我第一次看到鸡冠花是在我们学校前面的小菜园里，那还是老师带着我们开始“寻找发现”之旅时瞧见的。
它的花是紫色的，高高地耸立着，像鸡冠似的，由此得名鸡冠花。听菜园的员工说，鸡冠花不止有这一种颜色，还有黄色的、红色的、白色的呢！我听了不禁更加喜欢它了。不过我想还是这种颜色的更符合它鸡冠花的身份。
鸡冠花的叶子绿油油的，很惹人喜爱，不过它的'样子并不赏心悦目。它的茎也是绿色的，长而直，上面长满了小刺，可是摸起来并不扎手，好像只是为了吓唬我们才长成这样。如果这样的小刺长满一地的话，我们光着小脚丫踩在上面，不仅不会感到疼痛，反而会感觉痒痒的，肯定舒服极了。
它的茎上顶着一朵大大的鸡冠花，很有点出水芙蓉的意思。我想如果有一大片鸡冠花盛开的话，一定蔚为壮观，很是好看。从远处望去，是不是好似一只只高傲的雄鸡在碧绿的田地里把守着呢？
我想如果我是一朵鸡冠花该多好啊！美丽的蝴蝶飞来了，告诉我自由飞翔的快乐；勤劳的小蜜蜂也飞来了，教导我努力劳动的快乐；一群像我一样的小姑娘跑来了，告诉我我有多么的美丽。它们围绕在我的周围，我骄傲的就像是一个公主。幸福的我沐浴在秋日暖阳下，舒服地直摇头晃脑！
“知道吗？鸡冠花还有药用价值呢！”老师的话语把我的美梦惊醒，好了不起的鸡冠花！我更加喜爱这鸡冠花了。
至今我都忘不了那淡淡的芬芳，忘不了那紫盈盈的鸡冠花！
那时候，我才三年级，我当时种下了鸡冠花。
鸡冠花刚长出来的时候，叶子是嫩绿的'，不出几天叶子就长大了，变成了深绿色。鸡冠花叶子边缘十分光滑，没有锯齿。叶柄与叶脉紧紧相连，尖尖的叶子，叶尖一顺而下，一片挨着一片，密密匝匝。
过了几天，鸡冠花长得更加是繁叶茂了，绿油油的叶子，像翡翠一般晶莹通透。鸡冠花的根深深地扎进泥土里，根深叶茂。那粉红色的茎扁扁的，上端有一些分叉，更显得生机勃勃！
又过了几天，叶子的颜色越来越深，好像跟绿宝石一样，在阳光底下神采奕奕，精神十足。鸡冠花的茎也越来越粗壮了，修长挺拔，它的根牢牢地抓住泥土，昂头挺胸，好像无畏的战士一样站得那么坚硬挺直。
鸡冠花开花了，它的形状还真像雄鸡上的鸡冠，精神抖擞地站在那儿。夏日里，是鸡冠花长得最茂盛的季节。一株株鸡冠花开得多美丽啊，仿佛天空的繁星发出闪闪的光。一排排的鸡冠花被风吹动，叶子漾起波纹，婀娜多姿的花被茂盛的叶子托起，好看得很！顽皮的风推着，摇着，再也不肯罢休。鸡冠花摇得腰肢都酸了！
我的家门前，种着一些鸡冠花。因为花朵像大公鸡头上的鸡冠一样红，因此而得名。那盆鸡冠花长得十分茂盛。绿油油的叶子，又窄又长，层层叠叠。那粉红色的`茎扁扁的，上端还有一些分杈。
夏末秋初，鸡冠花的茎头上出现一个个花骨朵儿。过了一段时间，鸡冠花开了，鲜红鲜红的。那形状像鸡冠，像手掌，像扇子。有的一簇簇堆在一起，像一个个大绣球，十分美丽。每朵花都长着细小的白色绒毛，衬托着火红的花朵，煞是好看！鸡冠花的种子比小米粒要小一点，紫红色的外壳光洁明亮，像一粒粒闪亮的小珍珠。鸡冠花的生命力十分旺盛，随便种在盆里或地里，它都能茁壮成长。鸡冠花开起来虽然没有醉人的芳香，然而它那粉红的茎、茂盛的叶、艳丽的花，都体现出一种奔放的热情和旺盛的生命力。鸡冠花还是一种能治疗肠胃病的中药。
它毫无保留地把自己献给人类，真是“鞠躬尽瘁，死而后己”啊！我爱鸡冠花！
我的那盆鸡冠花，已经过了好几天了，我每天都给它浇水，想盼它快快发芽开花。今天，我起得格外早，因为我要看看鸡冠花有没有发芽！我穿完衣服，急忙跑到花盆前。这时，我忽然看见有一个枯黄色的小芽，它大约有四厘米长，看起来毛绒绒的，摸一下，感觉痒痒的很舒服。我高兴地想：这肯定是一朵鸡冠花发芽了！
想着，我就兴奋地拉着妈妈到花盆前，开心地说：“妈妈，你看，鸡冠花发芽了！”妈妈一看噗嗤一笑：“哈哈，这分明是泥土里的杂草嘛！哈哈哈哈……”我听了，失望极了，在花边直唉声叹气……
哎，我真想让它快快成长啊！
我的生日那天，爸爸的朋友送了一棵鸡冠花苗给我做礼物。它的叶是青紫色，杆也是青紫色，我很喜欢它。就把它种在阳台上了。从此，我每天放学回家总要去看看花。
一个初夏的傍晚，太阳还热辣辣地照着整个大地，土地像口渴似的张开了嘴。等我去看花的时候，花好像在说：“小主人，快给我喝水吧！”我一想，不对，太阳这么猛，一浇水，花要死的。我对花说：“别急，等太阳下山时，我再给你喝水。”花似乎听懂了我的话，乖乖地低下了头。
不一会儿太阳落山了，地面也不热了，我就端了一盆清清的水，慢慢地浇起来，这时，只听得泥土里发出吱吱的声音，好像是花在说：“谢谢你！谢谢你！”我见它这样渴，就给它喝了个痛快。过了一个多小时，我再去看它，鸡冠花的枝叶已经慢慢地舒展开了，紫红色的脸上露出了笑容，好像在说：“小主人真好。”
又有一天，下了大雨，我放学回家就跑上了阳台，一看，雨水冲掉不少花盆里的泥土，鸡冠花也倒了，我十分惋惜，忙冒雨挖了泥，再把花种好。日子一天又一天地过去，阳台上终于开出了美丽的鸡冠花。
“六一”节到了，我想学校和老师正是培育祖国花朵的园丁，我就把这盆自己辛勤培育的鸡冠花送给了学校。我相信这盆美丽的鸡冠花，会为我们的学校增添一丝美丽、一缕芳香。
我们家住的小区里有几颗鸡冠花。
鸡冠花，顾名思义，就是像公鸡的冠子。鸡冠花有像鸡冠一样的花朵，有紫色，红色，粉色等颜色。一棵鸡冠花开4——5朵花，多则可以开10朵。鸡冠花的花瓣层层叠叠地摞在一起，让人找不出哪里是花蕊 。
鸡冠花没有茉莉花那样的香气，更没有牡丹那样国色天香，可它有一种顽强的生命力，每年春风刚刚降临大地，在那万物还没有复苏的时候，它就顽强地从地下钻出嫩芽，展开叶子，为大地增添第一片 新绿。
我很喜欢鸡冠花。
——鸡冠花作文 (菁华9篇)
学校的花坛里有许多鸡冠花，开的校园里红红的一片。今天早晨，我在校园里散步时，细细地观察了它们。
鸡冠花一般都是粗壮的独杆子，周围有小船形的叶子轮生着，上面是一朵又大又肥的红花，模样很像鸡冠。**曾说：“一唱雄鸡天下白”，我此时好像感到有很多公鸡在啼鸣催人早起呢。
鸡冠花没有硕大的果实，它的种子结在红鸡冠的四周，黑黑的，好像比芝麻粒还要小。它们的生命力却十分强，也很坚硬，不管散落在多么缺少营养的土地上，来年都会发芽生长。
我用手轻轻采下一些种子，包在手巾里，希望在我家院子里也能长出美丽的鸡冠花来。
在窗台上正对着我写字台的地方，有一盆鸡冠花，鲜红笔直的茎，紫红的伞状花冠，在一丛碧绿中骄傲地挺立着，绽放着，就像一团火。
说起这鸡冠花，还真是无巧不成书。一次，我到阳台上欣赏爸爸种的花，忽然发现在一个不起眼的角落里，浓密的绿叶包围当中，倔单地挺立着一棵红色的植物，茎笔一样的直，末端一簇红色的似叶又似花的分枝展开着，像扇面，又像开屏的孔雀，更像雄鸡头上骄傲的“皇冠”。“鸡冠花!”这个名字一下子从我心底跳出来，其实我根本不知道它真正的名字。
“你要是喜欢就拿去吧。’爸爸好像猜出了我的心思。于是，我的窗台上就有了一抹不褪的“晚霞’。
夏天就像顽皮的孩子，忽然之间就没了踪影。凉凉的秋意隐在碧蓝的天空中，隐在丝丝的秋雨里，也隐在满地的黄叶下。鸡冠花的茎变成了高贵的帝王紫，火红的顶端越来越厚，结出了许多麦穗似的东西。后来我才知道，那是鸡冠花的种子。只要种子一成熟，就会四散飞去，寻找自己的乐土。我的鸡冠花就是夏日窗外飞来的种子长成的。
那种子飞去后，我的鸡冠花又会怎样呢?答案很简单:烂掉。其实成熟本来就是死亡的前奏。有人说，这就是生生死死、朝来夕去，没什么好奇怪的.，可我却要说，这鸡冠花实在是不*凡。它的种子，纤小柔弱，像一粒微尘，却能在任何地方落脚、生根、发芽、成长，直至孕育新的希望。成熟之时，便是它的死亡之日。它竭尽所能地将养料输送给后代，才会使茎叶呈现出美丽却濒临枯萎的紫色;而当它倾其所有地送走了种族的希望，在死神的黑翅膀下，它倒下了，融入大地，化为尘埃，又给生生不息的后代留下了最美丽的祝福。这就是生命啊!生命不需要怜悯和施舍，它只需要阳光、空气和水。生命可能遭践踏、扼杀，但不会被打倒、毁灭。自封为万物之灵的人类，难道不该侧耳倾听这生命的歌声，不该向内心深处发问:人啊，你能做到吗?
打开窗户，馨香的夜风轻柔地拂过脸颊，我的鸡冠花在绿叶丛中翩翩起舞。我的火红的精灵，你跳的是什么?是生命的舞蹈吗?让我们一同起舞吧，鸡冠花!
