一个星期六，我们在上英语班的时候，只见英语孙老师从办公室抱来期末考试卷，满面春风地说：“考试成绩出来了，这次有几个同学得了100分！”说完就开始发试卷。
卷子发下来了，刘婧诚迫不及待地打开卷子，一个鲜红的一百分出现在她的眼前，她乐的手舞足蹈。
下课了，她在座位上仔细端详着卷子，突然发现一道1分的题错了，只见她眉头微皱，想：爸爸说这次得了100分，就带我去北京，如果去告诉老师，就不能得100分了！可是，她还是怯怯地走向办公室。
第二天，只见她满面笑容地走入教室，我问她为什么那么开心，她兴高采烈地说：“昨天，我和爸爸一五一十地讲了这件事，结果爸爸说：‘对！你就该这么做！你一定要诚实！’你说好不好？”我开心地点点头。
我不仅开心刘婧诚的愿望实现了，更开心我有一个诚实的朋友。
“叮铃铃”上课铃响了，我和同学们如潮水般涌进了教室。只见老师抱着一沓厚厚的试卷走进了教室，一看见老师手中的试卷，原本热闹非凡的教室立马变得鸦雀无声。
老师开始发试卷了，我的心里好像揣着一只被被追赶的小鹿，一下、两下、三下。我的心越跳越快。天花板上的风扇吹着凉飕飕的风，白白的墙上好像写着两种命运：奖励、惩罚，时间在那一瞬间停止了。唉，考试前不好好复*，考试的时候心不在焉，现在吃到苦头了吧。
“游若兰96分，张小明94分，陈雨欣。雨欣，你这是怎么考的？”老师板着脸看着我严肃地说道。完了，完了，爸爸对我的信心完了；完了，完了，我的努力完了；完了，完了，家人对我的支持完了；老师对我的印象都全完了。自责、伤心、无助和后悔都汇成了一连串的问号：你为什么不好好复*？你为什么不用一颗专注的心去对待？你为什么不在心不在焉的去考试？为什么为什么？我的'脸顿时红得像熟透的苹果，低着头，不敢看老师和同学。
突然，王老师咳嗽一声，说：“陈雨欣100分。”什么？100分！老师，您。您太。坏了！我接过试卷仔细看了看，真的是100分。我的心又快乐又自豪。
参观试卷作业展评感悟
今天下午活动课，我们初二年级在餐厅进行了一次试卷作业展评，这次展评令我感受很深。
首先，我们把作业和试卷分了类，把好的放在上面，把差的放在下面。我认真地对所有的同学的作业进行了比较：有的同学字写得很好，错误也很少，本子也很整洁；而有的同学的作业且恰恰相反——字写得差，错误的也很多，本子也很不整洁。我又把同学们试卷通过比较，有的同学写的很工整，没有乱涂乱改的地方，并且成绩很好；有的同学写得很草，并且卷面不整洁，成绩很差。
经过这次试卷作业展评，我暗下决心：以后我要多练字，因为把字写好，不仅会给人一种美的感受，还会为今后学*打下坚实的基础。但字不是一开始就写得好的，而是要有刻苦努力，坚持不懈的精神才能写好的。成绩也是一样的，如果肯吃苦耐劳、勤奋学*，成绩也会步步高升。如果总认为别人是天生聪明的，自己永远也学不好，总是有自卑心里，那成绩肯定会一落千丈，大科学家爱迪生曾经说过：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”要相信自己一定可以做到。
我们要相信：别人能做好的事，自己会做的比别人更好，要相信“败不馁，胜不骄。”总有一天，我会练出更好的字来。
“叮铃铃”上课了，老师抱着很多试卷生气地走进了教室，把试卷使劲地拍在了桌子上。
老师生气地对我们说：“这次考的很不理想，我们*均分只有90分，两个100分的，竟然还有5个不及格的。”接着老师开始发试卷了，我拿到试卷一看，我竟然考了100分，就是两个100分中的一个。我感到特别开心！这时老师走过来，温和地对我说：“你这次考的成绩，我还是比较满意的。”听了老师的话，我的心里像抹了蜜一样，甜滋滋的。
下课了，我飞一般地跑出去玩了，在操场上遇见了我的好朋友，他问我：“你考了多少分？”我说：“我考了100分。”他哭着说：“我才考了67分。”我赶紧安慰他：“别难过，回家好好跟妈妈解释一下，争取下次取得好成绩。还有以后如果你遇到不会的题目，也可以问我哦。”听完我的话，感激地对我点了点头。
放学了，我兴高采烈地跑回了家，我把试卷拿给了妈妈，妈妈开心地对我说：“宝贝，你真棒！一定要继续保持哦。”
我虽然这次期中考试考的很好，但是一定要再接再厉，不能骄傲。
“叮铃铃”，上课铃声响了，同学们大步回到了自己的座位上，这节课将会发试卷。同学们紧张地盯着门口，等了一会儿，大家开始七嘴八舌地议论起来。
大亮骄傲地对小百叫道：“我考得一定比你好，全都会是九十分以上，你有我厉害吗？”小百听了，不服气地喊道：“大亮你能不能谦虚一点，总有一天我会超过你的！”，学霸小热一直非常自信地等待着老师发试卷，而悲观的小爱一直紧皱眉头，认为自己考砸了……
“老师来了！”不知道谁大叫了一句，教室里马上安静了下来，老师把试卷发了下来，一向骄傲的大亮这次却失误了，垂头丧气地坐在那里，而小百并没有因为之前的事情生气，反而很大度地过来安慰他，大亮这才意识到自己的错误，诚恳地向小百道了歉，决心以后一定要谦虚学*。
老师鼓励大家：“我相信大家的努力都会有收获的，继续努力，加油！”“收到！我们一定会努力的！”同学们的自信心又回来了！
凡是考试之后大家都有一个*惯，那就是议论试卷，不过议论试卷造成的伤害就很大了，简直就是摧心啊！
我刚刚结束了一门课程的期末考试，我自己感觉良好，觉得这一次成绩一定会很优秀，所以回宿舍之前心情很高兴！
不过，当我回到宿舍里的时候就听见其他人开始议论试卷了，首先就是从分值最高的大题开始议论答案，我在这个时候就觉得自己应该没有什么问题，可是他们刚刚几句话就使得我心情顿时觉得冷了一下，因为刚刚开始就有了错误，而这个错误我根本就没有发现，我一直以为自己的答案是正确的，只不过现在知道了；之后又是填空题，我又一次感觉失望了，因为我又一次有了错误，而这个还是最简单的错误，只是由于我自己太过于粗心而错误了，都是不小心啊！后来轮到选择题的时候，我的心情才逐渐好了一些，因为这一次我只有一道题答错了，不过这也是由于我根本就不会，我在很早之前就已经有准备了，所以在这个时候也没有失望！
原来我有这么多的错误，看来还是不能聊考试题，这样就会使得接下来的心情郁闷至极！
——试卷作文300字 (菁华10篇)
那一张试卷，它没有得满分，也没有老师的评语，它只是一张非常普通的试卷，但它对我来说，并不普通。
第六单元语文测试考场上，我早早地写完了试卷，检查了两遍，心里想：肯定能得满分，于是就交了卷。
等到发卷子那节语文课，想到肯定能拿到满分的卷子，我心中不知是多么高兴。卷子发下来了，我*惯性地先不去看分数，“正面全对！”我激动地叫起来，但当我看到分数时，两个又红又大的数字没收了我一天的好心情，75分！我拿起试卷，作文因为跑题被扣了25分。
现在想起那时，我可真幼稚，抱着试卷趴在地上哭了起来。窗外的雨下得越来越大了，好像在嘲笑我考砸了。同学们过来安慰我，那时候我还不懂事，只觉得他们在讥笑，生气地妄图去打他们。只有一个同学，他没走，带我去老师办公室解决问题。
那张考卷，当时让我生气、伤心，但现在，它成了我记忆的一部分，家人们还经常会和我聊起这件事，它深藏在我心中，想起它时，就好像在告诉我：有时候，过度期望，会变成失望。
语文第二单元的卷子批好了，老师详细分析过后，让同学们把卷子发下来。我坐如针毡，想到第一单元只考了87分，会不会这次也考那么差啊？妈妈的要求是95分以上，如果又考砸了，肯定要挨妈妈批评了。
卷子发到手中，94.5！唉，半分之差，我怎么那么笨呢，难逃一劫了！我慢吞吞地整理书包，慢吞吞地往家走，可今天回家的路似乎特别短，很快就到家了。走进家门，妈妈正在做饭，我低着头，说：“妈妈，卷子发下来了。”丑媳妇终究要见公婆！唉，骂就骂呗，我已经做好了挨骂的准备。“哦，考得怎样？”妈妈关切地问。我放下书包，拿出卷子，递给妈妈。“94.5分！”我忐忑不安地说。“不错，比上次有进步！”妈妈接过卷子，仔细地看着，高兴地说“只是失分的题是怎么错的，分析过了吗？你看，基础题没扣分，说明基础知识掌握好的，很好！阅读题错了两题，理解能力还不是很好，*时上课更要认真听讲，看更多的课外书啊！作文扣了两分，要加快*时的写作速度，不然，考试时间紧促，就不能把作文写得优美、完美了。你说呢？”我如释重负，使劲地点点头，说：“妈妈，我一定会更加努力的！”
叮.叮.叮上课了，只件老师手里那了许多的试卷，我想：是不是考试呢？还是报分数呢？我这样想。老师说：今天报试卷的分数，叫到的同学拿试卷，不要改。我的心都快跳出来了，我考了几分呢？杨文迪！终于报道我的名字了，89分完了，完了，考了这么差，回去妈妈肯定要骂了，怎么办？
我一那到试卷，马上去看扣分的地方，我一看这些错的题目，觉得很后悔。不该错的题目都做错了，我居然连标点符号都写错了，真是太马虎了。如果仔细点的话，这些分数就不会扣了。
最后我看到作文被扣了3分，我*时写作文都没有用心去写。这也应为我上课是没有认真听，写作文又马马虎虎的，所以，这次考试考的这么差。我暗下决心以后要认真，仔细的态度来完成作业。
通过这次的考试，我知道自己不足和与别人的差距。我要经过自己的努力，在下次考试中，考出理想的成绩。
上课了，老师拿着一大堆卷子走进了教室。
我看着那些卷子，心想：难道又考砸了？如果没有考好，我一定会被老妈打一顿。于是我双手合十，求如来佛祖保佑，一定要考好啊！
然后，老师一个个地点名，被叫到的同学都面色紧张，生怕自己没有考好。“郝恒嵩！”老师叫到了我，我想：这下完了，一定是没考好呀！我接过卷子，看到一个鲜红的“9”字，心想：不会是9分吧，要是考9分，我就死定了呀！我越想越害怕，不敢看卷子。但我又想：如果考好了，说不定会有奖励。于是我把卷子一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——98分。哈哈，终于考好了，不用被打喽！
回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈高兴地说：“我一定会奖励你的。”我心里很高兴，像灌了蜜一样甜。
从今天开始，我一定好好学*，天天向上，争取下次考满分。
风调雨顺年头的树，不一定长的好；温室里长出的花儿，不一定坚强；不经挫折的人，也不一定成材……
在我书桌抽屉的最深处，有一张不及格的期中试卷。你可能会说，一张不及格的试卷而已，没什么可值得一提的。可这张试卷对我来说却意义非凡。
那年中考之后，我便知晓我的成绩会很差。可是，试卷发下来时，对我的打击依旧很大……江老师一脸严肃，拿着卷子，迈大步走进教室，板着脸说：“这次期中考试整体成绩特别差，有一半以上的同学不及格！”江老师的声音震得整个教室都在颤抖，我的心也七上八下。看着同学们一个个垂头丧气地拿着试卷，我更加紧张了。“刘玉甜”江老师喊道，“刘玉甜，我不知道你怎么搞的，才考了五十九分……”五十九分，五十九分，这四个字在我心中回荡着。我扯着试卷的一角，回到座位。
我看着那红红的刺眼的分数，我呆住了，泪花不禁从眼眶里跑出……可是我又怎会被挫折打倒？那张不及格的英语卷子被我保存在书桌里，时刻鼓励我前行！
今天，试卷发下来了。因为粗心，没有考好。我垂头丧气的慢慢走着，我边走边想：回到家后，该怎么向妈妈交待呢？怎么
