和洵的'春风把寒冷的冬天吹走，嫩绿的小草把干枯的土地装饰，名媚的阳光把乌云遮蔽。于是，春姑娘就来了。
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有小草呀，还有那会唱歌的小黄鹂。”于是，我们便去草丛中寻找春天。草丛中那美丽的花儿含着花苞，害羞极了，他送来醉人的花香，让人心旷神怡。旁边飞舞的蝴蝶五彩缤纷，好像是故意装饰美丽的花儿，让花儿充满活力而设的一样，绿叶衬托红花，红花配着蝴蝶。多么美的画面啊!我们便轻而易举的早到了躲藏着的春天。
形容春天的词很多，如：万紫千红，生机勃勃，五彩斑斓，春暖花开，五颜六色等。但这些都说明不了春天，因为春天实在是是美的难以说出口，难以形容。
春天是一个富有生命的季节，也是一个美丽、神奇、充满希望的季节，到了春天，就像到了仙境一般。
冬天悄悄过去，春天在孩子们欢乐的笑声中到来了，各种绚丽的花儿都开放了，是那么的光彩夺目、五光十色，从远处看，就像花的海洋！农民伯伯撒下的种子也迫不及待的冒了出来。花园里，花儿们像是在选美，盛开的花儿一朵比一朵要美丽动人。春姑娘带着自己的画笔，把油菜花涂成了黄色，把玫瑰花涂成了红色，把百合花涂成了白色。美丽的蝴蝶在海面上飞舞，给春天增添了许多活力。远远望去，真是美不胜收。
春天是最令人们向往的季节。孩子们可以去春游，在这样美丽的季节，不春游的话就太可惜了。大人们呢，总是在这个季节里做好了自己的打算。俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”它告诉我们：一年的愿望应该项在春天计划好，一天这中最重要的时间是早晨。在春天里，人们就开始耕田、插秧、载树之类的农活。候鸟们也从北方迁到南方来了，为田地里劳作的农民们喝彩。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。不知不觉，万物复苏的春天慢慢地来到了我们的身边。
春天在树林里。树林里的树抽出了嫩芽，长高了一大截，小草从泥土里醒来，脱下白棉袄，换上了绿油油的新装。小河上的冰融化了，它又在欢快地唱着歌，向着前方奔跑着。小动物们也纷纷出动了，小兔子开始在草地上跑着，跳着；许许多多的小虫子也陆续地出了家门；小鸟在树枝上唱着动听的歌曲，好像在唱：春姑娘来了！
春天在花丛里，那里有黄的如油的迎春花，洁白无瑕的白玉兰，粉嫩嫩的桃花，还有粉白相间的樱花。那里蜂飞蝶舞，还吸引了不少游客呢！
春天还在春色宜人的校园里。校园里莺歌燕舞，春意盎然，春风和煦。我们都很喜爱这活力的校园。你听，不时传来了阵阵书声琅琅，还有那偶尔传出的欢声笑语交织在一起，多么美妙！
春天，你是一位神奇的魔术师，变出了万物的生机勃勃。春天，你是一位嗓音甜美的音乐家，唱出了春天动人的声音。
早晨，我推开窗户，一股春天的气息扑面而来。微风吹拂着脸面，使我感到有几分寒意，但已不那么凛冽了。朝阳悬挂在空中，温和的阳光洒满了大地。各种花草迎着初升的太阳，在春光的沐浴中绽开了笑容。
春天来了，她带着蝴蝶，拉着燕子，背上给大家的礼物，迈着轻盈的步伐，捎着春天的气息，悄悄地降到了人间。
今天是个好天气，我走在大街上，沉睡了一冬的树，仿佛听到了春姑娘轻快的脚步声，个个抽枝发芽，抖擞精神，准备迎接春姑娘的到来。花坛里早已没有了冬天的残雪，花草都蓄集了力量，有的破土而出，有的从枯萎的花草中钻了出来，他们像一群顽皮的孩子和你玩游戏，一会儿他从这朵花中露出了小脑袋，一会儿他又从那支草里现出了半身。忽然，天空中掠过一些可爱的小黑点儿，噢，原来是几只从南方赶来的小燕子。有六七只小鸟在高峻挺拔的梧桐树上欢唱，它们的歌声听起来的那么的悦耳。这会儿又有几只小鸟来加入它们的行列，与它们并排合唱。
我发现街上的人们早已脱去了厚厚的棉衣，换上了轻快的春装。漂亮姑娘们手挽着手，肩并着肩一起去逛商店。不知不觉，我走到了公园里，放眼一望，有的孩子在放风筝，有的孩子在河边打水漂，有的孩子把遥控船放在清澈的湖水里，用遥控器控制着船来来往往。。。。。。好一派和谐快乐的景象！
春天在哪里？春天在嫩绿的小草里，在刚刚发芽的树叶里，在清澈见底碧绿的湖水里，在明媚的阳光里，在孩子们的笑颜里。春天永驻在祖国的大地上，永驻在我们心中！
春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小溪里，春天在那嫩叶上.....
今年的春好像个害羞的小姑娘，来的稍晚了些。但当她真的到来时，冰雪被她的柔情融化了，小燕子被她的美丽所吸引了，纷纷飞回来。这群小精灵像是春天的使者，叽叽喳喳的传递着春天的消息。
当你走在那林间小路上，你就会闻到一股春天的气息。对，是花儿，它们是春天最美丽的仙子。桃花是春天百花中的佼佼者。它们美丽、柔情。有的婀娜多姿，有的美丽动人。桃花有着粉嫩的花瓣，迷人的香气。她是最完美的化身。她是春天的代表。她用她自然的美来回报春天。
我们在欣赏、赞美桃花的时候，不要忘了为春天默默奉献生命的小草。它们也伴随着春天的脚步来到了人间。瞧，那一颗嫩芽，悄悄的探出了小脑袋。又是一个新生命呀！在不知不觉间，光秃秃的'路旁，已是一片绿色。小草们手拉着手，为养育它们的大地母亲献上了积蓄了多年的绿。
春天是蕴育生机的季节。无数个小生命就是从春天开始了它们一生的开端。看，一颗小种子被春叫醒了。它们纷纷探出了小脑袋，想快点儿看看这美丽的世界。一场春雨过后，这些小可爱们好像都在说：“喝饱了！喝饱了！”我想，这一颗颗小种子到了夏天已经长大了，学会了生存，学会了奉献。秋，它们已成熟了，不再青涩、稚嫩。冬，它们走向了生命的末端，但明年春天它们又会焕发出新的活力。
春，有人为她高歌，有人为她低吟。古今中外，有多少诗人作家描写春天的美丽，描写春天的柔和。有多少名人画家绘画春天的生气，绘画春天的激情，展现春天迷人的风采。
我爱春天，爱她蕴育万物的精神。
游人不解春何在，只拣儿童多处行。这句话出自于冰心奶奶的作品中，那春天到底在哪里呢？
今天下午，贺老师带我们去寻找春天的足迹。我们从4号教学楼向主教学楼前进，贺老师让我们仔细聆听来自春天的声音。小鸟在唱着优美婉转的歌儿，让人入迷。大榕树的树枝向四处舒展、延伸，从树上垂落下来一缕缕长长的胡须。在茂密的树丛中不时还会有小松鼠来做客，它们不停地旋转跳跃，顽皮又可爱。
来到大学的校道上，树枝被风吹得低下了头，弯下了腰，紫荆花花瓣和树叶也在空中翩翩起舞。在羽毛球场的周围都种满了紫荆树，花瓣随风飘到地上，令人十分惋惜。瞧，树上开满了花，这儿一簇，那儿一团，好看极了。它的花瓣紫里透粉，粉里透白，有的深，有的浅，相融合在一起，有着婀娜多姿的韵致。我拣起一朵花瓣，放到鼻子前一嗅，一股淡淡的清香在我鼻子里散发开来。我陶醉在香味中，又从地上挑选出几片合我心意的花瓣，兴致勃勃地收了起来。春天或许就在这里哦。
贺老师召集我们回到集合点。刚走到北门，就被一波一波放学的学生堵在了门口。看着他们脸上洋溢着快乐，又朝气蓬勃。也许，这也是春天。
春天在这儿，在树上的嫩芽里；在未开放的花苞里；在飘落的花瓣里；在树上的虫茧里春天在哪里？春天其实就在我们的身边。只要用心去观察，感受无时无刻都充满快乐，你就可以找到春天。
春天在哪里——在我看来，每个地方都有春天，每个地方又有一番独特的味道。
春天在大树上。只见树枝上挂满了一些含苞待放的花骨朵儿，它们只是一些小颗粒，还没有呈现花型。那些小颗粒一串串的，好像葡萄一样，却没有葡萄那么晶莹剔透，旁边的枝干上还有点点的绿斑。给春天增添了许多生机。
春天在鲜艳的花丛中。尤其是那树上的广玉兰，六个不同形状的花瓣，都向上竖立着，还有几个花骨朵儿紧紧地缩在一起不敢展开，像蚕茧一样挂在树枝上，感觉随时都要爆裂开似的。如果仔细看那柔软的花瓣，会发现有一道淡紫色的条纹，镶嵌在洁白的花瓣中，点缀着整个花朵。给春天增添了一份色彩。
春天在天空中。一群和*鸽转着圈在湛蓝的天空中飞翔，时儿像箭头，时儿像眼睛……
春天在路边的迎春花里。六个或五个花瓣的'迎春花，金黄色的，在阳光下银光闪闪，好像星星一闪一闪的，特别漂亮。
春天在我们的手心里，春天在我们的嘴，春天在我们的笑脸里……
春天正如诗中所写——春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
春天来了！春天来了！
春天在静静的山谷里。那里开满了花儿，有红的、蓝的、紫的、还有橙的，五颜六色好看极了。这时候，小蜜蜂嗡嗡地飞过来，对花儿说：“我给你们采花粉吧！”花儿随风摆动，好像在说：“谢谢你！”
春天在树林里飞舞，在跟小草说悄悄话。春天在我们眼里，只要你仔细去看，一定会看见的。
春天是让人温暖的，春天是美好的。生活中的“春天”也是如此。
我5岁的时候，坐爷爷的自行车上回家时一不小心脚被车轮卡住了，我立刻感到了疼痛大哭起来。“我脚疼啊，我脚疼！”可爷爷似乎不知道，一个劲儿的往前蹬车。这时，一位戴耳机、穿蓝色牛仔衣的叔叔发现我的脚卡在自行车轮中，立刻在人行道上边摆手边冲到了我爷爷的自行车旁，叫爷爷停车，然后小心翼翼地帮我把脚弄出来。在那位叔叔的手碰到我的脚时，我就觉得有一股暖流从我的脚心渐渐流到心中。把我脚***后叔叔关切地帮我看了看脚，还亲切地叮嘱了我爷爷几句呢！
后来到医院检查时，医生说幸好脚及时被***，否则就要打石膏了！
我特别感谢那位叔叔，至今还记得他的容貌。他的笑脸像春天中最美的花，散发着让人十分舒爽的清香。
冬爷爷拖着沉重的行李拖拖拉拉地走了，美丽的春姑娘迈着轻盈的步伐一阵风似的来了。
春姑娘在哪里？我用眼睛去看。瞧，小燕子像一个理发师，带着自己心爱的大剪刀从南方赶来了，在空中飞舞着，大剪刀抚过柳树嫩绿的枝丫，为她修剪出一头秀丽的长发。微风吹过，柳树姑娘摆动着秀发，似乎在向人们展示自己的美丽。小草看见了，不甘示弱，摆脱大地妈妈的怀抱，一溜烟的长了出来，与柳树姑娘比起美来。
春姑娘在哪里？我用耳朵去听。“啾啾”，这是小鸟们在用自己银铃般的声音唱歌，唱的那样婉转，似乎要比一比谁的歌声更动听。“叮咚”，这是小溪在流淌，融化了的冰水和小溪哥哥融为了一体，“叮叮咚咚”地唱着歌向大海奔跑，经过田野，路过村庄，奏着一曲曲美妙的交响乐。
春姑娘在哪里？我用鼻子去问。哇！沁人心脾的果树的花香像坐着飞机钻进了我的鼻孔，闭上眼睛，脑海里呈现出秋天里硕果累累的景象。泥土的芳香也冲鼻而来，这种清香是大自然所特有的，朴素，清淡……我整个人似乎也要融进了大自然。
春姑娘在哪里？我用心去想。看到一棵嫩绿的小草，我会想到大草原，黑白的奶牛，雪白的小羊缓缓地在草原上边吃草边散步；骏马飞快地奔驰着，身后卷起层层烟尘。看到一棵刚长出叶子的小树苗，我会想起茂密的森林，可爱的小动物们正在森林里捕食、捉迷藏。
春天在哪里？我找到了。我看到了！我听到了！我想到了！春天无处不在。无论走到哪里，我都能感受到春天的气息。
——春天在哪里作文 (菁华10篇)
你若要问春天在哪里， 请你去看看田野。 你会发现， 那金灿灿的油彩花， 像金子似的铺满了大地。 春天在这里。你若要问春天在哪里， 请你仔细观察。 你会发现， 那一场场春雨， 像珍珠，像牛毛。 春天在这里。你若要问春天在哪里， 请你看看深兰色的天空。 你会发现， 那一群群小燕子， 像雨点那样飞翔着。 春天在这里。你若要问春天在哪里， 请你去我们的校园看看。 你会发现， 那一排排大叶黄杨， 已经露出了嫩芽。 春天在这里。你若要问春天在哪里， 请你去商场逛逛。 你会发现， 那一件件棉袄， 已经换成了春装。 春天在这里。
“春天在哪里呀？春天在哪里，春天在那清脆的山林里……”这是家喻户晓的儿童歌曲《春天在哪里》中的词句。春天到底在哪里呢？
立春早已过了，可春雨却姗姗来迟。细雨蒙蒙，滋润着休息了一冬的花草；微风徐徐，吹醒了还在梦中的小生灵。
