一个阳光明媚的早晨，兔哥哥和兔妹妹一起去外婆家玩。它们在路上看见一片西瓜地，地上长满了又大又圆的西瓜。它们就随手摘了一个大西瓜。他们就把大西瓜扛在肩上高高兴兴地去外婆家。
哥哥和妹妹走着走着，一条大河挡住了他们的去路。河水哗啦哗啦地流着，像在歌唱。妹妹皱起了眉头说：“我们怎么过去？”哥哥向四周瞧了瞧，看见身旁的大西瓜转了转眼珠想到了一个好办法。它把西瓜切成两半。
西瓜又香又甜，它们用树枝做了一把勺子把里面的肉挖出来吃了。它们你一口我一口，吃得津津有味。直到把西瓜吃完，只剩下空空的西瓜皮。
空空的西瓜皮像一艘小船，它们坐在西瓜船里用勺子高兴地划船。船在水面上飞快地行驶。到了河对岸它们高兴地往外婆家跑去。
一个风和日丽的早晨。
小蚂蚁吃完早饭正在路上散步。忽然，小蚂蚁发现了一个又圆又大的西瓜。小蚂蚁想这个西瓜一定很好吃，我要把西瓜分给我的小朋友们。
小蚂蚁先到小蝴蝶的家里，小蝴蝶的家在花朵上要坐蜻蜓飞机才能到小蝴蝶的家里。小蚂蚁坐上了一架蜻蜓飞机，飞到小蝴蝶的家门口。小马也很有礼貌的敲了敲门。门开了，小蝴蝶从屋里飞了出来。小蚂蚁对小蝴蝶说：“我在草地上发现了一个大西瓜，我们去叫小瓢虫和我们一起吃。”
“好呀！”小蝴蝶说。
他们来到了稻田里，小飘虫就住在这里。他俩在其中的一棵稻苗下停了下来。小蝴蝶敲了敲门。门开了，小瓢虫飞了出来，小蚂蚁说：“瓢虫，我在草地上发现了一个大西瓜，你快和我们一起去吃西瓜。”
“啊，太好了！”小瓢虫说。
他们来到了草地上，他们把西瓜切开，留下一半儿西瓜。另一半儿西瓜小蚂蚁想了想，他和小伙伴一起改造了起来。做完后，小蚂蚁和小伙伴们把一半的西瓜抬到水里，你猜他们做的是什么？对！他们做的是——西瓜船。
小蚂蚁，小蝴蝶和小飘虫躺在西瓜船里，看着火红的太阳，看着蓝蓝的天和海，看着天上飘着的白云，他们笑了……
森林里住着两只小白兔—–白白和皮皮。它们身上长着雪白雪白的毛，走起路来长长的耳朵还不停地抖动着。
一天，天气晴朗。白白和皮皮抬着西瓜到野外去玩，可是一条小河挡住了它们的去路。它们望着那清澈的河水不知该怎样才好。
突然白白灵机一动，想出了一个好办法。白白用爪子在西瓜的正中间刺上了小洞。它们俩用力一拨，西瓜被整齐地掰成了两半。皮皮高兴得直拍手，连声叫好。它们抱着西瓜，大口大口地把西瓜肉吃个精光，西瓜皮成了两只小船。
它们坐上西瓜船，风娃娃也来帮忙，呼呼地一吹，西瓜船被吹向了对岸。
白白和皮皮高兴地笑了。
小河旁边的树和花被风吹得直点头，好像在说：“白白真是一只爱动脑筋的小白兔！”
小朋友，以后遇到困难一定要像白白一样多动脑！
一只叫来克的老鼠在大街上乘凉。突然，从二楼阳台上掉下来一个巨大的“不明飞行物”，把来克压得喘不过气来。小老鼠自言自语地说：“妈呀，今天太倒霉了！差点被压死。”来克费了好大的劲才爬出来，一看，原来是半个西瓜皮。他高兴得跳了起来……
来克边拍手边开心地叫了起来：“太棒喽！太棒啦！”他急急忙忙地拖着西瓜皮跑回家。到家以后，来克决定制定一个计划，列出西瓜皮的用处。半个小时过去了，来克的计划做好了。来克开心极了，他把这些都读了出来：“一、西瓜皮可以做船。二、西瓜皮可以当食物。三、……”最后，他选择用西瓜皮做一条精致的船。
首先，来克把多余的果肉啃掉，包上一层从垃圾桶里捡来的彩纸，贴上精美的粘纸，一条小船就做好了。来克望着做好的小船开心地笑了，心想：我可以坐着这条船到公园里的小湖上划船啦！说着，他便拿起“小船”朝公园一蹦一跳地走去。
来克来到湖边，看见了这里美丽的景色，红红的枫叶倒映在水里，落叶像飞舞的蝴蝶，他情不自禁地感叹道：“啊，多美丽的景色呀！”来克把船推下水，在湖中自由自在地划起来.
一天，天气晴朗，阳光明媚，小兔和小小兔从朋友的家里拿来了一个又大又绿的西瓜，他们一边扛着西瓜，一边唱着美妙的歌。
他们来到一条波浪滚滚的小河边，可是，河上没有船，更没有通往河对岸的大桥。他俩想：“这里没有桥，更没有船，我们应该怎么办呢？”小兔看着圆圆的西瓜，想出了一个好办法。
他们从森林里找来了树枝，把西瓜切成两半，再找来勺子，津津有味地吃起了西瓜来，他们一半吃了，又吃了另外一半，他们一边吃一边说：“啊！这西瓜真甜呀！”他们吃得更起劲了。一会儿就把西瓜吃完了。他们把西瓜壳放进水里，很像一艘船，小兔和小小兔连忙上了西瓜船，他们用树枝当船桨，不一会儿就到了河对岸。
上了岸，小兔开心地说：“西瓜船真好！”
夏天太阳火辣辣的对于小刺猬来说最幸福的事莫过于在森林小河边的大树底下吃西瓜。
这一天小刺猬果果挑了一个又大又圆的西瓜来到大树底下它把西瓜切成两半用勺子大口大口地吃起来。等它快吃完半个西瓜的时候它发现有一大束阳光透过枝叶缝照在身上热得汗流浃背。果果心想：要是这儿有一个凉亭就好了。
这时果果看着眼前的半个西瓜灵机一动它从森林里找来四根树枝把西瓜皮撑起来一个清凉的亭子便呈现在眼前了。果果高兴得手舞足蹈它想：这么凉快的亭子应该叫上小白兔吉吉和我一起分享。可是吉吉家在小河的对岸要怎么过去呢？
“咦我有办法了！”果果快速吃完另外半个西瓜然后又找来一根木棍当船桨。这样一艘巨大的西瓜船就搭好了。
果果把西瓜船轻轻地推进河里又小心翼翼地跳上了船。果果兴高采烈地划着船桨顺着弯弯曲曲的河流向小兔家驶去。
——西瓜船作文(精选十篇)
一天阳光明媚，空气清新。小鸟在天空自由自在地飞翔，小花和小草跳起来欢快的舞蹈。 小兔兄弟欢欢和乐乐准备去瓜田里摘西瓜吃。
它们摘了一个又大又甜的西瓜，要把它抬回家。它们来到小河边，不见了原先驮它们过河的乌龟大叔。不能过河怎么办呢？欢欢和乐乐左思右想，终于想出了一个好办法:决定把西瓜吃了，再用西瓜皮当船划到对岸去。
于是，它们从地上捡起一块锋利的`石头，把西瓜划成两半，鲜红的瓜瓤，乌黑的瓜籽，看了就让人垂涎欲滴。小兔兄弟捧着西瓜，狼吞虎咽地吃了起来。
贪吃的欢欢和乐乐把西瓜吃得一干二净，就把西瓜皮搬到河里，自己也跳到了里面。它们笑容满面地用手当桨划着西瓜船，不一会儿就到对岸了。
上岸后，它们摸了摸自己圆滚滚的肚子，开心地笑了。
一个阳光明媚的早晨，兔哥哥和兔妹妹一起去外婆家玩。它们在路上看见一片西瓜地，地上长满了又大又圆的西瓜。它们就随手摘了一个大西瓜。他们就把大西瓜扛在肩上高高兴兴地去外婆家。
哥哥和妹妹走着走着，一条大河挡住了他们的去路。河水哗啦哗啦地流着，像在歌唱。妹妹皱起了眉头说：“我们怎么过去？”哥哥向四周瞧了瞧，看见身旁的大西瓜转了转眼珠想到了一个好办法。它把西瓜切成两半。
西瓜又香又甜，它们用树枝做了一把勺子把里面的肉挖出来吃了。它们你一口我一口，吃得津津有味。直到把西瓜吃完，只剩下空空的`西瓜皮。
空空的西瓜皮像一艘小船，它们坐在西瓜船里用勺子高兴地划船。船在水面上飞快地行驶。到了河对岸它们高兴地往外婆家跑去。
一天，天气晴朗，碧空如洗。白白和胖胖到乡下去玩，乡下有大片大片碧绿的的西瓜地，地里一个个西瓜都成熟了，滚圆滚圆，坐在绿叶中间，散发着诱人的瓜香，馋得他们直流口水。看管西瓜的山羊伯伯看出了它俩的心思，送了它们兄弟俩一个大西瓜。
这可乐坏了兄弟俩，它们轮流抱着西瓜往家的方向走。西瓜又绿又大，可沉了，走几步就累了。于是他们一会儿两个人一起抬，一会白白在前面背，胖胖在后面抬，太阳火辣辣的，热得他们满头大汗。
走着走着，白白和胖胖来到了小河边，咦，早上来的时候停在这里的小船呢？怎么不见了？怎么过河呢？这可伤脑筋了。他们坐在那里左思右想，忽然白白看见了河边满地的石头，他兴奋地说：“我们用石头把它切成两半，一人咬一半，吃光之后，做成西瓜船放进小河里。”胖胖连声叫妙。
白白找来一块又大又薄的石头，小心翼翼地切开西瓜，红红的瓜瓤露了出来，甜甜的汁水流了下来，他们美滋滋地享受着，身体的疲劳很快一扫而光。
吃完了，他们把西瓜皮慢慢地放进河里，又轻轻地跳进“小船”里，用手当船浆，很快就划到了对岸。
回到家后，它们把事情的经过从头到尾地讲了一遍，妈妈听了，夸它们是爱动脑筋的好孩子。
两只小兔子真开心！
烈日炎炎的夏天，小老鼠一个人在家里很无聊。于是，小老鼠想找它的朋友一起玩，小老鼠向它朋友的`家走去，走着走着一条河拦住了小老鼠的去路，它急得抓耳挠腮。
它定睛一看，看到了很多小垂柳，它忽然想出了一个办法，它双手紧紧的抓着垂柳，它先向后退了几步，又向前跑了几步，最后它后退一蹬，柳枝带着它飞了起来。到了又大又宽的河中，可是柳枝太短，所以又荡了回来。它垂头丧气的从柳枝上跳了下来。
走着走着，它忽然看见一半西瓜，它灵机一动想出了一个好办法。它找了一个又细又粗糙的小柳枝，一刀一刀挖出西瓜瓤，一个小时过去了，它终于把所有的西瓜瓤从西瓜丽挖了出来。小老鼠满头大汗，它又用九牛二虎之力把西瓜推进河里，上气不接下气。它又摘了一些鲜花，把那朵朵鲜花放进船里，又把挖西瓜瓤的树枝定做船桨。
小老鼠抬头仰望，它看见蓝天很像大海，白云像兔子，像小猫……它自然的笑了。
