回忆似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，回忆似一杯淡淡的茶，让你回味；回忆似暴风雨的彩虹；五颜六色，炫丽无比；回忆又似那晚霞后的余光，那么让人怀念；又似那弯弯的小路，让你成长。风儿不可能将这温馨的回忆给吹掉；雨儿不可能把这一件一件难忘的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射，将它保存……
初中是繁忙的，是枯燥的。可是那充满了甜甜的回忆的小学生活，却是令人遐想的。因为有了这些回忆才能让自己不断进步，不断追断求，这样才能成长起来，梦总叫人回想。回想那五彩缤纷的记忆……
曾记得第一次踏进校园，被它的芬芳所打动，它的美丽所痴迷，它的温暖所感动……回想起那历历在目的记忆，回想起那充满了欢声笑语的教室，那牢不可破的友情。任由泪水从脸颊划过，模糊了我的双眼……
小学生涯过的又快乐，又短暂。有些记忆却铭刻在脑海，永远留下了深刻的记忆……
悲伤，快乐，烦恼……各种星星把小学的天空点缀的美丽多姿，尤其是那些有趣的事，我依然记忆犹新。
炎热的夏天，同学们的“水泡热”也随着夏天的炎热涌起了一股热潮。我们这些“水泡”可不是一般的“水泡”哦，它是同学们买来的小气球，灌满水，变成一个个晶莹透亮的“水晶葡萄”，用一根弹性绳子系起来。它的玩法可就多了，比如：用它代替“幸运球”，玩得可起劲了！每当下课的时候，同学们三五成群拿出各自的“水泡”比赛，看谁的“水泡”弹得高，弹得久。没有“水泡”的同学呢，就在一旁呼喊助威，好不激动！这种游戏既可以放松一下同学们的学*神经，又可以增进友谊，可谓是好处多多，何乐而不为呢？
由于“水泡热”的波浪太大了，老师为了同学们的学*，只好下了“禁令”，同学们没办法，只好停止这种游戏。可同学们真是“棋高一着”啊，刚送走了“水泡热”，又迎来了“石子浪”。
同学们的书包里都少不了有几个光滑的石子。说起石子，它们可真是五花八门：有的是比较圆滑的普通石子；有的是花岗岩“精制”而成的；还有的是乌黑发亮的大理石，这种石子比较“昂贵”，一般是楼房装修剩下的大理石砖碎片……石子的造成有三种：少量型，中量型和大量型。分别有三个或四个，五个，二十个。玩大量型的同学比较少见，最多的是玩中量型的，因为这种可以随身携带。瞧！同学们的“玩头”可不小呵！随着纤细的手指高高一抛，石子在空中划出一道优美的弧线，可是如果“玩家”的技术不高，那遭殃的就是旁边的哪位围观的同学了，石子一定会把他的头砸出一个大包！由于同学们太热衷于玩石子，双手的小指指甲一定会向一边倾斜，因为磨擦地面太多了。虽然这种游戏很好玩，但同学们如果不及时洗手，那各种细菌就会侵入身体，对身体造成太多危害。我不禁为同学们捏了一把汗！
我们每个人都拥有着，不同的回忆，但是我想珍惜，我想挽留，可是时间不等人，我们之间的友谊成为了回忆，可是以后无论我们是否在相识，相知。我们都要将泪水掩藏，幻化成力量。
六年级:周佳颖
没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。”每当听到这首令人感动的歌，我就仿佛看到了绿色的小草，看到了那坚强、默默无闻的小生命，也看到了生命价值的存在。
暴风雨在突然间倾盆而下，黄豆般的雨点“啪啪”地落下，万物都垂下了它们高傲的脑袋，失去了以往的生机，但唯有一种小生命——草，它们倔强地仰着头，用蔑视的目光看着暴风雨，以柔弱娇小的.身躯奋力抗争着。没有人为它们遮风，也没有人为它们挡雨，尽管雨很大，但它们屈服了吗?向暴风雨求情了吗?没有，它们用一种最顽强的毅力拼搏着、奋斗着。用各自的体温与热情感染着整个集体，仿佛在说：“加油啊伙伴们，风雨之后见彩虹!”终于，它们坚持到最后，它们胜利了，它们以最坚强的精神驱走风雨，迎接彩虹。你看!小草们在雨后仿佛换了一身新装，脸上得意地微笑着，欢呼着，庆祝它们的胜利。从小草身上，我第一次那么深地感悟到坚强这一伟大的生命价值。
如果说小草是坚强的，那它更是默默无闻的。
在花坛中，在苗圃里，你一眼都能看见那绿油油、散发着它独特气味的小草。小草不与花儿争鲜艳，不与树木争高大，它甘愿做陪衬，甘愿用自己的身躯装扮出花儿的艳丽，显示出树木的高大。它们是一位幕后使者，心甘情愿让自己当陪衬供人们欣赏，虽然人们很少谈论它们，但它们已经满足了，因为它们已经默默无闻地奉献了，已经没有缺憾了。我又一次被它们震憾了，不求多美丽，不求多高大，默默无闻地奉献着自己的一切，这一生命价值又在它们身上闪光。
从小草身上，我感悟到了生命的价值——坚强、默默无闻。它们只是一棵棵路边的无名草，但却以它们的实际行动充分演绎了生命价值的凯歌。
1.骄傲的人，往往通过骄傲来掩饰自己的卑怯。--哈代
2.骄傲是无知的产物。--苏格拉底
3.一个骄傲的人，结果总是在骄傲中毁灭了自己。--莎士比亚
4.如果说满足女性的骄傲能使男性无限喜悦的话，那么伤害男性的骄傲则能使女人欣喜若狂。--萧伯纳
5.越是没有本领的就越加自命不凡。--邓拓
6.傲慢是一种得不到支持的尊严。--巴尔扎克
7.骄傲是所有英雄人物都能受到伤害的处所。--雨果
8.骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱，而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。--老舍
9.人不可有傲气，但不可无傲骨。--徐悲鸿
10.傲骨不可无，傲心不可有。无傲骨则*于鄙夫，有傲心不得为君子。--张潮
11.学人一骄便不能为学，所以第一要去"骄"字。--谭嗣同
12.忘了自己的缺点，就产生骄傲自满。--德谟克利特
13.与超过自己的人去较量的人，结果是骄傲自大得更为恶劣。--德谟克利特
14.风险越大，甘冒风险的自傲感也越强。--罗曼·罗兰
15.唯有对自己卓越的才能和独特的价值有坚定、不可动摇之确信的人才被称为骄傲。--叔本华
16.不要让骄傲支配了你们。由于骄傲，你们会在该同意的时候固执起来;由于骄傲，你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助;而且，由于骄傲，你们会失掉客观的标准。--巴甫洛夫
17.虚心使人进步，骄傲使人落后。--*
18.傲慢的性格只会偶尔伤害你，而傲慢的表情却会使你不断受到伤害。--狄德罗
19.最大的骄傲与最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。--斯宾诺莎
20.我们各种*气中再没有一种像克服骄傲那么难的了。虽极力藏匿它，克服它，消灭它，但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。--富兰克林
21.傲慢的人不会成长，因为，他不会喜欢严正的忠告。--卡内基
我的家乡在中外闻名的陶都——宜兴丁山。随着祖国越来越富强，我家乡也发生了翻天覆地的变化。
星期天，我和妈妈来到白宕桥，一下车我就惊呆了，我使劲地眨了眨眼睛，简直不敢相信眼前景象是真的，白宕桥有了巨大的变化。
原来的白宕桥是拱形的，我们走上去就像爬小山一样，上了年纪的老爷爷和老奶奶拎着东西走过去，总会累得气喘吁吁，十分不方便。由于桥比较窄，坡又陡，视线也不开阔，对面来的车子我们也看不到，所以过马路时经常会发生交通意外。现在的白宕桥已经有新面貌了。原来的拱形桥面变成了*坦的桥面，走咯也轻松多了。桥面变宽了，两三辆车也能并行，这下可不用担心，交通安全啦！
原来的白宕路虽然是水泥路，但由于年久失修，路面坑坑洼洼，高低不*，每次乘车经过那里，巅得我仿佛灵魂出鞘一般，头晕脑胀的，难受极了。晴天，车子开过，后面拖着一串长长的尾巴，呛得路人直躲，雨天，溅得到处都是泥水，人们经过那里难免有些怨恨。现在的路与原来的路比，简直是天壤之别。宽阔的柏油路**展展，再也没有灰尘四处飞舞了，十分干净。
最让我感到惊讶的是白宕河。原来的河里有许多垃圾，散发出一阵阵臭味，让人难以忍受。可是现在，河水清澈见底。一群群小鱼在水中游来游去，吸引了许多垂钓爱好者。河的两边种满了一棵棵高大挺拔的柳树。它们随风起舞，像一位婀娜多姿的少女在梳理自己的长发。
家乡的变化真大啊！我要好好学*，将来把家乡建设得更加美丽！
这篇写景的作文中心明确，立意鲜明，主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。本文写出了真情实感，很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，每当我经过楼下，看到墙角那一株盛开的梅花时，便不由自主想到了这句诗，心里充满着深深的敬意。
曾经的我喜欢放弃，总是为自己寻找各种冠冕堂皇的`借口，对于自己的惰性视而不见。
那天800米测验，我以身体不适为借口，企图蒙混过关，却被老师逮个正着，不得已站在了起跑线上。途中我气喘吁吁，呼进的空气像是一把冰刀，钝钝地割在我的心上，生疼。看着前方渐远的大部队，我再一次放弃，倒在地上再也不肯起来。
老师忍无可忍找来了家长。爸爸沉默着，没有表情地点点头，带我回家。经过那一株梅，爸爸突然开口：你知道么，什么事情都没有借口。成功，向来只是你想不想的问题。
我停下脚步，怔怔地盯着爸爸刚才站立的地方，沉思着。空气像是被冰冻成了固体，连呼吸都是那么困难。冷风拂过，我吐出一口白雾，脖子往衣服里缩了缩。又一阵风吹过，竟带来了些许冷香，萦绕在鼻尖，说不出的好闻。我蓦然回首，却见那株梅凌寒而立。雨，打不倒她倔强的身影；风，带不走她清雅的芬芳。我突然感到有些可惜，要是她生长在春天，那该是真正的百花齐放竞芳华了。但转念一想，不，正是因为她生长在万物尽凋的冬季，才历来为人称道。陶渊明爱菊，挥笔写下采菊东篱下，悠然见南山的千古绝句；周敦颐喜莲，是欣赏出淤泥而不染，濯清涟而不妖的高洁；而陆游好梅，就应该爱的是雪虐风饕愈凛然，花中气节最高坚的坚强与不屈！
梅花告诉了我坚强。在逆境中，她不屈服，不因为天气寒冷而选择放弃。我站在梅下，渐渐有所领悟。
第二天，我请求老师帮我重新测一次成绩。还是与先前一样的气喘吁吁，但是一种新的力量流淌在我的血脉中，它促使我前进再前进，在我想放弃的时候给我以勇气与信心。鼻尖似乎再次萦绕着那股暗香，是的，是梅花的香
迎着花香走去，我怀揣着勇敢和坚持！
——我的小升初作文 (菁华5篇)
小学时浅浅的酒窝，中学时厚厚的眼镜，连接它们的阶梯是寒风萧瑟还是春暖花开？回想起前不久刚结束的小升初，回想起那几个月所经历的种种不堪的痛苦，我想说：我恨小升初。
小升初考试前的那段日子，麦芽糖含在嘴里都是苦的。常州这个小城市，好的初中学校只有3所，其他的不是一般化就是差劲。全常州市的学生都往里面挤，但是，怎么挤得下呢？想进好学校怎么办？老师说凭成绩！怎样才能有个好成绩呢？老师说复*，复*，再复*。
那段日子，课文是默不完的，考卷是做不完的。就在那时，我把考试恨到了骨子里。至今还记得考试前的某一天是这样度过的：数学课，老师把要复*的内容压缩到半节课，后半节课就让我们做作业，但中午还要布置很多的课作；语文课，语文老师让我们默写A课文，B课文中午默写；英语课，英语老师让同学拿出卷1，勾几题练一练，又清了清嗓子说这些题都挺好的，都做了吧。然后所有副科老师突然都变得很忙，不能来给我们上课，语文老师驾到，继续默写C、D课文。当我们终于把所有课文默完时，老师又让我们把A课文再默一遍。当我们表露出*的神情时，老师就说“这篇课文是非常重要的，考试肯定会考的！”同学们也只能叹口气。那看似永远都完成不了的作业和练*带走了我的笑容，我的心里怎么能没有恨呢？
小升初考试前的那段日子，天天啃巧克力都不快乐。想到即将离开小学，离开同学和挚友，我的心里更是其恨绵绵无绝期。
曾经的同学，从互不搭话到亲密无间，六年中，我们共同思索难题，我们共同克服困难，我们一起收获喜悦，也一起品尝了失败的滋味……
就在两个月前的体育节上，我们班在拔河比赛中一路高奏凯歌，用汗水铺出了一条通往胜利的路，终于到达决赛。这次的对手是1班。1班是六年级著名的“胖子班”，所以拔河他们自然非常在行。而我们还沉浸在前面几场胜利的喜悦中，面对1班的阵势一点不为所动。但不知道为什么，当裁判的哨子一吹响，我们五十二个同学却好像泄了气似的，一会儿工夫就被拉过了河。曾经信心满满的我们输了。五十二个同学的哭泣和泪水让我至今记忆犹新。我恨那场最后的比赛，它让我们最后一次的集体荣誉感有了永远无法弥补的.缺憾。
拔河比赛结束后，我们重又投入到单调重复的学*中。那个时候，我对站在讲台上，一遍遍教导着我们的班主任张老师也有了莫名的恨。六年来，我从没有像那段时间那样恨她。在我眼里，她不再像之前那样和蔼可亲，她突然变得特别严格，特别不*人情。不知道是天气太热的缘故，还是考前气氛紧张的缘故，张老师特别容易生气，常常对同学们发脾气。即使是对我这个一直以来很听话很乖的好学生，她也没有一丝的客气。哪怕是犯了一点点小错也会被她批得狗血喷头。
考试快要开始的时候，有一天我又被张老师批评了，那天下午，我把自己反锁在房间里，抄老师罚的课文。突然电话响了。我拿起电话一听，是张老师：“星星，对不起。老师上午的态度不好，更不该罚你抄课文。你别生老师的气好吗？”看着已经抄了两页的课文，我一时哽咽，不知道该说什么，眼里却已经泛起泪花。