办？怎么办？
到了家，妈妈连忙说：“儿子，快点吃饭啊！饭都快凉了！”妈妈一眼便看出了我不高兴的表情，又便说：“儿子，怎么
了？哪不舒服？”我小声的回答道：“不是不舒服，是第三单元的数学试卷发了下来！”妈妈说：“拿出来让妈妈看看！”我紧张
的递给了妈妈。妈妈打开试卷说：“哇！儿子，考得真不错，84分！不过你知道都错在哪了吗？”我说：“我知道。有两计算题，
我都把加法看成了乖法，扣掉2分，第一道解决问题的题，我忘了加单位和答，扣了4分。还有一道解决问题的题，我没有读题，不
知道要求，被扣掉6分，另一题是让用两种不同方法做，可我只用了一种方法，扣掉4分。”
妈妈听后，语重心长地说：“儿子，这次没考好，没关系，只要下次我们再细心一点，认真一点，就一定能考出好成绩来。”
听到这里我心里的一块石头终于落地了。妈妈又说：“好了，好了，快去吃饭吧！”我今天吃的饭感觉特别的香。
我下次一定考出好成绩来。
星期日晚上，我踏入了那个“梦世界”！
我还朦胧记得梦里的故事：时间刚好是早上七点钟，黑板上写着“语文测试”四个醒目的大字，桌上摆满了五六张试卷，人人都镇定自若，而我却目瞪口呆。只有两个小时，怎么可能做得完呢？
然而半小时后，一个高个子把试卷交了上去，那个用“全是满分试卷”做成的老师说：同学，三等a级！我不知道是什么，紧接着在黑板上看到了评分标准。天哪！那枚“学神”只用了半小时却只扣了3分，我惊讶得合不拢嘴。
9点了，老师收卷，全班同学都完整答完了所有的试卷，六张，一题不差，而我，只能离开。
10点，一切发生了改变，人人都变成了“试卷人”，一切都是试卷做的，连吃的面包也是……这是，一位古板的用“满是99分试卷”做成的老师推来了一辆推车，过不气人全是试卷。摞起来，如同一本《三国演义》般高，不停地写。而那些用“不同分数试卷”做成的同学们，每张只需要半分钟就麻利地交了上去，如同火箭升空一般挥动着那软软的纸笔，且字迹竟如此整洁，不一会儿，他们都欢快地手牵手出去了，只剩下那孤单的一个人——我自己。
我被那可怕的场景惊醒，仿佛是梦世界把我赶了出来，还来不及让我去跟他们请教一番！
要发语文测试卷了，我心里既高兴又紧张，很矛盾的。听说我考了九十六分，可又怕他们说的是假的。
发试卷了，教室里的每一个人心情随着分数而高低起伏，有的一脸沮丧，头埋的低低的，有的则洋溢着成功的喜悦。
“曾柏然，97。5分！”“哦！！”教室里一片惊叹。曾柏然满脸笑容的拿到试卷，微缩着身子，走着碎小是步子回到座位，这样迎来了全班他们的一片笑声。
冷玉林看起来似乎悲伤至极。“死得惨哦”“看来不怎么样。”同学们小声议论，“回去有笋子炒肉吃了”
拿到试卷的人有的伸长脖子到处问“你考了多少分？”有的带着讽刺的语调夸人家“你考得好好哦！”还有的后悔的说：“早知道就不该改答案呀”
解小雨气得把试卷揉成一团，觉得不妥，又打开，这时试卷就像焉菜一样
用不同的态度对待就会有不同的收获，人生也一样吧！
一年级的时候： “100分，咱俩又见面了。你准备长住吧?”试卷笑嘻嘻地对100分说。
二年级的时候： “90分，我有一阵子看不见100分了，他是不是病了?”试卷皱着眉头对90分问道。
三年级的'时候： “唉!80分，你二哥90分呢，莫非它也病了?”试卷低头唉声叹气。
四、五年级的时候： “80分，这回咱俩可成形影不离的好友了。”试卷对一旁的80分道。
初一了： “80分叫我对你说，它最*有点缺钙，准备休养一阵子，有一段时间不能来，它叫我来陪你。”70分说。
初二了： “90分!真的是你呀，你的身体好了?真是可喜可贺呀!”试卷欢快地叫起来。
初二的期末考试： “试卷兄，相隔5年还认得我吗?”
灯光下的试卷睁开眼睛，“唉呀呀!我的好兄弟，我还有福气见到你呀!”试卷一把抱住100分热泪盈眶。
“不是你有福气，而是大生这孩子肯干呀!”100分感慨地对试卷说。
有一场语文，在考试的前一天我只顾着打，都没有复*课本。就在第二天要发试卷的时候，忽然我的心跳得很快像在坐过山车，而我像在一个大型微波炉里面满头大汗，浑身发抖一直在大口喘气。
当试卷一发下来我就开始作答，一看到不会的题我就一直擦汗，东张西望，当考试剩余五分钟的时候我作文还差一两行，然后我用飞快的速度完成了这一篇作文，看上去好像多了几只无影手。
忽然从我身边走过，看了一下我的试卷，嘴角小小的笑了一下，这时我更慌了，试卷一被收上去，我就开始放松自己，自己的自尊心不要被伤到，这次我的跟我说了一句话好，我马上开始怀疑这一张试卷，我跟他们做的是不一样的吗？
等我放学的时候，我跟说考了一次试，慢慢问考得怎么样，我就跟她说成绩还没出。下一节课的时候老师拿出了一沓试卷，带着得意洋洋、的`笑意，就开始念起分数，李某某多少分、张某某多少分、王某某多少分直到说到朱子杰八十六分，我一听到分数就开始自言自语，这是我四年级第一次考八十分，从前都考七十分，六十分。等到放学我把成绩告诉我妈，最后我妈请我吃了一顿麦当劳。
这张试卷让我感受到第一次考八十分的，我以后会考上九十分。
——试卷作文300字 (菁华9篇)
“发考试卷了！”最后一个窜进教室的“小灵通”说。我们的心都快要跳出嗓子眼啦！昨天刚考过的试，老师还皱着眉头说：“我们这次的成绩很不理想！”
老师真要发试卷啦！我看见前面的王非寒，他双手紧紧地捏着桌子角，脸上有一点惨白。又看见旁边的鲍睿思，咬着手，好像生怕得了最后一名，脸蛋有些发红。又看见坐在后面的金彦君，嘴巴里一直伤心地说着：“上天保佑，希望我能得100分！”
只见语文老师抱着一摞考试卷，大声地说：“气死我了！这么多同学竟然考了90分以下。”她的脸快要变成铁青的啦！她把考试卷重重地放下来，这一阵响声，可把李泽这个“调皮鬼”都吓呆啦！
报分数啦！老师终于有了一点笑意，说：“有一位同学考得非常理想。”我埋着头小声地说：“肯定不是我。”老师温和地说：“是我们班上的徐睿琪！”我的嘴角不由自主地上扬，开心极了！同学们也对我投来羡慕的目光。
不过，看到卷子上还有几个红叉叉，我仍有几分懊悔，我拍拍脑袋，都是我粗心造成的，以后我一定要细心一点，做得更棒！
星期五，梁老师拿着数学试卷走进了教室，看她脸上很高兴的样子，我想我们一定考得很好吧！她终于说话了，“这次考得很好，特别是一百分的人比*时多一点，考八十几的只有四个人。”
话音刚落，我竟担心上了：如果考八十几分是我，那我怎么和妈妈交代，如果骗妈妈考试卷没发下来的话，那妈妈一定会看到数学老师发来的短信；如果老实坦白，妈妈一定会大发雷霆的……
数学老师把考一百分的人名字报了一圈，那一刻好紧张，报了一会儿，终于报到我了，我高兴得不得了。因为这是我三年级下册第一个一百分，我拿到了考试卷，同桌也拿到了，我一看他的才八十九分，我暗暗得意。
回到家里，我从书包里拿出满分考卷，仔细地端详着，爱不释手。我仔细一看，哟！看见老师打错分数了，一百分被老师顺手打成一千分了，多了一个零。我想爸爸妈妈回来一定会高兴死了的。
等爸爸妈妈回来，我故意装出一幅很伤心的样子说：“我数学只考了九十一分。”妈妈果然生气：“这么差呀！”她正要骂我，我赶紧说：“骗你的那。”
拿出考卷，妈妈看到这个特别的“一千分”，也高兴得不得了。估计是老师改卷时心情好，一百分打花了，给了我一个“一千分”！
星期日晚上，我踏入了那个“梦世界”！
我还朦胧记得梦里的故事：时间刚好是早上七点钟，黑板上写着“语文测试”四个醒目的大字，桌上摆满了五六张试卷，人人都镇定自若，而我却目瞪口呆。只有两个小时，怎么可能做得完呢？
然而半小时后，一个高个子把试卷交了上去，那个用“全是满分试卷”做成的老师说：同学，三等a级！我不知道是什么，紧接着在黑板上看到了评分标准。天哪！那枚“学神”只用了半小时却只扣了3分，我惊讶得合不拢嘴。
9点了，老师收卷，全班同学都完整答完了所有的试卷，六张，一题不差，而我，只能离开。
10点，一切发生了改变，人人都变成了“试卷人”，一切都是试卷做的，连吃的面包也是……这是，一位古板的用“满是99分试卷”做成的老师推来了一辆推车，过不气人全是试卷。摞起来，如同一本《三国演义》般高，不停地写。而那些用“不同分数试卷”做成的同学们，每张只需要半分钟就麻利地交了上去，如同火箭升空一般挥动着那软软的纸笔，且字迹竟如此整洁，不一会儿，他们都欢快地手牵手出去了，只剩下那孤单的一个人——我自己。
我被那可怕的场景惊醒，仿佛是梦世界把我赶了出来，还来不及让我去跟他们请教一番！
记住这一天，今天是中华民族的骄傲！记住这一天，今天是中华民族的辉煌！
八年，整整八年，我们终于盼望来了我国的奥运。八年，整整八年，这八年融入了多少人的汗水！
这一天，我们成功举办了奥运会，我们用我们独特的开幕式，赢得了海内外人民与观众的掌声。这一天，我们中华民族在全球人民面前展现了我们独特的风情与风采，对全球人民呐喊：“*不落后！*不弱小，*是富强的！”在今天，我们向全球人民述说，我国历史文化悠久，火药、指南针、印刷术、造纸术全是从我国发源的。奥运会我们也能办得辉煌，办得完美，办得成功！
这一天，值得我们骄傲，这一天，值得我们自豪！这一天，让我们欢呼，这一天，让我们高歌！这一天，甚至可以让我们大声地喊：“中华民族万岁，*太棒了！”
如果你问我这天是什么时候？我会对你自豪地说：“全地球人民都知道，那就是8月8日北京奥运会开幕式！”
“叮铃铃，叮铃铃......”上课铃响了，我们要考试了！
我安安静静地坐在椅子上，当试卷发下来的时候，我急得就像热锅上的蚂蚁一样。我们开始考试了，一开始我急得要命，教室里鸦雀无声，我一看见老师们凶神恶煞的眼神就不敢出声，我严肃认真地做着试卷。就像监狱里的罪人似的`。我终于认认真真地把试卷做完了，我把试卷看了一遍又一遍，仔仔细细地，不敢遗漏一个。下课了，我慢吞吞地把试卷交了上去！我的心一直在怦怦直跳。
回到家我打开语文书细细观察着课文，每翻一页心就咯噔一下。晚上妈妈回来了，她说老师告诉她考试成绩了，这时我非常紧张，只听见她说：“语文91分，数学96分，英语96分，全班第四！”听到这句话我兴高采烈地跳了起来！
爸爸妈妈为了奖励我带出去玩了！这次考试可真让我紧张。
期中考试的卷子发下来了，同学们都迫不及待得看自己的分数。
我看着自己的数学卷子，脸上火辣辣的，因为我数学只考了九十二分，我心里紧张极了，试卷突然间变得像泰山一样重，怎么也握不住，这可和我心目中的成绩差了好几分呢。哎!分数已经成为定局了，还是看看错在哪里了吧!原来我错了一道填空题，题是这样的:钝角大于()度，而小于()度。*角等于()度。括号里面的数字我都填对了，但是我却画蛇添足，填成了90°，180°，180°，哎，当时后面的度字我怎么没看见呀，真的粗心大意了，就这样3分被扣掉了。接下来的判断题，个位，十位，百位……都是计数单位。我竟然给了个对号，哎，明明是个，十，百……都是计数单位，而个位，十位，百位……都是数位的，我当时是怎么想的呀!还有后面的应用题，算式都列对了，而得数算错了。我这个悔呀!错了不该错的题。还好，语文得了九十八分，虽然没能考满分，但也给了我一丝安慰。
回到家里，我忐忑不安的把试卷交给妈妈签字，妈妈语重心长的对我说:“你的错误都是因为粗心所造成的。”是啊!考场如战场，丝毫马虎不得啊!
