我有一个非常好的朋友，叫林可欣，同学们都叫她可可。
可可长长的头发，弯弯的眉毛下，一双单凤眼，小小的鼻子，樱桃嘴，我妈妈常常夸她是个气质小美女，她一直在学钢琴，她的巧手能弹出最美丽动听的音符哦！
林可欣是个活泼爱笑又可爱的小女孩，别看她娇小，她可勇敢坚强了。
有一次我和可可一起送本子到老师办公室，路上，有一个小男生把我重重的撞倒在地上，我膝盖痛死了，我特怕痛“呜呜”哭开了，而小男生头也没回地溜了。林可欣赶快揪住那个小男生说：“喂，你怎么撞了别人不说对不起，就跑，男孩子为什么这么霸道？”
小男孩看到可可一脸认真的样子，赶忙把我扶起来，向我陪不是，而我却还在哭。
林可欣一边帮我擦眼泪，一边对我说：“卓卓，别哭了，那个小男生都已经跟你说对不起了，就没事了，记住小朋友是要坚强的哦！你是班长，更加要做好榜样。”说得我都不好意思了。
还有一次我不会背课文，可可是组长。
我对她说：“你是我的好朋友，你就帮我直接在书上划上勾勾就可以了。”可可说不行，我们不能欺骗老师、欺骗自己，因为我们是好朋友，我们更加要认真相互督促，你认真多读几遍，一定可以背的。后来，我真的流利的背出来了，这多亏可可，她真是一位负责任的好组长。
可可，有你这样的朋友，真幸福。
在一个美丽的山村里，住着一对老夫妇。因为没有孩子，他们养了一只小鸭子陪伴。通常他们以捕鱼为生，所以白天他们把小鸭子一个人留在家里，小鸭子没有朋友会感到孤独。
有一天，老两口又像往常一样去钓鱼了。小鸭子觉得很无聊，想出去玩，所以他离开了家。他走到河边。河里的水清澈见底，小鸭子想：“在这里洗澡一定很舒服吧。”于是他跳了下来。我正高兴地洗着，突然看到一只小螃蟹在抓小鱼，但我抓不住，于是我游过去对小螃蟹说：“我来帮你吧！”他抓住了小鱼，把它给了小螃蟹，从此他们成了好朋友。
鸭子每天都来河边玩螃蟹。一天，小螃蟹和小鸭子在河边玩捉迷藏。小螃蟹建议用剪刀石头布来决定谁赢谁先藏。结果每次螃蟹赢了，都偷偷嘲笑小鸭子的愚蠢。小兔子发现了这件事，就对小鸭子说：“你被小螃蟹骗了。你总是发布，他总是发剪刀。怎么能赢？”但是小鸭子一点也不生气。他反而笑着对小兔子说：“其实这个秘密我早就知道了。只要大家在一起开心，输赢都无所谓。”站在一旁的小螃蟹听了，羞愧地低下了头。
从此，小螃蟹不再耍花招，他们成了真正的朋友。
兔子自从上次比赛输给乌龟后就一直不服气。于是，我找到了乌龟，对它说：“有能力我们就去比赛。”乌龟说：“是的，我准备好接受挑战了。”兔子又说：“我们比赛的日期是下周一，地点在森林旁边的湖里。”“没问题”。乌龟继续说。
这几天兔子天天苦练，一心要赢乌龟。乌龟和兔子很不一样。它每天在家玩。它不着急，看起来很确定。终于到了周一，所有的动物都聚集在森林旁边的湖边，乌龟和兔子也如期而至。今天的比赛是从湖的一边游到另一边，由猴子当裁判。双方准备好后，比赛以猴子的枪响开始。双方都在拼命游，突然乌龟不见了。我不知道它去了哪里。兔子不理乌龟，使劲游。最后，兔子游到了另一边。这时，他筋疲力尽，于是他坐在一块石头上。他一坐下，石头就开始动了。这时兔子才发现乌龟已经到了。兔子问乌龟：“你为什么这么快？”？乌龟回答说：“我在半路上发现了一艘潜艇，所以我就从它旁边经过了。”。“现在是高科技时代，我们可以利用高科技！”兔子大吃一惊，说：“谁说别的东西可以用？”。乌龟说：“它没有说不”。这时兔子无话可说，输了心服口服。
现在是高科技时代，我们应该努力学*，长大后发明更多的高科技产品。
我的这位朋友，身份很特殊，她是我的最要好最要好的好朋友，更是我的好姐妹！我和她从小就认识，直到现在还是最好的朋友！你一定很想知道她是谁，你别着急，我现在就告诉你，她就是郎朗。尽管她骗了我，我还是信任她；尽管她骗了我，我也不生气；尽管她骗了我，我和她还是朋友！
记得有一次，他有一件事骗了所有的人，而我却在无意中发现了这件事。第二天，也不知道她是怎么了？一句话也不理我，也许是因为她知道我发现了她的秘密吧！，可是我什么也没说啊？我一和她说话，她就很生气，她生气的样子我还真形容不出来。唉！没办法，我也只能装作若无其事，满不在乎的样子。可是我心里却想：‘郎朗，不要生我气啊！我没把你的事说出去。你怎么就生气了呢？我们可是从小玩到大的朋友！’唉！不愧是从小玩到到大的朋友啊！郎朗又和我在一起玩了，我们这次多亏了友谊！因为是我们的友谊挽回了我俩我们的友情啊！唉！我真的不知道，当时我为什么没说出去，也许是因为我俩是多年的朋友吧！直到现在，我也只能在朋友面前装作无辜的啊！郎朗，如果你还当我是朋友的话就不要再瞒着我任何事了！不是因为什么，只是因为你我她曾经在一起说过：有福同享有难同当，自从我们2个人之间没有任何瞒言！你当时还说：“真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定！”这可是你说的，你难道忘记了吗？我想你已经淡忘了……
我的好朋友，我们快要分开了，我要谢谢你郎朗，你让我知道了：真诚的友谊无需承诺，永恒的情缘无需约定你让我知道了：友谊是无价的，真诚是无价的，幸福是无价的！我也要告诉你们：阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友谊才能地久天长！
唐铭梦，我们班的尖子生，同时也是我最好的朋友。
以前，我一直也不觉得你对我多么好。唐铭梦，我们之间简直无话不谈，她特别理解我，困难时她会帮助我，伤心时她安慰我。真是难得的好朋友。
一次，我一道题不会做，急得漫头大汗，她瞧见了立马跑过来关心得问：“嘿！怎么了？”我这才告诉她原因。“原来如此，我来告诉你做吧。”她说完就俯下身子，手指着题目给我耐心讲解，知道我听懂为止。
每次我找她借钱，她总是毫不犹豫，笑眯眯地说：“借给你，不过别忘记还哟！”除了小时候的玩伴周彦君外，你就是我生命又一个不可缺少的一部分，每天只有和你谈心，说自己的小秘密，我才放心。
啊，唐铭梦真是我最好的朋友！
——你是我的好朋友作文 (菁华9篇)
中华传统美德真是博大精深。它能使我们学到诚实守信、自强不息、礼貌谦让、助人为乐、见义勇为、尊老爱幼……这些十分重要的基本美德。你也许曾读过下面这些美德故事。《少年柳公权》这个故事你看过吧。
柳公权写得一手好字，但有一位老者告诉他，有人用脚也比他写得好，他不服，但亲眼所见后心服口服，从此再也不骄傲了。告诉我们做人要诚实的故事《明山宾卖牛》。明山宾他家里很穷，被迫卖牛，他走在回家路上，又勿勿跑回去对买主说，这牛得过“漏蹄病”。买主夸他十分诚实。《全孝拾银》这个故事讲了卖油郎金孝拾到一个钱包，他想了又想，在原处找到失主，归还了钱包。真是拾金不昧。在这些传统美德的熏陶下，我也养成了良好的行为*惯和正确的是非观。记得有一次，在一个星期五的午休时间，阳光明媚，树叶在阳光的照射下显得十分亮丽，我们正高兴地往操场赶。这灿烂的阳光呀，我来了，来照射我吧，操场我来了。正当我走到教学楼底时，我发现了一张灰绿色的十元纸币。我立刻捡起来，对着兄弟们说：“看！我捡到了十元钱，我捡到了十元钱！”我一边大喊着，一边挥舞着灰绿的十元钱。
兄弟们迅速地围了过来，小陈大叫着：“煦煦，私吞，哈哈，私吞了。”“煦煦私吞了十元钱哟。”小罗边哈哈大笑，边大叫。我到底是私吞了，还是上交呢？私吞了吧，可以买东西吃，还可以买Q币、玩具，可是这又不是好孩子该做的……我正做着激烈的'思想斗争，一旁的兄弟们更是围着我大叫：“私吞，私吞，私吞……”我是上交，还是……正当我纠结万分时，我的脑海里突然闪过了《金孝拾银》的故事，在榜样的感召下，最终，我打破了金钱的诱惑，咬着牙关坚定地说：“我要上交。”于是我把钱交到了德育办。
这还得谢谢我的好朋友“文明美德”呀！学*争先虽然重要，但文明品德更关键，它会引导我们的行为。所以我们*时养成良好的公民*惯，才能发扬中华传统美德，创造一个文明世界。
我的人缘很不错，有很多好朋友。在这里我要介绍的是一个与我情同姐妹的好朋友——孙学静。
孙雪静在我们班是最矮的同学，可长的特别可爱。一双炯炯有神的大眼睛，塌塌的鼻子上面架着一副眼镜，下面还有一张樱桃小嘴，看上去很文静。
孙学静的成绩一直名列前茅，我很羡慕她，而她却说：“每个人的脑子都一样，关键看你怎样用。”可我就是不明白，没少请教她。
孙学静有一颗宽容的心。什么事到了她那里就好办多了。记得有一次，我不小心把墨水溅到她身上，她察觉到了，便回过头仔细查看她的衣服，一看那么大一片墨水，怒气冲冲的问我：“是你溅的吗？”我不好意思的点了点头，连说：“对不起，对不起。”“我的新衣服，这可是我第一次穿呀！”他几乎带着哭腔说完，就转过头不理我了。我心想：“哼！还好朋友呢！我已经说对不起了，我又不是故意的。”
就在这时，只见她回过头来说：“没事，我为刚才的话向你道歉！咱俩谁跟谁呀！不就是一件衣服吗？我们是好朋友不会为了这点小事而闹得不欢而散的。”我知道，他这次真的心疼了，如果换了别人，结果怎样？可想而之了。
我接过话茬说：“不愧是我的好朋友，连生气说话都这么温柔，厉害！”她听了我的话，笑了。
我为有你这样的好朋友而自豪！
朋友是可以一起打着伞在雨中漫步;是可以一起在海边沙滩上打个滚儿;是可以一起沉溺于某种音乐遐思;是可以一起徘徊于书海畅游;朋友是有悲伤我陪你一起掉眼泪，有欢乐我和你一起傻傻的笑……
朋友不一定常常联系，但也不会忘记，每次偶尔念起，还是感觉那么温暖、那么亲切、那么柔情;朋友是把关怀放在心里，把关注藏在眼底;朋友是相伴走过一段又一段的人生，携手共度一个又一个黄昏;朋友是想起时*添喜悦，忆及时更多温柔。朋友如醇酒，味浓而易醉;朋友如花香，淡雅且芬芳;朋友是秋天的雨，细腻又满怀诗意;朋友是十二月的梅，纯洁又傲然挺立。朋友不是画，它比画更绚丽;朋友不是歌，它比歌更动听;朋友应是那意味深长的散文，写过昨天又期待未来。
朋友的美不在来日方长;朋友最真是瞬间永恒、相知刹那;朋友的可贵不是因为曾一同走过的岁月，朋友最难得是分别以后依然会时时想起，依然能记得：你，是我的朋友。
有朋友的日子里总是阳光灿烂，花朵鲜艳;有朋友的时候才发现自己已经拥有了一切。我们可以失去很多，但不能失去的是朋友。朋友也许并不能成为一段永恒，朋友也许只是你生命中某段时间的一个过客，但因为这份缘起缘灭，更使生命变得美丽起来，朋友的情感更加生动和珍贵。即使没有将来又有何妨?至少，曾经我与你一起走过朋友的路。只要是力所能及的事情,我会尽自己的最大努力去做! 因为有朋友的日子真的很好! 我亲爱的朋友们!谢谢你们成为我的好朋友!