终于又熬了一个月，小升初考试结束了。踏出小学大门的那一天，我的心里还愤愤于过去的种种恨事。然而，当爸爸妈妈让我一个人来到北京锻炼的时候，我才发现，我自认为很大的常州，在*地图上只不过是个小黑点。我之前所痛恨的小升初，带给我的并不是压力和折磨，却是对我个人品质和意志的培养和锤炼。
经历了小升初以后，我长大了，成熟了。怀揣着当一名建筑师的梦，我对自己的未来开始了新的规划。而对于小升初的恨也慢慢在这个夏天像冰一样融化了。
漫长的小升初过去了，我以考入八十中学，想起小升初的经历，仍是历历在目，令人难忘。
为了能考上一所理想的中学，我与父母做了很多准备。从一年的`时候，我就开始学*绘画和古筝演奏，我的绘画和古筝演奏曾在全国、北京市、朝阳区多次获奖。我很喜欢英语，我利用课余时间在校外参加了公共英语一至三级的课程，并取得了优秀的成绩。我的作文曾在“华人作文比赛‘‘、”春蕾杯‘‘、“北京市少年儿童书信比赛”中获奖。在六年级的课余时间，我在校外赵家智老师的辅导下做了*十年来全国小升初试题精选，共1187道。我觉得自己的准备还是有点不足，又在学而思报了综合素质班。
在学而思的学*，给了我耳目一新的感觉，这是我第一次接触到奥数题。由于我以前没学*过这方面的知识，学起来十分费力。但是我的任课教师胡老师认认真真地讲解，不会的题老师还在网上答疑解难，胡老师的这种敬业精神让我终生难忘。这为我的小升初打下了良好而坚实的基础。
有了以上充分的准备，我很轻松的进行了这次面试。我在朝阳区报了八十，陈京纶分校，八十中分校，工大附中这四所学校。
我还依稀记得当时八十中的面试经过。先进行了英语的面试。老师让我读了一篇短文，并就短文提了几个问题。接下来老师又让我介绍一下我的家庭，我用流利的口语介绍了我的家庭。老师还问我喜欢什么样的音乐，我说我喜欢古典音乐，因为我从小就学*古筝。老师又问我知道不知道《高山流水》这首曲子中的典故。我便向老师详细地介绍了在琴友中流传已久的“俞伯牙摔琴谢知音”的这个故事。
面试后，这几所学校都提前给我来了通知，八十中是凌晨一点三十分打电话通知我的。
我最后选择了八十中。我想，我之所以能够顺利的考上八十，与校外赵家智老师，胡先友老师和我家长的努力是分不开的。
5月22日，当我妈妈告诉我已经被十一双免二四直升班录取时，几个月来小升初的`经历经历画上了一个圆满的句号。
回想几个月来，小升初就像一场没有硝烟的战斗。
进入了6年级我就暗下决心，一定好好学*，争取考上一所理想的中学。于是我在报了林老师的班。林老师耐心，细致、生动的讲法让我喜欢上了奥数。
今年三、四月份开始有了小升初的消息，我妈妈也开始在西城各个重点中学投简历，但是我一直没有获得什么机会，寒假我报了十一学校的培训班并被评上了优秀学员，5月12日在十一学校报了名并得到了参加在5月19日奖学金的考试。
5月19日考了一天，我觉得考试题目并不难，后来我又参加了西城外国语学校的考试，获得录取通知书。
今年小升初我的机会虽然不多，但被我抓住了，最后我选择了十一。
现在不小升初已经结束，我要感谢：
各位老师对我的付出！
感谢十一给了我机会
感谢家长为我付出的辛苦。
幸福是什么,在人们的眼中,每一件事情都能让你感到幸福,有的人认为取得一个优异的成绩是幸福,有的人认为在寒冷中获得一声祝福是一种祝福,有的人认为赚到一份靠自己努力来的钱是一种幸福.而在我眼里,母亲和我在一起吃的一顿饭,母亲给我一句细心的问候,这都是幸福.
我拿着这张低分的语文试卷满含失落回到家,刚放下书包,妈妈就来了,虽然妈妈已经知道了我的成绩,我以为妈妈会生气,发火,骂我一通.可是她并没有因此而感到生气,还是一如既往的给我做了满满一桌可口的饭菜,满脸笑容的给我夹菜,一如既往的安慰我,没有抱怨.想到这,我的心里不觉隐隐的酸痛,妈妈每天忙于家务,独自一人撑起一个家庭,可我又不争气,给妈妈心里添乱.我想:幸福可能就是这么简单,从一点一滴中流露了母亲对我无限的爱,从朴素廉价却昂贵的一桌菜中,从一个简单的夹菜动作中,从母亲满脸的微笑中.还记得小时候,母亲生病了,我正在学*,可是那天突然下了大雨,可妈妈也冒雨来接我,也许在别人眼里,这根本就算不上是幸福.但是,唯有体验过,才能懂得其实这才是幸福.
幸福是什么?有人说:“幸福是蜡烛为照亮他人,鞠躬尽瘁,死而后已的精神,尽自己的'一点光来照亮人们前进的道路.”有人说:“骏马在无边无际的草原奔跑,自由自在,无拘无束.这就是幸福.”可我却认为,幸福就是母亲一个小小的动作,为我夹菜,为我盖上倒在地上的被子,为我一针一线织的衣服.幸福并不是蜡烛,需要牺牲自己,也不是如骏马那样没有拘束.幸福就是这样,是无声的朴素的,同时也是伟大的.
5月22日，当我妈妈告诉我已经被十一双免二四直升班录取时，几个月来小升初的经历经历画上了一个圆满的句号。
回想几个月来，小升初就像一场没有硝烟的战斗。
进入了6年级我就暗下决心，一定好好学*，争取考上一所理想的中学。于是我在报了林老师的班。林老师耐心，细致、生动的讲法让我喜欢上了奥数。
今年三、四月份开始有了小升初的消息，我妈妈也开始在西城各个重点中学投简历，但是我一直没有获得什么机会，寒假我报了十一学校的培训班并被评上了优秀学员，5月12日在十一学校报了名并得到了参加在5月19日奖学金的考试。
5月19日考了一天，我觉得考试题目并不难，后来我又参加了西城外国语学校的考试，获得录取通知书。
今年小升初我的机会虽然不多，但被我抓住了，最后我选择了十一。
现在不小升初已经结束，我要感谢：
各位老师对我的付出！
感谢十一给了我机会
感谢家长为我付出的辛苦。
——小升初作文指导 (菁华5篇)
一、命题作文
命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限”。“题眼”就是题目中的关键词。“题限”，即题目限制的记叙范围。
例：我的好朋友
提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。
审题解读：题目中的核心词是“好朋友”，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称“我”来叙述。“用一两件事”写出好朋友的“特点”。
二、半命题作文
半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利
用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。
例：xx给予xx
提示：人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。
审题解读：这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。“提示”中尤其要注意的是“人们常说，‘给予’是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。
“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者;另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活
”，“我”是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，一定要注意写出“给予”的过程，写出“快乐”的感受。
学会叙事
同学们，我们生活在丰富多彩的大千世界中。*凡的生活里会遇到多少不*凡的事啊，父母对自己疼爱，关心的事让自己内心感到无比温暖；老师，集体，同学的关怀与友爱的事，让你感受到师生情，同窗谊，集体的力量；偶尔碰到的好事，让我们感受到社会的新风尚……这么多的事，都是我们写作的极好素材，把它们写下来，不但能提高写作能力，而且能通过这一件件事例，使我们更加热爱生活，更加感受到生活的美好。把经历过的，看到的，所从事的事写出来，就是叙事的文章。如何写好叙事的文章呢？
（一）首先要有明确的中心
中心是文章的灵魂，也是我们写作的目的。生活中的许多事，可能使我们受感染，受教育，给我们以启迪。所受的感染，所受的教育，所给我们的启迪就是文章的中心，有了中心，我们才有明确的写作目的，才有选择材料的标尺。例如：生活中的手足情的美好，使作者深受感染，作者就把它定为《金黄的大斗笠》的中心；生活中，一家三代人的和谐关系及中年人对生活的使命感，使作者深受教育，因此，把它定为《散步》一文的中心，我们在动笔之前，也应先想好，我要写的这篇*作，想表达什么感情？想说明什么道理？想写出我受到什么教育？想告诉读者我受到什么启迪。定出文章的中心，明确自己的写作意图。
（二）要紧紧围绕中心选择材料
虽然，同学们年龄不大，但经过的事可不算少，我们不能把经过的事都写在一篇*作之中。更不能想起什么事就写什么事，应紧紧围绕中心去选择所写的材料，看一看自己所掌握的材料中。哪些材料最能表达所定的文章的中心，不能表达中心的，再好的材料也不能用，这样，写出的作文，才能中心突出，例如《散步》一文中，作者经历过的家庭生活，何止此一件呢？然而作者经过反复比较，觉得唯有一家四口三代人散步的这件事，最能说明一家人和谐的关系和中年人对生活的使命感，因此，作者围绕中心，选出了这个材料。
（三）要通过反复比较、筛选出最好的材料
写作文，最关键的事情是选好作文的材料，没有好的材料，作文很难写好。我们同学动笔写作文之前，往往对所写的材料缺少一个比较和筛选的过程，因此，选出的材料不精。如何比较和筛选呢？首先我们要依据文章的中心，把能用的材料，尽量多地收集和回忆出来。做到尽量多地占有材料，在此基础上要从以下几点下功夫。
1。选出自己最动情的材料。作文要拨动读者的感情，而要做到这点，首先自己要先动情，因此，要选择那些最使自己高兴，难过，激动，愧疚的事来写，也就是选择曾使自己动情的材料来写，自己所选的材料都不动情，如何能打动读者呢？
2。要选出最新颖的材料。作文的灵魂是创新，因此，材料也应给读者以新鲜之感，要通过分析比较，筛选出最新鲜，最有新意的材料，特别是选择出具有时代特色的材料，这才能使读者耳目一新，我们的课文，在这方面无疑给我们做出了很好的榜样，我们应加以学*和借鉴。
3。要选择不引人注目的小事来写。不少同学写作文，总认为事越大越好，越惊天动地越好，当然，大事，惊天动地的事能吸引读者，然而生活中遇到这种事的几率简直太少了，大多是*凡的事，然而正是这些小事，却也能反映社会的风貌，我们应锻炼自己捕捉小事的`能力，用小事说出大道理，做到小中见大，例如《金黄的大斗笠》和《散步》两篇文章，无不是选择生活中极其*凡的小事，但却说出了很深刻的道理，这就是我们最好的学*榜样。
（四）要交待清事情的要素。
写事就要把要素交待明白，读者才能没有疑问，所谓的六要素即时间、地点、人物、起因、经过、结果。有一样要素没交待明白，读者心中就会涌起一个疑团。当然，交待要素不能像回答问题，应做到巧妙灵活，有的地方还可以用暗示的方法，例如“凉风一起，蟋蟀叫了。野菊花开始盛开……”虽然，作者没有明确地点出时间，但通过“凉风”、“蟋蟀”、“野菊花”这几处暗示。我们很快就明白，这是秋天，看，作者的要素交待得多巧妙啊。
（五）要把事情的经过写详细，写具体。
文章必须有详有略。这样，文章才能有起有伏，一篇写事的*作，详写部分应是事情的经过。怎样才能把经过写详呢？就要写清事情的发展变化过程，分步写清楚；并在事情的过程中努力设计波折和矛盾，使过程有曲折，就容易把过程写具体。
（六）要写清对所写事情的分析，发表自己的看法。
写事，不只是记叙生活，还要对所记叙的生活进行中肯的分析，表明自己的观点和看法，这样才能把文章推向高潮，才能使读者读完之后受启发、受教育。
一、篇末点题
这是一种常见的结尾方法，即在文章结尾回扣题目，使题目更加鲜明突出。比如这篇例文的结尾，就巧妙地回扣了“回报”这个题目。
其实在我们学过的课文里也有不少是这样结尾的，比如六年级上册语文教材中《唯一的听众》的结尾： “后来，拉小提琴成了我无法割舍的爱好，我也能熟练地拉许多曲子。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。那时，我总会不由得想起那位耳聋的老人，那清晨里我唯一的听众……”
二、 圆合照应
“起、承、转、合”是写作文的.基本章法。作文结尾即体现出一个“合”字。因此仅仅做到点一下题是不够的，还必须与开头和正文细节相呼应，使文章整体圆合，前后照应。比如这篇《回报》的结尾：“看着他们走远的背影，我开心地奔向雨中。侧耳细听，雨声似乎像一支歌，唱得人心里暖暖的。这是一支爱的歌，一支回报的歌。在优美的歌声里，我张开双臂，旋起了曼妙的舞姿……”就与第二自然段的“天色阴得如黑夜，不一会儿，一场骤雨急速而下”相照应。同样的雨天，不同的心境，既一线贯之，又渐行渐深，可见其谋篇之巧妙。
同时这个也与第四自然段的心理描写相照应，有力地突出了“回报”这一主题。
三、卒章显志