今天上午，老师在下课的时候撕试卷。
老师让同学们自己先复*，可师称“马歪歪”的马文婷却一直看着老师在撕卷子，老师见此状，便说：“请马文婷同学说说自己看着老师撕试卷的想法。”她顿时哑口无言，没办法，咱们的杨大哥——杨贺俊只好“英雄救美”了。只见他自信的说：“我看见梁老师将卷子一张一张地撕下来，我的心里非常忐忑。”梁老师问道:“那你能不能唱两句，让我好好听听。”杨贺俊只有摇摇头。当时我想：如果不写作文，不写阅读，题目很简单就好了。这时梁老师发话了：“如果我要是你们就会想，梁老师呀！你慢慢撕，越慢越好，最好撕一节课，这样我们就可以不考试了。”梁老师这么一说，引起了一片“共鸣”，个个七嘴八舌的喊：“梁老师慢点撕！”可是梁老师，是反而越撕越快。终于，老师笑着说：“你们的希望破灭了，我已经快撕完了。”
不过还好，之后老师没让我们写作文。
“叮铃铃”，上课铃声响了，同学们大步回到了自己的座位上，这节课将会发试卷。同学们紧张地盯着门口，等了一会儿，大家开始七嘴八舌地议论起来。
大亮骄傲地对小百叫道：“我考得一定比你好，全都会是九十分以上，你有我厉害吗？”小百听了，不服气地喊道：“大亮你能不能谦虚一点，总有一天我会超过你的！”，学霸小热一直非常自信地等待着老师发试卷，而悲观的小爱一直紧皱眉头，认为自己考砸了……
“老师来了！”不知道谁大叫了一句，教室里马上安静了下来，老师把试卷发了下来，一向骄傲的大亮这次却失误了，垂头丧气地坐在那里，而小百并没有因为之前的事情生气，反而很大度地过来安慰他，大亮这才意识到自己的错误，诚恳地向小百道了歉，决心以后一定要谦虚学*。
老师鼓励大家：“我相信大家的努力都会有收获的，继续努力，加油！”“收到！我们一定会努力的！”同学们的自信心又回来了！
凡是考试之后大家都有一个*惯，那就是议论试卷，不过议论试卷造成的伤害就很大了，简直就是摧心啊！
我刚刚结束了一门课程的期末考试，我自己感觉良好，觉得这一次成绩一定会很优秀，所以回宿舍之前心情很高兴！
不过，当我回到宿舍里的时候就听见其他人开始议论试卷了，首先就是从分值最高的大题开始议论答案，我在这个时候就觉得自己应该没有什么问题，可是他们刚刚几句话就使得我心情顿时觉得冷了一下，因为刚刚开始就有了错误，而这个错误我根本就没有发现，我一直以为自己的答案是正确的，只不过现在知道了；之后又是填空题，我又一次感觉失望了，因为我又一次有了错误，而这个还是最简单的错误，只是由于我自己太过于粗心而错误了，都是不小心啊！后来轮到选择题的时候，我的心情才逐渐好了一些，因为这一次我只有一道题答错了，不过这也是由于我根本就不会，我在很早之前就已经有准备了，所以在这个时候也没有失望！
原来我有这么多的错误，看来还是不能聊考试题，这样就会使得接下来的心情郁闷至极！
——一张试卷作文400字 (菁华3篇)
考试是一场永不消失的战争。
惊涛拍岸
教室里，走廊上，大家玩得不亦乐乎。“叮咚叮咚！”一阵清脆悦耳的上课铃响了，同学们一窝蜂地涌进教室，老师迟迟没来，这时坐在窗边的周靓向外一瞥，有一板正经地向大家报道：“老师抱着试卷，迈着轻盈的步伐，向我们走来！”一场暴风雨即将到来，顿时同学们大惊失色，“什么，又要考试了！”“格子乘法还不会呀！”，全班立马沸腾起来，如惊涛拍岸。
决斗考魔
“收书，考试了！”老师一声令下，同学们依依不舍地收起书放到桌子里。接着老师把白花花的试卷一张一张发了下来。开始做题，教室里很安静，只有刷刷刷地写字声。过一会儿，便开始窃窃私语，好多人脸上都在唉声叹气，因为遇到了一个一个的难题，理不断剪还乱。经过和考魔两个小时决斗，我终于做完了。
几家欢喜几家愁
“收卷！”：随着老师一声命令，同学们稀里哗啦慢腾腾交了卷。接着，老师开始改试卷。我的心里像揣了几只兔子似的，砰砰直跳。大多数同学也是议论着提心吊胆。中午，成绩下来了，拿到试卷后，同学们便是几家欢喜几家愁。我才考九十九，居然有人考一百。我一定要努力学*，超过那些考一百的人。
考试，一场永不休止的战争。唉，考试！考考考，老师的法宝，分分分，学生的**，哼，我下次一定要考100分。
在我这条弯弯曲曲的小路，充满着无数让我难忘的经历，但那张试卷是我最难忘的经历之一了。
语文这张最后的期末试卷马上就要发下来了，我的心就像一个被转空心的苹果一样，脚也在直发抖，我为什么会那么紧张呢？因为数学和英语我都考得很好，就差语文这一科了。当试卷拿到手后，我竟然哭着蹦跳起来，但是这不是伤心的哭，而是高兴的哭，因为我考95、5分，功夫不费有心人，看来我之前的努力都不是白费的。
期末考试前，我就像一只发了疯的狼一样，我努力的做着达标卷，巨大的汗珠顺着我额头流到桌上，手指上也长出了小珠子似的茧，我做完这达标卷后，就两手拿着书目不转睛的看了看我做在书上的笔记，虽然当时复*很辛苦，不过，我用这些辛苦换来今天的成绩，都是值得的，一份耕耘一份收获。
回到家之后，我神采飞扬，大手一挥把试卷拿给爸爸妈妈，爸爸立刻拿起手机各种角度拍照，但似乎都不满意，妈妈也为我感到骄傲，但她也语重心长对我说：虽然你这次考得成绩很好，但你可不要骄傲，要再接再厉哦！我听了妈妈的话：高兴地说，我一定会。虽然我很想好好放松一下，但不过我心里想：马上就要放假了，但也不能放下学*。
这次考试让我明白了一个道理：只有真正下了功夫去学，就一定会学好的。
“A：98分，B：81分，C……”老师在用富含磁性的声音高声朗读着我们惨不忍睹的数学成绩。
我手中的笔已经变得又湿又滑，一手汗，心跳就像十多面小鼓，咚咚咚地敲着，仿佛永不停歇，我的头上已经冒出了冷汗，正在订正卷子的同桌担忧的对我说：“宁，你没事吧？”说着摸了摸我的头。我缓缓地抬起手，把同桌的手抓下来，“没……没事，订正你的试卷去吧！”同桌用无可药救的眼神凝视了我一会儿，便去改她那“鲜红”的试卷了。
“宁小彤……”老师仿佛是故意拖长音调，制造悬念，在那一点三秒里我简直难受的要死，心里的大石头仿佛又升高了几米，落下去更疼。小鼓打得更响，“100分！”。老师那气沉丹田，气若龙钟的声音落下来。
我简直不敢相信！我迈着轻快的步子来到了讲台，拿到试卷后我流下了开心的泪花。
“我，我做到了！我真的做到了！”我太开心了，禁不住喊出了声。
全班用诧异的眼光看着我，我的脸唰的一下红了，用试卷遮着脸，回了座位。
我骄傲地扫视着我的试卷，心想：“要是妈妈看到了，别提有多开心了。”
眼尖的同桌瞄了一下我的试卷，：“彤子，你落下了一个单位！”同桌幽幽地说：“老师！”我还没来得及捂住同桌的嘴就被她抢先了一步。
我望着那张99。5分的试卷，心里是悲催的。老师正眉飞色舞的讲题，唾沫星子正四处飞溅，而我却什么也听不进去了，我正望着那张试卷静静的发呆……
——试卷作文600字 (菁华9篇)
今天早上，我回到了学校。可以在看似*静的校园中却发生了一件大事。
我一进教室，老师就发下了有一米厚的试卷，老师说是临*期末，大家必须要静下心来去做期末模拟卷。然后对我们说：“计时三天三夜。”不是吧，连吃饭和睡觉也不可以吗？再不吃饭不睡觉，一眼就看到一米多厚的试卷，心能静下来吗？可以现在是秀才遇上兵---有理说不清。
同学们“沙沙沙”的书写声这到提醒了我，我便开始答题。第一题是：如果、小明、小红和小刚在车上，这么请问车上有几人？这不是很清楚，有四人呗。同学偷偷地向我试卷上瞧了一眼（其实是在瞟答案）对我悄悄地说：”你的答案错了。”我问道：哪错了？同桌傻乎乎的说：“小明、小红和小刚一共不是三人吗？”我说：“你傻吗？如果后面有顿号，这表示“如果”是一个人。”同桌被我这样一说愣住了。要知道我同桌可以学*委员啊！我却乐了，我早把《脑筋急转弯》背得滚瓜烂熟了。我再看同学们一个个托着腮帮了，皱着眉头，像一个个苦瓜脸。我又连忙提笔写作业，分分钟搞定。一个上午过去了。同学们大多只做完了5~6张，而我早已做完了一半多。老师和同学们都对我刮目相看，老师看了看我和同学的试卷，高兴的脸色渐渐难看了，原来学校的`印刷机把真正的考试卷给变成了《脑筋急转弯》，不过更加悲惨的是印好后的试卷，有一万两千三百米长，可以围绕地球一圈。不过我们要做到要做到猴年马月呢？
一年过后，我们终于写完了，可是试卷上的字却没有了，我们不得不又重新开始做一遍。
一个清冷的早晨，我一边走在去往学校的路上，一边想着即将到来的数学单元测验。我暗下决心，一定要再考个满分，和班长一决高下！不知不觉，我就到了学校。
走进教室，同学们一个个都皱紧眉头，认真地复*着，希望自己能考出个好成绩。看到他们的样子，我不禁有些得意洋洋：我要让你们看看，不用复*我也能考出个好成绩！
上课铃打响了，数学老师拿着一沓试卷走了进来，严肃地说：“同学们，我希望你们能认真答卷，不要马虎。”说完，老师开始发试卷。我一拿到卷子就走马观花地看了一遍。这是什么题嘛，这么简单，简直就是低估我的智商。我嘴角上扬，得意地想着，开始奋笔疾书起来。不到半节课，我就做完了。再看看班长，他正用食指按着眉心苦苦思索呢！别的同学也没有做完，我是第一个做完的，不由得晃起脑袋来。在我看来，这么简单的试题，根本不用检查。
交卷的时间到了，我自信满满地把卷子交了上去。扭头再看看班长，从他的表情就能看出来，他对这次考试很没有把握。我心里想：让你*时那么厉害，等试卷发下来，我一定好好讽刺你一通。
第二天上午，试卷就发下来了，数学老师宣布成绩：“班长——100分！”当老师念完他的成绩后，全班响起热烈的掌声，班长也露出了笑脸。可是我的心里猛然一震：我要想超过班长就必须考100啊！突然我听到了自己的名字：“张睿超，82分！”“开什么玩笑？我的耳朵出问题了吧！”我难以置信地自言自语。同学们全都用异样的眼光看着我。一想到回到家里的“待遇”，我心头一颤，都不敢再继续想下去，唉。这次考试我算是完蛋了！
我们在人生的道路上无论大事小事，绝对不可以马马虎虎，要认真对待身边的每一件小事，如果连小事也干不好，将来又怎么能成就大事业呢？
期中考試結束了，我懷著怦怦的心情等待著老師報結果。
結果出來了，老師把試卷發下來。我一看我的數學卷子，啊？萬萬沒想到我的數學考得那么糟糕——七十六分。我暈！我倒！我再看看別的同學，有的喜氣洋洋，有的愁眉苦臉......
