战国时期，秦国最强，常常进攻别的国家。
赵王得到和氏璧。秦王要拿城换璧。赵王派蔺相如去秦国，蔺相如见秦王没有诚意，私下却又叫人把璧送回国。秦王理亏，只好送回蔺相如，被封为大夫。
几年后，秦王约渑池会见，让赵王鼓瑟。蔺相如见了威胁秦王击缶。秦王没占到便宜。回来后，蔺相如被封为上卿，廉颇不服，说要让廉颇下不来台。蔺相如手下看不惯，蔺相如说自己避着廉颇是为了赵国。廉颇向蔺相如负荆请罪。
他俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
有一回，赵王得了个宝贝——和氏璧，秦王知道了，就写信说要拿十五座城池换。赵王得到信很着急，召集大臣商议，最后决定让蔺相如带着璧去。
到了秦国，他把和氏璧献上了，可秦王却一点也不提十五座城的事，他知道秦王的阴谋，就设计把璧要了回来，他说：“如您强逼我，我就和璧同归于尽。”秦王怕了，最后议定要举行典礼，在举行前，和氏璧就被秘密送回赵国了。
又过了几年，秦王约赵王在渑池会见，蔺相如用他的聪明才智使秦王也没占便宜。
回国后，蔺相如升官了，廉颇很不服气，蔺相如就老躲着他，因为他知道如果他俩闹不和，秦国就会趁虚而入。廉颇知道后，后悔极了，去找他负荆请罪。
最后他俩成了最好的搭档，同心协力保卫赵国。
战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
有一次，赵王得了一件无价之宝叫和氏璧，秦王听说了，说愿意拿十五座城池换这块壁，有人说蔺相如很聪明，可以让他去，蔺相如愿意带着和氏璧去和秦国换城。到了秦国，只见秦王拿着和氏璧一边看一边赞赏，对于十五座城池的事一字未提，蔺相如看着形势，找借口说：“秦王，这块璧有点瑕疵，我指给你看。”于是借故威胁秦王交出城池，还要举办一个隆重的典礼，秦王只能答应。
过了几年，秦王约赵王在渑池会见，大臣们商议后说危险太大就让大将军廉颇在边界做好准备，决让蔺相如和赵王随行，赵王到了渑池，秦王让赵王鼓瑟，赵王没办法，只好鼓了一段。秦王便叫人记录下来，蔺相如很生气，逼秦王给赵王击缶，也叫人记录下来。秦王知道廉颇已经在边境上做好了抵御秦兵的准备，只好让赵王回去。这次蔺相如被封为上卿，职位比廉颇高。
廉颇很不服气，想要为难蔺相如，蔺相如为顾全大局，不和廉颇计较，对将士说道：“秦王不敢攻我们赵国就是因为武有廉颇，文有蔺相如，如果我们闹不和，秦国必然会攻打我们赵国。”廉颇知道后，非常惭愧，背起荆条去向蔺相如请罪。蔺相如原谅了廉颇。从此，他们同心协力地保护赵国。
战国时候，天下分为七国，秦国最为强大，时常进攻其他六国。
赵王得一件无价之宝，名为“和氏壁”。秦王说以十五座城池来交换“和氏壁”，为理由将和氏壁占为已有。赵王怕秦王来攻打赵国，不得不同意将和氏壁给秦国。朝内有位大臣蔺相如，自愿带着和氏壁出使秦国。到了秦国，秦王绝口不提十五座城的事，蔺相如想了一个办法，成功的带回了和氏璧，避免了战争。赵王封他为上大夫。
又过了几年，秦王约赵王在渑池会见，赵王带着蔺相如随行，与秦王相见。宴会上秦王让赵王鼓瑟，赵王鼓了一段。蔺相如看到秦王侮辱赵王，就让秦王击缶，秦王拒绝了，蔺相如再三要求，秦王还是拒绝。蔺相如利用他的聪明想了办法，秦王只好击了一下缶。蔺相如又立了功，赵王又封他为上卿，职位比将军廉颇都高，廉颇很不服气，扬言碰到蔺相如，一定要让他个下不了台。
有一天，蔺相如坐车外出，远远地看见廉颇骑马过来，马上让车夫赶紧把车调头往回赶，蔺相如的手下看不顺眼了，蔺相如解释：秦王不敢攻打赵国，是因为武有廉颇，文有蔺相如。如果因我们俩不和，让秦王乘机攻打我们赵国，那样会消弱赵国的势力。这些话传到了廉颇耳里。廉颇仔细想了一番，感到很惭愧，于是背着荆条到蔺相如家上门请罪。
从此，他们俩成为了好朋友，一起保卫赵国。
战国时，赵王得到和氏璧。秦王说愿用15座城换璧。赵王着急，蔺相如说：“我带着璧去秦国，如果秦王有诚意，我就把璧给他；如果秦王没有诚意，我就把璧带回来，那时秦国就不会动兵。”
蔺相如见了秦王，献上璧，秦王绝口不提15座城的事。蔺相如便撒个慌，把璧骗到手里，蔺相如让人带和氏璧回国。秦王只好作罢。
几年后，赵王和秦王在渑池会见，蔺相如随行，廉颇带军准备。渑池会上，秦王让赵王鼓瑟，并让人记下来。蔺相如让秦王击缶，秦王不肯，蔺相如便以命相拼，秦王只好敲了一下，蔺相如也让人记下来。回国后，蔺相如做上卿，职位比廉颇高。
廉颇不服，扬言要给蔺相如下不了台。蔺相如知道后，便躲着廉颇。有人说蔺相如见廉颇像老鼠见猫。蔺相如说：“秦王不敢攻打赵国是因为文有蔺相如，武有廉颇，如果我们俩闹不和，秦国便会趁机攻打我们。”廉颇知道后，背上荆条向蔺相如请罪。
从此，他们俩齐心协力保卫赵国。
战国时期，赵王得到了一块和氏璧，秦王要得到这块壁，并给他十五座城。于是，赵王把蔺相如派去了赵国。蔺相如去了，见秦王决口不提换城的事，知道他没有换城的诚意。于是他用生命威胁秦王。他立了功，这就是完璧归赵的故事。
秦王和赵王在渑池会上又见面了。秦王让赵王鼓瑟，并记录了下来。蔺相如让秦王击缶，也记录了下来。因为廉颇已经在边境做好了准备。所以秦王放他们走了。蔺相如又立了功，职位比廉颇高，成了上卿。
廉颇很不服气，要给蔺相如个下不了台。从此，蔺相如就处处躲着廉颇。廉颇的手下可不乐意了，蔺相如对他们说，秦王他都不怕，会怕廉将军吗？如果他们俩闹不和，就会削弱赵国的实力。他之所以避着廉将军，为的是他们赵国啊！廉颇听了，觉得自己那么做真不应该，于是去附*请罪。从此以后，他们成了好朋友，同心协力保卫赵国。
——《将相和》改写作文 (菁华5篇)
读了《将相和》之后，我非常敬佩蔺相如与廉颇。
《将相和》是由三个故事组成的，分别是“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”。
读完 “完璧归赵”与“渑池会见”之后，我感受到了蔺相如的机智与巧舌如簧。同时我还感觉到了蔺相如的勇敢与忠诚。读“负荆请罪”的时候，开始我认为廉颇说蔺相如只靠说话而升到比它高的职位，而心生怨恨与不服，所以廉颇一定是坏人。可读完全文之后，我就不这样觉得了，因为廉颇知道自己做错了之后就到蔺相如家负荆请罪。相如原谅了他，两人成为了刎颈之交。这让我改变了对廉颇的看法，也更加佩服蔺相如的大气。
我与同学讨论的时候，很多同学都说蔺相如是一个机智勇敢，巧舌如簧，忠诚爱国的人，廉颇是一个知错就改，顾全大局，勇敢忠诚的人，我也这样觉得。
学这篇课文的时候老师给我们讲述了许多有关廉颇与蔺相如的故事，我更加敬佩廉颇与蔺相如了，因为他们的大局观与大气使得他们能更好的发挥各自的优势，而促使赵国更加强大繁荣。
学完文章我感觉到了团结与宽容的重要，我更加敬佩廉颇得知错
就改与顾全大局，和蔺相如的机智勇敢忠诚大气。
我要向他们学*，以取他们的长补自己的短。
战国时候，秦国最强，经常发动战争，进攻别的国家。
有一次，赵王得到了一件无价之宝——和氏璧。这件事情很快传到了秦王的耳朵里，秦王决定用十五座城池换这块璧。赵王和大臣们都不想换，可是，不换又怕秦国攻打赵国。正在无计可施的时候，听说有个叫蔺相如的人非常勇敢机智，而蔺相如也自告奋勇，决定带着和氏璧前往秦国谈判。
