我的好伙伴有很多，其中我最喜欢小明。他今年10岁，是三年级的学生。
他很调皮，喜欢爬高爬低。记得去年暑假的一天下午，游泳回来 的他，在路上被一阵阵蝉鸣吸引住了。他四处寻找，终于发现蝉停在一棵大树上。他不假思索地来到树下，双手环抱树身，双脚一蹬一蹬地往上爬。由于刚下雨，树 干很滑，手还没有接*蝉，就“哎呦”一声从树上摔下来，摔了个“仰八叉”。
小明虽然很调皮，但他也乐于帮助别人。有一次，上体育课时，我 和几个同学在追逐玩耍，一不小心，我的校章掉了，我到处寻找，可老是找不到，我急死了。小明走过来了，问：“你在找什么？”我说：“我的校章丢了，到处找 不到。”小明说：“别着急，我来帮你找校章。”说完，他立刻到刚才玩耍的地方寻找，终于把校章捡到了。然后给了我。
这就是我的.好朋友，一个既调皮又爱帮助别人的好朋友。
书是神圣的，阅读它可以让你感觉到充满了无限的乐趣。
从幼稚园到现在，我接触过很多本书，也可以说我的大部分知识是书给的。记得妈妈买给我的第一本书《格林童话》。每天晚上吃完晚饭，妈妈就教我读一个书里的故事。我深深地被每一个故事吸引着，每天都盼着这一刻快点到来，慢点过去。就这样，我认识的'字一天比一天多。渐渐，我到了七岁，对书的感情加深了。这时，我再也不看那些充满插图的图书了，而是转移到一些文字较多的书上。在老师的辅导下，我可以独立写字，认字，遇到不懂的字先查字典，如果不理解它的意思，便问问爸爸、妈妈。时间飞快，我已经读三年级了，书已经是我离不开的好朋友。
我对书进入了痴迷的状态，特别是开始写作文以后，一踏进了图书馆，优秀作文书成为了我的首选，现在，我的写作能力也有了一定的提高。
我们在生活中，处处少不了友谊，而友谊又是从哪里来的呢？那就是朋友。朋友的一些*惯会影响我们的一生，我的好朋友——闫虎虎正是如此。
他是一个精打细算的人，买什么都要去算。别人想赚他的1分钱也是个难。刚一开始和他交朋友时，我总认为他怎么这么扣啊！可自从那一天。我便改变了对他的看法——那一天，妈妈领我去捐赠 衣物，我不经意的向四周望了望，竟发现了一个熟悉的身影—闫虎虎，我这个抠门的朋友，居然拿着俩三件崭新的小棉袄在旁边等待捐赠。我当时就感受到了他这种充满爱心的心。之后我便跑过去和他 交谈，在与他的谈话中我得知，这些买棉袄的钱，全都是他每天自己精打细算，省吃俭用省下来的钱。啊！这是一个多么淳朴善良的人呀，他只为了让农村的孩子能过一个温暖的冬天，则养成了这种节 俭的`*惯。对于一个孩子而言，这是多么不可思议呀。
同时，他也是一个助人为乐的人，只要在他能力之内的帮助，闫虎虎都会义不容辞的去做。就拿那次来说吧，那天下午放学，爸爸迟迟都没有来，我身上一分钱也没带，也坐不了公交车，我痴痴 的在银行门口站着，却毫无勇气去小卖铺借一块钱，正好闫虎虎值日从学校出来，他见到了我的窘相，直径向我走过来，在问清楚情况后，他毫不犹豫地把准备买心仪以久的玩具橡皮的一块钱给了我。 这时候我便发现他那助人为乐的好品质。
这就是我的小伙伴，一个可以深交的好朋友！
那是一个美丽的黄昏，我抱着书本，走在一条狭窄的小路上。“突——!”一辆自行车在我面前奔驰而去，我一闪，书却掉了一地。我蹲下身来，捡掉在地上的书本，“我来帮你吧!”这个甜蜜的声音在我耳畔荡来荡去，好似一只小鸟在唱歌。她，就是晓文。
她的头发长长的，乌黑光亮，披散在胸前，皮肤很好，像海中的珍珠，嘴巴有一种淡淡的红色，当然，最使我印象深刻的是她的眼睛，像春天的露珠，晶莹透亮。通过交谈，我了解到她家住在离着不远的地方，还知道了很多很多……到了她家附*，她忽的一斜，露出了灿烂的笑容：“我们交个朋友吧!”“好!”她像一只小鸟忽的飞走了。就这样，我们的友谊开始了。
之后的几个月里，我常去她的家中，与她交流学*心得;与她一起游戏;一同去看春天的第一朵美丽的迎春花;一同寻找那五彩六色的小鱼……就这样，我们的友谊越来越深，好似一对双胞胎姐妹形影不离。
忽然有一天，她来到我的家中，给了我一个十分精致的小盒子，里面有一只玩具小鸟，他对我说：“我要随父母去上海，以后也许再也见不到你了，这只小鸟，会在你我心中联络，永不分离。”她那花苞似的睫毛上有几颗晶莹的泪珠。她把盒子往我手中一塞，便像鸟儿一般的飞走了。
在她走出几步远的时候，一阵风吹过，有两只小鸟在她的头顶上空盘旋。低头看时，更惊奇地发现她给我的盒子上，也印着两只飞鸟……
在美丽的童话镇里，居住着许多可爱的小动物。有小灰灰、长颈鹿、小白兔、蹦蹦和涂涂等等。他们每天都在一起快乐的玩耍，开心极了。
渐渐的'，寒冷的冬天来了。这些小朋友都放寒假了，于是，他们都穿上了厚厚的棉衣，戴上了五颜六色的围巾，纷纷的跑到森林里，玩起了有趣的游戏。他们有的玩儿撕名牌儿、有的玩跳格子、还有的玩儿猴子猴子几点了。这时，小白兔对大家说："这些游戏太无聊了，我们玩儿会儿躲猫猫吧。"大家听后都很赞成。首先，他们用手心手背分出来谁找谁藏，最后由长颈鹿来找，其他小动物藏。游戏开始了，长颈鹿解下了围巾，蒙上了自己的眼睛，开始捉他们了。小白兔、小灰灰，他们都拍着长颈鹿的脑袋，一边逗她，一边说："你来呀，你来呀。"长颈鹿被他们逗得晕头转向的。渐渐的，长颈鹿旁边没有了欢声笑语，原来他已经迷路了。这时，只听"扑通"一声，长颈鹿一不小心掉进了陷阱里，长颈鹿吓坏了，因为陷阱里又黑又吓人，而且还非常高，即使用它的长脖子也看不到上面。她只好拼命地大声喊着。这时的小白兔，自从躲起来后，干等长颈鹿也不来找，急坏了。心想：完了，长颈鹿会不会有什么危险呀？小白兔十分着急，就在这时，小白兔隐隐听到有人在求救，她循声走去，才发现原来是长颈鹿。于是，小白兔把其他小朋友都叫到一起。他们纷纷解下了自己脖子上五颜六色的围巾，系在了一起，成了一根"彩虹绳"放了下去，好不容易才把长颈鹿拉下来。
