浩瀚的宇宙，车水马龙的城市，繁华的灯光。而她，此时却仿佛在另一个世界，无人的小巷，昏黄的路灯光已亮过皎洁的月亮。她穿着被自己撕破的婚纱，带着哭花了的脸庞，她就像一个从坟墓爬出来的幽灵，*日的出色与夺目已埋葬在那场奢侈而失败的婚礼。十厘米的钻石高跟，似乎也脱去那华丽的外表，不再闪耀，承受着她的重量与巨大的悲伤，在潮湿的地面上缓缓移动。
她一直以为她的人生会一直精彩。出众迷人的外表、显赫的家境、靠自己拼搏了三年而建立的公司、让人羡慕的一切，却在今天自己恍然觉得一切事可有可无的`奢侈品。自己爱了五年的男人在交换戒指的那一刻丢下一句“对不起”牵着自己相信了十多年的闺蜜逃婚。
路灯，不知何时灭了。而她，还是那样行走。整条街，像一条走不完的路。她累了，躺下。周围弥漫了眼泪的咸涩，忧伤蔓延了整条街。雪也飘了起来。她想，不用多久，这里的一切与她人生的腐暗肮脏的所有将会被这场大雪铺盖、装饰、分刷成好看的象牙白。她闭上眼，任雪花落在她脸上、身上，任风刮走她身体的每一细胞。她感觉不到一点寒冷。随着心跳脉搏跳动的减弱，血液的流动越来越慢，脑海里快速闪变着她二十六年来每一个美好的镜头，深爱的男人早在一分钟之前被他遗忘。她闭上眼，笑着流下她人生最后一滴眼泪，永远沉睡在这个雪夜……
他对她说：“安静点吧！”
而她却火了，但他始终还是一言不发承受着她的无理。她没有因为他的话而安静，而他也没有因为她的无理而发火。
他的心情如同阴霾的雨天，一直消散不去，压抑的心情并未因为场所的迁移而改变，似乎又凝聚多了许多。
她是个健忘的人，阴霾的一切在她一觉醒来之后全消失不见，雨天的日子，她觉得很惬意，但她的心里一直还惦念着他。
喧哗的城市始终无法改变他的孤单，是他在心灵上故意加了锁？还是执意呢？他仿佛觉得这世界是上了虚伪颜色的色彩，在有声有色的世界里，他还是那么的灰白。
偏僻的村庄里，辽阔的田野，有相互追逐的蝴蝶，清澈的河流里，有相互嬉戏的鱼儿，但这些始终无法舒张开她紧揪的心，在她绚丽多彩的世界里，少了他的颜色，一切总变得很暗淡。
他执着着黎明前的黑暗，在那才能有勇气用手擦拭残留在眼角的泪，才能有勇气的抉择。
她守护着黑暗前的光明，她心中荡起涟漪的心酸，黑暗拉长了他的孤单的背影，眼泪延续着光的消失。
一路走来，他的心情味道，好象缺少了点什么，他还是无法放得下那份牵挂，也许看着日月星辰的交换，很快的想被遗忘。
她守着那份希望，捧着这份失望，在岁月的尽头苦等着。
他没有伫足回首，狠心的遗忘着这一切。
而她没有前进，因为蹒跚的身影无法追上那健壮的步伐。
他和她也许是两条互不相干的直线，在偶尔的时候相交了，在那一刹那间就注定了她染红了他的世界，而他却刷白了她的未来。
始终不肯安静的她，有一天她突然间安静了，而他呢？却不安静了
“明明知道他不爱我，我却还要一意孤行。明明知道我们不可能，却还要执意去挽留。”那个女孩儿说。“明明知道我配不上她，却还要放手一搏。明明知道我们已没有未来，却还沉浸在幻想之中，不可自拔。”那个男孩儿说。他们是孤儿，一个被城里人收养，一个被一对老人收养。十年过去了，男孩来到女孩家的公司打工，意外地看见这个美丽的女孩。“你是谁？为什么会在这？”女孩问。“我是新来的员工。”男孩说。于是，女孩几乎天天来公司，只为看见男孩。可是，女孩的养父发现了，迫不及待的为女孩张罗婚事。男孩许久未见到女孩，却被告知女孩即将结婚，这个打击让男孩从此一蹶不振。三年又过去了，男孩有了自己的公司，他等不及要去提亲，可等待自己的却是一个噩耗。女孩死了，早在三年前就逝世了，为了不让男孩担心，她答应了父亲为她找的结婚对象后就死了。男孩很伤心，终日无所事事。啊，那是什么？那是女孩的灵魂，她一直在默默地守护着他，一定是爱惨了这个男孩吧。
“若有来生，我定不放开你的手！”这是男孩对女孩的承诺。“好！若有来世，我定不离开你！”这是女孩对男孩的回应。
他们是邻居，也同样是冤家……
他，小小年纪，就长着一张俊俏的脸，算不上出挑，但那坚毅的线条构造出了完美的脸轮廓，眼睛不大，却炯炯有神，带着一抹自信，和与生俱来的坚韧。她，扎着羊角辫，稚嫩的小脸上水汪汪的大眼，朱唇皎齿，模样并不算沉鱼落雁闭月羞花，却十分的可人，真是让人看了打心眼里喜欢。
他和她，本不将牵扯在一起的命运却被牢牢地拴在了一起。他和她却经常为了一根棒棒糖，而拌嘴吵架，从小就成了冤家。长大后，他喜欢教她作业，他以为自己喜欢那种为人师表的快感，然而并不是。他成绩一次考砸了，她去嘲笑他，却还是忍不住地替他指导，她以为她只是喜欢看他的成绩落后在自己的身后……
那年深秋，一场车祸葬送了这纯真的一切。他替她裆下了所有的一切，她虽然被撞走了，看到这一切，内心却因此深深地撼动。她虽然没有葬身，智力却永远停在了五岁。她只记得他……
他们是邻居，是冤家，更是莫逆之交……
他，是我在初一认识的，他对朋友好，对朋友讲义气，为朋友俩肋插刀。
记得有一次，我生病了，在宿舍里睡了一觉，起来后，见他买饭回来，我勉强的忍着头疼对他笑了笑，准备下地去吃饭，他眼疾手快，迅速的吧小桌子搬到我床上来，把筷子拌开放到我面前。突然，他好像是又记起了什么，头也不回的就跑出去了。我还以为他要玩儿去，没想到，没一会儿，他就回来了。手里，多了一瓶水。嘿嘿的笑了笑：忘买水了！当时，我真的感动了！还有一次，我们玩牌，被老师发现了，他死活没把我说出来，最终这事都由他成担了。虽然这不是真正意义上的仗义。但至少，我认为这事“仗义”。
她，也是我在初一时认识的。她对所有人都很好，那时也包括我。然而现在，因为我的一句错话，把本应可以成为好朋友的我们，变的现在的形如陌路！
那时，因为她多我的关心，让我对她产生了好感。在一次朋友们的鼓励下，我——像他表白了：我喜欢你。最后她拒绝了：我们可以做best好的朋友！当时的我，当然同意了，虽然有点失落，但也认为这是最好的结果。
在这次表白的第三周，突然一天，她打电话告诉我，说：我们交往吧！当时我很激动，也很高兴。就这样，我们成了一对早恋者。
“幸福”的过了多半学期。临*放假的时候，我偶尔听到一女生说，她要和我分手。当时我真的不信，但最终还是担心，就去问她：嗨！告诉你一个笑话，有人说你要和我分手，呵呵！好笑么？我以为她会解释，然而……这件事最后成了事实。
事后，她告诉我，让我不要难过，说我们还是好朋友。当时我就笑了，真的还能做最好的朋友？从那起，我们就一直像现在，形如陌路！
最后，我要说的是：珍惜你身边的他，不要让你心中的她像我和她一样这么“杯具”。
——我和她作文 (菁华5篇)
有一种久违的的体验叫感动，有一种醉人的滋味叫感动，感动无法预定也无法奢求。它总是在不经意间的一瞬，触动着你的心灵。思绪不由地回到了前几天，想起了我和她的故事，感觉鼻子一阵酸……
窗外的雨丝丝缕缕地斜织着，但此时却如尖到发亮的钢针直插入我的胸膛。王琼琼分！“当所有的同学的目光转向我的时候，我表现出的是一份轻松和愉快，但我唯一不敢直视的却是她，那个站在讲台上的人。
我相信此刻她也为了我充满了疑惑吧！其实本以为*淡索然无味、似复制粘贴的日子需要一点惊喜，但这想法很快就消了。我仿佛最对不起的人就是她了，我践踏着她的劳动成果，瞬间感觉自己成了千古罪人，也就是因为并没有批评我我，让我从心底的愧疚之情油然而生。
所有不及格的人都被老马（班主任）知道后痛骂一顿，竟唯独我没有被提起，顿时感到鼻子一阵酸，想哭……
最后还是她来找的我。“你不会期末也要交白卷吧？！“而我竟脸皮厚到”我可以这样做。“去把你的那份模拟卷做完，我给你重改！！”
也就在这一刻，我仿佛明白了什么。眼睛泪花闪闪，却欲哭又止，继续埋头复*，或许这才是我最应该做的。
我不能给她承诺，说我一定可以考上几分，但我会努力的，我会尽力的，我尽量不让她失望。
当她看着我离开教室去考场时，我知道那流露的某种情感，但我人不想回头，我会努力的，我不会再任性了……
其实，考完试，我只想拥抱她，对她说，谢谢你，我爱你！！
感动如甘泉，给人以无限的力量；
感动如海风，抚摸着我幼小的心，给人以坚定。
这便是我和她的故事。
她，是我从小到大的好朋友。粉嘟嘟的脸蛋，长长的睫毛，一幅乖巧的模样。
