实用的奇异作文300字四篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的奇异作文300字4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我在四海公园后门的鱼店见过一种鱼，但不知道它叫什么名字，我给它取名叫狮子鱼，它有一张跟狮子一样的脸和嘴，巨大的身体，小小的眼睛。
狮子鱼吃肉，也吃鱼食。它睡着的'时候喜欢睁着眼睛，让你觉得它一直在玩。
你只要把手放在鱼缸面前，它就游过来，先观察一下，再张大嘴巴游过来咬你，因为隔着玻璃咬不到，所以它的表情像是被骗了一样，失落地走了。如果你再把手伸过去，它会以最快的速度来咬你，可以它还是咬不到，就失望地走了。
我每个星期经过那里的时候都会去看它，把手指放在玻璃上逗它玩，它的样子实在太可爱了。
今天我自己动手做的手工非常漂亮！还可以利用废旧的物品，有很多东西我们都可以通过双手做出来，我喜欢做手工！
昨天夜里，我做了一个梦，梦见我成了一名优秀的科学家，经过几年的努力，我终于设计出了二十二世纪所使用的书包。下面就把我的`得意之作介绍给你们。
这个奇异的书包可不简单，有很高的科学含量。它两边各有一只折叠翅膀，可以自由飞翔，解决了书包太重的难题。
奇异书包还有多种可供你选择的外形和颜色。它可以根据你的心情变化出许多外形和颜色。
有一天下雨，我突然想到如果雨水淋湿了翅膀飞不动了，就想到了雨伞，把它装在了原来书包拉杆的地方。
哈哈，别认为我设计的奇异书包就这么一丁点功能。它拥有太阳能电板，冬天的时候可以取暖，夏天就可以吹到凉爽的清风。
这时，我的助手对我说：“如果有些学生不懂使用怎么办？”我绞尽脑汁，费尽千辛万苦终于安装了一套语音功能。它就像一只听话的小精灵。在你烦闷时，它会逗你笑一下。而且它对周围的环境很敏感。例如下雨前，它会说：“快要下雨了，请采取防范措施。”下雨时，它会说：“需要打开雨伞功能吗？”你只要说：“打开”或“不打开”就可以了。操作是采用安装4.4学生版，非常简单又方便。
“小懒虫！快起来！”唉，原来是一个梦呀。不过我相信不久的将来一定能生产出这样的书包。
早就听闻，烂苹果乐园是一个没有作业，没有烦恼，只有最好看的表演，最好玩的游戏，伴随我们成长的好地方。今天，我就跟着我们牛通社的大牛记和小牛记们一起来领略烂苹果乐园的风光。
一走进烂苹果乐园的内部，一股属于大海的气息迎面扑来，加上整个场馆都是以蓝色为基调，让人以为仿佛真正走进了大海，一只大龙虾正举着它大大的钳子，在欢迎着我们这批小游客。
我们的第一站就是水果部落，水果部落中不像是蔚蓝深厚的大海，周围到处是大树、藤蔓，到处充满着水果植物的气息。我们在水果部落中的苹果树舞台观看舞台剧，水果部落的水果们为了不让水果部落受到空气和环境的.污染，烂苹果果果、妞妞、帅菠萝为拯救家园,踏上了前往海洋部落寻找净化宝石的征程，故事由此展开。在我们观看舞台剧的过程中，我们能从水果部落的水果为保护环境所做的一切，体会到水果们对水果部落的热爱，我也从水果部落的教训中，知道了我们的地球母亲也正在遭受破坏，我们也应该像水果部落的水果们一样，行动起来一起保护我们的地球母亲。
看完了舞台剧，我们在烂苹果乐园里参观了一圈，彻底放松了身心，最后我们大家离开了这个给我们带来欢乐的烂苹果乐园，结束了这次的奇异之旅。
一天，妈妈给了小红一枚崭新的小硬币。小红高兴地把它放进口袋里，蹦蹦跳跳地往学校地跑去。一不小心，硬币从小红的口袋蹦了出来，滚到了马路上，突然一辆大卡车来了，“哎呀”的一声，原来大卡车压了一下硬币，还把硬币站在轮子，大卡车刚来到马路中间，硬币就掉下来了，掉到下水道里。
“这里是哪儿，好黑啊，我好害怕。”话还没说完，不远处发出叽叽的'叫声“是老鼠吗?”一身绒毛的东西走过来叽叽地叫着，好像说“你现在在下水道里。”“下水道?这里好黑，我不喜欢这里，我要出去。”“哗啦啦，哗啦啦。”一些水从远处冲了过来，冲走了硬币，“好痛，又碰到了石头，真糟糕。”过了一会儿，水停了，硬币刚好停到了下水道的出口。一天过去了，两天也过去了，硬币还是在下水道的出口，没有人发现硬币。“好热啊!”第三天的下午，一位阿姨刚刚路过，看见了硬币就把它放进了她自己的口袋里。“好暖啊!”回到家里扫地阿姨把硬币放进了自己的钱包里面。
扫地阿姨的钱包里有一些纸币，也有一些硬币。过了一会儿，硬币唱了一首歌，其它的硬币和纸币被硬币吸引住了。它们一枚一枚，一张一张地轮流唱，就这样它们成了世界上最好的朋友。
——奇异作文300字 (菁华6篇)
天上一声巨响，人们看见了一个奇异的生物，一个头上有角，有四肢，身体很长，不知名的生物。
那怪物从天而降，落在了江边，顿时人们赶紧过去看这是个什么东西，人们一看，震惊了，竟然是一条长约10米长的黑龙在江边。当时人们问道一股难闻的味道，有一股鱼腥味，人们看着这奇异的生物，不知不觉，以为他是天神的宠物，便跪拜起来。人们看着黑龙很难受，于是他们就往龙身上泼水，顿时龙有了些精神。
第二天，当人们在来看龙的时候，它不见了，那里还有龙挣扎过的痕迹，看来龙飞走了，有人说：看见了有一天气坏的生物飞走了，当时天打五雷轰，乌云密布，很快就看不清了。当时人们就在那条江取了一个名字‘黑龙江’。
‘龙’一种奇异的.生物，关于它的传说只有人们的想像，也有人说：亲眼见过龙，但龙是真的存在吗，还是仅限于人们的想像。
说不定，它们就在我们的身边呢。
“嗨，巴巴里，你快让我穿越时空吧。”前一秒，我还在自己的家里，但后一秒我却已经站在了宇宙的一颗小行星上了。四周布满了一个个大大的虫洞，看起来阴森而恐怖。后来我发现那么多的虫洞里只有一个是真的，突然我和巴巴里被虫洞吸到了另一个奇异的世界……
一到这个奇异的世界，我就显得特别好奇，东张张，西望望。而且我发现这里的有些房子是一个超极大大大蛋糕，肚子饿的时候可以吃墙壁、沙发、桌子……我拿出我心爱的阿昌刀切了一块尝尝，啊，香香的，软软的，真是好吃。咦？巴巴里去哪儿了？原来巴巴里也正在开心地吃着呢。我好想拥有一座这样的蛋糕房呀，于是我来到出售处，哇，只要10元钱，也太便宜了吧，我立马付好了钱。一看，我的蛋糕房居然足足有50米高，下面还有宠物室、车库、健身房，最让我欣喜的.是：房顶烟囱里喷出来的竟是香甜的奶油……
“叮铃铃……”闹钟响了，我发现我躺在自己的小床上。原来这是一个奇异的梦，要是这个梦是真的那该多好啊！
叮铃铃，叮铃铃……“老板，我订的'酒精香蕉怎么还没到货呀？”“老板，舒心苹果还有货没？我马上就来买。”“老板，戒烟西瓜还有没？我出高价来买。”“老板，我订的香水榴莲呢？”……
唉！办公桌上放了三部电话机都忙不过来！最*，我发明了几种新型水果，生意火爆得不得了。
下面，就让我来介绍一下我发明的新型水果吧！
“酒精香蕉”——喜欢喝酒的顾客最喜欢了，不仅有营养，还不会把人喝得烂醉，大家听说我发明了酒精香蕉，就特地跑来抢购，每天前五十名购买的人还可以享受打五折的优惠。
“舒心苹果”的作用可大了！它可以帮助一些心情浮燥的顾客，让他们神清气爽地过上美好而又舒服的日子。“戒烟西瓜”的作用就更不得了啦！现在很多人抽一根烟就上瘾了，甚至永远都戒不掉。但是我发明了戒烟西瓜，西瓜里面含有戒烟元素，顾客吃完戒烟西瓜后，一闻到烟味，就会觉得反胃，使他没有抽烟的欲望，烟也就轻而易举地戒掉了。“香水榴莲”——普通的榴莲都会散发出一种难闻的臭味，而香水榴莲会散发出一种香气，口味酸甜可口，香气诱人，还有开胃的功效。
我发明的新型水果，品种众多，欢迎您来未来世界品尝！
春天是美丽的季度，古人对春天不知各用了多少回。韩愈的《早春呈水部张十八员外》中，有这样几句，“天街小雨润如酥，草色要看*却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”
想起诗中的景象，想起韩愈的心情，想起美丽的春天，怎不让人生出赞春之情。然而天有不测风云，人有旦夕祸福。今年的春天来得太迟太迟了，村里的几个老人没有熬过冬天，相继去世。每个礼拜天从学校回到家里，听到的竟是老人们相继去世的噩耗。
春天为何迟迟不肯降临？难道他真的不愿见到任何人类吗？
答案是什么，答案究竟是什么，答案其实早就应该知道：三月的天了，到处应该是生机勃勃一片，草的芽从地理钻出，光脚的脚丫踩上去，痒痒的。打几个滚，踢几脚球，躺在草上细细想想，春天多么美丽。
然而，一切都过去，一切都在苦苦煎熬。我也在煎熬，这狂暴的风夹杂着几吨的尘沙，吹在身上，真是沉重。春天来了，春天同样走了。人类的行径是在做什们呢？
我是人类的一员，我身上肩负着保护环境的重任，虽然仍相当任重而道远，但我仍要为之不懈奋斗。哪怕只是一丝希望，我和所有人会紧紧捉住他，让春天回来。
我的家乡位于大兴安岭，这里树木郁郁葱葱，河水清澈见底，天空如同蓝宝石一般，空气如同过滤过似的，一年四季都不变本色。
天空中的云啊！真是迷人，当我闲着无聊的时候，就会仰望天空，看上一眼，真叫人心旷神怡，使人无不啧啧称赞这点缀在蔚蓝天空上的云，使人感到好像进入了仙境。
纯洁的云朵是变幻莫测的。有时，云像一位美丽的仙女，她披着飘逸的秀发，那春风般的'笑容，叫人陶醉。一阵微风袭来，仙女舞着长长的水袖飞走了。转眼间，幻化成了少年英雄小哪吒，从天边飘来。它手持火尖枪，项戴乾坤圈，身穿混天灵，脚踏风火轮，真
威风。不一会儿，小哪吒又变成了一位活泼可爱的孩子，手中拿着一本书，正在聚精会神地读着，我仿佛听到了朗朗的读书声……
慢慢的天空变成了一个卡通世界，云朵变成了一个个卡通人物，简直就是卡通大聚会啊！胖胖的威尼熊，活泼可爱的米奇，让人恨不得飞到天上，同他们在一起尽情地玩耍。
啊！奇异的云，你太美了，兴安因为有你而构成了一幅如诗的风景画。啊，奇异的云啊，我爱你，更爱青青兴安岭，我美丽的故乡。
每当我着金灿灿的奇异果果肉时，口水直流三千尺，又不禁笑了起来，因为我想起了童年时第一次偷吃奇异果肉的情景。
那是一个阳光灿烂，万里无云的星期天，五岁的`我和妈妈去超市买了些奇异果回家吃。突然，“叮铃铃——叮铃铃——”，妈妈包里的手机响了。妈妈讲完电话，转身对我说：“宝贝，妈妈公司里有急事，你乖乖待在家里，不要偷吃奇异果喔！”
我点了点头。妈妈把我带回了家，然后拿着奇异果进入了卧室，自以为神不知鬼不觉地放入了衣柜。这是我从门缝里看到的。妈妈从卧室出来时，我在装模作样地看书。
等妈妈把门一关，我立刻放下书，冲入卧室，打开衣柜拿出奇异果，同时我还想到了一个万全之策。
我从厨房拿了一根吸管，在果皮处挖了一个洞，把管插入洞中，吸了一口。哇！好爽啊！我一连吸了三四个奇异果，然后又把空壳放回原处。
大约过了半小时，妈妈回来了，发现几个奇异果变成了空壳，就问我：“你吃了奇异果没？”
“绝对没有！”我斩钉截铁地说道，“可能是老鼠吃的吧！”
“老鼠？”妈妈瞪大眼睛望着我。
……
——奇异作文300字菁选
实用的奇异作文300字5篇
无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的奇异作文300字5篇，欢迎大家分享。
在很久很久以前，估计已经有几千年了吧。
一个非常炎热的夏天，一只蟑螂跟一只蚂蚁正在比赛爬树，指定目标为一棵老松树的第一根树枝上。比赛开始了，两只小虫都很卖力的.向上爬。蟑螂爬得很快，把蚂蚁早早的甩在了身后。蟑螂上当了，它中了蚂蚁的圈套，蚂蚁早就计划好了：比赛开始时，先爬上一小段，等蟑螂以为蚂蚁追不上它时，自己便停在那里，不再向上爬。因为上面已经有一个和自己长得很像的伙伴再上面等着蟑螂。