你看！草坪上，小草伸出了头，懒洋洋的，似乎还在梦中遨游，有几丝不情愿。桃园里，桃树冒出了粉红色的花苞，花苞太多紧闭着，也许正在准备挑一个好日子百花齐放呢；性急的却等不及了，独自盛开在枝头，引得众人瞩目，出尽风头。河边，柳树上点缀着无数的新叶，弯弯曲曲地垂下头来，如少女般柔顺的长发。微风一吹，它们尽情的舞动，似乎在炫耀春姑娘对它们的钟爱。此时，我不禁想起了古人的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝涤。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”是啊！温暖的春风把柳叶吹出，多么像神奇灵巧的剪刀！
春风像慈母般的手抚摸着大地，小草被春风吹得翩翩起舞，好看及了，小动物也被春风吹得浑身舒服。
仰望天空，已有南归的燕子也来凑热闹了！伶俐的小燕子扇动着俊俏轻快的翅膀，翘着剪刀似的小尾巴从很远的地方飞来了，好像是在告诉我们：“春天来了，春天来了！”
春天的确来了，不是吗？太阳照着大地，照在人们的身上，暖和极了。微风轻轻吹拂，让人感到那么舒服，那么高兴。
啊！春天，你不像冬天那样寒冷，也不像夏天那样炎热。古人云：一年之计在于春。在这个充满希望，快乐的季节里，作为祖国花朵的'我们，将会紧随春天的脚步，开得更鲜艳，更灿烂！
春天在哪里呀，春天在哪里，春天在大家小孩子的眼睛里哈哈哈哈哈男孩儿、女孩们拉着，挽住，在回家了的田坎上，唱着、跳着橘色的天上最深处，猩红的云圈绕着落日。绵绵不绝峰顶是一幅没有了边界的环境，依着天上的暖色调泛开回。深深蓝的下沿，深深地橙的上沿，被这一条无穷的波浪纹割开。
落日的斜晖投在这些人的身上，将小小人影印在田坎上。身影*了，歌唱*了，嬉戏*了。男孩儿们口中嚼着草根创业，嘴巴外伸一根老长的狗尾巴草，一根根的'细毛被晚霞照得明晰；女孩们八一朵朵黄灿灿的路边的野花插在羊角辫上，一路飞奔、转动，好像故意戏弄着头顶部的蜂蝶，而蜜峰们也乐此不疲地一路嗡嗡响和着快乐的歌。妞一直望着她们，内心惦记着，放学了？那一个蹦在最前头的一定是虎子哥吧。以往的她一直将自身藏在她们看不到的草地上，可今日她好像要完成为自己的承诺似的，她扔下手上的长刀，纵身一跃一步就从藏身之处跳到了田坎上，好像担心多了一步，自身的脚又会胆怯回家。她喃喃地：虎子哥，今日李老师又教你们唱最新歌曲了没有？虎子起先被这突来的小妞吓着了，但是转眼就反应了神，由于他知道妞并不是一次2次在下课的道路上等候她们了。对啊，超好听不？他让着身旁的男孩儿、女生。歌唱马上便又传来。夕阳余晖下虎子哥毛绒绒的短头发上好像出现一串彩色泡泡。妞听出来：那就是开心，是令她羡慕嫉妒的开心。
这首歌曲叫《春天在哪里》，李老师说春季便是理想盛开的时节。理想盛开的时节？妞第一次听见理想这个词，虎子哥，梦想是什么？我，我不知道，我觉得
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。不知不觉，万物复苏的春天慢慢地来到了我们的身边。
春天在树林里。树林里的树抽出了嫩芽，长高了一大截，小草从泥土里醒来，脱下白棉袄，换上了绿油油的新装。小河上的冰融化了，它又在欢快地唱着歌，向着前方奔跑着。小动物们也纷纷出动了，小兔子开始在草地上跑着，跳着；许许多多的小虫子也陆续地出了家门；小鸟在树枝上唱着动听的歌曲，好像在唱：春姑娘来了！
春天在花丛里，那里有黄的如油的迎春花，洁白无瑕的白玉兰，粉嫩嫩的桃花，还有粉白相间的樱花。那里蜂飞蝶舞，还吸引了不少游客呢！
春天还在春色宜人的校园里。校园里莺歌燕舞，春意盎然，春风和煦。我们都很喜爱这活力的校园。你听，不时传来了阵阵书声琅琅，还有那偶尔传出的欢声笑语交织在一起，多么美妙！
春天，你是一位神奇的魔术师，变出了万物的生机勃勃。春天，你是一位嗓音甜美的音乐家，唱出了春天动人的声音。
春天，你们往往会想到满是小草的大地，树木不再像冬天那样干枯，像扫帚长出了绿叶子。可是，那是你们向往的，真实的春天比你们幻想的让人失望多了。
星期天，我到小区里观察春天，接下来真是让我失望，迎春花那枝条像破了的藤编篮子，有的`树像干枯的扫帚。红的像火，粉的像霞，白的像雪的花跑哪儿去了？风猛烈地吹着，像无数小东西向我挤来。这些景象让我失望透顶。
可是，我一低头看见了一片植物，像绿色地毯，仔细一看，原来是小草，旁边有一片二月兰，它淡紫色的花像在绿绿的小精灵中飞舞的彩色蝴蝶。这一切让我的心情变得不再像刚才那样沮丧。这时风变得柔和，像发过脾气的姑娘*息了怒火。
快看，蚂蚁！它们终于出现了。它们忙碌地越过山岭”。一只蚂蚁正在搬一小块苹果碎渣，别看碎渣小，可对蚂蚁来说，好比一人举一座房子。我好想变小看看这位大力士”的模样呀。
春天，不是十全十美的，不过我可以再等上几天。
“春天在哪里呀!春天在哪里?”听着这首耳熟能详的歌谣，我，在找春啦!
走出门，就与微风撞了个满怀!风中含着春天的羞涩，一路上，我们欢歌笑
语来了中心广场。
老远一看，一棵高大魁梧柳树屹立在地上，那精神，像一位驻守边疆的士兵，这柳树和*常的柳树真不同，那么高大。走*一看 ，柳枝抽出了芽儿，春风拂过，像给柳枝别上嫩绿色的小夹子。那细密的头发随风舞动，跳起欢快的舞蹈，看哪!那白花花的一片，像落满了雪片，走到树下，一簇紧挨着一簇的小白花真不愧是好姐妹!她们张开了五片，像一个欢乐的孩子露出了笑脸，轻风吹过，小小的白色花瓣中透露着一丝微粉，我走在其中，好像走进了花的海洋。小花旁便是绿色的叶子，绿叶也随着小花成长，在绿叶的衬托下，显得尤为可爱，我被这陶醉了，真是令我心旷神怡!
春天是多彩的，小麻雀说“春天是黄色的!”我偏要看看!于是，跟着小麻雀轻快的脚步，我来到了一株迎春花旁，有人说，迎春花是春天的使者。我看，也是这样，每年迎春花一开，用这无声的语言告诉我们“春天来了”!她的颜色总是那么争强好胜,总是早早开放，走在众花之前。一棵高贵的白玉兰，挺立在茂密的松树中，像一位亭亭玉立的'少女，花朵也如同她的名字一样，像只翩翩起舞的蝴蝶，又像一块洁白无瑕的白玉，美丽极了!
梅花，本是冬天的精灵，可在这大好春光，也像在这湊湊热闹呢! 一种奇特的花——垂丝海棠，一看她的名字，就知道了她的模样，一粒粒像黄豆大的花苞在细丝上，像是探出来感受春天的脑袋!
“春天在哪里呀!春天在哪里?”这首童谣又回响在我的耳边，我想。我能回答这个问题了，“春天在树上，春天在花里!春天在……”
我看着美好的春天!春天在公园里，春天在我的身边。
花儿说：“春天在我的花瓣里。”
柳树说：“春天在我的枝条里。”
小草说：“春天在我头上的雨丝里。”
燕子说：“春天在我的新巢里。”
我找到了，春天就在我们身边，就在我们眼前。
春天在老师的谆谆教导里，春天在小朋友的欢声笑语里。
早晨，我醒来后，听见小鸟叽叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“春天来了，春天来了！”
我起床后，到外面一看，啊，外面春光明媚。于是，我对妈妈说：“妈妈，我们一起去找春天吧！”妈妈爽快地答应了。吃完饭后，妈妈便带我去市民广场找春天。到了市民广场，我看见一些野花已经开放了，小草探出了小脑袋，好像在说：“哇，外面的世界真美呀！”我感到脚下软软的，舒服极了。我起身望去，看见树上一支支发青的嫩枝上有斑斑红点，是红色的露珠，还是未落的果实？不，都不是，而是那一个个含苞欲放的桃花花蕾。你看，那花蕾顶尖已经裂开了一道缝儿，一丝花蕊正使劲儿向外钻呢，好似要迫不及待地看看这大千世界。这时，我仿佛看到了百花争艳的景象，闻到了醉人的阵阵花香。从那枝头萌发的片片新叶中，还看到了人们在新的一天里忙碌的身影......
春天真美啊！
春天在哪里呀！春天在哪里。我是个寻找春天足迹的小天使。啦啦啦！啦啦啦！让我这位春之天使带着你们来寻找春天鸟语花香的足迹。
我穿过走廊，走过教室，跨过泥路，来到了学校的后山。呀！是什么有如此芬芳的花香，我贪搂的吸着清晨的第一阵花香。举目眺望，远处一大片粉红粉红的，仿佛东方出晓的彩云，给人间洒下了第一道温暖的阳光。我走*一看，啊！原来是桃花姐姐正在含苞欲放，她开得如此娇艳大方，粉红的花瓣，加上金黄的花蕊，在绿叶的衬托下，像夏天美丽的荷花。在春风的吹动中，桃花隐隐约约在向我微笑，告诉我春天的到来。几个还未开放的花苞上白下黑，花瓣紧闭着，多么像含羞的小姑娘。
我站在桃花林中大喊一声。突然，一串串“鞭炮”吸引了我的目光，我一跨箭步走了过去，哦！原来是一串红仙子。他一看见我，脸就红的比苹果还红几分，只伸了一条小黄手。听说一串红仙子的小黄手跟蜜蜂姑娘相处的很好。
春天的大自然百花争艳，春天的大自然生机勃勃，来吧！同学们，趁这美好的时光，为生活添上一道彩虹，为春天增添一份欢笑。
春天就在这里。
“春天在哪里呀。春天在哪里，春天在那的笑容里……”每当这在我耳畔响起，我总会在想：春天究竟在哪里。
于是，在这温暖得里，我迈开脚步，。
“叽叽喳喳……”一声声清脆的鸟鸣在我耳畔响起。抬头看去，几只燕子在屋檐下的小窝玩耍呢。一会儿相互比拼谁飞地快，一会儿有相互比拼谁飞地高，一会儿又相互打斗……好不热闹！哦！我找到了！春天在燕子的欢叫里！
走到花坛边，绿油油的枝叶中隐藏着一个个嫩嫩的芽儿。有的还未绽开，尖尖的头顶朝向，摸起来有些硬硬的。有些已经迫不及待的冲出了外衣，嫩绿嫩绿的叶子仿佛弱不禁风，一碰就掉。那嫩绿的颜色，向人们叙说着新生命的诞生。摸一摸，上面好像有一层水膜一样，嫩嫩的。我不禁捏捏，意外的没有硬硬的感觉，只是软软的，还带有一些弹性，捏起来特别的舒服。看着那嫩嫩的苞儿，我不禁上去闻了闻。清新的味道在鼻尖弥漫开来，有些涩涩的味道，又带有一丝甘甜的滋味：可能因为昨天的雨吧，还弥漫着一股淡淡的泥土味，那味道很好闻，微微带点腥味，却丝毫不影响那清新的芳香。说芳香太浓了，倒不如说是淡香。
呀！这不就是春天的味道吗？！
呀，春天就躲在那小小的芽儿中！
……
春天，你在哪里？
春天就在这里！
——春天在哪里作文 (菁华12篇)
一转眼，春天到了，在这万物复苏的季节里，我们南京可谓是别的季节无法比拟的。
要想身体好，春来就吃草。南京的野菜可是出了名的，有：芦蒿、菊花脑、马兰头、草头等等太多太多啦。
在这季节还有一个，它是什么呢？它就是在清明前吃江鲜，那个鲜！那个味！讲到这里我的—口水就……
说起来咱们江心洲的农家菜，新鲜的让人掉舌头。野菜是地里现采的，其他蔬菜是农民自己地里种的，想吃什么就请他们现摘现烧，如果想吃老母鸡，那就请他们去房外逮一只，绝对是散养。野生江鱼、江虾、筒鱼、江鲶都是活蹦乱跳的，现点现杀，绝对新鲜，价格也很便宜。每年一到春暖花开之时，我们一家就会来到江心洲，来到一户农家，他们家比较干净，特别是有一个大姐姐，那个体态，跟那个香港明星：沈殿霞，差不多啦。每年去时我都喜欢跟她在一起玩。我最喜欢吃的`菜是：清蒸草鸡蛋、大蒜炒扁豆，糖炒草头、小巴鱼炖汤、萝卜丝煮江虾，如果有可能再吃一条刀鱼就十全十美了。讲起来吃刀鱼我可拿手，左手一双筷，右手一双筷，左手筷子夹注刀鱼头，右手筷子从刀鱼头部夹紧往下一拉，一个整刀鱼就鱼刺是鱼刺，鱼肉归鱼肉啦，那个鲜啊，可惜啊可惜，今年没吃到！
我爱春天，我爱南京，我爱我的家乡，我愿祝福我们的古城南京明天更美好。
