星期天，兰兰和天天坐着潜水艇去海底世界参观。
到了大海的深处，兰兰和天天在潜水艇里看见了小鱼不停地吐着泡泡好像一个个音符。一丛丛珊瑚挥着手好像在说，欢迎你们来到海底世界。水草扭动着身子好像跳着优美的舞蹈。海星躲在水草下面，不时地探出头来，正和小鱼玩捉迷藏。
突然，来了一群大鲨鱼，把兰兰和乐乐吓得脸色发白。可大鲨鱼只跟他们打招呼，然后就走了。又来了一只大海龟，他碰碰潜水艇，又摇了摇尾巴，好像跟他们做鬼脸。
啊！这些鱼真是太可爱啦！海底世界真是太美了！
星期天，爸爸说带我们去海洋世界。我非常激动。虽然很热，但我们不在乎。
进入海洋世界，啊！多爽啊！好像我们在海底。我们面前有各种各样的鱼。彩虹鱼像彩虹一样美丽，所以它被称为彩虹鱼。锯鱼的头很长，就像锯子一样。
我们坐了一部又慢又*的电梯。顶部、左侧和右侧都有鱼。人们被鱼包围着，像鱼一样游泳。多有意思！
爸爸喊道：来这里看水母。妈妈说水母像蘑菇，我说水母像降落伞。姐姐在前面喊：这里有蜘蛛！我赶紧跑过去说：这叫蜘蛛蟹，因为它的脚像蜘蛛。前面有海龙、海马、海星、乌龟、海豹、企鹅等等。
我们不情愿地离开了海底。当我们回家时，我们看到了海洋世界旁边宏伟的东方明珠塔。
暑假里，爸爸带着姥姥、奶奶、妈妈、我和几个姐姐去齐河海底世界游玩了。
齐河海底世界又名泉城海洋极地世界，建在齐河，离济南很*。听说总投资10亿多元呢，是目前国际一流，世界规模最大的室内馆之一。当我们走进去以后，我感觉里面非常的凉爽。我看到了一些热带雨林里的食人鱼、娃娃鱼、巨骨舌鱼、各种各样的金鱼……在两边巨型的玻璃幕墙内的水里自由自在地游来游去。往里走，我看到了有山、水、林、石头、瀑布组成的非常美丽的图画。有静静流淌的池塘里鱼儿欢快地游着，凶猛的鳄鱼、飞泻的瀑布、参天的大树枝繁叶茂、枝藤缠绕’闪烁的霓虹灯，真是美极了。
我们一路欣赏着来到了海底隧道，我在不同的地方看到了北极熊、北极狐、白鲸、海豚、海狮、海龟、海豹、海牛、海象、企鹅……世界各地的几千种海洋生物、我还看得了恐龙、鳄鱼……的标本、我还在科普区看到了一本神奇的书，只要用手点一点，它就会自动翻一页。我们还看了美人鱼表演，几位美丽的美人鱼在水中跳着优美的舞蹈，身边的鱼儿欢快的游着，真让人流连忘返。最有趣的是在海洋剧场里我们观看了海狮和海豚的表演。海狮抢凳子、几个海狮在三个凳子前转，驯兽师敲着鼓点，鼓点一停，几只海狮谁爬到凳子上谁就赢了，驯兽师就会奖励它们好吃的，可是有一只小海狮‘它只想着驯兽师手里的食物了，根本不想抢凳子，逗得观众们都哈哈大笑起来。我们还看了海狮排球赛、海狮音乐会、海狮算数、海狮空中360度翻转。还有海豚激情冲浪、人豚共舞、八头海豚同台演出，真是太精彩太刺激了。对了，还有鱼鯺拍球送大礼、高空顶球等游戏看得让人激动万分。
我们在里面玩了一上午，我都没玩够，真是太开心了。齐河海底世界让我大开了眼界！
今天是个风和日丽的早晨，我们坐着大巴，来到轮渡。我们坐着轮渡船，来到鼓浪屿。一路上风景优美，雪白的浪花在大海上翻滚，真美!
来到海底世界，我们先看到了“温妮”海狮的表演和海豚“乐乐”的表演。他们演得可真精彩啊!
接下来我们来到了淡水鱼馆。在里面我们看到了各种鱼，有全身红通通的红魔鬼，有会电的电鳗，有人称“神仙”的神仙鱼，还有巨大的中华鲟。真多鱼啊!观看品种就有40多种呢!
我们走着走着来到了抹香鲸骨头标本。抹香鲸非常的大，就连它的皮都很大!
接下来，我们走到了，海底隧道。鱼成群结队的在水里游来游去。有不好动的石头鱼，有满身都是斑点的石斑鱼，有海里的大王，鲨鱼。各种各样的鱼多得数不清。
到吃饭时间了。我们八个一组，五个一伙，各拿出各自的食物。高高兴兴，狼吞咽的吃了起来。
要走了，我们最后看了一眼恋恋不舍的离开了海底世界。
今天，妈妈一早带我坐动车去青岛玩，到了青岛，我们打车到了海底世界。哇，来旅游的人好多呀！我们排队走了进去，刚到门口就被里面的小动物吸引了，我东看看西瞅瞅，每个都很喜欢。
好不容易等到了表演的时间了，看，海豚跳起来撞气球了，它像跳高运动员那样，纵身一跃就把气球撞出去了。而且还很有秩序，一个一个排成队，一个比一个撞的高一个比一个撞的远，我看的目瞪口呆，连声叫好！最让我记忆犹新的是四岁的小海狮，当主持人问小海狮说：我给你介绍个女朋友吧？小海狮竟然高兴的连蹦带跳，使劲的拍打着翅膀，连连点头表示同意。可主持人一改口气说：小海狮，你还太小了，还不能给你介绍女朋友呢！这时候小海狮不乐意了，趴在地上不配合表演了，很生气的把水故意溅出栅栏，表示*。惹的所有在场的人连连拍手叫好。
这次去青岛给我留下了很深的印象，以后有机会我还到青岛来玩！
在一个很深很深的海底，有一群活得非常快乐的鱼，现在我带你们去看看吧！
这些鱼千奇百怪，有的鱼总是蓬头散发，像个流浪汉；有的鱼就像绅士一样，在黑黑的燕尾服上还系上个小领结，游起来可优雅了，不仅如此，它还对人还彬彬有礼；有的鱼就像流氓一样，见到自己喜欢的鱼上去就亲一口；有的就像小混混一样，见到自己看不顺眼的鱼，一言不合就打起来，有时还会把小海星这类的动物吓得钻入海草丛中。
它们玩得也很千奇百怪，有的鱼会用珊瑚把海草缠在上面当滑滑梯；有的鱼会在一起躲猫猫，有的藏在海草丛中，有的会自己挖个洞，然后钻进去；还有的鱼会进行跳高比赛，比跳出水面的高度。看，比赛开始了，只见鲸鱼裁判的“砰”的一声，几条小鱼摇动自己的身子，摆动鱼鳍，摇动鱼尾拼命地向上游，终于纷纷跃出了水面。
这样的海底世界，能不令人感到奇怪吗？
——海底世界作文 (菁华6篇)
六一的时候， 没有带千又出去玩。端午节，我们就来到青岛玩。
这个端午节，大雾弥漫在天空，树上积满了水，你走在树下，树都断断续续地下雨呢！我们先来到了一个银行的喷泉前，千又和她的哥哥在那玩得很尽兴，我趁机给同事发了几个端午节的短信。一会喷泉停了，我们就往前走，这时的千又，她的运动鞋和裤子的一部分已经湿了，天空阴沉沉的，还刮着冷飕飕的小风，一会她就冻出了小鼻涕。
在五四广场，天空中飞翔着几只风筝，千又也吵着要放风筝。一个旅行社的服务人员正在推荐海底世界的旅游，于是我问千又：“是要到海底世界旅游，还是要放风筝？”她选择了到海底世界，于是我们跟着服务人员来到了一辆旅游车上，我庆幸自己的选择是对的。车上很暖和，我把千又的鞋和袜子脱了，给她暖和了一下小脚。千又和她的哥哥在车上吃起了樱珠和牛肉。我突然发现凰奚把樱珠的核吐在车厢里，我就让他捡起来扔到垃圾桶里。
来到了海底世界，我们先上厕所，出来的时候，小孩的洗手阀门坏了。我就搂着千又的小腰在大人的洗手盆里洗。一个管理厕所的老人说：“你们这样做，很文明。有许多小孩的家长把孩子抱到了洗手盆的上面，说他们，他们还不愿意。谢谢你！”我心里有点感动，又有点不好意思：“这是我们应该做的。”其实，有时我也会忘记了，做了一些不文明的事情。现在我知道我应该在这些方面做得更好。千又在我的影响下，出来一般是不随便丢垃圾的。
我们在海底世界里玩得很开心，要到淡水生物馆去玩得时候，千又要上厕所，在外面看到了卖玉米花的。千又吵着要买玉米花，我说：“看完生物馆再买吧！”她的小嘴撅得老高，也许是饿的缘故吧，她又拽着我的手让我买，我一生气就把她推开，她也不哭，只是生气的说：“我不和你玩了。”就跑到后面去了。我也不理他，她的脾气也倔强的很，就是在后面，不来找我。凰奚最后才把她领来，看到我，千又上来拉着我的手说：“妈妈，我带你去看好看的鱼。”我说：“好！”我又带她去看鳄鱼和乌龟。一直到出了淡水生物馆，千又又提起买玉米花的事情。我说：“千又，今天你犯了错误，我说出来再给你买玉米花，可是你总是吵闹。所以你也许就得不到玉米花了。”“妈妈，我错了，对不起。我以后再也不这样了。”这样我给千又买了玉米花，给凰奚买了柠檬汁。他们两个交换着吃、喝。
我们差一点错过水族馆和海兽馆。偶然发现了他们，用手中的通票去玩了一个痛快。幸运的是，我们还看到了海狮表演。
玩了一天，也没有下雨。回来到市*的车上，千又睡着了，我一直抱她到761车站，然后坐在车站上让她睡到自然醒来。
正月初十，我和妈妈一起去杭州海底世界游玩。
走进海底世界大门，往左拐是一条长长的隧道。我一踏进海底隧道，仿佛畅游在大洋深处，巨大的礁石、争奇斗艳的珊瑚丛、花枝招展的海葵*在咫尺。种类繁 多、色彩绚丽、形态各异的珊瑚礁鱼成群结队地从我身边游过；蛇一样的花海鳗将1米多长的身躯藏匿在珊瑚丛中，露出鬼鬼祟祟的头；2米多长的大鲨鱼在角落里 静静地睡懒觉；蝙蝠似的魔鬼鱼在这里神出鬼没；百岁老金龟，慢慢地在我头顶上踱着方步……一个多么色彩斑斓、生机勃勃的神奇世界。
欣赏了神奇 的热带海洋鱼，我们还观看了海底动物的表演。最精彩的是海豹的表演。给我们表演的是一只名叫“嘟嘟”的斑海豹。它体长1。5米左右，身体褐黄色，并有许多 斑点，前后肢均呈鳍状。海豹是一种高智商的动物，经过训练能表演许多节目，是海底世界的明星演员。“嘟嘟”的第一个节目是套彩环。训练员叔叔把一个个彩环 随意地抛向水池的各个角落，“嘟嘟”迅速地跳入水池，敏捷地钻入水中，准确无误地找到彩环套在脖子上，并送到训练员叔叔的手中。奇怪的是每表演完一个节 目，只要哨声一响，“嘟嘟”就迫不及待地跳上岸，滑到训练员叔叔面前张开嘴“呜呜”叫欢着要东西吃。原来“嘟嘟”也像淘气的孩子，每表演一个精彩的节目， 总不忘索讨奖励品。训练员叔叔奖励它一条小黄鱼，它囫囵吞枣地刚咽下，又跳下水准备下一个表演。第二个节目是跳圈，训练员拿着一个呼啦圈，让“嘟嘟”先从 低跳起，越跳越高，接*1米了，观众们都屏住呼吸，担心它跳不过，只见它用力纵身一跃，准确地穿过了圈，观众们为它鼓掌喝彩。接着，它又表演了顶球、推滑 板、亲吻等节目。
接下来，我们观看了难忘的“人鲨共舞”。这是一场值得看的精彩的表演。海底“餐桌”上的鱼儿们显得格外的生龙活虎，不同种类 的海洋生物进食也是各种各样，可谓千姿百态。进食开始了，不管是仪态万方的“淑女”，温文尔雅的“绅士”，还是无所事事的“懒汉”，霎时间都成了掠食高 手，真是忍俊不禁。瞧，“巨无霸”海象纵身一跃，跳出水面把饲养员手中的黄鱼抢入口中；魔鬼鱼则将雪白的肚皮贴在隧道的玻璃上，那“口”形的嘴巴一吸，就 将黄鱼吸入口中；而大海龟却张开大嘴巴一大口一大口地咬着大白菜，吃得津津有味；更令人惊奇的是凶神恶煞的海中霸王—鲨鱼竟然与常常照顾它们“饮食起居” 的饲养员成了亲密默契的朋友。此情此景，不禁让我深深感慨：人和动物是可以和*共处的，动物是我们的朋友。
杭州的“海底世界”真好玩！听说香港的“海底世界”更大更好玩。我多希望宁波也有自己的“海底世界”。
海洋，一眼望去，一望无际。海面上翱翔着几只无忧无虑，全身雪白的白鸥，蓝白相间，多美的一幅画！你们一定无法想象，在这一望无际的海洋下，隐藏着美味佳肴，隐藏着一座美丽的城市。下面就跟随我去看看吧！
