黑压压的，乌云成群结队的大摇大摆在游荡——雷来了!空气也闷闷的，人们像是被乌云压的喘不过气来，纷纷跑，等待雷雨的降临。
过了一会儿，天上的乌云依然密集，唯一不同的是，空气似乎变得清新一些了。不过，风越来越大，路边的小花甚至被狂风“拔”了起来，树木也随风摇摆。大家关上了门窗，防止东西被大风刮走。风已经非常大了。但，在大家的不经意间，一道白色的闪电划过天空，紧接着是“轰隆隆”的雷声。大得让人下意识地捂住耳朵--雷雨来了!“哗”的一声，一颗颗指甲大的雨滴从天而降，落到地上，发出了很大的响声……
现在，雨停了。天空隐隐约约露出一座“七色桥”——彩虹。雨后的空气又十分清新，让人十分舒适。但又有许多花花草草死于雷雨，它到底是好是坏？
夏天的天气像一个娃娃的脸，说变就变，刚才还晴空万里，一会儿就乌云密布了。
一阵狂风吹来，树枝乱摆，树姑娘好像对大家说：“要下雨啦，要下雨啦!快回家，快回家！”接着天空中出现一道闪电，像一条金蛇一样穿过天空，只听“轰隆”一声，豆大的雨点伴随着雷声从高空中砸了下来，小草争先恐后地喝着甘甜的雨水，大树也好像拿着毛巾洗澡呢。路上的行人也快速地做出反应，打起一朵朵伞花，五颜六色的，真漂亮！雨越下越大，地上的雨水汇集在一起，变成一条条流淌的小溪，把一条条柏油马路冲洗得溜光发亮。
过了一会儿，雨渐渐的小了，调皮的孩子从家里跑出来了，他们尽情地跳着，尽情地玩着，虽然溅了满身泥浆，但还是很快乐。雨停了，天空中出现了一道彩虹桥，美丽极了！被雨水冲洗过的花草树木显得更加生气勃勃。
我最喜欢夏天的雷雨了！
夏日的雷雨像小孩的脾气，一会儿哭，一会儿笑，来的快，去的也快！
有一天，我们一家五口去吃火锅，回来时的路上，突然天像裂开了一道口子，一道闪电当空闪过，紧接着“轰轰轰”！雷来了，豆大的雨点稀稀疏疏往下落！不一会儿这雨越下越大，豆子变成了“子弹”落在地上“噗哒，噗哒”真响！
雨水顺着屋檐哗啦啦的流下来，我们战争街边躲雨，不时有雨水沾在我们的身上！“噗哒！噗哒！哗啦哗啦！轰——！”好一场交响曲！大风也忍不住呼啸起来!把树吹的左摇右晃，我们挤在屋檐下显得特别狼狈！好像回家！
哈！好的是不一会儿！雨从“噗哒”变成了滴答！我们开心的冒雨回家！
我们狂奔着，雨孩子又开始发脾气了！豆大的雨水从天空波下来！冲湿了我的全身，衣服帖着身子，还不停地滴着水，我们边跑边用手擦眼睛上地水，不然眼睛会看不清前方地路！雨从屋檐上滑下来，变成一条地小溪。还不停地制造小水沟，我们地凉鞋湿透了，特别地滑，像光着脚踩在鹅卵石上！
终于到家了！我们好像穿这衣服洗了一个凉水澡！
一会儿，雨停了！夏天真热呀，来了一场夏日地雷雨，让空气边地清新了，树儿草儿更绿了，四处也干净了许多！
我喜欢雨天，因为雨天凉爽，空气清新。我最喜欢夏天的雷雨，因为它总是在万物饥渴的时候突然降临，滋润着世界，猛烈而激昂。每一滴雨都体现出它强大的生命力。
下雨前，人们感到一种难以形容的闷热，令人心烦意乱。天黑的时候，就像众神用灰色的布包裹着世界。*时，天空中的“棉花糖”会随着闪电和雷声变成黑色和灰色。随着天色越来越暗，天空不再*静。在最后一声“喷嚏”和巨响之后，终于开始下雨了。
刚开始几颗绿豆大小的雨滴打在地上，发出“沙沙沙”的声音。雨越下越大，突然变成了倾盆大雨。花，草，树都在妈妈怀里，在雨中快乐的沐浴！没带伞的人心里一定在抱怨：这讨厌的大雨。孩子们淋雨时欢呼起来。他们认为这是一个奇妙的现象，是大自然的礼物。
说停就停的大雨，雨土交融的幽香弥漫全城。
一场小雨过后，天空出现了一道美丽的彩虹。有一首歌是这样唱的：“不经历风雨怎么见彩虹？谁也不能随随便便成功！”目睹了这场雷雨的全过程，我终于明白了这句歌词的含义。
今天早晨，我正在甜蜜的梦乡里，忽然，一声巨大的雷鸣把我从梦中惊醒，我走到窗台前一看，只见天空中灰蒙蒙的，天上下起了倾盆大雨，地上顿时变得湿漉漉的。
一阵大风刮过，大树们被吹得东摇西晃。狂风呼啸着，雨点来帮忙，刹那间，街道上一片汪洋。
我家的阳台上也积满了水，好像一条流动的小河。阳台上有一双红色的鞋子，飘浮在水面上，就像一条无力的“小船”在狂风暴雨中艰难的漂流。
楼下，一位老奶奶艰难地推着三轮车，身上的衣服“呼啦呼拉”地抖动着，就像一面舞动的旗子被大风吹得“沙沙”响。
汽车们走到水洼上，水花就溅起来，像一条条活泼的小鱼儿从水里跳出来，跳到小草上，跟小草玩游戏;跳到小花上，和小花握握手;跳到大树上，跳到大地上，“哧溜”一下不见了。
雨停了，太阳公公笑眯眯地出来了，他在大地上洒下了一束束光芒，眨眼间，花儿笑眯眯的，把身子对着太阳;小草变得更绿了，露珠在草叶上闪闪发光;小树也把自己的身子挺得直直的，翠绿的树叶发射出一阵阵光芒。
下雨真好啊!
——夏天的雷雨作文 (菁华5篇)
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。”这首望湖楼醉书是描写夏天雷雨变化的。雷雨，大家一定都很熟悉，它来匆匆，去匆匆，变幻莫测。
“轰隆隆“随着这一响声，雷雨即将来临了。雷雨前，飞沙走石，路上行人的眼睛里免不了进几颗小沙粒，树枝也被风吹得“呜呜”作响。原本蔚蓝的天一下子被乌云吞没了，大地顿时变得黑暗起来。乌云翻滚，狂风大作，天气闷热得让人喘不过气来。突然，一道银蛇般的闪电把天空划破了脸，差点把人吓破了胆。
下雨了，豆大的雨点从天空中劈头盖脸地砸了下来。雨越下越大，花草都聋拉着脑袋，被雨点“打”得一点儿也没精神了。宽大的公路快变成了小河，每当汽车开过，溅起的水花就像两只手向两边伸开，行人走在路上，总是会被迎面来的汽车溅得满身是水，难免会像一只落汤鸡。最好笑的是那辆电瓶车，它向前奔去，后面还有一条长长的水尾巴跟着它呢!
瞧那位骑着自行车的大叔，由于积水深，他的鞋里面都灌满了水呢!大树爷爷在雷雨中挺立着，雨水顺着树干流下来，好象表示大树爷爷哭了。花草树木们贪婪地吮吸着大地的乳汁，好象在说:“真甜啊!”雨点儿打在玻璃上“劈劈啪啪”可真好听!好象是千千万万颗小雨滴在合唱一首曲子。
雷雨来得急，去的也快。不一会儿，云开雾散，天空又恢复了原来美丽的面容，太阳公公也咧开嘴笑了，花草们的脖子上都挂满了珍珠项链，在阳光的照耀下，显的格外美丽。雨下过后，空气也清新了不少。如果幸运的话，还可以看见彩虹姑娘穿着七色彩衣来我们大地做客呢!
