本报讯“五月莺歌燕舞日，又到粽叶飘香时。”6月18日下午，焦东路小学组织全校各班开展了“粽香情浓话端午”主题班会活动。
这次主题班会，孩子们是节日的主人，主持、活动策划、节目编排等都由他们自己组织。在主题班会上，他们播放了有关端午来源、屈原生*等视频，讲解了该节日的相关*俗，让同学们在讲解中了解了如何包粽子、赛龙舟等知识。该活动在猜艾草以及香囊的寓意中结束。
据了解，为了准备此次端午节主题班队会，学校德育处精心组织，周密安排，通知班主任积极发动全体同学行动起来，通过查阅书籍、上网浏览、走访长辈等方式，了解端午节的来历及端午节*俗等，并组织劳动技术、综合等学科教师在学生中开展走进*端午节综合实践活动，以传承民族的传统节日文化。
孩子们纷纷表示，这个端午节过得丰富多彩而有意义，更加深了孩子们的民族情感。该校领导也表示，在多彩的的活动中，学生们真正感受到了中华传统文化的魅力，今后，这样的节日教育活动还会继续开展。
今天，我来到学校。学校组织一个特殊的活动——端午“粽”动员。冯校长要在小星星电视台教我们包粽子。
我们聚精会神地听着，跃跃欲试。包粽子需要绿油油的粽叶，雪白雪白的糯米和又细又长的棉线。粽叶可以泡一泡，而棉线可以用红色的，代表喜气洋洋。终于可以包了，我们迫不及待地包了起来。我先拿起两片粽叶，把它们叠在一起，轻轻往里卷，它就成了一个实心的“漏斗”。我不停地朝里面灌糯米，终于装满了。“哈！真漂亮！”我还没包好，就开始自夸了。接着，下面该裹粽叶了。“哗哗”，我一不留神儿，顽皮的糯米竟然从一个缝隙处“开溜”了。我急忙把缝隙处“拦截”好，它又从右边“溜之大吉”了。我只好把那儿又填好……就这样，折腾了十几分钟！不过溜到粽叶外的“糯米”们总算被我“降伏”了，哈哈！下面还有更难的，也是最关键的一步——绑棉线。我先用左手抓着粽子，右手左一圈右一圈地绕线。还在不停地叫：“快来个人支援啊！”终于包出一个粽子来了，和顾老师的比一比，简直不像个粽子样！奇形怪状的，居然有四个角，身上打满“补丁”，是个样子丑陋的正方形！再看看同学们包的粽子，真是千“粽”百态：有的像小小的炸药包，有的像一个奇怪的金字塔，还有的像个盾牌……
虽然我们包得不太好，但还是很快乐，同时我也体会到了包粽人的辛苦。端午“粽”动员活动可真有趣啊！
又是一年端午节，端午节是我国人民的传统节日。这一天，人们必不可少的是挂菖蒲，艾叶，喝雄黄酒，吃粽子。
这天，街上的人手中可少不了艾叶，菖蒲，雄黄。妈妈也买了艾叶，菖蒲，把菖蒲做成宝剑，挂在门上，可以辟邪。艾叶一大束一大束地放在家门口，也是用来辟邪的。每年端午节，外婆家都要煮好多粽子。这天，外婆坐在椅子上，拿着粽叶，折成簸箕状，再舀了一大勺的糯米倒进“簸箕”里，再用筷子夹了一块肉放在糯米中间藏进去，用粽叶把糯米裹住，成一个立体三角形，用手捏住底部，拿了根粗绳，绕了好几圈，打了一个结，放在锅里。我问外婆；“外婆，你做了几种粽子啊？”外婆乐呵呵地说：“有蛋黄粽，肉粽，蜜枣粽和豆沙粽，一共4种。”
我今天要大吃一顿，我也来包一个粽子好了。我向外婆要了一片粽叶，学着外婆包，但是我技术不到家，粽叶都松开了，姐姐说：“手捏紧，糯米少一些吧。”我舀回了一部分糯米，但夹了一大块肉，比糯米还大，塞都塞不进去，弟弟边笑边说：“姐姐，这个是最最正宗的肉粽子了！”妈妈也附和道：“这个就留着给你自己吃吧！”我学着外婆裹，但米却漏了出来，我拖住米，费了好大劲才把米塞回去，也用绳一圈一圈地绕起来，成了唯一一个“迷你粽。”
粽子香，香厨房，艾叶香，香满堂。热粽子剥开，扑鼻而来的先是叶香，再是糯米香，最后是肉香。香味渐渐弥漫开来……
宁静的夜晚，微风**，漆黑的夜上空飘渺着一点儿星星的印痕，细细月牙伸到上空，像死神之的镰钩，冰凉的、恐怖的。道上没有一个路人，两侧落叶被风轻轻吹得沙沙作响，夜，更凉了……
明显的灯光效果通过白的帘头倒影着她繁忙的身影，一个个精美如意的粽子堆在桌子，越叠越高。我望着奶奶疲倦的面影，情不自禁地为灯光效果处走去……
黑喑的角落，我静静的望着眼下的这一切：瘦骨嶙峋的奶奶，她是多么的的不辞辛劳，每一年的端午节，她都要累成狗，即便再累还要包上好多个粽子，为节日增加一点儿氛围。她熟练仔细地包着粽子，凹陷的大眼好像外溢了仁慈，她犹如合唱团的指挥家，雅致地弹奏着交响音乐。别小瞧奶奶一双粗糙的手，它能够为大伙儿包出各种各样的粽子：有三角粽，这类粽子能够一口吃下一个；有四角粽，这一粽子的包法也只必须一张粽子叶就可以完成了；最艰难的就是长粽了，奶奶必须花些气力，由于长粽的包法必须拼凑，而她能够一个人独自一人地进行。不经意间，奶奶早已包了好多个钟头了，我痴痴地望着哪个疲倦的身影，一瞬间觉得那时又高又大的。
第二天早晨，一股粽子的香气飘扬在院子里，吹进了我的心底……
每年农历的五月初五是我国的传统节日——端午节。端午节这天，家家户户都要包粽子、观看赛龙舟、喝雄黄酒。端午节又称端阳节，是为了纪念战国时期爱国诗人——屈原。
一大早，妈妈就把我叫起来，去准备粽叶和一大盆泡好的糯米，还有香香的肉馅儿。开始包粽子啦！我先把粽叶折成一个三角形，舀一勺糯米倒进粽叶里，再舀一勺肉馅儿放在糯米上，把糯米铺*，紧接着再舀一勺糯米铺在肉馅儿上，最后折好粽叶，用一根绳子捆住粽子。就这样，一个精致而又小巧的粽子就做好了。
开始煮粽子了，妈妈打开蒸笼的盖子，把包好的粽子放进蒸笼里，大约要蒸半小时，时间在一分一秒过去，粽子终于蒸好了，妈妈把蒸笼盖拿走了，香喷喷的粽子呈现在我眼前，馋得我“口水直流三千尺”
吃完粽子后，我和家人一起来到了清江河观看赛龙舟比赛，河岸上人山人海，锣鼓喧天，参赛的人都拿起划桨练*。只听一声哨响，参赛的人们都回到了起点，裁判一声令响，一排排龙舟如火箭一般的速度往前冲，速度越来越快，水面上溅起一层层水花。河岸上的欢呼声，加油声响彻云霄，好热闹的场面呀！
端午节可真有趣啊！
本报讯“五月莺歌燕舞日，又到粽叶飘香时。”6月18日下午，焦东路小学组织全校各班开展了“粽香情浓话端午”主题班会活动。
这次主题班会，孩子们是节日的主人，主持、活动策划、节目编排等都由他们自己组织。在主题班会上，他们播放了有关端午来源、屈原生*等视频，讲解了该节日的相关*俗，让同学们在讲解中了解了如何包粽子、赛龙舟等知识。该活动在猜艾草以及香囊的寓意中结束。
据了解，为了准备此次端午节主题班队会，学校德育处精心组织，周密安排，通知班主任积极发动全体同学行动起来，通过查阅书籍、上网浏览、走访长辈等方式，了解端午节的来历及端午节*俗等，并组织劳动技术、综合等学科教师在学生中开展走进*端午节综合实践活动，以传承民族的传统节日文化。
孩子们纷纷表示，这个端午节过得丰富多彩而有意义，更加深了孩子们的民族情感。该校领导也表示，在多彩的的活动中，学生们真正感受到了中华传统文化的魅力，今后，这样的节日教育活动还会继续开展。
——端午粽飘香作文 (菁华6篇)
我们中华民族有许多传统节日：欢乐喜庆的春节、粽叶飘香的端午节、美好圆满的中秋节、登高望远的重阳节……每一个传统节日都有自己独特的*俗和内涵，我最喜欢的是端午节。
传说，农历五月初五的`这一天，爱国英雄屈原抱着石块沉入了汨罗江。为了纪念屈原，每年的农历五月初五老百姓就把糯米放进竹筒里，煮熟后投入江中来祭祀屈原。
每年端午节，奶奶都要包很多的粽子，有：蜜枣的、蛋黄的和咸肉的，我最喜欢甜甜的蜜枣粽。包粽子前，奶奶会把糯米放进清水里泡上四到五个小时，同时也会把芦苇叶放入开水中浸泡。这样，芦苇也就有了韧性，不易裂开。准备好后，就可以开始包粽子了。先拿出两片一般大小的又长又宽芦苇叶卷成漏斗状，放入一小勺糯米，接着均匀地放入蜜枣或者蛋黄，然后再放入一勺糯米，最后用剩下地芦苇叶把糯米包裹起来用细线紧紧地捆扎好，一个可爱地三角粽子就包好了。奶奶把包好得粽子放进锅里煮，馋得我口水直流。大约一个小时，芦苇叶的清香混合着蜜枣的甜腻就飘进了各个角落。
中华传统节日是中华文明的体现，我们要把每一个节日都要办得热热闹闹，继承并发扬传统文化，把*传统节日推广到全世界！
“吃粽子咯”随着婆婆的一声吆喝，我们全家人都围了上来。一锅热气腾腾，香气扑鼻的.粽子端了上来。端午盛宴开始了。
在这个端午节里，我不仅享了口福，更学会了一项新的技能包粽子。一开始，我按照婆婆的吩咐把米淘好，粽叶准备好，然后把粽叶卷成圆锥形，可是我一直卷不好，不是圆锥形太小，就是下面裹不紧，米会露出来。我琢磨了很长时间，也弄坏了很多粽叶，终于在婆婆的指导下，卷成了一个不大不小的圆锥形。我把米倒满了粽叶里，填*，接着用粽叶把米全部盖住，然后拿住绳子，一头用牙咬住，另一头裹住粽子，拼命扎紧，弄得我牙也疼了，手也红了。最后看到这个“四不像”的粽子，虽然不是很好看，但我还是蛮开心的。现在商场里摆满了各中各样的粽子，它们包装精美，品种丰富，但我最喜欢吃的还是婆婆亲手包的白粽子，她香香的、甜甜的、软软的。包粽子是我国悠久的风俗*惯，现在很多人不会包，也不想包了，可是我觉得只有亲自动手包粽子，才能真正感受到传统节日的特有的文化氛围。
今天我既体会了包粽子的乐趣，也感受了家庭的温馨，婆婆最后还送了把艾草给我让我回家挂起了辟邪呢。
一个个香喷喷的.粽子，一场场锣鼓喧天的龙舟赛，一张张兴高采烈的笑脸，勾画成了今年多姿多彩的端午节。
这几天一直雷雨不停，如瓢泼一般，上天是开心了吗？原来是端午节来了！
今天早上，我家里也忙碌起来了。早晨，妈妈的喊声打破了家里的寂静：“快点起床，包粽子啦！”语音刚落，我一下子从床上弹了起来，冲到了餐桌上。“哇！”桌上摆满了包粽子的材料，一大盆糯米摆在上面，还有红豆、绿豆、鸡肉、蘑菇、肉松、金黄的咸蛋黄……奶奶动作娴熟，把一小团糯米放在粽叶上，然后加上红豆、绿豆、鸡肉、蘑菇、肉松、咸蛋黄，接着又加了一片细长的粽子叶，三两下就成了一个像金字塔的形状，最后，又用牢固的绳子，一圈又一圈地把粽子捆了起来。才仅仅过了半小时，锅里就摆满了粽子。
