自古到今，自国外得到国内的伟人们，他们对生命都有不同的看法和感悟。而我却把生命比喻成了永远的歌声。
生命如五线谱，每一条线都是我一生中所过来的岁月;生命如音符，每一个音符是我岁月所经历的道路;生命如声音，每一个音节是我道路中的精彩的回忆;生命如歌声，五线谱+音符成了我的歌与我的声音谱写了生命的乐章。这篇乐章中的扉页有一则故事，我把它命名为“永远的歌声”。
一日晨曦，太阳早已普照大地，远远望去，河面上像鱼鳞般，亮着闪闪的银光。一位淘气的小男孩脱开母亲的手，他看到对面的那朵野菜花就横冲直撞的穿过马路，他母亲为他捏一把汗。当小男孩摘过那朵野菜花，当他还向回到母亲身边时……
一阵急促而又沉重的刹车声混夹着喘不过气来的喇叭声随风飘来，只见一位年轻人丢下他的心爱的自行车，奋力的跨过躺在马路上的斑马线，他的手和脚几乎是同时进行的，更本没有任何得停顿，整个人就像一阵风的飞驰而过。他想用自己的身体挡过小男孩，一只手抱着男孩，一只手张开着，他的脸已经有些紫的发青，红赤得嘴唇，开始转白。因为他连喘口气都来不及，正当他想换气之时，车已经把它撞出了2米外，小男孩正好被丢在铺满绿草的花坪中，年轻人的鼻子里，嘴里都流出了英雄般的鲜血湍湍流过，流过了车轮下，流过了满条马路，流过了每一个人的心里。当120，110到时，小男孩惊呆的坐在草坪中，眼角挂着泪水，手中还拿着落叶的野菜花……
那位青年虽然在那一刻选择性的思想中他结束了自己的生命，将成为永远的歌声荡漾在每一个人的心里直到永远，永远……
“知了，知了……”是谁的歌声如此美妙？我静静地听着，聆听到了知了的心跳。忽然，歌声停止了，我好奇地追过去，是知了！是知了！我靠在大树的旁边，细细品味着知了的歌声。
那“知了。知了”的声音在我的耳边回荡，我的脑海中不禁勾出童年的回忆：我曾捉着知了，带它去树林里，让它跟自己的同伴一起唱歌。知了不愧是“百灵鸟”，歌声比它一个人唱还要美，还要动听……想着想着，我进入了梦乡：我捉着知了，抱着它在树下睡觉，睡醒了，跟知了一起玩耍……带着知了的歌声，我去了游乐园，跟知了一起玩“碰碰车”、“旋转木马”、“海盗船”、“水帘洞”……真开心！夜晚，我拿出轮椅，躺在上面，知了睡在我的身旁，看它睡得那么香，一定做了个好梦吧。在风的吹拂下，飘飘悠悠的，我跟知了飘到了天上……天黑了，我该回家了，这一刻，我明白了：原来一眨眼，时间就过去了，只留下回忆。时间老人的速度太快了。光阴似箭，日月如梭；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。童年时间短暂，一下子就过去了，我好怀念夏天树荫底下捉知了的情景。我还明白：大自然有许许多多的声音，让我去细细体会，还有很多美妙的歌声是使我回味！大自然还有许多美妙、动听、悦耳的旋律。我又躺在树荫下，聆听知了的歌声。虽然它的歌声并不像《我的答铃》那么轻快，也不像《123木头人》那样浪漫，更不像《千年之恋》那样忧郁。但最起码，它有着自己的旋律，把歌声传得更美，更动听，更悦耳！
听着听着，我又想起了童年，又看见梦中的世界，歌声重临于我的心头！
“谢谢！谢谢大家的掌声！”台上的明星高兴的洒着亮晶晶的金粉，观众热情的大叫：“谢谢！谢谢大家！”“既然这样，我就再献唱一首了”，两旁的乐器也开始发出了声音，哇！这个人还真唱歌，他的歌声带动了全场人的心情与精神。
爱爬山的我，喜爱爬山其中一个原因在于我喜欢在那样的巨大的绿色迷宫中享受自然乐曲，小鸟轻轻地哼着歌，蝉儿也努力的在求偶，青蛙呱呱地练着歌喉，绿意盎然的大自然中，也有许多的声音不断的发声出来，每一种动物，每一种昆虫，不但歌声优美，也彷彿变成了人们运动时体力的支柱似的。好的歌声，无人不爱，但这世上也有令人不敢领教的歌声。有一次我到火车站等火车，看到一个人站在那儿，拿着麦克风大吼大叫“我是……我很……不要对我”， 全部的旅客第一反应就是对着他看，他的声音就如打雷一样，又低沉又悲伤，在旁的我们只能勉强把他听进去，他可算是个音痴，虽然他很卖力地唱，却得不到大家 的鼓励，但我想他对唱歌的喜爱是不容怀疑的。
另外一种令人难以消受歌声，就属扰人安眠的夜唱了。某天夜里，我朋友家有一群喝醉酒的少年在她家门 口，那时已经半夜一点了，那些人就靠着她家墙壁，坐在那里一边喝酒，一边唱歌，“啊嘿！嘿！啊嘿！嘿！”结果旁的邻居打开了灯，报警的报警，* 的*，他们的歌声实在无人想听。 其实，唱歌是一种娱乐，它可以配上很多不同的东西，如：乐器、麦克风、跳舞，它可以让你的身心舒畅，心情愉快，放松你的身体，如果可以的话，你可 以天天日日夜夜的“唱歌”，但记得别妨碍别人哦！
在哥哥的墓前，站着十几个穿着黑衣的人，每个都泪流满面。
没错，那是我哥哥的葬礼。如果我没记错的话，是前年七月份，那年哥哥十六岁。这是多么美好的时期啊！但不幸被病魔夺去了生命。
我当时有想过，为什么躺在木棺里的不是我，而是哥哥呢？为什么我不能代替哥哥受折磨呢？上帝啊，请让哥哥复活吧，我愿意用我的生命去承诺，只要你愿意的话。
哥哥在很小的时候，就去了奶奶家，和奶奶一起生活。我长大后，准确来说是在哥哥逝去的那天，我才知道我还有个哥哥，一个比我大5年的哥哥。
哥哥，你知道吗？每当有流星划过天空，我都会许愿，说："流星啊，流星！请让哥哥复活吧！请让他回到这个世界上吧！"
我知道，这是没可能实现的，但我还是不停的许愿，直到我累了。
你在那边还好吗？或许，在很多年后，我就能找到你。这就是我的梦想，真的，请相信我。
在*时生活里，我都尽所能地不提"哥哥"两个字，因为我不想让爸爸妈妈伤心，难过。我会代替你去照顾他们，不会让他们受到任何伤害！
还有，哥哥，你最喜欢什么？我这样问应该很愚蠢吧？呵呵，没办法，我不了解你，你也不了解我。我想现在去了解你也是没可能的。因为我知道那样做也是徒劳的。
你会回来看我们吗？你会来到我们的梦中，让我们一家团聚吗？在你逝去不久的日子里，妈妈老是闷闷不乐的，有时候还默默的流泪。我看到就打心眼里心疼。但我又能做到什么呢？我也只能跟着流泪。我是多么的无能啊！
不过我还是很高兴，因为我在写这篇文章的时候没有流泪，你不要笑我，因为这样已经进步很多了！我希望你能够看到这篇文章，因为，我已经把你当作我的守护天使了。
一个阳光明媚的早晨，鹅黄瓦屋后长着的一棵高大、粗壮的柳树，那翠绿的柳枝在空中随风舞动，好像柳树在梳理自己细长的头发。你看，瓦屋的窗沿上还坐着一只毛色如雪的小猫，仿佛在欣赏春天的美景。那美丽的花儿，好似给大地换上了一件五颜六色的衣服。
“叮铃铃……”下课铃声响了，同学们像一匹匹脱了缰的野马一样，冲到教室门前的草地上，老师也跟着同学们走到了这里。其中一名同学好奇地问老师：“今天的春光这么好，能给我们唱一曲关于春天的歌吗？”“当然可以，我也是这样想的，一年之计在于春，一日之计在于晨。”老师笑眯眯地回答道。于是，老师带着微笑，打着拍子唱了起来，同学们全神贯注地聆听着，老师唱完，同学们个个拍手称赞。
老师笑容满面地说：“你们想赞美春天的什么呢？”有人说：“我要赞美美丽的小鸟，因为它给我们带来了美丽的春天。”有人说：“我要赞美叮叮咚咚的小溪，因为是它告诉我们春天来了。”还有人说：“我要赞美和煦的春风，因为是它带给了我们春天的舒适。”同学们你一言我一言，快乐极了！
紧接着，同学们情不自禁地唱起了歌，如同天使的声音，时而婉转动人，如同百灵鸟似的歌声，时而激昂，如同雄鹰的高亢的歌声，好听极了！
这就是丰子恺的画作《春风杨柳唱歌声》，为我们展现了天真、纯粹的童年，而且画得很成功。正如俞*伯爷爷说的：“丰子恺的画充满了童趣与纯真，如同一片片落叶，蕴含着人间的情味。”和朱自清爷爷所说：“我们读丰先生的画，就像吃橄榄似的回味无穷！”
＂淅，淅＂雨，下了起来，街上五彩缤纷的雨伞，街上人烟稀少全部人都回了家。有哥哥一人在窗前在期盼什么？窗前的一棵蔓藤在风雨中挣扎，但始终都没掉落，那一片生机勃勃的绿色让人看起来真舒服。
今天是他的十三岁生日，在外面做事的父母答应了他一定会回来，会回来过生日。但是太阳快下山了依然不见爸妈的身影，于是他坐到青石台阶上等待着他们，雨淅淅沥沥变为一条道雨帘，美丽而悲伤。
为了爸妈回来，哥哥还特地把爸妈上次送来的遥控飞机，放在冰凉的青石台阶上。与雨打在飞机上面顺势流了下来，就像他流下的一滴眼泪。不曾懂事得我傻傻站在那里呆呆的望着他。
透过雨帘，望像向家门前那棵大樟树那是哥哥常去歇息的地方等了许久，坐了许久，望了许久。期盼的身影，始终没有出现奶奶喊我们就来吃饭，本是哥哥生日，做了许多可口丰盛的饭菜，但是现在觉得黯淡无味，我拼命的在给哥哥夹菜，望能弥补她他心里面的悲伤。
雨越下越大，像一头扑来的猛兽，窗外的蔓藤也终于落了下来，我的心淡了，像一场本是精致完美的电影，**了一些有瑕疵的插曲。哥哥留下了两行眼泪是失望，伤心，悲痛的，我的递了一张纸巾，他才勉强露出一丝微笑，说没事。
哥哥依靠在门边为自己唱起了生日歌，我也随意附和着。再说唰唰的雨声，我们听到了，熟悉而温暖的声音。哥哥笑了笑的是那样开心，幸福，美好。祝你生日快乐！于是变成了雨中最动听的声音。
歌声何曾不是，在雨中，那委婉动听的声音。
——歌声作文600字 (菁华6篇)
“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下……”大家对这首歌应该很熟悉。而我即将用优美的文笔写下我们班的“歌声与微笑”。
“快快快！”我们合唱队的几十名同学相互整理衣着，时刻准备着，为的是迎来一年一度的“五年级合唱比赛”。准备这次比赛，大家都花了不少功夫：不分昼夜地练歌、日夜不停地练吹笛、百里挑一每一位选手、精心挑选每一件衣服，这些工作做得如此细腻，全都为了能在比赛中名列前茅。
“下面有请第一个参赛班级——五（4）班他们为我们演唱的是《牧场上的家》，掌声有请。”话音刚落，台下就立时响起山海般的掌声，使我们信心倍增。我领着竖笛，笑容满面地走上红阶梯台，这是为了我能给别人留美好的印象。随之，其他同学也陆续上台。音乐响起，我熟练地吹着竖笛，每一个小孔的笛声传得很远，贯穿全场；前面的女同学用婉转的声音歌唱着：“我的家在牧场，那儿有……”这歌声犹如刚出生小鸟的声音一般，如此动听；当个人独唱时，那女同学甜美的歌声把全场的观众给陶醉了。我们表演得淋漓尽致，仿佛把大家都带到美丽的牧场上……演唱持续了约4分钟，台上我们全体敬礼后便欢笑离去，而台下则传来雷鸣般的掌声。
接下来还有其他班的演唱，有（3）班的《小白船》、（2）班的《雪绒花》、（6）班的《爱的华尔兹》等，五花八门、各式各样，每班唱的出神入化。
最后评判宣布比赛结果，我们很遗憾只获得了第三名，但我们没有垂头丧气，因为我们都尽力了。尽管如此，老师说：我们只差5分就拿到第一名了，而且评委说我们准备工作是最全面的，对于吹竖笛那是赞不绝口。
“明天明天这歌声，将是遍地春花，将是遍地春花！”这次的比赛如同这一句歌词。只有付出过汗水、努力过才能创造出辉煌的成绩，才能给大家留下深刻的印象。这就是我经过这次比赛悟出来的道理。
人世间最美的声音,莫过于歌声.在我的心目中,最美的歌声就是对老师的赞歌。
当我们还在呀呀学语时，老师是我们心目中的长辈，是最可信赖、依靠的人。老师很伟大，用像甘泉似清甜的知识滋润我们幼小的心田，用像歌声般美妙动听的声音循循善诱的引导我们成长。小时侯总爱说一句话：“告老去!”那时认为老师是万能的，能解决一切我们所克服不了的难题。老师的话也自然特别爱听，听一个声音宛转的老师说话就像是在听歌，是一种及至的享受。
上了中学，随着年龄的增长和独立意识的增强，已成为中学生的我们不会再像小学生一样，一天到晚跟在老师后面转悠了，而是有了自己独特的见解和看法，不会在每天缠着老师说：“老师某某打我!”“老师某某拿了我的书不还给我!”或者高喊：“我告老师去!”把老师当成挡箭牌来抵挡一切“攻击”。初中时，喜欢听老师的声音是在课堂上，喜欢听知识渊博、说话风趣的老师讲课，觉得那才是及至的享受。从老师的讲课中吸取精华，吸取营养，在老师的.讲课中听到有用的东西，记了，学以致用，老师那循循善诱的讲课，才算得上是美妙动听的歌声。
据我的感受，除了老师的歌声，还有一种歌声就是当你失意或被人冷落时，别人的劝慰与鼓励，可以使你充满信心，鼓起勇气，那样的话语在你听来也是美妙的歌声。
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语商人六月寒。”我想，给人鼓励的语言也应该是人世间的一种歌声吧!
