趁这周末的闲暇时间，我就抱起一本书，窝在沙发上，津津有味的读着一本书。其中，我看见了一篇名叫《奔跑的小狮子》这样一篇文章。起先，我感到阵阵疑惑，是怎样奔跑呢？
一个幸福的像小公主的女孩儿，享受着快乐，无拘无束。而终于有一天，一切都变了。她不再是家里最疼爱的宝贝。她被逼迫着干许多她不愿意做的事情：买菜，钉纽扣，洗衣服……她哭着，恨着妈妈，心里想：我要赶紧长大，去找自己的亲生母亲。就这样，她的苦，总是埋在心里，堆积成小山。为的，就是长大后，要找到自己的亲生妈妈。
然而，她怎知道，这一切，她是哭着的，妈妈也是哭着的。她的妈妈身患癌症，已活不了多少时间了。她不得不硬起心肠对自己的孩子。让她洗衣服，钉纽扣，买菜。只是想在妈妈不在的时候，她能很好的活下去。每当看到自己的女儿哭泣，妈妈的心就像一被匕首捅着，血一滴一滴的往下流。在她长大之后，看见《动物世界》里面母狮子在踢咬小狮子，只是为了让它很好的活下去，女孩哭了，她想起了自己的妈妈，她也终于明白了这样深沉的母爱。
看完这个故事，我深受感动。想起自己的妈妈对我的教育，不也正是这样吗？
去年夏天，是我小学毕业的那个暑假，我十岁。妈妈让我洗自己的衣服，我起先是吵着、闹着，大声辩解着：“我还是儿童呢！我还没有到十二岁呢，现在就撒手不管啦？那我还要你这个妈妈干什么？”可妈妈毫不退让，并没有被我的无理取闹所打动，坚持让我自己洗，当我终于明白这已经是不可逆转的事情，就哭着把手伸进那盆水里，委屈极了。最终，我洗好了衣服，竟也像那个女孩一样的想着：这不是我的妈妈，我要去找我的亲生妈妈！可是现在，我比一般的孩子自理能力都强，甚至很多时候妈妈都需要我的帮助，这样的我，自豪极了。
母爱有很多种，我欣赏妈妈和这篇文章中小女孩的妈妈，他们没有让我们成为温室里的花朵，他们教会孩子的是自理的能力，前进的勇敢，生活的胆识，飞翔的翅膀，只有这样的磨练，我们才能在人生的道路上展翅高飞，实现理想。
我曾读过许多文章，其中的内容有的开心，有的悲伤，有的惊喜，有的可怕，有的……
在我读过的文章中，有这样一篇，叫《奔跑的小狮子》。故事的内容是这样的：有一个小女孩，从小她就过得很好，妈妈很精心的照顾她，可直到有一天，事情就变了……妈妈突然端着盆子，让她自己洗自己的衣服，小女孩不想洗，却被妈妈狠狠地把她的手压进水里。那时正好是冬天，水也冰凉凉的，不一会儿，她的小手就被冻僵了。
妈妈开始越来越对她不好了，总是逼着她做事：逼她买菜，逼她做饭，逼她学会扎头发……一次，小女孩在买菜时看见另一个小孩拉着妈妈的手，开心的走了过去，再想想自己的妈妈，觉得自己像是捡来的。几个月后，小女孩学会了自立，能够自己照顾自己了，这时，妈妈说她要出差很长时间，等她放学回家，发现妈妈果然不见了，于是他自己做饭洗衣，自己扎漂亮的头发……过了一段时间，妈妈成了照片上的人，有人告诉她，她的妈妈病死了。猛然间，她呆住了，也觉悟了，她明白妈妈知道自己活的时间不长了，便逼她学会自立，能自己独立生活。
这个感人的故事告诉我们：要学会自立，以后自己的事要自己去做，不能总让其他人帮你去做，这样即使家长不在家，我们自己也可以照顾自己。
来吧！让我们一起学会独立，去做“奔跑的小狮子”，不要再让父母“驮”着了。
八岁之前，她是妈妈的小公主。妈妈总是把她打扮得漂漂亮亮的，带她去看小动物，给她讲各种故事。她过得无忧无虑，很快乐。
可是有一天，一切都变了。妈妈让她自己做一切事：让她自己洗衣服，稚嫩的小手在冰冷彻骨的水中发红发紫；让她自己扎辫子，却不成样，她被同学笑话，向妈妈诉苦，妈妈只是淡淡地说，慢慢就梳好了；让她自己去买菜，她偶尔看到别家的小孩牵着妈妈的手，乐呵呵地走过菜市场，她小小的心里涨满疼痛，她便问妈妈自己是她亲生的吗，妈妈只是挑拣着菜说，黄瓜要买带刺的……她懂得了悲凉，心里甚至想着快快长大，再去找亲妈妈。
很快，她学会了自理。有一天，妈妈突然说她要出远门，她点点头便跑开了。后来，大家告诉她，妈妈死了。她并没有感觉多么难受。再后来，父亲找了后妈，后妈没有关心过她，但她好好地活了下来。
一次，她看《动物世界》，一只母狮子拼命踢咬一只小狮子，直到它站立、奔跑，她一下明白了一切。
妈妈十分宠爱自己的女儿，当她得知自己时日不多的时候，她狠下心让女儿自理，让她可以靠自己活下去。而她却承担了一切。看到女儿的手在水中冻得通红，女儿问她，她是不是她亲生的，她又怎么会淡淡的，她的心该揪得多痛、多痛。直到临死，她都未对女儿倾吐，而是说自己出趟远门，希望瞒着女儿。
母爱的伟大如锤子般敲击着我的心，我噙着泪想了很多：
我的亲人不也是如此为我？奶奶生病在床，却始终惦记着我，哪儿炖着排骨，哪儿放着我的衣服；我生病了，妈妈陪着我，为我烧水洗澡；爷爷每天送我上学，老爸拼死拼活，为家里赚钱……一切都是为了我。
亲情几何，哪怕到了生命的最后一刻，放不下的却是自己的孩子。
——小狮子读后感合集十篇
这个故事说的是上帝给了狮子大王一个儿子。
狮子大王想给小狮子找一个老师，可他找遍整个王国，觉得所有野兽都是聪明有限，但愚笨透顶的。他的邻国的鹰王听说了它的故事，要来帮狮王，狮王很高兴。于是他的儿子小狮子去邻国潜心修读了两年，他很优秀。回来的时候，全国热烈欢迎，可小狮子却说他已经*惯了鸟类的生活*性，不想做这个国家的国王，如果一定让他做国王，就得在国家中建鸟巢，是自大王后悔莫及。
其实文章在中间部分就有了暗示。预示着小狮子的未来是不好的.。
这个故事告诉了我们：一个人没有必要去刻意模仿别人的*性或*惯，硬是牵强，就会越陷越深，最后连自己原来的生活方式都忘记了，只有自己的*惯是适合自己的，只有做好自己的，才可以吸取别人好的*惯。我们不要总任务自己什么都不行，而去无脑模仿别人，有的时候，刻意模仿别人，不但不会对自己有好处，反而会受伤。
如果你还是和以前一样不好好学*，学不会什么本领，长大后你会饿死的。
读《两只小狮子》有感懒狮子听了妈妈的话以后，觉得很有道理，它决定要好好的练*生存的本领，结果它就和刻苦学*的狮子一样，都长成了本领高强的狮子。
读《两只小狮子》六
今天，我读了《两只小狮子》这篇故事，觉得很有意思。我想象在故事中，懒狮子听了妈妈的话后，说：我错了，我一定改过来。可是过了几天以后，懒狮子还是没有改。妈妈说：懒狮子呀，你忘了你说过的`话了吗？懒狮子这才想起来当时说过的话。
第二天，懒狮子和刻苦学*的狮子一样，整天辛苦地练*滚、扑、撕、咬等技术，妈妈高兴地对它说：这就对了，你这样练*，长大后才能跑得快、抓得住猎物，才能生存下去。
今天，我读了一篇文章，名字叫小狮子爱尔莎。
这个故事赞美了人与动物之间和睦相处，每个动物都懂得感恩，你对他好，它自然也会对你好。而这篇课文中的爱尔莎让我感受到它的知恩图报，温馨可爱，天真无邪。我也认为动物与人之间是*等的，不管是人或动物都有一条生命。
人和动物虽然之间没有关系，但终究是一家人，因为人是有动物变化而来的，如果我们爱动物的话，那世界就会变得更美好。
今天，我读了两只小狮子的文章，我深受启发。
这篇课文主要说，狮子妈妈生了两头小狮子。一头好吃懒做，一头勤劳、勤奋、刻苦的练*。懒狮子每天睡在树下，树伯伯对懒狮子说：“你一直这样，你长大谁来照顾你。”懒狮子说：“不怕啊，我爸爸妈妈会照顾我的。”这话被狮子妈妈听见拉，对懒狮子说：“爸爸妈妈以后老拉，照顾不了你，你要自己生活啊！”懒狮子听了妈妈的话改变了它以前的懒惰，变成了一头刻苦勤奋的狮子。
读了这篇文章，我有些感想。不要因为怕吃苦头而不刻苦下决心联系。有才能、刻苦的人必将塌上成功只路。就算你有多聪明，不肯下决心去做，长大就成了没用的人。要知道，不要做好吃懒做的人，要做也要做刻苦勤奋的人。
小狮子爱尔莎刚出生它的妈妈就死了，它虽然有的两个哥哥，但是它们三个都不会捕食，有好几天都饿着肚子。后来我从岩石缝里把拿了出来，精心的照顾它。
有一次一只犀牛冲我跑了过来，我没带枪，大声呼喊着，艾艾丽莎奋不顾身地和犀牛打，他把犀牛赶到了很远很远。
小狮子爱丽莎渐渐的长大了，对我有了深厚的感情，可是爱尔莎小狮子的家乡是大自然，我应该把爱尔莎还给大自然。
最后分离的时候真的很舍不得爱尔莎。有时动物和人的感情超过了朋友之间的感情。
今天，我读了两只小狮子的文章，我深受启发。
这篇课文主要说，狮子妈妈生了两头小狮子。一头好吃懒做，一头勤劳、勤奋、刻苦的'练*。懒狮子每天睡在树下，树伯伯对懒狮子说：“你一直这样，你长大谁来照顾你。”懒狮子说：“不怕啊，我爸爸妈妈会照顾我的。”这话被狮子妈妈听见拉，对懒狮子说：“爸爸妈妈以后老拉，照顾不了你，你要自己生活啊！”懒狮子听了妈妈的话改变了它以前的懒惰，变成了一头刻苦勤奋的狮子。
读了这篇文章，我有些感想。不要因为怕吃苦头而不刻苦下决心联系。有才能、刻苦的人必将塌上成功只路。就算你有多聪明，不肯下决心去做，长大就成了没用的人。要知道，不要做好吃懒做的人，要做也要做刻苦勤奋的人。
小狮子不爱讲卫生，不爱刷牙，他的嘴巴越来越臭。有一天，小狮子来找小熊玩，他刚开口说；‘小熊，我--‘话还没说完呢，只听小熊说了一句；什么味儿呀，小熊跟着臭味走，抬头一看原来是小狮子的口臭，小熊赶紧回家，小狮子自言自语的说；难道小熊不跟我玩了吗？刚才还好好的。我还是去找别人吧，小狮子给每个人说话，都跑的光秃秃的.，一个人也没有，小狮子回家的时候，有一个小兔子，小狮子他去小兔子的旁边，小狮子，才说；小兔子，小兔子并没有跑，小兔子说；你赶紧刷牙吧，你知不知道别人为什么不理你，小狮子说；哦，我知道了，我嘴巴有口臭，所以每个人跑了，说完，小狮子马上去刷牙。
