在童年时做的傻事,趣事就像天上的星星,数也数不完.今天,就让我摘取其中的一颗星星来和大家一起分享吧.
那是我五六岁时的事了,那个时候,我上幼儿园总是极不情愿,次次都要磨蹭一下,看看日历,摸摸桌子.久而久之,我发现,只要日历是黑色的,我就要去上幼儿园;只要日历变成红色,我便不用去上幼儿园.所以,我总等着日历变成红色.
经过一个月的观察，我发现，日历总是黑多红少,要五张黑的才有两张红的,因此,我就在心里打起了脑歪筋:“只要我把黑色的日历撕掉,只剩下红色的,我就不是不用去上幼儿园了吗?” 我等妈妈出去玩的时候,迅速地搬来椅子,然后爬到上面,把红色的日历翻到上面,把黑色的日历撕下来,毫不留情的扔到地上.
在这个时候,妈妈回来了,看到地上的日历,生气地说:你干嘛把日历都给撕下来啊!”我看着妈妈生气的脸,忍不住哭着闹起来:“我不要上幼儿园,我不要黑色的日历!”
妈妈听了我这番话,顿时明白过来,笑的喘不过气来,过了一会儿,妈妈终于忍住了笑,说:“日历只不过是让人们知道时间的,你虽然把日历给撕了,但仍是不能改变时间的呀.”我听了半信半疑地问:“是真的吗?”“傻孩子 ,当然是真的啦,妈妈还会骗你吗?”妈妈又笑起来说.
现在回忆起这件事,我还是要偷偷地笑一笑.
那是我四岁的时候，因为在幼儿园做了错事，被老师批评，总不想去幼儿园。每次去，每次哭。后来，我惊喜地发现，只要日历上出现红色的字就不用去幼儿园，妈妈告诉我那是双休日，学校就放假了。
于是，我特别期待日历上出现红字。
为什么每次都是黑色的字，过了好久才有两次红色的字？是不是把黑色的字撕掉，只剩下红色的字，就可以天天放假了？我越想越开心，感觉自己简直就是世界上最聪明的！我马上搬来小板凳，迫不及待地爬上去，爬得太快差点没站稳摔下来，还好我及时扶住了墙。撕着那本日历，感觉自己手上充满了魔力，真想放声大笑。
我把闹钟关掉，只管睡觉，反正今天是红色的字，不用去幼儿园！哈哈哈，我的计划成功了，真棒！
“当当当！当当当！”第二天，我被妈妈急促的敲门声吵醒了，突然妈妈把门打开了，对我说：“你看看几点了，还不起床，要迟到了。“
我得意地冲妈妈笑了笑：”妈妈，你看日历，我把日历上黑色的字撕掉了，只剩下红色的字，你不是说过，红色的字学校就放假了吗？“
我看到妈妈一脸惊讶的表情，马上哈哈大笑起来，眼泪都要笑出来了：”傻孩子，你把日历撕掉了，但是时间还不变啊！“听完，我马上哭了起来，我要红的，我要放假……
在我的童年中，的许许多多的趣事，仿佛天上的星星数也数不清，但最让我难以忘怀的还是——撕日历。
在我上幼儿园的时候，还不知道日历是什么。有一次，我在床上看电视，正感到无聊时忽然看见了窗台上的日历！好奇心驱使着我搬来小凳子，小心翼翼地爬了上去。我将它简单的翻了翻想：这应该就是大人口中的日历吧，怎么有的页是红色的，有的.页是黑色的啊？我好像听妈妈讲过日历是用来记录日子的。我还依稀记得今天是4月9日，待我翻到那页后发现那页是黑色的。我清楚的记得明天不用上学，再往后翻一页却是红色的。我想是不是只有黑色的页用上学而红色的就不用上学了呢？那是不是我把黑色的都撕掉就永远不用上学了呢？嗯，说干就干。
一张又一张，一张又一张……一本日历已经被我撕掉一大半了！在厨房做饭的妈妈闻声赶来，见我这样，疑惑不解地问“你干嘛呢？”我还自豪地把事情来龙去脉一五一十地告诉了她。没想到妈妈听后却笑着说：黑色的页是工作日，你当然要上学了，红色的是休息日，你当然不用上学了，想要永远不上学，等到二十年以后吧！我似懂非懂地点了下头“哦”了一声。
后来那本日历和被我撕下来的那页被妈妈卖废品了，又买了一本新的。
童年是快乐的；是幸福的；是有趣的，当然也会有很多有趣的事等着你去发现。
儿童时代的一件件有趣的事，随着时间的流逝，在我的脑中渐渐地淡忘了。可是唯有一件事，在我的心里永远也忘不了，就像刀刻似的。每当一想起这件事，我就会暗暗地在心里偷笑，甚至有时候还会笑出声音来。这时，大家一定想知道这是怎么一回事儿吧？别急，请听我细细说来。
上幼儿园的时候，我特别喜欢上学，因为上学可以让老师教我们跳舞，教我们唱歌，和我们一起玩游戏，这都是我们喜欢的事情。可是，有一次我发现：每当日历上出现红字的时候，我就不用去幼儿园了。于是我问妈妈：“为什么日历出现红字的时候，我就不用去幼儿园？”妈妈回答说：“因为红字代表星期日，星期日妈妈不用去上班，你也不用去上学呀！”“噢，我知道了。”我点点头。
可是，我老觉得，是黑色日历纸的日子过得特别快，而红色日历纸的日子却过得特别慢。
久而久之，我真是希望如果世界上没有星期日该有多好呀！突然，我灵机一动，对呀！如果我把红色的日历纸全部给撕了，不就天天可以上学了吗？于是，我搬来一匹凳子，站到上面去撕红色的日历纸，刚撕了几张，就被妈妈叫住了，妈妈着急地说：“唉，你撕日历纸干什么呀？”我笑着说：“您 不是说红色代表星期日吗？只要我把红的全撕了，不就可以天天上学了吗？”妈妈说：“你这傻孩子，今天是星期日，你撕了日历也不是上学的时间呀！”我听了妈妈的话，哭着嚷着喊：“我要黑的，我要黑的日历。”把全家人都逗乐了。
这件事，恐怕妈妈的心里早已淡忘了，可是在我的心里，永远也忘不了。
儿童时代的一件件往事，随着岁月的流逝，在我的脑中渐渐淡忘。可唯有一件事，就像刻在我心上似的，怎么也忘不了，每当我回想起来，就感到很可笑，有时竟会忍不住笑出声来。
那是我四岁的时候，我总不情愿去幼儿园，因为那里受拘束，犯了错误还要受批评，在家里就自由多了。
后来，我发现每当日历上出现红字时，就不用去幼儿园了。我一连观察了好几次都是这样。于是，我问妈妈：“妈妈，为什么红的日历我就不用去上幼儿园了？”妈妈笑着说：“红的日历表示周日，妈妈不上班，你也不用去上幼儿园了。”妈妈的话，我暗暗记在心里，我就老盼着看到红色的日历。
我每天早晨起来，总先要看看日历，可是觉得黑色的日历特别多，过好久才能见到一张红色的。有一次，我实在等不及了，就搬来一个小凳子，站到上面去撕。刚撕了几张，妈妈看见了，急忙抱我下来，问我要干什么？我说：“你不说红色的日历是星期日吗？我要星期日！”妈妈听了我的话都要笑出眼泪了，妈妈把我紧紧搂在怀里对我说：“傻孩子，今天又不是星期日，光撕日历到不了星期日！”我马上大哭大闹，一个劲地喊：“我要红的，我要红的……”把全家都逗笑了。
现在，我已经是六年级的学生了，可喜欢上学了！再也不关心日历是红色的是黑色的了。我已经从一个单纯、天真、幼稚、可爱的小男孩变成了成熟的青年了。你有没有别的变化呢？给我们说一说吧。
——撕日历作文 (菁华6篇)
往事如一缕缕青烟，随风飘散。可有一件事像种子落入泥土似的，在我记忆长河中渐渐生根发芽并长成参天大树，随着岁月的流逝却越发茁壮、清晰。
那年我四岁。我极不情愿去幼儿园，老觉得去那里受拘束，犯了错还要挨批评；在家就显得自在逍遥得多了，想干么就干么。
后来，我发现每当日历上出现红字时，就不用去幼儿园。我观察了好几次都是这样。于是，我问妈妈：“妈妈，为什么红的日历我就不用去幼儿园了？”妈妈笑着说：“红的日历表示周末，妈妈不用上班，你也不用去幼儿园。”妈妈的话我暗暗记在心里。我就老盼着红色的日历。
每天早晨起来，总要先看看日历，可是总觉得黑色的日历特别多，过了好久才见到一两张红的`。
有一次我实在等不及了，就搬来一张小凳子，站到上面去伸手即撕去一张日历，再撕一张……眼见着红色日历即将出现，我不禁喜出望外。“宝贝——”身后传来妈妈的叫声。妈妈抱着我，看着我手中的日历一脸脸疑惑：宝贝，你撕日历干么？我一本正经地说：“你不是说红色的就是周末吗，就不用上学吗？我要红色的，我要周末。”妈妈一听我的话——噗呲——一声笑，笑得眼泪都流出来了。妈妈把我搂在怀里，对我说：“傻孩子，今天不是周末把日历撕了也不会是周末！”我一听急得又哭又闹一个劲地喊：“我要红的，我要周末……”把爸爸妈妈都逗乐了。
现在我已经是六年级的学生了，可喜欢上学了！再也不关心日历是红色还是黑色的了。
在童年时做的傻事,趣事就像天上的星星,数也数不完.今天,就让我摘取其中的一颗星星来和大家一起分享吧.
