那天，我和妈妈到萧山办事。在电影院前，一个与我年龄相仿的小女孩拦住了妈妈：“小姐，擦皮鞋吗？”声音怯生生的。
我不由得仔细打量起小女孩来：她瘦得皮包骨头，一双布鞋已有四五个破洞了，衣服虽破旧，却也整洁，一双小手沾满了鞋油。
妈妈见她可怜，就从皮包里拿出10元钱递给她。谁知她说：“妈妈说过，要钱就得用自己的劳力去挣，不然这手长着就没用了。”我听了，觉得这小女孩不错，挺有自立自强的精神。妈妈便坐下来，让小女孩擦鞋。
小女孩擦鞋还挺熟练，她飞快地从鞋箱里拿出一支鞋油，麻利地挤出一点，涂在妈妈的鞋上，然后用海绵轻轻地擦拭。每一个动作都是那么仔细、专注，看来她干这行已经有一段时间了。
我问她：“难道你不上学吗？”她好像没听见，用一块干布，使劲打磨皮鞋，发出了“噼啪噼啪”的响声。好久，她才低声告诉我：“爸爸去世了，妈妈不幸病倒。为了给妈妈治病，我退了学，靠擦皮鞋为生。等妈妈病好了，我还想去上学！”这真是一个有志气的小女孩啊！
妈妈付了1元钱，我们默默地走了。可我永远忘不了你——擦皮鞋的小女孩，祝你妈妈早日康复，祝你早日重返校园！
今天科学课的实验是自制牙膏。老师说：“这种自制的牙膏可以擦亮皮鞋。”我想：家里的皮鞋很多呀！要是能在家里摆个小摊，赚点钱也不错呢！
下课了，我回到家里就摆起小摊，还拿了两张卡纸，写上：“擦皮鞋！一只5元，一双10元！”过了一会儿，爸爸说：“请给我擦一双！给你钱！”太好啦，有生意喽！我就用旧牙刷沾了点自制牙膏刷起爸爸的皮鞋来。爸爸的鞋子又大又长，又脏又臭。“刷刷刷”，鞋面上冒出了雪白的泡沫，我用毛巾擦掉泡沫，皮鞋就闪闪发亮了。刷完爸爸的两只大皮鞋后我筋疲力尽，腰酸背痛。虽然有一点累，但是一想起我用自己的汗水赚到了十元，心里就别提有多美了。爸爸笑眯眯地说，你这擦鞋店不错嘛，把我沾满灰的白皮鞋擦成了一双闪亮的黑皮鞋！听了这句话，我心里甜滋滋的，像吃了一颗牛奶巧克力软糖一样甜。这甜赶走了我的疲倦，让我马上有了精神。
擦皮鞋摊继续摆起来喽！
今天放学后，我不一会儿就写完了作业，心想，剩下的时间还要做点什么呢？
这时，我突然发现鞋柜前有两双脏兮兮的皮鞋，咦？我为什么不能给他们擦擦鞋呢？
于是，我就找来了鞋油和鞋刷，照着妈妈*常刷鞋的方法，一只只认真地刷了起来，首先，我用布子把鞋的表面浮沉轻轻擦去，然后，根据鞋的颜色在鞋的表面挤上相应的鞋油，再用软刷把鞋油刷匀，等一会后，再用软布把鞋的表面反复擦擦。果然，两双鞋子变得非常干净，虽然我的小手被弄得黑黑的，但我心里还是很乐意的。
爸爸妈妈下班一到家，就发现两双鞋子似乎是以旧换新的，他们高兴的笑了，并夸我是个懂事的孩子，我高兴的笑了。
我家旁边有一条小路，*时很安静。那条街上走的人很少，但是每天路过的时候，总会发现路边坐着一个正在擦鞋的老人。每当没有生意的时候，他都会吹笛子，美丽的笛声在这条路上回响。
昨天，我和妈妈从超市回家。她发现我的鞋子脏了，所以让我去找我爷爷清洗。
我放下东西，在爷爷面前坐下。在路边摊上蹭我觉得擦不干净，但是超出了我的预期。
爷爷首先从抽屉里拿出一块抹布，擦了擦我的鞋面。然后他拿出一点鞋油，抹在我的鞋子上。然后他迅速掏出小刷子刷掉鞋油，铺了一整个斜坡。然后他拿出两把类似洗衣服的刷子，把我的鞋子刷的很顺滑。别看他年纪大了，可他也不能用点力气擦鞋。冬天，在阳光的照射下，汗水从他布满皱纹的脸上淌下。最后，他拿出一条长方形的毯子，把我的鞋子擦干净。
擦完之后，我站起来看了看。哇！太亮了！我没想到他会给我擦鞋。我太开心了。我妈付完钱后，他冲我笑了笑。我说了声“谢谢”，就带着东西走了。
这位老人给我留下了深刻的印象。无论是他的长相，还是他擦鞋的辛苦，都深深的映在我的心里。
要说我的童年趣事，那可就得用集装箱来装了。现在，我就要挑一件来说说。
从我出生那一刻开始，过年回老家就成了一种惯例。每次坐上回老家的车，我的心里就会不停地重复四个词：玩，作业，压岁钱，还有，皮鞋。
你一定会很惊奇！快乐的暑假怎么会和那又大又臭油光贼亮的皮鞋搭上钩呢？其实啊，那时我的职业除了学生之外，还是家里的“高价擦鞋匠”。别看这个职业的名字怪怪的，它可是我除了压岁钱之外唯一的收入途径。
有一天，我在老家院子里和妹妹玩，突然，我们听见“乒乒乒”的敲门声。跑去一看，原来是舅公。看到他那双棕褐色的皮鞋，我心想：生意来啦！
和妹妹商量一阵之后，我端了一把椅子给舅公坐，妹妹就忙着端茶倒水。然后，趁舅公开心时，我们一起拿出了自己的“工作证”给他看。
舅公笑起来，说：“原来你们对我这么好是有‘阴谋’啊！两个小机灵鬼，来，擦皮鞋吧！”于是我们迫不及待地拿出工具，一人一只，动起手来。
过了半个小时，我擦完了那只皮鞋，上下左右仔细端详着这个作品，感到很满意，五块钱到手了！突然，舅公指着皮鞋，说：“看看，把我的皮鞋都擦破了，还想收钱？”我愣住了，难道我这样小的力气，会把这样厚的皮鞋擦破？又拿起皮鞋想了想，好像……我喊起来：“嘿！这个洞不是本来就有的吗？”话音刚落，舅公就哈哈大笑起来，说：“是啊！我这个‘老机灵鬼’还是斗不过你这小孩。"
——擦皮鞋作文 (菁华9篇)
星期天，我的作业写完了，闲着无聊，就在家转了一阵。突然，我的目光停留在了阳台上的几双旧皮鞋上，不仔细看，根本就看不出那印在上面的“花纹”——脚印。我想：今天上午的美好时光就用来擦皮鞋吧！
说干就干。我从杂物间里找出来一个棕色的大箱子，打开箱子，往里面一看，“哇！”我忍不住叫了出来。原来，箱子里面都是擦皮鞋的用具，有各种各样的鞋油，还有刷子、抹布、手套等。
我先把水喷在鞋的边缘，再用小刷子细细刷均匀，让水散开，把表面的脏东西刷掉。然后再挤上一大团黑色的鞋油，用大刷子刷开，再沿着鞋子往一个方向刷。鞋油有点黏，但是刷了几下抹开后就好刷多了，而且皮鞋也越刷越亮。
五分钟后，我刷完了第一双鞋了。我随手伸出手摸一摸，哇，手上一堆黑乎乎的鞋油。我又拿出刷子，拿出另一双皮鞋继续开工。我用出吃奶的力气向前刷，鞋油终于散开了，最后用抹布抹一抹就可以拿去晒了。
看着那一双双亮晶晶的皮鞋，我心里美滋滋的。
我家旁边有一条小路，*时很安静。那条街上走的人很少，但是每天路过的时候，总会发现路边坐着一个正在擦鞋的老人。每当没有生意的时候，他都会吹笛子，美丽的笛声在这条路上回响。
昨天，我和妈妈从超市回家。她发现我的鞋子脏了，所以让我去找我爷爷清洗。
我放下东西，在爷爷面前坐下。在路边摊上蹭我觉得擦不干净，但是超出了我的预期。
爷爷首先从抽屉里拿出一块抹布，擦了擦我的鞋面。然后他拿出一点鞋油，抹在我的鞋子上。然后他迅速掏出小刷子刷掉鞋油，铺了一整个斜坡。然后他拿出两把类似洗衣服的刷子，把我的鞋子刷的很顺滑。别看他年纪大了，可他也不能用点力气擦鞋。冬天，在阳光的照射下，汗水从他布满皱纹的脸上淌下。最后，他拿出一条长方形的毯子，把我的鞋子擦干净。
擦完之后，我站起来看了看。哇！太亮了！我没想到他会给我擦鞋。我太开心了。我妈付完钱后，他冲我笑了笑。我说了声“谢谢”，就带着东西走了。
这位老人给我留下了深刻的印象。无论是他的.长相，还是他擦鞋的辛苦，都深深的映在我的心里。
那天，我和妈妈在徐市镇上玩。在电影院前，一个年龄与我相仿的小女孩拦住了妈妈：“阿姨，擦皮鞋吧！”那声音听起来很胆怯。
我不由得打量起她来：身子瘦得像皮包骨，一双旧皮鞋的鞋头上张开了“嘴巴”。衣服破旧，却也整洁，可惜身上到处是鞋油，可见她已经接待过许多客人了，但也许她擦皮鞋还是“手忙脚乱”不熟练。妈妈看看她，又看看我，从皮包里拿出五元钱，递给她，说：“拿着吧，不用找了。”谁知，她却不肯要，并说：“我妈妈说过，钱得自己挣，况且这些钱也太多了。”
我听了，觉得她还不错，不贪。妈妈便坐下来，让小女孩给她擦鞋。嘿！她动作还挺熟练的。每一个动作，都是那么仔细，专注。看来她干这一行已经有一段时间了。我问她：“你上学吗？”她听了，抬起头来，眼睛里泪花闪动着，又低下头去，拿一块干布用劲打磨皮鞋，发出“滋滋”的响声。好久，她才轻声说：“爸爸去世了，妈妈也不幸病倒了。为了给妈妈看病，我退了学，靠擦皮鞋贴补家用。等妈妈病好了，我还想再去读书！”我转过头去，不忍心看她那枯枝般的小手，泪珠从我脸上滚落下去。妈妈硬是塞了她三元钱，我们默默地走了。
虽然只是一次短暂的偶然相遇，但那个小女孩留给我的印象十分深刻。不接受别人的施舍，用自己的双手挣钱给妈妈看病，在艰难的生活中挣扎，还一心想重返课堂，真是一个有志气的小女孩！
在这里，我衷心祝愿小女孩的妈妈早日康复，衷心祝她能早日重返课堂。
今天，我自己在家做大扫除，忽然我发现鞋架上爸爸的皮鞋有些脏，这可怎么办呢？我开始琢磨起来。突然，我灵机一动，拿起课桌上的墨水瓶，一边往皮鞋上倒，一边拿着鞋刷子刷了起来！心里还美滋滋地想：哈哈，爸爸回来一定会表扬我的。瞧，我的女儿多棒！
中午，爸爸下班回来了，一看皮鞋真黑，便拿起皮鞋闻了闻，露出了奇怪的表情问道：“婷婷，你用什么擦的皮鞋呀？”我得意洋洋地说“墨水呀！”爸爸听了哭笑不得的对我说：“宝贝，擦皮鞋是要用鞋油的，知道吗？”我不好意思的点点头。于是，我跑到卫生间打了一盆清水，拿了一块麻布蘸湿水，认真地擦起皮鞋上的墨汁，只见盆子里的水从清水变得黑了起来，我一连换了好几盆水，才把自己的“杰作鞋”擦洗干净。爸爸又告诉我：“蘸水的皮鞋要用鞋油保养才行，要不鞋的皮子会裂！”我急忙把鞋油拿过来，爸爸教会我怎样擦鞋油，哇！打了鞋油的皮鞋好亮啊！
每当想到这件事，我就会捧腹大笑，因为这件事实在太有趣了！
“啦啦啦，啦啦啦，我是擦皮鞋的小行家!”“擦皮鞋了，擦皮鞋了！今天是三八妇女节，优惠大酬宾，为妈妈免费擦皮鞋！”
今天是三八妇女节，是妈妈的节日。我想：我要给妈妈送给什么礼物好呢？买东西？我又不会赚钱，用妈妈给的零用钱买也没有诚意呀。还是帮妈妈做事情吧，可是要做什么呢？我正犯愁呢，看到了鞋架上蒙上一层灰的妈妈的高跟鞋。对了，就来擦皮鞋吧。
在妈妈的指导下，我全身武装准备上阵了。只见我坐在小凳子上，面前倒扣着一个纸箱，纸箱上铺着一张旧报纸，上面一字排开三双皮鞋（还有爸爸的皮鞋也混进来了）。我戴着厨房用围裙，手上套着一次性手套。开始干活了。我先挤出了一点黑鞋油在柔软的旧软布上，然后在皮鞋上来回轻柔地擦着，还要不时小心不要把黑乎乎的鞋油擦到自己的手上或脸上。经过了我十几分钟的辛勤劳动，这几双皮鞋很快地变了样子，从原来灰不溜秋的样子变成了像新鞋子一样，光鲜亮丽。像原先土气的乡下姑娘，现在经过了化妆打扮，现在变成了时尚的大美女似的。妈妈看了，开心地合不拢嘴，她高兴地说：“欣蕾，你可真能干呀！”
这就是我送给妈妈的三八节礼物。妈妈，你喜欢吗？
星期天我写完作业，爸爸让我学擦皮鞋。
我就开始了“工作”。我先找来一双皮鞋，用湿布认认真真地擦了一遍，觉得很干净了，才挤上一点儿鞋油，拿起两面毛刷均匀的刷开。刷完一只了，我又开始刷第二只。我拿起鞋油，刚往上刷，可是，那调皮的鞋油从我手中溜了，掉在地上，溅得哪儿都是，连我的裤子都溅上了。我非常生气，奶奶看见了，就给我拿来一个围裙系上，挤了一点鞋油，拿两面刷一下一下地刷开。
刷完以后，我要用干布把刷完的鞋再擦一遍，但奶奶制止了我，并且还说:“皮鞋刷完了以后，最好先让它用鞋油润一晚上。第二天早晨起来，再用干布擦。因为皮鞋油润进去了，擦玩皮鞋才亮呢！”
通过这次擦皮鞋，我不但学会了一门手艺，也知道了擦皮鞋的一些小知识。
每次我写完作业，去外去玩的时候。我都会看见一些阿姨背着小木箱，拿着小板凳，在门口擦皮鞋。我看她们擦得很快，又干净又光亮。心想擦皮鞋很简单吗！
今天是爸爸的生日，正好他的皮鞋也脏了。我想：“爸爸整天养家糊口，太不容易了。我就为他擦一次皮鞋吧！”
我首先拿纸把皮鞋口给擦干净，同时把灰擦掉。然后我再挤出一条长长的鞋油，抹在鞋子上。但是鞋子总是刷不均匀，一块儿亮一块儿暗、可真难看了。
这时，妈妈对我说“不要灰心，慢慢擦，马上就会变好看的。”有了妈妈的鼓励，我又抡起胳膊干了起来。一会儿，皮鞋终于亮了。我问爸爸：“亮不亮。”爸爸一个劲笑：“你去看镜子”。原来，这些鞋油不知什么时候爬上了我的脸，我脸上黑乎乎的，真逗！
原来擦好一双鞋也不容易啊！
今天是妈妈的生日，我特别希望妈妈今天过得很快乐。妈妈每天早出晚归，还承担着家务活。在我的学*上也很操心。
我想妈妈每天工作一定很累、很辛苦。不如，我为妈妈做一件事，让妈妈轻松一下。我看了看鞋架，妈妈的鞋上已经沾满了灰尘和泥土。有了，我就帮妈妈擦皮鞋吧。我拿来了椅子、刷子和鞋油。准备好了看是擦鞋，我先用刷子把鞋上的灰尘和泥土刷干净，再把鞋油挤到鞋面上，用刷子把鞋油刷均匀。大约五分钟后，我又用布条把鞋子鞋子从头到尾擦了一遍。呀！我费了九牛二虎之力，终于把妈妈的鞋子擦得干干净净，鞋子亮得都可以照出人影了。我累得满头大汗，说：“我终于知道爸爸妈妈有多辛苦了，我只干了这么一点家务活就累成这样，妈妈天天如此，一定很辛苦。”我用毛巾擦干了汗，等着妈妈回来。
妈妈下班回来了，我把这双皮鞋拿给妈妈看，妈妈看着那双被我擦干的皮鞋，开心地笑了，说：“好孩子，这是我生日收到的最好的礼物！”我说：“这是我应该做的，您每天那么辛苦，有那么关心我、照顾我，我要谢谢您！”
我觉得用自己的劳动换一次明白父母的苦心是值得的。我今后要多做些家务事，帮妈妈减轻负担。
要说我的童年趣事，那可就得用集装箱来装了。现在，我就要挑一件来说说。
从我出生那一刻开始，过年回老家就成了一种惯例。每次坐上回老家的车，我的心里就会不停地重复四个词：玩，作业，压岁钱，还有，皮鞋。
你一定会很惊奇！快乐的暑假怎么会和那又大又臭油光贼亮的皮鞋搭上钩呢？其实啊，那时我的职业除了学生之外，还是家里的“高价擦鞋匠”。别看这个职业的名字怪怪的，它可是我除了压岁钱之外唯一的收入途径。
有一天，我在老家院子里和妹妹玩，突然，我们听见“乒乒乒”的敲门声。跑去一看，原来是舅公。看到他那双棕褐色的皮鞋，我心想：生意来啦！
和妹妹商量一阵之后，我端了一把椅子给舅公坐，妹妹就忙着端茶倒水。然后，趁舅公开心时，我们一起拿出了自己的“工作证”给他看。
舅公笑起来，说：“原来你们对我这么好是有‘阴谋’啊！两个小机灵鬼，来，擦皮鞋吧！”于是我们迫不及待地拿出工具，一人一只，动起手来。