夏日的中午，连空气也发烫。笔直的大道，无遮无掩第暴晒在阳关下。路边的几株柳树，热的无精打采，低垂这柳条。柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒出一道白气，就没影了。
“热死了，热死了……”树上的知了拉开嗓子高叫着。
“轰隆隆！”雷公似乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳的吼声震倒了黑云山。
不一会儿，“哒哒哒哒”豆大的雨点急速地落了下来。它敲打着柏油路马路的'路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。
仅仅半个钟头，就雨过天晴了。
这一阵雨，把整个天地洗刷一新。
今天下午，我们正在上画画课，突然教室变得暗了起来，同学们都很紧张。
从窗外望去，外面变得一片黑暗。一道道的闪电划破长空，轰隆隆的雷声就像一头大狮子一样在吼着，大树被狂风吹得吹得摇来晃去，不一会儿，倾盆大雨飞奔而下，马路立马成了长河，外面的一切都被笼罩在雨雾之中，好惊心动魄的雷阵雨啊！
夏天的天气是很让人捉摸不透的。也许在某个阳光明媚的下午，就会有一场雨突如其来，然后又不知所踪。阳光把痕迹消去，便也不知那雨到底有没有来过了。
雷阵雨是常客。
在晴朗又似乎有点闷热的日子里会突然闻得一声闷闷的“隆隆”声，不很响，却又听得明了。万物沉寂，这大抵是那雷阵雨要来了。我听见的雷声，都是从山那边传来的。记得还笑过那首叫《童年》的歌，问“山里面有没有住着神仙”，我当时想这自然是没有的。可是这会儿，又不确定有没有了……可以确定的是山外边住着我，此时正虔诚地听着大自然的节奏。
“隆隆”声间歇性的传来，提醒着田间劳作的农民或者赶路的人们早点找个地方躲雨去。雨，要来了。
浓厚的乌云层，不时地有几道不规则的亮弧闪现，撕扯着天幕，泛着诡异的光，映照着人们的脸。然后过了几秒，便又是雷声，“轰隆隆”的声音听着很骇人。有时会突然响起，让你连捂耳朵都来不及。
这是大自然的原始音乐，神圣而又严肃。震慑着人们烦躁的心，使人们安静下来体会自然的力量。
雨从无到有也是瞬间的事。哗啦啦的雨自天上倾泻而下，洗尽大地的污浊。那雨水，在地上溅起泥污，砸出水坑、小沟，然后水流汇到低处结合，奔向前方，也许是江湖，也许是海洋。
今天，天黑沉沉的，天上乌云密布，好像世界末日来临一样。小树、小花都无精打采。小鱼从水中钻出来，贪婪地吸着氧气。小燕子也在低飞，好像地上的氧气新鲜一些。知了不停地叫着似的，好像在说：妈呀！热死了，热死了！
突然，一条S形龙在天空中划过，隆隆，隆隆的作响。不一会，豆大般的雨点打在地上。雨点打在河里，叮咚，叮咚；雨点打在树上，沙沙，沙沙；雨点打在雨伞上嘀嗒，嘀嗒；雨点打在窗子上，嘭嘭，嘭嘭……
这时，小树、小花都精神起来了。小鱼在水里高兴地翻滚，小燕子飞来飞去，大声叫着，仿佛在说：哦！下雨啦！下雨啦！知了也在树上高兴地大声吵嚷，似乎在说：知了，知了，知了，知了－－－哦！下雨啦！终于有可口、新鲜的水喝啦！太好了！太好了！
不一会，雨停了，打开窗，把头伸出窗外，闻一闻新鲜的空气。啊！一阵清香扑鼻而来！向东远眺，一条七色的彩虹出现，闭上眼睛，好像看见一对牛郎织女，带着他们的孩子出现……哇！雷雨原来是那么壮观！壮丽！
——夏天的雷雨作文 (菁华9篇)
“轰隆隆，轰隆隆……”这是什么声音呀？哦，原来是雷公公在天上敲锣打鼓啊，但雷公公打鼓干什么呢？哦，原来要下雨了，要下雨了，那我还是赶紧回家吧。
突然，天变得一片漆黑，乌云全都被雷公公的'鼓声给召集在了一起，鱼儿从水里跳了出来，好像在说：“水里好闷啊，我要出来透透气。”一群小蚂蚁在马路上急急忙忙地搬家。
豆子般的雨滴从天而降，“滴滴嗒嗒”地落在了屋檐上，发出了“咚咚”的声音，雨水落在了叶子上，发出了轻轻的“沙沙”声，好像在上面跳舞呢！
雨停了，天亮了，打开那模糊的窗户，清新的空气扑面而来，一道彩虹挂在了天空上，地面上出现了许许多多大水坑，汽车飞快地跑过去，溅出了一个个浪花，池塘的水满了起来，青蛙也开始叫了。
今天下午，突然乌云密布，天色渐渐暗了下来。雷公公“轰隆隆”地叫着。
哗哗哗哗，雨越下越大。雨点如豆一般大，雨犹如一盆盆大水从天上倒下来。电闪雷鸣，闪电从天空中划出一条条线条。行人们都飞快地跑回家，可是在跑了一半就已经变成“落汤鸡”。我看见这个景象忍不住笑得躺在地板上直打滚儿，调皮的雨点落在大树上，大树摇摇摆摆，仿佛在说：“谢谢你滋润我!”雨点好像在微笑着点头。雨点还落在小河里，房顶上，等等……呀!调皮可爱的雨点多么讨人喜欢呀!
大雨过后，我推开窗户，一阵阵凉爽的风迎面吹来。太阳从云朵后面钻了出来。一道彩虹从天边展现出来。彩虹姐姐好像正探出头来看望自己的家乡。树上又又挺拔又结实，像一个个站岗的哨兵。
雷雨真美呀!
一天中午，闷热的天气让我无法继续午睡，我不禁起了床。我打开窗户看见燕子和蜻蜓都飞低了。小鱼儿在水面上吐气，蚂蚁在搬家。
突然，一阵大风吹着树枝乱摆，一只蜘蛛从网上垂下来逃走了。蝉一声也不。一眨眼，飘过来一大片黑云，接着黑云越来越多，天空一下子阴暗下来。
突然，轰隆隆，轰隆隆……天像要裂开一样。雷声闪电一阵大吵大闹后，豆大的雨点就洒了下来。几秒之后，大雨就倾盆而下。不知哪里来的风，把雨吹散了。
雨停了，大雨过后的空气清新极了，池塘边的青蛙知了，也被这一刻的美丽动起来，他们的叫声显得格外欢乐。
夏天过后的雷雨真美啊!
今天的天气异常的热，还很闷，让人感觉在一个大蒸笼里，热得难以呼吸。一定要下雨了，我猜到。
天说变就变，像一张婴儿的脸。到了傍晚果然不出我所料，天突然乌云密布，就像一个巨人在洁白的云朵上洒了一层漆黑的墨汁。过了一会，一阵阵狂风吹得树枝东倒西歪，“沙沙沙”地作响，门也被狂风吹得关上了，发出“啪”的巨响，把我吓了一跳。这时一道闪电犹如一把利剑把那乌黑的天空劈成两半，紧接着，是一声惊雷，像战场上的炮火般打了下来。
过了一会儿，豆大的雨点儿犹如冰雹一般冷酷无情的打了下来，我连忙关上窗户。雨越下越大，这场倾盆大雨在闪电与惊雷的伴随下持续了半个多小时。
终于，雨小了，雷公公收起大鼓“回家”了。这时小雨点儿“滴滴”地落在窗户上，汇成了一首美妙的乐曲。
雨停了，空气变得非常清新，这场雨可真大啊!
春天迫不及待的降临到这块浑蚀烦闷的土地，压抑了几个月的人们尽量地甩掉了身上的束缚，单衣、衬衫随处可见，让人提前感到了夏日的燥热与清凉。
走在路上，享受着被风侵蚀的淋漓，欣赏着拉长的、模糊的身影，倒也别有番滋味在心头幻想自己已揉合在风中。态肆的在苍空，在荒野卜匕舞、跳跃……不经愈前方或更远处闪过一阵诡秘的红，紧接着一声闷闷的.、浑浊的声音“是雷声”一阵狂喜闪电般传遍全身，如在沙漠中看到一弯清泉般，有种新生的喜悦，有种压抑太久后的释然
记得小时候有首儿歌“下吧，下吧，我要发芽；卜吧下吧，我要开花……”此时的我仿佛又回到了单纯、无忧的童年，踩着杂乱的脚步走着，跳着，引得种种怪异的注视难得有一次坦然，，，次放松，没必要再把自己装入牢笼，没必要套上无谓的镣铐。随着年龄的增长，人总是将自己一层层的包裹起来，像蚕似的将自己束缚住，太累厂，心都疲倦了。
果然。伴随着阵阵雷声，一场久违的暴雨终于来了。毫不留情，将雨滴砸向大地，迅速的让人来不及反应已成了落汤鸡，很想冲入雨中，体验久违的快意，冲刷积累太久的尘埃，却始终无法说服自己放纵一次：只好贪婪地站在走廊卜，吸吮着泥土的，自然的，迎面而来的清新。享受着自然的馈赠，看着别人和我一样的惊喜，禁不住感到丝丝悲哀，被现实束缚的岂止我一人。每个人都活在自己既定的圈子里，无数的凌云壮志都禁不住岁月的打磨，眼看着一块怪石变成了光洁的鹅卵石，我们又能做些什么呢?有人说要享受被埋没，正因为有了埋没的积累，才有爆发的惊人；有人说要学会看轻自己，只有看轻自己才能保持良好的心态。殊不知人类就是一种奇怪的动物，别人的忠告或建议只有在自己经历之后才能被记起，因此才有了前赴后继。归根到底是因为无知者无畏。
或许这场雷雨带给我们的除了感觉的清新之外更多的是对每个人心灵的洗涤，只有经过不断的洗涤人才能看到自己该走的路，走过的路。
久违了，雷雨。
