遇到困难不一定是坏事，只要克服了困难，从中的收获也是很大的。
3月17日那天，3至6年级的同学又去劳技中心上课了，我很高兴！因为我又可以锻炼自己的动手能力了。上午，我做的是电动小车。下午，我要做木艺，这次还要用上锯床呢！
老师详细地讲了制作方法后，我们就开始操作了。
刚一打开开关，机器就发出了轰轰的声音，吓得我不敢把木板放上去。会不会锯到手呢？声音这么大，太吓人了！但我旁边的同学已经陆续开始锯了。我面对机器，还是犹豫不决。机器的声音好像在嘲笑我：“太娇气了吧！连这都不敢？”谁不敢呀！我一赌气，把木板推上了锯床。“呀！摇晃得太厉害了吧！”我本想松手，可老师说：“千万不要放手！一定要按紧！不然会毁坏机器的！”好了，马上就好了！再坚持一下就好了！我自我安慰着。可是，机器越到最后晃得越厉害。没办法，我只好先关上机器，定了定神，然后再打开机器。此时，我的手上全是汗，但还是紧紧地按住木板，没有丝毫的放松。之后，我越锯越好。这时，机器发出的声音好像是在鼓励我：“加油！你锯的不错呀！”
“成功了！’终于把它锯断了。
通过这次困难的考验，我明白了困难就像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
小草实在是不*凡，我要赞美小草。
草原深处，有时会遇见一泓弯泉极尽曲折地流过，那样的弯曲，那样的曲折。小河的流水清澈见底，河中长长的水草，顺着水流的流势忽左忽右、忽快忽慢轻轻摆荡，连几颗小石子都看得清清楚楚；薄暮时分，从山腰上往下眺望，那样一条狭窄弯曲的河流映着天空中美丽的霞光，像条灰紫色的发亮的缎带，在暗绿的旷野上蜿蜒伸展，不知道从何处起始，到何处终结。
春天，我漫步在草原，扑入我视野的是一条无边的绿毯，小草从土壤里探出头来，开始了新的生命，万物复苏，大地到处生机勃勃。
夏天，小草随处可见。在其它花卉争相开放时，小草并不起眼，但小草也在发芽，证明是大自然的一员。
秋天，万物都开始凋零，小草也并不例外。
冬天，小草被冰雪覆盖，但在下一个春天它还会再次探出嫩芽，尽情展现生命的火花。
小草就是这样不折不扣，努力向上，倔强挺立。
这就是小草，非常普通的一种植物，但是非常不*凡，我要赞美小草！
在寒冷的冬天，看不见绿色，似乎一切都没有了生命。但也许你会发现，在冰天雪地里，它却傲立于寒风中，这就是拥有顽强生命力的梅花。
梅花开于早春，别的花还没有开，它却已经盛开了，花朵是那样纯洁，也只有“冰清玉洁”这个词才配得上它吧！这又不禁使我想起了《墨梅》这首诗：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”
然而，在百花齐放时，它却悄悄收起自己美丽的花苞，静心等待来年的绽放，这就是梅花。在风雪中顽强屹立，真是“待到山花烂漫时，她在丛中笑”啊！
梅花没有牡丹的雍容华贵，没有菊花的尊贵典雅，更没有水仙的婀娜多姿，但它有着超凡的傲骨。它不开在阳春三月，而是绽放于数九寒天;迎接它的，不是温暖的阳光，而是刺骨的寒潮;滋润它的，不是和风细雨，而是冰天雪地。
梅花美，却把美带给了洁白无瑕的天地;梅花香，却无人知晓“梅花香自苦寒来”的艰辛;梅花俏，却“俏不争春，只把春来报。”
让我们轻轻吟诵一曲梅花赞，做一个像梅花一样的人吧！
自然是美好的，她总是孕育出千千万万个顽强的生命。
花园里，春天，紫藤如期开放；夏天，枇杷总能引来可爱的鸟儿；秋天，红枫独秀；冬天，松树在洁白的雪的覆盖下更显美丽……
一株嫩芽，在时间的指引下悄然来到了花园。
它是不幸的。虽然诞生在阳光明媚的春天，但它的一边是坚硬的石板，另一边是早已成形的映山红，我对它是否能活下来有着深深地怀疑。
但它很坚强。它在密密的映山红的阴影中找到了细微的阳光，它，在成长！它拥有美丽的颜色，深紫色的，在阳光的映衬下显得神秘又美好。它长得很快，一段时间后，就与映山红差不多高了。
但大自然总是要对万物进行考验。正当它顽强地成长时，一场大雨伴着雷声与闪电如期而至。雨点无情地击打着花花草草——映山红的花儿只剩零星几朵了；紫藤花在风雨中飘落，好似地毯覆盖在大地上；只有枇杷树上的朵朵白花在硕大的叶子保护下才幸免于难。
然而，在雨停之后，娇小的，毫无保护伞的它却仍然站立着，在朦胧的水雾中，那抹紫色似乎更显妖艳动人。
这，就是生命的礼赞！
落云杉实在是不*凡，我赞美落云杉！
骑着单车在笔直的羊大路飞驰，扑入你的是视野的，是一排整齐的卫兵。和风吹送，泛起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服种树人所造的两个字“威武”。蓝与绿主宰着，一望无际，正正直直。这时如果不是汽车的笛声提醒了你，你会忘记单车是在大路上行驶。这时你涌起来的感想也许是雄壮，也许是威武。诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点迷梦，你对当前的雄壮或威武闭了眼，而另一种的味儿在你的心头潜滋暗长了――“渺小”。可不是？渺小，有一点儿吧？
然而刹那间，要是你抬头看见旁边的一旁落云杉，傲然地挺立像卫兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊讶地叫了一声的。
那就是落云杉，南方普通的一种树，然而是在是不*凡的一种树。
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝都是向外的，而且密密麻麻，也像加过人工似的，成为对称形的决不旁逸斜出。它细长的叶子也是对称形的。这是在环境的污染下却保持着倔强的一种树。
我喜欢白雪一片的冬天，也喜欢充满生机的春天，还喜欢骄阳似火的夏天，但我更喜欢天高气爽、云淡日丽的秋天。
秋天是美丽的画卷，而秋风就是那神奇的画笔。瞧，它沾上了黄颜料，染黄了田野；它又沾上了红颜料，染红了枫叶；它还沾上了金颜料，让菊花变得金灿灿的……
秋天是美丽的画卷，而小花小草就在那儿点缀风景。秋天到了，那小小的、香香的桂花开了，它有黄的，稍白的，金黄的……小小的花瓣呈十字状，小小的花蕊就是个害羞的小姑娘，只探出个小小的脑袋，可爱极了！枫叶就像晚霞似的，红彤彤的。秋风婆婆轻轻对它吹了口气，枫叶妹妹就摇身一变，变成了一位舞蹈家，在空中翩翩起舞，然后又轻轻扑进大地母亲的怀抱之中了。菊花和银杏叶也来凑热闹了！那朵朵菊花竞相怒放，五颜六色：红的像一团火，白的像纯洁的雪，粉的像天空的朝霞，黄的像亮闪闪的黄金……银杏叶黄黄的，在秋风中嬉戏打闹。有的吊在树枝上荡秋千，有的三五成群，陆陆续续地落在柔软而又舒服的草地上。拾起一片银杏叶，细细地看着，它既像一把精致的小扇子，又像一只可爱的小耳朵。
秋天是丰收的季节。黄澄澄的稻谷，让农民伯伯脸上露出灿烂的笑容；酸甜的橘子，让小朋友的脸上露出喜悦的笑容……那一片又一片的稻田犹如金色的海洋，风一吹，这海洋便随风舞动，像浪花一样。一浪推一浪，形成一派壮观的场面！
秋天是一副美丽的风景画，秋天是一个硕果累累的季节。它让人们爱它，赞美它！
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我赞美落叶！
伴随着秋天的到来，走在路上，草地上，落叶发出沙沙的响声。
这表明着一片片树叶的生命到达了尽头。拾起一片来，仔细观察，它枯黄，干燥，毫无生机，甚至脆弱到轻轻一捏便能将它捏碎，丝毫比不上那些翠绿色的，生机勃勃的绿叶。
是啊，它的确不如年轻时那样色泽光鲜亮丽，那样好看，但是你可曾想过它又为何会变成这样呢？一片叶子的一生都在付出。从生出嫩芽起，它就开始为我们提供氧气，每一片不起眼的树叶，都在为我们做贡献。然而？等它老去了呢？它回归大地，化为养料，滋养泥土，又为植物的生长做出贡献，但是从未索取。
所以，当你走在秋天的草地上，看到大片的落叶，那就只是落叶吗？你就没有想到别的什么吗？没有想到过那些不求索取，为我们默默付出的人？总有的吧，至少，是否有联想到你的母亲？
从你出生那一刻起，母亲没有一刻不在为你付出，即使是牺牲自己也在所不惜，但是她有想过要像你索取写什么吗？没有吧，一直到老去，不都在默默无闻的支持着你吗。
这看似普通极不起眼的落叶，绝不是普通的落叶，我赞美落叶，它象征了那些为人们默默付出，无私奉献，不求回报的人们。
让那些看不到这些为我们辛勤付出的人们的人去赞美那些鲜艳的花朵吧，我要高声赞扬落叶！
粉笔实在是不*凡，我赞美粉笔。
当你走到教室讲台上时，讲台上总会躺着几只粉笔，粉笔旁边落满了粉笔灰。这些粉笔不被人重视，由于用了它，手上会有白色的粉笔灰，这一点也让一些人厌恶它。但它的挺拔，不禁为整间教室增添了几分严肃，庄重。
这就是粉笔，生活中极普通的粉笔，然而绝不是*凡的。
它有细而笔直的外形，仿佛是一个守卫教室宁静的哨兵。每过一节课，粉笔就会变短一截，渐渐地粉笔越来越短，教室的粉笔也越来越少，一定数量时，便会拿一盒新的粉笔，谁也不会记起那些用过的粉笔。但是，它任然无怨无悔的被我们所用。可以说它是我们学*的最好见证者，同时这个见证者，也承载着它相应的使命——监督与警告。
那就是粉笔，生活中极普通的粉笔，然而绝不是*凡的。
当你走在窗明几净的教室时，看见一只粉笔躺在讲台上，难道你就觉得它只是粉笔？难道你就不会想到他的无私奉献，无怨无悔至少也象征着教师？难道你又不更远一点想到，像这样任劳任怨，默默无闻，毫无怨言的粉笔，宛然象征了如今在各个地方用汗水守护祖国的那种精神和品质？
粉笔不是普通的物品。我赞美粉笔，就因为它不仅象征了教师，还象征了用生命坚守岗位的普通人民。我要高声赞美粉笔！
在我们学校的正门口，有一棵高大挺秀的紫薇，远远望去，似乎有七八棵，但走*了一看，却发现只有一棵，因为枝干分开，所以看上去似有许多棵。
紫薇就种在学校门口的大花坛里，花坛边上种满了各色各样的小花，众星拱月般围在紫薇树旁边。紫薇在夏天开花，它不顾高温，不畏酷暑，开在炎热的盛夏，花坛锦簇相拥而依，在强烈的阳光下随热浪而徜徉。它不像桃花李花经不起酷暑，就像杜牧所写的那样：“晓迎秋露一枝新，不占园中最上春。桃李无言又何在，向风偏笑艳阳人。”令人感受到紫薇花的美丽高洁。
紫薇花不仅开得漂亮，而且它还代表着一种精神。
我们学校的名字叫紫薇小学，有许多人会问为什么叫紫薇小学？那是因为紫薇有着坚强不屈的品质。它生命力顽强，被砍掉却还会长回来。不管是刮风，还是下雨，不管是严寒，还是酷暑，它总是挺直了胸膛，绝不低头折节。当初它被运输到我们学校的时候，大部分枝干被剪了，只留下了一个光秃秃的主干。移植到我们校园后，它深深地扎根，汲取着营养，使自己长成了一株苍天大树。它的精神一直鼓舞着我们前进，我们学校拿下了一个又一个的荣誉。我们学校建校15年，它一直默默地陪着我们学*，它如同一个卫士，守护着我们的校园。
紫薇！紫薇！你不怕困难，不惧挫折，逆流而上，我要向你学*，也做一个坚强不屈的人，你的精神将永远被我牢记在心！
——礼赞的作文 (菁华6篇)
石榴树，在长安多么熟悉的名字，然而决不是华丽的存在！
或许你曾在朋友家的花盆里欣赏过它，或许在街边打量过它，但是你一定不会惊叹：这枝干难道是它蜷曲在土里的根？这萎缩的模样何止像几条盘旋的蟒蛇？如果说根是它的灵魂，那枝干即是它的骨骼，却如此佝偻崎岖，怎能让人遥想这么个东西竟能结出十三朝古都的精灵？但你又鼓起勇气向上探看，在心灵不经意的撼动中，一团翠雾瞬间环绕着你，像绿霜般沁人心脾，深的、浅的、暗的、明的，在微风中向你致意，显得那么和蔼可亲。
石榴树，我赞美石榴树，我爱它结出的花朵！
若是在五月，朋友，请来到长安城，来到石榴树旁，它们正开着烟火一样的花，红得振奋，红得刚强，红得水灵，红得憨直，没有粉的矫揉，没有紫的侵扰，我爱石榴花真正的红！仿佛喷涌、碰撞的岩浆，喷溅向大地，绽开了火花。而石榴的花瓣手感细腻，没有那么奔放，让人联想到骊山上遍野的红尘，等待佳人一笑。不，这不是真正的红，它必须是1936年的满腔热血，必须是震惊中外的绝响。这才是我所欣赏的石榴花。
石榴树虽在西安极常见，然而绝不是寻常之辈！
它会结果，就像悬挂的小灯笼，沉甸甸的，压弯了枝头。石榴果皮极易剥，就像古城里的人一样，不肃穆，善言谈；露出的果肉，是红艳艳透明的小果粒，摘几个放嘴里，轻轻一咬，马上有鲜嫩的甜汁迸出，香气立马溢满整个口腔，也像古城里的人一样，可爱、甜蜜。
我赞美石榴树，不仅因为他是我们古城人的化身，热情、不拘小节；我赞美石榴树，还因为它代表了西北特有的踏实，不奢华；从脚下的土地中孕育着，没有丝毫懈怠，也许受到咒怨和嘲笑，也仍然安分守己，这难道不是我们常言的不忘初心吗？
啊，石榴树，我赞美石榴树！
我爱春，因为她有金灿灿的油菜花；
我爱秋，因为她有红叶似火的枫叶；
我爱冬，因为她有傲然挺立的梅花；
而我最爱的，则是有水上仙女——荷花的夏。
——题记
初夏，荷花小姐们还没有准备好迎接人们，都还是个花骨朵呢！她们打理着着装，面容，有时还捂着小嘴甜甜地笑呢！这个时候啊，蜻蜓娃娃可是荷花小姐们的好朋友，它们立在荷花小姐们的头上，和她们说着悄悄话，玩着有趣的游戏。真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”啊！
夏季的中旬，荷花仙子们都成了一家人，跳着舞，唱着歌，你说我笑，和谐极了！她们和荷叶先生互相映衬着，粉配绿，再加上湖水清澈见底，湖边复古的亭台楼阁，形成了一道好似仙境的景象！鱼儿们在绿色遮阳伞的保护下快乐地嬉戏，这让我想到一首古诗“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”
末夏，荷花姑娘们都要退伍了，可有的还是傲然挺立着。她们弯着腰，好像睡着了似的。我心想：荷花姑娘们应该是要好好休息一下，准备下一个夏天让自己更加艳丽地、努力地绽放自己吧！
单纯可爱、美丽动人、粉嫩洁白，这就是荷花，我所喜爱的夏天的荷花！
生命是独特的，不可再生的。生命的意义在于给予，给予，不接受，不索取，体现了5.12地震中生命的崇高意义。
我在网上看到这样一张照片，地震后一个妻子正在给丈夫梳理蓬乱的头发，给丈夫擦血。丈夫谭千秋是一所中学的英语老师。5月12日下午2点28分，他在上课。突如其来的地震让谭老师措手不及，但他冷静地让学生们跑到操场上。一瞬间，教学楼倒塌了。这时，四个学生仍然没有时间跑出教室。谭老师把它们塞在讲台下面，用身体堵住了讲台的出口。在教学楼倒塌的那一刻，谭老师想了很多，却又顾不上。他想到的只是保护学生。教学楼倒塌了，谭先生离开了他的亲人和学生，但有四名学生幸存下来。
孩子是祖国的希望。作为一名人民教师，谭先生当然知道，他不希望孩子在生命绽放之前就枯萎，不希望祖国有更好的未来。他为祖国和希望而死。他的死是光荣的，比泰山还重。
这次地震折射出的人生意义是付出，不是付出。就像巴金爷爷说的，我一辈子都保持着这样一个信念，生命的意义在于给予，给予，而不是接受。
天边耀眼的阳光转为橙黄色，开始变得柔和，那微弱的光芒用尽最后一丝力气为一串串柳枝镀上一层光泽的金亮。
微风掠过，在河面上漾起层层涟漪，柳树细长的柳枝随风舞动，片片黄叶如条条金鱼，霎时间串串金鱼在空中摇摆，再看那河中，竟分不出哪是金鱼，哪为柳叶了。偶尔有片片柳叶从少女金黄的秀发间滑落，飘荡在空中散落到地上，一时间竟有种“忽如一夜秋风来，吹落黄花满地金”的感觉。“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫”只要给它一寸土一次成长的机会，不论沟边还是河畔它都能长出一道绿色的屏障。
看，那裂开的树皮似片片撕开的纸，粗糙的树干像老农久耕的手，巨大的树根如嶙峋的石……整棵柳树都无一不展现出它曾经的磨难及它坚强的意志。
虽然柳树没有松树的常青，不似梅花的浓香，更不如杨树的挺拔，但它有柔美的外形有顽强的意志，它默默地净化着空气，保护着河畔城市而不求回报，无所谓多么耀眼、多么出彩，像那些默默的无私奉献的人一样，*凡而伟大!