歌声在生活中无处不在，用心观察，用心聆听，在校园里，在街道上，在公园里……到处都有悦耳的歌声。
“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下……”大家对这首歌应该很熟悉。而我即将用优美的文笔写下我们班的`“歌声与微笑”。
“快快快！”我们合唱队的几十名同学相互整理衣着，时刻准备着，为的是迎来一年一度的“五年级合唱比赛”。准备这次比赛，大家都花了不少功夫：不分昼夜地练歌、日夜不停地练吹笛、百里挑一每一位选手、精心挑选每一件衣服，这些工作做得如此细腻，全都为了能在比赛中名列前茅。
“下面有请第一个参赛班级——五（4）班他们为我们演唱的是《牧场上的家》，掌声有请。”话音刚落，台下就立时响起山海般的掌声，使我们信心倍增。我领着竖笛，笑容满面地走上红阶梯台，这是为了我能给别人留美好的印象。随之，其他同学也陆续上台。音乐响起，我熟练地吹着竖笛，每一个小孔的笛声传得很远，贯穿全场；前面的女同学用婉转的声音歌唱着：“我的家在牧场，那儿有……”这歌声犹如刚出生小鸟的声音一般，如此动听；当个人独唱时，那女同学甜美的歌声把全场的观众给陶醉了。我们表演得淋漓尽致，仿佛把大家都带到美丽的牧场上……演唱持续了约4分钟，台上我们全体敬礼后便欢笑离去，而台下则传来雷鸣般的掌声。
接下来还有其他班的演唱，有（3）班的《小白船》、（2）班的《雪绒花》、（6）班的《爱的华尔兹》等，五花八门、各式各样，每班唱的出神入化。
最后评判宣布比赛结果，我们很遗憾只获得了第三名，但我们没有垂头丧气，因为我们都尽力了。尽管如此，老师说：我们只差5分就拿到第一名了，而且评委说我们准备工作是最全面的，对于吹竖笛那是赞不绝口。
“明天明天这歌声，将是遍地春花，将是遍地春花！”这次的比赛如同这一句歌词。只有付出过汗水、努力过才能创造出辉煌的成绩，才能给大家留下深刻的印象。这就是我经过这次比赛悟出来的道理。
每年有四个季节，分为春、夏、秋、冬。它们都很美丽，各有各的特点。
温暖的春天，带来快乐的气息。一棵棵的树，都在枝头上长出新芽，大地披上了五彩的衣裳。美丽的花儿，都散发出了芬芳的清香。刚从睡眠中醒过来的动物们，也纷纷走出自己的巢穴来呼吸春天的气息。鸟儿在天空中快乐得叽叽喳喳直叫，仿佛是送给春天的一首春之歌呢！
炎热的夏天，蝉在树上唱着“唧-------唧！”的歌儿 ，给夏天增加气氛；许多花儿在阳光的照耀下，显得更加漂亮。高大的树木挺拔的站在太阳下，好像在晒日光浴。翠绿的树叶使人看起来精神饱满。小草被风吹得轻轻摇动，仿佛是对夏天招手。动物们经过炎热的暴晒，赶紧跑到水里去凉爽一下。要不然的话，就会被活活得烤成烧烤，那种滋味可不会好受。
到了凉爽的秋天，大自然中的一切动物和植物们好像要开舞会。枫叶穿着漂亮的红色衣袍，小草穿着绿色的裤子，玫瑰花穿着红色的晚礼服，松树穿着笔挺的西装，郁金香穿着紫红色的裙子，躲在一旁害羞的笑。动物们也换上了最漂亮的衣服，等待大家都到齐，舞会就会开始了。
寒冷的.冬天一步一步逼*了，动物们悄悄的躲了起来，呼呼的入睡了。只有企鹅宝宝不怕严寒，在愉快的溜冰。一只淘气的企鹅不小心，一下子溜进了水中，大家了的哈哈大笑起来。这一阵笑声打破了冬季的宁静。
四季的歌声在我们的世界里演奏，为世界增加色彩。
老师评语：小作者以独特的角度，用四季特有的声音来描述四季的特点，一年四季，在孩子的眼里就是一首首不同曲调的优美的歌曲。“总---分---总”的层次，简单明晰，反映了作者谋篇布局的精心。
谁的歌声，贯彻了我的心扉，令我坚强，令我勇敢，鼓励我前进，鼓励我奔跑；谁的歌声，嵌入了我的`脑海，不再让我迷茫，不再让我畏惧，推着我向前，让我明白世间还有美好的；谁的歌声，萦绕在我的耳边，那样的甜美，那样的清澈，犹如一泓暖泉，从我的心田缓缓流过，激起一层层波澜。那——是大自然的歌声。
走进大自然，让我们用最纯真的心灵去倾听大自然间的一切万物的歌声吧！
听！雨儿在唱歌，它以活泼可爱的歌声向我诉说：释放你自己。天上的雷公公把藏了好久的大鼓重重的敲了起来，他用粗重的嗓音呼唤着小雨儿。小雨儿听到了雷公公的呼唤，连绵不断哗啦哗啦地张开双手向大地妈妈吵来拥抱和亲吻。
听！小草在唱歌，他以顽强生长的歌声向我诉说：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。无论是渺无人烟的荒地，还是那肥美的沃土，无论是阳光明媚，还是风雨交加，只要哪里有一小寸土地，只要哪里落下了它的种子，小草就会茁壮生长。
听！花朵在唱歌。它以淡雅挺拔的歌声向我诉说：发扬光明。它不是那国色天香的牡丹，也不是那娇媚的野玫瑰，它是那黄色和暗紫色的花瓣向我绽开笑脸，一簇簇的花朵在寒风中摇曳，散发阵阵清香时就令人心是矿生意的腊梅。"梅花香自苦寒来"，吹拂她的不是轻柔如柳的清风，而是凛凛冽冽刺骨的寒风。照耀它的不是和煦的阳光，而是严冬里的一缕残阳。
听！大树在唱歌，它以年迈粗糙的歌声向我诉说：贡献你自己，为家园撑一片天地。大树在季节的轮回中，固执的坚守家园，撑一树浓阴默默付出。
听！大海在唱歌，它以激情澎湃的歌声向诉说：问心无悔，永不畏惧。你那飞溅的浪花，从前怎样一滴一滴的敲我的盘石，现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦。
听，大自然间的万物的歌声，无不使我们的远离城市的喧嚣，远离世俗的浮华，心灵在一片净土倾听最美妙的歌声。
“笑了，叫了，哭了，青春离奇……”听着王菲的歌，我的内心产生了些许共鸣。也许是因为幼稚的叛逆心，处在青春期的我变成了连自己都不认识的陌生面孔，也因此伤了父母、师长的心。也许青春的歌声中充满了亲情，但不可否认也存在着叛逆。
依稀记得年幼时的我是多么乖巧听话，是老师眼里的好学生，母亲眼里的乖女儿。可现在的我却时时反驳母亲的话，对老师的吩咐阳奉阴违，令母亲的眼中蒙上了一层淡淡的失望，也令老师渐渐地疏离我。
记得有一次，我们班进行数学小测试，若按以往的实力，我能够拿到优秀的分数，可惜事与愿违，由于上课没有认真听讲，加之存在侥幸心理，我没有考好，小测试没有及格。看着卷中醒目的红色数字——69分，我若无其事地回家了。刚进家门，就碰上了母亲略带失望的眼眸，她手中拿着手机，原来她早就知道了我的考试成绩。母亲打破了沉寂，“为什么考得这么差?”她问。我冷着脸，企图躲回房间，结果被母亲一把抓住。她的眼神犀利，我不得不回答她的问题，“不会做”，我说。她看了我许久，开口说：“不争气!”母亲的语气刺痛了我的内心，令我感到愧疚，但随之，我脱口而出的却是“那你别管我啊!”话说出口，我便后悔了，可惜覆水难收。她的眼神从犀利变成了震惊。松开手，母亲转身离去。望着她单薄的身影，我不由得流下了眼泪，滚烫的泪水划过脸颊，滴进了我封闭的内心。这时，手机铃声响起“世上只有妈妈好……”
青春的歌声中，夹杂着叛逆、后悔。但叛逆终会被浓浓的亲情感化，直至化为虚无。“春天的花开秋天的风以及冬天的落阳，忧郁的青春年少的我……我在年年的成长，流水它带走光阴的故事，改变了一个人，就在那多愁善感而初次等待的青春……”
——歌声作文650字(十)份
??爸爸爱哼歌。他刷牙时哼歌，歌声伴随着牙刷的“刷刷”声飘出；他洗澡时哼歌，歌声伴随着水的“哗哗”声传出；他开车时哼歌，我贴着他的背听他哼歌，歌声伴随着风的“呼呼”声钻进我的耳朵里……总而言之，我的爸爸就是一个非常非常喜欢哼歌的人。
我听说坐缆车很有趣，那天便拉着爸爸去坐，爸爸也很爽快地答应了。在去坐缆车的路上，我拉着爸爸的手，蹦蹦跳跳的，像一只快乐的小兔，很是兴奋。爸爸也一脸愉悦，步子轻快极了，还在哼着快乐的调子，一副高兴得不得了的模样。
坐上缆车时，我问爸爸：“你害怕吗？”爸爸挑了挑眉，嘴角勾起了大大的弧度：“当然不怕！”缆车门被关上了，不一会儿，我们的缆车就悬空了，暴露在高空中，我的心也跟着悬起来。缆车缓慢而*稳地向上移，我的心也提到了嗓子眼。
我连忙让坐在对面的爸爸过来，爸爸迈着轻快的脚步，走到我旁边坐下。我看到地面的景物离我们越来越远，感觉勇气也一点一点地自心里溜走了。
爸爸只是挑了挑眉，继续哼着他那不变的快乐调子，一脸的轻松。爸爸那熟悉的歌声又像往常一样一劲儿地往我耳朵里钻，我的心似乎*静了些，勇气也一点一点地填满了我的心。我不再害怕了，便开始跟爸爸谈论起美丽的景色。
下缆车时，我先步上*台。一转身，竟看见爸爸的双臂紧紧地贴在栏杆上，右手死死地拽着扶手，像是被粘在了座位上似的。他慢慢地起身，擦了擦额头上的冷汗。见我正看着他，他立刻迈着轻快的脚步，哼着快乐的调子，故作轻松地步出缆车。他问我：“好玩吗？”我笑了，摆出一副高兴至极的样子，“嗯！”“下次爸爸还带你来。”“嗯！”我似乎只会说“嗯”了。
是的，对于一位这样勇敢的父亲，我还能说什么呢？
旅游和旅行的最大区别在于：旅游用双脚与眼晴，旅行要心灵。
——题记
风吹光影，碎而狭长，初遇漓江时，冰凉江水的一围满是绿色汹涌的群山。那年江花淳似梦，江水微泛青绿波；丹青，尽染这醉人记忆。
我身处渔船之上，耳边只传来“哗哗”的船橹与绿水的低喃声。
刹那，渔夫轻哼起家谣，这曲调，古朴素雅，似薄雾，缥缈在江面上，若清泉，过滤了家家户户。
这阵歌声，直传到山上，与山雀圆润的声音呼应着，宛若禅香缭绕，缠住我的衣角，把我领到时间之外；又如沁凉的江水，通透了我整个身体，飒爽微凉；更恰似素雅的清酒，荡涤了我的灵魂，让我融入了这漓江。
渔夫的歌声逐渐大了，他拾捡起渔网，用力一抛，岁月从容定格这一刻：黄昏包住这张网，为它上了最后一抹残妆。它若容纳了桂林一整条漓江的晚景，迤逦迷人。
再一抛，一网的鱼儿便跃上船。“来，给你们几条。”渔夫桀然一笑，递来些鱼。他发鬓泛着的苍白，应着脸上岁月的沟壑。我还没来得及细看，他便转身高声唱起黎家特有的小曲……
江面异常宁静，除了银鱼偶尔跃出水面点出的涟漪，一圈圈，晕开了江面上浓的化不开的黄昏。渔夫浅笑，向我娓娓道来了他的故事，那故事，有着渔家的特质，有着渔网的腥味，也有着漓江的旖旎美景……
夜阑深了，故事尽了，船也到了。
夜色，似海水，突然涨了潮，从屋檐上滑落，渗进我的皮肤。我立在棵无名老树下，聆听着渔夫用心高唱的渔家歌谣，凝视着那些流年带不走的细碎风景，细数着时光打磨出的轻浅痕迹。
春带着娓娓动听的歌声悄然地来了，吸引来了暖阳，游荡到了叶丛中，吸引来了清风，抚到我的脸颊上。这轻轻的歌声，唱进了我的心隅，融入到一片美景中。
歌声传到树林之中，唤醒了树下沉睡着的花枝，唤醒了门前慵懒着的小草，唤醒了天际边灰暗的地*线。小精灵揉着惺忪的睡眼在这欢声笑语中醒来，它们也随着那银铃般的春歌声唱起歌来，歌声在树林中翻飞荡漾。时而清脆，时而婉转，时而雄浑，时而婉转。我沉浸到了它们的演奏中，一阵凉风吹来，把它们的那美妙欢快的旋律和那愉快的笑声带到了云霄中。
歌声传到了花园之中，唤醒了娇艳欲滴的桃花，桃花大片开着，不禁让人想到杜甫的诗句“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”那桃花未沾染一丝杂色的开放着，把蜜蜂“嗡嗡”地引来绕到花枝头不愿离开，蝴蝶也欢跃地在花丛中翻飞盘旋。树边开着白的，红的，黄的，绿的，蓝的小野花。竞相开放，展现着自己妖艳妩媚的姿态。春的歌声让桃花绽开甜美的笑容，阳光照耀到了她的画板上，乏出点点的光芒。光芒毫无保留泼洒在上面，金粉交错，亦真亦幻的闪烁着。一朵花瓣落到了池塘的池面上，那阳光也跟着花瓣一同落到河面，河面被照得波光粼粼，泛起的波纹像是五线谱。水中的鱼儿自由自在地游来游去，时而探出个头，可爱极了！
春的歌声带着浓浓对生命的祝福，把一切寂然的生命都唤醒了，也许她的歌声就是那传说中的天籁吧，如百灵鸟一样婉转动听，清脆悦耳。给人带来无限的幻想空间。不知不觉，她个歌声已经传染到我，暖暖地融进到我心田，让我沉沦到了其中。
夏令营已经结束了，在夏令营中最令我难忘的是小伙伴们的歌声。
小伙伴们的歌声各有特色。
“团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁……”在这充满响亮的歌声中，我们行军在几乎伸手不见五指的山路里。黑夜中，我们顺着路一直往山上走，在前不见头，后不见尾的队伍中，可以跟着的只有前面的人，不过还好，一路上还有一只只美丽的萤火虫可以作伴。几个小时后，我们在黑夜中远远地望见远方的几盏明亮的车灯，目的地终于到了，这几个小时在我的眼中仿佛就是一年有余。也是这次经历让我真正明白了团结的重要性，只有团结，我们才能激发更多的力量，才能走向成功。
“听吧，新征程的号角已经吹响，强军目标召唤在前方……”这慷慨激昂的歌声让我想起一句名言：“少年强，则国强。”在夏令营里虽然成为最强的可能很小，但是也绝不可以成为最弱的那一个。有一次，我们要学*一套新的拳法，在夏令营里的每一个人都在努力的学*，都想成为最好的那个，没有哪个人想成为最差的那个。我们在激昂的歌声中打着一套套整齐划一的拳，是那么的有力，那么的有激情。
“一二三四，一二三四，像首歌……”这爱国的歌声让我想起了来参加这个夏令营的初衷：培养爱国精神。在夏令营里我们每次的训练都十分贴*军队。每天小到起床，大到活动。每次起床，不是被哨声给吵醒，就是被自己给吓醒，这是为什么呢？因为教官严格要求：起床、穿衣、到操场所能用的时间总共只有短短的几分钟的时间。这也是为了更贴切于军队，为了锻炼我们一不怕苦，二不怕累的品质，让我们在以后的生活中立于不败之地！
啊！团结的歌声、慷慨激昂的歌声、爱国的歌声！它已印在我的脑海深处。
最美妙的歌声“知了，知了，知了”。刚到了外婆家，耳边传来一阵阵枯燥乏味的蝉鸣，让人心烦意乱。到了中午，我想中午了。可谁想到刚吃完午餐，谁曾想蝉又“知了，知了，知了”地叫了起来，这次蝉叫的更大声，叫的更欢了。走到哪儿也躲避不了这股声音，真是让人觉得——烦。到了下午，我百无聊懒的按着遥控板。耳边仍然充斥着蝉无孔不入的叫声。忽然我看到一个频道在介绍蝉，我津津有味的看起来。电视上说，蝉的幼虫原先在树的枝头上，但过了一年便掉进了土里，开始了漫长的黑暗生活。蝉的幼虫在土里待的时间少则五、六年，多则十多年。
看到这，我不经想：“幼虫都这么长时间，那成虫就不用说啰，一定很长！”可答案却让我大吃一惊，蝉的成虫期最多才一个月！而且，蝉的幼虫在图里也不是百分之百的安全。它可能会遇上老鼠、黄鼠等天敌，或遇上地震、泥石流等自然灾害，这些都可以让毫无反击之力的蝉的幼虫小命命丧黄泉。此时，我想到了以前每当夏天的时候，叫上小伙伴，拿上网兜去抓树上的蝉。
抓到以后我便玩上一通，然后把它放在水中，让谁把它漂到远方。而我们则在岸边，心中充满着成功的喜悦。想到这，我不由得深深自责，“这也是生命，而且这生命是多么的来之不易，我真不应这样做。”吃过了晚饭，天已经渐渐地暗了下来，我跟随着家人到大树下乘凉，此时耳边又传来了阵阵蝉声，细细聆听，我感到它的歌声是那么优美，甚至充满了喜悦，完全没有生命即将终结的哀怨。
我不由得对蝉这种小小的生灵肃然起敬。
“八宝粥、小米粥、豆腐老、豆浆、爆米花、馒头。”每天下午，这吆喝声便如歌声般飘荡在小村庄。是卖八宝粥、爆米花的来了。
这时便听见邻居的小男孩吵闹着向他妈妈要五角钱，他妈妈从破旧的衣口袋里摸了几下，“一毛，两毛，三毛，四毛，五毛。”孩子兴高采烈地跑去买了一杯八宝粥。
