宁静的夏夜仿佛只是片刻。随着月儿东升，大地如昼的时候，旷野便喧闹起来，我信步走到场院中，加入到昆虫们举行的盛大音乐会……
空间在我眼前扩大了，细细的草丛成了大森林。我看见一只小虫，好像是一只蟋蟀。我随着一只蟋蟀走到一个空旷的场地，那儿有一块大石头，石头下是许许多多的昆虫嘉宾。原来，它们是准备全国盛大的音乐会。那只蟋蟀是支持人，到后舞台去打扮去了。
我蹲在那里，看到蟋蟀手持话筒，在许多的嘉宾面前发话了：“大家好！我是你们人见人爱，花见花开的蟋蟀姐姐。上一届是我，现在还是我，你们说好不好？”
我看见下面的观众都张大嘴巴大声喊：“好！”
“下面是我们的蟋蟀组给我们带来了一首好听的歌，叫《哥只是个传说》。”话音刚落，下面掌声一片。
“不要疯狂的迷恋哥，哥只是个传说……”
好多美女嘉宾都齐声喊出：“帅哥帅哥，我爱你！就像老鼠爱大米！”
蟋蟀姐姐开始在舞台上唱起了歌：“啊！给我一杯忘情水，忘掉……”“你们知道下面这一位是谁吗？知道的请大声说出来！”
“蝉仔！”
“对，这首歌本来是我们的华仔唱的，而这时我们的“蝉仔”，奇异的旅行有请！
“出来了，出来了！”我差点喊出声来了。之见蝉仔唱的那么动听，那么优美。我多么想融入它们的舞台，可惜我唱的没有它们那么动听，没有它们那天籁之音般的嗓子。
随着蟋蟀姐姐的介绍，有一位出来了，它模仿的是“小沈阳”我听见：“风吹稻花香，小河水流淌……”
萤火虫给我们带来了《天女散花》，只见萤火虫在天空中旋转了几圈，然后一齐美丽鲜艳的花瓣洒下，我多么想站在舞台上，美丽鲜艳的花瓣洒落在我身上。
后面的明星都纷纷展现了自己的才华，最后一位带来它们国家的**：“哒哒哒哒哒……
多么好听的音乐，让我如醉如痴，它们不愧是一代音乐天才家！
我愿意牵着你的手，到舞台上去一展歌喉！
蛇头菌学名为“MutinusCaninus”，可以称得上是最丑陋的菌类。蛇头菌菌柄呈圆柱形，菌盖呈鲜红色，菌盖顶端长有恶臭气味的粘稠状孢子。
跳舞草
跳舞草学名为“DesmodiumGyrans”。这种植物最奇异的特点就是叶片会随温度变化或音乐伴奏而上下舞动，因此得名“跳舞草”。当跳舞草受到阳光直射时或是处于较温暖的环境下，它们就会快速地舞动自己的叶子。当音乐响起时，跳舞草也会做出一些反应。在跳舞草每一片叶子的根部，都有一个相当于铰链装置的结构，叶子可以围绕它沿着椭圆形路径旋转。
巨花马兜铃
巨花马兜铃学名为“Aristolochiagrandiflora”。这种植物的奇特之处在于它们美丽而怪异的花朵。花朵的主要部分只有一片，看起来好象是一个巨大的、带有纹理的兜状物，而不像普通的花朵那样拥有对称的花瓣。观赏者千万不要太靠*它，否则它所发出的死老鼠味道会在你们身边数小时不散。不过，巨花马兜铃虽然会发出死老鼠味道，但它们并不像巨型猪笼草那样吃老鼠，它们这种气味不过是用来吸引传粉昆虫帮助它们传粉而已。
含羞草
含羞草学名为“Mimosapudica”。图中这种繁星点点状的粉*花就是含羞草的花，图下部则是它的叶子。当人们用手触摸它时，甚至只是向它吹口气，它的叶子就会收缩起来，似乎受到了惊吓而做自我保护。当含羞草受到外界干扰时，它们的茎部会释放出一种化学物质。这种化学物质会迫使水份流出细胞，使得叶子看起来像是萎缩了一样。对于含羞草为什么会进化出这种特性，科学家们至今未能找到明确答案，他们认为这可能是用于威吓捕食者
几千万年前的'今天，那仙人掌正在肥沃的土地上招摇着美丽的大叶子，迎风摆动，以显示它贵族的美丽。当时的它是多么的高傲，它在向一切的生物发起挑战——我是主宰。为什么它一个小小的植物竟然敢如此猖狂！如果你这样想，那你就错了。当时水量充足气候湿润，仙人掌生活的是自由自在，从不为水的缺失而发愁。你看，它那大大的叶子就是最有力的证明。
既然它曾经有这样的“身世”，为什么它与现在那么不一样能？我们就需要追溯仙人掌的“历史”。
它以宽大的叶子引领当时世界，为一方霸主。随着气候渐渐干燥，它也不得不为生存而“奔波”，而“考虑”。气候干燥了，水也少了，一部分的仙人掌死了。为了延续下一代、不让仙人掌一族灭绝，其中的一些仙人掌将叶子变小，减少水分蒸发。可是，它们渐渐发现叶子变小了确实能缓解缺水的现象，但是这仍然不够啊！怎么办？缺水是一件大事，而不能进行光合作用更是一件大事。如何让减少水分和进行光合作用合二为一？经过一番思考，仙人掌们想到了！它们将叶子缩小为针状，缓解了蒸腾作用导致的水分流失；将光合作用这一植物叶子的工作由茎承担，达到两全其美的效果。经过千万年的演变，最终仙人掌形成了今天这个样子，能够在炎热干旱的沙漠里生存。
回到今天，让大家意想不到的事情又发生了——连仙人掌这样耐旱的植物又将面临缺失水分的现象。这又是怎么一回事？这次，可就要问一问我们人类了。自从人类成为地球的“主宰”后，各种现代化工业接踵而至，环境污染也越来越严重，水量减少，大气层破裂……一系列的问题使动植物难以生存，相继死亡。我们人类是不是应该觉醒？是不是为那些死去的生物找一找原因？倘若人类继续着样放肆下去，不只是仙人掌，下一个灭绝的是人类自己。
仙人掌固然具有传奇色彩，可是人类不好好的像对待自己一样对待生物，一切的历史不就会成为神话了吗？
几千万年前的今天，那仙人掌正在肥沃的土地上招摇着美丽的大叶子，迎风摆动，以显示它贵族的美丽。当时的它是多么的高傲，它在向一切的生物发起挑战——我是主宰。为什么它一个小小的植物竟然敢如此猖狂！如果你这样想，那你就错了。当时水量充足气候湿润，仙人掌生活的是自由自在，从不为水的缺失而发愁。你看，它那大大的叶子就是最有力的证明。
既然它曾经有这样的“身世”，为什么它与现在那么不一样能？我们就需要追溯仙人掌的“历史”。
它以宽大的叶子引领当时世界，为一方霸主。随着气候渐渐干燥，它也不得不为生存而“奔波”，而“考虑”。气候干燥了，水也少了，一部分的仙人掌死了。为了延续下一代、不让仙人掌一族灭绝，其中的一些仙人掌将叶子变小，减少水分蒸发。可是，它们渐渐发现叶子变小了确实能缓解缺水的现象，但是这仍然不够啊！怎么办？缺水是一件大事，而不能进行光合作用更是一件大事。如何让减少水分和进行光合作用合二为一？经过一番思考，仙人掌们想到了！它们将叶子缩小为针状，缓解了蒸腾作用导致的水分流失；将光合作用这一植物叶子的工作由茎承担，达到两全其美的效果。经过千万年的演变，最终仙人掌形成了今天这个样子，能够在炎热干旱的沙漠里生存。
回到今天，让大家意想不到的事情又发生了——连仙人掌这样耐旱的植物又将面临缺失水分的现象。这又是怎么一回事？这次，可就要问一问我们人类了。自从人类成为地球的“主宰”后，各种现代化工业接踵而至，环境污染也越来越严重，水量减少，大气层破裂……一系列的问题使动植物难以生存，相继死亡。我们人类是不是应该觉醒？是不是为那些死去的生物找一找原因？倘若人类继续着样放肆下去，不只是仙人掌，下一个灭绝的是人类自己。
仙人掌固然具有传奇色彩，可是人类不好好的像对待自己一样对待生物，一切的历史不就会成为神话了吗？
昨天晚上，我做了一个奇怪的梦。
我梦见自己穿着公主裙，在一个充满着美妙而又奢华的大王国里。王国的屋顶是用巧克力做成的，这里的白云是有软软舒服的棉花糖做成的，而且白云有许多漂亮的颜色，还可以捏成自己喜欢的形状，坐上去，带你去你想去的地方。这里的大门是雪糕做成的，无论是刮风下雨，还是风*浪静，这门都是一样的坚固，而且这个大王国外面的墙都是杏仁做的。
我穿着水晶鞋，慢慢的走进了大门，只见里面的侍卫给我深深地鞠了一躬，再说：“公主，您请进！”这时，我的心里暖流流进心甜。“哇，这里面好漂亮啊！”国王宝座全是金子打造的，地板也是金子打造的，总之，王国这里面上上下下都是金子打造的，看着这样的情景，我差点晕了过去。
这时，来了一只可爱的小精灵，它是粉红的翅膀，还有一点透明，穿着可爱的小连衣裙，亲切的跟我说道：“公主，请跟我来。”我回答：“去哪儿？”可精灵没有多说，那我只好跟他走了。我来到了一个跟刚刚的情景相反的地方，这里到处都是垃圾，乱糟糟的，还有一些死尸，精灵对我伤心地说：“这些都是你们造成的，害得现在这里变成这样！”我问：“为什么说是我们造成的？”精灵说：“实话告诉你吧，这里是未来的地球，而这片地就是以前你们乱丢垃圾，把这里堆成垃圾山的缘故，所以这里就成了这样子，我希望你们从现在开始，不要乱丢垃圾了。”“原来是这样，对不起，我们以后一定会保护环境的。”
天亮了，我昏昏沉沉醒过来想起了我做的梦，同时，我想提醒人们，爱护环境，人人有责！
这个暑假，我去泰国旅游了！你们猜我印象最深，感觉最奇特的是什么呢？是曼谷那金碧辉煌的大宫殿？还是清迈的夜间动物园？或是各地那些风格各异的寺庙？都不是！如果你去泰国的街头巷尾逛一下的话，就一定会发现那里比*多了好些从没见过的奇异水果。泰国地处热带，素有“水果王国”的美称，下面就让我来介绍一下这些奇特的水果吧！
我最喜欢的是一种叫做“龙宫果”的水果，也叫“卧龙岗”，它像桂圆一样，总是一串一串密密地长在树上，土黄色带着一层绒毛的`外皮下藏着乳白色半透明的果肉，果肉中浅浅地透出了淡褐色的核，就像葡萄和山竹的结合体，既像葡萄一样多汁，又像山竹一样分瓣。它吃起来的味道酸酸甜甜的，还有一股怪怪的香味。它的果皮不太好剥，剥完之后手上还会粘粘的。这种水果不容易保鲜，因此基本只能在东南亚地区品尝了。
相比于软乎乎的龙功果，蛇皮果就像一个全副武装的铠甲骑士：深褐色的外皮上密布着蛇皮般的鳞片和锐利的尖刺，连蛇皮果树的枝条上都长满了刺。但和榴莲那带刺的硬壳一样，蛇皮果的刺也保护了一份如同菠萝蜜一样的甜美果实。长刺的水果都很好吃，也许它们的壳和刺都是为了保护香甜的果肉，让它们免受这个世界的伤害吧。
绿油油的番荔枝又是另一个模样：淡黄绿色的表面凹凸不*如苦瓜般的皮让人嫌弃。可是切开果皮，只要添一下那包裹着黑色种子的奶白色果肉就会发现它其实非常美味。只不过在我看来，既要吐籽又有点怪味的它不如香甜可口的芒果更好吃。
至于芒果、椰子、莲雾、山竹、红毛丹等热带水果更是随处可见，而且价格便宜。每天我们都要买好多的水果，吃的肚圆。
在异国他乡品尝美味，在欢乐的旅途中感受不一样的风俗，这就是旅行的意义吧！
——奇异作文600字 (菁华5篇)
世界上往往会突然发生意想不到的事情。今天，我在家写作业时，就发生了一次意外事故。
上午，我正在漫不经心地写着作业，突然，在我身旁出现了一个大洞，上面写着“逆时空扭转器”几个字。我走过一瞧，“嗖”的一声，我就被吸入到这个无底黑洞中，还没等我反应过来，很快又被吐了出来，重重地摔在了地上。“哎哟，好疼呀！”我往上一看，大吃一惊，“妈呀！”家里的东西都变得这么大呢？桌子腿又高又粗像一棵大树，文具盒大得像一个操场，一枚小钢币也有一个盘子口大……怎么回事？我环顾四周发现，家里什么也没变，原来是我变小了，只有指头这么大了。这可怎么办呢？我这么小，不容易被人发现呀！有了，天生爱玩的我决定出去历险。
首先，我抓住灯绳双脚一蹬，跳到了我的玩具箱里。唉！谁说变小不好了，现在的我身体刚好进入玩具车里，可以亲身体验玩具的.乐趣了。
我费了九牛二虎之力才把我的大力神组合拉出来，接着又拿出一些武器装备，还把自己拼装的第五代装甲战车也带上。我开着装甲车，然后在后面集装箱里放些必备品就出发了。
电视上的*车是不可能飞天的，可我的装甲车是用轻合金和超大马达做成的，只需轻轻一按开关上的螺旋桨，就会逆转带动机体飞起来。就这样，我飞出窗户，来到外面的世界，开始了我的冒险之旅。
多么清新的空气！我忽左忽右，一会儿飞上，一会儿下降，左看看，右望望，心里甭提多高兴了。看着前面空阔无人，我找了一个洞口藏匿起来，重新整理装备后又出发了……
我飞呀飞，好累哟，肚子也发起*了，没办法，只好被迫停在一家餐厅的楼顶上。穿上钢甲，准备先弄些东西来吃。这钢甲可不是一般的钢甲，它是钢铁侠的新一代装甲。穿戴好后，引擎喷火，“呼”的一声，我飞进了这家餐厅的餐桌上。哇，好多美味呀，烤鸭，红烧牛肉，大虾竹笋，这丰盛的美食，让我垂涎三尺。我迅速用激光刀切下美味食物，带到装甲车里，准备好好享受这份美餐……
我生长在一棵粗壮高大的树上，身上有三层坚不可摧的外壳，可我的身体里隐藏着香甜可口的果肉和清凉解渴的水，我的名字叫椰子。
我是一个强大的椰子，出生在一个孤岛上，过着无忧无虑的生活，兄弟姐妹们都在想着自己的未来的旅行，可我却更愿意停留在这里享受海风阳光沙滩……
有一天，我正在眺望离我不远的一棵树上的啄木鸟如何喂养雏鸟。谁知一只雏鸟大概发现了我的窥视，展开翅膀迅速的向我飞来。站在我身上，开始东啄啄西啄啄，弄得我浑身痒痒的，我就不停的扭动身体想躲避它的骚扰。
只听到“咔嚓”一声，我眼看要掉下去了，我想伸手抓住树干不至于把自己摔个粉身碎骨，可那是妄想，因为我没手呀！
我吓得不得不闭上眼睛，风从我的耳边划过，“嗖”的一下我摔到了地面上。我感到身下软软的，睁眼环顾四周，原来我掉在了金黄的沙滩上。沙滩软软的、暖暖的，挺舒服的。
