每当看到一片片绿叶，他似乎能给世界带来生机；每当看到一朵朵鲜花，它似乎能给世界带来活力。然而，在复杂、繁多的植物世界里，我最欣赏向日葵。
每次看到向日葵，先看的一定是那又大又圆的“脸”。外面是深深的黄色，里面是一层层的颜色逐渐变深，中部则呈现出黑色，但有的却是越往里越鲜艳。接着，是它嫩绿的花托，往下是粗粗的花柄，上面长满了小绒毛，摸上去，刺刺的，放在手心很痒。最让人惊叹的是它的花瓣，条理很清晰，恐怕天下没有那把斧子能将它分割的那么均匀了！说向日葵与世无争，它却有着一米以上的身高，好一副傲骨！
正如它的名字――向日葵。他总是满脸笑容地面对太阳。骄阳似火的正午，坦荡地对着太阳；傍晚，它又以怜惜的目光目送太阳。晚上，满怀期望的度过，期待第二天的旭日东升。
向日葵是很乐观的，不管是多云，雨天。他总像一个调皮的小孩，左顾右盼，哪怕是寻找到一丝丝的阳光。
向日葵是很调皮的，它没莲花清高；也没有杜丹高贵，更不比枸杞实用，但它只有在那个夏天，追随太阳的脚步。
向日葵是很坚强的，当烈火般的太阳暴晒大地时，惊艳的玫瑰低下了头，清香的茉莉折弯了腰，唯独向日葵，太阳越毒，它越坚强，越有活力。
向日葵是无私的，夏天过了，迎来了果实丰收的秋天。向日葵把太阳带给它的恩惠转变粘粘的葵花籽，可算是“夏花秋实”了。
我欣赏向日葵，欣赏他的性格。我想做人就是这样的，既要乐观、低调、坚强、无私。正因为它叫向日葵，所以它唯一的信仰正是太阳！
人的心中有信仰，自然能有奇迹发生。
我们眼中的世界是一个美丽的世界，有郁郁葱葱的树木，有生机盎然的小草，还有朝气蓬勃的向日葵。
早上，我正在仔细地观察着向日葵，可是我发现了一件奇怪的事情，我清清楚楚地记得昨天的这个时候，向日葵的花盘是对着西边的，可是今天它的花盘却是朝着东边的。可能是我记错了吧！我心想着。
中午，我继续观察着向日葵。现在的向日葵像军人一样笔直地站在那里，而太阳就像是***，军人就端正地站在***旁边。这也许是向日葵太喜欢太阳了吧！我在心里暗想。
傍晚的时候，太阳慢慢下山了，天色也渐渐地暗了下来，再看向日葵它好像也失去了精神一样，无精打采地垂着脑袋。我想：这是因为向日葵看不见太阳了，所以很伤心吧。
第二天中午，我又来到了向日葵的面前，这时向日葵，又把自己的笑脸正对着太阳，好像一位小女孩正在思考问题，又像太阳的崇拜者……看到如此变化丰富的太阳花，我问了才华出众的爸爸，爸爸笑眯眯的告诉我：“宝贝，你想一想，这种花为什么要叫向日葵呢？”我仔细想了想说：“对呀，向日葵的意思就是……面向太阳的葵花，我怎么没有想到呢？”我高兴的地对爸爸说：“爸爸，大自然太神奇了，以后我一定要多多观察大自然。”
通过这次对向日葵的观察，我了解了大自然的神奇，也喜欢上了如此可爱的太阳花。
最*的天气好湿冷啊!我在土里呆了好一阵子，想一想为甚么我还在土里呢？常常听到周围有很多的声音在回荡，看了看，原来有好多朋友啊!有杜鹃姐姐、松树爷爷、还有小弟弟阿杰，让我在这一点都不孤单!
寒冷的冬天里，我的身子不自觉的颤抖，今年的冬天又特别的冷，好似结冰的地面，温度尤其低！浸在水中的我，因着寒冷而延缓了生长的速度，每天开心的和杜鹃姐姐聊着八卦，等候春暖花开时能够探出头去，看看外面的世界。我们常听松树爷爷说着他的生*故事，看尽了人世间的兴衰和岁月的流转，听着听着不由得沉思了起来!
为了想要看到外面的世界，我拼命的扭动着身体，藉着周遭的泥土，使劲往上爬呼!“蹦”的一声，我终于探出头来、终于看到了清晨的第一道曙光，好不容易啊!我不自觉的大叫了出来!
不知道在别人眼中的我，是个甚么样的人？我问了问了杜鹃姐姐，她竟然说，看到我像看到太阳一样温暖，原来我是一株向日葵，迎着阳光，期许自己像有一颗温暖的心、开朗的外在，并能感染周遭每一个人，就像小太阳一般!
这一天，我终于开花了，就像太阳一般的花朵!黄橙橙的，好不美丽啊!我真的好开心，杜鹃姐姐和松树爷爷也跟我一起开心了起来了。阳光洒在我的身上，让我觉得格外温暖，我要把这种温暖的感觉分享给大家!让大家都能感受到我向日葵的热情！
清晨，太阳刚刚睁开眼睛，徐徐清风微微拂过，我高高兴兴地跑向向日葵基地。
远远望去，一片片绿色的海洋，一块块金灿灿的花海，仿佛是大自然的调色板，正描绘着大地的金色画面。向日葵们露出一张张金灿灿的圆脸，热情地向太阳公公打着招呼。
走进一看，我才发现它们各不相同。有的是向着太阳转的，这就是人们最常见的一种了。它们一个个抬头挺胸，朝气蓬勃地面向太阳微笑着，在清风中摆动着绿叶裙摆。不过它们也有各自的姿态，有的只是微微抬头，仿佛像个害羞的孩子不敢直视热情的太阳；有的就很大胆勇敢，一直跟随着太阳的目光，是名副其实的“太阳花”！
有的是低着头的，这种一般都是要开始结籽了。成熟的向日葵，它们的花蕊就像一个大罗盘，颜色从外到里，一层层加深，像个调皮的孩子一样变了色，到了最里面，在一根黄豆般大小的珠子上，长着一根根小刺，熟了以后就会结出一颗颗黑黑的籽了，那就是人们说的“香瓜子”。
还有的一种，就有点特别了，有几株向日葵尽然背对太阳，他们是在跟太阳捉迷藏吗？又或者是有什么心事，怕被太阳公公瞧见而躲起来呢？还是想和后排的向日葵姐妹面对面说说悄悄话？我不禁浮想联翩……
啊，向日葵真是花海里最朝气蓬勃的花儿了，那么灿烂，那么快乐，那么自由，我喜爱这片美丽的向日葵！
向日葵，是田间最普通的一道风景，但他却有一股向上的劲儿，一生都在向上，向太阳，向成功的方向前进，是那抹在我心中最美的风景。
而我们何尝不同，我们不也是一直向上，一直朝着梦想的方向前进吗？这不——我学素描时也有这么一件事……
“同学们，今天我们来写生。”“啊！”我为之一颤，天呢，我可刚入门没几天呢！想着老师的话，似乎又像针似的刺痛了我——我们来画向日葵。
拿起笔，我好想现在的画技已经炉火纯青了呀！我仔细地打量着向日葵，金黄的光打在花瓣上，增了几分神圣感。来，画一个大大的圆，再画无数个…..画完一看，哎呀~不过还不错，我心中不免得暗自窃喜，一不小心笑出了声，我把阴影按照实物的画好，把画紧紧地抱在胸前，好奇地环顾四周，终究耐不住寂寞，开始东探西望，大家都画得怎样？
突然眼前一亮，哟喂，那个姐姐的画像极了。瞧，那向日葵！金黄的花瓣在风中轻松地摆动着，笔直的花茎支撑着花盘，似乎在等待着云雾拨开，显得十分傲气。霎时间，我的脸红了，再看看我画的真是有天壤之别呀！以后可不能再骄傲了。
从那时，那刻起，我下定决心一定要把画画学好。 可谓没有比较，不见高低；没有比较，不见不足。之后每一节课我都认真地学、画，让我真真正正地爱上了——画画。
那一坛向日葵依旧，没有玫瑰的妖艳，没有牡丹的富贵，也没有梅花的冷艳高贵，向日葵只有那一贯朝阳的朴素和*易*人的姿态，和这个秋天无比协调的金黄，还有那一身是宝的纯粹。只是他向太阳的方向更*了，又离成功更*了。他面向太阳春暖花开，发挥出了他人生的全部意义——向太阳，前进。
——描写向日葵的作文500字(精选五篇)
我家养了向日葵，它们亭亭玉立地站在我家阳台上，成了一道美丽的风景线。
向日葵刚长出来的时候是个果子，里面有一个黄色的花苞。大概几个月就可以长成小向日葵。再过几天，茎就争先恐后向上爬，长成了大向日葵。一个快成熟的向日葵中间里面有瓜子。
向日葵刚长出来的叶子不大引人注目。最显眼的还是她长大后的叶子。它们是那么翠绿。远远看去，向日葵就像一个个太阳。夜色中，他们就像黄衣仙子在召唤太阳。向日葵的根有一点硬，如果手不费劲，应该是打不断的。它们的根还很长呢。
问一下同学们，你们知道你们家人喜欢吃的瓜子是从哪里来的吗？就是从向日葵里面取出来的。向日葵一般在四月播种，花期是七月到八月。种子的成熟期是八月到九月。向日葵在许多地方还有许多别称。例如，在欧洲就称为太阳草、转日莲、朝阳花等。
你们还知不知道瓜子为什么会空壳？这个原因是因为向日葵在生长的时候缺水。向日葵空壳的几率一般在3%到4%，而在水分不足的情况下，空壳率可达35%以上。甚至全部空壳。所以在向日葵生长时要保证充足的水分，尤其在花盆时期。这时的需水量达整个生长阶段需水量的60%左右，水分不足，种子发育不良造成空壳。
向日葵是由茎、根、叶、花、果实等五个部分组成的。
我在网上查了一下，、向日葵的作用。向日葵可以用来预测天气，可以用来食用，可以用来做药材，也可以用来观赏。
向日葵真神奇啊！
春天是百花盛开的季节。让我们走*大自然观赏美丽的花吧！
在春暖花开的季节里，五颜六色、万紫千红的花儿实在太美了！它们就像一个个微笑的脸蛋，在向我们热情地打招呼。
我最喜欢的是既明艳又芬芳，充满阳光的向日葵。它的生长地是南美洲，气味很芳香，叶子尖尖的，花蕊是橙色的，茎是有一点毛的。它的花期是七月中旬至八月中。它的长势很好，花开的很大向着太阳。向日葵的花语是“沉默的爱，没有说出口的爱。”
据说，向日葵还有一个美丽的传说。传说克丽泰是一位水泽仙女，一天，她在树林里遇见了太阳神阿波罗，就深深地为位俊美的神所着迷，疯狂地爱上了他。可是，阿波罗连正眼也不看她一下就走了。克丽泰热切地盼望着有一天阿波罗能对她说说话，但她再也没有遇见过他。于是她只能每天仰视着天空，看着阿波罗驾着金碧辉煌的日车划过天空。她目不转睛地注视着阿波罗的行程，直到他下山。每一天，她都这样呆坐着，头发散乱，面容憔悴。一到日出，她便望向太阳。后来，众神怜悯她，把她的脸儿变成了一大朵金黄色的向日葵。她的脸儿变成了花盆，永远向着太阳，每日追随它，向他诉说她永远不变。
这就是我喜爱的向日葵，让我们一起爱护它，一起创造花的世界吧！
秋天到了，有很多花都凋零了，但是雪白的栀子花开了，淡黄的桂花开了，多彩的菊花开了，金黄的向日葵也开了……其中我喜欢的是向日葵。向日葵具有向光性，人们称它为太阳花，意思是随太阳回绕的花。在古代的印加帝国，它是太阳神的象征。