我们游啊游，突然，一架直升机，从我们的身边快速飞过，把我们弄得晕头转向，眼前都冒小星星了。当我们定了定神，只见眼前有一幢又一幢的房子。它们闪着金光，每一处地方都闪现出高贵的样子。进入一间房间，里面东西琳琅满目，看得眼都花了。有海藻做成的一张张桌子和竹板凳，它们自由地来回飘动，像是在上演一场场动人心弦的舞蹈。坐在这种凳子上吃饭很幽默，让人觉得很舒服。不过要小心自己的饭洒满自己的全身，让人会无地自容。
再去别的房间看一看，原来是一间健身房。里面的健身器种类繁多，样式新颖。有种种鱼儿做成的秋千。只要你一坐上去，鱼儿就会慢慢地摆起自己的身体，让我们重新回味小时候的感觉。在你玩的同时，还会有多姿多彩的舞蹈献上。水草摇摆着婀娜多姿的身材，一会跑到这，一会跑到那，一会儿快，一会儿慢。姿势千变万化，逗得人们有的哈哈大笑，有的.仰天大笑，有的扑手大笑，更有的哭笑不得……
在海洋中，也有一些小玩意儿。如贝壳做的小镜子，小巧玲珑，美丽极了！有闪闪发亮的珍珠，美丽动人，把它们串成一根根项链挂在脖子上，一定会非常夺人眼球。
在海底中，有很多有趣好玩的东西等你们去探索，去发现。
海底世界暑假，爸爸、妈妈带我到海南岛去旅游。我们来到了目的地——三亚。到了三亚，我们先玩“海底世界”。海底世界有三个项目：海底漫步、海底潜水、坐船看海底。我选的是海底漫步。我穿好潜水服，先坐小船，来到一艘停在海中的大船上。潜水员叔叔给我们讲了潜水时应该注意的问题和怎么样用手势表示上下左右和身体状况。
准备下海了，我心里很紧张。可一想到美丽的海底世界，我又十分兴奋。该我下海了，我带上头罩，随着潜水员叔叔来到了海底中层。潜水员叔叔抱着我在海底的铁梯子上走了一圈。我看到了各种各样的小鱼，小鱼一点也不怕人，总是围着人游着。我差点儿抓住了一条小鱼，可惜，我手一伸过去，它就跑了。慢慢地，我下到了海底，神奇的海底世界展现在我的眼前。到处是五颜六色的贝壳和珊瑚，最大的贝壳有小桌子那么大。千姿百态的珊瑚美极了。有红的、白的、黄的、紫的、绿的，漂亮极了。我真想采一个回家，可不行。潜水员叔叔下海前对我们说过，我们要保护珊瑚。我还是忍不住摸了摸珊瑚，它软软的，滑滑的，摸起来很舒服。潜水员叔叔给我捡了一个小海螺。海底到处是沙子，很刺人。我在海底走了好半天，不知不觉时间到了。潜水员叔叔打着手势叫我上去。我犹豫了好半天才点点头，就这样，我依依不舍地离开了“海底世界”。
国庆节到了，我和我姐姐还有她的朋友一起乘着“915”路线的公共汽车到海底世界去玩。
我们赶到售票处的时候，那里已经人山人海了，过了十几分钟终于到我们了。因为今天天气比较冷，水很凉，所以我姐姐买的是“极地海洋馆”的票而不是“水上乐园”的票。我们先去了“科技馆”玩了一会儿，然后就去“海洋极地馆”参观了。
海洋极地馆分为一楼的“海洋馆”和二楼的“极地馆”。海洋馆主要为海洋生物区，按展示内容分为“淡水鱼区”、“海水鱼区”。淡水鱼区根据鱼只的原始生活区域细分为“热带雨林区”、“非洲鱼区”、“*鱼区”三个展示区。海水鱼区则以鱼类的种属及特性予以分别展示。极地馆主要为极地动物区，分为“白鲸池”、“海狮池”、“海豚池”、“海豹池”、“企鹅池”、“水獭池”等水生生物展示休息表演池，以及“北极狼舍”、“北极狐舍”等陆生生物展示休息笼舍。
我姐姐和她朋友在“淡水鱼区”参观，然而对淡水鱼没有兴趣所以我就先去“海水鱼区”参观。大约到了十点的时候我忽然听见广播里说。在“海洋馆”的“海底隧道”，处有一支来自俄罗斯的人在表演“水下芭蕾”，然后我就去叫我姐姐她们一起去凑热闹。结果我们到那里的时候，那里已经被围得水泄不通了，然后我就看见旁边的的隧道里没有人，我进去瞧了瞧，发现那里也可以看见表演，于是我就在那里看完了那场表演。中午，我们又去观看了“动物明星”表演。看完“动物明星”表演之后，然后我们又去二楼以【白鲸——海豚——海狮——企鹅——海豹——北极狼——水獭——北极狐】的顺序参观了“极地馆”
参观玩以后我们发现已经十七点了，我回家还是记得回味无穷啊！
暑假妈妈带着我和弟弟去海洋馆玩。
首先，我们来到海底世界，有聪明的海豚，有笨拙的海豹，有像一条龙一样的龙鱼，有罗汉鱼，有可怕的魔鬼鱼，还有成群结队的沙丁鱼，有凶猛的鲨鱼，还有能活千百年的海龟……
然后我们来到表演的场地看演出，首先聪明的海豚出场了，它一会儿跳火圈，一会儿吃东西，一会儿在水里嬉水，然后，在笨拙的海豹出场，他一会儿顶球，一会儿吃东西，一会儿在水中嬉戏，一会儿在地上滚来滚去的，真有趣呀！饲养员，让我和弟弟带到台上跟海豹握手，这只海豹真可爱呀！演出结束后我们来到观察海洋动物的地方，是观察海底动物的身体……
海底世界真有趣，下次我还要再来玩。
——美丽的海底世界作文 (菁华6篇)
在报纸上，在电视上，我常常看到有关海底的新闻：某某考察员在海洋里又发现什么海洋生物；某某海底公园又……我心想：海底真的有那么神奇吗？于是我想入非非，思绪飞得很远很远……
20年后，我将成为一位著名的海底考察员，到海洋去考察各种海洋生物，解开神秘的谜团，“嘀！嘀！！”考察的时间到了，我要再一次潜入深海，我穿上了潜水服，朝鼻子里喷了点氧气液（20年后生产了氧气液，这种氧气液只要喷上一滴，就能在任何地方存活3小时），坐上了潜水球朝深海潜去。这种潜水球，外表圆圆的像个球，里面功能齐全，无论受到多大的撞击都完好无损。
啊！浩瀚的大海拥有着许许多多形形色色的海洋生物和千奇百怪的鱼类。你看那狮子鱼，头上长着密密麻麻的软刺，远远望去活像一个狮子头。那时什么？是蛇吗？仔细一看，原来是带鱼，又长又细的身子像蛇一样，弯弯曲曲的游来游去。除了这些以外还有五彩斑斓的热带鱼，成群结队一起有的沙丁鱼，爱翻跟头的翻车鱼等等。海洋里还有许多多姿多彩的珊瑚，你可别以为珊瑚是植物，它们是动物，那些海洋里的浮游生物一不留神，就会成了珊瑚虫的.美餐。
过了一会儿，我就要到达海底了，海里的光线越来越暗，我不得不打开探照灯。终于到达深海了，我下了潜水球。咦？黑暗中一闪一闪发光的是什么？我用探照灯一照，原来是夜光虫，他们用自己身上的光来照亮前进的道路。在海底生活动物一般会发光，而且生命力都很强。突然，一道闪电从我身旁划过，是一种动物，它们的速度太快了，再加上这里很暗，我看不请它们的样子，按它们的体形和速度来看，我想可能是龙鱼。书上说：龙鱼的体形庞大，头上长有龙须，像一条龙，它们年龄特别的长至少有一亿岁。好！我今天就拍这条龙鱼，于是我拿起速成相机“咔嚓！咔嚓！”地拍着，我顺利地完成了任务。
我按下遥控按钮，潜水球立即来到我的面前，我回到潜水球中，准备浮出水面，浮着浮着，突然，“咚”的一声，我好像撞到了什么东西，我抬头一看，原来是一只水母，那只水母很大，是透明的，在一张一缩的向前游动。我连忙避开它，继续向上，向上……
智渊，你怎么了，妈妈的叫声把我从遐想中带回了现实世界，海底世界可真奇妙！大海是人类的宝藏，等着人们去探索，去发现。
星期六下午，我和弟弟、妹妹一起去宁波海底世界玩。
我们先到海洋剧场看海狮表演。海狮们很聪明，它们会做数学题，会顶球，还会“水上芭蕾”……最后表演结束了，海狮们却还不肯回去，训养员叔叔叫了很多次，才依依不舍地离开了舞台，真象一 个个淘气的小男孩。
然后，我们走进“海底世界”。看见五颜六色的小鱼在五彩斑斓的珊瑚丛中自由自在地游来游去，可真美丽呀！
最后，我们进入了一条很长的.“海底隧道”，大鲨鱼、海龟、草帽鱼等很多鱼好象在我们头顶上飞来飞去。海底世界多奇妙啊！
我真想去真的海底潜水，看一看真的海底世界是怎么样的，我想那里一定更加美丽，更加奇妙。
20年后，我将成为一位著名的海底考察员，到海洋去考察各种海洋生物，解开神秘的谜团，“嘀??嘀??！”考察的时间到了，我要再一次潜入深海，我穿上了潜水服，朝鼻子里喷了点氧气液（20年后生产了氧气液，这种氧气液只要喷上一滴，就能在任何地方存活3小时），坐上了潜水球朝深海潜去。这种潜水球，外表圆圆的像个球，里面功能齐全，无论受到多大的撞击都完好无损。
啊！浩瀚的大海拥有着许许多多形形色色的海洋生物和千奇百怪的鱼类。你看那狮子鱼，头上长着密密麻麻的软刺，远远望去活像一个狮子头。那时什么？是蛇吗？仔细一看，原来是带鱼，又长又细的'身子像蛇一样，弯弯曲曲的游来游去。除了这些以外还有五彩斑斓的热带鱼，成群结队一起有的沙丁鱼，爱翻跟头的翻车鱼等等。海洋里还有许多多姿多彩的珊瑚，你可别以为珊瑚是植物，它们是动物，那些海洋里的浮游生物一不留神，就会成了珊瑚虫的美餐。
过了一会儿，我就要到达海底了，海里的光线越来越暗，我不得不打开探照灯。终于到达深海了，我下了潜水球。咦？黑暗中一闪一闪发光的是什么？我用探照灯一照，原来是夜光虫，他们用自己身上的光来照亮前进的道路。在海底生活动物一般会发光，而且生命力都很强。突然，一道闪电从我身旁划过，是一种动物，它们的速度太快了，再加上这里很暗，我看不请它们的样子，按它们的体形和速度来看，我想可能是龙鱼。书上说：龙鱼的体形庞大，头上长有龙须，像一条龙，它们年龄特别的长至少有一亿岁。好！我今天就拍这条龙鱼，于是我拿起速成相机“咔嚓！咔嚓！”地拍着，我顺利地完成了任务。
我按下遥控按钮，潜水球立即来到我的面前，我回到潜水球中，准备浮出水面，浮着浮着，突然，“咚”的一声，我好像撞到了什么东西，我抬头一看，原来是一只水母，那只水母很大，是透明的，在一张一缩的向前游动。我连忙避开它，继续向上，向上……
智渊，你怎么了，妈妈的叫声把我从遐想中带回了现实世界，海底世界可真奇妙！大海是人类的宝藏，等着人们去探索，去发现。
厦门是一个十分漂亮、繁华的城市，鼓浪屿是厦门的一个岛屿，有美丽的沙滩，有高大的椰子树，还有壮观的海底世界……
我们来到了海底世界，里面机有好多鱼，眼花缭乱，真不知道往哪里走。眼前一条好大的鱼前，我看呆了，这鱼差不多有两米多长，头小，尾巴却大，再看介绍牌，才知道它有一个吓人的称号，叫巨龙。
往后一转，一条身材很长的鱼，正盯着我，我猜这鱼叫电鳗，果然它就是电鳗。它会发出很大的电，当它把猎物电昏之后，就休息一会儿，然后不紧不慢地吃掉自己的战利品。有一些电鳗，甚至还可以把人电死呢，好强的电流啊！
接下来，我又看了海豚顶球，好厉害啊！还能三百六十度翻滚，我们看了表演之后，高兴的无法形容当时的愉快。
厦门真好，下一次我一定还要来，再见了，厦门。
星期六下午，我和弟弟、妹妹一起去宁波海底世界玩。
我们先到海洋剧场看海狮表演。海狮们很聪明，它们会做数学题，会顶球，还会“水上芭蕾”……最后表演结束了，海狮们却还不肯回去，训养员叔叔叫了很多次，才依依不舍地离开了舞台，真象一 个个淘气的小男孩。
然后，我们走进“海底世界”。看见五颜六色的小鱼在五彩斑斓的珊瑚丛中自由自在地游来游去，可真美丽呀！
最后，我们进入了一条很长的“海底隧道”，大鲨鱼、海龟、草帽鱼等很多鱼好象在我们头顶上飞来飞去。海底世界多奇妙啊！
我真想去真的海底潜水，看一看真的海底世界是怎么样的，我想那里一定更加美丽，更加奇妙。