过了半个小时，我擦完了那只皮鞋，上下左右仔细端详着这个作品，感到很满意，五块钱到手了！突然，舅公指着皮鞋，说：“看看，把我的皮鞋都擦破了，还想收钱？”我愣住了，难道我这样小的力气，会把这样厚的皮鞋擦破？又拿起皮鞋想了想，好像……我喊起来：“嘿！这个洞不是本来就有的吗？”话音刚落，舅公就哈哈大笑起来，说：“是啊！我这个‘老机灵鬼’还是斗不过你这小孩。"
——擦皮鞋作文 (菁华9篇)
“擦皮鞋”在早些时候，是一门火热的职业。但是现在呢？放眼望去，还有多少个擦皮鞋的人存在呢？城管对他们可以说是“大打出手”，连摆地摊也都心存惶恐。
我们可以对比一下，以前的街市和现在的街市，有什么不一样？以前很热闹，但并不繁华；现在的街市虽很繁华，但却没有以前那样热闹了。无论是在哪里，城市似乎都没有能和以前攀比的机会了。
在我家楼下，有一个擦皮鞋的孤独的老人，他有着黑炭一般的皮肤和长长的'藏满污垢的指甲，脸上深深的皱纹，仿佛经历了岁月的摩挲后，更显粗糙了。然而他擦皮鞋的技术还是那么好，一双老旧皮鞋，到了他的手里，就像被施了魔法，分分钟变的崭新亮丽。
那么多擦皮鞋的人，为什么只有他留下来了？能说是城管的错吗？能说是他们的错吗？在我看来，这是时代的错误，时代进化飞快，给生活带来了便利，社会的进步可以说是一把双刃剑，在方便人们的同时也很可能造成很严重后果。
集体工人失业，机器人代替工人。擦皮鞋的老爷爷，我对他有一种说不出的可怜，又有一点可叹和惋惜，没后代，没配偶，不用煤气，只用干柴做饭，吃的也是些粗茶淡饭。
后来，那个每天坐在门口呆望的老爷爷，身体也一点点消沉下去。再后来，他彻底病倒了，听说他去了天堂。
从此，就没有一个擦皮鞋的人了。
今天，我和妈妈去逛街。在路上，一位年龄和我相仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地说：“小姐，擦鞋吗？”我不由的.打量起来：他瘦得只有皮包骨头，一双布鞋已有五六个小洞，衣服虽然破破烂烂的，但是挺干净的。吗吗见她这般可怜，便坐下来，给小女孩擦鞋。
她擦鞋还挺熟亮。她飞快地从鞋箱里拿出鞋油，麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈鞋上，然后用海绵轻轻擦拭。每一个动作都是那么仔细、专注，看来，她干这一行已经有一段时间了。我问她：“你难道不上学吗？”她听了，眼睛顿时闪动着泪花，低下头，用一块干布，用劲打磨妈妈的皮鞋，发出“噼啪”的响声。半晌，她才告诉我：“爸爸去世了，妈妈又病倒了，我只能退学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。我还想上学！”我转过身不忍心看她那枯枝般的小手。
擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈说多给她一点吧！妈妈听了便从皮包里拿出10元钱给她。谁知，她只要了1元钱，并说：“妈妈说过，要钱就得用自己的双手去挣，不然长这双手就没有用了。”我感到她是个不接受别人施舍，用自己的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生活中挣扎，还一心想上学，这真是一个有志气的女孩。
啊！擦皮鞋的小女孩，你的精神将感染我，我永远忘不了你。祝你妈妈早日康复，祝你早日返回校园。
今天，是爸爸妈妈结婚12周年的'纪念日。放学路上，我一边走，一边想：是爸爸妈妈生养了我，我该为他们做点什么呢？
回到家，爸爸还没回来，妈妈正在忙着做饭。我便走过去，问：“妈妈，有什么事情要让我帮忙的吗？”“不用了，你去干自己的事吧。”妈妈说。
我走进客厅，刚要坐下，突然发现鞋架上那双爸爸的黑皮鞋上沾着薄薄的一层泥土，我心想：要不就帮爸爸擦擦皮鞋吧！于是我找来一块干布，先把皮鞋上的泥土擦掉，再把鞋油挤在鞋面上，然后用刷子把鞋油擦均匀。晾过五分钟后，我把小脚丫伸进爸爸的大皮鞋里，翘起脚尖，用长条形的干布在鞋面上来回地用力擦。因为不小心，我的手沾上了黑乎乎的鞋油，脸上、衣服上也没能幸免，一照镜子，样子非常狼狈。我的身上虽然脏了，但我却把这双皮鞋擦得又黑又亮。
一会儿，妈妈端菜出来，看见我的杰作，直夸我是个爱劳动的好孩子。正巧，爸爸也回来了，他拍拍我的头，高兴地说：“冰冰，你会擦皮鞋了，太好了！明天我就穿这双皮鞋去上班！”听了爸爸妈妈表扬的话，我心里像吃了蜜糖那样香甜。我接着说：“爸爸妈妈，祝你们节日快乐！”爸爸妈妈先是一愣，然后相视一笑，将我搂进他们的怀里。在爸爸妈妈温暖的怀抱里，我感到幸福极了。
“南来的、北往的、哈尔滨的、香港的、过来瞧，过来看，擦完皮鞋再吃饭”我在家里哼唱起来，没想到竟把爸爸吸引来了。
爸爸掂出一双皮鞋，笑着说：“小擦鞋匠，看看你的手艺如何？”我看了一眼爸爸的皮鞋，“妈呀！”整双皮鞋灰头土脸，面目全非。虽然无奈，但我还是没有拒绝，毕竟是第一个顾客嘛。
我把皮鞋放在一个铺着报纸的凳子上，用鞋刷扫除上面的灰尘，谁知刚一拍，鞋面立刻尘土飞扬，“这鞋多久没穿了呀？”我心想着，连擦四五遍才算把泥土清理干净。这双鞋是黑色的，上了鞋油应该能遮丑，我这样安慰自己。
该上油了。我先拿出一盒鞋油，往鞋面上挤出了一段段虾条般大小的油膏。接着，用鞋刷把鞋油均匀涂抹到鞋面上，再用鞋刷从上到下，前前后后、来来*磨擦，鞋面越擦越黑，越擦越亮，竟像一块墨玉了。可是我总觉得亮度不够，忽然想起了老师教给我们的方法，我找来了妈妈的一条丝袜，然后双手扯紧丝袜两头，在皮鞋上不停地左右打磨，黑色的皮鞋越磨越亮，最后我又打上了一层鞋蜡，这时的皮鞋，已经可以当“镜子”了。
“大功告成。”我长舒一口气。
爸爸闻声赶来，看到鞋焕然一新，惊得目瞪口呆，频频点头。我也得意地笑了，拿起手机和皮鞋拍了张合影，留下了这瞬间的美好。
爸爸和妈妈总说我是“衣来伸手，饭来张口”的“小皇帝”，我偏不相信。
这天，我正式“拜”老爸为师，学擦皮鞋。我心想，等我学会了擦皮鞋，在你们面前露一手，看你们还说不说我是“小皇帝”，哼！
开始上课了，爸爸装模作样地说：“同学好！”“老师好！”我故意一字一顿地说。接着爸爸开始唾沫飞溅地讲了起来：“擦皮鞋先要用干抹布把皮鞋上的灰尘擦掉，再涂上鞋油，用刷子把鞋油刷均匀，最后再用干抹布擦一遍，就行了。”接着爸爸给我示范了一下。我嘴一撇，想：没想到擦皮鞋这么简单，我肯定一学就会！
准备开始擦皮鞋了，我系上围裙，戴上袖套，“全副武装”。我先拿起干抹布，沿着鞋子的边把皮鞋擦得一尘不染。接着，我随手拿了一支“鞋油”，挤了一点上去，等我仔细一看，顿时傻眼了，哎！这哪是鞋油，分明是牙膏呀！我不知如何是好，只得手忙脚乱地把牙膏给抹掉了。我松了一口气。虽在学擦皮鞋的过程中多了一个“小插曲”，但我学*擦皮鞋的决心却并没有动摇。好歹上了鞋油，我开始刷鞋油了。我摆出一副“犀牛望月”的姿势，对准鞋子一阵猛刷。等我停下来，我才发现自己刷过头了。鞋子上的鞋油刷得一点儿也不均匀，东一块深，西一块浅，简直不伦不类。这是什么东西呀？我气得哭笑不得。我沮丧地碰了一下鞋子，不碰还好，一碰就糟。我把手举起来一看，手上全都沾满了黑色的鞋油。我一边擦汗一边想：没想到擦皮鞋看起来容易，擦起来却这么难。爸爸说：“看来你真是一个地道的‘小皇帝’连皮鞋都擦不好。”我不甘心。于是，又尝试了一遍。这次我非常仔细，先用抹布把鞋子擦了一遍，然后看清楚了，才挤了一点鞋油上去，接着把鞋油均匀地刷好，最后再用抹布仔细地擦了一遍。总算大功告成了！我望着擦好的皮鞋，欣慰地笑了。爸爸竖起大拇指，称赞道：“刚才真是小瞧你了，没想到你还真有两下子！这叫‘有志者事竞成’”。
我终于学会了擦皮鞋！
最*我要去参加合唱比赛了，看着我那脏脏的小皮鞋，脑袋里冒出一个想法：我要学会擦皮鞋，让它焕然一新。
说干就干，我先准备工具，翻箱倒柜找到了鞋油、擦鞋布和刷子，又搬来一把小凳子，迫不及待地坐下，开始擦皮鞋了，那样子着实像个小鞋匠。
我先拿起一只皮鞋仔仔细细地看了一圈，再拿起擦鞋布使劲擦鞋子上面的脏物，我反反复复擦了三遍才把讨厌的灰尘赶走。接着把鞋油分别挤在鞋子的前面和后面，放下鞋油，我又紧紧抓起刷子准备刷，这时一个问题难住了我：是打圈刷呢？还是来回刷？我思考半晌，想起以前爸爸擦皮鞋的情景。于是决定用刷子沾上一点鞋油，用力来回刷，刚一使劲，刷子就从鞋面滑到了我的膝盖上，我的裤子变成了“鞋油裤”。我惊慌失措，赶紧用手抹裤子，没想到裤子越抹越黑，鞋油都被裤子给“吃”了。于是我又在刷子上挤了一坨大大的鞋油，吸取了上次的教训，这回我开始打圈刷，“哎呀！”我大叫一声，原来是鞋油挤太多，粘的手上到处都是。终于费了九牛二虎之力，我把一只皮鞋擦完了，定睛一看自己的劳动成果，皮鞋深一块浅一块的，我顿时像泄了气的皮球，叹了一口气，看来做什么事情都不简单呀，即使是擦皮鞋这样的小事。
我垂头丧气地坐在沙发上，妈妈走过来安慰我：“宝贝，你做事怎么能半途而废呢，来，妈妈教你擦皮鞋。刷鞋一共要刷两遍，刷第一遍的时候要把鞋油打匀，第二遍的作用是把鞋打亮，擦完第一遍，过几分钟才能擦第二遍，这样才能让鞋油均匀浸到皮子里，起到保护皮鞋的作用。”听完妈妈的话，我又振奋了精神，认认真真开始擦第二只皮鞋。果然功夫不负有心人，只要努力学就会有进步，看着这双崭新黑亮的皮鞋，我开心地好似得了合唱一等奖。
这次我不仅学会了擦皮鞋，还明白了做什么事都要有耐心，不要害怕失败。
今天，爸爸妈妈出去了，好自由、好开心！我上上网，看看书，做自己想做的事。突然，我决定今天要为爸爸妈妈做一件事，给他们一个惊喜。
“能为爸爸妈妈做些什么呢？”我在客厅里转来转去，最后把目光放到鞋柜上，“对了，今天就帮爸爸妈妈擦皮鞋吧！”我兴奋地说。我这是第一次擦皮鞋呢，我十分高兴但又紧张！我不知道该怎么擦，就回忆起以前在马路边，那些擦鞋匠们是怎么擦鞋的。我在鞋柜里找到了一支鞋油和一把小刷子，又拿出了一块小棉布，搬来了一张小凳子，拿出爸爸妈妈的皮鞋，打开鞋油盖，把鞋油往皮鞋上挤，咦!怎么挤不出来?我使劲一挤，鞋油终于挤出来了，不过，鞋油都挤到了地板上去了，一次没成功，又继续挤，这次我小心翼翼地把鞋油挤在鞋子上，可又挤得太多了，我用鞋刷把多余的鞋油涂到了其它 的鞋子上，用力地刷刷刷，然后用小棉布在鞋子上擦呀擦，第一只鞋擦得不太好，而且弄得满手都是鞋油,第二只、第三只......我慢慢地擦得越来越好了。最后，我终于把爸爸妈妈的鞋子擦得又黑又亮！
这时,爸爸妈妈从外面回来了。看到客厅里的鞋子和我狼狈的样子,爸爸妈妈不约而同的大笑起来，爸爸说：”真棒!我们的女儿长大了。“妈妈抱着我亲了一口说：“孩子，谢谢你！”我听了爸爸妈妈的话，心里乐开了花！
今天，是爸爸妈妈结婚12周年的纪念日。放学路上，我一边走，一边想：是爸爸妈妈生养了我，我该为他们做点什么呢？
回到家，爸爸还没回来，妈妈正在忙着做饭。我便走过去，问：“妈妈，有什么事情要让我帮忙的吗？”“不用了，你去干自己的事吧。”妈妈说。
我走进客厅，刚要坐下，突然发现鞋架上那双爸爸的黑皮鞋上沾着薄薄的一层泥土，我心想：要不就帮爸爸擦擦皮鞋吧！于是我找来一块干布，先把皮鞋上的泥土擦掉，再把鞋油挤在鞋面上，然后用刷子把鞋油擦均匀。晾过五分钟后，我把小脚丫伸进爸爸的大皮鞋里，翘起脚尖，用长条形的干布在鞋面上来回地用力擦。因为不小心，我的手沾上了黑乎乎的鞋油，脸上、衣服上也没能幸免，一照镜子，样子非常狼狈。我的身上虽然脏了，但我却把这双皮鞋擦得又黑又亮。
一会儿，妈妈端菜出来，看见我的杰作，直夸我是个爱劳动的好孩子。正巧，爸爸也回来了，他拍拍我的头，高兴地说：“冰冰，你会擦皮鞋了，太好了！明天我就穿这双皮鞋去上班！”听了爸爸妈妈表扬的话，我心里像吃了蜜糖那样香甜。我接着说：“爸爸妈妈，祝你们节日快乐！”爸爸妈妈先是一愣，然后相视一笑，将我搂进他们的怀里。在爸爸妈妈温暖的怀抱里，我感到幸福极了。
“擦皮鞋”在早些时候，是一门火热的职业。但是现在呢？放眼望去，还有多少个擦皮鞋的人存在呢？城管对他们可以说是“大打出手”，连摆地摊也都心存惶恐。
我们可以对比一下，以前的街市和现在的街市，有什么不一样？以前很热闹，但并不繁华；现在的街市虽很繁华，但却没有以前那样热闹了。无论是在哪里，城市似乎都没有能和以前攀比的机会了。
在我家楼下，有一个擦皮鞋的孤独的老人，他有着黑炭一般的皮肤和长长的藏满污垢的指甲，脸上深深的'皱纹，仿佛经历了岁月的摩挲后，更显粗糙了。然而他擦皮鞋的技术还是那么好，一双老旧皮鞋，到了他的手里，就像被施了魔法，分分钟变的崭新亮丽。
那么多擦皮鞋的人，为什么只有他留下来了？能说是城管的错吗？能说是他们的错吗？在我看来，这是时代的错误，时代进化飞快，给生活带来了便利，社会的进步可以说是一把双刃剑，在方便人们的同时也很可能造成很严重后果。
集体工人失业，机器人代替工人。擦皮鞋的老爷爷，我对他有一种说不出的可怜，又有一点可叹和惋惜，没后代，没配偶，不用煤气，只用干柴做饭，吃的也是些粗茶淡饭。
后来，那个每天坐在门口呆望的老爷爷，身体也一点点消沉下去。再后来，他彻底病倒了，听说他去了天堂。
从此，就没有一个擦皮鞋的人了。
——中班语言老鼠的皮鞋车教案 (菁华3篇)
活动目标
1.观察图片，体会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概内容。
2.会用清楚完整的语言表达图片内容。
3.懂得只要开动脑筋.废旧物品也可以做成有用的东西。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
图片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活动过程
1.出示图片，引出故事教师：小朋友们，现在是什么季节?(夏天)夏天的草地是怎么样的?今天老师就给小朋友讲一个发生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。(出示图一：草地上有一只旧皮鞋)
(1)这是什么?在什么地方?是一只什么样的皮鞋?
