年前的爆竹战除夕那天，我激动的起床，干完该干的事之后就对妈妈说：
“妈妈，咋们去买炮吧。”“好吧，就答应你这个小淘气。”
到了“炮市场”我就迫不及待的狂购起来。我买炮的时候，还迷路了呢！买了两个多小时，终于满载而归。我说：“这下够那些小坏蛋喝一壶的了。”我心里暗暗的笑着。
说实在的，前几天，院子里有好多同龄人用炮“炸”我，我势单力薄，而且也没有炮我只能仓惶而逃。今天，我终于能复仇了。我用QQ跟他们联系，下了请战贴：23点带着所有的炮，楼下见。
到了23点，我带着全部“家产”和战友到了楼下，谁知他们已经布好阵，准备战斗了。我说：“好了，开始吧”他首先就是一个“开门红”只见几个红色的爆竹飞了过来，一下就把我的斗志给推倒了。我的队友看到我这个样子很生气，直接拿了5个“开门红”去攻击。可是敌人早就猜到我要扔炮，所以早早就躲开了，几个炮就这样浪费了。正在我叹息之时，基地传来火柴炮声，我立刻意识到敌人到基地了，我马上招手示意他们准备第一次防御，因为我早就意识到他们要偷袭。飕、飕、飕，几个飞毛腿就飞了过去，可他们还拿着木板做的盾牌，他们就快上来了，我及时赶到，马上点燃快速礼花，这才将他们吓回窝。23点57了，我说：“炮也完了，拿出最后的武器吧”说完，两个队友就抬出我的“原子弹”冲啊！！！“原子弹”放到了他们的基地，底下粘着我的超级“502”，放完就点，我们耳朵里都有纸球，所以听的声音小，他们也捂着耳朵，但捂毕竟没堵好，轰一声，他们全被炸翻了，我说：“这下还不束手就擒？”“不敢不敢，我们投降，以后在也不敢了。”
今天的这一战真是解气，我的心情一下好了起来，看到队友喜悦的样子，我心里犯起一阵阵高兴，哎呀！新的一年到了，在此祝大家新年快乐！
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。除夕之夜热烈的爆竹声总能触动我的心灵深处，它以其磅礴的气力尘封过去的一年，并为新的一年揭开了序幕。矗立在过去与未来的交界线上，用心聆听时间之轮从身边滚过的声响，宏大而厚重。
时钟将*十二点，窗外寂静的夜空已开始时不时地被一些稀疏的“独鸣”打破。人们心中都很清楚,真正的盛宴将于零点准时开*,我静心等待那一刻的来临。当春晚主持人倒数十秒时，我的心已无法*静，我很清楚下一步的狂欢将会如何震动我的内心。“新年好，向全国人民拜年------”。已经是新的一年了，我顾不得寒冷打开窗，想更真切地感受窗外的一切......远处吹来一些爆竹声，有点轻；耳边也有几声鸣响，有点短，怎么了？我有点失意，不明白曾经撼动我心的爆竹声去了哪里。
躺在床上，回想起曾经惊天动地的爆竹声，心跳又不觉加速起来。
“三、二、一、”伴随着零点的临*，窗外的黑空不再寂静，取而代之的是响彻云霄的惊雷之声。爆竹声用其特有的方式,使今晚与众不同。海啸般的音浪在此刻使其余的一切为之褪色，没有什么能与其抗衡。爆竹声用它那排山倒海之势冲刷着黑幕下每一寸土地，使原本寒冷的冬夜也随之升温，它在向人们宣告春的脚步。每到此刻。我都经不住颤动。不知是内心的激奋带动了全身，还是爆竹的声浪引起了共振。在强烈的听觉刺激下。我已分不清是喜是悲，只是被一种莫名的感动包围着，冲击着。然而今晚的感动却只能来自于回忆。
初四的夜晚，爆竹声起始于晚餐之后，随着夜深了，爆竹声更是不绝于耳，其势与除夕之夜不可同日而语。声音之响，时间之长，完全胜过了除夕的一切。本想欣赏这“迎财神”的贺礼，却始终不在状态。双耳听到的是嘈杂，内心感到的是焦躁。同是爆竹之声，产生的感觉却截然不同。所感到庆幸的是人们还没有忘记“接财神”的传统，却也毫无掩饰地暴露了对金钱、对不劳而获的青睐。除夕夜的“冷清”一定只是巧合，我宁愿相信是爆竹本身的问题，而绝非世人的内心的选择。
曾经感动无数人的爆竹之声并未远离，它就在我们身边，等待我们将它点燃。耐心等待下一个除夕，它会因为爆竹声音的回归而锦上添花。
“恭喜你发财，恭喜你精彩，最好的请过来，不好的请走开。”新年的脚步随着喜庆洋洋的歌曲更*了。“嘭嘭”春节的声音在稀疏的鞭炮声中奏响了。
每个人都在为新年的到来做充足的准备，我也一样——买七八盒鞭炮，买三四根小型冲天炮以及其他的小烟花一同藏在家中。待到除夕便可痛玩一场。
时间飞速流逝，除夕夜也终于到来。我迫不及待地拿炮，跑到门外，一手拿着鞭炮盒一手拿着鞭炮。“呲”鞭炮便在导火索上划出了火光，简直像一颗手榴弹。为了避免惹祸上身，我便用迅雷不及掩耳之势将它丢出去。瞬间在黑漆漆的角落蹦出了金黄的星星。还好！没有炸到自己，要是晚一秒就要被炸成“黑人”！
正在庆幸之时不知是谁将一颗“炸弹”扔在了我的脚边。金色的火花伴随着“嘭”的一声将我吓了一跳。我左顾右盼谁都没有，过了许久才在大门后发现了“凶手”，气得我都想将所有的'鞭炮都放在他的帽子里，“炸”他一顿。
玩着手里的鞭炮，脑袋里冒出里一个想法——将鞭炮撕成两截，然后再将几节鞭炮摆成一朵花儿点燃其中一个，就会有意想不到的惊喜。光想可没用马上就干。摆好造型后点燃鞭炮，鞭炮顺着冲力旋转起来。没一会儿鞭炮全部都旋转起来，像极了小旋风。
鞭炮玩尽了，我们几个兄弟姐妹便拿出烟花放在地上，点燃纸絮，迅速撤离。刹那间，火苗迅速将纸絮燃尽，一颗颗金灿灿的小星星从圆锥形纸筒中冲了出来，立刻将黑暗驱走，冲到空中又似天女散花一般落下。一次次的喷出一次次的落下又宛如金水喷泉。
小玩意儿完没了就是重头戏了，爸爸拿出烟花正放在远离房屋远离电线的地方，立刻点燃，迅速撤离。只见导火线燃尽，一束金色火花以百步穿杨之势冲向天空绽放出了一朵娇艳欲滴的牡丹，另一束也紧跟其后在空中飞来一只金凤凰，接着的一束紧跟着脚步为的是小蝌蚪们能尽快找到妈妈。
今晚所看到的烟花将会永远印在脑海中，可随着人们对环境污染的认识，鞭炮烟花也会随之消失。以后的以后不知何处能寻找到有烟花爆竹的春节。
随着一年的临*，我总是期待有一场精彩的比赛。当时鞭炮声最打击我，但我不会向父母要。我知道生活艰难，赚钱不容易。我只有拿到压岁钱才买。鞭炮不多，花样也没有现在多。他们只是几十个小鞭炮，但对我来说，他们很开心。关键在于如何玩得开心。
小表弟工作，那年是他第一次给我压岁钱，20块钱。钱不多，但也是他送的礼物。那次，他在火炉边做饭的时候，把我叫过来：“来，这是我给你的压岁钱！”看着崭新的钱，看着他努力而诚实的样子，我不敢要，但他坚持要给。他还拿出一个鞭炮，说是专门给我买的。看着红色的纸袋，我的心动了。
接下来的时间就是玩各种鞭炮了。扔进水里，溅起一个高高的水柱，或者扔到什么东西下面，然后听到“砰”的一声闷响。打开后会发现白烟袅袅，那是说不出的喜悦。我会叫朋友一起玩，找一些偏僻的地方闹一闹。躺在墙角的破缸往往是攻击的对象。里面最好有水。既好听又好听，好像烟花一样。有时候我们比赛的时候，谁把水柱溅高了，就把导火线快烧断的鞭炮扔出去，看着它们沉下去。沉默了两秒钟后，突然一根软管串在一起，伴随着白烟和水中低沉的声音。当然，有时候扔得太快，只会“嗅”一声就出去。当时笑声、叹息、鞭炮声交织在一起。如果有个叫年的妖怪，早就吓走了。
年是幸福，幸福是满足，幸福是惬意。冬天温暖的太阳永远是最可亲的天然礼物，全家人在阳光下打扑克更是享受。有时候会遇到邻居的小姐姐和亲戚家的孩子，大家边吃瓜子边一起大喊大叫打牌。有大人天真无邪的笑脸，有孩子认真的样子，有大家舒心的谈吐。时间总是过得太快，太阳总是走得太快。每张扑克牌里都藏着一颗轻松的心。父亲突然换牌，眼尖的儿子态度坚决。结果他儿子赢了这张牌，高兴得手舞足蹈。然后，是惩罚。父亲的额头被儿子贴了一张纸，皱纹淹没在他的笑容里。
过年了，感觉好浅好简单，好难找，像那斑驳的走廊…
“哎呀！哎呀！疼死我了！”我一边哭一边喊。
那是一个星期天的上午，我和姐姐到郑州姑姑家玩。吃过早饭，姑姑提议带我俩和表弟到人民公园玩。
到了人民公园，我们三个人玩了许多种游乐设施，开心极了。突然，我看见了一个野生鸟类动物园的牌子，非嚷嚷着姑姑带我们进去，姑姑笑着说：“好！好！”我们兴奋极了，但是却不知道，危险正在悄悄地向我靠*。
我们喂小鸟们吃了些食物，还看了鹦鹉的演出，非常精彩。往后面继续走，又看见了一座独木桥，钢丝和秋千。我们在独木桥上玩了一会儿，就开始走钢丝了，走着走着，钢丝突然往下一沉，我立马站不稳了，就索性走在网上了。我猛然看见了下面的安全网，就使劲儿往下钻。就在这个时候，旁边的一个人让钢丝毫不留情地撞到了我的眼睛，我那可怜的右眼一下子肿了起来变成了熊猫眼。姑姑跑过来捧着我的脸认真查看，幸好只是打在了眼睛外面，如果是打中了眼睛珠，那我可就要失明了。
这次经历真是太危险了，看来以后无论做什么事都一定要注意安全。
“哈哈……”这笑声总是不停的从教室里发出，我不顾一切的冲进教室。
原来是任晟民和吴子玲在笑杜松霖呀。只见杜松霖用一只手将眼睛遮住，我顺便问在一边狂笑不止的任晟民。他说：“你看，他的眼睛哈哈……”他强忍着笑勉强说出来。话音刚落，吴子玲就强行把杜松霖的手拉开，见了“熊猫眼”杜松霖我也忍不住笑了，可笑完之后我又赶忙问他怎么回事。
他开始还不愿意说，结果我用作业威胁他他才肯说：他在他外婆家放爆竹时，眼看就要放完了，可是一个爆竹迅速向他的眼飞来……”结果他就成了“熊猫眼”。
话一说完，刚刚还小的前俯后仰的任晟民和吴子玲立刻鸦雀无声了。
杜松霖的亲身经历告诉了我们放爆竹时应该在有大人的陪同下燃放而且在点燃之后大家就要迅速离开，否则会炸伤自己。还好，那颗爆竹只是在他眼睛的上方炸了，如果在他眼睛或其他地方炸了后果就不堪设想了。
我都顾不上了，逐一的观看它们的模样，还有它们的使用说明书。在餐桌上，我仍然不时的回头观看着，生怕它们跑掉似的，我太喜欢它们了。
除夕的晚上，我的心情十分激动，我有两件大事要做。第一；燃放烟花炮竹，大人叫“接神”。第二；给爷爷奶奶，爸爸妈妈拜年。但是最重要的还是第一项埃大人们，包饺子，看春晚。我在盼着接神时间快点到来，我反复看着钟点
怎么今晚的时钟走得那么慢呀？我越希望它快一点，它却更不爱动弹，真的急死我了。后来，我想出来一个主意，马上来到爷爷的身边，我说；爷爷天上的财神有几个呀？爷爷说；只有一个啊，我说；那么等到12点大家都去接，能接得到呀？为什么咱家不去早一点接，赶在别人家的前面呢？如果咱家先接回来，别人家就接不着了多好埃爷爷对我十分溺爱，言听计从的，马上站起来说；孙子言之有理，饺子不包了，都出去观看孙子放鞭炮烟花吧。我偷偷的看了一下钟，刚刚过了晚上10点，我们家是小区第一家接神的呦。
我们用电梯把东西运到了楼下，远处响声早已经划破了宁静夜晚，我精心的拿出形状各异的烟花，按照燃放的次序给它们排好队。我再点上奶奶为我买的2尺长，很粗的专用香。经验的带上厚手套，在爸爸妈妈的帮助和陪同下，燃放就正式开始喽。我首先，点燃的是‘百花齐放’和‘天女散花’，当礼花腾空而起，射向半空时。突然，一声巨大的爆炸声顿时而响，从中间又分出了很多五彩缤纷的小礼花，嘻嘻，还伴随着许多的花蝶伞，慢慢悠悠的飘向了远方，飘向了地面，如同仙女下凡一般。整个楼区被照亮了，又好像是照亮了半个天空似的。是我，把除夕之夜打扮得这样壮观，这样斑斓。我和爸爸妈妈一起拍着手，笑着，蹦着，喊着。爷爷奶奶也趴在窗口鼓起掌来。嘿嘿，真是热闹极了。
接下来，我又放了很多的魔术弹，小礼花，焊条，烟幕弹，穿天猴，大鞭炮等等。更有意思的是，我用铲子在雪堆里挖了一个洞，把烟幕弹放在里面，点着以后，再堵住洞口好像是碉堡。我让爸爸当司令，我当元帅，妈妈当战斗队员。雪堆的碉堡里就是日本鬼，我喊；开始进攻！妈妈拿起点火香冲向碉堡，点着烟幕弹，不一会，碉堡里冒出来浓浓的烟雾，日本被我们呛死在里面，然后，我喊；攻击日本！炸呀----炸！结果真的把土炸出来一个坑，好玩极了。
我想如果是天天都这样玩多好埃。
——《爆竹声声》教案 (菁华3篇)
每逢新春佳节，人们都要燃放爆竹。街头巷尾，村里村外，爆竹声震耳欲聋。也许你会感到奇怪，爆竹明明不是用竹子做的，为什么叫爆竹呢？
说来有趣，最早的爆竹真是用竹子做的。那时，人们把竹子锯成一段一段的竹筒，保留两头的竹节，把竹筒扔进火盆里，竹筒一受热，密封在竹筒里的空气就会膨胀，于是“啪”的一声，竹筒爆裂了。爆竹的名字就是这样得来的。
为什么新春时家家燃放爆竹呢？
传说在我国南方有一座山，漫山遍野长满了竹子。山上有一种怪物。每当新年临*时，这种怪物都要到山下村子里偷东西吃。凡是与怪物接触过的人，都会得一种怪病，不是冷得瑟瑟发抖，就是热得浑身出汗，难受极了。
大家正苦于无法对付这讨厌的怪物时，碰到一件意外的事。一次，几个村民到山腰砍竹子，肚子饿了，就用几个竹筒煮饭。这时，几个怪物下山了。燃烧的竹筒发出“毕毕剥剥”的声音，远处的几个怪物竟不敢走*。有个机灵的村民又在火里添加了不少竹筒，“毕剥”声更响了，吓得怪物拼命往山顶逃去。从此，每逢过年，人们就要烧竹子来吓跑怪物，以求得新年的安宁。
燃放爆竹的风俗，我国早就有了。到了唐朝，火药已经得到广泛的.应用。用竹筒来做爆竹太不方便了，有人就想到了火药。他们仿照竹筒的样子，用纸卷成一个个纸筒，里面放上火药，一点火，就会爆炸，发出“嘭啪”的声响。
春节放爆竹的风俗一直延续到现在。爆竹的制作越来越精巧了，有响一下的，有响两下的；有大如竹筒的，有小如麦秆儿的，真是五花八门，品种繁多。
教学流程：
一、趣引课题
1、猜谜：（.课件出示）
有个小孩脾气暴，
发起火来不得了。
嘭啪一声蹦上天，
身上衣服全撕掉。
——打一节日用品
自己读、猜一猜。.课件演示出爆竹图片。点击、爆竹、出现课题和闹新春的音乐。
2、听这音乐，你联想到什么？
二、初读课文。
带着好心情，我们来读课文，请自己学*生字，并设法理解词义。
三、
1、.课件出示本课生字。请同学们认一认，哪儿个自己已经掌握，不需要老师教？
（学生指出，教师点击逐消失）
2、根据学情指导生字：“俗”字书写
四、学*课文。
课文讲的是有关爆竹的知识，请你告诉大家，你自己读懂了哪些知识？
A、为什么叫爆竹？
这个问题大家都读懂了吗？那好，老师问，你们一齐回答。
“说来有趣”，怎么读才有趣？
边读边做动物：锯、扔、膨胀、爆裂
B、为什么春节要燃放爆竹？
谁能从文中找出一句话回答这个问题。
.课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹节，吓跑怪物，求得新年的*安。
你知道现在除了春节，还有哪些场合也放爆竹？请用上“每逢……就……”说一说。
还读懂了什么知识？课文最后2节，作者跟我们捉迷藏了，他把问题悄悄藏了起来，考考同学们的眼力，你能把藏在里面的问题找出来吗？
C、现在的爆竹用什么做的？
D、为什么有的城市禁止燃放爆竹？
各读最后两个自然段。
五、超越文本。
同时被禁放的不止爆竹，还有他的孪生妹妹烟花。我们一起去看看爆竹烟花兄妹俩好吗？
.课件演示：烟花爆竹燃放的盛况。
这样绚丽多彩、喜气洋洋的场面离我们的生活越来越远了。（沉默少许）
同学们，假如你是*，你会不会决定禁放烟花爆竹？
自由发言，引导两个要点。
1、爆竹虽会引发火灾，但给生活增添了欢乐、喜庆、气氛，功不可没；
2、烟花约丽的色彩，浓郁的民族风情，已成为东放化的象征：
同学们，怎么样才能把我们的想法让更多的人知道？
六、改写课文。
.课件出示课文最后一个自然段。
我们将这一段内容通过改写，使“爆竹无声”又变成“爆竹声声”，让小朋友更喜欢读这篇课文。我们要选出最好的几份寄给教材编写委员会。
学生改写、教师巡视、组织交流。
小结：美好的事情不能因为它有些缺点就全盘否定，只要我们用智慧、用科学去改造，世界就会越来越美好，爆竹声又会重新响起来。
（爆竹声和欢庆的音乐声又一次响起）
七、学*创新。
大家知道我国最著名的爆竹之乡在哪里吗？以《浏阳河》一曲启发：湖南浏阳。现在我们变换一下角色：我是中央电视台的记者，你们是爆竹之乡的乡亲们。我想采访你们，你们呢也借这个机会好好宣传你们的产品，愿意吗？
师：乡亲们，听说你们这儿是全国最有名的爆竹之乡。请问，你们生产的烟花爆竹有什么特点呢？
学生发言。
师：听说春节燃放爆竹还有个传统？能讲给电视观众听听吗？
要求：不要背书，可以跟书上讲的不一样，希望你讲得比课文中的传说更吸引人，各自准备，讲给自己或同桌听。
学生讲传说，评议，教师引导，启发想象，借助动作表情等，增强语言表达效果。
八、编写诗句。
同学们，上节课我们改写了课文，这节课我们再练一种本领，好吗？这是一篇常识性课文，这类课文我们以后会读到很多很多。我们要把文中的知识要点记住，可以用一个办法：来个“长文短读”——编成诗句，想想这样做有什么好处？
课文写了4个内容，我们把每个内容编成一句话显易懂的诗。第一句，老师和大家一起来（学生发言并写到黑板上）。
爆竹本是竹子爆，（容易吗？）
燃放爆竹鬼怪逃，
使用火药改模样，
声声爆竹真热闹。（最后一句根据改写后：课文编）
师生地卢修改，加上题目，读一读，感觉怎样？
九、朗读课文，回顾.总结。
十、师生共同设计练*题，选择其中1-2个完成。
1、复*生字新词，形式自拟。
2、为烟花爆竹写广告语。
3、给“烟花”编个谜语。
第8课 爆竹声声
主备教师
贾立辉
使用教师
赵桂英
参加人员
三年组全体教师
教学目标
知识目标：
1.学*课文，使学生了解爆竹的又来和关于春节放爆竹的传说。
2.通过对课文的学*，让学生能够感受祖国民俗传说的趣味性。
能力目标：培养学生的朗读能力。
情感目标：通过对课文的学*，让学生能够感受祖国民俗传说的趣味性。
内容分析
教学重点：了解关于爆竹的传说，锻炼学生复述课文的能力。
教学难点：学会课文的生字并会运用。
教学准备
搜集有关爆竹、春节*俗的资料
教 学 流 程
个性化设计
一、趣引课题
1.猜谜：(课件出示)
有个小孩脾气暴，
发起火来不得了。
嘭啪一声蹦上天，
身上衣服全撕掉。
——打一节日用品
自己读、猜一猜。课件演示出爆竹图片。点击、爆竹、出现课题和闹新春的音乐。
2、听这音乐，你联想到什么?
