在冬雪还没有完全消融的时候，春天到了。在漫长的冬日里睡够了的小动物、小植物们在春姑娘轻轻地呼唤下个个伸起了懒腰，舒展筋骨，农民伯伯也开始了春耕。
清晨一大早，老妈硬是把我从被窝里拽了出来，塞给我一把萝卜籽让我去地里种萝卜。我是不爱吃萝卜的，但迫于老妈的威慑，我屈服了。只好乖乖的拿着种子去了地里。然后一个个把它洒在地里有时多，有时少，就像天上的星星。看得见却又懒得去数它到底有几颗。
过了一段日子，地上零零星星的冒出了嫩芽。虽说我不爱吃，但我也爱种一些花花草草的，栽种、除草、捉虫、施肥……对我来说就是小菜一碟，所以我决不允许有小植物在我眼皮下无辜地死去，于是我毅然决定担当起照顾小萝卜苗的任务……
我就是我！在我的悉心照料下，幼苗很快就长高了，郁郁菁菁的样子让人忍不住想吃。我自豪地指着我细心照顾的幼苗给老妈看，老妈却连说：“不行，这样太稠了萝卜长不好。”说完就要去拔，我不让，就跟老妈打赌。于是，我跟老妈一人一块地种萝卜。
此后，我更加用心的照顾这些萝卜，看着老妈稀稀拉拉的萝卜苗，我想我肯定赢定了。但是慢慢地，我发现自己的萝卜苗越长越慢，而老妈种的则越长越高，越长越壮。我急了，却又无计可施。
转眼到了丰收的日子，老妈种的萝卜行行列列整齐得很，一铁锹下去一个大萝卜，俨然一个大胖小子，而我的杂乱无章，萝卜还又短又小，我失望极了。
老妈语重心长的对我说：“一个萝卜一个坑。每个萝卜都需要有一块自己的土地，互不拥挤，有足够的空间生长，足够的养料可汲取，这样萝卜才能够长的又大又好，你看你种的萝卜，一个坑里好几个，没有足够的生存空间，你的萝卜怎么能长得好呢？人也一样，每个人都有一张适合自己的椅子，找准了，坐扎实，才不会被人生的激流冲垮，才会在自己有能力的这片土地上开出最美丽的花。”
我若有所思地想了想，老妈是对的。
晚上老妈做了萝卜汤。以前我一口都不喝，但是这一顿我却吃的很香。或许它凝结了我的汗水，或许老妈的那段话改变了我，或许萝卜真的变好吃了，我不知道，我只记得有这样一句话：一个萝卜一个坑……
中午，爸爸的一个同事叫我们一家去草场后山上去拔萝卜。这些萝卜是他父亲开辟荒坡种的，没有施化肥、打农药，是无公害的绿色食品。我们约好在山脚见面。
我们到了山脚，爸爸的同事还没来。我的目光被一簇绿油油的小草吸引住了。于是，我找了一块坚硬的石头，挖了几株出来，打算把它种到山顶。这时，爸爸的同事快步来了。我们一边聊天一边往山顶爬去。好久都没有走过泥路了，我刚走到半山腰就感觉气喘吁吁，鞋子上也沾满泥土。
好不容易爬到山顶，放眼望去，全是一块块萝卜地。叔叔对我说，要选红色的又圆又大的萝卜拔。于是，我在萝卜地里一个个地寻找着，感觉很奇怪，看上去白色的萝卜地怎么会有红色的萝卜呢？工夫不负有心人，我终于找到了一个叔叔说的那种红色的、又圆又大的萝卜。我欣喜若狂，想想读过的童话故事《拔萝卜》，感觉萝卜肯定很难拔。于是，我抓住萝卜的全部叶子，使出浑身的力气去拔，没有想到它只需轻轻一提就会出来，结果可想而知，这个萝卜害得我重重地摔了一个四脚朝天。哎，故事害人啊……我得意地欣赏着自己的杰作，却发现萝卜上沾了许多泥土。四周看看，突然看见前面有一个小水坑，灵机一动，把萝卜放进水坑洗的干干净净。露出鲜红、水灵的果实，我都忍不住想要吃一口。后来，我听叔叔说要把萝卜叶子揪掉，于是，我又把萝卜叶子拔的干干净净很彻底，咋样，看不出一点绿色，很像一个红球。
我满心欢喜地拿“球”给大人们看，他们大跌眼镜，一个个问题来了：这是不是萝卜？第二个问题：从哪里弄来的？第三个问题：怎么这么干净？第四个问题……总之，一个问题接着一个问题，最后，以三个字结束：“真厉害！“呵呵……
我高兴地又蹦又跳，把从山脚挖得几株小草栽进了一个小花盆了。晚上，吃着我辛辛苦苦***的又红又大的萝卜，心里比蜜还甜。
童年的美好时光时常在脑海中浮现……
记得在一、二年级的暑假里，我去了外婆家玩。那是最向往的地方，因为每一次到外婆家我都想去菜地，却没时间。这一次外婆答应我明天一大早就去拔菜。
那一天，我早早地起了床，一大早就喊：“外婆，快点呀，我要去菜地啦！”在山路上，我连蹦带跳地走着，看看这儿，看看那儿，看到了一大片一大片的绿色，有青菜、芹菜、香菜……应有尽有，让我眼花缭乱。有些菜地上还开着小红花、小黄花，美丽极了！
很快，外婆家的大菜地到了，山坡有菜，*地上也有菜，四面都是绿色。
我兴奋地跑过去，看到了一个诱人的大萝卜，在外婆的同意下，我走到萝卜跟前，像是要举重似的，先转转头，活动活动小腿，扭扭腰，练练肌肉。我吸了一口气，用力抓住叶子，喊道：“一，二，三——加油！”我使出全身的力气，咬着牙，皱着眉头，脚不停地动着。“呀——加……油！”萝卜没拔出，自己倒先摔了个四角朝天，害得我痛得哇哇大叫。我吃力地从地上爬起来，无力地走到大萝卜前，使出吃奶的力气，用力一拔，只听“扑通”一声，大萝卜终于破土而出，但是因为我在用力了，整个人一下子坐倒在地，因为昨天晚上刚下了小雨，所以地面有点潮，我感到自己的屁股沾满了泥土。“哎呦，我的屁股……”我使劲把大萝卜从肚子上挪走，放在一边，自己的屁股却疼得不行可。外婆见我一副痛苦的样子，便把我轻轻扶起，还一边唠叨：“你这孩子，萝卜还把自己给弄痛了！”我起来后看到我拔出的大萝卜直傻笑。我抱起我的大萝卜，准备回到家给爸妈看。但是太重了我只能把它滚回去。我一边摸着屁股，一边推着萝卜在地上滚，走起路一圈一拐的，像个老头儿似的，我那哭笑不得的样子，可真逗的！但我的心里装满了愉快，不一会儿，我就忘了疼痛，飞奔起来，整个田野充满了我快乐的笑声……
童年的快乐，深深地刻在了我的心中……
清晨，当第一缕阳光照射进我的窗户的时候，便听见一个熟悉的声音在我耳旁回荡。“喂，陈二娃，起来没有哦？跟我去地里拔萝卜去。”不用猜，这肯定又是伯娘在催我跟她干活了。我穿着睡衣，揉着朦胧的睡眼，来到了伯娘跟前。“哟，还没穿衣服啊？快，快去穿上，好和我去拔萝卜。”哎，人家明明还想睡啊！没办法，我不能“抗旨”啊！我三两下地就穿好了衣服，洗漱完毕后，不情愿地跟着伯娘走出了家门。
不多时，我们终于来到了白塔山脚下，望着“一望无际”的菜地，我发起了呆。“看什么呢？”伯娘推了我一下，“没，没什么，我们快走吧。”说着，我便向萝卜地进发。
呼，终于到了，当我正想抒一下情的时候，伯娘又开始唠叨了。我受不了她这般的“催魂夺命”，只得乖乖地去拔萝卜。
最初，我以为拔萝卜要用很大地劲儿，便摆好架势，用双手扯住萝卜的叶子，用力向上提。谁知，这样做反而让我摔了个跟头，伯娘在一旁笑话我，我羞地涨红了脸。伯娘走了过来，拍拍我的肩膀说：“其实拔萝卜不用这么用力的，你看，用手轻轻一提就起来了，多省力啊！”我照着伯娘说的话去做，果然，轻轻一拉就起来了，你还别说，还真有趣呢！
我就这样拔起了劲儿，不管大的还是小的，在我手里通通”束手就禽”，否想活过今天。一会儿工夫，竹筐就装了满满一篓，待伯娘说够了，我才收手。
走在回家的路上，我的疲惫和倦怠已经跑到九霄云外去了，身体整个一舒服。原来，劳动还是一剂灵药啊！
回到家里，我忽然想起了伯娘的话，反复思考了后，我才发现，伯娘话中有话。有些问题其实是很简单的，只不过，就是因为我们把它想的太复杂了，而误了解题的方法。就像这拔萝卜，明明很容易的，我却把它想的太难，最终导致我吃了一亏。在生活中，如果我们多多去思考一下，那些困难的和不困难的问题自然就迎刃而解了。
一个春天的早上，鸟语花香，小白兔蹦蹦住在一个萝卜屋里，它在架子上精挑细选了一个圆圆的、红彤彤的小茶壶，准备去小狗家喝茶。