第二天，小狮子去找小熊去，小狮子说；我每天不刷牙，今天我刷牙了，我的嘴不在口臭了，小狮子和小熊来到了街里，每个人都愿意和他玩。
我们也要刷牙，要是不刷牙的话，你的朋友不和你玩了。
今天我们学*了《小狮子爱尔莎》这篇文章，文章中记叙了作者精心驯养小狮子爱尔莎，和它一起生活，又把它送回大自然的故事。
小狮子爱尔莎出生没多久，母亲就死了，作者把它收养了起来，经过精心的喂养，爱尔莎开始依赖作者，和作者产生了浓厚的.感情。在主人遇到危险的时候，它奋不顾身地保护主人，把要伤害主人的动物赶跑，她们更像是母女一样亲切。人与动物之间的感情，就像人类那样有欢乐有悲哀有关爱有怨恨，只要真心的付出，真诚的相待，时间长了，动物就会对你有信任感，会对你非常忠诚温顺，即使是狮子这样凶猛的动物也不例外。
动物是人类最好的朋友。
如果你还是和以前一样不好好学*，学不会什么本领，长大后你会饿死的。
读《两只小狮子》有感懒狮子听了妈妈的.话以后，觉得很有道理，它决定要好好的练*生存的本领，结果它就和刻苦学*的狮子一样，都长成了本领高强的狮子。
读《两只小狮子》六
今天，我读了《两只小狮子》这篇故事，觉得很有意思。我想象在故事中，懒狮子听了妈妈的话后，说：我错了，我一定改过来。可是过了几天以后，懒狮子还是没有改。妈妈说：懒狮子呀，你忘了你说过的话了吗？懒狮子这才想起来当时说过的话。
第二天，懒狮子和刻苦学*的狮子一样，整天辛苦地练*滚、扑、撕、咬等技术，妈妈高兴地对它说：这就对了，你这样练*，长大后才能跑得快、抓得住猎物，才能生存下去。
从这篇文章中，我看到了人与动物之间的深厚感情，让我见到凶猛的动物也有可爱的一面。
作者和她的狮子艾尔莎一起生活了三年，这三年来对于作者有许许多多美好的回忆，在文章中狮子奋不顾身地保护它的主人，勇敢地和强大的犀牛对抗，最终以胜利为结果，从这一段我看出了狮子也是知恩图报的，它拥有可以把自己的'安危放到一边去保护别人的安危的美好精神，再凶恶的野兽不管和谁生活在一起，时间长了就会产生出深厚的感情。所以，只要人类不伤害动物，和动物们和睦相处，把动物们当作人类身边不可代替的一员，世界就会变得非常美好。
这篇文章给我带来的启示是：凶猛的野兽都有知恩图报的美好品德，我们人类如果还不懂得知恩图报，那不是正如别人说的“禽兽不如”吗？所以连动物都有的精神，我们人类一定要拥有。
——《奔跑的小狮子》读后感通用五篇
趁这周末的闲暇时间，我就抱起一本书，窝在沙发上，津津有味的读着一本书。其中，我看见了一篇名叫《奔跑的小狮子》这样一篇文章。起先，我感到阵阵疑惑，是怎样奔跑呢？
一个幸福的像小公主的女孩儿，享受着快乐，无拘无束。而终于有一天，一切都变了。她不再是家里最疼爱的宝贝。她被逼迫着干许多她不愿意做的事情：买菜，钉纽扣，洗衣服……她哭着，恨着妈妈，心里想：我要赶紧长大，去找自己的亲生母亲。就这样，她的苦，总是埋在心里，堆积成小山。为的，就是长大后，要找到自己的亲生妈妈。
然而，她怎知道，这一切，她是哭着的，妈妈也是哭着的。她的妈妈身患癌症，已活不了多少时间了。她不得不硬起心肠对自己的孩子。让她洗衣服，钉纽扣，买菜。只是想在妈妈不在的时候，她能很好的活下去。
每当看到自己的女儿哭泣，妈妈的心就像一被匕首捅着，血一滴一滴的往下流。在她长大之后，看见《动物世界》里面母狮子在踢咬小狮子，只是为了让它很好的活下去，女孩哭了，她想起了自己的妈妈，她也终于明白了这样深沉的母爱。
看完这个故事，我深受感动。想起自己的妈妈对我的教育，不也正是这样吗？
去年夏天，是我小学毕业的那个暑假，我十岁。妈妈让我洗自己的衣服，我起先是吵着、闹着，大声辩解着：“我还是儿童呢！我还没有到十二岁呢，现在就撒手不管啦？那我还要你这个妈妈干什么？”可妈妈毫不退让，并没有被我的无理取闹所打动，坚持让我自己洗，当我终于明白这已经是不可逆转的事情，就哭着把手伸进那盆水里，委屈极了。最终，我洗好了衣服，竟也像那个女孩一样的想着：这不是我的妈妈，我要去找我的亲生妈妈！可是现在，我比一般的孩子自理能力都强，甚至很多时候妈妈都需要我的帮助，这样的我，自豪极了。
母爱有很多种，我欣赏妈妈和这篇文章中小女孩的妈妈，他们没有让我们成为温室里的花朵，他们教会孩子的是自理的能力，前进的勇敢，生活的胆识，飞翔的翅膀，只有这样的磨练，我们才能在人生的道路上展翅高飞，实现理想。
我曾读过许多文章，其中的内容有的开心，有的悲伤，有的惊喜，有的可怕，有的……
在我读过的文章中，有这样一篇，叫《奔跑的小狮子》。故事的内容是这样的：有一个小女孩，从小她就过得很好，妈妈很精心的照顾她，可直到有一天，事情就变了……妈妈突然端着盆子，让她自己洗自己的衣服，小女孩不想洗，却被妈妈狠狠地把她的手压进水里。那时正好是冬天，水也冰凉凉的，不一会儿，她的小手就被冻僵了。
妈妈开始越来越对她不好了，总是逼着她做事：逼她买菜，逼她做饭，逼她学会扎头发……一次，小女孩在买菜时看见另一个小孩拉着妈妈的手，开心的走了过去，再想想自己的妈妈，觉得自己像是捡来的。几个月后，小女孩学会了自立，能够自己照顾自己了，这时，妈妈说她要出差很长时间，等她放学回家，发现妈妈果然不见了，于是他自己做饭洗衣，自己扎漂亮的头发……过了一段时间，妈妈成了照片上的人，有人告诉她，她的妈妈病死了。猛然间，她呆住了，也觉悟了，她明白妈妈知道自己活的时间不长了，便逼她学会自立，能自己独立生活。
这个感人的故事告诉我们：要学会自立，以后自己的事要自己去做，不能总让其他人帮你去做，这样即使家长不在家，我们自己也可以照顾自己。
来吧！让我们一起学会独立，去做“奔跑的小狮子”，不要再让父母“驮”着了。
作业做完了，无所事事，眼见桌上放着一本书——《读写365》，便信手一翻，翻到了《奔跑的小狮子》这一页，一下子，我便被故事吸引住了：
主人公的母亲知道她自己身患重病，便只好一改对她的关爱，使她加速成长。最终，在自己离世之前，她已经能够很好地照顾自己了。
读完全文，我恍然大悟，这位母亲之所以一开始对她那么爱护，而后来却那么“残忍”，甚至有些不*人情，这一切都源于以为母亲对孩子无私的爱！
那位母亲爱子女虽然算不上惊动天地泣鬼神，但也足以感动许多人。一个人在生命即将谢幕之时，心中装的不是自己，而是自己的子女，这是一种多么伟大的母爱啊！这种爱，足以打动任何一个人的内心。她对子女的爱与别人不同，别人是想方设法使自己的孩子有一个金色的童年，而她却想使自己的孩子有一个更加美好的未来，不断地培养她的自立能力，不让她输在人生的漫漫长路上。
别人在得知自己的生命之油即将耗尽之时，一般会有两个选择，要么格外珍惜剩下的时光，尽情地吃喝玩乐，去旅游……要么就陪着子女，让他们度过人生当中最后一段美好的时光。但是这两种毫不相干的选择对于子女来说却有着一种相似的结局，子女们会生不如死。试想一下，一个六七岁的孩子失去了母亲，她便避免不了丧母的阴影。即使她能够走出这个阴影，她也逃脱不了同龄人的嘲笑。即使她乐观坚强，不怕嘲笑，到了社会上也很难谋求生路，更别谈更好的发展了。
于是，她在“荆棘丛”中开辟出一条对自己有害，对子女却十分有利的道路：训练子女。
这就是爱，一种罕见的人间至爱！
我的父母也十分爱护我。从我记事起，我一直体弱多病，几乎每个学期都要到医院拜访几回，什么感冒、肚子疼是经常有的事，我已经司空见惯了。发烧，抽筋也几天光顾一次，害得我的许多宝贵时间都用在消灭病毒上了。一不小心，感冒了，不太在意，又发烧了，只好再去医院搬一点救兵帮助我抵抗病毒。
每到这时，在我身边陪伴我最多的是我的母亲。从感冒到发烧，再到中暑甚至水痘，每次她都为我操透了心。
记得我在兴化上小学四年级时，我正高高兴兴地往家走，妈妈正好骑车出来了。妈妈见到了我，便把车停下了，叮嘱了我几句，刚要发动车子，她便像中了邪一般，连忙把我拉上了车。二话没说，便发动车子朝医院的方向驶去。到了医院，她慌张地把车停好，便立刻到我去找医生。见到了医生，我才知道怎么回事，原来我得了水痘。
不一会儿，医生便把药调好了，妈妈也趁这段时间给我拿了饭。吃过了饭，妈妈怕我落下学*，便又送我去学校上学了。
那原本快迟到了的妈妈呢？后来我才知道，那天，她为了方便照料我，特地请了一个小时假来照顾我。
爱有许多种，只是它们的表达方式不同罢了，但它们都源于一个字，“爱”！
八岁之前，她是妈妈的小公主。妈妈总是把她打扮得漂漂亮亮的，带她去看小动物，给她讲各种故事。她过得无忧无虑，很快乐。
可是有一天，一切都变了。妈妈让她自己做一切事：让她自己洗衣服，稚嫩的小手在冰冷彻骨的水中发红发紫；让她自己扎辫子，却不成样，她被同学笑话，向妈妈诉苦，妈妈只是淡淡地说，慢慢就梳好了；让她自己去买菜，她偶尔看到别家的小孩牵着妈妈的手，乐呵呵地走过菜市场，她小小的心里涨满疼痛，她便问妈妈自己是她亲生的吗，妈妈只是挑拣着菜说，黄瓜要买带刺的……她懂得了悲凉，心里甚至想着快快长大，再去找亲妈妈。
很快，她学会了自理。有一天，妈妈突然说她要出远门，她点点头便跑开了。后来，大家告诉她，妈妈死了。她并没有感觉多么难受。再后来，父亲找了后妈，后妈没有关心过她，但她好好地活了下来。