二、初读课文。
带着好心情，我们来读课文，请自己学*生字，并设法理解词义。
三、感悟课文。
1.课件出示本课生字。请同学们认一认，哪儿个自己已经掌握，不需要老师教?
(学生指出，教师点击逐消失)
2.根据学情指导生字：“俗”字书写
四、学*课文。
课文讲的是有关爆竹的知识，请你告诉大家，你自己读懂了哪些知识?
A、为什么叫爆竹?
这个问题大家都读懂了吗?那好，老师问，你们一齐回答。
“说来有趣”，怎么读才有趣?
边读边做动物：锯、扔、膨胀、爆裂
B、为什么春节要燃放爆竹?谁能从文中找出一句话回答这个问题。
课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹节，吓跑怪物，求得新年的*安。
你知道现在除了春节，还有哪些场合也放爆竹?请用上“每逢……就……”说一说。
还读懂了什么知识?课文最后2节，作者跟我们捉迷藏了，他把问题悄悄藏了起来，考考同学们的眼力，你能把藏在里面的问题找出来吗?
C、现在的爆竹用什么做的?
D、为什么有的城市禁止燃放爆竹?各读最后两个自然段。
五、超越文本。
同时被禁放的不止爆竹，还有他的孪生妹妹烟花。我们一起去看看爆竹烟花兄妹俩好吗?
课件演示：烟花爆竹燃放的盛况。
这样绚丽多彩、喜气洋洋的场面离我们的生活越来越远了。(沉默少许)
同学们，假如你是*，你会不会决定禁放烟花爆竹?
自由发言，引导两个要点。
1、爆竹虽会引发火灾，但给生活增添了欢乐、喜庆、气氛，功不可没;
2、烟花约丽的色彩，浓郁的民族风情，已成为东放化的象征：
同学们，怎么样才能把我们的想法让更多的人知道?
六、改写课文。
课件出示课文最后一个自然段。
我们将这一段内容通过改写，使“爆竹无声”又变成“爆竹声声”，让小朋友更喜欢读这篇课文。我们要选出最好的几份寄给教材编写委员会。
学生改写、教师巡视、组织交流。
小结：美好的事情不能因为它有些缺点就全盘否定，只要我们用智慧、用科学去改造，世界就会越来越美好，爆竹声又会重新响起来。
(爆竹声和欢庆的音乐声又一次响起)
七、学*创新。
大家知道我国最著名的爆竹之乡在哪里吗?以《浏阳河》一曲启发：湖南浏阳。现在我们变换一下角色：我是中央电视台的记者，你们是爆竹之乡的乡亲们。我想采访你们，你们呢也借这个机会好好宣传你们的产品，愿意吗?
——爆竹声声作文800字实用10篇
“噼噼啪啪”，爆竹烟花热热烈烈地响个不停，黑蓝的夜幕徐徐出现了，空气中散发着浓浓的新年气息，哇哦——今天正是众所期待的除夕之夜呢！
“开饭喽！”随着奶奶的喊声，所有人立刻放下手中的事，围坐在饭桌上有说有笑。“爷爷，祝您新年快乐，万事如意，寿比南山！恭喜发财，那……那个……红包……”我成功“上线”讨着红包！“好好好，这是我和你奶奶包的，你一定要好好学*考上清华北大噢！”（毕竟，爷爷奶奶只知道清华北大，哈哈哈！）
“爸爸，为什么人们要在大年三十的晚上十二点放爆竹烟花呢？”妹妹用奶声奶气的声音问到。“因为呀，从前，有一个怪兽的名字叫“年”，到了春节它就会从海底出来吃动物，甚至人。有一次，它要吃婴儿时，婴儿被吓得大哭，谁都没想到，凶猛的年兽竟被被哭声吓得落荒而逃，于是我们中国的李畋发明了烟花爆竹来驱赶年兽。”爸爸耐心地解释道，脸上还配合着各种夸张的表情，可把大家逗得咯咯笑！
原来除夕是夜，是中国人的不眠之夜。这一天，除了像妹妹一样的小不点，大家都不睡觉，都要守岁。
“噼哩啪啦，噼哩啪啦……”零点的钟声敲响了，孩子们迫不及待地随着大人们来到了天台，那火焰好似满天流星，从天而降；又似众多萤火虫，照亮了美好的除夕之夜；更似无数繁花，把漆黑的天空，映照得五彩缤纷。孩子们仰望着爆竹烟火，那一个个绽放的火花，如神明般守护着孩子们，激励着我们在新的一年里，勇敢追逐自己的梦想！
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”孩子们听着爆竹烟火的燃放声在大人们温暖的怀里缓缓入睡，大人们则吃着夜宵，趣谈人生，感慨这一年来的得失。
新年好运
“春风吹十里，莺啼报新年；爆竹声声起，好运又一年”。新的一年已到来，在未来的日子里，让我们做好自己，努力成为自己想成为的那个人吧，脚踏实地走好当下的每一步，争取将来能够站在属于自己的领域好好发光发亮！逐步优秀，迎接未来！
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。春节将至，家家户户忙着贴春联、贴“福”字，大街小巷挂起了红红的灯笼，呈现出一派喜气洋洋的景象。
大年三十的夜晚，街上华灯初上，家里灯火通明。我们一家子围在桌子旁开始吃饭。菜肴丰富极了，鸡、鸭、鱼、肉、蔬菜，各式各样，齐聚一桌，大家有说有笑地享受着团圆饭，吃得不亦乐乎。
晚饭过后，最有趣的莫过于放烟花了。我和姐姐，爸爸找了一个空旷又安全的场所，准备放烟花。首先，我们准备放一个“新年礼炮”，导火线一燃，“啪！”顿时，天空中出现了金色条纹，一片金光普照大地，似乎要照亮人间，把幸福的种子播下来。接着，我玩起了又细又长的“狗尾巴草”，刚一点着，一束束银白发亮，五颜六色的火焰拖着长长的尾巴从里面喷射了出来，我举着它在蔚蓝的天空中摇晃着，银色的火焰在夜空中勾勒出一幅幅奇妙的画，只是涂鸦，却出来了意想不到的效果：慵懒的小猫，线条简单引人无限遐想；闪烁的星星，眨巴着天真的眼睛；银色的镜框，哈哈！那是爸爸的大眼镜……舞罢“狗尾巴草”，我又拿出了“冲天炮”。“冲天炮”顾名思义，即一飞冲天，一鸣惊人。果不其然，这“冲天大炮”在我的手中还未点燃，已是蠢蠢欲动。只听到“啾”的一声，鞭炮直冲云霄，刹那间成了一颗明珠，在天空中绽放出璀璨夺目的光辉。趁礼花还没从天幕中隐去，我便让爸爸放起了“万事如意”，爸爸点燃导火线后迅速跑开，“嗖嗖嗖！”一束束耀眼的光线争先恐后地蹿上天去，“啪啪啪！”冲到空中的烟花突然炸开，散落出星星点点的光芒，如同天女散花般洒下来，把夜晚照得好似白昼．我们还放了“星光闪闪”、“孔雀开屏”、……五彩缤纷、姹紫嫣红的烟花时而像菊花盛开,时而像牡丹绽放，时而像彩蝶翩翩,时而像蜻蜓点水,我们仿佛置身在花的海洋里,这可真是个火树银花的夜晚!
回到家里,我打开了电视,一边津津有味地看春节联欢晚会,一边悠闲地品着茶。有趣的小品使人捧腹大笑，惊险的舞蹈令人提心吊胆，动听的歌曲让人耳目一新，真是精彩极了！
这样的鞭炮声，这样的除夕夜——叫我如何不爱它？
吃年夜饭时，几个孩子就已经被外面的爆竹声弄得心神不宁了，吃完了，等闹闹的爷爷开口说：“去放烟花爆竹吧。”他们立刻冲了出去，跑得比兔子还快！放烟花爆竹是最让孩子们激动的事。
闹闹的两个堂妹早准备了一大堆烟花爆竹，现在就由叔叔带领他们放了。大人们在旁边笑眯眯地看着，议论着。
闹闹先点了一个“小蜜蜂”，它嗤的一下子窜起来，在空中飞舞了两圈落下了。堂妹们也忍不住了，在叔叔的帮助下，小娟放了一个“喜洋洋”。小丽放了一个“小蜜蜂”，可是她把“蜜蜂”放反了，它不往天上飞，却在地上龇牙咧嘴地转圈，差点撞到小丽的脚，还好叔叔赶紧把它踢开。大家都笑了。
婶婶赶紧过来把小丽抱起来，问：“吓着没有？”小丽说：“这样才好玩呢！”姑姑在一边笑道：“没事，她胆子大着呢！”
谢义豪摩拳擦掌地放了一个“大花”——纸桶里面的烟花喷出来，共有21朵花，每过5秒钟空中就绽开一个彩色的花朵，缤纷绚丽，巧夺天工。
闹闹感叹：“咱们现在科技那么发达，古代人的爆竹热闹，这么漂亮的烟花可能就看不见了。”
谢义豪说：“这你可弄错了，早在隋唐时，烟花制作技术就很高超了，隋炀帝的诗里提到过‘灯树千光照，花焰七枝开。你想，烟花开了七枝，现在人都不一定能有这样的水*！”
大家听得有趣。
“对，到了宋元，烟花已经是一门艺术了。”闹闹的大伯是老师，也加入了谈话，“南宋末年的赵孟頫写了一首《赠放烟火者》，把烟花的工艺、美感都写出来了。有两句是‘柳絮飞残铺地白，桃花落尽满阶红。你们说是比喻什么？”
“桃花是说落在地上的鞭炮纸屑！”小丽抢着说。
“那柳絮就是烧尽的烟灰！”闹闹拍起手来。他看着爸爸准备的那两串巨大的鞭炮说：“我们也来放鞭炮吧，我都等不及了！”
闹闹的爸爸摇摇头，“这个可不能放，要等到明早呢！”
“我们熬不住了！”闹闹和谢义豪一起说。
“哈哈，再过三小时，12点以后就是‘明早啦！”爷爷笑了。
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，在欢庆热闹的爆竹声中，又迎来新的一年。家家户户张灯结彩，喜迎新春；大街上人来人往，好一派新春的喜庆气氛！
我们一群人走在大街上，享受着节日的欢快气氛，我打算摸出手机看时间，咦？口袋里没有？又翻一下手提包包，还是没有。“啊，手机不见了！”我急得大叫，不住地跺脚。走在前边的哥哥姐姐一下子围了上来，关心地询问道：“怎么了？手机不见？再找找，是不是忘了放在哪里了？”我再次翻弄包包，急得快哭出来，还是没有啦！“会不会漏在刚才的咖啡厅？又或是留再了ktv了？”我们分开四处找，还是没有找到，姐姐开声到：“这样子看，应该是给人偷了。”
我沮丧极了，手机里可有一百多的话费，还有许多我喜欢的照片呢！我再也没有心情逛街了，便提出我先回家，让他们自己玩。大家看我乌云盖顶的样子，也知道我的心情了，便极力哄我开心，大哥最先开口：“我请你吃饭，就吃你最喜欢的韩国烤肉吧！”见我没有反映，就做出大义凛然的样，说：“算啦，你吃什么我都请，这样行了吧，笑一笑吧！”见我脸色好一点，姐姐便接着说：“要不我请你看电影，《锦衣卫》是新上的哦！”“我给你买sj的新周边吧，我够大方吧！”堂哥一副“壮士一去不复返”的样子，让我不禁笑了出来，姐夫又说：“快中考了，要是你能考好，我就送一部新的给你，怎么样？”见我心情好了不少，大家便拉着我，浩浩荡荡地继续出发……
新的一年开始了，虽然开始并不尽人意，让我遇到一些不好的事，但却让我发现令我更开心的事，就是大家对我的关心和爱。“天生我材必有用，千金散尽还复来”，钱财不过身外物，又何必介意呢？有家人朋友的爱，恐怕是再多金钱也买不到的，愿你珍惜这份易得也易失的爱。
春节是我国古老、传统的节日。它有放爆竹、吃年夜饭、吃元宵、赏花灯等等*俗。但随着人们生活水*的提高，电视的广泛普及，看春节联欢晚会也成为过年必不可少的环节。
今天是大年三十，爸爸、妈妈和我在去奶奶家去吃年夜饭。一路上，我看到家家户户的门上都张贴大红的春联，就连商家也挂起了各式各样的灯笼，贴上了五彩缤纷的“福”字来招揽客人，整个城市洋溢着欢乐祥和的节日气氛，我也被这节日的氛围感染的心潮澎湃！
今年是烟花禁放解禁的第一年，这对我们小朋友来说简直是天大的喜事。
真不知道是时间有意与我们作对，还是其它什么原因，好不容易才等到了晚上。姐姐、我和妹妹早早地吃完了年夜饭，就迫不及待地拿好前几天买好的爆竹，拉着爸爸冲下楼去----放爆竹。
我们放了“小飞机”、“吉祥鸟”、“五彩小猴”、“穿天猴”、“小彩鞭”、“万家灯火”六种爆竹，它们给我们几个人带来了无穷的乐趣。其中最好玩的要数“吉祥鸟”了！它有一个粗粗长长的烟花管，里面塞满了米黄色的火药，可别小看了这烟花管，它可是整个爆竹的主体噢！没有了它，爆竹就燃放不起来了。在烟花管的背后，有一张上面印着小鹦鹉的纸片，“吉祥鸟”变得更逼真了。开始燃放了，爸爸首先用打火机把“吉祥鸟”的导火索点燃，然后把“吉祥鸟”抛在地上，在燃放的过程中，“吉祥鸟”释放出大量的烟雾，给它的燃放的效果增添了不少神秘的色彩，“哧”的一声，它在地上打起了转转，渐渐转快了，开始加速啦，就在这千钧一发之际，“吉祥鸟”升空了！它在烟雾的衬托下，犹如一只欢快活泼的小龙在烟雾里盘旋，发出红、绿、蓝、紫等等五彩斑斓的颜色，十分艳丽。我看着看着，脑子里闪出了许多问号，“爸爸，爸爸，为什么烟花在燃放过程中会发出不同的颜色呢？”爸爸笑着说：“烟花管里的学问可大了，在燃放过程中发出红色是火药里面含有铁化合物，如果里面含有铜化合物，就会发出绿色的光芒……”
接下来我们又燃放了、“穿天猴”、“小彩鞭”在五彩的烟花中懂得了很多科学知识，它们发出的声音此起彼伏、响遏行云。在燃放“万家灯火”、“五彩小猴”时，那五彩的烟花宛如白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。
是啊，那梦幻般的烟花不就像预示着人民的生活和谐美满，国运兴旺昌盛，来年事业发达、欣欣向荣吗？我情不自禁地吟起了白天看到的“爆竹花开灯结彩----春江柳发岁更新”。
一个闪亮的光芒划破了天际，冲开了黑暗，随着一声巨响，在一望无边的夜空中绽放开来，放出绚丽多彩的花瓣。
今天是大年三十，我最期待的就是晚上的时候。我和亲戚们吃了团圆饭时，家中摆出了一个大大的圆桌，然后，就把忙碌了一个下午的菜了端上餐桌，然后摆上了餐具，而我就坐在圆桌一角，急忙的拿起了饮料，在桌子上把杯子摆成一排排，然后再倒饮料到杯子里分给每个人。叔叔就跑到房间里去，拿出了他珍藏的红酒和自家酿的梅子酒。然后我们就开始吃团园饭了。饭后，姨妈就跑出来跟我说“今天，我们一家都要去，拜访亲戚，所以，这的开门炮就你来放啦。”随后他就给了我两个大大的红包。说一个是压岁钱，另一个就是让我放开门炮的红包。
之后，只有姐姐和我两个人待在家里，我们要等到零点，然后放开门炮。先是和姐姐两个人坐那里看电视。等到零点快要到了，还差几分钟的时候，我当时正在洗脚，我就手忙脚乱的连脚都没干，就穿上鞋子从客厅中拿出来那一大卷红鞭炮，然后我和姐姐就把她抬出去，然后我就把它拆开。我拆的很急忙，因为这时候零点已经到了。外面的鞭炮声已经响起，轰轰轰。拆了半天，终于拆开了，我把红鞭炮顺着路上一直推，推进了家门，然后又匆匆的跑到点火处。拿起打火机点的时候还是有一些胆怯，甚至是没点燃，就往后退，然后又跑回来继续点，而姐姐则在一旁嘲笑我。我又跑回去一点，看了火星立马退，往后退。谁知火星规规矩矩的顺着引线燃，随之应声而来都是一串鞭炮声，声音十分响，我们看着鞭炮中心火星四溅，听着响出来的鞭炮声和外面的鞭炮声，交叉在一起，像一曲愉快的乐章，加上外面灯火阑珊，这就是一个盛大的庆典。这是一种过年，才有的气氛、味道。
这就是在我过年中的味道，也就是在鞭炮响起中的年味。
去年国庆节的时候，我在小区门口的公告栏中发现了一则惊人的消息。公告上写着烟花爆竹虽然热闹喜庆，但长年来不节制的燃放，已经给我们制造了麻烦，成了引发火灾的罪魁祸首和制造污染的环境杀手。滁城从2015年11月1日起开始限燃，通过限制燃放烟花爆竹改善空气质量、减少火灾事故和环境污染。上面还盖着一个大大的红色的**公章。我看了以后，先是一愣，心想烟花爆竹是用来喜庆的，而且在许多的故事中，烟花爆竹还是用来驱鬼辟邪的，这么好的东西怎么会禁止燃放呢?再说了，万一人们不遵守那可怎么办呢?