朋友是什么？在生活中，尽管有许许多多所谓的朋友，但“朋友”这个词仍让我难以琢磨透。难道真的仅仅就只是指彼此之间有交情的人吗？这个问题一直以来都萦绕着我，让我难以释怀，直到去年经历过那件事以后，我终于找到了答案。
那是上个学期的一个星期二的午会课，班主任宋老师一再强调我们明天务必要带好九十五元的冬鞋费。千万不能忘记，因为马上就要上交了。
可第二天，马虎大意的我虽然昨天回家后告诉了爸爸妈妈，可到了上学时却忘记去要了。爸爸妈妈也由于工作繁忙，忘记给我了。等到老师来收，我才猛然想起，可为时已晚。可幸的是，不单单就我一个人忘了，谢瑞——也是我同一条线上的“蚂蚱”。我急得像热锅上的蚂蚁，不知所措。爸爸肯定已经开始工作了。家离得又这么远，自已走路要一两个小时呢，让爸爸再送过来又难以开口，而且他还要骂的。不然，又无法向老师交代，更何况，我还是个中队长呢，要起到带头作用，这该如何是好呀？
我耷拉着头，抓耳挠腮，就在这时，一头雾水的我发现了一丝“生命的曙光”——谢瑞正要打电话给他爸爸，让他送钱来。突然，一道灵光闪过，我为什么不先向他爸爸借九十五元，明天再还给他呀！可是谢瑞会不会同意呢？那位叔叔会不会同意呢？不管怎样，但我还是决定先去试一试。结果却出乎意料的顺利，当我向谢瑞提出这个请求后，他连想都没想就爽快地答应下来，向他爸爸说了。我如释重负，长长舒了口气。果真，当天他父亲就替我付了。我去向谢瑞致谢时，他却只是淡淡地说了句：“没关系。”那时，我真为自已有这么个同学而感到高兴万分。
下午回到家，我兴奋地向爸爸妈妈讲述了这件事的经过，他们既责备了我的不是，同时也为谢瑞的这一行为，给予了赞赏。让我想不通的是，到了星期四我却又忘了带钱给谢瑞。
星期四，我与谢瑞在走廊里不期而遇，他见到我后并没有提及此事，还是我主动地说到这个话题上，向他说明了情况，并表示歉意。谢瑞听完后，*静地说：“不要紧，你可以明天给我呀！没什么大不了的。”“可你就这么信任我吗？”我不禁问道。“是的。”谢瑞坚定地说，“因为你是我的好朋友。”
我震惊了。对啊，难道朋友不正是可以信赖，可以使你敢于托付的人吗？“你是我的好朋友”包含了对朋友的信任。所以能拥有一个相信你的朋友也是一件幸福的事儿，我们要懂得珍惜宝贵的友谊和来之不易的好朋友。
从此以后，我和谢瑞成了一对形影不离的好朋友，无话不谈，互帮互助。我们之间的友谊也越来越深切了。
“你是我的好朋友”将深深地刻在我的脑子里，让我们共同珍爱那难得的友谊吧！
暑假里，妈妈带我去海洋馆参观。令我印象最深的是和小海豚*距离接触。
我们在海洋馆看了精彩的表演，最后一位表演嘉宾是一只可爱的小海豚。只见它优雅的随着音乐跳着舞，而且节拍掌握的特别好。海豚曼妙的舞姿让在场的观众如痴如醉。在大家的喝彩声中海豚又表演起“顶球”的绝技：只见它转动灵活的身体，从容的转圈，一边用头的将皮球牢牢顶在头上，让球展现出优美的弧线。
小海豚最后的一个节目是请两位观众和它进行一次“亲密接触”——握手，我很幸运地被选为其中一个。当可爱的小海豚向我伸出它的“友爱之手”时，我别提有多激动了，我连忙伸出双手轻轻地握了一下：它的手厚厚的硬硬的，凉凉的。我迟迟不愿放手，真希望这样紧紧地握住它的“手”
一天的海洋馆之旅结束了。我们度过了十分愉快的一天，我多么希望能像小海豚一样在水里自由自在地游来游去啊！
我最好的朋友叫凡凡，是我在小学同班同学。凡凡在六年级小学生中帮助我过我太多、太多……
记得在五年级的时候，有一段时间我的数学成绩飞速下滑，从99分到68分，我当时简直不敢相信自己的眼睛。曾在班上创造过双科100分的数学科代表，如今却变成了一个在班上成绩名列下游的学生。那段时间，我一直生活在黑暗与痛苦之中。这是凡凡来了，他对我说：“数学科代表，怎么啦？是不是还在想那68分啊？”他停顿了一会儿，接着说：“好吧，让我来分析一下你测验差的原因吧！首先你很骄傲自满，上课不专心听讲，课后不认真完成作业。其次，你的学*态度不够端正，你是不是想你是班里的数学科代表就可以整天吊儿郎当的随心所欲啊？要知道，知识是要靠不断积累的！所以你这段时间一定要好好的反省一下自己！在下段的考试中取得好成绩！”听了凡凡的这一段话，我又重新扬帆摆航，向着更高的目标向前驶去……
凡凡，我们现在虽然各散东西，来到不同的初中。但是我们的心是连在一起的！我相信，总有一天我们会见面的！或许就在今天，或者明天，或者后天……
凡凡，不管我们各散到哪里，我们的心总在一起。
我有一个好朋友，名字叫郑煚元。他长着一对大大的眼睛，一头乌黑光亮的头发，一个高鼻子，还有一张小嘴巴。
郑煚元心地善良，如果看到自己的好朋友忘带了东西，他就会主动迎上去借给他们。
郑煚元孝顺老人和爸爸妈妈，他看见家人太忙，就自己回家。有一次，我放学回家，看到郑煚元自己一个人走，很奇怪，就问：“郑煚元，你怎么一个人走呀?*常不都是你奶奶来接你的呀”
“呵呵，因为*常我奶奶不怎么忙，就她来接我，现在她很忙，所以我就自己走了。”郑煚元摸着脑袋说。
“ 你真是一个好孩子！”我又说：“我要向你学*！”
郑煚元笑了笑，回家了。
啊！我的好朋友郑煚元真是跟《爱的教育》这本书里的卡隆一模一样啊！
在生活中处处有朋友，可能是人，可能是物，也可能是困难和勇气。朋友给你照亮人生的道路：朋友给你胜利和希望：朋友给你磨练的机会和挫折，使自己变强：朋友给你关心与温暖……
我有一位不太一般的朋友，它既看不见也摸不着。
在一个阳光明媚的下午，我们全家来到俗称“桂林山水甲天下”的桂林爬瀑布。
在路上，我不停的吹嘘着：“不就是爬个小瀑布嘛，没什么大不了的，只要脚下踩稳就没问题了。”吹着吹着，就到了领草鞋的地方。穿好了草鞋，当我到了瀑布前，我的脸色立即变了。“我……我想我还……还是不去了吧。”我吞吞吐吐的说。“没事，我保护你。”爸爸说。
我不情愿的踏上了第一步，第二步。不知不觉，我已经很熟练了。正当我高兴之际，一不小心，我踩到了一块又大又深的青苔，顿时，我重重的滑了下去，水花四处飞溅，我的手臂上磨破了一块皮。在我准备放弃之际，我想起了“失败乃成功之母”这句话，我坚信，只要坚持，胜利最终属于我！我忍着伤痛，用全身的力气继续往上爬。还差两步，还差一步，“一，二！”我到了终点！在那一瞬间，我的伤痛仿佛全都消失了，在回想起我越过的那个困难，更是欣喜不已。在那一刻，我真的还想大喊一声：“我－成－功－了！”
我们都曾经高呼自己是真正的强者，但在困难来临时我们却表现出无助。其实，困难并不可怕，可怕的是我们的心灵已变得脆弱，我们需要自我勇敢，自我救赎。
让困难成为我们的朋友，磨练我们的意志，伴我们成长吧！
凌晨一时至五时，女孩子用了四小时与男孩子煲电话粥，题目是：「你是否当我是好朋友？」
好朋友，其实她心不止期望如此，只是「女」朋友，她又说不出来。好朋友，好朋友。她不停问来问去，是希望男孩子醒目地说出一句：「你其实已不止是我的好朋友。」
但男孩子没有如是说，因此，女孩子惟有问完又问。最辛苦，也是这种关系：「你当我是甚么？」只有名份确认，女孩子才知道该如何去参与这段关系。做朋友与做女朋友，差好远啊。她还想问：「为甚么你不追我？」是了是了，也半年时光，他们一星期出街两、三次，见过对方的亲朋戚友，就是没接过吻没拖过手。又不是五十年代，二十一世纪了，无理由如此。
所有人都说，当一个男人不明显追求，他就不是真心想要那个女人。只是，身边所有人，都早已把他们看成一对。好辛苦呢，岁月还要蹉跎到何年何月？明天明天又明天，女人就沧桑了。「好朋友」，从此她讨厌死这个词语。他其实甚么也知吧，忽然，也就讨厌死他。
从他界定大家是好朋友的一刻开始，她就恨死他。
——你是我的好朋友教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、感受有朋友的快乐，愿意和同伴一起做游戏。
2、知道班级小朋友的名字。
3、掌握同伴间表达喜爱的方式。
活动重点：
感受有朋友的快乐，愿意和同伴一起做游戏。
活动难点：
知道班级小朋友的名字和同伴间表达喜爱的`方式。
活动准备：
经验准备：日常生活中让幼儿记住班级小朋友的名字，并带领幼儿跟音乐自由舞蹈。
物质准备：《找朋友》音乐、《洋娃娃和小熊跳舞》音乐
活动过程：
一、激发兴趣：
小朋友们，你们都有自己的好朋友吗？谁能告诉我，你的好朋友是谁？叫什么名字？
提问：1、你的好朋友是谁？
请你找出你的好朋友并说出他（她）的名字。
2、你们喜欢在一起玩什么？（拍球、玩玩具、唱歌、跳舞……）
3、能和自己的好朋友在一起玩，你感到快乐吗？
4、老师也想和你们成为好朋友，你们愿意吗？
5、你想用什么方式表达你喜欢我呢？（抱一抱、贴贴脸、拉拉手、跳一跳……）老师有你们这么多的好朋友，非常高兴。
6、现在，老师要在这里找一个新朋友，小朋友睁大眼睛看仔细，老师是怎样找朋友的？
二、找朋友
1、播放音乐《找朋友》，教师找朋友，幼儿仔细观察。
2、提问：老师找的新朋友是谁呀？我是怎样找到的？（启发幼儿回忆找朋友片段：拍手、敬礼、握手、拉手、摆手）
3、请小朋友在音乐中找出自己的好朋友。（边找边做动作）
三、同伴自由舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》
1、幼儿自由结伴，自由表达对好朋友的喜爱。（可以贴脸、手拉手、拥抱、转圆圈等）
2、在欢快的音乐中和好朋友共同跳舞，感受和同伴游戏的乐趣。
四、活动延伸：
小朋友们开心吗？现在跟老师一起到其他班认识更多的哥哥姐姐，和他们成为好朋友吧！
活动反思：
纵观整个活动，各环节紧密相连，循序渐进，符合小班幼儿的年龄特点和接受能力。幼儿结合生活经验，大胆表达，在音乐游戏中找到了自己的好朋友，并知道好朋友的名字。但活动中忽视了对幼儿的安全教育和情感教育。孩子在手拉手跳舞时有个小朋友摔倒了，我没有及时对幼儿进行安全教育，导致其他幼儿效仿；更没有抓住教育契机对幼儿进行情感教育，此时应该结合教育内容强调朋友间要互相帮助，这样既解决了课堂上的安全教育又巩固了教学目的。我相信，通过这次活动，能让幼儿真正感受有朋友的快乐，同时也发现了我的不足，知道从哪些地方强化自己的实力。
【活动目标】
1。理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2。知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。
3。愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的.快乐。
4。培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5。培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
【活动重难点】理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
【活动准备】1。课件ppt。2。雪花片积木。
【活动过程】
一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
1。教师介绍手偶。
2。教师讲述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，（教案出自：）有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
3。提问：
①猴哥哥和猴弟弟*时是怎么在一起的？
②你有好朋友吗？
③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？
二、说说我的好朋友。
1。出示图片一。
师：你看，他们在干什么？
师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？
幼：喜欢
师：为什么？
幼：和好朋友在一起玩很快乐。
师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？
2。教师出示图片二。
师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？
幼儿说一说，教师随后出示图片
师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么？
师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？
教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
3。出示图片三。
师：好朋友在一起还能干什么？
师：还能一起完成任务呢。
4。教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
三、游戏：分积木。
1。师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？
师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢
你们愿意吗？
2。引导幼儿合作分积木。
3。小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。
活动目标：
1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2.知道好朋友之间爱相处，互相帮助。
3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动重难点：
理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
活动准备：
1.课件ppt。2.雪花片积木。
活动过程：
一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
1.教师介绍手偶。
2.教师讲述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
3.提问：
①猴哥哥和猴弟弟*时是怎么在一起的?