那是我五六岁时的事了,那个时候,我上幼儿园总是极不情愿,次次都要磨蹭一下,看看日历,摸摸桌子.久而久之,我发现,只要日历是黑色的,我就要去上幼儿园;只要日历变成红色,我便不用去上幼儿园.所以,我总等着日历变成红色.
经过一个月的观察，我发现，日历总是黑多红少,要五张黑的才有两张红的,因此,我就在心里打起了脑歪筋:“只要我把黑色的日历撕掉,只剩下红色的,我就不是不用去上幼儿园了吗?” 我等妈妈出去玩的时候,迅速地搬来椅子,然后爬到上面,把红色的日历翻到上面,把黑色的日历撕下来,毫不留情的扔到地上.
在这个时候,妈妈回来了,看到地上的日历,生气地说:你干嘛把日历都给撕下来啊!”我看着妈妈生气的脸,忍不住哭着闹起来:“我不要上幼儿园,我不要黑色的日历!”
妈妈听了我这番话,顿时明白过来,笑的喘不过气来,过了一会儿,妈妈终于忍住了笑,说:“日历只不过是让人们知道时间的,你虽然把日历给撕了,但仍是不能改变时间的呀.”我听了半信半疑地问:“是真的吗?”“傻孩子 ,当然是真的啦,妈妈还会骗你吗?”妈妈又笑起来说.
现在回忆起这件事,我还是要偷偷地笑一笑.
今天，我们上了一篇《冬阳·童年·骆驼队》。作者写的一件儿童时代的趣事。我也来写一写啦！
儿童时代的一件件往事，随着岁月的流逝，在我的脑海中渐渐淡忘了，可唯有一件事，就像刻在我心头似的，怎么也忘不了。每当我回想起来时，就会感到很可笑，有时竟会笑出声来。
那是我4岁的时候，我总不情愿去幼儿园，因为在那里要受拘束，犯了错误还要挨批评，在家里就自由多了。
后来，我发现每当日历上出现红字时，就不用去幼儿园了，一连观察好几次都是这样，于是我问妈妈：“妈妈，为什么日历上出现红字时，就不用去幼儿园了呢？”妈妈笑着说：“因为红字的时候就表示周末，妈妈不用上班，你也不用上幼儿园了。”妈妈说的话，我一直暗暗地记在心上。
我每天早上起来，总要先看看日历，可后来觉得黑字的日子特别多，过好久才有一个红字。有一次，我实在等不及了，就搬来一个小板凳，站在上面撕，刚撕了几张被妈妈看见了，急忙把我抱焉，问：“涵涵，你在干什么呀！”我说：“你不是说，日历上的红字是周末，我要周末，我要周末……”妈妈听了我的话，紧紧地把我搂在怀里对我说：“傻孩子，光撕日历是没用的。”我听了，又哭又闹说：“我要周末，……”家人都笑了。
现在，我已经是五年级学生，可喜欢上学了……
时间如流水一般，转眼间，我已经读上初中。可当我回想起那件“”事件，至今还觉得有趣。
那是小时后发生的事了，小时，我总想时间变得快一点，使我快点长大。可是时间不是由我们控制的，我们也是无可奈何的。
一次，我早上起来，看到妈妈把昨天的日历撕了下来。我记得以前听妈妈说过：“昨天过了，就要撕掉昨天的日历，就预示这今天的到来。”于是，我想：那，如果把今天的日历撕掉，今天会不会就变成明天呢？于是，我走到日历旁，把今天的日历“咔嚓”地撕掉了。我还觉得时间还得过得更快一点，就把明天，后天，大后天的日历都给撕掉了。
第二天，妈妈准备撕掉昨天的日历时，发现日历莫名其妙地少了几张，于是，便把我叫来，问我怎么回事。我说道：“把日历撕了，今天不就可以变成明天，明天也可以变成后天，后天也可以变成大后天了吗？所以，我想让时间过得快一些，就把日历撕了。”妈妈听了之后，笑着对我说：“傻孩子，天数不是由我们决定的。而撕掉日历，就只是表示昨天已经过去而已，而并不是说撕掉日历，今天就会变成明天。我听了似懂非懂地点了点头。
时间并不是由人来控制的，不能回到过去，也不能通往未来。所以，大家千万不要像我一样，单纯地以为把日历撕了，今天就过去了。
童年是一串七彩的珍珠，里面充满了童真、童趣;童年是一架五彩缤纷的彩虹，编织着无数的天真与快乐;童年是一曲动听的歌，跳动着一个个突然好笑的音符……
“哎——”一阵阵叹息声迎来了枯燥无味的星期六。只怪我早早地与妈妈约定：星期六我做练*题，星期日我自己安排。正因为这个约定，星期六我并不快乐。
蚊子的叮咬，才不管它呢;流下的一串串汗珠，擦擦就是了。小朋友们嬉闹和精彩的电视节目千万别理睬呀，要是错了一道题，耳朵生茧，手儿写麻。唉，谁叫我碰上一个这样的老妈呢。我羡慕地望着窗外草坪上玩得正高兴的小伙伴，摇了摇头……
我实在是压不住内心对玩儿的向往。撂下手中的笔，转身就要走，但又想起了当初的约定。“怎么办呢?”我耷拉在桌子上，内心十分纠结，怎么才能两全其美呢?突然，我灵光一闪，有了。我蹑手蹑脚地来到日历面前，生怕四周有“埋伏”。日历挂在墙上很高，这难不倒我，我得意地搬来椅子，站在椅子上面，手不停地向上伸，可就是摸不到。怎么办呢?一咬牙，一闭眼，使劲一跳，手狠狠地将日历捉住。“扑通”一声，“哎呦——”差点儿屁股开花了。低头看着手中的日历，顾不得疼痛了，迅速撕。哈哈!大功告成了!既然今天是星期天，那么我就可以去玩了。“耶——”我刚准备出发，“干什么去?”糟了，被妈妈逮个正着。“就知道玩……”“今天不是星期天吗?”我小声嘀咕道，“你答应过我，星期天不管我的。”“什么?”妈妈一脸茫然。当她终于看到我扔在地上的日历纸，终于明白了一切……“你呀——”妈妈“扑哧——”一声笑了……
最后，我才知道其中的原因，与此同时，我还明白了，时间是撕不掉的，也是锁不住的。
儿童时代的一件件往事，随着岁月的流逝，在我的脑中渐渐淡忘。可唯有一件事，就像刻在我心上似的，怎么也忘不了，每当我回想起来，就感到很可笑，有时竟会忍不住笑出声来。
那是我四岁的时候，我总不情愿去幼儿园，因为那里受拘束，犯了错误还要受批评，在家里就自由多了。
后来，我发现每当日历上出现红字时，就不用去幼儿园了。我一连观察了好几次都是这样。于是，我问妈妈：“妈妈，为什么红的日历我就不用去上幼儿园了？”妈妈笑着说：“红的日历表示周日，妈妈不上班，你也不用去上幼儿园了。”妈妈的话，我暗暗记在心里，我就老盼着看到红色的日历。
我每天早晨起来，总先要看看日历，可是觉得黑色的日历特别多，过好久才能见到一张红色的。有一次，我实在等不及了，就搬来一个小凳子，站到上面去撕。刚撕了几张，妈妈看见了，急忙抱我下来，问我要干什么？我说：“你不说红色的日历是星期日吗？我要星期日！”妈妈听了我的话都要笑出眼泪了，妈妈把我紧紧搂在怀里对我说：“傻孩子，今天又不是星期日，光撕日历到不了星期日！”我马上大哭大闹，一个劲地喊：“我要红的，我要红的……”把全家都逗笑了。