说来也是奇怪，*时每天一到中午总会听到的噼里啪啦鞭炮声，在11月1日之后好像再也听不到了。往常我经常在午睡的梦中被鞭炮声惊醒，现在难道是我睡得太沉听不见了。为了进一步的证实人们是否对保护环境提高了认识，我特意守了一个中午等待那噼里啪啦的噪音。可是直到我上学，也没有听到那熟悉的噼里啪啦声。
谁知过年的时候，爸爸居然买了许多的烟花爆竹，还兴奋地对我说:看，我买了多少烟花，过年带你好好的放放。我说：难道你不知道现在禁止燃放烟花爆竹吗?爸爸无所谓的说：*时是禁止燃放，可是过年的时候允许燃放啊!你看我买了这么多，让我们一次放个够。我生气地对爸爸说：虽然**允许过年的时候燃放烟花爆竹，那只是为了尊重人们过年的风俗*惯。你知道吗?如果大家都像你这样没节制的燃放烟花爆竹，那么这几天会给空气带来多么大的污染!再说了，燃放烟花爆竹不但会污染环境，而且还常常引发火灾，造**民群众的人身危险和财产损失。作为这个城市的公民，我们理应主动不去燃放烟花爆竹，为保护这个城市的环境尽自己最大的努力。爸爸听了我这番话，惊讶地看着我，然后惭愧地把烟花扔进了附*的垃圾桶。
自从滁城限燃烟花爆竹以后，我感觉呼吸越来越清新，每一次仰望蓝天都感觉蓝天是那么的蔚蓝，每一次俯视河水都感觉河水比往常清澈了许多。来吧，让我们少先队员一起提倡大家禁止燃放烟花爆竹，共同携手维护亭城的蓝天和青山绿水。
一眨眼，新年来到。我和父母到外婆家过年，只见家家户户都在张灯结彩，贴春联和年画，赶着购买年货。我和爸爸接下了买爆竹的活儿，这可是我最喜欢的事。
我和爸爸兴冲冲来到了爆竹店。货架上摆放着各种各样的炮竹，最吸引我的是小的，它们形状各异，有的像小蝌蚪，有的像小蜜蜂，有的像圆锥，有的像孙悟空的金箍棒，……关键它们比较安全，又受小孩的喜爱。爸爸飞快地挑了两个大礼炮，而我挑了好久，征得爸爸的点头，买了几样小爆竹。
回到家，我迫不急待地拿出一盒黑老大，见庭院里有一桶水，随手扔了一个在里面。黑老大瞬间爆炸，“嘣”的一声，水花四溅，威力不小。不过被妈妈发现了，挨了批，不能扔水里，那扔哪里呢？院墙脚有2个老南瓜，我在上面挖个洞扔了进去，扑的一声，南瓜四分五裂，厉害。外婆见了，连声叹息：“可惜，浪费了好好的南瓜。”“外婆，对不起。”我只好鸣金收兵。
傍晚，东方妹妹来了，趁我不注意，飞快地朝我脚边扔，啪的一声，带着点闪光，吓得我往旁边跳。“谁炸我！是条汉子就出来。”
这傻妹妹挺着胸大声乐呵呵：“是我！”
“我看，你用什么炸的？”
“小金鱼。”
“我俩一起玩。”
我们趁大人不注意，朝他们脚边扔一个，吓他们一跳。他们见没危险，叮嘱道：“不准吓唬人，只准往地上扔着玩。”“行！”我俩异口同声一边答应，一边寻找新的战场。
瞧！小点点正趴在窝里睡觉。我们轻轻走过去，扔了一个小金鱼。“啪”，它吓得跳出狗窝，远远地冲着我们“汪，汪，汪”。无论我俩怎么哄，诱，它都不肯让我俩靠*。
妈妈闻声而来，呵斥我俩，我俩塔拉着脑袋站墙角，气都不敢喘。大约十分钟后，妈妈又过来了，让我们去看《年兽》动画。“还好是新年，这一劫总算逃过了。”我松了一口气。《年兽》真好看，讲着年兽的来历，老百姓与它的抗争。可是，我心越来越不安，最后发现人们用爆竹赶跑它。我恍然大悟：妈妈并没有放过我俩，在这儿等着我俩呢——要驱邪，也要驱心魔！
我带着妹妹主动向妈妈承认了错误。妈妈放心了，把除夕守夜放爆竹迎新的任务交给了我。
随着除夕春节联欢晚会迎来的高潮，新年的钟声响彻神州大地，我们一家开门迎大吉，放响了新年第一爆。我点燃引线，爆竹冲上高空，绽放成朵朵五光十色的火花，我欢呼，我雀跃。
“恭喜你发财，恭喜你精彩，最好的请过来，不好的请走开。”新年的脚步随着喜庆洋洋的歌曲更*了。“嘭嘭”春节的声音在稀疏的鞭炮声中奏响了。
每个人都在为新年的到来做充足的准备，我也一样——买七八盒鞭炮，买三四根小型冲天炮以及其他的小烟花一同藏在家中。待到除夕便可痛玩一场。
时间飞速流逝，除夕夜也终于到来。我迫不及待地拿炮，跑到门外，一手拿着鞭炮盒一手拿着鞭炮。“呲”鞭炮便在导火索上划出了火光，简直像一颗手榴弹。为了避免惹祸上身，我便用迅雷不及掩耳之势将它丢出去。瞬间在黑漆漆的角落蹦出了金黄的星星。还好！没有炸到自己，要是晚一秒就要被炸成“黑人”！
正在庆幸之时不知是谁将一颗“炸弹”扔在了我的脚边。金色的火花伴随着“嘭”的一声将我吓了一跳。我左顾右盼谁都没有，过了许久才在大门后发现了“凶手”，气得我都想将所有的鞭炮都放在他的帽子里，“炸”他一顿。
玩着手里的鞭炮，脑袋里冒出里一个想法——将鞭炮撕成两截，然后再将几节鞭炮摆成一朵花儿点燃其中一个，就会有意想不到的惊喜。光想可没用马上就干。摆好造型后点燃鞭炮，鞭炮顺着冲力旋转起来。没一会儿鞭炮全部都旋转起来，像极了小旋风。
鞭炮玩尽了，我们几个兄弟姐妹便拿出烟花放在地上，点燃纸絮，迅速撤离。刹那间，火苗迅速将纸絮燃尽，一颗颗金灿灿的小星星从圆锥形纸筒中冲了出来，立刻将黑暗驱走，冲到空中又似天女散花一般落下。一次次的喷出一次次的落下又宛如金水喷泉。
小玩意儿完没了就是重头戏了，爸爸拿出烟花正放在远离房屋远离电线的地方，立刻点燃，迅速撤离。只见导火线燃尽，一束金色火花以百步穿杨之势冲向天空绽放出了一朵娇艳欲滴的牡丹，另一束也紧跟其后在空中飞来一只金凤凰，接着的一束紧跟着脚步为的是小蝌蚪们能尽快找到妈妈。
今晚所看到的烟花将会永远印在脑海中，可随着人们对环境污染的认识，鞭炮烟花也会随之消失。以后的以后不知何处能寻找到有烟花爆竹的春节。
说到我的知音与闺蜜，这顶皇冠非戴在娜姐的头上不可！
娜姐的名字叫李小娜。她长得很漂亮，是我们班的班花。她留着一头黑瀑布一样的长发；长着一张瓜子脸；眼睛乌黑发亮，像在阳光下闪动着的黑白玻璃球；鼻子小小的；嘴巴红得像只小樱桃。娜姐还有一对浅浅的小酒窝呢，她一笑起来，露出满口的“珍珠”，简直是个“万人迷”！
别看娜姐这么淑女相儿，其实她是个一点就爆的“小爆竹”！
那天，我和娜姐做值日班长。面对预备铃响后而迟迟不安静的一班同学，我不停地大喊着：“安——静！全部趴下……”可没有一个听我的！怎么办？我急得像热锅上的蚂蚁！
一边的娜姐看上去有些气急败坏了。我见她脸色通红，好像在竭力压抑自己的怒火。座位上，同学们讲话的声音越来越大，一波盖过一波……我们的“小爆竹”娜姐被点燃了！只见她左手叉腰，右手指着同学们，像一只怒气冲冲的茶壶，一字一顿地大声吼起来：“你、们、说、够、了、没、有？！”同学们看见娜姐这副“河东狮吼”的样子，一下子全都吓住了。教室里刹时间安静了下来。
可是同学们只安静了几分钟，气氛又开始活跃了起来。尤其是田立立。他把语文书卷起来当作麦克风，在座位上“哇啦哇啦”地唱起歌来！好啦！娜姐这个刚熄灭下来的“小爆竹”，现在又点上了！只见她一个箭步冲向田立立的座位，右手猛一拍他的桌子：“你还要唱歌？……”田立立不服地顶撞：“我唱我的歌，关你什么事？……”他们你一来我一往地吵了起来，其余同学看见这个吓人的场面，都识趣地闭上了嘴巴。这时的娜姐脸色涨红，漂亮的眼睛定定地盯着田立立，又一次猛力拍打他的桌子，“啪”的一声巨响，这次，有名的调皮蛋田立立也被镇住了，他慢慢地低下了头，闭上了嘴！教室里彻底安静下来了。
这就是我的知音与闺蜜，漂亮的“小爆竹”娜姐！
——爆竹作文300字 (菁华9篇)
今天早上起来，窗外都是灰蒙蒙的一片。太阳被挡在云层后面，清晨的美好景色都被罪魁祸首———雾霾破坏了。宁波城区都笼罩在这片灰色中。
雾霾给我们的生活造成了很大的不便，出行被迫减少；出门要戴口罩，医院里，患呼吸道感染的人明显增多；同学接二连三地请假，严重影响了教学秩序。宁波处于“四面霾伏，咳不容缓”的状态。
临*春节，又是一个烟花爆竹燃放的高潮，燃放烟花，会不会增大雾霾对空气质量的影响呢？所以，本周的班队课，我们班的同学进行了“雾霾天，春节期间要不要燃放烟花爆竹的讨论”。
“当然要放烟花爆竹了！不然怎么会有春节的年味呢？”一名同学首先发话道。
同学们七嘴八舌地讨论起来，有的人认为要放烟花，还有的人认为可以适当地燃放。但是多数同学认为，放烟花爆竹，弊大于利。除了容易造成火灾，还会严重污染空气，使我们原本不容乐观的空气环境“雪上加霜”。难道为了图一时的热闹，而使PM2.5爆表吗？我们可以用其他的途径和方式，愉快地度过新春佳节。
最后大家达成了共识：今年的春节，不放烟花，我们要做保护环境的守护者！我们有责任为治理雾霾奉献自己的一份绵薄之力！
王安石的“爆竹声中一岁除春风送暖入屠苏”写的真不错,意思是在阵阵鞭炮声中送走旧岁,迎来新年。人们迎着和煦的春风,开怀畅饮屠苏酒。
这饮酒嘛，我还小，自然是轮不到的。不过爆竹嘛，我是怎么也得去放的`，压压岁嘛，今年已经是我最后一个拿压岁钱的年了。买了一些鞭炮，是那种一小盒的，在盒子边上一擦就能放的，一小根一小根的那种小鞭炮。我轻轻的拿了一根划了一下，由于是今年第一次放炮，心里还是有点儿害怕的，我刚擦燃就扔出了老远，砰的一声好响。
有了这开头炮，我就壮了胆，砰砰砰，我接连放了很多个。后来我把几个炮的头堆在一起，然后把多出来的炮的火药撒在中间，一点砰砰砰连响，中间还有烟花，好不有趣。
我胆子越来越大了，我觉得鞭炮好好玩啊，我就把鞭炮扔水里玩，砰的一声水中就炸起一个水花，可好玩了。渐渐的我熟悉了炮的爆发时间，我拿个打火机，点燃一个炮，在手中拿了两三秒，然后往水中的高空一丢，炮在空中爆了，真是好玩啊。乐极生悲这句话果然没错，乐着乐着我就得悲了，自信大胆的以为自己能估的很准，结果砰的一声在手中爆了一个，我吓死了，把炮一丢回家了，我今年肯定不敢再放了。
今年的岁压的真惊，不过很有趣啦！
今天，我看电视的时候，看到一条新闻，说的是：该不该放爆竹。
原来，在过年的时候空气最差，好多城市都有严重的雾霾(mai)，大多数都是由烟花爆竹引起的。
然后，又采访了许多的人，谈谈他们对这个的看发。有人说：“不要放吧，这对身体不好。”也有人说：“如果不放，这过年就没有年味了，何况还是祖宗传下来的。”
这两类人分为禁放派和挺放派，我数了数，禁放派的比较多。
我觉得他们说的好像都有道理，而专业的`人也说：“现在的空气污染严重，烟花爆竹里有对身体不好的东西，如果吸进去了，对身体有害，所以应该少放或者不放。”
我也不知道该放还是不放，所以就问了爸爸，爸爸说：“我们这儿是农村，应该不要，所以可以放的吧。”我点了点头。又问：“那以后还有没有雾霾?”爸爸说：“当然有了，少放。”这下我可以放心了。
该不该放爆竹?这个问题，已经解决了。
随着时间的脚步，春节就要到了。
春节是我们*人最快乐的节日。这一天，家家户户都忙着做团圆饭、放爆竹、贴春联、发红包等等，喜气洋洋，十分热闹。春节时，我最喜欢的一件事就是放爆竹。
我把一串爆竹放在空地上，爆竹仿佛像一条躺在地上的红龙。“你来把引火线点燃吧！”爸爸说，我心里想：爸爸肯定又是在锻炼我的胆量了。我手里紧紧地拿着打火机，心里十分害怕。刚开始，我费了九牛二虎之力才把火打着，接着我把颤颤发抖的手慢慢地伸向引火线，火苗刚刚碰到引火线，我拔腿就往回跑。过了一会儿，爆竹没有发出一点声音，我小心翼翼地向爆竹走去，一看，引火线还没点燃呢！爸爸在一旁捂着肚子哈哈大笑。第二次还是跟第一次一模一样。到了第三次，我好不容易点燃了引火线，但还是把打火机掉在地上了，可我顾不上去捡，转身就跑。“噼里啪啦……”这种震耳欲聋的声音持续了好久好久，像专门欢迎新年到来的交响曲，周围的邻居听到了响声，都赶过来看热闹，我感觉自己就像个放炮小能手。
放爆竹真是我春节时做过的最快乐的一件事。
大年三十的夜晚，皓月当空，洁白的月光洒在大地上。大地上，万籁即肃，就连小偷都不敢轻举妄动。只有电视播放着全国人民都要看的春晚，时不时传来几声笑声。十二点时，烟花爆竹都开始打响了，劈里啪啦的，够响的。
一开始，烟花只有几“支”：有一支，黄黄的，像巨大的菊花在空中绽放；有一支，绿绿的，像那大大的绿叶在空中飘洒，美丽至极；有一支，橙红色的，像一杯橙汁撒在深蓝的天空中，纷纷扬扬。大地，霎时间彩花开放。
十二点整，烟花爆竹都争先打响：瞧，那个烟花像一把大伞，紫色的，时不时落下几滴雨珠；看，这个烟花像姑娘的舞裙，粉红粉红的，有时还姑娘跳舞时留下的汗。烟花爆竹齐打响，新年过节爆竹轰。过新年了，大家在爆竹声中长大了一岁。
“爆竹声中一岁竹”，我们已经告别了2011年，迎来了新的一年：2012年。让我们在新的一年里快乐成长每一天，认真学*，天天向上，争取考上好的中学。我会好好听爸爸妈妈的话，做一个听话的好孩子。祝大家新年快乐！
烟花爆竹燃放起来虽然美，但人们却不知道，烟花爆竹让我们的新鲜空气收到污染。最*，天空都灰蒙蒙的，有阴霾漂浮在空中。现在，就让我来给你们生活里的一件真实的事吧！ 一天，我正在写作，那时候的光线还是很亮的，我急急忙忙地写着。可过了一会儿，天就突然黑了下来。咦，大白天的，怎么天会黑下来呢？我想，可能是今天早上零时放了许多鞭炮的缘故吧！天越来越黑了。我只好打开灯，继续写了起来。等我写好，天已经很黑了。我打开报纸一看，上面写着：大多五成以上都选择了禁止燃放烟花爆竹。我想：这下总不会再放鞭炮了吧！当我暗暗高兴的时候，听到一声“噼里啪啦”，接着又有“砰砰砰”的`声音响了起来。报纸上都这样说了，放鞭炮的人们，你们也该不放鞭炮了吧！ 放鞭炮的人们啊，请别再放了！请为我们尽一份责任！这份责任就是：不要再放鞭炮，让原来那新鲜的空气再回到我们的身边，尽自己的能力去净化空气！
一说到爆竹，大家都很了解吧!过年时，小孩子常玩，只要一点火，就会噼里啪啦响起来。我们一位老师的脾气正是如此!
那天风和日丽，我调到了“爆竹”老师的班。一进门，我就看见“爆竹”老师向我怒目圆瞪，他眼睛射出的寒光，吓得我倒吸了一口冷气。
我看了一下表，十二点五分，我居然迟到了五分钟!完了!我赶紧躲开了“爆竹”老师犀利的目光，跑到了自己的位置上。
开始上课了，起初风*浪静。但是，在第二节课上，我们一位“英勇”的同学擦起了一点火星，他先是和同桌一起讲话，然后事情进一步恶化。我们的“爆竹”老师看不下去了，大喝一声：“听课啊!”。说完便顺手抄起一支粉笔，用力一扔，粉笔在天空中划过一道美丽的弧线，不偏不倚砸在他的头上。然而，他却一点也不收敛。过了一会儿，他又开始玩了。终于，他积累的火星点燃了“爆竹”，当当当!“爆竹”老师登场，他一个箭步冲过去，使出全身力气踢了一下他的桌子，踢得桌子砰砰直响，吓得那位同学脸色苍白，这节课再也没有说过半句话。
这就是我们的“爆竹”老师，你说说，这脾气跟爆竹有什么两样?不过，我还是很喜欢他!
“噼噼啪啪，噼噼啪啪”楼下时不时得传来阵阵爆竹声，还 时常放出些烟花什么的，那声音可够响，吓得我都起了一身鸡 皮疙瘩。为什么呀，谁都知道今天是大喜日——春节前一天的 晚上——大年夜。
前几年，人们没有防火意识，放鞭炮出了好多事故，所以是不 准放鞭炮的。今年，一、是大家有了防火意识，二、这是我们 *的传统美德，所以，今年到处可闻爆竹声，到处可见放炮 人……
这爆竹声打响了我们新一年的礼炮，轰别了前一年的'喜怒 哀乐……
爆竹啊，爆竹， 你噼噼啪啪地唱着， 你用这美妙的歌声激起人们对新年的热情， 使人陶醉……
爆竹啊，爆竹， 你啪啪啪地闹着， 你用这震耳的响声锤响前一年的愧疚， 使人忧伤……
爆竹啊，爆竹， 你哔哔啵啵得响着， 你用这清脆的欢声敲响新年的警钟， 使人激动……
“噼噼啪啪”的爆竹声连绵不断，像打雷，像唱歌，像水 流，像……到城市;到乡下，到大街;到小巷，耳旁始终是 “噼噼啪啪”的响声。这响声如白云连绵不断，这响声如大海 滔滔不绝……
“噼噼啪啪，噼噼啪啪”，这响声令人心醉……
“嗖嗖……”一珠腥红色的耀光划破苍穹。
远处的地*线，随即分裂出数千、数万颗拖着红紫色残影的光球，刹那向四周扩散，炸裂。
除夕的夜就这样拉开了序幕。
夜空中，一轮残月在夜晚潮湿的水露中若隐若现，似乎嵌入了光球组成的光轮之间，好似一粒玉石。在艳丽烟花的映衬下格外的美丽动人。
“嗖——嗖嗖”！三束五彩的耀光从*地升起，在被浓墨化的黑色天空中挥洒着自己一抹一抹的色彩，将路灯努力释放出的那点可怜的微光甩在身后，三束耀光就这样穿插着，交错着，升腾着……在夜空中为所欲为。此刻，它们俨然是这个夜空的主人；今夜，它们才是最闪亮的.存在。那星星，那月亮，似乎已成了它们的陪衬。
它们似乎不知疲倦，努力地将自己的每一丝每一缕五色的光芒散向每一家每一户的窗上，窗玻璃上反射着它五彩的光。
夜，沉寂。月，依明。
床头的我熄了灯，正欲归入梦乡。窗外飞扬的彩光浸满了我的窗帘。此刻，我好想掉进了彩色的海洋之中，深深沉醉在五彩斑斓的绚丽里。
咦，那又是谁家的光，竟偷偷溜入了我的梦乡。
——《爆竹声声》教案 (菁华3篇)
学*目标：
1、学*课文，认识“聋、筒”等9个生字。
2、朗读课文，了解爆竹的名字来历，以及它材料、作用的变迁等知识。
3、讨论交流学*中，感受人们对幸福*安的企盼
教学流程：
一、说：现在的爆竹
二、读：最早的爆竹
三、想：未来的爆竹
教学过程：
一、说：现在的爆竹
1、春节快要来临，你们会想到什么？
让学生说春联。
出示春联：（PPT）
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
爆竹声声辞旧岁，欢声笑语迎新年
爆竹一声除旧岁，桃符万户迎新年
爆竹声声辞旧岁，梅花朵朵报新春
爆竹传笑语，腊梅吐幽香
读，问：这些春联跟什么有关？
听到爆竹声声，会想到什么？
接着说：看课题：爆竹声声。
2、根据我们从小放爆竹、听爆竹、看爆竹的经历，说说你对爆竹了解多少？
板书：
名字：（跟什么有关？爆炸）
材料：（火药、纸）
作用：（庆祝节日）
二、读：最早的爆竹
1、爆竹跟人一样，也有历史，那么在它最早诞生时，是否就与我们今天的爆竹一样呢？它在时间的河流里发生了哪些变化？请读课文。
2、检查生字词。（PPT出示词语）
指名读。齐读。
读到“震耳欲聋”时你想到什么？
读到“瑟瑟发抖”时你又想起什么？
3、说说你读了课文，对爆竹的名字和材料有什么新的了解？
确实与爆竹有关。真是名副其实。有感情朗读第一句。
再读第二段：说说爆竹要响起来需要几个条件？
（两头竹节，受热）
课件演示。
你觉得这样的爆竹声音怎么样？
说：看课题说：爆竹声声（真响亮、真好听）
4、下面再看，你们读了课文，对爆竹的作用和来历又有什么新的了解。
请大家默读第三段第四段。
说。读。
在这之前，人们可能用过哪些方法？
看课件演示。
你读了这个故事，你觉得这个办法的得来怎么样？
真是：有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。
本来只是为了煮饭的烧竹节，却发挥了大作用，赶跑了可恶的怪物，保佑了新年的*安。
5、看课题说：爆竹声声（驱怪物、保*安）
三、想：未来的爆竹
随着*向前转动，爆竹也发生了一些变化。请读第五段。
1、用竹节燃放爆竹虽然在当时起了很大的作用，但随着时间一长，人们也发现它有不少缺点，人们觉得有哪些？
（不方便，要砍要烧。有的内地、城市里找不到竹子。需要大量的竹子。）
2、什么时候起，爆竹发生了一个大变化？跟什么有关？所以爆竹的变化也可以看出社会科技的进步。
3、但是时间一长，人们又发现用火药的爆竹也有一些缺点，你们认为有哪些？
（伤人、引起火灾、污染空气等）
4、讨论：取消燃放爆竹这一风俗，好不好？
分二组，各说理由。
5、如果我们既要热闹喜庆，又要安全环保，有什么好办法？
想象一下，未来的爆竹会是怎样？
6、如果以后的爆竹真像你们说的那样，那么请说说：
看课题：爆竹声声（报*安、更*安、更环保）
教学反思：
《爆竹声声》一课选自教科版小学语文第六册第四单元“爆竹声声”是说爆竹的声音一声连一声，连续不断．它告诉人们：*的爆竹之声历史悠久，源远流长，从古代延续到现在，还将永远地一声声地延续下去．本节课，我认为成功之处有以下几个方面：
一、成功之处
1、这节中年级的课我留给了学生5分钟的识字时间，基本完成了本节课的识字任务，而且在教学中我以鼓励用自己的方法记住生字，并对好的方法予以表扬，提高了识字的速度。
2、本节课的重点是复述关于燃放爆竹*俗由来的传说，如果只是*铺直叙的提出要求让学生复述会让学生觉得枯燥无味，而且对于三年级的学生来说难度很大，因此在本部分我做了重点的考虑，用事情的起因、经过和结果三个简单的问题帮助学生提练出复述提纲，变难为易，再适当地运用了学生的自主评价，限度地调动了学生学*的积极性，突破了教学难点，取得了比较好的效果。
3、本节课的次重点是了解爆竹名字的由来，在这里我安排学生以小组为单位解决自己所提出的问题，学*的主动权完全交给学生自己，让学生拥有真正属于自己的课堂．在小组学*前，我简单的点拨了学*的方法，让学生在学*过程中有法可依，这样既提高了学*的效率，而且也为以后的独立学*打下坚实的基础。
4、整节课的教学开始于爆竹声中，结束于礼花声中，四十分钟的教学让学生一直沉浸在愉悦、轻松、民主与*等的氛围之中。
5、这节课我留了10分钟的学生练写时间，而且在教学中我以鼓励为主及时发现学生的进步之处，以红色圆圈为鼓励。为了调动学生的积极性我还设计了小组竞赛的环节。所以学生写的比较认真。
二、不足之处
1、这节课我的语言不够精炼，随意性很强，还需要在今后的教学中不断加强。
2、教学环节连接不够紧凑。
3、有个别学生没能积极的参与到教学过程中来。
4、课程标准规定3—4年级的学生写字水*要达到正确书写汉字，做到规范、端正、整洁。要有一定的速度。所以这节课我省去给汉字分结构的时间，引导学生多观察生字。讨论交流。但是这节课学生的发言并不积极。
5、本节课的内容安排的较多，使写字指导不够充分。
第8课 爆竹声声
主备教师
贾立辉
使用教师
赵桂英
参加人员
三年组全体教师
教学目标
知识目标：
1.学*课文，使学生了解爆竹的又来和关于春节放爆竹的传说。
2.通过对课文的学*，让学生能够感受祖国民俗传说的趣味性。
能力目标：培养学生的朗读能力。
情感目标：通过对课文的学*，让学生能够感受祖国民俗传说的趣味性。
内容分析
教学重点：了解关于爆竹的传说，锻炼学生复述课文的能力。
教学难点：学会课文的生字并会运用。
教学准备
搜集有关爆竹、春节*俗的资料
教 学 流 程
个性化设计
一、趣引课题
1.猜谜：(课件出示)
有个小孩脾气暴，
发起火来不得了。
嘭啪一声蹦上天，
身上衣服全撕掉。
——打一节日用品
自己读、猜一猜。课件演示出爆竹图片。点击、爆竹、出现课题和闹新春的音乐。
2、听这音乐，你联想到什么?