一句话说得好：不怕一万，就怕万一。就算再好的朋友，也会有吵架的时候。
二年级时，她的腿骨折了，出院后，她的妈妈小心翼翼地送她来到学校，临走前还再三叮嘱道：“你呀，千万不能疯跑，玩游戏时也请同学们让着一点。”
“哎呦！”只见一位同学一转身就把她抓住了，因为她的腿还没有康复，就请另外一位同学当了“捕手”。一次、两次、三次……每一次抓到的都是她，“捕手”的位置却总是轮不到她。
我心中的怒火熊熊燃烧着，终于，我按耐不住了，手用力一挥，让想与我玩的同学猛地往后一退，一脸茫然的看着我。我拿出一股牛劲，冲她大吼道：“凭什么你总是让别人照顾着，难道自己不能承担一点吗？”她轻轻嘀咕了一声，便转身走了。那顷刻间，我仿佛忘了她的退还没有康复。
晚上，我躺在床上，脸还是火辣辣的疼，心里像揣了一只小兔子，忐忑不安，脑子里有一百个问号：她会不会生我的气？要和我绝交吗？老师和同学会不会瞧不起我呢……这一夜，我辗转反侧，心没有得到一刻休息。
第二天早上，我坐在教室里思索着怎样想她道歉。没等我离开座位一个灿烂的面孔出现在我眼前。
哦，原来是她！“那天，我应该把事情说清楚，避免不必要的误会。”她轻轻地说。
她的笑仿佛像阳光一般，似乎还乎略了天空另一端哭泣的墨云。
她叫陈可，一个非常普通的名字。比起名字，她的人更加不起眼，小小的个子、*常的相貌，不突出的成绩……如果同班两年还有人叫不出她的名字，那一点也不奇怪，这当中就包括我。可那一天，我却深深记住了她……
那一天，我被老师和同学们推选代表班级参加学校的演讲比赛，这可是为班级争光的大好机会！当然了，学校的“十佳之星”、艺术节的主持人、少先队中队长等等这些我都做过，代表班级参加演讲比赛我也没觉得什么。
放学时，老师让我抄班级电脑上备选的演讲题目回家准备。题目可真多，有22个呢！刚开始抄，我就想起来今天正好我是值日生，同组的同学已经去拿清洁工具了，可是值日的时间只有半个小时，然后教室就要锁门关电了！一下子我有些慌了神，是先值日呢还是先抄题目呢？就在这时，忽然有人叫我，说：“我帮你扫地吧，梁亦乐。”我匆匆瞟了一眼，随口应道：“好吧，谢谢了”，就匆忙低头继续抄题目。
终于抄完了，我抬起头来，看见我负责的那一组地面已经扫得干干净净、桌椅摆得整整齐齐。一个小小的身影正拿着抹布努力完成最后一项工作——擦桌子。这时我才看清楚，刚才叫我一声帮我扫地的就是那个不起眼的陈可。按时完成值日后，我们一起走出教室，我向她表示感谢，她微笑着对我说：“不客气！你要参加演讲比赛，那可是大事情。”
我开始留意她，看到她默默捡起同学掉在地上的'铅笔，轻轻放回桌上；早餐后她收拢同学们随手丢在垃圾袋边的粽叶；把从家里带来的纸巾悄悄放进讲台边的纸巾筒……她做这些事，显得那么顺手和自然，我自己怎么就没想过要做这些小事呢，甚至都没发现她做过，而且看来，同学们和老师也没有注意到。
演讲比赛如期进行，我顺利获得了“金话筒”奖。在领奖台上，我在人群中努力寻找那个小小的身影。那一刻，我多想，她也代表我们的班级，和我一起登上领奖台。
烈日当头，正在教室上课的我被窗外知了的叫声扰得心烦意乱。而她坐在最后一排的角落里听老师讲课，却听得专注、入神。
可不是吗，这次考试的第一名又是她了，偏黑的皮肤，眼睛不大却有神，一想到她其貌不扬的外表却总占居年级前三甲的名次，这让我不免有些妒嫉。
“叮铃铃……”下课铃声响起，期待已久的午餐时间到了。我像往常一样张望身旁有没有同学多盒饭，我就可以“不劳而获”了。她从我身边走过去：“还没拿饭吗，我帮你拿一盒吧？”“好啊！”我急不可待地说，这么热的天，空**室多凉快。我看着她走到屋外去取盒饭，自己欣然地等着。不一会儿，热腾腾的饭菜端上来了，我打开饭盒，美美地吃起来。
就这样一连好几天，她都会主动帮我取饭。我终于忍不住了，一天中午，她帮我拿完饭后我叫住她：“你，为什么总帮我拿饭，不嫌油腻吗？”我看了看她那沾有汤渍的双手。“没关系的，擦擦不就干净了。”是啊，擦擦就干净了。可我却……“你…你真好！”我不由自主地拿起我桌上的纸巾帮她擦去手上的汤渍。“这其实不算什么。”她笑着说，“我们都是好同学，好朋友嘛？”“对，我们是好朋友。既然是好朋友，就不能只让你一个人干活，以后我们一起去拿饭好了！”我们相视而笑，这时，透过五彩的阳光我看见她脸上的酒窝给她的笑容增添了美的色彩。
阳光明媚，教室里的我和她都全神贯注地听老师讲课；下课时，我们会围坐在一起讨论作业；中午时，我们又轮流拿饭……这才是真正的友谊、友爱。她乐于助人，学*刻苦，为人勤快，这不都是我的不足吗？和这些相比，人的外表是那么的微不足道，外表美不一定心灵美，心灵美才是真正的美！
朋友，谢谢你，是你用实际行动告诉了我，什么是真正的美，我相信未来的日子我们定能互相取长补短，共同进步！
放学了，我从闹哄哄的人群中走出来，高兴地向刘老师的作文班走去。一路上，小鸟站在枝头唱着优美的歌儿，仿佛天籁之音，天空中的白云一会儿变成一群可爱的小绵羊，一会变成一条张牙舞爪的飞龙，一会又变成一群自由自在的小金鱼，真是变化无穷呀！
刘老师长得很漂亮。一对细细的眉毛，好像两弯细细的弦月。一双如同宝石般明亮的眼睛，让人过目难忘。一张樱桃小嘴，如玫瑰花瓣似的娇艳欲滴。加上一头乌黑油亮的长发，好像被早晨的露珠沾湿了一般，柔顺飘逸。
刘老师上课就更有趣了，虽然教室热得像个蒸笼，电风扇如同一个热极了的人一般吐着舌头呼哧呼哧喘着气，但这一切都阻挡不了刘老师那春风般的笑容。她说话幽默风趣，常常把我们逗得哈哈大笑，而且一讲起来，就会滔滔不绝讲个不停。什么心灵外化五感爆炸一景三句成语换句这一招一式让我们笔下生风。如果课堂上有哪个人很不专心的话，刘老师就会瞪大她那双铜铃般的眼睛，怒视着对方，使他吓得不得不规规矩矩地坐好专心听课。
刘老师高兴的时候，如同一朵盛开的百合，从内到外散发着迷人的气息。温柔起来呀，柔声细语，眉毛轻挑，满眼装满蜜糖。若是生气了，那谁也不敢大声喘气，她怒目圆睁，气不打一处来，脸铁青铁青的，语气冷得如同冬日的北风，让人不寒而粟。大家个个认真听讲，生怕祸水被泼到自己头上，可怕得很！
夕阳西下，火烧云渐渐消失。暮色中，直到最后一点霞光也渐渐退去，露出一片虚幻的苍白，有趣的写作课在一片欢笑声中结束。
——我和她的故事作文 (菁华9篇)
或许，在这十多年的陪伴旅途中，我有许多次无法接受她的决定，甚至对她的某些行为有些不满，但现在，我望着那幅山水画卷，欣然接受。
我是一张古筝。在十多年的时间中，我陪伴着她一起演奏，从起初奏出枯燥无味的音符再到可以让人舒心的音律。我永远忘不了她当时扎着羊角辫，第一次见到我的场景。眸子里透着幸福与激动，但也如一汪清泉一般透彻。或许就是因为这样，当时接受了这个女孩，也在冥冥之中牵起了斩不断的缘分。
开始的几年里，听着她一直靠着兴趣的支撑一直在练*着那些基本的练*曲。可渐渐地，当兴趣被燃尽之时，那块柔软而又舒适的琴布盖着我的时间越来越长。望着绣着山水之画的琴布，心中无限的感慨。我觉得那款琴布的质地让我觉得很舒心，但我不接受这样。这是否就像在琴行里隔壁的二手琴老者说的那样，“人类终究是会将我们遗忘的”吗？
身上积满的灰尘越来越多，蒙住了我的双眼让我看不清那幅山水。我不接受这样的结局，我不接受。
隐约听到一阵阵的责备声和她轻微的抽泣声。又开始了吗，她的母亲让她弹奏我的时间……时间久了，渐渐地，那种责备声越来越少，当年的小羊角辫已经变成了高高的马尾。一部分是因为她母亲的关系，一直没有放弃与我相伴。
她懂事了，知道了何为琴心。与曾经被逼迫着走出的，只有音没有心的曲调相比，简直就是云泥之别。她带着我，出入在各种金碧辉煌的音乐厅，走出时而缥缈于云端苍穹之上，时而沉寂于沧海桑田之下的音律。我与她的配合越来越默契，她带着我参演着各种演出与比赛，用很自信的语调告诉别人“我会古筝”。
曾经，让我听到最为感动的一次是，当有人问她“这是你的乐器啊，借给我玩玩好吗？”的时候。她一字一句的告诉那个人：“这不是我的乐器，是我的朋友，不能借给你用来玩。”那些字眼一个个敲在我的心头，真的，那一刻我觉得那位老者的观点是错误的，错到离谱……
如今，我相信，她将会是我一生一同相伴的人。因为我认定，她会愿意代替我的双眼，看遍繁花似锦，云卷云舒；她会愿意代替我的双脚，踏遍天涯海角，山川万里。