卖八宝粥的是个中年女人。她骑着一辆大型号脚蹬三轮车，车上有两个保温泡沫箱。女人脸上有着似笑非笑的表情。女人是外地人，第一次到我们村来，竟有些不好意思。“我要买一杯八宝粥。”小男孩边说边把钱给了她。她从箱子里拿出一杯热乎乎的八宝粥，放在小男孩的手中。一会儿，“歌声”又在小村庄飘荡起来了。
*两年，突然发现那个女人没有来叫卖。听我妈妈说，是因为我们村在修水泥路，几条大路都堵上了。昨天下午大约六点钟。我忽然又听到那熟悉但又不一样的声音。“豆腐老、豆浆、爆米花、八宝粥、油条、小馒头、小饼，花生奶。”我跑出门，没错，就是两年前的她。她是从小路骑车来的。顿时，大人，小孩都围了过去。大人们一边与她闲聊，一边掏出几个一元硬币。她笑着说：“现在又进了些小饼和花生奶，自己做了油条。”馋嘴的孩子早就吃上了，喝起来了。
水泥路终于修完了。站在村头，放眼望去，仿佛一条银带伸向远方。
十几天之后，那女人买了个喇叭，脚蹬三轮车也变成了电动三轮车。于是，那歌声就仿佛不知疲倦似的一直响着。那歌声中又加了些新内容：“酸奶，面包，羊肉串。”这时，邻居阿姨从新买的名牌衣服里掏出一张五元钱，给孩子买东西吃了。那个女人脸上仍挂着笑容。“小朋友，买什么呀？”
愿那歌声一直在小村庄飘荡。
你，一只活泼的八哥，虽然全身乌黑发亮，心却洁白纯净。你不会说话，叫声却是你最美丽的歌声。你被关在一个很不起眼的笼子里，没有几个人注意到你，我却发现了你，寻着你美丽的歌声，我拨开你笼子前的白布，你被惊了一下，歌声戛然而止，惊恐地望着我。你的笼子破旧不堪没有食物和水。不知怎的，今后我一见你，你便不再唱歌。
这天，我从家带来一些鸟粮，来到你的笼前，我把手里的鸟粮放在你的笼子前，你盯了我一会，接着把嘴伸出笼外啄了几口。见我没有伤害它的反映，又啄了更多，然后就不再害怕，把鸟粮吃完了。我看着你，开心地笑了。
随后，我每天都这样。
后来，你对我的恐惧渐渐消失了，不再像见到敌人一样躲避我，反而见到我，就会有意识地引吭高歌。我越来越喜欢你的歌声，柔和甜美，优雅清丽。就像一个礼貌的问候。
可是这天，我想往常那样给你喂食，你吃完后，却不再唱歌，而是烦躁不安，乱蹦乱跳。等你静下来，我才从你的眼神中读到了你对蓝天的向往，你刚才在奋力地把笼子撞破，飞向你的世界。我无能为力为你打开铁笼，而是失望地离去……
第二天，我来到你的笼前，却再也找不到你的身影，只找到了你留下的羽毛，可以想见，你昨天是多么拼命地冲向蓝天的。我手中的鸟粮一下子撒在了你的笼中。
我在家里，分明听到了你的歌声，可等我跑出室外，才承认，那是幻觉。
我再次来到你的笼前，看了一眼你挣扎时掉下的羽毛，又望了望蓝天，才知道，你要把你的歌声献给城市里的每个人，让他们也像我一样，得到快乐。你属于蓝天。
我梦见你的羽毛组成了你，又来到我的身边唱歌……
渴望见到你活泼的身影，渴望听见你动听的歌声。
你听，你听，大自然正在忙着演奏属于她自己那独特醉人的歌声… “唰啦啦”天空母亲轻拉开窗帘，太阳公主羞怯地慢慢露出笑脸，将她那温暖的金色光芒毫无保留地洒向大地：河水蒸发，白茫茫的蒸汽慢慢地上升上升……细小的雾珠不断地地凝结凝结，渐渐地，云朵承载不了这些水珠的力量，而恰在此时，“呼呼呼”，一阵狂风袭来，随之而来的是“刺刺刺”“轰隆隆”电闪雷鸣的交响，霎时，“沙沙沙”、“哗哗哗”、“啪啦啦”，雨水紧随着大自然这虎啸龙吟般的摇滚乐倾洒大地，一场和谐壮观的交响曲马上上演…… “哗啦啦”江河湖泊迫不及待地敞开她们那宽广的胸怀，迎接这上天恩赐的甘霖；“嗞嗞嗞”，你听，万物拼命地吮吸着甘甜的雨露茁壮地生长；“唰唰唰”，你看，树木森林低头弯腰，尽情地冲洗着自己清秀的长发；“哗哗哗”大海兴奋地拍打着滔天的波浪，她们收容每一滴雨水，使自己变得更加强大……“嘻嘻嘻”，咦，这又是什么歌声？噢，原来是吃饱喝足了的树木花草和小动物们在丛林间尽情嬉闹的欢笑声。此时的蓝天放眼一望脚下的世界，不禁感叹她竟是这般焕然一新、生机勃勃……雨过天晴，太阳又将穿透云层，河水再度蒸发，蒸气再度上升上升……“呼呼呼”、“刺刺刺”、“轰隆隆”、“沙沙沙”、“哗啦啦”、“唰唰唰”“嗞嗞嗞”“嘻嘻嘻”的交响乐会再度华彩上演……大自然就是这般奇妙，她周而复始，亘古不变的遵循着这一早已约定好的承诺，以她那独有的方式演唱着这一曲曲壮观、醉人、和谐而充满希望的动人歌曲……
想必大家都知道，现在最热的歌是《江南style》，也就是大家说的《骑马舞》，作者是韩国的鸟叔，我非常的佩服他，也深深地感激他。佩服他，大家还可以理解，可是感激？呵呵，你不懂了吧？因为他的这首歌救了我一命，下面就听我慢慢道来吧！上周六，我在外面疯狂地玩耍着，由于我非常淘气，竟然骑上了我们家送货的三轮车，我的技术含量不够高，因为我还没有驾驶证呢！不过，我可是“初生牛犊不怕虎”，一拧油门，“嗖”，这家伙就冲出去了，一眨眼间就来到电线杆子前，由于我不会刹车，“吧唧”一下子就撞到了电线杆子上，把电线杆旁边的铁给撞歪了！你再看那电瓶车的前面，已经被**毁容了。老爸在屋里听到这一声巨响后，慌忙跑出来，一看我制造的这一惨象，一怒之下，就把我像扛麻袋似的扛到了楼上，准备请我吃一顿饭“皮鞭子沾凉水，一打一咧嘴”。
你不知道我可是个不吃眼前亏的人啊！我为了不让爸爸打到我，心中开始嘀咕起来，咋办呢？突然见我想起韩国鸟叔的《骑马舞》，没办法，试试吧！也许，它可以救我一命呢！于是，我趁着爸爸寻找“武器”的时候，赶快跑到音响前，很快找到了《骑马舞》这首歌，然后，我就开始模仿鸟叔的样子跳了起来，我整整跳了半个点，给爸爸笑得都直不起腰了，他老人家这么一高兴就把打我的事早就忘得一干二净了！我一看爸爸高兴了，还继续跳，给我累够呛，最后爸爸都累得睡着了，我也累昏了。我在心中默默地感谢鸟叔的这首《骑马舞》，是他拯救我逃离了这场“劫难”。我从心底里感谢你啊——《骑马舞》！
多少名人，古今中外，在他们的生活中写下了感人的一章，使他们在历史上闻名，千古不朽。
竖歌
你，在南宋风雨交加的时候，毅然奋起反抗元朝。虽然你是个学者，但你不是为了学*而死的。经过四年的战斗，他被打败了。当你在伶仃洋被袁江俘虏，叛军将军催促你投降时，你拒绝了。你带着令人敬畏的正义走上断头台，为后世留下了不朽的杰作。“自古以来，生命中没有人死亡，你一直保持着审视历史的良好意愿。”这是你的决心，也是你对南宋的永恒承诺。这一承诺将永远持续下去，并成为历代的杰作。你是文天祥，南宋最后一任**。
浪漫的歌
“皇帝叫不要上船，自称是酒仙”。这是杜甫对李白的评价。李白，即使是诗人，也是酒仙。民间传说“李白有一百首斗酒诗”。然而，李白本人是一位浪漫主义诗人。他一生写了无数首诗，都用来赞美祖国的大山和河流。当他的仕途遇到困难时，他发出了一声“总有一天我会乘风破浪，扬帆起航，跨越深海”。这是李白，一个潇洒的李白。
担心**
当你从战争中归来时，悲伤是你的优雅举止。你手里拿着一支笔，解释了战争给人民带来的巨大痛苦，这是令人难忘的。那时，你是一个标志。不管是“我抚摸我的白发。它变得太瘦了，再也抓不住发夹了”或者“早晨带来光明的未来，让老人独自一人”。杜柯胜反映了你对国家和人民的想法和担忧。你是个诗人，有爱人民的感觉。
有了自己的感情，他们可以为后代留下自己的音乐，也可以在无情的时代留下自己的痕迹，留给他们去评价。这些流传已久的音乐将永远流传下去。
姬友第十二中学第二天:亚蒙。来
——歌声作文300字 (菁华9篇)
我喜欢一个人躺在柔软的草坪上；喜欢闻一朵含有清香的野花；更喜欢听世界的声音。你试过么？一个人躺在“绿毯子”上的美好？！你试过吗？一个人倾听小生物的声音？！听！那是谁的歌声？
我一个人躺在老家的草坡上，懒洋洋的望着天空，幻想着我的王国。忽然，传来了一阵阵好听的歌声，是谁在唱歌啊？我跟着那些跳动的音符去寻找歌声的来源。那歌声一阵一阵的，我不禁走一段，还要再东张西望一段。
我仔细的寻找着，终于，“神秘人”露出了头：哈！这不是小蛐蛐吗？我马上去捉它，可是这么多的.草，一眨眼就溜跑了！！
我重新躺到草坪上，紧接着又传来了优美的歌声，这又是谁啊？这个调子以刚刚的小蛐蛐不一样，这个调子很欢快。所以，我又开始了寻找的路程。
蓝天白云和我一起寻找，终于，我们找到了歌声的来源——小溪！小浪花不停的拍打着石头，那一种叮叮当当的声音是多么的美妙哇！
我又躺在了绿毯子上，听！那是谁的歌声？！
今天妈妈带我和妹妹一起坐大巴回姥姥家。
刚开始，路又宽又*，车驶在上面十分舒服，我和妈妈都闭目养神，而妹妹则唱起歌来。我跟妈妈静静地听着。妹妹唱了一首又一首，虽然歌词不太清楚，但唱得还算不错。
后来，大巴车进入了施工路段，我们要时不时绕道行驶，忽上忽下，十分好玩儿。妹妹这时也是越唱越开心。
突然，大巴颠簸了起来，上上下下。无数的小石子硌着大巴的轮胎，妹妹的声音有些颤抖起来，听着十分滑稽，我努力憋着笑——要是让这小祖宗听见，我就死定了！
这时，大巴好像翻过了一道坎，猛地跳了起来，妹妹的声音也剧烈地颤抖了一下，歌声中莫名其妙挤进去一个怪异的“呃”。我忍俊不禁，“噗”地一声笑出声来。
妹妹幽怨地望了我一眼，我马上便有一种不祥的预感。果不其然，我的糖马上便被侵吞了……
糖兄弟，你撑住，我马上……呃……等小祖宗气消了，我就过去救你！
春天来了，校园里生机勃勃，到处飘荡着欢乐的歌声，整个校园就如同一个温暖的大家庭一般。
今天下午第一节是音乐课，同学们都像欢乐的小鸟，开心极了！叮铃铃，预备铃刚响，我们整齐的坐在板凳上，，向外眺望着。突然，一个熟悉的身影映入我的眼帘，哇！老师来了！她微笑的看着我们说：“孩子们，，这节课我教你们唱一首很好听的歌曲叫《童年》，希望同学们用心唱，，同时也希望你们每个人都拥有一个快乐的童年。”来吧，，大家跟我唱起来：：“池塘边的榕树上，知了声声叫着夏天……”我们学的很认真，很快就学会了，，老师表扬我们是会唱歌的百灵鸟，我们唱得很开心。
下课后，校园里回荡着我们的歌声。在这样的环境里，，我们会更加努力地学*，不辜负美好的时光。愿我们每个人的童年都是绚烂多姿的！
战斗刚刚开始，一小队德国兵进了村庄。大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
士兵们和军官看见河岸上有个穿绿衣服的孩子，他手里拿着一块木头，不知在削什么。军官把他叫了过去。孩子学了几声杜鹃叫。军官问小孩村子里有没有人了。孩子说：“人哪，战争一开始就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了。——就都跑了。”
军官让小孩带路，如果他带的对，就把打火机给他。如果带的不对，就把他的脑袋拧下来。
走在树林里，孩子一会学夜莺叫，一会学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把他身边的军官全忘了。
孩子用鸟叫声与树林深处的游击队员传递情报。当德国兵走到林中空地时，枪声打破了林中的寂静。**声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。德国兵一个一个的倒下了。
第二天，孩子依旧穿着绿衣服坐在小河边。
“下面，请欣赏403班为我们带来的‘美丽的蝴蝶夹’。”随着主持人说的话，我越来越紧张了。
要知道，为了在“班班有歌声比赛”中取得优异的成绩，我们牺牲了所有本来可以睡午觉的时间，艰苦训练。
此时此刻，我有点兴奋，有点害怕，又有点紧张，因为，如果这一次演砸了的'话，那么以前的所有努力就都功亏一篑了。
我深呼吸，想*复跳的飞快的小心脏。终于，我们走上了舞台，那一刻，我不再紧张，我想：该来的总会来的，与其逃避，不如去面对！只面对他，才有可能战胜它，克服它！加油！
表演结束了，主持人公布了最终的成绩：“403班最终成绩为——9、48分！取得了第一名的优异成绩，掌声！”“耶——！”我们欢呼起来，“我们的努力没有白费！我们得了第一！”
这次“班班有歌声比赛”中，我明白了——只要用心去做一件事，就一定会取得成功！
如果不是场内有规定，同学们一定会冲上台去和演员们一起演唱的，在快乐热情的一个个节目中，还有一个特别的活动？？“献祝福”，几位在地震中受灾的同学被邀请到台上，他们庄重地接过了韩国泌歌淋演奏团的捐款，大家都感动了，顿时，也激起了阵阵掌声，柔美而动听，台上的几位同学都感动得闪出了泪花，一位同学拿着话筒站在台中间，用几句简洁的心里话表达了在地震中给予他们无数关怀的'叔叔、阿姨们，同时，我们学校把几个*结赠送给泌歌淋演奏团的演员们，象征着中韩友好、和*，也象征着全国子孙心连心，*结上面有一个最幸运的数字？？“福”，给了大家无限快乐、无限幸福。
你们送我们歌声，我们用热情和感动还你们掌声，让我们用最真势的友情、用最真诚的笑容永远记住这段快乐、美好、神圣的时刻，韩国泌歌淋演奏团对我们的慰问，给我们带来的美好演出，将比过世界一切美丽的声音。
在一片森林里，有一棵参天大树，大树的枝叶很繁茂，树上住着一只黑乎乎的乌鸦。
那只乌鸦每天都在呼呼大睡，睡觉的声音比谁都响亮。直到半夜，它才和几个乌鸦伙伴们一起唱歌，弄得许多鸟儿都睡不着。
有一天，森林里开展了一场盛大的歌舞会，许多鸟儿都来参加。乌鸦知道了，也报名参加。孔雀发现名单上有乌鸦的名字，把这个消息告诉了所有森林里的鸟儿。它们一起商量，决定每人拿一个棉花球塞在耳朵里……
歌舞会开始了，等到其它鸟儿都表演完了，乌鸦才飞到舞台上，唱了起来："呀呀……呀呀呀……"鸟儿们耳朵里塞着棉花球，什么也听不到，都静静地做在那里。
歌舞会结束的时候，一只鸟儿不小心把棉花球从耳朵里掉了出来，正巧被乌鸦发现了。乌鸦知道了真相，十分伤心。它默默地飞回家，心想："别人都不喜欢我唱的歌，但是我不能灰心，一定要多加练*！"
从此以后，这只乌鸦每天都躲在一个别的鸟儿找不到的地方，默默地练*发音，虽然怎么也练不好，但它这种弃而不舍的精神值得我们学*。
雪儿又走到那片大人不让去的森林。
每次走到这儿，她总没有勇气进入，因为大人的教导总响在她的耳边：“那是一座让人产生幻觉的可怕的森林！”“进去别想出来！”
“我才不听呢！”这次，她和家人闹翻了，不会再听话：我不去拉小提琴，我要去森林！……
一走进森林，雪儿就迷了路。密密麻麻的参天的大树晃着她的眼，萨*拉的枝叶的响声使她汗毛直竖。她终于明白了幻觉的含义，她开始像无头苍蝇一样乱闯。
忽然，雪儿听见一阵清脆而又悠扬的歌声——一个女孩的甜美的歌声。怀着好奇，她循声而去，倚在一棵大树旁的与她同龄的女孩正目无旁人地陶醉在自己的歌声里：我不能随波浮沉，为了我致爱的亲人，再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。心若在梦就在，天地之间还有真爱。看成败人生豪迈，只不过是从头再来……
她认真地听女孩唱完，礼貌地和她打了招呼。
“迷路了？”女孩问。
“是的，您的歌声真好听！歌词好励志！”说完，雪儿羞愧地低下了头。
“汪！”雪儿刚想再说什么，一声狗叫使她回过神来。
她发现，自己正倚在自家的樱树旁，用手中的小提琴拉着那首刚听过的曲子……
静静地倾听着——风的声音。
风，悄悄地喝着旋律的舞步，慢慢的旋转着，在耳边盘旋着，萦绕在梦中，轻轻的飞舞……
风儿，在讲述着一个个美丽的故事。听，幽静的风儿在为熟睡的宝宝们唱着一首首慢而舒缓的歌曲；听，咆哮的风儿在给人们讲这一位位烈士们悲惨的故事；听，顽皮的风儿在戏逗那些迎着风奔跑的小孩子们；听，呼呼的风儿，在和大树一起唱歌呢！