(2)如果是你遇到了，你会怎么样?(鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想法)
2.演示教具，启发提问，引导幼儿讲述
(1)出示插入教具小兔
①看，谁来了?
②小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿仔细观察小兔的表情，讲述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体验“脏”的动作及表情。
(2)出示插入教具小松鼠
①小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了?
②小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿仔细观察小松鼠的表情，讲述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体验“臭”的动作及表情。
(3)出示插入教具小老鼠
①小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了?
②小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎样做的?
(4)出示图二
提问：请小朋友说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办?脏了会怎么办?是怎么弄干净的?
①观察小老鼠是怎样打扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把这只破皮鞋变成了什么?
②帮助幼儿用完整的语言整理句子。
(5)出示图三
教师：转眼间到了秋天，秋天是瓜果丰收的季节。
①小兔喜欢吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么?小兔说了什么?
②小松鼠喜欢吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小松鼠干了什么?小松鼠又说了些什么?小兔和小松鼠是一种什么样的心理?
3.请1～2名幼儿在集体面前完整讲述一遍
4.老师示范讲述一遍
5.讨论
(1)为什么小老鼠能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢?
(2)小朋友应该向小老鼠学*什么呢?
小结：小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小动物。有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，我们小朋友也要像小老鼠那样，做个既聪明又勤快的好孩子。
活动延伸
小朋友利用废旧的饮料瓶、废纸盒、旧本子、旧的书面等，自己做一做，然后把自己的制作过程介绍给小伙伴。
活动反思
全园老师要做示范课展示，最好的一节课将参加全州观摩课展示。为此，我花费了许多心思，找资料，制作课件，设计了一个自认为优秀的语言活动，通过借班试讲，效果很好，唯一让我担心的是我将给未接触过的孩子们上课，不知道孩子们的配合情况会怎么样。整个活动下来后，我觉得虽然比起借班试讲中活动已有些改进和完善，但是仍存在着一些问题。
活动过程的设置比较机械，在活动中缺少创新意识，不敢大胆吸收各种新的教学元素，有技巧地引导幼儿回答或提问，让幼儿动用多种感官全方位地参与学*，并进行有效的师幼互动、*互动。
在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋车》中，幼儿误把修补好加上轮子的皮鞋当做现今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，这样的歧义出现，让我很是吃惊，一时间竟有点脑空的感觉，这使我对自己制做教具时考虑不全面很是自责。对幼儿的评价语太少。我曾在《学前教育》上看过一篇关于内隐学*的文章，意识到教师评价对幼儿心理的影响。虽然在活动中我对孩子也会有表扬，但也只是像流星一样，更多的是忽视幼儿渴望教师肯定的眼神。
以上几点，让我认识到了我在幼儿活动中的不足，但我一定会努力改进，让草原格桑花生长的土地更有营养。
点评
对于一个成功的语言活动来说，教师的语言魅力是很重要的。朱老师在教学中生动而又富有感染力的语言给我们留下了深刻的印象。
从教学目标方面来看，本节课的教学目标明确，所选内容以及整个设计过程，符合幼儿的年龄特征和认知水*，而且活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，较好地完成了目标。
从教学策略方面来看，《老鼠的皮鞋车》的选择富有童趣，契合孩子的生活经验，能够激起孩子们的兴趣。本节课教学图片的准备与利用充分、有效，顺应故事情节，逐幅出示，保证了教学活动的有效开展，满足了幼儿学*的需要。教学中，教师能注意引导幼儿观察图片的细节，引导幼儿多方面发散思维，如，“小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么?又做了些什么?”引导幼儿仔细观察，每一个孩子都有不同的答案。在教法上采取了由浅入深的方法，将体验式的学*方法引入故事教学，让幼儿体会小动物的心情，模仿小动物的动作，学*语言，让孩子们对学*的内容更有兴趣，留下愉悦的`情感体验。最后，教师能充分挖掘教材的内涵，把故事中的寓意和教育意义在无形中传递给幼儿，通过最后的讨论环节教育幼儿有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，要变废为宝。
对这个活动，我有这样几点建议：教师在活动设计中应该更注重幼儿的语言表达能力和创造性思维能力的培养，为幼儿创设一个轻松的语言氛围，鼓励幼儿想说、敢说、爱说;老师在活动中可以将第一幅图作为一个引导，后面的几幅图可以让幼儿自己观察和讲述，并鼓励幼儿有不同的答案，续编出不同的故事结尾，充分发挥幼儿的主体性、创造性;活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起，以游戏为基本活动，使活动能动静交替，让幼儿快乐学*!
【活动目标】
1、理解故事内容，学*故事中角色的对话。
2、掌握动词：踢、闻、提、等，并能用动作来表示。
3、知道在生活中要多开动脑筋，懂得废物利用的道理。
【活动准备】
《老鼠的皮鞋车》PPT、小兔、小松鼠、小老鼠的教具。
【活动过程】
一、儿歌导入，激发兴趣。
1、欣赏儿歌《大鞋与小鞋》，引出故事。
师：小朋友都有穿自己的鞋，可是今天老师却见到一双鞋子没有人要，你们想看看这是双什么鞋子吗？
森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。（出示图一：草地上有一只旧皮鞋）
（1）这是什么？在什么地方？是一只什么样的皮鞋？
（2）如果是你遇到了，你会怎么样？（鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想法）
2、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。
（1）出示插入教具小兔。
①看，谁来了？
②小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的？它说了些什么，又做了些什么？引导幼儿仔细观察小兔的表情，讲述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体验"脏"的动作及表情。
（2）出示插入教具小松鼠
①小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了？
②小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的？它说了些什么，又做了些什么？引导幼儿仔细观察小松鼠的表情，讲述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体验"臭"的动作及表情。
（3）出示插入教具小老鼠
①小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了？
②小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎样做的？
（4）出示图二
提问：请小朋友说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办？脏了会怎么办？是怎么弄干净的？
①观察小老鼠是怎样打扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把这只破皮鞋变成了什么？（出示图）
②帮助幼儿用完整的语言整理句子。
（5）出示图三
师：转眼间到了秋天，秋天是瓜果丰收的季节。
①小兔喜欢吃什么？小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么？小兔说了什么？
②小松鼠喜欢吃什么？小老鼠开着皮鞋车帮小松鼠干了什么？小松鼠又说了些什么？小兔和小松鼠是一种什么样的心理？
二、师示范一遍，幼儿试着用故事中的词组讲故事，教师指导。
三、讨论。
（1）为什么小老鼠能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢？
（2）小朋友应该向小老鼠学*什么呢？
小结：小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小动物。有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，我们小朋友也要像小老鼠那样，做个既聪明又勤快的好孩子。
四、情景表演选熟悉故事的幼儿三名，分角色戴头饰表演故事情节，能够在师的引导下，把小动物的主要对话和对待鞋子的不同动作能够准确表达出来。
活动延伸：
小朋友利用废旧的饮料瓶、废纸盒、旧本子、旧的书面等，自己做一做，然后把自己的制作过程介绍给小伙伴。
活动目标
1.观察图片，体会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概内容。
2.会用清楚完整的语言表达图片内容。
3.懂得只要开动脑筋.废旧物品也可以做成有用的东西。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
图片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活动过程
1.出示图片，引出故事教师：小朋友们，现在是什么季节?(夏天)夏天的草地是怎么样的?今天老师就给小朋友讲一个发生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。(出示图一：草地上有一只旧皮鞋)
(1)这是什么?在什么地方?是一只什么样的皮鞋?
(2)如果是你遇到了，你会怎么样?(鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想法)
2.演示教具，启发提问，引导幼儿讲述
(1)出示插入教具小兔
①看，谁来了?
②小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿仔细观察小兔的表情，讲述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体验“脏”的动作及表情。
(2)出示插入教具小松鼠
①小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了?
②小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么，又做了些什么?引导幼儿仔细观察小松鼠的表情，讲述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体验“臭”的动作及表情。
(3)出示插入教具小老鼠
①小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了?
②小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎样做的?
(4)出示图二
提问：请小朋友说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办?脏了会怎么办?是怎么弄干净的?
①观察小老鼠是怎样打扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把这只破皮鞋变成了什么?
②帮助幼儿用完整的语言整理句子。
(5)出示图三
教师：转眼间到了秋天，秋天是瓜果丰收的季节。
①小兔喜欢吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么?小兔说了什么?
②小松鼠喜欢吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小松鼠干了什么?小松鼠又说了些什么?小兔和小松鼠是一种什么样的心理?
3.请1～2名幼儿在集体面前完整讲述一遍
4.老师示范讲述一遍
5.讨论
(1)为什么小老鼠能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢?
(2)小朋友应该向小老鼠学*什么呢?
小结：小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小动物。有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，我们小朋友也要像小老鼠那样，做个既聪明又勤快的好孩子。
活动延伸
小朋友利用废旧的饮料瓶、废纸盒、旧本子、旧的书面等，自己做一做，然后把自己的制作过程介绍给小伙伴。
活动反思
全园老师要做示范课展示，最好的一节课将参加全州观摩课展示。为此，我花费了许多心思，找资料，制作课件，设计了一个自认为优秀的语言活动，通过借班试讲，效果很好，唯一让我担心的是我将给未接触过的孩子们上课，不知道孩子们的配合情况会怎么样。整个活动下来后，我觉得虽然比起借班试讲中活动已有些改进和完善，但是仍存在着一些问题。
活动过程的设置比较机械，在活动中缺少创新意识，不敢大胆吸收各种新的教学元素，有技巧地引导幼儿回答或提问，让幼儿动用多种感官全方位地参与学*，并进行有效的师幼互动、*互动。
在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋车》中，幼儿误把修补好加上轮子的皮鞋当做现今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，这样的歧义出现，让我很是吃惊，一时间竟有点脑空的感觉，这使我对自己制做教具时考虑不全面很是自责。对幼儿的评价语太少。我曾在《学前教育》上看过一篇关于内隐学*的文章，意识到教师评价对幼儿心理的影响。虽然在活动中我对孩子也会有表扬，但也只是像流星一样，更多的是忽视幼儿渴望教师肯定的眼神。
以上几点，让我认识到了我在幼儿活动中的不足，但我一定会努力改进，让草原格桑花生长的土地更有营养。
点评
对于一个成功的语言活动来说，教师的语言魅力是很重要的。朱老师在教学中生动而又富有感染力的语言给我们留下了深刻的印象。
从教学目标方面来看，本节课的教学目标明确，所选内容以及整个设计过程，符合幼儿的年龄特征和认知水*，而且活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，较好地完成了目标。
从教学策略方面来看，《老鼠的皮鞋车》的选择富有童趣，契合孩子的生活经验，能够激起孩子们的兴趣。本节课教学图片的准备与利用充分、有效，顺应故事情节，逐幅出示，保证了教学活动的有效开展，满足了幼儿学*的需要。教学中，教师能注意引导幼儿观察图片的细节，引导幼儿多方面发散思维，如，“小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么?又做了些什么?”引导幼儿仔细观察，每一个孩子都有不同的答案。在教法上采取了由浅入深的方法，将体验式的学*方法引入故事教学，让幼儿体会小动物的心情，模仿小动物的动作，学*语言，让孩子们对学*的内容更有兴趣，留下愉悦的情感体验。最后，教师能充分挖掘教材的内涵，把故事中的寓意和教育意义在无形中传递给幼儿，通过最后的讨论环节教育幼儿有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，要变废为宝。
对这个活动，我有这样几点建议：教师在活动设计中应该更注重幼儿的语言表达能力和创造性思维能力的培养，为幼儿创设一个轻松的语言氛围，鼓励幼儿想说、敢说、爱说;老师在活动中可以将第一幅图作为一个引导，后面的几幅图可以让幼儿自己观察和讲述，并鼓励幼儿有不同的答案，续编出不同的故事结尾，充分发挥幼儿的主体性、创造性;活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起，以游戏为基本活动，使活动能动静交替，让幼儿快乐学*!