夏天的雷雨说来就来，我在做作业的.时候，天越来越暗，妈妈说要下雨了，我赶紧关窗，拔插头，这时风更大了，把楼下花园里的小树刮得直要晃。忽然，一道闪电和一声震耳欲聋的雷声，吓得我赶紧捂住耳朵。一会儿，大雨就哗哗的下起来了，地面溅起了大大的水泡。
一阵大雨过后，我跑到楼下去呼吸呼吸新鲜空气，感觉特别舒服，这么热的天，我想还是多下下雨吧。
今天下午，我们正在上画画课，突然教室变得暗了起来，同学们都很紧张。
从窗外望去，外面变得一片黑暗。一道道的闪电划破长空，轰隆隆的雷声就像一头大狮子一样在吼着，大树被狂风吹得吹得摇来晃去，不一会儿，倾盆大雨飞奔而下，马路立马成了长河，外面的一切都被笼罩在雨雾之中，好惊心动魄的雷阵雨啊！
“轰隆隆。”“轰隆隆。”我们刚回到家，方才还艳阳高照的天空中就乌云密布，天空中一朵朵乌云，好像要把天压垮似的。紧接着来的是“风、雨、雷、电”中的“雷”和“电”两大将在天上比赛，一个说比谁的声音响，另一个说比谁的速度快。就这样响的响，亮的亮，搞得“天上”和“人间”不得安宁。
夏天的雷雨 没事干的“风”大将也来了，他一会儿到树上坐坐，一会儿在花丛中躲躲，又一会儿到水池中踹门。满城风雨欲来，人间将经受一次“浩劫”。正在三位大将大显威风时，雨朵小姐们正在跳板上准备起跳。随着“雷”大将的一声号令，“预备……起跳。”一位位身材修长的雨小姐离开跳板，投身大地，那优美的舞姿，就象空中芭蕾。把几位大将看得是目瞪口呆，赞不绝口。
几位大将呆呆地看着雨小姐的表演，渐渐地没声音了，累了，就各自回到自己的屋里去了。终于演出结束了。大地又恢复了以前的模样。
夏天是一个丰富多彩的季节。它不仅有葱郁的树木和鸣叫的蝉，还会时不时地下一场雷雨，使空气变得凉爽起来。
满天的乌云，像锅盖一般笼罩着城市的'上空。叶子一动不动，花草树木也像失败者一样耷拉着脑袋。连蝉都仿佛被这闷热夺去了声音似的，呆呆地趴在树枝上。
忽然刮过一阵大风，吹得树枝摇摇摆摆，有些还掉了下来，孤独又无助地躺在马路上。一只正在结网的蜘蛛抖了抖，撇下织了一半的网仓皇逃命去了。闪电像一条条银蛇在乌云中游走，雷声宛如一面面大鼓在耳边敲响。
天空好似叹了一口气，雨立刻就下了起来。
雨越下越大，像利剑般从天而降。须臾，屋檐上出现了一道道小瀑布。从窗户望出去，玻璃上有许多水，不过还能看见一点点。因为雨的衬托，对面的景象就更模糊了。
渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天空亮起来了，太阳那明亮的光冲破了云层。打开窗户，清新的空气冲进来，填满了房子里的每个角落。蝉叫了，蜘蛛又开始织起网来。
虽然只是一场小小的雷雨，却在我的记忆中占据了大大的位子。虽然只有几分钟的时间，却在我心中留下了长长的痕迹。于是，我笔尖一动，写下了这个题目《难忘夏天那场雷雨》。
——夏天的雷雨中班教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。
2、让幼儿了解一些必要的生活常识，增强自我保护意识和能力。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
活动准备：
1、提前观察夏天雷雨闪电现象（可根据天气情况随机进行）。
2、打雷下雨的录音。
3、人们避雷的课件。
活动过程：
1、听录音，组织幼儿讨论：
⑴你听到的是什么声音？
⑵电闪雷鸣下大雨时天空是什么样子的？
⑶电闪雷鸣时你先看到闪电还是先听到雷声？
2、学唱歌曲《夏天的雷雨》
⑴用诗歌的形式介绍歌词。
⑵让幼儿初步懂得用一问一答的方式来表现歌曲的内容
⑶让幼儿初步了解和学唱切分音，增强节奏感。
3、出示人们避雷的图片，对幼儿进行安全教育。
4、引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨”并分析它与春天小雨的不同。
5、组织幼儿讨论下雨时人们的防雨工具，绘画“雨伞”。
活动反思：
“闪电雷鸣”对孩子来说是陌生的，初次放录音时，孩子们都做出了很夸张的表情，并用手掩住了耳朵，结合录象加上老师的讲解，孩子们对电闪雷鸣不再害怕，并明白了他们的简单原理。活动中，孩子们对切分音的掌握不错，对一问一答的形式很感兴趣。延伸活动中，孩子们对避雷很感兴趣，教师抓住这一时机，把知识传授给孩子。
活动目标：
1、继续学*与同伴一问一答接唱歌曲，体验合作演唱歌曲的乐趣。
2、启发幼儿用身体动作有节奏表达出歌曲中雷雨的各种声音。
3、通过歌曲来发展幼儿丰富的表现力和想象力。
活动准备：钢琴一架
活动过程：
一、开始部分
1、发声练*
2、韵律活动
二、基本部分
1、弹奏歌曲旋律，引起幼儿回忆歌曲的名称和内容。请小朋友听听老师弹的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?
2、老师示范演唱歌曲，引起幼儿对歌曲的回忆。
3、老师和幼儿一起复*歌曲两遍。
4、引导幼儿唱好切分音和跳音。
5、教师指导幼儿学*与同伴一问一答接唱歌曲，体验合作演唱歌曲的乐趣
6、引导幼儿尝试两两合作一问一答对唱歌曲。
7、引导幼儿探索有感情地演唱歌曲。唱歌时用什么样的声音来演唱?回答时用什么样的声音来演唱。
8、师生接唱歌曲——男女接唱歌曲——个别幼儿问，集体回答唱。
9、鼓励幼儿用身体动作来表现歌曲。三结束部分复*歌曲《萤火虫》要求幼儿能有感情地演唱歌曲。
目的：
1、在演出唱的根本上，引诱幼儿能应用种种质料表示下雷雨的景象。
2、继承引发幼儿对炎天的雷雨摸索的爱好。
运动预备：雷声灌音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装潢带，分离装有米粒、豆子的瓶子等。
运动重点：摸索利用种种质料来表示雷雨。
运动难点：选用的质料与表示的内容是否匹配。
教学过程：
一、导入运动，引起爱好
1、听，这是什么声音？（雷声）气候立刻就要怎么样了？
2、小结：雷雨是炎天才有的征象。
二、幼儿手工制作阐发评论辩论，演唱歌曲
1、阐发闪电、雷声、雨声的特色，经由过程差别的演唱方法加以表示。
2、分组演唱，一问一答，表示歌曲特色。
三、摸索实践，履历交换
1、引诱幼儿用种种质料来表示闪电、雷声、雨声的特性。
2、勉励幼儿勇敢报告本身的选择是否符合？为什么？
四、互助演出，体验痛快
1、能边唱边用种种质料举行表示。
2、经由过程演出体验乐成的痛快。
教学目标：
1、在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。
2、能够用《夏天的雷雨》的旋律创作改编歌词。
教学重难点：
1、歌曲演唱声音明亮,能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。
2、能够创编简单谜语歌词加入谜语歌曲。
教学过程：
一、导入：
师：今天天气真好，我们一起去郊游吧！律动《郊游》
小朋友来到了池塘边，看小青蛙给我们带来什么了？（猜谜语）
（欣赏《闻着荷花的香气》）
（播放雷雨声）天空大变，你听到了什么？
二、歌曲教学。
1请学生介绍打雷、闪电的知识和避雷小常识。
问题：
（1）下雷雨的时候你会先听到打雷还是先看到闪电？
（2）你知道避雷的一些小常识吗？
2、歌词教学。
师：这个有趣的谜语还是一首好听的歌曲呢！我们一起来听一听吧！（放音乐《夏天的雷雨》）
（出示PPT：第一段歌词）
师：我们能按节奏读一读这个谜语吗？
师：老师问你们谜题，你们按老师的节奏来回答，可以吗？
老师按节奏读出问题，学生跟读。（交换，多读几遍）
这里面有一个我们不认识的新节奏，叫做切分节奏。（出示节奏幻灯）
老师带领学生拍节奏，加入词语。
3、演唱歌曲。
师：真棒。简单的几个音符和节奏，就把这个谜语组合成了动听的歌曲，我们一起来唱唱这优美的曲调吧。
（1）请你们用“La”来模唱歌曲。（老师弹单音）
（2）在心里演唱这首歌曲，自己唱给自己听。
（3）小声演唱歌曲，老师提醒学生注意音准和节奏。
（4）放声演唱歌曲数遍。老师纠正出现的问题
师：小朋友们不但猜谜是能手，歌声也很好听！你们觉得怎样唱可以使这个谜语歌曲更充满神秘感？更加好听？
生：回答。
（师：指导：一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃、切分节奏要唱出重音。）