风的歌声，传遍了世界的每一个角落。风的歌声，有时是嘹亮，有时是悲壮，有时，却又是欢快，优雅。风的歌声，像是莫扎特深情的小步舞曲，有时，像是贝多芬银铃般的月光曲，可有的时候，这种歌声，又转为了让人浮想连篇的梦幻交响乐。这就是风的歌声，只有魔幻般的风，才会唱出这种千情转结的歌。
风的'歌声，会唱进我们的生活，唱进我们的梦。清爽的早晨，我们刚刚从梦中清醒，风儿便开始了他们的歌唱。
“叮铃铃，呼，呼……”
风的歌声唤醒了迷离的我们，让我们有一个美好的心情。带着愉悦去上课，随着风的歌声起舞。愉悦的心情相随，快乐的歌声相伴，一天都是美好的。到了梦幻的晚上，轻盈的歌声又伴着我们进入梦乡，让我们有一个美好的梦境。
快乐的一天，从风的歌声开始。
——歌声作文300字 (菁华10篇)
大自然里有许许多多美妙的歌声。它们构成了大自然最和谐的音符。
你看，那树上的歌唱家——小鸟，正在枝头叽叽喳喳，欢快的歌唱；喜鹊在枝头快乐地鸣叫，挨家挨户地传递着喜讯；青蛙王子在哇哇地叫着，像男低音一样动情歌唱；猫妈妈正在为宝宝唱着摇篮曲，催着它们快快入睡。整个一片欢快的景象……鸭妈妈带着他那刚刚出世不久的孩子到河里游泳，唱着鼓励的歌，公鸡伯伯站在高高的山峰，引吭高歌，叫其他动物起床。狼群为刚刚抓来的鹿感到庆幸，它们载歌载舞，仰天长啸唱起了庆祝的歌；马儿在原野上任意驰骋，在风中歌唱，用嘶鸣来表达内心的喜悦之情。豹子在赛跑上任意驰骋，跑得快得豹子唱起了得意的歌；大象们在池塘里嬉戏，喝水，用那长长的'鼻子吸水解渴，同时快乐的歌在他们的叫声里洋溢着；狗妈妈为他们的宝宝找吃的，回来用那婉转、动听的歌声来唤醒宝宝。
是啊！在大自然中，每个动物都是歌唱家。每个动物都在用自己愉快的歌声表达它们内心的情感。谁能不说大自然的歌声是最美妙的，最动听的的呢？
教师评语：作者用优美流畅的语言，完整清晰地结构，描绘了许许多多大自然中美妙的歌声。字里行间透漏出作者对大自然的喜爱和赞美之情。
大自然的歌声大自然谱出的曲子有很多很多，都是无字的歌谣，只要你用心去聆听，一定会听到大自然那动听的歌声。歌手——知了走进一片树林，用心聆听，“知了知了”的声音会传进你的耳朵。听！这是知了在鼓噪，它们是一支阵容庞大的乐队，它们有自己谱出的曲子，独特的声音让它们的曲子更加动听，它们还拥有自己独特的乐器，它们演奏着自己的曲子。这也是大自然的歌声，而知了只是大自然的歌手之一。歌手——雨滴“山雨”在自然界是一首歌曲，而唱这首歌的正是雨滴。如果你在山上是下起了雨，那你一定要仔细倾听。雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首首优雅的`小曲。让我们用心去感受吧！大自然带给我们的是如此丰富多彩！
听听风的声音，风姑娘从耳边走过，还唱着歌，那歌声真是太美妙、太动听了。风姑娘不停“呼呼呼”地唱歌，那整个世界就都是“她”的音乐厅。
听听大海的声音，那广阔的大海真是一眼望不到边啊！海浪起来的时候，那声音真好听，“哗哗哗”，那整个世界就是“他”的游乐场。
听听雨的声音，下雨的时候，小雨滴敲敲打打，“滴滴答答”、“哗哗啦啦”，一场热闹的音乐会便要马上开始了。
听听知了的声音，它在树上“知知、知知”地大声叫着，像演奏乐器一般。听听我们吃东西的声音，“咔嚓咔嚓”好吃极了。
听听我们喝果汁的声音，“咕噜咕噜”好玩极了。
听听妈妈洗衣服的声音，“哗啦呼啦”，那泡泡能够着天上的云呢！泡泡爆掉的时候，那声音“啪啪啪”地响着。
听听小动物们的声音，小鸟“叽叽喳喳”，小松鼠“吱吱吱”，小猫“喵喵喵”。
大自然的歌声真是太有趣了！
大自然有许多美妙的歌声。
下雨天，打着雨伞，走在路上，一阵凉爽顿时袭来，有时，还有一些雨滴，滴在脸上，让人感觉到好像是雨点在抚摸你的脸颊，“滴答，滴答。”那不正是那雨之歌吗？
当你静静的走在院子里，你会看到一只黄白相间的小猫，你去追赶它，他会迅速的跳到高处，等你来捉他，“喵喵喵喵。”这不正是那猫之歌吗？
当你蹲在荷花池旁，也许，会有几只小青蛙蹲在那里，忽然，又跳进水里，游上一会。又趴在那。“呱呱呱呱。”这不正是那蛙之歌吗？
当你走进森林，吹起一阵大风，树叶“哗哗哗哗”的响，这不正是那树之歌吗？
大自然有许多美妙的声音，有雨之歌、猫之歌、蛙之歌、树之歌······大自然还不止这些，需要你多多观察，认真去想。
在我们班，有一位歌声控。她就是我。
记得有一次，老师让我当领唱，我既紧张又激动。老师先让我唱一遍，再让同学们和我配合一遍。可正当同学们在想怎么唱的时候，我清脆、明亮的声音响了起来，同学们一下子从想象中回到了现实。同学们不禁为我鼓起掌来。
在课间，我也会唱歌，在吵闹的声音里，同学们唯独听到了我的声音，他们听得入了迷，恍如身临其境。同学们都爱听我唱歌，叫我多唱几遍，我看着他们，个个都享受极了。我的心里也甜滋滋的。
到了合唱比赛，我们穿着校服，挺拔地站在桌子后面。开始了，伴着节奏的想起，我先开始唱了，我唱得非常令同学们陶醉，同学们也不甘示弱，唱得很整齐、动听，但跟我比起来，他们还是败下阵来，可是我们却很开心、快乐。
还有一次，我们参加中秋晚会，我和小宁一起上台表演。我们表演的`歌曲是《虫儿飞》，还有舞蹈呢！我们唱得娓娓动听，怎么听都是好听的，再加上我们的舞蹈，同学们都快变成萤火虫飞到天边去了。
我就是一个名副其实的歌声控。
春天的树上，小鸟在“叽叽喳喳”地唱着《上学歌》。喜鹊听到了，也飞过来唱歌。小草和小花听到了，也小声地在唱歌。小河听到了，也“叮叮咚咚”地唱起了歌。春天的歌真美妙呀！
夏天也有一首歌，让我们一起来听听吧！夏天的池塘里，青蛙在“呱呱呱”地唱歌。小鸭听到了，也游过来唱起了歌。荷花姑娘听到了歌声，撑着一把小伞走了过来，也唱起了歌。夏天的歌真动听呀！
秋天也有一首歌！秋天的树上，秋风吹过，落叶就唱起了歌。果实听到了，也唱起一首歌，仿佛在唱：“快来吧！把我们带回家吧！”秋天的`歌真欢快呀！
冬天还有一首歌，我们一起来听听吧！冬天的歌是小雪花唱的。它落在房顶上唱歌，落在大树上唱歌，落在我的手掌心上唱歌。冬天的歌真悦耳呀！
大自然的歌声传给你，传给我，也传给大家。
“路见不*一声吼！风风火火闯九州啊……” 熟悉的歌声又传来了，不用问，肯定又是那拾荒的，又拿着录音机在作怪。这些人啊，拾荒的还带个录音机，生怕别人不知道你来不成？而且还每次都是凌晨四点多，睡得最香的时候。于是我开始了调查，我指挥爸爸出面，帮我找出放歌的原因。
第一炮要打响，爸爸走向了拾荒者，我以为爸爸肯定要责怪他，但爸爸的行为却让我大跌眼睛，“师傅，大家都在睡觉，麻烦你把录音机关掉，或者把声音放轻一点。”这是干什么呀！我百思不得其解。但拾荒者的表现却又令我大吃一惊，“知道了，我以后不会在晚上放歌了”，他无奈地笑笑，“我大半夜出来，主要是胆小。”我恍然大悟。对我来说难如登天的事，爸爸轻而易举地解决了，厉害啊！出于对老人家的尊重、同情，爸爸最终还是让他继续听歌，但声音要轻一点。
第二天，那歌声再次传来，只是比昨天轻了很多，在我眼中，那已不是普通的歌声，那是一个老人为了生存发出的壮胆曲，那个歌声顺耳多了。
从前，我总是局限于眼前的生活，总是被束缚在这座城市里，无法去远方。
所以，在我很小的时候，内心就已经埋下了一颗渴望的种子——总有一天，我会走的很远，去一个美丽的远方。虽然我现在还不知道那是在哪里，但我知道，我一定会去。
我曾经多次在作文里和日记里写下过这句话。
直到现在，都记忆深刻，从未忘记。
那个时候，我最喜欢的活动就是听歌。戴着耳机，不需要随身听，只需要有一个手机，在宿舍夜晚的角落，听歌幻想，遥望远方，自娱自乐。
我想，这就是当时我所能给享受的最美的生活了。尤其是在繁忙的学*工作生活中，太多的时间都是奢侈，所以享受生活，还是要及时行乐。
歌声中有另外一个世界。当时的我，一直都坚定不移地这样认为。
我不打游戏，也不擅长交际，我只是喜欢听歌，当时我还不是坚定不移地只听古风歌曲，我听的`类型有很多，我喜欢各种各样的旋律，我喜欢多彩的歌词。
我更喜欢的，还是歌声里面的那些美丽远方，即便是在睡觉的时候，我都会戴着耳机，这样的话，歌声就会进入我的梦中，随着我的梦一起自由徜徉，流浪远方。
昨晚中西音乐歌舞大会里“中西丝竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。仿佛一个暮春的早晨。霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽、轻松的感觉。新鲜的微风吹动我的衣袂，像爱人的鼻息吹着我的手一样。我立的一条白矾石的甬道上，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油；踏着只觉越发滑腻可爱了。
这是在花园里。群花都还做她们的清梦。那微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软的光泽便自焕发了。在那被洗去的浮艳下，我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。
以前锦绣般在我眼前的，现在都带了黯淡的颜色。─?是愁着芳春的销歇么？是感着劳春的困倦么？大约也因那蒙蒙的雨，园里没了浓郁的香气。涓涓的东风只吹来
一缕缕饿了似的花香；夹带着些潮湿的草丛的气息和泥土的滋味。园外田亩和沼泽里，又时时送过些新插的秧，少壮的麦，和成阴的柳树的清新的蒸气。这些虽非甜美，却能强烈地刺激我的鼻观，使我有愉快的倦怠之感。作文
看啊，那都是歌中所有的：我用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着；也用心唱着。我终于被一种健康的麻痹袭取了，于是为歌所有。此后只由歌独自唱着，听着，世界上便只有歌声了。
美丽的树林里传来了悦耳动听的歌声，我随着歌声一路找去，啊，原来是一场鸟儿的演唱会呀！无数只鸟儿的歌声汇聚在一起，它们一边飞一边唱出了美丽的旋律，让人称赞不绝，慢慢的青蛙也加入了他们的行列当中。
它们那无法用语言代替的歌声使我深深地陶醉了。就在这时风儿吹着树叶，发出“沙沙”的声音仿佛加入了它们欢快的队伍中。
不知不觉的天色已晚，可是鸟儿们和青蛙依旧不知疲倦的唱着。
朦朦月色中，演唱会进入了高潮，青蛙在荷叶间跳来跳去，鱼儿在水中跃来跃去，发出“扑通”的声音乐曲变得更加生动了。
夜深了，该和鸟儿道别了，我依依不舍得离开了树林。耳边依旧回荡着优美的歌声。
回到家，躺在床上，我回味着这场树林音乐会，心情久久不能*静。我多么盼望能在春天里再一次参加鸟儿的音乐会！
——歌声作文300字 (菁华6篇)
我喜欢一个人躺在柔软的草坪上；喜欢闻一朵含有清香的野花；更喜欢听世界的声音。你试过么？一个人躺在“绿毯子”上的美好？！你试过吗？一个人倾听小生物的声音？！听！那是谁的歌声？
我一个人躺在老家的草坡上，懒洋洋的望着天空，幻想着我的王国。忽然，传来了一阵阵好听的歌声，是谁在唱歌啊？我跟着那些跳动的音符去寻找歌声的来源。那歌声一阵一阵的，我不禁走一段，还要再东张西望一段。
我仔细的寻找着，终于，“神秘人”露出了头：哈！这不是小蛐蛐吗？我马上去捉它，可是这么多的.草，一眨眼就溜跑了！！
我重新躺到草坪上，紧接着又传来了优美的歌声，这又是谁啊？这个调子以刚刚的小蛐蛐不一样，这个调子很欢快。所以，我又开始了寻找的路程。
蓝天白云和我一起寻找，终于，我们找到了歌声的来源——小溪！小浪花不停的拍打着石头，那一种叮叮当当的声音是多么的美妙哇！
我又躺在了绿毯子上，听！那是谁的歌声？！
唱歌是一件很幸福的事情。当音乐响起时，我常常浑然忘我的唱起歌来，沉浸在我自己的歌声天地里，这种感觉真的很喜悦。
小时候常常听到妈妈自得其乐的唱“紫竹调”：“一根紫竹直苗苗，送给宝宝做管箫。箫儿对正口，口儿对正箫”妈妈的歌声真是黄莺出谷、扣人心弦，听了总觉得很开心。然而，弟弟的歌声就完全不一样了，他的歌声让人避之唯恐不及，因为他的歌声像“胖虎”一样鬼吼乱叫，吓死人了，真是令人不敢领教。
当我们在户外教学时，还常常听到树上的小鸟吱吱喳喳的，真是清脆悦耳；小溪的声音“哗啦哗啦”，好像在合唱，他们的歌声是大自然最美的乐章。
我觉得唱歌是一种让人忘记烦恼的最好方法，因为唱歌可以随心所欲的尽情发挥，不管唱得好不好听，都可以纾发自己的心情，让我变成一个快乐的人。
从前，有一个很奇怪的木头王国，王国里的所有一切都是木头做的，看起来那么美，那么安静。
木头王国其实只是一座木头建成城市，城里住着许多木头人，他们走路慢慢的，它们说话轻轻的，从来不笑也不哭。他们有一个很严肃的国王，走路笔直笔直，说话一字一字的，他要求每一个木头人都必须遵守木头王国的规定，那就是：不许大声吵闹，不许又哭又叫，不许唱歌跳舞。
多少年来，这座木头城果然就是一座安静的城市，当然，也显得有些冷清。直到有一天流浪歌手布熊经过这里，他觉得一切都很美好像缺少了什么，原来是这里太安静了，这里需要音乐。他有一个音乐盒，里面有个音乐姑娘，木头国王不喜欢布熊的音乐命令他马上离开，他离开时忘记带音乐姑娘，于是，音乐姑娘伤心的哭泣，这个声音非常悲伤召唤回了远方的布熊也打动了木头国王，国王同意大家可以想唱就唱想跳就跳，从此，木头城变成了音乐城。
战斗结束后的一天里，一小队德国兵进入了村庄。
突然，灌木丛中传出一阵夜莺的歌声，德国士兵们闻声找到了一个小男孩。一位德国军官让这个小男孩带路到苏蒙塔斯村，带对了就送给他一个打火机。小男孩只好答应了，和军官并排走在队伍的前方。小男孩一边踢着地上的果子，一边唱着夜莺的歌声；一旁的德国军官却若有所思；而紧跟其后的德国士兵紧握着枪，警惕的盯着四周。
在树林的另一边，有几位游击队员埋伏在草丛中。一位年轻的队员一边听着各种鸟叫，有序地打着拍子。原来是小男孩在传递敌人的信息。当小男孩带着德国士兵走*草丛，一记口哨声传来，小男孩立刻跳进草丛。没等德国士兵反应过来，枪声就已经打破了林中的寂静。一个个德国士兵被子弹击中，应声倒下。不一会，德国士兵在包围圈中被歼灭了。
第二天，小男孩又坐在村头，唱起了夜莺的歌声，他还不时望望四周，好像在等谁似的。
大自然谱出的曲子有很多很多，都是无字的歌谣，只要你用心去聆听，一定会听到大自然那动听的歌声。
歌手知了
走进一片树林，用心聆听，知了知了的声音会传进你的耳朵。听！这是知了在鼓噪，它们是一支阵容庞大的乐队，它们有自己谱出的曲子，独特的声音让它们的曲子更加动听，它们还拥有自己独特的'乐器，它们演奏着自己的曲子。这也是大自然的歌声，而知了只是大自然的歌手之一。
歌手雨滴
山雨在自然界是一首歌曲，而唱这首歌的正是雨滴。如果你在山上是下起了雨，那你一定要仔细倾听。雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首首优雅的小曲。
让我们用心去感受吧！大自然带给我们的是如此丰富多彩！
春天是一个歌唱家，唱起一支温暖的歌曲，叫醒了懒洋洋的太阳；唱起一支绿意盎然的歌曲，沉睡的小草伸了伸腰；唱起一支柔和的小夜曲，睡眼朦胧的春雨就淅淅沥沥地下起来！
阳光轻轻地铺在大地上，小草偷偷地探出了小脑袋，给大地穿上了一件碧绿碧绿的'外衣。星星点点的春雨，温柔地洒落在小草的外衣上，生机愈来愈浓，愈来愈浓……
小河在阳光的催促下解冻了，流淌出欢快悦耳的歌声！花儿听到了歌声露出了嫩黄色的花蕊，柳树的芽儿听见了歌声，就探出了鹅黄色的小脑袋，好奇地四处张望。