我第一次看到鸡冠花是在我们学校前面的小菜园里，那还是老师带着我们开始“寻找发现”之旅时瞧见的。
它的花是紫色的，高高地耸立着，像鸡冠似的，由此得名鸡冠花。听菜园的员工说，鸡冠花不止有这一种颜色，还有黄色的、红色的、白色的呢！我听了不禁更加喜欢它了。不过我想还是这种颜色的更符合它鸡冠花的身份。
鸡冠花的叶子绿油油的，很惹人喜爱，不过它的'样子并不赏心悦目。它的茎也是绿色的，长而直，上面长满了小刺，可是摸起来并不扎手，好像只是为了吓唬我们才长成这样。如果这样的小刺长满一地的话，我们光着小脚丫踩在上面，不仅不会感到疼痛，反而会感觉痒痒的，肯定舒服极了。
它的茎上顶着一朵大大的鸡冠花，很有点出水芙蓉的意思。我想如果有一大片鸡冠花盛开的话，一定蔚为壮观，很是好看。从远处望去，是不是好似一只只高傲的雄鸡在碧绿的田地里把守着呢？
我想如果我是一朵鸡冠花该多好啊！美丽的蝴蝶飞来了，告诉我自由飞翔的快乐；勤劳的小蜜蜂也飞来了，教导我努力劳动的快乐；一群像我一样的小姑娘跑来了，告诉我我有多么的美丽。它们围绕在我的周围，我骄傲的就像是一个公主。幸福的我沐浴在秋日暖阳下，舒服地直摇头晃脑！
“知道吗？鸡冠花还有药用价值呢！”老师的话语把我的美梦惊醒，好了不起的鸡冠花！我更加喜爱这鸡冠花了。
至今我都忘不了那淡淡的芬芳，忘不了那紫盈盈的鸡冠花！
奶奶家门前有一片鸡冠花，从远处看去就像一群红色的大公鸡在花丛中觅食呢！
以前，我不知道这种花为什么名为鸡冠花。今天，我特地仔细观察了一下。发现鸡冠花的花朵就像一只公鸡头上的鸡冠，所以我终于知道了它为什么被叫作鸡冠花了。
这时，忽然吹来了一阵风，一整片红彤彤的鸡冠花就摇来摇去就像在向我打招呼呢！
我走进那一片火红的鸡冠花丛里，有许多蝴蝶和蜜蜂在我的身边飞来飞去，那些蝴蝶可真漂亮！
我随手采了一朵鸡冠花仔细一看，发现原来鸡冠花不是一整朵的大花而是由很多的小花长在一起，那些小花一朵挨着一朵，像一个个小孩子可爱的脸。
鸡冠花有许多特别的'地方，比如鸡冠花的茎的颜色和别的植物茎的颜色大有不同。它的茎是半粉半红色的，而大部分植物的茎都是绿色的。鸡冠花的茎不但颜色很特别，茎也是很坚硬的，如果你不用全身的力气肯定折不断鸡冠花的茎。
听奶奶说鸡冠花不但可以观赏，还可以止血补血。鸡冠花的用处真大啊！
“精彩十分佯欲动，五更只欠一生啼。”宋朝诗人赵企形象的写出了鸡冠花形态的逼真和完美。第一次见到它，还是去年暑假回奶奶家时。房前屋后，一大片一大片的。绿中泛红的叶子，又窄又长，层层叠叠。边缘十分光滑，叶尖一顺而下，一片挨着一片，密密匝匝。花茎粗壮挺直。同叶一样，有一点呈红色。紫红的伞状花冠，在一丛碧绿中骄傲的挺立着，绽放着，像一团团火焰。我情不自禁地赞叹起来，妈妈问我：“你看这种花像什么？"我认真地看了又看，只见有的一朵花单独开放，像鸡冠，像手掌，像扇子。有的一簇簇小花堆在一起，像绣球，像宝塔，像糖葫芦。用手轻轻一摸，既像丝绒布，又像毛茸茸的红地毯。花瓣儿很肥厚，重重叠叠的挤在一起。在阳光照耀下闪闪发光。一阵风儿吹过，叶子漾起波纹，婀娜多姿的花被茂盛的叶子托着，也热情洋溢地跳着欢乐的舞蹈，我深深的陶醉了，那时我才知道这种因形得名的花———鸡冠花。
刹那间我仿佛觉得自己就是一棵鸡冠花，穿着绿裤红衣，在风中翩翩起舞。那一刻，我就是个领舞者，好像鸡爸爸领着鸡宝宝在风中学跳舞呢。我把我们新学的鬼步舞教给他们，他们有的跳起来得心应手，有的抓耳挠腮，还有的左右不分，不过大家都跳的不亦乐乎，我也教得得意洋洋。忽然妈妈的一生呼喊，把我吓了一跳，一不小心我歪倒了。一大片鸡冠花被我压的断的断，折的折，我心如刀绞，一边埋怨妈妈，一边嚎啕大哭。妈妈一边扶我起来，一边安慰我：“没事的，鸡冠花可不像别的花那么娇气，不相信你过几天再来看看，它不是一般的坚强。”我半信半疑，还让妈妈帮我一起用小棍子，把那些残不忍睹的花支撑起来，又给他们交足了水，我天天跑去看他们，真的，他们没有一蹶不振，断的没有死掉，竟然长的比以前粗壮了些。折断的地方，即使两节之间只连着一层皮，他们也依然朝气蓬勃，非常挺拔地托起一朵硕大的花冠，望着他们，我感受到了生命力的顽强！
鸡冠花虽然没有玫瑰的娇艳芬芳，没有荷花的出淤泥而不染，没有梅花俏也不争春，只把春来报的高贵品质，但我就是喜欢他那奇特的外表和无可比拟的顽强生命力！
我在院子里种了一棵鸡冠花。刚开始种的时候它穿着绿色的衣服，像个小孩子一样在微风中起舞。
每天我都为它施肥、浇水，慢慢的小鸡冠花长大了，长的一大半。我好高兴。有时看着它像是在给我微笑，好像在说：谢谢你！我还是继续为它施肥浇水，渐渐的鸡冠花开花了，开的是粉红色的花，真像大公鸡的鸡冠一样红红的很漂亮。特别在绿叶的衬托下，鸡冠花显得尤为的漂亮鲜艳！
我爱我的鸡冠花！
我们教室的阳台上，养着一盆漂亮的鸡冠花，它五颜六色，我们大家都非常喜欢它。
鸡冠花的茎笔直笔直的，亭亭玉立，像木棍一样，红中带着一点紫色，和我们的大拇指一样粗。
鸡冠花的叶子是绿油油的，椭圆形的，每一片叶子都有红色的叶脉，像血管一样在流动。
鸡冠花的颜色是玫红的，玫红里面带一些点点黄色。花的下半截像扇子，上面像鸡冠，所以叫它鸡冠花。风和日丽的'早晨，在阳光的照耀下，鸡冠花显得格外绚丽耀眼。
每个人都有自己喜爱的花朵，我最喜欢家乡的鸡冠花。
鸡冠花，顾名思义，就是花朵像公鸡的冠子。鸡冠花有鸡冠一样的花朵，颜色一般有紫色、红色、粉红色。一颗鸡冠花至少要开三四朵花，多则十几朵。鸡冠花的花瓣层层叠叠的摞在一起，让人找不出哪里是它的花蕊。在鸡冠花的末端还长着几片绿色的小叶片，这样看上去就更像鸡冠花了。
鸡冠花没有茉莉花那样浓郁的香味，也不像牡丹花那样娇艳富贵，但是它有一种无可比拟的顽强的生命力！
每年在春天刚刚将领大地的时候，万物还没有苏醒，鸡冠花就顽强地从地底下钻出嫩芽，为大地增添第一片新绿。
有一次，我不小心将鸡冠花踩倒在地，我以为它会死，就没有管它。过了几天，我又看见那朵鸡冠花开的非常娇艳，好像在跟我打招呼！
我和妈妈都喜欢朴实无华、具有顽强生命力的鸡冠花。
我们教室的阳台上，养着一盆漂亮的鸡冠花，它五颜六色，我们大家都非常喜欢它。
鸡冠花的茎笔直笔直的，亭亭玉立，像木棍一样，红中带着一点紫色，和我们的大拇指一样粗。
鸡冠花的叶子是绿油油的，椭圆形的，每一片叶子都有红色的叶脉，像血管一样在流动。
鸡冠花的颜色是玫红的，玫红里面带一些点点黄色。花的下半截像扇子，上面像鸡冠，所以叫它鸡冠花。风和日丽的早晨，在阳光的照耀下，鸡冠花显得格外绚丽耀眼。
——太阳花作文 (菁华6篇)
太阳花老师？没搞错吧！世界上哪儿有太阳花老师啊！哦，忘介绍了，她是我学校里最爱笑的老师了，太阳花是我给她起的绰号。
太阳花老师特别爱笑，看！太阳花老师今天的开心日开始啦！
记得有一次，我犯了个极大的错误被其它老师训了一顿，坐在位子上哭，感觉自信离我越来越远了。这时，太阳花老师笑容满面地走了过来，微笑地说：“没关系的，每个人都会犯错误的，别说你这个小错误了！”听了太阳花老师的话，我仿佛又找回了自信，不好的心情瞬间消失了，太阳花老师让一个乐观的我又回来了。
这就是我们班的太阳花老师，你们喜欢她吗？
门口的太阳花又开了，开得是那样的美，那样的娇艳，可是却少了赏花的人！
妈妈我还记得，您还没有为了生存而走的时候，是最喜欢太阳花的，我依稀还记得妈妈曾给我说过太阳花象征着希望、爱慕、忠诚，所以您最喜欢太阳花。您现在还喜欢太阳花吗？
您还记得吗？在我很小很小的时候，曾为花闹着不理您，我在别人家无意间看见了金银花，便闹着要将门口的太阳花全部改种为金银花。您只是不语，我看见您不讲话，我就大声哭。此时，您就说：＂你知道我为什么喜欢太阳花吗？＂我当时只是一个劲地摇头。
这时，您便轻轻地把我搂进您的怀里，不紧不慢地对我说：＂因为啊，太阳花它象征着希望、爱慕、忠诚；也正是这太阳花鼓励我、给我力量，让我在这里生活了下去，而且啊，这也是你爸爸送给我的定情信物呢！＂当时我似懂非懂地点了点头，您轻轻地替我拭去眼角的泪水，我露出了灿烂的笑容。
我一直认为我们家虽然贫穷，但会一直幸福下去！可是生活无情，它无情的打碎了我的梦。终于有一天，您受不了贫穷的折磨了，您选择了与父亲离婚。
您无情地抛弃了我，与他人远走高飞了。您走的时候，我几乎要跪着求您不要走，可您却无视我的痛苦，无情的抛下了我。
终于，爸爸也丢下了我，与别人重建了家庭。您的家在西郊，爸爸的家在东郊，而我却在那个曾经只属于我们三个人而如今只属于我一个人的家中。
有好几次，我放学后，看见在公园中一个男人、一个女人还有一个很可爱的女孩，在那散步。说说笑笑，很温馨。而那个女孩却不是我。那个女人也不再是您！
那天，我无意间经过您的屋前，看见您在晾衣服。看见您的脸上荡漾着幸福的笑容。而那衣服不是为我洗的，更不是为我爸爸洗的，而那像花一样美丽、幸福的笑容更不是为我而绽放的。
每当我回到曾属于我们三个人的家时，总会有一股心酸与失落感袭面而来，它不再像以前一样温暖，而是冷清、孤寂回荡在整个房子中。
您有几次曾回来看过我，但您只是简简单单的转了一下，然后只是丢下一点钱，说了一句我很忙，便走了。
但您可知道，我只想您在这多待一会儿；多陪陪我，给我一点钱就走了。每次，这些话总在我的耳边回荡，眼泪总会不争气地从眼角划过。
您知道吗？门前的太阳花又开了，特别特别的美！但您还喜欢太阳花吗？
它，一朵很小小的花，永远不会盛开在显眼的地方，或许在墙角，又或许只占据了那公园小小一隅。是那么的弱小，娇艳，不引人注意。在许多人眼中，太阳花只不过是一种类似于向日葵的东西，面朝太阳，在春天绽出最美的笑容，但它终究不是向日葵，终究得不到赞美，它就是它，一种又小又奇的花。