雪莱渴望春天。我寻找春天。春天在哪里？春天在池塘里。我看见鸭子在水中嬉戏，鱼儿在水中自由地在水中自由的来往游动。春风经过时，吹过一道道水波。遇到春雨时，便形成一个个圆圈。春天在哪里？春天在花坛里。我看见红的花、黄的花、蓝的花……像约好似的都争先恐后的竞相开放。它们都散发出一阵阵清香，蜜蜂和蝴蝶都成群结队地来这里约会。春天在哪里？春天在公园里。我看到柳枝在春风中飘荡，鸟儿在树上小憩，绿绿的草坪上小孩子在玩游戏、放风筝。春天在哪里？春天在天空中。我看到候鸟们又成群结队从南方飞了回来，还看到蝴蝶风筝、蝙蝠风筝、蜈蚣风筝……在天上飞着。春天在哪里？春天在田野里。我看到农民们拿着锄，翻着田地，撒下稻谷，撒下他们的汗水和希望。春天在哪里？春天在书本里。我看到春天是“细雨鱼儿出，微风燕子歇”； 春天是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”； 春天是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；春天是“月出惊山鸟，时鸣春涧中……”春天在哪里？春天就在我们的眼睛里。
春天在哪里？春天在我们的眼睛里。一片片油菜花，像金色的海洋。碧波万顷的茶园吐出点点新绿。
春天在哪里？春天在我们的耳朵里。解冻的小溪“丁丁冬冬”，弹着优美的琴声；欢乐的鸟儿在为人们展示它们乐队的风采。
春天在哪里？春天在我们的鼻子里。扑面而来的春风，带着泥土的气息，带着花草的芬芳，轻轻地拂过脸庞。
春天在哪里？我找啊、看啊、听啊、闻啊……哦，我找到了春天！她在桃树上玩耍；在小溪里唱歌；在微风中舞蹈……
春天在哪里？
春天在柔软的柳枝上，那千万根枝条就像春姑娘的头发。
春天在早开的野花上，那野花抬着头热情欢迎勤劳的蜜蜂来采蜜。
春天在小草的叶尖上，那小草探出头好似春天的眉毛。
春天在风筝的尾巴上，风筝摇啊摇，好像在天上翩翩起舞。
春天在鸭子的羽毛上，鸭子在河面上游来游去，那圈圈涟漪就是春天的音符。
春天在小燕子的尾巴上，它飞来飞去给春姑娘剪了一条美丽的花裙子。
春天在哪里？
春天小朋友的眼里，春天在小朋友的心里。
妈妈说：“三月到了，春天来了。”我听了有点不信，说：“我要去寻找春天。”
我来到河边，看见柳树姐姐正在梳理她那长长的、漂亮的新头发，小河成了柳树姐姐的镜子。
我顺着河岸往前走，走到山坡前， 山坡伯伯换了一件新衣服，这是用绿丝绸做成的，新衣服上还绣着五彩的花纹，真漂亮啊！
我正看得入迷，头顶上突然传来几声问候声，原来是一群小燕子。我好奇地问：“你们从哪儿来，又到哪儿去？”小燕子说：“我们从南方来，要回北方的家。”我又连忙问：“小燕子，你们能告诉我春天在哪里吗？”燕子说：“柳树姐姐的新头发，山坡伯伯的新衣服，这都是春天。连我也是春天的信使呢！”
我恍然大悟，明白了春天已经来到。我赶紧跑回家，告诉妈妈：“春天真的来了！”
春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。说起春天，我不禁哼起了儿歌。春天是一个百花盛开，百鸟争鸣的季节。那么春天到底是什么样子的呢？今天，我们就来寻找春天吧！
找呀找，小草从地里探出头来，看它那可爱的样子，仿佛在说：“这个世界真美丽呀！我要在这里多停留一会。”难道这就是春天留下的痕迹吗？
于是，我们高兴的向前奔去，继续寻找春天的痕迹。找呀找，我们家门前的柳树随风飘动，翩翩起舞。好像是一个美丽的小姑娘在跳舞。难到这就是春天留下的痕迹吗？
于是，我们来到果园边，哇！这，这简直是花园啊！桃花、杏花……各种各样的花都开了。真美丽呀！眼前的景象简直就是一幅活的画。实在是太美丽了！
真高兴呀！因为，我们找到了春天，走进了春天，了解了春天。春天真是一个变幻多样的季节。我喜欢春天，你呢？
春姑娘迈着轻盈的脚步来到我们身边。我也随着春姑娘的脚步到郊外寻找春天。
“找到了，找到了”！春天在桃树下。那一棵棵姿态奇特的桃树上生长着一朵朵粉红色的小花。你看，有的花瓣完全开放了，展开黄色的花蕊；有的才展开二三朵花瓣，就像一个害羞的小姑娘；有的几个花瓣挨在一起，好像争着抢着要沐浴春风。 “找到了，找到了”！春天还在柳枝上，只见河边那一棵棵柳树，细长的柳枝长出嫩黄色的叶子，柳树姑娘甩着长长地辫子，在春风中翩翩起舞，柳树在微风中更加美丽了。
小河边，只见清澈的河底铺摆着许多鹅卵石，鱼儿在石缝里捉迷藏，小虾在石缝里歇息。鱼儿还不停的用尾巴铺打水面，那一滴滴小水珠溅在我的脸上，有趣极了。 “找到了，找到了”！春天还在花圃里。你看，那白色的玉兰花傲然开放，金黄色的迎春花绽满枝头，一串串，一条条，好像列队的士兵在迎接春的到来，各种月季花也不甘落后，尽情的展示着自己的姿色，你看，它们红的似火，粉的似霞，白的似玉
“找到了，找到了”！春天还在儿童乐园里。乐园里的小朋友穿着五颜六色的衣服，玩得正开心呢！在乐园旁，有几名管理员正在清理草地，我觉得春天里的景色很美，春天里的人更美
春天在桃树下，春天在柳枝上，春天在小河里，春天在花圃里。春天无处不在，春天也在人们的心里，因此，我爱春天！
我的春天在哪里？就藏在我的故事机里。
那是一个发成绩单的日子，因为考试时太紧张了，语文作文都没有写完就要上交了，所以语文才考了79分。回家时，我心想肯定是要挨一顿骂了。这样一想就更加没有勇气回家了，但是又觉得不回家好像也没有别的地方可去。左思右想后，决定还是回家吧。回家后，妈妈还没有回家，但是我仿佛看到了我被妈妈骂得狗血淋头的样子。突然我的目光落到了我的故事机上，就走了过去打开故事机，坐在沙发上听起了故事。不知道是故事机讲得故事太好听了，还是我忘记了成绩单的事，我听了一个又一个好听的故事，仿佛找到了自己的春天。不知不觉中，妈妈回来了，看到我正在津津有味地听着故事，不再打扰我，而是默默递过来一张纸条，上面写着，儿子，妈妈知道你太紧张了，下次放松一点，加油！
夜晚，我非常怕黑，睡觉时就用被子把自己包得像一个大粽子一样，连伸出一根手指都不敢。这时，我的手不小心碰到了故事机，立刻伸手去拿了过来，再一次津津有味地听故事。故事机真像一位慈祥的天使坐在我的身边，耐心地给我讲故事。慢慢的，我就在故事的海洋里遨游，甜甜地进入梦乡！
啊！我喜欢我的春天——我的故事机。
春天终于来了，它在哪里呢？
花园里，粉红色的迎春花和洁白的玉兰花争先恐后地开放。五彩缤纷的蝴蝶们在花丛中飞舞。小草在泥土里睁开了眼睛，使劲儿地钻出来。哦！春天在花园里。
公园里一阵美妙的歌声传了出来，原来是一群阿姨穿着五颜六色的裙子翩翩起舞。小朋友们脱去了厚厚的棉袄，换上了暖和的裙子、衣裳。哦！春天在公园里。
操场上，树木批上了嫩绿的.衣服，柳树梳着自己的长头发，蔚蓝的天空，一朵朵的白云。哦！春天在操场上。
大自然里，小河里的冰块融化了，河水缓缓地流着，清澈得像一面镜子。小燕子从南方飞回来，忙碌地在人们的屋檐下做窝。哦！春天在大自然里。
春天真是太美丽了，我爱这生机勃勃的春天！
“春天在哪里，春天在哪里，春天在小朋友的眼睛里。”度过寒冷的冬天，春天终于到来了，大家随我一起去寻找春天吧！
闭上眼睛，想象着春天的美景，可春天究竟在哪里呢？我禁不住春的诱惑，跑出去享受春给我们的感受。我来到了大自然中，我首先来到了花园里，举目一看，满眼都是红红绿绿、生机勃勃的景象。那一丛丛，一簇簇的花开在树枝头，开在草丛中，或结成十字，或绣成几团。
我来到了田野间，遍地的庄稼都在使劲地从地里吸取着营养，为今年的丰收做着最后的准备。一位勤劳的农民正在辛勤的劳动着，不一会，他们那憔悴的脸上流下了一丝晶莹的汗珠。但是他们还是怀着喜悦的心情来种植。忙了一天的农民们，一个个汗流浃背，拿着自己的耕地工具，高兴的回家去。早上，小朋友们拿着风筝，到那刚刚睡醒的田野里快乐地玩耍。他们放着风筝，大大小小的风筝飞在天空中，有橘红色的大金鱼，摇摇摆摆的像游在水里一样，看他游得多快活呀！有金色的小蜜蜂，他是多么的忙，紧着采蜜呢。还有凌空展翅的雄鹰，他们好像看见了可口的猎物，张开双爪，要抓出猎物……清晨的田野美极了，露珠向天空中的星星一样。在阳光照耀下晶莹的闪亮着，田野成了“绿油油的天空”，五颜六色的露珠被一望无际的田野衬托着，真像是大地母亲和明朗的天空形成一个整体。
我又来到山林里，树林里的树木都长出新叶啦！咋一看，就像是树儿们穿上了新衣服。一阵风吹过，叶子在风中摇摆，沙沙直响，就像一双双孩子的手在挥动，对我说：“春天来了，春天来了。”
春天啊，你无处不在。花园里，田野里，山林里……到处都有你神奇的足迹。
董爷爷拖着沉重的行李走了，美丽的春姑娘像一阵风一样轻快地走了过来。
春天女孩在哪里？我用眼睛去看。看，这只小燕子像个理发师，带着他心爱的大剪刀从南方飞来，在空里。大剪刀抚着柳树嫩绿色的枝条，修剪着她美丽的长发。微风吹来，柳姑娘挥动着头发，好像要向人们展示她的美丽。小草看到了它，不甘示弱，摆脱了地球母亲的怀抱，与柳姑娘相比迅速长大。
春天女孩在哪里？我用耳朵听。“唧唧”，这是鸟儿用自己银铃般的声音歌唱，歌唱得如此婉转，似乎比谁的歌声更美。“叮咚”，这是流动的小溪，融化的冰水和小溪的兄弟合二为一，“叮咚”唱着歌奔向大海，穿过田野，穿过村庄，演奏着美妙的交响曲。
春天女孩在哪里？我用鼻子问。哇！果树清新的香味像飞机一样钻进我的鼻孔，闭上眼睛，我的脑海呈现出秋天硕果累累的景象。大地的芬芳也来自鼻子。这种香味是大自然独有的。它简单而轻盈……我似乎融入了大自然。
春天女孩在哪里？我用心思考。看到一片淡绿色的草地，我会想起草原，黑白相间的奶牛和小羊羔在草原上吃草时慢慢行走。这匹马飞快地飞奔，身后卷起层层浓烟。看到一棵刚刚长出叶子的小树苗，我会想起茂密的森林，可爱的动物在那里打猎和捉迷藏。
春天在哪里？我找到了。我看到了！我听到了！我想！春天无处不在。无论我去哪里，我都能感受到春天的气息。
春天在哪里？春天就像一个小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏，不想让别人看见，那就让我们一起去看看它躲在哪吧！
站在小山坡上看看，一身嫩黄的衣裳，一个个小小的花瓣，一股股淡淡的清香，路道两旁的迎春花说：“春天在这里，春天在这里！”
站在台阶上看看，一件碧绿的大衣，一个个小小的头，一大片成群的朋友，有着不断生命力的小草说：“春天在这里，春天在这里！”
在阳台仰望天空，一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上那剪刀似的尾巴，可爱的活泼的小燕子说：“春天在这里，春天在这里！”
在大树旁边看看，无色的外套，镜子一般的面孔，冰冰的身体，刚刚融化的、长流不断的河水说：“春天在这里，春天在这里！”
隔着窗户远望，一身碧绿的衣裳，小小的嫩叶，千条万条的头发，郁郁葱葱的、对着溪水梳妆的垂柳说：“春天在这里，春天在这里！”
来到楼下看看，五颜六色的衣裳，暖和的小手，欢快的笑声，冰水融化后出来玩耍的小朋友高兴地说：“春天在这里，春天在这里！”
春天是诗人笔下的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”“天街小雨润如酥，草色遥看*却无。”......请大家用心体会春天的美，感受春天的美！
——春天在哪里优秀作文 (菁华9篇)
春天到了，万物都苏醒了，可是，春天来临的时候是静悄悄的，人们察觉不到它的来临。今天，就让我们一起去寻找春天吧!
春在哪里呢?我觉得它在花园里。你看哪花儿在春天的感召下，个个都想把自己最美的身姿展现给春天。这不，有的还是花骨朵儿，像一位害羞的小姑娘。静悄悄地躲在一旁，观看他人的表演;有的展开了几片花瓣，像一们顽皮的孩子在和伙伴们做游戏;有的全都盛开了，像在享受日光浴，一阵微风吹过，花在风中摆着脑袋，把蝴蝶和密蜂都引来了;它们在风中翩翩起舞。
春天在哪里呢?我觉得她在树林里。你看，一只只活泼可爱的小鸟一会儿飞这边，一会儿飞到那边，嘴里还不时唱着歌。不知是春天的来临，还是小鸟的歌声，把沉睡的树木唤醒了，树木的枝头上长了几片嫩叶，哪嫩叶绿油油的，用鼻子一闻，还有一股清香呢。
春天在哪里呢?我觉得她在小河边。你看，河边的柳树在春风里摇动着纤柔的腰肢。还一边让那长发在风中跳舞，小河也是春风的吹拂下，睡醒了，它在欢快地跑着，它还淘气的把水珠洒到岸边的小花小草看，可花草们一点儿也不生气，还乐呵呵地笑......