等蟑螂爬上去时，看见蚂蚁已在此等候了，觉得不可能。于是便与蚂蚁争辩起来：“你不可能在我之前到达的，你肯定用了什么计谋！”“你有什么证据这样说？奇迹是随时都有可能发生的！”蚂蚁不甘示弱的说起来。
可正在它们争论不休时，发生了一件可怕的事情：已大滴松脂滴了下来，正好滴落在它们的身上。它们不再争辩了，它们再里面拼命的挣扎着。松脂继续往下滴，滴成了一个松脂球，两个可怜的小家伙也不再挣扎了。后来经过许久，地壳慢慢的变化，松脂球也就变成了现在的琥珀。
我们家有许多多肉植物，有花月夜、若歌诗、生石花、条纹十二卷、熊童子、雷神和金手指。花月夜的叶子十分肥厚，顶端尖尖的，是红色的，其他地方是绿色。若歌诗的叶子是绿色的，茎是紫色的`。生石花像一块石头，中间有一条裂缝。条纹十二卷有着白色的条纹，叶子扁扁的、长长的、尖尖的。熊童子的叶子圆圆的，茎长长的。雷神的叶子像莲花，边上有红色的齿轮。金手指是仙人掌的一种，形状像人的手指，有着金黄色的刺。
它们都喜欢生长在半阴的环境中。照料它们时，要注意不能暴晒在阳光下，如果发现土很干，可以浇水，并且要浇透，浇的次数不用太多，大约一星期一至两次。多肉植物喜欢在通风、有光照的地方生长。
看着它们一天天成长，我心里十分开心。
我是个“水果大王”，苹果、橘子、梨等都是我喜欢的。今天，妈妈买来了一箱奇异果，我馋得口水都要流出来了。
奇异果一般有三种：红心的、绿心的、黄心的。它们都是椭圆形的，外面穿着或绿或微黄的衣服，有的衣服上有小点点，仔细看，还毛茸茸的呢。
同学们，你们知道奇异果什么时候算熟透了吗？只要你的小手轻轻摸一摸，如果感觉软软的，就可以吃了，如果还是硬梆梆的.，那就再放几天再来解馋吧！
妈妈这次买来的奇异果，有几个已经熟了。我连忙挑出一个，剥开它，咬上一口，里面许多像芝麻一样的籽密密麻麻地排列着。再来一口，酸酸的，甜甜的，一股清香随之而来，真是太好吃了。为了水分不流失，我爱用勺子一口一口地挖着吃，吃到最后一口，直接将汁水倒入口中，啊！太美味了，被我挖过的奇异果最后只剩一个形如小酒杯的外皮。
奇异果真奇异，只要我们细细品味，生活中的各种滋味都值得我们回味。
周末的一个下午，我和妈妈来到博物馆。我们走进博物馆二楼一个宽大的展示厅，一眼就看到了许多动物。
我连忙跑到丛林飞虎的身旁，它正美美地睡大觉。我悄悄地围着笼子转，然后轻轻地拍了拍笼子。小飞虎好像被吵醒了，睁开水灵灵的大眼睛，动了动长满棕黄色毛的身子，还扭了扭小屁股，真有趣！
看，那边的玻璃柜里有一条巨蟒。它躲在厚厚的被子下，好像也在打盹。我小心翼翼地叩了叩玻璃。没想到，巨蟒立刻吐出长长的舌头，还发出“咝咝”的声音，并伸长脖子，做好攻击的准备。还好上面有盖子，要不然，我肯定会吓得魂飞魄散的'。
当中最可爱的要算长耳熊猫了。它全身的毛由黑白两种颜色组成，长得很像熊猫。它那长长的耳朵极像兔子的耳朵，难怪人们叫它长耳熊猫。长耳熊猫很机灵。每当有人在它面前弯腰观看时，它那有力的后退就会向上撑起，仿佛在展示自己的绝活。
另外还有许多珍稀动物，比如美国青蛇、变色龙、济公仙贝等等。这次真的让我大开眼界啊！
我家养了一只听话的小小狗，它才三岁多点，名叫小灵。
小灵全身白茫茫的，不过，小灵的'脚丫、爪子、尾巴是乌黑的，小灵的毛非常滑嫩，摸上去非常舒服。
不过，小灵也有趣事的时候。有一次，我把小灵放在椅子上，看我做功课，突然，跳上桌子，我问它：“你干吗了?”小灵“汪汪”叫了两声，叼起笔，在我的作业本上乱写，我大喊：“小灵!别写呀!”小灵却不听我说，继续写，等呀等，它居然写了是我正想写的“叮”字，而且写得比我漂亮。“我比小小狗写的字还差，真是没用!”我自言自语地说。
奇妙的动物世界作文8篇奇妙的动物世界作文8篇好，说了那么多我来说一说它的生活*惯吧!它最爱吃骨头、苹果，它还喜欢喝凉茶，它和人差不多，晚上都要睡觉，不过，中午不睡觉。
小灵非常灵活，它是一个小待卫，小偷来了，它会及时扑过去，把小偷赶走，它耳朵很灵，睡觉的时候，及使是脚步声很小很小，它都会感觉到有什么不对劲一样。
如果我们捕杀动物，整个世界就不完美了，而且惹来了非常多麻烦，例如：如果杀了益虫，害虫就噗吱噗吱的飞过来，如果杀了……有一句名言叫：保护动物，人人有责!!
——比赛作文300字菁选
【精选】比赛作文300字6篇
在**淡淡的学*、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的比赛作文300字6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
今天，是一年一度的立夏节我在作文馆里就来一场一年一度的撞蛋比赛。
张老师一脸得意扬扬的说：“冠军有一千积分白白送哟！”
我一脸，想：这下好了，我可没带蛋啊！到手的鸭子又从眼前溜走了，真的气死我了。
我无精打采的看着比赛，嘴不停的轻轻地说：“我的一千分，啊！我的一千分啊！”我甩了甩了头想，我都六千分了，小小一千积分我才不稀罕呢。
决赛来了，两名同学气势汹汹。一名嘴边一笑，仿佛想：看我‘原子弹’我的力量吧，也尝尝我的`洪荒之力吧！一边脸上一凶，仿佛想咆哮一声说：“早点下台，我可以饶你的蛋不碎。”
一撞一名同学的蛋碎了。“冠军出来了。”张老师说：“你的蛋给我看一看。”张老师一边说一边拿起冠军的蛋。
张老师手一滑蛋掉了，冠军的蛋也碎了，张老师说：“冠军碎了，没有冠军了，一千积分也没了！”
顿时，大家无语的表情呈现在一张张脸上！
“加油！加油！”操场上喊声，欢呼声此起彼伏。原来，这是我校六（6）班与六（5）班在进行最后一场激烈的拔河冠军争夺赛。
比赛规则规定了3局2胜。现在场上的比分1:1*局，关键的最后一局开始了！运动员们精神抖擞，一个个像小牛犊似的，拼命的用力拉着赛绳，谁也不让谁。只见我班（六。6）运动员脚底着地；埋着头拼命往后拉。六（5）班的同学也竭尽全力，哈下腰，屏住气用力拉着。我班打头是身体魁梧的张强，拉的头上直冒热气，黑黑的脸上淌着汗。他咬紧牙，瞪着眼，两脚死死瞪着地，像用刚浇铸的'一般。再看六（5）班的最前边是大胖子李明，他胖胖的身体，脸是通红的，憋足了劲，拼命往后拽。塞绳上的红丝绸子，一会儿移向左；一会又飘向右。两班的拉拉队正用力的喊着：“加油！加油！”正当红丝绸居中的一霎那，我班的同学们猛一用力，终于将赛绳拉过了赛标区。我们班赢了！我们班胜利了！
这时，我望了一眼快要下山的太阳，它也笑红了脸，在和我们一同享受胜利的欢乐呢！
“好球，加油！”场上的喝彩声络络不绝，原来是在进行一场精彩篮球比赛。这场比赛究竟鹿死谁手？花落谁家？谁到笑到最后，脱颖而出成为最大赢家呢？
我方廖崟隆快速运球，来到敌方阵地，正准备切入上篮，不料被敌方主将周明豪一个箭步将球抢断，迅速快攻，在无人防守的情况下，将球投进。我方由于大意而丢了两分，但我方并没有气馁，由余嘉国
控球，他把球传给中场的黄宇彬，黄宇彬被“拦路虎”两兄弟李东瑾、李东达围住，他做了个漂亮的假动作，然后把篮球传给我，我敏捷而又迅速的接过球。随即，我弯着腰，篮球在我手下不停地跳动着，两眼一溜烟地扫描了全场，想找出敌方的破绽，借此机会突破他们的.防御。突然我两眼闪过一丝得意的光芒，嘴角微微向上扬起，我加快了步伐，一会左拐，一会右闪，冲破了两道防线，来到篮筐下，刹那虎跳，迅速投篮，只见那顽皮的篮球在筐架上绕了几圈才安全落地。
我们大声的欢呼“我们赢了！”我们收获的并不只有胜利，熟练的技巧，心中的喜悦，还有更多的朋友。
今天上午，老师让我们三一班和三二班在操场上举行拔河比赛。
我们高高兴兴地来到了操场上，我们男生站一排，女生站一排，然后老师给我们讲了游戏规则，又在地上画了三道线。
男生站在大绳两侧一个个跃跃欲试，摩拳擦掌。这时，哨声一响，他们迅速地把地上的`大绳紧紧地抓在手中，使足劲、手挽手、脚顶着脚，把目光都集中在对方身上。两队的拉拉队在两旁大声喊着：“一二加油！一二加油！”男生们憋足劲，两脚使劲往后蹬，用力地拉着绳子……过了一会儿，手麻了，脚也软了，真想松手歇会儿。可是，一阵阵“一二加油”的鼓励声、加油声，像进军的号角，顿时给他们增添了力量。他们一定在想：一定要坚持到底，绝不能松手。只见对方一个个站立不稳，这时，我们班一个同学使劲一拉，我们胜利了！
一瞬间，操场上回响着我们胜利的欢呼声。
今天下午，学校有一场篮球比赛，由我班对五（1）班。
比赛刚开始，两班同学都一同拥了上去。大贝双手紧紧地抱着球，东张西望，十分警惕，然后伸手向致理一扔，接着队伍又向致理冲去。不料，篮球无缘无故从他手中弹出去，正好落到五（1）班的“巨人”。球啪一下又落入另一位高个子手中，大家满脸通红、汗流浃背，使尽全身力气，挥着手，一下子扑过去，高个子向右一闪，手臂向上举，跳了起来，扭起身，打算将球掷进篮筐，那动作，简直像一位芭蕾舞演员。我屏住呼吸，但球还是进了。我们垂头丧气，哭丧着脸，有人还敲着地板。而五（1）班有的尖叫，有的'欢呼，还有的一蹦三尺高。但随后，小马抢夺了球，迅速拍着，来到筐前。天天甩起红领巾，一直叫得嗓子哑了，激动得眼泪都快流了出来。虽然最后我班还是输了，但我知道，每个篮球队员都尽力了。
今天，爸爸妈妈送我去参加歌唱比赛。
到了歌唱比赛的现场，我看见一群家长都在门口等待自己孩子喜讯。我看到这种情形，心里十分紧张，心里想：我没有爸爸妈妈的陪同，我会唱不好吗？我会……一大堆问题在我的脑海里浮现。
我怀着一颗忐忑不安的心，一个人上了电梯，我的手不由自主地捏成了拳头，等到了会场，我的手心布满了汗水。我站在旁边先看别人比赛，心就象一只小鼓“嘭嘭嘭”地敲打着。这时，评委报到了我的名字，我迈着颤抖的双腿，站在了舞台上。可是，上了舞台以后，我仿佛感到所有的评委都不见了，整个世界仿佛都是属于我的，所有的忐忑都离我而去，评委在给我拍照，我都不在乎，我就这样沉浸在音乐的`海洋之中。
今天的比赛结束了，我想我肯定可以进入复赛的，在复赛的时候，我一定要更加努力，给评委们一种耳目一新的感觉。
——黄昏作文300字菁选
实用的黄昏作文300字九篇
在*日的学*、工作和生活里，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的黄昏作文300字9篇，欢迎大家分享。
夜晚的心情总是各种各样的。
有时是快乐的，无拘无束。夏天，站在阳台上，晚风吹到脸上，有点甜甜的。在这段时间里，在我的眼里，我是世界的'统治者。风吹过耳畔，吹到身后，衬衫像斗篷般掀起。下去散散心，雨稀稀拉拉地下着，淋着雨，却没有任何的犹豫，但却精神了很多。自由自在的感觉，像鸟儿在空中无忧无虑的飞翔。
有时是独行的孤单。秋天的晚上，站在马路边上，来往的车辆疾驰而过，卷起一堆落叶。路灯把变电箱的影子胡乱地射在楼上，与树的枝叶交错，凌乱……公路像一条沉睡的大蛇，卧在地上。我走在蛇背上，仿佛被世界遗忘……
有时是寂寞的沉醉。夕阳落下，天边却还留着灿烂的霞光。坐在阁楼的藤椅上，目送着最后的霞光徐落。心事、不愉快也被带走，逍遥还是寂寞？就此谁去，乘风而去。
有时是孑然一身的清爽。冬天的夜晚，路灯与雪花交织成一幕舞台剧，亮晶晶的雪花落在地上，同小店橱窗的彩色的微光一起闪烁。雪花风尘仆仆的飘落，装点了冬天的梦，注定在春天融化，恰如我那猝不及防、未及深爱的热烈青春，短暂而绚烂。
无论是什么心境，永远都是我们在黑夜中青春的心境。
落日像喝多了酒的红脸醉汉，跌到了乡村的山的那边，把水映得一半通红，一半金黄。