当我醒来，发现自己在一张贝壳床上。珍珠做的房间里我发现这是海洋的底部。
走出房间妈妈正在做饭，爸爸正在看报纸。啊，好美是一座水晶宫，在我的记忆里住在海洋里的只有美人鱼，没想到自己竟然也可以住在海底。好兴奋啊！
这是一条很长很长的玻璃管道，透过玻璃管道我看见一条条五颜六色的小鱼在快乐的“散步”，一条条漂亮的海草在舞动着优美的身段。啊，好美的海底世界；好美的珊瑚；好美的小鱼。我爱海底世界！我忍不住兴奋地喊着：“爸爸妈妈，待会我们去外边玩吧，求求你们了，好吗？我好喜欢这个新家啊。”爸爸：“既然你这么想出去，那我们就出去玩吧。"
我们走出了宫殿。猜一猜我们穿着什么泳衣?告诉你，我穿的是一件美人鱼套装。我们玩了捉迷藏游戏，一开始我还高高兴兴的，可后来我却闷闷不乐，因为我每次都输，于是我大叫：“不玩了，不玩了。每次都是我输，一点也没意思，不干了，不干了。”突然，来了一条大鲨鱼，我吓的都不敢出声了。原来鲨鱼不想吃我们，它是海底的“守护鱼”它告诉我们有一条大船捕走了好多鱼大家都好害怕。于是我自告奋勇的报名要救出鱼儿们。于是大鲨鱼驮着我飞快的来到大船底下。我拿出一条剪刀把大船的渔网剪开了。等鱼儿们都逃走了，我才放心的走了……当我醒来发现这已经不在是一场美梦了……
——海底世界的作文 (菁华9篇)
今天，我和妈妈去了太*洋海底世界。一踏进门，我就感到幸福和兴奋，仿佛来到了海洋。
水族馆里的鱼种类繁多，五颜六色，包括电鳗、中华鲟、水母、绿海龟和鲦鱼。我最喜欢的是小企鹅，它有一个胖乎乎的白色肚子，后面好像穿着黑色的外套，走路摇摇晃晃的。还有不少小企鹅。岸上有一群小企鹅，水里有两只小企鹅。接下来，我们来到了海底隧道。我看到三条大白鲨，它们凶猛的样子很可怕，但是“描述卡”上说大白鲨其实是一个温柔的“小护士”。在隧道里，我觉得很开心。小鱼在我身边游来游去。
水下是一个奇妙的世界，给我带来了很多快乐和知识。我度过了一个愉快的假期。
今天，我和爸爸、妈妈、舅舅到长沙海底世界玩。在那里人山人海，我看到了许多小朋友也和他们的爸爸妈妈玩。
我看到了各种各样的鱼，很漂亮！还看到了海龟、北极狐、企鹅、白鲸……我最喜欢的就是白鲸，因为它很可爱！
最后，我们参观了海洋馆。看了海狮和海豚的精彩表演。看完后，我们高高兴兴地回家了！
曾经有一个大海，清澈见底，排水良好。并不是所有的污染。
一直以来，乌贼游过，躲在海藻里原来是一条大鲨鱼张大嘴巴向他走来他紧张地跑向海藻鲨鱼看见他朝海藻跑去，就回去了然而，就在他放松的时候，一把巨大的钳子把他掐死了。几分钟后，一滴墨水从海藻中浮了出来。
晚上，食草性生物相遇，食肉性生物不允许进入，如何验证谁是食肉性或食草性动物？乌龟想出了一个好主意。章鱼拿了十篮子海藻。每条鱼都想进来吃一堆草然后把它吞下去。如果一条鱼让章鱼把它送到草地监狱。一百年了，每天都在吃草。
海底的世界真的'很美，有很多故事。
今天，我和爸爸妈妈去杭州极地海洋世界玩首先，我们去看企鹅，看到它们可爱又活泼两个叔叔穿着棉衣喂企鹅，因为它们生长在北极我们去看了海狮表演在教练的指导下，海狮可以做算术题海豚也会跳舞真奇怪然后我看到很多动物，包括鲨鱼，海龟，食人鱼等等。哇水下世界太神奇了！
这个五一节我过得真是太有意思了!
今年暑假，爸爸妈妈带我去南京海底世界玩。
我们来到了海底世界，哇！里面有好多鱼呀！有水母、刺豚、蝴蝶鱼、石头鱼……最有趣的是石头鱼。我看石头鱼的时候，还以为它是石头呢！我再走*一看，石头鱼的眼睛非常小，小的就像饭粒那么大。它的嘴也非常小，小的几乎我都看不见。它还不像其它鱼游来游去，而是趴在鱼缸里，一动不动，好像在睡觉似的。哈哈！石头鱼真有意思呀！然后，我们又去其他地方看各种各样的鱼儿，虽然有些鱼儿有点丑，我还是很喜欢它们。
在海底世界里，让我了解了许多鱼的种类，让我懂得了在生活中要多观察一些事物，这样长大了才会成为一个有学问的人。
暑假里，我和妈妈又在青岛游了一次海底世界。我印象最深的是海底隧道。
在隧道里，我们像被困的动物一样东张西望。而鱼则大摇大摆地游来游去。
一条小鱼在我面前游动。这种鱼头很大，约占它身体的一半，鱼鳞颜色单调，显得憨厚。一群五颜六色的鱼游了过去，在鱼首领的带领下，像一个游牧部落在路上驮着牲畜和家禽。
一群鲨鱼正在游泳。这时，奇怪的事情发生了：鲨鱼从小鱼身边经过，小鱼不怕鲨鱼，鲨鱼也没有“杀”的动机。原来在过海隧道里，驯鲨师每天都在放食物，鲨鱼“衣食无忧”，所以和这些小鱼自然相处得很好。
最好玩的是敖。它拖着长长的身体向上游去。立刻，隧道被一个巨大的身体堵住了，一个巨大的黑色图像像黑色的熊掌一样压了上来。海底隧道里的人们发出阵阵尖叫。
不知不觉，海底隧道结束了，但我还是想在精彩的海底隧道里玩。
大家好！我是一只小海马，名字叫亮亮。悄悄告诉你，今天晚上我们要举行一场海底联欢会，你有空的话，赶紧去看看吧！
在联欢会上，鱼多得数不胜数，大家都争着炫耀自己的特长。瞧！小白鲨，它那惊人的游泳速度，真是让我望尘莫及！这里没有谁能比得上它;看！那上下跳跃，行动自如的海豚，是多么谦虚，它总是对别人笑脸相迎，大家都觉得它特别可爱可亲;再瞧！那海蝠的飞翔能力是多么高超，它那扁扁的身子有利于飞行和游泳，它可是个不得了的角色！
噢？什么声音？原来是歌声，那高傲的音波鱼正在为大家唱着一首优美动听的乐曲。不过，吹泡泡的冠军还是我，我赛过了上届冠军鲤鱼，可以吹出各种形状的泡泡，而笨拙的鲤鱼还视我为偶像呢！不过，我不会骄傲的，因为我要当常胜将军！
在一阵阵的欢呼声中，热闹的联欢会结束了，这次的大联欢给所有的海洋成员都留下了深刻印象，海底世界真奇妙！
今天，妈妈一早带我坐动车去青岛玩，到了青岛，我们打车到了海底世界。哇，来旅游的人好多呀！我们排队走了进去，刚到门口就被里面的小动物吸引了，我东看看西瞅瞅，每个都很喜欢。
好不容易等到了表演的时间了，看，海豚跳起来撞气球了，它像跳高运动员那样，纵身一跃就把气球撞出去了。而且还很有秩序，一个一个排成队，一个比一个撞的高一个比一个撞的远，我看的目瞪口呆，连声叫好！最让我记忆犹新的是四岁的小海狮，当主持人问小海狮说：我给你介绍个女朋友吧？小海狮竟然高兴的连蹦带跳，使劲的拍打着翅膀，连连点头表示同意。可主持人一改口气说：小海狮，你还太小了，还不能给你介绍女朋友呢！这时候小海狮不乐意了，趴在地上不配合表演了，很生气的把水故意溅出栅栏，表示*。惹的所有在场的人连连拍手叫好。
这次去青岛给我留下了很深的印象，以后有机会我还到青岛来玩！
——奇妙海底世界作文300字 (菁华6篇)
“啪，啪啪”美丽的珊瑚又以拍手的方式叫我起床了，一束阳光射入五彩斑澜的海底，我穿上鱼鳞衣一摇一摇的游过去。“哗”，金枪鱼停到了我面前，我爬上了他那宽大的背，他一弹，游出了好远，一眨眼就到了我的学校——好鱼儿学园。我飞快的游进了教室，红红的贝壳墙，一大片海带制成的黑板……
第一节课是语文课，阴沉的Mr章鱼又板着脸来了，今天恐怕没好果子吃喽！他用沙哑而令人可怕的声音讲课，没人敢不听，又没心听，这就是我语文不好的原因。老师最*还给我安排了个同桌——发光鱼姐姐，可她一闪一闪的，害的我老分心。终于下课了，我和朋友们比赛“咬尾巴”，看谁咬尾巴咬的时间长，结果上课了也没比出来。
我最喜欢上美术课了，我画的画常被老师表扬哩！乌贼老师就是我的绘画老师，我可喜欢她了！她一喷颜料，就是五颜六色，她整天笑嘻嘻的，我心情一好，美术自然也就好了。这节美术课，老师让画一个小女孩，我刷刷刷画好了，立刻给了老师，老师表扬了我，我好开心呀！
这里还有我爱上的射水鱼教的射击课，河豚讲的魔术，老海龟讲的千年史。
我爱我的家，我爱我的好鱼儿学园，在光怪陆离的海底世界我幸福的生活着。
二十年“嗖”的一声从我们的身边飞过，转眼间，来到了二十年后的世界，科技飞一样的运转，世界完全变了样。
这是个奇妙的世界，二十年后有了海底世界，有可能你想不到，因为人们长期在陆地上生活，对陆地有了烦感，所以这几年科学家没天没夜的研究，终于研究出了海底世界，第一批人要准备开始试用吓的不得了，但经过几轮试验，我们人类都放了一百个心勇敢去尝试了。
有一次我得到了下海的机会，我先惊呀，然后因不放心害怕，最后我鼓起勇气决定要下海，我来到那个地方，人员都给我准备好了“三、二、一”，“扑通”我来到了一个神奇的世界——海底世界，简直不敢相信我的眼晴，我真的能在海底自由自在的游了，一切如同做梦一样，哇！蓝色的海水，太迷人了。突然我看见了一个大贝壳，我不紧不慢的游了过去，本以为我能顺利的拿到一颗大珍珠，但我错了，海底和陆地一样时刻都有危险的来临，我躲过了危险，赶快来到陆地。
二十年后的这一海底世界我再也不敢去了！
几天前，美术老师通知我参加一个科幻画主题绘画比赛。我想画一画海底世界的样子。海底世界是神秘的，现在人们不能在水下长时间生活。不过科技越来越发达了，也许将来有一天，人们也能够到海底世界畅游，领略海底世界的美丽景色。
看看我的海底世界吧！我幻想着，有一天，在海底建造海底公路，建立四通八达的海底交通网，人们可以在海底公路开车到处游览。建造一座座高楼大厦，这样地球上可以居住的地方就更多了。还要建造一座章鱼形状的游乐园，小朋友们可以来这里愉快地玩耍。到那时，海底的交通工具，可不仅仅是潜水艇和海底水陆两用车。人们来到海底生活，和海底动物们成为了朋友，还驯化了凶猛的鲨鱼，现在鲨鱼成了人们的坐骑，可以载着人们到海底的任何地方呢。
你看，海底那些漂亮的风景，有珊瑚、水草等等。还不止这些呢，那边成片茂密的生长着的，是科学家研究的海底水稻试验田，沉甸甸的麦穗随着海水的拨动在向人们招手。还有海底果园的各种新型瓜果，五颜六色的看上去十分诱人！
也许就在不久的将来，这一切都会成为现实！
今天，我和姐姐去海底世界参观。我们先坐汽车，再去坐轮船，我还是第一次坐轮船，太刺激了。我们到了海底世界，看见了很多鱼。有鲨鱼、彩色鱼、海龟、电鳗、鱼龙等等，还有很多叫不出名字的鱼。我还看见了鲨鱼的化石。这个化石是在厦门发现的，人们把它挖出来，看见尾巴没了，就去找，找不到。后来，人们花了一年的时间做了一个标本，我还和它照了相。
我还看见海狮表演，海狮在表演的时候把水打到我的衣服。还有海豚表演，海豚倒立着走，看它走路的样子，我哈哈大笑。
我们看好以后，又坐船回家，在回家的路上，我想：下次我还要来。
未来海底世界在我的眼里就如同一座大宫殿，富丽堂皇，充满神奇。
蓝蓝的海水暖暖的，像云朵漂浮在宫殿的上方。千奇百怪的花卵石是它的墙壁，有的长得比巨人还高，有的却比蚂蚁还小。有的露出狮子脸，有的像美丽娇艳的鲜花。海草在卵石缝里露出了它可爱的绿脑袋。她一点头就发出美妙的音乐，它一摇头又传来阵阵惊涛拍岸的轰响，她一扭腰又传出奇妙动物的吼叫。