妈妈调好了火，开始煮粽子。刚开始，闻不到什么香味，可时间一分一秒地过去了，粽子慢慢地开始散发出清香。终于，粽子煮好了！当妈妈揭开锅盖的那一刻，粽子的香气弥漫了整间屋子，大家都陶醉在了其中。我像热锅上的蚂蚁，围着灶台打转，只等妈妈一声“好了”，就可以美餐一顿了！
我刚想伸手去抓来吃，可马上被妈妈制止了：“小傻瓜！你以为自己是‘铁砂掌’啊！你会被烫伤的！”我吐了吐舌头，露出了尴尬的笑容。过了一会儿，我才小心翼翼地拿起一个小巧玲珑的粽子，仔细地看了看，再小心地把粽叶慢慢剥开。啊！粽子馥郁的清香再一次扑面而来，我咬了一口，白晶晶的糯米，软软的，特别香，特别甜。我享受的表情浮现脸上，心情也顿时变得更加愉快了。
端午粽飘香，我们一家其乐融融的笑脸，就是端午节那幅最生动优美的端午画啊！
俗话说：“农历五月五，家家稻米香。”一眨眼，端午节又悄悄来到人间。
端午节当然少不了一个个饱满而富有情谊的粽子。可是？年年都去超市买，这有什么意思？自己包的粽子才叫“正宗”呢！于是，雷老师做出了一个让我们兴奋不已的决定——星期三家长和学生们一起比赛包粽子。
我盼星星盼月亮，终于等来了这一天。
这一天，饶校长和家长们早早来到了我们21班的活动现场。同学们热情欢呼，开心极了！在雷老师简短的讲话后，曹梦殊的妈妈给我们做了一下示范：“两片粽叶背靠背，左手捏住粽叶的一角，右手将粽叶的另一角往里卷，就成了一个空心的圆锥形。接着，在圆锥形的粽叶里插一个勺子，再把泡好的糯米放入，然后用勺子均匀地摇动，直到把粽子下角填满了米，再把粽叶的上方压缩包成三角状。接下来最关键的步——捆绳子。两手捏紧粽叶，用绳子在棕子的三角处使劲缠二圈，再打个结，一个三角棕就完成了。
接下来正式比赛开始了，同学们热情高涨，争先恐后地动起手来。雷老师今天可够忙的！这边还没包好，那边的同学又在高呼：“雷老师，快过来，我还没学会！”会包的同学都认真的包着粽子，不会的同学也虚心请教老师或家长。在家长和老师们的耐心细致的指导下，在同学们的认真学*后，都包出了奇形怪状的小粽子。
整整一节课的时间，同学们马不停蹄，很有过节的气氛。最后，因为粽叶采购得比较少，绳子也没有了，同学们想尽办法，四处寻觅有没有多余的粽叶和绳子……
下课铃声响起，活动也接*尾声——晒成果。同学们都高高举起自己忙活了一节课的劳动成果，有的同学兴奋的跑到雷老师面前：“雷老师，快看，这是我包的粽子！”同学们沉浸在喜悦之中。
我们这组——团结组笑得合不拢嘴，喊出了我们的口气：“团结组，万岁！”
雷老师做完总结就放学了，一片祝福，一片欢笑，一张张欢乐的笑脸，带着自己亲手包的粽子回家。
虽说是包粽子比赛，但是我们早把“比赛”二字抛往脑后。今天非常开心，很有成就感，学会了做*传统美食——包粽子。
偶然间，飘来一阵阵桂花香，眼前仿佛浮现那晶莹剔透的桂花棕，清甜在味蕾上翩翩起舞，心头却泛起丝丝苦涩……
端午节，或是游子归家的期待，或是全家团聚的欢喜，或许是一个人心中那抹浓浓的思念。而我，有份思念想寄予您。
记忆中那模糊而又清晰的身影，还记得您回眸时慈祥的微笑，还记得您手中停不下的动作，拿、卷、包、放，行云流水般娴熟的手法不禁让我眼花缭乱。那饱满的糯米，在您手中轻轻掂量后，被送入棕叶的怀抱，恰如其分地安在最适当的'位置，再轻轻翻折，绳子一紧，一颗完美的粽子便跃入了盆中。
您知道我喜欢小小形状的粽子，粽子在您手中便变幻出小巧玲珑的模样，一个接着一个，一串跟着一串。您知道我喜欢门前桂花的香气，您便把桂花蒸熟、滤出汁液，拌入糯米，开盖后，那热气升腾的小粽子便带着沁人心脾的桂花香……
每年端午，我都嚷嚷着要您教我包粽子，每一年我都半途而废，最终爬在椅子上等您在我的碗里放上一串热气腾腾的小桂花棕。
望着桌上这一袋包装精美的粽子，硬绳捆绑着、塑料膜包裹着，比您做的粽子大了几倍，没了清甜的桂花香气。现在的我，再也闻不到那诱人的棕香了。
太奶奶，我想您了，我想您的小桂花棕，我想您慈祥的笑，我想与您共处的时光。记忆深深浅浅，模糊而又清晰。清晰的是您的模样，模糊的却是我再也触摸不到的桂花棕中浓浓的慈爱啊！
最最亲爱的太奶奶，我总能在端午时想起您，可思念着您的心又该飞往哪儿呢？
端午，愿你与你想念的那个人，一切安好。
初夏时节，街头巷尾开始飘起粽子的香味，我不禁又想起姥姥的粽子。姥姥很善于包粽子，两片苇叶，在她手里转个弯，再一压一折，一个粽子就包好了。豆沙馅、蜜枣馅、香肠馅、鲜肉馅……只要想吃什么口味的，姥姥都能包进粽子里。
姥姥包的粽子又漂亮又严实，下锅再怎么煮，从没漏过一粒米。
每次煮粽子的时候，整个房间都飘着那温暖的、夹着糯米和粽叶清香的味道。我一闻到这个味道，就迫不及待想要掀锅盖了。剥开粽叶，只见糯米已经被粽叶染上了一层黄绿色，晶莹发亮，咬上一口，软糯、清香，那滋味，我现在写着写着，都要流口水了。
我最爱吃蜜枣馅的，姥姥在每一个粽子里都会放两颗很大的蜜枣，只要咬一口，就能吃到馅了。蜜枣吸饱了水，又浸上了糯米和粽叶的香气，不是那么甜，而是变得更香了。我恨不得连粽叶上沾的一粒米都不放过。
不光我爱吃，邻居家的小伙伴也都爱吃姥姥的粽子。所以每次姥姥都坐在那包很久，一次要包上百个，煮好几锅。然后再派家里的每一位成员去送粽子。“小宇家没有老人，家里没人会包，还要买，买的哪里有自己包的好吃！”“楠楠妈妈最爱吃我包的白米粽子，前两天见我还问我要不要包。”“大牛每次从老家回来，都给我们带那么多蔬菜，咱也不能光吃人家的呀！”……几家一分，那么多的粽子就见了底。我不高兴了，“姥姥，就给我们留这么几个呀？”姥姥笑着说：“有姥姥在，还能没有你吃的？先把人家的给了再说。”虽然是这么说，但每次都是送邻居的'多，自己留的少。
爸爸和妈妈都是外地人，在南京没有亲戚，但是自从姥姥来了以后，我们在小区里也结识了许多好邻居，遇到了事情，总是互相帮忙，亲如家人。姥姥送去的不仅仅是粽子，更是人与人之间的关心和牵挂。
端午佳节来临，姥姥又从老家来给我们包粽子了，一想到那么多小朋友都能尝到姥姥的手艺，我比自己吃了还开心呢！
——端午粽香作文 (菁华6篇)
又是一年的端午节，又到了赛龙舟吃粽子的时候。在这个热热闹闹的季节里，我怀念起了家乡的'端午节。
我的家乡是木兰溪上的一个小镇，端午节的气氛特别浓厚。家乡的端午节是从农历五月初一开始的。家乡过的端午节流传的风俗：初一糕、初二粽、初三螺、初四艾、初五赛龙舟。
糕是为祭祀祖宗用的，是用面粉或用米磨成粉发酵后加糖做成的，松松的、甜甜的，很好吃。
记得每年五月初二，母亲都会从棕树上砍下一朵棕叶，捆在高高的四方桌桌脚上，顺着叶子的纹路扯成一条一条的，末端还是连在一起的，用来捆粽子。洗好的粽叶和糯米端过来，还有调羹和筷子，一切准备就绪，就搬来小板凳开始包粽子。而我就在旁边蹦来蹦去的，不停地问什麽时候才能有粽子吃。看着一片片粽叶在母亲灵巧的手里神奇地变成一个个精致的粽子。没多大会的功夫，桌脚上就挂起来一串串精巧的粽子，解下来提在手里沉甸甸的。就那样提着棕叶的梗一并放进大大的锅子里，得煮上好半天才能好，等吃上粽子多半都到了下午了。等到一揭开锅，一股浓郁的棕香肉香立即扑鼻而来。
家乡的端午节有吃螺的*俗，据说是小孩在这一天吃螺会变得聪明。螺这东西当时不昂贵，五分钱就能买一盎，村里几乎家家都买得起。初三这一天，卖螺的小贩会满村里吆喝。小孩们向大人讨了钱、买了螺后聚在一起吃；孩子们吃了螺，留下螺壳，就屋顶上扔，弄得旧瓦片喀啦喀啦作响，其乐无穷。初四一早，大人就会叫小孩们去田埂拔一捆沾着露水的艾草，回来插在门框上。大人们说这样驱蚊虫、能避邪。等插在门框上的艾草渐渐被风干了，就成了药。夏天村里的小孩容易得胀肚子，肚子鼓鼓的`。拔一根干艾叶放在锅里煮。蒸气冒出了一股好闻的香气，在屋里绕来绕去，冷却后让胀肚子的小孩喝下，有时肿鼓鼓的肚子就会渐渐瘪下来。
今年的端午，与以往不太一样
节日的前两天父亲就宣布，今年我们不包粽子了，仔细想想也难怪，奶奶的身体每况愈下，爷爷还得一直陪着她，而父母工作在外，更抽不出时间来，震惊之余，更多的是无奈。
我不禁回想起去年的端午，那时奶奶的身体还很硬朗，提前好多天，节日所需的物品就已经买好了。此时家里便弥漫着粽叶的清香，不仅是端午，更酝酿着整个夏天的热闹。
我最喜欢的事还是看爷爷，奶奶包粽子。材料自然是很重要的，选好粽叶，还要在水里泡上一段时间，以此达到最佳状态，棕馅也有很多种，红枣，葡萄干，花生……当然还有我最喜欢的'咸肉粽。
开始包粽子了，其实呢过程说难也不难，可是自己做起来却总是失败。只见他们熟练地扯出两片粽叶，双手灵巧地一翻，将粽叶卷成一个漏斗状，在里面塞满糯米和粽馅，再用剩余的粽叶将他们包裹好，最后也是最重要的一步，就是将粽叶尖穿进针里，以针为引，将它从另一边带出来，一个不好，弄断了粽叶，一切又得重头再来，我也尝试过几次，但无一例外都失败了。
再熬过几小时煮粽子的时间，我们终于能享受到那难得的美味，此刻，每片粽叶似乎都褪去了她们的青涩，泛着微黄。香气也因此被完全的激发出来，老远就能闻见。此时，我们也顾不上烫了，抓起一个，剥掉粽叶，张嘴就咬，糯米独有的清香和咸肉的美味混合在一起，经久不散。
可是今年我却再也没感受到那种味道。
节日那天一早，我起来洗漱，竟发现桌上有两个粽子，听了父亲解释，我才知道这是他从街上买来的，算是营造气氛吧。我只吃了几口就不愿再动，虽然也不错，却少了家的气息。
逝去的端午，我何日才能与你重见？
我们中华民族有许多传统节日：欢乐喜庆的春节、粽叶飘香的端午节、美好圆满的中秋节、登高望远的重阳节……每一个传统节日都有自己独特的*俗和内涵，我最喜欢的是端午节。