蔺相如到了秦国，参见秦王，秦王只是捧着和氏璧赞不绝口。蔺相如看出秦王根本就没有拿城池交换璧的意思，于是说这块璧有毛病，秦王把璧还给了蔺相如。蔺相如威胁秦王，如果秦王不交出十五座城池，他就把璧打碎，秦王只好答应了。蔺相如知道秦王没有诚意交换，于是让手下的人化妆抄小路先回了赵国。蔺相如完璧归赵，立了大功，被赵王封为上大夫。
几年后，秦王约赵王再在渑池相会，赵王和大臣们很胆怯，都不想去。但蔺相如还是觉得应该去，于是赵王就让蔺相如随行前往，让廉颇在边界防守。
到了渑池，秦王让赵王为他鼓瑟，并记录下来，蔺相如觉得这是在侮辱赵王，就用性命相逼，让秦王为赵王击缶，也记录下来，秦王知道廉颇在边界防守，不敢拿赵王怎么样，就放赵王回去了。蔺相如在渑池又立了大功，被封为上卿，职位比廉颇高。
廉颇很不服气，觉得蔺相如就是靠一张嘴，反而爬到自己头上来了。他认为自己攻无不克，战无不胜，立下了许多战功，他要让蔺相如下不了台。这件事传到蔺相如的耳朵里，他就不上朝了。有一次蔺相如遇见了廉颇，他调头就走。他的手下不明白为什么要怕廉颇，蔺相如解释说，秦王之所以不攻打赵国，是因为武有廉颇，文有蔺相如，如果他俩闹不和，就会削弱赵国的力量。
这些话传到了廉颇耳里，他非常惭愧，于是身背荆条来向蔺相如请罪。蔺相如宽容以待，他俩成了好朋友，一起保卫赵国。
出场：第六组的同学你推我挤的往台上跑，一会儿的功夫就乱成一团，会不会没有心里准备？
演出开始：只见在皇家论室中，几个穿着运动服的“大臣”们神态轻松的坐在板凳上（待遇还真不好），只有“皇上”自己愁的脸都拉长了，捧着一块“和氏璧”（此“璧”是一铅笔盒）发呆.这时，一个戴着帽子的家伙向赵王冲去---啊!!!只见神秘戴帽人与赵王撞在了一块.（那人便是蔺相如）但是赵王被撞后还对那人说对不起!（他不撞得痴呆掉了？）“蔺相如”拍拍身上的灰尘说：“大王请偶来为何事？”“只希望能够你帮我想一想对付秦王的好办法，因为他要抢我的璧!哇……!”说完并抱着蔺相如痛哭!（肉麻~~~）蔺相如想了一会儿对赵王说出了心中的想法，赵王连点头N下，就这样，蔺相如带着璧往5米外的“秦国”跑去……
蔺相如不费吹飞之力就来到了秦国，只见秦王坐在龙椅上冒大汗，见蔺相如走来便怕的躲在椅子下，显然吓的不轻.“秦王呢？”“到~~~”“偶给你看一样东东.”只见蔺相如把藏在内衣下的和氏璧给秦王，秦王见财眼开，把璧夺来翻看，而蔺相如却站在一边，郫势.秦王看完璧，把璧给了蔺相如.（剧本演错）相如借势把璧抢来不情愿的站在电视机旁叫到：不用15座城换璧，呵呵……“有话慢慢说！”然后便拿来世界地图来让蔺相如挑，“这个这个还有这个！”相如毫不留情的把他所要的土地用红笔圈起来。秦王站在一旁――呆~
过了几年，秦王“忍辱负重”，想约赵王来渑池并侮辱他。下面是人物对话：“小赵，弹一曲是是？”“偶眯YOU~~~偶爱你像老鼠。”“小秦也得唱一唱！”“NO！NO！”“快唱！”“救命啊~~~！”就是这样，秦王没占到多少便宜，还被迫逼唱歌。秦王疯了，不敢在见蔺相如一面。
此时，赵国的一名大将廉颇对相如是气的不得了，天天拿着“斧头”站在相如家门外，“我狠你！”这是廉颇的经典名句。这事让相如知道了，便写了封信给他，廉颇见了感动万分，背上荆条到相如家请罪，相如不领情，说：“以后你听我的就好了~~~”“什么？”“骗你的啦！”“呕”这就是课本剧“将相和”的故事。
赵王得到了一件和氏璧，秦王想把璧骗到手。赵王知道了这件事后非常着急，因为他怕秦王来攻打赵国，于是让蔺相如出使秦国。
到了秦国，蔺相如看出了秦王不想拿城换璧。所以他借笔上有一点小毛病拿回了璧。又用抱璧撞柱子来威胁秦王，秦王没办法，只好把允诺划归赵国的城指给蔺相如看。当天，蔺相如就让人把璧送回了赵国。蔺相如立了功，赵王封他做了上大夫。
秦王约赵王在渑池会见。赵王觉得去或不去都不合适，于是让蔺相如随行，让廉颇做防御。渑池会上，秦王让赵王鼓瑟并记录下来，蔺相如以性命为代价逼秦王击缶也记录下来，秦王知道廉颇已有了准备，所以不敢拿赵王怎么样。蔺相如又立了功，赵王封他做了上卿，职位比廉颇高，廉颇很不服气，他认为蔺相如就靠一张嘴爬到了他头上去，而他攻无不克，立下了许多大功。于是他扬言要让蔺相如下不了台。
有一天，蔺相日遇到廉颇避而远之。他手下的人都认为他怕廉颇，蔺相如却解释到，他连秦王都不怕，会怕练将军吗？秦王不敢攻打赵国，是因为武有廉颇，文有蔺相如，如果他俩敢不和，就会削弱赵国的力量，秦王必定会乘机攻打赵王，这样做是为了赵国。
廉颇听到了这番话，觉得十分惭愧，于是他背上荆条，向蔺相如请罪，从此以后，他俩成为了好朋友，一起保卫赵国。
将相和所讲的是：战国的时候，秦国常仗着自己国势强大，进攻别的国家。有一次秦王听说赵王得到了和氏璧，就向赵王以十五座城讨要，赵王给也不想，不给也不能，于是听人建议找来了蔺相如，蔺相如带着和氏璧去和秦王谈判，见秦王丝毫没有诚意，就威胁他，他的智慧没有让秦王得逞，还让秦王不得不把他客客气气地送回赵国。因为蔺相如利了功，他被封为大夫。
几年后，秦王约赵王渑池会见，赵王知道他一定要报仇，不敢去，不去又太胆怯，蔺相如认为对秦王不能示弱，和赵王一起动身
渑池会上，秦王非常卑鄙的侮辱了赵王，蔺相如生气了，他用威胁和智慧以其人之道回其人之身，让秦王丝毫没占到便宜，有碍于将军就在不远处，不好率兵。只能灰溜溜的回去了。蔺相如又利了功，被封为上卿，职位比大将军廉颇高。
将军廉颇可不服气了，他认为自己战无不胜攻无不可，蔺相如一张嘴，就爬到他头上，太奇怪了！
蔺相如听说后，就避着廉颇。甚至有一次坐马车在路上看见廉颇，居然叫车夫掉头，他对嗤之以鼻的手下说明他这么做是为了国家利益。廉颇听说后，觉得自己太任性，于是去蔺相如门前负荆请罪，蔺相如也不计前嫌，热情地迎接。从此，这对好朋友齐心协力保护赵国。
——将相和缩写作文 (菁华9篇)
《将相和》相信大家都听说过吧，故事讲了蔺相如跟秦王斗智斗勇的故事。他与知错就改的廉颇之间的传奇故事，形象地把蔺相如和廉颇的性格描绘得淋漓尽致，下面让我来给你们讲一下吧！
完璧归赵
战国时，赵王得了一件无价之宝，名叫——和氏璧。消息一出就被当时很强大的秦国秦王知道了。于是，他就写了一封信，让使者送了过去，信上说秦国愿意用十五座城池来换这块和氏璧，赵王心想秦王肯定不会拿十五座城池来交换，可是不给秦王交换，肯定会攻打我们，赵王前思后想还是派蔺相如去完成这个使命吧。蔺相如奉命来到了秦国，秦王拿着和氏璧爱不释手，一直称赞，就是不提交换城池一事。蔺相如一看大事不妙，上前夺过和氏璧，让手下人提前准备好，再抄小路把和氏璧送回赵国，这就是完璧归赵的故事。这个故事充分表现了蔺相如的大智大勇。
渑池会面
又过了一年，秦王又要约赵王在渑池会面，在会上秦王让赵王鼓瑟一段。赵王不敢反抗，只好表演了一段。秦国强大，赵国弱小，赵王不敢抵抗，感觉很失颜面。随同的大臣蔺相如站出来说，让秦王也击缶一段，做为回礼。秦王看不起赵王，故意不击缶。蔺相如挺身而出，勇敢地站出来，说到：“要和秦王同归于尽。”秦王害怕蔺相如，只好击缶一段。这段故事表现出蔺相如的大气豪干、忠君爱国思想。
负荆请罪