一次，她看《动物世界》，一只母狮子拼命踢咬一只小狮子，直到它站立、奔跑，她一下明白了一切。
妈妈十分宠爱自己的女儿，当她得知自己时日不多的时候，她狠下心让女儿自理，让她可以靠自己活下去。而她却承担了一切。看到女儿的手在水中冻得通红，女儿问她，她是不是她亲生的，她又怎么会淡淡的，她的心该揪得多痛、多痛。直到临死，她都未对女儿倾吐，而是说自己出趟远门，希望瞒着女儿。
母爱的伟大如锤子般敲击着我的心，我噙着泪想了很多：
我的亲人不也是如此为我？奶奶生病在床，却始终惦记着我，哪儿炖着排骨，哪儿放着我的衣服；我生病了，妈妈陪着我，为我烧水洗澡；爷爷每天送我上学，老爸拼死拼活，为家里赚钱……一切都是为了我。
亲情几何，哪怕到了生命的最后一刻，放不下的却是自己的孩子。
今天，我读了一个故事《奔跑的小狮子》，这个故事让我明白了另一种母爱。
这个故事讲述的是：她很回忆8岁前的日子，一切都很美，妈妈细心的为她梳妆打扮，带她游山玩水，为她讲童话，那时，她是妈妈心目中的“白雪公主”，是妈妈的心肝宝贝。可是，有一天，一切都变了样，妈妈对她非常的严厉和苛刻，一切都让她自己去做，她常常蓬头垢面去学校，同学们都笑话她是“小刺猬”，她哭着告诉妈妈，妈妈只是淡淡地说：“慢慢的自己就梳好了。”妈妈还逼她做家务，教她什么菜新鲜。她认为自己的妈妈不是亲生的，长大后要找自己的亲妈妈。一天，妈妈对她说：“妈妈要出趟远门了。”她点了点头，就跑开了，从此，她能独自生活了，当她听别人说她妈妈死后，她也没有很难过。
后来，父亲又再婚，继母没有太影响到她，因为她已学会自立。某一天，已经结婚并过得很幸福的她流泪了，因为，她从《动物世界》中看到，一头母狮子为了让自己的小狮子能够独立生存下来，竟拼命的撕咬这头小狮子，直到它奔跑起来。那一刻，她哭了，她想起了妈妈：那时，妈妈就是因为重病在身，才不得不硬起心肠对她，好让她迅速的变成一只奔跑的小狮子，独立而幸福的生存起来……
读完这个故事，我也流泪了，多么伟大的妈妈啊，自己在被病痛折磨时，瞬间想到的不是自己，而是自己的女儿，她为了让女儿能够独立而幸福的生活下去，不怕女儿对自己的误解，无奈地选择了凶狠起来……唉！真是可怜天下父母心啊！
我想，每个父母都是在用不同的方式爱着自己的孩子，无论他们是严厉的或者慈祥的，他们那种无私的爱是不变的！有时要想让一只雄鹰存活就不能错过把它推下悬崖去独立飞翔的时机，人也是如此啊！
今后，无论爸爸妈妈对我怎样严格，我都不会怨恨父母，因为，爸爸妈妈是爱我的，我同样也爱我的爸爸妈妈！
——奔跑的小狮子读后感优选【五】篇
作业做完了，无所事事，眼见桌上放着一本书——《读写365》，便信手一翻，翻到了《奔跑的小狮子》这一页，一下子，我便被故事吸引住了：
主人公的母亲知道她自己身患重病，便只好一改对她的关爱，使她加速成长。最终，在自己离世之前，她已经能够很好地照顾自己了。
读完全文，我恍然大悟，这位母亲之所以一开始对她那么爱护，而后来却那么“残忍”，甚至有些不*人情，这一切都源于以为母亲对孩子无私的爱！
那位母亲爱子女虽然算不上惊动天地泣鬼神，但也足以感动许多人。一个人在生命即将谢幕之时，心中装的不是自己，而是自己的子女，这是一种多么伟大的母爱啊！这种爱，足以打动任何一个人的内心。她对子女的爱与别人不同，别人是想方设法使自己的孩子有一个金色的童年，而她却想使自己的孩子有一个更加美好的未来，不断地培养她的自立能力，不让她输在人生的漫漫长路上。
别人在得知自己的生命之油即将耗尽之时，一般会有两个选择，要么格外珍惜剩下的时光，尽情地吃喝玩乐，去旅游……要么就陪着子女，让他们度过人生当中最后一段美好的时光。但是这两种毫不相干的选择对于子女来说却有着一种相似的结局，子女们会生不如死。试想一下，一个六七岁的孩子失去了母亲，她便避免不了丧母的阴影。即使她能够走出这个阴影，她也逃脱不了同龄人的嘲笑。即使她乐观坚强，不怕嘲笑，到了社会上也很难谋求生路，更别谈更好的发展了。
于是，她在“荆棘丛”中开辟出一条对自己有害，对子女却十分有利的道路：训练子女。
这就是爱，一种罕见的人间至爱！
我的父母也十分爱护我。从我记事起，我一直体弱多病，几乎每个学期都要到医院拜访几回，什么感冒、肚子疼是经常有的事，我已经司空见惯了。发烧，抽筋也几天光顾一次，害得我的许多宝贵时间都用在消灭病毒上了。一不小心，感冒了，不太在意，又发烧了，只好再去医院搬一点救兵帮助我抵抗病毒。
每到这时，在我身边陪伴我最多的是我的母亲。从感冒到发烧，再到中暑甚至水痘，每次她都为我操透了心。
记得我在兴化上小学四年级时，我正高高兴兴地往家走，妈妈正好骑车出来了。妈妈见到了我，便把车停下了，叮嘱了我几句，刚要发动车子，她便像中了邪一般，连忙把我拉上了车。二话没说，便发动车子朝医院的方向驶去。到了医院，她慌张地把车停好，便立刻到我去找医生。见到了医生，我才知道怎么回事，原来我得了水痘。
不一会儿，医生便把药调好了，妈妈也趁这段时间给我拿了饭。吃过了饭，妈妈怕我落下学*，便又送我去学校上学了。
那原本快迟到了的妈妈呢？后来我才知道，那天，她为了方便照料我，特地请了一个小时假来照顾我。
爱有许多种，只是它们的表达方式不同罢了，但它们都源于一个字，“爱”！
我曾读过许多文章，其中的内容有的开心，有的悲伤，有的惊喜，有的可怕，有的……
在我读过的文章中，有这样一篇，叫《奔跑的小狮子》。故事的内容是这样的：有一个小女孩，从小她就过得很好，妈妈很精心的照顾她，可直到有一天，事情就变了……妈妈突然端着盆子，让她自己洗自己的衣服，小女孩不想洗，却被妈妈狠狠地把她的手压进水里。那时正好是冬天，水也冰凉凉的，不一会儿，她的小手就被冻僵了。
妈妈开始越来越对她不好了，总是逼着她做事：逼她买菜，逼她做饭，逼她学会扎头发……一次，小女孩在买菜时看见另一个小孩拉着妈妈的手，开心的走了过去，再想想自己的妈妈，觉得自己像是捡来的。几个月后，小女孩学会了自立，能够自己照顾自己了，这时，妈妈说她要出差很长时间，等她放学回家，发现妈妈果然不见了，于是他自己做饭洗衣，自己扎漂亮的头发……过了一段时间，妈妈成了照片上的人，有人告诉她，她的妈妈病死了。猛然间，她呆住了，也觉悟了，她明白妈妈知道自己活的时间不长了，便逼她学会自立，能自己独立生活。
这个感人的故事告诉我们：要学会自立，以后自己的事要自己去做，不能总让其他人帮你去做，这样即使家长不在家，我们自己也可以照顾自己。
来吧！让我们一起学会独立，去做“奔跑的小狮子”，不要再让父母“驮”着了。
读了《天下阅读》中《奔跑的小狮子》这一文，我不由得热泪盈眶。文中的母亲身患重病，她知道自己快不行了，忍痛割爱的锻炼女儿，磨练女儿，寒冷的冬天，母亲“残忍”地将女儿那稚嫩的小手放进刺骨的冷水中；母亲让女儿学会自卫钉纽扣，梳小辫子，还要自己买菜。女儿学会了怎么独立生活，料理自己的事。女儿一开始并不理解母亲当时的做法，可为了让女儿学会生存，她狠下心，磨练女儿。女儿成年以后，生活得很幸福，这时女儿才明白，母亲当年为何要锻炼自己，让自己独立，如今的幸福生活就是母亲创造的，母亲逼女儿处处学会自立，样子很冷漠，其实是无私的爱埋藏在心中啊！
读了这篇文章，我的眼睛又一次模糊了。那雨中的一幕又我深有感触：*时，有什么好吃的，总先想到了给自己，没有想到父母；父母下班了，都没有想到给他们递上一杯茶，给他们捶捶背。在家里，我是一位“小公主”，想要什么就有什么，只要一伸手，好东西就会像变戏法似的，出现在我面前，我真是“娇生惯养”。我难得关心父母，只关心自己。你有没有想过，父母为我们做了多少，我们又为他们做了多少，我真的很惭愧，我觉得自己很自私。我想：父母下班了，我给他（她）递上一杯热茶，给他们捶捶背；晚上，给父母洗洗脚；星期天，帮助他们做家务，减轻父母，同时也体会一下父母的辛苦；*时给父母一些问候的话，多关心父母，让他们感到心里很温暖。在妈妈生气时，做一颗开心果。当爸爸忧愁时，做一个解忧器，帮他分担忧愁。
有时，父母发火，也是出于无奈，我们要谅解父母，不能和他们顶嘴。其实，一件小事，也包含着无限的感恩。帮助同学，也是一件感恩的事。我们要学会感恩，学会谅解、宽容，让这个世界充满感恩，充满爱吧！
八岁以前，她是妈妈的小公主。妈妈给她梳漂亮的辫子，给她穿漂亮的衣服，带她去，给她讲童话故事……可以说，妈妈对她的关爱无微不至，这让她感到非常幸福。可是有一天，一切全变了样。那个慈祥而又温和的妈妈消失了，剩下的是一个狠心的恶女人。
这是她第一次洗衣服，她瑟缩着手，不肯伸到水里，而妈妈却是毫不留情地把她的小手按了进去，那是个冬天，水冰凉彻骨。她的头发不再漂亮，被同学嘲笑她感到委屈，向妈妈哭诉，可得到的只是一句淡淡的回答……她不再有金色的童年，在短短的几个月中，她学会了很多事情，但那都不是自愿的，而是被逼的。可能会有人夸奖她能干，可又有谁清楚她背后的辛酸、悲凉与疼痛。也正因如此，她开始怀疑那是不是亲妈，甚至想要快点长大去找自己的亲妈。
一天，妈妈对她说要出趟远门，可谁知这竟是母女俩的永别。从那以后，妈妈这个词对她来说很陌生。一次偶然的机会，才使她彻底醒悟。那是在看动物世界，一头母狮子拼命地踢咬小狮子。这并不是打它，而是鞭策它，让它学会奔跑。那一刻，她想起了妈妈的严厉，才明白，妈妈是为了让她成为一头奔跑的小狮子。而那时，她已热泪盈眶……
