每天晚上只要一有时间，我就会不知疲倦地拿起心爱的画笔画一幅画。绘画让我的课余生活丰富多彩。
我天生就爱画画，看到什么想到什么都想用画笔把它画下来。这不，今天晚上我这个小画家又拿出七彩的画笔大显身手。我要画一张画，名字叫<秋天的图画>。在洁白的画纸上，我用心地在画纸上面画一片片金色的稻田，稻子在秋风中笑弯腰;稻田的旁边是一座大大的果园，里面有胀红脸的苹果，挂起金色灯笼的梨子，咧开珍珠大嘴的石榴，你瞧!它们都在朝着你欢笑呢!接着我画一个公园，里面开满芬芳迷人的菊花，有红的。黄的。紫的。雪白的……姹紫嫣红，各种各样，竞相开放呢!它们真是千姿百态，艳丽无比，让人感受秋天迷人的气息。怎么样，我的画精彩吗?
在班上，我可是画小动物的高手哦，小朋友每次都争先恐后地冲向我，拼命地叫着：“给我画一张，给我画一张!”忙得我不亦乐乎，三下五除二，一幅幅栩栩如生的动物画像就在我的手中诞生。给同学们画画，我也从中感受到无穷的快乐和无限的成就感。
绘画让我的课余生活充满乐趣，让我每天都体会到无穷的快乐!我爱绘画，我要用我的画笔画出多彩的世界!
秋风是个多才多艺的小画家，她带着五彩缤纷的颜料，轻轻悄悄地来到了人间。
她一路欢笑着，来到了果园。“喔，美丽的果园！”秋风自言自语地赞美起来。她拿着红艳艳的颜料，一洒，苹果们青色的脸突然间变得红润起来。她来到了长满鸭梨的树上，大手一挥，啊！黄中带青的鸭梨立刻变得黄澄澄的了，还散发出淡淡的清香。瞧！她还把葡萄涂得紫盈盈的，把枣子涂得红彤彤的……
她走着走着，不知不觉中来到了森林。可是，当她呼——呼——地唱起婉转的歌声时，却听到了松鼠宝宝的哭声：“咕噜，咕噜，肚子好饿啊!”秋风拿来颜料，轻轻一抹，所有的松果都熟了，咕咚咕咚地掉落下来。松鼠们捡起松果，喜滋滋的，像是在说：“谢谢秋风！”
秋风飞到田野，把稻子画得金黄金黄。她用力一吹，稻子像金色的海洋，翻起一阵阵巨浪。
她一蹦一跳，一不小心，扑通一声，颜料从小书包里掉了出来，把路边的菊花染成了雪白、淡紫、金黄……
秋风是个心灵手巧的小画家。瞧！她把大自然打扮得分外妖娆，多姿多彩。
一条又黑又长的麻花辫，美丽动人；一双水灵灵的大眼睛，好像会说话；一个高挺的鼻子，楚楚动人；一张樱桃小嘴，可爱极了!她，就是我们班上古灵精怪的小画家——吴璇。
吴璇做事十分奇怪，也与众不同。就比如说做一个生态瓶。老师说生态瓶里放一些水草和小鱼小虾，可吴璇却放了一大堆田螺和一条小鱼，与别人做的不一样。还有上回种绿豆，大家都听老师的，种子放在湿纸巾中间就可以发芽了，但吴璇又犯了她的老毛病，把绿豆种进泥土里发芽。
吴璇虽然做事奇特，但画画十分好。
上次画画比赛，老师要求她画舞龙。她画得栩栩如生，让大家赞叹不已。只见画面上，一个个汉子都穿着白衣裳，头上系着的红带子随风飘扬。十几个舞龙高手神采奕奕地举着凶猛无比的“龙”，进行着精彩的表演。他们时而快，时而慢，时而高，时而低。一个人举着大红绣球在斗龙，七个人举着“白云”来回“穿梭”。台下的观众兴致勃勃地观看着表演，掌声阵阵……
看了她的画作，你喜欢这位古灵精怪的小画家吗?
我十分喜欢画画，这也是我最自豪的本领。
画画也是要付出很多汗水的。记得有一次，我在练*画花朵时，别人画都得十分逼真，可是我画得却太小，没有美感。老师表情严肃地问：“为什么总是不合格？这样下去，比赛怎么办？”我低着头：“我回家一定会多多练*。”一回到家我就赶紧拿起笔和纸，开始努力画画。刚开始时还是没有美感，但我没有泄气，一直坚持着画了一张又一张。练得手像针扎进肉里一样疼，但我依然没有放弃，还是埋头苦练。练着练着，不知不觉就到了晚上八点多，妈妈跑过来催我赶紧睡觉。我摇摇头，说：“先不睡，今天我一定要练好这幅画”。经过四个小时的努力，我画的花朵终于有模有样了，才满意地去睡觉。那天晚上我睡得格外香甜。
第二天老师看了我的画，惊讶地说：“哇，才一个晚上，你的.进步就这么大了！”听了老师这句话，我一蹦三尺高。那天放学我觉得外面的鲜花，开得更鲜艳了，树上的叶子更绿了，旁边的小溪更清了……
功夫不负有心人，我终于在书画比赛中尝到了成功的滋味——我获得了二等奖。这多亏了老师对我的悉心教导，当然也离不开我坚持不懈的努力！
我希望长大以后能成为著名的绘画大师，画出更多优秀的作品！如果你也和我一样喜欢画画，那就为了梦想一起努力吧！
要数“小能人”我们班可是数不胜数，有军事家、音乐家、画家、作家……一些“能人”，其中画家王秋富画的画可是数一数二的。
他长着瘦瘦的身子，一头乌黑发亮的头发，一双炯炯有神的大眼睛，一个小小的鼻子和一张大大的嘴巴，喜欢穿一身黑色的衣服和一双运动鞋，这就是我们班赫赫有名的小画家——王秋富。