树丛里，一只只冬眠的小动物也被阳光温柔地叫醒了，它们伸了个长长的懒腰，练了练嗓子，好像在为春天的到来欢呼呢；快乐的小鸟在蔚蓝的天空中飞来飞去，它们叽叽喳喳地聊自己的见闻呢；小小的蝴蝶儿拍打着粉嫩的翅膀，在万花丛中随着春天的旋律上下翻飞，快活极了！
春天这位歌唱家真令人喜欢，她的歌声多么美好，明年我还要和这位伟大的歌唱家去约会！
——歌声的作文 (菁华6篇)
那歌声，和宁宁，是我一生最美好的回忆。——题记
宁宁是一个活泼开朗的小男孩。他为人善良，喜欢听歌唱歌，是我的好哥们儿。
当我们出去玩时，旅游时，上学时，我们都唱着我们的独家乐曲《让我们荡起双桨》。我们又跑又跳，兴高采烈。路人们见了都说：“这两个孩子歌唱得不错。”还会说：“咦？孩子，中了？”这时我们会调侃他说：“错，不是中了，是中头号开心大奖了！”
但是，有一件事让我对他愧疚不已。
那是一天下午，我焦急地等待着3点的到来，因为我和宁宁约好3点一起出去玩。快3点时，妈妈突然一把拉住我，说：“快穿外套！快点，下午要上英语课！”“啊？我怎么把这事给忘了！”我不由得打了他一个冷战，心里暗暗咒骂自己，转而担心起宁宁来。“妈，我和宁宁……”“啰嗦什么！快点穿外套！”妈妈不耐烦地打断了我的话。
坐在车上，我心烦意乱。我竭力说服自己，宁宁见我不来，一定会回家的。但是，另一个声音总是在不断提醒我：“如果他一直在那儿等呢？”这两个念头好像变成了两个小人，你一句他一句，争得不可开交。
下课后，我立马奔向花园。只见宁宁继而唱着《让我们荡起双桨》，继而伸长了脖子，好像在寻找什么。“宁宁！”我喊道。宁宁一怔，歌声戛然而止。我奔过去，红着脸说：“对不起，我失约了。我忘记下午有英语课了，你能原谅我吗？”“当然原谅了，”宁宁高兴地开着玩笑，“你要是再不来，我可就要报警了。”宁宁见我不说话，继续说：“走吧，我们去玩吧。”我见宁宁原谅我了，也高兴地说：“好啊，是玩猫捉老鼠还是玩捉迷藏？”花园里又充溢着我们欢乐的歌声和愉快的笑声……
前不久，我又唱着歌儿来到宁宁家。“当当当——”没有人开门。“当当当——”还是没有人开门。这时，宁宁的邻居走上楼来，见我在敲门，就告诉我说：“宁宁已经搬家了。”“啊？”这犹如晴天霹雳一般，击碎了我的心。宁宁，你怎么不告诉我就走了呢？
“让我们荡起双桨……”远在他乡的宁宁，现在是否在唱着这首歌呢？
小熊棕棕有一身漂亮的棕毛，棕得像树一样；他的一双手，动起来是那么灵巧；他的一双眼，眨起来是那么可爱。
可是，棕棕的一张嘴巴，却是永远发不出声音的。棕棕一生下来嘴巴就哑了，他怎么也发不出声音来。
棕棕一点也不难过，他嘴巴发不出声音，他会写出来呀，熊妈妈教过他写字呀，这不和说出来一样吗？而且，棕棕很细心，妈妈给他描述的声音，他都会在他的字里行间，变成一曲曲美妙的音乐，说不定会比发出来的要更美呢。
棕棕表达心理活动，有时不只是写出来：生气时，他会跺脚；开心时，他会笑起来；兴奋时，他会跳起来。
他每天都要出去玩，玩得活蹦乱跳，非常快乐。
要是有谁问他：“泉水的声音是怎样？”
棕棕就会拿出一个铃铛，笑着把它摇响。
要是有谁问他：“布谷鸟的声音是怎样？”
棕棕就会拿出布谷鸟小钟，等整点了布谷鸟叫“布谷、布谷”。
可是，今天有人问他：“你知道歌声有多美？”
棕棕拿起笔写道：“歌声很美很美，可以像鸟儿声，可以像泉水声……”
人走后，棕棕用自己的方式问熊妈妈：“您可以为我唱首歌吗？”
熊妈妈美丽的歌声进入了棕棕的心田，彷佛棕棕睡在那月亮上，星星为他唱歌。
棕棕病了，发烧了！
歌声、歌声、你在哪里？
棕棕病了的第二天，熊妈妈来看他了，棕棕躺在床上，不像前几日那么不声不响，还很开心地笑着。
“是妈妈吗？”
熊妈妈点点头。
“妈妈，我会唱歌了，我的歌让云朵睡着了，让太阳睡着了。”
熊妈妈很疑惑：“你能发出声音了？”
“我不能，我是在梦里……”
棕棕没了笑，熊妈妈悄悄地抹着眼泪：“棕棕啊！你一直想着声音啊！”
“那睡觉的云朵、那睡觉的太阳，你们还在吗？梦醒了，声音没了。”
熊妈妈拿起棕棕写的诗，脸上笑容绽放。
“美极了，美极了！”
棕棕听见自己的诗被人赞美，脸刷得一下红了，像唱歌一样高兴！
“啊！睡觉的星星，睡觉的太阳，你们回来了！”
四季是美丽的，四季是可爱的，四季也有着自己的歌。不信吗？那就来听听吧。
春天，万物苏醒，大地回春，小草在萌芽，花朵在含苞，小鸟在尽情歌唱，孩子们也脱掉了厚厚的棉袄，换上了新装。欢乐的歌声飞入了大街小巷，千家万户。看，一朵野玫瑰从邻居家爬出墙头，可能是想出来看看这美好的春天，真是：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。啊，难道这不是一支春天的歌吗？
夏天，天气变得很快，一会儿烈日当头，仿佛陷入火堆；一会儿倾盆大雨，马上变成“落汤鸡”。但是，它还是让我们快乐，在炎热的夏天里，吃上一支冰激凌，嗯……回味无穷，凉飕飕，甜滋滋。放了暑假，到乡村的小树林儿中去凉快凉快，可比得上去爬山，去海滩。风儿静静的吹，树枝轻轻的摇，伙伴们快乐、自由的在一起，这又是一支夏天的歌。
秋天，很多树叶脱掉了自己的绿衣衫，换上了新衣，比如：枫叶换上了红衣裳，红似火焰；银杏换上了金黄的衣裳，宛如黄金鸟。但是还有一些树叶舍不得自己的绿衣，仍旧穿着它那一件绿衣衫准备过冬，同时，也有很多树叶经不住风吹雨打，刷刷的落下来，形成一首美妙的秋之歌。
冬天，寒气逼人，偶尔会有阳光，人们穿上了厚厚的大衣，孩子们也不见身影。上学的路上，大家都捂得严严实实的，只露出一对亮晶晶的小眼睛来。可是，所有的孩子似乎抵不住下雪的诱惑，只要下雪了，屋里的孩子们就欢呼起来，打雪仗，堆雪人，掷雪球……玩儿得不亦乐乎，谁也不在乎手冷不冷，有没有穿着大衣了，尽情的享受着冬爷爷带给他们的礼物。冬天又是这样一首动听的歌啊！
怎么样，我说得没有错吧，四季都有着自己独特的歌，春天的歌是生机的歌，它是送给大自然的歌；夏天的歌是自由的歌，它是送给梦想的歌；秋天的歌是色彩的歌，它是送给生命的歌；冬天的歌是欢乐的歌，它是送给万家孩子们的歌！
你存在我深深的脑海里
——题记
“巴掌大，巴掌小，爸爸拉着儿子的手；巴掌小，巴掌大，儿子拍拍爸爸的脸……”关于父亲，在我模糊的记忆里，只记得父亲曾教给我这首家乡的儿歌。努力地回想父亲的样子，除了记得他有一头黑发之外，竟怎么也想不起父亲的点点滴滴。因为在我很小的时候，父亲就到千里之外去打工了，为了省钱，他好多年也不曾回来过。我孤单寂寞时，陪伴我的是母亲；悲伤难过时，安慰我的是母亲；失意气馁时，鼓励我的还是母亲；和我一起度过许多日子的，都是母亲。
今年新年前，母亲终于带我踏上了去远方的火车看望父亲。我和母亲摸索着找到了父亲在这个城市的家。我不禁仔细地打量起了这个“家”：原来父亲来信所说的这个家只是一间小小的屋子，除了厨房，就只能容下一张小小的床，门窗关得严严实实的，一扇窗的右下角还破了个洞，呼呼的风挤了进来在房子里肆虐。我鼻子一酸：父亲，这么多年来你就住在这里吗？为什么每次来信都骗我和妈妈说你过得很好呢？
凌晨，我辗转反侧，门“嘎吱”一声开了。寒风夹杂着一个身影进了门，只见他拉亮了厨房的灯，小心翼翼地脱下工作服，灯光很弱，可是我却分明看见了他的白发，那白发在灯光下显得是那样的刺眼。生活在父亲那曾经挺拔的身躯留下了印记——他变得佝偻。小时候父亲总爱把我抱在怀里边唱边笑；我想起来了，在我小时候父亲有一张开朗的脸，为什么现在却变得沧桑？我想起来了，父亲，在我小时候你有一头乌黑的头发，为什么现在却斑白了两鬓？……原来父亲一直都在我的脑海里，不曾离去，当记忆清晰地涌来，我的泪也随之涌出了眼眶。
父亲，你用辛勤劳作换来了我们的幸福生活，却从不言累。如果可以，请让我为你唱一首歌，歌中有你佝偻的身躯，有你沧桑的脸，有你幸福的笑容。月色如水，从窗外泻进了床前，“爸爸”，我起身，走向父亲并紧紧抱住了他。
去年夏天，学校里要举行六一文艺汇演。我们班要排练的节目是歌曲《你有没有听到我》；选择这首歌，是因为它是我们都喜欢的电视节目—《奇妙的朋友》的主题曲；也希望通过这歌，使我们的友情更加深厚。
提前几个星期我们就开始利用课余时间认真排练，从领唱到分声部，从动作到表情，我们都反复讨论。虽然很辛苦，但我们都乐在其中，还有什么比和好朋友同台演出更开心的事情呢？
临*表演的前一周，我忽然感觉嗓子冒火，头也发热。妈妈说：“要不，咱先别唱了，让老师找其他同学替你。”“不用，我能坚持。”我真的不想错过与好朋友一起为班级荣誉努力的机会。中午排练的时候，朋友们都尽可能的让我坐着练*，还有的为我拿水杯、递水果。我被朋友们的关怀包围着，满满的是幸福。
可我的情况越来越糟糕，声音越来越沙哑，最后直接说不出话来了。妈妈硬拖着我去医院检查；医生说是肺炎，必须住院治疗。我的眼泪哗哗的就流下来了，不是因为自己生病了，而是因为明天就要文艺汇演，我却不能参加了！我却不能和朋友们一起努力了……。
当同学们在登台表演的时候，我却无助的躺在病床上输液，脑海中想象着现场的欢乐气氛，默默的为他们加油；想象着如果我也在场该有多好……我不知不觉的睡着了。
“姝慧，你班主任老师给你发qq了，还有你同学的留言呢。”迷迷糊糊中，妈妈在我耳边轻轻地呼唤。我立刻来了精神，看着老师给我发过来的表演视频，我开心的流下了眼泪，抽噎着随着节拍轻声哼唱；最让我激动不已的，是朋友们的表演结束语“淑慧，希望你快点好起来，我们是永远的好朋友……”
“你有没有能听到我，两只脚丫的朋友，是不是妈妈也不见了？你别哭我把你保护，就像你也把我保护……”伴随歌声的翅膀，让我们的友谊之花，尽情绽放！
岁月如歌，时而婉转深情，时而慷慨激昂，时而悲伤凄恻，时而甜蜜温馨……但在我的成长之路上，有一首歌一直陪伴着我，她就是最悠扬、最深刻的《水手》。
第一次听到这首歌的时候，我还是一个不折不扣的“毛头小孩”，躺在爸爸的怀里听着他淡淡的歌声，却怎么也听不出个所以然来。
直到开始上小学，接触的事物和人多了，才慢慢悟出了其中的某些含义。每当我伤心失落时，爸爸总会抱着他的老木吉他，不厌其烦地给我唱《水手》：“他说风雨中，这点痛算什么？擦干泪，不要怕，至少我们还有梦……”是呀，这点痛算什么？我们还有更远更大的追逐和抱负。
渐渐长大，才明白这世界上有太多人们所无奈和无能为力的事，决心也在此时开始动荡摇晃起来，一颗心难以安宁。爸爸似乎也看出了我的心事，只是向我露出了一个微笑，然后缓缓地哼起了那铭刻如我内心的小曲。那一刻，我的心就仿佛一道冲破道口的小流——击退阻碍，奔入江河。
只要还有梦，只要还有自己的坚持，理想和成功绝不会弃你不顾。
收拾好这个略微沉重深刻的行囊，我继续在这名为“成长”的大道上阔步向前，但步伐却更加的坚定了，如果你留心，还能发现我的心中正唱着那动人的旋律。声音不大，却透着坚毅。
人们总说父爱像黑暗中的明灯，那么对于我来说，《水手》这首歌就是灯中那澄黄明亮的暖光。
“他说风雨中，这点痛算什么？擦干泪，不要问为什么”有时我会想，假若歌中人是一位水手，那么我应该会是一名手持武器的骑士：在布满荆棘的成长之路上，无所畏惧地前进着。因为我拥有无与伦比的武器——它像厚盾，保护我免受尖刺的侵害;他又像长矛，与我一起斩断障碍，一步一步迈向梦想的城堡。我想，这个武器应该就是《水手》吧。
而水手背后的，是我的父亲。
——歌声说课稿 (菁华6篇)
【教材分析】
《夜莺的歌声》是鲁教版四年级上册第五单元的-篇讲读课文，本单元的主题是“战争与和* ”。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国*强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭了敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
选编这篇课文的意图：一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨*的教育。二是学*运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。
【年段目标】
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;
2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用;
3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问。
【单元目标】
1.把握文章主要内容，理解含义深刻的句子，体会句子表达的思想感情。
2.了解战争给人们带来的苦难，缅怀那些为和*英勇战斗的英雄们，激发学生热爱和*的情感。
【本课学*目标】
1.认识本课11个生字，会写16个字。正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、蘑菇、**、宛转、以防万一、兴致勃勃勃”等词语。
2.有感情地朗读课文，读出小夜莺的机智勇敢和德国鬼子的凶恶狡猾。
3.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
4.理解课文中含义深刻句子的意思。
【重点难点】
学*运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。
【教学过程】
一、听记：(听的训练)
听老师读两遍短文，回答问题。
夜 莺
夜莺是一种迁徙的食虫鸟类，生活在欧洲和亚洲的森林。它们在低的树丛里筑巢，冬天迁徙到非洲南部。一种叫声清脆宛转的鸟，体态玲珑，多鸣于月夜，故名。
雄夜莺以它擅唱的歌喉而著称，它的音域之宽连人类的歌唱家也羡慕不已。夜莺的鸣叫声高亢明亮、婉转动听。尽管夜莺在白天也鸣叫，但它们主要还是在夜间歌唱，这个特点显著地区别于其它鸟类。所以夜莺的英文名字里有“Night”的字样。*来科学家还发现，夜莺在城市里或*城区的叫声要更加响亮，这是为了盖过市区的噪音。
1.夜莺名字的由来?
2.夜莺的英文名字有什么的字样?
二、导入新课
学生介绍自己所了解的“夜莺”，教师用多媒体出示夜莺的图片，介绍夜莺的歌声如何好听，把学生引入课文。
三、检查预*，学情调查
1.检查生字词的认读情况。
2.介绍时代背景。对于前苏联的卫国战争，你了解多少?
四、整体把握课文
1.全文以空行为标志，分为四部分，找出各部分的起止。
2.概括每部分的意思。
3.学生默读课文，看看这篇课文主要讲了一件什么事?小夜莺给你留下了什么印象。
(要求学生在整体读文的时候能读懂文章的大意。运用喜欢的阅读方法，如扫读、跳读、快速浏览等感知文章大意，初步体会人物的品质。)
五、精读感悟 从字里行间捕捉夜莺的 机智·勇敢，进行批注。
这一环节的设计意图：夜莺的歌声是课文的一条红线，初闻歌声,吸引敌人;路中歌声，麻痹敌人;歌声传敌情，消灭敌人;歌声继续，战争继续。歌声贯穿课文的始终。因此，抓住描写有关夜莺歌声的句子展开教学，便可起到事半功倍的效果。如何引导学生以读为主，以读促悟，重点深究夜莺歌声的含义成为本课教学的重中之重。
围绕歌声，我设计以下4个小环节：
1.联系上下文，初闻歌声：
(1)学*课文第一段，让学生找出描写夜莺歌声的句子。