许多佳作的结尾，除了回扣文题，照应前文之外，还起到了卒章显志的作用。卒章显志的“志”指的是什么呢?其实就是作者对“情、理、意”的表达。而对“人、事、景、物”的表达，总的来说是从开头就要涉及的，作者只有把“人、事、景、物”表达明白后，“情、理、意”才能够彻底明白地表达出来。也就是说，“情、理、意”开头可以不见，文中可见可不见，但文末不可不见。卒章显志，即升华主旨，即塑造文魂，即画龙点睛。《回报》一文比较特殊——题目即主旨，所以篇末点题，也就收到了卒章显志之效了。
我们的语文书中也有不少卒章显志的优秀范例，如著名女作家毕淑敏写的《学会看病》的结尾，就明明白白地表达了作者让儿子自己看病的良苦用心：希望儿子尽早独立。她在结尾这样写道：“孩子，不要埋怨我在你生病的时候的冷漠。总有一天，你要离我远去，独立面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。”
四、言短意长
不管什么方法结尾，都应该简洁明了，耐人寻味，力争给读者以余音绕梁的美妙享受。如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。下面列举两篇六年级学生比较熟悉的文章的结尾，诚望给您一些启发。
《桃花心木》的结尾——现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
《灯光》的结尾——事情已经过去很长时间了。在*前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。
一、写想不出现想。
遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……。不用这个句子又该怎么写？最常用的就是我心想。如某学生写：数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？
按照写想不用想的技巧，去掉我心想三个字如何？数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪！这该怎么办呢？是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
二、不用成语，作文为什么写不长？
不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然，在就是不用成语写作技巧中，当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。
比如，写春天别用风和日丽，而是这样写：风儿拂过林梢，原本*静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长、写不细的难题。
三、写外貌不用有。
作文如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
如果你试着让他们去掉文中的有，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。写上段文字的同学经老师指导后修改如下：XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。是不是读起来舒服多了？
四、写说不单写说。
让孩子比较以下三句话。
张三说：……；张三无可奈何地说：……；张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：……。
显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现说而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水*切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写某某说。
五、遇到很和非常想一想。
对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到很和非常想一想。看过无数学生*作，发现出现频率最高的字眼包括很、非常，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？
比如写热，别出现很热两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
六、一段话里至少出现6个标点。
很多孩子不会用标点，*作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行一段话至少出现6种标点的技巧训练。比如，。？！……：等等。
这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了，人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了。这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。
七、字数三四五。
这个技巧说白了就是学*写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
八、环境里面有真情。
到了五六年级孩子都要学*环境描写。如有的孩子会写：早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。
九、要动连着动，文章要一波三折才好看。
现在的孩子生活都很*淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，要动连着动&&学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱（一句话把文章就给写完了）。
学会动词技巧后将原句修改成：只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。
十、一秒钟的事写三百字。
这还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！
怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，*时如何一次次练*等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练*，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？
对于想象作文教学，《课程标准》提出“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想”的实施建议。由此可见，要求小学生能够把自己的想象写出来，激发小学生的想象力，是小学语文作文教学的重要任务之一。怎样培训小学生的想象作文能力？语文教师的引导是关键。经过笔者实践，认为语文教师必须做到以下几点：一是重视想象材料（表象）的积累，二是切实进行想象训练，三是正确指导想象作文训练。
一、丰富表象积累
1、在接触大自然和社会的过程中积累表象。小学生的生活环境，周围的所有事物，是学生表象的重要来源。语文教师要注意丰富学生的生活，有意识地引导学生接触大自然、接触社会，留心周围的人和事物，勤于观察思考，逐步积累丰富的大自然和社会的表象。
2、在语文实践活动中积累表象。语文实践活动的过程，是学生动手、动口、动眼、动脑的过程。在这个过程中，学生的多种感官参与活动，感知事物，形成表象。小学教师要经常组织学生参观、看展览、游览、游戏以及看电影看电视等多种活动，使小学生在教师的引导下观察、比较、分析和综合，获得丰富多彩的表象。
3、在语文教学过程中积累表象。小学生识字写字、同学之间交流、阅读和综合性学*的教学，是丰富学生表象的有效途径。汉语拼音中的字形教学，汉字中的字形、字义的教学；口语交际训练中的看图、观察事物、实验制作和听故事等形式；让学生联系实际理解词和句子等等。这些都能够有效地帮助小学生丰富表象积累。再者，语文教学中教师用生动形象的语言进行口头讲述，带领小学生进行有感情的朗读，也能使儿童积累起丰富和准确的表象。
4、在积累语句的同时积累表象。心理学专家研究表明，儿童的想象总是以语音、文字的形式加以表现，发展儿童的言语能力，可以有效地提高儿童想象的水*。为此，小学语文教师要指导学生大量阅读课本和课外读物，在积累词汇句子段落篇章的同时，使学生间接地看到许多生活中未曾见到的事物，从而丰富表象积累。
二、落实想象训练
1、在学科综合中训练学生的想象。科学课、美术课、音乐课、体育课、数学课等非语文学科，都有训练学生想象的因素。如，美术课上设绘画、手工、雕刻等必须借助想象；音乐课上，学生根据歌词或乐曲，想象出一幅幅有声有色的画面。因此，小学语文教师要注意语文学科与其他学科的综合，为小学生提供广阔的想象空间和机会。
2、开展适当的训练，使学生学会想象。在语文教学活动中进行想象训练形式要多种多样，例如对静物的动态想象、对抽象词的具体想象、对无声状的有声想象、对无色状的有色想象、对物体的拟人想象、对个别事物的概括想象等，对小学生进行多方位的思维扩展。
3、创新教学方法。形义想象教学法是小学生识字教学的重要方法，教师在识字教学中训练学生想象力：会意想象法、形声想象法、部首想象法、同音想象法和声旁想象法等。从而达到帮助小学生利用汉字的造字规律“根据字形解释字义”的目的。
4、教师在阅读教学中，可以引导学生抓住生动形象的词语、句子，唤起学生头脑中与词句相关联的表象，并按文字表述进行表象组合，训练学生的想象。教师可以引导学生根据情节合理想象，或补充省略的情节，或把简单的部分具体化、形象化等。教师也可以让学生把课文想象成一幅画。教师还可以组织学生进行创造性复述，等等。
为此，小学生的想象训练要贯穿在语文教学的过程中，做到想象作文与识字写字、阅读、口语交际和综合性学*相结合，想象力培养与思维力、注意力、观察力、分析力等培养相结合。
三、想象作文的训练指导和分类
狭义上的想象作文，在一定程度上它是创造想象的结果，具有首创性、独特性和新颖性等特点。心理学专家研究指出，第一学段学生以再造想象为主，第二、三学段的学生再造想象中的创造性成分越来越多，而且能够对已有表象做出真正的创造加工，能够独立地进行创造想象。想象作文训练的方式多种多样，大致可分为四类：
1、改造类。如，诗句改写法、观察联想法、画面写意法、音响诱导法等；
2、接续类。如，续写补写法、故事延续法等；
3、扩充类。如，情境扩充法、词语联缀法、词义描绘法等；
4、畅想类。如，情景假设法、理想设计法、科学幻想法、童话创作法等。
想象作文的指导，教师应该在*时就要重视学生的表象积累和想象训练。想象作文动笔前的指导，关键在于教师的启发诱导，指引学生想象的路径和角度。生动形象的描述，激发想象的故事，引人思考的问题，直观具体的情境，声像结合、视听组合的动画、视频等等，都有利于学生打开思路，大胆想象。指导学生想象作文，可以先说后写，从述到作，适当采用“小组交流”，到“全班展示”的教学方式，让学生相互启发，诱导想象。想象作文的批改和讲评，是教师指导的继续。由于儿童的想象和**的想象之间的差别较大，教师要肯定学生新颖独特、别出心裁的想象，鼓励学生大胆虚构、积极幻想，甚至是“白日做梦”式的也要充分肯定与支持。
综上所述，小学生想象作文的形成，表象积累，丰富想象材料是前提；想象训练，学会想象方法是保证；想象作文，加工改造想象材料是结果。不难看出，小学生想象作文能力的培养，教师要根据儿童想象的规律，依据小学生想象的特点及儿童心理特点等方面加以引导。
——小升初作文：告别母校 (菁华5篇)
告别母校，就是告别了过去充满喜怒哀乐的日子，走向新的生活，在这个过程中学会坚持，努力成长，从而收获全新的体会。
六年时间，我们很多时候都是与同学一起度过的，这里有我心的成长与收获。我记得刚到学校的时候，我一直都很不适应学校的生活，因为这里的饭比较硬，菜又很辣，所以我经常闹肚子，结果影响了学*。最后我终于*惯了这里的伙食，也渐渐地成长起来了。
住在寝室里面，我也学会了和人相处。因为我是室长，所以什么事情都是我处理，比如寝室的清洁比赛，或者争夺叠被子的红旗。但是寝室里面的人，总是会有意见的，于是很多时候我都只能自己悄悄地帮他们做，但是往往费力不讨好。很多时候，我都委屈得躲在被子里面哭，却没办法去告诉老师，因为告诉了老师，其余的三个人会联合起来不理我，我只能尽力找自己的原因。就在这样的过程中，我一点点地长大了，变得能够体谅人了，这才知道，原来有爸爸妈妈的家，才是最幸福的。
学校里面，学*任务也是很繁重的，每次的考试成绩，爸妈妈都很关心，所以我也提心吊胆，生怕考试出了问题。
多次都是有惊无险地过了，但是也有偶尔失误的时候，这就得我自己多去找原因了。总之，我在这个过程中学会了自己照顾自己的学*和生活，也变得学*努力多了。
现在，我就要开始新的学*生活了，我对未来的生活充满了希望，也想通过自己的努力，获得好的成绩，在中学阶段能够做得更好!谢谢母校的培养!