宫殿里的动物也比*常增加了无数倍。天上飞的鸟儿，地上跑的小兔，树上窜的猴子。他们都搬到大海里住了，大海因此变得更加热闹。整天，鸟儿们都在叽叽喳喳地唱个不停。猴子呢，不是睡在松软的珊瑚床上就是品尝美味的香蕉派，可享福啦！兔子在干什么呢？整天一个劲儿地跳上跳下。饿了，就吃脆脆的胡萝卜；渴了，就喝点了香醇的海水。啊，它生活得可真幸福！
瞧，一位美丽的小姑娘正坐在宫殿的台阶上懒洋洋地晒太阳。那是谁呢？哦，原来她就是龙王的女儿---丽诺莎公主哇！她的神态是那么优雅，表情是那么满足。生活在这么美的海底世界，的确是让人羡慕啊！
真心希望未来快快到来，我们将迎接新的海底世界！
今天我给大家推荐的地方是杭州海底世界。我原以为他是在海里的，可是它在一座假山上，让我非常的惊喜又意外。现在随我去参观吧。
首先我们来到了一楼的淡水生物区。墙上写满了淡水生物的介绍，让我对淡水生物有了重新的认识。接下来我们走进了蜿蜒的海底隧道，也是海底世界的精彩之处，头顶是蓝蓝的海水和成群结队的鱼群，突然一只魔鬼鱼进入了我的视线，它是菱形的身体好像电视机里的战斗机。回头一看一直大白鲨正在我身后，还有柠檬鲨，海龟，蝴蝶鱼，护士鲨，狐狸鱼，豹纹鲨……围绕在我身边，仿佛在浩瀚的海底深处。
乌龟慢慢悠悠地在水里散步，有的一动不动地趴在角落里悠闲自在，千万别以为他们是温顺的像小绵羊，发起怒来非常有攻击力的。
二楼是珊瑚礁生物馆。有海星、海葵、海苹果、气泡珊瑚、万花筒珊瑚。让我想更多了解它们。
如果这些你们都不好奇，那海狮表演、人鲨共舞、万鱼争食，还有来自南极的可爱企鹅和来自北极的北极狼，总能让你们好奇心满满吧。
——海底世界中班教案 (菁华6篇)
教材分析：
海底世界对幼儿来说是神秘的、具有吸引力的，形态各异、五颜六色的海底生物更是他们经常讨论的话题。中班幼儿大都去海底世界游览过，对海底生物的种类特征较熟悉，用图形拼贴的方式表现海底世界易于幼儿接受。本次活动中，通过视频引导幼儿感受海底世界的美及海洋动物种类的丰富，激发幼儿的创作欲望；选取外形特点较明显的水母、小鱼、海龟等动物，将海洋动物与图形联系起来，便于幼儿理解，创作；鼓励幼儿从形状联想、画面布局、添画背景等角度介绍、分享作品，体验创作的成功和喜说。
活动目标：
1、学*用圆形、三角形、半圆形等几何图形进行拼贴，表现小鱼、螃蟹等海洋动物及海底世界的景色。
2、能用不同的图形拼贴多种多样的海洋动物，能在画面的空白处进行添画。
3、喜欢拼贴画创作，感受海底世界的美。
活动准备：
1、幼儿参观过海底世界，认识一些海洋动物。
2、色彩、大小不同的.圆形、三角形、半圆形等图形若干，胶水、彩笔、桌面垃圾筒等，“幼儿学*材料”－（我爱家乡》，“幼儿学*材料”一一美术用纸第 5 页。
活动建议：
1、请幼儿观看“海底世界”视频或阅读《我爱家乡》第 12 页，激发幼儿创作的愿望。
（1）请幼儿欣赏“海底世界”视频，了解海底景色。提问：海底有什么？它们分别是什么样子的？
（2）出示水母、小鱼、海龟的图片，引导幼儿观察它们的外形特点。提问：这些动物长什么样子？它们的形状、颜色有什么特点？
2、介绍作画材料，请幼儿自主选择美术形式创作海洋动物。
（1）引导幼儿讨论：老师准备了不同形状的图形，可以用这些图形表现哪些海洋动物？ 还可以怎样装饰？
（2）引导幼儿用剪、折、画、贴等方法在美术用纸第 5 页上创作海洋动物。
指导要点：鼓励幼儿大胆用圆形、三角形、半圆形等不同图形进行组合，拼贴出多种多样的海洋动物。提醒幼儿给海洋动物拼贴、添画五官等，大胆添画水草、水波纹等背景。
3、鼓励幼儿交流、分享作品，提升有益经验
师幼共同布置“海底世界”，引导幼儿从形状联想、画面布局、添画背景等方面进行交流，提升幼儿有益经验。鼓励幼儿将作品编成好听的故事讲一讲。
提问：你觉得自已的作品哪里最值得大家学*？你认为哪一幅作品最特别？ 你能把这幅作品编成一个好听的故事吗？
活动设计背景：
海底世界是一个绚丽多彩的世界，生活着许多新奇的生物，也是一个神秘的国度。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还有许多的海洋生物，是一个一个充满了神秘色彩的水下世界。孩子们往往会被这些吸引，对海底世界充满了好奇和向往。我根据我班孩子的年龄特点，制定了这个活动，通过绘画，剪贴的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，促进幼儿的形象思维和创造思维的能力，通过这次活动，来抒发幼儿对海底世界美好感情。
活动目标
1、画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化来装饰小鱼。
2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。
3、通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱
活动准备：
水粉颜料、水粉纸、蜡笔、多媒体课件《海底世界》、
活动过程：
一、导入教师：小朋友们，早上好！今天呀，何老师带来了一段视频，请你们来欣赏一下，看看视频里面有什么，待会来告诉何老师，小眼睛要仔细看喔！（教师播放"海底总动员"视频）(2分钟)
二、认识鱼的形状感受鱼的色彩（2分钟）教师：刚刚小朋友们在视频里看到了什么？（提问小朋友）你们想到一次海底旅游吗？（想）今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？（准备好了）我们出发吧！（教师出示ppt）教师：海底世界里生长着各种各样的鱼类，种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称。（教师带领幼儿进行观察每一条鱼的不同特征）
三、小朋友看海底世界鱼的图片（10分钟）教师：我们看到了各式各样的鱼，它们身上有的有彩色的条纹；有的长着五颜六色的斑点；有的嘴长得像把剑；有的鱼长着翅膀，还有的鱼还床上漂亮的裙子呢。那么你喜欢的鱼是什么样子的？
（1）提问幼儿教师：让我们继续欣赏其他小朋友的画吧！小朋友们画了一条大鱼，还有它的小伙伴，大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹，还有鱼的周围有些海草石头等等来陪着小鱼们。
四、幼儿创意绘画（20分钟）教师：刚刚小朋友们都欣赏过漂亮的海底世界，现在，就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧！在绘画的之前，老师有2个小要求：
1、老师为小朋友们准备了一首音乐，这首音乐完了，你就要停下。
2、我们不要把底色图上，待会老师请小朋友们用水粉颜料涂，我们只画海底里面的小生物，除了小生物，我们还可以画海草，石头装饰。现在，老师来示范一下如何刷底色，首先，我们用刷子沾一下颜料，在盘子里扫一扫，不然会太多颜料的，再用刷子在纸上从左往右刷，这里刷完了，就在下面跟着刷，刷了一次还要不要刷呀？（不要）不然纸就会烂喔！知道了吗？请小朋友轻轻的下火车，安静的绘画。
（1）幼儿进行绘画
（2）教师巡回指导，鼓励能力弱的幼儿大胆想象。
五、活动结束教师：小朋友们，音乐停下来了，请小朋友你们画完了吗？
活动的延伸：
教师：今天，我们当了一名小画家，把漂亮的海底世界画了出来，现在呢，我们进行绘画大赛，我们邀请老师们来当评判员，看看哪位小朋友能得到评判员的奖品，好吗？现在，请小朋友拿起你们的画过来老师这里排队，一个跟着一个喔！（请小朋友排队，教师带领幼儿进行欣赏）
教学反思：
通过画《海底世界》让我从中发现了以下几点
1、孩子对线条的绘画能力有些欠缺
2、涂色均匀和颜色搭配不够完善
3、孩子对作品的展示和自我介绍很大胆很自信，而且本节课我也做到了尊重幼儿的表现及表达
4、在下次绘画中我会注意以上失误，多方面培养幼儿绘画的能力。
一、 教 材 分 析
《海底世界》是湘版二年级美术下册第六课。我们生活的蓝色星球上，70%的表面是海洋，海洋孕育着生命起源，海洋是人类的母亲。鱼是儿童喜爱表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着花纹漂亮、形状各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技发展的今天将被人们进一步的认识与开发利用。
本课以此为内容题材，分别以对称剪刻、动手制作和绘画的三种表现形式来实施教学活动，帮助学生认识、感受鱼的形状特征，色彩变化，从而了解对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，并在创作表现的基础上促发儿童的形象思维和创造想像的能力。
二、 学情分析
只有了解学生才能上好课。*时我多与学生交谈，了解他们的学*特点和学*需要，针对低年级学生好奇心强的特点，把资料画成挂图、幻灯片展示给学生，开阔学生视野，引发学生的创作激情，让学生在最短的时间内产生创作冲动。针对小学生好动，注意力易分散等特点，上课时我使用多种教学手段，营造听、看、说、动的愉快学*环境，让学生在“看看、想想、画画、做做、玩玩”中，找感觉、画感受，开拓他们的想象能力和创造能力，发展学生的个性。
三、设计理念
通过多途径和多方法让学生充分了解对称形的特征、鱼的各种形状和色彩的变化、海底世界多姿多彩的面貌，增强感性认识，调动他们的好奇心理和学*的自主性，使学生体验到美术课的乐趣。
四、 教学目标
1、知识与技能：认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪、做、画各式各样的鱼。
2、过程与方法：了解对称形和不对称形的'区别，掌握基本的制作方法。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。
五、教学重点和难点
重点：本课通过动手制作、游戏活动、绘画表现等三种不同的教学活动形式，让学生从不同角度来表现鱼的多种形态以及想像中的海底世界。
难点：让学生通过剪刻、制作、绘画的学*活动，引导启发学生大胆想像，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。
六、课前准备：
多媒体课件，学生备好工具及材料，教师备好一个鱼缸、若干金鱼等。
教学过程
第一课时(活动一、二)
一、创设情境，激发兴趣。
1、 播放课件《走进海底世界》。走进美丽而神奇的海底世界，引起注意力，
激发学生学*兴趣。
[设计意图：情境的创设使学生感到新鲜、有趣，直接诱发他们在感情和行为上的参与意识，使学生很快融入轻松愉快的学*氛围之中。]
二、观察鱼，了解鱼的基本形状和特征
1、教师将放有鱼的鱼缸放在“视*展示台”上，让学生观察大屏幕上的鱼，引导学生认识、了解鱼的基本形状和特征。
提问：
(1) 你观察到的鱼儿是什么样子的呢?