秋姑娘，是一位羞涩的少女，她迈着轻轻的脚步来了。她来到了田野，来到了山林，来到了果园。在这迷人的世界里，秋姑娘越发年轻了。
田野为了感谢她们，故意撒满了遍地黄金。你快看哪，那一株株金灿灿的稻穗，颗粒饱满，多么喜人！高粱地里红红的一片，在风中摇曳。
果园里真是热闹！苹果红红的，像一个个害羞的小姑娘，沉甸甸的梨把大树压弯了腰，石榴知道秋姑娘来了，便把口红涂在了嘴上。柿子和橘子你挤我碰，争着要人们去摘呢！农民伯伯装的装，运的运，忙得不亦乐乎。
山林里面更是热闹！小鸟们在唧唧喳喳地叫着，好像在说：“秋天来了。”树叶纷纷扬扬地飘落下来，有的在半空中翩翩起舞，有的全落在地上，像给大地铺了一层金黄的地毯，走在上面会发出“沙沙沙”的声音，好像是一阵欢乐的歌声。树上的枫叶不会落在地上，还在树上跟落叶比美。我真想摘下一片来，当作我的书签呀！
秋天带给大地的，是一首丰收的歌，带给小朋友的，是一曲欢乐的歌。
春去秋来，花开花落，一批人类灵魂的工程师在三尺讲台前又勤勉地躬耕了一年。你们的默默耕耘，赋予了“9月10日”不朽的生命力。你们用实际行动书写着“教师”两个字。你们呕心沥血为共和国的明天锦上添花。你们用生命谱写着一首《教师礼赞》。我们在不经意中又迎来了第十七个教师节。下面就请允许我代表大家，向诸位老师致以节日的问候和最崇高的敬意。老师们，辛苦了！
世人总是把老师同“红烛”联系在一起。或许是你们如同黑暗中的一盏明灯，为我们指点迷津。又或许是因为你们照亮人类的未来，托起一轮辉煌的朝阳。但我却认为你们更像是一群萤火虫，默默无闻地发着光。你们使地上的小虫们，看到了前方的模样，可是，要找到自己的路，天空还不够亮，所以，你们聚在了一起，用热情，用汗水，凝成了太阳，凝成了月亮。
四十年的风风雨雨，四十年的浮浮沉沉让从教四十年的你们桃李满门。“教不严，师之惰”早已铭刻在你们的心上。你们每天想着同一个问题：怎样才能把明天的那堂课讲得透彻明白。当午夜的钟声响起时，你们的身影还伴随着昏暗的灯光在书桌前伏案思考。当黄浦江上染上第一缕阳光时，你们的身影已经出现在了校园的长廊。炎炎夏日，你们走东家奔西家。你们为了挑起数百名学生的重担，甚至放下了自己的儿女。你们用青春的经纬编织着我们蓝色的憧憬；你们用生命的歌声，唤醒了一粒粒沉睡的种子！
——什么礼赞作文600字 (菁华6篇)
梅花实在不凡，我赞美梅花！
漫步在雪野，映入眼帘的是黑白相间的大毡子。白的是那厚厚的雪，而黑的则是拼命从雪中探出头来的土地。北风呼啸，肆虐地，在旷野里掠夺，它是一把刀，无情（地）的刺痛人们的脸颊。皑皑的白雪主宰着世界，四周是漫无边际的鹅毛。如果不是小道上盏盏路灯，你会忘记自己漫步在雪野。这时你脑中也许是“壮观”“奇妙”诸如此类的形容词，然而同时，你的心也有些疲倦，仿佛另一种味儿萦绕在心间——“凄凉”可不是？凄凉，是有一点儿呢！
然而，霎时间，要是你抬头看见了这么一株傲然挺立，或是一片像仙女一样，你那疲倦的心又感觉如何？
那就是梅花，极普通的一种花，然而是实在不*凡。
那是一种坚强不屈的花，细而有劲的枝，细而有劲的干。她们的样子，或倾，或仰，或倚，或思，或语，或舞，或倚戏冬风，或笑傲冰雪，或眺首远望……白色的梅花如银雕玉琢般的雪塑，冰雪肌骨，在寒泠的冬风中是那么清新超然，又让人肃然起敬。这是虽在北方风雪压迫下却依然傲然挺立的梅花。哪怕只有细细的枝，却依旧不屈不挠。为这没有生气的冬带来一丝美。
这就是梅花，极普通的一种花，而又绝不*凡的一种花。
它没有牡丹富贵，没有没玫瑰妖娆。也许你要说她不美，如果没事（梅）专指“妖娆”“绚烂”而言，那么，梅花算不得花中的好女子，但是，她朴质，素雅，坚强，无私，她是花中的好姑娘！你看那风雪中傲人挺立的梅花。难道你丝毫没感受到它的美吗?在漫无边际的白中，你突然看到远方有这么一株挺立的梅花，你就不被他那种不畏严寒坚强不屈的精神感染吗？难道你不曾想到，他与红军战士们不屈不挠的精神很相似吗？难道你没有想到，这临雪笑傲的梅花象征着那些顽强不屈，勇敢拼搏的精神吗？
梅花是不*凡的花，我赞美她，就是因为她的，朴质，素雅，不屈不挠！
生命易老，时光飞逝，无论成功或是失败，它总是青春留下的痕迹。青春是活力，是校园蹦跳的身影；青春是蜂蜜，是捂着嘴的手缝中明显看到嘴角上扬的弧度；青春是羞涩，是角落里一颗闪耀着光芒的钻石……
青春是一盒五彩的糖果，青春的空气也是甜甜的。青春是一盒巧克力，香浓而又苦涩。我们不再为了琐碎的小事而赌气，是为了肩上压着的学*而奋勇拼搏；我们不再整天的自我幻想，却不知自己为了什么而烦恼……即使我们曾经哭过，对自己失去过信心，但心却从未冷却过，因为青春的心是甜蜜的。
拥有了青春就拥有了春的憧憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。青春是人生一道洒满阳光的风景，是一首用热情和智慧唱响的赞歌。
青春，这一极具诱惑力的话题，又是一种感觉。这种感觉，有时是无限美好的生活的滋味，**淡淡中的一种享受，有时是一份静静的逍遥，有时是一份思念的遐想，有时是一个甜甜的无边无尽的憧憬。于是，诗情画意的梦，天真纯洁的幻想、无忧无虑的日子，就这样自自然然地汇聚成一个灿烂的青春季节。
人世间有许多东西失去了还可以得到，惟有青春，对任何人来说都属于“一次性消费”，而且是易耗性消费，所谓“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，说的就是它。
青春不仅仅是一声声赞美，它更拥有使命并为之奋斗不息的源泉。因为生命的光环，青春的绚丽，所以造就了我们这新一代！
朋友们，让我们高举爱国的旗帜，继承前人开创的事业，再改革开放的富民强国之路上高歌猛进；让我们的青春之火，在共创祖国辉煌的征程中闪耀夺目的光彩吧!
