。
但他一个人总感到寂寞。有一天，老牛突然开口说话了，说七姐妹要下到温泉洗澡，牛郎可趁机把织女的衣服藏起来了，让他答应做牛郎的妻子。牛郎照老牛的说法办了，在温泉旁说服织女，二人结成了夫妻。婚后，二人男耕女织，相亲相爱，生活十分美满，还生下了一儿一女。但他们的婚事被天地明白了，派天神把织女捉回天庭问罪。牛郎追不上织女，抱着一双儿女痛哭。老牛此时说话了：“我快死了，然后把我的皮剥下来，你穿在身上，能够上天，与织女相见。”
老牛死后，牛郎披着牛皮，挑着孩子，上天到天界寻妻。正当牛郎与织女要相见时，被王母娘娘拔下了头上的金簪，沿着银河一划，清澈的银河一下子变成了波涛翻滚的天河，迫使牛郎与织女隔河相望。之后，天地与王母娘娘受到了感动，允许他们每年七月七日晚上相会。在这则神话故事中，老牛扮演了一个十分重要的媒人与神仆主角，每提起牛郎织女之事，人们都对他倍加崇敬。
我被牛郎坚持不懈的精神感动了，因为哥嫂对他不好，把他赶出了家门，可他并没有绝望，而是与老牛一齐相依为命，我觉得牛郎对生活与生命都十分热爱，并且拥有一颗乐观用心的心灵。
牛郎与织女本就应在一齐，可王母娘娘却硬是把他俩活生生的分开了，但最后王母娘娘还是被感动了，同意牛郎与织女的见面日为每年的七月七日，看起来真情与执着也能让神仙感动。
*老百姓没有几个不明白牛郎织女的故事。相传织女乃天地的孙女，或说是王母娘娘的外孙女，她和六姐妹在天宫给天织彩衣。地上有个牛郎，哥嫂对他不好牛郎分家另过只给他一头老牛牛郎依靠自己的力量，老牛的帮忙，披荆斩棘，耕田种地，日子渐渐过得好起来。
但他一个人总感到寂寞。有一天，老牛突然开口说话了，说七姐妹要下到温泉洗澡，牛郎可趁机把织女的衣服藏起来了，让他答应做牛郎的妻子。牛郎照老牛的说法办了，在温泉旁说服织女，二人结成了夫妻。婚后，二人男耕女织，相亲相爱，生活十分美满，还生下了一儿一女。但他们的婚事被天地明白了，派天神把织女捉回天庭问罪。牛郎追不上织女，抱着一双儿女痛哭。老牛此时说话了：“我快死了，然后把我的皮剥下来，你穿在身上，能够上天，与织女相见。”
老牛死后，牛郎披着牛皮，挑着孩子，上天到天界寻妻。正当牛郎与织女要相见时，被王母娘娘拔下了头上的金簪，沿着银河一划，清澈的银河一下子变成了波涛翻滚的天河，迫使牛郎和织女隔河相望。之后，天地和王母娘娘受到了感动，允许他们每年七月七日晚上相会。在这则神话故事中，老牛扮演了一个十分重要的媒人和神仆主角，每提起牛郎织女之事，人们都对他倍加崇敬。
我被牛郎坚持不懈的精神感动了，因为哥嫂对他不好，把他赶出了家门，可他并没有绝望，而是和老牛一齐相依为命，我觉得牛郎对生活和生命都十分热爱，并且拥有一颗乐观用心的心灵。
牛郎和织女本就应在一齐，可王母娘娘却硬是把他俩活生生的分开了，但最后王母娘娘还是被感动了，同意牛郎和织女的见面日为每年的七月七日，看起来真情和执着也能让神仙感动。
我读了《*民间故事》这本书，其中我最喜欢这本书里面的《牛郎织女》。
这个故事讲了牛郎和织女在一起没过多久后，织女便生出一男一女，有了一个美满的家庭。但是，这件是被王母娘娘知道了，她生气了，去到人间把牛郎和织女分开，并把织女带回她们的家。牛郎有一头老牛，那老牛说，让牛郎把它的皮割开披在身上就能飞上天空去追织女了。牛郎按着老牛说的去做，带着孩子去追织女。可是，王母娘娘造出了银河*。他们在你看我，我看你，孩子在叫妈妈！妈妈！在这时候，在场上的人都十分感动，不忍心把这个美满的家庭分开，但这是王母娘娘造的'，他们也无能无力。在一旁的鸟也被他们深深感动了，那群鸟儿搭了一座桥让他们在一起，这一刻，王母娘娘也深深感动了，并告诉他们，在每年农历七月初七他们可以再次见面。
这是故事内容，在读这一篇文章的时候我还知道了一些别的事，那就事，每年农历七月初七是乞巧节，也被称为七巧节、七夕节、七姐节、女儿节。
读了这篇十分有趣的文章，我就从里获取了许多新的知识。我觉得《*民间故事》这本书十分有趣，不仅仅能学到新的知识，同时也能让自己的阅读能力一点一点地进步。
当然，除了我说的《牛郎织女》，其他的故事也很有趣，很精彩，而且我也很喜欢。还有另外一篇我也是很喜欢的，它就是《狼来了》这篇故事。说的有一个爱骗人的小孩，他每天到山上放羊，骗村民们上山打狼，他每一次骗村民们时他都很开心，一天狼真的来时没人再相信他了，这篇文章我明白的道理是，做人要诚实，不能骗别人，不然就没人相信你了。
这本书还有很多故事，等你去细细领悟。
今天，我读了一个故事，名叫《牛郎织女》，这个故事是讲，相传织女是天帝的孙女，织女织的布非常好看，牛郎的父母去世后，他的哥嫂给了牛郎一头牛，叫他自己另立门户，牛郎很勤劳，两年后，一个小小的家建成了，可是除了一头不会说话的牛，家里只有他一个人。
一天，牛说话了，牛告诉他：“织女要去银河洗澡，你把他的衣服拿走，织女就成了牛郎的妻子，结婚后，他们相亲相爱，过的很幸福。”这个故事告诉我们，只要辛苦劳动，才能有幸福生活。
这天读了一篇民间故事《牛郎织女》，这篇课文透过讲述一个孤儿牛郎在老牛的帮忙下，认识了美丽的织女，成为夫妻，他们男耕女织，过上了美满幸福的生活，但是被王母娘娘明白后，却无情的拆散，在以后的日子里只能隔河相望，并且规定在每年的农历七月七允许他们相会一次。
这个民间故事寄托了人民群众对完美生活的向往，赞颂了牛郎织女为追求幸福生活而不屈不挠的精神，读了这个故事，牛郎勤劳朴实，织女的`美丽善良，他们富有爱心的品格令我深深的感动。
在暑假里，我读了《牛郎织女》。作者叶圣陶，他以神话故事改编的。他在故事里面把老牛写的活灵活现的，还能说话，它告诉牛郎在河边能够遇到一位美丽的姑娘。牛郎第二天就跟着老牛指示来到湖边，见到湖边有几个姑娘嬉戏。过了一会儿，其中一个姑娘离开伙伴，向树林走来。牛郎见到这位姑娘名叫织女，便娶了她。老牛死了，它叫主人把我的皮剥下来可免一遇。最后还是躲不了，被王母娘娘拉回去，只有每年农历七月初七夜晚他们在月桥相会。
读了以后，觉得作者太有丰富的想象力。不怕吃苦的牛郎，值得人们学*！
今天读了一篇民间故事《牛郎织女》，这篇课文通过讲述一个孤儿牛郎在老牛的帮助下，认识了美丽的织女，成为夫妻，他们男耕女织，过上了美满幸福的生活，但是被王母娘娘知道后，却无情的拆散，在以后的日子里只能隔河相望，并且规定在每年的农历七月七允许他们相会一次。
这个民间故事寄托了人民群众对美好生活的向往，赞颂了牛郎织女为追求幸福生活而不屈不挠的精神，读了这个故事，牛郎勤劳朴实，织女的美丽善良，他们富有爱心的品格令我深深的感动。
——《牛郎织女》读后感(二十)份
傍晚，秋风，瑟瑟。落日的余晖慢慢消失，闲来无事的我抄起身边的一本书，里面的一篇文章深深地吸引了我，那就是《牛郎织女》。
一个叫牛郎的放牛娃被哥哥嫂嫂欺负，与老牛离家出走，在老牛的撮合下与仙女织女结为夫妻，但王母娘娘极力反对，最终两人不离不弃，隔河相望。
这虽然只是一个民间故事，但是两人不离不弃的爱情却触动了我。一读到两人在银河边四目相对，恋恋不舍，我便不由得想起我的父母。他们经常因一些小事闹得不可开交，恶语相向，几天不理对方。再看现实生活中，甚至有的夫妻还会因为打碎了一个花瓶儿闹离婚。真正的爱情是不可磨灭的，你们这样算是珍惜爱情吗？如果你们都退一步，你们的爱情不就可以延续吗？
古人相爱，但要遭受很多的阻碍，他们却能够选择不离不弃；今天的社会都是自由恋爱，有情人终成眷属，而你们却不珍惜。俗话说得好“生命诚可贵，爱情价更高”。牛郎织女就是一个好例子，他们的爱情惊天地，泣鬼神，令后人赞叹无穷——真正的爱情是不可磨灭的。
放下书，看见爸爸妈妈在厨房里有说有笑，一起做饭，柔和的灯光照亮了家里的每个角落，一切都被爱包围着，真好……
牛郎和织女是一对苦命的夫妇，身边还有一头牛是金牛星被王母贬下人间，投胎在牛郎家中牛郎之父早逝，大哥在外面做生意，家里有一名大嫂，有一次她想毒死他往他的.面放砒霜要毒死他，多亏身边的牛郎星说∶“她要把你毒死。”才免了这个事。牛郎娶了织女，生了一个龙凤胎，一男一女。王母派天兵天将走了织女。只有七月七日才能相间。
我很同情他们，孩子这么小就离开了母亲，天庭害的他们家破人亡。我要学*老牛，再生命危西的时候还替别人着想，临危不惧、舍己为人的精神，做出应为国家、为社会、为人民做出应有的贡献
今天我阅读了《牛郎织女的鹊桥》这本书。这是一本中国传统节日的书。书里有两个小故事：《巧姑娘的鹊桥》和《牛郎织女》。
在《巧姑娘的鹊桥》里描述了巧姑娘高超的刺绣技艺，如：老裁缝给财主的女儿缝制嫁衣，缝制的过程中一不小心把烫斗里的火炭星掉在一件绣着牡丹花的衣片上，烧出了一个铜钱大的洞。在全家人惊慌之下，巧姑娘想出了一个办法：绣片绿叶在上面，绣上去之后好像那本身就有一片叶子似的。再有，俏姑娘用一年时间绣了一幅“鹊桥”图，在七月七日时，一声雷响后，再无喜鹊出来搭桥。巧姑娘就把自己的“鹊桥图”取出，朝天祭拜，突然“鹊桥”图中喜鹊飞了出来，搭成一座鹊桥。从这两个桥段，我感受到了巧姑娘巧夺天工的刺绣技艺，让我懂得了：学技艺，要学精，坚持下去，才能做到最好。
读了《牛郎织女》后我知道里面主要讲了：牛郎与织女成亲并被抓回天上后。他们又只顾着东看看，西看看，完全忘记了自己的职务，于是天帝便将他们分开，每年的七月七日才能见一次面，而喜鹊们由于同情所以在每年七月七日就在天上搭成鹊桥，好让牛郎织女能见面。通过这个阅读，我知道乞巧节的来历。
牛郎和哥哥嫂嫂一起生活，为了多分父母留下的家产，哥哥嫂嫂早早就把他赶出了家门，牛郎只带走了和他朝夕相伴的老牛。牛郎依靠自己的力量，并经老牛帮忙，耕种田地，一起度过了艰难的时光。
后来，在老牛的指点下，娶了一个从天宫逃下来的织女，生了两个孩子，过上了幸福的日子。王母娘娘知道后，动了怒，把织女抓回了天宫。牛郎和织女的痴情感动了天上的司鸟之神，每年的.七月初七，让他们见一次面。
牛郎虽然命苦，但他过的很幸福。艰苦的生活并没有击垮他，反而成就了他遇事从容、乐观坚强、勇敢的精神。
这天读了一篇民间故事《牛郎织女》，这篇课文透过讲述一个孤儿牛郎在老牛的帮忙下，认识了美丽的织女，成为夫妻，他们男耕女织，过上了美满幸福的生活，但是被王母娘娘明白后，却无情的拆散，在以后的日子里只能隔河相望，并且规定在每年的农历七月七允许他们相会一次。
这个民间故事寄托了人民群众对完美生活的.向往，赞颂了牛郎织女为追求幸福生活而不屈不挠的精神，读了这个故事，牛郎勤劳朴实，织女的美丽善良，他们富有爱心的品格令我深深的感动。
先说说窦老师执教的《牛郎织女》，两节课听下来，处处是俯拾即是的美丽，用荡气回肠来形容一点也不为过。俗话说：“教无定法，贵在用法。”窦老师改变传统“内容分析式”的阅读教学模式，以点拨的方式引出问题，让学生进行探讨。又以“人物线索”层层深入，引出关系，揭示主题。其中聊故事是语文教学的新形式，在小学文本中，其实就有许多课可以通过聊故事的方式，使语文更加有品位，发挥语文学科特有的魅力。
这两节课突出体现了主题教学的特色。主题教学已成为了窦老师鲜明的教学风格之一。窦老师的主题教学，强调围绕一定的主题，充分重视个体经验，通过多个文本间的碰撞交融，在强调过程的生成性理解中，实现课程主题意义的建构。这里的“主题”主要是文化主题，正如她所说的，是那些连接着孩子精神世界、现实生活或者与历史典故、风土人情等有关的“触发点”、“共振点”、“兴奋点”。就本节课来说，围绕着“牛郎织女”的爱情故事，援引了秦观的《鹊桥仙·纤云弄巧》词，借用越剧《天仙配》“树上鸟儿成双对”的词曲等来理解文意；其后，又引出了《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》这中国四大爱情故事。这使得其“主题教学”的内涵更深刻，内容更广泛了，传递给学生的不仅是这篇课文。也不止这组文章，而是更加博大的中华文化。