现在，我已经是六年级的学生了，可喜欢上学了！再也不关心日历是红色的是黑色的了。我已经从一个单纯、天真、幼稚、可爱的小男孩变成了成熟的青年了。你有没有别的变化呢？给我们说一说吧。
——撕名牌作文300字 (菁华5篇)
童年的游戏有很多，捉迷藏、一二三木头人、拼图、我的世界。但令我印象最深刻的是那次“撕名牌”。
在一个晚上，我热得受不了，就去锦绣广场和晨宇、佳丰、森楷、周俞玩撕名牌。“老大最倒霉！”佳丰倒霉，他撕，他先数十秒，然后露出邪恶的面孔，再把魔爪向他们扑去，周俞毫无防备直接OUT。晨宇跑来十二生肖“兔”雕像后面，看看周围有没有人，可埋伏在厕所的佳丰冷不丁向晨宇冲来，晨宇拼命挣扎，最后还是被撕了。我们的4个人，被撕了2个，这下可得提高警惕了。
现在，就剩下我和森楷了，为了躲避叶佳丰，我们跑啊藏啊，突然，我们看到了复活队员卡，我们复活了晨宇。然后，叶佳丰突然把森楷撕了，NO，死定了，森楷是主力队员，不！
接着，晨宇又被撕了。最后，叶佳丰如果五分钟内没撕了我，那么我们就赢了！这五分钟，我拼命地躲啊藏啊，可是在那最后一秒，我还是被撕了。
“佳丰胜利！”正在我们丧气的时候，妈妈让我们回家了。虽然游戏失败了，但我们依然快乐无比。
快乐的时光为什么总是那么短暂？
“叮铃铃……”下课的时间到了，我便叫上几个同学，去“快乐基地”玩撕名牌的游戏。
一场激烈的战争即将开始，也意味着一场“恶战”的开始。游戏规则是两人一组，撕掉对方背后的牌子，以取得胜利。于是我们都开始搜寻队友，我看见了王骁，便说：“王娇，我们俩组个队行吗？”“当然可以啊！”王骁爽快地说道。
比赛开始了，我们你追我赶，还小心翼翼地保护着自己的牌子。这时我看见了施晓正在与戴佐翰进行“决斗”，便准备来一个出其不意。我用上了百米赛跑的速度，跑到了他们的身旁，两手一抓把他们俩的牌子同时撕下来，真是“一石二鸟”呀！他们心不甘情不愿地淘汰了出局了。我眼观六路，耳听八方，紧贴着墙保护着自己的名牌。突然一阵风从我背后吹来，我猛地回头，发现孙智凯气势汹汹地向我跑了过来。我来了一个漂亮的转身，绕到了孙智凯背后，“嘶！”一声，成功地撕下了他的名牌，真可谓狭路相逢勇者胜啊！
现在只剩下我、王骁和陈施杰了，我朝王骁传递了一个眼神，是让他和我两面夹击。王骁领会了，他在前、我在后，陈施杰避让不及，被眼疾手快的我撕下了名牌。我们赢了，便手拉手跳起了舞。
“叮铃铃！”上课铃声响了，我们依依不舍地走进了教室。
“哈哈哈哈……”从院子里传出来孩子们的笑声，你猜我们在做什么？我们在玩撕名牌游戏。
我们每个人写一张名牌，贴在自己的后背，所有人分成两个组，互相撕，哪个组被撕完，就输了。
其实我们只有三个人，月月、京琪和我，就分为三个组。一开始，月月和京琪把我逼到了墙根，正当我紧张得挥汗如雨的时候，京琪忽然转变方向，拍了拍月月的后背喊：“哈哈，月月，你输了。”月月疑惑地问：“为什么？”在她发愣的瞬间，京琪撕掉了月月的名牌，月月被淘汰了。
“螳螂捕蝉，黄雀在后。”这话说得一点不假。正当京琪洋洋得意的时候，我毫不犹豫地撕掉了她的名牌。她唉声叹气地下了场子。
第二局开始。这一次，我和月月把京琪逼到了墙角，京琪看着我，脑子快速地旋转着，思考着对策。我假装要撕她的名牌，不料，月月按住了她，一下子撕掉了她的名牌。京琪垂头丧气地下了场，我告诉她：“这一招叫声东击西。”月月正得意地看着京琪失败的样子，我趁机撕掉了月月的名牌。她还没反映过来，我和京琪哈哈大笑。
这个游戏真好玩，我们玩多少次都玩不够。
今天中午我们来撕名牌好不好？“好”同学们异口同声地回答，好。今天就这一栋楼都可以藏。现在开始分组：第一组吴睿琪，张尚渝，郑语晗，周文博。第二组：张文杰，张力文，杨东衡，丁沁韦。第三组：田婧怡，戴佳颖，陈佩琪，代航睿。好现在开始。
开始了。第一组开始攻，其他二三组都是守。我和张尚渝看三四楼，郑语晗和周文博去一二楼，五楼嘛，我们一起看守。我们开始找其他人，忽然，张文杰和田婧怡从一间教室跑了出来，我对张尚渝说“你去撕张文杰，我就去撕田婧怡的。”说完后，就听到陈佩琪OUT《出局》，我们不知道是怎么回事，互看了一眼，就放了田婧怡和张文杰。去和周文博和郑语晗汇合，我一边跑一边喊到。我们汇合的话一般都在三楼三年级二班汇合。但是我们一进去就看见第二组的成员全都在这里，四个人都躲在黑板下面，我们是从前门进去的，就很容易看见他们。不一会，周文博和郑语晗也从后门进来了。哼哼，得来全不费功夫。当我们要开始撕的时候，就听到第一组时间到了。第二组攻，第一三组守。
其他组发生的事情我就不知道了。撕名牌好好玩，下一次你也和我们一起来玩撕名牌吧！
我经历过很多有趣的事，比如我和同学玩枪战，在家和朋友玩猫抓老鼠……但最有趣的是和同学玩撕名牌，别说多有趣了！
我们下午第二节课是体育课，大家都手忙脚乱的制作名牌，准备喜聚一堂，一起玩撕名牌。叮铃铃叮铃铃，上课了，我们都飞快地跑出教室，就像离弦的箭一样，一眨眼就没啦！
我到了操场就看见有一堆人围起来商量的怎么对付敌人，我也想参加，就问他们：“我能参加吗？”他们愉快的答应了，我高兴的一蹦三尺高。我的对手是一个强敌，我一把抓住了她的手，我的脑子里想到了一个好办法，我一只手抓住他的两只手，另一只手一下子把他的名牌给撕了。我却没料到，他居然逃脱了我的手掌心，也把我的名牌给撕了，我们两个同归于尽。
这一节体育课，真有趣，难道不是嘛，如果下节体育课还上的话，我会重玩撕名牌。
——撕名牌活动策划书 (菁华5篇)
一、活动名称：
××班首届撕名牌大赛
二、活动主办单位：
机电工程学院院刊
赞助方：
三、活动背景：
同学们在努力提高学*成绩的同时，也要努力提高自身的综合素质，丰富同学们的课余生活也是其中必备的一项重要内容。随着学*的深入，同学们的激情难免都会有所减少，为了活跃学院的融洽气氛，展现大学生积极、开朗的精神风貌，院刊工作室在此策划“撕名牌大赛”游戏来提高同学们的激情！
四、活动目的：
1、为了营造充满活力和健康向上的校园气氛；
2、从分展现同学们积极、乐观的精神风貌；
3、丰富全体同学的课余生活，促进同学们之间的团结和友谊。
五、活动主题：奔跑吧！少年！
六、活动时间：暂定6月中旬
七、活动地点：东门的足球场
活动流程
具体讨论
赛前：
游戏分队
正式游戏比赛开始前一周时间，由院刊成员通知各位导员，并告知本次游戏参加的方式，并由导员把消息传递给学院各个班级。游戏以班级为单位每个班级的每个宿舍6名同学中推荐一位同学参加比赛同其他班级对抗。