我沐浴着阳光、听着哗哗的海浪声，这样的日子过的也很惬意。可天有不测风云，一天天气骤变，风雨交夹，狂风怒卷起几丈的海浪，海浪拍击着沙滩。
我被海浪卷进了海中，一会儿被推上浪尖，一会儿又被甩进万丈深渊。我被颠簸的头昏脑胀，肚子里的甜水变成了苦水，憋的我很难受直想吐。我在海浪里受尽了折磨，被狠狠地甩到了一块礁石上，我昏了过去。
不知过了多久，“哎呀，哎呀，好痛呀！我的头！”我尖叫着，从昏迷中醒来。原来是两个小孩在沙滩上不小心用脚踢到了我。他们带着不怀好意地笑向我走来，男孩一把抓起我像扔皮球一样，把我摔在了一块坚硬的礁石上。由于我被长时间的浸泡以及风吹日晒，我变得无比脆弱，在狠狠地撞击之下脑浆迸裂粉身碎骨，葬身在此。
我的一生就这样悲惨的谢幕了！
*期不知怎么的，好像中邪似的，我认识的几个人都跟受伤杠上了，此事要从911事件说起。
那天是9月11日，中午傅天成来倒饭的时候，由于前面饭加的太多，吃不完剩下了，很多管理人员茅一乔，为了遵守纪律不让他倒，他一定要倒，茅一乔给傅天成扇了两个巴掌，把他的眼镜打掉了，眼镜片碎了一个，眼镜框也断了，他十分生气，怒气冲冲拿起装饭的铁铲往茅一乔头上砸去，这个铁铲虽然没有菜刀那么锋利，但也很像菜刀，话说：“功夫再快也快不过菜刀。”幸好茅一乔用手一挡，砸在了他的手上，顿时，血流不止墙壁上和地上都沾满了血，我上完厕所，正在洗手时，碰到了正在冲血洗手的茅一乔，他的手用水冲了一遍又一遍，血丝毫不怕水的攻击，一次又一次的涌了出来，血流不止，因为血太多了我也没看清割了多深，后来茅一乔缝了一针。这就是我们所谓的911事件。
这周星期四的背着书包进教室时，路过的老师办公室，我看到科学俞老师在头上用纱布包着，我想可能是碰了一下吧！下午刚好有科学课，他把纱布给拆了，从远处望去有两块红彤彤的东西，老师下来改作业时我一细看，两眼间的鼻子上方，有黑色的线交错着，我才明白，他缝针了，放学了我问了他们班的一位同学，他跟我说，老师是去科学实验室开门时，有什么东西掉下来了，砸了上去，而且还滚的下去了。
还是今天，我还像往常一样走到弟弟的学校坐妈妈的`车回去，我绕了一圈没有看到她的车，我想她肯定又是睡过头了，我撅着嘴走回去，走了一会儿爸爸来了，他开着电瓶车，我上了车后，爸爸跟我说，外公被车撞了，腿下面那根控制左右的腓骨断开了，妈妈赶回外婆家去了。
天呐！这五六天内竟然发生了这么多的事，难道是有人在诅咒吗？那么下一个会是谁？
几千万年前的今天，那仙人掌正在肥沃的土地上招摇着美丽的大叶子，迎风摆动，以显示它贵族的美丽。当时的它是多么的高傲，它在向一切的生物发起挑战——我是主宰。为什么它一个小小的植物竟然敢如此猖狂！如果你这样想，那你就错了。当时水量充足气候湿润，仙人掌生活的是自由自在，从不为水的缺失而发愁。你看，它那大大的叶子就是最有力的证明。
既然它曾经有这样的“身世”，为什么它与现在那么不一样能？我们就需要追溯仙人掌的“历史”。
它以宽大的叶子引领当时世界，为一方霸主。随着气候渐渐干燥，它也不得不为生存而“奔波”，而“考虑”。气候干燥了，水也少了，一部分的仙人掌死了。为了延续下一代、不让仙人掌一族灭绝，其中的一些仙人掌将叶子变小，减少水分蒸发。可是，它们渐渐发现叶子变小了确实能缓解缺水的现象，但是这仍然不够啊！怎么办？缺水是一件大事，而不能进行光合作用更是一件大事。如何让减少水分和进行光合作用合二为一？经过一番思考，仙人掌们想到了！它们将叶子缩小为针状，缓解了蒸腾作用导致的水分流失；将光合作用这一植物叶子的工作由茎承担，达到两全其美的效果。经过千万年的演变，最终仙人掌形成了今天这个样子，能够在炎热干旱的沙漠里生存。
回到今天，让大家意想不到的事情又发生了——连仙人掌这样耐旱的植物又将面临缺失水分的现象。这又是怎么一回事？这次，可就要问一问我们人类了。自从人类成为地球的“主宰”后，各种现代化工业接踵而至，环境污染也越来越严重，水量减少，大气层破裂……一系列的问题使动植物难以生存，相继死亡。我们人类是不是应该觉醒？是不是为那些死去的生物找一找原因？倘若人类继续着样放肆下去，不只是仙人掌，下一个灭绝的是人类自己。
仙人掌固然具有传奇色彩，可是人类不好好的像对待自己一样对待生物，一切的历史不就会成为神话了吗？
小星和同学们到植物园去参观，他们请农艺师李叔叔当向导。
走进植物园，一阵风吹来，大家听到了哈哈的笑声。这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢？大家正感到奇怪，李叔叔把他们带到一棵长满果子的树下，说：“这叫哈哈树，树上的果子被风一吹，就会发出哈哈大笑的声音。”
离开哈哈树，同学们来到花棚，看到一种很艳丽的花。小星越看越喜欢，便伸手去摸。谁知，他的手指刚碰到叶子，就感到一阵麻木，好像触了电似的。“啊！”他惊叫着把手缩了回来。“别慌，别慌！”李叔叔说，“这是一种带电的植物，不会伤害人，因为它带的电很弱。”
同学们继续向前走着，突然发现小路旁的大树上，挂着一条条像蜡烛一样的东西。“这是什么呀？”小星问。“这叫蜡烛树。”李叔叔边说边摘下一根“蜡烛”，剥开皮，用火一点，真的点着了，和烛光一样明亮。
大家走到一块草地上，李叔叔随手拔了一棵草，叫小星嚼（jiáo）嚼是什么味道。小星一嚼，顿时酒味四溢，还觉得有点儿醉（zuì）意。李叔叔笑着说：“这叫醉草，草里含有酒精呢！”
李叔叔又把大家带到一块低洼的水草地旁边，指着一种草，要大家仔细看看它有什么本领。小星第一个发现：一个虫子刚爬到草叶上，那蚌（bànɡ）壳一样的草叶，就闭（bì）合起来。等叶子再张开时，那虫子已被“吃”掉了。李叔叔说：“这叫捕蝇（yínɡ）草。”
“呀，那边荷花池中怎么有笛声？”小星好奇地问。李叔叔把大家带到荷花池边，笑着说：“这清脆柔和的笛声，是从荷花上发出来的，风吹动它的干花膜（mó），就像吹笛子一样。人们管这荷花叫水笛荷。”
多么奇异的植物世界呀！
——《奇异的激光》教学设计 (菁华3篇)
[教材分析]
《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的文章，作者采用总——分——总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的作用，运用举例、对比等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。
[教学要求]
1、通过学*，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想；
2、识记9个生字；
3、通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养学生搜集资料的能力；
[教学重点]
采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；
培养学生搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能与同学交流感兴趣的内容；
[教具]
多媒体辅助教学
[教学过程]
一、示课题，激趣导课
板书课题：奇异的激光
谈话：你对激光都有哪些了解？（指名学生交流）
老师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。（出示激光图片）
相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。
二、体感知，把握文章基点
1、过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。（学生自由朗读课文）
2、过渡：同学们在预*的时候自学了生字，老师要检查一下大家自学的情况。（出示课件：词语、多音字）检查学生生字识记情况。
3、导语：刚才大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？
4、学生交流，教师随着学生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。（教师板书）
三、潜心会文，品读词句意味
1、过渡：在这三部分内容中一定有你最感兴趣的一部分，任选其中的一部分，用你最喜欢的学*方式学*，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。
（学生自学，读一读，划一划，写一写）
2、导语：把你对最喜欢的那部分内容的感受和体会，以小组为单位交流交流。
（学生在小组中交流，教师参与其中）
3、集体汇报交流：指名让学生交流最喜欢哪一部分内容？读一读划出的相关语句，并谈一谈对这写语句的理解。
“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损，以至永久地失明。”（课件出示）
（1）这段话用了对比和举事例的方法来说明激光是最亮的.光的。结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉？（学生抓住“目眩”）
随机让学生理解这个词语的意思。
结语：看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受？
（学生交流体会，指名试读这段话）
教师范读，全班读。
学生交流、补充，揭示利用激光的这个特点可以用在军事上，做激光枪和激光炮等。（板书：军事）
（2）过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，有喜欢这两部分内容的同学吗？谁想来谈一谈你的体会？
（学生任选其一，交流体会。）
（3）放手让学生通过多种方式地读相关的句子来充分体会激光是“最快的刀”是“最准的尺”以及利用激光这两方面的特点可以用在医学和测量等方面。（板书：医学、测量）
教师在学生读的过程中指导学生抓住相关语句中的重点词语去理解，再带着体会去读。
（指名读、男生齐读、女生齐读）
（4）教师结语：通过刚才的学*，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最准的尺”，它的用途非常广泛，可以用在军事、医学和测量等许多方面，所以“激光”真是一种“奇异”的光啊！
四、拓展延伸，充实文本内涵
1、过渡：激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢？
2、学生自由发言。
3、导语：关于激光，课前老师也搜集了一些相关的资料，我们来看一看。
课件出示：部分关于激光的资料，全班学生阅览。
4、教师结语，激发学生情感：其实，激光的用途还有更多，有待于我们进一步去开发和研究，相信在不远的将来，就在咱们班中有同学在研究激光这一科学领域中传出佳音。
教学目标：
1、通过学*，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想；
2、识记9个生字；
3、通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养学生搜集资料的能力；
教学重点： 采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；
培养学生搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能与同学交
流感兴趣的内容；
教学难点：采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；
教学准备：多媒体辅助教学
教学课时：1
教学过程：
教学环节 教师教学活动 学生学*活动
出示课题激趣导课 板书课题：奇异的激光
谈话：你对激光都有哪些了解？
老师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。（出示激光图片）
相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。
学生交流
欣赏
整体感知把握文章要点 过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。
过渡：同学们在预*的时候自学了生字，老师要检查一下大家自学的情况。（出示课件：词语、多音字）检查学生生字识记情况。
刚才大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？
教师随着学生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。 学生自由朗读课文
学生交流，