森林里住着两只小白兔—–白白和皮皮。它们身上长着雪白雪白的毛，走起路来长长的耳朵还不停地抖动着。
一天，天气晴朗。白白和皮皮抬着西瓜到野外去玩，可是一条小河挡住了它们的去路。它们望着那清澈的河水不知该怎样才好。
突然白白灵机一动，想出了一个好办法。白白用爪子在西瓜的正中间刺上了小洞。它们俩用力一拨，西瓜被整齐地掰成了两半。皮皮高兴得直拍手，连声叫好。它们抱着西瓜，大口大口地把西瓜肉吃个精光，西瓜皮成了两只小船。
它们坐上西瓜船，风娃娃也来帮忙，呼呼地一吹，西瓜船被吹向了对岸。
白白和皮皮高兴地笑了。
小河旁边的'树和花被风吹得直点头，好像在说：“白白真是一只爱动脑筋的小白兔！”
小朋友，以后遇到困难一定要像白白一样多动脑！
有一天，风和日丽，晴空万里。
小白兔和小灰兔来到野外比赛跑步。跑着跑着，小白兔忽然被绊倒了，扑通一声，摔了一个大跟头。它一边喊着倒霉，一边爬起来一看，竟然是个又大又圆的西瓜！
小白兔又高兴起来了，把小灰兔叫过来，说：我们把大西瓜拿回去吃吧。小灰兔说：西瓜这么大，怎么往回拿呀？小白兔想了想，忽然灵机一动，说：把西瓜像滚皮球一样滚回去不就行了吗？小灰兔高兴的说：好主意。于是，它们滚着西瓜往家走。
走着走着，忽然一条又宽又大的河挡住了去路，河上没有桥，怎么办呢？这一次小灰兔想到了一个好主意，它说：我们把西瓜吃了，用西瓜皮当做小船划过去。
它们把西瓜切成两半，就狼吞虎咽的吃起来。一会儿，西瓜就被吃光了。它们把西瓜船放到水里，分别上了船，用手推了一下岸边的岩石，船就开始前进了。它们在水上展开了划船比赛，一会儿就到了河对岸，终于回到了又舒适又美丽的家。
这个故事告诉我们：遇到事情要多动脑筋。
一个风和日丽的早晨。
小蚂蚁吃完早饭正在路上散步。忽然，小蚂蚁发现了一个又圆又大的西瓜。小蚂蚁想这个西瓜一定很好吃，我要把西瓜分给我的小朋友们。
小蚂蚁先到小蝴蝶的家里，小蝴蝶的`家在花朵上要坐蜻蜓飞机才能到小蝴蝶的家里。小蚂蚁坐上了一架蜻蜓飞机，飞到小蝴蝶的家门口。小马也很有礼貌的敲了敲门。门开了，小蝴蝶从屋里飞了出来。小蚂蚁对小蝴蝶说：“我在草地上发现了一个大西瓜，我们去叫小瓢虫和我们一起吃。”
“好呀！”小蝴蝶说。
他们来到了稻田里，小飘虫就住在这里。他俩在其中的一棵稻苗下停了下来。小蝴蝶敲了敲门。门开了，小瓢虫飞了出来，小蚂蚁说：“瓢虫，我在草地上发现了一个大西瓜，你快和我们一起去吃西瓜。”
“啊，太好了！”小瓢虫说。
他们来到了草地上，他们把西瓜切开，留下一半儿西瓜。另一半儿西瓜小蚂蚁想了想，他和小伙伴一起改造了起来。做完后，小蚂蚁和小伙伴们把一半的西瓜抬到水里，你猜他们做的是什么？对！他们做的是——西瓜船。
小蚂蚁，小蝴蝶和小飘虫躺在西瓜船里，看着火红的太阳，看着蓝蓝的天和海，看着天上飘着的白云，他们笑了……
一个骄阳似火的夏天，蓝蓝的天空一望无边，天空中飘着朵朵白云，一条清澈见底的小河在缓缓地流着。小刺猬冬冬热得直流汗水，就出门找解渴的东西吃。它东瞧瞧西望望看到了一棵高大粗壮的大树下有一个大西瓜。它馋得直流口水，冬冬连忙跑过去就用锋利的'小刀把西瓜切成了两半，于是它狼吞虎咽地吃起了美味的西瓜。
冬冬二三下就把一半西瓜吃光了，它看着这一半西瓜皮，灵机一动，就找来四根木头把西瓜皮撑了起来，做成了一个西瓜亭。它高兴地跳了起来。
它坐在西瓜亭下吃起了另一半西瓜，不一会儿另一半也被吃掉了。
它目不转睛地看着这另一半西瓜皮又听见哗啦啦的声音，就回头一看，看到河水慢慢地流着，它眼睛一亮，找来一根木棍做了一根船桨，把西瓜皮推下河，它爬进西瓜船，用它自己做的船桨用力地去划船了。
一只叫来克的老鼠在大街上乘凉。突然，从二楼阳台上掉下来一个巨大的“不明飞行物”，把来克压得喘不过气来。小老鼠自言自语地说：“妈呀，今天太倒霉了！差点被压死。”来克费了好大的劲才爬出来，一看，原来是半个西瓜皮。他高兴得跳了起来……
来克边拍手边开心地叫了起来：“太棒喽！太棒啦！”他急急忙忙地拖着西瓜皮跑回家。到家以后，来克决定制定一个计划，列出西瓜皮的用处。半个小时过去了，来克的计划做好了。来克开心极了，他把这些都读了出来：“一、西瓜皮可以做船。二、西瓜皮可以当食物。三、……”最后，他选择用西瓜皮做一条精致的船。
首先，来克把多余的果肉啃掉，包上一层从垃圾桶里捡来的彩纸，贴上精美的粘纸，一条小船就做好了。来克望着做好的'小船开心地笑了，心想：我可以坐着这条船到公园里的小湖上划船啦！说着，他便拿起“小船”朝公园一蹦一跳地走去。
来克来到湖边，看见了这里美丽的景色，红红的枫叶倒映在水里，落叶像飞舞的蝴蝶，他情不自禁地感叹道：“啊，多美丽的景色呀！”来克把船推下水，在湖中自由自在地划起来.
一天中午，小兔和哥哥去森林里找吃的。由于小兔是第一次出去寻食，所以很害怕。
忽然，小兔看到远处的草丛里有一个绿色的东西，兔哥哥急忙跑过去一看，原来是一个大西瓜。这下，小兔和哥哥乐坏了。可是怎么抬回去呢？哥哥想到了一个好办法，他们找来一根长长的.木棍，然后把西瓜绑在上面，扛着西瓜快乐地往家里走。
走着走着，前面一条小河挡住了去路。怎么办呢？小兔灵机一动，说：“我们还是把西瓜吃了吧！然后做成西瓜船怎么样？”哥哥一听，觉得这主意不错，说干就干，哥哥拿了一把刀，把西瓜切成两半，就吃了起来。
最后，它们乘着自己做的西瓜船，开开心心地过了岸。
——西瓜船_汇总5篇
今天，阳光明媚，小兔兄弟丁丁和十十一起去森林玩。
突然，丁丁发现了一个大西瓜，于是，把那大西瓜推了出来，又找来一个木棍，把西瓜系在上面，和十十一起抬着往家里走。
丁丁发现，河水涨潮了，本来是只到小腿的，可现在，都快超过头顶了。丁丁对十十说：“河水涨潮了，我们不如……”说办就办。
丁丁把西瓜在石头上轻轻一砸，呵，西瓜变成两半了，十十却傻乎乎坐着。“十十，来吃西瓜啦！”丁丁一边说着一边小心翼翼地把树枝在河面上清洗。就这样，他俩津津有味地吃起来，贪吃的十十嘴吃得像涂了口红一样。
吃完西瓜，丁丁找来木棍，又吐了点口水在树叶上，这样就活了，他俩划着船回家了。
回到家，兔爸爸和兔妈妈听了他俩的描述，一边表扬着丁丁一边说：“丁丁，你真能干，以后真的可以当兔**啦！”
一天，天气晴朗、阳光明媚。机灵兔和聪明兔用一根又粗又长的木头扛在肩膀上，木头上挂着一个又大又圆的西瓜。它们边走边笑，高兴极啦！突然，在前面的机灵兔看见了一条正在“哗啦啦”地唱着欢快的歌的小河，挡住了它们的去路。机灵兔急得抓耳挠腮，不知所措。心想：这回可惨了，回不了家了，该怎么办呢？它越想越害怕。这时，在它身后的聪明兔看见了，想了想，对正在发愁的机灵兔说：“我有一个绝妙的办法。我们可以把西瓜切开，分成两半，再把瓤吃完，不就成了一个可爱的‘西瓜船’了嘛！”聪明兔兴奋地说。“对呀！我怎么没想到呢！”这时，机灵兔从忧愁中醒来。
聪明兔从草丛旁边找来了两把勺子。它对机灵兔说：“我们把西瓜中的瓤一口一口吃掉，就变成了“两只”碧绿的小船了。它们大口大口地吃起又香又甜的大西瓜，吃得津津有味。吃饱了，它们开心地坐上“小船”，用勺子当船桨，划过这条宽宽的小河。机灵兔高兴地说：“聪明兔，你的办法真好。虽然西瓜被我们吃光了，不过，可以安全回到家，那也不错啦！”聪明兔笑了笑，说：“坐在西瓜船里还挺舒服的呢！”
它们说说笑笑，欢笑声回荡在小河的梦里。
有一天，风和日丽，晴空万里。
小白兔和小灰兔来到野外比赛跑步。跑着跑着，小白兔忽然被绊倒了，“扑通”一声，摔了一个大跟头。它一边喊着倒霉，一边爬起来一看，竟然是个又大又圆的西瓜！
小白兔又高兴起来了，把小灰兔叫过来，说：“们把大西瓜拿回去吃吧。”小灰兔说：“西瓜这么大，怎么往回拿呀？”小白兔想了想，忽然灵机一动，说：“把西瓜像滚皮球一样滚回去不就行了吗？”小灰兔高兴的说：“好主意。”于是，它们滚着西瓜往家走。
走着走着，忽然一条又宽又大的河挡住了去路，河上没有桥，怎么办呢？这一次小灰兔想到了一个好主意，它说：“们把西瓜吃了，用西瓜皮当做小船划过去。”
它们把西瓜切成两半，就狼吞虎咽的吃起来。一会儿，西瓜就被吃光了。它们把西瓜船放到水里，分别上了船，用手推了一下岸边的岩石，船就开始前进了。它们在水上展开了划船比赛，一会儿就到了河对岸，终于回到了又舒适又美丽的家。
这个告诉们：遇到事情要多动脑筋。
一天，天气晴朗，阳光明媚，小兔和小小兔从朋友的家里拿来了一个又大又绿的西瓜，他们一边扛着西瓜，一边唱着美妙的歌。
他们来到一条波浪滚滚的小河边，可是，河上没有船，更没有通往河对岸的大桥。他俩想：“这里没有桥，更没有船，我们应该怎么办呢？”小兔看着圆圆的西瓜，想出了一个好办法。
他们从森林里找来了树枝，把西瓜切成两半，再找来勺子，津津有味地吃起了西瓜来，他们一半吃了，又吃了另外一半，他们一边吃一边说：“啊！这西瓜真甜呀！”他们吃得更起劲了。一会儿就把西瓜吃完了。他们把西瓜壳放进水里，很像一艘船，小兔和小小兔连忙上了西瓜船，他们用树枝当船桨，不一会儿就到了河对岸。
上了岸，小兔开心地说：“西瓜船真好！”