传说，农历五月初五的这一天，爱国英雄屈原抱着石块沉入了汨罗江。为了纪念屈原，每年的农历五月初五老百姓就把糯米放进竹筒里，煮熟后投入江中来祭祀屈原。
每年端午节，奶奶都要包很多的粽子，有：蜜枣的、蛋黄的和咸肉的，我最喜欢甜甜的蜜枣粽。包粽子前，奶奶会把糯米放进清水里泡上四到五个小时，同时也会把芦苇叶放入开水中浸泡。这样，芦苇也就有了韧性，不易裂开。准备好后，就可以开始包粽子了。先拿出两片一般大小的又长又宽芦苇叶卷成漏斗状，放入一小勺糯米，接着均匀地放入蜜枣或者蛋黄，然后再放入一勺糯米，最后用剩下地芦苇叶把糯米包裹起来用细线紧紧地捆扎好，一个可爱地三角粽子就包好了。奶奶把包好得粽子放进锅里煮，馋得我口水直流。大约一个小时，芦苇叶的清香混合着蜜枣的甜腻就飘进了各个角落。
中华传统节日是中华文明的体现，我们要把每一个节日都要办得热热闹闹，继承并发扬传统文化，把*传统节日推广到全世界！
陶醉着古朴山村满街满巷的槐花香，一个如此富有中华民族古朴民风的传统节日——端午节如期而至。大街小巷的店铺里满是五彩丝线、香荷包、精致的葫芦，还有各种风味的粽子，营造出浓郁的节日氛围。
然而，记忆中最美好的端午节是在小时候，民俗民风浓厚，简约而不简单。
儿时的端午节是色彩斑斓的。
祖母总会用廉价的五彩丝线捻成绳儿，系在我们的手腕和脚腕。绣一个装满香草的刺绣九朵菊花的香荷包。记不得那是怎样的一种草，很多年再也没见过，那种香，使荷包独具魅力。多情的姑娘，会用灵巧的双手，绣上鸳鸯牡丹，装上香草，连同一颗含香的心儿，送给心上的人儿。
节日的早上，父母唤醒梦中的孩子，要在太阳升起之前，采摘艾蒿和“大头花”（不知学名，只知昵称）。揉着惺忪的睡眼，小伙伴们相约到南山北坡，争先恐后的摘回一抱艾蒿和大头花，还可以捎带采摘可以吃的野百合。
把艾蒿和花朵摆放在每个窗台，再用桃枝把自己叠制的五彩纸葫芦悬挂在门前，说是能“辟邪”。辟邪与否我们并不在意，只是觉得那样的装扮才是节日的姿色，只有把这些做好了，心里才快慰。
揭开锅盖，是早已煮熟的粽子和鸡蛋鸭蛋，满满的，弥散着米香。农家的粽子是用大黄米做的，米要用水浸泡一周时间，包的时候，里面放入大枣、葡萄干，吃起来美味，润滑，香在嘴里，美在心里。
端午节，我们要去登山。
在我们附*，有一座西骆驼山。山附*几个乡镇的人们都会在这一天不约而同的汇集于此。山不算高，但比较险，一侧是陡峭的悬崖峭壁，山下是各种灌木、植物花卉，偶尔会有雉鸡野兔出没。最为神秘的，是在山峰有一隐蔽的山洞。据说里面有水，小的时候只去过一次，胆小没敢进去，因此至今在我的心里仍保持着它的神秘。
因为神秘，所以向往。想着再去登一次山，感受登高临风的心旷神怡。
今又端午，儿女虽然都不在身边，母亲还是包了一大锅的粽子，托人送到儿女手里，那是殷殷的母子情。
剥一颗香甜的粽子，吟一首屈大夫的《离骚》，持一腔亘古弥香的古韵情怀，且酒且歌！
在一个端午节，我学会了包粽子。
妈妈教我包粽子。我们先拿出了准备材料：粽叶、糯米、肉、红枣和一个小勺子。
别看一个小小的粽子，吃起来好吃，包起来可不是一件容易的事呢！
妈妈教我先把一个粽叶包包成三角形，又用小勺子挖进几勺糯米，再用小勺子挖一块肉或者红枣，然后，把粽叶包好，最后，用线一圈又一圈地扎起来就OK了。
可是，我总包不好，不是忘了放馅，就是糯米放了太多。看着旁边姐姐包的那么好，我心中失落极了。
唉！为什么现实总是没有想象的那么简单、顺利呢？我一下子就像泄了气的皮球一样。妈妈告诉我：“不要看那么一个小小的粽子，吃起来两三口就吃完了，可是，要说做一个小粽子，可不是两三下就做好了的。因为，没有耐心，是什么都学不会的。”
我听了妈妈的话，就在心中给自己打气。终于，经过不断的努力，我成功地学会了包粽子。连姐姐也赞扬我：“进步挺快的啊！”看着妈妈赞许的目光，我心中像吃了蜜一样甜，不，比吃了蜜还甜。
妈妈的老家在京郊*谷，我是妈妈的女儿，所以那里自然也是我的家乡。因为自小生长在京城，所以对家乡的印象并不很深，唯有对家乡的端午节情有独钟。自记事起，每年在端午节前后，我总要随爸爸妈妈回家乡，感受端午节的盛况。
在家乡，包粽子当然是端午节的重头戏。农历五月初五前一周左右的时间，村里家家户户，男女老少们就开始了端午节的准备工作。男人们忙着到集市上去买粽子叶、糯米、大枣、芸豆……女人们在家里忙活着泡米、准备各种馅料，煮粽子叶、马莲叶……孩子们则在嬉笑打闹中，感受着节日临*的喜悦。
一切准备活动就绪，各家各户就开始动手包粽子。那场面可谓壮观：院子里摆放着2、3个直径约1米的大盆，盆里用清水浸泡着洁白的糯米；旁边摆放着碧绿、新鲜的芦苇叶（粽子叶），还有散发着淡淡清香的马莲叶（捆绑粽子用的）；周遭还摆满了水桶、盖帘及煮饭用的大小锅具——这些都是用来盛放包好的粽子的。女主人们围坐在盛有糯米的大盆旁，一边唠着家常，一边灵巧地翻弄着粽叶，包着粽子；男主人们则在一边卖力地劈着劈柴，一边等着女主人们发令点火、烧水、煮粽子。这时也是我们这些孩子们最受煎熬的时刻，看着大妈、大婶们手里的半成品，我们早已耐不住性子，垂涎三尺了。
在忙碌的人群中，姥姥是很引人注意的，因为她可是十里八村的包粽能手。粽叶在她手里左翻右折，就变成了一个三角形，下面留个小拇指大小的空洞（据姥姥说，是用来漏掉糯米里多余水分的）。接着，她用手抓一把糯米，不多不少，正好占粽身的一半，再随意放下馅儿，然后又用糯米添满，再将芦苇叶翻折几下包在糯米上，最后用马莲叶层层缠绕，一个精致的粽子便诞生了。一大盆糯米和馅料，在姥姥的手里一会儿功夫就成了码放在盖帘上、水桶里、蒸锅内的个头均匀整齐的粽子。
终于可以煮粽子了。老家的*俗是必须用柴锅煮，在开锅个把小时后，小火慢慢煮，而且要整整焖一个晚上。姥姥说：“这样煮出的粽子才有正宗的粽子味！”
好不容易熬到了第二天早上，我跟着姥姥来到厨房，揭开锅，热腾腾的粽子冒着白蒙蒙的蒸汽，顿时淡淡的芦苇叶的清香和浓郁扑鼻的糯米香溢满在空气中。我迫不及待地站在灶台旁，接过姥姥递过来的粽子，蘸着蜂蜜，着实地咬上一大口：绵软润滑，香甜可口，真可谓人间极品呀！
除了包粽子、吃粽子，邻里、亲朋之间互送粽子也是家乡端午节不可缺少的一个环节。每每这时，我总要随着姥姥，给我叫不上名字的七大姑、八大姨们（姥姥的街坊）送粽子。当然，送完自家的粽子后，我们也是双手满满地回家，因为那是姑姑、婶婶、大妈、大姨们回赠给我们也是粽子。最初，我十分不解，既然各家都有粽子，为什么还要互相送？姥姥解释道：“吃自家的不香，别人家的才香呢！”渐渐地我明白了姥姥的话的含义：邻里间赠送的不仅仅是粽子，更重要的是彼此间真挚的情谊与祝福！
2020年，又一个新的端午节即将到来，我依然会和爸爸、妈妈回到家乡，感受节日的氛围，体验人情的质朴。
——端午粽香作文 (菁华9篇)
我的奶奶被分配到我们组，她一笑起来，嘴边和眼角挤出一团肉来，此时，她脸上是没有任何“鱼尾”的。她熟练地抓起一把箬叶，数都不数，像理扑克牌一样轻松，在指尖铺开，煮箬叶的水，在罅隙间流过，指缝也变得香香的。我们八个人把奶奶护得紧紧的，小屏风一样，硬生生围了个圈儿。
“我的'可是大肉粽！”肖大仙在后面大吹牛皮。
“我的也是，我看到了一点米，是深色的，看！”周城宇喜出在望。
我没有心思去理会他们，只在旁边似教徒一样祈祷。
“南无喝罗惮那哆罗夜耶……”我双手合十，念着佛教歌曲《大悲咒》。
周城宇特想趁老师不注意的时候偷吃粽子，被我这“花和尚”的慧眼看见，她恼羞成怒骂了我几句，肖遥也笑了。我又开始打趣肖遥——你那个是姚承佑那组包的，肯定没肉。
“好了，同学们开吃吧。”刘老师才是老大，一声令下，我迅速抽开绳子，瞬间，只剩下香甜的糯米托在手中。
我咬一口，清香、浓香、鲜香，都充斥我的唇齿间。我一口吞了半个粽子，里面竟有约三厘米长的大肉，呵呵，我真是一口十个满足，三口回味无穷呀！每咬口，吃一个角，四口刚好吃完一整只，我转向肖大仙，笑容不禁有些邪恶。
“啊一一我找不到肉！我再咬，再咬……”情绪崩溃的他，不断哀叫，“只剩一个角了，还没有肉！是酱油和米欺骗了我，是谁包的，给我站出来！”最后他只能含泪咽下这“糯米疙瘩”。
“哎呀，真是肉的，太好吃了。”高天昊像我一样，虽好吃，但从不懒做哟！
“别看我！”周城宇生气了。
我忽然一转头，看见粘稠的糯米粘在了周城宇的脸颊上，我差点笑出鼻涕泡泡来。
教室里，粽叶飘香，笑声朗朗！
翻开日历一看，啊!五月初四，又一年的端午节明天就来到了!家家户户，老老少少围坐在一起，包着那又大又香的.粽子。闻着粽香，我不禁沉入自己的世界，回到去年的端午节……
那天早晨，太阳都嗮屁股了，我还躺在床上，一阵独特的香味把我诱醒了。我一看，哇!桌上放着一盘熟了的粽子。奶奶见我醒了，笑着说：“涵，醒了啊!尝尝奶奶包的粽子吧!”我以最快的速度刷牙洗脸后，忙抓起一个粽子，扒开粽叶，尝了一口，哇!真香啊!妈妈见我吃得津津有味，笑着说：“想多吃一点的话，就来学包几个吧!”“好好好!”我听了，连忙拍手赞同。
我在奶奶的指点下，先把粽叶卷成甜筒状，然后把拌着花生、红豆、赤豆的浸好的糯米抓起一把，放进卷好的粽叶里。可谁知，糯米放太多了，从卷好的粽叶底下探出头来，我忙把它按进去，没想到，它又一下子掉出来。我重新卷好粽叶，把那一丁点一直探头探脑的糯米抹掉，接着夹了一些炒好的香菇片和虾米放在糯米上，再放上一块腌好的猪肉，然后用粽叶把馅料包好，学着奶奶的样子用一条麻绳用力系紧粽子。我想好好看看自己包好的粽子，谁知看到的却是一个“葫芦”。哎!原来是我在系绳时系得太紧了。可功夫不负有心人，第二个我包得好多了…··最后，我数了数，奶奶包了十八个，妈妈包了十六个，我嘛，也包了五个，而且我的粽子最具创意，最有特色。奶奶把我们包的粽子一一放进锅里煮。不多久，锅里散发出的香气，弥漫着整个屋子，满屋飘着粽香……
我想，明天——端午节醒来时，我一定又会闻到满屋的粽香，不，应该是满城的粽香!