最后，他们还是像以前那样开心的玩着游戏，过着快乐的生活。
我的小伙伴有很多：刘欣悦、赵奕轩、张雨欣、蒋祉妍、陈朗??但我最好的伙伴，她就是我的同学—熊熠丹。
她的个子不高，她有一头乌黑浓密的头发，她每天都梳一个低低的马尾辫，她有一双内闪着智慧光芒的眼睛，像秋水一般。她有一个小小的`鼻子，下面有一个能说会道的小嘴，她穿着一个小熊的衣服，一个七分的运动牛仔裤和一双运动鞋，表现了多么高雅。这是我第一次看见她时的样子。
我们俩个认识是一次偶然的机会。记得那一天，早上还是晴空万里，小鸟都在树枝上唱歌。可是，到了下午，放学的时候。天空就像淘皮的小孩，从晴空万里，变成了暴雨。天空顿时就暗了下来。可是，我没有带雨伞。我说：“那么大的雨，也只能冲回家了。”就当我要带好帽子，准备冲出去的时候，就有一个熟悉的身影在我的身旁说：“刘廷滟，你没有带伞吧？要不要我借给你呀？”我说：“你??你??是??谁??呀？”熊熠丹说：“你不认识我了吗？我就是坐你斜旁的同学—熊熠丹呀！”我说：“哦??！你就是熊熠丹呀！”熊熠丹说：“对呀！要不要我借你伞呀？”我说：“你不要吗？”她说：“我妈妈就在那里（西门口）。”我说：“那你怎么过去呀？”她说：“没有关系的。”一边说一边把书包里的雨伞拿给我。我说：“你真的不要吗？”她说：“真的不用，明天还我雨伞哦！”当我要说谢谢的时候，她已经走得很远了。
第二天，我把雨伞给了熊熠丹，可是我看到了她两只手上都贴了白色的医用创口贴，我好像明白了什么，她在乐于助人的时候“牺牲”了自己。
她就是我的小伙伴，一个乐于助人的小伙伴。我要像她学*乐于助人。
——三年级伙伴作文 (菁华9篇)
我有一个好朋友，她叫张茗妍，她乐于助人，心地善良，是个好孩子。
我的朋以很乐于助人。
记得有一次，我还没写完作业，还要打扫卫生，于是，想找人帮我写作业。我问了一圈，都没有人愿意帮我写作业。就在我垂头丧气地时候，我同桌张茗妍跑来对我说：“你去打扫卫生吧，我帮你抄作业。”我听了很高兴，谢过她之后就连蹦带跳的拿来扫把去打扫卫生了。
我的朋友心地也很善良。记得有一次，我和张茗妍去广场玩。我们在坐公交车的时候，有一位六十多岁的老奶奶上车了，我们看了看周围，发现已经没有空位了，张茗妍立刻站起来说：“老奶奶你来坐在这里吧。”老奶奶高兴的坐下说：“乖，真是好孩子。”我心想：张茗妍真是好人，宁愿自己累点，也要帮助老人。
这就是我的小伙伴，张茗妍，她是个乐于助人又心地善良的好孩子。
她，一双水汪汪的大眼睛炯炯有神，还带这一副小眼镜；她，一头乌黑亮丽的头发，还有一排整齐的刘海；她，俏而挺立的小鼻子，神奇的立在那；她，樱桃似的小嘴巴，总是能说会 道……她很漂亮吧，就像一个可爱的洋娃娃！她的名字也不一般——杨人瑜。
她看起来很乖巧，可实际上并不是这样的，杨人瑜有时会不写作业，有时也会跟老师顶撞几句，有时也会恶作剧一下……她很调皮吧！没错，在老师和同学们的眼中，她就是这样一个大胆的女孩 子。
杨人瑜也很聪明，上课时，她总是积极回答问题，而我们面对老师突如其来的问题，总是显出一副不知所措的样子，而杨人瑜就不同了，她总是把手高高举起，为我们解开难题。她朗读课文时也非 常有感情，她仿佛让我们身临其境。
杨人瑜也很爱读书。记得有一次，她和我们一起结伴回家，手里捧着一本书读得津津有味，走着走着，只听见她大叫了一声：”啊！！“，我连忙到头一看，只见他手摸额头，眉头紧皱着，再往前 一看，一根高大的电线杆，直挺挺的竖立在那里，哈哈，原来她光顾着读书却没有看路，一头”冲“向了电线杆。
瞧，这就是我的小伙伴——杨人瑜，我们一起在土地里埋下了友谊的种子，愿我们的友谊树能够看花结果、长成参天大树！
我有一只人见人爱的玩具狗，它是一只富贵狗，它的毛是金黄色的，一点杂质也没有，所以我给它起了一个好听的名字叫“贵贵”。
它有一双圆溜溜的大眼睛，一对长长的大耳朵，头戴着一定粉红色的帽子，身穿着一件粉红色的连衣裙，裙边镶着白色的花边，又可爱又漂亮。
这是我六周岁时，妈妈送我的生日礼物，当时我又高兴又难过，高兴的是我有了一个新伙伴，难过的是我要分床自己睡觉了。自从有了它，每天晚上都陪在我身边，像个守护神一样，每当我睡不着时，抬眼看看它，感觉它好象对我说：“小主人，安心的睡吧，不要害怕，还有我哩！”
我喜欢我们家的贵贵，因为有了它，我睡的格外的香，格外的甜！
在我还没转学的时候，有一个叫何佳豪的朋友，他时我的小伙伴。
我的个子比他高一点，他比我大几个月。他有一头乌黑的头发，两个葡萄似的眼睛炯炯有神，鼻子高高的，嘴巴不大不小。
他非常喜欢乐于助人，记得有一次，我在写作业的时候，发现我的橡皮擦不见了，我趴在地上四处寻找，桌子下、椅子上，都不见橡皮的影子。何佳豪见了连忙从他的文具袋里掏出橡皮，递给我，对我说：“智轩，你先用着吧，我帮你找。”我接过橡皮擦，只顾擦写错了的字，做还没做完的题目，没想到，佳豪却在拼命地帮我找。只见他一会儿看看桌子下有没有，一会儿看看书包里有没有，一会儿问问同学是否见到。看见他那专心寻找的架势，非要挖地三尺寻到不可了。最终橡皮还是被他找到了。我望着他满头大汗的样子，心里感激不尽。
何佳豪，你助人为乐的品质值得我学*，我永远永远不会忘记你这个好朋友。——我亲爱的小伙伴！