准备工作
租借摄像机，为参赛队伍进行摄像，以便在发生争执时有录像为证，也便进行留底。非参赛人员可提前进入比赛观看*位。排除所有有可能出现的突发因素。检查好各类设备。医护组准备好药箱，检查药物是否准备齐全。
赛中：
活动内容：（如何比赛）讨论
赛后：
所有参加活动的成员集体打扫卫生，清理垃圾。所有场地整理结束后，可拍照留念。部门进行活动小结。财务整理。
赞助商权益：
1、本次活动赞助商方可全程参与观看
2、赞助方可冠名活动主题
3、赞助方可在活动现场拉广告横幅
4、赞助方可在宣传海报上署名
5、活动现场所有物品皆可粘贴赞助方的标志
6、本次活动在校内进行，预计围观人数多大500。
一、活动背景
由于本班最*发生的事情较多，所以举行这个游戏增进友情。
二、活动目的
1、改善班上同学之间关系。
2、以团队的形式与同伴一起解决问题，可以使受训学员学*到解决问题的技能，树立团队意识，增强自信心，提高适应社会生活的能力。
3、通过互动游戏，使受训学员在训练中产生愉快感，从而达到心理压力的释放或排解。
三、活动主题
青春汗水团结合作担当敢玩
四、主办方
民族民间舞班
五、承办方
民族民间舞班
六、活动时间
5月19日星期二
七、活动地点
二教、学校足球场
八、活动人员
民族民间班全班
玩法：
1、大象鼻子转五圈，跑50米，第一名和第二名为队长，石头剪刀布来选择自己的队员。每个队长选12个人。
2、吸纸，嘴对嘴传递纸片，掉落从头开始，计时最短的获胜，奖励是最后撕名牌时，可以抵一个人的惩罚。
3、撕名牌，二个人为裁判，人数都是13人，同时撕两队的1号。
当一个队的1号被撕就可以该队的2号，撕完2号就可以撕3号，以此类推……40分钟后，看哪队撕的人数多，撕得人数多的获胜。输的人每人抽签决定自己的最后惩罚。裁判初为两队的13号，当一个队的1号被撕时，1号为裁判，当2号被撕时，2号则为裁判。
前言：
冬至将至，天气渐冷，因此，同学们在闲暇时间更愿意呆在寝室中，窝在被褥里。为了让委员会成员们锻炼身体，增强成员们相互支持配合的团队精神和整体意识，提高成员们的相互配合和沟通，提高成员们的个人综合素质，同时也为了增进委员会各部门之间的团结与感情，进一步加强委员会的整体凝聚力，我们为此举办了这次的素质拓展活动，希望通过这次活动，让你提高解决问题的能力，让你提高自我的创新和实践能力，让你在轻松的游戏中锻炼身体的同时放松自我，释放激情！
一、活动概况：
1、活动口号：激昂青春，绽放自我。
2、活动意义：为了展现我们广大学生积极向上、生气活泼的精神风貌，丰富广大学生的业余文化生活，增强委员会同学们的团队合作精神和同学们之间的凝聚力，激发个人的生活斗志。
3、活动时间：12月26日下午一点半。
4、活动地点：操场。
5、参与人员：xx学生自律委员会成员。
6、活动总负责人：____________________。
7、活动主办方：xx学生自律委员会文明创建部。
二、应急措施：
1、安全事项：
（1）务必确保与工作人员的沟通；
（2）工作准备妥善后在宣布游戏开始，游戏过程中需要有负责人员全程的跟随与保护，以免有参与者受伤的情况发生；
（3）确保游戏场地的人员疏通，游戏可安全、有序的进行。
2、紧急事件处理程序：
（1）如干事在活动中不慎有受伤，尽快送往校医室进行救治；
（2）干事出现摔伤、扭伤、撞伤或疾病，应立即进行了治疗，如伤情较重应马上送医院或诊所治疗，并及时上报病由、病情。
（3）兑奖处的奖品已经兑完，奖品供应不足时，马上与负责人联系提供奖品，如果时间来不及，则向学校超市购买相同价位的物品；
（4）现场出现次序混乱由干部出面协调。
3、有关负责人任务及要求：
（1）所有参加活动的负责人必须明确任务、职责、精力充沛、自始至终参与活动的全过程，组织带好干事，积极配合此次活动。
（2）如果负责或管理人员突然有紧急事情来不了了，由其他人代替，以此来确保活动顺利进行。
（3）活动结束要及时总结，做好记录。
三、活动项目及规则。
1、活动准备：
所有工作人员都需明确规则，工作人员之间必须保持联系。（可建临时讨论组）
2、活动内容：
3、竞技规则：
5人一队，一共4组（由所到人数再定）， 队伍产生方式：随机抽签，队伍产生后自己想好队名。
第一轮挑战：
每组都参与，并计时，在后面的撕名牌挑战中完成最快的队伍，有奖励机制。（此轮计时，并且要完成任务一才可以进行任务二）
任务一：
喝可乐，10秒喝3杯可乐，憋30秒不打嗝；打嗝或超时，重新喝可乐；（每队1人）
任务二：
送水工，用嘴叼着装有水的一次性塑料杯，跑向另一地点、另一个队员用嘴来接，并跑回来。如果途中水少于了指定的位置并且时间多于1分钟。队员重新开始；（每队2人）
任务三：
调调达人，做5个深蹲同时将“我爱院自律”逐字加重音读出，读错重做；（每队1人）
终极任务：
每个人捏爆一个气球后，第一轮计时结束；（每队1人）
惩罚：
指压板跳绳10个（不能太慢）
第二轮挑战：
每个队伍派出一个人进行撕名牌的挑战（在第一轮时间少的队伍，有一个特权，可以有两人参与撕名牌，但附加人员必须由对方指定，可以放弃机会），胜利的队伍进入下一轮，失败的队伍则OUT。
第三轮挑战：
（分时攻击撕名牌）第二轮胜利的两队全队参加。剪刀石头布决定哪队为第一组攻击队伍，攻击队伍有3分钟的攻击时间，若撕掉攻击者名牌，获得3秒逃跑时间。3分钟时间到，就由另一队开始攻击。（淘汰人数最多的那队胜出）
经费预算：115元。
大可乐1瓶。
一次性塑料杯1袋。
气球2袋。
打气筒1个。
大水杯1个。
跳绳1根。
指压板4块。
名牌马甲20个。
任务卡10张。
计时器1个。
胜利队伍奖励玩偶5个。
一.活动名称：
院刊首届撕名牌大赛
二.活动主办单位：
xx工程学院院刊
赞助方：
三.活动背景：
同学们在努力提高学*成绩的同时，也要努力提高自身的综合素质，丰富同学们的课余生活也是其中必备的一项重要内容。随着学*的深入，同学们的激情难免都会有所减少，为了活跃学院的融洽气氛，展现大学生积极、开朗的精神风貌，院刊工作室在此策划“撕名牌大赛”游戏来提高同学们的激情!
四.活动目的：
1、为了营造充满活力和健康向上的校园气氛;
2、从分展现同学们积极、乐观的精神风貌;
3、丰富全体同学的课余生活，促进同学们之间的团结和友谊。
五.活动主题：
奔跑吧!少年!