它刚走不远，小猪就走了过来，可他为什么无缘无故的走向萝卜屋呢？原来，小猪嘴馋，一看到吃的就想方设法的把它给吃了，而这个萝卜屋早就被小猪看上了，他听说小兔蹦蹦也就是这个萝卜屋的助人要出去喝茶，小猪高兴极了，拔起萝卜屋就吃，没过多长时间，萝卜屋就进入到了小猪的肚子里面了。
小兔蹦蹦往家里走去，可是，他从远处就没有看到萝卜屋，以前从这里就可以看到的，小兔蹦蹦心里想：可能是我走错路了。于是，它朝其他方向走去，走了半天，还没有找着萝卜屋，小兔难过的走在树桩上哭了起来，小动物们都来安慰小兔蹦蹦，其中小猪不好意思的说：“蹦蹦，对不起，是我吃了你的萝卜屋，我还以为他是一个普通的萝卜，所以我吃了，咱们俩今天再造一个一模一样的吧！”小动物们听后大惊失色，其中小兔蹦蹦更是惊讶，他简直就是不敢相信自己的长耳朵，他还以为自己听错了，忙问道：“小猪，你说的什么，能不能请你再说一遍，好吗？”小猪害羞的答应了，他原以为小兔会生他的气呢！小猪说：“蹦蹦，对不起，是我吃了你的萝卜屋，我还以为他是个普通的萝卜，所以我吃了，咱们俩今天再造一个一模一样的吧！”小兔又问到：“那我的家具呢？他们在哪里呀！你还能不能把事情的整个事情说一遍好吗？”小猪回答道：“我把你的家具放到了一堆草丛里了。”然后，它把事情的经过一五一十的说了一遍，小动物们听完之后，都感动的快哭了，因为他们都觉得小猪好诚实呀！
大家说干就干，经过大家的努力，不一会，一个比原先的萝卜屋更大、更舒畅、更舒服的萝卜屋的就做好了，小动物们都累得满头大汗，但是，他们就得好自豪呀！因为他们干了一件好事，他们休息完，连连夸赞小猪是个诚实的好孩子。
小猪可真诚实呀！
“哈哈哈哈……”“我拔、我拔、我拔……”兴趣班里，大家正在进行一个有趣的游戏——拔萝卜。什么？拔萝卜！那不是农民伯伯做的事，怎么会是你们做的游戏呢？呵呵，别急，听我慢慢道来。
今天下午刚到班，我就看到大屏幕上写着三个大字——拔萝卜。我也非常好奇，用手托着下巴，目不转睛地盯着屏幕，思索着：难道老师让一个同学拿着萝卜，另一个同学来拔？
游戏正式开始了，老师先说规则：“拔萝卜其实就是一个同学坐在地上当萝卜，另一个同学抓住他的手，将他从地上拔起。”这还不简单，看我的吧！我和一个小姑娘都跃跃欲试，老师便请了我们来做游戏。小姑娘坐在地上，身体绷得很紧，向我伸出了手。不就是个小姑娘吗？小菜一碟！我抓着她的手，心不在焉地轻轻拔了一下，谁知我不仅没能将她从地上拔起，反倒被她拉了一下，险些摔了跟头。这个“萝卜”挺结实的嘛，看来我得动真格的了，我摩拳擦掌，咬紧牙关，再一次抓住“萝卜”的手，使出了吃奶的劲，用力一拔，终于把“萝卜”拔起来了一点儿，可“萝卜”也不甘示弱，她胀红了脸，硬是又把自己“埋进土里”。
其他同学正笑嘻嘻地盯着我呢，似乎在说：“你堂堂一个五年级的男子汉竟然拉不动一个小女生，真好笑！”可恶！我爆发了内心的小宇宙，抓紧了那个小女孩的手，使出九牛二虎之力往上拉，嘴里还发出了“呀、呀”的声音。就在我快要把那个小姑娘拉起来时，她似乎也使出了全身的力气向下一躺，整个人贴到了地面上。唉，最终我还是没能将这个“萝卜”拔起来。
我们下去后，同学们还在继续游戏，有的同学很轻松就将“萝卜”拔了起来，“萝卜”就说：“还没成熟就被拔了起来，真是的！”还有的和我一样，也没成功，那个“萝卜”说：“别看我苗条，但我劲儿大！”
游戏在欢声笑语中结束了，这不，我就记下了这篇日记。
——拔萝卜作文 (菁华6篇)
上个周末，我和同学们玩了一个拔“萝卜”的游戏，在游戏里，我变成了一个又白又胖的萝卜。
第一个来拔我的同学叫陈楚，他用了九牛二虎之力也没能把我从地板上拔起来。于是他只好皱着眉头找到了管博**帮手，管博文跑过来帮忙，两个人同样使出了吃奶的劲，想要把我从地上拽出来，他们一边拔一边喊着口号：一、二、三！一、二、三！结果不但没把我拔起来，两个人还有几次差点摔跤。但是他们俩丝毫没有打算放弃的意思，只见两人双目圆睁，分别拽住我的手使劲要把我拔起来。
情急之下，我稳坐在地板上，身子向后用力一倒，只听“扑通”一声，两个人都被我甩到了地上。我心里暗自窃喜，谁让我是个胖“萝卜”呢！可是两个人即是摔倒了也不想放弃，他们站起来后还是想要把我***，我心想：他们俩这么大的干劲，我得要想个办法。于是我努力从他俩手里挣脱，两个人这才泄了气。
游戏结束了，我开心地想：原来肥胖也有好处呀！
一天早上，天气晴朗，风和日丽，小白兔红红一早起床到心爱的菜地里去看它的菜宝宝。忽然，它发现有一个红通通的东西，走过去一看，居然是个大萝卜。红红笑着说：“哈，我冬天的食物不用愁了。”说完，它弯着腰，涨红脸，把萝卜使劲地往上拔。但是，萝卜始终在原地不动，最后，小白兔终于累了。一只从山上刚捉完虫子的小鸟和红红打起招呼来：“早上好，红红，你为什么这么累呀？”红红有气无力地回答：“我……拔萝卜……累的呀 。”小鸟又说“哇，你的萝卜好大呀，我要把全森林的动物叫到这里来，让它们帮你萝卜 。”说完，小鸟把刚才的消息向全森林的动物作了报告：“飞到东呀飞到西，我来报个重要的新闻：小白兔的萝卜太大了，它拔不动，请大家帮它拔萝卜。”小鸟唱完歌，停了一停，说：
“可以吗？”动物们异口同声地说：“可以。”然后，争先恐后地跑去小白兔的家，有慢悠悠的乌龟，笨重的大象，灵活的猴子等都来了。小鸟见小伙伴们这么团结，感到很开心。红红看见有这么多朋友来帮自己，也感到很开心。最后，萝卜终于***了，大伙儿围着萝卜唱啊跳啊，歌声传出很远很远……
今天，我和妈妈去外婆家玩。中午快要煮饭了，外婆发现家里的萝卜用完了，我听她一说，我就自告奋勇地说：“我去吧。”我飞快得朝菜园里跑去，摘了两棵萝卜拔腿就跑。回家把萝卜交给了外婆一看，外婆大声的说，这两棵还没长成熟呢!我仔细一看，还真小。我真后悔，不该急于求成，我决心改掉粗心的坏毛病。
有一天，我来到农村，和两个弟弟一起去拔红萝卜。
我们到了菜园，菜园里有红萝卜、芹菜、芥蓝、菠菜、包菜等，颜色有碧绿、雪白、鹅黄、棕色，真实美不胜收。
我看到红萝卜长得非常茂盛，叶子像一把把绿色的扇子，叶子下面贴*泥土的地方，我看到红萝卜那白胖胖的身子，就像一个个胖乎乎的小孩子。
我蹲下身子，用双手抓住红萝卜的叶子，使劲向上拔。一边拔一边高兴地唱起一首儿歌《拔红萝卜》“拔红萝卜，嗨哟，嗨哟，拔不动”。红萝卜生了根藏在很深的土里，我怎么也拔不出来。我把脚蹬在红萝卜旁边的泥土上，使出全身的力气，“趴”的一声，我跌坐在地上，红萝卜也出来了。好大的一个红萝卜啊，足足有三斤半重。
一位叔叔帮我拍了一张相，我抱着大红萝卜，高兴地裂开嘴胜利地笑了。
我拔的红萝卜最大了，今天，我过得非常开心！
星期六，我们小记者团兴致勃勃的到刘集郊区拔萝卜。
一下车，一股清新的空气扑面而来。大片大片的蔬菜地里种植着各种各样的蔬菜，就像一个蔬菜王国，我仿佛来到了一个童话。
走到一片萝卜地，我们停下了脚步。带队教给了我们拔萝卜的诀窍：“大家要先抓住萝卜的叶子，然后用力把它提起来就行了。”我急不可待抓住一颗萝卜的叶子就拔了起来，萝卜竟然没***，叶子倒被我给拔断了。我很不服气，于是又找到了一颗大萝卜，弯下腰，双手紧紧抓住叶子的根部，两腿一蹬，终于一颗白白胖胖的大萝卜被我拔了出来。我把它的把叶?掉，就把萝卜放到了身边。再看看身边的一个个，他们都在埋头苦干，几秒钟就能拔出一个。我也不甘示弱，急忙弯下腰继续拔了起来。不一会，我们的身后已经出现了一座萝卜堆积成的“小山”。很多人的手上、身上到处都是泥巴，简直就像一个个农民。
“们，不拔了。每个人可以选几个带回去作纪念。”听了的话，大家纷纷去寻找的“战利品”。因为我的背包太小，只好挑选了一个小的，并小心翼翼的用纸把它包了起来。上车后，同学们都把的萝卜拿了出来相互比较，车厢里洋溢着的笑声。