生活中有很多乐趣，就像海滩上的沙子一样，数也数不清。
去年我认识了一位新朋友，她就住在我家旁边。那时我们喜欢早上去公园散步，所以我早早就起了床。一天清晨，我们刚出门口，看见一位中年妇女背着一个看起来不到3岁的小孩在捡瓶子。她打开垃圾箱从里面捡了两个脏兮兮的空瓶子，放入编织袋。朋友出来了，看见我一直盯着那位妇女，就说：“她每天都会来这里捡瓶子，他们母女相依为命，怪可怜的，不如我们回家找找，如果有空瓶子，就全部给这位阿姨吧。”然后，我们各自回了家。
朋友把她家的空瓶子拿来给那位阿姨，我也把我家柜子里的空瓶全拿了出来，我们俩的合在一起有一大堆。我们走到阿姨面前说：“阿姨，给你。”她笑了笑说：“谢谢两位姑娘啊！”从她的语气中，我感受到了她的真诚。
我们觉得这对母女好可怜，每天起早贪黑地捡瓶子，真不容易。那天上午，我们取消了去公园骑自行车的计划，我和小伙伴手拉着手去公园捡瓶子。我们一边捡一边唱歌，累了就坐下来休息一下。在炽热的'阳光下，我们依然乐此不彼，路过的人都夸我们厉害，我和小伙伴相视而笑。几个小时后，我们把两大袋空瓶子交给了阿姨，阿姨不停地说谢谢。
那天我和小伙伴都很快乐，原来帮助别人的滋味是如此的甜。
在我还没转学的时候，有一个叫何佳豪的朋友，他时我的小伙伴。
我的个子比他高一点，他比我大几个月。他有一头乌黑的`头发，两个葡萄似的眼睛炯炯有神，鼻子高高的，嘴巴不大不小。
他非常喜欢乐于助人，记得有一次，我在写作业的时候，发现我的橡皮擦不见了，我趴在地上四处寻找，桌子下、椅子上，都不见橡皮的影子。何佳豪见了连忙从他的文具袋里掏出橡皮，递给我，对我说：“智轩，你先用着吧，我帮你找。”我接过橡皮擦，只顾擦写错了的字，做还没做完的题目，没想到，佳豪却在拼命地帮我找。只见他一会儿看看桌子下有没有，一会儿看看书包里有没有，一会儿问问同学是否见到。看见他那专心寻找的架势，非要挖地三尺寻到不可了。最终橡皮还是被他找到了。我望着他满头大汗的样子，心里感激不尽。
何佳豪，你助人为乐的品质值得我学*，我永远永远不会忘记你这个好朋友。——我亲爱的小伙伴！
我养了一只小猫，它叫调皮。
调皮有一身雪白的毛，一双炯炯有神的眼睛，还有四条能跟风赛跑的“飞毛腿”。
它吃饭的时候经常把饭弄得满地都是，于是我有时候就“教训”它一下。我把它的饭盆高高的举起来，让它吃不到。于是它就喵喵的叫，好像在说：“主人，把我的'饭盆放下来吧，我以后再也不把弄得满地都是了”。我有时候心一软，就原谅它了，但是没几天，它又开始弄得满地都是了，我真是拿它没办法。
有一次，它走着走着，看见一个乒乓球，它就对着球喵――喵喵，好像在说：“你是什么？竟敢挡本猫的路，快给我走开！”它见乒乓球没“滚”开，她就踢了乒乓球一脚，球撞到墙上，又弹了回来，它又踢了一脚，弹到了墙上以后，又弹了回来，正好落在它的头上，它喵的一声长叫，好像生气了，它使劲踩了乒乓球一脚，乒乓球依然没动，倒是疼的它喵喵直叫，真是太有趣了。我看它憨憨有趣的样子，开心倒是哈哈大笑。
调皮是我最好的朋友，它真是顽皮有趣呀！
我有一个“世交”好友，她叫周文静，她脸圆圆的，鼻子尖尖的。我虽然把她当作我最要好的朋友，但也把她当作我最大的竞争对手。因为她和我学*不相上下。今天，我向大家介绍她的心胸开阔吧！
记的一年前，我和她各买了一只笔，一模一样。那天，我在她家写作业，回来后，我发现笔不见了，第二天问她有没有看见，她说没有，我不信，打开她的文具盒，居然发现有两只一模一样的那样的笔。此时她已百口莫辩，我哼了一声，便走了。
一天天过去了，我们谁也不理谁，仿佛不认识一样。
突然有一天，我整理书包时，发现了我的那支笔，我很惊讶正在这时候，一个叫吴静的同龄女孩来告诉我，叫我转告文静，谢谢她给她买的笔。我豁然开朗，那支笔是文静给手拉手的对象买的，可我．我还没送客，就跑到文静家，向她道歉。她说：“我也想去你家呢！
从那以后，我们更好了。
这就是我的好伙伴，她的优点好多呢！想知道吗？快和她交个朋友吧！
他有看起来一点儿傻，但一点也不傻。别看他笨手笨脚的，上课其实很认真。他喜欢笑，一笑起来可以看到他左右两旁的肉凹了下去。甚至会笑得哭起来，还停不住。他一生起气来，好像头上冒着正在熊熊燃烧的火焰。他非常胖，打架真能一个顶俩儿。他还很晕，在班上我们都称他为：晕晕哥。他呀！只要带了笔就忘记带本子，一带本子又不记得带书。唉，他就是我的小伙伴—周赟旻。
我是三年级的时候来到这个学校的，起初我很害羞，可是因为那一次之后，我便和周赟旻成了很要好的伙伴。那一次，是上语文课，我偏偏就忘了带笔，糟糕了，这一节语文课还要默生字！心中的不安压迫着我。我的同桌周赟旻看见了我踌躇的神情，又看见了桌子上只有本子，没有笔，之后他二话不说热情地递给我一只铅笔，我很感动。只觉得手里拿着的笔好像在发光，那是友谊之光！别看它只是一只小小的铅笔，其实是无价之宝，它蕴含着我和周赟旻的友谊。
从那一天起，我就和周赟旻结了义似的，整天和他说说笑笑成了一对亲密无间的小伙伴。就是那一天，周赟旻给了我一支铅笔，于是我和他成了最好的小伙伴。
——三年级上册《好伙伴》教学设计 (菁华3篇)
主题：
音乐是世界性的、无国界的“语言”，是人类通过特定的“语言”（音响）结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式。本单元以四首作品为载体，让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟，知道不同国家的人们能成为好朋友，好伙伴之间应该相互合作，相互理解，相互信任，友谊能让所有的人享受阳光和快乐！