每当春天到来，这一朵朵只有指甲盖大小的花便开放了，那么耀眼，那么炫目，微笑着，定定地凝视着太阳。看他从东边升起，又从西边缓缓落下。无论它在哪儿，就算在瓦缝里，就算在水沟旁，即使太阳照不到它，甚至忘记了它，但它仍在忠诚地望着太阳，望着，望着。在我眼里，老天爷对它是不公的，它的美并不逊色于任何花朵，五颜六色的花瓣格外妖娆，唯一的不同，就是没有那一抹幽人芳香，但这又算的了什么呢？那高傲的向日葵也不过如此。
我常常为它们感到不*，可这又能怎样呢？还是说，也许我在意的，太阳花又并不在意呢？小小的太阳花并没有为此怨天尤人，只是默默地绽放，和着春的交响曲，闪着太阳般的光芒。
它很小，小得甚至可以忽略自己的存在。但它无所谓，它有它的信念，有他的执着，在春到来之前，仰起笑脸，迎接着春，在春流连于人间之时，伴着春，最后，再目送着春的脚步离去，它自己也黯然调零，不着痕迹。它留下的不只是能够欣赏的美，更是一份坚定，一份执着。
太阳花，虽没有牡丹的妖艳，也没有海棠的清颜，它匆匆地路过四季，执着地服从了它的信念---付出，这一切对于人们来说，并不算什么，但它对于春来说，是在人间的热闹，自己心中的寂寞里，默默地，开了一朵，小小的太阳花。
狭小的砖缝里，有一大片太阳花在生长，在绽放。点点鲜艳色彩在风中摇晃着，流动着，挥洒着，渲染着，在太阳光的照射下，形成一条闪着光散着香的彩色河流。
这就是我要写的太阳花。沐浴在晨光中，坚强地生长在砖缝里。
去年夏天，我家花盆里的太阳花结了籽。风掀开包裹着种子的黄色盖子，那紧紧拥抱着的黑色颗粒状的种子便在风中散开了，被播撒到各个地方。那幸运的重新被播进花盆土里的，舒舒服服藏进湿润的土壤，等着来年被春风温柔地唤醒。而那不小心被吹进砖缝里的花籽，则躺在砖缝里仅存的一丁点干燥而坚硬的土壤上，祈求着夏日强烈阳光里并不存在的湿润的凉风。
种子躺在不舒服的砖缝里，努力积攒着风中吹来的每一粒尘土。他们尽可能地用土壤将自己覆盖，把自己埋藏，就像暂时埋藏一个关于春天的多彩的梦。它们的心里无时无刻不在想象着萌芽时的欢欣与绽放时的喜悦。处在砖缝里，但梦想与希望并不止于此，虽然这生命微小如一粒种子。它们这样对自己说。
春天随着春雨一起降临到人间，淅沥的细雨唤醒了砖缝里的种子，它们尽情吮吸着这天赐的甘霖，鼓足了劲，往头顶那片土壤用力一钻——啊!它萌发出了芽儿!它终于看到了这淅沥细雨，它听到了头顶上燕语呢喃，它闻到了雨中清新的泥土气息……拥有生命是多么幸福的一件事啊!它们这样想着，同时将根向下伸了一点点。
气温渐渐升高了，夏天终于到了。太阳花仍在不断寻找着：它们翠绿如翡翠的叶片寻找阳光，它们长长的根深深扎进砖头下的泥土寻找着营养和水分。它们时时感觉到内心有一种要迸发出来的神奇力量，不断督促着自己加倍努力寻找。
第一朵太阳花盛开在一场夏雨后，这似乎有些出人意料。那微润的有些潮湿的`空气里，一朵鲜艳的红色太阳花绽放在砖缝里，在雨后昏暗的环境里就像太阳在燃烧。过了一两天，第二朵花开了，第三、四朵花也紧接着绽放了。砖缝里那些倔强的仰着头的花朵仿佛绘上去一般，显得有些不可思议。但这并不是童话，是的，太阳花告诉我这并不是童话。
鹃国色天香，唐人爱之；菊花，超凡脱俗，陶渊明爱之；兰花，清新飘逸，*爱之。不知名的野花野草也妩媚可爱。
清晨，我撒下一片太阳花，天天都俯下身子去楸它，想让它快点长大。半个月过去了，可它却没有一点反应。
大家都七嘴八舌地讨论起来，有的人说；“种早了。”有的人说；“已经死了。”我却不一样，因为我觉得太阳花是不会那么轻易地死了。
时间一天一天的过去，终于，长出了叶子，细得像针，红得像血。几天之内就长出了嫩绿的叶子。
在一层肥源的绿叶上呈现出三朵太阳花，颜色各不相同，红，紫，绿。乍开的花儿像彩虹一样美丽，像宝藏一样珍贵，我发出了这种的赞叹。
太阳升起来了，欣喜的花儿绽放了花蕾，他们个个争奇斗艳，红得似火，粉得似霞，白得如雪，还散发出阵阵的清香。
同时我也喜欢蒲公英，不仅因为它漂亮可爱，更是因为它坚强勇敢，轻轻一吹
它就开始起航，落在哪里就在哪里成长。
我还喜欢夏天的荷花，碧绿的叶子衬托出粉中透红的花朵。我不仅喜欢它的美，更喜欢它出淤泥而不染的品质。
但我最喜爱的还是太阳花，因为它朴实无华，具有顽强的生命力，自强不息。
今年春天，妈妈又种了许多太阳花，自从太阳花的小芽从土里冒出来时，我就天天盼着它们开花。
一天早晨，我看见太阳花打了花苞，高兴极了。它的花苞由一层外皮包着，就像一层保护墙护着花苞里的花。太阳花的叶尖有点发紫，茎也是紫色的。太阳的毛病是只有看见了太阳才会开花，好像是提前和太阳约定过了。所以呀，别看太阳花打了苞，可是中午太阳不上班，太阳花是不会开花的。
中午，如我所愿太阳出来了。过了一会儿，太阳花终于开了，我高兴的不得了。太阳花的颜色很多：黄的、红的、粉的等等。五光十色，令人眼花缭乱。在显眼的花瓣中间有黄色的花蕊，如果你去触摸花蕊，手上还能沾许多花粉。比花蕊高两倍的花芯在花蕊中间，好像花芯是王。花芯的上半部分是白色的，下半部分是嫩红的。太阳花的花瓣有的大，有的小，有的只有几片花瓣，有的却有十几片花瓣。
我喜欢太阳花。
——梦里花作文 (菁华6篇)
“读一本好书，就是同许多的高尚的人谈话。”书翻页页，情意融融，在悠然的时光中打量馨香中的花开花落。
（一）
“天生我才必有用，千金散尽还复来。”是李白乐观人生态度的写照，他一生随性而为，纵使在仕途上受到挫败也未曾灰心。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”则使我们感受到杜甫的忧国居民。“至今思项羽，不肯过江东”，中李清照巾帼不让须眉的气概令我赞叹。
诗词歌赋，传咏千年，文人的墨香使我陶醉。
（二）
与鲁迅在百草园中嬉戏，体会童年的快乐。随冰心入梦，看那冰的女神，一手拿着风筝，一手指着天上。走在老北京的街头，感受老舍笔下祥子作为人力车夫的艰辛，看着他经历生活的三次技击后最终麻木潦倒，为他的悲剧结局而惋惜。同朱自清一起漫步在夜晚的荷塘，听那月色下的声声蝉鸣，享受这诗情画意的美景。再跟着徐志摩挥手，在康桥边与西天的云彩作别，品读沉默中愈发令人难忘的康桥，聆听别离的笙箫。
新旧思想，激烈碰撞，大家们的经典引领我成长。
（三）
曹文轩用《草房子》构造了一个美好的世界，人物的喜怒哀乐无不牵动人的心弦。《笑猫日记》中杨红樱以细腻的笔触让我们感受爱与温暖。《*的葬礼》使我懂得了人生在世美好与财富皆是过眼云烟，惟有珍惜当下才是正途。
悲欢离合，美伦美奂，作家笔下的故事人物让我品味到人生与哲理。
书页翻过，书香四溢。我在书中体会作者的情感与经历，积累更多的知识，细细品味，黯然感叹梦里花落知多少。
夜幕终于降临，寂静的街道上，只听到清冷的脚步声。
街灯昏暗得吓人，我与弟弟却疾行在夜色中，谁也不敢说话，只是一直向前走。秋风摇着梧桐树，于是大街上就有无数黑暗的身影在晃动，像是一个灰色的梦。
忽然，视界里拉出长线的`模糊月白色光点，妈妈悄然无息地站在前方，她扭曲痛苦的脸，还有深陷的眼眶里蓄满的泪水，被风吹开成长线，都像是被放慢了一千万倍的镜头，在我的心田上重复地放映着那种被拉长了的悲伤的目光。
这是我第二次梦见这个痛彻心扉的场景，我在夜里哭着醒来。冷凉的泪水在脸上滑落，心里很是难过。
梦中感受就是，全世界的人都将离开我了，时光将带走一切，唯独没有带走我，要留我一人独自面对这个世界。
也许旁观者认为这不是现实，梦就是梦啊。可我觉得这是可能的，我也不敢相信会这样。可能是因为经历不同吧。妈妈常常带着我们三个孩子，有时我们不听话，妈妈会很生气，会抽泣。有时她感到很累，会和我们谈话说“如果我丢下你们三个不管怎么办？"我很多时候都觉得这是气话，觉得妈妈不会忍心。可是，人总是会疲惫的，有谁会一直有那么多忍耐呢？
常常想到这，我就非常害怕。我害怕她离开我们姐弟三个，我们三个人的妈妈。妈妈对我们很好，我希望妈妈能一直陪着我们三个人，我很爱很爱她。
梦的境界超越了现实极限，它承载人的所有情感。我从那时候才意识原来妈妈是真的很辛苦，她就像那美丽的花，偶尔有风过，花落下，悄无声息。
我不知妈妈为我们付出了多少，但我却能一直感到幸福。
“花为人落，人却不知。”
梦里花落知多少？或许，在我们背后，有多少花儿为我们而落，可我们却不曾觉察到，亦不曾回报过她。
时光苍老了童话，流年带走了纯真，岁月使我们变更。
最*在网上看到了一句话：“我想纯真，可世界却逼我成熟。”对于这句话，我陷入了沉思。我认为世界是逼不了一个人成熟的，要不要改变，要不要成熟，完全是自己在潜移默化之中选择的。而我们，也总是沿着时光的轨迹，走向未知的远方，离最初愈来愈远。
曾经的游戏
曾经我跟姐姐形影不离，姐姐是我的领导者，我是姐姐的跟屁虫，我们两个“假小子”，每天都疯疯癫癫的。我们最喜欢玩的游戏就是“猫捉老鼠”，但我们是会溜冰的“猫”和会溜冰的“老鼠”，我跟姐姐的溜冰鞋是一模一样的。有时，我会穿错她的，有时，她会穿错我的。但这都不要紧，因为我们在游戏中找到了满满的乐趣，风中回荡的是我们的笑声，连绵不断。
后来的变化
后来姐姐上初中了，我仍是个长不大的小屁孩。姐姐一放学就会窝在房间里写作业，我时常会满怀期待地拎着溜冰鞋去找她，让她带我去玩，可是姐姐总是头也不抬地说：“你自己去玩吧，妹妹，我下次，下次一定带你去玩哦！”可是，这个“下次”到底是哪一次呢？我只记得它沉浮在时间的长河里。日复一日，年复一年，连我自己都忘了。
现在的故事
现在姐姐上大学了，而我终于也不是以前的小鬼了。但是戏剧化的，家里来了另一个小鬼——我的表妹。小表妹跟我一样，天生好玩，所以也喜欢溜冰。一开始，我很乐意带她去玩，可是随着学*任务的加重，我就不耐其烦了。于是当她请求我带她去玩时，我都会用“我要考试了”或者是“等姐姐把作业做完”来搪塞她。但是她比当年的我聪明，懂得找同道中人，就这样，几个小屁孩天天嘻笑成堆。有一天，风里带过来她们的笑声，我听着心酸不已，就偷偷去穿上了我的溜冰鞋，却发现，每一只竟然都不合脚了……