潜心会文品读词句意味 在这三部分内容中一定有你最感兴趣的一部分，任选其中的一部分，用你最喜欢的学*方式学*，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。
把你对最喜欢的那部分内容的感受和体会，以小组为单位交流交流。
“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损，以至永久地失明。”（课件出示）
（1）这段话用了对比和举事例的方法来说明激光是最亮的光的。结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉？
结语：看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受？
教师范读
过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，有喜欢这两部分内容的同学吗？谁想来谈一谈你的体会？
放手让学生通过多种方式地读相关的句子来充分体会激光是“最快的刀”是“最准的尺”以及利用激光这两方面的特点可以用在医学和测量等方面。（板书：医学、测量）
通过刚才的学*，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最准的尺”，它的用途非常广泛，可以用在军事、医学和测量等许多方面，所以“激光”真是一种“奇异”的光啊！
学生自学，读一读，划一划，写一写）
学生在小组中交流，教师参与其中
集体汇报交流：指名让学生交流最喜欢哪一部分内容？读一读划出的相关语句，并谈一谈对这写语句的理解。
学生抓住“目眩”）理解这个词语的意思。
学生交流体会，指名试读这段话
全班读
学生交流、补充，揭示利用激光的这个特点可以用在军事上，做激光枪和激光炮等。
学生任选其一，交流体会
指名读、男生齐读、女生齐读
拓展延伸充实文本内涵 过渡：激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢？
关于激光，课前老师也搜集了一些相关的资料，我们来看一看。
课件出示：部分关于激光的资料
教师结语，激发学生情感：其实，激光的用途还有更多，有待于我们进一步去开发和研究，相信在不远的将来，就在咱们班中有同学在研究激光这一科学领域中传出佳音。 学生自由发言。
全班学生阅览。
板书设计
[教材分析]
《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的文章，作者采用总——分——总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的作用，运用举例、对比等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。
[教学要求]
1、通过学*，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想；
2、识记9个生字；
3、通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养学生搜集资料的能力；
[教学重点]
采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；
培养学生搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能与同学交流感兴趣的内容；
[教具]
多媒体辅助教学
[教学过程]
一、示课题，激趣导课
板书课题：奇异的激光
谈话：你对激光都有哪些了解？（指名学生交流）
老师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。（出示激光图片）
相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。
二、体感知，把握文章基点
1、过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。（学生自由朗读课文）
2、过渡：同学们在预*的时候自学了生字，老师要检查一下大家自学的情况。（出示课件：词语、多音字）检查学生生字识记情况。
3、导语：刚才大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？
4、学生交流，教师随着学生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。（教师板书）
三、潜心会文，品读词句意味
1、过渡：在这三部分内容中一定有你最感兴趣的一部分，任选其中的一部分，用你最喜欢的学*方式学*，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。
（学生自学，读一读，划一划，写一写）
2、导语：把你对最喜欢的那部分内容的感受和体会，以小组为单位交流交流。
（学生在小组中交流，教师参与其中）
3、集体汇报交流：指名让学生交流最喜欢哪一部分内容？读一读划出的相关语句，并谈一谈对这写语句的理解。
“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损，以至永久地失明。”（课件出示）
（1）这段话用了对比和举事例的方法来说明激光是最亮的光的。结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉？（学生抓住“目眩”）
随机让学生理解这个词语的'意思。
结语：看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受？
（学生交流体会，指名试读这段话）
教师范读，全班读。
学生交流、补充，揭示利用激光的这个特点可以用在军事上，做激光枪和激光炮等。（板书：军事）
（2）过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，有喜欢这两部分内容的同学吗？谁想来谈一谈你的体会？
（学生任选其一，交流体会。）
（3）放手让学生通过多种方式地读相关的句子来充分体会激光是“最快的刀”是“最准的尺”以及利用激光这两方面的特点可以用在医学和测量等方面。（板书：医学、测量）
教师在学生读的过程中指导学生抓住相关语句中的重点词语去理解，再带着体会去读。
（指名读、男生齐读、女生齐读）
（4）教师结语：通过刚才的学*，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最准的尺”，它的用途非常广泛，可以用在军事、医学和测量等许多方面，所以“激光”真是一种“奇异”的光啊！
四、拓展延伸，充实文本内涵
1、过渡：激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢？
2、学生自由发言。
3、导语：关于激光，课前老师也搜集了一些相关的资料，我们来看一看。
课件出示：部分关于激光的资料，全班学生阅览。
4、教师结语，激发学生情感：其实，激光的用途还有更多，有待于我们进一步去开发和研究，相信在不远的将来，就在咱们班中有同学在研究激光这一科学领域中传出佳音。
——《奇异的激光》教学设计 (菁华3篇)
[教材分析]
《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的文章，作者采用总——分——总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的作用，运用举例、对比等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。
[教学要求]
1、通过学*，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想；
2、识记9个生字；
3、通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养学生搜集资料的能力；
[教学重点]
采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；
培养学生搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能与同学交流感兴趣的内容；
[教具]
多媒体辅助教学
[教学过程]
一、示课题，激趣导课
板书课题：奇异的激光
谈话：你对激光都有哪些了解？（指名学生交流）
老师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。（出示激光图片）
相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。
二、体感知，把握文章基点
1、过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。（学生自由朗读课文）
2、过渡：同学们在预*的时候自学了生字，老师要检查一下大家自学的情况。（出示课件：词语、多音字）检查学生生字识记情况。
3、导语：刚才大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？
4、学生交流，教师随着学生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。（教师板书）
三、潜心会文，品读词句意味
1、过渡：在这三部分内容中一定有你最感兴趣的一部分，任选其中的一部分，用你最喜欢的学*方式学*，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。
（学生自学，读一读，划一划，写一写）
2、导语：把你对最喜欢的那部分内容的感受和体会，以小组为单位交流交流。
（学生在小组中交流，教师参与其中）
3、集体汇报交流：指名让学生交流最喜欢哪一部分内容？读一读划出的相关语句，并谈一谈对这写语句的理解。
“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损，以至永久地失明。”（课件出示）
（1）这段话用了对比和举事例的方法来说明激光是最亮的.光的。结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉？（学生抓住“目眩”）
随机让学生理解这个词语的意思。
结语：看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受？
（学生交流体会，指名试读这段话）
教师范读，全班读。
学生交流、补充，揭示利用激光的这个特点可以用在军事上，做激光枪和激光炮等。（板书：军事）
（2）过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，有喜欢这两部分内容的同学吗？谁想来谈一谈你的体会？
（学生任选其一，交流体会。）
（3）放手让学生通过多种方式地读相关的句子来充分体会激光是“最快的刀”是“最准的尺”以及利用激光这两方面的特点可以用在医学和测量等方面。（板书：医学、测量）
教师在学生读的过程中指导学生抓住相关语句中的重点词语去理解，再带着体会去读。
（指名读、男生齐读、女生齐读）
（4）教师结语：通过刚才的学*，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最准的尺”，它的用途非常广泛，可以用在军事、医学和测量等许多方面，所以“激光”真是一种“奇异”的光啊！
四、拓展延伸，充实文本内涵
1、过渡：激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢？
2、学生自由发言。
3、导语：关于激光，课前老师也搜集了一些相关的资料，我们来看一看。
课件出示：部分关于激光的资料，全班学生阅览。
4、教师结语，激发学生情感：其实，激光的用途还有更多，有待于我们进一步去开发和研究，相信在不远的将来，就在咱们班中有同学在研究激光这一科学领域中传出佳音。
教学目标
1、理解课文内容和激光是“奇异”的光，了解激光的用途。
2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见的说明方法说明事物。
3、激发学生对激光的探究兴趣，培养学生从小热爱科学。
教学重难点：
1、理解课文内容和激光是“奇异”的光，了解激光的用途。
2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见的说明方法说明事物。