他穿得好，可他画画比自己穿得还要好。我只要有什么画画不好，我就去找他，有一次，上美术课，老师让我们画一个动物，我觉得马比较英俊，所以我决定画马，我看到书上的马画得很简单，我想，这画呀！白痴都会，于是，我便画了起来，可画着画着，画到了我手里就成了“变形金刚”了，变得马不像马，狗不像狗，简直是个怪物，下课后，我到他位子旁边，恰巧，他也在画马，于是我便静静地看，只见他三两下就把马画成了，而且栩栩如生，惟妙惟肖，我情不自禁地叫了声“哇噻！”他惊了一下，便立即把头转向了我，问：“你怎么了，蔡刚？”，我说：“你画画真是太棒了”，他便谦虚地说：“没什么，没什么”。他也经常帮助别人画画，大伙都很喜欢他，他出的黑板报也十分漂亮，让人看了都不敢相信这是一个孩子画的画，显得活灵活现，美丽极了。
这就是我们班的画家——王秋富。
我喜欢画画，一心想当个小画家，可是总是画不好。
昨天下午，我在图画组画人的五官，可是怎么也画不象。回到家里吃过晚饭，我又在画人的五官，可是还是画得不象，一气之下就把画撕个粉碎。往床上一躺，心想，我要有马良那样有一支神笔那该多好呀！
在朦胧中，我发现马良站在我身边，亲切地问：“小妹妹你为什么发愁呀？”我说：“我想当一名小画家，可我的画总也画不好，你能帮帮我吗？”马良把一支神笔递到我手里说：“这支笔送给你。”我高兴极了，挥动神笔，画了一个人、一只蝴蝶、一只鸽子，不一会儿，这些东西全部变成真的了。小人儿在我身边唱歌、跳舞，蝴蝶和鸽子在我身边飞翔。
我又画了一幅“世界之春”没想到这幅画竟被评为了世界儿童画展第一名，我还去了北京参加了领奖大会。在北京，我还遇到了孟刚和亚妮。我们在一起画长城，画*，画*。我们还决定画遍天下景，为国家争光，为世界争光。
叮铃铃……清脆的铃声把我吵醒了，原来是一场梦，多么美好的梦啊！
但是，理想是不能靠梦了实现的。我暗暗下了决心，要靠自己的勤奋努力，把梦想变成现实的，请大家支持我！
——我是小画家作文 (菁华6篇)
每到周六的上午，我就变成了一只超级兴奋的小鸟，为什么呢？哈哈，因为又可以去上我最喜爱的绘画课了！从一年级开始，我就梦想成为一名大画家，用那些彩虹般美丽的色彩，把我的每一个愿望和我梦幻的世界变成一幅幅生动有趣的图画。在画里，我是飞翔的小鸟； 在画里，我是童话城堡里最美丽的公主；在画里，我是拥有最高级魔法的神秘小女巫……你是不是也觉得很棒呢！
记得一次我画的是童话“会长大的房子”。画小白兔一家搬到了一所很漂亮的萝卜房子，小白兔想邀请自己的好朋友来玩，可是小白兔的朋友好多呀，萝卜房子装不下，怎么办呢！白兔妈妈给小白兔讲了一个可以让房子变大的秘密。经过努力，房子真的变大了，小白兔终于可以邀请它的好朋友们都来玩了。原来这个秘密就是每天都给萝卜房子浇水。是不是很有趣呢！老师说从我的画里能找到好多的快乐，我还曾被评为美术学校的“天才小画家”称号呢！
妈妈也是我的超级粉丝哟！每当拿起我的画，妈妈都会爱不释手的看来看去，嘴里啧啧称赞，听着我为她讲着画里的故事，更是对我崇拜的不得了。让我的心里真是甜蜜蜜的。
不过我也会有偷懒的时候，绘画课结束后，老师会留下作业，利用课堂里学到的绘画知识重新设计一幅图画。每当我不想画的时候，妈妈就会对我说：“小画家要记得坚持哟，想想你的进步多大呀”！我就想，对呀！记得刚刚开始学画的时候，我用的是A4大小的纸张，先用铅笔仔细的涂描，有时候画了擦，擦了又画；在后来，我用到了十六开的纸张，不再需要铅笔，而是直接用勾线笔画；到现在我都能用八开的纸，想画什么基本都可以直接画出来。为什么呢？我在想，那是因为我在不断的学*和进步，那是因为我的画里留下了我成长的足迹！
我是快乐的小画家，我相信只要好好努力，我一定可以成为一名大画家，用画笔描绘出最美好的未来！
我是一个活泼、可爱、喜欢绘画、摄影的小男生。我会用色彩把四季描绘。
春暖花开的时候，我骑着自行车，哼着小调，来到了美丽的郊外，用那“彩铅”，把淡粉色的桃花、绛黄的迎春花、雪白的梨花画进精致的'画薄里，一副“人间四月芳菲尽 ，山寺桃花始盛开”的景象展现在我的眼前。
在蝉声阵阵的夏天，我亲*了荷塘，看到这美景，我不由自主想到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”的诗句，我拿出毛笔、墨汁，在宣纸上画出荷叶，荷花，还有一只随风起舞的蜻蜓。
硕果累累的秋天，我带着“水粉”走进了果园，果园里，红彤彤的苹果张着嘴笑了，黄澄澄梨儿开始唱歌，紫莹莹的葡萄挺着圆溜溜的肚子窃窃私语……我便把这一丰收的美景图绘了出来。
白雪皑皑的冬天，我带着相机在小路上捕捉那美丽的景象，小鸟在树枝上“叽叽喳喳”，偶尔有一两只松鼠在地上蹦蹦跳跳，留下一串串小脚印。整个世界都变白色了，十分漂亮，宛如来到了童话世界。
有机会我一定带你去描绘这美丽的四季。
我是20xx级三班学*委员刘杨鸣同学。
我画画方面非常突出，因为我从小就非常喜欢画画，所以奶奶把我送到张老师那里去学画画。第一次我去画画时，张老师说：“画画时首先是要看准你要画的画，观察那些你要画的画的比例。”