听窦老师的课，人们都说是一种审美享受。课上有娓娓动听、婉转清亮的朗读，有美观精致、隽永流丽的板书、有新颖快捷、栩栩如生的图画、还有旋律优美的音乐衬托，这些构成了审美的意蕴、审美的氛围、审美的意境。而这些亦都是窦老师的“三维度”（温度、深度、广度）使然。第一维度就是“温度”，正是基于这一维度，她上课时总是那样充满活力，激情奔涌。她在中国有一大批拥趸“窦丝”，大家昵称她是一朵“激情燃烧的.玫瑰”。在本节课中，“玫瑰”依然“激情燃烧”！这种“激情燃烧”的燃料来自何处呢？首先在她为师的品格和责任心上。不管如何的舟车劳顿，只要她一上讲台就会判若两人。对文本全身心地入情入理地解读，对学生无数次地昵称为“我亲爱的同学们”；其次是她勤于诵读诗书，具有比较厚实的文化底蕴。常言道，激情来自信心，信心来自底蕴。正由于她“多读胸藏万汇”，所以她的言说饱含诗情，她的话语极富感染力。正是在她的熏陶感染和引导下，学生才逐步地达到了“运笔笔下生花，张口口吐莲花”的境界。最后，是她的窦氏理念使她有意而为之。例如，她强调课堂上要“三情共振——课始情生，课中情浓，课终情未了”；追求“艺术三美——语言美、视觉美、空灵美”；引导学生“三个超越——学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师”。可见，有怎样的理念就会伴生着怎样的情感和行为。这些理念在这节课中都得到了较充分的体现。
观摩名师的课堂，愈加感到自己的脆弱、渺小。也知道了：备课一定要备学生！无论教学如何改革，理念如何更新，方法如何改进，其核心永远要符合学生的实际，符合学生的需要。教师要把学生当作学*的主人，自己退居到后位，这才是语文课所真正需要的。
看到这篇文章牛郎织女。看了之后，很受感动。
古时候，有个小还，她的父母全死了，他只能跟着哥哥嫂子生活，哥哥嫂子对他并不好，让他干重活。还让他吃他们吃剩下来的饭菜，连穿衣服也穿破破烂烂。等分家产的时候，哥哥嫂子就分给他一头牛和一辆破车可他还是很高兴，因为这头牛分给了他。自从他有了这头牛之后，人们就叫他牛郎。有一天牛郎听见牛在叫他，对他说：“明天，你去河边会有7位仙女在河边，你去那最拿最小仙女的蝴蝶结，没有了蝴蝶结，她就不能飞走了。”当天，牛郎按牛说的去做，把最小仙女的蝴蝶结给拿了下来。等其他仙女飞走了，可就是那位仙女飞不起来，牛郎对仙女说：“你的蝴蝶结在我这呢。”牛郎对仙女说了自己的身世，仙女听了很疼惜他。原来那个仙女是王母娘娘的侄女，是负责彩云的，给王母娘娘织衣，叫织女。
后来他们谈起来，双方一见钟情，就结婚了，还生了一对龙凤胎。生活是和和睦睦。有一天牛郎发现自己美丽的妻子不见了，老牛就告诉牛郎把我的皮披在身上，你就可以飞上天，去追织女了。眼看快要追上了，王母娘娘拔下一只簪子，一划，天上出现一道又大又宽的河，牛郎飞不过去了。每年的阴历七月初七喜鹊欢聚一堂给牛郎织女大了一座鹊桥，让牛郎织女相见。
自从我读了牛郎织女这一篇神话趣文，我就深深的感受到牛郎织女的那凄苦的生活。
牛郎和织女的媒人是那一头老牛，老牛和牛郎的`关系就和兄弟一般。那是一个黄昏，牛郎经老牛提醒，在一片树林中与王母娘娘的孙女织女相识了，织女看牛郎勤奋朴实，便嫁他为夫，生了一儿一女，幸福过的很美满。
可恶的王母娘娘得知后，亲自下凡把织女抓了回来，牛郎披上牛皮，眼看就要追上了，可王母娘娘拔下金簪，在身后划了一道天河，天河很宽、波涛汹涌，牛郎无法过去，只好和织女隔河相望。日子久了，就变成了织女星和牛郎星。
每次都这篇文章时，我就个性憎恨王母娘娘。
祝全天下有情人终成眷属!!
牛郎和织女是一对苦命的夫妇，身边还有一头牛是金牛星被王母贬下人间，投胎在牛郎家中牛郎之父早逝，大哥在外面做生意，家里有一名大嫂，有一次她想毒死他往他的面放砒霜要毒死他，多亏身边的牛郎星说∶“她要把你毒死。”才免了这个事。牛郎娶了织女，生了一个龙凤胎，一男一女。王母派天兵天将走了织女。只有七月七日才能相间。
我很同情他们，孩子这么小就离开了母亲，天庭害的他们家破人亡。我要学*老牛，再生命危西的'时候还替别人着想，临危不惧、舍己为人的精神，做出应为国家、为社会、为人民做出应有的贡献
农家书屋里的神话故事深深吸引着我。我一进书屋，就直奔神话故事类专刊。
《牛郎织女的仙凡奇缘》。这个故事主要讲述了：从前，有一个小伙子叫牛郎，父母双亡，天天就与一只老牛相伴。有一天，老牛开始说话了，它告诉牛郎明日帝王的女儿们会下凡洗澡。如果，牛郎借机藏了织女的衣服，就能与织女结婚。牛郎第二天就按照老牛说的做了，果然娶到了织女做自己的妻子。婚后，男耕女织，过得非常幸福。但是好景不长，王母娘娘下凡把两人活活拆散了。老牛对牛郎说，在它死后用它的皮做成鞋就能飞上天去。牛郎又按照老牛说的话去做了。牛郎上天以后，被王母娘娘知道了，王母娘娘拔下头上的金簪猛然一挥，一条波涛汹涌的银河出现在了他的面前，牛郎与织女就这样被隔在了河的**。久而久之，他们变化成了两颗闪亮的明星。最后他们的忠贞感动了喜鹊，千万只喜鹊飞来，搭成了一条鹊桥，让牛郎织女走向鹊桥相会，王母娘娘只好无奈的答应他们，让他们在每年的七月初七那天在鹊桥上相会。
这个故事告诉我们：做事不能遇上一些挫折就放弃，要坚持不懈，持之以恒，才能成功。
农家书屋，我们村的一道亮丽风景线。
今天，我读了一个故事，名叫《牛郎织女》，这个故事是讲，相传织女是天帝的孙女，织女织的布非常好看，牛郎的父母去世后，他的哥嫂给了牛郎一头牛，叫他自己另立门户，牛郎很勤劳，两年后，一个小小的家建成了，可是除了一头不会说话的牛，家里只有他一个人。一天，牛说话了，牛告诉他：“织女要去银河洗澡，你把他的衣服拿走，织女就成了牛郎的妻子，结婚后，他们相亲相爱，过的很幸福。”这个故事告诉我们，只要辛苦劳动，才能有幸福生活。
在暑假里，我读了《牛郎织女》。作者叶圣陶，他以神话故事改编的。他在故事里面把老牛写的活灵活现的，还能说话，它告诉牛郎在河边可以遇到一位美丽的`姑娘。牛郎第二天就跟着老牛指示来到湖边，见到湖边有几个姑娘嬉戏。过了一会儿，其中一个姑娘离开伙伴，向树林走来。牛郎见到这位姑娘名叫织女，便娶了她。
老牛死了，它叫主人把我的皮剥下来可免一遇。最后还是躲不了，被王母娘娘拉回去，只有每年农历七月初七夜晚他们在月桥相会。
读了以后，觉得太有丰富的想象力。不怕吃苦的牛郎，因值得人们学*。
自从我读了牛郎织女这一篇神话趣文，我就深深的感受到牛郎织女的那凄苦的生活。
牛郎与织女的媒人是那一头老牛，老牛与牛郎的`关系就与兄弟一般。那是一个黄昏，牛郎经老牛提醒，在一片树林中与王母娘娘的孙女织女相识了，织女看牛郎勤奋朴实，便嫁他为夫，生了一儿一女，幸福过的很美满。
可恶的王母娘娘得知后，亲自下凡把织女抓了回来，牛郎披上牛皮，眼看就要追上了，可王母娘娘拔下金簪，在身后划了一道天河，天河很宽、波涛汹涌，牛郎无法过去，只好与织女隔河相望。日子久了，就变成了织女星与牛郎星。
每次都这篇文章时，我就个性憎恨王母娘娘。
祝全天下有情人终成眷属！
今天读了一篇民间故事《牛郎织女》，这篇课文通过讲述一个孤儿牛郎在老牛的.帮助下，认识了美丽的织女，成为夫妻，他们男耕女织，过上了美满幸福的生活，但是被王母娘娘知道后，却无情的拆散，在以后的日子里只能隔河相望，并且规定在每年的农历七月七允许他们相会一次。
这个民间故事寄托了人民群众对美好生活的向往，赞颂了牛郎织女为追求幸福生活而不屈不挠的精神，读了这个故事，牛郎勤劳朴实，织女的美丽善良，他们富有爱心的品格令我深深的感动。
今天我们学了第十三课《牛郎织女》，这是一个民间故事，讲述的一位仙女下凡嫁给一个贫苦穷人，然后被王母娘娘知道后把仙女抓走迫使他们分离的故事。
课文里织女是一个心灵手巧的姑娘，我看了课文后反而觉得织女有一点任性，她刚下凡遇到的第一个人就相信他并且嫁给他，而且她还是偷偷的下凡的。天庭也有天庭的规则，她就这么随意的挑战了这个规则。所以她被抓回去也可以理解。
牛郎确实是一个心眼好，能吃苦的人，一般人都会喜欢他，我也不例外。
王母，这是一个值得所有读过这篇课文的人去好好品味的角色。看表面，她心狠手辣，使牛郎织女夫妻分离、骨肉分离。而从王母的角度去看，她也只是一个关心孩子的长辈啊！她不愿意见到织女降低身份下嫁人间，同时，天庭自有天庭的规矩，哪有轻易破坏的'道理。但织女一心追求自由，追求*静的生活，所以王母的关心变成了一厢情愿的关心。
学了这篇课文后，使我学会从不同的角度去看一件事或一个人。在今后王我们也要一直去对课文的任务做分析。
今天我们学*了一篇课文，叫《牛郎织女》。
这个故事记叙了牛郎小时侯的痛苦经历，牛朗织女婚后的幸福美满的生活，以及后来织女被王母娘娘无情地抓回天宫等情节。
我觉得牛朗织女你们该知足了。虽然王母娘娘把你们分开了，你们虽然不能时时刻刻生活在一起，虽然你们不能有情人终成眷属。可终究一年还能见一面，还能亲热一会儿。有词云：两情若是久情时，又岂在朝朝暮暮。
织女，你虽然触犯了天条，可是你吃的还是山珍海味，穿的还是绫罗绸缎，睡的还是高床软枕，而且一年还能和每天日思夜想的人见一面，以解相思之苦，织女，你是多么幸运和幸福啊！
可是别人却没有你那么幸运了。有的人每天朝夕相处，但到头来却是一场空，只能单相思而已。有道是：世上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你旁边，你却不知道我爱你；还有的人和你们一样相爱，可是却一生一世都不能相见。
就拿三圣母和刘彦昌来说吧。他们同样相爱，同样爱得死去活来，可是王母娘娘还是残忍地把他们分开了。不管三圣母如何抗争，如何的不屈服，但是王母娘娘仍是不肯**之美，甚至一生一世都不让他们见一次面。可是牛朗织女你们一年就能见一次面，而且织女吃的、穿的、睡的都是那么好。然而三圣母与你就截然不同了，简直就是一个在天堂，一个在地狱。
难道你们的天差地别就是因为织女是皇亲国戚，所以对她就法外开恩，而三圣母只是一个小小的仙女，就对她那么苛刻，有道是：王子犯法与庶民同罪。王母娘娘你是多么不公*，不公正啊！织女和三圣母你本该一视同仁，可是你却包庇织女，难道天条是让你随心所欲地滥用吗？
在世界上有很多人都渴望做神仙。难道做神仙就这么好吗？我认为神仙虽然高高在上，想要什么就有什么，可是神仙也有七情六欲，也有人之常情，而且他们想爱不能爱，不能触犯天条，只能安守本分做自己的事，一但犯了天条，就会坠入万劫不复之地。虽然凡人有贫穷有富贵，有烦恼，有辛苦，有生老病死，但是凡人能做神仙不敢做的事，能自由自在地生活，能谈情说爱。由此看来神仙还不如凡人逍遥快活呢！
中国老百姓没有几个不明白牛郎织女的故事。相传织女乃天地的孙女，或说是王母娘娘的外孙女，她和六姐妹在天宫给天织彩衣。地上有个牛郎，哥嫂对他不好牛郎分家另过只给他一头老牛牛郎依靠自己的力量，老牛的帮忙，披荆斩棘，耕田种地，日子渐渐过得好起来。
但他一个人总感到寂寞。有一天，老牛突然开口说话了，说七姐妹要下到温泉洗澡，牛郎可趁机把织女的衣服藏起来了，让他答应做牛郎的妻子。牛郎照老牛的说法办了，在温泉旁说服织女，二人结成了夫妻。婚后，二人男耕女织，相亲相爱，生活十分美满，还生下了一儿一女。但他们的婚事被天地明白了，派天神把织女捉回天庭问罪。牛郎追不上织女，抱着一双儿女痛哭。老牛此时说话了：“我快死了，然后把我的皮剥下来，你穿在身上，能够上天，与织女相见。”
老牛死后，牛郎披着牛皮，挑着孩子，上天到天界寻妻。正当牛郎与织女要相见时，被王母娘娘拔下了头上的金簪，沿着银河一划，清澈的银河一下子变成了波涛翻滚的天河，迫使牛郎和织女隔河相望。之后，天地和王母娘娘受到了感动，允许他们每年七月七日晚上相会。在这则神话故事中，老牛扮演了一个十分重要的媒人和神仆主角，每提起牛郎织女之事，人们都对他倍加崇敬。
我被牛郎坚持不懈的精神感动了，因为哥嫂对他不好，把他赶出了家门，可他并没有绝望，而是和老牛一齐相依为命，我觉得牛郎对生活和生命都十分热爱，并且拥有一颗乐观用心的心灵。
牛郎和织女本就应在一齐，可王母娘娘却硬是把他俩活生生的分开了，但最后王母娘娘还是被感动了，同意牛郎和织女的见面日为每年的七月七日，看起来真情和执着也能让神仙感动。
我在小溪流看到这篇文章《牛郎织女》。看了之后，很受感动。