我仔細地看數學試卷，令我大吃一驚，錯的都是一些應用題、計算題。計算題我可是擅長的，可今天，我才知道，原來我把加法看成乘法了，怪不得我白白丟了十一分。
接下來就要發語文試卷了，我希望語文考試有好一點的成績。果然不出我的所料——九十一點五分，還算給了我一點兒安慰。
激動人心的時刻就要到了——英語，結果令我很失望——八十四分。要知道，英語可是我最喜歡的科目啊，真掃興！聽聽*說分數：“我们班上有四個英語一百分的，郭慧琳、熊犇......”看到自己考了這么好的成績，這四位同學興高采烈，笑得合不攏嘴。原來緊張的氣氛馬上被調動起來。有的同學一看試卷，看到自己考了這么差的成績，垂頭喪氣，包括我；還有的同學喜笑顏開，大概是他考得很好吧。
“唉，”我面對試卷嘆了口氣，“這一次，我怎么會考得這么糟糕？”我心想。
當老師念第幾名的時候，我的心都快提到了嗓子眼。幸虧，幸虧第一次念的是語文，我不是倒數。但是，老師念數學名次的時候，念得我目瞪口呆，呆若木雞，這一次，我竟然搞到一個倒數第四，我臉色大變，心想：啊？怎么回事......
下課了，我看到前十名的同學在興高采烈地照相，我感到很傷心。
俗話說得好啊！驕兵必敗，如果驕傲，會一事無成啊。
唉......
今天，是同学们盼望已久的日子，今天，是喜气洋洋的日子，今天是发考试卷的日子。
来到班里，同学们七嘴八舌地议论了：“究竟考多少分？”“考少了肯定被爸爸妈妈揍一顿。”“我肯定能考好。”……我一听：“嘿，几个小傻冒，直接问问昨天登分的几个人不就得了。”“对呀！”
“喂，武悦，我考得怎么样？”“宋慎翔呀，语文考了97分呢还是98分呢？数学97分，作文考了个B，英语A，科学B。”我一听，嘿，我考得还不错，能回家领“功”去了。就盼着发卷子了。武悦在那儿忙得不亦乐乎。
将*十分钟后，有一个人拿着张纸进来了，我一看，那不是武悦吗？什么时候出去的？不知是谁喊了一声：“是分数，数学的。”全班一听，蜂拥而上，人压着人在那儿看。幸亏我占了一个好地方，我一看郭润涛99，第一名，啊，考得不错。再往下看，王子萌97分，第二名，宋慎翔97分，和王子萌并列第二。“王子萌，同胞，同胞。”我和王子萌笑着互相拥抱。
过了15分钟，老师拿着奖状和卷子来到教室：“来把卷子发了。”几个同学上去抢卷子，过了10多分钟，卷子发完了。老师念奖状名单，“念到谁，谁就上来拿。”念到最后，也没有我的。全班最多的是李晶晶，7张呢！
我整理了一下卷子，语文99分，英语96．5分，科学最惨，67分，作文B，口算100分。啊，太棒了！分数不错，比我想象中的要强。
回到家中，我把分数一报告，老爸老妈那高兴劲儿就甭提了。“继续努力，别骄傲。”“再接再励，下次考300分。”我连忙提出要求：“那我的“功劳”不少吧？我的奖品呢？”“好，宝贝儿子考得不错，我明天就给你买。”“哦，太棒了！”
今天，晴空万里。在我眼里却是乌云密布，因为在我身上，发生了一件十分伤心的事。
今天上午，考试的成绩下来了。当试卷发到我手上的时候，我看着试卷上方鲜红的65分，我差点晕了过去。我心想：天哪！我居然只考了65分！这不是找骂的节奏吗？我仿佛已经看到妈妈火冒三丈时的表情了，这一节课里，我什么也没听进去。”铃铃铃。“终于，我熬到了放学。
我走在学校门口，看着其他同学一个个都拿着90多分的试卷，一蹦一跳的走回家去，好像只有我一个人考差了。我走在回家的路上，一直想着妈妈批评我的样子。不禁打了冷战。我看着天空，晴空万里。可在我心里，却一整天都是阴天。小花也低了头，在为我伤心，在我的头顶仿佛有一顶乌云一直跟着我似的，我心里仿佛有十万只小鹿在乱撞。我伤心地想：该怎么办！
我回家后，一把丢下书包，走进房间。趴在书桌上哭了起来。妈妈见状，走进房间问：“儿子，你怎么了，快出来吃饭。”我没有理会，只是继续哭。妈妈拿起书桌上的试卷，正在浏览着。我看到妈妈拿起了试卷哭得更猛了。我渐渐抬起头，用我那哭的.红肿的眼睛看着妈妈，战战兢兢的说：”妈……妈妈我没考过80分，你骂我。，妈妈摸着我的头说：“傻儿子，我怎么会骂你呢？”我不敢相信自己听到的这一切，我擦了擦眼睛，对妈妈说，“妈，你给我讲一下题吧！”妈妈毫不犹豫的说：“好”在讲题的时候，我无意间看到妈妈头顶突然冒出两根白发，不禁想；原来妈妈已经不再年轻了，她整天为我做这做那，却没半点怨言。所以，我要用最好的成绩来报答妈妈！”
这个想法已经成为了我的学*动力，它不断激我不断鼓励我，使我能继续努力，奋勇前进。
考试成绩出来了，真是“几家欢乐几家愁”啊！
我一走进教室，便听见同学们吵吵闹闹。有的在欢呼，有的在叹息。
我走到座位上，透过反光就看到了刺眼的红色。我连忙捂着分数，生怕自己考不好。我小心翼翼地向左移动。唉，个位数幸好是9，说不定是99呢！嘿嘿。于是我便拿开手，准备迎接我的“99”。什么！竟然是89分？！我开心的心情立刻化为乌有，心里五味杂陈，仿佛从云端跌到谷底一样。我赶紧把试卷塞到书包里，生怕被别人看见。
上课了，同学们都在专心致志地听老师讲课，而我却心不在焉，垂头丧气地望着试卷直叹气，老师讲的一个字也没有听进去。
“叮呤呤，叮呤呤”放学了，同学们都笑嘻嘻地讨论着成绩的事情，而我拿着试卷满脸愁容地走出教室。突然，“大喇叭”张小花看到了我的分数，便大声嚷嚷道：“林圣杰才考89分，比我还差呢！”周围的同学听了，都笑了起来。我刚想争辩，可是又转念一想：我拿什么跟人争辩？更何况别人比我考得好，跟她争岂不是强词夺理？唉，真是难堪啊！于是，我便在同学们的讥笑声中走出了校门。
走在回家的羊肠小道上，树上的鸟儿唧唧喳喳地叫着，仿佛在说：“还是教师子女呢，竟然才考89分，真丢人！”的确，三年级考这种分数真不应该。想到这里，我恨不得马上找个地缝钻进去。
到家了，我忐忑不安地对妈妈说：“妈——妈，我——考了——89分。”“什么！才考89分，看来我得好好修理你了！”说着，便把我拉进房间，锁上门后便开始“修理”我了。“啊——！”“呀——！”“轻点——！”房间里传来我杀猪般的嚎叫声。
唉，这次的“竹笋炒**”我可尝够了，下次我一定会考好的！
前天下午，老师发了一张特殊的试卷——“三八”妇女节亲情测试卷。这张试卷分A、B两部分，A部分由我来做，B部分则由妈妈来做。
A卷有六题，第一题我就犯难，我从来都没有为爸爸过过生日，爸爸的生日我不知道。我从心里感到难过：“爸爸妈妈这么爱我，而我却不知道爸爸的生日？”一丝内疚涌上心头，虽然爸爸因为一次车祸与我和妈妈阴阳两隔，但忘记爸爸的生日我还是很愧疚，也许爸爸正在天上看着我呢！正因如此，我才会在第三题：送给爸爸的生日礼物上写出“想念”二字。第六题：我为爸爸妈妈做过的让他们特别感动的事情是？我脑中一片空白，心里也不免震撼。从来都是母亲为我做事，而我似乎从来没为母亲做过什么啊！此时，妈妈告诉我：“上次我生病那次·····”妈妈的话还没说完，我想：“我只是每天放学时去医院看看妈妈，简单照顾妈妈罢了。而妈妈却牢牢地记在心上，”多少次妈妈在雨天披着雨衣来接我，夜晚，我生病了，她几经辗转带我去市人民医院······
B卷妈妈开始写了，我想：“妈妈的笔一定会在纸上‘马不停蹄’地奔驰的。”果然不出我所料，妈妈笔下的“沙沙”声不绝于耳。我顿时呆住了，因为从第一题到第六题，每一个答案妈妈都烂熟于心，语重心长的话语早以把下划线写的满满的。最后一题写的是我进入淮师附小的那天。大红的喜报上写着我的名字，我们互相击掌，快乐的笑容，飞上了妈妈的脸颊。当时的一幕幕浮现在我的脑海里······
这张试卷让我明白：一定不能对父母冷漠，因为父母一直在默默无私的为我们付出。
试卷，它像我们的跟班人一直跟在我们背后测试着我们；分数，测试着我们的道德和品行。试卷、分数对于我们可以说是非常重要的，为什么这样说呢？因为我们考好了既可以博得老师家长的欢心，又可以使自己更加发奋；而如果考不好，不仅自己伤心、家长老师批评，而且有时还会招来一声声嘲笑。
曾记得我在小学一年级第一次刚领到试卷，老师告诉我们要把名字、学校写在试卷的侧面，而我却没理解老师讲的话，竟把自己的姓名、学校写在分数框栏里。
这事儿想起来就觉得可笑，随着时间的迁移，我渐渐明白了试卷，我也再不会把自己的姓名、学校写在分数框栏中。这不，前几天，我们考了一份数学试题，我觉得自己尽力了，自己便得意起来。今天，数学老师拿着试卷走进了教室，脸色很不好，好像我们没有考好似的.。的确，教室里很静。老师开始念分数了：“岳雅琴100分……”我不禁向好友投去了赞许的目光，同时，我也在担心自己的分数。很快，老师念到了我的名字，我胆战心惊，“86分！”老师虽然没有说我什么，但是我清楚，从她的目光中看出这次考试对我的失望。
我反复翻着试卷，心里感到莫大的委屈，真想痛哭一场，来解我这心中的难过劲儿，但是我还是强忍住了，因为我想起了爸爸对我说的话“我不哭，因为那是无知的泪水，我要坚强！……”
中午，我闷闷不乐的回到家，把分数告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈并没有批评我，反而安慰我说“别伤心，今后努力吧。”他们的话，让我重新找回了自我，并且告诉我我得坚强！
试卷、分数并不是特别重要的，重要的是自己努力了，自己尽力并从中吸取教训、改正错误了！
“叮铃——”上课的铃声响了，教室里久久不能*静。同学们个个情绪高涨，都议论着自己的分数。唯独我例外，一个人满脸的忧愁，闷闷不乐地呆坐在座位上一言不发。因为我知道，我考得不好，今天早上右眼皮还一直跳个不停呢！
终于，老师拿着大三角板，抱着一叠厚厚的试卷，迈着沉重的步伐走上了讲台。脸上没有一丝笑容，像笼上了一层阴云，冷峻的目光在教室里扫了一眼，最后停留在我的身上。我不禁全身打了个冷颤，把头埋进了课桌下，陷入了深深的自责中。
空气就这么凝固了好一阵，老师才推了推他那副宽大的眼镜，清了清嗓子，说：“上次英语考试的成绩出来了，现在我公布一下成绩！”接着又理了理那叠试卷，一个个名字和成绩脱口而出。以前总觉得时间过得那么快，还没来得及喘口气，就一晃溜走了。可现在每分每秒都是那么的漫长，真正体会到“度日如年”了。
老师念完了一大半同学的名字，还没有听到念我的名字，我愈发像热锅上的蚂蚁，坐立不安。正猜想着各种原因的时候，老师说：“请没有念名字的同学上来领试卷。”我拖着沉重的双脚一步一步地挪向讲台，心扑通直跳，好像要从喉咙里跳出来似的，脸涨得通红，就像世界未日时那样紧张，不敢抬起头来，生怕当我的目光对上老师那严厉的目光。老师仿佛看穿了我的，温和地说：“知道不好意思啦，下次努点点。”我慢慢地将目光向试卷的方向挪去，手笨拙地拉住那冰冷的试卷，又瞥了瞥试卷上那见不得人的分数，天哪！我考得真不理想，比我想象的还要糟糕，此时的我感觉天就要塌下来一样，无助而又惭愧。
回到座位后，我没有心思听老师讲课，目光还停留在那丢人的分数上，真希望快点放学。
啊！时间快点过去吧……
