到了晚上，天渐渐地黑下来，到了伸手不见五指时，我就和爸爸妈妈一起玩躲猫猫的游戏。
我们家玩躲猫猫的游戏规则可与众不同了！我们确定谁先当“猫”可不是猜拳为胜，而是赛成语。谁说得多，谁就后当“猫”；谁说得少，谁就先当“猫”。因为我最小，所以就由我先确定一个字，大家说包含这个字的成语。为了晚上我能赢，白天我总是偷偷地想好一个字，再拿出妈妈送给我的成语书，看有这个字的成语，到了晚上爸爸妈妈下班的时候，我就与他们比试，有时候我真的能赢呢！
昨天晚上，隔壁的小妹妹来了，我就让她一起来玩躲猫猫。我和小妹妹先在书房商量好了，就说有“画”字的成语。我先说“画龙点睛”，小妹妹说“画蛇添足”，妈妈说“画虎类犬”，轮到爸爸了，他想呀想，怎么也想不出来，我和小妹妹还有妈妈一起倒计时：“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1失败！”“爸爸最先当‘猫’。”我们高呼道。我们蹑手蹑脚地躲到自己喜欢的地方。
我们把爸爸赶到厨房，爸爸数十声就开始找我们。
我轻手轻脚躲到了爸爸妈妈的衣柜里，再把衣柜门关好。小妹妹躲在我书桌的下面，爸爸故意大声喊：“躲好没有？”
我知道这是爸爸的阴谋，我屏住呼吸，一声不吭，才不会上他的当呢！可小妹妹却像我小时候一样，大声说：“躲好啦。”这下她可上当了！（我躲在柜子里偷偷笑）爸爸顺着声音，第一个就找到了她，接着，爸爸又从衣柜里把我也“抓”了出来。
可是老妈躲到哪里去了呢？我和小妹妹帮着爸爸找妈妈，我们找呀找，找遍了家里所有的角落，连老妈的影子也没找到，正在我们叹气时，餐桌下传来了一声“啊”妈妈原来趴在餐桌下面的椅子上，都快被挤扁了。我们大家哈哈大笑！
爸爸说：“早知道你躲在这，我故意不找你，让你挤扁。”
大家玩得真开心！
一天，我在家里闷闷的呆着，心想，玩什么好呢？现在已经天黑了，外面已经没有小朋友在玩耍了。我才想起，只有妈妈和我一个人在家里。我想：有什么两个人的游戏呢？对了，“躲猫猫”！于是我问妈妈：“妈妈，我们两个人来“躲猫猫”吧？”妈妈不答应。我说：“求求你啦！跟我玩“躲猫猫”吧！”后来，妈妈终于心软了。说：“好吧！就只玩一局哦！而且玩完了要写一篇日记哦！”
游戏开始了！我和妈妈先用“石头、剪刀、布”来决定输赢，输的那个捉赢的那个。最后我胜利了，所以是妈妈捉我。妈妈扒在墙上开始数数了。我左想右想：该躲在那里好呢？有了！客厅的沙发底下不是很宽吗？对！就躲在那里！然后我赶快轻手轻脚地走到客厅，弯下腰来，躲到客厅的沙发底下。我在沙发底悄悄地抬起头来，发现妈妈向客厅走来，我吓得动都不敢动，连气都喘不过来了。忽然妈妈竟然坐在了客厅的椅子上了，东张西望地说：“这个小家伙，躲哪去了？”接着，妈妈站起来向我的房间走去。我高兴地想：“这真是个好机会！这简直是太好了！”接着，我悄悄地从沙发底爬出来，然后我悄悄地跑向妈妈数数的地方，用手一拍：“高兴地大声叫着：妈妈，我胜利了！妈妈，我胜利了！”妈妈哈哈地笑着问我：“小家伙，你到底躲在哪里？”我得意洋洋地回答：“哈哈，我躲在客厅的椅子下面！”说完，我想起对妈妈许下的诺言，急忙坐到桌子前，拿起笔写起日记来。妈妈见了，高兴地笑了。
躲猫猫游戏真是一个很有趣的游戏，大家都躲哪里去啦，我要开始找你们咯。
人中吕布，马中赤兔，躲猫猫里，得看“小鹿”。
小鹿是我的外号之一，因为我下雨天喜欢穿一件小鹿雨衣，但这不是重点。不过值得一提的是，我捉迷藏胜利的次数比吕布的武力值还多一点！
你可不要以为我用了最险之地乃最安之地论，这招早过时了，具体我是怎么躲的，我也不说了，请看实战。
“桐桐”开始倒计时了，诸“朋”都急忙找隐蔽的地方，但我却站在那一动不动。
“桐桐”10秒已数完，迅速扭过头，他一眼就发现了我，居然对我冷嘲热讽：“你也太没水*了，你智商该不会只有50吧？”
如果换作以前，我早就跟他大干一场了，太过分了，但我还是跟铁杵一样立在那里，一动不动。他大声吼了句：“黄思源！你输了！”但我无动于衷，仍然一动不动。他也许怕我抽筋了，急忙打量我全身上下，突然看到了我手上的字：我是雕像，不是人！
他看完后顿时傻了眼，根本顾不上找别人了。他为了让我主动投降，用了“威逼利诱”法，他召集了所有人（除了我），说要请他们和冰可乐，呵呵，我对碳酸饮品不感兴趣，他失败了，同时也出尔反尔，没请他们。
他很生气，于是拼命抬我手，毕竟动了就不是雕像了。我用尽全身解数，他压根抬不动，只好以失败告终。
有时计谋比什么都厉害，哈哈哈哈！有时真不能出常理牌！
一连几天的阴雨天，让人感觉实在太冷了，好想和太阳见个面，哪怕是想一想，身上也觉得很暖和。
今天早晨，我起得很晚，一缕阳光透过窗帘的缝隙射进来，照在被子上。“哦！太阳出来了！太阳出来了！”我兴奋不已，麻利地穿好衣服，想快点和太阳来个拥抱！
早饭后，妈妈把所有的被子都晒到院子里，温暖的阳光洒在被子上，不多会儿，被子就温温的了。突然间，我想起了躲猫猫的游戏。于是我和弟弟在一床床被子间玩起了躲猫猫的游戏。一瞬间，整个院子充满了欢声笑语，我和弟弟玩得不亦乐乎。
中午，太阳越来越热，一床床被子被晒的蓬松松，软绵绵的。
下午，趁着阳光还温暖，我和妈妈把一床床被子抱进屋里，准备铺好，叠好。可奇怪的事发生了，那些被子我怎么也叠不整齐，我惊讶的问妈妈：“妈妈，您在被子里藏了什么？为什么被子像充了气的气球，圆鼓鼓的？”妈妈笑了笑，没有回答。
晚上，我躺在暖烘烘的被窝里，感觉舒服极了。我又想起白天和弟弟在被子间做藏猫猫的游戏，不觉笑了起来。突然，我问妈妈：“妈妈，现在太阳躲到哪里去了？”妈妈又笑了笑，指了指被子，没说什么。面对哈哈哈动作，我简直就是：丈二的和尚——摸不着头脑。
“姐姐，今天的被子真暖和。”躺在一旁的弟弟说。
“哇，妈妈我知道太阳躲到哪里去了！我兴奋地说。
亲爱的小朋友，你知道太阳躲哪里去了吗？对了，太阳在和我们躲猫猫呢——她藏到我们家的被子里了！
大概谁的小时候都躲过猫猫了，我也不列外。
记得七八岁吧，有一次我和小伙伴们玩躲猫猫的游戏。前几次，我总是轻而易举地都被小伙伴找到了，我有点小失望。突然不远处稻草堆旁边的一个桶吸引了我，我眼前一亮，定睛看了看，里面是空的，人躲进去也不难。
终于又轮到我躲了，我开心极了，于是趁大家不注意的时候，我钻到了桶里，还拉过一把稻草虚掩在桶口。这时我得意地想：“哈哈，你们休想找到我！”果真，过了不多久，其他几个小伙伴都被找到了，四五个小伙伴就结成伴一起来找我，一个个地方找过去，一个死角也不放过。我心想，哈哈，这一次他们肯定都找不到我的人，躲猫猫大王的称号就一定是我的啦。
“储宜凡，天快黑了，我们回家吃饭喽！”好几个伙伴一起大喊。我心底里笑道，肯定是想把我骗出来，我才不上当呢，就更加默不作声。“储宜凡，快，你快出来吧，我们认输了！”随着声音慢慢远去，几个小伙伴，见还是没有什么动静，就以为我回家了，于是都各自回家吃晚饭去了。四周都十分寂静，仿佛空气都凝固了，他们肯定都在哪儿等我出去哩，我想着还闭上了眼睛。
“储宜凡，你在哪儿……”忽然，一个熟悉又紧张的声音传入了耳朵里。“储宜凡，储宜凡，快出来，回家了！”声音由远而*，原来是妈妈在找我了。我这才从桶里钻了出来。
天色已经很暗了，家家户户透出的灯光照耀这个空荡荡的场地。妈妈一把抱住我，我这才意识到妈妈有多紧张。
灶堂烤地瓜，下河捞鱼虾，爬树采桑子，点火过家家……这些是爸爸妈妈的童年。说起我的童年趣事，最难忘的要数小时候和小宝哥哥一起玩躲猫猫了。
唉，家里就这么大，躲哪里好呢？说出来你别不相信，其实躲的地方多了去了。衣柜里，床底下，被窝里，洗衣机后面……只要你能躲进去不被人发现，那就ok了。可是，最关键的是鞋子一定要藏好！有时躲在被窝里被捂得满头大汗，气都喘不过来了，有时躲在床底下，身上粘了一层灰，结果被妈妈臭骂一顿……哈，这些我都经历过。
记得有一次，哥哥躲，我找时，他活像一只猫东跑跑，西窜窜，当我寻着脚步声跑过去时，他又嗖的一声，不知道窜哪儿去了。渐渐的，屋里安静下来，静得只能听到自己的呼吸声。咦！狡猾的哥哥会去哪儿呢？衣柜里？没有。厕所里面呢？也没有。难道他插上一对翅膀飞走了？我呆若木鸡站在原地不动。我正想放弃寻找时，突然，从卧室传来一阵呼噜声，我沿着声音走去，这才恍然大悟，原来哥哥躲在被窝里睡着了，怀里还紧抱着他的一双臭鞋子呢！我拍他一下，他像幽灵一样坐了起来，瞪着一双又大又黑的眼睛望着我，我轻声对他说：“我赢了！你睡得香吗？”他似乎还没睡醒，只微微地向我点点头，然后又倒头大睡。
哈！真是好玩的游戏，有趣的童年啊！
——躲猫猫作文300字 (菁华6篇)
躲猫猫是我最喜欢的游戏之一，所以我今天找了我三个小伙伴来玩躲猫猫，我们用石头剪刀布来定谁来找我们，结果我的石头竟然败在了三个布下，没办法只好我找他们躲。
我数到50，就进来找了，我在前门找啊找！还是找不到，我想：既然前门找不到，那我就去后门找。
到了后门，我果然找到了他们的“藏身之处”
邱宏宇用雨衣囊住身体，躲在洗衣机后面、邱力成和邱宏宇一起躲，他拿着雨伞斜着放在地上，想挡住他们俩，这个雨伞就像是“此地无银三百两”让我知道他们藏在这。
“怎么少了一个，邱宇峰呢？”我奇怪地问。我找啊找终于在一个最危险的地方——门后面发现了他。
都说“最危险的地方就是最安全的地方”这句话果然没说错。
“喂，你们在哪呀，我来找你们了！”
你可别笑，因为，这呀，是我们在玩躲猫猫呀！
你们知道我为什么要问他们在那里吗？哈哈，告诉你吧，因为只要他们一回答，我就知道他们在什么地方了，“哈哈，我真是个天才！”忽然，我听见了一阵微小的声音，像是在说：“哈哈，天上的蠢材。”于是我便顺藤摸瓜，找到了帘子后面的姐姐，姐姐还惊奇地问：“你咋知道我在哪呢？”我得意的说：“要想人不知，除非己莫为。刚才是谁再说‘天上的蠢材’呀？”姐姐敬佩的说：“真是I服了Y呀”“哼，跟我斗，没门！”借着姐姐的提示，我来到卧室，因为哥哥就藏在这里。我看见被子下面鼓鼓的，于是，我蹑手蹑脚的走过去，用手使劲一拍，咦，怎么软软的？该不会是……想到这儿，我一把把被子翻开，天呐，竟是两个枕头！真是气死我了，那哥哥又在哪呢？紧接着，我又听到“扑哧”一声，咦？是从哪来的呢？可能是从门后传来的吧，于是，我走到门口，把门用力一拉，哥哥就出现在我的眼前，“欧，找到你了！”我高兴得跳了起来，哥哥姐姐也被我感染了，也一起跳了起来，这时，爸爸回来了，他逗趣的说：“呵，老虎不在，猴子就称王了。”顿时，大家都笑了起来。
瞧，躲猫猫就是这么有趣！
今天早上，我偷听到了爸爸妈妈的一句对话就高兴地跳起来。你知道吗？我8：00就可以去森林公园和爸爸妈妈，还有弟弟玩躲猫猫了。
“一、二、三……你们准备好了吗？我要开始找了！”我大声地说。
我放轻了脚步，屏住了呼吸，开始找了。我先走到一颗高大、又茂盛的大树面前停了下来，看到后面有一个黑黑的影子，心想：嘿嘿，这一定是弟弟了！真没想到这么快就要捞到一条“大鱼”了！可一转头看：“啊！原来是一位漂亮的阿姨呀！”我一边说一边红着脸跑了回去。“气死我了，气死我了！”我愤怒地说。接着，我又东奔西跑地找了一个上午。还是没找到。我满头大汗地走到一颗小树下休息，一转头，居然找到了闲着无聊的弟弟！我悄悄地走过去，抓住了他。
森林公园可大了！找人特别不容易！最后，我和弟弟认输了。因为这太难了！
回家时，我火冒三丈地跺着脚，自言自语地说：“真是太气人了！”
今天下午，我、姐姐、威威还有棠棠一起玩躲猫猫的游戏。我们通过石头、剪子、布来决定谁是找的人。棠棠最小，当然划不过我们，就成了第一个找的人。
棠棠用手捂着眼睛趴在院墙上，开始倒数计时。我们就往她的家里跑去，熟悉她家的我们直接奔向厨房，因为那里有许多可以躲人的地方。姐姐力气大，挪了几根木头，躲在了柴灶后面的木头堆里。威威眼尖，一缩身子就钻进了米柜子里。能藏族人民的隐蔽点都被他们抢占了，我搬椅子、，贴门后……就是找不到合适的地方，：只听着计时越来越少，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
突然，我发现躺椅上堆了好多花花绿绿的衣服，就跑过去抱起衣服，躺在椅子上，蜷起身子，衣服往身上一盖，把自己藏在衣服堆下。此时，棠棠刚好数到零。听到她开了厨房的门，脚步声离我越来越*，我心跳得像敲鼓。我屏住呼吸，一动也不敢动。听到她从我身边走过，我悬着的心终于放了下来；一会儿工夫，威威被找到了。接着，姐妇，也被找到了。他们三人一起来找我，还是没找到，“你出来吧，我找不到你！你赢了！”棠棠大声地说。
我猛地从衣服堆里跳了出来，他们大吃一惊，纷纷夸我真会找地方。我心里乐滋滋的。
躲猫猫真开心！
“做游戏”这个字眼，在我们的心中永远是快乐的。在这里充满了欢声笑语。
“叮零零”，伴着清脆的上课铃声，我们排着整齐的队伍来到了音乐室。董老师带着一脸的微笑也来到了这里。她走到电脑前，摆弄了很久很久，也没有音乐响起。愁眉苦脸地告诉我们：电脑坏了，不能上音乐课了。她想了很久，说：“我们玩躲猫猫吧！”笑声顿时装满了整个房间。
一帕鲜红的红领巾蒙住了小朋友的眼睛。他伸出双手，漫无目的地摸着，像只无头苍蝇。一阵阵嘲笑声钻进了他的耳朵，生气极了。他猛地一抓，扑了个空。再来一个，哈哈！还是有一位同学落入了他的天罗地网，使劲地挣扎着。那位小朋友一连问了三个问题，居然都答对了，于是，轮到那个被抓到的人来抓了。“哈哈哈哈！”欢快的笑声围着我们继续做游戏。
今天，我们上了一节快乐而又轻松的音乐课。哦，原来快乐无处不在呀！
躲猫猫的游戏我经常玩，但是跟我的宠物宝贝鲁斯躲猫猫还是第一次。