古时候，有个小还，她的父母全死了，他只能跟着哥哥嫂子生活，哥哥嫂子对他并不好，让他干重活。还让他吃他们吃剩下来的饭菜，连穿衣服也穿破破烂烂。等分家产的时候，哥哥嫂子就分给他一头牛和一辆破车可他还是很高兴，因为这头牛分给了他。自从他有了这头牛之后，人们就叫他牛郎。有一天牛郎听见牛在叫他，对他说：“明天，你去河边会有7位仙女在河边，你去那最拿最小仙女的蝴蝶结，没有了蝴蝶结，她就不能飞走了。”当天，牛郎按牛说的去做，把最小仙女的蝴蝶结给拿了下来。等其他仙女飞走了，可就是那位仙女飞不起来，牛郎对仙女说：“你的蝴蝶结在我这呢。”牛郎对仙女说了自己的身世，仙女听了很疼惜他。原先那个仙女是王母娘娘的侄女，是负责彩云的，给王母娘娘织衣，叫织女。之后他们谈起来，双方一见钟情，就结婚了，还生了一对龙凤胎。生活是和和睦睦。有一天牛郎发现自己美丽的妻子不见了，老牛就告诉牛郎把我的.皮披在身上，你就能够飞上天，去追织女了。眼看快要追上了，王母娘娘拔下一只簪子，一划，天上出现一道又大又宽的河，牛郎飞但是去了。每年的阴历七月初七喜鹊欢聚一堂给牛郎织女大了一座鹊桥，让牛郎织女相见。
看到这篇文章牛郎织女。看了之后，很受感动。
古时候，有个小还，她的父母全死了，他只能跟着哥哥嫂子生活，哥哥嫂子对他并不好，让他干重活。还让他吃他们吃剩下来的饭菜，连穿衣服也穿破破烂烂。等分家产的时候，哥哥嫂子就分给他一头牛和一辆破车可他还是很高兴，因为这头牛分给了他。自从他有了这头牛之后，人们就叫他牛郎。有一天牛郎听见牛在叫他，对他说：“明天，你去河边会有7位仙女在河边，你去那最拿最小仙女的蝴蝶结，没有了蝴蝶结，她就不能飞走了。”当天，牛郎按牛说的去做，把最小仙女的蝴蝶结给拿了下来。等其他仙女飞走了，可就是那位仙女飞不起来，牛郎对仙女说：“你的蝴蝶结在我这呢。”牛郎对仙女说了自己的身世，仙女听了很疼惜他。原来那个仙女是王母娘娘的'侄女，是负责彩云的，给王母娘娘织衣，叫织女。后来他们谈起来，双方一见钟情，就结婚了，还生了一对龙凤胎。生活是和和睦睦。有一天牛郎发现自己美丽的妻子不见了，老牛就告诉牛郎把我的皮披在身上，你就可以飞上天，去追织女了。眼看快要追上了，王母娘娘拔下一只簪子，一划，天上出现一道又大又宽的河，牛郎飞不过去了。每年的阴历七月初七喜鹊欢聚一堂给牛郎织女大了一座鹊桥，让牛郎织女相见。
在暑假里，我读了《牛郎织女》。作者叶圣陶，他以神话故事改编的。他在故事里面把老牛写的.活灵活现的，还能说话，它告诉牛郎在河边能够遇到一位美丽的姑娘。牛郎第二天就跟着老牛指示来到湖边，见到湖边有几个姑娘嬉戏。过了一会儿，其中一个姑娘离开伙伴，向树林走来。牛郎见到这位姑娘名叫织女，便娶了她。老牛死了，它叫主人把我的皮剥下来可免一遇。最后还是躲不了，被王母娘娘拉回去，只有每年农历七月初七夜晚他们在月桥相会。
读了以后，觉得作者太有丰富的想象力。不怕吃苦的牛郎，值得人们学*！
今天，我读了一个故事，名叫《牛郎织女》，这个故事是讲，相传织女是天帝的孙女，织女织的布非常好看，牛郎的父母去世后，他的哥嫂给了牛郎一头牛，叫他自己另立门户，牛郎很勤劳，两年后，一个小小的家建成了，可是除了一头不会说话的牛，家里只有他一个人。一天，牛说话了，牛告诉他：“织女要去银河洗澡，你把他的衣服拿走，织女就成了牛郎的.妻子，结婚后，他们相亲相爱，过的很幸福。”这个故事告诉我们，只要辛苦劳动，才能有幸福生活。
——《牛郎织女》教学设计 (菁华9篇)
一、教学目标
1、正确、流利、有感情地主朗读课文，复述课文。
2、学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好的生活的追求。
二、教学重点难点
1、通读课文，从跌宕起伏的情节中感悟故事主人公的真挚情感。
2、反复研读文本，走进人物的内心，激发对牛郎织女凄惨遭遇的同情和对象征破坏美好生活的专制者王母娘娘的憎恨。
三、教学准备
学生搜集整理有关牛郎织女神话故事的资料，做好前期的阅读工作，为正确解读文本提供保证。
四、教学课时两课时
第一课时
一、导入揭题
1、谈话导入：同学们，你们知道爸爸妈妈之间的感情属于哪一类？（根据学生的思考情况预设。）
请选择：亲情友情爱情
2、根据学生回答教师导入：是呀，爱情是美好的，是人们孜孜以求的。牛郎织女的爱情故事是家喻户晓的民间故事。
3、板书课题：牛郎织女
我们今天就来学*这篇课文。
二、初读课文，理清故事中的人物
1、浏览课文，找出文中的人物，并在文中圈注。
2、初读汇报：文中的人物有哪些？
教师按课文出现的顺序引导学生说出人物并板书：
哥哥嫂子牛郎老牛
王母娘娘织女
读准字音：嫂子的嫂（注音）
3、默读课文说说人物之间的关系，并找出文中相应的内容重点读：
（1）哥哥嫂子牛郎
读课文第1自然段
用一个词或一句话说说哥哥嫂子对牛郎的态度。
学生讨论交流。
多指名读与自己表达的词或句子有关的课文内容。将自己的感受读出来。
用一个词表达自己的情感。
（2）牛郎老牛
读课文第2自然段，找出文中描写牛郎对待老牛的词，并找出描述具体行动的句子来读一读。
找出文中描写老牛对待牛郎的词，读出相应的句子。
过渡：老牛对牛郎的好仅仅是常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手吗？故事的第一个转折在哪个自然段呢？（板书：舔教学舔字）
自读自悟第3自然段，说说自己读后脑中出现的画面。（鼓励充分想像）
老牛的这种行为在民间叫什么？（红娘牵红线牵线搭桥—————为什么叫搭桥呢？）
（3）牛郎织女
牛郎在老牛的指点下见到了那位美丽的姑娘了吗？见面后的结果又向哪发展了？
大声读课文相应的自然段（4—————6自然段）
初评牛郎织女。———————分组讨论交流自己对牛郎织女的印象汇报时说出自己的理由。
启发想像：如果故事中不出现意外情况，牛郎织女一家的幸福生活将会是什么样的？
小组讨论后写一段描绘牛郎织女幸福生活的话。
代表汇报自己的描述，集体评议。
齐读课文第4——6自然段。
三、小结：
是呀。如果世界上没有压迫，没有剥削该多好啊！那样，牛郎织女的幸福生活就会是天长地久了。
可是，事实是这样的吗？请同学继续关注牛郎织女一家的命运。
第二课时
一、复*导入
复述故事的'内容
二、感受人物形象
1、自读课文16小节，思考：牛郎织女的牵手与哪些因素有关？圈画批注，写写感受。
交流：
老牛的撮合老牛跟他也很亲密让我们有一种错觉，老牛是他的亲人，亲人变成了媒人，撮合一对姻缘。第三小节
牛郎善良、心眼儿好（板书）
（1）照看老牛很周到（总是，最好，最干净）也很亲密牛郎对老牛好，把他看成自己的亲人。
（2）身世反衬不抱怨，不怀恨，吃苦耐劳。
（3）坦白，诚实，不隐瞒。
织女勤劳
善良：喜欢牛郎的心眼儿好，能吃苦。
渴望自由和真正的幸福：天庭和人间比较：
一样辛苦
冷漠无情、真情温暖
禁锢身心、自由
对自由的渴望
对真实的爱情的渴望和追求
勇敢：决心，意味着想了很多，想了些什么？可怕的责罚，天庭的冷漠和不自由，人间的真情和温暖在权衡。留在天庭，有锦衣玉食，没有真情和自由；人间，艰辛坎坷，但自由，有真情。冒着很大的风险，她应该知道后果，但全然不顾，因为自由、爱情实在是太动人了，生命诚可贵，爱情、自由价更高。
相机板书：善良、渴望自由和真情、勇敢）
小结：牛郎的善良拉*了天上人间的距离，那么织女对自由和真情的渴望和她的勇敢就跨越了这条鸿沟，让一切变成可能。到这里，对两人是不是想说点什么？赞叹、钦佩、祝福
2、分离王母
自读课文910，也可以联系上下文，感受王母形象。
交流：冷酷自私、凶恶霸道、法力无边（恶人当道），大好姻缘就这么被硬生生地拆开了。
读课文，说说此时想说点什么？（对王母的气愤、对牛郎织女的同情、祝福）
还好，喜鹊知道了他们的渴望，前来帮忙。七夕佳节，*情人节。是不是觉得比2月14日更浪漫？
三、质疑，深化
1、质疑
2、相机出示神话定义（群众集体口头创作，情节曲折动人，歌颂了人与人、人与物之间美好的感情，表达着人们对美好生活的向往。）
对照定义说说看法。（不合情理之处不必深究，因为那是群众集体口头创作；情节曲折动人正是它吸引人之处；表达着对美好情感的追求，因为封建社会等级森严、人们身心都极不自由。）
3、为什么要设计王母这个人物？（黑暗势力，封建社会的现实；反衬织女的勇敢，这段爱情的可贵。）
4、为什么最后不在一起？斗争不过，只能表达渴望。
（板书：想像基于现实。）
5、补充，故事古而有之，许多文艺作品里都有表达，但是在不断地变化。
大略地学*《迢迢牵牛星》《鹊桥仙》《天上的街市》，感受变化。
6、小结：牛郎织女流传千古，表达着人们对爱情、自由的追求；无论社会怎样变迁，这是永恒不变的。
教学设计：
这一篇课文主要叙述了牛郎与织女的爱情悲剧，寄托了我国古代劳动人民对幸福美满生活的追求，对封建专制统治的憎恨。主题鲜明，语言浅显易懂，人物形象比较单调。但是关于王母的人物形象，我们办公室的同事在集体备课时有了一点小小的不同意见。王母真的一点不疼织女吗？这个人物要不要去充分挖掘，使其富立体，以此丰富学生的情感世界？可联系主题来看，文章主要是反映古代劳动人民的理想和追求，王母是有一定的象征意义的，如果丰富了这个人物，那么如何来准确的把握主题呢？
教学要求：
正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
学会本课生字，理解生字组成的词语。会用有关词语造句。
观察夜晚的星空，找到天河、牵牛星、织女星，将观察的经过写成一篇短文。
教学时间：两课时
第一课时
复*导入：
指名复述《牛郎织女（一）》的主要内容。
牛郎织女后来的生活怎样了呢？（揭题）
初读指导：
轻声自由读课文，要求读准字音，划出由生字组成的词语。
思考这篇课文主要讲了什么内容？
说说各个自然段主要内容。
检查自读情况：
朗读生字，正音。
按自然段朗读课文，要求读得正确、流利。
说说各个自然段主要内容。
学*第一段：
指名朗读，思考：这一段主要写什么。
从语言文字中体会牛郎织女日子过得挺美满。（男耕女织、辛勤劳动、生儿育女------）
有感情朗读第一段。
思考本段最后一句话的含义。
学*第二段：
1、一天，牛郎去喂牛，发生了什么事？
老牛又讲了什么话？
老牛讲话时的神情怎样？
有感情地朗读老牛的话。
老牛死了，牛郎和织女心情怎样？
小结：
善解人意的老牛离开了牛郎，分手前还留下了把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮------的'话语，也给下文牛郎披上牛皮追织女打下了伏笔。
布置作业：
完成文后*题2，指导书写。
有感情朗读课文。
第二课时
学*第三段：
牛郎织女过着幸福美满的生活，但织女有时也会发愁，为什么？
王母娘娘知道织女下嫁人间有何表现？
默读第35自然段，划出描写王母娘娘神态的句子。
王母娘娘更是气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。
王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。
王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一起飞向天空。
王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现一条天河。
4、通过王母娘娘的举动，可以看出她是个怎样的人？
5、有感情地朗读这些句子，读出对不讲骨肉亲情、心狠手辣的专制者的憎恨之情。
6、默读第3-5自然段，划出描写牛郎与织女的句子。
A、织女一边------一边------朗读体会织女不愿离开人间，不愿与亲人分离的痛苦情感。
B、牛郎-------赶紧------一出屋门就------朗读体会牛郎的心急如焚。
7、有感情地朗读3-5自然段。
