我怀念的，是无话不说，我怀念的，是一起做梦。
——题记
此时挥动笔尖的我，心情波澜起伏，无法描述。
在去劳技的路上，珍惜一分一秒可放肆的我们，下车后吸着挤满严谨分子的空气，感到些许不适；望着这里的每一处景，唤起些许回忆；站在这里的每一寸土地，触动些许情感。
开始站队了，分宿舍，不知怎的那把沉重的钥匙像块巨石压在我的手上。该骄傲吧，我却纠结，因为这个宿舍的女生几乎是班上的“钉子户”，衣服短，刘海长，打耳洞，有性格。我想换宿舍。但“责任”两字把我从“失职”悬崖边上拽了回来，我明白，要担得起责任。
一天下来，我们过的似乎有些吃力，当我们还趴在地上擦地板时，隔壁竟叼着根百醇走过来说：他们的地板已经搞干净了，被子也套好了，大家开始睡午觉了。惊羡与她们的速度和效率，而这句话似乎激起了坐在一旁闲聊的她们。不一会，我们也完成了。第一次的合作，让我开始信任自己，信任她们。第二天早上，我们笨鸟先飞，提前了一个小时起床，分工明确，大家都动了起来。集队时，教官在表扬某个宿舍，他叫宿舍长举手，我用羡慕的眼神环绕西周，正在幻想她会是谁，不知是谁一戳打断我思路。“举手啊”。“干嘛啊，”我不解。恍然间，我才缓过神，原来是我呀。我惊讶的看着大家，内心的欢悦已抑制不住，毫无保留的写在脸上。
离开的前一天晚上的狂欢，画面仍旧清晰。记得我在上台前，她们递的水，他们给的鼓励。我和×上去时，已经十分紧张了。却因某个原因，我们又提前了，心更是颤抖；这时台下的欢呼声像是镇定剂，正植我的心。开始了，我放开了唱，也听到了那些可爱的声音。望见她们，手好似从未暂停过。
我怀念的，是吃饭时，互相挑菜。
我怀念的，是被罚时，一起忍受。
我怀念的，是成功时，分享喜悦。
我怀念的是大早上急急忙忙像锅上的一群蚂蚁，滑稽却可爱。我怀念的是大家睡觉时，一陀人搂在一起，只占一张床，为的是少叠一张被子。
或许，几年后的我，还是会怀念——那感觉。
它就像一位孤独的僧侣，望着我离去的方向，默默祝祷。
我是生长在它身边的一双眼睛。当时我并不感到幸运，以为这朱红的老木门，老屋无声地倾诉，这年代悠久的家具，都是理所当然的。以为这树荫是理所当然的，斑驳的砖墙是理所当然的，带有神秘气息的房间是理所当然的，从破碎的红砖中洒下那星星点点的阳光是理所当然的。当时我天真幼稚的心灵里有一个念头：这老屋以及和它有关的一切，都理所当然属于我们。
在老屋里，我学会了唱第一首歌谣：“一二三四五，我是孙悟空。六七八九十……”我用有点奶味的声音，一遍又一遍地唱给无人为伴的老屋。我去找舅舅小时丢下的玻璃珠，却被明晃晃的玻璃给刺到了，我没有哭，这只能怪我不假思索就去拿那明亮的东西。在老屋旁的树上，我捉到了一只蝉。我用树枝玩弄着它，挑逗着它，不小心折断了蝉的翅膀，它用那单调的声音哀嚎着，我笑着将它丢到了一边。我还喜欢用老屋一拨就松的砖头去搭建属于自己的“堡垒”，享受自己的一片天地。
但是，我并不觉得这是上天给我的恩赐。我就感觉这老屋与和与它有关的一切事物都是属于我们的，理所当然永远属于我们的。就怀着这样的信念，我离开老家，到长沙上小学了。
等到我上一年级，回家时，我愕然了。我再也看不到那位期盼着我的老僧，它只留下了一堆破碎的瓦片与砖头，混合着沙土与残缺的木板，夹在两栋洋房之间。红木门哪去了？老家具哪去了？就连之前坐在老屋门前闲聊的人也都不见了，老屋旁那成阴的大树再也无法见到了。
我真想大哭一场，我想用泪水把老屋重建起来。但这一切的一切，都不可能了。
我的童年的前半段在外婆家度过，村里每个人都很友好。我依然记得我的伙伴——小健。
三岁，外婆的家里。我那时候是家里的宠儿，大人们都不放心我出去，不让我瞎跑。我老隔着围墙，听外面小朋友玩耍的声音。我听说里面有一个玩得最疯的，是一个大我两岁的男孩——小健。四岁，村东大石头旁。那时候，村子的东边有一块和我个子差不多高的石头，它经过了岁月的雕琢，已经粗糙不堪，也不知是从哪弄来的。一天，我偷偷跑出外婆家，跑到村东时发现了石头。为了满足强烈的好奇心，我颤巍巍地爬了上去，在饱览了一番后，我却发现我不会下来了，于是我急得哭起来。正巧小健带领“孩子帮”路过，看到我的处境，当即把我解救下来。于是，我初识了小健。五岁，村中巷子。那时，我们还玩捉迷藏，村中的巷子则是我们常躲的地方。又一次捉迷藏，小健和我躲。我正欲躲入小巷中，却被小健拉入了一条宽敞的大巷子。我疑惑不解。他解释道：“他们一定会认为小巷好躲，便细心找小巷，从而忽略大巷子。”最后，我们果然没被抓到。这时，一个聪明机智的小健展现在我眼前。
六岁，村口。我要回去了，妈妈来接我。顿时，与“孩子帮”游戏的景象浮现在我眼前，我热泪盈眶。“快看！”外婆说道。只见小健带领着“孩子帮”来给我送行，我鼻子一酸，流下了两行热泪。
如今，家中。“刚刚听说小健好像搬走了耶！”妈妈说道。“……”我无语。
我真是怀念小健啊！
1
不知何时，周围的空气开始变得很酸，让人窒息。光和影不停的穿过那些浓厚的空气，做着三维的旋转，交织，并折射出身边的一张张陌生的无法识别的面孔。
周围人群的行为开始让我觉得恶心，我只能靠那些记忆的碎片在迷茫的世界中维系真我的呼吸。
那些零散的碎片，我极力想把他们拼凑在一起，只是，碎片并不是拼图，但是它却比拼图更简单，因为无论我怎么拼，出现在眼前的始终是同一张面容。
记忆，是这个世界上最混沌的东西，也是最完美无暇的东西。
2
不知何时，喜欢独自走在海边，就一个人，看着潮汐的涨落，看着光线模糊在海*面上，面对着洒落一脸的光，独自歌唱。
当海风再一次将潮水送来时，所有的`光线都已落入了遥远的海*面之下，消失在视线里，我知道，那叫做青春的东西，又被淹没了一行。
3
又不知从何时起，开始畏惧时间了。
那温柔的风将曾经萦绕在耳边的誓言吹散了，从我的脸旁，从我的眼角，从我的眉间，从我的发梢间吹散开了。
的确，时间可以冲淡一切。时间是最温柔也最冷酷的杀手。我们甚至来不及反抗，就无从察觉的被时间遗忘了。就像是黎明前的第一丝光刺破黑暗，我们生活周围的所有光影都是时间的凶器，默默地将我们的每一根神经暗杀。
以至于，那些记忆的碎片竟变得模糊，已经拼不出一张完整的面孔。
学了季羡林先生《怀念母亲》一文，思念的情愫萦绕在我的脑海中，使我久久不能*静，故而写下此文，怀念我的祖父。
午后，阳光温和恬静，秋风和煦轻柔。带着丝丝暖意的微风将天空擦拭得尤为清爽、明亮，好似一块巨大的蓝色织锦绸缎。远方，一棵参天大树正在微风的吹拂下落叶纷纷，枯叶凋零，颇有几分凄婉的味道。此情此景，怎叫人不动容?我不由得思念起长眠于故乡地下的祖父。
祖父虽值古稀之年，身子骨却也硬朗。偏生就是给那整整两月的方便面给吃坏了身子，吃垮了底子。所以年仅七十三岁便撒手人寰，追随着我那英年早逝的祖母去了。
记得祖父生前最大的愿望便是弟弟的出生与我能考上一所名牌大学。由于大学离那时尚还年幼的我还太过遥远，祖父便将希望寄托于前者。可不知是命运捉弄或是机缘巧合，再离孙子出生仅有几月之遥的时候，祖父便那般毫无征兆地去了，那魂牵梦萦的孙子，却是一眼都没瞧见。
每每想到这点，我就泪流满面，在一片欢声笑语中，我抱着眉开眼笑的弟弟嬉戏玩闹，就如此突然地掉了泪，在一片泪光朦胧中，幻出祖父朦胧却慈祥的面影。
忽然弟弟一声清脆的啼哭打断了我的思绪，我连忙去哄
失去亲人的滋味，刻骨铭心，带着几分凄凉，几分酸楚，几分哀婉，就这么不由分说地左右了你的思绪，渗进了你的记忆，渲染了你的所有.