俩千多年前，伟大的爱国诗人屈原在。汨罗江边仰天长叹一声，投入了滚滚激流，俩千多年后，五月初五成了传统节日——端午节。大家包粽子、划龙舟，用各种方法来纪念这位伟大的爱国诗人。可今年的端午节我过的别开生面。
一年一度的端午节再次到来，高老师让我们也来包一下粽子，让我们也体会体会这种气氛。我们一听高兴得一蹦三尺高。包粽子，首先要把糯叶洗干净，在热水中泡软，再准备一些糯米和红枣。准备好就可以开工了！先把长长的糯叶折叠，围拢来组成一个窝，中间放进糯米，包出棱角。然后把陷放在米里，和在一起揉匀，最后把诺叶包着的粽子做成四角形。
而包粽子就要看四个角是不是匀称，是不是有形，我一开始包时总是把四个角弄歪了，不是成了多角形，就是揉成了一团球了。
包好一些就可以煮啦，可煮粽子要等很长时间。看到热气腾腾的粽子终于出锅了。我高兴的手舞足蹈，放在碗里，用筷子拨开。就可以看到里面金黄松软的“粽肉”啦！咬一口，美味无比！
在今年端午节我学会了包粽子，品尝到了自劳的果实。
屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。
传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，扑通、扑通地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，便发展成了今天的粽子。
之后，为了纪念这位伟大的爱国诗人，人们便将每年的五月五日定为端午节，至此之后，人们都会在这一天包粽子、赛龙舟、挂菖蒲等。
现在，端午节也即将来临，家乡的人们纷纷为这节日做准备。
在家乡，端午节的前几天，人们就已经要忙着准备了。
我从小生活在外婆家，每年的这时候，她都会去山上，采些箬叶来包粽子，我呢，总是吵着让外婆多包些我爱吃的粽子，好让我到时候饱餐一顿。
按照我们当地的*惯，在端午的前几天就要将粽子包好了。首先，要把箬叶和绑粽子的绳要放在水中浸泡四到五个小时，然后再取出来，清洗一遍，你会闻到箬叶和绳子散发出荷叶般的清香，这样，准备工作便算完成了。到了包粽子的时候，先取两张箬叶，重叠，把箬叶的一段折下，将箬叶弯折成角筒状，然后在这角筒里放一半已经浸泡好的糯米，再放入陷，并把剩下的空间用糯米填满，绑好后，就可以放进锅里煮了。记得小时候，好奇的我也曾学着外婆的样子，一本正经地包起粽子来。那时我还在心里盘算着在粽子里多放点馅料，再将粽子做得特别些好分辨呢，但一切都在我开始包的那时候破裂了。拿起箬叶，小心地将叶子折起来，但当我将糯米放进叶子中时，却因为中间不引人注意的一个小洞而漏出，调整过后，好容易将粽子的雏形完成了，可是绑粽子这一关却又难住了我，不是绑得太松，就是方式不对，在一旁的外婆一边笑着一边接过我手中漏了陷的粽子，又重新包了一次，外婆包的粽子里，那些白净的糯米安静的躺在箬叶中，就像一颗颗洁白的迷你珍珠，看来这包粽子还真不是简单的事。不过小时候做事总是三分中热度，耐不住性子，一会儿边去一边玩耍去了。当粽子煮熟出锅后，我便会迫不及待地吃起来。家乡的粽子是四角形的，因陷而异，有碱水粽、豆沙粽、鲜肉粽等，其中我最爱吃碱水粽了，这种粽子是在糯米中加入适量的碱水，用老黄箬叶裹扎。煮熟后糯米变成了浅黄色，可以蘸白糖吃，清香可口。
到了端午节当天，人们会在门框的两边挂上绿色的菖蒲，用以僻邪驱瘴。这一天，我想最大的活动便是赛龙舟了。
观看龙舟比赛时，若是想要看得清楚，就必须早早地来到比赛地点占位子，要是来晚了，那么在你眼前的就只能是一片人群了。比赛时，一艘艘停在江上，船头的龙鼓着铜锣般的眼睛，身子则颜色各异，有的是黑红相间，而有的是金红交叉，给人威武的感觉！突然，随着一阵声响，龙舟出发了。人们在岸边紧张得看着桨手们，纷为他们加油打气。选手们奋力地随着船上的鼓点儿划动船桨，是那么有序。炎炎烈日下，有不少人都躲进了较为阴凉的地方，但参加者们却还要在这种环境下比赛，这时我实在有些佩服他们的毅力了。他们的努力，在这次比赛上终于淋漓尽致地发挥出来了，在时间的流逝中，冠军、亚军和季军也都陆续诞生。
在端午节，人们最初的为了纪念爱国诗人屈原的目的，同时又多增加了一样中华的传统文化，让我们在这一天，好好悼念屈原，同时，也好好感受*几千年来的文化吧。
这天，因为天降小雨，所以我便在自家过节了。
早上，我早早地起床，趁妈妈还在睡觉的当儿，我蹑手蹑脚地走进书房，拿出卡纸，做了一张节日贺卡，贺卡上有我画的妈妈的笑脸，还有我 用纸做的小百合花，我还在卡上面写下了对妈妈的祝福，贺卡做好后，我悄悄地走进妈妈的床边，把贺卡放到妈妈的枕边，可是不小心把剪刀弄掉了“咚”的一声，妈妈被惊醒了，我像受惊的小鹿一样，慌忙跑到厨房躲了 起来，等了一会儿，见妈妈没出来，我又再次走到妈妈身边，发现妈妈已 经安心地在睡觉了，我也小心翼翼地爬到床上，实然间，妈妈便坐了起来， 高兴地说到：“宝贝，我们去包粽子吧，今天是端午节哦。”我疑惑不解地问妈妈：“为什么要包粽子啊，我们不是买有绿豆糕，咸 蛋吗？况且咱家也没包粽子的料啊？”
妈妈神秘的笑着说：呵呵，我昨天买 了回来，叮叮，这不是吗？于是我就在妈妈的指导下开始包粽子，妈妈还 给我讲，宝贝，你知道端午节的来历吗？每个节气都会有来历的哦，你知道屈原吗，他是春秋时期楚怀王的大臣。他提出联齐抗秦，遭到贵族的强 烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅、湘等地。公元前 278 年， 秦军攻破楚国京都。屈原看到自己的祖国被侵略，心如刀割，悲愤地抱石 投汨罗江而死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。传说屈原 死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船 只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等 食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈 大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江 里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食， 人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成粽子。
“哦，原来端午节还隐含有这样一个凄美的故事啊”！我不禁惊叹到， 恩，我们大功告成，现在该上笼蒸了，过了十分钟，我们就会闻到一股清 香味，话还没说完，这时我家的门铃响了，我赶急去开门，原来是小姨和 表弟两人，她们手上拿了一捆艾叶，妈妈还说到：“昨天本想买的，居然卖 完了， 没想到你们送来了， 正好插在窗上”。
妈妈拿出了刚煮好的蛋来招待， 小姨还让我和表弟碰鸭蛋，谁先破谁就先来诗歌朗诵，这个提议好，我们 几个人高兴的欢呼，在艾叶香和粽子香味的熏陶下，我们每个人都大声地 带着感情的读了起来，仿佛在进行诗朗诵比赛似的，真好玩，粽子熟了， 真香啊，吃着自己亲手包的粽子感觉就是不一样，“妈妈，明年我们还要自 己包粽子，”我说道：“只有自己努力取得成果才是最开心的。”“这就对头， 我的宝贝今天又开窍啦！”妈妈满脸笑容的说道。“宝贝，记得等会给你爸 爸电话哦，让他在外面也要吃好哦！”啊！今天真是美好的一天，不仅吃到自己包的粽子，还和小表弟进行 诗朗诵比拼，虽然没有比个胜负来，但是心情也是开心，还有下半场留着 明年再来拼吧，朋友们，你们还知道端午节的故事吗，那么也给我讲讲吧！当然，这些都只是传说。简单说来，端午节就是为了纪念一个人的， 一个值得大家敬重的人的。那么，人们在过端午时又有什么风俗*惯 呢？第一个就是赛龙舟，赛龙舟是端午节的主要*俗；第二个就是端午 节吃粽子； 第三个是佩香囊， 据说可以避邪驱瘟； 第四个是悬艾叶菖蒲； 第五个是挂钟馗像，用以镇宅驱邪；第六个是挂荷包和拴五色丝线，等 等。我是江苏人，小时候记事起端午节好像就只有吃粽子这一风俗，感 觉家乡人也不是很重视这个节日，不过我倒是挺喜欢的，因为我超喜欢吃粽子的。五
爱国的诗人屈原出了一个能够富国强民的好主意， 但是没有被国 王采纳，反而被逐出宫中。他气的不得了，跳下了汩罗江。当地的渔夫划着小船去把竹筒里 的米撒下汩罗江给屈原。后来，大家把盛着竹筒的米改为粽子，把划小船改为赛龙船来纪念 屈原。大家为了纪念爱国诗人屈原，才每年都过端午节。我们全家都非常敬佩屈原，因此， 我们家每年都过端午节。
本报讯 “五月莺歌燕舞日，又到粽叶飘香时。”6月18日下午，焦东路小学组织全校各班开展了“粽香情浓话端午”主题班会活动。
这次主题班会，孩子们是节日的主人，主持、活动策划、节目编排等都由他们自己组织。在主题班会上，他们播放了有关端午来源、屈原生*等视频，讲解了该节日的相关*俗，让同学们在讲解中了解了如何包粽子、赛龙舟等知识。该活动在猜艾草以及香囊的寓意中结束。
据了解，为了准备此次端午节主题班队会，学校德育处精心组织，周密安排，通知班主任积极发动全体同学行动起来，通过查阅书籍、上网浏览、走访长辈等方式，了解端午节的来历及端午节*俗等，并组织劳动技术、综合等学科教师在学生中开展走进*端午节综合实践活动，以传承民族的传统节日文化。
孩子们纷纷表示，这个端午节过得丰富多彩而有意义，更加深了孩子们的民族情感。该校领导也表示，在多彩的的活动中，学生们真正感受到了中华传统文化的魅力，今后，这样的节日教育活动还会继续开展。
五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。眼看就要端午了，为庆祝这一传统节日，同时让全体员工感受到节日的气氛，精品在端午节前几天，就安排杜队专人负责，准备了所需要的材料，购买了粽叶、江米、蜜枣等等，以及包粽子所需要的盆、桶等必须用品，为使员工们过上一个温馨的节日做好了充足的准备。
经过大家清洗、泡米、煮粽叶等准备工作就绪，这不，7号就组织“包粽子能手”们挽袖开工，包起了粽子。一时间粽叶舞动，草绳穿梭。只见他们双手将粽子叶卷成漏斗状后，用糯米充实压紧，再用草绳打个结，动作麻利优美，转眼间就包出了一个棱角分明的粽子。还有那男同志，一点也不逊色，粽叶翻飞，一会就包好一个。
待粽子上锅，不一会就粽香四溢，营造出浓浓的节日氛围来。等到热腾腾的粽子发到大家手中的时候，大家都露出开心的笑容，总觉得不知为何，这粽子吃起来特别的香甜。其实原因很简单，因为这不只是简单的粽子，里面还包含了企业关爱员工的真挚的祝福哦！
一片碧青的箬叶裹起颗颗雪白滚圆的糯米，用五色线编的彩绳扎捆，置于竹蒸笼的白麻布上慢蒸，模糊的水蒸气飘在简朴的厨房中，喷出一团粽子的清香。
五月的记忆就在这一团粽子的清香里翻开了，望着外婆家木楼梯上用彩线绑了一排的青竹粽子，忆起曾经包粽子的场面来。一筐箬叶，一盆糯米，一碗咸肉，一扎线绳……
外婆的手指捻着一片箬叶，卷成了筛酒粕的筛斗似的形状，拿起木铲舀半勺滚圆的白糯米，搁上几块咸肉，有时还放一小块鸭黄，再放半勺白糯米，接着，外婆把箬叶翻过来紧紧地压着糯米，用一缕彩线缠起来，就成了一个粽子。
要蒸粽子了。我是不大爱吃粽子的，但厨房大灶上的米香，真叫我着迷。蒸笼里看不出粽子生熟，白色蒸气漫上来了，外婆顶着一锅香气打开竹盖的瞬间，有蒸汽沸溢而出时，一笼外婆的独家粽子就可让人津津细品了。
热气腾腾的，可香了。箬叶上还流着沸水，掂着粽子，掀了粽皮，里面琥珀色的米粒就露了出来，看着很诱人。
又一阵清香飘来，只见小表妹正拿起一个青粽，唱着：“五月五，是端阳；插新艾，戴香囊；青粽上桌香满堂……”
又是一年端午粽飘香，此时此情不禁让我想起了儿时的时光。儿时的端午节，对我这个出生在苏北穷苦人家的孩子来说，绝没有多大的吸引力。
煮鸡蛋，煮蒜头，小孩的手腕脚踝系上五彩线，门楣上插两根艾草，连粽子都没有，就算是过节了。
吃不上粽子，倒不是因为家里没有米，也不是因为没有粽叶，而是好多人家都不会包，更懒得学。于是那几家会包粽子的便成了我们羡慕的对象，恨不得自己是那个会包粽子人家的小孩，那样就可以美美地吃上粽子，再也不必闻那粽香流口水了。
而今过节，我们家照样一个没有包，可粽子却多的吃不完。我那8岁的女儿也就是吃了那开始的几口，接下来就再也不感兴趣了。我爱人也很少吃，于是吃粽子成了我和老岳母的任务。奇怪的是，粽子品种虽然很是丰富，鲜肉的，咸肉的，蛋黄的，蜜枣的，豆沙的……应有尽有，却怎么也找不回儿时的那份粽香了。
也许，吃不到的才是最香的，最令人回味的。
我想，如果现在市面上没有现成的粽子买，还有多少父母还会——或是还能学着为孩子包上几个粽子呢？说实话，我也许就从父母那里继承了这份小小的懒惰，估计会让女儿失望了。二十年后的今天，也许她也像今天的我一样，追忆儿时的这份粽香。
明年的端午我是不是该为我的女儿也亲手包上几个粽子？这样，二十年后，女儿对儿时端午节的记忆，也许将是有别于我的另外一番特别滋味。
——《端午粽》教学设计 (菁华5篇)
设计说明
《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。
教学目标：