这位母亲让我想到我的父母，他们也和她一样的严。虽说不曾打我一下，可他们那训人的功夫着实让人受不了。有时，我倒愿意他们狠狠地打我一下，取代那烦人的训斥。
犹记得，我那时哭得特别厉害，至于为什么却早已忘记。但是，我不会忘记那恶狠狠的'眼神和那大大的嗓门。他们不允许我哭，可他们的行为却只会让我哭的更凶，要知道我那时仅仅四岁，可他们的态度是那么的恶劣。
还有一次，我考得不理想，爸爸特别生气，而妈妈则在一旁煽风点火。爸爸的脸气得通红，额头上有那么一丝丝的汗；妈妈则是一脸的*静，嘴中不停地说：“这孩子不中用啊！马上把初中上下来，就和我们出去打工，多少也能挣点钱……”你们是否知道，这对一个孩子是多么严重的伤害。从儿时起，我就特别地害怕那夫妻俩。
可就像那个女孩一样，我们都误会了自己的父母。就在几年前，一次意外让我彻底改变了对他们的看法。
我被推进了手术室，几个小时才从里面出来。那时，我浑身无力，脸色苍白，想说什么也说不了。出来的时候，我看见了二姨，没错，她哭了，而我的亲妈却是一滴泪也没有落下，这使我更加觉得她冷酷无情。被推进病房中的我，戴着氧气罩，手上也不知夹着什么，过了好一会儿才全部撤去。我盯着她的眼睛，忽然间看到了那么些儿泪花。我震惊了，她这是心疼吗？但我终究没有看到她的眼泪落下，因为那是我的身体很烫，她又急急忙忙去找冰块了。
看着她匆匆离去的背影，我的心猛然一痛。待她回来时，手中提着两袋满满的冰块，就那样铺在了我身边。后来，爸爸赶了过来，他们轮流守夜，生怕我发生意外。一次夜里，我忽然醒来。妈妈坐在椅子上，两眼看着我，充满了温柔，眼皮也没有耷拉下来，看起来特别的精神。若是*时，恐怕早就困了。转头看向爸爸，他趴在床边睡着了，睡得很熟。他的皱纹更深了，头上的黑发也渐渐被白发取代。令我疑惑的是，他的呼噜声不见了。短暂的思索，才明白那是为了不打扰我休息。那一刻，泪水夺眶而出，顺着两颊流淌而下。我不敢让妈妈知道，也不敢哭出声来，生怕惊扰了他们，害他们白担心。久而久之，泪水不见了，笑容洋溢在我的脸上，我相信，那一刻我是最幸福的。
……
现在，父母对我依旧很严厉、苛刻，或许他们还是原来的他们，但我却不再是当初那个幼稚的小孩了。我知道他们是爱我的，只不过他们的爱，藏得够深！
作业做完了，无所事事，眼见桌上放着一本书——《读写365》，便信手一翻，翻到了《奔跑的小狮子》这一页，一下子，我便被故事吸引住了：
主人公的母亲知道她自己身患重病，便只好一改对她的关爱，使她加速成长。最终，在自己离世之前，她已经能够很好地照顾自己了。
读完全文，我恍然大悟，这位母亲之所以一开始对她那么爱护，而后来却那么“残忍”，甚至有些不*人情，这一切都源于以为母亲对孩子无私的爱！
那位母亲爱子女虽然算不上惊动天地泣鬼神，但也足以感动许多人。一个人在生命即将谢幕之时，心中装的不是自己，而是自己的子女，这是一种多么伟大的母爱啊！这种爱，足以打动任何一个人的内心。她对子女的爱与别人不同，别人是想方设法使自己的孩子有一个金色的童年，而她却想使自己的孩子有一个更加美好的未来，不断地培养她的自立能力，不让她输在人生的漫漫长路上。
别人在得知自己的生命之油即将耗尽之时，一般会有两个选择，要么格外珍惜剩下的时光，尽情地吃喝玩乐，去旅游……要么就陪着子女，让他们度过人生当中最后一段美好的时光。但是这两种毫不相干的选择对于子女来说却有着一种相似的结局，子女们会生不如死。试想一下，一个六七岁的孩子失去了母亲，她便避免不了丧母的阴影。即使她能够走出这个阴影，她也逃脱不了同龄人的嘲笑。即使她乐观坚强，不怕嘲笑，到了社会上也很难谋求生路，更别谈更好的发展了。
于是，她在“荆棘丛”中开辟出一条对自己有害，对子女却十分有利的道路：训练子女。
这就是爱，一种罕见的人间至爱！
我的父母也十分爱护我。从我记事起，我一直体弱多病，几乎每个学期都要到医院拜访几回，什么感冒、肚子疼是经常有的事，我已经司空见惯了。发烧，抽筋也几天光顾一次，害得我的`许多宝贵时间都用在消灭病毒上了。一不小心，感冒了，不太在意，又发烧了，只好再去医院搬一点救兵帮助我抵抗病毒。
每到这时，在我身边陪伴我最多的是我的母亲。从感冒到发烧，再到中暑甚至水痘，每次她都为我操透了心。
记得我在兴化上小学四年级时，我正高高兴兴地往家走，妈妈正好骑车出来了。妈妈见到了我，便把车停下了，叮嘱了我几句，刚要发动车子，她便像中了邪一般，连忙把我拉上了车。二话没说，便发动车子朝医院的方向驶去。到了医院，她慌张地把车停好，便立刻到我去找医生。见到了医生，我才知道怎么回事，原来我得了水痘。
不一会儿，医生便把药调好了，妈妈也趁这段时间给我拿了饭。吃过了饭，妈妈怕我落下学*，便又送我去学校上学了。
那原本快迟到了的妈妈呢？后来我才知道，那天，她为了方便照料我，特地请了一个小时假来照顾我。
爱有许多种，只是它们的表达方式不同罢了，但它们都源于一个字，“爱”！
——小狮子的作文300字 (菁华9篇)
在一个茂密的大森林里，住着三只狮子，其中两只是大人了，另外一个是还是小孩，小孩的名字叫“新巴”，它现在还小，所以每次都是靠爸爸妈妈捕捉猎物回来。
在晴朗的一天，它问爸爸妈妈“爸爸，妈妈，我可以出去玩会吗？”“可以啊！”爸爸说。“不过，天黑前就要回来喔，你现在还小，外面还是很危险的！”妈妈担心地说。“嗯，好的！”新巴一口答应。它在森林里逛了逛，看见有一只小白兔躲在草丛中，它奋力一跳，直接扑在小白兔身上，并用它锋利的爪子抓住了小白兔的腿，小白兔想挣扎，并喊着“哥哥，疼，不要抓我啊，我只是出来散步，我妈妈还等着我回去呢！”小白兔一边哀求着，一边眼泪已哗哗地流了下来。
新巴看着可怜的小白兔，心里不禁难受起来，它慢慢松开紧压着的爪子，然后轻轻地抚摸着刚才被抓伤的地方，说“你回去吧，路上小心，再见！”小白兔听完，慌忙逃跑，边跑边喊着“谢谢你！”。
新巴看着小白兔远去的背影，笑了笑，蹦蹦跳跳回家去了。
一天，小狮子看见爸爸站在山顶上极目远望，很是威风。他当时就想我要向爸爸那样该多拉风啊！可是转眼看了看自己，顿时像泄了气的皮球，软了下来。自己和爸爸比，差距太大了。怎么样才能打扮成爸爸那样呢？
于是小狮子到处寻找。他先看到了轮胎，便弯腰用力把轮胎举过头顶套在自己的脖子上。可是刚套上脖子，身体便被重重的轮胎压趴在地上，小狮子只好狼狈的从轮胎里钻了出来。轮胎不行，小狮子只好又继续寻找起来。
在家里他又看到了妈妈减肥用的呼啦圈。下意识的就把头伸了进去，可是呼啦圈又大又细，根本就不适合自己的脑袋。小狮子愁眉苦脸的在房间里来回踱步。突然灵光一闪，有了。小狮子箭一般的冲向了洗手间，家里的马桶盖子上套着妈妈买的棕色坐垫，小狮子使出吃奶的力气，终于把棕色坐垫给扒了下来。他在镜子前稍微比划了几下，就高心地拎着坐垫兴冲冲地跑向了山顶。
到了山顶，小狮子麻利的拿起坐垫，套在了脖子上。学着爸爸，四只脚抓着地，尾巴微微的上翘，瞪圆了双眼朝远处望去。心里想，这下我和爸爸一样了吧！
“啊……哟……哈……”各式各样的叫声从滑雪场传了出来，有惊讶的、有害怕的、有高兴的，真是人声鼎沸，将滑雪场渲染得热闹非凡。
寒假期间，爸爸妈妈决定带我和表哥去滑雪。这下我可乐坏了，因为滑过两次，特别喜欢这项运动。
我们顺着山路，蜿蜒上行，不一会儿就来到了滑雪场。洁白的滑雪道陡然扑入眼帘，仿佛一条巨龙在山间飞舞，让人的心情也立马高兴起来。
我迫不及待换上滑雪靴，踩好雪板，双手雪杖使劲一撑，开始与雪道进行第三次亲密的接触。由于有了前两次的经验，熟悉了一小会儿雪道，我就抓着缆车的输送棒，到了滑道的最上端。往下一看，哟！人密密麻麻的'，身影也小了很多，好高啊！我稳了稳心神，默想了一遍动作要领，深深地吸了一口气，雪杖一撑，“刷”的一声，向下滑去。一时间，速度越来越快，两边的山影和人影从眼前快速闪过，一个小雪坡使我陡得飞离了地面，好刺激啊！过了雪道的中部，我双膝微曲，向内使劲，雪板内侧划出一道漂亮的弧线，下滑的速度慢慢减缓，我从容地穿过人群，一个转弯，稳稳地停在了雪道的最下面，真过瘾啊！
妈妈也翘起大拇指：“动作漂亮极了，真像一只雪地里的小狮子！”
森林里有一只凶猛的小狮子，它一个朋友都没有，它感到很烦恼。它觉得是自已太丑陋了，所以才一个朋友都没有。于是它准备去美容院，整一下容让自己更美。
它来到了小猴子的美容院，可是猴子一见到小狮子就把门关的严严实实的。后来小猴子请来了小白兔，小水牛，小狗、小狐狸，还有很多小动物的美容院。可是唯独没有叫小狮子，小狮子伤心及了，坐在岩石上哭了起来。这时它看见一家小老虎美容院，它擦掉眼泪，向小老虎美容院走去。
小狮子来到了小老虎的美容院，小老虎热情地接持小狮子。小狮子整完了容，它是想这下应该会有很多很多的`动物跟它交朋友，还会受到小动物们的欢迎。
它回家的路上，肚子饿了，吃了五只小兔子，吃了六只小猪，还吃了一头牛和咬伤了一头水牛。小动物看见了小狮子，都跑到家里，把门和窗户关的严严实实。狮子不明白自己已经整完了容为什么还不受动物们的欢迎呢？
小朋友如果你知道的话，就告诉小狮子吧。
在动物王国的大森林里，有一只悟性很高的小狮子，他去拜狐狸为师，狐狸答应了。小狮子就和狐狸经常待在一起。
有一天，狐狸和小狮子走在森林里，小狮子听到了声音就跑过去。一看小白兔的'小腿流血了，小狮子刚要给小白兔包扎，狐狸一把抓住小狮子，大声喝斥道：“事不关己，少管为妙。”说着便把小狮子拉走了，可是小狮子知道狐狸不是个好东西，于是深更半夜把小兔子背回家了。