琴声，像清清的流水从小溪旁流过。琴声如同一缕清澈的泉水从手指旁流淌。每当我想起这些时，就不会忘记曾经哺育我们的母校。
当我们从一年级跨入到六年级。太短了，再过短短的几十天，我们就会离开母校，跨入中学的大门。而这六年的记忆，却永远不会消失。在我们即将毕业时，我们要感谢母校，感恩母校。
幼小的雏鹰总会离开大树的怀抱，飞向广阔的蓝天；小鸡雏长大了也会离开老母鸡的怀抱，自己出家门自己生活。而我们也会离开母校，进入更难难度的中学里学*，玩耍，度过。
记得我们一年级牙牙学语时，什么都不懂。老师给我们传授知识就像老鹰妈妈给小雏鹰传授飞的本领，生存的本领。而在那时，我们谁也不会知道会有分离的一天，我们无忧无虑地学*着，直到快毕业的时候，我们才开始悔恨。为什么当初不好好和同学和睦相处呢？可惜，现在后悔又有什么用呢？还剩下最后不到一个月的时间，让我们在最后的日子里，好好珍惜，开开心心地度过最后这一段美好时光吧。
回忆起以前的时光，我只是一个什么也不会，知识面也不健全的学生，直到现在，我才是一位满腹经文学富五车的学生，这都是老师们的功劳。
老师既是一个神圣的职业，也是一个天使。特别是小学的老师最辛苦，他们的汗水都一滴一滴地凝聚在被认真批改了的作业本上。老师不光教书育人，学校里的许多工作也都少不了他们的帮忙，我们也应该感谢母校的老师！
母校的一草一木我也记得清清楚楚。特别是教学楼旁的两棵塔松让我记忆犹新。无论是炎夏本酷暑，还是冰天雪地。那两棵塔松使终都披着一件绿衣裳，在冻土上昂首挺胸地屹立着。夏天，炎热的太阳像一个大火球一样烘烤着大地，每当这时同学们就在树下避暑。校园里的每一个景点，我时时刻刻都不会忘记。
童年的趣事；母校的景点；和蔼的老师；可爱的同学……这些我们都不会遗忘。
我们即将结业，即将告别母校，让我们好好感谢母校，感恩母校，用行动报答母校。
母校是我成长的摇篮，是我童年里第二个温馨的家园，也是我的梦想开始的地方。即将离开母校了，我的心情是多么难舍难分啊！
再见了，亲爱的母校！忘不了，这六年在我们那琅琅的读书声中过去；忘不了，这六年我们在教室里专注地听课；忘不了，课间我们嬉戏玩耍时的欢声笑语……在这里，我们养成了良好的学**惯，学会了感恩他人；在这里，我们获得了知识的琼浆、智慧的力量；在这里，我们懂得了做人的道理……此时此刻，我怎么舍得离开哺育了我六年的母校呢？
再见了，敬爱的老师！为了让我们健康成长，您不知道花费了多少心血；为了让我们掌握更多的知识，您不知牺牲了多少休息时间……
记得有一次，我感冒发烧了，难受的很。那时，我的爸爸妈妈都出差了，不能及时赶回来。老师，是您扶着我，走走停停到了医院。排队、挂号、看病、拿药……您忙前忙后，楼上楼下地跑，还不时关心地问我渴不渴。参天大树忘不了根须，滚滚江河忘不了源头，我又怎能忘记最最敬爱的老师呢？
再见了，亲爱的同学们！我们一起学*、玩耍了六年。这六年间，我们一起哭过，一起笑过，一起自豪过……毕业了，也许我们从此就各奔东西了，将来不知道还能不能再见。不过我想：即使将来我会遗忘一些知识，但我绝不会忘记自己的小学同学！
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……但是，我们的小学生涯就要一去不复返了！再见了，亲爱的同学们！再见了，敬爱的老师们！再见了，最最可爱的母校！我一定会用最优异的成绩来报答你们的！
鱼儿告别池塘，你认为它会没命?不，它在追求属于自己的江河。鸟儿告别竹笼，你认为它会饿死?不，它在追求属于自己的树林。石子告别高山，你认为它会孤独?不，它在追求属于自己的天地。
自然界的万物都在努力地尝试着告别，因为他们懂得，告别，其实是一个新的开始。 诸葛孔明深居隆中，以躬耕为本，以吟唱为乐，看似胸无大志，与世无争。但他常自比于管仲，乐毅，可见他早已有出将入相，辅佐明君的决心。因此，他告别了隆中安逸的生活，投身到艰苦卓绝的政治斗争中，终于让蜀国在三国之中占有了一*之地，成就了为人称颂的千秋伟业，青史留名。
陶渊明本为朝廷官员，但他厌恶官场的黑暗，摒弃世风的污浊。于是他告别了*厚禄，荣华富贵，隐居到秀美的山水之中，享受着恬淡安逸的桃源生活，留连于“采菊东篱下，悠然见南山”的自在与闲适。终于为后世留下了永恒的佳作。
一番告别成就了诸葛亮与陶渊明各自的理想。然而，在现实生活中，却有很多人因为对告别太过恋恋不舍，沉浸于原来的回忆中而忘记了告别之后的崭新开始。其实，告别又何尝不是一丝心绪，一番情怀，一种胆魄呢?“相见时难别亦难，东风无力百花残”，这是一种多么无奈的告别啊。“山回路转不见君，雪上空留马行处”，这是一种多么惆怅的告别啊。然而我不喜欢这种依依不舍的告别。我所倾心的是“海内存知己，天涯若比邻”的那种自在，洒脱的告别，因为告别过后，你将面对的是新的起点，新的希望，新的挑战。
何必留连，那已闪耀过的辉煌，何必叹息，那已悔恨过的失败。挥挥手，告别昨天的一切，转过头去，崭新的明天在等待我们去挑战。
鱼儿告别池塘，可能面对干涸，鸟儿告别竹笼，可能面对饥饿。石子告别高山，可能面对寂寥。可是，在它们心中，都有着一份未来的理想，所以他们选择了告别。去迎接属于自己的，崭新的未来与希望。
母校，您还记得那个曾经无知的我吗，您还记得那个在操场上奔跑的小脚丫吗？时间会偷走这些记忆，但是这份记忆对我来说是永恒的，因为这是我在母校里六年的记忆啊！
转眼间就要毕业了，再一次漫步校园却发现，这所校园既陌生又熟悉。栏杆依旧是当年的栏杆，却没有了第一次抚摸的生动。跑道依旧是当年的跑道却不见欢笑声。这又是为什么？夕阳的余光洒在跑道上，呈现出一股淡淡的忧伤，就如我此时的不舍。
记得第一次来到这里读书我是那样惊奇，记得当时我看的学校处处布满金光，每一棵草，每一粒沙，每一片树叶都是神圣的，美好的。你别问我为什么记得这么清楚，因为这是我的母校啊！第一次抚摸那根栏杆是在放学后，一尘不染的白色栏杆和我那脏脏的小手形成了对比，最终还是小心翼翼的摸了一下。清风送来只属于青草的香味，想到以后要在这里上学心中雀跃无比，那是我最快乐的一天。现在很多小孩都很聪明，觉得上学上课都很*常，但是相信我当你刚升上小学的第一天，一定是你在小学六年来最快乐的一天。一定。
上到三年级的时候，我的心智已经慢慢的变成熟了一些，身边有了不少朋友。因为在老家长大所以比其他同学跑得快很多，所以我带队跑步时一些体力弱的同学连连求饶，可我好似没听到一样继续跑。等跑完步他们喘过气来后一个个化身为恶魔追着我跑，那样子好似不把我吃掉不罢休。等大家都累了便一起睡在草坪上，然后很严肃的对我说下次不可以这样快，可下一次跑步时又是知道呢？每每想起这些就十分开心。这些美好的日子是母校送我的礼物，我会好好珍藏，一定会。
这些点点滴滴的回忆会变成一片美好的星空。起初我以为我是校园中一颗美丽的星星，可后来发现和您的相遇才是最美的北斗星，将我最暗沉的角落变成了最璀璨的风景。
再见，母校……
——小升初有感作文 (菁华5篇)
经过将*六个月的艰苦奋斗，紧张而又激烈的小升初终于告一段落。不得不说，现在回头以*和的心态评价这段历程，还是令我受益匪浅的。
一般，中学招生考试语数外三科，奥数是“重头戏”——100分，语文70分，英语50分或者70分。
英语的考点在于词汇积累和句型、语法，以及五种时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时）的掌握和准确运用；语文则在于作文和古诗词曲积累（有时也可能考文言文，包括生僻字），阅读理解则没有看起来那么难，对于*时经常读书的同学们来说，还是比较简单的。
就我自己而言，小升初的重点和难点都在于奥数。我报考过几个学校，但奥数却让我栽了很多跟头。据说改卷时总有一条不成文的规矩——先改奥数，奥数不到分数线的考生，即使你其他两科考得*乎满分，也不会被录取。郑州实验外国语（东分）复试时，英语、语文都感觉挺简单的，但是偏偏那天奥数没发挥好，有一两道大题就直接空在那儿了，于是我与东分的首次录取擦肩而过了。
枫杨外国语学校（西分）应该算得上是让许多同学都向往的名校了。它的奥数考试知识面广、题型杂，其中比较难的一般是一种给考生出示一幅简略的统计图，再结合一些其他类型题的知识点来出的题目，可别小看它，这类题经常被作为分值在10~20分之间的“压轴题”应用于考试中(听培训班的老师说，这些题往往都是历届中招题)。对于这种题，在统计图中一般都会有一个由两个或更多的.条件交接的点，我称它为“解题点”。很多时候，找出来了这个点，便可以比较轻松地结合题中的其他条件而解题了。关键是在*时的学*中要要弄清楚每个步骤，每个知识点，并且要学会举一反三，这样才能快速提高解题能力，取得好成绩。
此外，就是一些行程与工程题。这两种题在较少的一部分里可以“互换”解题方法、思路（绝大部分不能互换），但这两种题无论怎样变化，交替、变速，只要找准了三个条件：时间、速度（工效）、路程（工作量），学会灵活运用，难题就一道道迎刃而解了。
当然要想奥数学得好，而且上手快，在学校学*的基础知识一定要学扎实，这样在学奥数时理解得快，不容易走弯路（语文，英语也是如此）。我是因为爸爸的一个临时决定“被小升初”，六年级才开始真正接触奥数，刚开始也是有些摸不着北，但随着所见题型的增多，知识面的不断扩宽，自己在学校扎实的基础功底开始越来越发挥出它巨大的能量。
另外在*时的学*中要弄清楚每个步骤，每个知识点，并且要学会举一反三，这样才能快速提高解题能力，取得好成绩。记得我在学*行程时，爸爸给我出了两道题目，其中一道题因为老师讲过，很轻松就做出来了，但另一道题却让我很伤脑筋。最后爸爸的一句话使我恍然大悟，其实这道题目就是另外一道题反过来的解法，因为我只是机械记忆和模仿老师的讲解，并没有真正地理解它。从那以后，我在做题的时候总要多看一下题目的条件，如果是另外一种问法的话要怎么去解题。
现在，那令我感慨万千的小升初生涯已经结束了，最后，我也要给以后面临小升初的同学们一个忠告：参加考试时一定不要紧张，因为除了屈指可数的几个“天才”以外，大家的实力都是相当的，我认为我之所以考进枫杨，很大一部分是在拼心态。
最*，我看了一本书，名叫《小升初那些囧事儿》，我看书的时候，经常小声笑、大声笑，搞得妈妈说我像个疯子，哈哈!