8、第三段讲了几层意思？概括出每个自然段的小标题。
A、知道下落，发誓抓回。
B、闯入家里，抓走织女。
C、心急如焚，携子追赶。
9、根据小标题说说这段课文的内容。
二、学*第四段：
1、指名读6、7自然段，思考这两段主要写了什么内容。
2、想象：牛郎织女隔着天河相望，他们会想些什么呢？七月初七在鹊桥相会时又会说些什么呢？
3、有感情地朗读课文，领略课文的意境美和语言美。
三、总结课文：
1、这个故事讲了什么内容，表达了作者怎样的感情？
2、按照男耕女织，日子美满老牛诀别，忍痛剥皮王母知情，发誓追回闯入家里，抓走织女心急如焚，携子追赶划出天河，牛郎被拦隔河相望，化作星辰喜鹊搭桥，一年一见的顺序复述课文。
四、布置作业：
1、造句：
心急如焚
霎时间
2、观察夏夜的星空，找出天河、牵牛星、织女星，将观察的结果写下来。
附板书：
牛郎织女（二）
（生活美满）
↓
☆（王母娘娘：残暴、专制）
牛郎隔河相望织女
（老牛：病死、剥皮）☆
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．读懂课文，感受人物特点，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。
第二课时
一、复*导入
1、同学们，这节课我们继续走进这个流传千古的民间故事——《牛郎织女》。通过上节课的学*，你对这个故事已经有了哪些初步的了解？
相机板书：老牛牛郎织女王母
2、这节课让我们走进故事的字里行间，去细细品味人物以及故事所要表达的感情。
二、体会织女之决
1、请同学们打开书本，自由读读5—6小节，划出最能打动你的一句话。
2、出示：“织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。”
你读出了什么？（织女要留在人间的决心很大。“决心”变红）
板书：（织女后）决
3、“决心”在字典上的意思是：“拿定主意。”（出示：拿定主意。）
织女为什么要拿定主意留在人间做牛郎的妻子？（板书：善勤）
4、我们来看前文“交谈中，牛郎明白了织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。”织女是什么身份？（王母娘娘的外孙女，高贵的公主）
牛郎又有什么遭遇？（父母早逝，贫穷困苦）
5、一个高贵的公主嫁给一个身份卑微、穷困潦倒的放牛郎意味着什么？会有什么后果？（贫穷、劳苦、卑微、惩罚、甚至付出生的代价）
6、姐妹们，好好劝劝织女吧。（练*说话）
（1）织女啊，我们私自下凡，已经违反了天规，你若私嫁凡人那可是死罪，王母娘娘可是心狠手辣呀，她决不会饶你，说不定还会丢了性命呢，还是跟我们回去吧。
（2）你看牛郎那么穷那么苦，没爹没娘，哥哥嫂嫂待他又不好，你嫁给她会过上好日子吗？我们还是回天庭享受荣华富贵吧！
（3）你也要替我们想想。你被发现了没关系，我们也会被你连累的呀。
（4）织女啊，如果你被王母娘娘发现了，你会被打入大牢的。
7、谢谢大家，其实啊，你们都说到织女的心里去了。她也担忧，她也害怕啊，但最终还是下定决心——留在人间做牛郎的妻子。同学们，这是怎样的决心哪？（把荣华富贵甚至把生死都置之度外的决心）这样的决心又是怎样的让我们感动。我们一起来读读这句话。
“织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。”
三、体会爱情之美
1、师生接读——“从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织，两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。”
老师这儿有一段黄梅戏的唱段，请同学们边听边想象，他们的日子过得有多美满吗？你的眼前仿佛出现了怎样的画面？（曲《树上的鸟儿成双对》）
（如一个耕种一个织面，一起做家务，一起吃饭，一起看星星，郊游）
2、三年过去，他们已是相濡以沫，三年后，他们又有了一儿一女。生活过得——挺美满。（“挺“字变红）我觉得这里该换成"好"美满才对，你是怎么理解这个“挺”字的。（毕竟他们家还是穷，但两人无拘无束，活的挺美满。）师：看，作者用词多么准确。
3、追求爱情的他们，日子虽苦，心里也甜哪。让我们怀着对这份美满的憧憬，深情的祝福他们吧。一起读5、6两节。再接读第7小节。
四、感受王母之狠，牛郎之急，织女之痛，感情之贞
1、人说，天上一天，人间三年。西王母醒来的那一刻，灾难便降临了。听课文8—10节录音。
2、从这一段中你体会到了什么？总结归纳，指导朗读。
板书：王母之狠（你从哪里体会到王母的狠？）
引导学生抓住动词体会王母之狠——跳、闯、推、拽、拔、划
牛郎之急（你是从哪些文字中感受到的？）心急如焚、心如刀割
织女之痛（挣扎）
（1）“痛”可以组成哪些词？（板书：悲痛、伤痛、痛恨）
（2）织女“悲痛”的是什么？（与亲人离别）
真是“回头不见亲人面，云也落泪风也悲。”但是，不管忍受多么大的痛，织女却始终没有后悔过。谁来读：
织女：纵然把我剁成泥，
心与人间不分离。
纵然把我化成灰，
织女还是牛郎妻。
人间天上拆不散，
天上人间比冀飞。
（3）织女“痛恨”的又是什么？（无情的外祖母）王母娘娘为什么这样绝情？（无情的天规、封建礼教）
3、让我们把王母的狠，牛郎的急，织女的痛统统放到文章中去读。
（齐读8—10节）
4、接读，出示——从此以后，牛郎在天河这边，织女在天河那边，两人只能隔河相望。日子久了，他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。
（1）“日子久了”，到底有多久？（十年、一百年、一千年、一万年，甚至永远）你从这个词中又体会到了什么？板书：忠贞不渝
（2）就在岸边等，哪怕把我便成陨石，哪怕把我变成星星，我也要和她隔河（相望），这是牛郎对织女的（决心），也是织女对牛郎的（决心）
（3）同学们，在字典中“决心”还有另外一层含义，那就是——坚定不移的意志。（出示意思）
5、他们的坚定不移的意志，他们忠贞不渝的感情终于感动了上苍。
学生接读出示：每年农历七月初七的夜晚，一群群喜鹊飞来，在天河上搭起一座鹊桥，让牛郎织女在桥上相会。每逢这一天，喜鹊确实比*时少了许多，据说，它们都到天河那搭桥去了。
6、示图：这是一座喜鹊搭起来的桥，快看，多美的桥啊！牛郎和织女踩着喜鹊的身子来相会。想想，两个人一年才能见一面，织女会对牛郎说什么？
（1）牛郎啊，你最*过的好么？你又当爹又当妈带着两个孩子太辛苦了。
（2）织女啊，我们一年才见一次，我真是太想你了。孩子们也都想着你，天天晚上都喊着妈妈妈妈呀……
7、纵然每年只能相聚一次，纵然千言万语来不及倾诉，纵然漫漫长夜孤独而难熬，他们却始终相信，出示：两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！
——秦观《鹊桥仙》
五、总结，布置作业
1、《牛郎织女》是一*间传说故事，每一*间传说故事都反映了古代劳动人民的美好愿望。这个故事又反映了什么呢？
2、今天，你想给自己布置什么作业？
板书：
15、牛郎织女
牛郎——善、急忠贞不渝
织女——决、痛（痛苦、痛恨）
王母——狠（跳、闯、推、拽、划）
老牛——诚
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。
3、初步感受到民间故事的美好熏陶。
4、引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之斗的精神。 教学时间：两课时。
教学重点：
独立阅读课文，能复述这个故事。
教学难点：
理解课文内容，体会牛郎敢于追求新生活，懂得劳动才能创造新幸福的生活。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
1、每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。今天，我们就来学*牛郎和织女的故事。
2、板书课题。
二、初读指导：
1.轻声自由读课文，要求读准字音，划出由生字组成的词语。
2.思考这篇课文主要讲了什么内容？说说各个自然段主要内容。
三、理清文章脉络，理解文意。
1．请选择自己最喜欢的方式读全文，试着给课文分段。
2．检查学*情况。
3．再读课文，提出想想解决的问题
（1）牛郎是怎样的孩子？
（2）牛郎的童年是怎样度过的？
（3）长大后他又是怎样生活的？
（4）他是怎样和织女走到一起生活的？
四、请同学们围绕着自己不理解或感兴趣的问题进行自学。
（一）小组内交流。
（二）全班汇报。
1、牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是怎样度过的？
2、长大后，他又是怎样生活的呢？他会受哪些苦呢？（引导学生结合课文进行想象。）
从中你懂得了什么？（幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。）
3、他是怎样和织女走到一起的？
五、你喜欢他们吗？请你选择自己喜欢的部分读一读。
六、谈谈学文后的感受。
（敢于追求新生活，劳动才能创造新幸福的生活。）
七、作业：
1、熟读课文。 2、抄写生字词。
第二课时
一、导入激趣。
读了上节课的内容，你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情，这节课我们继续学*本文。
二、自学课文，体会感情。
1、牛郎和织女结婚后的生活怎么样？
（1）学生有感情地朗读第六自然段。
（2）学生汇报。
2、王母娘娘知道后会怎样？
（1）读课文第八节至第十节。
（2）学生汇报：
（3）探讨一下王母娘娘的形象。
3、师：你们喜欢这则故事吗？为什么？
（因为牛郎织女都是那种靠勤劳节俭来创造和追求美好生活的人。正是因为如此，民间才会有这样一个悠久的传说。）
4、请你读读最后一个自然段，说说为什么人们会有这样的想法？
（因为人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、勤劳的人过上好日子，寄托着人民群众也能过上美满生活的美好愿望。）
三、作业：
（一）造句。
1.心急如焚——
2.霎时间——
（二）、召开故事会。
1．组内成员间讲讲这个故事，可以加上自己合理的想象。
2．有兴趣的同学可以把自己积累的民间故事在“故事会”上作汇报
板书设计
13 牛 郎 织女
（生活美满）
↓
（王母娘娘：残暴、专制）
牛郎 隔河相望 织女
（老牛：病死、剥皮）
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文曲折生动的故事情节。
3、感受人物特点，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。
教学重点：
体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。
教学难点：
感受我国古代劳动人民对自由生活的向往和为之奋斗的精神。
教学流程：
一、导入新课：
1.同学们喜欢听故事吗?今天我们就来讲故事了。播放《喜鹊搭桥》的对话。
2.课前回顾：
本文体裁是什么?(民间故事)
(民间故事：指群众集体口头创作、口头流传，并不断地集体修改、加工而成的一种文学形式。
这些故事大都具有鲜明的人物性格和完整曲折的故事情节，并充满丰富的想象力，反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。)
二、探究故事：
(从民间故事的特点入手)
(一)完整曲折的故事情节(简单复*)
用简洁的语言概括故事的主要内容。(孤苦伶仃 结识织女 生活美满 不幸降临 鹊桥相会)
(二)鲜明的人物性格
1.故事中有哪些主要人物?