森林里住着两只小白兔—–白白和皮皮。它们身上长着雪白雪白的毛，走起路来长长的耳朵还不停地抖动着。
一天，天气晴朗。白白和皮皮抬着西瓜到野外去玩，可是一条小河挡住了它们的去路。它们望着那清澈的河水不知该怎样才好。
突然白白灵机一动，想出了一个好办法。白白用爪子在西瓜的正中间刺上了小洞。它们俩用力一拨，西瓜被整齐地掰成了两半。皮皮高兴得直拍手，连声叫好。它们抱着西瓜，大口大口地把西瓜肉吃个精光，西瓜皮成了两只小船。
它们坐上西瓜船，风娃娃也来帮忙，呼呼地一吹，西瓜船被吹向了对岸。
白白和皮皮高兴地笑了。
小河旁边的树和花被风吹得直点头，好像在说：“白白真是一只爱动脑筋的小白兔！”
小朋友，以后遇到困难一定要像白白一样多动脑！
——中班教案《西瓜船》 (菁华3篇)
活动目标
1.细致观察图片，根据自己的理解，大胆合理想象，创造性地排列图片。
2.能用连贯的语言有条理地讲述画面内容，形成有发展情节的故事。
3.感受相互帮助，助人为乐的美好情感。
重点难点
重点：细致观察图片，根据自己的理解，大胆合理想象，创造性地排列图片。
难点：能用连贯的语言有条理地讲述画面内容，形成有发展情节的故事。
活动准备
1.教学用挂图6张；
2.每组一套图片(6张)和排序框。
活动过程
1.设计情景，引起幼儿的兴趣，引入活动。
出示西瓜图片。
教师：小朋友们，西瓜我们都知道很好吃，那你知道西瓜皮可以做什么吗？
预设：帽子、碗、西瓜船…
教师：（有两只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它们和你的想法一样也把西瓜皮做成了西瓜船。）有两只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它们把西瓜皮做成了西瓜船。（出示西瓜船图片）它们昨天乘着这个西瓜船去旅行了，你想知道它们旅行时发生了什么事吗?我们可以看一下它们的照片。
可是，鼠妈妈洗照片的时候不小心把照片的顺序弄乱了，我们先一起看看照片，看能不能帮鼠妈妈把顺序排好。
2.观察图片，引导幼儿学*按事物发生的经过进行排序。（教师随机逐图出示挂图，请幼儿认真观察，师幼一起分析讲述，注意幼儿语言的准确性、优美性和逻辑讲述能力的培养。）
出示图，引导幼儿观察图片，描述画面的内容，着重观察角色的动态。然后引导幼儿由画内向画外推想：
（1）第一幅图：
教师：这张照片里有谁？发生了什么事情？鼠小妹掉进河里心情怎么样？鼠小妹是怎么做的？（头后仰，口鼻露出水面；大声呼救）如果你是鼠小弟，你会怎么做？
教师小结：鼠小妹掉入河中，非常害怕，它仰着头，尽量让自己的嘴巴和鼻子露在水面外，并且拼命的喊“救命！救命！”鼠小弟看到鼠小妹掉入河中就用力的拉住鼠小妹的双手，把它拉上西瓜船。
注：及时提醒幼儿用完整的句子来表达图片内容。
（2）第二幅图：
教师：两只小老鼠怎么了？想一想它们可能遇上了什么事情？从哪里看出它们遇到了危险？谁能学一学遇到危险时两只小老鼠会怎么样？这时候，小老鼠们会想些什么？
教师小结：突然，刮起了大风，一个大浪翻过来，西瓜船摇来摇去，小老鼠们都很害怕，鼠小弟吓得捂住耳朵，鼠小妹吓得哇哇大哭。它们想：要是有人能来帮帮我们多好呀！
（3）第三幅图：
教师：这两只小老鼠在西瓜船里干什么？
它们会玩什么游戏呢？
教师小结：两只小老鼠在西瓜船里玩拍手的游戏，它们可高兴了。
（4）第四幅图：
教师：小青蛙在干什么？它为什么要推西瓜船？小老鼠们高兴吗？
教师小结：小青蛙推着西瓜船，小老鼠们很高兴。
（5）第五幅图：
教师：这张照片里有几只小老鼠？它现在在干什么？它准备去干什么？
教师小结：一只灰色的小老鼠坐在西瓜船里，它准备去旅行。
（6）第六幅图：
教师：小老鼠们在哪？小青蛙在哪？它们在干什么？它们会说些什么？
小青蛙为什么会坐在西瓜船里？西瓜船到底是谁的？
教师小结：鼠小弟和鼠小妹站在岸边，小青蛙坐在西瓜船里。鼠小弟说：“小青蛙，谢谢你刚才救了我们，西瓜船当礼物送给你吧！”小青蛙高兴地挥着手说：“谢谢你们，我们下次一起去旅行！”鼠小弟和鼠小妹与小青蛙告别后，快快乐乐的回家了。
注：教师及时提醒幼儿用完整的句子描述图片内容。
3.鼓励幼儿根据图片的内容，大胆地想像合理的情节发展。
教师：看了这些照片，我都有些糊涂了，这到底是怎么回事？这几张照片应该怎么排呀？谁在前？谁在后呢？看来要想知道鼠小弟和鼠小妹在旅行时发生了什么事，还得请小朋友们把这些弄乱顺序的照片排列好才行。
教师：小朋友们，请你们想一想他们怎么会爬上西瓜船？为什么会在河里呢？这中间又发生了什么事情呢?你先想一想这个故事发生的经过，然后按你想的故事顺序，把这些弄乱的照片排列好吧。
4.分小组，让幼儿合理设想进行完整地排序和故事讲述。尝试给故事起名字。
发放排序表和图卡（每组一套），讲解操作方法。
教师：现在请小朋友们三个人一组，把鼠小弟和鼠小妹的经历编成一个生动的故事，还可以给你的故事取个好听的名字。
教师巡视幼儿，及时引导。
5.鼓励小朋友大胆的讲述故事。
教师：现在老师想请几个小朋友来和我们分享一下他排的故事？谁来试一试？
引导幼儿展示排列的顺序，并讲述故事。
教师：我们一起来看一看这位小朋友的排序（简略解说顺序），这个小朋友故事讲的也很动听。
除了这样的排法，你们还有没有别的不同的排列？
幼儿展示。
6.把故事完整地再现一次。
教师：听了小朋友们的故事，老师也想和小朋友们分享一下老师想到的故事。
教师示范讲述一遍故事。讲述中展示排序。
7.结合故事经验，学会自我保护的方法。
教师：小朋友们，如果你是故事中的小老鼠，坐船的时候注意什么？
如果不小心掉进水里以该怎么办？
坐船时：抓好扶手；不跑、不跳、不打闹；如果是小船，最好穿救生衣。
落水时：保持冷静；头后仰、口向上，尽量使口鼻露出水面；大声呼救；抓住身边出现的任何物体，木棍、竹竿、树枝等。
8.延伸活动：制作图书
教师：请小朋友把这些图片带回家，和爸爸妈妈一起制作一本故事书，并把这个好听的故事讲给他们听。
活动总结
在活动中,我以谈话导入的方式用幼儿日常生活中很熟悉的西瓜来引出话题。出示图片，并交代幼儿仔细观察图片并排序，讲一个有趣的故事，幼儿看到图片兴趣很高，利用图片充分调动了幼儿的积极性。幼儿在进行看图讲述时能够说出图片的内容和图片的排序，但是有些孩子的表达能力还是有些欠缺。在以后的授课中，我要多给语言表达能力有些欠缺的孩子多给予鼓励，增强他们的自信心。我会注意更细致地引导这些孩子观察图片中的内容，引导他们大胆说。
一、活动准备
（一）物质准备教具、学具的准备：教学用挂图4张，设计成相片的形式；教学用排序框一个，鼠妈妈的头饰一个；字卡一套；每人一套图片（4张）和排序框。在舞台上布置一个场景：西瓜船在水上飘着。
（二）知识经验准备课前请大班的幼儿排练木偶故事表演。
二、活动过程
（一）设计生动的形式，引起幼儿的兴趣，引入主题。
老师打扮成老鼠妈妈向大家介绍：小朋友们好！知道我是谁吗？我是鼠妈妈。刚才，我上了趟照相馆。瞧！这是我的两个小宝贝：油油和吱吱。（出示小老鼠的合影）他们可爱吗？他们可淘气啦，就说昨天吧，我带他们去春游，可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们猜猜这是怎么回事？看看我昨天拍下的相片就会明白啦！
（二）观察图片，引导幼儿学*按事物发生的经过进行排序。
1、出示图一，引导幼儿观察图片，描述画面的内容，着重讲角色的动态。
然后引导幼儿由画内向画外推想：两只老鼠怎么会在小河里？对画面的前因进行发散性联想，鼓励幼儿想得不一样。观察图片可采用问题启发法：图上有谁？他们怎么啦？从哪里看出他们遇到了危险？（丰富词：危险）心情怎样？（丰富词：着急）油油和吱吱有什么不同？（观察动态）他们坐的是什么？怎么找到的西瓜皮？
2、无序地出示图三和图四，让幼儿排一排，说一说：这三张图怎么排？谁在前？谁在后？为什么要这样排？着重讲图三和图四的排列顺序及理由。
3、鼓励幼儿根据图片的内容，大胆地想像合理的情节发展。启发性提问：油油和吱吱怎么会爬上西瓜船？为什么青蛙在推西瓜船？小老鼠们怎样找到青蛙哥哥的？青蛙哥哥为什么会坐在西瓜船里？这中间又发生了什么事情呢？
4、出示图二，进行插排讲述。启发幼儿讲出：这张图应该插在哪里？为什么？要讲出图二排在图一和图三中间的道理，引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序。
5、按自己的合理设想进行完整地排序和故事讲述。先自由地排序，然后练*编故事小学生作文，把油油和吱吱的经历编成一个生动的故事。鼓励幼儿有自己独特的想法，帮助幼儿寻找事物之间的逻辑关系，故事要编得合理，有说服力。尝试给故事起名字。