这本书主要写得是晨晨姐姐在小升初阶段发生的校园故事，非常有趣，幽默。苏子莫、炎褚祤、陈锦哲、乔千琪四个人。我觉得，苏子莫和炎褚祤不知道分在同一个班里，他俩简直就是一对冤家。但是在老师眼里，炎褚祤永远是好学生，就好像我的逗逗哥哥差不多，只知道玩，但是学*成绩还是不错的。
我嘛，和苏子莫差不多，属于玩转学业型，学*、玩乐两不误，只不过遇到奥数、奥英，看着就头晕，呵呵!
看完这本书，我真是佩服这些同学们了。乔子琪能把歌词“你出现在我诗的每一页”听成“你出生在我死的那一夜”、把韩文抒情歌当做是美国的摇滚来听上半天;拽得无法无天的炎褚祤，说“苏白痴，我会非常耐心地等你有一天来超过我的”;虽然有一颗男生般不羁的心，却怕黑的苏子莫……
在这本书中，炎褚祤一直都认为苏子莫是一个白痴、疯子，但是这本书讲到最后时，提到炎褚祤发现苏子莫也有善良的一面。苏子莫的周围围着一群流浪的小狗狗们和小猫咪们，它们一生下来，都是有主人的，可是因为主人认为它们可能弄坏地板、啃椅子磨牙……之类，所以把它们都抛弃了，苏子莫经常照顾它们，看到这儿，我不由得被感动了。
炎褚祤想起，他以前也养过一只小狗叫诺比，因为他们一家要搬新家，害怕小诺比会把地板弄坏，所以送人了。其实不是送人了，而是他的妈妈把弄丢了。我也养过狗，第一只小狗因为得了狗瘟，死了，当时我才上二年级，哭得稀里哗啦的;还好我现在又养了一只哈士奇，他非常地健康、活泼……我想，我会陪它一辈子，不让它孤苦伶仃的。
正所谓“读好书，读书好”，精彩的一本书，相信你也会喜欢看的!
经过将*六个月的艰苦奋斗，紧张而又激烈的小升初终于告一段落。不得不说，现在回头以*和的心态评价这段历程，还是令我受益匪浅的。
一般，中学招生考试语数外三科，奥数是“重头戏”——100分，语文70分，英语50分或者70分。
英语的考点在于词汇积累和句型、语法，以及五种时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时）的掌握和准确运用；语文则在于作文和古诗词曲积累（有时也可能考文言文，包括生僻字），阅读理解则没有看起来那么难，对于*时经常读书的同学们来说，还是比较简单的。
就我自己而言，小升初的重点和难点都在于奥数。我报考过几个学校，但奥数却让我栽了很多跟头。据说改卷时总有一条不成文的规矩——先改奥数，奥数不到分数线的考生，即使你其他两科考得*乎满分，也不会被录取。郑州实验外国语（东分）复试时，英语、语文都感觉挺简单的，但是偏偏那天奥数没发挥好，有一两道大题就直接空在那儿了，于是我与东分的首次录取擦肩而过了。
枫杨外国语学校（西分）应该算得上是让许多同学都向往的名校了。它的奥数考试知识面广、题型杂，其中比较难的一般是一种给考生出示一幅简略的统计图，再结合一些其他类型题的知识点来出的题目，可别小看它，这类题经常被作为分值在10~20分之间的“压轴题”应用于考试中(听培训班的老师说，这些题往往都是历届中招题)。对于这种题，在统计图中一般都会有一个由两个或更多的条件交接的点，我称它为“解题点”。很多时候，找出来了这个点，便可以比较轻松地结合题中的其他条件而解题了。关键是在*时的学*中要要弄清楚每个步骤，每个知识点，并且要学会举一反三，这样才能快速提高解题能力，取得好成绩。
此外，就是一些行程与工程题。这两种题在部分题型里可以“互换”解题方法、思路（大部分不能互换），但这两种题无论怎样变化，交替、变速，只要找准了三个条件：时间、速度（工效）、路程（工作量），学会灵活运用，难题就一道道迎刃而解了。
当然要想奥数学得好，而且上手快，在学校学*的基础知识一定要学扎实，这样在学奥数时理解得快，不容易走弯路（语文，英语也是如此）。我是因为爸爸的一个临时决定“被小升初”，六年级才开始真正学*奥数，刚开始也是有些摸不着北，但随着所见题型的增多，知识面的不断扩宽，自己在学校扎实的基础功底开始越来越发挥出它巨大的能量。
另外在*时的学*中要弄清楚每个步骤，每个知识点，并且要学会举一反三，这样才能快速提高解题能力，取得好成绩。记得在学*行程时，爸爸给我出了两道题目，其中一道题因为老师讲过，很轻松就做出来了，但另一道题却让我很伤脑筋。最后爸爸的一句话使我恍然大悟，其实这道题目就是另外一道题反过来的解法，因为我只是机械记忆和模仿老师的讲解，并没有真正地理解它。从那以后，我在做题的时候总要多看一下题目的条件，设想如果是另外一种问法的话要怎么去解题。
现在，那令我感慨万千的小升初生涯已经结束了，最后，我也要给以后面临小升初的同学们一个忠告：参加考试时一定不要紧张，因为除了屈指可数的几个“天才”以外，大家的实力都是相当的，我认为我之所以考进枫杨，很大一部分是在拼心态。
经过将*六个月的艰苦奋斗，紧张而又激烈的小升初终于告一段落。不得不说，现在回头以*和的心态评价这段历程，还是令我受益匪浅的。
一般，中学招生考试语数外三科，奥数是“重头戏”——100分，语文70分，英语50分或者70分。
英语的考点在于词汇积累和句型、语法，以及五种时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时）的掌握和准确运用；语文则在于作文和古诗词曲积累（有时也可能考文言文，包括生僻字），阅读理解则没有看起来那么难，对于*时经常读书的同学们来说，还是比较简单的。
就我自己而言，小升初的重点和难点都在于奥数。我报考过几个学校，但奥数却让我栽了很多跟头。据说改卷时总有一条不成文的规矩——先改奥数，奥数不到分数线的考生，即使你其他两科考得*乎满分，也不会被录取。郑州实验外国语（东分）复试时，英语、语文都感觉挺简单的，但是偏偏那天奥数没发挥好，有一两道大题就直接空在那儿了，于是我与东分的首次录取擦肩而过了。
枫杨外国语学校（西分）应该算得上是让许多同学都向往的名校了。它的奥数考试知识面广、题型杂，其中比较难的一般是一种给考生出示一幅简略的统计图，再结合一些其他类型题的知识点来出的题目，可别小看它，这类题经常被作为分值在10~20分之间的“压轴题”应用于考试中(听培训班的老师说，这些题往往都是历届中招题)。对于这种题，在统计图中一般都会有一个由两个或更多的条件交接的点，我称它为“解题点”。很多时候，找出来了这个点，便可以比较轻松地结合题中的其他条件而解题了。关键是在*时的学*中要要弄清楚每个步骤，每个知识点，并且要学会举一反三，这样才能快速提高解题能力，取得好成绩。
此外，就是一些行程与工程题。这两种题在较少的一部分里可以“互换”解题方法、思路（绝大部分不能互换），但这两种题无论怎样变化，交替、变速，只要找准了三个条件：时间、速度（工效）、路程（工作量），学会灵活运用，难题就一道道迎刃而解了。
当然要想奥数学得好，而且上手快，在学校学*的基础知识一定要学扎实，这样在学奥数时理解得快，不容易走弯路（语文，英语也是如此）。我是因为爸爸的一个临时决定“被小升初”，六年级才开始真正接触奥数，刚开始也是有些摸不着北，但随着所见题型的增多，知识面的不断扩宽，自己在学校扎实的基础功底开始越来越发挥出它巨大的能量。
另外在*时的学*中要弄清楚每个步骤，每个知识点，并且要学会举一反三，这样才能快速提高解题能力，取得好成绩。记得我在学*行程时，爸爸给我出了两道题目，其中一道题因为老师讲过，很轻松就做出来了，但另一道题却让我很伤脑筋。最后爸爸的一句话使我恍然大悟，其实这道题目就是另外一道题反过来的解法，因为我只是机械记忆和模仿老师的讲解，并没有真正地理解它。从那以后，我在做题的时候总要多看一下题目的条件，如果是另外一种问法的话要怎么去解题。
现在，那令我感慨万千的小升初生涯已经结束了，最后，我也要给以后面临小升初的同学们一个忠告：参加考试时一定不要紧张，因为除了屈指可数的几个“天才”以外，大家的实力都是相当的，我认为我之所以考进枫杨，很大一部分是在拼心态。
以前，成绩是学生的招牌，只要招牌足够响亮，就会招来纷纷顾客竞相拍卖；现在，地段就是一个学生买卖的.铁证，尽管买家与卖家情投意合，却只能是隔河相望，苦于中间那道无形的屏障，只得将*邻的商品收于麾下或被所谓“门当户对”的买主纳入囊中。
教育，像父母一样，总要给得合适：既不能委屈，不给孩子足够的饭吃；又不能牵强，强加一份吃不完的不符孩子消化系统的盛宴；还不能任孩子的性，任由他把饭撒了。每个人胃口不一样，自然打的饭，量就不一样：撑着了浪费粮食，又不能让消化好的人给饿着。
在这里，不是说成绩**就不能享受教育带来的益处，而是说一块和田籽玉要是到了技艺拙劣的石雕师傅手中，岂不是荒废了人才，失去了给一个国家栋梁正确引导的机会吗。所以，不能穷了好材料的打磨、加工、抛光以及展台、欣赏人群。
*之所以弱，是因为我们没有重视人才的发掘与任用。
浪费资源是可耻的，浪费教育资源更是对中华未来前程的一种挥霍。对于今天，重庆的教育水*不够*均，如果不宜改变每个学校的水*差距，那么就应该合理地分配学生以适合的中学，这才是对任何一个未来有可能成为栋梁的学生负责，给好材料予以高品质的教育，予以发掘后的“雕琢”。
一直很赞同国外的教育方式：根据各阶段的测试，由老师认真判断学生的各项学*能力适合哪个年级，根据水*的高低来给学生分配合理的教育环境。这是一种软性的制度。有些学生也许真的技高一筹，适合就好，不管是超前还是落后，不行不强求，像穿鞋，合脚便好，现在不是古代，不流行裹足。顺应的态势，更轻松。
因材施教，这道理，我们都应该懂吧？
俗话说：“物以类聚，人以群分”不是刻意贬低一部分人，而是说每个人都不同，都有适合自己的方式，和同类一起，才不足造成差距感。小学老师很喜欢把成绩悬殊很大的学生安排在一块儿，意在成绩好的学的学生带动另一个同学学*，可是，六年来，实际来看倒无太大变化，但影响却是双方的。现在的制度，是就*入学，搞不好，互相影响下，反倒失了纯正的“品质”。
如此，没有好的“园丁”，没有周围同等同类的“花卉”，怎能使一朵“名贵之花”开得纯正，开得优雅，开得彻底呢？
——小升初的满分作文 (菁华5篇)
在我们的生活中，常常会遇到些错误，有些人勇敢面对错误，主动承认错误，而有些人却怕受到惩罚去包庇错误，逃避错误，甚至还会觉得主动承认错误的人太傻了。而我觉得承认错误并没有什么不光彩的，反而觉得承认错误也是一种英明。
那是一个云淡风轻的'星期天中午，我班的“调皮大王”来我家做客了。到我家应该没有别的原因了——玩电脑。在我登QQ时，被“调皮大王”看见了另一个同学的QQ，玩心瞬时间涌上心头，“调皮大王”提议说：“让我好好玩吧!”当时的我只有玩心，便不假思索地同意了。我们在他QQ上干起坏事来，开始给同学胡乱发消息。到最后越玩越大，竟不觉骂起老师。我心一紧，心想：不好，玩大了，这可怎么办?把我急得如丈二和尚——摸不着头脑。赶快和“调皮大王”商量如何收拾着残局，他对我说：“事到如今，再后悔也没用了，咱们明天去跟老师道歉吧!”