六.活动时间：
暂定6月中旬
七.活动地点：
东门的足球场
活动流程
具体讨论
赛前：
游戏分队
正式游戏比赛开始前一周时间，由院刊成员通知各位导员，并告知本次游戏参加的方式，并由导员把消息传递给学院各个班级。游戏以班级为单位每个班级的每个宿舍6名同学中推荐一位同学参加比赛同其他班级对抗。
准备工作
租借摄像机，为参赛队伍进行摄像，以便在发生争执时有录像为证，也便进行留底。非参赛人员可提前进入比赛观看*位。排除所有有可能出现的突发因素。检查好各类设备。医护组准备好药箱，检查药物是否准备齐全。
赛中：
活动内容：(如何比赛)讨论
赛后：
所有参加活动的成员集体打扫卫生，清理垃圾。所有场地整理结束后，可拍照留念。部门进行活动小结。财务整理。
赞助商权益：
1、本次活动赞助商方可全程参与观看
2、赞助方可冠名活动主题
3、赞助方可在活动现场拉广告横幅
4、赞助方可在宣传海报上署名
5、活动现场所有物品皆可粘贴赞助方的标志
6、本次活动在校内进行，预计围观人数多大500。
一、活动前言：如今时下《奔跑吧，兄弟》综艺节目异常火爆，其中撕名牌环节更是无比受人欢迎，此环节不但锻炼参与者的心理、智慧、体能与应变能力，更是考验了合作能力，锻炼了团队精神。故此被各个高校所争先效仺。
二、活动目的：为了帮助同学们在繁忙的学*之余放松心情，舒缓压力，补充心理学健康知识，同时营造充满活力和健康向上的校园气氛，充分展现同学们积极、乐观的精得风貌，丰富同学们的课余生活，促进同学们之间的团结和友谊，加强同学们的团队合作意识。
三、活动内容：
1、活动主办：心理健康协会。
2、活动口号：奔跑吧，青春！
3、活动时间、地点：暂定20xx
年x月底x月初；操场、第二教学楼。
4、活动对象:全院学生。
5、活动类型：心理休闲竞技团队游戏。
6、活动形式：
（1）、闯关环节：学生可以明星身份参加（提高参与度），闯关环节为心理知识问答、心理小测试等。
（2）、比赛环节：一般分为两组或者三组（也可以是个人赛），这里以两组为例，每个人后背上都会贴上自己的名字，叫做名牌。然后对战开始，双方可以采用运动战或者正面对战，就是在不伤害对方的情况下把对方后背上的名牌撕下来即为胜利者，比如A队两个人把B队两人的名牌全部撕下，即A队获胜！如果途中一人名牌被撕，则被撕名牌者被淘汰（out）。
四、具体活动流程及人员安排：
1、x月份进行活动宣传。（朱XX负责）。
2、在活动开始的前三天，由宣传部绘制海报并在学校宣传栏中进行张贴通知。（王XX负责）
3、提前向学校申请第二教学楼。（朱XX负责）
4、通知各部部长有关撕名牌活动过程的具体事项，并请他们通 知部员，相互转告。（朱XX负责）
5、活动当天提前半小时安排人员布置现场。（刘XX负责）
6、人员签到，收取公益时间表。（何XX负责）
7、活动前热身，发放道具，分配小组。（束XX负责）
8、推选出人员致开场词，说明本次活动的目的、内容及活动的意义和比赛的要求。（孙XX负责）
9、维持活动现场秩序，进行活动拍摄。（杜XX负责）
10、活动结束后，各部门人员做好以下工作：
（1）策划部：负责清理现场，回收工作用具。
（2）宣传部：负责教室电灯门窗的关闭。
（3）外联部：负责钥匙及道具的归还。
（4）组织部：维持好现场秩序，确保每个人员安全离开。
——中班撕纸教案 (菁华5篇)
活动目标
1、掌握基本撕纸技能，会用撕出的纸条贴成冬天的树，也可以在树枝上画一些松柏或长绿树的叶子。
2、进一步巩固对冬天树的特征的认识。
活动准备
1、报纸、彩色纸；
2、糨糊、蜡笔、抹布。
活动过程
一、谈话引题：
师：你们见过的冬天的树是什么样子的？
（很多树是光秃秃的，没有树叶了，只有松树最勇敢了，还长着细细的绿针一样的叶子。）
师：我们可以用什么办法来表现冬天的树呢？
幼：画和撕的方法。
二、给幼儿欣赏撕好的冬天的树。
师：你们看，我这个是什么？
这就是用撕的方法撕出来的冬天的树。
（一幅没树叶的“冬天的树”和一幅有树叶的“冬天的树”。）
三、边讨论边示范撕纸的方法。
师：今天老师就教你们一个可以用“撕”的方法来表现冬天的树。
方法（边在黑板上示范）：先用笔在报纸上画一个粗粗的树干，树干上面细，下面粗。我们用撕出的纸条当树干和树枝。然后两只手的大拇指和食指要沿边用力一点一点地撕。（如果不用笔画可以先折一条痕。）
撕的时候我们要先撕树干，再撕树枝，把它贴在树干上，如果想撕松树或者柏树可以在树枝上画叶子。
树画好了以后要给它画上漂亮的背景，这样一幅“冬天的树”才算完成了。
四、幼儿操作，并提出操作要求。
（教师要下去个别指导。）
五、展示
把幼儿自己的作品贴在美术区域角，供幼儿欣赏。
活动目标
1、学*随意把纸撕成大小不同的碎片，巩固撕纸的能力。
2、巩固对红色、黄色、绿色的认识，认识新颜色蓝色。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
活动准备
1、各种颜色的彩纸。
2、课前学会歌曲《小雪花》。
3、人手一个操作盒。
活动过程
一、复*歌曲《小雪花》。
师：宝宝们，现在是什么季节？
师：你见过的冬天是什么样子的？
师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗？
师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗？
师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？
师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？
师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？
二、引导幼儿学*用撕纸的方法表现雪花。
师：宝宝们，雪是什么颜色的？
师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！
（这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了）
师：这些雪是什么颜色的？
师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。
师：宝宝们，你们想不想也来下雪？
师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花？
师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？
（依次出现颜色，重点认识蓝色）
师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的？
师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。
师：现在宝宝们也开始撕雪花吧！
三、玩游戏：“下雪了”
师：宝宝们，撕完了吗？
师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。
（师生一起玩下雪了的游戏结束）
活动目标：
1、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。
2、发展幼儿手部小肌肉动作，培养幼儿参加美术活动的兴趣 。
3、学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的范围内。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、彩纸若干 。
2、幼儿作画用纸每人一份，固体胶，一次性盘子人手一份。
活动过程：
一、引出活动：
1、“你们都吃过苹果么?它们都是什么样子的?”
2我今天带来了许多苹果，它们都是没有穿花外衣的白苹果，它们想请你们它们也穿上漂亮的衣服可以么?”
二、教师示范：
边示范边讲解：先将彩纸撕成小碎纸放在盘中，再在苹果宝宝的身上抹上固体胶，然后从盘中取出撕好的小碎纸，一小张一小张的贴在画有苹果形状的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满，既不也不小，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。
三、幼儿操作：
(1) 幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。
(2) 提醒幼儿仔细一点，先撕纸再涂固体胶。
(3) 对个别幼儿提供助，鼓励幼儿与幼儿之间相互助。
四、点评幼儿作品
活动思与建议
今天的活动撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子多是生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于中班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练*就能提高他们这方面的发展。但是部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的苹果”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。
我想撕纸是一个复练*、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练*撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐!