2.你对故事中的各个人物一定有自己的认识和评价，和同桌交流交流，并找出相关句子读一读。
3.如果你能和故事中的人物对话，你想对————说——————。
(三)丰富的想象力
找出故事中超越了现实的想象的内容。
(四)表达的情感
师生共同总结。
三、结束：
秋夕(唐)杜牧
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
(并呼吁学生仰望星空，许下心愿——但愿人长久，千里共婵娟)
四、作业布置：
把《牛郎织女》讲给家人听，并阅读一则其它民间故事，来校讲给同学听。
【教学要求】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课14个生字，理解由生字组成的词语。
3、会用“心急如焚”、“霎时间”造句。
4、观察夏夜的天空，找到天河、牛郎星、织女星，将观察的结果写下来。
【教学重点和难点】
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文，体会课文表达的思想感情。
【教学准备】
1、相关的投影片，影音文件；
2、生字词小黑板；
3、学生自己搜集的有关民间故事的资料；
4、一张夏夜星空图。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的传说。今天，我们就来学*牛郎和织女的故事。
二、了解作者资料。
叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作家，教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。
三、学*本课生字新词。
着重强调“酿”的读音；“妻”的书写笔顺；知道“挨”是多音字并分别组词。
四、理清文章脉络，理解文意。
1、请选择自己最喜欢的方式读全文，试着给课文分段。
2、学生汇报。
课文按时间顺序可分为三部分：
第一部分（开头到“那该多好呢”）：牛郎的身世，他精心养牛，和牛建立了亲密关系。
第二部分（“一年一年过去”到“这就算安了个家”）：讲哥嫂只给了牛郎老牛、破车，便把他赶出家门。
第三部分（“一天晚上”到结束）：牛郎在老牛的帮助下，认识织女，二人结为夫妻。
3、再读课文，提出需要解决的问题。
学生甲：牛郎是怎样的孩子？
学生乙：牛郎的童年是怎样度过的？
学生丙：长大后他又是怎样生活的？
学生丁：他是怎样和织女走到一起生活的？
五、请同学们围绕着自己不理解或感兴趣的问题进行自学。
（一）小组内交流。
（二）全班汇报。
1、牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是怎样度过的？
（1）学生甲：牛郎从小无父无母，与哥嫂一起生活，哥嫂对他不好，吃的是剩饭，穿的是破衣，住的是牛棚……他生活条件差，孤苦伶仃，无依无靠。
（2）学生乙：他的童年没有乐趣，哥哥嫂子变本加厉地让小牛郎天天干活，放牛。这个年龄应该无忧无虑地上学，而他却天天放牛，他的哥哥嫂子太狠心了。
（3）学生丙：我认为牛郎的生活还是有乐趣的，他的乐趣就是和牛在一起。但通过“两下一比较”，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。说明哥嫂待他不好。
（4）学生丁：牛郎的童年是与牛在一起的。通过他对牛照看得那样周到，简直就是把它当作人来看待的，说明牛郎是个心地善良的孩子。他对牛很好，无论是春夏秋冬，每天都让牛吃好的、住好的、过舒服，他不停地干活，说明他是勤劳的孩子。
2、长大后，他又是怎样生活的呢？
（1）学生甲：长大后，他在哥嫂家的生活没有什么改变，但是干活却更多、更重、更累了。
（2）学生乙：哥嫂怕他分遗产，于是不给他分文，把他赶出了家。牛郎勇敢地离开了家，开始寻找自己新的生活。
（3）学生丙：牛郎自己的新生活是靠每天辛勤的劳动得来的，从无到有，我想他一定吃了不少苦。
（4）老师追问：他会受哪些苦呢？（引导学生结合课文进行想象。）
（5）学生丁：牛郎的生活中仍缺少不了这头牛，是他们共同的努力劳动，才有了一间茅屋，一块地，才会安了家。
（6）老师追问：从中你懂得了什么？（幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。）
3、他是怎样和织女走到一起的？
（1）学生甲：老牛向他透露了织女下凡的消息，引导牛郎找到了织女。
（2）学生乙：牛郎的高尚品格感动了织女，也是使他们走到一起的原因。文中写道“姑娘听他说，听得出了神，又同情地，又爱惜地，就把自己的情形完全告诉他了。”织女听出了神，同情牛郎悲惨的遭遇，是牛郎勇敢离开家追求新生活和用辛勤劳动创造美好生活的品质打动了织女的心，对他产生了爱慕之心。
（3）学生丙：织女是王母娘娘身边织锦最好的外孙女，王母娘娘只让她们干活，织女厌倦了这种生活，她勇敢地摆脱了受压迫的生活，和牛郎走到了一起。
六、你喜欢他们吗？请你选择自己喜欢的部分读一读。
七、布置作业
熟读课文，试着把故事讲给家长听。
第二课时
一、检查复*，导入新课。
1、说说牛郎是怎样与老牛相处的。
2、说说牛郎跟织女是如何认识的。
二、指导精读，复述故事。
1、师：牛郎织女是一个美丽的传说，谁愿意来做故事大王，还可以带上你的图片呢！
2、指名上台讲故事。
3、补充提示：他讲出了这个民间故事的特点了吗？谁来给他补充。
4、阅读相关小节，出示思考题：
（1）牛郎有什么特点？
（2）从哪些语句可以看出来？勾画出来。
（3）该用什么语气来表述？
5、请小导游出示图片和影音文件，请同学们感受这些特点。
6、指导朗读：让我们一起去感受一下吧。
7、指导说话：现在，谁愿意做个故事大王，来为我们有条有理地介绍一下这个情节。
三、出示要求，丰富情节。
1、师：课文有些情节比较简略，你能把它们说得具体点吗？
2、出示句子1：牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
3、问：想一想，牛郎会把什么事情告诉老牛呢？
（引导学生想象牛郎的心里话，从中体会牛郎和老牛之间的`亲密关系。）
4、出示句子2：仙女们商量着瞒着王母娘娘去人间看看。
5、问：仙女们会怎样商量呢？（引导学生想象仙女们的话，从中感悟仙女们对自由和美好生活的向往。）
6、在交流的基础上，把想象到的内容演一演。
四、拓展练*，体会民间故事的创作方法。
课文中有很多不可思议的地方，比如，老牛突然说话了，他知道织女何时会下凡。你在课外读到哪些民间故事也有这样不可思议的情节，与同学交流。
结合交流的内容，老师总结民间故事的特点（出示课件）：
1、时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰。
2、口头传播，民间故事大都以口头形式传播。
3、情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的良好愿望。
4、多采用象征形式，内容往往包含着超自然的、异想天开的成分。
民间故事就像所有优秀的作品一样从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。
板书设计：
8、牛郎织女(一)
老牛（善解人意）
牛郎（心眼好、能吃苦）
织女（心地善良、向往自由和美好）
教学反思：
1、《牛郎织女》是一个耳熟能详的民间故事，由于这个故事孩子们大多已经从书报、电视上了解，再加上课文浅显易懂。课堂上，在轻声的朗读中，在和学生们的交流讨论中，我们轻松地结束了对整个故事的学*。孩子们通过课文，不但重新认识了善良、诚实、勤劳和敢于通过斗争来追求幸福生活的牛郎、织女夫妇，也知晓了古代劳动人民就是通过这么一个个浅显易见、便于流传的民间故事来表达当时他们对自由幸福生活的渴望，以及对男耕女织普通生活的追求这一最朴素的思想。
2、在学*课文的基础上，培养学生想象能力，通过拓展练*，激发他们学*传统文化的兴趣。
【教学理念】
1、对故事主题的探寻。扣住“追求幸福”这一主题，以爱情为切入点，从相爱的原因、受到的阻挠、对爱的坚守等方面梳理出问题，层层深入，带领学生从整体上观照课文。话题比较有冲击力，有挑战性，能引发学生的深度思考。
2、对表达方法的探究。从文学理论的角度来阅读民间故事，结合具体的文本向学生介绍关于叙事和伏笔的文学知识，学生的感性经验借助专门的名词术语，形成了理性知识。给学生新的知识点，高于学生目前知识水*的知识点，对学生来说是个提升。
3、穿插人物形象的品评。感受牛郎织女身上的*；理清老牛是促成者，王母是破坏者；分析民间故事中老牛和喜鹊意象。
【教学目标】
1、学会本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生1、正确、流利、有感情地主朗读课文，复述课文。组成的词语。
2体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好的生活的追求。 [教学重点难点]
2、通读课文，从跌宕起伏的情节中感悟故事主人公的真挚情感。
3、反复研读文本，走进人物的内心，激发牛郎织女凄惨遭遇的同情和对象征破坏美好生活的专制者王母娘娘的憎恨。
【教学准备】
1、查找和积累有关课文教学的各种资料，正确解读文本，寻求科学合理的教学策略。
2、制作教学课件。学生准备：搜集整理有关牛郎织女神话故事的资料，做好前期的阅读工作，为正确解读文本提供保证。
第一课时
[教学预设]
一、 **热门话题导入课题
【遵循学生的认知规律，从激发兴趣入手导入课文的学*。这也就是开发学生的生活资源为课程的学*服务的理念在支撑着教学预案的设计】
问题抢答：*的情人节是哪一天？
1、老师为什么要向同学们问这样一个问题呢？大家揣摩一下老师的心
看谁是老师的知音。师：情人节好啊！它可以让天下有情人终成眷属，不再像牛郎织女那样“隔河相望”。
2、板书课题：13、牛郎织女师生交谈中解题：同学们，你们从课题上能得到哪些信息，产生哪些联想？让你的大脑中产生一幅什么样的画面呢？
3、（思考、讨论、交流）
一、师生共同小结：
课文以“牛郎织女”为题，明白揭示了故事主人公是“牛郎”与“织女”、故事人物的身份是与“牛”有关，与“织”相连，寓含了他们是劳动人民的范畴。
二、初读清障，理清情节脉络。
1、快速浏览课文，找出文中的人物，画出文中的生字，新词。
人物：牛郎 老牛 织女 王母娘娘
生字：嫂 棚 衰 趁 挣 扎 汹 舔 拽
新词：嫂子 牛棚 衰老 趁 挣扎 波涛汹涌
2、自主识字，读写结合。
小组合作探究，读准字音，巧记字形，书写生字。四人小组合作讨论交流：
A、互相指读生字，读准字音；
B、根据字形特点巧记字形，交流评价各人的记忆要诀。
C、分析生字的结构特点，说说生字书写中的要点和难点，尝试描红。教师巡视指导正音和书写。
D、“嫂”是*舌音；“棚、挣、汹”是后鼻音，“舔、趁”是前鼻音，“拽、衰、趁、挣、扎”是翘舌音。
1、轻声读课文，反复读新词，长句或难读、易读错的句子。对于读错的词句画出来小组研读或汇报老师解决。
2、师生共同解决阅读中存在的问题，扫除阅读中的障碍，将课文读正确。
三、粗读课文，理清故事的情节线索。问题引领，激发学生寻求故事的大概情节，用自己喜欢的方式表达出来：同学们自读课文，动笔画出文中故事的情节发展草图或文字概括，在小组交流，向老师陈述。
1、自读全文，思考故事的情节；
2、汇报阅读成果，说说故事的梗概，要求用自己的话来陈述。
四、课外细读课文，准备汇报刻画人物形象的词句和表达人物心情的重点词句。
板书
13、牛郎织女（爱情故事） 叙事
织女：心灵手巧 伏笔
追求幸福
牛郎：勤劳善良
一、教学目标
1、快速阅读课文、知道这个在民间广为流传的民间故事的部分内容。、
2、弄清牛郎勤劳、能干、吃苦耐劳、善良的品质是牛郎能与织女成婚的重要因素、使学生从中受到这样的品德教育。
3、能用自己的语言简要地复述这一故事。
二、教学重点
1、阅读课文、了解故事内容；
2、使学生受到勤劳、能干、吃苦耐劳、善良的`品德教育。
三、课型：独立阅读课
四、教学方法：谈话法。
五、教学手段：用“课文录像片断”辅助教学。
六、教学时间：一课时
七、教学过程
<一>谈话引入。我国地大物博、有着悠久的历史和传统的文化、其间有不少扣人心弦、催人泪下的民间动人故事。今天我们就来学一*间故事。
<二>板题、揭题、读题。
<三>引导学生围绕课题和课文内容谈话。
1、释题：牛郎、织女分别是谁、作简单介绍。“(一)”是说这个故事篇幅较长、这里分为几个部分、先介绍它的第一部分。
2、简介本文作者叶圣陶。
3、试着介绍故事内容。(观看录像后)《牛郎织女》这个民间故事介绍了一个贫苦的孩子牛郎自小受到哥嫂的欺凌、吃尽了苦、与一头老牛相依为命、后来在老牛的指引下、认识了织女、结为夫妻。(后面的内容为28课的内容、学生可介绍也可先不介绍、留到下一课教学时补充。)
<四>出示“阅读提示”、明确阅读要求。
1、先把课文通读一遍、看看牛郎是个怎样的孩子、他的童年是怎样度过的、他又是怎样和织女走到一起的。
2、选读自己特别喜欢的部分。
3、把不懂的地方记下来、和大家讨论。
<五>按以上要求自学课文。从中受到思想教育。
(一)用“我认为牛郎是个———的孩子”的句式来谈问题1.