(2) 鱼是由哪几部分组成的?(头、身体、尾、鳍。)
(3) 鱼的形状和色彩有什么特点?
2、 出示单独的各种鱼图片欣赏。仔细对比地观察图片，说说哪些对称?哪些
不对称?
[设计意图：从学生的认知水*、生活实际出发，使活动的目的明确，有层次性、渐进性，活动的难易程度等都随着学生体验的获得而发生变化。]
三、 吟儿歌，学画金鱼，形成技能。
1、 教师边吟唱技法儿歌，边演示作画步骤，让学生在儿歌声中欣赏画金鱼的
过程。(儿歌：画金鱼重情趣，首先一笔定身体。侧峰三笔画大尾，一对眼泡长脑际。勾上弯弯小嘴巴，淡墨画弧鼓肚皮。最后添上两小腿，画出金鱼做游戏。)
2、 学生齐读技法儿歌多遍，在老师的指导下边吟唱儿歌边学画鱼。
3、 师小结。
[设计意图：儿歌简短押韵，节奏鲜明，易记易唱，有游戏性和趣味性，适合低年级学生集体诵读、吟唱。在儿歌中同时渗透教学内容，与整体教学过程有机地结合。]
四、学对称，剪的方法，加深认识。
1、剪纸鱼。师演示步骤(折、画、剪)提问：为什么要先折再剪?
2、学生自由回答。
3、师小结：先折再剪就可以剪出对称的鱼形。
4、学生尝试练*：运用对称和不对称的方法各剪刻一个鱼形纹样。教师辅导。
[设计意图：通过演示，引导学生在操作中体验，在发现中感悟，化静为动，学作合一。]
五、玩“鱼”戏水游戏，培养集体、环保意识。
1、播放课件，制作手摆鱼步骤：对折、画鱼形、剪鱼形、粘合装饰。(注意：剪
出的鱼形比手要大一些;粘合时鱼尾不能粘合。)
2、学生小组合作制作。
3、通过学生制作的手摆鱼作品，播放优美乐曲，让学生以“摇头、摆手、划水、弯腰”为基本动作，再联想鱼的游动，创作出“鱼”戏水的新姿。师生同乐，营造一个海底大家庭的氛围，增强学生的爱心。
[设计意图：情境再现，加深了学生对环保重要性的认识，同时也为学生的自由创意表达提供契机，使学生的情感得到升华。]
第二课时(活动三)
一、 回顾导入
1、 播放前课所学内容，欣赏各种鱼的图片。
[设计意图：借助多媒体，从视、听等多种感官去刺激学生，激发学*兴趣与思考。]
二、 激发想象——你说我说
1、
2、
3、 欣赏图片后提问：大胆想象一下海底是一个怎样的世界? 学生互相讨论，举手发言。 师小结：同学们的想象很大胆、很具体，就像是一个真实的世界浮现
在我们的眼前。海底是一个没有被开发的世界，让我们一起走进这个
神秘而美丽的海底世界吧!
[设计意图：课堂活动主要是师与生、生与生的交流合作活动，分享彼此的思考、经验和知识，交流情感、体验，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长。]
三、 技法传授——走进海底世界
1、
2、
3、 播放课件：神秘而美丽的海底世界。 学生欣赏，谈感受。 师小结。(海底世界是神秘而美丽的，我们在作画时要大胆地加入自
己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表现出来。
[设计意图：创设有学生“构建而非复制”的活动情境，赋予学生创新的责任，激发学生创新的欲望。]
四、 欣赏评析——学生作品(课本里面)
1、
2、 多媒体播放学生作品。 教师讲析学生作品：三幅作品中小作者均注意了构图中的主次关系，
尤其是第一幅作品。第一幅作品，小作者在画面的中心画了一个大大
的鱼的外形，在这个外形中是一座美丽的城市乐园;第二个小作者把
自己画成了一个美人鱼小姐正飞过海洋宫殿;第三幅作品，小作者画
的是制服了吃小鱼的鲨鱼。可见，画好鱼是此次想像画的关键。
[设计意图：演示文稿的播放，教师的讲析，为全班学生提供了一个信息交流、分享体验的*台。]
五、 自由创作——学生发挥想象
1、学生创作表现。出示要求：发挥自己的想象，画一幅表现海底景观的想象画。
2、教师巡回辅导。
[设计意图：放手让学生自主思考、自主创作、发展，达到“教是为了不教”的效果。]
六、评价拓展——展评优秀学生作品
1、展评优秀学生作品，让学生互相评价、互相学*。(评出“海洋之星”)
2、师小结：同学们，海底世界是神秘而美丽的，但人类对它们的了解是知之甚少的，所以我们要有建设和开发大海洋的雄心壮志。
[设计意图：采用相互交流的方式，欣赏别人的作品，谈自己的体会，在交流活动中提高自己的认识和能力]。
活动目标
知道海底世界是各种海洋生物的“家”。
喜欢海洋生物，萌发对各种各样的鱼的兴趣。
活动准备
提醒幼儿外出参观时注意安全。
摄像记录幼儿参观的全过程。
将幼儿的问题列出来，引起家长的关注并请家长帮助作好参观前的准备。
活动过程
组织幼儿到南京“海底世界”参观。
1、引导幼儿观察“海底世界”的建筑，从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。
2、进人海底世界，边参观边听讲解员的介绍，感受海洋生物眇。教师重点引导幼儿关注：
（1）海底世界中有些什么？
（2）你看到的鱼是什么样子的？它们长得一样吗？
（3）潜水员在水中干什么？他喂鲨鱼吃什么？
3、观看海豚表演。
（1）观察海豚馆的场馆布置。
（2）观看海豚表演，能记住一些有趣的节目。
4、参观“小卖部”，选购1～2件小礼品，回园。
5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看，加深幼儿的印象。
设计意图:
在一次欣赏海底世界的录像带时，幼儿兴致勃勃地说“我喜欢这一条，她身上有一横一横的间纹。”“我喜欢这一条，她身上有一点点的花纹。”…我看到孩子们的兴致这么高，恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的，这套电影制作精心，色彩鲜艳好看，在我请孩子们欣赏后，孩子们画出来的画：鱼，线条丰富，色彩鲜艳，幼儿园的老师看了赞不绝口，孩子们更加兴致高昂，一有空就自己画，还在日记画中画下来。恰逢我发现我国河南蔚县的剪纸手工精致，色彩美丽，而我在这学期的学*重点恰好又是剪纸，于是，我决定把这么美丽的民间手工艺术介绍给孩子们认识。
活动目的：
1、在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。
2、学*用点染的方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底世界。
3、能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。
活动准备：
1、课前知识准备：欣赏电影《海底总动员》，感知美丽的海底世界，能画出形态各异的鱼。
2、环境准备：把活动室布置成一个海底世界。
3、材料准备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。
活动过程：
㈠与幼儿小鱼游进场。“小朋友，你们听一听，这是什么声音？”（海浪声）“对了，我们今天来到了美丽的大海里，让我们一起学小鱼游吧！”与幼儿一起小鱼游进场。
㈡出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。“小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？”（小丑鱼）教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好！”（尼莫，你好！）“你们刚才表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗？”（想！）“那，请你们一起过来，认识一下我的好朋友吧。”欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和*常见到的鱼有什么不同。（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和*常用纸剪出来的鱼有什么不同。（这些鱼的身体上面有颜色）引出——这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。
㈢出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。“小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？”（蔚县剪纸好看）“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗？我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？”教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接*蔚县剪纸。
㈣小结幼儿完成的情况，并从中引出：蔚县剪纸的特色，请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以方便人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同？（身上没有镂空花纹）请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品，教师在旁观察指导。
㈤评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。
由于人为因素，造成一些海底鱼类受害，而我们中班小朋友都比较喜欢这些鱼类。让孩子从小就亲*大自然，爱护动物，有环保意识。活动准备: 卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等有益学*经验：
1、亲*大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。
2、知道大海中常见的'几种鱼类的名称及其生活*性。
3、参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动过程：
一、海底观光：观看录象片----海底世界的美丽风光提问：你在海底世界中看到了什么呀？
小结：海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。
二、观看资料片：大海中的鱼（片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识）。
提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族？ 你们认识哪些生活在海底的鱼呢？ 现在就让我们一起去开开眼界吧！（看影片）观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧？
三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友请求帮助。
四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋（用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板）。
小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？
今后我们应该怎样保护海洋呢？ 现在，我们应该如何帮助小鱼呢？
五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。
六、美工活动----变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。
——海底世界教案 (菁华6篇)
活动目标：
1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的，并初步了解鱼的基本结构。
2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形，尝试用组合图形的方法拼搭鱼。
3、培养幼儿喜爱小动物的情感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、带幼儿到 “海底世界”参观
2、各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状模板
3、印有水草等装饰的画纸
4、各种颜色的蜡笔、浆糊
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣：
“前几天我们参观了海底世界，海底世界里都有哪些小动物住在里面呢？”（知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。）