1、认识“端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念
”等生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
1、通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本。
2、引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。
课前准备
1．制作多媒体课件。(教师)
2．预*生字，做字卡。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、情境导入，揭示课题
1.多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的*俗活动。
(1)师生共同欣赏视频，感受端午节的'节日气氛。
(2)导问：说一说在端午节这个*的传统节日里，人们都会做什么。
预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。
预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。
预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……
(3)教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的*俗。孩子们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？
预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……
2．走入情境，揭示课题。
同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。
设计意图：端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴*生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学*兴趣，引发学生的好奇心。
二、初读课文，认读生词
1．自由朗读课文。
(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。
(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。
2．学生认读生字。
(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。
(2)借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁“立”“米”。
(3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。
3. 教师指导学生认读生词。
(1)游戏环节：我是读词王。
(2)多媒体课件出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。
(3)以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领读，得到词卡最多的小组获胜。
(4)齐读课文，注意生词在课文中的读音。
设计意图：对于一年级的孩子来说，最喜欢的学*方式就是在学中玩，在玩中学。本环节通过初读课文，感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。设计游戏环节，巧妙地将学生带到主动学*的氛围中，培养了学生学*汉字的兴趣，激发了学生学*汉字的积极性。
三、再读课文，练*书写
1．教师配乐范读课文。
2．指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。
3．教师指导学生多种方法朗读。
(1)课件出示朗读要求。
①说一说课文共由几个自然段组成。
②喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。
(2)学生按照要求朗读课文。
(3)教师范读，指导学生把长的句子画出停顿。
4．教师指导学生书写生字——叶。
(1)课件出示：箬竹叶的图片。
(2)学生观察图片，从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子。
(3)多媒体课件出示生字——叶，看图学*生字。
(4)师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。
5．指导学生书写生字——真。
(1)观察生字结构，总结书写规律，学*书写。
(2)巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。
6．研读课文第三、四自然段。
(1)教师提出问题：外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。
(2)学生带着问题自由朗读课文。
(3)学生根据课文内容回答问题。预设：外婆包的粽子有：红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。
7．教师指导学生书写生字——豆。
(1)图文演示法，理解字义。
(2)书写方法：上横短，下横长，中间一口要扁些。
设计意图：本环节运用了多种方法阅读课文：自由朗读、创设问题情境朗读、合作读等。识字教学与阅读相结合，体会汉字在文中所表述的含义。
四、总结全文，布置作业
1．指导回顾：这节课学*了哪些知识？认识了哪些生字宝宝？
2．合作交流，向同桌展示自己写得最好的生字。
3．作业布置：有感情地朗读课文。
设计意图：本环节通过梳理课文内容，培养学生总结能力；作业布置，通过朗读感受课文内容。
第二课时
一、复*引入，再现情境
1．导入：上节课我们学*了《端午粽》的字词，这节课我们先来做一个小游戏：找动物。以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。
(1)多媒体出示小动物的图片：熊猫、山羊、兔子……
(2)小组派代表选择喜欢的小动物，每个动物后面隐藏一个本课的词语，小组同学认读词语，获胜小组得到相应的小动物图片。
2．师生共同齐读课文。
设计意图：汉字的学*是反复而又长期的过程，用游戏的方式增加汉字与学生见面的机会，在复*中巩固、加深学生对新学字的印象。这样既提高了学生识字的效率，又延续了上节课的教学情境，便于本节课教学活动的开展。
二、诵读课文，品味内容
1. 抓住重点语句，指导朗读。
(1)品读课文第二自然段。
(2)教师提出问题：结合第二自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样的。
(3)学生带着问题自由朗读课文。
(4)指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。
预设：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
(5)词语填空读课文。
①课件出示：根据课文内容填空。
粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。
预设：青青的、白白的、红红的。
②教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？
③课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。
④指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。
⑤学生汇报朗读第二自然段。
2．品读课文第四自然段。
课件出示：依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的*俗？
预设：①为了纪念伟大的爱国诗人屈原。
②指名学生汇报诗人屈原的历史事迹。
③教师总结屈原的人物事迹，增强学生爱国主义情感。
三、指导观察，正确书写
1．创设情境，出示生字。
(1)老师今天带来了几个美味香甜的粽子，同学们想不想吃？
(2)课件出示：写有生字的粽子图片。
(3)导学：你们认识它们吗？我们来学写这几个生字，写得好的同学会得到香甜美味的粽子。
2．教师指导学生学*生字——午。
(1)观察生字外形，注意书写时悬针竖不出头。
(2)学生描红书写，在本子上写两个。
(3)同桌之间展示，同桌互评。
3．教师指导学*生字——节。
(1)观察生字结构，教师在黑板上范写，学生练写。
(2)引导学生说一说了解了哪些*传统节日。
预设：中秋节、重阳节、春节……
(3)通过对节日的阐述，给“节”字进行扩词训练。
4．指导学生书写生字——米。
(1)导学：我们“品尝”了香甜的糯米粽，一起来认识糯米的“米”字。
(2)多媒体课件展示图片：
(3)学生根据汉字“米”的字形演变过程，理解字义。
5．教师指导学*生字——分。
(1)反义词对对碰理解字义：“合”的反义词是“分”。
(2)书写要领：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。
(3)师生讲评，展示学生作品，互相评价，激励进步。
四、总结全文，情感升华
1．引导学生说一说通过本节课的学*有哪些收获。
2．教师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学*《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。
设计意图：本环节教学是对本节课重点知识的回顾，通过对本节课内容的总结，使学生对端午粽有更深刻的理解，同时对端午节这个民族节日有更深的了解，增强学生爱国主义情感。
教材分析：
1.课文以儿童的口吻，以家庭过端午节吃端午粽的事由，向学生介绍了端午粽的由来、样式、色香味等，实际是一篇说明文。课文贴*生活，能很好唤起学生学*兴趣，有利于学生学*，了解这个中华传统*俗。
2.课文长句子较多，学生正确朗读有一定困难，且读好长句子是重点教学目标之一，应安排教学环节，给予足够的时间落实。
学情分析：
读好长句子虽然有一定困难，但是通过三个单元的学*，学生还是有一定基础的，因此，要通过学生实践尝试，然后发现问题进行指导，不但要培养学生不读破句的能力，还要在这个过程中培养语感。切不可采用范读简单的模仿来达到目标。
目标与重难点
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗*惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗*惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学准备
多媒体课件
过程设计
一、复*引入，再现情境
1．导入：上节课我们学*了《端午粽》的字词，这节课我们先来做一个小游戏：找动物。以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。
(1)多媒体出示小动物的图片：熊猫、山羊、兔子……
(2)小组派代表选择喜欢的小动物，每个动物后面隐藏一个本课的词语，小组同学认读词语，获胜小组得到相应的小动物图片。
2．师生共同齐读课文。
二、诵读课文，品味内容
1. 抓住重点语句，指导朗读。
(1)品读课文第二自然段。
(2)教师提出问题：结合第二自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样的。
(3)学生带着问题自由朗读课文。
(4)指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。
(5)词语填空读课文。
课件出示：根据课文内容填空。
粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。
教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？
课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。
指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。
学生汇报朗读第二自然段。
2．品读课文第四自然段。
课件出示：依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的*俗？
三、指导观察，正确书写
1．创设情境，出示生字。
(1)老师今天带来了几个美味香甜的粽子，同学们想不想吃？
(2)课件出示：写有生字的粽子图片。