教学过程
一、图片导入
同学们今天表现这么好,老师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看，相信同学们看完之后对激光会有更深入的了解。（出示激光图片）看完之后你想说点什么吗?（学生交流）相机引出课题，今天我们就来继续学*《奇异的激光》(板书课题《奇异的激光》)谁能说说“奇异”是什么意思？（奇特、奇怪）为什么说激光是“奇异”的光呢？请同学们带着问题自由朗读课文。
二、自由读课文，把握文章要点
1、大家读完了课文，还记得老师刚才给你们留的问题吗？谁来说说？相机概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。（板书）
三、深入理解课文
1、我们一起来学*“最亮的光”这部分内容，谁来把这部分内容给大家读一下？谁来评价一下？咱们一起来学学这位同学。（齐读）
2、谁来说说自己从这部分内容中读懂了什么？在没学课文之前你认为最亮的光是什么光？（太阳光、灯光等）你能说说原因吗？课文中是怎么说的？
“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损，以至永久地失明。”
3、结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉？（学生抓住“目眩”）
“目眩”在这里是什么意思？（由于光非常的强烈使人头昏眼花）看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受？这段话作者运用了什么说明方法来说明激光是最亮的光的？（对比、列数字和举事例）老师现在把这句话给大家变变，“最亮时，它比太阳还要亮许多倍呢！”你们觉得怎么样？（不好）为什么？可见，说明文的语言要讲求准确和简洁。
4、你还从这部分内容中读懂了什么？
“手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向四面八方发射，然而，这种光经过一段长距离后，还要向四面八方散射。激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。”那我们可以知道激光的特点是发光的方向集中（板书：方向集中）
5、激光的这个特点，人们都运用在了哪些地方？（可以用在军事上，做激光枪和激光炮等。）
通过这部分内容的学*，使我们知道了激光的特点是……（学生回答）方向集中；用途是……（学生回答）可以用于军事；我们还掌握了一些说明事物的方法是……（学生回答）对比、列数字和举事例。其实，激光不仅是“最亮的光”，而且还是“最快的刀”和“最准的尺”，请同学们自学这两部分内容。
6、放手让学生自学“最快的刀”和“最准的尺”这两部分内容，要求：1.找出特点2.划出激光的用途3.用自己最喜欢的学*方式读课文，可以在书的旁边作批注。
谁来说说？
“最快的刀”
a.特点：集中后可达上百万度，温度非常高。
b.用途：可用来切割钢板，给钻石钻眼，做手术。
c.说明方法：作比较和比喻。
d.请同学们看看激光是怎样给钻石大孔的？（出示课件）
“最准的尺”
a.特点是：方向集中，速度特别快。
b.用途是：准确测量地球与月球之间的距离，“指导”施工，让划线又准又直。
c.说明方法是：列数字和拟人。
d.请同学们看看激光是怎样测量地球与月球之间的距离的？（出示课件）
7、除此之外激光还有哪些用途？（学生交流）文中为什么要在“指导”和“画线”上加引号呢？可见说明文的语言除了准确、简洁外还要生动、形象。
8、通过刚才的学*，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最准的尺”，它的用途也是非常广泛的，可以用在军事、医学和测量等许多方面，它还可以用在哪些领域？（同学交流）老师这有一组激光用途的图片，请大家看看，（出示课件）其它光有这么多用途吗？可见激光的用途非常广泛。（板书用途广泛）
9、假如说你此时就是激光，请以第一人称形式，运用我们一些说明方法介绍激光的某项特点。“我是激光……”（同学交流，评价）
对于激光的奥妙，我们已经初步的了解。其实，激光的知识，还有待我们进一步去探索。科学更加神奇，我们要从小学*科学知识，努力探索科学奥秘，将来才能更好的服务人类。
四、板书设计
方向集中 特点
奇异的激光最亮最快最准用途
用途广泛 说明方法
教学目标
1、理解课文内容和激光是“奇异”的光，了解激光的用途。
2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见的说明方法说明事物。
3、激发学生对激光的探究兴趣，培养学生从小热爱科学。
教学重难点：
1、理解课文内容和激光是“奇异”的光，了解激光的用途。
2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见的说明方法说明事物。
教学过程
一、导入
1、这节课我们学*《奇异的激光》，齐读课题，读了课题，你们有什么疑问呢？
2、看来同学们都是紧紧扣住这个题眼“奇异”提问，奇异是什么意思呢？（ ）为什么说激光是“奇异”的光呢？下面我们快快来读课文吧！
3、在读课文之前老师要检查一下同学们的预*情况。
4、示文中的生字。指名读，集体订正。师：你觉得要提醒同学们哪里要注意了。齐读两遍。
二、自由读课文，把握文章要点。
1、大家读完了课文，还记得老师刚才给你们留的问题吗？谁来说说？相机概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。（板书）
2、读第一段与最后一段，看看这两个自然段与全文有什么关系？
生读 指名回答
3、课文是按照怎样的写作顺序进行说明的？（总——分——总）板书
三、研读课文
1、同学们自由读最亮的光这一部分，看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光，画一画，读一读，想一想。
（1）比如说，太阳、电灯发的光都是……能集中向一个方向发光。
作者运用了比较的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。板书：作比较
（2）最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢！
作者运用列数字的写作方法，以数据说话，以数据来说清道理，更能体现出激光的亮。板书：列数字
（3）打个比方说；……受损以至永久地失明。
“目眩”是什么意思？看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，会怎么样？
作者运用了举例子、比较的说明方法，更加突出激光是最亮的。板书：举例子
2、过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，请同学们读第二部分，画出突出激光快的语句，读一读。
（1） 如果用它来切割几毫米厚的钢板，……一点也不会变形。
（2） 然而用激光刀来钻眼……钻石上的小孔就打成了。
（3） 用激光刀切开皮肤，……和使上皮细胞再生的作用。
（4）下面老师就要来考考大家了。请大家想一想激光的特点、用途、是什么？作者又是运用了什么说明方法。
相机板书：作比较、比喻
4、请同学们用同样的方法学*第三部分。
师：请大家想一想这一部分讲了激光的特点、用途、是什么？作者又是运用了什么说明方法。
相机板书：列数字、拟人
5、小结
通过刚才的学*，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”“最快的刀”和“最准的尺”，它的用途非常广泛，可以用在军事、医学和测量等许多方面，所以“激光”真是一种“奇异”的光啊！
四、课堂小结
《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的文章，作者采用总——分——总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的作用，运用举例、对比、列数字等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。
五、拓展
假如说你此时就是激光，请以第一人称形式，运用我们一些说明方法介绍激光的某项特点。“我是激光，我是……”（同学交流，评价）
六、板书设计
奇异的激光
最亮的光 作比较列数字举例子
总 最快的刀 作比较比喻 总
最准的尺 列数字拟人
——《奇异的激光》教案 (菁华5篇)
教学目标
1、学会10个字；
2、默读课文，理解课文内容；
3、把握文章的结构，了解激光的特点及用途。学*作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本说明方法。
4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。
教学重点 了解激光的特点与用途。
教学难点 怎样抓住事物特点，运用多种说明方法对事物进行说明。
课时安排 两课时
一、导入
这节课我们学*20课奇异的激光，读了课题，你们产生了什么问题呢？看来同学们都是紧紧扣住这个题眼“奇异”提问，奇异是什么意思呢？激光是怎样奇异呢？下面我们来快快读书吧！
二、整体感知
1、自由朗读课文，把课文读通顺、读正确，尤其注意生字的读音。同时，看一看课文从哪几个方面介绍奇异的激光的？
2、检查生字读音。
3、全班交流。
（1）课文从哪几个方面介绍激光的奇异？
（2）了解文章结构。
①读第一段与最后一段，看看这两个自然与全文有什么关系？（总起、总结）
②写作顺序是按照总分总的顺序进行说明。
过渡：文章的内容大概了解了，文章的结构清楚了，下面我们该深入细致的走进奇异的激光呢！
三、精读课文
学*第一段，了解语言表达方法：
1、比较句子：
①你知道吗？现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。
②你知道吗？现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。
（通过比较，了解表达方法，通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增强语势，强调激光的神奇。）
2、进行语言训练：把激光作为主语表达？
（让学生懂得相同的意思可以用不同的句式表达，感受*的语言文字很有魅力。）
学*最亮的光的部分，看看它奇异在哪里。
1、让同学们自由的读最亮的光这一部分，看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光，划一划，读一读，想一想。
2、同桌交流。
3、全班交流。
句（1）：比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。
体会激光具有很强的方向性，能集中向一个方向发光。同时了解写作方法。作者运用了对比的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。
句（2）：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。
体会激光最亮，抓住100亿倍这个数据来体会，同时通过读来加深感受。并了解作者运用的写作方法：列数据，以数据说话，以数据来说清道理。
句（3）：打个比方说；如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。
进一步体会激光是最亮的，同时了解写作方法，作者运用了举例子、对比的说明方法，更加突出激光是最亮的。并且理解分号的`作用。
了解最亮的光在军事中的作用。
四、知识扩展
了解激光在生活中、祖国的建设中的作用（课件呈现）
五、课堂总结
这节课，我不光了解到有关激光是最亮的光的特点和作用，还学*了运用作比较、举例子、列数据的说明方法，来把一件事说清楚，说具体。下节课我们希望大家能举一反三，用这种方法学*另外两个内容。
六、作业：
①用如果……就会；如果……就……；如果……就会……。练*写一段话。（这个练*可以帮助我们既学*用关联词说话，又学*学写排比句式，还练*使用分号，一举三得）
②上网查资料了解有关激光的知识。
教材分析：
这是一篇说明文。作者言简意赅地从最亮的光、最快的刀、最准的尺三方面说明激光是奇异的光。并且运用了下定义、举例子、作比较、列数字的说明方法，介绍了激光的特点和用途，从而更加生动形象地说明了激光确实是奇异的光。
学情分析：