教学目标：
1、《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。
2、聆听《同伴进行曲》，听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱。边听音乐边进行队列表演活动。聆听《船歌》时，能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱。
3、流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》。为《原谅我》编新歌词，为《噢！苏珊娜》编舞，提高音乐表现力。
教学重点、难点：
1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：
钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。
课时安排：二课时
第一课时
一、组织教学
1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复*歌曲
1、发声练*
小猫爱吃鱼，鱼。
2、实践模唱，复*歌曲《我是草原小牧民》。
三、聆听《同伴进行曲》
1、初听全曲，了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型。
一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？
2、分段听，要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪。
（1）聆听乐段一和二：选择图形谱，说说为什么？选择动作，说说为什么？并做一做。
动作一：独自原地踏步，左右摆臂动作二：同桌手拉手，横移步
（2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同，完成书本作业画图形谱。
3、完整复听，队列表演（行进中的）
四、新授
1、游戏导入——《找朋友》
今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）。
2、聆听歌曲，按节奏拍手，感受歌曲的欢快情绪。
3、用听唱法学唱歌曲。
4、重点、难点：弱起和附点的唱法。
5、巩固：分两大组比赛唱。同时加入打击乐的伴奏（鼓——双响筒——合奏）。
6、表演：教师简介西部牛仔，并示范一下邀请舞，讲清楚跑跳步要领，动员男生学*牛仔邀请女生跳舞。
五、编创活动：
1、出示节奏谱，集体念念，拍拍。
2、视唱3、5、6三个音。
3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱。比一比哪个小组的最好听。
六、课堂小结，下课。课时小节及体会：
第二课时
一、组织教学
二、复*歌曲
三、聆听《船歌》
1、看着歌词初听全曲，（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说，并说说心情如何？
2、复听，说说哪几句是一个人唱的？哪几句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一个曲谱？
探讨一下书本作业：在刚练*完听辨两个单音的不同音高后，如何让学生凭听觉画出图形谱？如果让你老师画，你准备怎么画？
3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式。
领唱：一个人划船；齐唱：集体划船；合唱：分两组，一组站着划船，一组坐着划船。
四、学唱歌曲《原谅我》
1、导入：说说你如果做了对不起好朋友的事，你会怎样来向他倾诉，请求他的原谅？用一句有节奏的话来说。
师示范：XXX
请你原谅我原谅我！
2、下面来听一听一位小朋友是怎样用歌声来请求他的朋友的原谅的。
3、学唱：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲。
4、为歌曲伴奏，配打击乐巩固歌曲。
5、创编新歌词，找个伙伴做游戏。
6、用“3、5、6”三音编自己的歌唱一唱。
教学要求：
1、知识与技能：
A：学*本课的生字词
B：正确、流利、有感情地朗读课文
C：读懂课文，明白马哈多看着他的两个好伙伴，为什么激动得流下了眼泪？
2、过程与方法
A：独立阅读，了解“好伙伴”的表现
B：抓住重点，体会动物的`可爱
3、情感态度与价值观
A：体会乌鸦与猎狗间互相关心、爱护的深情。
B：激发学生对动物的喜爱
重难点、关键：
抓住“好伙伴”的表现，体会它们之间如亲人般互相关心、爱护的深情。
教学过程：
一、谈话导入
师：上节课我们初读了课文《好伙伴》，（板书:好伙伴），我们来回忆一下课文讲了关于伙伴的哪些事。（生回答课文的主要内容，教师随生回答板书：马哈多
猎狗伙伴乌鸦
师：发生在猎人马哈多、猎狗、乌鸦三个好伙伴之间的故事，给你最深的感受是什么?
(学生谈初读课文后留下的感受)
师：让我们带着这样的感受再来好好的读读课文吧！请同学们把书打到52页用自己喜欢的方式读课文。（生自由读课文）
二、细读文本，升华感动
师：读着课文你有没有被具体的内容所深深的打动以至于想说点什么?