通过这次活动，我体会到了农民伯伯的艰辛，也体会到了丰收的喜悦。
叮铃铃的上课铃声打响后，我们班在体育委员的带领下，我们排着两条长长的队伍离开了教学楼往共生园走去。为什么每位同学的脸上都有遮掩不住的高兴与激动呢？噢原来这一节课，同学们要到共生园收获我们的成果啦！
我们踏着整齐的步伐精神抖擞地来到五（1）班的菜地里。此时，胡萝卜成熟了。萝卜叶在土地上面迎风而舞，犹如一群换了装的绿色小精灵。萝卜们似乎有些迫不及待地想离开土地的怀抱，露出一小截红红的萝卜肉，多么诱人呀！
同学们各自找好位置，在班主任的一声口令下，我们马上行动起来。哎呀！这根萝卜好难拔啊！我不禁说道。此时，我的双手正扯着一簇萝卜叶用力往上拔！噢我长叫一声，萝卜叶被我拔断了，而萝卜仍在土中。无奈的我只好找老师借来小锄头，轻轻挖开萝卜四周的泥土，然后把萝卜挖出来。有了上一次的经验，接下来，我拔萝卜的时候，都会先抓住萝卜叶转动几圈，让泥土松开，然后再奋力一拔。瞧！一根大萝卜被我***了。萝卜拔完后，我们还用小锄头翻了翻地，果然，有好几个调皮的萝卜还和我们玩起捉迷藏，不过最终都被眼尖的同学给抓了个正着。最后，我们将萝卜叶拔掉，将萝卜放入桶里，大家一起期待着
萝卜们形状各异，有的长像人参，有的两个小萝卜黏在一起形成一个爱心状，还有的萝卜下面还长出两条腿我们看着，看着，口水都要流出来了。我们真的好喜欢萝卜啊！
同学们不管分到的萝卜是大还是小，都一样高兴。因为这些都是我们自己亲手种出来的。我相信通过我们辛勤的劳动后，下一次肯定也会有喜悦的收获！
——胡萝卜作文 (菁华6篇)
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这根绳子够长了，就是不知道够不够结实。”鸟太太说完就拉了拉胡子，她确定足够结实，就剪了一段用来晾小鸟的.尿布。
胡萝卜先生继续往前走，当他走过松鼠爸爸家的树底下，松鼠爸爸正在找绳子用来跳绳，因为他正在跳绳的时候绳子断了。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，松鼠爸爸想：“这根绳子够长了，就是不知道够不够结实。”松鼠爸爸说完就拉了拉胡子，他确定足够结实，就剪了一段用来跳绳了。
鸟太太说：“这是多么结实的绳子啊！”于是就剪了一段用来给小鸟晾尿布。
胡萝卜先生继续往前走，当他路过毛衣铺时，有一位老奶奶正在织毛衣，她的毛线正好不够了。于是她把胡萝卜先生的胡子剪下了一段，对胡萝卜先生说：“小伙子，幸亏你漏刮了这一根胡子，帮助了这么多的人，你能不能一直留着这根胡子？”
胡萝卜先生惊呆了，心想：“早晨我漏刮的一根胡子居然可以帮助别人！”不过，一听到帮助别人，他还是十分愿意的，于是答应了老奶奶。
从此，你就能看到一根特别长的“绳子”在路上走，时不时还被人剪下来一段。
胡萝卜先生继续走，他看见一只小小蚂蚁，蚂蚁对他说：先生，请问可以把您的胡子剪下来一点，当我的小床可以吗？胡萝卜先生很开心的答应了，心想：“反正长胡子拿来也没有用，给它一点，当然愿意。”于是，蚂蚁的事情就这样解决了。
胡萝卜先生又继续走，可是没走多远。又有一群可爱的小朋友飞快地向胡萝卜先生跑过来，急急忙忙地对胡萝卜先生说：您好先生！请问一下可以把您的胡子剪一段下来，给我们当跳绳吗？我们的跳绳被一辆飞快地马车冲过来，把跳绳撞飞了，怎么也找不着了。胡萝卜先生高兴得跳了起来，居然我的长胡子还那么有用。
于是，胡萝卜先生把自己的长胡子全部都剪下来给了小朋友们，他们做了一根很长很长的跳绳，玩得特别开心。
一路上，胡萝卜先生的长胡子都给剪光了，这样回家就不用剃胡子啦！
鸟太太走过去说：“胡萝卜先生，您的胡子能分给我一段吗？”胡萝卜先生说：“好的。”鸟太太就剪了一断，把胡子绑在了两棵树的树枝上，晾起了宝宝的尿布。胡萝卜先生走了。
胡萝卜先生来到了一家宠物店，看到一个小女孩买了一条小狗，不知道用什么当狗绳。小女孩向四周看去，正好看到了胡萝卜先生的胡子。小女孩走过去説：“胡萝卜先生，您可以给我一小段胡子吗？”胡萝卜先生说：“可以。”小女孩就剪了一小段，用来当狗绳了。
胡萝卜先生想，自己的胡子原来能做这么多事呀。
鸟妈妈见了，对胡萝卜先生大声问到：“胡萝卜先生，我可以用一下您的胡子吗？”胡萝卜先生吃的正起劲儿，忽听有人在叫自己，回答到：“用……用我的胡…胡子？可以！”鸟妈妈听了，高兴的把胡子剪下来，拿回家准备给鸟宝宝们晒衣服。
胡萝卜先生的胡子吃饱了果酱面包，就不会再长了。它的胡子也没什么用处了，刚想回家把胡子剪掉。忽听有人再次对它说：“叔叔，我能借用您的胡子吗？”原来，是小蚂蚁。胡萝卜先生连忙把胡子剪下来送给了小蚂蚁，小蚂蚁用长长的胡子做了好玩的秋千。
这一天，胡萝卜先生开心极了，因为它帮助了很多人。
大家好，我叫五寸胡萝卜，我的身高约有五寸左右。是一种营养丰富、老幼皆宜的好蔬菜。
我们的服装类型有很多：有穿黄色长裙的、有穿橙色休闲装的、有穿橙红色旗袍的，还有穿紫色礼服等不同颜色类型的漂亮衣服。
据有关资料的记载：每100克胡萝卜中含钙19毫克、磷23毫克、铁1.9毫克、维生素Ｃ6毫克、尼克酸0.3毫克、B胡萝卜素3毫克、还含有丰富的蛋白质、丙氨酸、天门冬氨酸、赖氨酸等九种氨基酸，十多种酶、葡萄糖、果胶、B维生素和许多矿物质。另外，胡萝卜素可以冶夜盲症。*视、弱视的朋友也要多吃点。嘿！你们也真嘴馋！我还要交代一件事，别把我和白萝卜大哥给缠在一起吃了，这可是不行的事，我富有胡萝卜素，大哥也富有维生素Ｃ，而且，这两种营养在一起，还会打架，引起败血病。这次，别说我是逗你玩的，到时候可别怪我没提醒你！
有一次，五六个小孩跑到我们这来，摘走了我的兄弟姐妹像毛笔一样的花，看他们，玩得多开心呀！这种花春天是绿色的，夏天就变黄变老了，瞧，花在他们手中一会儿是小毛笔，一会儿是竹蜻蜓。好多种玩具从他们手中变来变去的。我们乐滋滋地笑了。
我就是五寸萝卜，你们喜欢我吗？
——《拔萝卜》大班教案 (菁华6篇)
设计意图：
每一个父母都希望自己的宝宝聪明、健康，长大后能够成为国家的栋梁之材。一个优秀的人才必须智力非凡、情操高尚、体格健壮，所以智力的发展、品德的培养、体格的锻炼成了对孩子进行教育的三大核心问题。由此可见，健康教育被摆到了一个非常重要的位置。于是，设计了此次活动《拔萝卜》。增强幼儿体质，使孩子将来能成为情操高尚、体魄健壮的有用人才。
活动目标：
1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。
2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。
3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
4、学会与同伴协商合作游戏。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
已熟悉拔萝卜的音乐。
活动过程：
一、音乐导入，故事《拔萝卜》
（1）小朋友刚才听到了什么歌曲呀？（拔萝卜）
（2）这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢！我们一起来听吧！”
二、观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序
（1）老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗？