时光倒转，回到曾经，我无法拥抱年少的我，只因我变了，变成了她最讨厌的模样。而这是我不想承认也不能否认的事实。有一天，姐姐打电话给我，她说：“我怎么感觉你不像以前那般可爱了，你变成熟了。”我听后，挂上了电话，趴在桌上伤心地哭了起来。
哭着哭着就倦了，我慢慢地睡了过去，做了一个好长的梦。在梦中，我跟姐姐玩着“猫捉老鼠”的游戏，我们玩得大汗淋漓，我们笑得随心所欲。而远方有什么人在轻轻地唱歌——
记得当时年纪小，
你爱谈天我爱笑，
并肩坐在桃树下，
风在林梢鸟在叫，
我就这样睡着了，
梦里花落知多少。
古老的巨石神像，守护神秘时光，清澈的蓝色河流，指引着是方向，穿越过风沙，划破了手掌，坚定着希望去闯。
——题记
星空下，月夜中，美梦里，开放着一种纯洁神圣的花朵，吐露着芬芳，从花中飞舞出一种玲珑小巧的精灵。有一个声音在询问，这，是天使落舞，是玫瑰花仙，还是百合精灵？或许，都不是，它没有天使落舞的神奇力量，没有玫瑰花仙的妩媚，没有百合精灵的骄傲。它带着梦幻的气息，踏着梦幻的舞步，轻轻的，毫无声息的，来到每个有心人的梦中，与你相遇，这，就是梦里花。
有人说，梦里花在梦里出现，代表着幸福的出现，或许是有道理的。那是晴空万里的白日，脑海中正在努力回忆昨日夜晚梦中的花朵。花骨朵慢慢绽放，花蕊缓缓吐露芬芳，花瓣徐徐张开，好似一个少女柔弱的手慢慢张开。这时，一袭白衣的他出现在我身旁，带着清新的泥土气息，我情不自禁的柔声呼唤：“爸爸，我们在田间小路上干什么呀？”他张开双手，好似昨夜梦中花朵的花瓣缓缓张开，我快乐地奔向他温暖的怀抱，温馨而熟悉的感觉让我幸福。
若人生久远一点，我愿意就这般快乐，这般幸福，和父母一起，度过快乐的每一分，每一秒，每一时，每一天。
有人说，梦里花在梦里出现，代表着勇气的出现，或许也是有道理的。“本次测试获得最高分的学生，请你上台发言。”老师的声音在耳边萦绕，拉回了我回想梦境的灵魂。同学们的目光从四面八方汇聚成一张网，而我，是网的中心。这才猛然想起，好像是要我上台发言。我的心底生出一股寒意，恐惧化成潮水把我包围，我的心底没有一点勇气，好似那个讲台就是我行刑的地方。在众目的逼迫下，我颤抖着走上讲台，脑海中不知不觉竟然浮现出梦里花的模样。好似梦里花在我眼前再次开放，那过程，让人震惊。如此坚强，如此勇敢，却又如此脆弱。
我恍然大悟，勇气盖过恐惧，语言从口中流出。
梦里花，梦里花，幸福和勇气的象征，你的容颜，你的力量，不知不觉让我如此感慨。
花开花落，落叶归根，看燕去燕归，看浮云飘过，我一一与你们握手，体味芳香。
（一）
“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”。是他从内心发出的强烈呐喊。有谁能说人年老志就衰了？他已年迈，仍想着魏国驻守边关，让自己的壮志永存在自己的诗篇中。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”是他的思乡之愁，悲伤随着美酒散去，不在心上留下任何痕迹。品着“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”品着一点一滴的岁月，把他们的壮志深深地印在我的心头。
岁月的点滴更漏中，我感受着诗人的雄心壮志，久久不能释怀……
（二）
与他们一起创作《我的自白书》，抒发发自内心的情感。与他们一起高呼，感受时代的变迁。那严酷的地下斗争，就像他们说的一样，有一种既紧张又喜悦的感觉，让人不能左右。与她一起感受自然、赞美自然，带着积极、乐观的感情，欢声笑语，一起放一只《纸船》，将思念带给母亲！还要与他一起去故里，那弥漫的芳香，让我沉浸。
岁月的点滴更漏中，我感受着作家的文化底蕴，我不时停下脚步……
（三）
喜欢读着她的《目送》，喜欢读着他的《草房子》，喜欢读着她的《龙眼与伞》，还喜欢读着他的散文。那有浓厚的现代生活气息，掺杂着一些令人感动的情感，那是他们对亲情的感悟和对感恩的感悟。我愿意与他们一起感受生活，让心灵得到一种升华。
岁月的点滴更漏中，我感受着时代人的深刻情感，我落下豆大泪珠……
岁月一点一滴地流逝，像一只小船，摆渡着多少人的梦想。品味生活，体会生命，学会感悟，然而梦里花落知多少。
“唯一纯白的茉莉花，盛开在琥珀色月牙……”每当唱起《梦里花》这首歌，我的心中就会莫名的*静下来。
不知怎么的，我迷上了绘画。桌子上到处都摊着我的一幅幅“杰作”。但是，在这些作品中，几乎有十分之九都是作为的“失败品。因此，每次要再次“开工”的时候，心情总是非常浮躁，“失败品”自然也就越来越多。
偶然的一次，我和爸爸一起收看中央电视台音乐频道时，听到了张韶涵的《梦里花》。我顿时就背着梦幻的歌词和旋律吸引住了，一瞬间，我悟出了许多东西：在这么长的时间里，我可以说都在不停的追求着自己*期的理想，却始终得不到想要的充实也快乐。唯有内心真正的宁静才能永远不被烦恼所牵连。
我拿起笔，继续画。突然，我的脑海中闪过一个非常大胆的想法——自己创作一个小绘本吧。虽然这个想法天马行空的很，但是我还是有着充足的信心。
一个月过去了，我竟然成功了！虽然，我自己创作的绘本并没有很多的页数，但从那一刻起，我很快乐，非比寻常的快乐，像踩在云朵上一样，想在梦里一样。
这时，我又想起了那首歌，并且情不自禁的唱了起来：“穿越千年的石板画/刻画着永恒的天堂/轻轻拭去所有受过的伤/我从不曾/绝望……”
——游鸡冠洞作文 (菁华6篇)
鸡冠洞在我们老家这边，盛名以久，去年冬天，终于有机会去目睹它的风采。鸡冠洞位于河南省洛阳市栾川县县城西三公里，是一处大型的石灰岩溶洞，洞内长达5600米，供观赏程度1800余米，观赏面积2.3万*方米。此类洞穴在北方少见，被誉为北国第一洞府。
当天我们去的时候，大雪已经下了两天，鸡冠山早已白雪皑皑，但是当我们走到鸡冠洞口时，一股热浪却时扑面而来，原来鸡冠洞洞中一年四季恒温18度，严冬季节，洞内热浪扑面，暖意浓浓，盛夏酷暑，洞中寒气清洗，精神爽心，凉爽宜人，所以它又被誉为大自然大空调。
鸡冠洞内共分八大景区，从洞口进来，通过长30米，高2.5米的人工隧道，便进入第一景区玉柱潭，可同时容纳500余人，景区内石笋石柱密布，高低粗细不等，是洞内石笋石柱最集中的一个景区，又因其间有一潭清澈的地下河池水，所以景区得名玉柱潭。我一进去就被那美丽的风景迷住了，这哪里是山洞，我看简直是宫殿，我惊呆了，如梦幻般的跟着导游，眼都看花了。洞内峰回路转，曲径通幽，景观布局疏密有致，钟乳石、石笋、石柱、石幔、石瀑、石花、石盾、石珠、石琴、莲花池、透明石等景观形态各异，姿态万千。我听导游说，鸡冠洞内各种景观是经过了漫长的几亿年才形成的，我听后张着嘴巴惊诧了半天，愣是说不出一句话。
只见潭水的正前方，有数根石笋像一位位小仙人含笑招手列队迎接游客，取名“众仙迎客”。前行15米，可以看到步道右侧的景观，“金龟渡仙翁”，庞大的金龟由三块自然堆积的岩石构成，金龟背上生长着一根高1.1米的石笋，像一位发及高挽背部微驼的白髻老仙翁。就在这一景观正前方，18米的洞壁上有一个石龛，内有一根直径0。3米高，0.8米的石笋，极像一位头戴尖帽的小仙人，小先人的左边还有一枚石盾，直径0.4米高，0.94米，其盾坠折折叠叠，似一件随风飘荡的短袖衫，景观合称“仙人晾衣”。
我们跟着导游沿着步道向前走，依次观赏了所有景区。每个景区各有特点，景观琳琅满目，令人目不暇接。洞内钟乳石、石柱、石笋、石花密布，有的如迷佛行引，神态庄严；有的如那童子拍手，娇憨可爱；有的如天狗旬月逐，鲤鱼戏水，鳄鱼拜寿，天然成趣，令人目不暇接。
洞内流光溢彩，钟乳石巧夺天工，最为惊奇的要数“千年一吻”了，悬挂的钟乳石当中，有一根钟乳石与地面凸起的石笋对应生长，之间仅差一厘米，据地质专家测算，依照正常的水量，上下同时生长，需40到70年方能连接，因此景观被戏称为“千年一吻”。令人不得不感叹大自然的鬼斧神工。与第八景区石林坊依依作别，通过120米的人工隧道，即可出洞。
鸡冠洞给我留下了深刻的印象，我们也拍了很多照片留念，每次翻看这些照片，都令我回味无穷。它是一个值得更多人去游玩的好地方，大家不要错过哦！
在一个阳光明媚的周末，我们一家人来到鸡冠洞游览，那是我第一次进鸡冠洞，印象特别深刻，当时的种种情景至今难忘，历历在目。
为了活动身体，也为了体验登山的乐趣，我们先是沿着又高又陡的台阶走到洞口，一路拾阶而上，大概上了二三百级台阶才来到洞口，我都感到微微有些出汗了，脸上、头上热气腾腾的。
在洞口，有两只石狮子威武地端坐在洞口的门两边，就像两个勇士在保卫着鸡冠洞的大门。
刚一进洞，我就觉得凉气袭人，刚刚因爬台阶出汗而张开的毛孔一下子变成了一个个鸡皮疙瘩，我同时嗅到了一股石钟乳特有的淡淡的气味。
再往前走，我发现左上方有两块钟乳石挨得很紧，颜色洁白，如同象牙一样。导游说这是鱼尾巴，传说这是鲤鱼跳龙门时的情景。鱼的尾巴夹在这里，鱼身则在岩石的另一端。只听爸爸手中的相机“咔嚓”一声，这一刹那的镜头记录了当时美丽的传说。那鱼尾的形状栩栩如生，仿佛在挣扎，想跳出龙门。
在洞里，五光十色的彩灯闪烁，映照着千姿百态的石钟乳，使人恍若来到了一座光怪陆离、如梦似幻的艺术宫殿。
洞里最多的就是宝塔形状的石钟乳。只见它们一个个竖立在洞里，好像要把洞顶捅破了似的。再加上五光十色的彩灯从不同的角度映照着，让它们显得更加美丽壮观，散发出无限的魅力。
一个多小时过去了，一串串惊叹号一路上不断地从我的嘴里发出，我觉得自己的嘴巴变成了大大的“O”形!