——我怀念的初一作文 (菁华6篇)
在念幼儿园的时候，我就知道中班有个很会跳舞的女孩，名字叫张艾媛，也不知是不是拿了几个奖，竟在整个幼儿园名气都传开来、记得那时还跑到他们中班的教室去偷看过她，可是没等到与她交上朋友，我们这些大班的孩子们就毕了业、
在给我们的欢送会上，又是她跳的舞，那精彩的跳跃与转动，至今都难忘，还不到五岁的小人儿，不知花了多少泪与汗才能练到如此地步。
在小学二年级时，我在一年级的班上看到个很耀眼的女孩，不知为何，她那一举一动都触动着我的回忆，拨动着我的心弦；向班上几个与一年级同学玩在一起的孩子王打听，他们说：“哦，那个女孩呀，很会跳舞，成绩不错，名字很好听，叫张艾雨蕾，不过好像改过一次，小时候叫张艾媛什么的……”
就这样，我幸运的发现我与她念了同一所小学，也毫无疑问，我以我优秀的口才和外交能力，把她迅速揽入我的旗下，成了与我生死与共的好朋友。
时间流逝，我们慢慢的长大，她还在继续她的舞动、旋转，而我，则渐渐变成那个了个假小子模样，甚至在六年级的时候干脆的剪掉了我们一留了六年的马尾辫，顶着满头黑黝黝的短发，在太阳下晒得发亮。
在被她不解的问了我三遍为什么剪头发时，我终于忍无可忍的拿出架子来说：“大人的事，小孩少管。”
我六年级快毕业的时候，我那小人儿突然告诉我她得了很严重的*视，还有点青光眼，我吓得几乎要哭了，听妈妈说这种病严重了就会导致完全的看不见，随后我又想起这几年一直是我拉着她陪我没日没夜的看电视，过年盯着火花玩鞭炮的，于是心里一阵阵的难过；可是她说：“没事，我一直命好，医生说我坚持治疗和戴眼镜就会好起来了。”从那天起，我感觉到她已变得越来越坚强。
不久，她便戴上了眼镜，顺应我的要求，她戴的是那种圆框的，因为我觉得那样会比较像哈利·波特，她带上了眼镜后，我觉得她那份文静和优雅立刻又增了份书卷气，其实有时我也纳闷，为什么都是握着游戏机，甩起鞭炮长大的孩子，差别怎么就这么大？
从那时起我就忙开了，出去玩我要牵起她的手，因为车子来了她会看不见，晚上她不被允许在家看电视，我就陪她出来数星星，看月亮，有的时候她会傻傻的说：“好想去月亮上喔！”我问：“去月亮上跳舞吗？”她便痴痴的笑……
小学生活结束，我升入了附中，时光流逝，转眼我的小人儿也要考中学了，我问她：“准备考哪所学校啊？”她淡淡地说：“不是本市中学，已经报名了。”我的笑僵在了脸上，我知道，我们就要分离。
在她要走的那天晚上，我们做了两盏灯笼来挂在树下，点亮时格外的好看；情绪正好时，只听打扫卫生的爷爷叫：“小孩子不许玩火！”于是我们赶快灭了灯，躲在楼梯间偷笑。那晚的送别，没有眼泪。
已经有很久没见过她了，心里感觉空落落的。
今夜，我又做了盏灯笼挂在树下，那份昏黄的美丽还如从前，抬头看看，月牙儿依旧，但－我在这头，我那舞动的小人儿，不知是否在那头？
“要爆咯！”驼背老人用他沧桑沙哑的声音喊着。我们迅速退到三米开外，用手紧紧捂住耳朵，上齿咬紧下唇。明明带着害怕，却仍睁大眼晴，一眨不眨盯着那老人手中操持着的、乌漆漆宛如“秘密武器”的器械。
砰！伴随着一声“大爆炸”，地抖了三抖，天颤了三颤。惊得老人家的狗“汪汪”地狂吠;惊得电线杆上的鸟雀也迅速飞起;惊得似乎连空气都四下逃窜。白烟滚滚，而米香也溢出器械，弥漫于空气之中，轻巧地钻入我的鼻腔，使我不免嘴馋。
我正年少，随母亲住在横店，家的附*有一户爆米花的。爆那米花的，是一位驼背的瘦小老人，看模样已有些岁数了。路过他家，总能见到一群孩子拉着父母的衣角，撤娇央求着买这爆米花。我也不例外在我的渴望与期待里，母亲便会买来大袋爆米花，用手抓一小把在我手上我总会摊开两只小手合在一起捧着，仿佛母亲给我的，是世上最为珍贵的山珍海味。母亲却也异常吝啬，只给我小小的一捧。我当然并不满足于此，常常趁母亲不注意，便二话不说塞一些入嘴，咀嚼着那人间的美味，唇齿留香。母亲都只是无奈却满是宠溺地看着我，捏捏我因贪吃而鼓起的腮帮子：“唉！你这小馋猴！”我并不急着拉母亲回家，站在旁看着驼背老人无比娴熟的动作，那也是种无法复制的享受！
后来，我吃过许多种爆米花，却始终没有一家，是童年记忆里邂逅的模样米香、麦牙香，连空气似也甜腻了。在每个我想念它的梦回，我终会与它邂逅，在怀念中邂逅。
直到许久以后，我在夜里迷了路，却在每回云缭雾绕的爆米花中再次宛若新生白马走过天亮，清醒的人最荒唐。那时总小心翼翼地怀揣着，长大的美好意愿。于是，我们拼了命地长大，却猛然发现，原来长大，只会失去。
杜利特医生在我心中留下了深深的印象：肥胖的身材，总是穿得彬彬有礼的，还戴着一顶又圆又高的礼帽。最让我怀念的还要数他和动物们之间的传奇了。
你肯定会问，一个医生能和动物有什么传奇？那你就错了，他不是一个普通的医生，而是一个会动物语言的怪医生。他和动物一起闯荡生活，和动物一起生活，甚至大部分时间都是和动物一起说话，这次，他们遇见了一只金丝雀，故事展开了？
医生在一家动物商店，将金丝雀帕帕奈拉买回了家。这只叫帕帕奈拉的金丝是一只雌金丝雀，她可有一个女歌唱家的好嗓子。当她说到：“我的主人还没回来的。"时候，我的心怔了一下，这只和主人相依为命的金丝雀，面临独自一人挂在风车上遭受着风吹雨打的痛苦。唉，这只鸟真可怜，从出生到现在都一直被关在笼子里，自怎么可能经受得住这狂风暴雨呢？从来没离开过笼子的鸟儿就像从来没离开过妈妈的孩子，不可能一时间接受这残酷的世界。帕帕奈拉离开这个地方，去寻找她的清洁工朋友。她没日没夜的在海面上飞行，夜以继日的找着她的朋友，终于不负她所望，找到了她的朋友。耶，帕帕奈拉终于找到了她的朋友，这只经过了九九八十一难的小鸟终于有了一个好的“归宿”了。我这个敏感的人对这个场面感动至极。两个分别多日的朋友终于团聚了。可没过多久，这只可怜的小鸟又被一个流浪汉给“拐”走了，她又和这个身无分文的流浪生活了些日子？
这只可怜的金丝令我怀念，这个可怜的清洁工令我怀念，这两个可怜的人之间的友谊更令我怀念。
我不由得怀念家乡的面。那时，要蒸馍或烙饼，总是先发面。
新麦是最好的，粗颗粒，不要研磨太细。它们从打麦场上赶来，带了秋后的喜悦，且裹挟着刈后的田野上的鲁莽。笨拙与记忆，遍体鳞伤，磕磕碰碰。
发面前，奶奶化半碗温水，手试一试，不烫，亦不冷煞。酵母表皮结痂、干燥、硬实，仿佛一枚疲惫的土豆。从秋野上拾来的。投进温水，它便醒了，睁开最初的眸子，仿佛一介转世的灵魂，瞧见了稀薄的往世。它笑，或者哭，掠过了今生今世。
半碗水，开始浑了。若记忆。
奶奶将酵母水撩在新麦的粉堆里，开始搅拌，匀速使力。先前还是分崩的粉尘，离析的心跳，倏忽间，它抖落了风尘，露出了真容，拥揽八方。
功课将毕，奶奶赶着将这一坨柔软的布置，款款放进面盆，再沾上一块湿巾。像抱起婴儿似的。在它们的发酵中，粉尘会随着身体荡漾而出，生涩、忐忑、混沌。
这时刻，一定要在酝酿庄严。
发面被切成剂子后，放在喧哗的蒸笼里，在柴火的赞美中，蓬松，壮大，亭亭玉立，一扫少年时的稚嫩。奶奶便紧接着给热腾腾的发面们挨个儿点染红油。姜黄和蜂密，将它们打扮再三，如出阁的闺女。
奶奶烙饼时，经营得更细，会在发面的脸蛋上洒一些葱花，苦子，煎鸡蛋末、擀圆、碾*，铺在铁鏊子下。鏊子下，乃是木器厂央来的锯末和刨花，文火，烟淡，风轻，漫长得像一场魇住的睡眠，且在傍晚。
灯下，一家人守着清淡岁月，不知寒暑之易节。
蒸腾的烙饼从铁鏊子钻出，带着北地特有的味道。这面仿佛是活的，不似花卷那般死，蔫蔫的。我不禁接过了那饼，沉甸甸的，好似手捧着几代人的重量。
北地的生民擅长面食。
我望了烙饼许久，心中忽地生出一种庄重感，我轻轻地咬下去，咀嚼着，咀嚼到了灵魂深处去孑然独立。我正幽幽地咀嚼着，忽地两行清泪就挂了下来，口中的饼早已先知先觉被咀嚼得索然无味，可我仍旧怀念那个味道。
我怀念的是三年来刻在书本上的字字句句，我怀念的是花了三年走进我心里的人们，我怀念的是遍体鳞伤又热血上涨的三年青春，我怀念的是2017年的那个夏天。
2017年的夏天迎来的毕业是一个结束，也是一个开始就像三年前的夏天一样，匆匆又夏季，三年已如烟。
我怀念的是无话不说。
我和我心上的人们有着讲不完的话，课堂上讲，闲时讲，或许是早预料到我们终究会离散，便抓紧了时间互相倾诉，无话不谈。我们慢慢相互熟识，慢慢用语言表达青春里的欢喜与苦恼。而如今抬起头，那些可以与之谈心的身边人早已远去人海。
我怀念的是一起做梦。
那时的我们拥有属于我们许许多多的梦想：我们想要一把吉他弹奏出心中的美好与苦恼；我们想要一双舞鞋去展现青春美好的模样；我们想要一直在一起共襄人世的甜美与苦痛；我们还幻想着去拯救我们热爱的这个世界。而这些梦想如今很少再有人提起，不知道还会有谁愿意陪我梦想未来。
我怀念的是争吵以后还是想互相拥抱的冲动。
我们也会有摩擦，毕竟每个人都有着自己的想法，当我们起冲突时，会幼稚地用争吵用打架用冷战来处理摆在我们面前的冲突。每一次冲突都意味着一次考验，但是庆幸的是，我们总有互相原谅拥抱差异的冲动，我们总会互相包容并且重归于好。
我记得那年生日最暖的胸口最深沉的感动。