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”每当我读起这首诗时，对小草的敬佩之情便油然而生。
是呀！小草它没有五彩的颜色，没有迷人的芳香，更没有傲人的身姿，它——只是一棵默默无闻的小草。它是那么渺小，可每当我看见它不顾一切向上生长时，就不得不为它那顽强的生命力发出赞叹！在自然界，小草堪称是顽强生命力的代表，面对大自然的考验，它总是不屈服、不软弱。不论是火烧、水淹、霜冻抑或干旱，它都无比坚强。只有它经受住了骄阳下的暴晒，雷雨中的咆哮，严寒中的蹂躏，就这样不屈不挠地生长着。春天，它最先发芽，成为人类的报春使者。当朵朵五颜六色的花儿争奇斗艳时，小草却在一旁低头不语，悄然生长。盛夏来临之际，火热的太阳炙烤着大地，娇艳的花儿也为躲避骄阳而耷拉着脑袋时，小草却将腰杆挺得笔直。白雪皑皑中，小草也绝不示弱，迎着凛冽的寒风，抵抗着极度的严寒，孕育着新的生命，谁能不为之感叹呢？小草渺小吗？不，茫茫草原使人感到一望无际，心旷神怡！小草瞧不上眼吗？不，小草那不畏严寒，不屈不挠的品质令人肃然起敬！
普普通通的小草，它在我心里早已深深地扎下了根。这不起眼的小草不正像我们身边千千万万的清洁工人吗？他们无论刮风还是下雨，无论严寒还是酷暑，他们都坚守在自己的岗位上。他们虽然很卑微，却默默地为我们周围的洁净付出着，贡献着。在那一份默默地执着中，我越发觉得他们身影的高大。
我敬佩小草，更敬佩那些具有小草品质的人！
那天下午，当我们正在教室里认真学*之时，有谁能料想到四川汶川会发生如此恐怖的灾难！四川汶川的大地震远比1976年唐山大地震可怕得多！这场大地震不仅在四川境内发生，甚至连福建、厦门、上海都感受到了波动！地震以四川汶川为中心向四周扩散，当时风雨交加，顿时间便天昏地暗，岳撼山崩，数层的教学楼、办公楼、居民楼瞬间倒塌，成为一堆废墟，所有的人都被埋在了这废墟下。
消息传出，当天便有救援队出发，抢在了抗震救灾的第一线！陆路不行走水路，水路不通降伞兵！所有的救援人员都争分夺秒！他们有的来自江苏，有的来自大连，虽然省市不同，也素不相识，但他们却都共有一个目标——抗震救灾！
虽然人民子弟兵日夜奋战，从废墟中救出了许多人，但却仍有一些人永远离开了！有一首抗震救灾的诗歌中，这样写道:“孩子们，通往天堂的路很黑吧？你们要互相照顾，彼此搀扶，不要害怕，不要哭泣，亲人们会用泪光照亮你们前方的道路。孩子们，一路走好！”
当健全的我们看到同样正值花季的他们永远地离开了人世，那我们还有什么理由不好好学*呢？我们不哭，我们要坚强地活着，好好活！
忘不了，那龙池小学的肖校长，为保护那100多名学生的安危，永远与自己的妻子阴阳两隔了！忘不了，那*局的李跃进与仅存的二十多名民警不管亲人的生死未卜，毅然奋战在抗灾第一线！忘不了，经过100多小时，郑广明女友终被救出后的一句话：“今天晚上的月亮真圆哪！”忘不了，那些同样受灾，同样在亲人杳无音讯的情况下，不顾自己安危，冲在抢险的第一线的救援人员！
在萧落枯黄的深秋草地上，你若不经风的身影吸引了我。寒风中，你傲然屹立，无惧风寒。望向你，我陷入了沉思。
你一向为他人赞美传扬，或圣洁，或美丽，或*凡谦虚，或无私付出。面对世人的钦慕与敬佩，那些内心的苦痛只有你自己知道。
当淘气的孩童残忍地割断你的腰肢，挤出你的血液；当无情的路人漫不经心地将你踩在脚下，使你粉身碎骨；当你被萧厉的风沙连根拔起，在顽强的挣扎……面对一次又一次生命的挫折，伤痛与困苦，孤独与怅惘。那早在千万代祖先血脉中铭刻的精神鼓舞着你——繁衍后代。狂风的摧残，让你趁机将内心的希望随那纷飞的绒絮，遍地开放；人类的践踏，使你借势将心中的悲愤，随那飘零的种子喷薄而出。你的信念，你的精神，在幼苗中生长，在后代中传承，面对这样的一生，你无怨无悔。
世界上，还有千万亿你的同胞，与你并肩作战的伙伴，是你们的倾情奉献，是你们的坚定信念，造就你的家族生生不息。
每每看到你坚定而固执的身影在恶劣的环境中坚强的屹立着，每每看到你洁白的绒絮如雪花般飘向远方，老师们和蔼可亲的面孔便会在我的眼中闪烁。是啊，这忘我奉献的蒲公英不正如祖国百万园丁般伟大？老师们用自己的青春与热血教导着我们，不正如蒲公英一样牺牲自己，传衍后代？在老师们心中飘扬的不正如同蒲公英般不畏困难，舍己为人的坚定信念？
当亿万年的文明精华在老师的口中娓娓讲述，当飞舞的粉笔，将知识向我们传递，当老师的青丝在不辍的奉献中被时光染白……老师的身影在头脑中流动，蒲公英的飞絮在心中飘零，他们交织着，奏响了一曲赞扬生命的颂歌！
在萧落枯黄的深秋草地上，你的身影是那样伟岸高大，那样坚强刚毅。我要高声赞美蒲公英！
汽车的外观，结构，材料都十分讲究，散发着魅力，我从小就喜欢汽车。不过，不论汽车的外表有多华丽，设计有多精细，都需要轮胎的支撑。我喜欢汽车，更喜欢汽车的轮胎。
我喜欢轮胎，在于它的坚守。不管汽车在不在行驶，也不管汽车的载重有多少，轮胎总是默默无闻地把汽车支撑起来。在我国领海的南部，有一些面积很小的海岛。一些可爱的军人，为了保护我国的领土，捍卫我国的*，年复一年的坚守在那里。他们任凭风吹浪打，愧对青丝白发，却铸成了一块快礁石。这些官兵如同轮胎一样，深知肩上的责任，默默无闻的在一些不引人注目的地方倾注自己的青春。
我喜欢轮胎，在于它与汽车的相互合作。轮胎作为汽车与地面唯一接触的地方，不管面对泥泞的小路，还是崎岖的山路，都会义无反顾地冲上去，用自己的身躯为汽车铺出前进的道路。在四川一个偏远的山区里，有这样一位左腿残疾的女医生。只要有村民生病，给她打一个电话，她的丈夫就会把她背起来，一同走向病人的家。他把她背起，她却为全村人的健康撑起一片蓝天。他们如同轮胎一样，相互扶持，一起走过千山万水。
我喜欢轮胎，在于它的敢于牺牲。在危险来临的时候，轮胎会用自己的身躯与地面摩擦，汽车安全停下了，可地上却留下一道道轮胎与地面摩擦的痕迹。在车祸来临时，你想到的是学生，忘记的却是自己。为了救那四个学生，你甘愿失去自己的双腿。那一刻，你给孩子们书写了自己人生中最美的一课。你如同轮胎一样，没有彩排，但选择不变。
我喜欢汽车，但我更喜欢轮胎；我喜欢轮胎，但我更喜欢轮胎的坚守、合作、敢于牺牲的精神，更喜欢如轮胎一样的人生。
——生命礼赞作文 (菁华6篇)
生命是什么？生命是顽强，生命是深沉，生命是苍凉。在青海高原上，就挺立着这样一株柳。
这一株柳，是青海高原上唯一的一株。它大约两合抱粗，枝干粗实坚硬，叶子十分绿，。它的绿并不是像年轻的小树一样绿的鲜活，绿的充满生机，它的绿是苍郁的，是深沉的。这苍郁和深沉的背后，是它经历过多少次的高原风雪，经历过多少次的雷电轰击，经历过多少次的干旱和寒冷。这一次有一次的灾难，无情地摧残着它，使它一次有一次地千疮百孔、遍体鳞伤，但它却一次有一次地起死回生。它的生命是多么的顽强啊！
灞河边的柳树，因为生活环境舒适，所以极易生长，长得婀娜多姿、风情万种。这跟青海高原上的那一株柳有着天壤之别。
生长在青海高原上的那株柳不怕高原风雪，不怕雷电轰击，不怕干旱寒冷，什么艰难都不怕，所以它才这么顽强、这么苍郁。而灞河边柳树，生活在舒适的环境下，遇到困难很容易退缩，所以错过锻炼的机会、错过了明天成就的阳光。
青海高原上的柳树不向命运屈服，复苏了又冻死，冻死了又复苏。正因为它有队生的渴望，生的追求，所以才可以忍受这么多的痛苦。而我们在这方面不如这株柳树。我们的努力，我们的付出实在太少了。
这株柳树虽然仅仅是一颗柳树，但是它身上那顽强的生命力、坚强的毅力和深沉的品格，值得我高声赞扬它！
雨中的秋是神秘的，是朦胧的。
古往今来，诗人眼中的秋雨是“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”的等待；是“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？”的思绪；是“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”的忧愁；也是“空山新雨后，天气晚来秋。”的悠闲。
我眼中的秋，和他们都不一样。
秋雨，虽然没有春雨的细腻，没有夏雨的猛烈，也没有冬雨的寒冷。但秋雨有它的神秘，朦胧。
它总是伴着落叶而来，狂风骤起，是它，要来了。不管下雨时我是烦躁还是*静，是高兴还是悲伤，它只是淋淋沥沥，诉说着秋的故事。秋雨没有凶猛暴躁的脾气，没有温柔亮丽的柔情，只是不卑不亢的飘落，滴在落叶上，叮叮咚咚，洗净秋天的尘埃。滴在我心里，洗净我心中的尘埃。
秋雨的朦胧是神秘的。
“眼睛一闭一睁，一天儿就过去了，眼睛一闭不睁，这辈子就过去了。”这是20xx年春节联欢晚会上小沈阳说的话，刚刚听到感觉很好笑，但是事后仔细回味起来也蕴含了一定道理。
春风无意，流水无情，人类由一个单细胞生物体经斗转星移，日月沧桑变为现在的高级动物，实属不易！经历了时间的推移和年轮的见证，人类一步步走向文明，走向科学。
“生命”是一个神圣而纯洁的字眼，他被赋予了一种责任和享受！人的生命只有一次，他是有限的我们要在有生之年好好享受生命，并承担起生命所带给你的责任！
我始终相信，人与人没有高低贵贱之分，只要是生命，都是值得敬畏的！我也不相信世界上那所谓的“坏人”，因为每个人的灵魂都是纯洁的，即使他犯下了错误，我也认为至少在他的灵魂深处始终有那么一寸纯洁的土地，只要我们用真心和爱必定会唤醒那迷失的肉体，用我们的真诚和理解守护那扇未打开的心灵之窗！
如果你只是一株小草，不必去羡慕大树的高大挺拔，你自有你的娇小美丽；如果你只是一株小野花，你不必去羡慕牡丹的雍容华贵，你自有你的清香宜人；如果你只是一条小溪，不必去羡慕大海的波澜壮阔，你自有你的泉水叮咚。
换言之，如果你只是一只小齿轮，你不必去羡慕CEO的高级生活，你自有你的闲适快活。
生命就像是一首歌，我们在演奏这首歌时，不仅仅要让旋律优美动听，还要注意歌词的意味。只有这样，我们才能表演的完美无缺。
生命并不是已死亡而画上句号，也许他的灵魂在不断地壮大与发展。只要我们享受了生命这一个过程，只要我们认真对待了，努力拼搏了，生命就是完美的！
让我们一起为生命鼓掌！迎接这生命的礼赞！
那天下午，当我们正在教室里认真学*之时，有谁能料想到四川汶川会发生如此恐怖的灾难！四川汶川的大地震远比1976年唐山大地震可怕得多！这场大地震不仅在四川境内发生，甚至连福建、厦门、上海都感受到了波动！地震以四川汶川为中心向四周扩散，当时风雨交加，顿时间便天昏地暗，岳撼山崩，数层的教学楼、办公楼、居民楼瞬间倒塌，成为一堆废墟，所有的人都被埋在了这废墟下。
消息传出，当天便有救援队出发，抢在了抗震救灾的第一线！陆路不行走水路，水路不通降伞兵！所有的救援人员都争分夺秒！他们有的来自江苏，有的来自大连，虽然省市不同，也素不相识，但他们却都共有一个目标——抗震救灾！
虽然人民子弟兵日夜奋战，从废墟中救出了许多人，但却仍有一些人永远离开了！有一首抗震救灾的诗歌中，这样写道:“孩子们，通往天堂的路很黑吧？你们要互相照顾，彼此搀扶，不要害怕，不要哭泣，亲人们会用泪光照亮你们前方的道路。孩子们，一路走好！”
当健全的我们看到同样正值花季的他们永远地离开了人世，那我们还有什么理由不好好学*呢？我们不哭，我们要坚强地活着，好好活！
忘不了，那龙池小学的肖校长，为保护那100多名学生的安危，永远与自己的妻子阴阳两隔了！忘不了，那*局的李跃进与仅存的二十多名民警不管亲人的生死未卜，毅然奋战在抗灾第一线！忘不了，经过100多小时，郑广明女友终被救出后的一句话：“今天晚上的月亮真圆哪！”忘不了，那些同样受灾，同样在亲人杳无音讯的情况下，不顾自己安危，冲在抢险的第一线的救援人员！
一阵风轻抚发梢，微凉。他送走了夏天，带来了秋天。
都说秋天悲寂，我不觉得。看，院里的银杏树被风吹拂的一霎那，仿佛融化了般，枝条上，金黄色的小精灵，纷纷扬扬地飘落。有的争先恐后投入大地的怀抱；有的流连翻飞，似不舍与大树母亲的快乐时光；有的摇曳在枝头，仿佛刚从春夏的记忆中初醒。他们笑着、闹着、嚷着，为获得自由而翩翩起舞。用一片片微小身躯编织成金色的网，兜满了无尽的梦……
风轻轻的止了，网渐渐的落了。缓步走进银杏林，抬头看见扇形的小叶，扇走了几缕暑热，换来了几分秋凉。暖阳的光辉洒在满目绚烂中熠熠闪烁，遍地黄叶像刚出炉的烘培饼干，散发着成熟的韵味，大地仿佛也馋了……
都说秋天悲寂，我不觉得。树叶间发出清清脆响，“我们要孕育新的生命！”是啊，“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你听，那来年春天的新生，正悄悄苏醒。
一天，我打开电视就有一个很醒目的几个字出现在眼帘。“生命的礼赞 ”我开始对这节目感兴趣。
节目讲的是在这次四川地震中，有人在废墟下发现了一个小女孩，让人们惊讶的'是这个女孩竟然用手电筒在水泥板下看书。记者拍下了这个小女孩。
主持人说，当记者问她为什么要读书，难道她不会大声呼叫或寻找食物来延长自己的生命。她*静地说；“当我在废墟中伴随我的只有惧怕，我突然发现有一本书。我就打开手电筒看书。”我被她诗一般的话感动了。一个小女孩，在距离死神只有一段小小的路时，她选择了书。也许这是她 最后一本书。
人们发现她时，她脸上有好几块血迹。旁边都是血，把书染红了。
我国几位著名画家画了一幅油画。叫“生命的礼赞”有人买下了这幅画，画家把钱都捐了。在场的人都流下了泪水。
多么普通的一件事，多么不普通的一件事。一个小女孩在看书，一个小女孩在废墟下看书。
我想对女孩说；“我为你自豪！”
——《白杨礼赞》的教学设计 (菁华5篇)
学*目标：
理解白杨树的象征意义，感受作者对北方抗日军民的赞美之情。体会恰当运用排比反问句式对于表情达意的作用掌握作者分层次描写白杨树的方法。
一、导入、示标
师：同学们，这节课我们继续学*茅盾的《白杨礼赞》，学*目标：
1 理解白杨树的象征意义，感受作者对北方抗日军民的赞美之情。
2 体会恰当运用排比反问句式对于表情达意的作用
3 掌握作者分层次描写白杨树的方法。
二、出示自学指导
读课文第5-9节，思考：
1.课文第五段是对白杨树的正面描写，你能说出作者描写的层次吗？
2 （1）探究.练*三 （2）作者为什么赞美白杨树？
3 课文结尾写楠木是否离题?为什么？
三、生读书、思考
四、讨论、交流
1 第五段先总述白杨“力争上游”的特点，再分别描绘白杨的干、枝、叶、皮，最后抽象出白杨“倔强挺立”、“不折不挠”的性格特点。
2 .（1）引导生读四个句子，理解它们的含义,明确答案。
反问句的问法：1句用肯定的语气表达否定的语气，后三句用否定的语气表达肯定的语气。
意思逐层加深：
由“不只是树”联想到人：“至少象征了北方农民”——“守卫家乡的哨兵”最后联想到“在华北*原……精神和意志”。
（2）引导生从文中找句子。
它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我…精神。
师小结白杨的象征意义。
3 .指一名学生回答、不离题
A 它与白杨形成对比
B 引出赞美楠木的*蒋介石们，表明自己对党领导的北方抗日军民的热爱。
（师可适当介绍写作背景）
五、作业
请你仿照第五段，选择一种树木花卉，对它作一段正面描写。
一、回顾上节课内容导入
“礼赞”是带着敬意赞美之意。文章第1段、第4段、第6段、第8段、第9段，都是直接抒发赞美之情的段落，形成本文的抒情线索，并与标题形成呼应。而且，文章从生长环境、外在形象、内在精神三个方面，表现白杨树的不*凡，沿着由远及*、由浅入深、层层递进的`感情线索，将对白杨树的崇敬、赞美之情推向了极致。
二、托物言志，品礼赞之意
（一）设疑过渡
作者为什么要赞美白杨树？
（二）背景助学
这篇托物抒情的散文，写于1941年。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，正是抗日战争的相持阶段，他亲眼目睹了北方军民在*的领导下同心同德、团结抗战的情形，从**区的人民身上看到了民族**的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文。
（三）精读探珠
1.文章中哪些文句让你感受到“从**区的人民身上看到了民族**的前途和希望，深受鼓舞”？
明确：第7段、第8段（诵读）。
2.这种“对**区人民”的赞美，作者并不是正面表达的，而是通过什么事物表达的？这是什么方法？
明确：托物言志、象征。通过揭示白杨树的象征意义，表达对**领导下的坚持抗战的北方劳动人民质朴、坚强、力求上进精神的赞美，以及对抗日军民的崇敬之情。
3.白杨树的象征意义是怎样揭示出来的？
明确：第7段，作者连用四个反问句：第一句是由树及人的过渡，启发人们深思不应该只觉得它是树。那么，应该觉得它是什么呢？后面三个“难道”，由浅入深地写出了它的象征意义；“不想到”、“不联想到”、“不更远一点想到”等词语反映了一层比一层深的含义；第二句从白杨树的性格出发，点明白杨树“至少”象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民；第三句从白杨树“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的哨兵；第四句从白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在**领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。