设计意图：
中班幼儿年龄小，动手能力差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，因此我设计了撕贴“送伞”这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，培养幼儿良好的操作*惯。
活动目标：
1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。
2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。
3、发展幼儿的操作能力。
活动准备：
1、大背景图一幅（图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。）
2、两张半幅图（一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上方。）
3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。
活动过程：
（一）音乐做律动进教室，激发幼儿学*的兴趣。
（二）出示大背景图（晴天覆盖乌云和雨点）
1、提问：图上有谁？他们在干什么？
2、天气怎么样？
提问：
（1）呀！一会天气要怎么啦？
（2）小兔们淋了雨会怎么样？
（3）那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢？
3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？
（三）教师讲解示范撕伞的方法。
（1）教师着重示范讲解撕伞。
（2）伞撕好了，那怎样送给小兔呢（启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方）？
（四）幼儿操作，教师巡回指导。
（1）教师提出作业的要求（提醒幼儿操作时注意卫生）。
（2）幼儿操作，教师注意个别指导。
（3）教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。
（五）活动评价。
（1）小朋友们看，哪一把伞最好看？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）
（2）刚才呀！小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，还说要谢谢我们小朋友呢！那*时别人有了困难我们应该怎么做呢？对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗？
活动延伸：
（1）在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸，继续提高幼儿嘶和贴的技能。
（2）在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。
设计意图：
撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过本次撕纸活动的开展，意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次美的熏陶，美的教育。在《撕纸活动：鸡妈妈的蛋》中，我创设了一个游戏情景，让幼儿在轻松愉悦中进行纸艺活动。让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程,锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。因此，我设计了撕贴“送蛋”这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，培养幼儿良好的操作*惯。
教学目标：
1、学*正确的撕纸方法，初步尝试沿着轮廓孔进行撕纸活动。
2、激发对撕纸活动的兴趣，体验撕纸活动的乐趣。
教学准备：
课件、
1、教具：母鸡、大鸡窝图片各一张，大鸡蛋操作图，背景图一张、音乐磁带。
2、学具：鸡蛋操作纸若干（鸡蛋基本形状用轮廓线针扎成一个一个疏密不同的小圆孔）。
重、难点：
初步尝试沿记号进行撕纸活动，体验撕纸活动的乐趣。
教学方法与手段：
观察法、操作法、多媒体辅助教学。
活动过程：
一、出示母鸡图片。（播放课件）
师：看看草地上来了谁？
师：我们一起和母鸡妈妈打打招呼吧！（幼：母鸡妈妈你好）
师：鸡妈妈看到我们小五班的宝宝这么热情，要请我们去她家做客哩！
师：你们猜猜看鸡妈妈会拿什么来招呼我们呢？(幼儿自由讲述)
师：原来，鸡妈妈想拿鸡蛋来招呼我们呢！
师：（出示大鸡窝图片）可是，鸡妈妈打开鸡窝一看，怎么是空空的，什么都没有了呢？
师：母鸡妈妈准备招呼我们的蛋宝宝都不见了，怎么办呀？
师：我们赶紧帮鸡妈妈一起找找看！（师边做找鸡蛋状，边说：“找呀找呀找呀找，蛋宝宝在哪里呢？” ）儿童
（通过到鸡妈妈家去做客，鸡妈妈发现蛋不见了，一起帮鸡妈妈找蛋，激发幼儿对撕蛋的兴趣）
二、示范撕蛋、贴蛋及讲解规则。
师：（出示大鸡蛋操作图）看，找到咯，可这是什么呢？（幼：这是一张纸）
师：我们仔细看看，这张纸有什么特别的地方？有没有哪个聪明宝宝发现了？（师引导幼儿发现纸上有一个个小孔，并让幼儿摸一摸）
师：我们再找找看，蛋宝宝到底藏在哪里呢？谁发现了呀？（让幼儿说一说，指一指）
师：我们一起看看，是不是藏在这些小孔里面？（师请幼儿看一看，验证一下）
是：原来蛋宝宝就藏在这些小孔里面了。
师：那你们有没有什么办法把蛋宝宝取出来呢？（幼儿自由讲述）
师：现在，我们一起来看看金老师是怎么取鸡蛋的好吗？取鸡蛋的时候，（师念儿歌）“大拇哥，二拇弟，紧紧把纸拿，轻轻撕一撕，撕开一个小口子，沿着小孔慢慢撕”，不要撕到鸡蛋身上哦，不然蛋宝宝会碎的，慢慢小心的撕，直到把蛋宝宝取出来，把多余的纸放入垃圾槽里。
师：蛋宝宝取出来了，我们把它送回这个鸡窝吧！
师：这样贴对吗？（幼：蛋会滚下来，蛋会碎）
师：应该贴在鸡窝里。（示贴正确方位）
师：刚才金老师是怎么取蛋的呀？ “大拇哥，二拇弟，紧紧把纸拿，轻轻撕一撕，撕开一个小口子，沿着小孔慢慢撕。”（师引导幼儿念儿歌）
师：我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。（师引导幼儿边念儿歌边做动作）
（出示大鸡蛋操作图，引导幼儿发现纸上有一个个小孔，蛋就藏在这些小孔里，激发幼儿撕蛋的兴趣，通过老师示范帮助幼儿掌握撕蛋的方法，通过念儿歌帮助幼儿更好地掌握其方法。）
三、幼儿操作，并提出撕画时的要求。
1、师：可是，还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，你们帮她把其它的蛋宝宝找回来，好不好？
2、师：每个小朋友应找一个取一个；别忘了取蛋宝宝的时候要念一念老师刚教的儿歌，我们一起再来念一念吧（复*儿歌）；还有我们要做一个讲卫生的好宝宝，要把废纸放入垃圾槽里；取出蛋后，要把蛋宝宝送回鸡窝里。
3、幼儿撕贴，教师巡回指导。（播放背景音乐）
（1）提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕。
（2）提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾槽里。
（3）取完蛋后，别忘了把蛋宝宝送回鸡窝。
（让幼儿一边念儿歌一边撕蛋，增加撕纸的趣味性，撕完纸把垃圾放进篮子里，帮助幼儿养成良好地卫生*惯。）
四、展示评价，结束活动。
1、师：（展示作品，幼儿欣赏）我们一起来看看，鸡妈妈的蛋宝宝是不是都回家了？看看有多少蛋宝宝回家了？看看有什么颜色的呀？（教师简单讲评）
2、师：哟，鸡妈妈已经把鸡蛋呀都煮好咯，等着我们去她家做客呢，我们出发咯！
（通过简单地讲评，让幼儿感受成功的喜悦。）
——撕纸贴画教案（精选5篇）
1.编写思路。
生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括许多的废纸，如果我们能教导学生很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品来，这将是一件利人益己的乐事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。
在制作过程中应注意的事项是：
第一，根据纸张的质感拼贴。每一个材料都有它自己独特的质感，因为废纸厚薄不一，各具特色。
第二，表现的内容可以先用铅笔起草稿，再把选定的纸材在画面上排列满意后进行拼贴；也可直接粘贴，这样随意性更强，画面处理存在偶然性，有时会产生意想不到的效果，教师适当辅导构图即可。
第三，根据画面的需要，选择合适的颜色进行拼贴，可以互相重叠，也可以露出部分底色，有时在拼贴过程中会留下一些空白点，不要刻意把它补满，这样能增加画面的节奏感；可以贴*实些，也可以凹凸不*，产生一种厚重感；还可以充分利用撕纸边缘的裂色产生的肌理来作为特殊的底色，如石路，墙壁等。
第四，注意色彩的对比关系，（如冷暖、明暗、面积大小及鲜明与灰暗的对比）训练儿童对色彩的运用及动手能力，教师适当辅导构图及大致的色彩关系即可。
如：冷色的海底水色与各种各样造型奇特的暖色的鱼相互映衬；大面积蓝色的天空与红色的小花圃之间产生的强烈反差；深色的夜空中闪现的明亮小星星等。
总之，在创作过程中，应注意整体的形象及色彩布局，不要细碎零乱。把握住了这些重点，再充分发挥想象力就能较好地表现出彩纸撕贴画的魅力。
在这里我们所要传达给学生的设计理念是：一个完整的碗要变成另一件漂亮的东西，请砸……
2.重点、难点。
重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。难点：
1.在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
2.撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。
教学目标
1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