不知不觉中，我们来到了鸡冠洞的出洞口，导游说整个游览路线是不走回头路的，但我感觉洞里面真是峰回路转、千回百转，让人流连忘返啊！
我怀着依依不舍的心情走出了鸡冠洞，下台阶到转弯处时，我禁不住回过头又看了一眼鸡冠洞口，心里暗想：鸡冠洞，有机会我一定还会来看你的！
明天我们准备趁暑假去到鸡冠洞游玩……
早上五点多钟我极不情愿的被爸爸叫了上车，在车里我一会儿又睡着了。不知过了多久，我被爸爸叫了起来。爸爸说快要到了。我迷迷糊糊的看见了一块石头上刻着国家AAAAA级自然保护区，13个金光闪闪的大字。
到了鸡冠洞我们看见了一个观光电梯一个楼梯，我们当然是坐观光电梯了，可是被电梯上那个数字吓了一跳，一个人25元钱。我们不由自主的感觉到太黑了，为了省钱，于是我们走了楼梯。费了九牛二虎之力终于爬了上来，休息了一会儿，我们拿出之前买好的票进入了鸡冠洞。
进入鸡冠洞感觉冷飕飕的，一股寒风吹来，冷得直打哆嗦，还好妈妈给我们备了几件秋衣。我们边走边听导游说，导游说：“这里的每块石头都值上千、上万、十万、百万、千万、甚至亿！”导游还说：“这里的每块石头都是由水组成的，经历了上千上万年才变成一块的石头。”听到这里我不仅惊讶起来，因为这小小的石头竟然是由水组成的！而且每一块都值这么多的钱。
导游还给我们介绍了许多的景物，如千年石吻，海盗船长等。出去后我们又费了九牛二虎之力下了山，回到家后妈妈还让我写一篇作文，你瞧我现在不正写着的吗？
这次的鸡冠洞一日游让我终身难忘！
今天一大早，爸爸就开关着车带着我和妈妈一起去参观我盼望已久的鸡冠洞。
随着一声刹车声，到站了。我立刻打开车门跳下车，就迫不及待的拉着妈妈的手往洞里走。进入洞中，我仿佛致身在一个神奇又美丽的世界。洞里灯火辉煌，漂亮极了。钟乳石的样子更是奇形怪状，有的像鱼翁，有的像甲虫，还有的像鲨鱼……这千姿百态的钟乳石，真是鬼斧神工啊！其中最让我难忘的就是那位佛祖了，他挺着一个大肚子，眯着眼，好像是在向五湖四海的游客招手，又好像是在振振有词的念经，好一副大肚迷乐佛的威风。还有那耸立的宝塔，，一层叠一层，一直顶到洞顶，真是威风凛凛。这好像神将李天王的宝塔掉了下来，真是有趣。走着走着，我忽然看到了一个非常神奇的自然景观——石瀑。它远看就像真的一样，可*看才知道这是钟乳石形成的，瀑布一浪接一浪，真是栩栩如生，美丽极了。
北国第一洞——鸡冠洞，这个沉睡了八亿年的奇观终于展现在我眼前。祖国的大好河山是多么的神奇，我现在一写要好好学*，将来游遍祖国所有的锦秀河山！
叶圣陶爷爷写过“金华的双龙洞”，老舍爷爷写过“海上日出”，而今天我想写“夏天的鸡冠洞”。
去年六月，我和弟弟、妈妈，一起去了辽宁东部的鸡冠洞，顾名思义，我那时还真以为洞是鸡冠的样子呢！
由洞外往中间走，是一片地下湖，上边有一颗颗乳石，蠢蠢欲动，似乎下一秒就要掉下来一样，又好像走进了巨人的嘴里。继续往里深入，不论是上方还是下方，左边还是右边，都被彩光灯照得绚丽多彩，五颜六色。
内洞可比外洞宽敞的多，如果把缝隙和凹凸不*的地方填充好，让一两千人在这里开个会，也不会觉得拥挤。里面的钟乳石和石笋可以说到处都是，真不愧是国家A级景区啊！
紧接着我们来到了旋转楼梯，一路向下，等到了最下面时，我都快分不清上下左右了。此时的旋转楼好似一条被石化的小龙。由于到了洞的深处，气温差和外界极大，即使是我，也会时不时地打一个哆嗦。最后穿过石门，登上楼梯，就到了洞的出口。
夕阳西下，我们依依不舍地回了一头，就走了。夕阳照在人身上，好像大家都镀上了一层金边，得到了“小龙”的祝福……
大自然真是一位伟大的艺术家。
你去过鸡冠洞吗?我就去过，那里别提多美了。
今年“五一”黄金周，我随爸爸、妈妈和我们全校的老师都去了鸡冠洞风景区。远望鸡冠山，山头不高，绿树掩映，我们拾级而上，在绿荫中出现了一个山洞，导游说那就是著名的鸡冠洞。
我一进去就被那美丽的景象给迷主了，那里哪是山洞，那么美我看简直是宫殿，我呆了，如梦幻般的跟着导游，眼都看花了，石笋、石瀑、石琴、石鸽、还有石盾，应有尽有……。那水晶花晶莹剔透、八面玲珑的漂亮极了。我听导游说这是一个石灰岩溶洞，是经过了漫长的几十万年才形成的、异常珍贵，我听后惊诧地半天没说一句话。
洞内流光溢彩，钟乳石巧夺天工，最为新奇的要数“千年一吻”和“一吻千年了”。“一吻千年”是形似一男一女的两个小人紧紧的抱在一起，就这样度过了漫长的一千年。“千年一吻”是洞底有一个锥形的石笋，在它的上面与它相呼应悬着一个钟乳石，上粗下细上下之间只有1厘米的间隙，真是神奇极了。导游说：”这是经过漫长地?演变才形成的,再过一千年它们才能吻上呢！”我正高兴着，突然发现一个像海螺一样的洞口，我好奇地走进去，呀！真是大洞套小洞如仙境一般，看的我眼花缭乱、目不暇接、如痴如醉，最令我难忘的是“盘龙玉珠”巨大的石柱子支撑着整个大洞，一条巨大的龙盘在柱子上，龙头、龙爪、龙麒清晰可见，栩栩如生。而龙头则在最下边，昂首欲飞，我聚精会神地看着，仿佛进入了神奇的了龙宫……。
“琪琪”该回去了，是妈妈在叫我，没办法，我依依不舍的离开了，多美的鸡冠洞呀！下次我还来。
——花的作文 (菁华6篇)
我家有一盆水仙花，我非常喜欢它。
我每天为水仙花浇水、整理枝叶。过了一个月，水仙花终于开出了美丽的花朵。水仙花有非常美丽的白色花瓣，每一朵花都有6片花瓣。中间有金色的副冠，形如盏状。闻一闻水仙花，里面会发出淡淡的清香。水仙花的叶子绿油油的，像大蒜一样。有的叶子弯下来，有的叶子挺得笔直。水仙花的花朵雪白雪白的，有时也会成变棕色。水仙花的根有长有有短，雄的是长的，雌的是短的。
水仙花可以当药吃。药名为水仙根，功效是清热解毒，主治痈肿疮毒，虫咬等。外用：捣敷或捣汁涂。水仙花的采收与储藏时因该是春天、秋天比较合试。将根挖出来后，截去苗、茎、根，洗净泥沙，用开水潦后，晒干；或纵切成片，晒干。
偶然翻了翻书，看到了老舍写的作文《养花》，初看心中不以为然，心想：“不过是几株花花草草罢了，哪有老舍说的那么玄乎？”但是，自从爸爸交给我几株仙人掌，我的生活就变了。
那是一个阴沉沉的'雨天，老天那阴沉的脸色捎带着把我的心情也带坏了。我一个人在家里百无聊赖的坐在沙发上看着电视，忽然，“吱呀”一声，门开了，全身是水的爸爸走进家门来。进了家门还没有擦身上的雨水呢，就递给我一盆绿油油的仙人掌，将养育仙人掌的任务交给了我。那娇嫩的仙人掌，看来是还没长大，小刺也嫩嫩软软的，面对它，我一下子来了精神。勤浇水，勤施肥，把它养得像“小公主”一样，没有半点马虎。
不过养了几天后，我的“宝贝”仙人掌便萎靡不振，急得我团团转，又浇水，又施肥，仙人掌却不见好转，甚至还有枯萎的迹象。我一下子不知如何是好。忽然，我看到了我手中的水壶，我猛地一拍脑袋，想起来了：之前老师有讲过，仙人掌不可以浇水太多，因为它生长在沙漠，非常耐旱。真是的，初次得到仙人掌太喜悦，居然没有想起来！我连忙减少水量，仙人掌果然有好转。
眼看着“仙人掌事业”蒸蒸日上，我和爸爸看在眼里，喜在心头。几天后，爸爸又去街上“淘”来一盆太阳花。瞧那粉色的花苞含苞欲放，绿色的叶子娇嫩欲滴，美丽极了。面对那么美丽的花草和爸爸期待的眼神，我欣然接受了照顾它的责任。
这一次我吸取了上次的教训，不敢再勤浇水了。几天之后，太阳花原本绿油油的叶子开始变得枯黄，花苞也无精打采的。我又慌了神儿。爸爸看到这一情况，批评我：“文科，你又马虎了吧！忘了太阳花不能缺少水分啊！”我恍然大悟，连忙给它补水。果然，原本病怏怏的叶子又绿了起来，花苞也变得鲜嫩了起来。
一个阳光明媚的早晨，老爸被我从床上揪起来去看太阳花。只见太阳花亭亭玉立的开放着。老爸看这一情景，微笑着捋了捋自己并不存在的“胡子”笑呵呵地说：“坚持一定会成功！”
再翻开老舍的《养花》，发现他的文章句句在理。养花，不仅是一个乐趣，更是一种享受！
虎父无犬子。什么样的父母出来什么样的儿女。果然是这样的。
我早就应该知道姐姐也是有时候会感觉到孤独的人。只是一直都被我忽略掉了。我们又最不擅长跟最亲*的人袒露心迹，于是，一个人尝尽了这种蚀人的滋味，宁愿跟陌生人诉说一二，也不愿在家人面前表现出一丝。
《咱们结婚吧》里边，未未从欺骗隐瞒闺蜜桃子拐走她的男朋友到被男友甩掉并流产，最终落得那么个悲惨的下场，与此同时，她妈妈的骄傲也被踏在了地上，这是多么相似的一幕。母女俩个都是被虚荣心所牵引和影响，最后，也只落下母女俩人相对泪千行。
遗传和环境等等这些不可改变的因素，有时我们真的束手无策。但来自家人的安慰永远是最温暖最忠诚的。这种爱也只有在发挥了它积极能量的辐射后，才会产生正效应，不然只会是像未未和她妈妈那样的没有产生理想中的积极的效应。
每每想到这些，当然，好像大多数人都是处在瓶颈之中，尤其是我。一种后悔的海水便在胸腔内波涛汹涌起来。我可以做的更好点的不是么？
让爱产生更多的正能量。
首先，切除抱怨。没有他们能有你？都说生命就是奇迹，你就是你的父母创造的他们最得意的宝贝。想想你身上的那些优点吧，尽管可能你认为很少。拿我做例子吧，认真仔细对待学业基本上算是勤奋待人也基本和善。如果你生来就没爹没娘管，你认为你会比现在好多少么？还是你认为，你就不需要任何人的照顾和关怀？
其次，合理控制。让爱保持在一定的空间范围内，不超过也不达不到。……总之，一个能够处理好家庭关系才能在进行其他的社交关系的时候也能稍微的得心应手，获得够多的自信和支持，也会比较容易有充实和幸福感。
还记得那本日记本，里边有三分之一记载的都是当年的我对妈妈的不满，也正是这个的存在，才让我确定，我是度过了那个叛逆的青春期的，呵呵……现在，马上20了，我对爸爸妈妈更多的是钦佩和景仰，更重要的是对他们的依赖愈来愈清晰。想想那时候真的可笑至极，凭着一颗无知的心却自以为什么都知道的巨大的空壳，无限度的滥用着他们的关怀备至，还特别白痴地站在他们的对立面扮演着敌人的角色。
然而，岁月不饶人。巨大的时间年轮发出轰轰的响声，遮挡住了太多来自人们心底真实的呐喊。于是都成了空气里的一粒尘埃。这段时间过后，它变得毫无意义。就好像，你不能拿过时的奶酪来满足现在的需求一样。
别让心灵沾染了灰，它会使心窗太沉重从而打不开，阳光照不进来，有人会心碎，也让你日渐憔悴。
生命是父母给的，让生命绽放出花朵开来，却是我们自己的责任。让爱延伸，让爱滋润。让这朵花沐浴阳光吧。
今天天气十分好，妈妈带着我到公园玩。
休息的时候，我望见不远处绿荫下有好几朵姿态独特的鲜花。我灵机一动想把它们摘下来，放回我的书房陪伴我，那该多好！于是我蹑手蹑脚地“潜伏”过去，向那些娇嫩的花儿伸出了我的“魔爪”。我打大叫一声“啊！”紧接着就看到手上渗出了几滴鲜红的血珠。妈妈也这时候慌忙的跑了过来，看见了我的“惨状”后，一边埋怨着我的过失又一边帮我仔细擦拭着我的伤口，问我疼不疼。
“当然疼了！”我脱口而出。
“疼就对了，你没有看见花丛中的刺吗？傻孩子。”“刺？我可真的没有看见啊”。这回轮到我来仔细观察了，果然，花的枝杆上，叶子上面有着密密麻麻的小刺，那都是针尖一样的啊！"
"你别看这花儿开的那么鲜艳，除了管理员的精心照顾以外，还有“刺妈妈”的保护呢，不然，你这样的淘气鬼还能让大家看见这么美丽的花吗？”妈妈耐心的给我讲着道理，我好像明白了一点点的道理，以后是万万不可干这样的蠢事了。
回到家，妈妈依然忙碌着为我准备晚饭，而我，一直念叨着妈妈这个新名词，刺妈妈，刺妈妈，突然间，我好像明白，我的妈妈不也是刺妈妈吗？
为了让我的生活更好，爸爸妈妈一直辛苦工作，为了让我*安健康，每次外出妈妈都会给我准备很多东西，有时还会腾出很多时间来陪我，而我却曾好羡慕那些没有妈妈的小朋友，你就是你默默付出的“刺妈妈”为了我的健康成长，你付出了太多太多，相信我一定会成长你眼里最美的鲜花！
风把两颗玫瑰花的种子吹到了墙角的缝隙里。“姐姐，这是什么地方，没有柔软的泥土，也没有甘甜的水，一点也不像妈妈说的那样美。”妹妹东张西望地说。
“妹妹，我们想要见到阳光，看到大地，就必须得顶破头上那块坚硬的石头。来，我们一起努力。”姐姐充满信心地说道。
“可是姐姐，上面的石头太硬了，我们那么柔弱，怎么可能顶破这么硬的东西?它会把我们的头弄疼的。”
“不要怕疼，要是你想看到外面的世界，就得经历苦痛的洗礼。到了外面，我们就可以享受阳光，享受雨露，还听得到鸟儿们欢乐的歌唱。那该有多么美妙啊!”姐姐期待地说。
“不，我不要。”妹妹娇滴滴地说，“那我不要长大了，长大要受那么多的苦。刚才我试了一下，头上就鼓起了一个大包。其实在这里生活也挺好的，至少还是很安全的。干嘛非要钻出去?”