“春天在哪里，春天在哪里，春天就在……”每当听到这首歌，我总会自然而然地联想：春天到底在哪里呢？
我怀着疑惑的心情来到风景如画的八里河“锦绣中华”公园，映入眼帘的是一片生机勃勃的景象。公园里春意盎然，白鸟齐鸣，蓝蓝的天空缀着几朵白白的云，柳树刚抽出嫩芽儿，加上旁边艳丽的花朵，便形成了一幅美丽的春景图。
瞧那地上，绿茵茵的小草，忍不住好奇，慢慢地钻出泥土，等待着春雨的滋润。各式各样的植物，都争先恐后地破土而出，为春天增添了许多生机。走着走着，不知不觉中走到了一条河畔。河岸上可真是春色满园关不住啊，瞧那一棵棵开满粉红小花的桃树在春风里发芽长叶，上面的花儿一朵挨着一朵，挤满了整个树枝。在微风中，花儿来回地飘动，像喝醉了酒一样。花儿还散发出阵阵清香，引得蝴蝶在它们身边翩翩起舞。
放眼望去，对岸的杨柳树早已抽出嫩黄色的幼叶，微风**，柳枝轻轻抚摸水面，水面泛起一道道涟漪。细密的柳条像少女的长发，将满头青丝洒向水面，真是“万条垂下绿丝绦”啊。
忽然下起毛毛细雨，绵绵的，仿佛千万条银丝从天空飘落下来，也像一颗颗晶莹剔透的珍珠撒向大地，悄悄滋润着肥沃的土壤，轻轻地吹醒了大地。那白的、红的、粉的、绿的……使大地生机勃勃，盎然有趣。
回想起这一切，不正是春天的'景象吗？哦，我找到春天在哪里。原来春天无处不在啊。
春天在哪里呀春天在哪里，
春天在那青翠的山林里，
这里有红花呀这里有绿草，
还有那会唱歌的笑黄莺。
听到这首歌，大家知道我要写什么了吧——春天在哪里。
春天在小草里。你看，小草正悄悄地从土里钻出来。刚开始，小草的颜色还是淡淡的，大小只有指甲般，慢慢地，小草的颜色变深了，个儿也长了许多，远处看起来就像一块黄色的布上有许多绿色的小点。这些都说明了一件事——春天已不知不觉来到了我们身边。
春天，还在桃树、杏树和梨树里。这些树，一到春天，就你不让我，我不让你。因为它们都想早点开花，迫不及待地想让人们看看自己有多美。树上长出了许多花骨朵，还有几朵已经开了花。如果它们都开了花，真是百花争艳：红的像火，粉的像霞，白的像雪。——春天正悄悄向我们走来。
春天也在人们的心里。大家脱下了厚厚的冬装，穿上了五颜六色的春装，老年人和小朋友都到户外活动去了，公园里一片欢声笑语，人们都享受着这迷人的春色。
现在，春天就在我们身边，和我们一起玩耍，一起呼吸新鲜空气。
春天，我觉得她一直和我们在一起，只是有些时候她躲起来了，躲在一个我们看不见她而她看得见我们的地方，因为她还要给夏、秋、冬让路呢。过不了多久，春天又会悄悄回到我们的身旁。
春天在哪里？春天就在我们身旁。
春天来了，春姑娘给大地披上了绿色的外衣，吹醒了万物。公园里百花盛开，春天真美丽啊！
春天在哪里？春天在嫩绿的草地上，春天在花草树木上，看花儿盛开，看草儿发芽，看树木长得高大挺拨，粗劲有力。春天多美好啊！
春天在哪里？春天在森林里，原本光凸凸的枝条一夜之间都吐出了新芽。鸟儿还唱着优美的歌声，在林中自由地飞翔着，好快乐啊！森林里还有猴子，猴子的毛长长的，行动非常敏捷。春天的森林好热闹啊！
春天在哪里？春天在小溪里，清清的小溪里有小鱼儿在活蹦乱跳呢！好像在说：“我太喜欢春天了，我太喜欢春天了。”小溪里还有小虾，水草和鹅卵石，小溪非常清澈，像一面镜子映照着蓝天，映照着白云，映照着青山，映照着绿树，多像一幅优美的图画呀！
春天在哪里？春天在操场上，同学们穿着花花绿绿的衣裳在操场上跳呀、唱呀……好开心呀！
春天还有许多美丽迷人的景色。春天在我的心里念念不忘！
人们都在说“春天来了”，可春天到底在哪里呢？
我来到萱洲的果园里。春姑娘轻轻吹了口气，山坡上的梨树便竞相开放，雪白雪白的，远远望去，像给山坡披上了一层厚厚的雪。桃树也不认输，露出了粉红的笑脸，引来了蝴蝶和蜜蜂。它们在花丛中自由地飞舞。
我来到大源渡的草地上。春姑娘挥了挥衣袖，小草便一个劲儿地往上钻，露出嫩黄的小脑袋。草地里零星地点缀着着一些小花，有紫色的，黄色的，红色的……“苔花如米小，也学牡丹开。”这些小花我都没法叫出名字来，它们身边没有蝴蝶，也没有蜜蜂，但它们都像牡丹一样在阳光中尽情地绽放。
我又来到湘江边。春天的使者——燕子在江面上欢快地飞着，发出一阵阵呢喃的叫声。江的对面是衡东的十里长堤，堤岸上盛开着金灿灿的油菜花，与村庄连在一起交相辉映，绘成一幅长长的画卷。
我被这随处可见的美景迷住了。可是，春天到底在哪呢？我忽然想起一句诗：“归来偶把梅花嗅，春在枝头已十分”。
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里……”哼着这首歌，趁着休息日，我好好地寻找了一下春天的印迹。
窗前，小区里的大树长出了新的绿叶。小鸟飞来飞去，叽叽喳喳地叫着：“春天来了！春天来了！”
马路边，柳树发芽了，细细的柳条随风飘动。红的桃花，白的梨花，粉的杏花竞相开放，真的美丽极了。春风吹过，还散发出淡淡的清香。
来到乡下，一大片碧绿碧绿的麦田和金黄金黄的油菜花相互辉映，充满了春天的气息。
我找到春天了！春天就在我们的身边。我喜爱充满美丽，充满活力的春天！
今天，天气晴朗，阳光明媚，我和爸爸妈妈高高兴兴地到大自然里找春天。
春天在我们的眼睛里。小草悄悄地从土里钻出地面，绿油油的。小树长出了嫩嫩的绿叶。各种各样的美丽的花朵都开放了，有粉红的桃花、金色的迎春花、紫色的丁香和火红的杏花，真是百花奇艳，五彩缤纷。田野里农民伯伯正在辛苦地播种。远处的油菜花也开了，一片片的油菜花就像金色的海洋，美丽的蝴蝶和蜜蜂在金色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。动物们从沉睡中醒来了。你瞧，青蛙鼓着大肚皮蹲在草地上“呱呱呱”地叫着。五溪广场上，小朋友们穿上了漂亮的春装在尽情地玩耍。他们有的在钓鱼，有的在骑自行车，还有的在放风筝。
春天在我们的耳朵里，小河上的冰融化了，“哗啦啦，哗啦啦”地流着，好像在唱一首动听的歌。可爱的小鸟在枝头“叽叽喳喳”地叫个不停，好像在为人们展示它们乐队的风采。
春天在我们的鼻子里，一阵春风吹过来，带来了泥土的气息和花草的芬芳。
春天在哪里？我找呀找呀，原来春天在田野里玩耍，小河里歌唱，春风中舞蹈。
当春天回到大地，万物复苏。地球脱下又笨又丑的米黄色外套，换上了一件浅绿色的外套，让人想起了经典老歌《春天在哪里》，对！春天在哪里？
春天在天上。天上飘着白云，蓝天如一望无际的蓝色地毯，以开放的心态迎接春姑娘的到来。天上飘着的白云像保护春姑娘的士兵，排列整齐，样子可怕。阳光柔和，洒在大地上千万道金光，微风吹过，带来芬芳。三月，天气一变，刚才还是晴空万里。转眼间，乌云密布。雷神父施展着他的本领，不时发出雷鸣般的闪电。不一会儿，春雨一滴滴地下了。
春天在山里。山中杨柳发芽，花开花落，绿彩流转。在满是绿色的花丛中，成群的蜜蜂飞来飞去，孜孜不倦地采集花粉制造蜂蜜；一排排高大的树木傲然挺立，看上去像是吴的士兵。鸟儿在枝头叽叽喳喳，仿佛在唱：春姑娘，你终于来了，你染红了花，染绿了嫩草，你是我们最爱的春姑娘！鸟儿的歌声、潺潺的水声和人们的笑声汇聚成一首和谐优美的乐曲。穿过森林并不是没有清爽。
春天在花丛中。三月的春天，鸟语花香，花园里，草地上，名花无名的野花遍地开花，五颜六色，光彩夺目。在百花中，玫瑰脱颖而出。她傲慢地说：哈哈，你看，谁敢出来跟我比！迎春花不服气的说：我敢！罗丝说，“那就来吧！”结果他们开始评论，在花丛中发生了激烈的争吵
春天在哪里？我找到了！我看到了！我听到了！我知道了。春天无处不在，只要你有一双善于发现的眼睛，无论走到哪里都能感受到春天的气息。
春天在哪里？春天在哪里？小蚂蚁对这个问题一直疑惑不解。
他就跑去问蚂蚁长老：“长老爷爷，长老爷爷，您知不知道春天在哪里，春姑娘什么时候才来啊？”“孩子，这个问题的答案，老爷爷希望你到大自然中去寻找吧？”蚂蚁长老语重心长地说。于是小蚂蚁就踏上了寻找春天的旅程。他走到森林里，看见在草地上蹦来蹦去的小白兔，就说：“兔子姐姐，你知道春天在哪里吗？”小白兔说：“小草从地下冒出来的时候，春天就来了。”“谢谢兔子姐姐，”小蚂蚁说，“那我走了，拜拜。”“拜拜”小白兔说。他又走了许久，看见一棵树上正有一只小鸟在树上休息，就对他说“小鸟哥哥，真不好意思。打扰你休息，请问一下你知道春天在哪里吗？”“花儿盛开的时候，就是春天到来的时候。”小鸟说。“谢谢你告诉我这么多，再见。”说话小蚂蚁立刻又上路了。他走到河边，看见青蛙河里呱呱大叫，就问青蛙：“青蛙伯伯您知道春天什么时候才降临大地呢？”“呱呱，春雨滋润大地的时候，就是春天来临的时候呱呱。”青蛙说，“快要下雨了，呱呱。”
突然，一道闪电从天上劈下来，接着就下起了倾盆大雨，小草从地下冒出来，一朵又一朵鲜花在草丛中跳起了舞蹈。小蚂蚁高兴地说：“春天来了，春天来了，我终于找到春天了。”
——春天在哪里作文 (菁华9篇)
春天在哪里呀？春天在哪里？每当唱起这首歌谣，我的心中便会产生一个疑问，春天到底在哪里？为了得到答案，我四处寻找了起来。
我来到江边。水面十分*静，不见了大江东去浪淘尽的气势，也没了春江潮水连海*，海上明月共潮生"的胜景，它变成了一个乖巧可爱的小淑女。只见，水面上时不时游过一只可爱的小鸭子，金色的阳光洒下来，水面上波光粼粼。一阵清风吹过，我感受到了沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风的感觉。原来，春天在宽阔的江边！
我来到鸡鸣寺。樱花开了，有的展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出了嫩黄色的小花蕊，还有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。一阵微风吹过，有一枝花骨朵，使劲撑开了出来，就在这时有一片花瓣儿落下来，还带出了一阵淡淡的清香。原来，春天在美丽的鸡鸣寺！
我来到万景园。花儿们一改冬日的沉闷，纷纷换上新装，桃花穿着它粉红的纱裙，樱花披上它淡红色的外衣，像是在比美。最漂亮的要数迎春花了，她身着浅黄渐变色的双层裙，美不胜收，像极了优雅的小公主。小蜜蜂们穿梭其间，采酿着香甜可口的蜂蜜。湖边，燕子结队归来，衔春泥筑新巢；水中，小蝌蚪摆动着自己的长尾巴，寻找妈妈的踪影；草丛里，蝴蝶扑扇着自己轻巧美丽的翅膀，打量着春天魔法师的杰作。老人们打着太极拳，脸上洋溢着幸福的笑容，小年轻们在这里读英语，小朋友们干的事情可就更多，有的跑步，有的跳绳，有的踢毽子原来，春天在热闹的万景园！
春天在哪里呀？春天在哪里？春天在宽阔的江边，春天在美丽的鸡鸣寺，春天在热闹的万景园春天，在我们每一个人的心里！
春天在哪里呀！春天在哪里。我是个寻找春天足迹的小天使。啦啦啦！啦啦啦！让我这位春之天使带着你们来寻找春天鸟语花香的足迹。
我穿过走廊，走过教室，跨过泥路，来到了学校的后山。呀！是什么有如此芬芳的.花香，我贪搂的吸着清晨的第一阵花香。举目眺望，远处一大片粉红粉红的，仿佛东方出晓的彩云，给人间洒下了第一道温暖的阳光。我走*一看，啊！原来是桃花姐姐正在含苞欲放，她开得如此娇艳大方，粉红的花瓣，加上金黄的花蕊，在绿叶的衬托下，像夏天美丽的荷花。在春风的吹动中，桃花隐隐约约在向我微笑，告诉我春天的到来。几个还未开放的花苞上白下黑，花瓣紧闭着，多么像含羞的小姑娘。
我站在桃花林中大喊一声。突然，一串串“鞭炮”吸引了我的目光，我一跨箭步走了过去，哦！原来是一串红仙子。他一看见我，脸就红的比苹果还红几分，只伸了一条小黄手。听说一串红仙子的小黄手跟蜜蜂姑娘相处的很好。
春天的大自然百花争艳，春天的大自然生机勃勃，来吧！同学们，趁这美好的时光，为生活添上一道彩虹，为春天增添一份欢笑。
春天就在这里。
春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里春天唱着歌来到了人间！
春天来到了田野里，遍地都是金灿灿的油菜花，还有那绿油油的小草，像是给春天铺上了一块地毯。在小草的旁边，还有一朵朵美丽的花朵，它们竞相开放。