经过几次较量，几番周旋，多次立功，蔺相如的职位比廉颇高了之后，廉将军有点羡慕嫉妒恨了。传出话说一定让蔺相如下不了台。蔺相如听说后，一直躲着廉颇，尽量不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军，我对廉将军容忍、退让是把国家利益放在前面，把个人的私仇恩怨放在后面啊！”这话传到廉颇耳朵里，廉颇十分羞愧，便光着上身，背负荆条，来到蔺相如家中请罪，从此两个人成了生死之交！
这个故事生动有趣，引人入胜，塑造了战国时期赵国文武大臣蔺相如和廉颇两个人物形象。蔺相如宽容大度，智慧勇敢，廉颇知错就改，勇于担当。他们的故事在历史上被后人传为佳话。我们交朋友时也应该从中得到借鉴。
这就是有名的《将相和》故事。我非常喜欢这两个人物。
战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
有一次，赵王得到了无价之宝——和氏璧。秦王知道了，说愿意拿十五座城来换这块璧。赵王听说了，非常着急，连忙请蔺相如来解决难题。蔺相如想了一会说让他拿着璧到秦国去。楚王没有办法，只好派蔺相如前去。蔺相如进宫见了秦王，秦王边看边赞，绝口不提十五座城的事，蔺相如知道秦王没有拿城还璧的诚意，就对秦王说这璧有点小毛病，趁机夺回璧来。蔺相如以璧为代价，逼得秦王只好把十五座城指给他看，蔺相如又说要举办个典礼，亲王忙说好说好说，并和蔺相如约定了举行典礼的那一天。蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到宾馆，就叫手下人拿着和氏璧回到赵国了。
过了几年，秦王请赵王去渑池会见，赵王听到后，立即找蔺相如商量，最后决定由蔺相如陪赵王去渑池相会。赵王到了渑池，会见了秦王，秦王要赵王鼓瑟，并记录了下来。蔺相如看赵王受这样委屈，走到秦王面前，以生命为代价，要秦王为赵王击缶，秦王没办法，只好击了一下，蔺相如也叫人记下来。秦王知道廉颇已经在边境上做好了准备，占不了赵王便宜，于是就让赵王回去了。蔺相如又立了功，赵王封他做上卿，职位比廉颇高。
廉颇很不服气，说他廉颇攻无不克，战无不胜，蔺相如有什么能耐，他碰见他，得给他个下不来台。蔺相如知道了，就请假不上朝，不跟廉颇见面。有一次蔺相如外出，碰见了廉颇，急忙往回走，并告诉属下人他不是怕廉将军，而是因为为的是赵国，秦王不敢进攻赵国，是因为武有廉颇，文有蔺相如。如果他们两闹不和，就会削弱赵国的力量。这话传到廉颇耳朵里，廉颇静下心想了想，为自己的私事就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，去给蔺相如请罪。
从此以后，他俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
战国时期，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王就写信给赵王说拿十五座城换璧。
赵王接到信很着急，就召集大臣来商议。最后决定让蔺相如去了秦国。
蔺相如早已看穿秦王的诡计，于是用了各种方法，让秦王既没有动兵的理由又成功把和氏璧归还于赵国。这就是“完璧归赵”的故事。
不久，秦王约赵王去渑池会见。于是赵王让蔺相如随行并做好了充分的准备来到渑池。秦王让赵王鼓瑟并让人记下来。蔺相如用“死”威胁秦王，让秦王没有占到便宜。这就是“渑池之会”的故事。
廉颇不服气，就想让蔺相如难堪。有一次，蔺相如对他的手下说为什么躲避廉将军的话被廉颇知道了，廉颇才认识到自己的错误，于是背着荆条去蔺相如家请罪。这就是“负荆请罪”的故事。
战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
有一回，赵王得到了一件无价之宝，叫和氏璧。
秦王知道了，就写信给赵王，说愿拿十五座城换这块壁。赵王拿到信非常着急，就召大臣来商议。大家知道秦王只是想把壁骗到手罢了，可是又怕不答应他派兵来攻。
就在这时候，有人说有个叫蔺相如的，应该能解决问题，赵王问蔺相如该怎么办？蔺相如说他愿带壁去秦国，如果秦王愿意换就给他，如果不愿意就送回来。
蔺相如到了秦国，献上壁，可秦王压根就没有换壁的意思，蔺相如就找个理由把壁送回找赵国了。故事这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封他做大夫。过了几年，秦王又约赵王渑池会见，还侮辱赵王，这时蔺相如用他的聪明才智挽回了赵王的面子，又一次立了功，赵王就封他为上卿，职位比廉颇还高，廉颇不服，想找蔺相如的茬，蔺相如知道了，就说：“我的为国家着想，得避着他。”廉颇知道了很羞愧，就背上荆条“负荆请罪”了，从此两人成了好朋友。
赵王得到了一块美玉，秦王借口用十五座城换璧，赵王知道是计，就让蔺相如去周旋。
蔺相如到了秦国，见秦王捧着璧爱不释手，找个借口要回璧，又假装要把璧撞碎，秦王害怕，约定了日期。蔺相如派人把璧带回赵国。秦王没有办法，只能送他回去。
渑池会上，秦王让赵王鼓瑟，并叫人记录下来。蔺相如以性命相逼，让秦王击缶，也叫人记下。
蔺相如职位比廉颇高，廉颇不服，要让他下不了台，蔺相如听到了，处处都避让廉颇。他的人问为什么，他说是为了国家利益。廉颇知道后，背上荆条来谢罪，从此俩人成了好朋友。
战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
有一次，秦王写信给赵王说愿拿十五座城换和氏璧。赵王遂派蔺相如带璧前往秦国。
蔺相如进宫见了秦王，发现他根本没有拿城换璧的诚意，便派人将璧送回了赵国，秦王的阴谋未能得逞。蔺相如因“完壁归赵”而立了功，赵王封他做上大夫。
过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王让蔺相如随行，让大将军廉颇带军队做好了抵御秦兵的准备。
赵王到渑池会见了秦王，他要赵王鼓瑟。蔺相如见秦王这样侮辱赵王，以生命为代价逼秦王击缶。蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封其为上卿，职位比廉颇高。
廉颇不服气，扬言要给蔺相如下不了台。但蔺相如始终避而躲之，并对手下解释说：“秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我之所以逼着廉将军，为的是我们赵国呀！”
蔺相如的话传到了廉颇耳朵里，于是他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门前请罪。从此以后，两个人成了好朋友。
战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
秦王知道赵王得了一块和氏璧，就写信说愿意拿15座城换。赵王很着急，找来了蔺相如，蔺相如说愿带着璧去秦国。蔺相如献上璧，秦王不提15座城的事，蔺相如骗回璧威胁秦王，秦王只好约好典礼日期。蔺相如让手下带和氏璧回赵国去了。到了那天，蔺相如大声骂秦王，秦王只好让他回去。赵王封蔺相如为上大夫。