还有一次，他们走到一个地方，听到一阵求救声。他们立刻跑过去一看，小猴掉进河里了，小狮子拿着树枝向小猴跑去，狐狸又一把抓住小狮子，厉声地说：“事不关己，少管为妙。”小狮子听到了宁静的深夜里小猴子的哭声，再一次背着狐狸救了小猴。
有一天，狐狸和小狮子在散步，突然狐狸“啊！”的一声尖叫，小狮子一看，狐狸被捕兽夹夹住了。狐狸眼泪汪汪地说：“救救我！”小狮子却说：“事不关己，少管为妙。”
从中我们得出了一个道理：在别人需要帮助的时候伸出援手，别人也会在我们需要的时候帮助我们。
我的玩具小狮子是妈妈送给我的生日礼物，它就是妈妈送给我的爱。
当我看到它的样子时，便对它爱不释手：令人胆战心惊的尖牙；保持着让人直发哆嗦的可怕笑脸，一副威风凛凛的样子。我便给它起了个“大将军”的名字。
每当我失落时，它就会发出微笑安慰着我，让我感到一些快乐。当我考试考得好时，它一副严肃认真的`样子，好像在说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后，不要太骄傲了呀！”我听后便不再骄傲。
有时我独自一人在家，非常害怕，生怕有鬼。这时，它挺身而出，露出长而锋利的牙齿和爪子，帮我驱逐心中的魔鬼，我也不再害怕。
我非常喜爱它，把它当做宝贝，经常帮它洗澡也是理所当然的了。每当它变得很脏时，我便将它放入清水里，把它洗得干干净净，一尘不染。这时它就会露出笑脸，好像在对我说：“谢谢你，主人，我现在已经神经气爽了！”我就会说：“不用谢，这是我应该做的！”
“大将军”陪伴着我成长，让我的生活更加丰富多彩。
从前，一头小狮子和它的妈妈住在一个美丽的大森林里。
一天，小狮子跟着妈妈一起到森林深处去觅食，突然，小狮子和妈妈走丢了。小狮子在大森林里走着走着，就掉进了猎人挖的陷井里了，小狮子的腿被石头刮伤了。正好一个农夫路过，农夫把小狮子抱起来，把它带回了家。农夫一回家就帮小狮子包扎伤口，细心照顾它，过了几天，小狮子的伤渐渐好了。小狮子为了报答农夫对它的无微不至的照料，它就帮农夫看家护院。
有一天，一群狼跑进了猪圈，小狮子勇敢的冲上去，和狼生死搏斗，狼被小狮子的勇猛给吓倒了，终于战战兢兢的逃跑了，小狮子用自己的忠诚保护了农夫的财产。农夫看到了小狮子奋不顾身的行为，对小狮子说：“你太勇敢了，不但帮我赶跑了狼，而且还拯救了我的猪。”小狮子说：“不用谢，要不是你把我救走，我就要被猎人抓走了。”
最后，小狮子的.妈妈找到了它，小狮子就跟着妈妈依依不舍地回家了。
我穿过马路，猛然被一个黄揭色的东西吸引住了。我跑*一看，原来是只小狮子威风凛凛地蹲着。它既不会跑也不会跳，是个陶制的小狮子果壳箱。我蹲下仔细一看，下面雕着一盆美丽的花，还刻着几个刚劲有力的字：“讲究卫生，人人有责。”
这只“小狮子”真讨人喜欢。头上的毛一结一络的`.像妇女的发卷似的。套拉着的两只大耳朵，仿佛在倾听周围的动静。透蓝的眼眶里镶嵌着一对黑溜溜的大眼睛，还真有神采哩！一张大嘴张得大大的，露出尖尖的撩牙，好像在怒喝那些不爱清洁的人，后腿蹲着，前腿趴着，像要把人们仍的果皮纸屑，全都抓进自己的肚子里。它蜷着毛茸茸的大尾巴，显出一副调皮的模样。我往远处一看，不远的地方也整齐地蹲着一个个威武雄壮的“小狮子！”它们个个昂首挺胸地耸立着，像等候检阅的仪仗队，站得整整齐齐。
自从有了这个不分昼夜值勤的“小卫兵”，条条马路上变得清洁了，很少见到纸屑、果皮。人们见到“小狮子”威武地蹲着，就把纸屑、果皮塞进了它的大嘴。它好像吃蜜糖一样吃得津津有味。“小狮子”日日夜夜不辞辛苦地守卫着马路，它的功劳真大啊！
很久以前，有一只无家可归的小狮子。有一天，小狮子口渴了，到小溪边喝水，突然小狮子“咚”的一下子掉到了水里，它拼命地喊：“救命啊，救命！”眼看小狮子就要被河水淹没了。忽然，一只从这儿经过的猴子听见了叫声，急忙赶来，它手里抱着木棒扔下去，大喊：“快点，抓着木棒爬上来，快点啊。”小狮子抓住木棒“蹭蹭蹭”地爬上来，小狮子爬上岸后看见是猴子救了自己，连声说：“谢谢，谢谢！要不是你，我早就被淹死了，等你有困难我也会来帮你的。”
果然，猴子没几天就出事了，这天小猴子和小狮子在森林里比赛跑步。跑啊跑，小狮子发现前面有一个人，他正把枪瞄准着小猴子。说时迟那时快，小狮子三步并作两步地跑到猎人面前，张开嘴巴咬向猎人的`腿。猎人没有防备，被小狮子锋利的牙齿咬中，血流了出来，他跌跌撞撞的跑远了。小猴子走过来连说：“谢谢，要不是你我的命都没了。”小狮子说：“我们永远是世界上最好的朋友。”
从此小狮子和猴子成为好朋友，他们互相帮助，快快乐乐的过着每一天。
——两只小狮子教案 (菁华6篇)
【教学要求】
１、学*课文，使学生知道从小要刻苦锻炼独立生活的本领，不应该依赖父母。
２、继续学*有语气地朗读课文，练*分角色朗读。
３、参加讨论。能够说一说懒狮子听了妈妈的话以后会想些什么。
【课前准备】
１、《狮子王》的动画片。
２、让学生搜集有关狮子的资料。
【教学步骤】
一、课前谈话，引出课题
打开电视，出示画面。观察：这是什么动物？它们长的什么样？（最好能说出公狮和母狮外形上的不同）
师：前不久，狮子妈妈生下了两只小狮子，这两只小狮子有什么不一样呢？我们来学*课文《两只小狮子》。
二、自读全文，引发兴趣
边读边找一找：这两只小狮子有什么不一样呢？
三、逐段学*，细细感悟
学*第二自然段：
１、自读，你读出了什么？
２、大家再读，看有什么新发现？（结合图）
３、指导朗读，并进行评议。
学*第三至六自然段：
１、自读后同桌交流：这只懒狮子为什么不练功呢？
２、出示录像：狮子练功时会吃什么苦头呢？看后结合自己爬山、跑步、跳绳说一说。
３、观察图，懒狮子跟小树是怎么说的呢？并试着用这种语气读读。
４、指导分角色朗读（必要时教师可范读）。
学*第七自然段：
１、自读：懒狮子说的话让谁听到了？狮子妈妈是怎么说的呢？
２、自学：狮子妈妈说了几句话？每句话什么意思？你读懂了什么？还有哪不懂找出来画上问号。
３、全班交流：你读懂了什么？
４、四人一组讨论解决你们提出的不懂的问题。
５、全班讨论解决小组里没有解决的问题。
学*第八自然段：
１、懒狮子听了妈妈的话会想些什么呢？发挥想象，小组讨论。
２、齐读这段，懒狮子是怎么做的？
３、怎样做才是真正的小狮子呢？
四、分角色朗读，深化认识
这两只小狮子你比较喜欢哪一只？为什么？
五、布置作业
自选１：听写生字词语。
自选２：与家长合作，练*分角色朗读。
自选３：搜集狮子的有关资料，介绍给大家。
【板书设计】
两只小狮子
刻苦 懒
滚
整天 扑 怕吃苦
嘶 不
练* 咬 凭父母
真正的狮子
一、教学要求：
1、学会11个生字词，会用“应该，本领，真正”三个词练*说话。
2、理解课文内容，让学生懂得不应该依赖父母生活，而应从小就锻炼独立生活能力的道理。
3、能分角色，正确，流利地有感情地朗读全文。
二、教学重难点：
抓住懒狮子说的话，了解其不练功的原因，理解狮子妈妈说的话中所讲的道理。
三、教具准备：
拼音卡片，幻灯片，小黑板写狮子妈妈的话。
四、教学时间：
二课时教学内容：读准生字读音，理解字词的意思和课文内容，
五、教学过程：
（一）读题，导入新课。
1、同学们见过狮子吗？你知道狮子有哪些特点？（凶猛，食肉，林中之王）
2、今天我们学*14课《两只小狮子》，看看这是两只怎样的小狮子。
（二）初读课文。
1、读准课文生字字音，读通全文，标了然段。
2、开火车读生字卡片。（例：kē棵），齐读词语卡片。
3、逐段朗读课文。
4、再齐读课文。一共有几个自然段？课文主要写了谁？写他们的什么事？
（三）理解课文内容。
1、读第一自然段，这一段主要讲什么？
2、这两只小狮子的表现有哪点有同？
3、读第二自然段，一共有几句话？
（1）第一句话讲什么？板书：一只刻苦练功从哪儿看出刻苦练功？"整天"是什么意思？说明什么？（练的时间长，从早到晚，不怕苦，不怕累）它整天都练些什么本领？谁能用手势做一做滚，扑，撕，咬的动作？（滚可以练得身体灵活：扑能使动作迅速而凶猛，撕，咬能置猎物于死地）
（2）另一只小狮子整天在干什么？板书：另一只什么也不干。懒洋洋地晒太阳是什么样子？（没精打彩）
（3）看图①谁是狮子妈妈？谁是刻苦的狮子？谁是懒狮子？你从哪里看出来的？你喜欢哪一只小狮子，为什么？
（4）带着感情读2自然段。
4、这只狮子为什么会这么懒？读3——6自然段。
（1）小树向懒狮子提出了哪两个问题？“练功”是什么意思？（锻炼本领）读出奇怪的语气。
（2）懒狮子是怎样回答的？"那苦头"指的什么？说明什么？（怕苦）它认为什么是吃苦头？它说这话时什么语气？慢吞吞说明什么？谁来试读？
（3）懒狮子不练功，以后怎样生活呢？它自己是怎样想的？（读懒狮子的第二句话）“凭着”是什么意思？靠谁呢？它父母有什么本领？它父母有什么地位？这句话的意思是什么？（它想依靠父母的本领和地位生活）板书：yikao父母
（4）懒狮子说这话时是什么样子？（得意）看插图②为什么会这样？（炫耀……）
（5）它会生活得好吗？为什么？
5、狮子妈妈是怎样教育懒狮子的？读第七段，把妈妈说的话勾下来。
（1）妈妈一共讲了几句话？
（2）抽读第一句话，这句话是什么意思？（没有谁可靠，只有靠自己）