今天晚上练琴之前，我把鲁斯从笼子里放出来准备带它下楼玩，可是转眼之间它就跑得无影无踪，我和妈妈在厨房、客厅、阳台、卫生间，所有能找的地方都找了，就是找不到它。难道它飞走了不成？它是狗又不是鸟，哪能飞呀！后来，还是妈妈聪明，把沙发推开一看，原来它躲在沙发底下的一个角落里，一声不吭，连叫都不叫。
把它弄出来以后，妈妈和我狠狠地吵了它，还打了它的头，原来找不到它我是那么着急、那么担心。
通过这件事我知道了，放学以后一定要马上回家，不在外面玩，做个听话的好孩子，不让妈妈为我担心！
——躲猫猫作文600字 (菁华6篇)
清晨，我站在窗边，一阵凉风跑过来，挑逗着我，我轻轻地问：“春天？是你来了吗？”它笑而不语，很快又从我眼前逃走。“春天，你逃不掉的，我会跨越千山万水找寻你！”我追着喊道。
“嗨！春天，你躲在哪呀？”我向青天喊道，青天不语。看，这从天而降的毛毛细雨不就是你吗？你千丝万缕，在广阔的天空翩翩起舞，舞姿万千。在大地上，留下了你深情亲吻的湿润的印痕。春呀，温润的山脉是你的双唇，水汪汪的潭水是你的双眼，你温暖的'气息深深的吸引了我们！哦！原来，你是不食人间烟火的仙女，勾人灵魂的妖精，活泼开朗的精灵！当你累了，倦怠了，你用最后的一丝气息，把大地滋润。春天呀春天，在这“随风潜入夜，润物细无声！”的世界里，我找到你啦！
“嗨！春天，你躲在哪呀？”欣赏了美丽的春雨后，我边喊边踏上寻春之旅“叽叽……叽叽……”“是谁？出来！躲躲藏藏的，算什么英雄好汉？”一群麻雀从头顶飞过……紧接着的是一鸣惊人的燕子！看，又来了一群、两群、三群……好多好多，枝上枝下，鸣的鸣，叫的叫，飞的飞，闹的闹。春天呀春天，在这“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的世界里，我找到你啦！
“嗨！春天，你躲在哪呀？”我走进一座吵闹的花园，倾听着那里的闹声——“我牡丹乃一方霸主，你们别和我争什么了，自不量力”牡丹说完，斜眼鄙视着周围的花们。“我以为谁呢？原来是牡丹姐姐呀，不过可惜了，我玫瑰今年的百花花主赢定了”玫瑰站在花丛中高傲地说道。“你们？哼，我薰衣草不是浪得虚名的，我身上散发的香气都可以把人迷死了”薰衣草也毫不示弱……花香，扑鼻而来；花间，蜂狂蝶浪。春天呀春天，在这“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”的繁华里，我找到你啦！
我还未跨越千山万水，就惊喜地高喊起来：“找到了！找到了！春天你就在这里！”原来，春天在漫步着，每一个院落，每一寸土地，都有它的足迹，它的身影，它的呼吸。
有一只可爱又搞笑又贪吃的猫，长得像白浆糊。大家肯定都猜到了，对！是我白来了！
有一天，我突然消失了。师傅找了半天也没找到我，他们却不知道我躲在壁橱里，用爪子灵巧地打开一个又一个鱼罐头，一边品尝这些美味，一边和师傅玩捉迷藏！哈哈！世界上最好的东西！想到这我就想狂笑。但是这个现在不行。如果主人发现了，这个好吃的一定要再转让！
我躲在壁橱里，突然听到轻轻的脚步声。是老鼠吗？不像。我已经和老鼠哥哥握过手了。他帮我找到了鱼罐头。如果我不抓住他，他就不会来烦我。也就是说，必须.小主人！我屏住呼吸，准备悄悄逃走。一步，两步，三步，脚步声停止了，壁橱门慢慢打开了。我跳起来，飞过小主人的头顶，喊道：“主人，我们玩捉迷藏吧！”我设法躲到了窗帘下面。我的小主人经历了很多，似乎比以前聪明多了。他自信地掀开窗帘，我却跳到桌子底下，他的主人急中生智。有老鼠！”听到这里，我绝望地跑了出去，大叫道：“师父！我来救你了！" .
“老鼠呢？”我气喘吁吁地问道。主持人出乎意料地说：“哈哈，小家伙，我找到你了！”说着，跳起来。我恍然大悟，赶紧跑进了垃圾桶——，车主万万没想到。有点臭，但是挺实用的。现在小主人再也找不到我了，我就在垃圾桶里得意地跳了一段迪斯科。不管主人喊什么“有老鼠！”“有蟑螂”“有老虎我也不出来！”我在垃圾桶里用闻起来有鱼腥味的指甲思考。
突然外面没动静，我就从垃圾桶里溜了出来。这时，女主人大声喊道：“白吃鱼！”我刚刚以扭曲的猫步出现在主人面前，在这场捉迷藏游戏中获得了巨大的胜利！咦？鱼在哪里？我环顾四周，只看到了主人。看来躲猫猫主人大获全胜！唉，——
主人，我想对你说：“只要你能给我足够的鱼吃，足够的时间玩，足够的爱，主人，我想真诚地喊‘爱你一万年！’“我会给你带来足够的欢笑，足够的满足，……足够无数！”
爸爸妈妈在星期天邀请了一些好朋友来我们家做客。客人还带了他们的孩子。大人坐在客厅的沙发上看电视、聊天。我们小孩在书房里津津有味地看起书来，看了一会儿，不知谁说了一句：“我们看这么久的书，来玩个游戏吧！”大家都异口同声地赞同。于是，我提议：“来玩躲猫猫的游戏吧！”通过石头剪刀布筛选，我当了游戏中的“盲人”，其余的小朋友自然都是“小老鼠”了。
我数了五十下，问道：“藏好了吗？”可无人回答，因为他们怕一出声，就会暴露自己的藏身地。开始抓小老鼠了，我首先推开我的房间门，就发现门后的小表妹。表妹很委屈地边哭边说：“游戏才开始，你就把我逮到，你这没让我享受到游戏的快乐!”我安慰她说：“别哭！妹妹，下次哥哥一定不最先找到你。你来和我一起找别的朋友好吧。”表妹这才破涕为笑。接着，我从床底下找到赵刚，在衣柜里找到李明，可还有三个小朋友没有找到。这时，表妹小声对我说道：“哥哥，你看！厕所里的大澡盆。”对呀！*时大澡盆是侧着竖着放的，今天很奇怪，反扣在地面。于是，我悄悄地走过去，把盆子揭开，哈哈……只见孙成蜷缩在盆下，我大喊：“孙成，找到你了！”孙成才伸展身子大笑起来。最后还差两个人，我在厕所、厨房、阳台的门后、柜子里都没找到。怪了！藏哪儿了呢？我故意大声喊：“游戏结束！”可是还是没有人出来。我在妈妈卧室门外看到两双小鞋脱在门口，又看见妈妈床上*时铺得整整齐齐的被子今天不*整了，我眼珠一转，心中有数了，我蹑手蹑脚来到床边，猛地掀开被子。哈哈！小明和小刚*躺在床上。所有的“小老鼠”都被我逮住。此时小明还抱怨：“肯定是有人告密。”我说：“没有人告密，是你的鞋暴露了你的藏身地。”
随着妈妈一声：“吃饭喽！”我们才结束了游戏来到饭桌前。游戏不仅让我享受到快乐，还让我学会了观察与分析。
“作业终于做完喽！”我欢呼着，伸了一个懒腰。突然，“叮铃铃――叮铃铃！”门铃响了，原来好朋友找我下去玩了。
“要不我们玩‘躲猫猫’吧！”一位好友提议，“赞成！”其她朋友立即举手赞同。一位好友当抓的人，其她人迅速分成好几股，“逃”开了。我和两位好友躲在一丛并不茂盛的草丛里，有好几个大洞。我看见地上有一些叶子，便灵机一动，把叶子拾起来，像扇子一样把叶子一一打开，遮住有漏洞的地方。一边遮一边在心里想：希望遮住这些漏洞以后，抓的人不会那么容易的发现我们。
我透过一个小洞向外看，看见抓的人从我们面前跑了过去，这才松了口气儿，可我旁边的一位好友就闲不住了，哈哈哈地笑了起来，还说了起来，看样子她这种自语式的独白说得很起劲儿嘛！越说越大声。我连忙推了一下她，她这才停住了嘴，不说了。抓的人越来越顺利，抓到了第一个，就知道第二个……可是，当抓的人抓到倒数第二股时，就断后了。其她好友都不知道我们三个藏在哪儿（因为我们三个来无影，去无踪），都摇摇头。抓的那位好友开始了“大扫荡”，每个草丛都仔细翻了一遍。最后才找到这从草丛里的最后三个人。
“我们是最后被找到的！耶！”我们三个欢呼雀跃，马上“飞逃”现场，去寻找一个“更茂盛的栖身之地”去喽！不知道这次我们是不是又是最后被抓住的一股呢？
“躲猫猫”虽然是个小游戏，但也需要技巧的哦，那就是：抓的人要细心，绝不能放过身边的一*方米的景物，一寸土地都要找；而躲的人，要时时刻刻伪装好自己，不能让别人轻易地抓住，否则就成了俘虏了！
儿时我最爱玩的游戏便是猫了，虽然我已经五年级了，可玩这个游戏的时候，我还是抑制不住心中的兴奋。
在家里，我也经常和小弟弟、奶奶一同玩躲猫猫，奶奶先来捉，她脸朝着墙，开始大声数：“二十、十九、十八……”我连忙环顾四周，寻找藏身之处，当扫视到爷爷奶奶房间里放我衣服的那个大衣柜时，我的眼睛一亮，匆匆把鞋托在其他地方，然后自己蹑手蹑脚偷偷进了爷爷奶奶房间，再悄悄地钻进了衣柜。一切都了无痕迹。我在衣柜里屏气凝神，连大气都不敢出！“三、二、一，我来了!”紧随的是一阵脚步声，我的心里仿佛有一头小鹿在乱撞，心都快提到嗓子眼儿了，甚至都能听到自己呼吸的声音。我心中暗喜：奶奶肯定想不到我在这儿！过了一会儿，我把衣柜的门打开一条缝，看外面，奶奶应该还没有发现，我隐隐约约听到了几声笑声，哈哈，一定是小弟弟被捉住了。就在这时，传来了脚步声，脚步声离我越来越*，我马上关门，可这声音太大了，我不由得倒吸了一口凉气。唉，太可惜了，我还是被捉到了！
轮到我捉了，二十秒马上过去了，我一数完数就马上转头，以最快的速度扫视客厅，哈哈，窗帘后有个胖胖的人影，那一定是奶奶喽。这么容易就捉到一个。我在开动我的火眼金睛开始自动寻找，嘿，餐桌下还有一个呢！我偷偷走到小弟弟的身后，鼓劲所有的力气“吼”的一声，把小弟弟吓个半死。我却捧腹大笑。我不费吹灰之力，就轻轻松松的把两个人都捉了出来，真是手到擒来啊！
我的童年中有许多的游戏，这些游戏给了我很多乐趣，但其中让我最不能忘怀的就是猫，这个游戏在我的心里生根发芽，永远陪伴着我！
看了这个题目，你们一定觉得我写的是一次与同学之间快乐的游戏吧！其实不是，我今天上演了真实版的“躲猫猫”哦，那玩得真是不亦乐乎呀！
一天，我和同学约定好在早上去一位叔叔家看大猫和小猫，它们可是我们的老朋友了。到了叔叔家，叔叔还没起床，我们就迫不及待冲进叔叔家，跑上了楼顶。打开门，就看到门后有四个毛茸茸的小小脑袋，接着大猫也出来了，对着我们不停地喵喵叫，亲昵地用头蹭着我们的腿。四只调皮的小猫跑出了楼顶外，然后躲到了花圃下面，我们这边找找，那边瞧瞧，怎么也抓不到它们。小猫们灵活极了，跳来跳去的，溜得真快呀！我对同学说：“哎呀，你帮我抓一下这只小猫，它跑得太快了。”同学说：“我也抓不到呢，这边我也没抓到。”
废了九牛二虎之力，我们终于抓到了三只小猫。这时候，我惊奇地说：咦，还有一只黄色的小猫没找到。”我们放下那几只小猫，又开始抓猫了，找了半天，都没见黄色小猫的影子，反而其它三只小猫又趁我们不注意，跑走了。我用纸巾擦了擦头上的汗，气喘吁吁地说：“白费功夫了。”忽然，我听到了一声“喵”叫，顺着声音，我往那角落一看，看见在那砖头后面，正趴着一只小猫，它在目不转睛地看着我们，好像再说：“找不到我，哈哈。”于是，我悄悄从它背后靠*它，快速把它抱了起来，受到惊吓的小猫不停地“喵喵”叫，小猫看到我，用一种不满的眼神看着我，我笑得眼泪都出来了。
今天玩得可真开心啊！虽然小猫们很机灵，但还是逃不出我们的火眼金睛。
——小班语言教案：躲猫猫 (菁华3篇)
活动目标：
1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。
2、愿意学*儿歌，初步掌握儿歌。
3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。
活动准备：
1、图片：云朵，星星，月亮。音乐：《公主圆舞曲》
2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。
活动过程：
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
1、老师藏，幼儿找。
师："小朋友们，你们会玩躲猫猫的游戏吗?今天，老师要和宝宝们玩躲猫猫的游戏，把眼睛闭起来。""你们怎么找到老师的啊?"
2、幼儿藏，老师找。
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星，学说完整的话。
师："小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?""它们在说什么呀?"
(播放公主圆舞曲)露出月亮、云朵、星星。
2、教师边演示边朗诵儿歌《躲猫猫》。
师："小月亮也想来玩躲猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。"
(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)
教师边演示教具边朗诵儿歌《躲猫猫》。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘?
小月亮藏在哪里?
小月亮的脚藏起来了吗?
谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。
4、集体学*儿歌《躲猫猫》。
.师："看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。"
跟着音乐，再次学*。师："这次我们用好听的声音，跟着音乐再说一次?"
三、《躲猫猫》游戏表演。
1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。
师："小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。"
教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容
2、再一次集体表演，要求：边说儿歌边表演。
四、结束活动，大家都玩累了。休息、再见。
附儿歌：
躲猫猫
小月亮，飘呀飘，
找块云朵躲猫猫。
藏着头，露着脚，
逗得星星眨眼笑。
课后反思：