——五年级试卷的作文 (菁华6篇)
Hi, 大家好!我是一张纸，纸上印着许许多多的*题，是专门来检查同学们的学*效果的， 现在你应该知道我是谁了吧，没错，我就是试卷。
我基本上是从三大方面来检查同学们的学*效果的， 一是基础知识，二是阅读，三就是同学们最讨厌的作文。我有一点不明白的就是同学们都非常怕我，每当同学们听到我来了，就胆战心惊、惊慌失措。我不明白为什么考的差的.同学不但要被老师批评，而且，还要被家长们批评， 我只是一张普普通通的纸。而且考试考的差了只要给孩子心*气和的讲道理好了，可是我不知道家长和老师为什么要那么匈， 使那些孩子非常怕我这张纸头。
今天，又到了期末考试的时候，而我却落到了*时又活泼又聪明的学生岑于慧的身上，我伴他度过种种难关：当他在过第一个难关时，我心惊胆战，当他度过了这个难关时我不禁松了一口气，但是第二关比第一关还要难，我更是焦急万分，结果他做错了一题，要扣2分，而那时因为时间紧迫，所以我没法提醒他，然而他在写作文的时候，因为粗心大意，写错了两个字，又扣了2分，这样总共扣了4分。考试卷发下来了，这次岑于慧考了96分，他看着考试卷流下了泪，泪水刚刚滴到了我身上……
我只是一张普普通通的纸，我希望同学们喜欢我而不要讨厌我。
我一直很好奇，为什么每次我的试卷发下来都会有些许油渍。
直到有一次，记得那天是冬至。虽然冬天才开始，寒风却也逼得打紧，在妈妈的再三催促下我才好不情愿地披上羽绒外套返回学校拿我遗漏了的家庭作业。
那时候，语文老师张老师的办公室就在楼梯口，老师办公室的`灯还亮着，门半开着，好奇心驱使着我小心翼翼地挪进去，就是那张张老师常坐的角落里的办公桌，那张每次我们作业不合格，就要被迫留在这张补作业的书桌上，左手别扭地用勺子喝着粥，右手在我们今天刚考完的一打试卷上勾勾画画着。
警觉的张老师似乎察觉到了我的到来，还没等我开口，她便一把捉住了我：“你怎么还没回家，不过你来了正好，过来把这几个题给我好好改错，我今天不是刚讲过的吗？”奇怪的是这次我被留下改错没有感到倒霉，反而觉得我自己很幸运！"快回去吧，天冷，别冻着。"和我打完招呼后，她便又低头批改试卷了。我好想也对她说一句：天冷，你穿得并不厚，也早点回去吧，你的粥也快凉了吧！我默默地关上了老师的门，离开了！回家的路似乎比来时更沉重了……
考试成绩出来了，一个鲜红的89分耷拉着脑袋向我走来。茫然、思想已达到空白，一种从未有过的心慌越来越快、越来越强烈……
回家的路上，同学们如小鸟一般快乐地飞奔回家，而我却走一步停一步，如一只慢腾腾的乌龟，向家里走去。鸟儿不再歌唱，秋风“呼呼”地刮着，几片落叶纷纷扬扬地落到了地上，我的心早已跌倒了谷底，一种苦涩的滋味在心中久久不能消退。
回到家，屋子里显得那么宁静，爸爸、妈妈不在家，奶奶已经进入了香甜的梦乡，我“啪”的一声关上房间门，拿出试卷，躺在床上呆呆地望着它，久久不能离开……虽然这次考试成绩是全班前几名，但分数却不理想，离爸爸订的要求整整差了几分呀！爸爸回来一定会好好K我一顿，这该怎么办呀！我左思右想，终于拿定主意——撒谎。
“啪”的一声开门声，爸爸妈妈回来了，“晶晶，做什么呢？”我一听，赶忙将试卷塞进荷包，“没什么！”我面不改色，心不慌，搬出了准备已久的.“台词”：“考试成绩出来了，我得了全班前几名，高分嗫！”
“快把试卷给我看看，考得还可以嘛！”妈妈抑制不住心中的喜悦，眯着眼，兴奋地看着我。
我一下子慌了，这句话我忘了准备呀！“没……对！没发呢！”“没发？那你怎么知道成绩呢，考了多少分？”爸爸质问起来。我无言以对，躲得过初一，躲不过十五，只得坦白“招认”“8……89分，第四名。”说完，我迅速拿出作业本，装出一幅认真写作业的样子，可心里却如沸腾的开水一般快要溢了出来。我用余光扫了一眼爸爸，只见他弯下腰捡起一张89分的卷子。我摸摸荷包，啊呀！怎么没卷子呢？难道是爸爸捡的那张？完了，我有好多题都是由于粗心错的，爸爸还不会狠狠地教训我一顿吗？
忽然，爸爸的一只手向我轻轻地拍了过来，我以为爸爸会打我，赶忙闭紧眼睛。爸爸沉重地说：“好好分析一下出错的原因吧！”而那只手轻轻地拍在我的肩上，我顿时觉得很沉很沉……
温暖的灯光下，爸爸陪着我共同分析错误的原因，帮我渡过一道道难关，89分的试卷在灯光的映衬下不再沮丧，绽放出鲜红而亮丽的色泽……
我一直很好奇，为什么每次我的试卷发下来都会有些许油渍。
直到有一次，记得那天是冬至。虽然冬天才开始，寒风却也逼得打紧，在妈妈的'再三催促下我才好不情愿地披上羽绒外套返回学校拿我遗漏了的家庭作业。
那时候，语文老师张老师的办公室就在楼梯口，老师办公室的灯还亮着，门半开着，好奇心驱使着我小心翼翼地挪进去，就是那张张老师常坐的角落里的办公桌，那张每次我们作业不合格，就要被迫留在这张补作业的书桌上，左手别扭地用勺子喝着粥，右手在我们今天刚考完的一打试卷上勾勾画画着。
警觉的张老师似乎察觉到了我的到来，还没等我开口，她便一把捉住了我：“你怎么还没回家，不过你来了正好，过来把这几个题给我好好改错，我今天不是刚讲过的吗？”奇怪的是这次我被留下改错没有感到倒霉，反而觉得我自己很幸运！"快回去吧，天冷，别冻着。"和我打完招呼后，她便又低头批改试卷了。我好想也对她说一句：天冷，你穿得并不厚，也早点回去吧，你的粥也快凉了吧！我默默地关上了老师的门，离开了！回家的路似乎比来时更沉重了……
一年级的时候，一次考试我考了全班第三名。我高兴极了，捧着那张试卷兴奋得不得了。见一旁第一名获得者方万吉那神采飞扬的样子，心中不由得想：不就是95分吗？我只比你少4分，哼！以我那聪明的脑瓜，下次准超过你。
接下来的日子，我陶醉在第三名的喜悦中。但学*并没勤奋多少。所以接下来的单元考试中，我没能如当初想的那样超过他。看着卷子上那红色的“86”。我的心里就像被人挖了一刀那么难过。见旁边窃喜的他——那位我想赶超的方万吉先生，我只能后悔地自责。恨自己没有刻苦地去实现自己的赶超计划。
这次考试的失利对我来说无疑是一个大大的打击。我再也不敢掉以轻心，学*刻苦了，学会了发现问题，解决问题的方法。终于，皇心不负苦心人，第三单元的考试我超过了我的对手——方万吉整整5分。看着这张试卷，我激动而兴奋。不仅仅因为这是我第一次超过他，还因为我明白了只有通过努力才能取得优异的成绩。
指导教师：英子
由面对试卷而引出了自己的进取的过程，写出了自己的思想变化。
期中考试过去了。分数已成定局。我总分排名牟级第六。在大家眼里，这个分数还可以。不过，我对这个分数却十分不满，要知道，我的预期目标是年级前三甲。
问题就出在英语试卷上，我的英语成绩是78分，我只要多考7分，这年级第一非我莫属，可我这不争气的大脑啊……哎！
那是第二节课的课间，班里显得尤其热闹，因为下节课是英语课，马上就要揭晓英语成绩了。我的心还沉浸在语文成绩91分的喜悦中，忽然听到英语只考了78分这个噩耗，我万分吃惊。我在班里也算是英语尖子，这次却只考了78分，怎么可能？可是眼前这张打着鲜红鲜红78分的答题纸却把我心里所有的惊讶和仅有的一点希望打得支离破碎。霎时间，我感到天昏地暗，电闪雷鸣，仿佛天都要塌下来了！一开始我还觉得这只是我的幻想，可再定睛一瞧这犹如恶魔般的78分，突然醒悟，原来这一切都是真的！这“恶魔”把我想当年级第一的美好愿望掠夺得一干二净！我陷人了深深的自责和痛苦当中，陷人了同学们的讥讽和嘲笑当中：“张礼啊，你语文考得那么好，英语却一下子没电了，你这唱的是哪一出呀？”“张礼啊，煮熟的鸭子飞走咯！”……
至今想起这个分数，我的心里还略存一点后怕，但更多的还是教训：考试时我太小看卷子，以为题目很简单，所以没有尽全力考，结果落得了这么个下场！不说了，看期末！
——拿到试卷以后作文 (菁华6篇)
上上个星期二，我们小考的成绩出来了。老师严厉地走上讲台，手上拿着试卷，把它摔在桌上。我知道我们班又要迎来一场“腥风血雨”了。她愤怒地说：“你们是不是翅膀硬了，就给我考这点分数。”我的怀里仿佛揣了一只兔子，“扑通扑通”乱跳，我们这次肯定死定了，要知道老师打人还是很疼的。老师按从高到低报分数。“徐一丹92、毛润炜83、赵宇晨75”眼看快到60分不及格了，可迟迟没有我。我的心紧张得快到嗓子口了，我这次完蛋了。我紧张摸摸头，摸摸手。我的眼前好像出现了我要被老师打板子的幻象。我不禁打了个寒颤。
就在这时，老师瞪着我的眼睛，喊出：“李家锟60。5分。”那一瞬间，我恨不得找个洞钻进去，太丢人了，太丢脸了。我的脸虽然有时候厚得像树皮一样，但现在却薄得像一张A4纸一样。我走向老师，我的脚仿佛得了什么怪病一直忍不住颤抖。我小心翼翼地走到老师身边。而这时，老师已早早拿着教棒“迎接”我了。“伸出手来。”“啪啪”一顿操作。我“嗷嗷”直叫。又是一顿猛虎般的操作，我的左右手上都有了几道红印子了。我痛苦地接过试卷，拭干了眼泪。老师评讲试卷了，许多不应该错的都错了。
散回家路上，我感觉蓝天变得灰暗了，许多小鸟也“叽喳”嘲笑我，行人们也不待见我，路仿佛也变长了。晚上回家肯定要挨打了。可庆幸的是家长不在家。晚上，我梦见了自己被父母用衣架打的场景，被吓醒了。
一年一度的暑假又要来临了，可我的心情忐忑不安，因为要去学校领成绩单了。
“叮铃铃”，上课铃响了，我们的数学程老师“未见其人，先闻其声”，她伴着高跟鞋声走了进来，原本像菜市场一样的教室瞬间鸦雀无声，程老师一脸严肃地说：“我现在开始念名字和成绩，叫到名字的上来领试卷。”
“刘师瑜92分，周炜灿83分，郭沐晨79分，万星悦98分……”我听见了我的成绩，心里乱撞的小鹿消停了下来，随之而来的是一阵喜悦和激动，我觉得这简直比中彩票还兴奋。
我拿到卷子后左看右看，确定是我的试卷后，心想：嘻嘻，等一下回家，我就是老大，哈哈哈！
我捧着排名全班第二的卷子和“礼仪之星”的奖状，蹦蹦跳跳地飞奔回家。
一到家门口，我飞起脚一踹，扯着嗓子喊：“老爸老妈，都下来，有重要的大事跟你们说。”
老妈在楼上就听见了我踹门的声音，下楼时就冲我骂道：“你个小兔崽子，胆子大了哈，都敢踹门了！”她走到我面前，正准备接着骂，我从背后一把拿出卷子，嚣张地说道：“请考虑考虑再说。”老妈一把抢过，两只眼睛睁大了看了好久。过了一会儿，机械地抬起头，一脸不可置信地对我说：“这…这真是你考的？”我鼻子一挺，仰着头答道：“那是当然。”
我迈着自信的步伐走到沙发上，对老妈命令道：“今天晚上我要吃红烧肉，清蒸鱼……”老妈吼道：“小兔崽子，你还蹬鼻子上脸了是吧！”于是我又慢悠悠地拿出奖状，甩给老妈。老妈一看，立马阴转晴，一脸笑嘻嘻地说道：“好好好，我去给你做哈！”
我心想：唉！老妈，你*时能这么好脾气该多好啊！
“85分”天啊，我竟然只得了85分。*时的努力都白费了，我在语文课堂上那么积极，下了那么多的功夫在上面，每一次的家庭作业我从来不拖拉的啊。竟然只考了这么点分。