我对张老师说：“张老师我懂得你说的方法了，那你能不能让我画一幅画呢？”张老师说：“当然可以。”于是张老师就给了我一幅画，让我试着描摹着画一画。那幅画上是几只小兔子，我首先画兔子的头部，然后画兔子的身子，画完身子后，就画兔子的前肢、后肢、耳、眼、鼻、嘴，这样一只活泼可爱的兔子就画出来了。最后我又按同样的方法画第二、三、四只兔子。我画完了，张老师说：“画得真好，就像一只只真的兔子。
我就这样天天练*画画。我天天练，天天练，终于练出了优异的成绩。
比如：在20xx年“地球?环境”四川国际青少年书画摄影大赛中，荣获金奖；在二Oxx、二Oxx年成都市第十八届、十九届青少年科技创新大赛（科幻画）比赛中都荣获贰等奖；在首届“成都市中小学生优秀艺术人才选拔赛”中荣获美术比赛组优秀奖。
不但我美术得过这么多的奖，我其他方面也不错的。获得过校三好学生、艺术奖、书画奖、成功奖……同时我也知道“虚心使人进步，骄傲使人落后”这个道理，只要我虚心，那我一定能进步。
所以我一定要虚心，不能骄傲。只要我做到这一点，那我一定会更上一层楼。
如果，我是一位小画家，我要画出一个美丽又可爱的春天！
我要先画出一个蓝蓝的天空，再画上洁白的云，还有各种各样的鸟儿叽叽喳喳的叫着，告诉人们春天来了！花儿听见了，摘掉了头上的围巾露出了五颜六色的脸蛋。小草听见了叉在腰上，嘟嘟地朝太阳公公笑，我把小树画上黄嫩绿的小芽，和露珠玩耍。……多美丽可爱的春天呀！
如果我是一位小画家，我要画一个美丽又清凉的夏天！
我要先画出一大片椰子树，再画上蓝蓝的大海，凉亭、海鸥、游泳圈等很多东西。哈哈，我呀，就像躺在吊床上优哉游哉。哎！不行，我是享受了，可农民伯伯可还在地里辛苦干活呢！我要画雨滴轻轻落下，看，农民伯伯凉快多了呢！……多美丽又清凉的夏天呀！
如果我是一位小画家，我要画出美丽又丰硕的秋天！
我先画出茂盛的果园，上边还画着红的苹果，甜的梨、柿子，还画了一个像刺猬的栗子；我还要画了菜园，菜园里有丝瓜，油菜、豌豆，茄子……它们聚在一起讨论着什么？噢，它们好像在比价，谁值钱，谁好看。……多美丽又丰硕的秋天呀！
如果我是一位小画家，我要画出美丽又雪白的冬天！
我先画小雪花找妈妈，哈哈，小雪花飘来飘去，飘到树林里，飘到窗户上探头看，喊着：“妈妈，妈妈。”我还画了一大片雪花，有小雪花的爸爸、哥哥、姐姐……这样小雪花就不孤独了，而是和亲人一起在山间、树林间玩耍。……多美丽又雪白的`冬天呀!
我多么希望我是一位小画家啊！
又是一个星期六，我要去学画画了。画画的好处是让人静心，培养丰富的想象力，只要用心去画就可以成功。
老师让我们自己画，我画了一个金灿灿的太阳公公，让它带给我们光明，让它召唤我们该起床了。
阳光照得植物们都口渴了，我画了几朵下雨的云，让它给大地们、小花们喝足了水，小花们拍着自己圆圆胖胖的小肚皮，想着谢谢乌云哥哥似的。
小花们喝够了，似乎画上还缺了点什么，我画了几朵鲜艳的小花，让它们散发出浓浓的香味，把蜜蜂召来采蜜，把蝴蝶召来翩翩起舞，好像在参加跳舞比赛呢！这幅景色真是美啊！
我寥寥几笔，起风了，风把太阳公公吹得张不开眼睛，把蝴蝶、蜜蜂不知吹到何方了，把小花的叶子吹皱了。过了一会儿，风终于走了，一切又恢复了，蝴蝶和蜜蜂又不知是从哪飞过来了，太阳公公终于把它那笑眯眯的眼睛张开了，现在恢复了原来的样子了。
“呱呱”小青蛙们出现在我的画中，让它们坐在荷塘里的荷叶上，夜深人静的时候，青蛙就会开一场演唱会，“呱呱呱呱……”地唱起了歌，那声音真有节奏，听着是多么舒服呀！一直到了凌晨五点，青蛙才停止了演唱会。
看这眼前我画完的这幅画，里面的动植物们似乎都活了，唱的唱，跳的跳，一派欢乐的气氛，如果我也在这幅美丽的画里面该多好呀！
我是一个小画家，*时就非常喜欢画画。"憨厚可爱"的大象；"黑眼圈"的熊猫；"健步如飞"的猎豹；"高大"的公共汽车······个个都不在话下。为了画画，我常常会闹出许多的笑话。
记得有一次，我一做完作业，就马不停蹄地开始画画。我如饥似渴的画着，突然，耳边传来了妈妈亲切而熟悉的声音："不要再画了，快来吃饭！"可是我依旧沉浸在画画的世界里。就这样，我画呀，画呀······五分钟过去了，十分钟过去了，二十分钟过去了······妈妈的声音提高到一百八十分贝，大叫道："吃饭了！"可是我充耳不闻。又过了一会儿，爸爸那狮吼般的声音传到了我的耳朵里，我这才从画画的世界里一下子回到了现实中。只见爸爸一手插着腰，一手指着我的鼻子，气势汹汹地说："我们都吃完这么久了，你还再画！"我感到莫名其妙，一看，原来天色已经很晚了。我这才缓过神来，吞吞吐吐地说："是因为我画得太着迷了，才没有听见你叫我吃饭。"当我吃完晚饭时，发现已经九点半了。
经过我不懈的努力，一张张生动而优美的画在我的笔下悄然诞生，每当这时我心中的成就感就会油然而生。我相信经过不懈的努力，我一定会成为一名优秀的画家，用那美丽的画笔画出祖国那壮丽的大好山河！
——我们班的小画家作文 (菁华5篇)