“他们长得一样吗？”“你都看到了哪些形状的鱼？”
二、出示各种形状模板，拼拼玩玩，认识鱼。
1、认识鱼，知道鱼是有哪几个基本部分组成的。（鱼身、鱼尾和鱼鳍）
2、观察认识材料。
1）请你们看看这里都有哪些形状的材料？（出示四种形状模板）2）分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形，并在自己的桌子上找出图形。
3、 尝试拼搭各种形状的鱼
1)、材料准备好了，让我们试试用这些材料能不能造出新房子。（老师示范模板拼搭小鱼）
2)、幼儿操作，师指导幼儿拼搭
三、幼儿作画，教师进行指导。
1、将拼搭好的“小鱼”粘贴在纸上。
1）“我们做好的小鱼十分想家了，让我们把他们送回海底世界吧。”
2）教师示范一条小鱼的粘贴过程：鱼身―鱼尾―鱼鳍
2、添画鱼的各种花纹
“小鱼的身上还有许多美丽的花纹，请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”
四、幼儿自我介绍并欣赏作品：
1、“你的海底世界里，都有哪些形状的鱼呢？”
2、为自己的小鱼取名字。“你为它们取什么名字？”
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学*与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学*特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的.状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。
今天，我说课的题目是《海底世界》。我主要从以下几个方面进行说课，一、说教材、二、说学情、三、说教学目标、四、说教法、五、说学法、六、说教学过程、七、说板书设计。
一、说教材
《海底世界》是北师大版小学语文第五册第十单元《奇妙的海底世界》中的一篇主体课文，是一篇科普性说明文，作者通过生动形象的语言，从海底的明暗度，声音，动物、植物和矿藏几方面介绍了海底的有关知识，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界，文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱，从而激发学生对大自然的热爱，和探索大自然奥秘的兴趣。
课文结构清楚，采用“总—分—总”的结构，课文开头先讲海底深处的情况，然后具体讲述海底世界奇异的景色、丰富的物产，最后总结“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！”在具体说明时，详略分明，动物、植物说得较详细，矿藏说得简略。
文中运用了打比方、列数字、作比较的说明方法，使语言更加生动、形象。
二、说学情
三年级学生年龄比较小，见识少，再加上海底世界对于他们来说很陌生，根本没去过，了解就更少了，要想感受海底世界的景色奇异，物产丰富就更不容易了。
针对这种情况，我运用多媒体，出示声音，图片，为学生展现真实的动态的海底世界，帮助学生理解课文。
三、说教学目标
针对三年级学生的实际情况和教材特点，我将教学目标定位为：
1、知识目标：探究课文第2～6自然段，凭借生动形象的语言文字，认识一些海底生物，了解一些海洋知识，感受海底的景色奇异、物产丰富。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文；认识“总分总”的结构，学会围绕一句话把内容写具体的方法。
3、情感目标：激发学生对大自然的热爱和探索大自然奥妙的兴趣。
教学的重点是：引导学生认识海底生物的特点，了解海洋知识，感受到大自然的神奇。
教学的难点是：学会围绕一句话把内容写具体的方法。
四、说教法
现代教学论认为，教师的作用不单是“信息源”，更重要的是学生学*活动的调空器，教师应做到“导而弗牵”，为学生的学*导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引到一种想学、爱学、会学的境地。
为此，针对本教材的特点，我从情景教学入手，先从形式到内容，帮助学生理解课文，再从内容到形式，使学生学会如何用语言表达自己的思想。最终获得知识、情感和能力三丰收。本课的教学设计就体现出以下几个特点：
1、情境教学法
情境教学法能牢牢把握和促进儿童发展的动因——情感，展开和推进教与学的双边活动，使教学收到最优化的效果。本教材是一篇适宜于进行情境教学的好文章，而且也只有通过情境教学，才能使学生感受到海底世界的奇妙，激发出他们探索大自然奥秘的兴趣。为此，我设计了以下几个情境教学的环节：
①以录象导入课文，教师又以带有启发性的问题，诱发学生学*课文，探索奥秘的兴趣。
②动画、声音的及时展示，再现了课文的情景，变具体为生动，变抽象为具体，让学生感到自己仿佛置身于海底世界，对大自然的喜爱得到了进一步的升华。
2、读写结合法
这篇课文采用了总—分—总的结构，其中第四自然段又是围绕中心句来写具体的，在教学时要让学生对这种写法有更进一步的认识，后面设计了一个一个小练笔，围绕中心句写一段话。这样“就文取材”的说写训练，提高了阅读教学中写的密度和语言文字训练的强度，同时充分发挥了文本的作用，使其成为一种有效的作文教学途径。
3、直观形象法
这篇文章所讲的动物、植物都是活生生的东西，我可以借助多媒体课件出示动、植物的图片，声音，为学生展现真实的海底世界，让他们眼见为实，切实感受到海底世界的景色奇异，物产丰富。
4、朗读品析法
语文课应注重以读为主，让学生在读中理解，读中感悟，从而更好地理解课文内容，感受海底世界的景色奇异、物产丰富，感受大自然的神奇。
五、说学法
1、小组合作探究法
科普类文章往往容易激发起学生的学*兴趣，而且比较容易理解。我觉得在这堂课中，“小组合作，自主探究”的方法可以有效地帮助学生理解课文内容，同时，体现了以学生为本，教师是一个组织者的新教学理念。
2、朗读法
这篇课文语言优美，生动形象，在教学中要让学生充分地读书，自由读、通过多种形式的读，在读中整体感知，培养语感，理解课文
内容，感受海底世界的景色奇异，物产丰富.“有感情朗读”能够让学生在读中领悟出海底景色的奇异，培养学生的美感意识；
3、表演，模仿法
“形象表演或者声音模仿既是对抽象文字的具体反应，又是培养学生其他能力（比如表演能力）的一个契机。
1、复*导入
2、明确任务
3、小组交流
4、全班展示
5、总结全文
6、读写结合
一、导入
1、播放海底世界的录像，让学生欣赏。
2、复*：上节课我们初读了课文,现在请同学们回忆一下,海底世界给你留下了怎样的印象(景色奇异,物产丰富)
除此以外，你还知道了什么？
（设计这一环节的目的是为了复*第一课时学过的内容，如主要内容，分段段意，全文的结构等，让学生对上一节课的内容再回顾一遍，达到温故而知新的目的，同时有很自然地过渡到本节课的内容。）
二、明确任务
读课文，想想海底世界“景色奇异、物产丰富”表现在哪些方面？画出相关句子，谈谈你的体会，并有感情的读一读。
（通过这一环节让学生对本节课的学*任务做到心中有数，从而更好的围绕学*任务去学*.)
三、小组交流
在昨天晚上预*的基础上先自行整理，然后小组交流，再进一步整理完善。
目的是为了学生提供交流的*台，让每一个学生都有展示自我的机会，尤其是那些学*程度不太好的同学，现在面对同学们消除了害怕，他们就可以畅所欲言。
四、全班展示
全班展示按照“说句子-----谈体会-----有感情的朗读”的顺序进行。
1、黑暗中有亮光
“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
A、谈体会，主要谈海底很深，很暗，但黑暗中还有亮光，像闪烁的星星，一闪一闪的非常漂亮，景色真奇异。
B、多媒体出示海底的图片，你能想象这些光点还像什么吗？（像钻石、萤火虫等）等让学生展开想象，从而真切地感受海底世界的景色奇异。
C、你能把这种奇异的美景读出来吗？让学生想象着读，多种形式去读，通过朗读更进一步感受海底世界的景色奇异。
2、静中有声
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物·常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。他们吃东西时发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
A、你都听到了什么声音？谈体会，海底世界声音很多，很丰富，很动听，从而感受海底世界的奇异。B、海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？多媒体播放海底世界的声音让学生听，你都听到了什么声音，试着用书中这种方式来说一说。引导学生用“有的……有的……还有的”说句子。
C、师阐释：海底给人的感觉很热闹，但这些声音其实很小，须戴上水中听音器才能听到，因而从水面上听其实很静。
D、谁能通过朗读把海底世界的声音之奇异展示出来，指名读，评价，再齐读。
3、动物
海里的动物大约有三万多种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，速度比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，巴在轮船底下做免费的长途旅行。
A、海底动物的各有各的活动方式,文中具体讲了哪几种动物的活动方式？自己读,选择你最喜欢的一种动物用你最喜欢的形式来汇报。感受动物活动方式的奇异。
B、这段话是围绕那句话来写的，请找出来，了解总分的写法，了解打比方、列数字、作比较等说明方法
C、多媒体出示有关海底动物运动方式的场景，引导学生观察，欣赏美景，明白我们*时吃的鱼虾有很多是从海里来的，感受海底的景色奇异，物产丰富。
D、播放动画场景，学生模仿海底动物的声音，再读课文，感受海底世界的景色奇异。
4、植物
海底有高山、有峡谷、也有森林和草地。植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
A、谈体会（海底植物色彩丰富，小的要用显微镜看，大的长达二三百米，真是太奇异了。）
B、多媒体出示海底植物的图片，引导学生观察海底的植物，多漂亮呀！介绍褐色的是我们*时吃的海带，感受海底世界的景色奇异，物产丰富。
C、边欣赏图片边读课文，感受海底世界的景色奇异，物产丰富。
D、齐读，再一次感受海底世界的景色奇异，物产丰富。
5、矿物
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。
A、谈体会，重要谈海底矿产资源非常丰富，可以说蕴藏的物产太丰富了。
B、多媒体出示资料，介绍海底各种矿产资源的储藏量，及目前陆地上能源短缺的现状，让学生进一步感受海底的物产丰富，了解海洋资源都人们的重要性。
C、读课文，感受海底世界的物产丰富，
小结：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。齐读这句话，读出对海底世界的赞美和热爱。
五、总结全文
1、认识总分总的结构及总分的构段方式。
2、了解打比方、列数字、作比较的说明方法
3、总结:海底世界不但暗中有光，而且静中有声，还有这么多植物，动物和矿物，让我们再来回忆一下海底世界的美景。
出示海底动物的图片，总结海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
这样设计的目的是在学*课文的基础上来一个总结，让同学们对全文有一个总体的认识，有更深一层的理解。
六、读写结合
1、文中语言优美，摘抄自己喜欢的句段。
2、学了这篇课文，请你模仿文中总分的构段方式写一段话。可以以“节日的大街上真热闹。”或“课间的校园真热闹”或“春天，田野上真美丽。”也可以自选中心句，围绕这句话把这段内容写具体。
这样设计的目的是，即面向全体，又照顾到潜能生，好的学生可选择完成第二个题目，程度不太好的同学可选择第一个题目，让不同层次的学生都能感受到成功的快乐。
七、说板书设计
宁静中
有声音
黑暗中
有光亮
海参
梭子鱼
景色奇异
海底世界
动物
乌贼和章鱼、贝类
物产丰富
植物
矿物
这样的板书简洁明了，既能概括重点，又让人一目了然。
教学目标：
1．会认6个字，1个多音字，会写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2．有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。
3．了解海底世界的景色奇异，物产丰富，体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。
教学重点：