（三）把故事完整地再现一次。利用木偶表演增强表演的生动性和趣味性。看完表演，鼠妈妈请小朋友评价故事的人物形象：小朋友有什么话想对我的两个小淘气说吗？告诉他们今后要注意些什么事情？你们喜欢青蛙哥哥吗？想对他说什么？培养幼儿的合作意识，学*自我保护和互相帮助。
三、各领域渗透
科学：配合认识水和浮力，了解水的性质及如何利用浮力。
健康：学*在水中如何自救，培养初步的自我保护意识，知道安全的重要性。
四、生活中渗透
日常生活中引导幼儿能吸取小老鼠淘气、冒险的教训，引以为戒，不做对自己造成危害和会危害别人的行为。注意安全，培养自我保护意识。另外，学*青蛙助人为乐的行为，主动帮助别人。
五、环境中渗透
把木偶道具投放到语言角或艺术角，方便幼儿随时取放进行表演。
六、家庭中渗透
要求家长在生活中帮助幼儿区分安全与危险的行为，告戒幼儿尽量远离危险。鼓励幼儿帮助别人。
七、活动评价
八、活动目标
1、通过细致地观察图片，引导幼儿把图片按事物发展的逻辑顺序进行有序排列，并根据图片内容进行合理的情节想像，运用完整连贯的语言较有条理地表达图片内容，发展幼儿的逻辑思维能力和分析综合能力，培养想像力及创造力，提高口语表达能力。
2、通过排图活动，培养幼儿的合作意识，学*互相帮助。
3、通过讲述活动，学会自我保护的方法，有自救意识。
4、在活动中充满自信心，积极开动脑筋，有独特的见解。
教育目标：
1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发幼儿的想象力 。
2、 能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、 在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
活动准备：
1、 实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。
2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板.
活动过程：
一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）
这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）
二、 对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述
师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！
师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？
幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）
请个别幼儿讲述
幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编<西瓜船>的故事
1、老师出示背景图，示范编故事：
有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！
小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？ 请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《西瓜船》故事吧！
——摘西瓜作文 (菁华6篇)
周六周天我和爸爸妈妈姐姐，去阿瓦提农场的地里面，地里盖着一栋房子，房子里住着爷爷和奶奶，屋子的.门前还有一块儿地。地里种着许多的食物。比如有西瓜、甜瓜、哈密瓜、还有架在架子上的，黄瓜、丝瓜、茄子、辣子，还有一块儿地是专门种玉米的，每当玉米长得高高的时候，我就进到玉米地里面，玉米地就像一个超级大的迷宫，怎么走也走不出去。
今天我给大家介绍我家地里面的一种水果，西瓜，每一次一到地里来，我就立刻得去爷爷的地里去摘两个又大又圆的西瓜
西瓜的外皮是黑绿相间的，一根硬硬的瓜藤像小猪的尾巴一样卷着，圆圆的，像一个胖胖的小人，可爱极了！
我拿了一个西瓜放到案板上，拿着锋利的刀切开西瓜，一切开，里面是红红的瓜瓤，还有黑黑的瓜子。咬上一口，红红的汁水像白糖一样甜，顿时便觉得特别凉爽。这样夏天热的时候就不用再买冰淇淋了，怎么样，你是不是流口水了呢？
回家的时候我抱了一个又一个西瓜放在车上，准备抱回家里面去品尝那美味的西瓜。讲到这里，你是不是也想品尝那美味的西瓜了呢？那就来我家的地里来品尝那美味的西瓜吧！
趁着假期，我们一家大小回了老家探望爷爷奶奶。听说舅公家地里种有西瓜，我们就出发到舅公家地里摘西瓜。
沿着弯弯曲曲的乡村小路，我们来到了田头。在田头，我看到了满地的庄稼，有青青的蕃薯苗，有红红的`辣椒，不远处还有几只牛儿在吃草。
窄窄的农耕小路刚好够一台小车通过，我们费了好大的劲才到西瓜田头。下了车，远远的看到舅婆在地里忙碌着，在一排排的西瓜田里忙碌着。我看到了苍翠的西瓜苗，一只只黑色的东*在瓜苗里。呀！原来这就是西瓜呀！
我们下到地里轻轻地抚摸着西瓜，滑滑的，很可爱，我就轻轻地抱了几下。不多久，舅婆看到了我们，她朝我们地走了过来。我指了一下大西瓜，她看了一下，就摘了下来。爸爸把西瓜抱到草舍前，用刀把它从中间切成了两半，再切成了一小块一小块的。我就迫不急待地把它一块块分给大家吃。看到每人都有了，我也拿起一块吃，感觉好好吃。
不多久，我们吃饱了就跑到田里抱着西瓜照相。临走的时候舅婆摘了很多西瓜放到我们的车上，今天，我们真是满载而归呀！
每当我翻开童年的相册，看着自己以前那张可爱的脸蛋，不禁笑了起来。当我翻到其中一页，看见我和弟弟每人都抱着一个大西瓜那张照片，那次摘西瓜的情景再次浮现在我的眼前。
那天，天气晴朗，妈妈带我和弟弟到乡下郊游，一条沙子铺成的路旁，长满了许多不知名的植物。它们的叶子有的像大扇子、有的像针……小路周围有小湖，有田地，这儿很大，但并不茫茫。妈妈一边向弟弟介绍着周围的一切，一边把我们带到瓜田。田里种着西瓜、黄瓜、南瓜……在我们见到一个个大西瓜，便“哇”一声，就急忙跑去抱瓜，打算抱回家吃，妈妈见到我们那么高兴，笑着对我们说：“孩子，如果谁能抱起自己想要的西瓜，那个瓜就归谁啦，你们就要用力咯！”我听了赶紧去寻找最大的西瓜，“啊”一个西瓜拌倒了我，我气冲冲地爬起来，走到它面前，踢了它一脚，“你这个坏西瓜！”妈妈走过来问我为什么，我嘟着嘴，插着腰，告诉了妈妈，妈妈说：“它把你绊倒，你就把它抱回家，把它吃了吧！”我听了，使劲把瓜藤扯断，用力的把它抱起来，哟，可真沉呀！我连腰都快伸不值了。我抱着它，神气地和妈妈走出瓜地。弟弟也有收获的——拳头大的西瓜，他还很兴废地说，他摘了个西瓜宝宝。我和弟弟都表示满意，笑得眼睛都眯成一条线。这时候，妈妈拿出找相机，“喀嚓”一声给我们拍了一张照片。
每张相片记录着我童年长河的点点滴滴，每次翻开童年的相册，都让我久久回味。
在我的家乡，每到夏季的时候，走进田园，会看到一片一片的西瓜地。
在我七岁的时候，我叔叔也种了一片西瓜。那时，我非常高兴，因为我们大家夏天可以吃到清凉透心的西瓜了。
到了夏天的时候，西瓜成熟了，我去到地里，一看全是大个大个的西瓜，就不顾三七二十一跑过去摘下了一个西瓜，准备摘第二个西瓜。只听：“住手!”叔叔从屋里跑出来叫道，我急忙说：“西瓜不是成熟了吗？为什么不可以摘？”叔叔进屋拿出刀来说：“西瓜，不是全部一起成熟的，而是一批一批的成熟。”说着，叔叔把我摘的西瓜用刀切开，一看，里面全是白色，说明还没熟透。这时，我的脸一下子变红了。心里想：叔叔不会骂我吧!我要不要跟叔叔道歉？叔叔又说：“你不用着急，你是没有经验，所以才会摘到没有成熟的西瓜，叔叔不会怪你”。这时，我心里那块“大石头”，扑通一声落到了“地”上。
今天叔叔还叫我跟他一起摘西瓜，叔叔告诉我说：“熟的西瓜敲起来有重重的砰砰声，没有熟的西瓜敲起来不会有这种声音。摘西瓜是有技巧的，先用小刀把西瓜藤切断，然后把西瓜放到篮子里，注意，搬西瓜时要轻拿轻放。”说完后，我照着叔叔说的，摘起西瓜来，不一会儿，叔叔都摘了一篮子了，可我才摘了三四个，“一个人不会天生就会干任何事情，何况，你现在还小，到长大了的时候，就可以跟叔叔做的一样好了。”叔叔说道。这时，我又充满了信心，不一会儿，我也摘了一大篮子。叔叔竖起大拇指，直夸我是个能干的好孩子。
这次摘西瓜的经历，给我留下了无比难忘的印象。
随着醋暑的来临，外公家的西瓜也渐渐成熟了。一天，外公准备了两个大袋子，带着我到西瓜地里去摘西瓜。