第8段则通过主旨句“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族**斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”，直接点明白杨树的象征意义。
4.要赋予白杨树这样的象征意义，文章需要做怎样的铺垫？
明确：象征是文学创作的一种表现手法，它借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想和感情。它的特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一特点内容得到含蓄而形象的表现，象征手法是“托义于物”，也就是“借此言彼”。
作者以审美的眼光看待西北的自然景观，在展示白杨树的生存环境（西北高原独特的景象）、描写白杨树外在形貌及内在气质的基础上，自然而然地赋予白杨树具有鲜明时代特征的象征意义。
5.你对托物言志和象征手法有了怎样的认识？
明确：首先形神兼备地描绘这一事物，突出其某些方面的特征；同时使用象征手法，赋予这一事物某种象征意义，借此表达自己的情感或志向。
（四）演读小结
1.小结：作者之所以赞美白杨树，是运用托物言志和象征手法赞美在**领导下坚持抗战的北方劳动人民和他们所具备的质朴、坚强、力求上进精神。
2.师生表演读，体会并演绎作者对**领导下的坚持抗战的北方劳动人民朴质、坚强、力求上进精神的赞美之情、对抗日军民的赞美之情。其中，师读第一个反问句，女生齐读第二个反问句，男生齐读第三个反问句，全班齐读第四个反问句，三名学生代表读第8段前两句，全班齐读第8段最后一句。
三、品读语言，学礼赞之法
（一）欲扬先抑
1.品读两个句子，体会其表达效果。
（1）这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？
然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！
（2）它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
2.明确：两处都使用欲扬先抑的手法，使文章波澜起伏、富于变化，给读者制造出阅读的“惊喜”；同时，第（1）句牵引着读者，第（2）句突出了白杨树的精神风貌。
（二）烘托蓄势
1.品读下面句子，体会其妙处。
当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。……黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥……
2.明确：描写白杨树生长的环境，渲染一种不*凡的环境气氛，暗示在此生长的白杨树也一定是不*凡的。为白杨树的出场蓄势，为下文描写白杨树的外形起正面烘托的作用。
（三）对比突出
1.品读下面句子，说说为什么要写楠木。
让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树。
2.明确：写楠木，主要是与白杨树形成对比：两种树的品格不同，一是普通当中蕴含着“不*凡”，一是贵族化；所代表的人不同，一是在北方坚持抗战的广大民众，一是贱视民众、顽固倒退的人们。两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。
四、总结梳理，得礼赞之旨
师生共同梳理总结本篇所学：
（一）全文以赞美白杨树的“不*凡”为线索串起整篇文章；
（二）在描绘白杨树形貌气质的基础上，采用托物言志的手法和象征手法，赞美北方农民和他们身上所具有的朴质、坚强、力求上进的精神；
（三）文章运用抑扬、烘托、对比等写作技巧，增强了语言的表达效果。
五、板书设计：略。
1.学情分析
（1）随着时间的推移，抗日战争这件对于*人来讲意义重大的事，在孩子们的心中似乎慢慢变得轻飘飘，只是一些写在书上的，讲在口中的名字和战役而已。所以，还原历史，让学生有切身感受很重要。
（2）象征手法，以前可能有部分学生有所了解，但基本还是缺乏具体深入的理解。
（3）作者对抗战军民的感情比较复杂，有敬仰，赞美，感激等，学生可能会很容易感受到其中一种，但不容易理解得全面。
2.教学目标
（1）积累重要词句。理解文章中重要词句的含义。
（2）有感情地朗读课文，在朗读的基础上感受白杨树的美和精神内涵。
（3）理解白杨树的象征意义。
（4）感受文中饱含的对白杨树以及像白杨树一样的抗战军民的赞美之情。
3.教学重点难点
（1）理解白杨树的美和精神内涵。
（2）理解白杨树的象征意义。
4.教学方法
讲授法、问答法、小组讨论法、练*巩固法
5.教学过程及内容要点
（1）导入新课：
树是大自然中一道美丽的风景，为历代文人墨客所歌咏。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”是柳的风韵；“大雪压青松，青松挺且直”是松的雄姿；“墙角数枝梅，凌寒独自开”是梅的倩影。这节课我们将到西北高原走一走，看看白杨树的勃发英姿。
（2）整体感知
①预*检测。
②默读课文，理清条理：
全文共9个自然段，可分成五个部分。
第一部分：（1）点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。
第二部分：（2至4）转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境、从正反两面写人对高原景色的感觉，衬托出白杨树，用肯定的语气再度赞扬白杨树的“不*凡”。
第三部分：（5、6）运用先总后分的写法，具体描绘白杨树的形象和性格，以否定句式，强调白杨树是“不*凡”的树。
第四部分：（7、8）先用欲扬先抑，虚抑实扬的手法，赞美白杨树是“树中的伟丈夫”，然后用排比句，由浅入深、由*及远的揭示白杨树的象征意义。
第五部分：（9）运用对比手法，表明作者不同于顽固派的观点，又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。与文章开头相呼应。
本文采用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不*凡的形象，赞美在**的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。
（3）问题探究
①作者开篇即说：“白杨树实在是不*凡的，我赞美白杨树！”中间又几次出现意思大致相同的话。它们与标题有怎样的关系？作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的？
思路解析：先把握标题中的“礼赞”含义，“礼”是敬礼、致敬。“赞”是赞美，“礼赞”的含义是崇敬而赞美。题目的意思是以高度的敬意赞美白杨树。结合这一点，再思考作者为什么屡次表达这种带有敬意的赞美？敬是为什么？白杨树又有哪些值得赞美之处？
答案示例：
文章题目是白杨礼赞，就是对白杨树致以带有敬意的赞美，赞美的是白杨树的“不*凡”，正是因为白杨树是不*凡的，所以作者才对它“礼赞”。
首先，作者赞美的是白杨树的外形——力争上游。其次，作者赞美白杨树的精神内涵——伟岸、正直、朴质、严肃、不缺乏温和、坚强不屈、挺拔。最后，作者赞美白杨树所象征的人——北方农民，以及民族**斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
②文章开篇入题，紧接着却用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？
答案示例：
高原景象：雄壮、伟大，同时也非常单调；
好处：这是烘托的写法。目的是为了突出不*凡的生长环境孕育了不*凡的白杨树。
③文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？
答案示例：
对比。楠木是贵族化的，赞美楠木的人是看不起民众、贱视民众、顽固倒退的；而白杨树是常见、极易生长的，赞美白杨就是在赞美广大北方农民，以及民族**斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。
④什么是象征？白杨树有什么象征意义？
答案示例：
象征：象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
象征和比喻的异同：
同：比喻要求喻体和被喻事物之间要有某种相似的特点一样，象征也要求象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想。
异：比喻属于修辞范围，而象征则属于艺术手法，它与构思相关，属写作构思技巧，而不只是语言加工问题；
比喻可比喻抽象的事物，也可比喻具体的事物；象征一般都用来表现某种抽象的概念或思想感情，也就是说，它是通过某一具体形象表现出一种更为深远的含意，让读者自己去意会，从而让读者获得美的享受。这是一种隐晦、含蓄而又能使读者产生体会愉悦的美感的技巧。
比喻是针对某一句而言，而象征是针对全篇而言；
运用象征手法的文章中是不会出现本体的，而比喻往往是会出现本体的。
白杨树的象征意义：
白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族**斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。
⑤品味文章优美而生动的语言。
A.白杨树实在是不*凡的，我赞美白杨树！
品析：“不*凡”，点明赞美白杨的原因。“实在”进一步强调“不*凡”。开篇语言简洁质朴却不失力度，直抒胸臆又自然真诚，毫不矫揉造作。
B.那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不*凡的一种树！
品析：“极普通”和“不*凡”，看似矛盾，仔细想来又可以理解。白杨树“极常见”、“极易生长”，它当然“极普通”；但它的外在美、内在美又是不*凡的，特别是它所象征的广大抗战军民以及他们的精神和意志，是非常“不*凡”的。
C.难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨，宛然象征了今天在华北*原纵横决荡，用血写出新*历史的那种精神和意志？
品析：四个“难道”，每个的意义不同：第一个“难道”启发人们深思：不应该只觉得它是树，更应该是别的什么；第二个“难道”点明白杨树象征北方农民；第三个“难道”点明白杨树象征北方农民中的战士；第四个“难道”点明白杨树象征民族的抗日精神和意志。
同时，四个“难道”运用反问、排比修辞，气势恢宏，语气更加肯定、强烈，写出了白杨树的象征意义。
D.它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。
明确：作者用工笔细描的方法，从干、枝、叶三方面写白杨树的外形，突出其正直、向上、团结的特点。同时又用人格化的语言，写出了白杨树的精神美、内在美。
E.它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
品析：运用对比、比喻，写出白杨树不仅外形美，内在更美。这是一种坚强挺拔的美，是力量的美，是正直的美，是不屈不挠的抗战精神意志的美。
（4）教师小结
本文采用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不*凡的形象，赞美在**的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。
（5）课时作业
1.完成练*册《白杨礼赞》全部内容。
2.列举你读过的其他使用象征手法的文章，并谈谈象征的特点。
一、预*课文。
1.至少读两遍课文。
2.查词典，做下列作业 题。
A．给下列加点的字注音。
姗姗( ) 怅然( ) 惴惴不安( ) 谆谆告诫( )
甘霖( ) 祈盼( ) 袅袅婷婷( ) 熠熠夺目( )
B．解释下列各词语。
希冀 枕戈待旦 南辕北辙 瞻前顾后
温馨 相濡以沫 荣辱不惊 踌躇
二、学*新课。
1．检查作业 。
2．以幸福为话题导入 新课。
什么是幸福?我们可以说自己是幸福的吗?
考试成绩很好，那是幸福；有父母的关怀，听了老师的表扬，那是幸福；与同学尽情地玩了一场，那是幸福；看了好风景，心中有说不出的快乐，那是幸福这样说来，我们的生活好像真的不缺少幸福。
作家怎么说呢?当代女作家毕淑敏的《提醒幸福》，说的是她对幸福的理解，今天我们来细细读一读，看我们能不能认同她的看法。
三、初读课文，理清文章脉络。
1．自由朗读或默读课文。
2．给课文分段。
方法：互相讨论，老师提示。
提示的内容：
A．作家说人们总是*惯在提醒中过日子，这种提醒有效没有?
显然，作家说多半没效，这到了第几自然段?应该是到第9自然段。
B．作家说了很多幸福是什么，最后则说要激情地享受每一天，举了春天时应该怎样?幸福时应该怎样。还有那些所以打头的段落，当然也是享受幸福，更应该放在起。
理解：将课文简要地分为三大节，1到9自然段为第一节，10到25自然段为第二节，26到最末为第三节。也可以把文章最末一段划出来当第四大节。
四、讨论课文内容。
1．学*课文的第一节，提出以下问题：
A．提醒本来是什么意思?作家说，这个词的后面总是跟着不好的东西，所以有淡淡的贬义，生活中真是这样的吗?
理解：提醒本来是从旁指点，促使注意之意。让学生对照自己的生活比较，会发现作家讲得还真是那么回事，提醒确实老跟着不好的东西。
D．作家说的风暴与良宵各比喻了什么?如果把这种形象化的说法换成直接说理，那又会怎样?
理解：答案可以不求致，但要理解良宵是比喻好的、美的、幸福的东西，风暴则恰恰相反。不能想象换了以后成什么样子。我们经常所说的文采就在这些地方。
C．朗读第2至第8自然段的内容。
D．请把提醒两字在文中的意思说一说，它可以用什么词来替换。
理解：这里的含义不是对灾祸的警告，而是提醒大家对幸福要珍惜。题目的提醒可以用珍惜来替换。
五、学*文章的第二大节，围绕下列问题学*。
1．默读这一节课文，寻找作家给幸福下的定义与解说，每人至少找出三条。
A．避去苦难之后的时间是什么?那就是幸福啊！
E．幸福是一种心灵的震颤。
C．幸福就是没有痛苦的时刻。
D．幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。
E．幸福绝大多数是朴素的。
F．幸福不喜欢喧嚣浮华，常在暗淡中降临。
G．贫困中相濡以沫的一块糕饼。患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的纸条这些都是千金难买的幸福啊。
H．幸福有时会同我们开一个玩笑，乔装打扮而来。
J．幸福有时很短暂，不像苦难似的笼罩天空。
K．苦难的体积庞大。幸福可能只是一块小小的矿石。但指针定要向幸福这一侧倾斜，因为它有生命的黄金。
L．幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小，就看你是否珍惜；(这句话要用数学知识解说下。)
2．轻声朗读这些定义与解说，想想，毕淑敏与张洁对幸福的理解有什么不同?
讨论理解：从这一段里对幸福的定义与解说中可以看出，毕淑敏所举出的几乎都是*凡的人和事．而她以为幸福就正是包含在这些*凡的人事中。因而可以看出，张洁以为的幸福足和*、安宁、生活富足；而毕淑敏对幸福的理解要宽泛得多，生活中每一件*凡小事都可以包含幸福，关键是要你自己学会倾听，学会感受。
3．理解这段文字里不容易理解的些句子。配合作业 题的第二题做。
A．第15自然段里的2、3两句怎么理解?
讨论归纳：感官的享受即指感觉器官的好的感受，这是人们天生就会的，比如天生能感觉到人体的舒适与否，但是灵魂的快意即心灵的快乐，却是要不断地训练自己才能很好地感受到的，怎样进行训练呢?即要能时时发现日常*凡生活中的美处，同学的一个微笑，老师的一次无声的鼓励，这些都是幸福，都要时刻提醒自己注意这种幸福，能做到这样就可以掌握幸福韵律了，也就能区分什么是灵魂的快意，什么感官的享受。
B．第18自然段的比喻句。
理解：结合学生生活实际，从标本人手理解这个比喻句。
标本是我们见过的东西，五色无香，不生动，不灵活，而未制成标本之前，却是生动、灵活、色香俱全的，作家用回忆幸福标本的说法表达了人们对幸福的忽略：在幸福之中时，不知道感受，幸福离我们而去了，却去回味、追寻，念念不忘。
C．第24自然段的幸福借了机遇、友情、成功、团圆的衣裙而来，它们却不一定是幸福，甚至可能有钢铁般的心核，这些怎么理解?