家乡的黄昏是秀美的，又是恬静的。路边的花草，都在晚风的抚摸下，安静地睡了。知了们却在这时精神十足的'喊叫起来了，借着夜晚的恬静，在高大的树上，为迎来黄昏而高兴的喊叫起来知了知了的喊叫起来。
家乡的黄昏既是忙碌，又是热闹的。
“日落西山鸟归林”，各种各样的鸟也急急忙忙的回归到鸟巢里去了，鸟爸爸要把找到的食物带回家，鸟妈妈要家里管着几个已经饿的肚子呱呱叫叫的小鸟了，也要等鸟爸爸把食物带回来，做饭了。
河边的洗衣妇提着在河边洗好的衣服急急忙忙的回了家，在田地里做活的大人门全都回家了，他们个个扛着农具，汗流浃背。不一会儿，家家户户的烟囱都冒起了烟，厨房响起了妇人们炒菜的工具的声音，吃过了晚饭，大家都出来乘凉，有的说村中的新鲜事，有的谈家常事，其乐融融。
乡村的黄昏。
银蓝色的天空透着宁静，流动着一丝丝淡淡的云，像舞女透明的裙纱，像远处隐隐的山峦，像*原上银亮的溪流，她们款款而行。
夕阳像个害羞的姑娘，躲在稀疏的树枝背后，伸出她温柔的手抚摸着你。看，云儿们在向红球游*，那一丝丝的变成了一缕缕的，一缕缕的变成了一条条的;后来，她们挤在一起，靠在了太阳的怀里。太阳给她们披上了鲜亮的彩衣，大红的像火焰;紫红的`，像玫瑰;橘红的像……那景色是多么美丽呀！
河面上水波熠熠闪亮，霞光映在上面，太阳也掉进了里面。“扑通，扑通”，几条赤黑的小鱼跃出水面，揉碎了太阳。慢慢地，散落了一地的太阳，又重新聚拢来，拼成了一个大圆球。
忽然，天空变成了一片红色的海洋，仿佛还有波涛在荡漾，太阳融在其中，涌来涌去……
黄昏，在每天即将结束的时候，带着轻纱般的白云，牵着倾斜的彩色的阳光飘来了，跟着黄昏的`浮云也飘来了，轻轻地和阳光做游戏，它们一会儿变成老虎，一会儿变成小狗阳光则不慌不忙地把它们都染成红色。
黄昏编织着太阳的光，云是她的布，风是她的针线她将天上最纯的金色洒向人间，使下面一片金黄。
黄昏逗地上的小孩儿开心，一会儿把他们染成红色，一会儿又把他们染成紫色小孩则咯咯地笑，看着自己身上的光芒，快乐极了。
黄昏骑着白云变得马，放牧着阳光、白云，使蓝色的天空生机勃勃太阳慢慢地走向山的那一边，黄昏也微笑着和他一起走。当到山头时，她发出最后的魅力，告别这块土地，带着云、光芒，渐渐地消失在夜幕中。
仰头一望，月亮已经露出了笑脸。
一提到黄昏，我便会想起火辣的金红色的太阳，令人心潮澎湃，可我印象中的黄昏却是安静的。
每到黄昏，西沉的太阳就会失去它的威严，变成一个文静的小孩子，在夜风中抚摸着河水，河水轻轻的漾起无数涟漪。大街、 房顶、大树、汽车、河流……太阳在他们身上镀了一层金粉，整个世界变成了一片金色的海洋，金灿灿、黄澄澄，好像童话世界一般，太阳躲得越来越深，但它的余光还在照耀着大地，夕阳的光芒把人们的影子拉得长长的。
太阳将要完全躲进地*线，夕阳周围霞光尽染无余。那雪白的云朵，也好似穿着上了红衣裳，正在空中翩翩起舞，好像正在为伟大的太阳告别吧！任何事物都留恋着这美丽的夕阳。你瞧，就连向日葵也久久的凝望着这最后一抹太阳，它伸着绿色的小手向太阳公公告别，树上的鸟儿也唱起了告别的歌儿，为太阳公公举办一场告别仪式。
晚霞还剩最后一丝柔和了，那鲜艳的红色越来越深，红色的'霞光像彩缎一样从天空铺到了地面。人们的笑脸也染上了红光，一天的疲劳一下子就不见了，绚丽多彩的黄昏连最后一丝光辉也收了回去。墨蓝的天空依然美丽，只不过是另外一种美——安详。黄昏结束了，宁静的夜晚开始了。
每个季节都有最美的景色：春天的黎明，夏天的夜晚，秋天的黄昏，冬天的午后。我最喜欢的是黄昏，一种凄凉中带着些许美丽的黄昏。
论世界万物，最温柔的，怕就是黄昏吧。生来一身忧郁，却耗自己，用自身的的光温柔了世间万物。
傍晚时分，人走得匆忙，太匆忙，车水马龙，流水般的匆匆，没有人回头，留意身后的'温柔，暖暖的光，就洒在马路上，任人践踏。路上总有人在不停追赶，目标在何方？意义又何在？难不成是追赶罢？
倘若你停下脚步，流连在夕阳处，或许你会不忍徘徊。流动的暖黄在天边不尽地盘施，牵动着不尽的思念，念在远方，念在故总有闲云在那漫步，漫无目的，眺望远方，那有故乡，那有远方，那有逝去的青春
顿下步伐，停下了飞逝的时间，流动的过往。总盼望，总失望，但终拾起对未来的希望，走向可期的前方。
请成为永恒的白昼，用你太阳的光线做我的日落，与你不离；请成为看不见的黄昏，让我的不安和渴望成为你迟疑不决的暮色，成为你不确定的色彩，请成为绝对的黑暗，唯一的夜晚，让我在那里迷失。
“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，请把……”坐在空旷的田野上，耳朵塞着MP3，背对着夕阳，听着优美的旋律，让今日最后的.阳光洒在自己乌黑的头发上。享受着阳光最柔和的一面，那将是最美，最幸福的时刻。
午后黄昏，这个正当时秋季忙中的时刻，太阳公公在西边看到了人们胜利的果实，他笑了，他笑得无比灿烂。我，正与蝴蝶嬉戏追逐。
我，正是那向太阳招手大笑的女子，我笑自己多么的可笑，呵~太阳也在朝我笑，他笑我：“你看那位某女子，她是多么可笑，她笑的多么残忍，她笑的多么狼狈！”呵，我多么的狼狈，怨得了谁？怨我自己。
太阳你为什么每天都看着我。还有蝴蝶，为什么和我一样的爱玩。太阳你是想让我抓紧时间吧！
蝴蝶，你知道吗？你和我差不多，你。也是太阳嘲弄对象之一，我们的性质一样……
我，在哪个黄昏，在面对着夕阳，我笑了，我又一次笑了，我大笑，笑的真龌龊。我，忍不住了，我终于哭了。我大哭……
随后，我又*惯性的戴上了耳麦，听着劲爆摇滚，我在心中默默念到：“我错了，也许这就是距离一年后中考的最后一次疯狂吧！
我想，那个黄昏，真的很美，真的很美……
我见过许多美丽的景色，可是我见过一次黄昏的景色，比其它的景色美了不止一星半点。
那一天是星期日，我和妈妈坐公交车去了黄河游览区。我们玩了一天，到下午的时候看到了黄昏的美景。当时天边挂着红橙色的彩霞，就好像火烧云一样，夕阳正在一点点落下。太阳也不像白天那样金黄色的发着光，而是变成了一个红红的大圆球。太阳就像盘子那么大，有些地方的颜色是橙黄色的。我注视着一片被太阳染红的云，发现它居然慢慢变成了一个红红的月亮，就好像是日月同辉的景像，真是美不胜收。当时我在炎黄二帝的大广场上，看到炎黄二帝的眼睛变成了橙黄色，就好像是两眼冒光。我再次爬到炎黄二帝顶上，景色更是让我赞不绝口。上面的一片草地上，小草在太阳余辉的照耀下变成了橙红色，仿佛穿上了一件太阳公公为小草做得新衣裳。我俯瞰下面的.广场，看见广场上的人们晃来晃去，在太阳的照耀下，下面人们的影子拉得长长的，还是很有美感的。
我的那次经历在我的记忆里永不磨灭。真是我看到的最美的黄昏景色。
每天放学的时候，正值黄昏。走在回家的路上，我就特别喜欢观察天空，看到忙碌了一天的太阳，将圆圆的身体慢慢隐藏起来，它先是羞答答地露着半边脸，这时它的脸格外地红，红得耀眼，将她身边的云朵也染红了，有的时候连整个天空都是红的，像在天边燃起了火焰，让人沉醉。云在飘，犹如红色的轻纱在舞动，带着神秘而迷人的'气息。
太阳又沉下去一些，天空中便呈现出更多的颜色——桔红、杏黄、粉蓝、淡紫……这样奇妙的时候并不多见，偶尔才会遇到。每当这时，我就感到无比兴奋，真希望能够伸手摸摸这些炫目的彩霞。远处的树枝在风中轻轻摇曳，树枝上传来鸟儿清脆的啼叫，这一切就像是一幅美妙的画卷。
当彩霞渐渐消散，一切都不再清晰，变得朦胧起来，天空越来越暗，终于，太阳完全落山了。
黄昏过去了，夜晚来临了，这时月亮悄悄地爬上了树梢，这又是另一幅画了。
——奇异的激光教学设计菁选
奇异的激光教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编收集整理的奇异的激光教学设计，希望对大家有所帮助。
【教学思想】
发挥主体意识，尊重个性特征，培养探究能力
【教学内容】
【教材分析】
《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的说明文性文章，作者运用了列数字、作比较、打比方和举例子等说明方法，用*实准确的语言，从特点和用途两个方面，介绍了激光是“奇异”的光。
【学情分析】
激光这种高新技术，对于学生来说比较陌生，但是它却在军事、医学、农业乃至人们生活的各个方面的应用都十分广泛，并且有着特殊的贡献，所以，应该让学生对激光有一个大体的了解。学生在第九册教材中已经初步体会了说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点，也初步学*了列数字和作比较等常用的说明方法。在本课的学*中，应让学生进一步探究其说明方法，感悟这样写好处的同时，认识激光、了解激光。
【教学目标】
知识与技能
1、掌握本课的生字、词语。
2、阅读课文，了解课文的内容，弄清激光的特点和用途。
3、培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。
4、了解作者运用作比较、打比方、列数字、举例子等说明方法，介绍了激光的特点和用途。
过程与方法
1、采用多种形式阅读课文，了解课文内容。
2、通过各种途径搜集有关激光的信息资料。
3、通过找具体句例，自主、合作探究本文的说明方法及作用，体会作者用词的准确、用语的*实。
4、通过探究，了解课文的结构方式。
情感、态度与价值观
激发学生的学*兴趣，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。
【教学重、难点】
1、采用多种方式的阅读，激发学生的学*兴趣，了解激光的用途，理解激光是“奇异”的光。
2、引导学生自主、合作探究本文的说明方法及其作用。
3、培养学生搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能与同学交流感兴趣的内容。
【教学准备】
教师：搜集与课文内容相关的激光的音像资料。
学生：搜集激光在现实生活中的相关资料。
第一课时
【教学内容】：
1、整体感知课文，
2、引导学生探究激光的5个特点和所用的说明方法。
【教学过程】：（略）
第二课时（第二种方案）20190417
【教学内容】：
引导学生学*激光的用途，探究作者是怎么介绍激光的用途，了解作者的说明方法及其好处，通过阅读探究，感受激光的奇异。
【教学过程】：
一、整体回顾，揭示学*内容
教师衔接语：同学们，上节课我们已经了解了《奇异的激光》这篇课文的基本内容，知道了激光的特点，这节课我们将继续学*这篇介绍科普知识的说明文，主要去探究作者是通过哪些说明方法（板书：说明方法）来介绍激光的用途（板书：用途），并体会作者这样写的好处，感受激光的奇异。
（设计意图：此环节从整体入手，简单复*上节课所学，意在明确课时特点，明确学*目标，自然、快速进入新课学*）
二、重点引导，明确学*方法
（一）整体入手，探究用途部分的“小标题”
1、快速浏览课文，看看课文主要是从哪几个方面来介绍激光用途的？
(最快的刀、最准的尺、最大的书)（学生浏览后回答，教师板书）
2、你怎么能如此神速地找出激光的三大用途？（列了小标题）
请孩子们想想，这样列小标题有什么好处吗？（同桌讨论一下并举手示意老师）
（教师小结：对，小标题让我们很快就知道了课文要写的内容，一目了然，我们以后写文章时也可以运用这种方法，简单、明了）
3、观察小标题，引导探究：你发现三个小标题都有什么共同点？