（3）要靠自己该怎么做？读第二句。“也”是什么意思？跟谁一样该苦练功？“应该”是什么意思？妈妈为什么这样说？（让他向勤狮子学*克服怕苦的）
（4）妈妈还告诉懒狮子什么？真正的狮子是怎样的狮子（有独立生活能力，像父母一样做林中之王）怎样才能成为真正的狮子？（只有刻苦……学会生活的本领，才……）板书：中心句这句话用子什么标点符号？表达了妈妈什么感情？
（5）听了妈妈的话，小狮子是什么表情？看插图③这时他会怎样想，怎样做？
6、这刻课文告诉我们什么道理？（从小应该刻苦锻炼生活能力，不应该依靠父母生活的道理）
7、小学生长大了要建设祖国，保卫祖国应该学会哪些本领？
设计理念
力图体现新型的学*方式及语文的工具性和人文性。教学中，以生为本，从学生的实际出发，创设情境，营造宽松、*等、民主的教学氛围，让学生在读中感悟、在读中积累，在语言实践中学会语言，在课堂中受到人文关怀。
教学目标
1．用自己喜欢的方式认识狮、整等14个生字，能结合自己的体验，正确、流利、有感情地朗读课文，培养理解、感受、表达、想象等能力。
2．创设情境，试图以读为突破口，以体验者、探究者的身份主动参与阅读、感受的过程，引导学生在读中学，在演中悟。
3．激发学生阅读的兴趣，引导学生快乐阅读，认真阅读，善于阅读，能勇敢地表达阅读时的所思所想，感悟从小应勤奋学*，学会生活的本领，不能依靠父母生活的道理。
教学过程及意图
一、激发兴趣，谈话导入
1．今天我们要学一则有趣的童话故事──（齐读课题）
2．你知道狮子是一种怎样的动物？有哪些了不起的本领？学生调动已有知识经验表述后用课件播放一段狮子捕杀猎物的镜头。
〔激发学生兴趣，并使其直观地感受到狮子的捕猎生活需要哪些本领。〕
3．狮子号称林中之王，它们的本领是怎么来的？两只小狮子会告诉你答案。
二、初读课文，感知内容，认识生字
1.尝试读，认识生字
①那就赶快读读找找吧！用自己喜欢的方式读书，待会儿比一比，谁读得认真、流利。
〔学生喜欢的读书方式包括放声朗读、小声品读、同桌对读、小组轮流读、齐读、比赛读等，读书过程中，让学生变换着方式读，学生的劲头会更足，兴趣会更浓，当然效果也会更好。〕
②请组长领着小伙伴把课文再读一遍，然后学*生字，说说有什么好的办法记住它们。
③检查字音：让林中之王称你为识字之王。
2.思考读，感知内容
①会读书的小朋友不但能把课文读通顺，还会边读边想：自己读懂了什么？还有什么不懂的？读后交流，鼓励学生大胆发言，注意说过的不重复。
〔让学生通过读书实践，力求感知文本，为语文能力的形成奠定基础。〕
②在同时交流中引导判断：你想和哪只小狮子做朋友呢？为什么？
〔让学生感悟到：语文教学不仅仅是一种告诉，更是一种体验。〕
三、创设情境，朗读感悟第2自然段
1.仔细读书：看看书上怎样具体写这两只小狮子的不同做法。
2.想象画面：感受语言文字的诗意。
出示：一只小狮子整天练*滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
①你可以给大家说出（画出）几幅画？（贴出滚、扑、撕、咬四幅图片）
②边读边想象这只小狮子练功的情景。
③读了这句话，你懂得了什么？
④指导朗读，读出它练得很刻苦，读好整天、非常。
出示：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
①另一只狮子呢？看图说说这只小狮子的样子？加上动作就更好了。
②哪个词活灵活现地说出了这只小狮子的样子？
③看着图，把它懒洋洋的样子读出来。
〔此环节的设计，让学生在师生共同营造的画面中，反复读、悟，激发了学生的想象，学生伴随着简单的动作演示，把书读得有声有色。透过他们的朗读，我们能真切地感受到他们所进行的读书思考后的收获。〕
3．面对这两只表现不同的小狮子，你有什么话要对它们说？或者要提醒它们些什么？
四、展示朗读，学*36自然段
1．体会感悟，扮演角色
①小树也和你们一样非常担心懒狮子。去读读小树和懒狮子的对话，在第36自然段。同桌两人一个表演小狮子，一个表演小树，合作来读这几段，行吗？
②指名合作演读，其余学生评议。
③范读指导：教师邀请一个学生合作读，其他学生评议。
④师生对读：听你们读得那么好，我也想参加，我的任务很简单，只读叙述性的语言，你们的任务可难了，既要读小树的话，还要读懒狮子的话，能行吗？
〔让学生扮演角色朗读，逐步领悟两个角色的语言、动作和表情。其中示范是很好的老师，它有一种浸染熏陶、潜移默化的作用。学生从听、读中获得语感，自己读起来要容易得多，进而为学生能展示小树的好奇与关心、懒狮子洋洋得意的骄傲奠定了基础。〕
2．在懒狮子的话里，你找到它懒的原因了吗？
五、引入情境，重点指导读狮子妈妈的话
1.老师来当小狮子，你们当狮子妈妈，看谁能把狮子妈妈说的话说给我听。（想想狮子妈妈和孩子说话时的态度，指导读好狮子妈妈帮助懒狮子时耐心的语气，如：狮子妈妈你读得不耐心，小狮子我不要听。）
2.老师来当狮子妈妈，你们当懒狮子，用你们的表情告诉大家，你们是否听懂了狮子妈妈的话。
3.狮子们，你们有的在点头，有的好像在思考，有的不好意思地低下了头你们在想什么呢？
①同桌先相互说一说。
②指名说。鼓励学生各抒已见，结合自己的生活谈更好。
〔让学生置身于一种活泼的生活情景之中，学生的读和听都是以生活为起点、以生活为高度的思索，学生以不同的角色（先是狮子妈妈，再是懒狮子）纷纷体验之，是多角度的、立体式的将课文内容的理解与内心体验结合的过程。这个过程必将提升学*的品质，不但让学生获得语言，还让学生，全面提高语文能力。〕
六、课后作业
1.积累懒洋洋这一类的词语，鼓励学生到课外书中收集。
2.如果你们是小作者，请你们续编这个故事，你认为谁能成为真正的狮子呢？
教材分析：
这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度。一只小狮子非常勤奋，每天练*生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。课文通过一勤一懒两只小狮子的'对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学*，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。
学*目标：
1、认识“狮、整”等14个生字。会写“练*”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。学*朗读疑问句和感叹句。
3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依懒父母，应该从小学*生活本领的道理。
课时划分：2课时
第一课时
教学目标：
1、认识“狮、整”等14个生字。
2、正确、流利地朗读课文。初步指导朗读疑问句和感叹句。
3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依懒父母，应该从小学*生活本领的道理。
教学重点：
学*生字新词，明白狮子妈妈说的话的道理。
教学用具：
图片、苹果生字卡、磁带、磁铁、动物小狮子等。
课前准备：调动学生积极性，宣布比赛规则。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1、导言：同学们，你们中谁见过狮子？给你留下了什么印象？
我们都知道，狮子是一种非常凶猛的动物，被人们称作兽中之王。我们今天要学的课文中有两只小狮子，他们小时候的表现可不一样呢！那么它们是不是都能成为勇猛的动物，成为兽中之王呢？现在我们就来学*这篇很有意思的课文。
（板书课题）
2、齐读课题，注意读准“狮”，怎样记住这个字？（反犬旁加上“老师”的“师”字。）
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由朗读课文。
提示：同学们，第一次读课文要注意什么？
（1）遇到不认识的字，借助拼音读准字音。
（2）读通、读顺句子。
（3）注意语气。
２、教师范读全文。
要求学生圈划生字同时标出自然段的序号。
三、认记生字。
出示苹果树，苹果卡。
（1）读准字音。翘舌音字：整、狮
前鼻音字：懒、练
后鼻音字：洋、将、应
（2）其余的生字，请同学大声读出来并组词。
重点组词：苦（ ） （ ） （ ）
学（ ） （ ） （ ）
（3）你有什么好方法记住这些生字？
指名举例说说后引导小组讨论交流。（注意师生、生生的互动）
小组成员汇报，并相机评价奖励。
（4）“小老师”考一考大家。
（5）考考“小老师”（实质考考全体同学的词句能力）。
四、课间活动（作用：大脑调节、文本过渡）
五、细读课文，感知内容。
１、出示图片 [表现不同的两只小狮子，一只（板书）“什么也不干”，另一只（板书）“非常刻苦”，它整天干什么？随即出示“滚、扑、撕、咬”并指名学生用小狮子演示动作]
２、邀请一小组读课文第2自然段。
３、指导读好小树和懒狮子的对话。
A、小树看到两只小狮子的不同表现会怎么想？
B、读小树的话，要把疑问的语气读出来。