②你有好朋友吗?
③你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?
二、说说我的好朋友。
1.出示图片一。
师：你看，他们在干什么?
师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗?
幼：喜欢
师：为什么?
幼：和好朋友在一起玩很快乐。
师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢?
2.教师出示图片二。
教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么?
幼儿说一说，教师随后出示图片
教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么?
师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?
教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
3.出示图片三。
师：好朋友在一起还能干什么?
师：还能一起完成任务呢。
4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
三、游戏：分积木。
1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?
师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢
你们愿意吗?
2.引导幼儿合作分积木。
3. 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。
活动反思：
结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。
目标：
1.喜欢朗诵儿歌。
2.乐意和小朋友一起玩游戏。
重点：初步朗诵儿歌。
难点：乐意和小朋友一起玩游戏。
准备：手偶。
过程：
1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。 师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好
东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带，他们真是一对好朋友。
2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
3．学*儿歌。
（1）教师朗诵儿歌2遍。
（2）教师带领幼儿学*朗诵儿歌。
（3）边做动作边朗诵儿歌。
4.游戏：你是我的好朋友。
幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。
5.小结。
反思：
《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个*时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、*等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。
于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。
虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。
活动目标：
1、学会念儿歌。
2、通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、欢快的背景轻音乐。
活动过程：
一、播放歌曲，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶，讲述故事1、猴哥哥和猴弟弟*时是怎么在一起的？
2、它们为什么要这样做呢？
3、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。
三、学*儿歌，合作表演1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。
2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3、儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作。
4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。
5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
四、游戏：你是我的好朋友。
自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。
附：儿歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手）
活动反思：
结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。
——小狗是我的好朋友作文400字 (菁华5篇)
大家都有自己最好的朋友，我也不例外，但我的朋友不是老师、不是父母、不是同学……而是一只小狗。
它有水汪汪的大眼睛，染成橙色的、长长的耳朵，尖尖的嘴巴，一身雪白的毛，鼓鼓的肚子，短短的尾巴，可爱极了！它是一只贵宾犬，我给她取名叫艾米。艾米通人性，而且特别听话！我俩可是“死党”。
艾米最喜欢的人是我。每次放学回家打开门，它都要扑到我身上，我蹲下来抱她时，它都用舌头舔我的脸。有时上楼走得比妈妈慢，艾米就冲出门跑下楼梯，跟在我后面，像个保安一样护送我到家，然后开始兴奋得发疯似的在房间里狂奔。
最喜欢艾米的人是我。有时候，爸爸妈妈有事出去，我只好一个人待在家里。一阵风吹过来，门发出声音，我还以为有坏人在敲门，心怦怦直跳，紧张得全身上下都起鸡皮疙瘩。但是看看旁边的艾米，它趴在沙发上满不在乎地看着我，好象在告诉我：没事，有我。顿时我的心情放松了下来。
可是艾米有很多缺点，半夜它会偷偷地跳上我的床趴在被子和我一起睡觉，爸爸妈妈发现了想把她抱下去，艾米就会冲他们狂哮。早上我上卫生间，艾米也要跟进来，还赖在里面不肯出来，非要我抱它出来，你说她羞不羞？
艾米让人爱又让人气，但它对我的爱护、依恋是不可否认的。它的聪明、机灵也是不可否认的，但她的缺点也是必须得改正的'。
我爱我的“死党”，我爱我的小狗艾米。
小的时候，我一直待在爷爷奶奶家里。爷爷奶奶家的一只小狗一直看着我长大，它没有名字（除小狗外），这只小狗非常听话，不过它也非常凶。我的爷爷每天早上都会放它出去找食物吃，我的爷爷是农民，我的奶奶在厂里工作。小狗吃饱了怎么进来呢？
我爷爷很聪明（其实小狗也很聪明），他把门反锁，这样一推门就开了，小狗也很聪明，门关起来的时候，它就撞门。它给我的童年留下了很多美好的记忆。
记得寒假的一天里，我在看电视。突然，传来了一阵“汪汪”声。我开始没有理它，以为是它吃饱了撑的瞎叫，可谁知，这声音竟越来越大，我感到不对劲了，便冲进院子，一件令我又想哭又想笑的事情发生了，原来，小狗吧它自己的脚卡在铁柱子上了，吧它脚绑住的是栓它的铁链子……我马上去帮它解开，解开时不断的听见因疼痛发出的叫声，我费了九牛二虎之力终于解开了。小狗一拐一拐走路的样子真的特搞笑。
假如小狗它找食物吃很久都没有回来，不用找，不用着急，只要爷爷大喊一声“小狗，回来”小狗就马上跑到爷爷的'面前。
哎，有一次姐姐打电话来说小狗不见了，我非常伤心。小狗啊小狗盼望你早点回来啊！
小的时候，我一直待在爷爷奶奶家里。爷爷奶奶家的一只小狗一直看着我长大，它没有名字（除小狗外），这只小狗非常听话，不过它也非常凶。我的爷爷每天早上都会放它出去找食物吃，我的爷爷是农民，我的奶奶在厂里工作。小狗吃饱了怎么进来呢？
我爷爷很聪明（其实小狗也很聪明），他把门反锁，这样一推门就开了，小狗也很聪明，门关起来的时候，它就撞门。它给我的童年留下了很多美好的记忆。
记得寒假的一天里，我在看电视。突然，传来了一阵“汪汪”声。我开始没有理它，以为是它吃饱了撑的瞎叫，可谁知，这声音竟越来越大，我感到不对劲了，便冲进院子，一件令我又想哭又想笑的事情发生了，原来，小狗吧它自己的脚卡在铁柱子上了，吧它脚绑住的是栓它的铁链子……我马上去帮它解开，解开时不断的.听见因疼痛发出的叫声，我费了九牛二虎之力终于解开了。小狗一拐一拐走路的样子真的特搞笑。
假如小狗它找食物吃很久都没有回来，不用找，不用着急，只要爷爷大喊一声“小狗，回来”小狗就马上跑到爷爷的面前。
哎，有一次姐姐打电话来说小狗不见了，我非常伤心。小狗啊小狗盼望你早点回来啊！
大家都有自己最好的朋友，我也不例外，但我的朋友不是老师、不是父母、不是同学……而是一只小狗。
它有水汪汪的大眼睛，染成橙色的、长长的耳朵，尖尖的嘴巴，一身雪白的毛，鼓鼓的肚子，短短的尾巴，可爱极了！它是一只贵宾犬，我给她取名叫艾米。艾米通人性，而且特别听话！我俩可是“死党”。
艾米最喜欢的人是我。每次放学回家打开门，它都要扑到我身上，我蹲下来抱她时，它都用舌头舔我的脸。有时上楼走得比妈妈慢，艾米就冲出门跑下楼梯，跟在我后面，像个保安一样护送我到家，然后开始兴奋得发疯似的在房间里狂奔。
最喜欢艾米的人是我。有时候，爸爸妈妈有事出去，我只好一个人待在家里。一阵风吹过来，门发出声音，我还以为有坏人在敲门，心怦怦直跳，紧张得全身上下都起鸡皮疙瘩。但是看看旁边的艾米，它趴在沙发上满不在乎地看着我，好象在告诉我：没事，有我。顿时我的心情放松了下来。
可是艾米有很多缺点，半夜它会偷偷地跳上我的床趴在被子和我一起睡觉，爸爸妈妈发现了想把她抱下去，艾米就会冲他们狂哮。早上我上卫生间，艾米也要跟进来，还赖在里面不肯出来，非要我抱它出来，你说她羞不羞？
艾米让人爱又让人气，但它对我的爱护、依恋是不可否认的。它的聪明、机灵也是不可否认的，但她的缺点也是必须得改正的。
我爱我的“死党”，我爱我的小狗艾米。
我有一只非常可爱的小狗,它叫qq。它有一身雪一般洁白的皮毛；一条毛茸茸的尾巴在不停地晃动；一直保持着天使般的笑容；一对漂亮的耳朵想两座大山耸立在它的头上。
它在我们家一直都是一位不挑食的“孩子，不过就是不喜欢吃狗粮。我爸说，它除了狗粮之外啥子都愿意吃。有一天，我回到家里，看见它饥肠辘辘地趴在地上，无精打采地耷拉着耳朵。可是离开饭还有一段时间。我来到餐桌前，发现还有几块发硬的面包。我拿起来，正准备扔进垃圾箱。它忽然看见了，立刻用它那矫健的身子以迅雷不及掩耳之势冲了进来，使尽浑身的力气，像鲤鱼跃龙门似的跳起来，叼走了我手中的硬面包，轻轻地落地，马上调头冲出房间，狼吞虎咽起来。
它不仅可爱，它还是一位尽心尽责的巡警。
一天半夜，我们都进入了甜美的梦乡，它也闭上了那双疲倦的双眼，美美地睡上一觉，突然，窗外响起了石头滚落的声音。它竖起耳朵，睁开眼睛，站起身来，对窗外大声叫：“汪汪汪……”它那洪亮的叫声把我们从梦乡里拉回来，妈妈焦急地起床，拉开窗帘，原来是一只可爱的流浪猫在觅食，看见它立刻被吓得落荒而逃。我们真是可笑又可气。难道它上辈子是城管吗？
我跟它的'关系可不一般呀！每天放学回家，它都会兴高采烈地出来迎接我。它一会儿跟着我走，一会儿在我脚边绕来绕去，一会儿在前面给我引路。每当我不开心的时候，它总会用它的长嘴巴将我的手顶到它的头顶，让我抚摸它。因为它总是可以让我把不开心的事抛到九霄云外，一下豁然开朗，所以它是我最好的朋友。
——我是你的朋友作文 (菁华5篇)
有人说过，真正的， 他会在你伤心的时候尽力分担你的悲伤，他会在你的时候陪伴你一起。而我觉得，真正的朋友是在你有困难时先想到你后想到自己的人，我的身边就有这样的一位朋友。
星期一，有一节美术课，要知道，这可是我最喜爱的课了，因为我擅长画画，常常受到的表扬。可今天的美术课前，我怎么也高兴不起来，因为我没带8K画纸。
上课了，老师开始检查我们的绘画工具。快到我了，怎么办？啊！啊！啊！我的心都要跳出来了，身上“嗖嗖”地往外冒冷汗……我已经意识到事情的严重性，没带绘画工具可是要被罚的，老师说了要写不少于600字的反思，交代清楚为什么没带，以示警戒。正在我不知所措的时候，“你的呢？”老师已经走*我，开始问我了。我不敢抬眼，惊慌失措，准备说“在家”，又不敢开口时，突然低垂着的手触到了一样东西，低眼一看，是一张8k画纸，看到它，当时心中只想到有救了，也不管它从哪儿来，就不假思索地飞快拿上来，递给老师看，并小声地说：“在……在这儿……”毕竟是做贼心虚，几个字都说得结结巴巴。老师点点头走过去了，我的那颗悬着的心也终于着了地。
开始画画了，我完全沉浸在了绘画的天地里，忘记了身边的一切，我用那张纸画了一幅的画。
“叮铃铃……”下课了。静静的教室喧闹起来，大家热议这节美术课有人被罚了。啊！不会吧？坐在我身后的好朋友吴成写反思了，他可是老师眼里的好孩子，为什么要写反思？“是没带画纸”，有人告诉我。画纸？回想起上课时的那一幕，霎时，我明白了一切，立刻冲出教室去找吴成，一问才知道他当时就只有一张8K画纸，在发现我没带画纸时将它给了我，自己却因此写反思了……我问他为什么要帮我？他憨憨一笑说：“因为你是我的朋友啊！比起，写反思又算得了什么呢？”说完就跑走了。我愣住了，静静地站在那，呆了许久……
友谊值得珍惜，它是一座桥，连接彼此的心；友谊值得记忆，它是一盏灯，照亮我们前进的道路；友谊值得珍藏，它是一个巨大无比的袋子，快乐，也分享快乐。我为能拥有这样的友谊而庆幸。其实，在我们每个人的.身边都有友谊，就看你有没有发现，愿不愿意珍惜。
当然，我愿意！
一路走来，十多载。在这蹉跎岁月里，我们在人生之路上遇到了许多指路明灯——朋友。人生因为有朋友而快乐，人生因为有朋友而努力，人生因为有朋友而坚强，人生因为有朋友而辉煌。
“是你的陪伴，温暖了这个孤单季节。”
小时候的我独自一人住在姥姥家。离开父母的陪伴与哥哥的关爱以及一直所熟悉的生活环境，我变得孤独，寂寞。每天对着大树发呆，站着遥望远处的村庄，陪伴我的只有泪水。是你，丁宝珠，改变了我的生活。“我们玩扮家家好不好?”不知何时，你已站在我的身旁，满脸笑容地望着我，像太阳般温暖。那一刻，你的形象深深地印在了我的脑海里。以后的日子，你一直陪伴着我，陪伴着我走过小学进入初中，陪伴着我成长。是你的陪伴让我走过了那个孤单的.季节，感谢生活中有你，宝珠，谢谢你!