（学生谈自己读文后的感受）
师:看来，我们真的是被三个好伙伴的故事深深的感动着，下面就请大家默读课文，看看那些地方使你深受感动，勾画出相关的语句，并想一想为什么使自己感动。
（学生默读课文，勾画感动）
师：好了，如果你有了感动就找你小组的伙伴说一说，把感动传递给他。
（学生在小组内交流感动）
师：好了，谁愿意把你的感动与大家说一说，让大家分享？
（全班交流感动）
（1）第二段：“马哈多把受伤的乌鸦带回了家，给它抹药，帮它养伤。”
学生读后谈感动，从哪些词体会到马哈多对乌鸦的关爱?抓住带回家、抹药、养伤来理解。
师：是呀，交朋友就得用真诚打动对方，就得用心去交。板书：用心交。
（2）第三段：“马哈多和猎狗外出护林，乌鸦就守在家里。护林回来，乌鸦‘哇哇’地叫着迎接他们，日子过得很富有诗意。”学生读后谈感动。
师：你怎样理解富有诗意？
师：从中你体会到三伙伴在一起相处得怎么样？
师：是呀，好伙伴在一起生活会很幸福，很开心。板书：幸福、开心。
（3）第四段：“马哈多两天两夜都没见到可爱的猎狗了。他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。”学生读后谈体会。
师：你生过大病吗？当时你心里感觉怎样？你能想象得到马哈多当时的心情吗？
师：是呀，好伙伴就该互相牵挂。板书：互相牵挂。
师：你能把这种担心牵挂之情读出来吗？
感情朗读这一段。
（4）第五段：“‘猎狗你究竟在哪里呀？’马哈多抬头望望乌鸦，那乌鸦也飞出飞进，焦急不安。”学生读后谈感动。
师:焦急不安是什么意思?
师：你能把那种焦急不安读出来吗？
重点指导“猎狗你究竟在哪里呀？”这句话。多找几个同学来读，读后学生之间进行评价。读出那种焦急不安之情。
顺便课件出示：猎狗你究竟在哪里呀？
乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追。他要去看个究竟。
师：读读这两句话，你知道究竟在两个句子中意思吗？
师：像这样同一个词在不同的句子中意思不一样，叫做一词多义的现象。回忆一下在我们*时的学*中有没有遇到过这种一词多义的现象。谁能举一个例子？（学生举出一词多义的现象）
（5）第八段：“乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食物。”学生读后谈感动。
师:你怎样理解“一次一次”？
师：是呀，好伙伴就该互相关爱，互相帮助。板书：互相关爱、互相帮助。
（6）第九段：“马哈多看着他的两个好伙伴，激动得流下了眼泪。”学生读后谈感动。
师:马哈多心理在想什么？
师：是呀，拥有这样的两个好伙伴怎能不让人感动呢？
三、回忆全文，质疑问难
师：刚才，同学们畅谈了感动，愿意与老师合作把这种感动读出来吗？
师：你们来读使你感动的地方，我来读
读剩下的部分。（师生配乐合作朗读全文）
师：读完三个好伙伴的故事，我们沉浸在感动中，再读读课文看你还有什么不明白的地方吗？
（生再读全文，质疑问难，全班解决）
四、升华理解，扩展再创造
师：读到这里你是不是对“伙伴”有了更深的理解？你能用一句话说说你对“伙伴”的理解吗？
师：那就根据你对“伙伴”的理解按照这样的格式编一首小诗，送给自己的好伙伴。
课件出示：送给好伙伴的诗
伙伴就该……伙伴就该……伙伴就该……与好伙伴在一起会……
五、故事扩展
师：生活中什么样的伙伴才是真正的好伙伴呢？让我们来看一个故事，看一看谁才是玛莎的好伙伴？
课件播放故事。
六、友谊格言欣赏
师：交朋友就得用心去交，课下我们收集了一些关于如何结交朋友，如何与朋友相处的格言，读一读，选自己喜欢的读给同学们听，并说说自己的理解。
师：选自己喜欢的格言背下来，作为自己结交朋友时的座右铭。
七、歌曲升华
师：最后让我们伴着《永远是朋友》这首歌，找到自己的好伙伴，说一说自己的心里话。
目标：
1、学*用折、画、剪等方法制作好伙伴心形卡，并尝试画爱心符号来表达自己对同伴的喜爱之情。
2、制作中大胆使用各种材料装饰好伙伴心形卡。
准备：
正反折纸的经验教师制作好的伙伴心形卡范本
色纸、笔、剪刀
幼儿用书
过程:
1、教师与幼儿谈话，激发幼儿大胆表达自己对同伴的喜爱之情
教师：你喜欢你的好伙伴吗?如果要给伙伴送件自己做的礼物，你会做什么送给他呢?
2、教师出示好伙伴心形卡范本让幼儿欣赏
1)教师：这是什么?猜猜它是怎么做出来的?
2)教室将范本给每组幼儿欣赏，鼓励幼儿大胆猜测。
3)教师引导幼儿探索心形卡的制作方法，并示范。
3、教师出示幼儿用书帮助幼儿小结心形卡的制作方法。
1)折的时候要注意什么?
2)教师：画爱心的时候要注意什么?
3)教师：剪的时候要注意什么?