C、 观察图上懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子的话。（随即积累慢吞吞、懒洋洋等ABB型词语）
4、引入情境，重点指导读狮子妈妈的话。
A、齐读课文最后一段
B、师来当懒狮子，你们当狮子妈妈，看谁能把狮子妈妈说的话读给我听，让我听了直点头。先练*练*吧！
B、学生同桌互练读狮子妈妈角色的语气。
C、（想想狮子妈妈和懒狮子说话时的态度，指导学生读好狮子妈妈帮助懒狮子时耐心的语气，读出狮妈妈的担心、希望的心情）
D、指名男女生赛读。
E、老师来当狮子妈妈，你们当懒狮子，等会儿用你们的语言告诉老师，你们是否听懂了狮子妈妈的话。
F、你们明白狮子妈妈的话吗？从狮妈妈的话中，你感悟到了什么？
根据学生的回答，随即出示“从小学会生活的本领，不依靠父母，长大才能自己生活”
六、课堂总结：（根据板书情况总结并揭晓比赛结果）
七、回家作业。
想一想：懒狮子听了妈妈的话，会怎么想，怎么做？ 回家说给父母听听。
八、拓展延伸：
最后，廖老师和狮子妈妈一样也有一个美好的愿望————那就是希望在坐的每一个孩子能从小克服懒惰的心理，像勤狮子一样学会生活的本领，不依靠父母，长大过上美好的生活，做一个对社会真正有用的人！
板书设计：
27、两只小狮子
勤 狮子图 懒 狮子图
（滚、扑、撕、咬，非常刻苦） （什么也不干）
从小学会生活的本领，不依靠父母，长大才能自己生活。
一、教学目标
（一）进一步理解课文内容，明确从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。
（二）练*用“应该，真正，本领”三个词语说话。
（三）分角色朗读课文。
二、教学重点
（一）使学生进一步明确从小锻炼生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。
（二）练*用“应该、真正、本领”
3个词语说话。
三、教学难点
练*用词语说意思完整的话。
四、教学过程
（一）指名读全文。
认真观察第三幅图，看一看狮子妈妈和懒狮子的表情，读一读狮子妈妈的话，再谈对狮子妈妈话的理解。
（二）练*用“应该、真正、本领”说话。
1．读一读下面的句子。
（1）你也应该刻苦练功。
（2）自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
边读句子，边体会“应该、真正、本领”的用法。
2．练*用“应该、本领、真正”
3个词语说话。先让学生自己说，老师根据学生说的情况，加以更正，指点。
（1）应该：
我是一名小学生，应该好好学*。
我应该尊敬老师，爱护小同学。
我应该爱护公共财产。
（2）本领：
我们应该刻苦学*，学好本领，长大了保卫祖国。
我们要学好建设祖国的本领。
（3）真正：
我要好好学*，学好本领，将来成为真正的祖国的接班人。
当我做得不对的时候，李明给我指出来，帮我改正，他才是我真正的朋友。
（三）分角色朗读课文。
1．懒狮子的话要读出懒洋洋、炫耀自豪的语气。
2．狮子妈妈的话，要读出老练，沉稳，和蔼的语气。
3．小树的话要读出问话的语气，惊奇的语气。
先小组内分角色读，然后指名分角色朗读。
（四）认真观察第三幅图，想象一下，懒狮子听了妈妈的话以后，会怎样做？
（进行发散思维的训练，指出，只要听妈妈的话，有错就改，改好了，就是好样的）。
（五）你喜欢哪只小狮子，为什么？
（可能有以下两种情况）。
我喜欢那只勤奋的小狮子，因为它不怕吃苦，练*生活的本领，有了生活的本领，才能独立生活，而不靠父母的地位和本领生活。
我也喜欢第二只小狮子，因为它在虚心、认真地听妈妈的教诲，改正了自己的错误，也刻苦练功了，它知错就改，所以我也喜欢它。
一、教材分析。
这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练*生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，就整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学*，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。本课的教学重点是学*生字新词，明白狮子妈妈话中的道理。
二、学*目标。
1、认识“狮、整”等14个生字，会写“练、*”等6个字。认识1个偏旁“丬”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学*朗读疑问句和感叹句。
3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学*生活的本领。
三、教学要点。
（一）识字写字。
识字写字教学也应体现学生学*的自主性、合作性、探究性。
1、让学生利用汉语拼音自主认读生字，也可以进行小组合作学*，向他人请教，达到会认、会读本课生字的目标。
2、教师最好范读不容易读准字音的字，如：声母是翘舌音的“狮”，韵母是后鼻音的“整、洋、将、应”。
3、鼓励学生探究识记生字的好方法。下列识记汉字的方法供大家参考：
（1）换偏旁法：该、咬、洋。
（2）编儿歌法：吞：一口吞下天；口上有个天。
（3）组合法：狮、苦、靠、扑。
4、本课六个要求写的字，都比较难以写好，建议教师指导学生注意以下几点：
（1）“练”字第六笔是横折钩，不要少了横。
（2）“*”字的横折钩的折笔不能向左斜，一定要写正。
（3）“苦”字中间一横要写长。
（4）写“学”字时，上半部分一定不能超过横中线，要给下面的“子”留下空间，“子”字的横不能写得太靠下。
（5）“非”字要写得左右相等，两竖分别写在竖中线的两侧，“非”字的笔顺也要提醒学生注意：两边都是先竖后横。
（6）“常”字的上部分要比“学”字的上部分写得还要靠上，给下面的“口”和“巾”留下余地。
（二）朗读感悟。
本课是一个生动、有趣而又富有教育意义的童话故事。教学时通过朗读，使学生认识生字，积累词语，在读中感悟文章内容，在读中受教育。
1、设疑，激发阅读兴趣。
狮子被人们称为“林中之王”，你知道他有哪些本领吗？为什么他的本领那么大？请同学们阅读课文，或许能在文中找到答案。
2、初读，感知课文内容。
（1）学生借助拼音自由朗读课文，要求：读准字音。遇到读不好的地方可以向同学和老师请教。
（2）检查学生朗读课文情况。可以采用以下几种朗读形式：指名读、朗读接力、小组齐读、赛读等。
（3）你知道狮子为什么能成为“林中之王”吗？说给大家听。
3、再读，感悟课文内容。
（1）观察课文插图，了解图画内容。先后观察图1和图2，说说两只小狮子分别在干什么？
（2）找出文中描写懒狮子和勤狮子不同表现的语句读一读，然后通过看图、做动作、联系生活实际弄清这两段话的意思。
（3）观察画面上的懒狮子的样子，体会该怎样读懒狮子说的话？学生练*朗读。
（4）朗读课文，对比两只小狮子的表现，说说你喜欢哪只小狮子？为什么？
（5）朗读课文第自然段，读出你对两只小狮子的不同感情。
（6）朗读懒狮子和小树的对话，要把小树的两个疑问读出来，通过看图画上懒狮子的样子找到读懒狮子话的语感。
（7）看图，想想狮子妈妈和懒狮子说话时的态度，你能读好狮子妈妈帮助懒狮子时耐心的语气吗？
（8）从课文中选你喜欢的那部分内容，和同学合作朗读课文。
4、表演读，深化对课文的感悟。
学生戴头饰分角色朗读课文，表演课文内容。
（三）实践活动。
1、“读读说说”。可以先让学生练读题目中的几个短语，然后，再让学生仿照例子练*说话。为了降低难度，也可以给学生提供一些词语，让学生选择词语贴在横线上，再读补充完整的词组。
2、以“懒狮子的变化”为主题，用童话剧或图画的形式续编故事。
四、教学设计。
第一课时：
（一）导言引入，读题识字。
1、导言：
同学们，我们都知道，狮子是一种非常凶猛的动物，被人们称作兽中之王。我们今天要学的课文中有两只小狮子，他们小时候的表现可不一样呢！那么他们是不是都能够成为勇猛的动物，成为兽中之王呢？现在我们就来学*这篇很有意思的课文（板书课题）
2、齐读课题，注意读准“狮”。
“shī”是整体认读音节，读翘舌音。怎样记住这个字？（反犬旁加上老师的“师”字）
（二）初读课文。
1、学生自由朗读课文，要求看拼音读准字音，找出要求会认的14个生字做上记号，看拼音多认读几遍。
2、教师范读或听录音朗读全文。
3、学生试着读一读，注意读准字音，读通句子。
（三）细读课文第2自然段，感知内容，认写生字。
1、指名读第2自然段，指导学生认识本段的9个生字。
（1）指名朗读，边听边注意生字的读音和字形。根据需要提示学生注意：“整”是翘舌音和后鼻韵母；“懒、练”的声母是边音“l”，“洋”是后鼻音。
（2）学生各自用不同的方法记住这些字的读音和字形。如“整”的下面是“正”，把“正”换成第三声就是“整”的读音；“滚”，水烧开了就是滚烫的，所以是“氵”三点水旁。
（3）学着用这些生字组词。
（4）再朗读这个自然段，要求看清字形，读准字音。
（5）指导学生写本段的5个生字。
①教师边示范边提示学生注意：“练”的右边不是“东”；“*”的笔画虽少，但不容易写好，要注意每一笔在田字格中的位置。
②学生在书上描红、临写。