（2）老公公（……）叫谁来帮忙？（教师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。）
三、观看大班幼儿表演，并讨论表演情节
1、师：“小朋友们瞧，谁来了？”（老公公出场与幼儿问好。）
2、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜***呀？”（大家一起拔）
3、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要大家一起用力拔才能***。
活动反思：
本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。
不足之处：
活动过程中有混乱现象。在以后的活动中，应安排更加仔细，让幼儿在活动中能收获更多。
体育游戏兼具运动功能和游戏功能，是幼儿教育的一个重要方面，通过体育游戏教育，不仅可以为幼儿感知世界积累经验，促进心理健康打下良好基础，而且可以最大限度刺激幼儿大脑，促进大脑机能完善，形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理健康具有重要影响。
活动设计背景：
学生手拿捆成一捆的萝卜，从活动场的一端到另一端，把自己手中的萝卜放到另一端的框中
活动目标：
让学生对数字有一定的辨认力。提高学生的体力。培养学生的团队精神。
教学重点、难点：
学生错放萝卜
活动准备：
道具萝卜、竹筐、口哨
活动过程：
一、学生集合，教师给学生讲解活动规则。
二、给学生分组。(把学生分成6组，每组6人，依次站好)
三、分发萝卜每人一捆，每组站在最前面的同学先玩。(生先数清楚自己手中的萝卜数量，再跑到活动场的另一端把萝卜放在与萝卜数量一样的竹筐中。第一个同学完成后，第二个学生继续。)
四.师清点萝卜的'数量，是否有误。
五、表扬做得好的学生，鼓励有失误的学生。
六、 说一说下次要注意什么?
教学反思
在本次活动中，学生放萝卜的过程中有混乱现象。在以后的活动中，我应安排更加仔细，让学生在活动中能收获更多。
活动目标
1、初步尝试画出人物的外形结构，表现人物的简单动态。
2、进一步理解故事中人多力量大的道理。
3、感受活动的乐趣，提高对绘画活动的兴趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点
初步学*两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。
活动准备
课件，头饰，挂图。
活动过程
一、激趣导入
1、播放课件《拔萝卜》的MTV，吸引幼儿的注意力。
2、让幼儿佩戴头饰，玩拔萝卜的游戏，边玩游戏，边唱“拔萝卜”的儿歌，了解故事的人物次序和对话。激发孩子们的学*兴趣。通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。
二、新授
1、课件展示，展示教师范画。
2、展示挂图，又幼儿粘贴故事中的人物和动物，及时提醒幼儿粘贴中出现的问题，距离、远*、高低的问题。
课件展示集中了幼儿的注意力，提高幼儿的绘画兴趣。
三、巩固应用
1、幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。
2、提示幼儿绘画过程中应注意的问题，辅助幼儿绘画。
幼儿在作画时能做到干净、整洁，并且充分发挥自己的想象力。
四、展示提高
引导幼儿将绘画完的作品展示给其他幼儿看。
五、总结
总结本课的收获。
教学反思
这节课对于幼儿来说既新鲜又有趣，难易适度，比较乐于接受。在授课过程中，我注意对幼儿养成*惯的培养，使幼儿能以排为单位分发准备的材料，并注意绘画过程中保持画面*整、洁净。在课堂上，幼儿能做到有礼貌地发言，积极展示自己的作品，课堂气氛活跃。
我对自己的这节课并不满意，在课件展示过程中如果能多强调以下，并引导幼儿多观察一会，效果会更好，而且，在绘画之前如果能够示范绘画步骤，幼儿在作画的过程中将更容易作画，以后加以学*。
设计意图：
根据本班*段时间对故事的兴趣，我们班的小朋友最*很喜欢复述故事的表演故事， 于是我选择了《拔萝卜》来作为题材，小朋友在对角色进行表演的同时，体会到人多力量大的道理，在潜移默化中学会了团结助人为快乐之本。
活动名称：拔萝卜
活动目标：
1、 指导小朋友能复述故事内容。
2、 会运用不同的声音，语调来表演故事中不同的角色。
3、 使小朋友懂得人多力量大的道理。
活动准备：
故事动画短片、人物磁铁、角色头饰多件。
活动过程：
一、 情景体验
让幼儿把课室里的桌子进行移位，先请出一位小朋友搬，在不能搬冻的情况下让同伴进行帮助，让幼儿体会多人力量大的道理。
二、 观看故事短片，引导幼儿观察短片里出现的人物、事情。
三、 教师进行提问，引导幼儿巩固内容。
四、 出示磁铁教具，小朋友和老师一起复述故事并进行提问巩固内容情节：在故事中出现的`人物，你能按顺序进行排序吗？（老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠）在故事中这些人物是怎样出场的？（生动的表演出来）
五、 内容小结：为什么老公公一个人不能拔动萝卜，要请来那么多朋友帮忙呢？
六、 叫个别小朋友讲故事。
七、让的小朋友进行表演故事，活动结束。
活动设计背景
幼儿升入大班后，语言表达的能力明显提高，能够做到发音正确，咬字清楚，而且能分出四声，能按语句内容调节自己的音调。能够完整地复述较长的故事，能看图编故事，还能围绕一个主题编故事。《拔萝卜》这个故事是一个老的语言选材,这个故事的主要结构特点是情节。语言的重复，让幼儿能更好的理解，并进行表演，故事的寓意就是遇到难事要齐心协力互相帮助。人多力量大，从教育的思想上看是比较合适的。通过模仿对话可以提高幼儿的语言表现力，故事自始至终都洋溢着欢乐的游戏气氛，能够让幼儿感受到活动的快乐。
活动目标
1、熟悉故事，学*复述故事中的对话，并进行表演。
2、让幼儿理解故事的内容，感受团结力量大的道理。
3、培养幼儿的语言表达能力。
教学重点、难点
重点：熟悉故事，复述故事中的对话，并进行表演。
难点：幼儿语言表达能力的培养。
活动准备
1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。
2、大萝卜1个，背景图一幅。
活动过程
一、将幼儿带入文学作品之中，帮助幼儿了解文学作品。幼儿听轻音乐进入活动室，然后利用幼儿熟知的生活常识导入故事。
小朋友你们知道小白兔喜欢吃什么吗(萝卜和白菜)对了，小朋友们真棒。
小朋友你们知道吗，有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事儿吗?(幼儿讨论：1、萝卜死了;2、萝卜长大了;3、爷爷拔不动萝卜)。
二、引导幼儿理解体验文学作品，讲一遍故事，提问：
1、故事的题目是什么?(拔萝卜)。2、老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来?(一个人的力量小或老公公老了)。3、后来都有谁来帮老公公拔萝卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠)
三、帮助幼儿将文学作品中的经验转化成生活经验。再次结合教具，生动形象的讲述故事，并针对故事情节进行提问：小朋友真棒，跟老师一起复述了一遍故事，有谁能告诉老师，萝卜是谁***的呢?(是大家一起***的)，对了，是最后大家一起把萝卜***了，大家的力量真大!