第二天，我们俩低着头，战战兢兢地走进办公室，果然纸包不住火，我们还没说话，老师就笑着对我们说：“我就在等你们呢，知错就改还是好孩子，不过这件事，事态有些严重，还是要通知你们的家长。”
晚上回到家，妈妈怒吼道：“你看看你做的好事，还什么一世英明，全没了。”我不服，心想：难道会有人不犯错吗?
母亲说后，我思考许久，得出了结论：其实承认错误也是一种英明，也许包庇错误会更错上加错，连孔子都会犯错，但他主动认识错误，承认错误，这难道不是英明吗?
在我童年记忆的“宝匣”中，爸爸似乎对我总是严厉的，与我想象中的好爸爸总是格格不入，小升初满分作文。
记得四岁那年，我要上“保育院”，可爸爸偏偏要我自己走，当我还在妈妈怀里死缠烂拽撒娇时，爸爸严厉地对我说：“你要学会自立，自己去!”我只好一边哭一边走出了家门……
爸爸对我要求是十分严厉的，总希望我能更胜别人一筹，而我却不了解爸爸的用心良苦。直到小考前爸爸和我那一次沟通，化解了我对爸爸12年来的误会。
小考前的一天晚上，月色朦胧，我躺在床上，睡意全无。这时，爸爸轻轻敲敲我的房门，坐到我的身边，轻声问：“儿子，你是不是觉得我对你太严了?”我点了点头，爸爸意味深长地说：“儿子，我给你讲个故事吧!故事的题目是《根柱和墨子》。根柱是一代宗师墨子的学生，他经常受到墨子的责骂，墨子对他十分严格……”爸爸讲完，沉默了。这可贵的沉默让我心里不禁一颤：爸爸对我那么严格，不是为了我能成才吗?而我却……忽然间，我感到有什么东西滴在了我的手背上，冰凉冰凉的，啊，那是爸爸的眼泪呀!两滴看似冰凉实际温暖无比的泪水化解了我与爸爸12年的隔阂，那久违的亲情因为沟通重新回到了我身边，我的泪水也夺眶而出，扑上去抱住了爸爸，两滴小小的眼泪滴在爸爸结实的背上，一切误会也在此时此刻荡然无存，这是父子心与心之间的对话，心与心之间的沟通……
爸爸我爱您!谢谢沟通，它化解了我和爸爸12年来的误会，斩断了父子之间的隔阂，为我和爸爸架起了一座永恒的亲情之桥!
每天，在我们的身边肯定会发生很多的事情，有的事情过眼云烟，一现即逝，而有的事情却记忆犹新，常在脑海间回绕，有的则成了一生的烙印，给人们留下了许多的.深思与启迪。
我有一件令我难以忘怀的事情。
有一次，我要去姐姐家玩，为了省钱，我决定坐公交车去。好不容易等到了车子，我上了车，车上很拥挤，我只好拉着杆子。这时，一个老人吸引了我的目光，那个老人的头发很少，一张瓜子脸，戴着一副正方形的墨镜，背有一点驼，他一只手拿着刻有龙的精致木杖，另一只手紧握着栏杆坐在椅子上。公交车的下一站到了，一个小女孩走上来，她也随手抓住了栏杆，就站在老人的旁边，公交车一停一开，小女孩差点摔倒。老人好像感觉到了，慢慢地从椅子上下来，说：“小姑娘，你坐这吧！”
小姑娘说：“不用了，我快到站了。”
这时又到下一个站了，小姑娘又说：“看，这不是到了吗？您就坐下吧！”于是她下了车。
老人于是又慢慢地回到了位子上，这时他的墨镜掉了，只见他就像一只无头苍蝇一样在地上摸来摸去。看到这一幕我震惊了，因为他是一位盲人。我走过去，帮他捡起墨镜。去我要下车了，但我还是忍不住看了那好心肠的老人。
这就是令我印象最深的一件事。
对于茫茫的湖水来说，小纸船是渺小的。一个小小的浪花打来，都能把它淹没。可是，我心中的小纸船是坚强的，是永远挺立在湖面上的'。
我就有过这样一次经历。那是一个烟雾弥漫的下午，天气糟糕透了。我在家呆不住，毫无目的地向前走着。顺着小路，来到一大片茫茫的湖水边，我停住了脚步。望着波光粼粼的湖面，水面泛起了涟漪，浪儿一层一层打来，冲击着路边的岩石。看着看着，我想起口袋里有一张空白的纸，眼前一亮，有了主意。
“或许我可以让小纸船开始它第一次的旅行”我拿起刚折好的船儿自言自语，期待着这刺激的行动。
我走到湖水边，把小纸船往湍急的湖水里轻轻一推，船儿乘风而行，轻风托着小纸船，在水面上漂呀，漂呀……
这是，一个浪头打来，不偏不倚正好打中纸船儿，我闭上眼睛，不敢看眼前的一幕。过了片刻，我慢慢睁开眼睛，心扑通扑通的跳个不停。这是真的吗?我不敢相信自己的眼睛。小纸船竟安然无恙，依然挺立在水面上，向前冲刺着。无论什么困难都阻挡不了它的前进。
一个小的不能再小的纸船竟能战胜汹涌的浪花，太不可思议了!
这不是天意，靠的是那坚强、不屈服的精神。
人生，是不可能一帆风顺的，总会有崎岖和坎坷阻挡你的前进。在这漫长的旅途中，需要的是勇气和不屈不挠的精神，就会战胜困难。
不起眼的小纸船，你将会在湖面上永远挺立!
敬爱的老师、亲爱的同学们：
你们好!今天，我能站在这里参加这次班干部竞选，既高兴又自豪。
我叫黄彤彤。我以前做事缺乏信心，胆子也比较小，不主动。特别在课上，老师提问时，生怕答错，以致上课举手不积极。在上次的班干部竞选会上我放弃了那么好的机会，之后，我不断反思自己，决定来改变自己。现在的我已经不想像以前那样，想通过这次竞选班长的锻炼，将自己摇身一变，成为一个活泼开朗、积极主动的孩子，请同学相信，让我拥有这个锻炼的'机会。这次竞选班长，在这里，我跟大家许下诺言“我会做好这份工作”。假如我真的当选班长，我会团结其他班干部，同心协力搞好班级的纪律、卫生、学*成绩，维护班级的荣誉，开展丰富多彩的活动，增强同学们的集体荣誉感。同时，我会动员、组织成绩好的同学，主动去帮助成绩稍欠理想的同学，让大家的成绩共同提高，因为学*才是我们学生的主要任务。假如我当选了班长，我会成为老师和同学们沟通的桥梁。当好老师的小助手!
假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将不断自我纠正，争取进步，决不气馁，下届再选。
最后，我再次真诚地希望同学们选我当班长，让我做同学们的忠实“仆人”。
谢谢大家!
——小升初英语作文 (菁华5篇)
My Room
I have my own room. It is small, but it’s very nice. There is a bed, a desk and a closet. There are two end tables near the bed. I can see a com*r and a blue lamp on the desk. Near the desk, there is a big closet. There are many clothes in the closet. My room is nice and clean. I like my room very much.
My mother comes from China. She is an accountant. She lives in Jinan. She is thirty-eight years old. She is older than my father. She is 169cm tall. She is taller than me. My mother likes cooking, drawing pictures and listening to music. Her favourite season is summer, because she likes swimming in summer. I love my mother!
I am from WenZhou. Wenzhou is my hometown. It is very beautiful. There are many buildings, parks, cars and roads. In spring ,it is warm and wet. I can fly kites. In summer, it is hot and wet. I can swim in the swimming pool. In fall, it is cool and dry. I can go hiking. In winter, it is cold and dry. It never snow. I like my hometown very much.
The easiest way to a great smile is to be happy.You can be happy all the timebut not everybody is; when you are notyou can think happy thoughts instead.Think about something or someone that you care aboutor think about a joke that you just find hilarious.Remarkablywhen youre feeling downsmiling can help cheer you upeven if you have to coax a smile out at first.
When we think of smilingwe think of the mouthbut the eyes may actually be more essential to a warmgenuine smile.Smiling with your eyes is difficult to describe--in general your cheekbones lift slightly and your eyebrows dip a little--but when you see ityou know it:its that look of your eyes "lighting up" or "twinkling." To get a feel for how to make your eyes smileget in front of a mirror and practice smilingbut concentrate only on your eyes.You may find it helpful to cover the lower part of your face with a piece of paper.Play around with it a bitand youll find that you can make your mouth smile when your eyes arent smilingand you can also smile only with your eyes.When your eyes do smileremember how it feelswhich muscles are working and how.With practiceyoull be able to smile with your eyes at will.
Smile is a kind of attitude of lifethe richthe statusthe situation with no connection.A millionaire May Daybut a poor fret may mood:a disabled may calmA situation may wellone of the people might meet adversity smile...
Life is always a mirroraccording to our imagewhen we crycrywhen we live in life are smilingsmiling.Smile to no purposewhether to bossor guardthat smile alikesmile is the respect of othersfor life is also the respect.Smile is a "return".
Smile
Smile is the best name cardwho does not want to make friends with people of optimism?A smile can give oneself a confidencealso can give people a better inspire confidence and potential.一个伟大的微笑最简单的方法就是快乐。你可以快乐，但不是每个人都是；当你不在的时候，你可以把快乐的想法相反。对某事或某人认为你关心，或者想一个笑话，你只是觉得好笑。值得注意的是，当你感觉下来，微笑可以帮助你振作起来，即使你必须先哄微笑了。
当我们想到微笑，想起我们的嘴，但眼睛实际上可能更需要一个温暖的、真诚的微笑，用眼睛微笑是难以描述的，一般的颧骨稍微解除你的眉毛倾斜一点，但是当你看到它，你知道它：它的神色你的眼睛“亮起来”或“瞬间”感受如何让你的眼睛微笑，站在镜子前微笑和实践，但只集中在你的眼睛，你会发现它有助于同一张纸上你的脸的下部盖。玩它点，你会发现，你可以让你的嘴微笑时，你的眼睛没有微笑，你也可以用眼睛微笑只。当你的眼睛微笑，记得那是怎样的感觉，肌肉工作和如何。通过练*，你可以用你的眼睛微笑。
微笑是一种生活态度，富有，地位，情况没有联系。一个百万富翁可能一天，但一个可怜的烦恼可能心情：一个残疾人可能*静，一个情况可能很好，一个人可能会遇到逆境的微笑…
生活总是一面镜子，照我们的形象，当我们哭，哭，当我们生活在微笑，微笑着。笑到没有目的，无论是对上司，还是对门卫，那微笑都是一样的，微笑是对别人的尊重，对生活也是尊重。微笑是一种回报。
微笑
微笑是最好的名片，谁不想和乐观的人交朋友？微笑能给自己信心，也能给人以更好的信心和潜能。
Today, It is snowy. we make a snowman outside the house. We are happy.