到了瓜地，放眼望去，一片碧绿。那一根根西瓜藤密密麻麻的，就像给田野盖上了一条绿绒大毯。仔细一瞧，“毯子”上躺着许许多多大小不一的西瓜呢！它们有的比篮球还大，有的和刚出生的婴儿的脑袋差不多大；有的圆溜溜的，有的长长的，形似冬瓜；有的瓜皮呈墨绿色，有的瓜皮上则有一道道波浪形的条纹。我见了，欣喜若狂，连忙跑到瓜地里，轻轻地拨开藤叶，挑了个又大又圆的西瓜，用剪刀把它从藤上剪下来，然后小心翼翼地抱在怀里，把它送给了外公。外公看了看西瓜，笑眯眯地说：“婷婷，这个西瓜还不够熟呢！”我纳闷了：“这么大的西瓜还不熟？”于是，外公便耐心地给我这个外行讲起如何判断瓜的好坏来。“瓜藤较粗的，波浪形条纹清晰的，底头圆圈大一点的，手指轻轻弹起来的声音脆脆的，这样的西瓜才甜呢！”我牢记外公的指点，又跑到西瓜地里认真地挑西瓜去了。嘿嘿，这个西瓜完全符合外公说的特征。我又用手指弹了弹，没想到，它“嘣”的一声裂开了。这么大的西瓜浪费掉多可惜啊！于是，我把它摘下来，掰成两半。哇，红红的瓜瓤露了出来。我把大的一半给了外公，小的一半留给了自己。我就像猪八戒啃西瓜那样，大口大口地吃了起来。“嗯，这瓜真不错，又甜又脆，水分又多。”不一会儿，我就把它全吃光了。外公指着我的嘴巴说：“瞧你个小馋样，满嘴都是瓜汁。”我一边用手抹着嘴巴，一边呵呵地笑着说：“真甜！真爽！”我再低下头看看那个肚子，早也成了个大西瓜了。
不一会儿功夫，两个大袋子都装满了。我和外公满载而归，准备去集市上卖西瓜去了。
雨一直淅淅沥沥地下着，给大地蒙上浓浓的雨雾，但丝毫没有减退我的摘瓜热情。
外婆、妈妈和我沿着大路来到田边，放眼望去，小路两边的高粱挺着胸，一队队、一列列，宛如等待阅兵的战士，似乎在说：“欢迎你们的到来！”经过泥泞的小路，我们终于来到了西瓜田。
一望无际的绿映入眼帘，西瓜田像块碧绿的翡翠，瓜藤匍匐向前，宛如一条长龙。“咦，西瓜呢？”我冲进瓜田，左寻寻，右觅觅。拨开巴掌大的瓜叶，一个西瓜露出了半边脸，像个水灵灵的胖娃娃。我兴奋极了，抱住“胖娃娃”“叭叭叭”地猛亲了几下。外婆和妈妈看着我笑得直不起腰来。我正想剪短“胖娃娃”的“麻花辫”。外婆俯下身说：“别摘！这瓜还没熟。”外婆告诉我西瓜藤旁边有须头，前后三节须头黄了，西瓜才是熟了的。
按照外婆的“秘诀”，我找到了一个神秘“瓜王”，它足足有脸盆这么大。我抱着瓜王，欢呼雀跃。突然，脚下一滑，我和瓜王同时滑进了泥潭里，成了两个泥团儿。我们的笑声久久回荡在瓜田的上空。
——西瓜优秀作文 (菁华6篇)
西瓜是夏季的果王，它既能清暑又能解渴，是夏季里大家都爱吃的水果。
它不仅脆甜多汁，适合补充人体水分的流失，而且西瓜汁里含有氨基酸、糖类、维生素、矿物质等多种有益健康的成分。西瓜还含有丰富的钾元素，能够及时补充人体内流失的钾，迅速驱走人的疲劳感和倦怠情绪。
西瓜的藤长长地爬在地上，而硕大的圆球状果实披着鲜亮的黑绿相间的“外衣”，很是讨人喜欢。
西瓜里面的肉是红色的，籽有黑的，还有白的，很是可爱。
一大早，爸爸妈妈就出门上班了，只有哥哥和我在家。夏季的炎热，让人真想咕咚咕咚地喝一杯清凉的西瓜汁啊！我灵机一动，“我可以自己榨西瓜汁喝呀！”说干就干，我立刻去水果店里买了一个大西瓜。西瓜好重呀，一只手提不动，可又不敢跑，怕摔了，只能小心翼翼地把西瓜抱回家。
我把西瓜冲洗干净，放到了砧板上，准备把西瓜一分为二。刀刚触碰到西瓜皮，西瓜就发出“嘭”的一声响，裂开了一条缝。这是个又脆又甜的好瓜呀！我心里窃喜。我把一半的西瓜盖了层保鲜膜放入冰箱，留一半西瓜用来榨汁。我拿出榨汁机，插好电源，把切好的小块西瓜一片片地放入榨汁机。榨汁机欢快地工作着，每放入一片西瓜就会吐出一些西瓜汁。我看着杯子里色泽鲜红气味清甜的西瓜汁，心里涌起了满满的成就感。“哥，喝西瓜汁了！”哥哥跑来端起杯子，毫不客气地喝了一大口：“不错啊！挺能干的。”甜甜的西瓜汁流入喉咙，真舒服！
自己动手，果然丰衣足食！等爸爸妈妈下班，我还要榨一大杯给他们喝。
今天，我从水果店里买了一个大西瓜，我最喜欢吃的水果也是大西瓜。买完了大西瓜，我心满意足、蹦蹦跳跳地从水果店回了家。
它是一个很大的西瓜，绿油油的，上面还有漂亮的小花纹。它的香味扑面而来，散发的香味是清香、舒服、好闻的。我轻轻地摸了摸大西瓜，它的表面非常光滑、还硬硬的，真让我爱不释手。告诉大家一个生活小常识：硬的水果一般都能放。但是，放的太久也会坏呦！我突然感觉，西瓜很刺眼。我想：这西瓜真有光泽！我连蹦带跳地跑回厨房，喊到：“吃西瓜喽！”大家到齐了以后，我迫不急待地切开西瓜。它的肉是红色的，籽像一颗颗黑色的小珍珠，大西瓜很甜，吃起来非常清凉。妈妈常说：“西瓜浑身都是宝，西瓜的'肉可以去暑，而且还含有维生素呢！留下的皮可以美容，还可以抄菜。”有一次，姥姥给我们炒了一道很美味的菜，我边吃边想：这是什么菜呀。那么美味？我问姥姥，姥姥说：“是西瓜皮呀！”我大吃一惊。
西瓜表面光滑，肉很甜，长的还很饱满，作用也很多，可以说是十全十美。我太喜欢大西瓜了！
童年像一艘弯弯的小船，载着我们无尽的梦想在岁月中遨游。童年像一首欢快的歌，纵情歌唱着我们的幸福生活。在这个五彩缤纷的花园里，谁没有发生过趣事呢？而在我的童年世界里，那真是趣事如天，有时想起来还会让人忍不住笑出声来。
记得在一个炎热的夏天里，妈妈买来一个新鲜的西瓜，我一看，连口水都流了出来，问妈妈：“妈妈什么时候吃。”馋嘴的我以为妈妈会切一些给我吃。没想到妈妈说：“等爸爸回来再一起吃。”听了这番话，我失望的离开一会儿？馋嘴的我又怎么能忍受得了呢？就再问妈妈：“现在吃行吗？”可妈妈还是不肯。我只好等待着爸爸回来。
又过了一会儿，我实在是迫不及待，突然我急中生智。因为当时我还没有桌子高，只好拿来椅子，站在椅子上，用那细小的小手轻轻把西瓜一推，啪，西瓜摔成了几瓣，妈妈听见了声音，立即从厨房里跑出来，看到西瓜摔成了几瓣，妈妈只好一边埋怨我，一边让我帮忙把西瓜吃掉，我扭过头，轻轻一笑，心想：妈妈您上当了。
童年趣事，它就像开放在人们心中的花朵，是那样无比艳丽，美丽诱人。
童年，请停下你的脚步，我要把你装在相册里，希望不要让时光冲淡了你的美丽颜色。
“身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛”。你猜是什么呢？对了，是西瓜。
西瓜圆溜溜的，像个大皮球。西瓜皮硬硬的、滑滑的，上面布满了墨绿色或淡黑色的条纹，条纹一圈圈地紧挨着，就像小溪上流动的波纹。
切开西瓜，你看到的是那红红的、水灵灵的瓜瓤，一颗颗漆黑的小瓜子镶嵌在其中，像一只只贼头贼脑的小蚂蚁正在偷吃瓜瓤，又像一个个刚出生的小宝宝，正在懒洋洋地躺在妈妈的摇篮里睡觉。凑上去闻一闻，一丝清香直往你鼻子里钻，不禁让人垂涎欲滴。拿起一块儿西瓜，咬上一口，汁多味甜，顿时让人清爽无比，让人忍不住想吃第二口、第三口……
西瓜不仅清凉解暑，还富含了非常丰富的维生素C、维素生B……它还可以美容养颜，让你的皮肤变得更好。另外，西瓜皮还可以做成美味可口的菜肴哦！
我爱吃西瓜，常常吃得肚子发撑，极像一个圆溜溜的大西瓜。听了我的介绍，你是不是也想马上吃上一块又红又甜的西瓜呢？
有一个圆溜溜胖嘟嘟的，还有黑黑的小籽，你们猜是什么？
那当然是西瓜，西瓜圆溜溜的，像一个大大的绿皮球。西瓜绅士穿了一件绿色又有黑点条纹的礼服，礼服上的条纹像一把把小尺子，那尺子般的条纹绽放在礼服上，使礼服格外优雅。圆滚滚的肚子有些发白，头顶还有一个小女孩的辫子”藤"。
摸了摸西瓜，它是冰凉的。再敲一敲，竟然发出的是咚咚咚的声音，再用鼻子闻一闻，一股香甜的青草味直冲入鼻。我真的忍不住了，迫不及待的拿出水果刀，可我都还没有完全切下去，西瓜”咔嚓"一下子裂开了。红红的果肉就像妈妈的.口红，再用刀轻轻地切下去，鲜红鲜红的汁也跟着流了出来，还有那一粒粒的小黑籽像天上的星星，密密麻麻的，好像在对我说：”快来把我吃掉吧，这青草味的西瓜可好吃了。"我急忙拿起一块西瓜，像饿狼似的咬了一口，那冰冰凉凉的西瓜我还没来得及嚼，就直入肺腑。我再咬一口，慢慢地嚼一嚼，原来不光冰冰凉凉的，还特别甜，可好吃了。
秋季的西瓜果然美味，让我味回无穷。
——《西瓜船》教案(5)份
活动目标：
1.能根据图片内容大胆想像、排图讲述。
2.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
3.培养细致观察和较完整表述能力。
4.引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
6.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
7.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
活动准备：
1.ppt课件。
2.每人一套图片(4张)和排序框。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
创设情境，引起幼儿观察图片兴趣。
二、引导幼儿观察图片，了解图片内容。
1.出示图片(小老鼠坐船旅游)。
启发提问:“图上有谁?他们在哪儿?在干什么?