“梦想的喜悦，是我们青春所有纪念。”
还记得快要中考的那段时间，我一直忙着复*。生物、地理会考后，由于淋了雨，我生病发起了高烧。那几天的复*进程被打乱了，看着没有做的作业越堆越高，没看完的东西越来越多，我急得像热锅上的蚂蚁，却又无能为力，因而越来越消瘦。是你，谢雪蕊，带着你记的笔记跑到我家，对我说：“你别担心，笔记我帮你抄了一份，以后我来辅导你。”那一刻，一股暖流流过全身，看着你，我的泪水止不住地流。你安慰我说不要难过，我们一起努力，一起上高中，一起考大学，再做一辈子的好朋友。后来，我们都考上了高中，虽然现在不在一起，但是我们记着我们的诺言。感谢生命中有你，雪蕊，谢谢你!
“我的左手旁边就是你的右手，我一直在你的左右。”
进入高中，一切都是那么的陌生，怀着惴惴不安的心情进入新班级。军训发鞋，我的鞋大了却又不敢上去换。是你，张亮，消除了我的不安。“喂，你的鞋可以和我的换一下吗?”清脆的声音传入了我的耳朵。转头看着你微笑的脸，那一刻，我知道我的高中生活一定会丰富多彩。谢谢你第一个和我说话，让我如此轻松;也谢谢你的笑容，很温暖。感谢生命中有你，张亮，谢谢你!
朋友，一生的珍宝，感谢我生命中遇到的所有朋友。愿友谊长存，愿友谊之花常开!
朋友意味着要互相帮助，相互负责。
题记
你要努力学*！别看小说了，背会儿书吧！加油！你能考出一个好成绩！一句句鼓励和提醒带给你信心，也加固了我们之间的友谊之桥。倘若你要问为何我会对你这样关心，我会毫不犹豫地说：因为我是你的朋友。
你是我升入初中以来的第一个朋友，但你有些贪玩，有时甚至还违反校规校纪，临*期末考试，学校禁止学生看课外书，而你置若罔闻，在寝室里看明令禁止的玄幻小说，学*成绩日渐下滑，一番思索后，我决定去劝说你。别看小说了，背会儿书吧！我对你说，却得到一句没好气的要你管啊，窗外的阳光突然黯淡了下去，我内心很是失望，看看窗外，还有一小点太阳没有被云遮住，我还有希望！我走上前，语重心长的说：我是你的朋友，我就要对你的学*负责，小刘，这都快要期末考试了，小说可以放到假期有空再看，现在还是要好好学*。我的话还未说完，你早已跑向远方……
我的话在你那里仿佛成了空气，作为你最好的朋友，我看在眼里急在心里，决定要帮助你，但单凭我一己之力又能怎样？一番思索之后，我决定向老师求助，于是我便走进了办公室……没过几分钟，你便被叫到了老师的办公室，我自然在一旁看着，我注意到你推开门的手轻颤了一下，不只是天热还是紧张的缘故，汗水沾湿了你的衣领，你走进去后几分钟没出来，我的心中愈发恐惧，一方面怕你遭到老师的严厉惩罚，另一方面也怕你因此恨我。正当我手足无措之时，门开了。
我细细打量着你：神色肃重，眼眶中好像闪着泪光，脚步中缺失了昔日的自信，影子也仿佛因浮云蔽日而渐渐消失，我一直跟着你，而你好像根本没有发现，有人向你问好而你也一言不发。我决定走上前去和你解释一下，我连走几步，快步上前，先问了你一句你怎么了？我看到你握紧了拳头，心里一虚，忙解释道：我只是想帮你改掉一些缺点，我是你的朋友，我要对你负责。听完后你沉默了一会儿，拳头松开了，淡淡地笑着说了一句：谢谢，我会努力的。
从那以后，你一直都没有再违过纪，身上也发生了一些惊人的改变。从那一刻起，你捧起了课本；课堂上，看到的是你积极发言的身影；课下，看到的是你跟随老师积极发问的身影……就这样，你终于站在期中考试的领奖台上。
通过与你的点滴相处中，我懂得了如何对待朋友：听朋友正确的劝告，信任朋友，更重要的是要对朋友负责，面对朋友的缺点，要及时指正，因为我是你的朋友。
朋友意味着要互相帮助，相互负责。
题记
你要努力学*！别看小说了，背会儿书吧！加油！你能考出一个好成绩！一句句鼓励和提醒带给你信心，也加固了我们之间的友谊之桥。倘若你要问为何我会对你这样关心，我会毫不犹豫地说：因为我是你的朋友。
你是我升入初中以来的第一个朋友，但你有些贪玩，有时甚至还违反校规校纪，临*期末考试，学校禁止学生看课外书，而你置若罔闻，在寝室里看明令禁止的玄幻小说，学*成绩日渐下滑，一番思索后，我决定去劝说你。别看小说了，背会儿书吧！我对你说，却得到一句没好气的要你管啊，窗外的阳光突然黯淡了下去，我内心很是失望，看看窗外，还有一小点太阳没有被云遮住，我还有希望！我走上前，语重心长的说：我是你的朋友，我就要对你的学*负责，小刘，这都快要期末考试了，小说可以放到假期有空再看，现在还是要好好学*。我的话还未说完，你早已跑向远方
我的话在你那里仿佛成了空气，作为你最好的朋友，我看在眼里急在心里，决定要帮助你，但单凭我一己之力又能怎样？一番思索之后，我决定向老师求助，于是我便走进了办公室没过几分钟，你便被叫到了老师的办公室，我自然在一旁看着，我注意到你推开门的手轻颤了一下，不只是天热还是紧张的缘故，汗水沾湿了你的衣领，你走进去后几分钟没出来，我的心中愈发恐惧，一方面怕你遭到老师的严厉惩罚，另一方面也怕你因此恨我。正当我手足无措之时，门开了。
我细细打量着你：神色肃重，眼眶中好像闪着泪光，脚步中缺失了昔日的自信，影子也仿佛因浮云蔽日而渐渐消失，我一直跟着你，而你好像根本没有发现，有人向你问好而你也一言不发。我决定走上前去和你解释一下，我连走几步，快步上前，先问了你一句你怎么了？我看到你握紧了拳头，心里一虚，忙解释道：我只是想帮你改掉一些缺点，我是你的朋友，我要对你负责。听完后你沉默了一会儿，拳头松开了，淡淡地笑着说了一句：谢谢，我会努力的。
从那以后，你一直都没有再违过纪，身上也发生了一些惊人的改变。从那一刻起，你捧起了课本；课堂上，看到的是你积极发言的身影；课下，看到的是你跟随老师积极发问的身影就这样，你终于站在期中考试的领奖台上。
通过与你的点滴相处中，我懂得了如何对待朋友：听朋友正确的劝告，信任朋友，更重要的是要对朋友负责，面对朋友的缺点，要及时指正，因为我是你的朋友。
周一，同学们站在操场上举行升旗仪式，宋勉曦和夏睿文他们班的班主任韩青木老师来的时候，身后还有一位同学。宋勉曦和夏睿文一眼就认出了他，因为他就是新搬来小区的——段杰！只见段杰穿着校服，脸上的不屑略减了一些，但还是那样高调不羁、满脸锐气。他紧跟着老师。老师来到同学们面前，介绍了段杰，说段杰是他们班的新同学。段杰勉强的挤出一个笑容，却那么别扭。段杰锐利的目光扫视了一下人群，看见了宋勉曦和夏睿文，认出了他们。而宋勉曦和夏睿文只好勉强的笑了一下，样子和刚刚的段杰一样。
课上，韩老师向大家介绍了段杰，说他是从别处转来的，而且韩老师还调开原本和夏睿文同坐的宋勉曦，说因为宋勉曦成绩很好，而段杰的`不太好，便让夏睿文和段杰同坐，宋勉曦则与童煜同坐。上课时，段杰很不安分，好几次开小差，还干扰了夏睿文。夏睿文好几次提醒他他都置之不理。
中午放学时，夏睿文对宋勉曦说了段杰的事，宋勉曦叫他再忍忍，不行就让老师换位置。这是，身后传来一声冷哼，他俩回头一看，就看见了段杰。夏睿文问段杰：“干嘛跟着我们？”段杰说：“不行啊！而且我跟你们同一个午托！”“你…….”夏睿文说不出话来，只见段杰脸上挂满了得意的笑容。宋勉曦和夏睿文一路上哑口无言，段杰则蹦蹦跳跳。更可气的是，段杰还跟他们一个食堂吃饭、一个宿舍睡觉，老师也调开了宋勉曦，让段杰跟夏睿文睡。后来，段杰又跟宋勉曦、夏睿文一起放学，一起进小区，居然还和他们住在同一栋楼、同一层。段杰说：“真巧。“而宋勉曦和夏睿文依然不言不语。其实，宋勉曦和夏睿文也是这样成为朋友的。但段杰骄傲自大，而且刚刚转来就有同学讨厌他，可见段杰是个怎样的人。
——《你是我的好朋友》小班教案 (菁华5篇)
活动目标：
1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。
3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动重难点：
理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
活动准备：
1.课件ppt。2.雪花片积木。
活动过程：
一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
1.教师介绍手偶。
2.教师讲述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
3.提问：
①猴哥哥和猴弟弟*时是怎么在一起的?
②你有好朋友吗?
③你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?
二、说说我的好朋友。
1. 出示图片一。
师：你看，他们在干什么?
师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗?
幼：喜欢
师：为什么?
幼：和好朋友在一起玩很快乐。
师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢?
2.教师出示图片二。
教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么?
幼儿说一说，教师随后出示图片
教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么?
师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?
教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
3.出示图片三。
师：好朋友在一起还能干什么?
师：还能一起完成任务呢。
4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
三、游戏：分积木。
1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?
师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢
你们愿意吗?