(3)导学：你们认识它们吗？我们来学写这几个生字，写得好的同学会得到香甜美味的粽子。
2．教师指导学生学*生字——午。
(1)观察生字外形，注意书写时悬针竖不出头。
(2)学生描红书写，在本子上写两个。
(3)同桌之间展示，同桌互评。
3．教师指导学*生字——节。
(1)观察生字结构，教师在黑板上范写，学生练写。
(2)引导学生说一说了解了哪些*传统节日。
(3)通过对节日的阐述，给“节”字进行扩词训练。
4．指导学生书写生字——米。
(1)导学：我们“品尝”了香甜的糯米粽，一起来认识糯米的“米”字。
(2)多媒体课件展示图片：
image003
(3)学生根据汉字“米”的字形演变过程，理解字义。
5．教师指导学*生字——分。
(1)反义词对对碰理解字义：“合”的反义词是“分”。
(2)书写要领：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。
(3)师生讲评，展示学生作品，互相评价，激励进步。
四、总结全文，情感升华
1．引导学生说一说通过本节课的学*有哪些收获。
2．教师总结：每年端午节我们都会吃粽子，今天通过学*《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节的由来。每当我们吃美味香甜的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人——屈原。
作业设计
对父母说说端午节的*俗
板书设计
板书设计：
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗*惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
课前准备：
课件。
教学过程：
一、谈话导入。
师：同学们，知道了端午节吃粽子，那粽子如何包啊?需要我们提前准备什么材料啊?(学生自由回答)
师：下面让我们一起继续学*这篇课文。
二、初读课文，整体感和。
1、教师范读。学生可以轻声跟读。
2、学生分小组读。
3、读了这篇课文你了解什么?小组之间互相说说，教师抽查一个小组汇报。
三、深入理解课文。
1、文章有几个自然段?(四个自然段)
2、师：读文章第二段，说一说包粽子前要准备什么材料?
生：箬竹叶、糯米、红枣、线。
师：下面我们来观看一下包粽子的过程吧。(播放视频)
3、师：同学们，*时吃过什么馅的粽子啊?
生：红枣、蜜枣、豆沙??
师：那外婆给“我们”煮的什么馅的粽子啊?
生：红枣、红豆、鲜肉。
4、师：同学们，知道端午节的由来吗?
生：为了纪念爱国诗人屈原。
师：谁能给大家讲讲屈原的故事?(学生可以试讲，教师补充)
屈原的故事
屈原，名*，战国时代楚国人，他是楚国的三闾大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行强国的主张，遭到了守旧派的反对。他们不断地在楚怀王面前讲屈原的.坏话。
公元前229年，秦国攻占了楚国的八座城池。看，这里就是秦国，这里是楚国。
秦国攻占了楚国的八座城池后，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原看破了秦王的阴谋，他知道秦国的议和是假的，是骗人的。秦国要灭掉楚国才是真的。
屈原冒死进谏，叫楚怀王不要去议和。你们看，这是屈原，这是楚怀王。可是楚怀王不但不听屈原的劝告，反而将屈原赶出了楚国的都城郢都。楚怀王如期赴会，大家再猜猜会是什么结果呢?对，楚怀王一到秦国就被囚禁起来了。他悔恨交加，忧郁成病，三年后就客死在秦国了。
楚顷襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚国，顷襄王仓惶撤离京城，秦兵攻占了郢都。
屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗后，万念俱灰，他所有的救国救民的理想都破灭了，富国强民更是不可能了，屈原仰天长叹一声，抱着大石头投入了滚滚的汩罗江。
师：同学们，听了故事以后，你能说说屈原是个怎样的人吗?
生：屈原是个忧国忧民的人，爱国的诗人，和祖国共存亡的人。
师：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢?
生：每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原。
四、课外拓展。
师：同学们，人们为了纪念屈原，除了吃棕子还干什么?
生：赛龙舟、挂香包等。
师：为什么吃粽子?为什么赛龙舟?(学生可能不知或不完整)
师：因为人们为了防止鱼虾伤害屈原的尸体，就用粽叶包上糯米投入江中。后来就有了端午节吃粽子的*俗。因为人们为了防止水怪伤害屈原，就把小船装扮成龙的形象，水怪以为是龙王来了，就会被吓跑。这就形成了赛龙舟。
五、总结全文。
端午节的*俗还有很多，如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等。*传统的端午节，给我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧。我们要热爱*的传统文化，只有民族的才是世界的。
板书设计：
10 端午粽
吃粽子、赛龙舟
端午节
爱国之情
纪念爱国诗人屈原
课后反思：
由于本课内容与学生生活实际密切相连，所以在课前我就布置学生收集有关端午节和屈原的材料，在课堂上交流、反馈，加深本文了解，也拉*了学生与文本的距离，激发了他们的学*兴趣和爱国热情。
同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们屈原的一腔爱国热情和人们对屈原的思念和尊敬。
但是，由于实际情况不能现场让学生学*包粽子，成为了本课最大的遗憾。
教学目标：
1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗*惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗*惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标
1.能认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字，学会“午、节、叶、米、真、分、豆”7个生字。
2.初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
师：农历的五月初五是什么节日?
生：端午节。
师：端午节都做什么?
生：吃粽子，赛龙舟。
师：今天我们就来学*《端午粽》这篇新文章。(板书课题：端午粽)
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情?
2、自读课文，学*生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
(1)出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。
(2)开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
(1)出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。
(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。
(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些知识?
一、教学目标
（一）知识目标：
1、认识“端、棕”等13个生字。
2、会写“午、节”等7个字。
3、认识偏旁：立字旁“立”，米字旁“米”
（二）能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子。
（三）情感目标：通过对*传统节日的了解，弘扬传统文化，培养民族意识和爱国热情，产生热爱生活，热爱祖国的情感。
二、教学重点：
认字和写字，理解重点词语和练*朗读。
三、教学难点：
理解课文，读好长句子。
四、教学方法：
讲授法 演示法 练*法 读书指导法 游戏法 问答法
五、教学媒体：
教学挂图，生字卡片，课件
六、教学时间：
三课时
教学过程
第一课时
一、导入谈话
同学们，你们知道我国农历的五月初五是谁什么节日吗？（端午节），在端午节那一天，我们要吃粽子的，今天呀我们要学*一篇课文就是关于端午粽的。
二、课件出示或者图片出示本课的插图
老师板书课题《端午粽》，请大家把课题读两遍。
端午节又名端阳节、重午节，据传是*古代伟大诗人、世界四大文化名人之一的屈原投汩罗江殉国的日子。两千多年来，每年的农历五月初五就成为了纪念屈原的传统节日。史料记载，公元前278年农历五月初五，楚国大夫、爱国诗人屈原听到秦军攻破楚国都城的消息后，悲愤交加，心如刀割，毅然写下绝笔作《怀沙》，抱石投入汨罗江，以身殉国。沿江百姓纷纷引舟竞渡前去打捞，沿水招魂，并将粽子投入江中，以免鱼虾蚕食他的身体。这一*俗绵延至今，已有两千多年。
端午节有吃粽子，赛龙舟，挂蒿草，艾叶，喝雄黄酒的*俗。“端午节”为国家法定节假日之一，并被列为世界非物质文化遗产名录。
让我们去读课文感受一下吧。
三、学*生字
（一）初读课文
1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
2、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学*生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
duān zònɡ jiè zǒnɡ mǐ jiān fēn dòu ròu dài zhī jù wǔ yè zhēn
端 棕 节 总 米 间 分 豆 肉 带 知 据 午 叶 真
2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如
学*生字挂：音节：三拼音节，偏旁：提手旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
多音字
分：多音字
fèn 本分
分
fēn 十分
chánɡ 太长
长
zhǎnɡ 长大
bāo 剥皮
剥
bō 剥开
jiān 中间
间
jiàn 间接
反义词
真——假 分——合 来——去 纪念——忘记
近义词
纪念——怀念 美滋滋——喜滋滋 掀开——打开
这节课我们要记住
立字旁“立”，
米字旁“米”
（三）我书中的组词
请学生圈出本课中的生字组词
如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。
四、朗读生字
（一）带拼音朗读生字
1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。
2、学生领读。（一课一领读）
（二）去掉拼音朗读生字（我会读）
齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读
五、考一考你
汉字魔术
加一笔
米——（ 来 ）
变一笔
午——（牛 ）
写偏旁
粽——（ ） 端——（ ）
总——（ ） 带——（ ）
加偏旁
十——（ ） 刀——（ ）
具——（ ）
反义词
假——（ 真 ） 合——（分）
纪念——（忘记）来——（去）
六、升华学*
游戏：摘果子游戏
老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。
七、小结
1、今天我们一起学*了什么?
2、学生说。
3、老师总结：我们学*了本课的'生字。
4、初读了课文
九、下节课我们做什么？
1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文
2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。
——《端午粽》教案通用10篇
活动目的
通过本次班会，让学生了解端午节的来历和风俗*惯，学*端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
活动过程
导入：
1、全体起立：唱中小学生守则之歌2、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗?
3、那么端午节的由来、*俗你们知道吗?今天就让我们走进端午节去了解一下。
一、端午解简介
1、农历五月初五，俗称“端午节”。端是“开端”、“初”的意思。初五可以称为端五。农历以地支纪月，正月建寅，二月为卯，顺次至五月为午，因此称五月为午月，“五”与“午”通，“五”又为阳数，故端午又名端五、重五、端阳、中天等。从史籍上看，“端午”二字最早见于晋人周处《风土记》：“仲夏端午，烹鹜角黍”。端午节是我国汉族人民的传统节日。
二、端午节别称
1、端午节有哪些别称?