春天来到了河边，河边的柳树长出了长长的枝条，春风一吹，柳树的枝条随风摇摆，像一个美丽的少女在翩翩起舞。
春天来到了果园里，桃、杏、梨争先恐后地开放，它们之间好像在比谁开的最鲜艳，桃花开出粉色的花，梨树、杏树开出白色的花，迎来千万只蜜蜂蝴蝶翩翩起舞。
春天是那样的`可爱，春天是那样的美丽，春天是那样的充满活力。我爱春天。
春天在哪里呀春天在哪里
春天在那青翠的山林里
这里有红花呀这里有绿草
还有那会唱歌的笑黄莺
听到这首歌，大家知道我要写什么了吧——春天在哪里
春天在小草里。你看，小草正悄悄地从土里钻出来。刚开始，小草的颜色还是淡淡的，大小只有指甲般，慢慢地，小草的颜色变深了，个儿也长了许多，远处看起来就像一块黄色的布上有许多绿色的小点。这些都说明了一件事——春天已不知不觉来到了我们身边。
春天，还在桃树、杏树和梨树里。这些树，一到春天，就你不让我，我不让你。因为它们都想早点开花，迫不及待地想让人们看看自己有多美。树上长出了许多花骨朵，还有几朵已经开了花。如果它们都开了花，真是百花争艳：红的像火，粉的像霞，白的像雪。——春天正悄悄向我们走来。
春天也在人们的心里。大家脱下了厚厚的冬装，穿上了五颜六色的春装，老年人和小朋友都到户外活动去了，公园里一片欢声笑语，人们都享受着这迷人的春色。
现在，春天经常在我们身边，和我们一起玩耍，一起呼吸新鲜空气。
春天，我觉得她一直和我们在一起，只是有些时候她躲起来了，躲在一个我们看不见她而她看得见我们的地方，因为她还要给夏、秋、冬让路呢。过不了多久，春天又会悄悄回到我们的身旁。
春天在哪里？春天就在我们身旁。
《春天在哪里》这首歌大家应该很熟悉。可春天到底在哪里呢，在山林吗，在湖泊里吗，在眼睛里吗？
春天在这郁郁葱葱的山林里。春风吹来，枯叶纷飞的大树都抽出了嫩黄色的叶子，小草从地下探出头来，杜鹃花开了，杜鹃也跟着节奏欢唱“咕咕”。
春天在清澈的湖泊里，春雨下过，湖泊又上涨了一尺，小鱼在水中嬉戏。湖旁的柳树长出了新的叶子，抽出了新的嫩枝条。燕子从南方飞回北方，争奇斗艳的牡丹花开放了，引来了许多蜜蜂。
春天在小朋友明亮的眼睛里。看见咤紫嫣红，万紫千红的桃花和樱花开了。我想起李白的千古名句：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
小朋友们放了学，忙着有东风的时候放风筝，我不尽想起高鼎的千古名句：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
其实春天就在我们的身影里，森林里，湖泊里，眼睛里。
打开日历我发现已经是春天了，老师带我去赏春。
我想这几天天气不好，今天出去可能有无数像针一样吹在我脸上的风，也可能空气里满是灰尘。但老天爷和我反着说话，*常我想好天气，老天爷就给我坏天气，现在我不相信他了，他就给我一个好天气。
之前，盼望着摘下口罩，盼望着脱下棉袄，现在春姑娘来了，可以脱下棉袄和摘下口罩了，植物听见了春姑娘唱歌的声音，成千上万的小草探出头来，迎春花开了、桃花、杏花、梨花长出了花骨朵。
春姑娘叫醒了河伯伯，河伯伯流动了，就把鱼叫醒了。
天空下起了春雨，所有人、动物、植物都醒了，人们所有的杂念都排除掉了。
户外的人都变多了，孩子到处玩，也去寻找春天，老人们活动筋骨，露出了笑脸。
寒潮虽然还回来，但春姑娘温暖的笑容，会融化一切，因为春天真的来了。
冬天过去了，春天不知不觉地来到我们身旁。 春天在哪里？
春天在树上。嫩绿嫩绿的新苗聪数值上脱颖而出。给树枝打扮得绿油油的。 春天在花园里。你瞧，那婀娜多姿的迎春花，雍容华贵的牡丹，清香扑鼻的茉莉，小巧玲珑的星星花……这么多的花，争奇斗艳，竟相开放，使小花园一年四季花香不绝。蜜蜂和蝴蝶像赶趟儿似的穿梭在繁花绿叶中，高兴起来了，“嗡嗡”地，买弄着自己的嗓子，吸引了无数同伴。
春天在蓝天上。鸟儿们从南方赶来了，他们拍着翅膀在蓝天上尽情地飞翔，呼吸着春天的气息。它们看看这儿，看看那儿，好像永远也看不够似的。 春天在金灿灿的田野上，农民伯伯用汗水换来的蚕豆和油菜已经开出了白色和金色的小花儿，散发出阵阵诱人的香味。
祖国处处有春天！
“春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那小朋友的眼睛里······”
今天我们出去春游。走出大门，迎面而来的是金黄的迎春花，我再往里走，那里更美啦！有翠绿的松树、刚吐芽的柳树、法国梧桐也不甘示弱，长出了一片片嫩绿的叶子。其中我最喜欢的是粉红的蔷薇花，摘下一朵，转个圈，就像一个美丽的姑娘，穿着粉红的裙子翩翩起舞，可漂亮了！
迎着暖暖的春风，我们去了徒骇河观光大道。放眼望去，徒骇河像一条碧绿的绸带，曲折蜿蜒，一望无际。远处几只白色的水鸟悠然的浮在水面，惬意地把头藏在翅膀下，真是让人羡慕不已呀！*一排排垂柳，在阳光下泛着嫩黄的光芒。世纪龙广场上，老人与孩子三三两两的，或踢着毽子、或放着风筝。
顺着风筝望去，天上的白云飘飘悠悠，我禁不住张开双臂，感受着风和日丽的温暖，可真是享受啊！
看着这美丽的风景，忍不住念起诗：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
春天来了，春天来了！小鸟都飞回了家，可是，春天在哪里？
春天，我家的小花园里。花园里，冰灯玉露发了芽；小草探出了绿油油的头；小小的叶片也变成了一朵朵的花，家里种的草莓也结了果，酸酸甜甜，有春天的味道。春天，在公园里，迎春花开了，桃花、杏花、李花你不让我，我不让你的，一个个涨红了脸，争着让人们去看它呢！一旁的玉兰树也不甘示弱，它那枝头的花朵，就像穿着白色裙子的少女亭亭玉立，在微风中轻轻地摆动，摇曳多姿；路边的海棠花也开了，粉红粉红的，远远望去，像一片灿烂的朝霞，真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”呀！春天，在小河里，河面的薄冰融化了，河水欢快的流淌着，它为春天的归来欢快不已：几条小鱼自由自在地游着，不时地跃出水面，玩耍、嬉戏着；河岸边，柳树好似一个个羞涩的姑娘在梳理自己的长发。春天，在花园里，在公园里，在小河里，但她一定还在其它的地方，让我们一起寻找春天，与春天同行吧！
春天，在我们的心中，春天是有物复舒的季节，俗话说“一年之计在于春”，春天来了，农民伯伯种下一颗颗希望的种子，盼望着到了秋天，有一个好的收成。父母在春天里定好了自己一年的工作计划，希望在年度取得好的业绩。而我，更需要抓住春天这个美好的季节。理清思路，做好学*计划，定好自己一年的学*计划，争取取得大大的收获！
——春天在哪里初中作文 (菁华6篇)
春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那小朋友的眼睛里。说起春天，我不禁哼起了儿歌。春天是一个百花盛开，百鸟争鸣的季节。那么春天到底是什么样子的呢?今天，我们就来寻找春天吧!
找呀找，小草从地里探出头来，看它那可爱的样子，仿佛在说：“这个世界真美丽呀!我要在这里多停留一会。”难道这就是春天留下的痕迹吗?
于是，我们高兴的向前奔去，继续寻找春天的痕迹。找呀找，我们家门前的柳树随风飘动，翩翩起舞。好像是一个美丽的小姑娘在跳舞。难到这就是春天留下的痕迹吗?
于是，我们来到果园边，哇!这，这简直是花园啊!桃花、杏花……各种各样的花都开了。真美丽呀!眼前的景象简直就是一幅活的画。实在是太美丽了!
真高兴呀!因为，我们找到了春天，走进了春天，了解了春天。春天真是一个变幻多样的季节。我喜欢春天，你呢?
春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里”。今天我就用我的眼睛去寻找美丽的春天。
春天在哪里？春天就在我家门前的草地上。这片草地远看没什么特别，和冬天一样，黄黄的。但是走*，拨开黄草一看，是一棵棵刚长出来的细草，似乎知道春天来临了，迫不及待地探出脑袋，观赏外面美丽的景色，真是“草色*看远却无”。
春天在哪里？春天在我们的校园里。校园里有几棵山茶花，叶子深绿色，绿得发黑，绿得发亮。绿叶中透着春的气息，一朵朵山茶花竞相开放。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得快要破裂似的；有的刚刚展开几片花瓣，像姑娘躲在后面似的；有的已经全部开放了，就像在把自己的美丽亮给别人看。
春天在哪里？春天就在宽阔的马路边。马路边，一排排柳树，长出了细长的柳条。柳条上钻出了鹅黄色的嫩叶，就像女孩子的头发上挂着的蝴蝶结。千万条柔柳在微风中轻轻地摆动。
春天就在我们的身边，就在我们的眼前，只要我们用心去找，就一定会发现美丽的春天。
“春天在哪里呀？春天在哪里，春天在那清脆的'山林里……”这是家喻户晓的儿童歌曲《春天在哪里》中的词句。春天到底在哪里呢？ 立春早已过了，可春雨却姗姗来迟。细雨蒙蒙，滋润着休息了一冬的花草；微风徐徐，吹醒了还在梦中的小生灵。 你看！草坪上，小草伸出了头，懒洋洋的，似乎还在梦中遨游，有几丝不情愿。桃园里，桃树冒出了粉红色的花苞，花苞太多紧闭着，也许正在准备挑一个好日子百花齐放呢；性急的却等不及了，独自盛开在枝头，引得众人瞩目，出尽风头。河边，柳树上点缀着无数的新叶，弯弯曲曲地垂下头来，如少女般柔顺的长发。微风一吹，它们尽情的舞动，似乎在炫耀春姑娘对它们的钟爱。此时，我不禁想起了古人的诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝涤。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”是啊！温暖的春风把柳叶吹出，多么像神奇灵巧的剪刀！ 春风像慈母般的手抚摸着大地，小草被春风吹得翩翩起舞，好看及了，小动物也被春风吹得浑身舒服。 仰望天空，已有南归的燕子也来凑热闹了！伶俐的小燕子扇动着俊俏轻快的翅膀，翘着剪刀似的小尾巴从很远的地方飞来了，好像是在告诉我们：“春天来了，春天来了！” 春天的确来了，不是吗？太阳照着大地，照在人们的身上，暖和极了。微风轻轻吹拂，让人感到那么舒服，那么高兴。 啊！春天，你不像冬天那样寒冷，也不像夏天那样炎热。古人云：一年之计在于春。在这个充满希望，快乐的季节里，作为祖国花朵的我们，将会紧随春天的脚步，开得更鲜艳，更灿烂！
“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。这里有红花呀，这里有绿草……”听着这首欢快的歌谣，我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，来到野外，去寻找春天。?
春姑娘，你在哪儿呢？在和我们玩捉迷藏吗？我们找呀找呀。忽然听见一阵“叽叽”的叫声，抬头一看，原来是一群活泼可爱的小燕子，它们拖着剪刀似的小尾巴，排着整齐的队伍，从北方飞回到久别的故乡——南方。它们一边拍打着翅膀，一边欢快地叫着，仿佛在说“春天来了，春天来了!”是的，春天真的来了！我情不自禁地对小燕子大喊道：“春姑娘，你好，我找到你了！”?
告别了小燕子，我们来到草地上寻找春姑娘。嫩绿的小草已经探出了小脑袋，那是春天的眉毛吧！一阵春风吹来，小草随着风摇摆起来，好像在风里快乐地翩翩起舞。它们有的舒展开自己的双臂，有的弯下腰，有的摇头晃脑……瞧它们跳得多开心啊！还有各种各样的奇花异草都赶到这里来聚会。它们颜色各异，群芳吐艳，有的几十朵连在一起，一丛丛、一簇簇，真像一群团结友善的小朋友。看见这情景，我不禁脱口而出：“春姑娘，我找到你了，你多美丽呀！”?
就在这时，天空突然飘下丝丝细线。“咦！这是什么，那么细，那么密！像牛毛，像银针。”我们伸出双手，悄悄接住这“细细的线”，只见它落在我们的手心，凉凉的，润润的。用舌尖轻轻一舔，有股甜甜的味道，不再有寒意，也不再刺骨。都说“春雨贵如油”，还真是呀！这蒙蒙的细雨落在小草上，草儿们争先恐后地伸长着脖子不断地吮吸着。花儿们则张开笑脸，变得更加娇羞欲滴。“找到了，找到了，春姑娘真的来到了我们的身边！”我们张开双臂欢呼着。?