（学生快速观察、思考后回答）
预设（1）——都加了引号
为什么把刀、尺、书引起来？（教师可以出示真的刀、尺、书，让学生从中体会运用了打比方的方法，并让学生了解把什么比作什么（这里是把激光比作刀，比作尺，比作书）（板书：打比方），
学生感受、体会：作者运用了打比方的说法，很形象地告诉了我们激光的三大用途。（教师适时点拨：这也是写说明文最常用的方法之一，请孩子们在相应的旁边批注上“打比方”这种说明方法。）
预设（2）——都有“最”字
教师根据学生的发现用红粉笔圈出“最”，（边圈边问），你认为怎么才能称为“最”？（学生探究，发表意见，学生回答得上与不上，教师都结合学生实际引导：你能说你是班上个儿最高的同学？你能说你是班上年龄最小的同学吗？你能说你是班上字写得最好的孩子吗？为什么能说？或为什么不能说？（因为没有比较）（因为我们比较过）对，“最”是在比较过后得出的在所比事物中没有超过它的，排为第一的，作者在这里运用了作比较的说明方法，用“最”字准确、精当地告诉我们激光真奇异）（板书：作比较，用语准），请在“最”字旁快快批注下你们的这个发现。
教师评价语：孩子们你们真是火眼金睛，这么快这么准就找出了作者藏在小标题中的秘密，太会发现了，请把掌声送给会探究、会发现的你们。
（二）抓住重点，引导学生探究作者运用了哪些说明方法写出激光的这一用途，并体会这样写的好处
教师衔接语：那我们就继续抓住小标题，抓住最奇异的用途，继续用我们的火眼金睛去探究、去发现作者运用了哪些说明方法为我们介绍激光的用途，让我们感受到激光的奇异！
三个用途，你们“最”想了解哪个用途？为什么？
（学生快速选择后迅速举手，教师抽2-3人简答后问全班同学，还有哪些孩子最喜欢这部分，请用你们洪亮的声音告诉老师。
（设计意图：此举的目的既是尊重学生，选择引导探究的方向，又是对“最”字的最好诠释，还能活跃课堂气氛，调动学生积极参与的欲望）
教师衔接语：这么多孩子迫切地想了解“最快的刀”。那我们就去一起去探究，一起去发现（点ppt出示这部分内容），作者运用了哪些方法让我们感受到激光是一把“最快的刀”？
请孩子们轻声读一读，用笔找一找，找到能让你感受到激光是一把“最快的刀”的那个句子，在旁边写上作者运用的说明方法，想想这样写的好处。
（学生自主探究，时间1-2分钟）
班级交流，教师根据学生交流的语句进行引导，了解作者运用了哪些说明方法，并体会其好处。
学生先说找到的句子，然后再陈述作者运用的说明方法以及这样写的好处（效果）
预设——学生可能找到的重点语句1：
激光是最快的刀，“快”是指它锋利、灵敏、速度快。那些极硬、极脆、熔点极高的材料遇上它，立刻迎刃而解。
你读出作者运用了哪种说明方法，这样写有什么好处？
（打比方，用语准）
（教师引读：激光是最快的刀，问——快到什么程度？
（学生自然跟读——那些极硬、极脆、熔点极高的材料遇上它，立刻迎刃而解。）
学生读后抓“迎刃而解”，追问：什么是迎刃而解？你*时遇到什么问题就能一下子解决？课文说的是什么一下子就解决了呢？让学生体会用词的精准，感受激光的奇异）
你们理解真到位，女生能读出这种“快”吗？（教师评价：不错），男生能读出这种“快”吗？（很好）全班齐读（太棒了）
教师评价过渡：老师从你们的读中感受到了激光的“快”。
（设计意图：通过学生的读，有节奏地体会出激光的快）
预设——学生可能找到的重点语句2：
你还从那个句子探究出作者运用了哪些说明方法为我们具体介绍激光是一把最快的刀的？
如果用凸透镜将阳光聚成小的一点，可以点着火柴或纸，但这样的温度只能使铁板的温度稍微升高一点儿。如果我们用适当的凸透镜聚焦激光，产生的热量可以切割几毫米厚的钢板。只见钢花四溅，在咝咝声中，钢板一分为二，切缝又细又直，钢板一点也没变形。
你读出作者运用了哪种说明方法？（作比较）（板书：作比较）
教师追问：用什么和什么进行比较？（用凸透镜聚焦阳光的温度与聚焦激光的温度进行比较）
教师继续追问：这样作比较有什么好处？（让我们直观、清楚地知道聚焦激光的温度很高，形象地写出激光的奇异）
教师过渡语：作比较既然有这等好处，我们不妨也来体验一下作比较的好处：
点击PPT：
（1）如果我们用凸透镜聚焦激光，产生的热量可以切割几毫米厚的钢板。
（2）如果我们用适当的凸透镜聚焦激光，产生的热量可以切割几毫米厚的钢板。
快速默读这两句话，“火眼金睛”有什么发现？
（多了“适当”）
请孩子们来做个小小的探究家：
1、为什么作者非要用上“适当”，可不可以建议作者省掉这两个字？
2、如果不能省掉，可不可以用上其他的词来代替？
（同桌展开讨论，然后让学生班级展示探究的成果）
（设计意图：体现引探思想：从学生的去词、换词中引导学生探究“适当”在这里的准确性，感悟作者用语的缜密，严谨。）
教师小结：这部分作者通过运用作比较的方法，用精准的语言让我们真切感受到（师点生读）——激光是最快的刀。
预设——学生可能找到的重点语句3：
你还从那个句子探究出作者运用了哪些说明方法为我们具体介绍激光是一把最快的刀，让我们感受到激光的奇异！
给钻石打孔。（或钻石是世上最坚硬的东西，想在钻石上打个眼是非常困难的，但是用激光来钻眼就方便多了。只见闪光灯一闪，比钢还硬的钻石上的小孔就打成了。）
你的火眼金睛发现作者运用了哪种说明方法？（板书：举例子）这样举例有什么好处？（让我们直观形象地了解了激光的用途，了解激光确实是一把最快的刀。）
（教师随机一边点击图片，一边小结：你们看，给钻石打孔，让最坚硬的钻石成为最美的装饰品。这就是激光在工业上的神奇应用。）。
预设——学生可能找到的重点语句4：
4、医生用激光刀做手术，病人可以减少流血，减轻疼痛，还能防止感染。现在激光刀已经大量用于切除肿瘤和赘物。
你还从那个句子探究出作者运用了哪些说明方法为我们具体介绍激光是一把最快的刀，让我们感受到激光的奇异！
你读出作者运用了哪种说明方法？（板书：举例子）这样举例有什么好处？（让我们直观形象地了解了激光的用途，了解激光确实是一把最快的刀。）
教师随机一边点击图片，一边小结：激光可以帮助医生救死扶伤，这是多么有意义的一件事啊？这是在医学上的应用。
（三）整体回归，形成学*方法，自主、合作探究另外两个用途，体会作者的说明方法，感受其好处
教师小结：孩子们，你们真会读书，火眼金睛真会发现！我们刚才围绕小标题，通过读读课文内容，找找重点句子，写写批注感受，一起探究、发现了作者运用（手指黑板举例子、作比较、打比方的）这些说明方法给我们写出了（指黑板的板书，学生齐读）激光是一把最快的刀
三、自主合作，实践操作
教师过渡语：那作者又是运用哪些说明方法让我们感受到激光是一把最准的尺和一本最大的书呢？请孩子们运用刚才的学*方法，选择两个用途中你最感兴趣的一个用途进行学*。
（设计意图：有意识总结学*方法，尊重学生意愿，明确下一个环节的学*目标，再次感受“最”是在比较中得出的第一，体会用词的精当、准确）
（一）合作探究，用“法”实践
教师语：你们可以像*时一样，可以一个人自主学*，也可以和同桌，甚至可以下位，与你的好朋友一起探究，请注意老师的温馨提示：
（PPT出示）
1、火眼金睛去发现
请围绕小标题，读读课文内容，找找重点句子，写写批注感受，去探究、发现作者是通过哪些说明方法来向我们写清“最准的尺”或“最大的书”的。
2、开动脑筋去思考
如果让你当作者，你会怎么向大家介绍“最准的尺”或“最大的书”？
（学生读书、勾画、批注）（3-5分钟）
（设计意图：明确探究的途径与方式，尊重学生意愿，增强合作探究的意识，训练学生学*能力）
（二）汇报交流，实际应用
1、环节设计意图：
班级交流汇报，师相机点拨并出示相关的图片，共同分享学生的探究成果
（特别说明：学生汇报时，围绕温馨提示的两点来进行。教师的语言可以形象生动些：
下面让我们进入“火眼金睛去发现”的环节，首先要告诉探究的是哪个用途？是和哪个同学一起探究的，探究的发现（说找到的句子，再说发现的说明书方法，再陈述这样写的好处。
让我们进入“开动脑筋去思考”这个环节，如果让你当作者，你会怎么向大家介绍“最准的尺”或“最大的书”？
学生交流中，可以请他的同伴补充，说说如果让他来写“最准的尺”或“最大的书”，孩子会怎么向大家清楚、直观、形象地介绍“最准的尺”或“最大的书”？从中感受作者运用说明方法的奇妙效果，感受激光的奇异之处
2、交流情况预设
下面就根据老师的温馨提示开始学*吧！
1、预设——最准的尺
（生用展台交流）
下面让我们进入“火眼金睛去发现”的环节，首先要告诉探究的是哪个用途？是和哪个同学一起探究的，探究的发现（说找到的句子，再说发现的'说明书方法，再陈述这样写的好处。）
教师评价：你真是一个会发现的好孩子！（列数字）
让我们进入“开动脑筋去思考”这个环节，如果让你当作者，你会怎么向大家介绍“最准的尺”或“最大的书”？
学生交流中，可以请他的同伴补充，说说如果让他来写“最准的尺”，孩子会怎么向大家清楚、直观、形象地介绍“最准的尺”？
假设1：如果学生能自己陈述，适度夸夸学生：孩子们，你们注意到没有，他也运用了列数字……的说明方法，他真会运用，真会学*。把祝贺的掌声送给他！
假设2：学生如果认为作者写得最好，就更让学生从中感受到作者运用说明方法的奇妙效果，感受激光的奇异之处。
教师总结（点击两段文字）：
预设1：孩子们不仅探究出作者通过打比方和列数字的说明方法，用精当的语言向我们介绍了激光是最准的尺，更可贵的是还能用其他的方法进行说明，让我们感受到了（ppt点）——激光是最准的尺！孩子们，你们真会读书，真会探究！
预设2：看来我们已经找不到比作者更好的说明方法来介绍了激光这一用途了，是这样吗？孩子们。（是）但是我们同样很能干，我们通过自己的学*探究出了作者运用打比方和列数字的说明方法，用精当的语言向我们介绍了激光是最准的尺，孩子们，你们同样是最棒的，老师还是要把大拇哥送给你们！
2、预设——最大的书
读“激光是最大的书”的孩子们，你们用火眼金睛发现作者运用了哪些说明方法向我们介绍了激光是一本最大的书呢？
老师这次要把展示的机会留给一起合作探究的两个好朋友们共同来给大家分享。
（一个读找到的重点句子，一个说说发现的说明方法，并向大家说说你们体会到这样写的好处。）
学生展示成果：
1、以我们语文书为例，按照每页500字计算，一张光盘的容量，相当于20多万本语文书，得用半间教室装！
2、光盘存、取信息的速度很快，浏览一张光盘的目录只需3到5分钟。
3、比如，我国科学家研制出的一种材料，信息容量比普通光盘高100万倍。按照这一密度，可将美国国会图书馆的所有信息存放在一块方糖大的盘上。（生说到哪个用途ppt就点哪个用途）
（光盘的存储量可真大！）
教师小结：是啊，作者就是运用举例子、作比较等方法，向我们直观、形象地介绍了（ppt点）——激光是最大的书！
让我们进入“开动脑筋去思考”这个环节，如果让你当作者，你会怎么向大家介绍“最大的书”？
可以抽另外的同学来陈述，其他同学参与评价，评价就围绕着用语准确、运用的说明方法来进行即可。
评价语：你真会开动脑筋，下来我建议把你刚才所说的写下来，我们寄给编委，让编委把你的介绍加进去，说不定，来年的奇异的激光这篇说明文就有你的一部分了！在此，全班同学对他表示最衷心的祝愿！
四、拓展延伸，检验学生应用
结束设计1——
教师引导，学生发现