——擦皮鞋作文 (菁华6篇)
星期天，我自己一个人在家玩，突然我在衣柜旁边，看见了一双爸爸经常穿的黑皮鞋，走*一看，上面已经落满灰尘，同时还有一股刺鼻的臭味扑鼻而来，于是我就想帮爸爸将这双可怜的鞋子擦一擦。
我弯下腰，拿起皮鞋，手捂着鼻子，迅速的把它拿到擦皮鞋的地方，并拿出鞋油、刷子、和抹布，准备擦皮鞋。
我把鞋油盖拧开，使劲一挤，由于是第一次，没注意一下子把一大滴鞋油挤在桌子上，我心里犯嘀咕：“这么多，怎么能用完呢？”没办法，只能用刷子把鞋油从桌子上一点一点地向皮鞋上涂抹。
经过了几番周折，终于开始刷了，我用左手托着鞋，用右手认认真真地把鞋油涂抹均匀，鞋子的每一个死角都没有放过。然后我开始打鞋了，我先把早已准备好的干抹布叠一个长方形，然后将它贴在皮鞋面上，左擦擦，右擦擦，终于把鞋子打扮的漂亮了，看着亮晶晶的皮鞋，想想爸爸看到后表扬的话语，甭提我的心情有多乐了。
我怀着高兴的心情，迅速地将擦鞋工具放回原位，可无意中，我看见了镜子里的我，脸上黑一块白一块的，真像京剧里的大花脸，这时不巧爸爸回来了，看见我一脸的鞋油，爸爸先是一愣，然后再看看他自己的那双已“面目全非”的皮鞋，不觉哈哈大笑了起来，我赶紧用手把脸捂住，可想想自己的怪样子，也觉得挺可笑，这时我也不觉笑了起来。
“啦啦啦，啦啦啦，我是擦皮鞋的小行家!”“擦皮鞋了，擦皮鞋了！今天是三八妇女节，优惠大酬宾，为妈妈免费擦皮鞋！”
今天是三八妇女节，是妈妈的节日。我想：我要给妈妈送给什么礼物好呢？买东西？我又不会赚钱，用妈妈给的零用钱买也没有诚意呀。还是帮妈妈做事情吧，可是要做什么呢？我正犯愁呢，看到了鞋架上蒙上一层灰的妈妈的高跟鞋。对了，就来擦皮鞋吧。
在妈妈的指导下，我全身武装准备上阵了。只见我坐在小凳子上，面前倒扣着一个纸箱，纸箱上铺着一张旧报纸，上面一字排开三双皮鞋（还有爸爸的皮鞋也混进来了）。我戴着厨房用围裙，手上套着一次性手套。开始干活了。我先挤出了一点黑鞋油在柔软的旧软布上，然后在皮鞋上来回轻柔地擦着，还要不时小心不要把黑乎乎的鞋油擦到自己的手上或脸上。经过了我十几分钟的辛勤劳动，这几双皮鞋很快地变了样子，从原来灰不溜秋的样子变成了像新鞋子一样，光鲜亮丽。像原先土气的乡下姑娘，现在经过了化妆打扮，现在变成了时尚的大美女似的。妈妈看了，开心地合不拢嘴，她高兴地说：“欣蕾，你可真能干呀！”
这就是我送给妈妈的三八节礼物。妈妈，你喜欢吗？
星期六的早上，10点45要上课的我本可以睡到9点的，但我那勤劳的妈妈却非要在8点就叫我起床了，唉。
“起床啦！”一听这充满了活力的叫喊声，便是我妈了。
“快点，快点！起来啦！起床，大扫除！”
“再睡会嘛！我一个翻身，看眼闹钟，才7点。”
“来来，擦鞋和擦地板你选哪个？”
“额……”妈，这显然木有啥好点的工作嘛！
没办法，我的工作便是——擦皮鞋。无奈的我接过了那些沉甸甸的皮鞋后，又拿起鞋油开始刷了起来。因为在太阳下的缘故，我发现：刷过油的皮鞋在太阳下格外的油亮，这是怎么回事？我拿起了一双没擦过的鞋用放大镜仔细地对比了一下，发现刷过的鞋与没刷过的鞋的表面上都有许多小坑，但刷过的上面比较少。我又翻出一双妈妈刚买回来的鞋观察了一下，咦？这双的表面也不是非常光滑！搞不懂的我跑去问了爸爸，爸爸说：“皮鞋的表面本来就不是绝对光滑的，如果是旧皮鞋的话就更加不*了，这样它就不会使光线在一定角度反射，看上去没什么光泽。但是鞋油里的小颗粒就能正好填补在小坑里如果再用布擦一擦，让鞋油涂得更加均匀一点，就能使皮鞋看起来更光滑，光线反射能力更强。”
原来是这么回事，看来在生活中，我们应该善于观察，勤于钻研，发现其中的奥秘。
星期六的下午，我把作业全做完了，接下来干什么好呢?这时看见鞋架上爸爸那双脏脏的皮鞋，我眼珠子一转，心里想：有了，我就来帮爸爸擦皮鞋吧!
于是，我说干就干。为了预防自己不警惕把鞋油弄到地板上，首先找来一张报纸，铺在地板上。然后，取来一块旧布，先把爸爸皮鞋上的灰尘蹭清洁，接着拿起鞋油在鞋尖、鞋两边、鞋后跟上挤了一点出来，用鞋刷刷了起来。使之均匀地分布在鞋面上，刷到鞋面光滑不粘手为止。接着，用鞋刷使劲地在鞋蜡上擦几下，使鞋刷粘上鞋蜡，拿这鞋刷擦鞋面。这时，鞋面更加光亮。然后，拿一干布条，两手捏紧布条的两端，而布条的中段贴紧鞋面，两手“左、右”来回用力擦鞋。由鞋尖、鞋两边、鞋后跟直到整个鞋面，擦得亮闪闪的。这样就擦好了一只鞋。
我用同样的办法擦好了第二只鞋。我站起身，感觉腰酸背痛，手上沾满了鞋油，对着镜子一照，用手擦过汗的脸已成了“包公脸”，那样子真狼狈。可低头看看我的劳动成果——闪闪发光的皮鞋，我心里高兴极了!
这时，爸爸回来了，他看到了那双干干净净，闪闪发光的皮鞋，对我说：“嘿!我们的‘小公主’会擦皮鞋啦!可真是难得呀!哈哈哈!”我听了，脸红了，我决心离开那个衣来身手，饭来张口的“小公主”，做一个人见人爱的乖乖女!
今天放学后，我不一会儿就写完了作业，心想，剩下的时间还要做点什么呢？
这时，我突然发现鞋柜前有两双脏兮兮的皮鞋，咦？我为什么不能给他们擦擦鞋呢？
于是，我就找来了鞋油和鞋刷，照着妈妈*常刷鞋的方法，一只只认真地刷了起来，首先，我用布子把鞋的表面浮沉轻轻擦去，然后，根据鞋的颜色在鞋的表面挤上相应的鞋油，再用软刷把鞋油刷匀，等一会后，再用软布把鞋的表面反复擦擦。果然，两双鞋子变得非常干净，虽然我的小手被弄得黑黑的，但我心里还是很乐意的。
爸爸妈妈下班一到家，就发现两双鞋子似乎是以旧换新的，他们高兴的笑了，并夸我是个懂事的孩子，我高兴的笑了。
星期六的下午，我把作业全做完了，接下来干什么好呢？这时看见鞋架上爸爸那双脏脏的皮鞋，我眼珠子一转，心里想：有了，我就来帮爸爸擦皮鞋吧！
于是，我说干就干。为了预防自己不警惕把鞋油弄到地板上，首先找来一张报纸，铺在地板上。然后，取来一块旧布，先把爸爸皮鞋上的灰尘蹭清洁，接着拿起鞋油在鞋尖、鞋两边、鞋后跟上挤了一点出来，用鞋刷刷了起来。使之均匀地分布在鞋面上，刷到鞋面光滑不粘手为止。接着，用鞋刷使劲地在鞋蜡上擦几下，使鞋刷粘上鞋蜡，拿这鞋刷擦鞋面。这时，鞋面更加光亮。然后，拿一干布条，两手捏紧布条的两端，而布条的中段贴紧鞋面，两手“左、右”来回用力擦鞋。由鞋尖、鞋两边、鞋后跟直到整个鞋面，擦得亮闪闪的。这样就擦好了一只鞋。
我用同样的办法擦好了第二只鞋。我站起身，感觉腰酸背痛，手上沾满了鞋油，对着镜子一照，用手擦过汗的脸已成了“包公脸”，那样子真狼狈。可低头看看我的劳动成果——闪闪发光的皮鞋，我心里高兴极了！
这时，爸爸回来了，他看到了那双干干净净，闪闪发光的皮鞋，对我说：“嘿！我们的‘小公主’会擦皮鞋啦！可真是难得呀！哈哈哈！”我听了，脸红了，我决心离开那个衣来身手，饭来张口的“小公主”，做一个人见人爱的乖乖女！
——大班教案：皮鞋车菁选
大班教案：皮鞋车
在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班教案：皮鞋车，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标
1.能认真倾听故事，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车，帮助小伙伴的故事内容。
2.能根据故事情节，大胆续编故事，提高想象力和口语表达能力。
教学准备
故事《皮鞋车》课件。
教学过程
一、设置悬念，导入活动
引导幼儿观看课件，由局部到整体逐一出示“旧皮鞋”，破解悬念。“草地上有一样东西，它要和我们捉迷藏呢！它把身体藏起来，一点一点地露出来，猜猜可能是什么？”（采用幼儿喜欢的藏猫猫的方法，可以充分调动孩子猜想的兴趣）
幼：可能是树枝、锅、影子……
师：你的想法真有意思，看！又露出一点点，猜猜是什么？
幼：我觉得是大象。
幼：我认为是恐龙。
幼：还可能是裙子、大马……
师：小朋友的想法好特别，真的有点像。再露出一点点，看看可能是什么？
幼：可能是陷阱。
幼：还有点像石头……
师：快全露出来吧，让我们看看到底是什么？
师：原来是一只鞋子啊！
（此环节中，教师要用简洁、幽默的语言回应和肯定幼儿的猜想，目的是调动孩子参与活动的兴趣，为下一步的活动开展作好铺垫。）
二、提出问题，激发思维
师：“这是一只怎样的鞋子？”
“你从哪里看出这是一只旧皮鞋？”
“奇怪，这只旧皮鞋怎么会在这儿？”
幼：可能是坏了，不要了；
幼：小老鼠偷出来的，发现太旧了，就不要了；
幼：可能是走路的时候不小心掉了；
幼：捡垃圾的人不小心掉的；
幼：可能是别人穿旧了，丢了……
（这一环节的'几个问题非常关键，能调动起孩子的各种感官，仔细去观察、去猜想、去倾听、去表达。教师要及时肯定、鼓励孩子的回答。）
三、演示课件，边讲边问。分段理解故事内容并进行续编
1.讲述故事第一部分，引导幼儿大胆猜想
草地上有一只旧皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多破的鞋子！”说完，蹦蹦跳跳地走了。小松鼠经过这儿，看见了这只鞋子说：“多臭的鞋子！”说完，捂着鼻子走开了。小老鼠经过这儿，发现了这只鞋子。
师：“小老鼠准备用这只旧皮鞋做什么？”
幼：做仓库，可以储存过冬的粮食；
幼：可以做家，住在里面，又舒服又暖和；
幼：可以给自己的小宝宝做摇篮；
幼：卖钱；
幼：放到垃圾箱里；
幼：下雨的时候躲在里面；大灰狼来的时候藏在里面。
（教师此时的角色是回应幼儿，针对幼儿不同的回答进行总结并提升，引导幼儿充分猜想、充分表达。）
2.讲述故事第二部分，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车的过程
教师讲故事：小老鼠找来了一块抹布，把旧皮鞋擦得干干净净，又找来了一瓶胶水，把裂缝粘得结结实实的，还采来了一束鲜花，把皮鞋打扮得漂漂亮亮的，最后又安上了轮子和方向盘，一辆干净漂亮的皮鞋车就做好了。
“小老鼠用这只旧皮鞋到底做成了什么？是怎么做的？”
“我们一起来学小老鼠做皮鞋车吧！”
（首先引导幼儿用语言表述制作皮鞋车的过程，然后重点引导幼儿模仿小老鼠做皮鞋车的动作：擦、粘、贴、安，从而理解做皮鞋车的过程。）
3.引导幼儿续编故事
“小老鼠有了这辆干净漂亮的皮鞋车，会开着皮鞋车去做什么？请小朋友接着往下编故事。”
幼儿创编并讲述。
（教师引导幼儿运用已有经验进行创编和表述，同时针对幼儿的语言表述、用词等方面进行指导和帮助，并启发幼儿讲的与同伴不一样。）
4.讲述故事第三部分
“小朋友讲了这么多有趣的故事，下面我们就来听一听，故事中的小老鼠开着皮鞋车干什么去了：
嘀嘀！嘀嘀！，小老鼠开着车送小兔子去上学，小兔子说：‘谢谢你，小老鼠，你的车真漂亮！’嘀嘀！嘀嘀！小老鼠开着车帮小松鼠运松籽儿，小松鼠说：‘谢谢你，小老鼠，你的车真好看，可惜我没有！’”
小结：原来，小老鼠去帮助小兔子和小松鼠了。
四、播放配音课件，引导幼儿完整倾听故事，提升经验
“小老鼠有一辆干净漂亮的皮鞋车，小兔、小松鼠为什么没有呢？”
“你喜欢小老鼠吗？为什么？”
（教师引导幼儿总结小老鼠的形象特点：聪明、能干、乐于助人、节约、废物利用。）
“小老鼠又聪明、又能干、又爱帮助人，所以他有一辆干净漂亮的皮鞋车，开着它，小老鼠多威风啊！我们也来开汽车吧！”
五、在欢快的“皮鞋车”音乐中
活动目标
1. 理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述
2.启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力
3.激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的*惯
4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动
重点难点
重点：理解故事内容，培养幼儿想象力、创造力
难点：续编故事并连贯讲述
活动准备
自画故事《皮鞋车》挂图3幅、旧皮鞋一只、头饰（故事中出现的各种小动物）、各种废旧材料，如：各种饮料瓶、旧挂历纸等、彩笔、剪刀、胶水等。
活动过程
一、谈话引出活动
1.出示旧皮鞋，小朋友说说这是什么？幼儿观察自由回答。
2今天老师就给小朋友带来《皮鞋车》的故事
二、观察挂图，引导幼儿说话。
1.仔细观察第一幅挂图，引导幼儿观察，说话：哪里躺着一只旧皮鞋是哪些动物经过看见了？他们怎么想的，怎么做的？
2.仔细观察第二幅图，看又是谁经过看见皮鞋了？小朋友猜猜小老鼠会怎么想，怎么说，怎么做的呢？
3.仔细观察第三幅图，看小老鼠真聪明，把旧皮鞋变成了一辆漂亮的皮鞋车，小动物们看见了都怎么说呀？
4.假如是你遇见了，你会把皮鞋变成什么呢？幼儿自由想象举手回答。
5.小结，小朋友真聪明，能想出把皮鞋变成那么多漂亮的东西。下面我们来听一听故事《皮鞋车》
三、续编故事
听完故事了，小朋友想象一下，小老鼠开着这么漂亮的皮鞋车会去干什么呢？教师鼓励幼儿大胆想象，大胆发言，注意引导幼儿说连贯完整的'句子。
四、表演故事
五、延伸活动：
变废为宝。
1.小结故事内容。
2.废旧材料制作。
3.作品展评，进行废旧利用教育。
教学反思
活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征，幼儿比较感兴趣，能很好地配合老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学，先让幼儿观察故事挂图，大胆想象，锻炼说话，连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事内容，能根据内容进行故事表演，并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是教师引导幼儿说话耐心不足，不能从多方面考虑着手。另外，组织故事表演有些乱，有待加强。
小百科：皮鞋是指以天然皮革为鞋面，以皮革或橡胶、塑料、PU发泡、PVC等为鞋底，经缝绱、胶粘或注塑等工艺加工成型的鞋类。皮鞋透气、吸湿，具有良好的卫生性能，是各类鞋靴中品位最高的鞋。
课题名称：
皮鞋车——大班（教案）山东省寿光市张屯幼儿园鲍福花
活动目标：
1、能认真倾听故事，理解故事内容。感受故事中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜。
2、能根据故事情节，合理续编故事，提高想象力和口语表达能力。
活动准备
1、一双大人穿的皮鞋。
2、故事挂图《皮鞋车》
3、《皮鞋车》配乐故事，录音机。
4、医学废旧物品，如饮料瓶、易拉罐、小纸杯等等。
活动过程
1、出示皮鞋，让幼儿观察并说出名称，引起幼儿上课的兴趣。
2、出示挂图，引导幼儿观察，引发幼儿倾听故事的欲望。
3、利用挂图讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，根据需要进行以下提问：
师：小朋友刚才老师给你们看的是什么？
幼：皮鞋师：皮鞋是旧的还是新的'（幼儿回答）
师：如果你看到这样一只破旧的皮鞋，会怎样做？（幼儿回答）
4、引导幼儿认真倾听故事，理解内容。
（1）运用《幼儿用书》引出三个小动物，引发幼儿猜想：这三个小动物看到了这只破旧的皮鞋，他们是怎样做的？（幼儿议论）
（2）教师结合挂图，生动的讲述故事。师：根据需要设计以下问题：三个小动物看见了破旧的鞋子都是怎样做的？怎样说的？（幼儿回答）引导幼儿理解故事内容。
（3）组织幼儿讨论：你喜欢那个小动物的做法，为什么？引导幼儿懂得只要敢于想变废为宝，就能给自己和小伙伴带来惊喜。师小结：通过比较，我们发现，无论怎样破旧的一样东西，只要你认真细致的去观察、去比较，愿意改造和创新，就会变废为宝。这个故事对我们有什么作用呢？（让幼儿讨论一会）师小结：在我们的生活当中，有一些用剩下的东西，经过加工或者处理后，都会变废为宝的，只要你们积极思考，大胆想象，积极动手动脑、
5、播放录音配乐故事引导幼儿完整倾听故事。
6、做游戏《变废为宝》结束。
师：现在老师发给每个小朋友一样东西，请你们说出它是什么？你想把它变成什么？组织幼儿围绕着“小老鼠还会用他的皮鞋车干什么？”，分组续编故事，并请幼儿在集体面前大胆表述。
小结及反思：在让幼儿亲自动脑想一想、亲自动手做一做、亲自动口说一说时，孩子们就很感兴趣，在老师的提醒下回答的很仔细、做的很认真，能根据废旧物品的原型进行改造和创新，并能大胆想象、充分表达。课后反思：通过活动我们可以感受到，孩子们发展的不仅仅是语言能力，最重要的是在活动过程中，他们的思维能力、想象能力、动手能力、语言表达能力得到了淋漓尽致的发挥。我的创新：这节课我主要是让孩子们不停得想、不停的说、不停的动手操作，最终又落到了语言表达上，这也正是我们语言教育的最终目标。
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。
2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。
3、通过学*，激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的*惯。
活动准备：
故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。
活动过程：
一、导入：
(1)小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么?(出示旧皮鞋)
这是一只什么样的鞋子?(又脏又破)
(2)如果你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等)
小结：刚才小朋友回答的真好，说了这么多。
二、基本部分：
1、讨论：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢?(分组讨论、回答)
小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物到底是怎么做的呢?