向日葵与其它的花不同，它的花蕊是椭圆形的，花瓣一丝丝的像狮子的颈毛，杆像一支钢笔一样笔直立起，籽密密麻麻地挤在一起，像团结的兄弟在一起玩耍，叶子像一颗绿色的爱心。样子很特别。
向日葵有光辉、忠诚、坚强，的特点！早晨太阳在东边升起，向日葵就面向东，傍晚太阳要落山时，向日葵就朝西边，向日葵白天跟着太阳转。向日葵具有较强的抗旱性。据测试，开花前后*40天的干旱仍能正常生长；此外，向日葵耐涝能力也很强。据验证，在水淹状态下仍有收成。说明它向往光明，厌恶黑暗，痛恨罪恶，追求正义。
向日葵的用途很广：它的种子可以做成点心、炒货，十分可口；还可以提炼葵花籽油，葵花籽油比菜油更有营养价值；叶片则是家畜喜爱的饲料；花可以做成染料，染出的布很好看；向日葵的杆可以做柴烧，夜晚还可以做火把，照亮人们行走的小路；向日葵金黄的花还可以供人们欣赏呢！所以，它和我们的日常生活可是息息相关的！
我见到向日葵，就不禁想到刘成之同学的一首诗：
《赞葵花》
一年四季葵花开，
葵花向日香气来，
籽杆花叶作用大，
人人个个都爱戴。
我们要像向日葵一样*和、宽容和知足常乐，始终追寻着光明的方向，永远自信地面对生活。
我们眼中的世界是一个美丽的世界，有郁郁葱葱的树木，有生机盎然的小草，还有朝气蓬勃的向日葵。
早上，我正在仔细地观察着向日葵，可是我发现了一件奇怪的事情，我清清楚楚地记得昨天的这个时候，向日葵的花盘是对着西边的，可是今天它的花盘却是朝着东边的。可能是我记错了吧！我心想着。
中午，我继续观察着向日葵。现在的向日葵像军人一样笔直地站在那里，而太阳就像是***，军人就端正地站在***旁边。这也许是向日葵太喜欢太阳了吧！我在心里暗想。
傍晚的时候，太阳慢慢下山了，天色也渐渐地暗了下来，再看向日葵它好像也失去了精神一样，无精打采地垂着脑袋。我想：这是因为向日葵看不见太阳了，所以很伤心吧。
第二天中午，我又来到了向日葵的面前，这时向日葵，又把自己的笑脸正对着太阳，好像一位小女孩正在思考问题，又像太阳的崇拜者……看到如此变化丰富的太阳花，我问了才华出众的爸爸，爸爸笑眯眯的告诉我：“宝贝，你想一想，这种花为什么要叫向日葵呢？”我仔细想了想说：“对呀，向日葵的意思就是……面向太阳的葵花，我怎么没有想到呢？”我高兴的地对爸爸说：“爸爸，大自然太神奇了，以后我一定要多多观察大自然。”
通过这次对向日葵的观察，我了解了大自然的神奇，也喜欢上了如此可爱的太阳花。
站在远处你瞧，细细的杆大概有二米多高，上面稀稀疏疏地长着几片带茎的绿叶子好像奶奶手里摇着的小蒲扇。顶端长着一个直径大约20多厘米金黄色的大花盘，它的像一轮金光闪闪的太阳。走*一看，圆圆的绿杆和叶片上都长着粗硬的白色细毛，用手轻轻一摸，还有点扎手，卵圆形的叶片边缘长着粗锯齿。大花盘在层层叠叠的细尖叶片包裹下微倾着头好像一个害羞的小姑娘。
花盘的边缘生着二层金黄色的舌状花，挨着花瓣的根部密密麻麻的排列着棕色的圆管状花，中间同样密密麻麻的排列着倒卵状的棕果。我好奇的问妈妈：“这是什么东西呀？”妈妈走过来对我说：“这是葵花，中间的棕果成熟后可以做成我们最爱吃的葵瓜子，还可榨出低胆固醇的高级食用葵花油。葵花为了让中间的果子早日成熟，它从早到晚总是一刻不停地向着太阳，因此人们又叫它向日葵。”
走出姨妈家的菜园，回首望着那在晚风中随风轻轻摇摆的向日葵，好像在对我说：“等我的葵籽熟了，你再来尝尝我美味的果子吧！”我忽然觉得这向往着光明的花朵，虽然没有其他花朵的艳丽，却给人带来了美好的希望，它更有一种纯朴美。
——种向日葵作文500字(五)份
学校里有个种植比赛，我也想参加。下午放学后，妈妈带我到花店去挑种子。一进门，我就被一阵阵花香给迷倒了。哇！那么多花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。这么多美丽的花，我哪个都想种。
妈妈好像看出了我的心思，说：“我们是初学者，要挑好种点的，才能种的活。”我点点头。这时一位叔叔向我们走过来，对我和妈妈说：“请问要买点什么呢？”妈妈回答说：“你这里有卖花种子的吗？”“有啊，有啊！种子都在这边。”然后，我们照着叔叔指的方向去挑种子。“叔叔，这些种子哪个比较好种，又适合现在这个季节种呢？”于是叔叔给我挑出了三包种子：红圣女（番茄）、矮向日葵、蛇豆。我觉得向日葵花漂亮，果实又可以吃，于是就挑选了它。叔叔还告诉我们种向日葵的土嚷，最好是沙质土嚷，要松软点的。种子最好先泡一泡，这样容易发芽，如果还有不明白的可以看说明书。然后，我顺便买了一个粉黄相间的花盆。
回到家里，我迫不及待地拿出种子，和妈妈一起开始种了：我们先把种子用温水泡着，再把花盆拿到地里去弄了一盆土，把土弄碎，再把泡好的种子播入土里，上面再盖上一点土，再用水壶把花盆里的土全部浇透，再给上面盖个纸板，这样可以保暖。接着，我们就等种子发芽了。
“清明前后，种瓜点豆。”学校大队部为了让我们感受到大自然的无穷魅力、感受到劳动带来的快乐，发动让全校少先队员种植向日葵。
星期三下午的班队活动课在我们的期盼下终于到来了。伴随着熟悉而又温馨的上课铃声，班主任徐老师两手捧着几包花花绿绿的小塑料袋走进了教室。我心想：这应该就是向日葵的种子吧，不知道它长啥样子的？我内心一阵欣喜，连忙坐正。
当组长分给我五颗向日葵的种子时，我发现它居然就是我们过年时吃的极其普通的香瓜子。但是，今天它是多么珍贵啊！我小心翼翼的把它们捧在手心，怕一不小心伤害到它们，以后就开不出美丽的向日葵花儿了。
我们迫不及待地拿来早已准备好的装上了泥土的花盆，七手八脚地播种起来。我哪敢示弱，先在花盆里选定五个合适的位置，然后用小刀挖了五个直径和深度大约都是一厘米的小坑，轻轻地把五颗种子放入小土坑内。这时，我觉得这几颗种子正像五个可爱的睡娃娃，乖乖地躺在泥土妈妈的怀抱里，那样舒适、那样安详。
接着，我用松软的泥土把小土坑填满，轻轻压一压，像是给向日葵宝宝盖上了一层松软软的棉被，然后再浇了些水。听吧，我似乎听到了向日葵宝宝们“z，z，z”的呼吸声了呢。“睡吧，睡吧，睡足了，可以快快长大。”
这样想着，我似乎看到了一株亭亭玉立的向日葵迎着灿烂的阳光，在微风中摇曳，也似乎尝到了自己亲手栽培的喷香的向日葵瓜子。
在人生的道路上，我们往往会遇到一些挫折，有的人会选择鵚废不前，有的人会选择越战越勇，而我为了考验自己的抗挫能力和培养自己的自信心，在经历多种种植花草失败和饲养动物失败后，我又一次选择了种向日葵。
不过，任何失败后的成功，都是要吸取教训和充分的借助帮助的，于是，我就约好了我的好朋友一起去种向日葵。
我们在小区公园里靠*小池塘边的一棵大树下找了一块空地种了四颗向日葵种子。当然，因为向日葵种子长大以后很大，所以四颗种子是隔一段距离的。我们考虑到一个星期不能来这里给它们浇水，所以我们就先给向日葵种子交了一定量的水，然后再在它们附*挖了几个大坑坑，在大坑坑上浇满了水，让泥土吸进去，再在瓜子需要水的时候传送过去，加上下雨，瓜子也有充足的水分，也可以更加快速成长了。
隔了一个星期，星期六下午的时候，我们一起去看向日葵，真是不看不知道，一看吓一跳啊！向日葵已经发芽了，还包着壳。第二个星期，向日葵的壳掉了，长出了两片小嫩叶，有一只笔的一半高了。第三个星期因为我们事先把水浇好，七天只有两三天没有下雨，所以它整整长了一支笔那么高了，再加上四片厚厚的小嫩叶，又粗又长的茎，真是可爱极了。
我们要努力让向日葵长大。
前段时间，妈妈拿回来一包小小的种子。我便好奇的问妈妈这是什么种子，妈妈告诉我这是向日葵的种子。这不就是我们*时吃的葵花籽吗？原来它是向日葵的.种子啊，我好奇的想着。
见妈妈先用水把纸弄湿了，再把纸放在有种子的碗里，就这样两到四个小时换一次水。三天以后，种子的尖上长出了一个小小的白色芽儿，我高兴的对妈妈说：“这也太神奇了！”我还是第一次看见种子发芽的过程呢！我兴奋极了。问妈妈接下来要怎么做，妈妈把早就准备好的小工具和一小桶水，拿了出来，然后带着我和妹妹去了楼下的小公园里的一块空地上，我们先是用小铲子挖好了小坑，然后放进种子，再把水倒下去，然后慢慢的等水沉干以后，再用土埋好，我们还给向日葵的种子做了一圈小栅栏，保护向日葵的种子不受到任何的伤害。
我们种完了向日葵以后的第二天，我早早地就来看种子长出来了没有，妈妈告诉我没有那么快，种子长出来，至少要三天左右，我心里急的不行，心想怎么这么慢呀！真希望快点长出来呀！终于在第三天时，我再次来看向日葵种子的时候，我看见地上有几颗嫩绿色的小苗上长着两片又圆又小的叶子，妈妈说这是新的生命的开始，在这往后的每一天，只要我一有时间，我就会来看望向日葵，看着它从一颗小小的苗，漫漫的长高，有时我也会给它浇浇水，除除草，心里别提多开心了，幻想着长大后的向日葵，开出了美丽的花来。
向日葵长得很快，才半个月左右就要到我的小膝盖了，叶子也有七八片了，向日葵的茎是绿色的，叶子却像一把把脆绿色的小扇子，特别的好看，但是！想到她还要有一段时间才能开出花朵来，不由得有些着急，但是我也知道，有些事是急不来的，成长是要有个过程的，不能拔苗助长，要一步一步地来，这样才能扎稳根，长出来更好的苗，开出更漂亮的花，这还是我第一次，认认真真地观察一棵植物的成长与过程，虽然成长是漫长的，但是过程却是美好的，我很喜欢向日葵，希望在漫长的成长过程中，它能给我带来更多的惊喜。
周末，我在无聊的发呆。突然看到施老师拿着两个纸箱走我的房间，好奇的我飞速跑了过去问：“施老师，这纸箱里装着什么好玩的东西？是给我的玩具吗？”施老师说：“才不是呢，这里面是种花的工具和种子、肥料，我们来当辛勤小园丁吧！”
当打开神秘的纸箱时，我的心情是又激动又紧张。终于看到它们的真面目了。每个小袋子都有不同的种子，它们颜色、大小、形状都不相同。有荷花、文竹、向日葵、满天星等等，还有许多圆圆一小粒的有机肥料。我一直催着施老师快点开始，等不急啦!