师：对极了，你们能用歌声表现出来吗？
生：练唱。
（5）分组演唱歌曲。
4、师：我们把这首谜语歌曲唱得这么棒了，它是那样的动听，可是它还没有名字呢？我们能开动我们的小脑筋，为这首谜语歌起一个合适的名字吗？
生：起名。
师：冬天下雨很冷，老师很喜欢夏天下雨，天总是很凉爽，雨过天晴还可以看到美丽的彩虹，因此老师为歌曲起名为《夏天的雷雨》。
三、歌词创编。
今天我们猜了谜语、又唱了谜语童谣，老师想请大家利用《夏天的雷雨》的旋律来创编自己的谜语童谣好吗？
提供例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飘？天空中弯又弯，什么像小船？小朋友请你快快想一想。
师：我们分成两组每组出一个谜语来考对方，比一比赛一赛。
生：（1）听音乐分组创编歌曲。
（2）作品展示：以一问一答的形式进行。
四、拓展：
找一找儿时念过的童谣
五、下课
《夏天的雷雨》是一首易学易唱的谜语歌曲在音准上没有太大的负担，可以让学生学得轻松，唱的轻松。在这首歌曲的教唱前，我先把切分音写在黑板上，让他们自己去打这个节奏，（黑板上标出了箭头提示），有个别学生能准确地打出这个切分节奏，接着我花了一幅图，一个小人挑着两桶水，刚好教室里面有根竹竿，我让学生们去想象，周老师在挑着两桶水，让他们说说谁是重心，缺少了谁，竹桶就会失去*衡感？学生们能够准确地找出，接着看黑板上的555切分节奏，让他们找出相应的重心，并且告诉他们中间的5是切分音，演唱时稍微重一点。在教唱过程中，我发现有的学生会把一二节和五六节的旋律唱的一样，“天空中一闪闪”和“天空中轰隆隆”。我想可能是我在他们学会歌曲之后，让他们用回答的形式来一问一答的演唱，导致再完整演唱的时候就容易唱混淆。在其他班级的教学中我么有用一问一答的形式，学生就能很好的把握住每一句的音准。
活动目标
1、唱好切分音，用跳音唱"一闪闪'、"哗啦啦'用有力的声音唱"轰隆隆'。
2、学*用问答对唱的形式演唱。
活动准备《夏天的雷雨》歌曲磁带。
活动过程
1．谈话导入，唤起幼儿已有经验，熟悉歌词内容。
请幼儿谈谈夏天的雷雨是怎样的？
在谈话回答过程中，帮助幼儿熟悉歌词。
2．教师示范演唱，请幼儿欣赏歌曲旋律，进一步熟悉歌词。
3．引导幼儿采用跟唱的形式学*歌曲，重点唱好切分音。
4．请幼儿分成男女两组，采用问答对唱的形式演唱歌曲。引导幼儿用跳音唱"一闪闪"哗啦啦"，用有力的声音唱"轰隆隆"。
5．请幼儿俩俩自由结伴，用问答对唱的形式演唱，并鼓励幼儿随音乐加上动作进行表演。
6．全体幼儿随歌曲一起进行表演。
7．听音乐拍手走出活动室。
——夏天的雷雨作文100字 (菁华5篇)
我在广场玩时，天空的乌云一朵一朵地压过来，突然雷声大作，紧接着下起了倾盆大雨，我赶紧往家跑，仅两分钟后到家里，浑身全都湿透了！
轰——隆——隆！一阵震耳欲聋的雷声响过，哗——哗——哗！雨下的更大了！满地的水花像在比赛，一个比一个跳的欢快！
第二天出来一看，树叶洗的一尘不染，一道彩虹挂在天空，小草也被洗的绿油油的，像刚刚长出来的一样。
我喜欢雷雨，更喜欢雷雨后的情景！
要下雨了，小鱼从水里探出头来；蜘蛛从网上垂下来，逃走了；蚂蚁们正在搬运食物，准备把家搬高一点，这样它们就不会被雨冲散了。
下雨了，天空中响起一片轰隆隆的雷声，天上又是刮风又是下雨，树叶被雨水打得沙沙作响，闪电忽而像一把利剑要刺穿大地，忽而像一条银龙奔向天空，一些胆小的孩子干脆躲到了床底下。
雨停了，孩子们从床底下钻了出来，一条彩虹挂在天空，鱼又钻进了水里，蜘蛛又坐回了网上，空气变得清新了，花草树木都好像长得更加茂密了，树林里变得*静了，地上都是水坑，小朋友们终于可以开心地跳水坑了！
天空越来越暗，渐渐地布满层层乌云。
这时候，小鸟和其它的小动物都躲回家里去了，它们都知道要下雨了。
忽然间，大风呼啦啦地吹了过来，树叶和花儿飘得到处都是，耀眼的闪电从天而降，刺耳的雷声劈向大地，豆大的雨点从天上砸下来，我透过窗户就能听见大雨落到树叶和地上的声音。
慢慢地，慢慢地，雨小了，满天的乌云都散开了。阳光重新拥抱着大地，小动物们争先恐后地冲出了家门，开心地呼吸着雨后的新鲜空气。
这时，如果你抬起头看向远方，就可以看见一道绚丽的彩虹，散发着七彩的光芒。
早上，天气非常热。柳枝纹丝不动，啵也不叫，好像是他们在管事。蜻蜓紧贴着池塘的水面，低低地盘旋，鱼儿忍不住浮到水面上呼吸。漫天的乌云像锅盖一样压下了整个天空。
突然，一道金光划破天空。轰隆隆，一声惊雷打破了寂静。然后，一万线从天而降，就像很多弓箭手一样。风也来凑热闹了。风卷起雨帘，像炸弹一样袭击着大地。雨越下越大，像瀑布一样直泻而下。不一会儿，地面积水汇成一条小溪，远处屋顶升起一团烟雾。
过了一会儿，暴风雨过后是*静。池塘里满是水，草木的清香沁人心脾，空气清新。远处的蓝天架起了一座彩桥，格外美丽。一切都恢复了往日的宁静。
雷雨天气，如果我们在室内，要把窗户关上，防止球形雷电飘进屋里。还要关闭电脑、电视等家电。要关闭水龙头，不能洗澡，不能摸金属物品，更不能带着耳机听音乐。
如果我们在户外，为了防止被雷电击中，不能在大树下面避雨，不能摸雨伞的金属杆。不要大步快跑，会形成跨步电压，与雷电联通后伤人。这时候要小步跑，尽量降低身体的高度。雷电天气一定不能接打手机和电话。
雨水特别大的时候，要跟着大人往高处跑。万一头进到水里，先憋气，等头露出水面再喘气。如果身边有木板、木棍、泡沫板等能漂浮起来的物体，紧紧抓住不放，等待救援。
不管遇到什么恶劣的天气，我们都要学会保护自己。这是我从电视上学到的，希望大家都记住。
——夏天的雷雨大班教案 (菁华3篇)
活动目标：
１、在听听、想想、唱唱中充分感受、理解歌曲内容，掌握切分音的唱法。
２、引导幼儿以轻快、有爆发力的声音表现歌曲，有效地激发幼儿对歌唱的兴趣。
活动准备：雷声录音、磁带、鼓、铃鼓、响板、图谱。
活动过程：
１、 听音乐拍手入场。
２、 律动——小小牧鸭娃
３、 发声练*
４、 复*歌曲——老鼠画猫
５、 节奏练*——×××｜××Ｘ｜
（用拍手、拍腿、拍肩等方式拍出切分音的节奏）
６、 教唱歌曲。
师：刚才小朋友又唱又拍，开心吗？可是你们听，天空中忽然传来了什么声音？听我来唱一唱，你们猜一猜。
Ａ：教师弹唱第一段，提问：
师：你听见我唱了什么？
师：天空中一闪闪什么光发亮？轰隆隆什么声音响？哗啦啦什么落下来？
真的是打雷下雨吗？来听听吧！
（放雷声录音，幼儿倾听）
B：教师清唱第二段。
师：这是夏天的雷雨，是夏天经常有的现象。今天我们唱的歌曲名字就叫“夏天的雷雨”。在这首歌曲里闪电、雷声、大雨都是有节奏的哦。你们待会儿就仔细听哪一句有切分音呢？
C：教师完整清唱一遍。
提问：你听出哪一句有切分音呢？（幼儿找出后教师即边拍边唱此句）
出示节奏图，带领幼儿有节奏地朗诵歌词。
×××｜×××｜×× ××|× —|
×××｜×××｜×× ××|× —|
×××｜×××｜×× ××|× —|
×××｜×× ××|× × |× —||
D：师：伴着琴声一起用美妙的歌声唱出这首歌曲吧。
唱完一遍后，和幼儿共同分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现。
出示三种乐器——铃鼓、鼓、响板，请幼儿认识。
响板——时间短、快（闪电）；鼓——声音响，有爆发力（雷声）；铃鼓——连续性、连贯（雨声）
师：我们把这三个乐器小图片放进歌曲里，你们演唱的时候用不同的声音来表现闪电、雷声、下雨。
（将乐器小图片放入图谱中，幼儿看图谱演唱歌曲两遍）
E：师幼分组，采用一问一答的方式演唱歌曲。
７、复*集体舞“亲密的小伙伴”。
活动目标：
1、继续学*与同伴一问一答接唱歌曲，体验合作演唱歌曲的乐趣。
2、启发幼儿用身体动作有节奏表达出歌曲中雷雨的各种声音。
3、通过歌曲来发展幼儿丰富的表现力和想象力。
活动准备：
钢琴一架
活动过程：
一、开始部分
1、发声练* ——小鸟醒来了、种瓜、小动物叫
2、韵律活动——鞋匠舞、摘果子、快乐舞
二、基本部分
1、弹奏歌曲旋律，引起幼儿回忆歌曲的名称和内容。
请小朋友听听老师弹的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?