激光这种高新技术，对于学生来说也许很陌生，但是它却在军事、医学等方面应用十分广泛，并且有着特殊的贡献，因此，应该让学生对激光有一个大体的了解。学生在第九册教材中已经初步体会了说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点，也初步学*了列数字和作比较的说明方法。在本课的学*中，应让学生进一步学*列数字、作比较、下定义和举例子的说明方法，并体会这样写的好处。
教学目标：
1、通过流利的朗读课文，掌握本课的9个生字，正确理解读写研制、灼伤等词语。
2、理解课文内容，了解激光的用途，理解激光是奇异的光。
3、了解几种常见的说明方法，并能找出本课介绍激光特点的说明方法。
4、激发学生对激光的探究兴趣，培养学生从小热爱科学。
教学重点：
理解课文内容，了解激光的用途，理解激光是奇异的光。
教学难点：
了解几种常见的说明方法，并能找出本课介绍激光特点的说明方法。
教学准备：
教师：搜集与课文内容相关的激光的音像资料。
学生：搜集生活中运用激光的例子。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
激光，在我们的日常生活中已经运用的越来越广泛了。谁想介绍一下自己对激光的了解?（学生交流）
你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与激光紧密相关(板书课题《奇异的激光》)，理解奇异。为什么说激光是奇异的光呢？
今天我们这堂课要举行科技博览会。在博览会上激光研究所的讲解员要向参观的人们介绍这种奇异的激光，让更多的人了解激光。同学们，你们愿意当激光研究所的讲解员吗？
[点评：语文课上要开博览会，学生们会觉得很新鲜，学*兴趣一下子就会被调动起来了。]
二、确定方法，自主探究。
过渡：要想当好讲解员，就必须先学*课文。
（一）学*最亮的光
教师提出学*要求：
1、先读这两段话，弄懂不理解的字、词。
2、想一想激光的特点和用途是什么？最好用简洁的语言概括。再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。特别是抓住重点词句，体会它们的作用。
3、再读课文，加深对这种玻璃的认识。深入思考，变成自己的理解，准备在博览会上讲解。
（二）自学最快的刀、最准的尺
1、请同学们总结刚才的学法，自学最快的刀、最准的尺两部分。
2、学生自学。
教师巡视，随时指导学生按照要求学*课文。提醒学生通过抓重点词，理解最快的刀、最准的尺。
[点评：学生是学*和发展的主体。根据学生身心发展和语文学*的特点，教师关注学生的个体差异和不同的学*需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学*方式。]
三、举行科技博览会
好了，现在马上举行科技博览会。请激光研究所的讲解员为我们介绍这种奇异的激光。（教师可以播放事先准备好的与课文内容相关的音像资料，帮助学生进行讲解）
1、请学生扮演讲解员进行讲解。
2、其他的同学认真听，评价一下他是否是一名合格的讲解员。
评价依据：
1）他的讲解是否精练、准确？是否有很强的说服力？
2）听了他的讲解，给你留下印象最深的是什么？为什么？最好能结合重点词句来谈。
3、教师引导学生结合以下重点词句评价：
从以下语句及带点的词语可以知道激光是最亮的光|
1）最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！
2）我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。
从以下语句及带点的词语可以知道激光是最快的刀
1）然而用激光刀来钻眼就方便多了，只见闪光灯一闪一闪，在啪啪声中，一颗颗比钢还硬的钻石上的小孔就打成了。
2）用激光刀切开皮肤，可以减少流血，减轻痛苦。
从以下语句及带点的词语可以知道激光是最准的尺
1）它是目前世界上最准的尺。
2）你会发现它的精确度是很高的，过去任何一种计量方法都赶不上。
（教师随机穿插提问学生遗漏疏忽之处，随机理解重点词句。引导学生从特点和用途两方面讲解。）
[点评：教师要指导学生掌握说明文的文体特点，能够找出文中介绍激光特点时使用的说明方法，并体会使用这种说明方法的好处。同时训练学生通过联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。]
四、拓展延伸。
今天难得见到激光研究所的人员，我们想知道激光除了刚才介绍的用途以外，现在还有哪些用途？在不久的将来，还会有哪些用途呢？
[点评：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。]
五、总结
今天，我们的博览会开的很成功，通过讲解员的耐心讲解，我们终于知道了激光确实是奇异的光。并且从大家的精彩点评中，我们也了解了说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点，又进一步学*了列数字、作比较、下定义和举例子的说明方法，并从中体会到这样写的好处。
教学目标
1、学会10个字；
2、默读课文，理解课文内容；
3、把握文章的结构，了解激光的特点及用途。学*作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本说明方法。
4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。
教学重点 了解激光的特点与用途。
教学难点 怎样抓住事物特点，运用多种说明方法对事物进行说明。
课时安排 两课时
一、导入
这节课我们学*20课奇异的激光，读了课题，你们产生了什么问题呢？看来同学们都是紧紧扣住这个题眼“奇异”提问，奇异是什么意思呢？激光是怎样奇异呢？下面我们来快快读书吧！
二、整体感知
1、自由朗读课文，把课文读通顺、读正确，尤其注意生字的读音。同时，看一看课文从哪几个方面介绍奇异的激光的？
2、检查生字读音。
3、全班交流。
（1）课文从哪几个方面介绍激光的奇异？
（2）了解文章结构。
①读第一段与最后一段，看看这两个自然与全文有什么关系？（总起、总结）
②写作顺序是按照总分总的顺序进行说明。
过渡：文章的内容大概了解了，文章的结构清楚了，下面我们该深入细致的走进奇异的激光呢！
三、精读课文
学*第一段，了解语言表达方法：
1、比较句子：
①你知道吗？现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。
②你知道吗？现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。
（通过比较，了解表达方法，通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增强语势，强调激光的神奇。）
2、进行语言训练：把激光作为主语表达？
（让学生懂得相同的意思可以用不同的句式表达，感受*的语言文字很有魅力。）
学*最亮的光的部分，看看它奇异在哪里。
1、让同学们自由的读最亮的光这一部分，看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光，划一划，读一读，想一想。
2、同桌交流。
3、全班交流。
句（1）：比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。
体会激光具有很强的方向性，能集中向一个方向发光。同时了解写作方法。作者运用了对比的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。
句（2）：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。
体会激光最亮，抓住100亿倍这个数据来体会，同时通过读来加深感受。并了解作者运用的写作方法：列数据，以数据说话，以数据来说清道理。
句（3）：打个比方说；如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。
进一步体会激光是最亮的，同时了解写作方法，作者运用了举例子、对比的说明方法，更加突出激光是最亮的。并且理解分号的作用。
了解最亮的光在军事中的作用。
四、知识扩展
了解激光在生活中、祖国的建设中的作用（课件呈现）
五、课堂总结
这节课，我不光了解到有关激光是最亮的光的特点和作用，还学*了运用作比较、举例子、列数据的说明方法，来把一件事说清楚，说具体。下节课我们希望大家能举一反三，用这种方法学*另外两个内容。
六、作业：
①用如果……就会；如果……就……；如果……就会……。练*写一段话。（这个练*可以帮助我们既学*用关联词说话，又学*学写排比句式，还练*使用分号，一举三得）
②上网查资料了解有关激光的知识。
教材分析：
这是一篇说明文。作者言简意赅地从最亮的光、最快的XX、最准的尺三方面说明激光是奇异的光。并且运用了下定义、举例子、作比较、列数字的说明方法，介绍了激光的特点和用途，从而更加生动形象地说明了激光确实是奇异的光。
学情分析：
激光这种高新技术，对于学生来说也许很陌生，但是它却在XX事、医学等方面应用十分广泛，并且有着特殊的贡献，因此，应该让学生对激光有一个大体的了解。学生在第九册教材中已经初步体会了说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点，也初步学*了列数字和作比较的说明方法。在本课的学*中，应让学生进一步学*列数字、作比较、下定义和举例子的说明方法，并体会这样写的好处。
教学目标：
1、通过流利的朗读课文，掌握本课的9个生字，正确理解读写研制、灼伤等词语。
2、理解课文内容，了解激光的用途，理解激光是奇异的光。
3、了解几种常见的说明方法，并能找出本课介绍激光特点的说明方法。
4、激发学生对激光的探究兴趣，培养学生从小热爱科学。
教学重点：
理解课文内容，了解激光的用途，理解激光是奇异的光。
教学难点：
了解几种常见的说明方法，并能找出本课介绍激光特点的说明方法。
教学准备：
教师：搜集与课文内容相关的激光的音像资料。
学生：搜集生活中运用激光的例子。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
激光，在我们的日常生活中已经运用的越来越广泛了。谁想介绍一下自己对激光的了解？（学生交流）
你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与激光紧密相关（板书课题《奇异的激光》），理解奇异。为什么说激光是奇异的光呢？
今天我们这堂课要举行科技博览会。在博览会上激光研究所的讲解员要向参观的人们介绍这种奇异的激光，让更多的人了解激光。同学们，你们愿意当激光研究所的讲解员吗？
[点评：语文课上要开博览会，学生们会觉得很新鲜，学*兴趣一下子就会被调动起来了。]
二、确定方法，自主探究。
过渡：要想当好讲解员，就必须先学*课文。
（一）学*最亮的光
教师提出学*要求：
1、先读这两段话，弄懂不理解的字、词。
2、想一想激光的特点和用途是什么？最好用简洁的语言概括。再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。特别是抓住重点词句，体会它们的作用。
3、再读课文，加深对这种玻璃的认识。深入思考，变成自己的理解，准备在博览会上讲解。
（二）自学最快的XX、最准的尺
1、请同学们总结刚才的学法，自学最快的XX、最准的尺两部分。
2、学生自学。
教师巡视，随时指导学生按照要求学*课文。提醒学生通过抓重点词，理解最快的XX、最准的尺。
[点评：学生是学*和发展的主体。根据学生身心发展和语文学*的特点，教师关注学生的个体差异和不同的学*需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学*方式。]
三、举行科技博览会
好了，现在马上举行科技博览会。请激光研究所的讲解员为我们介绍这种奇异的激光。（教师可以播放事先准备好的与课文内容相关的音像资料，帮助学生进行讲解）
1、请学生扮演讲解员进行讲解。
2、其他的同学认真听，评价一下他是否是一名合格的讲解员。
评价依据：1）他的讲解是否精练、准确？是否有很强的说服力？
2）听了他的.讲解，给你留下印象最深的是什么？为什么？最好能结合重点词句来谈。
3、教师引导学生结合以下重点词句评价：
从以下语句及带点的词语可以知道激光是最亮的光|
1）最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！