吕煜旻是谁？她是一个活泼好动的小女孩，她乐观向上，她特别喜欢画画。吕煜旻的画画特别好，每次她都能出色地画好老师要我们画的东西，而我们只能对着又丑又怪的画摇头。
一次，汪老师要我们画舞蹈速写。吕煜旻认真听着，老师一讲完，她就拿出笔来，“刷刷刷”几笔，一个人的神态、动作、服装就都刻画得淋漓尽致。吕煜旻把画给老师看，老师看后对她啧啧赞叹。老师还把她的画用投影仪投到了屏幕上，给大家看，让大家学*学*。我看了她的画，不禁惭愧我怎么画得这么烂！
她不但画画好，做的手抄报也很漂亮。每次学校要我们做手抄报，我们个个就垂头丧气，而吕煜旻则坐在那里说：“做就做，谁怕谁呀！”要交手抄报那天，吕煜旻前面总昌围了一大群人，叽叽喳喳议论起来：“吕煜旻你画得好好呀！”“吕煜旻你做得真不错！”“你这样的艺术字是怎么写的？”——
有一次，吕煜旻的画还上了报纸了呢！她画的是一个小娃娃在水里划船，画得惟妙惟肖。她也参加过许多比赛，十有八九都得了奖。
她是我们班里的小画家，只有她想不到的.，没有她画不出的。这就是活泼可爱、爱画画的吕煜旻！你认识了吗？
杨冰宜是我们班的女同学，她长得可漂亮啦！乌黑的头发梳得整整齐齐，弯弯的'柳眉下面是一双水汪汪的大眼睛，充满着机灵，鼻子下面是一张樱桃小嘴，脸一笑，就露出两个小酒窝，可爱极啦！
有一天，老师叫她画一幅配古诗的画。她中午一来到学校，就拿出一本《365首古诗》和一些画纸、画笔，然后就认认真真地画起来。她一会儿看看书，一会儿在画纸上涂涂划划。渐渐地，一幅美丽的图画呈现在画纸上：远处险峻的大山被云雾绕着，*处的人物宽袍大袖栩栩如生，大青树上的小鸟叫得正欢，青青的草地上点缀着太阳花和蒲公英，弯弯小河的水好象正在流动，古诗的字纤秀优雅，真是一幅好图画啊！
我们班杨冰宜同学画的图画不错吧！
说起小画家，我就想起了我们班的朱雨晨。她的脸比较圆，两个水汪汪的大眼睛，嵌在她那雪白的脸上，还有一张樱桃小嘴。看，她那外貌就像女画家的模样。
记得有一次，黑板报被老师擦掉了，老师请同学们来画黑板报，同学们纷纷举起了自己的小手。但是在众多的同学中，老师百里挑一，选中了朱雨晨。她一边画，一边给自己加油，所以画的又快又好，也很认真，不久那串美丽的鞭炮就诞生了。
每次的美术作业，朱雨晨都会认真完成，而且都能得到老师的表扬。老师很喜欢她，同学们也很羡慕她。有时课间，她还会教我们画画呢，她教得可认真了，就像一位高级美术老师，厉害极了！
她的画得到过许多美术大赛的奖状。因此同学们经常说：“朱雨晨是我们班的画画小明星，她真是我们班的骄傲！”
朱雨晨画画这么好，她一定为此付出了不少的心血和汗水，我衷心祝愿她的`画技越来越好！
他有一双水汪汪的大眼睛，长着一张瓜子脸，弯弯的眉毛像半月，还喜欢剃*头。
他天生就有画画的天赋，每一次他在画画的时候，我都眼巴巴地看着，每天下课铃声一响，他都不会像其他男孩子一样一下课就健步如飞地跑向操场，因为他热爱学*，怕自己的作业写不完，利用课余时间完成作业，所以总是安静的呆在教室里写作业。
他聪明伶俐，成绩很好，据我观察啊，他认真上课，发言非常的踊跃积极，遇到不懂的问题就会马上去问老师或者向同学请教，我记得有一次，我在回家的路上买东西，突然一阵美妙的钢琴声在我耳边响起，我随着动听的钢琴声的方向找去，我找啊找啊，来到了小文音乐学校，咦？怎么没有钢琴声了啊？原来是下课了，那些学钢琴的同学出来了，我无意中遇到了他，我兴冲冲的问他：“那钢琴声是你弹奏出来的吗？”他连连点头。
他还很乐于助人，有一次我忘带铅笔盒，上午第二节课老师让我们大家写作文，我没有带铅笔和橡皮，把我急的像热锅上的蚂蚁，忽然，一只铅笔出现在我的面前，原来是他。
大家猜到他是谁了吗？
我们班有很多同学，他们都各有各的优点。有的是勤劳的“小蜜蜂”，有的是乐于助人的“活雷锋”，有的是带给人快乐的“开心果”……但我最想夸的同学是我们班的“小画家”——严慧。
严慧个子不高，一头乌黑发亮的头发，一双犹如黑葡萄的大眼睛，高高鼻梁，一笑起来就会露出她那八颗洁白的牙齿，显得她特别斯文、漂亮。严慧同学不但人长得漂亮，而且她画的画也特别美。所以同学们有都会称她为“小画家”。
记得有一次，严慧代表班级去参加学校组织的画画比赛，获得了一等奖，为班级争得了荣誉，班主任在班上还大力地表扬了她呢！下课之后，我们都争先恐后地跑去看严慧同学的画，发现她的画简直美呆了：她画的是一副荷花。线条非常细腻、清晰，上色和谐，看起来非常舒服，荷叶的颜色青翠欲滴，荷花花蕊的颜色栩栩如生。难怪她能获得一等奖呢！我由衷的佩服她的画画功底！
这就是我们班的“小画家”，怎么样，很棒吧？我为自己能有这样的同学而感到十分自豪！
——我是小画家作文 (菁华5篇)
如果我是一个小画家，我会画美丽的春天！
我先画了蓝天，然后画了羊一样的云和各种各样的鸟，叽叽喳喳告诉大家春天来了！花儿听到了，就摘下围巾，露出红润的脸庞。小草听了，小手插在腰上，公公斜眼看着太阳。我画了一些有黄色和绿色小花蕾的小树，还玩了露水。啊！春天的气息！