也不知道是从谁开始，班上有个不成文的*惯——谁过生日便会买上一包糖在班上分发，有闲钱的便送上一礼物，没有闲钱的，便用真心口头祝福或写上一张贺卡。我们总会为互相秘密策划着惊喜，给予互相最大的暖意。
我记得那一首歌。
在毕业的那天，老师打开了电脑，全班开始了大合唱，那是我记忆力最美好的乐章，它谱写着我最美好的三年青春，五味杂陈难以割舍。快放学时，我们都明白离别将至，有人眼眶泛红，有人眼眶已经潮湿。我们约好唱完最后一首，便分离。短短的一首歌，四分钟，却让我们双眼潮湿，泪湿眼底，我依稀还记得我们的眼泪在阳光下熠熠发光的画面。我们约好分离不说再见。
2017年的夏天，没有什么特别的故事，只是让我特别想念从前的故事和那些我爱着念着的校园，师长，同学。
如今依旧想念过去的日子，我们都还留着嘴上说着讨厌的校服，都还想着回去看看那所谓一直嫌弃的校园，去看看我们的师长，即使分离我们也不曾在彼此心里走远。只是越这样想，便越是怀念，越是想找回从前，但又不得不体会无疾而终的悲伤与无奈。午夜梦回时，总会忆起记起念起那些美好的日子，既美好又心酸。
现在也终究明白，逝去的终将无法改变，我也重新走在阳光下，对过往的日子依旧怀念，不再有悲伤与无奈，只是怀念。
2017年的夏天，又是一年夏日炎炎，回忆着过往，走向新的故事。
我一直一直都在想，这是不是就是我想要的生活？任凭我将自己的生活，过得如同手中的烟花棒一样绚丽多彩？
我怀念，怀念自己十四时单纯且美好的时光，可是我却残忍的把她留在了那年的风里，我看不见她的笑，听不到她的哭泣，想一想我就觉得忧伤。
我怀念，怀念当初那个做事不计后果的自己，而不是如今这个对于一切都小心翼翼的自己，好吧，我我承认，我害怕受伤，我是个胆小鬼。
我怀念的是那个笑容灿烂的孩子，怀念她在教我化学时不停的骂我笨，却一直不停的讲的孩子，怀念她在我难过时唱给我听的歌，怀念她看着我的眼睛，坚定的对我说要坚强的时候，我怀念她给了我那么多坚强的理由，让我在以后的岁月里不在害怕。她是韩丹，是最疼我却又教会我最多的孩子。
我怀念的是那个笑容甜甜的孩子，怀念她明明在流泪却在电话里硬装开心的孩子，怀念她在我胃疼的时候，跑了许多地方买的一碗热腾腾的粥，怀念她自己作了傻事，却还不忘告诉我要照顾好自己。怀念她对我说，以后要买好多好多衣服给我，却一直没有告诉她，以后我挣钱了一定要带她去治好手上的疤。亲爱的，你可知道，你给我的笑，足够让我在以后的岁月里，反复温*讨好自己，让我一直故作坚强的守护你，她的名字叫罗帆，是会永远陪在我身边的人。
我怀念的是那个一笑起来眼睛像月牙一样的孩子，怀念我们一起疯一起玩的日子，怀念在我每次害怕的时候，她抱着我时从她手心里传出的温暖，怀念她在我难过的时候，告诉我无论做什么一定要对得起自己，怀念在我哭泣时，她安慰我却不知道自己的眼睛也是那么红，其实一直没有告诉你在我心里的重要性，正如同那些黑暗的日子里，没有你的陪伴，我是该一个人孤独面对，还是仓皇逃离？秀，拉着你的手，无论走道哪里，我都感觉像是在朝天堂奔跑，你相信么？
我怀念。
是你们教会了我做事，也是，过去，足以让我成长。
——我怀念的作文 (菁华5篇)
那是一个星期六，我的同学柯俊丞和程鑫要专程来找我玩。你知道我们要玩什么吗？你可千万不要告诉别人！我们要玩“枪战”。
为了迎接他们的到来，我老早就起来了，看着天空一片蔚蓝，我的心情也由此变得大好。
大概九点钟时，他们一人拿着一把玩具子弹枪来到了我们事先约好的“战场”。当然我也早带着那把曾经陪我身经百战的爱枪等候多时了。
枪战开始了。第一局，我的基地是一片茂密的草丛，我拿着枪缓缓前进，突然发现柯俊丞从我左边冲了出来，可他居然没发现我，这是太笨了。这可是个千载难逢的好机会，我赶紧瞄准他准备射击。咦！程鑫从我右边冲出来了，原来他也发现了柯俊丞。这下可让我为难了，我该先打谁呢？打了一个，就会暴露自己，那我必定会死在另一个的枪下，干脆我就先躲起来，让他们“鹬蚌相争”，而我就可以坐收“渔翁之利”了。果然不出所料，就在柯俊丞倒下的一瞬间，我举起枪瞄准了程鑫，程鑫还没来得及露出他那得意的笑容，就已经成为了我的枪下之“鬼”。
第二局开始，这次我在一片开阔的草地，这里不适合隐藏，于是，我决定主动出击。我端着枪，冲到一棵小树旁，扫视周围，果然发现的程鑫的踪迹，可正当我举枪瞄准时，发现程鑫正朝我挤眉弄眼的笑，那笑是那样的意味深长。哦！他是要我和他合作。我点头表示同意，心里却暗自得意：他肯定是看我上一局赢了，这次想来沾沾光。哼！算你识趣，跟着我神*追，我让子弹绕道飞。柯俊丞，这下你可惨了。我端着枪警惕地搜索着柯俊丞的踪迹，可就在这时，我的背上中了一枪。怎么回事？柯俊丞从哪里冒出来的？什么时候跑我后面去了？我回头一看，看到的却是满脸奸笑的程鑫，原来是程鑫这个卑鄙小人故意使诈。但恶有恶报，程鑫最终还是被柯俊丞击毙了。
看到这儿，你是不是也想玩玩枪战？但我要告诉大家一个非常不幸的消息，上次枪战被妈妈发现了，她严厉地批评了我们，说什么枪战是危险游戏，万一打歪了打到眼睛怎么办？我们听到这个能提高德、智、体三方面能力的游戏要被取消，当然不服气了，大不了我们以后枪战时每人戴个头盔，那不就没事了吗？什么？你说“能提高德、智、体三方面能力”是在吹牛，是为自己游戏找借口？那我可要好好跟你说一说。首先“德”，不能做程鑫这样的小人（呵呵，其实我答应和程鑫合作也不是很光明）；“智”，要善于用计策，做个现代诸葛亮；“体”，要善于灵活躲避，善于奔跑进攻，这可比上一节简单的体育课强多了。
唉！跟你们说得再多也是白搭，只希望妈妈看到这篇文章后，能改变一些对于我们枪战的看法，别让它成为我永久的怀念。
你可知你从前是多么可爱？——题记
从前的你天真、可爱，令人心生喜爱。然而，你这一路走来，竟学会了欺骗，忘记了真诚；学会了虚伪，忘记了纯真；学会了逃避，忘记了坚强。亲爱的，你可否回头看一看那在原点苦苦等待你的我呢？
你从来不会骗我，哪怕是自己摔碎了碗、打破了玻璃，甚至考试没及格，你都不会说谎。我记得有这么一次，你考试打了个五十分，在我面前红着脸，口中断断续续地吐出几个字：“我……我考了一百分！”你真的很不会撒谎啊。看着面红耳赤的你，我只是淡然地笑笑。你也笑了，吐了吐舌头，又迈着小碎步找朋友玩去了。
你知道吗？那时的你，比任何一个女孩都美丽。美得——仿佛是那森林中的精灵。
你也从来不会表里不一，不像我——不像现在的我。你是个看到什么就说什么的人，你永远不会嘴上赞扬别人，而心里痛恨别人。你把什么秘密都告诉别人，然而你却一点都不后悔，因为你从未做过任何见不得人的事情。“要想人不知，除非己莫为。”你曾用这句话教育过我，知道今天我还记忆犹新。但非常抱歉，现在的我已经做不到了——包括现在的你也一样。
请相信我对你的赞扬是发自内心的！我没有说谎，我在你的面前永远不会说谎！如果连你都不相信我的话，我就真的成为一个不折不扣的欺诈师了。
好吧，我希望我在瞎担心。嗯，我真是瞎担心。
还记得那一次吗？我们一起过独木桥的那一次。你在前面走，我在后面紧跟着你。你几次让我别跟，我却始终放不下心。你又说，有我在，你会分神的。我只好站在原地不动，然后看着你一屁股坐在不深的水里。你有点恼怒地站起来，瞥了我一眼，慌忙跑回家换衣服。
你真的非常可爱的——比现在可爱多了。
你能否在昔日的溪流旁照一照自己的面庞呢？哦，我忘了，你已经看不清了。你的眼睛不知在何时蒙上了一层浓浓的雾，在你的眼中，世间的一切仿佛都是看不透的、都是虚伪的，现在即使让你去看看自己，又有何用呢？你不依旧是看不清吗？甚至还有可能指着自己那丑陋的倒影对我大骂：大骗子，我才不是这样的。我刚好想对你说这句话。我不能像以前那样哄你，你生气的话，我可真是觉得头痛了。所以，我还是决定不做这样热脸贴冷屁股的事。
可我还是护着你，日日夜夜都在护着如以前那般弱小的你。这是你唯一没变的一点，哪怕它是缺点，我也绝不会忍心让它改变——如果它改变了，我就必须要面对那对我来说极度陌生的你了。
如果有朝一日你回来了，回到那暖暖的起点了，请你在那条溪边找找，看我是否还在：如果还在，就跟我打声招呼吧；如果不在，就请你找到离溪最*的地方，采一些野花，撒在那儿的一个小土堆上。请你看着那土堆几分钟，因为，我真的想要感受一下那久违的、明亮而又纯真的目光。
那是一段温暖的回忆，温暖得——让人心痛。
是的，你就是我，可我不是你。你是我的伤、我的心、我的灵魂，但是，你终究只是我的附属品。我会选择等你，不为什么，只为了等自己，等自己归来……
风，吹落了枯黄的叶子，带走了我对你的思念。
——题记
一样的地点，一样的事物，一样的音乐。可总是找不到以前有你时的感觉。亲爱的朋友，你在哪里？
我怀念的是无话不说。
还记得那本我们两个的日记么？不知道你是否还留着。当我听见，有人躲在被子里哭时，我想起了你，你的脸清晰的印在我的脑海里。你哭得像个孩子，涕泗横流的样子很可爱。当你哭过后，笑着和我说为什么的时候，我真的无语了。
我怀念的是一起做梦。