应该结合学生的生活实际来理解。
机遇这些东西很多时候确实带来幸福，但许多时候也带来不幸，这就是钢铁般的内核，是我们不能把握、无法享受的那一部分。再说，难道没有那些东西，我们就不能幸福吗?显然不是，生活中我们处处都能发现幸福，所以并不一定要有那些东西才是幸福的，作家也就是这个意思。
六、学*课文的最后一节内容。
设想：少讲多读，在读中感受作家所说的应该如何享受幸福。
要求：注意段落的排比，要读出气势。
一.赏形探妙
读文章题目，明确茅盾礼赞的对象是白杨树。
出示两幅图，请同学判断下面哪一幅图是白杨树？并说说判断的依据是什么？
朗读课文第五段描写白杨树外形的文字，找出语言上的特别之处。
两次写到“笔直”；’“绝无”“绝不”；“像是加过人工似的”；三次提到“向上”。
重复用词，强化白杨树的特点。
为了突出白杨树的这些特点，作者在文中还采用了哪些方法？
欲扬先抑，同类对比：文中第七段及最后一段
课外拓展：
老舍《济南的冬天》、宗璞《西湖的绿》、张抗抗《牡丹的拒绝》中的片段
环境衬托：文中第二段
总结：
二.悟神寻径
茅盾写此文仅仅是为了赞美白杨树吗？
阅读课文第七段，明确他要礼赞的是北方的农民、保卫家乡的士兵和民族**斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。所以全文用的是象征手法。
了解象征手法的相关知识（作业本），重点关注：象征之物和被象征之物之间必须有某种相似的特点。
那么作者是怎么建立起白杨树和所咏之物之间由此及彼的联想的呢？
（1）形体特点与精神特性一一对应；
（2）在绘形同时，采用特别语言，（比如“笔直”、“向上”、“挺拔”“不折不挠”）让人很容易产生相关精神品质的联想，完成了象征手法的建构。
因此用反推的方式，我们可以得到解读象征手法的基本路径：
三．联读活用
物象特点：地面的生存状态：个体是孤离；地下的生存状态：根系相连，团结一致
写作背景：1940年，抗日战争初期，中华民族处于水生火热之中
对应品性：长期的阶级压迫，使人们过着食不果腹的悲惨生活，长期的奴化统治，使人们的精神萎靡不振。他们似乎都在为自己的生存而挣扎，似乎彼此孤离着，但这只是生活的表象，就像树在地面上的表象景观。中华民族是有凝聚力的。当遇到压迫，特别是当民族危亡无情地置于人们面前时，清贫的中华儿女定会团结起来，进行殊死斗争的。
主题阐释：艾青以诗人敏感的心灵感受和锐利的政治目光深切地体察到了时代和社会脉搏的动向，意识到了我们伟大民族的觉醒已经到来，那泥土下紧紧纠缠的根须，是我们之间的一线血脉！我们没有丢掉这血脉！我们紧紧地团结在一起，为深爱的祖国而战斗到底！
物象特点：一二两句中白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂；泉水淙淙潺流，自由奔泻，从容自得。三四两句中泉水冲荡下山，掀起波澜。
写作背景：白居易此时任苏州刺史期间，政务十分繁忙冗杂，“清旦方堆案，黄昏始退公。可怜朝暮景，消在两衙中”（《秋寄微之十二韵》），觉得很不自由
对应品性：一二两句的白云清泉对应的是白居易所追求的恬淡的胸怀、闲适的心情；三四两句对应的是在朝为官，在纷扰的社会推波助澜。
主题阐释：全诗表达的是白居易渴望早日摆脱世俗的坦荡淡泊的情怀。
——什么礼赞作文600字 (菁华5篇)
梅花实在不凡，我赞美梅花！
漫步在雪野，映入眼帘的是黑白相间的大毡子。白的是那厚厚的雪，而黑的则是拼命从雪中探出头来的土地。北风呼啸，肆虐地，在旷野里掠夺，它是一把刀，无情（地）的刺痛人们的脸颊。皑皑的白雪主宰着世界，四周是漫无边际的鹅毛。如果不是小道上盏盏路灯，你会忘记自己漫步在雪野。这时你脑中也许是“壮观”“奇妙”诸如此类的形容词，然而同时，你的心也有些疲倦，仿佛另一种味儿萦绕在心间——“凄凉”可不是？凄凉，是有一点儿呢！
然而，霎时间，要是你抬头看见了这么一株傲然挺立，或是一片像仙女一样，你那疲倦的心又感觉如何？
那就是梅花，极普通的一种花，然而是实在不*凡。
那是一种坚强不屈的花，细而有劲的枝，细而有劲的干。她们的样子，或倾，或仰，或倚，或思，或语，或舞，或倚戏冬风，或笑傲冰雪，或眺首远望……白色的梅花如银雕玉琢般的雪塑，冰雪肌骨，在寒泠的冬风中是那么清新超然，又让人肃然起敬。这是虽在北方风雪压迫下却依然傲然挺立的梅花。哪怕只有细细的枝，却依旧不屈不挠。为这没有生气的冬带来一丝美。
这就是梅花，极普通的一种花，而又绝不*凡的一种花。
它没有牡丹富贵，没有没玫瑰妖娆。也许你要说她不美，如果没事（梅）专指“妖娆”“绚烂”而言，那么，梅花算不得花中的好女子，但是，她朴质，素雅，坚强，无私，她是花中的好姑娘！你看那风雪中傲人挺立的梅花。难道你丝毫没感受到它的美吗?在漫无边际的白中，你突然看到远方有这么一株挺立的梅花，你就不被他那种不畏严寒坚强不屈的精神感染吗？难道你不曾想到，他与红军战士们不屈不挠的精神很相似吗？难道你没有想到，这临雪笑傲的梅花象征着那些顽强不屈，勇敢拼搏的精神吗？
梅花是不*凡的花，我赞美她，就是因为她的，朴质，素雅，不屈不挠！
青春并不只是人生中某一时期的标志，还是人生中一段最为美妙自由的韶光。
因为，幼年，更多的时候是被襁褓保护着；暮年，更多的时候是被家人保护着；只有青春，不会被任何客观所羁绊。
青春是一段让孩子憧憬，让老人回味的年华。
青春的我们可能会犯很多错误，因为我们比孩子有勇气，却没有孩子的天真；比老人有激情，却没有老人的历练。但青春的魅力也恰恰在此，会犯错才是青春常态，完美的青春往往都是不真实的。更何况“年轻人犯错，就连上帝都会原谅。”
青春的我们，有充沛的体力去开拓事业；青春的我们，有足够的精力去享受爱情。仿佛太阳一样，清晨迎来的是晨钟，傍晚送去的是暮鼓。
青春的我们不需要充稳重，因为我们有敢于探索的勇气；青春的我们不需要扮冷静，因为我们有敢于探索的恒心；青春的我们更没必要装老练，因为那不符合青春的人生态度。
有了敢于探索的勇气和敢于探索的恒心，就等于为青春的梦想插上了一对翅膀。没有敢于探索的勇气，我们很容易就会翼折；没有敢于探索的恒心，我们很快就会迷失方向。
青春，有时候也会被一些烦恼和困惑所笼罩。就像《少年维特之烦恼》中所描写的那样。虽然他的烦恼演变成了文学史上的悲剧，但是，它会更加促使我们反思青春，反思生命的意义。
崇高的青春，会常常替他人考量；潇洒的青春，也同时为个人绽放。
青春是社会的主旋律，因为我们要承担起分担孩子的压力，满足老人的需求的义务。
青春不比时令花卉，每逢季节，便依次绽放，它更像篁竹一样，一生只开一次，尽管美丽，但却不可重复。
所以我们要随时地绽放青春，也要及时地珍惜青春。
国之重器是什么？
支撑一个国家存在或变强的人和物，就是国之重器。煌煌中华，可称国之重器者为谁？
改革开放的总设计师一句贫穷不是社会主义！于是，在震耳欲聋的吼声中，国门缓缓打开，改革开放拉开了序幕，古老的*开始步入一个加速发展的新时代。
和谐发展的社会，人民拥有一个美丽的国家；两个一百年规划正在谱写中华民族伟大复兴的序幕。怀揣使命、热血和高瞻远瞩，东方巨轮在领航者的带领下乘风破浪。
我想到了一些睿智的面孔。南仁东天眼之父，带着300多幅遥感卫星图像，在*西南部的群山中跋涉，寻找最适合放置它们的地方。屠呦呦在过去的40年里成功提取了将*200种*。黄大年以其超负荷的努力填补了深勘探关键领域的技术空白。这些人用非凡的智慧、不懈的努力，为国家争光，实现了重器的美称。想到了那一个个闪光的名字，在深处复杂大环境的情况下，保持着清醒和睿智，众人皆醉他独醒，推动着国家的不断前进，他们是这个国家的脊梁，是国之重器！
在地动山摇、洪水肆虐、狂风暴雨时瞬间出现，有人用血肉支撑起一片天地，用双手紧紧为人们建造一座安全的岛屿；在烈日下，在寒风中，穿着各种工装裤的身影，他们手中紧握铁钳、瓷砖刀、方向盘，为人民演奏一曲感人的乐章。还有那些润物无声的老师、加班的医生、忙碌的快递员、辛苦的清洁工每个人都用自己双手的力量，不忘初心，砥砺前行。
是的，每个*凡的人，都以自己的方式诠释着国之重器的具体含义，这也正好说明了人民群众，永远是历史的创造者。
在萧落枯黄的深秋草地上，你若不经风的身影吸引了我。寒风中，你傲然屹立，无惧风寒。望向你，我陷入了沉思。
你一向为他人赞美传扬，或圣洁，或美丽，或*凡谦虚，或无私付出。面对世人的钦慕与敬佩，那些内心的苦痛只有你自己知道。
当淘气的孩童残忍地割断你的腰肢，挤出你的血液；当无情的路人漫不经心地将你踩在脚下，使你粉身碎骨；当你被萧厉的风沙连根拔起，在顽强的挣扎……面对一次又一次生命的挫折，伤痛与困苦，孤独与怅惘。那早在千万代祖先血脉中铭刻的精神鼓舞着你——繁衍后代。狂风的摧残，让你趁机将内心的希望随那纷飞的绒絮，遍地开放；人类的践踏，使你借势将心中的悲愤，随那飘零的种子喷薄而出。你的信念，你的精神，在幼苗中生长，在后代中传承，面对这样的一生，你无怨无悔。
世界上，还有千万亿你的同胞，与你并肩作战的伙伴，是你们的倾情奉献，是你们的坚定信念，造就你的家族生生不息。
每每看到你坚定而固执的身影在恶劣的环境中坚强的屹立着，每每看到你洁白的绒絮如雪花般飘向远方，老师们和蔼可亲的面孔便会在我的眼中闪烁。是啊，这忘我奉献的蒲公英不正如祖国百万园丁般伟大？老师们用自己的青春与热血教导着我们，不正如蒲公英一样牺牲自己，传衍后代？在老师们心中飘扬的不正如同蒲公英般不畏困难，舍己为人的坚定信念？
当亿万年的文明精华在老师的口中娓娓讲述，当飞舞的粉笔，将知识向我们传递，当老师的青丝在不辍的奉献中被时光染白……老师的身影在头脑中流动，蒲公英的飞絮在心中飘零，他们交织着，奏响了一曲赞扬生命的颂歌！
在萧落枯黄的深秋草地上，你的身影是那样伟岸高大，那样坚强刚毅。我要高声赞美蒲公英！
秋风飒爽，带走夏日的炎热，送来秋天的凉爽。大多数的花儿都已相继凋谢，呈现出一片片枯萎的迹象，让人们的心中充满凄凉。而这时，你就会看到这样一种花，在瑟瑟的秋风中傲然挺立的一种花——菊。菊花极普遍，她没有牡丹的雍容华贵，没有水仙的亭亭玉立，没有玫瑰的馥郁馨香，但是，它却有着与它们不同的一种美——那就是朴素淡雅的美。它的颜色鲜艳不失素雅，它的气味清淡不失香甜，它的形貌严肃不失挺拔——这就是菊。
秋天的明信片
菊花是秋天的象征，它的到来象征着秋天的驾临。枯黄的叶片，萎缩的草木，令人无限伤感。而万木凋零之时正是菊花盛开之际，它们不像别的花儿那样在迎接死亡之前也要争奇斗艳，一决高下，而是默默地在不起眼的角落静静地开放，为凉爽的秋带来一丝活力、一线生机。
人类的好朋友
菊花不仅是一种优雅的花卉，也是一种药材，它可以清肝热，明目，具有保健作用。尤其是在秋季，我们可以尝一尝菊花茶，它具有润肺清咽利喉的功效，有益于人体健康。
坚强的生命
菊花是坚强的一种花，它可以对风雨的洗礼无所畏惧，它可以对外界的摧残毫无顾忌，它可以对人们的漠视默而不语。这，就是坚强的菊！我想菊花正像我们的环卫工人，默默无闻，无私奉献，用自己的微薄之力为社会的美满做出贡献，使我们的居住环境更加卫生，让我们更健康的生活。这不恰恰印证了菊花的特征吗？菊花不仅象征着环卫工人，它更象征着我们中华民族默默无闻、无私奉献、不屈不挠的民族精神，这才是菊花真正的意义所在！
我爱菊花，爱它淡淡的芳香，爱它的默默无闻，爱它的不屈不挠，让美丽的菊花开满人间！让美丽的民族之花开满人间！
——秋天礼赞作文合集10篇
夏天悄悄地过去，秋天轻轻地到来。
一个凉爽的早晨，我和妈妈一起去爬山。在山里，我看到了一些风景。我看见银杏树上的黄叶像小扇子。它扇啊扇！扇走夏日的热气。我看到一棵枫树，它的叶子像邮票，飘啊飘！凉爽的秋天通过邮件来了。我还找到了几棵果树，树上结满了五颜六色的果实，有红的，有黄的，有橙的。他们挤在一起，争着让人挑！果树也很香。我和妈妈经常被那些诱人的香味迷住。
这种天气是爬山和锻炼的最佳季节。爬了这么久，只出了一点点汗，一点都不觉得累。空气越高越好。不一会儿，我们就进入了传说中的“一线天空”。我一抬头，就看到天空真的只有一条线。它和洞是自然生成的。
快乐的一天是用来欣赏美丽的风景的。秋天真的很适合玩。秋天真的很酷很美！
九月，自从第一朵菊花开了，云南的秋天就来了。
天气凉爽宜人，天高云淡，人们沐浴在温暖的阳光下，真的很舒服。
天空像一颗巨大的蓝宝石一样清澈。可爱的山雀，美丽的杜鹃，无数的幼鸟和老鹰在蓝天白云间盘旋。
山上的枫叶都是红色的。真的是“霜叶二月开”！梧桐的叶子都是黄色的，像一把扇子，给人带来一股寒意。南宋著名诗人叶绍翁巧妙地利用这一点，写道“梧桐叶发寒声，江面秋风动客。”这首著名的诗。所有树的叶子都掉了，只有松柏还那么高那么绿。
花园里，菊花盛开，盛开的菊花立在花园里，抵御秋天的寒流。田野里，各种庄稼都成熟了。稻田里，一片金色的稻子被风吹起，就像大海里的金色波浪，真的很美。看，玉米脱下它的绿色薄纱衣服，露出它的金牙。农夫伯伯的菜地里熟透的白萝卜，看起来多像象牙啊！
团结乡的果园也很有名。秋天，五颜六色。长在树枝上的苹果就像挂在树枝上的灯笼。住在那里的人说：“你躺下就可以摘苹果了。”由此可见，团结乡的苹果正处于丰收季节。如果你站在果园前，遥望天空，梨树会立即展现在你面前。这时，摘一个梨，剥下来，就可以看到嫩绿的果肉了。咬下去，又脆又甜，还真有特别的味道。
啊！云南的秋天真的很美！
当麦穗在竹筐上起舞着丰收的乐章，落叶在空中书写着最后的华章，大雁在云间吟诵着颂词向南归去，刹那间，才发现置身于秋天之中。
梦之华衣
没有春天“几处早莺争暖树”的新意盎然，没有夏天“虫声新透绿窗纱”的荫树绿虫，更不同于冬天“千树万树梨花开”的雪花舞动。秋天是刹那的芳华。
落叶飘飞，只是刹那，便归寂于土地。零稀鸟声，只是瞬间，也噤若寒蝉。便是古人，也没有给秋天太多的溢美之词。只有刘禹锡豁达地高唱：“自古逢秋悲寂寞，我言秋日胜春朝。”纵使有丰收的喜悦，也掩不住秋日的凄美。
这般万籁俱寂的秋天却无时不书写着悲壮。看那落叶，孤独地在林间飘舞。叶的一生都是*实的。它们给花做陪衬，给树做点缀，却又引来多少赞美。怕是连即死之时，也无多少人驻足。叶把一切献给了树，不曾后悔。
只是叶，何曾死去。每每秋天，凤凰涅槃般的燃烧，滋润着下一代的灵，赋于它们自己的魂。代代新叶，薪火相传。周而复始，悔弃一边。
思想火花
多少骚客在猎猎秋风中踽踽前行。多少佳作在零零飘絮间渐渐吟诵。
置身于美丽悲壮之间，便纵有千古风情，也消饵殆尽了。
寂寞梧桐深院锁清秋，剪不断，理还乱啊！心中的愁绪也渐渐涌出。我之于秋天，不仅愁，更多思。
不只一次沉醉于落叶的伟大。不爱红花，不爱绿叶，我偏爱这即死的落叶。我爱落叶发出的“吱吱”声响，那是它即将滋润土地奏出交响乐。我走在树下，任由衣间的缨络扫在地上。
落叶聚还散，寒鸦栖复惊。
我依然爱舍生取义的壮美。
瑟瑟秋风叶满天，点点愁绪萦心间。
灵穗枯叶印画卷，流水年华早惘然。
——后记
“自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”我虽未见“晴空一鹤排云上”的景致，但我却收获另一番风光。
“咦，好香哇！这是什么的香味？”朱宁宁自言自语地说。“孩子，这是桂花香。走，我们欣赏桂花去。”我立刻来了灵感：新课标就明确地指出：“……自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文的课程资源……老师要有强烈的资源意识，努力开发，积极利用…..”