秦王约赵王去渑池。蔺相如说去，赵王才动身，让蔺相如随行，廉颇做好抵御秦兵的准备。秦王让赵王鼓瑟，赵王就鼓了一段，秦王就让人记录下来。蔺相如很生气，威胁秦王击缶，秦王敲了一下，蔺相如也让人记录下来。秦王只能让赵王回去。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。
廉颇很是不服气。蔺相如请病假不上朝。一天，蔺相如遇到了廉颇，马上掉头就走，有手下人问蔺相如为什么怕廉颇呢？蔺相如对他们说了一番话，到了廉颇耳里，廉颇想了想，去蔺相如家负荆请罪，蔺相如热情招待，从此，两人成了好朋友。
赵王得到了和氏璧的消息被秦王知道，愿意拿十五座城来还。
无奈之下，赵王只好派蔺相如前去交换，蔺相如到了秦国见秦王没有拿城换璧的诚意，就想办法把和氏璧骗到了手，说和氏璧是无价之宝，要举行隆重的典礼他才肯交换，秦王只好答应，蔺相如又派人把璧送回赵国，最后秦王没办法，只好把蔺相如送走。蔺相如立了功，被封为大夫。
过了几年，秦王又约赵王在渑池相见，渑池之会上，秦王让赵王弹瑟，以此侮辱他，蔺相如很生气，就强逼秦王为赵王击缶，秦王被逼的没办法，只好击缶，秦王知道廉颇在边境上做好准备，只能让赵王走。蔺相如有立了功，被封为上卿，职位比廉颇高。
廉颇不服气，说要给蔺相如来个下不了场，蔺相如只好避着他，蔺相如的徒弟不服气，蔺相如解释说，我们赵国文有蔺相如，武有廉颇，所以秦王不敢进攻我们，他们俩要是闹不和，亲王必定攻打我们，廉颇知道后，背上荆条前来请罪。
从此，他们两个同心保卫赵国。
战国时候，秦国常常进攻别的国家。
有一回，赵王得到了一件宝贝，秦王知道后写信说：愿意拿十五座城交换。赵王就让蔺相如带着璧去了秦国。到了秦国，秦王绝口不提十五座城的事，蔺相如想了一个办法，，成功的带回了璧，赵王封他为大夫。
过了几年秦王约赵王在渑池会见，到了渑池，秦王让赵王鼓瑟，赵王鼓了一段。蔺相如看到秦王侮辱赵王，就让秦王击缶，秦王拒绝了，蔺相如再三要求，秦王还是拒绝。蔺相如说；“您再不答应，我就和你拼了！”秦王只好击了一下缶。蔺相如又立了功，赵王又封他为上卿，职位比廉颇都高，廉颇很不服气，说要给他个下不了台。
有一天蔺相如遇见了廉颇，就让车夫赶紧把车往回赶，蔺相如的手下看不顺眼了，对蔺相如说我们为什么要怕他呢？蔺相如解释了一番。这些话传到了廉颇耳里。廉颇仔细想了一番，觉得自己这样做不对，就背着荆条到蔺相如家请罪。从此，他们俩成为了好朋友，一起保卫赵国。
——《将相和》缩写作文400字 (菁华3篇)
战国时期，秦国很强，常常欺负别的国家。
赵王得到了块和氏璧，秦王很想要，便给赵王写信说愿意拿15座城来还和氏璧。
赵王当然知道秦王不会拿十五座城来还和氏璧，但如果不去又怕秦国来攻打赵国。所以大臣们一致同意让蔺相如去。
蔺相如到了秦国，把和氏璧交给了秦王，见他没有想要换城的任何思想，便假说和氏璧上有毛病让他来指指。秦王果然给他了，蔺相如说秦王没有半点想要换成的思想，如果不换，它就将壁和头都撞碎在这柱子上。秦王很珍惜这块壁，当然不会同意。
蔺相如带着壁抄小道回了赵国。这就是传说中“完璧归赵。”
过了今年，秦王约定赵王到渑池上约会，赵王不去显得太胆怯，去又怕有危险。就让廉颇到边界上最好准备。
第二天，秦王让赵王鼓瑟。蔺相如看比下去了就让秦王击堯，秦王拒绝了，但在廉颇的士气下只好鼓了一下。
自此，蔺相如的职位就成了上卿，职位比廉颇还高，廉颇很不服气，但在蔺相如的调和下。两人终于联合保卫赵国。
有一回，赵王得了一块叫和氏璧的无价之宝，秦王知道了，说愿拿十五座城换这块璧。
赵王找人商议，在进退两难时，有个叫蔺相如的，可以解决问题。赵王只好派他去秦国。蔺相如献上和氏璧，知道秦王没有拿城换璧的诚意，便把璧又骗了回来，拿和氏璧当威胁，秦王只好和他规定日期。蔺相如知道秦王没有换城的诚意，于是让手下的人化了装，拿着和氏璧抄小道回去了。
蔺相如立了大功，被封为了上大夫。
几年后，秦王约赵王在渑池会上见。秦王侮辱赵王让他鼓瑟，蔺相如看不下去，便逼秦王为赵王击缶。秦王只好击了一下，秦王知道廉颇在边境，不敢拿赵王怎么样。
蔺相如渑池会又立了功，被封为上卿，比廉颇高。
廉颇知道后，很生气，说自己比蔺相如立下的功多了，他却比自己职位高，下回遇见他，一定给他个下不了台。蔺相如知道后就闭门不上台。属下看见蔺相如这样，便追问蔺相如。蔺相如说：“如果我们两个闹不和，秦国就回来攻打我们，我为的是我们赵国啊。”
廉颇知道了，心想也是，背着荆条到蔺相如家请罪，从此，二人成为了好朋友。
战国时期，赵王得了一个无价之宝，和氏璧。秦王愿意拿十五座城交换，一片和氏璧；蔺相如就拿着和氏璧去了秦国。秦王拿着和氏璧一直看，就是没有提交换的事，蔺相如知道秦王不会诚实守信，就把璧骗到手，又让手下偷偷地拿回赵国。赵王知道了，把蔺相如封为大夫。
过了几年，秦王约赵王在渑池相见，趁机想侮辱他，赵王便带着蔺相如，廉颇做好了抵御秦兵的准备，便去赴会。秦王要赵王为他鼓瑟，蔺相如看赵王被侮辱；就逼着秦王为赵王击缶。秦王本是拒绝，可是有廉颇，就只好照做。赵王回去了，便封了蔺相如为上卿。
廉颇见了，不服气，拼什么靠着一张嘴就爬到我头上来了。他决定让蔺相如下不了台，蔺相如也为了避免和廉颇见面，就请病不上朝了。手下看不惯，就问蔺相如，蔺相如解释道。因为在赵国武有廉颇，文有蔺相如；所有秦国不敢进攻。如果我俩那不和，就会削弱赵国的力量。廉颇知道了，就背着荆条来向蔺相如负荆请罪。他们成了好朋友，保卫了赵国。
——《将相和》续写作文 (菁华3篇)
战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
有一次，秦王写信给赵王说愿拿十五座城来换和氏璧。赵王就只好派蔺相如带璧前往秦国。
蔺相如进宫见了秦王，发现他根本没有换璧的诚意，便派人将璧送回了赵国，秦王的阴谋未能得逞。蔺相如因完璧归赵而立了功，赵王封他做上大夫。
过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王让蔺相如随行，并让大将军廉颇带军队做好了抵御秦兵的准备。
赵王到渑池会见了秦王，他要赵王鼓瑟，蔺相如见秦王这样侮辱赵王，便以生命为代价逼秦王击缶。蔺相如在渑池会上立了功。赵王封他为上卿，职位比廉颇高。
廉颇不服气，扬言要蔺相如下不了台。但蔺相如始终避而躲之，并对手下解释说：“秦王不敢进攻我们赵国，是因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们，我之所以避着廉颇将军，为的是我们赵国啊”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里，于是他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门前请罪，从此以后两人成了好朋友。
蔺相如看见廉颇脱下战袍，背上了荆条跪在蔺相如的门口，就连忙热情地出来迎接。