教师出示：“夜莺的.歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。”鼓励学生质疑。
学生问：“‘沉寂’是什么意思?”
教师让学生联系上下文读读，体会体会。
学生从读中体会到战斗刚刚结束，从树木、房屋被破坏，空旷的花园里空无一人，死一般的静寂。
(2)让学生分角色读课文第三到第十九自然段，(这也是对课后第1小题的落实)，从对话中去体会、去品味。
指导朗读时要注意运用不同的语气语调，小夜莺的话要读得童声稚气、天真活泼，军官总是想从小夜莺口中得到什么，他的话语中有诱骗，有恐吓，也有企盼，因此军官的话语要读得狡诈、阴冷而又带有期冀。
学生边朗读边揣摩，进入语言文字所描绘的情景中，从中体会到这是有意吸引敌人的歌声。
2.同位交流，理解歌声：
⑴ 学*课文第二段，让学生继续找出描写夜莺歌声的句子。
⑵ 教师出示：“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的，打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。这里的歌声是为了什么?”引导学生同桌互相说一说，这样能扩大了训练面，人人都得到了训练的机会，学生各有所得。在此基础上，教师充当“向导”的角色，引领学生比较：“他好像把身边的军官完全忘了。”“他把身边的军官完全忘了。”这两句话意思有什么不同?学生展开讨论。
3.比较异同，破译歌声：
⑴ 学*课文第三段，学生继续找出描写夜莺歌声的句子。
⑵ 小组讨论歌声的作用有何不同，破译歌声的含义。结合语境，让学生探究既然那歌声已经没有什么新鲜的意思了，为什么夜莺还是兴致勃勃地唱着?通过朗读，学生感悟出小夜莺为了不引起敌人怀疑，发出信号后仍继续唱歌，同时也表达了他临战前的兴奋。
4.探究寻根，深挖歌声：
⑴ 齐读课文第五段中描写夜莺歌声的句子。
⑵ 教师出示：“从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。那歌声即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的叫有什么两样。”
⑶ 问学生读懂了什么，引导学生在朗读的过程中探究寻根，表面赞扬宛转的歌声，实则颂扬小夜莺勇敢、机智和热爱祖国的品质，悟出语言文字背后所蕴藏的深意，提高学生对语言的感受能力。
总结全文:
课题为什么叫“夜莺的歌声”? 读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象? 总结用《夜莺的歌声》为题的含义。
拓展，升华感情：让学生说出，在*的抗日战争中，也涌现出的像小夜莺这样的少年英雄，(多媒体出示小英雄王二小图片、雨来图片、小兵张嘎图片)
六、拓展延伸，学*写法(写的训练)
学*首尾呼应的写法
指名读课文的最后两个自然段和开头的三个自然段，想想，这几个自然段之间是什么关系?(课文的最后两个自然段和开头的两个自然段是互相照应的的关系。 )
你从哪看出来的?(都是说小孩在发出夜莺的歌声，以配合游击队歼灭敌人。)
这样前后照应、首尾连贯，使课文中的故事情节十分完整，同时也强调了夜莺又在执行新的任务。我们今后在写作文的时候要认真运用这种首尾连贯、前后照应的写法。
【说教材】
《夜莺的歌声》是九年制义务教育人教版第十册第七单元的一篇略读课文，文章讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨伴鸟鸣，为游击队传递信息，打击敌人的故事充分表现了小夜莺的机智勇敢。
文章以夜莺的歌声为线索进行叙述，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小莺”以歌声引诱敌人上钩，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着婉转的歌声。
【说目标】
《夜莺的歌声》这篇课文被安排在第七单元，本单元的课文均取材于革命战争年代，革命先辈的英雄业绩、高贵品质，都会使人们深受教育和感染。而该单元的重点是：加深对课文内容的理解，体会一些句子的深刻含义，领悟作者表达的思想感情，受到先辈革命精神的感染和熏陶。根据大纲要求，结合本课特点，特制定以下教学目标：
知识目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：
2、读懂课文，从“小夜莺”的精神品中受到熏陶感染。
技能目标：
3、初步领会首尾照应的写法。
【说重点难点】
重点：
从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质；
难点：
理解文章首尾照应的写法。
【说教法学法】
本堂课我采用自主开放式教学法，在课堂上由半扶到完全放手，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主学*、开放讨论中体会文章内涵，鼓励学生在自主交流中说出自己不同的观点。
学生通过自主学*发现问题，合作探究解决问题，运用方法分析文章。形成宽松、和谐、愉悦的学*氛围，增强学生自主学*的意识。
【说教学流程】
以“发展与创新”教育理论为指导思想，突出学生的主体地位。以自主、合作、共同探究的学*方式来进行学*。授之以渔，让学生边学边用，学以致用，最终达到自己用方法去学。特制定如下教学流程：
导入：第七单元的课文，有的赞颂了红军的队伍中军需处长的高贵品质，有的记叙了*在花山的一段经历，有的描写了红军飞夺泸定桥的壮举。他们的光辉业绩，崇高品格，使我们深受教育，深受启发。通过前三篇的学*，我们要学会阅读的方法：体会句子含着的意思及作者的写作顺序。学会自学方法. 初读，学字词；再读，知结构；细读，明中心；精读，表情感。
（叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才运用。
《语文课程标准》也指出：“学会运用多种阅读方法。”“加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”）
今天我们就来运用这些方法学*第四篇课文，首先我们来听一段很好听的声音，大家仔细听一听，是谁在唱歌？（介绍夜莺）
是的，在寂静的田野上，在茂密的树林里，这歌声是那样的清脆悦耳，是那样的婉转悠扬。如小溪流水，似鼓乐丁冬，给人以美的享受。但夜莺婉转的啼鸣，在苏联卫国战争中却有着深刻的含义。现在我们一起去欣赏《夜莺的歌声》。
（伟大的科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。心理学研究表明：在课堂上过分要求学生长时间集中注意力，去听枯燥乏味的语言材料，只能引起他们的思维疲劳和厌烦心理。因此，创设美的情境，激发学生学*兴趣，在语文教学中尤为重要。）
通过预*，谁说说夜莺指的是谁？故事发生在什么时候？
（略读课文的教学要紧扣“半独立地理解”进行教学 所谓“半独立地理解”，就是教学时既不是老师包办代替，也不是放任自流，而是在教师的引导、点拨下，学生运用自己已有的语文基本功，自主地理解课文内容，感悟语言文字。要使学生的“半独立地理解”能有成效，首先就要把预*引进课堂。预*这个环节很重要，没有预*，就谈不上“半独立地理解”。）
介绍背景：这是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事，苏联的卫国战争就是1941年6月，德国*在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以*为首的党和*的领导下，开始了卫国战争。第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军兵队伍经过在莫斯科和*格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。1944年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。在奋起保卫祖国的战争中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。
一.初读，学字词
接下来就请同学们运用自学方法来学*课文，首先请自由读课文，解决字词问题。
（略读课文的教学目标要求：
用多种阅读方法获取重要信息，尤其要进行略读能力的训练，读懂文章的大意。略读课上，要更注重在精读课文中学*到的读书方法在略读课文中的运用。）
二.再读，知结构；
跳读课文，思考：
1、 想想课文讲了一件什么事？按什么顺序记叙的？
2、 课文的开头和结尾是什么关系？这样的开头和结尾，你读懂了什么？
（ 略读课上，要更注重略读方法的运用，如扫读、跳读、快速浏览等。用这两个问题突破了难点。）
三.细读，明中心；
小组读，思考：
小夜莺是个怎样的孩子？你是从哪看出来的？ [小学教学设计网,更多语文说课稿]
提示：1、小孩回答法国兵的话是什么意思？说明什么？
2带路时小孩有哪些言行？体会到什么？
3、游击队员怎么知道敌人情况的？说明什么？
（抓住语句体会）
（采用讨论方法，是阅读课文教学让学生“半独立地理解”课文的一个有效方法。现代教学论认为：集体自学优于个人自学，集体讨论优于个人独立思考。强调学生“半独立地”理解课文，必须辅之以讨论式的教学方法。）
四.精读，表情感。
1、大家想一想，面对凶恶的敌人，孩子为什么能够应变自如，毫无惧色？
2、同桌互相读，思考：为什么题目要叫《夜莺的.歌声》？
3、 此时，你想对他说些什么？
（略读课是学生独立阅读的实践机会，个体自读和合作交流是略读课文学*的重要方式，课堂的绝大部分时间应该用于自读与交流。）
五、拓展，运用方法。
其实，在苏联的卫国战争中，像小 夜莺这样的故事还有很多很多，老师今天就给大家带来一篇同样名为《夜莺的歌声》的文章。大家仔细读一读，运用我们刚刚学到的方法，想想文中的小男孩是个怎样的孩子？读完后你想说些什么？
（略读课文的教学要求: 加强课内外联系，沟通课内外阅读，适度拓展和延伸。略读课文的教学应该成为联系课内外阅读的桥梁，让学生在教师的指导下，尝试运用精读课*得的方法独立阅读，实现向课外完全独立阅读的过渡。同时，要根据单元主题及课文的特点，适当向课外拓展、延伸。）
六、总结，布置作业。
是啊！每个人都热爱自己的祖国，不光在苏联，在世界每个地方，都有爱国的小英雄的存在，大家请看：文中的小童同样是一个机智勇敢，热爱祖国的人，那么同学们，大家还知道哪些小英雄的故事呢？ 作业：请大家下课后搜集更多的这样的故事。积累下来。
联系自己，写一篇读后感。
（语文的外延和生活的外延相等，让学生搜集故事可以培养学生动手动脑能力，写读后感可以联系生活实际，实现课堂与生活的完美结合。）
板书设计：
1、抓住文章要表达的情感，一目了然。
2、更容易理解课文重点。
一、 说教材
《夜莺的歌声》是人教版新课标第八册语文教材第四组中选编的一篇精读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国*强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，然后写游击队消灭了敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
选编这篇课文的意图：一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨*的教育。二是学*、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质，是本课教学的重难点。
二、说教学目标
《夜莺的歌声》这篇课文被安排在第四单元，本单元围绕“战争与和*”这一专题取材，本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和*的呼唤。教学本组课文时，要帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。根据大纲要求，结合本课特点，特制定本课教学目标：
A类
1、认识8个生字；会写14个生字。
2、能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、**、宛转”等词语。 3、正确、流利地朗读课文。 B类
1、整体把握课文结构，了解课文内容。 2、理解部分含义深刻句子的意思。 3、有感情地朗读课文 C类
从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质
三、 说重难点
了解课文内容，理解部分含义深刻句子的意思。
四、说教法学法：
新课标指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，因此，本课时教学中我让学生采用默读与朗读结合，同时在课堂教学，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主学*、开放讨论中理解体会文章中的语句，鼓励学生在交流中说出自己不同的观点。
五、 说教学流程：
第一板块——导入新课。 以王二小的故事导入。
（伟大的科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。因此，激发学生学*兴趣，在语文教学中尤为重要。在这里以学生较为熟悉的故事导入，学生会对学*本课更有兴趣。）
第二板块——检查预*情况。 朗读课文，学*生字词。
（课标指出，识字写字是阅读的基础。在学*课文前检查学生预*情况，既为学*课文作好准备，也加强了学生良好学**惯的培养。）
第三板块——整体把握课文
看看这篇课文主要讲了一件什么事？概括每部分的意思。
（在新课标第二学段关于阅读的目标中强调，要让学生能初步把握文章的主要内容，而且这也是学*本组课文的一个训练要点。）
第四板块——学*每一部分
划出写小夜莺言行的语句，学生讨论理解，并指导朗读。 让学生读中品，品中悟。
一、说教材
《夜莺的歌声》是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国*强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭了敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
二、说教学目标
1、认识8个生字;会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、**、宛转”等词语。
2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻句子的意思。
4、有感情地朗读课文。
三、说教学重难点
1、抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。
2、结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是什么?