二、初读课文。
带着好心情，我们来读课文，请自己学*生字，并设法理解词义。
三、感悟课文。
1.课件出示本课生字。请同学们认一认，哪儿个自己已经掌握，不需要老师教?
(学生指出，教师点击逐消失)
2.根据学情指导生字：“俗”字书写
四、学*课文。
课文讲的是有关爆竹的知识，请你告诉大家，你自己读懂了哪些知识?
A、为什么叫爆竹?
这个问题大家都读懂了吗?那好，老师问，你们一齐回答。
“说来有趣”，怎么读才有趣?
边读边做动物：锯、扔、膨胀、爆裂
B、为什么春节要燃放爆竹?谁能从文中找出一句话回答这个问题。
课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹节，吓跑怪物，求得新年的*安。
你知道现在除了春节，还有哪些场合也放爆竹?请用上“每逢……就……”说一说。
还读懂了什么知识?课文最后2节，作者跟我们捉迷藏了，他把问题悄悄藏了起来，考考同学们的眼力，你能把藏在里面的问题找出来吗?
C、现在的爆竹用什么做的?
D、为什么有的城市禁止燃放爆竹?各读最后两个自然段。
五、超越文本。
同时被禁放的不止爆竹，还有他的孪生妹妹烟花。我们一起去看看爆竹烟花兄妹俩好吗?
课件演示：烟花爆竹燃放的盛况。
这样绚丽多彩、喜气洋洋的'场面离我们的生活越来越远了。(沉默少许)
同学们，假如你是*，你会不会决定禁放烟花爆竹?
自由发言，引导两个要点。
1、爆竹虽会引发火灾，但给生活增添了欢乐、喜庆、气氛，功不可没;
2、烟花约丽的色彩，浓郁的民族风情，已成为东放化的象征：
同学们，怎么样才能把我们的想法让更多的人知道?
六、改写课文。
课件出示课文最后一个自然段。
我们将这一段内容通过改写，使“爆竹无声”又变成“爆竹声声”，让小朋友更喜欢读这篇课文。我们要选出最好的几份寄给教材编写委员会。
学生改写、教师巡视、组织交流。
小结：美好的事情不能因为它有些缺点就全盘否定，只要我们用智慧、用科学去改造，世界就会越来越美好，爆竹声又会重新响起来。
(爆竹声和欢庆的音乐声又一次响起)
七、学*创新。
大家知道我国最著名的爆竹之乡在哪里吗?以《浏阳河》一曲启发：湖南浏阳。现在我们变换一下角色：我是中央电视台的记者，你们是爆竹之乡的乡亲们。我想采访你们，你们呢也借这个机会好好宣传你们的产品，愿意吗?
每逢新春佳节，人们都要燃放爆竹。街头巷尾，村里村外，爆竹声震耳欲聋。也许你会感到奇怪，爆竹明明不是用竹子做的，为什么叫爆竹呢？
说来有趣，最早的爆竹真是用竹子做的。那时，人们把竹子锯成一段一段的竹筒，保留两头的竹节，把竹筒扔进火盆里，竹筒一受热，密封在竹筒里的空气就会膨胀，于是“啪”的一声，竹筒爆裂了。爆竹的名字就是这样得来的。
为什么新春时家家燃放爆竹呢？
传说在我国南方有一座山，漫山遍野长满了竹子。山上有一种怪物。每当新年临*时，这种怪物都要到山下村子里偷东西吃。凡是与怪物接触过的人，都会得一种怪病，不是冷得瑟瑟发抖，就是热得浑身出汗，难受极了。
大家正苦于无法对付这讨厌的怪物时，碰到一件意外的事。一次，几个村民到山腰砍竹子，肚子饿了，就用几个竹筒煮饭。这时，几个怪物下山了。燃烧的竹筒发出“毕毕剥剥”的声音，远处的几个怪物竟不敢走*。有个机灵的村民又在火里添加了不少竹筒，“毕剥”声更响了，吓得怪物拼命往山顶逃去。从此，每逢过年，人们就要烧竹子来吓跑怪物，以求得新年的安宁。
燃放爆竹的风俗，我国早就有了。到了唐朝，火药已经得到广泛的.应用。用竹筒来做爆竹太不方便了，有人就想到了火药。他们仿照竹筒的样子，用纸卷成一个个纸筒，里面放上火药，一点火，就会爆炸，发出“嘭啪”的声响。
春节放爆竹的风俗一直延续到现在。爆竹的制作越来越精巧了，有响一下的，有响两下的；有大如竹筒的，有小如麦秆儿的，真是五花八门，品种繁多。
——《声声慢》教学设计 (菁华6篇)
教学目标：
知识与能力：
1、抓住意象，体验意境，了解李清照词的婉约风格。
2、知人论世，体会作者生*遭遇与创作的密切关系。
3、培养学生独立思考、深入探究的*惯，锻炼学生的思辨力和表达力。
过程与方法：
1、以学生活动为主，让学生在自主、合作、探究的学*方式下读读，议议，品品。
2、让学生通过本词的学*，掌握鉴赏词的一般方法。
情感态度价值观：
1、以真挚的感情品读作品，培养学生诗歌学*的兴趣，提高学生的文学素养。
2、理解李清照心中的国愁、家愁、情愁。
教学重难点：
重点：
1、了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。
2、学*作者从日常生活中提炼生动感人的意象来表现心境的方法。
难点：
体会词的意境和作者的思想感情。
教学方法：
倡导自主、合作、探究的学*方式，以学生活动为主，品读法，讨论法，教师为学生的情感体验给予一定的指导，对学生的发言作好点拨、补充和总结。
教学时数：
一课时
教学准备：
多媒体课件，音频、视频文件。
教学过程：
教学环节教师引导学生活动
课前准备（幻灯一：出示画面“宋词鉴赏”和《声声慢》音乐。）欣赏音乐，预*课文。
一、回忆旧课导入新课
（3分钟）
师：轻拂历史的尘烟，漫步文学的殿堂。今天，我们一起走进一位女词人的情感世界。而这位女词人，就是被称为古代第一才女的李清照。（幻灯二：出示李清照的画像。）关于李清照，其实，我们在初中就学过她的作品。请大家看看屏幕上的这幅图，能猜出是哪首词的画面吗？（幻灯三：出示“鸥鹭惊飞”图。）
师：是呀，当轻舟穿行于荷花丛中，看着鸥鹭惊飞的美好景色，我们似乎也可以感受到词人心中洋溢着的那种愉悦，体会到她开朗、活泼的少女情怀。然而，斗转星移，经历了一些人事变迁后的李清照，又给我们娓娓道来怎样的心情呢？她又是如何表达这样的情感呢？让我们一起走进《声声慢》。（幻灯四：出示课题和图片。）
请大家自由朗读这首词，体会作者的情感。
学生回忆初中学的李清照的作品《如梦令》，齐背出——常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡？争渡？惊起一滩鸥鹭。
学生自由朗读《声声慢》。
二、对比感知 把握情感
（8分钟）师：大家有没有感觉到《声声慢》和我们初中学的《如梦令》在情感基调上有些不同啊，究竟是什么样的不同呢？
明确——《如梦令》欢愉、轻松、高兴……
《声声慢》愁苦、凄凉、哀婉……
师：如果我们用一个字来概括这首词的词眼，你觉得应该是哪个字呢？明确——“愁”。（幻灯五：出示“愁”。）很好！情感基调的把握是我们鉴赏诗歌的重要方法，而大家对《声声慢》这首词的情感把握得非常准确。对，就是一个愁字！
师：不仅我们读出了李清照的愁，就连一位法国诗人克洛岱也读出了李清照词中的愁，并且还把《声声慢》改写成了一首法国诗。现在，我们就来读一读他的这首《绝望》。（幻灯六：出示《绝望》。）
师：这首诗翻译得好不好？为什么？
明确——《绝望》：改写的诗，简直就是一种发泄。只有一些声嘶力竭的吼叫，情感的表露太直白，太浅露，甚至有些“泛滥成灾”了。虽然也表达了一种绝望、痛苦，但是只有一些抽象的概念，没有意象，没有意境，毫无美感可言。
《声声慢》：表达情感的方式是含蓄的，更多的是借助一些意象来传递愁情，有一种含蓄、蕴藉的美。即便是直接抒情的句子，也不像克洛岱那样直白浅露。
师：大家找找李清照直接抒发愁情的句子，体会一下。
明确——“这次第，怎一个愁字了得？”
这小小一个愁字，又如何道得尽女词人的痛苦和哀伤呢？一个反问加感叹句，加重了语气，也加强了情感的表达，可见愁绪深远无边。
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”
动作——环境——心理，用了十四个叠字,由外到内、层次鲜明地写出词人不能摆脱失落感和孤独感的心理过程,而且在音律上形成一种急促、跳动、铿锵的节奏和旋律,刻画了一个面容憔悴，晚景凄凉的形象，奠定了全词悲苦愁绝的感情基调。
（注意对这两句的诵读指导。）
师：大家已经初步把握了这首词的情感，那么就让我们带着这种情感欣赏一段课文的诵读录音，请大家跟着录音一起读一读课文。（幻灯七：出示朗读录音。）录音是不是读得很好？我们有没有信心也读得这么好？大家酝酿一下感情，一起来试一下，好吗？
（注意读完后的及时鼓励。）学生区别两首词的不同情感，并寻找《声声慢》的词眼。
学生齐读法国诗《绝望》，并将其和《声声慢》进行比较，看看表达情感的方式有何不同。
学生寻找词中直接抒情的句子，并仔细品读，体会写法上的不同。
学生在分析这两处直接抒情的句子时，让全班齐读品味，特别是叠词的句子，要读出一种缓慢、低沉。
学生听录音，跟读。然后全班齐读课文。
三、品读意象 赏析意境
（15分钟）师：《声声慢》中除了直接抒情的句子外，更多的是借助一些意象和画面来抒**感，也就是间接抒情。大家看看作品从头到尾是通过哪些意象，描绘了哪些画面，来表达“愁”情的？
（幻灯八：出示问题。）
师：大屏幕上有六片叶子，每一片叶子代表着一种意象，请大家把词中的主要意象找出来。（幻灯九：出示叶子。）
明确——淡酒、急风、过雁、黄花、梧桐、细雨。
师：这些意象有什么特点呢？它们营造了怎样一种画面和意境呢？又是如何表达愁情的呢？请同学们分组讨论，合作完成对其中任两个意象的赏析。（注意诵读贯穿始终。）
师：在作者笔下，淡酒无味，急风欺人，过雁旧识，黄花堆积，梧桐叶落，细雨霏霏，营造了一种冷清凄凉的意境，传递出孤寂和愁苦。而淡酒、急风、过雁、黄花、梧桐、细雨这些有深刻文化意蕴的意象把愁情具体化、形象化、生动化了，与《绝望》的声嘶力竭相比，更多了一些让人想象的空间，意蕴更加丰富，也更耐人寻味。而这也恰恰是中西方文化的不同之处。
（幻灯十：出示意象的小结。）学生找出词中的主要意象，并小组合作、探究完成对意象的分析鉴赏，自主学*，讨论交流，展示成果，教师作相机指导。
四、知人论世 解读愁情
（5分钟）师：有人说《声声慢》是浓缩了李清照一生痛楚的千古绝唱。而李清照也被称为“写愁第一高手”，那么，李清照的愁，究竟是什么呢？她又为何而愁呢？大家能不能结合初中学过的知识，联系作者的生*遭遇和时代背景来解答一下这个问题呢？（幻灯十一：出示为何愁？）
（注意在学生回答后进行补充。）（幻灯十二：出示作者介绍。）
明确——情愁－－独居之苦
家愁－－丧夫之痛
国愁－－亡国之恨
师：李清照少历繁华，中经丧乱，晚景凄凉。她曾拥有一个无忧无虑的童年，她曾拥有一段幸福美满的婚姻。但是金人的'铁锤砸烂了她所深爱着的国家，也砸烂了她公主般幸福的生活。于是她开始了后半生的磨难。在磨难中她体味情愁，咀嚼家愁，品味国愁。“愁”成了她诗歌创作的主题。（幻灯十三：出示情愁、家愁、国愁。）
学生回忆初中所学知识，明确鉴赏诗词不能孤立地解读文本，要联系李清照生*经历和时代背景，知人论世。
五、小结诗词鉴赏方法
（2分钟）师：通过今天这节课的学*，大家能不能总结一下诗词鉴赏的基本方法？（幻灯十四：出示诗词鉴赏方法。）
明确——找词眼，把握情感基调。
抓意象，赏画面，品意境。
知人论世，联系作者生*，时代背景。学会及时总结学*方法，这是一种知识的迁移能力。一名学生回答不全的，其他学生可以补充回答。
六、文本对话
拓展提高
（6分钟）师：今天这节课，我们进一步了解了李清照这个经历坎坷的女子，体会了她笔下别样的愁情。那么，此时此刻，你心中是不是有一些话想对李清照说呢？让我们欣赏一首由《声声慢》改编的歌曲，在歌声中，请大家敞开心扉，走进女词人的内心深处，和她进行一次情感的交流，把你想对她说的话写下来，可以是诗，可以是歌，可以寥寥数语，也可以文采飞扬！（幻灯十五：出示《声声慢》歌曲。）
师：雁过南窗月满楼，梧桐细雨点离愁。
秋风落叶寄情思，自是写愁第一流。
学生畅谈学*后的感悟，走进女词人内心，进行交流，以进一步深入地理解诗词的情感。
七、课后作业
（1分钟）1、用形象化的语言写写自己生活中的“愁”。
2、推荐阅读李清照另两首写愁的名作《武陵春》《一剪梅》，用所学方法鉴赏评析。（幻灯十六、十七：出示作业。）
结语：现实生活中，但愿快乐幸福与我们永远相伴；阅读世界里，希望大家能走*李清照，真正体会到那份美丽的忧伤与忧伤的美丽!
[教学目标]
一、知识教育目标
1 、了解李清照的生*与创作
2 、鉴赏李清照作品的婉约派风格
二、能力培养目标
1、了解作品风格与社会环境个人遭遇的关系
2、体味词作中的意象和由意象营造的意境以及词句中凝聚的感情
三、德育渗透目标
在词的艺术境界中陶冶美好的情感
[教学重难点]：
1、体会词人前后期作品中的别样“愁”情;
2、了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系;
3、*古典诗词中常用意象的特定属性。
[教学方式]：对比阅读教学、探究学*
[课时安排]：一课时
一、导入：出示幻灯片1，对联：大明湖畔，趵突泉边,故居在垂柳深处；金石录里,漱玉集中,文采有后主遗风。(李清照)
(此对联为郭沫若手书,李清照纪念堂位于趵突泉公园东北隅漱玉泉的后端)
出示幻灯片李清照自画像,引出《如梦令》、《醉花阴》：
（师）画中这位娴静清秀的女子端坐于舟中。天色暗了，人沉醉了，小舟“误入藕花深处”，不远处有一群水鸟惊飞四散。正所谓“诗中有画，画中有诗”，当你看到这幅画时，你会想起哪句诗句？——（“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”—出自李清照的《如梦令》）
出示幻灯片2：〈如梦令〉文字
问：此词写了词人怎样的感情？——（乐。写的是李清照早年在家乡溪亭游玩时的情景。通过这首词，我们看到了少女时代的李清照无忧无虑的生活和闲适的心情。然而，这样的心情是否贯穿她生命的终始呢？）
出示幻灯片3：《醉花阴》文字
问：此词表达了词人怎样的感情？——愁
什么样的“愁”?——离愁
插入李清照生*简介（先让生回答师做最后总结）
出示幻灯片4：李清照简介
[明确]南渡是李清照人生的分水岭。
（前期）李清照出身名门世家，父亲李格飞师从苏轼，著名经史学家；母亲王氏也琴棋书画样样精通，能诗能文；李清照从小耳濡目染，也聪明伶俐，善于音律，能诗作词。18岁嫁给门当户对的太学士赵明诚为妻。两人情趣相投，你耕田来我织布，对不对？NO，应该是你吟诗来我作对。赵还热衷与金石的研究，李还与其共同致力于金石书画的搜集整理，夫妻感情笃厚，家庭美满幸福。
（后期）1125年金入侵宋朝，两年后（1127年）北宋灭亡。从此，李的个人命运也随着国家命运的改变而改变。李一家被迫南迁避难，两年后（1129），其夫赵在去赴官的途中不幸染病身亡，流下李孤苦伶仃一个人，此后生活一直不如意，经历了珍藏多年的金石书画丢失事件、再婚离婚等不幸的遭遇。中晚年的李尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛和亡国之恨。
李清照的词前期多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁；后期的词一改其前期清新明快的词风而充满了哀婉凄凉，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。
出示幻灯片5：知人论诗(其人其诗)
今天我们一同走进她后期的一篇的作品《声声慢》
出示幻灯片6：〈声声慢〉文字
二、朗诵，初步感知词人别样愁情
1、一男生读,一女生读,全班齐读
2、听录音：一同感受这首词中作者的情感。
3、自由品读一分钟,感受词的意境
出示幻灯片7：品读提示1)、联系词人的生活遭遇来品读
2)、抓住词中选择的意象来品读
三、鉴赏〈声声慢〉
1、问：读了这首词你读出了什么？(愁情)词人又是如何将抽象的愁丝具体化的? (借助意象)
出示幻灯片8：意象释义
2、找出意象：学生找出并回答。
出示幻灯片9：词中六意象（酒、，风，雁，黄花，梧桐，雨）
3、分组讨论鉴赏：抓意象分析愁情
王国维在〈人间词话〉中说：“一切景语皆情语”
小组讨论,答题提示：如我要品析的是“风”这一意象,词中句子:怎敌它晚来风急。我觉得风在这首词中蕴涵了作者……的情感,想到其他诗词中写到这一意象的句子有……
(1)第一组：酒代表发言
出示幻灯片10：酒
问：为何说是“淡酒”？——并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡字”表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。
出示幻灯片11：一些关于酒表示愁情的诗句。
后师明确：最初饮酒是乐事，要与神灵共享或用以招待客人；一边饮酒一边做游戏这在宫廷宴会谁最常见。
（“清风徐来，水波不兴，举酒嘱客，诵明月之诗，歌窈窕之章”）
（苏轼〈赤壁赋〉“于是饮酒乐甚，扣舷而歌之”）
到了汉末，天下动乱，连年战争，人的生命朝不保夕，古感慨良多，如“酾酒临江，横槊赋诗”的曹操就发出“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康”的感慨。这种忧是时光流逝而未建功立业的苦痛。最终这种“忧”也不能排解“忧从中来，不可断绝”。
唐朝是诗歌创作的高峰期，酒的消耗与诗的产量成正比。“李白一斗酒出百篇”，可以说李白的诗是一篇篇醉出来的。“抽刀断水水更流，举酒消愁愁更愁”
艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停浊酒杯
——杜甫《登高》（身世之愁，亡国之恨）
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，
醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月——白居易《琵琶行》（离愁）
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发
——柳永《雨霖铃》（离愁）
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
——王维《送元二使安西》（离愁）
得出结论：酒是“愁”的象征
(2)第二组：风代表发言
出示幻灯片12：“秋风”意象“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”; “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”;“万里悲秋常作客，百年多病独登台”;“自古逢秋悲寂寥”;“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”。
得出结论：秋风渲染愁情。
(3）第三组：雁代表发言
“过雁”意象分析。“雁过也，正伤心，却是旧时相识”
问：为什么作者看到过雁会“正伤心”？
因为“却是旧时相识”这正是伤心的由来。本该北归的大雁却向南飞来，而词人当时也正在南方避难，真可谓有“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。然而这过雁不正是以前经常为词人传递相思之情的那一群过雁吗？（《一剪梅》：“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”）过雁还是那只过雁，只不过物是人非，收信的那个人已经不在人世了。所以看到过雁不禁悲从中来。
出示幻灯片13：“过雁”意象
鸿雁传书为*古典诗词中的常用之典，此借指亡夫之痛；秋雁南来，写国破家亡、漂泊南方之苦。晏殊《浣溪沙》：“无可奈何花落去，似曾相识雁归来”
得出结论：归乡之思鸿雁传书
(4)齐读上阕,再次体会、
(5)下阕：由远及*，转入对自己庭院内眼前残秋之景的具体描绘，进一步表达愁情。
(6)第四组：黄花代表发言
出示幻灯片14：黄花意象
“满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘?”