他双手扶起了跪在他门口的廉颇，将蔺相如请到屋里坐着。坐下之后，蔺相如就问：“不知廉大将军如此前来，且这副扮样，有何事?”廉颇叹了一口气，接着便懊悔地对蔺相如说：“我这次来是来向您蔺先生负荆请罪。”蔺相如不解了，又问：“不知廉颇将军来请什么罪?”廉颇后悔的对蔺相如说：“蔺先生，请您原谅我以前的罪行吧。以前都怪我的心眼太小，度量太小，妒忌心太强。其实这几天，我也想了很多的事情，我从前的确做错了许多的事情，也误会了您许多事情。若不是您蔺先生在秦王面前那无所谓惧、勇敢机智的精神帮助了赵王，否则秦王一定会派兵来攻打赵国的。这可得谢您蔺先生的帮助啊!”蔺相如听了，连忙对他说：“不，不，这里面也有您的功劳啊!若不是您廉颇大将军以前战无不胜的保卫着我们赵国，不然的话秦国怎么会到至今都没有派兵来攻打我们赵国呢?”廉颇听了，心里不胜感劫。
从此，他们俩齐心协力的保卫赵国，再也没有闹过矛盾了。
战国的时候秦国最强，常常进攻别的国家。
有一回，赵王得到了一块宝玉——和氏璧，秦王知道了派人写了一封信给赵王说，愿意用十五座城池来换和氏璧，赵王和大臣觉得秦王在骗人他只想拿到和氏璧，于是便派了蔺相如去。
蔺相如见了秦王，秦王绝口不提十五座城池的事，蔺相如见了说：“这块璧有一点小毛病我指给您看”。说完蔺相如就把璧夺了回来，要秦王沐浴三天举行一个隆重的授璧仪式。趁这段时间他派下人抄*路将璧送回赵国，秦王只好放蔺相如回去了。
过了几年，秦王在渑池和赵王会见，宴会上秦王逼赵王鼓瑟，赵王只好鼓了一段，蔺相如气愤不已硬逼秦王为赵王击缶，秦王只好击了一下缶，蔺相如学秦王叫人记录下来说，渑池会上秦王为赵王击缶。秦王知道廉颇在边境上守候，无奈地放赵王回去了。
回去之后，赵王封蔺相如为上卿，站在廉颇的右边。
廉颇不服气处处和蔺相如作对，蔺相如就一直回避，手下的人很不解说：“为什么您见了廉颇那么胆小如鼠。”蔺相如解释道：“我们若闹不和，秦国就会乘机来攻打我们国家”。廉颇听到后很羞愧，他背着荆条去请罪。
从此，他们齐心协力保卫赵国。
——《将相和》缩写作文 (菁华3篇)
秦王得知赵王得到一件无价之宝：和氏璧，便以十五座城来交换的理由想把和氏璧骗到手，赵王知道这是秦王的阴谋，便派蔺相如前去交换。
蔺相如到了秦国，只见秦王绝口不提拿城换璧，于是，他悄悄地把璧送回了赵国。举行典礼的那一天，他机智得向秦王做解释，最后，蔺相如回到了赵国，因为他“完璧归赵”，赵王封他做上大夫。
在渑池会上，秦王让赵王为他鼓瑟，并叫人记录下来，蔺相如在再三要求下逼秦王为赵王击缶，也叫人记录了下来，蔺相如在渑池会上有立了功，赵王封他做上卿，比廉颇的职位还高。
廉颇非常生气，但蔺相如处处回避他，蔺相如说：“我是为了我们赵国，如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量。”
这话传到廉颇的耳朵里，他便“负荆请罪”，最后，他们成了好朋友，一起保卫赵国。
战国时候,秦国最强,常常进攻别的国家。
赵王得到了无价之宝的和氏璧，被秦王知道了,秦王想把和氏璧骗到手，就假装用十五座城来换，结果被蔺相如揭穿了，用机智和生命把和氏璧拿了回来。赵王封他做大夫。
几年后，秦王约赵王在渑池见。秦王借此机会侮辱赵王，让赵王鼓瑟，并叫人记录下来。蔺相如帮赵王巧妙的反击了秦王。赵王又封他做上卿。
廉颇知道蔺相如的职位比他高，他不服气。想为难蔺相如，蔺相如为了国家利益，一直躲着廉颇。后来廉颇知道了,觉得自己错了，背上荆条来蔺相如家负荆请罪，从此，他俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
战国时期，因为秦王最强，所以经常去欺负别的国家。
有一回，秦王想要获得赵王和氏璧。赵王请来蔺相如，让他解决这个难题。
蔺相如来到秦国，看到秦王没有拿15座来换和氏璧的诚意，就让秦王过几天在这儿举行一个盛大的典礼，再拿玉和他换。在这之间，蔺相如就派人把玉送回赵国。秦王知道了，没办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。蔺相如立了大功，做上了大夫。
过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王到了渑池，秦王让他鼓瑟，赵王不好推辞，只好鼓了一段，而秦王又叫人记录了下来。蔺相如见赵王受到如此侮辱，就逼秦王击了一下缶，也叫人记录下来。蔺相如又为赵王立下了大功，坐上了上卿，职位要比大将军廉颇还高。
廉颇很不服气，说见到蔺相如时必要让他下不了台。蔺相如知道了，故意不和廉颇见面。最后廉颇从中知道了自己的错误，背着荆条，赤裸着上身，向蔺相如负荆请罪，与蔺相如成了好朋友，一同保卫赵国。
——将相和作文 (菁华6篇)
战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。
有一回，赵王得了一件无价之宝，叫做和氏璧。秦王知道了，便写信给赵王，说愿意拿十五座城来换这块璧。
赵王马上召集大臣来商量，给他吧，就上了了秦王得当；不给吧，又怕他进攻。
正在这时，有个叫蔺相如的，勇敢机智，赵王马上派了他去。
到了秦国，蔺相如把璧交给了秦王，秦王赞不绝口，可丝毫没有提十五座城的事。蔺相如看这情形，立刻找了个借口把璧要了回来。靠*柱子，说秦王如果不拿十五座城换，自己的脑袋和璧就一起撞在柱子上。秦王没有办法，只好把十五座城的地图交给蔺相如。蔺相如说要举行个典礼，秦王勉强答应了。
蔺相如深夜偷偷的把璧送回了赵国，到了举行典礼的那一天，蔺相如说要把十五座城先给他。秦王没有办法，只好客客气气地把蔺相如送回赵国去拿和氏璧。
这就是完璧归赵的故事。蔺相如立了功，赵王封他做大夫。
过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王不敢去，但又显得胆怯。蔺相如说不能示弱，赵王让蔺相如陪着去。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，做好了抵御秦兵的准备。
到了渑池，秦王让赵王鼓瑟，并叫人记录下来。蔺相如看着不顺眼，就叫秦王击缶，秦王不击，蔺相如说你不击，我就和你拼了。秦王被逼无奈，只好击了一下，蔺相如也叫人记录下来。秦王没占到便宜。
蔺相如在渑池会上又立了功，赵王封他为上卿，职位比廉颇高。
廉颇不服气，觉得自己战功赫赫，战无不胜，而他廉颇就凭一张嘴，职位就能比我高。廉颇想要当面羞辱蔺相如。蔺相如处处躲着廉颇，并告诉手下原因，自己并不是怕廉颇，而是为国家着想，如果他连闹不和，必定会削弱赵国的兵力，秦王肯定来进攻，这样做，为的是赵国。这番话被廉颇知道了，觉得自己很惭愧，便脱了上衣，背上荆条，去给蔺相如请罪。
从此，他俩齐心协力保为赵国。
战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家，有一回，赵王得了无价之宝，叫和氏璧，秦王说愿意拿十五座城换这块璧。
赵王立即召集大臣来商议。有个人让蔺相如去，赵王没办法，只好让他去。
蔺相如献上和氏璧。发现秦王没有拿城换璧的诚意，就对秦王说；“这块璧有点小毛病，我指给您看！”秦王把璧交给了蔺相如，他捧着璧，往后退了几步，对秦王说；“您是否想交出十五座城换璧，您要不换，我就和璧一块撞到柱子上！”秦王怕他真的和璧一块撞到上面，忙说好商量。蔺相如知道秦王没有拿璧换城的诚意，就叫人化装带着和氏璧抄小路先回赵国了。