种植物可不容易了，松土、散种子、放肥料、浇水写上记号，都是种植物必备工作。我一定要照顾好植物朋友们。我最喜欢向日葵了，它有着黄色的花瓣，茎是绿色的长满了毛和尖软的刺，高高的花杆和超大的花朵，果实成熟还有葵花籽呢！喜欢它最大的原因有两个，第一它的样子非常像太阳，给每个人带来温暖。第二是它的果实葵花籽非常美味。所以想自己动手种向日葵，我先把土中间挖个洞，再把种子散在里面加了一些有机肥料，最后把土堆起来浇了一些水插上记号标签就完成了。把花盆放在阳台上，接受阳光的照射。
过了几天，我看花盆里有一些绿绿的小嫩芽，开心极了。多么希望她快快长大，每天放学都要去阳台看看它，浇浇水。水滴从小嫩芽上滴下水时，就像水珠在玩着滑滑梯一样。又过了一个星期，它的叶子更绿了，长粗了。
虽然我还在慢慢长大，但我一定会陪伴照顾它。相信有一天，它会和花海公园里的向日葵一样美丽。我的小小向日葵加油！
——向日葵作文600字_初中初一作文合集五篇
都说向日葵向阳而生，朝气蓬勃，像是一个乐观豁达的小姑娘。
在蓝蓝的天空下，有一大片的向日葵。棕色的花心，黄黄的花瓣，一朵朵大小如一，一株株排列整齐，仿佛是一位位骑兵正昂首挺胸站成列队。正如它们名字中的“向日”一般，花儿们果真都朝着太阳，站得笔直，似乎有谁在无声地指挥着。
夕阳西下，大概是太阳发出了什么指令吧，向日葵们纷纷随着太阳的下山而低下了头，有的仿佛在思索，有的好像已经进入了甜美的梦乡，还有的可能在窃窃私语。
夜幕降临，四周都陷入了黑暗之中，一切都沉沉地睡去，失去了白昼时的生气。
第二天，向日葵又开始了新的一天，周而复始。
太阳，是温暖的，象征着光明与希望，向日葵向阳而生，不正像是那些对美好生活持有希望与追求的人吗？
我们都知道，在山区的生活是很困难的，很贫穷的，但那里的孩子们仍对生活持有希望，乐观地面对困难。并且，他们在一位位好心人的捐助下，读上了书。他们渴望知识，渴望用知识为自己、为家人创造美好的未来，改变自己的命运。那些孩子，在勤奋刻苦的同时，还担负着家庭的重担，砍柴做饭照顾弟妹。尽管现在的日子很苦很苦，但是他们始终怀有一颗乐观向阳的心，微笑着面对苦难，走出大山是他们对命运的抗衡。
在钦佩之余，对照自己，可能现在的学*负担很重，但这对于我们来说的“苦难”，比起山区的孩子们，我们的苦真的不算什么。我们应该珍惜所拥有的，去奋斗，去拼搏，对美好生活持有向往，并不断追求。相信在未来的某一天，我们都会实现自己想要的未来，会欣慰自己曾经一直如向日葵一般，向阳努力。
我做过一个梦，他仿佛告诉了我些什么，里面有一个声音，听起来像是十六七岁女孩的声音，那声音甜甜的，细细的，仿佛冬日的太阳，射入我的耳旁，她说：“只要你相信，就能看见向日葵的信使。”
梦里的地方简直奇了，我们就叫它“梦之乡”吧。梦之乡到处种了充满朝气的向日葵，从梦之乡大门开始，大朵大朵的金色花盘就伴随着我们，走进梦之乡就会感到一股强烈的朝气。
初到梦之乡，里面一个人都没有，仿佛沉睡了一样，向日葵不知道是谁种的，古色古香的房子不知道是谁建造的，难道这个地方真的与世隔绝了吗？
梦之乡后面是一片油菜花田，这片花田就会像磁铁一样吸引着你躺在上面，好好的睡一个觉，这就是传说中的世外桃源吗？
走着，就会看见一条幽静的小径，旁边种满了向日葵和樱花树，仔细看，会发现有一棵樱花树上刻着字，向日葵的信使，刻上去应该会更不容易，字歪歪斜斜的，但刻得很深，上面还刻了一朵花，是朵向日葵。
小径上突然出现一个笑焉如花的少女，看起来像是十六七岁，少女推着自行车，穿着淡黄色的吊带连衣裙，她突然看着旁边，笑道：“只要你相信，就会看见向日葵的信使！”她在对谁说话？难道在自言自语？还是梦之乡的人除了她都隐身了？
……
梦醒来，我想把这个梦写下来，虽然只是一个梦而已，但是真的很唯美，很难以想象世界上还有这么唯美的地方，希望那一天，有一个人能找到梦之乡，找到传说中的向日葵的信使。我相信，只要相信有梦之乡，就可以看见向日葵信使……
成长，一次无法逃避的演出，演出的成功是靠辛勤的汗水换来的。
曾经我也迷茫过，在青春的十字路口迷路了，可是在偶然一次看见那一大片金黄的向日葵时，我突然想到了他——凡高。
凡高的一生可谓是受尽了人间的磨难。他也曾迷茫过，可是他的弟弟提奥却在背后一直支持着他。凡高的一生中创造了无数幅的画，可他却一直被人们嘲笑着，直到他死去时，所创造的画也未买出去几幅。但他还是被发现了，当他被称为天才时，那些嘲笑过他的人又是什么心理呢？
假若当时的凡高放弃了绘画，那么是不是就少了一位天才，为历史留下难以抹灭的遗憾，假若当时凡高的弟弟没有一直的帮助他，凡高也不可能画出如此多的作品。
那么现实中我自己是怎样的人呢？
处于青春叛逆期的我，当时不断的去做一些让人觉的难以接受的事，不断去伤害自己身边的人。直到连我自己都觉的迷茫的时候。当自己醒悟过来时，身边的人都已不知何时离我而去了。
我为自己的无知而感到羞愧时，自己已不知何时被抛弃了。我做任何事，无论对与错都会被无情的嘲笑，连我自己也变得自卑起来，不敢再去做任何事，一切都开始小心翼翼起来，但我的父母却在背后一直帮助着自己。
在父母眼里我做的一切事都会被肯定，但有原则性的错误他们也会教育我而不像别人那样嘲笑。也许是父母的帮忙吧，我也开始慢慢的自信起来，虽然现在仍会有人嘲笑我但我还是想说：
“我想做一株挺直的向日葵”，永远向着光明的希望。我所谓成长，就是看到爱的最强光，那些一直守护在我身边的人，永不放弃我的人，所谓成长，就是用交织着疼痛和幸福而跳的芭蕾舞。
像向日葵一样朝着太阳成长。
公园前，阳光下的一大片向日葵在风中舞蹈，“沙沙沙沙”，向日葵摇晃起来发出好听的声音，看起来就像金黄的浪潮扑面而来。乌黑的葵花籽布满了向日葵的花心，黄黄的半圆形花瓣绕着花心，很均匀地分布着，向太阳昂首望去。
早晨，几滴露水在向日葵的花瓣上打起了盹，随后，向日葵醒了，轻轻摇晃起来，想抖落粘在身上的水珠。水珠被惊醒了，向日葵继续摇晃，水珠眼看就要掉下去。突然，水珠“啪”的一声，把身体一分为二，一半留在花瓣边缘，一半“乒”的掉在地上，渗进泥土里。没掉的水珠在花瓣上跳来跳去，向日葵也没办法，因为它赶不走这些小东西了。太阳从云层中洒下一束束灿烂的阳光，把透明的水珠晒得晶莹剔透。阳光越来越强猛，水珠马上变成水蒸气飞上天了，向日葵抬起垂下来的脑袋，向太阳点头。
蝴蝶飞来，美丽的大翅膀让它们直接“跑”进了花丛里，在里面飞上飞下，翩翩起舞。七星瓢虫赶紧爬过来，饥饿的它忙着寻找肥胖的蚜虫，好把空空的肚子塞满。蜜蜂闻着香味飞过来，它们没有采蜜，它们在花丛上飞过来飞过去，为向日葵传播花粉。
渐渐地，天阴下来，接着几滴雨落了下来，随后下起了倾盆大雨，大雨无情地打在向日葵身上，许多花瓣被打掉了，向日葵低下了头，就像孩子挨骂了一样，真可怜。
向日葵的花心里有许多葵花籽，待向日葵成熟后，把葵花籽一颗颗拔下来放在锅里炒一炒，就变成瓜子了。
看着眼前的一丛丛向日葵，就像金色的海，我忽然发现自己在金色海里游泳，一个浪忽然打来，我一惊，发现没有金色海，眼前是一片向日葵。
我希望我们能够像向日葵一样学会微笑，面向阳光。我们的心情，可以像迎着太阳微笑的向日葵一样，永远可以面对洒下阳光的太阳。
我们不可能让自己永远感到快乐，有时候我们总是会忍不住的难过，忍不住的悲伤，但我觉得这只是暂时性的。就好像我们不会永远感到快乐一样，我们也不会永远感觉到悲伤。我们从来都没有被世界抛弃过。只要努力面对生活。
我们也会像洒向自己的阳光一样温暖而明亮。我们可以暂时性的让自己沉闷下去，让自己难过，让自己一个人在家里面嚎啕大哭。但是等这个阶段过去之后，我们还是会跟我们的朋友一样，在广阔的大地上笑着奔跑着。你说这个画面会有多好看呢？我们可以一个人独自望着湛蓝色的天空，然后慢慢的流泪，这泪水可能是咸的，可能是苦的。但是我希望等你流完泪之后，会用自己的手背，擦汗那些眼泪，在阳光的照耀下，绽放一个新的笑容。就像那田边盛开的向日葵一样，永远面对着阳光，永远的去追逐那灿烂耀眼的太阳，望着那仿佛会微笑的向日葵一样，我们可以被阳光所照耀，而不会一直被黑暗所侵袭，我们可以像向日葵那般，去面对那太阳，学着微笑。
新的一天开始了，太阳又从东边慢慢的显现出他的身影，那么强大而自信，不容冒犯一般义无反顾的闯进每个人的生活中，给他们的生活带来温暖与阳光。我希望自己可以去那一朵向日葵，就算不能够成为太阳那一半耀眼的存在，给每个人带来温暖，但我也希望能成为那向日葵，每一天都向着太阳的方向微笑，至少让自己可以拥有一下太阳那一点点的温暖。我相信这样的我，可能会变得有一点点耀眼了，而不是因为阴郁永远暗沉。
——向日葵作文 (菁华10篇)
向日葵物语：只要心中有太阳，阴雨天又何妨？
一个阴天的下午，我像往常一样回家，只是多了几分担忧：那次测试的成绩今天公布了，而分数却实在有些“惨不忍睹”。
一路上，心怀忐忑，想着今天我拿到考卷时绝望的心情，以致于身后汽车的喇叭声都差点忽略了……
转过一个街角，于是看见了它们，一片幼小的向日葵，这时的它们与我一样，好象也是垂头丧气，无精打采。我在心中冷笑，你向日葵不是被认作为快乐、活泼和阳光的象征吗！怎么在没太阳时，也只有低头的份啊。我觉得此时的世界毫无生机，一片灰暗。向日葵，你也真这么认为吗？
回到家，“狂风骤雨”之后，吃饭，写作业。瞄了一眼天气预报：夜里也有狂风骤雨.......我倒为那片向日葵担心了。天气预报有时还真准，夜里，窗外的雨声很有些烦躁，我也睡不着。第二天一早，晨光微露时，立马出门奔向那片向日葵。我真的很想知道结果：“它们是向命运彻底低头了吗？还是……”这个问题困扰了我一夜。
终于看到了，令人难以置信，那片向日葵，非但没有倒下，居然还挺起胸抬起头来。顿时我觉得这将是我这一生中看过的最动人的场景——没有玫瑰的娇艳，可是它们快乐；没有牡丹的浓妆，可是它们活泼；没有荷花的出淤泥而不染，可是它们带着拼搏的痕迹！世界在我眼中也一下子缤纷起来。没有阳光的照耀，它们依然坚持；大风雨来了，它们顽强拼搏。向日葵，你不是花，在我的眼中，你已经是一个信念：心中有太阳！
世界可能就是这样的：如果你抱着一颗失落、颓废的心去看，那么这个世界是灰暗的；相反，如果你怀着一颗装有太阳的心去看，那么世界就会变得五彩缤纷。向日葵和人都会遇到各种各样的挫折，但是生命长河依然流淌。当挫折来临时，我要告诉自己：“就算大自然中没有太阳能温暖我，但心中的太阳——只要我愿意，它可以随时温暖我。再大的挫折，只要能坚强、沉着面对，那么，我还是可以绽放出最美丽的花朵！而世界，也会随之变美丽。”
从那以后，我眼中的世界，也是向日葵眼中的世界。就算有再多挫折，也美好，因为心中有太阳！
我爱向日葵，因为它的生命力特别顽强，而且很漂亮。
向日葵是一年生草本植物，茎很高，叶子互生，心状卵形或卵圆形，长有叶柄。头状花序，花序边缘生黄色的舌状花，果实呈倒卵形或卵状长圆形，稍扁压，果皮木质化，灰色或黑色，俗称葵花子。向日葵也叫葵花，有些地区叫转日莲。
春天来了，我种下几颗葵花籽。于是，我每天给它浇水，松土，它终于发芽了。小芽儿是由两片嫩绿嫩绿的叶子组成，好像一个小喇叭似的在高声地说：“啊，我多么希望快一点长大！”
过了几天，小芽儿由两片叶子变成了四片，颜色也比上一次深了，犹如一只翩翩起舞地蝴蝶。我越来越喜欢它，照料的也更细心了。
又过了几天，我再去看它时，它已经长了两分米高了。我欣喜若狂，心中充满了希望。
这几天，我被期末考试弄得焦头烂额，哪还顾得上照顾向日葵啊。一天，天空乌云满布，一道闪电像把锋利的宝剑似的把天空划开了，接着是一阵轰隆隆的雷声，顿时下起了倾盆大雨，这时我才想起了被我？？到九霄云外的向日葵。
第二天，我怀着懊悔的心情来看向日葵。啊，向日葵即没有被风雨打歪，也没有被旱死，而是开出了一朵金灿灿的黄花。
花盘渐渐成熟，我把它摘下来，吃了一颗，啊，真香!