史正志《菊谱》：“菊草本也，以黄为正，所以概称黄花。”“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”
——《醉花阴》
这两句由景入情，情景交融。枯萎凋零的菊花多象自己憔悴的容颜、孤苦飘零的晚境，再无当年“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”的雅致了。到这里，作者的感情已渐渐融入到了落花之中。
详析“雨”意象，略析“梧桐”意象。“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”。——杜牧《清明》
渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新——王维《送元二使安西》
寒雨连江夜入吴，*明送客楚山孤——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来——陆游《十一月四日风雨大作》（壮志难酬之愁）
林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风” ——李煜《相见欢》（亡国之愁）
(7)自由回答：梧桐雨
出示幻灯片15 ,16：梧桐及雨意象
梧桐一叶知秋，本身就是牵愁惹恨的事物，再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨，不仅滴在耳边，更滴向心头。
“秋雨梧桐叶落时”——白居易《长恨歌》：
“梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明”
——温庭筠《更漏子》
梧桐：牵愁惹恨秋雨：凄冷愁丝
(8)出示幻灯片17：全词意象：寒风淡酒，长天孤雁，憔悴落花，
阶前雨滴，梧桐落叶，昏黄孤灯。
(9 )齐读下阕
(10)结句“这次第，怎一个愁字了得”是对前文的概括，“乍暖还寒”、“晚来风急”、“旧时雁过”、“满地黄花”等这些情景，浸满了作者凄苦的哀愁，然而哀愁又何止这些呢？颠沛流离之苦、亡夫之痛、家国之恨、孤独之病等等，仅用一个愁字又如何概括得尽呢！？过雁、黄花、梧桐细雨……眼前这一切使词人的哀愁重重叠加，直至无以复加，不知怎样形容，也难以形容，于是词人再也不用什么铺垫、渲染、对比，而是直截了当地说“这次第，怎一个愁字了得”！简单直白，反而更觉神妙，更有韵味，更甚咀嚼。相形之下，就连李后主的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流？”也稍觉逊色了。因为李后主的愁还可形容，而词人的愁绪则非笔墨所能形容的。
(11)出示幻灯片18：小结
感时、伤世、怀人
一字一泪，满纸呜咽，茕茕独伤，悲深愁绝
(12)听配乐朗读,深入感受、
(13)学生齐读
(14)作业出示幻灯片19：比较阅读〈醉花阴〉、〈声声慢〉两词的不同愁情
教学目的：
1、深入研读诗歌，抓住意境，体验情感，渗透对学生诗歌诵读的指导。
2、了解词人的人生际遇对其词作风格的影响，体会其前后期作品的别样愁情。
3、让学生由词及人，突破文本的显性层面，进入到词人苦闷、复杂的精神世界。
教学方式：诵读品悟情感体验探究学*对比阅读教学
教学课时：一课时
一、导入
说到李清照，我们并不陌生，在初中我们就学过她的《醉花阴》。写的是重阳节，赵明诚在外地不能与她团聚，李清照借秋风黄花来表现彻骨的爱恋。大家还能背这首词吗？
薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
在这首词中大家觉得李清照的情绪若要用一个字来概括的话，是哪个字？（愁），如果在这个“愁”前面加上定语的话，应该是怎样一种愁？（相思之愁，蜜甜的愁，闲愁），这是李清照的前期代表作《醉花阴》，作者表现出的是一种闲愁，闺愁。今天，就让我们一起来看看李清照的后期代表作《声声慢》，在这道词的字里行间她又表现出怎样的心绪呢？
二、鉴赏《声声慢》
1、解题
慢：
2、自由读词。思考：文有文眼，诗有诗眼，词当然也有词眼，这首词的词眼是什么？（愁）
看来李清照是个多愁善感的词人，今天我们就抓住这个“愁”字，以“一般愁字别样情，半世漂泊感生*”这幅对联为线索，在这个“愁”字上做文章，看看李清照在《声声慢》中怎样入愁，缘愁选了哪些景，为何而生愁？
（一）怎样入愁（叠词运用，音韵和谐，悲苦愁绝。）
都说“一般愁字别样情”，多愁善感的诗人“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这千般浓、万种深的“愁”该怎样抒发呢？请同学们齐读此词，带着一个任务：找出作者定下全词愁调的句子。
（1）提问学生：你能找出定下全词愁调的句子吗？
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”
寻寻觅觅（动作恍惚）：你觉得李清照在寻觅什么？李清照当时的境况怎样？
（老师明确：当时的李清照国破家亡夫死，她可能在寻觅往日欢笑的岁月，流亡前的太*生活，丈夫在世时的爱情，还可能是其它心爱之物，但却又不知道该到哪里去找。应该读出一种缓慢、迷茫、若有所失的感觉。）
冷冷清清（环境冷清）：她寻找到那些曾经失去的欢笑岁月了吗？
（老师明确：寻觅的结果不但没有寻回失去的东西，不但没有减轻内心的伤痛，反而在这冷清的环境中更生一种凄凉、惨淡、悲戚。处境的冷清更衬托出人心境的清冷，应是轻读、降调。）
凄凄惨惨戚戚（心理悲伤）：最后诗人的心理感受怎样？
（老师明确：这里是写诗人的心理感受沉痛、凄厉。应该读的一字一顿，字字泣血）
开头这句词定下了全诗悲苦愁绝的基调。刚刚在读的时候大家有没有发现这十四个字都连用什么词？（叠词）如果我将此句改为“寻觅，冷清，凄惨戚”好不好？（不好，少了音韵美）。
（二）缘愁选景（触景生情，层层渲染，愁绪无限）
王国维《人间词话》中说“一切景语皆情语”，当作者带着满眼的忧愁来观察周围的事物时，“物皆着我色”，那么作者在词中选了哪些意象来表现她的愁呢？
1、师范读。
2、大家一共从词中找出了哪些意象？
（学生：淡酒晚风孤雁黄花梧桐细雨）
3、探究性学*：
在这些具有丰富文化意蕴的意象当中，你感触最深的是哪个意象？请说说你对这个意象的理解。
意象探究：
a、淡酒为何李清照喝了三杯又两盏的白酒还觉得酒淡，莫非她是李白再世，酒仙第二？在她一首《如梦令》里“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒……”可见是酒醉而睡得沉啊！
老师明确：并非酒太淡，而是愁太浓，酒力压不住心愁。
b、秋风怎么理解“晚来风急”？秋风渲染什么情绪？
（老师明确：“晚”即可指晚上，也可指晚年，自喻晚年的凄苦悲凉。用秋风渲染愁情。）
c、过雁为何说雁是旧时相识？在李清照的那首词中也写到雁？李清照看到大雁南来北往，伤心些什么呢？
（老师明确：秋天大雁由北向南迁徙，李清照南下避难，所以觉得大雁旧时相识，并且在一剪梅当中写过：“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”。大雁尚且能按时南来北往，而自己却漂零困顿，寄寓他乡。以前尚可鸿雁传书，现在丈夫已死，就算有千言万语，也无人可托，无处可传，所谓睹物思人，*添哀戚。）
诗人伤心之际，南飞的大雁横空而过，她抬眼望去，多么像在溪亭*旁，绣水江边时常见的那只呀？北来的鸿雁啊，家国可曾无恙？溪亭可免于战火？耦花还那样娇艳吗？可南飞的雁群却头也不回地飞走了。只留下我一人独自徘徊伤心。
d、黄花黄花是什么花？黄花象征什么？
（老师明确：黄花就是菊花。这里的堆积可以是绽放的花朵的堆积，也可能花飘零之后的堆积。秋风正急，也有可能是被吹落的花瓣的堆积。其实在里写菊花，也是暗示自己，以花来写人，写自己飘零而憔悴不堪之意。）
e、梧桐细雨梧桐细雨是*古典文化中一个经典的意象，梧桐细雨在一起通常象征什么？
白居易《长恨歌》中“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”周紫芝《鹧鸪天》“梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。” 秋天的绵绵细雨打在这已经发黄梧桐叶上，梧桐叶随风慢慢地落下来。显得十分的凄凉，一种深秋的孤独与寂寞，所以梧桐细雨象征着哀伤、愁丝而且是到了黄昏，雨停后，雨在树上点点滴滴落下来，“滴滴答答，滴滴答答”的雨声，对于伤心的我来说，不仅是打在窗前的梧桐叶上，也仿佛敲在我那颗破碎的心上。
师总结：
我们刚刚分析的这些有着深厚文化底蕴的意象，把词人的愁形象化了，生动化了，具体化了，无一字写愁，却处处惹愁。（师生合作诵读：师引读，男生、女生各一人领读，全班齐读）
（三）为何生愁
的确，“这次第，怎一个愁字了得。”此时此地，此情此景，已经不单单是一个“愁”字可以概括得了的。尾句点愁，简单直白，反而更觉其神妙。
让我们突破诗词的显性层面，进入到作者苦闷，复杂的心灵，看看作者为何而生愁？“半世漂泊感生*”
李清照的人生分为前后期，南渡是李清照人生的分水岭，也是她作品的分水岭。
(前期）李清照出身名门世家，父亲李格非师从苏轼，是著名经史学家；母亲也琴棋书画样样精通，能诗能文；李清照从小耳濡目染，善于音律，能诗能词。18岁嫁给门当户对的太学士赵明诚为妻。两人情趣相投，感情深厚，家庭美满幸福。前期词风天真、活泼，抒写闺愁、闲愁、相思。
（后期）1125年金入侵宋朝，两年后（1127年）北宋灭亡。从此，李清照的个人命运也随着国家命运的改变而改变。全家被迫南迁避难，两年后（1129），丈夫赵明诚在赴官的途中不幸染病身亡，留下李清照孤苦一人，此后生活一直不如意，经历了珍藏多年的金石书画丢失事件、再婚离婚等不幸的遭遇。中晚年的李清照尝尽了颠沛流离之苦、亡夫之痛和亡国之恨。
今天，我们学*的就是她晚期最著名的作品。所谓“慢”，即慢曲，慢曲比较适合表现复杂曲折幽深的感情。
明确：国愁，家愁，情愁；
亡国之恨，丧夫之哀，颠沛流离之苦。
三、拓展延伸
1、比较阅读《一剪梅》的“愁”？
一剪梅
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上莲舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
花自漂零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
如果说李清照后期是亡国之恨，孀居之悲，沦落之苦的愁绪，那么的前期的愁是又是什么样的呢？（闲愁、闺愁、相思之愁）
2、李清照写愁情的词还有哪些？这些词中的“愁”与《声声慢》中的愁有何异同？
在《点绛唇》中写愁是："寂寞深闺，柔肠一寸愁千缕"，愁有长度了；
在《蝶恋花》中写愁是："独抱浓愁无好梦"，愁有形体可以拥抱了；
在《生查子》中写愁是："酒从别后疏，泪向愁中尽"，愁竟成了一种容器，可以装盛泪水了；
在《一剪梅》中写愁是："一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头"，愁竟有脚，会爬行了；
在《武陵春》中写愁是："只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁"，愁有重量，连舟都载不动了；
四、结语
“一般愁字别样情，半世漂泊感生*”，作为一个女人，李清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。正所谓“国家不幸诗家幸，词到沧桑句便工”，苦难不停地擦试着李清照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上，但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得越高。
一、【教学目的】
1、理解词上下阙的含义
2、理解李清照在词中的表达出的“愁”
教学重点
李清照此词表现出来的艺术风格
二、【教学方法】
赏析、诵读法
三、【教学过程】
第一课时
四、【背景导读】
《声声慢》是李清照的一首震动词坛的名作、靖康之难以后，词人的丈夫已故，他们精心收集的金石书画，都已散失、词人飘泊江南，由一个无忧无虑的贵妇人，一变而为流落无依、形影相吊的寡妇、国破家亡，引起的国恨家愁，像铅一样压在她的心头，在这位女词人的心里点燃了爱国思想的火花、这是女词人在一个秋天的黄昏里的生活感受，一行行写的都是冷冷清清的秋景，一行行反映的都是孤独凄凉的境况、全词所写，不外一个“愁”字，但与她南渡以前所写的“愁”相比，有了全新的内容，感情更深沉也更博大。
1、作者简介
李清照，号易安居士，李清照自幼就受过很好的教育，其父亲李格非是学者兼散文家，母亲出身于官宦人家，也有文学才能、李清照多才多艺，能诗词，善书画，很早就受人注意、史*载说她：“自少年便有诗名，才力华赡，逼*前辈、”李清照十八岁嫁了太学生赵明诚，赵爱好金石之学，也有很高的文化修养、婚后，他们过着美满和谐的生活，夫妇在一起常常诗词唱和，欣赏金石拓片。
但作为一个才华出众、情感丰富的女子难免对人生抱有更多的理想主义的态度，所以尽管生活是满足的，李清照也常常会感到一种惆怅、这种惆怅是来自社会对女子的压抑还是由于她对生活有着更高的追求不能实现，就不得而知、只是这种惆怅常常出现她前期的词中，与温馨、喜悦相互交织、她的两首《如梦令》似乎正好反映出这种复杂的情感：
常记溪亭日暮，沉醉不知归路、兴尽晚回舟，误入藕花深处、争渡，争渡，惊起一滩欧鹭。
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒、试问卷帘人，却道海棠依旧、知否，知否？应是绿肥红瘦。
前一首表现了无忧无虑、开朗活泼的性格，后一首则流露了她对年华变迁的怅惘，似乎青春也在这暮春的风雨中被摧残而消失。
李清照前期的词大多数写自己对爱情尤其是离别之情的感受，属于词的传统题材、但过去大多是男性作者以女性口吻来写这一类词，往往隔着一层、而李清照写的是自己亲身感受与内心体验，因此她的词就格外真挚细腻、委婉动人、她从女性的心理出发，以女性特有的笔法来组织，因而别有一番风味，如：
红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟、云中谁寄锦书来，雁字回头，月满西楼、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁、此情无计可消除，才下眉头，却上心头、（《一剪梅》）
《醉花阴》
但其后不久，时代的巨变打破了李清照闲适恬静的生活、汴京失守，南宋建立这初，赵明诚任江宁知府，李清照也“载书十五车”于建炎二年南下江宁、第二年赵明诚去世，接着金兵深入南下，她又到处流亡，曾被人诬陷通敌，再后来，赵明诚生前多年收集的金石古玩大部丢失，她的境况也变得越来越艰难、在她那篇著名的《金石录后序》中，李清照以情真意切的笔调回忆了她与赵明诚烹茶赌胜、赏玩金石的欢乐，叙述了南渡后辗转流离、坎坷不尽的经历，抒发心中郁积的哀恸、由于一连串的变故，李清照的性格由开朗变得忧郁，如今的情怀正如《武陵春》中所写的：
风住尘香花已尽，日晚倦梳头、物是人非事事休，欲语泪先流、闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。
这首词作李清照居金华时、久经飘泊，独在异乡，尽管春日双溪风光绮丽，但在她的眼中，却只是一片暮春的悲哀、今非昔比，物是人非，触景生情，越发感到愁苦、在李清照的这一类词中没有正面描写民族灾难的场景，也没有直接呼唤英雄主义的精神，但正是山河破碎，民族危亡造成了她的个人遭遇，在她心灵深处刻下抹不去的伤痕、她的词中这样写道：
“故乡何处是？忘了除非醉”《菩萨蛮》
“年年雪里，常插梅花醉”
“今年海角天涯，萧萧两鬓生华”《清*乐》
我们看到李清照的“愁”，不是从前词人所常写的所谓“闲愁”，而是由乡关之思、身世之苦，失去亲人的悲哀和理想破灭后的失望所交织而成的、因此，这“愁”字往往表现得非常沉痛乃至凄厉。
2、全词赏析
开篇的“寻寻觅觅”反映词人心中若有所失的精神状态、环境孤寂，心情空虚，无可排遣寄托，就像有什么东西丢掉了一样、这东西，可能是流亡以前的生活，可能是丈夫在世的爱情，还可能是心爱的文物或者别的什么、它们似乎是遗失了，又似乎本来就没有、这种心情，有点*似姜爱的所谓“人间别久不成悲”、这，就不能不使人产生一种“寻寻觅觅”的心思来、只这一句，就把她由于敌人的侵略、*的崩渍、流离的经历、索漠的生涯而不得不承担的、感受的，经过长期消磨而仍然留在心底的悲哀，充分地显示出来了、心中若有所失，要想抓住一点什么，结果却什么也得不到，所得到的仍只是空虚，这才如梦初醒，感到“冷冷清清”、此既明指环境，也暗指心情，或者说，由环境而感染到心倩，由外而内、接着“凄凄惨惨戚戚”，则纯属内心感觉的描绘、由冷清的环境过渡到惨戚的心灵、开头王句，由浅入深，文情并茂地描写出女主人公寂苦无告的凄凉心境、
紧接着写词人悲苦心境产生的原因、“乍暖”两句，本应说由于环境不佳，心情很坏，身体也就觉得难以适应、然而这里不说境之冷清，心之惨戚，而独归之于天气之“乍暖还寒”、接下来，本应说借酒浇愁，但愁仍难排遣、可此处不明说，却言谈酒不足以敌急风、用意上含蓄，行文上腾挪、其实，这仍是开头三句的延伸、所谓情在词外、“雁过也”三句，将上文含情未说之事略加点明、正是此时，一群征雁掠过高空，在急风、淡酒、愁绪难消的情景中，它们的摹然闯入，便打破了眼前的孤寂，使人不无空谷足音之感、但这感，不是喜，却是“伤心”、因雁到秋天，由北而南，词人亦是北人，避难南下，似乎是“旧时相识”、雁可以回到北方，人却只能客寄江南，“旧时相识”在异乡相逢，使得这种种情债汇集一起，就更增加了词人的天涯沦落之感。
过片直承上文、仰望则天空过雁，俯视则满地残花、菊花虽然曾经开得极其茂盛，甚至在枝头堆积起来，然而，现在却已憔摔了、在往年，一定要在它盛开时搞来戴在头上，而今，谁又有这种兴致呢？看到花的惟淬，想到了自己，正是愁上加愁、急风欺人，淡酒无用，雁逢旧识，菊惹新愁、“守着窗儿，独自怎生得黑？”孤孤单单地靠着窗儿，怎样才能挨到天黑呢？真是苦到了极点、黄昏尚且难熬，那么漫漫长夜又将如何度过呢？一种凄清的苦况蕴含于*淡语言之中，发人深思、紧接着，梧桐叶落，秋色愁人，细雨靡靡，更添愁绪、这里将凄凉的景色与痛苦的心情交融在一起了，使词的意境更为深远、
最后一句，总括上文，是说在“愁”之外另有一层深意：“这次第，怎一个愁字了得！”“‘这次第”三字极其有力，一笔收住，总括上述种种情景；“怎一个愁字了得”又放开一步，开拓出一种含蓄的境界，让人想象，发人深思、词人满纸呜咽，笔笔写愁，难道除了“愁”外，还有什么难以言传的心事？这明明是提醒人们，这里除了悲欢离合、春忧秋愁一类私愁外，更有时代的、民族的、国家的“公”愁在、这结尾，能调动读者的思想活动，从而扩大并深化了主题，大有“回肠九叠后，犹有剩回肠”的艺术效果。
五、【教学作业】背诵这首词
一、教材分析
李清照的《声声慢》属于苏教版必修四“笔落惊风雨”这一模块。《声声慢》是李清照晚年的名作，历来为人们所称道，尤其是作者那哀婉的凄苦情，不知曾感动过多少人。当时，正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下作者写下了《声声慢》这首词，通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。词风深沉凝重、哀婉凄苦，一改前期词作的开朗明快。
二、教学目标
（一）知识目标：
1、体会运用叠字所达到的抒情效果。
2、理解这首词巧妙的铺叙手法，借助意象抒发思想感情。
（二）能力目标：
1、理清思路，把握词人的思想情怀，熟读成诵。
2、在诵读、品味得过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。
（三） 情感目标;
在词的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的心灵，培养丰富的情感。
三、教学重点 、难点
1、理解这首词的含义，并品位它的语言风格。
2、体会李清照这首词所表现出来的艺术风格以及它的思想情感。
四、学情分析
1、高一学生对宋词有了一定了解，也具备了一定的诗词鉴赏方面的知识和能力，对宋词也有一定的兴趣，愿意学*诗词。
2、学生对学*诗词缺少自信心，一般老师讲什么他们就听什么，并认为这是天经地义的事，岂不知诗歌鉴赏有非大的个性差异，需要学*者认真品味、欣赏。
五、教学方法
1、采用小组合作学*是一种较好的方法。
2、反复吟诵
3、学案导学
六、课前准备
1、学生的学*准备：预*文本，争取熟读成诵；搜集材料进一步了解李清照。
2、教师的教学准备：课前预*学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
（一）预*检查，总结疑惑
检查落实了学生的预*情况并了解了学生的疑惑，使教学有了针对性。
（二）情景导入
听我国的著名民乐《二泉映月》，创设诗歌学*的氛围。
（三）合作探究、精讲点拨
1、介绍作者：
教师：其实对李清照我们并不陌生，在初中时我们曾学过她的词，能回忆一下吗？
学生：自由背诵《如梦令》和《醉花阴》。
教师：谁来给我们介绍一下李清照呢？（点一名学生回答）
教师补充：
李清照，号易安居士，济南人。早期生活优越，婚姻美满。父亲为当时著名学者，丈夫赵明诚为金石考据家。李清照和赵明诚共同致力于书画、金石的搜集整理。金兵入侵后，他们夫妻流域南方，不久赵明诚病死，接着书画、金石尽失，李清照境遇孤苦。她同南渡流亡的难民一样，始终无安身之所，过者动荡无定的生活，最后在颠沛流离中死于杭州。
2、朗诵：
（1）自由朗读
要求：找出全词中表现作者心境的一个词——“愁”（板书：愁）
（2）齐读。要求读出愁苦感。
（3）教师配乐朗读。
教师：我在读的时候有没有什么味儿？语调和语速怎样？
学生：语调很低沉，语速也很慢。
（4）再请一名同学起来配乐朗读。（教师评价）
3、赏析课文：
（1）、教师：请同学们划出整首词直接抒情的句子。
学生：这次第，怎一个愁字了得？
（带领全班学生反复读这一句话。）
（2）、教师：除了这一句难道就没有了吗？
学生：第一句。
对“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”进行赏析
这三句表达的是怎样的情感？——凄凉、悲愁。
这三句十四个字被誉为“千古创格”、“绝世奇文”，你赞同吗？
①、连用七组叠词极富音乐美。宋词是用来演唱的，因此音调和谐是一个很重要的内容。李清照对音律有极深的造诣，所以这七组叠词朗读起来，便有一种大珠小珠落玉盘的感觉，徘徊低迷，婉转凄楚，有如听到一个伤心之极的人在低声倾诉。
这三句享有如此高的赞誉，只是因为叠词吗？
《声声慢》是李清照晚年的名作，历来为人们所称道，尤其是作者那哀婉的凄苦情，不知曾感动过多少人。当时，正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。
就是在这种背景下作者写下了《声声慢》这首词，通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。词风深沉凝重、哀婉凄苦，一改前期词作的开朗明快。
教学目标:
通过词句品读和场景再现，体味诗人的情感
教学重点:
理解李清照在词中表达出的“愁”
教学内容:
一、导入
以猜字谜方式导入。“风起了，叶落了，心碎了”，(愁板书)(聪明!)秋天的时候我们特别容易发愁，敏感一点的同学难免有时候会见月伤心，听风落泪。今天我们要学的就是一位将愁字写绝了的女词人李清照的《声声慢》。
在*的词坛上，有一位才情出众的女词人，她的词作哀婉凄，美打动了无数后人，今天我们一起来学*一首婉约词中的杰作《声声慢》。
二、知人论世:
李清照，字漱玉，号易安居士，出东济南人、宋代婉约派人的代表之一
谁能给大家介绍一下李清照吗?(请一个学生)初中学过她的词吗?能背出来给大家听听吗?忘了，没关系，我们一起回忆一起背好吗?背得真好。背得很整齐。这是李清照早期的一首词作，词风还是比较婉约清丽。但是到了后期她经历了国破、家亡、夫死、遇人不淑等不幸遭遇后，词风就发生了很大的变化
晚年的的李清照无儿无女，一个人孤苦伶仃的守着一个孤清的寂寞小院过日子。又是一年秋风起，秋叶落，她一个人孤寂茫然地行走在杭州深秋的落叶黄花中，写下了这首浓缩了她一生和全身心痛楚的《声声慢》
补充介绍:李清照出身于书香门第，良好宽松的家庭教育环境，使她出落成为一个外美如花，内秀如兰的才女。十九岁嫁给宰相之子赵明诚，夫妻两人志趣相投，琴瑟和谐，经常一起踏雪寻梅，插花折柳，共同收集金石古玩、题诗作画，堪称神仙眷侣。但是好景不长，公元1127年，金人南侵，高宗皇帝赵构仓皇南逃，李清照夫妇也跟随着南下，一路历经战乱。不久深爱他的丈夫赵明诚病逝离开了她，她又被诬陷通敌买国，一个失去丈夫的弱女子，在这种情况下能怎么办?她只能终日凄凄惶惶急急忙忙的追赶着那个南宋小朝廷。在流离失所之中在战乱之中在匆忙之中，她与丈夫多年收集的视如生命的金石古玩也大部丢失了，多少痛，多少伤啊。在心灰意冷无可奈何的情况下，她答应了当时一个*长求婚，带著名节被毁的耻辱，只想晚年能过一些*静安定的生活。谁知这个人，却是个衣冠君子，娶李清照只是为了得到她身边尚存的金石古玩，一到手就撕下文人的面纱，对李清照拳打脚踢。李清照冒着牢狱之灾，解除乐这段痛苦的婚姻。晚年的的李清照无儿无女，只能一个人孤苦伶仃住在杭州城里的一个孤清的小院过日子。名满天下的一代才女竞沦落到这样的田地。
所作词，前期多写闺中的生活情趣和大自然风光，风格清新明丽(板书)。后期多反映战乱痛苦的生活，风格沉郁凄怆(板书)。
《声声慢》是她在遭受国破、家亡、夫死、半生收藏的金石丢失殆尽，尝遍颠沛流离的苦痛后所作，是李清照后期作品中的代表作。
三、根据自己的理解用适当的语调吟读词作。
1、全体男同学朗诵词作，女同学细听，挑他们读得不准确的地方。
2、女同学齐读，请轻声而满蓄李清照的伤痛情感(女声在“二泉映月”背景音乐下弥漫了整个教室)
3、师总结:我特别注意的是所有的同学读书时的表情，知道好多同学感受到了李清照的种种苦痛!最好的是把自己换位成李清照，去用语言表达那无尽的伤痛!