4、幼儿大胆制作好伙伴心形卡，以表达自己对同伴的喜爱之情。
5、鼓励幼儿将自己追哦的心形卡送给好伙伴，并说一句好听的话。
——三年级上册《好伙伴》教学设计 (菁华3篇)
活动目标：
1、发展孩子控制力和*衡力。
2、培养与同伴之间的合作能力。
活动准备：
*衡木、小篮子，积木，小沙包若干
活动过程：
一、 1.开始部分：
“山羊奶奶今天要请我们小朋友把这些米送到他家里去，他年龄大了，小朋友愿意帮他这个忙吗？”
“那先让我们来做些准备活动吧！”
6、 带领幼儿一起做弯腰，踢腿等准备活动
7、 幼儿分散自由地在*衡木上快走，横走
二、 基本部分
“去山羊奶奶家啊，要经过一座很窄很窄的独木桥！”
1、 *衡部分
A、 幼儿自由结伴，各自站在一条*衡木上，手拉手向前走
B、 幼儿自由结伴，各自在*衡木上相对站立，手拉手向一个方向横着走
2、 游戏：好伙伴过双桥“
“不知不决天已经黑了，刚才山羊妈妈告诉我，森林里有大灰狼，那我们还是两个两个结伴同行吧”
1、 幼儿一手提着装有沙包和积木的篮子，另一手与同伴相握，各自站在*衡木上向前走
2、 将*衡木*行成四排，幼儿二人一组分**数相等的四组，一手提篮子一手拉着伙伴一同往前走，比比哪一组最快！！
三、 结束部分
“我们今天帮了山羊妈妈一个大忙，你们累吗？让我们相互拍打按摩一下，放松放松吧！！”
教学目标
1.通过学*，让学生知道学*用品来之不易，纸张是宝贵的资源；懂得爱惜学*用品，才能使学*用品更好地为自己的学*服务。
2.激发学生对学*用品的爱惜之情。
养成教育训练点
教育学生从小养成爱惜学*用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏的好*惯。
教学重点难点
1.使学生懂得爱惜学*用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏。
2.使学生知道为什么要爱惜学*用品。
教具准备：有关课件
教学课时：两课时
教学过程
【导入新课】
同学们，你们知道哪些东西是学*用品吗？
我们的学*离不开学*用品，它们是我们学*的好伙伴。
【讲授新课】
一、学*的好伙伴（板书）
1.教师指导学生看课本第十二页的图，然后说一说图中都有哪些学*用品？它们对我们的学*有什么用途？
2.学生交流
3.图上有书包、铅笔、橡皮、尺子等，它们可以帮我们装书本、写字、擦掉写错的字、测量等，它们都是我们学*的好伙伴，我们的学*离不开它们。你还知道哪些学*用品呢？它们对我们的学*有什么用途呢？
4.学生说说。
（课本上画的和我们刚才所说的这些学*用品，都是为我们学*服务的，是人们学*生活中不可缺少的物品，我们应该爱惜它们。）
二、爱惜学*用品（板书）
1.我们打开课本第十三页，认真看一看练*本的来历图？然后互相讨论一下，说一说练*本是怎么来的？
2.学生交流
（学生年龄小，理解“练*本的来历图”可能有些困难，老师可做必要的讲解。）
3.师小结：从这幅图中，我们可以看到，每一个练*本都要经过许许多多的叔叔、阿姨的辛勤劳动才能生产出来，而我们还需要用爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的钱把它买回来用。它是多么的来之不易啊！我们是不是该爱惜每一个练*本呢？
4.给学生讲“铅笔是如何生产出来的”、“书本来之不易”的知识。
（ 其它学*用品和练*本一样，都来之不易，我们都应该爱惜他们。下面我们大家讨论一下，用过的练*本还可以干什么用呢？）
5.学生讨论并交流
（旧的练*本我们可以送到回收站，做简单的手工，练写毛笔字的练*本，用本子的背面进行数学题验算等等。爱惜学*用品还需要我们落实到实际行动中。）
三、说一说
1.打开课本第十四页，我们看图中的同学在做什么，他们是怎么对待学*用品的，这样做好吗？为什么？大家可以分组讨论一下，然后说一说。
2.学生讨论交流
（老师：经过大家讨论，我们知道了：书包用脏了，及时清洗；领到新书后给这些书包上书皮；把用过的废纸送到回收站，这三种做法都是好的，因为他们非常爱惜学*用品。而撕练*本叠飞机则是错误的、不爱惜学*用品的做法。）
3.说说自己*时是怎么做的呢？
4.老师带领同学们一起读儿歌“书本文具我爱你，就像爱护我自己。我愿变成保护伞，每天每天爱护你。”）
【课堂小结】
通过这节课的学*，大家知道了学*用品来之不易，应该爱惜学*用品，节约用纸，不乱扔，不浪费，不故意损坏；只有爱惜学*用品，才能使学*用品更好地为自己的学*服务。
板书设计：
4. 学*的好伙伴
爱惜学*用品
教学要求：
1、知识与技能：
A：学*本课的生字词
B：正确、流利、有感情地朗读课文
C：读懂课文，明白马哈多看着他的两个好伙伴，为什么激动得流下了眼泪？
2、过程与方法
A：独立阅读，了解“好伙伴”的表现
B：抓住重点，体会动物的`可爱
3、情感态度与价值观
A：体会乌鸦与猎狗间互相关心、爱护的深情。
B：激发学生对动物的喜爱
重难点、关键：
抓住“好伙伴”的表现，体会它们之间如亲人般互相关心、爱护的深情。
教学过程：
一、谈话导入
师：上节课我们初读了课文《好伙伴》，（板书:好伙伴），我们来回忆一下课文讲了关于伙伴的哪些事。（生回答课文的主要内容，教师随生回答板书：马哈多
猎狗伙伴乌鸦
师：发生在猎人马哈多、猎狗、乌鸦三个好伙伴之间的故事，给你最深的感受是什么?
(学生谈初读课文后留下的感受)
师：让我们带着这样的感受再来好好的读读课文吧！请同学们把书打到52页用自己喜欢的方式读课文。（生自由读课文）
二、细读文本，升华感动
师：读着课文你有没有被具体的内容所深深的打动以至于想说点什么?
（学生谈自己读文后的感受）
师:看来，我们真的是被三个好伙伴的故事深深的感动着，下面就请大家默读课文，看看那些地方使你深受感动，勾画出相关的语句，并想一想为什么使自己感动。
（学生默读课文，勾画感动）
师：好了，如果你有了感动就找你小组的伙伴说一说，把感动传递给他。
（学生在小组内交流感动）
师：好了，谁愿意把你的感动与大家说一说，让大家分享？
（全班交流感动）
（1）第二段：“马哈多把受伤的乌鸦带回了家，给它抹药，帮它养伤。”
学生读后谈感动，从哪些词体会到马哈多对乌鸦的关爱?抓住带回家、抹药、养伤来理解。
师：是呀，交朋友就得用真诚打动对方，就得用心去交。板书：用心交。
（2）第三段：“马哈多和猎狗外出护林，乌鸦就守在家里。护林回来，乌鸦‘哇哇’地叫着迎接他们，日子过得很富有诗意。”学生读后谈感动。
师：你怎样理解富有诗意？
师：从中你体会到三伙伴在一起相处得怎么样？
师：是呀，好伙伴在一起生活会很幸福，很开心。板书：幸福、开心。
（3）第四段：“马哈多两天两夜都没见到可爱的猎狗了。他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。”学生读后谈体会。
师：你生过大病吗？当时你心里感觉怎样？你能想象得到马哈多当时的心情吗？
师：是呀，好伙伴就该互相牵挂。板书：互相牵挂。
师：你能把这种担心牵挂之情读出来吗？
感情朗读这一段。
（4）第五段：“‘猎狗你究竟在哪里呀？’马哈多抬头望望乌鸦，那乌鸦也飞出飞进，焦急不安。”学生读后谈感动。
师:焦急不安是什么意思?