“你不出去就喝不到雨水，就会渴死的。”姐姐耐心地劝导妹妹。
几天后，墙角里冒出了两截小苗。
“姐姐，我吸不到水。”妹妹又开始抱怨了。
姐姐听了妹妹的话，说：“妹妹，姐姐现在也喝不到水，你只要把根扎得深一点，就能喝到水了。”姐姐停了一下，忽然，她惊喜地说：“妹妹，我喝到水了，这水好甜哦!妹妹，你快把根扎深一点。”
在阳光和雨露的滋润下，玫瑰姐姐越长越高，越长越美。几天后的一个清晨，当姐姐醒来的时候，惊喜地发现自己头上长出了花骨朵。她激动极了，正想把这个消息告诉妹妹时，却发现妹妹已经奄奄一息了。
“妹妹，你怎么了?”姐姐伤心而又焦急地问道。
“姐姐，我快渴死了。水的周围有许多石头，它们弄疼了我的脚。我不敢再往下扎了。”妹妹有气无力地说，“姐姐，我祝贺你长出了花苞，也希望你早日开出美丽的花朵。”
三天后，当姐姐开出了美丽的花时，却发现妹妹已经死了。
两个小朋友来玩，看到了玫瑰花。“哇，它多美啊!”小男孩赞叹道。
“你看花瓣上面的露珠，是那么的晶莹，那么的剔透!”
只有玫瑰花自己知道，这是她的泪水，这是她为死去的妹妹伤心，也是为自己辛辛苦苦培育出来的花朵而激动。
晨，漫步于从花之间，没有欣赏花得娇姿，也没有注意脚下一些杂草，只知自己于花从之中，向前走，慢慢行，闻蝈蝈在歌，猛神回，看脚旁，有只白色矫花，俯身闻之其香，不由得赞叹，这种香，使人立于春色之中定神，闻过后，再赏其娇姿，五朵花瓣，井然有序得排列，花芯挺立于中，淡光照射，花显得高贵极了。
河南省漯河市源汇区阴阳赵乡中七年级二班常赛
——金鸡冠的公鸡教案合集10篇
活动目标：
1.喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。
2.学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。
3.能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
1.揭开式活动图片。（公鸡的鸡冠是用金色的纸做成）
2.提前请幼儿观察背景图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。
活动过程：
一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。
老师：“刚才我们一起看到图片上有什么？”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢？”。
二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。
1.在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭开式教具），里面住着……。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。（揭开式教具）
2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？
3.狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？（引导幼儿感受狐狸的狡猾）
4.猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。（鼓励幼儿一起说，帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话）
5.猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说？（鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。）
6.狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。（体现狐狸的狡猾）
7.狐狸为什么要说“不给公鸡”？（进一步体验狐狸的狡猾）
8.告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。（鼓励幼儿体现公鸡的着急，此环节主要让孩子学说对话）
9.帮助幼儿理解“非常严厉”，请幼儿模仿。
10.当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀？怎样才能把公鸡救出来？（丰富词汇，理解猫和画眉鸟的机智）
活动反思：
《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的'一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事 的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故 事产生了浓厚的兴趣。
通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理 解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。
幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握上下功夫。
教学目标：
1.让幼儿倾听故事，理解故事。
2.鼓励幼儿大胆的说，去模仿故事中角色的对话，大胆的表演。
3.通过表演感受到公鸡因贪吃、爱听好话而上当的道理。
教学准备：
1.老师对故事的理解和熟悉，形象的去准备对角色人物的对话
2.情景背景图片
3.形象的动物图片
教学过程：
一.图片展示“金鸡冠的公鸡”，导入故事
1.这是谁？它是一只怎么样的公鸡啊？“哦，是一只金鸡冠的公鸡，这只漂亮的金鸡冠的公鸡有一个好听的故事，我们来听听看。
2.故事的名字就叫“金鸡冠的公鸡”
二.分段讲解故事
1. 讲述第一段故事“从前有一只猫……把公鸡就出来”（边讲故事边通过图片来展示）
1）老师提问：猫和画眉鸟走的时候，怎样叮嘱公鸡的？（让幼儿学*说“你在家一声都不要响，要是狐狸来了，千万不要把头探出去”）
2）公鸡为什么没有听猫和公鸡的话？它为什么把头探出来?（学*语句“公鸡啊公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出来，我给你颗小豆吃）
3)公鸡是怎么样喊救命的？请你学学看（老师可以根据背景的路线再示范一遍，“狐狸抓了我，走过黑黝黝的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高松松的山头，猫和狐狸啊，快来救我吧”让孩子通过图谱清晰。）
2．继续倾听第二段故事“过了些时候……把公鸡救出来”
1）老师提问：当狐狸又说到给金鸡冠的公鸡吃小豆时，她有没有出来，这时公鸡是怎么想的？
2）狐狸又用什么办法由把公鸡引出来的？（学*语句“孩子们跑啊跑，麦子撒了一地，母**他们捡起来，就是不给公鸡”）
3）如果你是那只大公鸡，请你大声的喊救命，让猫和画眉鸟来救他。（引导幼儿模仿公鸡优美的语句“狐狸抓了我，走过黑黝黝的.森林，跨过急腾腾的河流，翻过高松松的山头，猫和狐狸啊，快来救我吧”）
3． 倾听第三段故事“又过了一段时间……猫和画眉鸟回来没有看到公鸡”
1)猫和画眉鸟回家发现公鸡不在了，他们来到狐狸的洞口，这时他们应该怎么办才能救出公鸡？（引导幼儿大胆的想象）
2）我们一起来听听故事中猫和画眉鸟想的什么办法把公鸡救出来
3)老师提问：最后猫和公鸡有没有救出公鸡，他们用了什么办法（“特令令，勃令令， 金琴弦的小提琴， 狐狸在不在家中，在那热烘烘的狐狸洞！”加上孩子的创想来结局。
4.角色表演，老师与幼儿分别选择角色来共同表演故事
三.完整的讲述故事
1.老师提问：在这个故事中你喜欢这只金鸡冠的公鸡吗？说出你的理由？
2.老师最后总结，结束这节课。
感想：上完这节课，我最喜欢里面狐狸和公鸡的对话，虽然我在唱的时候不能很好的让孩子学会，但是我觉得孩子被老师的语言所吸引，被故事的情节所吸引，完全的和老师的故事融和在一起。
在孩子们想象怎样救去公鸡的时候，很多孩子的想法特别的微妙，特别的出彩，这是孩子的创造带给老师的收获。
在孩子们有感情的表演时，我都不知道到底选择谁来表演，每个孩子小手都举得高高的，他们是快乐！
一个好的故事，一群可爱的孩子，再加上老师，就是一节好的课！我享受这节课！
不足有很多，缺点也很多，就是这些不足激励我成长！
活动目标：
1、通过反复地听故事，能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学*的兴趣和愿望。
2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词义。
3、在一边听、一边议论故事的过程中，知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
《金鸡冠的公鸡》故事图片、道具：公鸡木偶。
活动过程：
一、开始部分：
交代任务，教师出示公鸡木偶，激发幼儿学*的兴趣。
教师：小朋友，你们看谁来啦?它不是一只普通的公鸡，它是一只“金鸡冠”的公鸡。
二、基本部分：
幼儿听故事。
1、教师结合图片讲故事一遍后提问。
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里有谁?
2、教师再次讲述故事，提醒幼儿注意各角色间的对话及个角色间的不同语调。
(1)“请小朋友想象公鸡被狐狸捉走几次?”“狐狸每次是怎样骗公鸡的?狐狸每次骗公鸡说的'话一样吗?”老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言，让幼儿讨论有什么不一样?
(2)老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样?为什么?引导幼儿讨论后启发小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，所以三次说的话都不一样。
(3)“公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次?公鸡有什么缺点呢?”引导幼儿讨论后启发小结：公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受骗的。
3、这个故事很好听，“里面有许多优美的句子，找出来好吗?”
听后组织幼儿讨论。
1、“画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么?什么叫叮嘱?”
2、“公鸡为什么忍不住?什么叫忍不住?”
3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方?
(1)什么是黑幽幽的森林?
(2)什么是急腾腾的河流?
(3)什么是高耸耸的山顶?
(4)画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么?
三、结束部分：
教师总结：今天我们听了三遍故事，小朋友喜欢这个故事吗?下次我们一起来表演吧!
课后反思：
《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事 的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故 事产生了浓厚的兴趣。
指导老师点评(张燕飞) 指导老师点评(张燕飞) 教师通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理 解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。
幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握上下功夫。
一、设计思路：
本班幼儿活泼好动喜欢听故事，对故事表演十分感兴趣，参加游戏的积极性十分高。*时的区角活动中有很多孩子都愿意选择表演区，在该区角内扮演各种动物角色、进行表演。但是在讲述的时候，语言欠连贯流畅，语句不够完整，为了培养幼儿的语言表达能力，能用连贯流畅的语言说一句完整的话，特设计此活动。
重难点：
1. 重点：理解金鸡冠的公鸡故事的主要情节及故事中人物特点，能运用“探”“黑幽幽”、“急腾腾”、“高耸耸”进行讲述。
2. 难点：能用连贯流畅的语言说一举完整的话。
二、活动目标：
1. 理解故事重复式的结构情节，知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。
2. 能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节。
3. 丰富词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸
活动准备：
1. 多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。
2. 猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。
3. 简单的布置出表演场景。
三、活动过程 ：
(一)、开始部分：
课前导入：带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室,突然出现公鸡的叫声. 小朋友们，听，谁在叫?让我们去看看好吗?
(二)、基本部分：
1.幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的.情节。
这个故事叫什么名字?故事中有谁?逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。
这个故事讲了一件什么事情?
2。通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征,丰富幼儿词汇.