教学设计
第一课时
课前准备
(学生) 胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
(教师) 课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
教学过程
1.欣赏导入，激发兴趣。
（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？
（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。
（2）讨论交流：
①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？
②风格上有什么不同？
③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。
（3）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。）
揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。
2.传授方法，师生互动。
（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”
边撕边示范边讲解：
①先把纸张撕成小块面；
②双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。
（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？
（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。（提示：在学生和教师的互动练*中，建议把纸片撕得稍大些。鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。）
3.小组合作，表现创意。
出示课件，提供集体创作的建议：
（1）讨论表现的内容主题和表现方法。
（2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）
（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。
（4）学生创作，教师巡视指导。
（提示：在练*中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。）
4.展示作品，师生评价。
（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。
（2）选出典型作业，全班评，教师小结。
（提供评价建议：
①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；
②作品表现的内容是否有创意，与众不同；
③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。）
5.小结谈话，课后拓展。
教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。
学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。
第二课时
课前准备
(学生) 收集废旧胶水（固体胶）、废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
(教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
教学过程
1.欣赏比较，启发谈话。
（1）出示剪纸拼贴画、撕纸拼贴画。谈话：
①这两幅画漂亮吗？
②是用同样方法完成的吗？
（2）比较分析：
①这两幅画在技法上有什么不同？
②风格上有什么不同？
③哪幅画更富有童趣？
2.结合教材，激发创意。
活动目标：
1、学*用目测的方法将彩色纸撕成小纸片，发展手指的灵活性。
2、学*在指定的范围内拼贴小纸片，掌握拼贴技能。
3、发现撕贴画的特殊效果，从而产生对撕纸活动的兴趣。
活动准备：
收集各种各样的彩色挂历纸。幼儿用书人手一册。浆糊。
活动过程：
1、引导幼儿观察幼儿用书中的撕贴画，激发幼儿对撕贴画的兴趣。
画面上有什么？它和我们以前的画画有什么不同？这只苹果和梨子是用什么做的？感知撕纸画特有的风格，激发幼儿产生撕纸画的欲望。
2、教师示范讲解撕纸画的具体要求。
（1）教师示范撕纸的方法。双手的食指与大拇指相对捏住纸。朝相反方向用力，就可以撕下一截纸。再捏住纸的一端，撕成一小块一小块的纸片，然后将纸片的反面抹一点浆糊，再贴在苹果的轮廓线内。在拼贴是尽量将两种颜色的纸片搭配在一起贴出苹果的形象。注意纸片之间不要叠在一起。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
交代要求：
（1）提醒幼儿纸片不要撕得太大，也不要太小。
（2）注意两种颜色的搭配。
（3）注意将撕下的碎纸片捏贴在苹果的轮廓线内。
总结评价：
展示幼儿作品，表扬画面整洁、能将碎纸片贴在苹果轮廓线内的幼儿。
活动目标
1、掌握基本撕纸技能，会用撕出的纸条贴成冬天的树，也可以在树枝上画一些松柏或长绿树的叶子。
2、进一步巩固对冬天树的特征的认识。
活动准备
1、报纸、彩色纸；
2、糨糊、蜡笔、抹布。
活动过程
一、谈话引题：
师：你们见过的冬天的树是什么样子的？
（很多树是光秃秃的，没有树叶了，只有松树最勇敢了，还长着细细的绿针一样的叶子。）
师：我们可以用什么办法来表现冬天的树呢？
幼：画和撕的方法。
二、给幼儿欣赏撕好的冬天的树。
师：你们看，我这个是什么？
这就是用撕的方法撕出来的冬天的树。
（一幅没树叶的“冬天的树”和一幅有树叶的“冬天的树”。）
三、边讨论边示范撕纸的方法。
师：今天老师就教你们一个可以用“撕”的方法来表现冬天的树。
方法（边在黑板上示范）：先用笔在报纸上画一个粗粗的树干，树干上面细，下面粗。我们用撕出的纸条当树干和树枝。然后两只手的大拇指和食指要沿边用力一点一点地撕。（如果不用笔画可以先折一条痕。）
撕的时候我们要先撕树干，再撕树枝，把它贴在树干上，如果想撕松树或者柏树可以在树枝上画叶子。
树画好了以后要给它画上漂亮的背景，这样一幅“冬天的树”才算完成了。
四、幼儿操作，并提出操作要求。
（教师要下去个别指导。）
五、。
把幼儿自己的作品贴在美术区域角，供幼儿欣赏。
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小班美工活动撕纸贴画教案 教材分析
1.编写思路。
生活中，我们每天都在处理着没完没了的“废品”，这其中就包括许多的废纸，如果我们能教导学生很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品来，这将是一件利人益己的乐事。这样做，既可以保护我们的生活环境，又可以体验到一种乐趣无穷的创造过程。彩纸撕贴画是利用废旧挂历、彩色画报、广告纸等具有自然原色的纸张做为创作材料，用手直接撕成小块后，拼贴制成各种有趣的形象的一种创作画，由于纸的质地不同，撕过后的轮廓形状自然、质朴，形成不规则的边线。其操作方法简单、画面装饰性强，因此具有很强的表现力。
在制作过程中应注意的事项是：
第一，根据纸张的质感拼贴。每一个材料都有它自己独特的质感，因为废纸厚薄不一，各具特色。
第二，表现的内容可以先用铅笔起草稿，再把选定的纸材在画面上排列满意后进行拼贴；也可直接粘贴，这样随意性更强，画面处理存在偶然性，有时会产生意想不到的效果，教师适当辅导构图即可。
第三，根据画面的需要，选择合适的颜色进行拼贴，可以互相重叠，也可以露出部分底色，有时在拼贴过程中会留下一些空白点，不要刻意把它补满，这样能增加画面的节奏感；可以贴*实些，也可以凹凸不*，产生一种厚重感；还可以充分利用撕纸边缘的裂色产生的肌理来作为特殊的底色，如石路，墙壁等。
第四，注意色彩的对比关系，（如冷暖、明暗、面积大小及鲜明与灰暗的对比）训练儿童对色彩的运用及动手能力，教师适当辅导构图及大致的色彩关系即可。
如：冷色的海底水色与各种各样造型奇特的暖色的鱼相互映衬；大面积蓝色的天空与红色的小花圃之间产生的强烈反差；深色的夜空中闪现的明亮小星星等。
总之，在创作过程中，应注意整体的形象及色彩布局，不要细碎零乱。把握住了这些重点，再充分发挥想象力就能较好地表现出彩纸撕贴画的魅力。
在这里我们所要传达给学生的设计理念是：一个完整的碗要变成另一件漂亮的东西，请砸……
2.重点、难点。
重点：能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面。难点：
1.在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
2.撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。
教学目标
1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
教学设计
第一课时
课前准备
(学生) 胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
(教师) 课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
教学过程
1.欣赏导入，激发兴趣。
（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？
（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。
（2）讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。
（3）学生汇报。（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。）
揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。