师：你能把那种焦急不安读出来吗？
重点指导“猎狗你究竟在哪里呀？”这句话。多找几个同学来读，读后学生之间进行评价。读出那种焦急不安之情。
顺便课件出示：猎狗你究竟在哪里呀？
乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追。他要去看个究竟。
师：读读这两句话，你知道究竟在两个句子中意思吗？
师：像这样同一个词在不同的句子中意思不一样，叫做一词多义的现象。回忆一下在我们*时的学*中有没有遇到过这种一词多义的现象。谁能举一个例子？（学生举出一词多义的现象）
（5）第八段：“乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食物。”学生读后谈感动。
师:你怎样理解“一次一次”？
师：是呀，好伙伴就该互相关爱，互相帮助。板书：互相关爱、互相帮助。
（6）第九段：“马哈多看着他的两个好伙伴，激动得流下了眼泪。”学生读后谈感动。
师:马哈多心理在想什么？
师：是呀，拥有这样的两个好伙伴怎能不让人感动呢？
三、回忆全文，质疑问难
师：刚才，同学们畅谈了感动，愿意与老师合作把这种感动读出来吗？
师：你们来读使你感动的地方，我来读
读剩下的部分。（师生配乐合作朗读全文）
师：读完三个好伙伴的故事，我们沉浸在感动中，再读读课文看你还有什么不明白的地方吗？
（生再读全文，质疑问难，全班解决）
四、升华理解，扩展再创造
师：读到这里你是不是对“伙伴”有了更深的理解？你能用一句话说说你对“伙伴”的理解吗？
师：那就根据你对“伙伴”的理解按照这样的格式编一首小诗，送给自己的好伙伴。
课件出示：送给好伙伴的诗
伙伴就该……伙伴就该……伙伴就该……与好伙伴在一起会……
五、故事扩展
师：生活中什么样的伙伴才是真正的好伙伴呢？让我们来看一个故事，看一看谁才是玛莎的好伙伴？
课件播放故事。
六、友谊格言欣赏
师：交朋友就得用心去交，课下我们收集了一些关于如何结交朋友，如何与朋友相处的格言，读一读，选自己喜欢的读给同学们听，并说说自己的理解。
师：选自己喜欢的格言背下来，作为自己结交朋友时的座右铭。
七、歌曲升华
师：最后让我们伴着《永远是朋友》这首歌，找到自己的好伙伴，说一说自己的心里话。
——我的好伙伴三年级作文 (菁华5篇)
我有个好搭档—— 《伊索寓言》。我很喜欢读这本书，因为它告诉了我很多做人的道理。
在这些故事中，《狮子与蚊子》给我的印象最深。故事是一只蚊子飞到狮子面前说：“你比我强不了多少。我们来试试。”狮子同意了蚊子的请求。这时，骄傲的小蚊子咬住狮子鼻子上无毛的部分，狮子一巴掌拍上去，让它的脸肿了起来，但并没有杀死蚊子。蚊子打败了狮子。小蚊子吹着角，唱着歌，在空中飞翔。不幸的是，它们被蜘蛛网卡住，被蜘蛛吃掉了。这个故事告诉我们骄傲的人不会有好下场。有些人虽然打败了比自己强大的人，但也会被自己弱小的人打败。
《伊索寓言》里有很多故事，比如：《农夫和金鸡》，告诉我不要太贪心；《偷鸡的人》告诉我有错误要及时改正，事情不能拖；《老鼠开会》的意思是想出一个好主意并不难，但要让它实现却没那么容易…
我喜欢我的好伙伴—— 《伊索寓言》！我希望它能教会我更多做人的道理，让我成为一个品质优秀的好孩子。
山羊的好伙伴是草，蝴蝶的好伙伴是花，鱼的好伙伴是水，我的好伙伴是书。如果说知识是海洋，书是船，我是其中的一员。
书，一个时空穿梭机，把我带到了两千年前，让我看到了那段时间之后皇帝和公主的生活。书也把我带到了神话世界，把我和聪明的海之女，贤惠的海螺姑娘，补天的女娲，聪明的高杨带到了一起。
在我不明白的地方，我总是问为什么，为什么，但是这些问题的答案总能在书上找到。有一次去乡下玩，发现每个农民的叔叔家里都养了几只兔子。不要以为兔子只吃萝卜，还吃自己的论据。我很奇怪，就拿出了我的“十万为什么？”
”，又找到了答案，原来是因为兔子的粪便有很多营养，它第二次吃东西，是想再次吸收粪便中的营养物质。
读一本好书，想交一个好朋友，读一本好书，像一杯香茶，让你满满的书；当我孤独的时候，书让我感到快乐和幸福。书，你不仅是我的好伙伴，也是我生命的象征。
我最好的朋友是张子豪，我们之间发生了很多事情。
张子豪是一个活泼开朗的男孩，他经常做有趣的事情，所以我非常喜欢他。
张子豪不仅活泼开朗，而且是个笑话大王。他的笑话一定会让你发笑。我们经常互相交流和鼓励。所以我们是世界上独一无二的伙伴。他是我生命中不可或缺的。他每天吃完饭就回去和我一起睡，下课和我聊天。
此外，我们还有许多难忘的事情。今天就说一个吧。一天晚饭后，我们回到宿舍睡觉。老师回来之前，我们玩了一会儿。只是为了好玩，张子豪突然讲了笑话。笑话是这样的。从前，有一个小偷改过自新，当了警察，他讲完后，全场大笑，非常开心。
这是我最好的朋友，张子豪。
我有一个圆形的塑料闹钟，每次都提醒我按时起床上学。它是我的好伙伴。
这个闹钟是我一年级的时候妈妈为了防止我上学迟到特意买的。虽然是塑料，但是极其坚固。它覆盖着一层黑色的外套，钟面是由一块玻璃制成的。里面有三分球，就像三兄弟一样。老板是二手，高瘦；老二是分针，比老大矮胖；第三个孩子是时针，比第二个孩子更矮更胖。他们很团结，所以时间很准。我上学从来没有迟到过。