教师衔接语：孩子们，我们已经探究出，这篇说明文作者抓住多种说明方法向我们介绍了激光的用途，那激光仅仅有（手指黑板“最快的刀，最准的尺，最大的书”）这些用途吗？你们发现文中还有哪些关于激光用途的介绍？（学生找文章语句）
仅仅有这5种吗？（不）你是从哪里知道的？（省略号）
孩子，你真会发现，读出了省略号的作用！
（让我们继续当个小小探究家，请同学们下来以后，继续去探究，去收集这方面的资料，尽量用上我们这节课所发现的说明方法当中的一种、两种、甚至三种方法，形象、直观地向你的家人介绍介绍奇异的激光，让我们清楚地感受到激光的确是最宽的路或最强的炮，或者你们所收集到的用途，下节课我们再到班上继续交流，老师这个金点子不错吧？既然金点子这么好，给我点掌声吧！
（设计意图：拓展探究途径，激发孩子探究欲望，从课内到课外）
课堂结束语：孩子们，今天我们一起运用学*方法，去探究了作者运用多种说明方法，给我们介绍了激光的奇异，让我们从中感受到激光的确是（教师说前学生补后）
激光是——最快的刀，激光是——最准的尺，激光是——最大的书
激光不愧是（学生大声读出课题）——奇异的激光！..
附：板书：
奇异的激光
最快的刀用语准
最准的尺打比方
最大的书作比较
举例子
列数字
[教材分析]
《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的文章，作者采用总——分——总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的作用，运用举例、对比等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。
[教学要求]
1、通过学*，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想；
2、识记9个生字；
3、通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养学生搜集资料的能力；
[教学重点]
采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；
培养学生搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能与同学交流感兴趣的内容；
[教具]
多媒体辅助教学
[教学过程]
一、示课题，激趣导课
板书课题：奇异的激光
谈话：你对激光都有哪些了解？（指名学生交流）
老师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。（出示激光图片）
相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。
二、体感知，把握文章基点
1、过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。（学生自由朗读课文）
2、过渡：同学们在预*的时候自学了生字，老师要检查一下大家自学的情况。（出示课件：词语、多音字）检查学生生字识记情况。
3、导语：刚才大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？
4、学生交流，教师随着学生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。（教师板书）
三、潜心会文，品读词句意味
1、过渡：在这三部分内容中一定有你最感兴趣的一部分，任选其中的一部分，用你最喜欢的学*方式学*，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。
（学生自学，读一读，划一划，写一写）
2、导语：把你对最喜欢的那部分内容的感受和体会，以小组为单位交流交流。
（学生在小组中交流，教师参与其中）
3、集体汇报交流：指名让学生交流最喜欢哪一部分内容？读一读划出的相关语句，并谈一谈对这写语句的理解。
“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损，以至永久地失明。”（课件出示）
（1）这段话用了对比和举事例的方法来说明激光是最亮的光的。结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉？（学生抓住“目眩”）
随机让学生理解这个词语的意思。
结语：看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受？
（学生交流体会，指名试读这段话）
教师范读，全班读。
学生交流、补充，揭示利用激光的这个特点可以用在军事上，做激光枪和激光炮等。（板书：军事）
（2）过渡：激光不仅是“最亮的`光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，有喜欢这两部分内容的同学吗？谁想来谈一谈你的体会？
（学生任选其一，交流体会。）
（3）放手让学生通过多种方式地读相关的句子来充分体会激光是“最快的刀”是“最准的尺”以及利用激光这两方面的特点可以用在医学和测量等方面。（板书：医学、测量）
教师在学生读的过程中指导学生抓住相关语句中的重点词语去理解，再带着体会去读。
（指名读、男生齐读、女生齐读）
（4）教师结语：通过刚才的学*，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最准的尺”，它的用途非常广泛，可以用在军事、医学和测量等许多方面，所以“激光”真是一种“奇异”的光啊！
四、拓展延伸，充实文本内涵
1、过渡：激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢？
2、学生自由发言。
3、导语：关于激光，课前老师也搜集了一些相关的资料，我们来看一看。
课件出示：部分关于激光的资料，全班学生阅览。
4、教师结语，激发学生情感：其实，激光的用途还有更多，有待于我们进一步去开发和研究，相信在不远的将来，就在咱们班中有同学在研究激光这一科学领域中传出佳音。
教材分析：
《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的文章，作者采用总分总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的作用，运用举例、对比等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。
知识与能力：学*生字，理解词语。
过程与方法：
1、理解课文内容，把握文章结构，了解激光的特点及用途。
2、学*作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养学生搜集资料的能力
情感态度与价值观：通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神、探究精神。
教学重难点：理解课文内容，了解激光的特点，学*说明文的方法。
学*时间：一课时
学*准备：
教师——网络环境、教师博客
学生——预*课文，查字典理解新词；查阅有关于激光的资料。
教学过程：
一、揭示课题，质疑导课。
1、板书课题，齐读课题：奇异的激光
2、谈话：通过预*，大家已经知道了什么？（指名学生，教师板书）
3、（展示博客回帖）昨天，在教师博客上已经有很多同学就预*的内容和老师进行了交流，想看看激光是什么样的吗？今天让我们一起走进激光这个神奇的世界去吧！
（教师通过博客信息的传递，激发学生的阅读兴趣，调动起学生的阅读期待。）
二、整体感知，把握文章。
1、初读课文，自学生字。
2、检查自学情况，梳理文章内容。
二、潜心会文，品读词句。
1、自学提示：分小组选择最感兴趣的'内容通过访问教师博客结合课文了解激光的神奇。（学生上网查资料，生在小组中交流，教师参与其中）
（以教师博客为载体，所有学生参与研究活动，去相关查阅资料，去收集自己感兴趣的资料，从而提取能解决自己提出问题的资料，在单位时间内把资料进行整理归纳，有利于学生素养的培养与提升。）
2、集体汇报交流：
（一）最亮的光
（1）学生交流。
（2）出示句子，理解句子。
（3）结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉？（抓住“目眩”理解）。
（4）总结说明方法。（板书）
（5）总结：读到这里，我们不得不惊叹激光无与伦比的亮度，激光真是一种奇异的光啊！（齐读）
（二）最快的刀
（1）学生交流体会。
（2）(出示句子)如果用它来切割几毫米厚的钢板，只见钢花四溅，在丝丝声中，钢板一分为二，割缝又细又直，一点也不会变形。
（3）学生结合关键词体会，想象画面。
（4）教师播放视频文件，指导朗读。
（5）总结。我们不得不由衷赞叹，激光真是一种奇异的光啊！
（三）最准的尺
（1）结合词句了解激光的特点
（2）教师指导朗读。
（3）教师总结：激光真是一种奇异的光啊！
教师结语（齐读课题）
（通过网上收集整理的资料来扣住重点词句理解文本，丰富了文本内容，完成教学目标，解决了教学重难点，扩宽了学生的知识面与视野，不仅使语文文字得到训练，还使学生的情感更快地与作者产生了共鸣。）
四、拓展延伸，充实文本
1、布置作业。（博客回帖交流）
2、教师结语。
（在师生之间、生生之间架起一座沟通的桥梁，不仅为每位学生提供交流的*台，使每个孩子都有表达、倾诉的机会，关注了全体，而且节约课堂时间，提高课堂效率，还升华了情感。）
板书设计
最亮的光
20 奇异的激光 最快的刀 列数字 举例子 作比较 打比方
最准的尺
激光真是一种奇异的光啊！
教学目标：
1、利用工具书自学9个生字和一些新词。
2、熟读课文，达到正确、流利、有感情。
3、理解课文内容，了解激光的特点及其用途。
4、通过学*，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想。
5、了解列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法。
教学重点：
1、多读，理解课文内容，了解激光的特点。
2、了解说明方法。
3、树立科学观。
课程资源：
生字卡片PPT课件
教学时间：
两课时
第一课时
教学目标：
1、自学生字新词。
2、读通课文，了解内容。
教学设计：
一、激趣导入
1、同学们喜欢看电影吗？今天老师给你们看一个电影片断。影片中凶猛的鲨鱼要吃一个掉进海里的人，谁来救他呢？我们来看一看。（播放电影片断）那道杀死鲨鱼的红光你们知道是什么吗？（学生如果说不出，可直接点出是激光）激光神奇、厉害吧，今天我们就走进激光的世界，揭开它神秘的面纱。（板书课题，生齐读）
2、理解“奇异”。
二、整体感知，把握文章基点
1、师：请大家翻开书，小声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。（学生自由朗读课文）
2、师：同学们在预*的时候自学了生字，老师要检查一下大家自学的情况。（出示卡片、课件：生字、词语）检查学生生字识记情况。
3、导语：刚才大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？