2、老师示范演唱歌曲，引起幼儿对歌曲的回忆。
3、老师和幼儿一起复*歌曲两遍。
4、引导幼儿唱好切分音和跳音。
5、教师指导幼儿学*与同伴一问一答接唱歌曲，体验合作演唱歌曲的乐趣
6、引导幼儿尝试两两合作一问一答对唱歌曲。
7、引导幼儿探索有感情地演唱歌曲。
唱歌时用什么样的声音来演唱?回答时用什么样的声音来演唱。
8、师生接唱歌曲——男女接唱歌曲——个别幼儿问，集体回答唱。
9、鼓励幼儿用身体动作来表现歌曲。
三、结束部分
复*歌曲《萤火虫》要求幼儿能有感情地演唱歌曲。
设计思路
围绕我校“信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究”课题研究方案,我就《夏天的雷雨》这节课的设计思路作一简单说明。
设计教学思路前，我首先认真研究课题应遵循的原则，有五大原则：发展性原则、主体性原则、面向全体原则、创新性原则、合作性原则。这五大原则中有许多观点引起我的共鸣。如：通过教学促进发展，促进每个学生都能愉快、主动、成功地学*。要尽一切可能把学*的.时间、空间还给学生，把学*的机会、愉悦还给学生，充分调动学生的主体性、积极性、创造性。在教学中鼓励学生能根据自己的见解发表观点和看法，允许随时质疑、自由表达，鼓励学生善于创新、勇于创新。教学中要求师生之间，学生之间相互合作，以更好地完成学*活动。
这些观点为我设计这节课的思路起了很好的引导作用。首先我设计猜谜导入新课，这一环节中我又新颖的采用边唱边说出谜面，既吸引了学生的注意力，又为学*新歌作了铺垫。然后让学生相互讨论得出多样化的谜底，师选择其中最合理的答案，唱出一系列谜底，即歌曲的第二段歌词，这时再让学生相互讨论为歌曲起个名字，答案也可以多样化，师加以引导，揭示课题，于是顺理成章的进入第二个环节新歌教学。在导入这一环节中，充分体现了创新性原则、主体性原则和合作性原则。
新课教学这一环节由la模唱旋律到朗读歌词、学*歌曲，这一系列教学中充分体现了面向全体原则：因材施教原则，分组合作，分层递进。学会歌曲后巩固新歌的形式也多样化：师生合作、生生合作演唱歌曲，体现了合作性原则、并把学生在导入猜出的各种谜底也编进歌词唱一唱，充分调动了学生的积极性，提高他们的成就感，培养了创新能力。
谜语童谣这一环节，在设计中我充分地调动了学生的学*积极性，让他们在卡农练*中获得“合作”带来的欢乐。并鼓励他们用多种节奏去朗读童谣，提出让学生在课后收集儿时读过的童谣，给学生留下一个学*的空间。
在整个教学过程中，充分发挥学生的主体作用，让学生在和谐的课堂氛围中，培养学生的探究、合作精神，以兴趣为导向，使学生愿学、善学、乐学，以促进学生素质和谐发展。
教学内容
1．唱：《夏天的雷雨》
2．我的创造：荷花谜语童谣。
教学目标
1．在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪。
2．能够用《夏天的雷雨》的旋律创作改编歌词。
3．在音乐游戏中学*卡农节奏。
教学重难点
1．歌曲演唱声音明亮,能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。
2．能够创编简单谜语歌词加入谜语歌曲。
3．能用卡农节奏读谜语。
教学过程
一．组织教学：唱《师生问好歌》。
二．猜谜导入。
师：老师知道我们二（1）班的小朋友特别喜欢猜谜，今天老师就给大家猜一个谜语。（师唱《夏天的雷雨》第一段歌词，边唱边出示歌词）。
三．歌曲教学。
1．猜歌谜。
师：你们快快来想想它的答案吧，（提醒学生要联系整个谜语来答题并用图和声音来提示学生。老师把答案填上。）
2．揭示谜底。
给学生观看打雷、下雨的图片，请学生介绍打雷、闪电的知识和避雷小常识。
问题：（1）下雷雨的时候你会先听到打雷还是先看到闪电？
（2）你知道避雷的一些小常识吗？
3．歌词教学。
师：这个有趣的谜语还是一首好听的歌曲呢！我们一起来听一听吧！（放音乐《夏天的雷雨》）
（出示PPT：第一段歌词）
师：我们能按节奏读一读这个谜语吗？这里面有一个我们不认识的新节奏，叫做切分节奏。（出示节奏幻灯）
老师带领学生拍节奏，加入词语。如“天空中”“海洋里”“草地上”。
请一个学生按节奏带读歌词。
全体随琴按节奏读歌词。（加入谜语内容的相关动作。）
师：老师问你们谜题，你们按老师的节奏来回答，可以吗？
老师按节奏读出问题，学生跟读。（交换，多读几遍）
师：如果老师是用歌声来提问的你们，你们能不能也要用歌声来回答我？请你模仿老师问题的旋律来回答。
生：模唱。
4．演唱歌曲。
师：真棒。简单的几个音符和节奏，就把这个谜语组合成了动听的歌曲，我们一起来唱唱这优美的曲调吧。
（1）．请你们用“La”来模唱歌曲。（老师弹单音）
（2）．在心里演唱这首歌曲，自己唱给自己听。
（3）．小声演唱歌曲，老师提醒学生注意音准和节奏。
（4）．放声演唱歌曲数遍。老师纠正出现的问题
师：小朋友们不但猜谜是能手，歌声也很好听！你们觉得怎样唱可以使这个谜语歌曲更充满神秘感？更加好听？
生：回答。
（师：指导：一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃、切分节奏要唱出重音。）
师：对极了，你们能用歌声表现出来吗？
生：练唱。
5）．分组演唱歌曲。（一组唱谜题，一组唱答案。/男生唱谜题，女生唱答案。/分段唱或者分句唱）
（6）．表演唱。
（7）．总结出歌曲所表现的天气现象并请同学为歌曲起个名字。
师：我们把这首谜语歌曲唱得这么棒了，它是那样的动听，可是它还没有名字呢？我们能开动我们的小脑筋，为这首谜语歌起一个合适的名字吗？
生：起名。
师：冬天下雨很冷，老师很喜欢夏天下雨，天总是很凉爽，雨过天晴还可以看到美丽的彩虹，因此老师为歌曲起名为《夏天的雷雨》。
四．歌词创编。
今天我们猜了谜语、又唱了谜语童谣，老师想请大家利用《夏天的雷雨》的旋律来创编自己的谜语童谣好吗？
提供例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飘？天空中弯又弯，什么像小船？小朋友请你快快想一想。
师：我们分成两组每组出一个谜语来考对方，比一比赛一赛。
生：（1）听音乐分组创编歌曲。
（2）作品展示：以一问一答的形式进行。
五．我的创造。
师：我们再来玩一个谜语的游戏好吗？老师再出一个谜语给你们猜。（荷花谜）
a)师有节奏的读谜面,要求学生仔细听。
b)学生按老师的节奏读谜语,并回答谜底。
c)用卡弄的形式读谜语,师请一名学生和老师配合。
d)分组用卡农的形式朗读。
e)还可以用怎样的节奏来读，同座相互讨论。
六．拓展：
课后找一找儿时念过的童谣，下节课来交流。
——夏天的雷雨作文菁选
夏天的雷雨作文
在日常生活或是工作学*中，大家都写过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的夏天的雷雨作文，希望对大家有所帮助。
今天又是个大热天，蓝蓝的天空中没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地。人们多么盼望下一场大雨呀！
下午，我坐在窗前看书，忽然刮起了一阵大风，刮得树枝摇动，树叶满天飞舞。
过了一会儿，乌云密布。天越来越黑了，风也越刮越猛了吓得我赶紧把窗户关好。还没等我反映过来，雨点就从天而降，噼劈啪啪地打在玻璃上。
雨越下越大，千万条雨柱落在屋顶上，地面上。雨点落在水坑里，变成一个个大大小小、密密麻麻的'小水泡。狂风大作，闪电一亮，吓得我不敢做在窗前，连忙跑进房间，躲进被窝。
大约半小时后，大雨停了。给花草树木洗了个澡，显得格外有精神。推开窗户一看，一股泥土的气息扑了过来，一时赶走了闷热，空气变得格外清新。我说：夏天的雷雨真是痛快呀！
夏天的雷雨像小孩的脸，说变就变。
天气闷热，知了在树上“吱”“吱”“吱”地叫，天上开始乌黑了。“轰隆隆”打雷了！ 天开始下雨了。雨滴像珍珠似的的落了下来，人们有的打着雨伞，有的把衣服蒙在头上，只怕头湿，不怕屁股湿。雨落下来时，地上还会出现小泡泡呢，还像炒豆子一样，不一会就变成了倾盆大雨。 雨停了，天上出现了一道美丽的'彩虹，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，漂亮极了！雨后的空气还很清新，人们一呼吸，心里美极了！
我非常喜欢夏天的雷雨！
今天，我坐在窗前画画，没过多久，我就觉得身边暗了许多，我抬头一看，发现天空乌云密布，隐隐约约能听到雷声从天边传来。啊！雷雨即将到来。果然，不一会儿，我听到雨点噼噼啪啪打窗户的声音。一开始，雨点从遮阳棚上落下来，就像断了线的珠子，后来，雷声越来越大，雨也越下越大，遮阳棚上的雨点象小瀑布一样往下流。
虽然，这场突如其来的雷雨害得行人匆忙躲雨，让小区车辆的警报器呜呜作响，但是它让浑浊的空气变得凉爽、清新，我还是很喜欢它的'。
今天，老天爷阴沉着脸，好像有什么心事没有人可以发泄。黑压压的乌云铺天盖地，好像一直垂到了树尖上。一只蜘蛛趴在它的网上一动不动；蜻蜓贴着地面飞来飞去；蚂蚁们急着搬家；小鱼从水里探出头来，东张张，西望望。夏天的雷雨即将来临啦。
忽然吹来一阵大风，吹得树枝胡乱地摆动，沙沙作响。那只蜘蛛从网上垂了下来，仓皇而逃。突然，一道闪电划过阴暗的天空，接着雷声大作，轰隆轰隆的，好像有人在放礼炮。哗，哗，哗，雨下起来了!雨越来越大，粗粗的雨丝把天和地连在一起，周围白茫茫一片如同仙境一般。没带伞的人们在雨中狂奔，一个个都变成了不折不扣的'“落汤鸡”。
渐渐地，渐渐地，雷声停了，雨声也小了，天又亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。雨停了，太阳公公又回到了天空，一座“七彩桥”挂在了瓦蓝瓦蓝的天空上。蜘蛛又爬上了网；蚂蚁又回到了原来的家；小鱼又钻进水里；蜻蜓又飞到高处去觅食了。
俗话说夏天的天就像孩子的脸，说变就变。 这话真是一点不假，刚才天还好好的这不，眼看又要下雨了。
方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一丝云絮。突然乌云从四面八方汇拢来，越来越厚，太阳挣扎地从云缝里射出火一样的光，慢慢地全被遮没了。满天的乌云，黑沉沉地压下来，树叶一动也不动，忽然一阵狂风吹过摇得大树的枝叶飒飒作响，树上的`知了连忙停止了歌声。一道耀眼的闪电划破长空，接着便传来一阵阵隆隆的雷声，声音震耳欲聋，犹如 汹涌澎湃的海涛。