在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性。活动中我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，用一块大的布遮住上半身，然后让幼儿猜猜我是谁?大家都非常感兴趣，然后我又采用了听讲结合法，让幼儿自己观察，通过视频的帮助幼儿理解儿歌的内容，刺激幼儿的视觉感官;听，是教师采用语言启发幼儿，配以背景音乐进行朗诵，充分刺激了幼儿的听觉感官;讲，是我和幼儿交流体验儿歌，丰富幼儿的语句。我让幼儿先感受儿歌的有趣性，理解儿歌中月亮藏猫猫的有趣情节。
接着我通过设计图片：小鸟藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小鱼藏在荷叶下面,这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学*和理解儿歌来完整朗诵儿歌,并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣，体验成功的快乐。
活动目标：
1、能正确辨认红、黄、绿三种基本颜色
2、能为颜色宝宝找到相同的颜色朋友
3、在手指游戏中体验寻找颜色的乐趣
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：
1、教具：黑板一块;红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个
2、学具：三种颜色的水果蔬菜人手一份(包括老师)
3、经验准备：预先学*过手指游戏《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出来，手指指哪里?手指指XX!)
4、环境准备：预先将学具放置于幼儿凳子底下;教室里布置一些三种颜色的物品
活动过程：
(一)、颜色来做客师：我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧!(提醒幼儿打招呼)你们真有礼貌!
师：绿色的宝宝要和你招呼!XXX，你好!你怎么和他打招呼呀?(引导幼儿说"绿色的宝宝，你好")(出示黄色)黄色的小宝宝要和你打招呼啦!XXX，你好!(出示红色的精灵)红色的宝宝和谁打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!XXX，你好!
(二)、颜色找朋友
1、认一认各种颜色的水果蔬菜师：(把颜色宝宝贴到展板上)颜色宝宝们要找好朋友玩，他们的好朋友都藏在我们的小凳子下面，赶快把它拿出来吧!
师：你找到的是什么?它是什么颜色的?(鼓励幼儿自由讨论，尝试和旁边的小朋友交流)
师：谁来告诉老师你拿到的是什么?它是什么颜色的?(引导幼儿举手回答问题，多问几个幼儿)
2、颜色宝宝找朋友师：老师也找到了一个好朋友，这是什么呀?它是什么颜色的?(总结"红色的苹果")这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好朋友呢!苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好朋友呢?(请幼儿说一说，总结"红色的苹果想和红色的宝宝做朋友呢")你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做朋友呢?请你来贴一贴吧!(幼儿自由给手里的蔬菜水果找朋友)
3、总结语师：颜色宝宝找到了这么多好朋友，真开心呀!
(三)、颜色躲猫猫
1、请几个幼儿尝试找一找，说一说师：他们想和你们玩一个躲猫猫的游戏，他们要躲到我们的教室里，让我们把他们找出来!
师：红色的颜色宝宝会躲在哪里呢?谁找到了!红色的宝宝躲到了哪里?(引导幼儿说出"红色的XX上")红色的颜色宝宝还躲到了哪里?绿色的宝宝会躲到哪里呢?还有黄色的宝宝会躲在哪里?(引导幼儿发现教室里各种颜色的物品)
2、手指游戏，一起找颜色师：我们一起来唱拍拍小手的儿歌，找一找教师里的颜色宝宝好吗?
师：小手小手拍拍，我把手指伸出来，红色在哪里?用手指出来!("来"教师示范指红色的物品)这是什么呀?红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀?找到的小朋友真棒! (和幼儿重复玩几遍手指游戏)
(四)、延伸活动
鼓励幼儿去户外寻找更多的颜色师：颜色宝宝说他们还躲在其他地方呢，和老师一起去外面找一找吧
活动反思小班幼儿认知能力逐渐开始发展，色彩缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力，但是由于认知能力的有限，他们知道红色、绿色、黄色灯多种色彩，但是对于色彩的辨别能力还有一定的不足，生活中，孩子们往往会指着红色的花说绿色，指着绿色的东西说是草色，或者小草的颜色。本次活动运用各种颜色的蔬菜水果，通过有趣的形象，帮助幼儿正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。
小班幼儿对具体的形象还是非常感兴趣的，活动的开始通过颜色精灵来引入很容易就引起了幼儿的兴趣，但是在活动之后的找颜色似乎并不是很能引起他们的兴趣，要注意在教室里布置尽可能多的色彩缤纷的物品菜能引起幼儿的足够注意力。
活动目标：
1、喜欢玩躲猫猫的游戏，并能说出自己躲藏的位置。
2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内，能到安全的位置躲藏。
3、学*游戏的玩法及规则。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
活动准备：
1、幼儿用书第27—29页；多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。
2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。
活动过程：
1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。
因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具，并能说出自己躲藏的位置。
2、玩游戏《躲猫猫》，引导幼儿说出自己躲藏的位置。
（1）教师蒙上眼睛数10下，让幼儿在规定的时间内躲藏起来，教师去寻找。
（2）游戏后，让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置，初步学*用方位名词来表达。
3、阅读幼儿用书第27页，或播放多媒体教学资源《躲猫猫》，使幼儿了解藏在橱柜内的危险。
提问：佳佳躲在哪里了？他为什么出不来了？如果被锁在橱子里会怎么样？那佳佳应该怎么办？
4、阅读幼儿用书第29页，判断对错，并学说儿歌《躲猫猫》。
以游戏情境引入，让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫：有几位小朋友要玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。
——《藏猫猫》教案菁选
《藏猫猫》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的《藏猫猫》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1.感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌的内容。
2.运用游戏“藏猫猫”，颠倒儿歌中三种事物的关系学*仿编儿歌。
3.感受“藏猫猫”儿歌的趣味性，能专心地参与活动。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点：
感知儿歌欢快的节奏，运用游戏“藏猫猫”了解儿歌的内容并学*专心地朗诵。
在游戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。
活动准备：
1.泡沫地垫一个。
2.制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。
活动过程：
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
师：老师来跟你们玩一个藏猫猫的游戏吧，把眼睛闭起来，我开始藏了（教师拿泡沫垫遮住头）
师：藏好了，能发现我吗？你怎么发现我的？（看见你的脚了）我的头藏起来了，脚还露在外面。（请一个配班老师来）
二、引导幼儿感知理解儿歌
1.出示月亮、云朵、星星。
师：小耳朵听，这里有说话声，谁藏在里面呀？（教师慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）
2.教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。
师：小月亮也想来玩藏猫猫的游戏，我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。
3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
师：谁在天上飘呀飘?（小月亮）“小月亮飘呀飘”
师：小月亮藏在哪里?（云朵里）“找块云朵藏猫猫”
师：小月亮藏好了吗?（没有）怎么没藏好？“藏着头，露着脚”
师：星星见了怎么样？星星为什么会笑？“逗得星星眨眼笑”（学学眨眼笑的动作）
（教师边做动作边带领幼儿说一说儿歌的每一句）
4.朗读儿歌《藏猫猫》。
师：小月亮玩藏猫猫的游戏可真有趣，我们一起来念一念这首儿歌《藏猫猫》吧。（看情况，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。
师：真棒！接下来我要切西瓜了，我把西瓜切成两半，先请这一半的小朋友来念一念这首儿歌，另外一半的小朋友听听看他们念得好不好。他们念得怎么样？掌声鼓励一下（交换请另外一半的小朋友再来念一念）
三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的`关系仿编儿歌
1.师：这个游戏太好玩了，三个好朋友还想继续玩这个藏猫猫的游戏，这会儿是谁来藏了呢？赶紧把眼睛闭起来。（教师把云朵藏在月亮后面）
2.引导幼儿继续按原儿歌的结构进行朗诵。
师：谁藏起来了？（小云朵）谁在天上飘呀飘？找谁藏猫猫了？（月亮）你们能不能把小云朵藏猫猫的游戏也编到儿歌里去呀？试试看（教师边演示边引导幼儿进行仿编“小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑”）
师：眼睛闭起来，他们又要开始藏猫猫喽（教师把星星藏在月亮后面）谁藏起来了？（星星）我们一起把小星星藏猫猫的游戏也编到儿歌里去吧。（“小星星飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得云朵眨眼笑”）
3.播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入安静的状态。
师：月亮、云朵、星星玩累了，他们想休息了，那我们小朋友也休息一会儿吧，等他们醒过来再一起来玩藏猫猫的游戏，好吗？
活动延伸：
继续颠倒顺序与幼儿进行仿编，也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与教师来仿编到儿歌里去。
附儿歌：藏猫猫
小月亮飘呀飘，找块云朵藏猫猫，藏着头、露着脚，逗得星星眨眼笑。
活动反思：
藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏，在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，活动开始我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，接着我出示图片：月亮、白云、星星，说：“看，它们是谁啊”，小朋友们看到生动的图片都兴奋地说出了图片的名称，我接着说：“它们看到我们做游戏可羡慕了，也想来玩藏猫猫的游戏呢。”小朋友们拍手小手开心地说：“好，好！”于是我根据儿歌内容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学*和理解儿歌来完整朗诵儿歌,并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样幼儿充分地感受到语言的丰富和优美，从而培养了他们参与语言活动的兴趣，体验成功的快乐。
内容与指导活动目标：
1、能在游戏中正确掌握空间方位词：上、下、前、后、里。
2、积极参与游戏活动，在活动中乐于和同伴交流,大胆表现自己。
3、发展幼儿的动手能力。
4、喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
1、森林场景、小动物玩具若干
2、课前与幼儿一起自制小猫胸饰若干
3、学*歌曲"找小猫"
活动过程：
一、以到森林游玩，音乐进场。
二、学*正确使用方位词：
(一)寻找小动物："找找小动物们在哪里?"