那柔软的琴布再次盖上我的身躯，但这一次，我欣然接受这个结局。因为待她学业不再那么繁忙之后，一定会再度演奏这世间的一草一木，一菩提。
我欣然接受，我们之间的不抛弃，不放弃。
她，一个大大咧咧的女生，一张微黑的脸上，悬挂着一副眼镜；她，从不穿裙子，从不和女生一起玩，总是喜欢和男生混在一起；总而言之[注： 总的说起来。]，她从不喜欢做女生做的的任何事情，诸如踢毽子呀，跳绳呀之类女孩子喜欢的活动她是从不参与的。而在我的眼里，她更是个脾气倔强，野蛮，好强的人。她就是咱班的林晨。虽然看她不怎么顺眼，但因为住在同一小区的缘故，放学回家偶尔我们也会串串门，特别是妈妈上夜班我一个人在家无聊害怕的时候我更是会到她家，而她每次都会陪着我等妈妈回家。
一个偶然的机会她被老师安排在了第四小组，并担任第四小组的数学组长，就这样，身为语文组长的我和身为数学组长的她呆在一起的时间多了，也正因为如此，加剧了我们之间的矛盾，刚开始是为一些小事儿说说闹闹，到后来更是三天一大吵，两天一小吵。记得有一次，在上数学课时，我讲了小话，她便顺手用笔敲了我的头示意我不要讲小话，而身为语文组长的我此时深感没面子，心想，你个数学组长还管我所，并随口回绝道：“你有病呀！我又没惹你，你要干嘛？再说了，我是组长，要你管呀？”
她反驳道，“切，你好了不起，我不如你，行了撒。但是即便不如你你上课也不该讲小话赛。”
“你这个母老虎。”
“你才是，变态，超级变态。”
就这样你一言我一语我们之间爆发了激烈的战争。每一次我们的吵架都闹得全组人不得安宁，就因为我们老是闹不和，老师调解也往往是不起任何作用，最后老师不得不把我们分开了。
从此她走她的阳关道，我过我的独木桥。我继续在我的四组当我的语文组长，她也调到了另外组当她的数学组长和数学课代表，我们俩可谓是分道扬镳[注： 分路而行。比喻目标不同，各走各的路或各干各的事。]，互不干涉。偶尔放学回家再小区遇到我也绝对不先找她说话。更是有很久都没到她家玩耍了。
而真正让我慢慢反省并改变对她的看法还得从那件事儿说起。那天放学的时候接到妈妈的电话原来妈妈又是夜班，要晚上10点才回家，放下电话的我和同学一边走在回家的路上一边和嘟哝着今天又是一个人在家无聊呀之类的话，脸上更是流露出不高兴的神情，恍惚间我感觉林晨从眼前晃过，并回头看了我一眼，我呢装着没看见她也没搭理她。
晚上，我做完作业一个人呆在家打发着无聊而寂寞的日子，好久没一个人呆在家的我突然之间心里充满了恐惧，顿时感觉偌大的屋子里就剩下小小的我，而此时以前看到的恐怖片里的妖魔鬼怪[注： 妖怪和魔鬼。比喻各种危害人民利益的邪恶势力。]也不争气地全部都跑到眼前来了，于是我快速地跑向卧室准备藏到被窝里，正在这时屋外响起了咚咚咚的敲门声，欣喜的我以为妈妈回来了，打开门后却发现是她，“你又是一个人在家吗？去我家吧！娜娜！”仍然是那么干脆直爽的一句让我熟悉得不能再熟悉的话，却让我心底里涌起一股暖流，此时我心里像打翻里五味瓶一样，不是滋味，我的眼睛里泛起了小浪花。，“唰”地脸红了。“以前我……对不起是我太小气太好强太要面子了，我们和好吧，林晨！”
“哎，其实早就该和好了，以前我也有错，我们本来就是朋友，不该为些小事儿吵架。”就这样，我们手牵着手走下了楼梯……
从此，我们成了无话不说的好朋友，好邻居。
每当，走在路上看落下的枯黄的叶子，我的脑海里不断的出现她的身影。初中美好。可是带给我却是不一样的感觉，每当我遇见她，我的觉得能够和她多带一会那该有多好啊！可是她总是从我身边走过，我总是深深地吸一口气，仿佛离别很久的人在相遇可却不说话，我总是跟在她的身后，我总是很想上去和她说说话，可惜连这个机会都没有，我觉得自己很傻明明不可能的事，怎么会在我的身边发生呢。
渐渐的我笑了，笑的是那么的可怜，那么的傻，有一次我看着她离开，可是，本应该不回头的她却看了我一眼，我坐在地上，看着她走了，渐渐远去，可是她却又回过头来，我知道你也许是为了我，也许，只是看看后面，我不知道那时候该不该送你回家，但是，我知道我错过了，不会再回来了。你还是你，渐渐的我也走了，回到小时的家，夜空，安静的找不出月亮那淘气的光芒，只见到了几颗小星星的微光，面对着星空的消失望星人失望的摇了摇他的头，我们曾经奋斗过，为什么却看不到最后的星空，却被乌云遮住呢？还记得我和你见面时候晚上总是满天星星，我那是还傻傻的给你发QQ说我和你遇见时候晚上的天空总是像白天一样，我唯一值的开心的是在初中能遇是你，只不过没有能力让你能够和我说上话，没能让你做我2个月的女朋友，真的我很开心你能够把我带出胆小粗心没有用的人。
有时，我觉得我因为你改变，因为我身边的人改变，可是变来变去总是离开不了你的身影，看着你的背影，心中感慨，不知道从什么时候学会了你的一言一行，我觉得自己很假，不知道有多少磨难在等着我，不知道有多少风雨，只是觉得能够就一点，能够为你做些什么！不知道，我以后会用什么方式再出现你的身边，我希望这不是结束，是开始！一场精彩的表演的结束，也将是一场表演的开始，故事从来就没有结束只是新的开始！有时候！当你坚持不下时其实只要在等等或是在坚持一下，也许就会有新的结果，新的开始！世界上从来没有结束！只是你不知道是个开始吧了！珍惜现在吧。让我们的去感悟！
故事的开始总是*常得让人无法发觉。
遇见她，是在一个很普通的暑假，在一堂很普通的钢琴课上。
钢琴老师总是收了很多学生，有刚入门的，也有练了挺长一段时间的，算是老手的了。
我呢，介于两者之中吧，老师说我挺有天赋的，过不了多久把十级考过了也算是一个佼佼者了。
那天，她第一次来到钢琴班。
她似乎是第一次接触钢琴，手很生硬，老师让我来教导她。
她长得很清秀，脸白白净净的，手同样也是白白净净的。
老师经常叫我教一些新生手法，我对此也没有什么意外。
当我将手搭在她的手背上时，我明显的感觉到了她手的一颤。
再抬头看她时，她早已涨红了脸。
没想到这次的新生这么害羞啊。
我笑了笑，将手收了回来，她脸上的绯红才渐渐地退去了。
我细细的指导着她，她学得到也挺快。
等到一节课下课的时候，她的手法已经很标准了。
老师说我真是他的小助手。听到这个“小”字，我听到周围很多人都笑了。
也是，我今年走已经十六岁了，哪里还小了，在这里有的年龄还是我的一半呢。
十六岁啊，是最狂妄的年纪吧，似乎什么都没有顾忌太多。
那个暑假，老师估计是收了太多的学生，教不来，于是叫我帮他教导几个新生，当然了，老师这次辅导就不收我学费了。
就算是，我在半打工的吧。
嗯，感觉也不会特别辛苦，带的几个新生都挺乖的，没有像别的孩子那样毛毛躁躁，感觉老师还是挺顾及我的感受的。
教的同学里，就有她。
相处了几节课后，她渐渐放得开了，也没有像当初那般那么容易害羞，经常跟几个女生玩在一块。
几个新生学得都很快，一个暑假后，都有一两级的水*了。
估计就是传说中的有天赋吧。
那个暑假完后，我去考级，很顺利地考过了十级，于是去练琴的次数就少了。
似乎又回到了很*常很*常的生活。
似乎没有太多的瓜葛了，我和她。
估计我们都是这么想的。
在我的童年时期，有一个小女孩和我定了一个约定：我们要上同一所初中，高中和大学。我们要一直一直在一起，那个约定很天真也很美好。
年与时驰，时光的沙硕悄然地从我们身边流去，连同那个约定一起流去，消失的无影无踪。有时候一人偶尔感慨时间太残酷，连孩子之间美好的约定都要夺取。但，现在也看开了罢。
小时候，我非常的好动，喜欢城市的热闹与繁华，直到遇到了一个小女孩，她文静优雅，恰恰与我相反，同学们都好奇我为什么会和她玩得那么好，我与她相识于篮球，每天一起训练，一起嬉戏，那段日子过得是真的快乐。
那天，我们坐在篮球架下。我问她：“就要毕业了，天下有不散的宴*吗？”她笑着说：“那就要看人心了，但人心总会变的。”“那我们会变吗？”我期待地看着她。“不会”她很认真说。“我们不会散的，我们以后还要一起上初中、高中、大学呢。”我点点头说“好。”
至今还记得她说话时的那份认真。自从毕业后，再也没见到她，现在和我也不是一个初中，一年了，足够改变一切，也足够改变一个人的心。是啊，人心总会变的。