First. We make a big ball of snow. Then we make another snowball . This one is smaller than the first. We put this snowball on that snowball . We make another small snowball , we put it on top. We make a face on the snowman. The carrot is his nose ，some Littlle rocks for his mouth and eyes. We have two sticks for his arms.
Snowman is wonderfuI! I Like snowman.
今天,它是下雪的。我们堆雪人在房子外面。我们是快乐的。
第一。我们做一个大球雪。然后我们做另一个雪球。这个小于第一个。我有另一个雪球,我们把它放在最上面。我们在给雪人做脸。胡萝卜鼻子,有些小岩石作为他的嘴巴和眼睛。我们有两个棒作为他的手臂。
雪人好棒!我喜欢雪人。
——小升初的作文 (菁华6篇)
在小升初激烈的竞争里，我渐渐懂得了什么叫争取，什么叫放弃。为了争取更多的入学机会，为了考上一个更好的中学，为了给我的未来奠定一个坚实的基础，我不得不放弃我的读书时间，用来复*奥数和英语，放弃我的业余时间，来上各种各样的补*班……然而，小升初考验的的不仅仅是学*成绩，而更考验的我们的，就是心理承受能力。我可能因为考上一所比较好的中学而沾沾自喜，也可能有某次发挥失常未能被录取而一蹶不振。但是，我们不能被成功或失败所打到，要坚强起来，使自己立于不败之地，考哪所学校都没问题！
现在，各科功课的繁重和小升初考试，已经让我生活在压力之中，也不能说是没有自由吧！枫杨要进行面试了，爸爸每天都给我灌输关于面试的一些知识；而妈妈每天让我做题、做题、再做题，而理由都是比我学*好的.孩子多的去了。不知道为什么，因为小升初，爸爸妈妈都严厉了许多，每天都是疯狂的恶补，难道我不累吗？我没有压力吗？我不想考一所好初中吗？我很累！我被力压笼罩着！我也想考上一个好初中！
今晚在培训班网站上看到了一篇关于小升初的作文，于是有感而发，写下了这点随感……
这寥寥数语，不但使你“于心有戚戚焉”，就连标题都安放其间。友谊是一枚青橄榄，开始品尝总是涩涩的，时间久了才能品出其甘甜。我知道我还是要面对现实的，去迎接又一个毫无意义的新的一天？渐渐地，我能站起来，可是我还不能走路，于是我扶着墙，艰难地迈出了那一步，脚好痛、好疼。
拿起一篇文章，首先跳入眼帘的是文字语言，但有一定经验的读者决不停留在文字语言的表面上，而要追随文章作者的思维流，捕捉作者的思想观点。一篇文章的语言流是作者思维流的外在表现。所以古人讲：“文成于思”。“作文抓装思”就抓住了作文的真谛。审题是作文构思的开端，也是作文构思的奠基。能否认真审题，其思维方式是否科学，从根基上决定着作文的成败。
一、何谓审题?
对这个问题的回答，从来就是见仁见智。文章形式论者认为审题是个方法问题;文章思维论者则认为，审题是整个作文构思的有机部分，因此，审题的实质是一种思维过程，是一种通过对命题提供的语言信息的审视分析，捕捉命题者命题的意图、提示和要求、限制，从而确定作文构思的思维活动起点和前进方向的思维过程。即所谓的审题定向。
二、审题定向定什么?
一般地说，审题定向要确定两个方向：第一，要确定命题要求反映的客观生活内容方向，这决定思维雷达向那种生活领域去扫描、搜索;第二，要确定表现这种客观生活内容的文章体裁方向。这将决定作者思维的佳人以何种体裁范文为借鉴。
例一：记一件令我陶醉的事
(一)内容定向：写我亲历的而且是令我全身心地沉浸于其情境中的生活场景。
确定了这个方向之后，你便可以伸出你的思维触角，在你的生活经历中去捕捉符合要求的典型生活事件，以及运用第六感观，再现其情境，再体验、感受，从而提炼出属于你的独特的立意来。
(二)体裁定向：题目中的“记”字启示我们，写此文要用记叙文的体裁来表现，写成议论文形式是不允许的，确定这个方向之后。你的思维佳人便可以到记叙文中众里寻她千百度，直到找到范文借镜，以便以范文思路框架，规范自己的不局谋篇作文构思。
例二，谈知识更新
内容定向：对知识更新的正确认识。确定这个方向之后，你就可以开动你的思维钻机，对准“更新”的题眼，向思想的深层底蕴开钻，直到钻探出为什么要“更新”理由和怎样“更新”的作法，以及负载这“理由”、“作法”的血肉(论据)。
体裁定向：命题中“谈”字告诉我们，此文要用议论文体裁来表达，否则便是文不对体。确定这处方向以后，你便可以让你的思维骏马，驰骋在你学过的议论文的天地，直至寻觅到你以为满意的足资借鉴的议论文范文，以规范自己作文的逻辑思路。
作文是客观生活在作者头脑中反映的产物。有客观生活才有所谓“反映”，所谓审题内容定向就是在自己的丰富多彩的生活“百花园”内确定一个反映的角度，从而为作文奠定一个立意选材的物质基础，由此可见审题内容定向是作文构思的基矗有了一定的客观生活还要相应的文章体裁形式作为载体，才能呈现于读者面前。
所谓审题体裁定向，就是确定反映这客观生活经验的文章体载，以便遵循文章体裁属性、特征，把确定了客观生活变为现实，由此可见，审题体裁定向是必要条件。
内容定向制约体裁定向;体载定向为内容定向服务。二者是相辅相成，相得益彰。
回忆似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，回忆似一杯淡淡的茶，让你回味；回忆似暴风雨的彩虹；五颜六色，炫丽无比；回忆又似那晚霞后的余光，那么让人怀念；又似那弯弯的小路，让你成长。风儿不可能将这温馨的回忆给吹掉；雨儿不可能把这一件一件难忘的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射，将它保存……
初中是繁忙的，是枯燥的。可是那充满了甜甜的回忆的小学生活，却是令人遐想的。因为有了这些回忆才能让自己不断进步，不断追断求，这样才能成长起来，梦总叫人回想。回想那五彩缤纷的记忆……
曾记得第一次踏进校园，被它的芬芳所打动，它的美丽所痴迷，它的温暖所感动……回想起那历历在目的记忆，回想起那充满了欢声笑语的教室，那牢不可破的友情。任由泪水从脸颊划过，模糊了我的双眼……
小学生涯过的又快乐，又短暂。有些记忆却铭刻在脑海，永远留下了深刻的记忆……
悲伤，快乐，烦恼……各种星星把小学的天空点缀的美丽多姿，尤其是那些有趣的事，我依然记忆犹新。
炎热的夏天，同学们的“水泡热”也随着夏天的炎热涌起了一股热潮。我们这些“水泡”可不是一般的“水泡”哦，它是同学们买来的小气球，灌满水，变成一个个晶莹透亮的“水晶葡萄”，用一根弹性绳子系起来。它的玩法可就多了，比如：用它代替“幸运球”，玩得可起劲了！每当下课的时候，同学们三五成群拿出各自的“水泡”比赛，看谁的“水泡”弹得高，弹得久。没有“水泡”的同学呢，就在一旁呼喊助威，好不激动！这种游戏既可以放松一下同学们的学*神经，又可以增进友谊，可谓是好处多多，何乐而不为呢？
由于“水泡热”的波浪太大了，老师为了同学们的学*，只好下了“禁令”，同学们没办法，只好停止这种游戏。可同学们真是“棋高一着”啊，刚送走了“水泡热”，又迎来了“石子浪”。
同学们的书包里都少不了有几个光滑的石子。说起石子，它们可真是五花八门：有的是比较圆滑的普通石子；有的是花岗岩“精制”而成的；还有的是乌黑发亮的大理石，这种石子比较“昂贵”，一般是楼房装修剩下的大理石砖碎片……石子的造成有三种：少量型，中量型和大量型。分别有三个或四个，五个，二十个。玩大量型的同学比较少见，最多的是玩中量型的，因为这种可以随身携带。瞧！同学们的“玩头”可不小呵！随着纤细的手指高高一抛，石子在空中划出一道优美的弧线，可是如果“玩家”的技术不高，那遭殃的就是旁边的哪位围观的同学了，石子一定会把他的头砸出一个大包！由于同学们太热衷于玩石子，双手的小指指甲一定会向一边倾斜，因为磨擦地面太多了。虽然这种游戏很好玩，但同学们如果不及时洗手，那各种细菌就会侵入身体，对身体造成太多危害。我不禁为同学们捏了一把汗！
我们每个人都拥有着，不同的回忆，但是我想珍惜，我想挽留，可是时间不等人，我们之间的友谊成为了回忆，可是以后无论我们是否在相识，相知。我们都要将泪水掩藏，幻化成力量。
六年级:周佳颖
各位老师好，很高兴站在这里自我介绍，希望给魏老师能够喜欢我。我，一个五官端正，一头短发的小女孩，充满了自信与活力。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是我的座右铭，“我能行”是我前进的动力。我曾经与汤姆。索亚一同体验着那些历险的过程;鲁滨逊那智慧与顽强令我深深折服。曾经与邱少云一同体验被火足足烧了半小时的痛苦;雷锋那钉子精神令我敬佩。我爱读书，爱其中的人生哲理，爱其中的精华，爱那些曲折的故事情节。每到有空闲的时间，我就像一只饿狼，贪婪的吸吮着书本中的精华。
在班级里，我是同学们的小老师，好玩伴。每当有什么问题，同学们都会来请教我这个不是老师的老师。别忘了，我可是班里的女中豪杰呢!每次考试都在班级前5名，别人都没有能力夺走。
刚开学时，我在同学们的眼中只不过是一个又矮，又有点胖的小姑娘。都不相信我在考试中能取得好成绩，但是，我的心目中有无数个“我能行”在促使我一步步脚踏实地的前进着。在考试中取得了第3名的好成绩，令同学们刮目相看。
我的课外生活十分充实，比如说：声乐、钢琴、英语等等。这不，最*还学了黑管。在声乐课上，由于我知道一些乐理常识，成为了老师最得力的助手。但在练*发音的时候，音太高了，对于才上二年级的我，想唱上去简直可以和登天相比了。但心里怀着一颗永不服输的心的我，回到家之后，拿起镜子，看口形，练方法，真是“功夫不负有心人”，我成功了。声乐达到了五级水*。
弹钢琴需要一个字“韧”。需要你有一颗持之以恒的心，弹的时候手指要有柔韧性。对我来说，弹钢琴是一种乐趣，在我手指尖下跳动出来的一个个音符，就像是一个个活泼可爱的小矮人在欢快的'舞蹈。我爱弹钢琴，弹钢琴能够陶冶我的情操，能够使我忘记一切烦恼。把弹钢琴当作是一种乐趣的我终于靠“我能行”三字取得了一系列的成绩。在第八、九、十届星海杯比赛中荣获二、三等奖。全国少二电视艺术大赛上获得优秀奖。
要想把英语学好，就得有扎实的基本功。而这些基本功就是一个个绕口的单词。假设英语是一栋楼房，那么单词就像是一块块砖瓦，砖瓦砌不好，楼房怎么能盖的起来?所以，单词必须要学*。在一个个凉快的夜晚，小朋友们尽情地在星空下玩耍，嬉戏。我在此时此刻正在背单词、练发音。因此，我的英语成绩才会像现在这样好。
爱拼才会赢，告诉自己：“我——能——行!”