循着花香，我和全班的孩子们来到了桂花树下。只见一簇簇淡黄色的桂花藏在茂密的叶子里。这桂花不与繁花斗艳，可它的香气味儿真是迷人。孩子们站在桂树下，满满地把香气吸进肚子里，笑着、喊着：“老师，桂花雨是怎么回事？”“来，我们摇一摇桂花树，看看是怎样的'情景。”我示意孩子们摇树。孩子们争先恐后地抱着桂花树摇了起来，桂花纷纷落下，落得孩子们满头、满身，就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”“孩子们，现在知道什么是桂花雨吗？”“知道了，知道了！”孩子们心满意足地答道。
孩子们一个个趴在地上去检桂花，兴奋地说：“老师，您看，这花朵由四个花瓣组成，这么小的花也有花蕊呢。”“‘麻雀虽小，肝胆俱全’”。我循循善诱地说，“大自然就是这么神奇。”“老师，桂花有什么用呀？”爱思考的周茂增问。“谁能告诉他？”“我。”张馨文的小手高高地举起了，“我妈是医生，妈妈说过桂花可以入药，能防癌呢，还可以做桂花糖，桂花饼，也可以晒干泡茶喝……”“那桂花全身都是宝哇！”
“当然啦！”我兴奋地说，“古往今来，多少文人墨客赞美桂花呀，谁能背一首赞桂花的诗？”“老师，我来背，我来背！”孩子们的小手如雨后春笋般地举起。我还没来得及点名，李思就自告奋勇地背道。
“真是位才女！了不起呀！”我竖起大拇指对她说。同学们也异口同声说：“真酷，真酷……”“老师，我也会，我也会……”好胜的孩子们又争着表现了。“孩子们，我相信你们都会写，我们**室，把今天的所见、所闻、所感写下来吧。”“好鳓……”
古人云：“一叶落而知天下秋。”是的，当你还沉醉在夏日的阳光里，或许是很不经意间，秋已悄悄地走*了你，你也已经走进了秋。
走进秋天，你不必为秋叶的凋零而痛惜，也不必为秋天花的孤悬而孤独，更不必为了大雁的离去而忧伤……看，天更高了，地更阔了，水更绿了，我躺在秋的怀抱里，看秋的色彩，听秋的密语，感受秋的心跳。路过乡园时，走在小径上，这边棵棵相思树依然昂首挺胸的姿态，那边丛丛翠钻依然的精神。瞧！那是谁那样赶躺儿似的给杜鹃花换上了红的新装？你瞧她似羞非羞地涨红了小脸，真是所谓的“霜叶红于二月花”啊！
走*树林，远远地传来了斑鸠们的低声演奏；偶尔，你还可以偷听到秋蝉支支动人的心曲；到了夕阳西下时，你会惊奇地欣赏到一曲优美的田园笛声，蓦然回首，骑在牛背上的牧童便穿过树林，出现在你跟前……也许你还意犹未尽吧，那你更幸福了，在每一个角落里，那些叫不出名字的虫子们不约而同的会合奏名典《秋日私语》，声声流入心田，此时此刻，你是否已融入了大自然呢？
轻轻地趟过了那小溪，轻踩着岸边的青春草儿，悄悄地走到这田野。这里，泥土的芬芳伴着清风扑鼻而来，细闻着，还带着丝谷穗清甜，远处，几个农民伯伯找扛着锄头，略弯下腰，轻轻地托起一簇金黄的谷稻，沉甸甸，霎时间，农民伯伯舒展开了他那古藤一样的脸，像展开一幅百年的画卷。啊！秋天到了，又该丰收了，心里怎能不甜滋滋呢？
秋天，是一个收获季节。走进秋天，收获秋天，收获希望吧！
一眼，夏天过了，秋天就跟着匆匆来了。秋天是个丰收的季节。西瓜、橘子、香蕉、苹果……小麦、高粱、稻子……数不胜数，说说就让人垂涎欲滴。
秋天，不冷也不热，有时太阳当空照时，搬张椅子在底下享受免费的日光浴。真是舒心啊！秋天不是像冬天那样的寒风刺骨。它是迎面吹来，不像夏天的风只是偶尔来一下轻轻的，有时还很难感觉到。秋天总能给人带来喜悦。
秋天是金黄的，院子里树木变黄了，渐渐地枯萎。金灿灿的秋阳暖烘烘地照着大地，把人们、草、地、树木照得都变黄了。秋天是快乐的，小朋友可以在草地上做游戏，踢足球。如果出去玩，大人们也会同意的，因为不那么热了，空地上、操场上到处都是欢声笑语，笑声响彻云霄。
秋天的天空湛蓝如洗，像被谁仔细擦洗过，悠悠白云像扬起帆的小船，飘着飘着，为天空加了一些情趣，这可谓是秋高气爽。
秋天马上就要过去了，这也是一眨眼的事。它似一个警钟，告诉我们时间如流水，它可不等人，大家一定要抓紧时间啊！秋天是个忙碌的季节，不仅农民伯伯忙着播种，身为六年级的我也渐渐忙碌起来，不过换来的却是丰收的果实，先苦后甜！
秋天，我真希望你慢点走，停下却步再多待一会儿吧！让我们再看一下你的美丽身影，再看看果实爬满枝头，再看看树叶铺满道路，再看看那湛蓝的天空，悠悠的白云，闻阳光的气味、花的芳香……
在我的印象中，秋天是橙色的，散发着青草的清香。刮风时，天气会非常凉爽。秋天是一幅美丽的图画或一束永不凋谢的花朵。简而言之，秋天很美。当我再次走进秋天的南湖公园时，我面对的不是春天的暖风，不是炎热的夏天，也不是冬天刺骨的寒冷，而是秋天的清新，它让人精神焕发，充满活力。树上的叶子似乎被秋天的清新所吸引，在空中快乐地起舞。厌倦了飞行，他坐在地上，感受着秋高气爽的天气。一些会说话的小树叶还在树上打颤，沈峰很生气。“呼……”让它们飞到空中。
忽然，一片叶子落在了我的掌心。它很美，橙色外衣，红帽子，黄色的鞋子……正当我想要抓起它时，它却又翻了个身飞走了，飞舞在空中感受清爽。
可是小草怎么忽然老了几十岁？绿色的外套已变黄，它们还在不停地向下钻。小草看来是很怕冷，都已经钻进暖暖的被窝里，准备冬眠了。睡一个好觉，为了明年的春天长得更好。
过了一阵儿，叶子们累了，落到了地上，来与久别重逢的朋友小草做伴。叶子说说天上的事，小草谈谈地上的事，好不快活、热闹！这时，抬头看见全身光秃的树妈妈，想着兄弟姐妹都奔向四方，不禁有几分想念，又唱起了歌……
这样看来，秋天又是一个音乐大厅——天上的欢唱，空中的飞舞，地上的伴奏，这简直就是一流的演奏团队呀！
风拂来，落叶轻飘，漫步在乡间小路上，用心聆听枫叶沙沙作响，张开双臂让微风吹拂着我。——题记
不知怎的，总在秋天，我爱陶醉。
我陶醉在秋菊中。朵朵菊花盛开在秋天野地里，一丛一簇，五彩缤纷，犹如点点星光散落在草丛里一眨一眨的。令我陶醉的还不至这一点，我惊叹秋菊的坚强、无比旺盛的生命力，虽只开在秋天，但仅在这一季节里点缀这迷人的一方景象，我更赞美它的永不言败，即使多么艰巨，它仍在秋风中尽显风姿！
我陶醉在枫叶的唯美中。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”足能体现枫叶之美。看，红枫一团团、一簇簇，好像一团燃烧的红火，热浪，鲜艳。枫树**凡凡，既不像春天的迎春花一样颜色多样，也不如紫罗兰一样高贵典雅。它开在秋天，谢在深秋。也不显眼，总是默默无闻，悄无声息的开着。我爱它的*凡。
我陶醉在金黄的稻田中。金灿灿的稻穗随风摇摆，向人们点头微笑，片片稻谷在风的吹拂下涌起阵阵金色的波浪，真是“风吹稻谷千重浪。”同时它把累累硕果装进了农民的口袋，向他们预示着丰收的来临。此时，地里的农民正满脸笑容地把一年的丰收成果收来，展现出一片忙碌繁荣的景象。
秋，天高气爽，飞雁归北。她挎着丰收，携着成熟，把喜悦写在人们的脸上，把梦想希望装进人们的心里。她将伴着兴旺繁荣，跨过严冬，走向理想的春天。因为小草曾告诉我 ，她们明年再绿。
秋天是凉爽的季节，也是收获的季节。
星期天，我和父母去阳浮山公园爬山。
一到阳浮山公园，就看到两排大树笔直地立在那里，像军人一样排着队。落叶慢慢落下，好像在问候我们。山路两旁花木茂盛。孩子们在父母的陪伴下，勇敢地爬上来。松鼠正在挖洞寻找松果作为食物。鸟儿找树枝盖房子。我一走到山顶，就看到了山下的美景，红色的枫树，淡黄色的银杏树，它们交织在一起，像一个彩色的蛋糕。这让我想起了《秋天的雨》。
在山顶上，我闻到了一股桂花香，跟着它不知不觉地下山了。在山脚下，我发现了桂花林。桂花橙红色，一串桂花粘在一起，像火焰一样燃烧。那味道太迷人了，我好想进去。最后，我依依不舍的离开了。
秋天是一个多彩的季节，也是一个凉爽的秋天。
这周末老师安排了一项作业，我本想着让妈妈带着我去寻找秋天，可妈妈对我说：“秋天就在我们身边呀。”我不情愿的地走下楼，就在这不经意间，眼前又是另一幅景象：小区层林尽染，草坪上色彩斑斓；抬头看，天高云淡风轻……不经想起了范仲淹的一句诗“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。”
秋天的叠翠流金！
秋天虽然没有春天那么美丽动人，但它却是那么的五彩斑斓。小区里的银杏大道，树木挺拔，树叶开始枯萎，满树的银杏叶层层渐变，从翠绿蜕变成了金黄。银杏叶像一个一个的鸭掌，秋风吹过，飘落的树叶如同一只美丽的黄蝴蝶，纷纷扬扬地落下。
秋天的芳香四溢！
拾起一把“黄扇子”，仔细品味它的气味儿。有一点点枯木香，在远处，还时不时传来阵阵银杏果味儿。放到手中细细地抚摸，它不算细滑，但也不粗糙。当我漫步在银杏叶的“海洋”中时，被这秋景所吸引，甚至自己也会化成一片被秋风摇曳的树叶，在风中飘荡。
秋天的天籁之音！
秋风吹来，银杏叶们会窃窃私语，时不时发出“沙沙”的声音。有的恋恋不舍地离开树的怀抱，悠悠地在半空中翻舞、坠落……风过了，又恢复了*静。当脚踩在这“黄金地毯”，我还能听到这银杏叶在吱吱作响。
这些银杏叶不知道万物复苏的春光是什么，也不知道炎炎酷暑的夏日是什么，还不知道大雁南飞的秋天是什么。它虽然不知道自己终有一天会死亡，也不知道会脱离银杏树的怀抱，落在母亲的脚下，回归大自然，滋润着自己的母亲。但它只知道，在春风吹过时长出，在秋风吹过时落下。这些默默无闻的银杏叶活得十分朴素、从不张扬，用普通而又*淡的生命无私奉献着这个世界。
我爱着这美丽的秋天，也爱着这朴实无华的银杏。
——礼赞母爱作文优选【10】篇
妈妈，这么多年来，我想对您说一声：“谢谢”，谢谢您给予我的爱。是您的爱，使我健康成长，是您的爱，教会了我学*，教我怎样去做人。
小时候，是您一笔一画地教我写字、画画。您经常对我讲读书和做人的道理。您是那么地关心我，送我去学校读书。我生病时，是您背着我去医院。您给了我多少母爱，我数也数不清。可是我读完幼儿园，等我上小学一年级的那一天，您似乎变了许多。
在您送我到学校门口的时候，您拉着我的小手对我说：“从今天开始，你就是一名真正的小学生了，这说明你已经长大了，会更懂事了，所以，你不但要好好学*，认真向上，还要学会自强，自立，你一定要记住我说的话，知道了吗？”当时，我只是迷迷糊糊地点了点头。从那天以后，妈妈，你已经不像以前那样关心我了。衣服，被子要我自己叠好，作业要自己检查，书本，书桌也要我整理好。甚至连自己的房间也要自己打扫。妈妈，您不像以前那样对待我了，我甚至还以为您已经不疼我了。
可是，后来有一件事使我明白了您的用心良苦。那是三年级时，学校举办了一次“环保小学生”的活动。在那次活动中，我捡纸团，大扫除，我可积极了，样样都做得那么仔细。活动结束后，我被老师评为“环保小学生”这可是您的功劳哦！
经过这次活动，我明白了妈妈您的苦心，妈妈，谢谢您，谢谢您让我自强，让我自立。谢谢您给了我无微不至的母爱。
“世上只有妈妈好”，每个妈妈都有自己向孩子表达爱的方式，我的妈妈也是一个爱孩子的好妈妈。