还记得那家你最爱去的奶茶店，你说哪里很温暖，有家的感觉；还记得你最爱的那个位子，你说只有那个位子可以让你感受到最惬意的阳光；还记得你坐在那个位置和我说你的梦想，你说，你想开家史上最潮的服装店，你夸夸其谈的样子很可爱；你说你要把店装修成城堡一般；我笑了，我真的希望你能梦想成真。
我怀念的是争吵以后。
还记得，从争吵的第一分钟起的一幕幕。五分钟前，你嘟着嘴，不理我；五分钟后，你走了过来，站在我面前；六分钟时，你把巧克力拿给了我；七分钟时，我又换给了你；八分钟时，你打开了他；九分钟时，你把它分成了两半；十分钟时，我们都笑了。每一次的争吵都不超过十分钟。多么希望可以再吵一次，一次就好。
我怀念的是哪一首歌。
还记得，你说张杰最帅，我说孙燕姿最美，一个MP3听这两首歌，你听着张杰的歌，唱着孙燕姿的给我听，都说“道不同不相为谋”，我们虽道不同，可有那么一首歌是我们都喜欢的，那首《归》唱出了我们的心声，你说它是你唱给我的，我说它是我写给你的。“兄弟，不管你人在哪里哥几个懂你，兄弟，不管你人在那里哥几个等你”我等你，我懂你。
我怀念的是哪个房间。
还记得，那个一起住过的房间，那个名叫“遥离“的画室，里面的每一幅画都凝聚着我们的友情，还有那张被放大N倍的大相片，我们两个像猫一样。那是五彩缤粉的回忆。你不在，我也有回去过，我把它打扫干净，你爱吃的东西我还留着，永远留着。
我怀念的是你的生日。
还记得，你生日那天，我们疯疯闹闹把蛋糕都抹在脸上，亲爱的，我是多么的怀念啊如果可以我绝不还选择离开。
我怀念的是离别时的拥抱。
时间百味，最难尝的就是离别时的心情，我故作坚强的背后，是你看不到的悲伤，还记得临走时，我们又一次的去了奶茶店，画室，教室，手牵手走过了曾走过无数次的大街，虽然路不长但我们走了好久好久；一遍又一遍地听着那首歌，随让已经听过无数遍，但那一次永生难忘。我离开了，你也离开了那座城市。前不久我回去过，曾经属于我们的那座城市变得凄凉；哪的空气弥漫着悲伤；哪的人们少了很多笑容。
前爱的配有，我深信我们的友谊定能长久，不管我们是否可以再见，我都会守护那份回忆，永远。友情易有，知己难求。
所有大雨里潮湿的回忆，所有的眼泪和拥抱，所有刻骨铭心的灼热年华，都缩影成一帧帧光感饱满的电影胶片，被岁月的齿轮带动着从眼前卷过。
——题记
大地被深沉的夜色全部笼罩，内心的想念开始有些泛滥，我想念生处另一城市的你，有好久不见的你们，亲爱的朋友们。
是我曾经把高中的生活憧憬的太过于美好，而现在才发现再也找不回向你们那样懂我的人。感谢陪我傻过的你们留给我的温暖回忆，我会将它永久保存于心底最深处。
那条被树木掩盖的小道，承载了多少属于我们的欢声笑语。承载了多少我们的理想。曾经，当我心情低落时，你会激励我，告诉我不要伤心，你说我们要一起努力。当你有什么秘密，你会第一个与我分享。我们常常洗刷对方，而从不生气。我总骂你动作慢，说你矮，但你却毫不在意，因为我们都太了解对方。而我现在的生活已经没了你，希望我们比从前还要快乐。愿安好。
那间小小的但却温馨的寝室，承载了多少我们没心没肺的笑。我们就像一家人，相亲相爱的一家人。那些年，我们一回寝室就抱着小说“啃”。那些年，我们偷偷摸摸做过多少傻事。熄了灯，我们就会偷偷在床上吃零食，唱歌，聊天，借助走廊微弱的灯光下象棋。无法抑制的欢笑总引来生活老师严厉的的教导。多少个因为引来了生活老师的夜晚，我们总是胆战心惊的编造各种理由，来逃过一劫。有你们的日子真的是各种开心。在晚上熄灯后，你们总无怨无悔的陪我刷牙，上厕所，帮我拿东西，即使只是一件小小的事情，但一股股暖流总会从我的心中流过，久久都不能散去。有你们真好。虽然再也回不到从前，但那份感情却从未变过。
那小小的教室，承载了多少您的关心与教导，谢谢您！虽然现在您没有再给我们上课了，我们也不经常见面了，但您仍然是我的老师。曾今，每每我遇到困难，您总是个我最大的安慰，最大的鞭策，告诉我不要灰心。您对我的关爱总是那样的热情，那样的无微不至。每次考完试，您总是细心的为我们分析成绩。我想，我们的进步与您的鼓励是分不开的。您教会我们做人，教会我们学*，您尽着老师以外的责任。每次与你交谈，总是会有新的收获。新的感动，新的动力。真诚的谢谢您！
我有那么多美好的回忆，那么多的感动。但我们的存在永远像是植物一样，不能依赖回忆和过去，只能依赖阳光和水分。不过，你们都是我人生了路上最美的风景。
现在日光正浓的黏稠，我的心里盛满了感动和爱，等待着黑夜迫*前的黄昏。
披着调皮的风，夕阳映照在操场上，远方的古楼尽显苍老和浮夸，对边的杨柳深深对视，而我所怀念的，竟不是一幅山水之乐的画卷，只是一*旧地，我们能坐着聊聊天。
独自走到那潮湿的台阶，我慢慢坐下来，那三年的时光我能坐着与你们聊天，却不曾珍惜，竟一个人在已不属于我的世界独自徘徊，还让我难忘。眼前空荡荡的教学楼，像是在思索，眼前仿佛又升起我们奔跑的笑声，仿佛我又看到你冲过终点的画面，仿佛你们又出现在我身边，和我笑着看天空，聊着聊着却聊到哭了……
奔跑的笑声，那是高一。记得当时撕名牌很流行，于是体育课全班进行撕名牌，我们都藏在校园的某个角落，然后追逐打闹，有些摩擦也是现在回忆起来可笑的故事，班上那个飞快的女生，一把抓住我的名牌，我灵机一闪，没想到我们两个居然尴尬地撞在了一起……眼前仿佛出现这样一个场景，我居然不由地笑了。
冲过终点的画面，那是高二。记得当时学校大课间要长跑，大部分同学跑完以后，班上那小胖子还差一圈，眼看他要停下来走了，耳边突然想起：“某某，加油，一定要坚持到最后……”这响亮的声音无疑是陶老师的，那小胖子不知是被吓的还是被鼓励的，又重新迈开了脚步。全班都一起喊了，所有人的目光聚集在他身上，我听到的是整个世界在呐喊，我看到的，是整个世界在奔跑……在空荡荡的操场上，我居然不由地笑了。
聊着聊着聊到哭了，那是高三。记得那天，不知怎么就聊到离别这个话题，眼看中考已经临*，推荐生考试更在中考前一个月，离别后可能永远见不到某些人了，聊的也少了，也不想聊了，而见到的，也只像陌生人一样走远，时间*淡了感情，不变的是我的回忆，现在的你已经变了，已经走远了，渐行渐远的我们，对于默默付出的老师而言，也是远了，“我们十五班是不是最优秀，最团结的。”“是—”……我们笑着看天空，聊着聊着聊到哭了，我居然会难过，子期过世，伯牙也只这般轻叹，高山流水，更何况我呢？
那些零碎的故事，像柳絮一样飘向远方，我怀念的，只是一*旧地，我们能坐着聊聊。
——我的初一故事作文 (菁华5篇)
真正的初一开始，应该从八月末那几个骄阳似火的日子算起。没错，我要讲的是军训，和教官的故事。
他来的那天，是个大晴天。这个高大的小伙儿立在我们面前，他脸黑黝黝的，憨笑中稍带稚气，活脱脱一个阳光大男孩儿！
军训第三天的食堂里，我发现他病了。墙角处，他一手捂着肚子，一手撑着地板，时不时把凉水往嘴里灌一口。我坐在一边，但心头如刀刺了般疼痛不已。我们担心着教官明天会不会不来了？然而第四天，第五天，操场上依然立着他的身躯。那身板一样挺拔，笑容一样灿烂，眼神一样坚定。
“快来呀！我们和那个班拉歌喽”，他扯着已经沙哑的嗓子喊：“一二三四五六七！”“我们等得好着急！”听到我们如此配合，他孩子般地笑了。我突然间爱上了初中生活。
他走的那天，是个阴雨天。同学们都静*在教室里，教官走了进来，一边笑：“同学们呀，我也没什么送你们的，我给你们唱首歌吧。”
他话音一落，我便要捂住耳朵。我怕一听他的声音就情不自禁流下泪来。他还是唱了起来，唱起了《成都》。“分别总是在九月，回忆是思念的愁，深秋嫩绿的垂柳，亲吻着我额头。”我望着教官的脸，想起这些天我们一起流过的汗，唱过的歌，想起他几次因身体不适蹲在地上，又几次咬牙坚持……
夏已去，空气中已有了几丝凉意。窗外的雨丝丝柔柔，倾吐着秋的情思，秋的忧伤。
“我爱你们，不要担心我的身体，我身体倍儿棒呢！”他说着，鼻子一酸，声音有点哽咽。“嗯，现在通讯那么方便打个电话就见了，好的，再见！”教官话音落地，人就走了，真的走了。
故事或许还未完吧，就如那秋雨般缠缠绵绵。
我哭了。
初中的第一次经历，是感伤却美好的。它让我感觉到了拥有一段小故事的美好，也让我明白了，只有信念坚定，有好品质的人，才能住进故事里。
分别总是在九月，回忆是美好的感受。
我把军训故事装在一个精致的盒中，埋在心底，并为它编个名，叫做《我的初一故事》。
在我的老海中，每一个记忆就像是一颗颗美丽的珍珠，但大多已经淡黄了，因为我已经忘得差不多了，但有一颗珍珠，一直没有变过……
记得那时侯我还小，我有很多的小玩伴，我们经常在一起玩耍，其中有一个人跟我是很好的朋友，她是一个女孩，她叫黄棋，我们在同一班，有时我遇到不会做的题，她就会来教我怎么做，直到把我教会。
她就住在我对面，我们经常和几个小伙伴一起玩，那一次，我们玩藏猫猫游戏玩惯了，不想玩了，这时，有一个小伙伴说去冒险，其他人都同意了，只有几个小女孩不同意，但后来也同意了，我们猜拳谁和谁一组，我跟黄棋一组，我们来到山洞口，进去了以后，有很多岔口，我们就按原先分的组，每一组，进一个岔口。