没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。”每当听到这首令人感动的歌，我就仿佛看到了绿色的小草，看到了那坚强、默默无闻的小生命，也看到了生命价值的存在。
暴风雨在突然间倾盆而下，黄豆般的雨点“啪啪”地落下，万物都垂下了它们高傲的脑袋，失去了以往的生机，但唯有一种小生命——草，它们倔强地仰着头，用蔑视的目光看着暴风雨，以柔弱娇小的.身躯奋力抗争着。没有人为它们遮风，也没有人为它们挡雨，尽管雨很大，但它们屈服了吗?向暴风雨求情了吗?没有，它们用一种最顽强的毅力拼搏着、奋斗着。用各自的体温与热情感染着整个集体，仿佛在说：“加油啊伙伴们，风雨之后见彩虹!”终于，它们坚持到最后，它们胜利了，它们以最坚强的精神驱走风雨，迎接彩虹。你看!小草们在雨后仿佛换了一身新装，脸上得意地微笑着，欢呼着，庆祝它们的胜利。从小草身上，我第一次那么深地感悟到坚强这一伟大的生命价值。
如果说小草是坚强的，那它更是默默无闻的。
在花坛中，在苗圃里，你一眼都能看见那绿油油、散发着它独特气味的小草。小草不与花儿争鲜艳，不与树木争高大，它甘愿做陪衬，甘愿用自己的身躯装扮出花儿的艳丽，显示出树木的高大。它们是一位幕后使者，心甘情愿让自己当陪衬供人们欣赏，虽然人们很少谈论它们，但它们已经满足了，因为它们已经默默无闻地奉献了，已经没有缺憾了。我又一次被它们震憾了，不求多美丽，不求多高大，默默无闻地奉献着自己的一切，这一生命价值又在它们身上闪光。
从小草身上，我感悟到了生命的价值——坚强、默默无闻。它们只是一棵棵路边的无名草，但却以它们的实际行动充分演绎了生命价值的凯歌。
铃铃铃……放学的铃声响了。我急忙跑出教室，在校门口左右看了看，寻找妈妈的身影。想起早上的事情，我就觉得后悔、内疚。
这天早上我准备出门，妈妈跑过来给我递一把伞，对我说：“今天会有雨，你把伞带上吧!”我抬头看了看天，太阳像个羞答答的小姑娘露出了半个笑脸，怎么会下雨呢?我说：“妈，您怎么就知道这么好的天气会下雨呢?我不要伞。”说完我就头也不回的跑走了。这下怎么办?不听妈妈的话回不去了吧?妈妈工作去了，爸爸出差了，我怎么回去啊?我眼睁睁的看着同学们一个一个被爸爸妈妈接走或者自己撑着伞走了，偌大的学校只剩下我一人了，我沮丧地低着头，懊恼着自己为什么不听妈妈的话带伞呢?抬头的瞬间我看见了一个身影，这个影子陪伴了我十二年，我一眼就知道是妈妈，这一刻我的心情无以名状，妈妈说：“来，到我这来。”我飞奔过去拉着妈妈的手开心的抱怨说：“您怎么才来，我都等了大半天。”
回家的路上我坐在电瓶车的后座上穿着妈妈给的雨衣依偎着妈妈兴奋的说了好久的话。到家后我觉得说了一路的话口渴，就去喝水，妈妈去厨房给我做饭，我幸福地跑去找妈妈发现地板上都是湿的，我身上是干的啊?我看了看妈妈，发现妈妈身上差不多全湿了，我气愤的吼道：“自己身上湿了都不知道，您还是个大人吗?您都不会照顾自己?”我难过的催促着妈妈去换衣服，妈妈真的是一个“傻瓜”!她总是无言的对我付出，不说辛苦;她总是忙碌的为家操劳，不言抱怨;她总是记得每一个人的需要，忘记自己。
我猜想妈妈这样做可能不止是对女儿的疼爱，她和千千万万的父母一样希望自己的女儿快乐、健康，让我相信亲情是可以信赖的。当我心情沮丧而患得患失时，我便会想到我还有家人可以信赖，他们会有效地重新鼓舞我活力与勇气，使我的生活拨云见日而重现光明。
——难忘的周末小升初作文通用5篇
7月1日，也就是今天，我和我哥以及我的姥姥、姥爷。到博山去看望在一次意外的氢气爆炸中炸成了残疾的姨妈。我去的时候总是回想着姨妈原来的样子，十分的忐忑不安。
到了那里，经过一个拐角，只看见一位身穿蓝色T恤衫，座在轮椅上的胖阿姨。但没着就是我的姨妈。我上去喊了声“姨妈”她用一种陌生的眼神看着我，我立即吓的往后推了一步。后来才知道虽然保住了命，但那场爆炸不但把她炸成了残疾，还伤到了脑子，智力和小孩子一样。
再看看她的孩子——林林。再一边玩，十分的高兴，显得十分的活泼，看起来不像是家里出事的孩子。他现在还小，不懂事，但一张大后，就会……。上楼的时候，姨妈想和林林玩，但林林却闪开了，姨妈笑了笑，眼睛里似乎含着泪水。
我们去吃饭，我是非常的照顾小林林他要什么菜，我会给他夹菜。他想干的事，我会尽量满足他，因为他是一个半孤儿。着场事故，不但伤到了姨妈，还伤到她的婆婆，她的婆婆被炸伤了眼。
虽然着表面上只是一个人受伤，但会对父母、孩子，家人会产生多大的影响？很快回家了，望着未成年的小林林，我竟然流下了眼泪……。
随着年龄的增长，我的周末也越来越少了。从两天，到一天，再到半天，英语补*班、画画班等每天都要上课，而且还要布置作业。于是，一到周末，我们便只有半天的时间玩耍了。虽然只有半天，但老师还不忘叮嘱我们——同学们，回家以后可以玩，但玩要适量，要多看一些书，而且还要复*一下本周学*的内容……
回到家吃完午饭后，三下五除二的搞定了作业，长舒了一口气，我转身冲出了家门，虽然屋外还淅淅沥沥的下着小雨，但他却不能阻挡我对周末生活的热情，这可是捉虾的大好时光，我约了几个同学，直奔溪边。
其实，我对捉虾这行七窍通了六窍——一窍不通，但我相信“爱拼一定赢”！
到了西边，我才后悔我篮子带的少了，不够装。你看那溪边的虾儿，虽然下着小雨，但他们还像赶集似的争先恐后的来。事不宜迟，就在这时，我的眼睛一亮，看见一只居住在有两个孔的石缝里的虾，我心中一阵狂欢，我可要让同伴们看看我的“伟大”成就！我先断它的后路，悄悄封死小孔，又将前方缩小，然后瞄准了大龙虾，以迅雷不及掩耳之势，我抓住了大龙虾，“呵呵，抓到了，终于抓到了大龙虾……”我欢天喜地大声叫了起来，同伴们争着来看，我走到了岸上，说话间，我脚一空，来了个“四脚朝天”，衣服也湿了。真倒霉！唉……
瞧，多么有趣的周末呀！虽然只有半天，那也值得。半夜，我躺在被窝里，回味着一天里的点点滴滴和欢笑，不知不觉中，带着甜蜜的微笑进入了梦中……
“叮叮叮”“叮叮叮”一阵闹钟声把我吵醒了。我迷迷糊糊地睁天眼晴，一看才五点多。只听妈妈喊：“刘栖桐快起床了，我们今天要去北戴河玩啊！”我一听，一蹦三尺高，赶快穿好了衣服准备出发。我们终于到了北戴河，见到了我梦寐以求的大海。我们赶紧换了衣服。只听“扑通”一声，我回头一看，爸爸已经迫不及待地跳下了水，溅起了一个大水花。“快下来啊！”爸爸在水里向着我们大声喊着。可是妈妈不会游泳，不敢下去。我也不敢下水去。爸爸突然趁我们不防备，泼了妈妈一身水。妈妈生气了，愤怒地说：“你等着瞧吧，哼！”
只见妈妈俯下身来，将脚下的水一踢，全都到了爸爸的身上，爸爸变成了一只落汤鸡。我和妈妈看见了爸爸的“惨样儿”，哈哈大笑起来。爸爸看到我们这得意的样子，勃然大怒，又向我和妈妈发起了进攻，我和妈妈又向爸爸泼起了水。
我们玩了一会 ，看见不远处有一艘大轮船。我们买了票，做上了大轮船。太阳照着我暖洋洋的，让人有种很想睡觉的感觉。远远的，有几只海鸥跟着我们，时高时低的飞着。
我们在海里游泳，海边玩沙子，捡贝壳，真的很开心啊！这真是一个难忘的星期天啊！
一个阳光明媚的星期天，阳光透过窗子射进来。我的作业做完了，没事干，一人坐在窗边发呆。家里想像往常一样，大家都在干自己的事情：爸爸在书房看报纸，妈妈在准备午饭。
我突发其想，说到：“咱们不如玩捉傻瓜的游戏吧！”爸爸看了看我，只是点点头，微微一笑，好像在说：“你这小子，抓你还不容易。”我也小声嘀咕：“咱们骑驴看唱本——走着瞧吧！”
爸爸去客厅看电视了，突然大喊：“迪士尼电影开始了！”什么，什么？我最喜欢看迪士尼的电影啦！算了，不玩游戏了。于是，我赶紧跑到电视前，一看，什么嘛！明明是迪士尼广告！爸爸哈哈大笑，说：“我真聪明呀！一开始就抓了个小傻瓜！”我又气又好笑，转身离去，心里真不甘心，我得想个办法，好好“惩治”一下你们。不知不觉来到了房间的电脑前。有什么好办法呢？我抓抓脑袋，心生一计：“哈哈，有了！这几天爸爸都赶做毕业设计，这东西，一定很紧要。一有病毒就没有用了。呵呵，呵呵……”我越想越得意，大喊：“不得了了！电脑出现很多病毒。”果然不出我所料。老爸光着脚丫，鞋都来不及穿就跑了过来，“让我看看，让我看看！”看到爸爸被吓得……我忍不住大笑起来：“妈妈，妈妈，快来看，我一下子抓了个大傻瓜！”
一直没出声的妈妈终于开腔了。从厨房传来她大喊的声音：“瞧你爷俩，都什么时候了，玩得这么有兴致，不想吃饭啦？我的肚子都饿极了”。听到妈妈的叫声，我们停住了笑。“咕噜，咕噜……”肚子还真唱“空城计”了。我和爸爸赶忙跑到厨房，准备吃饭……妈妈见我爷俩，便大笑：“还是我最聪明吧，一下捉了两个傻瓜，一大一小！”我们相对看了看，大笑起来“哈哈哈……”笑声在屋子里回荡了很久很久。
你瞧，这就是我家的星期天，它充满了笑声，充满了欢乐！
盼望着盼望着，轻松快乐的双休日到了。我可以睡懒觉，吃零食，还可以看电视，但这些都得在做完作业的前提下享受的。
“伟杰，记住，在家写作业，不准偷看电视，我有事出去，一会儿就回来。如果你偷看电视，哼！那你可有好果子吃了哦！”妈妈说完，“砰”的一声，关上了门。“去！有什么了不起的，还说有事，不就事去逛逛街嘛？没什么大不了的。”我嘴里嘀咕着。突然想起动画片应该开始了，“耶，现在可以好好看了！”我不禁手舞足蹈起来，赶紧跑到电视前，可是我又立刻想起妈妈说不能偷看电视，怎么办？“没关系，就看5分钟，妈妈又不知道。”我想。“不能看，不能看！”另一个我说，可是，第一个我却胜利了。我打开电视机，精彩的节目像“吸铁石”一样吸引着我，我不知不觉地沉浸在故事情节中，哪还顾得上妈妈的话。正当我看得津津有味时，突然听到开门的声音，我急忙关上了电视，认真地写起作业来。妈妈来到我身旁看着我说：“好的，做的不错。”还翻了几下作业本，接着摸摸电视，脸马上沉了下来，问：“你没看电视？”“没看”“真的？”“我只看了一小会儿。”“你不是说自己没看吗？明天哪也别去，老老实实地呆在家里写作业。”
第二天，妈妈把我看得像死囚一样。哎！要是昨天没看电视那该多好啊！