四、让幼儿表演故事一遍(表演拔萝卜的动作和表情，喊人的动作和对话，老婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的走路动作等)，感受欣赏活动的乐趣和团结互助的道理。
刚才我们学了这么多的.本领，那我们请小朋友表演一下好不好?并分配角色。
1、请几个小朋友表演《拔萝卜》。我们要当文明的观众哦，大家掌声欢迎。(其他幼儿观看表演)。
2、萝卜太大了，我们大家一起把我们的胜利品抬回去，好不好?再次感受团结力量大的道理。
3、小朋友们表演的真好，我们给他们鼓鼓掌，好不好?
活动目标
1.初步尝试画出人物的外形结构，表现人物的简单动态。
2.进一步理解故事中人多力量大的道理。
3.感受活动的乐趣，提高对绘画活动的兴趣。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点
初步学*两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。
活动准备
课件，头饰，挂图。
活动过程
一、激趣导入
1.播放课件《拔萝卜》的MTV，吸引幼儿的注意力。
2.让幼儿佩戴头饰，玩拔萝卜的游戏，边玩游戏，边唱“拔萝卜”的儿歌，了解故事的人物次序和对话。激发孩子们的学*兴趣。通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。
二、新授
1.课件展示，展示教师范画。
2.展示挂图，又幼儿粘贴故事中的人物和动物，及时提醒幼儿粘贴中出现的问题，距离、远*、高低的问题。
课件展示集中了幼儿的注意力，提高幼儿的绘画兴趣。
三、巩固应用
1.幼儿将拔萝卜的画面画在教科书上。
2.提示幼儿绘画过程中应注意的问题，辅助幼儿绘画。
幼儿在作画时能做到干净、整洁，并且充分发挥自己的想象力。
四、展示提高
引导幼儿将绘画完的作品展示给其他幼儿看。
五、总结
总结本课的收获。
教学反思
这节课对于幼儿来说既新鲜又有趣，难易适度，比较乐于接受。在授课过程中，我注意对幼儿养成*惯的培养，使幼儿能以排为单位分发准备的材料，并注意绘画过程中保持画面*整、洁净。在课堂上，幼儿能做到有礼貌地发言，积极展示自己的作品，课堂气氛活跃。
我对自己的这节课并不满意，在课件展示过程中如果能多强调以下，并引导幼儿多观察一会，效果会更好，而且，在绘画之前如果能够示范绘画步骤，幼儿在作画的过程中将更容易作画，以后加以学*。
——《拔萝卜》小班教案 (菁华6篇)
活动目标：
1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、根据情节模仿各种角色进行歌表演，体验歌表演带来的乐趣。
3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动准备：
熟悉故事《拔萝卜》，视频，老爷爷，老奶奶，小妹妹，小狗，小猫，小老鼠胸饰各一
活动过程：
一、复*模仿动物声音
师：我们听音乐，听听这都是那些小动物的声音。
听音乐，学小动物的模样，看看谁学得像。
二、复*故事内容
教师：小朋友模仿的好棒！大家一定听过《拔萝卜》的故事吧！（听过）。那小朋友知道故事里都有谁吗？（爷爷、奶奶、小女孩、小花猫、小黄狗、小老鼠）。
三、熟悉音乐
1、欣赏音乐
师：拔萝卜还有一首好听的歌曲呢！
2、创编拔萝卜的动作
拔萝卜的动作怎么做的呢？（请幼儿先创编模仿）
四、熟悉角色并创编动作
1、分段练*表演：老师带幼儿边唱歌边扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。
师：谁先第一个在拔萝卜？（老爷爷）老爷爷来拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？
（1）老爷爷的动作、语言（语速慢、语调低）。
（2）老奶奶的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）
（3）小妹妹的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）
（4）小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）
2、幼儿集体完整演唱《拔萝卜》，并加上表情，动作，声音的变化。
提出表演要求：
（1）各角色要大声应答：“哎！来啦！”
（2）提醒幼儿做出使劲拔萝卜的动作，到歌曲教
师引导幼儿做拔出萝卜的高兴的样子。（拍手、跳跃等动作）激发幼儿参与表演的欲望。
五、表演游戏。
师：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀？（分配角色，分发胸饰）
师指导幼儿表演：
1、拔萝卜的时候根据音乐节奏一前一后晃动身体。
2、在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。
演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。
看情况表演2—3组。
六、教师小结，活动结束。
师：老爷爷一个人拔不起萝卜，为什么这么多人就能拔起萝卜呢？
小结：人团结起来力量大。帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。
师：宝宝们，让我们抱着***的大萝卜送到厨房去吧！
幼儿在拔萝卜的音乐声中结束活动。
活动反思：
《拔萝卜》这节表演游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。
教案目标：
1、引导幼儿通过观察图片理解故事内容，学*词：拉、帮忙、一起；词组：拔萝卜。
2、帮助幼儿理解故事内容并初步进行故事表演。
3、能安静地倾听故事，懂得人多力量大的道理。
教案准备
故事图片四幅；故事中各角色的头饰及大萝卜道具
教案过程:
一、导入：
请幼儿说说自己的好朋友或者最喜欢的人的名字，引导幼儿说说自己遇到困难时会找谁来帮忙？（引出主题）二、观察与欣赏。
1、逐一出示图片，引导幼儿观察并提问。
图一："图上有谁？老公公在干什么？他对着萝卜说什么呢？萝卜长大了吗？该怎么办呢？"图二（用白纸遮住图中的其他角色，边提问边将图中角色完全露出来）："老公公请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜***了吗？老婆婆请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜***了吗？"图三："小姑娘、小狗、小花猫又请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜***了吗？"图四："大家一起是怎么拔萝卜的？最后萝卜***了吗？大家高兴吗？"2、教师完整讲述一遍故事。
3、出示道具大萝卜，请部分幼儿扮演故事中的.角色，表演最后一段，大家一起拔出萝卜，高高兴兴地抬回家。（体验成功后的喜悦）。
三、讲评活动。
小结，讲评。一边听"拔萝卜"的歌谣，一边表演。
活动延伸与建议：
在表演区投放头饰、道具，供幼儿表演；语言区准备图片或桌面教具，供幼儿复述故事内容。
设计理念：