1、牛郎是个贫苦、孤独、吃苦耐劳、有爱心的孩子。
2、他的童年是在哥嫂的虐待、勤劳地干活、老牛的陪伴中孤苦地度过的。(课文①一④节)
3、他是在与哥嫂分家后、在老牛的指引下认识了织女、他的善良、勤劳和孤苦的身世感动了织女、织女就嫁给了他。
(二)从这些事情中、你受到什么启发?
1、要做一个吃苦耐劳、有爱心的人.
2、好心必有好报。
(三)课文同时还介绍了哪几个方面内容、用自己的话说一说。
1.哥嫂凶残、自私、贪财。
2、天庭冷酷、无趣、人间鸟语花香、充满美好与自由。
(四)学*过程中遇到哪些疑问：提出来同学互相解决。
牛虹(m6ng)：昆虫类、像蝇那样大、生活在野草丛中、雄的吸植物的汁液、雌的吸人奋血液。
(五)自由读文、选择自己喜爱的部分起立汇报读。
无拘无束：不受拘束、很自由。
<六>小结。《牛郎织女》(一)告诉我们什么呢?(只要勤劳就会过上好日子)
<七>作业。将故事讲给亲戚朋友听。
<八>板书设计
牛郎：贫苦、孤独；吃苦耐劳、有爱心渴望自由与欢乐
织女：勤劳能干、渴望自由有爱心(结为夫妻)
教学目标：
1、有感情地朗读课文。复述课文。
2、了解这个民间故事寄托着人民群众对美好生活的憧憬，赞颂了牛郎、织女的美好情感，鞭挞了破坏美好生活的专制者。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、复述《牛郎织女》（一），导入新课：
昨天，我们已经学*了第26课《牛郎织女》（一），知道了这一课是以牛郎的童年、**、结为夫妻为线索写的。大家可能很想知道他们结婚后又发生了哪些变化？让我们一起学*第27课《牛郎织女》（二）[板书课题：27 牛郎织女（二）]
二、齐读课文，思考变化：
1、师：带着这个问题，师生共同齐读课文。要求读准字音，读准语气，读出感情。
2、师：大家读了这篇课文，你们认为主要是以谁为线索写的？
生：织女。
（板书：织女）
3、师：那么他们结婚后首先发生了什么变化？
①生：首先是他们婚后生活挺美满。
（板书：婚后生活 挺美满）
师：“挺”是什么意思？
生：很。
②师：是从哪几自然段中看出来的？
生：（从）第1、2自然段（可以看出来）。
（要求学生必须把话说完整。）
③师：齐读第1、2自然段。
④师：你们认为应该怎样学*这一部分内容？（或：可以提出哪几个问题？）
生：怎样“美满”（或从哪些句子可以看得出“美满”？）
生讨论：（可以独立思考，也可以相互讨论。）
生归纳：从五个“喜欢”，可以看得出牛郎织女结婚后生活美满，这五个“喜欢”具体是：
a、喜欢人间的生活；b、跟爸爸一块儿干活，她也喜欢；c、逗着兄妹俩玩，她喜欢；d、看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；e、听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
⑤师：比赛读这五个“喜欢”，赛一赛谁能读出“美满”。
可以分小组读、分男女读，或指名读等。
⑥师：读得真好！这美满的生活是人间生活，是自由的生活，那么天上的生活又是怎样？
生：“天上虽然富丽堂皇，可以没有自由，她不喜欢。”
⑦师：所以……
生：所以织女有时也发愁？
⑧师：还可以提出什么问题？
生：发什么愁？
生：（愁的是）怕失去自由的人间生活。
4、师：接着又发生了什么变化？
①生：织女被王母娘娘抓走，他们被无情地分开。
（板书：被王母娘娘抓走 无情分开）
②师：从哪几自然段可以看出？
生：第3——6自然段。
③师：采取自己喜欢的方式读，或与同桌一起读，比一比，看谁能读出王母娘娘的这种无情。
④师：绝大多数同学真的读出了这种无情，真了不起！那么你们认为应该怎样学*这一部分内容？（或：可以提出哪几个问题？）
⑤生：织女为什么被抓走？
生计论：
生归纳：织女被抓走的原因有：a、王母娘娘为门风。b、为她的尊严。c、为发誓把织女捉回来。d、给织女顶厉害的惩罚。
⑥师：怎么理解“王母娘娘”、“门风”和“顶厉害”的“顶”的意思？
生1：王母娘娘：古代神话中的女神。
生2：门风：家规。
生3：顶：最。
⑦师：还可以提出什么问题？
生：怎样抓走？
生计论：
生归纳：a、（王母娘娘）她亲自到牛郎家里。b、她一把抓住织女往外走。c、王母娘娘狠狠地一推，孩子跌倒了。d、她就带着织女一齐飞起来（到了天上）。
⑧师：还可以提出什么问题？
（如果学生提不出，老师可以提示：面对这种情况，牛郎会干些什么或怎么做？）
生讨论：
生1：归纳：他赶紧披上牛皮……飞起来了，到了天上。
生2：这是第5、6自然段的内容。
师：默读第5、6自然段。
⑨师：还可以提出什么问题？
生1：牛郎怎么可能会“飞”？
生2：因为牛说：“我死了以后，你可以把我的皮剥下来留着。碰见特别紧急的事，你就披上我的皮，这对你会有帮助。”
师：从这一点就可以看出这是神话故事。
生3：牛郎、织女虽然都到了天上，但却被天河分开了。
5、师：最后又发生了什么变化？
①生：织女抗争，喜鹊搭桥让他们七月七日会面。
（板书：抗争 鹊桥会面）
②师：从哪几自然段可以看出？
生：第7——8自然段。
③师：自由读这一部分。
④师：结合课文，观看插图，展开想象。
三、归纳思路，复述课文：
1、归纳思路。
①生1：课文的思路是：织女的婚后生活——被王母娘娘抓走——抗争。
②生2：按照老师的板书思路，从课文中找出相关的句子，进行课文复述，字数不超过100字。
③人人自由复述课文。
④全班学生一起复述课文。
2、将第26、27课合起来，复述牛郎织女的完整故事。
①生1：将第26、27课合起来，复述牛郎织女的完整故事。
②生2：人人自由复述第26、27课。
③全班学生一起复述这个完整的故事。
四、谈体会：（以阅读提示中问题谈）
师：谈体会，可以谈寄托了人民群众怎样的理想？也可以谈赞颂了什么？鞭挞了什么？
①分小组讨论。
②推荐几个代表发言。
③选一两名学生全班交流。
五、课后作业：
1、有兴趣的同学，可以再找一些民间故事读一读。
附板书：
婚后生活 挺美满
织女 被王母娘娘抓走 无情分开
抗争 鹊桥会面
——牛郎织女缩写300字作文实用10篇
缪明翰古时候有个孩子，爹妈都死了，跟哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好。他每天放牛，他没名字，人家见他放牛，就叫他牛郎。牛郎长大了，哥哥怕他分财产，就只给他一头牛和一辆车，然后把牛郎赶出家门。牛郎对牛很好，带牛去吃最嫩的草，为牛赶牛虻，夏天带牛去最阴凉的地方，冬天带牛去晒太阳，把牛棚打扫得干干净净，晚上还和牛一起睡。一天晚上，老牛告诉他第二天有几个仙女在湖里洗澡。他只要捡起一件粉红色的纱衣，跑到树林里等着。到时和他要衣裳的就是他的妻子。第二天黄昏，牛郎果然在湖边看到了一件粉红色纱衣。他就拿起来，转身走进树林。
后来，仙女找衣裳，牛郎便把纱衣还给了她。原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。但织女没有自由，每天都要织很多很多的锦缎。牛郎就劝她留下来，和他一起过日子。织女同意了。
他们结婚了。从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织，日子过得挺美满。
牛郎织女结为夫妻后，日子过得很幸福。后来，她生了一个男孩和女孩，织女给他们讲故事，说心里话，虽然在人间过得很好，但又愁祖母会来找她。
一天，牛郎去喂那头老牛，老牛说自己死后，把自己做成披风，紧急时，披上披风。老牛死后，夫妻俩很悲伤，把老牛埋在房后。
王母娘娘把仙女们关在黑屋里，她尤其痛恨织女，发誓把织女抓回天庭，严厉惩罚。
王母娘娘得知，织女跟牛郎做了夫妻。她亲自来抓仙女，仙女让她的儿女去找牛郎报信。
牛郎回来看见织女不见了，想到老牛的话，赶紧披上披风，带着儿女去救织女。眼看就要赶上了，王母娘娘拔下玉簪一划，出现一条天河，牛郎飞不过去了。
从此以后，牛郎织女各在天的一边，成[了牵牛星和织女星。
织女对牛郎仍不死心，王母娘娘拗不过她，只好允许每年农历七月初七跟牛郎会一次面。
每年这一天，喜鹊在天河上搭了一座桥，让牛郎织女在桥上会面。葡萄架下，还可以听见他们在桥上说话声。
古时候有个孩子名叫牛郎，父母死了，哥哥嫂嫂对他很不好，但是他有一个温顺的牛。牛郎每天都跟牛睡在一起，有一天，老牛说话了，翻过这个山，衔起一个仙女的衣服，你将和他成为夫妻，他便过去捡起仙女的衣服，他们很快成了婚，还生了两个孩子，一男一女。
从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织，有时候振宇也帮助牛郎干些地里的活，两个人勤俭节约，日子过得很美满。不久后，老牛说我快不行了，不一会儿老牛死了，牛郎便伤心的埋下它，但是刚埋完它，牛郎看见王母娘娘派了好些天，并到人间查访，查访了好久，才知道织女对牛郎家里跟牛郎做了夫妻。一天，她亲自到牛郎家里和小牛郎在地里干活，他就一把抓住织女往外走。织女的男孩儿见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。可织女不死心，便在每年的农历7月初七和牛郎见一次面。
有一个孩子，爹娘都没了，和哥哥嫂子过日子，哥哥嫂子对他很不好。他成天放牛，都叫他牛郎，他跟牛相处的很好，牛郎长大以后，哥哥嫂子为了独占家产把他赶走了，他只得到了那头牛和一辆车，并在一个山中安了家。
一天，他从老牛口中得知了有几个仙女到后山游泳，他到了哪里，见到了仙女，和其中一个仙女一见钟情，那个仙女叫织女，便结了婚，结婚后他们生了一男一女，生活很快乐，可织女也发愁，她是怕王母娘娘来捉她。果然，有一天，王母娘娘把她抓住，并抓着她飞起来，牛郎没办法，只得披上牛皮去追（老牛死了，它说牛皮还有用），结果，他飞了起来，直奔老太婆，老太婆用玉针一划，便出现了一条天河，从此牛郎织女只能七月初七在喜鹊搭成的桥上相会，这便是七夕的由来。
古时候有一个孩子，爹妈都死了，跟哥哥嫂子过日子，但哥哥嫂子对他很不好，他天天放牛，人们就叫他牛郎，牛郎与牛很亲密，照看这头牛很周到。
牛郎渐渐长大，哥哥嫂子把牛郎赶走了，牛郎牵着牛，拉着车在山边盖了一座茅屋种庄稼。有一天，牛突然对牛郎说：“明天到一个小湖边去“偷”一件粉色的衣服，有位仙女找不到衣服时，你就给她，她就会成为你的妻子。”牛郎按照牛的话去做这件事他们互诉遭遇，相见恨晚，之后牛郎和织女结婚了。
从此以后，牛郎耕地，织女就编织东西，日子过得非常幸福。王母娘娘知道织女在人间，就派天兵把织女抓回来，牛郎知道了就披上了牛皮，飞到天上去。王母娘娘不让他们相见，就在他们之间画了一条银河。
王母娘娘只允许他们七月初七才能见面。每年的这一天，牛郎和织女就会在喜鹊搭成的桥上会面。
从前有个小孩，爹娘死的早，跟着大哥和嫂子过，可他们对牛郎很坏。小孩每天都会去放牛，因此大家都叫他牛郎。
后来等牛郎长大了，大哥提出分家，牛郎就分到了一头老牛。从此牛郎就以此为生，还盖了属于自己的房子。
老牛对牛郎说，明天在山的那边会有仙女洗浴，你将其中的粉色衣裳拿走藏起来，来找你要衣服的人就是你今后的妻子。第二天，牛郎照做，果然有一位美丽的姑娘找到了他。他们各自说明了情况后，就结为夫妻，还生下了两个孩子，过上了幸福的生活。