啊！美丽的春姑娘，谢谢你给大地带来了生机，给我们带来了快乐，谢谢你！
沙沙沙，沙沙沙——春雨姑娘用美妙的乐曲唤醒了万物，大地上一片生机勃勃。沙沙沙，沙沙沙——春雨姑娘叩开了春天大门，带领我们探索奇妙的春天。
——春天在哪里？
我找到春天了！在哗哗流淌的小河里。小河边，柳树姑娘长出了新的头发，碧绿碧绿的，一甩头，美丽的头发在空中飞扬。柳树姑娘可喜欢它的秀发了！一天到晚在河边梳洗打扮，这儿沾沾水，那儿吹吹风，把自己打扮得漂漂亮亮的，连旁边的小河都赞叹它的美丽。河水哗啦啦地流着，早已把冬天结冰的`困意抛得无影无踪。它一点儿也不觉得累，反而越来越精神。它很热情，欢迎每个人来到它的身边。而它，迎来了几位可爱的客人。首先，小鸭子在鸭妈妈的带领下，一个个跳下水来，在水中打闹嬉戏。小燕子也从千里之外飞回来了，它们一会儿掠过水面，用尾巴在水中点起一圈圈波纹，一会儿和它的小伙伴在电线杆上叽叽喳喳地吵闹着，一会儿在空中翻飞着，给大家欣赏自己曼妙的身姿。春天，在小河里。
我找到春天了！春天在碧绿的草地上。春天给小草换了一件？绿的衣裳。小草们高兴地接受了这份礼物。它们早已把冬天那件枯黄的、单调、乏味的衣服脱下，换上了这件？绿的，富有生机的衣裳。它们一个个站得直直的，像一个个士兵方阵，整整齐齐。而小朋友们，经历了一个漫长的冬天早就迫不及待啦！他们脱下厚厚的棉袄，冲出家门，在草地上欢快地玩游戏，可开心了！春天，在草地上。
我找到春天了！春天在热闹的公园里。公园里的花儿，沉睡了一个冬天，被春姑娘唤醒了，它们睁开了睡眼惺松的眼睛，开始打量这个全新的世界。春姑娘点缀花瓣，让花儿们绽放异彩。这时的公园，是一片花的海洋。各种花争相开放，有红的，有蓝的，有紫的，有粉的……花儿们争奇斗艳，数不清的花香在空气中迂回流荡。把我看的眼都花了。在公园里的操场上，很多大人正在和小朋友一起放各式各样的风筝。风筝飘在天空中，只剩下一个小黑点儿。风筝忽高忽低，它随着风儿，到天空中去旅游。春天，在公园里。
我找到春天了！春天，在金灿灿的田野里。油菜花长得很茂密，一大片一大片连在一起，随着风，形成了金色的海洋。一波一波浪，能把人淹没，从远处看，一大堆一大堆的金子仿佛没有尽头。春天，在田野里。
春天在哪里？春天在哪里？春天无处不在。它在我们的眼睛里，它在我们的生活里，在我们的心里。
天气逐渐变暖了，春天的脚步越来越*了。在这样的日子里，真有想要出去走走的冲动。对女儿说：“走，妈妈带你去寻找春天。”“好啊，把相机带上。”女儿快乐地回应。
拎着相机，和女儿行走在滨江花园宽阔的水泥路上，和煦的阳光照着我们，让我不得不眯缝着眼瞅着远处。远远的，一树红色的花正开得热闹。走到*前一看，原来是梅花。满树的梅花在枝头尽情地、俏丽地开放着，似乎在向人诉说着它的娇艳和美丽。我和女儿欣然站在花树下，轮流摆着pose，和梅花共享着春天的妩媚和欢欣。
对面的河岸边，一大片一大片的绿，那是小草为我们传递着春的信息，微风吹来，河面上涟漪阵阵，阳光照着，起伏的河面，反射着道道阳光。小河边，洗衣妇边洗衣服边闲聊着什么，这时的她们，依我看来，与其说是在洗衣服，倒不如说她们是在享受春光的沐浴了。
“妈妈，你看，这水面一道一道的，以前我都没见过呢。”顺着女儿手指的方向看去，原来女儿说的正是水面的涟漪。“哦，这叫涟漪啊，有涟漪就说明有风啊。”“哦，以前我见到的都是风*浪静的情景，”女儿解释说。是的，我突然想到，在春天里，如果少了春风温柔的点缀，是不是就缺少了什么呢？随口吟道：“水光潋滟晴方好……”一句还没读完，女儿已接过去和我一起吟咏起来了。
路边的植株，向人们展露着它那一丛丛的或是星星点点的绿，毫无顾忌地向人们透露着春天的讯息。这些绿，或深或浅，或浓或淡，但无论怎样的绿，总能让人感觉生命蓬勃的张力。
天空中，一只风筝已经飞起来了。广场上，是一些欢闹的人群。大人们在风中奔跑着，正欲把手中的风筝一点一点送上天空，而孩子呢，则在旁边嬉笑着、欢呼着……一只风筝就是一个童年的梦，在春日融融的天气里，父母放飞着风筝，也放飞了自己的希望。
一些老人，一个或是两三个坐在一起，相互间也不他们交谈，脸上确是一幅怡然自得的表情。他们是在享受花儿和绿叶带给他们的温馨呢？还是在享受明媚的春光带给他们的温暖呢？抑或都不是？
和女儿停下来，靠在栏杆上，眺望远方，想起小时候经常唱起的那首《春天在哪里》。是的，正如歌中所描写的那样，春天就在我们身边，就在我们的眼睛里。你瞧，眼前一个崭新的、蓬蓬勃勃的春天正迎面向我们走来。
——春天在哪里的作文 (菁华6篇)
春天在哪里呀？春天在哪里？每当唱起这首歌谣，我的心中便会产生一个疑问，春天到底在哪里？为了得到答案，我四处寻找了起来。
我来到江边。水面十分*静，不见了大江东去浪淘尽的气势，也没了春江潮水连海*，海上明月共潮生"的.胜景，它变成了一个乖巧可爱的小淑女。只见，水面上时不时游过一只可爱的小鸭子，金色的阳光洒下来，水面上波光粼粼。一阵清风吹过，我感受到了沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风的感觉。原来，春天在宽阔的江边！
我来到鸡鸣寺。樱花开了，有的展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出了嫩黄色的小花蕊，还有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。一阵微风吹过，有一枝花骨朵，使劲撑开了出来，就在这时有一片花瓣儿落下来，还带出了一阵淡淡的清香。原来，春天在美丽的鸡鸣寺！
我来到万景园。花儿们一改冬日的沉闷，纷纷换上新装，桃花穿着它粉红的纱裙，樱花披上它淡红色的外衣，像是在比美。最漂亮的要数迎春花了，她身着浅黄渐变色的双层裙，美不胜收，像极了优雅的小公主。小蜜蜂们穿梭其间，采酿着香甜可口的蜂蜜。湖边，燕子结队归来，衔春泥筑新巢；水中，小蝌蚪摆动着自己的长尾巴，寻找妈妈的踪影；草丛里，蝴蝶扑扇着自己轻巧美丽的翅膀，打量着春天魔法师的杰作。老人们打着太极拳，脸上洋溢着幸福的笑容，小年轻们在这里读英语，小朋友们干的事情可就更多，有的跑步，有的跳绳，有的踢毽子原来，春天在热闹的万景园！
春天在哪里呀？春天在哪里？春天在宽阔的江边，春天在美丽的鸡鸣寺，春天在热闹的万景园春天，在我们每一个人的心里！
冬天离去，春姑娘悄悄地来到了我们身旁。我们脱掉了厚重的衣裳，奔出家门。周围全变了，春风轻轻地吹着，小草起床了，小燕子飞了回来。我想知道春天是什么颜色的。
我来到草坪上，春风姐姐对我说春天的美好，柳树告诉我留长辫子的美丽。春天是什么颜色的呢?草坪上一片嫩绿，像一条绿色的毯子，一朵朵小花，五颜六色，有红的、有黄的、有白的……
我来到校园，看见红红的旗帜，洁白的教学楼，小燕子从蓝天中飞过，为校园增添了许多生机。
我又来到大街上，看见人们脱掉了厚厚的衣服，换上了五颜六色的春装。你看，那个老奶奶穿上了红色的毛衣，多美呀!
春天到底是什么颜色的呢?我决定去问问。小草妹妹告诉我春天是绿色的，云姐姐告诉我春天是白色的……
可是，我眼中的春天是多彩的，我爱春天!
游人不解春何在，只拣儿童多处行。
——题记
春天里，孩子们户外的欢笑声逐渐大了起来了；小区里的运动广场逐渐热闹起来了；路边的色彩逐渐丰富起来了……到处都是春天的气息。
一年四季中，春天是儿童最欢快的时候。*处走走，远处玩玩，跳一会儿绳，玩儿几次捉迷藏，个个孩子身上都充满了活力。
小孩子们围着一棵广玉兰，让这玉兰花更充满了活力。从树枝到树梢，点缀着一只只白玉兰，又点缀着些未开的花苞，留着些空隙，它不像海棠那样繁茂，不像樱花那样有深浅，但它散发出的阵阵清香，留给了孩子们无数的欢乐。
在树下往上看，会有种积极向上的感觉，每一朵花都向着上生长，不管粗枝是往东、西，还是南北，最后的细枝还是会聚集在一起，竖着竞相开放。往*处仔细看，这一朵朵玉兰就像跳芭蕾的女孩子，亭亭玉立，这一片片，白色的花瓣纯洁又美丽。花瓣中间，有一条淡紫色的细条，与白色融合，自然清新，就像女孩子的小纱裙。花瓣下有一个小萼片，毛茸茸的萼片又给人一种可爱的感觉。这不就是春天的气息吗？这不就像可爱的孩子吗？
春天在哪里？春天就在孩子们的笑声里……
有一首童歌中唱道：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里……”我想问，春天来了吗？她在哪里，在小朋友的眼睛里吗？带着好奇的心情，我用眼睛，找到了春天。
春天在哪里，在我的眼中，当第一场春雨从天空中沙沙落下，春天就来了。她悄悄地钻进了一颗颗小雨滴中，雨点娃娃顽皮地在半空中打了个转儿，春天催促它们快点儿，雨点娃娃们便又乐陶陶的落下了。它们带着春，落在了大地的泥土上，泥土湿润了，得到了养分，很快，从泥土里探出几棵小草来。小草在带着春的雨滴的滋润中，茁壮成长，它们摇晃着小脑袋，感谢雨点对它们的滋润，雨点们齐声说：“不，不是我们，是春天滋润了你们！”于是，小草们记住了春天，春天便在这里留下了她的气息。
春天在哪里，在我的眼中，她又悄悄钻进了风婆婆的身体里，于是，风婆婆带着春，轻轻拂过大地。风儿微微地吹着，拂过了迎春花的面前，原本还藏在绿枝叶里的迎春花，在春风的轻拂过后，羞答答的张开了笑脸，见春风还未走，便娇声地说：“风婆婆，谢谢你滋润了我，让我茁壮成长起来！”风婆婆回答道：“孩子，你应该感谢春天呀，是她滋润了你！”迎春花听了，很感激春天，它说它以后要热烈欢迎每一个春天的到来，于是，春天便在这里留下了她的气息。
春天在哪里，在我的眼中，你看，天空变得更蓝了，白云像几只小船一样，在空中飘荡，几只从南方归来的燕子，在这里自由自在地飞翔，因为春天在这里；你看。湖水变得更加清澈了，湖面金光闪闪、碧波荡漾，几条小鱼儿在湖中嬉戏、玩耍，不时还跳出水面来，因为春天在这里。春天真的来了，她就在我们眼中，人们脱去厚厚的棉袄，换上轻薄的T恤、毛衣，一点儿也感觉不到寒冷。到处充满了活力与生机，到处朝气蓬勃。因为，春天来了！
春天在哪里？我们眼中看到的就是春天，春天就在我们眼中！
春天你在哪里？我四处寻找。我来到河边，鱼群告诉我：“春天刚刚走过”，我来到田野，麦子告诉我：“春天刚刚抚摸过我”，我来到柳树下，柳书悄悄地对我说：“春天给我披上绿装。”春天，你在那里？
啊！我找到了，春天在绿色的田野里，春天是多么美丽。
春天在小河边玩耍，它的手摸了摸小河，小河里冰雪融化了，形成一条小溪，河水渐渐温暖了，小鱼儿醒了，虾妈妈带着一群小虾去玩耍，它们在河里跳上跳下，窜来窜去，像一些活泼可爱的小孩子。水面上结出一层水波浪，像一个个高低不一的大山。
我走过几步，只听到“哎呀”一声，我低头一看，原来是我把草宝宝踩痛了，()我立刻收回了脚步，只见早宝宝们更加理直气壮了，有句诗说的好：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。”可以看出草儿生命力是多么坚强啊，我这才明白，草宝宝春天的这种精神非常宝贵。
春天在果园里劳动。果园里的杏树、苹果树、桃树都开花了。春天的双手轻轻摸了摸盛开的花朵，使花朵更鲜艳，树哥哥们发出新芽长出新叶子，绿叶红花相互交错着。有的已长出小果子，向征着今年一定有个好收成。
春天，我找到你了，你让冰雪融化，让果树开花，让柳树发芽。那就是你——春天。
漫长的冬天过去了，春姐姐迈着美丽的舞步走进人间。那，春姐姐到底在哪里呢？今天我们就一起把她找出来吧！
春天在哪里？在那青翠欲滴的嫩芽里。春天的到来，使得小草、树木都抽出了嫩芽，远远望去，一片翠绿，生机勃勃。瞧！那小芽好像一个个可爱的娃娃，好奇地张望着这个美丽的世界。
春天在哪里？在那流淌的小河里。冬天远去，河水解冻，清澈的河水哗哗地流淌着，好像是一条湛蓝的绸带，静静地躺在大地的怀抱里。
春天在哪里？在那绵绵的细雨里。一到雨天，无数的牛毛细雨，伴随着轻柔的风，降落在人间。雨，不像夏雨那么狂躁，也不像冬天那样寒冷；风，不像夏天那么凉爽，也不像冬天那样刺骨。风和雨，是柔的，是美的，是温暖的。
春天在哪里？在那金灿灿的阳光里。春光明媚，照亮了大地，照亮了人们，更温暖了人们的心。阳光，是流淌的，像巨大的天河，直泻而下。
春天在哪里？在那自由自在的动物身上。燕子从南方归来，飞出鸟巢，在蓝天中自由地翱翔，叽叽喳喳地叫着，好像在说：“一年之计在于春，赶紧播种，辛勤劳动吧！”
啊！春姐姐，你真是无处不在，我爱你！爱你给人间带来了幸福、美丽！
——春天在哪里教案通用10篇
教学目的
1、学会16个生字，其中会写“哪、脸、原、轻、巾、阵、探、野”8个字，认识“舞、雾、柔、纱、翠、笋、秧、蚕”8个字。
2、有感情地朗读、背诵课文，能用“那么那么”仿写句子。
3、激发学生喜爱春景，热爱大自然的情感。
教学重难点
1、了解春天的风、雾、雨和太阳的特点，以及给大地带来的新景象。
2、感受语言的.美，陶冶热爱大自然的情操。
教学准备
1、生字卡片
2、课前收集春天的有关资料图片、诗歌、词句、影象等
3、多媒体课件
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、谈话激趣
1、同学们，现在是什么季节？谁能用一句话说说你对春天的感受？
2、有一位著名的诗人他也很喜欢春天，他为春天写了一首优美的小诗，就是我们今天要学的课文。（师板书课题，生齐读课题）
3、让我们随着作者到课文中找一找春天在哪里？
二、初读课文，认识生字。
1、自由读课文，画出不认识的字。
2、回忆以前的学*方法，遇到不认识的字应该怎样做？
3、检查、指导识字。
（1）教师出示生字卡片，指名学生认读
师相机指导“翠、笋、蚕”是*舌音；“纱、阵”是翘舌音；“阵、探、蚕”是前鼻音；“轻、秧”是后鼻音；“舞”是第三声；“雾”是第四声。
（2）你们能给生字宝宝组词吗？看谁组得又快又多
（3）你们有什么好方法记住它们呢？
师指导“哪、巾、阵、探”可与“那、中、陈、深”作比较（尊重学生的个性，识字方法不强求一致。）
（4）巩固练*赛读生字卡片、开火车组词
（5）练写生字
（6）实践检查把生字朋友放回到课文你们还能读准吗？
（7）指名分节读课文，要求准确、流利。
三、再读课文、整体感知。
1、再自由读课文，思考春天在哪里？你在那些地方找到了春天，用横线把这些地方划出来。
2、指名回答，老师板书枝头、草原、竹林、田野。真不错，你们把文中的春天找到了！真会读书。
第二课时
一、复*导入
美丽的春天无处不在，她在枝头上、在草原上、在竹林里、在田野里。自由读课文，看看你最喜欢哪个地方的春天？
二、品读感悟
1、找到你最喜欢的地方，读一读你喜欢的语句。说说你喜欢什么？带着感情读一读让大家欣赏。
2、师生共同研讨学生所说所读。（通过课件演示、图片展示、文字说明等多种方式进行补充、评议、朗读。）
第一节
A课件演示“微微吹”、“柳条儿跳舞”、“桃花儿脸红”的情景。激发学生情感，指导朗读。