2、通过表演，了解故事内容
(1)快看，有一只小动物过来了，它是谁呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子会 怎么做，怎么说呢?(自由说)
小结:小朋友是这样认为的，我们一起来看一看小兔子是怎样做怎样说的。(表演)(用故事中的话重复说一遍)
(2)又有一只小动物过来了，它是谁?(小松鼠)咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说)
小结：小朋友是这样认为的，我们一起来看一看小松鼠是怎样做怎样说的。(表演)(用故事中的话重复说一遍)
(3)小朋友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说)
小结：小朋友都是这样认为的，我们来看一看小老鼠到底是怎样做，怎样说的.。(表演)(用故事中的话重复说一遍)
(4)小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组讨论)(擦干净、按上车把、轮子等)
小结：故事第二段。
(5)变废为宝教育：
小老鼠真是一只聪明的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车，如果小朋友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西?(自由说)
小结：小朋友真聪明，能把旧皮鞋变成这么多有用的东西，现在我们来听一听故事《皮鞋车》
3、续编故事：
师：故事听完了，老师有一个问题请小朋友想一想：
(1)小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢?(讨论，提醒幼儿用完整的话回答)
小结：小朋友说了这么多，我们来听一听故事中的小老鼠做了哪些事情。(听录音)
小结：小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车送小兔上学，帮小松鼠运松果，小兔和小松鼠是怎么说的?(谢谢你……..可是他们都忘了经过草地时遇到的那只旧皮鞋。)
(2)你喜欢故事里的那只小动物?为什么?
(3)如果你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢?(自由说)
4、完整欣赏故事：
现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》，小朋友可以小声说一说小动物们说的话。
三、延伸活动：
1、小结故事大意。
2、废旧物品制作：
小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢?桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等，小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋，现在请每组的小朋友自由分工，一起做一双鞋子。
3、展评，变废为宝教育：
小结：小朋友用旧挂历纸做了这么漂亮的拖鞋，和小老鼠一样，是会变废为宝的好孩子。生活中还有许多的废旧物品，我们动脑筋就会让它变成有用的东西，现在我们的鞋子做好了，小朋友还可以找一些其它的废旧物品来装饰自己的鞋子，现在我们把鞋子送回美工区吧。
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。
2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。
3、通过学*，激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的*惯。
活动准备：
故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。
活动过程：
一、导入。
1、小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么？（出示旧皮鞋）这是一只什么样的鞋子？（又脏又破）
2、如果你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做？（扔掉、卖掉等）小结：刚才小朋友回答的真好，说了这么多。
二、基本部分。
1、讨论：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢？（分组讨论、回答）小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物到底是怎么做的呢？
2、通过表演，了解故事内容。
（1）快看，有一只小动物过来了，它是谁呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子会 怎么做，怎么说呢？（自由说）小结：小朋友是这样认为的，我们一起来看一看小兔子是怎样做怎样说的。（表演）（用故事中的话重复说一遍）
（2）又有一只小动物过来了，它是谁？（小松鼠）咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说？（自由说）小结：小朋友是这样认为的，我们一起来看一看小松鼠是怎样做怎样说的。（表演）（用故事中的话重复说一遍）
（3）小朋友再看谁来了？（小老鼠）小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说？谁来说一说？（自由说）小结：小朋友都是这样认为的`，我们来看一看小老鼠到底是怎样做，怎样说的。（表演）（用故事中的话重复说一遍）
（4）小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢？（分组讨论）（擦干净、按上车把、轮子等）小结：故事第二段。
（5）变废为宝教育。
小老鼠真是一只聪明的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车，如果小朋友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西？（自由说）小结：小朋友真聪明，能把旧皮鞋变成这么多有用的东西，现在我们来听一听故事《皮鞋车》
3、续编故事。
师：故事听完了，老师有一个问题请小朋友想一想：
（1）小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车会干什么呢？（讨论，提醒幼儿用完整的话回答）小结：小朋友说了这么多，我们来听一听故事中的小老鼠做了哪些事情。（听录音）小结：小老鼠开着干净漂亮的皮鞋车送小兔上学，帮小松鼠运松果，小兔和小松鼠是怎么说的？（谢谢你……。.可是他们都忘了经过草地时遇到的那只旧皮鞋。）
（2）你喜欢故事里的那只小动物？为什么？
（3）如果你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢？（自由说）
4、完整欣赏故事。
现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》，小朋友可以小声说一说小动物们说的话。
延伸活动：
1、小结故事大意。
2、废旧物品制作。
小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢？桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等，小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋，现在请每组的小朋友自由分工，一起做一双鞋子。
3、展评，变废为宝教育。
活动小结：
小朋友用旧挂历纸做了这么漂亮的拖鞋，和小老鼠一样，是会变废为宝的好孩子。生活中还有许多的废旧物品，我们动脑筋就会让它变成有用的东西，现在我们的鞋子做好了，小朋友还可以找一些其它的废旧物品来装饰自己的鞋子，现在我们把鞋子送回美工区吧。
活动目标：
1、理解故事内容的基础上，掌握故事中角色的心理活动，以及它的对话，能用较清晰的语言进行讲述
2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。
3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。
活动准备：
图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置(好添加报纸做的东西等)、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。
活动过程：
一、出示图片，教师直接引题：
师：这几幅图，你们见过吗?(中班下学期已见过)那这个故事，你们肯定听过了。;谁来给老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事肯定很精彩。
二、请幼儿来看图片，进行讲述故事不管讲得如何，教师给予肯定与鼓励，让幼儿大胆地进行讲述，口语表达能力方面得到一次锻炼。
三、全体幼儿来完整地听故事。
教师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的掌握。
四、以幼儿来教师讲故事的形式，对故事中的对话及动词进行掌握。
1、(出示实物：旧鞋子)全体幼儿来讲述，教师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们看见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词：“提、闻"来表达出来。
2、注意讲解动词(做皮鞋车这一段的语言描述动作性强)，教师引导幼儿掌握和运用动词。
如：提来一桶水(出示：“提”字宝宝)，鼓励幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。
3、注意提醒：
小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情，及鼓励幼儿学*他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学。给小松鼠送去松果)进行品德教育、情感交流
活动反思：
在活动设计中应该更注重幼儿的'语言表达能力和创造性思维能力的培养，为幼儿创设一个轻松的语言氛围，鼓励幼儿想说、敢说、爱说;老师在活动中可以将第一幅图作为一个引导，后面的几幅图可以让幼儿自己观察和讲述，并鼓励幼儿有不同的答案，续编出不同的故事结尾，充分发挥幼儿的主体性、创造性;活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起，以游戏为基本活动，使活动能动静交替，让幼儿快乐学*!
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。
2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。
3、通过学*，激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的*惯。
活动准备：
故事《皮鞋车》课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。
活动过程：
一、导入：
（1）小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么？（出示旧皮鞋）这是一只什么样的鞋子？（又脏又破）
（2）如果你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做？（扔掉、卖掉等）小结：刚才小朋友回答的真好，说了这么多。
二、基本部分：
1、讨论：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们看见了会怎么样呢？（分组讨论、回答）小结：小朋友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物到底是怎么做的呢？
2、通过表演，了解故事内容
（1）快看，有一只小动物过来了，它是谁呀？（小兔子）小朋友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢？（自由说）
（2）又有一只小动物过来了，它是谁？（小松鼠）咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说？（自由说）
（3）小朋友再看谁来了？（小老鼠）小老鼠请小朋友猜一猜它会怎么做怎么说？谁来说一说？（自由说）
（4）小朋友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢？（分组讨论）（擦干净、按上车把、轮子等）
（5）变废为宝教育：
小老鼠真是一只聪明的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净漂亮又很有用的皮鞋车，如果小朋友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西？（自由说）3、续编故事：
师：故事听完了，老师有一个问题请小朋友想一想：
（1）小老鼠开着干净漂亮的`皮鞋车会干什么呢？（讨论，提醒幼儿用完整的话回答）
（2）你喜欢故事里的那只小动物？为什么？
（3）如果你有一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢？（自由说）
4、完整欣赏故事：
现在我们完整的听一遍故事《皮鞋车》，小朋友可以小声说一说小动物们说的话。
三、延伸活动：
1、小结故事大意。
2、废旧物品制作：
小朋友想不想要一双漂亮的鞋子呢？桌子上有老师准备好的旧挂历纸、胶水等，小朋友可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋，现在请每组的小朋友自由分工，一起做一双鞋子。
活动反思：
活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征，幼儿比较感兴趣，能很好地配合老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学，先让幼儿观察故事挂图，大胆想象，锻炼说话，连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事内容，能根据内容进行故事表演，并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是教师引导幼儿说话耐心不足，不能从多方面考虑着手。另外，组织故事表演有些乱，有待加强。
【活动目标】
1、欣赏各种鞋子，激发幼儿探索鞋子的兴趣和参与活动的积极性。
2、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事。
3、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的好*惯。
【活动准备】
1、课前教师与幼儿共同收集各种各样的鞋子，布置成“鞋子超市”。
2、根据故事内容制作课件。录音机、录音故事“皮鞋车”。
3、教师在网上搜集各种鞋子的图片，制作有关鞋子的课件。
4、表演用的头饰等。
【活动过程】
一、谜语设疑，导入课题。
我有两只小小船，不用浆来不用帆；白天带我四处走，夜晚休息在床前。（鞋子）
二、放各种鞋子的课件，扩充幼儿的知识面。
a、引导幼儿观察各种鞋子的图片，提问：“图片上有些什么鞋？”（雨鞋、皮鞋、四季鞋、休闲鞋……）。
b、到“鞋子超市”转一转后，提问：“你发现了鞋子有什么不同”启发幼儿说出：大小不同、颜色不同、材料不同等。
三、运用故事课件，引导幼儿关注故事发展的情节。
a、教师讲述故事的前半部分后提问：“小老鼠有了自己的皮鞋车，它会去做些什么？”（引导幼儿展开想象的`翅膀，创编故事结尾）
b、教师讲述故事的结尾后，引导幼儿给故事取名字。出示“皮鞋车”三个字。
四、听故事录音，提出问题：
a、三只小动物看见旧鞋子是怎样说的？怎样做的？
b、你喜欢故事中的谁？为什么？
c、如果你看见一只旧鞋子会怎样做？
五、角色表演，理解故事内容。
请幼儿选择自己喜欢的头饰，根据故事发展的情节表演故事。
六、用“鞋”字组词，扩展幼儿的思维。
请幼儿说出带“鞋”字的词，如：凉鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……
七、游戏：“为他们选择合适的鞋子”
a、请部分幼儿扮演某一年龄或性别的购买者，并用形象的动作表达季节特点或职业特点等，如：跑步运动员、跳舞的人、冻的发抖的人、在大雨中奔跑的人。
b、其他幼儿根据表演者的需要为他们选择合适的鞋子。
小结：不同的人，在不同的时间，做不同的事情；需要不同的鞋子。
【延伸活动】
1、请幼儿继续开展“鞋子超市”的游戏，进一步了解鞋子的多样性及其不同的功能。
2、利用废旧材料制作鞋子车、各种各样的鞋子。
活动目标
1、能认真倾听故事，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车，帮助小伙伴的故事内容。
2、能根据故事情节，大胆续编故事，提高想象力和口语表达能力。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备
故事皮鞋车课件
活动过程
一、设置悬念，导入活动。
引导幼儿观看课件，由局部到整体逐一出示“旧皮鞋”，破解悬念。
“草地上有一样东西，它要和我们捉迷藏呢!它把身体藏起来，一点一点地露出来，猜猜可能是什么?”(采用幼儿喜欢的藏猫猫的方法，可以充分调动孩子猜想的兴趣)。
(此环节中，教师要用简洁、幽默的语言回应幼儿的猜想，肯定幼儿的动脑，目的是调动孩子参与活动的兴趣，为下一步的活动开展作好铺垫。)
二、提出问题，激发思维。
教师：“这是一只怎样的鞋子?”
“你从哪里看出这是一只旧皮鞋?”
“奇怪，这支旧皮鞋怎么会在这儿?”