2.出示图片(小老鼠做西瓜船)。
提问：红红和绿绿在干什么?
3.出示图片(小青蛙救起小老鼠)。
提问：谁来了?它们在干什么?说什么?
4.出示图片(小老鼠掉到水里)。
提问：发生了什么事?
三、幼儿排图讲述，教师指导。
1.幼儿每人一套操作材料，根据自己的想法排图讲述。
2.幼儿交流讲述。
3.教师完整讲述。
四、结束：
1.教育幼儿注意安全，学会自我保护，愿意乐于助人。
2.随音乐走出活动室，结束活动。
活动延伸：
活动材料投放区域，鼓励幼儿排图讲出不同的故事。
活动反思：
一、本活动适合中班幼儿的`年龄特点，讲述在前,故事在后。
我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题，积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。
二、开放式教学情境。
本次活动采用了开放式提问、开放式情境。多数幼儿积极参与，特别是动手环节，但是，还有5名幼儿在讲述时不积极，可能因为幼儿语言发展水*有限，不能够把自己的故事连贯讲述。
在语言教学活动中，提问的恰当与否非常关键，而传统的语言活动的提问,比较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识经验和技能水*，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性、精密性,还有利于锻炼实际解决问题的能力。
而整个教学活动贯穿了开放式提问,尽量让幼儿在答题时跳一跳,都能摘到果子,体验到成功的喜悦。如：环节三，幼儿排图讲述中，幼儿每人一套操作材料，根据自己的想法排图并讲述。我采用了幼儿自己讲述，同伴讲述，个别幼儿讲述，教师讲述等一系列讲述，让每个幼儿都有表达的机会。同时，鉴赏别人的成果。
活动目的
1、引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序，能用较完整的语句讲述图片内容。
2、发展幼儿初步的逻辑思维能力。
3、体验乐于助人的美好情感。
活动准备
《西瓜船》的动画课件一套，幼儿每人一套《西瓜船》的图片。盛有水的塑料盆10个，玩具若干。
重难点分析
重点引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序；难点是鼓励幼儿用较完整的语句讲述图片内容。
活动过程
一、导入：
1、组织幼儿坐好，准备上课。
2、出示水盆及玩具。（小朋友，今天老师用许多小盆排成了一条小河，在小河的岸边有许多玩具，老师想请小朋友帮老师想个办法，把这些玩具送到河对岸去，而且玩具不能弄湿。你们能想出办法来吗？能。好，下面请小朋友来帮助老师把这些玩具送过小河。）幼儿动手帮老师运玩具。
3、请部分幼儿说一说是怎样把玩具运过小河的。
二、展开：
1、出示课件画面（1）（引导幼儿观察图片上有什么？西瓜船、小河、两只老鼠。今天两只老鼠〈吱吱和闹闹〉和西瓜船之间发生了一个小故事，下面我们就一起看一看发生了什么事。）
2、请小朋友拿出粘有兰花的图片（图一）请小朋友仔细看一看图上有什么？老鼠吱吱在哪儿？闹闹在哪儿？两只老鼠怎么在小河里？（对画面的前引进行想象，鼓励幼儿向的不一样）
3、图一讲述完后出示图三图四，请幼儿分别讲一讲图上有什么；然后引导幼儿动脑筋将三张图排一排，说一说。（这三张图怎样排？谁在前，谁在后？为什么这样排？）着重讲图三、图四的顺序及理由。
4、排好、讲好后，出示图二进行插图讲述：请小朋友打开粘有红花的.图片看一看，这张图片应该插在哪里？为什么？（引导幼儿将出图二排在图以图三中间的理由，最后将四张图排好完整地讲述一遍）
5、请小朋友给排图讲述起名字。
6、请小朋友观赏动画课件《西瓜船》（大家看看、听听和小朋友编的故事一样吗？）
活动结束
1、讲完后问一问幼儿的感受：你喜欢图中的谁？为什么喜欢它？（从中体验乐于助人的美好情感。）
2、教育幼儿养成团结友爱、乐于助人的好品质。
3、请幼儿帮助老师把上课的用品收好。（自然下课。）
活动设计背景
本班幼儿*期的学*主题是了解水果的用途，在学*西瓜的用途时幼儿兴趣点很高，联想出很多有创意的用途，根据现阶段幼儿的生理心理的发展情况和幼儿语言的表达情况设计了这堂语言活动。
活动目标
1、知识与技能目标：让幼儿能自主的讲述故事，提高其自信心
2、过程与方法目标：通过排序，画画的方式让幼儿熟悉故事情节便于幼儿复述故事
3、情感与态度目标：培养幼儿学会倾听别人的语言，爱上听故事
教学重点、难点
重点：幼儿能在老师的引导下讲述故事大概
难点：幼儿能续编故事结局
活动准备
故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带
活动过程
一、图片导入
教师出示故事情节的图片，出示出一张后让孩子仔细观察图上画的`是什么？猜一猜接下来会发生什么？引出故事
二、基本环节
教师出示故事挂图，播放录音讲述故事，让幼儿仔细倾听
教师生动形象的讲述一遍故事，边讲述边提问可集中幼儿注意力
将打乱了的故事情节卡片贴上黑板，让幼儿来排序，并讲出为什么要这样排
分组进行，每组一套情节卡片，让孩子们亲自动手来排一排，并讲述故事大概
三、结束环节
每组派一代表来讲述故事，让孩子们来评一评谁讲得最好
四、延伸部分
想一想这个故事后面还会发生些什么？回家讲故事讲给爸爸妈妈听听，让他们来帮你想一想？
教学反思
1、活动准备上如果能准备些实物道具将更能调动学生的兴趣，加深幼儿的记忆
2、教学活动的主要目标是让孩子来说，所以教师不能占主导应该站在引导者的角度来进行活动，多让幼儿来表达，多给予精神奖励
3、活动最后可采用让幼儿来画一画今天的故事，锻炼幼儿的手指发育，培养其对色彩的认识，用一个主题来锻炼幼儿多方面的能力，促进其全面发展。
一、活动目标：
1、仔细观察图片内容，对图片内容进行合理的想像，并能用较为完整连贯的语言表达图片内容。
2、能合理地为图片排列顺序。并使用完整连贯的句子编讲合乎情节的内容，完整的讲述整个故事。
3、在参与活动过程中，体验互相合作的快乐，懂得同伴间应互相帮助。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好*惯。
二、活动准备
《西瓜船》课件、每组一套图片(4张)和排序框、白板一块。
三、活动重难点：
重点：能把图片按事物发展的逻辑顺序进行排列并进行合理想象。
难点：根据图片内容想象并讲述故事。
四、活动过程
1、设计生动的形式，引起幼儿的`兴趣，引入主题。
西瓜皮可以用来做什么?
2、观察图片一，引导幼儿学*按事物发生的经过进行排序。
(1)发生在什么地方?
(2)图片里有谁?
(3)他们在干什么?
3、观察图片二，引导幼儿理解图片内容。
(1)发生在什么地方?
(2)图片里有谁?
(3)他们在干什么?
(4)他们表情是什么样子的?会说什么?
4、观察图片三
(1)发生在什么地方?
(2)图片里有谁?他们在干什么?
5、观察图片四，理解图片内容。
6、幼儿分组，合作将4幅图片进行排序。
(1)按照图片的顺序，创编故事内容并讲述。
(2)请每一组派代表分享本组创编的故事。
7、教师示范讲述故事。
8、给故事起名字。
五、活动延伸
请幼儿在活动区中用操作卡排图讲述故事。
六、活动反思：
1、流程清晰，层层递进，并结合活动目标一步一步的进行完成。
2、活动中对话框的设计是本次活动的一个两点，并把这一两点即作为了活动的目标解决之一，也作为活动难点之一进行开展，在这一对话框的使用过程中，幼儿对它的学*积极性也比较高，通过老师的示范、引导，幼儿在活动的后半部分也较好的认识并掌握了这一对话框的使用。但是这一对话框制作的时候可以将它的箭头有多方向的标志。
3、在第三环节中出示对话框，并让幼儿进行讲述。在这一环节中可以对幼儿有一个具体递进式的要求，比如在第一、二幅讲的时候就简单的说一说小动物要说的话，第三、四幅的时候能不能用上故事中故事情节的变化有一定情感流露。
4、活动的第四部分让幼儿通过对这一个故事的理解，以通过对话框的运用我对这一故事的故事内容进行讲述后的情况下，让幼儿进行情境表演。虽然这一环节是对上一个环节的递进，但是对中班的幼儿来说，有一定的难度，如果放在大班是不是可以更好一些。
5、可以将图片放大，或使用PPT的形式，让每个幼儿都可以在活动课堂中看到老师这一精致、生动的故事图片内容。
一、课文简析
这是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗 ，作者以优美的语言，形象的比喻，描绘出了一幅奇妙的夜景图。月儿是小小的船，"我"正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。展现了孩子想飞上月亮遨游太空的美好愿望和向往。
二、生字。要求会书写、组词、注音，并记住生字的笔画顺序。
三、二类字。要求认识，会注音。
四、新笔画。要求记住名称，给出名称能正确书写出来。
“”横折钩，下笔写短横，略顿笔后折向下，折略直，到起钩处顿笔，然后向左上方钩出，一笔写成。“乚”竖弯钩，起笔向右下顿笔，顺势向下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，向上钩出。注意底部要有弧度，一笔写成。五、新偏旁。要求记住偏旁的名称，并能根据名称写出正确的偏旁。
“门”门字框，左坚和点不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部。偏旁要略宽。带“门”的字有“闪、问、间”等。
六、近义词。
弯——曲
七、反义词。
弯——直 小——大 坐——立
八、词语解释。
船：水上的交通工具。只：本文中指仅仅，惟一。闪闪：形容光亮四射或闪烁。九、段落简析。
本文以优美的语言描绘了夜空中一些事物的特点，月儿两头弯弯的、尖尖的像小船。以“弯”和“尖”两字写出了船儿和月儿的共同特点。]
十、课文提问
“我”真的'坐在小小的船里吗?