四、请说出自己最有感触地方(要落实到字词)。要求同学用清晰的语言表达!
问:这首词中作者写了哪些景物?
明确:天气、淡酒、秋风、过雁、黄花、梧桐、细雨(板书)
问:这些景物流露出作者什么样的情感?
意象探究:
明确:1、淡酒“三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急”在一个寒冷的夜晚，词人独自一人守着窗口，寒风不停的袭来，喝了好几杯酒，却仍抵挡不住寒风，身上很冷，总觉得这酒很淡，酒性不烈!实际上不是酒不烈，只是词人的忧愁太浓，愁得用酒都无法消除，所以才感到这酒是很清淡!词人的愁苦就是再浓的酒也不能让她从中解脱出来啊，愁比酒浓得太多了!这里的什么字让我们感受深刻?“淡”自古以来借酒喻愁的句子就很多，大家能举出几句吗?(学生举出自己所知道的有关酒的诗句。)
“酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐，就是半个盛唐”，看来果然是“酒”文化就是“愁”文化啊!
秋风怎么理解“晚来风急”?秋风渲染什么情绪?
——爆竹声中一岁除作文 (菁华6篇)
“春风送暖入屠苏。”
昨天是除夕，天还没黑，炮竹的乒乓声就不绝于耳。刚吃过晚饭，我就迫不及待地催着爸爸妈妈挑选花炮，到楼下去放炮仗。
嘭嘭嘭，远处的爆竹在响，啪啪啪，*处的烟花在闪。好多人家都出来放烟花爆竹了，小区里一片欢腾，夜空中一片灿烂！
我按捺着激动的心情，先点着了两支香，想象着花炮爆炸的情形，不由得有点紧张，我闭上眼睛叨叨着“兔儿爷保佑”（今年是卯年）。那边妈妈拿过了一支“孔雀公主”喊：“今年的花炮让我们点，你只管念经吧。”我一听这话，着急了，赶紧跑了过去，伸着香就去点火。可是还没蹭着引线的边，我就窜得远远的。妈妈笑道：“今年别是鼠年吧？”气得我七窍冒火，用我有史以来最快的速度跑过去、点燃引线、再跑得远远的。只见“孔雀公主”先是迸了一点金灿灿的小火花，灭了一下火后，就开始了“火山爆发”。先是吐出黄色、红色的火焰，越来越高，然后和蓝色、绿色的火焰一起到处乱炸，紫色、青色、橙色、粉色也渐渐掺了进来，光芒四射，五彩缤纷，反正我也真是，脑子里转来转去无法形容。就两个字吧，真美！
放完了“孔雀公主”，“含香引蝶”闪亮登场。我先反着放了几个，这些“蝴蝶”光趴在地上打圈圈。我又正着点了两个，这两只蝴蝶在天上翩翩起舞，洒下了点点金光，妈妈还哼起了《两只蝴蝶》这首歌。我说：“这玩意往下掉火，干脆叫‘天女散花’罢了。”一句话说得爸爸妈妈哈哈大笑。
点燃引线，噼噼啪啪嘭嘭咣，“奥运火炬”、“喜羊羊”接着登台了，随着美丽的烟火四处飞溅，我的心情也快乐到极点。
噢噢！过年喽！爆竹声中一岁除，我又长了一岁啰！
夜，从此不再是寂静安详的了，似红灯绿酒的。
今年可以放爆竹喽!还没到开始准放的那天，人们就已经迫不及待了。到处都是卖爆竹的摊点，各式各样的爆竹，真让人眼花缭乱了。虽然我不喜欢放爆竹，但我还是很爱看礼花的。
每到夜晚，我总是禁不住地走到窗前，欣赏充满光彩的夜空。天空一会儿变成了红的，一会儿变成了绿的，一会又变成七彩的。虽然天上没有星星的点缀，但有这么多光彩的照耀，也是同样的美妙。
最美的当然就是五光十色的礼花了。轰隆一声响，紧接着窜天而上，天好象被捅了一个大洞般裂开，露出了天外的世界，那星星点点的闪光劈劈啪啪响着，翩翩而下，有时，还发出沙沙的声音。这些礼花有绿的、红的、黄的，还有两色相间的，很少有紫的，我最喜欢紫色的了，我觉得紫色是最美的，为什么紫色深藏不露呢?每一个礼花都象大大的鸡蛋壳，突然间爆裂，破壳飞出一只只可爱的小**，是来迎接鸡年的到来吧。有时好几个礼花同时升空，一蔟蔟闪闪的光点凝聚在一起，欢乐地笑着，我想，此时，人们也在欢笑吧;有时，突然的巨响使我震惊，我急忙捂住耳朵，闭上眼，什么都不敢看。
猴年，也就是我的第一个本命年剩不下几天了，另一个让人们欣喜的新年-鸡年就要到来了。我的生日就在2月，过年后，我的12岁就要一去不复返了，我的13岁在蛋壳里蠢蠢欲动了。
在阵阵的爆竹声中，我怀着对过去的留恋仰望着天空：星星在眨眼，烟花在绽放，岁月在流走，我们在成长……
旧年是难忘的，新年是期待的，就这样，爆竹声中一岁除。
“爆竹声中一岁除”，这是古人留下的关于春节的'一个记述。
爆竹，也就是我们现在所说的鞭炮。随着高科技的不断发展，高楼林立逐渐取代了四合院庭院的密集，再加上对于环境保护问题的研究，鞭炮已经逐渐被城市生活的人们所遗忘，或者说，是被迫遗弃了。这句古话，也渐渐的，在城市中销声匿迹。很难想象，如果这种情况继续发展下去，在我们之后的许多许多年，当又一代的学生学到这一句古诗时，老师将如何解释。会不会是这样――由于燃放爆竹，污染了环境，在爆竹的声音中，又一代的人消逝了？其实，爆竹何罪之有呢？
事实上，现在在*很多并不很发达的地区，过年放鞭炮放烟花的*俗还是普遍存在的。同等条件下，在*，是城市的空气质量好还是农村的空气质量好？这个问题的答案，无疑是后者。足见，鞭炮燃放并非是空气质量下降的元凶。其实，很多人都很清楚这一点，但是大家都避而不宣，反而以激烈的手段来阻止人们将这种风俗*惯继续传承，保护环境成了最名正言顺的理由。人们这么做的缘由，无非是想要掩饰过度开发重工业带给环境的巨大而恶劣的影响，将自己的行为正当化，而将类似放鞭炮等诸如此类的、影响远在这些行为之下的行为和活动推到社会舆论的最前方，接受人们的抨击、反对和遗弃。无疑，这样做的结果，是大多数人的利益并不遭损，而也在一定的程度上捍卫了环境，但说到底，只是在一系列都同样会损害环境的行为中丢卒保车罢了。而卒和车的分别，无非是利益。
爆竹声声，依然响起，在年三十团圆的夜里，只是那声声的响，不再是从前的那声声了。那是一种控诉啊！我们都依然沉浸在大年三十热闹的夜里，爆竹的声声也依然为着我们而噼啪的响着，而我们呢？因为一些利益的驱使，而将它们，这些年年为我们带来火爆气氛的爆竹们，推上了断头台。
我不是在为爆竹申冤，只是由爆竹的被排挤，想到了我们现实社会的悲哀。我只是想要保住那声声的作响，并为爆竹声声，讨回点公。
“噼噼啪啪，噼噼啪啪”楼下时不时得传来阵阵爆竹声，还 时常放出些烟花什么的，那声音可够响，吓得我都起了一身鸡 皮疙瘩。为什么呀，谁都知道今天是大喜日——春节前一天的 晚上——大年夜。
前几年，人们没有防火意识，放鞭炮出了好多事故，所以是不 准放鞭炮的。今年，一、是大家有了防火意识，二、这是我们 *的传统美德，所以，今年到处可闻爆竹声，到处可见放炮 人……
这爆竹声打响了我们新一年的礼炮，轰别了前一年的喜怒 哀乐……
爆竹啊，爆竹， 你噼噼啪啪地唱着， 你用这美妙的歌声激起人们对新年的热情， 使人陶醉……
爆竹啊，爆竹， 你啪啪啪地闹着， 你用这震耳的响声锤响前一年的愧疚， 使人忧伤……
爆竹啊，爆竹， 你哔哔啵啵得响着， 你用这清脆的欢声敲响新年的警钟， 使人激动……
“噼噼啪啪”的爆竹声连绵不断，像打雷，像唱歌，像水 流，像……到城市;到乡下，到大街;到小巷，耳旁始终是 “噼噼啪啪”的响声。这响声如白云连绵不断，这响声如大海 滔滔不绝……
“噼噼啪啪，噼噼啪啪”，这响声令人心醉……
当我点燃爆竹时，新年的钟声已经敲响了；当我看到元宵烟花时，这个新年又快要离去了。新年虽然是那样短暂，可烟花爆竹的身影却赖在我的记忆中不肯走了。
听，新年的钟声回荡在我们耳边，各家各户的人们都出来放爆竹了，清脆又响亮的爆竹声四处响起，有的像人们的笑声，清脆爽朗，一片一片的；有的像乐器的声音，叮叮当当，一阵一阵的；还有的像闪电从天空中划过的声音，噗嗤噗嗤，一浪一浪的。根本分不出是哪一家放的，更听不出是哪一卷响成的。烟雾弥漫在空中，空中弥漫的是喜庆；爆竹燃在地上，在地上燃的是欢乐。观看的人，燃放的人，评论人，挤挤挨挨的，有的在自顾自地点爆竹，有的在欣欣然地评爆竹，有的在大声招呼走*危险的孩子，有的在笑别人点火的失败……人声，爆竹声，闹成了神州的不夜天；爆竹声，人声喧哗了华夏的除夕夜。爆竹呀爆竹，你真能闹！
看，新年的夜空多么美丽呀！连小星星都探出头来观看。看什么呢？当然是那如“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”的绚丽多彩的烟花啦！看，它们有的一个劲蹿上天空，然后突然绽放开来，将夜空装饰得五彩斑斓；有的“奋不顾身”往上冒，然后像天女散花一般将那彩色的珠子一把接着一把地撒向夜空，那“珠子”落到地上还闪着彩色的光芒，难怪别人叫它“满地珍珠”呢！还有的点燃后像闪烁的星星，飞向那神秘的天空，还向我们不住地眨眼睛？烟花争奇斗艳，将夜空闹活了，烟花炫姿弄色，将那夜空闹彩了，真是“火树银花合，星桥铁锁开”呀！烟花那么热闹，烟花下面当然少不了热闹的人们啦。看吧，买烟花的人挑挑拣拣，满载而归；送烟花的人大把小捧，出手大方；点烟花的人，手持香火，屏声敛气，蹑手蹑脚地向烟花的引信凑去；观看的人指指点点，品头论足……一时间，天上地下，人面烟花相映艳；烟花人声相闹乐。烟花呀烟花，你真能闹！
爆竹烟花引着兔年向我们走来，热热闹闹的，这一切，都预示着新的一年一定会更美好。
爆竹声是清脆的，它一阵阵地轰响着；烟花是美丽的，它一片片五彩缤纷的。它们组成了一组美丽而又动听的除旧闹新乐曲。
第一曲：爆竹闹新春
听，爆竹闹新春的曲子开始鸣奏了，那独奏，像那黎明报晓的枪声，“啪！啪！啪”，一声声的；那合奏，像那雷霆的轰鸣，“轰隆，轰隆”，一阵阵的；新年的钟声与爆竹声的混奏，“哗啦啦”，“哗啦啦”，一片一片的，它们组成了一组闹新春的鸣奏。这热烈的曲子唤醒了冬眠的青蛙，它们在地洞中诧异地猜测这是不是春雷，它们要把构思已久的青蛙舞曲拿出来献给田里的禾苗；这热烈的曲子拨动了人们的心弦，人们在春节晚会上载歌载舞，以最甜美的歌声和最优雅的舞姿献给新的一年；这热烈的曲子惊动了冬眠的树木，它们急冲冲地睁眼咧嘴，舒枝吐芽，要把最嫩的绿色献给新的一年……啊！爆竹闹新曲，好一支催人奋进的进行曲！
第二曲：烟花闹新春
看，烟花闹新春的曲子奏响了。烟花们和着曲子且歌且舞，它们不约而同地仰起头来，在我们的四周，组成了气势庞大的五彩缤纷的烟火阵。它们噼里啪啦地边唱边舞，“叭——嘭！”“叭——嘭！”，乐曲演奏起来了，舞蹈跳起来了，烟花们在夜空中摆开一个个造型，有的像美丽的菊花，有的像五颜六色的花环，还有的像一朵朵火云在游动……一团团烟花交替绽放，在夜空中摆开一个个漂亮的花阵。这奔放的舞曲，让天空中的月亮听痴了耳，看呆了头；让天空中的星星听失了聪，看傻了眼；让地上的万万千千人兴奋地舞狮舞龙，走村串寨地拜年纳祥，互道彩话，放飞心中的美好愿望：健康，生财，*安……啊！烟花闹新春，好一支珠光宝气的圆舞曲！
爆竹与烟花的乐曲没有尾声，它们交织在一起，在天地间演奏着，舞动着，这曲和舞，将幸福和快乐传递给每一户人家，将美丽和活力赠送给神州的每一片土地。
——鞭炮声声作文 (菁华6篇)
光阴似箭，岁月如梭。一转眼又来到了春节，我又长大了一岁，春节是我国的传统节日。每次过春节，人们总要贴春联、贴福字、放爆竹。你瞧，家家户户都一派张灯结彩、喜气洋洋的景象。
忙年喽！忙年喽！爸爸忙着贴春联，上联：接福接*安，下联：迎春迎富贵，多么有寓意的春联啊，妈妈在厨房也是忙的不可开交，包饺子、做大馒头、还包了各种各样的好看的糯米包，不得不给妈妈的心灵手巧点个大大的赞。而我则是带着我那可爱的小妹妹给妈妈打打下手。不知不觉天快黑了，妈妈手里的活也忙的差不多了，于是就跟奶奶做起了年夜饭，做了好多我爱吃的，看着这些美味佳肴，我垂涎三尺，终于等到开饭了，我狼吞虎咽的吃着，这时爸爸刚要给爷爷奶奶敬酒呢，我便也拿起了杯子倒满了饮料假装大人似的也给爷爷奶奶敬酒，祝爷爷奶奶：身体健康，吉祥如意！。爷爷奶奶高兴的合不拢嘴，直夸我长大了，爷爷奶奶说：也祝我的大孙女，学业有成，天天向上，这时爸爸妈妈还有我的小妹妹都端起了杯子，我们一家人共同举杯祝愿幸福安康，万事如意。
年夜饭过后爸爸就带着我跟妹妹俩在外面放起了鞭炮还有花炮看到漂亮的烟花妹妹高兴极了，在这漫天飞舞的烟花里我若隐若现的回顾了我这一年的学业，这一年来的点点滴滴，是啊，在热闹的爆竹声中，送走了难忘的旧岁；多少温暖的春风，给满面笑容的人们送来了新年，在这爆竹声中，何尝不会夹杂着喧天的锣鼓、欢快的步伐，何尝不会洋溢着爽朗的笑声呢，
我又长大一岁了，我就应更加懂事，爸爸和妈妈在我身上下了那么多功夫，为我付出了那么多，我要好好读书，长大后为祖国争光，为辛勤培养我的老师我的爸爸妈妈争光，十年树木，百年树人，我不会辜负爸爸妈妈和老师对我的一片苦心。发自肺腑的道一声你们辛苦了，我爱你们！
以往的鞭炮声，带来的仅仅是无边的欢乐与浓浓的年味。而今年的鞭炮声中，我还感受到了另一种成分的存在--爱。
我和弟弟妹妹们的口袋中，都塞满了零食和鞭炮。我们五彩缤纷的新衣新鞋，成为烟花下那一道引人注目的风景。一朵朵节日的礼花相继在老家乡下的夜空中绽放，数不胜数的色彩在深黑的天空中爆炸，散开，红色的春节序曲，就从这“砰——啪”的音色中拉开帷幕。
弟弟手快，“嗖”地扔出一个小鞭炮：“啪叽！”小鞭炮以清脆的声音爆开，紧接着：
“啪叽！”
“啪叽！”
鞭炮声一声比一声响，年味一阵比一阵浓。
当我们四姐弟放肆地开怀大笑时，爸爸跑了过来，皱着眉压低声音对我们吼道：“不许在这里大吵大闹，你们快回去别在这里放鞭炮，这样会吵到太婆的。”
“为什么啊？”我一听，整个人就像霜打的茄子一般蔫了。而爸爸此时却眉头紧锁，眼泛泪光，看他心情很低落的样子。
几天后，我终于明白。
在太婆的葬礼上，我终于明白过来爸爸那天为何如此训斥我们。太婆的身体在那个时候十分虚弱，受不得一点惊吓，家里的其他人也正焦急得团团转，而我们却不知道，不懂事的吵闹，现在一想真是不应该呀！
除夕夜，窗外鞭炮声声，家家都喜气洋洋。我们吃着外公从早上开始忙到晚上为我们准备的丰盛的分岁酒菜肴时，我却突然发现外公没在。我问妈妈，妈妈说，外公去楼下太婆房间陪伴太婆，喂太婆吃饭了。虚弱的她已经吃不下什么东西了，但是外公还是每餐都做好饭菜，亲自喂她吃饭，希望她能多吃点，多享点儿孙福。
听外婆说，太婆虽然久卧病榻，但是，她才是那位最有爱的老人家。她知道，自己的儿女孙辈们都在外地工作，只有在过年的时候才会回家团圆，所以，她一直等着归家的孩子们，等着他们都回到家的，回来给她请安问好过后，看着一家四代人其乐融融，她才咽下最后一口气，安心地离开这个世界。
《孝经》中讲过：“孝在于质实，不在于饰貌”。虽然太婆走了，但是，满满的爱，一直在我们家中。外公、外婆、舅舅、爸爸等等，每个**凡凡的家长，都在生活点滴中诠释着他们最朴质的那份孝心那份爱，也在为我们这些小辈做着榜样。
窗外焰火绚烂，贺岁盈盈，爱，在这鞭炮声声中，静静流淌。
我们生活在一个有声世界，这里有悦耳的鸟鸣，动感的音乐，丁冬的流水声……可是有一种声音，它充满了生活中的滋味，那就是吆喝声。
早晨，当我们早早起来时，卖早点的吆喝声，在十字路旁边，叫着“馒头，包子，花卷，豆沙包，糖三角”这种声在这个小街上回荡，尾音悠长。那边有几位老奶奶在买几个包子，有的还买豆浆，有的出来打几声招呼。
中午，那吆喝是最多的啦！你听“粘苞米，热乎的，热乎的粘苞米——”有的小朋友拿着几块钱，把金黄色的苞米拿回了家。“凉糕——豆面卷”一位老奶奶推着车子，里面的凉糕、豆面卷摆的整整齐齐。吆喝声还不时地停顿几声。老人，小孩子，手里都多多少少地拎着几块。还有的声音更让我们听不懂。那天姥姥给我妈妈打电话，卖玉米粥的过来了，“玉米粥，一块钱一水舀子”大声音高高低低，姥姥听了，说“什么买一块钱粥还给水饺？”我们哈哈大笑。还有的卖白莲鱼的，“卖大花白莲鱼——活的。”我听成了“大白莲鱼——活了！”大家哄笑一片。我们虽然不买，但感受到了吆喝声里那种浓浓的生活情趣。有的吆喝声能让我不再睡懒觉，早早起床，而有的吆喝声则让我慢慢入睡……