过了不久，老牛突然对牛郎说，我快要死了，如果遇到什么事，一定要记得披上我的牛皮。说完，牛郎一家人抱头痛哭。
此时，王母娘娘发现织女留在凡间之事，就派人将她带回天庭。牛郎情急之下想到老牛说的话，披上牛皮紧随织女飞上了天。王母娘娘眼看牛郎就要追上织女，拔出发簪，在天空划出一条天河，将牛郎和织女分隔开来。后来，他们变成了天河**的牛郎星与织女星。可织女依然不死心，王母娘娘只好让他们在每年的农历七月初七相会。
这就是中国情人节的由来，听说那天如果你站在银河下面，还能听到牛郎和织女在窃窃私语呢！
李承宪从前，有一个小孩子，从小爹妈去世，就和哥哥嫂子一起生活。但哥哥嫂子对他很不好。因为他一直放牛，人们就叫他牛郎。牛郎长大了，哥哥怕他分财产，便把他赶出家门，只给他一头牛、一辆车。牛郎赶着牛车走了很远才住了下来。他对牛特别好，给牛找最嫩的草吃，冬天带牛晒太阳，夏天帮牛赶牛虻，把牛棚打扫得干干净净，晚上和牛住在一起。有一天，老牛告诉牛郎，叫他第二天去湖边，那里会有一群仙女在洗澡，他只要把一件粉红色的纱衣藏起来，到时来向他要纱衣的人就是他的妻子。牛郎照着老牛的话，第二天在湖边真的看到了仙女，他按老牛说的话把粉红的纱衣藏了起来。当粉红纱衣的主人来找他要纱衣时，牛郎和她交谈了起来，他告诉她自己的情况，那仙女也告诉了他。
原来，她是王母娘娘的外孙女，天天要织锦缎，没有一点自由。牛郎劝织女留在人间，和他一起生活。织女同意了，他们结成夫妻。
从此，他们过上织女男耕女织，生活幸福美满。
古时候，有个孩子爹娘都死了，跟哥哥嫂子过日子，但哥哥嫂子待他很不好。他天天放牛，大家就叫他牛郎。牛郎与牛很亲密。
牛郎长大了，哥哥嫂子把牛郎赶出家门，只给他一头牛和一辆破车。他不稀罕车，觉得牛能跟他比什么都强。他对牛非常好，夏天牵它去阴凉的地方，冬天带它去晒太阳；他帮牛赶牛虻，帮牛洗澡；把牛棚打扫得干干净净，晚上还和牛住在一块儿。
有一天晚上，牛告诉牛郎，第二天黄昏，让牛郎到山那边，可以看见一个湖，湖边会有一件粉红色的纱衣，那纱衣的主人就是牛郎的妻子。牛郎记住了。
第二天，牛郎到了那里，果然看见了一件粉红色的纱衣，便捡起来藏到小树林里，等那仙女来找她的衣服，牛郎就和她交谈起来。知道那仙女叫织女，在天上天天织锦缎，没有一点自由。牛郎就劝织女留下来和人一起生活，织女同意了。
从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。日子一直过得很幸福，他们还生下了一对儿女。
牛郎与织女结为夫妻后，他们男耕女织，勤劳节俭，日子过的很美满。三年过去了，他们生了一个男孩，一个女孩。织女特别喜欢人间，可是她心里还是放不下顾虑，因为她怕外祖母到人间来找她。
一天，老牛又说话了，它让牛郎在自己死后留下自己的皮以备不时之需，话还没有说完它就死了。牛郎、织女痛哭了一场，留下牛皮，把老牛安葬了。
王母知道仙女们偷偷到人间的事后，惩罚了她们。她尤其恨织女，竞敢留在人间，她发誓一定要把织女捉回来，给她更大的惩罚。
王母派了很多天兵天将到人间察访，才知道织女在牛郎家。一天，她亲自下凡把织女抓上了天。
牛郎回到家知道事情原委后，披上牛皮飞上天去找织女，在快要救回织女时，王母用玉簪往后一划，出现了一道天河牛郎飞不过去。
从此，两人隔河相望，就成了牵牛星和织女星。
最后，王母拗不过织女，让牛郎和织女每年农历七月初七见一次面。
古时候有个孩子，他爹娘都死了，就跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他不好，让他常年睡在牛棚里。
他天天放牛，跟那头牛很亲密，所以人们都叫他牛郎。一年一年过去，牛郎也长大了，哥哥和嫂子想独占他爹娘留下的家产，让牛郎自己成家立业，就只分给牛郎了一头牛和一辆破车。牛郎就带着牛和破车来到山里，在山前边盖了一间草房，开垦了一块荒地，这就算安了家。
一天晚上老牛突然开口说话了，它对牛郎说，明天黄昏的时候你去山那边的树林里，那有仙女在山那边的湖里洗澡。你看见那件粉红色的.纱衣，就拿走在树林里等着，来找衣服的仙女就是你的妻子。牛郎第二天就按老牛说的去做了，果然来了一位仙女，于是他们俩就结婚了。
牛郎询问织女的来历，织女说她是王母娘娘的孙女，今天趁王母娘娘喝醉了，就和姐妹们下凡到人间洗澡，结果与牛郎相遇。她还说，织女们天天在机房织云锦，特别劳累，而且还没有自由，就像在监狱里度日。牛郎听了，就让织女跟自己一起生活。
从此织女和牛郎就幸福生活在一起了！
——《牛郎织女》的传说作文优选【十】份
据说牛郎和织女分开后，牛郎非常生气，每天都想和织女团聚，于是就改了。
变得非常邪恶。她每天都要杀一个男人来增加自己的技能，挑战太后。她知道后非常生气，于是派了四个天王去抓牛郎。但是因为牛郎法力太高，四大天王都比不过。十回合之内，四大天王大败。太后不愿意用对付孙悟空的办法来对付牛郎，但是对金星来说太白的铁环早就断了。
太后说；不是还有一个银色的吗？”老先生说太后道：“那只收别人的武器，是打不死人的。”。试试就好。’‘然后他拿着银戒指去找牛郎，但他没有被杀，而是让牛郎把银戒指拿走了，这让太后很生气。她的生命太伟大了，老先生不能带着所有的神去对抗牛郎。一场大战即将开始。
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。他没有名字，因为他天天上山放牛，所以大家都叫他牛郎。
牛郎没有了父母，哥嫂想抢走父母的遗产，只给牛郎一头老牛和一辆破车。牛郎照看那头老牛很周到，所以老牛和他很亲密。
一天晚上，牛郎听到老牛说，明天黄昏的时候，你只要拿着那粉红的衣裳，跑到树林里等着，去跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。
第二天黄昏，牛郎来到湖边，果然看到有许多仙女在洗澡，就按照老牛说的做，果然有一个仙女来找衣裳，原来这个仙女叫做织女。
从此，牛郎和织女在人间结为夫妻，生儿育女，过上了幸福美满的生活。仙女来到人间的事情终究被王母娘娘知道了，王母娘娘大发雷霆，趁牛郎不在家的时候，带着天兵把织女抓走，牛郎想起了老牛临死前说的话，把牛皮披在肩上，刚出门就飞了起来。
牛郎的速度很快，眼看就要追到王母娘娘了，王母娘娘赶紧拔下头上的玉簪往背后一划，牛郎的面前出现了一条银河。牛郎再也飞不过去了，可是织女并不死心，坚持要回到人间。
王母娘娘只好把每年的农历七月初七，定为“七夕节”，让牛郎跟织女在这一天会一次面。
提高一班向思权指导老师杨丽华
很久以前，在山上有个小孩，他爹娘早就去世了，他跟着哥哥嫂子过日子，但哥哥嫂嫂都对他不好，他没有名字，经常放牛，所以人们就叫他牛郎。
牛郎最亲密的就是那头牛，哥嫂一直想把家里值钱的财产占为己有，就把老牛和破车分给了他，于是牛郎拉着破车带着老牛离开了家。
牛郎搭了一间茅草屋。一天晚上，老牛开口告诉牛郎：明天黄昏时，穿过树林，有一条湖，会有一群仙女在那洗澡，你捡起一件粉色的衣裳，在树林等待，来拿衣裳的仙女就是你的妻子。
第二天黄昏，牛郎来到了湖边，果然有一群仙女在洗澡，他捡起了一件衣裳，在树林里等，果真有一位仙女来要衣裳。
原来这位仙女叫织女，王母娘娘每天都让她织非常多的布，并不让她出去玩，终于有一天，王母娘娘喝多了酒，打瞌睡，她才偷偷跑出来的。
织女和牛郎结为了夫妻，过着幸福的生活，可织女下凡的事被王母娘娘知道了，就亲自下凡把织女抓回去。牛郎想起了老牛说的话，披上牛皮飞了起来。
牛郎眼看就要追上了。王母娘娘就拔出头上的金钗画了一条银河，于是牛郎飞不过去了，织女不死心，还是要和牛郎在一起，最后王母娘娘只允许他们每年七月七日见一次面。
这就是牛郎织女的故事！
正在这时，一个黑人闯了进来，冷笑道：“我是来自黑暗星球。希望你不要。”？调情？打扰@邵？下巴？罗恩。baotherefore，海外华人应该祈祷大坝苏醒吗？“但我们要求，事成之后，要以极大的精力去得到瑶台镜！”联合国秘书长立即说：“不.是的！”真不知道联合国秘书长葫芦里卖的什么药，黑衣人没那么多心，那么开心！
几天后，一个由全宇宙人民组织的“月老会”正式成立！他们的口号是“打太后！救救牛郎织女！”目的是“希望天下有情人终成眷属！”目的是“让牛郎和织女永远在一起！”。另外，老人协会分为搜索组、护鸟组、科学组、辩论组、攀登组……联合国秘书长是协会**，中国**是名誉**……(请看拯救牛郎织女(4)！)
小时候，我入迷的听妈妈讲“牛郎织女”的传说，后来，我有幸读了带图画的《牛郎织女》一书。《梁山伯与祝英台》》与《白蛇传》、《孟姜女》、《牛郎织女》并称中国古代四大传说。今天，在农历七月七日“七夕”节，我就大胆的续写了……
——序
农历七月七日，在秋夜天空的当中，无数成群的喜鹊飞来为他们搭桥，层层叠叠的美丽的云彩在为他们舞蹈，微风在唱着动人的歌谣。鹊桥之上，牛郎织女团聚了！织女和牛郎深情相对，搂抱着他们的儿女，有无数的话儿要说，有无尽的情意要倾诉啊！
这时，他们的儿子小郎和女儿小织泪流连连地嚷求道：“爸爸天天给我们讲你们在人间的美好生活——回忆故事。妈妈，我们一家趁今日团圆，还是回人间看看吧！我们好向往人间啊！”
牛郎织女也早想再回人间，禁不住他们的儿子小郎和女儿小织这样一嚷，决定进行一小时的地球之旅……
啊！他们果然翩翩飘至，像鸟儿一样飞翔着，可是他们发现他们的家乡变化太大了——不再是男耕女织，不再是油灯烛光！
真是全新的世界，到处是电灯，到处是柏油马路，还有各种轿车、卡车……一栋栋楼房拔地而起，他们感觉空气已经不那么新鲜，再看这边，沙漠在增加、大气污染、水质污染、噪声污染、食品污染……一个个铁一样的事实告诉大家，它们像恶魔般无情地吞噬着人类的生命。它威胁着生态*衡，危害着人体健康，制约着经济和社会的可持续发展，它让人类陷入了困境。地球这个美好的家园怎么生病了？
牛郎织女无限感慨，马上给他们的儿子小郎和女儿小织布置了发散型的、社会实践型的作业——“如何保护地球的环境”？让未来的天空是碧蓝的，水是清澈的，绿树成荫鲜花遍地，让地球上的人们尽情享受大自然赋予的幸福；让地球成为美好的乐园——因为地球是你们的故乡！
让我们像牛郎织女他们的儿子小郎和女儿小织一样，携起手来，保护我们的地球家园吧！
牛郎和织女分开后，整天洗脸。不仅地面上的人知道了这个消息，生活在森林里的动物也很担心。
熊说：“我们不能袖手旁观，帮助他们！”天鹅问：“但是我们怎么才能起来呢？”这时，地*线上来了一只“船”，这只“船”笑着说：“我来帮你！”于是，“船”带着动物飞进了银河系。
当我来到银河时，牛郎看到动物，奇怪地问：“你为什么上来？”熊神秘地说：“我来帮你！”说完，便命令大家舀起银河水。聪明的喜鹊带了一个水桶，这样可以更快地舀水。溅出的银河水飞得更慢，最后停了下来，变成了星星。正当大家都在努力的时候，熊不小心把一桶水扔进了一个亭子里。他怎么知道亭子里会有王母娘娘？也就是说，王母娘娘无缘无故被泼了一桶水。她正在纳闷，突然看到银河另一边有很多小动物在舀水。王母娘娘气得化作许多火球，向牛郎掷去。“船”迅速挡住攻击，把火球吞进肚子里。越吃越胖，最后的疏忽被王母娘娘定在天上。而小动物们，一个个都换成了小熊天鹅座，狗……最后只剩下喜鹊，喜鹊机智地把牛郎织女的爱情故事告诉了太后，仁慈地允许太后在七月初七与牛郎织女见一次面，但喜鹊不得不为他们搭桥。但是“船”是谁呢？这是我们的月亮。