四、说教法学法
本课时教学中我让学生采用默读与朗读结合，同时在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主学*、开放讨论中理解体会文章中含义深刻的语句，鼓励学生在交流中说出自己不同的观点。
五、说教学过程(第二课时)
一、复*旧知新课导入
1、复*旧知
(1)、读词语。
(2)、课文主要讲了一件什么事?是按什么顺序记叙的?分别讲了什么?
2、新课导入
在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗?
二、品读课文
1、学生边读边画出相关句子。
2、小组内交流。
3、学生展示。
(1)、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。(从“停了一会儿”“新的劲头唱起来”说明机警的小夜莺已经发现了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。)
⑵、他们发现就在很*很*的地方，有个孩子坐在河岸边……(说明小夜莺是主动和敌人接*的。)
(3)孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。(说明孩子在敌人面前一点也不害怕，十分镇静、坦然。)
⑷、怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个!(这句话一语双关。乍一听，纯属小孩儿天真的话语，把自己当作小动物。在敌人不易察觉的时候戏弄、谩骂敌人，“麻雀、乌鸦、猫头鹰”都指的是敌人。反映了孩子的冷静、机智、沉着。
⑸、“人哪!战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’一就都跑了。”(这句话也一语双关。这里的野兽其实指的是德国强盗。说明孩子爱憎分明，前一句保护了群众，后一句痛骂了敌人。)
师：由于他巧妙地回答了德国军官的盘问，德国军官觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。德国军官轻蔑地认为他是蠢东西，其实德国军官自己才是真正的蠢东西。因为夜莺骂他们的话他都没有听出来。
⑹、夜莺在带路时，有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时后弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。(这句话讲他好像沉浸在大自然当中，天真自然，这样做实际是在迷惑敌人，使他们觉得他只不过是个顽皮、贪玩的孩子以取得的敌人的信任。他学夜莺和杜鹃叫，是在麻痹敌人，以便后来他用鸟叫同游击队联络不致引起敌人的怀疑。)
⑺、“你们这里有游击队吗?”“你说的是一种蘑菇吗?没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”(敌人问树林里有没有游击队，孩子用话**，用蘑菇来回答，答非所问，装作什么也不知道，再一次体现了他的机智。)
⑻、夜莺用夜莺和杜鹃的叫声给游击队传递情报。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。(从这里可以想见用这种办法已经不是一次了。他曾多次协助游击队消灭敌人。)
(9)、“孩子突然站住，转了个身，钻到树林里不见了。”(夜莺刚刚听到信号动作极快，钻进树林里。也说明夜莺对这里的环境极为熟悉。也正是由于夜莺准确的传递情报，才使游击队员充分地做好了战斗准备，最后彻底地消灭了敌人。)
4、大家想一想，孩子面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如，毫无惧色?(卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨与敌人进行不屈不挠的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。
5、指导朗读对话。
让我们再动情地读一读这些对话，从中汲取力量，从中受到感染。
三、学*首尾呼应的写法
指名读课文的最后两个自然段和开头的三个自然段，想想，这几个自然段之间是什么关系?(课文的最后两个自然段和开头的两个自然段是互相照应的的关系。)
你从哪看出来的?(都是说小孩在发出夜莺的歌声，以配合游击队歼灭敌人。)
这样前后照应、首尾连贯，使课文中的故事情节十分完整，同时也强调了夜莺又在执行新的任务。我们今后在写作文的时候要认真运用这种首尾连贯、前后照应的写法。
四、布置作业
1、把《夜莺的歌声》的故事讲给别人听。
2、写一篇读后感。
附教学设计《夜莺的歌声》教学设计
1、认识8个生字;会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、**、宛转”等词语。
2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻句子的意思。
4、有感情地朗读课文。
【德育渗透】
通过了解这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时随时都可以为祖国献出一切。
【教学重点分析】
1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国*强盗的。
2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。
【教学难点分析】
“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。
【课前准备】
1、布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。(历史背景、有关故事)
2、没见过“夜莺”的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。
3、预*课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。
4、回顾自己熟悉的小英雄的故事。
【课时安排】
两课时。
【教学思路】
第二课时
一、精读课文
1、联系上下文，初闻歌声：
⑴学*课文第一段，让学生找出描写夜莺歌声的句子。
教师出示：“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。”鼓励学生质疑。
学生问：“‘沉寂’是什么意思?”
教师让学生联系上下文读读，体会体会。
学生从读中体会到战斗刚刚结束，树木、房屋被破坏，空旷的花园里空无一人，死一般的静寂。
让学生分角色读课文第三到第十九自然段，两生上台演一演军官和小夜莺，从对话中去体会、去品味。
“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个。”小夜莺把问话故意**，避免了正面回答，看似一副糊涂的样子，却有着格外清醒的头脑。
“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”小夜莺巧妙的回答，既保护了群众，又痛骂了敌人。从字里行间流露出小夜莺的乖巧、机智。
学生进入语言文字所描绘的情景中，做到了“口而诵，心而维”，边朗读边揣摩，从中体会到这是有意吸引敌人的歌声。
2、自问自答，理解歌声：
⑴学*课文第二段，让学生继续找出描写夜莺歌声的句子。
⑵教师出示：“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的，打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。”引导学生自问自答，同桌练*一个问一个答，扩大了训练面，人人都得到了训练的机会，学生各有所得。在此基础上，教师充当“向导”的角色，引领学生比较：“他好像把身边的军官完全忘了。”“他把身边的军官完全忘了。”这两句话意思有什么不同?学生展开讨论。
3、比较异同，破译歌声：
⑴学*课文第三段，学生继续找出描写夜莺歌声的句子。
⑵四人小组讨论歌声的作用有何不同，破译歌声的含义。结合语境，让学生探究既然那歌声已经没有什么新鲜的意思了，为什么夜莺还是兴致勃勃地唱着?通过朗读，学生感悟出小夜莺为了不引起敌人怀疑，发出信号后仍继续唱歌，同时也表达了他临战前的兴奋。
4、探究寻根，深挖歌声：
⑴齐读课文第五段中描写夜莺歌声的句子。
⑵教师出示：“从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。那歌声即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的叫有什么两样。”
⑶问学生读懂了什么，引导学生在朗读的过程中探究寻根，表面赞扬宛转的歌声，实则颂扬小夜莺勇敢、机智和热爱祖国的品质，悟出语言文字背后所蕴藏的深意，提高学生对语言的感受能力。
设计意图：夜莺的歌声是课文的一条红线，抓住夜莺歌声的句子展开教学，便可起到事半功倍的效果。如何引导学生以读为主，以读促悟，重点深究夜莺歌声的含义成为本课教学的重中之重。
二、以读引说，迁移运用
文章以浓重的笔墨谱写小夜莺引诱敌人进入游击队的伏击圈，而对游击队员的描写则着墨极少，这给学生提供了想像的空间，教师可设计这样的训练题练说：“战斗胜利了，几个游击队员围着小夜莺，。”
设计意图：教师抓住这一语言“空白”，引导学生走进课文所描绘的语言情境之中，去朗读，去感受，去想像，贴*书中的人物，与他们一同分享胜利的喜悦，产生心灵上的共鸣，从而水到渠成地称赞了小夜莺，在语感训练中提高了学生的表达能力。
三、布置作业
1、练写生字，读写、读记“词语盘点”中本课的词语。
2、阅读其他的小英雄的故事。
【板书设计】
吸引敌人
14夜莺的歌声麻痹敌人
传递情报
|小男孩——机智勇敢、热爱祖国
一、说教材
《夜莺的歌声》是人教版第八册语文教材第四组中选编的一篇精读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国*强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，然后写游击队消灭了敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
选编这篇课文的意图：一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨*的教育。二是学*、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质，是本课教学的重难点。
二、说教学目标
《夜莺的歌声》这篇课文被安排在第四单元，本单元围
绕“战争与和*”这一专题取材，本组教材的内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐了孩子们对和*的呼唤。教学本组课文时，要帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。根据大纲要求，结合本课特点，特制定本课教学 目标：
A类
1、认识读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、**、宛转”等词语。
2、正确、流利地朗读课文。
B类
1、整体把握课文结构，了解课文内容。
2、理解部分含义深刻句子的意思。
3、有感情地朗读课文
C类
从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质
三、说重难点
了解课文内容，理解部分含义深刻句子的意思，从中体会“小夜莺”机智勇敢的品质。
四、说教法学法
新课标指出，各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，因此，本课时教学中我让学生采用默读与朗读结合，同时在课堂教学，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主学*、开放讨论中理解体会文章中的语句，鼓励学生在交流中说出自己不同的观点。
五、说教学流程
第一板块——导入新课。
以图片导入。
（通过图片认识人物，学生会对学*本课更有兴趣。） 第二板块——检查预*情况。
（课标指出，识字写字是阅读的基础。在学*课文前检查学生预*情况，既为学*课**好准备，也加强了学生良好学**惯的培养。）
第三板块——整体把握课文
看看这篇课文分为几部分，每部分主要讲了什么事？ （在新课标第二学段关于阅读的目标中强调，要让学生能初步把握文章的主要内容，而且这也是学*本组课文的一个训练要点。）
第四板块——学*每一部分
划出写小夜莺言行的语句，学生讨论理解，并指导朗读。 （阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应以学生的思维为中心，在学生主动积极的思维活动中加深理解，有所感情，受到情感熏陶，获得思想启迪组织全班同学以讨论交流学*成果。）
《夜莺的歌声》是人教版第八册第四单元的第一篇课文，本单元课文围绕“战争与和*”这一专题，选取了第二次世界大战期间中外两个小英雄的故事和两篇以孩子的眼光关注国际局势，表达和*渴望的课文。教材内容直面惊心动魄的战争年代，倾吐孩子们对和*的呼唤。本课作为本单元的第一篇课文，地位尤其重要。这次之前，学生并没有接触过有关战争的课文，对于战争中的英雄人物和事迹也大多只是在课外较为浅显地接触。所以这一课是学*本单元其后三篇课文的基础，甚至于是学生今后学*生活中对于战争、和*、英雄等这些概念的认识与理解的基础。
对于本课教学目标的确定，首先是认识与会写的生字，生词。识字，写字是贯穿整个小学阶段的重要任务，它是阅读，识字的基础。其次是理解课文内容，体会“夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。新课标对第二学段阅读能力的要求有”能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情“。