雷声愈来愈大，雨也哗哗地下起来。叭叭豆大的雨点落下来。打在玻璃窗上。往窗外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，什么都看不清了。雨落在地面上溅起一朵朵小花，好看极了。
雨渐渐停了，太阳露出了笑脸，大地又明亮起来，空气变得清晰爽朗。蓝蓝的天空出现了一条美丽的彩虹，知了又开始了它那无休止的歌唱。
春天的雨下得很小，很柔；而夏天的雷雨却来得无比突然，下得很猛。
一天，刚才还是万里无云，不知怎么回事，一眨眼间就变成了乌云密布。过了不久，乌黑色的天空被一道白光划破了，噢！那是闪电。随之，雷神敲响了他的大鼓，“哗哗哗”地，雨就这样下起来了。
雷雨一下，大地上就全都乱套了。
大街上的行人、汽车都在水中艰难地向前移动着……树木在风雨中不停地摇晃，也有一些树木抵挡不住风雨而倒在了道路两旁，造成了交通堵塞。
透过玻璃窗，朦朦胧胧可以看到对面的屋顶上溅起一朵朵水花。大树都在暴风雨中发狂似地手舞足蹈，仿佛在欢呼着暴风雨的.来临。
约半小时后，风停了，乌云也散开了，天空变得瓦蓝瓦蓝的了。太阳出来了，打开窗户，外面的空气格外清新。道路被雨水冲得干干净净，树木吸收了雨水显得更加青翠欲滴。
傍晚，天空突然像淘气的孩子变了脸：由晴朗的'天变成了一个乌黑的世界，像一片片黑色的羽**互堆叠。尽管天公不作美，但我和爸爸还是决定打篮球。
我们站在越来越暗的球场：运球，传球，投篮……乌云越来越低，好像要压到我们头顶一样。我们决定撤退。伴着电闪雷鸣，我和爸爸风驰电掣地向家跑去。一路上，一道道闪电从空中劈下来，雷声轰隆隆地作响，狂风肆意地卷着树叶，好像要把我吸走。但是我和爸爸像战斗的勇士，始终不敢放慢步伐。终于到了家门口，此刻，大雨突然就倾盆而下，“我们胜利了!”我和爸爸会心一笑。
哈，大自然真是奇妙无穷啊!
夏日的中午，连空气也发烫。笔直的大道，无遮无掩第暴晒在阳关下。路边的几株柳树，热的无精打采，低垂这柳条。柏油路软绵绵的.，一脚踩出一个浅浅的脚印。一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒出一道白气，就没影了。
“热死了，热死了……”树上的知了拉开嗓子高叫着。
“轰隆隆！”雷公似乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳的吼声震倒了黑云山。
不一会儿，“哒哒哒哒”豆大的雨点急速地落了下来。它敲打着柏油路马路的路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。
仅仅半个钟头，就雨过天晴了。
这一阵雨，把整个天地洗刷一新。
夏天，天气闷热，真希望下一场大雨啊。
实在是太热了，人们都期盼着雷公电母快一点来到。
不一会儿，雷公电母就来了，轰隆隆，雷公公敲起了大鼓。不久，狂风大作，乌云密布，电闪雷鸣。雨点儿落了下来，豆粒大的雨点儿，拍打着窗户，像一个乐队奏着欢乐的乐曲。雨点儿就像从天上泼下来的水，被“泼下来的水”连起来多么像雨帘啊！雨点儿娃娃从屋檐上流下来，好象是断了线的珠子，短了线的珠子又像一条条透明的'水柱呀！雨珠流过道路，流过原子。又流过小溪……啊！真闷啊，打开窗户，真凉快，凉风**的。
这就是夏天的雷雨啊！夏天的雷雨，下过雨后，还会有七色彩虹出现在天上呢！这就是夏天的雷雨，你喜欢吗？
夏天的天气像一个娃娃的脸，说变就变，刚才还晴空万里，一会儿就乌云密布了。
一阵狂风吹来，树枝乱摆，树姑娘好像对大家说：“要下雨啦，要下雨啦!快回家，快回家！”接着天空中出现一道闪电，像一条金蛇一样穿过天空，只听“轰隆”一声，豆大的雨点伴随着雷声从高空中砸了下来，小草争先恐后地喝着甘甜的'雨水，大树也好像拿着毛巾洗澡呢。路上的行人也快速地做出反应，打起一朵朵伞花，五颜六色的，真漂亮！雨越下越大，地上的雨水汇集在一起，变成一条条流淌的小溪，把一条条柏油马路冲洗得溜光发亮。
过了一会儿，雨渐渐的小了，调皮的孩子从家里跑出来了，他们尽情地跳着，尽情地玩着，虽然溅了满身泥浆，但还是很快乐。雨停了，天空中出现了一道彩虹桥，美丽极了！被雨水冲洗过的花草树木显得更加生气勃勃。
我最喜欢夏天的雷雨了！
夏天的雷雨前是闷热的。
小狗伸出舌头，不停地喘着气，仿佛空气下一秒钟就会消失。公路仿佛都要晒化了，行人或车辆行走在上面，都会发出“咯吱咯吱”的`声响。
夏天的雷雨说来就来。雷雨来了，乌云遮住了太阳，雨点啪啪地落了下来，打在玻璃上，犹如炒豆一般。雨点落在树叶上，叶子抖动了几下，似乎被砸痛了一般。雨点落在地上，犹如一条条小河，雨点落在河面上，河面溅起了一朵朵白莲。雨越下越大，在我眼前形成了一条条水幕，看不见水珠，好像连成了一条线。
狂风刮来，树叶飞舞，小草摇摆。“砰”，这时一道闪电随着声音落下，就像一把巨斧，把这个黑色的世界劈成了两半。
夏天的雷雨说走就走。大雨过后，太阳重新露出了笑脸，仿佛和天边的那道彩虹轻声地交谈着。树叶经过雨水的冲洗，显得格外的翠绿。地上的水沟仍在流淌，但这整个世界却变得光明而鲜亮。
乌云覆盖了整个天空，还在一点一点地吞食着剩下的亮光。闪电好似一条银蛇，迅速的爬身大地，那样子，像是要吞掉大地上的所有生命。
你听，雷公来了，他大声地敲起了战鼓。风将军得到命令后，呼啸着冲向大地。
稻田里的禾苗好像有了生命似的翻滚着，像成千上万的'禾苗兵呐喊着杀过来：“冲啊，冲啊……”。
大风一卷，所有的叶子全都翻了过来，就像多米诺骨牌一样，一排排地向后倾倒，又像是海浪在翻滚着。
接着，下起了倾盆大雨。雨点像万千把利箭一样刺到地上，雨越下越大，地面上的水也越来越多。
一只来不及躲避的蝴蝶在大雨中艰难地爬行，想要找个地方躲起来，两只翅膀在雨中显得那么无力。一只白色的塑料袋被吹到半空，摇摇晃晃地飞行着，像一只白色的鸟儿。
都说六月的天像孩子的脸，刚刚还是晴空万里，这会可能就是倾盆大雨。真是顽皮的夏天。
今天下午，天气酷热。我站在窗户边，看见西北角的天边聚集了一层又一层的乌云，把那蓝蓝的天空渐渐地掩盖了。这时的天空一片漆黑。这时候，我觉得天气格外的闷热。忽然，电光像银蛇一般耀眼夺目，并迅速地在天空中划过。
过了一会儿，电光更加频密地闪过，把整个天空都照亮了，雷声隆隆地响着，狂风也随着乱吹了起来，这真的太可怕了。我想，这些现象都是暴风雨来临的先兆吧！，想到这里，我就急急忙忙地把家里的窗关得紧紧的了。我刚把门窗关好，突然刮起一阵凉风，之后不久，天就下起了倾盘大雨，哗！哗！地从天而降。
我透过玻璃窗往外看，只见调皮的雨水敲击着大地，大树在狂风中披头散发，如发怒的疯婆似的；马路上，没带伞的`人们连忙躲避到骑楼里，尽管这样，但都还是几乎被淋湿透了，狼狈不堪。
那隆隆的雷声，那哗哗的雨声，持续了好久好久……
空气好像凝固了似的，一点风也没有，简直令人透不过气来。天忽然黑了下来，我不停地挥着扇子。我不由自主地抬起头仰望着天空，指望着老天爷刮点凉风，但只出现了一堆乌云，看上去纹丝不动。白天不知道躲到哪里的蚊子也开始叫着。
这时，从远处传来一阵雷声。门前的几棵小树微微地摇晃起来，发出“沙沙”声，啊！刮风了，北风“呼呼”地吹，我不禁精神一振。突然，“轰隆隆”的一声巨响，一条雪亮的闪电划过天空。黄豆大的雨点不断地从天空“啪啪”地落下来。落在屋檐上的水柱“哗哗”地流下来。汽车“笛笛”声、摩托车“嘟嘟”声、自行车“丁零”声和那“啪啪”的`雨声奏响了大自然的交响曲。
雨过天晴[注: 雨后转晴。也比喻政治上由黑暗到光明。]，天空出现了五颜六色的彩虹，快乐的小朋友也出来玩了。天空就像被清洗过的一样，湛蓝湛蓝的。**的凉风，拂面而来，使人顿时心旷神怡。
夏夜，多美的雷雨后的夏夜。
夏天，天气很热，老天无情地烤着大地，烤着人们，使人们特别热。
下午，我在暑假班写作业，忽然一道闪电，像龙一样，划过天空。紧接着，传来一阵阵震耳的雷声。恐怖的黑云像锅盖似的压过屋顶，天空一下子就暗了下来，路上的行人，惊慌地赶路，买卖的`人急忙收摊，路边的广告牌，跟着风的节奏晃来晃去，让人害怕。只觉得一会儿，豆大的雨点就劈头盖脸地砸下来，砸碎了庄稼的叶儿，砸落了大树的叶儿，马路上像开了花似的，一瞬间，狂风暴雨，黑沉沉的天像要塌下来一样。雨水在地面打转，垃圾随着雨水奔跑。路上的人来不及躲雨的，好像从水里捞出来一样，湿漉漉的，知了也吓的不敢叫了。大雨停止了，山川，大地，高楼大厦等好像被洗澡了一样，清新干净。空气里也带有一股湿润的凉爽。
晚霞出来了，像彩虹一样美丽，看着美丽的霞光，吹着清爽的凉风，让人轻松愉悦，这是夏天雨后的感受。
——中班音乐教案：《夏天的雷雨》范本5份
活动目标：
1、用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《夏天的雷雨》。
2、唱熟曲调，理解问答形式的歌词内容。
活动准备：音乐、音响
活动过程：
一、律动进入活动室《摘果子》
二、发声练*
以此歌曲的第一小节作为发声练*
三、引出主题
1﹒（一）教师以提问的方式引出歌词
以谜语引出第一段歌词
（1）请小朋友来猜一组谜语，这些谜语的谜底都是夏天的一种天气，是什么呢？
2﹒以提问的方式引出歌曲的名字
（1）天空中一闪闪什么光发亮？（闪电）
（2）天空中轰隆隆什么声音响？（打雷）
（3）天空中哗啦啦什么落下来？（大雨）
四、学唱歌曲
（一）教师完整示范唱一遍
（二）学唱第一段
引导幼儿用想一想的语气来唱
（三）学唱第二段
引导幼儿用欢快的语气唱
（四）师幼接唱
（五）男女生对唱表演
我们把闪电、打雷、下雨用动作加进歌曲里，我们来试试看，学一学。
（六）请个别幼儿上台表演唱
五、音乐结束
活动目标：
1．学唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一问一答的形式两两结伴演唱。
2．了解夏天的雷雨和闪电。
活动准备：观察过雷雨前后的自然景象。
活动过程：
1．说说夏天的雷雨。
根据自己的经验说一说雷雨现象。
教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。
2．欣赏、熟悉歌曲。
教师范唱，用一问一答的形式熟悉歌词。例：教师："天空中，一闪闪，什么光发亮？"幼儿："一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。"出示节奏卡，帮助幼儿理解和把握切分节奏。
3．填词唱歌。
幼儿跟老师一起唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。