1．朗读课文，会认6个字，1个多音字，会写6个字。
2．在朗读中了解海底世界的景色奇异，物产丰富。
教学难点：
理解课文内容，了解海底是个景色奇异，物产丰富的世界，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
教学准备：
1．布置学生预*课文、收集有关海底世界的资料。
2．字词卡片、多媒体、课文朗读录音。
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣。
1．你见过大海吗？大海是什么样的？
2．大海无边无际、波涛汹涌，确实非常壮观，那么，在几十米，甚至几百米的海底，又是一番怎样的景象呢？今天，我们一起乘坐潜水艇到海底世界去领略那儿奇异的景色！
板书课题：海底世界。齐读课题。
3．猜一猜：海底是什么样的？都有什么呢？
二、初读课文，整体感知。
1．播放与课文内容相应的录像，学生边看边听课文朗读录音。
2．现在，你觉得海底是一个怎样的世界？（美丽、神奇、有趣、景色奇异、物产丰富。）
3．自由地读课文。你从哪些语句读出了海底世界的美丽、神奇、有趣、景色奇异、物产丰富？一边读一边画出来，喜欢的`地方多读几遍。
4．学生交流，老师不从内容上进行分析，主要是检查字音是否读准，语句是否通顺。
学生读，其他学生评价，老师随机板书：
波涛tā澎湃 窃窃私sī语 警ǐnɡ报 乌贼zéi 免iǎn费 丰富fù
多音字：“海参”的“参”（shēn）。用另一个读音组词。强调字音：读准*舌音“缩”（suō）、“梭”（suō）;翘舌音“产”（chǎn）、“属”（shǔ）。学生感到难读的句子，指导读通顺。认识：海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、单细胞海藻。
三、写字指导。
1．出示字卡：涛、蜜、贼、突、富、铁。
2．指名读，组词。
3．你是怎么记住它们的？比较：蜜——密，富——福，铁——失。形声字：警。顺口溜：突——小狗突然从洞穴中跑出来。
4．出示会写字。读一读，观察比较，说说写字时要注意什么。学生书写、评价，指导、再写。
四、练*。
1．继续完成写字本上的写字练*。
2．朗读课文。
第二课时
一、复*检查。
1．听写生字。
2．分自然段朗读课文。
二、朗读感悟。
1．海底世界是一个景色奇异、物产丰富的神奇世界。同学们通过反复读课文，一定会有更新的发现和更深的感受。下面，把你感受最深的地方画出来，读一读，并和同桌交流一下。
2．全班交流：（本节课，从学生实际出发，以“你觉得海底世界是一个怎样的世界？你从哪里可以看出来”这个问题引导学生读书、评价、感悟。）这部分内容可根据学生的发言调整顺序。
奇异、有趣：
（一）声音奇。
1．“当海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”展示第二自然段的景象。观赏后说说“波涛澎湃”和“宁静”的意思。这一动一静，反映了海底与海上景色的差异，可以看出大海深处景色真是很特别，奇异。“依然”是什么意思？老师去掉“依然”读句子，学生比较。为什么海面和海底有这么大的差异？出示：最大的海浪，也只能影响到海面以下几十米深。用“因为……所以……”把这两句话连起来。
2．“海底的动物常常在窃窃私语……遇到危险还会发出警报。”动作表示“窃窃私语”，动物在宁静的海底发出各种细微的声音，像许多人私下声说话。你能用“窃窃私语”说一句话吗？
展示海底动物的各种声音，听一听，读一读，学一学。“有的像蜜蜂一样——”学生轻轻地模仿“嗡嗡”……指名读、评价指导，再轻声读，体会“窃窃私语”。想一想：省略号省略了什么声音？海底动物发出的声音不仅种类多，而且——接读：吃东西……行进……遇到危险……
再读，指导背诵。
（二）活动奇。
“海里的动物……做免费的长途旅行。”动物的这些活动方式异在那儿？（有慢有快，有进有退，有动有静。）你对哪一种动物的活动方式最感兴趣呢，读一读，再加上动作演一演。看插图，根据课文内容找到相应的动物，加上你的想象，再读体会。
边读边评价，引导学生抓住不同词语读出自己的感受。如：想象海参胖乎乎软绵绵的身体，只能靠伸缩慢慢爬行；抓住“几十公里”“比火车还快”体会梭子鱼前进速度之快；乌贼和章鱼与众不同，是向后退；贝类“贴”在轮船底下做“免费”旅行，最精明，省力气。
再读，试背。
（三）植物奇。
“植物多种多样……是地球上最长的生物。”
物产丰富：
（1）海底动物、植物种类很丰富。
（2）海底蕴藏着丰富的矿产资源和稀有金属。
补充阅读：
海底大量的石油和镍、锶、钴等稀有金属矿藏；还有，从深海细菌、矿物和鱼类中能提炼出对付人类疾病的新药物。使科学家们倍感惊奇的是在一些深海热流孔附*竟繁殖着大量海底微生物，以及长达两三尺的蚯蚓、餐盘大小的蛤蛎和一种奇异的红皮肤蓝眼睛的鱼类。
三、品读欣赏，课堂小结。
1．播放，创设情境，引读课文。
师：你可知道，大海深处是什么样的吗？
生：海面上……
师：海底是否没有一点儿声音呢？
生：不是的……
师：海里的动物，人们已经知道的大约有三万种。他们各有各的活动方法。
生：海参……
师：海底有山，有峡谷，也有森林和草地。植物多种多样。
生：最大的……
师：海底蕴藏着……
生：丰富的……
师：海底真是个……
生：景色奇异、物产丰富的世界。
2．在海底世界里，你看到了什么、听到了什么、又想到了什么？以“我来到了海底世界”为题说几句话。
3．补充：这里有一首小诗，谁来读一读。
出示：
陆地有山，海底也有山。海底的山也像陆地一样连成片。
海底山上也长树，一簇一簇的叶珊瑚；海底山上也长草，海草随着水流摇哇摇。
海底树上有鸟儿，五颜六色飞不高。海底鸟儿不生蛋，可它们也在珊瑚树上做鸟巢。
海底还有海狮、海马和海豹，可它们从来不打架，大家相处很友好。
海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅画，就像一首诗。
4．现在，你想对大海说些什么吗？
四、拓展延伸。
1．海底还有许许多多的奥秘和宝藏来等你们这些未来的勘探家、发明家、生物学家去探索、去发现，让我们一起努力吧！2．推荐关于海底的网站。
板书设计：
5
O
M
活动准备
幼儿提问记录表每人一张。
请爸爸妈妈鼓励和启发幼儿从多方面提出问题，并帮助幼学记录。
活动目标
能尝试用多种方法寻找答案。
学*用提问或绘画的方法将自己的问题整理出来，并能积极与同伴交流。
活动过程
启发幼儿学*用提问的方法说出自己在*一阶段活动中有关海底世界的问题。
介绍表格的使用方法。归纳和交流幼儿的提问。
讨论：怎样寻找答案？
看书，从书中找答案。
问爸爸、妈妈、老师和小朋友等人，从中找答案。
从有关的录像资料和科普碟片中寻找答案。
问题例举：
（1）燕子鱼的花纹为什么那么漂亮？
（2）海参为什么吐出内脏后不会死？
（3）鱼有眼皮吗7
（4）鱼为什么需要鱼鳍？
（5）海底世界还有哪些动物7
（6）为什么海龟要有壳？
（7）为什么乌龟有脚而鱼没有脚？
（8）为什么鲨鱼有尖尖的牙齿？
（9）海底世界的`鱼白天自由自在地在水里游，晚上它们会怎样？它们睡觉的时候是什么样子的？
（10）为什么鱼类有各种不一样的颜色呢？
（11）为什么鲸鱼要在后背喷水呢？
（12）为什么水母没有骨头呢？
（13）章鱼的触角有什么用？
（14）鲨鱼为什么没有花纹而其他的小鱼有花纹？
（15）为什么海星不是鱼？
（16）为什么有的鱼生活在海洋里，有的鱼生活在大江里？
（17）为什么大鱼喜欢吃小鱼？
（18）为什么鲨鱼那么厉害？
（19）为什么潜水员每天都要喂鱼？
（20）飞鱼遇到敌人时为什么要飞出水面？
（21）为什么鲨鱼没有鱼鳞？
（22）鲮鳔鱼的触角为什么会发光？
（23）为什么热带鱼的身体和尾巴都是三角形的？
（24）鲤鱼有几种颜色？
（25）为什么有的金鱼的尾巴很长？
（26）海水是咸的，为什么海里的鱼不是咸的？
由于人为因素，造成一些海底鱼类受害，而我们中班小朋友都比较喜欢这些鱼类。让孩子从小就亲*大自然，爱护动物，有环保意识。活动准备: 卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等有益学*经验：
1、亲*大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。
2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活*性。
3、参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动过程：
一、海底观光：观看录象片----海底世界的美丽风光提问：你在海底世界中看到了什么呀？
小结：海底世界可真神奇，许许多多的生物都生活在大海中。
二、观看资料片：大海中的鱼（片中向幼儿介绍了一些常见的海鱼及其相关知识）。
提问：生活在海底世界中最庞大的一个家族是什么家族？ 你们认识哪些生活在海底的鱼呢？ 现在就让我们一起去开开眼界吧！（看影片）观后提问：生活在海里的鱼可真多呀，你记住了哪些，说说看吧？
三、听录音：一条可怜的小鱼在叙述亲人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家园受到严重污染，他们已经无家可归了，它在向小朋友请求帮助。
四、向幼儿展示“垃圾密布”的海洋（用万通板和废旧物品、果壳、易拉罐等布置而成的展板）。
小鱼的家变成如今这个样子，这是谁造成的呢？
今后我们应该怎样保护海洋呢？ 现在，我们应该如何帮助小鱼呢？
五、清理海洋垃圾，请小朋友用双手清理垃圾，还鱼儿一个美丽的家。
六、美工活动----变废为宝。幼儿运用多种美工材料动手制作，共同装饰展板，布置美丽的海底世界。
第一课时
课题：海底世界——数数
内容：一年级数学上册 第2~3页
教学目标：
1、结合情境图，会比较物体的轻重、远*、粗细、宽窄。
2、在教师引导下学会与同伴交流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学*数学的乐趣。教学难点：引导学生有序的观察和数数。
教学过程：
一、新课引入：
1、师：小朋友，从今天开始，你就成了一名小学生，心里高兴吗？暑假前，大家都在不同的学校或班级上幼儿园，现在同学们聚在一起，组成了一个新的集体，从今天以后，都应该成为好朋友，互相关心，互相帮助。我也是咱们这个集体中的一员，（作一下自我介绍）。
我给大家上数学课，哪位同学能说一说，数学课是学什么的？
2、小组内同学互相交流。汇报交流情况。
3、师：同学们，爸爸、妈妈每天买菜，我们买学具，工人师傅修路、架桥、盖房子、制造汽车、电视等等，都用到数学知识。我们的生活离不开数学，数学就在我们身边。
今天老师就带你们去个非常美丽的地方，里面藏着好多的数学秘密，比一比谁发现的多。
二、创设情景，自主探索：
1、放录象《海底世界》
师：你看到了什么？
（生说：热带鱼、珊瑚……）你们想不想看的更清楚些？
（课件：课本图片）板书课题。
2、师：图片上有什么？你能说出它们分别有多少吗？
3、学生观察课本情境图，同桌互相说一说看到的海洋生物及数量。
4、指名回答，自己喜欢的海洋生物的数量。师：你是怎样数的？（生说：一行一行的顺序……）师强调一定要按一定的顺序数。
5、师小结：同学们说得真好，下面我们把数的情况记下来，好不好？
（教师发给学生每人一份带有海洋生物形象的表格）
师：看看这个表格，你想怎样记？
（给学生足够的时间，让学生充分发表自己的意见，最后引导学生用画“○”的办法一个对着一个的画下来，再与后面相对应的数连起来）
师：下面，就请同学们自己来数一数，画一画，连一连。
6、学生填表，教师巡视指导并留心观察学生是怎样数的，怎样画的，了解学生数数的基础。
7、师：谁愿意将自己的作品展示给大家？
（生展示，并通过语言向大家介绍自己的一些想法和做法。）
8、师给学生渗透海洋生物的知识及进行环保教育。
三、拓展应用
1、游戏：给小动物找家
2、引导学生观察教室里有什么？有多少？（让学生体会生活中处处有数学）
四、总结
今天你有什么收获？自己表现怎么样？
五、课外延伸
回家数自己家里的物品，下节课交流。
第二课时
课题：快乐的校园
内容：一年级数学上册 第4~6页
教学目标：
1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。
2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，能规范书写1~5各数。
3、训练学生提出问题，解决问题的能力。
4、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学*数学的乐趣。
教学重点：会数10以内的数，理解10以内数的意义，会写1~5各数。
教学难点：1~5各数的书写。
教学过程：
一、谈话导入