有些事，有些人，放下了就好，我小心翼翼地封闭那些美好的约定，让它成为我童年时最美好的回忆。
人生活在这个世界上，一切仿佛都十分*常。大人们每天坐车去上班，下班后又坐车回家；而我们小孩子呢，每天背着沉重的书包去上学，放学后又急冲冲赶回家写作业，每天都过着*淡而又无味的日子。但在看过一本书后，我明白了一个道理：只要用心去体会生活，你就会发现世界每天都在变，每天的生活都有它独到新奇的地方。这本书就是——《爸爸、妈妈、我和她》。
《爸爸、妈妈、我和她》讲述了一个温馨的家庭，家庭成员有爱思考的爸爸，不爱说话的妈妈，爱问问题的小男孩和被我称为“她”的妹妹。书中有一段情节令我十分着迷：有一天黄昏，妈妈又站在窗前看日落，我也凑了上去，日落的余晖洒落在妈妈的脸上，使妈妈显得格外美丽。妈妈突然回过头对我说：“孩子，夕阳很美丽，只要你用心去体会，你会发现美丽的夕阳每天都会有很大的变化！”
用心去体会，这句话是多么的深奥而又意味深长呀。的确，我们应该学会用心去体会生活中的每一件小事，发现每一个微小的变化，才能领悟生活中的奥妙，发现生活中的乐趣。
大家都知道阿炳吧，他是一位民间音乐家。小时候，师父带他去惠山二泉听泉水声，可他除了泉水声外，就再也听不到其他声音了。师父叹了口气，说他还小，长大才能听得见。十多年过去了，阿炳第二次来到了二泉，他在二泉边坐了下来，一边听泉水声，一边静静地回想往事。这时，阿炳听到了一些更奇妙的声音。阿炳一边听，一边拿起二胡，拉了一首曲子，这首曲子就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。阿炳的故事告诉我们一个道理：名曲是用心创造出来的。
用心去体会生活，用心去体会人生，用心去体会世界，那么，你的人生就会变得更精彩。
他。艰苦奋斗，不辞辛劳。
她。辛勤诚恳，心地善良。
他和她渐渐地走到一起，从相识到成家。两人从子女成为父母，建立了一个属于自己的幸福家庭。
一年后随着哭声我来到这个家，成为他和她的挚爱。我的出生对每一个人来说都是美好的，尤其是对他和她。他们有些兴奋，有些感叹，有些措手不及。
三岁，他和她已能熟练的照料好我的一切，只求我健康，*安，快乐。我也时常为他们带去欢声笑语。我与他和她组成了一个幸福和温暖的家。
不久后，一场病夺去了我脸上的笑容。他为此每天日夜奔波，身心疲惫。却从不说苦说累，当时他的肩上到底背负多少，只有他知道。她为此默默流泪，悉心照料。心中的艰辛，苦楚从不说出，只为坚信我会好起来。
五岁，健康，快乐，幸福又再次降临在我的身上，是他和她给了我第二次生命。现在的他每天很愉悦，肩上的担子减轻了许多，很安逸。她觉得她很幸福，因为有我和他的陪伴。
七岁，上学仿佛成为了我的噩梦，已经*惯了他和她悉心照顾的我不想短离开他们即使是短暂的，他们则是想尽各种办法让我去离开他们的怀抱，他们虽然很不舍，但他们坚信这样没错。
十岁，我已经能适应短暂没有他们的日子，至少不会太想念。他开始再一次为这个家奔波，为了我和未来。她不再一味的放纵我，开始用一些我不想做的事来拘束我。当时的我也只能乖乖听话。
十三岁，我已经在他和她的羽翼下健康成长，褪去了儿时的稚嫩，为自己的理想而奋斗。他，依旧是那么的忙碌，渐渐的我和他逐渐疏远，渐渐冷漠。她，有时对我更加苛刻，有时又万分温暖。我有些在他和她的爱中迷茫了。
如今，我羽翼渐丰，想要自己独立，自己尝试。想要保护他和她。可自己有时又像个孩子，总觉得现在的自己没有真正的长大。他和我渐渐又有了共同语言虽然有时话不投机，难免有几句争论，但最终消散。她，松懈了对我的苛刻但却时常交谈。现在的我渐渐理解了他和她，他每天忙碌甚至不介意和我疏远，只为了以后的我在外打拼有些许的基础。她对我无比苛刻是为了我不在成长中而变质，有一颗以德为本以善为质的心。这就是他和她，对自己自私，对我无私的他和她。
我与他和她一起写下了这份记忆，我们的记忆还在继续。他和她的滋味我也会体味，他和她的幸福我也会努力，一个辛劳的他写下了‘父爱如山’一个慈爱的她写下了‘母爱无私’。*凡的他和*凡的她养育了一个*凡的我，但却写下了一段不*凡的真情。
他是小时侯的玩伴，伴随着我一起走过儿时的年华。从一年级就是一对不离不弃的朋友，被大人们誉为青梅竹马的我们。
她的名字叫挽香，她的人就宛如她的名字一样可爱，有着传统*式女孩的美丽、可爱。挽香的个子中等，长长的头发带着芳香，眼睛不是很大，但很迷人。
我从小便喜欢坐在窗口发呆，看着麻雀在空中划过。有一次，深秋。我仰望天空，看着成群的鸟儿飞过，想着。挽香不知道什么时候走到我身旁，和我坐在一起，说道：“万里，你在做什么丫。”这时候我才醒来，“小香，什么时候来的？”“哦，现在才看见我，本来是想给你拿个苹果吃的，我走了！”挽香生气的说。我连忙说道：“好了，是我的错，别生气了，爱生气的女孩子可长不漂亮的。”挽香看着我说道：“不生你气了，苹果都削好了，给吃吧。”“恩。”我回答道。
“挽香，你说为什么，成群大雁都是成双成对呢？”我问道。“因为他们是夫妻呗。”挽香回答道。“我今后的老婆会是谁呢？”我笑着问道。挽香低着头想了下，回答道：“恩，那可能是非常可爱的女孩子吧。”
“那会不会是你。”我笑着问道。挽香一下子脸红了，：“不会，不会啦，我和你怎么会呢？”“怎么不会i，我的小香不仅可爱，而且漂亮，谁还能跟你比嘛。”
“哦。”挽香轻声回答了一声“其实今天我是跟你说再见的。”
我慌了，盯着挽香的眼睛问她：“为什么？”“我家要搬走了，妈妈说要去大联了，不能做你的新娘了。”挽香哭着离开了。只剩下我一个人在窗口发呆。
“走了？”我流着泪。从此开朗大方的我一言不发，不想于任何人讲话、交流甚至厌烦身边不的人。
（希望青春的年华，一起健康的走过。）
我们曾在现实与梦想的夹缝中煎熬，我们曾患得患失感叹青春苦短。但，始终有一束光为我们而亮。
题记
她叫唯，我叫诺。一个听上去挺文雅的名字却造就了一个不淡定的她和一个外表淡定内心澎湃的我。我们是一对从小长到大的死党。
时光倒，那年七岁的我与她一起背着画板上课，从来没有人陪的她教会了我什么叫做，自立。岁月匆匆，我与她都毕业了，我依然坚守着我们曾经的梦想，而她，在利益的诱惑下走到了音乐那条路。我承认，我当时难受过，可在我的印象里，他总是最好的，我认为她可以，可以继续走下去。回到现在，我与她依然还是我与她，不变的友情，不变的性子，不变的喜好，唯一变的是，我在沉重的压力下屈服了，空手让出了她当年交给我继续走下去的梦想。变的是，他还在音乐的路上磕磕绊绊，毫不退缩。是的，她漂亮的声线，较好的面容，可开发的潜力，都让我心中有一丝安慰，当年的她没走错，现在也没走错。
那到底为什么?我与她之间的关系不再纯粹，像变了质的牛奶，怪怪的。
最后，还是敌不过时间的裂缝，我与她宣告绝交。或许是一件小事吧!我也记不清了，只忘不掉她狠狠甩在我脸上火辣辣疼的印记。
她的生日聚会我到底还是去了，是她心中的那一丝不舍，还是我其实一点也不想离开的悸动?无人知晓…
五彩的幻灯照在她绝美的侧脸，显得那么迷离，她用轻柔的声线诉说着点点悲伤，听着她浅唱，我笑了，这么多年了，她终是没变。
直至后来，他抱着我说对不起时，我依然微笑，“你，我，这么多年的友情多宝贵，那些不愉快的事多了去了。”其实，我从未怪过你，是我咽在嘴里的一句。
我们是死党!我们是闺蜜!我们可以把“臭味相投”演绎的淋漓尽致!其实没有那么拽，只是我们讨厌践踏友谊。但无论拥抱完，吵架完，甚至斗殴完。我们依旧铁到不行，我们的友情青山永在绿水长流。
这是我与她的故事，只写至此，未完待续……
后记
——《卡罗尔和她的小猫》教案 (菁华5篇)
教学目标：
1、会认15个生字。
2、学*默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重点：
会认15个生字，学会默读课文。
教学难点：
从课文中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。
教学准备：生字卡片、课文插图、课前搜集广告词、课件。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：认识15个生字，学*默读课文。