4、学生交流，教师随着学生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。（教师板书）
5、用你喜欢的方式读文，思考：（课件出示）
（1）激光的特点是什么？课文是从哪几个方面来说明这个特点的？
（2）为什么说激光是“奇异”的？
（本节课可以不解决这两个问题，学生要重点思考。）
四、读第一自然段
指导：你们发现了没有，下面的'内容是围绕着第一段来说，这样第一段对全文起着什么作用？（总起）
（1）指导朗读第一段。
你想怎么读，才能读出激光的奇异呢？（重点抓住“最亮、最快、最准”这三个词，朗读时声音一次比一次激扬）——（指名读，全班齐读）
（2）指导最后一段。
现在我们朗读最后一段，看看它对全文起的是什么作用呢？
（3）师：由此可见，我们文章的结构是——总分总，根据这样，就可以把课文分成三段。
小结：文章的内容大概了解了，文章的结构清楚了，下面我们一起深入细致地走进奇异的激光世界去
五、细心会文，品读词句意味
1、师：在这三部分内容中一定有你最感兴趣的一部分，任选其中的一部分，用你最喜欢的学*方式学*，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。奇异的激光（第一课时）教学设计
教学目标：
1、学会10个字。
2、默读课文，理解课文内容。
3、把握文章结构，了解激光的特点及用途。学*作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用，基本的说明方法。
4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。
教学重点：
默读课文，理解课文内容。
教学难点：
把握文章结构，了解激光的特点及用途。学*作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用，基本的说明方法。
教学时数：
两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
一、激趣导入。
1、谈话导入：生活中，你知道哪些光？谁能介绍一下自己对这些光的了解？
2、导入新课，就课题质疑，师生整理归纳。
3、默读课文，整体感知，快速在文中找到答案，勾画有关句子。
4、通过对比，了解表达方法，体会表达效果。
（1）你知道吗，现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。
（2）你知道吗，现在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最准的尺是激光。
通过“是激光”的三次重复，增强了语势，强调了激光的“神奇”，给人留下深刻的印象。
5、指导有感情地朗读。
二、自读自悟，互动交流
1、用自己喜欢的方式快速读课文，感知内容，理清层次，了解小标题的作用。
2、确定目标，导学引路。
就学生最感兴趣的.部分确定教学内容，师上生共同确定学*方法：
（1）采用自己喜欢的方式读课文，理解字词，勾画说明激光特点及用途的语句。
（2）再读课文，品词析句，加深理解，了解说明方法，体会其作用，并提出不理解的地方，相机了解分号的用法。
（3）小组交流，互相补充、释疑。
（4）有感情地朗读，强调激光的特点及用途，以体现其神奇。自评、组内互评。
（5）全班交流。指导朗读。
第二课时
教学目标：
一、自读自悟，互动交流
1、运用上节课学*方法自学另外两方面内容。
2、小组交流
3、全班反馈。
4、变换角色，自我介绍——“激光的自述”
要求：运用一定的说明方法讲明激光的特点、功能，让更多的人认识它、了解它。听众可就不明白的地方提出疑问，自述者进行补充说明。
5、师生共同评议，小结。
二、学*第三部分
1、齐读课文。
2、猜想一下，不久的将来，激光还会有哪些用处。
三、体会分号的用法
1、读一读书上的句子。
2、体会分号的用法：分句之间是并列的关系。
3、找一找本课及其他课文中带有分号的句子读一读。
作业设计：
板书设计：
20奇异的激光
最亮的光
最快的刀
最准的尺
教学目标
1、理解课文内容和激光是“奇异”的光，了解激光的用途。
2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见的说明方法说明事物。
3、激发学生对激光的探究兴趣，培养学生从小热爱科学。
教学重难点：
1、理解课文内容和激光是“奇异”的光，了解激光的用途。
2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见的说明方法说明事物。
教学过程
一、图片导入
同学们今天表现这么好,老师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看，相信同学们看完之后对激光会有更深入的了解。（出示激光图片）看完之后你想说点什么吗?（学生交流）相机引出课题，今天我们就来继续学*《奇异的激光》(板书课题《奇异的激光》)谁能说说“奇异”是什么意思？（奇特、奇怪）为什么说激光是“奇异”的光呢？请同学们带着问题自由朗读课文。
二、自由读课文，把握文章要点
1、大家读完了课文，还记得老师刚才给你们留的问题吗？谁来说说？相机概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。（板书）
三、深入理解课文
1、我们一起来学*“最亮的光”这部分内容，谁来把这部分内容给大家读一下？谁来评价一下？咱们一起来学学这位同学。（齐读）
2、谁来说说自己从这部分内容中读懂了什么？在没学课文之前你认为最亮的光是什么光？（太阳光、灯光等）你能说说原因吗？课文中是怎么说的？
“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损，以至永久地失明。”
3、结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉？（学生抓住“目眩”）
“目眩”在这里是什么意思？（由于光非常的强烈使人头昏眼花）看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受？这段话作者运用了什么说明方法来说明激光是最亮的光的？（对比、列数字和举事例）老师现在把这句话给大家变变，“最亮时，它比太阳还要亮许多倍呢！”你们觉得怎么样？（不好）为什么？可见，说明文的语言要讲求准确和简洁。
4、你还从这部分内容中读懂了什么？
“手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向四面八方发射，然而，这种光经过一段长距离后，还要向四面八方散射。激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。”那我们可以知道激光的特点是发光的方向集中（板书：方向集中）
5、激光的这个特点，人们都运用在了哪些地方？（可以用在军事上，做激光枪和激光炮等。）
通过这部分内容的学*，使我们知道了激光的特点是……（学生回答）方向集中；用途是……（学生回答）可以用于军事；我们还掌握了一些说明事物的方法是……（学生回答）对比、列数字和举事例。其实，激光不仅是“最亮的光”，而且还是“最快的刀”和“最准的尺”，请同学们自学这两部分内容。
6、放手让学生自学“最快的刀”和“最准的尺”这两部分内容，要求：1.找出特点2.划出激光的用途3.用自己最喜欢的学*方式读课文，可以在书的旁边作批注。
谁来说说？
“最快的刀”
a.特点：集中后可达上百万度，温度非常高。
b.用途：可用来切割钢板，给钻石钻眼，做手术。
c.说明方法：作比较和比喻。
d.请同学们看看激光是怎样给钻石大孔的？（出示课件）
“最准的尺”
a.特点是：方向集中，速度特别快。
b.用途是：准确测量地球与月球之间的距离，“指导”施工，让划线又准又直。
c.说明方法是：列数字和拟人。
d.请同学们看看激光是怎样测量地球与月球之间的距离的？（出示课件）
7、除此之外激光还有哪些用途？（学生交流）文中为什么要在“指导”和“画线”上加引号呢？可见说明文的语言除了准确、简洁外还要生动、形象。
8、通过刚才的学*，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的'光”、“最快的刀”、和“最准的尺”，它的用途也是非常广泛的，可以用在军事、医学和测量等许多方面，它还可以用在哪些领域？（同学交流）老师这有一组激光用途的图片，请大家看看，（出示课件）其它光有这么多用途吗？可见激光的用途非常广泛。（板书用途广泛）
9、假如说你此时就是激光，请以第一人称形式，运用我们一些说明方法介绍激光的某项特点。“我是激光……”（同学交流，评价）
对于激光的奥妙，我们已经初步的了解。其实，激光的知识，还有待我们进一步去探索。科学更加神奇，我们要从小学*科学知识，努力探索科学奥秘，将来才能更好的服务人类。
四、板书设计
方向集中 特点
奇异的激光最亮最快最准用途
用途广泛 说明方法
教学目标：
1、通过学*，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想；
2、识记9个生字；
3、通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养学生搜集资料的能力；
教学重点： 采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；
培养学生搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能与同学交
流感兴趣的内容；
教学难点：采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；
教学准备：多媒体辅助教学
教学课时：1
教学过程：
教学环节 教师教学活动 学生学*活动
出示课题激趣导课 板书课题：奇异的激光
谈话：你对激光都有哪些了解？
老师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。（出示激光图片）
相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。
学生交流
欣赏
整体感知把握文章要点 过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。
过渡：同学们在预*的时候自学了生字，老师要检查一下大家自学的情况。（出示课件：词语、多音字）检查学生生字识记情况。
刚才大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？
教师随着学生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。 学生自由朗读课文
学生交流，
潜心会文品读词句意味 在这三部分内容中一定有你最感兴趣的一部分，任选其中的一部分，用你最喜欢的学*方式学*，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。
把你对最喜欢的那部分内容的感受和体会，以小组为单位交流交流。