有一次指针不动了，我以为它断了。于是四处看了看，没发现什么不好的。我拿着闹钟问爸爸。爸爸让我给闹钟换个电池，闹钟又转了。好像在说：“谢谢小主人。”
我非常感谢我的好伙伴。
我的好伙伴与众不同，是两只可爱的小狗。一只全身白花花的，另一只全身是棕色的，而嘴巴却是黑色的。我给它们取了名字，白色的小狗叫蛋蛋，棕色的小狗叫豆豆。
一天中午，蛋蛋进了厨房，我们都没在意，一会儿从厨房里传出“汪！汪！汪！汪！”的声音。我连忙跑去看，原来，垃圾桶被蛋蛋弄翻了。再看看蛋蛋，嘴里咬着鸡蛋壳，正津津有味地啃呢！我连忙把妈妈叫了过来，妈妈把鸡蛋壳从蛋蛋的嘴里拔了出来，并对蛋蛋说：“别闹了，一会给你饭吃。”
还有一天早晨，妈妈给我煮方便面吃，我有点吃不下了。这时，我发现豆豆蹲在我的脚旁，好像很想吃的样子。我把它的碗拿过来，把剩下的方便面给它倒了进去，放到豆豆面前，豆豆头也顾上不抬就呼哧呼哧大吃起来。不一会儿，方便面全被它吃光了，看到豆豆贪吃的样子，我开心极了。
在蛋蛋和豆豆的陪伴下，我的生活增添了许多乐趣，现在我们已经是形影不离的好伙伴了，我们会一直相伴着，共同长大。
——三年级伙伴作文 (菁华5篇)
我有一只人见人爱的玩具狗，它是一只富贵狗，它的毛是金黄色的，一点杂质也没有，所以我给它起了一个好听的名字叫“贵贵”。
它有一双圆溜溜的大眼睛，一对长长的大耳朵，头戴着一定粉红色的帽子，身穿着一件粉红色的连衣裙，裙边镶着白色的花边，又可爱又漂亮。
这是我六周岁时，妈妈送我的生日礼物，当时我又高兴又难过，高兴的是我有了一个新伙伴，难过的是我要分床自己睡觉了。自从有了它，每天晚上都陪在我身边，像个守护神一样，每当我睡不着时，抬眼看看它，感觉它好象对我说：“小主人，安心的睡吧，不要害怕，还有我哩！”
我喜欢我们家的贵贵，因为有了它，我睡的格外的香，格外的甜！
在我还没转学的时候，有一个叫何佳豪的朋友，他时我的小伙伴。
我的个子比他高一点，他比我大几个月。他有一头乌黑的头发，两个葡萄似的眼睛炯炯有神，鼻子高高的，嘴巴不大不小。
他非常喜欢乐于助人，记得有一次，我在写作业的时候，发现我的橡皮擦不见了，我趴在地上四处寻找，桌子下、椅子上，都不见橡皮的影子。何佳豪见了连忙从他的文具袋里掏出橡皮，递给我，对我说：“智轩，你先用着吧，我帮你找。”我接过橡皮擦，只顾擦写错了的字，做还没做完的题目，没想到，佳豪却在拼命地帮我找。只见他一会儿看看桌子下有没有，一会儿看看书包里有没有，一会儿问问同学是否见到。看见他那专心寻找的架势，非要挖地三尺寻到不可了。最终橡皮还是被他找到了。我望着他满头大汗的样子，心里感激不尽。
何佳豪，你助人为乐的品质值得我学*，我永远永远不会忘记你这个好朋友。——我亲爱的小伙伴！
他椭圆形的脑袋上长着短短的头发和一对灵动的大耳朵，黑宝石般的眼睛上翘着长长的睫毛，不大不小的嘴巴，总是会露出开心的微笑。这就是我眼中的好伙伴——王昊宸。
个子高高的他，喜欢踢足球，球场上我们是配合默契的队友，他在我眼中有着活泼的一面；上课时的他，总是坐得直直的，大眼睛盯着老师，他在我眼中有着认真的一面；下课的他，更成了大家的“开心果”，他在我眼中有着开朗的一面。有一天我发现了他的另一面。
那天，赵老师像以往一样，在班里读着同学们写的日记，一边读一边告诉我们文章好在哪？在赵老师刚读日记的时候，王昊宸笔直地坐着，当赵老师拿出他的日记时，我突然发现王昊宸的脸渐渐变得像红彤彤的苹果。他静静地趴在桌子上，一直把脸深深地埋在胳膊里。赵老师鼓励他说：“昊宸，别害羞，要对自己有信心哦！”他才勉强抬起头来，用手捂着脸，还不是地上下搓着。哈哈，原来他还有害羞地一面呀！
这就是我的“多面”好朋友，一个爱笑爱闹、害羞可爱的朋友——王昊宸！
我有一个小伙伴，她叫魏钰，是一位漂亮的女同学。她长着水灵灵的大眼睛，长长的睫毛，和一个樱桃小嘴。不过唯一不足的是她还有黑黑的皮肤。
她的学*成绩可好啦！从二年级到现在从没被批评过一次，厉害吧？她还是语文课代表呢，我是数学课代表，我俩不愧是同位。不过她的脾气很大，又一次，我不小心得罪了她，她便大发雷霆，非要把我告到老师那儿去，可老师一听，说：“就这件小事，值得么？”从此她改掉了告状的坏*惯。
对了，她家是魏钰家族，她叫魏钰，她姐姐叫魏钰媛，她弟弟叫魏钰哲。都带魏钰。她整天“叽叽喳喳”，活像一只小喜鹊，可一到上课，她的嘴巴就像封了锁一样，一句话也不说。听说她还有一本自己创造的作文集呢，我都想看看。
这就是我的小伙伴—魏钰。
早晨，妈妈正在屋里做饭，忽然从外面飞进来一只小鸟。妈妈赶紧叫我过去看一看，只见它站在地上东张西望，身子有些抖擞，显然带有惊慌失措的样子，原来是一只找不到伙伴的小鸟。妈妈说：“你去把它放回家吧！”“我不敢拿。”我边看边对妈妈说。妈妈又笑着说：“要勇敢些，你一定行的。”我正要去靠*时，小鸟发现了我，它就从开着的窗户缝中飞了出去。看见它找到了它的伙伴们，我真为它高兴。伙伴是多么重要啊！
没有了伙伴那是非常痛苦的事情，希望同学们要珍惜伙伴间的友谊，它会给你带来无限的欢乐。