如果我是一个小画家，我会画一个凉爽的夏天！
首先，我画了一棵大椰子树、碧海、凉亭、海鸥、游泳圈等。哈哈，我只是躺在吊床上。哦，不，我很喜欢，但是农夫的叔叔呢？我还在外地工作。我想画雨滴。看，农夫的叔叔会更酷.多凉爽的夏天啊！
如果我是一个小画家，我会画一个丰富的秋天！
我先画了一个茂密的果园，里面有红苹果、甜桃、柿子和刺猬一样的栗子。我也想画一个菜园。菜园里有圆圆的西瓜，又长又绿的黄瓜，又长又扁的云豆，还有红灯笼一样的西红柿。他们在一起聊什么？哦，好像是比价，谁会更值钱；好像又在碧美了，谁好看。啊！旺季！
如果我是一个小画家，我会画一个白色的冬天！
我先画了一片小雪花找妈妈。哈哈，小雪花在树林里飘来飘去找妈妈，飘到窗前往里看，喊着“妈妈，妈妈”。我又画了一大片雪花，有它的爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，弟弟，妹妹。现在雪花不是一个人，而是带领朋友们在山林中玩耍。哦，看，白色的冬天真美！
我是小画家！
我是一个小画家，*时就非常喜欢画画。"憨厚可爱"的大象；"黑眼圈"的熊猫；"健步如飞"的猎豹；"高大"的公共汽车······个个都不在话下。为了画画，我常常会闹出许多的笑话。
记得有一次，我一做完作业，就马不停蹄地开始画画。我如饥似渴的画着，突然，耳边传来了妈妈亲切而熟悉的声音："不要再画了，快来吃饭！"可是我依旧沉浸在画画的世界里。就这样，我画呀，画呀······五分钟过去了，十分钟过去了，二十分钟过去了······妈妈的声音提高到一百八十分贝，大叫道："吃饭了！"可是我充耳不闻。又过了一会儿，爸爸那狮吼般的声音传到了我的耳朵里，我这才从画画的世界里一下子回到了现实中。只见爸爸一手插着腰，一手指着我的鼻子，气势汹汹地说："我们都吃完这么久了，你还再画！"我感到莫名其妙，一看，原来天色已经很晚了。我这才缓过神来，吞吞吐吐地说："是因为我画得太着迷了，才没有听见你叫我吃饭。"当我吃完晚饭时，发现已经九点半了。
经过我不懈的努力，一张张生动而优美的画在我的笔下悄然诞生，每当这时我心中的成就感就会油然而生。我相信经过不懈的努力，我一定会成为一名优秀的画家，用那美丽的画笔画出祖国那壮丽的大好山河！
我最大的技能是画画。我一拿起笔，同学们立刻围上我的座位。
画画的好处是让人心*气和，培养丰富的想象力。只要用心画，就能成功。
有一次，我在一家宠物店画小动物，里面有一些胖胖的可爱的小狗。这时，刘子豪看中了一只金毛猎犬，并且非常喜欢它。他一喊，其他同学都过来了，热得我鼻尖都冒出了小汗珠，人数还在增加。我急了，大叫：“别再来这里了！再来我就疯了！”令所有人哭笑不得。
至于什么时候学的这个技能，我三岁就开始讲了。我三岁开始画画。一开始是启蒙绘画，后来是动物，再后来是漫画和人物。因为每次画画都是父母鼓励，我渐渐对画画产生了兴趣，开始观察一切，比如电视上的漫画，书上的插画，日常生活中的文章，大街上的建筑，广告牌，还有我丰富的想象力。当你有了灵感，就迫不及待的拿起纸笔，把脑海里的想法全部画出来。我怕你慢下来灵感就没了。
慢慢的，我的画越来越多，我妈帮我把画都存到文件夹里，偶尔拿出来欣赏。时间长了，发现自己的绘画水*提高了很多，一天天地提高。
渐渐的，我的画越来越多，我妈帮我把画都放在文件夹里，偶尔拿出来欣赏。时间长了，发现自己的绘画水*提高了很多，一天天地提高。
画画给我带来了很多乐趣，赢得了很多人的赞扬。有时候参加一些比赛，拿了奖，可以鼓励我继续，享受画画带来的无穷乐趣！
“啦啦啦!啦啦啦!我是一个小画家，彩色铅笔一大把，画出的图画人人夸……”
我非常喜欢画画。在上中班的时候，我就参加了少年宫的画画初级训练，经常得到老师和同学的表杨。你们知道吗?画画也是要付出很多辛苦的。
记得有一次，老师让我画一幅精美的画，题目是“森林里的小动物”。回到家，我把老师布置的题目说给妈妈听，妈妈轻松的说道:“只要画一片大森林和几只小动物不就可以了吗。”“可是……可是……我画不来动物怎么办啊?”妈妈亲切的对我说:“不是每个人天生就会画这个画那个的，要付出辛苦才会画好的。”听了妈妈的话，心里不禁对自己说:沈松，你一定可以做到的，加油!加油!
我拿出白纸和画笔，先画了几棵茁壮的大树、可爱的小草小花和一条清澈的小河，然后画出了太阳公公、白云姐姐和一只只自由飞翔的小鸟，再画其它小动物的时候，我每次都画得这个不象那个不象，或者是画错。当我要泄气的时候，我耳边又回想起了妈妈的话语。这时，我脑中想起了我有一本《动物百科》的书，上面有各种各样大小动物，我就象一个落水者看到了活命的希望一样高兴。
就这样，我照着上面的图片画了一个又一个的小动物，就连妈妈叫我吃饭也没听见，不过一会儿，我画完了这幅精美的奖品，而且还获得了三等奖，这都要感谢我妈妈对我的支持和加油!