2.引导幼儿合作分积木。
3. 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。
活动反思：
结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。
目标：
1.喜欢朗诵儿歌。
2.乐意和小朋友一起玩游戏。
重点：初步朗诵儿歌。
难点：乐意和小朋友一起玩游戏。
准备：手偶。
过程：
1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。 师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好
东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带，他们真是一对好朋友。
2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
3．学*儿歌。
（1）教师朗诵儿歌2遍。
（2）教师带领幼儿学*朗诵儿歌。
（3）边做动作边朗诵儿歌。
4.游戏：你是我的好朋友。
幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。
5.小结。
反思：
《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个*时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、*等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。
于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。
虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的'“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。
活动目标
1.喜欢朗诵儿歌。
2.乐意和小朋友一起玩游戏。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.引导幼儿在儿歌中学*，感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
1.手偶。
2.动画片
活动过程
1.观看动画片
2.教师出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
师：小哥哥和小弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴 哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真 是一对好朋友。
3. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
4．学*儿歌。
（1）教师朗诵儿歌2遍。
（2）教师带领幼儿学*朗诵儿歌。
（3）边做动作边朗诵儿歌。
5.游戏：你是我的好朋友。
幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。
6.教师小结。
活动反思
这节活动《你是我的好朋友》是小班《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个*时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、*等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。于是我通过让观看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。 虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。认真学*幼儿教师《指南》，幼儿的社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的'界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。
目标：
1.喜欢朗诵儿歌。
2.乐意和小朋友一起玩游戏。
重点：初步朗诵儿歌。
难点：乐意和小朋友一起玩游戏。
准备：手偶。
过程：
1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。 师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好
东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带，他们真是一对好朋友。
2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
3．学*儿歌。
（1）教师朗诵儿歌2遍。
（2）教师带领幼儿学*朗诵儿歌。
（3）边做动作边朗诵儿歌。
4.游戏：你是我的好朋友。
幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。
5.小结。
反思：
《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个*时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、*等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。
于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。
虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的.概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。
活动目标：
1、理解朋友的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2、知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。
3、愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。
活动重难点：
理解朋友的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
活动准备：
1、课件ppt。
2、雪花片积木。
活动过程：
一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解好朋友的概念。
1、教师介绍手偶。
2、教师讲述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。
3、提问
①猴哥哥和猴弟弟*时是怎么在一起的？
②你有好朋友吗？
③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？
二、说说我的好朋友。
1、出示图片一。
师：你看，他们在干什么？
师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？
幼：喜欢
师：为什么？
幼：和好朋友在一起玩很快乐。
师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？
2、教师出示图片二。
教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？
幼儿说一说，教师随后出示图片
教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么？
师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？
教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
3、出示图片三。
师：好朋友在一起还能干什么？
师：还能一起完成任务呢。
4、教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
三、游戏：分积木。
1、师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？
师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢，你们愿意吗？
2、引导幼儿合作分积木。
3、小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。
活动反思：
结合我的同伴的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解朋友这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。
——你是我的好朋友作文400字通用10篇
有句名言：”书是人类进步的阶梯。”我最喜欢看书，书是我的好朋友。
我喜欢读书，随时随地都能看书，上厕所时，还有坐在地上都能看上一会儿书，而且一看就入迷了。一天课间休息时，我从书包里抽出一本《故宫里的大怪兽》，专心致志地看了起来。我从里面知道了许多上古神兽：龙，斗牛，应龙……正当我在神话故事里遨游时，上课铃响了，我没听见似的，多亏朋友提醒。我才从书的世界里醒过来。
书籍带给我知识。在一个明媚的早晨，我打开了一本成语书，里面有许多成语：自相矛盾，杞人忧天，掩耳盗铃等等，还有很多很多我不知道的，这让我大涨见识。
我还喜欢看三国，说到三国，必定少不了吕布。俗话说：“人中吕布，马中赤兔”不错，虎牢关前，像关羽、张飞这样的猛将，也要三个人才能打赢吕布，可见吕布有多厉害！我还学会一首赞叹关羽温酒斩华雄的诗：“威震乾坤第一功，辕门画鼓响咚咚，云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄！”
书籍陪我度过孤独的时光，天气不好的时候没办法出去玩，我就选择拿起一本书，沉浸在书海中……
书———是我最好的朋友。
当初来到这个学校认为一切都是陌生的，陌生的环境，陌生的人，但现在感觉到朋友们的真挚，感觉到了她们真切的关怀，那是我和朋友们心与心的交融。
正如这次生病，在校外输了液回校，我知道自己不愿留在学校里，为的是害怕病在夜里发作，影响自己也影响别人，但最终还是留下，已经有一天没有见到同寝室的朋友们。那天晚上，同学们很关心我，似乎把自己的事情置之度外了，她们微笑着安慰我，让我不要担心，不要害怕，告诉我―夜里想喝水时把她叫醒，她帮我倒，这样要方便些，听着她们的一句句关怀让我很感动，我知道此刻有多少友情的力量围绕着我，让我不再感到寂寞和孤单。我就算孤单，也是会感到快乐的。
到第二天早上，该我和同班的同学打扫卫生，因为我所在的是一个两个班融合的寝室，今天不该别班同学打扫，所以她们洗漱完毕就离开了。我的同学叫我坐着不要劳动她一个人就够了，看着她，想到*时的她幽默风趣，而现在却好认真，我感觉这就是“真心朋友”。
这是来自翠外的一线温暖，一丝友谊，让我真实的明白到心灵之间的距离的消弭只需一个微笑，一丝眼神，一句安慰，就能让我感受至深。
也许“兄弟可能不是朋友，但朋友往往如同兄弟!
如果你问我的好朋友是谁，我肯定会不假思索的回答——徐意扬。
徐意扬是个美丽的女孩，她个子高高的，皮肤像雪一样白，有一头稀少但又乌黑亮丽的头发，喜欢扎马尾辫，每次跑步都打到我的脸。不过我才不怪她呢，谁让她是我的好朋友呀！徐意扬的眉毛细细的，不仔细看都看不见她的眉毛，她有两只水汪汪的大眼睛，像两颗黑宝石，还有一个笔挺的鼻子，像一个滑滑梯，我好想从她的鼻子上滑下来呀！她有一张红润的小嘴，笑起来有两个小酒窝，我羡慕极了。
徐意扬不但长得漂亮而且心灵手巧，擅长折纸。有一次她教我折百合花，我摆弄来摆弄去，连第一步还没做好，向她那一看，天啊！她都折了三个了。我着急了，一不小心，刚才好不容易做好的又散了。我刚想泄气，徐意扬跑了过来，终于在她帮助下，我的百合花诞生了。
徐意扬也十分优秀，特别是测验，几乎每次都100！她成了我的榜样，每次都向她请教问题呢！
徐意扬真是一个多才多艺的女孩呀！她也是我的好朋友。
我有一个好朋友，她的名字叫韦蔓琳，在*常的生活中，她和我是一对亲密无间、形影不离的好朋友。韦蔓琳比我瘦，个子嘛，当然是和我一样高啰！她呀，特别喜欢剪学生头。她的视力不错，但常常戴着一副眼镜，把她那圆圆的眼睛挡了起来。我一说起她的眼睛，就会立刻想起她眼睛上那又弯又翘又黑又长的眼睫毛，可真让人嫉妒啊！她的性格很开朗、活泼。
她特别喜爱的运动是溜冰和打羽毛球。她非常不喜欢穿裙子，一天到晚都和裤子形影不离，只要你给她买裙子，她肯定会犯在柜子里，百年不穿。韦蔓琳喜欢英语。据我了解，他每次学完一篇英语课文是，她都会背给她妈妈听，有一次。我去她家玩，她悄悄告诉我，她已经背得了三千六百二十个英语单词，并能与外国人交流。一开始我还不信，可就在那天下午，我和韦蔓琳出去吃肯麦基，在半途中，我们由于走得太快，一不小心撞到了一个外国女人，韦蔓琳用英语说了一声：“很抱歉，由于我们走得太快，不小心撞到了您，请您原谅我们。”从那以后，我就对韦蔓琳刮目相看。现在,虽然韦蔓琳已经不在来宾读书了，但是，我们常用电话保持联系，所以我们仍然是一对好朋友。
我有一个好朋友，他的名字叫李丽。她长的胖胖的，头发留的短短的，小眼睛，圆鼻头，就是因为长的不太漂亮，有的同学不怎么和她玩。可是我们；俩是好朋友，别看她貌不惊人，但她敢于同不良现象做斗争，使我非常敬佩她。