教学重、难点：认识15生字。
教学准备：生字卡片、课文插图。
教学过程：
一、导入
1、谈话导入。你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？（学生畅谈自己喜欢的
动物）卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？（板书课题）
2、插图导入。出示课文挂图：你看到了什么？（指名说）这个小女孩就是卡罗尔，她非常喜欢小猫。（板书课题）
二、自学
1、轻声读课文，注意读准字音，读通句子。
2、小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。
（1）组长出示生字卡片，检查生字的读音。
本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是*舌音；“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。
（2）学*伙伴互相交流识字方法。
猜谜识字：不上不下——卡。兔子差点不见了——免。
形*字比较认识：热—垫、兔—免。
用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭；萝—罗、橱—厨。
用动作演示记“蹭”字。
3、班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。
三、默读
1、学生默读课文，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。）
2、学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。
（1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。
（2）卡罗尔为小猫准备的家很有趣。
（3）第三自然段、第七自然段很有趣……
四、交流
1、再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？
2、组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。
五、练*
把自己喜欢的部分读给同桌的小朋友听。
第二课时
教学目标：朗读课文，感悟课文。
教学重、难点：能熟练地朗读课文，体会卡罗尔善良的童心。
教学准备：词语卡片、课件。
教学过程：
一、复*生字词。
开火车读词语卡片
二、朗读
学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他
哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？
练*读-----展示读-----评议读-----竞赛读
三、默读
默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？
（再次默读启发思考，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。同时引导学生深刻领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！）
四、练*
1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。
2、多音字组词。
待
间
3、仿照课文的写法，试着写一则广告词。（写广告词可能比较难，教师先让
学生交流一下搜集的广告词，学*一下广告的文化和艺术。另外，写的时候对学生的要求不要太高。）
五、作业
建议课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。
相关链接
养猫杂感 （晓芳）
喜欢猫由来已久。记得小时侯家里陆陆续续养过几只猫，那时的猫咪都是实实在在的土猫，也不象现在这么娇贵。养猫是用来捉老鼠的，再加上那时全国人民都吃不饱饭，所以家里有什么就喂它什么，常常饥一顿饱一顿。偶尔有一些鱼腥肉渣，猫咪便吃的呵呜呵呜，高兴的不行。那时侯我们兄妹几个只是高兴时和猫咪玩玩，真正养猫的任务是由父母来完成的。由于家里是*房，*时猫咪自由出入，所以一到青春期猫咪就离家出走了，没有一个养到寿终正寝。
后来，我嫁到婆婆家，婆婆也是一个爱猫之人，也陆陆续续养过几只猫。这时的猫咪就比较娇贵了，是毛茸茸的'波斯猫。养猫的任务也是由婆婆来完成的，我们仍然是猫咪的玩伴。婆婆每天都给猫咪做饭，鱼肉是不可少的，但猫咪似乎并不太感兴趣。这时的猫咪根本不屑于捉老鼠，偶尔捉到只老鼠也只是玩玩罢了。婆婆家也是*房，因而猫咪养到一两年后于某一天就突然不见了，婆婆说是让人给偷走了，这时已经有了猫贩子。
再后来，我们到了深圳，自己独立过日子了。仍然喜欢猫咪，但老公不许养，于是整天在各个猫咪网站上东游西逛，实在按耐不住，充分利用女儿盼猫心切，终于让老公在女儿泪水面前点头答应。为防老公反悔，母女俩以迅雷不及掩耳之势从宠物商店抱回两只猫咪，一向清净家里顿时热闹起来，从此开始了我真正养猫的生活。现在的猫咪是被用来宠的，吃的是各种口味的猫粮、猫罐头；喝的是煮开凉好的白开水；玩有精致的猫趴架；睡有漂亮的猫窝，就连大小便都有专门的厕所，里面铺上买来的人造猫沙。当然，主人是断然不会让它们去捉老鼠的，所以买来老鼠玩具供它们练*扑咬捉拿。有了猫，懒觉就不能睡了，每天猫咪早早就叫我们起床，它们要吃早饭，因此，忙碌的一天开始了。除了每天给猫喂食、陪它们玩耍、打扫家里卫生、清理猫厕所外，还有：定时环境消毒、给猫咪洗澡、免疫接种、治病驱虫、绝育手术等等。此时顿悟养猫之不易。但每每看到两只猫咪追逐打闹的可爱模样，听到它们嗲嗲的叫声，一切劳累烦恼都烟飞云散了。由于迫不得已的原因，猫咪最后还是送给了别人，虽有不舍和心痛，但想到猫咪找到了爱它们的人，有了幸福的家，还是由衷的高兴。我想在以后日子里，我还是要养猫的，但愿那时猫咪能和我们一起安定、健康的度过一生。
板书设计：
8*卡罗尔和她的小猫
送来小猫——送走小猫——只也没有了——跑出来
高兴 伤心 流泪 高兴
【教学目标】
1、会认15个生字。
2、学*默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
【教学重点】
认识生字，学*默读，体会文中有趣的地方。
【教学难点】
在默读感悟中受到美好童心的感染和熏陶。
【教具】
课件，图片，小黑板。
【教学过程】
第一课时
〖教学内容
生字教学，初读课文。
〖教学设计
一、创设情境，导入新课
1、同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢?(生自由畅谈)
2、有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案。(板书课题，指名读题)
3、今天老师给大家上一节自*课，我们要像大哥哥，大姐姐们自己学*卡罗尔和她的小猫，也就是说自己默读学*。
二、初步感知课文
1、学法指导：
默读要求：
集中注意力，不出声，不指读，用眼看，用心悟。边读边想。
2、默读标注：标出自然段。标出生字、新词。
3、师生交流自学情况：
⑴ 你们觉得哪些字音最难读，谁愿意当小老师教大家读一读?(必须快速记准字音)，举手抢答组词，说话。
⑵ 去拼音读，不认识的字可向周围的同学请教。
⑶ 交流自己画出的美词。
⑷ 游戏识字：
① 不上不下(卡)
② 兔子的尾巴不见了(免)
③ 土撒在热水上(垫)
④ 明白的反义词(糊涂)
⑤ 妈妈做饭的地方(厨)
⑥ 做一下蹭这一动作。
⑸ 教学多音字:
dāi 待在 jiān 黑白相间
dài 等待 jiàn 中间、心间、房间
三、朗读感悟
1、再次默读：
思考：你认为哪些地方有趣?