这就是“完璧归赵”的故事。秦王封蔺相如为上大夫。
过了几年，秦王和赵王在渑池会见。秦王让赵王鼓瑟，赵王只好鼓了一段。蔺相如很生气，他让秦王击缶，秦王拒绝了，蔺相如说；“您要是不答应，那我跟您拼了！”秦王只好击了下缶。秦王没占便宜，便让赵王回去了。
蔺相如又立了功，做了上卿，职位廉颇高。
廉颇很不服气，对别人说：“我廉颇立下大功，蔺相如就靠一张嘴，为啥爬到我头上去了。”这话让蔺相如听见了。
有一天，蔺相如坐车出去，看见廉颇骑着马过来了，蔺相如就往回赶。蔺相如手下的人看不顺眼了。蔺相如说：“请大家想想，秦王怕我们就是因为文有蔺相如，武有廉颇，如果我们俩闹不和，秦王就回来进攻，我避着廉将军，为的是我们赵国呀！
廉颇听见蔺相如这句话，想了想，自己为了争口气就不顾国家的利益不应该，他背上了荆条，去蔺相如家请罪，蔺相如见了，忙热情迎接。
最后他们成了好朋友，同心协力保卫赵国。
赵王得到和氏璧，秦王想要，并答应用十五座城交换。蔺相如承诺赵王如果秦王没有诚意就完璧归赵。他到秦国看见秦王想吞占和氏璧的野心，就要借指出和氏璧瑕疵的理由要回和氏璧，并要求秦王举行典礼迎接和氏璧。于是，他利用这个机会派人抄小路把和氏璧送回赵国。秦王只好放蔺相如回国，他立了大功，因此做上了上大夫的职位。
秦王约赵王渑池相见，会上秦王让赵王鼓瑟，并叫人记录下来。蔺相如再三要求秦王击缶，亲王拒绝，蔺相如威胁他，秦王只好照做。蔺相如也叫人记录下来。因此赵王封他为上卿。
廉颇不服蔺相如，发誓只要碰到他，就让他下不来台。话传到了蔺相如的耳朵里，他便请假不上朝，躲着廉颇避免和他见面。有一天，两个人相遇，蔺相如急忙躲到一边给廉颇让路。手下人看不顺眼了，蔺相如告诉他们，自己是为了国家利益。廉颇知道了这件事，便披着荆条到蔺相如家里请罪。将相从此齐心协力保卫赵国。
战国时候，秦国最强常常攻打别的国家。
有一次，秦王写信给赵国，说愿意拿十五座城来换和氏璧，赵王接到信后非常着急，最后让名叫蔺相如的人到秦国去。如果秦王愿意拿十五座城来换和氏璧，那他就吧别交给他，如果没有诚意，那就把和氏璧完好我损的送回来。
蔺相如进宫见了秦王，发现秦王没有诚意来换和氏璧，于是就把和氏璧骗到手然后说如果不拿十五座城换和氏璧，难么就把璧撞碎，秦王不敢轻举妄动，于是和蔺相如商定了典礼的日子，回到宾馆蔺相如叫人把璧送回赵国。到了典礼的那一天，蔺相如说明了事情的来龙去脉，秦王没办法，只好把他送回了赵国。
这就是完璧归赵的故事。
过了几年，赵王在渑池相见，秦王让赵王为他鼓瑟赵王不好推辞，只好鼓了一段，蔺相如看不下去了，让秦王为赵王击缶，秦王不答应，蔺相如说：“如果您不给秦王击缶我就给您拼了。”秦王只好击了一下否。
蔺相如又立了一次大功，赵王封他为上卿。
蔺相如立了两次大功 官位在廉颇廉颇很不服气，只到他从别人的耳朵里听到了蔺相如说：“如果他们两个人闹不和秦国必然会借机来攻打我们。”廉颇听到后来到蔺相如门前披上荆条来负荆请罪。
从此他们成了好朋友，共同保卫赵国。
战国时，秦国最强，常攻别的国家。
有一回，赵王得了宝：和氏璧，秦王想得璧，骗赵王自己拿城换璧。
赵王派蔺相如到秦国去。
蔺相如把璧给秦王，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就用计策拿回了璧，又叫人偷偷地把璧送回赵国，使秦王阴谋没有得逞。蔺相如立了功被封为大夫。
几年后，秦王约赵王在渑池见。秦王让赵王鼓瑟，并叫人记录。林相如火了，便让秦王击缶，也叫人记下来。蔺相如又立了功，封为上卿，职位比廉颇高。
对此廉颇不服气，说要给蔺相如下不了台！蔺相如之后，避开廉颇。手下看不顺眼了，蔺相如说自己躲是为了国家利益。廉颇知后，自己感到很惭愧，于是负荆请罪。蔺相如宽宏大量，他们成了好朋友，同心协力保卫赵国。
“秀才碰上兵，有理讲不清”，这是一句流传已久的歇后语。自古以来，文人和武将就像对立的两端，难以和*共处。但在几千年前的春秋时期的赵国，那一将一相，一武一文，却同心协力，让赵国被列入战国七雄的行列。
在《将相和》中，“相”-----蔺相如凭着过人的胆识和出众的智慧，在众多文官中脱颖而出，步步高升，从一介*民官至上卿。这，就让攻无不克，战无不胜的“将”------廉颇不满了。廉颇为人豪爽，总是让蔺相如下不了台，但蔺相如却一再容忍，一让再让。他用自己的言行和宽容之举，每每感动廉颇。直到廉颇负荆请罪，两人成为之交好友。
如果不是蔺相如的宽容谦让，如果没有廉颇的悔过自新，赵国就不会强大起来，也很难立足于七雄之中。正如蔺相如所说：“现在秦国不敢攻打赵国，就是因为赵国武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，给秦王攻打赵国提供可乘之机。”的确，秦王三番五次地寻找机会为难赵王，但每次都悻悻而归不能得逞，其中最重要的就是因为有蔺相如和廉颇。完璧归赵前，若不是蔺相如的有勇有谋，珍贵的和氏璧可能已经落入秦王之手了;渑池会上，若不是廉颇早有准备，赵王或许早已身陷虎穴了。蔺相如和廉颇这两个对国家十分重要又缺一不可的人才，一旦自相残杀，就会让赵国陷入内乱的水深火热之中，也为虎视眈眈的秦国提供可乘之机。
蔺相如的宽容在品德上是高尚的，在国家的危急存亡之秋更是彰显重要。当然，廉颇的“迷途知返”也是难能可贵的。
可以说，这一份宽容，成就了一双英雄的美名；这一份宽容，挽救了一个国家的命运；这一份宽容，谱写了一曲天上人间的精彩；这一份宽容，增添了历史书卷中灿烂辉煌的一页！
宽容，真是人间最高尚的`品格！
——将相和教学反思 (菁华6篇)
《将相和》是一篇讲读课文。这篇课文的题材是写人物的，详细具体地叙述了战国时期赵国的廉颇与蔺相如由失和到言和的事，突出地表现了蔺相如勇敢机智，顾全大局，注意团结的品质，也赞扬了廉颇知错认错的精神，说明遇事要从国家利益出发，顾大局识大体和加强团结。
在这一课教学中，我着重完成两个任务，首先一条就是了解“将”和“相”从“和”到“不和”的发展过程和内在的原因。在教学时让学生抓住“蔺相如靠的是否就是一张嘴”这样一个问题，按照故事的发展，让学生一步步体会到蔺相如机智勇敢、顾全大局的品质。而最后之所以“将”“相”和是因为廉颇、蔺相如都爱国的关系，所以最后廉颇“负荆请罪”“将相和好”。
第二个就是理解三个故事各自的原因和结果以及这三个故事之间的相互因果联系，这篇文章在结构上是很有特点的，课文按顺序写了《完璧归赵》、《渑池之会》、《负荆请罪》三个故事，这三个故事都很完整，可以相对独立。但组合在一起，它们又有着密切联系的，与整篇也是密切相关的。所以从特点考虑，教给学生“抓联系”也是相当重要的。
最后进行总结评价的时候，充分发挥学生的自主原则，引导学生小组合作交流，在充分交流、探究的基础上进行集体汇报自己的体会和收获。
在汇报时学生充分发表自己的意见，想说什么就说什么，作为教师的`我既遵循学生的思路但不脱离教学重、难点，注意激发学生的内心感受，使学生理解文章内容的基础上进一步体会课文的思想感情，感受语言文字的魅力，增强学*语文的兴趣，从而使廉颇、蔺相如的光辉形象都已深深地印入学生的心里。