我爱向日葵，更爱它无私的.奉献！
浩瀚星辰，连接着一个又一个的梦，虽是缕缕微光却承载着无数金黄色的希望。
遥想当年，司马迁遭宫刑，“幽而发愤，著成信史照尘寰”，《史记》之声“不溢美”、“不隐恶”，谭嗣同维新变法失败，于北京菜市口刑场被杀，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，以横道不屈来警醒世人；鲁迅弃医从文，在充满血雨腥风的民国，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，以鲜明的爱恨来表达不屈的立场。
夜是那么的漫长，笼罩的黑暗令人窒息的透不过气来。可一个个战士却用胸腔中燃烧的信仰刺破了黑夜。使*从*变成了现如今雄踞于世界的强国。
夜晚的都市，令人眼花缭乱。川流不息的车如同大动脉；千万盏明灯将夜晚照得如同白昼。身处其中，一股浓郁的现代气息扑面而来。方便、快捷、磅礴、大气是都市最好的名片!都市———人类一直追寻而一手缔造的独特产物。不过，它的出现也让我们忘却了很多。譬如，静谧。涓涓细流、月夜繁星、点点烛光、松林古亭，让人抛却杂念，忘记烦恼之处所。譬如，美景。美在因空气纯净、天穹低俯而“手可摘星辰”，美在“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，美在“风吹草低见牛羊”。那份纯净、那份自然真让人唇齿留香啊！可惜，大多已随风散去了。
失去了，才懂得珍惜，这就是人的悲哀。为拯救环境，*开始进行五水共治。力求呈现生命之源的本质。
秒针不断跳动，滴答滴答的声音依然在我耳边回响。我点亮蜡烛，那只钟表的秒针注视着我，异常明亮地跳闪着。它每跳闪一下，我的生命就会失去一秒。我有些心慌，我觉得我正面临着关乎人生的选择：是随波逐流，与他人观赏路上的风景，还 是选择不畏荆棘，努力奋斗，走出属于自己的道路？我想我会放弃坦途，与风雨相伴，做一个青春里不再独行的群居者。或许我不会像鲁迅笔下“朔方的雪”那样蓬勃奋飞，也不会像托尔斯泰那样“为了信仰”而背弃家人，但我至少会像史铁生一样对生活充满不灭的希望。
心若在，梦就在。在你我心中，是否都有一片洋溢着清香的向日葵庄园？是不是比天空中的那一颗大大的向日葵更加迷人、更加耀眼？在不经意间，拾起地上的一片花瓣，也应该是欣喜的，因为希望的种子发芽了，成长了，结果了……
望着蔚蓝的.天空，千变万化的云朵，我心里有种莫明的激动，蓝天下面是一大片向日葵，好比金色海。这是我今世第一次看到向日葵，我带着激动和按捺不住兴奋接触它，仔细地端详着它。
这些向日葵整齐划一，都望着天上那个炎热的大火球——太阳。那太阳好比指挥官，引领队伍前进。乍一看，还真以为是漫山遍野的军队正进行演练了！一阵风吹来，向日葵开始翩翩起舞。它们犹如一位位仙女，正婀娜多姿地跳舞呢！一阵雾袭来，满山遍野都不见踪影，我也只能勉强看见自己的手脚，又向前走了几步，双手一伸，便摸到了向日葵，这一刻，我终于明白，在没有光明的世界里，向日葵也能过得如此潇洒。
渐渐地，一阵风吹散了雾，看那朵向日葵，在微风中摇曳得自由自在，深黄色的圆边里蕴藏着金色的花蕊，这花蕊好似金子，金光闪耀，一时刺得让人睁不开眼睛。
向日葵那幽幽的清香着实让我着迷，好似一群群小精灵在你面前玩耍，而你浑然不知，直到它们调皮地跑进你的鼻孔，你才恍然大悟，原来是香味在作怪。
那一颗颗小水珠也在摇晃着，一会合在一起，好像难兄难弟抱着不肯分开，接着又滚落两方，突然翻了脸。
有诗人赞：更天柳絮因风起，唯有葵花向日倾。
渐渐的，我好像进入了仙境，一朵朵葵花变成了一位位天使……
遇见向日葵，是我青春里最完美的奇迹。
我爱向日葵，很爱很爱。我爱向日葵的温暖，那大朵大朵绚烂的向日葵多像是教师安抚我时脸上绽开是温暖笑容。我爱向日葵的微笑，那随风晃动的向日葵多像是好朋友聚在一齐时脸上挂着的浅浅笑意。我爱向日葵的执著，她拼尽一生去追逐阳光，只是为了完成心中的梦想。我爱向日葵的安静，向日葵的安静，是爱的姿态，她拼尽一生，皆因心中有爱。我爱向日葵的淡然，纵然最终繁华落尽，向日葵也从未抱怨，而是静静离去，等待来年的再次开放。
青春中的我们，心中都有一个神圣而美丽的.梦想，我们为实现这梦想而风雨兼程，勇敢无畏，不正像是这一株株怀揣梦想，等待绽放的向日葵吗。我记得那些在漫漫长夜走入我梦境来温暖我的向日葵;我记得那些指引我走向光明的向日葵;我记得那些话告诉我抬头就是阳光，点亮我性格黑暗的向日葵。如若有来生，我愿做一株向日葵，在阳光下静静等待，等待开出灿烂葵花的那一天。
向日葵教会我拥抱阳光，拥抱爱，拥抱温暖，教会我成长，从她那里我学到了勇敢追求梦想，学到了爱与付出，学到了包容与坦然，学到了笑对人生……我庆幸，这世间有一种名叫向日葵的小花，遇见向日葵是我生命里最完美的奇迹。
他们说：仰望摩天轮的人是在仰望幸福。我想说：追逐阳光的向日葵亦是在追求她的幸福。向日葵的等待是一场执著而又安静的绽放，而青春中的我们不也是在静静等待绽放的那一天吗？
愿每一株向日葵都能开出最绚烂的花朵。愿青春中的我们，都能勇敢而又执著地去追寻心中的梦想，愿我们都能等待到绽放的那一天，都能找到属于自我的那份幸福。
学校里的向日葵盛开了，灿烂而富有生机。不知何时，夏天到了，向日葵也开出了娇嫩的花朵，一阵阵阳光的气息吸引着蜜蜂和蝴蝶。那一朵朵向日葵，一片片金黄的花瓣向上卷曲着，仿佛是外国女孩儿打理得很好的一头金色的卷发。一阵风吹过，一朵朵向日葵随风摇曳，深深浅浅的黄色，在流动，仿佛在向着太阳点头微笑。浅棕色的花芯，真是千姿百态。
向日葵具有向光性，人们称它为太阳花，随太阳回绕的花。在古代的印加帝国，向日葵是太阳神的象徵。因此向日葵的花语是太阳。
有人觉得向日葵很*凡，很普通。但往往它的美就藏在它那普通而*凡的品质中。向日葵又名向阳花，说明它盛开起来就如同阳光般灿烂。于是天阴下雨都不再重要，不抬头也知道，向日葵在闪耀着。从小我只在照片中看见过向日葵，而面对这一朵朵真实的花朵，我也不免惊叹。从远处看，一朵朵向日葵像一个个小巨人一样护着小草。向日葵就像是母亲，太阳就像是孩子，母亲永远都是以孩子为中心来定义，一旦母亲失去了那个中心，就是失去了旋转的目的和方向。所以我们要努力来做好那个中心，让母亲不再失望，不再迷失方向。
阳光下，向日葵的花盘被照射出了一圈金色光晕，宛如仙女般飘渺，脱俗。
我们眼中的世界是一个美丽的世界，有郁郁葱葱的树木，有生机盎然的小草，还有朝气蓬勃的向日葵。
早上，我正在仔细地观察着向日葵，可是我发现了一件奇怪的事情，我清清楚楚地记得昨天的这个时候，向日葵的花盘是对着西边的，可是今天它的'花盘却是朝着东边的。可能是我记错了吧！我心想着。
中午，我继续观察着向日葵。现在的向日葵像军人一样笔直地站在那里，而太阳就像是*，军人就端正地站在*旁边。这也许是向日葵太喜欢太阳了吧！我在心里暗想。
傍晚的时候，太阳慢慢下山了，天色也渐渐地暗了下来，再看向日葵它好像也失去了精神一样，无精打采地垂着脑袋。我想：这是因为向日葵看不见太阳了，所以很伤心吧。
第二天中午，我又来到了向日葵的面前，这时向日葵，又把自己的笑脸正对着太阳，好像一位小女孩正在思考问题，又像太阳的崇拜者……看到如此变化丰富的太阳花，我问了才华出众的爸爸，爸爸笑眯眯的告诉我：“宝贝，你想一想，这种花为什么要叫向日葵呢？”我仔细想了想说：“对呀，向日葵的意思就是……面向太阳的葵花，我怎么没有想到呢？”我高兴的地对爸爸说：“爸爸，大自然太神奇了，以后我一定要多多观察大自然。”
通过这次对向日葵的观察，我了解了大自然的神奇，也喜欢上了如此可爱的太阳花。
暑假里，奶奶家旁边的*房前种了一片向日葵，我几乎每天都要去看一看，瞧一瞧。
向日葵的叶子绿绿的，上面的小，下面的大，像一把把绿扇子插在茎上。它的茎细长又笔直，茎上还有一些小绒刺哩，摸上去很扎手。每一根茎的上端都有一个被绿叶衬托的花盘，没开花的像菩萨坐的莲花座，开了花的被一层层绿叶包囊着，中间是黄色的花心。
向日葵的花盘长得很快，几乎一天长大一圈。几天前还只露着一点花心，转眼就撑开了层层绿叶，开出了金黄色的花，像一个个小太阳，让我想起了小时候唱的“种太阳”这首歌。每当天气晴朗，天上有个大太阳，地上有片小太阳，大太阳照着小太阳，小太阳仰着头冲太阳妈妈笑。阴天的时候，太阳妈妈不在，小太阳依然抬着头，遥望着太阳妈妈出现的地方，开出一片生机勃勃。
比起开花的过程，果实成熟的过程要慢得多。再过大约十来天，花盘外围的花瓣变得枯萎，中间的花蕾慢慢脱落，里面的种子就露了出来。不过，这时候还不能吃，还要耐心地等一段时间。要等到瓜子外壳变黑、身体变胖、头下垂的时候，才算成熟。这时候，向日葵就像个犯错误的小朋友低着头在向爸爸妈妈认错。
那一天，我终于忍不住摘了一个小瓜子，剥开它白底黑条的袍子，露出来一个光溜溜的小不点。我把它放到嘴里，尝了尝，虽然没有炒熟的葵花籽那么酥脆，但是却有一股清爽，慢慢的嚼，最后还有一丝丝的甜，感觉好极了。
向日葵是俄罗斯、秘鲁等国的国花。传说有一个姑娘叫明姑，被她的后娘挖去了双眼。明姑忍痛逃离出去，不久就死去。死去后，她的坟墓上开出了一种黄花，终日面向太阳，这种花就是向日葵。所以向日葵有象征追求光明、厌恶黑暗的意思。
向日葵的花亮丽，果实可口，而且有象征光明的含义，比起向日葵，我更喜欢它的另一个名字——太阳花。
大前天，是三八妇女节，我送给妈妈一盆向日葵，一盆我手工制作的纸做的向日葵。它的花是粉色的，叶子很绿，茎也很绿。我把用彩笔画好后剪下来的花粘到纸做的茎上，再在小纸杯的底部划开一条缝，将茎**缝里，这样，把小纸杯倒扣着放在桌子上时，小向日葵就能稳稳当当的立起来了。
我把它拿到妈妈房间时，妈妈高兴地问：“是送给我的吗？”我回答说：“是的，妈妈！祝您三八妇女节快乐！”妈妈惊喜的收下了这一盆小向日葵。把我抱进怀里说：“谢谢你，我的宝贝。”我说：“不用谢！”刚刚说完我又想出个好主意。我兴奋地说：“对了……”说完我跑回我的房间里，拿起一朵纸做的绿色小小向日葵，向妈妈的.房间跑去。我把绿色的小小向日葵粘在之前的作品背面，成了双子向日葵。看着它，我想笑，在心里偷偷笑了一阵，然后把向日葵放在书桌上，粘上贺卡，悄悄地走了。
妈妈很喜欢这盆小向日葵，现在还把它保存着。放在书桌上。我看到妈妈非常喜爱，我也很高兴！
今天我和外婆在路上买了一朵向日葵。
回到家，我拿来一个长瓶子，把向日葵插入瓶中。它的花瓣是金黄色的，有翠绿的叶子，还有粗粗的绿色的茎，叶子很大很大。听李老师说：“向日葵是由各个方向的花瓣组合起来的。”
向日葵是一年生的草本植物，花序盘状；种子可以吃，又可以榨油。
向日葵的花盘每天跟着太阳转，所以被命名向日葵。
——向日葵初一作文合集5篇
两个礼拜前我们种了向日葵，如今，已经发芽了！原本以为种下去的种子会发芽是天经地义的事。可是当你看见自己种的向日葵发芽时，就会让你感觉到一种难以形容的感动，这是新的生命呀！
当老师宣布这学期我们要种向日葵时，我们每个人都非常高兴；我们期待已久的日子终于到了，那天，我带着一把铲子，只见同学们每个人都带不同的工具。下午， 老师让我们分组进行，我们这组是位于靠*后门的地方。首先，我们每个人都先挖一条沟，并用手指或筷子在地上弄出一个小洞，放向日葵种子进去，在把洞给填满，浇一下水，就大功告成了！当我们这组在做的时候，我们边做事边玩；我们不但挖了一条沟，又另外再挖了一个大洞呢！
看着新生命一天一天的长大，从微小的幼苗慢慢的成长，它彷彿在对我说:嘿！你不要看我现在是如此的渺小，我有一天也会变成一株美丽的向日葵，将我的生命力与热情传到各地去！不管在学业或是在任何地方，只要你肯努力的耕耘，终究会有收获的一天，当你在收获的时候，是一个新的生命，你不再是耕耘的人，你是收获的人。
向日葵悄悄的对我说:我要快快的长大！并且让这片绿地充满了新的生命，与新的希望，当你毕业时，这里将会有更多新的生命，你毕业之后，别忘了回来看我啊！
在万紫千红的百花世界中，我不爱鲜艳的玫瑰，不爱富贵的牡丹，偏偏钟情于普普通通的向日葵。
说到我为什么喜欢向日葵，里面还有一段经历呢！
那是去年的一个夏日，火辣火辣的太阳烘烤着大地，我正坐在公共汽车上去住在师院的表妹家。尽管车窗是打开着的，我还是一阵一阵地冒汗。到了表妹家，禁不住直嚷嚷地叫打开风扇。坐下来后，我才注意到表妹家门口的空地上，长了许多杂草。在杂草里有几棵向日葵，高出杂草许多。 我不禁对这向日葵产生了几分好奇。只见它的脸庞黑中带黄，花瓣儿小小的，叶子却大大的。再仔细一看，它的黑中带黄的脸庞上有很多未长大的`小黑点。
边的植物：南瓜花在烈日进攻下不得不打退堂鼓；牵牛花正努力地收缩着，想把自己的身体藏在叶子中。而在猛烈的太阳下依旧笑得那样灿烂的，只有向日葵。