(二) 寻找猫宝宝胸饰
1、请幼儿自由寻找并且鼓励幼儿和伙伴交流。
2、鼓励幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的?
三、游戏"捉迷藏"：
1、交代游戏规则："宝宝们听到音乐响起来了就在森林里找一个舒服的地方躲起来，等音乐停下来时，宝宝们就要躲好了。妈妈来找你们时被妈妈找到的宝宝要告诉妈妈你躲在什么地方?
2、师幼共同游戏。提问：刚才宝宝们躲在哪里?(引导幼儿说完整的话，并能用正确的方位词大胆地表述)四、结束部分"宝宝们今天玩得开心吗?现在天黑了，我们坐车回家吧!"
反馈整个活动能在孩子宝们的配合下顺利进行，让幼儿躲起来，孩子们很喜欢，当老师找到孩子们的时候就用抱抱、亲亲他们，因为刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，这样的方式在活动中就显得既温馨又符合小班宝宝的年龄特征，活动就在和孩子们的玩玩、说说、躲躲中轻松愉快地完成活动的'目标要求。
游戏反思
《藏猫猫》是一首极富儿童情趣的儿歌，藏猫猫游戏本来就是孩子们很喜欢的一种游戏，由于儿歌内容贴*孩子们的生活，孩子们学*热情很高，这节课设计成了融情境、游戏于一体的教学课，不断激发了学生学*兴趣，发展学生语言能力及相互合作能力。
【教案目标】
1、感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌的内容。
2、运用游戏“藏猫猫”，颠倒儿歌中三种事物的关系学*仿编儿歌。
3、感受“藏猫猫”儿歌的趣味性，能专心地参与活动。
【活动重点】
感知儿歌欢快的节奏，运用游戏“藏猫猫”了解儿歌的内容并学*专心地朗诵。
【活动难点】
在游戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。
【教案准备】
1、泡沫地垫一个。
2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。
【教案过程】
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
师：老师来跟你们玩一个藏猫猫的游戏吧，把眼睛闭起来，我开始藏了
师：藏好了，能发现我吗？你怎么发现我的？我的头藏起来了，脚还露在外面。
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
师：小耳朵听，这里有说话声，谁藏在里面呀？
2、教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。
师：小月亮也想来玩藏猫猫的游戏，我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
师：谁在天上飘呀飘？（小月亮）“小月亮飘呀飘”
师：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找块云朵藏猫猫”
师：小月亮藏好了吗？（没有）怎么没藏好？“藏着头，露着脚”
师：星星见了怎么样？星星为什么会笑？“逗得星星眨眼笑”
（教师边做动作边带领幼儿说一说儿歌的每一句）
4、朗读儿歌《藏猫猫》。
师：小月亮玩藏猫猫的'游戏可真有趣，我们一起来念一念这首儿歌《藏猫猫》吧。月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。
师：真棒！接下来我要切西瓜了，我把西瓜切成两半，先请这一半的小朋友来念一念这首儿歌，另外一半的小朋友听听看他们念得好不好。他们念得怎么样？掌声鼓励一下（交换请另外一半的小朋友再来念一念）
三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌。
1、师：这个游戏太好玩了，三个好朋友还想继续玩这个藏猫猫的游戏，这会儿是谁来藏了呢？赶紧把眼睛闭起来。
2、引导幼儿继续按原儿歌的结构进行朗诵。
师：谁藏起来了？（小云朵）谁在天上飘呀飘？找谁藏猫猫了？（月亮）你们能不能把小云朵藏猫猫的游戏也编到儿歌里去呀？试试看
师：眼睛闭起来，他们又要开始藏猫猫喽（教师把星星藏在月亮后面）谁藏起来了？（星星）我们一起把小星星藏猫猫的游戏也编到儿歌里去吧。
3、播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入安静的状态。
师：月亮、云朵、星星玩累了，他们想休息了，那我们小朋友也休息一会儿吧，等他们醒过来再一起来玩藏猫猫的游戏，好吗？
【活动延伸】
继续颠倒顺序与幼儿进行仿编，也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与教师来仿编到儿歌里去。
附儿歌：藏猫猫
小月亮飘呀飘，
找块云朵藏猫猫，
藏着头、露着脚，
逗得星星眨眼笑。
活动目标：
1、细致观察画面，能根据动物的外形特征猜测故事情节。
2、能模仿句式“藏在……后面，肯定不会被发现”，大胆、清楚地讲述动物藏的位置。
3、体验藏猫猫游戏的快乐，萌发认真倾听、细致观察的阅读意识。
活动准备：
1、经验准备：幼儿玩过藏猫猫的'游戏。
2、物质准备：《藏猫猫》绘本ppt课件。
活动过程：
（一）谈话导入，激发兴趣。
教师：宝宝们，你们玩过藏猫猫的游戏吗？是怎么玩的？
（二）分段欣赏，交流内容。
1、观察小老鼠、狐狸藏猫猫的画面。
教师：瞧，小动物们也在藏猫猫呢，谁和谁在玩藏猫猫？
教师：小老鼠想藏在什么后面？
2、观察河马、大象、怪兽藏猫猫的画面。
教师：河马躲在什么后面，肯定不会被发现？
3、感受找到动物后的喜悦。
小结：小动物们的藏猫猫游戏真有趣，五个动物一个比一个大，所以藏在它们后面，肯定不会被发现。
（三）自主阅读，完整欣赏。
教师：这么好听的故事还藏在一本书里，就叫《藏猫猫 藏猫猫》。
（四）扮演角色，体验快乐。
教师：哇，藏猫猫真有趣呀！你们想不想来玩一玩？
活动延伸：
1. 表演区：木偶剧场利用手偶表演《藏猫猫 藏猫猫》的故事。
2. 户外活动：继续组织幼儿玩一玩藏猫猫的游戏。
附：故事《藏猫猫 藏猫猫》
石头剪刀布！小老鼠开始藏猫猫了。“藏好了吗？”“还没有！”“藏好了吗……？”，行了，藏在这个草堆后面，肯定不会被发现。就在这时，草堆说话了：“嘘——安静！”你也在藏猫猫吗？我也在藏猫猫呢。躲在这棵大树的后面，肯定不会被发现。就在这时，大树说话了：“嘘——别出声！”你们也在藏猫猫吗？我也在藏猫猫呢。躲在这块大石头后面，肯定不会被发现。就在这时，石头说话了：“别吵！”大家都在藏猫猫吗？我也在藏猫猫呢。躲在这座大山后面，肯定不会被发现。哎?躲到哪儿去了呢……，就在这时，一阵风“呼”地吹了过来。“找到了”“找到了”。因为风把云吹走了，因为大山走了，因为石头走了，因为大树走了，接下来，因为草堆走了，小老鼠也“找到了！“找到了！”那接下来，该我找了。”
活动目标：
1、学*、理解儿歌《藏猫猫》，初步尝试 “一问一答”的形式；
2、活动中幼儿积极参与，大胆创编，体验成功的快乐。
活动准备：
桌面教具（白云、小草、荷叶及各动物图片）
活动过程：
1、难点前置，初步尝试一问一答。
小朋友们，今天李老师要和你们来玩一个我问你答的游戏，我来问你们来答，小耳朵可要听好了。
小鸡小鸡怎么叫，小鸡小鸡叽叽叫。
小鸭小鸭怎么叫，小鸭小鸭嘎嘎叫。
小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。
小猫小猫怎么叫，小猫小猫喵喵叫。
小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。
（在这个环节中引导孩子可以边说边加上动作，特别应引导孩子回答的要完整。还可引导个别孩子单独说说，帮助孩子感受一问一答的对答形式。）
2、引导幼儿观察，初步学*，理解儿歌，进一步学*一问一答。
（1）小朋友玩的真好，知道吗，小动物们还和我们玩了一个“藏猫猫”的游戏呢？谁知道什么是“藏猫猫”呀？（让幼儿说一说对藏猫猫的理解）知道吗，小动物们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷叶）小眼睛快闭起来，小动物们要开始藏了。
（2）“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么？”引导幼儿仔细观察。“你是怎么知道的？”引导幼儿说一说小鸟的特征。（在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。）
（3）“藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么？”引导幼儿仔细观察。“是小兔吗？你是怎么知道的.？（引导幼儿说一说小兔的特征。）谁愿意上来问问小朋友小草后面到底藏的是什么呢？（如看见了小兔长长的耳朵，并请小朋友跳跳说说，要求说话完整。）
（在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的过程。为下一步完全放手做铺垫。）
（4）“小朋友，快看这里，池塘里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁愿意来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢？（请个别幼儿逐步到全体幼儿一同问：）藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么？（荷叶下面藏小鱼）你们说我猜的对吗？为什么？（引导幼儿说一说小鱼的特征，看见了小鱼的尾巴。）
（5）这个美丽的地方原来藏了这么多小动物呢？而且还藏着一个好听的问答儿歌呢，儿歌的名字就叫《藏猫猫》。老师问，你们答我们一起来说一说。（还有谁也愿意来做做小老师问问我们，可引导男孩子问，女孩子答等）
三、迁移已有经验，进行初步的想象创编
1、“白云后面除了藏小鸟，还有什么东西也可以藏在白云后面？”鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿创编儿歌。（星星、太阳、月亮、飞机）
2、“嘿、小草后面还可以藏什么？”（小鸭、小猫、小狗）
3、“想一想，荷叶下面还能藏谁？”（青蛙、龙虾、乌龟、螃蟹等）
4、哦，还可以藏这么多东西呢，那你们会把他们也编进儿歌和后面的老师一起来玩这个问答游戏吗？（请幼儿和老师玩游戏，在游戏中教师将小图片收起来。）
5、请个别幼儿来玩一玩这个问答游戏。（可以请孩子和老师一起问，个别幼儿答。）
四、结束活动。
真不错，藏猫猫这个问答游戏真好玩，待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗？
附儿歌《藏猫猫》
藏猫猫，藏猫猫，
白云后面藏什么？
白云后面藏小鸟。
藏猫猫，藏猫猫，
小草后面藏什么？
小草后面藏小兔。
藏猫猫，藏猫猫，
荷叶下面藏什么？
荷叶下面藏小鱼。
活动目标：
1、能够创编结构工整、语句押韵的儿歌，理解词语“蹑手蹑脚”。
2、能够使用较连贯的语句来描述他人的外部特征。
3、能够遵照游戏规则，愉快的共同游戏。
活动重点：能够按照游戏规则，边说儿歌边玩游戏。
活动难点：能够创编结构工整、语句押韵的儿歌。
活动准备：
老鼠服饰3套；小猫头饰16个；
图卡：老鼠，小猫，你、我的图标、藏猫猫。
活动过程：
一、玩游戏：“藏猫猫”，引导幼儿在体验中创编儿歌内容。
师：刚才我接到一个求救电话，这里有老鼠出现破坏物品，需要请大家来帮忙捉老鼠。好吗？
今天我们就和老鼠来玩一个“藏猫猫”的游戏，你们都是猫班长，我来当警长，咱们一起抓老鼠。
在抓老鼠之前，猫班长要先把自己藏起来，藏的时候别发出声音，否则会让老鼠发现。
如果你抓住老鼠了一定要告诉猫警长：“报告，老鼠被我已捉到”这才算成功完成任务，好吗？
1、玩游戏“藏猫猫”，引导幼儿初步感知游戏内容。
2、出示图片，引导幼儿创编儿歌内容。
这个游戏真好玩，你们都抓了老鼠。如果我给这个游戏再创编一首
儿歌，那就更完美了。让我们一起做下来一边休息一边来给自己的游戏创编一首好听的儿歌吧。
提问：
1）刚才我们玩了一个什么样的游戏？（藏猫猫）
那我们就给儿歌的名字就叫“藏猫猫”怎么样呢？
2）谁在玩藏猫猫的游戏呢？
我们儿歌的第一句应该怎么说呢？“小猫米，藏猫猫”
刚才藏猫猫的时候，你们是什么样子的？
哦，轻轻的、悄悄的，我们可以用一个新的词语“蹑手蹑脚”来形容藏猫猫时的样子。
这句儿歌应该怎么说呢？“蹑手蹑脚静悄悄”
3）玩游戏的时候大家都藏好了吗？谁都藏好了？
你藏好了，我也藏好了。谁来说一说这句儿歌？“你藏好，我藏好”
4）抓住老鼠要做什么事？接下来的这句儿歌应该怎么说呢？“捉住老鼠就报告”
5）你们是怎么样报告的`呢？“报告老鼠别我捉住了”
今天，大家起创编了藏猫猫的儿歌，我们一起完整的来说一遍儿歌。
3、图例演示，引导幼儿完整说儿歌。
二、设置游戏情景，引导幼儿玩游戏并用语言描述他人的外部特征。
1、教师讲述游戏规则。