交流：学生畅所欲言。
2、你能对课文提出哪些问题考考同学们?小组合作，提几个认为比较关键、有意义的问题。
3、小组派代表上来考学生：
例如：我们组的问题是卡罗尔的小猫是从哪来的?请你们回答!
学生畅所欲言，交流所得。
四、小结
如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命;如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处;如果我们真诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们。
五、作业
朗读课文。
第二课时
〖教学内容
理解课文。
〖教学设计
一、复*生字，新词
二、对话*台
朗读：
学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他哪里读得好?为什么?哪里还需要改进?
练*读──展示读──评议读──竞赛读
三、默读课文，了解内容
1、回忆什么叫什么叫默读?(指名说)小结：不出声，不指读，用眼看，用心悟。边读边想。
2、学生默读课文(第一次)，边读边想：读了课文，你知道了什么?课文讲了一个什么故事?(指名全班交流)
3、学生默读课文：(第二次)
⑴ 哪些地方让你觉得有趣，为什么?边读边用―――画下来。
⑵ 把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍，你一定会觉得其乐无穷。
⑶ 指名全班交流：
老师要注意适时评价，并请学生把自己喜欢句子和自然段读一读。看谁说得有趣，那谁能读得比她更有趣呢?
4、默读课文最后三段(第三次)，想一想伯洛为什么没有离开?你从哪儿知道的?卡罗尔用心地照顾它，和它一起游戏，一起玩耍。
你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受?(鼓励学生谈出自己的感受。)
5、再次默读启发思考，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。
6、领悟文章内涵：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命;如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处;如果我们真诚地关爱他人，别人就会真情地关爱我们。
7、小结默读的方法：今天我们学*的一种新的读书方法选好学*了这篇课文，这种方法很好。你在读的时候，可以静静地思考问题。现在老师向大家推荐一本书，就用默读的方法在课外读一读课外书。
四、实践活动
1、我们感受到了卡罗尔和小猫之间真挚的情谊。刚才有同学谈到了广告的作用真大。在生活当中你见过哪些广告呢?(学生自由地谈自己看到的、听到的各种广告。)
2、试着写广告词。
3、课外阅读作品：《我家的小猫》、《内尔罗和爱犬》、《我的野生动物朋友》。
五、作业
1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。
2、多音字组词：
待、间。
3、仿照课文的写法，试着写一则广告词。
卡罗尔一直想有一只小猫。
爸爸对卡罗尔说：“那我们就在报上登个广告吧。”
广告登出来了，是这样写的：我们非常需要一只小猫。我们会给它安排一个舒适的家，会很好地照顾它。请问您有多余的小猫吗?
卡罗尔端出一碟牛奶，还有一碟点心。她又把旧的软垫放在一个篮子里，就待在家里等起小猫来。丁零零，门铃响了，进来的是一个提着篮子的男孩。他说：“我家的猫生了三只小猫，我送给你一只。它叫伯洛。”这是一只黑白相间的花猫。
卡罗尔接过小猫，送走了男孩。小猫喵喵叫着，卡罗尔说：“别难过，我会像妈一样照顾你的。”卡罗尔让小猫喝牛奶，吃点心，还给它玩绒线团。
丁零零，门铃又响了，一个小女孩抱着一只小猫走进来。她说：“这是我送给你的小猫。”说完，她放下小猫，跟她妈妈一起走了。
不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。
卡罗尔笑了，小猫们真是太有趣了。
打这以后，门铃一直响个不停，好多小猫都来了，什么样的都有。
晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。他摇着头，说：“太多啦，太多啦!这可不行，得想个办法。”
第二天，爸爸又在报纸上登了个广告：免费赠送小猫。请赶快来挑选。
人们从四面八方赶来了。卡罗尔很伤心，整整一天，她都在和小猫告别。天快黑了，奶奶打来一个电话，叫卡罗尔去帮个忙。卡罗尔出门的时候，家里还有三只小猫，等她回来的时候，一只小猫也没有了。
妈妈说：“我都给弄糊涂了，怎么把所有的小猫全送人了?我是想留下一只的。”
卡罗尔眼泪都流出来了。屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。
忽然她听见了喵喵的叫声，一只黑白相间的花猫从厨房里跑出来。卡罗尔高兴地叫了起来：“啊!是伯洛!”
伯洛亲热地用身子蹭(ceng)着卡罗尔的手，好像在说：“我藏起来，是不愿意给送掉，我想和你在一起。”
卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。
教学目标：
1、会认15个生字。
2、学*默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
二、教学重难点：
1、认记生字。
2、学*默读课文的方法。
3、体会人与动物的和谐相处，人与人之间的互相关爱。
三、课时安排：二课时。
四、教学过程：第一课时
教学内容：识记生字，初步感知课文。
教学过程：
一、导语：
小朋友，你家养过小动物吗?谁能来说一说自己家的小动物?是呀，这些活泼可爱的小动物给我们带来了许许多多的快乐。你也想有一只属于自己小动物吗?有个叫卡罗尔的小女孩也一直想有一只小猫，她和小猫之间发生了那些有趣的事呢?今天让我们一起来学*第八课<<卡罗尔和她的小猫>>(板书课题)读课题
二、识记生字：
1、根据拼音自读课文，勾画出生字词。
2、再读课文，用自己喜欢的方法识记生字。
3、小组交流识字方法。
4、学生汇报识字情况，教师要抓住学生认读的难点予以指导。
1)字音：“罗、洛”是边音;
“适、厨、绒”是翘舌音;“蹭”是*舌音;
“卡”是多音字，在音译词中读kǎ;
“涂”在“糊涂”一词中读轻声。
2)猜谜识字：不上不下--卡。兔子差点不见了--免(无尾兔)
3)形*字比较认识：热-垫、兔-免。活(适)。
4)用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗-喵、曾-蹭;萝-罗、橱-厨;尸+世=屉
5)用动作演示记“蹭”字。
三、积累运用，巩固识字
1、字词练*
(1)以字扩词。
涂料涂改糊涂;舒适适应合适;多余其余剩余;
卡车卡片卡尺;免费避免难免
(2)开火车。
(3)读读说说。
丁冬、丁丁冬冬、滴答、滴滴答答、马虎____
冷清、冷冷清清、亲热、亲亲热热______
2、句子或段落积累。(将生字放到句子里)
(1)他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。
(2)晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
(3)屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。
四、再读课文。
五、作业：
思考：1、卡罗尔得到小猫了吗?
2、卡罗尔和小猫之间发生了那些趣事?第二课时
教学内容：默读感悟课文。
教学过程：
一、复*导入：
1、检查生字。
2、指名读课文，回答：卡罗尔得到小猫了吗?
二、默读感悟：
1、提出默读的要求与方法：不出声，不指读;用眼看，用心悟。
2、学生自主默读课文。
3、学生自由谈谈初步默读课文后的感受。可能有很多种感受，如，“广告的作用真大!”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子!”“那一群小猫太有趣了!”“伯洛是一只很可爱的小猫!”教师对学生初读课文的感受给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得有趣?
4、学生第二次默读课文，解决上述问题。这次默读要有一定的跳跃性、选择性，与问题无关的地方一扫而过，与问题有关的地方就停下来，动笔做上记号，再想一下，体会它的有趣，然后在小组里交流。
(1)自己默读勾画出有趣的句子或词语。
(2)小组交流讨论。
(3)汇报交流情况。
(4)体会几个重点段落或句子。
①晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
②不一会，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。
③伯洛亲热地用身子蹭着卡罗尔的手，好象在说：“我藏起来，是不愿给送掉，我想和你在一起。”
④两次广告的作用。
5、默读最后三段，启发思考，领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命;如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处;如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们!
6、带着这样的体会，再读读课题，并朗读课文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。
三、课后实践：
1、阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。
2、试着写一两句广告词
字词学*：
字：待[dai]、洛(luo)、喵(miao)、答[da]、蹭(ceng)
词：舒适(shi)、多余(yu)、软垫(dian)、相间[jian]、绒(rong)线、抽屉(ti)、免(mian)费、糊(hu)涂(tu)、厨(chu)房
重点句字：
1.广告登出来了，是这样写的：我们非常需要一只小猫。我们会给它安排一个舒适的家，会很好地照顾它。请问您有多余的小猫吗?