没有。这是作者的想象。意思是：“我”看着月儿，把它想象成小船，并想象“我”坐在了“小船”里。
十一、多音字。
只：[ zhǐ ]只有、[ zhī ] 一只
十二、仿写。
按课文填空。___________的月儿 ___________的船 ___________的星星 __________的天
2.你还能想到什么？仿写一下
闪闪___________ 蓝蓝的___________ 弯弯的___________ 小小的___________
十三、练*。
1.给下列的字注音。
在、两、星、有、船、闪
2.照样子，加一笔，变新字。
大——天、日——（）、口——（）、了——（）、木——（）、人——（）
3填一填，做一做。
弯弯的___________小小的船，
小小的船___________两头尖。
我在小小的船__________坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2.“小小的船是么样的?( ）
①两头圆 ②两头寒
3.“我”在船里看到了什么?用“﹏﹏”在文中画出来。
十四、一年级的考卷中已经有简单的阅读理解了，希望小朋友们多读课外书，增加识字量，考试时现场拼读浪费做题时间。阅读理解要求掌握“数自然段和句子”，希望小朋友们在做预*时就多加练*。
西瓜船完整的绘本图片
活动目标：看图编讲之前和中间的情节。
喜欢帮助别人。
发展幼儿想象力与社会行为能力。
活动准备：图片、挂图、西瓜皮
重点：看图编讲之前和中间情节。
难点：发展幼儿的想象力，并能用连贯语言讲述。
解决策略：通过让幼儿观察图片与教师相应问题的提出来引导幼儿看图编讲之前与中间的情节，发展幼儿的想象力及语言表达能力。
——《西瓜船》中班教案汇总5篇
教育目标：
1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发幼儿的想象力 。
2、 能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、 在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
活动准备：
1、 实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。
2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板.
活动过程：
一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）
这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）
二、 对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述
师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！
师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？
幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）
请个别幼儿讲述
幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编<西瓜船>的故事
1、老师出示背景图，示范编故事：
有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！
小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？ 请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《西瓜船》故事吧！
一、活动目标：
1、愿意与同伴两两、小组合作阅读。
2、能根据事物的发展顺序，把图片进行合理的排列。
3、尝试观察图片内容，创编故事内容并讲述。
二、活动重难点：
重点：能把图片按事物发展的逻辑顺序进行排列并进行合理想象。
难点：根据图片内容想象并讲述故事。
三、活动准备：
故事大图片1套、小图片7套
四、活动过程：
（一）感知理解讲述对象。
1、创设情境，导入活动。
有两只老鼠，一只叫灰灰，一只叫吱吱。它们一起出去玩，却弄得浑身湿淋淋的回来，你们猜猜是怎么回事呢？
（二）合作排图，创编并讲述故事内容。
1、幼儿自由分组，合作将4幅图片进行排序。
2、按照图片的顺序，创编故事内容并讲述。
3、请2—3组派代表分享本组创编的故事。
（三）观察图片，引导幼儿按照事物发生的经过排图。
1、出示图一，引导幼儿观察。
发生了什么事情？
怎么一只老鼠在西瓜船里？一只老鼠在小河里呢？
2、无序地出示图二、图三，让幼儿排一排，说一说。
这两张图怎么排？哪张在前？哪张在后？为什么要这样排？
它们的心情怎么样？从哪里看出他们遇到了危险？
为什么青蛙在推西瓜船？
3、出示图四，励幼儿大胆地想象合理的情节发展。
青蛙为什么会坐在西瓜船里？这中间发生了什么事情？
（四）尝试创编并讲述故事内容。
1、幼儿两两合作，自由创编、讲述故事内容。
2、请个别幼儿来给大家分享自己创编的故事。
（五）完整欣赏故事
1、教师结合图片，讲述故事。
2、幼儿与老师共同讲述故事。
（六）渗透安全教育
1、结合故事经验，学*自我保护的方法。
如果你是故事中的小老鼠，你会怎么办？
一、活动目标：
1仔细观察图片内容，对图片内容进行合理的想像，并能用较为完整连贯的语言表达图片内容。
2能合理地为图片排列顺序。并使用完整连贯的句子编讲合乎情节的内容，完整的讲述整个故事。
3在参与活动过程中，体验互相合作的快乐，懂得同伴间应互相帮助。
二、活动准备
教具、学具的准备：教学用挂图5张，设计成相片的形式；每组一套图片(5张)和排序框。
三、活动过程
(一)设计生动的形式，引起幼儿的兴趣，引入主题。
森林里住着两只可爱的小老鼠，他们是鼠小弟和鼠小妹，他们可淘气啦，昨天冬游，他们穿的漂漂亮亮的，可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们想知道为什么他们会浑身湿湿的，看看昨天拍下的照片就会明白啦！”
(二)观察图片，引导幼儿学*按事物发生的经过进行排序。
1．出示图，引导幼儿观察图片，描述画面的内容，着重讲角色的动态。然后引导幼儿由画内向画外推想：
谁在哪里干什么？鼠小弟和鼠小妹坐在西瓜船上玩，青蛙在岸上看着他们等猜猜他们心里在想什么?2．无序地出示图，让幼儿说一说
鼠小弟鼠小妹在哪里发现了么？他们的心情是怎么样的？
呀，他们怎么了？他们为什么会这样？原来是西瓜船不见了啊。
请小朋友猜猜西瓜船怎么会没有的。有谁来说说？
鼠小弟怎么会在船上？鼠小妹在干什么？
中间发生了怎么他们为什么要到船上？
他们的表情是怎么样的？发生了什么故事？请小朋友学学他们的表情好不好？
3．鼓励幼儿根据图片的内容，大胆地想像合理的情节发展。鼠妈妈在冲洗照片的时候啊不小心把这些照片弄乱了，现在想请小朋友们帮助鼠妈妈把图片排好。想一想他们怎么会爬上西瓜船？为什么会在河里呢？这中间又发生了什么事情呢?
4．分小组，让幼儿合理设想进行完整地排序和故事讲述。尝试给故事起名字。现在请小朋友们三个人一组，把鼠小妹和鼠小弟的经历编成一个生动的故事。并给他取个好听的名字。
请小朋友吧双面胶的纸放在桌子中间老师会来整理的。
5.鼓励小朋友大胆的讲述故事。
现在老师想请几个小朋友来和我们分享一下他排的故事？请没有上来的小朋友也竖起小耳朵好好听。
除了这样的排法们还有没有别的不同的排列？
(三)把故事完整地再现一次。
听了小朋友们的故事，老师也想和小朋友们分享一下老师想到的故事。延伸：请小朋友把这个好听的故事分享给身边的小朋友好么？
活动目标：
能根据图片内容大胆想像、排图讲述。
领会故事《西瓜船》蕴含的寓意和哲理。
引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备:
1.ppt课件。
2.每人一套图片(4张)和排序框。
活动过程:
一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
创设情境，引起幼儿观察图片兴趣。
二、引导幼儿观察图片，了解图片内容。
1．出示图片（小老鼠坐船旅游）。
启发提问:“图上有谁?他们在哪儿？在干什么?
2．出示图片（小老鼠做西瓜船）。
提问：红红和绿绿在干什么？
3．出示图片（小青蛙救起小老鼠）。
提问：谁来了？它们在干什么？说什么？
4. 出示图片（小老鼠掉到水里）。
提问：发生了什么事？
三、幼儿排图讲述，教师指导。
1.幼儿每人一套操作材料，根据自己的想法排图讲述。
2.幼儿交流讲述。
3.教师完整讲述。
四、结束:
1.教育幼儿注意安全，学会自我保护，愿意乐于助人。
2.随音乐走出活动室，结束活动。
活动延伸：
活动材料投放区域，鼓励幼儿排图讲出不同的故事。
课后反思：
本活动适合中班幼儿的年龄特点，讲述在前,故事在后。
我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题，积极主动地思考、想象,大胆讲述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现,激发小朋友的兴趣,运用画面提供的线索,让幼儿尽情想象,并勇敢地将自己的想法表达出来,发挥了他们的想象力。
开放式教学情境。
本次活动采用了开放式提问、开放式情境。多数幼儿积极参与，特别是动手环节，但是，还有5名幼儿在讲述时不积极，可能因为幼儿语言发展水*有限，不能够把自己的故事连贯讲述。
在语言教学活动中，提问的恰当与否非常关键，而传统的语言活动的提问,比较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有的知识经验
和技能水*，引导幼儿自己观察和认识世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性、精密性,还有利于锻炼实际解决问题的能力。
而整个教学活动贯穿了开放式提问,尽量让幼儿在答题时跳一跳,都能摘到果子,体验到成功的喜悦。如：环节三，幼儿排图讲述中，幼儿每人一套操作材料，根据自己的想法排图并讲述。我采用了幼儿自己讲述，同伴讲述，个别幼儿讲述，教师讲述等一系列讲述，让每个幼儿都有表达的机会。同时，鉴赏别人的成果。
活动设计背景
本班幼儿*期的学*主题是了解水果的用途，在学*西瓜的用途时幼儿兴趣点很高，联想出很多有创意的用途，根据现阶段幼儿的生理心理的发展情况和幼儿语言的表达情况设计了这堂语言活动。
活动目标
1、知识与技能目标：让幼儿能自主的讲述故事，提高其自信心。
2、过程与方法目标：通过排序，画画的方式让幼儿熟悉故事情节便于幼儿复述故事。
3、情感与态度目标：培养幼儿学会倾听别人的语言，爱上听故事。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点：幼儿能在老师的引导下讲述故事大概
难点：幼儿能续编故事结局
活动准备
故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带
活动过程
一、图片导入
教师出示故事情节的图片，出示出一张后让孩子仔细观察图上画的是什么？猜一猜接下来会发生什么？引出故事。
二、基本环节
教师出示故事挂图，播放录音讲述故事，让幼儿仔细倾听。
教师生动形象的讲述一遍故事，边讲述边提问可集中幼儿注意力。
将打乱了的故事情节卡片贴上黑板，让幼儿来排序，并讲出为什么要这样排。
分组进行，每组一套情节卡片，让孩子们亲自动手来排一排，并讲述故事大概。
三、结束环节
每组派一代表来讲述故事，让孩子们来评一评谁讲得最好。
四、延伸部分
想一想这个故事后面还会发生些什么？回家讲故事讲给爸爸妈妈听听，让他们来帮你想一想？
教学反思
1、活动准备上如果能准备些实物道具将更能调动学生的兴趣，加深幼儿的记忆。
2、教学活动的主要目标是让孩子来说，所以教师不能占主导应该站在引导者的角度来进行活动，多让幼儿来表达，多给予精神奖励。
3、活动最后可采用让幼儿来画一画今天的故事，锻炼幼儿的手指发育，培养其对色彩的认识，用一个主题来锻炼幼儿多方面的能力，促进其全面发展。
——中班教案《西瓜船》通用五篇
教育目标：
1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发幼儿的想象力 。
2、 能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、 在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
活动准备：
1、 实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。
2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板.