据统计端午节的名称在我国所有传统节日中叫法最多，达二十多个，堪称节日别名之最。如有端午节、端五节、端阳节、重五节、重午节、天中节、夏节、五月节、菖节、蒲节、龙舟节、浴兰节、粽子节等等。
2、关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家?
归纳起来，大致有以下诸说：
A、纪念屈原，据说，屈原于五月初五自投汨罗江，死后为蛟龙所困，世人哀之，每于此日投五色丝粽子于水中，以驱蛟龙。又传，屈原投汨罗江后，当地百姓闻讯马上划船捞救，千直行至洞庭湖，终不见屈原的尸体。那时，恰逢雨天，1
湖面上的小舟一起汇集在岸边的亭子旁。当人们得知是打捞贤臣屈大夫时，再次冒雨出动，争相划进茫茫的洞庭湖。为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。‘看来，端午节吃粽子、赛龙舟与纪念屈原相关，有唐代文秀《端午》诗为证：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”
B、迎涛神，此说出自东汉《曹娥碑》。春秋时吴国忠臣伍子胥含冤而死之后，化为涛神，世人哀而祭之，故有端午节。
C、龙的节日，这种说法来自闻一多的《端午考》、和《端午的历史教育》。他认为，五月初五是古代吴越地区“龙”的部落举行图腾祭祀的日子。其主要理由是;(一)端午节两个最主要的活动吃粽子和竞渡，都与龙相关。粽子投入水里常被蚊龙所窃，而竞渡则用的是龙舟。(二)竞渡与古代吴越地方的关系尤深，况且吴越百姓还有断发纹身“以像龙子”的*俗。(三)古代五月初五日有用“五彩丝系臂”的民间风俗，这应当是“像龙子”的纹身*俗的遗迹。
三、端午节*俗
过端午节，是中国人二千多年来的传统*惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的*俗。你们知道端午节有哪些*俗吗?1、赛龙舟2、吃粽子(一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目)3、挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒，据说是为了压邪。
四、端午赛诗会
《五月五日》梅尧臣
屈氏已沉死，楚人哀不容。屈原已经沉在江底死去，楚国百姓哀叹再也不能见到他的容颜
何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。哪里能制止谗言，只不过试图驱赶蛟龙罢了
未泯生前恨，而追没后踪。没有消除屈原生前的憾恨，反而追寻他死后的遗踪沅湘碧潭水，应自照千峰。碧绿的沅湖水，倒映着山峰的影子
《端午》文秀
节分端午自谁言，万古传闻为屈原;端午节从何而来?前人传说是为了楚国大夫屈原
2
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。可笑泊罗空自浩浩荡荡，竟不能洗去忠直之士的冤屈
五、谈感受，激**感
两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。
六、总结
活动目标
1、初步了解端午节的传奇及人们过节日中的*俗。
2、培育幼儿对民族文化感爱好。
3、包粽子的。材料及方法，幼儿尝试包粽子。
4、通过参与端午节环境创设，感受参加端午节庆祝活动的乐趣。
教学重点、难点
了解端午节的传奇及人们过节日中的*俗。
活动预备
1、包粽子、做香囊所需的材料。
2、活动前请幼儿收集有关端午节的资料。
3、请部分爷爷奶奶参加活动。
活动过程
（活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）
到爷爷奶奶家过节。
1、请爷爷给小伴侣讲屈原的故事，了解端午节的来历。
2、小伴侣自由和爷爷沟通自己收集的`有关端午节的资料。
进一步了解端午节时人们进行的一些活动：如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝、洒黄酒、挂香囊等。
3、幼儿和爷爷奶奶们一起进行过端午活动。
（1）、我给奶奶学包粽子。
请奶奶向小伴侣介绍包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。
（2）、做龙舟、划龙舟。
和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进行龙舟大赛，请幼儿四五人一组，套上龙舟，进行划龙舟竞赛活动，先取到红绸一组为胜。旁边请几位幼儿为他们摇旗呼喊。
（3）、做香囊活动。
请奶奶示范香囊的做法，把碎布缝成校口袋，放进香料和少许艾草，合上袋子，幼儿学做香囊。
（4）吃粽子，感受节日的气氛。
（5）和爷爷奶奶再见。
教学目标
1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，通过想象画面，体会心情朗读好课文。
3.通过图文结合，理解“箬竹叶、糯米、裹着”等词语，积累青青的'箬竹叶，红红的枣”等词语。
4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，了解端午节*俗和来历。
德育目标了解传统节日和*俗。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学重点正确朗读课文，读好长句子。
教学难点课后生字的书写。
教学方法自主学*法 讨论法 总结法
教学准备教学
教学时间二课时
教学过程：
第一课时
教学过程二次备课
一、谈话激趣，引入新课。
师：农历的五月初五是什么节日?
生：端午节。
师：端午节都做什么？
生：吃粽子，赛龙舟。
师：今天我们就来学*《端午粽》这篇新。（板书课题：端午粽）
二、初读课文，整体感知。
1.师配乐范读课文，同学们边听边想，讲了什么事情？
2.自读课文，学*生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1.检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2.写字。
（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
书写要领：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。“午”最后一竖不要写出头。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些知识？
教学目标：
1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。
2、通过实践操作活动，感知粽子的外形和品种，鼓舞幼儿与同伴进行沟通和合作，培育幼儿创新意识。
3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。
4、培育幼儿英勇、活泼的个性。
5、鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。
教学预备：
1、故事录音。
2、各种外形的`粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。
教学过程：
一、引出话题。
T：小伴侣你们知道端午节吗？谁能告知我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？（粽子）今日老师也为小伴侣带来了许多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。
小结：粽子的外形真好玩！
二、品尝粽子，并讲解并描述。
1、熟悉粽叶。
T：粽子的外形真好玩，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵芳香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。
2、幼儿品尝。
T：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今日老师也为你们预备了许多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？
3、幼儿讲解并描述粽子的馅及它的味道。
小结：
原来粽子的品种这么丰富啊！
教学反思：
幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
教案设计
设计说明
《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。
教学目标：
1、认识“端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念”等生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
1、通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本。
2、引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。
课前准备
1．制作多媒体。(教师)
2．预*生字，做字卡。(学生)
课时安排
2课时。教学过程
第一课时
一、情境导入，揭示课题
1.多媒体播放视频，展示端午节丰富多彩的*俗活动。
(1)师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。
(2)导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。
预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。
预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。
预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……
(3)教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的*俗。孩子们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？
预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……
2．走入情境，揭示课题。
同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。
设计意图：端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴*生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学*兴趣，引发学生的好奇心。
二、初读课文，认读生词
1．自由朗读课文。
(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。
(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。
2．学生认读生字。
(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。
(2)借助拼音，反复拼读圈画的'生字；认识新偏旁“立”“米”。
(3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。
3. 教师指导学生认读生词。
(1)游戏环节：我是读词王。
(2)多媒体出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。
(3)以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领读，得到词卡最多的小组获胜。
(4)齐读课文，注意生词在课文中的读音。
设计意图：对于一年级的孩子来说，最喜欢的学*方式就是在学中玩，在玩中学。本环节通过初读课文，感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。设计游戏环节，巧妙地将学生带到主动学*的氛围中，培养了学生学*汉字的兴趣，激发了学生学*汉字的积极性。
三、再读课文，练*书写
1．教师配乐范读课文。
2．指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。
3．教师指导学生多种方法朗读。
(1)出示朗读要求。
①说一说课文共由几个自然段组成。
②喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。
(2)学生按照要求朗读课文。
(3)教师范读，指导学生把长的句子画出停顿。
4．教师指导学生书写生字――叶。
(1)出示：箬竹叶的图片。
(2)学生观察图片，从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子。
(3)多媒体出示生字――叶，看图学*生字。
(4)师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。
5．指导学生书写生字――真。
(1)观察生字结构，总结书写规律，学*书写。
(2)巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。
6．研读课文第三、四自然段。
(1)教师提出问题：外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。
(2)学生带着问题自由朗读课文。
教学目标
1、正确、流利地朗读课文，学*读好长句子，通过想象画面、体会朗读好课文。
2、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的*俗来历。
教学重点
积累"白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋"等词语。
教学难点
能用自己的话说说粽子的样子、味道等。
课时安排
1课时。
教学过程
一、复*导入
1、听写词语。
中午分开叶子大米节日
2、指名朗读课文。
【设计意图】听写字词，观察图片，回忆课文内容，尽快进入到课堂中。
二、品读课文
1、品读第1自然段。
（1）指名读。
（2）读了这一自然段你知道了什么？（端午节要吃粽子，外婆总会煮好了盼我们回去）
（3）从"一到""总会""盼着"你体会到什么？（外婆浓浓的爱）
（4）指导朗读，读出外婆端午节的期盼。
2、品读第2自然段。
（1）同桌相互读一读，读好长句子。
（2）外婆包的端午粽看起来怎么样？谁来读读相关的句子。（指名读）
课件出示：
"粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的'糯米，中间有一颗红红的枣。"
①你能把表示颜色的词圈出来吗？你有什么感觉？（美）
②我们来欣赏一下吧。【课件出示粽子的图片】
③美美地读一读这句话吧。
（3）这粽子不仅看起来好看，闻起来也很香，从哪儿能看出来？
课件出示：
外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。
你觉得这清香是什么样的味道？（箬竹叶的味道，糯米的味道，枣的味道）
你能用"一……就……"说个句子吗？（我一回到家就写作业）
（4）现在来看看粽子吃起来味道怎么样？（又黏又软，十分好吃！）
课件出示：
剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
同学们，你们吃过的粽子是不是也是这样的呢？
课件出示：
看起来——美
闻起来——香
吃起来——甜
（5）指导朗读。读出粽子的香甜。
3、品读第3自然段。
（1）自由读第3自然段。
课件出示：
"外婆包的粽子十分好吃，花样也多。"
（2）读读这句话，你觉得文中哪儿写了外婆包的粽子十分好吃，哪儿又写出了花样多？
（第2自然段写了粽子十分好吃，第3自然段第2句话写了花样多）这样的句子就叫过渡句，它的作用是承上启下。
（3）外婆包的粽子有哪几种？这几种你都吃过吗？
【课件出示红枣粽、红豆粽、鲜肉粽的图片】
课件出示：
"我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。"
（4）仔细读读这句话，你体会到什么？（外婆不仅勤劳能干，而且质朴大方）
（5）指导朗读。读出粽子的花样多，读出外婆的勤劳能干、质朴大方。
4、品读第4自然段。
（1）自读这一自然段。想想你知道了什么？
课件出示：
"人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。"
（2）同学们，你知道屈原是谁吗？
【课件出示屈原相关图文资料】