2.卡罗尔端出一碟牛奶，还有一碟点心。她又把旧的软垫放在一个篮子里，就待在家里等起小猫来。丁零零，门铃响了，进来的是一个提着篮子的男孩。
3.家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
4.人们从四面八方赶来了。卡罗尔很伤心，整整一天，她都在和小猫告别。天快黑了，奶奶打来一个电话，叫卡罗尔去帮个忙。卡罗尔出门的时候，家里还有三只小猫，等她回来的时候，一只小猫也没有了。
5.忽然她听见了喵喵的叫声，一只黑白相间的花猫从厨房里跑出来。卡罗尔高兴地叫了起来：“啊!是伯洛!”伯洛亲热地用身子蹭(ceng)着卡罗尔的手，好像在说：“我藏起来，是不愿意给送掉，我想和你在一起。”
教学目标：
1、会认15个生字。
2、学*默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重点：
会认15个生字，学会默读课文。
教学难点：
从课文中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。
教学准备：生字卡片、课文插图、课前搜集广告词、课件。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：认识15个生字，学*默读课文。
教学重、难点：认识15生字。
教学准备：生字卡片、课文插图。
教学过程：
一、导入
1、谈话导入。你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？（学生畅谈自己喜欢的
动物）卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢？（板书课题）
2、插图导入。出示课文挂图：你看到了什么？（指名说）这个小女孩就是卡罗尔，她非常喜欢小猫。（板书课题）
二、自学
1、轻声读课文，注意读准字音，读通句子。
2、小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。
（1）组长出示生字卡片，检查生字的读音。
本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是*舌音；“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。
（2）学*伙伴互相交流识字方法。
猜谜识字：不上不下——卡。兔子差点不见了——免。
形*字比较认识：热—垫、兔—免。
用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭；萝—罗、橱—厨。
用动作演示记“蹭”字。
3、班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。
三、默读
1、学生默读课文，说说有什么感受？（教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。）
2、学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。
（1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。
（2）卡罗尔为小猫准备的家很有趣。
（3）第三自然段、第七自然段很有趣……
四、交流
1、再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？
2、组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。
五、练*
把自己喜欢的部分读给同桌的小朋友听。
第二课时
教学目标：朗读课文，感悟课文。
教学重、难点：能熟练地朗读课文，体会卡罗尔善良的童心。
教学准备：词语卡片、课件。
教学过程：
一、复*生字词。
开火车读词语卡片
二、朗读
学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他
哪里读得好？为什么？哪里还需要改进？
练*读-----展示读-----评议读-----竞赛读
三、默读
默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？
（再次默读启发思考，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。同时引导学生深刻领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！）
四、练*
1、把自己积累的好词好句和大家进行交流。
2、多音字组词。
待
间
3、仿照课文的写法，试着写一则广告词。（写广告词可能比较难，教师先让
学生交流一下搜集的广告词，学*一下广告的文化和艺术。另外，写的时候对学生的要求不要太高。）
五、作业
建议课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。
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养猫杂感 （晓芳）
喜欢猫由来已久。记得小时侯家里陆陆续续养过几只猫，那时的猫咪都是实实在在的土猫，也不象现在这么娇贵。养猫是用来捉老鼠的，再加上那时全国人民都吃不饱饭，所以家里有什么就喂它什么，常常饥一顿饱一顿。偶尔有一些鱼腥肉渣，猫咪便吃的呵呜呵呜，高兴的不行。那时侯我们兄妹几个只是高兴时和猫咪玩玩，真正养猫的任务是由父母来完成的。由于家里是*房，*时猫咪自由出入，所以一到青春期猫咪就离家出走了，没有一个养到寿终正寝。
后来，我嫁到婆婆家，婆婆也是一个爱猫之人，也陆陆续续养过几只猫。这时的猫咪就比较娇贵了，是毛茸茸的波斯猫。养猫的任务也是由婆婆来完成的，我们仍然是猫咪的玩伴。婆婆每天都给猫咪做饭，鱼肉是不可少的，但猫咪似乎并不太感兴趣。这时的猫咪根本不屑于捉老鼠，偶尔捉到只老鼠也只是玩玩罢了。婆婆家也是*房，因而猫咪养到一两年后于某一天就突然不见了，婆婆说是让人给偷走了，这时已经有了猫贩子。
再后来，我们到了深圳，自己独立过日子了。仍然喜欢猫咪，但老公不许养，于是整天在各个猫咪网站上东游西逛，实在按耐不住，充分利用女儿盼猫心切，终于让老公在女儿泪水面前点头答应。为防老公反悔，母女俩以迅雷不及掩耳之势从宠物商店抱回两只猫咪，一向清净家里顿时热闹起来，从此开始了我真正养猫的生活。现在的猫咪是被用来宠的，吃的是各种口味的猫粮、猫罐头；喝的是煮开凉好的白开水；玩有精致的猫趴架；睡有漂亮的猫窝，就连大小便都有专门的厕所，里面铺上买来的人造猫沙。当然，主人是断然不会让它们去捉老鼠的，所以买来老鼠玩具供它们练*扑咬捉拿。有了猫，懒觉就不能睡了，每天猫咪早早就叫我们起床，它们要吃早饭，因此，忙碌的一天开始了。除了每天给猫喂食、陪它们玩耍、打扫家里卫生、清理猫厕所外，还有：定时环境消毒、给猫咪洗澡、免疫接种、治病驱虫、绝育手术等等。此时顿悟养猫之不易。但每每看到两只猫咪追逐打闹的可爱模样，听到它们嗲嗲的叫声，一切劳累烦恼都烟飞云散了。由于迫不得已的原因，猫咪最后还是送给了别人，虽有不舍和心痛，但想到猫咪找到了爱它们的人，有了幸福的家，还是由衷的高兴。我想在以后日子里，我还是要养猫的，但愿那时猫咪能和我们一起安定、健康的度过一生。
板书设计：
8*卡罗尔和她的小猫
送来小猫——送走小猫——只也没有了——跑出来
高兴 伤心 流泪 高兴
【活动目标】
1、能集中注意倾听故事，初步理解故事内容，感受有趣的故事情节。
2、体验故事主人公失去小猫和得到小猫时的心情，产生喜欢小猫的情感。
【活动准备】
PPT（与故事匹配的）；《小朋友的书·亲亲小动物》。
【活动过程】
一、谈话引出主题。
师：你喜欢小猫吗？谁来说说你喜欢什么样的小猫？
你家有小猫吗？有一个小朋友，她的名字叫卡罗尔，她非常想要一只小猫，那么，她后来有没有得到小猫呢？我们来听听故事吧。
二、教师出示挂图，分段讲述故事。
教师讲述故事开始到“什么样的都有。”
师：第一只猫是什么样子的？叫什么名字？
师：你的小耳朵真灵！这是一只颜色一块白、一块黑的花猫。那它叫什么名字？
师：对，她叫伯洛。
师：第二只猫是什么样子的？叔叔是怎么送猫的？
教师讲述故事“打这以后”至结束。
师：这些小猫在卡罗尔家里干什么？
为什么要把这些猫送走？
送走猫的时候，卡罗尔的心情是怎么样的？