我们走进岔口，岔口里又有很多岔口，我们一人选了一个走进去，我进去了以后，又很多岔，我又选了一个进去，走着走着，突然跟谁撞了一下，我原以为是墙，但仔细一看，没想到是黄棋，我们居然又走到了一起，我们便走一条路，走了进去，发现前面有很多路口，左边和右边也到处是路口，当我们想的时候，发现来的地方的旁边有一条路竟然睡着一只熊。
我吓呆了，不停的往后退，突然踩到一根骨头，我以为是人骨，脸都发青了，这时在我身旁的黄棋也吓傻了，我一边摇头一边说：“我们会死在这里的。”这时在我身边的黄棋像是想起了什么，对我说：“我们会没事的，你相信我吧，我不会骗了你的，”我已经绝望了，根本听不进她的话，她见我不回答，对我说：“你知道吗？熊不吃死人的，”对啊，熊不吃死人的，我们可以爬过去啊，假如熊醒了，我们可以扒在地上装做死人。我们就照这个方法做，果然跑了出来，我们得救了。
这件事让我明白了一个道理：如过遇到困难只要用心去想就可以解决困难的。
刚上初一，踏上新的道路。每天坚持的努力就一点点汇成了一段段云梯，那引路的仙子呢，除了班还能有谁？显得更加美丽了。
第一次见班主任是那么的亲切，看着那么的舒坦一点，紧张的情绪也没有。班主任总是面带微笑的像盛开的艳丽花朵一样。记得在两个月前我还在因为怕陌生的初中生活而担忧着，报道那天，我走进教室看到了班主任那和蔼的笑容就，让，这场征途的开头，打了一个好兆头。记得在刚上初一不久时任务很杂很多，还有各种的活动，每个老师都任劳任怨，尽职尽责的像蜜蜂一样。把他们酝酿多年的经验毫无保留的灌输给我们，马上要月考了，大家都是体弱多病的新兵学的很艰难，又有一股身残志坚的品质，来，不屈不挠的，我们可为抓耳挠腮时一堆着锅上的.蚂蚁，却又那么团结，互相在帮助着。
一次课上，我们在低头埋苦写作业中，这时班主任来了在我耳边说：“成绩从不会辜负，拼尽全力的你，加油吧，把初一这一场仗打好以后才不会落下遗憾”这一句如同那清澈甘甜的泉水，直通我那已焦躁的心灵，像那雪花飘散的冬日里送来的一堆炭火，将我的心灵所在那充满希望的保险箱里，将这纯真透亮的灵魂定格在这美好的时刻，仿佛这一切都变得那么的多娇，把我那不争气的心理拉了回来。于是，吾时此时而志于学。我回家后想玩的太念被远远的抛弃，将我沉浸在学*的仙境，在月考时，虽然没能在茫茫人群中金榜题名，但是与我小学成绩相比，也略显乐观。这一切的一切仅仅是因为那一句我的人生格言。
写下初一这一趟传奇之旅，我满心欢喜！
进入初中后，我与同学们之间发生了许多有趣的小故事，今天我就挑两件我与好朋友的故事吧！
我的新朋友，她有一双水灵灵的大眼睛，圆圆的鹅蛋脸，白皙的皮肤和一对小巧的嘴巴。这就是她，我那集美貌才华于一身的新朋友——叶子。
我一直都认为，我们有着深厚的缘分。还记得那次学校组织了一次卖书活动，我急匆匆地跑去挑书。那儿的书可真多啊！琳琅满目的书籍让我都挑花了眼，不知所措。正当我犹豫不绝时，她走了过来。知道了我的烦恼后，她放下手中正在挑选的书，立刻根据我的性格和爱好开始为我选择书籍。她还热情地向推荐她读过的一些名著及好书，以供我参考和选择。在她的帮助下，那一天，我收获颇丰，而她却“一无所获”。更使我高兴的是，我不仅仅是买到了合适的书籍，还交到了一个好朋友。从此，我们便一起学*、一起玩耍、一起用餐、一起放学……我们成为了形影不离的好朋友。
记得一次周三，最后一节课是体育，我们班需要带上饭卡，下课后直接去食堂用餐。可那天我在书包里左找右找，就是没有看到饭卡的`身影。正当我焦虑不安时，叶子跑过来：“走吧，去上体育课了，”“我的饭卡不见了？”我着急地说，叶子听了后也十分的着急，立刻动手在我的书包里帮忙找起了饭卡。可正在这时班长一声令下，“全体同学下楼上体育课！”我听了后，眼眶一下子就湿润了，泪水在里面直打转。不敢想象当我筋疲力尽地上完体育课后，却无法吃饭，我该怎么办？这时，叶子说道：“不要难过了，你的饭卡总会找到的，我们快要迟到了，先下楼吧，今天中午我请你吃大餐！”我抬起头望向叶子，她的眼中闪烁着坚定的目光，让我一下子感受到了温暖和阳光。午餐时光，叶子请我“美美的”大吃了一顿后还给我买了一瓶饮料，那顿午餐是我在校园里吃过的最好吃的午饭了！
朋友不曾孤单过，一生情，一辈子，共拥有！初一，新生活，新起点，新故事。相信我们间的友情会地久天长，也希望我的初一生活，能充满各种美妙的故事！
那天，阳光明媚，金黄的太阳将光亮洒下大地，将整个校园都包裹在金色之中，美极了。
我左手抱着薯片，右手夹着饮料，悠闲地在操场上闲逛，享受着这难得的惬意时光。突然，一阵“旋风”刮了过来，只见两个男孩你追我赶，像两匹撒欢的马儿一般朝我撞来，果然，手里的东西被撞散一地，人也连带着摔了一跤，而那两个男孩呢？又像旋风般的跑走了。我生气地皱了皱眉头，不情愿地捡起散落的薯片。
这时，一只白皙的手出现在我眼前，不断地帮我捡着薯片，我有些惊讶，抬起头，与一双水灵灵的大眼睛四目相对，那是一个女孩，她栗色的马尾辫一跳一跳的，显得她格外精神。女孩开口说道：“他们两个人太过分了！撞了人连声道歉也不说”她说着，两条秀眉锁在了一起，我愣愣的看着她，过了一会才反应过来，轻声说了声谢谢，她浅浅的笑了一下，原本紧蹙的眉头也舒展开了，微微勾起的嘴角托起了两个甜甜的酒窝，“你看看你，怎么这么不小心啊？”她又说到道，用关切的语气问我：“有没有哪里伤到啊？”我摇了摇头，把头低下去，竟然有泪水在眼眶里打转，*时那么坚强，今天你是怎么了？我在心里默问自己，我咬了咬嘴唇，努力将眼泪收了回去，不断地给女孩道谢，女孩似乎有些不好意思了，脸蛋通红，用手挠了挠头。“好了，捡完了，你赶快回班吧。”女孩说道。
我刚从懵懵的状态里反应过来，女孩就只留下了背影，扬长远去。再回到班后，我才知道了，那时的泪水，不是因为被撞疼的难受，不是因为被撞倒在地的委屈，而是因为被帮助的感动，心底的暖意转化为滚烫的泪水，有一种说不出的美好感觉……
抬头望天空，还是那样的蓝，阳光还是那样明媚，只是我的心情，又多了一份快乐与感动……
——怀念的初一作文合集五篇
黄昏，一脸疲惫的我骑着单车穿过小巷回家。
转过巷口，一阵稚嫩的童声引起了我的注意。哦，原来是邻家的小女孩在和同伴玩游戏。
望着她们，我的思绪仿佛回到了六年前，还记得外婆家门前的小溪，院内高大挺拔的桑树。那曾是我儿时的天堂。我和伙伴们春天去养蚕，夏天去游泳，秋天去劳动，冬天吃红薯的场面。年幼的我们吃完饭就聚集到一起嬉戏。
依稀记得那一年的夏天，夜，格外蓝；星，那么亮。我们常在一起数星星。小时的我，一直以为：那是仙女不经意间撒下的水钻。不知是谁提出探险的点子，我们结伴来到了树林。
密密麻麻的树木，遮住了天，藏住了月。突然，草丛里传出沙沙的声音，吓得我们屏住了呼吸，一动也不敢动，胆大些的向灌木丛中靠去，扒开草丛，才发现原来是一只小兔子，伙伴们相视一笑，笑声传出树林好远，好远。
“嘻嘻，我赢了哦！”一阵铜铃般的笑声将我拉回了现实。哦，原来是邻家的小女孩赢了。我望了望她又看看自己身上的书包。不经意间才发现，自己在逐渐长大，是什么时候呢？自己不再相信美丽缤纷的童话，那些儿时的.单纯，那些儿时的快乐，跑哪去了呢？
哦，我多么怀念那些逝去的日子，我一定再去一次故乡，再回忆一次快乐童年。
这是一篇回忆性的叙事文章。小作者从邻居小女孩的游戏切入，引导我们与他一同走进一个缤纷多彩的童年世界，随着小女孩的笑声起，回忆结束，这样写来，构思十分巧妙，情节推进也非常的自然。作者还注意通过选取典型事件来表现童年的乐趣，语言生动，富有情趣。
我总以为她的付出是理所当然的,我总认为每一次的奖励是我应得的,我总觉得她的唠叨是烦人的.....太多的自认为如尘埃般掩埋了那最真切的爱。
当我睁开眼来,细细去观察,发现那潺潺的爱如魔爪般蜕去了你的青丝,那时刻为我操劳的爱呵！
我手术出来后，麻醉使我沉睡，朦胧中，我听到了那丝丝的传唤：“阿莉，醒来，不能睡啊！”然后我睁开了眼，恍惚中，一缕发丝拂在了我的脸上。是妈妈，何时，妈妈的发髻上已有了闪闪的银丝呢？回想起妈妈忙里忙外的身影，还有那陪我熬夜时的种种，泪，已盈满了我的眼眶。“怎么了？是刀口么，有知觉了？”微微摇摇头，不忍看妈妈那焦急的眼神。闭眼，泪顺着我的脸颊滑下。
当我静下心来，慢慢去体味，发现你那温润如婴儿般的'手已布满老茧，那时刻为我操劳的爱呵！
我麻醉过后，疼痛难忍，但咬着牙不让表现出来，我知道，你会担心，你会睡不着觉。但终于，你还是发现了，你说：“阿莉，是疼了吧，妈妈帮你揉揉。”然后你的手抚上了我的腹部，我微微颤了一下，你似乎发现了什么，动作更轻了，一下一下又一下。何时你的手已经变得如此粗糙呢？我记得，小时候的我最喜欢将你的手放在我脸上，然后听着你的故事入睡。疼痛已经忘却，但我的泪为何止不住的流呢？
当我拿起笔来，记录下你坐在椅子上织毛衣时的柔情。微弱的灯光将你的身影托住，忘不了你那刹那间的微笑，那么强烈，刺痛了我的眼。
妈妈，让我说一遍，让我大声地再说一遍：“那爱，妈，你的爱我记在心里面，永不忘，永远念。”
一转眼，六年的光阴就一去不复返了。这六年的时光里，有欢笑，有泪水，也有关爱和温情。