待到果实累累的金秋，我又一次去到表妹家。表妹家门前的花已不复存在。正在我失望地唉声叹气时，表妹拿着向日葵的花头，从屋中走来。她把花头伸到我眼前，说：“表姐，给。”我喜出望外的接过花头，惊讶的发现花头里的小黑点已经变成了饱满的葵花籽。表妹看我一脸惊讶的表情，笑吟吟的说：“表姐，吃呀！我已经挑好了瓜籽种，等明年春天一到，我就再种。”我感激地朝她点点头。从花头中拔出几粒葵花籽，和表妹嗑了起来。
嗑着嗑着，我的脑海里不禁浮现出这样一幅画面：炎炎烈日下，向日葵的脸儿向着太阳，笑得那样灿烂！
春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。农民伯伯开始播种了。他们把玉米、大豆、谷子等优良品种种进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撤进肥沃的泥土里。
一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。葵花呢？葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。
阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地成长着。
夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成一个“小伙子”了。你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盘。它的花盘一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣围着花盘。花盘中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。
一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。
早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉冉升起的太阳；中午，太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞；傍晚，太阳徐徐落山了，向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。
啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它的心里了。
秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气勃勃的青年时代。渐渐成熟了。
**秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盘外的花瓣也慢慢凋谢了。但是花盘里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实。这时。向日葵谦虚地悄悄地低下了头。好像在向人们暗示：该收获了。
农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留着自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。向日葵对人们的贡献多大呀！
到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。
由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。
是的，我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，夭天向上，茁壮成才。
上个星期六，我把我那盆向日葵拿到课室，因为听说中午放学时宿舍会关门，不能回去，所以一早就把它拿到课室去。
把向日葵带到课室去，对于向日葵来说，课室是个非常危险的地方。放在储物间里的话，有的同学不知道是因为多手还是嫉妒，总喜欢把别人长得高的向日葵折断或拔掉，而且问了也没人承认。所以，我只有把它放在我的脚边，并随时保护它。
前三节课它都在我的保护下安然无恙，可到了第三节课下课时，我因为去了一会儿洗手间，回来后，发现我的向日葵中的一棵折断了，而且还是长得最长的，最高的一棵。我立刻火冒三丈，向站在身旁的一些人打听是谁干的，却没有一个人知道。我只好强忍心中的那把火，继续上课，但上课上到一半时，我的脚不小心踩到我的向日葵，心头马上涌出“惨了”两个字。我立刻弯腰去看它，令人心痛的场面出现在我的面前，本已折断的那一棵竟被我连腰踩断了，还有一棵也快被我踩断似的。我心跳加快，不知道如何是好，身上不停地冒汗，就像我不小心杀死了两个人似得。老师在上面说什么我都听不进去，感觉好像热窝上的蚂蚁，久久都不能*静。但一条生物知识让我稍微*静一点，我把那棵断了的向日葵的下部连根拔起，把有叶子的那端直接插在湿土中，这样可以让它长出新的根，我抱着一丝希望，只要他能活下去就行了，上帝保佑！
我没有把它拿回家，让它自己在课室里静养。果然不出所料，这个星期天我回来时，它真的长出几条新根了，并存活了下来，但还有一棵还是难逃一死。
在倾盆大雨中，我见到了那一株向日葵。它和它的同伴们早已被雨打得弯下了腰，泥土上还零落着几片花瓣，那朵金黄色的大花也受伤了，边缘变得残缺不全，没有了往日那种热烈奔放的感觉，它的身体弯曲，它的头无力的耷拉下去。唉，多么可惜呀，昨天还开得那么灿烂。
雨还在肆意地下，那圆圆的花盘似乎被一双无情的大手向下按着，要将它淹死在这无边的风雨里。我小小的心不免生出一点悲伤。它曾开的那样茂盛，那样生机勃勃。我曾见过它的生机，金色的花高昂地扬着它的头向太阳微笑着，那花瓣也完好无损，那样的完美无缺让人不由得心情变得愉悦，可是我现在却要见证它的衰败，我似乎看见了“死亡之神”正在逼*那株向日葵。
风刮过，大力的撕扯我的雨伞，冷飕飕地让我不敢迟疑地往家跑。
第二天，雨过天晴，我不由得心情愉快起来。走上那条土路，我忽然想起昨天傍晚风雨下的向日葵，心想：也许向日葵早已经被大雨摧残得不成样子了吧！唉，再也看不见那株向日葵了。好心情也不由得消失了几分。想着走着，我已经快走到那片向日葵生长的地方，往那一看，哪里还有昨天那令人不忍直视的可怜样？那一株株向日葵俨然一个个卫士，挺直了腰板，又昂起了那高傲的头面带微笑的看着天上的太阳公公。我惊讶又惊喜，惊讶它怎么能够重新活过来呢？惊喜它熬过了这一劫，恢复了以往的生机。一瞬间我认为它是天地间最顽强的生命。
我深深地被震撼了：向日葵经历了那样大的风雨的打击，它却熬过了，而且在新的一天再次绽放出属于它的光彩。我们是否也应该像向日葵一样，经历磨难但决不妥协而顽强不息呢？
那一株向日葵，使我懂得了人生的道理：遇到困难，要勇敢面对，不要退缩。像向日葵一样，相信风雨之后，必是晴天。
——《向日葵》中班美术教案(精选五篇)
活动目标：
1、让幼儿尝试用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，在巩固线描的基础上进一步学*装饰。
2、鼓励幼儿大胆想象向日葵向阳生长的情景，初步激发幼儿创新意识。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、可拆卸的向日葵模型，欢快的背景音乐。
2、记号笔和白纸每个幼儿一份。
活动过程：
1、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！
2、出示可拆卸的向日葵模型，引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。
拆卸叶子，让幼儿观察，并描述叶子的造型象“爱心”，叶子面对着你的时候是大大的，侧过去就成了一条窄窄的线。
3、想象讨论：A、籽盘成熟时的样子；B、生长时脸朝太阳的样子；C、向日葵周围会有什么东西活动；D、向日葵可以当作什么？
4、幼儿绘画，教师巡回观察指导。
根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达符号。★组——大胆装饰向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，复*巩固线描装饰及前后空间的理解，添画恰当。▲组——练*用各种点和线条来表现向日葵的籽盘、花瓣、叶、茎，线条连接不出头，想象添加加满。⊙组——复*运用各种线条装饰的方法，独立画出向日葵的基本形态。
5、张贴每位幼儿的作品，布置“向日葵的一家”，让幼儿互相参观评价。
活动反思：
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学*美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
【活动目标】
1、激发幼儿对线描画的兴趣，感受绘画的乐趣。
2、培养幼儿的观察力和创造力，提高幼儿的控笔能力。
3、掌握线描画的方法及特征，学会处理遮挡关系。
【活动准备】
1、图片：向日葵
2、每人一支黑色水彩笔、油画棒。
【活动过程】
一、导入
1、出示图片：向日葵
引导幼儿观察向日葵特征，颜色。
2、出示范画，比较观察，说一说这幅画用了哪些画法？
（线描和与油画棒相结合）
二、展开
1、通过提问复*线描画的特征，分别找出画面中点、线、面的运用。
（1）线描画我们都画过什么？它是以什么组成的画？
线描画没有丰富的色彩，却有丰富的线条，通过点、线、面来完成绘画作品，装饰味浓，
小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。
（2）你能找到《向日葵》中的点、线、面的运用吗？
2、教师示范
引导幼儿观察向日葵的方法，重点示范葵花的遮挡关系。
（1）帮助幼儿分析葵花的遮挡关系，找准第一朵葵花的入笔触。
（2）按照被遮挡的先后顺序和层次，一步步地完成葵花的轮廓。
（3）分别用点、线、面进行添画与装饰。
（4）最后可用两种相*色的油画棒轻涂背景色。
3、幼儿动手作画，教师巡回指导，随时纠正幼儿不正确的绘画姿势和握笔方法。
（1）有针对性的指导个别幼儿把握线条的流畅。
（2）涂背景色时，可将油画棒压*，轻轻涂色。
（3）指导幼儿色彩的饱和度，能够体现出葵花的主层次。
三、结束
1、作品展示，对个别完成较好的作品进行适当点评。
2、组织幼儿收拾好自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为*惯。
活动设计：
《向日葵》是法国伟大的画家——梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学*的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵”，使得幼儿对向日葵有了一定的了解；但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水*还有一定的距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。
线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。
活动目标：
1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。
2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。
3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
PPT课件；粗、细记号笔、绘画纸人手一份；展示板两块；黑板一块。
活动重难点：
1、重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。
2、难点：合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。
活动过程：
一、播放PPT课件，引出主题“向日葵”。
1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗?
2、请先闭上你的眼睛，(播放PPT)。
师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪?(幼儿回答)，。哇，原来这里是“美丽的向日葵”家园，这里长满了许许多多的向日葵，可真漂亮呀!