这个儿歌说的真棒，把我们玩游戏的事情都表达了出来。你们还
想玩这个藏猫猫的游戏吗？这次游戏有一个新的玩法：游戏中我们需要有3名小朋友来扮演猫班长，3名幼儿来扮演老鼠。其他的小朋友围成圆圈一起说儿歌，让猫班长们藏在大家的背后捉老鼠。捉住老鼠向警长报告时，要告诉警长你捉到的小朋友的外貌特征，服饰是什么样子的？
2、幼儿轮流扮演角色玩游戏。
附：儿歌
藏猫猫
猫班长，藏猫猫，
蹑手蹑脚静悄悄，
你藏好，我藏好，
捉住老鼠就报告，
报告，
老鼠被我已捉到。
课程分析
《小鸡球球藏猫猫》，是一本非常适合小班幼儿年龄特点的绘本。故事中以一只绒毛小鸡为主角，讲述了幼儿在生活中最喜爱的游戏——“捉迷藏”。
活动中教师通过各种方式，让幼儿自主探索，让幼儿大胆表达，并且慢慢从阅读绘本，变成和绘本做游戏。从找绘本里小动物在哪里，再变成自己玩躲猫猫的游戏。活动中有对幼儿观察力的培养，同时也兼顾了游戏的乐趣所在！
课程目标
1、理解故事内容，能通过动物的局部特征来辨认动物。
2、感受故事中动物们的情绪并学说：“ⅹⅹ，捉到你啦！”
3、体验和同伴一起玩藏猫猫的乐趣！
课程准备
1、有过玩捉迷藏游戏的经验。
2、《小鸡球球藏猫猫》绘本PPT课件。
课程过程
1、直接导入（观察绘本封面，直接谈话导入话题。）
师：今天老师给大家介绍个新朋友，它的名字叫小鸡球球。大家跟它打个招呼吧！你看小鸡球球捂着眼睛在做什么呢？它在玩捉迷藏，我们今天跟它一起来玩吧。
2、共同欣赏（欣赏绘本课件，鼓励幼儿观察画面，通过动物的部分身体部位、声音来来辨认动物，帮助理解故事内容。）
（1）师：农场里，小鸡球球和小朋友们玩捉迷藏。小鸡球球的好朋友都有谁啊？
幼：小猪、小羊、小狗、小猫。
（2）师：咦，从邮箱里，露出一条长长的尾巴。摆呀，摆呀，是谁呀？（请一个小朋友猜猜）。原来是小猫呀！小猫藏在了哪里啊？对，邮箱里。小猫，捉到你啦！
（3）师：咦，卡车的窗户里，有一双耳朵，一抖一抖，是谁呀？（请一个小朋友猜猜），原来是小狗呀！小狗藏在了哪里啊？对，卡车里。小狗，捉到你啦！
（4）师：咦，稻草堆后面，是谁在“哼哼哼”地抽鼻子？（请一个小朋友猜猜），原来是小猪呀！小猪藏在了哪里啊？对，稻草堆后面。小猪，捉到你啦！
（5）师：咦，门下边露出的是谁的脚呀？（请一个小朋友猜猜），原来是小羊呀！小羊藏在了哪里啊？对，门后面。小羊，捉到你啦！
（7）师：哎呀？还有一个没找到呢！小牛藏在哪里呢？阿~阿~阿嚏！！谁在打喷嚏啊？（请一个小朋友猜猜），原来是小牛呀！小牛藏在了哪里啊？对，花丛里。小牛，捉到你啦！
3、完整欣赏（完整欣赏绘本，学说绘本中的对话：“ⅹⅹ，捉到你啦！”。）
师：今天我们看的绘本是《小鸡球球藏猫猫》，这次请小朋友们仔细听，看看小鸡球球们是怎么把伙伴叫出来的`！如果你们会话，可以一起来说哦！
4、玩藏猫猫（角色体验游戏，鼓励幼儿玩藏猫猫，感受故事中小动物们的情绪并试着使用对话：“ⅹⅹ，捉到你啦！”）
师：看小鸡球球他们玩藏猫猫，真开心呀！你们想在教室里来玩藏猫猫吗！那谁来找呢？找到那个小朋友的时候，我们要说：“ⅹⅹ，捉到你啦！”玩的时候，小朋友要注意安全哦！
幼儿游戏一遍，教师总结，结束活动。
5、活动延伸
鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起玩藏猫猫的游戏，巩固对话：“ⅹⅹ，捉到你啦！”的使用，并尝试在游戏中学*使用方位词。
课程反思
本次活动氛围宽松、愉悦！活动环节层层递进，环环相扣。《3—6岁儿童学*与发展指南》语言领域对3—4岁儿童提出：“会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。”活动中，教师引导幼儿仔细观察画面，通过动物的部分身体部位来辨认动物并学说：“ⅹⅹ，捉到你啦！”而游戏是孩子们最喜爱的学*方式。通过捉迷藏游戏，幼儿在情景中感受动物们的情绪，并使用新学对话！最后幼儿在欢乐的游戏氛围中，体验了与小伙伴一起捉迷藏的乐趣！
游戏目标
1、愿意和同伴共同游戏，体验游戏乐趣。
2、学*观察图画的方法。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备
小猫头饰、故事情境图片、大纸箱等。
游戏过程
一、教师用故事引入主题
“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？”
1、小朋友们帮助找一找吧
请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里。
二、游戏：捉迷藏
1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧！
教师说明游戏规则：请幼儿带头饰两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的'，用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。
2、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的人不能有声音。
游戏延伸
1、儿歌《藏猫猫》
藏猫猫，藏猫猫，
你藏好，我来找。
小朋友，要记牢，
门后出柜不要藏，
保护自己乖宝宝。
游戏反思
《藏猫猫》是一首极富儿童情趣的儿歌，藏猫猫游戏本来就是孩子们很喜欢的一种游戏，由于儿歌内容贴*孩子们的生活，孩子们学*热情很高，这节课设计成了融情境、游戏于一体的教学课，不断激发了学生学*兴趣，发展学生语言能力及相互合作能力。
活动目标
1、感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌内容。
2、愿意学*儿歌，初步掌握儿歌。
3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。
活动准备
教具图片：月亮、云朵、星星，遮挡布，音乐《梦幻曲》。
活动过程
一、引导幼儿玩藏猫猫的游戏，激发其活动兴趣
1、老师藏，幼儿找
师：“今天老师要和小朋友们玩藏猫猫的`游戏，现在请把你们的小眼睛闭起来，一起数到5，再睁开眼睛找找老师藏在哪里？”（教师用遮挡布挡住自己与幼儿玩，藏两次，每次都要露出脚。）
师：“你们是怎么找到老师的啊？”
2、幼儿藏，老师找
（教师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找小朋友们。）
师：“咦？小朋友们都不见啦，都藏到哪儿呢？我来找找看！”
二、引导幼儿感知理解儿歌
1、出示月亮、云朵、星星
师：“小耳朵听，这后面有说话的声音，是谁藏在里面啊？”教师播放《梦幻曲》，在幼儿的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星，集体共同认识星空。
2、教师边演示边有表情地朗诵儿歌
师：“我们刚刚玩了藏猫猫的游戏，小月亮也想来玩，小朋友们快把小眼睛闭起来，一起数到5。”（教师把小月亮藏在云朵后，露出小脚。）
师：“小月亮藏到哪里了？你是怎么发现的啊？”
师：“小朋友们真棒！下面我们竖起小耳朵一起来仔细听听小月亮师怎么玩藏猫猫游戏的？”（教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。）
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容
师：“儿歌念完了，小朋友们有没有听清楚是谁在天上飘呀飘啊？小月亮藏在哪里？小月亮的脚藏起来了吗？谁在眨眼笑啊？我们一起来学一学、做一做眨眼笑的动作。”
4、集体学*儿歌《藏猫猫》
师：“现在请小朋友们看着图片宝宝，一起跟着老师来念一念这首儿歌。”
师：“小朋友们真能干！这次我们用好听的声音再来念一遍。”
师：“小朋友们真棒！来，表扬一下自己！嘿！嘿！我真棒！”
三、《藏猫猫》游戏表演
1、教师带领幼儿一起表演儿歌内容：小月亮飘呀飘（挥动手臂），找块云朵藏猫猫（双手向前推开后遮住脸），藏着头（抱头低下），露着脚（双脚小踩步），逗得星星眨眼笑（双手在眼睛旁边作眨眼状）。
2、师：“小月亮、云朵、星星玩藏猫猫的游戏玩累了，它们现在要休息了，我们小朋友们烨闭上眼睛、听着音乐休息一会吧！”（教师再次播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入安静的状态。）
附儿歌：《藏猫猫》
小月亮飘呀飘，
找块云朵藏猫猫，
藏着头，露着脚，
逗得星星眨眼笑。
活动设计背景
根据本班幼儿年龄特点制定本活动。
活动目标
1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。
2、愿意学*儿歌，初步掌握儿歌。
3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐
活动准备
1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。音乐：《梦幻曲》。
2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。
3、场景布置：“藏猫猫”的三个家。
活动过程
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣
1、老师藏，幼儿找。
师：“今天，老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭起来。”（藏两次，都要露出脚。）
师：“你们怎么找到老师的啊？”
2、幼儿藏，老师找。
（教师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找宝宝们。）
师：“咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢！我来找找。”
二、引导幼儿感知理解儿歌
1、出示月亮、云朵、星星。
师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀？”
（播放梦幻曲）在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。
2、教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。
师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”
（把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。）
师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的？”
师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的.。”
教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘？
小月亮藏在哪里？
小月亮的脚藏起来了吗？
谁眨眼笑？做做、学学眨眼笑的动作。
4、集体学*儿歌《藏猫猫》。
师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。”
师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。
三、《藏猫猫》游戏表演
1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。
师：“小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。”
师：“云朵在哪里呢”老师找到了（翻起泡沫座垫，露出云朵），宝宝们找到了吗？”
教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容：藏着头（泡沫座垫把脸遮住），露着脚（一起小踩步），逗的星星眨眼笑。
2、大家都玩累了。休息、吻别、再见。
师：“小月亮、云朵、星星玩藏猫猫游戏玩累了，它们现在要休息了，我们也休息一会。”
教师手拿布偶小月亮，亲一亲每个宝宝，并说再见。
儿歌：藏猫猫小月亮，飘呀飘，找块云朵藏猫猫。
藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。
活动目标：
1.在游戏活动中，感知理解儿歌内容。
2.初步掌握儿歌，并尝试仿编儿歌。
3.能专心地参与活动。
活动准备：
1.制作立体云朵、星星、布偶、月亮、
2.音乐：《梦幻曲》
3.自制星空展板一幅。
活动过程：
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
1.玩游戏、幼儿找藏起来的另两位老师。
师：“宝宝们，周老师和李老师呢？找找看，她们在哪儿？”
师：“你们怎么找到老师的啊?”