在如今的年代，同桌已不再矫情地画着“三八线”，来警示那头的“熊孩子”。因为我们每个人都拥有一张属于自己的桌子。在这块小天地里，不再担惊受怕有人越界。没有“三八线”，同桌自然少了许多纠缠和“战事”。然而，这并不影响那些总要成为“冤家”的同桌。
是的，这样的事情就发生在我的身上。大概是小学四五年级的时候，她就成为我的同桌。她是一个瘦瘦高高的女孩，高高的鼻子好似要成仙一般的耸立着，一头乌黑茂密的长发总是扎成马尾，像个女强人。来来去去，总是风风火火的。做作业的速度也很快，当我还在苦苦思索老师布置的作业时，一回头，她却早不知几时就完成了。然后在那里悠哉游哉地转着笔杆子，真是让我们羡慕嫉妒恨啊。有时候又像在沉思着什么，哦，可能是在考虑更多更难的问题吧。
她还喜欢吃零食，拿现在的流行语来说，就是一个“吃货”。总喜欢买些零食，在我的记忆里，那宽大的书包总是塞得鼓鼓的，有时候还放在我的抽屉里。有时她也拿出来给大家分享。不过，我的性格和她是不完全一样的，我不太喜欢吃零食，也不是她那种不爱说话的人。有时候，我还喜欢小小的“调戏”她一下，弄得她脸都红了，但却很少生我的'气。就是这样的两个人，却成了同桌。不同的性格使我们在生活中互补，成为不一样的“风景”。
仔细想想，我还挺怀念当时的那些时光，怀念当时的互相帮助，怀念当时的无拘无束，甚至有些“恶作剧”。如果有机会，我还希望和她成为同桌。
我们每一个人多多少少会有一些自己十分珍惜或舍不得的东西。而就是这个东西成了我一生中的第一笔金，跆拳道。
白色的圣衣——道服
白色的圣衣，虽然不像龙袍一样华丽，五彩斑斓，也不像旗袍一样低调淡雅，但道服有一个它们绝无仅有的东西就是汗水，当穿上白色的道服，系上红黑的道带，在空中旋转，在空中翻转，就仿佛那一只白色的蝴蝶在风中舞蹈，当汗水浸透了白色的道服，就像一个刚出水的芙蓉一样美。
坚强的后盾——靶子
当你用沉重的脚踢在靶子上；当你用毫不留情的脚踢倒靶子；当你像一只愤怒雄狮用力的捶打靶子时，靶子一言不发，就像一个出气筒任你发泄，它毫无抱怨之情。它就像父母一样，你无论怎么去反驳你的父母或去打他们，他们都只是默默地关注你，希望你好，永远都是你坚强的后盾。
无声的历练——比赛
比赛就像一个十分严厉的老师，他去教会你什么是人生，什么是磨练，什么是挫折，什么是失败。比赛有时就是一场考试，当你用上自己的全部力量去答，他就会对你放射出属于你的光彩，当你只想不学无术时。他就会告诉你什么是失败，什么是羞辱。“老师”希望每一个人都能在这个*台上放射属于自己的光芒，有一句话说的好：“是金子总会发光。”“穿自己的鞋，走自己的`路，让别人笑话去吧！”
怀念只是一种过去，现在只是一种将来。我已经不练跆拳道很多年了，但是跆拳道的生活会一直铭记在我的心中。
跆拳道，我的老师，我会想念它的，它给予我的每一点历练，都将会成为我在成长路上的希望和标杆。
桃花开了又谢了，杨柳青了又枯萎了，太阳升起来了又落了，世间万物不停地循环，唯独那怀念的时光却一去不复返了。
——题记
现在读了初中，离开了童年的欢乐时光，整天重复地做着机械的事：起床，上学，放学，写作业……每天心里空洞洞的，好像，仿佛少了些什么，却又想不起来。与小学的生活对比除了作业多点学的科目多点，好像没有什么多大的生活变化。
一日，在家里整理书桌，相框不小心掉了下来。我捡起它，很自然地放在一边。但是，不知为什么，看到它，心里就觉得又充实起来。我的目光一直凝望着它，那是一张小学毕业照。噢！我想起来了，我缺少的就是与老同学在一起的欢乐的怀念时光。
我迅速从抽屉中拿出以前的照片，那些照片虽已泛黄，并且还带着卷角，却勾出了我心中的往事。
第一张，是二年级的时候，学校组织我们去陶院游玩，我们在陶院做瓷器时同学帮忙拍的。看着一张张熟悉的面孔，我心里感慨万分，他们去哪个中学了？好长时间没和他们联系了，他们还好吗？
看到第二张照片，我不禁想笑。那是我的一个同学过生日，他邀请了一大批同学去他家玩，我也去了，我们在吃蛋糕时，互相恶搞，把奶油涂得满脸的。看着这些滑稽的表情，惆怅的心情又变得开心了。
第三张照片是六一儿童节时候拍的。那是我们小学生涯最后一次“六一”了。拍摄了我和几位同学在表演小品，同学、老师们都哈哈大笑的情景。那一些熟悉的背影，他们曾经的话语和背后的支持，我仍历历在目，仿佛才刚过去。
啊！那些逝去的小学光阴，给我带来的无限怀念。Ade，我的怀念时光。Ade我怀念的日子。
——初一语文秋天的怀念教案范文5份
一、导入
播放歌曲《母亲》。
“儿行千里母担忧”，母亲永远牵挂着儿女的安危，永远包容着儿女的过失，永远理解儿女的一切。因为有了母亲，我们才幸福。介绍这篇课文的主题：歌颂母爱，学会感恩。
二、文章背景及作者介绍
作者：史铁生（1951年1月4日—20xx年12月31日），中国作家、散文家。1951年出生于北京。1969年去延安一带插队，因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会会员，全国委员会委员，北京作家协会副**，中国残疾人联合会副**。自称职业是生病，业余在写作。20xx年12月因突发脑溢血逝世，享年59岁。
在史铁生二十一岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫，也就是在那一年，他的母亲也去世了。《秋天的怀念》是作者于1981年为纪念多年关心体贴自己的却突然去世的母亲而写的一篇催人泪下的散文，选自《史铁生散文自选集》。文中描述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。
三、请同学自己默读课文，十分钟后请同学发言，说一说读完这篇文章后的心情和感受。、
四、课文讲解
（一）三次看花
我母亲
暴怒无常（砸玻璃摔东西）（拒绝）提议看花（病情已加重）
↓↓
知道母亲病的严重（勉强同意）再次提议看花（母亲去世）
↓
为母亲去世而悔恨，去看花
第一次是春天。因为我的暴怒无常，母亲力图让我快乐起来，提出去北海公园看花。我不但没有响应，还大发脾气，自暴自弃。
第二次是秋天。我勉强同意母亲看花的提议，但未能完成，母亲就突然病逝。
第三次也是秋天。妹妹推着我去北海公园看花，完成了母亲生前的遗愿，我体悟到生命的可贵，决心坚强的活下去。
文章写我的灰心丧气，任性无理，母亲的委曲求全，溘然长逝，两相对比。衬托了母亲的伟大，也流露出了忏悔的意味。这迟到的醒悟，是对母亲最好的纪念，也是我坚持活下去的动力。
请同学注意，作者与母亲的对话是全文的主体。作者善于通过动作，语言，神态的描写，细致入微的表现母亲的情感。叠词的运用，口语化的叙述，是文章朴实自然，真挚感人。
本文在结构上，用记叙与抒情交融的写法。在几次有关看花的记叙中穿插母亲生病，去世的内容，抒发了强烈的情感，从而生化了主题。
（二）问题探究
1、我的暴怒无常有哪些表现？对此应该怎么样理解？
高兴不起来心情不能*静，容易触景生情。
作者面对自己的不幸，缺乏理性的认识和正确的态度，因而丧失的生活的信心，自然也不能理解母亲的苦衷。
2、母亲提议在春天和秋天去北海公园看花，有什么深刻的意蕴？
母亲提议春天去看花，是希望我看到万物复苏，生机盎然的景象，驱散心中的阴影重新唤起生活的热情和信心；母亲提议秋天去看花，是想让我从菊花傲雪凌霜的品质中得到启示，勇敢的面对生活的困境，顽强的活下去；北海公园是我童年时经常游玩的地方，母亲希望这样的重游，能唤起我美好的记忆，让我从生活的不幸中振作起来。
3、找出第一段中叠词的运用，说说其表达效果。
悄悄地：描写母亲来去时小心谨慎的动作，其中包含了无限的宽容和忍耐。
偷偷的：表现母亲不想打扰我，不想激怒我，耐心等待我安静下来的的心理和情态。
红红的：表明母亲刚刚哭过，面对我的不幸，她比我更痛苦又无可诉说
去走走：口语化，看似不经意的话语，掩饰不住高度紧张的期待心情。
好好儿活：口语化表达，看似不经意的话语，朴实而真切，万千牵挂与不舍。
4、文章标题“秋天的怀念”有什么寓意。
这是一个颇有诗意的标题，寓沉重与轻灵中。母亲在秋天病逝，带走了未能陪儿子去看菊花的遗憾，留下了对女儿的无尽牵挂。多年后的一个秋天，“我”在妹妹的陪同下，终于完成了母亲的遗愿，去北海看花，也以实际行动告慰母亲：她惦记的儿女都在按照她生前的愿望，坚强的活着。
五、请同学分角色朗读，朗读过程中深切体会文章所要表达的思想感情。
教学目标：
认识本课生字，理解课文内容，体会母子情深，有感情地朗读课文。
教材分析与处理：
教学重点：
体会课文内容所表达的思想感情，有感情地朗读课文。
教学难点 ：
联系课文内容，理解含义深刻的句子。
创新点：
设计假如清明节到了，作者面对母亲的遗像伟说些什么呢？这个问题，培养学生的创新精神。
课前准备：
搜集有关作者或者作品的资料。
教学时数：
两课时
教学过程 ：
教学策略：自主探究，合作交流
操作程序：激情导入 自主探究合作交流创新现象反思小结开放作业
一，激情导入