咱们美丽的校园里来了一群可爱的孩子，那就是你们，来到学校里高兴吗？遇到了哪些快乐的事情呢？（生说）有好多小学生也和你们一样，在学校里觉得非常快乐，你们想知道他们在干什么吗？（板书课题）
二、创设情境，引导观察、数数：
1、出示“快乐的校园”图，引导看图。
师：请同学们仔细观察，图上都有些什么？有几个？同桌互相说，比一比谁观察的仔细，说的全面。
（生观察图，同桌交流）
2、指名回答。
3、师：现在老师有个问题，谁能帮老师解决它？（师提问题：天上有几架飞机？可根据学生的回答情况变换问题）
指名回答。
4、师：你还能提出什么问题？（生提，生回答）
根据学生的回答，师板书1、2、3、……
5、在图中，1可以表示什么？2可以表示什么？3呢？4呢？……
生活中，1还可以表示什么？2呢？……
6、引导学生读数，（正数、倒数）
7、师指导学生在田字格中规范的书写1——5各数。
（1）先让学生说说每个数字像生活中的什么东西。
（2）师示范写法。重点说明从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔，每个字在格中的布局。
（3）引导学生进行写数练*。重点指导“3、5”的书写。
三、巩固练*。
1、让学生先说说图中有什么，然后把每组物体与对应的数量连起来。
2、本题是认数、写数的综合练*题目。练*时，先让学生用手指表示数，在动手摆一摆或画一画点子图，最后进行1~5的写数练*。
3、交流上节课布置的课外作业——数家中物品的数量。
可先在小组内（或同桌）进行，然后集体交流。
四、课堂小结
这节课你学会了什么？你的表现怎样？
教后札记
1、同学们结合情境图，会比较物体的轻重、远*、粗细、宽窄。
2、在教师引导下学会与同伴交流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学*数学的乐趣。
3、结合情境图，会比较物体的轻重、远*、粗细、宽窄。
4、在教师引导下学会与同伴交流，形成合作意识，感受数学与日常生活的密切联系，体验学*数学的乐趣。教学难点：引导学生有序的观察和数数。
第三课时
课题：练一练
内容：青岛版小学一年级数学上册 第6~7页
教学目标：
1、能够准确地数出10以内物体的个数。
2、加深对10以内数的含义的认识，能流畅地书写1~5各数。
3、训练学生提出问题，解决问题的能力，初步培养估计意识。
4、巩固用10以内的数描述身边事物。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学*数学的乐趣。
教学重点：巩固对10以内数的理解与应用。
教学难点：10以内数的组成。
教学过程：
一、复*新知
1、指导学生正数、倒数。
2、指导学生在田字格中书写1~5各数。
二、练*巩固
第3题，指导学生通过操作学具，了解5的组成。
可以拓展到其他数的组成。
第4题，本题是以表格形式呈现的动物统计图。练*时，不要求学生叙述表格的含义，只要在教师的帮助下能够结合实物图填上合适的数就可以了。强调学生认真数出3种动物的数量，正确填写只数。
第5题，练*时，只要学生涂的个数与数对应起来就可以了，不要求学生涂的方法。涂完后，引导学生主动找出数的排列规律，初步认识单数、双数。渗透相邻数。
第6题，鼓励学生独立完成，然后在相互交流和订正中，完善自己的想法。练*时，教师可以设计相似的题目，扩展到其他数的分与合的练*。
5、第7题，提供的数的信息很多。练*时，鼓励学生自己提出并解决问题，可现在不数的情况下说出大约的数量来，然后再进行数数验证，以此训练学生的估计意识。
三、课堂小结
这节课你学会了什么？
教后扎记
同学们能够准确地数出10以内物体的个数，加深对10以内数的含义的认识，能流畅地书写1-5各数，而且训练学生提出问题，解决问题的能力，初步培养估计意识。学生能用10以内的数描述身边的事物，学会了同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体会学*数的乐趣。
——游海底世界作文450字 (菁华6篇)
在南京城东的丛林中有一栋大房子，因为里面全都是海底动物，所以人们称它海底世界。
从迈皋桥的交岔口向右走，行驶15公里就来到海底世界，一到里面就像到了一个童话世界。
一只只娃娃鱼正趴在一块石头上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视，池里的水很清，不管是多小的鱼，都能看的清清楚楚。
水母真是可爱，如果你发现它的触角摇来摇去，那就是它在向你打招呼。
看完了水母，我们又向前走了几米，就来到了海底探险的地方，我一走进去，只见周围全都是大小不一的海鱼，我正聚精会神地盯着一条小鱼时，突然感觉光线暗了起来，我抬头一看，原来是一条大大的、身体扁扁的、尾巴细的像钢丝一样的鱼，从我头顶游过，还没等我看清楚，它就消失得无影无踪了。
继续向前走，四处的灯光突然亮了起来，注意！这时你已经走到了北极动物的家。也许，就在前方不远处，有一只体态粗壮的北极熊，正站在一块大石头上望着你；也许，会有一群善于奔跑的北极狼突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的石洞中；也许，你还会看见一只憨态可掬的北极狐，正坐在那里吃着香喷喷的肉；也许，你还会看见一只行动敏捷的小北极狐从石头上跳下来，跟大狐狸抢肉吃。这么多可爱的小动物怎么能不招人喜欢呢！
海底世界真是个美不胜收的圣地！
今天，我和爸爸、妈妈陪姥爷、姥姥去青岛海底世界游玩。爸爸开着车跑到高速公路上，车开的像流星一样快，在高速公路上我看到了许多标志牌，有禁止掉头、最高限速、我会提醒老爸可千万不要超速。很快就到了坐轮渡的地方，真巧呀，正好轮渡要开了，我们及时的上去了，爸爸把车停在轮渡上，我们到了轮渡上面看美丽的大海，海上有许多轮船、游艇，半个小时后我们到了青岛，轮渡停下了，我们开车到了海洋世界。
一进去，我就看到了庞大的鲸鱼的骨架和抹香鲸的标本，像一艘轮船那么大，大概要好几百人才能抬动。我们参观了海底生物标本，有许多的海藻标本、许多鱼、虾、蟹子的标本、很大很大的海龟、海狮、海豹和企鹅的标本，还有美丽的珊瑚、各种各样的贝壳，还有会飞的鱼、会爬树的鱼、世界上最毒的鱼、会钓鱼的鱼等等。接着我们去了海底隧道，喔简直太美了，比极地海洋世界的鱼还要多，我们站在电梯上各种各样的大鱼从我们身边、头顶上游来游去，大家都惊呆了，简直是太好看了，然后，我们又去参观了淡水鱼馆，有很多奇形怪状的小鱼，最漂亮的就是红色的发光的水母，千手观音鱼、血鹦鹉鱼、还有许多漂亮的各种样子的小虾和大龙虾等，把姥姥和姥爷都看呆了，爸爸还给我买了一个非常可爱的绿色的玩具鱼，我可喜欢了，然后我们又到青岛市里去玩了，今天真是快乐的的一天。
在五一放假期间，爸爸妈妈带着外公、外婆、奶奶和我一起到长沙海底世界去玩。我一进去，就看到了有耍杂技的、有划船的和玩滑滑梯的。我们在第二层上面发现了海洋生物馆。
海洋生物馆里面有各种鱼类：大白鲨、皇冠鱼等，那里面的鱼多得让你数不清。我们在里面还参观了海底隧道。真有趣，人站在里面仿佛进入了真正的海底世界，鱼儿就在你的身边游来游去。最狡猾的要数电鳗，它会趁你不注意的时候以迅雷不及掩耳的速度从你身边游过，就像一道白光一样，我那次差点被吓得一屁股坐在地上。
我们正要离开的时候，我突然看到大门上贴着一张纸条，上面写着，海洋巨星表演时间：一点钟至一点半。我看看手表已经十二点半了，就跟爸爸说：＂看完再走吧!＂爸爸同意了，可我的肚子却唱上了＂空城计＂。外公听见了给我买了一碗快餐面。时间不等人，还没等我吃完，表演就已经开始了，我只好端着快餐面匆匆忙忙地跑进场。
第一位出场的巨星是来自太*洋的杰克先生。它的身体肥肥的，它做仰卧起坐的时候，动作特像人，有可能它做的比我还多哦!
后面出场的是两位既活泼又可爱的海豹。它们的皮肤是黑色的。最好玩的是：它俩竟然还会弹琴和打鼓，一唱一合，真有趣!
最后出场的是，四条从日本大阪运过来的海豚。海豚对饲养员们非常亲热，有一次，四条海豚同时亲了各自的饲养员一口。海豚们为我们表演了从水里跳到五米多高的空中，多帅呀!
看完表演我们立刻往家赶，而我还沉醉在那精彩的表演中呢!
盼星星，盼月亮，终于盼到了今天去南通游玩的日子！天空下着牛毛细雨，不时还有阵阵微风吻着我打面颊，真是舒服极了！到了小桔灯，我们便准备出了。
上了客车后，我和同伴交流着。一会儿就开车了。我小心翼翼地拿出一些零食吃着，窗外的景色可真美啊！树木在倒退，像放电影一样……不知不觉中，我们来到了这座美丽的城市……南通。
第一站便是“南通博物苑”。这里令我印象最深的便是恐龙馆了，刚进恐龙馆，我便看到了庞然大物――雷龙化石，它足有10米多高呢！还有一只3米多高的恐爪龙，张牙舞爪着。
第二站便是“海底世界”了。这里有千姿百态的海洋生物：有神出鬼没的魔鬼鱼，有长达3米多的大鲨鱼，有二百多岁的老寿星……大海龟……其中，我最喜欢的就是看海狮们表演了！刚开始时，两只海狮便在水里游动着。一会儿功夫，饲养员姐姐便走过来了，并作了介绍：姐姐叫乐乐，妹妹叫淘淘，下面就是它们的精彩表演！姐姐乐乐先做了套圈，连做十个仰卧起坐等高难度的动作，赢得在场观众的热烈掌声，在一旁的妹妹淘淘似乎有点不服气了呢！它也拿出了自己的拿手好戏：水中芭蕾，淘淘真厉害呀！婀娜多姿的跳着芭蕾舞，丝毫不比真正的芭蕾舞员逊色。也赢得了台下观众们热烈的掌声！
第三站嘛。就是“滨江公园”了，那里有波涛汹涌的长江。但由于时间关系，我们要返程，在那儿留了张合影。那儿的景色还是由你们亲自去欣赏吧！
不知不觉中，南通的旅途结束了。虽然这一天很累，但我很充实，不仅认识了很多海洋生物，还掌握了很多海洋世界的知识，而且还懂得一些道理：人和人是可以和*共处的，人和动物也可以互相和谐，为了这个自然界，大家共同努力吧！
今天，学校组织秋游，经过一路颠簸，我们终于来到了太*洋海底世界。
大厅里的灯光十分昏暗，让人感觉阴森森的；天花板上挂着许多塑料做的小鱼，让人感觉像是到了海底深处。透过玻璃，我看见里面游动着许多可爱的鱼，这些鱼的鳞片亮晶晶的，它们的衣服五颜六色，真像一群水中仙子……我的耳边响起了老师焦急的喊声：“后面的同学跟紧了，我们马上要去看海豹表演！”我不由地加快了脚步，紧紧地跟着队伍。
“海狮表演开始。”随着主持人的宣布，一只体型硕大的海狮扭动着身体走了出来。它走上演讲台，直立起身体，冲着我们摇了摇手，这是在向我们打招呼呢！接着，它一头俯冲进池里，又纵身一跃，拉响了铃铛。训狮员拿起身边的一个球扔进水里，海狮赶紧游过去，用极快的速度把球送到了岸上，“哗……”，响起一片掌声！。训狮员又扔了一个，这次，海狮用更快的速度把球送到了岸上，“哗……”，又是一片热烈的掌声！海狮叫了几声，好像在说：“谢谢！谢谢！”下一个节目是空中顶球，训狮员把一个排球抛到了空中，海狮像离弦的箭似的，从水中跃起，把球稳稳地接住。“海狮你真是太棒了！”它成了我心目中的动物明星。不知不觉，表演结束了，我们恋恋不舍地跟海狮再见。
接下来，我们进入了海底隧道。我们的四周游动着各种水生物，有凶猛的护士鲨，有笨重的绿海龟，有可爱的圆燕鱼，还有年迈的千年笛鲷。它们有的在寻找食物，有的在水中散步，有的在追逐嬉戏，有的在窃窃私语，还有在……它们生活的是多么快乐，多么幸福！
时间过得飞快，该走了，我们恋恋不舍地离开了太*洋海底世界。
今天，我过得真快乐！
听说明天妈妈要带我去宁波——海底世界，我兴奋得一夜没睡好，第二天早早就起来了。
终于到了“海底世界”门口，我却有点害怕不敢进去：是不是让我坐在潜水艇里看呢？万一被鲨鱼咬了一口可怎么呀？妈妈仿佛看出了我的担心，笑着说：“鱼是全都被玻璃关起来的。”
到了海底世界，我们先进入了“古埃及”的地带。那里的鱼儿都游得很慢。最引人注目的就是“帝王珍珠虎”了。它明明是鱼，可他的名字里为什么有个“虎”字呢？它是老虎吗？就因为这个问题，都让大家议论纷纷，我觉得很奇怪。它比这里的鱼都游得慢，慢得像蜗牛在爬。可它的样子看起来又很健壮，怪不得它的名字里有“帝王”两个字。
继续向前走，我看见海豹正在表演。一位工作人员将五个圈同时扔出，海豹伸长脖子，去迎着那圈子。工作人员又拿了一块又大又硬的木板放在水里。一只海豹坐在木板上；另一只海豹把板上打好结的绳套在自己的身上。就这样，它们在水中绕了一圈。看到这里，观众们都拍起手来：海豹真是厉害呀！
最后，妈妈说还要去喂海龟。我一听可兴奋了。到了海龟场，我看见一大一小两只海龟在水里自由自在地游泳。妈妈帮我买了一盆食物——青菜和胡萝卜。我用长长的夹子夹了三片青菜放到小海龟嘴里。小海龟一口就把青菜消灭光了。吃完以后，小海龟的鼻子里喷出水来，好象在对我说；“谢谢你！”在一旁的大海龟可不服气：“为什么只给它吃却不给我吃呢？难道只有它会表演吗？”于是它就等在旁边，像一个小偷。我故意仍把青菜给了小海龟，那只大海龟就“嗷”地一声窜了出来，把青菜给吃了。原来动物之间也会发生以大欺小的事情呀！
我们还看了美人鱼表演、企鹅游泳……
海底世界真是让人留连忘返呀！！！