二、教师PPT出示梵高作品《向日葵》，请幼儿欣赏作品并提问：
小朋友，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅美丽的向日葵是谁画的吗?(幼儿回答)
师：这幅向日葵是法国大画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，到处都充满阳光，所以整幅画到处都是金黄金黄的，给人感觉很温暖，充满了生命力。
三、教师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。
师：刚才我们欣赏了“美丽的向日葵”，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵?今天我们要用线描画的方式来画向日葵，你以前接触过线描画吗?你用过哪些线条?请小朋友到黑板上画一画。(引导幼儿说一说，画一画)
1、刚才小朋友们说了在线描画中使用的线条，老师也为大家准备了一些线条，当有些小朋友碰到装饰线条的困难时候，可以参考一下。(教师边示范画边说名称)
2、接下来就要请小朋友们来画一画线描画-向日葵了，画前请大家注意。
(1)落笔前要请你先要想好，画几朵向日葵?一朵的话要花的特别大一点；画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小；如果是三朵的话，那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进行装饰。
(2)画的时候要注意步骤：首先在纸中间画一个又大又圆的花盘，再画上花瓣，接着画出向日葵的茎和叶子，最后在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。
(3)老师给你们准备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画向日葵大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时可以使用细笔，线条有粗有细，还可以动动小脑筋，运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵，这样你的向日葵才能变得更加生动。
四、幼儿自由创作向日葵，教师巡回指导。
师：接下来请我们的小画家们，来创作你自己心中“美丽的向日葵”。(幼儿开始分组操作绘画，过程中教师适当提醒添画、看整体布局等等)
五、作品展示，师幼互相欣赏、评价交流。
1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他幼儿欣赏。
2、幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅向日葵作品，说说理由。
师：哇，小画家们的向日葵作品都已完成了，哪位小画家来说说看，你最喜欢哪一幅向日葵?(幼儿互相评价)
3、教师小结：
师：今天你们创作的向日葵都很美，我们仿佛又沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊。以后我们还可以通过线描画的方式，创作出更加美好的事物。接下来，让老师带着你们去外面找一找，哪些东西还可以用线描画的方式创作呢?(教师带领幼儿离开活动室)
活动反思：
1、教学手段不够有效。
在设计本活动的时候，考虑到线描画教学的循序渐进，因此尝试进行点与线的变化的教学。而在线描画教学中，点与线最突出的变化就是大点雨小点、线条粗细的对比，因此本活动本意是引导幼儿了解点、线的变化，但是在活动过程中，对于重点我并没有很好的把握。我运用对比的手段，出示两幅向日葵图片让幼儿感受线条与点的变化，但是幼儿对于线描画中的点与线的变化是第一次接触，以前也没有欣赏的前期经验，因此对于线描画美的感受是比较缺乏的，对比手段的运用并没有很好的起到作用。
2、时间把握不够准确。
在这次活动中，由于没有较好的处理好时间上的分配。一般而言，美术活动最忌讳的是老师的讲解时间长，减少幼儿的绘画时间。而在这次活动中我讲解的时间较长，以致作画时间推迟。
在讲解向日葵的绘画方法时，我担心幼儿不会绘画，便在第一、第三环节反复介绍，轻视了幼儿水*。美术是美的体现，首先要让幼儿看到美，体会到美才会想到去创造美，而在活动中本想通过欣赏更多的范画让幼儿感受点与线条的变化，但是选用的范画并不能很好的体现点、线的大小、粗细变化，这样更加浪费了时间。
当然，发现失误的才会进步，针对活动中出现的问题，可以对活动进行以下调整。
1、绘画向日葵不作为重点，将活动的重点放在引导幼儿了解点的大小、线条的粗细的变化上。在重点引导幼儿感受点的大小、线条的粗细的变化时，提问可以更加细化，如“用了哪下点、线进行装饰?”、“这些点、线有什么变化?”。
2、在课前带领幼儿观察向日葵，感受向日葵的特征，在活动时，第一环节可以简单的说一说向日葵的特征，然后总结一下即可。对于欣赏其他范画的环节也可以删除，尽量缩短教师讲解的时间。请幼儿绘画时也可只绘画一朵向日葵。
活动目标：
1、激发幼儿欣赏美好事物的情感。
2、培养幼儿审美能力和*惯，初步从自我审美的角度进行评价。
3、引导幼儿欣赏著名静物画向日葵的造型和色彩，并大胆说出自己的感受。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
课件、向日葵的挂图、小幅向日葵图画若干、关于梵高的其他资料等。
活动过程：
1、简单提问、直接进入活动主题小朋友们，我们刚才看到的是什么啊？向日葵生长在什么地方？它为什么叫向日葵呢？
2、重点不同的欣赏向日葵的其他作品欣赏完真实的向日葵，那我们起来看看画中的向日葵吧。
（1）这幅画和我们*常画的画有什么不同？主要让幼儿知道油画的一些简单知识和作品的名称《剪下的两支向日葵》
（2）知道作品的名称《剪下的四支向日葵》
（3）向日葵是在哪里的？所以画名就叫做《花瓶中的五支向日葵》
（4）我们一起数一数一共有几支向日葵啊？那给你它起一个好听的名字吧？《花瓶中的十二支向日葵》
3、欣赏《花瓶中的十四支向日葵》
（1）优美音乐、充分欣赏。让幼儿在优美音乐的烘托在自由欣赏作品。
（2）逐步提问，深入欣赏
这些都是一个画家画的向日葵，他特别喜欢这种植物。我们今天重点欣赏这一幅作品。
提问：你感觉这幅画怎么样啊？让幼儿自由说出感想。
提问：画面上有几支向日葵？这些向日葵是在哪里的？花瓶、桌布分别是什么颜色的？（金黄色最能代表向日葵，同时也是画家最钟爱的颜色）每一支向日葵一样吗？哪里不一样？它们都有什么样子的？（画家的线条有力，向日葵姿态优美）大的向日葵和小的向日葵有什么不一样？为什么还有低着头的向日葵？为什么画家不画成一个样子的呢？向日葵象征了些什么？画家画这幅向日葵要告诉我们什么？
4、请幼儿欣赏小图片，相互交流。“你喜欢这幅画吗？它哪里画的好？为什么好？”
5、幼儿大胆表述自己的想法，用语言和肢体动作分别表示。“你看了这幅画，心里有什么感受？”引导幼儿用肢体动作进行表现。
6、介绍画家的有关背景
背景：荷兰人，但生活在法国。享年37岁。在34的时候去向日葵情有独钟，绘画向日葵十余多幅，画家的所有作品都是在死后才被别人认可和接受的，直到现在都影响是世人。
家庭：出生牧师家庭、穷困；父亲善良、乐于帮助穷人，有兄弟姐妹好几个。
性格：善良、勤奋、喜欢帮助别人、孤僻。
提问：画家梵高是一个怎样的人？
你喜欢他吗？喜欢他的哪些地方？
7、活动延伸
为幼儿准备了有关梵高的其他有关资料，以展览的形式出现。让幼儿更加生入的对画家进行全面的了解。
活动反思：
本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家，他能够仔细观察周围的景物，教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。
一、设计意图
幼儿基本都已经学会画太阳，这节课设计是为了巩固我们学过的圆的画法，并让幼儿观察向日葵，添加花瓣，叶子，花枝。并能尝试添绘景物。
二、活动目标
1、学会在圆形基础上画格子线、花瓣、花叶、花枝。
2、喜欢参与，并能尝试添绘景物。
三、活动准备
1、电脑图片、教师范画、美术本、水彩笔；
2、瓜子
四、活动过程
1、导入：出示瓜子，问小朋友这是什么？怎么来的？是什么的果实？（总结瓜子是向日葵的种子）
提问：小朋友们有没有见过我们的向日葵？他们长什么样子？
2、出示图片让幼儿观察并提问。（教师引导观察向日葵的组成。）
①小朋友们我们的向日葵由什么组成？——花瓣，花盘、花枝、花叶；
②小朋友们我们的向日葵有一些什么颜色呢？——黄色花瓣、棕色花盘、绿色花叶；
3、问问幼儿假如我们要画向日葵的话，我们应该怎么画？请个别幼儿上来用粉笔试一试。引导鼓励。
4、范画出示，请小朋友们观察一下老师画的向日葵是什么样子的？并说一说。
5、教师总结向日葵特点，并示范向日葵画法，让幼儿观察绘画顺序。
6、让幼儿作画，并鼓励幼儿大胆添绘景物，丰富画面。
7、幼儿作画，教师巡回指导。
五、作品展示
1、幼儿进行自评。
2、幼儿进行互评。
3、教师进行肯定评价。
反思：
首先，选向日葵是因为它的颜色，主要有两种颜色组成，橙色和黄色。两种颜色配在一起又可以出现另一种漂亮的颜色。并且会有层次感。让孩子们去感受两种颜色合在一起的时候带来的美感。
开始的时候我让孩子进行欣赏美。看一大片的向日葵花，在阳光的照耀下发出金灿灿的光芒。接着，让他们进行观察向日葵是有哪两种颜色组成。并且有哪几个部分组成。让孩子了解向日葵的结构。
接着老师作画，在作画的过程中让孩子们感受两种颜色交融在一起的时候会变出一种更美的颜色。并提示要用两根棉花签进行作画，以免颜色没有层次感。
之后孩子们作画，孩子们都很开心，也很有兴趣。他们都能画出跟老师不一样的向日葵。也让他们在作画的同时也进行了玩色。
——向日葵观察日记500字合集五篇
今天，我和妈妈去花鸟市场。我突发奇想，买了三粒向日葵种子，想观察向日葵的成长过程。回到家，我迫不及待地拿出种子，拿来小铲子，小心翼翼地把三粒种子种进了土里，浇了点水。 今天天气不太好，我的心情却不错，因为今天有一粒种子长成了小苗。那小苗还顶着瓜子壳，只有一厘米长，嫩绿色的，十分可爱。我想把瓜子壳拿掉，让小苗长得更快。我刚想动手，妈妈就叫我：“你想干什么？”我说：“想让它长得更快，想把瓜子壳拿掉。”妈妈连忙说：“不行，拿掉的话小苗会死的。”我点点头，知道了。不过，我多给它浇了点水。 今天我很高兴，因为我的三粒种子都长出来了。前两天刚长出来的小苗有了四片叶子。
先长出来的两片叶子叫子叶，而里面的叶子又小又娇嫩，还有一层又白又密的毛，比子叶软多了。另外两株小苗一株有一厘米长，另一株也有两厘米长了。我又浇了点水，仔细地听，似乎听到了小苗在咕嘟咕嘟喝水的声音。
已经过了13天了，最先长出来小苗已经有八片叶子了！高有十厘米了，叶子有四片大的，四片小的，最小的叶子连一亳米都不到，最大的叶子有四厘米了。最短的小苗也有八厘米了，不过第七、八片叶子只有一个小苞而已。 一粒不起眼的种子也可以成为美丽的花儿，一只丑陋的毛毛虫也可以成为灵巧的蝴蝶，让我们一起等待花儿开放吧！
6月30日星期日晴
我种了9株向日葵。
今天，种子已经破土而出，长出了小芽、小苗。小苗长出了扇形叶子，茎也高了一节。小苗的叶子犹如一把把小巧玲珑的扇子，在为小蚂蚁扇风呢！
7月9日星期五晴
今天，向日葵长出了花蕾，比以前更漂亮了。向日葵外面是绿色的，还长着像针一样的刺儿，轻轻一碰，就会感觉到有点疼。里面是黄色的花瓣，一小瓣一小瓣的，都向花的中心靠，似乎在说悄悄话呢！
7月27日星期六多云
今天，向日葵开花了，那花瓣一瓣又一瓣，重重叠叠的，连只蚂蚁都挤不进去。向日葵花瓣是黄色的，比手指头粗一点，小巧玲珑的，十分可爱。她的“体重”可是超轻版的了，我摘下一片轻轻一吹，花瓣便飞起来，在空中“翻着跟头”，像一只猴子在表演节目。花朵呢，正在和太阳公公说话呢！这时，飞来一群蝴蝶和蜜蜂，它们似乎在说：“向日葵姐姐，向日葵姐姐，我们帮你传播花粉吧！”向日葵说：“谢谢！”“不用谢，我们需要花粉。”想到这里，我想起了葵花籽。
我真想让向日葵快快长大，结出种子啊！
8月30日星期五阴
盼呀盼，前几天，我终于盼来了种子。瞧，圆圆的花心里结出一粒粒米粒般大小的种子，让人口水直流。这时候，向日葵的叶子已经长得很茂盛了，一片上面叠一片。今天，向日葵成熟了，叶子枯萎了。我把一半收集起来，准备明年再种；另一半放在阳台上准备晒几天，然后炒了吃。
我想象吃着自己种的瓜子的情景，心里真开心！
黄金周的时候，我在花鸟市场买了一点向日葵的种子，不久之后就开始种植起来。
第一阶段 发芽
根据种子袋上的说明书，我了解到了向日葵的*性，于是便撒下种子，开始种植。
过了三天,种子陆陆续续地发芽了。向日葵的芽和其它植物的芽没有什么区别。但是我从花盆上方看时，却看到芽的下方有一点点小白色的物质。我不清楚那是什么，刚出生的小苗的两个叶子上的瓜子壳还没有去掉。而且两个叶子还靠在一起，不过我相信很快它们就会分开。
第二阶段 长出新叶
持续观察了两周，我发现长出的新叶子和初始长出的叶子不大一样。初始的叶子是圆的，并且看起来很厚的，而新叶子是像纸片一样的，而且像黄瓜叶子一样粗糙的，它们的根系已经到了花盆底部。
第三阶段 开始分株
分株是个难活，这时植物已经长出五片真叶了，我一共撒了五粒种子，它们现在都长的很好，没有一个死亡。我和妈妈将事先准备的花盆拿出来。妈妈将花盆的顺序告诉我，我听了以后就开始分盆。将盆分完后，我检查了一下根系。发现没有伤到根，我高兴地欢呼起来。妈妈在一旁用鼓励的眼神看着我。