吆喝声声，吆喝出来祥和的气息、安宁的生活、和谐的社会……
新年的钟声行将响起，新年的标志之一就是放鞭炮，也在我们之间盛行起来。从放暑假起，在家里也能随时听到鞭炮声，刚开端觉得很不*气，后来就不觉得了，由于放鞭炮的人太多了，也有另一个缘由——新年就要到了吗！
这天我在家里耐不住寂寞就在一家小店买了两包小鞭炮，这种鞭炮只需用打火机一点就行了，由于数量少，又响又廉价所以深受小冤家们的喜欢。
我拿着一包去了人工小河边，保持了水炮，这水炮可是一切放炮中最难放的一种，放早了怕不会爆，由于会碰水熄火，放晚了惧怕炸到本人的手。嘿嘿！对我这种高手来说这不算什么，只是小菜一碟而已，我放了几年炮，惧怕不会放吗？我在小河边延续放，小河也成了我的地盘，一会儿放出金红的光荣，一会儿溅出美丽的水花。还有几个小冤家走过去要我教他们那！
放鞭炮是我的最爱！
以往，放鞭炮都是爸爸的活，我都在一旁看热闹。今天，妈妈随口嘟囔了一句：“我们家阿宝什么时候能放鞭炮啊？”这句话给爸爸听见了：“对啊，爸爸小学二年级就能自己放鞭炮了。今年的鞭炮由你来放。”我一听，乐的一蹦三尺高。你问为什么？因为我早想自己放鞭炮了，就因为我不敢讲，所以我一直都把这个愿望埋在心底。今天爸爸自己开口说，岂不更好？不过真的'看着这个，随时就“噼里啪啦”爆炸的家伙，心里还是有点害怕，于是就说：“今天最后看你一次。”
只见爸爸程“预备，跑”的姿势，手里攥着打火机，打着慢慢靠*鞭炮，着了着了！只见爸爸在鞭炮着的一瞬间跑了出去。“噼里啪啦，噼里啪啦”鞭炮声直冲云霄。随后，爸爸叫我去捡没炸的鞭炮，叫我点着玩玩。我也学着爸爸的样子点着一个个零炮，嘿，不是很难嘛。
第二天，也就是1月26日，我一手拿着鞭炮，一手拿着打火机，走下楼。爸爸慢慢将鞭炮解开，把引线露出来。我拿着打火机，打着，右腿弯曲，左腿轻轻的弯着，为的就是在打着的一瞬，左腿一蹬就能窜出去。我将手里的打火机打着了又灭，打着了又灭，毕竟马上这家伙就要点鞭炮了呀！我慢慢靠*鞭炮，全然忘记了爸爸之前对我说的“打着之后再靠*”的戒语，在引线的下面一按，随后就跑，可是，一阵风把火吹灭了。我只得在靠*鞭炮这个“危险分子”，一按就跑。这下着了，“噼里啪啦，噼里啪啦”，在我听来，真是一篇美的乐章。
毕竟，这是我第一次放鞭炮。
“赵桐！来放鞭炮！”哥哥手里拿着一个火柴盒，“我示范给你看。1，2，3！”“噼噼啪啪……”火花四溅，“砰！”鞭炮爆炸了！“怎么样？很刺激吧？你试试。”哥哥把火柴盒塞进我手里。“我不会！”我还给了哥哥。“试试！”“好吧。”我拿起火柴盒，心里充满一种恐惧：如果我炸伤了怎么办？我还没点着鞭炮，鞭炮自己就爆炸了，怎么办？……种种恐惧使我迟疑不决。“砰！”谁重重拍了我一下肩膀。“啊！”我被这突如其来的声音吓得把火柴盒扔了出去。顿时，周围的人都大笑起来，原来是三叔在后面故意吓我。没办法，我只好硬着头皮重新拿起鞭炮，然后装着很勇敢的样子擦亮一根火柴，一手提着一串鞭炮，一手颤抖地拿着火柴，有火柴点着了鞭炮的芯。顿时，火花溅开，火苗迅速往上窜，“快扔掉！”哥哥在一旁大叫。我赶紧把鞭炮扔了出去。“噼噼啪啪……”鞭炮在空中欢天喜地地炸开了，接着飘落在地上，霎时间安静了下来，空气中弥漫着鞭炮的烟味。
真刺激啊！我就这样喜欢上了鞭炮，喜欢鞭炮的味道，充满着喜庆的味道。
——声声慢作文 (菁华5篇)
午后的余晖在低矮的青砖灰瓦土屋上徘徊，丝丝清风滑过耳帘，已是深秋，天已经凉了，云中，灰蒙蒙的烟雾一层层铺开，直至消失在幽幽眼眸中迷茫的那边。那种神秘感，让人也有些暗淡。我静静地站在屋前，看着那素墨般的梧桐下，枯黄的草叶被瑟瑟秋风卷起，旋转着消失在不远的天涯，绵延而悠长。
指尖轻提一壶酒，只是那么淡淡地饮上一两盏，却望着屋外的风急促地撕扯着朴实的土地，一缕淡淡的酒香萦绕在身边，挥之不去。我顾盼远方，心中空旷至极，仿佛若有所失。头微微抬起，不语，却将手中的酒饮了一口。
风继续撕扯着大地，久久的，却有一片烟雨蒙蒙地袭来，随风轻舞，只是我不知道，风在哪一个地方吹?
雨，有些许杂乱无章，滴滴打在梧桐叶上，便若殷殷的血珠儿一般，随着叶脉一点点泛开，最终汇集成汹涌的暗流，一遍遍冲刷心的残殇。我悄悄回屋，雨打在身上，很凉，很凉。
坐在窗前的桌下，一滴雨珠儿意外的打入屋内，在桌下留下一条淡淡的水痕，我用指尖温柔地，小心地，静默无声地触上那一片水痕，冰冷的触感在我皮肤上留下割裂般的惊觉，可那湿润的水却让人心中安定--幸好那只是雨。
远方的大雁在黄昏中游走，只留下了斑斑驳驳的影子。
院内的残菊在狂风下绽放，却飞舞着漫天细长的花瓣。屋外的梧桐在细雨里沐浴，怎摇曳着景泰蓝般的叶儿？雨中，没有点点人影，更无人发觉我那忧郁的笼烟眉，悲凉的含情目……
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒的时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑!
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!
朦胧间，有位伊人在窗边，带着太息般的眼光，浅浅的忧愁，淡淡的悲伤，清风徐来，卷着她的芳香，带着她的惆怅，忘记尘世，忘记雨雪风霜。
引一曲清萧，咏一曲凄词，凝千年之眸，望易安之心
寂静的屋内，衾枕已凉。百年的妆台兰桌，就斑驳程度便可知其目睹过多少世间悲欢。纵有一腔悯情，想安慰一下主人，可惜它们却只能睁睁然地看着眼前，郁郁然地沉默了一生
轻轻撩开淡绿厚重的幽帘，竟伶伶地跌下几串珠丝，忧悠地晃动着，宛如一只只怅然若失的眼睛。
风自尘窗跨入，却又从旧门退出，只留下一串惊诧迷惑的寒声。
寂寥的屋外，倚阑已斜。唯有倚阑之肩，温柔地让你依靠，唯有倚阑之红，默默地陪你凋去。旷阔的寥野，笼罩在你朦胧的面纱里：苍茫的天涯，行走在你遥远的记忆里
曾记否。当年书香门第中。采莲吟诗。乘舟弄词的惬意生活？曾记否，昨夜雨疏风骤，无可奈何已绿肥红瘦。曾记否。九万里风鹏正举，蓬舟吹取三山去的理想与豪情？曾记否，当年夫妻鸳鸯，切磋诗词，共绘书画的美好年华？曾记否，花自飘零水自流，才下眉头却上心头的无尽相思？曾记否，为伊消得人憔悴，苦苦的执著，痴痴地等待
“寻寻觅觅”在记忆的小路上默默地徘徊，岁月的风沙扑面而来，迷茫了你的前方。风卷残桐，你茕然的背影消逝在与记忆背道而驰的地方你的愁眸，沉在这万里朦暮中。
年华如细沙，漫过你的眼角，拂过你的脸庞，昔日那双澄澈水灵的眼睛早就已经干涸了。在这大半辈子里，看人情冷暖，看国运兴衰，多愁善感的你，眼睛每掉一滴泪，眼珠便倍增一分硬。“生当作人杰，死亦为鬼雄！”如此金刚怒目的诗句实在令人称道。只可惜，你坚毅的目光终究敌不过这个时代的炎凉。
“冷冷清清”你锁着眉，沉痛地闭上了眼睛。
你的泪光，湮在这烈烈秋风里。
西风中，气温骤降，一叠叠的风浪，在你瘦削的脸上打出了滴滴的泪痕，从你紧握的手中掠去了点点的回忆！所有的美好与幸福，都如雨珠般凄然消失在掌心，凝成一片冰花，永久地覆盖在记忆的千尺冰河里再也见不到！再也寻不回！身如秋叶，浮沉在风雨，心如尘沙，流逝在荒漠。风凄凄，雨飒飒，心空空，美好的记忆消失了，美妙的声音也不见了。
静默中，忽地听到了一声清远辽长的雁叫，你忽地抬起头来，如灰烬般空虚的心竟像一杯热酒一样升腾起袅袅的烟缕，但很快便也随那疾飞的大雁飘走了
你愀然地低下头，看见昔日傲霜斗风的菊花如今也颓败了一地！昔如菊之悠然，今如菊之惨淡！这恩怨欢愁的人生啊，就埋藏到那无人问津的球寂中吧！
“凄凄惨惨戚戚”你冰冷苍白的嘴唇轻轻地翕动着，刚刚饮下的淡酒带来的温暖，早已荡然无存。你的眼睛，泊在这浓墨风霜里渐淡，渐淡
倘若你问我这世上最美妙的是甚物，我答便是声音了。色彩的张扬或低调太过情绪化，味道又容易让我们产生依赖的转瞬即逝感。它们固然美得不可胜收，但我还是偏爱秀丽如花光山色，壮阔如波澜起伏的声音。连绵不绝，刻骨铭心。
吟游诗人泰戈尔低声道：“海里的游鱼是静默的，陆上的走兽是喧闹的，空中的飞鸟是鸣啭的。但，大海的静默，陆地的喧闹，天空的音乐，人都兼而有之。”
我粗浅地以为人性是有更高一层对声音的醒悟能力。声音是需要被知音者享受的。我读过上一届新概念中辽宁抚顺刘强的《女人的床》，人生许多的风光还是离不开声音的：单赖在床上紧闭了眼，听着熙攘的市井之声就可勾勒出一副《清明上河图》；仅就着一盏孤灯便可钟营造出“留得残荷听雨声”的意境；若是在漫漫长夜听到熟悉悠扬的电话铃声，那更容了几多憧憬几多期望。林语堂极容易沉浸入声音。在他耳边，敲门声，扫地声，咳嗽声，野鸭鸣声，杯盘碗盏之声都是音乐会之协奏曲。在“稍停一阵远远的马蹄‘的的’声”中，他“所享受的美的愉快更胜于勃拉姆斯交响曲。”
的确是这样。声音包含了一个巨大的容量。传递，接受，感染，以及拉扯出的千丝万缕的故事。往往又跟*了一种本质，一些众人皆知或鲜为人知的隐秘。
正如茨威格在《一个女人一生中的二十四小时》中描述的C夫人只在赌场中揣测一双双手，而不去看千篇一律的假面。从人的声音往往更容易窥探到一个人内心最阴郁的情感经历。这又好比我们在试探一堵墙是空是实的时候，就去辨别敲击后的声响。甚至在一部不成功的武侠剧中，拙劣的高人在隐蔽自己时也总要伪装声音，他们深知用真实的声音掩盖真实的灵魂，难上加难。
比如沉默。沉默是声音最有力量的聚集。沉默本身就是个高度的埋伏，埋伏后突发得就是钢盔铁甲，万马嘶鸣。司马懿就败在诸葛亮沉默的一座空城中。他误读了一段萧声，就结束在转身后的千军陷井。聪明反被聪明误，哲人之愚，亦维斯戾。
人如是有灵魂的，那胎孩在母亲体内之时便还尚未复苏。当它们安然却不*稳地像蚕脱了茧衣蛹动入尘世时，大凡要宣告：“我已诞生了”似的紧紧闭起了眼睛，舞动起手脚，一声响亮的啼哭。它们尚未发育完全，不会看明晃晃的蓝天与金光，也还不会嗅母亲的汗水与乳汁混起来的温香，却是呼了一句“妈妈，我来了”的！这一句自以为是婴孩的任性，却让妈妈因过度疼痛的苍白的唇上扬了去：啊呀，我的孩子是健康的！
这是这个孩子人生最值得安心的飞跃。它顺着自己的唤醒，自己的不规则的声谱线，仅靠聆听要去感知奇异的世界了。
当我们看不到时，便去学会辨别了。我们在还是一个的粉色的小孩儿时，便更喜欢亲*有着温柔呢喃的母亲。如果说吮吸乳汁是一种本能的需要，我就更愿意从高层次以为这是这些小东西在欢快地倾听自己制造出来轻微、满足、幸福的小声动。任何一记闷雷或巨大的响动都会震得它们恐慌地醒来，它们拒绝不美妙的声音，也就以响亮让人憋得慌的哭啼来表示害怕与小小的忿恨，这是多么直截了当啊。
释迦牟尼在《金刚经》中有一种禅道：凡所有相，皆为虚妄。三四岁的孩童没有或极少受到物质的干扰，便更接*了物的本质。一个富有朝气的小男孩儿往往比一个鸟类学者更懂得小鸟扑棱翅膀的真谛。他们顽劣地制造声音：用铜勺子刮玻璃的尖刺声，把书页窝成喇叭状吹出嘟嘟声，都是小孩子所偏执喜爱的，在我看来，懵懵懂懂的时候，一个人怀着冒险的心理钻进阴暗的小屋听录音机里“黑猫警长的故事之可怕的伐木声”直到毛骨悚然，都是莫大的享受。
更多时候，用声音表达感情已成为*惯。比如我所熟悉的小男孩儿们，在进行变形金刚大战时就会发出逼真绝妙“哧轰－”的声音，使用宝剑大刀时就会从牙缝隙出一声“噌斯－”，果然似剑露锋芒；小女孩儿们在撒娇佯装生气时就会从嗓子眼里婉转出一声“嗯~不嘛”，娇柔的声曲线就会不免让人想起她们扭动小胳膊小腿时的娇憨之态。
小孩子们喜欢声音，对声音也最为敏感。他们可以顺着声音的千沟万壑，迂回婉转，行走在灵魂的底层，觅出一段长长的梦境。常常孩子们就着这个梦境形成了一个岛屿，用海水与四周隔开来，寻找自己要的宝藏。我小时候害怕闷雷声掺杂着的风声，就会在雨天的时候撑开家中所有的伞，层层又叠叠地铺展开来，自己蜷缩在伞房子的最里面，寻找温存和安全。因为不安和寂寞，我常常用手轻轻摩挲伞光洁的帆布。听见我一如以往轻柔的磨擦声，就渐渐抚*了心中的焦躁，完成了到*静的过渡。直到今天，我若是心血来潮再去重复一遍过往，甚至当伞屋已容不下我了，我只要闭紧眼，用拇指和中指摩挲帆布，只若是听到了我满足的小声音，所有当时的迷惑、恐慌都呼哮而来再渐渐*息，直到归入胎儿重新落入羊水的温暖。
“歌儿感受到了天空中的无限，图画感受到大地上的无限，而诗则感觉到了天空中和大地上的无限。因为其诗里的文字，其意义无胫而行，其音乐无翼而飞。”
生活中是不能没有一个诗人的。诗人是土地永远的歌者。翻阅诗经，不得不迷醉其中对声音憧憬欢快的比拟。伐木丁丁。鸟鸣嘤嘤。呦呦鹿鸣。诗人们往往用极少的文字融合掉万簌，此都寂。
唱着爱情的海涅悠悠地写：“优美悦耳的乐音，回响在我的心房……你要是见着一朵玫瑰，请对她讲，我问候她。”
雪莱向云雀引吭高歌：“只要把你熟知的欢欣教我一半与我歌唱，从我的唇边就会流出一种和谐的狂热，那世人就将听我，就像我听你一样。”
我心里对圣者泰戈尔说不尽地欢喜。他在孟加拉文字中逐渐逐渐把声音揉碎。虔诚地信仰美妙的声音，执着地追求“我听世界，世人听我。”他是飘飘仙乐最杰出的演奏者。
“当你命令我唱歌时，我的心似乎要因着骄傲而炸裂。我仰望着你的脸，眼泪涌上我的眼眶里。
我生命中的凝涩与矛盾融化成一片甜柔的谐音――我的赞颂像一只欢乐的鸟，振翼飞越海洋。我知道你喜欢我的歌唱，我知道我只因为我是个歌者，才能走到你的面前。
我用我的歌曲的远伸的翅梢，触到了你的双脚，那是我从来不敢愿望触的。在歌唱中陶醉，我忘了自己，你本是我的主人，我却称你为朋友。”
声音有许多种隔而未隔，界而未界的表现形式。比如画面，比如文字，比如线条。哪一次凝望*地图斑斓的线条不能听见雅克撒阵前的金戈铁马。阅读杜拉丝是不是可以触摸到和大明宫词一样老去女人的悲哀绝望的吟唱。突然从黑暗恢复光明有过重金属的摩擦声么。
不能不提到我所欢喜宋词。“宋词唱法虽早已失传，但读者当时的倚声活后来依谱所填的词，仍然可以从其字里行间感受到音乐节奏之美，，或缠绵婉转，或娴雅幽远，或慷慨激昂，或沉郁顿挫，令人荡气回肠，别有一种感染力量。”（顾易生《宋词精华》，巴蜀出版社）*仄之韵所表现的声请的美的形式同中有异。*声调长，宜于慢声吟唱，情意不绝。仄声短促顿挫，让诵读者吐出字来时，也觉着口齿爽朗。恰如我们声慢声声慢的生活，长短，句式，声调，变化繁多。或喜或悲，或刚或柔，或哀乐并迸，只便时寻一种调调作为宣泄的窗口。
思想在氤氲。若是我听见了上帝的笑声，又是一种别致的美妙了。
一群飞雁，两行清泪，三盏淡酒，四片落叶。
我仿佛是丢了什么似的，不断的寻觅着。门前屋后，我默然的穿过，却不知要寻觅何物，一切景物都冷冷清清，冷清得仿佛是我不属于这里一般。立在后院，萧条冷清的景物使我徒然升起无比的凄惨，悲伤，忧郁。
风，阵阵的吹来。身子越发的冷了，我不禁紧了紧衣服，走回了屋里。犹记几天前，空气里含有一丝燥热的气息。而今天却是寒风已至了。这忽冷忽热的天气，我又如何却调养我的身体。回到屋内，见桌上有酒，便温了温，喝了几杯。虽有热酒下肚，终究抵不过黄昏时分秋风的寒冷。屋子，空荡荡的，屋外的寒风吹过，屋内的温度仿佛被风带走，我愈发的冷了。
靠在窗前，不知要干什么。忽然听到一阵雁鸣的声音，抬头望去，一字大雁。缓缓地向南飞去，泪又流了下来，心里正想念着故去的丈夫，抬头看去，却看到雁，回忆又闪现出以前与明诚飞燕传书的情景：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”张张信纸上盛满了想念。而如今，再看到雁儿，却不再会有信了，那群雁的叫声，却又是旧时的相识。