《将相和》是一个历史小故事，对于历史小故事的教学，我认为重点在于学生对背景的认知意识的跟进，通过阅读、感悟，从而挖掘历史故事中的现代意义的，是对文本进行教学的一个重点。在教学《将相和》这篇课文时，我不想把时间放在对故事情节的纠缠教学中，想通过学生的自主阅读、自主感悟、自主提炼来挖掘文本中的人文价值，让学生在自主学*中得到热爱祖国的情感熏陶，让学生认识到一个人无论做了什么，只要是对祖国有益的事情就都是英雄的价值体验，或者说一个人要取得成功必须有效的运用自己的智慧和勇气。
本单元除古诗外都是我国古代优秀作品的节选或改写。我认为教学本单元课文，就是要引导学生从每一课的内容中吸取有益的启示，鼓励学生读原著中同课文有关的部分，以提高学生的文化素养。名家名篇进入课本，本就是要起范例作用，学*作者布局谋篇，遣词造句，如何表情达意。
以读为本，是语文教学的一个重要理念。如何引导小学生读《将相和》？如果只要求一般的读懂故事情节并不难，但要真正读懂蔺相如，读懂廉颇，读懂秦王、赵王，还需要下番工夫。
因此我采用对比法引导学生读懂课文中的人物。首先从读切入感悟几个人，这可算是整体感悟，但这种感悟还是初步的、表层的；再就是感悟重点人物蔺相如；最后以重点人物为主轴，引发对比，从对比中加深对人物的感悟。体现了“读”是内化的.吸收，学生读懂了人物的品质：蔺相如大智大慧，有勇有谋，临危不惧；廉颇骁勇豪爽，知错就改，开了“负荆请罪”的先河。
《将相和》这篇课文写出了将相之间由和到不和又到和好的经过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏**的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。
我先出示了廉颇的一段话：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”引导学生自读体会廉颇说这句话时带着什么样的感情，应该用怎样的语气读。学生自读后体会到用居功自傲、不服气的语气读。学生通过读体会到了廉颇的想法后，我问学生：“蔺相如的职位高于廉颇，仅仅是靠一张嘴吗？”请快速读课文小故事“完璧归赵”和“渑池之会”，用“──”画出蔺相如的语言，读一读体会体会，通过对文中2个故事中人物的言行的读悟，挖掘人物的内在品质，把蔺相如为了维护国家尊严，机智勇敢，不畏**的形象树立起来，廉颇的错误说法不批自倒。于是，学生动手在文中找到了相关的语句，自由汇报，体会，理解人物的品质，最后回归到廉颇也认识到自已错了，进一步体会到廉颇也拥有一颗赤诚的爱国之心，从而“负荆请罪”。“蔺相如的职位高于廉颇，仅仅是靠一张嘴吗？”是一个牵一发而动全身的极有研究价值的问题。这堂课就围绕这一问题展开，不但使一篇内容较长的课文教学起来简单多了、而且脱离了繁琐的分析，给了学生自己动手，动脑，动口的机会，给了学生充足的读书时间，让学生在读中理解，读中体会情感，让学生做了学*的主人。
周二真是非常忙碌充实的一天。今天老师们按照学校领导的安排轮流到新校去干活，所以每个人都特别忙。
今天我们学*了18课《将相和》，第一课让学生自己预*。我一安排学生就有好几个说“看不懂，读不懂。”我很奇怪，这是一篇故事怎么会看不懂呢？原来是这篇文章比较长，说了三个故事，学生可能一看就觉得很难，才会有难得感觉。我就让学生先把课文读两遍，把文章内容读通顺。
第二节我开始教学这课内容。首先给学生介绍课文的背景，让学生了解故事发生的原因。从题目入手，理解将和相分别是谁，他们为什么不和，之所以不和说明原来和，是什么原因导致不和了呢？这就引起学生探究的欲望，整节课就这么很顺畅的进行了下来。
我在本课中主要抓住了人物的语言来体会人物的特征。比如在讲“完璧归赵”这个故事中，我让学生结合课后题画出描写蔺相如的句子，学生找出来后，我就抓住描写蔺相如的那句话”这块璧有点小毛病，让我指给您看。“这句话让学生反复地读，谈你对他的体会，他是怎样的一个人。学生都能够很好地体会到他的机智。从”他理直气壮的地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”学生谈体会，明白他的爱国之心，感觉到他的勇敢。
我主要就是让学生通过多种新式的读，反复地读句子，抓住重点句子和词语来理解文章内容，体会人物的感情。课上的效果很好，在接下来的两个故事中，我采用同样的方法，放手让学生通过读句子谈体会，学生很好地完成了学*任务。
一节语文课，大胆地放手给学生，相信学生，他们就会带来无限的经常。这结果往往令我大吃一惊！
本课讲了“完璧归赵、渑池之会、负荆请罪”三个小故事，教学中：首先，我从整体入手，在学生通读全文，整体感知、理解的基础上，引导学生认识将、相原来是和睦的，后来失和了，最后又和睦了这条线，为正确理解整体与部分，部分与部分，部分与整体之间的内在联系打下了初步基础。
其次，引导学生认识部分与部分之间的内在联系，这三个故事各自的原因和结果。
最后，又从部分升华到整体，三个故事间的相互因果关系。
教学中，我以学生学*为主，教师通过组织，适当引导，让学生通过读书，质疑、讨论、交流、表演等形式，体会全文。使学生民主，在学*中体验成功的快乐。
学*中采用“自主、合作、探究”的方法，使每个学生都有发表自己见解的机会，在小组学*中获得更多知识，学会与人合作。引导学生探究性学*阅读提倡独立思考，鼓励生自己“提出问题——分析问题——解决问题”，鼓励学生发表独特感受、体验和理解。
这节课虽然教学目标完成的很好，但对学生的评价我感觉有不到位的地方，原因是对历史了解还太少。所以在今后的教学中，我将继续探索，使我的语文教学更上一层楼。
人教版语文第十册课文《将相和》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。课文由“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事组成。每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第二个故事是第一个故事的发展；前两个故事的结果，又是第三个故事的起因，合起来构成《将相和》这一更加完整曲折的故事。在整个故事中，人物形象鲜明、故事情节曲折动人，引人入胜，更以主要人物蔺相如的高尚品质给人启示和教育；廉颇这位老将脱下战袍，背上荆条，登门请罪的精神也令人敬佩。
根据文章的这一特点，我在课堂教学中引导学生在阅读中动心动情，产生积极的情感体验。因为课文涉及的内容很多，但是在一堂课上只能把握其精髓，教学的时候，我的思路是：先引导学生比较充分地阅读全文，从整体上弄清《将相和》这个故事的来龙去脉，让学生给三个小故事加个小标题，主要是训练学生的概括能力，同时弄清三个小故事之间的内在联系；然后是通过品读人物蔺相如为主线，精读前两个小故事，深入研究蔺相如在“完璧归赵”、“渑池之会”中的表现；最后再引导学生联系全文，劝服廉颇，得出“将相和，*天下”这个故事所宣扬的主题。
几次磨课试教的大致过程和体会是这样的：
根据课堂教学的预设，我第一次执教课堂，具体分三个板块开展：