最后卡罗尔还有猫吗？它是谁？它为什么没被送走？
卡罗尔看到伯洛时，（）心情是怎么样的？伯洛呢？你喜欢伯洛吗？为什么？
三、幼儿阅读。
幼儿阅读《小朋友的书·亲亲小动物》第21~26页“卡罗尔和她的小猫”一边听教师讲述故事。
引导幼儿观察《小朋友的书·亲亲小动物》第24页画面上有几只可爱的猫，说说它们长得什么样，在什么地方，在干什么。
根据《小朋友的书》上的图画尝试讲述故事。
——他的作文 (菁华5篇)
初春，早来的一场酸涩的雨。
人们避之不及，试图用被褥蒙上一切，将自己困于梦境。但此时也有人会发愁，酸涩的雨疯狂地下，酸涩的水疯狂地爬。这个单薄的，瘦骨如柴的身影，在叹息：纸片被冲得四散，灰尘在不停飘散，冷雨在不断地下。他用无力的“武器”试图反抗，却反被酸涩的雨喷得全身都是。
人们还在睡梦中，梦中有他们的希望，可这一切却让他绝望。冰冷的太阳出来了，抠出一点耀色——人们开始上班，街市的车水马龙让他更感杂乱无章。他那黑小的影子，不知是嘲笑，还是怜悯着他呢。
他似乎存在于每个城市阴暗的角落。
学生每每上课时，便能瞟见他的身影，灰白的头发，土色的粗脸，以及那身泥潭里泡过的旧衣。学生也会记住他，只因为是他们的写作素材罢了。没有人会去顾及他，同情他，他总这么想。
他经常会做白日梦：捡到的皮夹，碰上的金条，中了大奖的彩票……
不过他也算是幸运，捡到了一张百元大钞，他终于流了泪。这泪，不知是感激，还是嘲笑上天对他的捉弄？他揣着这钱去吃了顿好的，天空的太阳不再那么寒冷，融在身上温暖舒服。
这天，让他很快乐。
初春，朝雨。
雨仍是酸涩，阳光还是很冷，他绝望地看着一切，然后去地上寻找有无落下的钱……
在一个星期天的下午，因为不用补课，所以我感到很无聊，就约了小明去打乒乓球。我暗自欢喜：“嘻嘻，如果小明来了，打完球，还可以向他请教一下作业，哈哈！”我在约定的地方等他，可一小时过去了，两小时过去了，三小时过去了……我急得热锅上的蚂蚁——团团转，一直到天黑，他却还没有来，我心想：“这家伙可真不够义气，让本少爷等了n小时，该当何罪！”于是我气冲冲地走了。
第二天，我来到了校园。突然，背后有人叫了我一声，我扭头一看：“原来是你这小子，昨天让我等了那么久，今天我也让你尝尝让人不理解的滋味！”我停下来，冷冷地问他什么事，小明说：“你听我解释……”我大吼一声：“有什么好解释的，昨天让我在那等了几小时，我不找你算账就很不错了，你还说，是不是要打你一顿才行！”说完我头也不回就走了，在我背后传来了一阵低声哭泣……后来，从他哥哥口中才得知事由，他在来赴约路上，捡到了一个皮包，他打开一看，哇噻，里面足足有一万块，他当时就慌了，心里涌出一个天使和一个恶魔，恶魔说：“拿去吧，有了这钱，想买什么就买什么，反正没人看见”。天使说：“好孩子是不能贪钱的……”。最终他还是战胜了心魔，顺着皮包里的身份证找到了失主，当他再赶来时，还是晚了……
知道了事情的原委，我连忙向小明道了歉。
中考时的父母眼里和心里全都是自己的孩子。父母们都冒着火辣辣的太阳在考场外焦急而又耐心地等待着。
考试结束，我与其他三位都没有家长的同学一起走回家。一路上，我们谈笑风生，十分愉快，那自然是因为这次试卷并不怎么难。
但是，让我感到不愉快的是，我们的身后总有一位中年人跟着。与其说他是个中年人，还不如说他是个老头子DD他上半身穿着一件白色的体恤，但是那白色与他的肌肤形成了过于鲜明的对比，与他脸上的皱纹一同构成了一个很丑陋的老人的形象；他的脚上穿了一双黄白色的拖鞋，异常难看！
我们四个同学并排走在一起，那位中年人就紧随着我们。有时他似乎赶不上我们，于是他就加快脚步；有时他似乎又嫌与我们离得太*，于是他又把脚步放慢。但中年人的体力毕竟是大不过我们年轻人了，于是他与我们的距离越来越远了。我开始得意起来。
但是忽然，走在我旁边的同学朝另一位同学说：“卫，等等你的爸爸吧，他快走不动了！”说话间又带着一副得意的神情，而我却大为惊讶：那是他的父亲？
如此的父子吗？简直令人难以致信。儿子一言不发得走在前面，而父亲总与他保持一定的距离，丝毫没有亲情之感。
我开始感到一种从未有过的寒冷之感，尽管我的头上就是炎炎烈日，尽管我的头上有着豆大的汗珠，但寒冷之感的确让我发冷。就算是没有朋友的友情，但是我们也决不可以缺乏亲情的温暖呀！
在回来的路上我一直再想：这是他的父亲？！
那天，我独自走在回家的路上我满框的泪水一滴一滴的落在手上，影子渐渐被夕阳拉长…。
晚风吹来，我的裙角轻浮发丝被吹乱那风如一把把的尖刀向我无情的刺来
终于，我站在家门口，手举在半空中，不敢敲门
门，开了我抬起头，用红红的眼睛望着他，他把我拉进屋子，他大概知道了吧。我的眼泪又不争气的掉的出来，他望着我冷笑，我更控制不住了。我看见了，妈妈在那看着，眼眶似乎包不住眼泪。一瞬间的事，说起简单，我忘记的疼痛，捂着脸脸温不断上升泪水像决堤的江水，彻底洗的个脸，他这的生气了。终于，妈妈看不下去了，冲出来，一把我搂在怀里，关心的看着我，询问我痛不痛，我懂事的摇了摇头，妈妈便转过头冲他叫：“你干什么呀，就算犯了错也不能打孩子啊。”我不停的抽噎着，他的眼神变得柔软，他轻轻地摸着我的脸，“不哭了，爸爸不是故意的，痛不痛，你就是这样的，总是不让我省心，什么时候你可以懂事一点，不让我这么操心。”我望着他那双歉意的眼瞳，给了我真正的安慰，我知道他是爱我的，我也知道父亲是为了我才会这么对我，此刻我又流下了泪这次它是复杂的情感，它不是委屈，而是愧疚与爱…。
夕阳西下，我站在窗前，抬头看着下落的夕阳，嘴角微扬…。
深夜，又是他，轻轻走到我的床前，帮我把踹开的被子重新盖上，又轻轻的走出我的房间，慢慢地把门关上…
他是我心中的那一抹夕阳…
他老了，我长大了………
鸟窝似的.乱蓬蓬的头发，四四方方的脑袋，一双黑而亮、像鹰似的眼睛，紧抿的嘴唇，眼神不怒自威，厚敦的身材又让他自带喜剧色彩，他就是我的语文老师。因其操着半个东北腔，江湖人称“小东北”。
他的教学风格特别。经常叮嘱我们提高上课效率。对于课文学*，他有自己的教学方法。我们必须提前预*，把课文读上四五遍，写出生字的拼音、词语的注释，分出段落，标出段意，找出修辞，处理完课后练*，讲课前他会检查我们的预*情况。一旦发现我们敷衍了事，奖励便会接踵而至---写作文。
记得有一次，他在黑板上写了几个易错字，说这些字一定要注意，还让我们照着他写的多写几遍。我们面面相觑，他写的字看起来怎有点别扭，再仔细一看，嘿，全写错了！是将错就错，维护老师面子，还是直接说出？一时之间我们鸦雀无声，教室里静得出奇，仿佛针儿掉地上的声音都能听到。
“老师……”一道弱弱的、蚊子似的声音响起，充满了不确定——不知哪个“出头鸟”出声了——但老师根本没听见。另一个同学急了，干脆的说道：“老师，您有个地方是不是写错了。”站在窗边紧皱眉头的他闻言猛地转过头，“啊？是吗？哪里错啦？”老师的这诧异的表情，把全班同学逗乐了，我们都放开胆子，“您那个字写错了。”“对，还有那个。”“那个字左边不是那样写的。”老师闻言竟笑了，咧开大嘴，迈着大步走到讲台前，诡异地说：“同学们，谁能告诉我和它相*的还有哪几个？”全班打了鸡血似得沸腾起来，叽叽喳喳的抢答，老师笑眯眯的按着我们说的去写。这种被认同的、可以大胆发表自己意见的感觉可真好，尤其是看起来凶巴巴得、颇有威望的老师的错误。老师改完后，俏皮的一笑，开玩笑似的说：“嘿，你们做的不赖啊，比我厉害多了！”全班被他的爽朗的笑感染，也一起大笑。那热闹的气氛，那畅快的笑声，那被认同的感觉，我到现在都记着。那晚的日记，我们上交的最齐。
他写作的方法更特别。他要求我们做人要做真人，作文必须写真事，情感抒发必须真实，我们一旦被发现日记造假，不仅要重写一篇，而且追加一篇为什么造假，用三种描写，三种修辞，写出自己的真实收获。这让本身对作文头疼的我们叫苦连天，抱怨情绪这日记中完全展现出来。他也不生气，也不辩解。哪知道一年下来，我们的文章能在《语文报》《作文》这样的刊物上不断发表，我们明白了，也服了，变得乖乖听话了。他用这把严厉的刻刀抠掉了我们身上的缺点，雕刻出了我们的自信。
只要是中华传统节日，尤其是元宵节、中秋节、端午节、重阳等节日的猜灯谜、做饭、包粽子、给长辈洗脚等活动必须有照片为证。他每天都会在家长微信群内发一些段落语言让我们抽空积累，每一个段落都是一段人生感悟，都是一次对追求梦想的激励。他经常利用双休日、寒暑假的时间带我们去参加社会实践活动。参观实践基地，走访贫困家庭，常山骑行，参观老物件……每一次活动，都开阔了我们的视野，让我们真切的体悟生活。
秒针、分针在不停的奔跑，关于“小东北”的故事在不断上演，他是故事的设计者，我们是故事的创造者，写作者。