(这一环节的几个问题非常关键，能调动起孩子的各种感官，仔细去观察，去猜想，去倾听，去表达。教师要及时肯定、鼓励孩子的回答)。
三、演示课件，边讲边问，分段理解故事内容并进行续编。
1、讲述故事第一部分，引导幼儿大胆猜想。
草地上有一只旧皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多破的鞋子!”说完，蹦蹦跳跳的走了。小松鼠经过这儿，看见了这只鞋子说：“多臭的鞋子!”说完，捂着鼻子走开了。小老鼠经过这儿，发现了这只鞋子。
(教师此时的角色是回应幼儿，针对幼儿不同的回答进行总结并点睛提升，引导幼儿充分猜想、充分表达)。
2、讲述故事第二部分，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车的过程。
教师讲故事：小老鼠找来了一块抹布，把旧皮鞋擦得干干净净，又找来了一瓶胶水，把裂缝粘得结结实实的，还采来了一束鲜花，把皮鞋打扮的漂漂亮亮的，最后又按上了轮子和方向盘，一辆干净漂亮的皮鞋车就做好了。
“小老鼠用这只旧皮鞋到底做成了什么?是怎么做的?”
“我们一起来学小老鼠做皮鞋车吧!”
(首先引导幼儿用语言表述制作皮鞋车的过程，然后重点引导幼儿模仿小老鼠做皮鞋车的动作：擦、粘、贴、安，从而理解做皮鞋车的过程。)
3、引导幼儿续编故事。
“小老鼠有了这辆干净漂亮的皮鞋车，会开着皮鞋车去做什么?请小朋友接着往下编故事。”
幼儿创编并讲述。
(教师引导幼儿运用已有经验进行创编和表述，同时针对幼儿的语言表述、用词等方面进行指导和帮助，并启发幼儿讲的与同伴不一样。)
4、讲述故事第三部分。
“小朋友讲了这么多有趣的故事，听一听故事中的小老鼠开着皮鞋车干什么去了?
“嘀嘀!嘀嘀!，老鼠开着车送小兔子去上学，小兔子说：“谢谢你，小老鼠，你的.车真漂亮!”嘀嘀!嘀嘀!小老鼠开着车帮小松鼠运松籽儿，小松鼠说：“谢谢你，小老鼠，你的车真好看，可惜我没有!”
小结：原来，小老鼠去帮助小兔子和小松鼠了。
四、播放配音课件，引导幼儿完整倾听故事，提升经验。
“小老鼠有一辆干净、漂亮的皮鞋车，小兔、小松鼠为什么没有呢?”
“你喜欢小老鼠吗?为什么?”
(教师引导幼儿总结小老鼠的形象特点：聪明、能干、乐于助人、节约、废物利用)
“小老鼠又聪明、又能干、又爱帮助人，所以他有一辆干净漂亮的皮鞋车，开着它，小老鼠多威风啊!我们也来开汽车吧!”
五、在欢快的“皮鞋车”音乐中结束活动。
活动反思
1、悬念入手，层层深入。
故事《皮鞋车》简短易懂，蕴含了丰富的教育内涵和广阔的想象空间。本次活动将故事分为四个层次，配以生动形象的课件，从悬念开始，层层设计问题，由局部到完整逐步推进，将作品内容和幼儿的生活经验有机联结，互为一体，引导幼儿积极思维、大胆想象、充分表达，乐于助人等社会性教育同时也得以渗透。
2、教育价值，充分挖掘。
通过教学活动，我们可以感觉到，孩子们发展的不仅仅是语言能力，最重要的是在过程中他们思维、想象能力得到了淋漓尽致的发挥和创造。与故事本身的价值和想象思维的价值相比较，孩子们得到的远比故事本身的价值要多得多。这个故事给孩子们提供的空间十分广阔，活动中通过孩子思维的扩张促进他们语言的发展，比如他们的想象和表达、他们的思维与语言的有机结合，他们的句式与词汇的发展，整个过程中孩子不停地想，不停地说，最总又落脚到了语言的表达上，这个落脚是高层次的、深层次的，这也正是我们语言教育的最终目标。
设计意图：
1、在设计活动时通过小鼹鼠、小兔子和小松鼠三者之间对一只破皮鞋的不同 看法，展开联想活动。通过小鼹鼠对破皮鞋的改造让一只废旧皮鞋变成了一辆有用的皮鞋车， 增强幼儿的环保意识。
2、幼儿期是以直观形象为主的阶段，运用表演活动，可以使幼儿在生动有趣
具体化的情景中，在感知经验的基础上展开联想和想象，从而开发创造性思维。 11.3 李佳倩活动目标：
1、幼儿能理解故事内容，根据故事情节合理续编故事并能表演。（认知）
2、启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力。((技能）
3、幼儿能学会关心爱护同伴，让幼儿养成废物利用的*惯。（情感）
活动重点：让幼儿能理解故事内容，并根据故事情节合理续编故事，能连贯讲述 活动难点：激发幼儿关心爱护同伴的情感，并且培养幼儿废物利用的*惯 活动形式：集体、个人、小组。
活动方法：口授法、直观法、观察法、电教法、游戏法。 活动准备：物质准备：（1）旧皮鞋图片、挂图（2）小鼹鼠、小兔、小松鼠头饰 （3）音乐《美丽的小皮鞋》（4）故事视频。
活动过程：
一、导入：
教师以音乐的形式导入引起孩子的兴趣 （1）播放音乐《美丽的`小皮鞋》 （2）出示皮鞋图片
导入语：小朋友，今天老师带来了一样东西，你们看这是什么？是一只什么样的鞋子？如果你的家里有这样的鞋子，你会怎么做？爸爸妈妈会怎样做？老师：刚才小朋友回答的真好，今天就让我们来听听故事《小鼹鼠的皮鞋车》吧！
二、基本部分：
1、出示挂图，老师讲述故事，幼儿倾听并思考问题。 老师：（出示破皮鞋的图片）小朋友们，你们知道这只破破的皮鞋是用来干嘛的吗？让 我们来听听故事《小鼹鼠的皮鞋车》听完故事就知道了。
故事讲完第一遍后，教师提出描述性问题，帮助幼儿掌握故事大意。 提问：
（1）小朋友们你们知道故事的名字叫什么吗？ （2）都有谁看见了皮鞋车呀？ （3）故事讲了一件什么事呀？
过渡语：小朋友们都会答对了吗？，让我们再听一听故事
2、教师表演故事，第二遍完整的讲述故事
活动目标：
1.能认真倾听故事，理解故事内容。感受故事中的奇思妙想，给自己和小伙伴带来的惊喜。
2.能根据故事情节，合理续编故事，提高想象力和口语表达能力。
活动准备：
1.一只大大的旧皮鞋、故事挂图、课件
2.一些生活废旧物品制作的作品及废旧材料
活动过程：
一、出示实物：一只大大的旧皮鞋，引发幼儿的探究与讨论：
1、“这是一只什么样的鞋子？你从哪儿看出来的？”
（引导幼儿说出脏、臭、旧皮鞋等，并用简单的动作模仿体验）
2、看到这样一只旧皮鞋，你打算怎么做？”
鼓励幼儿大胆想像，充分发言，创造性的讲出自己与众不同的想法，激起幼儿参与活动的兴趣。
二、逐幅出示挂图，边引导观察边启发提问，边引导幼儿自由讲讲图片内容。
1.出示挂图（1）——（3），引导观察、提问，了解三只小动物不同的做法。
师：小白兔、小松鼠也看到了这只旧皮鞋，它们是怎样做的呢？”小老鼠看到这只旧皮鞋又是怎么做的呢？
引导幼儿仔细观察它们的表情、动作后，说一说，进行动作模仿。
2.出示挂图（4）
引导幼儿观察小老鼠的做法，猜测提问：“小老鼠这么卖力气的`擦皮鞋，是想把皮鞋做什么用呢？”充分猜测表达后，
3. 出示挂图（5）引导幼儿重点观察：
师：“小老鼠是怎么把一只旧皮鞋变成皮鞋车的？谁来讲一讲？学一学？”（皮鞋车）
引导幼儿仔细观察后，说说小老鼠都做了什么并模仿表演小老鼠将旧皮鞋变成皮鞋车的过程，体验小老鼠辛勤付出劳动的过程。。
4.出示挂图（6）
继续猜测：“小老鼠开着这么漂亮的皮鞋车，会去干什么呢？”
鼓励幼儿大胆表述出不同的见解，出示挂图，引导观察，体验小老鼠为伙伴带来帮助的的快乐。
三、完整倾听欣赏故事，加深理解故事内容
结合课件.教师完整讲述故事，幼儿倾听后，
提问：
“小老鼠是怎么把一只旧皮鞋变成皮鞋车的？”
师幼一起表演小老鼠的做法。
讨论：
“为什么小老鼠有皮鞋车，小兔、小松鼠却没有呢？”
续编：
“小老鼠开着它的皮鞋车还会为它的朋友做什么事？”
引导幼儿体验小老鼠的做法，加深理解故事中小老鼠的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜和快乐。
四、联系生活，拓展延伸
出示一些废旧物品制作的作品，请小朋友看一看，谈一谈，激起幼儿变废为宝、环保制作的乐趣，在美工区投放纸杯、光盘等生活废旧材料，供幼儿进行奇思妙想制作活动。
活动结束
【活动目标】
1、引导幼儿根据实物及问题线索进行大胆思考和想象，帮助其理解故事情节。
2、发展幼儿的想象力和语言表达能力。
3、萌发幼儿废物利用的情感。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】
1、松鼠、小鸭、小狗图片。
2、皮鞋图片两幅。
3、背景图一幅。
【活动过程】
一、逐步出示草地和旧皮鞋图片，形成对比。
引导幼儿根据生活经验大胆讲述，重点突出“旧”“脏”“臭”。
提问：你看到这样的一只破鞋子会怎么做呢？
二、引导幼儿通过想想、议议、讲讲，逐步理解故事内容。
1、引导幼儿分析小动物们对待破皮鞋的不同态度。
提问：小鸭、小狗、和小松鼠对破皮鞋的态度一样不一样呢？它们都是怎么说怎么做的？小松鼠可以将这只破皮鞋变成什么？
2、幼儿猜测小松鼠怎样将破皮鞋变成皮鞋车。
讨论：小松鼠怎样做才能使破皮鞋变成皮鞋车呢？
3、教师讲述小松鼠的方法并出示装扮好的皮鞋车。
4、讨论小松鼠有了皮鞋车后会做的事情，分析其它小动物们的想法。
提问：小松鼠有了皮鞋车后会做什么事情？小鸭小狗会怎么想呢？
三、完整欣赏故事。
老师完整讲述故事。
概括讨论：你喜欢故事里的谁？为什么？
四、经验拓展，引导幼儿大胆想象、讲述。
1、师：故事里的小松鼠真会动脑筋，把一只又旧又脏的臭鞋子改装成了一辆非常有用的.皮鞋车，那如果小朋友也有这样一只旧鞋子，你会把它变成什么东西，做什么事情呢？
2、幼儿自由讨论。
3、请个别幼儿到集体前讲述。
附故事：皮鞋推车
草地上躺着一只破皮鞋，小鸭经过这儿，用脚踢了踢说：“多破的皮鞋！”说完便摇摇摆摆地走开了。
小狗经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：“多臭多脏的破皮鞋！”说完便捂着鼻子走开了。
小松鼠正在忙着搬运松果经过这儿，也看见了这只又脏又臭的破皮鞋，说：“这只鞋丢了多可惜啊！”于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿！有了，我来给你打扮一下，让你变成一辆干净、漂亮的皮鞋车吧。”他提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干干净净，又用胶水补好了皮鞋上的裂缝，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最后他又给皮鞋车装上了四只轮子，安上了方向盘。小松鼠满意地说：“哈，我有一辆皮鞋车了！我可以用它来运送松果喽！”
嘀嘀嘀！小松鼠开着皮鞋车，送小鸭去上学。小鸭说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！真可惜，我没有。”
嘀嘀嘀！小松鼠开着皮鞋车，给小狗送去了肉骨头，小狗说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！真可惜，我没有。”
他们都忘记了在草地上的那只破皮鞋，却不知道这只破皮鞋在小松鼠的巧手下，变成了一辆又新又漂亮的皮鞋车。
【活动反思】
活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征，幼儿比较感兴趣，能很好地配合老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学，先让幼儿观察故事挂图，大胆想象，锻炼说话，连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事内容，能根据内容进行故事表演，并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是教师引导幼儿说话耐心不足，不能从多方面考虑着手。另外，组织故事表演有些乱，有待加强。
活动目标
1.能认真听故事，理解故事内容，感受故事中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊
2.能根据故事情节，合理续编故事，提高想象力和口语表达能力
活动准备
《皮鞋车》课件，各种鞋子的图片，《开汽车》游戏音乐
活动过程
开始部分
一、谜语导入
一对兄弟俩，出来凑成双，前后交替走，载人走四方
引导幼儿说出鞋子是我们生活中的必需品，是我们的好朋友。
二、认识各种各样的鞋子，知道它们各自的用途
基础部分
三、出示破皮鞋的图片
教师提问：
1.这是什么？它怎么了？
2.如果你有这样一只又破又臭的.皮鞋，你会怎么做?
3.有3个小动物它们也看到了这只鞋，你猜它们会
怎么做?
四、出示课件
提问：小兔子看见这样一直又臭又破的皮鞋，它是怎么说的，怎么做的？
小松鼠看见这样一只又臭又破的皮鞋，它是怎么说的，怎么做的？
小老鼠看见这样一只又臭又破的皮鞋，它是怎么说的，怎么做的？
小老鼠是怎样把它变成皮鞋车的?
小老鼠把旧皮鞋变成皮鞋车以后帮小动物做什么了？
五、组织幼儿讨论
听完故事后，你喜欢哪个小动物的做法，为什么？
小老鼠敢于想象把别人都不要的废皮鞋改成了都喜欢的漂亮皮鞋车，而且还给自己和小伙伴带来惊喜，我们应该向小老鼠学*
六、启发幼儿续编故事，并能大胆讲述
小老鼠有了这么漂亮的皮鞋车，它还会用它做什么？
结束部分
七、游戏。开汽车
目的:
1、理解故事内容的基础上,掌握故事中角色的心理活动,以及它的.对话,能用较清晰的语言进行讲述.
2、掌握和运用动词:提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。
3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。
准备：图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置（好添加报纸做的东西等）、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。
过程：
一、出示图片，教师直接引题：
师：这几幅图，你们见过吗？（中班下学期已见过）
那这个故事，你们肯定听过了。谁来给老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事肯定很精彩。
二、请幼儿来看图片，进行讲述故事
不管讲得如何，教师给予肯定与鼓励，让幼儿大胆地进行讲述，口语表达能力方面得到一次锻炼。
三、全体幼儿来完整地听故事。
教师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的掌握。
四、以幼儿来教师讲故事的形式，对故事中的对话及动词进行掌握。
1、（出示实物：旧鞋子）全体幼儿来讲述，教师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们看见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词：“提、闻"来表达出来。
2、注意讲解动词（做皮鞋车这一段的语言描述动作性强），教师引导幼儿掌握和运用动词。
如：提来一桶水（出示：“提”字宝宝），鼓励幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。
3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情，及鼓励幼儿学*他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学.给小松鼠送去松果)进行品德教育、情感交流.
活动目标：
1、理解故事内容的基础上，掌握故事中角色的心理活动，以及它的对话,能用较清晰的语言进行讲述。
2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。
3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。
4、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置（好添加报纸做的东西等）、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。
活动过程：
一、出示图片，教师直接引题：
师：这几幅图，你们见过吗？
那这个故事，你们肯定听过了。谁来给老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事肯定很精彩。
二、请幼儿来看图片，进行讲述故事
不管讲得如何，教师给予肯定与鼓励，让幼儿大胆地进行讲述，口语表达能力方面得到一次锻炼。
三、全体幼儿来完整地听故事。
教师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的掌握。
四、以幼儿来教师讲故事的形式，对故事中的.对话及动词进行掌握。
1、（出示实物：旧鞋子）全体幼儿来讲述，教师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们看见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词：“提、闻"来表达出来。
2、注意讲解动词（做皮鞋车这一段的语言描述动作性强），教师引导幼儿掌握和运用动词。
如：提来一桶水（出示：“提”字宝宝），鼓励幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。
3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情，及鼓励幼儿学*他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学.给小松鼠送去松果)进行品德教育、情感交流。
活动反思：
在活动设计中应该更注重幼儿的语言表达能力和创造性思维能力的培养，为幼儿创设一个轻松的语言氛围，鼓励幼儿想说、敢说、爱说;老师在活动中可以将第一幅图作为一个引导，后面的几幅图可以让幼儿自己观察和讲述，并鼓励幼儿有不同的答案，续编出不同的故事结尾，充分发挥幼儿的主体性、创造性;活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起，以游戏为基本活动，使活动能动静交替，让幼儿快乐学*!