2）我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。
从以下语句及带点的词语可以知道激光是最快的XX
1）然而用激光XX来钻眼就方便多了，只见闪光灯一闪一闪，在XX声中，一颗颗比钢还硬的钻石上的小孔就打成了。
2）用激光XX切开皮肤，可以减少流血，减轻痛苦。
从以下语句及带点的词语可以知道激光是最准的尺
1）它是目前世界上最准的尺。
2）你会发现它的精确度是很高的，过去任何一种计量方法都赶不上。
（教师随机穿XX提问学生遗漏疏忽之处，随机理解重点词句。引导学生从特点和用途两方面讲解。）
[点评：教师要指导学生掌握说明文的文体特点，能够找出文中介绍激光特点时使用的说明方法，并体会使用这种说明方法的好处。同时训练学生通过联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。]
四、拓展延伸。
今天难得见到激光研究所的人员，我们想知道激光除了刚才介绍的用途以外，现在还有哪些用途？在不久的将来，还会有哪些用途呢？
[点评：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。]
五、总结
今天，我们的博览会开的很成功，通过讲解员的耐心讲解，我们终于知道了激光确实是奇异的光。并且从大家的精XX点评中，我们也了解了说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点，又进一步学*了列数字、作比较、下定义和举例子的说明方法，并从中体会到这样写的好处。
教学目标
1、学会10个字；
2、默读课文，理解课文内容；
3、把握文章的结构，了解激光的特点及用途。学*作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本说明方法。
4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。
教学重点 了解激光的特点与用途。
教学难点 怎样抓住事物特点，运用多种说明方法对事物进行说明。
课时安排 两课时
一、导入
这节课我们学*20课奇异的激光，读了课题，你们产生了什么问题呢？看来同学们都是紧紧扣住这个题眼“奇异”提问，奇异是什么意思呢？激光是怎样奇异呢？下面我们来快快读书吧！
二、整体感知
1、自由朗读课文，把课文读通顺、读正确，尤其注意生字的读音。同时，看一看课文从哪几个方面介绍奇异的激光的？
2、检查生字读音。
3、全班交流。
（1）课文从哪几个方面介绍激光的奇异？
（2）了解文章结构。
①读第一段与最后一段，看看这两个自然与全文有什么关系？（总起、总结）
②写作顺序是按照总分总的顺序进行说明。
过渡：文章的内容大概了解了，文章的结构清楚了，下面我们该深入细致的走进奇异的激光呢！
三、精读课文
学*第一段，了解语言表达方法：
1、比较句子：
①你知道吗？现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。
②你知道吗？现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。
（通过比较，了解表达方法，通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增强语势，强调激光的神奇。）
2、进行语言训练：把激光作为主语表达？
（让学生懂得相同的意思可以用不同的句式表达，感受*的语言文字很有魅力。）
学*最亮的光的部分，看看它奇异在哪里。
1、让同学们自由的读最亮的光这一部分，看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光，划一划，读一读，想一想。
2、同桌交流。
3、全班交流。
句（1）：比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。
体会激光具有很强的方向性，能集中向一个方向发光。同时了解写作方法。作者运用了对比的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。
句（2）：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。
体会激光最亮，抓住100亿倍这个数据来体会，同时通过读来加深感受。并了解作者运用的写作方法：列数据，以数据说话，以数据来说清道理。
句（3）：打个比方说；如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。
进一步体会激光是最亮的，同时了解写作方法，作者运用了举例子、对比的说明方法，更加突出激光是最亮的。并且理解分号的作用。
了解最亮的光在军事中的作用。
四、知识扩展
了解激光在生活中、祖国的建设中的作用（课件呈现）
五、课堂总结
这节课，我不光了解到有关激光是最亮的光的特点和作用，还学*了运用作比较、举例子、列数据的说明方法，来把一件事说清楚，说具体。下节课我们希望大家能举一反三，用这种方法学*另外两个内容。
六、作业：
①用如果……就会；如果……就……；如果……就会……。练*写一段话。（这个练*可以帮助我们既学*用关联词说话，又学*学写排比句式，还练*使用分号，一举三得）
②上网查资料了解有关激光的知识。
——奇异的黄山作文 (菁华5篇)
人们都说，“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟然也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。
我游览过冰雪覆盖的长白山，登临过红叶似火的香山，却从没见过这“云奇山异”的黄山。黄山可真奇啊，玲珑隽秀，说不尽的千姿百态，奇魂艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；黄山真高啊，连绵起伏，耸入云端，从山顶向下看，云在脚下漂浮；黄山可真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是90度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失足即刻就从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
我看见过马尾似的卷云，山峰时的积云，飘在天空中浮云，却从没有看见过这像流水似的人间银河——黄山云海。黄山的云真白啊，白得就像一匹白缎，又犹如刚下的白雪，那么纯洁，那么润泽，别有一番神采；黄山的云真静啊，静得让你感觉到它是那样浩瀚，像一张大幕把天地都罩起来了；黄山的云真妙啊，妙就妙在它缥缈恍惚，给人以充分想象的余地，引起美感。
这样的云环绕着这样的山，这样的山衬托着这样的云，再加上空中五彩缤纷的彩霞，山顶郁郁葱葱的松树，山间红叶似火的枫林，山下淙淙作响的清泉，让你感觉像是走进了连绵不断的画卷里。这真是：日照香炉生紫烟，遥看云海涌山间，奇山异树云中裹，天下美景归黄山。
四年级时，我们上了一篇课文《黄山奇石》，听老师讲得那么生动，我多么盼望有一天，能亲临其境。“十一”长假，爸爸说带我们全家去我盼望已久的黄山，我高兴得不得了！
久间黄山四绝：奇石，云雾，温泉，雾松。今天，我终于见到了已仰大名多时的迎客松。迎客松全身披着深绿色的大袍，四季常青，长在坚硬的石头缝里，经过这么多年的风吹雨打，形成了各种不同的姿态，有的像矮矮胖胖的蘑菇头；有的像高高大大的大雨伞；有的像四枝分杈的“丫”字形......迎客松长在那么高的山上，如果不下雨它怎么能生存下来？靠的，就是它顽强的毅力！在天气干燥时，它总能想办法“喝水”，如果它的母亲——云雾在它身边，它就会从母亲那儿获取所需的水份和氧份，它会依偎在身边，贪婪地允吸着干露……想到这儿，我不禁脱口而出宋朝大诗人朕燮的《竹石》“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这虽然赞美的是竹子，但是这不正是松的风格！松树紧紧地咬住青山，一点儿也不松劲，把根牢牢地扎在岩石缝中，经过许多年的吹打袭击，它反而更加坚定，挺拔，有力了。
雾松生命力顽强，立在岩石中多挺拔，而云雾性情温柔，那就更美丽了。
看云雾的黄金地段就是坐在缆车上了，坐上缆车，一阵白茫茫的浓雾掩住了你的眼帘，一阵秋风吹过，揭开了黄山美景的神秘面纱，“哇噻”！好美啊，隐隐约约透过薄雾，看见了若隐若现的怪石，它像一位仙女，披着轻纱，摆了一个优美的姿势，婀娜多姿。又一阵秋风吹过，黄山又像害羞的姑娘，用纱巾掩住了脸，眼前的山不见了，脚下的溪水也不见了，我仿佛是一位小天神，奇石们为我指路，找回苍翠的山，碧绿的水------“咚，咚”下缆车的铃声把我从沉思中唤醒。“到了！”游客们惊喜地喊道，我下了索道，还在久久回味刚才所做的美梦。
走下山时，我犹如走出了神奇的仙境，好舍不得！
听说黄山的自然景观既奇异又奇妙。2021年的暑假我和爸爸、妈妈去黄山游玩，去那里旅游的人是人山人海啊!
到了那里我们看见黄山有许多奇形怪状的大石头，有的像一位年老的仙人背着一个用竹子做的篓，去采摘治病的草药；有的像一只调皮的猴子爬到一个陡峭的山峰，看下面波涛汹涌的大海；有的像馋嘴的猪八戒又在偷吃农民种的甜甜的大西瓜了；有的像威武的武松正在和一只凶猛的老虎在搏斗；还有的像一位年迈的老爷爷指给我们看一座座连绵起伏的高山……这里还有许许多多的奇峰罗列、形状万千的石头。像黄山这样陡峭而壮丽的山峰我还是第一次看见，真是太壮观了。山峰非常陡峭，从这里去“天都”的路程全是直下的，与地面成直角，上去的可能性为“零”。我和爸爸，妈妈选了一座不太陡峭的山峰，还是费了九牛二虎之力才爬上去的。到了山顶往下看，真是太美妙了，黄山的云海实在太美了，我们下了山，看*处的云海，好像一层浓雾，把山全部包了起来，把奇峰异石遮得无影无踪，找也找不着了。风来了，把云雾一吹，那些奇峰异石又呈现在眼前，从远处看云海，一朵朵像一只只白色的蝴蝶在天空中自由自在地飞来飞去，把一座座山淹没，只留下一个山顶，实在太奇妙了，一座座山峰仿佛是大海里的小岛若隐若现。
黄山啊黄山，你真奇妙啊!
黄山位于安徽省南部，面积约1200*方公里，共有72座形状各异的山峰。黄山自古以来就是著名的游览胜地。为什么这么有名呢?因为很多文章都说它既有泰山的雄伟，华山的俊俏，庐山的飞瀑，衡山的烟云，还以“奇松，怪石，云海，温泉四绝”闻名于世。由于我没有去过泰山，华山，庐山和衡山所以对他们没有了解。但是却亲眼目睹了迎客松的孤独和美丽，一如既往的欢迎每位客人；还有山上那些奇形怪状的岩石，还真有课本中写道的“猴子观海”“仙人指路”等，还有还有著名的“金鸡叫天都”呢!站在山顶往下望是云雾缭绕，感觉像在仙境，望不到山脚；可惜没有去泡温泉，好遗憾呢!
黄山是如此的美丽，以后有机会再去感受，肯定有不同的体会。
我看见过冰雪覆盖的长白山，游览过红叶似火的香山，却从没有看见过这“云奇山异”的黄山。黄山可真奇啊，玲珑隽秀，有的像雕纹精美的香炉，有的像层层叠叠的彩缎，有的像含苞欲放的莲花……说不尽的千姿百态，奇瑰艳美，使人疑心它不是天然生成，而是能工巧匠精心制作的盆景；黄山可真高啊，连绵起伏，耸人云端，从山顶向下看，云在脚下飘浮，人在山上好像仙人那样，能腾云驾雾，悠然而去似的；黄山可真险啊！*生以来我还从没有看见过这样陡峭的山峰，危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，几乎是90度垂直的石梯，隔老远也让人心惊肉跳，似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
我看见过马尾似的卷云，山峰似的积云，更常看见飘在天空中的浮云，却从没有看见过这像滔滔流水似的人间银河——黄山云海。黄山的云可真白啊！白得就像一匹白纱缎，又犹如刚下的白雪，那么洁净，那么润泽，别有一番神采；黄山的云真静啊！静得让你感觉不到它在飘动，看上去会使你陶醉；黄山的云真长啊！长得无法用眼睛望到边际，只让你感觉到它是那样浩瀚，像一张大幕把天地都罩起一样。伏在岩石上侧耳倾听，耳朵里仿佛有一种不可捉摸的声音，极远的又是极*的，极洪大的又是极细小的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在草原上驰骋，像山泉在流动，像大海在澎湃；黄山的云多么妙啊！妙就妙在它缥缈恍惚，给人以充分想象的余地，极富美感。这真是“绵绵长飘三万尺，疑是银河降人间”。难怪从黄山归来的人都说黄山云海是个奇观呢，的确是名不虚传啊！