屈原（公元前340年～公元前278年），战国时期楚国人，创造出新体诗"楚辞"，是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，于农历五月五日投汨罗江自尽。
（3）据说人们为了纪念屈原，把五月五日设为端午节，并在这一天互相赠送粽子作为礼物。现在你知道为什么端午节要吃粽子了吗？
（4）原来，这小小的粽子，不仅包含着外婆的爱，还寄托着我们中国人这么丰富的感情，让我们一起读一读第4自然段吧。
【设计意图】逐段分析文章，可以从多角度把握内容，包括文章的结构、文章的内容、还有涉及课本之外的知识的，可以扩展学生的知识面。
三、总结拓展
1、同学们，这节课我们一起走进端午节，"品尝"了外婆包的端午粽，感受到浓浓的亲情。我们还知道了端午节吃粽子的由来，认识了伟大的诗人屈原，真是收获多多。让我们再来美美地读一读课文吧。
2、你还知道我们国家有哪些传统节日吗？你能说说这些传统节日都有什么*俗吗？
春节：农历正月初一；*俗：熬年守岁。
元宵节：农历正月十五；*俗：看灯、吃元宵、踩高跷、猜灯谜。
寒食节：清明节前一天；*俗：起火烧饭、吃冷食。
清明节：农历三月初八（农历二十四节气中的"清明"那一天，公历4月5日左右）；*俗：扫墓、踏青。
端午节：农历五月初五；*俗：吃粽子、赛龙舟。
七夕节：农历七月初七；*俗：穿针乞巧。
重阳节：九月初九；*俗：登高、插茱萸。
中秋节：农历八月十五；*俗：赏月。
腊八节：农历腊月初八；*俗：喝腊八粥。
【设计意图】总结端午节的来历，同时拓展我国传统的节日，不仅可以帮助学生们掌握文章内容、掌握传统节日，更可以培养学生的爱国意识。
四、课堂练*
插入动画"端午粽节日与美食"。
五、布置作业
1、朗读课文。
2、跟父母交流我国的传统节日。
【教学目标】
知识与技能：
1.认读13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写7个生字。
2.正确、流利地朗读课文，学*读好长句了解端午节的*俗。
3.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的*俗、来历。
过程与方法：通过图文结合、联系生活实际，了解课文内容及词语意思。通过想象画面，体会心情朗读好课文。
情感态度与价值观：了解中国的传统节日及其风俗*惯，并知道这些节日的历史来源。
【教学重点】
认读13个生字，会写7个生字，熟读课文。
【教学难点】
了解端午节吃粽子的*俗及历史人物屈原。
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
1.同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（课件出示粽子）你们认识吗？谁能告诉老师它是什么？
2.指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。但是，同学们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢？
3.今天呀，我们一起来学*第10课，文中的小朋友和我们一样，不仅吃过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书课题
。
4.指导学生学*生字“端”“午”“粽”。
5.再次齐读课题，注意读准三个生字的读音。
二、初读课文，识记生字
1.请同学们自由读读课文，把不认识的生字画上“○”，生词画上“”，看看哪些同学把课文读得又快又好！
2.检查生字、生词认读情况。
（1）师出示生字卡片认读。
（2）师出示生词卡片认读。
3.课文有几个自然段，这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？（课件）
4.学生自读课文。
三、再读课文，感悟内容
（一）读课文，感悟内容。
1.师配乐范读课文。
2.指名逐段朗读课文，全班帮忙正音。
3.全班交流。（课件问题）
（二）分段学*课文。
1.指名朗读第1自然段。
思考：这一段主要写什么呢？
2.指名回答，师指导。
3.师总结：外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更饱含了外婆对我们浓浓的'爱。
4.出示生字卡“午”“节”
认读两个生字，师指导描红。
5.作品展示。
（三）学*第2自然段。
1.指名读第2自然段，把不会读的词和句子用“~~~”划出来。
2.全班交流词句的正音。
3.师教读，指名“小老师”带读。
4.讨论交流：这一段写了有关端午粽的哪些方面的内容呢？
5.回答交流，并板书：箬竹叶糯米枣又黏又甜
6.理解词语：箬竹叶清香又黏又甜
7.指名朗读第2自然段，注意读出骄傲、喜爱的情感。
8.齐读第2自然段，读出外婆包的粽子的特别之处。
四、拓展感悟，布置作业
1.回忆自己家端午节包了什么粽子，谁包的，用的什么原料，味道如何？
2.全班交流并评价。
3.作业：你喜欢吃粽子吗？吃过什么味道的粽子？和同学说一说。
教案设计
设计说明
《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。
教学目标：
1、认识“端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念”等生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
1、通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本。
2、引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。
课前准备
1．制作多媒体。(教师)
2．预*生字，做字卡。(学生)
课时安排
2课时。教学过程
第一课时
一、情境导入，揭示课题
1.多媒体播放视频，展示端午节丰富多彩的*俗活动。
(1)师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。
(2)导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。
预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。
预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。
预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……
(3)教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的*俗。孩子们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？
预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……
2．走入情境，揭示课题。
同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。
设计意图：端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴*生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学*兴趣，引发学生的好奇心。
二、初读课文，认读生词
1．自由朗读课文。
(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。
(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。
2．学生认读生字。
(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。
(2)借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁“立”“米”。
(3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。
3. 教师指导学生认读生词。
(1)游戏环节：我是读词王。
(2)多媒体出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。
(3)以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领读，得到词卡最多的小组获胜。
(4)齐读课文，注意生词在课文中的读音。
设计意图：对于一年级的孩子来说，最喜欢的学*方式就是在学中玩，在玩中学。本环节通过初读课文，感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。设计游戏环节，巧妙地将学生带到主动学*的氛围中，培养了学生学*汉字的兴趣，激发了学生学*汉字的积极性。
三、再读课文，练*书写
1．教师配乐范读课文。
2．指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。
3．教师指导学生多种方法朗读。
(1)出示朗读要求。
①说一说课文共由几个自然段组成。
②喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。
(2)学生按照要求朗读课文。
(3)教师范读，指导学生把长的句子画出停顿。
4．教师指导学生书写生字——叶。
(1)出示：箬竹叶的图片。
(2)学生观察图片，从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子。
(3)多媒体出示生字——叶，看图学*生字。
(4)师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。
5．指导学生书写生字——真。
(1)观察生字结构，总结书写规律，学*书写。
(2)巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。
6．研读课文第三、四自然段。
(1)教师提出问题：外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。
(2)学生带着问题自由朗读课文。
教学目标
1.正确、流利地朗读课文，学*读好长句子，通过想象画面、体会朗读好课文。
2.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的*俗来历。
教学重点
积累"白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋"等词语。
教学难点
能用自己的话说说粽子的样子、味道等。
课时安排
2课时。
教学过程
第二课时
一、复*导入
1.听写词语。
中午分开叶子大米节日
2.指名朗读课文。
【设计意图】听写字词，观察图片，回忆课文内容，尽快进入到课堂中。
二、品读课文
1.品读第1自然段。
（1）指名读。
（2）读了这一自然段你知道了什么？（端午节要吃粽子，外婆总会煮好了盼我们回去）
（3）从"一到""总会""盼着"你体会到什么？（外婆浓浓的爱）
（4）指导朗读，读出外婆端午节的期盼。
2.品读第2自然段。
（1）同桌相互读一读，读好长句子。
（2）外婆包的端午粽看起来怎么样？谁来读读相关的句子。（指名读）
课件出示：
"粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。"
①你能把表示颜色的词圈出来吗？你有什么感觉？（美）
②我们来欣赏一下吧。【课件出示粽子的图片】
③美美地读一读这句话吧。
（3）这粽子不仅看起来好看，闻起来也很香，从哪儿能看出来？
课件出示：
外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。
你觉得这清香是什么样的味道？（箬竹叶的`味道，糯米的味道，枣的味道）
你能用"一……就……"说个句子吗？（我一回到家就写作业）
（4）现在来看看粽子吃起来味道怎么样？（又黏又软，十分好吃！）
课件出示：
剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
同学们，你们吃过的粽子是不是也是这样的呢？
课件出示：
看起来--美
闻起来--香
吃起来--甜
（5）指导朗读。读出粽子的香甜。
3.品读第3自然段。
（1）自由读第3自然段。
课件出示：
"外婆包的粽子十分好吃，花样也多。"
（2）读读这句话，你觉得文中哪儿写了外婆包的粽子十分好吃，哪儿又写出了花样多？
（第2自然段写了粽子十分好吃，第3自然段第2句话写了花样多）这样的句子就叫过渡句，它的作用是承上启下。
（3）外婆包的粽子有哪几种？这几种你都吃过吗？
【课件出示红枣粽、红豆粽、鲜肉粽的图片】
课件出示：
"我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。"
（4）仔细读读这句话，你体会到什么？（外婆不仅勤劳能干，而且质朴大方）
（5）指导朗读。读出粽子的花样多，读出外婆的勤劳能干、质朴大方。
4.品读第4自然段。
（1）自读这一自然段。想想你知道了什么？
课件出示：
"人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。"
（2）同学们，你知道屈原是谁吗？
【课件出示屈原相关图文资料】
屈原（公元前340年～公元前278年），战国时期楚国人，创造出新体诗"楚辞"，是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，于农历五月五日投汨罗江自尽。
（3）据说人们为了纪念屈原，把五月五日设为端午节，并在这一天互相赠送粽子作为礼物。现在你知道为什么端午节要吃粽子了吗？
（4）原来，这小小的粽子，不仅包含着外婆的爱，还寄托着我们中国人这么丰富的感情，让我们一起读一读第4自然段吧。
【设计意图】逐段分析文章，可以从多角度把握内容，包括文章的结构、文章的内容、还有涉及课本之外的知识的，可以扩展学生的知识面。
三、总结拓展
1.同学们，这节课我们一起走进端午节，"品尝"了外婆包的端午粽，感受到浓浓的亲情。我们还知道了端午节吃粽子的由来，认识了伟大的诗人屈原，真是收获多多。让我们再来美美地读一读课文吧。
2.你还知道我们国家有哪些传统节日吗？你能说说这些传统节日都有什么*俗吗？
春节：农历正月初一；*俗：熬年守岁。
元宵节：农历正月十五；*俗：看灯、吃元宵、踩高跷、猜灯谜。
寒食节：清明节前一天；*俗：起火烧饭、吃冷食。
清明节：农历三月初八（农历二十四节气中的"清明"那一天，公历4月5日左右）；*俗：扫墓、踏青。
端午节：农历五月初五；*俗：吃粽子、赛龙舟。
七夕节：农历七月初七；*俗：穿针乞巧。
重阳节：九月初九；*俗：登高、插茱萸。
中秋节：农历八月十五；*俗：赏月。
腊八节：农历腊月初八；*俗：喝腊八粥。
【设计意图】总结端午节的来历，同时拓展我国传统的节日，不仅可以帮助学生们掌握文章内容、掌握传统节日，更可以培养学生的爱国意识。
四、课堂练*
插入动画"端午粽节日与美食"。
五、布置作业
1.朗读课文。
2.跟父母交流我国的传统节日。
教学目标
1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，通过想象画面，体会心情朗读好课文。
3.通过图文结合，理解“箬竹叶、糯米、裹着”等词语，积累青青的箬竹叶，红红的`枣”等词语。
4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，了解端午节*俗和来历。
德育目标了解传统节日和*俗。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。
教学重点正确朗读课文，读好长句子。
教学难点课后生字的书写。
教学方法自主学*法 讨论法 总结法
教学准备教学
教学时间二课时
教学过程：
第一课时
教学过程二次备课
一、谈话激趣，引入新课。
师：农历的五月初五是什么节日?
生：端午节。
师：端午节都做什么？
生：吃粽子，赛龙舟。
师：今天我们就来学*《端午粽》这篇新。（板书课题：端午粽）
二、初读课文，整体感知。
1.师配乐范读课文，同学们边听边想，讲了什么事情？
2.自读课文，学*生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1.检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2.写字。
（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
书写要领：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。“午”最后一竖不要写出头。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结
在这节课里，你学会了哪些知识？