幼儿在教师伴奏下，尝试演唱歌曲《夏天的雷雨》。
4．表现歌曲。
请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的"闪电、打雷、下雨"的动作。
幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱，并用动作进行表演。
教师引导幼儿有表情的演唱。
活动目标：
1．知道切分音，学*切分音的唱法，并掌握节奏。
2．能记忆歌词内容，基本掌握歌曲。
3．喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。
活动准备：
1．音乐《夏天的雷雨》；
2．歌曲内容图谱一份；
3．有关雷雨视频一段。
活动过程：
一、出示打雷时的场景，吸引注意力，导入活动
师：发生什么事了？
（引导幼儿观察闪电、下雨、乌云等等）
师：我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。认真听，等等请你们告诉我都听到了什么？（导入下一个环节）
二、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。
师有感情地唱一遍歌曲，并提问。 师：“你们刚才听到了什么？”（引导幼儿回答）
三、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容
1．根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义。
师：“你们还听到了什么？”
2．播放音乐，再次记忆歌词 师：“有没有什么新发现？听到不一样的歌词了吗？”
3．幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序。
师：你们有没有发现一个秘密？（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段是回答） “我们用‘？’来表示提问，‘小嘴巴’表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最后问什么？都是怎么回答的？”
4．看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序。
四、分析讨论 ，演唱歌曲
1.出示节奏型图谱，认识切分音。
师：“是什么样的节奏？”（师范唱，引导幼儿发现节奏规律） “什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。”（引导幼儿学*切分 音的唱法，掌握正确的节奏）
2.分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。 师：“我们请男生来问，女生来答。”
五、创编动作，表演歌曲
1.分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现。
师：“闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？”（引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，没有的时候师示范动作，并引导幼儿跟着练*） “老师发现某某小朋友做得很棒，我们跟他一起来一遍。” “你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？”
2.幼儿表演，体验愉快 师：“我们一起跟着音乐动起来！”
教后反思：
今天我开展了一节音乐活动——《夏天的雷雨》。在前一天，我便仔细的看了教案，并进行了修改。我将目标重点定位在演唱歌曲上，让幼儿体会歌曲一问一答的形式。
活动开始了，我先情境导入，播放了雷声和雨声让幼儿倾听，提出问题：你们刚才听到了什么声音？由于很贴*孩子的生活，孩子们异口同声地告诉了我答案：是打雷和下雨的声音。紧接着我便立刻让幼儿学一学打雷和下雨的声音：轰隆隆、哗啦啦，为了引出闪电，我问孩子们：“一般打雷的时候我们都会看到什么呢？”“闪电。”有几个机灵的孩子立刻说道。有了这些导入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，紧接着我便让孩子根据我第一段中提出的问题来创编第二段的歌词，可是孩子们并不能很好的进行创编。
整个活动结束后，我拿出目标想：我有没有达成预设目标呢？第一个是欣赏目标，孩子们在活动中都能够体会到歌曲的情感，应该说我的第一个目标已经达成了。那第二个演唱目标，也就是重点目标呢？大部分孩子都没有能熟练地掌握歌词，于是，我在想，这是什么原因。回想整个教学过程，感觉孩子们在课堂上的思维不是很活跃，甚至有的孩子出现浮躁的现象，兴趣不是很浓厚。反思后，我发现在课堂上我缺少了一样很重要的东西，那就是图谱，我忽视了图谱在音乐教学中的作用。
其实，在此之前，我一直是准备图谱或图片来进行音乐活动，而此次音乐活动我想尝试不用图谱开展音乐教学，想换一种形式开展，在活动中原本让孩子在解答第一段的问题时尝试创编第二段歌词，可是我却高估了中班孩子的年龄特点。孩子们还是乐于在图谱的提示下学*歌曲，在歌曲演唱有趣形象的图谱对中班孩子的吸引力比较大，并且图谱能够有效地让孩子们掌握歌曲的内容。他们喜欢看着生动的图谱进行音乐活动，所以图谱在中班音乐教学中的作用还是很重要的。
通过这次活动，我更加体会到了图谱在音乐教学中的作用，并且更进一步地认识到中班幼儿的年龄特点。虽然这是一次失败的音乐活动，可我也在这次失败中获得了很多。
设计思路：
随着轰隆隆的雷声，夏天渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，夏天的一切是那样的惬意，那样的令人惊叹不已。因此，根据孩子的兴趣，我们设计了本次活动。
活动目标：
1、理解歌曲内容，学会演唱歌曲，并唱好切分音。
2、能用一问一答的形式两两结伴演唱。
3、了解夏天的雷雨和闪电。
活动准备：
1、有闪电、雷、雨声的PPT课件、音乐《夏天的雷雨》。
2、在活动前引导幼儿观察雷雨前后的自然现象。
活动过程：
（一）导入活动
1、播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。
2、提问：这是什么声音？发生了什么事？
3、请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。
（帮助幼儿回忆、再现夏天雷雨的现象，为下面学*歌词做好铺垫。）
（二）欣赏、熟悉歌曲
1、播放歌曲《夏天的雷雨》，请幼儿欣赏歌曲。
2、再次播放音乐，教师用“问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如，教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。
3、幼儿以问答方式朗诵歌词。
（三）演唱歌曲
1、教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。
2、播放歌曲《夏天的雷雨》，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。
注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。
（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。
（3）幼儿演唱歌曲2—3遍。
（四）表演歌曲
1、请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。
2、幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。
3、引导幼儿有表情地演唱。
两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有表现、表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。
儿童歌曲：夏天的雷雨
天空中一闪闪，什么光发亮？
天空中轰隆隆，什么声音响？
天空中哗啦啦，什么落下来？
小朋友请你快快想一想。
一闪闪一闪闪，闪电光发亮。
轰隆隆轰隆隆，打雷声音响。
哗啦啦哗啦啦，大雨落下来，
告诉你这是夏天的雷雨。
活动目标：
1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
2.能用一问一答的形式两两结伴演唱。
3.了解夏天的雷雨和闪电。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1．录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》
2．在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。
活动过程：
一、导入活动
1．播放雷、闪电、雨声， 引起幼儿对夏天雷雨的回忆。
2．提问：这是什么声音？发生了什么事？
3．请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。
（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学*歌词做好铺垫。）
二、欣赏、熟悉歌曲
1．播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。
2．再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。
3．幼儿 以问答方式朗诵歌词。
三、演唱歌曲
1．教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。
2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。
注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。