2.传授方法，师生互动。
（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”
边撕边示范边讲解：①先把纸张撕成小块面；②双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。
（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？
（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程。（提示：在学生和教师的互动练*中，建议把纸片撕得稍大些。鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识。）
3.小组合作，表现创意。
出示课件，提供集体创作的建议：
（1）讨论表现的内容主题和表现方法。
（2）分工合作，组织随意撕纸活动。（四人小组合作进行。）
（3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面。教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画。
（4）学生创作，教师巡视指导。
（提示：在练*中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。）
4.展示作品，师生评价。
（1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业。
（2）选出典型作业，全班评，教师小结。
（提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表现的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。）
5.小结谈话，课后拓展。
教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象。今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。
学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究。
第二课时
课前准备
(学生) 收集废旧胶水（固体胶）、废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
(教师)课件、范作、剪贴画和点彩画、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
教学过程
1.欣赏比较，启发谈话。
（1）出示剪纸拼贴画、撕纸拼贴画。谈话：①这两幅画漂亮吗？②是用同样方法完成的吗？
（2）比较分析：①这两幅画在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③哪幅画更富有童趣？
2.结合教材，激发创意。
活动目标
能把纸撕成小块的纸。
会把蘑菇房装饰上瓦片。
活动准备
蜡光纸红、绿、黄三种颜色。
固体胶、蘑菇房子范画。
活动过程
1、孩子们老师这有一座蘑菇房子，蘑菇房子的主人想请设计师，帮他把蘑菇房子重新的装饰一下。
2、孩子你们想不想当这个设计师啊？蘑菇房子的主人有个要求，就是把蘑菇房子装饰上他喜欢的瓦片，要把蘑菇房子变成美丽的瓦房，我们能不能做到啊？
3、我们是最棒的！孩子你们见没见过瓦片啊？对！瓦片是一片一片的，那我们那什么当做瓦片呢？教师要引导孩子们。
4、我们可以把纸变成瓦片，要怎么才能把大纸变成小纸片呢？请孩子想一想，说一说。
5、教师来引导孩子用手指把纸撕成小纸片，来指导孩子们把纸撕得大小。
6、教师示范粘贴小纸片到房顶，讲解粘贴的基本方法，教孩子们房顶瓦片如何才能粘的*均。
7、鼓励孩子们自己动手粘贴瓦片，教师在一旁巡回指导。
8、孩子们展示自己的作品，教师要给出鼓励的奖励。
——撕名牌_(5)份
一说到撕名牌，大家第一个想到就是综艺节目《奔跑吧，兄弟》。撕名牌这个游戏就是从这里引伸出来的。现在这个游戏在我们班大受欢迎。今天，我也心血来潮，想举行一场“家庭撕名牌”。
游戏开始了，我的心“怦怦怦”的跳个不停，心里想着各种胜利及生存的念头：“我应该防守好呢，还是主动攻击好呢？谁最强呢，谁最弱呢？”经过几轮激烈的思想斗争，我决定从爸爸的背后偷袭她。而爸爸则毫不犹豫的选择了向我主动攻击。他先是试探试探我，我清楚的知道，他是想找出我的弱点在下手，我便一边装作反应很慢的样子，一边用手护著名牌。我不太肯定我的计算顺序准不准，但总比一片空白好吧。没想到爸爸还真中了我的圈套，我在爸爸毫无警惕的是后猛地一撕，塔顶名牌就这样被我给撕掉了。我高兴的手舞足蹈的，大喊：“爸爸OUT！爸爸OUT！”爸爸摇头叹息着，说到：“哎，玩不动喽！哎。”到我和妈妈“对战”了。我们俩对视了一会，就“扑哧”一声笑了，而我抓住了这个时机，趁他毫无防备之心的时候冲了上去，当我正准备如法制炮的去撕妈妈的名牌的同时，却被妈妈一手挡住了。我一见，也有防备的将一只手挡住了自己的名牌。我突然绕道她后面，猛的一撕，她就OUT了。
妈妈可真难撕呀，我还要多找方法呀。
“哈哈哈”你们知道谁在笑吗？想知道就和我一起来看看吧！
体育课自由活动时，我们举行了一场撕名牌大战。我和王季泽、支昱文一队，对战我们的是陶冉、麻渝皓和丁子轩。我想麻渝皓可是重量级的选手，而我们这的两个队员瘦的像铅笔，简直就是鸡蛋碰石头，局势既然已经这样，那我只能硬着头皮上了。
第一局，我先去追一旁的丁子轩，我想：丁子轩那么胖肯定跑不快，就让他成为我的 第一个盘中餐吧！丁子轩见状，使出了吃奶的力气想要逃跑，此时，我已经抓住他将他手里的名牌拿去，他欲哭无泪地说：“为什么倒霉的总是我？”我信心大增转身在想去抓别人，可中场休息的时间到了，我也只好放下念头。
第二局，一上场麻渝皓狠心地把我的队员淘汰了，旁边丁子轩拍手叫好，我想法设法的想要干掉陶冉，可都被麻渝皓阻止。过了一会儿，我灵机一动，一个转身，快速上前抓住陶冉的名牌，向后一拽，“哈哈哈”我顺利地拿到名牌了。可谁知她早有准备，将多余的一张名牌压在肚子下面，这下我懵了。
第三局，王者之间的较量开始了，只见我和麻渝皓四目相对，像老虎和狮子，我猛地向他扑去，此时我们抱成一团，只听见呲——的一声，我的名牌被撕了下来。
虽然比赛结束了，但我们的友谊不变。
大年初一，好无聊啊，一家人坐在家里，只能打开开电视了。噢，在放最*热播的“奔跑吧兄弟，对了不如拉上大家一起来“撕名牌”吧。
大战，一触即发。马上，我姑姑，妈妈合成了一队，我可是我们队最小的队员，但实力可不是吹的，我蹑手蹑脚地走到对方的“阵地”，看看有没有人，天哪，二姑还在那呢！二姑怎么不出发呢？原来她在兴致勃勃地玩着“消灭星星”，那就让我来消灭消灭你吧。嘶——，哈哈哈哈，那么一位实力大将，就这样败在我手下，我别提多高兴了。我正开心地跑回“阵地”向大家报喜讯，可谁知“半路杀出个的姑婆”她早埋伏在半路了，不用说，我也去陪二姑了。得胜的姑婆像中了彩票似得活蹦乱跳，都怪自己太不小心了，看的大姑婆那开心样儿，我虽败了但心里还是美滋滋。
我用自己的亲身经历告诉队员们一定要小心。糟了，妈妈在玩微信，可不要再出二姑的老问题啊，果不其然，妈妈也败下来了，只剩下姑姑了，看来姑姑要实力大爆发了！你进我退、你拉我躲、你扑我滚，这样僵持了半小时左右，姑姑终于拿下对方了。啊！我们胜利了！我们跳啊、跑啊、欢呼着！
一个有趣的大年初一就在这笑声中度过了，其实大家在乎的不是胜与败，而是大过年的一家人可以其乐融融地在一起。
最*“奔跑吧兄弟”很好看，我每期都看。特别是里面的一个叫“撕名牌”的游戏很好玩。
来到学校，我看见很多人都在玩撕名牌，我就找了小添、小楠、小万、小威、小张、小王一起玩，我们玩的是个人战，因为只有七人，不能分组，我们规定了一下范围，是整个走廊加教室，开始比赛了，我发现一个很隐蔽的地方就飞奔过去，刚蹲下就发现旁边还有小楠躲着，他还没发现我，我就突然来了一个“猛扑”，把他的名牌撕了下来，我大声说：“小楠out。”我十分激动，他惊呆了，好像还没发生一样。接着我就寻找下一个目标，看到小万在一个角落里，我就鼓起勇气飞奔上去，突然小威朝我跑来，我只好放弃了“猎物”，向远处跑去，可他还是紧紧的跟着我，这时，小添冲了过来，一手把小威撕了。现在只剩下我、小添和小万了，我跟小万说：“咱们结盟吧，先把小添撕了。”小万点点头。
开始了，我把小添的手抓住，让小万撕，撕了小添，轮到终极对战了，我和小万摩拳擦掌，好像谁也不放过谁，开始了，我们绕着圆圈，想跳起来将对手撕掉，可都没撕到，就在这时，上课铃响了，同学们还都兴趣昂然相约着以后再一起游戏。
现在的娱乐节目真是丰富多彩，极大的娱乐了小伙伴们，丰富了我们的业余生活，给生活增添了精彩，但是对于我们小朋友能得到有趣的玩耍的同时也不要忘了学*的重要性“好好学*，天天向上”。
我们的校园流行着一阵阵风，将全校的人都卷了进去。每到下课，你都可以看到楼道里人山人海，聆听到同学们的欢声笑语。这不，又是一阵强风来袭。
“撕名牌”是现在风靡全校的一个游戏，世界之大，无奇不有，可这个奇，你绝对不知道。
我们学校是一所管理严格的学校，不让任何人带玩具进学校。于是，同学们就绞尽脑汁，将透明胶当名牌贴在衣服上，我们一到下课，都一窝蜂冲出教室，热火朝天地玩起了撕名牌。游戏招式各有不同，有的采用躲猫猫战术，“深藏不露”；有的一路过关斩将，见谁撕谁；有的阴处观望，背后偷袭。对手后背的一张张名牌仿佛在嘲笑着我们：“你来撕啊！谅你也撕不到！”于是，到处“战火纷飞，死伤惨重”。同学们都在说：“名牌，你等着！”
作为总是活到最后的我，自然不会善罢甘休。发誓要斗争到最后，成为王者。
一次，在放学后，我和缪一进行了一场激烈的撕名牌大战。游戏开始了，我立即开启了走位模式，绕着缪一缓慢移动，对他虎视眈眈，做好了随时扑食他的名牌的准备。缪一也不甘示弱，目不转睛地盯着我的一举一动。突然，我发现了缪一的破绽，便一跃而起，伸长手臂去抓名牌，缪一也反应迅速，反抓住了我的名牌。只听到“嘶”的一声，我撕下了缪一的名牌，我不禁欢呼雀跃，缪一却叹息不止，一路上念着明天再来“报仇雪恨”。
我爱撕名牌！这股强劲的撕名牌风到现在还没有任何消退的迹象，还越来越强了呢！不信，你看……