三年级的时候，妈妈答应我：只要在晚上8点以前写完作业，就能够陪我下楼打羽毛球。三年级的作业很少，许多时候窝在学校里就把作业写完了，几乎每一天晚上都能够去打羽毛球，妈妈总是不厌其烦的陪着我。有一次，我又是在8点之前写完了作业，我大声叫妈妈陪我去打羽毛球。妈妈说：“这天休息一天，不打能够吗？”我很不懂事，不依不饶的要求妈妈务必要去打羽毛球。最终，妈妈拗但是我还是陪我下楼去打球了。在打球的时候，我发现妈妈总是有气无力地，不像以前那样生龙活虎的，我觉得很奇怪。之后，我才明白，那几天妈妈身体不舒服，但是为了让我开心，为了让我锻炼身体，他把他的时间和精力都给了我，甚至身体不舒服也忍着。而我却只顾自己开心，从来不懂得体谅妈妈，真是不就应！
还有一次，我在做培优作业的时候，遇到了拦路虎。我简单想了一遍，没想出来，就放下了。这时妈妈走上前，看了一下这道题，眉头也紧锁了起来。但她没有放下，在草稿纸上演算了一遍又一遍，不时还翻一下前面的例题，又是解方程、画线段图，反推……各种方法都用遍了，用了整整两个小时，最后算出了这道题，然后耐心的讲解给我听。妈妈很早就对我讲过，她的数学学得不太好，而妈妈却用自己的实际行动告诉我：做任何事都要有毅力，学*也一样，只有这样才能取得成功。
母爱是无私的，它能够创造奇迹，给予我力量。我要努力学*，长大后成为对社会有用的人，不辜负妈妈对我的期望。
也许我们不曾发现，为我们做了这么多的事情的母亲竟一点怨言也没有。而我们却一天又一天的浪费光阴，可否想过，母亲，她每一天晚上晚回家的原因是什么？也许我们认为她是在吃喝游乐，闲逛市场。可事实谁又能想得到，她，我们伟大的母亲每一天晚上都在月光和微弱的灯光下为我们工作挣钱，为的是什么？都是为了能让我们过上好日子呀！不想再让我们再回到她们以前过的那种苦日子，想让我们吃饱穿暖，好好的学*，将来好有出息。也许每个母亲节你们都会问母亲想要些什么，可我们的母亲每次的回答都是；孩子呀！你好好学*，让妈妈不为你操心就行了。
也许懂妈妈心的孩子心中都会有一点触动吧！妈妈，她们只需我们不让她操劳就满足了，在我们看来就这一点微不足道的要求，很容易很简单。可，有哪一次我们真正的做到过了，每每发下来的成绩单都只会让妈妈叹气。难道她们所做的一切一切都是白费的吗？不，在她们看来不是的，她们相信她们的孩子会回报她的。同学们，摸摸自己的心膛吧！想想日日夜夜为我们而工作的母亲，想想她们为我们而操劳的母亲，想想她们每个日日夜夜工作的情形……她们下班时我们是否为她们端上一杯浓浓的咖啡，说句温馨的话语，端上一盆洗脚水……我们是否明白她们的生日，是否在她们的生日那天对她们说了声祝福语！
爱，世界上处处有，处处存在，可，又有哪种比得过母爱！母爱是纯洁的，是伟大的，是无私的，是无与伦比的爱。
审题方法：
（一）问题立意法（由果溯因）：
任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
为什么媳妇能挖走石头？
尝试、动手实践、不怕困难、改变心态。
（二）角度立意法：
爸爸：固守，不去尝试，畏惧困难。
爸爸这么回答：“你说那块石头？从你爷爷时代，就一直放到现在了，它的体积那么大，不知道要挖到到什么时候，没事无聊挖石头，不如走路小心一点。”爸爸回答说：“算了吧！那颗大石头很重的，可以搬走的话在我小时候就搬走了，哪会让它留到现在啊？”
儿子：只说不做，只想不做。
儿子问：“爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走？”过了几年，这颗大石头留到下一代，当时的儿子娶了媳妇，当了爸爸。
媳妇：尝试，不怕困难，改变心态，实践。
有一天媳妇气愤地说：“爸爸，菜园那颗大石头，我越看越不顺眼，改天请人搬走好了。”带着锄头和一桶水，早有心理准备，可能要挖一天吧，谁都没想到几分钟就把石头挖起来。
石头：喻困难障碍 。 巨大的外表
立意：
1、 勇于尝试 （成功源于实践）
2、**思想，敢于创新（打破思维定势）
3、生活需要克服困难的勇气
4、改变心态，才能改变你的世界
5、放下（心理上的障碍和思想中的顽石）
题目：
1、不要被外表所蒙蔽 （莫让“外表”欺骗了你、看清本质）
2、实践出真知 3、从常规中突破4、心中的顽石5、勇于尝试6、学*应迎难而上7、不要让心受蒙蔽
8、搬走心中的顽石9、阻碍我们前进的那块顽石
母爱是一种最无私的感情，他像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。
星期天的早上，厚厚的云层遮住了太阳。我在母亲的要求辖区超市买瓶酱油回来，我本想不去，但母命难违，只好答应了。
超市里人山人海，热闹极了。货架上的商品琳琅满目，各式各样的商品使我应接不暇。为了节省时间，我买了酱油就走了，息然，一位中年妇女带着带着一位小女孩吸引着我的视线。只见中年妇女穿着淡黄色的旧长衫，一头乌黑发亮的短发梳理得整整齐齐，举止文雅，而小女孩穿着粉红色的衣服和黄色的小鞋，头上扎了；两条辫子，正在一双水灵灵的眼睛，可爱极了。她母亲正在和老板买一件衣服，而她却踮着脚东张西望。
我想她一定是第一次来到如此热闹的超市，天太高兴了吧。忽然，一位卖玩具的老板大声问：“怎么我的布娃娃不见了是谁投的？”小女孩听到老板的声音，马上躲到母亲的身后。“是小女孩偷的吗？不可能，这么可爱的小女孩会干这么的事来？但……”我正在苦苦地思索。这时老板和妇女也注意到了小女孩的惊慌举动。
“小红，你在干什么了！”中年妇女转过身来严厉地对小女孩说。“我，我，我有呀！”小女孩想一只受惊的小鸟，低下了头。吞吞吐吐地说。“到底有没有！”妇女的声音更加严厉。“快点拿出来，一、二……”还没数到三，小女孩的眼睛像断了线的珍珠一滴一滴地流了下来。唉！这位家长也太为难孩子了，可怜的小女孩为何不解释呢？
终于，小女孩颠抖着把藏在口袋里的布娃娃拿了出来。这时，妇女的语气变缓和了：“小红，你为什么要做这样的事来，我们家虽穷，但也有自己的尊严，偷骗的勾当使我们失去了做人的尊严，这样会使别人看不起我们的！你很喜欢布娃娃，对不对？我给你买一百个都行，只要你喜欢。千万记住，喜欢也不能随心所欲的。”
看着他们远去的身影，我想起了母亲小时候教育我的情景，顿时有一股暖流从脚底上升到全身各处，母亲为我付出太多了，母亲真伟大啊！我想母亲一定等急了，拿着将有匆匆地赶回家，在回家的路上，我抬头一看，这时，太阳洒向大地。啊！母爱母爱不正像那无私奉献的太阳吗？
母爱如一股涓涓细流，虽无声，却能滋润干涸的心灵，虽*凡，却能于*凡中孕育着惊大的伟大！
“谁言寸草心，报得三春晖。”这是唐草孟郊《游子吟》中的一句诗，意思是说：小草无法报答太阳给予它的温暖与生命，这正如我们无法回报母亲对我的爱与生命一样。每当我读完这句诗时，我总回想起母亲对我无限的'爱。
母爱是温暖的，是甘甜的。每当夜深人静时，我还在微弱的灯光下写我也写不完的作业时，妈妈总是轻轻走进书房，为我端来一杯热气腾腾的牛奶，或是一杯香醇的咖啡，或是一盘甜爽的水果。又是一个夜晚，我正在解一道数学难题，不知不觉，妈妈已为我端来一盘黄澄澄的橘子，“吃点橘子吧，歇一会儿。”妈妈从身后对我说，我不知从哪冒出一股无名之火，冲着妈妈喊道；“没看到人家正在解题，哪有功夫剥橘子！”妈妈一声不响的把橘子端走了……我把那道题解决后，高高兴兴的出来吃橘子，这时我忽然想到我刚才的话语，妈妈不会生我的气吧？“来，解完题了？快来吃橘子吧。”妈妈笑眯眯的对我说。我吃着一瓣橘子，放在嘴里，这瓣橘子酸酸的、甜甜的。酸仿佛是我*日对母亲的不耐烦，甜好像是妈妈对我无微不至的关怀。一瞬间，我感到母爱是一瓣橘子，酸甜一应俱全。
母爱是严厉的。又是一个下午，我早早地写完了作业，准备开始玩电脑，妈妈刚下班，就对我说：“贝贝做完作业了吗？拿来让我检查检查。”我以迅雷不及掩耳盗铃之势在一沓书里抽出作业本，交给了妈妈。过了一会儿，妈妈生气的让我重写了作业。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香之苦寒来。”感谢妈妈对我的严厉，你的这份力量会给我战胜任何困难的无穷力量，指引我在今后的学*生活中，拼搏向前。
期末考试终于结束了，雨，淅淅沥沥地下个没完，惹人心烦。正当我望眼欲穿时，妈妈的身影出现在不远处。
我立刻奔过去，一头扎在妈妈的伞下。妈妈笑容满面，我却面无表情地看了妈妈一眼，用低沉的声音说：“走吧！”
回家的路上，妈妈尽量把伞偏向我这边，她自己的半个身子被雨淋着，可我却不领情。妈妈似乎感觉气氛有些不对劲，便开口问：“今天考试题目难不难？感觉怎么样啊？”“不怎么样。”我赌气似地回答。妈妈听了眉头皱了皱，用严厉的语气说：“今天早晨，我不是叮嘱过你，让你考试时要细心一些，做完题目要认真检查吗？可是你……”
我十分委屈地叫了起来：“都怪你！都怪你！要是你早些来给我送伞我就会静下心，就不会考不好！”说着，我的眼泪夺眶而出。妈妈伸出手给我抹眼泪，当手触碰到我脸时，就像触碰到冰块似的。“妈妈，您的手怎么这么凉啊？”“不要紧！不要紧！我在校门口等了一会儿。这鬼天气…”那一刻，我愣住了，原来妈妈早就来了，但是怕影响我考试，就在校门口一直站着等我考完。
我的喉咙像被什么东西堵住了似的，好久说不出一句话。只是握着妈妈的手，想把自己的温暖传递给妈妈。一阵风吹来，我打了一个冷战。妈妈察觉到了，连忙脱下身上的衣服，披在我身上…
雨还在下，妈妈用她单薄的身体为我遮风挡雨。那一刻，我明白了，妈妈的爱无处不在。
人人都说“世间最伟大的爱莫过于母爱”，的确，我也这样认为。 这事还得从前年冬季的一天说起。那天早晨，我发现在北风呼号的夜里我仍然是在过夏天——身上光溜溜的，再一看那厚厚的棉被已经被我踹到“九霄云外”了。吃早饭时，我把这一切讲给爸爸妈妈听，爸爸“没心没肺”地说：“都这么大的人了，自己该注意了。”妈妈虽然没有说话，但是从她的棕黑的眼眸里，我看得出有自责还有愧疚。睡梦中，我感觉有丝丝凉意，渐渐从睡梦中醒来。突然我听到了一阵轻微的脚步声，心里不由得一惊，不会是小偷吧！我明显感到心跳在加速，想喊却不敢出声，浑身冒出了冷汗，我顺手抄起了一个枕头，瞪大眼睛从门缝向外望，是妈妈！我十分惊讶：妈妈来干什么？只见妈妈轻轻推开了门。
我赶紧闭上了眼睛，这时我感觉，妈妈轻轻地把被子盖在我的身上，刹那间，一股暖流涌上我的心头。早上的情景又浮现在我的脑海里，妈妈那时肯定为她的“失职”而深深地自责，孩子的每一个细的动作她都看在眼里，而我却从来没有想过为妈妈做些什么。 此后每当午夜时，我常会听到那熟悉的而轻柔的脚步声，每当它一响起，一股暖流就会情不自禁的涌上我的心头，那藏在被角的爱让我温暖地度过了一个个寒冬。妈妈从来都没说过她有多爱我，但是那被她掖挽的被角却写满了真爱。 想着想着，我鼻子竟一酸。起身来到卫生间，打满一盆温水，来到妈妈面前。“妈妈，我爱你！这短短几个字虽少，但充满了我对您的爱。感谢您对我无微不至的照顾。小时候，都是您为我洗脚，现在让我为您洗一次脚吧！”此时此刻妈妈竟止不住的流泪，激动得说不出话。“妈妈，您怎么哭了？我给您洗脚，你您应该高兴才对呀！”“高兴！高兴！”妈妈急忙回答，生怕我会误会。 妈妈，我爱你！ 山东青岛李沧区金水路小学六年级:俏皮小公主
同学们，我们此刻是多么的幸福啊！妈妈什么都为我们着想，你可能认为自己的妈妈不可理喻，其实那是在为我们好，永远不变的一点是：不论你做什么妈妈都会支持你，不离不弃。发生在那一天的事，我永远也不可能忘记，你来听听吧：