古时候有个孩子，爸爸妈妈已早死，哥哥，嫂子对她不好。后来还被哥哥嫂子赶出去了。
一天，牛说话了。让牛郎把下凡洗澡的，其中一个仙女领回来做妻子，那个仙女叫织女。
我就把他领回来了，从此他们就一块儿生活。
从此牛郎和织女就在一块生活。织女人了一个男生和一个女生。
一天，那头牛又说话了，哭了，说：“我要死了，不可以助你们干活了，我死了将来，把我的皮留下，急事的时候把它披上……”他们非常伤心，把牛埋了。
天上，王母娘娘把那些仙女都关进黑屋子里，然后要给织女顶厉害的惩罚，由于织女还敢在凡间不回来。“即便是他藏的再好，也要给他找回来。”王母娘娘对海量的天兵天将拉说。
天兵天将在房间找着了织女，王母娘娘，下凡把织女到天上。刚拉一半，牛郎披着牛皮就追导航来了。王母娘娘拔出发簪往后一划，画出了一道波浪大且宽的河，牛郎飞不过去了，只好回家了。
王母娘娘给了织女挺厉害的惩罚，可是织女不死心，王母娘娘也拗不过他，只好让它在每年农历七月初七的时候跟牛郎见一次面。
从此，每年的七月初七，全世界的喜鹊都会飞来，搭成一座桥，让牛郎和织女在上面相会。有人还说，那天在葡萄架下仔细听，能听见牛郎织女在亲亲密密的谈话。
相传很久以前，南阳市牛家庄有一个聪明老实的年轻人，父母早逝，他不得不和哥哥嫂子马史住在一起，哥哥嫂子狠毒，经常虐待他，强迫他做很多工作。有一年秋天，我嫂子逼着他放牛，给了他九头牛，但只有在他有十头牛的时候才让他回家。牛郎独自把牛赶到山里。在草深林密的山上，他坐在树下，很伤心。他不知道什么时候能把十头牛赶回家。这时，一个白发老人出现在他面前，问他为什么难过。当他得知自己的经历后，笑着对他说：“不要难过。伏牛山有一头生病的老牛。你应该好好喂它。老牛好了，你。”
牛郎翻山越岭走了很长一段路，终于找到了生病的老牛。当他看到老牛病得很重时，他给老牛送去了几捆草。喂了三天，老牛吃饱了，然后抬头告诉他，他是天上灰牛大仙。他因为犯规被贬上天，腿断了不能动。用花露洗自己的伤口需要一个月。牛郎几个月来照顾老牛一，不怕辛苦。白天，他为老牛采花疗伤，晚上，他依偎着老人睡觉。老牛痊愈后，牛郎高兴地把十头牛赶回家。
回国后，嫂子还是对他不好。她伤害了他几次，被老牛救了出来。小姑终于恼羞成怒，把牛郎赶出家门。牛郎只想老牛陪他。
一天，天上的织女下去和仙女们玩，在河里洗澡。在老牛的帮助下，牛郎认识了织女，彼此产生了好感。后来，织女偷偷下凡，成了牛郎的妻子。织女星还把从天上带来的野蚕分发给大家，教大家养蚕、吐丝、织鲜艳的绸缎。牛郎织女结婚后，男耕女织，育有一男一女两个孩子，一家人生活幸福。但是好景不长。很快就让天帝知道，是王母娘娘自己降临人间，强行把织女带回了天空，恩爱的一对分开了。
牛郎没有办法去天堂，但是老牛告诉牛郎，他死后可以用他的皮做鞋子穿上去天堂。牛郎照老牛说的做，穿上牛皮做的鞋子，带着自己的孩子，一起去追织女。看到这里，他正要追上去。太后一挥手，摘下头上的金钗，一道波涛汹涌的天河出现了。牛郎和织女分开了，只能相对哭着流泪。他们忠贞的爱情感动了喜鹊，成千上万的喜鹊飞来组成鹊桥，让牛郎和织女在鹊桥上相遇。太后别无选择，只能允许他们每年七月七日在鹊桥相会。
我在一条小溪里读到这篇文章《牛郎织女》。看完之后很感动。
在古代，有一个小女孩。她的父母都去世了。他只能和哥哥嫂子住在一起。他哥哥嫂子对他不好，让他干重活。还让他吃他们饭菜的剩饭，甚至穿得破破烂烂。他分家产的时候，哥哥嫂子送了他一头牛和一辆破车，但他还是很开心，因为牛是送给他的。自从他有了这头牛，人们就称他为牛郎。有一天，牛郎听到牛在叫他，就对他说：“明天你去河边，河边会有七个仙女。到了那里，可以拿最小仙女的弓。没有弓，她不能飞走。”同一天，牛郎按牛说的做了，摘下了小仙女的弓。当其他仙女飞走了，但是仙女不会飞的时候，牛郎对仙女说：“我有你的弓。”牛郎把自己的身世告诉了仙女，仙女可怜他。原来仙女是掌管彩云的王母娘娘的侄女。她为王母娘娘织衣服，被称为织女。后来两人一谈，一见钟情，结了婚，生了双胞胎。生活就是和谐，和谐。有一天，牛郎发现他美丽的妻子不见了，老牛告诉牛郎把我的皮披在他的身上，这样你就可以飞到天上去追织女了。王母娘娘见她要追上来，便掏出一个簪来划。天空中出现了一条又大又宽的河，牛郎飞不起来。每年农历七月初七，喜鹊会聚在一起搭鹊桥，让牛郎和织女相见。
从前有一个孩子，爹娘都死了，跟着哥嫂过日子。但是哥嫂每天让他放牛，所以就叫牛郎。
牛郎对牛很好，让它吃嫩草。几年后，哥嫂为了家产把牛郎赶了出去。有一天，老牛告诉牛郎，明天会有七个仙女在湖里洗澡，你把粉红色纱衣收起来，它的主人就是你的妻子。牛郎照做了，果然得到了一个妻子。妻子名叫织女，是天上王母娘娘的孙女。
三年过去了，织女生了一个男孩和一个女孩。有一天，老牛说自己要死了，有事情就披上他的皮，还没说完就死了。此时的天上，王母娘娘十分生气，就来到了人间，把织女带走了。牛郎听说了，就带着两个孩子，披上老牛的皮，飞到天上去。这时，王母娘娘变出一道银河，分开了它们。他们从此只能远远地望着。王母娘娘没办法，只好让他们在每年的农历七月初七在成群的喜鹊搭成的鹊桥上见面。每年的这一天，人们很少看见喜鹊，因为他们都去搭桥了。
——牛郎织女优选【五】份
织女被王母抓上天后，每天思念牛郎和两个孩子，整天以泪洗面，再也不想织彩锦，织女不织彩锦，天空不再灿烂。王母没有办法，只好同意织女下凡去。
织女和牛郎团结了，勤劳的牛郎每天干活更有劲了，他不断地开垦土地，种上粮食，瓜果，蔬菜，牛郎每天给它们锄草，捉虫。牛郎种出的瓜果、蔬菜，个头大，颜色好，牛郎又实在，每次去集市卖菜，人们都一抢而光。勤劳的织女每天在家除了带孩子，又开始织布，织女的手很巧，织出来的布又结实，颜色又漂亮，织女织的布拿到集市上很受大家的欢迎。日复一日，勤劳的牛郎和织女靠自己双手，他们的生活越来越好。
一天，牛郎和织女带孩子去赶集，人们一看到牛郎来了，大家都着过来买东西。牛郎的哥哥、嫂子也过来，看到是牛郎，看到牛郎比自己穿的好，非常生气，牛郎也看到了哥哥，哥哥和嫂子穿得破破烂烂的，就惊讶地问：“哥哥，你们怎么变成这样了，怎么出来要饭呢？你们的田地和房屋呢？”哥哥惭愧地说：“他们不想干活，好吃偷做，就把房屋和田地给卖了……”牛郎看着哥哥这样又生气又心疼，和织女商量想帮助哥哥，织女同意了。牛郎给哥哥说：“哥哥每天和自己一起下地干活，嫂子和织女一起织女织布，只有勤劳才有饭吃。”哥哥、嫂子同意了。
他们一家人幸福的生活在一起，开开心心地过日子！
从前有个小孩，爹娘死的早，跟着大哥和嫂子过，可他们对牛郎很坏。小孩每天都会去放牛，因此大家都叫他牛郎。
后来等牛郎长大了，大哥提出分家，牛郎就分到了一头老牛。从此牛郎就以此为生，还盖了属于自己的房子。
老牛对牛郎说，明天在山的那边会有仙女洗浴，你将其中的粉色衣裳拿走藏起来，来找你要衣服的人就是你今后的妻子。第二天，牛郎照做，果然有一位美丽的姑娘找到了他。他们各自说明了情况后，就结为夫妻，还生下了两个孩子，过上了幸福的生活。
过了不久，老牛突然对牛郎说，我快要死了，如果遇到什么事，一定要记得披上我的牛皮。说完，牛郎一家人抱头痛哭。
此时，王母娘娘发现织女留在凡间之事，就派人将她带回天庭。牛郎情急之下想到老牛说的话，披上牛皮紧随织女飞上了天。王母娘娘眼看牛郎就要追上织女，拔出发簪，在天空划出一条天河，将牛郎和织女分隔开来。后来，他们变成了天河**的牛郎星与织女星。可织女依然不死心，王母娘娘只好让他们在每年的农历七月初七相会。
这就是中国情人节的由来，听说那天如果你站在银河下面，还能听到牛郎和织女在窃窃私语呢！
牛郎和织女结婚了，过了两天，村里来了一个大怪物。
那个怪物跟大象一样大，牙齿尖得跟恐龙的牙似的，身子是老虎，肩膀上有一对老鹰的翅膀，头是狼头。它专门吃牲口，前两天刚吃了五头羊和七头牛，已经有四户人家没有了牲口。
牛郎知道了这个消息，对织女说：“娘子，我们不能这样不管不顾，这样下去，它会吃掉我们家的牛的！”老牛在门外听到了说：“我可以打败那个怪物，因为我是天上的一个元帅，不小心打碎了王母娘娘的发簪，还把七仙女的大姐得罪了，我就被罚下凡来历劫，我只要吃一种神草，就能打败它。可是只生长在峨眉山上，想要吃掉它，可难了。这可怎么办呢？”织女机灵一动说：“我可以腾云驾雾过去啊！”老牛说：“那太好了，你可要记好了，那种草叫牛角草，像牛角一样的。”
织女去了峨眉山后，终于找到了这牛角草，然后采回来了。老牛吃了这棵草后，变成了一个手持斧头的巨人，他说：“一棵草只能维持30分钟，我必须速战速决了！”怪物见了它后，落荒而逃，追了20多分钟才追到它，然后两三下就打死了它。
之后大家又幸福生活了起来。
牛郎和织女生活见过，但她还是对，老牛的生活打理得，井井有条，她的生活甚至要比牛郎她自己还要舒服，他们像亲兄弟一样。
一天天的牛郎也长大了，哥哥嫂嫂向把所有的财产全部夺走，就只让牛郎带走了一头老牛，还有一辆破车。
一天老牛告诉牛郎，在后山的湖里有仙女在里面洗澡，你在湖边捡起那件粉红衣服就行了，第二天，牛郎去湖边剪刀，粉红衣之后就躲在森林里，仙女找到他以后，穿上衣服，他们俩聊了很久，也了解了各自的情况，双方都很同情对方，于是就结了婚，男耕女织，生了一男一女。过了几年老牛死了，他临死前说，只要披上她的皮就可以…
织女，没有告诉牛郎王母是会来抓他的为了不让牛郎操心，转眼间两三年过去了织女，被王母找到一把抓走了他，牛郎想起了老牛临死前的话，立马披上皮就飞了上去，但我木用玉簪一划出现了一条大河，牛郎飞不过去了，织女被抓了回去受到了，很严厉的惩罚，但他还是不死心，长大了王母也拗不过，只允许她和牛郎七月初七见一面。
很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂嫂过日子。哥嫂待他很不好，他没有名字，大家都叫他牛郎。
牛郎照看那头老牛很周到，他们的关系越来越亲密。
一天晚上，牛郎听到老牛说，明天黄昏时，在树林里，会遇到一位美丽的姑娘那个来找衣裳的姑娘就是他的妻子。”
第二天黄昏，牛郎照着老牛说的做。果然看见一个姑娘来到树林。原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，叫织女。牛郎和织女在树林里相识了，织女决定做牛郎的妻子。从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。两人过的挺好，转眼间过了三年，他们有了一儿一女。
一天，牛郎又去喂牛，老牛说自己快要死了，要留着他的皮。
天上，王母娘娘得知牛郎织女的事情后，要把织女抓回来，严厉惩罚。
一天，王母娘娘带着天兵天将来牛郎家把织女抓走，织女让两个孩子去找爸爸。牛郎赶紧披上牛皮，将一儿一女放在筐里去追织女，眼看就要追上了，可是一条天河挡住了他，两人只能隔河相望，最后，他们成了牵牛星和织女星。
只有每年农历七月初七的夜晚，他俩才能相遇。