这样的云环锁着这样的山，这样的山衬托着这样的云，再加上空中五彩缤纷的彩霞，山顶郁郁葱葱的松林，山间红叶似火的枫树，山下淙淙作响的`清泉，让你感觉像是走进了连绵不断的画卷里，这真是“日照香炉生紫烟，遥看云海舞山间，奇山异树云中裹，天下美景属黄山”。
——奇异的梦作文 (菁华3篇)
俗话说：“日有所思，夜有所梦。”前天晚上，我做了一个奇异的梦。大概是星期天，我陪着爸爸看83版《射雕英雄传》的缘故吧！郭靖叔叔—我心目中的英雄人物，乘着风筝，攻入襄阳城的情景给我留下了深刻的印象。
“秋风**，迎着柔和的晚霞，在同学们的欢呼声中，我紧紧抓住一只巨大的风筝，向一条斜坡迅速地俯冲下来。啊！升空了，我低头一看，脚底下的那条‘滑道’像一条白色的带子飘向远方。”
“风筝越飞越高，风在耳边呼呼地吹过，我不知从哪来的勇气，睁大眼睛，尽情地欣赏着大地的美景。越过一条高速公路，展现在眼前的`是一片黄澄澄的稻田。稻田的尽头是一座山，山上长满了郁郁葱葱的树林。”
“我飞过山头，继续向前飞行，皎洁的月光早已洒遍了大地。忽然，侧面有一团白云，飞快地向我移过来。一阵难闻的气味直往鼻里冲，呛得我咳个不停，风筝也随着我一阵颤动，原来是工厂烟囱里冒出来的。我连忙调整方向，风筝拐个弯又往前飞行。啊！？高压线，我惊出一身冷汗，连忙降低高度，和风筝一起从高压线底下穿过去。好险呀！弄得我心扑扑地直跳着，手忙脚乱，幸亏躲得及时。”
“风筝带着我终于飞行在一个一碧千里的草原上，我长长地舒了一口气，啊！草原上的空气是多么新鲜。这个时候，风筝好像特别听话，我边看边漫无目的地转悠。忽然，我隐约觉得时间不早了。咦！这是怎么回事呢？我把回家的路都忘了，我一阵心慌。突然起了一阵风，风筝翻了一个跟头，一头栽了下来。我放开风筝，飘飘悠悠地落了下来，好像掉进了万丈深渊。”
“我掉在草原上的一个河岸边上。草软绵绵的，我一点儿也不觉得摔疼，只是脚上沾了一点点泥巴。我刚想把脚伸进河里去洗，忽然，一条黑白相间的蛇张开大嘴就要咬我的脚，吓得我连忙把脚甩开了。”
“啪”的一声，我的脚重重地踢到床沿边上。我一下子惊醒了，心“突突”地跳着，原来是一个奇异的梦。
我盖好棉被，关了灯，开始呼呼大睡，我很快进入了梦乡：
在梦里，我和几位小伙伴在水里行走，动作自如，我发现了一座小桥，那座桥是乳白色的。
我们穿过了这座小桥，来到了一座城市。
这座城市荒无人烟，一阵风吹来，凉飕飕的，我不由得害怕起来：这里不会有鬼吧。不过我还是强忍住，说：“我们进去瞧瞧吧！”
“嗯！”
我们来到一幢陈旧的破房子前，虽说很破，但是个高楼大厦。我们走了进去，发现了许多的蓝课桌，课桌上放着许多的发票。
“你，留下来研究这些发票，等会与我汇合。”我指着一个伙伴说道。
我们上了楼梯，楼梯被我们踩得“咚咚”响，四周非常安静，就只有我们发出的声响，给这里又增添了一丝恐怖。
我们到了上面，看见了一个人在踢足球，他的球技非常的好，我们不由得拍手叫好。我上前打了个招呼：“你好，请问你的球技为什么这么好？”
他仍然在踢足球，一句话也没说。
我仔细地看了一下这位人。
“原来他是假人！”我尖叫道。
“什么，他是假的？”一位伙伴问道。
“你们看，他的脸颜色是白色，而不是肉色；他的嘴巴丝毫没有张开过，一直是紧闭着的；他的动作非常僵硬，没有一丝生机。”我解释道。
“真的耶！”
“我们不管他，继续走下去！”我说。
我们陆续向上走去。
“又是一个假人！”我一眼道破。
这个假人在打篮球，篮球技术恐怕是“前无古人，后无来者”了。可惜假人终归是假人，不能与真人想媲美。
他投球的速度非常的快，让我们无法通过。
“快，冲过去！”我急促道。
我们像猴子一样机敏，像豹子一样迅速地冲了过去。
我们上了顶部，看见了许许多多用塑料做成的树。
一位阿姨在那里休息，听见我们来了，便说道：“稀客呀，稀客呀，来来来。”
我们来到了她的身边，她又说：“这里的每一棵绿树都代表一片绿洲，把它们输入到每个在沙漠里遇难死去的人，一但绿洲来到他们身边，他们就会神奇地活过来，然后他们会带上一些食物和水继续前进，一个绿洲完成它的任务之后，它之前的地方会亮出黄灯。
“真的有这么神奇？”我心里满脑子疑问。
“你们试着操纵一下。”阿姨说。
我们按照阿姨说的操纵了起来，越来越多的人被我们给救活了，越来越多的黄灯亮了起来。
正当我沉浸在欢喜之中，忽然，我感到大地在摇晃，阿姨不见了；伙伴不见了；高楼不见了；城市不见了；画面也不见了，四周一片漆黑，我感到寂静、可怕。
我猛地睁开眼睛，啊，天亮了，可我仍然还在那里。
枕头里装的是什么？你一定会说枕头里装的是棉花吧！不，枕头里装的是一个个美丽、奇异的梦。
夜深了，周围静悄悄，伴随这种宁静，我进入了梦乡，开始了一段梦的旅程。
“现在是2021年6月15日早上6点整”我被一阵闹钟声惊醒了，揉了一揉朦胧的睡眼，急忙跑去刷牙洗脸，来不及吃早饭，便又投入到未完成的工作。
经过我几天的努力，一个科研成果又问世了。忽然觉得自己太累了，想出去走走。推开家门，迎面扑来的是一种花香。街上的人很多，人来人往的，每个人的脸上都挂着笑容，好像谁都没有烦恼似的。我继续向前走，无论走到哪里，到处都是一片耀眼的绿色。最后，我回到了自己的工作单位——国家科学院。看着同事们认真地工作着，心里总会扬起一番骄傲，因为我们的工作最大的受益者是人民。我们为人民而工作。
回到家中，打开电视，传来的都是好消息。世界和*了，国家和国家之间没有了战争，人民安居乐业地生活，这就是美好。
后来，为了研究的需要，我和其他的同伴暂时来到了印度。和其他国家相比，印度算不上是一个强盛的国家，但那里的人们却比任何一个国家的人都要热情。在那里的几天中，我发现了印度的优势，并决心帮助印度。他们也为我们科研小组提供了我们所需要的科学材料。
当我们返回的时候，印度的人民不舍地为我们送行。我们回国后，又开始着手新的研究，经过大家的努力，最新的科研成果一项项地诞生了……
一束阳光照在脸上，暖暖的。我睁开眼睛，梦醒了。天空蓝蓝的，阳光暖暖的。我做了一个奇异、美好的梦。也许这不是梦，这就是明天，这就是未来。
——奇异的黄山作文范文十份
从上山的缆车上看出去，黄山峰峦叠嶂、无边无际。那些高高的山峰，远看真有点黄色，我猜这就是黄山名字的来由吧。山岩上的松树很奇怪，树枝都是横着长的，像是松树中的怪物，伸着手要来拉我们似的。
我们来到半山腰的云谷寺，往下面看，全是雾，让我有点腾云驾雾的感觉。登山过程中，我们遇见了几只能干的小猴子，别人给它喂食，它马上就抓着树枝荡过来，接过食物，开心地享受起美食来。过的真是美猴王般的快乐日子啊！
我们登上的第一座高峰是始信峰，往下一看，是很深的山谷，真险！接着，我们又去看了“猴子观海”，其实那块石头看起来更像一只巨大的狗熊，叫“狗熊看海”岂不是更好？又走了很多路，我们才登上了第二座高峰——光明顶。在光明顶上，看出去到处都是齐松怪石，而且对面就是黄山的最高峰天都峰和莲花峰。莲花峰真的像一朵含苞欲放的莲花，勇敢地挺立在呼呼的寒风中。但我最想看的是“金鸡叫天都”，可怎么找都找不到，有点失望。从光明顶下来的路上，我们遇到一块“飞来石”，就像是从天而降落在山顶的石盘上，这和课文里写的仙桃石是一样的呢。
黄山的景色真是秀丽神奇，令人难忘！
听说黄山的'自然景观既奇异又奇妙。在20xx年的暑假我和爸爸，妈妈去黄山游玩，去那里旅游的人是人山人海啊！
到了那里我们看见黄山有许多奇形怪状的大石头，有的像一位年老的仙人背着一个用竹子做的篓，去采摘治病的草药；有的像一只调皮的猴子爬到一个陡峭的山峰。看下面波涛汹涌的大海；有的像馋嘴的猪八戒又在偷吃农民种的甜甜的大西瓜了；有的像威武的武松正在和一只凶猛的老虎在搏斗；还有的像一位年迈的老爷爷指给我们看一座座连绵起伏的高山......这里还有许许多多的奇峰罗列，形状万千的石头。像黄山这样陡峭而壮丽的山峰我还是第一次看见，真是太壮观了，山峰非常陡峭，从这里去“天都”的路程全是直下的，与地面成直角，上去的可能性为“零”我和爸爸，妈妈选了一座不太陡峭的山峰还是废了九牛二虎之力才爬上去的。到了山顶往下看，真是太美妙了，黄山的云海实在太美了，我们下了山，看*处的云海，好像一层浓雾，把山全部包了起来，把奇峰异石遮得无影无踪，找也找不着了。风来了，把云雾一吹，那些奇峰异石又呈现在眼前，从远处看云海，一朵朵像一只只白色的蝴蝶在天空自由自在地飞来飞去。把一座座山淹没，只留下一个山顶，实在太奇妙了，一座山峰仿佛是大海里的小岛若隐若现。
黄山啊黄山，你真奇妙啊
听说黄山的自然景观既奇异又奇妙。在20xx年的暑假我和爸爸，妈妈去黄山游玩，去那里旅游的人是人山人海啊！
到了那里我们看见黄山有许多奇形怪状的大石头，有的像一位年老的仙人背着一个用竹子做的篓，去采摘治病的草药；有的像一只调皮的猴子爬到一个陡峭的山峰。看下面波涛汹涌的大海；有的像馋嘴的猪八戒又在偷吃农民种的甜甜的大西瓜了；有的像威武的武松正在和一只凶猛的老虎在搏斗；还有的像一位年迈的老爷爷指给我们看一座座连绵起伏的高山......这里还有许许多多的奇峰罗列，形状万千的石头。像黄山这样陡峭而壮丽的山峰我还是第一次看见，真是太壮观了，山峰非常陡峭，从这里去“天都”的路程全是直下的，与地面成直角，上去的可能性为“零”我和爸爸，妈妈选了一座不太陡峭的山峰还是废了九牛二虎之力才爬上去的。到了山顶往下看，真是太美妙了，黄山的云海实在太美了，我们下了山，看*处的云海，好像一层浓雾，把山全部包了起来，把奇峰异石遮得无影无踪，找也找不着了。风来了，把云雾一吹，那些奇峰异石又呈现在眼前，从远处看云海，一朵朵像一只只白色的蝴蝶在天空自由自在地飞来飞去。把一座座山淹没，只留下一个山顶，实在太奇妙了，一座山峰仿佛是大海里的小岛若隐若现。
黄山啊黄山，你真奇妙啊
今年暑假，我和家人一起去游览了黄山。这次黄山之行让我最难忘的是登一线天。
黄山风景如画，景点众多，一线天是黄山一处非常壮观的风景。站在一线天脚下抬头一望，整个一线天就是一个60°的陡峭的大斜坡，坡上的台阶完全是硬加上去的。一线天的山顶，像魔鬼的嘴巴张开了一条缝，阴森森的，似乎要把游人们吞进去；而最险峻的是“魔鬼”的“嘴巴”里还“衔”着一块巨石，看似会随时掉下来。
而我却认为，自己曾经挑战过张家界和恩施大峡谷，这次也绝对没问题。可当我真正开始登一线天时，才后悔自己不应该那么骄傲自大。
一线天的台阶不但湿滑，而且陡峭狭窄，仅容一人通过，后面的人的脸几乎要贴着前面人的臀部前进。我也硬着头皮，咬紧牙关，抓着从石壁里凿出来的扶手，跟着大人们向上面攀登。尽管我已经手脚并用，但还是很吃力。
黄山非常凉爽，但我额头上的汗珠不断的从脸上滴落。偶然间我一回头向身后看了一眼，这一看吓得我四肢发软，浑身发抖，我的天哪！脚底下那些五颜六色的彩点是什么？是人吗？我难道坐火箭飞天了？我更加紧张的向上攀登，没一会儿便体力不支了，可这上山没有回头路，连休息也不能，我只好硬撑着，咬紧牙关继续前进。生怕自己一个不小心，手放松了，在一线天来次“空中飞人”就惨了！于是我再也不敢四处张望、胡思乱想，埋着头，一步一个台阶，小心翼翼的前进，再前进……
透过汗水朦胧的双眼，我感觉脚下的台阶似乎更加陡峭、湿滑，狭窄，我爬得越来越吃力，可大家都在努力战胜一线天，相互提醒注意安全，这一线天让大家的心都拧成了一根绳子。每登上一步台阶，就离胜利*一点！
就在我觉得快要坚持不下去时，眼前突然一亮一一我们登上山顶啦！那悬崖边的小树，不是在迎接我吗？太好啦！我终于战胜了黄山的“魔鬼嘴巴”。
现在回想起来，我还心有余悸，这次登山告诉我一个简单的道理，坚持就是胜利！在你最困难的时候，也许离成功不远了。
早就听说黄山的风景美如画。去年暑假，我去了黄山，真是让我大饱眼福。黄山的奇松、怪石、云海给我留下了深刻的印象。
黄山到处都是苍老的古松。山路边、悬崖旁、石壁上、深谷中，数不胜数。像卧龙、似黑虎……奇松罗列，形态万千。
“连理松”最有意思了。它的主干离地面不高便分成了两枝，笔直笔直的，有七、八米高。奇怪的是这两根主干虽分开了，但它们的枝却靠在了一起，紧紧地依靠在一起，像一对恩爱的夫妻。
黄山的景色另一个特点是：奇峰怪石随处可见。人们根据怪石的样子分别起名为“仙人背宝”、“十八罗汉朝南海”、“仙人转魔方”等。
我一一欣赏着这些怪石的样子。突然，一块悬在崖边的石头映入我的眼帘。这块石头和其他的石头各不相连，就像是谁从地方拿来放在这上面的'一样，摇摇欲坠。一阵山风吹来，我真担心它会掉进深谷里去。听导游说，这块石头在这里已经不知多少年了，传说是从远处飞来的仙石，人们称它为“飞来石”。
黄山的云海更好看。置身于北海观景台，眼前是一片浩瀚的云海。白云在山谷里翻滚涌动，像大海的波浪一样。一座座山峰被告云雾环绕着，像海里的孤岛一般，使人有一种进入梦境的奇妙感觉。
黄山的松、石、云绝不是孤立的，它们相互成趣。瞧，在山谷中，一块笔直的巨石冲出茫茫的云雾，尖尖的顶像一枝毛笔。令人赞吧不已的是长在石头上的一棵松树，远远望去，仿佛像一朵盛开的莲花，怪不得被人们称做“妙笔生花”，真是名副其实呀!