萝卜对于小班的孩子是很熟悉的，最*在语言课上学*了《拔萝卜》的儿歌，孩子们特别感兴趣，经常在课间唱起来，俗话说"兴趣是孩子最好的老师"，是否能将"拔萝卜"设计成数学活动，我想孩子们会在兴趣的引导下积极主动地投入到活动中去的。所以我设计了本次活动，在活动中我创设"小兔拔萝卜"的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。从看萝卜--拔萝卜--装萝卜--运萝卜的过程中学会手口一致地点数3以内的数，并且能把数量一样的进行归类，最后让孩子在数学活动中体验快乐。
活动目标：
1.能手口一致地点数3以内的数，并能说出总数。
2.准确感知3以内的数量，学*按量归类。
3.乐意参加数学活动，并体验其乐趣。
活动准备：
知识经验准备：
物质材料准备：三个箩筐（上面分别有1只、2只、3只兔子）
萝卜卡片若干。
活动过程：
一、看萝卜，感知3以内的数量。
1.出示小白兔
看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。
小朋友们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们愿意帮我吗？让我们开着小汽车出发吧。
2.目测萝卜数量
二、拔萝卜，能手口一致地点数3以内的数。
1.自由挑选萝卜，并说出萝卜数量。
萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，准备好了吗？拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，***啦！
请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小朋友说一说。
谁来告诉大家你拔了几个萝卜?
2.听指令取萝卜，并说出萝卜数量。
请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜？
这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。
三、装萝卜，学*3以内数的按量归类。
1.出示箩筐子
萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么？
它们都一样吗？这个箩筐里应该装几个萝卜呢？
2.装萝卜
请你看看你的萝卜应该送到那个筐里，边装边说："三只兔子我送你三个萝卜"。
四、运萝卜，体验帮助别人的快乐。
今天小白兔特别高兴，大家帮我拔了这么多的萝卜，谢谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。
教学反思：
1、采用了小兔子拔萝卜的情景进行教学，学生对此很喜欢。他们能主动的去探究数学问题，并积极的去解决数学问题。
2、在计算36+23的方法中，学生想到了很多的办法。但对于我班的学生，两个班级没有一个学生提到竖式解决数学问题。因此在教学中，竖式的计算方法在教学中我格外的认真和关注，讲解的也十分的细致。
3、在教学中用啄木鸟诊断病情的方法来解决教学难点。学生的注意力很集中，通过学生在计算的反馈中能得到他们的计算准确度比较准确。
4、在学生的书写中，我发现学生对数字的数位和位置摆放还不够理想。有的同学把横线写的比较长或者比较短等等的问题都是我在教学中不断提醒和解决的。因此竖式的书写格式还是我日后作业关注的重点。
5、个别学生对竖式的写法掌握的还不够理想，还存在着很多细小的问题，这些都需要我的帮助和引导。因此，要给他们关注和帮助。
活动目标:
1、练*双脚并拢向前跳,并尝试跳过障碍物——、“小矮墙”,发展跳跃能力。
2、感受参与体育活动的兴趣,体验和同伴一起游戏的快乐。
活动重难点:
1、活动重点:能双脚并拢向前跳。
2、活动难点:能双脚并拢向前跳,越过“小矮墙”。
活动准备:青菜、萝卜若干个、小兔子胸饰人手一个、砖块“小矮墙”两座、兔妈妈头饰一个、律动音乐等。
活动过程:
1、跟着音乐进行热身运动
2、学*双脚向前跳
(1)教师示范并个别指导,要求兔宝宝双脚并拢向前跳。
(2)幼儿自由练*双脚并拢向前跳。
3、学*双脚并拢跳过障碍“小矮墙”
(1)教师示范越过障碍“小矮墙”并沿两旁的红线跳回来。
(2)幼儿一起越过障碍“小矮墙”并沿两旁的红线跳回来。
(3)分组(长耳朵组、红眼睛组)越过障碍“小矮墙”并沿两旁的红线跳回来,教师注重个别观察指导。
4、游戏:小兔子采青菜(拔萝卜)
(1)教师示范经过两条“小矮墙”采一次青菜或萝卜的过程。
(2)幼儿分组去采青菜、萝卜,长耳朵组采青菜,红眼睛组拔萝卜,并送回框子里。
(3)放松运动:拍拍手、拍拍腿,把青菜、萝卜搬回家。
活动名称：拔萝卜（小班音乐）
设计思路：
音乐是幼儿的天性，而兴趣则是幼儿学*音乐的首要前提，小班幼儿的思维还是以形象思维为主，他们的角色意识很强，他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏。并且在纲要中指出，要培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式参加艺术活动。我选择的这个教材是我们《学本领》主题背景下的一节音乐活动，通过《拔萝卜》这一音乐表演游戏，想让幼儿在感知游戏情节的同时模仿歌曲中各个角色的行走动作，体验音乐带来的快乐。
活动目标：
1、能安静地倾听音乐，感知生动有趣的音乐形象。
2、愿意进行歌表演，体验音乐带来的乐趣。
活动准备：
课件《拔萝卜》、大萝卜、人物和动物的头饰若干
活动过程：
一、幼儿发声练*
1、我爱我的小动物
2、律动：我的身体会说话
二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。
T:一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗?（拔不动）那么怎么办呢？他可能会请谁来帮忙呢？（幼儿自由回答）让我们一起来听听看吧??
T:重点提问：歌曲中老公公请了谁来帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）
三、感知生动有趣的形象，体验音乐带来乐趣
1、分段练*表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。
T：老公公拔萝卜时是怎样的呢？（以此类推其他角色）叫到帮忙的人时还要说什么话呀？
①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。
②学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）
③学演小姑娘的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）
④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）
2、分角色进行表演
T：有谁愿意跟老公公一起去拔萝卜呀？
教师为愿意表演的幼儿佩戴胸饰，然后提出表演要求：
（1）各角色要大声应答：“哎！来啦！”并在应答声中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。
延伸：全班幼儿一起表演一次。
活动名称：体游
活动内容：
小兔拔萝卜
活动目标：
1.练*双脚向前跳.