抓住课文中含义深刻的句子的意思，体会“小夜莺”机智勇敢的品质，是本课教学的重难点。新课标要求，这一学段的学生能够联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。在学生自读的基础上，让学生先画出写小夜莺言行的句子，再读一读这些句子，边读边想象：小夜莺这样说、这样做时，心里是怎么想的，敌人听了小夜莺的话，看见小夜莺这样做，心里也会怎么想。接着组织学生讨论：小夜莺为什么要这样说、这样做？从中体会到了什么，最后指导学生有感情地朗读课文。
新课标指出，学生是学*和发展的主体，要爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主，合作、探究的学*方式。所以本课教学我将主要采取问题探究式的教学方法，尝试引导学生提出问题，在我的组织和指导下，通过学生比较独立的探究和研究活动，探求问题的答案而获得知识。
在学法上，我将尽力倡导学生自主，合作，探究的学*方式，不过考虑到本地学生大多基础薄弱，*惯了牵线式学*，可能会有一定难度。另外我希望学生能够学会举一反三，这样从扶到放，使学法得到迁移，让学生触类旁通。既能发挥教师的主导作用，又能发挥学生的主体作用。
为了让学生对夜莺的歌声有直观的感受，我准备播放几段夜莺、杜鹃叫声的音频，以及夜莺的图片。另外在介绍相关背景的时候，也要用图片展示战争带来的灾难和不幸，让学生对课文第一段的描述加深感受，也有助于理解“小夜莺”勇气的根源。
本课预计需两课时，第一课时主要是整体感知课文，把握主要内容。第二课时主要是通过一些关键句子，感悟“小夜莺”的勇敢机智爱国情怀。
首先用夜莺的图片和音频导入新课，板书课题。问学生这时会有什么问题。
预计会有学生提出为什么以此为题？本课是描写动物的吗？让学生们带着这些问题自读课文，独立解决生字新词。以图片和音频导入，能够很好的.吸引学生的兴趣，让学生就课题提出疑问，带着疑问自读课文，效果会比单纯的读课文要好。新课标对第一学段学生就已经体会粗了独立识字的能力，对第二学段明确提出了会运用音序和部首检字法查字典、词典。我以我要求学生在自读的过程中独立解决遇到的生字新词。这个环节大约10分钟
自读完成后，学生当能够明白课文标题的含义，这时，我在抛出几个问题，为什么这么一个小孩要做这些？当时发生了什么？这时我趁学生迷惑之际进行背景介绍。以这种方式进行当能够最大程度引起学对枯燥乏味的背景知识的兴趣。以上这两个环节大约需要5分钟。
接着，指名让学生读课文，纠正读音。
再次让学生快速默读课文，把握文章主要内容，概括段意。教师要注意引导提示。尽量使学生独立完成。这时要板书学生概括的段意。初步把握文章的主要内容也是新课标的要求。以上两个环节大约10分钟。
让学生试着复述故事，可以先看着板书的段意复述，然后不看板书能够复述。新课标要求这一学段的学生能够复述叙事性作品的大意，同桌，小组之间互相交流。而板书可以作为一个很好的脉络为学生复述故事提供帮助。这一环节大约10分钟。
然后是布置作业，积累字词，教师指导学生识记生字的方法。
第二课时开始我要对写生掌握的字词情况进行检查。大约需5分钟。
然后引导学生抓住一些关键的句子，特别是表现小夜莺言行的句子去细读体会。如课文第一部分，这一部分写小夜莺言行的句子比较多，让学生先画出写小夜莺言行的句子，再读一读这些句子，边读边想象：小夜莺这样说、这样做时，心里是怎么想的，敌人听了小夜莺的话，看见小夜莺这样做，心里也会怎么想。接着组织学生讨论：小夜莺为什么要这样说、这样做？从中体会到了什么？要充分调动学生自主学*，老师只是适当点拨。让学生反复地朗读这些句子，还要分角色朗读，在朗读中体会“小夜莺”的勇敢机智。这一部分是本科的重难点，需要约20分钟。
解决课后期跑中提出的问题，首尾呼应，适当提示即可。大约需2到3分钟
之后进行总结，巩固。可以引导学生回顾本课所学知识，加深印象，增加情感体验，一定程度上也能够升华学生爱国主义情感。这一情感也是新课标以及本单元的重要目标。这一环节大约需5分钟。
接下来推荐一些有关作品让学生课外阅读，如《卓娅和舒拉的故事》，这本书也在新课标推荐书目之内。
然后布置作业。
第一课时的板书设计：
夜莺的歌声
引敌发现、巧答盘问
巧妙报告敌情
全歼敌人
夜莺又叫
第二课时的板书设计：
夜莺的歌声
机智勇敢
热爱祖国
第一课时的板书四个部分的大意，对于学生把握课文主要内容，复述故事这不小的帮助。第二课时的板书主要是“小夜莺’具备的品质。
——那棵树作文650字 (菁华6篇)
万物皆有灵性，美无处不在，一棵树，一只鸟，一件小小的摆设，都可能触动你的心扉。——题记
我家门前种着许多树，但我最喜爱的还数那颗梨树。春天，万物复苏，梨树开花了。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这句诗最能够形容此时的情景。远远望去，仿佛枝头是一层层厚厚的积雪，贴*一看，原来那并不是积雪是一朵朵正盛开着的洁白的花。一片片花瓣上没有一丁点儿的污点，雪白的刺眼，一阵春风抚过，花瓣一片片的撒落开来，就像一阵花瓣雨，甚是美丽。花瓣落下，你才会看见那躲在花朵身后，像个害羞的孩子一般的绿叶。每一片叶子都绿油油的，刷了油漆一般的碧绿、亮洁。
夏天，火热的太阳照射在头顶，此时梨树的花已飘落，树枝上挂着的是一个个还未成熟的果实。一个个青色的梨子，就像是正处于青涩年华的少年、少女们随风摇摆。慢慢地梨子变黄了，成熟的季节马上就要来临了，梨树摇曳的叶子告诉我们它此时的成就感。
秋天，终于来了。叶子枯黄了，进而梨子也熟了，人们拿着自家的竹篮来到树下，梨树微笑着看着人们将自己的成果带回家。最后，寒冷的冬天还是来了，即使所有的树叶都凋谢，只剩下唯一的一片枯萎的树叶，梨树依然坚强的挺立在那，因为它知道过了这个季节就代表着重生。
小时候，我总和朋友在梨树下玩耍，伤心难过的时候也会来这里诉说自己的委屈，生气的时候来这里发泄，开心时我回来这里与他分享，这里我的笑容，我的怒火，和我的泪水。
生命中，有一棵树，是那么高耸入云，似乎再无情的风雨霜雪，都无法逾越它的高度。
记得那年夏天，正值期末，老师与同学们施加的压力令我喘不过来气。面对老师的盼望，同学的期待，对手的竞争，充满压力的我仿佛熙熙攘攘人群中一只小小的蚂蚁，那么孤独，那么无助。这压力像骄阳一样，刺得我睁不开眼。这时，大树张开了树冠供我乘凉，炎炎夏日，这一抹凉爽让我神清气爽，又充满自信。之后，我便在树冠下学*，有什么难题，就和大树说一说；有什么烦心事就和大树谈一谈。有那片阴凉下，我取得了优异的成绩。我充满了喜悦，却没有对大树说声“谢谢”，我觉得那是大树的“义务”，而大树也没有说什么，只是默默地分享着快乐。
永远不会淡忘，为运动会训练的那些晚上，大树跟不上我的节奏，只能远远地将我的背影收藏。我卖力的向前跑着，蹬着已经结实的小腿，摆着力气不小的胳膊，迈着轻快敏捷的步子，向着终点，向着胜利前进，却不知身后那棵树是何等的焦急，何等的辛苦！树儿已不再枝繁叶茂，但他始终拾着我欢快的背影，汗流浃背的追随我。他如拾荒者一般的殷勤，默默地拾起满心的爱。
那棵树，就是我的爸爸，一个深深爱着我的人。
儿时，爸爸是一棵参天大树，伟岸挺拔，枝繁叶茂，他有擎天的高度；长大了，爸爸是一棵高大乔木，他吮吸着阳光，将一份博大的爱，赐予弱小的我们；再大些，爸爸是一棵葳葳古木，这棵树老了，遮天的浓荫稀疏了，但在风雨中，他阻挡着雨和雪。父亲这棵树，永远长在我心中……
门前那棵弱不禁风的小树，现已变成一棵遮风挡雨、强壮无比的参天大树。这棵树，曾经和我一起成长。
几年前的春天，一条还未发芽的树苗被外公拿到了家里，那是怎样的一根树苗呀：干枯、瘦小、没有一丝绿意。那块阳光充足的门前空地便成了他的落脚地。春已欣欣向荣，万物皆绿，但它仍没有发芽，所有人都认为它不会长大了。而我的成绩此时也想那棵树般没有发芽生长，失望的心情已凝聚成一股无法消散的怨气。每当望到那棵没有发芽的树苗，就想到了自己的学*，我好像那棵小树苗一样，没有发芽的那股力量。
第二年春天在人们不经意间就来临了，万花开放，树木也释放出力量发芽生长。门前那棵小树苗却惊奇的长出了第一个芽胞，当邻居走过门前时，简直都不敢相信。小树带给我启示，我也可以像它一样发芽呀！今年我终于突破了局限，脱离了班级倒数的行列。从学*的开始到现在，一点一滴的努力充实了我，凝聚了我发芽的力量。
温和的阳光照耀着大地，微风轻轻的吹拂着万物。小树也聚集了能量，绿色在它身上奇迹般的闪烁，叶子成了它漂亮的衣裙。放学回家，只要一走到家门口就会感到一股不懈的力量，那闪闪发光的绿色像是在向我昭示：永不放弃。
成长在我和小树之间逗留，那棵小树在一天天的变高变壮，那繁茂的枝叶把门前遮得严严实实。我一天天的变得更加努力，学*也成为生活中不可缺少的快乐，以后的几年我总是名列前茅，因为我也向小树一样永不放弃。
现在的那棵小树成了一棵强壮的大树，它仍在不停的成长。每当我回家时，它的存在就会牵引我的视线，望着他那高大的身躯，茂密的枝叶，我也在激情飞扬，幸亏当初没有因为它没有发芽而拔掉它。它永远都没有放弃，坚持不懈是它生长的源泉。
小树伴我成长，我也如同那棵树一样在努力的前进，永不放弃。
这是一颗普通的树。
三年前，爷爷从集市上买下这棵树，我和他亲手栽下去。虽然当时汗流浃背，但爷爷脸上始终荡漾着微笑。栽完后还用手去捧土盖根不停地拍打。我好奇地问：“爷爷，为什么非得夏天栽这棵树啊，天这么热，她会被晒死的！”
爷爷似乎还是继续微笑，什么也没有说。
孩提时代的我，并不知道爷爷的笑寓意着什么。只是按照爷爷的吩咐，每天按时给它浇树，还用一个大大的伞给它遮阳。我更不明白爷爷这样做的理由是什么？不都是树给人遮阳，怎么倒过来人给树遮阳了呢？可爷爷似乎对这棵树珍爱有加，我也不敢多问什么，只是精益求精地做好他交代我的事。
有一天，我像往常一样。去给这棵小树浇水。浇完后，正准备放下水桶回家休息，爷爷却喊住我，对我说：“云儿，你想知道这棵树的来历吗？”在烈日下，我轻轻的点了点头。
从爷爷的口中我得知，原来这是一种叫做榆树的树。爷爷说，在他们那个年代什么东西都没得吃了，没办法了就吃这些榆树的叶子，甚至是啃这些榆树的皮。我听完，不由得有些难过。可是，看着爷爷那股兴奋的劲，我又不好打断，只听他继续说下去。“那时候啊，我们家门口有一棵两三个人都抱不过来榆树。那年，村里来了一帮土匪，我的爸妈都丧生了，没办法，我的叔叔就把我藏在那棵树上，这一藏就是好几天啊，我饿极了就啃那榆树的皮，渴了就嚼榆树的叶子……”说到这，爷爷陷入了深深的沉思，眼里含着泪花。
听完爷爷的话，我的心情也跟着难过起来，我找了个借口，偷偷地来到这棵小榆树的面前，低声对着它说：“谢谢你们，如果没有你们，就没有我们现在美满幸福的一家。”
就这样，这棵榆树一直静静的生长在那里。如今，我们可能再也不需要去啃那榆树皮，但我每天按时给它浇水，为了纪念爷爷的那个年代，为了完成一种心愿，我想让它就这样一直陪伴着我成长。
在我老家窗前，有一棵高约50多厘米的树，它正在慢慢长大，而我也同样如此。
那棵小树，是我有一天突然发现的。那时，它是一株嫩芽，当我发现时，已经开始有了大概的形状，可就是它，伴随着我成长。
小时候，当我第一次学自行车时，是奶奶扶着我。我一开始就已经从车上倒下无数次，而奶奶也把我拉起了无数次。我先开始学会了如何上车，保持*衡。后来，我开始一米、两米地向前冲。而我摔得最疼的那一次，奶奶并没有扶我，我坐在地上生气时，奶奶说到：“我扶了你那么多次，难道你就连站起来一次的勇气都没有吗？那你以后还怎么学会坚强？”我慢慢站了起来，看了看青紫的手臂，我第一次知道有坚强这个词。那时窗外那棵树，已经快一米五了，快和我一样高了。
又是一年的夏天，我拿着数学100分的卷子回到了家，我的父母高兴极了，开心地表扬着我，我也热呵呵地笑着，可是，当我跑出门外去看那棵小树时，我的心凉了……小树上满是一些被动物抓过的伤痕，树枝也已经快折断了，只剩下几片树干上的叶子。我怀疑它还会长大吗？
第二年夏天，当我又回到这里时，我的学*成绩下降了。我一个人坐在板凳上，这时也不会像去年一样所有人都在为我高兴。突然外面下起了狂风暴雨，我回到家里，看着这窗外的世界，那棵小树，还不是大树，在风雨中一动不动，哪怕是再大的风和雨，也只是能惊动它的几片叶子。从一株小嫩芽，到现在的一棵风雨不怕的大树，它到底经历了多少挫折，从那以后，它成了我心目中的精神支柱……
又过了一年，当我再次回到这里时，身边的人都在说，过几天就要把这棵树卖了，我失落地坐在它的身边，而我又看到了另一个景象，树下是满地的嫩叶……
窗前的那棵树老了，变成了一群新的生命。（公众号：芒果之家）
在我家窗外，有一棵长满嫩绿叶子的大树。
那是一棵普通的梧桐树。我记得那是自己六岁的时候和爸爸一起种下的。当时，这一棵树只有我身高的一半。现在这棵树已经长得比我都高了。哎，八年过去了，我也读六年级了，马上就要升入初中了。如果到初中读书，我就得到桐乡去读，就一定要离开乌镇，简直有点儿伤心。
小树啊，你在冬天，总是会在寒风中受尽折磨。我于心不忍，总是在秋末冬初用绳子帮你穿上了一件棉衣，还用白色的石灰水给你穿了一条洁白的裤子，好让你过冬。冬天一过，春风就吹拂大地，你也就长出了嫩绿的叶子。风一吹，叶子就不停地摇动，好像在向我招手，在向我表示感谢。那个时候，我一定会走到你的身边抚摸你的身子。
夏天来到了，天气十分闷热，我便会到你的身子下面来躲凉。那时，你就伸展开你所有的枝叶，为我撑起了一把绿色的大伞。同时，你还会散发出你身子上的那一种清凉的香味，让我觉得心旷神怡。虽然那个时候你长得也不够高大，但是你还是为我竭尽全力，替我遮住了那火辣辣的太阳。
夏天一过，秋天马上来到。大地都换上了黄色的大衣，树上那枯黄的叶子纷纷落到地上，为大地铺上了一条黄色的棉被。等到冬天，你身上的叶子全部落光，变得清瘦高大。等到第二年的春天，你就脱胎换骨，又一次往上伸长，好像要和我比赛谁长得高一些，快一些。
小树啊小树，以前我为你浇水、除草、捉虫，还施肥。现在我走了，有谁来为你做我为你做的那些事情？我一走，你还能够继续生存下去吗？嗯，小树，现在你已经长大了，应该独立生活了，相信你一定能够健康地生长。当然，只要我休息回家到乌镇来，就一定再来看你的，为你做一些事情的，帮助你长得更加好，更加快。
再见了，小树，我家窗外现在的那棵大树！