鼓励学生围绕课题提出问题，猜测课文内容，如：作者在秋天怀念的是谁？为什么是秋天的怀念？他（她）有什么值得作者去怀念的？齐读课题。秋天是我们看菊花的时候，在这时候作者想到了谁？（母亲）。这是史铁生为了怀念母亲，写下的文章，谁能介绍一下有关作者和作品的资料吗？（学生介绍老师补充）
二，自主探究
1、自由读课文，想一想课文主要写了什么？你觉得课文中的母亲是一个怎样的人？
2、默读课文，标出母亲关心我的四件事，并且画出课文的哪些地方使你最感动，并把简单的体会批注在书旁。
三，合作交流
1，在自学的基础上小组讨论交流
2，在全班交流，老师引导学生抓信母亲的表情，动作，语言来说，尽量说得详细，让学生透过这四件小事概括出母亲的爱是一种什么样的爱？
3，然而当时我未能体会母亲的这一片苦心，这无私而伟大的爱，就在母亲与我诀别的时候，我才真切地体会到了母亲的深情，才真正懂得了母亲没有说完的话。你们想想这话是什么意思？
四，创新想象
在反复阅读课文的过程中，那种母子之间的似海深情已使学生受到熏陶感染，引发了学生的情感，在此，抓住时机给学生虚设情境，诉说心声。可以这样设计：假如清明节到了，你就是作者，站在母亲墓前，要说些什么？让学生自由表达。
五，反思小结
学*了本课，我们被文中的母爱感动了，说说你的母亲是怎样爱你的？
六，开放作业
以《妈妈我想对你说》为题，给自己的妈妈写一封信。
教学目标：
1、理解课文内容，在读文中感受母爱的伟大，受到爱的教育。
2、有感情地朗读课文，结合自己的生活经验去感悟文章的内涵。
教学过程：
一、介绍作者，导入新课
（出示作者*照）他叫史铁生，今年已经55岁了，21岁的时候，突然的重病使他高位截瘫。也就是在那一年，他的母亲也去世了，这么多年来，儿子一直用文字表达对母亲的感受。请同学们一起默读下面这段话，看你读到了什么。
（课件出示：《合欢树》片段）
1，学生谈读后感
2，他的好多文章都表达了这份感情，比如今天我们要学的《秋天的怀念》就是其中一篇，作为高年级的同学，我相信大家的自学能力。这里有个自测题，请同学们看看，自己的读书到了哪一个台阶。
（课件出示："正确——流利——有感情"）
二，整体感知
1，指名读，你想读哪儿就读哪儿！
2，听范读
3，听完后，你感受到了什么
三，品味课文
1， 现在我们就走进课文，品品课文中文字的味道。文章是怎样写"我"的 请找出表现"我"内心情感的句子或词语。说说自己的理解，有感情地读一读。
2，集体交流（脾气暴怒）
3，引读：
师：望着望着北归的雁阵，他会——
生：把眼前的玻璃砸碎；
师：听着听着甜美的歌声，他会——
生：猛地把东西摔向前面的墙壁。
师：还有呢，妈妈要他去北海看菊花，他喊着——
生：不，我不去，我活着有什么劲！
4，过渡：是啊，原来活蹦乱跳的，现在突然坐在轮椅上，发这么大的脾气，你能理解吗 如果你是他的朋友，或者他的亲人，面对他这副样子，你会怎么劝劝他 （学生劝）
你们讲得很有道理，建议也不错，不过，请你设身处地的想想，他能听进去吗
5，是啊，面对这样的儿子，面对这样的现实，怎么做更合适一些 让我们看看母亲是怎么做的吧。请大家再认真读读书，文章是怎样写母亲的 哪些句子或词语特别让你感动，请说出理解和感受。
6，集体交流（悄悄地，扑，叫我去看菊花，好好活）
7，母亲在安慰我时自己的身体又是怎样的
亲爱的同学们，一个患肝癌病的人只有自己知道有多痛，无法用语言描述，而且还知道自己就要死去……
8，母亲的心里苦不苦 （苦）这个苦来自哪些方面 （自身与儿子）其实儿子的苦在母亲那里是要加倍的，多年后，作者在他的散文中这样写道：（出示课件）
那么这样苦的母亲，有没有"看着看着北归的雁阵，突然把玻璃砸碎"
生：没有。
师：她有没有"听着听着李谷一甜美的歌声，把东西摔向墙壁"
生：没有。
师：有没有大声喊着"我活着还有什么劲"
生：没有！
师：母亲为什么没有这样做
（她要做个坚强的母亲，让儿子也成为坚强的儿子）
8，又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。我们来读读描写盛开的菊花的句子。
（课件出示：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。）
下面同学就结合这句话，可以小组合作，好好讨论讨论，可以自己思考，为什么要写盛开的菊花 他们究竟懂得了该怎样好好儿活 ，那么同学们你们懂了么 说说看（勇敢，坚强）（希望我们快乐，幸福的生活）
四，有感情朗读
选择自己喜欢的地方朗读
五，总结
1，伴随着生命的脚步，作者如菊花一样，泼泼洒洒，开出了他人生的烂漫之花。所以，33年之间，他懂得了这句话的含义，懂得了自己该用怎样的行为来"好好儿活"。回过头来，看吧——又是秋天，当作者望着望着北归的雁阵，他还会把眼前的玻璃砸碎吗？
当听着听着甜美的歌声，他还会猛地把东西摔向前面的墙壁吗？ 他还会说我活着有什么劲吗？
2，又是秋天，当作者看者母亲的照片，他会说些什么呢
3，回过头来看课题，这《秋天的怀念》，怀念的究竟是什么？
六、知识延伸，笔下生情。
在我们每个人的生活中，随处都可以体会到妈妈对我们的关心和无私的爱，请你仔细回忆一下。
【教学目标】
1、理解课文内容，把握母亲艺术形象，感悟作者意图。训练学生概括课文主要内容的能力，培养学生有感情的读好课文的能力和深入理解课文内容的能力
2、指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力。
3、学*作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的
【学情分析】
1、感受母爱博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
2、体会磨难对于人生的意义，学*在磨难中成长坚强的品质。
【重点难点】
品味赏析细节描写；朗读设计的评价和指导；探寻作者写作意旨
【教学过程】
第一学时
教学活动
活动1【导入】揭示课题，铺垫情感
1、（出示轮椅）同学们一定知道这是什么吧？（生：轮椅）
师：看到这轮椅，你会想到什么？（预设：残疾人、坐轮椅的是什么人？他为什么会坐上轮椅？）
（出示史铁生照片）变点击课件，边激情讲述：这个轮椅上坐着这样一个人，……他叫史铁生。遗憾的是，在去年的12月31号，这个被称为“文坛巨星”的他，永远的离开了人世。
2、那么是什么力量让史铁生写出这么多震动中国文坛的好作品呢？
（出示——合欢树片段）（默读）
通过默读你感受到了作者怎样的情感？
（1）我感受到了，作者对母亲的怀念、思念之情；
（2）作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；
（3）作者对母亲的自责、内疚之情；
（4）作者自己的成长，完全理解母亲了……
看来这力量来自于他的母亲，可惜这位母亲早就不在人世了，她在儿子二十多岁的时候就去世了，当时年仅49岁。这节课让我们一起跟随史铁生走进他的母亲，走进秋天的怀念。（板书——秋天的怀念）（师生齐读课题）。
活动2【讲授】秋天的怀念
读课文，指导读书读出味道。
1、请大家先把课文读一遍，在读书时，把字词的读音读准，读课文时尽量做到正确、流利、有感情。
师：有谁想给大家读一读课文，哪一部分都可以。在他读书的时候，我们大家要仔细听，一会儿我们要对他读的作出评价。
师：你觉得自己读的怎么样，读到了“正确、流利、有感情”的哪一个层次？
（面向学生）：大家觉得他读得好吗？请说一说你的理由。
师：其实，到底什么叫有感情呢？对一篇文章，每个人都会有自己不同的理解，按自己的理解去读，读出自己的个性，我想就是有感情了吧！
2、让我们带着自己的理解再来读课题——秋天的怀念，你感觉应该怎样读呢？怀念的是谁？为什么是“秋天”？（师生再读课题）怀念母亲什么呢？
（要求学生连贯表达，从题目入手概括文章的主要内容）
活动3【活动】探讨母爱的内涵
探讨母爱的内涵
（一）走进母亲自身的“好好儿活”。
1、作者怀念母亲是当然的，母亲的一句话永远深深地刻在“我”的心底，说说是哪一句话。（课件：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
2、顾名思义，这娘俩指的是——母亲和儿子两人在一块好好活。（板书：儿子、母亲——好好儿活）
3、这是母亲对儿子说的话，那么，母亲是在什么情况之下说这句话的？请用课文中的句子，朗读给大家听。比如：
（1）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁群，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
师：这句话中哪些词语细致准确地写出了我当时的脾气暴怒无常？
生：突然、砸碎、猛地、摔
师：如果我们试着把这些词语都去掉，效果会怎么样？
（课件示：两句话）（学生对比读，选择一处谈体会）
（2）“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”