嘿，大家好！
我是苑芷毓，五年间我们一路走来，成了知根知底的亲密朋友，还用介绍我自己吗？
我兴趣广泛，喜欢看书、画画、旅游。最*，我和朱滢帆共同创作的长篇魔幻小说《天鹅舞步》已连载数月，尽管写作很辛苦，作品也不尽完美，但这是一种尝试和挑战，也得到了大家的鼓励和支持。在这里，我向你们致以最诚挚的'谢意！
今天，我想和大家聊聊另一个爱好——绘画。你们喜欢画画吗？从幼儿园开始，我就不间断地学*绘画，虽然不够深入，花的功夫也不多，但绘画也算是我最持久的爱好了。
妈妈经常说：“学绘画不是想让你成为画家，而是培养你的耐心和细心。”绘画非常注重细节，精致度会让画作更高一筹。尽管我依然还有毛糙的缺点，但学*绘画让我改变了许多。
绘画的好处当然不止这一点，绘画其实也在梳理着自己的内心，把心情淋漓尽致地展现在画面上，高兴时画一幅画自娱自乐，烦闷时也可以画一幅画来纾解。没事的时候，随意画两笔，或集中精神画上一两个小时，都能得到一种别样的收获。
我把*时的画作展示给大家，当然这些画可能还算不上作品，就当是涂鸦之作吧，供大家一哂。
——《雪地里的小画家》教学设计 (菁华6篇)
一、创设情境：
出示小雪花模型，有小雪花的语气说话）我是小雪花，小朋友们好，秋去冬来，我又回到你们身身边了，你们高兴吗？那你们愿意和我一起到雪地里去玩吗？快看，我们到了！（出示情境图）
谁能说说你眼前的世界是什么样的？（学生看图描述）
（师用小雪花在图中飞舞演示）小雪花飘呀飘呀，飘在房子上，房子白了；飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺白色的地毯。在这白茫茫的世界里，走来了几位小动物，大家看是谁来了？（师在情境图上贴上小鸡，小狗，小鸭和小马的图片。）
猜猜他们来干什么？（板书课题）
二、自主识字：
1、想知道课文中是怎么说的吗？打开书，看课文。说说，在读课文时，遇见不认识的字该怎么办呢？
2、借助拼音，试读课文。说说你知道了什么？
3、自学生字：
（1）比一比，谁是“火眼金睛”，找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。
（2）同桌互相读字，纠正字音。
（3）用投影出示所有生字，齐读。
（4）请你们来当小老师，提出容易读错的字，请同学们注意。
（5）哪些字，你以前就认识，你是怎么认识的？
（6）想办法把你不认识的字记下来，同桌间互相交流。
（7）汇报记字方法，提出不好记的字。
4、检测自学情况：用小雪花出示不注音的字，让生认读。
三、朗读感悟：
1、自由练读课文，要求：读正确，流利。
2、指导读，评价。
（1）师范读课文，同桌练读。
（2）指名读。A谁能勇敢地说，我读得好！B谁能诚实地说：我读得还不够好！
（3）齐读课文。
3、演示，感悟课文内容。
（1）师用图片在情境图中进行演示。（发出小动物的叫声，随之留下脚印。）
（2）汇报：你知道了什么？还有什么问题要问吗？
（3）启发想象：还有哪些小动物会到雪地里画画呢？（引发学生想象）
4、启发谈话，再读课文。
小动物们在雪地里跑来跪去，多开心呀，你们也喜欢下雪的天气吗？下雪后，你们的心情怎样？你们都干些什么？
（引导学生带着高兴的心情再读课文）
教材简析：
这是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地里“画画”的事，课文形象的讲述了四种动物爪（蹄）的形状和蛙冬眠的特点，课文语言简练，内容浅显易懂，充满童趣。
教学理念：
依据课标精神，本节课的学*活动建立在学生的认知水*和已有的知识基础之上，充分调动学生的学*积极性，激发他们的求知欲，给学一提供充分的参与活动时空，帮助他们在自主探索与合作交流的过程当中，学会生字，自读自悟课文，提高认字，阅读的能力，培养学生自主探究，团结合作精神，以及热爱大自然的情感。
教学目标：
1、认读11个生字和2个偏旁，学写一个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文内容，培养热爱大自然的情感。
教学重点：认读生字和朗读课文。
教学难点：识记生字。
教学准备：投影仪，录音机，情境图，各种图片。
教学流程：
一、创设情境：
出示小雪花模型，有小雪花的语气说话）我是小雪花，小朋友们好，秋去冬来，我又回到你们身身边了，你们高兴吗？那你们愿意和我一起到雪地里去玩吗？快看，我们到了！（出示情境图）
谁能说说你眼前的世界是什么样的？（学生看图描述）
（师用小雪花在图中飞舞演示）小雪花飘呀飘呀，飘在房子上，房子白了；飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺白色的地毯。在这白茫茫的世界里，走来了几位小动物，大家看是谁来了？（师在情境图上贴上小鸡，小狗，小鸭和小马的图片。）
猜猜他们来干什么？（板书课题）
二、自主识字：
1、想知道课文中是怎么说的吗？打开书，看课文。说说，在读课文时，遇见不认识的字该怎么办呢？
2、借助拼音，试读课文。说说你知道了什么？
3、自学生字：
（1）比一比，谁是“火眼金睛”，找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。
（2）同桌互相读字，纠正字音。
（3）用投影出示所有生字，齐读。
（4）请你们来当小老师，提出容易读错的字，请同学们注意。
（5）哪些字，你以前就认识，你是怎么认识的？
（6）想办法把你不认识的字记下来，同桌间互相交流。
（7）汇报记字方法，提出不好记的字。
4、检测自学情况：用小雪花出示不注音的字，让生认读。
三、朗读感悟：
1、自由练读课文，要求：读正确，流利。
2、指导读，评价。
（1）师范读课文，同桌练读。
（2）指名读。A谁能勇敢地说，我读得好！B谁能诚实地说：我读得还不够好！
（3）齐读课文。
3、演示，感悟课文内容。
（1）师用图片在情境图中进行演示。（发出小动物的叫声，随之留下脚印。）
（2）汇报：你知道了什么？还有什么问题要问吗？
（3）启发想象：还有哪些小动物会到雪地里画画呢？（引发学生想象）
4、启发谈话，再读课文。
小动物们在雪地里跑来跪去，多开心呀，你们也喜欢下雪的天气吗？下雪后，你们的心情怎样？你们都干些什么？
（引导学生带着高兴的心情再读课文）
四、指导书写。（略）
一、教学目标：
1、认识11个生字，会写3个生字。认识两个偏旁虫、目；
2、正确、流利朗读课文、背诵课文、理解课文内容；
3、培养学生的思维能力、观察能力、表达能力。
4、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状和青蛙冬眠的特点。培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重点、难点：
识字、写字和朗读课文；
三、教学准备：
冬天大雪场景图片、录音机，生字卡片、小红花、彩色笔。
四、教学时间：
2课时
第一课时
一、教学目标：
会读并记住生字；激发学生对大自然和小动物的兴趣；正确朗读课文。
二、教学过程：