(1)狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的?怎么说的?引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮,还要给它吃的,公鸡上当了,探出头,结果被狐狸抓走.
(2) 公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的?狐狸一开始是怎么骗公鸡的?公鸡上当了吗?狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法?它是怎么说的?引导幼儿说出狐狸用旧办法骗公鸡不成又想了新办法骗公鸡,说不给它吃的,公鸡贪吃就上当了,结果又被狐狸抓住.
(3) 当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的?公鸡记住了吗?它为什么又上当了?引导幼儿说出狐狸很狡猾,它知道公鸡贪吃,用旧办法骗不了公鸡,就又想了一个新办法骗它,结果贪吃的公鸡又被抓了.
这是一只什么样的狐狸?公鸡是一只什么样的公鸡?
(4)最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的?
3.通过角色表演进一步理解故事情节.
请个别幼儿分别扮演角色,其他幼儿和老师讲述故事.
四、结束部分：集体表演故事.
延伸活动:通过手偶表演木偶戏巩固对故事内容的理解，掌握角色对话。
课后反思： 《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事 的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故 事产生了浓厚的兴趣。
指导老师点评(张燕飞) 指导老师点评(张燕飞) 教师通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理 解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。
幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握上下功夫。
一.活动目标：
学*理解故事内容。
学*词语：黑黝黝，急腾腾，高耸耸，严厉，叮嘱。
培养表演的兴趣。
能分析故事情节，培养想象力。
能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
二.活动准备：
1.表示黑黝黝的树林，急腾腾的河流，高耸耸的山顶。
2.一座积木拼搭的小房子。
3.猫，画眉鸟，狐狸，公鸡的头饰各一。
4.《金鸡冠的公鸡》的故事磁带。
三.活动过程：
1.将图片一一展示出来，引导幼儿说出黑黝黝的树林，急腾腾的河流，高耸耸的山顶。
2.教师讲述故事：在这黑黝黝的树林里，急腾腾的河流，高耸耸的山顶中发生一段故事…….. 。在说故事时当说到“叮嘱”，“严厉”的词时可将相应的汉字让幼儿看一看。
3.互相讨论故事中的情节：
（1）猫和画眉鸟临走时为何要公鸡不要将头探出窗外？
（2）狐狸来了几次？公鸡上当了吗？
（3）和幼儿一起表演狐狸第一，第二，第三次都对公鸡说了什么。
（4）和幼儿一起讨论如何表演出狐狸的狡猾，公鸡的虚伪，猫和画眉鸟的机智勇敢。
4.播放故事《金鸡冠的公鸡》请幼儿认真欣赏，同时老师要表演出狐狸的狡猾，公鸡的.虚伪，猫和画眉鸟的机智勇敢。
5.邀请幼儿来表演。
6.结束时和幼儿一起谈谈你最喜欢谁？为什么？
故事《金鸡冠的公鸡》
从前，有一只猫，一只画眉鸟，还有一只公鸡--一只金鸡冠的公鸡，他们一起住在树林子的一间小房子里。
有一天，猫和画眉鸟到树林子里去砍柴，他们临走的时候，叮嘱公鸡说：“我们走得很远，你在家好好看门，一声也不要响。要是狐狸来了，你可千万不要把头探到窗子外面去。”
猫和画眉鸟刚走，狐狸就来了。他坐在窗子下面唱起歌来：“公鸡呀公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出窗口，我给你吃颗小豆。”狐狸唱了一遍又一遍，公鸡忍不住了，把头探出窗口。狐狸一把抓住它，走过黑幽幽的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高耸耸的山头，飞快地往狐狸洞跑去。
公鸡“喔喔”大叫：“狐狸抓了我，猫啊，画眉鸟啊，快来救救我吧！”猫和画眉鸟听见了，急忙追来，从狐狸手里把公鸡救回来。
过了些时候，猫和画眉鸟又要到树林子里去砍柴，临走的时候，他们严厉地叮嘱公鸡说：“你待在家里，千万别把头探到窗子外面，我们这次走得远，听不见你的叫喊声的。”
他们刚走，狐狸又来了。他坐在窗下唱道：“公鸡呀公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出窗口，我给你吃颗小豆。”可是公鸡一声不响。
狐狸就接着唱：“孩子们跑啊跑，麦子撒了一地，母**它们捡起来，就是不给公鸡…”公鸡忍不住了，把头探出窗口：“喔喔喔！干吗不给？”狐狸一把抓住他，走过黑幽幽的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高耸耸的山头，带回狐狸洞。
公鸡“喔喔”叫救命：“狐狸抓了我，猫啊，画眉鸟啊，快来救我吧！”猫和画眉鸟听见了，转身就来追赶。猫在地下跑，画眉鸟在天上飞。他们赶上了狐狸，把公鸡救回来了。
过了些时候，猫和画眉鸟又要到树林子里去砍柴，临走的时候，他们非常严厉地叮嘱公鸡说：“你千万别听狐狸的话，千万别把头探到窗子外面，我们这次走得更加远，听不见你的叫喊声的。”
猫和画眉鸟这回去砍柴，走得很远很远。狐狸又来了，他坐在窗下唱道：“公鸡呀公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出窗口，我给你吃颗小豆。”可是公鸡一声不响。
狐狸就接着唱：“孩子们跑啊跑，麦子撒了一地，母**它们捡起来，就是不给公鸡…"
公鸡还是一声不响，狐狸又接着唱："孩子们跑啊跑，核桃撒了一地，母**它们捡起来，就是不给公鸡…”可是公鸡忍不住了，把头探出窗口：“喔喔喔！干吗不给？”狐狸一把抓住他，走过黑幽幽的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高耸耸的山头，带回狐狸洞。
公鸡“喔喔”叫救命：“狐狸抓了我，猫啊，画眉鸟啊，快来救我吧！”
尽管公鸡叫了又叫，喊了又喊，猫和画眉鸟都没有听见。等到他们回到家，发现公鸡不见了都很吃惊。
猫说：“呀，公鸡不见了！”鸟说：“哼，一定又是狐狸把它骗去了。”猫说：“我们去追！”猫顺手带上了笛子。鸟说：“好，去追！你看，这是狐狸的脚印！”猫说：“好，我们就沿着脚印追！”
猫和画眉鸟沿着脚印追，走过黑幽幽的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高耸耸的山头，到了狐狸洞口。猫开始吹起笛子来。狐狸听见笛声，忍不住要出去看看。于是它爬出洞口，猫和画眉鸟扑上去，猫用爪子抓，画眉鸟用嘴啄，又抓又啄，狐狸痛得逃走了。他们把公鸡救回来了。
猫说：“公鸡呀，以后可别再上狐狸的当啦！”鸟说：“公鸡呀，以后可别再贪吃啦！”公鸡说：“以后我再也不贪吃了，再也不上狐狸的当乐，谢谢你们，我一定记住你们的话。”猫和画眉鸟说：“不用谢，记住我们的话就好啦！”
小百科：公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼能报晓。
活动目标：
1.喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。
2.学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。
3.能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
1.揭开式活动图片。（公鸡的鸡冠是用金色的纸做成）
2.提前请幼儿观察背景图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。
活动过程：
一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。
老师：“刚才我们一起看到图片上有什么？”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的.山头，到底发生了一个什么样的故事呢？”。
二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。
1.在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭开式教具），里面住着……。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。（揭开式教具）
2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？
3.狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？（引导幼儿感受狐狸的狡猾）
4.猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。（鼓励幼儿一起说，帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话）
5.猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说？（鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。）
6.狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。（体现狐狸的狡猾）
7.狐狸为什么要说“不给公鸡”？（进一步体验狐狸的狡猾）
8.告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。（鼓励幼儿体现公鸡的着急，此环节主要让孩子学说对话）
9.帮助幼儿理解“非常严厉”，请幼儿模仿。
10.当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀？怎样才能把公鸡救出来？（丰富词汇，理解猫和画眉鸟的机智）
活动反思：
《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事 的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故 事产生了浓厚的兴趣。
通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理 解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。
幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握上下功夫。
教学目标：
1.让幼儿倾听故事，理解故事。
2.鼓励幼儿大胆的说，去模仿故事中角色的对话，大胆的表演。
3.通过表演感受到公鸡因贪吃、爱听好话而上当的道理。
教学准备：
1.老师对故事的理解和熟悉，形象的去准备对角色人物的对话
2.情景背景图片
3.形象的动物图片
教学过程：
一.图片展示“金鸡冠的公鸡”，导入故事
1.这是谁？它是一只怎么样的公鸡啊？“哦，是一只金鸡冠的公鸡，这只漂亮的金鸡冠的公鸡有一个好听的故事，我们来听听看。
2.故事的名字就叫“金鸡冠的公鸡”
二.分段讲解故事
1. 讲述第一段故事“从前有一只猫……把公鸡就出来”（边讲故事边通过图片来展示）
1）老师提问：猫和画眉鸟走的时候，怎样叮嘱公鸡的？（让幼儿学*说“你在家一声都不要响，要是狐狸来了，千万不要把头探出去”）
2）公鸡为什么没有听猫和公鸡的话？它为什么把头探出来?（学*语句“公鸡啊公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出来，我给你颗小豆吃）
3)公鸡是怎么样喊救命的？请你学学看（老师可以根据背景的路线再示范一遍，“狐狸抓了我，走过黑黝黝的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高松松的山头，猫和狐狸啊，快来救我吧”让孩子通过图谱清晰。）
2．继续倾听第二段故事“过了些时候……把公鸡救出来”
1）老师提问：当狐狸又说到给金鸡冠的公鸡吃小豆时，她有没有出来，这时公鸡是怎么想的？
2）狐狸又用什么办法由把公鸡引出来的？（学*语句“孩子们跑啊跑，麦子撒了一地，母**他们捡起来，就是不给公鸡”）
3）如果你是那只大公鸡，请你大声的喊救命，让猫和画眉鸟来救他。（引导幼儿模仿公鸡优美的语句“狐狸抓了我，走过黑黝黝的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高松松的山头，猫和狐狸啊，快来救我吧”）
3． 倾听第三段故事“又过了一段时间……猫和画眉鸟回来没有看到公鸡”
1)猫和画眉鸟回家发现公鸡不在了，他们来到狐狸的洞口，这时他们应该怎么办才能救出公鸡？（引导幼儿大胆的想象）
2）我们一起来听听故事中猫和画眉鸟想的什么办法把公鸡救出来
3)老师提问：最后猫和公鸡有没有救出公鸡，他们用了什么办法（“特令令，勃令令， 金琴弦的小提琴， 狐狸在不在家中，在那热烘烘的狐狸洞！”加上孩子的创想来结局。
4.角色表演，老师与幼儿分别选择角色来共同表演故事
三.完整的讲述故事
1.老师提问：在这个故事中你喜欢这只金鸡冠的公鸡吗？说出你的理由？
2.老师最后总结，结束这节课。
感想：上完这节课，我最喜欢里面狐狸和公鸡的对话，虽然我在唱的时候不能很好的`让孩子学会，但是我觉得孩子被老师的语言所吸引，被故事的情节所吸引，完全的和老师的故事融和在一起。
在孩子们想象怎样救去公鸡的时候，很多孩子的想法特别的微妙，特别的出彩，这是孩子的创造带给老师的收获。
在孩子们有感情的表演时，我都不知道到底选择谁来表演，每个孩子小手都举得高高的，他们是快乐！
一个好的故事，一群可爱的孩子，再加上老师，就是一节好的课！我享受这节课！
不足有很多，缺点也很多，就是这些不足激励我成长！
活动目标：
1、通过反复地听故事，能记住故事的'名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学*的兴趣和愿望。
2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词义。
3、在一边听、一边议论故事的过程中，知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
《金鸡冠的公鸡》故事图片、道具：公鸡木偶。
活动过程：
一、开始部分：
交代任务，教师出示公鸡木偶，激发幼儿学*的兴趣。
教师：小朋友，你们看谁来啦?它不是一只普通的公鸡，它是一只“金鸡冠”的公鸡。
二、基本部分：
幼儿听故事。
1、教师结合图片讲故事一遍后提问。
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里有谁?