活动过程：
一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）
这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）
二、 对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述
师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！
师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？
幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）
请个别幼儿讲述
幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编<西瓜船>的故事
1、老师出示背景图，示范编故事：
有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！
小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？ 请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《西瓜船》故事吧！
活动目标
1、让幼儿能自主的讲述故事，提高其自信心
2、通过排序，画画的方式让幼儿熟悉故事情节便于幼儿复述故事
3、培养幼儿学会倾听别人的语言，爱上听故事
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣
教学重点、难点
重点：幼儿能在老师的引导下讲述故事大概
难点：幼儿能续编故事结局
活动准备
故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带
活动过程
一、图片导入
教师出示故事情节的图片，出示出一张后让孩子仔细观察图上画的是什么？猜一猜接下来会发生什么？引出故事
二、基本环节
教师出示故事挂图，播放录音讲述故事，让幼儿仔细倾听
教师生动形象的讲述一遍故事，边讲述边提问可集中幼儿注意力
将打乱了的故事情节卡片贴上黑板，让幼儿来排序，并讲出为什么要这样排
分组进行，每组一套情节卡片，让孩子们亲自动手来排一排，并讲述故事大概
三、结束环节
每组派一代表来讲述故事，让孩子们来评一评谁讲得最好
四、延伸部分
想一想这个故事后面还会发生些什么？回家讲故事讲给爸爸妈妈听听，让他们来帮你想一想？
教学反思
1、活动准备上如果能准备些实物道具将更能调动学生的兴趣，加深幼儿的记忆
2、教学活动的主要目标是让孩子来说，所以教师不能占主导应该站在引导者的角度来进行活动，多让幼儿来表达，多给予精神奖励
3、活动最后可采用让幼儿来画一画今天的故事，锻炼幼儿的`手指发育，培养其对色彩的认识，用一个主题来锻炼幼儿多方面的能力，促进其全面发展。
活动目的
1、引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序，能用较完整的语句讲述图片内容。
2、发展幼儿初步的逻辑思维能力。
3、体验乐于助人的美好情感。
活动准备
《西瓜船》的动画课件一套，幼儿每人一套《西瓜船》的图片。盛有水的塑料盆10个，玩具若干。
重难点分析
重点引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序；难点是鼓励幼儿用较完整的语句讲述图片内容。
活动过程
一、导入：
1、组织幼儿坐好，准备上课。
2、出示水盆及玩具。（小朋友，今天老师用许多小盆排成了一条小河，在小河的岸边有许多玩具，老师想请小朋友帮老师想个办法，把这些玩具送到河对岸去，而且玩具不能弄湿。你们能想出办法来吗？能。好，下面请小朋友来帮助老师把这些玩具送过小河。）幼儿动手帮老师运玩具。
3、请部分幼儿说一说是怎样把玩具运过小河的。
二、展开：
1、出示课件画面（1）（引导幼儿观察图片上有什么？西瓜船、小河、两只老鼠。今天两只老鼠〈吱吱和闹闹〉和西瓜船之间发生了一个小故事，下面我们就一起看一看发生了什么事。）
2、请小朋友拿出粘有兰花的图片（图一）请小朋友仔细看一看图上有什么？老鼠吱吱在哪儿？闹闹在哪儿？两只老鼠怎么在小河里？（对画面的前引进行想象，鼓励幼儿向的不一样）
3、图一讲述完后出示图三图四，请幼儿分别讲一讲图上有什么；然后引导幼儿动脑筋将三张图排一排，说一说。（这三张图怎样排？谁在前，谁在后？为什么这样排？）着重讲图三、图四的顺序及理由。
4、排好、讲好后，出示图二进行插图讲述：请小朋友打开粘有红花的图片看一看，这张图片应该插在哪里？为什么？（引导幼儿将出图二排在图以图三中间的理由，最后将四张图排好完整地讲述一遍）
5、请小朋友给排图讲述起名字。
6、请小朋友观赏动画课件《西瓜船》（大家看看、听听和小朋友编的故事一样吗？）
活动结束
1、讲完后问一问幼儿的感受：你喜欢图中的谁？为什么喜欢它？（从中体验乐于助人的美好情感。）
2、教育幼儿养成团结友爱、乐于助人的好品质。
3、请幼儿帮助老师把上课的用品收好。（自然下课。）
教学目标：
1、提高幼儿口语表达能力，培养幼儿讲述故事的兴趣；
2、指导幼儿看图讲述故事；
3、通过讲述故事，理解故事内容。
教学重点：
指导幼儿讲述故事，理解故事内容。
教学难点：
幼儿自己看图讲述，并能续编故事结尾。
教学方法：
观察法、情景讲述法。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一 、 谈话引题
教师出示西瓜图片，引导幼儿观察并说出是什么？你喜欢吃西瓜吗？西瓜是什么形状的？等等从而引出课题《西瓜船》
二、基本部分
1 、 教师出示多媒体课件，指图讲述，引导幼儿边观察边听，思考问题。
教师指着第一幅图讲述：一天中午小老鼠出去玩，它一边走一边玩，不知不觉来到了一条小河边，忽然―――
2 、引导幼儿观察图片上都有谁?它在干什么？它是怎么做的？
3 、教师讲述图片内容，引导幼儿边听边观察？如小老鼠发现大西瓜时的表情怎
样的？心情怎样？
4 、小老鼠用西瓜做了什么？它后来是怎么做的？
5 、小老鼠啃坏了西瓜船，结果会怎样？引导幼儿认真观察图片，充分发挥想象力
给故事编出多种多样的结尾。
6 、教师将图片连起来完整讲述一遍，引导幼儿一边听一边想。
7 、师幼共同给故事续编结尾。
三 、小结。
一、活动准备
（一）物质准备教具、学具的准备：教学用挂图4张，设计成相片的形式；教学用排序框一个，鼠妈妈的头饰一个；字卡一套；每人一套图片（4张）和排序框。在舞台上布置一个场景：西瓜船在水上飘着。
（二）知识经验准备课前请大班的幼儿排练木偶故事表演。
二、活动过程
（一）设计生动的形式，引起幼儿的兴趣，引入主题。
老师打扮成老鼠妈妈向大家介绍：小朋友们好！知道我是谁吗？我是鼠妈妈。刚才，我上了趟照相馆。瞧！这是我的两个小宝贝：油油和吱吱。（出示小老鼠的合影）他们可爱吗？他们可淘气啦，就说昨天吧，我带他们去春游，可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们猜猜这是怎么回事？看看我昨天拍下的相片就会明白啦！
（二）观察图片，引导幼儿学*按事物发生的经过进行排序。
1、出示图一，引导幼儿观察图片，描述画面的内容，着重讲角色的动态。
然后引导幼儿由画内向画外推想：两只老鼠怎么会在小河里？对画面的前因进行发散性联想，鼓励幼儿想得不一样。观察图片可采用问题启发法：图上有谁？他们怎么啦？从哪里看出他们遇到了危险？（丰富词：危险）心情怎样？（丰富词：着急）油油和吱吱有什么不同？（观察动态）他们坐的是什么？怎么找到的西瓜皮？
2、无序地出示图三和图四，让幼儿排一排，说一说：这三张图怎么排？谁在前？谁在后？为什么要这样排？着重讲图三和图四的排列顺序及理由。
3、鼓励幼儿根据图片的内容，大胆地想像合理的情节发展。启发性提问：油油和吱吱怎么会爬上西瓜船？为什么青蛙在推西瓜船？小老鼠们怎样找到青蛙哥哥的？青蛙哥哥为什么会坐在西瓜船里？这中间又发生了什么事情呢？
4、出示图二，进行插排讲述。启发幼儿讲出：这张图应该插在哪里？为什么？要讲出图二排在图一和图三中间的道理，引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序。
5、按自己的合理设想进行完整地排序和故事讲述。先自由地排序，然后练*编故事小学生作文，把油油和吱吱的经历编成一个生动的故事。鼓励幼儿有自己独特的想法，帮助幼儿寻找事物之间的逻辑关系，故事要编得合理，有说服力。尝试给故事起名字。
（三）把故事完整地再现一次。利用木偶表演增强表演的生动性和趣味性。看完表演，鼠妈妈请小朋友评价故事的人物形象：小朋友有什么话想对我的两个小淘气说吗？告诉他们今后要注意些什么事情？你们喜欢青蛙哥哥吗？想对他说什么？培养幼儿的合作意识，学*自我保护和互相帮助。
三、各领域渗透
科学：配合认识水和浮力，了解水的性质及如何利用浮力。
健康：学*在水中如何自救，培养初步的自我保护意识，知道安全的重要性。
四、生活中渗透
日常生活中引导幼儿能吸取小老鼠淘气、冒险的教训，引以为戒，不做对自己造成危害和会危害别人的行为。注意安全，培养自我保护意识。另外，学*青蛙助人为乐的行为，主动帮助别人。
五、环境中渗透
把木偶道具投放到语言角或艺术角，方便幼儿随时取放进行表演。
六、家庭中渗透
要求家长在生活中帮助幼儿区分安全与危险的行为，告戒幼儿尽量远离危险。鼓励幼儿帮助别人。
七、活动评价
八、活动目标
1、通过细致地观察图片，引导幼儿把图片按事物发展的逻辑顺序进行有序排列，并根据图片内容进行合理的情节想像，运用完整连贯的语言较有条理地表达图片内容，发展幼儿的逻辑思维能力和分析综合能力，培养想像力及创造力，提高口语表达能力。
2、通过排图活动，培养幼儿的合作意识，学*互相帮助。
3、通过讲述活动，学会自我保护的方法，有自救意识。
4、在活动中充满自信心，积极开动脑筋，有独特的见解。