那是一个星期的下午，我和李丽正在楼下跳皮筋，忽听"哗啦"一声响，我和李丽定睛一看，原来是一位中学生把足球踢到了二楼一家住户的玻璃上，玻璃被打碎了，那位中学生慌了，捡起球来就要跑。这时只见李丽跑上前去，拦住他大声说："你不能走"。那位中学生一看是个小女骇，气势汹汹的说："你找死啊"。我吓的直拉李丽的衣角，可李丽却丝毫不怕他们，用手指那位中学生说："你如果走，我就大声喊'抓坏蛋'，这时，玻璃的主人来到了楼下，那位中学生没办法了，只好老老实实的承认了错误。那位大妈看他态度好，原谅了他。
这件事的教育对我很深，非常值得我们学*！
我有一个好朋友，她叫宋肖肖，小名儿小鱼儿，她个子不高，有一双乌黑明亮的大眼睛，像两颗紫葡萄，她还有一张樱桃一样的小嘴巴，可爱极了！
她是一个慢性子，做什么事都比我慢半拍，我们俩都是学校乐团的成员，有一次乐团排练，她慢吞吞地吃午饭，慢吞吞地改数学错题，看起来不慌不忙，我心急如焚地对她说：小鱼儿，你快一点，排练要来不及了！可她好像一点也不在乎，看着她慢悠悠的样子我也真是无可奈何，就这样，乐团的
小鱼儿虽然是个慢性子，但是她待人特别宽容，当我不开心的时候，她总是过来逗我，每次我们吵架的时候，她都会先原谅我，有一次，我不小心把她最喜欢的笔弄丢了，我心里忐忑不安的，十分担心她会怪我，因为那是她最喜欢的钢笔呀！但是让我惊讶的是，她不仅没有怪我，还笑嘻嘻地拍了拍我说：“哎呀，没事的，一支笔算什么？再买一支就好了！”，我呆了一下，心里好感动呀！心想：“天哪，你也太够朋友了！“
我很开心能有小鱼儿这样的好朋友，我们一起做游戏，一起拉小提琴，一起游泳，互相包容，一起快乐地成长！
每一个人都有自己的好朋友。在生活中，如果是和自己真心交朋友的话，肯定有一个共同的特点，就是在你需要帮助的时候，会给你给予、鼓励和安慰。我的好朋友是张嘉懿，我们都叫她张嘉，这是她的昵称。她特别文静，有一双水汪汪的眼睛，红红的嘴唇，栗色的皮肤和乌黑的长发经常梳个马尾辫，她的写作水*很高。
她上课非常认真，积极回答老师提出的问题，是我们的数学课代表，并且经常主动帮助同学解决难题，特别是对我这个好朋友。记得有一次在课间时，我在苦思冥想一道数学题，可是总是想不出来，抓耳挠腮，心里想：太难了，算了吧，还是问问同学吧。于是向坐在后面的张嘉借作业本看一下，张嘉断然拒绝，说：“抄别人的最终还是不会，骗的是自己，还是让我给你讲解一下吧！”说完，她就放弃了课间的休息时间，耐心、细致地给我讲解，一连讲了三遍，我终于明白了，我们非常高兴。从此以后我们的关系更加密切，她不仅是我的知己，而且还是我学*上的榜样。
六年的学*生涯快要结束了，在人生的道路上，总会有坎坷和磨难，但我和张嘉懿永远都是好朋友，永远互相帮助，愿我们的友谊天长地久！
手工课上，孩子们都在聚精会神地涂色，一个个调皮可爱的小动物在他们的涂抹之下变得更加生动可爱。
看到多数小朋友已经涂好了，我准备集中讲解。正在这时，文豪大声说：“老师，你快看坤坤的脸上……”立刻小朋友的注意力一下子转到了坤坤那里。我连忙过去一看，呀，坤坤的脸上啥时多了好多彩色的线条。“怎么回事?”我问，“是皓皓帮我画上的。”“他也画了我的脸。”皓皓不甘示弱的答道。可不是嘛，皓皓的脸上也有些杠杠。看到这种情景我又气又好笑，佯装生气地对他们说：“你们两个谁画谁都不对，问题等一会再解决，快先去把脸洗干净了。”
原来，坤坤在涂色时不小心将彩笔画弄到了皓皓的脸上，于是皓皓也不甘示弱就在坤坤的脸上画上了杠杠。于是我便对皓皓说：“你们不是好朋友吗?再说坤坤又不是故意往你脸上画的，而且事后他又对你说了对不起，但是你却在接受了道歉之后，又在小朋友的脸上画，这样做你认为对吗?”“不对” 皓皓说，通过一番说服教育终于皓皓意识到自己错了，主动找坤坤承认了错误，两个好朋友又在一起开心地涂起色来……
我有一个非常好的朋友，叫林可欣，同学们都叫她可可。
可可长长的头发，弯弯的眉毛下，一双单凤眼，小小的鼻子，樱桃嘴，我妈妈常常夸她是个气质小美女，她一直在学钢琴，她的巧手能弹出最美丽动听的音符哦！
林可欣是个活泼爱笑又可爱的小女孩，别看她娇小，她可勇敢坚强了。
有一次我和可可一起送本子到老师办公室，路上，有一个小男生把我重重的撞倒在地上，我膝盖痛死了，我特怕痛“呜呜”哭开了，而小男生头也没回地溜了。林可欣赶快揪住那个小男生说：“喂，你怎么撞了别人不说对不起，就跑，男孩子为什么这么霸道？”
小男孩看到可可一脸认真的样子，赶忙把我扶起来，向我陪不是，而我却还在哭。
林可欣一边帮我擦眼泪，一边对我说：“卓卓，别哭了，那个小男生都已经跟你说对不起了，就没事了，记住小朋友是要坚强的哦！你是班长，更加要做好榜样。”说得我都不好意思了。
还有一次我不会背课文，可可是组长。
我对她说：“你是我的好朋友，你就帮我直接在书上划上勾勾就可以了。”可可说不行，我们不能欺骗老师、欺骗自己，因为我们是好朋友，我们更加要认真相互督促，你认真多读几遍，一定可以背的。后来，我真的流利的背出来了，这多亏可可，她真是一位负责任的好组长。
可可，有你这样的朋友，真幸福。
每个人都有了解自己的人。每个人都有了解自己的人。每个人都有同甘共苦的人。每个人都有分享困难和快乐的人。这个人是他的好朋友。
她留着黑色长发。一双水汪汪的大眼睛；樱桃嘴；像苹果一样的小脸。她是我最好的朋友，彭青青。
我认识她一年了。今年，我获得了我好朋友的同情和我好朋友的感动。我记得有一次，我和陈子涵、彭青青一起回家。陈子涵买了一根火腿肠，看了看。我咽了一口口水。我想:我太饿了！借钱给陈子涵买一个！但是陈子涵突然说道，“啊！这个月的钱快用完了！将来，最好存点钱！”这句话驱散了我的思绪，但我的肚子真的饿了！我仍然盯着火腿肠。彭青青似乎看穿了我的心思，说道:“韩舒炼，你今天没有零花钱！”我默默点头。“给你，”一手拿着钱，递给我。我的眼泪和鲜花在打转。彭青青说:“请吃饭，不要还！”我没有说话，我在回家的路上沉默了，我仍然沉默在刚才的画面中。我从来没有忘记彭青青这次的付出。
当你最需要帮助的时候，有没有一个熟悉的身影向你走来？当你需要帮助时，有一双熟悉的手伸出来吗？彭青青和我仍然是好朋友，尽管我们的感情有时会起伏不定。我真诚地对你说，“谢谢你！你将永远是我的好朋友！”
——你是我最好朋友作文范本10份
小草轻转的动作，联系成一连串的舞蹈片段，那存遗着卡卡落落，参差不齐，有会让人误会为另外一种风景线吧！如果小草，是先天为绿叶，花朵，树木做配角。那么他的“假面具”应该被带的很痛苦吧，他并非配角。
小草，通常被人们看作是坚强，生命力强盛的原象也喜欢把它与人的性格做比较，当然这边并不是一种好方法，如果有这么一天，天上布满云朵，原本茂盛鲜绿的小草，不知取笑光秃秃的地上，只剩下孤身一人的树林子，树上的知了开始鸣叫。不知是欢喜还是郁闷呐，小草去哪儿了？
通往窗户外照耀进室内的第一处小阳光是一种奢侈，他只与你独赏小草在跟在我身后，我们经过一条油柏路，小草想留下来，可油柏路给不了她的营养物质，我们后来又来到了一条小溪边小草想留下，可小溪给不了她需要的温暖关怀，急着几乎都还不太适合与我雷同孤身一人，却要装作很有关爱的外表。
一阵阵秋风吹来谁树叶的“头发”一层一层掉咯，但一到春天时他又如打了激素，一般长出新绿色的叶子。
草儿，又回到绿叶，花朵，树木的角落下他落落出一种独特的风景线，他甘愿去当那恍惚的绿色背景，一转眼一个冬天已过，小草也回到他的位置，我这么掐指一算，我还真如太阳的后裔一般，照耀着你，往常一样为你遮盖，你随时随刻绽放微笑时，虽然我们绕了了很久才来，但至少现在很美好，你凝望着我，你始终是我最好的朋友，只要看着你的双眼，那么现在就是美好的。
如果说风令人清爽，雨令人缠绵，月令人神怡，则书令人宁静而淡雅，唐诗杂论、名著导读、哲理学问、素质教育都是源于书。于是，我认定了——书，我最好的朋友。
在“浅草才能没马蹄”的三月里，我们携手。
小时候，总爱抱着一本连环画，肆意得玩弄着。趴在地上，暖暖的阳光铺在地面上，我抱起洒满阳光的书面，我有一颗向往的心，向往灰姑娘的幸福生活，那时，我会咯咯地笑出声来；当看到阴险的王后要毒害美丽的白雪公主时，我心里更是愤怒不已……在连环画的陪伴下，我走过了童年，走过了新绽的浅草。
在“小荷才露尖尖角”的六月里，我们相约。
今天，是你陪伴我走向初中的大门，很多难题在我面前频频倒下，是因为你，书，让我了解了许多知识。夜深人静的时候，即使妈妈再嘱咐我关灯睡觉，我也不舍得把你放下，我会执著的捧着你，沉浸在书的海洋，我们时时刻刻相约，梦寐在幸福的粉沫中。
在“晴空一鹤排云上”的九月里，我们厮守。
明天，我将走进崭新的高中的门槛。也许，真诚的友情将不属于我，诱人的名利不属于我，强大的权势也不会属于我。但我知道，你会永远陪伴我，书。在一本一本书连缀成的理想中，我将走向未来，拥抱明天。
浅浅的草儿生长着，青青的荷花屹立着，晴空中的白鹤自由的飞翔着。书——我最好的朋友。
你总是在我脑海中浮现，在每一个季节轮回里淡泊而优美的挺立着，像流动的梦，凝固成一抹永恒的绿茵，不曾忘却。
奶奶告诉我：你叫香樟树。从那之后，你的名字就深深地烙印在我的心上。
记得我们初次邂逅，我站在石板上，小小的我拼命地仰脸望着你，却始终看不到你的最高处，想必你一定与天同高。你一身翠绿的衣裳，在光影的笼罩下，那绿色就仿佛流动着、跃动着。棕黑色的树皮龟裂，就如同年迈的老人额头上的缕缕皱纹，站久了，我已感觉一股清香从裂缝中氤氲地弥漫。
从那以后，我一回老家，就往你那儿奔，和伙伴们一起在周围跑啊，跳啊。
夏天，知了在叶子中间聒噪地喊叫着，叶片就像数只肉嘟嘟的小手，遮住了夏日的阳光。你成了盛夏村子里唯一的一片阴凉，树冠摇摇曳曳，树上的阴影也起起伏伏如一抹黑色的羽翼。大家拿着竹凳坐在石板上，总有如丝如缕的风伶俐地掠过，卷来芳香和清凉。
秋天了，碧草渐渐憔悴，你依然常青，但也落下了几片淡红——棕色的叶片。那一次，我考砸了，很伤心，就坐在一旁默默流泪，看着叶间繁密的果实，我下定决心，一定要像你一样四季常青，硕果累累，我在一篇树叶上写下“努力”两字，大樟树，你就是我的最好见证。
一年过去，又一个春夏秋冬。你依然没变，那挺拔的身材，青翠欲滴的树叶，让我永不能忘记。
你，与我分享快乐，宽容我的过错，是我内心深处的宁静港湾，你是我最好的朋友！
夕阳映照着晚霞，带走了我的思念，也带走了我唯一珍惜的你。若时光能够倒流，我依然选择为你守候。
——题记
秋风萧瑟，卷起地上铺洒的落叶，回想起过往的一幕幕，泪已爬满脸颊。转身，已不见你，独留萧索的天空于心中。
我的朋友，谢谢你！
刚开学那几日，你总是在忙碌着我们如陌生人一般。我们是两条*行线上的点，没有相交之时。随着我身边发生的细微的变化————生活中的不如意，好友的离去，你渐渐走进我的世界。当初，你是那么冷，那么冰，那么令人生畏。收到朋友的那封信，信上的种种，如利剑般刺痛我的心，泪在眼里打转你跑来安慰，毁掉了那张已被我蹂躏过的纸，从那一刻起，我便认定，你是我最好的朋友。
我的朋友，谢谢你！
那次放学后，独自坐在教室里，你走过来问一句：“坐在这里干什么，还不走？”把那考得极差的试卷挑到你的面前，你仔细翻了又翻，回我一句，下次努力。
我的朋友，谢谢你！
或许，因为周围的压力，或许因为我的原因，你我又回到了当初那陌路。不论今天如何，不管以后怎样，你一就是我最珍惜的那一个，因为你给过我温暖，给过我鼓励，给过我勇气……
倘若时光能够倒流，我依然选择要认识你，我便毅然选择要为你守候。因为，你是我最好的朋友。
秋风依旧肆虐，只是换了种心态来面对。
如果你是一轮明月，我愿做你身边的明星；如果你是一缕阳光，我便是你身边的白云。黑黑的皮肤，短短的头发，一双深邃明亮的眼睛，一件洁白的衬衫和咖啡色的短裤，这便是你刻在我心中的形象。没错——你就是我最好的朋友！初见时，我对你的印象并不深。
记得，那个八月是那么热，我们一起开始了小学的新篇章。大家都羞涩地打着招呼，你我也不例外。你迈着小腿走来，问：“你叫什名字？”“祁玉雯”我答。或许，就在那一刻，我们的友谊悄然发芽，等待着纯净的阳光与丝丝细雨去呵护它……
后来，我们渐渐长高，你成了我的后桌。你坐在我的身后，我突然发现：你高了，胖了，和原来的你大变了不少。可你依旧是如此纯真。我们一起进步，一起成长。哦，友谊开花了！毕业了，永记那次烤地瓜。五年的时光如白马过驹，飞流而逝，我们各自奔向了理想的中学，为了纪念那些美好的时光，同学们组织了一次烤地瓜活动。活动上，你没少忙活，又是烧火又是捡树枝，热乎乎的地瓜掰下一半，递到我面前，说：“快吃吧！”我接过，天很蓝，风很轻，草很绿，一切都那么美，而你又是否瞧见我眼中的泪花？离别时，我们连一句告别的话都没说，不禁有些伤感。可是，在不久的将来，我们还会再会，再叙一叙我们昔日的友谊……是的！你没有看错！你是我最好的朋友！
人的一生中是少不了朋友的，朋友让我们的生活更加充实，朋友就像一盏明灯，照亮了我前行的方向，在我遇到困难的时候，朋友帮助了我，在我遇到挫折的时候，朋友鼓励了我，你就是我的最好的朋友――周雅芳。
我和你每天形影不离，别的同学经常叫我们“黏鱼”，我在的地方总会也有你的身影，你在的地方当然也少不了我的身影，就算有时抱作业时，只有那十几本，我也非要让你去！甚至，有时老师还说过我们，可，我俩还是我行我素，不管老师说的话。
不知你还记得吗？有一次，我们发生了口角。
我和你约好了，放学后去我家，我妈妈刚给我买了一个拼图，我们一起拼图。放学后，你便来到了我家，我们按照上面的提示，便拼了起来。“不对，这个应该拼在这里。”我对你说道，“就是拼在这里。”你也说了起来。我们正在争议中，突然，你手一滑，把刚拼好的模型摔在了地上，并且，有一个零件已经摔坏了。你连忙说：“对不起，我不是故意的。”我气冲冲的说：“你就是故意的，我不理你了。”你便哭着跑回了家。我把这件事给我妈妈说了后，她对我说：“一个拼图就拆散了你们的友谊，你们的友谊还算深厚吗？”
第二天，我正准备去找你，门铃响了，我把门打开后，一看是你，你手里拿着拼图，你对我说：“对不起，我真的不是故意的，我重新给你买了一个。”我说：“没事，我们一起拼吧！”你和我都笑了。我们便和以前一样，形影不离，并且感觉友谊又更深厚了。
你是我最好最好的朋友！