2、教师再次讲述故事，提醒幼儿注意各角色间的对话及个角色间的不同语调。
(1)“请小朋友想象公鸡被狐狸捉走几次?”“狐狸每次是怎样骗公鸡的?狐狸每次骗公鸡说的话一样吗?”老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言，让幼儿讨论有什么不一样?
(2)老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样?为什么?引导幼儿讨论后启发小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，所以三次说的话都不一样。
(3)“公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次?公鸡有什么缺点呢?”引导幼儿讨论后启发小结：公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受骗的。
3、这个故事很好听，“里面有许多优美的句子，找出来好吗?”
听后组织幼儿讨论。
1、“画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么?什么叫叮嘱?”
2、“公鸡为什么忍不住?什么叫忍不住?”
3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方?
(1)什么是黑幽幽的森林?
(2)什么是急腾腾的河流?
(3)什么是高耸耸的山顶?
(4)画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么?
三、结束部分：
教师总结：今天我们听了三遍故事，小朋友喜欢这个故事吗?下次我们一起来表演吧!
课后反思：
《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事 的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故 事产生了浓厚的兴趣。
指导老师点评(张燕飞) 指导老师点评(张燕飞) 教师通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮助幼儿理 解故事内容，使幼儿对《金鸡冠的公鸡》产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。
幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握上下功夫。
一、设计思路：
本班幼儿活泼好动喜欢听故事，对故事表演十分感兴趣，参加游戏的积极性十分高。*时的区角活动中有很多孩子都愿意选择表演区，在该区角内扮演各种动物角色、进行表演。但是在讲述的时候，语言欠连贯流畅，语句不够完整，为了培养幼儿的语言表达能力，能用连贯流畅的语言说一句完整的话，特设计此活动。
重难点：
1、重点：理解故事的.主要情节及故事中人物特点，能运用“探”“黑幽幽”、“急腾腾”、“高耸耸”进行讲述。
2、难点：能用连贯流畅的语言说一举完整的话。
二、活动目标：
1、理解故事重复式的结构情节，知道公鸡贪吃狐狸狡猾的人物性格特征。
2、能用完整连贯流畅的语言复述角色对话，并能通过动作表情来表现故事情节。
3、丰富词汇：探、黑幽幽、急腾腾、高耸耸
活动准备：
1、多媒体课件、音乐磁带、录音机、电脑。
2、猫、狐狸、画眉鸟、公鸡的头饰、图片及胸饰、字卡。
3、简单的布置出表演场景。
三、活动过程：
（一）、开始部分：
课前导入：带领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室，突然出现公鸡的叫声、小朋友们，听，谁在叫？让我们去看看好吗？
（二）、基本部分：
1、幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的情节。
这个故事叫什么名字？故事中有谁？逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步认识汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。
这个故事讲了一件什么事情？
2、通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征，丰富幼儿词汇、
（1）狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的？怎么说的？引导幼儿说出狐狸夸公鸡漂亮，还要给它吃的，公鸡上当了，探出头，结果被狐狸抓走、
（2）公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮嘱公鸡的？狐狸一开始是怎么骗公鸡的？公鸡上当了吗？狐狸见公鸡没有上当又想了什么办法？它是怎么说的？引导幼儿说出狐狸用旧办法骗公鸡不成又想了新办法骗公鸡，说不给它吃的，公鸡贪吃就上当了，结果又被狐狸抓住、
（3）当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮嘱公鸡的？公鸡记住了吗？它为什么又上当了？引导幼儿说出狐狸很狡猾，它知道公鸡贪吃，用旧办法骗不了公鸡，就又想了一个新办法骗它，结果贪吃的公鸡又被抓了、
这是一只什么样的狐狸？公鸡是一只什么样的公鸡？
（4）最后猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的？
3、通过角色表演进一步理解故事情节、
请个别幼儿分别扮演角色，其他幼儿和老师讲述故事、
四、结束部分：集体表演故事、
延伸活动：通过手偶表演木偶戏巩固对故事内容的理解，掌握角色对话。
活动目标：
1、喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。
2、学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。
3、能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。
活动准备：
1、活动图片（公鸡的鸡冠师用金色的纸做成）
2、提前请幼儿观察图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。
活动过程：
一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。
老师：“刚才我们一起看到图片上有什么？”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢？”。
二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。
1、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭开式教具），里面住着……。在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。
2、猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响？不能把头探出窗口？
3、狐狸是怎样唱的？为什么给它小豆？（引导幼儿感受狐狸的狡猾）
4、猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。（帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的`话）
5、猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说？（鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。）
6、狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。（体现狐狸的狡猾）
7、狐狸为什么要说“不给公鸡”？（进一步体验狐狸的狡猾）
8、告诉孩子这次太远，公鸡喊一遍救命，它们没听见，引导孩子体验公鸡此刻的心情，帮公鸡一齐喊救命。（鼓励幼儿体现公鸡的着急，此环节主要让孩子学说对话）
9、帮助幼儿理解“非常严厉”，请幼儿模仿。
10、当猫和画眉鸟发现公鸡不见了，心情会怎样呀？怎样才能把公鸡救出来？（理解猫和画眉鸟的机智）
10、当狐狸走出洞口，请幼儿一起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。
三、引导幼儿讨论：你喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什么？
1、引导幼儿感受角色之间的情感变化：
猫对公鸡的情感是怎样的？
猫对狐狸的情感又是怎样的？
2、引导幼儿各角色的特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话；狐狸的狡猾；猫和画眉鸟的机智、勇敢。
四、自然结束。
——鸡冠花：作文汇总五篇
奶奶家门前有一片鸡冠花，从远处看去就像一群红色的大公鸡在花丛中觅食呢！
以前，我不知道这种花为什么名为鸡冠花。今天，我特地仔细观察了一下。发现鸡冠花的花朵就像一只公鸡头上的鸡冠，所以我终于知道了它为什么被叫作鸡冠花了。
这时，忽然吹来了一阵风，一整片红彤彤的鸡冠花就摇来摇去就像在向我打招呼呢！
我走进那一片火红的鸡冠花丛里，有许多蝴蝶和蜜蜂在我的身边飞来飞去，那些蝴蝶可真漂亮！
我随手采了一朵鸡冠花仔细一看，发现原来鸡冠花不是一整朵的大花而是由很多的小花长在一起，那些小花一朵挨着一朵，像一个个小孩子可爱的脸。
鸡冠花有许多特别的地方，比如鸡冠花的茎的颜色和别的植物茎的颜色大有不同。它的茎是半粉半红色的，而大部分植物的茎都是绿色的。鸡冠花的茎不但颜色很特别，茎也是很坚硬的，如果你不用全身的力气肯定折不断鸡冠花的茎。
听奶奶说鸡冠花不但可以观赏，还可以止血补血。鸡冠花的用处真大啊！
每个人都有自己喜爱的花朵，我最喜欢家乡的鸡冠花。
鸡冠花，顾名思义，就是花朵像公鸡的冠子。鸡冠花有鸡冠一样的花朵，颜色一般有紫色、红色、粉红色。一颗鸡冠花至少要开三四朵花，多则十几朵。鸡冠花的花瓣层层叠叠的摞在一起，让人找不出哪里是它的花蕊。在鸡冠花的末端还长着几片绿色的小叶片，这样看上去就更像鸡冠花了。
鸡冠花没有茉莉花那样浓郁的香味，也不像牡丹花那样娇艳富贵，但是它有一种无可比拟的顽强的生命力！
每年在春天刚刚将领大地的时候，万物还没有苏醒，鸡冠花就顽强地从地底下钻出嫩芽，为大地增添第一片新绿。
有一次，我不小心将鸡冠花踩倒在地，我以为它会死，就没有管它。过了几天，我又看见那朵鸡冠花开的非常娇艳，好像在跟我打招呼！
我和妈妈都喜欢朴实无华、具有顽强生命力的鸡冠花。
我家里有许多花，有五彩的菊花、有火红的火炬花、有修长的吊兰、有清秀的栀子花……但我最喜欢的还要数美丽的鸡冠花了。因为它远远望去，火红火红的，看上去就像一团团火焰，把人们的心也给燃烧起来了。走*一看，一团团、一簇簇的花朵，就像是一只只大公鸡的鸡冠，怪不得人们给它取了这么一个有趣的名字——“鸡冠花”。
鸡冠花的茎很高，足足有六、七十厘米高。茎的根部又粗又壮，而茎的上部又扁又宽。鸡冠花的茎有的呈紫红色，有的呈黄绿色，茎上长满了绿油油的叶子，叶子又窄又长，一片挨着一片。
鸡冠花有很多种颜色，有大红的，有紫红的，还有金黄色的。我家的是大红色的，它的花瓣很肥厚，重重叠叠地挤在一起，在阳光的照耀下，闪闪发光，美丽极了。它的形状有的像鸡冠，有的像手掌，有的像扇子，有的一簇簇堆在一起，像一个个大绣球，十分好看。
我爱你，鸡冠花！爱你那粗壮的茎、茂盛的叶、艳丽的花……
咦，哪来这么多“少女”，我走*一看，原来是一群鸡冠花。好美的花啊！
红艳艳的，像鸡冠，像火炬，更像火眼。这些鸡冠花有的低着头，像一位可怜的公主低下头；有的'抬头挺胸，像一个国王高傲的坐在宝座上；还有的花瓣已掉落，像地上掉落的叶子。叶子也很美。绿油油的，外圈弯弯曲曲，像一块绿色的地毯。叶尖一顺儿朝下，一阵风拂过，叶子左飘飘，右飘飘。说起种子嘛，像一粒粒小芝麻，藏在花瓣中。这么美的鸡冠花，听说有个传说。从前，有一个国王，生了三个女儿。三个女儿中，小女儿最懂事，大女儿最不懂事。有一天，国王问三个女儿，“女儿们，你喜欢我能用什么表示？”大女儿说：“像糖果。”二女儿说：“想最美丽的衣服。”小女儿说：“像鸡冠。”听了小女儿说的话，国王很生气，说：“我就像鸡冠吗？我在你的心目中的地位怎么这么低。哼！
”并且蕉藕侍卫从鸡头上取下鸡冠，再放入口袋，挂在小公主的背上，把她赶走。小公主被赶到野外，没办法回来，只好口袋中取出鸡冠，扔到了地上，几年过去了，那块被扔过鸡冠的地上长出了鸡冠花。我喜欢你——鸡冠花。
咦，哪来这么多“少女”，我走*一看，原来是一群鸡冠花。好美的花啊！
红艳艳的`，像鸡冠，像火炬，更像火眼。这些鸡冠花有的低着头，像一位可怜的公主低下头；有的抬头挺胸，像一个国王高傲的坐在宝座上；还有的花瓣已掉落，像地上掉落的叶子。叶子也很美。绿油油的，外圈弯弯曲曲，像一块绿色的地毯。叶尖一顺儿朝下，一阵风拂过，叶子左飘飘，右飘飘。说起种子嘛，像一粒粒小芝麻，藏在花瓣中。这么美的鸡冠花，听说有个传说。从前，有一个国王，生了三个女儿。三个女儿中，小女儿最懂事，大女儿最不懂事。有一天，国王问三个女儿，“女儿们，你喜欢我能用什么表示？”大女儿说：“像糖果。”二女儿说：“想最美丽的衣服。”小女儿说：“像鸡冠。”听了小女儿说的话，国王很生气，说：“我就像鸡冠吗？我在你的心目中的地位怎么这么低。哼！
”并且蕉藕侍卫从鸡头上取下鸡冠，再放入口袋，挂在小公主的背上，把她赶走。小公主被赶到野外，没办法回来，只好口袋中取出鸡冠，扔到了地上，几年过去了，那块被扔过鸡冠的地上长出了鸡冠花。我喜欢你——鸡冠花。