2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性
3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。
活动准备：
1.小兔子头饰若干；
2.胡萝卜若干，分散在场地一端；
3.塑料圈若干；
活动重点：能双脚向前跳
活动难点：跳时轻轻跳
活动过程：
1.准备活动
（1）老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。
（2）兔妈妈醒来了，并且亲切地说：“天亮了，孩子们该醒了。”在音乐的伴奏下小兔子们按节奏
跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。
（3）兔妈妈：今天的天气真好啊，我们来锻炼一下身体。
2.教幼儿跳：屈膝、摆臂、双脚并拢向前跳，幼儿练*。
3.游戏：《小白兔拔萝卜》
兔妈妈说：“孩子们，我们要开始劳动了，现在我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们很远，我们应
该怎么去呢？”开汽车“小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后，老师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只
手数起来作兔耳朵，两腿弯曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。
4.结束部分：分配几个
幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后，把拔来的萝卜送给来的客人。
展开阅读全文
——小班语言《拔萝卜》教案 (菁华6篇)
活动目标：
1、理解故事的主要情节，学*按照一定的顺序讲述图片和情景的内容。
2、让幼儿知道故事名称，理解故事内容，记住故事中的人物角色。
3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动准备：
萝卜、小花狗，小花猫，小老鼠头饰。
活动过程：
一、出示头饰导入活动。
1、出示萝卜头饰，引出故事。
教师：小朋友看这是什么呀?(萝卜)你们知道它长在哪里呢?
2、教师：这个萝卜是一个老公公种在地里的，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜***，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，你们猜猜有谁去帮忙了?
3、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫《拔萝卜》。
二、引导幼儿知道故事的名称，帮助幼儿理解故事。
1、老师有感情地讲述故事，引导幼儿认真倾听。
提问：故事的名字叫什么?
2、最后萝卜***了吗?
三、引导幼儿看图记住故事中的人物角色和内容。
1、播放图片：看，这是什么呀?那我们一边看图，一边讲故事吧。
2、教师根据图片，再次有感情地讲述故事，引导幼儿熟悉故事中的人物角色。
3、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的萝卜***了吗?有谁和他一起拔的呀?他们是怎样拔的呢?幼儿边说，老师边出示小花狗，小花猫，小老鼠的头饰。并做拔的动作。
四、初步引导幼儿懂得人多力量大的道理。
教师：这么多动物去帮忙拔萝卜呀，如果没有这么多动物帮忙，老公公的萝卜能拔起来吗?这告诉我们一个道理，就是人多力量大。
教学反思：
《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此 来引发幼儿的兴趣！在*时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就设计了这节课。
课的一开始我便先出示一个教具大萝卜，它是用一块红色的扣地板做的，叶子是用绿色的及时帖做好的，我问小朋友这是什么呀？他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小朋友便开始说，红红的、大大的……。接着我便带上老公公的`头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！”许多小朋友说：“我来帮助您吧！”我便开始引出故事的开头。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到了哪些人去帮老爷爷的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。
接下来，便请幼儿来表演了，让孩子自由选择自己喜欢的角色，孩子们一听自己将要表演故事中的角色，高兴的不得了，都围上来要玩 。 幼儿们在表演环节使这节课达到一个高潮 ，而且通过自己玩“拔萝卜”游戏，使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。
活动设计背景
因我们班是小班，孩子比较小，在活动设计方面，我根据我们小班幼儿喜欢模仿，喜欢游戏的特点，创设情境，让幼儿在轻松自由的环境中理解故事内容，喜欢表演。
活动目标
1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，学*简单的词：拉、拔、帮。
2、学*根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；
3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。
教学重点、难点
重点：理解故事，学*简单的词。难点：根据故事模仿表演
活动准备
教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个
活动过程
一、导入
1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。
2、教师讲述故事
出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）
二、简单复述阶段
以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：
1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？
2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜***？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气）
3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜***？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜***？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜***？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜***？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜***？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
三、表演故事
1、请个别幼儿表演故事主要情节
师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态）
提问：大萝卜最后是被谁***的？是小老鼠一个人***的吗？
总结：人多力量大的道理
2、集体表演
师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。
一、活动目标：
1.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
二、活动准备：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干；萝卜胸饰若干；
三、活动过程：
（一）导入部分
教师出示萝卜头饰，引出故事主题。
教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）
教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥、萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜***，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？
（二）展开部分
（1）教师操作手套娃娃，讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。
教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）
教师：最后萝卜***了没有啊？那是怎么样***的呢？有谁一起拔的啊？
教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？
（2）再次讲故事，请个别小朋友用手套娃娃进行故事表演
教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请一个小朋友来用手套娃娃表演。
（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）
教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜***！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）
（三）结束部分
教师引导全部幼儿一起表演故事。
教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有***啊？萝卜***了小朋友们开心吗？
四、活动延伸：将手套娃娃放进语言区，幼儿可以在那里继续边用手套娃娃自己表演并讲述故事情节。
（参考教师指导用书）
教学反思：
《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在*时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就设计了这节课。
课的一开始我便先出示一个教具大萝卜，它是用一块红色的扣地板做的，叶子是用绿色的及时帖做好的，我问小朋友这是什么呀？他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小朋友便开始说，红红的、大大的……。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！”许多小朋友说：“我来帮助您吧！”我便开始引出故事的开头。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到了哪些人去帮老爷爷的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。
接下来，便请幼儿来表演了，让孩子自由选择自己喜欢的角色，孩子们一听自己将要表演故事中的角色，高兴的不得了，都围上来要玩。幼儿们在表演环节使这节课达到一个高潮，而且通过自己玩“拔萝卜”游戏，使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。
一：目标
1：在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