（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。
（3）幼儿演唱歌曲2——3遍。
四、表演歌曲
1．请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。
2．幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。
3．引导幼儿有表情地演唱。
（两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。）
教学反思：
在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴*幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学*,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学*效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。
我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学*音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。
——中班音乐活动教案：夏天的雷雨(5)份
设计思路：
生活中有许多幼儿熟悉的自然现象，它们蕴含着深刻的科学道理。雷雨是夏天常见的自然想象，但幼儿对它却不十分了解。我设计了“夏天的雷雨”这一活动，将整个活动的内容制作成多媒体课件，以视频、图片、声音、儿歌、歌曲等形式呈现让幼儿在观察中思考，在了解中探索，在发现中学*。逐步了解闪电、雷声、雨、彩虹出现的顺序，知道雷雨天安全自我保护常识，提高自我保护能力，体现自然就是课程这一教育理念。
活动目标:
1、知道雷雨是夏季常见的自然现象。
2、了解闪电、雷声、雨、彩虹出现的顺序。
3、知道雷雨天安全自我保护常识。
活动重点:
了解闪电、雷声、雨、彩虹出现的顺序。
活动难点:
知道雷雨天安全自我保护常识
活动准备:
多媒体课件
活动过程:
一、通过提问引出主题，激发幼儿兴趣
师：现在是什么季节？（幼儿回答）
那么，夏天天空会下什么样的雨呢？（幼儿回答）
二、播放《夏天的雷雨》视频
1、观看视频《夏天的雷雨》，了解雷雨天气的特征
2、对幼儿进行提问：
①闪电又是什么样？（一闪一闪的）
②打雷声是什么样？（轰隆隆)
③下雨声又是什么样的？（哗啦啦）
三、出示图片，了解“谁先出现”
1、提问：谁知道下雷雨前、后大自然又有什么样的'变化？（幼儿讨论）
①启发幼儿感觉压抑、闷、热。并引导幼儿用一些形容词来描述，如：乌云滚滚、电光闪闪、雷声隆隆、天昏地暗。
②提问：谁知道为什么每次闪电过后就能听到雷声？（闪电过程中既发光又发声，光传播速度快，所以先见闪电后听到雷鸣。）那这样以后会出现什么情况呢？（要下大雨了）
③引导幼儿听：大家安静地听听，你能听到些什么声音？大家看看夏天的雷雨的雨点和春雨有什么不同？雷阵雨哗哗地下来了，像用盆倒水一样，我们叫它倾盆大雨。
④提问：雨停了，大家感觉怎么样？外面的天空怎么样，地上、树上怎么样了？（引导幼儿使用形容词，如：蓝蓝的天空，宁静美丽，空气分外新鲜……）天空会出现什么？（彩虹）
2、引导小结：
①在下雷雨前，天上的太阳不见了，大自然中刮着大风，天空变的很阴暗，再下来就是闪电、打雷、下大雨，等大雨过后天空会出现一道美丽的彩虹，这是天空的变化，人们在大雷雨到来的时候，都躲在家里不出来。
②闪电→打雷→雨→彩虹
3、学*儿歌《夏天的雷雨》
噼哩啦啦闪电到，
轰隆轰隆雷声叫，
哗啦哗啦大雨落，
雨后彩虹姐姐笑。
四、了解雷雨天气安全保护方法
1、提问：夏天打雷时你害怕吗？打雷时应该怎么办？
2、教给幼儿避雷的常识：
①大家可以把嘴巴张开，以免震坏耳膜。
②下雷雨时不到大树底下、电线杆下、旗杆下、广告牌下。
③在家时不能打开窗户和电器，看电视时，应将电视机关掉、电源拔掉……
否则会给我们造成伤害，回家后我们也把这些现象和道理说给爸爸妈妈听。
五、播放歌曲《夏天的雷雨》，活动结束
1、今天，老师还给我们小朋友带来了一首非常好听的歌曲《夏天的雷雨》，就让我们一起来欣赏。
2、做律动，活动结束。
活动反思:
“雷雨”是夏天出现的季节特征。在这次的教学活动中，我运用了多媒体教学，孩子们在活动中看得很认真，学*兴趣浓厚，能够积极参与。通过观看视频、讨论下雷雨前、后大自然的变化情况、探索雷雨天气安全保护方法、欣赏歌曲等环节帮助幼儿初步了解了日常生活中常见的自然现象。整节活动感觉幼儿说的少，老师说得多。在以后再次遇到雷雨天气时教师应该进一步深入引导孩子观察，交流自己的发现、自己的感受，激发孩子对科学探索的兴趣。
目标：
1、在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的'情绪。
2、能够用《夏天的雷雨》的旋律创作改编歌词。
重难点：
1、能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现。
2、能够创编简单歌词
过程：
一、猜谜导入。
师：老师知道小朋友特别喜欢猜谜，今天老师就给大家猜一个谜语。
二、歌曲教学。
1、猜歌谜：第一段歌词
师：你们快快来想想它的答案吧
2、揭示谜底
给学生观看打雷、下雨的图片，请学生介绍打雷、闪电的知识和避雷小常识。
问题：下雷雨的时候你会先听到打雷还是先看到闪电？
你知道避雷的一些小常识吗？
老师按节奏读出问题，幼儿跟读（交换，多读几遍）
师：如果老师是用歌声来提问的你们，你们能不能也要用歌声来回答我？请你模仿老师问题的旋律来回答。
3、演唱歌曲。
老师提醒学生注意音准和节奏。
（指导：一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃）
分组演唱歌曲。
师：我们把这首谜语歌曲唱得这么棒了，可是它还没有名字呢？为这首谜语歌起一个合适的名字
三、歌词创编
今天我们猜了谜语、又唱了歌曲，老师想请大家用《夏天的雷雨》旋律来创编自己歌曲好吗？
例子：天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飘？天空中弯又弯，什么像小船？小朋友请你快快想一想。
活动目标：
1、通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的兴趣。
2、让幼儿了解一些必要的生活常识，增强自我保护意识和能力。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
活动准备：
1、提前观察夏天雷雨闪电现象（可根据天气情况随机进行）。
2、打雷下雨的录音。
3、人们避雷的课件。
活动过程：
1、听录音，组织幼儿讨论：
⑴你听到的是什么声音？
⑵电闪雷鸣下大雨时天空是什么样子的？
⑶电闪雷鸣时你先看到闪电还是先听到雷声？
2、学唱歌曲《夏天的'雷雨》
⑴用诗歌的形式介绍歌词。
⑵让幼儿初步懂得用一问一答的方式来表现歌曲的内容
⑶让幼儿初步了解和学唱切分音，增强节奏感。
3、出示人们避雷的图片，对幼儿进行安全教育。
4、引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨”并分析它与春天小雨的不同。
5、组织幼儿讨论下雨时人们的防雨工具，绘画“雨伞”。
活动反思：
“闪电雷鸣”对小班的孩子来说是陌生的，初次放录音时，孩子们都做出了很夸张的表情，并用手掩住了耳朵，结合录象加上老师的讲解，孩子们对电闪雷鸣不再害怕，并明白了他们的简单原理。活动中，孩子们对切分音的掌握不错，对一问一答的形式很感兴趣。延伸活动中，孩子们对避雷很感兴趣，教师抓住这一时机，把知识传授给孩子。
活动目标：
1、学唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一问一答的形式两两结伴演唱。
2、了解夏天的雷雨和闪电。
活动准备：
观察过雷雨前后的`自然景象。
活动过程：
1、说说夏天的雷雨。
根据自己的经验说一说雷雨现象。
教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程。
2、欣赏、熟悉歌曲。
教师范唱，用一问一答的形式熟悉歌词。例：教师："天空中，一闪闪，什么光发亮？"幼儿："一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。"出示节奏卡，帮助幼儿理解和把握切分节奏。
3、填词唱歌。
幼儿跟老师一起唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词内容。
幼儿在教师伴奏下，尝试演唱歌曲《夏天的雷雨》。
4、表现歌曲。
请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的"闪电、打雷、下雨"的动作。
幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱，并用动作进行表演。
教师引导幼儿有表情的演唱。
活动目标：
让幼儿知道打雷是自然现象，提高幼儿预防雷电伤害的意识。
使幼儿初步了解雷电的形成及危害，掌握防止雷电伤害的基本知识。
活动准备：
1、《夏天的雷雨》磁带、录音机。
2、课件《雷电的产生》、《大树下避雨》、《田野里踩水》、《看电视》。
活动过程：
听音乐《夏天的雷雨》，引导幼儿注意歌里都唱了些什么，引出主题。
组织幼儿根据生活经验谈话：雷电是什么样子的.？雷电都是什么时候出现？并请幼儿模仿打雷的声音，描述闪电的景象。
借助课件帮助幼儿初步了解雷电的产生及危害。
看课件，引导幼儿观察讨论，他们做得对不对？应该怎样做？
引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做？
启发幼儿谈一谈：危险的事情还有哪些？
设计意图：夏天到了，大自然充满了夏的气息，孩子们非常愿意亲*她，也都是她的孩子，他们喜欢大自然中的一切，置身于大自然他们快乐无比。但孩子们对大自然里的自然现象却不是很了解。现在正是雷雨比较多的时节，为了提高孩子预防雷电伤害的意识，了解雷电现象形成的奥秘，以及它带来的危害。所以我结合季节特点设计了这个活动。减少雷电事故的发生。