（3）“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”
师：他为何这么对待自己？
生：作者恨自己的腿废了、恨自己变得没用了……
是啊，我活着还有什么劲？
所以：独自坐在屋里，看着窗外的树“唰唰啦啦”地飘落，我——————————————————。（课件：扩充句子训练）引导学生设想，没有了健全的双腿我再也不能_______________________我再也不能________________________
4、讨论：你们多大？21岁蹦乱跳的年龄，可以四处周游，有多少事情可以做！没有了双腿，知道他的内心是怎样的滋味吗？
小结：面对这样天大的打击，他活着好“苦”啊！（回扣板书的“苦”）（板书：苦）
如果你是他的朋友，看到他这样的苦你会去劝他吗？怎么劝？（学生发言）
5、那么他的母亲是怎么劝的呢？别着急告诉我，看看母亲当时自身的情况又是怎样？请也找课文相关句子读给大家听。
比如：
a、可是我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
b、她出去了。就再也没有回来。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，大口大口吐血……
6、这些痛苦儿子知道吗？除了外人不能知道的痛苦，还有一点，就是病人清醒地知道她离死亡更*的痛苦啊。然而，即使面对死亡，母亲有没有把玻璃砸碎？有没有把东西摔向墙壁？有没有喊着我活着有什么劲（教师问一句，学生接一句）？史铁生的发怒我们都可以理解，母亲的发怒我们更可以理解啊。可母亲为什么没有那样做，而要这样做？！（估计落脚点回到“为了儿子着想”）
小结：那么，母亲是怎样强忍痛苦一切为了儿子，给儿子以生活的勇气和希望呢？下节课我们再来进一步走进母亲的“好好儿活”。
板书设计
秋天的怀念
咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
“我” 母亲
瘫痪 肝疼
暴怒无常 整宿整宿、翻来覆去
我活着有什么劲 睡不了觉
活动4【作业】课后作业
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
瘫痪（ ）憔悴（ ） 絮叨（ ）
沉寂（ ）烂màn（ ）jué（ ）别
淡yǎ（ ）
2、下列各句中，没有错别字的一项是（ ）
A、我的脾气变得爆怒无常。
B、后来妹妹告诉我，她尝尝肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
C、她憔悴的脸上现出央求般的神色。
D、看着三轮远去，也绝没有想到寻竟是永远的决别。
3、下列语句中没有病句的一项是（ ）
A、从他的发言里，给了我很大的启发。
B、我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。
C、团结一致是能否搞好工作的关键。
D、大家都讲究卫生，我们的健康就有保障了。
4、指出下列各句的修辞手法。
（1）咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……（ ）
（2）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉。（ ）
（3）至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。（）
第二学时
教学活动
教材解读：
课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。作者借助对几件*常小事的细致描写，表达了母子之间的似海深情。
写作背景：
在他二十一岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫，也就是在那一年，他的母亲也去世了。后来，在他的许多文章里都写到了他的母亲，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命代价铺就的。《秋天的怀念》便是怀念母亲的的文章。在此文中，作者借助对几件*常的小事的细致描写，来表达母子之间的似海深情，歌颂了伟大而无私的母爱。
学情分析
对七年级学生而言，还不可能深入理解作者在本文中所流露的痛苦、失望、反省、内疚、自责······这样负面的情感，因此在教学中引导学生抓住教材中人物的语言、动作、神情，体味人物的内心情感，并以此点燃学生情感，引发真情，培养学生独立阅读能力。
教学目标：
有感情地朗读课文。
通过母亲的表情、动作、语言，体会人物的心情，感受伟大而无私的母爱。
深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。
教学重难点：
在品读重点语句中，感受伟大而无私的母爱
教学过程：
一、导入
1、赞美母亲的古诗导入。
师：“儿行千里母担忧”，母亲永远牵挂着儿女的安危，永远包容着儿女的过失，永远理解儿女的一切。因为有了母亲，我们才倍感幸福。就像歌曲《世上只有妈妈好》里唱的那样：有妈的孩子，像块宝，没妈的孩子，像根草。今天，我们一起认识这样一位作家，在最青春年华的年纪21岁因病双腿瘫痪，就在这一年，他最亲爱的妈妈罹患肝癌永远的离开了他，他就是(幻灯片：史铁生)
今天就让我们一起学*史铁生的文章《秋天的怀念》(板书课题)
二、出示学*目标
1、我能有感情地朗读课文。
我能通过母亲的语言、表情、动作，体会人物的心情，感受伟大而无私的母爱。
深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。
三检查预*生字词
题目是一篇文章的眼睛，透过题目我们能猜到文章的大体的内容。大家看题目：秋天的怀念，你想知道哪些问题呢?
生：为什么怀念秋天?秋天怀念的是谁?
师：通过预*，谁能回答这些问题?
生：因为母亲在秋天去世，怀念母亲。
四、初读课文，整体感知
我的脾气是怎样的?
生读课文，标句子，说体会，指导朗读
五、品词嚼句
一个21岁的年轻人突然双腿瘫痪，可想而知，他的脾气变得暴怒无常。谁来读一读，体会体会他的脾气怎么暴怒无常。生读第一自然段。(生读到“我活着有什么劲!”言外之意，我想不想活?)
如果你是他的弟弟、妹妹、朋友、同学，你会怎么劝他?生说。师读“我活着有什么劲!”那么最了解他的母亲又是怎么做的，才能让儿子从心里改变。生读“咱们娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
1亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”区分：母亲走过来，拉住我的手，止住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”(原文更能体现母亲的焦急、担心。母亲“扑”住的是儿子想死的念头，“抓”住的是儿子的命)
2亲“忍”住的仅仅是她的哭声吗?再读第一自然段，小组交流(预设：儿子的坏脾气、自己的病痛、儿子的打击……)再读这一句。
母亲还忍住了“我”的坏脾气。再读课文，文中哪些地方写出了母亲忍住了“我”的坏脾气?生读。
这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地，看着我。(圈出其中的叠词)
文中还有一处“悄悄地”：……她比我还敏感。她又悄悄地出去了。(品味“悄悄地”，体会母亲的这份“忍”：小心、耐心、关心、心疼。)“悄悄地、躲、偷偷地”看出了母爱是宽容、母爱是理解。请带着母亲的小心、理解再读这三句话。
母亲自己活着苦，儿子的病让她苦上加苦，她对儿子却是用心良苦。她希望自己的做一个坚强的母亲，教会儿子也成为一个坚强的让你。
她忍着儿子的坏脾气、忍着自己的病痛，还劝儿子“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
3母亲还忍住了什么(病痛)
“母亲病重”你从哪看出来的?读一读。(简单介绍肝癌。抓住“整宿整宿、翻来覆去、大口大口地吐着鲜血”理解母亲的坚强与无私。)师读“母亲常常肝疼……睡不了觉。”送这位母亲一个字“忍”!
面对“我”的暴怒无常，面对自己的病痛，(对比)她有没有突然把面前的玻璃砸碎?她有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁?她有没有捶打自己双腿大声呼喊我活着有什么劲?
师：这是一位坚强的母亲，自己活着苦，儿子的病让她苦上加苦，他对儿子却是用心良苦，他希望自己做一个坚强的'母亲，同时教会儿子也成为一个坚强的人。好好儿活
再读课文。母亲想让儿子怎么“好好儿活”?
2、母亲为了让我“好好儿活”，她总是想方设法让儿子去看菊花。