B出示文字
柳条儿跳舞，桃花儿脸红。柳条儿摆动，桃花儿红了。
请学生自读、讨论有什么不同？你喜欢哪句？为什么？读出感情。
第二节
A启发谈话草儿睡了多久？如果是你换上新的衣服，你会是什么心情？能读出这种心情吗？
第三节
A引导学生质疑“雨”与“探”有什么关系？为什么用感叹号？（感受雨后土壤的疏松、探出地面的惊喜。）怎样读？
B出示文字
竹笋从地下探出头来啦！
竹笋从地下长出头来了。对比异同，感情朗读。
第四节学生自学，分小组比赛有感情地朗读课文。练*用“那么那么”说一句话。（此处设计没有固定教学顺序，顺学而导）4、师生合作，以问答形式朗读全文。
3、背诵课文。（根据板书自由练背，指名背诵）
三、拓展延伸
你还知道春天在哪里？说一说。
四、实践活动
小组合作仿照课文写一段。提示春天在小河里
五、布置作业
选择找春天，写春天、画春天、唱春天、读春天
教学目的
1.学会16个生字，其中会写“哪、脸、原、轻、巾、阵、探、野”8个字，认识“舞、雾、柔、纱、翠、笋、秧、蚕”8个字。
2.有感情地朗读、背诵课文，能用“那么那么”仿写句子。
3.激发学生喜爱春景，热爱大自然的情感。
教学重难点
1.了解春天的风、雾、雨和太阳的特点，以及给大地带来的新景象。
2.感受语言的美，陶冶热爱大自然的情操。
教学准备
1.生字卡片
2.课前收集春天的有关资料图片、诗歌、词句、影象等
3.多媒体课件
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、谈话激趣
1.同学们，现在是什么季节？谁能用一句话说说你对春天的感受？
2.有一位著名的诗人他也很喜欢春天，他为春天写了一首优美的小诗，就是我们今天要学的课文。（师板书课题，生齐读课题）
3.让我们随着作者到课文中找一找春天在哪里？
二、初读课文，认识生字。
1.自由读课文，画出不认识的字。
2.回忆以前的`学*方法，遇到不认识的字应该怎样做？
3.检查、指导识字。
（1）教师出示生字卡片，指名学生认读
师相机指导“翠、笋、蚕”是*舌音；“纱、阵”是翘舌音；“阵、探、蚕”是前鼻音；“轻、秧”是后鼻音；“舞”是第三声；“雾”是第四声。
（2）你们能给生字宝宝组词吗？看谁组得又快又多
（3）你们有什么好方法记住它们呢？
师指导“哪、巾、阵、探”可与“那、中、陈、深”作比较 （尊重学生的个性，识字方法不强求一致。）
（4）巩固练*赛读生字卡片、开火车组词
（5）练写生字
（6）实践检查把生字朋友放回到课文你们还能读准吗？
（7）指名分节读课文，要求准确、流利。
三、再读课文、整体感知。
1.再自由读课文，思考春天在哪里？你在那些地方找到了春天，用横线把这些地方划出来。
2.指名回答，老师板书枝头、草原、竹林、田野。 真不错，你们把文中的春天找到了！真会读书。
第二课时
一、复*导入
美丽的春天无处不在，她在枝头上、在草原上、在竹林里 、在田野里。 自由读课文，看看你最喜欢哪个地方的春天？
二、品读感悟
1.找到你最喜欢的地方，读一读你喜欢的语句。说说你喜欢什么？带着感情读一读让大家欣赏。
2.师生共同研讨学生所说所读。（通过课件演示、图片展示、文字说明等多种方式进行补充、评议、朗读。）
第一节
A课件演示“微微吹”、“柳条儿跳舞”、“桃花儿脸红”的情景。激发学生情感，指导朗读。
B出示文字
柳条儿跳舞，桃花儿脸红。 柳条儿摆动，桃花儿红了。
请学生自读、讨论有什么不同？你喜欢哪句？为什么？读出感情。
第二节
A启发谈话草儿睡了多久？如果是你换上新的衣服，你会是什么心情？能读出这种心情吗？
第三节
A引导学生质疑“雨”与“探”有什么关系？为什么用感叹号？（感受雨后土壤的疏松、探出地面的惊喜。）怎样读？
B出示文字
竹笋从地下探出头来啦！
竹笋从地下长出头来了。 对比异同，感情朗读。
第四节学生自学，分小组比赛有感情地朗读课文。 练*用“那么那么”说一句话。 （此处设计没有固定教学顺序，顺学而导） 4.师生合作，以问答形式朗读全文。
3.背诵课文。（根据板书自由练背，指名背诵）
三、拓展延伸
你还知道春天在哪里？说一说。
四、实践活动
小组合作仿照课文写一段。 提示春天在小河里
五、布置作业
选择找春天，写春天、画春天、唱春天、读春天
教学要求：1.认识生字12个。
2.积累13个词语和2句句子。
3.正确朗读课文，背诵课文。
4.初步了解春天里风雾雨阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情。
教学重点：1.认识生字12个。
2.积累13个词语和2句句子。
教学难点：1.正确朗读课文和背诵课文。
2.初步了解春天里风雾雨阳光和植物的一些特征。
教学准备：投影录音。
教学时间：一课时。
教学过程：
一.学*名言，揭示课题。
1.出示名言：小朋友，这句名言你会读吗？（一年之计在于春）
2.这句话是什么意思呢？（学生交流）
3.对呀，春天不仅是一年的开始，还是一个播种的季节呢！今天老师就带大家到大自然中去找找春天。
4.揭示课题：1春天在哪里（个别读集体读）
4．春天到底在哪里呢？让我们一起来听录音。
二.听录音初步感知课文内容。
1.播放课文录音。边听边思考：课文中向我们介绍了春天在哪些地方？
2.交流板书：枝头上
草地上
竹林里
田野里
3．用“春天在……在……在……还在……”的句式练*说话。
三.朗读课文学*字词。
1．自由轻声朗读课文。思考：你觉得课文哪一节写得最美？为什么？
2．按学生回答的顺序学*各个小节。
（1）轻声朗读课文第一小节，思考：春天的枝头是怎样的？（微风吹过，柳条儿跳舞，桃花儿脸红）
（2）出示生字：枝柳舞。
（3）小组合作学*这三个生字。
（4）集体交流汇报。（注意点：“舞”和“柳”的字型。）
（5）指导正确朗读第一小节。
（6）完成填空练*：春天的枝头美极了，柳条儿----------，桃花儿-----------。
（7）指导感情朗读第一节。（读出欣喜的感情。）
（8）指导背诵课文第一节。
（9）用同样的方法学*课文的另外三个小节。完成填空练*：春天的草地美极了，草儿----------。春天的竹林美极了，竹笋----------。春天的田野美极了，麦苗----------，菜花----------。蚕豆花---------。
四.复*巩固。
1.进入识字园，认读生字。（个别抽读，集体读。）
2.把这些生字连成词语你会读吗？（认读词语。）
3.自由朗读课后练*3的两句话。
4.集体交流朗读。
5．春天除了在这些地方以外，还会在哪里呢？
6．出示投影：春天在哪里？
春天在----------：
--------------------，
-------------------。
五.课外拓展。
1.春天给人以美，春天给大地带来了生机，你还知道哪些带有“春”字的词语呢？
2.投影出示：春暖花开春风化雨春风满面春华秋实妙手回春
春光明媚春意盎然春风得意春花秋月
3．指导朗读。
4．不仅带有“春”的词语很多，而且还有许多和春天有关的古诗呢！
5．投影出示：春晓和咏柳两首古诗。
6．小组合作学*两首古诗。
7．大组交流。
六．。
今天我们不仅在儿歌中找到了春天，而且在古诗和我们的生活中找到了春天，春天真美啊，老师喜爱春天，我们小朋友更喜爱春天。让我们带着对春天的喜爱之情，集体背诵课文。
回家作业：1.背诵课文。
2.完成课课练。
3.预*第2课。
板书设计：枝头上柳条桃花
草地上草儿
1春天在哪里
竹林里春笋
田野里麦菜花蚕豆花
教学要求：
1． 说出春天大自然的变化，并注意说出春天的特点。
2． 抓住春天的变化，把观察到的景物按一定的顺序说清楚。
3． 说话时要大胆，声音要响亮，吐字要清楚，语句要完，其他的同学要认真听，并学会正确评价。
重点：
说出春天的特点。
难点：
按一定的顺序说春天的景物。
关键：
利用图片有机指导。
教具：
多媒体
教学过程：
一、 创境导入，揭示课题：
师：我们先来听听音乐，好吗？（播放《春天在哪里》）你们喜欢吗？知道这首歌里唱的'是什么吗？这节课我们就一起来找找春天在哪里。
出题，读题。
二、 抓住特点，指导说话：
师：我们家乡的春天总是姗姗来迟，但春天给我们每一个人留下了许多美好的记忆。我们先来欣赏一组春天的图画。（配乐放图片）春天多美啊！让我们来说说春天在哪里呢？她又是什么样的？说的时候声音要响亮，吐字要清楚，语句要完整。咱们听听谁说得好。
1、 指名说，师生评价。
2、 在小组内交流。
3、 集体反馈。
三、观察图片，完整述说：
1、师：老师有一张图片，咱们试着按照一定的顺序来说说春天都在哪里呢？都是什么样的？
（1） 指名说，师生评。
（2） 同桌俩比赛说。
2、学生拿出自己找到的图片交流图意。
四、拓展颂春，加深理解：
师：除了说之外，大家还想用什么喜欢的方式来赞美春天呢？
学生展示：读诗、唱歌、写作文、搜集好词、画画……
（播放歌曲《小鸟小鸟》）
师结：
春天里，有阳光，有花香，有小鸟在自由自在地飞翔……春天多美啊！一年之季在于春，让我们共同珍惜春天这美好的时光吧！
年 级：三年级
课 型：综合课
学*重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。
学*难点：歌曲的第五、六句（第二乐段的一、二句）。
学*准备：钢琴、彩色大歌片、录音机、磁带、多媒体。
学生情况：
经过调查，歌曲《春天在哪里》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。在校园广播、校园艺术节、以及一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。所以大多数学生都能哼唱这首歌曲，但几乎没有一个学生能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第五、六句，所以教师把歌曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计。
设计思路：
设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对学生的基本情况进行了广泛、细致的调查，根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学*的权利还给学生。让学生想学、愿学、乐学。并给学生提供想像的环境和空间，充分体现学生的自主学*和创造性。
学*过程：
一、组织教学：（3分钟）
游戏《照镜子》
（设计说明：1、通过欢快、活泼的音乐和简单有趣的动作，一开始就把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发了学生的学*兴趣。2、音乐为歌曲《春天在哪里》的伴奏音乐。通过伴奏音乐给学生以暗示，也使学生对歌曲的旋律有一个初步的印象。）
二、综合训练（7分钟）
（一）、解决难点：
1、师：老师给大家带来了一份小礼物，请看：屏幕显示风景，两只小黄鹂飞入，向学生问好并作自我介绍。
2、师：小黄鹂不仅有礼貌，它还会唱歌呢，你听：（屏幕显示两只小黄鹂唱歌，并随唱在小黄鹂的一侧出现节奏和歌词。即歌曲的第五句和第六句。）
3、教师引导学生学唱这两句。要求声音轻巧、有弹性，咬字吐字清晰，两句在力度上形成对比。
（设计说明：动画是孩子们最感兴趣的。尤其让小鸟教孩子们唱歌，更是激发了学生的学*兴趣，调动了学生学*的积极性。在这里，教师把歌曲的难点通过动画的形式展示出来，在小黄鹂一问一答的对唱中，学生兴趣高涨、精神专注，不知不觉中歌曲的难点就解决了。）
（二）、发声练*：
用歌曲的五、六句做发声练*。
（设计说明：既进行了发声练*，又巩固了刚刚学*的内容。）
三、学*歌曲（20分钟）
师：小黄鹂教会了大家唱歌，它还有问题要问大家呢？你听：（屏幕显示：小黄鹂问：“同学们，现在是什么季节？你是怎样发现的？”）
1、欣赏范唱
学生回答后，教师小结：小草变绿了，花儿开了，说明春天来到了。春天还有哪些景色呢？春天还在哪里呢？请认真看看，仔细听。（多媒体展示歌曲《春天在哪里》的MTV）
2、演唱第一段
师：春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，在湖水的倒映里，在小朋友的眼睛里。刚才我们在欣赏范唱的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来演唱歌曲的第一段（教师出示大歌片）。
（设计说明：在这里教师没有按照常规先学谱后学词，因为大多数学生对这首歌曲较为熟悉，加之在欣赏MTV时很多学生已经忍不住唱了起来，在这种情况下，学生想唱歌想展示自己的的欲望非常强烈，教师强行压制这种欲望也就是压制了孩子们学*的积极性，所以在这里干脆让孩子们唱起来，一则顺应他们的心理，二则便于教师从孩子们的演唱中找出不足，便于教师下一步的教学。）
3、提出要求，进一步巩固。
师：歌曲的速度是怎么的？歌曲的情绪呢？那么应用什么样的'声音来表现歌曲呢？对，应用活泼、明亮、有弹性的声音，就像小黄鹂的歌声一样。师范唱后，学生演唱。（设计说明：在第一遍演唱的时候，依然有几个学生把前十六分音符唱成了后十六分音符。所以在这里教师再进一步的范唱提示，同时也通过此句范唱来引导学生如何用活泼、明亮、有弹性的声音来演唱歌曲。）
4、揭示歌名
师：歌曲的名字是什么呢？你能为它起个名字吗？
学生讨论：（在这里教师应尽量的鼓励学生踊跃发言）
学生发言后，教师小结：我们经常在一些光盘和磁带上看到如：《嘀哩哩》《嘀里嘀哩 》《春天在哪里》这样的歌名，它们都是指的同一首歌曲，还有刚才同学们起的一些很好听的名字都可以作为这首歌曲的名字，我们课本上把这首歌的名字定为《春天在哪里》。（教师把“花形”的歌名贴在大歌片上）
（设计说明：因为这首歌的版本很多，而且歌名也不少，所以在这里教师设计了让学生为歌曲取名字，既轻松的解决了这个问题，又培养了学生的想像力和创作能力。）
5、学*歌谱
师：这首歌曲的歌谱和我们以前学过的不太一样，区别在哪里？对，高音谱号后面多了一个降记号，这首歌曲的调号就成了F大调，do在第一间，请同学们在手指五线谱上找出其他的各音。（学生找出F 大调各音的位置后，同桌之间互相检查并唱一唱。）
师：请同学们自己在心里默唱前四句歌谱，同时找出哪两句是完全一样的呀？
学生分小组自己学唱前四句歌谱。
师：老师来唱后面这一部分，请你找出哪一句刚才我们已经唱过了？学生找出后，分组学唱后半部分歌谱。
指导学生有感情地完整演唱歌谱。
（设计说明：学生已经较好的演唱了歌曲的第一段，旋律线比较明晰，这为学生学*歌谱降低了难度；加之在大歌片上，每两小节教师在歌谱上标记上第一个音的唱名，便于学生快速的识谱。在手指五线谱上找出F 大调的音阶后，鼓励学生自己识谱，培养了学生的自学能力，体现了学生自主学*的精神。）