2：激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏
二：准备
老公公 老婆婆 小姑娘 小猫 小狗 小老鼠头饰 数字卡两套 大萝卜道具 棒偶
三：过程
1：引起幼儿的回忆，激发兴趣
谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今天，老师请你们来学表演，高兴吗？
2：进一步梳理角色特征。 故事里分别有谁？（可爱的萝卜，慈祥的老公公，老婆婆，美丽的小姑娘，机灵的小狗，温柔的小花猫，善良的老鼠）
3：复*角色对话
他们说得最多的一句话是什么？萝卜会说什么？最后是谁来了，萝卜***了吗？
4：分配表演角色，提出表演要求
自己表演的时候认真表演，别人表演的时候安静听，认真看
小演员的要求
1）声音洪亮，语调上要有变化
2）表演要具备角色特征
3）学会倾听
4）与同伴友好合作
小观众的要求
1）凭票入场
2）安静观看，学*评价
四：幼儿表演
A组：幼儿在老师的带领下表
B组：自由发挥 根据幼儿的表演水*，激发幼儿的参与热情
五：拓展表演《萝卜***后》
六：活动自然结束
设计思路：
幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动目标：
1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。
3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
重难点分析：
重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感
难点：简单复述故事并能说出主要对话
活动准备：
角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带
活动流程：
回忆故事——共同讲述——表演故事
活动指导：
一、回忆故事
出示萝卜
师：看这是什么？这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜***，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？
讲述故事
师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？
2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？
3、老公公一个人有没有把萝卜***啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？
提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气
4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜***啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？
5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜***啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？
6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有***，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？
（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）
师：最后大家共同努力终于把萝卜***了，一个人能不能***啊？大家的力量大不大啊？
二、共同讲述
师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？
教师旁白，引导小朋友说对话。
师：萝卜是怎么***的？
三、表演故事
师：下面我请小朋友来表演这个故事
分配角色
在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态
活动目标：
1、倾听故事，理解故事内容。（重点）
2、体验人多力量大，合作的相互情感。（难点）
活动准备：
1、老公公、老爷爷、小姑娘、小花狗、小猫咪等图式。2、大萝卜。3、伴奏音乐。
活动过程：
一、谈话引出主题
1、小朋友们，你们谁见过这么大的萝卜？它是种在哪里的呢？你们想知道那么大的'萝卜是谁把它***的吗？那我们来听一听《拔萝卜》的故事。
2、提问：这个故事的名字叫什么？
二、讲述故事，理解故事内容
1、提问：故事里一个怎样的萝卜？这个大萝卜是谁种的？老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难？谁来帮助老公公来拔萝卜呢？
三、出示教具，讲述故事一遍。
1、老公公一人拔不出萝卜，他是怎么做的？最后萝卜***了吗？是谁把萝卜***的？
2、师小结：对啦，大萝卜需要老爷爷、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花猫、小老鼠一起才***的。是不是人多力量大啦。
四、角色扮演
1、下面老师请小朋友来当故事中的人物，我们也来试一试人多力量大。（幼儿学说嗨哟、嗨哟拔不动）
2、活动结束：现在打萝卜***了，我们一起搬回家吧。
教学反思：
刚开始用谈话的方式引出故事，但是在第二个问题抛出时，幼儿回答不出教师的问题，最接*的只是山上，教师就急于将答案抛给幼儿，此时教师的引导性还不够，而且教师较为主动。在第三环节，幼儿都用简单的方式来回答，教师没有请幼儿用完整的话来说，不利于幼儿整体性语言的发展。对于教学难点，教师直接从故事总结人多力量大，从比较抽象的语言来得出人多力量大，但是小班的思维方式还是处于直觉行动思维。让他们先角色扮演，可以体验下。再得出人多力量大，这样会让幼儿更加深刻的体会到这个道理。
——胡萝卜作文300字 (菁华6篇)
胡萝卜先生的胡子特别长，有一次，他忘记刮掉一根胡子，在吃果酱面包的时候，这根胡子就越来越长，胡萝卜先生继续往前走，他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子，准备晾晒小鸟的尿布。黑色的胡子刚好在风里飘动着，鸟太太看见了这根胡子，就高兴地剪了一段胡子，晾晒尿布。
胡萝卜先生路过松鼠太太家时，松鼠太太正在找绳子给小鸟做跳绳，松鼠太太看见了这根胡子，就剪了一段做跳绳。
胡萝卜先生路过一个小池塘边时，小猫正在发愁，原来，小猫看见小鱼游来游去，十分可爱，想钓几条小鱼，可是，没有绳子，怎么办呢？忽然，它看见了胡萝卜先生这根胡子，心想，这下就能钓到小鱼了。
胡萝卜先生路过小狐狸家时，小狐狸正抱着木板发愁，原来，小狐狸想做一个秋千，可是，没有绳子，怎么办呢？忽然，看见了胡萝卜先生这根胡子，心想，这下就能做秋千了。
当胡萝卜先生吃完果酱面包时，发现了这根胡子，将它剪了下来。
“这根绳子又粗又结实，最适合做晾衣绳了。”鸟太太剪下了一段，拴在两棵树之间，晾起了小鸟的尿布。
胡萝卜先生继续往前走，他走到悬崖边，寒号鸟正在悬崖缝里冷得瑟瑟发抖，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，寒号鸟二话不说，马上剪了一大段，用来做毛衣线，织了一件又厚又暖和的毛衣，温暖地过冬。
胡萝卜先生继续往前走，他走到一片广阔的草原上，牧羊人的鞭子已经很破旧了，羊群不听命令到处乱跑。胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着，牧羊人剪下了一段，做了一条又长又粗的鞭子，羊群看见鞭子只好乖乖听口令，安静地排好队吃青草。
胡萝卜先生继续往前走，终于走到了眼镜店。胡萝卜先生挑了一副很酷的*视眼镜戴上，可是眼镜太宽了，戴不稳，眼镜店老板想到一个好办法，他剪下一段胡子绑在镜框上，眼镜稳稳的，甩也甩不掉了。
戴着又炫又酷的眼镜走出店门，胡萝卜先生看见了小鸟在广阔的天空自由地飞翔，天空更蓝了，树木更绿了，他再也不用担心会漏刮胡子了。
胡萝卜先生的的胡子刚好在风里飘动着。
鸟太太看见了，说：“哟！这是天神给我的晾衣绳呀，就是不知道够不够长。”鸟太太说完看了看这绳子，它确定足够长，就剪了一段用来晾小鸟的尿布。
胡萝卜先生继续往前走，当它走过一个村庄，一位老太太正在找毛线给她的孙女织毛衣。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
老太太看见了，兴奋地说：“这回我有毛线了，就是不知道够不够漂亮，够不够柔软。”说着，她就摸着胡子看了看，她确定足够漂亮，足够柔软，就剪了一段，用来给她乖巧的孙女织毛衣。
胡萝卜先生继续往前走，当它走过一个牧场，一位蓬头垢面的牧羊人正在找鞭条做鞭子。
胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
牧羊人看见了，高兴地说：“哈哈！真是天助我也！就是不知道这根鞭条够不够耐用。”说着，牧羊人拽了拽胡子，他确定足够耐用，就剪下一段，用来做精致的鞭子。
胡萝卜先生继续往前走，走啊走，当他走过鸟太太家的树底下时，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。
这时，一阵大风吹过，胡萝卜先生的胡子被吹得飘了起来，飘呀飘呀，飘到了树上。
咦！那是什么东西，看上去好像很牢固的样子，用来晾尿布真是再好不过了！于是，鸟太太二话不说，就拿起剪刀剪了一段胡萝卜先生的胡子，用来晾小鸟的尿布了。
胡萝卜先生继续往前走，来到了眼镜店门口。胡萝卜先生想：家里的眼镜有点花了，正好路过就重新买一副吧。于是，他推开眼镜店的大门，走了进去。胡萝卜先生挑选了一会儿，当他准备掏钱买新的眼镜时，眼镜店的白菜小姐姐说：“胡萝先生，您下巴那有一根胡子，还特别长……胡萝卜先生伸手一摸，心里一咯噔：瞧我这粗心的，怎么胡子没刮干净呢。就在这时，只听白菜小姐姐说：“不过这样很好，把胡子系在眼镜上，眼镜就不会掉下来了，胡萝卜先生心想：这个主意还真不错，原来我的胡子不是累赘呢？
小白兔想跳跳绳，可是他没有，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。
小白兔一看，哪来的一根长绳子呀？我正好拿来当跳绳。跳啊跳啊，跳累了，他就想，这绳子是从哪儿来的呀？于是他就顺着这根绳子往前走，一边走，一边采旁边的野蘑菇吃，味道可真新鲜哪。小白兔的肚子很快吃撑了。
它走啊走，终于走到了胡萝卜先生面前。胡萝卜先生正吃着面包，哼着小曲，欢快地往前走。他一见到兔子，吓得往后退了几步，说：“你想干嘛？”
“我是来找这绳子的主人的，原来是你呀？”
“哦，原来我还有一根没刮干净的胡子啊？既然你需要，我就把它全部送给你吧。只要你别吃了我。”他提心吊胆地说。
“算你今天运气好，我肚子已经吃蘑菇吃饱了，就不吃你了吧！”
说完小兔子就大摇大摆地走了。可是他心里一直念念不忘那根散发出香甜味道的胡萝卜。
“这绳子够长，就是不知道够不够结实。”就剪了一段用来晾尿布。
胡萝卜先生走着走着，一不小心绊倒了。眼镜掉到了地直摔碎了。没戴眼镜的胡萝卜先生什么也看不清，没办法，就要去眼镜店买一副新眼镜。
它走着，路上有一条沟，胡萝卜先生看不清，脚一打滑，一头载进了沟里。幸亏他的长胡子挂在沟边的树叉上了，胡萝卜先生着急的喊：“救命啊！救命啊！”路上的动物们寻着声音跑到沟边。低下头一看，原来是胡萝卜先生掉进了沟里。“把旁边树叉上的绳子，也就是我的胡子解开，用力往上拽！“胡萝卜先生大声喊。动物们连忙把树上的胡子解开，一个劲的往上拽，累的满头大汉才把胡萝卜先生拽上来。
浑身湿透了的胡萝卜先生变成了落汤胡萝卜，他感激的对动物们说：“真是太感谢你们了！我都不知道该怎么感谢好了……”“不用客气！”动物们回答。
胡萝卜先生想：“我不能只感谢动物们，还要感谢长胡子，它也救了我一命呢！“