那一天我病了，去医院打吊针。输第一组液体的时候，我有些不舒服，开始出虚汗、手麻。手上逐渐出现红斑点，妈妈坐立不安，最后去找医生。毫无疑问，我对这一组药物过敏。护士立即赶来，将液体拿走，换成另一组，妈妈才长舒了一口气，顿时高兴地春光满面。
之后，我饿了，妈妈去提米线给我吃，我吃了很多，妈妈很高兴，可妈妈呢？她只吃了我吃剩下的米线。我一向以为妈妈一点也不饿。等到回家了，妈妈吃了很多饭，我还以为妈妈太喜欢自己做的饭呢！真是“王婆卖瓜——自卖自夸”。直到我听见妈妈在跟别人聊天的时候，说她中午很饿，我心里很难受。真不是滋味，怀里就像揣了只小兔子一样不舒服。我喉咙里又有说不出的苦，只好不停地向肚子里咽口水。真期望把这苦味咽下去！
同学们，你听了我的这个故事，你还会与妈妈顶嘴、一次又一次地伤害她吗？是否还在这辛福生活中不用功读书？那你就是对不起妈妈，枉费她对你的期望，从此刻开始，我们就用我们的成绩、孝心和长大后的辛福生活去报答妈妈吧！
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密锋，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？”这首诗我读幼儿园时就读得朗朗上口了，但不明白这首诗的意思。
经历过这件事后，我清清楚楚地明白了这首诗的意思——今年的一次测验，我的成绩名落孙山了，我怯生生地回到家，生怕妈妈会揍我。第二天，刚好是周六，我起床后胆怯地把试卷递给她，她看过试卷后却说：“走，我带你爬山去。”妈妈地话使我迷惑不解，来到山下，我和妈妈便爬起山来了。当我爬到半山腰时，就累得不想爬了，这时妈妈走过来，汗流满面地对我说：“杏静，你可不能在半山腰停止不前，即使摔倒了，也要坚持爬上出，不要半途而废，开古也说：“世上无难事，只要肯登攀。”学*也一样，如果你这次考不好，就下次坚持考好，不要再次考不好……”我细细地品尝着妈妈的一番话，觉得很有滋味。
之后，妈妈给我讲了一个故事：有三个人去爬山，第一个人因为看到山峰高低不*，就放下回家去了。第二个人他虽然不怕山峰的高低，但他怕累，也放下了。第三个人他来到山下，什么也没想，就开始爬了，经过他的无懈努力，最后爬上去了，看到了山上的美丽风景。听了这个故事后，我悟出了其中的道理来。
又一次测验，我获得了96分，这都是妈妈的话教育我的成果啊！
正写着这篇作文，我突然看见了玻璃板下压着一张书签，上面还写着一行字：任你飞出千万里，也飞不出妈妈的心。
——礼赞优秀作文(5)份
新年已经伴着冬天的童话与浪漫，携着元旦、春节的企盼即将登场，20xx年淹没在了时间的天空。一年又过去了，让我们轻轻地挥挥手，对逝去的日子说声再见！让我们张开热情的双臂，拥抱美好的20xx年。
站在新年的门槛前，迎新辞旧，感慨万千：过去的一年，不管是忧伤，还是快乐，是失意，还是辉煌，是失败，还是成功，都已成为历史，如过眼云烟，而现在完全是一个崭新的开始。新的历程，新的起跑线，新的景象，新的感受，新的机遇，新的思路，新的计划，新的局面，新的挑战……但愿时光的风雨洗涤去昔日的迷惘与怨咎、但愿良辰的霞绯招引来今朝的生机与清遒、但愿元旦的曙光照亮辉煌的前程、壮美的神州。翻开日历的扉页——元旦，我们应该知道怎样用汗水和心血撰写簇新的卷首。
元旦带给我们的永远是一种“一元复始，万象更新”的.心境。站在20xx年的窗口前，亲吻那第一缕阳光，把我们里里外外照亮，把世界洗刷个干干净净，我们把快乐保存、把痛苦删除。元旦充满生机和希望，元旦充满生气与风流。新年是一幅幅欢快的油画，每一笔的涂抹，都充满一种温暖的气息；新年是一行行押韵的诗句，每一句灵感的迸发，都饱含一种殷切的心愿；新年是一首首动听的歌谣，每一段的吟唱，都凝聚着一种给力的精神；新年是一篇篇精彩的故事，每一次的讲述，都在传递领悟到的思想的升华。
元旦的豪壮献词给人以生活的温馨、奋斗的鞭策、进军的鼓号。挥手20xx，我们的心情感慨万千：总有一种过去的拼搏，让我们无怨无悔；总有一种汗水的流淌，在海纳百川的胸怀中延续。拥抱20xx，我们的内心豪情万丈：总有一种未来的展望，让我们信心满怀；总有一种梦想的绽放，飘动在感恩生命的坦荡路途。
新的一年开始了，我微笑着，歌唱着，祝福着，迈着大步走向春天，去迎接又一个盛世华章。
落叶是不*凡的，我赞美落叶。
已是初冬时节，清晨寒风飒然而至，树叶纷纷从枝头飘落，投入大地的怀抱，我伸手接住一片杨树叶，细细端详。脉络，分明带有一丝淡黄。丝毫不给人以衰老的感觉，仿佛刚刚还在枝头欢唱，随后便随风飘落。
手捧落叶，我想了很多很多……
我想起泰戈尔的诗句：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧！叶是谦逊地真心地垂着绿荫的。”是的，叶的事业是高尚的，它不索取，一生只知奉献。正如清朝诗人龚自珍所曰：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”树上飘落的花瓣叶片并不是无情之物，而是依附地表，腐烂成泥，化作精华养育来年的'春花。叶落归根，化为春泥，更可以孕育新的春天，色彩芬芳正可以现于后来者。
既然这样，落叶难道不是代表了默默无闻的人吗？难道不是代表了像龚自珍这样甘于化为春泥奉献下一代的人吗？难道不是代表了为国家和黎民百姓，为似锦繁华而献身的一代革命人士吗？
它代表了太多太多，落叶是不*凡的！
暮秋时节，严霜初降，草木黄落，只能见片片落叶飘飞，虽是一片萧瑟的情景，可这却是自然的法则。春去秋来，年复一年，无数的落叶化为春泥，甘于奉献。人生亦是自然法则，由青春勃发而衰老，直至与世长辞，留不下半分，那何不像落叶一样默默奉献无私守护下一代实现自己生命的价值呢？
落叶未曾埋怨过自己的命运，春夏甘于当花的陪衬，夏秋甘于默默守护花的后代，革命人士也是这样，青春正旺时为国家，垂暮之时为后代，从无半点怨悔！回望历史，这样的人比比皆是。他们是不*凡的，我赞美他们！
落叶亦是不*凡的，我赞美落叶！
新年已经伴着冬天的童话与浪漫，携着元旦、春节的企盼即将登场，20xx年淹没在了时间的天空。一年又过去了，让我们轻轻地挥挥手，对逝去的日子说声再见！让我们张开热情的双臂，拥抱美好的20xx年。
站在新年的门槛前，迎新辞旧，感慨万千：过去的一年，不管是忧伤，还是快乐，是失意，还是辉煌，是失败，还是成功，都已成为历史，如过眼云烟，而现在完全是一个崭新的开始。新的历程，新的起跑线，新的景象，新的感受，新的机遇，新的思路，新的计划，新的局面，新的挑战……但愿时光的风雨洗涤去昔日的迷惘与怨咎、但愿良辰的霞绯招引来今朝的生机与清遒、但愿元旦的曙光照亮辉煌的前程、壮美的神州。翻开日历的扉页——元旦，我们应该知道怎样用汗水和心血撰写簇新的卷首。
元旦带给我们的永远是一种“一元复始，万象更新”的心境。站在20xx年的窗口前，亲吻那第一缕阳光，把我们里里外外照亮，把世界洗刷个干干净净，我们把快乐保存、把痛苦删除。元旦充满生机和希望，元旦充满生气与风流。新年是一幅幅欢快的油画，每一笔的涂抹，都充满一种温暖的气息；新年是一行行押韵的诗句，每一句灵感的迸发，都饱含一种殷切的心愿；新年是一首首动听的歌谣，每一段的吟唱，都凝聚着一种给力的精神；新年是一篇篇精彩的故事，每一次的讲述，都在传递领悟到的思想的升华。
元旦的豪壮献词给人以生活的温馨、奋斗的鞭策、进军的鼓号。挥手20xx，我们的心情感慨万千：总有一种过去的拼搏，让我们无怨无悔；总有一种汗水的流淌，在海纳百川的胸怀中延续。拥抱20xx，我们的内心豪情万丈：总有一种未来的展望，让我们信心满怀；总有一种梦想的绽放，飘动在感恩生命的坦荡路途。
新的一年开始了，我微笑着，歌唱着，祝福着，迈着大步走向春天，去迎接又一个盛世华章。
没有欢笑的青春不完整，没有眼泪的青春更是一种残缺。
——郭敬明
有的人说，青春是会慢慢褪色的，要在青春最鲜艳的时候，留下让自己热泪盈眶的日子；有的人说，再不疯狂我们就老了；有的人说，我的青春，白纸黑字。
青春，是一朵娇艳的花儿，婀娜多姿；青春，就是大海的浪花，天真无邪。你的.灿烂犹如太阳的光芒，你的美丽犹如浅紫的丁香，你的热情犹如火热的玫瑰，散发着袭人香味。
青春，是一曲动感的旋律，却在我们没有准备好的时候，发出动感的鼓点，措手不及的我们只得迷惘地硬着头皮朝前走，即使五音不全，即使遍体鳞伤，也会义无反顾。一张张欢乐的笑脸，一阵阵银铃般的笑声，这不就是青春的代言人吗？
青春，是一朵盛开的向日葵，吸收着太阳光的热量。天空刚露出鱼肚白，我在床上用被子裹住自己，在床上打几个滚，脸上的汗水告诉我，我是清醒的，要面对现实。骄阳升起，清晨的阳光是暖暖的，起来洗漱，面对一个全新的自己，创造属于自己的奇迹。
青春，是一个漫漫的长路，路途坎坷。我们踏上了青春的征途，年华仿佛在嘲笑我们的年少轻狂，我们的无知，空有着满腔的热血，却不知青春的道路充满着荆棘与坎坷。退缩的念头在我们心头荡漾，可徐徐吹来的微风告诫这我们：生在天空，就不要忘记飞翔。
青春，是滴滴嗒嗒的钟声，它不会为任何人停下，也不会为任何人倒流。时间无声无息地从我指间流过，一分一秒，不留一丝痕迹。我坐在草地上，闻着青草的芳香，让我忘记我曾经做错的事情，遗失过去。我只想做好眼前的事，不让我的将来留下遗憾。
莎士比亚曾说过：“青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来的时候，它早已消失得无影无踪了。”让我们趁着这短暂的青春，学*无穷的智慧。当青春褪色，回忆起曾在正值青春年华时做过的事，都会微笑。
我喜欢青春，因为我正拥有，我拥有青春，所以我要歌颂它。
父亲长相*凡，身材很胖。他爱喝酒，爱给我炕饺子，爱与我讲道理，也爱为我唱歌。父亲在我的心里是最好的人。
写完作业已是深夜，早就饥肠辘辘。于是父亲为我做他最拿手的炕饺子。厨房的灯亮了，油烟机开动了，不一会儿，下水的饺子就捞了起来。父亲向锅里放了些油，要开始炕饺子了。
最爱听到那菜油在锅里“嗞拉嗞拉”的声音，那是食物下锅的预备铃。随着“嗞”的一声长鸣，饺子们真切地进了锅，香味扑鼻而来。父亲一手拿锅一手拿勺，利索地给饺子翻身。等饺子炕得两面金黄，再撒上葱花，这才更令人垂涎三尺。
父亲调好了酱汁，端上了炕饺，唤我趁热吃。他的手就自然地倒了杯白酒。这一杯酒下了肚，父亲就开始为我讲道理。他说学*是我个人的事，是关乎我未来的事，父母亲没有学识不能给我多少帮助，可他们也有重要的事要做，就是给我舒适的学*环境，让我安心快乐地学*。父亲确实给了我很大的触动，因为他的言传身教，我才能健康的长大**。父亲对我说的最多的话就是“不成功，要**”。我感谢他，只能用说不出道不尽的语言汇聚成泪水一并而下。在我像小孩一样的“哼哼”面前，父亲的眼角满是欣慰。
父亲的殷殷教诲永生难忘，带给我的快乐数不胜数。
他见我泪流满面，忙用那双满载辛勤劳苦的手拂去我的'泪水。那双手是温暖的，可我的泪水怎么也止不住。父亲就着浑厚的嗓音，用天生五音不全的嗓子唱完了一整首《小苹果》，虽然好笑，却是比任何时候都要动人。“你是我的小呀小苹果，怎么爱你都不嫌多……”
是的!那可爱的贴心的灿烂的……就是我的父亲。
点评：浓浓的生活气息，一篇懂得感恩的美文，特向《小记者》版编辑推荐。