（一）交流信息，谈论冬天：
导语：冬天到了，漫天飘起了雪花，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶
子都冻在玻璃里了，多美的一幅画呀！谁来和老师一起说说冬天？
（引导学生从看到过的场景、儿歌、歌舞等多个方面、多种形式来谈论冬天。让学生有极大的'学*兴趣，能积极主动地用语言、歌声、舞蹈来抒发对冬天的喜爱之情。）
2、下了一天一夜的大雪，房子上、树上、地上全都白了。早晨天晴了，一群群孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗。他们玩得多高兴呀！这时候，又来了几个新朋友，也想跟他们一起玩，他们在干什么？引出《雪地里的小画家》并板书。
3、出示冬天雪后小朋友堆雪人、打雪仗图片。一边放音乐，一边说出自己看到的事物。（让学生能从不同侧面了解冬天，把学*与生活联系，进一步激发学生的学*兴趣。）
（二）初读课文，主动识字：
1、请学生自己读这首诗，遇到不认识的字用自己喜欢的方式解决。可以查生字表、问同学、猜一猜等。
2、同桌俩互读课文，注意生字读音，想一想：雪地里的小画家都有谁？
小鸡、小狗、小鸭、小马都来参加这次美丽的画展，他们都画了些什么？你们想不想参加？
5、小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙，多美的一幅画呀！赶紧再读课文，找找可爱的青蛙在干什么？你还知道哪些冬眠动物？根据老师提出的问题再次读课文，师生共同交流信息。
四人小组内认字，看哪个小组记的方法多、方法好：
（1）4人一组。由四人小组长负责用多种形式进行教读；
（2）当小老师教读；
检查认读生字情况：开小火车抽读接读。
（三）赏读课文，扩展想象：
下雪了，大地像一块白白的、软软的地毯，森林里的动物们都来参加《雪地里的小画家》
评比活动，他们都画出了非常美丽的图画，一起看看他们都画了什么？
学生边说，老师边以简笔画的形式板书。
1、为什么称他们是《雪地里的小画家》？
２、让学生自主赏读喜欢的地方。
３、小动物们是小画家，你们也是小画家，快快拿出自己的画笔，发挥你的想象力，把自己想到的用画笔展现给大家。在柔美的音乐声中挥笔作画。
（四）作业：
完成图画，朗读课文。
教材简析：
这是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地里“画画”的事，课文形象的讲述了四种动物爪（蹄）的形状和蛙冬眠的特点，课文语言简练，内容浅显易懂，充满童趣。
教学理念：
依据课标精神，本节课的学*活动建立在学生的认知水*和已有的知识基础之上，充分调动学生的学*积极性，激发他们的求知欲，给学一提供充分的参与活动时空，帮助他们在自主探索与合作交流的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字，阅读的能力，培养学生自主探究，团结合作精神，以及热爱大自然的情感。
教学目标：
1、认读11个生字和2个偏旁，学写一个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感知课文内容，培养热爱大自然的情感。
教学重点：
认读生字和朗读课文。
教学难点：
识记生字。
教学准备：
投影仪，录音机，情境图，各种图片。
教学流程：
一、创设情境：
出示小雪花模型，有小雪花的语气说话）我是小雪花，小朋友们好，秋去冬来，我又回到你们身身边了，你们高兴吗？那你们愿意和我一起到雪地里去玩吗？快看，我们到了！（出示情境图）
谁能说说你眼前的世界是什么样的？（学生看图描述）
（师用小雪花在图中飞舞演示）小雪花飘呀飘呀，飘在房子上，房子白了；飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺白色的地毯。在这白茫茫的世界里，走来了几位小动物，大家看是谁来了？（师在情境图上贴上小鸡，小狗，小鸭和小马的图片。）
猜猜他们来干什么？（板书课题）
二、自主识字：
1、想知道课文中是怎么说的吗？打开书，看课文。说说，在读课文时，遇见不认识的字该怎么办呢？
2、借助拼音，试读课文。说说你知道了什么？
3、自学生字：
（1）比一比，谁是“火眼金睛”，找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。
（2）同桌互相读字，纠正字音。
（3）用投影出示所有生字，齐读。
（4）请你们来当小老师，提出容易读错的字，请同学们注意。
（5）哪些字，你以前就认识，你是怎么认识的？
（6）想办法把你不认识的字记下来，同桌间互相交流。
（7）汇报记字方法，提出不好记的字。
4、检测自学情况：用小雪花出示不注音的字，让生认读。
三、朗读感悟：
1、自由练读课文，要求：读正确，流利。
2、指导读，评价。
（1）师范读课文，同桌练读。
（2）指名读。A谁能勇敢地说，我读得好！B谁能诚实地说：我读得还不够好！
（3）齐读课文。
3、演示，感悟课文内容。
（1）师用图片在情境图中进行演示。（发出小动物的叫声，随之留下脚印。）
（2）汇报：你知道了什么？还有什么问题要问吗？
（3）启发想象：还有哪些小动物会到雪地里画画呢？（引发学生想象）
4、启发谈话，再读课文。
小动物们在雪地里跑来跪去，多开心呀，你们也喜欢下雪的天气吗？下雪后，你们的心情怎样？你们都干些什么？
（引导学生带着高兴的心情再读课文）
四、指导书写。（略）
教学目标：
1、认识11个生字，会写“鱼”字。认识2个偏旁“虫、目”。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这4种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
教学重点：
1、认识生字，朗读、背诵课文。
2、理解动物爪子的特点，青蛙冬眠的特点。
教具准备：
CAI课件、对比图片、动物的脚与梅花等图片、生字卡片
教学过程：
一、创设情境，学生质疑。
歌曲导入 。(欣赏《可爱的动物》，学生可随着音乐声，自由做动作)
师：冬天到了，下了一场雪，有些可爱的小动物不怕冷，纷纷来到了雪地上当起小画家。(今天，我们要学*一篇课文《雪地里的小画家》)他们画的画是什么样的?读了课文，你们就明白了。
【设计意图：导语 的语言亲切而又简单， 一开始就让学生随着音乐进入一个“有声有色”的动物乐园中学*。使学生不仅能明白本节课的学*内容，更能激发起学生学*的兴趣和欲望】
二、层层递进，引导初读
1、自读课文：请小朋友们自读课文，读准字音，读通句子。
2、再读课文：课文一共有六句话，请小朋友们按顺序读每一句话，再想想它的意思。
3、检查初读效果：
(1)通过读课文，你知道雪地上的小动物都画了什么?(引导学生用“小鸡画了————————”等句式说话。
根据回答，贴出(小鸟、竹叶、小狗、梅花、小鸭、枫叶、小马、月牙)的图片。
(2)你能把刚才四位小朋友说的话在课文中找出来吗?
4、师：这些小动物画的画为什么会不同?我们一句一句来读，好吗?