窗外黄花堆积在地上，风掠过，卷起几片落蕊。尚挂在枝头的菊花也已经枯黄陨落。我看了看镜子，镜中的我，憔悴瘦损，面色苍白。如今还有谁有心情玩赏？只是忆起当年，明诚常为我摘下一枝菊，簪于我的发髻之上……
依靠在窗框之上，独自坐着，无人打扰。只有窗外时不时想起的风声。要怎样才能挨到天黑黄昏时分，又下起了细雨，梧桐叶片被雨水拂过，在枝头摇晃，水滴从叶片上滴落，声声入耳，令人心碎。雨仍淋淋沥沥。我看着此景此景，又怎是一个愁字说得尽呢？我缓缓立起身，移至书案前，提起笔，写下了：
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”
唉……
暗问苍天知几许，怎晓学子苦何多。谁言不惧高三日，五体贴地服了你。
日子依旧这般渐渐淡淡地过，阳光透过纱窗依然暖得熙熙攘攘。轻风拂面仍有嫩叶初发的清香飘逸，但桌前却只能满怀憔悴不安的焦虑与紧张。
有时一月貌似白驹过隙，有时一日却如隔三秋。想念的日子是这样无聊，心里揣着一个人然后捧着课本，脑袋里想念的永远都是那一个画面，眼睛里看到的永远都是那一张面孔。手里执着钢笔然后不停地在纸上游走，白纸黑字却永远显示她的名字……
有人说，高三是能够让人减肥的一年，但为何读了两个多月的书，体重却不减反增？心里纳闷着……看这腰间多出的那一圈陌生的东西，自觉哭笑不得……暗喊道：我的确是挺努力了啊！上下的眼皮子成天都像有血海深仇似的，“打架”片刻都没有停息，拖着重似千斤的脱鞋，迈着沉重不堪的步伐，施展出自创的凌波重步。如同一个鬼魅般穿梭于‘教室－宿舍－饭堂’之间。
某天夜间，听得操场传来鬼哭狼嚎的悲呼：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难学*。三天两头感冒，怎敌他，还要学*。发卷也，正伤心，却是旧时相识。满脸黑头堆积。憔悴损，如今名牌难洗。守着床儿，暗骂怎不天黑。床头更添细语，查话费，可怜惜惜。这学期，怎一个苦字了得！”
——新年的爆竹声作文优选【10】份
夜，从此不再是寂静安详的了，似红灯绿酒的。
今年可以放爆竹喽！还没到开始准放的那天，人们就已经迫不及待了。到处都是卖爆竹的摊点，各式各样的爆竹，真让人眼花缭乱了。虽然我不喜欢放爆竹，但我还是很爱看礼花的。
每到夜晚，我总是禁不住地走到窗前，欣赏充满光彩的夜空。天空一会儿变成了红的，一会儿变成了绿的，一会又变成七彩的。虽然天上没有星星的点缀，但有这么多光彩的照耀，也是同样的美妙。
最美的当然就是五光十色的礼花了。“轰隆”一声响，紧接着窜天而上，天好象被捅了一个大洞般裂开，露出了天外的世界，那星星点点的闪光劈劈啪啪响着，翩翩而下，有时，还发出沙沙的声音。这些礼花有绿的、红的、黄的，还有两色相间的，很少有紫的，我最喜欢紫色的了，我觉得紫色是最美的，为什么紫色深藏不露呢？每一个礼花都象大大的鸡蛋壳，突然间爆裂，破壳飞出一只只可爱的小**，是来迎接鸡年的到来吧。有时好几个礼花同时升空，一蔟蔟闪闪的光点凝聚在一起，欢乐地笑着，我想，此时，人们也在欢笑吧；有时，突然的巨响使我震惊，我急忙捂住耳朵，闭上眼，什么都不敢看。
猴年，也就是我的第一个本命年剩不下几天了，另一个让人们欣喜的新年－鸡年就要到来了。我的生日就在２月，过年后，我的１２岁就要一去不复返了，我的１３岁在蛋壳里蠢蠢欲动了。
在阵阵的爆竹声中，我怀着对过去的留恋仰望着天空：星星在眨眼，烟花在绽放，岁月在流走，我们在成长……
旧年是难忘的，新年是期待的，就这样，爆竹声中一岁除。
爆竹声声辞旧岁，又是一年新春到，贴春联、放鞭炮成了我的最爱。
今年的春节在老家过，爸爸妈妈给我买了很多的鞭炮，有一圈圈盘起来的“大地红”，有雪糕桶状的烟花炮，还有蝴蝶形的旋转炮，各种各样的非常好看。
看着这些鞭炮，我在想：“怎样才能把它们安全的点燃呢？”爸爸说：“这个问题好办，我带你去小区中间最安全的地方把它们点燃。”
爸爸点燃一支香烟递给我说：“来，拿着香烟头对准”鞭炮的引线。”刚开始，我心里十分紧张，但是我心里想：“男子汉要勇敢。”于是，我成功点燃了“大地红”响声一直延续了两分钟，烟花伴随着响声渐渐消失了，只留下地上红红的鞭炮纸，看上去像红色的地毯一样，真不愧叫“大地红”这么好听的名字。
接下来，我又点燃了蝴蝶炮，只见每一个旋转炮，都是先转一圈，好像在做起飞前的准备，然后顺势慢慢飞起来，每个旋转的过程都像一只翩翩飞舞的蝴蝶，好看极了。
在漂亮的烟花中，让我感受到春节的快乐，叶然我懂得了勇敢也是一种那能力。现在城市里已经禁止燃放烟花爆竹，但是今年春节，我能在乡下享受这种快乐真的特别开心。等开学了，我要把这种快乐分享给我的同学们。
寒假里，我去了老家——安徽省池州市。
我十分爱玩那一颗一颗的小爆竹，每年回老家过年都要玩的。绍兴好像买不到的，而我爸爸似乎不想给我买，不给我这方面的零花钱。回到老家我很快就去买小爆竹了，你们一定会很惊奇，我哪里有钱去买这个吧？其实这些钱是我自己挣来的，你们又会问我是怎么挣来的吧？是这样的：先是我大伯让我到村口小店里去帮他买纸巾，回来后大伯给我十元钱作为奖励；然后爷爷让我去买酒精，也给我十元钱的奖励；在然后是妈妈让我帮她买一副塑料手套，她给了我十五元钱的奖励……就这样我得到了好多的奖金呢。我喜滋滋地拿着自己挣来的钱，心里十分激动，高兴得我都合不拢嘴！
来到小店，我看了好久，店里有许许多多的烟花爆竹，可是开店的那个伯伯告诉我，小孩子只能买一些安全的烟花爆竹。我就买了十包叫“黑虎”的安全爆竹，这个爆竹长约五厘米，比我的手指好药粗那么一点，一端是红色的，那个是点火的。回到家，我立即拿了一个打火机，对着红色的一端点了火，在把黑虎扔出老远，只听见“砰”得一声，爆炸了，还真好玩！玩着玩着，我觉得这样不好玩，就动起了脑筋，我拿来一根很粗的竹竿，先把竹竿埋在沙堆里，再把黑虎点燃放在竹竿，声音比空地里放要响得多！我正玩得起劲，爸爸笑嘻嘻地对我说：“你小子还挺聪明的嘛，会动脑筋玩了啊，要不我带你去玩这个爆竹”。我高兴得一蹦三尺高，爸爸带我来到一个小水坑边，点燃一颗黑虎，嘴里数着“一、二、三、四、五……”突然爸爸把爆竹扔进水里，“砰”得一声，炸起了好高的水柱和水花。爸爸警告我：最多数到五，就要扔掉，否则就会炸到手。我按照爸爸的方法，每次都成功炸出了水柱和水花。
我后来还买了“小鸡”、“小蝌蚪”、“小星星”等等烟花爆竹，我玩得十分开心！因为这些都是自己的劳动成果换来的烟花爆竹啊！
盼望着，盼望着，新年终于到了，因为过年可以放烟花，我可喜欢放烟花啦。
大年初二，我们一家人欢欢喜喜地去外婆家拜年，外婆摆满了一桌子好吃的给我们吃，可是我满脑子装的都是烟花，坐了一会就耐不住，外公看出我的心思，便笑领着我和两个表哥，去了个很远的地方买烟花，因为外婆的村子只有那才有卖。
回来后，我们抓紧时间把饭吃完，然后就去放烟花。我们来到一个没有可燃物的空旷的地方，先把十盒黑蜘蛛给分了，可是十除不了三啊，怎么办呢？表哥马上想到主意了，说：我们烧完这烟花天应该快黑了，而且我们除了这些还有很多烟花，所以剩下四盒一次烧完，留点时间玩其他的吧。我们都点头赞同。随后，我把一个黑蜘蛛点燃，放进水里，原以为它不会发出响声，就不管它，不料，它竟然燃起一水花，然后爆了，吓了我一跳，它的威力可真大呀！
我一下子把两盒黑蜘蛛烧完了，看见表哥把一个飞天鼠插在地上，点燃，只见那烟花嗖地一声飞出去，在半空嘣的一声炸开了一个七彩的大大的蒲公英，既好玩又有趣！我想：为什么不能拿在手上呢？我就拿个在手上，点燃，只听见一个声音从我耳边响过，哎呀！我的手痛得不得了
时间过得真快，天黑了，我们依依不舍地回去了。今天我真开心，虽然我被烟花打痛手，但我依然对放烟花情有独钟，不过下次一定会注意安全，希望明年春节能烧更多的烟花！
新年的烟花 新年到了，我们来到了姥姥、姥爷家里，大家一起吃年夜饭。吃完年夜饭，又看完春节联欢晚会，大家一起到楼下去放烟花。这是我们小孩子最喜欢的事情了！ 我们先放了“地毯红”，点燃导火线，一会儿，鞭炮噼里啪啦地响起来，声音真大啊，火光闪烁，真好看！放完“地毯红”，小孩子们开始放“小蜜蜂”，点燃后的“小蜜蜂”们争先恐后地飞上了天，天上的“小蜜蜂”们闪着黄光，像流星一样飞过。这时，有人又拿出了“摔炮”来摔，把摔炮一扔，就听到“咚”的一声，“摔炮”响起清脆的声音。还有人拿出“刺花”，用火柴一点燃，“刺花”就喷出了火花，照耀着人们的笑脸。“啊，看天上！”不知道谁喊了一句，我向天空中看去，只见一朵“红牡丹”正在天空中开放，红红的花瓣一层层地向四周绽开。看！那边的“闪电雷”以闪电般的速度飞上了高空，炸雷般的响声一阵阵响起，真是名不虚传。
这边“穿天猴”也不甘示弱，一个个飞快地跳到了天上。“摇钱树”也被点燃了，火花炸开，组成了“树”的形状，朵朵金色的火花从“树”上落了下来，“发财了，发财了”，人们欢呼着！“金龙狂舞”、“漫天星”也争着飞上了天空，还有很多我叫不出名字的烟花把天空照耀得闪亮，有的像天女散花，有的像双龙戏珠，有的像山舞银蛇...... 大地和天空成了烟花和爆竹的世界！大家都兴高采烈地，幸福的烟花不仅开在天上，开在地下，也开在我们的心里！
新年终于来到了，我跟着爸爸妈妈兴冲冲地到外婆家过新年。
在外婆家后面的那条小河边，我看见人们都在准备放烟花，大的、小的，形状千奇百怪，特别是我们家的“石牛”烟花，特别大，也很重。
到了晚上，大家吃好年夜饭，我拿出一些小烟花让爸爸放，爸爸在一根小烟花上的那条纸片上用打火机点着了，那根小烟花噼里啪啦地放了起来。我用那根小烟花在天空中画了一颗爱心，可是那颗爱心很快就变成烟飘走了。我还想再画一颗爱心，可是，小烟花没了。爸爸又拿出了一桶烟花来放，爸爸用打火机去点燃那根导火线，看到导火线冒出火花来了就连忙跑过来。突然“呯”的一声巨响，把我吓了一大跳，原来是烟花开始放了！虽然那声音像打雷一样吓人，但在空中绽开的样子却非常漂亮，有的像是一大片流星雨，有的像一大朵菊花在天空盛开，还有的像万花筒，有红色、黄色、紫色，还有我最爱的粉色……
启文哥哥真是个胆小鬼！只见他躲在房间里的窗户后看烟花，还捂着耳朵呢！姐姐和舅妈笑呵呵地望着向天冲去的烟花。妈妈和阿姨最兴奋，朝着天空尖叫着，我也忍不住又喊又跳。我们一家聚在一起的时光真是太快乐了！
我盼望着下一个寒假，盼望再到外婆家去过新年！
新年来临，放烟花是我国的一大风俗。不管是白天还是夜晚，天空中总是热热闹闹的，轰隆隆……烟花爆竹响亮的爆炸声，回荡在广阔的天空中。各种各样的烟花升到空中，轰得一声炸开，那样子就像是绽放出一朵朵美丽的花朵，可漂亮了。一个个烟花的品种样式都各有各自的特色：有一种烟花很漂亮，但很少见，它们可以炸出各种各样的形状，还有一些烟花在天空中就像一朵朵花……那么多的烟花聚在一起，就像是在争奇斗艳一样！当我在窗口看见这五彩缤纷的烟花爆竹时，也开始有些情不自禁了，迫不及待地拿起沙发上的烟花，就去下面放烟花了。
我们放了一个名叫喜羊羊与灰太狼的烟花。爸爸过去点燃烟花，只见烟火喷了出来，刚开始喷时火星还是笔直地冲上去，过了一会儿开始弯曲了，然后聚集在一起，逐渐形成了一条瀑布，当烟火在最后的时候，可漂亮啦！在瀑布的周围，顿时炸开了许多小点点，五彩缤纷，一闪一闪的，特别像天空中星星眨眼的样子。放烟花
我们还放了一个叫欢乐谷的烟花，这烟花的形状很像一个陀螺，我感觉这烟花一定很好玩。烟花点燃后，先弹出了几个小火星，这时有许多火星聚在一起，粗看起来就像两条手臂在旋转。
这一次放烟花又一次让我大开眼界，现在的烟花真是越来越漂亮了，我真期待着明年我能放到更加好玩的花！
大年三十晚上，我们一家吃完饭，来到了小区的院子里放烟花。
妈妈 叫我放小烟花，我一想，这可是我大显身手的好机会 。于是，我就从家里拿来小烟花，我拿起小烟花四处摸摸，终于找到了引线。我从口袋里掏出把打火机拿到了小烟花的旁边。用打火机一点，引线点着了，发出“”的声响，我吓得拔腿就跑。小烟花飞在空中，只听“啪”的一声响，一道美丽 的彩虹五颜六色的，一会儿“天女散花”；一会儿“枪林弹雨”，七色的小球一个个落下，宛如一道彩虹
小烟花的样子是一放的时候，有紫色的蒲公英，有银光闪闪的瀑布，有的像一群群凶猛的龙在空中穿梭着，还有的像一个人拿着火炬在奔跑着呢，多美啊！如果在这个地方走一走，看一看，怎么能不令人心旷神怡呢？这么美的>景色，我真想在这里建一座房子，睡在这儿。五颜六色的烟花映红了天空，湖水里有了小烟花的倒影。
今天是我难忘的一天，我也想像小烟花一样，到天空上潇洒走一回。
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。“北宋政治家，思想家，文学家王安石所作的这首诗，真是过年的真实写照。
我非常激动，离1月30日夜晚0点还差30分钟，时钟不知不觉的走动着，只差10分钟，9分钟，新的一年来了，激动的来了，满怀期望的来了。时间到了，外面准时的响起了鞭炮声，鞭炮的声音震耳欲隆，我捂上耳朵。五颜六色的礼花弹在上空中炸响，和周围的鞭炮声融为一体，外面乌云密布﹑电闪雷鸣，仿佛仙境一般。预示着我们的国家在新的一年里更加繁荣昌盛。
在新的一年，大家会有怎样让我意想不到的惊喜呢？会有怎样的收获呢？会有怎样的付出呢？我真的很期待呀！浓浓的爆竹声意味着让我们要努力学*，给我们提个醒。浓浓的爆竹声意味着我们要在新的一年里获得显着的收获。浓浓的爆竹声意味着过年啦，开开心心的过个大年吧！
早上我早早的就起了床，窗上，街道上，门上，一片红，到处都洋溢着喜庆，真开心。
新的一年，我会对它说：“谢谢你，让我在新的一年，努力，拼搏，超越”祝大家在新的一年里马到成功。
一转眼一个学期过去了，令人期待的寒假来临了！我有一系列的计划要去做：比如要去看望远在舟山的外公外婆，想打打游戏放松一下心情，还有最想做的就是放各种烟花爆竹……
一想起烟花，我的脑海里就浮现出前几年的新安江春节时，家家户户燃放的大大的烟花，轰的一声冲上天空，绽放出一个接着一个的美丽的火花，绚丽多彩，美仑美奂；小女孩们尽情地挥舞着闪光的焰**，映着红通通的笑脸；小男孩们小心翼翼地点燃那小爆竹，然后捂着耳朵跑开，听到“叭”的一声笑逐颜开……；满街都是噼里啪啦爆竹声，让人觉得年味十足。
正当我浮想联翩时，我却收到了建德市新安江严禁销售燃放烟花爆竹的通知，瞧，小区贴出了一条告示：严禁燃放烟花爆竹，违者罚款500元!看到这条告示，哎，放鞭炮计划只能落空了。于是，今年的过年，一家人在一起看看晚会，聊聊家常，围在一起吃吃团圆饭。没有绚丽的烟花，少了热烈的爆竹，家家户户都安静冷清了许多，不像去年那样热闹了。
可是，我却有了新的发现：今年空气少了那些硝烟的气味，街上洁净清爽了许多，整个新安江也亮堂许多。
听我爸爸说，今年建德森林火灾也少了很多。
放鞭炮是我国的民间*俗，逢年过节，人们都会通过燃放鞭炮来表达自己热闹喜庆的心情。但是，因为烟花爆竹的燃放造成死人、伤人的家庭悲剧的事件每年都有发生，造成森林火灾等事故也不少见，所造成的空气和环境污染也已经日益引起了人们的重视。
现在想想，禁止销售燃放烟花爆竹，确实也是一举多得的新风俗。毕竟对于人类的生命、健康和财产的安全来讲，热闹已经是属于次要的了。又有谁不想要一个*安、祥和、绿色的节日呢？
或许，那震耳欲聋的爆竹声不停地响彻在整个夜晚的春节，将一去不复返了吧。而那一种喧嚣热闹的滋味也只能是留下淡淡的回味了吧！我在想，在不久的将来，随着科技的发展。春节时，一定会有烟花爆竹的替代品出现，而那替代品，一定是绿色、健康而且是安全的。那才是大家想要的热闹而又祥和的新年！