6、完整演唱歌曲
请同学打开课本第25页，自读第二、三段歌词，找找哪些地方和第一段不同。教师提问后，要求学生用最快的速度背过这几句歌词。
完整演唱歌曲。老师提两个小小的要求：①演唱时用什么样的声音来表现？②用什么样的表情？
（设计说明：在学生较好的演唱第一段歌词，歌谱也掌握的不错的情况下，教师再教唱第二、三段歌词已显多余，所以在这里教师要求学生快速背过二、三段与第一段歌词中不一样的地方，然后有感情的演唱歌曲。实际上就是要激发学生的好胜心，比一比谁最聪明，记得快，唱得好。）
四、教学延伸：创编歌词（9分钟）
1、师：春天在……，下面让我们走进春天，找一找还有哪些景色是歌曲里没有描绘到的？（多媒体演示春天的配乐风光片）
2、师：请同学们根据刚才你在屏幕上看到的春天的景色或你在生活中观察到的春天的景色，编成歌词唱一唱。下面我们分组讨论，比一比哪一组的同学创编的歌词最动听。
3、分组表演，展示成果。
请部分同学演唱自己创编的歌词。
4、学生讨论，选出三组比较好的歌词，用他们创编的歌词替换下原来的三段歌词。请三个同学分别来演唱创编的部分，其它部分由同学们齐唱。
（设计说明：如何让学生更深层次的理解歌曲，我认为仅仅学会歌曲是不够的，教师还应深挖教材中蕴含的更深层的东西。这首歌曲中三段歌词类比性的写法，便于学生对歌词的创编，加之学生在这方面的生活经验也不少，教师更是把精心搜集到的素材通过多媒体展示在学生面前，声、画并茂，强烈的刺激着学生的感官，激发着学生的创作欲望。通过教师的肯定、鼓励性的语言以及优点卡的发放，学生能体会到创作的乐趣，体会到自豪感，成就感。既发挥了学生学*的自主性，又培养了学生的创造力和合作学*的精神。）
五、教师小结（1分钟）
春天里处处有美景，只要同学们细心观察，你会在春天里发现更多更多更美好的东西。下面让我们踏着春天的脚步到校园、到田野、到大自然去寻找更美的景色吧！随音乐出教室。
（设计说明：课虽终，思未了、趣不尽，情更浓。）
一、进入日积月累天地，揭示课题。
春回大地
春暖花开
春风拂面
柳绿花红
百花盛开
万物复苏
1、指名读，齐读。
2、说说你发现了什么？
3、谈话、揭题：
是啊，春天来了！瞧，小朋友们正在寻找美丽的春天呢！让我们一起加入他们的行列吧！（出示课件：歌曲《春天在哪里》，导入课题）
二、创设情景，口语交际。
1、创设情景1：说春天
a、出示课件。（春姑娘微笑着对小朋友说：大家好，我是春姑娘，听说你们都很喜欢我，能不能讲一讲和我有关的故事，背一背和我有关的古诗、课文呢？）
b、学生下座位找好朋友说一说、背一背。
c、指名说、背、评议。
d、说说春天是个怎样的季节？
2、创设情景2：找春天
a、出示课件：（春姑娘：在这美好的季节里，你看到了什么呢？快和小朋友说说吧！）
b、分小组交流。
c、指名说、评议。
d、播放春季美景的有关录像，指导学生用上积累的词句说，说得好的及时给予鼓励。
3、创设情景3：赞美春天
a、谈话：既然大家都找到了春天，想一想用我们动听的歌声、多彩的画笔来表现它、赞美它？
b、自由组合成创意组、演艺组和剪贴组。
c、明确要求：
（1）请创意组的同学合作画一画春天的图画，并写上描写春天的句子。
（2）请演艺组的同学加上动作，歌唱春天。
（3）请剪贴组的同学根据搜集的图片合作贴出一本春天的画册，可以配上诗句或课文。
（4）根据三个组的内容，准备几个问题向对方组提出。
D、创意组、演艺组、和剪贴组依次上台展示介绍，接受对方组的提问并回答。（说说自己的画和剪贴的内容以及为什么这么画、贴、唱的歌里有些什么）
三、总结。
1、出示课件。（春姑娘：我真高兴，你们送给我这么美丽的图画、动人的歌曲，还有那么好听的故事，谢谢你们！）
2、教师谈话：是啊，春姑娘就在我们的身边，它是一幅七彩的画，一首无言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事让我们一起进入美丽的春天吧！
3、播放乐曲《春天在哪里》，学生齐唱。
大班语言活动春天在哪里教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验春天大自然的美和诗歌的语言美，能使用一些优美的词句进行创编，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看春天在哪里教案吧。
活动目标：
1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。
2、能使用一些优美的词句进行创编。
3、体验明显的季节特征。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、音乐带《春天在哪里》
2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。
3、幼儿多次观察过春天的景色，初步了解春天的特征。
活动过程：
1、激发幼儿的活动兴趣。播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进入草地。
2、欣赏配乐朗诵诗歌。
（1）教师有表情的朗诵。提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？
（2）第二次欣赏，帮助幼儿理解记忆诗歌内容。分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？
（3）集体朗诵诗歌
3、幼儿结伴在草地四周边观察边创编。教师巡回指导，引导幼儿根据原诗歌的创编形式，使用优美词句进行表达，鼓励幼儿大胆想象。
4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。
5、将一些好的'词句组合成一首优美的诗歌集体朗诵。
6、活动延伸：
（1）鼓励幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互欣赏。
（2）利用散步户外观察等活动，引导幼儿继续观察想象春天是什么样的。
（3）集体制作一本图画书《春天的故事》。
（4）结合动作进行朗诵表演。
活动反思：
这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本采用挂图的方式让通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最后采用分段和整体学*的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。
教学目标：
1、学*诗歌《春天在那里》，感受诗歌的韵律美。
2、引导幼儿用多种感官感觉春天，学*仿编诗《春天在哪里》，体验成功的乐趣。
3、培养幼儿主动观察生活的*惯。
教学准备：
1、春天图片一幅、诗歌格式图一幅。《春天在哪里》歌曲磁带及伴奏带。
2、录音机、磁带（录有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鸽子、鸟叫、小鸡、小鸭等声音）
3、蝌蚪、小鱼、蚕、青蛙、迎春花、桃花、发芽的各种植物等。
教学过程：
一、欣赏诗歌《春天在哪里》，感受诗歌的韵律美。
1、放《春天在哪里》的乐曲作为背景音乐，老师有表情地朗诵诗歌。
2、出示挂图，第二遍朗诵诗歌。讨论：诗歌里每一段的头一句是什么？为什么说春天在小朋友的眼睛里？诗歌听上去感觉怎么样？
3、带领幼儿将诗歌念一遍。
二、听录音仿编诗歌。
1、出示诗歌格式图，朗诵诗歌。
2、听录音，感受春天，学*仿编诗歌。
（1）幼儿听录音，说说自己找到了什么。
（2）根据幼儿叙述的内容与幼儿边讨论边定下这段诗的内容。
（3）与幼儿一起朗诵仿编地诗歌。
（4）讨论：除了可以听到春天，还可以怎样知道春天来了？
三、幼儿分组感觉春天，仿编诗歌。
1、将幼儿分组：一组用眼睛看春天；一组用鼻子闻春天；一组用手摸春天；一组用耳朵听春天。
2、各组幼儿讨论仿编诗歌。
3、各组选一至几名幼儿朗诵仿编的诗歌，其他组幼儿学*。
四、放伴奏带，幼儿表演自己仿编的诗歌。
老师用赞赏的态度来激发幼儿的自豪感，鼓励幼儿的创新精神。
设计理念
根据《语文课程标准》的要求，诗歌的特点，本课通过创设情境，调动学生兴趣，引导学生阅读，重视朗读的指导，要珍视学生独特的感受、体验和理解。本课教学要以朗读为主，在读中成诵，读中感受，读中思考，读中想象，在读中受到美的熏陶。 学情分析：
在本课之前学生已学过一些儿童诗，对诗的结构和诵读已有初步的了解。从本课内容看，学生对本课文中所提事物都比较有兴趣，但对“春天在哪里”的理解还是有一定的难度，需要通过多读多体会来突破难点。
教学目标：
1． 学*正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受春天大自然的美丽。
2． 理解句子“柳条儿跳舞”、“桃花儿脸红”“草儿醒过来”、“换上绿的新衣”、“竹笋从地下探出头来”所表达的意思。 教学重点：
1. 能根据问题学*“（什么时候），什么（从什么）地方怎么样”的句式。
2.读懂课文，感知春天的自然特征和美丽景色。
教学难点：
理解句中的拟人手法，感悟课文。
教学准备
多媒体课件。
教学时间：1课时
教学过程：
一、 欣赏歌曲设疑入题
1、小朋友，你们注意听、看，春天像调皮的娃娃，正和
我们捉迷藏呢！
2、播放课件和音乐，并出示问题：小朋友，你们知道我
是谁呀？你们知道我怎么会到这里来呢？
3、学生交流。
4、是啊！春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到我们的身
边，可是春天到底在那里呢？（板书：春天在哪里？）让我们到下面的录像里去找一找吧。
二、交流展示分享成果
1、其实，春天就在小朋友的眼睛里，老师让你们利用休息的时间去找了春天，谁愿意向大家介绍你眼中的春天？
2、学生交流和展示在日常生活中发现的春天，感受春天的美丽。说说春天在哪里。
3、教师总结：你们喜欢春天吗？有一位著名的诗人和我们一样也喜欢春天，他还为春天写了一首诗，就是我们今天要学的课文——齐读课题。春天在哪里呢？让我们随着作者到课文中找一找吧？
三、初读诗歌，认识生字，领略春天景色的优美。
1、学生自由读诗歌，遇到不会读的可借助拼音或向老师、同学们领教。
2、指名学生分节朗读课文，检查学生是否朗读通顺、流利。
3、思考；这首诗有几节每节诗歌都有什么相同的地方？描写了哪些地方的春天？
四、品读诗歌，理解词句，感受诗境。
春天的枝头、草地、竹林、田野是怎么样的呢？让我们继续学*课文。
（一）学*第一节
1、思考：春天的枝头是怎样的？哪两行诗回答了这个问题？出示：柳条儿跳舞，桃花儿脸红
2、“柳条儿跳舞”是什么意思？动作演示柳条来回摆动，好象在跳舞。
作者把柳条和桃花写得像小朋友一样，会快乐地跳舞。
3、朗读指导，语气中有欢快的感觉。
4、“桃花儿脸红”是什么意思？桃花开出粉红色的花朵，像涨红了脸。
因为跳舞，脸都红了。
5、表情朗读。
6、柳条儿为什么会跳舞？桃花儿为什么会脸红？（春天的风微微吹动）
7、理解“微微”（动作）
8、春天的风轻轻的，暖暖的，非常柔和，像母亲的手轻轻抚摩着我们的脸。
9、小结：这节主要说了春天的风吹绿了柳树，吹红了桃花，是用一问一答两句话写的。我们也用一问一答的形式来读。
（二）学*第二、三节。
1、自读课文。思考：文中哪几行诗告诉我们春天的草地和竹林是怎样的？
男女分别读草地和竹林的内容
2、理解“草儿醒过来，换上了新衣”。（春天来了，小草重新长出嫩叶，像刚睡过一觉刚刚醒来，换上了绿色的新衣。）
3、师述：理解“轻轻细细”雾是由小水滴组成的。这些小水滴很轻很轻，很细很细，漂浮在空中，形成了雾
4、指导朗读，注意声音稍轻。
5、指导动作演示，理解“探出头”。探还可以用哪些词代替
教学目标：
1.感知春天的美，感受歌曲欢快的旋律和节奏，能用活泼的动作表现自己对春天的感受，发展幼儿的创造力。
2.学*踏点步、颤膝等基本动作，复*左右移重心等动作并能协调灵活地运用。
3.通过创编表演的形式，激发幼儿参与创编活动的兴趣及热爱自然和生活的情感。
教学重点：
感受歌曲欢快的旋律和节奏，学*基本动作，能协调灵活地表演。
教学难点：
提供*台，让幼儿用活泼的动作表现自己对歌曲的感受，体验创编的乐趣，发展幼儿的创造力。
教学准备：
1.录制磁带、画图片
2.准备关于春天万物生长及各种景色的碟片
3.请孩子们根据自己对春天的感受，事先自制头饰
4.布置舞蹈活动场地
教学过程：
一、开始部分。
1.师：孩子们，天色已晚，让我们好好休息一下吧！（师生共同“休息”，音乐起）师：听！谁在唤我们早早起？（大公鸡）集体表演律动《大公鸡》，并复*《身体柔韧操》。
2.复*组合《郊游》（播放背景音乐《郊游》）
师：春天多美呀！孩子们，你们在春天里最想干什么？（幼儿答）让我们一起去郊游吧！
二、基本部分。
1.师：孩子们，上次老师布置你们去找春天，你们找到春天了吗？（幼儿自由用语言表达）
2.观看有关春天的碟片并播放背景音乐《春天在哪里》
3.师：你看到听到春天在哪里？（幼儿回答并请其在音乐伴奏下用身体动作表示）
你能选择色块来表示这首歌曲的情绪吗？（出示黑、白、红三种色块让幼儿选择感知歌曲的欢快情绪）
4.师：让我们听着春天的歌，唱起来跳起来吧！（听音乐启发幼儿自由表演）
5.带领幼儿学*舞蹈基本动作：
（1）师：看小朋友跳得这么开心，我也忍不住编出了一些动作，让我们一起学一学吧！
（2）师新授踏点步、颤膝等动作
（3）练*侧跟点步、左右移重心等动作
（4）帮助幼儿理顺动作并集体表演第一段中的第一部分
（5）幼儿连贯练*表演第一部分
6.启发幼儿创编第一段第二部分的动作：
（1）师：下面的音乐跟刚才那段相似，只是歌词有些变化，我想考考小朋友，你们能不能在刚才那些动作的基础上创编出新的动作来？（欣赏第二部分）
（2）引导幼儿分句创编动作
（3）教师纠正幼儿动作，并连贯练*。
7.理解歌曲的结构，感受第一段第三部分欢快的`节奏，共同创编动作
（1）听下面这段音乐跟刚才比有区别吗？
（2）这么欢快的音乐可以用哪些动作表现呢？
（3）幼儿分组合作创编动作
8.师带领幼儿完整练*、表演舞蹈，并纠正幼儿动作。
让幼儿带上自己设计的头饰分组或个别表演舞蹈，并给与奖励。
三、结束部分。
1.教师总结：今天老师和小朋友一起找春天、说春天、唱春天、跳春天，你们想打出春天的节奏吗？（让幼儿从周围墙饰中找出各种不同的节奏型）
2.听音乐根据节奏玩游戏《快乐碰一碰》