春天到了，万物复苏，百花争艳。无论在哪里，我都能感到昆虫们在扑腾，这时我会情不自禁地说道：“昆虫，你好。”因为，昆虫，是我最好的朋友。
我真的细心观察过昆虫。从食堂到教室的路上，有一些灌木秀出了自己芬芳可爱的花朵儿，这时，蜜蜂们喜欢在花朵中穿行，它们一会儿在这朵花上停留，一会儿又去亲吻另一朵花，仿佛竞赛般忙个不停。我想“花儿的美丽还需绿叶衬托”这句经典，应再补充上一个“蜜蜂”，毕竟，没有蜜蜂的辛勤工作，花儿怎会绽放如许的`美丽？花丛中的蜜蜂，是勤劳的象征，长时间地观察它，我看到了自己身上的渺小。蜜蜂，你是我最好的朋友，给了我无穷的启迪！
今天去上口语课的途中，在走廊上看见一只黑甲虫。它四脚朝天地躺在地上，一对黑色的翅膀在背后使劲扑腾。我刚想上前去帮帮它，不料，它猛地翻过身子，翅膀快速振动，像一位冲锋陷阵的勇士般雄赳赳地飞走了！我不禁被它的“自强”精神震撼了！我在生活中要是能这样不屈不挠该多好啊！
处处留心皆学问，如果你细心观察昆虫，你总能发现它们带给你的感悟和启迪。这时候，你就会毫不犹豫地说，虫子们，你是我最好的朋友！
高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。”书无时无刻伴随着我们。上学要看课本，放学要看课外书。渐渐地，我又交了一个朋友——书。
我离不开书本，我天天都要仰望着你，看着你。我好像已经养成了一个*惯，天天早上、中午、晚上，甚至是三更半夜也要偷偷的看着你，看着你静静地躺在舒服的书架上，露出安详地笑容，我才肯放心的睡下，回忆着童时的我们。
在草地上，我抱着有趣的你，看着图画。看到巫婆又要陷害公主时，我会十分愤怒。王子与公主终成眷属的时刻我也会不知不觉的笑起来。我也幻想着我是公主，过着幸福快乐的生活。在你的陪伴下，我度过了欢乐的童年。
渐渐地，我长大了，进入了中学，所有的同学各奔东西，很少相见。而你却依然伴随着我。在灯光明亮的`教室内，我捧着书本，津津有味地读着。
在夜深人静时，只剩我们两个，我们甜甜地依偎在一起，你看着我我看着你，没有人来打扰我们，这是我们两个的世界。我融入了你的世界，和你一起陶醉。虽然父母亲多次劝我早些休息，可我还是十分倔强。可夜已深，我不得不离开你，慢慢地把你轻轻地放在书架上，依依不舍的离去。
什么时候我们都是最好的好朋友。我们形影不离，我们相偎相依。书，是人类共同的精神财富；书，是人类进步的阶梯；书，是哺育心灵的母乳；书，是启迪智慧的钥匙。
今生今世，我们永远是最好的朋友。
如果说风令人清爽，雨令人缠绵，月令人神怡，则书令人宁静而淡雅，唐诗杂论、名著导读、哲理学问、素质教育都是源于书。于是，我认定了——书，我最好的朋友。
在“浅草才能没马蹄”的三月里，我们携手。
小时候，总爱抱着一本连环画，肆意得玩弄着。趴在地上，暖暖的阳光铺在地面上，我抱起洒满阳光的书面，我有一颗向往的心，向往灰姑娘的幸福生活，那时，我会咯咯地笑出声来；当看到阴险的王后要毒害美丽的白雪公主时，我心里更是愤怒不已……在连环画的陪伴下，我走过了童年，走过了新绽的'浅草。
在“小荷才露尖尖角”的六月里，我们相约。
今天，是你陪伴我走向初中的大门，很多难题在我面前频频倒下，是因为你，书，让我了解了许多知识。夜深人静的时候，即使妈妈再嘱咐我关灯睡觉，我也不舍得把你放下，我会执著的捧着你，沉浸在书的海洋，我们时时刻刻相约，梦寐在幸福的粉沫中。
在“晴空一鹤排云上”的九月里，我们厮守。
明天，我将走进崭新的高中的门槛。也许，真诚的友情将不属于我，诱人的名利不属于我，强大的权势也不会属于我。但我知道，你会永远陪伴我，书。在一本一本书连缀成的理想中，我将走向未来，拥抱明天。
浅浅的草儿生长着，青青的荷花屹立着，晴空中的白鹤自由的飞翔着。书——我最好的朋友。
我的朋友有很多，有幼儿园时的玩伴，也有同班的姐妹。而现在想起的，想写的，也只有你一个。
你是我上小学时认识的第一个朋友。同为“假小子”的.我们有些“臭味相投”，你喜欢打篮球，在球场上让人崇拜，可*日里，却是只有我这一个“铁哥们”。你教我打篮球，我却怎么也学不会，本来想趁机“打击报复”我的你却把我逗得哈哈大笑。
我们总是形影不离，总是说笑着走在放学的路上，打闹着，互相把对方的头发弄乱；嘻笑着，让夕阳愉快地拖长我们的影子。*日里，你总是让着我，我们便从来没吵过架。说起来，我还总戏你为“哥”呢！
我们朝夕相处了五年。那天，小学毕业了，我说，祝愿我们上初中还能分到一个班，你却苦笑着对我说，你以后要去别的城市上初中了。我很难过，我要你填同学录，你留给我的只是一纸空白。你对我说，我们的友谊，不需要这种东西证明与连接，我们永远都是最好的朋友。
快四年了，你还好吗？是否还像个假小子一样，是否还在打你最喜欢的的篮球？升初中了，一向只关心篮球与漫画的你有没有好好学？……
我们的友谊，没有惊天地、泣鬼神的大事件拼成的华丽画卷，只有生活中点滴小事编织的朴素的写意画。在我心里这画却是那么的生动与多彩！一定，我们一定要记住这段友谊。
你说过，初中、高中不能一起上，我们就等到大学。
说好了，我们要一起上大学的，我在大学等你。我们要共同努力！
一定不会忘记，你是我最铁的哥们，你是我最好的朋友。
——《你是我的好朋友》小班教案(精选五篇)
目标：
1.喜欢朗诵儿歌。
2.乐意和小朋友一起玩游戏。
重点：初步朗诵儿歌。
难点：乐意和小朋友一起玩游戏。
准备：手偶。
过程：
1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。 师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好
东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带，他们真是一对好朋友。
2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
3．学*儿歌。
（1）教师朗诵儿歌2遍。
（2）教师带领幼儿学*朗诵儿歌。
（3）边做动作边朗诵儿歌。
4.游戏：你是我的好朋友。
幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。
5.小结。
反思：
《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个*时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、*等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在我的.提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。
于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。
虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。
活动目标：
1、学会念儿歌。
2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。
活动重点：
愿意与老师、同伴一起边念儿歌边做动作
活动难点:
区分“你”、“我”等词，能与自己的好朋友进行儿歌表演。
教学手段：
录音机辅助教学，游戏法，练*法
活动准备：
幼儿能说出好朋友的名字。
活动过程：
一、引起活动兴趣。
1、（出示兔子手偶）师：你们看，谁来我们幼儿园做客了？跟它打个招呼吧。你们喜欢小白兔吗？想和它做好朋友吗？听老师对它说了什么好听的话。（教师第一遍示范儿歌）
师：儿歌好听吗？你在儿歌里听到了什么？你们想不想学一学这首好听的儿歌？跟着老师一起念一念。（你是我的好朋友）你们看，老师的手指着谁？指着我们的好朋友小白兔。
你们想和小白兔做好朋友吗？我们一起对小白兔说说好听的话好吗？（幼儿第一遍尝试与老师一起念儿歌）你们说的真好，现在呀我们都是小白兔的好朋友拉！
2、（出示小熊手偶）师：你们想和小熊做好朋友么？我们把刚才的儿歌一起对小熊念一念好吗？跟着我一起念。
二、幼儿学*儿歌。
1、你们想不想和孙老师做好朋友呀？孙老师也想和你们做好朋友，我们一起来念念儿歌拍拍小手好吗？（教师示范念儿歌，与幼儿一起互动拍手）
2、师：你们真棒，老师真喜欢和你们做朋友。接下来跟你身边的小朋友也来做好朋友。
3、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。
师：这首儿歌的名字叫《你是我的好朋友》，我们一起说一说。
师：现在我请两个小朋友上来，看看他们是怎么做好朋友的。你们想碰碰哪里呢？
三、创编儿歌。
提问：现在请你们跟身边的好朋友做好朋友，碰一碰。
可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
师：我们除了可以拍拍小手还可以碰碰什么？看看我们身上还有什么，找一找。好，我们一起来碰碰小脚。（鼻子、肩膀）
小结：今天我们学了这首儿歌，以后呀我们跟其他班的小朋友一起念儿歌，拍拍小手，碰碰小脚，做好朋友了。
活动目标：
1、学会念儿歌。
2、通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、欢快的背景轻音乐。
活动过程：
一、播放歌曲，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶，讲述故事1、猴哥哥和猴弟弟*时是怎么在一起的？
2、它们为什么要这样做呢？
3、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。我们小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。
三、学*儿歌，合作表演1、教师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。
2、请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3、儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作。
4、请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。
5、可以采取小组或俩俩合作的形式表演。
四、游戏：你是我的好朋友。
自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。
附：儿歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。（和朋友手心对手心拍手）
活动反思：
结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。
活动目标：
1、理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2、知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。
3、愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
活动准备：
1、课件ppt。
2、雪花片积木。活动过程：
一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
1、教师介绍手偶。
2、教师讲述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
3、提问：①猴哥哥和猴弟弟*时是怎么在一起的？②你有好朋友吗？③你的朋友是谁？你们喜欢在一起干什么呢？
二、说说我的好朋友。
1、 出示图片一。师：你看，他们在干什么？师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗？幼：喜欢师：为什么？幼：和好朋友在一起玩很快乐。
教师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？
2、教师出示图片二。教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？幼儿说一说，教师随后出示图片教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么？师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？
教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
3、出示图片三。师：好朋友在一起还能干什么？师：还能一起完成任务呢。
4、教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
三、游戏：分积木。
1、师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们愿意吗？
2、引导幼儿合作分积木。
3、 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常帮助别人，才会有越来越多的朋友。 活动反思：结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好朋友》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感兴趣，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮助幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好朋友相处的快乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间互相帮助和合作，幼儿缺乏理解。特别是在让孩子说一说的环节，孩子思维不够活跃，在第二环节，我们采用的是网上孩子活动的图片，如果把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟悉，便于他们的理解，也有助于拓展思路。