请幼儿讲述自己是怎么找到老师的.。（丰富词语“藏”、“露”）
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1.出示月亮、云朵、星星。
师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?”
(播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。
2.教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。
师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)
师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的?”
师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”
教师边演示教具边有表情地朗诵儿歌。
3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘?
小月亮找到谁藏猫猫?
小月亮的脚藏起来了吗?
谁看了眨眼笑?
我们一起来学一学星星眨眼笑的动作。
4.集体学*儿歌《藏猫猫》。
师：“这首儿歌真有趣，我们一起来看着图片说一说儿歌好不好？”（带领幼儿集体学说儿歌）
师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。
三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵和星星的关系仿编儿歌。
师：月亮宝宝玩得好开心，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也来躲猫猫了。教师演示教具，继续按原儿歌的结构进行朗诵，引导幼儿在不知不觉中学*创编。
师：“云朵怎么样？。”（飘呀飘）
师：找个…(演示教具，让幼儿学说接下来的话)
师：它躲好了吗？（用动作提示引导幼儿学说藏着头、露着脚）
小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。
四、在游戏中结束活动。
儿歌：藏猫猫
小月亮飘呀飘，找块云朵藏猫猫，
藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。
活动目标：
1、感知儿歌欢快的节奏，理解儿歌内容。
2、运用游戏“藏猫猫”，尝试仿编儿歌。
3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。
活动重点：
感知儿歌欢快的'节奏，理解儿歌内容；运用游戏“藏猫猫”，尝试仿编儿歌。
活动准备：
图片（月亮、云朵、星星、绿布）、音乐（梦幻曲、轻音乐）。
活动过程：
开始部分：
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
1、老师藏，幼儿找。
师：“今天，陈老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭起来。”
师：“你们怎么找到陈老师的啊？”
2、幼儿藏，老师找。
（教师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找小朋友。）
师：“咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢！我来找找。”
基本部分：
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀？”
（播放梦幻曲）在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。
2、教师完整朗诵儿歌《藏猫猫》。
师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”
（把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。）
师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的？”
师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”
——教师完整朗诵儿歌《藏猫猫》。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘？
小月亮藏在哪里？
小月亮的脚藏起来了吗？
谁眨眼笑？（做做、学学眨眼笑的动作）
——教师边演示教具边朗诵儿歌
师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。”
结束部分：
1、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵、星星的关系仿编儿歌
如：小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑。
小星星摇呀摇，找块云朵藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得月亮眨眼笑。
2、教师再次播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入安静的状态。
教师：月亮、云朵、星星玩累了。他们睡着了…...我们也休息一下吧…
附：（儿歌内容）
藏猫猫
小月亮飘呀飘，
找块云朵藏猫猫。
藏着头，露着脚，
逗得星星眨眼笑。
【教案难点】
在游戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。
【教案准备】
1、泡沫地垫一个。
2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。
【教案过程】
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
师：老师来跟你们玩一个藏猫猫的游戏吧，把眼睛闭起来，我开始藏了（教师拿泡沫垫遮住头）
师：藏好了，能发现我吗？你怎么发现我的？（看见你的脚了）我的头藏起来了，脚还露在外面。（请一个配班老师来）
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
师：小耳朵听，这里有说话声，谁藏在里面呀？（教师慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）
2、教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。
师：小月亮也想来玩藏猫猫的游戏，我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
师：谁在天上飘呀飘？（小月亮）“小月亮飘呀飘”
师：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找块云朵藏猫猫”
师：小月亮藏好了吗？（没有）怎么没藏好？“藏着头，露着脚”
师：星星见了怎么样？星星为什么会笑？“逗得星星眨眼笑”（学学眨眼笑的动作）
（教师边做动作边带领幼儿说一说儿歌的每一句）
4、朗读儿歌《藏猫猫》。
师：小月亮玩藏猫猫的游戏可真有趣，我们一起来念一念这首儿歌《藏猫猫》吧。（看情况，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。
师：真棒！接下来我要切西瓜了，我把西瓜切成两半，先请这一半的小朋友来念一念这首儿歌，另外一半的'小朋友听听看他们念得好不好。他们念得怎么样？掌声鼓励一下（交换请另外一半的小朋友再来念一念）
三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌。
1、师：这个游戏太好玩了，三个好朋友还想继续玩这个藏猫猫的游戏，这会儿是谁来藏了呢？赶紧把眼睛闭起来。（教师把云朵藏在月亮后面）
2、引导幼儿继续按原儿歌的结构进行朗诵。
师：谁藏起来了？（小云朵）谁在天上飘呀飘？找谁藏猫猫了？（月亮）你们能不能把小云朵藏猫猫的游戏也编到儿歌里去呀？试试看（教师边演示边引导幼儿进行仿编“小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑”）
师：眼睛闭起来，他们又要开始藏猫猫喽（教师把星星藏在月亮后面）谁藏起来了？（星星）我们一起把小星星藏猫猫的游戏也编到儿歌里去吧。（“小星星飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得云朵眨眼笑”）
3、播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入安静的状态。
师：月亮、云朵、星星玩累了，他们想休息了，那我们小朋友也休息一会儿吧，等他们醒过来再一起来玩藏猫猫的游戏，好吗？
【活动延伸】
继续颠倒顺序与幼儿进行仿编，也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与教师来仿编到儿歌里去。
教案总结
这是小班渗透式领域中的一堂语言活动。藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏。老师能以这个为切入口，通过老师和宝宝们一起玩藏猫猫游戏，从中体验游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。
刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，老师在活动中能用教具小月亮来亲亲宝宝或者用老师的大拇指亲亲宝宝的大拇指来做为老师对他们参与学*活动的一种表扬、鼓励方式。这个表扬方式很好，既温馨又符合小班宝宝的年龄特征。
活动过程的每一个环节，教师都能为宝宝们营造很好地藏猫猫氛围，处处都能让宝宝们感受到“藏”这个意境。在和宝宝们的玩玩、说说、演演中轻松愉快地完成活动的目标要求。
藏猫猫儿歌
小月亮飘呀飘，
找块云朵藏猫猫，
藏着头、露着脚，
逗得星星眨眼笑。
——躲猫猫作文300字范本10份
“喂，你们在哪呀，我来找你们了！”
你可别笑，因为，这呀，是我们在玩躲猫猫呀！
你们知道我为什么要问他们在那里吗？哈哈，告诉你吧，因为只要他们一回答，我就知道他们在什么地方了，“哈哈，我真是个天才！”忽然，我听见了一阵微小的声音，像是在说：“哈哈，天上的蠢材。”于是我便顺藤摸瓜，找到了帘子后面的姐姐，姐姐还惊奇地问：“你咋知道我在哪呢？”我得意的说：“要想人不知，除非己莫为。刚才是谁再说‘天上的蠢材’呀？”姐姐敬佩的说：“真是I服了Y呀”“哼，跟我斗，没门！”借着姐姐的提示，我来到卧室，因为哥哥就藏在这里。我看见被子下面鼓鼓的，于是，我蹑手蹑脚的走过去，用手使劲一拍，咦，怎么软软的？该不会是……想到这儿，我一把把被子翻开，天呐，竟是两个枕头！真是气死我了，那哥哥又在哪呢？紧接着，我又听到“扑哧”一声，咦？是从哪来的呢？可能是从门后传来的吧，于是，我走到门口，把门用力一拉，哥哥就出现在我的眼前，“欧，找到你了！”我高兴得跳了起来，哥哥姐姐也被我感染了，也一起跳了起来，这时，爸爸回来了，他逗趣的说：“呵，老虎不在，猴子就称王了。”顿时，大家都笑了起来。
瞧，躲猫猫就是这么有趣！
“做游戏”这个字眼，在我们的心中永远是快乐的。在这里充满了欢声笑语。
“叮零零”，伴着清脆的.上课铃声，我们排着整齐的队伍来到了音乐室。董老师带着一脸的微笑也来到了这里。她走到电脑前，摆弄了很久很久，也没有音乐响起。愁眉苦脸地告诉我们：电脑坏了，不能上音乐课了。她想了很久，说：“我们玩躲猫猫吧！”笑声顿时装满了整个房间。
一帕鲜红的红领巾蒙住了小朋友的眼睛。他伸出双手，漫无目的地摸着，像只无头苍蝇。一阵阵嘲笑声钻进了他的耳朵，生气极了。他猛地一抓，扑了个空。再来一个，哈哈！还是有一位同学落入了他的天罗地网，使劲地挣扎着。那位小朋友一连问了三个问题，居然都答对了，于是，轮到那个被抓到的人来抓了。“哈哈哈哈！”欢快的笑声围着我们继续做游戏。
今天，我们上了一节快乐而又轻松的音乐课。哦，原来快乐无处不在呀！
爸爸工作忙，一般回来得比较晚。有时我已躺进被窝看书了，爸爸才回来。这时候，我总要和爸爸玩一玩“躲猫猫”——
我一听到爸爸回来的钥匙声，就一骨碌躲进被窝里。爸爸会故意一个房间一个房间地找我，一边找还一边问妈妈：“津津，瑶瑶哪儿去了？这么晚了会去哪儿呢？”我则在被窝里咧着嘴笑呢！爸爸“找”遍了各个房间之后才来到我的房间，隔着被子摸我，还一边摸一边说：“哎呀，这是什么呀？”这时，我便探出头咯咯咯地笑。
只要爸爸在我临睡前回家，我们就玩这个游戏，玩多少次也不会厌倦。每次爸爸都不厌其烦地一圈一圈找我，而我总是在爸爸找到后咯咯咯大笑不止。
从小我就爱玩这个游戏。一次是在奶奶家，妈妈去上卫生间了，我就把被子盖在脸上、身上，可屁股还露在外面呢。我以为遮住了自己的视线，不声不响，妈妈就找不到我。谁知，妈妈不费吹灰之力就揭了我的底。我先是一愣，之后就大笑了起来，还一个劲地追问妈妈：你是怎么知道的？
我就是在这样的'笑声中长大的。爸爸妈妈都喜欢听我的笑声，他们说那纯真的笑，如银铃般的清脆……
“喂，你们在哪呀，我来找你们了！”
你可别笑，因为，这呀，是我们在玩躲猫猫呀！
你们知道我为什么要问他们在那里吗？哈哈，告诉你吧，因为只要他们一回答，我就知道他们在什么地方了，“哈哈，我真是个天才！”忽然，我听见了一阵微小的.声音，像是在说：“哈哈，天上的蠢材。”于是我便顺藤摸瓜，找到了帘子后面的姐姐，姐姐还惊奇地问：“你咋知道我在哪呢？”我得意的说：“要想人不知，除非己莫为。刚才是谁再说‘天上的蠢材’呀？”姐姐敬佩的说：“真是I服了Y呀”“哼，跟我斗，没门！”借着姐姐的提示，我来到卧室，因为哥哥就藏在这里。我看见被子下面鼓鼓的，于是，我蹑手蹑脚的走过去，用手使劲一拍，咦，怎么软软的？该不会是……想到这儿，我一把把被子翻开，天呐，竟是两个枕头！真是气死我了，那哥哥又在哪呢？紧接着，我又听到“扑哧”一声，咦？是从哪来的呢？可能是从门后传来的吧，于是，我走到门口，把门用力一拉，哥哥就出现在我的眼前，“欧，找到你了！”我高兴得跳了起来，哥哥姐姐也被我感染了，也一起跳了起来，这时，爸爸回来了，他逗趣的说：“呵，老虎不在，猴子就称王了。”顿时，大家都笑了起来。
瞧，躲猫猫就是这么有趣！
今天一下课，我和小伙伴们在清荷作文班里玩起了躲猫猫。
我们黑白配，分出刘子和来抓我们。我和何士儒还有李聪聪商量了一下，大家都说：“躲在阳台上最安全。”李聪聪在最里面，何士儒在中间，我在最外面。
我们憋着气，一声都不敢吭，生怕被人发现。“蹬蹬蹬”，我仿佛听见了巨人的脚步声，仿佛看见刘子和在得意洋洋地笑：“哈，抓到你们了！”我心里怦怦狂跳：我们是不是要被抓到了？我悄悄地伸出头一看，没有，原来是同伴，我默默地舒了一口气。
我终于听到了刘子和数完数来抓我们了，时间仿佛过去了很久，还是半天没动静。我心想：万一刘子和换了一个目标怎么办？我得赶快换了一个地方躲起来。这时我听到了抓到人的声音，我的心“砰砰”直跳，我又跑进了教室，赶快躲起来。心想：哈哈，抓不到我了吧！哈哈哈……我脑海里出现了一幅美妙的画面，看，他们直到最后还是抓不到我，五体投地地对我说：“我真佩服你！”
最后，上课了，我真的没有被抓到，我开心极了
今天下午，我、姐姐、威威还有棠棠一起玩躲猫猫的游戏。我们通过石头、剪子、布来决定谁是找的人。棠棠最小，当然划不过我们，就成了第一个找的人。
棠棠用手捂着眼睛趴在院墙上，开始倒数计时。我们就往她的家里跑去，熟悉她家的我们直接奔向厨房，因为那里有许多可以躲人的地方。姐姐力气大，挪了几根木头，躲在了柴灶后面的木头堆里。威威眼尖，一缩身子就钻进了米柜子里。能藏族人民的隐蔽点都被他们抢占了，我搬椅子、，贴门后……就是找不到合适的地方，：只听着计时越来越少，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
突然，我发现躺椅上堆了好多花花绿绿的衣服，就跑过去抱起衣服，躺在椅子上，蜷起身子，衣服往身上一盖，把自己藏在衣服堆下。此时，棠棠刚好数到零。听到她开了厨房的门，脚步声离我越来越*，我心跳得像敲鼓。我屏住呼吸，一动也不敢动。听到她从我身边走过，我悬着的心终于放了下来；一会儿工夫，威威被找到了。接着，姐妇，也被找到了。他们三人一起来找我，还是没找到，“你出来吧，我找不到你！你赢了！”棠棠大声地说。
我猛地从衣服堆里跳了出来，他们大吃一惊，纷纷夸我真会找地方。我心里乐滋滋的。
躲猫猫真开心！
寒假里，因为老爸老妈都要上班，家里只有我一个人，所以我提早获得了家里钥匙的使用权，这样就可以带着钥匙去邻居家蹭饭吃。
钥匙倒是有了，可我这个马大哈怎么才能不忘记带钥匙呢?