怎么会这样，我几乎失去了知觉。我的脑子里一片空白，*时不喜欢的数学都考了全班第二，可语文只考了这么点。我从未考过这么点分数，我无法接受这个分数，我对那些考的比我好的同学多了一丝嫉妒，对那些在我面前炫耀分数的人我真想揍他们啊。可是我凭什么去打人家啊？凭成绩吗？我没有资格。
眼泪与汗珠混合在一起了，滴在了那个刺眼的“85”上，很快水珠散开了，试卷湿了一大块。我知道谁没有魔力，哭是没有用的。一个语文从没有考过低于90分的学生考了85分会是什么样的感受。直到现在我也没法走出失败的阴影，一次次的保证呢？向家长的保证有什么用呢？我没有权利去向家长保证我下次能考个好成绩。下次！下次！下次又能怎样呢？
“下次”只是一个空想；“下次”只是一个想象；“下次”只是一种幻觉。是曾经的保证失效了还是*时不够努力？我不断的反省自己。老师说过只有下劲了才能学好，下功夫怎么能考的不好能？
我不会再来保证自己的未来，我会用事实来证明。
知道分数前，我一直十分激动。恨不得冲到改卷老师那，抢走试卷。听到悦耳的短信提示声，我心中一块大石头砰然落地。但看到数学只考95分，有13人考100分的时候，我好像被泼了一盆冷水，呆若木鸡，一动不动。
来到学校，我紧张极了。既不想看到那鲜红的“95”，又迫不及待地想看自己到底哪错了。卷纸发下来后，我才知道犯得错有多不应该。因为我只错了一道应用题，而且这题我之前还做对过，是书上的原题。错因是我忽略了“2根石柱”，我只算了一根石柱的体积。我不认真，说白了就是不在意细节，老师经常说细节是最重要的，我却经常忽略了这一点，导致我出错。
现在终于遭到报应了，我读提经常把那些最重要得细节部分忽略掉。这是我的缺点，我一定要改正过来。
经历了这次考试，我明白了细节决定成败。
叮铃铃上课了，同学们一窝蜂似地冲进教室，就在这时，殷老师拿着一沓卷子走了进来，开始念这次语文测试的分数。
同学们屏住呼吸，都希望自己能考到高分，突然，我听到老师大喊一声：张李富丽98。5分，全班第一名！听到这个分数时，我惊讶得差点从椅子上摔下来。拿到试卷后，我仔细地看了看试卷，心想：要是我再认真一点，我就可以拿满分了！
我回想了一下考试那天的情形，总结起来这次考试我只是仔细地答题，遇到不会的题目，就等所有题目做完了再来认真思考，最后认真地检查了考卷。我并没有多么高深的诀窍，估计，这也得益于*时下的功夫吧！
所以，只要*时专心学*了，考试时认真答题，考试成绩一定不会让人失望的哦！
拿到考卷的时候，每一次拿到考卷的时候心情都不同，有开心的，有难过的。这一次是……。
记得这学期期中考试发数学成绩的时候我怀着紧张的心情，老师开始让同学发试卷了，刚发到我的考卷我的眼就立刻被两个鲜红的数字95分，于是，我的心立刻凉了半截，我心想："这次应该考100分呀，为什么才考了95分呀。"于是我急速的浏览了一下考卷，发现第1面没错，第2面没错，第3面还是没错，看到了第4面终于找到错题了，原来是后面的应用题的小数点错了扣了5分，因为这个我懊恼不已，但不光是这个，还有就是昨天老师刚讲过这一题我就错在小数点上这一次我正好有错在小数点上。”我的同桌看了我的试卷后哈哈大笑对我说："哈哈哈，孙若桐你这次怎么才考这么低呀，我们原来的数学成绩都是相差十几分的呀，你这次考得还没我高那。”晚上放学我把这件事告诉了妈妈，妈妈听了后，对我说：“谁让你考不过别人的，你活该。"听了妈妈这句话我感觉更生气了。第2天一早妈妈在我床上赛了个纸条，上边写着吃口馍馍，赌口气。
——期末试卷分析 (菁华6篇)
一、试卷特点
务实性是本试卷的最大亮点，本试卷对思品教师的中考复*教学起到了指引方向的作用。选择题侧重时政和双基的考察，另外“一拖N”式选择题凸显中考趋向，这些精心编排的试题，围绕教材的重点知识，联系*期发生的国内外大事，很好的考察了学生对知识的理解、运用、迁移能力。非选择题灵活性非常明显，比如第26题，把综合实践和维护世界和*巧妙的交叉在一起。这也告诉了我们迎接中考复*过程中，要弄清中考说明重点知识的同时，也要更好的提高学生观察、感受、体验和参与社会公共生活的能力。
二、试卷的结构分析
1．内容结构：
本次考试内容涉及九年级思品全册的知识，总分100分，考试方式为闭卷考试。
2．目标水*结构：
本次选题重点侧重用学生审题和发散思维能力。
3．题型结构分析：
（1） 单项选择题共22道题，每题2分，共44分。重点考查学生对课本基本知识的理解和运用能力。
（2）非选择题共5道，包括3道文字类材料题（第23、24、27题），共32分；综合实践题2道(25、26),共24分。这些题型都重点考查了学生的审题能力、联系能力、分析归纳能力、知识迁移及运用能力、文字表达能力和书写能力。
三、学生答题情况分析
（1）、选择题，这次学生答得不太理想，大部分同学得分在36分左右。综合来看，选择题部分的不理想说明了学生的基础知识掌握的还比较死。错误率高的选择题多出现在第5小题和第10、14小题，第5题正确选项是C,但很多同学选择了D，这说明对基础知识理解的不到位，不善于区分、细化，如果在学*时稍注意这些绝对观点的理解，就不会弄错了。第10小题，正确答案是B,但很多同学选了C,原因是没能牢固掌握基础知识，即，“依据刑法处罚所有的造假者”，观点错误，因为所有的造假者不一定都会处罚刑法。总的来说，究其原因还是对题干与题支的审查不够细致，基础知识薄弱。
（2）文字材料分析题部分反映出来的问题主要是不能改变固定思维，稍有变化就不能作答。还有就是不能很好的运用所学知识对材料进行剖析，还要就是审题不仔细，答题线条过粗。
比如第27题第一问，“你对他们的理想有什么看法”这问，85%的同学没有答对，都答出了“要支持他们，他们一定能实现等等”，原因在于*常的理想教育*惯于积极教育，鼓励其通过自身努力实现理想。但是，本题考察的要依据实际情况来正确看待自己理想与现实之间的差距。基于以上原因，这问失分率太高。
（3）综合实践题（25题），出的非常典型。以往基本都是分几问出题，但这回没标明，学生大多把第一小问的“哪些具体准备”给弄丢了。导致这问的得分率仅50%左右。
总体来看学生答题存在一些普遍问题，诸如：审题粗心、运用知识呆板、表述不细致、用语不规范等。
四、教学分析和教学建议
通过这次考试，我反思教学中存在的主要问题是基础知识还不牢固；答题能力的灵活性太差。
鉴于以上问题与不足，在这之后的教学中应：
1、加强学生对基础知识的理解，尤其是相*或相似的概念、政治术语。
2、要关注社会热点，锻炼学生根据课本学过的原理来分析社会热点的能力。
3、以中考为导向，要认真研究*几年的中考试题，从中发现规律，要加强典型例题和题型的模拟训练，注重能力培养，引导学生总结答题方法，提高对知识的迁移、归纳、分析能力。
一、命题的指导思想与原则
“夯实双基”是提高教学质量的根本之所在。语文课程标准中明确指出：语文应在小学阶段打下坚实的基础，这是学生学好其他学科的基础，更是他们终身发展的基础。显而易见，鉴于此，命题时，我立足于学生的长期发展，着眼于三个维度：知识与本事，过程与方法，情感、态度、价值观，以夯实双基为本，把扎实学*基础知识，努力提高基本技能放在首位。并以此为载体，将发展学生思维，陶冶学生情操有机的融入夯实双基之中。在命题中力求做到：“卷面图文并茂、生动活泼，资料全面丰富，形式灵活多样，关注个体差异，注重语文素养的整体提高。”
二、检测资料分析
本次检测的资料依托于人教版教材的资料。依据语文课程标准对本学段的目标要求，本次试卷共设计了四大板块，分别是“字词百花园”“句子实验室”“课文联系站”“阅读小天地”和“写作展示台”。其中，“字词百花园”包括六个题目，有抄写句子、看音节写词语、选择字音、形*字和音*字填空、选择适宜的词语和反义词的区分、应用；“句子实验室”有两个题目：仿写“一……就……”的句子和句型变换；“课文联系站”包括按课文资料填空和选择正确的读音；“阅读小天地”为课外阅读部分；“写作展示台”设计的是请学生写一写自我的“六一”儿童节是怎样过的，最有意思的是什么事。
三、测查情景分析
总体情景：本次测试人数59人，优秀人数43人，优秀率为72.8%，达标人数56人，达标率为94.9%，*均成绩为85.49分。差距是显而易见的，尽管原因有客观的，但我们必须立足于教学这一根本，来分析主观原因，找到差距，并进行科学理性的反思，不断改善自我的教学方法与策略。
具体分析
1、字词百花园：共有六题，占卷面总分的50%，正确率为79.5%。
第一题：抄写句子，努力做到字迹端正美观。考查的是学生书写本事。答题情景普遍较好，绝大部分学生能认真抄写，并且书写工整。
第二题：读音节、写词语。考查的是学生认读音节，书写词语的基础知识与基本技能。学生大多在田字格中书写较为规范，正确率较高。
第三题：将正确的读音和相关的字连一连。以连线的形式考查的是多音字的区别与应用。
第四题：选择正确的字填空。考查的是学生对形*字和音*字的掌握情景，存在的主要问题是学生选错字的现象比较普遍。
第五题：填上适宜的词语。此题主要考查学生词语积累，并准确运用的本事。问题主要集中在数量词的运用上。由此可见，学生在对此类词语的区别应用中存在困难，需要在*日的教学过程中，经过不一样形式的练*帮忙学生品读、辨析。
2、句子实验室：此部分有两道题目，仿写和句型变换。占卷面总分的6%。经过率为62%。
仿写考查的是学生对于关联词“一……就……”的运用本事。句型变换采用照样貌，变一变的形式，引导学生练*运用不一样的句型来表达同一个意思，也是为学生的写作奠定基础的练*。
这两道题目，从学生的答题情景来看，主要是不熟悉此种练*形式，导致审题不明。究其原因，是*日缺乏此类型题目的练*。经过与教师们交流了解到出现这一情景的原因在于教材没有安排此类练*，所以教学过程中也就忽略了。这又从一个侧面反映出教学中存在的一个问题：教教材和用教材教的问题。大家明白新课改理念倡导我们用教材教而不是教教材，这就给我们执教者留有很大的再创造空间，我们应当在语文课程标准的指引下，本着以学生发展为本的思想依托于教材，但又不拘泥于教材进行自我的教学实践。应对学生学*写作片断的实际，需要练*使用各种不一样的句型来表达自我的思想，此时教师的任务又是什么？所以，提议教师们研读课标，明确方向，创造性的使用教材。
3、课文联系站、阅读小天地：这一版块由课内阅读和课外阅读两部分组成，占卷面总分的33%。此题正确率为73.6%
从课内阅读来看，学生掌握的较好。从课外阅读看，学生能够熟练运用各种查字典的方法，并正确使用标点符号。但由于没有认真审题，所写的反义词并不是短文中的词语。
提议教师们在*日的阅读教学中以课程标准中的要求为目标，充分发挥自我的创造性，以教材为依托，设计灵活多样的练*，力求到达举一反三的效果。注重引导学生进行触类旁通建构式的学*，而非简单相加累积式的学*。另外还应帮忙学生推荐适宜的课外读物，教给他们读书的方法，引导他们多读书，在读中积累，在读中提高本事。