——擦皮鞋作文实用十篇
我家旁边有一条小路，*时很安静。那条街上走的人很少，但是每天路过的时候，总会发现路边坐着一个正在擦鞋的老人。每当没有生意的时候，他都会吹笛子，美丽的笛声在这条路上回响。
昨天，我和妈妈从超市回家。她发现我的鞋子脏了，所以让我去找我爷爷清洗。
我放下东西，在爷爷面前坐下。在路边摊上蹭我觉得擦不干净，但是超出了我的预期。
爷爷首先从抽屉里拿出一块抹布，擦了擦我的鞋面。然后他拿出一点鞋油，抹在我的鞋子上。然后他迅速掏出小刷子刷掉鞋油，铺了一整个斜坡。然后他拿出两把类似洗衣服的刷子，把我的鞋子刷的很顺滑。别看他年纪大了，可他也不能用点力气擦鞋。冬天，在阳光的照射下，汗水从他布满皱纹的脸上淌下。最后，他拿出一条长方形的毯子，把我的鞋子擦干净。
擦完之后，我站起来看了看。哇！太亮了！我没想到他会给我擦鞋。我太开心了。我妈付完钱后，他冲我笑了笑。我说了声“谢谢”，就带着东西走了。
这位老人给我留下了深刻的印象。无论是他的长相，还是他擦鞋的辛苦，都深深的映在我的心里。
今天傍晚，全家人吃过晚餐，爸爸看电视，妈妈在给我擦皮鞋。我轻轻的蹲在妈妈面前得意地说：“今天您就别替我擦皮鞋了，让我自己来吧，保证擦得又快又干净！”。妈妈笑了笑说：“好！你就自己来吧！”
妈妈站起来走了。我望着妈妈心想：擦皮鞋有什么难的，再说我已经长大了，要是连皮鞋都擦不好，不久成笨蛋了吗？于是，我学着*时妈妈擦皮鞋的样子，打上鞋油擦了起来。不一会，一双皮鞋就擦好了。我站起来大声地把妈妈叫过来。妈妈看了看不禁地笑起来。这一笑可把我笑傻了。我问妈妈：“为什么笑我？”妈妈说：“咱先不提这鞋擦得怎么样，你先去照照镜子吧，看看你成了什么样子。”我急忙来到镜子前，也不禁大笑起来，原来我的脸不知道什么时候抹上了几道黑，活像唱戏的花脸，黑白分明，再看我擦得皮鞋，鞋油倒是倒了不少，都在上面汪着。这是，妈妈拿来两块抹布，把我从镜子前叫了过去，一边示范一边对我说：“娜娜，干什么事都要一步一步按顺序用心去做，才能把事做好，擦皮鞋也是如此。首先用一块软布把皮鞋上的灰尘清洁干净，然后挤出适量的鞋油，把它均匀的涂抹在皮鞋上，放罢十分钟，使鞋油渗进皮子里，最后用另一块软布把皮鞋擦亮，这样一只鞋就擦好了。”于是我按照妈妈说的把另一只鞋擦好，从今天起，家里擦皮鞋的任务就让我承包了。
通过擦皮鞋这件小事，我悟出了一个很深的道理：在我们成长的过程中，无论做什么事情，也不管事情大小，都要按章论法，用心认真的去做，这样才能把事情做好。
今天，我在家里玩耍，突然看到爸爸的皮鞋很脏。于是，我决定帮爸爸擦皮鞋。
于是，我拿来一块干抹布、一盒鞋油，一把板刷。我开始擦了起来。我先用干抹布把皮鞋上面的灰尘擦去。然后，我把鞋油涂在皮鞋上面。接着，我用板刷把鞋油刷开。一不小心，我把皮鞋油弄到了手上。我想等擦完皮鞋再去洗手吧。
就这样我擦了一会儿手上就沾了许多皮鞋油。这时，有一个小伙伴来找我去玩，看到我的手变成了一双小黑手，她觉得很好笑，连忙转头跑开了。
我马上跑到水龙头前面去清洗双手。我的手一碰到水龙头，连水龙头都被我弄黑了。我想怎么到处都会弄黑的。我仔细地清洗着所有沾上黑色的地方。然后，我去找了一副手套戴上，再去给皮鞋涂鞋油。我把鞋油刷得非常均匀。全部工作做好后，我把手套拿下。这时，我看到手上比较干净，没有一点鞋油。可是，手套上面却沾了不少鞋油。
然后，我放下皮鞋去找小伙伴玩了起来。玩了一会儿，我跟她说：“对不起，我要回家去。等一会儿再来和你玩。”我马上回家去了。回到家里，我用干抹布在爸爸的皮鞋上擦来擦去。擦了好几分钟，我看到爸爸的皮鞋变得亮晶晶的。接着，我放好爸爸的皮鞋，又出门去找小伙伴玩耍了。
今天，是父亲节。我觉得我应该为爸爸做一件事情。本来我想打算为爸爸买一件礼物。可是，我又没有钱。就算是有钱，也是爸爸妈妈给我的，并不是我劳动获得的。就算我给爸爸买了，我觉得也失去了它本来的意义。
于是，我就决定为爸爸擦皮鞋。因为爸爸的皮鞋真的是很脏了。那双黑黑的皮鞋都是灰尘，真的是脏死了。于是，我就从鞋柜里拿出鞋油和板刷，就开始行动了。我先在皮鞋的上面挤了些鞋油，然后，我就拿起板刷开始“洗刷刷”起来了，我先擦鞋面，我用力地擦，总算是把鞋面擦干净了。我又看了看鞋子的边缘也真够脏的。于是，我就用板刷擦了鞋的边缘。果真，在我的劳动之下，这双皮鞋果真是大变样了。原本是灰灰的鞋子，现在顿时变得闪亮闪亮的，简直和新的一样了。
我望着这双被我擦过的“崭新”的鞋子，心想：我今天送给爸爸的这个父亲节的礼物应该是最棒的了吧！爸爸看到后，一定会夸奖我的。
今天，我一个人在家，无意间看见一双白乎乎的皮鞋。我想：我们家从来不买白皮鞋的，今天这里怎么会无缘无故地多出了一双白皮鞋呢？我走了过去，拿起来仔细观看。哦，原来是一双黑皮鞋呀！只是因为很久不穿了，上面爬满了灰尘，所以从远处望去，才会看成是一双白皮鞋。
我想，如果有客人到我家，看见这双皮鞋，肯定会给客人留下一个不好的印象。反正我没有什么事情，不如我来擦这双皮鞋吧！想着想着，我找来了擦鞋的工具和材料：鞋油、板刷……热火朝天地干了起来。
开始，我回想着爸爸擦皮鞋的经过。然后，我边干边想，边想边干。我先小心翼翼地把皮鞋上的灰尘擦去。擦的时候，我非常仔细，就连躲藏在皮鞋缝隙中的一点点灰尘也不放过。擦去灰尘后，我又仔细地检查了一遍。看到非常干净了，我才涂上相同型号的鞋油。然后，我用干抹布来回擦。我擦了又擦，终于把那双原本爬满灰尘的皮鞋擦得油光发亮了。
我望着自己擦干净的皮鞋，心里非常高兴，脸上堆满了笑容。
今天，爸爸妈妈出去了，好自由、好开心！我上上网，看看书，做自己想做的事。突然，我决定今天要为爸爸妈妈做一件事，给他们一个惊喜。
“能为爸爸妈妈做些什么呢？”我在客厅里转来转去，最后把目光放到鞋柜上，“对了，今天就帮爸爸妈妈擦皮鞋吧！”我兴奋地说。我这是第一次擦皮鞋呢，我十分高兴但又紧张！我不知道该怎么擦，就回忆起以前在马路边，那些擦鞋匠们是怎么擦鞋的。我在鞋柜里找到了一支鞋油和一把小刷子，又拿出了一块小棉布，搬来了一张小凳子，拿出爸爸妈妈的皮鞋，打开鞋油盖，把鞋油往皮鞋上挤，咦!怎么挤不出来?我使劲一挤，鞋油终于挤出来了，不过，鞋油都挤到了地板上去了，一次没成功，又继续挤，这次我小心翼翼地把鞋油挤在鞋子上，可又挤得太多了，我用鞋刷把多余的鞋油涂到了其它 的鞋子上，用力地刷刷刷，然后用小棉布在鞋子上擦呀擦，第一只鞋擦得不太好，而且弄得满手都是鞋油,第二只、第三只......我慢慢地擦得越来越好了。最后，我终于把爸爸妈妈的鞋子擦得又黑又亮！
这时,爸爸妈妈从外面回来了。看到客厅里的鞋子和我狼狈的样子,爸爸妈妈不约而同的大笑起来，爸爸说：”真棒!我们的女儿长大了。“妈妈抱着我亲了一口说：“孩子，谢谢你！”我听了爸爸妈妈的话，心里乐开了花！
昨天是“三八”妇女节，是广大女性的节日。外婆和妈妈一直都忙于工作和家务，好不容易到三八妇女节才得出空出去逛逛，我也可以帮她们做几件事。
今天下午，妈妈和外婆出去逛街了。我该做些什么呢？“铛”地一声，爸爸把碗放进了水槽。对了，我为什么不可以洗碗呢？洗碗是件简单的事情：先把碗用自来水洗净，再用纯净水冲一遍，就大功告成了！我一出门，看见妈妈的皮鞋显得有些旧了——很久没有擦过鞋油了！我可以帮妈妈擦皮鞋！洗碗我洗过很多次，可说到擦皮鞋，我可以九窍通了八窍——一窍不通。开始擦皮鞋啦！凭我的印象，第一步，应该先把鞋上的灰弹掉——拿纸巾在上面擦一下。哎呀，怎么抹不匀呢？我左擦擦，右擦擦，总算把它擦匀了一点儿。最后，应该是用旧丝袜把皮鞋擦得更亮！我费了九牛二虎之力终于把皮鞋擦好了！妈妈*常每周都要给我们一家老小擦皮鞋，可真辛苦啊！
妈妈回来以后，发现皮鞋亮了许多，光滑了许多，便惊奇地问：“今天是谁那么好，帮我擦皮鞋？”这时手上沾满鞋油的我跳出来说：“是我，我擦的！”妈妈欣慰地笑笑说：“李想长大了，也懂事了！”我和妈妈的心里都有了一丝温暖。
那天，我和妈妈到市里办事。在电影院门前，一位与我年龄相仿的小女孩拦阻了妈妈：“阿姨，擦皮鞋吧！”声音怯生生的。我不由得仔细打量起她来：瘦得皮包骨头，一双布鞋已经有四五个洞了，衣服虽然破旧，却也整洁，手上到处是鞋油，可见她已经接待过许多客人了。妈妈从皮包里拿出5元钱，递给她。谁知，她却不肯要，并说：“妈妈说过，要钱就得自己挣，不然这手长着就没用了。”我听了觉得这小女孩真不错，挺有自立自强的精神。妈妈便坐了下来，让小女孩给她擦鞋。她擦皮鞋还挺熟练的，只见她飞快地从鞋箱里拿出一支鞋油，麻利地挤出一些涂在妈妈的鞋上，然后用海绵轻轻擦试。每一个动作，都是那么仔细、专业，看来她干这行已经有些时日了。我问她：“难道你不上学吗？”她听了，抬起头来，眼睛里泪花闪了两下，又低下头去，用一块干布，使劲的打磨皮鞋，发出“噼啪”的响声。好久，她才低声告诉我：“爸爸去世了，妈妈也病倒了。为了给妈妈治病，我退了学，靠擦皮鞋挣钱。等妈妈病好了，我还想去上学！”我转过头去，不忍心看她那枯枝般的小手，泪珠从我脸上滚落。妈妈付完钱后，我们默默地走了。虽然只有短短的那一面，当那小女孩留给我的印象十分深刻。不接受别人的施舍，用自己的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生活中挣扎，还一心想着上学。这真是一个有志气的小女孩。
啊！擦皮鞋的小女孩，你的自立的精神让我明白了很多。我永远忘不了你，祝你妈妈早日康复，祝你早日重返校园！
今天，我发现爷爷的黑皮鞋脏了，心想：刚学会的擦皮鞋的方法不正可以用上了吗？
说干就干。我拿出一张旧报纸，铺在地上，拿来了爷爷那双脏皮鞋、黑色鞋油和鞋刷。我把皮鞋往报纸上一放，“小鞋匠”开始工作了。我先用布把皮鞋上的灰擦掉，再把鞋油挤到斜面上，用鞋刷用力地来回擦，弄得满手都是油。擦了一会儿，豆大的汗珠从额上滴下，我随手把汗一擦，继续擦皮鞋，还哼起了《粉刷匠》这支歌。没过多久，爷爷的皮鞋被我擦得闪亮如新。我脱下自己的拖鞋，穿上这双“新”鞋，学着爷爷的样子走了几步。嘿！感觉和舒适度真是一级棒！
不一会儿，门外传来了爷爷的脚步声，为了向雷锋叔叔学*，做好事不留名，也为了给爷爷一个惊喜，我把“新”鞋放进鞋柜，装作看电视的样子。爷爷走进房间，乐呵呵地说：“谢谢你为我擦皮鞋。”我忙摇手：“不是我呀！”“你去照照镜子吧，哈哈！”我连忙跑到镜子跟前，“呀！我怎么成了一只大花猫了！”
劳动是辛苦的，又是快乐的！我喜欢！
点评：劳动是辛苦的，但为了给爷爷一个惊喜，为了把鞋子擦得闪亮如新，即便成了“大花猫”也快乐无比！语言简洁流畅又富有童趣，一个劳动小能手的形象跃然纸上！
每次我写完作业，去外去玩的时候。我都会看见一些阿姨背着小木箱，拿着小板凳，在门口擦皮鞋。我看她们擦得很快，又干净又光亮。心想擦皮鞋很简单吗！
今天是爸爸的生日，正好他的皮鞋也脏了。我想：“爸爸整天养家糊口，太不容易了。我就为他擦一次皮鞋吧！”
我首先拿纸把皮鞋口给擦干净，同时把灰擦掉。然后我再挤出一条长长的鞋油，抹在鞋子上。但是鞋子总是刷不均匀，一块儿亮一块儿暗、可真难看了。
这时，妈妈对我说“不要灰心，慢慢擦，马上就会变好看的。”有了妈妈的鼓励，我又抡起胳膊干了起来。一会儿，皮鞋终于亮了。我问爸爸：“亮不亮。”爸爸一个劲笑：“你去看镜子”。原来，这些鞋油不知什么时候爬上了我的脸，我脸上黑乎乎的，真逗！
原来擦好一双鞋也不容易啊！
——擦皮鞋作文500字范本十份
有一件事，虽然已经过去一年多了，但是它像一块烙印一般，深深地印在我心中，使我忘也忘不掉。
那是去年春节，我们全家一起在饭店里吃年夜饭。在饭店里，我们有说有笑地品尝着美食。等亲戚们慢慢散去时，爸爸发现了一个擦皮鞋的小男孩，便走过去让小男孩替自己擦鞋。擦完后，爸爸给了他两块钱转身就走。这时，小男孩说：“先生，您多给了，我只要一块。”说着，便从口袋里拿出一大把一角钱，一个个数。凑齐后，他找给爸爸一元。正当我觉得小男孩很可怜时，妈妈对我严肃地说：“你可得好好学*，长大后可不能像他一样。”
这话被小男孩听到了，他满脸委屈，说：“我……我……”我看着他，难过极了，便走上前去注视他，眼里充满了同情。小男孩低着头伤心地说：“我也不想这样啊，我也想上学，可是……”原来，小男孩从小就没了父母，是舅舅一直养着他，很小就跟着舅舅擦皮鞋，已经干了好几年了。“昕昕，快过来，吃个南瓜饼。”“妈妈在叫我，我得走了，再见！”于是，我跟他告别离开了。