果然，第一天我就忘带了，把自己锁在门外，眼巴巴地等爸爸下班才回到了家。那天晚上，我开始想“妙招”。我把钥匙挂在内门把手上，如果钥匙从门把手上滑下来怎么办?于是我又把钥匙放在出门的运动鞋里，我想出门总要穿鞋子的，就算我忘了，穿上鞋子就能碰到钥匙。不幸的是：第二天，妈妈给我买的雪地靴到了，我高高兴兴地穿上雪地靴出门玩儿，把运动鞋里的钥匙忘得一干二净。第三天，我只能提早把钥匙放在邻居家里，哼哼，钥匙呀钥匙，看你今天怎么和我“躲猫猫”。
自那以后，我的寒假钥匙基本这么招!
一天，我闲来无事就召集了一帮好友来家玩捉迷藏的游戏。
小宇猜拳输了，便由他来找，我们藏。趁着小宇背对我们数数的时候，大家四散开来蹑手蹑脚寻找最佳藏身之地。我环顾四周，思索一番后决定藏在衣柜里。衣柜虽然显眼，但衣柜挂着的层层叠叠的衣服是我的天然屏障。
“我开始啦！”只听小宇兴奋地吼了一声，然后急匆匆地四处寻觅。周围安静极了，静得连根针掉落的声音都能听见。衣柜里黑得像地洞似的，我大气都不敢喘，生怕一有点动静就引来小宇的注意。小宇陆陆续续找到了藏在了各处的小伙伴们，只听小伙伴们怨声载道地被小宇揪出来，都十分不甘心。果然最危险的地方也是最安全的地方，小宇还没注意到我藏身的大衣柜，我成功躲过第一轮搜寻。
这时，小宇环顾一周，发现还剩我没被发现，便又开始了第二轮搜寻。就在这时，小宇的脚步声临*，我吓得屏住呼吸，蜷缩身体使劲往衣服深处躲了躲，可剧烈的心跳声却泄露了我的紧张。小宇打开柜子，两只手往衣服堆里扒拉了起来。我恨不能有缩骨功，好让自己缩得更小些，逃脱小宇的魔掌。可惜我没有逃过一劫，小宇最终还是发现了衣柜角落里的我，我只好甘拜下风了。
唉！今天真无聊，刚起床就已经十点多了，穿好衣服走下楼，看见慧琳和吴今江在那里玩，看见我来了，偏偏缠着我，让我和他们一起去买小零食。
在慧琳家吃完小零食，吴今江提出了一个好建议，我们去玩躲猫猫，规定猫数二十秒，老鼠必须在一楼躲藏，若数完20秒，还没躲好的话，猫就再数10秒，先被找到的人就当下一轮的猫。好了，说完了规则，就开始玩了，按石头剪子布来算，吴今江先当猫，我和慧琳当老鼠，慧琳躲到了柜子里，我躲到了厕所门后面，接着我们一起喊了一声好了，猫就开始抓老鼠了。吴今江发现厕所的门凸起来了一块，结果就发现了我，可是他死都找不到慧琳，最后还是我告诉他的。
因为上一轮是我先被找到的，所以这轮我来当猫，我数完20秒后，就去抓老鼠了，哈哈，我一眼就看见了躲在桌子底下的吴今江，我当做没看见，结果他正想趁机逃跑，被我逮了个正着，我又继续找慧琳，所有地方都找遍了，还是找不到，连吴今江都找不到他。半个世纪过去了，我们终于找到他了，原来她躲在门后面，怪不得找不到他。
躲猫猫真有趣！
在每次的游戏中，我都获得了无数的开心和快乐。我玩的游戏种类也很多，丢沙包、抢椅子、跳长绳、一二三木头人、狼人杀。你知道吗?玩游戏不仅可以锻炼我们各方面的能力，还可以让我们进入自由自在的快乐天地。下面让我来介绍一个最难忘的游戏吧!
有一天傍晚，我非要让爸爸和我玩“捉迷藏”。爸爸在我的一再要求下终于答应了，不过条件是我去找他。虽然很不情愿，但为了玩这个游戏，我只好答应了爸爸。我转过身去，趴在客厅的墙上数着34567......一直数到了0，就开始去找爸爸了。我把家里的每个角落都找了一遍，“怎么就是找不到爸爸呀!”我唉声叹气地说。
突然，衣柜里传来“咕噜噜”的声音，我赶紧将急促的脚步放慢，悄无声息地走了过去，可心里却害怕极了!我想打开门又不知道里面是什么东西，最后我深吸一口气，鼓起勇气打开了衣柜门。原来是爸爸躲在里面呀!真是虚惊一场。
“捉迷藏”对大人来说也许是很幼稚的，可对我们小孩来说却是一件快乐的事，我喜欢玩“捉迷藏”!
——我和小狗躲猫猫作文450字（精选五篇）
我有一只调皮可爱的小狗。小狗长着一身洁白的毛，小狗一跑起来就像一团雪球在滚动。一双圆溜溜又机灵的眼睛藏在长长的绒毛里，一对耳朵警惕地听着四周一切可疑的声音。小狗还长着一双锋利的爪子，尾巴翘得老高，显得非常傲慢。小狗非常凶猛，只要稍微听到什么或看到什么，就会发出“警报”，做好战斗准备。
我家的小狗不仅调皮，而且很富有音乐感。一天，我闲着没事干，便放起了音乐。谁知，小狗听到后，骨头也不啃了，马上向录音机走来，我猜测可能是小狗发现那音乐是从录音机传出来的了！
小狗在录音机旁蹲下，一边听音乐，一边随着音乐的节奏把尾巴摇过来摇过去，真像个小小音乐家在指挥着乐队……小狗特别爱吃饼干，我借此机会，把小狗当鱼钓，我先拿出一根细长的竹子，接着用一根线系在竹子的另一头，再用一块牛奶拉花饼干晃过来晃过去，弄得小狗眼花缭乱，我突然停止摇晃，把饼干吊在小狗面前，小狗立即缓过神来，向饼干扑去，我又把饼干移到小狗身后，让它扑了个空。就这样持续了好几分钟。小狗假装“败退”，我也随即放松了警惕，谁知小狗迅速转过身来咬饼干，幸亏我反应快，小狗只咬到线。
我想拉回线，便使劲拉，可我越使劲，小狗拉得越紧，我心里想：看来不能强攻，只能智取，我停止了“进攻”，小狗以为我投降了，便美滋滋地准备享用饼干，我趁这个机会，用力一拉，饼干又回到了我手中……这就是我家调皮的小狗，你喜欢吗？
我爱我家的小白狗，因为它非常可爱、活泼。
小白狗有一双又大又圆的眼睛，小小的鼻子，一张大大的嘴巴，一身白色的毛，像披上了白被一样，摸起来很光滑。
我的小狗非常可爱，为什么呢？因为每当我和小朋友玩耍时，它都蹦蹦跳跳的，和我们这些顽皮的孩子没什么两样。一次，我训练它，我对它说：“小白狗，我把手向你挥，你也要向我挥手，我拍手就代表让你趴下，你一定要听我的话。”它好象听懂了我的意思似的。我和它一次一次的练*着，终于练好了。它一跳，跳到了我的身上，我把它抱起来，它用那红红的舌头舔我，我们都高兴极了。我看见它也露出了甜蜜的“笑容”。
一次，只有我和小白狗在家，把屋子弄的乱七八糟的。妈妈回来了，把我和小白狗狠狠的批评了一顿，但我们也不在乎的玩着。后来，小白狗把妈妈最喜欢的花形水果盘打碎了，妈妈出来一看，要打小白狗。突然小白狗不见了，原来它藏在了沙发下面。它露出了那像四朵梅花似的小爪子。我为它辩解道：“干什么，它多活泼呀，你不喜欢它吗……”我把妈妈说的没话了。她说：“下次不要这样了。”小白狗出来了，它的样子让我们笑了。
我的小白狗既活泼又可爱，我爱我的小白狗。
我家有一只小狗，它非常可爱，非常听话，很讨人喜欢。
它长着一身白色的毛，白色的毛发中，有着棕色的小花朵，让它显得更加活泼可爱了，小小的尾巴上有着紫色的毛，好像化过妆似的，像一条花毛巾。它高兴的时候还会摇着自己的花毛巾，好像在说：我的花毛巾长在我后面。
小狗最爱吃骨头啦，有一次我正在吃排骨，吃完后我把骨头吐出来，放在一旁。一块骨头掉在了地上，突然，只见一股白风吹了过来，骨头就不见了，我看过去，发现我的小狗正在津津有味的啃那块骨头呢。
小狗非常可爱。有一次，我拿着一块骨头出来。我想逗逗小狗，所以就假装一扔，小狗以为我喂它吃的，就飞奔出去，但它一无所获的回来了。看见我手里拿着骨头，就眼巴巴地盯着看，仿佛在说：快点给我吧。我又一扔，骨头飞出去好远，可它还是一会儿就叼回来了，然后才狼吞虎咽地啃起来。
这就是我家的小狗，它可爱吗？
点评：读完*作，我仿佛看到了一只可爱漂亮的小狗在眼前奔 跑，真是有趣极了！尤其是那白色的毛发，紫色的花朵还有那花毛巾，真是让我大开眼界啊！
那一阵白风写得太形象了，忍不住为你点赞哦！
我家有一只小狗，它非常可爱，我很喜欢它。
我和妈妈刚从姥姥家把小狗抱来的时候，小狗才刚生下来不几天，小狗穿着黑白相间的衣服，圆圆的眼睛，尖尖的耳朵，黑黑的鼻子，还有小小的嘴巴。让我很喜欢它。我也给它取了一个名字——小花。
小花没来几天就会叫了，有一次我妹妹在外面玩够了，刚进家门，小花就汪汪的叫起来，把我的妹妹给吓哭了。即使这样，我也没舍得训斥小花，我只是用严厉的眼神看着它，它好像明白了我的心思，低着头，一动不动地蹲在那里。
我每次喂小花时，我都故意的把小块馒头扔到半空中，让小花自己用嘴巴去接。一开始，小花使劲往空中跳，可就是够不着，由于我经常这样用馒头逗它，小花慢慢地就够着了。现在我只要把馒头往空中一抛，只见小花纵身一跃，张嘴就把馒头接住了，不偏不斜，太棒了。
我经常和小花在一起玩耍，现在我开始训练它叼东西给我 。我做在草地上，拿着一根木棒，把木棒使劲扔到很远的地方，让小花把它叼回来，再送到我手里。可小花只是围着我转，不知道我让它干什么，可我相信，我只要经常训练它，我的小花这么聪明，它用不了多久，就会学会的。
怎么样？我家的小花可爱吧！
简评：小作者抓住了小狗外形以及自己和小狗玩耍时情形，进行了具体细致的描述，观察细致，字里行间都透露出小作者对小狗的喜爱之情。
我家小区里有一只流浪狗，它的性格变化多端。
它要是高兴，能比谁都淘气。在你散步的时候，它会跑到你面前，用身子蹭你的腿，用舌头舔你的脸，或是在你荡秋千的时候，跳上你的肩，和你一起荡秋千。
它若是不高兴啊，可成小区里的捣蛋鬼，它在花盆里趴土，抱着树枝打秋千，如果有人想抓住它，它就狂吠，不亚于鞭炮的爆炸声。
因为附*饭店的老板都很爱护小动物，所以它吃饭的时候就会去饭馆要饭吃，哪家店给它吃的，它就在那家店的门前蹲着，舌头伸得长长的，黑黝黝的眼睛睁得大大的。
有一次，我带着一颗糖在小区里散步，它就跑到我的面前蹲着，好像要吃我手中的糖，我把没拆开包装的糖果给它吃。这时，我心想看你怎么吃。可没想到的是，它一扑一咬，竟然把糖撕开了。
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会吐着舌头给自己解闷。
我和它越来越亲密，它的胆子也越来越大，几乎我每次上学，它都会把我送到小区大门口，好像在送我上学。
就这样，我和它一起生活了三年，我们俩生活在一起，感到无比的快乐。
——小班游戏躲猫猫教案范本5份
活动目标：
1、能正确辨认红、黄、绿三种基本颜色
2、能为颜色宝宝找到相同的颜色朋友
3、在手指游戏中体验寻找颜色的乐趣
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：
1、教具：黑板一块；红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个
2、学具：三种颜色的水果蔬菜人手一份（包括老师）
3、经验准备：预先学*过手指游戏《小手拍拍》：（小手小手拍拍，我把手指伸出来，手指指哪里？手指指XX！）