之后，妈妈说：“它还要等四个月才能开花结果呢。”“啊?还要等四个月!”我大失所望。不过即便是这样，我还是很高兴。因为我自己分了一回株，当了一回快乐的小园丁。
几天前我把老师分发给我的5粒葵花籽种在了花盆里，我小心翼翼地把种子埋进土里，浇好水，盼望着它能早一点发芽。
种下的5粒葵花籽到今天为止有四粒已经发芽了，它们一个嫩嫩的，胖胖的，看着它们我很高兴。
5月6日 晴
花盆里的芽长得越来越高了，嫩黄的芽已经变成了绿绿的叶了，只见它们个个直立，像是在比赛，看谁长得快呢！
花盆里嫩黄的芽长成了向阳花了，叶子由2片变成了4片、8片…… 花盆不能容纳这么多了，今天我和妈妈开始移植向阳花了。我们把这些向阳花移植在了4个花盆里，浇好水，把花盆搬到了屋外。
5月16日 晴
一株向阳花在移植不久后死了。不过，我暗暗下决心要将剩下的三颗嫩苗照顾好。每天放学回家，我就会给它们松松土、浇浇水。有时还会施点肥料。不过，我给它们喂的是蚊香燃烧后的灰烬，妈妈说这是很好的肥料。
6月8日 雨
向阳花的叶子长得越来越大，最大的叶片有8厘米长了，而且我还看到向阳花长出了一个小小的花骨朵，有一块圆圆的橡皮那么大，我真的想看看它什么时候会开花。
6月18日
到今天为止，我的向阳花还没有开花，但是我发现它们的花骨朵正变得越来越大。我想总有一天它们会开花结果的。好期待这一天的到来！
我很喜欢吃向日葵里的瓜子，*常我要是想吃的话，就去姨妈家拿，因为姨妈是专门种向日葵的。今年我想自己种向日葵吃，并且仔细地观察观察它。
一天晚上，我拿着小铁铲和一些向日葵种来到自家的菜地里，我先用小铁铲挖了几个小坑，然后小心翼翼的把向日葵种放到坑里，用土埋上，最后我又去接来一些水慢慢的浇到种向日葵的地方，种好了后，我已经精疲力尽了，回到家里躺到床上就睡着了。
过了三天，我去观察了一下向日葵，呀！原来，向日葵已经长出嫩芽来了，那些嫩芽绿得真可爱，我特别高兴，我又去接了一些水来，浇到上面，以后我几乎每天都给向日葵浇水。
又过了两天，我又去观察了一下向日葵，我发现向日葵已经像一元硬币一样大了，它的颜色已经不是嫩绿色了，而是淡绿色的了。
三天后，我又去观察了一下向日葵，向日葵已经长到像苹果一样大了，而且毛乎乎的，它叶子的颜色已经变成翠绿色了，我又给他浇了一些水，希望他健康成长。
随着时间的流逝，不知过了多少天，向日葵已经越长越大，现在已经开花了，花心像一个个黑色的小米粒镶在上面，向日葵的花瓣是土黄色的，长大以后就是淡黄色的了。
过了几天，向日葵依然没有变样子，但是我发向日葵的枝变得特别硬，上面长了一些很小很小的刺。
又过了几天，向日葵已经熟了，看着那些饱满的瓜子，我特别高兴，拿一颗放在嘴里，甜丝丝的，觉得特别神清气爽。
我的向日葵怎么样？你们也来观察观察吧！
——我的向日葵_作文500字汇总五篇
七彩阳光的日子，心情也像花儿一样怒放。
进入活动区，我们喜欢的水晶老师——陈老师给我们讲了“向日葵、梅花、马蹄莲”香水花瓶的制作过程，还提到了用“海绵宝宝”来养。我的兴趣顿时提高了一百倍。哇！好有创意的一项活动。
“向日葵”的制作形象一下子吸引了我，我迅速领取了制作材料，手忙脚乱地忙活起来。首先，我把黄色彩泥捏成“汤圆”一样，然后一下子摁瘪。哎呀，好像不够圆哦。想把彩泥拿起来，它居然捏在垫子上，怎么也不肯起来。这下伤脑筋了。我一下子精神紧张了起来！幸好有工具，我东一提西一拿，总算把彩泥拿了起来。紧张的心情放松了下来。心想：哼！谁怕谁！我一定搞定你！
再重来吧！经历了前面的挫折，这下我知道该注意什么了。我一下子搓好了彩泥，小心翼翼地摁下！哇！这下好像比前一次圆多了。我兴奋地拿起工具，摁上了花瓣的造型，接着的活就简单多了。花心、眼睛、还有绿叶，这些我都得心应手！接着粘上一根花柄就行啦！最后，在花瓶里加上五颜六色的“海绵宝宝”和香水，香水花瓶的制作顺利完成！
我开心地喊了起来：“好啦，我成功啦！”。周围的小朋友和叔叔阿姨们一下子都转过头来，向我竖起了大拇指。我心里美美地想：“哇塞！好美的向日葵！这个“向日葵”香水花瓶在这个世界上可是独一无二的呦！”
我喜欢的花像天上的星星一 样多，但要说我最喜欢的花，还是百里挑一的向日葵。向日葵不管是白天还是黑夜都对着太阳忠诚地绽开笑脸，小时候我总以为向日葵是像太阳，所以才叫向日葵，还常把向日葵写成像日葵，以至于每次一画太阳，同学们就哈哈大笑，因为我老是画成向日葵。
去年，妈妈为了让我对向日葵有个正确的认识，就特地带我去了向日葵园。我一来到观看区，金灿灿的向日葵就在灿烂的秋阳下跟我打招呼，放眼望去一片金灿灿的海洋，棵棵向日葵站立在那里，像一位位窈窕淑女，给我们带来了精彩的表演。每位观看者眼里都闪着亮光，一阵微风吹过，像前奏曲，表演开始了，向日葵随着前奏舞动起来。
在观看向日葵时，也揭开了我多年的疑问——向日葵为什么像听话的孩子一样追随着太阳？原来向日葵也是为了爱护最*的孩子，它的孩子就是：生长素，生长素一看见太阳就不再生长，因此花盘变随着太阳转啊转，为的是太阳照不到它背面的生长素。哦，原来如此！
向日葵有着金灿灿的花瓣，宽大的叶子每天早晨最早来吸收晨露，使它夜以继日地不断生长，它孕育着一个个新的生命，宛如一位不折不扣的母亲，当葵花籽粒粒饱满时，它也就光荣地完成了它的使命，渐渐地低下了头！
我以后一定要像向日葵一样，心中有一个追随太阳的目标，向着太阳积极向上。
走出书本的海洋，奔向大自然的世界。大自然中有许多生物都是人们的老师，我从向日葵“老师”这里受到了启示。
一个春光明媚的周末正午，我走在回家的路上，看到路边有一排向日葵，这朵朵向日葵面朝太阳，在阳光的照射下像金子一样闪闪发光，微风拂过，向日葵的叶子像小姑娘的裙摆般跳跃着飘荡着，刹是好看。经过它们时，我只顾得欣赏这一美景，没仔细观察向日葵，就回家了。
傍晚，我出门丢垃圾的时候，又看到了那排向日葵，它们每一朵都面向西方，依然面对着太阳。咦，向日葵怎么变换方向了？我走*细看，向日葵好像慢慢在转动，看到这一幕，我心里想：如果我控制住它，又会怎么样呢？于是，我怀着好奇心，一把抱住一株向日葵，十几分钟过去了，它还是一点一点地挣脱我的双手，向太阳落下的方向转动。
这时，我的内心不禁萌生了一个念头：向日葵可以迎着太阳转动，大楼为什么不行呢？如果大楼可以迎着太活转动的话，那么每个房间的日照就会很均匀，整栋大楼的每个角落就会充满阳光啦！
想到这儿，我立马奔回家上网查阅资料，网上的资料显示：向日葵是唯一一种因花盘随着太阳转动而得名的植物，在太阳转动时，它的花盘背后的细胞受到刺激，会分泌生长素，拖动花盘随着太阳转。
根据这些资料，我反复思考，设计出：向日葵大楼的底部装一个大转盘，转盘可以自动准备地计算出大楼迎着太阳转动的时间和方向。大楼的哪一面面向太阳的时候，阳光光能吸收板自动打开，不仅能将阳光送给每位住户，还能将太阳能转化为热能，为家家户户提供生活所需的暖气和热水。
现在，科学技术的发展日新月异，人们的美好愿望都变成了现实。我相信，我设计的向日葵大楼一定会呈现在人们的眼前。
楼下的菜园，是奶奶的一方田地。虽然不大但却栽满了瓜果，一到春天，绚烂缤纷。
每次经过，我似乎都不怎么关注它。直到有一天，一株头向着太阳，金灿灿的花朵闯入眼帘，它是那样自信地站在姹紫嫣红中，绽放自己独特的金色。我被一株向日葵震撼了。
那时，我刚上初一，大量的*题和学科一下子撞晕了我，考场上顿住的笔尖和冰凉的手无不预示着我这次测验的失利。得知自己的成绩后，我没有太多的惊讶，但往后却日渐消极。
“春天的雨可真多”在阴暗的天空下，我烦躁地想着，没有了太阳的照耀，一切似乎蒙上了灰，世间似乎没有了鲜艳的色彩，但当我再次经过菜园，却看见了一抹金色——依然是那株向日葵，仍然高昂着头迎接着狂风，它似乎长得和我一样高了，笔直的茎没有丝毫弯曲。
一株向日葵如同良师一样，一下子点醒了我。我极速冲上楼，把消极情绪抛到九霄云外，又重新拾起课本……
“你这次进步真大，令我没有想到啊”，这是老师的的声音，也可能是向日葵想对我说的话吧！
再次回到菜园时，奶奶正在给向日葵浇水，站在向日葵下我才发现，它已经比我高了，巨大的花朵里有了青色的种子，在这几个月里，她就像老师一样陪伴着我，激励着我。我不禁酸了鼻子，红了眼眶。
奶奶对我说：“我就喜欢这向日葵，一直就这么挺立着，无论风吹雨打，头都高昂着，从不屈服！”，心里赞同着奶奶的话，看看头顶的向日葵，又是一阵激动，因为它从不说话，却教会我自信、不屈服！它从不走动，却如同一位老师，伴我成长！
我有一位植物朋友，它既不是出淤泥而不染，濯清涟而不妖的荷花，也不是有此倾城好颜色，天教晚发赛诸花的牡丹，而是更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾的向日葵。
向日葵是我们家的不速之客。有一天家里正安静着，突然门铃响了，原来是我的朋友！他送我了这盆向日葵。
我想，向日葵非常坚强，它无论是吹着风、沐着雨，还是驱黑暗、迎黎明，只要有一束光明，向日葵就会微笑到老、绽放到死。
向日葵对我来说一身是宝。它有一根粗壮的枝干，青绿色，裹着又短又小的白毛，就像一个穿着绿棉袄的小姑娘。小姑娘顶着灿烂的花朵向日葵。向日葵的花蕊是棕色的，圆鼓鼓的，就像一个大锅盖。大锅盖的四周伸展出我一生都忘不了的花瓣，花瓣是纯黄色的，金灿灿的阳光温暖着纯黄色的花瓣，使得它更加耀眼。别看这些花瓣很短小，却非常密集，一同向着温暖它们的太阳招手，依然那么耀眼！
妈妈说过，向日葵的花语是信念、光辉、高傲、忠诚、爱慕；向日葵的寓意是沉默的爱；向日葵代表着勇敢去追求幸福！我听了妈妈的话后，开始悉心爱护那盆向日葵，慢慢地和它成为了最好的朋友。
有一天我起得非常早，朋友向日葵已经起来，在和太阳打招呼。我看到这一幕，急切地走到向日葵旁边，玩起了热情游戏。你大概不知道什么是热情游戏吧？那朋友之间不应该非常热情吗？我和朋友向日葵就在练*热情！我轻轻地抚摸一下它，它便热情地跳起舞；我热情地闻她，她便让自己的清香调皮地钻进我的鼻子你喜欢我和朋友向日葵的热情游戏吗？
我爱这温暖着你和我的向日葵。
——《向日葵》大班美术教案(精选五篇)
活动目标
知识技能目标：引导幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。
情感态度目标：培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的感受能力。
行为*惯目标：激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐的快乐。
活动准备
材料准备：
1．向日葵的照片、图片，关于梵高作品《向日葵》的教学电子演示文稿，交互式电子白板。
2．丰富的材料和废旧材料供幼儿进行艺术表现。
经验准备：
1．带领幼儿实地参观向日葵种植园地，观察认识向日葵，为向日葵拍照。
2．引导幼儿欣赏有关梵高的其他作品，帮助幼儿建构有关向日葵的认知经验及美术欣赏经验。
活动过程
1．引导幼儿欣赏、讨论教师向幼儿展示欣赏画。
师：“前几天我们认识了向日葵，今天我带来了一幅向日葵的画，请大家看一看。”
2．完整欣赏“向日葵”
师：“画面中什么颜色最多？”（通过这些问题引导幼儿通过观察理解、感受画面中以黄色为主，证明作者在画这幅画的时候，到处都充满了阳光，给人感觉很温暖、充满了生命力）
师：“只有一朵向日葵吗？（数一下）它们都是朝着同一个方向的吗？”（师操作课件，将作品进行局部放大，便于幼儿观察）（向日葵有的抬着头、有的侧着脸、有的低头等都朝着不同的方向）
师：“它们都长得一样吗？”（师操作课件，将作品进行局部放大，便于幼儿观察）
师：“你喜欢这幅画吗？喜欢哪里？不喜欢的小朋友为什么不喜欢？”
师：“谁来试一试用自己的动作表现圈中向日葵的样子？”（鼓励幼儿大胆想象，用动作表现）
师：（小结）“你们真像盛开的向日葵。画家在画这幅画的时候，到处都充满了阳光，所以整幅画到处都是金黄、金黄的，给人感觉很温暖，充满了生命力。”
3.认识梵高
师：“那么，小朋友想认识画这幅画的人吗？”（出示有关梵高的课件）
师：“这个叔叔就是文森特·梵高，这幅《向日葵》就是他画的。梵高叔叔是荷兰的大画家。他的画受到世界上很多人的喜欢，你喜欢吗？老师还悄悄地告诉你们一个梵高叔叔的小秘密：‘他最喜欢的花就是向日葵了。’你们愿意把自己当成大画家，画向日葵吗？”
4．激发幼儿创作关于向日葵的作品
师：（介绍绘画要求）“请小朋友用许多材料在多种画纸上画一幅自己的向日葵画。”
播放音乐，幼儿创作，教师指导。
5．幼儿欣赏他人的作品
师：“刚才我们的小朋友都画得好认真，现在请一位小朋友给我们讲一下你是怎么画向日葵的？”
6．自然结束
师：“小朋友画得真好，张老师真为你们高兴，也许你们以后也能成为一个像梵高一样的大画家。”
活动目标：
1、了解向日葵的生长过程，对植物生长变化感兴趣。
2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征，了解向日葵种子给人们带来的好处。
3、对身边的动植物感兴趣。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有初步的按变化排序经验。了解*时吃的葵花籽是向日葵的种子。
2、物质准备：有关向日葵的视频3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》
活动过程：
一、以猜谜导入活动，激发兴趣。
谜语：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，籽香又香。(谜底：向日葵)
二、引导幼儿观看多媒体图片(用葵花籽制作的食品和工艺品等)引导语：看看这些是什么?你见过吗?猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的?你是怎么知道的?