“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损，以至永久地失明。”（课件出示）
（1）这段话用了对比和举事例的方法来说明激光是最亮的光的。结合你的`生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉？
结语：看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受？
教师范读
过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，有喜欢这两部分内容的同学吗？谁想来谈一谈你的体会？
放手让学生通过多种方式地读相关的句子来充分体会激光是“最快的刀”是“最准的尺”以及利用激光这两方面的特点可以用在医学和测量等方面。（板书：医学、测量）
通过刚才的学*，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最准的尺”，它的用途非常广泛，可以用在军事、医学和测量等许多方面，所以“激光”真是一种“奇异”的光啊！
学生自学，读一读，划一划，写一写）
学生在小组中交流，教师参与其中
集体汇报交流：指名让学生交流最喜欢哪一部分内容？读一读划出的相关语句，并谈一谈对这写语句的理解。
学生抓住“目眩”）理解这个词语的意思。
学生交流体会，指名试读这段话
全班读
学生交流、补充，揭示利用激光的这个特点可以用在军事上，做激光枪和激光炮等。
学生任选其一，交流体会
指名读、男生齐读、女生齐读
拓展延伸充实文本内涵 过渡：激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢？
关于激光，课前老师也搜集了一些相关的资料，我们来看一看。
课件出示：部分关于激光的资料
教师结语，激发学生情感：其实，激光的用途还有更多，有待于我们进一步去开发和研究，相信在不远的将来，就在咱们班中有同学在研究激光这一科学领域中传出佳音。 学生自由发言。
全班学生阅览。
板书设计
教学目标
1、理解课文内容和激光是“奇异”的光，了解激光的用途。
2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见的说明方法说明事物。
3、激发学生对激光的探究兴趣，培养学生从小热爱科学。
教学重难点：
1、理解课文内容和激光是“奇异”的光，了解激光的用途。
2、能找出本课介绍激光特点的说明方法，学会运用几种常见的说明方法说明事物。
教学过程
一、导入
1、这节课我们学*《奇异的激光》，齐读课题，读了课题，你们有什么疑问呢？
2、看来同学们都是紧紧扣住这个题眼“奇异”提问，奇异是什么意思呢？（ ）为什么说激光是“奇异”的光呢？下面我们快快来读课文吧！
3、在读课文之前老师要检查一下同学们的预*情况。
4、示文中的生字。指名读，集体订正。师：你觉得要提醒同学们哪里要注意了。齐读两遍。
二、自由读课文，把握文章要点。
1、大家读完了课文，还记得老师刚才给你们留的问题吗？谁来说说？相机概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。（板书）
2、读第一段与最后一段，看看这两个自然段与全文有什么关系？
生读 指名回答
3、课文是按照怎样的写作顺序进行说明的？（总——分——总）板书
三、研读课文
1、同学们自由读最亮的光这一部分，看看哪些句子最能表现出激光是最亮的`光，画一画，读一读，想一想。
（1）比如说，太阳、电灯发的光都是……能集中向一个方向发光。
作者运用了比较的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。板书：作比较
（2）最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢！
作者运用列数字的写作方法，以数据说话，以数据来说清道理，更能体现出激光的亮。板书：列数字
（3）打个比方说；……受损以至永久地失明。
“目眩”是什么意思？看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，会怎么样？
作者运用了举例子、比较的说明方法，更加突出激光是最亮的。板书：举例子
2、过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，请同学们读第二部分，画出突出激光快的语句，读一读。
（1） 如果用它来切割几毫米厚的钢板，……一点也不会变形。
（2） 然而用激光刀来钻眼……钻石上的小孔就打成了。
（3） 用激光刀切开皮肤，……和使上皮细胞再生的作用。
（4）下面老师就要来考考大家了。请大家想一想激光的特点、用途、是什么？作者又是运用了什么说明方法。
相机板书：作比较、比喻
4、请同学们用同样的方法学*第三部分。
师：请大家想一想这一部分讲了激光的特点、用途、是什么？作者又是运用了什么说明方法。
相机板书：列数字、拟人
5、小结
通过刚才的学*，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”“最快的刀”和“最准的尺”，它的用途非常广泛，可以用在军事、医学和测量等许多方面，所以“激光”真是一种“奇异”的光啊！
四、课堂小结
《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的文章，作者采用总——分——总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的作用，运用举例、对比、列数字等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。
五、拓展
假如说你此时就是激光，请以第一人称形式，运用我们一些说明方法介绍激光的某项特点。“我是激光，我是……”（同学交流，评价）
六、板书设计
奇异的激光
最亮的光 作比较列数字举例子
总 最快的刀 作比较比喻 总
最准的尺 列数字拟人
——关怀作文300字菁选
精选关怀作文300字5篇
在学*、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的关怀作文300字5篇，希望对大家有所帮助。
怀念，是回味无穷的果实。怀念，是芬芳沁香的味道，怀念，是美丽可爱的家，怀念还是我们的大自然。但我认为，怀念是即将离开的母校。
我在母校和同学们生活了六年，我们即将各奔东西，可能有的要转学，还有的可能依然在这里。但是，我们都有一个共同的意识，那就是都忘不了曾经教过我们的老师，一起同甘共苦的同学。
六年来，老师把他的知识全部教给了我们，同学把他的优点展现出来。我在同学、老师身上学到的，让我取之不尽，用之不竭。
在我们开毕业晚会那天，虽然大家表面上是高高兴兴的，但大家内心却非常伤心、难过。我们一直饱含泪水，直到老师说毕业感言时，我们大家都被老师所说的话感动，泪水禁不住掉了下来，我在这里谢谢老师、同学在这六年来的.帮助和关心。
今天，历史和未来将有我们焊接，时代的接力棒要靠我们相传，站在新的起跑线上响亮回答：“少年要谱写中华更璀璨的诗篇。”
爱，是一句温柔的话语，安抚着受伤的心灵；爱，是一缕明亮的阳光，温暖着大地；爱，是一杯清香的茶，让人心旷神怡；爱，就是……
这是一个清冷的早晨，太阳还没升起。寒冬腊月的风，像一把刀子，割得人生疼生疼。
而这时，爸爸早早地起了床，家中的事情和商店的碎杂的小事，使爸爸忙的不可开交。
爸爸一起床，便手脚麻利地洗漱完毕。他提着一个巨大的空桶子，来到纯净水水龙头前，耐心的接了满满一整桶的水，拎着沉重的桶，快速的走到烧水壶旁，烧起了水。不一会儿，水开了，爸爸小心翼翼地提起那一壶温热的开水，全神贯注地倒入我的保温杯。
做完这些，爸爸便急匆匆地出了门，看着爸爸匆匆忙忙的'身影，我记忆的闸门打开了。
爸爸每天早出晚归，精打细算，从不叫苦。爸爸就像那严冬里的松柏，与“暴风雪”搏斗着。尽管如此，可爸爸依旧细心地照顾我们，坚强地撑起这个家……
回忆着往事，我禁不住眼泪汪汪。我突然发现，爸爸原先的那满头的黑发，如今，却夹杂着那一丝丝雪花般的银发。我透过窗户，爸爸那整齐的头发被寒冬的风吹乱了。我觉得，爸爸一下子衰老了许多。
原来，爱就是爸爸那无微不至的关怀……
有句话说：“幸福与人共享，它的价值越增加”这就是关怀。若这个世界上，大家都懂得关怀的话，这个世界就会变得很和*，相反的如果这个社会少了关怀的话，这个社会将会非常冷淡。关怀这个词很抽象，却很实在。
林肯在一八六零年当选总统后主张废除奴隶制度，很多白人反对﹗一年后南北战争开打了﹗林肯总统努力作战，终于在一八六三年帮助黑人得到自由﹗林肯统自己不是黑人，所以黑奴当奴隶其实也与他无关，但林肯不像其他白人一样保有“黑人不能和白人*等，黑人劳动是应该的。”这种错误的.想法，并且关怀他们，因此日后林肯总统才在美国历史上留有一*之地。
日本的三一一大地震，许多国家都有捐款帮助日本，这也是一种关怀的表现。所以你们觉得关怀难吗？只要少吃一个汉堡就可以让一位孤儿的晚餐有了着落。所以果戈理才说：“如果有一天，我能够对公共利益有贡献，我就是是界上最幸福的人了。”
总而言之，把别人的幸福当自己的幸福，把鲜花留给别人，把尖刺留给自己，帮助别人得到幸福，自己才会真正得到幸福。所以，朋友们！让我们一起伸出关怀的手吧！
你最敬佩的人是谁？有的可能是敬佩那些战争中壮烈牺牲的战士，有的人可能是敬佩那像辛勤的园丁一样教育我们的老师……而在我的心目中，最让我敬佩的人却是我亲爱的妹妹。我的妹妹有很多优点：勤劳、聪明……
一提到勤劳。在我们家里，我是最懒的，只有我妹妹、妈妈特勤劳。我家的家务活都给她们全包了。
有一次，妹妹一直发烧感冒。那天晚饭过后，我刚想帮妹妹洗碗，可妹妹却像风一样的快的`冲到我的面前，说：“姐！我要洗碗。”我回答她：“妹，你都已经发烧了，我来吧！”妹妹斗不过我，就哭了。我只好让给她洗了。每每洗完碗还要扫地，我抢过扫把，说：“妹！请你能不能不要再做家务活啦！行吗？你都已经发烧了还做。让我来做吧。你还是先回房休息一下吧。”妹妹紧接
着，说：“不，姐！你这次不给我做，我不像上次一样哭，我这次是要跟妈妈说。”我只好无奈地再次让给了她。站在一旁的我，看见她的汗水在慢慢滴下，这时候，我感动得流泪了。
你看，这就是我最敬佩的一个人——我最亲爱的妹妹。妹妹的这种精神，使我十分之敬佩。我一定要向妹妹学*，做一个勤劳而又能干的小女孩。
爱有很多种，父母对孩子的爱是无私的，朋友的爱是纯洁的，对穷人的.爱是高尚的。但是给我印象最深的是我父母对他们孩子的爱。我的父母非常爱我，这让我很遗憾......
在一个暴风雨的夜晚，屋外寒风呼啸，闪电雷鸣，狂风怒吼。我独自在家睡觉。突然一道闪电划过天空，接着是隆隆的雷声。这声音唤醒了我跳动的心脏。
我坐在沙发上大声哭泣。哭声传到了我母亲的耳朵里。她的母亲从邻居家冲出来，势不可挡。我坐在沙发上，不敢动。我妈妈突然来了，她说。“亲爱的宝贝，别哭。我不喜欢你哭的时候。”听到这些，我的眼泪停止了。脚步”。
妈妈，谢谢你！当我失望时，谢谢你给我希望。谢谢你在我跌倒时给了我翅膀。谢谢你在我口渴时给我一杯清水。
妈妈，谢谢你！谢谢你和我在一起......给我......