4、环境准备：预先将学具放置于幼儿凳子底下；教室里布置一些三种颜色的物品
活动过程：
（一）、颜色来做客师：我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧！（提醒幼儿打招呼）你们真有礼貌！
师：绿色的宝宝要和你招呼！XXX，你好！你怎么和他打招呼呀？（引导幼儿说"绿色的宝宝，你好"）（出示黄色）黄色的小宝宝要和你打招呼啦！XXX，你好！（出示红色的精灵）红色的宝宝和谁打招呼呢！和坐的最端正的小朋友吧！XXX，你好！
（二）、颜色找朋友
1、认一认各种颜色的水果蔬菜师：（把颜色宝宝贴到展板上）颜色宝宝们要找好朋友玩，他们的好朋友都藏在我们的小凳子下面，赶快把它拿出来吧！
师：你找到的是什么？它是什么颜色的？（鼓励幼儿自由讨论，尝试和旁边的小朋友交流）
师：谁来告诉老师你拿到的是什么？它是什么颜色的？（引导幼儿举手回答问题，多问几个幼儿）
2、颜色宝宝找朋友师：老师也找到了一个好朋友，这是什么呀？它是什么颜色的？（总结"红色的苹果"）这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好朋友呢！苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好朋友呢？（请幼儿说一说，总结"红色的苹果想和红色的宝宝做朋友呢"）你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做朋友呢？请你来贴一贴吧！（幼儿自由给手里的蔬菜水果找朋友）
3、总结语师：颜色宝宝找到了这么多好朋友，真开心呀！
（三）、颜色躲猫猫
1、请几个幼儿尝试找一找，说一说师：他们想和你们玩一个躲猫猫的游戏，他们要躲到我们的教室里，让我们把他们找出来！
师：红色的颜色宝宝会躲在哪里呢？谁找到了！红色的宝宝躲到了哪里？（引导幼儿说出"红色的XX上"）红色的颜色宝宝还躲到了哪里？绿色的宝宝会躲到哪里呢？还有黄色的宝宝会躲在哪里？（引导幼儿发现教室里各种颜色的物品）
2、手指游戏，一起找颜色师：我们一起来唱拍拍小手的儿歌，找一找教师里的颜色宝宝好吗？
师：小手小手拍拍，我把手指伸出来，红色在哪里？用手指出来！（"来"教师示范指红色的物品）这是什么呀？红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀？找到的小朋友真棒！（和幼儿重复玩几遍手指游戏）
（四）、延伸活动
鼓励幼儿去户外寻找更多的颜色师：颜色宝宝说他们还躲在其他地方呢，和老师一起去外面找一找吧
活动反思
小班幼儿认知能力逐渐开始发展，色彩缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力，但是由于认知能力的有限，他们知道红色、绿色、黄色灯多种色彩，但是对于色彩的辨别能力还有一定的不足，生活中，孩子们往往会指着红色的花说绿色，指着绿色的东西说是草色，或者小草的颜色。本次活动运用各种颜色的蔬菜水果，通过有趣的形象，帮助幼儿正确辨认红、黄、绿三种基本颜色。
小班幼儿对具体的形象还是非常感兴趣的，活动的开始通过颜色精灵来引入很容易就引起了幼儿的兴趣，但是在活动之后的找颜色似乎并不是很能引起他们的兴趣，要注意在教室里布置尽可能多的色彩缤纷的物品菜能引起幼儿的足够注意力。
小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，不同频率的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。颜色具有三个特性，即色相，明度和饱和度。颜色的三个特性及其相互关系可以用三度空间的颜色立体来说明。
活动目标：
1.通过观察、比较，感知水族动物的数量、特征、布局等，愿意表述自己的猜测。
2.在刷色游戏中，感受水油分离，体验寻找、发现的乐趣。
活动准备：
1. 刷笔每人一支。
2. 渐变颜料每组一份。
3. 背景图一张。
4. 教学PPT。
5. 场地布置：分5组，每组4人，每组一份颜料，一块抹布。
6. 玩过躲猫猫的游戏。
活动过程：
1. 播放《碧波摇篮曲》，创设情境。
播放《碧波摇篮曲》。
师点击PPT播放：我在和朋友们玩躲猫猫的游戏，他们都躲起来了，我找不着了。
师点击PPT播放：我们都是生活在水里的动物，没有海水，我们可不敢出来。
2. 个别幼儿示范刷色，引导幼儿观察水油分离。
3. 幼儿分组刷色，教师巡回指导。
4. 展示作品，观察、比较，感知水族动物的数量、特征、布局等。
（1）出示第一张背景图，观察海螺、海星的形态，感知其数量。
（2）出示第二张背景图，观察物体的遮挡，感知画面的布局。
（3）出示第三张背景图，幼儿根据动物的部分特征进行推断、想象。
5. 欣赏刷画，了解水油分离。
师：聪明能干的你们帮美美找到了朋友，那你玩躲猫猫的时候能把自己的朋友找出来吗？让XX老师带你们去玩一玩，看谁找朋友的本领最厉害。
活动内容：躲猫猫
重点领域：艺术
设计意图：
躲猫猫，即为捉迷藏，是幼儿喜欢的一种游戏。此次活动，为了结合这个有趣的游戏，特此选用活泼、轻快的音乐为载体，创设有趣的游戏情境，引导幼儿自编肢体动作，并积极地参与到游戏中来，并在游戏中体验分角色音乐游戏的趣味。
活动目标：
1.学*看图谱，能听好音乐，合拍地模仿小老鼠晒太阳的肢体动作，尝试躲猫猫的音乐游戏。
2.积极参与游戏，体验分角色音乐游戏的趣味。
活动重、难点：
重点：合着音乐有节奏地动作，并快乐游戏。
难点：学*看图谱，听辨音乐做动作并游戏。
活动准备：
1.音乐图谱、“樱桃小丸子”的音乐
2.扮演大猫的一位老师、弹奏音乐的老师
3.每张小椅子上贴上标记
活动过程：
一、律动入场
师：老鼠宝宝们，来，跟我去草地上吧。（在“樱桃小丸子”的音乐中，进行简单的律动入场）
二、创编韵律的动作，依次练*
1.来，找棵大树，坐下来吧。（教师带领幼儿找座位）听着音乐休息一会儿。（一位老师完整弹奏音乐，幼儿第一次欣赏音乐）
2.音乐真好听，阳光也真好，我们晒晒太阳吧，你们说先晒哪里呢？（幼儿讨论音乐表演的肢体部位）
3.那我们先来晒晒我们的手吧。
4.接下来晒晒我们的肚子吧。晒小肚子可以怎么做动作呢？
5.再来晒晒我们的小屁股*。
6.最后来晒晒我们的小脚吧。
三、学看图谱，完整练*
1.出示完整的图谱，提问：谁会看这图谱的？图谱上小手晒了几次？小肚子呢？小屁股呢？小脚呢？（都是两次）
2.那这块图谱呢？什么都没有表示什么？（没有动作）没有动作的这个地方应该怎么办呢？（这地地方我们要认真听）
3.我们看着图谱，听着音乐来试一试吧。（根据幼儿的练*，可重复1到2次）
四、引出游戏内容
1.晒完了身体，怎么还有音乐呢？这段音乐要干什么呢？仔细听。
2.听谁走过来了？（大猫）我们该怎么办？（躲起来）为什么要躲起来呀？（因为大猫会把我们都吃掉）那我们躲的时候能不能发出声音？为什么？（要被大猫听见）
3.快快快，我们躲到大树后面。（快速跑到椅子后面）
4.大猫走了，我们继续晒太阳吧。（回到凳子上）
5.刚刚宝宝们躲起来的时候，出现了什么问题？（撞到一起）那应该怎么躲树后才能不撞到一起？
6.看到椅子上的标记了吗？这个标记提醒我们什么？
7.我们再来试一试，躲一躲，听好音乐，当我唱到“躲起来”的时候，我们才能躲哟。
五、游戏“躲猫猫”
1.那我们完整地来玩这个游戏吧。（将部分要求再提醒一下，引导幼儿遵守游戏规则进行游戏）
2.快乐游戏。（根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，如果幼儿游戏地好，教师可以扮演大猫，玩一玩：“这次我来扮演大猫，没有示范拉，你们是不是也能遵守游戏规则呢”。如果幼儿游戏地不好，可请一位老师来扮演大猫。最后也可以请一个幼儿做大猫，增加趣味性。）
六、小结：结束活动
活动目标：
1.通过学*，了解三角形、正方形、长方形等基本特征。
2.能够在游戏中掌握三角形、正方形、圆形的基本特征。
3.与同伴共同体验游戏活动的快乐。
活动难点：
幼儿能够在参与的游戏活动中掌握三角形、正方形、长方形的基本特征。
活动重点：
通过学*，了解三角形、正方形、长方形的基本特征。
活动准备：
红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形的房子若干、小兔头饰、黄色三角形一个、萝卜卡片若干
活动过程：
一、开始部分：游戏——找小兔
规则：教师播放音乐，幼儿扮演小兔躲藏在三角形房子后面。
二、基础部分：
1.教师引导幼儿参与游戏，并点数三角形房子的总数。
2.教师引导幼儿说出三角形房子的基本特征。
小结：三角形有三条边、三个角。
3.教师与幼儿共同玩游戏——躲猫猫，并能说出有什么形状的房子？他们是什么形状的？
小结：我躲在了XX形状的房子里。
4.教师与幼儿共同找出各形状的基本特征。
小结：正方形有4个角，4边条一样长。长方形也有4个角，4条边，但是它的两条对边一样长。
三、结束部分：
玩跳房子游戏。
规则：教师说出形状名称，幼儿跳到相对应的形状里。
活动目标
1、喜欢玩躲猫猫的游戏，并能说己躲藏的位置。
2、知道躲猫猫是不藏在门后或橱柜内，能到安全的位置躲藏。
活动准备
1、幼儿用书第27—29页；多媒体教学资源《躲猫猫》、《我会躲猫猫》。
2、活动前将毛绒动物玩具藏在活动室的不同位置。
活动过程
1、以和毛绒动物玩具玩躲猫猫的游戏导入，感受游戏的乐趣。
因担忧而寻找躲藏起来的毛绒动物玩具，并能说己躲藏的位置。
2、玩游戏《躲猫猫》，引导幼儿说己躲藏的位置。
（1）教师蒙上眼睛数10下，让幼儿在规定的时间内躲藏起来，教师去寻找。
（2）游戏后，让幼儿分别说一说刚才藏在什么位置，初步学*用方位名词来表达。
3、阅读幼儿用书第27页，或播放多媒体教学资源《躲猫猫》，使幼儿了解藏在橱柜内的危险。
提问：佳佳躲在哪里了？他为什么出不来了？如果被锁在橱子里会怎么样？那佳佳应该怎么办？
4、阅读幼儿用书第29页，判断对错，并学说儿歌《躲猫猫》。
以游戏情境引入，让幼儿辨别图片上的位置是否适于躲猫猫：有几位小朋友要玩躲猫猫，现在要请大家帮帮忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。