【设计意图：学生通过两次不同要求的读，对诗歌有了一个整体感知。接着让学生用“小鸡画———————— ”的句式，说清课文大意，把感知课文与听说训练有。机地结合起来】
三、创设情境，读好课文
1、指导读第一句话。
请同学们看这幅图，这是什么天气?雪下得怎么样?从图上哪儿可以看出来呢?
请同学们闭上眼睛，听老师描述一番景象，在冬天的早上，当我们一打开窗户，就看到外面的地上、树上、房子上盖上了一层厚厚的白雪，你们会情不自禁地发出什么样的感叹?
生：哇!好大的雪呀!
生：噢!下雪了!
生：我会兴奋地叫喊：“下雪啦!下雪啦!”
小动物们见到下雪，也和同学们一样心里非常高兴。CAI课件出示句子：下雪啦!下雪啦!像这样的句子应该怎样读?谁来读给大家听。(指名读，评议、齐读。)
2、指导读第二句。
这时候雪地里来了谁?(出示CAI课件)
生：小画家。
师：是一个小画家吗?
生：是一群。
板书：“一群”，“一群”是什么意思?
生：就是很多。
师：谁会用“一群”说一句话?
生：一群学生、一群女生……
雪地里的一群小画家是谁呢?(生齐答，师贴图) 【设计意图：对词语的准确理解，始终是低年级学生的一个学*重点，也是难点，应采取灵活多样的教学方式。此处我通过贴图演示，将抽象的词语化为具体形象的小动物，化文字为图形，突破难点，让学生更易理解、接受。同时扩展其词汇积累，锻炼其在生活实际中的应用。】
3.指导读第三、四句。
师：这群小画家画了些什么呢?请小朋友们认真地读一读课文的第三句话，边读边想想，我知道什么?
生：自由读
师：读懂了吗?读懂了就告诉别人。怎样把自己读懂的告诉别人呢?可以讲给别人听，也可以演给被别人看。现在呀，我们先用演的方法。老师先演一演。(老师把小鸡头饰戴在头上，边说边做动作)我是小画家小鸡，我在白白的软软的学地上跑来跑去，你看，你看，我的脚印多像竹叶呀，我会画竹叶。
然后，让学生以小组为单位选择自己喜欢的一种小动物演以演，练一练。最后小组派代表汇报。
生：我想演小狗。(生戴上头饰，边做动作边说)我是一只可爱的小狗，我在雪地上快活地跑来跑去，你看，你看，我是画梅花的高手。
生：我来演小鸭。(生戴上头饰，边做动作边说。)我是小画家小鸭。我在雪地上走呀走呀，你看，你看，我画的枫叶多美呀!
生：(生戴上头饰，边做动作边说)我是小画家小马，我在雪地上奔跑，你看，你看，我的脚印多像弯弯的月牙呀! 师：多高兴呀!他们的脚印在雪地上竟成了一幅幅美丽的图画，给寒冷的冬天增添了勃勃生机。你们听一听，老师是怎样用读表现出来的。(示范读3、4句，学生自由练读，分组读) 【设计意图：低年级小朋友对表演特感兴趣，也非常有表演的天赋。因此，我在教学中让学生说说演演，这样，在活动中，在表演中，学生装成了雪地里的小画家，他们创作着自己的画，也在解说自己的画---用体态动作表现了课文。用自己的语言表达课文。】
4、指导读第五、六句 师：在雪地上画画多有趣呀!可是，青蛙为什么没参加?
生：他在洞里睡着啦。
师生问答，男女生问答，指导读出问和答的不同语气。
师：青蛙为什么在洞里睡着了?
生：它在冬眠。
师：对。青蛙在冬季寒冷，食物和水份缺乏的时候，睡在洞里不吃不动，等到第二年春天才会醒来，这就是冬眠。要冬眠的动物还有很多。(如龟、蛇、刺猬等)
师：你们喜欢小动物吗?句子中的青蛙还能换成什么动物?象这样：乌龟为什么没参加?它在洞里睡着了。了。 【设计意图：在一问一答中明白青蛙冬眠的常识，将文本的学*与朗读问答有机地结合在一起，使课堂气氛轻松活跃。并且在指导朗读中，不直接给学生以朗读技巧上的指导，而是一个动作启发学生思考，将朗读的主动权交给学生，效果更加明显。】
四、指导朗读，回顾全文。
雪地里的小画家玩得多快乐!他们给这美丽的雪地增添了无限的生机与活力。让我们赶紧去雪地里找他们吧!(师用多媒体出示课文及课文插图，生齐读课文。)
五、总结、扩展。
听到你们背得这么好，小动物们可高兴了，咦?他们的脚印哪去了?谁能帮他们找一找?
请2个同学到前面来，帮小动物们找脚印。(脚印图)
今天，我们弄清楚了这几个动物脚的特点。在生活中，你们还见过哪些小动物的脚印象什么?
生：我见过小猫的脚印，像梅花。……
要想弄清楚更多动物脚的特点，同学们要在日常生活中多留心观察。
【设计意图：拓展学生思维空间，启发学生创造性思维。不但要走进课文，还要从课文中走出来，不仅使学生在语文实践过程中提高语文能力，也沟通语文与生活，与其他学科间的联系。】
[教学目标]
1、通过熟读韵文，使学生初步了解动物冬眠的知识，培养学生喜爱小动物的情感。
2、识记8个一类生字，学*“鸟字旁、竹字头”两个部首，会写“甲、鸭”两个生字。
[教学重点]识记8个一类生字。
[教具准备]生字卡片、活动软件、多媒体。
[教学过程]
一、动画导入、相机识字
1。同学们知道一年有几个季节吗？你们最喜欢哪个季节？
2。这么多同学都喜欢冬天，那你们可高兴了。冬天已经到了，你们看。
3。（动画出示：雪花纷飞的银色世界）大家看到了什么？想一想，大家在雪地上可以做什么活动？
4。冬天给同学们带来许多欢乐，有几个小伙伴也很喜欢冬天。这不，它们也来到了雪地上。
动画出示“小鸡”：你们看这是谁？
动画出示“小狗”：这又是谁？
（生字卡出示“狗”字）同学们认识这个字吗？它是怎么写的？我们以前也学过带“犭”的字，谁还记得？这些字多是小动物的名字，这些小动物有什么特点？认读“狗”字。
动画出示“小鸭”：我想大家一定也认识它吧？
动画出示“小马”：你们看这又是谁呀？