4、写作展示台
本次*作题目鉴于学生的年龄特点，依据课标要求旨在引导学生留心观察生活中的事物，乐于书面表达。从两个方面分析本次*作：
1）审题：多数学生能够仔细审题，联系实际写出资料比较具体的作文。从这次考试中能够看出，大部分学生的*作水*还能够，这与教师的指导训练，学生的日常积累是分不开的。同时，也存在相当一部分学生审题不清，甚至不会审题。存在的现象有少数学生将写实文章写成了想象文章。
2）资料：从学生的*作来看，多数学生书写比较认真、规范。大部分学生能够联系实际，比较具体的描述自我觉得最有意思的事情，语句比较通顺、连贯，有的还能加上语言、动作等描述，把文章写生动。但存在的问题也不容乐观：
（1）标点。*作中相当一部分学生不能正确运用标点符号，甚至有不少的孩子通篇都没有加标点。标点符号使用格式上也存在不少问题，如有部分学生把逗号、句号、写在了一行的开头位置，有的学生不明白标点符号应占一个格。在作文教学中，标点符号的使用一向是一个难点问题，学生对于每一个标点符号蕴含的意义搞不明白，因而导致不知在何时、何处应当怎样使用每一个标点。这个问题是值得所有语文教师进行思考的。
（2）书写。本次考试的*作能够看出学生的书写存在很多问题，除错别字的问题外，主要表此刻书写质量两极分化比较严重，有的学生书写美观大方，甚而带有必须书法体的痕迹；而有的学生书写极其潦草，让人感觉态度极为不端正，甚至有的字让人看不懂，阅卷的教师反复揣摩才能读明白。写字教学应抓在*常，扎扎实实地落实到教学的每个环节中，才能出成绩。
四、改善教学的几点提议：
1、面向全体，关注差异。我们允许差异，但我们更要关注差异。我们要经过检测及时发现学*暂困生，课上课下适当的加以“偏爱”，力求帮忙他们尽快找到适合自我的学*方法，建立学*的自信心，养成良好的学**惯。不然，长期下去，他们由暂困变为特困时，必将难以弥补。
2、要把语文基础知识和基本技能的训练放在重要位置。尤其要加强识字教学，解决错别字多的“顽疾”。同时还要在提高学生文化品行、文化教养方面多下功夫。
3、加强书写训练，要求学生不仅仅要把字写正确，还要写整洁、美观。
4、要培养学生学*语文的兴趣。要将学生的新奇感转化为求知欲。提倡语文学*活动化，让学生在动手动脑的语文语言实践活动中学*语文。
5、重视养成教育，培养学生良好的学**惯。让学生养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁。对学*汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的*惯。养成读书看报的*惯，收藏并与同学交流图书资料。养成观察周围事物的*惯，有意识地丰富自我的见闻，珍视个人的独特感受，积累*作素材。
学生良好的*惯不是一朝一夕就能养成的，可是必须努力培养，要让学生养成的好*惯有：集中精力、专心致志读书的*惯。“不动笔墨不读书”、用适合自我的方式做读书笔记的*惯。勤于使用工具书、根据需要收集有关资料的*惯。勇于质疑问难、 关于本次检测，我们应重视、强化检测评价促进发展的功能，而应弱化其甄别功能。愿经过本次检测的评价帮忙每位语文教师找到自我教学中的优点，将其发扬光大，同时找到存在的不足，取人之长补己之短。更重要的是帮忙每个学生找准努力的方向，最大程度的促进每个学生语文素养的提高。
一、试题分析
这次四年级的语文试题分四部分，第一部分：卷面书写，抄写诗句。第二部分：积累运用。第三部分：快乐阅读。第四部分：真情*作。根据要求写作文。
命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它符合新课改的要求。大多数题型都是课文中或*时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如：看拼音写词语、把诗句补充完整、选词填空、课内阅读等。
二、卷面分析
本班共有学生14人，男7人，女7人。本学期期末考试，全班总分1063分，*均分81.77分，优秀率46.16%，及格率100%，后20%*均分68.25分。三、失分情况及存在的问题
1、按要求填空失分较多。主要表现在积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。
2、实践内容丢分严重。
3、按课文内容填空，出错较多，一是课文没背熟，二是写错别字，这很不应该。
4、阅读题比较复杂，虽然*时训练过，但学生答的仍然比较差。
5、作文的主要问题是内容不明确，未能围绕所选的词语把事情写清楚。其中扣5分以上的有5人。
存在的问题
1、学生语文基础知识不扎实。
2、教学方法不够灵活。
3、学生*时书写不过关，不重视积累优美词句，不注意观察，*作要求不明确，没仔细读题目的要求，作文无话可说，主要是教师*时要求不严格，指导不到位。语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。
4、阅读不认真，盲目乱作不认真的思考，阅读形式单一，只注重课内训练，课外阅读由于训练较少，达不到本年级段阅读的基本要求：
5、教师对课改理念渗透不够。对教科版理解、钻研不够。
三、努力方向及措施
1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。
2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实基础 。
3、重视语言积累，重视过程评价。强调*时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。
4、作文教学是今后长期努力抓的工作。*时加大写作能力及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。*时还要多练*审题。作文书写要规范、整齐。
5、加强学生的阅读积累与运用。做到方法先行，练*巩固。
新人教版三年级数学期末试卷质量分析
本次试卷基本上涵盖了三年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学*水*，更重要的是促进学生素质的整体发展。本次考试所出*题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。
学生答题情况分析：
一、填空、选择、判断题。
填空第4小题：三一班王老师的身份证号码15280119760708××26,王老师的生日是（）月（）日，性别是（）性。由于数字编码是新教材添加的内容，不作为学生必须掌握的知识，所以我在复*时没有作为重点复*，学生完成的不理想。这样的方法适合所有的学生，但对于思维灵活的学生可以有更好的、更快捷的方法去解决问题。*时做题时，我特别强调学生，要写出解题过程，有老师的监督，学生们都能认真去写，做题的正确率也随之提高，但是，考试时，没有老师的监督，学生也就没有了约束，做题缺乏思考，解题过程也懒得去写，错误也就增加，说明学生还没有把写解题过程形成一种做题*惯，还没有养成好的学*态度，这方面还有待继续培养。
判断第3小题：秒针走一圈，分针走1小格。学生第一个填空失分较多，空间想象能力差。
还有判断第4小题：四条边相等的四边形一定是正方形。（）学生出现思维定势，不去结合具体问题具体分析，没有想到四条边相等的还有菱形，导致失分。这两个题型*时也讲过，考试时稍做变化，学生就不会分析了，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。
选择第3小题。.虽然考试前一天复*过，但是考试中还出现错误。我分析原因有以下几点：学生上课没有认真听讲；思考不全面，没有仔细读题的要求，列式不正确的是（），学生虽然会做题，但没有按要求去选择。虽然老师复*时一再强调这个问题，但是并没有引起每个学生的注意；如果当做检测题来做的话，也学错误会减少一些；另外，学生没有认真写解题过程，没有养成好的做题*惯。
二、计算题。
学生马虎现象严重：横式不写得数，加法当成乘法计算，减法按照加法计算，不写余数等。
三、解决问题。
解决问题第3题，一个长方形的宽是4厘米。长是宽的3倍，这个长方形的长是多少？周长是多少厘米？错误比较多，学生理解能力有待提高。单位名称不写，答不完整，抄错题的现象，有关够不够？能不能一次运走？这类型的题，在最后一步中没有进行比较，丢一分，学生由于不写竖式，计算出错。
改进措施：
1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析，
找出知识中的共性错误和每个学生的个别错误。
2、学生缺乏良好的考试*惯，自己检查错误的能力亟待加强，要培养学生养成检查的学**惯。
3、继续培养学生良好的学**惯，向四十分要质量，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。
4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质。
5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高!
1.开放性试题：第21题是开放性试题，作图的方法不唯一，给学生以更大的想象空间;
2.应用性试题：第8、9、10、22、题都是应用性试题，考察学生对生活的观察能力。做到设计合理、背景公*，贴*学生生活实际，来源于生产实践，同时真正体现数学的应用价值;
3.信息性试题：第24题是信息性试题，重点考察学生分析、提炼、建模能力;
4.实验操作、探索与研究性试题，逻辑思维性试题：第26题是实验操作、探索与研究性试题。是一道判断及证明题，重点考察学生观察及合情推理能力。
三、答题情况分析
下面是学生答题中的情况分析：
第一大题(选择题1~10小题)：
第1、2、3、5、7、10、题学生完成得很好，第4、8、9题学生答题较差，主要错因缺少分析问题的能力。尤其是第4题不是分子分母扩大5倍的问题，审题不清。
第二大题(填空题11~20小题)：
第11、12、14、15、18、20题完成得很好。完成得较差的有：第13题由于对不等式的性质(3)不会运用。第17题考虑问题不全面，只考虑了分子为0而忽略了分式的意义。第19题学生对此类问题产生混淆或审题不严谨，把到XY轴的距离弄反。
只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学*，达到长远目标。由数学网为您提供的初二数学下册期末试卷分析20xx ，祝您学*愉快!