目标：
1.喜欢朗诵儿歌。
2.乐意和小朋友一起玩游戏。
重点：初步朗诵儿歌。
难点：乐意和小朋友一起玩游戏。
准备：手偶。
过程：
1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。 师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好
东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带，他们真是一对好朋友。
2. 教师用这两个布袋木偶表演了儿歌的内容。
3．学*儿歌。
（1）教师朗诵儿歌2遍。
（2）教师带领幼儿学*朗诵儿歌。
（3）边做动作边朗诵儿歌。
4.游戏：你是我的好朋友。
幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿改编第四句内容。
5.小结。
反思：
《你是我的好朋友》是主题活动《上幼儿园》中的一个重要教学内容。而对于入学不久，才刚刚接触集体生活的小朋友来说，他们对“好朋友”的理解是浅层次的、模糊的，甚至是可笑的。我在课前向一些幼儿问起这个话题时，他们的反映各不相同。有个*时很善于言辞的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父与子成为好朋友，它所体现的是现代社会家长与孩子之间的亲密无间、*等与理解，是如今十分提倡的一种家庭教育模式，如果话从一个十八岁的青少年口中说出，是令人称赞，令人羡慕的，但对于只有五岁的孩子来说，我感到他并没有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下，他说出了一个小朋友的名字，也是他的邻居。而其他小朋友似乎更是一头雾水，不知从何说起。因此，我针对现有的情况，修改了原来的教案。原设计的导入是说说好朋友的名字，但我个人认为这样的导入比较呆板，而且小朋友之间的.名字也不熟悉，很有可能说不出来。因此我改为以两个布袋木偶的形象出现，这样更能吸引孩子的眼球，而且也能帮助孩子理解“好朋友”的概念。
于是我还自编了一个小故事：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带??他们真是一对好朋友。在第二环节，我就以这两个布袋木偶表演了儿歌的内容，整个活动以布袋木偶贯穿始终，比较顺利地完成了预设的教学目标。在实施教学过程中，孩子们兴趣浓厚，同时也对“好朋友”这一概念有了一个粗浅的认识。
虽然孩子们会用秩嫩的口气较连贯地表演儿歌“你是我的好朋友”了，但我想，这只是一个表层的反映，“好朋友”的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。因此，如何培养这种社会情感更具有现实意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。
——你是我朋友的作文优选【5】篇
冬天刚过，春天来临，万物复苏。一缕冬天的春风轻盈地穿过大地。它的脚步声很轻很轻，但一切都听到了。他们竖起耳朵一直在等待。哪里有春天，哪里就有草生长，哪里就有花盛开，哪里就有莺飞。
在这个意味深长的春天，奇迹发生了！
当春风吹过大地时，树叶“沙沙”作响。一个扎着小辫子的小女孩匆匆走过，抓着书包带。她没有同伴。无论是黎明还是鸟儿回到森林，她总是独自匆匆。
黄昏和日落时，在地*线上系一条红丝带。女孩再次走在这条路上，直到她到达她家门前的小巷。她停下来，看着茂盛的植被。有一盆花，花盆破了，娇嫩的花朵露出羞涩的面容，细细的软根松弛下来，却又怕抓不住脚下薄薄的泥土。那朵花是鸢尾。花很美。有些人形容他们很瘦，但无法隐藏他们的好颜色。薄薄的卷曲花瓣像少女的心灵，有点醉人。花茎很长，发出一种绿光，随风轻轻晃动。有的妩媚宜人，有的清新脱俗。
女孩轻轻上前，慢慢蹲下，然后盯着花。她轻轻拨开身边的土，一点一点地放在花盆上，让土包裹在根部。她停下来，看了看远处的一家小商店，然后飞快地跑了过来，手里拿着一个红色的大塑料袋。她慢慢拿起那个大花盆，装在塑料袋里。小女孩带回家一盆鸢尾花，一路很难回来。
妈妈问她这些花是从哪里来的。它们如此美丽，以至于有人忍心扔掉它们。她妈妈又找了一个大花盆，重新包装。放在阳台阳光充足的地方，倒点水...做完这些，女孩问妈妈:“妈妈，它会死吗？”妈妈说:“对，它会死的。世间万物皆有灵性，有生有死。”女孩又问:“还会开吗？”妈妈说:“要不要打开？”妈妈说:“要不要打开？”“我当然希望！”女孩回答。“那就看你的了。”妈妈意味深长地说。
然而，女孩很困惑。
不久，花真的死了，只剩下一个光秃秃的茎，姑娘伤心地哭了。母亲过来安慰女儿:“只要你照顾好它，它就会感受到你的心，它一定会开出更漂亮的花。”
我女儿听她妈妈的话，每天都照顾她的虹膜。每天上学前和它说再见。放学后给它浇水，告诉它今天最有趣的事。渐渐地，女孩觉得自己并不孤单，因为有了爱丽丝的照顾，她的生活变得有意义和充实。在许多宁静的夜晚，女孩向蝴蝶花吐露心声。因为蝴蝶花包含了太多的秘密，所以圆球茎越长越大。女孩总觉得，也许有一天，它会裂开，露出里面的许多秘密！
最后，在小女孩的精心呵护下，它结出了一朵更美丽的花！比上一部好看！果然，它有同样的秘密颜色，蓝色。它在微风中轻轻点头，对她说了一句话。女孩笑得像花一样漂亮！
花儿对她说:谢谢你，你是我的朋友！
我还记得分别时金黄的油菜花的清幽芳香，我还记得分别时你依依不舍的神情姿态。你是我的闺蜜，我最好的朋友。
——题记
如果没有白云的映衬，那么晶莹湛蓝的天空也是冰冷无情的;如果没有花草的装扮，那么生机勃勃的大地也是丑陋不堪的;如果没有朋友的陪伴，那么充满神秘的假期也是孤寂的。那一年，我十岁，你十二岁。差两岁的年龄，一寸长的身高，截然不同的性格、面貌，就这样神出鬼没的成为了彼此最好的朋友。
那一天阳光明媚，空气清新，但我的心情却不同于大好的天气，没有好朋友伴随的时光是多么空洞的啊!妈妈无奈于我的这种状态，硬是把披头散发的我拽到了你家。当时，你高高束起长长的黑发，细密的刘海遮住了你的额头，轻柔的连衣裙随风飘逸，在灿烂的阳光下构成一幅和谐的画卷。我跌跌撞撞跑到你跟前，问了一句：“你叫什么啊?”你略带羞涩地说：“你先告诉我吧!你叫什么名字啊?”我夸张的笑了笑，接着回答说：“不告诉你。”两个人在对视几秒后，又傻傻的笑了起来。如此默契的，在纯真的童年中，我们成为了朋友。
隔天中午，耐不住困倦的我倒头就睡，醒来之后就已经是黄昏作伴，夕阳西下。家里静悄悄的，没有任何纷杂的动静。一丝凉意忽然之间划过脑后，我紧张的打开房门，望着空无一人的楼梯口哭了起来，不一会儿，楼上传来了有规律的脚步声，我把头深深埋进臂弯，不久，一股冷意从胳膊传来，我抬起头，看到了你，之后开心的笑了。你说：“你妈妈不在家吗?那我带你去玩吧!”话音落下就拉着我跑下了楼。数分钟后，视线被一片耀眼的金黄色笼罩。大片大片的油菜花转瞬呈现在眼前，我一时兴起，上手去摘，却被你回绝，你说那不是我们的，摘掉后种植它的主人会很生气。我收回手，拉起你的手，离开了这片黄色的花的海洋。来到一片草色青葱的绿地，几只小羊正在享受美味，你跑到一只羊的身前，拔下几棵草，伸到了它的嘴边，乖巧的小羊连忙回应着你，你开心极了。同样，我也很开心。
第二天，我生病了，你来家里找我玩，并且一直陪着我。病好后，假期也快结束了，收拾好东西准备走时，一抹闪亮的光芒出现了，你捧着几株油菜花，几株叫不出名字的草，递给我，对我说：“你是我最好的朋友。”时间到了，我走了，带着你送给我的惊喜和记忆。
现在，花枯了，小草也失去了那种清香，我们的友谊却一直停留。你是我最好的朋友。这段回忆将永远珍藏在我的心中。
我相信人人都有自己喜爱的人，因为是人，就会有感情。我也有自己喜欢的人，他就是我的，大爆牙老爸！ 她的个子很高，鼻子很高，眼睛很小，肚皮很大。以前，小时候，我总怀疑，爸爸是不是有小宝宝了？后来我才知道，原来只有妈妈可以生宝宝，爸爸不可以。 我的爸爸很和蔼，他是我的玩伴。在我无聊时他会将笑话给我听在我伤心时他会安慰我。让我别哭。在问哦开心时他会更开心，在我愤怒是他会让我出气。 只要一放假，他就带我出去，吃麦当劳，逛商场&&我们一同走过最多的就属书店了。每天我们都去书店逛逛逛，看看看。又是被老板娘一同赶了出来。我们才在众人眼光中尴尬的笑着走开了。 又一次我突然觉得肚子疼，那天下着大雨，爸爸为了帮我买药，冒着大雨跑了出去。我好了，但爸爸却感冒了。 爸爸常跟我提起过去的事，我才知道我小时候多不懂事。以前我们住九楼，那里没电梯，每次我都哭着吵着要爸爸背，爸爸笑了笑，把小小的我放在了他大而宽的肩上，一步一步，艰苦的走着。 现在回想一下，我的良心谴责自己，为什么让爸爸受苦。我曾经问过爸爸为什么要背我，爸爸笑了笑，说；‘因为你是我女儿啊。’我们都笑了，笑得那么的快乐。 直至后来，我有了一个弟弟，我发现，爸爸更喜欢哪个弟弟，对我忽冷忽热的。我很伤心，爸爸竟然偏袒他。为此，我总是打弟弟，当然，结果都是被爸爸臭骂一顿，我愤怒的跑出了家门，从此我讨厌爸爸。 一次家长会，我在纸上写下了我的不满，爸爸看见之后，和我谈了一次让我醒悟的话：弟弟还小，我们要让着他，你和他一样，都是爸爸的孩子，我不会对任何一个偏袒，但我会保护你们，不让任何一个受伤害。 听完后，我满脸泪水，爸爸帮我擦去了泪水，安慰着我，别哭了。 爸爸，谢谢你。我最爱的爸爸。你给了我生命，并伴我成长，以后，我会像小时
候你对我一样对待你。我的好爸爸。广东广州花都区北兴小学三年级:陈香月
本以为，我可以用所学的知识为你写下诗篇，让诗意在岁月的长河中奔跑。可当笔锋触及那远逝的岁月时，才发现那自以为是的诗句竟装不下岁月深处的缺口，装不下你对我的真诚与温柔。最后，只写下一行——你是我最好的朋友。
我与你相遇在蝉鸣的夏天。那年，我七岁，你十岁。当姥姥带我去见你时，我是那么地羞涩，躲在姥姥身后不敢看你，可是当我见你第一眼时，我怔住了。那齐齐的小短发，黑黑的皮肤，高高的个子，瘦瘦的脸上镶着两颗黑珍珠般明亮有神的眼睛，白白的牙，小小的酒窝，掩饰不住的笑意，如此纯净，如此开朗，如此活泼单纯，我被你感染了……随之，我们手牵手成了朋友。
陌生的城市，是你为我带来欢乐的笑容。记得你带我在如水的星空下捉蝉。你说，用面筋粘下来的蝉才最活现。于是，我们每晚都拿着家伙事，我在后，你在前，你个儿高，举着杆子粘，粘下来的蝉你给了我，我就装在了袋子里。水池中的小家伙们不停叫着，我也不停笑着，那么开心。记得你带我去放风筝，你的风筝总是飞得很高，而我只能拖着跑。于是，你帮我一齐牵着风筝，放飞到空中。每当我们俩的风筝缠到一起，你就会突然指着它们说：“你看他们在亲嘴嘴呢!”于是，你“啪”的一声用手挡住脸，我也学你一样“啪”……随后，又是一阵爽朗欢快的笑声。
记得我被雨淋，感冒在家时，远远地从窗户上看见你拖着个大箱子。“哗啦……”一大堆玩意散落在我眼前。“看，这可都是我的宝贝，你快快好起来，咱们一起玩!”是啊，真是好宝贝：**，花绳，万花筒，糖纸……多么五彩缤纷的宝贝，多么美丽的心灵，我的朋友!
快乐总是短暂的，我要踏上长途车回家了。你走前，你问我，你还来吗?你的眼里分明闪着泪花。我说，当然了!从那以后，每每我们相见，你总是又给我许多好玩意儿，你的眼睛依旧明亮，你的心依旧纯美，真诚。
虽然，我们不常见面，但是，你的真诚你的善良，你的温暖却时时照耀在我身上。和你在一起，总是我最快乐，最美好的时光，我爱那无忧无虑的生活，我爱那干净纯洁的笑容，我爱那朴实美好的你。时间如何流转，都改变不了这一切。岁月如何变迁，那个带来温暖与快乐的你，都是我这一生最好的朋友。
那天，你问我，为什么在你离去的时候我没有落泪，是不是因为我的心中没有你。我支支吾吾了半天，却不知该说些什么才好。而你，似等得不耐烦般，忽然不见了。我大声的喊着你的名字，却没有人来回答我。这时，我睁开双眼，却发现自己还在家里。原来，这只是一场梦，但它却牵出了我对你的回忆。
20xx年，初识
那一年的某月某天，我遇见了你。
你啊！圆圆的小脑袋瓜上镶嵌着一双水灵灵的大“宝石”，它们闪烁着光芒，充满了活力，似乎想把整个世界全部装进去，但你的目光从未落在我的身上，于是我百般的讨好你，最终，我们成了彼此的……
20xx年，玩伴
那一年的某月某天，你陪伴着我。
我啊！双眼里噙满了泪水，却不敢和妈妈说出原因。于是，你跑到屋里把我拉到门外的台阶上坐下，你那双大眼睛似乎在安慰我不要哭泣，但我却哭的更伤心了，心里的委屈也藏不住了。于是，我哽咽地对你说：“他们——认——为”，我的泪珠一颗颗的往下掉，而你的双眼却紧紧盯着我，似乎在鼓励我把心中的委屈说出来，“我，我——偷拿了他们的——的东西。可我并没有。”把在心中憋了很久的委屈说出来之后，我哭得更大声了。而你非但没有安慰我，还冲我大叫了几声，似乎是在批评我。你突然拉着我跑到麦地上，来往的风吹醒了我，“我为什末要将这样一件小事放在心上呢，正所谓‘身正不怕影子斜’我何必自讨不愉快呢”想通这些后，我将目光放在了最大功臣的你身上，可你却好像什么也没发生似的，在旁自顾自的嗅着什么。
20xx年，分离
那一年的某月某天，你我分离。
“苍天啊！你为何如此不公，夺走了我最心爱的朋友”
那天早晨，妈妈把我从梦境中拽出，告诉我你不在了，我以为妈妈子和我开玩笑，但当我看到你的时候，心中的五味杂瓶全都混在一起，不知道是个什么滋味。但我的心中却期盼着你只是在和我闹着玩，一会儿就会从地上爬起来，像往常那样，对着我摇尾巴。
但这种期盼似乎是不可能的。我亲眼看着爸爸把你埋在土里，但到最后一刻，我却是微笑着的。在梦里，你问我为什么，那是因为我不想让你我的离别充满泪水，因为我想让你记下我最美的一面，以为我的心中还有你。
皮皮，虽然我们现在是生死离别，但我们的回忆是断不开的，因为你永远是我最好的朋友。