奇松、怪石、云海构成了一幅幅不是画卷，胜似美丽画卷的天然国画，使我舍不得离去。我多么想化成一棵松树、一块石头、一片云海，永远留在黄山上。饱受这日月之光，取地奥之精华，吸万人之瞩目，耀天地之奇辉!
人们都说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，黄山是天下一大奇山，我向往了很久，没想到今年暑假我竟然也有机会来到黄山，来观赏它那壮观的景色。
一路上看着两旁的树木在飞速地后退，我的心其实早就飞到了那梦寐以求的黄山之上，心中早已经按捺不住地想享受一下云里雾里、仙雾缥缈的感觉。
经过几小时的车程，我们终于来到黄山的后山云谷寺。我们先去排队买缆车票，队伍就像一条条长龙，将检票处围得水泄不通。等了约一小时左右，终于坐上缆车了。第一次坐缆车，我难免有些忐忑不安。随着缆车越来越高，我的耳边只剩下“嗡嗡”的耳鸣，周围都是乳白色的迷雾，隐隐约约能看见远处高耸的山谷。
黄山真高呀，一座座山玲珑峻秀，边绵起伏，有的甚至高耸入云端。我们的第一个目标是光明顶，于是我们三步并作二步地开始沿着石阶往上爬山。阶梯两旁都是青翠欲滴的松树，一棵棵昂首挺胸。忽然，我发现树上有啄木鸟，它的羽毛真鲜艳，它正在为松树先生治病呢。旅行还在继续，我起初是精神抖擞，走着走着，便开始有些气喘吁吁了，妈妈鼓励我要坚持，顺便递给我一根拐杖。于是我便咬着牙，继续往上爬。一个小时后，光明顶终于被我征服，放眼望去，一山青，一山绿，一山浓，一山淡。云在脚下飘浮，恍如人间仙境。
我们继续往前走着，突然下起雨来，我们只好穿着雨衣前行。黄山的景点太多了：光明顶好像一颗水晶球，在迷雾中若隐若现；迎客松好像一位好客的主人伸展双臂，热情迎接四面八方来客；百步云梯好险，几乎是90度垂直，似乎一失脚就会从崖上摔下去，粉身碎骨；。天都峰拔地而起，高耸入云，最是雄伟壮观。
黄山一游，把我带进了另一个世界，让我看到了祖国的壮丽河山，黄山的美丽景观真是名不虚传，我为祖国的锦锈河山感到骄傲和自豪。
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”从这句话足以看得出，黄山的名气与魅力不逊色于五岳。这不，我也游览了一回黄山。
黄山四绝，奇松，怪石，云海，温泉，它俩就占了一半，毋庸置疑，肯定是黄山的特色，黄山的魅力所在。一到玉屏楼，就涌现了不少。一位“石佛”卧于玉屏楼上方，面目安详，安然自得，我仿佛能看到它慈祥地笑着，随着节奏慢慢地摇扇，正向我们招手呢！像，真像，太像了，简直是活的！其实，相比之下，这尊石佛名气没有TA大。TA是什么呢，没错，它是迎客松，驰名中外的迎客松，黄山十大名松之首的迎客松。枝叶茂盛，生意葱茏，一只手伸向外面，另一只手优雅地插在裤兜中，像是一位彬彬有礼的绅士，热情大方地欢迎着从四面八方光临的客人，真是苍劲奇秀，俊俏多姿，雍容潇洒美不胜收。它一定是其它松树无法比的，也就是这样，才会名扬中外，妇孺皆知，成为黄山的标志之一。一条“鲤鱼”立于山峰，摇动着尾巴，张开大嘴，欲吃了上面的松树。而就在松树不远处，又有一头老龟，缓慢地爬着，朝着那边的松树进发……这就是龟鱼争松，黄山怪石中的奇观之一。
云海之中，连绵起伏的山脉若隐若现，时而露全身，时而穿得衣冠整整，像是一位气质温柔的美女，露一半，穿一半，极具“犹抱琵琶半遮面”的韵味。云把山当归宿，山把云当衣裳，如此这样，就成了极具特色的黄山美景。“高处不胜寒”，越是高的地方，云雾就越多。黄山最高峰，莲花峰就是如此。这云雾，似烟，似絮，似雪，似丝，千变万化，却始终环绕在峰顶，就像是雨过之后，朦朦胧胧，若有若无的莲花，像是梨花带雨的少女。有的云雾像是涌动的热气，有的又像是为山峰蒙上的薄纱，还有的像虚无缥缈的烟，稍纵即逝……总之，不管是怎样，都是一个字：美。
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”看来，这句话确实没有瞎说，黄山的名气和魅力也是名不虚传的，不逊色于五岳的。
我们的祖国有许多大好河山，那里山川秀丽，美不胜收，有长城，有泰山，有衡山……但让我印象最深刻的地方还是安徽的黄山。
刚到山脚下，我就看见黄山云雾缭绕，屹立在我的眼前，我们拿上东西，就急匆匆的上山了。
上了山，我看到周围到处都是奇松怪石。山上有的松树如同盘龙，有的松树苍翠欲滴，有的松树如同一把大伞，有的松树长在崖上如同一把尖利的剑。山上怪石嶙峋，有的石头像小兔子，有的石头像一只寿龟，有的石头像一条巨蟒，非常逼真，仿佛被人们雕刻过一般。
听着鸟叫，闻着花草的清香，走在斜斜的石径之上，悠闲自在，让人身心舒畅，心情愉悦，这让我想到一句名言：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
过了一会儿，我们来到迎客松的面前，一颗古老的松树进入了我的眼帘，它苍翠欲滴，叶子像针一般尖，瞧，它正张开双臂迎接我们呢！
又过了一会儿，我们到了“金鸡叫天都”，突然一缕阳光照射过来，那只公鸡全身的羽毛立刻变成金灿灿的，它正在朝天空啼叫，我仿佛听到了它洪亮的叫声。
接着，我们又到了“犀牛望月”，这石头在我的眼中栩栩如生，我仿佛真的看到一只犀牛抬头看向月亮。
又走了许久，我终于登上了光明顶，沐浴着和煦的阳光，眺望着远处的群山，我大声喊道：“黄山，我——爱——你！”
人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我趁十一放假来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。黄山的奇松、怪石、云海给我留下了美好的印象。
我们坐着缆车一眼就看到了“连理松”。“连理松”真有意思??同一棵松树竟然有两根主干，笔直笔直的，大约有八九米高。更奇怪的是这两根主干虽分却合，紧紧地偎依在一起，仿佛一对恩爱的夫妻。我不禁想起“在天愿为比翼鸟，在地愿做连理枝”的诗句。用连理松来比喻唐朝皇帝李隆基和杨贵妃的爱情是再好不过了。
导游带着我们徒步走，饶了个山弯就看到了千姿百态的石头。我看着那奇异的石头真是心旷神怡。突然，我发现一块宛如桃子一样的石头恰恰落在另一块石头尖上，摇摇欲坠，好像随时都有掉下万丈深渊的可能。我问导游：“阿姨，那块石头怎么像桃子？有来历吗？”“它是‘飞来石’。”“‘飞来石’？为什么叫‘飞来石’呢？”“传说是太白金星炼丹的石头，没用了就扔了下来，正好落在了这里。它还是镇山之宝呢！”
随着导游我们来到了一线天，看到了美丽的云海。这云海怎么这么静啊？静得让人看不到它在飘动！此时此刻，感觉自己就是乘着祥云的神仙，真使人陶醉！一阵风吹过，霎时间，白云在山谷里翻滚涌动，如同大海的波浪一样……远看一座座被云雾环绕着的山，恰似海里的岛屿一般，使人有进入梦境之感。
黄山的奇松、怪石、云海决不是孤立的。它们互为依托，相映成趣。瞧，在山谷中，一块巨石冲出茫茫云雾，尘尘的顶部就像一支饱蘸墨汁、倒立着的笔。令人惊叹不已的是在笔上长着一棵松树，远远看去，仿佛一朵盛开的莲花。怪不得人们要说“梦笔生花”，这么美妙的词用在奇异的黄山上，真是名副其实呀！
奇松、怪石、云海，构成了一幅幅不是画卷、胜似画卷的天然国画，使我舍不得离去。这真是：“日照香炉生紫烟，遥看云海舞山间。奇山异树云中裹，天下美景归黄山！”
四年级时，我们上了一篇课文《黄山奇石》，听老师讲得那么生动，我多么盼望有一天，能亲临其境。“十一”长假，爸爸说带我们全家去我盼望已久的黄山，我高兴得不得了！
久间黄山四绝：奇石，云雾，温泉，雾松。今天，我终于见到了已仰大名多时的迎客松。迎客松全身披着深绿色的大袍，四季常青，长在坚硬的石头缝里，经过这么多年的风吹雨打，形成了各种不同的姿态，有的像矮矮胖胖的蘑菇头；有的像高高大大的大雨伞；有的像四枝分杈的“丫”字形......迎客松长在那么高的山上，如果不下雨它怎么能生存下来？靠的，就是它顽强的毅力！在天气干燥时，它总能想办法“喝水”，如果它的母亲——云雾在它身边，它就会从母亲那儿获取所需的水份和氧份，它会依偎在身边，贪婪地允吸着干露……想到这儿，我不禁脱口而出宋朝大诗人朕燮的《竹石》“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这虽然赞美的是竹子，但是这不正是松的风格！松树紧紧地咬住青山，一点儿也不松劲，把根牢牢地扎在岩石缝中，经过许多年的吹打袭击，它反而更加坚定，挺拔，有力了。
雾松生命力顽强，立在岩石中多挺拔，而云雾性情温柔，那就更美丽了。
看云雾的黄金地段就是坐在缆车上了，坐上缆车，一阵白茫茫的浓雾掩住了你的眼帘，一阵秋风吹过，揭开了黄山美景的神秘面纱，“哇噻”！好美啊，隐隐约约透过薄雾，看见了若隐若现的怪石，它像一位仙女，披着轻纱，摆了一个优美的姿势，婀娜多姿。又一阵秋风吹过，黄山又像害羞的姑娘，用纱巾掩住了脸，眼前的山不见了，脚下的溪水也不见了，我仿佛是一位小天神，奇石们为我指路，找回苍翠的山，碧绿的水------“咚，咚”下缆车的铃声把我从沉思中唤醒。“到了！”游客们惊喜地喊道，我下了索道，还在久久回味刚才所做的美梦。
走下山时，我犹如走出了神奇的仙境，好舍不得！