一、学生考试情况分析
本次素质检测全乡四年级共有 人参加考试，总分 分 ，*均分 分，及格率为 %，优秀率为 %。四年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴*学生的生活实际了。
二、试题结构特点
试卷共分三大部分：基础知识 阅读 *作。
试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学*语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题）。
三、学生答题情况
1、答卷情况
通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：
掌握较好的是基本知识题：“基础知识”中的第一、二、三题，学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。第五题学生基本上能区分题型要求，就能很好但做题。第八题的回答不是很好，有些回答有些困难，这说明学生*时的词语积累不是很丰富，今后应加强这方面的练*。
灵活性较强的题，学生回答较差。让学生给老师写一条名人名言，学生的答卷情况不是很理想，对于一些课外拓展的题目，学生无从下手，不知该如何来做题。有的同学没有认真读题，要么写的答案没有一个中心，比较散，因此被扣掉了一定的分数，今后应让学生认真审题然后再答题。
对于灵活性强的题，学生回答更差。如第五题阅读：很多学生看到这样的题目总是感到害怕，不敢去做这样的题目，因此他们不理解题意，尤其是对于理解性的题目，如：理解“顺序”的意思，学生根本不会去理解，有的学生知道意思但语言表达的不规范。
对于*作“写话”让学生根据提示写出母爱是什么？学生对于这样的作文写的很空，不能写清母爱像什么，把母爱比喻成什么，从中看出学生的*作能力很差，缺少童真、童趣。作文*作普遍很好，是一篇想象作文，但还有差错，今后应加强学生的*作训练，让学生能写出一篇文通字顺的文章。
2、从考卷中发现的问题。
这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的知识水*，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学*”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。
（1）词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生*时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱。
由于学生*时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及*时积累词语的能力。由于*时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
（3）逻辑思维能力欠佳。
本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
（4）书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。
四、 改进措施
通过这次素质检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了教师们的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施：
1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水*。
2、潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍白，都是训练量的不足、训练法的不到位所致。由于理解与认识的偏颇，语文教学过分强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强学生理解与运用语言“能力”的训练。在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。 这一点教师要严格要求，规范书写，加强易混淆字、词的区分、认识。
3、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练*和小笔头的练*，指导学生多读多写。进入中年级后的*作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。*时让学生勤动笔写日记，不论水*如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。
4、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。
一个语文教师要承担的很多，引领学生感受中华上下五前年泱泱大国的语言魅力，我们所做的只是滴水之功，真正将学生领进文学宝殿，我们所做的还有很多，在要求学生的同时，我还感到自己必须善用时间，为自己充电，从而为学生当好引路人、铺路石。
——发试卷的作文400字 (菁华3篇)
班级总是有一些紧张的小插曲，时不时地上演着。
记得那天下午艳阳高照，天空中也有几朵大大小小的白云飘来飘去，外面的鸟叽叽喳喳地叫着，我们也在嘻嘻哈哈的说着笑着。
突然之间，邢老师走进了班级，整个班又安静了下来，“轰隆”一声，邢老师把一沓卷子放在了讲台上，外面的鸟儿被吓走了，我们的心也不由得震了一下。
“下面发卷子。”邢老师严厉的声音响起。乍眼一看第一张是小宋的，邢老师望了望他的试卷，眉头皱紧，小宋已不敢直视老师，头越来越低了，老师突然开口道：“这么简单的默写也能错啊！你没有默写过吗？拿着书站到后面去！”小宋像老鼠看见猫一样赶快拿着东西跑到了后面。下一张是小方的，老师看着卷子，眉头又不由地皱起，严厉地说：“默写还能错啊！错的比他还多。”第三张，第四张，最后一张，我们班几乎全军覆没。倒在了默写的第一项，全对的屈指可数。老师又说：“全班都错这么多？期末考试不也错一大批。”我们脸上一个个都已没有上课前的欢笑，一个个灰溜溜地站在后面。不过，这方法有效，我们下次再也不敢错了。
上午第一节课，张老师提着一大口袋东西走进了教室。我想，这口袋里装着什么呢？张老师像猜到我的心思说：“这节课发试卷。”她边说边拿出了试卷，这时，教室里安静极了，仿佛一根针落地都能听见。我想：“这次我考多少分呢？我考得好吗？我错在哪儿？”这些问题闪电般的出现在我的脑海里。我好像怀里揣了只小兔子，只觉着自己的心在“砰砰”直跳。
开始发试卷了。张老师说：“我先发九十分以上的。”说着拿出了一摞试卷，依次喊着同学们的名字，同学们一个一个的上去拿他们的试卷。那一摞念完时还是没有我的，我的心就更紧张了，鼻子上、手心里渐渐渗出汗，我紧张得几乎要站起来。我是不是考了八十多分？如果那样我就要挨打了。这时老师喊到：“李孜越，九十九分，全班第一名。”我那颗悬着的心终于落地了。这时，我想知道自己错在哪里。我拿到试卷仔细看看打着红叉的地方，唉，这真是一个不该犯的小错误。
这次我虽然考得九十九分，全班第一名，但是没有达到我的目标———一百分。下次我要再接再厉，考到一百分。
“哇—考完试喽，放假喽！”切，一帮无知的家伙！唉，试是考完了，可分呢？分儿还没下来呢！我怀着忐忑不安的心情回到家里，妈妈又开始问长问短，可见，她也和我一样，心中的大石头始终没有落下。
“叮铃—”铃声响了，我又走进了那个地狱与天堂同在的教室里，喧闹声充斥着我的耳朵，叹息声冷到了我的心里！这时，数学老师和往常一样走了进来，只是步伐有些沉重罢了。一进门，老师就开始表扬这个，批评那个，有的没得说了一大堆，我们都快急上火了，可老师还不发卷，只可惜班级里没有一个勇士干站出来反抗，只好默默的等待！
终于发卷了，可这时，我的手指冷得像冰块一样，心里的石头提到了嗓子眼。从老师手中接过试卷，呼，98分，大石头总算落地了，不过也同时给了我最承重的一击！因为马虎，大意，我的2分离家出走了，满分也不复存在了。只留下我一个劲的悔悔！2，2，2，我可真2。不过事以至此；也找不到后悔药，就让它成为一个最深刻的教训吧！阿门！
——发试卷550字作文(5)份
今天本是美好的一天，天气好，每个人都很开心。可偏偏到了下午四点，语文老师抱着一沓答题卡，*静地站在讲台上，说“这次语文模拟考有一些同学考得不错。我来宣读一下每个人的分数。”这时，我的心提到了嗓子眼里，眼睛紧紧地盯着卷子。
刚开始，老师读的九十多分，接着是八十多分，然后是八十以下。现在的班里只有卷子的“刷刷”声和同学的脚步声，在座位上的同学没有左顾右盼的，没有交头接耳的。突然，老师念到了一百零五分，同学们都惊讶地叫起来，我更着急和担心我的分数，这时，一个声音响起：钟宛凝。……”这个分教让我大跌眼镜，如果我*时再努力一些，或许就可以考到一百零五分以上，如果我*时写随笔每一篇都用心，或许作文可以高几分，如果我*时把错题仔细分析一下，或许可以少错几道题……
但现在没有如果，现在要做好当下，做到以下几点：一。分析每套卷子错题原因，答题注意事项，答题方法；二。写随笔，把当天发生的事真实地记录下来不加华丽修饰，不删改一处，写随笔更不能敷衍了事：三。认真完成老师布置的每项任务。只有把握当下，才能更出彩。
五点，我们刚从语文试卷中缓过神来，数学试卷又魔鬼般来了。定睛一看，没有分，老师只把每道题的分写上了，我忐忑地算着我的分数，噢，我上一百一十分了，但不到一百一十五分，这对于以往考百一十五以上的我来说，是一个不小的打击。我仔细地分析错误原因：选择题有一道想错了；填空题我把两个易混淆的答案混起来了；应用题中的代数式没有化简；应用题运算方式没有想到还有另一种，以上有两个地方是老师多次强调的，可我就是没记住，以后上课不仅要认真听，还要快速记，才能提高效率。
试卷发下后不是当废品，而是分析错误原因，复*时容易者重复*，有效率。
今天，我们进行了期中考试。下午，班长捧来一叠厚厚的试卷，边走边喊：“发试卷了！发试卷了！”几个同学冲上来发试卷，一张张试卷在同学们的手中传递，我听到那传递试卷的声音，心里像十五只吊桶打水—七上八下。突然，一张试卷飘落在我的眼前，我双眼紧闭，最终鼓起勇气，把试卷翻到最后一面，还好只扣了一分，我吁了口气。又翻到了前面一面，那刺眼的分数一下子跃入眼帘，只考了“85”。红红的大叉叉仿佛在嘲笑我无能。我的心情一下子跌到了谷底，再看看我的前后左右，一个个喜形于色。这时候我心想：我拿谁当盾牌呢？这次可逃不过一次批评了。
终于挨到了放学，*时那清脆的铃声，今天变得那么嘶哑，往常短短的才200米的路变得特别漫长，一步，两步……脚像灌了铅一样，艰难地走着，书包也重了，把我压得喘不过气来，因为背着那张沉重的试卷。
我终于走到了家门口，抬手要敲门，突然又放了下来，但我只能敲门。
妈妈来开门了，她笑容满面，我却无精打采。妈妈看到了，问我考了几分，我支支吾吾地说：“考了……八……八十五分。”“什么！只考了这么一点分数！”妈妈的表情晴转阴，连忙夺过我的书包，翻出了那张试卷，看了又看，生气地质问：“不是听写都默过了吗？怎么还错！”我的眼睛不敢和妈妈对视，我说：“我以后一定会认真的，不再粗心大意。”妈妈听了我的话气消了一半，语重心长地说：“以后要认真哦！”我点点头。
这次的风波总算过去了，看来，我真得在学*上好好使力了。
今天考试了，老师试卷批改的特别快，上午刚考完，一到下午分数就出来了。
上课铃响了，教室里，可是死一般的寂静。，学霸们非常镇定，似乎已预料到自己的考分是多少。和从前一模一样，经常考砸的同学干脆破罐子破碎分数多少也不管了，和“同伙”玩起了“橡皮大战”，班里的“瞌睡虫”原本是顶着“熊猫眼”昏昏沉沉的早已“倒头阵亡”。可现在却坐的笔直端正，瞪大着眼睛……
这时，咱们班的“探路先锋”还时不时的往门外瞄一眼。突然，他立刻转过身，给大家做了一个熟悉的暗号，老师来了，大家马上坐好。脚步声越来越*了“亲密接触”她手里捧着试卷，飞快地走上讲台，扫视了全班同学一遍，后清了清嗓子，说：“这次考试不理想，报到名字的上来拿试卷。首先报道了学霸的名字他自信的站起来，胸有成竹地走到讲台，结果一接到试卷却给他来了一个晴天霹雳发挥失常，他不说话，低着头，眼里含着泪花，失望的坐回位子上，接着是那个经常考砸的那个同学，他蹦蹦跳跳地走上讲台，受到了老师的赞扬：“考的不错，继续努力！”那个同学听了，立刻夺过试卷，翻来翻去，高高兴兴地下了讲台……可始终没报到我的名字。终于，我的名字被老师报出来了！我手里出了汗，心已悬上了嗓子眼，紧张地上了讲台，心想：我考得怎么样？紧接着，我接过老师手中的试卷屏住呼吸，慢慢打开试卷。“耶”！当我看见鲜红的“100”时，多兴奋呀！我激动地下了讲台，坐回位子上，沉寂在自己的喜悦中……
虽然我考了好成绩，但不能骄傲，要继续努力，保持这种好成绩！
紧张的期中考试结束了，我怀着忐忑不安的心情等待着考试成绩。
好不容易等到了下午，一走进教室就发现班级有点异常，同学们有的低着头，有的在叹气，有的神情凝重却默默无语……“丁零零”上课铃响了，原本吵闹的教室顿时鸦雀无声。我紧张地坐在座位上，等待着“判决”。
这时门外响起了“咚、咚”的沉重脚步声，同学们都不由自主地坐直了身子，大家似乎都非常紧张。刘老师面无表情地址走进教室，同学们都呆住了，我心里也打起了鼓，到底是考得好，还是考得不好呢?*时老师发试卷的时候只有两种表情，不是笑就是阴着脸，今天这表情真让人琢磨不透。
只见刘老师在班级里转了一圈，最后却在我这停住了，吓得我一身冷汗。她还向我多看了一两眼，仿佛在说：“蒋子琳，你这次考试很不理想。”我心里默念起来：上天保佑，千万不要考砸。老师终于把试卷发给了我们。令我难以置信的是，语文试卷上写着一个鲜红的94分，我高兴极了，再看看同桌的分数才89.5分，此刻的我欣喜若狂。
放学的时候，刘老师轻轻地将我拉到路队的一旁，语重心长地对我说：“蒋子琳你的试卷上有不应该错的题目，都是因为你不细心没有认真地检查而造成的，希望你今后能改掉这个坏*惯。”我听了，内心不禁感到惭愧，对呀，我写完试卷后，就直接把试卷撇到一边，哪会检查?这时才明白老师发试卷前的那一番停留的意思。我暗暗下定决心，下次考试一定要认真读题，仔细检查。我相信自己，一定会改正错误，取得更大进步的。
几天前，我校举行了期中考试。那天下午，老师拿着已经批好的试卷严肃地走进教室里，以前 灿烂的笑容也不翼而飞了。
一走进教室，‘砰'的一声把试卷往讲台上一扔，说的话也没有以前那样可蔼可亲了。就说了几句:"；嗯，你们考的什么啊，就用这个来回报我和你们的爸爸妈妈呀！’’我想；我们一定又考砸。 开始报分数了，我的心情正如十五个吊桶打水------七上八下。我想；我会不会考不及格呢？要如果真是这样的话，回去我的屁股就要开花了。要如果考的好的话，那我就有好日子过了！突然一个严肃的声音出现了“陈慧灵.....葛雨晴-”只见老师瞪着铜铃一样的大眼睛看着我。“86分”我悄悄地走上讲台，老师说：“这下你可开心了把！”我听了不知所措地拿着试卷灰溜溜地走下去。一个个红叉叉映入我的眼帘中。唉，我连不该错的也错了，就说看拼音写汉字，我把“衷心”读成了“重新”，还有我以前一直会写的“昏天黑地”这个词也错了，可我写撑了“混天黑地”这下我的我的屁股可真要开花了！唉！我真后悔呀！ 在回家的路上，我感觉到天空暗暗地，小鸟在天上“叽叽喳喳”地叫着仿佛在嘲笑我，路上的鲜花也低下头来不理我了。我似乎觉得脚步沉重了许多，脑袋里面有一个身影浮现在我的眼前，上面影视这妈妈拿着锅铲在打者我的屁股。
回到家，我慢慢地把试卷递给了妈妈，妈妈看了一看我的试卷，举起手，我在一瞬间，我想：妈妈是不是要打我了呢？可是她的手轻轻抚摸着我的头，亲切地说：“孩子，你一定不要辜负我和你爸爸的心血，只要你好好学*就可以了，下次再努力吧！”我决心上课要好好听讲，不再让爸妈失望。