（6）让学生提出本段不懂的问题。相机设问导思：从哪里可以看出第一只小狮子非常刻苦？（整天，滚、扑、撕、咬）
第二课时：
（一）复*检查。
检查生字认读情况，朗读第1、2自然段。
（二）看图朗读。
1、投影显示两幅插图，说说图上画的是哪几个自然段讲的内容。
2、指名读第三至七自然段，想想：懒狮子真的很“懒”吗？从哪些地方可以看出来？小组讨论、探究。（整天晒太阳；不学本领；不愿吃苦头）应该怎样读小树和懒狮子的话？
3、你觉得懒狮子这样做有道理吗？结合懒狮子后面的话说说。
4、朗读第六、七自然段，说说你从懒狮子和妈妈的话中体会到什么。
5、分角色朗读第三至七自然段，读出角色的语气，感受其中的道理。
6、读读说说。
①让学生看课件（或投影、或课后题）读“懒洋洋地晒太阳、慢吞吞地说、兴冲冲地走进来”。
②填词补句：懒洋洋地_______。要引导学生打开思路，多说一说词语。并提示学生要填的都是表示动作的词语。
7、齐读课文最后一段。指导认“将”、“靠”、“应”等3个生字。
（三）举行朗读比赛。
学生有感情地朗读课文，比一比谁读得好。每个小组在全体都朗读的基础上，选出一个代表，大家协助他准备，然后到全班朗读，评一评谁读得最好。教师根据读的情况进行朗读指导。
（四）扩展训练。
1、朗读课文最后一段中狮子妈妈的话。思维训练：狮子妈妈说完后，懒狮子会怎么想，怎么做？让学生先独立思考，再分小组讨论发言，再全班集中交流、讨论。
2、根据讨论中的意见，一人扮懒狮子，一人扮妈妈，表演懒狮子和妈妈的对话过程。
（五）资料袋。
1、有关勤劳的谚语。
（1）少壮不努力，老大徒伤悲。
（2）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（3）一年之计在于春，一天之计在于晨。
2、狮子的生活*性：
狮子是猫科动物中唯一的喜欢群体聚居的家伙。一个狮群约有20到30个成员，其中往往包含连续的几代雌狮，至少一头成年雄狮和一些成长中的狮宝宝、狮贝贝。母狮构成了狮群的核心，它们极少离开出生地。狮群可能包含几头成年雄狮，但是肯定只有一头是领头的。幼小的雄狮长足够强大（一般为5岁）后将击败某个狮群的老国王而成为新的统治者。多数雌狮成熟后留在原来的狮群里，个别则被赶走然后加入别的狮群。狮群的成员们一般会分散成几个小群体来度过每一天，而当聚猎杀戮或者集体进餐时它们将汇集到一起。
一只成年雄狮一顿吃下34千克以上的肉后可以休息一个星期再去猎食。猎物充足的话，雄狮和雌狮每天都只在凌晨、黄昏、或晚上花2到3个小时狩猎，其余时间都在睡觉、休息。
——《小狮子爱尔莎》读后感范文五份
前几个星期，我读了《小狮子爱尔莎》这篇课文。里面讲的是，有只小狮子，出生不久它妈妈就死了，一直由人类抚养长大，他们经历了很多事情，知道作者把它送回大自然看题目的时候，我觉得就是描写一只小狮子的，没想到是写小狮子和人共处中的事情，而且它还和人共处了三年，很不可思议。
我觉得这只小狮子很可怜，也很幸运。可怜是因为，它出生不久，它妈妈就死了，“小狮子爱尔莎才出生两三天，它的妈妈就死了。”幸运是因为它被人发现了，而且那个人还精心喂养它，“我把它从岩石缝里抱出来，抚摩它，喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。”
它也很它很依恋作者，因为“它一刻也不离开我，晚上也跟我一起睡。”
它很勇敢，因为，一次来了一只犀牛，扑向作者，不过爱尔莎听到了呼救声，赶来和犀牛奋斗，犀牛斗不过它便跑了。犀牛脾气特别暴躁，小狮子还去和他战斗，所以我觉得它很勇敢。
小狮子还很听话，很乖，因为“爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。我轻轻的摇动它快要脱落的乳牙。他闭着眼睛，一动也不动。”我是从“一动也不动”看出来的。
“几天后，它发着高烧回来了。我给它验血、吃药，和他睡在一起。它总是用两只爪子轻轻地抱着我的脖子入睡。我自己也忘了我是个人、爱尔莎是只狮子了。”这里体现了他们深厚的友谊，我是从“我自己也忘了我是个人、爱尔莎是只狮子了。”看出来的。
这篇课文让我联想到我家的小兔子不想吃东西时，我细心地照料他，把干干净净的白菜叶挂在箱子边上，我看着它咯吱咯吱地啃完白菜叶，心里很高兴。
前一段时间，我们学*了《小狮子爱尔莎》这一课，讲的是作者和爱尔莎在一起度过的的时光。
爱尔莎从小就跟“我”在一起，我们的感情是那么深厚。小狮子小的时候是我保护它，它长大了之后就变成它保护我了。其实只要你对自然界里的动物好，它们是不会伤害你的。想起来以前看过的一本书，讲的是一个小女孩儿，因为父母是专门拍动物的，所以她跟动物们在一起相处的特别好，并且她也有一个非常友善的小狮子朋友。
我虽然没有养过动物，但我知道和它们分别会有很大的痛苦，“我”和爱尔莎就是这样的：“我搂住它的脖子吻着它，他好像也察觉到什么似的，用它那光滑的身子一个劲的蹭我。之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止。”我舍不得它走，它也舍不得离开我，可见我们之间互相的“救命之恩”，使得我们那么难以割舍。
“我”虽然并不想让它走，但是“我”为了它以后生活的幸福，建立起自己的家庭，所以“我”还是试着训练它自己独立，我觉得“我”虽然舍不得它，但“我”还是非常的理性，选择让它幸福。
“几天后，它发着高烧回来了。我给它验血、吃药，和它睡在一起。它总是用两只前爪子轻轻地抱着我的脖子入睡。”我发现她们之间的感情就像一位母亲对待自己的孩子一样亲密，孩子生病了，哪位妈妈不给自己的孩子验血，喂孩子吃药？
可见，只要人类和动物和谐相处，生活将会是多么的*安，多么的美好。
《小狮子爱尔莎》主要讲的是一个人是怎样把动物抚养大的，主人和动物之间的那种亲情是无法割舍的。
我读了《小狮子爱尔莎》这篇课文给我的感受很深，因为它深深的打动了我的心，让我明白人和动物之间的那种亲情，还有，让我知道了动物也有感情，像现在有一部分的人，都特别讨厌动物，嫌它脏，说如果动物在家里拉了大便小便这可怎么收拾呀，我觉得咱们都应该去呵护动物，去爱护它，保护它，这样动物就不会与我们为敌了，这个世界就和谐了。
令我感受最深的就是这一段落：“爱尔莎开始换牙的时候，像孩子一样张开嘴给我看。我轻轻地摇动它快要脱落的乳牙。它闭着眼睛，一动也不动。我有时候靠在爱尔莎身上看书或者画画儿，它吮吸我的大拇指，不一会儿就安静地进入了梦乡。”我觉得动物也可以像小孩子一样吃奶，让人靠着。给我的启示是，其实动物也可以像人一样，动物也有温柔的一面，有时候你看到了动物凶猛的一面，并不代表动物就是的，所以我们要爱护它。
通过这篇课文让我想起了一件事。
有一次，我爸爸给我买了一条狗，短短的耳朵，短短的尾巴，全身是白色的'，像穿着白色的燕尾服，刚买回来它，我就兴奋的把这只狗抱起来，我都爱不释手啦！真想每天都抱着它，于是我跟这一只狗待了很长时间，但是有一天，不愉快的事情发生了，早上，我刚起来，却发现我爸爸的脸色很难过，但是有带一点伤心的样子，于是我问爸爸怎么了，爸爸无奈的告诉我，小狗死了，顿时，不敢相信自己的眼睛，我好想哭，于是，我马上问爸爸，那只小狗在哪里，我要去看它，爸爸说我把它葬了，葬在了咱们的小院里，我马上跑到楼上的小院里，我拼命的挖呀，可是怎么也挖不到，我当时绝望了，结果就在这时，看见了一个白色的尾巴，我第一个反映就是小白，我就朝着那个地儿挖，结果终于把小白挖了出来，我抱起它，呜呜的哭着，但是我哭了一会儿之后就把它葬在了很隐蔽的地方，我*静了一下自己的心情，觉得没事，小白死了就死了，可能我不适合养狗，不适合养狗的人，在养多少狗也没用的。
我觉得这篇课文很好，带给我们许多感受，动物也有亲情，真的是这样，动物也可以像人一样，有喜怒哀乐，也有温柔的一面，也有感情，所以，我们一定要爱动物，这样动物就不再与我们为敌。
今天我们学*了《小狮子爱尔莎》这篇文章，文章中记叙了作者精心驯养小狮子爱尔莎，和它一起生活，又把它送回大自然的故事。
小狮子爱尔莎出生没多久，母亲就死了，作者把它收养了起来，经过精心的喂养，爱尔莎开始依赖作者，和作者产生了浓厚的感情。在主人遇到危险的时候，它奋不顾身地保护主人，把要伤害主人的动物赶跑，她们更像是母女一样亲切。人与动物之间的感情，就像人类那样有欢乐有悲哀有关爱有怨恨，只要真心的付出，真诚的相待，时间长了，动物就会对你有信任感，会对你非常忠诚温顺，即使是狮子这样凶猛的动物也不例外。
动物是人类最好的朋友。
《小狮子爱尔莎》是一篇感人肺腑的文章，让动物溶入人类的生活，那是多么美妙。仔细记录了“我”与爱尔莎的亲密接触。从爱尔莎的淘气、可爱、勇敢，到“我”的抚摸、教育、思念。都表达了动物与人之间情感。
每种动物都懂得知恩图报，你对它好，它自然会喜欢你。爱尔莎的淘气、可爱让我感到温馨。爱尔莎的天真烂漫让我感到快乐。在这块大地上，任何动物人人*等。同样的事，不同的动物或许会有同样的想法。
最后几段描写了“我”与爱尔莎的分别。天下没有不散的筵*。离开它，“我”恋恋不舍。既高兴，又难过。我一步步将爱尔莎交还给大自然。这也让我感到莫大的痛苦。但是，将他交回大自然是最好的选择。
我认为：人和动物虽然没有血缘关系，但终究是一家人。人与动物和睦相处，世界将会变得更加和谐。