三、引导幼儿观看有关向日葵的视频，了解向日葵的生长过程。
1、出示教育挂图《向日葵》，引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特性。
2、出示《向日葵的生长过程》，引导幼儿了解向日葵的生长过程。
A、引导语：请小朋友仔细看看，你认为这些图怎样排列更合适，可以和旁边的小朋友讨论一下。
B、提问：你是按什么顺序排列的?向日葵是怎样长大的呢?
四、品尝用向日葵种子制作的食品，感知向日葵与人们的关系。
1、引导语：你们尝过葵花籽吗?好吃吗?
2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品，边品尝边交流食品的味道。
3、讨论：向日葵种子做得食品可以吃，向日葵的种子还能做什么?
五、种植与记录引导语：春天到了，我们有这么多向日葵的种子，大家一起来种一种，看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程，做一个很棒的小小记录员。
六、活动延伸：引导幼儿种植葵花籽。
活动反思：
《向日葵》是主题《夏日总动员》中的一个活动，它是一个以欣赏为主的美术活动。对于中班的孩子们来说，学*欣赏油画是比较枯燥的，而且，也具有一定的难度。为了能够更好的开展活动，活动前我仔细阅读了教材，反复推敲活动过程，最后决定以欣赏为主，绘画为辅来开展活动。
科学知识原理对幼儿来说是相对抽象的，在科学活动中就是要把抽象化为形象。ppt的运用能将我们口头无法解释，幼儿也无法理解的现象原理展示出来。正如活动中学会正确看刻度，在此环节采用ppt，利用图片比较法，让幼儿了解观察刻度时，要眼睛与刻度齐*，仰视和俯视都是错误的。实际操作，这个方法很好解决了本次活动的重点。科学源于生活，让幼儿从科学的认识温度计，到从生活中发现温度计的运用，能丰富幼儿的知识经验。
活动中，我主要从画家作品的色彩、线条以及造型这三方面来引导幼儿进行欣赏，并有意识地帮助幼儿在欣赏的过程中积累绘画的方法。活动开展的较为成功，孩子们思维活跃，勇于发言，尤其是用动作来表现画中的向日葵这一环节，孩子们兴致勃勃，积极参与，用各种肢体语言来诠释自己对作品的理解。
设计意图
游戏结束后我们一起来到开心农场，突然一个小朋友大喊“老师我们种的向日葵开花了”孩子高兴极了都争着去欣赏向日葵，突然一个妞妞说“老师为什么花边的颜色和前两天的不太一样啊，”妞妞说完大家都开始讨论起来，为了满足幼儿的兴趣为此设计本次活动。
活动目标
1.欣赏梵高的作品《向日葵》， 感受画面色彩搭配及造型美。
2.运用水粉颜料及其它材料进行组合，尝试用*似色创作向日葵的花瓣。
3.体验动手创作向日葵的乐趣，愿意用*似色进行创作。
重点难点
重点：尝试运用颜料的*似色进行花瓣的创作，感受多种材料创作的乐趣
活动准备
前期经验准备：认识画家梵高，对梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿态特征
材料准备：瓜子 卡纸、彩泥水粉颜料图片工具准备：画笔调色盘
活动过程
一、谈话导入：引发幼儿的兴趣
师：你们都吃过瓜子吗？瓜子是怎么来的呢？
二、欣赏图片，感受不同姿态的向日葵
1、欣赏提问（1）师：向日葵是什么样子的？瓜子长在什么地方呢? 是怎样长得？（图一）
师：这个和上一张图片有什么不一样？（图二）
小结：向日葵的杆是长长的，黄色的花瓣瓜子长在中间的花盘上。高低、形态也不一样，而且是一颗一颗立着长的！你们还记得梵高爷爷吗？他也画了向日葵我们一起来欣赏一下。
（2）师:画中你看到了些什么?（图三）
(3)师:画中的向日葵长得一样吗?哪里不一样?（幼儿回答）花瓣是什么样的？花盘是什么样的？
小结：有的花瓣是长长的尖尖的、有的是圆圆的、有的低着头有着是抬着头
的、而且花盘的颜色也不一样。
2、感受画面中的颜色,体验色彩美
(1)师:向日葵是什么颜色的？是同一种黄色吗?为什么呢？
小结：向日葵的颜色的是不一样的黄色，但是很相似有深点的黄颜色、有浅点的黄颜色。被太阳照到的地方就会很亮，有的被照到一点的颜色就会深一些，没被太阳照到的向日葵颜色是不是就更深一些。
梵高爷爷认为黄色代表太阳的颜色,像光芒一样。金黄色的花瓣,给人一种温暖的感觉。希望小朋友们永远朝向太阳，茁长成长。
3、材料介绍，激发幼儿创作的兴趣
师：你们想不想创作自己的向日葵？看看老师今天准备哪些材料？(出示材料)
师：用什么材料来做花盘？怎么把这些瓜子立着长在向日葵上呢？（幼儿回答）
小结：可以用彩泥做一个花盘把瓜子插在里面，瓜子就可以长在向日葵里面了
4、成品欣赏
师：我们的想法很一样呢，看这是我的向日葵，用彩泥做一个花盘把瓜子插在里面，还有不同黄色的光芒呢！你们也快快行动起来吧！
三、根据自己的意愿大胆创作
幼儿大胆创作教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作对个别幼儿进行个别的指导
（1）关注幼儿使用颜料时注意色彩搭配。
（2）操作时引导幼儿注意画面整洁，创作结束后提醒幼儿整理桌面。
（3）根据幼儿创作时出现的`问题，给予适时的帮助。
四、作品分享
哇!幼儿园里开了好多的向日葵啊，我们一起来欣赏一下吧！
师：谁愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些颜色？为什么用着几种颜色？
活动总结
这节活动幼儿十分感兴趣，在讲述中幼儿能够积极回应老师，表达自己的想法，整个过程幼儿情绪愉悦，达到了活动目标与预期的效果。活动中能及时关注幼儿的情绪变化，也充分尊重幼儿自主表达的权利，对孩子的反应做出及时的回应，同时在对孩子的回答做出反应的同时也要具体肯定幼儿的表达，使幼儿增强自信心，鼓励其他幼儿大胆的发言。能够选用*似色创作向日葵的花瓣。
一、设计意图
幼儿基本都已经学会画太阳，这节课设计是为了巩固我们学过的圆的画法，并让幼儿观察向日葵，添加花瓣，叶子，花枝。并能尝试添绘景物。
二、活动目标
1、学会在圆形基础上画格子线、花瓣、花叶、花枝。
2、喜欢参与，并能尝试添绘景物。
三、活动准备
1、电脑图片、教师范画、美术本、水彩笔；
2、瓜子
四、活动过程
1、导入：出示瓜子，问小朋友这是什么？怎么来的？是什么的果实？（总结瓜子是向日葵的种子）
提问：小朋友们有没有见过我们的向日葵？他们长什么样子？
2、出示图片让幼儿观察并提问。（教师引导观察向日葵的组成。）
①小朋友们我们的向日葵由什么组成？——花瓣，花盘、花枝、花叶；
②小朋友们我们的向日葵有一些什么颜色呢？——黄色花瓣、棕色花盘、绿色花叶；
3、问问幼儿假如我们要画向日葵的话，我们应该怎么画？请个别幼儿上来用粉笔试一试。引导鼓励。
4、范画出示，请小朋友们观察一下老师画的向日葵是什么样子的？并说一说。
5、教师总结向日葵特点，并示范向日葵画法，让幼儿观察绘画顺序。
6、让幼儿作画，并鼓励幼儿大胆添绘景物，丰富画面。
7、幼儿作画，教师巡回指导。
五、作品展示
1、幼儿进行自评。
2、幼儿进行互评。
3、教师进行肯定评价。
反思：
首先，选向日葵是因为它的颜色，主要有两种颜色组成，橙色和黄色。两种颜色配在一起又可以出现另一种漂亮的颜色。并且会有层次感。让孩子们去感受两种颜色合在一起的时候带来的美感。
开始的时候我让孩子进行欣赏美。看一大片的向日葵花，在阳光的照耀下发出金灿灿的光芒。接着，让他们进行观察向日葵是有哪两种颜色组成。并且有哪几个部分组成。让孩子了解向日葵的结构。
接着老师作画，在作画的过程中让孩子们感受两种颜色交融在一起的时候会变出一种更美的颜色。并提示要用两根棉花签进行作画，以免颜色没有层次感。
之后孩子们作画，孩子们都很开心，也很有兴趣。他们都能画出跟老师不一样的向日葵。也让他们在作画的同时也进行了玩色。
活动目标：
1、引导幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。
2、培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆表述与评价，增强幼儿对艺术作品的感受能力。
3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐。
4、进一步学*在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
1、PPT课件。
2、经验准备：幼儿观察认识过向日葵，事先参观过向日葵种植园地。
活动过程：
一、出示向日葵实物图片。
师：小朋友你们看这是什么？（向日葵）向日葵是什么样子的？
小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。
1、幼儿欣赏作品。
师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧！
（一）让幼儿叙述对画面的第一感受。
师：小朋友，你们看到这幅画有什么感觉？
鼓励幼儿用完整、流畅的语言进行表达，充分肯定每一个幼儿的感觉、感受，并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。教师小结。
1、色彩的感受。
提问：
（1）小朋友，你们看看这幅画什么颜色？
（2）你们最喜欢画中的哪一种颜色？为什么？
（3）哪种最多？（黄色）
（4）你们喜欢这种颜色吗？
（5）你们看到黄色有什么感觉？（高兴，激动、热情…….）幼儿分别回答。通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。这样画面才能饱满、好看。
2、构图的感受。
提问：
（1）小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？（花瓶）
（2）那么有几朵向日葵，我们来数一数吧。（14朵）
（3）这些向日葵都一样吗？（有的低下了头，有的仰着头）是不是都朝着一个方向？（不是）那都有哪些方向呢？我请小朋友用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来，而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态，哪个小朋友愿意？（幼儿操作）
3、线条的感受。
师：我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？（跳舞……）引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。
师：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮？你们喜欢吗？现在老师请小朋友也像向日葵那样听音乐扭动你们的身体，好像你们自己就是一朵朵美丽的充满活力的向日葵，好吗？（幼儿表现）教师小结：刚刚小朋友表现的真好，舞跳得很美，你们就像一朵朵美丽的向日葵，我们给自己鼓鼓掌吧！
四、认识梵高。
师：你们喜欢这幅画吗？为什么？那么这幅画是谁画的呢?我们一起来认识一下，（出示梵高）这个叔叔就是文森特梵高，梵高叔叔是荷兰的大画家。他的画受到世界很多人的喜欢。这幅《向日葵》就是他画的。老师还悄悄地告诉你们一个梵高叔叔的小秘密。他最喜欢的花就是向日葵了。我们一起看看他其它的向日葵画。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