我好想与小男孩握握手，可是，我没有这个胆量；我多想请他吃顿饭，可是，我没有这个勇气。小男孩，我希望你能和我一样，坐在宽敞明亮的教室里上课，我希望你能得到幸福。
我的心得到震撼。我更加珍惜我的读书时光。
今天，我和妈妈去逛街。在路上，一位年龄和我相仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地说：“小姐，擦鞋吗？”我不由的打量起来：他瘦得只有皮包骨头，一双布鞋已有五六个小洞，衣服虽然破破烂烂的，但是挺干净的。吗吗见她这般可怜，便坐下来，给小女孩擦鞋。
她擦鞋还挺熟亮。她飞快地从鞋箱里拿出鞋油，麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈鞋上，然后用海绵轻轻擦拭。每一个动作都是那么仔细、专注，看来，她干这一行已经有一段时间了。我问她：“你难道不上学吗？”她听了，眼睛顿时闪动着泪花，低下头，用一块干布，用劲打磨妈妈的皮鞋，发出“噼啪”的响声。半晌，她才告诉我：“爸爸去世了，妈妈又病倒了，我只能退学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。我还想上学！”我转过身不忍心看她那枯枝般的小手。
擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈说多给她一点吧！妈妈听了便从皮包里拿出10元钱给她。谁知，她只要了1元钱，并说：“妈妈说过，要钱就得用自己的双手去挣，不然长这双手就没有用了。”我感到她是个不接受别人施舍，用自己的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生活中挣扎，还一心想上学，这真是一个有志气的女孩。
啊！擦皮鞋的小女孩，你的精神将感染我，我永远忘不了你。祝你妈妈早日康复，祝你早日返回校园。
来来往往，街上，还有些什么？商人，擦皮鞋的赶车的，买菜的
天啊！又是一场争论开始了。"来啊！先生。你的皮鞋要擦了。你要擦一下吗？"一个擦皮鞋的说道。"哼！我，我要擦早就在家里就擦好了。你看，还是新的呢！需要你擦吗？还怕脏了我的皮鞋呢！"一位商人说道。那就算了，先生，都怪我的命不好！可是我不认为擦皮鞋的就比你们的地位底，擦皮鞋的又怎么样？
"那我可不这样认为，擦皮鞋的地位比商人底。"商人说道。
擦皮鞋的立刻反驳道："没办法，如果你是擦皮鞋的，你有怎么想呢？况且现在这个社会是男女*等。我分贵贱，不分地位。国家早就这样要求过。擦皮鞋的照样身体健康活泼。怎么样？可就是工作累了点。
没办法，商人气冲冲地走了。
社会对擦皮鞋的歧视，使擦皮鞋的特别的自卑，而且更加重生活和思想上的负担。
我在这里，可别不赞同人们歧视擦皮鞋的
路上依然有着来来往往的行人。我静静地看着，眼睛湿润了。泪水也不禁落了下来。不知道是从哪里来的同情，毫不犹豫地给了那一位擦皮鞋的500元。
从此，我对擦皮鞋的特别好，似乎他就是我的谁？
之后，热门歧视擦皮鞋的，擦皮鞋的都会说同一句话："擦皮鞋的又怎么样？
天渐渐的黑了下来，我一路踏着同情的销路走去。
“擦皮鞋”在早些时候，是一门火热的职业。但是现在呢？放眼望去，还有多少个擦皮鞋的人存在呢？城管对他们可以说是“大打出手”，连摆地摊也都心存惶恐。
我们可以对比一下，以前的街市和现在的街市，有什么不一样？以前很热闹，但并不繁华；现在的街市虽很繁华，但却没有以前那样热闹了。无论是在哪里，城市似乎都没有能和以前攀比的'机会了。
在我家楼下，有一个擦皮鞋的孤独的老人，他有着黑炭一般的皮肤和长长的藏满污垢的指甲，脸上深深的皱纹，仿佛经历了岁月的摩挲后，更显粗糙了。然而他擦皮鞋的技术还是那么好，一双老旧皮鞋，到了他的手里，就像被施了魔法，分分钟变的崭新亮丽。
那么多擦皮鞋的人，为什么只有他留下来了？能说是城管的错吗？能说是他们的错吗？在我看来，这是时代的错误，时代进化飞快，给生活带来了便利，社会的进步可以说是一把双刃剑，在方便人们的同时也很可能造成很严重后果。
集体工人失业，机器人代替工人。擦皮鞋的老爷爷，我对他有一种说不出的可怜，又有一点可叹和惋惜，没后代，没配偶，不用煤气，只用干柴做饭，吃的也是些粗茶淡饭。
后来，那个每天坐在门口呆望的老爷爷，身体也一点点消沉下去。再后来，他彻底病倒了，听说他去了天堂。
从此，就没有一个擦皮鞋的人了。
“擦皮鞋”在早些时候，是一门火热的职业。但是现在呢？放眼望去，还有多少个擦皮鞋的人存在呢？城管对他们可以说是“大打出手”，连摆地摊也都心存惶恐。
我们可以对比一下，以前的街市和现在的街市，有什么不一样？以前很热闹，但并不繁华；现在的街市虽很繁华，但却没有以前那样热闹了。无论是在哪里，城市似乎都没有能和以前攀比的机会了。
在我家楼下，有一个擦皮鞋的孤独的老人，他有着黑炭一般的皮肤和长长的藏满污垢的指甲，脸上深深的皱纹，仿佛经历了岁月的摩挲后，更显粗糙了。然而他擦皮鞋的技术还是那么好，一双老旧皮鞋，到了他的手里，就像被施了魔法，分分钟变的崭新亮丽。
那么多擦皮鞋的人，为什么只有他留下来了？能说是城管的错吗？能说是他们的错吗？在我看来，这是时代的错误，时代进化飞快，给生活带来了便利，社会的进步可以说是一把双刃剑，在方便人们的同时也很可能造成很严重后果。
集体工人失业，机器人代替工人。擦皮鞋的老爷爷，我对他有一种说不出的可怜，又有一点可叹和惋惜，没后代，没配偶，不用煤气，只用干柴做饭，吃的也是些粗茶淡饭。
后来，那个每天坐在门口呆望的老爷爷，身体也一点点消沉下去。再后来，他彻底病倒了，听说他去了天堂。
从此，就没有一个擦皮鞋的人了。
寒假到了，愉快的假期又开始了。一天，我主动提出要为家里做点力所能及的事情。
妈妈听了后，用怀疑的眼光看着我，笑着说：“儿子，你会做什么呢？”我用手挠了挠头，不好意思地低下了头。突然我发现爸爸的皮鞋很脏，于是我拿定了主意，准备把爸爸的'皮鞋好好地擦一擦！说干就干，我很快就开始了擦皮鞋的准备工作。我先找来了两张报纸、鞋刷、鞋油和抹布；接着把报纸铺在地板上，摆放好工具后，我拿来了爸爸的脏皮鞋，半蹲着身体，认认真真地擦了起来。我先用抹布擦去鞋上的灰尘，然后再挤出一段鞋油，小心翼翼的把它均匀地涂抹在鞋面上，接着我拿起鞋刷把皮鞋的每一个部位都仔仔细细地擦了一遍。擦完后，我站起身来长吁了一口气，得意地看着自己的“杰作”。可是我越看越不对劲，总觉得自己刷的鞋没有爸爸妈妈刷的亮，这是什么原因呢？我百思不得其解，只好去请教妈妈。妈妈告诉我说：刷完鞋后，还要用布在鞋面上使劲地来回拖，才能把皮鞋擦亮。我按照妈妈说的方法做了起来，不一会就觉得腰酸背疼了。于是，我开始打起了退堂鼓，心想：还是不擦了吧，反正是我自己主动提出的，爸爸妈妈一定不会怪我的。我刚想放下工具，忽然耳旁传来爸爸鼓励的话语：儿子，加油！坚持到底就是胜利！爸爸的话激起了我的斗志，我忍着酸疼继续擦了起来。最后，总算功夫不负有心人，我终于把一双皮鞋擦得铮亮铮亮的！
爸爸妈妈在一旁看了，会心地笑了，还一个劲的夸我能干！得到了爸爸妈妈的表扬，我心里别提有多高兴了！
今天，爸爸妈妈出去了，好自由、好开心！我上上网，看看书，做自己想做的事。突然，我决定今天要为爸爸妈妈做一件事，给他们一个惊喜。
“能为爸爸妈妈做些什么呢？”我在客厅里转来转去，最后把目光放到鞋柜上，“对了，今天就帮爸爸妈妈擦皮鞋吧！”我兴奋地说。我这是第一次擦皮鞋呢，我十分高兴但又紧张！我不知道该怎么擦，就回忆起以前在马路边，那些擦鞋匠们是怎么擦鞋的。我在鞋柜里找到了一支鞋油和一把小刷子，又拿出了一块小棉布，搬来了一张小凳子，拿出爸爸妈妈的皮鞋，打开鞋油盖，把鞋油往皮鞋上挤，咦!怎么挤不出来?我使劲一挤，鞋油终于挤出来了，不过，鞋油都挤到了地板上去了，一次没成功，又继续挤，这次我小心翼翼地把鞋油挤在鞋子上，可又挤得太多了，我用鞋刷把多余的鞋油涂到了其它 的鞋子上，用力地刷刷刷，然后用小棉布在鞋子上擦呀擦，第一只鞋擦得不太好，而且弄得满手都是鞋油,第二只、第三只......我慢慢地擦得越来越好了。最后，我终于把爸爸妈妈的鞋子擦得又黑又亮！
这时,爸爸妈妈从外面回来了。看到客厅里的鞋子和我狼狈的样子,爸爸妈妈不约而同的大笑起来，爸爸说：”真棒!我们的女儿长大了。“妈妈抱着我亲了一口说：“孩子，谢谢你！”我听了爸爸妈妈的话，心里乐开了花！
今天的语文课上，老师突然问我们：“你们的爸爸妈妈有皮鞋吗？”“这都什么年代了，我都穿上皮鞋了，何况爸爸妈妈呢？”我心里嘀咕着，“老师怎么问这个问题呢？一定是别有用心”。果然不出我所料，几秒钟后，老师笑眯眯地说：“今天的家庭作业是替爸爸、妈妈擦皮鞋。”
一回家，我扔下书包，急急忙忙地打开鞋柜一看，都是妈妈的皮鞋，而且都是擦过的。该怎么办呢？我拍拍脑门，啊呀，差点忘记了，爸爸的脚上不是还有一双没擦的鞋吗？我高兴得眉开眼笑。
爸爸一进门，我赶紧拿出拖鞋给他换上，拎着他的皮鞋跑到了另一个房间，“咔嚓”一下关上了门。我在房间里拿起鞋油涂在皮鞋上，就用鞋刷子去刷。可是，有一块地方怎么刷也刷不净。我急得如热锅上的蚂蚁，连忙用手去抹，没想到鞋油粘的满手都是。我不管三七二十一，用手来回在鞋上抹，抹完后再刷，果然刷干净了。最后，我用干净的布子擦了几下，皮鞋就闪闪发亮了。我打开房门，把皮鞋递给爸爸，爸爸一看见我，就哈哈大笑起来，我以为爸爸在夸奖我，心里高兴得像吃了蜜糖一样。等我跑去洗手的时候，我也吓了一跳，唉呀，镜子里面是谁呀？我怎么变成了一只黑脸猫，我也忍不住哈哈大笑起来。
通过这次擦皮鞋，我懂得了老师的良苦用心。
今天，我看着妈妈在家里打扫卫生累的气喘吁吁、满头大汗，就跑到妈妈面前，要求帮妈妈干活，妈妈喜出望外，爽快的答应了，告诉我说，把爸爸的皮鞋擦一擦吧！
我特别兴奋的、根据妈妈的指导做着准备工作，先把一张报纸铺在地板上，把鞋油、鞋刷、布摆在报纸上，特别说明一下，鞋刷是我们用旧了的牙刷，擦鞋布是我们穿旧了的袜子，这可是废物利用奥！
现在，该把老爸的皮鞋从鞋柜里请出来了，虽然只有一双鞋，可是爸爸的皮鞋上有花纹，凹凸不*。我先拿起鞋，擦去表面上的灰尘，然后在每只皮鞋的前部挤了黄豆粒大的一些鞋油，用刷子一刷，嗯！才擦了一点点面积鞋油就没有了，我百思不得其解，明明妈妈是这样说的，没办法只好再去问妈妈，原来，擦油时要一点一点的蘸着鞋油擦，而我却是把那堆鞋油摸成了一片，又浪费又不均匀，于是我又独创了一个方法，直接把油挤在鞋刷上，像刷牙一样，这个方法不错，很快我就把两只皮鞋都刷好了油。
把皮鞋晾一会儿，趁着晾皮鞋，我就把鞋油和鞋刷都收好，放回它们的家。现在只剩下一道工序了————抛光工程，我拿起袜子，套在手上，一遍又一遍的擦着皮鞋，不一会儿，皮鞋就被擦的亮晶晶的，像新的一样了，摘下套在手上的袜子，手上也不是很脏，我太高兴了，第一次擦皮鞋我咋能擦这么好呢？我太佩服我自己了！
我刚擦好，爸爸刚好也回来了，看到我擦好的皮鞋，爸爸高兴的给了我一个热情的拥抱！
原来，帮妈妈干活是这么兴奋的事！
那天，我与妈妈上街到义乌商贸区买东西。在商贸区门口，一位与我年龄相仿的小女骇挡住了妈妈：“小姐，擦皮鞋吧！”声音怯生生的。我不由得仔细打量起她来：她瘦得皮包骨头，一双小步鞋已有许多个***了；小布衫十分破旧，却很整洁；手红通通的，粘满了黑色的鞋油，可见她已经接待过许多顾客了。善良的妈妈从皮包里拿出了100元钱，递给她。谁知，她却不肯要，并说：“妈妈说过，要钱就得自己挣，不然这手长着就没用。”我听了觉得小女孩可真坚强，她不要别人的施舍，要靠自己的双手来挣钱，挺有自立自强的精神。于是，妈妈便坐下来，让女孩擦鞋。女孩的动作还挺熟练的，只见她飞快地从鞋箱里拿出一支鞋油，麻利地挤出一些涂在妈妈的鞋上，然后用海绵布轻轻擦拭。
每一个动作，都是那么仔细，那么专注。看来，她干这一行已经有许多许多日子了。我好奇地问她：“难道你不上学吗？”她听了，低着头，久久不回答，当她再次抬起头时，眼睛里盈满了泪水。她嘴唇抿动了几下，又低下头去，用一块干布，使劲打磨皮鞋，发出“劈啪”的声音。过了好久，她才低声告诉我：“我爸爸不幸去世了，妈妈也累得病倒了。为了赚钱给妈妈治病，我只好退了学，边擦皮鞋边照顾妈妈。等妈妈病好了，我还想去上学……”我一阵心酸，转过头去，不忍心看她那红肿的，如同枯枝般的手，泪珠在我的眼眶中不停地打转。这短短的几分钟，留给了我深刻的印象。不接受别人的施舍，用自己的双手挣钱给妈妈治病，还一心想上学，在艰苦的生活中保持着人性的尊严，这真是个有志气的小女孩！