首先是在“走进名著，了解内容”这个导入环节，教师导入说：“你一定听过或读过唐僧的故事、哪吒的故事、武松的故事、诸葛亮的故事……它们都出自我国的古典名著。哪位同学能告诉大家*古代的四大名著是什么？……其实，除了“四大名著”，我国的文学、历史名著还有很多。名著中有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事。在我国汉代出现了一位伟大的历史学家和文学家，他叫司马迁，他写出了一部伟大的作品《史记》，请同学们翻开教材，读一读“资料袋”。（生读）
其次是在“初读课文，整体感知”环节，教师要求学生带着问题（“将”和“相”之间发生了什么事？他们为什么能和好？）自读课文，要求读准字音，读通课文。待到学生自读课文后，教师出示地图，简单介绍历史背景。接着请同学们想一想，说说文章讲了几个小故事？用自己的话简单概括一下。预*充分的学生能说出一二，可也出现学生复述故事情节，浪费了宝贵的时间。到此时，课堂上还未进入品读人物环节，文本也刚接触。
第三，在“深入研读，感受形象”环节，教师预设问题：“你觉得廉颇和蔺相如‘不和’的原因是什么？课文中哪里开始写到了两人不和。”根据学生的找读，出示重点句子：“我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！”接着指导学生读读这段话，说说廉颇说这句话时心里是什么滋味？让学生试着把那种不服气和不满读出来。
教师指导有感情地朗读这句话以后，说：“这样下去，廉颇和蔺相如迟早有一天会闹僵，到那时，赵国可就有麻烦了。你能劝服正在气头上的廉颇吗？为了劝好，老师建议大家再去浏览全文，看看蔺相如是不是真的只是靠一张嘴，没什么能耐？”
待到学生自主研读课文，大家“劝服”廉颇。师生交流感悟，教师根据学生的回答，随机指导几个重点句子的理解。虽说是尽力让学生去说，学生也积极响应。但到头来，没有让学生朗读文本中的重点句子，学生都是脱离文本在发议论。人物的特点只是停留在表面，没有得到内化。课堂上也没有完成必要的书面练*，就匆匆结束了课堂。
课堂结束以后，一方面自己反思整个教学过程，觉得主要存在的问题有三个：从课堂开始至出示课题，这个导入环节时间*4分钟，导入节奏缓慢，罗嗦，超时；研读人物脱离文本没有深入；课堂缺乏语言文字的训练，人物形象没有得到内化。在听取了听课老师的建议以后，我进一步研读教材，重新梳理课堂教学内容，对教学设计和课件进行了修改。
几天以后，我按照预设的四个板块第二次施教，具体可以从以下环节看出来：
在“走进历史，揭示课题”这个导入环节，教师首先出示地图，在激烈的厮杀背景下简单介绍历史背景。利用情景，极大地吸引了学生的注意力，调动了学生的探究欲望。教师马上出示课题《将相和》。设问：题目中“将”指谁？“相”又是指谁？“和”的意思是什么呢？看到课题，你们想知道什么？
学生很快进入故事，阅读全文，进入“初读课文，整体感知”环节。先带领检查文中词语，帮助扫除阅读障碍。再引导学生概括文章“完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”三个小故事后，老师接着说：
师：课文就是写将相怎么“不和”，后来又怎样“和好”的过程。
师：课文中哪里开始写到了两人不和。请你把句子找出来读一读。
生：我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！”
师：同学们，读读这段话，想想廉颇说这句话时心里是什么滋味？
生1：很嫉妒。
生2：很不服气。
生3：对赵王和蔺相如都很不满。
师：是啊，此时的廉颇心里窝着火哪！
师：你能把那种不服气和不满读出来吗？学生读，教师相机指导有感情地朗读这句话。
师：在座的同学们，廉颇认为“蔺相如的成功是靠一张嘴。”而你们是亲眼目睹过蔺相如带着国宝出使秦国的，你们也经历过蔺相如在渑池会见上的情形的，你认为蔺相如是不是靠一张嘴呢？
师：请大家快速浏览前两个小故事，把描写蔺相如的重点句子或重点词划出来，看看蔺相如是不是靠一张嘴。
学生自主研读课文，准备阐述自己的看法。学生发言，教师指导学生体味句子，品读人物。
……
师：同学们说的非常有道理，我廉颇现在才知道蔺相如是一个不畏权势、有勇有谋、忠君爱国的人啊！他的确是一个有能耐的人哪！是我错怪他了。我这就去向蔺相如认错赔罪（教师出示“负荆请罪”的画面）。
师：同学们，就是这一跪一扶，标志着将相和好，从此坦诚相对，共同辅国。就是这一跪一扶，给朝廷百官做出了团结协作的榜样，从此国家空前团结，国力大增。也就是这一跪一扶，给赵国百姓带来了十多年安定祥和的生活。《将相和》这个千百年的故事，尤其是蔺相如这个人物在告诉我们：海纳百川，有容乃大；将相和，*天下。同学们，如果想了解更多的历史人物和经典故事，就请你走进《史记》，走进名著！（阅读资料袋）
回顾这一课的教学，我感觉教得还算轻松，学生学得也较愉快，课堂教学效果也大为改观，既调动了学生的主动性，扩大了课堂参与度，课堂学*研讨氛围浓烈。追其原因是把新的教学理念融入课堂，把课堂这个主阵地交给了学生。不过细究起来，还是有些欠缺：首先是词语教学部分还需改进，重点应该突出对成语的理解，让学生能在课堂上积累这些重点词语。对于梳理课文内容部分，还要帮助学生建构故事体系，以节约时间，提高效率。研读过程也存在不足：一是在有感情的朗读训练上缺乏频率，尤其在朗读廉颇的不满语句时还不够到位，当时还是有些忽略；二是对于人物形象的分析，还应放手让学生讨论交流，三是要留有时间，让学生展开想象对人物进行说写，补充课文的空白内容，使人物形象能够在学生头脑中得到内化。
两次的课堂实践，使我对于课文有了更深的理解。除了把词语教学部分适当改进，在人物体会之后增加小练笔环节，我更多的是花时间去朗读课文中的句子“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”因为这是统领课堂教学的关键句子，围绕这句话开展学*，全课教学的思路就十分清晰。
所以，在展示课（第三次上课）上，我大力引导学生朗读体会廉颇说话时的感情，指导学生用怎样的语气读。学生自读后体会到用居功自傲、不服气的语气读。学生通过读体会到了廉颇的想法后，我问学生：“蔺相如的成功仅仅是靠一张嘴吗？”请快速读课文小故事“完璧归赵”和“渑池之会”，用“──”画出蔺相如的语言、动作，读一读体会体会，让我们用事实来说服廉颇，让他改变对蔺相如的错误认识。于是，学生动手在文中找到了相关的语句，自由汇报，体会，理解人物的品质，最后回归到廉颇认识到自已错了，让学生把廉颇心中的话表达出来，从而“负荆请罪”。
“蔺相如的成功仅仅是靠一张嘴吗？”是一个牵一发而动全身的极有研究价值的问题。这堂课就围绕这一问题展开，不但使一篇内容较长的课文教学起来简单多了、而且脱离了繁琐的分析，给了学生自己动手，动脑，动口的机会，给了学生充足的读书时间，让学生在读中理解，读中体会情感，体会后说写人物语言，让学生做了学*的主人。
在今后的教学中我要不断学*，不断探索，把新的教学理念贯穿课堂，让学生积极参与课堂，自学自悟，在教师对重难点的点拨下，使学生各方面的能力得到发展，达到教学相长的最终目的。