妈妈，谢谢你！
——小年作文300字菁选
有关小年作文300字四篇
在日复一日的学*、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的小年作文300字4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
腊月二十六，是外婆家过小年的日子，妈妈带着我们全家，一起去外婆家过小年。
很快我们就到外婆家了，一进外婆家院门，一股饭菜的香味就扑鼻而来，可爱的小狗狗也热情地对着我们汪汪直叫，小表弟语泽也手忙脚乱地赶快点燃了小烟花噼哩啪啦地响个不停。一下子我就感到了一股浓浓的年味。
“吃年夜饭喽！”随着外婆的`叫声，我们几个小朋友争先恐后地来到饭桌前，哇！有香气扑鼻的红烧肉，有味道鲜美的清蒸土鸡，还有我特别爱吃的外婆亲自制做的小鲜肉丸子，我情不自禁地赞叹道：“好丰盛的小年夜饭啊！”
三下五除二，十几分钟，我们几个小孩就把肚子给吃撑到了。“放鞭炮咯”！听到外公的叫喊声，我们几个撒腿就往院子里跑去，姐姐连连说道：“真像轻功水上漂这一招啊”！我听了，哈哈大笑起来。“三二一”，我和表弟同时数着数点燃了爆竹，院子里立即火光冲天，报竹声，笑声久久回荡在外婆家上空。
随着欢笑声，大人们拿着红包来了，我们排好队，一个接一个拿着红包。外公的红包最厚，我想肯定有不少钱呢，这时只听见外公说：“大家拿着红包多买些书，多读书，学本领，将来长大为建设祖国多作贡献”。
外公的叮嘱我铭记在心！
今天是农历腊月二十三，一大早，妈妈就告诉我，今天是小年。我说：“小年是不是小小的年的意思？”妈妈笑着说：“不是这样的，小年代表新年就要开始了，人们都要开始准备年货了。今天我们就要去外婆家帮忙做肉丸。”
我们来到外婆家，只见外婆准备了好多食材：有瘦肉、豆腐、葱、生姜，等······外婆把生姜跟葱切得很细，把这些食材放到一个大盆里，再放上面粉、胡椒，然后一边往盆里加水，一边用手搅拌。等水加的差不多了，外婆就用手跟面。跟呀跟，终于跟好了，我们就开始做丸子。
妈妈在碗里放了一些水，然后往水里加油，只见油都浮在水面上，妈妈沾了一点油抹在手心，然后拿了一点跟好的食材放在手心搓了几下，就成了一个丸子，我也照着妈妈的样子做却没有妈妈做的'那样圆，练*了几个后，我也做的强多了。我们齐心协力把丸子做完了，外婆把做好的丸子一炸，炸好后我最先尝了一下，啊！真香！
过小年，大人是忙碌的，小孩们是快乐的。
祭灶，是一项在中国民间影响很大、流传极广的*俗。旧时，差不多家家灶间都设有“灶王爷”神位。人们称这尊神为“司命菩萨”或“灶君司命”，传说他是玉皇大帝封的“九天东厨司命灶王府君”，负责管理各家的灶火，被作为一家的保护神而受到崇拜。灶王龛大都设在灶房的北面或东面，中间供上灶王爷的神像。没有灶王龛的人家，也有将神像直接贴在墙上的'。有的神像只画灶王爷一人，有的则有男女两人，女神被称为“灶王奶奶”。这大概是模仿人间夫妇的形象。
灶王爷自上一年的除夕以来就一直留在家中，以保护和监察一家;到了腊月二十三日灶王爷便要升天，去向天上的玉皇大帝汇报这一家人的善行或恶行，送灶神的仪式称为”送灶“或”辞灶“。玉皇大帝根据灶王爷的汇报，再将这一家在新的一年中应该得到的吉凶祸福的命运交于灶王爷之手。因此，对一家人来说，灶王爷的汇报实在具有重大利害关系。
腊月二十三这天是小年，妈妈说：“下午不用写作业，我带你们去超市玩。”那一天，小姨也正好回来了，我对妈妈说；“让小姨也去，好吗？”妈妈说：“好呀！”我一蹦三尺高，高高兴兴地 坐上电动车，妈妈说：“你坐上小姨就坐不下了，要不你骑自行车吧。”我高高兴兴地骑上我的小车出发了。
到了迎宾广场，“河南油田”这几个大字的上面有许许多多的`灯笼，还看见工人叔叔在忙着挂彩灯。我们一进超市就快被挤成肉夹馍了，一想起肉加馍，我就馋得直流口水，我对自己说，别想那么多了，赶快脱身吧。我使劲一挤，我挤了出来，谁知道妹妹和小姨也被挤住了，我鼓起全身力气用力一拉，就把她们拉了出来。我在超市里看见了漂亮的书包，还看见了像小姨一样的旅行包，我和妹妹一会儿上楼，一会儿下楼；一会儿在楼上滑冰，一会儿在楼下玩玩具，我们玩的可开心了。回到家，奶奶和爷爷把过小年的鱼呀，肉呀，还有火烧馍都准备好了，我们放完烟花和鞭炮，吃着火烧馍······过小年可真快乐呀！
——失去作文300字菁选
【精华】失去作文300字8篇
在日复一日的学*、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的失去作文300字8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
游戏结束！啊，为什么？为什么？唉，就因为我失去了那一点。
其实事情是这样的，我和小王打篮球，可以比较谁的篮球实力强。随着裁判的哨声，比赛开始了。
一开始是我先抢球，于是三步上篮，得了两分。哈哈，这是一个胜利。但是不到三分钟，小王用杀手锏转移了他的注意力，只看到他大喊：陈晓宇，看他身后有人！然后我转过身来，看到什么都没有，这太气人了，但是小王人呢？啊，他跑得太快了！我看到他站在篮球架下，温柔的投篮，但他加球得分，得分被拉开。
后来看到小王有点累，就开始觉得自己有机会赢了。但是，小王并没有我想象中的削弱，只是在我不注意的时候，我得了三分。还好我眼疾手快，给了小王一个大火锅，哈哈！
后来我加强了防守，对方还是和我一样开枪。就这样，我们互相伤害了半个小时，谁也进不了一球。上半场我们以2-2结束。
过了一会儿，下半场比赛开始了。我们打了对方。比赛最后时刻对方偷袭扣篮，让我措手不及。于是他把比分从5:4改为5:6。那一刻我耳朵嗡嗡作响，因为丢了这一分而输掉了比赛！
啊，原来这就是失去的.感觉！然而，我学到了一个深刻的道理：我们在任何时候都不应该轻视我们的敌人，并为自己感到骄傲。
因为了解懂得，因为我们默契十足，所以我知道你要说什么，知道你无法开口说起这残忍的话，知道若是彼此你来我往一人一句，便都狠不下心了。所以，我来说，是不是会让你少些自我折磨。未来的没有我的日子里，你是不是依旧可以笑的开心，但愿我给你的都是温暖，忆起我不会有苦涩的滋味。
从我们相识以来，因为你，人生变得喜怒哀乐都那么强烈。我们像生活在自己想象的世界里，一切如诗如画般美好。多么深刻的幸福，我们尝尽了旁人一辈子都无法拥有的.甜蜜，而这些，足以温暖我们漫长的岁月，只是，从此我们的人生便开始变得很长，很长了。
我也会有赌气结婚的心思，只是，我从来都做不到心里有满满的一个人时，该怎么敷衍另一个人。于我，这是一种煎熬。本身，我失去你，就已经过的如此艰难了，已无法承受，双倍的煎熬是我无法负荷的。所以，我会一个人，在文字里，在回忆里，在心底最深处好好的爱你，直到心里完全没有你的痕迹
我也会想象，或许奇迹出现，你会回来我身边。人生无常，有些事情怎会说的清楚呢。抱着这样的期待，等你，也是等那个对的人。
我独自走在回家的路上，默默思考如何用最短的时间做完所有的作业。呼——一阵突如其来的大风吹过我身旁，刹那间，卷走了我的小脑瓜里所有理智的想法，我竟失去了自控力！
我再也无法控制自己内心深处的欲望，扔下沉重的书包，飞奔到梦寐以求的'游乐场，把所有的项目玩了遍。直到太阳下山才依依不舍地回到家。由于体力透支，我累倒在床上，不一会就呼呼大睡了。梦里依旧兴奋地玩旋转木马、过山车
直到第二天早上，我听到了熟悉的声音，那是妈妈用她那呵斥的声音在喊我起床。我瞬间恢复了正常，惶恐地睁开了疲惫的双眼，酸楚的胳膊、腿在暗示我昨天干的好事，于是我老老实实地把一切都向妈妈交代了。看着妈妈几*崩溃的表情，我知道在她心目中那样的我是多么的不可理喻和无可救药。我也在想，失去自控力是多么的可怕的事。为了弥补自己的所有过错，我赶紧起床洗漱，找书包，赶作业
如果失去了自控力，一切都会变得不可想象
小时候，我常常坐在爸爸的腿上问爸爸今天你给我讲什么故事？爸爸总跟我说给你讲《月亮公主和太阳王子》的故事吧，我总是静静的仰望着月亮慢慢地我睡着了，“每次都是这样，听一半就睡着了。”耳边传来爸爸无奈的声音，慢慢地我长大了，可我还是不知道那个故事的结尾到底是什么？
直到爸爸走后我才觉得天塌下来，葬礼那天我一直强撑着没哭，大家说我是一个没良心的孩子，可是谁又能明白我心里的苦呢？我回家后睡了下来在梦里我梦到了爸爸，我又梦到了五年前傻傻的我在爸爸的腿上睡觉，泪水打湿了半个枕头。
到了九岁妈妈跟我讲了那个故事的`结尾：公主和王子不顾父王母后的劝阻执意要和对方在一起，却被自己的父王和母后杀死了死前他们的手紧紧地握在一起说下辈子我们不做王子公主只做一个普通人过一个简单的生活。
于是我再也忍不住了，我嚎啕大哭扑到了妈妈的怀里，也就是在那一天藏在心里的那份纯真再也回不来了，从 那以后我不知道父爱是什么了。
自从进入初三的世界后，便很少发觉身边快乐的事了，我渴望快乐，但快乐似乎离我远去，可望不可即，只有“望尘莫及”的份了，每日的.机械化生活已逐渐使我麻木，我也正失去快乐的心，于是，我的笔下不在流动着快乐的源泉，那原本精灵般活泼，生动的文字也变得那样千篇一律，百感一叹，甚至于连写日记也觉得无话可说，真是满篇皆忧，竟已到了“学生作文篇篇悲，老师阅卷页页烦”的地步，可是，有谁愿意这样呢？我们也不想，我们如今是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，”一天12小时，至少有11小时是被困在那不足50*方米的教室里，哪里有闲情意致去体验快乐呢？有何乐之言呢？
偶然一次，我去教师办公室时翻了一下初一学生的日记，称不上佳作，幼稚却显得可爱，字里行间里流露出不可言喻的快乐和自然清新。看后我笑了，心里很舒畅。真得好羡慕他们呀！他们还有一颗纯真童心，而我们呢？
真不明白我们为什么会变得多愁善感？真不明白我们为什么变得深沉？其实，我不想这样的，我不想失去我的童心，真希望能永远能拥有它。真希望世界上的每一个人都永远保留那美好的童心，但，可以吗？
我们在一起可能有一个月了吧，但是在认识你们之前，我获得一种想不到的的快乐，后来慢慢熟悉之后，那种想不到的快乐和那份浓厚的友谊，使我无法和你们分离。可是，命运归命运，班规归班规，我们在令人扫兴的'一天结束了我们的友情。
分开后，班里死气沉沉，到处都是哭声，以前班里的笑声都去哪儿了，散了、消失了、一向都不认输、坚强的我在这令人心疼的气息中流泪了。
我也明白老师为什么要我们分开那是因为我们的成绩没有很大的进步，一直在一条线上，也没必要为失败找借口，那是事实没有人能改变。可是老师你想过我们的心吗，想过你们定的班规我们是怎样想的吗？
如果一个人一天埋在书的海洋，没有一个朋友你觉得这样的生活有意义吗？那如果一个人文化不是很高，但他有很多朋友，遇到紧急问题就有朋友帮助他，他的生活有乐趣，有意义。
虽然老师没有规定不能交朋友，但是不能交3个以上的朋友，老师我的朋友不需要你来规定，被人规定的友情还叫友情吗？
我的十个朋友们，我们的拆散，我们的分离使我的心久久不能*静······
本来他俩是很幸福的一对情侣，可过年男的回老家去过年，没时间联系女的，（男的在走的时间就已经说好了这几天没时间联系你了）。女的人缘也很好，追她的男的非常多。在回家的第4天晚上男的拿出手机登上QQ，那时候男的还不知道女的要跟他分呢。就聊这聊着，女的跟他说你怎么着都行，我没意见，男的那时候已经知道她的意思了，男的就跟她说分手吧，女的说我没意见，祝你幸福。就这样他们俩就分开了。可男的每天做梦都梦到她，而且那个女的总是赞他的说说，他知道女的还喜欢他。。于是男的决定一回到石家庄就跟她去复合，男的.到了石家庄做好了心理准备晚上就跟她在QQ上说我想和你复合行吗，可没想到女的说我不想，男的希望一下子就破灭了。最后男的追了她66天，她终于答应了，男的非常高兴。对女的非常珍惜，每天只要有时间就去陪她。他俩终于下定决心去跟家长去说了，最后家长同意了，他俩结婚了。这个时候男的知道了只有失去了才懂得珍惜。最后，我希望你们不要向这位男的一样，有人爱你就接受吧，不要失去了才懂得珍惜
最后祝情侣们甜甜蜜蜜的永不分开
失去的经历，多数时候，都会沉浸在追忆，悔恨之中，甚至想要不顾一切'重新夺回。在对失去东西的追寻中，却错过了很多更加珍贵的东西'往往落得俩手空空，一无所有。
随着时间推移，清醒冷静下来后，我深深的认识到：爱一个人，就是让她快乐，给她幸福，当我不能在让她快乐'她也不在需要我的爱的时候，那么就让她得到另外一个人的爱吧，而我，还会寻找我的爱
俄国大诗人普希金写过这样一首诗'《假如生活生活欺骗了你》：假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍，相信吧，快乐的日子就要到来'我们的心永远向前憧憬，尽管活在阴沉的现在，一切都是暂时的转瞬即逝，而那失去的将变为可爱。
加倍珍惜我们现在所拥有的.，正视过去所失去的，现在正在失去的，以及将来也许会失去的，只要曾经拥有就永远美丽!
